path
stringlengths 39
42
| sentence
stringlengths 42
207
|
|---|---|
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/55.wav | жоғарыда аталғандарды ескерсек көптілді білім беру жағдайында қазақ тілінің экологиясына артылар жүк ауыр ол төмендегідей өзекті мәселелерді шешуге |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/56.wav | қазақ тілін ұлттық құндылық ретінде ал өзге екі тілді әлемдік қауымдастыққа ықпалдастыру құралы ретінде меңгертетін тиімді модель ұсыну |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/57.wav | студенттің санасында ана тілінің психологиялық мәртебесі жоғары ана тілінің қолданылу аясын кеңейту ұстанымы тұрақты болу үшін лингвоэкологиялық тәрбие |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/58.wav | себебі ана тілін мақтаныш тұтатын табиғи сезімнің болмауы тілдік тұлғаның ұлттық санасындағы кемшілік |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/59.wav | қазақ тілінің лингвоэкологиясы тілдік тұлғаның санасында ана тіліне деген табиғи сүйіспеншілік сезімін ояту үшін де күреседі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/6.wav | бұл құрылым жүйесі неғұрлым берік болса білімгер оны соғұрлым жақсы түсініп екінші тілді оған сүйеніп жеңіл меңгермек |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/60.wav | лингвоэкологиялық көзқарасты қалыптастыру оған басымдық беру баланың этнопсихологиялық этномәдени ерекшеліктерін сақтауға олардың толыққанды қалыптасып |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/61.wav | еліміздің әр аймағындағы қазақ тілінің қолданылу аясын ескере отырып сол аймақтарда көптілді білім беру әдістемесіне ұсыныстар енгізу |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/62.wav | көптілді тұлға деп тану үшін әр тілден игеруге тиіс құзыреттілікті яғни ана тілі бойынша құзыреттілігін бағалаудың әдістемесін дескрипторларын |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/63.wav | қазақ тілі экологиясын оқытудың философиялық негіздері философия оқытудың мәні мен мақсатын анықтауға адамзат болмысы мен ойлауының |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/64.wav | жалпы заңдылықтарының әрекетін дұрыс түсінуге көмектеседі ғылым мен қоғамда болып жатқан өзгерістер туралы шұғыл ақпарат |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/65.wav | философия табиғат пен қоғам дамуының жалпы заңдарын түбегейлі мәселелерін зерттейді өмір шындығын танып білу жөніндегі көзқарастың |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/66.wav | тілді сақтау оған қамқорлық таныту сезімін тәрбиелеу бағытындағы істерді дұрыс бағыттау үшін оның философиялық негіздерін айқындап алу шарт |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/67.wav | отбасында күнделікті тұрмыста алынып кейін бекітілетін этномәдени ақпараттың да маңызы зор терістеу сияқты негізгі заңдарын оқыту үдерісінде |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/68.wav | тіл экологиясының философиялық негізі диалектиканың қарама-қарсылықтардың бірлігі мен күресі сан өзгерістерінің сапа өзгерістеріне ауысуы және терістеуді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/69.wav | ол философиялық мәселелердің өзегі болып табылатын құндылық ұғымымен тілге деген құндылықтық қатынаспен тамырлас |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/7.wav | ана тілінің негізінде туындаған және оның басқа тілдермен үйлесімінде дамитын үштілділік әрқашан үдемелі құбылыс |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/70.wav | білім беруде педагогикалық лингвоэкология бағытын дамыту философияның басты мәселесі адам адам болмысының өмірлік мәнді мәселелері құндылық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/71.wav | мәдениеттің құрамдас бөлігі болуы себепті құндылық адамдардың өзін ұстауын реттейді олардың шынайы тәртібін айқындайды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/72.wav | ол адамның рухани қызмет аясы оның санасының дұрыстығын айғақтаушы адамның рухани байлығының өлшеуіші іспетті |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/73.wav | құндылық адамдық қасиеттің өлшемі оның жақсылыққа талпынысы өзге адамға жанашырлығы айналадағы адамдарға қайтарымы өмірді жақсартуға ұмтылысы өмір сүру |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/74.wav | құндылықтар қоғам үшін ең маңызды деген әдет-ғұрыптар нормалар мен мән-мағыналар қызметін өзіне бағындырады және реттейді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/75.wav | құндылықтар адам мүддесінің объектісі бола тұра әлеуметтік заттық ортадағы күнделікті тіршілікте бағыт беру рөлін атқарады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/76.wav | құндылық мәдениеттің құрамдас бөлігі адам өзін қоршаған заттық және рухани әлемді