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Decidimos fazer um jogo com um menu iniciar, um mapa de avanço de fases e utilizar a fantasia Monkey2 trocando o nome para Caco como personagem principal, adicionamos também uma loja onde os jogadores poderão utilizar a sua pontuação como moeda para comprar itens como velocidade, escudo além de um combo de mais objetos de colisão. | 1 |
O Nosso projeto foi atualmente desenvolvido por Karolaynne Susan e com demais integrantes José Vitor como Relator,Amanda Kelly como líder tras para nós com o foco de desenvolver um jogo de colisão , foi bastante complicado mais conseguimos e isso foi bastante aprendizado. | 1 |
Quinta-feira 01/11/2018- projeto ja em andamento com falas com um pouco de dificildadesexta-feira 02/11/2018- animação quase pronta, falas se encaminado e pesquisas feitas. | 1 |
O assunto abordado nesse projeto foi sobre politicas publicas e semana da consciência negra, a comunicação com o grupo foi melhor do que anterior, tivemos a mesmas dificuldades por não ter computador em casa mas conseguimos ministrar o tempo nas aulas para elaborar o jogo ' Jogo da Mulher'. | 0 |
Porém, sempre é possível melhorar. | 1 |
Aprendi como utilizar as ferramentas do scratch e o artigo. | 1 |
Também ocorreu uma dificuldade na parte de desenvolvimento do projeto, pelo fato de não ter sido mostrado em sala como funcionava o programa/site, tendo em vista que muitos alunos não tem noção alguma em lógica de programação, senti falta disso na aula. | 1 |
Foi solicitado um diário de bordo afim de, relatar alguns pontos que surgiram no decorrer do projeto. | 1 |
Ficamos satisfeitos com esse projeto foi incrivelmente mas facil comparado ao primeiro por conta da experiencia adquirida ao longo do tempo, poderiamos ter feito um jogo de planos de fundos mas elaborado mas. | 1 |
Ela foi essencialmente usada em nosso projeto com comandos simples: Abra, sempre, volte, suma. | 1 |
Abri o programa ajeitei uns erros e reenviei. | 1 |
No início tivemos um pouco de dificuldades com o Bloco While, mas ficamos testando até conseguirmos e assim a gente conseguiu fazer com que tudo funcionasse bem e corretamente como nós esperávamos. | 1 |
como esta no tópico a cima vou falar um pouco, sobre nossas dificuldades, primeiro começamos a discutir sobre o que iriamos fazer (o estilo do jogo), entramos em um acordo entre nos e escolhemos como seria o jogo, começamos a procurar as imagens para colocar no nosso cenário e criar as perguntas sobre o assunto, cada um ficou encarregado de fazer 2 perguntas de cada assunto de que designado. | 1 |
O que a resolução do problema tem a ver com os conteúdos dos Capítulo 2 e 3 do livro de Forberlloni?-Eu não procurei o livro e não tive como ler ele. | 0 |
Nesta parte, o editor Photoshop foi bastante utilizado na elaboração do cenário e também para edição do apresentador do QuizAo colocar, nossas ideias no Scratch, tivermos um problema com a media ponderada, porém isso tudo foi resolvido ao assistirmos videos aulas, e com isso continuamos o projeto. | 1 |
Continuamos com o método até o fim da aula. | 1 |
porém, depois do problema na hora da apresentação ele fez o restante das perguntas que faltou. | 1 |
R - a gente poderia ter melhorado sim, pois o trbalho ficou um pfoi meio complicado, pois nem todos tinhamos tempo pra se juntar e nem todos tinham pc. | 0 |
As dificuldades que eu e meu grupo tivemos foi sobre a animação e também na construção do roteiro, para achar os cenários procuramos durante um tempo no Google imagens, mas conseguimos encontrar. | 1 |
Bem, Iniciamos o nosso projeto no dia 5, porém estávamos sem um de nossos integrantes no dia, pois ela estava no NAC, então criamos um relatório de um jogo de colisão em que o personagem principal seria um cachorro, porém após o desenvolvedor nos mostrar outra opções decidimos todos em conjunto, mudar o personagem para um gato, também criamos um grupo no Whatsapp para que pudessemos conversar melhor sobre o projeto. | 0 |
