Datasets:

khursani8

/

cot

like 0

Peranti yang digunakan untuk memasukkan data ke dalam komputer ialah ...... A. Monitor B. Pencetak C. Papan kekunci D. Pembesar suara

C. Papan kekunci

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Monitor', 'B. Pencetak', 'C. Papan kekunci', 'D. Pembesar suara']

C

['A. Monitor ialah peranti output yang memaparkan data, bukan input. Ini adalah konsep yang salah di mana pelajar mungkin keliru antara input dan output device.', 'B. Pencetak ialah peranti output yang mencetak data di atas kertas, bukan input. Kesilapan biasa ialah pelajar tidak faham fungsi peranti output.', "C. Papan kekunci ialah peranti input yang membolehkan pengguna memasukkan data ke dalam komputer. Ini adalah jawapan yang betul, papan kekunci 'keyboard' berfungsi memasukkan data.", "D. Pembesar suara ialah peranti output yang mengeluarkan bunyi, bukan input. Pelajar mungkin keliru dengan fungsi 'speaker' sebagai peranti input."]

['Identify the goal: Find a device to input data into a computer.', "Consider option A: Monitor - It displays data, it's an output device. This is not it.", "Consider option B: Printer - It prints data on paper, it's an output device. This is not it.", "Consider option C: Keyboard - It's used to type data into a computer, an input device. This matches the goal.", "Consider option D: Speaker - It outputs sound, it's an output device. This is not it.", 'Choose the best option: Keyboard is the only input device from the choices.']

['Kenalpasti tujuan: Cari peranti untuk memasukkan data ke dalam komputer.', 'Pertimbangkan pilihan A: Monitor - Ia memaparkan data, ia adalah peranti output. Ini bukan jawapannya.', 'Pertimbangkan pilihan B: Pencetak - Ia mencetak data di atas kertas, ia adalah peranti output. Ini bukan jawapannya.', 'Pertimbangkan pilihan C: Papan kekunci - Ia digunakan untuk menaip data ke dalam komputer, peranti input. Ini jawapan yang betul.', 'Pertimbangkan pilihan D: Pembesar suara - Ia mengeluarkan bunyi, ia adalah peranti output. Ini bukan jawapannya.', 'Pilih pilihan terbaik: Papan kekunci adalah satu-satunya peranti input daripada pilihan yang diberikan.']

Bahasa pengaturcaraan yang digunakan untuk membina laman web ialah ...... A. Microsoft Word B. Excel C. HTML D. PowerPoint

C. HTML

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Microsoft Word', 'B. Excel', 'C. HTML', 'D. PowerPoint']

C

['A. Microsoft Word ialah perisian pemproses kata, bukan bahasa pengaturcaraan laman web. Pelajar mungkin keliru fungsi perisian pejabat dengan bahasa pengaturcaraan.', 'B. Excel ialah perisian hamparan, bukan bahasa pengaturcaraan laman web. Kesilapan umum di mana pelajar tidak faham perbezaan antara perisian dan bahasa.', "C. HTML ialah bahasa 'markup' yang digunakan untuk membina struktur laman web. Ini adalah jawapan yang betul, HTML adalah bahasa asas untuk 'webpage'.", "D. PowerPoint ialah perisian persembahan, bukan bahasa pengaturcaraan laman web. Pelajar mungkin keliru dengan perisian 'presentation' dengan bahasa pengaturcaraan."]

['Understand the task: Identify the programming language for building web pages.', 'Consider option A: Microsoft Word - It is word processing software, not for websites.', 'Consider option B: Excel - It is spreadsheet software, not for websites.', "Consider option C: HTML - It's the Hypertext Markup Language, used for web page structure. This is the likely answer.", "Consider option D: PowerPoint - It's for presentations, not for websites.", 'Confirm the best option: HTML is the correct programming language for web pages.']

['Fahami tugas: Kenal pasti bahasa pengaturcaraan untuk membina laman web.', 'Pertimbangkan pilihan A: Microsoft Word - Ia adalah perisian pemprosesan kata, bukan untuk laman web.', 'Pertimbangkan pilihan B: Excel - Ia adalah perisian hamparan, bukan untuk laman web.', "Pertimbangkan pilihan C: HTML - Ia adalah 'Hypertext Markup Language', digunakan untuk struktur laman web. Ini kemungkinan jawapannya.", 'Pertimbangkan pilihan D: PowerPoint - Ia untuk persembahan, bukan untuk laman web.', 'Sahkan pilihan terbaik: HTML adalah bahasa pengaturcaraan yang betul untuk laman web.']

Unit asas bagi ingatan komputer ialah ...... A. Bit B. Bait C. Kilobait D. Megabait

A. Bit

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Bit', 'B. Bait', 'C. Kilobait', 'D. Megabait']

A

["A. Bit adalah unit terkecil memori komputer, mewakili 0 atau 1. Ini adalah jawapan yang betul, 'bit' adalah asas untuk data komputer.", 'B. Bait ialah unit memori yang terdiri daripada 8 bit. Pelajar mungkin keliru antara unit asas dan unit yang lebih besar.', 'C. Kilobait ialah unit memori yang lebih besar daripada bait. Kesilapan biasa di mana pelajar tidak faham hirarki unit memori.', 'D. Megabait ialah unit memori yang lebih besar daripada kilobait. Pelajar mungkin keliru dengan unit yang lebih besar.']

['Identify the goal: Find the smallest unit of computer memory.', 'Consider option A: Bit - It is the smallest unit, a 0 or 1. This seems right.', 'Consider option B: Byte - It consists of 8 bits, so not the smallest.', 'Consider option C: Kilobyte - Larger than byte, hence not the smallest.', 'Consider option D: Megabyte - Much larger than kilobyte, hence not the smallest.', 'Choose the correct option: A bit is the smallest unit of computer memory.']

['Kenal pasti tujuan: Cari unit terkecil bagi ingatan komputer.', 'Pertimbangkan pilihan A: Bit - Ia adalah unit terkecil, 0 atau 1. Ini nampak betul.', 'Pertimbangkan pilihan B: Bait - Ia terdiri daripada 8 bit, jadi bukan yang terkecil.', 'Pertimbangkan pilihan C: Kilobait - Lebih besar daripada bait, oleh itu bukan yang terkecil.', 'Pertimbangkan pilihan D: Megabait - Jauh lebih besar daripada kilobait, oleh itu bukan yang terkecil.', 'Pilih pilihan yang betul: Bit adalah unit terkecil bagi ingatan komputer.']

Yang manakah antara berikut BUKAN peranti input? A. Tetikus B. Mikrofon C. Pembesar suara D. Kamera web

C. Pembesar suara

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Tetikus', 'B. Mikrofon', 'C. Pembesar suara', 'D. Kamera web']

C

['A. Tetikus ialah peranti input yang digunakan untuk mengawal penunjuk pada skrin. Pelajar mungkin keliru antara peranti input dan output.', 'B. Mikrofon ialah peranti input yang digunakan untuk merekod suara. Kesilapan biasa di mana pelajar mungkin menganggap mikrofon sebagai output.', "C. Pembesar suara ialah peranti output yang mengeluarkan bunyi. Ini adalah jawapan yang betul, 'speaker' adalah peranti output.", 'D. Kamera web ialah peranti input yang merekod video dan gambar. Pelajar mungkin keliru dengan fungsi kamera web sebagai input.']

['Identify the goal: Determine which of the listed devices is NOT an input device.', 'Consider option A: Mouse - It is used to input commands, making it an input device.', 'Consider option B: Microphone - It takes audio input, making it an input device.', 'Consider option C: Speaker - It produces audio output, making it an output device. This could be it.', 'Consider option D: Webcam - It takes video/picture input, making it an input device.', 'Choose the correct option: Speaker is not an input device.']

['Kenal pasti tujuan: Tentukan yang mana antara peranti yang disenaraikan BUKAN peranti input.', 'Pertimbangkan pilihan A: Tetikus - Ia digunakan untuk memasukkan arahan, menjadikannya peranti input.', 'Pertimbangkan pilihan B: Mikrofon - Ia mengambil input audio, menjadikannya peranti input.', 'Pertimbangkan pilihan C: Pembesar suara - Ia menghasilkan output audio, menjadikannya peranti output. Ini mungkin jawapannya.', 'Pertimbangkan pilihan D: Kamera web - Ia mengambil input video/gambar, menjadikannya peranti input.', 'Pilih pilihan yang betul: Pembesar suara bukan peranti input.']

Proses menukar kod arahan kepada kod mesin supaya komputer dapat memahami dikenali sebagai ...... A. Pengaturcaraan B. Pengkompil C. Penyimpanan D. Penyulitan

B. Pengkompil

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Pengaturcaraan', 'B. Pengkompil', 'C. Penyimpanan', 'D. Penyulitan']

B

['A. Pengaturcaraan ialah proses menulis kod arahan, bukan menukarnya kepada kod mesin. Pelajar mungkin keliru dengan proses keseluruhan pengaturcaraan.', "B. Pengkompil ialah program yang menukar kod arahan kepada kod mesin. Ini adalah jawapan yang betul, 'compiler' adalah alat untuk menukar bahasa komputer.", 'C. Penyimpanan ialah proses menyimpan data, bukan menukar kod arahan. Kesilapan biasa di mana pelajar keliru fungsi penyimpanan data.', "D. Penyulitan ialah proses menukar data menjadi tidak boleh dibaca tanpa kunci, bukan menukar kod arahan. Pelajar mungkin keliru dengan fungsi 'encryption'."]

['Understand the objective: Identify the process of converting instructions to machine code.', 'Consider option A: Programming - This is the act of writing code, not converting it.', 'Consider option B: Compiler - This converts source code to machine code. This fits the definition.', 'Consider option C: Storage - This is for saving data, not for code conversion.', 'Consider option D: Encryption - This is for data protection, not code conversion.', 'Confirm the right option: A compiler performs the described task.']

['Fahami objektif: Kenal pasti proses menukar arahan kepada kod mesin.', 'Pertimbangkan pilihan A: Pengaturcaraan - Ini adalah tindakan menulis kod, bukan menukarnya.', 'Pertimbangkan pilihan B: Pengkompil - Ini menukar kod sumber kepada kod mesin. Ini sesuai dengan definisi.', 'Pertimbangkan pilihan C: Penyimpanan - Ini untuk menyimpan data, bukan untuk penukaran kod.', 'Pertimbangkan pilihan D: Penyulitan - Ini untuk perlindungan data, bukan penukaran kod.', 'Sahkan pilihan yang betul: Pengkompil melaksanakan tugas yang dinyatakan.']

Alat untuk menyambung komputer ke rangkaian tanpa wayar ialah ...... A. Router B. Modem C. WiFi D. Kabel Ethernet

C. WiFi

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Router', 'B. Modem', 'C. WiFi', 'D. Kabel Ethernet']

C

['A. Router ialah peranti yang menghantar data antara rangkaian, bukan alat untuk menyambung tanpa wayar. Pelajar mungkin keliru dengan fungsi router.', 'B. Modem ialah peranti yang menghubungkan komputer ke internet, bukan alat untuk menyambung tanpa wayar. Kesilapan umum dengan fungsi modem.', "C. WiFi ialah teknologi yang membolehkan komputer bersambung ke rangkaian tanpa wayar. Ini adalah jawapan yang betul, 'WiFi' adalah untuk sambungan tanpa wayar.", 'D. Kabel Ethernet ialah kabel untuk sambungan rangkaian berwayar, bukan tanpa wayar. Pelajar mungkin keliru dengan sambungan berwayar.']

['Identify the goal: Identify the method for wireless computer connection to a network.', "Consider option A: Router - It routes network traffic but doesn't provide the wireless connection itself.", 'Consider option B: Modem - It connects to the internet but not wirelessly to a network.', 'Consider option C: WiFi - It is the wireless technology for connecting to networks. This looks correct.', 'Consider option D: Ethernet cable - It is a wired connection, not wireless.', 'Choose the correct option: WiFi is the wireless method to connect a computer to a network.']

