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https://www.plenainclusionlarioja.org/actualidad/noticias/60-acuerdo-con-la-delegacion-del-gobierno-en-la-rioja

Acuerdo con la Delegación del Gobierno en La Rioja. Plena inclusión La Rioja y la Delegación del Gobierno en la Rioja han firmado un acuerdo para hacer juntos proyectos que beneficien a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Este acuerdo dice también que profesionales del Equipo de Apoyo a la Víctima con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo de Plena inclusión La Rioja van a dar formación a los profesionales especializados de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado. En junio fue la primera reunión de trabajo entre profesionales de Plena inclusión La Rioja y profesionales de la Delegación del Gobierno en La Rioja. Se habló de la colaboración para ayudar a proteger a la víctima con discapacidad intelectual o del desarrollo. Plena inclusión La Rioja y la Delegación de Gobierno, unidos en sensibilización y formación para ayudar a personas con discapacidad 19 de junio de 2020 El acuerdo tiene como fin realizar acciones de sensibilización y de formación con las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado y, por tanto, mejorar la atención al colectivo de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Así, se llevaran a cabo, por un lado, acciones de sensibilización y proyectos relacionados con el colectivo de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y, por otro, actividades formativas para Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, impartidas por profesionales del Equipo de Apoyo a la Víctima con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo de Plena inclusión La Rioja. En concreto, el acuerdo contempla las siguientes acciones: Difusión del trabajo del EAVDID (Equipo de Apoyo a la Víctima con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo) entre los profesionales de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado. Establecer una mesa de trabajo entre el EAVDID y profesionales de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, con el fin de establecer protocolos y herramientas de colaboración que ayuden a proteger a la víctima con discapacidad intelectual o del desarrollo. Realizar un mínimo de dos acciones formativas a los profesionales de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado. Realizar una campaña conjunta de sensibilización para la prevención del abuso en personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Selección de documentos relevantes para su adaptación a Lectura Fácil. Y su posterior difusión por parte de la Delegación de Gobierno. El acuerdo suscrito tiene una duración de un año, con la previsión de que sea prorrogado anualmente. Primera reunión Tras la firma del convenio, se ha celebrado la primera mesa de trabajo entre el Equipo de Apoyo a la Víctima con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo de Plena inclusión La Rioja y los profesionales de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, con el fin de establecer protocolos y herramientas de colaboración que ayuden a proteger a la víctima con discapacidad intelectual o del desarrollo. El Equipo de Apoyo a la Víctima con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo de Plena inclusión La Rioja trabaja desde el año 2015 y ha atendido 141 casos, tanto de víctimas como de agresores y de testigos de forma imparcial.

Plena inclusión La Rioja y la Delegación del Gobierno en la Rioja han firmado un acuerdo para hacer juntos proyectos que beneficien a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Este acuerdo dice también que profesionales del Equipo de Apoyo a la Víctima con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo de Plena inclusión La Rioja van a dar formación a profesionales especializados de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado. En junio de 2020 fue la primera reunión de trabajo entre profesionales de Plena inclusión La Rioja y profesionales de la Delegación del Gobierno en La Rioja. Se habló de colaborar para ayudar a proteger a la víctima con discapacidad intelectual o del desarrollo.

https://www.plenainclusion.org/noticias/europa-debe-profundizar-en-la-inclusion-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual-y-del-desarrollo

La confederación que agrupa a 950 asociaciones sugiere al Ministerio de Derechos Sociales medidas que garanticen los derechos básicos de millones de europeos con discapacidad intelectual y del desarrollo. Plena inclusión España apoya las propuestas de Prioridades sobre Discapacidad, elaboradas por el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, para el periodo de presidencia española al frente del Consejo de la Unión Europea que finaliza el 31 de diciembre de 2023. Y junto al CERMI, quiere aportar algunas ideas que profundicen en los pasos que deberían darse para lograr una inclusión real de cientos de miles de personas con discapacidad intelectual que viven en otros países de la UE. “Somos conscientes de los avances que hemos logrado en España en los últimos años”, apunta Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España, en referencia a la prohibición de la esterilización forzada de mujeres con discapacidad, a la ley de accesibilidad cognitiva, o a la modificación de la legislación sobre capacidad jurídica que ha hecho desaparecer figuras como la tutela o la patria potestad prorrogada. “Por esa razón, entendemos que la Unión Europea debe comprometerse en la ampliación de derechos recogidos en la Convención de las ONU sobre Derechos de las personas con Discapacidad que todavía están lejos de hacerse realidad”. Plena inclusión propone: Defender la Accesibilidad Cognitiva como un derecho llave a otros derechos. Para las personas con dificultades de comprensión, entender el mundo en el que viven es una condición previa al acceso al empleo, la educación o la sanidad. Proponer medidas que faciliten a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo estén más presentes en la sociedad, como otro miembro más. “Vivir en comunidad” es, además del marco estratégico de la actuación de Plena inclusión, un imperativo de justicia para una Europa que afirma creer en una inclusión social auténtica. Seguir allanando el camino para garantizar que todos los países de la UE legalicen el derecho al voto de las personas con discapacidad. El cambio legislativo, conseguido en España en 2018 gracias a la presión del movimiento asociativo, permitió que más de 100.000 personas con discapacidad recuperaran un derecho fundamental. Priorizar las medidas de protección de los derechos sexuales y reproductivos de las mujeres y niñas con discapacidad intelectual. Ellas siguen siendo las que más sufren el machismo y el capacitismo. Por último, la confederación estatal quiere poner en valor la fuerza del movimiento asociativo europeo de la discapacidad que lidera Inclusion Europe en el caso de la discapacidad intelectual y del desarrollo. Plena inclusión España agrupa a 950 asociaciones que apoyan a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (TEA, parálisis cerebral y síndrome de Down) y a sus familias.

Durante medio año, España preside la Unión Europea. El Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 ha creado un documento con las medidas más importantes sobre discapacidad que quiere conseguir en Europa. Plena inclusión apoya esas medidas y propone más ideas que servirán para conseguir más inclusión de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo. Esas ideas son: Defender la accesibilidad cognitiva, que es hacer el mundo más fácil de entender. Es importante hacerlo sobre todo en temas como el trabajo, la educación o la salud. Crear más medidas para que las personas con discapacidad intelectual sean parte de la comunidad. Por ejemplo: que vivan en pisos en barrios como el resto de personas y no en residencias. Conseguir que en todos los países las personas con discapacidad intelectual puedan votar. En España este derecho existe desde 2018, pero hay otros países que no lo tienen. Proteger los derechos sexuales y reproductivos de las mujeres y las niñas con discapacidad intelectual. Ellas sufren más el machismo. Por ejemplo: violaciones y abusos sexuales. Plena inclusión señala que es importante contar con Inclusión Europa, la organización que lucha por los derechos de las personas con discapacidad intelectual y sus familias de toda Europa. Plena inclusión es parte de Inclusión Europa. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/descarga-ya-nuestro-voces-digital-420