құндылықтар арқылы бағалайды оның шынайы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/77.wav | ғалымдар құндылықтарды бірнеше топқа жіктейді өмірлік әлеуметтік діни моральдық эстетикалық саяси егер төменнен жоғарыға қарай бастасақ |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/78.wav | ұлттың рухани бағдары негізгі өмірлік ұстанымдары дүниетанымы да осы құндылықтарға байланысты қалыптасады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/79.wav | дәстүрлі танымдағы құндылықтар әлемі адамның рухани әрекеті рухани байлығы оның адамгершілік санасының сипатын білдірді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/8.wav | ана тілі болып табылмайтын алайда басымдыққа ие кең таралған тіл негізінде туындаған үштілділік уақытша және кертартпа |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/80.wav | ізденісі тіршіліктегі әр пенденің орны мен руханиадамгершілік қасиеті тыйым салушылықты мәнді мен мәнсіздікті ажыратуға негіз болды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/81.wav | бұл қоғам мен адамдарға жақсылық пен жамандықты ақиқат пен адасуды әсемдік пен сиықсыздықты әділеттілік пен әділетсіздікті рұқсаттылық пен |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/82.wav | бүгінгі ғаламдану процесінде ұлттық құндылықтарды сақтау мен өзінің бет-бейнесін ізгі дәстүрлерін сақтау жолындағы күрес ұлттық сананы сақтау күресі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/83.wav | ал мұның бәрі мәдениет таным тіл деген ең негізгі құндылықтардың беріктігіне келіп тіреледі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/84.wav | игіліктер құндылығы ләззат алу құндылықтары өмірлік құндылықтар адамгершілік құндылықтары эстетикалық құндылықтар танымдық құндылықтар әлбетте бұл үшеуі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/85.wav | елбасы назарбаев біздің егеменді және тәуелсіз отанымызда өзіндік құндылықтарымыз бар және оларды сақтап қорғай білуіміз керек |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/86.wav | бірде бір қоғам және бірде бір мемлекет патриотизм бейбітшілік пен келісім әлеуметтік серіктестікпен үйлесімділік құқықтық тәрбие идеяларын жүргізбестен |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/87.wav | ол әлемде орын алып жатқан тілдік үдерістерге еліміздегі тілдік жағдаятқа тілдік тұлғаның эмоционалды интеллектісіне басымдық берілуі мен тілдік |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/88.wav | қазақ тілі экологиясында орын алған дағдарыс ең алдымен кеңестік дәуірдегі тіл саясатының тілдік жағдаяттың нәтижесі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/89.wav | кеңестік кезеңде қазақ тілінің басқару ақпарат білім-ғылым саласындағы қызметі тым шектеулі болды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/9.wav | құбылыс ол ақыр соңында глоттофагияға бір тілдің екінші тілді жоюына ана тілінен баз кешуге әкеп |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/90.wav | бұл жайт ұлттық тілдің интеллектуалдық базасын едәуір әлсіретті қоғамдағы әлеуметтік мәртебесін төмендетті |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/91.wav | сондықтан осы уақытқа дейін отаршылдықтың зардабынан арылудың қиын екеніне көз жетіп отыр |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/92.wav | бүгінде ерекше сақтап қорғауға тиіс құндылық қазақ тілі бұл жолда қазақ халқы өз жүрегімен өзі күресуі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/93.wav | сөйтіп жараланған жанын жазуы керек тұманданған санасын сейілтуі керек отаршылдықтың дерті ұлт бойына батпандап сіңген енді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/94.wav | яғни қазақ халқының ең өзекті әрекеттері рухани сауығуға өз болмысын парықтауға бағытталғаны абзал |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/95.wav | мұны тура мағынасында да рухани жаңғыру немесе рухани реставрация деп атауға болады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/96.wav | сондай-ақ елбасы рухани жаңғыруды іске асыруға қатысты екі нәрсені ескеру керектігін атап өтеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/97.wav | халықтың рухани жаңғыруы тек тілі арқылы іске аспақ біріншісі ұлттық код ұлттық мәдениет сақталмаса ешқандай жаңғыру |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/98.wav | екіншісі алға басу үшін ұлттың дамуына кедергі болатын өткеннің кертартпа тұстарынан бас тару керек |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/264/99.wav | осыған байланысты алдында ұлттың рухани тазалығын сақтауда рухани құндылықтардың ұлттық негіздері қандай жаңа ғасырда оларды адамдар |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/1.wav | ал жоғарғы оқу орнына арналған алғашқы қазақ тілінің бағдарламасы жылы шығып жылдары