['Kenal pasti tujuan: Kenal pasti kaedah untuk sambungan komputer tanpa wayar ke rangkaian.', 'Pertimbangkan pilihan A: Router - Ia menghantar trafik rangkaian tetapi tidak menyediakan sambungan tanpa wayar itu sendiri.', 'Pertimbangkan pilihan B: Modem - Ia menyambung ke internet tetapi bukan tanpa wayar ke rangkaian.', 'Pertimbangkan pilihan C: WiFi - Ia adalah teknologi tanpa wayar untuk menyambung ke rangkaian. Ini nampak betul.', 'Pertimbangkan pilihan D: Kabel Ethernet - Ia adalah sambungan berwayar, bukan tanpa wayar.', 'Pilih pilihan yang betul: WiFi adalah kaedah tanpa wayar untuk menyambung komputer ke rangkaian.']

Langkah-langkah yang teratur untuk menyelesaikan masalah dalam komputer dipanggil ...... A. Atur cara B. Algoritma C. Data D. Pangkalan Data

B. Algoritma

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Atur cara', 'B. Algoritma', 'C. Data', 'D. Pangkalan Data']

B

['A. Atur cara ialah satu set arahan yang ditulis dalam bahasa pengaturcaraan, bukan langkah-langkah penyelesaian masalah. Pelajar mungkin keliru dengan kod atur cara.', "B. Algoritma ialah langkah-langkah teratur untuk menyelesaikan masalah. Ini adalah jawapan yang betul, 'algorithm' adalah langkah penyelesaian masalah.", 'C. Data ialah maklumat mentah yang diproses oleh komputer. Kesilapan biasa dengan takrif data.', "D. Pangkalan Data ialah koleksi data yang tersusun. Pelajar mungkin keliru fungsi 'database' dengan langkah penyelesaian masalah."]

['Identify the goal: Find the term for ordered steps to solve problems in computers.', "Consider option A: Program - It's a set of instructions, not steps to solve problems.", "Consider option B: Algorithm - It's a set of step-by-step instructions to solve a problem. This seems to fit.", 'Consider option C: Data - This refers to information, not a solution process.', 'Consider option D: Database - It stores data, not solve problems directly.', 'Confirm the answer: Algorithm is the right term.']

['Kenal pasti tujuan: Cari istilah untuk langkah-langkah teratur untuk menyelesaikan masalah dalam komputer.', 'Pertimbangkan pilihan A: Atur cara - Ia adalah satu set arahan, bukan langkah untuk menyelesaikan masalah.', 'Pertimbangkan pilihan B: Algoritma - Ia adalah satu set arahan langkah demi langkah untuk menyelesaikan masalah. Ini nampak sesuai.', 'Pertimbangkan pilihan C: Data - Ini merujuk kepada maklumat, bukan proses penyelesaian.', 'Pertimbangkan pilihan D: Pangkalan data - Ia menyimpan data, bukan menyelesaikan masalah secara langsung.', 'Sahkan jawapan: Algoritma adalah istilah yang betul.']

Perisian yang digunakan untuk menguruskan fail dalam komputer ialah ...... A. Pemproses kata B. Hamparan C. Pengurus Fail D. Persembahan

C. Pengurus Fail

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Pemproses kata', 'B. Hamparan', 'C. Pengurus Fail', 'D. Persembahan']

C

['A. Pemproses kata digunakan untuk menulis dokumen, bukan menguruskan fail. Pelajar mungkin keliru dengan fungsi perisian pejabat.', 'B. Hamparan digunakan untuk analisis data, bukan menguruskan fail. Kesilapan umum dengan penggunaan perisian hamparan.', "C. Pengurus Fail ialah perisian untuk menguruskan fail dan folder. Ini adalah jawapan yang betul, 'File manager' adalah untuk menguruskan fail.", 'D. Persembahan digunakan untuk membuat slaid, bukan menguruskan fail. Pelajar mungkin keliru fungsi perisian persembahan.']

['Understand the goal: Determine the software used for managing files on a computer.', 'Consider option A: Word processor - It is for creating documents, not file management.', 'Consider option B: Spreadsheet - It is for data analysis, not file management.', 'Consider option C: File manager - It is designed for file and folder management. This is the correct answer.', 'Consider option D: Presentation - It is for creating slide shows, not file management.', 'Confirm the answer: A file manager is the software to manage computer files.']

['Fahami tujuan: Tentukan perisian yang digunakan untuk mengurus fail dalam komputer.', 'Pertimbangkan pilihan A: Pemproses kata - Ia untuk membuat dokumen, bukan pengurusan fail.', 'Pertimbangkan pilihan B: Hamparan - Ia untuk analisis data, bukan pengurusan fail.', 'Pertimbangkan pilihan C: Pengurus Fail - Ia direka untuk pengurusan fail dan folder. Ini adalah jawapan yang betul.', 'Pertimbangkan pilihan D: Persembahan - Ia untuk membuat persembahan slaid, bukan pengurusan fail.', 'Sahkan jawapan: Pengurus fail adalah perisian untuk mengurus fail komputer.']

Yang manakah antara berikut adalah contoh sistem pengendalian? A. Microsoft Word B. Google Chrome C. Windows D. Adobe Photoshop

C. Windows

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Microsoft Word', 'B. Google Chrome', 'C. Windows', 'D. Adobe Photoshop']

C

['A. Microsoft Word ialah perisian pemproses kata, bukan sistem pengendalian. Pelajar mungkin keliru dengan perisian aplikasi.', 'B. Google Chrome ialah pelayar web, bukan sistem pengendalian. Kesilapan biasa di mana pelajar keliru fungsi pelayar web.', "C. Windows ialah contoh sistem pengendalian yang menguruskan perkakasan komputer. Ini adalah jawapan yang betul, 'Windows' adalah contoh 'operating system'.", 'D. Adobe Photoshop ialah perisian penyunting gambar, bukan sistem pengendalian. Pelajar mungkin keliru dengan perisian grafik.']

['Identify the goal: Determine which option is an example of an operating system.', 'Consider option A: Microsoft Word - It is a word processing application, not an operating system.', 'Consider option B: Google Chrome - It is a web browser, not an operating system.', 'Consider option C: Windows - It is an operating system that manages computer hardware and software. This fits.', 'Consider option D: Adobe Photoshop - It is a graphics editor, not an operating system.', 'Choose the correct option: Windows is an operating system.']

['Kenal pasti tujuan: Tentukan pilihan yang mana adalah contoh sistem pengendalian.', 'Pertimbangkan pilihan A: Microsoft Word - Ia adalah aplikasi pemprosesan kata, bukan sistem pengendalian.', 'Pertimbangkan pilihan B: Google Chrome - Ia adalah pelayar web, bukan sistem pengendalian.', 'Pertimbangkan pilihan C: Windows - Ia adalah sistem pengendalian yang mengurus perkakasan dan perisian komputer. Ini sesuai.', 'Pertimbangkan pilihan D: Adobe Photoshop - Ia adalah penyunting grafik, bukan sistem pengendalian.', 'Pilih pilihan yang betul: Windows adalah sistem pengendalian.']

Apakah fungsi utama RAM dalam komputer? A. Menyimpan data kekal B. Menyimpan program yang sedang berjalan C. Mengurus peranti input/output D. Memproses data

B. Menyimpan program yang sedang berjalan

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menyimpan data kekal', 'B. Menyimpan program yang sedang berjalan', 'C. Mengurus peranti input/output', 'D. Memproses data']

B

['A. RAM tidak menyimpan data kekal; data hilang apabila komputer dimatikan. Pelajar mungkin keliru fungsi RAM dan storan kekal.', "B. RAM menyimpan program yang sedang berjalan dan data yang digunakan oleh program-program ini. Ini adalah jawapan yang betul, 'RAM' simpan data sementara.", 'C. Peranti input/output diuruskan oleh sistem pengendalian, bukan RAM. Kesilapan biasa dengan peranan sistem pengendalian.', 'D. Pemproses pusat (CPU) yang memproses data, bukan RAM. Pelajar mungkin keliru dengan fungsi CPU.']

['Understand the task: Identify the primary function of RAM in a computer.', 'Consider option A: Storing data permanently - RAM is temporary storage; data is lost when the computer is off.', 'Consider option B: Storing running programs - RAM holds the data for programs currently in use. This seems to be the function.', 'Consider option C: Managing input/output devices - This is typically managed by the operating system, not RAM.', 'Consider option D: Processing data - This is primarily done by the CPU, not the RAM.', 'Confirm the answer: RAM is used for storing running programs.']

['Fahami tugas: Kenal pasti fungsi utama RAM dalam komputer.', 'Pertimbangkan pilihan A: Menyimpan data kekal - RAM adalah storan sementara; data hilang apabila komputer dimatikan.', 'Pertimbangkan pilihan B: Menyimpan program yang sedang berjalan - RAM menyimpan data untuk program yang sedang digunakan. Ini nampaknya fungsinya.', 'Pertimbangkan pilihan C: Mengurus peranti input/output - Ini biasanya diuruskan oleh sistem pengendalian, bukan RAM.', 'Pertimbangkan pilihan D: Memproses data - Ini terutamanya dilakukan oleh CPU, bukan RAM.', 'Sahkan jawapan: RAM digunakan untuk menyimpan program yang sedang berjalan.']

Tukarkan nombor perpuluhan 25 kepada nombor binari.

A. 11001

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 11001', 'B. 10111', 'C. 11100', 'D. 10011']

A

['A. 11001 - Ini adalah jawapan yang betul. 25 dalam perpuluhan bersamaan dengan 11001 dalam binari. (Correct, decimal to binary conversion)', 'B. 10111 - Ini adalah salah. Mungkin pelajar keliru dalam proses pembahagian atau penukaran baki. (Incorrect, mistake in division or remainder handling)', 'C. 11100 - Ini adalah salah. Pelajar mungkin terkeliru dengan turutan nombor binari. (Incorrect, confusion in binary sequence)', 'D. 10011 - Ini adalah salah. Pelajar mungkin melakukan kesalahan dalam pengiraan semasa penukaran nombor. (Incorrect, calculation error in conversion)']

To convert decimal 25 to binary, divide by 2 repeatedly, record the remainders in reverse order. 25/2 = 12 remainder 1; 12/2 = 6 remainder 0; 6/2 = 3 remainder 0; 3/2 = 1 remainder 1; 1/2 = 0 remainder 1. The binary is 11001.

Untuk menukar perpuluhan 25 ke binari, bahagi dengan 2 berulang kali, rekodkan baki dalam susunan terbalik. 25/2 = 12 baki 1; 12/2 = 6 baki 0; 6/2 = 3 baki 0; 3/2 = 1 baki 1; 1/2 = 0 baki 1. Binari adalah 11001.

Apakah hasil tambah nombor binari 1011 + 0101?

B. 10000

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 1110', 'B. 10000', 'C. 1111', 'D. 1010']

B

['A. 1110 - Ini salah. Pelajar mungkin terlupa membawa nilai lebih dari 1 semasa operasi penambahan binari. (Incorrect, forgetting the carry-over in binary addition)', 'B. 10000 - Ini adalah jawapan yang betul. Penambahan binari 1011 + 0101 adalah 10000. (Correct, correct binary addition)', 'C. 1111 - Ini salah. Pelajar mungkin telah menambah setiap digit secara langsung tanpa mengira nilai bawaan. (Incorrect, adding each digit directly without considering the carry-over)', 'D. 1010 - Ini salah. Pelajar mungkin melakukan kesalahan dalam membawa atau penambahan binari. (Incorrect, mistake in carrying or binary addition)']

Adding binary numbers, 1+1=10, write 0 carry-over 1. 1+0+carry=10, write 0 carry-over 1. 0+1+carry = 10, write 0 carry-over 1. 1+0+carry = 10, resulting in 10000

Menambah nombor binari, 1+1=10, tulis 0 bawa 1. 1+0+bawa=10, tulis 0 bawa 1. 0+1+bawa = 10, tulis 0 bawa 1. 1+0+bawa = 10, hasilnya 10000.

