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https://www.plenainclusion.org/noticias/conclusiones-del-encuentro-de-hermans-y-cunads-de-plena-inclusion

Los pasados días 24 y 25 de septiembre, Plena inclusión -junto a Plena inclusión Aragón y la asociación Amibil-, celebró en la localidad zaragozana de Calatayud su III Encuentro Estatal de Herman@s y Cuñad@s. Esta cita, que reunió a casi un centenar de herman@s, cuñad@s y profesionales de nuestro movimiento asociativo, sirvió para reflexionar conjuntamente sobre el papel de l@s herman@s y cuñad@s de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, tanto en su propia familia como en nuestras organizaciones. Junto a esta reflexión, los asistentes también compartieron experiencias reales de diferentes grupos de herman@s constituidos en varias zonas de España y pudieron informarse sobre el V Plena Estratégico de Plena inclusión 2016-2020. La inauguración contó con la presencia de Daniel Arias (presidente de Ambil), Jose Manuel Aranda (alcalde de Calatayud), Santiago Villanueva (presidente de Plena inclusión Aragón), Enrique Galván (director – gerente de Plena inclusión España) y Maria Victoria Broto (Consejera del Departamento de Ciudadanía y Derechos Sociales del Gobierno de Aragón). A continuación reflejamos algunas de las ideas más importantes que surgieron del Encuentro: L@s herman@s no somos el futuro: somos el presente. Necesitamos tener apoyos desde la infancia para gestinonarbien todas las emociones que van surgiendo en nuestra vida. También tener información y normalizar la inclusión de nuestros hermanos y hermanas con discapacidad intelectual o del desarrollo desde el primer momento. L@s herman@s no somos los padres; debemos tener roles diferentes. L@s cuñad@s tienen un papel importante: son más objetivos y son un apoyo fundamental para el/la herman@. Queremos una "transición tranquila" cuando nuestros padres no estén, para asumir las responsabilidades respecto a nuestr@ herman@, y no un "relevo de un día para otro". Much@s herman@s queremos participar de forma activa y real en las organizaciones, pero no siempre encontramos esa posibilidad en nuestras entidades. Las entidades han de ofrecernos alternativas con distintos niveles de participación, para que más herman@s podamos participar. Hay que garantizar que la información también llega a l@s herman@s. Queremos servicios que fomenten la inclusión de nuestr@s herman@s con discapacidad. En definitiva, es fundamental de TODAS las organizaciones de Plena inclusión presten apoyos a l@s herma@s. La organización de este encuentro se realizó a través del Programa de Apoyo a Familiares de Plena inclusión España, y contó con el apoyo del Ministerio Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y la Fundación ONCE, y la colaboración del Ayuntamiento de Calatayud, la Denominación de Origen Calatayud, el Centro de Estudios Bilbilitanos y Miret fotógrafo. GALERÍA DE FOTOS DEL ENCUENTRO:  

Plena inclusión celebró un encuentro de hermanos y hermanas de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. El encuentro se celebró en Calatayud (Aragón) los días 24 y 25 de septiembre. Plena inclusión, Plena inclusión Aragón y la asociación Amibil han sido los organizadores. Ideas que salieron del encuentro: – Los hermanos y padres tienen papeles diferentes. – También es importante en papel de los cuñados y cuñadas. – Los hermanos quieren poder asumir responsabilidades poco a poco. – Muchos hermanos quieren participar en las organizaciones, pero no siempre pueden. – Quieren tener más información. – Quieren servicios inclusivos para sus hermanos con discapacidad. – Las organizaciones deben apoyar a los hermanos. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Los pasados días 24 y 25 de septiembre, Plena inclusión -junto a Plena inclusión Aragón y la asociación Amibil-, celebró en la localidad zaragozana de Calatayud su III Encuentro Estatal de Herman@s y Cuñad@s. Esta cita, que reunió a casi un centenar de herman@s, cuñad@s y profesionales de nuestro movimiento asociativo, sirvió para reflexionar conjuntamente sobre el papel de l@s herman@s y cuñad@s de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, tanto en su propia familia como en nuestras organizaciones. Junto a esta reflexión, los asistentes también compartieron experiencias reales de diferentes grupos de herman@s constituidos en varias zonas de España y pudieron informarse sobre el V Plena Estratégico de Plena inclusión 2016-2020. La inauguración contó con la presencia de Daniel Arias (presidente de Ambil), Jose Manuel Aranda (alcalde de Calatayud), Santiago Villanueva (presidente de Plena inclusión Aragón), Enrique Galván (director – gerente de Plena inclusión España) y Maria Victoria Broto (Consejera del Departamento de Ciudadanía y Derechos Sociales del Gobierno de Aragón). A continuación reflejamos algunas de las ideas más importantes que surgieron del Encuentro: L@s herman@s no somos el futuro: somos el presente. Necesitamos tener apoyos desde la infancia para gestinonarbien todas las emociones que van surgiendo en nuestra vida. También tener información y normalizar la inclusión de nuestros hermanos y hermanas con discapacidad intelectual o del desarrollo desde el primer momento. L@s herman@s no somos los padres; debemos tener roles diferentes. L@s cuñad@s tienen un papel importante: son más objetivos y son un apoyo fundamental para el/la herman@. Queremos una "transición tranquila" cuando nuestros padres no estén, para asumir las responsabilidades respecto a nuestr@ herman@, y no un "relevo de un día para otro". Much@s herman@s queremos participar de forma activa y real en las organizaciones, pero no siempre encontramos esa posibilidad en nuestras entidades. Las entidades han de ofrecernos alternativas con distintos niveles de participación, para que más herman@s podamos participar. Hay que garantizar que la información también llega a l@s herman@s. Queremos servicios que fomenten la inclusión de nuestr@s herman@s con discapacidad. En definitiva, es fundamental de TODAS las organizaciones de Plena inclusión presten apoyos a l@s herma@s. La organización de este encuentro se realizó a través del Programa de Apoyo a Familiares de Plena inclusión España, y contó con el apoyo del Ministerio Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y la Fundación ONCE, y la colaboración del Ayuntamiento de Calatayud, la Denominación de Origen Calatayud, el Centro de Estudios Bilbilitanos y Miret fotógrafo. GALERÍA DE FOTOS DEL ENCUENTRO:   Enlaces relacionados Galería fotográfica del Encuentro en Flickr Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/roberto-persona-tutelada-por-futumad-el-dia-que-falte-mi-madre-me-gustaria-seguir-en-mi-casa

El apoyo a la toma de decisiones de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, así como el fomento de la vida independiente son parte del porqué de las Fundaciones Tutelares adheridas a la Asociación Española de Fundaciones Tutelares (miembro de Plena inclusión). El Programa de apoyo a la vida independiente de la AEFT y las Fundaciones Tutelares se basa en la creación de apoyos ajustados a las necesidades de cada persona, para que, como se expone en las observaciones al artículo 19 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, estas puedan elegir y tener control sobre su vida y tomar todas las decisiones concernientes a la misma. Para saber más sobre qué significa la vida independiente y cuáles son los apoyos que prestan las entidades para lograrla, hablamos con Rocío, profesional de la Fundación Tutelar de Madrid FUTUMAD y con Roberto, una persona que, junto con su madre Pilar, está apoyada por esta entidad. Roberto, o Rober como prefiere que lo llamen y Rocío se conocen desde hace 10 años “Rober fue de las primeras personas con las que comencé a trabajar. Él y su madre necesitaban apoyos para seguir viviendo en su domicilio. Por eso, dos personas de FUTUMAD les visitábamos todas las semanas, para apoyarles con la autogestión económica, el seguimiento de la salud, la supervisión del servicio de ayuda a domicilio, la búsqueda de empleo en el caso de Rober, ocio, etc.,” nos explica Rocío, mientras que Rober acentúa que “al principio no quería estar tutelado, pero Tino -un antiguo patrono de la entidad, que conoció a través del colegio Estudio3- me convenció y me explicó que era bueno para mí. Ahora sí me gusta, porque me ayudan a hacer las cosas que yo me propongo.” Poco a poco Rober y Rocío centran la conversación en la importancia de los apoyos de la entidad para que él y su madre sigan viviendo de forma independiente en el domicilio familiar. “En el colegio donde estudió, Tino, su psicólogo allí, detectó ciertas necesidades personales y conflictos en las relaciones familiares que hacían peligrar la unión, la convivencia  y la calidad de vida de todos los miembros. Se valoró necesario el apoyo de una fundación tutelar que le ayudase y con ello al núcleo de convivencia para mantener el deseo de seguir juntos en el mismo domicilio,” expone Rocío, y es que para él, vivir de forma independiente es una prioridad, ya que siempre vivió de esta forma, con su madre y con su abuela. En este sentido “el día que falte mi madre me gustaría seguir en mi casa, pero para ello necesito que me sigan ayudando. Que siga viniendo Karina -auxiliar del servicio de ayuda a domicilio- para ayudarme a limpiar y a ordenar la casa. Me tendrán que seguir ayudando a manejar mi dinero y gestionar los pagos de la casa, también me gustaría poder llegar a tener una mujer a mi lado algún día. Además tendré que aprender a cocinar,” concluye Rober […]

Las Fundaciones Tutelares ayudan a las personas con discapacidad intelectual a tomar sus propias decisiones para que puedan tener una vida más independiente. Rocío es una profesional de FUTUMAD y Rober es una persona tutelada por esta entidad. FUTUMAD apoya a Rober y a su madre en la gestión del dinero, buscar trabajo, su salud, etc. Rober dice que esta entidad le ayuda a hacer las cosas que se propone y quiere que le sigan ayudando cuando falte su madre. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/valorado-un-articulo-de-la-red-de-herman-y-cunads-de-plena-inclusion-para-voces

VALORADO Red de Herman@ y Cuñad@s de Plena inclusión Tan solo le planteamos a Dalmacio que nos hable de su vida y al escuchar cada una de sus palabras aprendemos. La conversación surge sola con apenas una pregunta. ¿Cómo lo has vivido? Me llamo Dalmacio y me asomo a estas líneas porque soy hermano de Ezequiel, quien el día 25 de octubre celebró sus 62 años. Yo tenía 10 años cuando nació mi hermano y mi primer recuerdo fue ver a mis padres llorando junto a su cuna cuando el médico del pueblo les dijo que “tenía retraso mental”. ¿Qué significaba para mí eso? Pues que evolucionaría con un retraso de unos dos años respecto a los niños de su edad. Mi hermano tardó mucho tiempo en andar, en controlar esfínteres y no era como otros niños ni de su edad: ni de 2 años más pequeños. Tiempo más tarde ya me enteré de su diagnóstico: síndrome de Down. Somos tres hermanos. El segundo se llama Pedro y tenía 5 años cuando nació Ezequiel. Fue su compañero de juegos hasta los 14 años, entonces emigró a Madrid en busca de trabajo. Yo ingresé interno en un seminario con 13 y por eso apenas tuvimos contacto en mis años de estudiante, aunque mi situación de hermano mayor condicionó bastante mi etapa estudiantil y trayectoria personal. Ezequiel perdió sus primeros años de la infancia en el ámbito rural sin más estímulos que los familiares. También fue víctima de la inoperancia del sistema educativo en la escuela del pueblo. Tras estar internado un año en Madrid, y vivir una experiencia muy amarga, en 1969 mis padres decidieron trasladarse a vivir desde el pueblo a Segovia. Allí habían creado recientemente una asociación de padres (APADEFIM), y se ponía en marcha un incipiente colegio de educación especial al que se incorporan mi hermano, como alumno, y mi madre como empleada de la limpieza. Es a partir de este momento y gracias al contacto con la nueva realidad descubierta, cuando yo me siento definitivamente enganchado a este mundo de la discapacidad. Todas mis posteriores elecciones, tanto educativas como profesionales, se van a ver condicionadas por esta situación. En mi vida de familia, iniciada el año 1977, mi hermano va a tener una gran presencia, mientras viven mis padres. Y viviendo con nosotros, desde el 2004. Entonces fallece mi madre. Mi mujer, mis hijos y ahora mis nietos han convivido con él y han interiorizado a su forma el mundo de la discapacidad. En la actualidad mis dos hijos trabajan en este campo. En 1992 mis padres ya mayores, buscando nuestro apoyo, se trasladan a Salamanca y Ezequiel comienza a ser atendido en ASPRODES. Este mismo año arranca también mi intensa relación con la asociación, incluso como miembro de su Junta Directiva. El hecho de que mi hermano viva en mi casa no está exento de las lógicas dificultades de convivencia familiar y conciliación laboral. Afortunadamente, tanto unas como otras se han podido solventar. Incluso contando con la inestimable ayuda y colaboración de nuestras familias en su sentido más amplio, para quienes Ezequiel siempre ha sido importante. Nuestras relaciones sociales no se han visto afectadas; más bien al contrario. Es de justicia reconocer que entre nuestras amistades, Ezequiel es siempre aceptado, querido y valorado. Tanto en Segovia como en Salamanca mi opinión es que el entorno no ha sido especialmente adverso. En los primeros años quizás un trato social más paternalista y de beneficencia dando paso en la actualidad a una mayor concienciación y puesta en valor de su dignidad y reivindicación de sus legítimos derechos. Esto está siendo posible gracias a las propias personas con discapacidad, sus familias y trabajadores de las diversas Entidades. A este impulso se suman también los grupos de hermanos que van surgiendo dentro de nuestras asociaciones con un aire fresco y renovador. (Este artículo es un adelanto del próximo VOCES 454, que se publicará el próximo 4 de noviembre). Si quieres recibir  gratuitamente en tu email la revista de información mensual del movimiento asociativo de Plena inclusión, regístrate aquí.

Dalmacio es hermano de Ezequiel. Ezequiel es una persona con discapacidad intelectual En este artículo hablan sobre las numerosas dificultades que tuvieron durante la infancia en la que se tuvieron que separar a buscar trabajo y otro a estudiar. Sus padres se marcharon a Segovia y crearon un colegio de educación especial donde incorporan a su hermano como alumno. Más adelante sus dos hijos trabajan en campo y sus padres se trasladan a Salamanca donde Ezequiel comienza a participar en ASPRODES. Con todo esto las relaciones no se han complicado mientras Ezequiel está ASPRODES sino quenes un alivio para la familia. Es una histori que reivindica la dignidad de las familias ya que se evita muchas veces el sobre esfuerzo familiar. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil VALORADO Red de Herman@ y Cuñad@s de Plena inclusión Tan solo le planteamos a Dalmacio que nos hable de su vida y al escuchar cada una de sus palabras aprendemos. La conversación surge sola con apenas una pregunta. ¿Cómo lo has vivido? Me llamo Dalmacio y me asomo a estas líneas porque soy hermano de Ezequiel, quien el día 25 de octubre celebró sus 62 años. Yo tenía 10 años cuando nació mi hermano y mi primer recuerdo fue ver a mis padres llorando junto a su cuna cuando el médico del pueblo les dijo que “tenía retraso mental”. ¿Qué significaba para mí eso? Pues que evolucionaría con un retraso de unos dos años respecto a los niños de su edad. Mi hermano tardó mucho tiempo en andar, en controlar esfínteres y no era como otros niños ni de su edad: ni de 2 años más pequeños. Tiempo más tarde ya me enteré de su diagnóstico: síndrome de Down. Somos tres hermanos. El segundo se llama Pedro y tenía 5 años cuando nació Ezequiel. Fue su compañero de juegos hasta los 14 años, entonces emigró a Madrid en busca de trabajo. Yo ingresé interno en un seminario con 13 y por eso apenas tuvimos contacto en mis años de estudiante, aunque mi situación de hermano mayor condicionó bastante mi etapa estudiantil y trayectoria personal. Ezequiel perdió sus primeros años de la infancia en el ámbito rural sin más estímulos que los familiares. También fue víctima de la inoperancia del sistema educativo en la escuela del pueblo. Tras estar internado un año en Madrid, y vivir una experiencia muy amarga, en 1969 mis padres decidieron trasladarse a vivir desde el pueblo a Segovia. Allí habían creado recientemente una asociación de padres (APADEFIM), y se ponía en marcha un incipiente colegio de educación especial al que se incorporan mi hermano, como alumno, y mi madre como empleada de la limpieza. Es a partir de este momento y gracias al contacto con la nueva realidad descubierta, cuando yo me siento definitivamente enganchado a este mundo de la discapacidad. Todas mis posteriores elecciones, tanto educativas como profesionales, se van a ver condicionadas por esta situación. En mi vida de familia, iniciada el año 1977, mi hermano va a tener una gran presencia, mientras viven mis padres. Y viviendo con nosotros, desde el 2004. Entonces fallece mi madre. Mi mujer, mis hijos y ahora mis nietos han convivido con él y han interiorizado a su forma el mundo de la discapacidad. En la actualidad mis dos hijos trabajan en este campo. En 1992 mis padres ya mayores, buscando nuestro apoyo, se trasladan a Salamanca y Ezequiel comienza a ser atendido en ASPRODES. Este mismo año arranca también mi intensa relación con la asociación, incluso como miembro de su Junta Directiva. El hecho de que mi hermano viva en mi casa no está exento de las lógicas dificultades de convivencia familiar y conciliación laboral. Afortunadamente, tanto unas como otras se han podido solventar. Incluso contando con la inestimable ayuda y colaboración de nuestras familias en su sentido más amplio, para quienes Ezequiel siempre ha sido importante. Nuestras relaciones sociales no se han visto afectadas; más bien al contrario. Es de justicia reconocer que entre nuestras amistades, Ezequiel es siempre aceptado, querido y valorado. Tanto en Segovia como en Salamanca mi opinión es que el entorno no ha sido especialmente adverso. En los primeros años quizás un trato social más paternalista y de beneficencia dando paso en la actualidad a una mayor concienciación y puesta en valor de su dignidad y reivindicación de sus legítimos derechos. Esto está siendo posible gracias a las propias personas con discapacidad, sus familias y trabajadores de las diversas Entidades. A este impulso se suman también los grupos de hermanos que van surgiendo dentro de nuestras asociaciones con un aire fresco y renovador. (Este artículo es un adelanto del próximo VOCES 454, que se publicará el próximo 4 de noviembre). Si quieres recibir  gratuitamente en tu email la revista de información mensual del movimiento asociativo de Plena inclusión, regístrate aquí. Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/el-tercer-sector-reclama-a-pedro-sanchez-la-sostenibilidad-de-las-organizaciones-sociales-para-seguir-ofreciendo-soluciones-a-los-problemas-de-exclusion

La Plataforma del Tercer Sector (PTS) ha trasladado este martes al presidente del Gobierno en funciones y secretario general del PSOE, Pedro Sánchez, la necesidad de garantizar la sostenibilidad de las organizaciones sociales, ya que son ellas las que, a través de su incidencia política con la Administración Pública, defienden los derechos sociales, impulsan las políticas inclusivas y mejoran las condiciones de vida de los colectivos vulnerables. En este sentido, defiendió la reforma de la Constitución Española para dotar con rango de fundamentales los derechos sociales, económicos y culturales y blindarles con el máximo grado de protección y garantía. Así lo manifestó este martes el presidente de la PTS, Luciano Poyato, durante el encuentro que Sánchez mantuvo con representantes de organizaciones sociales, consumo y sanidad, dentro de la ronda de reuniones que está teniendo con la sociedad civil con el objetivo de elaborar un programa abierto a sus propuestas. En esta reunión ha participado el presindete de Plena inclusión España, Santiago López Noguera. Poyato explicó que que para garantizar la sostenibilidad es necesario aprobar, de manera urgente, el Programa de Impulso a las entidades del Tercer Sector, contemplado en la Ley del Tercer Sector, una norma que se aprobó en 2015 y que debería haberse desarrollado al año de entrada en vigor (2016). Para Poyato, “esto es imprescindible y urgente para garantizar la estabilidad del Tercer Sector y para seguir ofreciendo soluciones viables a los problemas de exclusión social que existen en la sociedad”. Además, aseguró que esa sostenibilidad pasa por desarrollar el reglamento de la nueva casilla del 0,7% con fines sociales del Impuesto de Sociedades, una medida que las empresas han tenido oportunidad de marcar, por primera vez, en este ejercicio. De la misma manera, resaltó la importancia de mantener el modelo de doble tramo de las subvenciones con cargo a la casilla de ‘otros fines sociales’ de la declaración de la renta o IRPF, conocida comúnmente como ‘X Solidaria’. Actualmente, las CCAA gestionan el 80% de estos fondos y el Estado el 20% restante. “Es imprescindible que la Administración General del Estado mantenga este porcentaje para contribuir a cohesionar el Tercer Sector a nivel nacional y luchar así contra la desigualdad que existe entre los diferentes territorios”, manifestó el presidente de la PTS. Por último, Poyato hizo hincapié en la validez del decálogo electoral presentado por la PTS a las formaciones políticas durante los comicios del mes de abril y resaltó la necesidad de, precisamente, desarrollar la Ley del Tercer Sector y la Estrategia de Lucha contra la Pobreza, aprobada recientemente, pero aún sin desarrollar el futuro Plan de Acción para 2020. De la misma manera, insitió en el impulso de la Agenda 2030. Fuente: Servimedia.

Representantes de las ONG de España se han reunido con el presidente del Gobierno en funciones, Pedro Sánchez. En esta reunión le han pedido que asegure la financiación para estas organizaciones. Para que puedan seguir trabajando por las personas en riesgo de exclusión en España. Una de las organizaciones participantes ha sido Plena inclusión España. Ha estado su presidente, Santiago López. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-se-vuelve-a-volcar-con-la-accesibilidad-de-las-elecciones-europeas-senalizacion-manuales-de-mesa-y-otras-medidas

Se instalarán 44.133 carteles en todas las capitales de comunidades autónomas, gracias a la colaboración con el Ministerio del Interior, para hacer más fáciles de entender los colegios y locales electorales. Se han adaptado a lectura fácil los manuales de mesa en los 5 idiomas cooficiales. La campaña “Mi voto cuenta” cumple 12 años de lucha por el derecho al voto de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, ahora más centrada en promover su accesibilidad cognitiva. El próximo domingo 9 de junio, las españolas y los españoles mayores de 18 años votan en las elecciones europeas. Esto también incluye a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (parálisis cerebral, autismo, Síndrome de Down…). El movimiento asociativo lleva 12 años luchando para que se cumpla el derecho al voto de estas personas y este año también ha puesto en marcha medidas para lograrlo, sobre todo para promover la accesibilidad cognitiva, es decir, que el proceso electoral sea fácil de entender para todas y todos. En esta convocatoria electoral, se instalarán 44.133 carteles en todas las capitales de comunidades autónomas y en las ciudades autónomas. Financiado con el presupuesto electoral del Ministerio, y coordinada su instalación con las Delegaciones del Gobierno y los Ayuntamientos. La señalización se podrá ver en las siguientes ciudades: Barcelona, Las Palmas de Gran Canaria, Logroño, Madrid, Mérida, Murcia, Oviedo, Palma, Pamplona, Santa Cruz de Tenerife, Santander, Santiago de Compostela, Sevilla, Toledo, Valencia, Valladolid, Vitoria-Gasteiz, Zaragoza, Ceuta y Melilla. Se trata de una señalización que ya se estrenó en Madrid y que se ha ido replicando, revisando y extendiendo gradualmente en diferentes convocatorias electorales. Esta es una de las medidas que forma parte del Convenio firmado a finales de 2021 entre el Ministerio del Interior y Plena inclusión España, con el objeto de promover y garantizar la accesibilidad cognitiva de los procesos electorales. El objetivo de dicha señalización es facilitar la orientación y uso. Por ejemplo, incluye el horario del colegio electoral o cómo usar la cabina electoral. Los carteles han sido diseñados según la norma ISO 22727:2007 sobre creación y diseño de símbolos de información pública. Además, su perceptibilidad visual (si son o no fáciles de ver) y su comprensibilidad han sido evaluadas cumpliendo la norma de calidad UNE-ISO 9186, con la participación de 158 personas con discapacidad intelectual, apoyadas por entidades de Plena inclusión. El sistema incluye una guía de instalación en lectura fácil y, además, las federaciones de Plena inclusión están asesorando sobre su instalación a diferentes juntas electorales de zona. Las personas con dificultades de comprensión también pueden ser designadas para estar en mesas electorales. Por ese motivo, se han adaptado a lectura fácil en 5 idiomas los manuales de mesa, que son los documentos con las indicaciones que deben seguir. Además de todos estos materiales, la web del Ministerio del Interior (https://info.eleccioneseuropeas2024.es/) para las elecciones europeas incluye consejos en todos los idiomas oficiales del Estado destinados a interventores y apoderados de cara a orientarles sobre cómo asegurar el derecho al voto de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo. Todas estas acciones han sido posibles gracias a una intensa colaboración entre federaciones y entidades de Plena inclusión, con la coordinación desde la confederación: desde el diseño y validación del sistema de señalización, la señalización bilingüe en el caso de comunidades autónomas con 2 idiomas oficiales o las diferentes versiones de los manuales de mesa en castellano, catalán, euskera, valenciano y gallego. La larga trayectoria por el derecho al voto La confederación Plena inclusión España, que agrupa a 950 asociaciones que apoyan a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y a sus familias, lleva 12 años trabajando por el derecho al voto. Estos son algunos hitos destacados: 2012. Comienza la campaña Mi voto cuenta de Plena inclusión. 2018. 100.000 personas recuperaron el derecho al voto. Ver documental. 12 minutos. 2019. Varias convocatorias de elecciones. Comienza la colaboración de Plena inclusión con el departamento de logística electoral del Ministerio del Interior, con quien acabó firmando un Convenio 2023. Se estrena el nuevo sistema de señalización accesible gracias al CEACOG, el Centro Español de Accesibilidad Cognitiva, en Madrid. Se adaptaron los manuales de mesa a los 5 idiomas cooficiales. Más información Carteles de señalización y consejos para apoyo a personas con discapacidad intelectual en mesas electorales. Ministerio del Interior. Manuales de mesa. Ministerio del Interior. Web del Ministerio del Interior para las Elecciones Europeas del 9 de junio.

El próximo domingo 9 de junio hay elecciones europeas. Todas las personas mayores de 18 años tienen derecho a votar. Incluidas las personas con discapacidad. Hay varias medidas para que las elecciones sean más accesibles y fáciles de entender: Carteles en los colegios electorales. Manuales de mesa en lectura fácil. Consejos de accesibilidad. Ahora explicamos cada medida. Carteles Se pondrán más de 44 mil carteles en los colegios y locales electorales de muchas ciudades españolas. Por ejemplo: Barcelona, Madrid o Mérida. Estos carteles hacen más fácil de entender cómo participar en las elecciones si vas a votar a un colegio electoral. Explican por ejemplo: El horario para votar. Cómo usar la cabina electoral. Muchas personas han participado en comprobar que estos carteles son fáciles de ver y entender.

https://www.plenainclusion.org/noticias/libros-sin-palabras-una-herramienta-de-gran-potencial-para-la-accesibilidad-cognitiva

Los libros de ilustraciones sin palabras son muy habituales para niñas y niños. También existen obras para personas adultas, con un sentido muy artístico, como la novela gráfica "Emigrantes" de Shaun Tan. Pero, ¿pueden ser un recurso de interés para mejorar el acceso a la información o a la literatura de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo? En 2015, la ilustradora Clara Luna lanza "El soldadito de plomo". Se trata del famoso cuento narrado solo con ilustraciones y que, según la investigación en su tesis doctoral, logra que personas con discapacidad intelectual y sin lectoescritura puedan comprender y disfrutar del relato. Otro ejemplo interesante es la colección Beyond words. Se trata de historias ilustradas, con sus guías, para transmitir información a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y con poca lectoescritura. Disponen de libros sin palabras sobre la familia, la vida en la comunidad, el amor, el empleo, el deporte, la muerte o las enfermedades, entre otros temas. Ahora, además, han lanzado publicaciones de descarga gratuita sobre el coronavirus. Hablan de los síntomas, los tests, el duelo o el confinamiento. El funcionamiento de este tipo de libros es sencillo: las personas lo leen en equipo o solas con una persona de apoyo. Comentan lo que ven en las imágenes y exponen sus dudas para que se puedan aclarar. La página aporta guías de uso en castellano.   Vídeo Compartimos un vídeo de ejemplo de este recurso, cedido por Beyond Words y subtitulado en castellano por Plena inclusión. Para leer los subtítulos, pulsa en el icono del engranaje y elige los subtítulos en español. about:blank

Existen libros con grandes dibujos y sin palabras. Suelen usarlos las niñas y los niños. Pero también pueden ser interesantes para las personas con discapacidad intelectual a las que les cuesta leer y entienden mejor las imágenes. Explicamos 2 ejemplos de libros para estas personas. Ejemplo 1. El soldadito de plomo. Es un libro sin palabras sobre un famoso cuento. La autora del libro sin palabras es Clara Luna. Ejemplo 2. Libros de Beyond words. Beyond words significa en inglés: más allá de las palabras. Son libros sobre muchos temas de la vida: salud, enamorarse o tener trabajo, por ejemplo. También tienen libros que puedes descargar gratis sobre el coronavirus. ¿Cómo puedes usar los libros sin palabras? La persona con discapacidad mira las imágenes Cuenta con sus palabras lo que cree que ocurre. También pregunta sus dudas sobre la historia a su familia o a una profesional, por ejemplo. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Los libros de ilustraciones sin palabras son muy habituales para niñas y niños. También existen obras para personas adultas, con un sentido muy artístico, como la novela gráfica "Emigrantes" de Shaun Tan. Pero, ¿pueden ser un recurso de interés para mejorar el acceso a la información o a la literatura de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo? En 2015, la ilustradora Clara Luna lanza "El soldadito de plomo". Se trata del famoso cuento narrado solo con ilustraciones y que, según la investigación en su tesis doctoral, logra que personas con discapacidad intelectual y sin lectoescritura puedan comprender y disfrutar del relato. Otro ejemplo interesante es la colección Beyond words. Se trata de historias ilustradas, con sus guías, para transmitir información a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y con poca lectoescritura. Disponen de libros sin palabras sobre la familia, la vida en la comunidad, el amor, el empleo, el deporte, la muerte o las enfermedades, entre otros temas. Ahora, además, han lanzado publicaciones de descarga gratuita sobre el coronavirus. Hablan de los síntomas, los tests, el duelo o el confinamiento. El funcionamiento de este tipo de libros es sencillo: las personas lo leen en equipo o solas con una persona de apoyo. Comentan lo que ven en las imágenes y exponen sus dudas para que se puedan aclarar. La página aporta guías de uso en castellano.   Vídeo Compartimos un vídeo de ejemplo de este recurso, cedido por Beyond Words y subtitulado en castellano por Plena inclusión. Para leer los subtítulos, pulsa en el icono del engranaje y elige los subtítulos en español. about:blank Enlaces relacionados Tesis doctoral sobre "El soldadito de plomo". Clara Luna "El soldadito de plomo". Página de la editorial donde puedes comprar el libro Libros sin palabras de Beyond words sobre el coronavirus Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/presentada-una-propuesta-para-regular-la-accesibilidad-cognitiva

El Boletín Oficial de las Cortes Generales recoge una propuesta para establecer y regular la accesibilidad cognitiva en la ley. Se publicó el pasado 14 de febrero y la propuesta fue presentada por el Grupo Parlamentario Popular en el Senado. Se trata de un paso importante en una reivindicación del movimiento asociativo Plena inclusión que se destacó desde el Congreso Estatal de Accesibilidad Cognitiva de 2017 y que en 2018 el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) presentó a diputados y senadores. La propuesta destaca que "la legislación que existe no resulta suficientemente explícita, ya que, en la práctica, la accesibilidad cognitiva no ha sido considerada a la hora de desarrollar e instaurar actuaciones relacionadas con la accesibilidad universal". El texto recoge una definición de accesibilidad cognitiva y de lectura fácil e incluye como apoyos complementarios los sistemas aumentativos y alternativos y la lectura fácil. Además, señala que es necesario realizar un desarrollo normativo, estudios integrales de accesibilidad cognitiva y un Plan Nacional de Accesibilidad Cognitiva. Finalmente, propone plazos de cumplimiento y la creación de un Centro de Referencia Estatal de Accesibilidad Cognitiva. La accesibilidad cognitiva como derecho Para Plena inclusión, la accesibilidad cognitiva es un derecho de todas las personas, que les permite acceder a la información y a múltiples entornos, productos y servicios. Se trata por tanto de una herramienta fundamental para garantizar la plena ciudadanía de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y otros colectivos que pueden tener dificultades de comprensión, como las personas mayores, las migrantes sin conocimiento de nuestra lengua, etc. España firmó en 2008 la Convención de la ONU sobre Derechos de las Personas con Discapacidad, comprometiéndose de este modo a adaptar toda su legislación a la misma. En su artículo 9, esta Convención garantiza el derecho a la accesibilidad universal. Este artículo incluye además una referencia explícita a los sistemas de “fácil lectura y comprensión”. Por ello –como organización de referencia en el ámbito de la accesibilidad para personas discapacidad intelectual o del desarrollo–, Plena inclusión reivindica que la legislación española relacionada con la accesibilidad universal (como el Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social) incorpore una definición específica de la accesibilidad cognitiva, y su consiguiente desarrollo normativo. Descarga Proposición de Ley de modificación del Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social, aprobado por Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de diciembre, para establecer y regular la accesibilidad cognitiva y sus condiciones de exigencia y aplicación.

El Grupo Parlamentario Popular ha presentado al Senado una propuesta para incluir en la ley la accesibilidad cognitiva. El Senado es la institución que mejora las leyes. La accesibilidad cognitiva es hacer más fáciles de entender los documentos, espacios como hospitales o ayuntamientos o los productos como los ordenadores y los electrodomésticos. Para Plena inclusión esta propuesta es muy importante porque ya la pedía hace 2 años. La propuesta presentada propone: – Una definición de la accesibilidad cognitiva y la lectura fácil. – Explicar con más normas cómo se deben hacer más fáciles de entender cosas como los transportes o el empleo. – Hacer estudios para saber más sobre la accesibilidad cognitiva. – Tener un Plan Nacional de Accesibilidad Cognitiva. – Crear Centro Estatal de Accesibilidad Cognitiva. La accesibilidad es un derecho de todas las personas. Y sobre todo la necesitan personas con dificultades de comprensión como las personas con discapacidad intelectual. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil El Boletín Oficial de las Cortes Generales recoge una propuesta para establecer y regular la accesibilidad cognitiva en la ley. Se publicó el pasado 14 de febrero y la propuesta fue presentada por el Grupo Parlamentario Popular en el Senado. Se trata de un paso importante en una reivindicación del movimiento asociativo Plena inclusión que se destacó desde el Congreso Estatal de Accesibilidad Cognitiva de 2017 y que en 2018 el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) presentó a diputados y senadores. La propuesta destaca que "la legislación que existe no resulta suficientemente explícita, ya que, en la práctica, la accesibilidad cognitiva no ha sido considerada a la hora de desarrollar e instaurar actuaciones relacionadas con la accesibilidad universal". El texto recoge una definición de accesibilidad cognitiva y de lectura fácil e incluye como apoyos complementarios los sistemas aumentativos y alternativos y la lectura fácil. Además, señala que es necesario realizar un desarrollo normativo, estudios integrales de accesibilidad cognitiva y un Plan Nacional de Accesibilidad Cognitiva. Finalmente, propone plazos de cumplimiento y la creación de un Centro de Referencia Estatal de Accesibilidad Cognitiva. La accesibilidad cognitiva como derecho Para Plena inclusión, la accesibilidad cognitiva es un derecho de todas las personas, que les permite acceder a la información y a múltiples entornos, productos y servicios. Se trata por tanto de una herramienta fundamental para garantizar la plena ciudadanía de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y otros colectivos que pueden tener dificultades de comprensión, como las personas mayores, las migrantes sin conocimiento de nuestra lengua, etc. España firmó en 2008 la Convención de la ONU sobre Derechos de las Personas con Discapacidad, comprometiéndose de este modo a adaptar toda su legislación a la misma. En su artículo 9, esta Convención garantiza el derecho a la accesibilidad universal. Este artículo incluye además una referencia explícita a los sistemas de “fácil lectura y comprensión”. Por ello –como organización de referencia en el ámbito de la accesibilidad para personas discapacidad intelectual o del desarrollo–, Plena inclusión reivindica que la legislación española relacionada con la accesibilidad universal (como el Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social) incorpore una definición específica de la accesibilidad cognitiva, y su consiguiente desarrollo normativo. Descarga Proposición de Ley de modificación del Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social, aprobado por Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de diciembre, para establecer y regular la accesibilidad cognitiva y sus condiciones de exigencia y aplicación. Documentos y descargas Descarga el documento Enlaces relacionados Más de 400 personas en el I Congreso Estatal de Accesibilidad Cognitiva Plena inclusión reclama el reconocimiento efectivo de la accesibilidad cognitiva en la legislación ¿Por qué en Plena inclusión hablamos de accesibilidad cognitiva? El CERMI y Plena inclusión refuerzan su labor conjunta de impulso de la accesibilidad cognitiva El Cermi presenta a diputados y senadores las propuestas legislativas en accesibilidad cognitiva Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/las-organizaciones-del-cermi-instan-a-los-grupos-parlamentarios-a-aprobar-urgentemente-el-decreto-de-atencion-temprana-en-andalucia

Plena inclusión Andalucía, y el resto de organizaciones sociales de la discapacidad reunidas en torno al CERMI regional, han solicitado a los grupos políticos con representación en el Parlamento andaluz que apoyen la aprobación del Decreto de Atención Temprana en esa Comunidad. El objetivo es que esta aprobación se realice con el mayor consenso posible, y que pueda disponga de un importante aumento presupuestario que permita a los Centros de Atención Infantil Temprana (CAIT’s) ofrecer la atención de calidad que requieren los menores que tienen problemas en el desarrollo o están en riesgo de padecerlos. Estas organizaciones recuerdan que existe un compromiso por parte del consejero de Salud de la Junta, Aquilino Alonso, de ir mejorando económicamente el acuerdo marco existente. Estas mejoras presupuestarias quedarán reflejadas en la memoria económica del decreto. Las entidades que forman parte del CERMI Andalucía atienden a más del 65% de las niñas y niños que tienen problemas en el desarrollo o están en riesgo de padecerlos, así como también a sus familias, a través de los CAIT que gestionan desde hace más de 30 años con total profesionalidad y con criterios de calidad absolutamente contrastados. La Consejería de Salud de la Junta de Andalucía presentó en el Parlamento a principios de este mes el borrador del futuro decreto que va a regular la atención temprana en Andalucía a las entidades del sector. Este decreto garantiza que los menores que lo requieran tengan una atención temprana universal, gratuita y de calidad. CERMI Andalucía y sus entidades realizaron una serie de aportaciones a esta norma en la fase de alegaciones que fueron tenidas en cuenta. Entre esas aportaciones, destacan las acciones específicas necesarias para los niños y niñas que son atendidos en algunos CAIT, la introducción de la figura del concierto social, la convivencia de CAIT’s generalistas y específicos, además de acciones específicas para la investigación en atención temprana. La futura norma, que ahora se encuentra en su fase de tramitación, contempla que la atención infantil temprana precisa de acciones coordinadas a través de un modelo integral que agrupe las intervenciones realizadas desde los diferentes sectores: educativo, sanitario y social, que aseguren la prevención, la detección precoz, el diagnóstico y el tratamiento de los menores de seis años que presenten trastornos del desarrollo o riesgo de padecerlos, así como la intervención sobre sus familias y su entorno. El texto apuesta igualmente por la coordinación entre las distintas administraciones públicas y las instituciones que intervienen en la atención infantil temprana, atendiendo al interés del menor y a su derecho de alcanzar el máximo desarrollo de sus posibilidades, su autonomía y su participación activa en la familia y en la comunidad. Por tanto, por la relevancia capital que tiene la atención temprana, para CERMI Andalucía lo que urge es la aprobación de este Decreto, para que al igual que en el resto de comunidades autónomas posibilite de manera rápida y ágil las acciones necesarias para alcanzar la plena actuación y organización en los distintos tratamientos que precisan estos niños/as, regulándose de una vez las acciones encaminadas a mejorar la calidad de vida de los mismos y de sus familiares, con carácter universal, gratuito, con equidad y justicia, asegurando la convivencia de CAIT’s generalistas y específicos.

Plena inclusión Andalucía forma parte del CERMI Andalucía junto al resto de organizaciones de la discapacidad en esa comunidad autónoma. Estas organizaciones reclaman a los políticos andaluces que aprueben una ley para regular los Centros de Atención Temprana de Andalucía. Además de la Ley piden a los políticos que destinen dinero a los Centros de Atención Temprana. para que todos los niños y niñas menores de 6 años puedan ir gratis si lo necesitan. Las organizaciones de CERMI atienden a 65 de cada 100 niños y niñas con problemas de desarrollo en Andalucía. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Plena inclusión Andalucía, y el resto de organizaciones sociales de la discapacidad reunidas en torno al CERMI regional, han solicitado a los grupos políticos con representación en el Parlamento andaluz que apoyen la aprobación del Decreto de Atención Temprana en esa Comunidad. El objetivo es que esta aprobación se realice con el mayor consenso posible, y que pueda disponga de un importante aumento presupuestario que permita a los Centros de Atención Infantil Temprana (CAIT’s) ofrecer la atención de calidad que requieren los menores que tienen problemas en el desarrollo o están en riesgo de padecerlos. Estas organizaciones recuerdan que existe un compromiso por parte del consejero de Salud de la Junta, Aquilino Alonso, de ir mejorando económicamente el acuerdo marco existente. Estas mejoras presupuestarias quedarán reflejadas en la memoria económica del decreto. Las entidades que forman parte del CERMI Andalucía atienden a más del 65% de las niñas y niños que tienen problemas en el desarrollo o están en riesgo de padecerlos, así como también a sus familias, a través de los CAIT que gestionan desde hace más de 30 años con total profesionalidad y con criterios de calidad absolutamente contrastados. La Consejería de Salud de la Junta de Andalucía presentó en el Parlamento a principios de este mes el borrador del futuro decreto que va a regular la atención temprana en Andalucía a las entidades del sector. Este decreto garantiza que los menores que lo requieran tengan una atención temprana universal, gratuita y de calidad. CERMI Andalucía y sus entidades realizaron una serie de aportaciones a esta norma en la fase de alegaciones que fueron tenidas en cuenta. Entre esas aportaciones, destacan las acciones específicas necesarias para los niños y niñas que son atendidos en algunos CAIT, la introducción de la figura del concierto social, la convivencia de CAIT’s generalistas y específicos, además de acciones específicas para la investigación en atención temprana. La futura norma, que ahora se encuentra en su fase de tramitación, contempla que la atención infantil temprana precisa de acciones coordinadas a través de un modelo integral que agrupe las intervenciones realizadas desde los diferentes sectores: educativo, sanitario y social, que aseguren la prevención, la detección precoz, el diagnóstico y el tratamiento de los menores de seis años que presenten trastornos del desarrollo o riesgo de padecerlos, así como la intervención sobre sus familias y su entorno. El texto apuesta igualmente por la coordinación entre las distintas administraciones públicas y las instituciones que intervienen en la atención infantil temprana, atendiendo al interés del menor y a su derecho de alcanzar el máximo desarrollo de sus posibilidades, su autonomía y su participación activa en la familia y en la comunidad. Por tanto, por la relevancia capital que tiene la atención temprana, para CERMI Andalucía lo que urge es la aprobación de este Decreto, para que al igual que en el resto de comunidades autónomas posibilite de manera rápida y ágil las acciones necesarias para alcanzar la plena actuación y organización en los distintos tratamientos que precisan estos niños/as, regulándose de una vez las acciones encaminadas a mejorar la calidad de vida de los mismos y de sus familiares, con carácter universal, gratuito, con equidad y justicia, asegurando la convivencia de CAIT’s generalistas y específicos. Enlaces relacionados Noticia en la web del CERMI Andalucía Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/los-familiares-de-plena-inclusion-ya-pueden-inscribirse-al-encuentro-estatal-de-familias

Plena inclusión acaba de abrir el plazo de inscripción en el Encuentro Estatal de Familias que celebrará los próximos 19, 20 y 21 de octubre de 2018 en el Complejo Duque de Pastrana de la ONCE (Paseo de la Habana, 208, Madrid). A partir de hoy cualquier persona de Plena inclusión que desee inscribirse podrá hacerlo a través de su federación autonómica de Plena inclusión. El encuentro está organizado por Plena inclusión y Plena inclusión Madrid, con la colaboración de Fundación ONCE, Banco Santander, la Embajada de EEUU y Fundación SEUR. Será la culminación del Año de las Familias de Plena inclusión, que –bajo el lema “Cada familia importa”–, está impulsando a lo largo de 2018 diferentes acciones en el ámbito familiar de Plena inclusión, con el objetivo de dinamizar a las familias y hacer visible su situación al resto de la sociedad. El encuentro se planteará en un formato de Feria en el que habrá diferentes talleres, puntos de encuentro y de debate, espacio expositivo, ponencias, etc. En todos ellos se analizará el papel de la familia como prestadora de apoyo de la persona con discapacidad, como cliente de servicios asociativos y comunitarios, y como socia de su entidad. También hablaremos sobre el enfoque centrado en la familia y el servicio de apoyo familiar. Junto a todo ello, el día 21 por la mañana Plena inclusión organizará en Madrid un acto simbólico de calle, en el que los asistentes invitarán a la ciudadanía a sumarse a romper las barreras que aún tienen y construir juntos un camino hacia la inclusión. Esta Feria va dirigida a familias del movimiento asociativo Plena inclusión (padres, madres, hermanos/as, abuelos/as, las propias personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y otros familiares). También a profesionales del ámbito de la familia, familiares de otras entidades del entorno, así como a los/las dirigentes de Plena inclusión España. En nuestra página web www.plenainclusion.org puede consultarse ya la información general del Encuentro, así como una propuesta de hoteles a precio reducido, contenidos del encuentro, etc. El precio de la inscripción es de 120€ en cuota individual y 100€ por persona para miembros de una misma familia. Estas cuotas incluyen el acceso a todos los espacios, talleres y ponencias de la Feria, los cafés en los descansos del encuentro y todos los materiales y documentación del mismo.

Plena inclusión acaba de abrir el plazo de inscripción para el Encuentro Estatal de Familias. Celebraremos este encuentro en Madrid los días 19, 20 y 21 de octubre de 2018. El encuentro está dirigido a familias, profesionales y dirigentes de Plena inclusión. También a familiares de otras organizaciones interesadas. Las personas interesadas pueden contactar con la federación de Plena inclusión en su comunidad para inscribirse. La cuota individual es de 120€. Si vienes con tu familia pagaréis 100€ cada miembro de la misma. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Plena inclusión acaba de abrir el plazo de inscripción en el Encuentro Estatal de Familias que celebrará los próximos 19, 20 y 21 de octubre de 2018 en el Complejo Duque de Pastrana de la ONCE (Paseo de la Habana, 208, Madrid). A partir de hoy cualquier persona de Plena inclusión que desee inscribirse podrá hacerlo a través de su federación autonómica de Plena inclusión. El encuentro está organizado por Plena inclusión y Plena inclusión Madrid, con la colaboración de Fundación ONCE, Banco Santander, la Embajada de EEUU y Fundación SEUR. Será la culminación del Año de las Familias de Plena inclusión, que –bajo el lema “Cada familia importa”–, está impulsando a lo largo de 2018 diferentes acciones en el ámbito familiar de Plena inclusión, con el objetivo de dinamizar a las familias y hacer visible su situación al resto de la sociedad. El encuentro se planteará en un formato de Feria en el que habrá diferentes talleres, puntos de encuentro y de debate, espacio expositivo, ponencias, etc. En todos ellos se analizará el papel de la familia como prestadora de apoyo de la persona con discapacidad, como cliente de servicios asociativos y comunitarios, y como socia de su entidad. También hablaremos sobre el enfoque centrado en la familia y el servicio de apoyo familiar. Junto a todo ello, el día 21 por la mañana Plena inclusión organizará en Madrid un acto simbólico de calle, en el que los asistentes invitarán a la ciudadanía a sumarse a romper las barreras que aún tienen y construir juntos un camino hacia la inclusión. Esta Feria va dirigida a familias del movimiento asociativo Plena inclusión (padres, madres, hermanos/as, abuelos/as, las propias personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y otros familiares). También a profesionales del ámbito de la familia, familiares de otras entidades del entorno, así como a los/las dirigentes de Plena inclusión España. En nuestra página web www.plenainclusion.org puede consultarse ya la información general del Encuentro, así como una propuesta de hoteles a precio reducido, contenidos del encuentro, etc. El precio de la inscripción es de 120€ en cuota individual y 100€ por persona para miembros de una misma familia. Estas cuotas incluyen el acceso a todos los espacios, talleres y ponencias de la Feria, los cafés en los descansos del encuentro y todos los materiales y documentación del mismo. Enlaces relacionados Accede al apartado del encuentro en nuestra web Más información del Año de las Familias de Plena inclusión Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/ayudanos-a-lograr-que-mefacilyta-sea-elegida-premio-mejor-app-sanitaria-del-hospital-hm-san-francisco

El Hospital HM San Francisco ha elegido Mefacilyta como finalista de su "Premio de Mejor App Sanitaria" 2017. Cualquier ciudadano o ciudadana que lo desee puede votar online hasta el 31 de enero (a través del enlace que figura al final de esta noticia). Como participantes en el proyecto que desarrolla esta aplicación junto a Fundación Vodafone, te pedimos que votes para que pueda obtener este reconocimiento. Mefacilyta es una aplicación desarrollada por la Fundación Vodafone España dentro de su proyecto "Conectados por la Accesibilidad" en el que participa Plena inclusión junto a otras organizaciones y entidades de Down España, OHSJD Confederación ASPACE y FEDACE. Aplicada al ámbito sanitario, esta aplicación permite compartir material audiovisual didáctico entre el equipo médico y personas que padecen algún tipo de discapacidad. Además permite establecer una pauta de ejercicios programados y controlar su ejecución a distancia. El uso de Mefacilyta parece mejorar el nivel funcional de los pacientes cuando los déficits son leves o moderados, facilitando la reincorporación de la persona a su vida cotidiana. También resulta útil como tratamiento complementario al que se realiza en el centro de rehabilitación. Actualmente se contacta con el paciente telefónicamente para transmitirle qué debe mejorar, cómo hacer/adaptar la actividad y qué recomendaciones seguir. Pero en ocasiones la llamada no es suficiente y el profesional puede considerar necesario programar una visita presencial para volver a transmitir la información. La incorporación de nuevas funcionalidades a Mefacilyta rehabilitación a distancia tiene la voluntad de mejorar la comunicación con los usuarios, garantizando la rehabilitación virtual integral.

El Hospital HM San Francisco entrega un premio. Este premio sirve para reconocer a la mejor APP Sanitaria. Una APP es una aplicación para móviles o tablets. Fundación Vodafone ha presentado una APP a este premio. Es la aplicación Mefacilyta. La votación del premio es popular. Cualquier persona puede votar en Internet. Te pedimos que votes esta aplicación. Pinchando aquí puedes votar. Hay una comunidad de personas que desarrolla Mefacilyta En esta comunidad hay personas con discapacidad intelectual y personas de apoyo de Plena inclusión. También hay personas de Down España, FEDACE, ASPACE y Orden Hospitalaria San Juan de Dios. Mefacilyta sirve para apoyar a las personas con discapacidad en pautas y rutinas de su día a día, como hacer la compra, ir al cine o seguir una tarea. En el mundo de la Salud, Mefacilyta ofrece apoyos tanto a los médicos como a los pacientes con discapacidad por ejemplo en la rehabilitación de estos pacientes. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil El Hospital HM San Francisco ha elegido Mefacilyta como finalista de su "Premio de Mejor App Sanitaria" 2017. Cualquier ciudadano o ciudadana que lo desee puede votar online hasta el 31 de enero (a través del enlace que figura al final de esta noticia). Como participantes en el proyecto que desarrolla esta aplicación junto a Fundación Vodafone, te pedimos que votes para que pueda obtener este reconocimiento. Mefacilyta es una aplicación desarrollada por la Fundación Vodafone España dentro de su proyecto "Conectados por la Accesibilidad" en el que participa Plena inclusión junto a otras organizaciones y entidades de Down España, OHSJD Confederación ASPACE y FEDACE. Aplicada al ámbito sanitario, esta aplicación permite compartir material audiovisual didáctico entre el equipo médico y personas que padecen algún tipo de discapacidad. Además permite establecer una pauta de ejercicios programados y controlar su ejecución a distancia. El uso de Mefacilyta parece mejorar el nivel funcional de los pacientes cuando los déficits son leves o moderados, facilitando la reincorporación de la persona a su vida cotidiana. También resulta útil como tratamiento complementario al que se realiza en el centro de rehabilitación. Actualmente se contacta con el paciente telefónicamente para transmitirle qué debe mejorar, cómo hacer/adaptar la actividad y qué recomendaciones seguir. Pero en ocasiones la llamada no es suficiente y el profesional puede considerar necesario programar una visita presencial para volver a transmitir la información. La incorporación de nuevas funcionalidades a Mefacilyta rehabilitación a distancia tiene la voluntad de mejorar la comunicación con los usuarios, garantizando la rehabilitación virtual integral. Enlaces relacionados Vota a Mefacilyta para el Premio de Mejor App Sanitaria 2017 Folleto de la comunidad "Conectados por la Accesibilidad" Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/todoal27-el-empleo-personalizado-apoyando-a-las-personas-con-mayores-necesidades-a-trabajar-en-entornos-laborales-abiertos-accesibles-e-inclusivos

“Desde niño frotando lámpara tras lámpara sin darte cuenta de que el genio eras tú”. David Testal La inclusión laboral de las personas con discapacidad intelectual presenta todavía muchas lagunas. Los índices de desempleo e inactividad dentro de este colectivo multiplican los de personas con otras discapacidades y son considerablemente más elevados que los de las personas sin discapacidad, llegando a duplicarlos. Cuando se trata de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo que tienen más necesidades de apoyo –es decir, aquellas que junto a esta discapacidad presentan trastornos de la salud mental, movilidad reducida o especiales alteraciones de la comunicación–, la inclusión en los mercados laborales abiertos es casi testimonial. En España, hay 63.000 personas que necesitan apoyos extensos o generalizados. Es el equivalente de la población de Zamora. Según datos recabados por Plena inclusión en 2016, el 96% de estas personas no accede al mercado laboral: forman parte de esa gran masa que las estadísticas denominan “inactivas” (casi 123.000 personas según los datos de ODISMET). La realidad detrás de estos datos es que estas personas son sistemáticamente excluidas de las oportunidades laborales. En 2016, Plena inclusión España en colaboración con seis federaciones miembro y entidades que forman la base de este movimiento asociativo, ha puesto en marcha un proyecto de Empleo Personalizado para apoyar a las personas con discapacidad intelectual con más necesidades de apoyo a acceder al mercado laboral, en base a unas metodologías y prácticas que han tenido éxito en el ámbito internacional. El enfoque de este proyecto es que cada persona con discapacidad intelectual y/o desarrollo pueda acceder a puestos de trabajo en un mercado laboral abierto, y que sea protagonista de todo el proceso de búsqueda de su empleo y de la negociación con la empresa. El papel de nuestros profesionales de apoyo en este ámbito es indagar en su historia personal, identificar su “genio personal”, sus talentos ocultos, y haciendo de esta búsqueda un proyecto común con la persona. Esta indagación se hace, por tanto, a partir del capital social de la persona y de cómo usa la comunidad y su entorno más cercano. Desde Plena inclusión entendemos el empleo como una herramienta de trasformación social que lleva a la construcción de entornos laborales abiertos, accesibles e inclusivos. Creemos en las posibilidades y los talentos de TODAS las personas porque toda cada una de ellas tiene una capacidad para el empleo y el derecho de ejercerla. Lo que se necesita es proveer los apoyos y generar las oportunidades para que las oportunidades de empleo existan. Desde Plena inclusion invitamos a empresas innovadoras que quieran apostar con nosotros #Todoal27, identificando necesidades operativas no cubiertas para crear situaciones únicas. Queremos impulsar un cambio de rol profesional enfocado a generar oportunidades laborales, crear empleo en los entornos de las personas, dar soluciones y ofrecer servicios de consultoría a empresas que quieran transformar sus procesos de gestión humana. Junto a ello, reivindicamos estudios e informes que recojan y analicen datos estadísticos de las personas con más necesidades de apoyo y cómo cumplen las empresas su obligaciones con la sociedad, porque para trasformar la realidad antes tenemos que conocerla. Reivindicamos cambios legislativos que avancen y permitan la flexibilización de las ayudas económicas vinculadas a los servicios y ver cómo pueden cambiarlos en relación a la situación laboral de cada persona en cada momento de su vida, para que puedan contar con apoyos y oportunidades de generar sus proyectos de vida laboral. En el artículo 27 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas, los Estados reconocen el derecho a trabajar en igualdad de condiciones con las demás personas, así como ganarse la vida con un trabajo libremente elegido en entornos laborales que sean abiertos, accesibles e inclusivos. Tal como recogen las metas para el artículo 8 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la creación de empleos y el uso de prácticas innovadoras en el corazón de la elaboración de las políticas económicas y de los planes de desarrollo, no sólo permitirá crear oportunidades de trabajo decente, sino también un crecimiento más sólido e inclusivo que permitirá reducir las desigualdades y equiparar oportunidades para todas las personas. Con motivo del 1º de mayo, Día Internacional del Trabajo, durante la semana del 24 al 29 de abril de 2017 Plena inclusión lanza la campaña #Todoal27 para concienciar sobre diferentes aspectos relevantes del empleo en el colectivo de personas con discapacidad intelectual, mostrar su situación en este ámbito y reivindicar un mayor compromiso de tod@s para evitar situaciones de discriminación. Cada día de esa semana Plena inclusión publicará un artículo relacionado con estas situaciones, destacando datos relevantes y ofreciendo su posicionamiento. Compartiremos además estos mensajes en las redes sociales con la etiqueta #Todoal27, en alusión al artículo 27 de la Convención sobre derechos de las personas con discapacidad relativo al acceso al Empleo en igualdad de condiciones y la construcción de entornos laborales accesibles, abiertos e inclusivos. La campaña abordará diferentes asuntos como el Empleo Público, la diferencias salariales, las barreras de formación, perfiles profesionales a los que acceden estas personas, tasas de inactividad del colectivo, o el proyecto de Empleo Personalizado de Plena inclusión, dirigido a aquelas personas con discapacidad que tienen mayores necesidades de apoyo. Este artículo ha sido realizado en colaboración con Carlos Gómez, profesional de Plena inclusión Asturias y miembro del equipo de Empleo Personalizado  y del Progama de Inserción Sociolaboral de Plena inclusión.

En España hay muy pocas personas con discapacidad intelectual y grandes necesidades de apoyo que tengan trabajo. Junto a su discapacidad intelectual estas personas tienen movilidad reducida o trastornos de salud mental o comunicación. Plena inclusión y seis federaciones han iniciado el proyecto de empleo personalizado. Este proyecto servirá para conectar a estas personas con empresas normales que busquen talentos. Plena inclusión piensa que todo el mundo puede trabajar con el apoyo necesario. Este artículo forma parte de la campaña #Todoal27 El próximo 1 de mayo se celebra en todo el mundo el Día Internacional del Trabajo. Plena inclusión lanza esta campaña para concienciar sobre el derecho al trabajo de las personas con discapacidad intelectual. Cada día de esta semana publicaremos un artículo en nuestra web En cada artículo contaremos diferentes situaciones de empleo. Te pedimos que los compartas con la etiqueta #Todoal27 Esta etiqueta se refiere al artículo 27 de la Convención de la ONU sobre derechos de las personas con discapacidad. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil “Desde niño frotando lámpara tras lámpara sin darte cuenta de que el genio eras tú”. David Testal La inclusión laboral de las personas con discapacidad intelectual presenta todavía muchas lagunas. Los índices de desempleo e inactividad dentro de este colectivo multiplican los de personas con otras discapacidades y son considerablemente más elevados que los de las personas sin discapacidad, llegando a duplicarlos. Cuando se trata de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo que tienen más necesidades de apoyo –es decir, aquellas que junto a esta discapacidad presentan trastornos de la salud mental, movilidad reducida o especiales alteraciones de la comunicación–, la inclusión en los mercados laborales abiertos es casi testimonial. En España, hay 63.000 personas que necesitan apoyos extensos o generalizados. Es el equivalente de la población de Zamora. Según datos recabados por Plena inclusión en 2016, el 96% de estas personas no accede al mercado laboral: forman parte de esa gran masa que las estadísticas denominan “inactivas” (casi 123.000 personas según los datos de ODISMET). La realidad detrás de estos datos es que estas personas son sistemáticamente excluidas de las oportunidades laborales. En 2016, Plena inclusión España en colaboración con seis federaciones miembro y entidades que forman la base de este movimiento asociativo, ha puesto en marcha un proyecto de Empleo Personalizado para apoyar a las personas con discapacidad intelectual con más necesidades de apoyo a acceder al mercado laboral, en base a unas metodologías y prácticas que han tenido éxito en el ámbito internacional. El enfoque de este proyecto es que cada persona con discapacidad intelectual y/o desarrollo pueda acceder a puestos de trabajo en un mercado laboral abierto, y que sea protagonista de todo el proceso de búsqueda de su empleo y de la negociación con la empresa. El papel de nuestros profesionales de apoyo en este ámbito es indagar en su historia personal, identificar su “genio personal”, sus talentos ocultos, y haciendo de esta búsqueda un proyecto común con la persona. Esta indagación se hace, por tanto, a partir del capital social de la persona y de cómo usa la comunidad y su entorno más cercano. Desde Plena inclusión entendemos el empleo como una herramienta de trasformación social que lleva a la construcción de entornos laborales abiertos, accesibles e inclusivos. Creemos en las posibilidades y los talentos de TODAS las personas porque toda cada una de ellas tiene una capacidad para el empleo y el derecho de ejercerla. Lo que se necesita es proveer los apoyos y generar las oportunidades para que las oportunidades de empleo existan. Desde Plena inclusion invitamos a empresas innovadoras que quieran apostar con nosotros #Todoal27, identificando necesidades operativas no cubiertas para crear situaciones únicas. Queremos impulsar un cambio de rol profesional enfocado a generar oportunidades laborales, crear empleo en los entornos de las personas, dar soluciones y ofrecer servicios de consultoría a empresas que quieran transformar sus procesos de gestión humana. Junto a ello, reivindicamos estudios e informes que recojan y analicen datos estadísticos de las personas con más necesidades de apoyo y cómo cumplen las empresas su obligaciones con la sociedad, porque para trasformar la realidad antes tenemos que conocerla. Reivindicamos cambios legislativos que avancen y permitan la flexibilización de las ayudas económicas vinculadas a los servicios y ver cómo pueden cambiarlos en relación a la situación laboral de cada persona en cada momento de su vida, para que puedan contar con apoyos y oportunidades de generar sus proyectos de vida laboral. En el artículo 27 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas, los Estados reconocen el derecho a trabajar en igualdad de condiciones con las demás personas, así como ganarse la vida con un trabajo libremente elegido en entornos laborales que sean abiertos, accesibles e inclusivos. Tal como recogen las metas para el artículo 8 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la creación de empleos y el uso de prácticas innovadoras en el corazón de la elaboración de las políticas económicas y de los planes de desarrollo, no sólo permitirá crear oportunidades de trabajo decente, sino también un crecimiento más sólido e inclusivo que permitirá reducir las desigualdades y equiparar oportunidades para todas las personas. Con motivo del 1º de mayo, Día Internacional del Trabajo, durante la semana del 24 al 29 de abril de 2017 Plena inclusión lanza la campaña #Todoal27 para concienciar sobre diferentes aspectos relevantes del empleo en el colectivo de personas con discapacidad intelectual, mostrar su situación en este ámbito y reivindicar un mayor compromiso de tod@s para evitar situaciones de discriminación. Cada día de esa semana Plena inclusión publicará un artículo relacionado con estas situaciones, destacando datos relevantes y ofreciendo su posicionamiento. Compartiremos además estos mensajes en las redes sociales con la etiqueta #Todoal27, en alusión al artículo 27 de la Convención sobre derechos de las personas con discapacidad relativo al acceso al Empleo en igualdad de condiciones y la construcción de entornos laborales accesibles, abiertos e inclusivos. La campaña abordará diferentes asuntos como el Empleo Público, la diferencias salariales, las barreras de formación, perfiles profesionales a los que acceden estas personas, tasas de inactividad del colectivo, o el proyecto de Empleo Personalizado de Plena inclusión, dirigido a aquelas personas con discapacidad que tienen mayores necesidades de apoyo. Este artículo ha sido realizado en colaboración con Carlos Gómez, profesional de Plena inclusión Asturias y miembro del equipo de Empleo Personalizado  y del Progama de Inserción Sociolaboral de Plena inclusión. Enlaces relacionados Accede a la web de la campaña #Todoal27 para ver toda la información y los diferentes artículos publicados Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-lanza-el-2o-mooc-sobre-accesibilidad-cognitiva

A la vista del éxito de convocatoria que tuvo la primera formación online abierta sobre Accesibilidad Cognitiva que realizó Plena inclusión el año pasado, nuestra organización acaba de lanzar la segunda edición del MOOC sobre Accesibilidad Cognitiva. En 2018, más de 2.000 personas se apuntaron a realizar el 1er MOOC sobre Accesibilidad Cognitiva de Plena inclusión España. Por ello, este año repetiremos esta formación, con una nueva edición revisada y ampliada, que al igual que la anterior, está disponible en la web de formación abierta Miriadax. Un MOOC es un curso online abierto y masivo, es decir, en el que pueden participar, a través de Internet, todas las personas que lo deseen. La accesibilidad cognitiva trata de hacer el mundo más fácil de comprender y nos beneficia a todas y todos, pero especialmente a las personas con dificultades de comprensión. Por ejemplo: personas con discapacidad intelectual, mayores, niñas y niños, migrantes o personas con enfermedad mental. Es un tipo de accesibilidad aún desconocida para el gran público, y por ello, en 2018 Plena inclusión se planteó la oportunidad de poder realizar un curso online sobre esta temática. Esta segunda edición cuenta con los siguientes contenidos: – Cadena de accesibilidad: a aprender los pasos a seguir para que un lugar este adaptado de forma correcta y accesible. – 4 sitios donde denunciar la falta de accesibilidad: Aquí te enseñamos los lugares más importes para denunciar un caso por falta de accesibilidad. – Preguntas sobre la accesibilidad: Aquí te explicamos las preguntas más frecuentes que os hacemos acerca de la accesibilidad. – Accesibilidad en las elecciones: ahí verás documentos prácticos para que las elecciones sean accesibles para todo el mundo. – Accesibilidad en los eventos: Ahí te enseñamos las principales pautas para que los encuentros no se conviertan en pesadilla para las personas con discapacidad. – Cómo usar pictogramas de manera correcta. – El acta europea de accesibilidad. – Lo que le preocupa al comité: la accesibilidad en el informe de Naciones Unidas de España: Es un informe que hace el comité a España sobre lo que tiene que hacer para cumpla la convención. – Servicios de accesibilidad cognitiva: la experiencia de la OACEX – Oficina de Accesibilidad Cognitiva de Extremadura: Aquí nuestro compañero de accesibilidad cognitiva de Extremadura Jose María Tejeda te enseña cómo es la OACEX. Este curso ha sido elaborado con la colaboración del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar social a través de la X Solidaria. Plena inclusión, es una organización que acoge a más de 925 entidades por todo el territorio nacional que luchan por los derechos de las personas con discapacidad y sus familias.