Ficamos satisfeito, porém sempre podemos melhorar e sempre fica a sensação que podíamos melhorar o projeto . | 1 |
Tive que prender a fazer média ponderada que eu não conhecia a formula. | 1 |
O personagem atendeu a história e o interessante foi o link com as pontuações em paralelo com as operações matemáticas atendendo ao objetivo exigido. | 1 |
Meu grupo encontrou dificuldades em integrar o bloco while em nisso projeto, tivemos que praticamente refazer os blocos que já estavam prontos. | 1 |
Trabalhar com meus colegas do grupo foi bastante satisfatório, conversamos bastante sobre o assunto relacionado ao trabalho e deu para conhecer um pouco de cada um deles, não só deles como de alguns de outros grupos. | 1 |
Qual o conhecimento prévio (o que você já sabia) que foi utilizado para resolver o problema?Eu já tinha conhecimento do WHILE e estruturas de repetições. | 1 |
O maior desafio foi criar a história e inserir o Art. 13. da constituição de 1988 'A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil. ' na fala dos personagens. | 1 |
Diário de bordoHá um déficit de comunicação no grupo, e essa foi a maior desajuste, pois nos penúltimos dias, a maior parte do trabalho ainda não estava pronto. | 0 |
O que você teve de aprender para ajudar a resolver o problema (conteúdos, ferramentas, etc.)?tive que aprender a realizar a pergunta e aguarda a resposta do usuario e so depois que receber a resposta continuar com o codigo. | 1 |
5. | 1 |
6° - A relação pessoal com o grupo foi boa, porém não fiquei satisfeito com a cooperação no projeto, houve sim algumas reuniões para análise e escolha dos objetos iniciais do projeto, tentei marcar encontros presenciais no final de semana, mas só ouvia 'depois a gente vê, tal dia eu vejo', o grupo foi protelando, ao ponto de eu precisar realizar a criação do script / programação do projeto sozinho. | 0 |
O que a resolução do problema tem a ver com o conteúdo do Capítulo 1 do livro de Forberlloni? | 1 |
'Diário de bordo, Fábio – Grupo BB8. | 1 |
Segundo nossas limitações, entendendo e tentando colocar em prática o ponto de vista de cada componente, iniciamos nosso projeto. | 1 |
Precisei aprender o que era e como funcionavam no Scratch Operadores aritméticos e lógicos e cláusulas condicionais. | 1 |
topico 1 : Quais as dificuldades que você e seus colegas estão encontrando para resolver o problema? | 1 |
Esse livro é um auxiliador no projeto para a execução do mesmo Você ficou satisfeito com a resolução do problema? | 1 |
o cap III explica a utilização de blocos de comandos por meio de etapa lógicas. | 1 |
Equipe prestativa, cada um vez jus ao papel e função no trabalho, sem muitas dificuldades conseguimos finalizar o que foi solicitado. | 1 |
* Um pouco da lógica que aprendi cursando uma disciplina de programação em C. * Tive que aprender principalmente a usar as variáveis de controle adequadamente. | 1 |
Não houve problemas nem desacordos entre nenhum de nós e tudo foi concluído no tempo que precisávamos. | 1 |
Um algoritmo precisa seguir um padrão específico, e um caminho exato, assim como o nosso problema exige. | 1 |
Trabalhar com meus colegas foi super tranquilo, não tivemos nenhum conflito. | 1 |
nós do grupo procuramos algumas dicas e tutoriais na internet, o grupo é bastante entrosado e sempre buscou ajudar a todos, assim as dúvidas foram solucionadas e finalizamos o projeto após a aula. | 1 |
Aproveitei para terminar o relatório pois haviam algumas coisas que eu precisava colocar,e completar a Bibliografia. | 1 |
Hoje decidimos alguns quesitos, como uma dúvida sobre o diário de bordo, foi sanada. | 1 |
As dificuldades foi entender como usar os códigos, e montar bloco por bloco. | 1 |
O que você teve de aprender para ajudar a resolver o problema (conteúdos, ferramentas, etc.)?a media ponderada, porem ainda tenho algumas dificudades, O que a resolução do problema tem a ver com os conteúdos dos Capítulo 2 e 3 do livro de Forberlloni? | 1 |
Gostei da história que se tornou, juntando os pedaços da ideia de cada membro. | 1 |