Apakah nombor perpuluhan bagi nombor binari 1101?

C. 13

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 11', 'B. 12', 'C. 13', 'D. 14']

C

['A. 11 - Ini adalah salah. Pelajar mungkin telah membuat kesilapan semasa menukar binari ke perpuluhan. (Incorrect, mistake during binary to decimal conversion)', 'B. 12 - Ini adalah salah. Pelajar mungkin telah mengira nilai posisi bit yang salah. (Incorrect, incorrect calculation of bit position value)', 'C. 13 - Ini adalah jawapan yang betul. 1101 dalam binari bersamaan dengan 13 dalam perpuluhan. (Correct, correct binary to decimal conversion)', 'D. 14 - Ini adalah salah. Mungkin ada kesilapan dalam proses penukaran. (Incorrect, error in the conversion process)']

The binary number 1101 can be converted to decimal by multiplying each digit by 2 raised to its power (starting from 0). So, (1*2^3) + (1*2^2) + (0*2^1) + (1*2^0) = 8+4+0+1 = 13

Nombor binari 1101 boleh ditukar ke perpuluhan dengan mendarab setiap digit dengan 2 kuasa kedudukannya (bermula dari 0). Jadi, (1*2^3) + (1*2^2) + (0*2^1) + (1*2^0) = 8+4+0+1 = 13.

Apakah nombor heksadesimal bagi nombor binari 111110?

A. 3E

Tingkatan 3

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 3E', 'B. 2F', 'C. 3D', 'D. 2E']

A

['A. 3E - Ini adalah jawapan yang betul. 111110 dalam binari bersamaan dengan 3E dalam heksadesimal. (Correct, correct binary to hexadecimal conversion)', 'B. 2F - Ini adalah salah. Pelajar mungkin melakukan kesalahan semasa proses pengumpulan bit. (Incorrect, grouping bits incorrectly)', 'C. 3D - Ini salah. Pelajar mungkin keliru dengan nilai heksadesimal bagi kumpulan bit. (Incorrect, confusion in hex value of bits)', 'D. 2E - Ini salah. Pelajar mungkin melakukan kesalahan semasa menukar setiap 4-bit kepada nilai heksadesimal. (Incorrect, error in 4-bit hex conversion)']

To convert binary 111110 to hex, group bits into 4 from right, so 0011 1110. then convert each group to hex. 0011=3 and 1110=E so the answer is 3E

Untuk menukar binari 111110 ke hex, kumpulkan bit menjadi 4 dari kanan, jadi 0011 1110. kemudian tukar setiap kumpulan kepada hex. 0011=3 dan 1110=E jadi jawapannya adalah 3E

Apakah perwakilan binari bagi aksara 'A' menggunakan ASCII?

B. 01000001

Tingkatan 3

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 01100001', 'B. 01000001', 'C. 10000001', 'D. 11000001']

B

["A. 01100001 - Ini salah. Ini adalah kod binari untuk aksara 'a' dalam ASCII (lowercase). (Incorrect, binary code for lowercase 'a')", "B. 01000001 - Ini adalah jawapan yang betul. 'A' dalam ASCII diwakili oleh binari 01000001. (Correct, correct ASCII binary representation)", "C. 10000001 - Ini salah. Nilai ini tidak sepadan dengan aksara 'A' atau mana-mana aksara standard dalam ASCII. (Incorrect, not a standard ASCII character)", "D. 11000001 - Ini salah. Ini bukan kod binari yang betul untuk huruf 'A' dalam ASCII. (Incorrect, not the correct binary code for 'A')"]

In ASCII, the character 'A' is represented by the decimal number 65. Converting 65 to binary results in 01000001. Thus answer is 01000001

Dalam ASCII, karakter 'A' diwakili oleh nombor perpuluhan 65. Menukar 65 ke binari menghasilkan 01000001. Oleh itu jawapannya ialah 01000001

Apakah hasil tolak nombor binari 1100 - 0110?

C. 0110

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 1010', 'B. 1001', 'C. 0110', 'D. 0101']

C

['A. 1010 - Ini adalah salah. Pelajar mungkin membuat kesilapan semasa meminjam nilai dalam operasi penolakan binari. (Incorrect, error during borrow in binary subtraction)', 'B. 1001 - Ini adalah salah. Pelajar mungkin keliru bagaimana operasi tolak binari dilaksanakan. (Incorrect, confusion in how binary subtraction is done)', 'C. 0110 - Ini adalah jawapan yang betul. Hasil tolak 1100 - 0110 adalah 0110. (Correct, correct binary subtraction)', 'D. 0101 - Ini adalah salah. Pelajar mungkin telah melakukan kesalahan dalam melakukan operasi tolak binari. (Incorrect, calculation error in binary subtraction)']

Performing binary subtraction 1100-0110. 0-0=0. 0-1, borrow 1 from left becomes 10-1=1. 0-1, borrow 1 from left becomes 10-1=1. 0-0 =0, so answer is 0110.

Melakukan operasi tolak binari 1100-0110. 0-0=0. 0-1, pinjam 1 dari kiri menjadi 10-1=1. 0-1, pinjam 1 dari kiri menjadi 10-1=1. 0-0 =0, jadi jawapannya ialah 0110.

Apakah nilai perpuluhan bagi nombor heksadesimal 1A?

D. 26

Tingkatan 3

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 10', 'B. 16', 'C. 20', 'D. 26']

D

["A. 10 - Ini adalah salah. Pelajar mungkin hanya membaca nilai '1' dalam nombor heksadesimal. (Incorrect, reading only the '1' value)", "B. 16 - Ini adalah salah. Pelajar mungkin keliru dengan nilai heksadesimal untuk 10 iaitu 'A' (Incorrect, confusion in hex for 10)", 'C. 20 - Ini adalah salah. Pelajar mungkin tersilap dalam pengiraan penukaran dari heksadesimal ke perpuluhan. (Incorrect, mistake in hex to decimal conversion)', 'D. 26 - Ini adalah jawapan yang betul. 1A dalam heksadesimal adalah sama dengan 26 dalam perpuluhan. (Correct, correct hex to decimal conversion)']

In hexadecimal, 1A translates to (1 * 16^1) + (10 * 16^0), which equals 16 + 10 = 26

Dalam heksadesimal, 1A diterjemahkan kepada (1 * 16^1) + (10 * 16^0), yang bersamaan dengan 16 + 10 = 26

Berapakah bit dalam 1 byte?

A. 8

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 8', 'B. 16', 'C. 32', 'D. 4']

A

['A. 8 - Ini adalah jawapan yang betul. Satu byte adalah sama dengan 8 bit. (Correct, correct bits in a byte)', 'B. 16 - Ini adalah salah. 16 bit adalah sama dengan 2 byte (Incorrect, 16 bits equals 2 byte)', 'C. 32 - Ini adalah salah. 32 bit adalah sama dengan 4 byte atau saiz word biasa bagi komputer moden. (Incorrect, 32 bits is 4 byte)', "D. 4 - Ini adalah salah. 4 bit adalah setengah byte atau 'nibble'. (Incorrect, 4 bits is a nibble)"]

By definition, one byte is equal to 8 bits. It's a fundamental unit in computer science.

Mengikut definisi, satu byte adalah sama dengan 8 bit. Ia adalah unit asas dalam sains komputer.

Apakah nilai binari untuk nombor perpuluhan 10?

B. 1010

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 1100', 'B. 1010', 'C. 1110', 'D. 1001']

B

['A. 1100 - Ini adalah salah. Ini adalah perwakilan binari bagi 12 dalam perpuluhan, bukan 10. (Incorrect, binary for 12 not 10)', 'B. 1010 - Ini adalah jawapan yang betul. 10 dalam perpuluhan adalah 1010 dalam binari. (Correct, correct binary for 10)', 'C. 1110 - Ini adalah salah. Ini adalah perwakilan binari bagi 14 dalam perpuluhan. (Incorrect, binary for 14 not 10)', 'D. 1001 - Ini adalah salah. Ini adalah perwakilan binari bagi 9 dalam perpuluhan. (Incorrect, binary for 9 not 10)']

To convert 10 to binary, keep dividing by 2 and record the remainders: 10/2 = 5 remainder 0, 5/2=2 remainder 1, 2/2 = 1 remainder 0, 1/2 = 0 remainder 1. Reading the remainders in reverse gives 1010.

Untuk menukar 10 kepada binari, teruskan membahagi dengan 2 dan rekodkan bakinya: 10/2 = 5 baki 0, 5/2=2 baki 1, 2/2 = 1 baki 0, 1/2 = 0 baki 1. Baca baki secara terbalik memberikan 1010.

Nombor perpuluhan 31 sama dengan nombor binari

A. 11111

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 11111', 'B. 10001', 'C. 11001', 'D. 10111']

A

['A. 11111 - Ini adalah jawapan yang betul. Nombor perpuluhan 31 adalah 11111 dalam binari. (Correct, binary representation of 31)', 'B. 10001 - Ini adalah salah. Ini bukan perwakilan binari untuk 31. (Incorrect, not the correct binary for 31)', 'C. 11001 - Ini adalah salah. Ini adalah perwakilan binari untuk 25. (Incorrect, binary for 25 not 31)', 'D. 10111 - Ini adalah salah. Ini adalah perwakilan binari untuk 23. (Incorrect, binary for 23 not 31)']

Convert 31 to binary by repeatedly dividing by 2: 31/2 = 15 R 1; 15/2 = 7 R 1; 7/2 = 3 R 1; 3/2 = 1 R 1; 1/2 = 0 R 1. Reading remainders upwards gives 11111

Tukar 31 ke binari dengan membahagi berulang kali dengan 2: 31/2 = 15 B 1; 15/2 = 7 B 1; 7/2 = 3 B 1; 3/2 = 1 B 1; 1/2 = 0 B 1. Membaca baki dari bawah ke atas memberikan 11111

Antara berikut, yang manakah BUKAN jenis data yang biasa digunakan dalam pengaturcaraan? A. Integer B. Boolean C. Gambar D. Terapung

C. Gambar

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Integer', 'B. Boolean', 'C. Gambar', 'D. Terapung']

C

['A. Integer adalah jenis data untuk nombor bulat. Ini adalah jenis data asas dalam pengaturcaraan.', 'B. Boolean adalah jenis data yang mewakili nilai benar atau salah. Ia penting dalam pengaturcaraan untuk membuat keputusan.', 'C. Gambar biasanya bukan jenis data asas dalam pengaturcaraan, tetapi ia adalah data yang kompleks (image data type). Ia biasanya disimpan sebagai fail atau objek yang lebih kompleks. Data type yang betul ialah imej (image). Ini jawapan yang betul kerana ia bukan jenis data asas.', 'D. Terapung (floating point) adalah jenis data untuk nombor perpuluhan. Ia penting dalam pengaturcaraan untuk pengiraan yang memerlukan ketepatan.']

['Identify the question focus: The question is asking which option is NOT a common data type in programming.', 'Analyze option A: Integer is a fundamental data type for whole numbers, common in programming.', 'Analyze option B: Boolean is a data type representing true or false, also fundamental in programming.', 'Analyze option C: Image is not a basic data type. Images are complex data structures and are usually stored as a file or an object.', 'Analyze option D: Floating is a data type for decimal numbers. Therefore, the answer must be C.', 'Conclude that option C (Gambar) is the correct answer, as it is not a basic data type, unlike the others.']

['Kenalpasti fokus soalan: Soalan ini bertanya pilihan yang MANA BUKAN jenis data biasa dalam pengaturcaraan.', 'Analisis pilihan A: Integer adalah jenis data asas untuk nombor bulat, biasa dalam pengaturcaraan.', 'Analisis pilihan B: Boolean adalah jenis data yang mewakili benar atau salah, juga asas dalam pengaturcaraan.', 'Analisis pilihan C: Gambar bukan jenis data asas. Imej ialah struktur data yang kompleks dan biasanya disimpan sebagai fail atau objek.', 'Analisis pilihan D: Terapung adalah jenis data untuk nombor perpuluhan. Oleh itu, jawapannya mestilah C.', 'Simpulkan bahawa pilihan C (Gambar) adalah jawapan yang betul, kerana ia bukan jenis data asas, tidak seperti yang lain.']