Plena inclusión ha lanzado el 2 MOOC de accesibilidad cognitiva Un MOOC es un curso por internet en el que participan muchas personas La accesibilidad es hacer el mundo más fácil de entender En esta 2 edición, cuenta sobre estos contenidos: – Cadena de accesibilidad – 4 sitios sobre denunciar la falta de accesibilidad – Preguntas sobre la accesibilidad – Accesibilidad en las elecciones – Accesibilidad en los eventos – Cómo usar los pictogramas – El acta europea de la accesibilidad – Lo que le preocupa al comité – Servicios de accesibilidad cognitiva – Qué es la OACEX Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil A la vista del éxito de convocatoria que tuvo la primera formación online abierta sobre Accesibilidad Cognitiva que realizó Plena inclusión el año pasado, nuestra organización acaba de lanzar la segunda edición del MOOC sobre Accesibilidad Cognitiva. En 2018, más de 2.000 personas se apuntaron a realizar el 1er MOOC sobre Accesibilidad Cognitiva de Plena inclusión España. Por ello, este año repetiremos esta formación, con una nueva edición revisada y ampliada, que al igual que la anterior, está disponible en la web de formación abierta Miriadax. Un MOOC es un curso online abierto y masivo, es decir, en el que pueden participar, a través de Internet, todas las personas que lo deseen. La accesibilidad cognitiva trata de hacer el mundo más fácil de comprender y nos beneficia a todas y todos, pero especialmente a las personas con dificultades de comprensión. Por ejemplo: personas con discapacidad intelectual, mayores, niñas y niños, migrantes o personas con enfermedad mental. Es un tipo de accesibilidad aún desconocida para el gran público, y por ello, en 2018 Plena inclusión se planteó la oportunidad de poder realizar un curso online sobre esta temática. Esta segunda edición cuenta con los siguientes contenidos: – Cadena de accesibilidad: a aprender los pasos a seguir para que un lugar este adaptado de forma correcta y accesible. – 4 sitios donde denunciar la falta de accesibilidad: Aquí te enseñamos los lugares más importes para denunciar un caso por falta de accesibilidad. – Preguntas sobre la accesibilidad: Aquí te explicamos las preguntas más frecuentes que os hacemos acerca de la accesibilidad. – Accesibilidad en las elecciones: ahí verás documentos prácticos para que las elecciones sean accesibles para todo el mundo. – Accesibilidad en los eventos: Ahí te enseñamos las principales pautas para que los encuentros no se conviertan en pesadilla para las personas con discapacidad. – Cómo usar pictogramas de manera correcta. – El acta europea de accesibilidad. – Lo que le preocupa al comité: la accesibilidad en el informe de Naciones Unidas de España: Es un informe que hace el comité a España sobre lo que tiene que hacer para cumpla la convención. – Servicios de accesibilidad cognitiva: la experiencia de la OACEX – Oficina de Accesibilidad Cognitiva de Extremadura: Aquí nuestro compañero de accesibilidad cognitiva de Extremadura Jose María Tejeda te enseña cómo es la OACEX. Este curso ha sido elaborado con la colaboración del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar social a través de la X Solidaria. Plena inclusión, es una organización que acoge a más de 925 entidades por todo el territorio nacional que luchan por los derechos de las personas con discapacidad y sus familias. Enlaces relacionados Para acceder al curso pulsa en este enlace Para ver el video de presentación del MOOC aquí Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-espana-se-une-a-la-plataforma-de-infancia-para-defender-con-otras-organizaciones-estatales-los-derechos-de-los-ninos-y-ninas-con-discapacidad-intelectual-y-del-desarrollo

La Asamblea de la Plataforma ha aprobado esta mañana el ingreso de la confederación que agrupa a 925 asociaciones que defienden los derechos de 150.0000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo de todo el país. La Plataforma de Infancia ha aceptado esta mañana, en el marco de su Asamblea General, la incorporación de Plena inclusión España a la red que reúne a las principales ONG del país que trabajan en favor de los derechos de las niñas y niños de nuestro país. La decisión de admitir a Plena inclusión, la confederación que agrupa a 925 asociaciones que defienden los derechos de 150.0000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo de todo el país, como integrante de la Plataforma de Infancia se ha decidido por votación de sus miembros. Previamente, se había producido la presentación de la candidatura, que ha corrido a cargo de Tomás A. Sancho, presidente de Plena Inclusión Madrid y miembro de la Junta Directiva de la confederación estatal. El acto que se ha celebrado en la sede de Autismo España, ha estado presidido Carles López, presidente de la Plataforma de Infancia, y ha contado con la presencia de representantes de organizaciones miembros de la red. Infancia vulnerable Plena inclusión se une a la Plataforma de Infancia en el desarrollo de acciones enmarcadas en los objetivos del Plan de Acción Estatal para la Implementación de la Garantía Infantil Europea. Con este plan gubernamental, que se alinea con la Garantía Infantil Europea, una recomendación del Consejo de Europa lanzada en 2021, se pretenden defender los derechos de menores en riesgo de exclusión social o pobreza. Plena inclusión desarrolla desde hace años proyectos en favor de la infancia vulnerable, a lo largo y ancho del Estado, con el objetivo de generalizar la educación inclusiva, una atención temprana universal y gratuita, y el apoyo a las familias de niños, niñas y adolescentes con discapacidad intelectual y del desarrollo. Más de 4 millones de menores con discapacidad viven en nuestro país de acuerdo con los datos del Gobierno. Plataforma de Infancia es una red de más de 70 organizaciones de infancia con la misión de proteger, promover y defender los derechos de niños, niñas y adolescentes conforme a la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas. Su visión es alcanzar el pleno cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, integrando el esfuerzo de las organizaciones de infancia y de todos los agentes sociales.

La Plataforma de Infancia ha aprobado la entrada a su organización de Plena inclusón España. La aprobación ha sido esta mañana durante su Asamblea General tras una votación de sus miembros. La Plataforma de infancia es una organización que reúne a las 70 principales asociaciones españolas que luchan por los derechos de las niñas, los niños y adolescentes. Plena inclusón es la organización que une a 950 asociaciones que defienden los derechos de las personas con discapacidad intelectual y sus famiias. Hace años que Plena inclusión hace proyectos para niñas y niños con discapaidad intelectual. Por ejemplo: Atención temprana. Es el apoyo a niñas y niños de 0 a 6 años. Educación inclusiva. Es conseguir que niñas y niños con y sin discapacidad aprendan en los mismos colegios con los apoyos necesarios. Apoyo a familias con niñas y niños con discapacidad intelectual. Explicaciones: Qué es una asamblea general. Más información Enlace: página web de la Plataforma de Infancia Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/alcala-de-henares-abre-sus-puertas-a-la-x-solidaria-acogiendo-la-grabacion-de-su-nuevo-spot

La campaña “X Solidaria” vuelve un año más con la declaración de la renta, dispuesta a seguir sumando a más personas a su causa: conseguir que todo el mundo marque la casilla 106 de Actividades de Interés Social de la declaración de la Renta y elige este año Alcalá de Henares para la grabación de su spot televisivo. Una gran implicación humana. Más de 50 personas voluntarias han hecho posible que esta campaña salga a la Calle Mayor de la localidad de Alcalá de Henares y consiga que todos los ciudadanos y ciudadanas de Alcalá se animen a marcar la casilla de “X Solidaria” de la Renta practicando así la Rentaterapia: “el ejercicio que te sienta bien a ti y a 7 millones de personas más”. La elección de Alcalá de Henares. La campaña “X Solidaria” ha elegido Alcalá de Henares como escenario de grabación por ser declarada ciudad Patrimonio Mundial por la Unesco en 1998 y estar considerada una de las nueve ciudades “únicas” de España. El eslogan de esta localidad es “ciudad del saber” porque en ella se aúnan tres culturas donde persiste el espíritu del conocimiento. *Nuestro agradecimiento más sincero a todas las personas voluntarias que nos acompañaron de las organizaciones: Cruz Roja Española, FIAPAS, Confederación de Autismo España, FEMUR y Asociación AMP, miembro de Plena inclusión Madrid.

La campaña X Solidaria vuelve un año más, para difundir la importancia de marcar la casilla 106 en la declaración de la Renta. Gracias a esta casilla, los trabajadores y trabajadoras pueden dedicar parte de sus impuestos a la labor social de las ONG españolas. Las ONG implicadas en esta campaña han grabado un anuncio de la misma en Alcalá de Henares. Más de 50 personas voluntarias han participado en esta grabación. Puedes acceder a la web de la campaña pinchando aquí. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil La campaña “X Solidaria” vuelve un año más con la declaración de la renta, dispuesta a seguir sumando a más personas a su causa: conseguir que todo el mundo marque la casilla 106 de Actividades de Interés Social de la declaración de la Renta y elige este año Alcalá de Henares para la grabación de su spot televisivo. Una gran implicación humana. Más de 50 personas voluntarias han hecho posible que esta campaña salga a la Calle Mayor de la localidad de Alcalá de Henares y consiga que todos los ciudadanos y ciudadanas de Alcalá se animen a marcar la casilla de “X Solidaria” de la Renta practicando así la Rentaterapia: “el ejercicio que te sienta bien a ti y a 7 millones de personas más”. La elección de Alcalá de Henares. La campaña “X Solidaria” ha elegido Alcalá de Henares como escenario de grabación por ser declarada ciudad Patrimonio Mundial por la Unesco en 1998 y estar considerada una de las nueve ciudades “únicas” de España. El eslogan de esta localidad es “ciudad del saber” porque en ella se aúnan tres culturas donde persiste el espíritu del conocimiento. *Nuestro agradecimiento más sincero a todas las personas voluntarias que nos acompañaron de las organizaciones: Cruz Roja Española, FIAPAS, Confederación de Autismo España, FEMUR y Asociación AMP, miembro de Plena inclusión Madrid. Enlaces relacionados Accede a la web de la X Solidaria Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-reivindica-un-mejor-acceso-y-promocion-para-las-personas-con-discapacidad-intelectual-al-2-del-empleo-publico

Plena inclusión demanda que la nueva ley de Función Pública mejore el acceso y promoción de personas con discapacidad intelectual al 2% del empleo público La Junta Directiva de Plena inclusión aprueba un posicionamiento exige que se adapten las pruebas selectivas para que las personas con discapacidad intelectual opositen a plazas públicas en igualdad de condiciones que el resto   Madrid, 1 de marzo de 2023.- Plena inclusión propone que en el nuevo texto de La Ley de la Función Pública se garantice que toda persona con un 33% de discapacidad intelectual pueda presentarse a oposiciones. Así optaría al 2% de las plazas de empleo público reservadas por ley, desde 2011, para estas personas, un requisito que no se cumple en la actualidad. Esta reivindicación coincide con ‘El empleo público: una oportunidad para las personas con discapacidad’, un evento organizado por Fundación ONCE y el CERMI, en el que ha participado Plena inclusión y donde la ministra de Función Pública, Mª Jesús Montero, ha reconocido la necesidad de apoyar el acceso al empleo de las personas con discapacidad intelectual: “porque lo tienen más difícil que el resto”, ha recordado. Además, demanda que se incluya el reconocimiento de los factores sociales, junto al porcentaje de discapacidad, para evaluar si una persona puede optar a la subcuota reservada para personas con discapacidad intelectual. Este criterio se sostiene jurídicamente si se acude a lo argumentado en el texto de la Convención de Naciones Unidas de Derechos de las Personas con Discapacidad, que España firmó en 2008. Allí se afirma que “los factores sociales forman parte de la discapacidad”. Carmen Laucirica, presidenta de esta confederación que agrupa a 950 asociaciones que apoyan a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (síndrome de Down, autismo y parálisis cerebral) ha expresado “una enorme preocupación por el rechazo que se está produciendo en el proceso selectivo a aspirantes que no alcanzan la certificación, por sí sola, de un diagnóstico de discapacidad intelectual del 33%”. “Algo que cambiaría”, defiende la presidenta de Plena inclusión España, “si, como requisito, se sumaran otros factores sociales que presentan y que son determinantes al calificar su grado de discapacidad”. Desde Plena inclusión España se subraya el gran avance que ha supuesto para la inclusión laboral de miles de personas la puesta en marcha de la ley que garantiza, desde 2011, la reserva de un 2% de las plazas de empleos de todas las administraciones públicas (estatales, autonómicas o municipales). Y que se haya hecho para todos los procesos selectivos: tanto libres, como de promoción interna. Sin embargo, y después de una década de experiencia en el apoyo a miles de personas que se han presentado a los procesos selectivos, esta organización interpela a los legisladores para que amplíen el criterio que en la actualidad impide acceder al derecho a lun trabajo digno a otras muchas personas con discapacidad intelectual. AJUSTES RAZONABLES La Ley de la Función Pública, que se halla en la fase final de su tramitación parlamentaria, “debería garantizar el derecho a ajustes razonables, facilitando el temario en lectura fácil e implementando otras medidas compensatorias. Así se atendería a las necesidades específicas de cada aspirante con discapacidad intelectual en el acceso a la función pública y en el posterior mantenimiento de su puesto de trabajo”. Recientemente, la Junta Directiva de Plena inclusión España ha aprobado un posicionamiento que recoge las principales demandas de mejora para los concursos de oposición dirigidos a personas con discapacidad intelectual con el fin de evitar discriminaciones que, de hecho, se están produciendo en gran parte de las pruebas selectivas. Descarga el posicionamiento Posicionamiento de empleo público https://www.plenainclusion.org/publicaciones/buscador/posicionamiento-de-empleo-publico/embed/#?secret=CJeI1jycoP#?secret=gE0IVN1PmR

Conseguir un puesto de trabajo es una tarea muy complicada para la mayoría de las personas con discapacidad intelectual. Por eso, Plena inclusión reivindica que la nueva ley de la Función Pública asegure que toda persona con un certificado de un 33% de discapacidad pueda presentarse a los exámenes de oposición para empleos en administraciones públicas. También se pide que se tengan en cuenta los factores sociales de la persona. Por ejemplo: Situación económica Situación familiar Situación residencial. Acceso a ayudar públicas. Más abajo puedes leer la nota de prensa que Plena inclusión ha enviado a los medios de comunicación explicando esta demanda. Descarga

https://www.plenainclusion.org/noticias/lo-que-dice-el-comite-espana-no-debe-usar-dinero-publico-para-construir-instituciones

La situación de institucionalización de las personas con discapacidad es uno de los temas al que más espacio dedica el último informe del Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. El informe, que examina la realidad española en 14 páginas, contiene la palabra “institución” (o palabras similares) unas 18 veces. Según esta guía de People first Canada, “una institución es cualquier lugar en el que las personas que han sido calificadas como personas con discapacidad intelectual son aisladas, segregadas o congregadas. Es un lugar donde las personas no tienen o no se les permite control alguno sobre su vida y sus decisiones cotidianas. Una institución no viene definida por su tamaño solamente”. España no debe usar dinero público en construir instituciones Entre esas 18 menciones, destaca el apartado sobre el artículo 19 de la Convención, sobre el derecho a vivir de forma independiente y a ser incluido en la comunidad. Señala la preocupación por que “se siga invirtiendo fondos públicos en la construcción de nuevas instituciones residenciales para las personas con discapacidad” y recomienda claramente que se “suprima el uso de fondos públicos para la construcción de instituciones”.     Desinstitucionalización de niñas y niños Además, el Comité transmite su preocupación por que “los niños y niñas con discapacidad sean sometidos a la institucionalización” en el apartado dedicado al artículo 7 de la Convención. A su parecer, el Estado debe esforzarse más para “asegurar la plena desinstitucionalización de todos los niños y niña con discapacidad”. Le recomienda “promover entornos familiares seguros y con apoyos en la comunidad, con plazos determinados y asignación presupuestaria adecuada”. La importancia del informe En una serie de artículos, Plena inclusión pretende difundir poco a poco las preocupaciones y las recomendaciones que vieron la luz en abril de 2019. En su informe sobre la situación en España, el Comité repasa artículo por artículo lo que le preocupa y qué recomendaciones realiza al Estado español. En noticias anteriores, hablamos de esterilizaciones forzadas, educación inclusiva y trastorno mental. El Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es un grupo de personas expertas de la Organización de Naciones Unidas que vela por el cumplimiento en cada país de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. España ratificó en 2008 esta Convención y, al tratarse de un tratado internacional, está obligada a cumplirla y considerarla en su legislación como de mayor rango que las leyes estatales y autonómicas.

Naciones Unidas ha publicado un informe sobre la situación en España de los derechos de las personas con discapacidad. Plena inclusión lo ha adaptado a lectura fácil para que sea más fácil de entender. El informe dice que España no debe usar el dinero público para construir instituciones. La institucionalización es cuando una persona con discapacidad vive en un gran edificio toda su vida. En ese sitio, vive separada de otras personas sin discapacidad. España debe crear un plan para acabar con las grandes instituciones. El plan debe tener medidas y dinero para que todas las personas con discapacidad vivan en la comunidad y con apoyos. También, hay que acabar con la institucionalización de las niñas y los niños con discapacidad. Descarga: – Informe completo en lectura fácil. – Resumen de los 10 puntos que preocupan.   Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil La situación de institucionalización de las personas con discapacidad es uno de los temas al que más espacio dedica el último informe del Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. El informe, que examina la realidad española en 14 páginas, contiene la palabra “institución” (o palabras similares) unas 18 veces. Según esta guía de People first Canada, “una institución es cualquier lugar en el que las personas que han sido calificadas como personas con discapacidad intelectual son aisladas, segregadas o congregadas. Es un lugar donde las personas no tienen o no se les permite control alguno sobre su vida y sus decisiones cotidianas. Una institución no viene definida por su tamaño solamente”. España no debe usar dinero público en construir instituciones Entre esas 18 menciones, destaca el apartado sobre el artículo 19 de la Convención, sobre el derecho a vivir de forma independiente y a ser incluido en la comunidad. Señala la preocupación por que “se siga invirtiendo fondos públicos en la construcción de nuevas instituciones residenciales para las personas con discapacidad” y recomienda claramente que se “suprima el uso de fondos públicos para la construcción de instituciones”.     Desinstitucionalización de niñas y niños Además, el Comité transmite su preocupación por que “los niños y niñas con discapacidad sean sometidos a la institucionalización” en el apartado dedicado al artículo 7 de la Convención. A su parecer, el Estado debe esforzarse más para “asegurar la plena desinstitucionalización de todos los niños y niña con discapacidad”. Le recomienda “promover entornos familiares seguros y con apoyos en la comunidad, con plazos determinados y asignación presupuestaria adecuada”. La importancia del informe En una serie de artículos, Plena inclusión pretende difundir poco a poco las preocupaciones y las recomendaciones que vieron la luz en abril de 2019. En su informe sobre la situación en España, el Comité repasa artículo por artículo lo que le preocupa y qué recomendaciones realiza al Estado español. En noticias anteriores, hablamos de esterilizaciones forzadas, educación inclusiva y trastorno mental. El Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es un grupo de personas expertas de la Organización de Naciones Unidas que vela por el cumplimiento en cada país de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. España ratificó en 2008 esta Convención y, al tratarse de un tratado internacional, está obligada a cumplirla y considerarla en su legislación como de mayor rango que las leyes estatales y autonómicas. Enlaces relacionados Informe original: Observaciones finales sobre los informes periódicos segundo y tercero combinados de España Informe completo en lectura fácil Resumen en lectura fácil: 10 temas que preocupan en Naciones Unidas Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/el-ceacog-adapta-a-lectura-facil-el-manual-de-mesa-de-las-elecciones-del-28-de-mayo

La iniciativa es una colaboración entre el Ministerio del Interior y el CEACOG, que es el Centro Español de Accesibilidad Cognitiva, una instancia pública dependiente del Real Patronato sobre Discapacidad. La acción se suma a la instalación de un sistema de señalización accesible en Madrid, como parte de una prueba piloto que se extenderá a otras ciudades en las elecciones de diciembre. El Centro Español de Accesibilidad Cognitiva (CEACOG) ha adaptado a lectura fácil el manual de las elecciones del próximo domingo 28 de mayo. Se trata de un documento que deben leer todas las personas designadas para formar parte de las mesas electorales. El objetivo de esta acción es que la información sobre cómo deben proceder sea más comprensibles. Esto es algo que beneficia a todas las personas, pero en especial a las personas con dificultades de comprensión como las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, personas con autismo, personas con Síndrome de Down, mayores con deterioro cognitivo o personas con algún trastorno de salud mental, entre otras. La lectura fácil es una metodología para crear documentos más fáciles de entender que nació en Suecia en los años 60 y que en España cuenta con una norma de calidad UNE que recoge pautas sobre cómo debe realizarse. El manual de mesa en lectura fácil ya está disponible para su descarga en la página web oficial de las elecciones. El documento explica qué personas componen una mesa electoral y sus funciones, el material necesario, qué normas deben cumplir dentro del colegio o local electoral o qué problemas pueden presentarse. La iniciativa es fruto del trabajo conjunto entre el Ministerio del Interior y el CEACOG, una instancia pública dependiente del Real Patronato sobre Discapacidad, cuyo objetivo es promover la accesibilidad cognitiva en las administraciones públicas. Es decir, que estas sean más fáciles de entender para toda la ciudadanía. Jesús Martín, Director General de los Derechos de las Personas con Discapacidad, señala que, de esta manera, «damos una respuesta, desde lo público, a los mandatos del artículo 29 de la Convención para que las personas con discapacidad puedan ejercer el derecho al sufragio con todas las garantías». En definitiva, según Martín, esta iniciativa «abre la puerta para que todas las personas, sin excepciones, participen de la fiesta de la democracia” En años anteriores, Plena inclusión ha realizado adaptaciones a lectura fácil del manual de mesa. El movimiento asociativo que apoya a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias fue el primero en realizar este trabajo que ahora asume el CEACOG como parte de su labor como servicio público. Asimismo, en los diferentes territorios, las federaciones de Plena inclusión siguen realizando acciones para promover el derecho al voto accesible dentro de la campaña “Mi voto cuenta”. Este trabajo se suma a otras acciones para promover la accesibilidad del proceso electoral, como es la instalación de un un nuevo sistema de señalización accesible, que será testado en la ciudad de Madrid en las próximas elecciones autonómicas y locales del 28 de mayo. Este sistema se complementa con una guía de instalación de las señales en lectura fácil. Además, se creará y distribuirá entre los ayuntamientos un folleto de consejos para garantizar la accesibilidad. El Centro Español de Accesibilidad Cognitiva (CEACOG) depende del Real Patronato Sobre Discapacidad y lo gestiona Plena inclusión. Fue creado al amparo de la Ley 6/2022, de 31 de marzo. La adaptación a lectura fácil del manual de mesa ha sido posible gracias a la financiación de la Unión Europea a través de los fondos Next Generation y del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030.

Ya puedes descargar gratis el manual de mesa en lectura fácil para las elecciones del domingo 28 de mayo. Un manual de mesa es un documento que deben leer las personas que son elegidas para estar a cargo de las mesas en las que votamos. También las personas con discapacidad intelectual pueden ser llamadas para hacer esta tarea. El manual explica por ejemplo: Qué personas deben estar en la mesa. Qué tareas tienen que hacer. Qué normas deben cumplir. Qué materiales necesitan. Es importante que esta información sea fácil de entender para que todas las personas puedan hacer estas tareas sin problemas. Por eso, el CEACOG ha adaptado este manual de mesa a lectura fácil. Así lo entenderán más personas. El CEACOG es el Centro Español de Accesibilidad Cognitiva. Es un servicio público que trabaja para que las administraciones públicas sean más fáciles de entender. El CEACOG depende del Real Patronato sobre Discapacidad y lo gestiona Plena inclusión.

https://www.plenainclusion.org/noticias/mosaico-de-sonidos-y-asprodes-salamanca-premios-cermi-es-2017-de-accion-cultural-inclusiva-y-cooperacion-asociativa

Ayer, 26 de septiembre, se reunió el jurado de los premios cermi.es 2017, que concede el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), para fallar estos galardones, con los que se busca reconocer las iniciativas o acciones o la labor de personas o instituciones que más se hayan distinguido, en ámbitos como la inclusión laboral, la investigación social y científica, la accesibilidad universal o en la esfera institucional y el género, en favor de las personas con discapacidad y sus familias. Más de 100 candidaturas han competido por hacerse con los premios cermi.es 2017 en alguna de las trece categorías convocadas en esta edición. En la categoría de Acción Cultural Inclusiva, el premio ha recaído en el proyecto “Mosaico de sonidos” de la Asociación Española de Orquestas Sinfónicas AEOS, en colaboración con Plena Inclusión y la Fundación BBVA. Este proyecto comenzó a desarrollarse en marzo de 2015 por catorce orquestas sinfónicas y ocho federaciones autonómicas de Plena inclusión a través de 14 «Talleres de creación sonora» que han liderado más de 150 músicos y personal administrativo de las orquestas, y en los que han participado unas 230 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. La actividad en estos 14 talleres, realizados durante el año 2016, se ha articulado en torno a «La flor más grande del mundo», una composición de Emilio Aragón, que ha cedido su uso a este proyecto, y basada en el cuento homónimo del nobel de Literatura José Saramago. Los talleres han contado además con el apoyo y asesoramiento de profesionales de las federaciones y entidades de Plena inclusión, de músicos con experiencia previa en este tipo de actividades, expertos en mediación cultural, etc. En cada taller músicos y personas con discapacidad han creado juntos micro-composiciones de «La flor más grande del mundo». Las catorce obras resultantes fueron interpretadas por sus autores -integrados en la orquesta y en la escena- en conciertos que tuvieron lugar en el primer trimestre de 2017, y en los que participaron más de mil músicos. Todo el proceso se recogerá en la película documental “Mosaico de Sonidos”, de la realizadora Ángeles Muñiz, que con su equipo ha filmado sesiones de cada uno de los 14 Talleres, y que ha filmado también los conciertos. Con este premio se pone de manifiesto el reconocimiento a una labor conjunta en la que el voluntariado de todos los que han participado, unido al lenguaje universal de la música, ha unido a personas con el mismo interés, el amor a a música. Junto a «Mosaico de Sonidos», nuestra asociación ASPRODES Salamanca (miembro de Plena inclusión Castilla y León) ha logrado otro Premio Cermi.es en la categoría de «Mejor práctica de coorperación asociativa», por su proyecto «Alianzas necesarias en un mundo rural con futuro».

El Proyecto Mosaico de Sonidos ha recibido el premio cermi.es a la acción cultural inclusiva. Este proyecto se realizó durante dos años por la Asociación Española de Orquestas, Plena inclusión y la Fundación BBVA. En este proyecto han participado 14 orquestas y 8 federaciones de Plena inclusión. Han hecho talleres de música con personas con discapacidad intelectual y músicos voluntarios. En total han sido 150 músicos y 230 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. En los talleres se preparaba una obra de Emilio Aragón llamada «La flor más grande del mundo». Al final del año hubo conciertos con la orquesta. Junto a Mosaico de Sonidos, Cermi también ha premiado a la asociación de Plena inclusión Castilla y León Asprodes Salamanca en la categoría de cooperación asociativa. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Ayer, 26 de septiembre, se reunió el jurado de los premios cermi.es 2017, que concede el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), para fallar estos galardones, con los que se busca reconocer las iniciativas o acciones o la labor de personas o instituciones que más se hayan distinguido, en ámbitos como la inclusión laboral, la investigación social y científica, la accesibilidad universal o en la esfera institucional y el género, en favor de las personas con discapacidad y sus familias. Más de 100 candidaturas han competido por hacerse con los premios cermi.es 2017 en alguna de las trece categorías convocadas en esta edición. En la categoría de Acción Cultural Inclusiva, el premio ha recaído en el proyecto “Mosaico de sonidos” de la Asociación Española de Orquestas Sinfónicas AEOS, en colaboración con Plena Inclusión y la Fundación BBVA. Este proyecto comenzó a desarrollarse en marzo de 2015 por catorce orquestas sinfónicas y ocho federaciones autonómicas de Plena inclusión a través de 14 «Talleres de creación sonora» que han liderado más de 150 músicos y personal administrativo de las orquestas, y en los que han participado unas 230 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. La actividad en estos 14 talleres, realizados durante el año 2016, se ha articulado en torno a «La flor más grande del mundo», una composición de Emilio Aragón, que ha cedido su uso a este proyecto, y basada en el cuento homónimo del nobel de Literatura José Saramago. Los talleres han contado además con el apoyo y asesoramiento de profesionales de las federaciones y entidades de Plena inclusión, de músicos con experiencia previa en este tipo de actividades, expertos en mediación cultural, etc. En cada taller músicos y personas con discapacidad han creado juntos micro-composiciones de «La flor más grande del mundo». Las catorce obras resultantes fueron interpretadas por sus autores -integrados en la orquesta y en la escena- en conciertos que tuvieron lugar en el primer trimestre de 2017, y en los que participaron más de mil músicos. Todo el proceso se recogerá en la película documental “Mosaico de Sonidos”, de la realizadora Ángeles Muñiz, que con su equipo ha filmado sesiones de cada uno de los 14 Talleres, y que ha filmado también los conciertos. Con este premio se pone de manifiesto el reconocimiento a una labor conjunta en la que el voluntariado de todos los que han participado, unido al lenguaje universal de la música, ha unido a personas con el mismo interés, el amor a a música. Junto a «Mosaico de Sonidos», nuestra asociación ASPRODES Salamanca (miembro de Plena inclusión Castilla y León) ha logrado otro Premio Cermi.es en la categoría de «Mejor práctica de coorperación asociativa», por su proyecto «Alianzas necesarias en un mundo rural con futuro». Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/sos-de-las-asociaciones-de-personas-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo

La mayor confederación estatal que defiende los derechos de 140.000 personas con discapacidad y sus familias reclama la llegada de fondos del Plan de Choque del SAAS Plena inclusión lanza un SOS sobre la sostenibilidad de las asociaciones de la discapacidad intelectual o del desarrollo   Andalucía y Aragón han pedido a sus respectivos Gobiernos autonómicos que apoyen una labor social esencial Gran parte de las 935 entidades que forman parte de Plena inclusión pasan por momentos difíciles tras asumir elevados sobrecostes durante la pandemia  Madrid, 9 de junio de 2021.-  Plena inclusión España se une a las reivindicaciones de gran parte de sus 935 asociaciones miembro. Desde diferentes puntos del país se reclama a las administraciones públicas apoyo para el sostenimiento de sus 4.000 centros y servicios que atienden a 140.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias. En concreto, las federaciones de Plena inclusión Aragón y Andalucía se han dirigido a sus respectivos Gobiernos autonómicos para solicitar fondos que garanticen una sostenibilidad económica de servicios esenciales como centros de día, residenciales, educativos, especiales de empleo, etc., que ofrecen apoyos fundamentales a miles de personas y sus familias. En el caso de Plena inclusión Aragón, las 40 entidades que la conforman demandan al Gobierno regional 900.000 euros como compensación a los sobrecostes asumidos durante la emergencia sanitaria para financiar medidas de prevención ante la pandemia. A ellos que hay sumar 500.000 más dejados de percibir por las plazas en reserva, y otros 700.000 € por los atrasos en la aplicación de la subida de los conciertos de las plazas. En total, 2,1 millones de euros. Plena inclusión Andalucía denuncia junto al CERMI regional, que une a todas las organizaciones de la discapacidad, una infrafinanciación endémica del sistema de apoyo a la dependencia. La federación andaluza reivindica ante la Junta una revisión de los costes que garantice la sostenibilidad de las organizaciones prestadoras de servicios a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en la comunidad. Por su parte, Plena inclusión España quiere destacar la labor de sus organizaciones y espera que las administraciones autonómicas ofrezcan una respuesta satisfactoria a la justa reclamación del movimiento asociativo de la discapacidad. ¿DÓNDE ESTÁ EL PLAN DE CHOQUE? “Esta situación no se da solo en Aragón o Andalucía”, ha denunciado Santiago López, presidente de Plena inclusión España. “En todo el país, nuestras organizaciones han elevado la voz para visibilizar una situación crítica, respecto a la sostenibilidad de su actividad, que sufren muchas de ellas”, explica López. Plena inclusión reclama al Ministerio de Derechos Sociales que acuda al rescate del movimiento asociativo de la discapacidad intelectual o del desarrollo (síndrome de Dow, autismo y parálisis cerebral). También exige al Ejecutivo que inste a las comunidades autónomas, en el marco del Consejo interterritorial, para que atiendan las demandas de sus asociaciones, al tiempo que pide que se facilite una memoria de impacto del citado Plena de Choque respecto del Sistema de Atención y Ayuda a la Dependencia (SAAD). “Creemos que el Plan de Choque, anunciado por el Gobierno de Sánchez al inicio de este año debe sostener a quienes estamos en primera línea de la acción solidaria”, recuerda el presidente de Plena inclusión. Hay que recordar el entonces vicepresidente de Derechos Sociales y Agenda 20230, Pablo Iglesias, anunció en enero una partida de 600 millones de euros, acordada con los agentes sociales, que iría destinada a reforzar el SAAD.

Plena inclusín España se une a las reivindicaciones de Plen inclusión Andalucía y Aragón. Estas han pedido a sus Gobiernos autonómicos que les ayuden apoyándoles con fondos económicos porque sus asociaciones están en una situación económica muy difícil. Plena inclusión España han pedido al Gobierno de Pedro Sánchez que dedique parte del dinero del Plan de Choque sobre Dependencia a cubrir los sobrecostes que ha provocado la pandemia. 4.000 centros y servicios de Plena inclusión que hay por todo el país han tenido que gastar mucho dinero durante la crisis sanitaria para asegurar la prevención en residencias, colegios y centros de día. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/reclusos-con-discapacidad-intelectual-del-centro-penitenciario-de-extremera-trabajan-la-autoestima-en-un-taller-celebrado-en-julio

Durante cuatro sesiones, internos del centro penitenciario Madrid VII –Estremera, con discapacidad intelectual o del desarrollo han realizado un taller que tenía como objetivo mejorar la autoestima basándose en soluciones. El taller ha sido impartido por alumnos del máster en Apoyos a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias: Procesos Psicológicos y Calidad de Vida Personal y Familia, que se realiza en la Universidad Autónoma de Madrid, en colaboración con Plena Inclusión España. El desarrollo del taller formaba parte de las prácticas que los alumnos han de realizar para la consecución del título. El taller, parte de una perspectiva constructivista pues trabaja con las ideas y conocimientos que tienen las personas sobre la autoestima con carácter previo a iniciar el taller, y se centra en las soluciones al abordar los aspectos que las personas ya han puesto en marcha y han resultado satisfactorios a lo largo de su vida. Plena Inclusión Madrid interviene con personas con discapacidad intelectual que se encuentran reclusas, siguiendo objetivos comunitarios y trabajando tanto con la persona con discapacidad como con aquellas que mantengan una relación con ellas. Desde 2009 centra su intervención, aunque sin descuidar el resto de prisiones, en el centro penitenciario Madrid VII-Estremera, que cuenta con un módulo específico de reclusos con discapacidad intelectual. Una iniciativa, pionera en todo el territorio español, que permite que convivan en el módulo presos con discapacidad intelectual junto con internos comunes que realizan funciones de apoyo. Gracias a su labor, Plena Inclusión Madrid recibió en 2013, de la mano del Ministerio del Interior, la Medalla de plata al Mérito Social Penitenciario por este programa de intervención. Este programa está financiado por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, a través de la asignación tributaria del 0,7% a Fines Sociales.

Varias personas con discapacidad intelectual o del desarrollo reclusas en el Centro Penitenciario de Estremera (Madrid) han realizado un taller para mejorar su autoestima. Este taller ha tenido 4 sesiones y sus profesores fueron alumnos del máster en Apoyos a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias. Este máster se desarrolla en la Universidad Autónoma de Madrid en colaboración con Plena inclusión España. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Durante cuatro sesiones, internos del centro penitenciario Madrid VII –Estremera, con discapacidad intelectual o del desarrollo han realizado un taller que tenía como objetivo mejorar la autoestima basándose en soluciones. El taller ha sido impartido por alumnos del máster en Apoyos a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias: Procesos Psicológicos y Calidad de Vida Personal y Familia, que se realiza en la Universidad Autónoma de Madrid, en colaboración con Plena Inclusión España. El desarrollo del taller formaba parte de las prácticas que los alumnos han de realizar para la consecución del título. El taller, parte de una perspectiva constructivista pues trabaja con las ideas y conocimientos que tienen las personas sobre la autoestima con carácter previo a iniciar el taller, y se centra en las soluciones al abordar los aspectos que las personas ya han puesto en marcha y han resultado satisfactorios a lo largo de su vida. Plena Inclusión Madrid interviene con personas con discapacidad intelectual que se encuentran reclusas, siguiendo objetivos comunitarios y trabajando tanto con la persona con discapacidad como con aquellas que mantengan una relación con ellas. Desde 2009 centra su intervención, aunque sin descuidar el resto de prisiones, en el centro penitenciario Madrid VII-Estremera, que cuenta con un módulo específico de reclusos con discapacidad intelectual. Una iniciativa, pionera en todo el territorio español, que permite que convivan en el módulo presos con discapacidad intelectual junto con internos comunes que realizan funciones de apoyo. Gracias a su labor, Plena Inclusión Madrid recibió en 2013, de la mano del Ministerio del Interior, la Medalla de plata al Mérito Social Penitenciario por este programa de intervención. Este programa está financiado por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, a través de la asignación tributaria del 0,7% a Fines Sociales. Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

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Plena inclusión se vuelca en el apoyo a las familias de personas con discapacidad intelectual de Valencia afectadas por la Dana   Plena inclusión Comunidad Valenciana gestiona un grupo de 300 personas voluntarias para dar apoyo psicológico y atender las necesidades de estas personas. La Confederación estatal ha abierto una cuenta solidaria para recaudar fondos de ayuda a las entidades que apoyan a las personas con discapacidad intelectual y a sus familias. Madrid, 4 de noviembre de 2024.- El movimiento asociativo de Plena inclusión España ha desplegado una serie de acciones solidarias para dar respuesta a las necesidades de las familias de las más de 1.700 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo a las que se apoya desde Plena inclusión Comunidad Valenciana. Un número significativo reside en localidad afectadas por el paso de la Dana y esto hace que las necesidades de atención psicológica y material sean numerosas y urgentes. Plena inclusión España pone a disposición una cuenta solidaria que recogerá fondos de quienes quieran colaboran con aportaciones económicas. El dinero recogido será gestionado por Plena inclusión Comunidad Valenciana e irá a atender las necesidades más urgentes de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, sus familias y las entidades que las apoyan. Las donaciones se pueden hacer vía transferencia bancaria o bizum, a través del siguiente enlace: Enlace para donar Por otro lado, desde Plena inclusión Comunidad Valenciana se ha estado respondiendo a las demandas de las 63 entidades que la conforman, siempre en coordinación con la Dirección General de la Discapacidad, organismo que depende de la Generalitat Valenciana. Algunas de las entidades de Plena inclusión CV, como FEVADIS, que desarrolla su labor desde hace 40 años en Aldaya, (uno de los municipios más afectados por los efectos de la Dana) ha reportado importantes daños en sus instalaciones. Sobre todo, en las dependencias en las que se presta un servicio de atención temprana a niños y niñas (de 0 a 6 años) con discapacidad intelectual y del desarrollo y a sus familias. Un caso similar es el de la Asociación La Torre, ubicada en un barrio de Valencia también muy afectado por las riadas. De hecho, su sede ha quedado anegada por el agua y solicitan apoyo para recuperar la actividad que desempeñan en favor de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias. 300 VOLUNTARIOS Plena inclusión CV ha creado un grupo de personal voluntario para atender a las necesidades más urgentes de las familias y personas con discapacidad intelectual de las zonas más dañadas por la Dana. Este grupo lo conforman en la actualidad más de 300 voluntarios y voluntarias que desarrollan labores de cuidados y atención psicológica, tanto a las familias como a las personas con discapacidad. La Dirección General de Personas con Discapacidad ha facilitado permisos al personal voluntario para poder acceder a los domicilios donde se requiere apoyo para las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias. La FEAD, que es la patronal del sector de la discapacidad intelectual en Valencia, también se ha coordinado con Plena inclusión CV. Lo mismo ha hecho la asociación Mira’m que apoya a las personas con autismo. Ambas organizaciones están atendiendo situaciones críticas de personas con autismo.   El conjunto de las entidades que forman parte de Plena inclusión Comunidad Valenciana se han ofrecido para colaborar en las necesidades, tanto de las entidades de la federación valenciana, como de las familias y las personas afectadas. Uno de los ofrecimientos que se han hecho consiste en prestar locales e instalaciones para reubicar los servicios de apoyo que realizaban antes del 29 de octubre.   Plena inclusión Comunidad Valenciana cuenta con 64 años de historia. En la actualidad agrupa a 63 asociaciones de Alicante, Castellón y Valencia que apoyan a más de 7000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo. Y lo hace gracias a la labor desplegada por 1900 personas voluntarias y 1930 profesionales que trabajan en 224 centros y servicios.    

Plena inclusión lanza una campaña de apoyo a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias que viven en las zonas de Valencia afectadas por las inundaciones generadas por la Dana. Hemos creado una web con toda la información sobre lo que está haciendo Plena inclusión respecto a esta emergencia. Web Emergencia Dana Se abre una cuenta bancaria para que quien quiera hacer donaciones pueda hacerlo por transferencia bancaria o por bizum. Enlace para donar. Entidades afectadas Varias asociaciones que pertenecen a Plena inclusión CV han visto sus instalaciones inundadas por el agua. Entidades con FEVADIS o la asociación La Torre ya están recibiendo apoyo por parte de la federación. También se ha creado un grupo de personas voluntarias para apoyar a las familias y a las personas de las zonas afectadas por la catástrofe.

https://www.plenainclusion.org/noticias/javier-perez-autogestor-y-persona-con-discapacidad-intelectual-nuevo-vicepresidente-de-a-toda-vela

El nuevo vicepresidente de la asociación almeriense A Toda Vela se llama Javier Pérez Rodríguez, es autogestor y se ha convertido en la primera persona con discapacidad intelectual a la que eligen desde su Junta Directiva para asumir este cargo. Él se muestra orgulloso y feliz porque "me encanta ayudar a las personas con discapacidad, es lo que más me gusta", afirma. Javier, de 32 años, lleva vinculado a la asociación desde que se fundó. Gracias a la actual gerente de A Toda Vela, Isabel Guirao, que era profesora en su colegio, conoció la existencia de la entidad y comenzó a realizar actividades de ocio, a conocer gente y hacer amigos. Más tarde se formó para ser uno de los autogestores de la entidad hasta que llegó a ser elegido como vocal de la Junta Directiva, cargo que ha realizado hasta ser votado como vicepresidente. Entre sus metas él mismo destaca como fundamentales dos. La primera es "luchar para que las personas con discapacidad trabajen como todas las personas, en empresas ordinarias, porque es importante que nos conozcan y no nos juzguen", asegura. Cuando le preguntamos qué consiguen las personas con discapacidad intelectual cuando trabajan en empresas ordinarias, responde que "nos aporta seguridad y conocer a otras personas". Javier trabajó, según nos cuenta, en un ayuntamiento como jardinero en Níjar, durante 6 meses, "una experiencia muy bonica", dice, que "me ayudó a quitarme la vergüenza y el miedo. Antes tenía más". La segunda de sus metas más importantes es que las personas con discapacidad intelectual puedan vivir con amigos y en comunidad, cerca de su familia y amigos y es optimista cuando asegura que "poco a poco lo estamos consiguiendo". Ser el primer vicepresidente de una asociación con discapacidad intelectual tiene que servir de ejemplo, le decimos, y él asegura que todas las asociaciones deberían contar con personas con discapacidad intelectual en sus Juntas Directivas, "porque aportamos cosas que otras personas no pueden, como la experiencia". Javier tiene la gran suerte de que su familia le apoya en sus decisiones. "Cuando me nombraron vicepresidente nos fuimos a comer todos juntos, con mis 2 hermanos y mis 5 sobrinos. Me dicen que siga adelante, que haga lo que me gusta". * Reportaje publicado en el VOCES 440 (Especial vacaciones de verano)

El nuevo vicepresidente de la asociación almeriense A Toda Vela se llama Javier Pérez Rodríguez y es autogestor. Es la primera persona con discapacidad intelectual a la que eligen en la Junta Directiva para un cargo tan importante. A Toda Vela es una entidad de Plena inclusión Andalucía que trabaja en Almería. Javier tiene 32 años y está feliz con su nueva responsabilidad. Quiere luchar para que las personas con discapacidad intelectual trabajen en más empresas ordinarias. También desea promover la vida independiente y en comunidad de las personas con discapacidad intelectual.   Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil El nuevo vicepresidente de la asociación almeriense A Toda Vela se llama Javier Pérez Rodríguez, es autogestor y se ha convertido en la primera persona con discapacidad intelectual a la que eligen desde su Junta Directiva para asumir este cargo. Él se muestra orgulloso y feliz porque "me encanta ayudar a las personas con discapacidad, es lo que más me gusta", afirma. Javier, de 32 años, lleva vinculado a la asociación desde que se fundó. Gracias a la actual gerente de A Toda Vela, Isabel Guirao, que era profesora en su colegio, conoció la existencia de la entidad y comenzó a realizar actividades de ocio, a conocer gente y hacer amigos. Más tarde se formó para ser uno de los autogestores de la entidad hasta que llegó a ser elegido como vocal de la Junta Directiva, cargo que ha realizado hasta ser votado como vicepresidente. Entre sus metas él mismo destaca como fundamentales dos. La primera es "luchar para que las personas con discapacidad trabajen como todas las personas, en empresas ordinarias, porque es importante que nos conozcan y no nos juzguen", asegura. Cuando le preguntamos qué consiguen las personas con discapacidad intelectual cuando trabajan en empresas ordinarias, responde que "nos aporta seguridad y conocer a otras personas". Javier trabajó, según nos cuenta, en un ayuntamiento como jardinero en Níjar, durante 6 meses, "una experiencia muy bonica", dice, que "me ayudó a quitarme la vergüenza y el miedo. Antes tenía más". La segunda de sus metas más importantes es que las personas con discapacidad intelectual puedan vivir con amigos y en comunidad, cerca de su familia y amigos y es optimista cuando asegura que "poco a poco lo estamos consiguiendo". Ser el primer vicepresidente de una asociación con discapacidad intelectual tiene que servir de ejemplo, le decimos, y él asegura que todas las asociaciones deberían contar con personas con discapacidad intelectual en sus Juntas Directivas, "porque aportamos cosas que otras personas no pueden, como la experiencia". Javier tiene la gran suerte de que su familia le apoya en sus decisiones. "Cuando me nombraron vicepresidente nos fuimos a comer todos juntos, con mis 2 hermanos y mis 5 sobrinos. Me dicen que siga adelante, que haga lo que me gusta". * Reportaje publicado en el VOCES 440 (Especial vacaciones de verano) Enlaces relacionados Lee aquí el VOCES 440, especial vacaciones Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-y-femp-acuerdan-colaborar-en-actividades-para-promover-la-participacion-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo

Ambas organizaciones han firmado esta tarde un convenio que permitirá trabajar coordinadamente en proyectos de inclusión Hoy el director de Plena inclusión, Enrique Galván, y el secretario general de la FEMP (Federación Española de Municipios y Provincias), Carlos Daniel Casares, han firmado un convenio de colaboración con el que se trata de promover que ambas organizaciones unan sus fuerzas en la tarea de ampliar la plena inclusión de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias en el ámbito local. El acuerdo marca tres líneas de colaboración: – Intercambio de información, documentos y experiencias vinculadas con los apoyos en contextos comunitarios, de proximidad o barrio que resulten de interés para las Entidades Locales españolas y para las entidades del movimiento asociativo Plena Inclusión. – Colaboración en acciones formativas relacionadas con modelos de prestación de apoyos y servicios centrados en las personas. – Desarrollo de proyectos conjuntos, vinculados con el área de salud y de servicios sociales de las Entidades Locales, con un enfoque de ciudadanía activa y en el marco de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Además, se ha acordado compartir acciones que faciliten y promuevan la participación y desarrollo en contextos comunitarios de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, autismo y/o parálisis cerebral y sus familias, siempre en colaboración con otros colectivos e instituciones. Desde Plena inclusión se expresa la esperanza de que este acuerdo permita estrechar los lazos de relación con una red tan importante como la FEMP, en torno a la que surgen tantos proyectos en el ámbito más cercano a la ciudadanía como es el municipal.

Plena inclusión y la Federación Española de Municipios y Provincias han firmado un convenio Este convenio trata de unir fuerzas ambas organizaciones Este convenio tiene 3 ideas claves Estas ideas son: – Intercambio de información o documentos – Colaboración en acciones formativas – Desarrollo de proyectos conjuntos Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Ambas organizaciones han firmado esta tarde un convenio que permitirá trabajar coordinadamente en proyectos de inclusión Hoy el director de Plena inclusión, Enrique Galván, y el secretario general de la FEMP (Federación Española de Municipios y Provincias), Carlos Daniel Casares, han firmado un convenio de colaboración con el que se trata de promover que ambas organizaciones unan sus fuerzas en la tarea de ampliar la plena inclusión de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias en el ámbito local. El acuerdo marca tres líneas de colaboración: – Intercambio de información, documentos y experiencias vinculadas con los apoyos en contextos comunitarios, de proximidad o barrio que resulten de interés para las Entidades Locales españolas y para las entidades del movimiento asociativo Plena Inclusión. – Colaboración en acciones formativas relacionadas con modelos de prestación de apoyos y servicios centrados en las personas. – Desarrollo de proyectos conjuntos, vinculados con el área de salud y de servicios sociales de las Entidades Locales, con un enfoque de ciudadanía activa y en el marco de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Además, se ha acordado compartir acciones que faciliten y promuevan la participación y desarrollo en contextos comunitarios de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, autismo y/o parálisis cerebral y sus familias, siempre en colaboración con otros colectivos e instituciones. Desde Plena inclusión se expresa la esperanza de que este acuerdo permita estrechar los lazos de relación con una red tan importante como la FEMP, en torno a la que surgen tantos proyectos en el ámbito más cercano a la ciudadanía como es el municipal. Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/proyecto-huerto-social-las-personas-con-discapacidad-se-convierten-en-profes-con-mefacilyta

Los huertos urbanos se han consolidado no sólo como una forma de conectar con la naturaleza en la sociedad, sino también de socializar con las vecinas y vecinos de una forma agradable y sana. Sin embargo, hay muchas personas, con o sin discapacidad intelectual, que encuentran una barrera de accesibilidad cognitiva, es decir, una barrera a la hora de entender, adquirir y practicar actividades en la huerta. El Proyecto de Transformación Digital “Huerto social” se ha fijado en esto y aprovecha la app Mefacilyta de Fundación Vodafone para crear huertos urbanos más accesibles. En el proyecto, Down Zaragoza y Down Asturias involucran a unas 262 personas. “A través de esta app, conseguimos acercar las nuevas tecnologías a nuestra comunidad del huerto social”, afirman desde estas entidades. El proyecto pretende potenciar el manejo y la gestión de un huerto en donde personas con discapacidad intelectual, sus familias, profesionales, personas voluntarias y cualquier vecino o vecina participa en la comunidad del huerto social. Javier Cay, responsable del proyecto en Down Zaragoza, afirma: “Nuestros usuarios están enseñando a manejar Mefacilyta a los abuelos que tienen huertos vecinos”. Así, las personas con discapacidad aprenden a cuidar una huerta y las vecinas y vecinos habituales aprenden a usar la tecnología. Pedro es uno de los vecinos a quienes las y los participantes de Down Zaragoza enseñan a usar Mefacilyta: "Los días que vienen al huerto son muy especiales porque compartimos un rato muy majo, además nos enseñan con los códigos a hacer nuevas cosas con el móvil”. Gracias al proyecto, además, entidades intercambian conocimientos sobre plantación, cultivo y ornamentación. Ejemplo de apoyo del cultivo de la cebolla: Ejemplo de apoyo del cultivo del tomate: ¿Cómo ver los apoyos con estos QR? Descarga e instala Mefacilyta en tu móvil con Android. En la opción de Credenciales, activa el modo anónimo. Guarda y pulsa en Entrar. Ahora, pulsa el botón del QR para poder escanear. Apoyo sobre el cultivo de la cebolla.           Apoyo sobre el cultivo del tomate.          

Los huertos de las ciudades son una forma de conocer a las vecinas y vecinos.   El problema es que hay muchas personas que no saben cuidar una huerta y no van a los huertos por eso.   El proyecto Huerto Social crea apoyos para aprender a cuidar la huerta.   Los apoyos están Mefacilyta que es una aplicación para móviles de Fundación Vodafone.   El proyecto es de Down Zaragoza y Down Asturias. 262 personas participan en el proyecto.   Además, las personas con discapacidad que participan enseñan a las vecinas y vecinos mayores a usar el móvil. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Los huertos urbanos se han consolidado no sólo como una forma de conectar con la naturaleza en la sociedad, sino también de socializar con las vecinas y vecinos de una forma agradable y sana. Sin embargo, hay muchas personas, con o sin discapacidad intelectual, que encuentran una barrera de accesibilidad cognitiva, es decir, una barrera a la hora de entender, adquirir y practicar actividades en la huerta. El Proyecto de Transformación Digital “Huerto social” se ha fijado en esto y aprovecha la app Mefacilyta de Fundación Vodafone para crear huertos urbanos más accesibles. En el proyecto, Down Zaragoza y Down Asturias involucran a unas 262 personas. “A través de esta app, conseguimos acercar las nuevas tecnologías a nuestra comunidad del huerto social”, afirman desde estas entidades. El proyecto pretende potenciar el manejo y la gestión de un huerto en donde personas con discapacidad intelectual, sus familias, profesionales, personas voluntarias y cualquier vecino o vecina participa en la comunidad del huerto social. Javier Cay, responsable del proyecto en Down Zaragoza, afirma: “Nuestros usuarios están enseñando a manejar Mefacilyta a los abuelos que tienen huertos vecinos”. Así, las personas con discapacidad aprenden a cuidar una huerta y las vecinas y vecinos habituales aprenden a usar la tecnología. Pedro es uno de los vecinos a quienes las y los participantes de Down Zaragoza enseñan a usar Mefacilyta: "Los días que vienen al huerto son muy especiales porque compartimos un rato muy majo, además nos enseñan con los códigos a hacer nuevas cosas con el móvil”. Gracias al proyecto, además, entidades intercambian conocimientos sobre plantación, cultivo y ornamentación. Ejemplo de apoyo del cultivo de la cebolla: Ejemplo de apoyo del cultivo del tomate: ¿Cómo ver los apoyos con estos QR? Descarga e instala Mefacilyta en tu móvil con Android. En la opción de Credenciales, activa el modo anónimo. Guarda y pulsa en Entrar. Ahora, pulsa el botón del QR para poder escanear. Apoyo sobre el cultivo de la cebolla.           Apoyo sobre el cultivo del tomate.           1 comentario en “Proyecto Huerto Social: las personas con discapacidad se convierten en profes con Mefacilyta” Hitty Alvarez 14 de junio de 2022 a las 19:41

https://www.plenainclusion.org/noticias/mas-de-40-personas-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo-apoyadas-por-entidades-de-aeft-se-benefician-del-proyecto-conectados-por-la-accesibilidad

Conectados por la Accesibilidad (#Conecta2XAccesibilidad) es un proyecto impulsado por Fundación Vodafone España, promueve que las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo participen de manera más activa en la sociedad a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Las personas apoyadas por las entidades adheridas a la Asociación Española de Fundaciones Tutelares (AEFT) se han podido beneficiar de este proyecto. Esto ha sido posible, gracias al convenio de colaboración firmado entre Fundación Vodafone España y Plena inclusión, entidad que puso a disposición de la AEFT 6.000€ para la adquisición de soluciones tecnológicas, a repartir entre sus entidades. Más de 40 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, que son apoyadas por las Fundaciones Tutelares adheridas a la AEFT, ha visto mejorada su conectividad a Internet y, de manera paralela, su participación en la sociedad, a través del proyecto ‘Conectados por la Accesibilidad’, que se puede seguir en redes sociales a través del hashtag #Conecta2XAccesibilidad. Del total de 26 entidades adheridas a la AEFT, 13 han participado del proyecto, facilitando a las personas que apoyan, la adquisición de productos tecnológicos como tablets, smartphones o soluciones adaptadas a sus necesidades. Estas entidades son: Fundación Tutelar FUTUMELILLA, FUTUCAM (Fundación Tutelar de Castilla-La Mancha), Fundación Tutelar Futuro, Som – Fundació, Fundación Tutelar Cantabria, Fundación Tutelar Futudís, F. Tutelar Sonsoles Soriano, Fundación Tutelar Cian, Fundación Tutelar de Madrid FUTUMAD, Fundación Tutelar Luis de Azúa, Fundación Tutelar TAU, Fundación Alicantina Pro-Tutela y Fundació Tutelar Alosa. Yolis (Soria) Fundación Tutelar Futudís Actualmente Ylois se está formando en informática básica y mecanografía, con el objetivo de encontrar un puesto de trabajo.  En el centro donde reside disponen de ordenadores pero sólo los pueden usar en un horario concreto. A través de la Tablet, Ylois en su tiempo libre puede estudiar y afianzar los conocimientos aprendidos. Por otro lado, la mayor parte de la familia de Ylois reside en Venezuela así que su forma de comunicarse con ellos es a través de las redes sociales. Gracias a la Tablet ahora puede hablar con ellos de una manera más íntima desde su espacio privado.     Bartolo (Guadix, Granada) Fundación Tutelar Futuro Bartolo, desde que tiene su smartphone, está mucho más cerca de las personas que le quieres, habla con ellas en el momento que le apetece, sin tener que depender de nadie. Además, los participantes de #Conecta2XAccesibilidad de esta entidad, han creado su correo electrónico para cuando sea necesario utilizarlo e inscribirse a boletines para que les manden información de su interés. También, cuando realizan alguna actividad con los compañeros de la Asociación o Fundación Tutelar, les gusta mirar las fotos que ponen en Facebook y Twitter, para verse y compartirla con personas de fuera, para que conozcan las actividades que realizan y comentarla.   Raquel (Cantabria) Fundación Tutelar Cantabria Durante el mes de marzo Raquel acude a un taller grupal en la Biblioteca central de Cantabria, en el que se imparten nociones básicas sobre el uso de la tablet. Esto redunda en un beneficio de una actividad inclusiva en la comunidad. Raquel, también está en contacto con sus hermanos a través de Skype, reforzando su vínculo emocional  

La AEFT es la Asociación Española de Fundaciones Tutelares. Esta asociación pertenece a Plena inclusión. 40 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo tuteladas por organizaciones de la AEFT se han beneficiado de un proyecto de Fundación Vodafone. Este proyecto se llama «Conectados por la Accesibilidad». Estas personas han podido relacionarse mejor con sus amigos y sus personas de apoyo a través de las nuevas tecnologías. Estas organizaciones de AEFT han recibido 6.000 euros para comprar teléfonos, tabletas, etc. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Conectados por la Accesibilidad (#Conecta2XAccesibilidad) es un proyecto impulsado por Fundación Vodafone España, promueve que las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo participen de manera más activa en la sociedad a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Las personas apoyadas por las entidades adheridas a la Asociación Española de Fundaciones Tutelares (AEFT) se han podido beneficiar de este proyecto. Esto ha sido posible, gracias al convenio de colaboración firmado entre Fundación Vodafone España y Plena inclusión, entidad que puso a disposición de la AEFT 6.000€ para la adquisición de soluciones tecnológicas, a repartir entre sus entidades. Más de 40 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, que son apoyadas por las Fundaciones Tutelares adheridas a la AEFT, ha visto mejorada su conectividad a Internet y, de manera paralela, su participación en la sociedad, a través del proyecto ‘Conectados por la Accesibilidad’, que se puede seguir en redes sociales a través del hashtag #Conecta2XAccesibilidad. Del total de 26 entidades adheridas a la AEFT, 13 han participado del proyecto, facilitando a las personas que apoyan, la adquisición de productos tecnológicos como tablets, smartphones o soluciones adaptadas a sus necesidades. Estas entidades son: Fundación Tutelar FUTUMELILLA, FUTUCAM (Fundación Tutelar de Castilla-La Mancha), Fundación Tutelar Futuro, Som – Fundació, Fundación Tutelar Cantabria, Fundación Tutelar Futudís, F. Tutelar Sonsoles Soriano, Fundación Tutelar Cian, Fundación Tutelar de Madrid FUTUMAD, Fundación Tutelar Luis de Azúa, Fundación Tutelar TAU, Fundación Alicantina Pro-Tutela y Fundació Tutelar Alosa. Yolis (Soria) Fundación Tutelar Futudís Actualmente Ylois se está formando en informática básica y mecanografía, con el objetivo de encontrar un puesto de trabajo.  En el centro donde reside disponen de ordenadores pero sólo los pueden usar en un horario concreto. A través de la Tablet, Ylois en su tiempo libre puede estudiar y afianzar los conocimientos aprendidos. Por otro lado, la mayor parte de la familia de Ylois reside en Venezuela así que su forma de comunicarse con ellos es a través de las redes sociales. Gracias a la Tablet ahora puede hablar con ellos de una manera más íntima desde su espacio privado.     Bartolo (Guadix, Granada) Fundación Tutelar Futuro Bartolo, desde que tiene su smartphone, está mucho más cerca de las personas que le quieres, habla con ellas en el momento que le apetece, sin tener que depender de nadie. Además, los participantes de #Conecta2XAccesibilidad de esta entidad, han creado su correo electrónico para cuando sea necesario utilizarlo e inscribirse a boletines para que les manden información de su interés. También, cuando realizan alguna actividad con los compañeros de la Asociación o Fundación Tutelar, les gusta mirar las fotos que ponen en Facebook y Twitter, para verse y compartirla con personas de fuera, para que conozcan las actividades que realizan y comentarla.   Raquel (Cantabria) Fundación Tutelar Cantabria Durante el mes de marzo Raquel acude a un taller grupal en la Biblioteca central de Cantabria, en el que se imparten nociones básicas sobre el uso de la tablet. Esto redunda en un beneficio de una actividad inclusiva en la comunidad. Raquel, también está en contacto con sus hermanos a través de Skype, reforzando su vínculo emocional   Enlaces relacionados Ver noticia en la web de AEFT Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusionlarioja.org/actualidad/noticias/97-plena-inclusion-la-rioja-y-movimiento-por-la-paz-firman-un-convenio-para-mejorar-el-apoyo-a-personas-migrantes-con-discapacidad-intelectual-principalmente-mujeres

Plena inclusión La Rioja y Movimiento por la Paz han firmado un convenio mediante el que trabajarán de forma coordinada para apoyar y mejorar la calidad de vida de las personas migrantes con discapacidad intelectual y del desarrollo. El acuerdo, firmado por la presidenta de Plena inclusión La Rioja, Elena Soria, y por el delegado de Movimiento por la Paz, Jorge Aldao, persigue dar visibilidad y respuesta a las dificultades de este colectivo, prestando especial atención a las mujeres con discapacidad intelectual, que están en situación de mayor vulnerabilidad.  Entre otros objetivos, ambas entidades quieren crear espacios de participación e inclusión comunitaria entre personas con discapacidad intelectual y otros ciudadanos y ciudadanas, y eliminar prejuicios sobre las personas con discapacidad intelectual y personas migrantes, con especial atención a las mujeres migrantes. Mediante este acuerdo, Plena inclusión La Rioja y Movimiento por la Paz realizarán la derivación mutua de casos para poder darles una respuesta integral y coordinada. Además, crearán de forma conjunta materiales divulgativos adaptados y accesibles, y organizarán acciones informativas y de formación. Asimismo, mantendrán encuentros para valorar la realización de acciones de incidencia social y política con el objetivo de garantizar los derechos de las personas a las que representan ambas organizaciones.