Bajo el título “Orgullo por la diversidad sexual”, el último Voces publicado (Número 420) recuerda que en el movimiento asociativo Plena inclusión ya contamos con proyectos para defender el derecho a la sexualidad y a la diversidad sexual. Y ya colaboramos y nos manifestamos explícita y conjuntamente con el movimiento  LGTBI, compartiendo la pancarta de cabecera en la celebración del World Pride Madrid de 2017, fiesta del Orgullo Mundial. Con motivo de este evento entrevistamos a Jesús Generelo, presidente de la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales (FELGTB) que comenta que “se ha demostrado que en España no se tolera la discriminación”. También entrevistamos a Beñat Arizabaleta Irure, joven voluntario ligado a FEVAS Plena inclusión Euskadi y a Alejandro Oñoro, consejero delegado de ILUNION que afirma que “es enormemente rentable, social y empresarialmente, crear empleo para las personas con discapacidad” Por otra parte,  informamos de la entrada en vigor, el pasado 30 de junio, de la reforma que elimina limitaciones para los matrimonios de personas con discapacidad atendiendo de esta forma a la demanda de la sociedad civil y los movimientos asociativos así como a las exigencias de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. También damos cuenta de las conclusiones del informe sobre la situación de los servicios de ocio para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo de Plena inclusión. Del Encuentro organizado por  Plena inclusión Comunidad Valenciana en el que se abordó el envejecimiento activo y saludable de las personas mayores con discapacidad intelectual. De los talleres de pensamiento libre y, entre otro buen número de temas, de la magnífica iniciativa de El Periódico de Aragón que ha puesto en marcha la primera sección semanal en España de noticias de interés general en lectura fácil. Todo eso y mucho más en el Voces 420 que ya está en la calle.

Plena inclusión acaba de publicar su revista digital VOCES. Es el número 420 de esta publicación. En este número podrás encontrar reportajes sobre diversidad sexual y nuestra participación en la fiesta del Orgullo 2017 en Madrid. También una entrevista al presidente de la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales (FELGTB). Entrevistamos también a una persona voluntaria de Plena inclusión y a Alejandro Oñoro, consejero delegado de ILUNION. Ofrecemos las conclusiones de un informe sobre los servicios de ocio de nuestras organizaciones. y muchas cosas más… Puedes descargar la revista en PDF en el enlace de abajo ¡No te la pierdas! Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Bajo el título “Orgullo por la diversidad sexual”, el último Voces publicado (Número 420) recuerda que en el movimiento asociativo Plena inclusión ya contamos con proyectos para defender el derecho a la sexualidad y a la diversidad sexual. Y ya colaboramos y nos manifestamos explícita y conjuntamente con el movimiento  LGTBI, compartiendo la pancarta de cabecera en la celebración del World Pride Madrid de 2017, fiesta del Orgullo Mundial. Con motivo de este evento entrevistamos a Jesús Generelo, presidente de la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales (FELGTB) que comenta que “se ha demostrado que en España no se tolera la discriminación”. También entrevistamos a Beñat Arizabaleta Irure, joven voluntario ligado a FEVAS Plena inclusión Euskadi y a Alejandro Oñoro, consejero delegado de ILUNION que afirma que “es enormemente rentable, social y empresarialmente, crear empleo para las personas con discapacidad” Por otra parte,  informamos de la entrada en vigor, el pasado 30 de junio, de la reforma que elimina limitaciones para los matrimonios de personas con discapacidad atendiendo de esta forma a la demanda de la sociedad civil y los movimientos asociativos así como a las exigencias de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. También damos cuenta de las conclusiones del informe sobre la situación de los servicios de ocio para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo de Plena inclusión. Del Encuentro organizado por  Plena inclusión Comunidad Valenciana en el que se abordó el envejecimiento activo y saludable de las personas mayores con discapacidad intelectual. De los talleres de pensamiento libre y, entre otro buen número de temas, de la magnífica iniciativa de El Periódico de Aragón que ha puesto en marcha la primera sección semanal en España de noticias de interés general en lectura fácil. Todo eso y mucho más en el Voces 420 que ya está en la calle. Enlaces relacionados Descarga aquí el VOCES 420 en formato PDF Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/la-experiencia-de-fundown-con-mefacilyta-en-entornos-laborales

Mefacilyta es una app para compartir apoyos útiles para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Sus personas de apoyo, profesionales o familiares, idean y crean los apoyos contando con las personas que los van a usar. Los apoyos pueden servir, por ejemplo, para recordarles cómo se usa una máquina fotocopiadora en sus puestos de empleo o ayudarles con tarea de limpieza o cocina en casa. Los usos son muy diversos. Decenas de entidades de toda España están participando en Mefacilyta, que es una iniciativa de Fundación Vodafone. Doce de estas entidades son miembro de Plena Inclusión España: ADEMO, ADEPAS, ADEPSI, AFANIAS, AMADIP ESMENT, AMPANS, AMPROS, APROSUBA 2 ALMENDRALEJO, ASPRODES, ATUREM, BATA y GORABDE. Plena Inclusión España además se encarga de la coordinación de estas entidades y, además, de la coordinación de las siete entidades participantes a través de Down España. La experiencia de FUNDOWN. FUNDOWN es una de las entidades que participan en el proyecto Mefacilyta a través de Down España. El principal ámbito en el que usan la app Mefacilyta es en el entorno laboral. Alberto Sánchez, de FUNDOWN, compartió su experiencia en una sesión online de formación a entidades, el pasado 11 de febrero. Alberto destacó que usan la app para promover el empleo con apoyo de personas con discapacidad intelectual. Ese apoyo es fundamentalmente individualizado. Son las y los preparadores laborales quienes realizan  y diseñan ese apoyo, acompañando a las personas que lo usan cuando es necesario. Es decir, cuando se observa que existe una dificultad en la integración en el puesto de trabajo, discuten sobre la necesidad de crear un apoyo. Generalmente se realiza un apoyo presencial, pero ahora también compaginan y completan con los apoyos que crean en la app Mefacilyta. Sin embargo, Alberto destaca que “la idea no es sustituir el apoyo presencial”, sino contar con otra herramienta para promover la autonomía. Los escenarios de FUNDOWN en el ámbito laboral. Los escenarios en los que Alberto Sánchez clasifica los apoyos que están creando son la realización de tareas, habilidades sociolaborales y otros aspectos transversales. Un ejemplo de apoyo clasificado en el primer escenario es la organización de la jornada a través de la preparación de un calendario de trabajo. En esto, Alberto nos recuerda que “es importante recordar asignar todas las tareas” e ilustró la explicación compartiendo el caso de una persona que trabaja en limpieza y mantenimiento y usa Mefacilyta. Desde FUNDOWN, también se trabaja en la calidad de las tareas con apoyos. Así, incluyen apoyos para que la persona identifique y recuerde qué puertas debe limpiar. Es decir, no sólo se indica la tarea, sino que se añade un refuerzo para que la persona pueda cumplir cada detalle y comprobar que lo ha hecho adecuadamente. En el escenario de habilidades sociolaborales, FUNDOWN trabaja la puntualidad y respeto de horarios, la relación con jefas, jefes, compañeros y compañeras, cumplir órdenes, normas de cortesía, la relación con el o la preparadora laborales, la motivación y la iniciativa. Un ejemplo es la creación de notificaciones en la app para recordar aspectos clave como la importancia de las normas de cortesía para relacionarse con los compañeros y compañeras. Concretamente, un apoyo que, al entrar en cada despacho, recuerde al trabajador que debe saludar y preguntar si es el momento adecuado para limpiarlo. También han generado códigos QR para identificar a las personas de la empresa. En el escenario de aspectos transversales, crean apoyos para la autonomía urbana, entender las nóminas y contratos y la prevención de riesgos laborales. Un ejemplo es, en un escenario como el de la ergonomía, crear una notificación que recuerde 3 ó 4 veces a la persona, dependiendo de las necesidades, la importancia de sentarse bien. Así el o la preparadora laboral no tiene que estar encima de la persona. Diferentes posibilidades de apoyar con la app. En la prevención de riesgos, “se puede configurar el apoyo de manera diferente dependiendo del puesto y la persona”, señala Alberto. Desde FUNDOWN, la prevención se trabaja como una actividad independiente. Por ejemplo, han creado un apoyo titulado “Prevención de lejía”. La app envía una notificación a una persona que debe trabajar con este líquido que le recuerda a cierta hora que debe usar siempre guantes. Pero hay muchas más posibilidades. Otra es incorporar un paso o varios en un apoyo de la tarea recordando consejos de prevención. Otra posibilidad es trabajar pegando un código QR sobre la botella de lejía, para que la persona lo escanee y acceda al apoyo que le recuerda usar los guantes. El uso de notificaciones es la opción más habitual, la que mejor se adapta en este caso y para esta persona, según FUNDOWN. Sin embargo, en cada entidad y para cada puesto y persona, como veíamos, es posible que otra forma encaje más. El uso fluido de las TIC como beneficio paralelo. Una de las personas que está usando en su trabajo la app se llama Jesús. Él no usaba apenas la tecnología y, con este proyecto, no sólo se le ha apoyado en su trabajo, sino que se ha conseguido el objetivo transversal de que maneje con fluidez dispositivos como una tablet. Para finalizar, Alberto de FUNDOWN nos recuerda que “para una misma necesidad, se pueden crear muchos apoyos muy diferentes”.