Apakah output bagi kod berikut: cetak(5 + 2 * 3)?

11

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['17', '21', '11', '10']

C

['Urutan operasi dalam matematik dan pengaturcaraan adalah penting. Pertama, pendaraban (multiplication) dilakukan: 2 * 3 = 6.', 'Kemudian, penambahan (addition) dilakukan: 5 + 6 = 11.', 'Oleh itu, output yang betul ialah 11.', '17 adalah salah kerana operasi penambahan dilakukan sebelum pendaraban, sedangkan perlu pendaraban dahulu', '21 adalah salah kerana 5 + 2 + 3 sedangkan pendaraban dahulu', '10 adalah salah kerana 5 + 5 sedangkan 2*3 = 6 dan bukan 5']

['Identify the core problem: evaluate an arithmetic expression with addition and multiplication following order of operations.', 'Recognize order of operations: multiplication is done before addition. PEMDAS/BODMAS.', 'Perform multiplication: 2 * 3 is calculated to be 6.', 'Perform addition: 5 + 6 is calculated to be 11.', 'Conclude that 11 is the correct result.']

['Kenalpasti masalah utama: menilai ungkapan aritmetik dengan penambahan dan pendaraban mengikut susunan operasi.', 'Kenal pasti urutan operasi: pendaraban dilakukan sebelum penambahan. PEMDAS/BODMAS.', 'Lakukan pendaraban: 2 * 3 dikira menjadi 6.', 'Lakukan penambahan: 5 + 6 dikira menjadi 11.', 'Simpulkan bahawa 11 adalah hasil yang betul.']

Apakah fungsi utama pembolehubah dalam pengaturcaraan? A. Untuk menyimpan data B. Untuk melakukan operasi matematik C. Untuk memaparkan output D. Untuk mengawal aliran program

A. Untuk menyimpan data

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Untuk menyimpan data', 'B. Untuk melakukan operasi matematik', 'C. Untuk memaparkan output', 'D. Untuk mengawal aliran program']

A

['A. Pembolehubah (variable) digunakan untuk menyimpan data, seperti nombor, teks, dan nilai lain. Ini adalah fungsi asas pembolehubah.', 'B. Operasi matematik dilakukan menggunakan operator dan pembolehubah, bukan fungsi utama pembolehubah.', 'C. Output dipaparkan menggunakan fungsi khusus atau arahan yang lain, bukan fungsi utama pembolehubah.', "D. Aliran program dikawal menggunakan struktur kawalan seperti 'if' dan 'loop', bukan fungsi utama pembolehubah."]

['Identify core concept: the primary purpose of a variable in programming.', 'Analyze option A: storing data is the basic function of a variable.', 'Analyze option B: variables are operands, not the ones performing operations.', 'Analyze option C: output is displayed using functions and print commands not variable function.', 'Analyze option D: control flow structures govern program flow not variables.', 'Conclude that option A, storing data, is the primary function of variable.']

['Kenalpasti konsep utama: tujuan utama pembolehubah dalam pengaturcaraan.', 'Analisis pilihan A: menyimpan data adalah fungsi asas pembolehubah.', 'Analisis pilihan B: pembolehubah adalah operand, bukan yang melakukan operasi.', 'Analisis pilihan C: output dipaparkan menggunakan fungsi dan perintah cetak bukan fungsi pembolehubah.', 'Analisis pilihan D: struktur aliran kawalan mengatur aliran program bukan pembolehubah.', 'Simpulkan bahawa pilihan A, menyimpan data, adalah fungsi utama pembolehubah.']

Apakah yang dimaksudkan dengan 'bug' dalam konteks pengaturcaraan? A. Peranti keras yang rosak B. Ralat dalam kod C. Perisian yang tidak berlesen D. Virus komputer

B. Ralat dalam kod

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Peranti keras yang rosak', 'B. Ralat dalam kod', 'C. Perisian yang tidak berlesen', 'D. Virus komputer']

B

["A. 'Bug' bukan merujuk kepada peranti keras yang rosak (hardware malfunction).", "B. 'Bug' dalam pengaturcaraan adalah ralat atau kesalahan dalam kod yang menyebabkan program tidak berfungsi dengan betul. Ini adalah jawapan yang betul.", "C. 'Bug' tidak berkaitan dengan perisian yang tidak berlesen (unlicensed software).", "D. 'Bug' bukanlah virus komputer (computer virus)."]

["Understand definition of the term: what does a 'bug' mean in programming.", 'Analyze option A: a bug is not related to hardware issues.', 'Analyze option B: a bug is indeed a mistake in the source code that makes a program not run as designed.', 'Analyze option C: a bug is not an unlicensed software issue.', 'Analyze option D: a bug is not a virus.', 'Conclude that B, error in the source code, correctly describes what bug means in programming.']

["Pahami definisi istilah: apa maksud 'bug' dalam pengaturcaraan.", 'Analisis pilihan A: bug tidak berkaitan dengan masalah perkakasan.', 'Analisis pilihan B: bug memang merupakan kesalahan dalam kod sumber yang menyebabkan program tidak berjalan seperti yang dirancang.', 'Analisis pilihan C: bug bukan masalah perisian tanpa lesen.', 'Analisis pilihan D: bug bukan virus.', 'Simpulkan bahawa B, kesalahan dalam kod sumber, dengan tepat menerangkan maksud bug dalam pengaturcaraan.']

Apakah maksud 'if-else' dalam pengaturcaraan? A. Gelung berulang B. Pilihan bersyarat C. Definisi fungsi D. Pengisytiharan pembolehubah

B. Pilihan bersyarat

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Gelung berulang', 'B. Pilihan bersyarat', 'C. Definisi fungsi', 'D. Pengisytiharan pembolehubah']

B

["A. 'if-else' bukan gelung berulang (loop).", "B. 'if-else' digunakan untuk pilihan bersyarat (conditional branching) di mana kod tertentu dilaksanakan berdasarkan sama ada syarat (condition) itu benar atau salah. Ini jawapan yang betul.", "C. 'if-else' bukan definisi fungsi (function definition).", "D. 'if-else' bukan pengisytiharan pembolehubah (variable declaration)."]

["Understand concept of if-else statement: what does an 'if-else' statement in programming represent.", 'Analyze option A: an if-else is not related to looping.', 'Analyze option B: if-else are a conditional branching statement where different code are executed depending on if a condition is true or false.', 'Analyze option C: an if-else is not related to function definitions.', 'Analyze option D: an if-else is not related to variable declaration.', 'Conclude that option B, conditional branching is the correct answer.']

["Pahami konsep pernyataan if-else: apa yang diwakili oleh pernyataan 'if-else' dalam pengaturcaraan.", 'Analisis pilihan A: if-else tidak berkaitan dengan gelung.', 'Analisis pilihan B: if-else adalah pernyataan percabangan bersyarat di mana kod yang berbeza dilaksanakan bergantung pada sama ada syarat itu benar atau salah.', 'Analisis pilihan C: if-else tidak berkaitan dengan definisi fungsi.', 'Analisis pilihan D: if-else tidak berkaitan dengan pengisytiharan pembolehubah.', 'Simpulkan bahawa pilihan B, percabangan bersyarat adalah jawapan yang betul.']

Apakah itu 'syntax' dalam pengaturcaraan? A. Logik kod B. Peraturan tatabahasa kod C. Output kod D. Jenis data

B. Peraturan tatabahasa kod

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Logik kod', 'B. Peraturan tatabahasa kod', 'C. Output kod', 'D. Jenis data']

B

["A. 'Syntax' bukan logik kod (code logic). Logik adalah bagaimana kod itu disusun untuk mencapai matlamat tertentu.", "B. 'Syntax' merujuk kepada peraturan tatabahasa (grammar) yang mesti diikuti ketika menulis kod, agar penterjemah atau penyusun kod (compiler/interpreter) dapat memahaminya. Ini adalah jawapan yang betul.", "C. 'Syntax' bukan output kod (code output).", "D. 'Syntax' bukan jenis data (data type)."]

['Understand definition of syntax: what does syntax refer to in programming.', 'Analyze option A: syntax is not about the logic of code.', 'Analyze option B: syntax represents the grammar rules of programming language. This allows the compiler or interpreter to understand it.', 'Analyze option C: syntax is not about code output.', 'Analyze option D: syntax is not about data types.', 'Conclude that B, grammar rules of code, is the definition of syntax.']

['Pahami definisi sintaks: apa yang dirujuk oleh sintaks dalam pengaturcaraan.', 'Analisis pilihan A: sintaks bukan mengenai logik kod.', 'Analisis pilihan B: sintaks mewakili peraturan tatabahasa bahasa pengaturcaraan. Ini membolehkan pengkompil atau pentafsir memahaminya.', 'Analisis pilihan C: sintaks bukan mengenai output kod.', 'Analisis pilihan D: sintaks bukan mengenai jenis data.', 'Simpulkan bahawa B, peraturan tatabahasa kod, adalah definisi sintaks.']

Apakah yang dilakukan oleh 'operator' dalam pengaturcaraan? A. Menyimpan data B. Melakukan operasi C. Mengawal aliran D. Menentukan jenis data

B. Melakukan operasi

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menyimpan data', 'B. Melakukan operasi', 'C. Mengawal aliran', 'D. Menentukan jenis data']

B

["A. 'Operator' tidak menyimpan data (storing data). Data disimpan oleh pembolehubah (variable).", "B. 'Operator' digunakan untuk melakukan operasi seperti penambahan, pendaraban, dan lain-lain. Ini jawapan yang betul. Contohnya seperti +,-, * , /", "C. 'Operator' tidak mengawal aliran (control flow) program. Struktur kawalan (control structure) seperti 'if-else' dan 'loop' digunakan untuk mengawal aliran.", "D. 'Operator' tidak menentukan jenis data (data type). Jenis data ditentukan oleh pembolehubah (variable declaration)."]

['Understand the concept of operator: what do operators in programming do?', 'Analyze option A: operators do not store data.', 'Analyze option B: operators are used to perform operations like addition, subtraction, multiplication, etc.', 'Analyze option C: operators do not control the flow of the program. Control flow is determined by control structure like if else and loop', 'Analyze option D: operators do not determine data type.', 'Conclude that B, performing operations, is the purpose of operators.']

['Pahami konsep operator: apa yang dilakukan oleh operator dalam pengaturcaraan?', 'Analisis pilihan A: operator tidak menyimpan data.', 'Analisis pilihan B: operator digunakan untuk melakukan operasi seperti penambahan, penolakan, pendaraban, dll.', 'Analisis pilihan C: operator tidak mengawal aliran program. Aliran kawalan ditentukan oleh struktur kawalan seperti if else dan gelung', 'Analisis pilihan D: operator tidak menentukan jenis data.', 'Simpulkan bahawa B, melakukan operasi, adalah tujuan operator.']

Apakah maksud 'loop' dalam pengaturcaraan? A. Menjalankan kod sekali B. Melakukan tindakan berulang kali C. Mengisytiharkan pembolehubah D. Menyimpan nilai tunggal

B. Melakukan tindakan berulang kali

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menjalankan kod sekali', 'B. Melakukan tindakan berulang kali', 'C. Mengisytiharkan pembolehubah', 'D. Menyimpan nilai tunggal']

B

["A. 'Loop' tidak menjalankan kod sekali sahaja.", "B. 'Loop' digunakan untuk melakukan tindakan berulang kali (repeated action) sehingga syarat tertentu dipenuhi atau sehingga ia berhenti sendiri. Ini jawapan yang betul.", "C. 'Loop' tidak digunakan untuk mengisytiharkan pembolehubah (declare variable).", "D. 'Loop' tidak menyimpan nilai tunggal (single value)."]