Plena inclusión La Rioja y Movimiento por la Paz han firmado un acuerdo para trabajar en mejorar los apoyos a personas migrantes con discapacidad intelectual, sobre todo, mujeres. Las dos organizaciones van a organizar espacios de participación entre personas con discapacidad intelectual y otros ciudadanos y ciudadanas. El objetivo es eliminar prejuicios y dar apoyos a estas personas. También van a trabajar para hacer materiales accesibles y organizar actividades de información y formación.

https://www.plenainclusion.org/noticias/disponible-online-el-primer-diccionario-de-terminos-en-lectura-facil-en-espanol-www-diccionariofacil-org

Plena Inclusión Madrid, la Federación de Organizaciones a favor de Personas con Discapacidad Intelectual ha presentado hoy el primer diccionario online en español cuyos términos están definidos en lectura fácil. La presentación de este diccionario online, tuvo lugar en La Casa de América y contó con la intervención del director general de políticas de apoyo a la discapacidad del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, Borja Fanjul; el director general de discapacidad de la Comunidad de Madrid, Jorge Jiménez de Cisneros, el director general de la Fundación del Español Urgente (Fundéu BBVA), Joaquín Muller-Thyssen; el vicepresidente de Fundación Repsol, Ignacio Egea; y el presidente de Plena Inclusión Madrid, Mariano Casado. El presidente de Plena Inclusión Madrid ha querido destacar el apoyo que este proyecto ha recibido tanto de laFundación Repsol, que ha apostado por el acceso a la cultura del colectivo de personas con discapacidad intelectual a través del programa Más Cultura=Más Inclusión, como de la Fundación del Español Urgente, que trabaja en el proyecto con lexicógrafos expertos para garantizar el uso adecuado de las palabras y la corrección de las definiciones. Este proyecto también es posible gracias al Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad a través de la asignación tributaria del 0,7 IRPF, y a la colaboración de Larousse, Vox y e-diccionarios.com. El Diccionario Fácil incorpora términos complejos, polisémicos o de uso poco frecuente, de tal manera que las personas con dificultades de comprensión lectora cuenten con una herramienta de apoyo para comprender la información. Cada uno de los términos, puede tener hasta un máximo de tres definiciones, y se incluyen ejemplos de uso, además de imágenes en algunos casos para reforzar su significado. El diccionario hace frente a barreras menos visibles, como son las cognitivas, que suponen un gran impedimento para el acceso de la información a un colectivo muy grande. En ese sentido el diccionario no sólo va a permitir mejorar el acceso, comprensión e interiorización de un vocabulario más complejo, sino que además permitirá estandarizar las definiciones de los glosarios de futuras obras o adaptaciones de informaciones que siguen las pautas de lectura fácil desarrolladas por Inclusion Europe y asumidas por el movimiento asociativo Plena Inclusión Madrid. En cuanto al público al que va dirigido, en España existen 256.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y 884 asociaciones vinculadas al movimiento Plena Inclusión. Su alcance puede llegar a personas mayores (7,7 millones de personas) o al 25% de la población española con baja competencia lectora, según datos de la OCDE a través de su Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos. Además, no hay que olvidar a la población con los mismos perfiles ya citados, del resto de países hispanohablantes. Casado quiso destacar cómo el peso del diccionario está en la intranet de trabajo, en la que técnicos expertos en lectura fácil, lexicógrafos de Fundéu BBVA y grupos de personas con discapacidad intelectual expertos en lectura fácil, participan de un proceso que aporta un doble rigor, tanto con la metodología de lectura fácil, que exige la validación con lectores con dificultades de comprensión, como en el aspecto de ajustar la definición a unos parámetros técnicos correctos. Este diccionario es un proyecto en permanente desarrollo, ya que se irá alimentando del trabajo de adaptación y validación de se realiza desde Plena Inclusión Madrid. «No se trata —explicó— de adaptar la totalidad de los términos del diccionario a lectura fácil, sino de realizar este proceso con aquellas palabras con las que las personas se encuentran durante la lectura de diferentes textos, o durante los procesos de adaptación de textos a fácil lectura. Además, la web registra aquéllos términos que los usuarios consulten y cuya definición no esté disponible, para que podamos dar respuesta a todos ellos. Según Ignacio Egea “la cultura tiene un papel fundamental para Fundación Repsol como motor de ideas y forma de expresión, por lo que debe ser accesible, y todos debemos tener la oportunidad de vivirla. Por ello es clave facilitar herramientas para la comprensión como este diccionario”. “Para la Fundación del Español Urgente, promovida por la Agencia EFE y BBVA y dedicada a promover el buen uso del idioma, la corrección lingüística y el uso de un lenguaje claro están íntimamente relacionados.  Por eso nos enorgullece formar parte de un proyecto que contribuirá sin duda a hacer que la información sea clara y accesible para TODOS los ciudadanos” destacó el presidente de Fundéu BBVA, Joaquín Muller-Thyssen

Plena Inclusión Madrid ha publicado el primer diccionario en lectura fácil. Es un proyecto apoyado por Fundación Repsol. También colabora Fundéu, una Fundación que facilita el uso correcto del español. La presentación del diccionario ha tenido lugar en la Casa de América. Han participado autoridades del Ministerio de Sanidad y de la Comunidad de Madrid. También han participado el vicepresidente de Fundación Repsol, el presidente de Fundéu y el presidente de Plena Inclusión Madrid. El diccionario recoge palabras poco usadas, y las define en lectura fácil. Beneficia a personas con discapacidad intelectual, personas mayores con problemas cognitivos o personas con baja alfabetización. El diccionario sigue las reglas de lectura fácil de Inclusion Europe. 60 personas con discapacidad intelectual validan las definiciones adaptadas por expertos en lectura fácil de Plena Inclusión Madrid. Técnicos de Fundéu también revisan esta definiciones. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Plena Inclusión Madrid, la Federación de Organizaciones a favor de Personas con Discapacidad Intelectual ha presentado hoy el primer diccionario online en español cuyos términos están definidos en lectura fácil. La presentación de este diccionario online, tuvo lugar en La Casa de América y contó con la intervención del director general de políticas de apoyo a la discapacidad del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, Borja Fanjul; el director general de discapacidad de la Comunidad de Madrid, Jorge Jiménez de Cisneros, el director general de la Fundación del Español Urgente (Fundéu BBVA), Joaquín Muller-Thyssen; el vicepresidente de Fundación Repsol, Ignacio Egea; y el presidente de Plena Inclusión Madrid, Mariano Casado. El presidente de Plena Inclusión Madrid ha querido destacar el apoyo que este proyecto ha recibido tanto de laFundación Repsol, que ha apostado por el acceso a la cultura del colectivo de personas con discapacidad intelectual a través del programa Más Cultura=Más Inclusión, como de la Fundación del Español Urgente, que trabaja en el proyecto con lexicógrafos expertos para garantizar el uso adecuado de las palabras y la corrección de las definiciones. Este proyecto también es posible gracias al Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad a través de la asignación tributaria del 0,7 IRPF, y a la colaboración de Larousse, Vox y e-diccionarios.com. El Diccionario Fácil incorpora términos complejos, polisémicos o de uso poco frecuente, de tal manera que las personas con dificultades de comprensión lectora cuenten con una herramienta de apoyo para comprender la información. Cada uno de los términos, puede tener hasta un máximo de tres definiciones, y se incluyen ejemplos de uso, además de imágenes en algunos casos para reforzar su significado. El diccionario hace frente a barreras menos visibles, como son las cognitivas, que suponen un gran impedimento para el acceso de la información a un colectivo muy grande. En ese sentido el diccionario no sólo va a permitir mejorar el acceso, comprensión e interiorización de un vocabulario más complejo, sino que además permitirá estandarizar las definiciones de los glosarios de futuras obras o adaptaciones de informaciones que siguen las pautas de lectura fácil desarrolladas por Inclusion Europe y asumidas por el movimiento asociativo Plena Inclusión Madrid. En cuanto al público al que va dirigido, en España existen 256.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y 884 asociaciones vinculadas al movimiento Plena Inclusión. Su alcance puede llegar a personas mayores (7,7 millones de personas) o al 25% de la población española con baja competencia lectora, según datos de la OCDE a través de su Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos. Además, no hay que olvidar a la población con los mismos perfiles ya citados, del resto de países hispanohablantes. Casado quiso destacar cómo el peso del diccionario está en la intranet de trabajo, en la que técnicos expertos en lectura fácil, lexicógrafos de Fundéu BBVA y grupos de personas con discapacidad intelectual expertos en lectura fácil, participan de un proceso que aporta un doble rigor, tanto con la metodología de lectura fácil, que exige la validación con lectores con dificultades de comprensión, como en el aspecto de ajustar la definición a unos parámetros técnicos correctos. Este diccionario es un proyecto en permanente desarrollo, ya que se irá alimentando del trabajo de adaptación y validación de se realiza desde Plena Inclusión Madrid. «No se trata —explicó— de adaptar la totalidad de los términos del diccionario a lectura fácil, sino de realizar este proceso con aquellas palabras con las que las personas se encuentran durante la lectura de diferentes textos, o durante los procesos de adaptación de textos a fácil lectura. Además, la web registra aquéllos términos que los usuarios consulten y cuya definición no esté disponible, para que podamos dar respuesta a todos ellos. Según Ignacio Egea “la cultura tiene un papel fundamental para Fundación Repsol como motor de ideas y forma de expresión, por lo que debe ser accesible, y todos debemos tener la oportunidad de vivirla. Por ello es clave facilitar herramientas para la comprensión como este diccionario”. “Para la Fundación del Español Urgente, promovida por la Agencia EFE y BBVA y dedicada a promover el buen uso del idioma, la corrección lingüística y el uso de un lenguaje claro están íntimamente relacionados.  Por eso nos enorgullece formar parte de un proyecto que contribuirá sin duda a hacer que la información sea clara y accesible para TODOS los ciudadanos” destacó el presidente de Fundéu BBVA, Joaquín Muller-Thyssen Enlaces relacionados Accede a la web del diccionario 2 comentarios en “Disponible online el primer diccionario de términos en lectura fácil en español www.diccionariofacil.org” Paloma 22 de marzo de 2023 a las 13:57

https://www.plenainclusion.org/noticias/el-presidente-de-plena-inclusion-participa-en-la-recepcion-de-los-reyes-a-las-organizaciones-del-cermi

El presidente de Plena inclusión, Santiago López, ha participado, junto a otros miembros de organizaciones pertenecientes al Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), en una reunión convocada por Casa Real, que ha estado presidida por los Reyes de España, don Felipe y doña Leticia. El motivo de este acto ha sido recordar el 40 aniversario de la España social, efeméride que se celebró el año pasado y que coincide con que ya han transcurrido cuatro décadas desde la aprobación de la Constitución del 78. En este encuentro, que ha tenido lugar en el Palacio de la Zarzuela, los Reyes se han interesado por conocer los proyectos que más han potenciado la inclusión social en nuestro país en estos años. Esta labor, que ha sido valorada por don Felipe y doña Leticia, la desarrollan estos colectivos que representan a un movimiento asociativo que agrupa ya a casi cuatro millones de personas con discapacidad y a sus familias en todo el Estado. En el acto han hablado, además de sus majestades, entre otros: Luis Cayo, presidente del CERMI estatal; Miguel Carballeda, vicepresidente de la ONCE; y Santiago López, presidente de Plena inclusión España. Santiago López se ha referido a la importancia de proyectar las acciones y los proyectos dirigidos al colectivo de la discapacidad, mediante proyectos de cooperación al desarrollo que puedan interesar más allá de nuestras fronteras. El Rey Felipe, en su discurso dirigido a los 30 representantes de organizaciones del CERMI, ha valorado esta propuesta mostrándose dispuesto a llevar la propuesta a la próxima Cumbre Iberoamericana

Los Reyes de España, don Felipe y doña Leticia, han recibido a 30 representantes del CERMI. El CERMI es el Comité Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad. El CERMI representa a organizaciones que trabajan con casi cuatro millones de personas con discapacidad y sus familias. En la reunión han estado representantes de Plena inclusión y de AEDIS. Allí han hablado de los proyectos que promueven la inclusión social. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil El presidente de Plena inclusión, Santiago López, ha participado, junto a otros miembros de organizaciones pertenecientes al Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), en una reunión convocada por Casa Real, que ha estado presidida por los Reyes de España, don Felipe y doña Leticia. El motivo de este acto ha sido recordar el 40 aniversario de la España social, efeméride que se celebró el año pasado y que coincide con que ya han transcurrido cuatro décadas desde la aprobación de la Constitución del 78. En este encuentro, que ha tenido lugar en el Palacio de la Zarzuela, los Reyes se han interesado por conocer los proyectos que más han potenciado la inclusión social en nuestro país en estos años. Esta labor, que ha sido valorada por don Felipe y doña Leticia, la desarrollan estos colectivos que representan a un movimiento asociativo que agrupa ya a casi cuatro millones de personas con discapacidad y a sus familias en todo el Estado. En el acto han hablado, además de sus majestades, entre otros: Luis Cayo, presidente del CERMI estatal; Miguel Carballeda, vicepresidente de la ONCE; y Santiago López, presidente de Plena inclusión España. Santiago López se ha referido a la importancia de proyectar las acciones y los proyectos dirigidos al colectivo de la discapacidad, mediante proyectos de cooperación al desarrollo que puedan interesar más allá de nuestras fronteras. El Rey Felipe, en su discurso dirigido a los 30 representantes de organizaciones del CERMI, ha valorado esta propuesta mostrándose dispuesto a llevar la propuesta a la próxima Cumbre Iberoamericana Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/no-te-pierdas-nuestro-nuevo-numero-de-voces

En el nuevo número de VOCES podrás ver cómo nos manifestamos junto a Down España y el CERMI frente a la sede del Tribunal Constitucional para reivindicar el derecho al voto de todas las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. También hablamos de los retos para este año de nuestro Grupo de Apoyo a la Dirección (GADIR), formado por personas con discapacidad intelectual. Entrevistamos a Borja Fanjul, Director de Políticas de Apoyo a la Discapacidad, y a Carles Campuzado, Presidente de la Comisión de Discapacidad del Congreso de los Diputados. Ofrecemos datos sobre empleo en personas con discapacidad y mostramos la preocupación del Tercer Sector por la sentencia de Tribunal Constitucional contra el actual sistema de financiación a través del IRPF. No te pierdas todos estos contenido y muchos más en el nuevo ejemplar de VOCES. Si quieres recibirlo puntualmente en tu correo electrónico, puedes suscribirte gratuitamente a través del enlace de abajo.

VOCES es la revista digital de Plena inclusión. Hemos publicado un nuevo número de VOCES. En este número hablamos de: – El derecho al voto. – El grupo de apoyo a la dirección de Plena inclusión (GADIR). – Hablamos con dos políticos, Borja Fanjul y Carles Campuzano. – El empleo de las personas con discapacidad. – La sentencia del IRPF. Y muchas cosas más. En los enlaces de abajo puedes ver este número y suscribirte gratis a VOCES. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil En el nuevo número de VOCES podrás ver cómo nos manifestamos junto a Down España y el CERMI frente a la sede del Tribunal Constitucional para reivindicar el derecho al voto de todas las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. También hablamos de los retos para este año de nuestro Grupo de Apoyo a la Dirección (GADIR), formado por personas con discapacidad intelectual. Entrevistamos a Borja Fanjul, Director de Políticas de Apoyo a la Discapacidad, y a Carles Campuzado, Presidente de la Comisión de Discapacidad del Congreso de los Diputados. Ofrecemos datos sobre empleo en personas con discapacidad y mostramos la preocupación del Tercer Sector por la sentencia de Tribunal Constitucional contra el actual sistema de financiación a través del IRPF. No te pierdas todos estos contenido y muchos más en el nuevo ejemplar de VOCES. Si quieres recibirlo puntualmente en tu correo electrónico, puedes suscribirte gratuitamente a través del enlace de abajo. Enlaces relacionados Accede al último número de la revista VOCES Suscríbete gratuitamente a VOCES Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/comunicado-institucional-de-la-junta-directiva-de-plena-inclusion-espana-ante-la-crisis-del-coronavirus

Plena inclusión Movimiento Asociativo compuesto por sus 17 Federaciones Autonómicas y las dos Ciudades Autónomas, la Asociación Empresarial de la Discapacidad AEDIS, la Asociación Española de Fundaciones Tutelares AEFT y la entidad para la promoción del deporte de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo Special Olympics España, que agrupan a 935 organizaciones en toda España y que representa mayoritariamente al sector de la discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias a manifiesta: Su máximo apoyo y aliento a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias, a los profesionales, voluntarios y a todas sus organizaciones. Juntos estamos afrontando esta prueba con serenidad, generosidad y apoyo mutuo. Juntos la superaremos como sociedad y como colectivo. Somos parte de la sociedad, pero nos topamos con numerosos obstáculos para acceder a recursos de salud, alimentación y cuidados básicos. Por ello, pedimos a las autoridades una atención especial que se concrete en las siguientes medidas que deben ser implementadas por las administraciones competentes en el conjunto del Estado, las Comunidades Autónomas y ayuntamientos: 1.- Información clara y accesible en formatos de lectura fácil u otros canales para que   garanticen la comprensión de las normas e indicaciones de las autoridades para las personas con mayores dificultades cognitivas. 2.- Considerar al personal de servicios sociales que esté prestando sus servicios en activo durante el estado de alarma como un personal esencial y permitir su movilidad, seguridad y los recursos necesarios 3.- Demandar apoyo inmediato para garantizar el funcionamiento de los centros residenciales y viviendas suministrando: – Equipos de Protección Individual (EPIS). – Refuerzo del personal de atención sanitario en los casos que se precise. – Asegurar los suministros de alimentación y medicación. – Refuerzo necesario en las plantillas y planes de contingencia para las sustituciones en caso de contagio. -Asegurar la coordinación con el Sistema Público de Salud. 4.- Generar un sistema de apoyo a las familias que lo precisen: –  Reforzar la asistencia en el hogar a las personas y familias con necesidades básicas urgentes que deben ser cubiertas, si fuera necesario, de forma presencial atendiendo con mayor intensidad a: Familias monoparentales que requieran apoyos cuando tengan que ir a hacer la compra u otras gestiones básicas necesarias. Familias donde los cuidadores principales estén contagiados. Familias con personas con problemas de conducta. Familias con personas con dificultades por estar en situación de encierro durante periodos largos. Familias con personas (familiares o personas con discapacidad) con problemas de salud. – Ofrecer servicios de teleasistencia para apoyar al resto de familias que lo requieran.   -Demandar el refuerzo de prestaciones económicas a las familias y personas con discapacidad en línea con el capítulo II del RD. 7/2020. – Dotar a los profesionales de apoyo a domicilio con medidas de protección EPIS cuando sea necesario. -Distribución en los domicilios de las personas contagiadas los medios de protección necesarios. -Solicitar instrucciones claras al Ministerio del Interior para que las personas con dificultades de conducta puedan realizar salidas breves por razón de salud y equilibrio emocional. – Reconocer y financiar dichos servicios.   5.- Exigir la garantía de financiación del 100% de los servicios sociales en todas las CCAA. -Reconocer los servicios a distancia que se están desarrollando como alternativa de emergencia a las actividades regulares de los centros de día y ocupacionales.   6.- Afrontar un plan de choque para el empleo, especialmente CEE: -A través de nuestra Patronal AEDIS, articular las medidas necesarias para responder a los impactos en el ámbito del empleo, con especial atención al empleo de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. -Exigir el mantenimiento de las subvenciones salariales para seguir dando servicios de ajuste personal y social, y desarrollar actividades de reconversión o recuperación de la actividad. -Elevar la subvención salarial del 50% al 75% para el colectivo de especiales dificultades. – Garantizar el mantenimiento de la condición de Centro Especial de Empleo aunque por causa de la actual situación la plantilla no alcance el porcentaje del 70% de personas con discapacidad.  Y otras medidas que sean necesarias. 7.- Activar bolsas de personal y voluntarios con formación para responder a las emergencias que puedan ir surgiendo.   Lanzamos un llamamiento a todas las personas que conforman el movimiento asociativo de Plena inclusión a que mantengan la serenidad y que sigan las instrucciones de las autoridades. Y que en la medida de las posibilidades de cada uno contribuyamos a responder a esta amenaza con responsabilidad y de forma constructiva. Para ello la red de Plena inclusión está promoviendo actividades y canales online de participación y colaboración solidaria. Además, queremos unirnos al dolor de las familias que han sufrido la pérdida de sus seres queridos en esta grave crisis y desear la pronta recuperación de las personas que están en estos momentos luchando contra la enfermedad. Finalmente, queremos reconocer y agradecer el trabajo de tantas personas que están desarrollando de manera ejemplar su tarea, ofreciendo apoyos a las personas con discapacidad y sus familias, y derrochando una generosidad y una entrega sin límites.   En reunión online, el día 20 de marzo de 2020

La Junta directiva de Plena inclusión ha elaborado un comunicado acerca al coronavirus.   En este comunicado habla del esfuerzo que están haciendo el movimiento asociativo  como las personas con discapacidad intelectual, las familias, los voluntarios y los profesionales.   También supone un problema para acceder a las cosas básicas como la salud, alimentación o cuidados básicos.   Por esto pide a los ayuntamientos y a las  comunidades autónomas:   – Información accesible para las personas con discapacidad. – Que las personas de los aseguren servicios sociales. – Asegurar que las residencias tengan equipos de protección.  – Apoyar a las familias cuando lo necesiten. – Que los servicios sociales de las comunidades se subvencionen. – Asegurar el empleo en los centros de educación especial – Asegurar que haya voluntarios que ayuden en     estas situaciones.   Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Plena inclusión Movimiento Asociativo compuesto por sus 17 Federaciones Autonómicas y las dos Ciudades Autónomas, la Asociación Empresarial de la Discapacidad AEDIS, la Asociación Española de Fundaciones Tutelares AEFT y la entidad para la promoción del deporte de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo Special Olympics España, que agrupan a 935 organizaciones en toda España y que representa mayoritariamente al sector de la discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias a manifiesta: Su máximo apoyo y aliento a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias, a los profesionales, voluntarios y a todas sus organizaciones. Juntos estamos afrontando esta prueba con serenidad, generosidad y apoyo mutuo. Juntos la superaremos como sociedad y como colectivo. Somos parte de la sociedad, pero nos topamos con numerosos obstáculos para acceder a recursos de salud, alimentación y cuidados básicos. Por ello, pedimos a las autoridades una atención especial que se concrete en las siguientes medidas que deben ser implementadas por las administraciones competentes en el conjunto del Estado, las Comunidades Autónomas y ayuntamientos: 1.- Información clara y accesible en formatos de lectura fácil u otros canales para que   garanticen la comprensión de las normas e indicaciones de las autoridades para las personas con mayores dificultades cognitivas. 2.- Considerar al personal de servicios sociales que esté prestando sus servicios en activo durante el estado de alarma como un personal esencial y permitir su movilidad, seguridad y los recursos necesarios 3.- Demandar apoyo inmediato para garantizar el funcionamiento de los centros residenciales y viviendas suministrando: – Equipos de Protección Individual (EPIS). – Refuerzo del personal de atención sanitario en los casos que se precise. – Asegurar los suministros de alimentación y medicación. – Refuerzo necesario en las plantillas y planes de contingencia para las sustituciones en caso de contagio. -Asegurar la coordinación con el Sistema Público de Salud. 4.- Generar un sistema de apoyo a las familias que lo precisen: –  Reforzar la asistencia en el hogar a las personas y familias con necesidades básicas urgentes que deben ser cubiertas, si fuera necesario, de forma presencial atendiendo con mayor intensidad a: Familias monoparentales que requieran apoyos cuando tengan que ir a hacer la compra u otras gestiones básicas necesarias. Familias donde los cuidadores principales estén contagiados. Familias con personas con problemas de conducta. Familias con personas con dificultades por estar en situación de encierro durante periodos largos. Familias con personas (familiares o personas con discapacidad) con problemas de salud. – Ofrecer servicios de teleasistencia para apoyar al resto de familias que lo requieran.   -Demandar el refuerzo de prestaciones económicas a las familias y personas con discapacidad en línea con el capítulo II del RD. 7/2020. – Dotar a los profesionales de apoyo a domicilio con medidas de protección EPIS cuando sea necesario. -Distribución en los domicilios de las personas contagiadas los medios de protección necesarios. -Solicitar instrucciones claras al Ministerio del Interior para que las personas con dificultades de conducta puedan realizar salidas breves por razón de salud y equilibrio emocional. – Reconocer y financiar dichos servicios.   5.- Exigir la garantía de financiación del 100% de los servicios sociales en todas las CCAA. -Reconocer los servicios a distancia que se están desarrollando como alternativa de emergencia a las actividades regulares de los centros de día y ocupacionales.   6.- Afrontar un plan de choque para el empleo, especialmente CEE: -A través de nuestra Patronal AEDIS, articular las medidas necesarias para responder a los impactos en el ámbito del empleo, con especial atención al empleo de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. -Exigir el mantenimiento de las subvenciones salariales para seguir dando servicios de ajuste personal y social, y desarrollar actividades de reconversión o recuperación de la actividad. -Elevar la subvención salarial del 50% al 75% para el colectivo de especiales dificultades. – Garantizar el mantenimiento de la condición de Centro Especial de Empleo aunque por causa de la actual situación la plantilla no alcance el porcentaje del 70% de personas con discapacidad.  Y otras medidas que sean necesarias. 7.- Activar bolsas de personal y voluntarios con formación para responder a las emergencias que puedan ir surgiendo.   Lanzamos un llamamiento a todas las personas que conforman el movimiento asociativo de Plena inclusión a que mantengan la serenidad y que sigan las instrucciones de las autoridades. Y que en la medida de las posibilidades de cada uno contribuyamos a responder a esta amenaza con responsabilidad y de forma constructiva. Para ello la red de Plena inclusión está promoviendo actividades y canales online de participación y colaboración solidaria. Además, queremos unirnos al dolor de las familias que han sufrido la pérdida de sus seres queridos en esta grave crisis y desear la pronta recuperación de las personas que están en estos momentos luchando contra la enfermedad. Finalmente, queremos reconocer y agradecer el trabajo de tantas personas que están desarrollando de manera ejemplar su tarea, ofreciendo apoyos a las personas con discapacidad y sus familias, y derrochando una generosidad y una entrega sin límites.   En reunión online, el día 20 de marzo de 2020 Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/las-mujeres-lesbianas-transexuales-y-bisexuales-con-discapacidad-intelectual-deben-ser-visibles

Desde FELGTB creemos firmemente en el empoderamiento de las mujeres porque es necesario ocupar nuestro espacio visibilizando nuestras realidades, así como también, las distintas interseccionalidades que nos atraviesan: orientación sexual, identidad de género, raza, etnia, diversidad funcional, discapacidad, edad, complexión corporal, procedencia y tantas otras… por lo que no existe una única forma de ser mujer. Por todo ello, reivindicamos nuestros derechos mediante un feminismo necesariamente amplio e inclusivo del que todas formamos parte. Un feminismo que aborde las múltiples discriminaciones que nos atraviesan logrando sinergias entre mujeres diferentes que se reconocen, se encuentran y luchan unidas, entendiendo la diversidad como un valor positivo para contribuir al reconocimiento de los derechos universales de las mujeres, ocupando nuestro espacio en el mundo. En este año de Mujeres Lesbianas, Trans y Bisexuales bajo el lema: “Sororidad y Feminismo”, nos sumamos a las voces de todas las mujeres porque es el momento de priorizar nuestra lucha, con nuestras propias necesidades y reivindicaciones, pero en una lucha común, porque sólo desde el feminismo y la sororidad podremos desmontar la misoginia, como forma de lucha contra el machismo y el patriarcado, como acción básica para nuestro empoderamiento y la construcción de la igualdad. Es por ello que este año, más que nunca, tenemos la responsabilidad de hacernos visibles, de romper de una vez por todas con todos aquellos prejuicios que han provocado tanto dolor y tantas limitaciones para poder vivir nuestras vidas en libertad y con una posibilidad plena de desarrollo. Nos queremos visibles porque necesitamos referentes, mujeres que se pronuncien, como nosotras, con nombre propio, con una historia. Queremos ser cotidianidad en las calles, personajes públicos, porque tenemos derecho a vivirnos en todos nuestros ámbitos sin tener que renunciar a nuestra identidad ni orientación, Las mujeres LTB sufrimos discriminaciones y violencias estructurales: sociales, laborales y legislativas por eso reivindicamos leyes de igualdad que eliminen la violencia contra las mujeres. ¡¡¡MujereS siempre visibles!!! Artículo de FELGTB.

Este artículo es de la FELGTB. FELGTB es la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales. Pensamos que las mujeres: – Deben tener más poder. – Deben estar en más espacios y ser visibles. Las mujeres somos muy diversas. Cada mujer puede tener rasgos muy diferentes en varios temas como la orientación sexual, la identidad de género, la raza, la etnia, la discapacidad, la edad, su cuerpo o de dónde es. A esto le llamamos interseccionalidad. Por ejemplo: una mujer puede ser transexual y lesbiana, negra, con discapacidad intelectual y mayor de 60 años. Otra mujer puede ser bisexual, gitana, sorda y tener 16 años. Por eso pensamos que no hay una única forma de ser mujer. Hay muchas formas. La FELGTB apoya el feminismo. Los derechos de las mujeres deben ser inclusivos: contar con todos los tipos de mujeres. Debemos tener en cuenta en qué discriminan a cada mujer. Por eso, este año 2020 lo dedicamos a las mujeres lesbianas, transexuales y bisexuales. Nuestro lema es “Sororidad y feminismo”. La sororidad es la unión y el apoyo entre mujeres. Es importante unirnos para luchar. Necesitamos que más mujeres diferentes sean visibles. Por ejemplo: – Que den discursos y charlas. – Que salgan en los medios de comunicación. – Que publiquen artículos y vídeos. Las mujeres necesitamos referentes. Eso significa que las niñas y las mujeres necesitan fijarse y aprender de otras mujeres. Por ejemplo: imagina que eres una mujer lesbiana con discapacidad intelectual. Si ves un vídeo de otra mujer lesbiana con discapacidad intelectual, no te sentirás sola. Verás que hay más mujeres como tú. ¡Anímate a ser visible! ¡Participa! – Mi balcón, mi orgullo. Pon los colores del arcoiris en tu ventana o tu balcón. Haz una foto y ponla en redes sociales con la etiqueta #MiBalcónMiOrgullo. – Manifestación por internet. Participa el manifestación por internet que habrá el sábado 4 de julio. – Contacta si eres una mujer con discapacidad intelectual lesbiana, transexual o bisexual y quieres contarnos tu historia. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Desde FELGTB creemos firmemente en el empoderamiento de las mujeres porque es necesario ocupar nuestro espacio visibilizando nuestras realidades, así como también, las distintas interseccionalidades que nos atraviesan: orientación sexual, identidad de género, raza, etnia, diversidad funcional, discapacidad, edad, complexión corporal, procedencia y tantas otras… por lo que no existe una única forma de ser mujer. Por todo ello, reivindicamos nuestros derechos mediante un feminismo necesariamente amplio e inclusivo del que todas formamos parte. Un feminismo que aborde las múltiples discriminaciones que nos atraviesan logrando sinergias entre mujeres diferentes que se reconocen, se encuentran y luchan unidas, entendiendo la diversidad como un valor positivo para contribuir al reconocimiento de los derechos universales de las mujeres, ocupando nuestro espacio en el mundo. En este año de Mujeres Lesbianas, Trans y Bisexuales bajo el lema: “Sororidad y Feminismo”, nos sumamos a las voces de todas las mujeres porque es el momento de priorizar nuestra lucha, con nuestras propias necesidades y reivindicaciones, pero en una lucha común, porque sólo desde el feminismo y la sororidad podremos desmontar la misoginia, como forma de lucha contra el machismo y el patriarcado, como acción básica para nuestro empoderamiento y la construcción de la igualdad. Es por ello que este año, más que nunca, tenemos la responsabilidad de hacernos visibles, de romper de una vez por todas con todos aquellos prejuicios que han provocado tanto dolor y tantas limitaciones para poder vivir nuestras vidas en libertad y con una posibilidad plena de desarrollo. Nos queremos visibles porque necesitamos referentes, mujeres que se pronuncien, como nosotras, con nombre propio, con una historia. Queremos ser cotidianidad en las calles, personajes públicos, porque tenemos derecho a vivirnos en todos nuestros ámbitos sin tener que renunciar a nuestra identidad ni orientación, Las mujeres LTB sufrimos discriminaciones y violencias estructurales: sociales, laborales y legislativas por eso reivindicamos leyes de igualdad que eliminen la violencia contra las mujeres. ¡¡¡MujereS siempre visibles!!! Artículo de FELGTB. Enlaces relacionados Estefanía Sancho: "Las entidades de Plena inclusión deberían acompañar a personas LGTB con discapacidad intelectual a conocer colectivos LGTBI" 3 comentarios en “Las mujeres lesbianas, transexuales y bisexuales con discapacidad intelectual deben ser visibles” Martina Belén Bugueño Santana 28 de julio de 2021 a las 22:28

https://www.plenainclusion.org/noticias/reportaje-el-proyecto-turismo-accesible-consigue-museos-mas-faciles-de-entender-con-mefacilyta

Localizar en nuestro entorno los distintos puntos de interés, facilitar medios para aumentar la accesibilidad cognitiva, crear rutas turísticas accesibles y promocionarlas. Esos son los objetivos del proyecto de Turismo Accesible de la Comunidad Conectados por la Accesibilidad, liderada por Fundación Vodafone. En el proyecto, se han aliado cuatro entidades de Plena inclusión: Fundación ADEMO de Madrid, ASPRODES de Salamanca, AMPANS de Barcelona y ASTRAPACE de Murcia. Entre las cuatro están involucrando a 237 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en el proyecto. Además, cuentan con la mentorización de Fundown, entidad de Down España. Los proyectos de transformación digital incorporan como requisito obligatorio el trabajo con agentes del entorno. En este caso, el proyecto de Turismo Accesible está colaborando con el Ayuntamiento y el Museo del Tren de Arganda del Rey, población de Madrid; la Fundació Cardona Històrica, una entidad cultural barcelonesa con la que trabajan visitas guiadas y les están dando a conocer posibilidades de adaptación y mejora; el parque zoológico y acuático Terra Natura de Murcia, con el que están desarrollando un proyecto de Turismo Accesible en sus instalaciones, y; el Museo del Automóvil de Salamanca. El sueño de Marta Marta González es una compañera con discapacidad que está apoyando el proyecto en el Museo de la Historia de la Automoción en Salamanca. Su papel es poner voz a los apoyos, para que las personas con dificultades de visión o lectora puedan escucharlos. Los apoyos se crean y comparten con la aplicación Mefacilyta. Marta está “encantada” con el proyecto y sueña: “Me gustaría que el museo de automoción solo fuese el primero de muchos en adaptar su información para que todo el mundo pueda hacer turismo sin ninguna dificultad”. El museo, que recibió en el año 2016 59.080 visitas, ya contaba con varios sistemas de accesibilidad. Además, ofrecían un código QR con la información en otros idiomas. Este proyecto está aportando la accesibilidad cognitiva, es decir, que los contenidos sean más sencillos de entender. “Está colaborando mucho: nos ha facilitado todos los textos y, además, van a volver a imprimir todos los carteles con el código que incluyamos para los apoyos que vamos a crear”, celebra Patricia López, responsable del proyecto en ASPRODES. Tienen mucho trabajo por delante: deben adaptar unos 100 contenidos a lectura fácil y lengua de signos. Para ello, contarán con personas expertas en adaptación, personas con discapacidad intelectual de ASPRODES expertas en la validación de los textos y con una entidad local que grabará vídeos interpretando los contenidos a la lengua de signos. Foto: Marta González de ASPRODES, una de las personas con discapacidad intelectual que participa en la creación de apoyos para hacer accesible el museo de la automoción de Salamanca. Una oportunidad para aprender David Rodríguez tiene discapacidad intelectual. Él participa también en el proyecto de la mano de Fundación ADEMO en Madrid, en este caso adaptando contenido del Museo del Tren de Arganda del Rey, en Madrid. Para él, los apoyos con contenidos adaptados que están creando son “importantes” para que el museo “sea más fácil”, además “sirve para muchas personas, no sólo una”. David valora su papel en el proyecto, porque gracias a participar “vamos a aprender cosas nuevas”. Fotos: David con su compañera Vanessa, en el Museo del Tren de Arganda del Rey, en Madrid. Y en la otra foto, ambos usando MeFacilyta.   Foto de inicio: El equipo de Astrapace realiza la primera visita de trabajo a Terra Natura para adaptar su información a la discapacidad intelectual.

El objetivo del proyecto Turismo Accesible es hacer el turismo más fácil de entender. Este proyecto es parte de la Comunidad Conectados por la Accesibilidad. La Fundación Vodafone promueve esta comunidad. En el proyecto colaboran cuatro entidades de Plena inclusión: Fundación Ademo de Madrid, Asprodes de Salamanca, Ampans de Barcelona y Astrapace de Murcia. Entre las cuatro entidades están ayudando a 237 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Además, les acompaña y ayuda una entidad que se llama Fundown y está en Murcia. Estas cuatro entidades además colaboran con: – El Museo del Tren de Arganda del Rey en Madrid. – La Fundació Cardona Històrica, una entidad que promueve la cultura en Barcelona. – El parque zoológico y acuático Terra Natura de Murcia. – El Museo del Automóvil de Salamanca. Marta González tiene con discapacidad intelectual. Marta colabora en el proyecto en el Museo de la Historia de la Automoción de Salamanca. Marta graba con su voz los textos de los apoyos. Así las personas ciegas o con dificultades para leer escuchan los apoyos. Los apoyos se crean y comparten con la aplicación para móvil Mefacilyta. A Marta gustaría que muchos museos adaptaran la información para que todas y todos puedan hacer turismo y entender los museos. El museo recibió en el año 2016 a casi tantas personas como viven en Zamora: 60.000 visitas. Para el proyecto en este museo, hay que hacer mucho trabajo. Tienen que adaptar 100 contenidos a lectura fácil y lengua de signos. David Rodríguez tiene discapacidad intelectual. Él participa también en el proyecto con Fundación ADEMO en el Museo del Tren de Arganda del Rey en Madrid. A David le gusta que las adaptaciones van a servir para muchas personas. También le gusta el proyecto porque va a aprender cosas nuevas. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Localizar en nuestro entorno los distintos puntos de interés, facilitar medios para aumentar la accesibilidad cognitiva, crear rutas turísticas accesibles y promocionarlas. Esos son los objetivos del proyecto de Turismo Accesible de la Comunidad Conectados por la Accesibilidad, liderada por Fundación Vodafone. En el proyecto, se han aliado cuatro entidades de Plena inclusión: Fundación ADEMO de Madrid, ASPRODES de Salamanca, AMPANS de Barcelona y ASTRAPACE de Murcia. Entre las cuatro están involucrando a 237 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en el proyecto. Además, cuentan con la mentorización de Fundown, entidad de Down España. Los proyectos de transformación digital incorporan como requisito obligatorio el trabajo con agentes del entorno. En este caso, el proyecto de Turismo Accesible está colaborando con el Ayuntamiento y el Museo del Tren de Arganda del Rey, población de Madrid; la Fundació Cardona Històrica, una entidad cultural barcelonesa con la que trabajan visitas guiadas y les están dando a conocer posibilidades de adaptación y mejora; el parque zoológico y acuático Terra Natura de Murcia, con el que están desarrollando un proyecto de Turismo Accesible en sus instalaciones, y; el Museo del Automóvil de Salamanca. El sueño de Marta Marta González es una compañera con discapacidad que está apoyando el proyecto en el Museo de la Historia de la Automoción en Salamanca. Su papel es poner voz a los apoyos, para que las personas con dificultades de visión o lectora puedan escucharlos. Los apoyos se crean y comparten con la aplicación Mefacilyta. Marta está “encantada” con el proyecto y sueña: “Me gustaría que el museo de automoción solo fuese el primero de muchos en adaptar su información para que todo el mundo pueda hacer turismo sin ninguna dificultad”. El museo, que recibió en el año 2016 59.080 visitas, ya contaba con varios sistemas de accesibilidad. Además, ofrecían un código QR con la información en otros idiomas. Este proyecto está aportando la accesibilidad cognitiva, es decir, que los contenidos sean más sencillos de entender. “Está colaborando mucho: nos ha facilitado todos los textos y, además, van a volver a imprimir todos los carteles con el código que incluyamos para los apoyos que vamos a crear”, celebra Patricia López, responsable del proyecto en ASPRODES. Tienen mucho trabajo por delante: deben adaptar unos 100 contenidos a lectura fácil y lengua de signos. Para ello, contarán con personas expertas en adaptación, personas con discapacidad intelectual de ASPRODES expertas en la validación de los textos y con una entidad local que grabará vídeos interpretando los contenidos a la lengua de signos. Foto: Marta González de ASPRODES, una de las personas con discapacidad intelectual que participa en la creación de apoyos para hacer accesible el museo de la automoción de Salamanca. Una oportunidad para aprender David Rodríguez tiene discapacidad intelectual. Él participa también en el proyecto de la mano de Fundación ADEMO en Madrid, en este caso adaptando contenido del Museo del Tren de Arganda del Rey, en Madrid. Para él, los apoyos con contenidos adaptados que están creando son “importantes” para que el museo “sea más fácil”, además “sirve para muchas personas, no sólo una”. David valora su papel en el proyecto, porque gracias a participar “vamos a aprender cosas nuevas”. Fotos: David con su compañera Vanessa, en el Museo del Tren de Arganda del Rey, en Madrid. Y en la otra foto, ambos usando MeFacilyta.   Foto de inicio: El equipo de Astrapace realiza la primera visita de trabajo a Terra Natura para adaptar su información a la discapacidad intelectual. Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/jose-dominguez-demuestra-que-la-discapacidad-intelectual-y-auditiva-no-es-una-barrera-en-el-deporte

Prueba superada. La discapacidad intelectual no es una barrera para enfrentarse a una de las pruebas deportivas más duras del mundo. José Dominguez, ciclista con discapacidad intelectual y auditiva de Asprona Bierzo, llegó ayer del Sur de Marruecos después de participar la Titan Desert 2017. Este “titán” participó en la prueba ciclista dentro del proyecto Inclusión Titán, promovido por Plena inclusión y la plataforma Titanes (cuya finalidad es fomentar el deporte y los valores que le definen). José, junto a César Martínez, Samuel Matobella y Luis Puertas, dos bercianos y dos vallisoletanos, ponen de manifiesto que el esfuerzo, el entrenamiento y la constancia hacen que cada uno llegue a donde se proponga. Un ejemplo de planificación centrada en la persona con mayúsculas. La Titan Desert, que se celebró del 30 de abril al 5 de mayo, comenzó con 460 corredores y finalizó con 320, datos que constatan la dificultad de la prueba. Correr por el desierto es pedalear sobre dunas, pistas de piedra y arena; campo a través, sin referencias en el horizonte; son horas y horas sobre el sillín con un escenario árido, sin vegetación ni animales, pero al mismo tiempo mágico… todo ello a una temperatura de 30 a 40 grados. ¡Hay que vivirlo! Inclusión en carrera y fuera de ella, la convivencia en el campamento ha sido muy enriquecedora. Tanto José como su equipo valoran la experiencia como muy positiva y 100% recomendable. “Sobre todo el trabajo en equipo, tanto antes, entrenando, compartiendo técnicas, alimentación… como allí, cuando vimos que no todos podíamos ser finisher, redistribuimos funciones y material para conseguir nuestra meta. Allí todos éramos iguales, la discapacidad no era una seña de identidad, cada uno aportaba lo que podía en cada momento, tanto en carrera como en el campamento”. Un campamento que contaba con caras conocidas y que Jose hizo gala de su amabilidad y repartió abrazos a famosos como los ciclistas Chiqui Beltrán y Melchor Mauri; el baloncestista Iñaki Martínez, el bróker, Josep Aljarm o el yourtuber Valentí San Juan y a anónimos que allí se convirtieron en grandes compañeros, como el equipo de fisios, de médicos, los periodistas que cubrieron el evento o las decenas de deportistas que participaron. La discapaicdad auditiva tampoco fue una barrera para comunicarse con sus compañeros. El era uno más. Inclusión Titán ha enamorado a multitud de patrocinadores desde el entorno más cercano de Jose como su propia asociación, Asprona Bierzo; los ayuntamientos de Ponferrada y Benuza (su pueblo natal), la Fundación Cupa Group, las empresas Aupsa, así como otras empresas y entidades de la región Junta de Castilla y León, Fecledmi, Caja Rural, Segmento Gráfico y Matovello y marcas del ámbito deportivo como Bio3Sport.     http://www.myhistro.com/embed-story/370243?header=1

José Domínguez es una persona con discapacidad intelectual y discapacidad auditiva. Ha participado en una dura prueba deportiva en Marruecos. La prueba se llama Titan Desert 2017 Plena inclusión Castilla y León y la Plataforma Titanes han promovido esta acción, en un proyecto llamado Inclusión Titan. Gracias a este proyecto José, junto a César, Samuel y Luis han disfrutado de una aventura y de un reto personal. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Prueba superada. La discapacidad intelectual no es una barrera para enfrentarse a una de las pruebas deportivas más duras del mundo. José Dominguez, ciclista con discapacidad intelectual y auditiva de Asprona Bierzo, llegó ayer del Sur de Marruecos después de participar la Titan Desert 2017. Este “titán” participó en la prueba ciclista dentro del proyecto Inclusión Titán, promovido por Plena inclusión y la plataforma Titanes (cuya finalidad es fomentar el deporte y los valores que le definen). José, junto a César Martínez, Samuel Matobella y Luis Puertas, dos bercianos y dos vallisoletanos, ponen de manifiesto que el esfuerzo, el entrenamiento y la constancia hacen que cada uno llegue a donde se proponga. Un ejemplo de planificación centrada en la persona con mayúsculas. La Titan Desert, que se celebró del 30 de abril al 5 de mayo, comenzó con 460 corredores y finalizó con 320, datos que constatan la dificultad de la prueba. Correr por el desierto es pedalear sobre dunas, pistas de piedra y arena; campo a través, sin referencias en el horizonte; son horas y horas sobre el sillín con un escenario árido, sin vegetación ni animales, pero al mismo tiempo mágico… todo ello a una temperatura de 30 a 40 grados. ¡Hay que vivirlo! Inclusión en carrera y fuera de ella, la convivencia en el campamento ha sido muy enriquecedora. Tanto José como su equipo valoran la experiencia como muy positiva y 100% recomendable. “Sobre todo el trabajo en equipo, tanto antes, entrenando, compartiendo técnicas, alimentación… como allí, cuando vimos que no todos podíamos ser finisher, redistribuimos funciones y material para conseguir nuestra meta. Allí todos éramos iguales, la discapacidad no era una seña de identidad, cada uno aportaba lo que podía en cada momento, tanto en carrera como en el campamento”. Un campamento que contaba con caras conocidas y que Jose hizo gala de su amabilidad y repartió abrazos a famosos como los ciclistas Chiqui Beltrán y Melchor Mauri; el baloncestista Iñaki Martínez, el bróker, Josep Aljarm o el yourtuber Valentí San Juan y a anónimos que allí se convirtieron en grandes compañeros, como el equipo de fisios, de médicos, los periodistas que cubrieron el evento o las decenas de deportistas que participaron. La discapaicdad auditiva tampoco fue una barrera para comunicarse con sus compañeros. El era uno más. Inclusión Titán ha enamorado a multitud de patrocinadores desde el entorno más cercano de Jose como su propia asociación, Asprona Bierzo; los ayuntamientos de Ponferrada y Benuza (su pueblo natal), la Fundación Cupa Group, las empresas Aupsa, así como otras empresas y entidades de la región Junta de Castilla y León, Fecledmi, Caja Rural, Segmento Gráfico y Matovello y marcas del ámbito deportivo como Bio3Sport.     http://www.myhistro.com/embed-story/370243?header=1 Enlaces relacionados Ver noticia en la web de Plena inclusión Castilla y León Más información sobre la Inclusión Titán Galería de imágenes de la prueba Información de cada etapa Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/ya-esta-en-la-calle-un-nuevo-numero-de-voces-la-publicacion-digital-de-plena-inclusion-espana

Ya está en la calle el número 430 de Voces, en el que se da cuenta de la celebración de la Asamblea General de Plena inclusión en la que familiares integrados en el movimiento asociativo reivindicaron una sociedad que afronte con coraje las barreras y estereotipos que no les dejan vivir con normalidad. Los asistentes animaron a Plena inclusión a seguir luchando por los derechos de las familias. En este número se insiste en que la educación o es inclusiva o no es educación. Esta evidencia gravita sobre el editorial y varios de los artículos tras el informe de la ONU que concluye que el sistema educativo español es excluyente y segregador, al violar grave o sistemáticamente el derecho a la educación de los estudiantes, especialmente  para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. También entrevistamos a José Alfredo Espinosa, del Centro Nacional de Investigación e Innovación Educativa  del Ministerio de Educación que señala que “el trabajo que realiza Plena inclusión es muy serio y necesario”. Y hablamos con Rafael Mendía, de la Fundación Zerbikas, que afirma que “el aprendizaje-servicio es una potente palanca de inclusión”. José Alfredo Espinosa y Rafael Mendía intervinieron en la Jornada del proyecto “PracTICando con los derechos”, organizada en Madrid por Plena inclusión en la que se presentó esta iniciativa que se marca como objetivo aumentar las competencias digitales, sociales y cívicas del alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo a través de iguales, generando recursos y oportunidades de aprendizaje para centros educativos. La jornada, transmitida en estreaming, se cerró con la celebración de la Feria del Conocimiento, en la que se expusieron  los proyectos desarrollados y premiados. Por otra parte informamos ampliamente de la celebración del Congreso Mundial “Learn, inspire, lead”. Dirigentes y profesionales de Plena inclusión participaron en las sesiones más relevantes del Congreso organizado en Birmingham, Reino Unido, por Inclusion International, la organización de referencia de la discapacidad intelectual en todo el mundo, en colaboración con Inclusion Europe y la entidad británica Mencap. Bajo el lema “Learn, inspire and lead” este Congreso, al que asistieron más de mil personas provenientes de 71 países, de las que 500 eran personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, mostró proyectos y experiencias relacionados con el liderazgo, la incidencia política, los derechos de las personas con discapacidad y sus familias, los nuevos modelos de apoyo, la educación inclusiva, etc. En el marco del mismo, se celebraron también las Asambleas de Inclusion International e Inclusion Europe, y la Reunión General de la Plataforma Europea de Autogestores (EPSA). Entre otros temas, también se informa en este número de las jornadas de Plena inclusión sobre el derecho a la sexualidad y la celebrada bajo el epígrafe “Escuchando voces familiares”, y de la publicación en la web del Informe-Memoria Anual de Plena inclusión 2017. Un documento que da a conocer la amplia actividad de la organización en un año no exento de contratiempos, como ha sido la nueva asignación y reparto del IRPF. La organización ha orientado su actividad dando cumplimiento a su Plan de Acción previsto, que tenía como principales objetivos la Accesibilidad Cognitiva, el proyecto Construimos Mundo, Todos somos todos, el Encuentro de Voluntariado, el posicionamiento de Sexualidad y el programa de Mujer. Todo eso y más en el Voces 430. 

Plena inclusión ha publicado un nuevo número de su revista Voces. Esta revista es digital y da información sobre las actividades de Plena inclusión. En este número 430 informamos de la Asamblea de Plena inclusión. También del Congreso Mundial celebrado en Birmingham al que fueron profesionales, dirigentes y personas con discapacidad de nuestra organización. Hablamos también de educación inclusiva y sobre los retos de las familias. Puedes verlo pinchando en en enlace de abajo. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Ya está en la calle el número 430 de Voces, en el que se da cuenta de la celebración de la Asamblea General de Plena inclusión en la que familiares integrados en el movimiento asociativo reivindicaron una sociedad que afronte con coraje las barreras y estereotipos que no les dejan vivir con normalidad. Los asistentes animaron a Plena inclusión a seguir luchando por los derechos de las familias. En este número se insiste en que la educación o es inclusiva o no es educación. Esta evidencia gravita sobre el editorial y varios de los artículos tras el informe de la ONU que concluye que el sistema educativo español es excluyente y segregador, al violar grave o sistemáticamente el derecho a la educación de los estudiantes, especialmente  para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. También entrevistamos a José Alfredo Espinosa, del Centro Nacional de Investigación e Innovación Educativa  del Ministerio de Educación que señala que “el trabajo que realiza Plena inclusión es muy serio y necesario”. Y hablamos con Rafael Mendía, de la Fundación Zerbikas, que afirma que “el aprendizaje-servicio es una potente palanca de inclusión”. José Alfredo Espinosa y Rafael Mendía intervinieron en la Jornada del proyecto “PracTICando con los derechos”, organizada en Madrid por Plena inclusión en la que se presentó esta iniciativa que se marca como objetivo aumentar las competencias digitales, sociales y cívicas del alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo a través de iguales, generando recursos y oportunidades de aprendizaje para centros educativos. La jornada, transmitida en estreaming, se cerró con la celebración de la Feria del Conocimiento, en la que se expusieron  los proyectos desarrollados y premiados. Por otra parte informamos ampliamente de la celebración del Congreso Mundial “Learn, inspire, lead”. Dirigentes y profesionales de Plena inclusión participaron en las sesiones más relevantes del Congreso organizado en Birmingham, Reino Unido, por Inclusion International, la organización de referencia de la discapacidad intelectual en todo el mundo, en colaboración con Inclusion Europe y la entidad británica Mencap. Bajo el lema “Learn, inspire and lead” este Congreso, al que asistieron más de mil personas provenientes de 71 países, de las que 500 eran personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, mostró proyectos y experiencias relacionados con el liderazgo, la incidencia política, los derechos de las personas con discapacidad y sus familias, los nuevos modelos de apoyo, la educación inclusiva, etc. En el marco del mismo, se celebraron también las Asambleas de Inclusion International e Inclusion Europe, y la Reunión General de la Plataforma Europea de Autogestores (EPSA). Entre otros temas, también se informa en este número de las jornadas de Plena inclusión sobre el derecho a la sexualidad y la celebrada bajo el epígrafe “Escuchando voces familiares”, y de la publicación en la web del Informe-Memoria Anual de Plena inclusión 2017. Un documento que da a conocer la amplia actividad de la organización en un año no exento de contratiempos, como ha sido la nueva asignación y reparto del IRPF. La organización ha orientado su actividad dando cumplimiento a su Plan de Acción previsto, que tenía como principales objetivos la Accesibilidad Cognitiva, el proyecto Construimos Mundo, Todos somos todos, el Encuentro de Voluntariado, el posicionamiento de Sexualidad y el programa de Mujer. Todo eso y más en el Voces 430.  Enlaces relacionados Descarga aquí el VOCES 430 (PDF) Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/personas-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo-conversan-sobre-su-situacion-de-confinamiento

En este año que Plena inclusión celebra "El Poder de las Personas", la organización ha impulsado una nueva conversación para seguir compartiendo experiencias, en este caso sobre cómo están afrontando las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias esta inédita situación de confinamiento forzado por la crisis del coronavirus. A través de la herramienta de videoconferencias Zoom y durante una hora, diferentes personas han explicado sus situaciones y experiencias particulares en casa. Lo han hecho ante un total de 600 personas, que han participado a través del chat dando ánimos, sugerencias y haciendo preguntas a quienes presentaban sus diferentes realidades estos días. La conversación ha comenzado con la bienvenida del director de Plena inclusión España, Enrique Galván, que ha mandado un mensaje de ánimo y agradecimiento a todas las personas que hacen posible con su apoyo que las personas con discapacidad sigan conectadas y ha puesto de relieve la especial incidencia de la brecha tecnológica en estos momentos, que hace que muchas de estas personas permanezcan aún más aisladas que el resto. Tras ello, Maribel Cáceres y Cristina Paredero, miembros de la Junta Directiva de Plena inclusión con discapacidad intelectual y TEA respectivamente, se han encargado de detallar algunas de las actuaciones que Plena inclusión está desarrollando en estos momentos, con el fin de conectar a las personas, mantener en la medida de los posible el sistema de apoyos y defender los derechos de nuestro colectivo. A continuación ha comenzado el turno de experiencias de alumnos y alumanas con discapacidad intelectual que nos han contado cómo están llevando el aislamiento en casa y el cierre de sus centros educativos. Desde Galicia, Leticia y su hija Martina nos han contado cómo están intentando vivir esta situación imaginando que están en un resort de vacaciones pero sin poder salir. También han destacado que al vivir en un pueblo pequeño están pudiendo hacer uso de las salidas terapueticas sin tener problemas con los vecinos, pero que lo peor para Martina sigue siendo no poder ver a personas cercanas como su abuela, con la que está muy unida. Por su parte, Juan Pérez, que estudia Formación Profesional en Badajoz, ha explicado junto a su persona de apoyo, que esta experiencia le está sirviendo para aprender cosas nuevas, por ejemplo a disfrutar cocinando. Después de estas experiencias, hemos contado con la participación de Eduardo Gimeno, miembro del Equipo de Líderes con discapacidad intelectual o del desarrollo de Plena inclusión, que desde Zamora nos ha explicado cómo lleva su cuarentena: ha afirmado que le está costando mucho tener a su mujer e hija en otro lugar, pero que se siente en la obligación de cuidar de sus padres porque cree que es lo que le toca ahora y lo que es más importante. También ha reconocido que se emociona ver los aplausos que la policia le dedica a todo el personal sanitario. Tras él, otra persona del Equipo de Líderes, Victorio Latasa, ha relatado como a la preocupación normal por la situación general y por su confinamiento, se une que en su centro especial de empleo han hecho un ERTE y se ha quedado temporalmente en paro. María Pino, que se encuentra en un piso tutelado, ha dicho que está muy agradecida a sus personas de apoyo porque siempre están pendientes de ella y le traen patatas y chucherías para que disfruten los más posible de su encierro. En la misma línea, José, que vive en una residencia, también se siente muy agradecido a toda la gente de cuida de él en este centro, y también ha destacado la suerte que tiene de vivir en un recinto muy grande en donde puede salir a pasear pese al confinamiento. Para finalizar, y antes del turno de preguntas e intervenciones de los asistentes, el directivo de Dincat Plena inclusió Catalunya, Ferrán Felius, ha mandado mucho ánimo a todos los asisntetes, y les ha recomendado no hacer mucho caso de las noticias, y aprovechar estos momentos de aislamiento para disfrutar de la familia o los seres cercanos, y para hacer otras actividades como escribir, leer, etc. Este 2020 Plena inclusión celebra su año de "El Poder de las Personas", un proyecto para generar mayores oportunidades de coliderazgo, autorepresentación y participación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en su vida, en sus organizaciones y en la sociedad. A continuación, ofrecemos el video de esta sesión, a través de nuestro canal de Youtube: about:blank

El pasado viernes se realizó una conversación de personas con discapacidad intelectual en la  que se hablaron sobre cómo están viviendo los días de aislamiento.                                En esta conversación participaron más de 600 personas con y sin discapacidad intelectual. El orden de intervenciones fueron:   -Enrique Galván, director   de Plena inclusión España,   dando un mensaje de ánimo.   a las personas con dispacacidad   intelectual y sus familias. – Cristina Paredero y Maribel Cáceres,    integrantes de la Junta Directiva    y del Equipo de Líderes de Plena inclusión.    Ellas explicaron que está haciendo    Plena inclusión para apoyar a las familias,    entidades y personas con discapacidad intelectual    en la crisis del coronavirus. – Martina Garrido, alumna del Colegio    ASPANEX de Galicia.    Leticia, la madre de Martina, explica las dificultades    que están teniendo en casa debido    a la situación de aislamiento.  – Juan Pérez del Colegio Ponce de León    de Plena inclusión de Montijo Badajoz.    Juan esta aprendiendo a hacer cosas nuevas    como cocinar. – Eduardo Gimeno, miembro del Equipo    de Líderes de Plena inclusión    cuenta cómo se siente al no poder ver a su familia.    Eduardo es un padre trabajador que vive en Zamora. – Vitorio Latasa, miembro de GADIR,    vive en Tasubinsa en Navarra    contó cómo la crisis del coronavirus    ha afectado su trabajo. – María Pino nos contó su experiencia desde    su vivienda en Toledo. – José Z nos contó como viven la situación    desde la residencia Los Pueyos de Aragón    conto su experiencia de como esta viviendo    la cuarentena. –  Ferran Fellius, miembro de la Junta Directiva    de Plena inclusión Catalunya, mando un mensaje     de animo a las personas durante la cuarentena.   Este 2020 Plena inclusión celebra su año de El poder de las personas para favorecer la participación y liedrazgo de personas con discapacidad intelectual en sus vidas, sus organizaciones y la sociedad. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil En este año que Plena inclusión celebra "El Poder de las Personas", la organización ha impulsado una nueva conversación para seguir compartiendo experiencias, en este caso sobre cómo están afrontando las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias esta inédita situación de confinamiento forzado por la crisis del coronavirus. A través de la herramienta de videoconferencias Zoom y durante una hora, diferentes personas han explicado sus situaciones y experiencias particulares en casa. Lo han hecho ante un total de 600 personas, que han participado a través del chat dando ánimos, sugerencias y haciendo preguntas a quienes presentaban sus diferentes realidades estos días. La conversación ha comenzado con la bienvenida del director de Plena inclusión España, Enrique Galván, que ha mandado un mensaje de ánimo y agradecimiento a todas las personas que hacen posible con su apoyo que las personas con discapacidad sigan conectadas y ha puesto de relieve la especial incidencia de la brecha tecnológica en estos momentos, que hace que muchas de estas personas permanezcan aún más aisladas que el resto. Tras ello, Maribel Cáceres y Cristina Paredero, miembros de la Junta Directiva de Plena inclusión con discapacidad intelectual y TEA respectivamente, se han encargado de detallar algunas de las actuaciones que Plena inclusión está desarrollando en estos momentos, con el fin de conectar a las personas, mantener en la medida de los posible el sistema de apoyos y defender los derechos de nuestro colectivo. A continuación ha comenzado el turno de experiencias de alumnos y alumanas con discapacidad intelectual que nos han contado cómo están llevando el aislamiento en casa y el cierre de sus centros educativos. Desde Galicia, Leticia y su hija Martina nos han contado cómo están intentando vivir esta situación imaginando que están en un resort de vacaciones pero sin poder salir. También han destacado que al vivir en un pueblo pequeño están pudiendo hacer uso de las salidas terapueticas sin tener problemas con los vecinos, pero que lo peor para Martina sigue siendo no poder ver a personas cercanas como su abuela, con la que está muy unida. Por su parte, Juan Pérez, que estudia Formación Profesional en Badajoz, ha explicado junto a su persona de apoyo, que esta experiencia le está sirviendo para aprender cosas nuevas, por ejemplo a disfrutar cocinando. Después de estas experiencias, hemos contado con la participación de Eduardo Gimeno, miembro del Equipo de Líderes con discapacidad intelectual o del desarrollo de Plena inclusión, que desde Zamora nos ha explicado cómo lleva su cuarentena: ha afirmado que le está costando mucho tener a su mujer e hija en otro lugar, pero que se siente en la obligación de cuidar de sus padres porque cree que es lo que le toca ahora y lo que es más importante. También ha reconocido que se emociona ver los aplausos que la policia le dedica a todo el personal sanitario. Tras él, otra persona del Equipo de Líderes, Victorio Latasa, ha relatado como a la preocupación normal por la situación general y por su confinamiento, se une que en su centro especial de empleo han hecho un ERTE y se ha quedado temporalmente en paro. María Pino, que se encuentra en un piso tutelado, ha dicho que está muy agradecida a sus personas de apoyo porque siempre están pendientes de ella y le traen patatas y chucherías para que disfruten los más posible de su encierro. En la misma línea, José, que vive en una residencia, también se siente muy agradecido a toda la gente de cuida de él en este centro, y también ha destacado la suerte que tiene de vivir en un recinto muy grande en donde puede salir a pasear pese al confinamiento. Para finalizar, y antes del turno de preguntas e intervenciones de los asistentes, el directivo de Dincat Plena inclusió Catalunya, Ferrán Felius, ha mandado mucho ánimo a todos los asisntetes, y les ha recomendado no hacer mucho caso de las noticias, y aprovechar estos momentos de aislamiento para disfrutar de la familia o los seres cercanos, y para hacer otras actividades como escribir, leer, etc. Este 2020 Plena inclusión celebra su año de "El Poder de las Personas", un proyecto para generar mayores oportunidades de coliderazgo, autorepresentación y participación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en su vida, en sus organizaciones y en la sociedad. A continuación, ofrecemos el video de esta sesión, a través de nuestro canal de Youtube: about:blank Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. 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https://www.plenainclusion.org/noticias/sorteamos-3-inscripciones-a-nuestro-encuentro-de-practicas-admirables

El pasado 1 de febrero pusimos en marcha un recurso para avanzar en nuestra estrategia de innovación social y transformación: El Huerto de las Ideas www.elhuertodeideas.org. En estos momentos nuestro Huerto ha superado los 2.000 usuarios registrados y las 400 iniciativas propuestas como ideas, que a su vez tienen más de 1.300 comentarios. Estamos realmente agradecidos y orgullosos de la voluntad y generosidad de tantas personas y tantas entidades, y por ello queremos premiar este afán de compartir y aprender de forma colectiva y colaborativa. Los días 13 y 14 de octubre celebraremos en Córdoba el I Encuentro de Prácticas Admirables de Plena inclusión. Todas las prácticas que optan a valoración están plantadas en el Huerto de Ideas y, como el resto, si te registras puedes verlas, comentarlas y votarlas. Tienes más información en https://www.plenainclusion.org/informate/encuentros/encuentro-practicas-admirables Vamos a sortear 3 inscripciones gratuitas al encuentro de Córdoba entre todas las ideas plantadas que cumplan las siguientes condiciones: Al menos 30 comentarios de personas diferentes. Al menos 30 valoraciones con una media superior a las 3 estrellas. Entre todas las ideas que cumplan esas condiciones el día 10 de septiembre de 2016 se celebrará un sorteo y se darán a conocerán las tres personas afortunadas (este premio se entregará a la persona que ha puesto la idea o, en su caso, a quien ella elija; en todo caso no se dará más de un premio a la misma idea). La persona elegida tendrá la inscripción gratuita al encuentro de Córdoba. 3 IDEAS con 30 COMENTARIOS y 30 VOTOS con media superior a 3 estrellas. El 10 de septiembre sabremos los agraciados. ¡¡Puedes ser tú!! Así que ánimo y a plantar más ideas para el bienestar de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias.