өңделіп қайта басылған |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/10.wav | қазақ тілінің диалетологиясына қатысты еңбектерінде аманжолов жинақтау топтау жіктеу салыстыру әдістерін ұтымды пайдаланып қазақ диалектілері туралы ақпаратты |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/100.wav | бұл әліб-бій кітабы жаңа әдіске көшу жүзіндегі көңіл тілегі мен қол қысқалығын бір-біріне жанастырып жақындату шарасын табу түрде |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/101.wav | үйрету жағынан дыбыс әдісі мен тұтас оқу әдісінің екеуіне бірдей жарарлығы көзделді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/102.wav | байтұрсынұлының әдістемелік еңбектерін саралай келіп зерттеуші рахметова танымдық және тағылымдық тұрғыда оқыту шеберлігін ерекше бағалай келіп бұл оқыту |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/103.wav | мазмұн жағынан қазақ жағдайына жанастырылып жаңа проғырамша болуы көзделді көрсетеді бұл оқыту шеберлігінің ерекшелігін құлмағанбетова тұлғаның |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/104.wav | яғни жадының алуан түрлерін ойлауды ынтаны арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы қабылдау қабілетін дамытуға |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/105.wav | сондайақ қауіпсіздігін өзін-өзі бекіту қарым-қатынас танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыруға белсенді сөздік қорын дамытуға бағытталуы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/106.wav | сонымен бірге танымдық-тағылымдық технологиясында байтұрсынұлы біліммен сусындап қана қоймай барынша қазақтың ұлттық ділін сақтап мәдениетін ескеріп |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/107.wav | ғалымның оқу құралдарындағы тапсырма беру үлгісі біріншіден қазақтың мақалмәтелдерін меңгеруден тұратынын аңғарамыз |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/108.wav | жақсы сөз сүйіндіреді жаман сөз күйіндіреді тауды тасты жел бұзар адамзатты сөз бұзар бір тәуекел бұзады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/109.wav | мың қайғының қаласын бір жақсы сөз бітірер мың көңілдің жарасын тыңдамаса сөйлеген есіл сөзім жыламасқа |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/11.wav | оны ғалымның қазақ жерінде өңірлерді аралап жергілікті тіл ерекшеліктеріне зерттеу жүргізіп тілдік бірліктерді жинақтап жіктеу арқылы топтастырғанан көреміз |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/110.wav | жылаған екі көзім аталы сөзді арсыз қайырар жүйелі сөзді жөнсіз қайырар аузы жаман елді былғар |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/111.wav | аяғы жаман төрді былғар білген кісі тауып айтады білмеген кісі қауып айтады деген мақал-мәтелдерді тапсырма |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/112.wav | тілші қазақ баласының жанына жақын мақал-мәтедердің ұлттық құндылықтарды бағалауда адамгершілікке тәрбиелеуде сөз құдіретін түсінуде маңызы зор екеніне |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/113.wav | өнер-білімді дәріптейтін қазақтың мақал-мәтелдерінің ішінен байтұрсынұлы шәкірттің санасына сіңіріп оның білімге де құштарлығын арттыру үшін мынадай мақал-мәтелдерді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/114.wav | оқу түбі тоқу өнер алды қызыл тіл оқу білім азығы білім ырыс қазығы білегі толық бірді жығар білімі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/115.wav | ғалым тек сөз өнеріне өнер-білімге қатысты мақал-мәтелдер ғана емес сонымен қатар жалпы адамгершілік құндылықтарды бағалауға жетелейтін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/116.wav | үлкенді сыйлауға сабырлыққа шақыруға еңбекке баулуға барлық өмірде қажет болатын мақал-мәтелдерді пайдалану арқылы шәкіртке танымдық-тағылымдық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/117.wav | мысалы мысалы үлкен бастар кіші қостар жақсы жүрген жеріне кент салады жаман жүрген жеріне өрт салады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/118.wav | сарғайған жетер мұратқа асыққан қалар ұятқа орақшының жаманы орақ таңдайды берген алар еккен орар қайтып кірер |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/119.wav | көп баланың ішіндегі қарт бала болар көп қарттың ішіндегі бала дана болар |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/12.wav | аманжолов зерттеулеріндегі таным мәселелерін оқыту тіл тарихына да диалектологиясына да грамматикасына да синтаксисінде де және жазу мәселелерінде де |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/120.wav | тентектің ақылы түстен кейін енеді ақсақ қой түстен кейін маңырайды денсаулық зор байлық өзі тойса да |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/121.wav | атты қамшымен айдама жеммен айда