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Os outros dois companheiros do grupo John (relator) e Emily (lider) possuem um breve conhecimento do comando while e sempre auxiliavam e davam sugestões eficazes para o andamento do projeto. | 1 |
1- o tempo foi bastante complicado de conciliar o projeto e os demos trabalhos que estava acontecendo, fora que nosso desenvolvedor não tenho computador pra fazer o trabalho, com muito esforço conseguimos finalizar. | 0 |
6-Gostei muito , um grupo bem dedicado mesmo não sabendo muito do assunto , mas com um pouco do conhecimento , conseguimos concluir. | 1 |
A grande dificuldade é a média ponderada, o 'meio' do jogo ta fluindo e deu certo, a introdução e a parte pra direcionar pro fim do jogo quando não obter a pontuação esperada não está como desejava, mas estou trabalhando nisso. | 1 |
Em 10 de Dezembro não pude comparecer a aula então o desenvolvedor e o relator continuaram o jogo na sala de aula, ao final da noite me enviaram e eu concordei com as mudanças que haviam sido feitas. | 0 |
- Conclusão do projeto. | 1 |
No decorrer da semana, a professora nos chamou para conversarmos junto com o líder, só que com a ausência do projeto da parte dele foi necessário chamar a atenção dele em conjunto com a professora havana, o líder teve um papel de cínico, justificando que o fato dele não ter trabalhado, faz dele um coitadinho que está a acomodado de estar em cima dessa casa. | 0 |
Algoritmos e instruções,Interação com o usuário,variáveis e operadores3. | 1 |
27/11/2018 - Terça-Feira. | 1 |
15 de abril, quarta-feira. | 1 |
Sim. | 1 |
4- Foi um problema de nível básico e ao mesmo educativo, dando a oportunidade de aplicarmos o conteúdo introdutório do capítulo. | 1 |
Precisei aprender como se construía um relatório, uma vez que sou o relator. | 1 |
O grupo se empenhou no projeto e foram muito participativos, no geral, foi um bom trabalho em equipe e um aprendizado que serviu para todos. | 1 |
Acho que sempre pode melhorar, mas no geral ficou muito bom. | 1 |
Conta de problemas pessoais, não conseguimos* Já estávamos acostumados do projeto anterior, e a entrada de um novo membro ajudou bastante. | 0 |
Na leitura do Capítulo 2 e 3 do livro de Forberlloni, pude encontrar de forma formal e até um pouco complexa a forma de trabalhar no projeto, porém apenas com a adição das vídeo aulas pude compreender de melhor forma e assim me auxiliar na aplicação desde projeto e nos vindouros. | 1 |
O grupo foi ótimo, ajudaram bastante com ideias, sugestões e bloco de códigos do Scratch. | 1 |
A parte técnica tivemos alguns problemas. | 1 |
Equipe prestativa e cumpriu com o seu papel. | 1 |
Bem a dificuldade foi fazer a media ponderada. | 1 |
Ingrid Nobre | 1 |
Então, entramos em um senso comum, de que o roteiro deveria seguir a 'incapacidade civil absoluta' na vida dos Adolescentes, através do fato de que eles por serem menores de idades, os pais deles que deveriam ser indiciados em seu lugar. | 1 |
Porém, nosso relator (um dos reprovados que ficou em nosso grupo), não participou em praticamente nada. | 0 |
Vimos também tutoriais no YouTube sobre o Scratch e tiramos nossas dúvidas, foi muito bom, todos ajudaram a construir o projeto. | 1 |
Terça-feira 30/10/2018- inicio do trabalho, um pouco devagar para se acostumar com os comandos, vimos ums videos e fomos nos acostumando. | 1 |
A realização desse terceiro projeto foi mais tranquilo. | 1 |
1 - encontramos muita, mais muita dificuldade com a variável pergunte e responda(interação entre os usuários, mas conseguimos resolve todos os problemas que surgiram. | 1 |
Prefiro o portugol ou até uma linguagem de programação propriamente dita. | 1 |
3- Em termos de conteúdo abordado tive que aprender mais sobre a Constituição Brasileira, principalmente o artigo nono. | 1 |
Depois de por todas as funções no Scratch fizemos pesquisas de imagens para cada pergunta e efeitos para erros e acertos. | 1 |
Encontramos algumas dificuldades principalmente com a media ponderada pesquisei e não me fez entender sobre a media ponderada. | 1 |
1. Ninguém tinha conhecimento do programa mais assistimos vídeo aula pelo youtube. | 1 |
Qual o conhecimento prévio (o que você já sabia) que foi utilizado para resolver o problema?mudar o cenario e colocar um audio ao longo do projetoO que você teve de aprender para ajudar a resolver o problema (conteúdos, ferramentas, etc. | 1 |
Fiquei muito satisfeito com o trabalho, minha equipe fez um bom trabalho. | 1 |