Plena inclusión tiene una web que se llama Huerto de Ideas. En esta web cualquiera puede colgar ideas para mejorar la vida de las personas con discapacidad. Plena inclusión celebrará en octubre un encuentro con las mejores experiencias de sus organizaciones. Plena inclusión sortea 3 inscripciones a este encuentro entre 3 ideas de la web del Huerto de Ideas. Estas ideas deben tener más de 30 comentarios y más de 30 valoraciones de más de 3 estrellas. Puedes acceder al Huerto de Ideas pinchando aquí Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil El pasado 1 de febrero pusimos en marcha un recurso para avanzar en nuestra estrategia de innovación social y transformación: El Huerto de las Ideas www.elhuertodeideas.org. En estos momentos nuestro Huerto ha superado los 2.000 usuarios registrados y las 400 iniciativas propuestas como ideas, que a su vez tienen más de 1.300 comentarios. Estamos realmente agradecidos y orgullosos de la voluntad y generosidad de tantas personas y tantas entidades, y por ello queremos premiar este afán de compartir y aprender de forma colectiva y colaborativa. Los días 13 y 14 de octubre celebraremos en Córdoba el I Encuentro de Prácticas Admirables de Plena inclusión. Todas las prácticas que optan a valoración están plantadas en el Huerto de Ideas y, como el resto, si te registras puedes verlas, comentarlas y votarlas. Tienes más información en https://www.plenainclusion.org/informate/encuentros/encuentro-practicas-admirables Vamos a sortear 3 inscripciones gratuitas al encuentro de Córdoba entre todas las ideas plantadas que cumplan las siguientes condiciones: Al menos 30 comentarios de personas diferentes. Al menos 30 valoraciones con una media superior a las 3 estrellas. Entre todas las ideas que cumplan esas condiciones el día 10 de septiembre de 2016 se celebrará un sorteo y se darán a conocerán las tres personas afortunadas (este premio se entregará a la persona que ha puesto la idea o, en su caso, a quien ella elija; en todo caso no se dará más de un premio a la misma idea). La persona elegida tendrá la inscripción gratuita al encuentro de Córdoba. 3 IDEAS con 30 COMENTARIOS y 30 VOTOS con media superior a 3 estrellas. El 10 de septiembre sabremos los agraciados. ¡¡Puedes ser tú!! Así que ánimo y a plantar más ideas para el bienestar de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias. Enlaces relacionados Página web del Huerto de ideas de Plena inclusión Ir a la web del concurso Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-solicita-el-apoyo-de-los-grupos-en-el-senado-a-la-enmienda-del-cermi-que-exige-garantizar-la-sostenibilidad-del-sector-estatal-de-la-discapacidad

Plena inclusión España, confederación estatal que agrupa a 950 asociaciones de la discapacidad intelectual y del desarrollo, se ha unido al Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) para pedir a los Grupos Políticos del Senado que respalden la modificación del Proyecto de Ley de Presupuestos Generales del Estado para 2023. De esta forma se compensaría la grave pérdida de recursos sufrida por las organizaciones estatales de este sector, una situación de extrema dificultad que pone en riesgo la continuidad de la atención a miles de personas con discapacidad y de las propias entidades. A propuesta del CERMI, varios grupos parlamentarios han presentado una enmienda al Proyecto de Ley de Presupuestos para 2023, en virtud de la cual se incrementan las cuantías de las ayudas que reciben determinadas entidades estatales de la discapacidad, con la que se trata de compensar la regresión sufrida por este sector, de un 17 %, en la convocatoria de ayudas del 0,7 % de interés social del año 2022 del ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030. Plena inclusión, organización que apoya que apoyan a 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (autismo, síndrome de Down y parálisis cerebral) y a sus familias a través de sus programas y de más de 4.000 centros y servicios ubicados en todo el país, apoya al CERMI en su petición a todos los grupos parlamentarios del Senado, en especial a los que sostienen al Gobierno, para que respalden esta enmienda para paliar así el elevado riesgo de deterioro de programas y proyectos sociales de acompañamiento a personas con discapacidad y sus familias, y la pérdida de cientos de empleos de profesionales del sector, por la acusada rebaja de financiación pública. El movimiento CERMI espera que el Senado no dé la espalda a esta demanda social de un sector social muy castigado en términos de sostenibilidad económica, que en estos momentos está en situación de emergencia.

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https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-lanza-4-comunidades-de-aprendizaje-sobre-atencion-temprana-empleo-personalizacion-y-grandes-necesidades-de-apoyo

Plena inclusión España lanza para este año cuatro comunidades de aprendizaje en internet. Se trata de equipos de personas que comparten y construyo conocimiento sobre un tema concreto. Los cuatro temas que trabajarán son la atención temprana, el empleo, la personalización y la iniciativa Todos somos todos, que indaga en cómo apoyar a personas con grandes necesidades de apoyo. Estas comunidades funcionarán en espacios online, con una interacción continua y participación colaborativa. Se basan en el principio de aprender en grupo: todo el mundo aporta conocimiento. Cada persona asume la responsabilidad de su propio aprendizaje. El objetivo es encontrar respuestas a preguntas que no sabemos responder a través de espacios abiertos donde compartir experiencias, inquietudes y aprendizajes. En las comunidades habrá actividades como foros, recursos, resumen de actividades o webinars. ¡PARTICIPA! Son espacios abiertos, donde podrá participar cualquier persona interesada en los temas que se están abordando. La pertenencia a las comunidades es a nivel individual, no como organización, es decir, de una misma organización diferentes personas podrán pertenecer. Enlaces: – Página de comunidades. – Formulario de inscripción.

Plena inclusión crea 4 comunidades para aprender por internet. Son equipos de personas que comparten ideas sobre un tema y juntas construyen más conocimiento sobre él. Cómo funcionan las comunidades Estas son las características de las comunidades: – Trabajan sobre un tema común. – Son espacios abiertos. – Colaboran en espacios en internet. Enlaces: – Página de comunidades. – Formulario de inscripción. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Plena inclusión España lanza para este año cuatro comunidades de aprendizaje en internet. Se trata de equipos de personas que comparten y construyo conocimiento sobre un tema concreto. Los cuatro temas que trabajarán son la atención temprana, el empleo, la personalización y la iniciativa Todos somos todos, que indaga en cómo apoyar a personas con grandes necesidades de apoyo. Estas comunidades funcionarán en espacios online, con una interacción continua y participación colaborativa. Se basan en el principio de aprender en grupo: todo el mundo aporta conocimiento. Cada persona asume la responsabilidad de su propio aprendizaje. El objetivo es encontrar respuestas a preguntas que no sabemos responder a través de espacios abiertos donde compartir experiencias, inquietudes y aprendizajes. En las comunidades habrá actividades como foros, recursos, resumen de actividades o webinars. ¡PARTICIPA! Son espacios abiertos, donde podrá participar cualquier persona interesada en los temas que se están abordando. La pertenencia a las comunidades es a nivel individual, no como organización, es decir, de una misma organización diferentes personas podrán pertenecer. Enlaces: – Página de comunidades. – Formulario de inscripción. Documentos y descargas Descarga el documento Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/2017-fue-el-ano-de-la-transformacion-digital-en-la-comunidad-conectados-por-la-accesibilidad

Conectados por la Accesibilidad es una comunidad de entidades que usa la tecnología para aumentar la autonomía de las personas con discapacidad. La comunidad es una iniciativa de Fundación Vodafone España. La principal tecnología que usa la comunidad es la aplicación Mefacilyta, que sirve para crear y compartir apoyos que ayudan a realizar tareas a las personas con discapacidad intelectual. En esta comunidad, participan entidades de Plena Inclusión España Down España, Orden Hospitalaria San Juan de Dios, FEDACE, ASPACE y Hospital Vall d’Hebrón de Barcelona. Entre todas, suman más de 100 organizaciones vinculadas. 2017 fue el año de la Transformación Digital ya que la comunidad se volcó en la realización de 21 proyectos con el objetivo de innovar las formas de hacer de las organizaciones que apoyan a estas personas. Además, estos proyectos se caracterizan por que en cada uno al menos debían colaborar 2 entidades e involucrar a agentes externos como administraciones, empresas u otros colectivos. La metodología de los proyectos se basa en 12 criterios de transformación. Los proyectos han aumentado la accesibilidad cognitiva en ámbitos tan diversos como el empleo, la educación, la moda, la salud, el deporte, la cultura, el turismo, la alimentación o los huertos urbanos. Plena inclusión ha coordinado a las 30 entidades de sus federaciones y de Down España que han participado. Algunos datos destacables de sus proyectos son: • 1254 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo han participado en los proyectos. El 47% eran mujeres y el 53% eran hombres. • El proyecto con más participantes ha sido Huerto social con 252 personas involucradas. • Se ha colaborado con 140 agentes externos como centros de salud, empresas, museos y restaurantes. • Estas entidades han creado 3.226 apoyos en total desde que existe Mefacilyta. • Las personas que usan Mefacilyta de estas entidades han accedido 27.579 veces con sus cuentas a la aplicación para consultar los apoyos en 2017. Ahora, puedes conocer más información de los proyectos y datos con dos fuentes: • Memoria de Conectados por la Accesibilidad 2017.

Conectados por la Accesibilidad es una comunidad de entidades que usa la tecnología para que las personas con discapacidad sean más autónomas. La comunidad la inició Fundación Vodafone España.   Mefacilyta es la aplicación que más se usa en la comunidad. Mefacilyta sirve para crear y compartir apoyos que ayudan a realizar tareas a las personas con discapacidad intelectual.   La comunidad tiene más de 100 organizaciones. Entre ellas, hay 30 entidades de Plena inclusión y Down España.   2017 fue el año de la Transformación Digital. La comunidad hizo 21 proyectos para cambiar e innovar los apoyos que se dan a las personas con discapacidad.   Los proyectos eran sobre muchos temas: empleo, educación, moda, salud, deporte, cultura, turismo, alimentación o huertos urbanos.   Algunos datos importantes de las entidades de Plena inclusión y Down España: 1254 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo han participado en los proyectos. La mitad eran mujeres y la mitad eran hombres. El proyecto con más participantes ha sido Huerto social con 252 personas participando. Se ha colaborado con 140 empresas y gobiernos. Hemos creado 3.226 apoyos. Las personas han entrado mucho a la aplicación Mefacilyta para ver los apoyos: 27.579 veces.   Ahora, puedes conocer más los proyectos y datos: Memoria de Conectados por la Accesibilidad 2017. Web de la Comunidad Conectados por la Accesibilidad. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Conectados por la Accesibilidad es una comunidad de entidades que usa la tecnología para aumentar la autonomía de las personas con discapacidad. La comunidad es una iniciativa de Fundación Vodafone España. La principal tecnología que usa la comunidad es la aplicación Mefacilyta, que sirve para crear y compartir apoyos que ayudan a realizar tareas a las personas con discapacidad intelectual. En esta comunidad, participan entidades de Plena Inclusión España Down España, Orden Hospitalaria San Juan de Dios, FEDACE, ASPACE y Hospital Vall d’Hebrón de Barcelona. Entre todas, suman más de 100 organizaciones vinculadas. 2017 fue el año de la Transformación Digital ya que la comunidad se volcó en la realización de 21 proyectos con el objetivo de innovar las formas de hacer de las organizaciones que apoyan a estas personas. Además, estos proyectos se caracterizan por que en cada uno al menos debían colaborar 2 entidades e involucrar a agentes externos como administraciones, empresas u otros colectivos. La metodología de los proyectos se basa en 12 criterios de transformación. Los proyectos han aumentado la accesibilidad cognitiva en ámbitos tan diversos como el empleo, la educación, la moda, la salud, el deporte, la cultura, el turismo, la alimentación o los huertos urbanos. Plena inclusión ha coordinado a las 30 entidades de sus federaciones y de Down España que han participado. Algunos datos destacables de sus proyectos son: • 1254 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo han participado en los proyectos. El 47% eran mujeres y el 53% eran hombres. • El proyecto con más participantes ha sido Huerto social con 252 personas involucradas. • Se ha colaborado con 140 agentes externos como centros de salud, empresas, museos y restaurantes. • Estas entidades han creado 3.226 apoyos en total desde que existe Mefacilyta. • Las personas que usan Mefacilyta de estas entidades han accedido 27.579 veces con sus cuentas a la aplicación para consultar los apoyos en 2017. Ahora, puedes conocer más información de los proyectos y datos con dos fuentes: • Memoria de Conectados por la Accesibilidad 2017. Enlaces relacionados Web de la Comunidad Conectados por la Accesibilidad. Memoria de Conectados por la Accesibilidad 2017. Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusionlarioja.org/actualidad/noticias/103-plena-inclusion-la-rioja-celebra-la-aprobacion-de-la-nueva-ley-de-accesibilidad-universal-que-por-primera-vez-recoge-especificamente-el-derecho-a-la-accesibilidad-cognitiva

Plena inclusión La Rioja celebra la aprobación en el Parlamento regional de la nueva Ley de Accesibilidad Universal de La Rioja, que salió adelante el pasado miércoles, con el apoyo de todos los grupos. La norma recoge, por primera vez y de forma explícita, el derecho a la Accesibilidad Cognitiva y alude a apoyos como la Lectura Fácil y el uso de pictogramas para que las personas con dificultades de comprensión puedan entender el mundo que les rodea y así favorecer su plena inclusión.  Se atiende así una reivindicación que Plena inclusión llevaba años reclamando para que las personas con dificultades de comprensión puedan acceder a una información comprensible: textos, documentos, noticias, entornos que encuentran en su día a día y poder hacer uso de los servicios como el resto de la ciudadanía. Y es que la Accesibilidad Cognitiva es un ‘derecho llave’ que abre la puerta a otros derechos como la educación, la salud, la vivienda, el empleo, etc. Según la OMS (Organización Mundial de la Salud) una de tres personas presenta dificultades de comprensión. Estos colectivos no se limitan a las personas con discapacidad intelectual, sino que también incluye a personas mayores, migrantes que no conocen bien el idioma y personas con bajo nivel de alfabetización. Plena inclusión participó en el panel de expertos de la comisión creada en el Parlamento de La Rioja para elaborar esta Ley y desde la Federación riojana se realizaron aportaciones sobre Accesibilidad Cognitiva al borrador del texto legal, como así se solicitó. Plena inclusión La Rioja cuenta con un servicio de Accesibilidad Cognitiva que da apoyo a las personas con dificultades de comprensión. Desde aquí se realizan materiales en Lectura Fácil, se adaptan entornos para hacerlos más comprensibles y se imparte formación. Las propias personas con discapacidad intelectual son parte activa en los procesos de adaptación. Así mismo, a través de diferentes programas se encarga de sensibilizar a la Administración, organizaciones, empresa y a la sociedad en general.  

Plena inclusión La Rioja celebra que se ha aprobado la nueva Ley de Accesibilidad Universal que, por primera vez, habla de la accesibilidad cognitiva y del derecho a contar con apoyos como la Lectura Fácil y el uso de pictogramas   El Parlamento de La Rioja ha aprobado la Ley de Accesibilidad Universal de La Rioja. La ha aprobado con el apoyo de todos los partidos políticos. En el acto ha estado la presidenta de nuestra Federación, Elena Soria.   La Ley habla por primera vez de la accesibilidad cognitiva y del derecho a contar con apoyos como la Lectura Fácil y el uso de pictogramas a para que todo el mundo pueda tener información y comprenderla.   Según la OMS, 1 de cada 3 personas tiene problemas de comprensión: personas con discapacidad intelectual, mayores, migrantes y personas con poca formación.   Plena inclusión La Rioja ha participado para hacer esta norma y ha dado ideas para mejorarla y garantizar la accesibilidad cognitiva.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-castilla-y-leon-lanza-la-campana-pringatehermano

El 29 de septiembre, coincidiendo con su IX Encuentro de Hermanos, Plena inclusión Castilla y León presentó la campaña #PríngateHermano con el objetivo de que los hermanos de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo se "pringuen" y participen en el día a día de las asociaciones. La campaña cuenta con el apoyo de Bankia y se está desarrollando en redes sociales, sobre todo en Facebook, y busca a su vez que las asociaciones y las reivindicaciones de personas con discapacidad intelectual tengan una mayor presencia y visibilidad en la red.   Se trata de una acción comunicativa que busca la colaboración de entidades y familias, que son las principales protagonistas de la misma. La Federación castellano-leonesa ha repartido entre sus asociaciones el kit del reto #PríngatHermano, que contiene pintura verde de manos y un tríptico informativo con las instrucciones para participar en este reto. Las asociaciones tienen una media de 60 kits para entregar a las personas con discapacidad intelectual que tengan hermanos,  familiares o amigos “activos” con los que unirse al reto. Las familias, las entidades, grupos de profesionales, coles de tu ciudad… que quieran unirse a esta campaña sólo tienen que grabar un vídeo en el que aparezcan con las manos pintadas de verde. En él tendrán que presentarse y decir el lema de la campaña "Un dedo no hace una mano si no es con sus hermanos, ¡príngate, hermano!", plasmar sus manos en una pared, el suelo o cualquier otra superficie que se les ocurra y, finalmente, retar a otra familia. El vídeo no deberá tener una duración mayor de 40 segundos.   Por ejemplo el mensaje sería: Hola soy Juan y yo soy María o Hola somos los hermanos Martín y nos unimos al reto #PringateHermano! Un dedo no hace una mano si  no es con sus hermanos. (plasmamos las manos en algún sitio) Por la discapacidad intelectual. Necesitamos que más hermanos participen en nuestras asociaciones. Retamos a la familia Gutiérrez Con ese video, cada familia o entidad debe subirlo a su Facebook para que continúe la cadena y si quieren tener más repercusión -y además ganar una cámara polaroid-, deben enviarlo a [email protected] o por wasp al 649887513 para que se cuelgue en la página de Facebook de Plena inclusión Castilla y León y aquel que tenga más "me gusta" en esta página, ganará una cámara Polaroid. El ganador se anunciará el día 25 de noviembre a través de redes sociales y en el Encuentro que habrá de hermanos. En este momento la federación tiene 10 videos que se grabaron en el Encuentro de Hermanos y se irán subiendo paulatinamente al Facebook. El objetivo es tener muchos más con el fin de involucrar al mayor número de hermanos. En los enlaces de abajo, adjuntamos los materiales de la campaña para ayudar a la difusión.

Plena inclusión Castilla y León lanza una campaña para captar más hermanos en las asociaciones. Los hermanos quieren ser más y hacer más cosas en sus asociaciones. La campaña se llama “Príngate hermano”. Anima a todo el mundo a grabarse con un móvil pintándote las manos de verde y diciendo: Un dedo no hace una mano, si no es con sus hermanos. Este dicho ayuda a recordar lo importantes que son los hermanos. En cada video animas a otro a hacer lo mismo. Esta campaña está presente en Twitter y en Facebook. Plena inclusión Castilla y León ha repartido en sus asociaciones miles de lotes para animar a los hermanos a participar. Plena inclusión y muchas federaciones se están uniendo. Bankia apoya a Plena inclusión en este proyecto. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil El 29 de septiembre, coincidiendo con su IX Encuentro de Hermanos, Plena inclusión Castilla y León presentó la campaña #PríngateHermano con el objetivo de que los hermanos de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo se "pringuen" y participen en el día a día de las asociaciones. La campaña cuenta con el apoyo de Bankia y se está desarrollando en redes sociales, sobre todo en Facebook, y busca a su vez que las asociaciones y las reivindicaciones de personas con discapacidad intelectual tengan una mayor presencia y visibilidad en la red.   Se trata de una acción comunicativa que busca la colaboración de entidades y familias, que son las principales protagonistas de la misma. La Federación castellano-leonesa ha repartido entre sus asociaciones el kit del reto #PríngatHermano, que contiene pintura verde de manos y un tríptico informativo con las instrucciones para participar en este reto. Las asociaciones tienen una media de 60 kits para entregar a las personas con discapacidad intelectual que tengan hermanos,  familiares o amigos “activos” con los que unirse al reto. Las familias, las entidades, grupos de profesionales, coles de tu ciudad… que quieran unirse a esta campaña sólo tienen que grabar un vídeo en el que aparezcan con las manos pintadas de verde. En él tendrán que presentarse y decir el lema de la campaña "Un dedo no hace una mano si no es con sus hermanos, ¡príngate, hermano!", plasmar sus manos en una pared, el suelo o cualquier otra superficie que se les ocurra y, finalmente, retar a otra familia. El vídeo no deberá tener una duración mayor de 40 segundos.   Por ejemplo el mensaje sería: Hola soy Juan y yo soy María o Hola somos los hermanos Martín y nos unimos al reto #PringateHermano! Un dedo no hace una mano si  no es con sus hermanos. (plasmamos las manos en algún sitio) Por la discapacidad intelectual. Necesitamos que más hermanos participen en nuestras asociaciones. Retamos a la familia Gutiérrez Con ese video, cada familia o entidad debe subirlo a su Facebook para que continúe la cadena y si quieren tener más repercusión -y además ganar una cámara polaroid-, deben enviarlo a [email protected] o por wasp al 649887513 para que se cuelgue en la página de Facebook de Plena inclusión Castilla y León y aquel que tenga más "me gusta" en esta página, ganará una cámara Polaroid. El ganador se anunciará el día 25 de noviembre a través de redes sociales y en el Encuentro que habrá de hermanos. En este momento la federación tiene 10 videos que se grabaron en el Encuentro de Hermanos y se irán subiendo paulatinamente al Facebook. El objetivo es tener muchos más con el fin de involucrar al mayor número de hermanos. En los enlaces de abajo, adjuntamos los materiales de la campaña para ayudar a la difusión. Enlaces relacionados Carteles de la campaña Infografía de la campaña con las instrucciones del reto Logotipo de la campaña Video explicativo del reto Todos los materiales en la web Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/el-reto-de-la-inclusion-educativa-es-tambien-responsabilidad-de-las-administraciones-implicadas-con-el-bienestar-de-la-infancia

   

Plena inclusión España presentó dos estudios con contribuciones al Plan de Educación Inclusiva, que fue aprobado por el Gobierno en la Ley de Educación (LOMLOE) en 2020. Estos estudios fueron realizados en colaboración con el Grupo EQUIDEI de la Universidad Autónoma de Madrid. Carmen Laucirica, es la presidenta de Plena inclusión España, y durante el acto aseguró que el Gobierno, no debe olvidar el compromiso para la elaboración del Plan de Educación Inclusiva y que los resultados de las investigaciones son una contribución para impulsar su puesta en marcha. Desde el Ministerio de Educación y Formación profesional, la directora General de Evaluación y Cooperación Territorial, Mónica Domínguez, resaltó la importancia de iniciativas de investigación como la presentada por Plena inclusión, porque “debemos basarnos en evidencias para avanzar en una buena dirección y seguir las buenas prácticas que se realizan en los centros educativos con apoyo de la administración pública, para que la educación inclusiva sea una realidad en 2030 para todos los niños y niñas”.

https://www.plenainclusion.org/noticias/la-plataforma-europea-de-autogestores-elige-a-la-espanola-ana-martinez-para-formar-parte-de-su-junta-directiva

(En la imagen: abajo a la derecha, Ana Martínez hace una foto en la reunión de esta mañana de la Junta Directiva de EPSA). Desde hoy Plena inclusión, y todas las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo de España, ya tienen representación oficial en EPSA, la Plataforma Europea de Autogestores. La española Ana Martínez, miembro histórico del Grupo de Apoyo a la Dirección (GADIR) de Plena inclusión España, también pertenecerá a la Junta Directiva de esta importante organización europea que agrupa a autogestores de todo el continente y asesora y orienta a la organización Inclusion Europe. Las personas candidatas a los puestos tuvieron que enviar sus curriculums y debieron pasar por un proceso de selección y votación de los dirigentes de EPSA, que finalmente el pasado jueves eligieron a Ana. Esta misma mañana Ana Martínez ha participado en su primera reunión como dirigente de EPSA. En ella, entre otras cosas y después de darle la bienvenida como nuevo miembro, han preparado la Asamblea General de Inclusion Europe y la reunión de su Junta Directiva, en la que participan con 3 representantes: Lazlo, el presidente de EPSA (de Hungría), Andreas (de Austria) y Harry (de Inglaterra). Precisamente en esta reunión ha votado para sustituir a Harry, que no puede continuar. Sin embargo ninguno de los miembros actuales ha querido o podido sumarse, así que de momento el puesto no se cubrirá. Ana, que es gallega aunque vive en Cuenca por cuestiones laborales (ya que desde hace un par de años trabaja en la Administración Pública gracias a las oposiciones de empleo público en la modalidad específica para personas con discapacidad intelectual), es una persona muy comprometida con todas las causas relacionadas con los derechos de las personas con discapacidad intelectual. Desde 2013 es miembro de GADIR, equipo que asesora a la dirección de Plena inclusión (y que está también representado en la Junta Directiva a nivel nacional por dos compañeras de Ana). Además, pertenece desde 2018 -año de su creación-, al Equipo de Líderes de Plena inclusión, que participa en campañas y acciones reivindicativas de la organización y que el próximo año organizará en Toledo un Encuentro Estatal de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Su actividad con GADIR la ha llevado a participar en múltiples encuentros, actividades y proyectos internacionales. Para Ana, esta nueva responsabilidad supone "la gran experiencia de representar a España a nivel europeo, hablar  en nombre de mis compañeros y explicar cómo estamos en España y poder ayudar a los demás paises". Escucha esta declaración de Ana Martínez. https://www.ivoox.com/player_ej_52894724_4_1.html?c1=ff6600

Desde hoy Plena inclusión ya tiene representante en la Plataforma Europea de Autogestores Ana Martinez. Ana Martinez pertenece al Grupo de Apoyo a la Dirección de Plena inclusión y a partir de ahora pertenecera la junta directiva de EPSA. Ana ha participado esta mañana en una reunión junto a otros lideres europeos con discapacidad intelectual de otros países. Ana es de Galicia y vive en Cuenca por motivos laborales ya que trabaja en la admistracion. Desde 2013 pertenece al grupo GADIR y desde 2018 al equipo de líderes de Plena inclusión. Para Ana es una gran experiencia representar en Europa a las personas con discapacidad intelectual. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil (En la imagen: abajo a la derecha, Ana Martínez hace una foto en la reunión de esta mañana de la Junta Directiva de EPSA). Desde hoy Plena inclusión, y todas las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo de España, ya tienen representación oficial en EPSA, la Plataforma Europea de Autogestores. La española Ana Martínez, miembro histórico del Grupo de Apoyo a la Dirección (GADIR) de Plena inclusión España, también pertenecerá a la Junta Directiva de esta importante organización europea que agrupa a autogestores de todo el continente y asesora y orienta a la organización Inclusion Europe. Las personas candidatas a los puestos tuvieron que enviar sus curriculums y debieron pasar por un proceso de selección y votación de los dirigentes de EPSA, que finalmente el pasado jueves eligieron a Ana. Esta misma mañana Ana Martínez ha participado en su primera reunión como dirigente de EPSA. En ella, entre otras cosas y después de darle la bienvenida como nuevo miembro, han preparado la Asamblea General de Inclusion Europe y la reunión de su Junta Directiva, en la que participan con 3 representantes: Lazlo, el presidente de EPSA (de Hungría), Andreas (de Austria) y Harry (de Inglaterra). Precisamente en esta reunión ha votado para sustituir a Harry, que no puede continuar. Sin embargo ninguno de los miembros actuales ha querido o podido sumarse, así que de momento el puesto no se cubrirá. Ana, que es gallega aunque vive en Cuenca por cuestiones laborales (ya que desde hace un par de años trabaja en la Administración Pública gracias a las oposiciones de empleo público en la modalidad específica para personas con discapacidad intelectual), es una persona muy comprometida con todas las causas relacionadas con los derechos de las personas con discapacidad intelectual. Desde 2013 es miembro de GADIR, equipo que asesora a la dirección de Plena inclusión (y que está también representado en la Junta Directiva a nivel nacional por dos compañeras de Ana). Además, pertenece desde 2018 -año de su creación-, al Equipo de Líderes de Plena inclusión, que participa en campañas y acciones reivindicativas de la organización y que el próximo año organizará en Toledo un Encuentro Estatal de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Su actividad con GADIR la ha llevado a participar en múltiples encuentros, actividades y proyectos internacionales. Para Ana, esta nueva responsabilidad supone "la gran experiencia de representar a España a nivel europeo, hablar  en nombre de mis compañeros y explicar cómo estamos en España y poder ayudar a los demás paises". Escucha esta declaración de Ana Martínez. https://www.ivoox.com/player_ej_52894724_4_1.html?c1=ff6600 Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-reivindica-que-las-plazas-de-empleo-publico-para-personas-con-discapacidad-intelectual-cuenten-con-apoyos-en-el-puesto-de-trabajo

Esta confederación, que reúne a 950 asociaciones de todo el país, reclama una nueva subcuota para personas con discapacidades del desarrollo: autismo, parálisis cerebral y otros, pero sin discapacidad intelectual. También demanda que la reserva de plazas para personas con discapacidad intelectual suba del 2% al 3%. Hoy, el Consejo de Ministros aprueba la Oferta de Empleo Público de 2024, que reservará para personas con discapacidad un 10%, de las 40.121 plazas propuestas. Y de este paquete, 600 irán para personas con discapacidad intelectual. Así lo anunció ayer José Luis Escrivá, ministro de Transformación Digital y Función Pública. Desde Plena inclusión España se valora que se respete la cuota específica para personas con discapacidad intelectual de reserva aprobada por ley en 2011, pero se demandan mejoras que faciliten la inclusión laboral de decenas de miles de personas que hallan enormes dificultades para acceder a un puesto de trabajo. El INE señala que solo 2 de cada 10 personas con discapacidad intelectual en edad laboral tiene un empleo. Desde la confederación que agrupa a 950 asociaciones y que apoya a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (autismo, síndrome de Down, parálisis cerebral y otros), se reclama que las administraciones estatales, autonómicas y locales aumenten al 3% la reserva de plazas de empleo público para estas personas. «La cuota específica para personas con discapacidad intelectual ya tiene 13 años y ha sido un éxito contrastado y único en el mundo. Prueba de ello es que siempre se agotan las plazas convocadas. No obstante, ha llegado el momento de repensarla y mejorarla”, afirma Enrique Galván, director de Plena inclusión España. Apoyo en el puesto de trabajo Otra de las asignaturas pendientes de las ofertas de empleo que lanzan las administraciones públicas es la falta de ajustes razonables del puesto de trabajo para las personas con discapacidad intelectual que logran aprobar el concurso oposición. Desde Plena inclusión se ha defendido, desde hace más de una década, la necesidad de contar con un servicio de empleo con apoyo y garantizar una verdadera promoción y formación interna. También se reivindican nuevas ocupaciones en función pública adaptadas a las personas con discapacidad intelectual. Además, Plena inclusión reclama una nueva subcuota de reserva de plazas en las ofertas de empleo público para personas con discapacidades del desarrollo: autismo, parálisis cerebral y otros, pero sin discapacidad intelectual.

El Gobierno aprueba hoy una nueva oferta de empleo público. Hay más de 40 mil plazas para trabajar en Administraciones públicas. 1 de cada 10 plazas son para personas con discapacidad. Serán unas 10 mil plazas. Y, por ley, 2 de cada 100 plazas son para personas con discapacidad intelectual. Plena inclusión dice que esto está bien pero que hay que mejorar. Plena inclusión pide: Apoyos para las personas con discapacidad intelectual que tienen un empleo público. Que haya más plazas de empleo público para personas con discapacidad intelectual Que en lugar de 2 cada 100 plazas, se reserven 3 de cada 100. Que haya plazas de empleo público también para personas con autismo o parálisis cerebral, por ejemplo. Consigue la app de empleo público accesible Entérate de cuándo hay oposiciones para personas con discapacidad intelectual con nuestra aplicación de empleo público. Más información Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-cambia-sus-estatutos-y-situa-a-las-personas-con-discapacidad-intelectual-en-pie-de-igualdad-con-sus-familias

Esta modificación histórica se ha producido en la Asamblea General que celebra el 60 aniversario de su creación como movimiento asociativo. La Asamblea de Plena inclusión España del pasado viernes, en la que se conmemoraban 60 años de existencia como movimiento asociativo, fue también la que se aprobó la modificación estatutaria de mayor calado de todas las que nunca ha hecho esta confederación de 950 asociaciones. Tras haberse distinguido durante seis décadas como una organización de familias, Plena inclusión pasa a convertirse en una confederación de personas con discapacidad intelectual y sus familias. Esta modificación legal, refrendada por unanimidad de la Asamblea General, supone un símbolo y un avance en el poder de decisión de un grupo humano que cada día va adquiriendo un papel más central en los órganos de este movimiento asociativo. Plena inclusión España gestiona 4.000 centros y servicios en los que se prestan apoyos a más 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo en todo el país. Maribel Cáceres “Estoy emocionada por este camino que estamos recorriendo que nos empodera y nos llena de ilusión”, explica Maribel Cáceres, vicepresidenta de Plena inclusión España y miembro de la Plataforma Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo. Para Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España, “lo que acabamos de aprobar demuestra que en nuestro movimiento asociativo las personas con discapacidad intelectual son compañeras en la misión. Porque nos hemos propuesto conseguir que la sociedad española acepte la riqueza de la inclusión y oiga su clamor de más igualdad en el acceso a derechos de ciudadanía algo que, desgraciadamente, todavía no se da”. Carmen Laucirica Otros cambios relevantes de la modificación estatutaria son: Se reconoce entre quienes pueden ser miembro de Plena inclusión a las entidades de ámbito estatal promovidas por las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo a propuesta de Plena inclusión España. Existe una nueva categoría que son las entidades colaboradoras internacionales para establecer relaciones de cooperación y promoción de entidades análogas en el ámbito internacional. Además, se regula la Plataforma Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo, y se establece la obligación de que exista al menos una vicepresidencia reservada a una persona con discapacidad intelectual y del desarrollo designada por esta Plataforma. La persona que ocupe esta vicepresidencia tiene el nivel de representación institucional de copresidenta.   Fotos: Luis G. Craus.  

Plena inclusión ha cambiado sus estatutos para que las personas con discapacidad intelectual sean iguales en ellos a las familias. ¿Qué son los estatutos? La Asamblea de Plena inclusión lo decidió el pasado viernes. Es el mayor cambio que se ha hecho en los estatutos desde que la organización nació. Y es que Plena inclusión nació como una organización solo de familiares de personas con discapacidad intelectual. Con los años, las propias personas con discapacidad intelectual se han empezado a incorporar a las juntas directivas para tomar decisiones. Este además es un cambio que necesita un acuerdo de la mayoría, algo difícil si piensas que Plena inclusión incluye a: 17 federaciones. 3 entidades estatales. 950 organizaciones. Este es un cambio histórico que además coincide con que Plena inclusión cumple 60 años. Otros cambios importantes Las entidades estatales creadas por personas con discapacidad intelectual también podrán ser miembro. Se crea una nueva categoría de entidades miembro para entidades estatales de otros países. Serán entidades colaboradoras. Así se facilita la colaboración internacional. Se regula de forma oficial la Plataforma Estatal de Representantes. Será obligatorio que al menos una vicepresidencia de la junta directiva sea para una persona con discapacidad intelectual y del desarrollo. Esa persona tendrá el nivel de copresidenta. ¿Qué es la Plataforma? Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-lanza-su-nueva-oferta-de-formacion-online-con-95-cursos-y-eventos

El movimiento asociativo Plena inclusión lanza una nueva y extensa oferta de formación online compuesta por unos 95 cursos y eventos. La mayoría de la formación va destinada a profesionales de federaciones y entidades del movimiento asociativo y de otras organizaciones externas, pero también hay cursos para las personas con discapacidad intelectual, familias, voluntariado y dirigentes de entidades. Formación a través de federaciones La inscripción a muchos de los cursos se gestiona a través de las federaciones del movimiento asociativo. Este año hay 4 cursos nuevos: sobre apoyo activo, sobre asistencia personal, planificación personal por adelantado y sobre el currículo multinivel, una herramienta para enseñar en aulas con alumnado heterogéneo. Además, se mantienen las formaciones online sobre empleo personalizado, enfoque centrado en la familia, enfoque centrado en la persona, ocio en la comunidad para personas con grandes necesidades de apoyo, participación del voluntariado y el curso para dirigentes de entidades “En Plena Forma”. La mayoría de esta formación se financia gracias al Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social a través de la asignación del IRPF o la X Solidaria. Además, en los proyectos de pilotaje de transformación, también se organizan formaciones online sobre apoyo conductual positivo, Mi Casa para profesionales de Atención Directa y Mi Casa para líderes en la práctica. Formación abierta La plataforma de formación de Plena inclusión además ofrece un curso de ética y otro sobre navegar seguro. Este segundo curso va destinado sobre todo a personas con discapacidad intelectual. Ambos comienzan el 23 de septiembre. También en esta plataforma se lanzará una formación básica sobre apoyo conductual positivo, con muchas novedades, durante el mes de septiembre. También se organizan dos comunidades de aprendizaje abiertas. Las comunidades son sobre empleo público y la de corresponsales. Esta última trata de formar a líderes con discapacidad intelectual como portavoces y para implicarles en la comunicación. Por otro lado, se van a celebrar cuatro ferias virtuales: sobre buena vejez, empleo público, apoyo activo y atención temprana. En octubre se lanzará de nuevo el curso online masivo (MOOC) sobre accesibilidad cognitiva, en el que participaron en 2018 más de 2.000 personas en la plataforma MiríadaX. En su segunda edición, contará con nuevos contenidos además de una revisión y actualización de los anteriores. Diversidad de formatos La formación online que oferta Plena inclusión se despliega cada día en formatos más diversos: desde formación online en grupos reducidos de unas 25 a 30 personas a cursos masivos de 2.000 personas. Igualmente, se está comprobando la utilidad de formatos innovadores como las ferias virtuales, eventos en los que se organizan entrevistas, debates y presentaciones de buenas prácticas para compartir el conocimiento y la experiencia sobre determinados temas. Las comunidades de aprendizaje, por su parte, son grupos de personas con un interés afín que comparten conocimiento, actúan y exploran sobre un asunto, utilizan diferentes herramientas para comunicarse y no cuentan con un itinerario formativo tan definido. Plena inclusión refuerza así su determinación de compartir conocimiento. Así lo explica Yolanda Pérez, una de las personas responsables del Programa de Formación: “Se trata al final de recopilar la experiencia que tienen muchas personas y entidades de nuestro movimiento asociativo y ponerlo a disposición del resto”. En esa línea, “la tecnología permite una llegada a muchas personas en territorios muy diferentes utilizando menos recursos”, añade Rafael Robledo, responsable de Tecnología de Plena inclusión España.

Las entidades de Plena inclusión organizan muchos cursos por internet: 95. Los cursos son para: – Profesionales. – Persona con discapacidad intelectual. – Familias. – Voluntariado. – Dirigentes de entidades. La mayoría de los cursos los difunden las federaciones de Plena inclusión. Hay cursos de muchos temas. Por ejemplo: – Apoyo activo. – Asistencia personal. – Participación del voluntariado. Infórmate en tu federación sobre qué cursos tienen. También hay cursos abiertos. ¿En qué cursos puedes participar? – Comunidad de aprendizaje de Corresponsales. – Feria virtual de buena vejez. – Feria virtual de empleo público. – Feria virtual de apoyo activo. – Feria virtual de atención temprana. – Navegar seguro. – Accesibilidad cognitiva. Este curso empezará en octubre. Enlace: – Web de formación de Plena inclusión Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil El movimiento asociativo Plena inclusión lanza una nueva y extensa oferta de formación online compuesta por unos 95 cursos y eventos. La mayoría de la formación va destinada a profesionales de federaciones y entidades del movimiento asociativo y de otras organizaciones externas, pero también hay cursos para las personas con discapacidad intelectual, familias, voluntariado y dirigentes de entidades. Formación a través de federaciones La inscripción a muchos de los cursos se gestiona a través de las federaciones del movimiento asociativo. Este año hay 4 cursos nuevos: sobre apoyo activo, sobre asistencia personal, planificación personal por adelantado y sobre el currículo multinivel, una herramienta para enseñar en aulas con alumnado heterogéneo. Además, se mantienen las formaciones online sobre empleo personalizado, enfoque centrado en la familia, enfoque centrado en la persona, ocio en la comunidad para personas con grandes necesidades de apoyo, participación del voluntariado y el curso para dirigentes de entidades “En Plena Forma”. La mayoría de esta formación se financia gracias al Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social a través de la asignación del IRPF o la X Solidaria. Además, en los proyectos de pilotaje de transformación, también se organizan formaciones online sobre apoyo conductual positivo, Mi Casa para profesionales de Atención Directa y Mi Casa para líderes en la práctica. Formación abierta La plataforma de formación de Plena inclusión además ofrece un curso de ética y otro sobre navegar seguro. Este segundo curso va destinado sobre todo a personas con discapacidad intelectual. Ambos comienzan el 23 de septiembre. También en esta plataforma se lanzará una formación básica sobre apoyo conductual positivo, con muchas novedades, durante el mes de septiembre. También se organizan dos comunidades de aprendizaje abiertas. Las comunidades son sobre empleo público y la de corresponsales. Esta última trata de formar a líderes con discapacidad intelectual como portavoces y para implicarles en la comunicación. Por otro lado, se van a celebrar cuatro ferias virtuales: sobre buena vejez, empleo público, apoyo activo y atención temprana. En octubre se lanzará de nuevo el curso online masivo (MOOC) sobre accesibilidad cognitiva, en el que participaron en 2018 más de 2.000 personas en la plataforma MiríadaX. En su segunda edición, contará con nuevos contenidos además de una revisión y actualización de los anteriores. Diversidad de formatos La formación online que oferta Plena inclusión se despliega cada día en formatos más diversos: desde formación online en grupos reducidos de unas 25 a 30 personas a cursos masivos de 2.000 personas. Igualmente, se está comprobando la utilidad de formatos innovadores como las ferias virtuales, eventos en los que se organizan entrevistas, debates y presentaciones de buenas prácticas para compartir el conocimiento y la experiencia sobre determinados temas. Las comunidades de aprendizaje, por su parte, son grupos de personas con un interés afín que comparten conocimiento, actúan y exploran sobre un asunto, utilizan diferentes herramientas para comunicarse y no cuentan con un itinerario formativo tan definido. Plena inclusión refuerza así su determinación de compartir conocimiento. Así lo explica Yolanda Pérez, una de las personas responsables del Programa de Formación: “Se trata al final de recopilar la experiencia que tienen muchas personas y entidades de nuestro movimiento asociativo y ponerlo a disposición del resto”. En esa línea, “la tecnología permite una llegada a muchas personas en territorios muy diferentes utilizando menos recursos”, añade Rafael Robledo, responsable de Tecnología de Plena inclusión España. Enlaces relacionados Web de Formación de Plena inclusión 24 de septiembre. Comunidad de Aprendizaje Virtual y Abierta (CAVA) de Empleo Público 15 de octubre. Feria virtual de Buena Vejez 18 de octubre. Feria virtual de Apoyo Activo 19 de noviembre. Feria virtual de Atención Temprana 26 de noviembre. Feria Virtual de Empleo Público Comunidad de aprendizaje Corresponsales Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. 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https://www.plenainclusion.org/noticias/participamos-en-el-proyecto-europeo-we-are-in-this-together

Estamos junto en esto! es el nombre del proyecto impulsado por la organización checa Rytmus junto con Plena inclusión y las organizaciones Selbstvertretungszentrum für Menschen mit Lernschwierigkeiten (Austria), Realife Trust (Cambridge, Reino Unido) y Udruga za samozastupanie (Croacia). Este proyecto pretende formar a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo de estos países con el fin de que puedan apoyar a otras personas como ellas más jóvenes. La formación consistirá en cinco talleres que se celebrarán a lo largo de 2018 y 2019 en Praga, Madrid, Cambridge, Croacia y Viena, y tratarán temas como la diversidad cultural, el trabajo en equipo, la participación en la comunidad, la vida en distintos países, y la comunicación con las personas jóvenes. El equipo español incluye a Antonio Hinojosa (miembro del equipo de Plena inclusión España); Cristina Paredero, de Plena inclusión Madrid (y miembro del Grupo de Apoyo a la Dirección de Plena inclusión España); Dolores Cruz, de Plena inclusión Andalucía; Ramón Recuenco y Primitivo Sáez, de Plena inclusión Comunidad Valenciana. El primero de estos talleres reune desde hoy y hasta el 22 de febrero a estas personas con discapacidad intelectual en Praga, en donde el grupo de autorepresentantes asesor de Rytmus, que ha diseñado este proyecto, está acogiendo a sus colegas europeos. El objetivo de esta acción será fortalecer a los autogestores en el respeto a otras culturas, reconocer los estereotipos y resistir la manipulación. En el próximo taller, en junio de este año, los autorepresentantes españoles de Plena inclusión serán quienes reciban a sus colegas del proyecto. Este proyecto encaja con las acciones impulsadas desde Plena inclusión desde su proyecto de ciudadanía "Construimos Mundo", dentro del Horizonte 1 de su Plan Estratégico cuya finalidad es la "Apuesta radical por la plena ciudadanía" de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.

Plena inclusión participa en un proyecto europeo que se llama «Estamos juntos en esto». Este proyecto sirve para formar a autorepresentantes para que asesoren y apoyen a jóvenes con discapacidad intelectual o del desarrollo. Es un proyecto organizado por la entidad Rytmus de Chequia. También participan otras organizaciones de Inglaterra, Croacia y Austria. El proyecto consiste en 5 talleres que tratarán sobre la diversidad cultural, hacer un buen equipo, participar en la comunidad, y comunicarse con jóvenes. El primer taller se hace en Praga. Empieza hoy y acaba el 22 de febrero. Hablará sobre el respeto a otras culturas, los estereotipos, etc. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Estamos junto en esto! es el nombre del proyecto impulsado por la organización checa Rytmus junto con Plena inclusión y las organizaciones Selbstvertretungszentrum für Menschen mit Lernschwierigkeiten (Austria), Realife Trust (Cambridge, Reino Unido) y Udruga za samozastupanie (Croacia). Este proyecto pretende formar a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo de estos países con el fin de que puedan apoyar a otras personas como ellas más jóvenes. La formación consistirá en cinco talleres que se celebrarán a lo largo de 2018 y 2019 en Praga, Madrid, Cambridge, Croacia y Viena, y tratarán temas como la diversidad cultural, el trabajo en equipo, la participación en la comunidad, la vida en distintos países, y la comunicación con las personas jóvenes. El equipo español incluye a Antonio Hinojosa (miembro del equipo de Plena inclusión España); Cristina Paredero, de Plena inclusión Madrid (y miembro del Grupo de Apoyo a la Dirección de Plena inclusión España); Dolores Cruz, de Plena inclusión Andalucía; Ramón Recuenco y Primitivo Sáez, de Plena inclusión Comunidad Valenciana. El primero de estos talleres reune desde hoy y hasta el 22 de febrero a estas personas con discapacidad intelectual en Praga, en donde el grupo de autorepresentantes asesor de Rytmus, que ha diseñado este proyecto, está acogiendo a sus colegas europeos. El objetivo de esta acción será fortalecer a los autogestores en el respeto a otras culturas, reconocer los estereotipos y resistir la manipulación. En el próximo taller, en junio de este año, los autorepresentantes españoles de Plena inclusión serán quienes reciban a sus colegas del proyecto. Este proyecto encaja con las acciones impulsadas desde Plena inclusión desde su proyecto de ciudadanía "Construimos Mundo", dentro del Horizonte 1 de su Plan Estratégico cuya finalidad es la "Apuesta radical por la plena ciudadanía" de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/personas-con-discapacidad-intelectual-candidatas-a-las-elecciones-municipales-del-26m

Las elecciones municipales que se celebran el próximo 26 de mayo se van a convertir en los comicios con una mayor presencia de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en las listas electorales. Nunca hubo tanta presencia, tan extendida por la geografía española y en tantas formaciones políticas. De acuerdo con la información que maneja Plena inclusión España, la confederación que representa a 140.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo de todo el Estado, el electorado va a encontrar a personas de este colectivo en candidaturas a las alcaldías de Murcia, Tres Cantos (Madrid), Barcelona, Sevilla, Ceuta, Cáceres, Sabadell, La Selva del Camp (Tarragona), Tui (Pontevedra, Lugo, Godella (Valencia), etc. Sus nombres son: Susana Polo, Nerea Cuervo, Xavier Orno, Sergi Montalgull, Álex Moya, Carlos González, Said Abdel-Lah Ahmed, Blanca San Segundo, Jorge Baldoví, Mauro Rodríguez, Carlos López-Sáez de Riba y Jesús Bermejo. Las formaciones políticas en cuyas listas se presentan son también muy variadas: PSOE, PP, ERC, C’s, Podemos, Junts per Catalunya, Lugo-Novo o En Marea. “Desde las diferentes federaciones de Plena inclusión se apoya la participación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en todos los aspectos de la vida social y política de este país”, apunta Santiago López, presidente de Plena inclusión España, quien se muestra satisfecho de la presencia significativa de este colectivo en listas electorales. #MIVOTOCUENTA Plena inclusión promueve con su campaña #MiVotoCuenta, que se inició en 2011, el acceso de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo a la vida política en toda su dimensión. Así se medió activamente en la recuperación del derecho al voto, lograda en las pasadas elecciones generales del 29 de abril para 100.000 personas incapacitadas judicialmente y que en su mayoría eran personas con discapacidad intelectual. También se ha logrado que las formaciones políticas empiecen a adaptar a lectura fácil sus programas electorales, avanzando en la accesibilidad cognitiva para toda la población de estas propuestas programáticas. De hecho, en las pasadas elecciones generales las cuatro formaciones mayoritarias (PSOE, PP, C’S y Unidas Podemos) colgaron en sus webs versiones en lectura fácil de sus programas electorales. Para las elecciones del 26M, formaciones políticas de medio centenar de municipios de diez comunidades autónomas ya han convertido a lectura fácil sus programas electorales.