["Understand the definition of a 'loop': what a loop does in programming?", 'Analyze option A: loop does not run code only once.', 'Analyze option B: loops are used to repeatedly perform certain tasks.', 'Analyze option C: loop is not used to declare variables.', 'Analyze option D: loop do not store single value.', 'Conclude that B, repeatedly performing task, is the definition of a loop.']

["Pahami definisi 'gelung': apa yang dilakukan oleh gelung dalam pengaturcaraan?", 'Analisis pilihan A: gelung tidak menjalankan kod sekali sahaja.', 'Analisis pilihan B: gelung digunakan untuk melakukan tugas-tugas tertentu berulang kali.', 'Analisis pilihan C: gelung tidak digunakan untuk mengisytiharkan pembolehubah.', 'Analisis pilihan D: gelung tidak menyimpan nilai tunggal.', 'Simpulkan bahawa B, melakukan tugas berulang kali, adalah definisi gelung.']

Apakah hasil bagi operasi logik 'True AND False'? A. True B. False C. Null D. Error

B. False

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. True', 'B. False', 'C. Null', 'D. Error']

B

["A. 'True AND False' tidak menghasilkan 'True'.", "B. Dalam operasi logik AND, kedua-dua syarat (both conditions) mesti 'True' untuk menghasilkan 'True'. Oleh kerana salah satu syarat adalah 'False', hasilnya ialah 'False'. Ini jawapan yang betul.", "C. Operasi logik AND tidak menghasilkan 'Null'.", "D. Operasi logik AND tidak menghasilkan 'Error'."]

['Identify operation: logic AND is used to combine boolean values.', 'Recall AND truth table: the result of a true AND false operation is false.', 'Analyze option A: false since AND operation requires both inputs to be true to give a true.', 'Analyze option B: true according to AND logic, AND operation will only give true if all inputs are true.', 'Analyze option C: logic operation is not null.', 'Analyze option D: logic operation is not an error.', 'Conclude that the answer is B, false, based on the AND operator logical rules.']

['Kenal pasti operasi: logik AND digunakan untuk menggabungkan nilai boolean.', 'Ingat jadual kebenaran AND: hasil operasi benar AND salah adalah salah.', 'Analisis pilihan A: salah kerana operasi AND memerlukan kedua-dua input menjadi benar untuk memberikan benar.', 'Analisis pilihan B: benar mengikut logik AND, operasi AND hanya akan memberikan benar jika semua input benar.', 'Analisis pilihan C: operasi logik bukan null.', 'Analisis pilihan D: operasi logik bukan ralat.', 'Simpulkan bahawa jawapannya ialah B, salah, berdasarkan peraturan logik operator AND.']

Apakah itu 'function' dalam pengaturcaraan? A. Struktur data B. Blok kod boleh guna semula C. Jenis pembolehubah D. Alat penyahpepijat

B. Blok kod boleh guna semula

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Struktur data', 'B. Blok kod boleh guna semula', 'C. Jenis pembolehubah', 'D. Alat penyahpepijat']

B

["A. 'Function' bukan struktur data (data structure).", "B. 'Function' adalah blok kod (block of code) yang boleh digunakan semula (reusable) untuk melaksanakan tugas tertentu. Ini adalah jawapan yang betul.", "C. 'Function' bukan jenis pembolehubah (variable type).", "D. 'Function' bukan alat penyahpepijat (debugging tool)."]

['Understand what is the core concept of function: function purpose in programming.', 'Analyze option A: function is not a data structure.', 'Analyze option B: function is indeed a block of code to be reused, so correct answer.', 'Analyze option C: function is not variable types.', 'Analyze option D: function is not debugging tools.', 'Conclude that the correct answer is B, block of reusable code.']

['Pahami apa konsep inti fungsi: tujuan fungsi dalam pengaturcaraan.', 'Analisis pilihan A: fungsi bukan struktur data.', 'Analisis pilihan B: fungsi memang merupakan blok kod untuk digunakan semula, jadi jawapan yang betul.', 'Analisis pilihan C: fungsi bukan jenis pembolehubah.', 'Analisis pilihan D: fungsi bukan alat penyahpepijat.', 'Simpulkan bahawa jawapan yang betul ialah B, blok kod boleh guna semula.']

Antara berikut, yang manakah BUKAN satu contoh pemikiran komputasional?

C. Menghafal formula matematik.

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Mengenal pasti corak dalam data.', 'B. Memecahkan masalah besar kepada masalah kecil.', 'C. Menghafal formula matematik.', 'D. Membangunkan algoritma untuk menyelesaikan masalah.']

C

["A. Mengenal pasti corak dalam data adalah contoh pemikiran komputasional, khususnya dalam 'pattern recognition'.", "B. Memecahkan masalah besar kepada masalah kecil adalah konsep 'decomposition' dalam pemikiran komputasional.", 'C. Menghafal formula matematik bukanlah pemikiran komputasional. Ia lebih kepada kemahiran mengingat, bukan menyelesaikan masalah dengan kaedah komputasional.', "D. Membangunkan algoritma untuk menyelesaikan masalah adalah teras pemikiran komputasional, iaitu 'algorithm design'."]

['Identify the key concept: computational thinking.', 'Recall the core elements of computational thinking: decomposition, pattern recognition, abstraction, algorithm design.', 'Evaluate each option against the core elements.', 'Eliminate options A, B, and D as they are part of computational thinking.', 'Conclude that option C, memorizing math formulas, does not align with computational thinking.']

['Kenal pasti konsep utama: pemikiran komputasional.', 'Ingat elemen teras pemikiran komputasional: leraian, pengecaman corak, abstraksi, reka bentuk algoritma.', 'Nilaikan setiap pilihan berdasarkan elemen teras.', 'Singkirkan pilihan A, B, dan D kerana ia adalah sebahagian daripada pemikiran komputasional.', 'Simpulkan bahawa pilihan C, menghafal formula matematik, tidak selaras dengan pemikiran komputasional.']

Apakah langkah pertama dalam proses pembangunan atur cara?

A. Menganalisis masalah.

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menganalisis masalah.', 'B. Menulis kod.', 'C. Menguji atur cara.', 'D. Melaksanakan atur cara.']

A

["A. Menganalisis masalah adalah langkah pertama yang penting untuk memahami keperluan atur cara sebelum kod ditulis. Ini melibatkan 'problem analysis'.", 'B. Menulis kod adalah langkah seterusnya setelah masalah difahami.', 'C. Menguji atur cara dilakukan setelah kod ditulis dan sebelum ia digunakan.', 'D. Melaksanakan atur cara dilakukan setelah atur cara selesai diuji dan bebas daripada ralat.']

['Identify the key concept: software development process.', 'Recall the first step in software development process which is problem analysis.', 'Evaluate the options.', 'Conclude that analyzing problem (A) is the first step before implementation.']

['Kenal pasti konsep utama: proses pembangunan perisian.', 'Ingat langkah pertama dalam proses pembangunan perisian iaitu analisis masalah.', 'Nilaikan pilihan.', 'Simpulkan bahawa menganalisis masalah (A) adalah langkah pertama sebelum pelaksanaan.']

Yang manakah antara berikut merupakan struktur kawalan ulangan?

B. Gelung 'for'

Tingkatan 3

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

["A. Pernyataan 'if'", "B. Gelung 'for'", "C. Pernyataan 'case'", "D. Pernyataan 'print'"]

B

["A. Pernyataan 'if' adalah struktur kawalan pilihan, bukan ulangan. Ia digunakan untuk membuat keputusan ('conditional statement').", "B. Gelung 'for' digunakan untuk mengulangi satu blok kod sebanyak bilangan yang ditetapkan. Ia adalah struktur kawalan ulangan.", "C. Pernyataan 'case' (atau 'switch') juga merupakan struktur kawalan pilihan, bukan ulangan. ", "D. Pernyataan 'print' digunakan untuk output dan tidak melibatkan sebarang struktur kawalan."]

['Identify the key concept: control structures.', 'Recall the different control structures: sequence, selection (if/else, case), and iteration (loops).', "Identify 'for loop' as part of iteration/loop.", 'Evaluate each option against the concept of repetition.', "Conclude that the 'for' loop is a structure of iteration."]

['Kenal pasti konsep utama: struktur kawalan.', 'Ingat struktur kawalan yang berbeza: urutan, pilihan (if/else, case), dan ulangan (gelung).', "Kenal pasti 'gelung for' sebagai sebahagian daripada ulangan/gelung.", 'Nilaikan setiap pilihan berdasarkan konsep pengulangan.', "Simpulkan bahawa gelung 'for' adalah struktur ulangan."]

Apakah fungsi utama pangkalan data?

A. Menyimpan dan menguruskan data.

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menyimpan dan menguruskan data.', 'B. Menjalankan pengiraan matematik kompleks.', 'C. Memaparkan laman web.', 'D. Mencipta grafik komputer.']

A

["A. Fungsi utama pangkalan data adalah untuk menyimpan, mengatur, dan menguruskan data secara efisien. Ini melibatkan konsep 'data management'.", 'B. Pangkalan data tidak menjalankan pengiraan matematik kompleks. Ini biasanya tugas aplikasi lain.', 'C. Memaparkan laman web adalah fungsi pelayan web, bukan pangkalan data.', 'D. Mencipta grafik komputer adalah fungsi perisian grafik, bukan pangkalan data.']

['Identify the key concept: database.', 'Recall the main function of database: storing and managing data.', 'Evaluate each option against the main function of a database.', 'Conclude that option A is the main function.']

['Kenal pasti konsep utama: pangkalan data.', 'Ingat fungsi utama pangkalan data: menyimpan dan menguruskan data.', 'Nilaikan setiap pilihan berdasarkan fungsi utama pangkalan data.', 'Simpulkan bahawa pilihan A adalah fungsi utama.']

Apakah maksud 'bug' dalam konteks pengaturcaraan?

C. Ralat dalam kod.

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Ciri baharu dalam perisian.', 'B. Fail yang rosak.', 'C. Ralat dalam kod.', 'D. Virus komputer.']

C

["A. 'Bug' bukan ciri baharu, tetapi kesalahan.", "B. 'Bug' bukan fail yang rosak, tetapi ralat dalam kod.", "C. 'Bug' bermaksud ralat atau kesilapan dalam kod yang menyebabkan perisian tidak berfungsi seperti yang dijangkakan. Ini adalah 'programming error'.", "D. 'Bug' bukan virus, tetapi kesalahan dalam kod."]

['Identify the key term: bug.', 'Recall the meaning of bug in programming context: an error in code.', 'Evaluate each option against the definition.', 'Conclude that option C is correct']

['Kenal pasti istilah utama: bug.', 'Ingat maksud bug dalam konteks pengaturcaraan: ralat dalam kod.', 'Nilaikan setiap pilihan berdasarkan definisi.', 'Simpulkan bahawa pilihan C adalah betul.']

Apakah tujuan utama penggunaan algoritma dalam pengaturcaraan?

D. Menyediakan langkah-langkah yang teratur untuk menyelesaikan masalah.

Tingkatan 3

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Mempercepat proses penyusunan kod.', 'B. Menghasilkan paparan visual yang menarik.', 'C. Membuat kod lebih pendek.', 'D. Menyediakan langkah-langkah yang teratur untuk menyelesaikan masalah.']

D

['A. Algoritma tidak secara langsung mempercepat proses penyusunan kod. Ia lebih kepada logik penyelesaian masalah.', 'B. Algoritma tidak menghasilkan paparan visual. Ia adalah logik yang mendasari proses.', 'C. Algoritma tidak semestinya membuat kod lebih pendek. Fokusnya adalah pada penyelesaian masalah secara teratur.', "D. Algoritma adalah set langkah yang teratur untuk menyelesaikan masalah. Ini adalah 'problem-solving approach'."]

['Identify the key concept: algorithm.', 'Recall the main purpose of algorithm: a set of ordered steps to solve a problem.', 'Evaluate each option.', 'Conclude that option D is the main purpose of an algorithm.']

['Kenal pasti konsep utama: algoritma.', 'Ingat tujuan utama algoritma: satu set langkah yang teratur untuk menyelesaikan masalah.', 'Nilaikan setiap pilihan.', 'Simpulkan bahawa pilihan D adalah tujuan utama algoritma.']