Pois estou tendo muita dificuldade de mecher no Scratch mais estou me esforçando muito pra pra dar o meu melhor. | 1 |
1. | 1 |
Enfim,tenho uma pequena dificuldade de trabalhar em Grupo,sou um pouco calada,mas houve entrosamento com todos do começo ao fim,e é onde eu me encontro ainda mais satisfeita. | 0 |
Só faltava o relatório que foi feito na mesma noite. | 1 |
Além do que já foi citado, na minha opinião, poderíamos entregar um melhor projeto se tivéssemos trabalhado melhor em equipe. | 0 |
Nenhum, não conhecia essa plataforma de programação. | 1 |
Informamos ao relator que haviam uns erros no relatório, a líder avisou que já havia resolvido e que no próximo dia enviaria para professora. | 1 |
a relação entre eles é logica casal, uma logica simples, usada no cotidiano. | 1 |
Acredito que esse projeto nos ajudou muito a entender a linguagem de programação. | 1 |
Não tinha um conhecimento específico que agregasse para elaboração do algoritmo. | 1 |
Algo poderia melhorar?sim / naoRelate como foi trabalhar com seu grupo?uma experiencia legal, que pode melhorar cada vez mais. | 1 |
Desde o que iria ser apresentado, começou a ser feito, tiveram algumas dificuldades, mas foi se resolvendo. | 1 |
Tivemos que buscar conhecimentos sobre tal assunto para resolver todos os problemas. | 1 |
O problema que nos deixou meio complicado foi em ajustar o tempo de queda dos objetos com a quantidade. | 1 |
- Leitura e interpretação do projeto 2- visualização dos videos disponíveis para o projeto 2. | 1 |
Escolhermos o Art. | 1 |
6) Foi pouco tempo, mas deu para interagir. | 1 |
3- youtube foi uma grande ferramenta de aprendizado. | 1 |
O pequeno conhecimento que tenho no Corel Drow,me ajudou no Scratch,a troca de cenário,imagens em png,isso nos ajudou em relação a escolha das imagens e do cenário,em relação a Constituição,reli e li muito sobre o assunto para abordamos tudo de acordo como está lá e não fugirmos do assunto. | 1 |
Algo poderia melhorar?Sim,mas nem todo integrante aprendeu o suficiente ,o ideal séria a professora explicar o assunto mais detalhado e mostrar um exemplo prático em sala de aula. | 1 |
Terça-feira, 06 de Novembro de 2018. | 1 |
Algo poderia melhorar?-Sinceramente não, pois eu tinha feito uma fase em que tinha um tempo limitado para resolver as questões, porem o líder do grupo tirou essa fase por um motivo que ate agora não entendi. | 1 |
R-foi bom,porem com a responsabilidade de só um programar os outros acabam relaxando e não absorvendo a pratica de programar. | 0 |
1) Dificuldades na execução deste projeto consistiu principalmente em 1) Dificuldades na execução deste projeto consistiu principalmente em escrever o código atendendo aos requisitos do calculo da média. | 1 |
Um dos obstáculos, foi na hora de fazer o código, no qual a desenvolvedora não conseguiu colocar a função de reiniciar na tecla de reiniciar, mesmo depois de pesquisas, isso ficou empacado. | 1 |
O que eu realmente estou preocupada é se estou realmente contribuindo para o desenvolvimento do projeto e para o conhecimento dos meu colegas. | 0 |
Não tínhamos conhecimentos no programa e como cada um tinha muita ideia sobre o roteiro ficou difícil escolher um, por isso nos não tivemos um tempo necessário para fazer um projeto mais elaborado. | 1 |
O mais difícil foi fazer um relatório usei o google. | 1 |
Neste projeto encontramos a dificuldade em relembrar e aplicar média ponderada ao código, e alguns bugs, tipo o programa travando, a as vezes tudo que ja estava feito sumindo e nós tinhamos que recomeçar. | 1 |
Nós já tínhamos conhecimento prévio do principais blocos que usamos, sendo assim, mesmo não tendo domínio total deles, nossa maior e real dificuldade foi colocar em ordem o ranking de pontuação dos jogadores. | 1 |
Nosso projeto com o jogo de colisão, foi executado no tempo determinado com sucesso , porém tivemos alguns problemas na hora de utilizar o bloco while. | 1 |
1 - Cléber:2 - Robson:3 - Lucas:4 - Tiago:Atividades: Últimas modificações no relatório. ' | 1 |
A resolução do problema também foi satisfatória. ' | 1 |
Pedimos ajuda a outros grupo também. | 1 |
Ao longo do resolvimento do problema foi uma boa experiência obtida trabalhar com o grupo, todos se dedicaram a aprender e realizar uma ótima solução, com algumas conversas entre o grupo, em alguns momentos houve idéias complementares diferentes e outros momentos tivemos que se dedicar mais no problema. | 1 |