Mefacilyta es una app desarrollada por Fundación Vodafone España con la colaboración de Plena inclusión y Down España. Mefacilyta sirve para compartir apoyos para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Los apoyos pueden servir para ayudarles en su trabajo en la limpieza de la casa o la cocina. Muchas personas de asociaciones de Plena inclusión están participando en Mefacilyta Una de estas asociaciones es Fundown Las personas con discapacidad de Fundown están usando Mefacilyta en sus trabajos. Les ayuda con el calendario, el orden de las tareas o la prevención de los riesgos. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Mefacilyta es una app para compartir apoyos útiles para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Sus personas de apoyo, profesionales o familiares, idean y crean los apoyos contando con las personas que los van a usar. Los apoyos pueden servir, por ejemplo, para recordarles cómo se usa una máquina fotocopiadora en sus puestos de empleo o ayudarles con tarea de limpieza o cocina en casa. Los usos son muy diversos. Decenas de entidades de toda España están participando en Mefacilyta, que es una iniciativa de Fundación Vodafone. Doce de estas entidades son miembro de Plena Inclusión España: ADEMO, ADEPAS, ADEPSI, AFANIAS, AMADIP ESMENT, AMPANS, AMPROS, APROSUBA 2 ALMENDRALEJO, ASPRODES, ATUREM, BATA y GORABDE. Plena Inclusión España además se encarga de la coordinación de estas entidades y, además, de la coordinación de las siete entidades participantes a través de Down España. La experiencia de FUNDOWN. FUNDOWN es una de las entidades que participan en el proyecto Mefacilyta a través de Down España. El principal ámbito en el que usan la app Mefacilyta es en el entorno laboral. Alberto Sánchez, de FUNDOWN, compartió su experiencia en una sesión online de formación a entidades, el pasado 11 de febrero. Alberto destacó que usan la app para promover el empleo con apoyo de personas con discapacidad intelectual. Ese apoyo es fundamentalmente individualizado. Son las y los preparadores laborales quienes realizan  y diseñan ese apoyo, acompañando a las personas que lo usan cuando es necesario. Es decir, cuando se observa que existe una dificultad en la integración en el puesto de trabajo, discuten sobre la necesidad de crear un apoyo. Generalmente se realiza un apoyo presencial, pero ahora también compaginan y completan con los apoyos que crean en la app Mefacilyta. Sin embargo, Alberto destaca que “la idea no es sustituir el apoyo presencial”, sino contar con otra herramienta para promover la autonomía. Los escenarios de FUNDOWN en el ámbito laboral. Los escenarios en los que Alberto Sánchez clasifica los apoyos que están creando son la realización de tareas, habilidades sociolaborales y otros aspectos transversales. Un ejemplo de apoyo clasificado en el primer escenario es la organización de la jornada a través de la preparación de un calendario de trabajo. En esto, Alberto nos recuerda que “es importante recordar asignar todas las tareas” e ilustró la explicación compartiendo el caso de una persona que trabaja en limpieza y mantenimiento y usa Mefacilyta. Desde FUNDOWN, también se trabaja en la calidad de las tareas con apoyos. Así, incluyen apoyos para que la persona identifique y recuerde qué puertas debe limpiar. Es decir, no sólo se indica la tarea, sino que se añade un refuerzo para que la persona pueda cumplir cada detalle y comprobar que lo ha hecho adecuadamente. En el escenario de habilidades sociolaborales, FUNDOWN trabaja la puntualidad y respeto de horarios, la relación con jefas, jefes, compañeros y compañeras, cumplir órdenes, normas de cortesía, la relación con el o la preparadora laborales, la motivación y la iniciativa. Un ejemplo es la creación de notificaciones en la app para recordar aspectos clave como la importancia de las normas de cortesía para relacionarse con los compañeros y compañeras. Concretamente, un apoyo que, al entrar en cada despacho, recuerde al trabajador que debe saludar y preguntar si es el momento adecuado para limpiarlo. También han generado códigos QR para identificar a las personas de la empresa. En el escenario de aspectos transversales, crean apoyos para la autonomía urbana, entender las nóminas y contratos y la prevención de riesgos laborales. Un ejemplo es, en un escenario como el de la ergonomía, crear una notificación que recuerde 3 ó 4 veces a la persona, dependiendo de las necesidades, la importancia de sentarse bien. Así el o la preparadora laboral no tiene que estar encima de la persona. Diferentes posibilidades de apoyar con la app. En la prevención de riesgos, “se puede configurar el apoyo de manera diferente dependiendo del puesto y la persona”, señala Alberto. Desde FUNDOWN, la prevención se trabaja como una actividad independiente. Por ejemplo, han creado un apoyo titulado “Prevención de lejía”. La app envía una notificación a una persona que debe trabajar con este líquido que le recuerda a cierta hora que debe usar siempre guantes. Pero hay muchas más posibilidades. Otra es incorporar un paso o varios en un apoyo de la tarea recordando consejos de prevención. Otra posibilidad es trabajar pegando un código QR sobre la botella de lejía, para que la persona lo escanee y acceda al apoyo que le recuerda usar los guantes. El uso de notificaciones es la opción más habitual, la que mejor se adapta en este caso y para esta persona, según FUNDOWN. Sin embargo, en cada entidad y para cada puesto y persona, como veíamos, es posible que otra forma encaje más. El uso fluido de las TIC como beneficio paralelo. Una de las personas que está usando en su trabajo la app se llama Jesús. Él no usaba apenas la tecnología y, con este proyecto, no sólo se le ha apoyado en su trabajo, sino que se ha conseguido el objetivo transversal de que maneje con fluidez dispositivos como una tablet. Para finalizar, Alberto de FUNDOWN nos recuerda que “para una misma necesidad, se pueden crear muchos apoyos muy diferentes”. Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-extremadura-convoca-la-7a-edicion-de-su-master-de-trastornos-de-la-salud-mental-en-personas-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo

Durante años, la posibilidad de que las personas con discapacidad intelectual o del Desarrollo presentasen un trastorno psiquiátrico y alteraciones de la conducta, ha sido menospreciada tanto por profesionales como por gestores sanitarios, al considerarse menos debilitante que la propia discapacidad intelectual, o al considerarse una consecuencia inevitable de la misma. La coexistencia de ambos trastornos, el intelectual y el mental, generalmente no ha sido lo suficientemente reconocida, casi siempre infra diagnosticada y, consecuentemente, no tratada. Desde las organizaciones que prestan servicios a estas personas en Extremadura, como Plena inclusión Extremadura, se está trabajando de forma conjunta con la administración regional para dar pasos en estrategias de capacitación y formación del personal que ya forma parte de las redes de atención. No obstante estas estrategias se limitan a acciones formativas aisladas a través de la escuela de ciencias de la salud y de administración pública, que no permiten profundizar con calidad en este ámbito. Por eso, se hace necesario en Extremadura, como ya se está promoviendo en otras universidades españolas, un Máster Universitario que venga a complementar la formación necesaria que permita una adecuada atención a este colectivo. A tal fin, Plena inclusión Extremadura -junto al Departamento de Psicología y Antropología de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura-, organizan la 7ª Promoción del "Máster Universitario Propio en Trastornos de la Salud Mental y del Comportamiento en Personas con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo”, que se desarrollará entre los meses de octubre de 2020  a octubre de 2021 en modalidad online. Con esta formación de Postgrado, desde la federación siguen apostando por la formación especializada y la capacitación de los profesionales de la red de centros y servicios de atención a la discapacidad y a la salud mental, así como al alumnado de carreras profesionales vinculadas con este ámbito, para así contribuir a la mejora de los apoyos que se prestan a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo que presentan a su vez enfermedad mental y/o  alteraciones de la conducta. Gracias a las 6 ediciones anteriores ya hay un total de 138 personas formadas a nivel nacional, y especialmente en la región, que están poniendo en valor en sus prácticas profesionales, todo el conocimiento adquirido. El plazo de preinscripción a este máster está abierto desde el 2 de mayo al 15 de septiembre  de 2020. Toda la información relativa al Máster se puede obtener pinchando sobre este enlace.

Plena inclusión Extremadura ha hecho una convocatoria Esta convocatoria trata sobre «Transtornos de la Salud Mental en personas con discapacidad intelectual o del desarrollo» Esta convocatoria va dirigida a profesionales, universitarios y sanitarios para saber como tratar los problemas de conducta de estas personas. Gracias a otras ediciones ha sido posible formar a 138 personas a nivel nacional, y en especial a la gente que vive en Extremadura. Este curso empieza en octubre de 2020 y acaba en octubre 2021. Este curso se va hacer por Internet. El plazo para inscribirte es del 2 de mayo al 15 de septiembre de 2020. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Durante años, la posibilidad de que las personas con discapacidad intelectual o del Desarrollo presentasen un trastorno psiquiátrico y alteraciones de la conducta, ha sido menospreciada tanto por profesionales como por gestores sanitarios, al considerarse menos debilitante que la propia discapacidad intelectual, o al considerarse una consecuencia inevitable de la misma. La coexistencia de ambos trastornos, el intelectual y el mental, generalmente no ha sido lo suficientemente reconocida, casi siempre infra diagnosticada y, consecuentemente, no tratada. Desde las organizaciones que prestan servicios a estas personas en Extremadura, como Plena inclusión Extremadura, se está trabajando de forma conjunta con la administración regional para dar pasos en estrategias de capacitación y formación del personal que ya forma parte de las redes de atención. No obstante estas estrategias se limitan a acciones formativas aisladas a través de la escuela de ciencias de la salud y de administración pública, que no permiten profundizar con calidad en este ámbito. Por eso, se hace necesario en Extremadura, como ya se está promoviendo en otras universidades españolas, un Máster Universitario que venga a complementar la formación necesaria que permita una adecuada atención a este colectivo. A tal fin, Plena inclusión Extremadura -junto al Departamento de Psicología y Antropología de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura-, organizan la 7ª Promoción del "Máster Universitario Propio en Trastornos de la Salud Mental y del Comportamiento en Personas con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo”, que se desarrollará entre los meses de octubre de 2020  a octubre de 2021 en modalidad online. Con esta formación de Postgrado, desde la federación siguen apostando por la formación especializada y la capacitación de los profesionales de la red de centros y servicios de atención a la discapacidad y a la salud mental, así como al alumnado de carreras profesionales vinculadas con este ámbito, para así contribuir a la mejora de los apoyos que se prestan a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo que presentan a su vez enfermedad mental y/o  alteraciones de la conducta. Gracias a las 6 ediciones anteriores ya hay un total de 138 personas formadas a nivel nacional, y especialmente en la región, que están poniendo en valor en sus prácticas profesionales, todo el conocimiento adquirido. El plazo de preinscripción a este máster está abierto desde el 2 de mayo al 15 de septiembre  de 2020. Toda la información relativa al Máster se puede obtener pinchando sobre este enlace. Enlaces relacionados Acceso a la preinscripción y más información del máster Accede a la web de Plena inclusión Extremadura Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-reclama-proteccion-a-la-oadis-por-una-columna-discriminatoria-publicada-en-el-mundo