Apakah yang dimaksudkan dengan 'abstraksi' dalam pemikiran komputasional?

B. Menyembunyikan perincian yang tidak penting.

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menguraikan masalah menjadi bagian-bagian kecil.', 'B. Menyembunyikan perincian yang tidak penting.', 'C. Mencari pola dalam data.', 'D. Membuat algoritma langkah demi langkah.']

B

["A. Menguraikan masalah adalah 'decomposition', bukan abstraksi.", "B. Abstraksi adalah proses menyembunyikan perincian yang tidak perlu untuk fokus pada yang penting. It means 'hiding unnecessary details'.", "C. Mencari pola adalah 'pattern recognition', bukan abstraksi.", "D. Membuat algoritma adalah 'algorithm design', bukan abstraksi."]

['Identify the key concept: abstraction.', 'Recall the definition of abstraction: hiding unnecessary details.', 'Evaluate each option against the definition.', 'Conclude that option B is the definition of abstraction.']

['Kenal pasti konsep utama: abstraksi.', 'Ingat definisi abstraksi: menyembunyikan perincian yang tidak perlu.', 'Nilaikan setiap pilihan berdasarkan definisi.', 'Simpulkan bahawa pilihan B adalah definisi abstraksi.']

Apakah jenis data yang sesuai untuk menyimpan nilai 'benar' atau 'salah'?

C. Boolean

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Integer', 'B. String', 'C. Boolean', 'D. Float']

C

['A. Integer digunakan untuk menyimpan nombor bulat, bukan nilai benar atau salah.', 'B. String digunakan untuk menyimpan teks, bukan nilai benar atau salah.', "C. Boolean digunakan untuk menyimpan nilai benar (true) atau salah (false). It is a 'boolean data type'.", 'D. Float digunakan untuk menyimpan nombor perpuluhan, bukan nilai benar atau salah.']

['Identify the key concept: data types.', 'Recall the different data types: integer, string, boolean, float.', 'Identify that boolean is used to represent True or False values.', 'Evaluate each option.', 'Conclude that option C is correct data type.']

['Kenal pasti konsep utama: jenis data.', 'Ingat jenis data yang berbeza: integer, string, boolean, float.', 'Kenal pasti bahawa boolean digunakan untuk mewakili nilai Benar atau Salah.', 'Nilaikan setiap pilihan.', 'Simpulkan bahawa pilihan C adalah jenis data yang betul.']

Dalam pengaturcaraan berorientasikan objek, apakah yang dimaksudkan dengan 'kelas'?

A. Templat untuk membuat objek.

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Templat untuk membuat objek.', 'B. Contoh objek tertentu.', 'C. Fungsi yang digunakan dalam objek.', 'D. Data yang disimpan dalam objek.']

A

["A. 'Kelas' adalah templat atau cetak biru untuk membuat objek. It means 'class is a template'.", "B. Contoh objek tertentu adalah 'instance', bukan kelas.", "C. Fungsi yang digunakan dalam objek adalah 'method', bukan kelas.", "D. Data yang disimpan dalam objek adalah 'attribute', bukan kelas."]

['Identify the key concept: class in object-oriented programming.', 'Recall the definition of a class: a blueprint for creating objects.', 'Evaluate each option based on its definition.', 'Conclude that option A is the correct definition of class.']

['Kenal pasti konsep utama: kelas dalam pengaturcaraan berorientasikan objek.', 'Ingat definisi kelas: cetak biru untuk membuat objek.', 'Nilaikan setiap pilihan berdasarkan definisinya.', 'Simpulkan bahawa pilihan A adalah definisi kelas yang betul.']

Apakah yang dilakukan oleh proses 'debugging' dalam pengaturcaraan?

B. Mencari dan membetulkan ralat dalam kod.

Tingkatan 3

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menulis kod baharu.', 'B. Mencari dan membetulkan ralat dalam kod.', 'C. Mengoptimumkan prestasi kod.', 'D. Menyimpan kod dalam repositori.']

B

["A. 'Debugging' bukan tentang menulis kod baharu, tetapi mencari dan membetulkan kesalahan.", "B. 'Debugging' adalah proses mencari dan membetulkan ralat dalam kod. It is a 'error-correction process'.", "C. Mengoptimumkan prestasi kod adalah proses lain, bukan 'debugging'.", "D. Menyimpan kod dalam repositori adalah pengurusan kod, bukan 'debugging'."]

['Identify the key term: debugging.', 'Recall the purpose of debugging: finding and fixing errors in code.', 'Evaluate each option based on the purpose of debugging.', 'Conclude that option B is the correct definition of debugging.']

['Kenal pasti istilah utama: debugging.', 'Ingat tujuan debugging: mencari dan membetulkan ralat dalam kod.', 'Nilaikan setiap pilihan berdasarkan tujuan debugging.', 'Simpulkan bahawa pilihan B adalah definisi debugging yang betul.']

Tukarkan nombor perpuluhan 25 kepada nombor perduaan.

B. 11001

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 10111', 'B. 11001', 'C. 11110', 'D. 10011']

B

['A. Pilihan ini salah kerana ia bukan representasi perduaan yang betul bagi 25. Ini mungkin disebabkan oleh kesalahan dalam proses pembahagian dan pengumpulan sisa.', 'B. Pilihan ini betul. 25 dalam perpuluhan bersamaan dengan 11001 dalam perduaan. Ini didapati dengan membahagi 25 secara berulang dengan 2 dan mengumpul baki (remainder) secara terbalik.', "C. Pilihan ini salah. Ini mungkin akibat dari kesalahan dalam proses pertukaran, di mana bit '1' dan '0' tidak disusun dengan betul.", 'D. Pilihan ini juga salah. Kesilapan mungkin berlaku dalam langkah pembahagian atau pengumpulan baki sehingga menghasilkan nilai yang salah dalam perduaan.']

['To convert decimal 25 to binary, divide 25 by 2 repeatedly.', '25 / 2 = 12, remainder 1', '12 / 2 = 6, remainder 0', '6 / 2 = 3, remainder 0', '3 / 2 = 1, remainder 1', '1 / 2 = 0, remainder 1', 'Collect the remainders in reverse order: 11001. Therefore, the correct binary equivalent of decimal 25 is 11001.']

['Untuk menukar perpuluhan 25 ke perduaan, bahagi 25 dengan 2 berulang kali.', '25 / 2 = 12, baki 1', '12 / 2 = 6, baki 0', '6 / 2 = 3, baki 0', '3 / 2 = 1, baki 1', '1 / 2 = 0, baki 1', 'Kumpulkan baki secara terbalik: 11001. Oleh itu, padanan perduaan yang betul bagi perpuluhan 25 adalah 11001.']

Apakah hasil tambah bagi 1101₂ + 101₁₂ dalam bentuk perduaan?

A. 10010

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 10010', 'B. 10110', 'C. 11000', 'D. 11011']

A

["A. Pilihan ini betul. 1101₂ + 101₁₂ = 10010₂. Proses penambahan perduaan melibatkan penambahan bit dan 'carry-over' jika jumlah melebihi 1.", 'B. Pilihan ini salah. Terdapat kesalahan dalam proses penambahan, terutama dalam membawa (carry-over) nilai dari lajur ke lajur.', 'C. Pilihan ini salah. Penambahan bit dan proses membawa nilai (carry operation) tidak dilakukan dengan betul. ', 'D. Pilihan ini salah. Kesilapan berlaku dalam pengiraan carry atau penambahan nilai di setiap bit kedudukan.']

['Perform binary addition: 1101 + 101.', 'Starting from the rightmost bit: 1 + 1 = 10, write 0, carry 1.', 'Next bit: 0 + 0 + 1(carry) = 1, write 1.', 'Next bit: 1 + 1 = 10, write 0, carry 1.', 'Next bit: 1 + 0 + 1(carry) = 10, write 0, carry 1 (which is added as the leftmost bit)', 'Result: 10010']

['Lakukan penambahan perduaan: 1101 + 101.', 'Mulai dari bit paling kanan: 1 + 1 = 10, tulis 0, bawa 1.', 'Bit seterusnya: 0 + 0 + 1(bawa) = 1, tulis 1.', 'Bit seterusnya: 1 + 1 = 10, tulis 0, bawa 1.', 'Bit seterusnya: 1 + 0 + 1(bawa) = 10, tulis 0, bawa 1 (yang ditambah sebagai bit paling kiri)', 'Hasil: 10010']

Berapakah nilai nombor heksadesimal 1A dalam perpuluhan?

C. 26

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 10', 'B. 16', 'C. 26', 'D. 30']

C

["A. Pilihan ini salah. Nilai 1A heksadesimal bukan 10 dalam perpuluhan. Kesilapan mungkin datang dari kekeliruan mengenai nilai heksadesimal 'A'.", 'B. Pilihan ini salah. Nilai ini mungkin mewakili asas heksadesimal itu sendiri, bukan nilai perpuluhan 1A.', "C. Pilihan ini betul. Dalam heksadesimal, 1A bermaksud (1 * 16¹) + (10 * 16⁰) = 16 + 10 = 26 dalam perpuluhan. Nilai 'A' sama dengan 10 dalam perpuluhan.", 'D. Pilihan ini salah. Kesalahan mungkin berlaku dalam pendaraban dan penambahan nilai digit heksadesimal ke perpuluhan.']

['Hexadecimal 1A can be converted to decimal by understanding the place values.', 'A in hexadecimal is equivalent to 10 in decimal.', '1A = (1 * 16^1) + (10 * 16^0)', '1A = 16 + 10', 'Therefore 1A = 26 in decimal.']

['Heksadesimal 1A boleh ditukar kepada perpuluhan dengan memahami nilai tempat.', 'A dalam heksadesimal bersamaan dengan 10 dalam perpuluhan.', '1A = (1 * 16^1) + (10 * 16^0)', '1A = 16 + 10', 'Oleh itu 1A = 26 dalam perpuluhan.']

Apakah nombor perlapanan bagi nombor perpuluhan 15?

D. 17

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 14', 'B. 15', 'C. 16', 'D. 17']

D

['A. Pilihan ini salah. 14 bukan representasi yang betul bagi 15 dalam asas perlapanan.', 'B. Pilihan ini salah. 15 adalah nilai dalam perpuluhan, bukan perlapanan.', 'C. Pilihan ini salah. 16 bukan representasi yang betul bagi 15 dalam perlapanan.', 'D. Pilihan ini betul. 15 dalam perpuluhan bersamaan dengan 17 dalam perlapanan. Diperolehi dengan membahagi 15 dengan 8 dan mengumpul baki dalam urutan terbalik. (15/8 = 1 baki 7, 1/8=0 baki 1, jadi 17)']

['To convert decimal 15 to octal, divide 15 by 8 repeatedly.', '15 / 8 = 1, remainder 7', '1 / 8 = 0, remainder 1', 'Collect the remainders in reverse order: 17. The octal number equivalent of decimal 15 is 17.']

['Untuk menukar perpuluhan 15 ke perlapanan, bahagi 15 dengan 8 berulang kali.', '15 / 8 = 1, baki 7', '1 / 8 = 0, baki 1', 'Kumpulkan baki dalam urutan terbalik: 17. Nombor perlapanan yang bersamaan dengan perpuluhan 15 adalah 17.']

Jika 1110₂ ditukar kepada perpuluhan, apakah hasilnya?

B. 14

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 12', 'B. 14', 'C. 15', 'D. 16']

B

['A. Pilihan ini salah, ia bukan nilai perpuluhan yang tepat bagi 1110 dalam perduaan.', 'B. Pilihan ini betul. 1110₂ sama dengan (1 * 2³) + (1 * 2²) + (1 * 2¹) + (0 * 2⁰) = 8 + 4 + 2 + 0 = 14 dalam perpuluhan.', 'C. Pilihan ini salah. Kesilapan mungkin berlaku dalam proses penukaran, mungkin kerana kesalahan dalam pengiraan kuasa dua dan penambahan.', 'D. Pilihan ini salah. Ini mungkin hasil salah faham mengenai cara menukar nombor perduaan ke nombor perpuluhan.']