Personas con discapacidad intelectual son candidatas en las elecciones del 26M. Se presentan en Murcia, Tres Cantos, Godella (Valencia), Tui (Pontevedra), Barcelona, Sevilla, Sabadell, Cáceres, Ceuta o La Selva del Camp (Tarragona). Representan a diferentes partidos políticos: PSOE, PP, ERC, C’s, Podemos, Junts per Catalunya o En Marea. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Las elecciones municipales que se celebran el próximo 26 de mayo se van a convertir en los comicios con una mayor presencia de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en las listas electorales. Nunca hubo tanta presencia, tan extendida por la geografía española y en tantas formaciones políticas. De acuerdo con la información que maneja Plena inclusión España, la confederación que representa a 140.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo de todo el Estado, el electorado va a encontrar a personas de este colectivo en candidaturas a las alcaldías de Murcia, Tres Cantos (Madrid), Barcelona, Sevilla, Ceuta, Cáceres, Sabadell, La Selva del Camp (Tarragona), Tui (Pontevedra, Lugo, Godella (Valencia), etc. Sus nombres son: Susana Polo, Nerea Cuervo, Xavier Orno, Sergi Montalgull, Álex Moya, Carlos González, Said Abdel-Lah Ahmed, Blanca San Segundo, Jorge Baldoví, Mauro Rodríguez, Carlos López-Sáez de Riba y Jesús Bermejo. Las formaciones políticas en cuyas listas se presentan son también muy variadas: PSOE, PP, ERC, C’s, Podemos, Junts per Catalunya, Lugo-Novo o En Marea. “Desde las diferentes federaciones de Plena inclusión se apoya la participación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en todos los aspectos de la vida social y política de este país”, apunta Santiago López, presidente de Plena inclusión España, quien se muestra satisfecho de la presencia significativa de este colectivo en listas electorales. #MIVOTOCUENTA Plena inclusión promueve con su campaña #MiVotoCuenta, que se inició en 2011, el acceso de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo a la vida política en toda su dimensión. Así se medió activamente en la recuperación del derecho al voto, lograda en las pasadas elecciones generales del 29 de abril para 100.000 personas incapacitadas judicialmente y que en su mayoría eran personas con discapacidad intelectual. También se ha logrado que las formaciones políticas empiecen a adaptar a lectura fácil sus programas electorales, avanzando en la accesibilidad cognitiva para toda la población de estas propuestas programáticas. De hecho, en las pasadas elecciones generales las cuatro formaciones mayoritarias (PSOE, PP, C’S y Unidas Podemos) colgaron en sus webs versiones en lectura fácil de sus programas electorales. Para las elecciones del 26M, formaciones políticas de medio centenar de municipios de diez comunidades autónomas ya han convertido a lectura fácil sus programas electorales. Documentos y descargas Descarga el documento Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/la-asistencia-personal-una-garantia-etica

LA ASISTENCIA PERSONAL, UNA GARANTÍA ÉTICA Xabier Etxeberria Mauleon Video de su intervención: https://youtu.be/90heUmfSHHM El título que se me ha propuesto es algo ambiguo. Lo retomaré de este modo. Por garantía entenderé lo que protege contra algún riesgo, facilitando realidades enriquecedoras. Percibiré la asistencia personal como una garantía para prevenir y superar dependencias evitables de las personas, favoreciendo autonomías con las que realizar en libertad los proyectos de vida. Veré en la ética una garantía para la reclamación de esa asistencia cuando se necesite (cuestión de justicia), y para su correcta realización (cuestión de autonomías en relación sostenida de apoyo). Presupongo una concepción inclusiva de la asistencia personal, abarcadora de colectivos múltiples como los de las personas con diversidades funcionales o discapacidades varias, las personas mayores con alguna dependencia, o las personas con problemas de salud mental. En un Congreso como este, organizado por Plena Inclusión, tendré especialmente presentes a las personas con discapacidad intelectual.   ASISTENCIA PERSONAL Y AUTONOMÍA Suele definirse al asistente personal como la persona que ayuda a desarrollar aquellas tareas de su vida diaria a otra persona que no puede realizarlas por sí misma o le suponen una grave dificultad, y que precisa de una ayuda sostenida, personalizada y flexible, que variará según sus necesidades. Es, por tanto, expresamente asistencia como apoyo para la potenciación de la autonomía efectiva de la persona asistida. La centralidad de este valor clave muestra ya de arranque que en ella, internamente, “anida” la ética. Esta ética se despliega cuando se considera tanto a la persona asistida como a la que asiste, sujetos de dignidad, no instrumentalizables, sean cuales sean los roles y capacidades de ambas. Dignidad que reclama respeto mutuo: a la autonomía de cada una en los ámbitos y modos que les corresponden y, desbordándola, a la persona misma. El respeto pide ausencia de dominación entre las autonomías en juego. Y es que en la asistencia se dan poderes llamados a armonizarse pero que, al existir una tensión entre ellos, pueden instaurar relaciones de dominio que reclama sometimiento. En la medida en que es una relación laboral, el poder favorece a la persona asistida: es la que “tiene la autoridad” en la relación, la que marca con sus decisiones la iniciativa en los apoyos. En la medida en que hay necesidad de apoyos, un poder más sutil se inclina a favor de quien tiene la capacidad para realizarlos. El respeto mutuo sentido a la dignidad del otro es la base ética que, inhibiendo cualquier instrumentalización de la primera o de manipulación de la segunda, impulsa al objetivo de reconvertir esa tensión de poderes en colaboración de voluntades. El ejercicio personal de la autonomía implica varios pasos, con sus capacidades correspondientes: capacidad de toma de decisiones que abren a la iniciativa, que presupone capacidad de discernimiento valorativo de lo que está en juego, que se continúa en capacidad para la realización de lo decidido, y que culmina en su realización efectiva. En ese proceso, la persona puede necesitar apoyos a su autonomía en el discernimiento que aboca a la decisión, y/o en la realización de lo decidido.  La figura del asistente personal se ha asociado sobre todo a la necesidad de apoyos únicamente en la realización material de actividades, sobre todo cotidianas, plenamente decididas y con ello iniciadas por quien es apoyado, que tiene dificultades físicas o sensoriales para ejecutarlas en todo o en parte (véanse documentos de PREDIF). Desbordar este contexto de asistencia y contemplar la figura del asistente personal para quienes tienen dificultades cognitivas o emocionales, en modos y grados muy diversos, que afectan a la capacidad en el proceso de decisión –no necesariamente a la de ejecución de lo decidido- pide complejizar la función de asistencia (lo que hay que apoyar y cómo apoyarlo, así como su relación con la autonomía, varía significativamente), además de tener que considerar la necesidad de incluir, si y cuando se requiriera, un tercero en la relación: la persona que asume el rol de representación de quien es asistida. Esta complejización de la asistencia personal precisamente en la finalidad que la define –servicio a la autonomía de la persona-, no debe inhibir en modo alguno su asunción incluyente, tal como se presentó antes. Es cuestión de justicia que reclama universalidad, como se indicará luego. Es también cuestión de creatividad para nuevos diseños y nuevas prácticas de la asistencia (con las formaciones correspondientes en capacitación para asistir), en los que la referencia a los valores éticos siempre será fundamento, inspiración y aliento, aunque no sea suficiente. Entidades como Plena Inclusión pueden tener aquí un papel promotor relevante, junto con otras instancias.   ASISTENCIA PERSONAL E INTERDEPENDENCIA Los Congresos no son solo para dar cuenta de los logros y para precisar los retos y tareas pendientes. Lo son también para hacer nuevos planteamientos que se someten a debate dialogado. Es lo que querría hacer en este apartado. Es común defender que el objetivo de la asistencia personal es lograr una vida independiente. Se afirma así tanto en los documentos de PREDIF como en el de Plena Inclusión citado, que la conciben como vía “que garantiza el control de la propia vida sin intermediarios, siendo en realidad una auto-ayuda” (PREDIF), que facilita “que puedas vivir por tu cuenta” (Plena Inclusión). Creo que vale la pena repensar esta afirmación. El rasgo de independencia ha sido sistemáticamente asociado por el pensamiento liberal que lo propone, al valor decisivo de la libertad-autonomía del individuo “separado”, que decide sus relaciones con los demás. Sin independencia (no depender de otro) y sin autosuficiencia (valernos por nosotros mismos), nos dice, no es posible ser autónomos. El liberalismo igualitario, social, añadirá que este enfoque solo será justo si la sociedad se organiza de modo tal que todas las personas tengan las mismas oportunidades de iniciativa. Es aquí donde tendría su lugar y sentido la asistencia personal, como igualador de condiciones para la autonomía en el marco de una estricta lógica contractual de intercambio equitativo en el que nadie debe nada a nadie (sueldo que se da, que permite hablar de auto-ayuda, por trabajo de apoyo que se recibe). Pues bien, soy de los que piensan que en ello hay un fondo de engaño sobre lo que somos los humanos. Siempre estamos en situación de dependencia con los otros y con la naturaleza. Sin lo que recibimos de ellos y ella, siempre mucho más de lo que damos, no somos. Es algo manifiesto en la infancia y la vejez, pero, aunque de forma más velada, es también una realidad en la madurez adulta de las capacidades. Se trata de una dependencia que varía en formas y grados a lo largo de nuestra biografía y entre nosotros, dato al que habrá que prestar atención para acogerlo en justicia solidaria como merece, pero siempre está ahí. Dependemos, pues, pero no todo son dependencias, también los otros dependen de nosotros. Recibimos, pero también aportamos (bienes contables y no contables, inmateriales, no hay que olvidarlo). Todos. Además, en dinámicas complejas que desbordan ampliamente los cálculos de equivalencia, sin que los excluyan. Lo que propiamente se da entre nosotros es, por tanto, la interdependencia. Y es en el marco de esa interdependencia en el que ejercemos nuestra autonomía, a la vez potenciada y condicionada por él; autonomía, pues, que nunca es independencia-autosuficiencia pura. El problema no está en la dependencia como tal, consustancial a la condición humana, está en la dominación que, explotando, sometiendo o marginando, agranda la dependencia. El reto-meta, por eso, no es la independencia sino la interdependencia sin dominación, respetuosa, solidaria, fecunda. Interdependencia que tiene concreciones singularizadas en cada persona según sus circunstancias personales y sociales. Si se asume esto, hay que considerar primariamente la asistencia personal como una de las expresiones de la interdependencia fecunda ante ciertas circunstancias vitales. Por razones estratégicas que se imponen, incluirá habitualmente contrato laboral de equivalencias pautado por condiciones de justicia, pero incluso entonces conviene que sea percibido en ese sustrato de interdependencias que lo desborda. Sustrato en el que, evidentemente, cabe perfectamente que la asistencia personal sea apoyo para “tener las metas que uno quiere y tener su propia forma de ser”, como se dice en el documento de Plena. Sabiendo, hay que matizar, que metas y formas de ser tendrán sus fuentes en ese sustrato, personalizada y creativamente retomado. ¿Por qué un enfoque así es relevante? Porque la asistencia concebida desde el ideal “denso” de vida independiente solo funciona con relativa claridad (y en la ignorancia de dependencias que no reconocemos) cuando se concreta únicamente en apoyo a aspectos necesarios pero no centrales, de la ejecución de decisiones de quien es asistido y en el marco de un contrato de equivalencia entre trabajo y dinero. La persona que recibe la asistencia aparece así tan “independiente” como quien no la necesita y puede precisar otros servicios. Ahora bien, incluso no considerando de momento la realidad de que todos somos dependientes y de que nuestras independencias relativas se dan en marcos de interdependencia, la limitación del enfoque se percibe en que cuando la asistencia es aplicada a personas con discapacidades cognitivas significativas o con problemas o limitaciones relevantes de salud mental, cuando implica apoyo importante a los procesos de discernimiento que culminan en la decisión y no solo a la ejecución material de los aspectos instrumentales de lo decidido, se nos hace muy difícil concluir en que se logra con ello que tengan una “vida independiente” tal como se entiende socialmente. En cambio, sí se puede concluir en que, con esa asistencia, se logra la mejor vivencia de interdependencia de la persona. Y esto es lo decisivo para todos, lo que hay que cuidar de que no quede empañado por comparaciones que jerarquizan, desde los prejuicios sociales del individualismo posesivo, las autorrealizaciones (por cierto, todas están apoyadas: en lo “auto” siempre hay lo “hetero” que lo posibilita, aunque lo ignoremos). Pienso que es este enfoque de la asistencia personal el que, asumiendo la condición humana real, haciendo justicia a todas las personas, se muestra efectivamente inclusivo. Pero entiendo que es una cuestión que precisa reflexión y debate y como tal la ofrezco.   ASISTENCIA PERSONAL Y VIRTUDES Retomemos ahora algo dicho al comenzar: las personas implicadas en la asistencia personal asumen el reto de armonizar éticamente sus autonomías en una convivencia sostenida en el tiempo. ¿Cuál es la categoría ética adecuada para dar plenitud a esta circunstancia? No ya tanto la de los principios, activos sobre todo en el momento de la decisión, sino la de las virtudes, que ya Aristóteles definió con mucha precisión, precisamente porque remiten a modos de ser y de obrar también sostenidos en el tiempo. Menospreciadas a veces por ser mal comprendidas, son fundamentales para la construcción personal, para las relaciones intersubjetivas, para la realización de la ciudadanía. En el caso de la asistencia son centrales para el bien ser de la relación. Las virtudes son modos de ser que caracterizan a las personas (definen su carácter moral), realizando su excelencia como humanas. No decimos, por ejemplo, que una persona “tiene” cordialidad, sino que “es” cordial. Implican por eso en su integralidad a toda la persona, a la psicocorporalidad que es, que somos, se traslucen en toda ella. Incluyen de modo especial la dimensión afectiva, hasta el punto de que pueden ser definidas como modulaciones estables de las vivencias de sentimientos orientadas al bien. La cordialidad citada es un sentimiento sostenido en la persona que la hace buena a ella y que hace bien a los demás. La indignación es otro sentimiento que puede inducir al mal, pero que puede ser también una virtud: cuando nos indignamos por lo que es debido, cuando es debido y como es debido; es la indignación propia de la justicia, la que hay que alentar, por ejemplo, para reclamar ante quienes corresponda que el derecho a la asistencia personal se realice. De estos modos permanentes de ser que son las virtudes emanan disposiciones o actitudes o inclinaciones para hacer el bien propio de cada virtud, que son también permanentes en la persona. A la persona que es cordial (modo personal de ser), “le sale” la disposición a ser cordial con las personas, esto es, de ser amable, afectuosa, afable, acogedora con ellas. Esta disposición es de verdad virtud cuando se expresa de forma éticamente ajustada entre sus dos extremos, que son viciosos. Está el vicio por defecto, cuando no se tiene el mínimo suficiente; en el ejemplo de la cordialidad, cuando se es hosco, desagradable, antipático, gruñón. Y está el vicio por exceso, cuando se expresa excesivamente, hasta el punto, en el ejemplo de la cordialidad, de ser “pegajoso”, de no saber ser firme ante los otros cuando hay que serlo, etc. La inclinación al bien de estas disposiciones se autentifica cuando realmente se generan las conductas correspondientes de modo habitual, en nuestro ejemplo, cuando se es habitualmente cordial con las personas. Por eso se suele decir a veces que las virtudes son hábitos de conducta, que, por supuesto, no tienen nada de rutinario. Como se ha visto, son más que hábitos, pero tener estas conductas sostenidas es lo que de verdad demuestra que tenemos la virtud correspondiente. Es muy importante la educación en las virtudes. Tenemos caracteres psicológicos que nos predisponen a unas virtudes más que a otras. A algunos, por ejemplo, parece salirles espontáneamente ser cordiales o pacientes, pero también ser miedosos, y a otros en cambio ser hoscos o impacientes, pero también ser valientes. Para educarse en las virtudes hay que tener en cuenta ese carácter psicológico que tenemos. Si por carácter psicológico soy cordial, educarme en la virtud de la cordialidad supondrá, entre otras cosas, no caer en el exceso al que tiendo y no utilizar mi cordialidad espontánea para el mal, por ejemplo, para engañar o manipular. Si por carácter psicológico no lo soy, tendré que educarme para no caer en el defecto, para no instalarme en mi tendencia a la hosquedad; en la medida en que lo vaya consiguiendo, la cordialidad que vaya surgiendo en mí, a mi estilo, será normalmente muy auténtica. Pasemos ahora a aplicar todo esto a nuestro tema. En los estudios sobre asistencia personal que he podido consultar aparecen de hecho referencias a las virtudes, pero: a) sin nombrarlas como tales (prejuicio social): se habla de “cualidades”, “actitudes”, “habilidades”, “características personales”, palabras que remiten a rasgos decisivos de la virtud pero sin expresar toda su riqueza; b) son reclamadas decisivamente para el asistente personal, no resaltando suficientemente que en toda relación duradera la ética exige virtudes, en imbricación, a ambas partes, aunque junto a las que las que ambas deberían compartir, puede haber otras más propias de cada una de ellas. Lo primero que sería conveniente hacer, por tanto, es reconocer que en la práctica de la asistencia personal son muy importantes las virtudes, con todo lo que implican, pues garantizan la buena praxis sostenida de la misma. Y lo segundo, que son ambas partes de la asistencia personal las que tienen que estar alentadas por las virtudes en su relación mutua: quien la dirige con sus decisiones y recibe los apoyos y quien ofrece los apoyos a las decisiones y/o a su ejecución. Hay otra cuestión en torno a las virtudes y la asistencia que es interesante, especialmente cuando se concibe a esta como expresión de interdependencia, esto es, como lugar en el que ambas partes dan y reciben, plenificándose mutuamente. Hay virtudes que nos capacitan especialmente para recibir y acoger bien, como el respeto, la atención, la paciencia, la gratitud o la escucha; otras que nos capacitan para dar, como la generosidad o la fortaleza; otras que nos capacitan para ambas cosas, como la serenidad, la dialogalidad, la cordialidad, la discreción, la humildad o la prudencia. Pues bien, basta que imaginemos una asistencia personal alentada por estas virtudes en ambas partes de la relación, otra en la que se dan solo en una de las partes, y otra en la que no se dan en ninguna para ver la enorme relevancia que tiene la virtud en el día a día de la asistencia personal, habitualmente lo decisivo. Acabo con una última consideración. El menosprecio de las virtudes se ha debido en buena parte a que no se han comprendido bien, a que se han identificado con su extremo vicioso por exceso. Piénsese, por ejemplo, en la humildad, la compasión o la paciencia. Para aclarar esto tomo el ejemplo de la paciencia, aplicándola a la asistencia personal. Se suele pensar que la paciencia es la disposición a aguantarlo todo, que, por tanto, en el fondo, es sumisión a los otros y a la realidad. No se concibe que una persona paciente pueda tener indignación frente a la injusticia. Pero esa actitud sometida no expresa la virtud de la paciencia, sino su vicio por exceso. La paciencia-virtud es la que reconoce el “tiempo necesario” –porque es inevitable o porque se precisa para madurar- de los otros, de uno mismo, de la realidad, y lo asume serenamente. Se es así paciente con los otros, con uno mismo, ante la realidad: a los otros se les acompaña reconociéndoles y respetándoles el tiempo que precisan, el justo; y lo mismo a nosotros. Implica, pues, un discernimiento de ese tiempo, así como una esperanza. La virtud de la paciencia trabaja primero para que los procesos avancen adecuadamente en su tiempo, y al final recoge los frutos. La paciencia bien entendida, aunque parezca que es un no hacer, es enormemente eficaz (recuérdese el dicho de Teresa de Ávila: “la paciencia todo lo alcanza”). Precisamente porque lo alcanza todo, puede emplearse para el mal (“la venganza es un plato que se sirve frío”) o para el bien. Solo es virtud, por supuesto, cuando se emplea para el bien. La paciencia así entendida es también un potente factor de maduración personal. Piénsese ahora en la relación de la asistencia personal: es siempre una relación de paciencias, que en unos casos será más complicada y en otros más sencilla. Paciencia en la persona que apoya: con la persona a la que apoya, consigo mismo, con los avatares inevitables de la vida que puedan ocurrir. Paciencia igualmente en quien recibe el apoyo: consigo mismo, con quien le apoya (sin que piense que porque paga puede hacer lo que quiera), con los avatares de la vida. No es fácil que se armonicen y ensamblen ambas paciencias. Lo normal es que precisen tiempo, tiempo para las paciencias. También es normal que haya desajustes: de la paciencia de uno con la impaciencia de otro. Aunque es la persona que apoya la que tiene que estar en disposición primaria hacia la paciencia, por ir incluida en su tarea. Y ya se sabe, si se persevera todo el tiempo necesario, la paciencia todo lo alcanza. En fin, no hace falta seguir para ver la enorme positividad de la “paciencia ajustada” –no la paciencia vicio por exceso- para la asistencia personal.   ASISTENCIA PERSONAL Y JUSTICIA La dignidad universal de las personas reclama universalización de los apoyos que necesiten para realizar el valor central de la autonomía, sin discriminaciones. Entramos con ello en el terreno de la justicia, de lo exigible. Y también, en el ámbito de la ciudadanía organizada políticamente en instituciones públicas, en vistas a lograr el bien común, en vistas a que exigencias de justicia como esa se realicen. Las instituciones públicas, en las que todos estamos implicados a través de la participación y de la solidaridad cívica, concretan sus deberes concretando los derechos de los ciudadanos, que tienen que quedar amparados a través de políticas públicas. Lo ético de la justicia pasa a concretarse en lo jurídico de las leyes. ¿Es la asistencia personal un derecho humano ya reconocido? O si se quiere, ¿un “derecho-medio” necesario para realizar un “derecho-fin”, la autonomía? Hay documentos internacionales que así lo consideran. Cito tres: En el artículo 4 de servicios de apoyo de la “Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad”, aprobadas por la Asamblea General de Naciones Unidas en 1993, se estipula lo siguiente: “Los Estados deben velar por el establecimiento y la prestación de servicios de apoyo a las personas con discapacidad, incluidos los recursos auxiliares, a fin de ayudarles a aumentar su nivel de autonomía en la vida cotidiana y a ejercer sus derechos. […] Entre las medidas importantes para conseguir la igualdad de oportunidades, los Estados deben proporcionar equipo y recursos auxiliares, asistencia personal y servicios de intérprete según las necesidades de las personas con discapacidad”. Podría objetarse que ese texto es una recomendación, más que una exigencia obligante para los Estados. Esta, en efecto, se da plenamente en las Convenciones, para los Estados que las firman. Pues bien, la “Convención Internacional de Derechos de las Personas con Discapacidad” de 2006, firmada por la gran mayoría de los Estados, entre ellos el español, afirma en su artículo 19, el derecho “a vivir de forma independiente y a ser incluido en la comunidad”; y al ir desarrollándolo apoyándose en el principio de igualdad de condiciones y oportunidades, en el apartado b) cita expresamente el derecho a “los servicios de apoyo, incluida la asistencia personal”. Su condición de derecho que los Estados deben garantizar está, pues, meridianamente clara. Un tercer documento, que creo oportuno citar porque abre el derecho a la asistencia personal a otro ámbito, el de la vejez, es la “Convención Interamericana sobre la Protección de los Derechos Humanos de las Personas Mayores”, del año 2015. Su artículo 7 aborda el “derecho a la independencia y a la autonomía” de estas personas, y en su apartado ‘c’ da cuenta de los servicios de apoyo que los Estados deberán ofrecer para promoverlo. Entre ellos cita expresamente “la asistencia personal que sea necesaria”. Es evidente que a España, por no ser Estado americano, la Convención no le afecta jurídicamente. Pero es una potente prueba de la conexión obligada que hay entre promoción de la autonomía y asistencia personal, abierta aquí a un nuevo ámbito de aplicación. Puede observarse que ambas Convenciones ligan vida independiente con esa autonomía que puede necesitar asistencia personal, lo que cuestionaría mis observaciones anteriores. Considero por mi parte que, si se sitúa el artículo respectivo en el conjunto de las Convenciones, se percibe claramente que estas, en realidad, son la regulación jurídica de esa dimensión de interdependencia solidaria que es el ámbito público, atenta, como debe ser, a las circunstancias concretas de las personas a las que se refieren. Los documentos internacionales obligantes de derechos tienen que ser luego asumidos por los Estados, y regulados a través de las leyes correspondientes. ¿Qué sucede en el Estado español? La ley más cercana a esto es la “Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las Personas en situación de Dependencia”, de 2006. Es opinión extendida considerar que tiene un enfoque en el que no encaja con facilidad la Asistencia Personal.  El documento citado de Plena Inclusión, centrándose en su ámbito y en esa línea, afirma con contundencia que “la ley no habla de asistencia personal a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo”. Aunque, por otro lado, que la ley no la incluya, no supone que la excluye, y podría reivindicarse desde ella su inclusión remitiéndose a su objetivo de promocionar el derecho a la autonomía personal sin exclusiones. En cualquier caso, como bien sabemos, cuando no hay leyes que juridifiquen adecuadamente las exigencias de la justicia, toca a la ciudadanía, llamada a ser voz de la justicia, reclamarlas. Las leyes, por supuesto, no lo son todo. Sin las políticas públicas y los programas efectivos y eficaces que busquen su realización, se quedan en letra muerta. Puede, incluso, haber políticas que se adelanten a las leyes. Además, son las primeras las que afrontan cuestiones específicas, como, por ejemplo, el modo de concebir y efectuar los apoyos económicos públicos a la asistencia, y las que tienen que encontrar medios y recursos. Pero entrar en ello es algo que desborda esta ponencia.

Xabier Etxeberría fue muchos años catedrático de Ética en la Universidad de Deusto, en Bilbao. Desde hace un tiempo, Etxeberría pertenece al Comité de Ética de Plena inclusión España. Por eso, lleva mucho tiempo reflexionando y escribiendo sobre cuestiones éticas relacionadas con la discapacidad intelectual. Etxeberría participó en el Congreso sobre Asistencia Personal que organizó Plena inclusión los días 9 y de diciembre de 2021. ¿Qué dijo? Habló de la necesidad de tener una visión inclusiva en la asistencia personal. Defendió la necesidad de que el concepto de dignidad y de interdependencia estuvieran en el centro de la relación que se establece entre la persona que pressta la asistencia y quien recibe el apoyo. También recordó que la autonomía para la toma de decisiones sobre cómo se presta la asistencia debe estar en la persona con discapacidad. Más abajo puedes leer el art´liculo completo. Aquí tienes un acceso al video con la intervención completa de Xabier Etxeberría. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/nace-un-observatorio-para-analizar-la-reforma-de-legislacion-sobre-capacitacion-judicial

Plena inclusión, AEFT y la Universidad Carlos III crean un observatorio para comprobar el impacto en la aplicación de la reforma de la capacidad jurídica de personas con discapacidad Se van a reunir un gran número de sentencias para detectar insuficiencias que pueden dar lugar a exigencias de formación e, incluso, carencias de la legislación que originen nuevas propuestas legislativas Madrid, 3 de marzo de 2022.- Plena inclusión España, la Asociación Española de Fundaciones Tutelares (AEFT) y el Instituto de Derechos Humanos Gregorio Peces Barba de la Universidad Carlos III acaban de poner en marcha un observatorio para el seguimiento de la jurisprudencia que aplica la reforma civil en materia de capacidad jurídica. Inés de Araoz, responsable del Área Jurídica de Plena inclusión subraya el avance que se va a lograr gracias a este observatorio: “Se trata de una iniciativa de gran valor ya que nos permitirá conocer de primera mano cómo se está aplicando la reforma legislativa y su impacto legal en la vida de las personas con discapacidad intelectual y sus familias”. El 3 de septiembre de 2021 entró en vigor la reforma de la Ley 8/2021, de 2 de junio, por la que se reforma la legislación civil y procesal para el apoyo a las personas con discapacidad en el ejercicio de su capacidad jurídica. Esta reforma supone un cambio de paradigma que afecta a uno de los pilares de nuestro ordenamiento jurídico, y supone transitar desde un modelo basado en la representación en el ejercicio de la capacidad jurídica de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo hacia otro modelo para la toma de decisiones en el ejercicio de esta capacidad jurídica desde el respeto hacia la voluntad y preferencias de las personas. La Ley marca un periodo de 3 años para revisar las situaciones anteriores a la entrada en vigor de la reforma, por lo que se abre ahora un periodo de especial importancia a la hora de observar cuál está siendo el proceso de implantación de la misma. También se hace urgente realizar un seguimiento de la jurisprudencia que vayan emitiendo los Juzgados y Tribunales a todos los niveles para comprobar el grado de ajuste entre esta y la propia norma. Este motivo ha llevado a Plena inclusión España, la Asociación Española de Fundaciones Tutelares  (AEFT) y al Instituto de Derechos Humanos Bartolomé de las Casas, que depende de la Universidad Carlos III de Madrid, a poner en marcha un observatorio de jurisprudencia que se encargará de reunir y analizar sentencias dictadas en aplicación de la Ley 8/2021, durante el año 2022, para lo cual se contará con la colaboración de diversos operadores jurídicos. El análisis de esta aplicación, tanto en lo que se refiere a la transformación y adaptación de las situaciones jurídicas previas a la Ley, cuanto en lo que se refiere a la creación de nuevas situaciones, permitirá extraer parámetros de funcionamiento para los operadores jurídicos, detectar insuficiencias en sus metodologías que pueden dar lugar a exigencias de formación e, incluso, carencias de la legislación que originen nuevas propuestas legislativas.

Plena inclusión, la Asociación Española de Fundaciones Tutelares y la Universidad Carlos 3 de Madrid se han unido para lanzar un proyecto muy ilusionante. La idea es crear un observatorio para seguir las sentencias judiciales que salgan que se refieran a casos relacionados con la reforma de la legislación civil y procesal que tiene que ver con capacitación jurídica. Conocer cómo se aplica la Reforma La intención de este proyecto es conocer de primera mano cómo se está aplicando la reforma de ley que se aprobó el pasado mes de septiembre. Esta reforma supone un gran cambio ya que a partir de ahora se crean apoyos para las personas con discapacidad intelectualen en el ejercicio de su capacidad jurídica. Reunir sentencias Ahora se abre un periodo de especial importancia a la hora de observar cómo se está implantando la reforma. Por esta razón es muy importante realizar un seguimiento de las sentencias que emitan Juzgados y Tribunales para comprobar cómo se está dando un cambio que tanto afecta a la vidad de miles de personas con discapacidad intelectual y a sus familias. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/ma-isabel-borrell-en-la-administracion-publica-la-diversidad-es-un-hecho

José L. Corretjé. Plena inclusión España Entrevistamos a Mª Isabel Borrel, directora general de Función Pública. Este organismo depende ahora del Ministerio de Hacienda. Borrell es la máxima autoridad en este país sobre la gestión del empleo público en la Administración General del Estado y le preguntamos sobre la incidencia de la subcuota de de reserva del 2% de las plazas en empleos públicos para personas con discapacidad intelectual. ¿Cumplen los ayuntamientos o diputaciones esta subcuota? Una  de las acciones más significativas a favor de este colectivo ha sido, sin duda, la reserva de una cuota de puestos de trabajo a las personas con discapacidad para lograr su integración laboral. Es una acción positiva y justificada en el contenido del artículo 9.2 de la Constitución, permitiendo una acción activa dirigida a eliminar las diferencias entre la ciudadanía. No debe olvidarse que tanto las empresas públicas o privadas con 50 o más personas en plantilla están obligadas a que, al menos el 2% de aquella, sean personas con discapacidad. Hay que tener en cuenta que esta reserva puede variar en cada Administración Pública y, de acuerdo con las necesidades y características de los puestos a cubrir. Nuestra competencia, no obstante, se ciñe a la Administración General del Estado y aunque si bien es cierto que ayuntamientos o diputaciones  comparten en reuniones sectoriales alguna información, corresponde a ellos responder a esta pregunta. Dicho esto, entendemos que el encaje de las personas con discapacidad puede que resulte más fácil en esas entidades locales cuyas competencias se traducen en una mayor cercanía a la ciudadanía en su vida diaria, lo que implica que puede haber determinados puestos de trabajo que, en principio, puedan ser más adecuados para personas con discapacidad. ¿Cómo pueden, desde su ministerio, promover la extensión de este compromiso? Este departamento ministerial ha tenido siempre entre sus objetivos fomentar la inclusión laboral de las personas con discapacidad, contribuyendo a hacer efectivo el principio de igualdad de oportunidades y de no discriminación. En la administración pública, la diversidad es un hecho. Somos tan diversos como lo es la sociedad española y nos enorgullecemos de serlo. España dispone ya de una reconocida tradición en facilitar la integración laboral de este colectivo en la función pública mediante un sistema de cuotas. Sabemos que el 10% de la población española tiene algún tipo de discapacidad física o intelectual y, por ello, la administración pública debe contar con personas con discapacidad. La Administración General del Estado busca la igualdad real y efectiva en el acceso al empleo público, así como la eliminación de cualquier tipo de discriminación, sea por motivos económicos, de género, origen racial o étnico, discapacidad, orientación sexual o cualquier otro motivo que pudiera existir. Todo ello en el marco de un modelo de selección garantista y fundamentado en los principios constitucionales de igualdad, mérito y capacidad. Con carácter general y de acuerdo a nuestra experiencia con personas con discapacidad intelectual puede decirse que los resultados han sido positivos aunque,  como en todo, siempre hay margen de mejora. Tenemos experiencias muy positivas como lo es de la del Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación¸ en la que tanto las personas con síndrome de down como las personas con las que trabajan presentan un alto grado de satisfacción profesional y personal. El Libro Blanco sobre acceso e inclusión en el empleo público de las personas con discapacidad, editado por el Instituto Nacional de Administración Pública en el 2015, con la colaboración de la Fundación ONCE, CERMI, INSERTA y el Fondo Social Europeo, sigue manteniendo toda su vigencia y actualidad. A pesar de los avances producidos en estos años, sin duda perseveramos para eliminar los posibles obstáculos que pudieran existir en cuanto a las adaptaciones de medios y tiempos, en la publicidad de las convocatorias así como en la información sobre el grado de cobertura de las plazas. Por otra parte, contamos con foros de encuentro entre las administraciones públicas como la Conferencia Sectorial de Administración Pública o la Comisión de Coordinación de Empleo Público, en los que se pueden poner en común y debatir asuntos referentes al acceso al empleo público, entre ellos, el relativo al de las personas con discapacidad. El movimiento de la discapacidad también reclama la facilitación de los procesos de oposición y de acompañamiento a las personas con discapacidad intelectual cuando acceden a su puesto de trabajo. Sí, consideramos que estos aspectos son muy importantes. En estos momentos, hay que enmarcarlos en una serie de debates cuyo objetivo ha sido aportar ideas para “repensar la selección”. En ellos han participado numerosos ponentes especializados en función pública y en selección. Con las conclusiones, se ha elaborado un documento que puede ser consultado en la página web de nuestro Ministerio: “Orientaciones para el cambio en materia de selección”. En este documento, se incluyen los procesos que deben afrontar las personas con discapacidad, llegando a las siguientes conclusiones: en líneas generales, el modelo ha de ser más ser flexible y adaptable con pruebas que valoren las competencias de las y los candidatos. Se está contemplando la posibilidad de elaborar  y poner  a disposición gratuita para las personas aspirantes materiales y herramientas de ayuda al aprendizaje. Estos materiales y herramientas serán accesibles para personas con cualquier tipo de discapacidad. De igual modo, se define como orientación que las personas que formen parte de los órganos de selección deban contar con una formación específica en materia de discapacidad y particularmente en lo relativo a la accesibilidad y elementos o recursos de apoyo que garanticen dicha igualdad. ¿Qué otras iniciativas tienen previstas desde su Dirección para potenciar la progresiva inclusión laboral de las personas con discapacidad en las administraciones públicas? Desde la Función Pública, seguiremos trabajando  para avanzar en su inclusión laboral, y siempre en colaboración con otros organismos, adoptando un enfoque de atracción de talento a las habilidades de las personas con discapacidad. Seguiremos promoviendo los cambios normativos y procedimentales que sean necesarios.  Por ejemplo, considero que se ha dado un paso importante con la especialidad creada para el acceso en la condición de personal laboral en el ámbito del IV Convenio para personal laboral de la Administración General del Estado, denominada Grupo E0.- TAREAS COMPLEMENTARIAS DE APOYO. El acceso a la misma no requiere estar en posesión de ninguna titulación y, como su propio nombre indica, las funciones a realizar serán de apoyo a otros trabajadores que realicen su actividad laboral en ámbitos relacionados con la formación profesional básica. Creo que en la administración pública hemos avanzado de forma significativa para potenciar la inclusión laboral de las personas con discapacidad, pero nos queda un camino por recorrer. Y no lo queremos hacer solos, para ello necesitamos la participación y propuestas de organizaciones que trabajan para continuar mejorando en la integración de este colectivo.

La directora general de Función Pública responde a las preguntas de VOCES la revista mensual de Plena inclusión España. Isabel Borrel relata los avances que se han logrado resspecto a la inclusión laboral de las personas con discapacidad intectual en la administración general del Estado y también en ayuntamientos y diputaciones. Esta entrevista sirve para comprobar la sensibilidad que tiene la Dirección de Función Pública respecto a poner nuevas medidas que facilitenn que las personas con discapacidad intelectual encuentren empleo. Campaña del 2% El número de noviembre de la revista VOCES aborda de forma monográfica experiencias, noticias y opiniones sobre cómo fomentar entre las administraciones públicas la contratación de personas con discapacidad intelectual. Esta revista coincide con una gran campaña que en toda España realizan las entidades de Plena inclusión para conseguir que ayuntamientos y diputaciones respecten la subcuota de reserva del 2% parfa personas con discapacidad intelectual. Lee la entrevista completa más abajo. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-apuesta-por-un-futuro-donde-la-innovacion-y-la-vida-en-comunidad-vertebren-su-accion-en-favor-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual

40 representantes de los equipos directivos del movimiento asociativo diseñan en Madrid las líneas estratégicas de su acción para los próximos años. Coincidiendo con su 60 aniversario, la mayor organización española que defiende los derechos de las personas con discapacidad intelectual y de sus familias apuesta por el coliderazgo, la innovación y la apertura a la sociedad civil. El Plan Estratégico gira en torno a 11 retos surgidos de 11.000 aportaciones iniciales y que se han enriquecido, en los últimos meses, con otras 500 propuestas respecto a la ponencia #GanamosenComunidad. Plena inclusión España ha reunido en Madrid a sus dirigentes, (presidentes, gerentes, familiares y personas con discapacidad intelectual) para debatir sobre los retos del futuro inmediato, justo cuando se cumplen 60 años de su creación. En la jornada celebrada ayer, sus responsables han reflexionado sobre el Plan Estratégico que plantea fines y medios de cara a los próximos dos años. El documento señala los 11 retos principales asumidos por el movimiento asociativo de cara a los próximos años y apunta objetivos en relación con: sostenibilidad, incidencia política, personalización de los apoyos, igualdad de género o el papel de las familias. En esta toma de postura, Plena inclusión se reafirma en la apuesta por la innovación y el aumento de la participación de las personas con discapacidad intelectual, en la línea del coliderazgo, que son dos de las señas de identidad de la organización para los próximos años. Junto a estas, otras aportaciones destacables han sido la apuesta por la desinstitucionalización y la vida en comunidad. Proyectos innovadores El movimiento asociativo ha mostrado su voluntad de fortalecer las alianzas con otros colectivos y el trabajo junto a organizaciones sociales en terrenos tan importantes como la incidencia política para lograr cambios legislativos y que las administraciones públicas apoyen proyectos tan transformadores como ‘Mi Casa’, ‘La Plataforma Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad Intelectual’, ‘Empleo Personalizado’, ‘Transformación Digital para la Inclusión’ o ‘Asistencia Personal’. El Plan Estratégico de Plena inclusión ha surgido de las aportaciones de 11.000 personas (familias, personas con discapacidad intelectual, profesionales, voluntarios y otros), que se consensuaron en Valencia, en el Congreso ‘Ganamos en Comunidad’ (2022). Se han revisado los logros conseguidos por el movimiento asociativo en los últimos años. “Aunque tenemos una lista larga de retos por delante, de consecución de derechos que equiparen en derechos a las personas con discapacidad intelectual con el resto de la población”, ha defendido Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España. Al echar una mirada atrás, el grupo de Dirigentes del movimiento asociativo Por su parte, Maribel Cáceres, vicepresidenta de Plena inclusión y miembro de la Plataforma Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo, ha valorado “el papel, cada vez más relevante, que tienen las personas con discapacidad en la toma de decisiones del movimiento asociativo”.

40 personas que representan a los equipos directivos de todas las entidades y las federaciones de Plena incluisión se han reunido en Madrid para pensar juntas las acciones para los próximos años. El plan de acciones se ha hecho con más de 11 mil aportaciones de personas de todas las entidades. Está organizado en 11 retos. Entre todos los temas, las y los dirigentes priorizan la innovación y la vida en comunidad. Innovar significa hacer cosas nuevas. La vida en comunidad significa no vivir en grandes residencias. Trata de vivir en casas y pisos en barrios con personas con y sin discapacidad. Galería de fotos Pulsa en una foto para verla más grande.

https://www.plenainclusion.org/noticias/situaciones-absurdas-durante-la-cuarentena-que-demuestran-que-el-mundo-no-esta-pensado-para-las-personas-con-discapacidad-intelectual

Está claro: el mundo no está pensado para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Eso ya lo sabíamos, pero hemos pensado en recopilar varias situaciones absurdas que se han dado cuarentena y que, a nuestro parecer, lo demuestran aún más.   Salidas terapéuticas Los hechos: Quizá esta es la más conocida de las situaciones. El Gobierno decreta el estado de alarma, pero no cae en que hay personas con problemas de conducta que no lo entenderán, que necesitan pasear para tranquilizarse. Tras la incidencia de las organizaciones, facilitan el permiso para realizar esos paseos terapéuticos. Aunque la mayoría tiene buena actitud, algunas vecinas y vecinos les increpan y algunos miembros de servicios policiales les tratan de manera irrespetuosa. Por esta razón, hay familias que evitan o reducen esos paseos, por lo que tienen menos formas de luchar contra crisis de ansiedad. ¿Qué demuestra esto? Que el Gobierno no tiene en cuenta en sus normativas a las personas con discapacidad, al menos en un primer término, y que hay vecinas, vecinos y servicios policiales desconocen la realidad de estas personas y sus familias.     Instituciones Los hechos: Las instituciones hacen más vulnerables a las personas que viven en ellas. Se ha visto aún más claro en el caso de las residencias de mayores, por ser población de riesgo, pero esto también ocurre con las instituciones para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo como residencias. Además, en situaciones de posible contagio, el Ministerio de Sanidad recomienda aislamiento en las habitaciones. Por el contrario, el modelo residencial en su mayoría está diseñado para que en cada habitación vivan 2 personas. ¿Qué demuestra esto? Es necesario trabajar hacia la desinstitucionalización, en un modelo en el que la vida y los apoyos estén en la comunidad.   Educación Los hechos: Los centros educativos cerraron hace días. Envían sus tareas al alumnado y tienen clases online. Pero, ¿han pensado en el alumnado con más necesidades educativas? Muchas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo tiene enormes dificultades para acceder y comprender los entornos online, y no está siguiendo el ritmo de las clases con sus compañeras y sus compañeros. ¿Qué demuestra esto? El sistema educativo no es inclusivo.   Accesibilidad El Gobierno y los medios de comunicación difunden muchísima información. Pero, ¿es fácil de entender?, ¿han pensado en adaptarla para personas con dificultades de comprensión? No es necesario rebajar el mensaje para hacerlo comprensible, la iniciativa de Televisión Española “La infancia pregunta” fue un formato asequible que sirvió para demostrar que se pueden explicar las cosas de muchas formas diferentes para todo tipo de público. Un formato así pensado para personas adultas serviría para muchas personas mayores y muchas personas migrantes que no comprenden del todo nuestro idioma, además muchas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo tendrían más acceso a la información si se pensase en diferentes formas de trasmitirla.   Tecnología Muchas personas durante la cuarentena están usando aún más las tecnologías. Pero hay muchas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias que viven en situación de mayor pobreza por el sobrecoste que deben afrontar. También muchas necesitan especial apoyo porque la tecnología no es accesible cognitivamente. Mientras, si pensamos en las organizaciones, podemos hacer una lectura esperanzadora y otra autocrítica. La esperanzadora: saldremos de la pandemia con muchas más habilidades tecnológicas. La autocrítica: ha hecho falta una pandemia para que muchas organizaciones hagan más esfuerzo en el uso de la tecnología.   Familias aliadas Los hechos: Cuando las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo han dejado de ir a sus colegios, los centros de atención temprana y a los centros y servicios donde recibían apoyo especializado ha ocurrido una cosa curiosa. Las familias se han convertido en profesoras, terapeutas, compañeras de juego, creadoras de actividades en casa que supongan aprendizaje y apoyos naturales. Los equipos profesionales han descubierto que las familias son mucho más expertas de lo que pensábamos y son unas grandes aliadas para apoyar a sus hijas e hijos en su desarrollo. Las familias tampoco eran conscientes de su gran potencial y de lo preparadas que están para dar unos apoyos que hasta el momento eran profesionales. ¿Qué demuestra esto? Que hemos dado poco papel a las familias hasta ahora y hemos confiado poco en sus capacidades. Seguirá habiendo técnicas y metodologías de apoyo más complicadas que siempre deberán hacer profesionales, pero ahora sabemos que las familias deberían tener más herramientas para ser autónomas.   Artículo de Sofía Reyes, Amalia San Román y Olga Berrios, técnicas de Plena inclusión España.

El mundo no está pensado para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Os contamos varias situaciones que ocurren durante la cuarentena y que lo demuestran. – El Gobierno prohibió salir a la calle. Pero se olvidó de que hay personas con problemas de conducta que sí necesitan salir a la calle. Luego les dieron permiso. – Muchas personas con discapacidad viven en residencias. Allí es más difícil evitar el contagio. Sería mejor que vivieran en pisos con menos personas y en los barrios como el resto de personas sin discapacidad. – Los colegios y los institutos han cerrado. Envían tareas para hacer por internet en casa. Muchas personas se han olvidado de que a las personas con discapacidad les cuesta más usar la tecnología. Por eso, estos días se quedan atrás en la educación. – La información sobre el coronavirus es difícil de entender. Esto demuestra que el Gobierno y los medios de comunicación se olvidan de las personas con dificultades de comprensión. – Muchas personas usan la tecnología para trabajar y conectarse con su familia y sus amistades estos días. La tecnología es difícil de entender. Así que las personas con discapacidad y sus familias tienen menos oportunidades de hacerlo. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Está claro: el mundo no está pensado para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Eso ya lo sabíamos, pero hemos pensado en recopilar varias situaciones absurdas que se han dado cuarentena y que, a nuestro parecer, lo demuestran aún más.   Salidas terapéuticas Los hechos: Quizá esta es la más conocida de las situaciones. El Gobierno decreta el estado de alarma, pero no cae en que hay personas con problemas de conducta que no lo entenderán, que necesitan pasear para tranquilizarse. Tras la incidencia de las organizaciones, facilitan el permiso para realizar esos paseos terapéuticos. Aunque la mayoría tiene buena actitud, algunas vecinas y vecinos les increpan y algunos miembros de servicios policiales les tratan de manera irrespetuosa. Por esta razón, hay familias que evitan o reducen esos paseos, por lo que tienen menos formas de luchar contra crisis de ansiedad. ¿Qué demuestra esto? Que el Gobierno no tiene en cuenta en sus normativas a las personas con discapacidad, al menos en un primer término, y que hay vecinas, vecinos y servicios policiales desconocen la realidad de estas personas y sus familias.     Instituciones Los hechos: Las instituciones hacen más vulnerables a las personas que viven en ellas. Se ha visto aún más claro en el caso de las residencias de mayores, por ser población de riesgo, pero esto también ocurre con las instituciones para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo como residencias. Además, en situaciones de posible contagio, el Ministerio de Sanidad recomienda aislamiento en las habitaciones. Por el contrario, el modelo residencial en su mayoría está diseñado para que en cada habitación vivan 2 personas. ¿Qué demuestra esto? Es necesario trabajar hacia la desinstitucionalización, en un modelo en el que la vida y los apoyos estén en la comunidad.   Educación Los hechos: Los centros educativos cerraron hace días. Envían sus tareas al alumnado y tienen clases online. Pero, ¿han pensado en el alumnado con más necesidades educativas? Muchas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo tiene enormes dificultades para acceder y comprender los entornos online, y no está siguiendo el ritmo de las clases con sus compañeras y sus compañeros. ¿Qué demuestra esto? El sistema educativo no es inclusivo.   Accesibilidad El Gobierno y los medios de comunicación difunden muchísima información. Pero, ¿es fácil de entender?, ¿han pensado en adaptarla para personas con dificultades de comprensión? No es necesario rebajar el mensaje para hacerlo comprensible, la iniciativa de Televisión Española “La infancia pregunta” fue un formato asequible que sirvió para demostrar que se pueden explicar las cosas de muchas formas diferentes para todo tipo de público. Un formato así pensado para personas adultas serviría para muchas personas mayores y muchas personas migrantes que no comprenden del todo nuestro idioma, además muchas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo tendrían más acceso a la información si se pensase en diferentes formas de trasmitirla.   Tecnología Muchas personas durante la cuarentena están usando aún más las tecnologías. Pero hay muchas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias que viven en situación de mayor pobreza por el sobrecoste que deben afrontar. También muchas necesitan especial apoyo porque la tecnología no es accesible cognitivamente. Mientras, si pensamos en las organizaciones, podemos hacer una lectura esperanzadora y otra autocrítica. La esperanzadora: saldremos de la pandemia con muchas más habilidades tecnológicas. La autocrítica: ha hecho falta una pandemia para que muchas organizaciones hagan más esfuerzo en el uso de la tecnología.   Familias aliadas Los hechos: Cuando las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo han dejado de ir a sus colegios, los centros de atención temprana y a los centros y servicios donde recibían apoyo especializado ha ocurrido una cosa curiosa. Las familias se han convertido en profesoras, terapeutas, compañeras de juego, creadoras de actividades en casa que supongan aprendizaje y apoyos naturales. Los equipos profesionales han descubierto que las familias son mucho más expertas de lo que pensábamos y son unas grandes aliadas para apoyar a sus hijas e hijos en su desarrollo. Las familias tampoco eran conscientes de su gran potencial y de lo preparadas que están para dar unos apoyos que hasta el momento eran profesionales. ¿Qué demuestra esto? Que hemos dado poco papel a las familias hasta ahora y hemos confiado poco en sus capacidades. Seguirá habiendo técnicas y metodologías de apoyo más complicadas que siempre deberán hacer profesionales, pero ahora sabemos que las familias deberían tener más herramientas para ser autónomas.   Artículo de Sofía Reyes, Amalia San Román y Olga Berrios, técnicas de Plena inclusión España. Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. 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https://www.plenainclusion.org/noticias/encuentros-online-de-plena-inclusion-con-miembros-del-gobierno

En junio y julio, Plena inclusión ha desplegado una intensa labor de incidencia política en el ámbito legislativo que abarca leyes tan importantes para las personas con discapacidad intelectual y sus familias como la Ley de Educación (LOMLOE), la del Ingreso Mínimo Vital, la Reforma del Código Civil y otras vinculadas las necesidad de ahondar en procesos de desinstitucionalización.   Además de participar en reuniones con la ministra de Educación, Isabel Celáa o con el director general de Discapacidad, Jesús Celada; Plena inclusión consiguió organizar junto a Servimedia dos videoconferencias online con ministro de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones (25 de junio) y otra con el secretario de Estado de Derechos Sociales (14 de julio). En la primera que centró su atención en la reciente puesta en funcionamiento del Ingreso Mínimo Vital, el ministro José Luis Escrivá se mostró dispuesto a reunirse con representantes de las organizaciones dela discapacidad para escuchar sus propuestas de mejora de este mecanismo público de protección social en relación con las personas con discapacidad y sus familias. El 14 de julio la videoconferencia con el secretario de Estado de Derechos Sociales versó sobre las ‘Lecciones aprendidas en lo social durante la COVID-19’. La conversación online sirvió para que Nacho Álvarez conociera de primera mano las demandas de las personas con discapacidad intelectual en relación con la pandemia. Una frase pronunciada por Enrique Galván, director de Plena inclusión España, resumió perfectamente las preocupaciones del movimiento asociativo expresadas de esta reunión: “Debemos construir comunidades en las que todas las personas podamos convivir”

Durante los meses de junio y julio Plena inclusión ha hecho mucha incidencia política para incluir leyes muy importantes que benefician a las personas con discapacidad intelectual y sus familias. Por ejemplo el Ingreso Mínimo Vital. Para ello se han reunido con diversos representantes de la política española mediante reuniones y videoconferencias. En una reunión Enrique Galván, director de Plena inclusión España lanzo una frase. Esta frase es «Debemos construir comunidades en las que todas las personas podamos convivir. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil En junio y julio, Plena inclusión ha desplegado una intensa labor de incidencia política en el ámbito legislativo que abarca leyes tan importantes para las personas con discapacidad intelectual y sus familias como la Ley de Educación (LOMLOE), la del Ingreso Mínimo Vital, la Reforma del Código Civil y otras vinculadas las necesidad de ahondar en procesos de desinstitucionalización.   Además de participar en reuniones con la ministra de Educación, Isabel Celáa o con el director general de Discapacidad, Jesús Celada; Plena inclusión consiguió organizar junto a Servimedia dos videoconferencias online con ministro de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones (25 de junio) y otra con el secretario de Estado de Derechos Sociales (14 de julio). En la primera que centró su atención en la reciente puesta en funcionamiento del Ingreso Mínimo Vital, el ministro José Luis Escrivá se mostró dispuesto a reunirse con representantes de las organizaciones dela discapacidad para escuchar sus propuestas de mejora de este mecanismo público de protección social en relación con las personas con discapacidad y sus familias. El 14 de julio la videoconferencia con el secretario de Estado de Derechos Sociales versó sobre las ‘Lecciones aprendidas en lo social durante la COVID-19’. La conversación online sirvió para que Nacho Álvarez conociera de primera mano las demandas de las personas con discapacidad intelectual en relación con la pandemia. Una frase pronunciada por Enrique Galván, director de Plena inclusión España, resumió perfectamente las preocupaciones del movimiento asociativo expresadas de esta reunión: “Debemos construir comunidades en las que todas las personas podamos convivir” Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-espana-recibe-un-premio-internacional-por-su-campana-de-participacion-politica-mivotocuenta

Madrid, 22 febrero de 2019.- La campaña #MiVotoCuenta de Plena inclusión España ha recibido el premio Zero Project, un galardón internacional que la distingue por la innovación aportada al apoyar el derecho de participación política de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. El pasado mes de octubre, y después de años de lucha del movimiento asociativo que trabaja con las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, el Congreso de los Diputados modificó la ley electoral reconociendo el derecho al sufragio para 100.000 ciudadanos y ciudadanas con discapacidad intelectual o del desarrollo. El premio Zero Project, que fue recogido ayer en Viena por Santiago López Noguera, presidente de Plena inclusión España, y Antonio Hinojosa, uno de los responsables de la campaña #MiVotoCuenta, reconoce un esfuerzo colectivo que ha contado con el apoyo de organizaciones como CERMI (Comité Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad). Plena inclusión es una confederación que agrupa a 900 entidades que trabajan con 140.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias. El presidente de Plena inclusión España, agradeció en su discurso el premio y destacó que “después del logro histórico que supuesto la recuperación del derecho al voto para 100.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, nos queda por delante el gran reto de hacer más cognitivamente accesible el proceso electoral”. Desde 2011 y en cada periodo electoral, Plena inclusión y sus federaciones autonómicas han acercado las reivindicaciones de esta campaña a los diferentes partidos, logrando poner en contacto a los políticos con sus votantes con discapacidad intelectual. Así les han hecho llegar sus propuestas, que demandan cambios en sus programas y propuestas electorales para adaptarlos a la metodología de Lectura Fácil. Zero Project, es una iniciativa de la organización austriaca Essl Foundation, centrada en los derechos de personas con discapacidad. Es un proyecto que pretende ser plataforma de difusión de las soluciones más innovadoras y efectivas a los problemas a los que se enfrentan cada día las personas con discapacidad, con el objetivo final de lograr un mundo sin barreras. Zero Project cuenta con una red de más de 4.000 expertos en 170 países que buscan e identifican las políticas y prácticas más innovadoras para mejorar la vida de personas con discapacidad.  Estos días celebra en Viena su encuentro anual con la participación de más de 400 delegados de 50 países, donde se han presentado 66 buenas prácticas y se han entregado los premios 2019.

El proyecto Mi voto cuenta de Plena inclusión España ha recibido el premio Zero Project. Este premio se da cada año a proyectos de diferentes países que hacen cosas nuevas y que cambian la vida de las personas con discapacidad intelectual. En 2018, 100 mil personas recuperaron su derecho a votar. Muchas de ellas eran personas con discapacidad intelectual. Esto se consiguió gracias a proyectos como éste. El premio lo recogieron en Austria estas 2 personas: – El presidente de Plena inclusión España: Santiago López. – Una de las personas responsables de Mi voto cuenta: Antonio Hinojosa. Santiago López dio las gracias. Él dijo que aún queda mucho por hacer. Sobre todo piensa que tenemos que hacer las elecciones más fáciles de entender. Así participarán más las personas con discapacidad intelectual. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Madrid, 22 febrero de 2019.- La campaña #MiVotoCuenta de Plena inclusión España ha recibido el premio Zero Project, un galardón internacional que la distingue por la innovación aportada al apoyar el derecho de participación política de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. El pasado mes de octubre, y después de años de lucha del movimiento asociativo que trabaja con las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, el Congreso de los Diputados modificó la ley electoral reconociendo el derecho al sufragio para 100.000 ciudadanos y ciudadanas con discapacidad intelectual o del desarrollo. El premio Zero Project, que fue recogido ayer en Viena por Santiago López Noguera, presidente de Plena inclusión España, y Antonio Hinojosa, uno de los responsables de la campaña #MiVotoCuenta, reconoce un esfuerzo colectivo que ha contado con el apoyo de organizaciones como CERMI (Comité Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad). Plena inclusión es una confederación que agrupa a 900 entidades que trabajan con 140.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias. El presidente de Plena inclusión España, agradeció en su discurso el premio y destacó que “después del logro histórico que supuesto la recuperación del derecho al voto para 100.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, nos queda por delante el gran reto de hacer más cognitivamente accesible el proceso electoral”. Desde 2011 y en cada periodo electoral, Plena inclusión y sus federaciones autonómicas han acercado las reivindicaciones de esta campaña a los diferentes partidos, logrando poner en contacto a los políticos con sus votantes con discapacidad intelectual. Así les han hecho llegar sus propuestas, que demandan cambios en sus programas y propuestas electorales para adaptarlos a la metodología de Lectura Fácil. Zero Project, es una iniciativa de la organización austriaca Essl Foundation, centrada en los derechos de personas con discapacidad. Es un proyecto que pretende ser plataforma de difusión de las soluciones más innovadoras y efectivas a los problemas a los que se enfrentan cada día las personas con discapacidad, con el objetivo final de lograr un mundo sin barreras. Zero Project cuenta con una red de más de 4.000 expertos en 170 países que buscan e identifican las políticas y prácticas más innovadoras para mejorar la vida de personas con discapacidad.  Estos días celebra en Viena su encuentro anual con la participación de más de 400 delegados de 50 países, donde se han presentado 66 buenas prácticas y se han entregado los premios 2019. Documentos y descargas Descarga el documento Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/instituciones-penitenciarias-difunde-un-protocolo-de-actuacion-con-personas-con-discapacidad-en-centros-penitenciarios

Plena inclusión ha participado en la elaboración del «Protocolo de actuación para personas con discapacidad en centros penitenciarios», que acaba de difundir Instituciones Penitenciarias. Este protocolo, realizado junto a otras entidades de la discapacidad como ONCE, CNSE, Fiapas, Cocemfe o FASOCIDE, da respuesta a las necesidades de las personas con discapacidad que acceden a prisión. En el caso de las personas con discapacidad intelectual, aunque ya se firmó un convenio entre Plena inclusión e Instituciones Penitenciarias en 2006, este protocolo contiene algunas pautas para facilitar la comunicación con personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, así como un cuestionario sencillo para poder detectar este tipo de discapacidad entre la población reclusa. Algo muy importante, puesto que se calcula que el 70% de las personas con esta discapacidad en prisión, fue detectada una vez estando reclusa. Además, el protocolo garantiza la participación de profesionales de Plena inclusión en las reuniones del Equipo Técnico de los diferentes centros penitenciarios cuando traten asuntos relacionados a los y las internas que estén atendidos dentro de nuestro Programa. Según afirma la Secretaría General de Instituciones Penitenciarias, este protocolo responde al articulado de la Convención de la ONU sobre los derechos de personas con discapacidad, que obliga a acabar con las barreras que impiden la plena y efectiva participación de estas personas en la sociedad. por ello, la Administración Penitenciaria, junto a las citadas organizaciones, ha tratado de identificar y eliminar esas barreras «con el objetivo de abrir el camino hacia la accesibilidad y, a través de ella, permitir la oportunidad de participar en todo aquello que el medio penitenciario pueda ofrecer a los internos, ayudando en su desarrollo personal y en su trayectoria vital». El protocolo será difundido a todos los centros penitenciarios del país para el conocimiento y puesta en práctica por todos los empleados y empleadas de estos centros.

Un protocolo es un documento en donde alguien da instrucciones de cómo se tienen que hacer las cosas. Plena inclusión ha participado en un protocolo para saber cómo actuar con personas reclusas que tienen discapacidad. Instituciones Penitenciarias ha hecho este protocolo con la colaboración de diferentes organizaciones de discapacidad. Todas las cárceles de España podrán tener este protocolo y así podrán atender mejor a las personas con discapacidad. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Plena inclusión ha participado en la elaboración del «Protocolo de actuación para personas con discapacidad en centros penitenciarios», que acaba de difundir Instituciones Penitenciarias. Este protocolo, realizado junto a otras entidades de la discapacidad como ONCE, CNSE, Fiapas, Cocemfe o FASOCIDE, da respuesta a las necesidades de las personas con discapacidad que acceden a prisión. En el caso de las personas con discapacidad intelectual, aunque ya se firmó un convenio entre Plena inclusión e Instituciones Penitenciarias en 2006, este protocolo contiene algunas pautas para facilitar la comunicación con personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, así como un cuestionario sencillo para poder detectar este tipo de discapacidad entre la población reclusa. Algo muy importante, puesto que se calcula que el 70% de las personas con esta discapacidad en prisión, fue detectada una vez estando reclusa. Además, el protocolo garantiza la participación de profesionales de Plena inclusión en las reuniones del Equipo Técnico de los diferentes centros penitenciarios cuando traten asuntos relacionados a los y las internas que estén atendidos dentro de nuestro Programa. Según afirma la Secretaría General de Instituciones Penitenciarias, este protocolo responde al articulado de la Convención de la ONU sobre los derechos de personas con discapacidad, que obliga a acabar con las barreras que impiden la plena y efectiva participación de estas personas en la sociedad. por ello, la Administración Penitenciaria, junto a las citadas organizaciones, ha tratado de identificar y eliminar esas barreras «con el objetivo de abrir el camino hacia la accesibilidad y, a través de ella, permitir la oportunidad de participar en todo aquello que el medio penitenciario pueda ofrecer a los internos, ayudando en su desarrollo personal y en su trayectoria vital». El protocolo será difundido a todos los centros penitenciarios del país para el conocimiento y puesta en práctica por todos los empleados y empleadas de estos centros. Enlaces relacionados Protocolo de actuación para personas con discapacidad en el medio penitenciario (PDF) Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/planeta-facil-el-diario-digital-en-lectura-facil-publica-su-numero-100

‘Planeta fácil’ cumple 100 números apostando por las noticias fáciles de entender para las personas con discapacidad intelectual Antonio Hinojosa, director de la web: “Hemos dado noticias muy importantes y queremos seguir dándolas porque nuestros derechos como ciudadanos no están plenamente reconocidos en España” El diario digital, promovido por Plena inclusión, nació en 2017 como una apuesta innovadora en favor del derecho a la accesibilidad cognitiva Madrid, 6 de octubre de 2022-. ‘Planeta fácil’ cumple 100 números, 5 años y 10 meses, y miles de noticias publicadas y adaptadas para demostrar que este mundo puede ser un lugar fácil de entender. En febrero de 2017 nacía un medio pionero lanzado por Plena inclusión: el primer diario digital en español dedicado a informar de la actualidad en lectura fácil (metodología que permite comprender textos complejos a personas con dificultades de comprensión). Y lo hizo con la noticia de una manifestación en la que cientos de personas del movimiento asociativo de Plena inclusión reclamaron, delante de la sede del Tribunal Constitucional, que el Congreso modificara la ley electoral para que más de 100.000 personas incapacitadas judicialmente recuperaran su derecho al voto. Este espíritu inconformista y reivindicativo de los derechos ciudadanos negados a las personas con discapacidad marca la trayectoria de este diario digital. Su director, Antonio Hinojosa, es un joven con discapacidad intelectual y del desarrollo que cuenta con el apoyo de varios periodistas de Plena inclusión España y con la colaboración de un grupo extenso de personas con discapacidad intelectual. Hinojosa recuerda que ‘Planeta Fácil existe porque hay un vacío no cubierto en la prensa nacional: los medios siguen usando un lenguaje difícil de entender para cientos de miles de personas que en España tienen dificultades de comprensión. “En este tiempo”, prosigue Hinojosa, “hemos dado noticias muy importantes y queremos seguir dándolas porque nuestros derechos como ciudadanos no están plenamente reconocidos en España”. En estos cinco años de andadura, Planeta fácil ha publicado 1.300 noticias, ha recibido 860.000 visitas y 3.400 comentarios. Entre las noticias más importantes que ha dado están la extensión del derecho al voto para más de 100.000 personas con discapacidad intelectual a las que se le había prohibido durante décadas; el nacimiento, en 2021, de la Plataforma Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo; las intervención de Maribel Cáceres en el Senado: la primera personas con discapacidad intelectual y del desarrollo que habla ante los representantes de la Cámara Alta; y la creación del Club de Lectura que en cada una de sus reuniones mensuales ha juntado a varias decenas de personas con discapacidad intelectual. Nuevos canales Desde Plena inclusión España, siendo conscientes de la demanda que se ha generado en torno al diario digital, se lanzó en 2020 una versión audiovisual y en 2021 otra radiofónica. Con la colaboración y el apoyo de la Fundación ONCE, de la agencia de noticias Servimedia y de Radio Nacional de España, Radio 5, un equipo estable de periodistas ha puesto en marcha dos espacios informativos que presentan personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (Eva Expósito y Simón Marco). Por otro lado, la web de PF ha incorporado en el último tiempo nuevas secciones entre las que destaca la Agencia de Explicación, un espacio donde las personas con dificultades de comprensión envían dudas sobre palabras y conceptos que no entienden en los medios de comunicación.

Todas las personas tienen derecho a entender el mundo. A este derecho le llamamos accesibilidad cognitiva.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-llama-a-los-hombres-a-unirse-en-la-denuncia-de-la-violencia-machista

‘No te calles: tu silencio te hace cómplice’, campaña de Plena inclusión para concienciar sobre la violencia machista El manifiesto de la Fundación CERMI Mujeres denuncia las barreras que el sistema judicial pone a las mujeres con discapacidad para denunciar Madrid, 24 de noviembre de 2021.- Plena inclusión España aprovecha la fecha del 25 de noviembre, Día Internacional de Eliminación de la Violencia contra las Mujeres, para unirse a todo el movimiento feminista y al de la Discapacidad y reivindicar una postura firme y colectiva de denuncia frente a un fenómeno que afecta de forma muy grave a todas las mujeres y, en particular, a las mujeres con discapacidad intelectual y del desarrollo. Este año, el Grupo de Mujeres de Plena inclusión ha decidido hacer hincapié en el potencial de apoyo que conlleva la implicación de un mayor número de hombres en esta causa. Así se ha elegido el eslogan: “No te calles: tu silencio te hace cómplice” para encabezar la campaña que el movimiento asociativo de Plena inclusión, que conforman 940 entidades de toda España, despliega en estos días en redes sociales y medios de comunicación. Esta acción pretende generar empatía en muchos hombres que tienen la responsabilidad de implicarse en la denuncia de la violencia machista. En esa misma dirección van las iniciativas que protagonizan otras organizaciones de la discapacidad como la Fundación CERMI Mujeres o el grupo FRYDAS. En concreto, la Fundación CERMI Mujeres, de la que forma parte Plena inclusión, ha hecho público un manifiesto que centra el foco en el acceso a la justicia de las mujeres con discapacidad víctimas de violencia machista.   MAYOR VULNERABILIDAD En este manifiesto, que ha sido adaptado a lectura fácil por Plena inclusión para facilitar su accesibilidad a las personas con dificultad de comprensión, CERMI Mujeres recalca la existencia de barreras que el sistema judicial pone a las mujeres con discapacidad y que dificultan las denuncias. También destaca la especial vulnerabilidad que provoca un mayor riesgo de sufrir abusos y violencia de género. Entre las demandas que se recogen en el manifiesto destaca la petición de un estudio actualizado que muestre las cifras de mujeres con discapacidad víctimas de violencia machista. También se pide un esfuerzo, por parte del aparato judicial, para hacer más accesible la justicia a las mujeres con discapacidad intelectual. En concreto se reivindican más documentos y sentencias en lectura fácil, y que se desarrollen las figuras de la persona facilitadora y de la asistente personal. Enlace al manifiesto de F. CEMI Mujeres en Lectura Fácil: https://bit.ly/3nHDZIg

Acabar con la violencia machista también deber ser una prioridad para los hombres. Desde las organizaciones de la Discapacidad también se han puesto en marcha acciones reivindicativas que consigan parar un fenómeno social muy grave y muy extendido. Esta campaña está vinculada a otras muchas acciones reivindicativas que coinciden con la celebración del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres. Este día se celebra mañana que es 25 de noviembre. Manifiesto de CERMI Mujeres Una de estas acciones es la elaboración de un manifiesto que ha preparado la Fundación CERMI Mujeres. CERMI Mujeres es una fundación que lucha por los derechos de las mujeres con discapacidad. El manifiesto que han escrito se va a leer mañana 25 de noviembre en muchos lugares de España. Plena inclusión se ha encargado de adaptar eel manifiesto a lectura fácil para que lo puedan entender las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, y las personas con dificultades de comprensión. Aquí lo puedes leer. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/las-personas-con-discapacidad-intelectual-a-los-medios-de-comunicacion-no-os-entendemos

Hoy 28 de septiembre es el Día Internacional por el Derecho de Acceso Universal a la Información. Como una forma de denunciar la falta de accesibilidad en la información, Plena inclusión recopila enlaces a noticias que envían las propias personas con discapacidad intelectual y las palabras que no entienden en ellas. Madrid, 28 de septiembre de 2022.- Carcinógeno, limítrofe, infraestructura, mitigación, volatilidad, hidrocarburo. Estas son solo algunas palabras que se publican en medios de comunicación y que las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo no entienden. Plena inclusión lleva semanas recopilando enlaces de noticias y las palabras señaladas por las propias con discapacidad por su dificultad. Con motivo del Día Internacional por el Derecho de Acceso Universal a la Información, que se celebra hoy, 28 de septiembre, Plena inclusión recuerda a los medios de comunicación su responsabilidad en publicar información accesible para toda la ciudadanía, lo que incluye a las personas con dificultades de comprensión. Así lo recoge la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas en sus artículos 9 y 21. Según la Organización Mundial de la Salud, 1 de cada 3 personas tiene dificultades para comprender la información. Esto incluye a personas con discapacidad intelectual, mayores con deterioro cognitivo o parálisis cerebral, entre otras. Sin embargo, como señala Maribel Cáceres, vicepresidenta de Plena inclusión España, “publicar noticias más accesibles beneficiaría a toda la sociedad, ya que todo el mundo nos hemos encontrado alguna vez con información incomprensible”. Desde el movimiento asociativo, se lanzan además consejos a los medios de comunicación para promover una mayor accesibilidad en sus noticias. Desde evitar o explicar las palabras difíciles, poner ejemplos o no dar por sentado que la audiencia conoce el tema a contrastar con personas con dificultades de comprensión si entienden sus informaciones, a aprovechar recursos como la web de noticias Planeta fácil o el Diccionario fácil de Plena inclusión Madrid y formarse en metodologías como la lectura fácil y el lenguaje claro. Por otro lado, como parte de su proyecto denominado “Agencia de Explicación”, Plena inclusión propone también a todas las personas con dificultades de comprensión que envíen términos y enlaces a noticias difíciles de entender. Para ello, ha habilitado un formulario en su página web, y un número de Whatsapp. Gracias a estas aportaciones, esta organización ya ha publicado en su web accesible Planeta fácil varios contenidos explicando palabras difíciles aparecidas en medios, como “convoy”, “gestor de infraestructuras” o “pitiusas”. Plena inclusión es un movimiento asociativo que agrupa a 950 asociaciones en todo el Estado que defienden los derechos de 150.000 personas con discapacidad intelectual (síndrome de Down, parálisis cerebral y autismo) y del desarrollo y sus familias.