Foi bastante produtivo trabalhar com cada um dos integrantes do grupo, cada um teve sua importância no desenvolvimento do projeto. | 1 |
A dificuldade inicialmente foi usar as variáveis e os comandos lógicos mas depois de muitas pesquisas e com a ajuda do livro a gente conseguiu aplicar. | 1 |
O que a resolução do problema tem a ver com os conteúdos dos Capítulo 2 e 3 do livro de Forberlloni?Você ficou satisfeito com a resolução do problema? | 1 |
1. | 1 |
e no scratchditamos" oque cada personagem iria fazer quando alguem clica-se em tal tecla expecifica." | 1 |
Tivemos dificuldades de mudar o cenário num tempo certo, eu já tinha um conhecimento pois já tinha visto o scratch, Mas vi videos aulas no Youtube. | 1 |
1 se possível. | 1 |
No meu entender os problemas que afetaram nosso grupo foram só para fazer o calculo da média ponderada, mas após uma atividade que a professora de Lógica deixou em sala, a gente conseguiu entender mais ou menos como funcionava e solucionamos a dificuldade. | 1 |
Ingrid NobreJaboatão,04 de Dezembro 2018. | 1 |
De começo, tivemos a não presença de todos os componentes do grupo para a escolha do tema do jogo tendo eu que escolher o tema e criar um roteiro. | 0 |
Relate como foi trabalhar com seu grupo?-A questão dos grupos e funções ser feito de modo totalmente aleatório atrapalha bastante porque alguém pode simplesmente abandonar o trabalho ou então a pessoa não sabe fazer aquilo que lhe foi dito para ser feito. | 1 |
Quais as dificuldades que você e seus colegas estão encontrando para resolver o problema?RE: fiz só, foi tranquiloQual o conhecimento prévio (o que você já sabia) que foi utilizado para resolver o problema?RE:Já estudei essa cadeiraO que você teve de aprender para ajudar a resolver o problema (conteúdos, ferramentas, etc.)?RE: AulaO que a resolução do problema tem a ver com o conteúdo do Capítulo 1 do livro de Forberlloni?RE: Não li. | 0 |
Equipe: Quarteto Fantástico Integrantes:1 - Cléber: líder;2 - Robson: desenvolvedor;3 - Lucas: pesquisador;4 - Tiago: relator. | 1 |
A professora solicitou que usássemos o método de aprendizagem Dojo, como eu já sabia mexer no scratch aproveitei para ensinar ao grupo partes básicas do programa, mas não criamos um programa para o nosso projeto. | 1 |
O projeto do meu grupo abordou um jogo de perguntas e respostas onde se tinha como contexto principal um Talkshow, e se dividiu em duas fases que acumulavam pontos com pesos, e na fase final se sua pontuação fosse maior que a média ponderada, você venceria o Talkshow, e se não, perderia o jogo. | 1 |
A primeira dificuldade que encontramos foi fazer um roteiro baseado no assunto escolhido que foi trabalho escravo, para a criação de um jogo quiz, através do scratch. | 1 |
Desta vez, não houve um tema especifico para se trabalhar o projeto, fazendo assim com que o projeto fosse desenvolvido com maior facilidade, mas não diminuindo a dificuldade de realização do mesmo, já que agora era necessário a adição de um comando novo, o bloco while, um bloco de repetição que significa 'enquanto'. | 1 |
Foram utilizados conhecimentos do aprendizado do projeto 1, foi utilizado a interação com o usuário, o diálogo e os comandos de movimento dos personagens O que você teve de aprender para ajudar a resolver o problema (conteúdos, ferramentas, etc.)? | 1 |
como todo o capítulo 1 fala somente de algorítimo então uma lida básica vai mostrar que o algoritmo é algo colocado em uma sequencia para a execução de uma ação e todos os comandos do scratch tem esse fundamento, que saia tudo concluído da forma correta. | 1 |
Gostei muito do grupo, todos se empenharam para completar o jogo e cada um foi passando os conhecimentos para os demais. | 0 |
As fases do diálogo bem como a inclusão das obrigações de movimento e troca de senários seguiram o fluxo da conversa dos personagens de maneira que não se sobrepusessem e dessem sentido ao contexto. | 1 |
2° ponto - Como já fiz curso de Web Designer, consequentemente já entendia um pouco de lógica, apesar de não ter domínio de nenhuma linguagem de programação específica. | 1 |