['To convert binary 1110 to decimal, use positional notation.', '1110 = (1 * 2^3) + (1 * 2^2) + (1 * 2^1) + (0 * 2^0)', 'Calculate: 8 + 4 + 2 + 0', 'Sum is 14. The decimal equivalent of binary 1110 is 14.']

['Untuk menukar perduaan 1110 ke perpuluhan, gunakan notasi posisi.', '1110 = (1 * 2^3) + (1 * 2^2) + (1 * 2^1) + (0 * 2^0)', 'Kira: 8 + 4 + 2 + 0', 'Jumlahnya adalah 14. Perpuluhan bersamaan bagi perduaan 1110 ialah 14.']

Apakah nilai perpuluhan bagi nombor heksadesimal F?

A. 15

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 15', 'B. 16', 'C. 10', 'D. 11']

A

["A. Pilihan ini betul. 'F' dalam heksadesimal adalah bersamaan dengan 15 dalam perpuluhan.", 'B. Pilihan ini salah. 16 mungkin adalah pemahaman salah mengenai asas heksadesimal, bukan nilai F dalam perpuluhan.', "C. Pilihan ini salah, 10 adalah nilai bagi heksadesimal 'A', bukan F.", "D. Pilihan ini salah. Nilai 11 adalah untuk heksadesimal 'B', bukan 'F'"]

['In hexadecimal, A=10, B=11, C=12, D=13, E=14, and F=15.', 'Therefore, the decimal value of hexadecimal F is 15.']

['Dalam heksadesimal, A=10, B=11, C=12, D=13, E=14, dan F=15.', 'Oleh itu, nilai perpuluhan bagi heksadesimal F ialah 15.']

Tukarkan nombor perlapanan 23 kepada nombor perpuluhan.

C. 19

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 15', 'B. 17', 'C. 19', 'D. 21']

C

['A. Pilihan ini salah. 15 bukan nilai perpuluhan bagi 23 dalam perlapanan. Kesilapan mungkin dalam pemahaman nilai tempat dalam perlapanan.', 'B. Pilihan ini salah. 17 bukan nilai perpuluhan yang betul. Ini mungkin disebabkan oleh kesalahan dalam pengiraan.', 'C. Pilihan ini betul. Nombor perlapanan 23, jika ditukar ke perpuluhan adalah (2 * 8¹) + (3 * 8⁰) = 16 + 3 = 19.', 'D. Pilihan ini salah. Kemungkinan terdapat kesalahan dalam perhitungan kuasa dan penjumlahan nilai tempat perlapanan.']

['To convert octal 23 to decimal, use positional notation.', '23 (octal) = (2 * 8^1) + (3 * 8^0)', 'Calculate: (2 * 8) + (3 * 1)', 'Sum: 16 + 3 = 19.', 'Therefore, the decimal value of octal 23 is 19.']

['Untuk menukar perlapanan 23 ke perpuluhan, gunakan notasi posisi.', '23 (perlapanan) = (2 * 8^1) + (3 * 8^0)', 'Kira: (2 * 8) + (3 * 1)', 'Jumlah: 16 + 3 = 19.', 'Oleh itu, nilai perpuluhan bagi perlapanan 23 ialah 19.']

Apakah hasil darab 11₂ x 10₂ dalam bentuk perduaan?

B. 110

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 100', 'B. 110', 'C. 1010', 'D. 1000']

B

['A. Pilihan ini salah. Hasil darab 11₂ dan 10₂ bukanlah 100₂. Mungkin terdapat kekeliruan dalam proses pendaraban.', 'B. Pilihan ini betul. 11₂ * 10₂ = 110₂. Pendaraban binari dilakukan seperti pendaraban biasa, hanya mengunakan nombor 0 dan 1. (3*2=6, 6 is 110 in binary)', 'C. Pilihan ini salah. 1010₂ bukanlah hasil darab yang betul. Kemungkinan ada kesilapan dalam melakukan pendaraban.', 'D. Pilihan ini salah. 1000₂ tidak sesuai dengan hasil darab yang betul. Kesalahan mungkin dalam proses pendaraban atau pemahaman nilai tempat.']

['Perform binary multiplication: 11 x 10.', '11 x 0 = 00 (binary zero)', '11 x 1 = 11 (shift 1 position to the left)', 'Add the results with considering shift position 00 + 110 = 110', 'The result is 110.']

['Lakukan pendaraban perduaan: 11 x 10.', '11 x 0 = 00 (sifar perduaan)', '11 x 1 = 11 (anjak 1 posisi ke kiri)', 'Tambahkan hasil dengan mengambilkira anjakan posisi: 00 + 110 = 110', 'Hasilnya ialah 110.']

Apakah nombor heksadesimal bagi perpuluhan 27?

D. 1B

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 27', 'B. 1A', 'C. 2B', 'D. 1B']

D

['A. Pilihan ini salah. 27 adalah dalam bentuk perpuluhan, bukan heksadesimal.', 'B. Pilihan ini salah. 1A heksadesimal adalah nilai perpuluhan 26, bukan 27.', 'C. Pilihan ini salah. 2B heksadesimal tidak sama dengan nilai 27 dalam perpuluhan.', 'D. Pilihan ini betul. 27 dalam perpuluhan adalah 1B dalam heksadesimal. (27/16 = 1 remainder 11. 11 is B, so 1B)']

['To convert decimal 27 to hexadecimal, divide 27 by 16 repeatedly.', '27 / 16 = 1, remainder 11.', "Convert remainder 11 to hexadecimal which is 'B'.", 'The result is 1B.']

['Untuk menukar perpuluhan 27 ke heksadesimal, bahagi 27 dengan 16 berulang kali.', '27 / 16 = 1, baki 11.', "Tukarkan baki 11 ke heksadesimal iaitu 'B'.", 'Hasilnya ialah 1B.']

Berapakah nilai 1000₂ - 11₁ dalam bentuk perduaan?

C. 101

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 111', 'B. 100', 'C. 101', 'D. 110']

C

['A. Pilihan ini salah. 111 bukan hasil yang betul. Ada kemungkinan kesilapan berlaku dalam proses peminjaman ketika penolakan.', 'B. Pilihan ini salah. 100 bukan hasil tolak yang betul. Kesilapan mungkin dalam peminjaman nilai dan penolakan.', 'C. Pilihan ini betul. 1000₂ - 11₁ = 101₂. Penolakan binari melibatkan peminjaman dari digit yang lebih tinggi jika diperlukan.', 'D. Pilihan ini salah. 110 adalah tidak betul. Ini mungkin disebabkan oleh proses peminjaman yang salah ketika penolakan.']

['Perform binary subtraction: 1000 - 11.', 'Start from the right: 0 - 1 needs borrow from the left, making it 10 - 1 = 1', 'Next, we have 0-1 again so, another borrowing needed , this change to 10 - 1 = 1, then the borrowed from become 0.', 'Then on left side, due to borrowing, the other bit is converted to 0 and so 1-0=1', 'Result is 101.']

['Lakukan penolakan perduaan: 1000 - 11.', 'Mulakan dari kanan: 0 - 1 perlu meminjam dari kiri, menjadikannya 10 - 1 = 1', 'Seterusnya, kita ada 0-1 lagi jadi, pinjaman lain diperlukan, ini berubah menjadi 10 - 1 = 1, kemudian pinjaman dari menjadi 0.', 'Kemudian di sebelah kiri, disebabkan oleh pinjaman, bit lain ditukar menjadi 0 dan jadi 1-0=1', 'Hasilnya ialah 101.']

Antara berikut, yang manakah BUKAN merupakan contoh peranti input komputer?

D. Pencetak

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Papan kekunci', 'B. Tetikus', 'C. Mikrofon', 'D. Pencetak']

D

['Papan kekunci, tetikus dan mikrofon adalah peranti input yang digunakan untuk memasukkan data ke dalam komputer.', 'Pencetak adalah peranti output yang digunakan untuk menghasilkan output dari komputer, contohnya mencetak dokumen. Ini bermakna ia bukan peranti input', "Kekeliruan yang mungkin berlaku adalah menganggap pencetak sebagai sebahagian daripada interaksi komputer yang memasukkan data, sedangkan sebenarnya ia menerima data untuk menghasilkan output. The keyword here is 'input' and 'output'."]

["Identify the question is asking for 'NOT' an input device.", 'Recall the definition of input and output devices.', 'Evaluate each option: keyboard, mouse, and microphone are input devices, while printer is an output device.', 'Select printer as the answer since it is the only option that is not an input device.']

["Kenal pasti soalan meminta 'BUKAN' peranti input.", 'Ingat definisi peranti input dan output.', 'Nilai setiap pilihan: papan kekunci, tetikus, dan mikrofon adalah peranti input, sementara pencetak adalah peranti output.', 'Pilih pencetak sebagai jawapan kerana ia adalah satu-satunya pilihan yang bukan peranti input.']

Dalam pengaturcaraan, struktur kawalan 'gelung' digunakan untuk...

A. Mengulang blok kod beberapa kali

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Mengulang blok kod beberapa kali', 'B. Membuat keputusan berdasarkan syarat', 'C. Menyimpan data sementara', 'D. Memaparkan output kepada pengguna']

A

['Gelung dalam pengaturcaraan digunakan untuk mengulang satu blok kod beberapa kali. Struktur ini penting untuk mengotomatiskan tugasan yang berulang.', "Membuat keputusan berdasarkan syarat adalah fungsi struktur kawalan 'if'. Menyimpan data sementara adalah peranan pembolehubah. Memaparkan output adalah tindakan yang berbeza, menggunakan output function.", "Kekeliruan yang mungkin berlaku adalah dengan mengaitkan gelung dengan semua jenis aliran kawalan, sedangkan sebenarnya ia hanya berkaitan dengan pengulangan. The keyword here is 'loop' for repetition"]

['Understand the purpose of control structures in programming.', 'Recall that loops are used for repetition.', 'Review the meaning of each option in the context of control structures. ', "Identify that only 'repeating a code block several times' is directly related to loop operation."]

['Fahami tujuan struktur kawalan dalam pengaturcaraan.', 'Ingat bahawa gelung digunakan untuk pengulangan.', 'Semak makna setiap pilihan dalam konteks struktur kawalan. ', "Kenal pasti bahawa hanya 'mengulang blok kod beberapa kali' berkaitan langsung dengan operasi gelung."]

Apakah maksud bagi singkatan 'RAM' dalam konteks memori komputer?

B. Random Access Memory

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Read-Only Memory', 'B. Random Access Memory', 'C. Redundant Array of Memory', 'D. Regional Area Memory']

B

['RAM bermaksud Random Access Memory, ia merupakan memori capaian rawak yang digunakan komputer untuk menyimpan data yang sedang diproses.', 'Read-Only Memory (ROM) adalah memori baca sahaja. Pilihan lain tidak mewakili istilah yang sah dalam konteks memori komputer.', "Kekeliruan yang mungkin berlaku adalah dengan terkeliru antara RAM dan ROM, atau dengan menganggap singkatan lain yang tidak berkaitan. The keyword here is 'RAM'"]

['Recall common computer memory acronyms.', 'Identify that RAM stands for Random Access Memory.', 'Eliminate options that are not valid computer memory acronyms or represent a different type of memory.', 'Select the correct option based on the definition.']

['Ingat akronim memori komputer yang biasa.', 'Kenal pasti bahawa RAM bermaksud Random Access Memory.', 'Singkirkan pilihan yang bukan akronim memori komputer yang sah atau mewakili jenis memori yang berbeza.', 'Pilih pilihan yang betul berdasarkan definisi.']

Dalam konteks rangkaian komputer, 'IP address' digunakan untuk...