қойшы көп болса қой арам өлер жыртық үйге тамшы үйір арық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/122.wav | жеті рет піш бір рет көз қорқақ қол батыр сақтықта қорлық жоқ аспанға қарай оқ |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/123.wav | қатты жерге су төксең суықта тайғақ болар жаманға сырыңды айтсаң таршылықта айғақ болар |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/124.wav | ұяда не көрсең ұшқанда соны аларсың жақсының жақсылығын айт нұры тасысын жаманның жамандығын айт құты қашсын |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/125.wav | шортанның өзі өлсе де тісі өлмес адамның өзі өлсе де ісі өлмес |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/126.wav | білімсізбен алыспа текке өмір тауыспа төртеу түгел болса төбедегі келер алтау ала болса ауыздағы кетер бас |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/127.wav | үйдің жылы-суығы қыс келгенде білінер кімнің алыс-жуығы іс келгенде білінер асың барда ел таны атың барда |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/128.wav | бүгінгі таңда зерттеліп жатқан ежелден қазақы мәдениет әдет-ғұрып салт-сана қасиеттерін сіңірген мақал-мәтелдерді оқытуда қолданудың танымдық маңыздылығын |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/129.wav | және шәкірттің қабілетін арттыру қызығушылығын ояту тілін дамыту сөз тіл арқылы жүзеге асқанын байқаймыз |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/13.wav | ғалымның синтаксиске байланысты ғылыми зерттеулері жылдан басталады бұл бағдарламада тілтанымға қатысты көптеген өзекті мәселелер қамтылған және |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/130.wav | демек тілдің танымдық қызметін толық түсінген ғалым білім беруде таным мәселесін танымдық-тағылымдық технологиясы арқылы оқытуға жетелейді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/131.wav | байтұрсынұлы білім беруде сапалы оқытудың кілті іздену тиімді әдістерді орнымен қолдана білу түрлендіріп отыру тәрбиемен ұштастыру |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/132.wav | тілдегі таным теориясын оқытуда танымдық-тағылымдық технологиясы арқылы шәкіртке барлық адамгершілік құндылықтар тіл арқылы ұғындырылады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/133.wav | байтұрсынұлы ұсынған бұл технология негізінде оқушының студенттің коммуникативтік лингвистикалық тілдік және мәдениет танушылық құзыреттіліктері айқындалады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/134.wav | технологиясын байтұрсынұлының танымдық-тағылымдық технологиясы деп атады оқулықпен жұмыс істеу әдісін ойын әдістерін қолданғандығын көреміз |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/135.wav | ғалым танымдық-тағылымдық оқыту шеберлігінде сұрақ-жауап әдісін әңгіме әдісін берілетін білім көзі деңгейіне сәйкес түсіндіру әдісін салыстыру әдісін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/136.wav | қазақ тілінің негізін қалыптастырып оны оқытуға арналған байтұрсынұлы еңбектерінде бүгінгі күні маңызды деп танылып жүрген дамыта оқыту технологиясының |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/137.wav | тау тауға қосылмайды адам адамға қосылады ғалым әншейін сөйлегенде дамыту мынау болады бар жүгір ұш мен |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/138.wav | екінші мысалда он рет айттым дегеннен жүз рет айттым деген күштірек жүз рет айттым дегеннен мың рет айттым |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/139.wav | бар дегеннен жүгір деген күштірек жүгір дегеннен ұш деген күштірек дамыту негізгі сөздің осы табиғи заңына |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/14.wav | ғалым диалектілерді түсіндіру барысында қазақ халқының тарихына үңіліп ру-тайпамен байланыстырып пәнаралық байланыс әдісін қолданады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/140.wav | әр бөліміндегі білім мазмұны бірін-бірі толықтырып тақырып мазмұнын өсу бағытымен қарапайымнан күрделіге қарай тапсырмалар беру арқылы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/141.wav | бірнеше мәрте қайта оралып отыру әр оқушыға оқу материалымен жұмыс істей отырып өз қабілеттерін жадын |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/142.wav | байтұрсынұлы тақырыпты беріп соңына тапсырмалар беру арқылы білім алушының тілін дамыту мақсатын көздейді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/143.wav | сонымен қатар тілді оқытуға арналған еңбектерінің жүйесі бірін-бірі күшейтіп отырған шәкірттің тілін дамытуға көзделген байтұрсынұлы берген |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/144.wav | өсу бағытымен оқып үйрену қағидасы басында шағын түрде соңындамазмұнын біртіндеп аша отырып көлемін арттырып қосымша толықтырулар мен |