Plena inclusión denuncia ante la OADIS el artículo de El Mundo que equipara ‘discapacidad intelectual’ con “idiotez supina” o “estupidez” La organización que representa a 950 asociaciones que defienden los derechos de más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y sus familias La vicepresidenta de la confederación, una mujer con discapacidad intelectual, pide al director de El Mundo: “respeto y ayuda para hacer de esta una sociedad mejor”   Madrid, 10 de enero de 2022.- Plena inclusión ha presentado esta mañana una denuncia ante la OADIS (Oficina de Atención a la Discapacidad), organismo dependiente del Ministerio de Derechos Sociales, contra un artículo publicado el pasado sábado, 8 de enero, en el diario El Mundo, en el que su columnista Federico Jiménez Losantos emplea el término “discapacidad intelectual” para insultar y descalificar. La columna que se titula ‘En vez de carbón, Garzón’ dice: «No es tan fácil destacar en este elenco de discapacitados intelectuales», y prosigue equiparando esta afirmación con expresiones como: “estupidez”, “tonto”, “idiotez”, “la más constante en la boboncia” o “idiotez supina”. En el texto de la denuncia presentada se dice: “Desde Plena inclusión consideramos inadmisible que un medio de comunicación publique artículos, sean o no de opinión, en los que el autor utilice el término «discapacitados intelectuales» como un insulto (…) Estas expresiones son claros ejemplos de lenguaje discriminatorio basados en estereotipos y prejuicios negativos sobre este colectivo de personas, agravándolos y reforzando además una jerarquía de diferencias en las que la discapacidad intelectual es una característica personal negativa y la persona que la presenta un ser inferior”. También se recuerda la enorme repercusión que alcanza un medio de comunicación como El Mundo y cómo este factor condiciona modos de entender la realidad. Desde Plena inclusión se solicita a la OADIS que presente esta denuncia como un ejemplo de discriminación por razón de discapacidad ante el Pleno del Consejo Nacional de Discapacidad, al tiempo que demanda que se tomen medidas para prevenir la publicación de artículos que utilicen lenguaje discriminatorio hacia las personas con discapacidad intelectual. CARTA DE LA VICEPRESIDENTA Por su parte, Maribel Cáceres, la primera mujer con discapacidad intelectual que ocupa el cargo de vicepresidenta de Plena inclusión España, se ha dirigido por carta al director de El Mundo. En su misiva, Cáceres recuerda a este medio de comunicación que usar ‘discapacitados intelectuales’ como descalificación “resulta ofensivo para muchas personas que tenemos esa discapacidad”. Y prosigue: “No entiendo por qué publican columnas en las que se nos describa como “tontos” o “bobos”. Para finalizar añadiendo: “En mi vida he tenido que luchar una y otra vez contra este estereotipo: afortunadamente he logrado independizarme, trabajar, representar a otras personas como yo. (…) Yo me considero afortunada, pero muchas otras personas con discapacidad intelectual no tienen tantas oportunidades. Ni ellas ni yo tenemos que demostrar nada a nadie. Tenemos derecho a que se nos respete como al resto de ciudadanas. Y eso es lo que quiero pedirles: respeto y ayuda para hacer de esta una sociedad mejor”.

A veces hay medios de comunicación que publican textos ofensivos y discriminatorios para las personas con discapacidad. Esto es lo que ha pasado con un artículo firmado por Federico Jiménez Losantos y publicado el sábado 8 de enero en el periódico El Mundo. En ese texto se decía: «No es tan fácil destacar entre los discapacitados intelectuales». Igualar discapacidad con idiotez o estupidez El autor escribía: «No es tan fácil destacar en este elenco de discapacitados intelectuales». Se refería a miembros del Gobierno. Y después, usaba otras palabras como: «idiotez», «estupidez» o «tonto» para calificar a esas misma personas a las que había calificado antes de «discapacitados intelectuales». Denuncia por discriminación Plena inclusión ha decidido denunciar ante la Oficina de Atención a la Discapacidad un acto con el que El Mundo está «usando un lenguaje discriminatorio que fomenta prejuicios». La confederación que agrupa a 950 asociaciones que defienden los derechos de 150.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo señala en una nota de prensa que estos textos «presentan a las personas con discapacidad como seres inferiores». Lee la nota completa más abajo. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/lo-que-dice-el-comite-espana-debe-prohibir-las-esterilizaciones-forzadas

En abril de 2019, el Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad publicó un demoledor informe sobre la situación en España. En una serie de artículos, Plena inclusión pretende difundir poco a poco las preocupaciones y las recomendaciones. En su informe sobre la situación en España, el Comité destaca la importancia de todas las aportaciones, pero especialmente las relacionadas con el artículo 17, que habla de las esterilizaciones forzadas, y el artículo 24 sobre la educación inclusiva por considerarlas como urgentes. Empezamos por el 17. Lo que preocupa al Comité El artículo 17 de la Convención trata sobre la protección de la integridad personal. En el informe, el Comité muestra su “profunda preocupación” por el hecho de que las mujeres y niñas con discapacidad “sigan sometidas a esterilizaciones y abortos forzosos”. También le preocupa que se practiquen tratamientos médicos “sin el consentimiento libre y con conocimiento” de las personas con discapacidad. Lo que recomienda el Comité El Comité recomienda a España, como ya hizo anteriormente, derogar el artículo 156 de la Ley Orgánica 10/1995 del Código Penal, para así eliminar completamente la administración de esterilizaciones, tratamientos médicos e investigaciones a todas las personas con discapacidad sin el consentimiento libre y con conocimiento de la propia persona. La importancia del informe El Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es un grupo de personas expertas de la Organización de Naciones Unidas que vela por el cumplimiento en cada país de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. España ratificó en 2008 esta Convención y, al tratarse de un tratado internacional, está obligada a cumplirla y considerarla en su legislación como de mayor rango que las leyes estatales y autonómicas.  

En España, las mujeres y las niñas con discapacidad sufren esterilizaciones y abortos forzados. Es decir: les operan sin su permiso para que no puedan ser madres. España debe prohibir las esterilizaciones y los abortos forzados. Esto es lo que dice el último informe de Naciones Unidas sobre la situación en España de los derechos de las personas con discapacidad. Plena inclusión lo ha adaptado a lectura fácil para que sea más fácil de entender. Descarga: – Informe completo en lectura fácil. – Resumen de los 10 puntos que preocupan. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil En abril de 2019, el Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad publicó un demoledor informe sobre la situación en España. En una serie de artículos, Plena inclusión pretende difundir poco a poco las preocupaciones y las recomendaciones. En su informe sobre la situación en España, el Comité destaca la importancia de todas las aportaciones, pero especialmente las relacionadas con el artículo 17, que habla de las esterilizaciones forzadas, y el artículo 24 sobre la educación inclusiva por considerarlas como urgentes. Empezamos por el 17. Lo que preocupa al Comité El artículo 17 de la Convención trata sobre la protección de la integridad personal. En el informe, el Comité muestra su “profunda preocupación” por el hecho de que las mujeres y niñas con discapacidad “sigan sometidas a esterilizaciones y abortos forzosos”. También le preocupa que se practiquen tratamientos médicos “sin el consentimiento libre y con conocimiento” de las personas con discapacidad. Lo que recomienda el Comité El Comité recomienda a España, como ya hizo anteriormente, derogar el artículo 156 de la Ley Orgánica 10/1995 del Código Penal, para así eliminar completamente la administración de esterilizaciones, tratamientos médicos e investigaciones a todas las personas con discapacidad sin el consentimiento libre y con conocimiento de la propia persona. La importancia del informe El Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es un grupo de personas expertas de la Organización de Naciones Unidas que vela por el cumplimiento en cada país de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. España ratificó en 2008 esta Convención y, al tratarse de un tratado internacional, está obligada a cumplirla y considerarla en su legislación como de mayor rango que las leyes estatales y autonómicas.   Enlaces relacionados Informe original: Observaciones finales sobre los informes periódicos segundo y tercero combinados de España Informe completo en lectura fácil Resumen en lectura fácil: 10 temas que preocupan en Naciones Unidas Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/el-curso-escolar-finaliza-sin-que-se-aprecien-avances-en-la-puesta-en-marcha-del-plan-de-educacion-inclusiva