Pequei em não ler antes o livro indicado é só ontem (13/05) procurei ter acesso a ele. | 0 |
Os conhecimentos prévios que nos auxiliaram na atividade foram já conhecer um pouco do Scratch por ter feito o projeto anterior, e em caso de dúvidas na execução de algum dos passos pesquisar na internet.' | 1 |
Segunda-feira 05/11/2018- projeto quase pronto faltando alguns ajustes, integrantes do grupo se entregando totalmente ao projeto, para ficar o melhor possivel. | 1 |
5- sim, fiquei . | 1 |
Cada pessoa tem seu ponto forte e se esforça na área que foi designado. | 1 |
Tive de refazer o projeto quase do 0,agora excluindo a ideia de múltiplos jogadores para tentar partir para algo mais simples e rápido de se executar,mas que também ficasse com a mesma praticidade e efetividade dos planos que já | 1 |
A equipe se reuniu e discutiu sobre ideias para o projeto, e no fim todos ficaram de acordo. | 1 |
Todo mundo ajudou na criação dos jogo e perguntas também, dessa vez foi um pouco mais fácil por já conhecermos o scratch, por outro lado, teve a média que deu bastante trabalho para que nós conseguíssemos aplicar corretamente no scratch. | 1 |
Fiquei satisfeita pq num final nos conseguimos concluir o projeto, Sobre o grupo não fiquei satisfeita por que só uma pessoa me ajudava e se preocupava com o projeto! | 0 |
única dificuldade foi de usar o bloco while, nao sei muito bem para que servemas com ajuda do grupo, conseguimos realizar o jogo | 1 |
O terceiro passo foi elaborar as perguntas e colocar alternativas nas mesma, para que com isso o jogo/Quiz ficasse o mais parecido com este tipo de jogo. | 1 |
• O capítulo 2 e 3 do livro de Forberlloni são importantes para andamento do jogo e para solução do projeto, pois nesses capítulos são explicados o que são variáveis,expressões aritméticas,tipos de estruturas e seleção encadeada. | 1 |
Eu sabia fazer o programa, mas eu tive a ajuda do monitor. | 1 |
-Conhecimentos básicos de lógica e algoritmos para utilizar os comandos de acordo com o que foi pedido. | 1 |
Apesar do tema ser um pouco difícil, acredito que eu tenha compreendido como se utiliza o bloco while, tendo em mente as aplicações dele. | 1 |
O único diferencial foi que já sabíamos\ | 1 |
Aluna: Maria Fernanda Lima de Araújo Grupo: Caiqui Fhelipe, Maria Fernanda e Rebeca Bezerra. | 1 |
Resolvemos que nos encontraríamos na sexta-feira dia 2 de novembro, mas não tínhamos resolvido o lugar. | 1 |
Particularmente, eu não cheguei a ler o livro! | 0 |
13 de abril, Segunda-feira. | 1 |
O Código do jogo foi bem complicado no inicio,como tivemos uma primeira ideia e mudamos. | 1 |
por não saber do assunto foi muito difícil e ainda mais fazer só. | 0 |
não consegui trazer o bloco while para o meu projeto porem eu sei como ele funciona, seria algo como um 'enquanto' enquanto a condição não fosse atendida ele volta a se repetir. | 1 |
5- Sim, fiquei muito satisfeito , não tinha muito conhecimento. | 1 |
Percebendo que faltava alguns dias para o prazo final do projeto, conversei com a equipe (pesquisador e relator), de que precisávamos acelerar o projeto. | 1 |
com ajuda do monitor foi mais fácil acha nosso erros topicos 3 : O que você teve de aprender para ajudar a resolver o problema (conteúdos, ferramentas, etc.',)? | 1 |
Qual o conhecimento prévio (o que você já sabia) que foi utilizado para resolver o problema?Logica de condições O que você teve de aprender para ajudar a resolver o problema (conteúdos, ferramentas, etc.)?Boas praticas de gerenciamentoO que a resolução do problema tem a ver com os conteúdos dos Capítulo 2 e 3 do livro de Forberlloni?Você ficou satisfeito com a resolução do problema?" | 1 |
Bom, o projeto do meu grupo era englobar um diálogo onde conseguiríamos dar enfase ao artigo 13 da constituição de 1988. | 1 |
Neste projeto, foi bem mas fácil e pratico , por ter ja uma ideia , vendo exemplos podemos fazer, nosso grupo como sempre se dedicando; coma explicação da professora clareamos um pouco nossa ideia e junto com junto conseguimos terminar o game . | 1 |