path
stringlengths 39
42
| sentence
stringlengths 42
207
|
|---|---|
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/235.wav | әуелі тіл ғылымы хат тану оқу жаза білудің басқышы хат тани білу арқылы жаңа адамның басқа |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/236.wav | басқа білімдердің тарихын білу арқасында адамның өз ой-өрісі кеңейеді тіл ғылымы арқылы бір халық бір халықпен |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/237.wav | бірінің тілін бірі тез үйренуге де тіл ғылымы себепкер қысқасы тілсіз тіл ғылымынсыз әуелде еш бір |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/238.wav | сонымен қатар байтұрсынұлы жұбанов аманжоловтың зерттеулерінде таным теориясын оқытуға қолданылатын модульдік оқыту технологиясы білім алушының танымдық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/239.wav | әрекеттерін дамытуға танымдық қабілетін жетілдіруге белсенді сөздік қорын дамытуға оқуға жағымды қызығушылық қалыптастыруға қажеттілікті қанағаттандыруға |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/24.wav | ғалым қазақ тілі тарихын зерттеу арқылы жерді елді мекенді тайпалық одақтарды қоса зерттеп оны тіл ерекшеліктерімен байланыстырады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/240.wav | сөйлемнің де даму жолын қалыптастыруды көздейді кәсіби шеберліктерін жетілдіруде ой тереңдігін дамытуда маңызы зор |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/241.wav | тілдегі таным теориясын оқытуда байтұрсынұлы жұбанов аманжоловтың жаңашыл әдістемелік шеберліктерін қолданудың студенттердің білім білік дағдыларын қалыптастыруда |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/242.wav | таным теориясын оқыту арқылы қалыптасатын құзыреттіліктер қазақстандағы жоғары білім елдің президенті назарбаевтың қазақстан стратегиясында анықтап бергендей |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/243.wav | басты ұлттық басымдықтардың бірі ретінде жауапты міндет атқарады қауіпсіздігі мен гүлденуін қамтамасыз етуі тиіс |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/244.wav | жоғары білім ғана мәдениет түзуші интеграциялаушы міндет арқылы білімнің сапасы аумақтығы мен гумандығы арқылы қазақстанның өмір сүруін ұлттық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/245.wav | қазақстандағы жоғары білімді дамыту стратегиясы оны орнықты дамыту білімді аумақтандыру үздіксіз білім беру реформалар процессіндегі үздіксіздігі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/246.wav | әлеуметтік даму барысын болжау мүмкіндіктері мәдениетті тұрмыс салтынының өзгешеліктері мен құндылықтарды сақтау бейбітшілік ісіне адамның |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/247.wav | психологиялық-педагогикалық зерттеулерге қарағанда кәсіби шеберліктің қалыптасуы мен дамуы үдерісінде құзыреттілік және құзырет ұғымдары қолданылып келеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/248.wav | мұнда теңдікке әділдікке негізделген бейбітшілікті нығайтуға басты назар аударылады мұндағы құзыреттілік ұғымы білім білік және дағды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/249.wav | құзыреттілік оқыту нәтижесін ғана емес сонымен бірге ол шәкірттің шығармашылық ісәрекет тәжірибесі мен құндылық бағдарларының жүйесін де көрсетеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/25.wav | қазақ жеріндегі барлық тайпалар туралы мәлімет беріп олардың орналасу территориясын анықтап тілдеріндегі ерекшеліктерін салыстырады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/250.wav | құзыреттілік бұл алынған білімдер мен біліктерді іс-жүзінде күнделікті өмірде қандай да бір практикалық және теориялық мәселелерді шешуге қолдана |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/26.wav | қазақтың бес тайпасының географиялық мекенін анықтап сол өңірдегі тайпалардың тілі ортақ диалекті екенін түсіндіреді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/27.wav | наймандар хангай таулы өлкесінде алтайдың екі жақ баурайында қара ертіс пен зайсан-нор көлінің жағаларында тұрған сөйтіп |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/28.wav | шығысында керейттермен солтүстігінде қырғыз хақастармен батысында қаңлылармен оңтүстігінде ұйғырлармен яғнм түркілік тайпалармен шектес болған деп |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/29.wav | тіл тарихымен байланыстыра келе қазақтың мекен еткен жерінен көшпелі тұрмысы болған өлкесінен де мәлімет береді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/3.wav | грамматика мен лексика қазақ тіліндегі сөз құрамы есім сөздердің өзгеруі етістік қазақ тілінің синтаксисі мен |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/30.wav | ғалым қытай және моңғол дереккөздеріне сүйене отырып аманжолов халықтың ру тайпалардың жерін анықтаудың себебін былай түсіндіреді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/31.wav | көшпелілердің өмірі мен тағдыры толығымен малдың күйіне демек жайылым шеберінің қорына байланысты болды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/32.wav | тіршілік үшін күресте әлді тайпалар әлсіз тайпаларды қашанда ығыстырып немесе өзіне бағындырып отырды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/33.wav | әлді тайпалар мен халықтардың әлсіздерге қауіп төндіруі немесе әлсін-әлі шабуыл жасауы тайпалық одақтарға бірігуге мәжбүр етті деп түсіндіреді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/34.wav | осыған орай бүгінгі күні тіл арқылы халықтың этностың ежелгі кезеңдердегі ізін анықтауға мүмкіндік береді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/35.wav | көшпелі қазақ өміріндегі тайпа аралық ара-қатынасты ғалым сондықтан әрбір ру тайпаның тілі де араласып кеткен тілші |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/36.wav | көне замандардан дулаттар мен қырғыздардың жетісуда алтайдың оңтүстігі мен жоңғарияда көрші тұратындығы тілдерінің бір-біріне едәуір жақындығы түсінікті |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/37.wav | демек қазақ ішіндегі қырғыз халқына жақынырақ орналасқан дулаттардың диалектілік ерекшелігі арқылы ғалым мәлімет алуға болатындығын көрсетеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/38.wav | бұл сөз арқылы арғындардың тіпті моңғол үстемдігі заманында-ақ дербес қазақ хандығын құрудағы рөліне көңіл аударылған |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/39.wav | бірақ темір жорықтары туралы материалдардан белгілі болғандай арғындардың бір тарауы оған дейін яғни да алакөл мен |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/4.wav | мұндағы ерекше назар аударатын мәселе өзекті мәселелерді оқытудың әдістемесін ұсынып талдау жасаған |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/40.wav | қаратал өзені аралығында осы күнгі талдықорған облысында тұрған деп енді арғын елі туралы тіл арқылы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/41.wav | арғындар осы күні негізінен семей павлодар қарағанды ақмола солтүстік қазақстан және көкшетау облыстарын мекендейді деп көрсетеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/42.wav | ғалым орта жүзде ойраттық тектен тыс таза қазақы арғын-аға сөзімен байланысты олардың мекенін сонымен қатар аманжолов |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/43.wav | арал теңізі кердері теңізі деп аталған амударияның оң жағындағы хорезмнің бір бөлігі де кердері деп аталған |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/44.wav | кердері деп аталатын екі қала болған біреуі амударияның оң жағында екіншісі сол жағында орналасқандығын айтады бұл |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/45.wav | диалектілерді зерттеу процесінде байұлының арал теңізі алқабында тұратын шекті тармағы өздерін жаманақпыз деп атайтынын байқадық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/46.wav | чуманақ сөзін чуй бақташылары күзетшілер негізге алсақ және чуй жеміс өсірушілері сөзін негізге алсақ деп түсіндіруге болады деп |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/47.wav | этнонимдердің тұрмыс-тіршілігінен мәдениетінен анықтама бере отырып ғалым меніңше манақ бастабында тайпа атауы болмаған тарбағатай тауларын мекен |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/48.wav | қазақтың керей тайпасының негізгі бөлімі бұрынғы заманда да қазір де жартылай алтайдың оңтүстігінде тарбағатай тауларының айналасында |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/49.wav | наймандармен көршілес тұрады деп өмір сүрген мекенін көрсете келе керей тайпасының тіліне ықпал еткен тайпаларды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/5.wav | сондай-ақ бұл бағдарламада синтаксиске байланысты сұрақтарға ерекше мән беріп талдау жұмыстарын жүргізген |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/50.wav | қазақстанның солтүстік-шығыс облыстарында мекендейтін қазіргі керей тайпасы тіл жағынан өзінің тайпаластары найман арғын қоңырат және қыпшақтардан өзгеше |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/51.wav | географиялық территориялардың тіл болмысынан көрініс табуының ең негізгі жолы ол географиялық атаулардың этимологиясы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/52.wav | тіл арқылы танып жататынымыз бекер емес анықтай отырып ғалым территориялық ерекшелікті де ашып береді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/53.wav | шын мәніде түгіскен сөзі ұлан жыланды байсерке деген кішкене өзендерден қосылған кездескен біріккен жерін білдіреді көрсеткендей атаудың мәнін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/54.wav | мысалы түгіскен сөзін алайық ол жабығу соғылысу кездесу мағынасын білдіреді оның қазіргі нұсқасы түйіскен диахрониялық және |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/55.wav | дулаттардың