Plena inclusión reclama a las administraciones competentes medidas que desarrollen las promesas de avance esbozadas en la LOMLOE. Este movimiento, que agrupa a 950 asociaciones, reivindica al Gobierno y a las CCAA que cumplan con la Disposición Adicional 4ª de la noma que beneficiaría a 65.000 estudiantes con discapacidad intelectual y del desarrollo escolarizados en España. Esta semana finaliza el curso escolar 2021-2022 sin que el Ministerio de Educación ni las Comunidades Autónomas hayan puesto todavía en marcha las medidas con las que promover la educación inclusiva que ya están recogidas en la LOMLOE, una ley que pronto cumplirá dos años en vigor. Así lo denuncia Plena inclusión, una confederación formada por 950 asociaciones de todo el país que apoya a 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, que remarca el olvido en el que ha caído, hasta la fecha, el desarrollo de la Disposición Adicional 4ª de la Ley de Educación vigente. “No nos podemos seguir permitiendo olvidarnos de cambios tan necesarios como la extensión de la educación inclusiva a todos los rincones de este país”, argumenta Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España. Esta confederación, que siempre ha defendido una transición ordenada a un modelo en el que los centros de educación especial deben tener un papel fundamental, recuerda que la Estrategia Española sobre Discapacidad, recientemente aprobada por el Gobierno de Pedro Sánchez, subraya la urgencia de la aplicación de una educación inclusiva acompañada de los medios necesarios para su desarrollo. Por otro lado, Plena inclusión insiste en que al garantizar los medios y recursos para que se dé una educación verdaderamente inclusiva, España estaría cumpliendo con la Convención de la ONU sobre Derechos de las Personas con Discapacidad. En dicho tratado internacional se exige a los Estados firmantes “que garanticen el acceso de todo el alumnado a las mismas oportunidades para su presencia, participación y progreso a lo largo de su proyecto educativo”. Formación a agentes educativos El movimiento asociativo que apoya a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias lleva años peleando para que las administraciones públicas favorezcan el acceso a espacios formativos sobre educación inclusiva para todos los agentes del ámbito académico. Solo de este modo podrán disponer de las herramientas necesarias para la atención y adaptación a las distintas realidades de todo el alumnado. También reclama que se creen las condiciones suficientes para extender estrategias de prevención y abordaje de situaciones de discriminación y acoso en el ámbito educativo por motivo de discapacidad, o de cualquier otro. Esta reivindicación se amplía respecto a la exigencia de regular la Formación Profesional, de manera que estén disponibles todas las medidas, recursos y productos de apoyo necesarios para el alumnado, independientemente de cuáles sean sus necesidades educativas. Actualmente, en el marco de las subvenciones con cargo al 0,7% IRPF e Impuesto de Sociedades, Plena inclusión trabaja, en colaboración con EQUIDEI y CADA.RED en un estudio de casos cuyos resultados estarán disponibles a partir del próximo año. El objetivo de este proyecto se centra en recoger la información necesaria para apoyar la toma de decisiones de las administraciones competentes en la implementación del proceso de transformación de los centros de educación especial, garantizando que este sea riguroso, coherente, viable y sostenible para el desarrollo de una auténtica educación inclusiva.

Plena inclusión piensa que casi no hay avances para poner en marcha el Plan de Educación Inclusiva. Es un plan para que todas y todos estudiemos en los mismos centros: las personas con y sin discapacidad. Para eso, es necesario que haya: Los recursos necesarios. Por ejemplo: suficientes profesoras y profesores.Apoyo a estudiantes que lo necesiten.Formación a profesoras y profesores. La organización pide a las administraciones responsables de la educación que se cumplan las promesas de la ley de educación. Según la ley, este plan debe realizarse. Pero la ley ya tiene 2 años y casi no hay avances. Es importante que se cumpla de forma tranquila y ordenada. La educación inclusiva es un derecho. Este contenido está en lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/mujeres-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo-protestan-contra-la-violencia-machista-en-sus-redes-sociales

Plena inclusión España organiza la acción reivindicativa contra la violencia machista #VoyTapadaNoCallada. Las primeras mujeres del movimiento asociativo se han unido a la protesta publicando fotos, vídeos y mensajes. Además, el próximo miércoles 25 de noviembre, que es el Día contra la violencia machista, organiza una manifestación virtual. Mensajes Estos son algunos de los mensajes publicados: – Somos mujeres libres y diversas. Por eso quiero un mundo que nos entienda desde nuestra diferencia. – Nos queremos vivas. Todas. Ni una menos. No te calles. – No vivas un segundo confinamiento, queremos ser libres. Súmate a la igualdad. – Los cuidados de atención temprana recaen fundamentalmente en las madres. Y esto es otro tipo de violencia. – Las mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo tienen que tener más información fácil de entender para saber cuándo sufren violencia machista y así poder denunciarla. – Si sufres violencia machista o conoces a otras mujeres que la estén sufriendo, aunque vayas tapada, no te calles. – Este virus (la violencia) lo paramos con fuerza. – La educación es una de las principales herramientas para erradicar la violencia. ¿Quiénes participan? Agradecemos su participación a: – Futuro Singular y Asprodimax, Plena inclusión Andalucía. – Plena inclusión Castilla y León. – Plena inclusión La Rioja. – Compañeras de Plena inclusión España. ¡Participa! – Participa en la acción reivindicativa online #VoyTapadaNoCallada – Manifestación virtual contra la violencia machista #VoyTapadaNoCallada