Hoy 28 de septiembre es el Día por el Derecho a la Información. Significa que todas las personas tenemos derecho a recibir información y a entenderla. Plena inclusión denuncia que las noticias que publican los medios de comunicación son difíciles de entender. Participa en la campaña Durante semanas, pedimos a las personas con discapacidad que nos enviaran: Enlaces de noticias que no entienden.Que nos digan qué palabras no entienden de esas noticias. Algunas palabras que no entienden son estas: carcinógeno, mitigación o hidrocarburo. En la web de Planeta fácil vamos a publicar noticias que explican estas palabras. Ya puedes leer estas: Convoy e infraestructuras.Pitiusas. Participa: Envíanos noticias que no entiendes. Consejos a los medios de comunicación Plena inclusión recuerda a los medios de comunicación que la información que publican debe ser fácil de entender. Además ha publicado consejos para hacer noticias más fáciles de entender. Enlace: 6 consejos para hacer noticias fáciles de entender.

https://www.plenainclusion.org/noticias/quieres-estar-al-dia-sobre-la-actualidad-de-plena-inclusion-lo-tienes-facil-lee-el-ultimo-voces

Ya puedes leer el VOCES 455 correspondiente al mes de diciembre. La revista de información online sobre Plena inclusión, llega a su cita mensual con interesantes entrevistas, artículos, reportajes, noticias, publicaciones y un montón de novedades que hablan de la actividad desarrollada por el movimiento asociativo. La portada de este número está dedicada a los resultados de ‘A cada lado’, un completo informe sobre la realidad de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo que están o han estado en prisión. Junto a las principales conclusiones de este informe de Plena inclusión, el más completo de los realizados en nuestro país en los últimos años, en VOCES vas a poder leer un reportaje sobre este tema y una entrevista a Inés de Araoz, coordinadora del estudio. En la sección de opinión se recogen dos artículos sugerentes que hablan sobre la campaña #VoyTapadaNoCallada y otro, firmado por Sofía Reyes, en el que reflexiona sobre cómo las creencias condicionan nuestro modo de actuar. Si te interesan las últimas noticias ocurridas en federaciones, la sección de Actualidad Plena trae noticias sobre las federaciones de Madrid, Castilla-La Mancha, Extremadura, La Rioja, Euskadi y Andalucía, además de AEDIS. Asimismo, recogemos informaciones en las que las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias son las principales protagonistas. Una de ellas es la entrevista que le hace la Red de Herman@s y Cuñad@s a Rosario Gómez, hermano de Javier, un autogestor de una entidad de Plena inclusión Andalucía. Todo esto junto a cómo va ‘Vivir Con’, el proceso de participación en el nuevo Plan Estratégico del movimiento asociativo de Plena inclusión; las últimas publicaciones generadas por Plena inclusión y la viñeta de contraportada que, en esta ocasión, lleva la firma de Gustavo Mederos. Si te interesa recibir la publicación gratis en tu correo, no dudes en suscribirte pinchando aquí.

Ya puedes leer la revista VOCES del mes de diciembre. En VOCES se publican noticias, entrevistas y artículos que cuentan lo que hace Plena inclusión. En este mes publicamos un reportaje sobre las personas con discapacidad que están en las cárceles de España. Gran parte de las noticias está en lectura fácil. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Ya puedes leer el VOCES 455 correspondiente al mes de diciembre. La revista de información online sobre Plena inclusión, llega a su cita mensual con interesantes entrevistas, artículos, reportajes, noticias, publicaciones y un montón de novedades que hablan de la actividad desarrollada por el movimiento asociativo. La portada de este número está dedicada a los resultados de ‘A cada lado’, un completo informe sobre la realidad de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo que están o han estado en prisión. Junto a las principales conclusiones de este informe de Plena inclusión, el más completo de los realizados en nuestro país en los últimos años, en VOCES vas a poder leer un reportaje sobre este tema y una entrevista a Inés de Araoz, coordinadora del estudio. En la sección de opinión se recogen dos artículos sugerentes que hablan sobre la campaña #VoyTapadaNoCallada y otro, firmado por Sofía Reyes, en el que reflexiona sobre cómo las creencias condicionan nuestro modo de actuar. Si te interesan las últimas noticias ocurridas en federaciones, la sección de Actualidad Plena trae noticias sobre las federaciones de Madrid, Castilla-La Mancha, Extremadura, La Rioja, Euskadi y Andalucía, además de AEDIS. Asimismo, recogemos informaciones en las que las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias son las principales protagonistas. Una de ellas es la entrevista que le hace la Red de Herman@s y Cuñad@s a Rosario Gómez, hermano de Javier, un autogestor de una entidad de Plena inclusión Andalucía. Todo esto junto a cómo va ‘Vivir Con’, el proceso de participación en el nuevo Plan Estratégico del movimiento asociativo de Plena inclusión; las últimas publicaciones generadas por Plena inclusión y la viñeta de contraportada que, en esta ocasión, lleva la firma de Gustavo Mederos. Si te interesa recibir la publicación gratis en tu correo, no dudes en suscribirte pinchando aquí. Documentos y descargas Descarga el documento Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/descargate-gratis-5-libros-en-lectura-facil-para-pasar-un-verano-muy-ameno

La página de noticias fáciles de entender del diario online Planeta fácil tiene una sección de libros. Esta sección fomenta la accesibilidad cognitiva, es decir, facilitar la comprensión de los textos para que sean fáciles de entender. Estos libros están en lectura fácil, es decir, que son libros para personas con discapacidad intelectual que tienen problemas de comprensión. Pero también está pensada para las personas mayores, niños y niñas, personas que vienen por primera vez a un país para aprender un idioma y para todo el público en general. Está demostrado que las personas se leen antes un texto en la lectura fácil que uno en lectura difícil: pasa, por ejemplo, con los programas electorales, la  lectura fácil, la Constitucion, ect. Ahora te mostramos unos cuantos libros interesantes de leer que podas encortrar en la web de Planeta fácil y son estos:   – Densengaños amorosos: Es una obra de Maria Zayas y Sotomayor. Se trata de una novela del siglo XVII . La autora cuenta que cómo en esta época los hombres engañaban a las mujeres.  Esta historia ocurre en 3 noches y en cada noche suceden 3 desengaños. Estos desengaños los cuentan cada mujer que narra el libro. – Don Quijote de la Mancha: En este libro tan universal y conocido en el mundo entero, escrito por Miguel de Cervantes, narra las fantásticas aventuras de Don Alonso de Quijano y Sancho Panza por tierras manchegas. – Relatos y poesías de personas con discapacidad intelectual. Escribir es descubrirse. Este libro lo han hecho personas con discapacidad intelectual de Plena inclusión Andalucía. En él cuentan sus creaciones literarias y poéticas. Como cada año,  el Ateneo de Sevilla realiza un certamen literario destinado a aquellas personas que no tienen la oportunidad en otros lugares.  – Vidas de mujeres inspiradoras. En este libro, mujeres muy famosas en el mundo que han tenido o tienen una discapacidad narran las difultades que han tenido durante la historia, desde la época más antigua hasta la más moderna. Se cuenta la historia de Gloria Ramos, conocida como 'Collantes' en la película "Campeones", dirigida por Javier Jesser.  – La Principita: Este libro emula la versión feminista de 'El Principito', de Saint de Exupery en el narra las aventuras de la principita donde viaja a planetas donde la igualdad entre el hombre y la mujer es presente  Planeta fácil es el diario de información online en lectura fácil de Plena inclusión, en el que colaboran el Comité Español de Representantes de Personas con discapacidad y el Ministerio de Cultura.   Para poder descargar más libros pulsa aquí. 

La pagina de Internet de Planeta fácil tiene una sección de libros. Estos libros son en lectura fácil, es decir, que son fáciles de entender para personas con dificultades de comprensión y para todo el mundo. Ahora te mostramos unos cuantos libros interesantes de leer en Planeta fácil y son: – Desengaños amorosos – Don Quijote de la Mancha – La Principita – Relatos y poesías de personas con discapacidad intelectual. Escribir es descubrirse. – Vidas de mujeres inspiradoras Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil La página de noticias fáciles de entender del diario online Planeta fácil tiene una sección de libros. Esta sección fomenta la accesibilidad cognitiva, es decir, facilitar la comprensión de los textos para que sean fáciles de entender. Estos libros están en lectura fácil, es decir, que son libros para personas con discapacidad intelectual que tienen problemas de comprensión. Pero también está pensada para las personas mayores, niños y niñas, personas que vienen por primera vez a un país para aprender un idioma y para todo el público en general. Está demostrado que las personas se leen antes un texto en la lectura fácil que uno en lectura difícil: pasa, por ejemplo, con los programas electorales, la  lectura fácil, la Constitucion, ect. Ahora te mostramos unos cuantos libros interesantes de leer que podas encortrar en la web de Planeta fácil y son estos:   – Densengaños amorosos: Es una obra de Maria Zayas y Sotomayor. Se trata de una novela del siglo XVII . La autora cuenta que cómo en esta época los hombres engañaban a las mujeres.  Esta historia ocurre en 3 noches y en cada noche suceden 3 desengaños. Estos desengaños los cuentan cada mujer que narra el libro. – Don Quijote de la Mancha: En este libro tan universal y conocido en el mundo entero, escrito por Miguel de Cervantes, narra las fantásticas aventuras de Don Alonso de Quijano y Sancho Panza por tierras manchegas. – Relatos y poesías de personas con discapacidad intelectual. Escribir es descubrirse. Este libro lo han hecho personas con discapacidad intelectual de Plena inclusión Andalucía. En él cuentan sus creaciones literarias y poéticas. Como cada año,  el Ateneo de Sevilla realiza un certamen literario destinado a aquellas personas que no tienen la oportunidad en otros lugares.  – Vidas de mujeres inspiradoras. En este libro, mujeres muy famosas en el mundo que han tenido o tienen una discapacidad narran las difultades que han tenido durante la historia, desde la época más antigua hasta la más moderna. Se cuenta la historia de Gloria Ramos, conocida como 'Collantes' en la película "Campeones", dirigida por Javier Jesser.  – La Principita: Este libro emula la versión feminista de 'El Principito', de Saint de Exupery en el narra las aventuras de la principita donde viaja a planetas donde la igualdad entre el hombre y la mujer es presente  Planeta fácil es el diario de información online en lectura fácil de Plena inclusión, en el que colaboran el Comité Español de Representantes de Personas con discapacidad y el Ministerio de Cultura.   Para poder descargar más libros pulsa aquí.  Documentos y descargas Descarga el documento Descarga el documento Descarga el documento 4 comentarios en “Descárgate gratis 5 libros en lectura fácil para pasar un verano muy ameno” maria del rocio duran lopez 28 de abril de 2022 a las 18:16

https://www.plenainclusion.org/noticias/el-gobierno-amplia-el-plazo-para-sacar-el-listado-de-personas-con-discapacidad-admitidas-y-convocar-el-examen-de-oposiciones-de-empleo-publico

La Dirección General de la Función Pública del Ministerio de Hacienda y Función Pública ha publicado hoy una resolución mediante la cual amplía el plazo en el que publicará las listas de personas admitidas en el proceso de oposiciones de empleo público para personas con discapacidad intelectual convocado el pasado mes de marzo, con el fin de cubrir 279 plazas de la Administración Central del Estado en toda España. Este plazo se ampliará de un mes a un mes y medio, por lo que -como tarde- se harán públicas estas listas a finales del mes de mayo. Junto a esta prórroga también se amplía el plazo de convocatoria del exámen de oposiciones, que pasa de 4 a seis meses, por lo que tendrá que realizarse antes del 12 de septiembre. Plena inclusión España publicará las listas de personas con discapacidad intelectual admitidas en cuando sean difundidas por el Ministerio. Asimismo también hará pública la fecha del exámen cuando se convoque.

El Ministerio de Hacienda ha ampliado el plazo para publicar las listas de personas admitidas en las oposiciones de empleo público para personas con discapacidad intelectual. El Ministerio convocó 279 plazas de empleo público el pasado mes de marzo. Ahora podrá publicar las listas de personas admitidas hasta finales de mayo. Por otro lado también amplía el plazo para convocar el examen de oposiciones. Ahora podrá hacerlo hasta el mes de septiembre. En los enlaces de abajo puedes ver toda la información sobre el proceso de oposiciones. También puedes ver la resolución del ministerio con la ampliación de plazos. La Dirección General de la Función Pública del Ministerio de Hacienda y Función Pública ha publicado hoy una resolución mediante la cual amplía el plazo en el que publicará las listas de personas admitidas en el proceso de oposiciones de empleo público para personas con discapacidad intelectual convocado el pasado mes de marzo, con el fin de cubrir 279 plazas de la Administración Central del Estado en toda España. Este plazo se ampliará de un mes a un mes y medio, por lo que -como tarde- se harán públicas estas listas a finales del mes de mayo. Junto a esta prórroga también se amplía el plazo de convocatoria del exámen de oposiciones, que pasa de 4 a seis meses, por lo que tendrá que realizarse antes del 12 de septiembre. Plena inclusión España publicará las listas de personas con discapacidad intelectual admitidas en cuando sean difundidas por el Ministerio. Asimismo también hará pública la fecha del exámen cuando se convoque. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil La Dirección General de la Función Pública del Ministerio de Hacienda y Función Pública ha publicado hoy una resolución mediante la cual amplía el plazo en el que publicará las listas de personas admitidas en el proceso de oposiciones de empleo público para personas con discapacidad intelectual convocado el pasado mes de marzo, con el fin de cubrir 279 plazas de la Administración Central del Estado en toda España. Este plazo se ampliará de un mes a un mes y medio, por lo que -como tarde- se harán públicas estas listas a finales del mes de mayo. Junto a esta prórroga también se amplía el plazo de convocatoria del exámen de oposiciones, que pasa de 4 a seis meses, por lo que tendrá que realizarse antes del 12 de septiembre. Plena inclusión España publicará las listas de personas con discapacidad intelectual admitidas en cuando sean difundidas por el Ministerio. Asimismo también hará pública la fecha del exámen cuando se convoque. Enlaces relacionados Toda la información de la convocatoria de oposiciones en nuestra web Resolución de la Dirección General de la Función Pública (ampliación de plazos) Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/da-comienzo-la-formacion-trabajando-por-el-buen-trato

Fruto del convenio de colaboración con Protedis (Servicio de Protección de las Personas con Discapacidad), firmado el pasado mes de febrero, ayer se celebró en Madrid la primera sesión formativa bajo el título “Trabajando por el Buen Trato”. Protedis tiene como objetivo la protección de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo ante cualquier forma de abuso o maltrato, así como la erradicación de cualquier forma de maltrato hacia este colectivo. La colaboración con Plena inclusión es un proyecto de dos años de duración que tiene como objetivo “sensibilizar y luchar contra los prejuicios y discriminación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo” en el terreno de la prevención del maltrato y el fomento del buen trato. La sesión formativa de ayer lunes 29 de abril ha contado con la presencia de un centenar de personas de 33 entidades de Plena inclusión, y en la misma se han dado a conocer las herramientas con las que se va a trabajar durante estos dos años, en las 33 entidades, para poner en marcha prácticas que favorezcan el buen trato. En esto proyecto están participando entidades de 9 federaciones autonómicas y están representados todo tipo de servicios, desde centros educativos, centros ocupacionales, centros de día, residencias…. Queremos constatar que las herramientas son válidas para cualquier tipo de centro o servicio y que son útiles para cualquier entidad, independientemente del grado de trabajo previo que haya realizado en el ámbito del fomento del buen trato. Este proyecto se enmarca dentro de nuestro plan estratégico, con el horizonte 8 y la promoción de la ética. Con este proyecto, que finalizará en diciembre del 2020, Plena inclusión quiere sensibilizar sobre la necesidad de este trabajo en entidades de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.

Ayer se celebró en Madrid una formación de Plena inclusión con Protedis titulada "Trabajando por el Buen Trato". Protedis es el Servicio de Protección a las Personas con Discapacidad. Protedis tiene como objetivo la orotección de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo ante cualquier forma de abuso o maltrato. En esta formación están participando 9 federaciones autónomicas y han asistido casi 100 personas. Se han dado herramientas útiles para que las entidades puedan trabajar en el buen trato.   Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Fruto del convenio de colaboración con Protedis (Servicio de Protección de las Personas con Discapacidad), firmado el pasado mes de febrero, ayer se celebró en Madrid la primera sesión formativa bajo el título “Trabajando por el Buen Trato”. Protedis tiene como objetivo la protección de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo ante cualquier forma de abuso o maltrato, así como la erradicación de cualquier forma de maltrato hacia este colectivo. La colaboración con Plena inclusión es un proyecto de dos años de duración que tiene como objetivo “sensibilizar y luchar contra los prejuicios y discriminación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo” en el terreno de la prevención del maltrato y el fomento del buen trato. La sesión formativa de ayer lunes 29 de abril ha contado con la presencia de un centenar de personas de 33 entidades de Plena inclusión, y en la misma se han dado a conocer las herramientas con las que se va a trabajar durante estos dos años, en las 33 entidades, para poner en marcha prácticas que favorezcan el buen trato. En esto proyecto están participando entidades de 9 federaciones autonómicas y están representados todo tipo de servicios, desde centros educativos, centros ocupacionales, centros de día, residencias…. Queremos constatar que las herramientas son válidas para cualquier tipo de centro o servicio y que son útiles para cualquier entidad, independientemente del grado de trabajo previo que haya realizado en el ámbito del fomento del buen trato. Este proyecto se enmarca dentro de nuestro plan estratégico, con el horizonte 8 y la promoción de la ética. Con este proyecto, que finalizará en diciembre del 2020, Plena inclusión quiere sensibilizar sobre la necesidad de este trabajo en entidades de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-lanza-en-facebook-su-segunda-comunidad-todos-somos-todas

Tras el lanzamiento de la Comunidad de Atención Temprana, Plena inclusión impulsa ahora una nueva Comunidad abierta en la red social Facebook. Esta Comunidad se llama "Todos Somos Todas" y va dirigida a las personas con grandes necesidades de apoyo, quienes trabajan o comparten su vida con ellas, y a todas las personas interesadas en conocer, contribuir, mejorar la calidad de vida y reivindicar los derechos de estas personas con más necesidades. Se trata de una comunidad abierta quienes quieran compartir sus propias experiencias y conocimientos, con vistas a generar diálogo y reflexión que pueda contribuir a la estrategia de "Todos Somos Todas" en Plena inclusión. La comunidad cuenta con un espacio abierto de conversación e información de actualidad. En este espacio las personas de la comunidad podrán informar de las actividades de las organizaciones de Plena inclusión y de otras entidades, en relación al trabajo con personas con grandes necesidades de apoyo). También compartiremos historias de vida, videos, recursos y documentación interesante, y seminarios y eventos online en directo. Junto a todo ello, también tenemos dos recursos imprescindibles para quienes comienzan a familiarizarse con estos temas: una serie de Unidades Didácticas en las que explicaremos todos los aspectos que se relacionan con la vida y los apoyos de este colectivo; y un programa de mentoría en el que se pueden solicitar ayudas concretas a otros miembros de la comunidad. Más de 180 personas ya están conectadas a la comunidad. ¿A qué esperas para sumarte desde tu cuenta de Facebook? Plena inclusión ha puesto en marcha estas comunidades virtuales con el apoyo del Ministerio de Sanidad, a través de la asignación de la casilla de Fines Sociales de la Declaración de la Renta (X solidaria) ¡Únete! Comunidad "Todos Somos Todas"

Plena inclusión España ha creado una comunidad llamada Todos somos todas en la red social Facebook. Todos somos todas es un proyecto sobre las vidas y los apoyos de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo que necesitan más apoyos. ¿Qué puedes ver y hacer en esta comunidad? – Compartir noticias y experiencias sobre estas personas – Informarte y aprender sobre este proyecto de Plena inclusión – Ver documentos y videos interesantes. – Asistir a encuentros y jornadas.   ¡Únete! Comunidad "Todos Somos Todas" Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Tras el lanzamiento de la Comunidad de Atención Temprana, Plena inclusión impulsa ahora una nueva Comunidad abierta en la red social Facebook. Esta Comunidad se llama "Todos Somos Todas" y va dirigida a las personas con grandes necesidades de apoyo, quienes trabajan o comparten su vida con ellas, y a todas las personas interesadas en conocer, contribuir, mejorar la calidad de vida y reivindicar los derechos de estas personas con más necesidades. Se trata de una comunidad abierta quienes quieran compartir sus propias experiencias y conocimientos, con vistas a generar diálogo y reflexión que pueda contribuir a la estrategia de "Todos Somos Todas" en Plena inclusión. La comunidad cuenta con un espacio abierto de conversación e información de actualidad. En este espacio las personas de la comunidad podrán informar de las actividades de las organizaciones de Plena inclusión y de otras entidades, en relación al trabajo con personas con grandes necesidades de apoyo). También compartiremos historias de vida, videos, recursos y documentación interesante, y seminarios y eventos online en directo. Junto a todo ello, también tenemos dos recursos imprescindibles para quienes comienzan a familiarizarse con estos temas: una serie de Unidades Didácticas en las que explicaremos todos los aspectos que se relacionan con la vida y los apoyos de este colectivo; y un programa de mentoría en el que se pueden solicitar ayudas concretas a otros miembros de la comunidad. Más de 180 personas ya están conectadas a la comunidad. ¿A qué esperas para sumarte desde tu cuenta de Facebook? Plena inclusión ha puesto en marcha estas comunidades virtuales con el apoyo del Ministerio de Sanidad, a través de la asignación de la casilla de Fines Sociales de la Declaración de la Renta (X solidaria) ¡Únete! Comunidad "Todos Somos Todas" Enlaces relacionados Accede a la comunidad abierta "Todos Somos Todas" en Facebook Accede a la web de la campaña "Todos Somos Todos" de Plena inclusión Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/el-periodico-de-aragon-lanza-la-primera-seccion-semanal-en-espana-de-noticias-de-interes-general-en-lectura-facil-con-la-colaboracion-de-plena-inclusion-aragon

El Periódico de Aragón publicó ayer domingo su primera página de noticias en lectura fácil, convirtiéndose así en el primer medio de comunicación en España en adaptar la información para que sea fácilmente comprensible para todas las personas.   De forma semanal, cada domingo, este diario impreso aragonés, publicará las noticias más relevantes de la semana en lectura fácil en una sección que ha llamado “Te lo contamos fácil”.   Esta iniciativa se desarrolla bajo el marco de un convenio de colaboración firmado entre el Periódico de Aragón y Plena inclusión Aragón, que entre otras acciones, permitirá que un equipo de expertos con discapacidad intelectual y profesionales de Plena inclusión Aragón, validen la información antes de ser publicada. La validación de la información consiste en comprobar si ésta es entendible así como corregir y proponer alternativas si parte del texto no es fácil de entender.   Estas noticias, tratarán sobre los asuntos más significativos ocurridos entre edición y edición, tanto de ámbito local como autonómico, estatal o de cualquier otro país. De esta forma, se pretende facilitar a las personas con discapacidad intelectual o con dificultades en la comprensión el acceso a la información.   Mario Gracia, periodista responsable de la nueva sección "Te lo contamos fácil" explica que la motivación del Periódico de Aragón es la de “dar un paso más allá para seguir acercando la actualidad a todos aquellos colectivos que tienen más dificultades para aproximarse a las noticias de manera ordinaria”.   Además, considera que “las personas con discapacidad intelectual no pueden quedar al margen del derecho a la información que, tanto la Constitución como los tratados internacionales, garantizan para toda la ciudadanía. Esperamos que con esta nueva sección podamos aportar nuestro granito de arena para el ejercicio efectivo de dicho derecho”.   A este respecto, desde Plena inclusión Aragón recordamos que el acceso a la información es un derecho que está recogido en numerosa legislación tanto de carácter internacional como nacional.  Así por ejemplo, la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad ratificada por España en 2008, explicita en su artículo 9 (accesibilidad) la obligación de los Estados Partes en adoptar medidas para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás, al entorno físico, el transporte, la información y las comunicaciones.   Desde Plena inclusión Aragón, consideramos esta iniciativa como un gran avance que facilitará la inclusión no solo de las personas con discapacidad intelectual, sino también de otros colectivos como la tercera edad, personas inmigrantes así como otras personas con dificultades de comprensión.   Por otro lado, para Plena inclusión es una satisfacción colaborar en lo que consideramos un hito en la implantación de la Lectura Fácil en nuestro país, que en comparación a otros países de nuestro entorno llega unas décadas más tarde, pero que está teniendo un gran impulso promovido fundamentalmente por entidades de nuestro movimiento asociativo.   Cabe recordar, por ejemplo, que el primer libro creado con el método de lectura fácil se publicó en 1968 en Suecia y que, en 1984, en este mismo país nació “8 páginas”, el primer periódico en lectura fácil.   El Periódico de Aragón a través del responsable de esta sección, también manifiesta su “orgullo” por ser el primer diario de España que da este paso. Esperamos que en adelante nos sigan muchos más periódicos”. Desde Plena inclusión Aragón, esperamos que así sea también.

El Periódico de Aragón va a publicar noticias en lectura fácil en una sección semanal que saldrá todos los domingos. Serán noticias normales de actualidad. Es la primera vez en España que un periódico hace esto. Plena inclusión Aragón ha colaborado con los periodistas del periódico para que puedan aprender cómo hacer lectura fácil. Todas las personas tienen derecho a estar informadas de lo que pasa en el mundo. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil El Periódico de Aragón publicó ayer domingo su primera página de noticias en lectura fácil, convirtiéndose así en el primer medio de comunicación en España en adaptar la información para que sea fácilmente comprensible para todas las personas.   De forma semanal, cada domingo, este diario impreso aragonés, publicará las noticias más relevantes de la semana en lectura fácil en una sección que ha llamado “Te lo contamos fácil”.   Esta iniciativa se desarrolla bajo el marco de un convenio de colaboración firmado entre el Periódico de Aragón y Plena inclusión Aragón, que entre otras acciones, permitirá que un equipo de expertos con discapacidad intelectual y profesionales de Plena inclusión Aragón, validen la información antes de ser publicada. La validación de la información consiste en comprobar si ésta es entendible así como corregir y proponer alternativas si parte del texto no es fácil de entender.   Estas noticias, tratarán sobre los asuntos más significativos ocurridos entre edición y edición, tanto de ámbito local como autonómico, estatal o de cualquier otro país. De esta forma, se pretende facilitar a las personas con discapacidad intelectual o con dificultades en la comprensión el acceso a la información.   Mario Gracia, periodista responsable de la nueva sección "Te lo contamos fácil" explica que la motivación del Periódico de Aragón es la de “dar un paso más allá para seguir acercando la actualidad a todos aquellos colectivos que tienen más dificultades para aproximarse a las noticias de manera ordinaria”.   Además, considera que “las personas con discapacidad intelectual no pueden quedar al margen del derecho a la información que, tanto la Constitución como los tratados internacionales, garantizan para toda la ciudadanía. Esperamos que con esta nueva sección podamos aportar nuestro granito de arena para el ejercicio efectivo de dicho derecho”.   A este respecto, desde Plena inclusión Aragón recordamos que el acceso a la información es un derecho que está recogido en numerosa legislación tanto de carácter internacional como nacional.  Así por ejemplo, la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad ratificada por España en 2008, explicita en su artículo 9 (accesibilidad) la obligación de los Estados Partes en adoptar medidas para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás, al entorno físico, el transporte, la información y las comunicaciones.   Desde Plena inclusión Aragón, consideramos esta iniciativa como un gran avance que facilitará la inclusión no solo de las personas con discapacidad intelectual, sino también de otros colectivos como la tercera edad, personas inmigrantes así como otras personas con dificultades de comprensión.   Por otro lado, para Plena inclusión es una satisfacción colaborar en lo que consideramos un hito en la implantación de la Lectura Fácil en nuestro país, que en comparación a otros países de nuestro entorno llega unas décadas más tarde, pero que está teniendo un gran impulso promovido fundamentalmente por entidades de nuestro movimiento asociativo.   Cabe recordar, por ejemplo, que el primer libro creado con el método de lectura fácil se publicó en 1968 en Suecia y que, en 1984, en este mismo país nació “8 páginas”, el primer periódico en lectura fácil.   El Periódico de Aragón a través del responsable de esta sección, también manifiesta su “orgullo” por ser el primer diario de España que da este paso. Esperamos que en adelante nos sigan muchos más periódicos”. Desde Plena inclusión Aragón, esperamos que así sea también. Enlaces relacionados Ver noticia en la web de Plena inclusión Aragón Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/el-equipo-faro-analiza-los-logros-del-5o-plan-estrategico-y-apuesta-por-un-2018-con-las-familias-como-protagonistas

El Equipo FARO es el grupo da seguimiento y propuestas de mejora al 5º Plan Estratégico del Movimiento Asociativo Plena inclusión. Está formado por gerentes de federaciones, miembros de Junta Directiva y profesionales de la Confederación, que incorporan distintas visiones de la organización. En la última reunión del año, el Equipo FARO ha realizado la revisión del cumplimiento del 5º Plan Estratégico (2016-2020) que, para su elaboración entre 2015 y 2016, contó con la participación de más de 5.000 personas del Movimiento Asociativo. Este Equipo ha destacado el alto grado de cumplimiento, en 2017, de los objetivos marcados en los 9 horizontes de dicho Plan: la reivindicación de la accesibilidad cognitiva como una herramienta para mejorar la comprensión de entornos, productos y servicios y hacerlos accesibles; la defensa del derecho a voto de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo o la apuesta por la auto representación y el empoderamiento de las personas con discapacidad intelectual fueron algunas de las acciones compartidas en 2017 por el Movimiento Asociativo, y que prueban la fuerza del proyecto común. Este año también estuvo marcado por la modificación en el sistema de subvenciones con cargo al 0,7% del IRPF, una situación que tuvo impacto tanto en las federaciones como en la Confederación y que se analizó en el seno de esta reunión. Asimismo, el Grupo FARO integró las aportaciones sobre las acciones prioritarias para el 2018 y las modificaciones en las herramientas de seguimiento que se deben realizar. En este sentido, la organización pondrá el foco en las familias y sus necesidades, la adaptación a los cambios del sistema de IRPF, la internacionalización de sus proyectos y la revisión a final del propio Plan Estratégico, que es la percha de la que cuelgan todos los proyectos de la organización y que se planteó como un viaje compartido a 5 años, con una revisión a 3 años, que coincide con 2018. Sin duda, en el balance realizado por el Equipo FARO se constata el intenso trabajo realizado en estos 2 años de dura situación, especialmente por los acontecimientos que afectan a todo el Tercer Sector y que han obligado a revisar las acciones previstas y priorizar unas sobre otras de cara al próximo Plan de Acción 2018. El 5º Plan Estratégico sigue su curso con el comienzo del nuevo año y próximamente Plena inclusión dispondrá del Plan de Acción 2018, que incorpora los retos aterrizados en proyectos y acciones, cuyo objetivo es la mejora del Proyecto Común.

• El Equipo FARO es el grupo que apoya a Plena inclusión en el Plan Estratégico. • El Plan Estratégico es la guía que indica los objetivos de Plena inclusión. • El Equipo FARO se ha reunido y dice que se han cumplido los objetivos del año 2017. • Algunos de estos objetivos son la defensa de derechos. Por ejemplo, el derecho a voto y la accesibilidad cognitiva. • Los objetivos de 2018 serán dar más importancia a las familias y a los proyectos internacionales. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil El Equipo FARO es el grupo da seguimiento y propuestas de mejora al 5º Plan Estratégico del Movimiento Asociativo Plena inclusión. Está formado por gerentes de federaciones, miembros de Junta Directiva y profesionales de la Confederación, que incorporan distintas visiones de la organización. En la última reunión del año, el Equipo FARO ha realizado la revisión del cumplimiento del 5º Plan Estratégico (2016-2020) que, para su elaboración entre 2015 y 2016, contó con la participación de más de 5.000 personas del Movimiento Asociativo. Este Equipo ha destacado el alto grado de cumplimiento, en 2017, de los objetivos marcados en los 9 horizontes de dicho Plan: la reivindicación de la accesibilidad cognitiva como una herramienta para mejorar la comprensión de entornos, productos y servicios y hacerlos accesibles; la defensa del derecho a voto de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo o la apuesta por la auto representación y el empoderamiento de las personas con discapacidad intelectual fueron algunas de las acciones compartidas en 2017 por el Movimiento Asociativo, y que prueban la fuerza del proyecto común. Este año también estuvo marcado por la modificación en el sistema de subvenciones con cargo al 0,7% del IRPF, una situación que tuvo impacto tanto en las federaciones como en la Confederación y que se analizó en el seno de esta reunión. Asimismo, el Grupo FARO integró las aportaciones sobre las acciones prioritarias para el 2018 y las modificaciones en las herramientas de seguimiento que se deben realizar. En este sentido, la organización pondrá el foco en las familias y sus necesidades, la adaptación a los cambios del sistema de IRPF, la internacionalización de sus proyectos y la revisión a final del propio Plan Estratégico, que es la percha de la que cuelgan todos los proyectos de la organización y que se planteó como un viaje compartido a 5 años, con una revisión a 3 años, que coincide con 2018. Sin duda, en el balance realizado por el Equipo FARO se constata el intenso trabajo realizado en estos 2 años de dura situación, especialmente por los acontecimientos que afectan a todo el Tercer Sector y que han obligado a revisar las acciones previstas y priorizar unas sobre otras de cara al próximo Plan de Acción 2018. El 5º Plan Estratégico sigue su curso con el comienzo del nuevo año y próximamente Plena inclusión dispondrá del Plan de Acción 2018, que incorpora los retos aterrizados en proyectos y acciones, cuyo objetivo es la mejora del Proyecto Común. Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/la-plataforma-y-la-taula-del-tercer-sector-defenderan-conjuntamente-mejoras-sociales-en-la-ley-de-contratos-del-sector-publico

La Plataforma del Tercer Sector y la Taula d’entitats del Tercer Sector Social de Catalunya han mantenido una reunión en Barcelona en que han elaborado un diagnóstico de la realidad social y del Tercer Sector, en un intento de motivar acciones de coordinación que fortalezcan la cohesión del sector en la defensa de los derechos sociales de las personas, en particular de aquellas en situación de vulnerabilidad. Las delegaciones, encabezadas por sus respectivos presidentes, Luciano Poyato y Oriol Illa, han expresado el deseo de sus órganos de gobierno de abrir nuevos espacios de diálogo y trabajo conjunto que contribuyan a acortar las diferencias y converger en aquellos temas que son de interés común. Así, ambas organizaciones han acordado realizar una ‘Agenda Común’ en la que se identifiquen las principales preocupaciones del sector y establezca las bases para el inicio de la colaboración en estrategias de comunicación y defensa de posiciones coincidentes. Entre otros aspectos, las entidades trabajarán conjuntamente para que el Proyecto de Ley de Contratos del Sector Público (actualmente en tramitación en el Congreso) que transpone al ordenamiento jurídico español las Directivas Europeas, establezca una regulación diferenciada para los contratos referidos a los servicios sociales en relación a los restantes contratos públicos, así como cláusulas sociales que conviertan al conjunto de la contratación pública en un instrumento al servicio de la inclusión social. El Tercer Sector ha hecho alegaciones en este sentido y trabaja con los distintos grupos parlamentarios para el reconocimiento de dichas cláusulas. El pasado mes de septiembre Plena inclusión presentó su estudio "Tercer Sector y provisión de servicios" en el que se hacía una comparativa de la contratación pública en diferentes países europeos. En el enlace de abajo puedes ver más información sobre este estudio.

Representantes de las plataformas del Tercer Sector de España y Cataluña se han reunido en Barcelona. Estas plafatormas representan a ONGs de toda España. Juntos han acordado hacer propuestas para el Proyecto de Ley de Contratos del Sector Público. Quieren que los contratos de los Gobiernos con los servicios sociales sean diferentes de otros servicios. y sirvan realmente para la inclusión social. Plena inclusión tiene un estudio sobre la contratación pública en otros países. Puedes verlo pinchando en los enlaces de abajo. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil La Plataforma del Tercer Sector y la Taula d’entitats del Tercer Sector Social de Catalunya han mantenido una reunión en Barcelona en que han elaborado un diagnóstico de la realidad social y del Tercer Sector, en un intento de motivar acciones de coordinación que fortalezcan la cohesión del sector en la defensa de los derechos sociales de las personas, en particular de aquellas en situación de vulnerabilidad. Las delegaciones, encabezadas por sus respectivos presidentes, Luciano Poyato y Oriol Illa, han expresado el deseo de sus órganos de gobierno de abrir nuevos espacios de diálogo y trabajo conjunto que contribuyan a acortar las diferencias y converger en aquellos temas que son de interés común. Así, ambas organizaciones han acordado realizar una ‘Agenda Común’ en la que se identifiquen las principales preocupaciones del sector y establezca las bases para el inicio de la colaboración en estrategias de comunicación y defensa de posiciones coincidentes. Entre otros aspectos, las entidades trabajarán conjuntamente para que el Proyecto de Ley de Contratos del Sector Público (actualmente en tramitación en el Congreso) que transpone al ordenamiento jurídico español las Directivas Europeas, establezca una regulación diferenciada para los contratos referidos a los servicios sociales en relación a los restantes contratos públicos, así como cláusulas sociales que conviertan al conjunto de la contratación pública en un instrumento al servicio de la inclusión social. El Tercer Sector ha hecho alegaciones en este sentido y trabaja con los distintos grupos parlamentarios para el reconocimiento de dichas cláusulas. El pasado mes de septiembre Plena inclusión presentó su estudio "Tercer Sector y provisión de servicios" en el que se hacía una comparativa de la contratación pública en diferentes países europeos. En el enlace de abajo puedes ver más información sobre este estudio. Enlaces relacionados Ver noticia original en la web de la Plataforma del Tercer Sector Más información sobre el Estudio "Tercer Sector y Provisión de Servicios", de Plena inclusión Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/personas-con-discapacidad-intelectual-de-fundacion-ademo-usan-la-aplicacion-mefacilyta-en-el-ambito-tecnologico

Doce entidades de Plena Inclusión participan en el desarrollo colaborativo de Mefacilyta, una app desarrollada por Fundación Vodafone con la colaboración de nuestra organización y de Down España, con la que se pueden generar apoyos para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Los apoyos son secuencias de pasos que pueden ayudar a estas personas en actividades de casi cualquier ámbito de la vida: desde el uso de electrodomésticos a realizar una tarea en un puesto de trabajo. Estos apoyos los crean profesionales o familiares y fomentan su autonomía. El pasado 25 de febrero, la Fundación ADEMO (miembro de Plena inclusión Madrid) se encargó de dinamizar una sesión online para entidades que usan esta app en la que compartieron su experiencia de con Mefacilyta en el ámbito tecnológico. En esta sesión, explicaron cómo han creado una serie de apoyos que están consiguiendo una mayor autonomía en el uso de la tecnología para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. La necesidad detectada. “La necesidad nos surgió a partir de unas clases de informática en las que detectamos ciertos problemas”, recuerda Maryorie Benavides, de Fundación ADEMO. "Quizá una hora a la semana de clase podría parecer suficiente, pero para las personas que asistían no era suficiente tiempo debido a las necesidades de apoyo que requieren". En esta clase, el alumnado aprende a acceder y usar el correo electrónico y se envian mensajes para practicar. Sin embargo, los métodos no funcionaban: no conseguían recordar la contraseña o apuntarla en un papel y leerla, ya que no comprendían la letra o, en algunos casos, su nivel de lectoescritura era bajo. Un apoyo sencillo, pero efectivo. “La profesora tenía que ir persona por persona atendiéndoles”, señala Maryorie. Por esta razón, idearon un apoyo en el que se resumieran los pasos a seguir en el acceso al correo electrónico, e incluso su nombre de usuaria/o y contraseña. Los apoyos debían ser individualizados, ya que cada cuenta y contraseña es diferente. Pero no sólo eso: para las personas con mayor necesidad de apoyo, prepararon un apoyo con los caracteres de los datos de sus cuentas divididos por pantalla. De esta manera, a cada paso leían y copiaban una única letra, por lo que les costaba mucho menos avanzar. El acceso a los apoyos individuales para recordar el correo y contraseña se realiza guardándolos en la carpeta de favoritos de la app, pero Mayorie apunta que otra forma de hacerlo sería a través de etiquetas NFC: “Como han de estar asignadas a las personas, son más seguras. Los códigos QR no valdrían en este caso ya que a ellos se puede acceder de forma abierta”. Nuevos apoyos y avances. “Ahora son más independientes, el apoyo les gusta y les resulta más atractivo”, apunta Maryorie, y añade: “Desarrolla la atención y, además, pueden trabajar en casa porque no dependen de su profesora”. La profesora dispone de más tiempo para dedicar a otros temas y han podido avanzar: están aprendiendo a adjuntar imágenes o descargarlas, por ejemplo. De hecho, también está proponiendo ideas para crear más apoyos. Fue la propia Maryorie quien empezó a diseñar los apoyos, pero ahora está formando a la profesora en el uso de la app para que sea ella quien la incorpore a sus clases cuando sea necesario. Otro apoyo presenta, pantalla a pantalla, las fotos de las compañeras y compañeros de clase y su dirección de correo electrónico, letra a letra o completa, dependiendo de las necesidades. De esta manera, tienen también su propia libreta de direcciones en la aplicación y pueden copiar las cuentas cuando quieran mandar un mensaje. A partir de estos dos apoyos, surgieron otros: encender y apagar el ordenador, entrar en el navegador de internet… Además, “no sólo se puede aplicar a la formación en internet, también puede surgir la necesidad de sellar el paro por internet”. El problema era similar: no recordaban el usuario y contraseña. Pero se añade que el portal es poco usable para cualquier persona. Respondieron con un apoyo personalizado similar. También en el ámbito del ocio. En el ámbito del ocio, Paula Pérez enumera actividades para las que han generado apoyos: "buscar la cartelera del cine habitual de una persona, un apoyo para acceder al calendario de actividades de ocio de la propia entidad, consultar los resultados de la liga de fútbol o baloncesto, etc. Si les gusta entrar a YouTube, les dan una lista de sus artistas favoritos y les enseñan a buscar otros similares […] Es interesante plantearse crear apoyos que les permitan buscar y probar nuevas ideas”. La app en ese sentido también puede apoyar el cambio y la variedad de dinámicas. “Por ejemplo, que se planteen en lugar de tomar un refresco, como ocio, ir al teatro o hacer deporte”. Paula y Maryorie ya han pensado en sus próximos pasos: prevén generar apoyos para el uso básico de redes sociales, el manejo de WhatsApp (para crear grupos, enviar fotos o audios), el uso seguro de internet, el uso del mando a distancia, buscar y descargar apps útiles, manejar el móvil en general y conocer las normas de cortesía en redes sociales.

Fundación Vodafone España está creando una aplicación tecnológica. Esta aplicación es un apoyo para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. También para otras personas que tienen dificultades de comprensión. La aplicación se llama MeFacilyta. Varias asociaciones de Plena inclusión y Down España están ayudando a Vodafone en esta aplicación. Una de ellas es Fundación ADEMO (miembro de Plena inclusión Madrid). En esta fundación usan la aplicación para aprender a usar el ordenador. Para entrar en el correo, poner las claves, etc. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Doce entidades de Plena Inclusión participan en el desarrollo colaborativo de Mefacilyta, una app desarrollada por Fundación Vodafone con la colaboración de nuestra organización y de Down España, con la que se pueden generar apoyos para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Los apoyos son secuencias de pasos que pueden ayudar a estas personas en actividades de casi cualquier ámbito de la vida: desde el uso de electrodomésticos a realizar una tarea en un puesto de trabajo. Estos apoyos los crean profesionales o familiares y fomentan su autonomía. El pasado 25 de febrero, la Fundación ADEMO (miembro de Plena inclusión Madrid) se encargó de dinamizar una sesión online para entidades que usan esta app en la que compartieron su experiencia de con Mefacilyta en el ámbito tecnológico. En esta sesión, explicaron cómo han creado una serie de apoyos que están consiguiendo una mayor autonomía en el uso de la tecnología para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. La necesidad detectada. “La necesidad nos surgió a partir de unas clases de informática en las que detectamos ciertos problemas”, recuerda Maryorie Benavides, de Fundación ADEMO. "Quizá una hora a la semana de clase podría parecer suficiente, pero para las personas que asistían no era suficiente tiempo debido a las necesidades de apoyo que requieren". En esta clase, el alumnado aprende a acceder y usar el correo electrónico y se envian mensajes para practicar. Sin embargo, los métodos no funcionaban: no conseguían recordar la contraseña o apuntarla en un papel y leerla, ya que no comprendían la letra o, en algunos casos, su nivel de lectoescritura era bajo. Un apoyo sencillo, pero efectivo. “La profesora tenía que ir persona por persona atendiéndoles”, señala Maryorie. Por esta razón, idearon un apoyo en el que se resumieran los pasos a seguir en el acceso al correo electrónico, e incluso su nombre de usuaria/o y contraseña. Los apoyos debían ser individualizados, ya que cada cuenta y contraseña es diferente. Pero no sólo eso: para las personas con mayor necesidad de apoyo, prepararon un apoyo con los caracteres de los datos de sus cuentas divididos por pantalla. De esta manera, a cada paso leían y copiaban una única letra, por lo que les costaba mucho menos avanzar. El acceso a los apoyos individuales para recordar el correo y contraseña se realiza guardándolos en la carpeta de favoritos de la app, pero Mayorie apunta que otra forma de hacerlo sería a través de etiquetas NFC: “Como han de estar asignadas a las personas, son más seguras. Los códigos QR no valdrían en este caso ya que a ellos se puede acceder de forma abierta”. Nuevos apoyos y avances. “Ahora son más independientes, el apoyo les gusta y les resulta más atractivo”, apunta Maryorie, y añade: “Desarrolla la atención y, además, pueden trabajar en casa porque no dependen de su profesora”. La profesora dispone de más tiempo para dedicar a otros temas y han podido avanzar: están aprendiendo a adjuntar imágenes o descargarlas, por ejemplo. De hecho, también está proponiendo ideas para crear más apoyos. Fue la propia Maryorie quien empezó a diseñar los apoyos, pero ahora está formando a la profesora en el uso de la app para que sea ella quien la incorpore a sus clases cuando sea necesario. Otro apoyo presenta, pantalla a pantalla, las fotos de las compañeras y compañeros de clase y su dirección de correo electrónico, letra a letra o completa, dependiendo de las necesidades. De esta manera, tienen también su propia libreta de direcciones en la aplicación y pueden copiar las cuentas cuando quieran mandar un mensaje. A partir de estos dos apoyos, surgieron otros: encender y apagar el ordenador, entrar en el navegador de internet… Además, “no sólo se puede aplicar a la formación en internet, también puede surgir la necesidad de sellar el paro por internet”. El problema era similar: no recordaban el usuario y contraseña. Pero se añade que el portal es poco usable para cualquier persona. Respondieron con un apoyo personalizado similar. También en el ámbito del ocio. En el ámbito del ocio, Paula Pérez enumera actividades para las que han generado apoyos: "buscar la cartelera del cine habitual de una persona, un apoyo para acceder al calendario de actividades de ocio de la propia entidad, consultar los resultados de la liga de fútbol o baloncesto, etc. Si les gusta entrar a YouTube, les dan una lista de sus artistas favoritos y les enseñan a buscar otros similares […] Es interesante plantearse crear apoyos que les permitan buscar y probar nuevas ideas”. La app en ese sentido también puede apoyar el cambio y la variedad de dinámicas. “Por ejemplo, que se planteen en lugar de tomar un refresco, como ocio, ir al teatro o hacer deporte”. Paula y Maryorie ya han pensado en sus próximos pasos: prevén generar apoyos para el uso básico de redes sociales, el manejo de WhatsApp (para crear grupos, enviar fotos o audios), el uso seguro de internet, el uso del mando a distancia, buscar y descargar apps útiles, manejar el móvil en general y conocer las normas de cortesía en redes sociales. Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-califica-de-historica-la-reforma-del-articulo-49-de-la-constitucion-que-elimina-el-termino-disminuidos-de-la-carta-magna

La reforma supondrá un nuevo instrumento de protección de derechos para las personas con discapacidad, que dignifica a toda la sociedad. Para la presidenta de Plena inclusión, Carmen Laucirica, se trata de una medida ‘histórica’ que permitirá el desarrollo de políticas y legislación contando con las organizaciones y las propias personas con discapacidad. El nuevo artículo ofrece un nuevo marco protector y garantiza los derechos de estas personas incluyendo medidas específicas para mujeres y menores con discapacidad, además de aludir específicamente a la necesidad de entornos universalmente accesibles. Madrid, 29 de diciembre de 2023.- A las puertas de comenzar el nuevo año, el PSOE y el PP han alcanzado por fin el acuerdo para reformar el artículo 49 de la Constitución con el fin de sustituir el término que califica a las personas con discapacidad como ‘disminuidos’. Una reforma que venía siendo ampliamente reclamada por las organizaciones de discapacidad representadas por el CERMI y en consonancia con el mandato de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Un cambio que desde Plena inclusión, organización referente en España el apoyo y la defensa de derechos de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias, ha sido recibido con gran satisfacción. Para la presidenta de este movimiento asociativo, Carmen Laucirica, es “un motivo de celebración, algo histórico, que ha costado muchos años conseguir, pero que seguía siendo totalmente necesario no sólo para nuestro colectivo, sino para el conjunto de la sociedad española a la que dignifica al reconocer nuestros derechos y nuestra contribución a la sociedad como ciudadanas activas”. La medida es doblemente celebrada, ya que, “además de la dignificación de la forma de llamar a las personas con discapacidad, también incluye modificaciones importantes que aluden al desarrollo de políticas y legislación, contando con las organizaciones y con las propias personas con discapacidad”. Y es que el nuevo texto del artículo 49 de la Constitución establecerá en su primer apartado: “Las personas con discapacidad ejercen los derechos previstos en este Título en condiciones de libertad e igualdad reales y efectivas. Se regulará por ley la protección especial que sea necesaria para dicho ejercicio”. Y en el apartado segundo: “Los poderes públicos impulsarán las políticas que garanticen la plena autonomía personal y la inclusión social de las personas con discapacidad, en entornos universalmente accesibles. Asimismo, fomentarán la participación de sus organizaciones, en los términos que la ley establezca. Se atenderán particularmente las necesidades específicas de las mujeres y los menores con discapacidad”. En este sentido, Maribel Cáceres, vicepresidenta de Plena inclusión y mujer con discapacidad intelectual, también ha valorado estas nuevas menciones del artículo, afirmando que “es muy importante la alusión a la accesibilidad universal, un derecho ‘llave’, que sirve para lograr otros muchos derechos. Y también la mención a colectivos como el de mujeres y menores con discapacidad, que aún seguimos siendo especialmente vulnerables a situaciones de discriminación y de abusos de todo tipo”. Plena inclusión reconoce la importancia del trabajo desarrollado por el movimiento organizado de la discapacidad CERMI y se congratula del acuerdo alcanzado por las mencionadas fuerzas políticas que hacen posible un avance social sin precedentes. Espera que el trámite parlamentario culmine definitivamente esta importante reforma constitucional y pueda contar con la unanimidad de los grupos de la Cámara, como sin duda merece una medida tan demandada y necesaria. José Corretjé/ 679199865 [email protected] www.plenainclusion.org

Los grupos políticos del PSOE y el PP han acordado cambiar el artículo 49 de la Constitución Española. Este artículo se refería a las personas con discapacidad como ‘disminuidos’. Todas las organizaciones de la discapacidad reclaman desde hace años el cambio de esta denominación, y su sustitución por la de ‘personas con discapacidad’. El nuevo artículo 49 no sólo cambiará esta palabra sino que también incluirá que los Gobiernos deberán asegurar la inclusión de estas personas con sus políticas y leyes. En especial, deberán proteger los derechos de las mujeres y mejores con discapacidad. Plena inclusión es la principal organización en España, en la defensa de los derechos de personas con discapacidad intelectual y sus familias. La presidenta de esta organización, Carmen Laucirica, ha dicho que este cambio es histórico, y ha celebrado que cuente con las organiaciones y las propias personas. Maribel Cáceres tiene discapacidad intelectual y es vicepresidenta de Plena inclusión. Para ella es importante que el nuevo artículo hable de la accesibilidad universal, y de las mujeres y menores con discapacidad que son especialmente vulnerables. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/cuando-senalar-si-una-persona-tiene-o-no-discapacidad-intelectual

Hace unos días, en el chat de uno de los seminarios que organiza Plena inclusión, una persona protestó porque se presentara a una ponente como una persona con discapacidad intelectual. "¿Por qué hay que decirlo?", se indignaba. La pregunta es importante sin duda. Como comunicadora, uno de los temas que más me fascina y me preocupa a la vez es qué palabras utilizamos para mencionar las injusticias y las causas, y a las personas que les rodean. Para mí, sin duda, las palabras son fundamentales y afectan a cómo vemos a las personas y cómo actuamos. En una sociedad ideal, en la que no hubiera ningún tipo de discriminación, las llamadas "etiquetas" no harían falta. No hablaríamos de personas con discapacidad, ni de lesbianas, ni de transexuales, ni de personas sin hogar, ni de inmigrantes. Hablaríamos de personas. Mencionar cuando es importante para entender Pero, mientras eso ocurre, ¿cómo llamamos la atención sobre su situación? Resulta que existen decenas de guías sobre cómo utilizar un lenguaje inclusivo, riguroso y respetuoso, que han evolucionado con los años. La mayoría dan una clave: solo hay que mencionar la discapacidad, la orientación sexual, la identidad sexual, la enfermedad o cualquier otro factor de discriminación cuando es importante para entender la información o el testimonio. Desde Plena inclusión, en la mayoría de los eventos que organizamos, y con contadas excepciones, será necesario mencionarlo porque precisamente trabajamos en la visibilidad. Sí que, por ejemplo, personalmente llevo un tiempo preguntándome si debemos continuar utilizando palabras como "profesional" en contraposición a "persona con discapacidad", cuando cada vez hay más profesionales con discapacidad intelectual o del desarrollo que trabajan en las entidades.  La importancia de la visibilidad Una de las escenas que más me ha marcado en este aspecto es una mujer negra, lesbiana y mayor (sí, son muchas etiquetas) a la que preguntaban en un documental cuyo título no recuerdo si estaba de acuerdo con las etiquetas. Y ella respondía de forma sorprendente para mí: "¡Me encantan! ¡Menos mal que puedo decir que soy lesbiana ya! ¡Antes era imposible!". Podemos plantearnos que nombrar lo que somos, o aquello por lo que se nos discrimina, no es vergonzoso, sino digno de orgullo. Y no solo eso: que en otros países y en otras épocas, decirlo sería motivo de reprobación, agresión y persecución. Incluso en España sucede también esto aún hoy para muchas personas transexuales, por ejemplo. En Plena inclusión nos preocupa mucho la visibilidad en las noticias, en los eventos y en todos los campos donde trabajamos de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, sus familias o el voluntariado. También la paridad en la presencia de mujeres y hombres. Incluso hemos empezado a sacar datos sobre ello y lo reflexionamos mucho. Por eso me pregunto: ¿cómo visibilizamos la presencia de estas personas si no nombramos su rol o su papel? A veces, utilizamos el término de "persona experta por experiencia", que quizá es demasiado técnico y hasta redundante, pero dice algo claro: están ahí porque al vivirlo saben de lo que hablan, y dan una perspectiva que muchas y muchos profesionales sin discapacidad no podremos aportar jamás. Último punto: la autodeterminación en cuanto a la identidad He tenido la oportunidad de colaborar con diferentes personas, grupos o colectivos en reflexionar cómo nombrarse. He colaborado en guías sobre cómo nombrar el voluntariado, la discapacidad y la transexualidad. Por último, y sobre todo recordando a las personas transexuales, apuntaría una clave más. Precisamente son de las personas que más han sufrido que el resto de la sociedad les imponga cómo se llaman y quiénes son. "Tú no te llamas Antonio, eres Carmen", les espetan. Decidir la propia identidad es algo tan básico que dan ganas de llorar cuando sufres que alguien lo decida por ti. Así que, para acabar, dejo esta tercera clave: es fundamental preguntar a las propias personas cómo quieren ser nombradas y que cada cual decida.     Olga Berrios Responsable de Accesibilidad Cognitiva de Plena inclusión España

En un seminario que organizamos, una persona protestó porque al presentar a una persona dijimos que tiene discapacidad intelectual. Preguntó: ¿por qué hay que decir que tiene discapacidad? La pregunta es importante. Es importante pensar cómo usamos las palabras. Las palabras influyen en cómo pensamos y cómo actuamos. Damos 3 ideas importantes: – Solo hay que decir que una persona tiene discapacidad si eso es importante para entender la información o lo que va a contar la persona en un evento. En la mayoría de los eventos que organiza Plena inclusión suele ser importante dar esa información. – Es importante que las personas con discapacidad hablen y se vean en los actos que organizamos. Así todo el mundo entenderá mejor sus ideas y sus problemas. Para eso es importante decir que tienen discapacidad. Y también recordar que tener discapacidad no es algo que deba dar vergüenza o que debamos esconder. – Es muy importante preguntar a cada persona cómo quiere que le presentemos. Debe decidirlo ella. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Hace unos días, en el chat de uno de los seminarios que organiza Plena inclusión, una persona protestó porque se presentara a una ponente como una persona con discapacidad intelectual. "¿Por qué hay que decirlo?", se indignaba. La pregunta es importante sin duda. Como comunicadora, uno de los temas que más me fascina y me preocupa a la vez es qué palabras utilizamos para mencionar las injusticias y las causas, y a las personas que les rodean. Para mí, sin duda, las palabras son fundamentales y afectan a cómo vemos a las personas y cómo actuamos. En una sociedad ideal, en la que no hubiera ningún tipo de discriminación, las llamadas "etiquetas" no harían falta. No hablaríamos de personas con discapacidad, ni de lesbianas, ni de transexuales, ni de personas sin hogar, ni de inmigrantes. Hablaríamos de personas. Mencionar cuando es importante para entender Pero, mientras eso ocurre, ¿cómo llamamos la atención sobre su situación? Resulta que existen decenas de guías sobre cómo utilizar un lenguaje inclusivo, riguroso y respetuoso, que han evolucionado con los años. La mayoría dan una clave: solo hay que mencionar la discapacidad, la orientación sexual, la identidad sexual, la enfermedad o cualquier otro factor de discriminación cuando es importante para entender la información o el testimonio. Desde Plena inclusión, en la mayoría de los eventos que organizamos, y con contadas excepciones, será necesario mencionarlo porque precisamente trabajamos en la visibilidad. Sí que, por ejemplo, personalmente llevo un tiempo preguntándome si debemos continuar utilizando palabras como "profesional" en contraposición a "persona con discapacidad", cuando cada vez hay más profesionales con discapacidad intelectual o del desarrollo que trabajan en las entidades.  La importancia de la visibilidad Una de las escenas que más me ha marcado en este aspecto es una mujer negra, lesbiana y mayor (sí, son muchas etiquetas) a la que preguntaban en un documental cuyo título no recuerdo si estaba de acuerdo con las etiquetas. Y ella respondía de forma sorprendente para mí: "¡Me encantan! ¡Menos mal que puedo decir que soy lesbiana ya! ¡Antes era imposible!". Podemos plantearnos que nombrar lo que somos, o aquello por lo que se nos discrimina, no es vergonzoso, sino digno de orgullo. Y no solo eso: que en otros países y en otras épocas, decirlo sería motivo de reprobación, agresión y persecución. Incluso en España sucede también esto aún hoy para muchas personas transexuales, por ejemplo. En Plena inclusión nos preocupa mucho la visibilidad en las noticias, en los eventos y en todos los campos donde trabajamos de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, sus familias o el voluntariado. También la paridad en la presencia de mujeres y hombres. Incluso hemos empezado a sacar datos sobre ello y lo reflexionamos mucho. Por eso me pregunto: ¿cómo visibilizamos la presencia de estas personas si no nombramos su rol o su papel? A veces, utilizamos el término de "persona experta por experiencia", que quizá es demasiado técnico y hasta redundante, pero dice algo claro: están ahí porque al vivirlo saben de lo que hablan, y dan una perspectiva que muchas y muchos profesionales sin discapacidad no podremos aportar jamás. Último punto: la autodeterminación en cuanto a la identidad He tenido la oportunidad de colaborar con diferentes personas, grupos o colectivos en reflexionar cómo nombrarse. He colaborado en guías sobre cómo nombrar el voluntariado, la discapacidad y la transexualidad. Por último, y sobre todo recordando a las personas transexuales, apuntaría una clave más. Precisamente son de las personas que más han sufrido que el resto de la sociedad les imponga cómo se llaman y quiénes son. "Tú no te llamas Antonio, eres Carmen", les espetan. Decidir la propia identidad es algo tan básico que dan ganas de llorar cuando sufres que alguien lo decida por ti. Así que, para acabar, dejo esta tercera clave: es fundamental preguntar a las propias personas cómo quieren ser nombradas y que cada cual decida.     Olga Berrios Responsable de Accesibilidad Cognitiva de Plena inclusión España Enlaces relacionados Posicionamiento de Plena inclusión sobre Terminología Guía rápida de palabras sobre la discapacidad intelectual Artículos relacionados 5 noticias sobre discapacidad intelectual que nos han gustado y por qué nos gustan 5 ejemplos de cómo han cambiado las palabras sobre la discapacidad intelectual en 60 años 16 datos interesantes sobre la discapacidad intelectual ¿Qué papel tienes en la comunicación para la plena inclusión? Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. 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https://www.plenainclusion.org/noticias/los-juzgados-de-oviedo-pioneros-en-la-elaboracion-de-citaciones-judiciales-y-sentencias-en-lectura-facil-con-la-colaboracion-de-plena-inclusion-asturias

Plena inclusión Asturias y los Juzgados de Familias de Oviedo han presentado hoy una experiencia pionera que se lleva desarrollando desde hace meses en la capital del Principado. Por primera vez, las sentencias de modificación de la capacidad jurídica contarán con un anexo en lectura fácil, así como las citaciones judiciales, que irán acompañadas de un modelo en este formato, lo que en palabras de D. Ignacio Vidau, Presidente del Tribunal Superior de Justicia del Principado de Asturias, "acerca sin duda de la mejor manera posible la Justicia a los ciudadanos". Por primera vez, todas las partes implicadas (letrados, jueces, familiares y persona cuya capacidad será modificada) han estado informadas y han participado de pleno en el nacimiento de un proyecto que sin duda supondrá un antes y un después en el acceso a la justicia de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. El acto de presentación, ha contado también con la intervención de Juan Carlos García López, magistrado Delegado del Foro de Justicia y Discapacidad del CGPJ en Asturias; las dos magistradas de Familia de los Juzgados de la capital del Principado, Asunción Velasco y Reyes Rico y la gerente de la Plena Inclusión Asturias, Casilda Sabín. Plena inclusión Asturias ha adaptado de forma desinteresada sentencias de modificación de la capacidad y ha creado un modelo estándar de la cédula de citación en lectura fácil, para que la información ya sea accesible desde el primer momento. Durante el acto, D. Ignacio Vidau ha expresado su compromiso para establecer un convenio con la Administración autonómica, garantizar la financiación de esta iniciativa y extenderla a todos los juzgados de Asturias. Igualmente ha mostrado su especial agradecimiento a Plena inclusión Asturias para quien tuvo palabras especialmente emotivas La accesibilidad cognitiva es una de las grandes apuestas de Plena inclusión. Es la puerta de entrada para la participación y la inclusión social de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, facilitándoles el acceso a la información y a la comprensión de los entornos.