қазіргі тілінде орхон жазбалары кезіндегі көптеген сөздер мен тұлғалардың қалдығы сақталып қалған |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/56.wav | мысал үшін ескі бітік сөзін алайық ол ұйғыр тілінде пүтік алтайда бічік ал қазіргі дулаттардың тілінде бітік немесе |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/57.wav | ол азербайжан тілінде сақталған ал қазақ көршілерінің көбінде ондай сөз жоқ сол сияқты бүгінгі тіл ерекшеліктерін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/58.wav | жалпы қазіргі оңтүстік диалектісінде оның негізгі сақтаушыларының бірі дулаттарда көне түркі тілдеріне тән сөздер мен грамматикалық тұлғалар аз |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/59.wav | сондай грамматикалық тұлғаларға біз бір жағынан жекеше жақ бұйрық рай етістіктің ың қыл ғыл гіл қосымшаларын |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/6.wav | аманжоловтың негізгі ізденістерінің бірі қазақ әдеби тілі синтаксисінің қысқаша курсы атты зерттеуі жоғарғы оқу орнына арналған тұңғыш |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/60.wav | демек тілдердің диалектілік ерекшеліктерін анықтай отырып тек халықтың бір-бірімен қарым-қатынасын ғана емес тілдің дамуындағы жолын көруге болатындығын |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/61.wav | бүгінгі тілдің даму тарихы халықтың тарихынан көптеген мәліметтер беретінін дәлелдеген ғалым тайпалардың жергілікті тіл ерекшеліктерін салыстыра келе |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/62.wav | керейлер мен наймандар монғол шапқыншылығына дейін байкал көлінің оңтүстігінен ертіс өзенінің аралығына дейін тұрған |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/63.wav | тайпалардың немесе олардың жеке бөліктерінің жаңа осы күнгі территорияға ауысудың алдымен гундардың монғолдардың одан соң темірдің ал кейінірек |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/64.wav | дулат арғын керей-найман және басқа тайпалардың диалектілері олардың осы күнгі диалектілерімен сәйкеспеу себебі осында жатыр тұжырымдайды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/65.wav | жергілікті тіл ерекшеліктерін пәнаралық байланыс әдісін қолдану арқылы тіл білімі мен тарихты ұштастыра оқытады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/66.wav | байтұрсынұлы жұбанов аманжолов оқыту әдістері оқыту әдістері оқыту әдістері жалқылаулы-жалпылау әдісі әңгімелесу әдісіса салыстыру әдісі сұрақ-жауап |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/67.wav | әдісі түсіндіру әдісі танымдық әдіс түсіндіру әдісі талдау-жинақтау әдісі пәнаралық байланыс әдісі проблема қоя оқыту |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/68.wav | әдісі салыстыру әдісі жинақтау әдісі топтау әдісі жіктеу әдісі салыстыру әдісі пәнаралық байланыс әдісі жаңашыл |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/69.wav | технологиялары жаңашыл технологиялары дамыта оқыту технологиясы қашықтан оқыту технологиясы сын тұрғысынан ойлау технологиясы тіл дамыт |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/7.wav | еңбегінде ғалым сөз тіркесі жай сөйлем және құрмалас сөйлем синтаксистеріне байланысты көптеген өзіндік тың ойлары мен ой түйіндерін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/70.wav | оқыту технологиясы дамыта оқыту технологиясы жаңашыл технологиялары танымдық-тағылымдық технология дамыта оқыту технологиясы модульдік оқыту технологиясы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/71.wav | орнына айтылуын жатқызамыз мұның өзінде әрине тайпалар демек диалектілері араласып отырған ғалымдардың қай-қайсысы болса |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/72.wav | ахмет байтұрсынұлының ағартушылық ғалымдық қайраткерлік ақындық қасиеттерін сараласаңыз өзінен бұрынғы үш ғұламаның абайдың ақындығын ыбырайдың ағартушылығын |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/73.wav | байтұрсынұлының бойынан осы үш қасиет бірдей табылған көрсеткендей абай ыбырай шоқан сынды қазақ ағартушыларының жалғасы байтұрсынұлынан бастап жұбанов |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/74.wav | таным теориясын оқытуда қолданылатын жаңашыл технологиялар ғасыр жан-жақты дамыған білімді өз ісі және өзгенің ісіне әділ |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/75.wav | баға бере алатын мәдениетті отанының әлеуметтік-экономикалық жағынан дамуына зор үлес қоса алатын азамат тәрбиелеуді талап |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/76.wav | бұл ретте жаңа әдістерді білім беру үдерісіне енгізу арқылы еліміздің бәсекеге қабілеттілігін дамыту көзделген |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/77.wav | педагогика тарихын қарастырған әбиев бүгінгі таңда қазақстанның білім беру саясатында елеулі өзгерістер орын алды бәсекеге қабілетті |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/78.wav | ол үшін мемлекеттік білім беру жүйесімен қатар халықаралық білім беру жүйесінің даму қарқыны да ескерілуі керек |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/79.wav | сондықтан елімізде ұлттық ерекшелігімізді ұлттық құндылықтарымызды мәдениетімізді сақтап қалу үшін жас ұрпақты ұлттық болмысты бағалауға |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/8.wav | қазақ тіл білімінің синтаксис саласына қатысты ең алғашқылардың бірі болып жазылған бұл ғылыми мұраның да бүгінгі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/80.wav | осы мәселеде байтұрсынұлы жұбанов және аманжолов ұстанған оқытудың үлгілерінің маңызы уақыт өткен сайын артып келеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/81.wav | ол баланың оқу қызметінің субъектісі ретінде өзін-өзі өзектілендіру өзін танытуға және өз ойларын асыруға ұмтылатын дамушы тұлға ретінде |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/82.wav | бұл педагогикалық үдерістің маңызды құрамы оқу ісіндегі субъектілер оқытушы мен білім алушының тұлғалық-бағытталған өзара әрекеті болып табылады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/83.wav | оқытушы жаңа педагогикалық технологияларды оқу тәрбие үдерісінде жүйелі пайдалану арқылы шәкірттің білім сапасын арттыруы қажет |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/84.wav | оқу-тәрбие үдерісінде жаңа педагогикалық технологияларды ендірудің алғашқы шарты мұғалімнің инновациялық іс-әрекетін қалыптастыру болып табылады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/85.wav | өйткені оқытушы жаңа педагогикалық технологиялады оқып үйренеді меңгертеді жаңа технологияларды тәжірибеде қолданады оны дамытады нәтижесін тексереді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/86.wav | шоқанның ғалымдығын оның барлығын өзі таңдап алғандай солардың пайда болуының себеп-салдарын анықтай түсуге бейім болуы шарт |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/87.wav | мұғалім ұйымдастырушылық сараптылық бейімділік қабілеттерімен қатар өз бойындағы педагогикалық жағдаяттарды дәйектерді құбылыстарды талдай білуі және |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/88.wav | бүгінгі таңда білім беру жүйесінде таным теориясын оқыту үшін қолданылатын технологиялардың әр алуандығы мен жаңашыл шеберлігінің қажеттілігі артып |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/89.wav | студенттерге білім беру барысында қазақ тіл біліміндегі таным мәселесін оқыту түрлері әдіс-тәсілдері жаңа заман талабына сай |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/9.wav | күнде басқаша тұрғыдан қарауды талап ететін тұстары бар сонымен қатар әлі өзектілігі жойылмаған пікірлері де |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/90.wav | технология білімдік ақпараттарды әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы студенттерге ұсынып шеберлікпен меңгертудің жолдарын қамтитын ғылым |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/91.wav | еліміздегі білім саласында білім берудің ескі мазмұнының орнына жаңасы келуде қазақ әдеби тілінің сөздігінде технология сөзіне |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/92.wav | ғылымның өндіріс құралдары арқылы материалға шикізатқа немесе жартылай өнімге әсер ету жолдары мен әдістері туралы саласы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/93.wav | орыс ғалымы беспалько педагогикалық технологияның басты сипаттары нәтижелікке кепілдік беру және оқу үдерісінің жобалау екенін атап көрсете отырып |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/94.wav | оқыту процесін жаңаша ұйымдастырудың немесе инновациялық үрдістерді пайдаланудың түпкі мақсаты шеберлікті қалыптастыру |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/95.wav | педагогикалық міндеттерді шешуге көмектесетін білімдер икемділіктер дағды психологиялық процестер мен қасиеттер жүйесі деп түсіндіреді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/96.wav | тіл білімінде таным теориясын оқыту жүйелілік пен алдын ала дайындықты қажет етеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/97.wav | таным теориясы барша адамзат ғылымында аса маңызды орын алатындықтан оны тіл білімінің зерттеу салаларымен айқындап түсіндіру |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/98.wav | қазақ тіл білімінің негізін салушы көрнекті қайраткерлер байтұрсынұлының жұбанов аманжоловтың лингвистикалық еңбектерінде тілді танымдық тұрғыдан оқыту |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/277+/99.wav | ғылыми-практикалық негізде шикізатты дайын өнімге айналдырудың әдіс-тәсілдерінің жүйесі шеберлікті дьяченко және кандыбович байтұрсынұлы оқыту мәселесінде әдісті |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/1.wav | тыңдалатын сөз мағынасын пассивті түрде түсіну бұл жай ғана толыққанды шынайы түсінудің абстрактілі кезеңі |