Plena inclusión España anima a las mujeres con discapacidad a protestar contra la violencia machista. La violencia machista es por ejemplo cuando te pegan o te insultan solo por ser mujer. Ya hay mujeres que han publicado sus fotos, sus vídeos y sus mensajes de protesta en sus redes sociales. En esta noticia recogemos: – Fotos y mensajes de las primeras participantes. – Cómo participar en la protesta. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Plena inclusión España organiza la acción reivindicativa contra la violencia machista #VoyTapadaNoCallada. Las primeras mujeres del movimiento asociativo se han unido a la protesta publicando fotos, vídeos y mensajes. Además, el próximo miércoles 25 de noviembre, que es el Día contra la violencia machista, organiza una manifestación virtual. Mensajes Estos son algunos de los mensajes publicados: – Somos mujeres libres y diversas. Por eso quiero un mundo que nos entienda desde nuestra diferencia. – Nos queremos vivas. Todas. Ni una menos. No te calles. – No vivas un segundo confinamiento, queremos ser libres. Súmate a la igualdad. – Los cuidados de atención temprana recaen fundamentalmente en las madres. Y esto es otro tipo de violencia. – Las mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo tienen que tener más información fácil de entender para saber cuándo sufren violencia machista y así poder denunciarla. – Si sufres violencia machista o conoces a otras mujeres que la estén sufriendo, aunque vayas tapada, no te calles. – Este virus (la violencia) lo paramos con fuerza. – La educación es una de las principales herramientas para erradicar la violencia. ¿Quiénes participan? Agradecemos su participación a: – Futuro Singular y Asprodimax, Plena inclusión Andalucía. – Plena inclusión Castilla y León. – Plena inclusión La Rioja. – Compañeras de Plena inclusión España. ¡Participa! – Participa en la acción reivindicativa online #VoyTapadaNoCallada – Manifestación virtual contra la violencia machista #VoyTapadaNoCallada Enlaces relacionados Mensajes publicados en Twitter con la etiqueta #VoyTapadaNoCallada Mensajes publicados en Facebook con la etiqueta #VoyTapadaNoCallada Mensajes publicados en Instagram con la etiqueta #VoyTapadaNoCallada Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-publica-un-informe-sobre-la-situacion-de-sus-servicios-de-ocio-para-personas-con-discapacidad-intelectual

Plena inclusión España acaba de publicar en su web el Informe Estatal de Análisis sobre la situación actual de los "Servicios de Ocio para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo de Plena inclusión". La Unidad de Desarrollo Sectorial (UDS) Estatal de Ocio de Plena inclusión es un grupo de expertos que aborda el tema del ocio de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Este equipo lanzó una encuesta para conocer cuál es la situación del Ocio en nuestras entidades, en ella, las entidades participantes reflejaron los datos de su actividad en el área de ocio durante el año 2015. La encuesta es similar a la ya realizada en 2007 y se pretende analizar tanto la situación actual como la evolución del área de ocio con respecto a la encuesta anterior. El ocio es fundamental en la vida de cualquier persona. Es una forma de utilizar el tiempo libre con ocupaciones que cada persona elige libremente y que le producen satisfacción y placer, sin un objetivo educativo o terapéutico, al mismo tiempo que se crean relaciones sociales. La Autodeterminación y la Inclusión Social son dos elementos claves en el ocio: los apoyos que se prestan deben favorecer que cada persona desarrolle el ocio que desea en su comunidad. El último número de VOCES (nº 420) recoge un reportaje con los principales resultados de este informe. También puedes consultar el Informe completo en nuestra web (a través del enlace de abajo).  

Plena inclusión ha publicado un estudio sobre los servicios de Ocio de sus organizaciones. Este estudio se basa en una encuesta a los servicios de Ocio lanzada desde la UDS de Ocio de Plena inclusión. La UDS Estatal es un grupo de expertos de Ocio creado por Plena inclusión España. Puedes ver un reportaje con los principales resultados de este Informe en VOCES 420. También puedes consultar el Informe completo en nuestra web. Pincha los enlaces de abajo para acceder a estos documentos. Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Plena inclusión España acaba de publicar en su web el Informe Estatal de Análisis sobre la situación actual de los "Servicios de Ocio para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo de Plena inclusión". La Unidad de Desarrollo Sectorial (UDS) Estatal de Ocio de Plena inclusión es un grupo de expertos que aborda el tema del ocio de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Este equipo lanzó una encuesta para conocer cuál es la situación del Ocio en nuestras entidades, en ella, las entidades participantes reflejaron los datos de su actividad en el área de ocio durante el año 2015. La encuesta es similar a la ya realizada en 2007 y se pretende analizar tanto la situación actual como la evolución del área de ocio con respecto a la encuesta anterior. El ocio es fundamental en la vida de cualquier persona. Es una forma de utilizar el tiempo libre con ocupaciones que cada persona elige libremente y que le producen satisfacción y placer, sin un objetivo educativo o terapéutico, al mismo tiempo que se crean relaciones sociales. La Autodeterminación y la Inclusión Social son dos elementos claves en el ocio: los apoyos que se prestan deben favorecer que cada persona desarrolle el ocio que desea en su comunidad. El último número de VOCES (nº 420) recoge un reportaje con los principales resultados de este informe. También puedes consultar el Informe completo en nuestra web (a través del enlace de abajo).   Enlaces relacionados Consulta el Informe sobre Servicios de Ocio de Plena inclusión en nuestra web (PDF) Reportaje sobre el Informe en VOCES 420 (páginas 4 y 5) Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

https://www.plenainclusion.org/noticias/las-mujeres-con-discapacidad-intelectual-dan-la-cara-por-la-igualdad

Decenas de mujeres con discapacidad intelectual cuentan sus historias de éxito para señalar que son una excepción: sus derechos siguen incumpliéndose “Da la cara por la igualdad” muestra ejemplos de superación: mujeres con discapacidad intelectual con empleo, que participan en asociaciones, que disfrutan la cultura o que pueden vivir su proyecto de vida con los apoyos necesarios. La campaña también visibiliza la cruz: se trata de casos puntuales, mientras que la mayoría de mujeres con discapacidad intelectual no ven su derecho a la igualdad respetado. Madrid, 7 de marzo de 2022.- Rocío Palma ha aprobado dos procesos de empleo público en instituciones de Andalucía. Ella es una excepción: aún hay muy pocas mujeres con discapacidad intelectual trabajando en las administraciones públicas. Esta es una de las decenas de historias vitales de éxito que protagonizan mujeres con discapacidad intelectual en una campaña que visibiliza su ejemplo de superación, pero también la cruz: el hecho de que todos estos éxitos son aún escasos y que los derechos de las mujeres con discapacidad intelectual siguen incumpliéndose en España. Rosa Llopis cuenta que “con esfuerzo” ha llegado a ser actriz amateur de teatro con el Taller Jeroni de Moragas de Dincat Plena inclusión Catalunya. La cruz es que Rosa es una también una excepción. El acceso de las mujeres con discapacidad intelectual a la cultura es mínimo. María José desde ASPRONA Albacete, de Plena inclusió Comunidad Valenciana, vive en un piso de transición a la vida independiente: «He aprendido a cocinar y llevar una casa». Pero ella es una de las pocas que lo han logrado: no todas las mujeres tienen posibilidad de contar con los apoyos adecuados para tener una vida elegida. Todas estas historias, y muchas más, pueden encontrarse en redes sociales publicadas con el hashtag #DaLaCaraXLaIgualdad. La campaña que impulsa el movimiento asociativo Plena inclusión incluye también un encuentro online en el que se compartirán aún más historias. Será el mañana martes, 8 de marzo, a las 12 del mediodía. En el encuentro, cuatro mujeres con discapacidad compartirán sus experiencias en campos como el empleo público, en la justicia y en la autonomía. Al final, varias mujeres realizarán una lectura conjunta del manifiesto en lectura fácil de Fundación CERMI Mujeres y CERMI para el 8 de marzo. Plena inclusión agrupa a 950 entidades que luchan por los derechos de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (síndrome de Down, autismo, parálisis cerebral y otras) y sus familias.