Entre as dificuldades encontradas podemos a estrutural do próprio laboratório, o qual não possui uma quantidade de máquinas adequadas ao tamanho da turma atual, outro fator relevante foi o tempo decorrido entre a formação da equipe e a execução do trabalho, visto que nosso grupo foi formado com uma aula de atraso. | 0 |
4-5-Fiquei sim, para mim foi uma superação. | 1 |
Na sexta dividimos as cenas 3 e 4 para que todos pudessem ter a experiência de programar e assim nosso projeto estava quase completo só estava precisando de pequenos detalhes como som e coisas simples de fantasias nas cenas. | 1 |
Algoritmos e instruções,Interação com o usuário,variáveis e operadores. | 1 |
Nesse projeto, não tivemos muitas dificuldades para resolver o problema. | 1 |
E com isso, conseguimos realizar o nosso trabalho. | 1 |
Usei o computador em sala de aula para entender um pouco sobre os códigos e como funcionariam as variáveis, mas não obtive muito sucesso. | 0 |
- Encontro na biblioteca. | 1 |
Qual o conhecimento prévio (o que você já sabia) que foi utilizado para resolver o problema? | 1 |
R= A declaração das variáveis, as expressões aritimétricas e operadores. | 1 |
30/10No dia em questão tivemos uma pequena dificuldade para colocar em ordem quais seriam as prioridades do projeto, em primeiro lugar determinei qual seria a primeira etapa feito isso iniciamos um 'Brainstorm' com o foco no tema, em segundo lugar decidimos com qual subtema iriamos trabalhar e da mesma forma fizemos com o design do trabalho. | 1 |
o Capítulo 2 do livro de Logica , através dos valores constantes, que são dois tipos Verdadeiro (V) e Falso (F), esta parte do capitulo foi usada nas perguntas pois se fossem verdadeiras as respostas os pontos eram somados, porém se fossem falsas as respostas o usuário não ganhava nenhum ponto. ' | 1 |
O que foi descrito, nesse parágrafo foi visto no capitulo 2 e 3 do livro Forbelloni. | 1 |
R= MASSA! | 1 |
Nós tivemos que aprender a utilização da lista e variáveis e da média ponderadaO uso das variáveis, os operadores para o cálculo da média e o uso do se e do senaoA resolução foi simples, como havia comentado, a maior dificuldade foi a criação das perguntas para se encaixar no quesito de múltipla escolha. | 1 |
Conhecimento prévio que ajudou bastante a gente foi na parte de criar as perguntas, a gente já sabia de casos e casos de situações no cotidiano que tinham acontecido relacionado aquele tema, então foi bem mais tranquilo. | 1 |
Dos outros períodos, de reprovação. | 1 |
Como não temos relatora(nunca vi na aula), ficou pro pesquisador fazer o relatorio. | 0 |
relatório em andamento dos dois relatores. | 1 |
em decidir o assunto do dialogo e com os codigosJa tinha conhecimento previo de alguns blocos de comandos | 1 |
O projeto foi interessante de se fazer, inicialmente achei que seria um trabalho muito complicado e dificil, mas foi o contrario , pela proposta do projeto, a liberdade criativa do mesmo foi muito satisfatória. | 1 |
Fiquei satisfeito sim pois todos nos empenhamos bastante. | 1 |
R-Planejamento,e interações entre personagens. | 1 |
Um colega de outro grupo nos ajudou bastante com relação à isso, e conseguimos concluir o projeto. | 1 |
As dificuldades começaram quando percebemos que o grupo não tinham um Pc ou Notebook, para começar o projeto, então isso atrasou um pouco o projeto, tivemos que ir na casa de um amigo para pelo menos começar o projeto e terminar o resto na sala de aula. | 0 |
A quantidade de assuntos estudados não ajudou nas perguntas, por ser bastante limitado, foi utilizado o conhecimento prévio em matemática do ensino médio e em variáveis. | 1 |
bem nossa maior dificuldade foi usar as viráveis na melhor forma ao cria um jogo com participação da turma o uso da contagem de prontos estava dando problemas que foram resolvidos topico 2 : Qual o conhecimento prévio (o que você já sabia) que foi utilizado para resolver o problema? | 1 |
O trabalho com o grupo em si foi bem satisfatório, sem nenhum comentário em relação aos companheiros de grupo, todos nos esforçamos muito para chegar ao resultado. | 1 |
tive que aprender a usar a movimentação, a ferramenta de espera para dar tempo de ler e de não sobrepor uma mensagem na outra, a de ocultar e mostrar o personagem na hora certa, mudança de fantasia e cenário na interação com os personagens e as variáveis e sensores. | 1 |
Nunca tinhamos trabalhado com o programa scratch, mas com a ajuda do youtube, conseguimos realizar a animação. | 1 |