Oviedo es la capital de Asturias. Los Juzgados de esa ciudad y Plena inclusión Asturias han presentado juntos un nuevo proyecto. Van a acercar la Justicia a todos los ciudadanos. Han facilitado la comprensión de las citaciones y las sentencias de incapacitación. Así las personas con discapacidad intelectual pueden comprender mejor esas sentencias. Plena inclusión Asturias ha facilitado esas sentencias usando la lectura fácil. Gracias a la accesibilidad cognitiva las personas con dificultades de comprensión pueden estar incluidas en la sociedad. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Plena inclusión Asturias y los Juzgados de Familias de Oviedo han presentado hoy una experiencia pionera que se lleva desarrollando desde hace meses en la capital del Principado. Por primera vez, las sentencias de modificación de la capacidad jurídica contarán con un anexo en lectura fácil, así como las citaciones judiciales, que irán acompañadas de un modelo en este formato, lo que en palabras de D. Ignacio Vidau, Presidente del Tribunal Superior de Justicia del Principado de Asturias, "acerca sin duda de la mejor manera posible la Justicia a los ciudadanos". Por primera vez, todas las partes implicadas (letrados, jueces, familiares y persona cuya capacidad será modificada) han estado informadas y han participado de pleno en el nacimiento de un proyecto que sin duda supondrá un antes y un después en el acceso a la justicia de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. El acto de presentación, ha contado también con la intervención de Juan Carlos García López, magistrado Delegado del Foro de Justicia y Discapacidad del CGPJ en Asturias; las dos magistradas de Familia de los Juzgados de la capital del Principado, Asunción Velasco y Reyes Rico y la gerente de la Plena Inclusión Asturias, Casilda Sabín. Plena inclusión Asturias ha adaptado de forma desinteresada sentencias de modificación de la capacidad y ha creado un modelo estándar de la cédula de citación en lectura fácil, para que la información ya sea accesible desde el primer momento. Durante el acto, D. Ignacio Vidau ha expresado su compromiso para establecer un convenio con la Administración autonómica, garantizar la financiación de esta iniciativa y extenderla a todos los juzgados de Asturias. Igualmente ha mostrado su especial agradecimiento a Plena inclusión Asturias para quien tuvo palabras especialmente emotivas La accesibilidad cognitiva es una de las grandes apuestas de Plena inclusión. Es la puerta de entrada para la participación y la inclusión social de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, facilitándoles el acceso a la información y a la comprensión de los entornos. Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

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Esto me pasa hace años. A veces siento que trabajamos en la embajada de Italia y la mayoría de las personas hablan francés. Solo un pequeño grupo hablan italiano. Así que la mayoría crea documentos que no entienden las personas para las que trabajan o dependen de un pequeño grupo de profesionales, con una gran sobrecarga de trabajo. Siento que trabajamos en la embajada de Italia y la mayoría de las personas hablan francés. Pero también puedes leerlo como una propuesta, una invitación o un desafío. Lo digo ya claro: todas las personas que trabajamos o colaboramos en el movimiento asociativo Plena inclusión deberíamos aprender lectura fácil, aunque sean unas nociones básicas, y aplicarla en nuestro trabajo. Plena inclusión se ha propuesto y contribuido a muchos cambios: asegurar el derecho al voto, la prohibición de la esterilización forzada, que cada vez haya más personas con discapacidad en juntas directivas. Quién sabe si, en breve, otro de los hitos que podamos celebrar será que la mayoría del personal de Plena inclusión sepa lectura fácil. Quién sabe si, en breve, otro de los hitos que podamos celebrar será que la mayoría del personal de Plena inclusión sepa lectura fácil. Pero, ¿por qué y cómo llegar ahí? Por coherencia La primera razón creo que se puede deducir de todo lo anterior expuesto: por coherencia y ética. No podemos seguir permitiendo que, por ejemplo, haya personas participando en la toma de decisiones de nuestras juntas directivas que no entienden la documentación de las reuniones o las intervenciones del resto de miembros de la junta. Sobrecarga de equipos de accesibilidad Desde hace tiempo, los equipos de accesibilidad han adaptado miles de documentos para que sean fáciles de entender. Pero, detengámonos a pensar: si queremos conseguir una organización realmente accesible, ¿creéis que unas pocas personas pueden y tienen capacidad de adaptar la cantidad de información que producimos cada día? Incluso aunque solo se adapte una selección de esos documentos, son muchos documentos. Además, no solo se trata de los documentos clave. Deberían ser accesibles los programas de los eventos, los formularios de inscripción, los contenidos de nuestras páginas web y redes sociales, las cuentas, la memoria de la asociación, las presentaciones que compartimos en seminarios y jornadas… y también nuestra forma de hablar en persona, atender por teléfono, redactar mensajes o exponer algo en público. Es un cantidad tan inmensa que no sé cómo no nos hemos dado cuenta de que es imposible que la asuman solo equipos especializados. De hecho, podemos comparar esta situación con otra imaginaria y exagerada en la que solo una parte del equipo supiera usar el programa Word y el resto dependiera de ese equipo para poder trabajar. Otro factor que creo que ha influido mucho en que haya tantas personas que no se atrevan con la lectura fácil es el recorrido hacia la calidad y la profesionalización de la misma. Desde 2018, por ejemplo, tenemos una norma UNE, la primera en el mundo, para adaptar y validar documentos. Es un documento de más de 40 páginas que es difícil que cualquier persona memorice y, sobre todo, que para poder hace buena lectura fácil hace falta mucha práctica. Pero es urgente que, por un lado, venzamos esa resistencia y, por otro, que esperemos documentos perfectos de quienes empiezan. Igual que a muchas y muchos nos llevó años -y seguimos aprendiendo- creo que siempre será mejor intentar y practicar antes que seguir manteniendo esta situación. Mi sugerencia es que prioricemos. Los equipos profesionales de la accesibilidad deben tener tiempo para encargarse de adaptar los documentos externos clave para el cambio social: desde los temarios de las oposiciones que han permitido a tantas personas conseguir un trabajo estable, a materiales educativos para lograr una escuela inclusiva o literatura para favorecer el acceso a la cultura. El resto, sobre todo los documentos internos, desde actas y formularios de inscripción a encuestas, informes o noticias, deberíamos aprender a hacerlos fáciles de entender todas y todos. Presenciar una validación He participado en muchos talleres para enseñar la lectura fácil. Siempre que puedo, intento contar siempre con una persona validadora. A menudo, sugiero a la entidad que nos proporcione algún documento y hacemos la prueba de que la persona validadora lo intente leer. Solo escuchando las dificultades que tiene al leer, sin hacerle preguntas, entendemos muchas cosas. Para mí, lo más transformador que he vivido en Plena inclusión no ha sido ningún congreso ni ningún seminario. Han sido las numerosas sesiones de validación en las que he podido sufrir escuchando las dificultades de nuestras compañeras y compañeros para entender ciertos documentos. Me hacen preguntarme: ¿Cómo no me he dado cuenta de lo difícil que es esto o lo otro? Pero, también, esas sesiones me han hecho disfrutar -y encontrar sentido a mi trabajo- percibiendo la mutación de su rostro, su alegría y satisfacción al por fin comprender algo, casi apropiárselo. La gran formación Concreto aún más el desafío: propongo que todos los equipos de Plena inclusión -profesionales, familias, voluntariado, las propias personas con discapacidad- puedan recibir sesiones de formación sobre lectura fácil. Al menos básicas. Y que, sobre todo profesionales, reciban una formación y hagan las suficientes prácticas para que puedan sentir la seguridad de escribir algo cercano a la lectura fácil, aunque no cumpla todas las normas, que sea mucho más sencillo. A este tiempo de talleres en los que participen tantos miles de personas que componen nuestro movimiento asociativo le podríamos llamar «la gran formación». Mientras eso ocurre, si este artículo te ha tocado ya la fibra y sientes urgencia, puedes empezar por este curso básico de lectura fácil. Es solo una introducción, pero ¡oye! un primer paso. Lectura fácil primero El siguiente paso sería priorizar que la mayoría de los documentos -en la medida de nuestra capacidad- estén directamente en lectura fácil. O, al menos, en algo muy cercano que solo haya que revisar. De hecho, a menudo no nos damos cuenta de que la forma tan difícil en la que escribimos hace muy ardua la labor de los equipos de accesibilidad. De la lectura fácil primero ya hablé en un artículo anterior. Lectura fácil en las ofertas de trabajo Hasta ahora, la propuesta está orientada para las personas que ya están en el movimiento asociativo. Pero también podemos pensar en las nuevas que se puedan incorporar. Otra compañera de Plena inclusión suele señalar algo con gran lucidez que me recuerda a esa embajada de Italia: ¿por qué en las ofertas de trabajo de tantas asociaciones seguimos pidiendo inglés -que raramente usamos- en lugar de priorizar a profesionales que sepan hacer lectura fácil? Cuanto más salga esto en las ofertas de trabajo, más personas se preocuparán por tener esa formación antes de presentarse a cualquier empresa. Y quién sabe si algunas administraciones públicas o empresas decidirán también incorporar ese criterio para seleccionar a personal. Sería, de repente, una forma de dar ejemplo y un síntoma claro de éxito. La otra gran formación Y, ya que estamos fantaseando, tras esta gran formación, vendría la siguiente: todas y todos deberíamos tener nociones de SAAC, es decir, sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Sería una buena idea que las personas que trabajan o colaboran en las asociaciones de Plena inclusión aprendiera la lectura fácil y la hicieran en su trabajo. La lectura fácil es una forma de hacer documentos más fáciles de entender. Ahora mismo sólo algunas personas que trabajan en accesibilidad saben hacer lectura fácil. Así que hay muchos documentos de las asociaciones que son difíciles de entender. Y también hay charlas, presentaciones y conferencias que las personas para las que trabajamos tienen dificultades para entender. Plena inclusión ha contribuido a conseguir muchos logros: Asegurar el derecho al voto. Prohibir la esterilización forzada. Que haya más personas con discapacidad en las juntas directivas que toman decisiones en las asociaciones. Propongo un nuevo logro que podemos conseguir: que todas las personas que trabajan en organizaciones de Plena inclusión sepan hacer lectura fácil. Así, los equipos de accesibilidad tendrán más tiempo para adaptar documentos muy importantes para las personas con discapacidad: Temarios de oposiciones. Programas electorales. Leyes que les afectan. Información sobre salud. Mientras, el resto de personas pueden hacer más fáciles de entender documentos internos de las asociaciones: Programas de congresos. Los formularios para apuntarte. Los cursos de formación. Lectura fácil primero Otra propuesta es que intentemos que todos los documentos estén desde el principio en lectura fácil. Es decir, no hace primero una versión difícil y luego adaptarla a lectura fácil. En las ofertas de trabajo Otra idea es que en las ofertas de trabajo de las asociaciones pidamos que las personas sepan lectura fácil. Ahora mismo a menudo pedimos que sepan inglés, pero es mucho más importante la lectura fácil para nuestro trabajo. El siguiente paso Después de aprender lectura fácil, todas y todos deberíamos aprender algo sobre sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Pulsa en este enlace para saber qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-madrid-invita-a-descubrir-el-lado-mas-saleroso-de-los-ciudadanos-con-tengosalero-com

Plena inclusión Madrid ha lanzado tengosalero.com, una campaña de sensibilización social de ámbito local que pretende llamar la atención a la ciudadanía sobre el importante papel que juegan en los municipios las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Enmarcado en el proyecto de los Equipos de Actuación Distrital que desarrolla la Federación junto al Ayuntamiento de Madrid, la campaña quiere avanzar hacia la inclusión haciendo ver lo que las personas con discapacidad aportan y acercando a los ciudadanos una realidad que, cuando no es conocida o cercana, provoca la indiferencia. Por eso, apela al receptor un “¡No seas soso!, y le invita a demostrar que también tiene salero. Así, la campaña se lanza en redes sociales, a través de la página web tengosalero.com, con tres videos de humor protagonizados por doña Paqui y don Julián, una vecina y un portero que interactuarán con tres vecinos con discapacidad intelectual que, cada uno a su manera, contribuyen a cuidar de los barrios. Estos vecinos están protagonizados por tres de los actores de la taquillera Campeones: Gloria Ramos, Sergio Olmos y José de Luna. Además, la campaña incluye acciones de street marketing, y se repartirán 6.000 botes llenos de sobres unidosis de sal, en bares y restaurantes de los distritos de Fuencarral El Pardo, Barajas y San Blas Canillejas, con la finalidad de que los clientes descubran también su lado más saleroso, así como el reparto de varios dípticos en diferentes acciones de calle. El proyecto de los Equipos de Actuación Distrital del Ayuntamiento de Madrid, ha empleado a 38 personas con discapacidad intelectual de entidades de Plena Inclusión Madrid, y la campaña ha contribuido además a generar puestos de trabajo para personas con discapacidad intelectual como operarios de manipulado y repartidores de los botes y dípticos por los establecimientos de hostelería de los distritos y como actores protagonistas en los vídeos.

Plena inclusión Madrid ha lanzado la campaña TengoSalero.com. Es una campaña que forma parte del proyecto de Equipos de Actuación Distrital del Ayuntamiento de Madrid. La campaña tiene tres videos en los que un portero (don Julián) y una vecina (doña Paqui) interactúan con vecinos con discapacidad intelectual. Esos vecinos con discapacidad contribuyen al cuidado de los barrios. Doña Paqui y don Julián animan a los ciudadanos a no ser sosos, y a descubrir cómo aportan a la sociedad las personas con discapacidad intelectual. También se van a repartir botes de sal en los bares y restaurantes de los distritos, y en acciones de calle.   Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Plena inclusión Madrid ha lanzado tengosalero.com, una campaña de sensibilización social de ámbito local que pretende llamar la atención a la ciudadanía sobre el importante papel que juegan en los municipios las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Enmarcado en el proyecto de los Equipos de Actuación Distrital que desarrolla la Federación junto al Ayuntamiento de Madrid, la campaña quiere avanzar hacia la inclusión haciendo ver lo que las personas con discapacidad aportan y acercando a los ciudadanos una realidad que, cuando no es conocida o cercana, provoca la indiferencia. Por eso, apela al receptor un “¡No seas soso!, y le invita a demostrar que también tiene salero. Así, la campaña se lanza en redes sociales, a través de la página web tengosalero.com, con tres videos de humor protagonizados por doña Paqui y don Julián, una vecina y un portero que interactuarán con tres vecinos con discapacidad intelectual que, cada uno a su manera, contribuyen a cuidar de los barrios. Estos vecinos están protagonizados por tres de los actores de la taquillera Campeones: Gloria Ramos, Sergio Olmos y José de Luna. Además, la campaña incluye acciones de street marketing, y se repartirán 6.000 botes llenos de sobres unidosis de sal, en bares y restaurantes de los distritos de Fuencarral El Pardo, Barajas y San Blas Canillejas, con la finalidad de que los clientes descubran también su lado más saleroso, así como el reparto de varios dípticos en diferentes acciones de calle. El proyecto de los Equipos de Actuación Distrital del Ayuntamiento de Madrid, ha empleado a 38 personas con discapacidad intelectual de entidades de Plena Inclusión Madrid, y la campaña ha contribuido además a generar puestos de trabajo para personas con discapacidad intelectual como operarios de manipulado y repartidores de los botes y dípticos por los establecimientos de hostelería de los distritos y como actores protagonistas en los vídeos. Enlaces relacionados Campaña: Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-denuncia-los-espectaculos-que-humillan-a-personas-con-discapacidad

Plena inclusión rechaza que se denigre a personas con discapacidad en espectáculos públicos donde se les humilla La confederación suscribe la campaña del Real Patronato de la Discapacidad que denuncia los espectáculos taurinos conocido como ‘bomberos toreros’ Del mismo modo, anima a las administraciones públicas y al empresariado a que desarrollen políticas dirigidas a generar empleos de calidad para las personas con discapacidad, en el marco de lo señalado en la Agenda 2030 sobre empleo decente  Madrid, 11 de agosto de 2021.-  La confederación que agrupa a 940 asociaciones, que defienden los derechos de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias, ha manifestado un rechazo rotundo a aquellos espectáculos o actitudes que denigren a las personas con discapacidad. De este modo, Plena inclusión muestra su apoyo al Real Patronato sobre Discapacidad en sus acciones de denuncia pública de las corridas de toros de ‘bomberos toreros’, en las que se muestran a personas con displasias óseas, humillando a todas las personas con enanismo, ya que estos espectáculos se basan en hacer humor riéndose de estas personas y permiten la asistencia de menores que aprenden actitudes vejatorias hacia la discapacidad. Por otro lado, tal y como se recuerda desde el Real Patronato sobre Discapacidad, los citados eventos taurinos vulneran la Convención de Naciones Unidas sobre Derechos de las Personas con Discapacidad que el Estado español ratificó en 2008. Desde Plena inclusión, además, se anima a las administraciones públicas y al empresariado español a que desarrollen iniciativas y políticas públicas dirigidas a generar empleos de calidad para las personas con discapacidad, en el marco de lo que señala la Agenda 2030 sobre el empleo decente.  

En estos días ha saltado la polémica sobre la celebración de espectáculos taurinos en los que el público se ríe de personas con enanismo. A estas corridas de toros se las llama las de los bomberos toreros. Plena inclusión apoya al Ministerio de Derechos Sociales que, a través del Real Patronato sobre Discapacidad, ha denunciado estos eventos en los que se humilla a personas con discapacidad. También ha pedido al Gobierno y a los empresarios que tomen medidas para crear empleos de calidad para las personas con discapacidad. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-se-suma-al-manifiesto-de-la-pve-por-el-dia-internacional-del-voluntariado

La Plataforma del Voluntariado de España ha lanzado un Manifiesto con motivo del Día Internacional del Voluntariado. Como miembro de esta plataforma y organización con más de 8.000 personas voluntarias, Plena inclusión se suma a este Manifiesto, que reproducimos a continuación: Manifiesto del voluntariado Con motivo del 5 de diciembre,  Día Internacional del Voluntariado, desde la Plataforma del Voluntariado queremos reivindicar un espacio propio para la solidaridad. En un mundo que devora continuamente todo lo que no sirve,  reclamamos el valor de las pequeñas cosas. De esos gestos sencillos que engrandecen la vida. Frente a la cultura de la individualidad y el egoísmo apostamos por un lugar de encuentro entre las personas, donde se extienda entre la ciudadana valores como la igualdad, la diversidad, la empatía, la implicación o el altruismo. Esa es la sociedad que aspira a construir el voluntariado. En ella caben múltiples voces y diversas realidades, en ella se garantiza la educación de todas las personas, se defiende a quienes están en situación de inferioridad,  se protege la tierra para que la habitemos. La Ley del Voluntariado de 2015 nos ha permitido definir, acotar y sobre todo narrar nuestra propia historia. Hablar de voluntariado es hablar de solidaridad, de transformación social. Es contar la historia de personas que apoyan y empatizan con otras personas. Hemos dejado atrás la caridad del privilegio para dar paso a la implicación y a la defensa de la igualdad. Colaboramos, creemos y creamos un mundo donde cuenten todas las personas. Somos una legión imparable dispuesta a seguir cambiando el mundo. Un cambio dirigido a lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos en la Agenda 2030, donde se reconoce a los grupos de personas voluntarias como agentes de transformación social. Para que el voluntariado sea motor de cambio pedimos a los poderes públicos que nos tenga presentes en su agenda política. Demandamos que apoyen nuestras investigaciones sobre voluntariado a nivel estatal para seguir avanzando en su implantación. Para que cada día seamos más. Pedimos la presencia del voluntariado en todas las etapas educativas para garantizar un futuro mucho más humano. Ese es el mejor legado para las generaciones posteriores. Una vez más, nos unimos para pedir: Haz voluntariado. Cambia el mundo.

Plena inclusión es miembro de la Plataforma del Voluntariado de España, PVE. Esta Plataforma ha publicado un manifiesto por el Día Internacional del Voluntariado que se celebra cad año el 5 de diciembre. Este manifiesto dice lo siguiente: – Queremos reivindicar la solidaridad de todas las personas. Dar valor a las cosas pequeñas. Porque los gestos sencillos engrandecen la vida. – Apostamos por valores como la igualdad, la diversidad, la implicación, el altruismo, la empatía. (Altruismo es hacer las cosas desinteresadamente). (Empatía es ponerse en lugar del otro). Así nos enfrentaremos al individualismo y al egoismo. – El voluntariado quiere construir una sociedad con muchas voces y realidades diversas. Un sociedad que educa a todas las personas por igual, que defiende a las más vulnerables y que protege la tierra que habitamos. – En 2015 se publicó la Ley del Voluntariado. Esta Ley nos ha permitido definir y contar nuestra historia. El voluntariado es solidaridad y ganas de transformar la sociedad. Es contar la historia de personas que ayudan a otras. – Hemos dejado atrás la caridad para dar paso a la implicación y la defensa de la igualdad. – Creemos en un mundo donde todas las personas cuentan y ayudamos a crear este mundo. – Queremos cambiar el mundo para lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible que los gobiernos del mundo han establecido para 2030. – Estos Objetivos reconocen a las personas voluntarias como grupos capaces de transformar la Sociedad. – Pedimos a los poderes públicos que incluyan el voluntariado en su agenda política. Que apoyen nuestras investigaciones sobre voluntariado para conseguir que haya más personas voluntarias en España. – Pedimos que el voluntariado se enseñe en los colegios e institutos para asegurar un futuro más humano. Esto es lo mejor que podemos dejar a nuestros hijos y nietos. – Una vez más, nos unimos para pedir: Haz voluntariado. Cambia el mundo. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil La Plataforma del Voluntariado de España ha lanzado un Manifiesto con motivo del Día Internacional del Voluntariado. Como miembro de esta plataforma y organización con más de 8.000 personas voluntarias, Plena inclusión se suma a este Manifiesto, que reproducimos a continuación: Manifiesto del voluntariado Con motivo del 5 de diciembre,  Día Internacional del Voluntariado, desde la Plataforma del Voluntariado queremos reivindicar un espacio propio para la solidaridad. En un mundo que devora continuamente todo lo que no sirve,  reclamamos el valor de las pequeñas cosas. De esos gestos sencillos que engrandecen la vida. Frente a la cultura de la individualidad y el egoísmo apostamos por un lugar de encuentro entre las personas, donde se extienda entre la ciudadana valores como la igualdad, la diversidad, la empatía, la implicación o el altruismo. Esa es la sociedad que aspira a construir el voluntariado. En ella caben múltiples voces y diversas realidades, en ella se garantiza la educación de todas las personas, se defiende a quienes están en situación de inferioridad,  se protege la tierra para que la habitemos. La Ley del Voluntariado de 2015 nos ha permitido definir, acotar y sobre todo narrar nuestra propia historia. Hablar de voluntariado es hablar de solidaridad, de transformación social. Es contar la historia de personas que apoyan y empatizan con otras personas. Hemos dejado atrás la caridad del privilegio para dar paso a la implicación y a la defensa de la igualdad. Colaboramos, creemos y creamos un mundo donde cuenten todas las personas. Somos una legión imparable dispuesta a seguir cambiando el mundo. Un cambio dirigido a lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos en la Agenda 2030, donde se reconoce a los grupos de personas voluntarias como agentes de transformación social. Para que el voluntariado sea motor de cambio pedimos a los poderes públicos que nos tenga presentes en su agenda política. Demandamos que apoyen nuestras investigaciones sobre voluntariado a nivel estatal para seguir avanzando en su implantación. Para que cada día seamos más. Pedimos la presencia del voluntariado en todas las etapas educativas para garantizar un futuro mucho más humano. Ese es el mejor legado para las generaciones posteriores. Una vez más, nos unimos para pedir: Haz voluntariado. Cambia el mundo. Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/la-aplicacion-de-web-de-escalas-de-calidad-de-vida-familiar-estara-disponible-el-1-de-febrero

Plena inclusión España ha creado una aplicación web de escalas de calidad de vida familiar. El objetivo de estas escalas es conocer la percepción de las familias de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo con respecto a su calidad de vida familiar. La aplicación se presentó el pasado viernes 15 de enero. A la presentación se conectaron 285 personas y ya está disponible la grabación. Las escalas de calidad de vida familiar Estas escalas pueden ayudar a tomar decisiones en la propia familia y a explorar cómo los servicios y las entidades mejoran la calidad de vida y mejorar. También son útiles para evaluar las políticas de la administración dirigidas a las familias con hijas e hijos con discapacidad intelectual o del desarrollo. Por último, suponen un buen recurso para la investigación. La escala la pueden contestar directamente las familias de la persona con discapacidad. Pero también se puede hacer a modo de entrevista. Duran entre 20 y 25 minutos. Acceso a la aplicación web La aplicación web estará disponible a partir del 1 de febrero a través de página web. No es necesario descargarla. Ya se han creado cuentas de entidades y federaciones del movimiento asociativo Plena inclusión, que se enviarán probablemente a través de las federaciones. Por su parte, las entidades que no pertenezcan al movimiento asociativo, podrán solicitar acceso directamente a Plena inclusión España. Las federaciones podrán ver los datos de sus entidades. A su vez, Plena inclusión España podrá ver los resultados de los datos de las entidades de todas las federaciones. Qué ofrece la aplicación web La herramienta informática presentada permite poder hacer escalas desde cualquier lugar, realiza los cálculos de forma automática, muestra resultados en tiempo real y facilita centralizar los resultados. Se ha cuidado de forma especial la protección de datos: la herramienta solo generará un código que las entidades guardarán para identificar a cada familia. Se podrán generar escalas para familias que tienen miembros con discapacidad mayores y menores de 18 años. En cuanto al contenido, la herramienta recoge el mismo esquema de escala que las escalas publicadas en papel. Además de datos sobre servicios, sexo, edad, porcentaje de discapacidad, se deben completar los 35 ítems de la escala. Una vez rellenada la escala, es posible consultar, descargar o enviar los resultados: el percentil total y percentil por cada dimensión de calidad de vida familiar. Las entidades también podrán consultar los resultados de las familias a las que atienden y hacer búsquedas. Por ejemplo: cuántas familias tienen un valor bajo en una determinada dimensión de calidad de vida cuando su familiar es una mujer mayor de edad. Plena inclusión creará un tutorial de uso. Además, cuenta con formación online sobre cómo realizar escalas. Imágenes de la aplicación Pulsa en cada imagen para verla más grande. Ejemplo de pantalla para rellenar la escala Ejemplo de informe de la calidad de vida de una familia

Plena inclusión España ha creado una aplicación web de escalas de calidad de vida familiar. Estas escalas ayudan a conocer qué piensan las familias de personas con discapacidad sobre su calidad de vida. Es decir, en qué temas su vida es buena y en qué temas de su vida puede mejorar. ¿Para qué sirven las escalas? – Para que las familias tomen decisiones. – Para que la entidad mejore sus apoyos a las familias. – Para medir si son buenas las políticas para las familias . – Para investigar. La aplicación es una página web que permite: – Hacer la escala en cualquier momento. – La aplicación hace los cálculos necesarios para conocer el resultado de la escala. – Ayuda a que las federaciones y la confederación Plena inclusión puedan tener los datos agrupados. Por ejemplo: saber cómo es la calidad de vida de las familias en Andalucía o en toda España. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/conoce-quien-ha-ganado-el-concurso-de-videos-vivir-con-sobre-la-juventud-en-el-futuro

La decisión no fue sencilla, pero al final el jurado ha decidido el video ganador del concurso de videos ‘Vivir Con’ sobre la juventud en el futuro, organizado por Plena inclusión. Quien se ha llevado los 1.000 euros del primer premio ha sido el firmado por Residencia CEE Jean Piaget (Zaragoza) en el que se narra, de un modo muy original, lo que un grupo de jóvenes piensan sobre su futuro desde una reflexión sobre su presente. La decisión del jurado destaca la capacidad de la pieza audiovisual para “dar voz a los sueños y la difícil realidad de los chicos y chicas de nuestro tiempo, sin distinguir entre los jóvenes con o sin discapacidad intelectual, puesto que todos forman parte de un futuro común”. El video, además, ha derrochado ingenio en su guion y en el tratamiento de las imágenes. El jurado formado por Maise Balcells (representante de Dincat en la Junta Directiva de Plena inclusión España), Teresa Cifuentes (miembro del grupo de líderes en representación de Plena inclusión Región de Murcia), Eva Martín (responsable de Comunicación de Plena inclusión Castilla y León y miembro de la Red de Comunicación del movimiento asociativo) y José Maldonado (realizador audiovisual de la productora Secuoya) se reunió ayer jueves para con el encargo de dirimir cuáles, de los cinco videos más votados por el público en la web de ‘Vivir con’, eran los merecedores de ganar este concurso que se enmarca en el proceso de participación del futuro Plan Estratégico de Plena inclusión. Los 2 accésit de 300 euros los han logrado los trabajos de José M. Espinosa y de Carmen Suárez. Ambos fueron muy valorados por el jurado por su carácter propositivo y su gran sensibilidad al abordar las inquietudes de las personas jóvenes con discapacidad intelectual. La convocatoria a este certamen reunió en esta primera convocatoria (todavía quedan otras dos que se desarrollarán a lo largo de 2021) a 75 participantes que lograron con sus videos 14.463 votos y 47.530 visitas en total. Aquí puedes ver los videos ganadores en esta edición: about:blank

Plena inclusión España ya tiene ganadores para su concurso de videos. El primer premio lo ha conseguido Carlos Zaragoza que ha ganado 1.000 euros. El tema del concurso era «Como vemos la juventud en el futuro» Los videos que han conseguido los otros dos premios son los de – Carmen Suárez. – José Manuel Espinosa Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/formamos-en-comunicacion-y-portavocia-a-20-lideres-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo

Los días 21 y 22 de marzo ha tenido lugar en Madrid un Taller de Liderazgo para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. El principal objetivo de este taller, desarrollado como actividad del Programa Estatal de Sensibilización y Empoderamiento de Plena inclusión, financiado con el IRPF, ha sido generar un equipo de líderes con discapacidad intelectual que colaboren en otras actividades de este Programa así como en campañas de sensibilización y acciones de comunicacion de Plena inclusión. Para ello, durante estas dos jornadas hemos tenido un tipo de formación muy participativa, orientada a motivar su reflexión y a practicar en todo momento lo aprendido. En la primera parte del curso, el asesor del Ayuntamiento de Madrid y ex gerente de la asociación Pauta Chisco Fernández, les ha ofrecido diferentes claves que caracterizan un buen liderazgo y les ha explicado las responsabilidades que conlleva representar a otras personas. Junto a ello, el responsable de Comunicación de Plena inclusión España Fermín Núñez, ha explicado cuáles son las principales habilidades de comunicación que debe tener un buen portavoz. Ambos propusieron dos dinámicas relacionadas con los respectivos temas: en la primera cada grupo debido ponerse de acuerdo en un menú y escoger un portavoz que explicará su decisión al resto. En la segunda cada grupo debía acordar algo que poca gente supiese de alguna/o de sus miembros. Luego debían rellenar una ficha con el fin de preparar cómo contarlo al resto. En la segunda parte del taller la responsable de Comunicación de Plena inclusion Castilla y León y miembro del equipo del programa Eva Martín, explicó qué cosas hay que tener en cuenta en el diseño de campañas de comunicación y acciones de incidencia política y social. Las 20 personas participantes se dividieron en 4 grupos sobre diferentes temas que protagonizarán campañas este año: sexualidad, mujer, derecho al voto y educación inclusiva. Tras la explicación y con la ayuda de diferentes técnicos de Plena inclusión, cada grupo reflexionó sobre cómo haría una campaña relacionada con su tema, para a continuación escoger un representante que explicase los resultados de esa planificación. Tras ello cada grupo salió a hacerse una foto con el hashtag de cada campaña. Para finalizar el día 22 por la tarde el equipo debatió sobre la mejor forma de organizarse y comunicarse a partir de ahora, teniendo en cuenta que cada miembro es de una parte de España diferente. También adelantamos algunas de las acciones en las que este equipo intervendrá este año.

Los días 21 y 22 de marzo ha tenido lugar en Madrid un Taller de Liderazgo para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Este taller forma parte del Programa de Sensibilización y Empoderamiento de Plena inclusión. El objetivo es formar a personas con discapacidad intelectual como líderes. Han asistido 20 personas con discapacidad intelectual o del desarrolla de diferentes puntos de España. Ha habido varios formadores. Chisco Fernández, Asesor del Ayuntamiento de Madrid, ha explicado cómo ser un buen líder. Fermín Núñez, Responsable de Comunicación de Plena inclusión, ha dado pautas para ser un portavoz. Eva Martín, Responsable de Comunicación de Plena inclusión Castilla y León, ha indicado cómo hacer una campaña de comunicación. Todo el taller ha sido muy práctico. Los asistentes han podido trabajar por grupos sobre cómo hacer una campaña sobre sexualidad, mujer, derechos al voto y sexualidad. Para ello han contado con el apoyo de profesionales de Plena inclusión. Estas personas formadas, van a participar en acciones de comunicación de Plena inclusión. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Los días 21 y 22 de marzo ha tenido lugar en Madrid un Taller de Liderazgo para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. El principal objetivo de este taller, desarrollado como actividad del Programa Estatal de Sensibilización y Empoderamiento de Plena inclusión, financiado con el IRPF, ha sido generar un equipo de líderes con discapacidad intelectual que colaboren en otras actividades de este Programa así como en campañas de sensibilización y acciones de comunicacion de Plena inclusión. Para ello, durante estas dos jornadas hemos tenido un tipo de formación muy participativa, orientada a motivar su reflexión y a practicar en todo momento lo aprendido. En la primera parte del curso, el asesor del Ayuntamiento de Madrid y ex gerente de la asociación Pauta Chisco Fernández, les ha ofrecido diferentes claves que caracterizan un buen liderazgo y les ha explicado las responsabilidades que conlleva representar a otras personas. Junto a ello, el responsable de Comunicación de Plena inclusión España Fermín Núñez, ha explicado cuáles son las principales habilidades de comunicación que debe tener un buen portavoz. Ambos propusieron dos dinámicas relacionadas con los respectivos temas: en la primera cada grupo debido ponerse de acuerdo en un menú y escoger un portavoz que explicará su decisión al resto. En la segunda cada grupo debía acordar algo que poca gente supiese de alguna/o de sus miembros. Luego debían rellenar una ficha con el fin de preparar cómo contarlo al resto. En la segunda parte del taller la responsable de Comunicación de Plena inclusion Castilla y León y miembro del equipo del programa Eva Martín, explicó qué cosas hay que tener en cuenta en el diseño de campañas de comunicación y acciones de incidencia política y social. Las 20 personas participantes se dividieron en 4 grupos sobre diferentes temas que protagonizarán campañas este año: sexualidad, mujer, derecho al voto y educación inclusiva. Tras la explicación y con la ayuda de diferentes técnicos de Plena inclusión, cada grupo reflexionó sobre cómo haría una campaña relacionada con su tema, para a continuación escoger un representante que explicase los resultados de esa planificación. Tras ello cada grupo salió a hacerse una foto con el hashtag de cada campaña. Para finalizar el día 22 por la tarde el equipo debatió sobre la mejor forma de organizarse y comunicarse a partir de ahora, teniendo en cuenta que cada miembro es de una parte de España diferente. También adelantamos algunas de las acciones en las que este equipo intervendrá este año. Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/manifiesto-en-lectura-facil-del-cermi-y-la-fundacion-cermi-mujeres-por-el-dia-de-la-mujer

El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) y la Fundación CERMI Mujeres advierten de que la población femenina con discapacidad sigue estando en una situación de “profunda invisibilidad en la vida pública, y no se reconocen verdaderamente sus necesidades e intereses en los poderes públicos, ni en los movimientos de mujeres, ni tampoco en los de las personas con discapacidad”. Así lo han puesto de relieve ambas entidades con motivo de la celebración este 8 de marzo del Día Internacional de la Mujer en un manifiesto, que bajo el lema ‘Empoderando a las mujeres con discapacidad empoderamos a la humanidad’, urgen a destinar más recursos con el fin de fomentar la autonomía y la confianza en sí mismas de las niñas y mujeres con discapacidad, de manera que puedan decidir en todos los aspectos que afectan a su vida. En España, el 16% de la población femenina vive con algún tipo de discapacidad, grupo social que constituye el 60% del total de las personas con discapacidad.

CERMI es la organización que representa a las Personas con Discapacidad en España. La Fundación CERMI Mujeres defiende los derechos humanos de mujeres y niñas con discapacidad El 8 de marzo celebramos en todo el mundo el Día Internacional de la Mujer. Este Día, el CERMI y la Fundación CERMI Mujeres han realizado un Manifiesto. En este Manifiesto denuncian la invisibilidad de las mujeres y niñas con discapacidad. Su falta de participación en la sociedad y en los puestos directivos. Puedes ver el Manifiesto en lectura fácil en los enlaces de abajo. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) y la Fundación CERMI Mujeres advierten de que la población femenina con discapacidad sigue estando en una situación de “profunda invisibilidad en la vida pública, y no se reconocen verdaderamente sus necesidades e intereses en los poderes públicos, ni en los movimientos de mujeres, ni tampoco en los de las personas con discapacidad”. Así lo han puesto de relieve ambas entidades con motivo de la celebración este 8 de marzo del Día Internacional de la Mujer en un manifiesto, que bajo el lema ‘Empoderando a las mujeres con discapacidad empoderamos a la humanidad’, urgen a destinar más recursos con el fin de fomentar la autonomía y la confianza en sí mismas de las niñas y mujeres con discapacidad, de manera que puedan decidir en todos los aspectos que afectan a su vida. En España, el 16% de la población femenina vive con algún tipo de discapacidad, grupo social que constituye el 60% del total de las personas con discapacidad. Documentos y descargas Descarga el documento Descarga el documento Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-participa-en-el-proyecto-europeo-arches-para-aumentar-la-accesibilidad-en-los-museos

Plena inclusión participa en el proyecto Arches que desarrolla estrategias y herramientas tecnológicas para aumentar la accesibilidad sensorial y cognitiva en los museos. El proyecto está financiado por la Unión Europea en el marco del programa Horizonte 2020 y cuenta con la participación de trece entidades de cuatro países europeos. Participan los museos Victoria & Albert, The Wallace Collection y Kunst Historisches Museum Wien. En España, participan los museos Thyssen-Bornemisza y Lázaro Galdiano de Madrid y Museo de Bellas Artes de Asturias. El proyecto está basado en una investigación participativa con grupos de personas con discapacidad asociada a la percepción, la memoria, la cognición y la comunicación. Con estos grupos, se está valorando el nivel de accesibilidad actual y se diseñará y valorará los prototipos de las aplicaciones tecnológicas desarrolladas por los socios técnicos. En estos grupos de investigación participan Antonio Hinojosa y Olga Berrios de Plena inclusión. Más información Web del Proyecto Arches http://www.arches-project.eu/es/    

Arches es un proyecto para mejorar la accesibilidad en los museos. El objetivo es que las personas con discapacidad intelectual entiendan mejor y disfruten las obras de los museos. El proyecto también mejorará la accesibilidad de los museos para personas sordas o ciegas.   Arches es un proyecto europeo. Cuatro países participan en el proyecto Arches. En España, participan 3 museos: Museo Thyssen-Bornemisza de Madrid. Museo Lázaro Galdiano de Madrid. Museo de Bellas Artes de Asturias.   En el proyecto participan un grupo de personas con discapacidad intelectual, personas que ven u oyen poco, personas ciegas y personas sordas.   Este grupo da su opinión sobre la accesibilidad del museo y cómo mejorar el museo para que disfruten y entiendan mejor las obras.   Luego se crearán aplicaciones para móviles o tablets que mejorarán la accesibilidad del muso. El grupo probará estas aplicaciones y dará ideas para mejorarlas.   En este grupo participan Antonio Hinojosa y Olga Berrios que trabajan en Plena inclusión. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Plena inclusión participa en el proyecto Arches que desarrolla estrategias y herramientas tecnológicas para aumentar la accesibilidad sensorial y cognitiva en los museos. El proyecto está financiado por la Unión Europea en el marco del programa Horizonte 2020 y cuenta con la participación de trece entidades de cuatro países europeos. Participan los museos Victoria & Albert, The Wallace Collection y Kunst Historisches Museum Wien. En España, participan los museos Thyssen-Bornemisza y Lázaro Galdiano de Madrid y Museo de Bellas Artes de Asturias. El proyecto está basado en una investigación participativa con grupos de personas con discapacidad asociada a la percepción, la memoria, la cognición y la comunicación. Con estos grupos, se está valorando el nivel de accesibilidad actual y se diseñará y valorará los prototipos de las aplicaciones tecnológicas desarrolladas por los socios técnicos. En estos grupos de investigación participan Antonio Hinojosa y Olga Berrios de Plena inclusión. Más información Web del Proyecto Arches http://www.arches-project.eu/es/     Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-muestra-su-solidaridad-ante-los-atentados-en-catalunya

El Movimiento Asociativo ha mostrado su repulsa ante el terrible atentado terrorista perpetrado ayer 17 de agosto en Barcelona, en el que han fallecido 14 personas y hay cerca de un centenar de heridos. A las 12 del mediodía de hoy, Plena inclusión se ha sumado al minuto de silencio que se ha convocado en toda España, como símbolo de solidaridad al pueblo catalán y respeto a las víctimas y heridos. Todo nuestro cariño y apoyo a la federación Dincat – Plena inclusió Catalunya, y a todas las entidades que la componen, familiares, personas con discapacidad intelectual, profesionales, personas voluntarias. Esperamos que no haya más muertes y que esta barbarie termine. #TodosSomosBarcelona

Plena inclusión ha realizado un minuto de silencio. Este minuto se ha hecho para mostrar nuestra solidaridad a Barcelona. El 17 de agosto hubo un atentado terroista en esa ciudad. Han muerto 14 personas y hay casi 100 personas heridas. Apoyamos a Dincat, la federación catalana y sus asociaciones. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil El Movimiento Asociativo ha mostrado su repulsa ante el terrible atentado terrorista perpetrado ayer 17 de agosto en Barcelona, en el que han fallecido 14 personas y hay cerca de un centenar de heridos. A las 12 del mediodía de hoy, Plena inclusión se ha sumado al minuto de silencio que se ha convocado en toda España, como símbolo de solidaridad al pueblo catalán y respeto a las víctimas y heridos. Todo nuestro cariño y apoyo a la federación Dincat – Plena inclusió Catalunya, y a todas las entidades que la componen, familiares, personas con discapacidad intelectual, profesionales, personas voluntarias. Esperamos que no haya más muertes y que esta barbarie termine. #TodosSomosBarcelona Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/publicamos-un-voces-monografico-sobre-educacion-inclusiva

En el nuevo ejemplar de VOCES (nº 436) podréis encontrar opiniones de expertos y de representantes de Plena inclusión sobre la educación inclusiva. También entrevistas con profesionales de referencia en este ámbito y un reportaje sobre dos madres que han apostado por llevar a sus respectivos hijos a centros educativos ordinarios, entendiendo que es el derecho de los mismos el que prima sobre cualquier otra circunstancia. Junto a ello, informamos de la campaña en este ámbito de la organización mundial de la discapacidad intelectual Inclusion International, denominada "Toma partido por la Educación Inclusiva", desarrollada en los meses de enero y febrero de 2019 y en la que han animado a sus organizaciones a que relaten diferentes experiencias en los diferentes países. También explicamos el informe sobre educación inclusiva de la Fundación Alana y la Universidad de Harvard; y ofrecemos nuestra visión facilitada de los que es y lo que no es la educación inclusiva para Plena inclusión. Puedes ver este número pinchando en el enlace de abajo.  

Plena inclusión acaba de publicar un nuevo número VOCES. VOCES es la revista digital de nuestra organización. Este número es un especial sobre educación inclusiva. En este especial escriben expertos sobre este tema. También entrevistamos a personas que son referencia en educación. Y en un reportaje hablan dos madres de personas con discapacidad intelectual y con trastorno del espectro de autismo sobre la inclusión de sus hijos en colegios ordinarios. A los colegios ordinarios van todo tipo de alumnas y alumnos. Puedes ver este número pinchando aquí y descargando el PDF. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil En el nuevo ejemplar de VOCES (nº 436) podréis encontrar opiniones de expertos y de representantes de Plena inclusión sobre la educación inclusiva. También entrevistas con profesionales de referencia en este ámbito y un reportaje sobre dos madres que han apostado por llevar a sus respectivos hijos a centros educativos ordinarios, entendiendo que es el derecho de los mismos el que prima sobre cualquier otra circunstancia. Junto a ello, informamos de la campaña en este ámbito de la organización mundial de la discapacidad intelectual Inclusion International, denominada "Toma partido por la Educación Inclusiva", desarrollada en los meses de enero y febrero de 2019 y en la que han animado a sus organizaciones a que relaten diferentes experiencias en los diferentes países. También explicamos el informe sobre educación inclusiva de la Fundación Alana y la Universidad de Harvard; y ofrecemos nuestra visión facilitada de los que es y lo que no es la educación inclusiva para Plena inclusión. Puedes ver este número pinchando en el enlace de abajo.   Enlaces relacionados Descarga ya el VOCES 436 en formato PDF Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/nuevo-voces-dedicado-a-la-vida-independiente-y-en-comunidad

Elegir cómo y con quién quieres vivir; disfrutar de una vida como las demás personas, son reivindicaciones que para algunas personas se convierten en sueños difíciles de cumplir. Plena inclusión promueve desde hace años proyectos de vida independiente y en comunidad, que hemos querido resaltar en este nuevo número de VOCES. En el reportaje principal, y en varias noticias enviadas por nuestras corresponsales desde varias comunidades autónomas, evidenciamos que la vida independiente y en comunidad para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo no es solo posible, sino que favorece su plena inclusión social, además de su autonomía y su autoestima, permitiendo su contribución como ciudadanas de pleno derecho. Buena muestra de ello son las propias voces de las personas, mostradas a través de varias entrevistas o opiniones. Junto a estos contenidos, danos buena cuenta del comienzo de Planeta Fácil TV, el nuevo programa de televisión accesible para todas las personas, realizado por Plena inclusión en colaboración con la agencia Servimedia. También informamos de la campaña «Quiero mis llaves» de Plena inclusión y Hogar SÍ, y otas muchas noticias que nos trae la actualidad dentro de nuestro movimiento asociativo. Puedes descargarlo ya en https://www.plenainclusion.org/informate/publicaciones/voces-458

Desde hace años Plena inclusión reivindica que las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo puedan elegir cómo y con quién quieren vivir. En este número de nuestra revista VOCES tratamos este tema de la vida independiente. Contamos varios proyectos en los que las personas con discapacidad viven por su cuenta fuera de las grandes residencias. También entrevistamos a estas personas y proponemos varios documentos y guías sobre este tema. Además de este tema, tratamos otros como la accesibilidad cognitiva, el acceso a la justicia, o la vacunación de la COVID. Puedes descargar este número de VOCES pinchando en este enlace: https://www.plenainclusion.org/informate/publicaciones/voces-458 Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-celebra-el-reconocimiento-de-la-accesibilidad-cognitiva-en-la-legislacion-espanola

Plena inclusión celebra la incorporación explícita en la legislación española del derecho a la accesibilidad cognitiva. El Congreso de los Diputados ha aprobado hoy la reforma de la Ley General sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad para incorporarlo. La modificación legislativa incluye, además: el desarrollo normativo específico, la elaboración de estudios integrales, la creación de un centro estatal de accesibilidad cognitiva y plazos para que estos procesos se ejecuten. Se trata de un logro muy esperado. Llega tras años de reivindicaciones del movimiento de la discapacidad, lideradas por Plena inclusión y el CERMI (Comité Español de Representantes de las Personas con Discapacidad), que se iniciaron en 2017, y que se concretaron en multitud de actos, encuentros, publicaciones, reuniones con partidos políticos y campañas de sensibilización en redes sociales y en medios de comunicación. Según la definición de consenso elaborada por el propio CERMI, la accesibilidad cognitiva es la “característica de los entornos, procesos, actividades, bienes, productos, servicios, objetos o instrumentos, herramientas y dispositivos que permiten la fácil comprensión y la comunicación”. En otras palabras: se trata de hacer el mundo más fácil de entender a través de la elaboración de documentos en lectura fácil, señalizar entornos o mejorar la comprensión de páginas web y aplicaciones móviles, entre otros. La accesibilidad cognitiva no solo beneficia a más de 270.000 personas con discapacidad intelectual en nuestro país, sino que también es útil para otras 480.000 personas con problemas de salud mental o 8 millones y medio de personas mayores. A todas ellas hay que sumar otras y otros ciudadanos con trastornos del espectro de autismo, con dificultades para leer o con menos conocimientos de nuestro idioma. La propia Organización Mundial de la Salud señala que 1 de cada 3 personas en el mundo pueden beneficiarse de este derecho ciudadano que facilita el acceso a otros derechos como son los de la educación, la información, la sanidad, etc. Plena inclusión agrupa a 940 entidades que luchan por los derechos de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (síndrome de Down, autismo, parálisis cerebral y otras) y sus familias. Plena inclusión se ha convertido en una referencia en el campo del estudio y la promoción de la accesibilidad cognitiva, así como en la adaptación de textos a lectura fácil. Recursos sobre accesibilidad cognitiva Vídeo. La accesibilidad cognitiva en 1 minuto. Posicionamiento sobre la accesibilidad cognitiva. Lectura fácil. Guía rápida para periodistas.

¡Por fin la accesibilidad cognitiva está en las leyes españolas! Plena inclusión ha luchado durante 4 años para conseguir esto. El Congreso de los Diputados ha aprobado hoy incluir la accesibilidad cognitiva en la ley más importante de las personas con discapacidad. Esta ley se llama así: Ley General sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. ¿Por qué es importante este cambio? Antes, la accesibilidad cognitiva no era obligatoria. Dependía de que las personas quisieran hacerla. Ahora, la accesibilidad cognitiva será más importante porque está en la ley. ¿Qué pondrá ahora sobre la accesibilidad cognitiva en la ley? El cambio en la ley incluye: La definición de la accesibilidad cognitiva y la lectura fácil. La obligación de realizar normas que expliquen cómo conseguir más accesibilidad cognitiva. La obligación de hacer estudios sobre este tema. La creación de un centro estatal de accesibilidad cognitiva. Fechas para conseguir todo esto. ¿Qué es la accesibilidad cognitiva? La accesibilidad cognitiva es hacer el mundo más fácil de entender para todas las personas. Pero viene bien sobre todo a las personas con dificultades de comprensión como las personas con discapacidad intelectual. Imágenes

https://www.plenainclusion.org/noticias/presenta-tus-buenas-practicas-en-sostenibilidad-para-el-congreso-estatal-de-plena-inclusion

Abierto el plazo para presentar buenas prácticas de sostenibilidad para el Congreso Estatal de Plena inclusión Las entidades podrán subir sus propuestas a una página web hasta el 16 de abril. En este encuentro, que se celebra los días 8 y 9 de junio en Valladolid, se podrán compartir proyectos sostenibles de Plena inclusión y de otras organizaciones del Tercer Sector. Madrid, 20 de febrero de 2023.- Las entidades de Plena inclusión y de otras asociaciones del Tercer Sector ya pueden presentar buenas prácticas sobre sostenibilidad con el fin de que se exhiban en el Congreso Estatal que celebra el movimiento asociativo los días 8 y 9 de junio en Valladolid. Al igual que se ha hecho en anteriores encuentros de buenas prácticas de Plena inclusión, los proyectos deben subirse a una página web, previo registro de la práctica. Una vez recogidas todas las propuestas, un jurado de personas expertas decidirá cuáles reúne los requisitos para ser consideradas buenas prácticas y que, de este modo, puedan presentarse a quienes asistan al Congreso de Valladolid. Bajo el lema de “Enredando sostenibilidad e inclusión”, la cita de Valladolid volverá a convertirse en una referencia inspiradora sobre propuestas que aparecen ligadas con el reto 9 del Plan Estratégico de Plena inclusión: “Promovemos organizaciones sostenibles”. Organizado por Plena inclusión España y Plena inclusión Castilla y León, El Congreso Estatal de Buenas Prácticas sobre Sostenibilidad reunirá al final de la primavera a más de 300 personas venidas de todo el país con el objetivo de poner en común soluciones viables ante el desafío de la sostenibilidad de las organizaciones sociales, desde distintas perspectivas: organizacional, social y medioambiental. – Organizacional: gestión de las organizaciones, financiación, gestión eficiente de los recursos, transparencia, buen gobierno, gestión de equipos, estilo de liderazgo inclusivo, medición de resultados y transformación digital. – Social: presencia y construcción de comunidad, Derechos Humanos, ética, igualdad de género, apoyos en la comunidad y alianzas con otros. – Medioambiental: eficiencia energética, uso de las energías renovables, protección del medio ambiente y economía verde. Hay que recordar que el último encuentro de buenas prácticas de Plena inclusión se celebró, en septiembre de 2019, en Zaragoza, bajo el lema “A contracorriente”, y al mismo asistieron más de 500 personas.

Los días 8 y 9 de junio se celebra en Valladolid un Congreso Estatal de Plena inclusión que hablará sobre sostenibilidad en las organizaciones. Allí se presentarán proyectos que se van a ir proponiendo como buenas prácticas en sostenibilidad, según estas bases. Un jurado determinará cuáles de esos proyectos reúnen las condiciones de ser buenas prácticas. Si quieres participar, puedes hacerlo subiendo tu proyecto a esta web: El Huerto de las Ideas. Hazlo en este enlace. Puedes presentar un proyecto si perteneces al movimiento asociativo de Plena inclusión y sus entidades, o si trabajas en otra organización del Tercer Sector. El plazo de presentación se ha ampliado hasta el 16 de abril. Enredando sostenibilidad e inclusión Este es el eslogan del Congreso Estatal de Buenas Prácticas que se celebrará en Valladolid en el mes de junio. Este Congreso está organizado por Plena inclusión Castilla y León y por Plena inclusión España. El movimiento asociativo que apoya a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias ya ha celebrado otros encuentros de Buenas Prácticas. El último tuvo lugar en Zaragoza y reunió a 500 personas bajo el eslogan ‘A contracorriente’. https://www.canva.com/design/DAFbGgNnDCk/view?embed Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-publica-una-guia-con-recomendaciones-sobre-el-acceso-de-personas-con-discapacidad-intelectual-a-la-funcion-publica

Dentro de su colección Cuadernos de Buenas Prácticas, Plena inclusión España acaba de publicar un nueva guía sobre Empleo Público. Se titula "Las personas con discapacidad intelectual en la función pública: informe sobre situación, recomendaciones y apoyos tecnológicos". El objetivo de esta guía es promover estrategias que contribuyan a que las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo tengan acceso al empleo público, como una opción de empleo de calidad y segura entre las personas interesadas y sus familias, así como entre las entidades que las apoyan. Para ello, esta guía aporta recomendaciones basadas en buenas experiencias detectadas a lo largo del territorio nacional, sobre el acceso a puestos en la función pública de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo; el apoyo en el mantenimiento del puesto; y la promoción interna dentro de la administración pública. En cada uno de estos temas propone aspectos a mejorar, consejos para hacerlo y ejemplos de buenas experiencias. De este modo, será útil tanto para aquellas personas que quieran saber cómo es el proceso de acceso a la función pública, como para aquellas administraciones que deseen ofrecer puestos de trabajo de similares características y puedan aprender más cosas sobre este proceso. La publicación, escrita por Javier Muñoz, David Sánchez y Amalia San Román, tiene un prólogo de la coordinadora y responsable de Empleo de Plena inclusión Silvia Muñoz, y una introducción a modo de resumen en Lectura Fácil. En el enlace de abajo puedes encontrarla en nuestra sección de Publicaciones.

El empleo público es cuando trabajas en una Administración como ayuntamientos, ministerios o bibliotecas. El empleo privado es cuando trabajas en una empresa. Plena inclusión acaba de publicar una guía sobre acceso al empleo público de personas con discapacidad intelectual. Esta guía trata de: – Cómo ofrecer empleo público para personas con discapacidad intelectual. – Cómo mantener el empleo público de las personas con discapacidad intelectual. – Cómo crear mejores nuevos puestos de empleo público para las personas con discapacidad intelectual. En cada uno de estos temas Plena inclusión ofrece recomendaciones, consejos y buenas experiencias. Puedes descargar esta guía pinchando en el enlace del final de esta noticia. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Dentro de su colección Cuadernos de Buenas Prácticas, Plena inclusión España acaba de publicar un nueva guía sobre Empleo Público. Se titula "Las personas con discapacidad intelectual en la función pública: informe sobre situación, recomendaciones y apoyos tecnológicos". El objetivo de esta guía es promover estrategias que contribuyan a que las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo tengan acceso al empleo público, como una opción de empleo de calidad y segura entre las personas interesadas y sus familias, así como entre las entidades que las apoyan. Para ello, esta guía aporta recomendaciones basadas en buenas experiencias detectadas a lo largo del territorio nacional, sobre el acceso a puestos en la función pública de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo; el apoyo en el mantenimiento del puesto; y la promoción interna dentro de la administración pública. En cada uno de estos temas propone aspectos a mejorar, consejos para hacerlo y ejemplos de buenas experiencias. De este modo, será útil tanto para aquellas personas que quieran saber cómo es el proceso de acceso a la función pública, como para aquellas administraciones que deseen ofrecer puestos de trabajo de similares características y puedan aprender más cosas sobre este proceso. La publicación, escrita por Javier Muñoz, David Sánchez y Amalia San Román, tiene un prólogo de la coordinadora y responsable de Empleo de Plena inclusión Silvia Muñoz, y una introducción a modo de resumen en Lectura Fácil. En el enlace de abajo puedes encontrarla en nuestra sección de Publicaciones. Enlaces relacionados Accede a la publicación en PDF Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-agradece-que-el-anteproyecto-de-la-ley-de-enjuiciamiento-criminal-contemple-la-adaptacion-de-los-procesos-judiciales-para-las-personas-con-discapacidad-intelectual

La confederación que representa a 935 asociaciones que trabajan por los derechos de las personas con discapacidad intelectual y sus familias se ha reunido, junto al CERMI, con el Ministerio de Justicia para compartir sus aportaciones Madrid, 5 de marzo de 2021.- Esta semana, Plena inclusión España y el CERMI se han reunido con representantes del Ministerio de Justicia para compartir las aportaciones que desde el sector de las organizaciones de la discapacidad se hacen al anteproyecto de Ley de Enjuiciamiento Criminal.   Desde Plena inclusión se valora especialmente la sensibilidad demostrada por Justicia al dedicar, en el texto de la futura norma, un capítulo específico a la persona encausada con discapacidad, en el que se reconoce la necesidad de adaptar los procedimientos y establecer medidas específicas de apoyo a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.   Esta era una de las reivindicaciones históricas de Plena inclusión, que se materializó en la presentación, ante el Comité sobre los derechos de las personas con discapacidad de Naciones Unidas, de una comunicación individual por vulneraciones al derecho de acceso a la justicia de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo procesadas. “Reconocemos el esfuerzo que se ha hecho desde el Ministerio de Justicia para atender nuestras demandas y agradecemos la buena disposición de sus representantes a escuchar nuestras propuestas”, asegura Inés de Araoz, coordinadora del Área Jurídica de Plena inclusión España y autora de las aportaciones. Estas son algunas de las propuestas de Plena inclusión al texto del anteproyecto de Ley de Enjuiciamiento Criminal: Adaptar la definición de discapacidad al enfoque de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. Incorporar la obligación de garantizar la accesibilidad en todas las actuaciones del procedimiento judicial. Incluir el concepto de necesidades de apoyo y reconocimiento del derecho a los ajustes de procedimiento como parte del derecho a un juicio justo. Apoyar la toma de decisiones y lograr el pleno desenvolvimiento jurídico de la persona en condiciones de igualdad, asegurando que las personas que presten apoyo actúen atendiendo a la voluntad, deseos y preferencias de quien lo requiera. Habilitar equipos multidisciplinares de facilitadores para la determinación de necesidades de apoyo y provisión de ajustes de procedimiento y colaboración con el resto de operadores jurídicos. Asumir la necesidad de revisión de la Ley Orgánica del Poder Judicial para la regulación de la figura del psicólogo forense. Asegurar que los y las profesionales de los Institutos de Medicina Legal y Ciencias Forenses (IMLCF) tengan formación específica en materia de discapacidad y psicología del testimonio.

Plena inclusión colabora con el Ministerio de Justicia para que los derechos de las personas con discapacidad intelectual se tengan en cuenta en una nueva ley. La Ley se llama de Enjuiciamiento Criminal y es la ley que regula los juicios. Plena inclusión ha pedido que en los juicios las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo tengan los apoyos necesiarios. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil La confederación que representa a 935 asociaciones que trabajan por los derechos de las personas con discapacidad intelectual y sus familias se ha reunido, junto al CERMI, con el Ministerio de Justicia para compartir sus aportaciones Madrid, 5 de marzo de 2021.- Esta semana, Plena inclusión España y el CERMI se han reunido con representantes del Ministerio de Justicia para compartir las aportaciones que desde el sector de las organizaciones de la discapacidad se hacen al anteproyecto de Ley de Enjuiciamiento Criminal.   Desde Plena inclusión se valora especialmente la sensibilidad demostrada por Justicia al dedicar, en el texto de la futura norma, un capítulo específico a la persona encausada con discapacidad, en el que se reconoce la necesidad de adaptar los procedimientos y establecer medidas específicas de apoyo a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.   Esta era una de las reivindicaciones históricas de Plena inclusión, que se materializó en la presentación, ante el Comité sobre los derechos de las personas con discapacidad de Naciones Unidas, de una comunicación individual por vulneraciones al derecho de acceso a la justicia de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo procesadas. “Reconocemos el esfuerzo que se ha hecho desde el Ministerio de Justicia para atender nuestras demandas y agradecemos la buena disposición de sus representantes a escuchar nuestras propuestas”, asegura Inés de Araoz, coordinadora del Área Jurídica de Plena inclusión España y autora de las aportaciones. Estas son algunas de las propuestas de Plena inclusión al texto del anteproyecto de Ley de Enjuiciamiento Criminal: Adaptar la definición de discapacidad al enfoque de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. Incorporar la obligación de garantizar la accesibilidad en todas las actuaciones del procedimiento judicial. Incluir el concepto de necesidades de apoyo y reconocimiento del derecho a los ajustes de procedimiento como parte del derecho a un juicio justo. Apoyar la toma de decisiones y lograr el pleno desenvolvimiento jurídico de la persona en condiciones de igualdad, asegurando que las personas que presten apoyo actúen atendiendo a la voluntad, deseos y preferencias de quien lo requiera. Habilitar equipos multidisciplinares de facilitadores para la determinación de necesidades de apoyo y provisión de ajustes de procedimiento y colaboración con el resto de operadores jurídicos. Asumir la necesidad de revisión de la Ley Orgánica del Poder Judicial para la regulación de la figura del psicólogo forense. Asegurar que los y las profesionales de los Institutos de Medicina Legal y Ciencias Forenses (IMLCF) tengan formación específica en materia de discapacidad y psicología del testimonio. Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/la-reina-recibe-a-la-plataforma-estatal-de-representantes-de-personas-con-discapacidad-intelectual-y-del-desarrollo-de-plena-inclusion

S.M. se ha reunido con 16 integrantes de la Plataforma Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo de Plena inclusión, que reivindica los derechos de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo de toda España. En la audiencia, los representantes de la plataforma han explicado a doña Letizia los avances en su primer año de andadura, los retos futuros y sus reivindicaciones. Madrid, 22 de julio de 2022.- La Reina Doña Letizia ha recibido esta mañana a 16 integrantes de la Plataforma Estatal de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo de Plena inclusión, a la presidenta de Plena inclusión, Carmen Laucirica, y otros representantes del movimiento asociativo, que defiende los derechos de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias. En la reunión, los integrantes de la Plataforma Estatal dieron a conocer de primera mano su plan de trabajo y reivindicaciones: visibilizar el poder de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo como protagonistas de sus propios intereses y hacer incidencia política en las administraciones públicas para la reconocimiento y garantía de sus derechos y su visibilización social en el entorno. Durante el encuentro, la Plataforma trasladó su preocupación sobre la discriminación que sufren las mujeres con discapacidad y las personas LGTBI con discapacidad; víctimas de violencia y de abusos. Así como, la compleja situación de este colectivo para el acceso a la vivienda, al empleo, a la participación social o a la educación inclusiva. Cristina Paredero, codirectora de la Plataforma Estatal, ha expuesto que: “Compartimos con S.M. La Reina nuestra propuesta de futuro. Sabemos que el futuro solo puede ser mejor, si también las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo participamos en su construcción. Queremos arrimar el hombro y aportar nuestro entusiasmo y fortaleza. Seguiremos haciendo crecer la Plataforma Estatal, ya que la contribución hecha desde la experiencia de la diversidad nos parece fundamental”. La audiencia ha contado también con la presencia de Jesús Martín Blanco, director del Real Patronato sobre la Discapacidad; Pedro Calderón y Maribel Cáceres, vicepresidentes de Plena inclusión, y Enrique Galván, director de Plena inclusión España. Coliderazgo, autorrepresentación y participación en la toma de decisiones La Plataforma Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad Intelectual y Desarrollo se constituyó en septiembre de 2021, gracias al compromiso del movimiento asociativo de Plena inclusión por darles a las propias personas con discapacidad intelectual y del desarrollo espacios de participación en la toma de decisiones, autorrepresentación y coliderazgo. Es un colectivo heterogéneo y diverso que incorpora personas con discapacidades del desarrollo: discapacidad intelectual, autismo, inteligencia límite y otras condiciones. Tiene en cuenta una perspectiva interseccional; de género; territorial e intergeneracional. Algunos de los retos de futuro son: que personas con grandes necesidades cuenten con los apoyos necesarios para participar en la sociedad; unirse a otros movimientos sociales; y promover la participación y el empoderamiento de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo en las organizaciones y en la comunidad. Actualmente, cuenta con 25 integrantes que han sido elegidos por sus compañeros y compañeras con discapacidad intelectual y del desarrollo a través de un proceso democrático, y representan a 9 comunidades autónomas del territorio español: País Vasco, Castilla y León, Madrid, Aragón, Extremadura, Andalucía, Canarias, Murcia y Comunidad Valenciana.