Plena inclusión se adelanta a la celebración del 8 de marzo, Día Internacional de las Mujeres, para reivindicar igualdad de género. Mujeres con discapacidad intelectual de todo el país han participado en una campaña que se llama #DalacaraXlaigualdad en la que demuestran que sus casos de éxito son una excepción. Mucha desigualdad La realidad demuestra que las mujeres con discapacidad intelectual deben pelear contra una doble desigualdad: primero por tener discapacidad y segundo por ser mujeres, Todas ellas se enfrentan a serias dificultades para acceder al mundo del empleo, la cultura, la vida independiente o el deporte, por citar solo algunos campos. Encuentro de mujeres el 8M Mañana, 8 de marzo, Plena inclusión celebrara un encuentro online en el que mujeres con discapacidad intelectual contarán sus experiencias vitales en el empleo público, la justicia y la autonomía personal. Enlace: Encuentro online ‘Da la cara x la igualdad’ – Plena inclusión (plenainclusion.org) Al final, se leerá el manifiesto que ha elaborado la Fundación CERMI Mujeres. Aquí tienes una versión adaptada a lectura fácil.

https://www.plenainclusion.org/noticias/encuentro-de-construimos-mundo-en-sevilla-un-centenar-de-personas-con-discapacidad-intelectual-reivindican-su-derecho-a-participar-y-tomar-decisiones

Un centenar personas con discapacidad intelectual procedentes de grupos de autogestores de Andalucía, Ceuta, Melilla y Extremadura participaron en el I Encuentro “Contruimos Mundo” que Plena inclusión organizó el pasado 27 de octubre junto a su federación andaluza en Sevilla. Durante las exposiciones y debates, los asistentes reivindicaron la necesidad de participar activamente en la toma de decisiones en su vida diaria, en su asociación y en la sociedad. Durante la jornada, los asistentes pudieron conocer de primera mano nueve proyectos vinculados a la toma de decisiones desarrollados por Plena inclusión en estas comunidades. En el ámbito de la vida personal se explicaron los objetivos conseguidos en programas como “Atreverse”, “Superación Personal” y “Participar en mi pueblo”. En cuanto al ámbito asociativo, los participantes explicaron cómo han logrado convertirse en representantes de las personas con discapacidad intelectual en las asociaciones a las que pertenecen. Respecto a la sociedad, uno de los proyectos que más debate generó fue el de “Derecho al voto”, presentado por el Grupo de Autogestores de Asansull (Andalucía). En el debate generado al final de la mañana, varios representantes de grupos de autogestores insistieron en la necesidad de luchar para reivindicar sus derechos. Antonio Hinojosa, miemrbo del equipo de Plena inclusión España invitó a los asistentes a continuar trabajando en este sentido. Para Encarnación Alcántara, representante de Aprosuba 11 Cabeza del Buey (Badajoz) el proyecto “Construimos Mundo” pretende ayudar a que las personas con discapacidad intelectual puedan participar y tomar más decisiones en sus vidas: “nosotros mismos somos quienes mejor podemos defender nuestros derechos”. El proyecto “Construimos mundo” apoya a estas personas, generando oportunidad para que puedan expresarse y reivindicar sus derechos, encontrando espacios para que puedan debatir y compartir sus experiencias con líderes del movimiento de autogestores de otros países. En este sentido, en Sevilla se ha hablado del futuro encuentro de grupos de autogestores que se realizará en Holanda.

Plena inclusión celebró un encuentro de autogestores en Sevilla dentro de su proyecto «Construimos Mundo». Este proyecto quiere contribuir a que las personas con discapacidad puedan representarse en su vida, en la sociedad y en las organizaciones. El encuentro se celebró en Sevilla el 27 de octubre. Fueron personas con discapacidad intelectual de Andalucía, Extremadura, Ceuta y Melilla. Hablaron de cosas importantes para ellas, como el derecho al voto, la superación personal, sus organizciones, etc. En el enlace de abajo tienes más información sobre «Construimos Mundo». Versión en lectura difícil Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil Un centenar personas con discapacidad intelectual procedentes de grupos de autogestores de Andalucía, Ceuta, Melilla y Extremadura participaron en el I Encuentro “Contruimos Mundo” que Plena inclusión organizó el pasado 27 de octubre junto a su federación andaluza en Sevilla. Durante las exposiciones y debates, los asistentes reivindicaron la necesidad de participar activamente en la toma de decisiones en su vida diaria, en su asociación y en la sociedad. Durante la jornada, los asistentes pudieron conocer de primera mano nueve proyectos vinculados a la toma de decisiones desarrollados por Plena inclusión en estas comunidades. En el ámbito de la vida personal se explicaron los objetivos conseguidos en programas como “Atreverse”, “Superación Personal” y “Participar en mi pueblo”. En cuanto al ámbito asociativo, los participantes explicaron cómo han logrado convertirse en representantes de las personas con discapacidad intelectual en las asociaciones a las que pertenecen. Respecto a la sociedad, uno de los proyectos que más debate generó fue el de “Derecho al voto”, presentado por el Grupo de Autogestores de Asansull (Andalucía). En el debate generado al final de la mañana, varios representantes de grupos de autogestores insistieron en la necesidad de luchar para reivindicar sus derechos. Antonio Hinojosa, miemrbo del equipo de Plena inclusión España invitó a los asistentes a continuar trabajando en este sentido. Para Encarnación Alcántara, representante de Aprosuba 11 Cabeza del Buey (Badajoz) el proyecto “Construimos Mundo” pretende ayudar a que las personas con discapacidad intelectual puedan participar y tomar más decisiones en sus vidas: “nosotros mismos somos quienes mejor podemos defender nuestros derechos”. El proyecto “Construimos mundo” apoya a estas personas, generando oportunidad para que puedan expresarse y reivindicar sus derechos, encontrando espacios para que puedan debatir y compartir sus experiencias con líderes del movimiento de autogestores de otros países. En este sentido, en Sevilla se ha hablado del futuro encuentro de grupos de autogestores que se realizará en Holanda. Enlaces relacionados Toda la información sobre el proyecto “Construimos Mundo” en la web de Plena inclusión: Consulta en nuestra agenda los próximos encuentros de "Construimos Mundo" Deja un comentario Cancelar respuestaTu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con * Escribe aquí...Nombre* Correo electrónico* Web Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.