16 integrantes de la Plataforma Estatal de Representantes de Personas con DiscapacidadIntelectual y del Desarrollo, han tenido esta mañana un encuentro con la Reina Dª Letizia. Le han dado a conocer su plan de trabajo, reivindicaciones, y experiencias personales como portavoces de la Plataforma Estatal. La Plataforma Estatal de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo cuenta con 25 integrantes de 9 comunidades autónomas que han sido elegidos por sus compañeros y compañeras con discapacidad intelectual y del desarrollo. Video del encuentro:

https://www.plenainclusion.org/noticias/sofia-reyes-la-asistencia-personal-ayuda-a-que-todas-las-personas-podamos-ejercer-nuestro-derecho-a-la-vida-independiente

“La asistencia personal ayuda a que todas las personas podamos ejercer nuestro derecho a la vida independiente”. Sofía Reyes, técnica de Plena inclusión, y experta en asistencia personal y transformación, es clara en el videocafé sobre asistencia personal. Aunque matiza que “en Plena inclusión nos gusta mucho más hablar de vida elegida, que significa poder elegir y decidir sobre tu proyecto de vida”. Los videocafés son un nuevo formato de micro vídeos de formación que ha lanzado Plena inclusión España. Tratan de explicar en pocos minutos un concepto fundamental para el movimiento asociativo que lucha por los derechos de las personas con discapacidad intelectual, parálisis cerebral o trastorno del espectro autista. Un o una asistente personal es una persona profesional que te apoya de forma individual en situaciones de la vida cotidiana que van desde usar el transporte público o hacer tareas de casa hasta saber qué medicación debes tomar. Asistencia personal: qué es y qué no es Para que se considere asistencia personal, Reyes apunta que debe posibilitar llevar una vida “compartida con otras personas en la comunidad” y darse “apoyos personalizados en el contexto en el que la persona lo solicite”. Por ejemplo: su domicilio y no el local de una organización. Esta es una de las diferencias que esta figura tiene con la del apoyo domiciliario. Además, la asistencia personal debe ser posible para todas las personas, “también las personas con grandes necesidades de apoyo”. Los apoyos deben ser personalizados y “los justos”. En la asistencia personal, la persona protagonista es la persona con discapacidad y su asistente debe trabajar como una sombra, ser invisible. Y esto debe ser así desde el principio: es la que elige a su asistente y tienen un contrato. Sofía Reyes señala otra gran diferencia: “La asistencia personal es una forma de vivir” porque controlas tu vida y vives en libertad gracias a sus apoyos. Con ella te pones “las metas que tú decides” y puedes “tener tu forma de ser”. Para profundizar Cada videocafé propone más recursos recomendados para profundizar en cada uno de los temas. En este caso, se recomienda ver también el vídeo Qué es la Asistencia personal y descargar la publicación Asistencia Personal y Vida independiente. Los videocafés se han realizado gracias al Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social y, en concreto, a la X Solidaria, es decir, gracias a quienes marcan la casilla de Fines Sociales en su declaración de la renta. Videocafé about:blank

Plena inclusión España lanza nuevos vídeos de formación. Son vídeocafés: vídeos que explican un concepto en pocos minutos. Uno de los videocafés explica qué es la asistencia personal. Un o una asistente personal es una persona profesional que te apoya en situaciones de la vida cotidiana. Por ejemplo: usar el transporte público, hacer tareas de casa o saber qué medicación debes tomar. La asistencia personal ayuda a que las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo puedan tener la vida que elijan. La asistencia personal: – Da apoyos en la comunidad. Por ejemplo: en tu barrio o en casa no en el local de una organización para personas con discapacidad. – Da apoyos personalizados, es decir, pensados solo para ti. – Da solo los apoyos que necesites y que tú pidas. – Es también para personas con grandes necesidades de apoyo. Por ejemplo: personas a las que les cuesta hablar, moverse o vestirse. – Tú eres protagonista y eliges a tu asistente. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil “La asistencia personal ayuda a que todas las personas podamos ejercer nuestro derecho a la vida independiente”. Sofía Reyes, técnica de Plena inclusión, y experta en asistencia personal y transformación, es clara en el videocafé sobre asistencia personal. Aunque matiza que “en Plena inclusión nos gusta mucho más hablar de vida elegida, que significa poder elegir y decidir sobre tu proyecto de vida”. Los videocafés son un nuevo formato de micro vídeos de formación que ha lanzado Plena inclusión España. Tratan de explicar en pocos minutos un concepto fundamental para el movimiento asociativo que lucha por los derechos de las personas con discapacidad intelectual, parálisis cerebral o trastorno del espectro autista. Un o una asistente personal es una persona profesional que te apoya de forma individual en situaciones de la vida cotidiana que van desde usar el transporte público o hacer tareas de casa hasta saber qué medicación debes tomar. Asistencia personal: qué es y qué no es Para que se considere asistencia personal, Reyes apunta que debe posibilitar llevar una vida “compartida con otras personas en la comunidad” y darse “apoyos personalizados en el contexto en el que la persona lo solicite”. Por ejemplo: su domicilio y no el local de una organización. Esta es una de las diferencias que esta figura tiene con la del apoyo domiciliario. Además, la asistencia personal debe ser posible para todas las personas, “también las personas con grandes necesidades de apoyo”. Los apoyos deben ser personalizados y “los justos”. En la asistencia personal, la persona protagonista es la persona con discapacidad y su asistente debe trabajar como una sombra, ser invisible. Y esto debe ser así desde el principio: es la que elige a su asistente y tienen un contrato. Sofía Reyes señala otra gran diferencia: “La asistencia personal es una forma de vivir” porque controlas tu vida y vives en libertad gracias a sus apoyos. Con ella te pones “las metas que tú decides” y puedes “tener tu forma de ser”. Para profundizar Cada videocafé propone más recursos recomendados para profundizar en cada uno de los temas. En este caso, se recomienda ver también el vídeo Qué es la Asistencia personal y descargar la publicación Asistencia Personal y Vida independiente. Los videocafés se han realizado gracias al Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social y, en concreto, a la X Solidaria, es decir, gracias a quienes marcan la casilla de Fines Sociales en su declaración de la renta. Videocafé about:blank Documentos y descargas Descarga el documento Enlaces relacionados Videocafé. ¿Qué es la asistencia personal? Vídeo Qué es la Asistencia Personal Publicación Asistencia Personal y Vida independiente ¿Por qué la asistencia personal no está más extendida? Vídeocafés: asistencia personal, personalización y empleo personalizado 1 comentario en “Sofía Reyes: “La asistencia personal ayuda a que todas las personas podamos ejercer nuestro derecho a la vida independiente”” Victor 1 de julio de 2024 a las 09:41

https://www.plenainclusion.org/noticias/descarga-ya-nuestro-nuevo-ejemplar-de-voces

Acabamos de publicar un nuevo ejemplar de VOCES, la revista digital de Plena inclusión, con toda la actualidad de nuestra organización y sus federaciones y entidades miembro. En el número 434 podrás encontrar información sobre el Estudio que hemos lanzado sobre prestaciones para las personas con discapacidad intelectual y sus familias. También os contamos lo sucedido en nuestros Encuentros de los proyectos Construimos Mundo, el europeo 'Idea 12' y nuestra Feria de Transformación.  Junto a ello, tienen cabida otros proyectos en marcha como el de Vidas Conectadas, y las campañas "Cada Familia Importa" (por el Año de las Familias 2018) y "No me hagas vulnerable", para prevenir la violencia contra las mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo. En el capítulo de entrevistas, hablamos con miembros del Grupo de Apoyo a la Dirección de Plena inclusión (GADIR), que hacen un balance de sus actividades y su participación en 2018. Además, la Subdirectora General Adjunta de Recursos Humanos de la Administración Periférica del Ministerio de Política Terrotiral y Función Pública, Rosa Mª Carretero, nos habla del papel de la Administración en nuestro proyecto de Empleo Público, que tantas oportunidades de empleo estable está ofreciendo al colectivo de personas con discapacidad intelectual. Además, difundimos otros proyectos y celebraciones de nuestras federaciones y entidades estatales miembro, como el 40 aniversario de Plena inclusión Madrid, la campaña "Somos invisibles, somos necesarias" de la Asociación Española de Fundaciones Tutelares (AEFT), el encuentro entre políticos y personas con discapacidad intelectual organizado por Plena inclusión Ceuta, o el "Filobus" de la diversidad de Plena inclusión Comunidad Valenciana. En el capítulo de publicaciones hablamos los Posicionamientos de Plena inclusión en Igualdad de Género y Asistencia Personal, la Guía y Colección de Infografías Accesibles, o la segunda parte de nuestro Estudio Todos Somos Todos sobre personas con discapacidad intelectual que tienen grandes necesidades de apoyo. Este ejemplar ya se encuentra disponible gratuitamente en nuestra web, en versiones online y PDF (ver enlace más abajo)

Ya se puede descargar en nuestra web un nuevo ejemplar de la revista digital VOCES. VOCES es la revista de Plena inclusión. Tiene todas las noticias de Plena inclusión y de sus federaciones y entidades. En este número hablamos de: – Las prestaciones y ayudas a las personas con discapacidad intelectual. – El Empleo Público. – Los encuentros de Construimos Mundo, Idea 12 y Transformación. – El Grupo GADIR de apoyo a la dirección de Plena inclusión. – Nuestras campañas de Familia y de Mujer. – Nuestros posicionamientos en Igualdad de Género y Asistencia Personal. También hablamos de proyectos de nuestras federaciones: – El 40 aniversario de Plena inclusión Madrid, – En encuentro con políticos de Plena inclusión Ceuta. – Una campaña de la Asociación Española de Fundaciones Tutelares. – Un autobús de la diversidad en Valencia. Puedes descargar o ver en la web este VOCES gratis. Tienes el enlace al final de esta noticia. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Acabamos de publicar un nuevo ejemplar de VOCES, la revista digital de Plena inclusión, con toda la actualidad de nuestra organización y sus federaciones y entidades miembro. En el número 434 podrás encontrar información sobre el Estudio que hemos lanzado sobre prestaciones para las personas con discapacidad intelectual y sus familias. También os contamos lo sucedido en nuestros Encuentros de los proyectos Construimos Mundo, el europeo 'Idea 12' y nuestra Feria de Transformación.  Junto a ello, tienen cabida otros proyectos en marcha como el de Vidas Conectadas, y las campañas "Cada Familia Importa" (por el Año de las Familias 2018) y "No me hagas vulnerable", para prevenir la violencia contra las mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo. En el capítulo de entrevistas, hablamos con miembros del Grupo de Apoyo a la Dirección de Plena inclusión (GADIR), que hacen un balance de sus actividades y su participación en 2018. Además, la Subdirectora General Adjunta de Recursos Humanos de la Administración Periférica del Ministerio de Política Terrotiral y Función Pública, Rosa Mª Carretero, nos habla del papel de la Administración en nuestro proyecto de Empleo Público, que tantas oportunidades de empleo estable está ofreciendo al colectivo de personas con discapacidad intelectual. Además, difundimos otros proyectos y celebraciones de nuestras federaciones y entidades estatales miembro, como el 40 aniversario de Plena inclusión Madrid, la campaña "Somos invisibles, somos necesarias" de la Asociación Española de Fundaciones Tutelares (AEFT), el encuentro entre políticos y personas con discapacidad intelectual organizado por Plena inclusión Ceuta, o el "Filobus" de la diversidad de Plena inclusión Comunidad Valenciana. En el capítulo de publicaciones hablamos los Posicionamientos de Plena inclusión en Igualdad de Género y Asistencia Personal, la Guía y Colección de Infografías Accesibles, o la segunda parte de nuestro Estudio Todos Somos Todos sobre personas con discapacidad intelectual que tienen grandes necesidades de apoyo. Este ejemplar ya se encuentra disponible gratuitamente en nuestra web, en versiones online y PDF (ver enlace más abajo) Enlaces relacionados Descarga VOCES 434 en PDF o léelo en versión web Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/el-encuentro-estatal-de-personas-con-discapacidad-intelectual-de-plena-inclusion-tendra-lugar-el-21-y-22-de-mayo-en-toledo

¡Apúntate la fecha, porque es muy importante! Los próximos días 21 y 22 de mayo de 2021 celebraremos en Toledo el Encuentro Estatal de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo "El Poder de las Personas". Este evento reunirá a personas de toda España para hablar del liderazgo, la representación y la participación en la sociedad, las organizaciones y en la esfera privada. Este 2020 Plena inclusión se planteó centrar su trabajo en el fomento de la participación y el liderazgo de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Para ello inició un proyecto llamado "El Poder de las Personas", en el que destacaban tres acciones: la celebración de un gran encuentro estatal de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo; la consecución de una Plataforma de líderes reconocida como grupo de trabajo por los estatutos de Plena inclusión; y una gran campaña de comunicación que diese voz y fomentase la participación de este colectivo en su propia visibilidad con roles de activismo y reivindicación. Estas tres acciones estaban siendo impulsadas por personas con discapacidad intelectual o del desarrollo miembros del Equipo de Líderes de Plena inclusión, un grupo formado por representantes y líderes de 16 comunidades autónomas, cuyas federaciones participan en uno de los programas estatales que tienen el apoyo del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar social a través de la llamada 'X Solidaria' de la declaración de la Renta. Este equipo de líderes ha participado en el desarrollo de la campaña, y comenzó a configurar también desde el inicio, tanto el programa y asistencia al encuentro, como la configuración interna de la Plataforma. Sin embargo, la crisis del COVID ha impedido que se pueda celebrar finalmente el encuentro este mes de septiembre, como estaba previsto para hacerlo coincidir con el 10º aniversario del Encuentro 'Toledo 10'. Aquel encuentro celebrado hace 10 años, marcó un hito en la historia de Plena inclusión (entonces FEAPS), al transformar -entre otras cosas-, la propia Misión de la organización. Asimismo, esta crisis también ha obligado a aplazar el lanzamiento de la citada Plataforma, que estaba previsto hacer coincidir con el Encuentro. No obstante, eso no ha mermado la participación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo del Equipo de Líderes, que han seguido impulsando la campaña "El Poder de las Personas" y que han participado en otras relacionadas con reivindicación de la accesibilidad cognitiva, la iguadad de género, la diversidad sexual, la situación de las personas con discapacidad durante la crisis, etc. También se está formando en temas tan importantes como la participación, la comunicación, el trabajo en equipo, o la representación. En este último trimestre del año, y durante 2021, seguirá impulsando diversas campañas de comunicación y dando un nuevo impulso al Encuentro y la Plataforma de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo bajo el lema "El Poder de las Personas".  

Los próximos 21 y 22 de mayo de 2021 celebraremos en Toledo el Encuentro Estatal de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Este encuentro se llamará «El Poder de las Personas». Reunión a personas de toda España para hablar del liderazgo, la representación y la participación en la sociedad, las organizaciones y en la vida. Este 2020 Plena inclusión ha trabajado mucho para favorecer la participación y el liderazogo de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. A este proyecto lo ha llamado «El Poder de las Personas». Este proyecto incluye una campaña de comunicación la organización del encuentro estatal y la creación de una Plataforma de personas con discapacidad intelectual. Plena inclusión España tiene un equipo de líderes con discapacidad intelectual o del desarrollo que está impulsando todas estas acciones. En 2020 la crisis del COVID ha impedido hacer el encuentro en Toledo y también crear la Plataforma. Pero en 2021 vamos a seguir trabajando en El Poder de las Personas para desarrollar todas estas cosas y seguir trabajando por la inclusión, la participación y la representación. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil ¡Apúntate la fecha, porque es muy importante! Los próximos días 21 y 22 de mayo de 2021 celebraremos en Toledo el Encuentro Estatal de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo "El Poder de las Personas". Este evento reunirá a personas de toda España para hablar del liderazgo, la representación y la participación en la sociedad, las organizaciones y en la esfera privada. Este 2020 Plena inclusión se planteó centrar su trabajo en el fomento de la participación y el liderazgo de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Para ello inició un proyecto llamado "El Poder de las Personas", en el que destacaban tres acciones: la celebración de un gran encuentro estatal de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo; la consecución de una Plataforma de líderes reconocida como grupo de trabajo por los estatutos de Plena inclusión; y una gran campaña de comunicación que diese voz y fomentase la participación de este colectivo en su propia visibilidad con roles de activismo y reivindicación. Estas tres acciones estaban siendo impulsadas por personas con discapacidad intelectual o del desarrollo miembros del Equipo de Líderes de Plena inclusión, un grupo formado por representantes y líderes de 16 comunidades autónomas, cuyas federaciones participan en uno de los programas estatales que tienen el apoyo del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar social a través de la llamada 'X Solidaria' de la declaración de la Renta. Este equipo de líderes ha participado en el desarrollo de la campaña, y comenzó a configurar también desde el inicio, tanto el programa y asistencia al encuentro, como la configuración interna de la Plataforma. Sin embargo, la crisis del COVID ha impedido que se pueda celebrar finalmente el encuentro este mes de septiembre, como estaba previsto para hacerlo coincidir con el 10º aniversario del Encuentro 'Toledo 10'. Aquel encuentro celebrado hace 10 años, marcó un hito en la historia de Plena inclusión (entonces FEAPS), al transformar -entre otras cosas-, la propia Misión de la organización. Asimismo, esta crisis también ha obligado a aplazar el lanzamiento de la citada Plataforma, que estaba previsto hacer coincidir con el Encuentro. No obstante, eso no ha mermado la participación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo del Equipo de Líderes, que han seguido impulsando la campaña "El Poder de las Personas" y que han participado en otras relacionadas con reivindicación de la accesibilidad cognitiva, la iguadad de género, la diversidad sexual, la situación de las personas con discapacidad durante la crisis, etc. También se está formando en temas tan importantes como la participación, la comunicación, el trabajo en equipo, o la representación. En este último trimestre del año, y durante 2021, seguirá impulsando diversas campañas de comunicación y dando un nuevo impulso al Encuentro y la Plataforma de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo bajo el lema "El Poder de las Personas".   Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-denuncia-que-los-discursos-de-odio-contra-personas-lgtbi-tambien-golpean-a-las-personas-con-discapacidad-intelectual-y-del-desarrollo

En la víspera del Día Internacional del Orgullo LGTBI+, que tiene como tema en 2022 la lucha contra los discursos y los delitos de odio, la confederación que agrupa a 950 asociaciones recuerda esta situación y pide “respeto y solidaridad”. Los ataques, a menudo amparados en el anonimato de las redes sociales, subrayan la doble discriminación de la que son objeto las personas con discapacidad LGTBI+. Las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo que expresan con libertad su orientación e identidad sexual reciben también ataques lgtbifóbicos. Además, pueden sufrir doble discriminación (por su discapacidad y su diversidad sexual) y más dificultades para defenderse. Sumado a la falta de referentes y de formación en diversidad sexual, hacen que muchas menos personas con discapacidad expresen con libertad su orientación y su identidad sexual. Esta es una realidad denunciada por Plena inclusión España en la víspera del Día Internacional del Orgullo que se celebra mañana martes, 28 de junio y que tiene por eslogan: “Frente al odio: Visibilidad, orgullo y resiliencia”. Plena inclusión, la organización que agrupa a 950 asociaciones en todo el Estado que defienden los derechos de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias, recuerda que esta lacra social se reproduce cada día en las redes sociales al amparo de la impunidad que concede el anonimato. Plena inclusión pide “respeto y solidaridad ante la vulneración del derecho a la libertad de expresar cada persona su orientación e identidad sexual”. Cristina Paredero, activista del colectivo LGTBI+ y codirectora de la Plataforma Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo de Plena inclusión reflexiona sobre los ataques: “Aún hoy en día me sorprende por qué hay personas que atacan o insultan a otras por ser personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y pertenecer al colectivo LGTBI+. Con los delitos de odio hacia nosotras ¿Realmente quieres hacernos daño o con esas actitudes te estás haciendo daño a ti misma?”. En el ‘Posicionamiento por el derecho a la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo’, aprobado por Plena inclusión en diciembre de 2017, se decía que la confederación y sus entidades miembro deben: “Facilitar que las personas expresen su orientación y su identidad sexual con libertad”. Cristina Paredero, quien además forma parte de la Junta Directiva de Plena inclusión España, enarbola un discurso de esperanza: “Día tras día, nuestra fuerza y nuestra lucha continúan. Nos hacemos más visibles y conseguimos más justicia. Eso es un hecho y ningún delito de odio podrá pararlo”. Actos del Orgullo Las federaciones autonómicas de Plena inclusión han organizado iniciativas, en distintas partes del país, con las que quieren poner de manifiesto el valor de la diversidad y remarcar la importancia del respeto a la opción sexual de cada persona. En la web de Plena inclusión, verás un resumen de las iniciativas que se lanzan desde federaciones de Plena inclusión de la Comunidad Valenciana, Cataluña, Extremadura, Galicia, la Rioja, Madrid y Región de Murcia, por poner algunos ejemplos. Además, desde Plena inclusión se anima a participar en la marcha estatal del Orgullo que se desarrollará en Madrid el sábado, 9 de julio y que organiza la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales, Bisexuales, Intersexuales y más (FELGTBI+).

Mañana es el Día del Orgullo y en muchos países se aprovecha para pedir que se cumplan los derechos de las personas LGTBI+. Este año el tema del Orgullo en España es el odio. Las personas LGTBI+ también pueden tener discapacidad intelectual. Por ejemplo: hay mujeres lesbianas con discapacidad intelectual. Estas personas también reciben discursos de odio y sufren los delitos de odio. Por ejemplo: si te insultan por internet por ser una mujer lesbiana. Estas personas pueden tener estos problemas: Sufrir doble discriminación: por ser LGTBI+ y tener discapacidad.Tener más dificultades para defenderte cuando sufres discurso y delitos de odio.Conocer menos personas LGTBI+ con discapacidad intelectual que sean visibles y lo digan de forma clara.Tener menos formación sobre diversidad y salud sexual. Explicamos estas palabras: LGTBI+.Orgullo.Delito de odio.Diversidad sexual.Salud sexual. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/reflexiones-sobre-la-brecha-digital

Una de las Comunidades de Aprendizaje de Plena inclusión de 2020 es la que está compartiendo sus aprendizajes sobre la puesta en práctica de la metodología de la Tecnología Centrada en la Persona. Esta metodología se centra en promover el uso de la tecnología para prestar apoyo a las personas con discapacidad intelectual, desde una perspectiva centrada en la persona. En este pilotaje nos estamos centrando en tecnologías relacionadas con el empleo. Este equipo ha realizado muchos aprendizajes durante el estado de alarma, ya que ha tenido que poner en marcha el proyecto en plena situación de confinamiento. Queremos compartir algunas de las reflexiones y aprendizajes que hemos realizado sobre cómo nos ha afectado la brecha digital durante estos meses. La tecnología nos ha ayudado a estar conectados y a dar continuidad al trabajo seguir haciendo cosas y adaptarnos a la situación. La situación de confinamiento ha sido el motor para quitar miedos tanto de las familias, de las personas con discapacidad intelectual y de los propios profesionales. Nos hemos encontrado con familias que han decidido comprar un dispositivo a su familiar con discapacidad porque durante el confinamiento han visto que era necesario que lo tuvieran y además han experimentado que el uso que se le estaba dando ha sido adecuado. La tecnología nos ha permitido contar con una mayor participación y en estos meses hemos adquirido mucho más conocimiento de tecnología, siendo muy flexibles y adaptándonos a la nueva situación. Durante la situación de confinamiento hemos visto como las personas con discapacidad veían limitadas sus conexiones con amigos, parejas… en la situación previa al confinamiento esta situación de falta de comunicación también se daba los fines de semana porque no tenían medios para estar en contacto, pero durante estos meses la separación ha sido mucho más larga y además con un componente de preocupación por la salud de amigos, compañeros, profesionales. Cuando se ha conseguido establecer la conexión se ha visto el alivio. La información que se recibía de los medios de comunicación, pero no era accesible cognitivamente porque había mucha y era complicada. En algunas ocasiones era necesario hacer fotos en el centro para que vieran que no había nadie, no se podían creer que el centro estaba realmente cerrado y que todo el país estaba en sus casas. Por supuesto, también hemos encontrado problemas para poder seguir prestando apoyos porque no se contaba con dispositivos o conexiones a internet estables. Para que esto no vuelva ocurrir es fundamental que los profesionales estemos más actualizados en conocimientos tecnológicos y los incorporemos en nuestros apoyos ya que hemos adquirido conocimientos muy valiosos y hemos dado respuesta al desconocimiento que tenían tanto las personas con discapacidad como las familias. Durante estos meses hemos tenido un mayor acercamiento con las familias, les explicábamos cómo funcionaba la tecnología para que luego ellas pudieran enseñar a sus familiares, hemos aprendido muchas nuevas aplicaciones tecnológicas, el catálogo de aplicaciones de Plena inclusión nos ha venido muy bien, pero también hemos desarrollado nuevas capacidades poder enseñar el uso de la tecnología, de manera más personalizada, más centrada en las necesidades reales de la persona y no tanto en talleres de informática para todos, con más imágenes, usando tecnología (video llamada) para enseñar otras tecnologías… Algo muy importante también ha sido el descubrir las capacidades de muchas personas con discapacidad intelectual sobre el uso de las tecnologías e incluso su capacidad para enseñar a otras personas sobre cómo usarlas y para qué. Esta situación nos ha hecho aprender rápido y nos parece importante que este conocimiento permanezca y se comparta. Artículo de la Comunidad de Aprendizaje de Tecnología Centrada en la Persona, orientada al empleo.

Plena inclusión tiene una Comunidad de aprendizaje Esta comunidad se basa en prestar apoyos a las personas con discapacidad intelectual en la tecnología, por ejemplo en el empleo. Este equipo ha realizado muchos aprendizajes durante el estado de alarma Algunos ejemplos sobre estos aprendizajes son: – La tecnología nos ayudado a conectarnos y adaptarnos a esta situación y quitar los miedos a las familias de las personas con discapacidad intelectual. – Las familias han tenido que comprar ordenadores, tablets a los familiares de personas con discapacidad intelectual. – La tecnología ha permitido contar con mayor participación de personas. – Las personas con discapacidad no podían llamar a sus amigos durante el coronavirus. – La informacion en medios de comunicación no era accesible. Tuvimos que adaptarla a lectura fácil. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Una de las Comunidades de Aprendizaje de Plena inclusión de 2020 es la que está compartiendo sus aprendizajes sobre la puesta en práctica de la metodología de la Tecnología Centrada en la Persona. Esta metodología se centra en promover el uso de la tecnología para prestar apoyo a las personas con discapacidad intelectual, desde una perspectiva centrada en la persona. En este pilotaje nos estamos centrando en tecnologías relacionadas con el empleo. Este equipo ha realizado muchos aprendizajes durante el estado de alarma, ya que ha tenido que poner en marcha el proyecto en plena situación de confinamiento. Queremos compartir algunas de las reflexiones y aprendizajes que hemos realizado sobre cómo nos ha afectado la brecha digital durante estos meses. La tecnología nos ha ayudado a estar conectados y a dar continuidad al trabajo seguir haciendo cosas y adaptarnos a la situación. La situación de confinamiento ha sido el motor para quitar miedos tanto de las familias, de las personas con discapacidad intelectual y de los propios profesionales. Nos hemos encontrado con familias que han decidido comprar un dispositivo a su familiar con discapacidad porque durante el confinamiento han visto que era necesario que lo tuvieran y además han experimentado que el uso que se le estaba dando ha sido adecuado. La tecnología nos ha permitido contar con una mayor participación y en estos meses hemos adquirido mucho más conocimiento de tecnología, siendo muy flexibles y adaptándonos a la nueva situación. Durante la situación de confinamiento hemos visto como las personas con discapacidad veían limitadas sus conexiones con amigos, parejas… en la situación previa al confinamiento esta situación de falta de comunicación también se daba los fines de semana porque no tenían medios para estar en contacto, pero durante estos meses la separación ha sido mucho más larga y además con un componente de preocupación por la salud de amigos, compañeros, profesionales. Cuando se ha conseguido establecer la conexión se ha visto el alivio. La información que se recibía de los medios de comunicación, pero no era accesible cognitivamente porque había mucha y era complicada. En algunas ocasiones era necesario hacer fotos en el centro para que vieran que no había nadie, no se podían creer que el centro estaba realmente cerrado y que todo el país estaba en sus casas. Por supuesto, también hemos encontrado problemas para poder seguir prestando apoyos porque no se contaba con dispositivos o conexiones a internet estables. Para que esto no vuelva ocurrir es fundamental que los profesionales estemos más actualizados en conocimientos tecnológicos y los incorporemos en nuestros apoyos ya que hemos adquirido conocimientos muy valiosos y hemos dado respuesta al desconocimiento que tenían tanto las personas con discapacidad como las familias. Durante estos meses hemos tenido un mayor acercamiento con las familias, les explicábamos cómo funcionaba la tecnología para que luego ellas pudieran enseñar a sus familiares, hemos aprendido muchas nuevas aplicaciones tecnológicas, el catálogo de aplicaciones de Plena inclusión nos ha venido muy bien, pero también hemos desarrollado nuevas capacidades poder enseñar el uso de la tecnología, de manera más personalizada, más centrada en las necesidades reales de la persona y no tanto en talleres de informática para todos, con más imágenes, usando tecnología (video llamada) para enseñar otras tecnologías… Algo muy importante también ha sido el descubrir las capacidades de muchas personas con discapacidad intelectual sobre el uso de las tecnologías e incluso su capacidad para enseñar a otras personas sobre cómo usarlas y para qué. Esta situación nos ha hecho aprender rápido y nos parece importante que este conocimiento permanezca y se comparta. Artículo de la Comunidad de Aprendizaje de Tecnología Centrada en la Persona, orientada al empleo. Enlaces relacionados Tecnología para las personas con discapacidad intelectual Guía Cómo evaluar la accesibilidad cognitiva de webs y apps Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

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– El presidente de la Junta de Castilla-La Mancha y el secretario de Estado de Derechos Sociales también se han unido al acto fundacional en Toledo. – Y no ha faltado la representación del mundo de la discapacidad, encabezada por el presidente del CERMI, el director general de Derechos de las Personas con Discapacidad y el presidente de la ONCE. Madrid, 24 de septiembre de 2021.- Más de medio millar de representantes personas con discapacidad intelectual o del desarrollo han participado hoy (bien online o presencialmente) en Toledo en la constitución, por primera vez en España, de una plataforma estatal de representación plural y en la que ellas y solo ellas tienen el protagonismo, la voz y el poder de decisión. La ceremonia, que se ha celebrado en el Palacio de Congresos de Toledo, también ha contado con un apoyo institucional de primer orden. En el acto fundacional de la Plataforma Estatal de Representante de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo han participado: S.M la Reina doña Letizia; el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez; la ministra de Derechos Sociales y Agenda 2030, Ione Belarra; el presidente de Junta de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page; el secretario de Estado de Derechos Sociales, Nacho Álvarez; la alcaldesa de Toledo, Milagros Tolón; el presidente de la ONCE, Miguel Carballeda; el presidente del CERMI, Luis Cayo Pérez Bueno; y el director general de Derechos de las Personas con Discapacidad, Jesús Martín, entre otras autoridades. Todos ellos han querido estar presentes, bien presencialmente o bien a través de videos con mensajes de ánimo a esta nueva estructura organizativa que se revela como pionera en España. “La historia de las personas con discapacidad intelectual está hecha de vidas de hombres y mujeres a las que no se les ha permitido tomar decisiones, ni opinar”, explica Maribel Cáceres, vicepresidenta de Plena inclusión España y una de las líderes destacadas de la Plataforma. “Hemos estado calladas muchos años, pero eso ya se ha acabado. Somos ciudadanas como el resto, y por eso queremos que se respeten nuestros derechos y que no se nos discrimine. Luchamos también para que en nuestras organizaciones se nos de espacio para participar y decidir sobre los temas que nos afectan. Eso es el ‘El Poder de las Personas’”, sentencia con convicción. En medio de una emoción desbordada, 150 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo llegadas desde diferentes lugares de todo el país han intervenido presencialmente en cuatro grupos de trabajo en los que se ha hablado de: coliderazgo de estas personas en las organizaciones a las que pertenecen, su contribución a la sociedad, su imagen pública, o la participación de las personas con más necesidades de apoyo. Las personas que forman parte de la Plataforma Estatal de Representantes han sido elegidas en sus comunidades autónomas en procesos participativos que se han alargado durante meses. “Con el acto celebrado hoy en Toledo se da inicio a una nueva etapa respecto al coliderazgo de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. El camino iniciado ya no tiene vuelta atrás”, añade Santiago López, presidente de Plena inclusión España, una confederación que agrupa a 940 asociaciones de todo el país que luchan por los derechos de las personas con discapacidad intelectual y sus familias. Más info y video del encuentro: www.elpoderdelaspersonas.org

Más de 500 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo han participado en el Encuentro Estatal titulado El Poder de las Personas. En este encuentro se ha celebrado en Toledo el viernes 24 de septiembre. Desde el Palacio de Congresos de esta ciudad se ha transmitido en directo por Internet. Este encuentro ha servido para presentar la Plataforma Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad intelectual o del Desarrollo. Un equipo de personas que van a representar a este colectivo en España, van a reivindicar sus derechos y van a orientar las decisiones de Plena inclusión. Esta Plataforma está formada por 22 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo que representan a miles de personas con discapacidad intelectual de toda España. En el acto firmaron su constitución como equipo reconocido por Plena inclusión. En el encuentro explicaron como se ha creado este grupo, cual es la historia del movimiento de personas con discapacidad intelectual, y cuáles son sus retos de futuro. Para apoyar a este equipo en el encuentro han participado las principales autoridades del Estado: Su Majestad La Reina Doña Letizia.El Presidente del Gobierno, Pedro Sánchez.La Ministra de Derechos Sociales Ione Belarra.El Presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page.El Secretario de Estado de Derechos Sociales, Ignacio Álvarez.La Alcaldesa de Toledo, Milagros Tolón.El Presidente de la ONCE, Miguel Carballeda.El Presidente de Cermi Estatal, Luis Cayo Pérez. En el encuentro, la vicepresidenta de Plena inclusión y miembro de la Plataforma, Maribel Cáceres ha dicho: “La historia de las personas con discapacidad intelectual está hecha de vidas de hombres y mujeres a las que no se les ha permitido tomar decisiones, ni opinar” Maribel Cáceres También ha añadido: «Hemos estado calladas muchos años, pero eso ya se ha acabado. Somos ciudadanas como el resto, y por eso queremos que se respeten nuestros derechos y que no se nos discrimine. Luchamos también para que en nuestras organizaciones se nos de espacio para participar y decidir sobre los temas que nos afectan. Eso es el El Poder de las Personas» Maribel Cáceres. Por su parte, el presidente de Plena inclusión Santiago López, ha dicho sobre el encuentro: “Con el acto celebrado hoy en Toledo se inicia una nueva etapa sobre el coliderazgo de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. El camino iniciado ya no tiene vuelta atrás. Santiago López Qué puedes hacer tú Puedes ver más información y el video completo del Encuentro en la web: www.elpoderdelaspersonas.org Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-recuerda-a-los-europarlamentarios-algunas-demandas-que-mejorarian-la-vida-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual

Plena inclusión España, confederación que agrupa a 925 entidades que trabajan en todo el Estado con personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, se felicita de la oportunidad que supone para el Parlamento Europeo supondría asumir nuevos retos en el desarrollo de los derechos de este colectivo que agrupa a 470.000 personas. En relación a las personas con discapacidad, la UE y sus Estados miembros tienen un mandato explícito que les alienta a mejorar la situación social y económica. Además de las competencias propias en asuntos referentes a la política social y la justicia, existen competencias complementarias de los estados miembros respecto a educación, cooperación administrativa o sanidad que también atañen a las condiciones de vida de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Principales reivindicaciones al Parlamento Europeo: • Dotar de financiación, a través de los Fondos Estructurales, que permitan a los Estados miembros financiar procesos de desinstitucionalización incluido el desarrollo de servicios comunitarios adecuados para las personas con discapacidad intelectual, incluidas aquellas con más necesidades de apoyo. • Revisar y aprobar el texto de la propuesta de directiva horizontal sobre igualdad de trato. El texto debe revisarse en dos sentidos: ampliación del alcance y garantía de efectiva protección de las personas con discapacidad intelectual y sus familias. • Utilizar el Fondo Europeo de Inversiones Estratégicas, a través del Plan de Inversiones para Europa, para llevar a cabo proyectos establecimiento de apoyos en los centros educativos ordinarios de enseñanza primaria, secundaria y universitaria con objeto de dotar de los apoyos necesarios a los estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad intelectual y del desarrollo. • Proponer de directiva sobre la obligación legal de realizar de ajustes de procedimiento en los procesos judiciales que permitan a las personas con discapacidad acceder a la justicia en igualdad de condiciones. • Aprobar de una Ley de accesibilidad europea que cumpla con los estándares de la Convención negociada con las organizaciones representativas de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Dicha Ley de accesibilidad deberá incluir explícitamente previsiones relacionadas con la accesibilidad cognitiva.

Plena inclusión España recuerda reivindicaciones a los europarlamentarios. Los eurodiputados ahora pueden apoyar peticiones de Plena inclusión en el Parlamento Europeo. Se pide una ley de accesibilidad europea que cumpla con la Convención de Derechos de la Discapacidad. También se reivindican ajustes de procedimiento para acceso igualitario a la justicia. Se solicita que apoyen medidas de educación inclusiva. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Plena inclusión España, confederación que agrupa a 925 entidades que trabajan en todo el Estado con personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, se felicita de la oportunidad que supone para el Parlamento Europeo supondría asumir nuevos retos en el desarrollo de los derechos de este colectivo que agrupa a 470.000 personas. En relación a las personas con discapacidad, la UE y sus Estados miembros tienen un mandato explícito que les alienta a mejorar la situación social y económica. Además de las competencias propias en asuntos referentes a la política social y la justicia, existen competencias complementarias de los estados miembros respecto a educación, cooperación administrativa o sanidad que también atañen a las condiciones de vida de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Principales reivindicaciones al Parlamento Europeo: • Dotar de financiación, a través de los Fondos Estructurales, que permitan a los Estados miembros financiar procesos de desinstitucionalización incluido el desarrollo de servicios comunitarios adecuados para las personas con discapacidad intelectual, incluidas aquellas con más necesidades de apoyo. • Revisar y aprobar el texto de la propuesta de directiva horizontal sobre igualdad de trato. El texto debe revisarse en dos sentidos: ampliación del alcance y garantía de efectiva protección de las personas con discapacidad intelectual y sus familias. • Utilizar el Fondo Europeo de Inversiones Estratégicas, a través del Plan de Inversiones para Europa, para llevar a cabo proyectos establecimiento de apoyos en los centros educativos ordinarios de enseñanza primaria, secundaria y universitaria con objeto de dotar de los apoyos necesarios a los estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad intelectual y del desarrollo. • Proponer de directiva sobre la obligación legal de realizar de ajustes de procedimiento en los procesos judiciales que permitan a las personas con discapacidad acceder a la justicia en igualdad de condiciones. • Aprobar de una Ley de accesibilidad europea que cumpla con los estándares de la Convención negociada con las organizaciones representativas de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Dicha Ley de accesibilidad deberá incluir explícitamente previsiones relacionadas con la accesibilidad cognitiva. Documentos y descargas Descarga el documento Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/conectarse-con-la-comunidad-del-barrio-o-el-pueblo-mejora-la-calidad-de-vida-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual

  Esta es una de las conclusiones parciales de la evaluación que realiza un equipo del INICO (Universidad de Salamanca) sobre las evidencias del proyecto ‘Mi Casa: una vida en comunidad’ de Plena inclusión España. Esta innovadora iniciativa europea, promovida por el Ministerio de Derechos Sociales y financiada con fondos de la UE, investiga la desinstitucionalización de 285 personas con discapacidad intelectual que viven juntas en pisos de 35 localidades de 7 CCAA. Madrid, 20 de agosto de 2024.- Vinculado al desarrollo de políticas públicas que desarrollen un nuevo modelo de cuidados y apoyos para las personas más dependientes, nace en 2022 ‘Mi Casa: una vida en comunidad’, un proyecto liderado por Plena inclusión España que reúne evidencias sobre las mejoras en la calidad de vida y en los vínculos con su comunidad de cientos de personas con discapacidad intelectual y grandes necesidades de apoyo. Esta iniciativa del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030, que cuenta con la financiación de los fondos de la UE Next Generation, promueve un modelo de vivienda en barrios y pueblos como alternativa al modelo actual de grandes residencias en las que viven miles de personas en todo el país. Un equipo del INICO, instituto dependiente de la Universidad de Salamanca especializado en estudios sobre discapacidad en ámbitos comunitarios, lleva meses investigando cómo el tránsito de un ámbito residencial a una vivienda en comunidad mejora las circunstancias objetivas de calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y grandes necesidades de apoyo. Para Patricia Navas, investigadora del INICO, “la tendencia de esta evaluación habla de un notable impacto en la percepción de mejora de la calidad de vida para una gran mayoría de las 285 personas con discapacidad intelectual que participan en el proyecto”. Además, se intuye una reducción de los problemas de conducta de aquellas personas que los manifestaban antes de entrar en las viviendas en comunidad. También se destaca el aumento en la participación y el control que estas personas tienen sobre sus propias vidas respecto a: la elección de actividades de ocio en la comunidad, el modo en el que comparten la vida en casa, o la elección sobre cuestiones cotidianas: ropa, comida, etc. El proyecto ‘Mi Casa’ finaliza en diciembre de 2024, momento en el que se compartirán los resultados definitivos logrados a partir de las investigaciones realizadas sobre aspectos como: Mejora en la calidad de vida de las personas con discapacidad intellectual que participan. Proceso de desinstitucionalización y vinculación con la comunidad. Soluciones innovadoras y nuevos perfiles profesionales de apoyo a personas con discapacidad intelectual y grandes necesidades de apoyo. Esta novedosa iniciativa entra ahora en la fase de generación de evidencias a través de los datos procedentes del análisis de la vida en pisos de 285 personas con discapacidad intelectual, en 35 pueblos y ciudades de Canarias, Murcia, Aragón, Andalucía, Castilla-La Mancha, Cataluña y Madrid. Para Sofía Reyes, coordinadora de Plena inclusión España del proyecto Mi Casa, las tendencias que ahora se presentan “se convertirán en evidencias, cuando tengamos resultados definitivos con los que validar la hipótesis que apunta a que las nuevas políticas públicas en el ámbito de los cuidados y apoyos deben dar respuestas más personalizadas y en conexión con la comunidad a las personas con discapacidad intelectual que han estado institucionalizadas”. Y añade: “necesitamos que el apoyo de las administraciones públicas (CCAA, Estado y ayuntamientos) se prolongue en el tiempo para que un nuevo modelo de servicios sociales sea posible”. El próximo mes de octubre, Plena inclusión celebrará un encuentro estatal titulado ‘Menos barreras, más barrio’, en el que mostrará todos los resultados del proyecto ‘Mi Casa: una vida en comunidad’.

285 personas con discapacidad intelectual y grandes necesidades de apoyo conviven en pisos de barrios y pueblos participando en la vida de la comunidad de personas que habitan cerca de sus casas. Esta forma de vivir conectada a las actividades sociales, culturales y deportivas que suceden en su entorno mejoran la calidad de vida de estas personas que antes vivía en residencias masificadas. Esta es una de las conclusiones previas de un estudio que está realizando un equipo de la Universidad de Salamanca para conocer el impacto en las personas de Mi Casa: una vida en comunidad. En este video, Patricia Navas que es investigadora del INICO y responsable de este estudio explica cómo se ha hecho.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-publica-su-primer-informe-anual-de-vulneracion-de-derechos-humanos

En 2019 abrimos en nuestra página web un formulario para que las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, sus familias, sus personas de apoyo o personas voluntarias y ciudadanas de a pie, pudiesen denunciar situaciones de discriminación y vulneración de derechos. El objetivo es, entre otras cosas, poder realizar un informe anual que describa esas situaciones y con el que podamos sensibilizar a la sociedad y realizar incidencia política para poder evitar futuras situaciones de este tipo. Con todas las denuncias de ese año, así como otras recogidas en prensa, el Área jurídica de Plena inclusión ha realizado un "Informe sobre las vulneraciones de derechos humanos a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, trastorno del espectro de autismo y parálisis cerebral", que ahora publicamos en nuestra web. Este Informe se estructura en torno a los diferentes artículos de la Convención sobre los Derechos de las personas con discapacidad, y evidencia la situación alarmante en la que se hallan estos derechos en el colectivo de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. En primer lugar se describe el contenido del artículo, para luego explicar las diferentes vulneraciones de derechos que hemos recogido y terminar explicando las recomendaciones al Estado Español realizadas por el Comité de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad en cada artículo. De este modo, se relaciona cada situación de abuso o discriminación con el derecho de las personas con discapacidad y con las soluciones propuestas desde un Comité experto. Desgraciadamente, en 2019 Plena inclusión no ha podido recoger vulneraciones de derechos en todos los artículos de la Convención, pero esto no quiere decir que no las haya, sino que en algunos casos el nivel de denuncia de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y su entorno cercano es aún muy bajo, por lo que algunas situaciones de vulneración pasan desapercibidas o no trascienden. Por ello, animamos a todas las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, a sus familias, personas de apoyo, o cualquiera que detecte una situación de este tipo, a acceder a nuestro sistema de denuncia y rellenar el formulario. Este 2020 Plena inclusión celebra su año de "El Poder de las Personas", un proyecto para generar mayores oportunidades de coliderazgo, autorepresentación y participación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en su vida, en sus organizaciones y en la sociedad. Este informe servirá también para reivindicar la falta de oportunidades de estas personas dentro de este año.  

En la web de Plena inclusión hay un formulario para que cualquier persona con discapacidad intelectual pueda denunciar discriminaciones o abusos. Abrimos este formulario en 2019 y nos han llegado algunas denuncias. Con todas estas denuncias y otras que hemos visto en los medios de comunicación hemos hecho un Informe. Ahora publicamos este Informe en la web de Plena inclusión. En este Informe relacionamos las denuncias con los artículos de la Convención de la ONU sobre derechos de las personas con discapacidad. Pincha aquí para ver el Informe. Si crees que te han discriminado o han abusado de ti, puedes denunciarlo en nuestra web. Pincha aquí para acceder. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil En 2019 abrimos en nuestra página web un formulario para que las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, sus familias, sus personas de apoyo o personas voluntarias y ciudadanas de a pie, pudiesen denunciar situaciones de discriminación y vulneración de derechos. El objetivo es, entre otras cosas, poder realizar un informe anual que describa esas situaciones y con el que podamos sensibilizar a la sociedad y realizar incidencia política para poder evitar futuras situaciones de este tipo. Con todas las denuncias de ese año, así como otras recogidas en prensa, el Área jurídica de Plena inclusión ha realizado un "Informe sobre las vulneraciones de derechos humanos a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, trastorno del espectro de autismo y parálisis cerebral", que ahora publicamos en nuestra web. Este Informe se estructura en torno a los diferentes artículos de la Convención sobre los Derechos de las personas con discapacidad, y evidencia la situación alarmante en la que se hallan estos derechos en el colectivo de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. En primer lugar se describe el contenido del artículo, para luego explicar las diferentes vulneraciones de derechos que hemos recogido y terminar explicando las recomendaciones al Estado Español realizadas por el Comité de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad en cada artículo. De este modo, se relaciona cada situación de abuso o discriminación con el derecho de las personas con discapacidad y con las soluciones propuestas desde un Comité experto. Desgraciadamente, en 2019 Plena inclusión no ha podido recoger vulneraciones de derechos en todos los artículos de la Convención, pero esto no quiere decir que no las haya, sino que en algunos casos el nivel de denuncia de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y su entorno cercano es aún muy bajo, por lo que algunas situaciones de vulneración pasan desapercibidas o no trascienden. Por ello, animamos a todas las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, a sus familias, personas de apoyo, o cualquiera que detecte una situación de este tipo, a acceder a nuestro sistema de denuncia y rellenar el formulario. Este 2020 Plena inclusión celebra su año de "El Poder de las Personas", un proyecto para generar mayores oportunidades de coliderazgo, autorepresentación y participación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en su vida, en sus organizaciones y en la sociedad. Este informe servirá también para reivindicar la falta de oportunidades de estas personas dentro de este año.   Enlaces relacionados Accede al Informe sobre las vulneraciones de derechos humanos a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo Colabora con tu denuncia. Accede a nuestro formulario Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-reclama-a-los-gobiernos-una-financiacion-justa-y-alerta-del-peligro-de-cierre-de-entidades-que-sostienen-a-miles-de-personas-con-discapacidad-intelectual

• En vísperas del Día de la Discapacidad, la confederación que agrupa a 950 asociaciones y gestiona 4.000 centros y servicios reivindica la dignificación del sector de los cuidados. • Enrique Galván, director de Plena inclusión España: “En el año 2025 nos enfrentamos a la situación más crítica en términos de sostenibilidad para las entidades de Plena inclusión de los últimos 15 años”. Madrid, 2 de diciembre 2024.- Plena inclusión, la red española más importante que presta servicios y apoyos a personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (autismo, parálisis cerebral, síndrome de Down), alerta de la crítica situación a la que se enfrenta el sector. La organización, que en 2024 ha cumplido 60 años de existencia y que reúne a 950 asociaciones que apoyan a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y a sus familias, ha lanzado un SOS. “Vivimos una crisis desconocida desde la que azotó al Tercer Sector en el periodo comprendido entre 2008-2012” explica Enrique Galván, director de Plena inclusión España. Y prosigue: “Si las administraciones públicas responsables no lo remedian, en 2025 la amenaza de cierre sobrevuela como una realidad para asociaciones que prestan apoyos fundamentales a miles de personas con discapacidad intelectual y a sus familias”. Con el fin de dar la voz de alarma y sensibilizar a responsables políticos y a la sociedad española, Plena inclusión ha lanzado la campaña #SinRecursosNOhayCuidados que se estrena en vísperas del 3 de diciembre, Día Internacional de la Discapacidad. Esta acción de incidencia política y sensibilización social pretende prolongarse hasta el próximo verano, y planta sus bases teóricas en el documento ‘Por un Pacto de Estado para la Dignificación del Sector de los Apoyos y los Cuidados’. CONTEXTO PREOCUPANTE La finalización del Plan Estatal de choque de la Dependencia, y la incertidumbre sobre la aprobación de los Presupuestos Generales del Estado generan un contexto poco esperanzador. Un escenario de ajuste presupuestario y la pretensión del Gobierno de fijar como prioridad la lucha contra el déficit pueden suponer el abandono de la posibilidad de compensar la infrafinanciacion histórica de las entidades sociales. Desde Plena inclusión se señalan otros síntomas preocupantes: • Las subvenciones y ayudas a la inversión y al mantenimiento de centros, que eran tan frecuentes a principios de la década de los 2000, se han eliminado prácticamente en todos los presupuestos autonómicos. A pesar de ello, las entidades se ven obligadas a financiar medidas de transformación digital, o de transición climática con cambio de sistemas de movilidad, refrigeración y calefacción, etc. • A partir de enero se prevé un aumento de costes salariales que rondará el 12%. Y pese a esa esperada elevación salarial, se seguirá sin contar con unas condiciones laborales dignas para el sector. La realidad muestra una fuga continua de talento y profesionales a espacios de mejor remuneración. Personas comprometidas con el proyecto social se ven expulsadas de sus empleos y tienen que buscar otras opciones porque los salarios que nuestro sector pueden ofrecer no son competitivos. • Nuestras organizaciones chocan con un cálculo desajustado de los precios plaza, que a través de conciertos o contratos paga la administración por el servicio y que se ha estimado que están entre un 25% y un 30% por debajo del coste real. Eso sí, desde las administraciones se sigue aumentando las exigencias de servicio en cuanto a atención personalizada, planes de apoyo conductual o tecnología disponible; tal como arroja el nuevo marco de acreditación de servicios que plantea exigencias que compartimos, pero que no garantizan apoyos suficientes sobre los recursos a movilizar. • A todo lo descrito hay que sumar: un marco regulador rígido y dañino, como la ley de desindexación, que justifica la no elevación de precios y su ajuste a los costes reales; el impacto negativo del IVA soportado de las entidades exentas del mismo; el aumento de cargas administrativas y de cumplimiento legal como sistemas de ciberseguridad, compliance, etc. “El comportamiento de las administraciones autonómicas, exceptuando algunos anuncios esperanzadores, se limita a ofrecer subidas insuficientes o congelación de la financiación. Dichas administraciones son conscientes de la injusta situación vigente, pues los recursos públicos de atención a personas con discapacidad que ellos gestionan tienen un coste superior a un 30% de los recursos económicos para su funcionamiento”, abunda Enrique Galván. “Todo lo anteriormente mencionado supone un riesgo sistémico que cuestiona el ejercicio de los derechos humanos de muchas personas y sus familias. Se precisa de manera urgente una estrategia sostenida de inversión social para apuntalar este cuarto pilar del Estado de Bienestar que hoy, desgraciadamente, se tambalea”, puntualiza Galván. Sobre Plena inclusión: Plena inclusión agrupa a más de 950 asociaciones en toda España que apoyan a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias. Su misión es lograr una sociedad más justa e inclusiva a través de la defensa de los derechos de las personas y sus familias, la innovación social y la participación comunitaria.

Plena inclusión pide una financiación justa y alerta del peligro de cierre de asociaciones La organización explica que muchas asociaciones podrían cerrar en 2025. Esto afectaría a miles de personas con discapacidad intelectual y a sus familias. ¿Qué es Plena inclusión? Plena inclusión es una red de 950 asociaciones en España. Estas asociaciones ayudan a más de 150 mil personas con discapacidad intelectual, autismo, parálisis cerebral y síndrome de Down, así como a sus familias. Enrique Galván, director de Plena inclusión, explica: “Si las administraciones no actúan, 2025 será el año más crítico para nuestras asociaciones”. ¿Por qué pedimos ayuda? Plena inclusión enfrenta varios problemas: Recortes en ayudas y subvenciones. Las ayudas para mantener y mejorar los centros se han reducido. Las asociaciones tienen que pagar cambios caros, como sistemas más modernos o medidas para cuidar el medio ambiente. Subida de costes salariales. Los sueldos subirán un 12% en 2024, pero aún serán bajos. Muchas personas dejan estos trabajos porque no ganan lo suficiente. Precios injustos. El dinero que las administraciones pagan por los servicios no cubre el coste real. Los precios están entre un 25% y un 30% por debajo de lo que deberían ser. Exigencias sin recursos. Piden mejor atención personalizada y uso de tecnología, pero no dan el dinero necesario para hacerlo. ¿Qué puede pasar? Si no hay más apoyo, muchas asociaciones cerrarán. Esto dejará a miles de personas sin los servicios que necesitan. Además, los derechos de las personas con discapacidad y de sus familias estarán en peligro. ¿Qué propone Plena inclusión? La organización pide: Una estrategia clara para invertir en el sector social. Un pacto nacional para mejorar el sistema de cuidados. También han lanzado la campaña #SinRecursosNOhayCuidados, que busca concienciar a políticos y a la sociedad. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-reconoce-el-avance-que-supone-el-nuevo-baremo-de-valoracion-de-la-discapacidad-pero-alerta-sobre-los-retos-que-plantea

Luz verde del Consejo de Ministros a una herramienta a la que Plena inclusión pide más rigor y fiabilidad para detectar discapacidades intelectuales y del desarrollo. Carmen Laucirica: “Este paso adelante para los derechos de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo debe llegar apoyado por los medios técnicos, formación a profesionales y dotación económica que garantice su aplicación. Madrid, 18 de octubre-. Plena inclusión España ha celebrado la aprobación del nuevo baremo de valoración de la discapacidad que sustituye anterior, decretado hace 23 años, y que había sido criticado en numerosas ocasiones por el movimiento asociativo. La confederación que reúne a 950 entidades que apoyan a 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y a sus familias, valora la decisión tomada hoy por el Consejo de Ministros, al tiempo que reivindica “más medios técnicos, mayor formación a profesionales y mejor dotación económica para que su aplicación asegure el rigor y la fiabilidad exigibles a los diagnósticos”. Así lo ha pedido Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España, quien ha demandado también “un compromiso del Gobierno central y de los autonómicos que permita agilizar los procesos de valoración y revisión de la discapacidad intelectual y del desarrollo para miles de personas”. “De esta manera se logrará, sin duda, una mayor diligencia en los procesos para mejorar un sistema, muy precario en la actualidad, que provoca retrasos injustificados y esperas dolorosas para las personas y sus familias”, añade Laucirica. De acuerdo con los datos de la última encuesta del INE sobre Discapacidad, Autonomía Personal y Situaciones de Dependencia (EDAD 2020), en España había 4,3 millones de personas con discapacidad reconocida. Las deficiencias detectadas en el baremo aprobado en 1999 exigían desde hace mucho tiempo, a criterio de Plena inclusión, una actualización de la herramienta que asegure un reequilibrio territorial de las cifras, muchas veces incorrectas, de personas con discapacidad intelectual reconocida. Desde la mayor confederación estatal que representa a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo se recuerda la importancia que adquiere contar, por fin, con un sistema de medición fiable, riguroso y accesible que lo que hace es vincular el sistema de protección social con el acceso a derechos ciudadanos básicos.

Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Luz verde del Consejo de Ministros a una herramienta a la que Plena inclusión pide más rigor y fiabilidad para detectar discapacidades intelectuales y del desarrollo. Carmen Laucirica: “Este paso adelante para los derechos de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo debe llegar apoyado por los medios técnicos, formación a profesionales y dotación económica que garantice su aplicación. Madrid, 18 de octubre-. Plena inclusión España ha celebrado la aprobación del nuevo baremo de valoración de la discapacidad que sustituye anterior, decretado hace 23 años, y que había sido criticado en numerosas ocasiones por el movimiento asociativo. La confederación que reúne a 950 entidades que apoyan a 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y a sus familias, valora la decisión tomada hoy por el Consejo de Ministros, al tiempo que reivindica “más medios técnicos, mayor formación a profesionales y mejor dotación económica para que su aplicación asegure el rigor y la fiabilidad exigibles a los diagnósticos”. Así lo ha pedido Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España, quien ha demandado también “un compromiso del Gobierno central y de los autonómicos que permita agilizar los procesos de valoración y revisión de la discapacidad intelectual y del desarrollo para miles de personas”. “De esta manera se logrará, sin duda, una mayor diligencia en los procesos para mejorar un sistema, muy precario en la actualidad, que provoca retrasos injustificados y esperas dolorosas para las personas y sus familias”, añade Laucirica. De acuerdo con los datos de la última encuesta del INE sobre Discapacidad, Autonomía Personal y Situaciones de Dependencia (EDAD 2020), en España había 4,3 millones de personas con discapacidad reconocida. Las deficiencias detectadas en el baremo aprobado en 1999 exigían desde hace mucho tiempo, a criterio de Plena inclusión, una actualización de la herramienta que asegure un reequilibrio territorial de las cifras, muchas veces incorrectas, de personas con discapacidad intelectual reconocida. Desde la mayor confederación estatal que representa a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo se recuerda la importancia que adquiere contar, por fin, con un sistema de medición fiable, riguroso y accesible que lo que hace es vincular el sistema de protección social con el acceso a derechos ciudadanos básicos. Documentos y descargas Descarga la nota de prensa Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/participamos-en-la-conferencia-europe-in-action-2019

Varios representantes de Plena inclusión participan en la Conferencia 'Europe in Action' 2019, que se celebra desde hoy y hasta el día 7 de junio en la localidad de Viltius, en Lituania. Este tipo de conferencias están organizadas por Inclusion Europe desde 2003, siempre junto a una de sus entidades nacionales en diversos países europeos. Son una cita anual que reúne a personas con discapacidad intelectual, a sus familiares, a profesionales y representantes institucionales de las organizaciones de la discapacidad intelectual o del desarrollo en toda Europa, para reflexionar sobre un tema relacionado con la vida de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias en Europa. El equipo español destacado en la Conferencia incluye a la responsable de Proyectos de Plena inclusión España, Berta González, que ofrecerá una ponencia sobre nuestro proyecto "Todos Somos Todos", dirigido a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo que tienen grandes necesidades de apoyo. Además asiste al congreso la asesora jurídica de la organización Inés de Araoz. Junto a ella, nuestra entidad catalana Som Fundació también tiene un espacio en la Conferencia, en la que Raquel Manzano y Raul Olivera hablarán sobre la transición de personas con discapacidad intelectual desde las instituciones a la comunidad. La Conferencia coincide cada año con la reunión general de la Plataforma Europea de Autogestores, que en esta ocasión se celebrará el 6 de junio por la mañana. En ella participarán Carlos de la Torre y Horacio Peláez, ambos miembros del Grupo de Apoyo a la Dirección y del Equipo de Líderes de Plena inclusión España. Valeria García- Landarte y Daniel Collado, representantes respectivamente de las federaciones de País Vasco y Castilla-La Mancha en el equipo de gerentes de Plena inclusión, serán los representantes institucionales del movimiento asociativo español. También se celebrará la Asamblea General de Inclusion Europe, en la que participará Valeria García- Landarte.

Del 5 al 7 de junio Inclusion Europe celebra en Viltius, Lituania, su Conferencia Anual Europe in Action. En esta Conferencia se reunen personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, familiares, profesionales, y dirigentes de organizaciones de toda Europa. Este año desde España van 2 personas con discapacidad intelectual, 2 profesionales, y 2 dirigentes de Plena inclusión. También van otras dos personas de Som Fundació una asociación catalana. En el encuentro vamos a hablar del proyecto Todos Somos Todos y de ir de las residencias a pisos en la comunidad. Puedes consultar la información del encuentro en este enlace: http://planetafacil.plenainclusion.org/europa-en-accion-2019/ Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Varios representantes de Plena inclusión participan en la Conferencia 'Europe in Action' 2019, que se celebra desde hoy y hasta el día 7 de junio en la localidad de Viltius, en Lituania. Este tipo de conferencias están organizadas por Inclusion Europe desde 2003, siempre junto a una de sus entidades nacionales en diversos países europeos. Son una cita anual que reúne a personas con discapacidad intelectual, a sus familiares, a profesionales y representantes institucionales de las organizaciones de la discapacidad intelectual o del desarrollo en toda Europa, para reflexionar sobre un tema relacionado con la vida de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias en Europa. El equipo español destacado en la Conferencia incluye a la responsable de Proyectos de Plena inclusión España, Berta González, que ofrecerá una ponencia sobre nuestro proyecto "Todos Somos Todos", dirigido a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo que tienen grandes necesidades de apoyo. Además asiste al congreso la asesora jurídica de la organización Inés de Araoz. Junto a ella, nuestra entidad catalana Som Fundació también tiene un espacio en la Conferencia, en la que Raquel Manzano y Raul Olivera hablarán sobre la transición de personas con discapacidad intelectual desde las instituciones a la comunidad. La Conferencia coincide cada año con la reunión general de la Plataforma Europea de Autogestores, que en esta ocasión se celebrará el 6 de junio por la mañana. En ella participarán Carlos de la Torre y Horacio Peláez, ambos miembros del Grupo de Apoyo a la Dirección y del Equipo de Líderes de Plena inclusión España. Valeria García- Landarte y Daniel Collado, representantes respectivamente de las federaciones de País Vasco y Castilla-La Mancha en el equipo de gerentes de Plena inclusión, serán los representantes institucionales del movimiento asociativo español. También se celebrará la Asamblea General de Inclusion Europe, en la que participará Valeria García- Landarte. Enlaces relacionados Información sobre la Conferencia y programa Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.