C. Mengenal pasti peranti dalam rangkaian

Tingkatan 3

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menyimpan data sementara', 'B. Memaparkan laman web', 'C. Mengenal pasti peranti dalam rangkaian', 'D. Menghubungkan dengan pangkalan data']

C

['IP address (Alamat IP) digunakan untuk mengenal pasti setiap peranti yang tersambung dalam rangkaian. Setiap peranti mempunyai alamat IP yang unik.', 'Pilihan lain seperti menyimpan data sementara, memaparkan laman web, dan berhubung dengan pangkalan data adalah fungsi lain yang berbeza.', "Kekeliruan yang mungkin berlaku adalah dengan menganggap alamat IP sebagai fungsi keseluruhan rangkaian, bukan khusus untuk mengenal pasti peranti. The keyword here is 'IP address'"]

['Understand the function of an IP address in computer networking.', 'Recognize that an IP address is a unique identifier for devices within a network.', 'Review each option to see if it correctly describes the purpose of an IP address.', "Select the option that states 'identifies devices within a network'."]

['Fahami fungsi alamat IP dalam rangkaian komputer.', 'Kenal pasti bahawa alamat IP adalah pengenal unik untuk peranti dalam rangkaian.', 'Semak setiap pilihan untuk melihat apakah ia menerangkan tujuan alamat IP dengan betul.', "Pilih pilihan yang menyatakan 'mengenal pasti peranti dalam rangkaian'."]

Jenis data yang sesuai untuk menyimpan nilai 'benar' atau 'salah' dalam pengaturcaraan adalah...

B. Boolean

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Integer', 'B. Boolean', 'C. String', 'D. Float']

B

["Jenis data Boolean digunakan untuk menyimpan nilai logik iaitu 'benar' (true) atau 'salah' (false).", 'Integer (Nombor bulat), string (Teks), dan float (Nombor perpuluhan) tidak sesuai untuk menyimpan nilai logik. Boolean is the keyword for true or false values.', 'Kekeliruan yang mungkin berlaku adalah menggunakan jenis data yang salah seperti string untuk mewakili benar atau salah, sedangkan ia adalah data logik.']

['Recall the different data types used in programming.', "Identify that 'true' or 'false' are values of the Boolean data type.", 'Eliminate other options like integer, string, and float because they represent other data types.', 'Select the Boolean data type as the correct answer.']

['Ingat jenis data yang berlainan digunakan dalam pengaturcaraan.', "Kenal pasti bahawa 'benar' atau 'salah' adalah nilai jenis data Boolean.", 'Singkirkan pilihan lain seperti integer, string, dan float kerana ia mewakili jenis data lain.', 'Pilih jenis data Boolean sebagai jawapan yang betul.']

Apakah fungsi utama 'algoritma' dalam sains komputer?

A. Menyelesaikan masalah dengan langkah teratur

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menyelesaikan masalah dengan langkah teratur', 'B. Menyimpan data dalam pangkalan data', 'C. Menghubungkan komputer dalam rangkaian', 'D. Memaparkan output dalam program']

A

['Algoritma adalah satu set langkah-langkah yang teratur untuk menyelesaikan masalah atau mencapai tujuan tertentu.', 'Pilihan lain seperti menyimpan data, menghubungkan komputer dan memaparkan output adalah fungsi lain dalam komputer yang tidak berkait secara langsung dengan algoritma.', "Kekeliruan yang mungkin berlaku adalah dengan menyamakan algoritma dengan proses komputer secara umum, sedangkan algoritma adalah langkah-langkah terperinci untuk menyelesaikan masalah. The keyword here is 'algorithm' "]

["Define the term 'algorithm'.", 'Recognize that algorithm is a set of step by step instruction to solve a problem.', 'Review each option against the definition of algorithm.', 'Select the option that correctly describes the main purpose of an algorithm.']

["Takrifkan istilah 'algoritma'.", 'Kenal pasti bahawa algoritma adalah satu set langkah demi langkah untuk menyelesaikan masalah.', 'Semak setiap pilihan dengan definisi algoritma.', 'Pilih pilihan yang menerangkan tujuan utama algoritma dengan betul.']

Apakah maksud 'URL' dalam konteks internet?

B. Uniform Resource Locator

Tingkatan 3

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Universal Recording Link', 'B. Uniform Resource Locator', 'C. User Reference Login', 'D. Upload Resource Log']

B

['URL bermaksud Uniform Resource Locator, iaitu alamat web yang digunakan untuk mencari sumber di internet.', 'Pilihan lain adalah bukan singkatan yang betul dalam konteks internet.', "Kekeliruan yang mungkin berlaku adalah terkeliru dengan singkatan yang hampir sama tetapi tidak mewakili URL. The keyword here is 'URL'"]

['Recall common internet acronyms.', 'Identify that URL stands for Uniform Resource Locator.', 'Eliminate options that are not correct acronyms for the internet address.', 'Select the correct option based on the definition.']

['Ingat akronim internet biasa.', 'Kenal pasti bahawa URL bermaksud Uniform Resource Locator.', 'Singkirkan pilihan yang bukan akronim yang betul untuk alamat internet.', 'Pilih pilihan yang betul berdasarkan definisi.']

Manakah antara berikut merupakan contoh perisian aplikasi?

C. Microsoft Word

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Sistem Operasi Windows', 'B. BIOS', 'C. Microsoft Word', 'D. Pemandu Peranti (Device Driver)']

C

['Microsoft Word adalah perisian aplikasi yang digunakan untuk memproses teks dan membuat dokumen.', 'Sistem operasi adalah perisian sistem. BIOS dan pemandu peranti juga adalah perisian sistem yang menguruskan perkakasan komputer.', "Kekeliruan yang mungkin berlaku adalah tidak dapat membezakan antara perisian aplikasi dan perisian sistem. The keyword here is 'application software'."]

['Distinguish between system software and application software.', 'Recognize that application software is designed for specific user tasks.', 'Identify Microsoft Word as a software application used for word processing.', 'Eliminate other options that are examples of system software.']

['Bezakan antara perisian sistem dan perisian aplikasi.', 'Kenal pasti bahawa perisian aplikasi direka untuk tugasan pengguna tertentu.', 'Kenal pasti Microsoft Word sebagai aplikasi perisian yang digunakan untuk pemprosesan perkataan.', 'Singkirkan pilihan lain yang merupakan contoh perisian sistem.']

Apakah output yang dihasilkan oleh kod berikut: `print(5 + 2 * 3)`?

B. 11

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. 21', 'B. 11', 'C. 15', 'D. 10']

B

['Dalam operasi aritmetik, pendaraban dilakukan sebelum penambahan. Jadi 2 * 3 = 6, kemudian 5 + 6 = 11.', 'Pilihan lain salah kerana tidak mengikuti aturan keutamaan operasi matematik.', "Kekeliruan yang mungkin berlaku adalah dengan menjalankan operasi dari kiri ke kanan tanpa mengambil kira urutan operasi. The keyword here is 'order of operation' or 'precedence'"]

['Understand the order of operations (precedence) in mathematics.', 'Recognize that multiplication has higher precedence than addition.', 'Calculate 2 * 3 first, then add 5.', 'Select the result of the calculation which is 11.']

['Fahami urutan operasi (keutamaan) dalam matematik.', 'Kenal pasti bahawa pendaraban mempunyai keutamaan yang lebih tinggi daripada penambahan.', 'Kira 2 * 3 terlebih dahulu, kemudian tambahkan 5.', 'Pilih hasil pengiraan iaitu 11.']

Dalam konteks pengaturcaraan, 'debug' bermaksud...

A. Mencari dan membetulkan ralat dalam kod

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Mencari dan membetulkan ralat dalam kod', 'B. Mengkompil kod menjadi bahasa mesin', 'C. Membuat dokumen untuk kod', 'D. Menjalankan kod dengan pantas']

A

['Debug adalah proses mencari dan membetulkan ralat (bugs) dalam kod pengaturcaraan.', 'Pilihan lain salah kerana ia bukan maksud debugging. Compiler untuk compiled code, documentation for documentation and fast execution for optimize the code', "Kekeliruan yang mungkin berlaku adalah dengan menganggap debug sebagai langkah umum dalam pembangunan perisian, sedangkan ia adalah proses mencari ralat secara khusus. The keyword here is 'debug'"]

["Define 'debugging' in programming.", 'Understand that it is the process of identifying and fixing errors in code.', 'Compare each option against the definition of debugging.', 'Select the option that correctly describes debugging.']

["Takrifkan 'debugging' dalam pengaturcaraan.", 'Fahami bahawa ia adalah proses mengenal pasti dan membetulkan ralat dalam kod.', 'Bandingkan setiap pilihan dengan definisi debugging.', 'Pilih pilihan yang menerangkan debugging dengan betul.']

Apakah jenis data yang paling sesuai untuk menyimpan senarai nama pelajar dalam pengaturcaraan? A. Integer B. String C. Boolean D. List

D. List

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Integer', 'B. String', 'C. Boolean', 'D. List']

D

['A. Integer: Integer digunakan untuk menyimpan nombor bulat, bukan senarai nama. Ini adalah salah faham umum di mana pelajar mungkin menganggap semua data adalah nombor.', 'B. String: String boleh menyimpan teks, tetapi hanya satu nama pada satu masa. Ia tidak sesuai untuk menyimpan senarai nama. Salah faham adalah menganggap string boleh menampung berbilang nama.', 'C. Boolean: Boolean hanya menyimpan nilai benar atau salah, tidak sesuai untuk senarai nama. Ini adalah kesalahan kerana pelajar mungkin keliru tentang penggunaan jenis data.', "D. List: List adalah struktur data yang sesuai untuk menyimpan senarai item, termasuk senarai nama. Ini adalah jawapan yang betul kerana list direka untuk menyimpan koleksi data. Keyword: 'data structure'."]

['Identify the task: storing a collection of student names.', 'Evaluate option A (Integer): Integer is for numerical values, not suitable for names.', 'Evaluate option B (String): String is for text, suitable for one name but not a list of names.', 'Evaluate option C (Boolean): Boolean is for true/false, not related to storing names.', 'Evaluate option D (List): List is designed for collections of items, which is perfect for names.', 'Conclude that option D (List) is the correct data type.']

['Kenal pasti tugas: menyimpan koleksi nama pelajar.', 'Nilai pilihan A (Integer): Integer adalah untuk nilai berangka, tidak sesuai untuk nama.', 'Nilai pilihan B (String): String adalah untuk teks, sesuai untuk satu nama tetapi bukan senarai nama.', 'Nilai pilihan C (Boolean): Boolean adalah untuk benar/salah, tidak berkaitan dengan penyimpanan nama.', 'Nilai pilihan D (List): List direka untuk koleksi item, yang sesuai untuk nama.', 'Simpulkan bahawa pilihan D (List) adalah jenis data yang betul.']

Antara berikut, yang manakah bukan contoh gelung dalam pengaturcaraan? A. for B. while C. if D. do-while

C. if

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. for', 'B. while', 'C. if', 'D. do-while']

C

["A. for: Gelung 'for' digunakan untuk mengulang blok kod beberapa kali, ini adalah jenis gelung yang betul. Ini mungkin disalah anggap sebagai bukan gelung oleh pelajar yang kurang faham struktur kawalan.", "B. while: Gelung 'while' mengulang blok kod selagi syarat benar, ia adalah gelung yang betul. Ini juga boleh disalah anggap oleh pelajar yang keliru jenis gelung yang ada.", "C. if: 'if' adalah kenyataan bersyarat, bukan gelung. Ia digunakan untuk membuat keputusan berdasarkan syarat. Ini adalah jawapan yang betul kerana 'if' tidak mengulang blok kod. Keyword: 'conditional statement'.", "D. do-while: Gelung 'do-while' serupa dengan 'while', tetapi ia menjamin blok kod dijalankan sekurang-kurangnya sekali. Ia juga merupakan gelung. Ini mungkin disalah anggap sama dengan 'while' oleh pelajar yang belum mahir."]

['Identify the task: distinguish between loop statements and non-loop statements.', "Evaluate option A (for): 'for' is a loop, used for iteration.", "Evaluate option B (while): 'while' is a loop, used for conditional iteration.", "Evaluate option C (if): 'if' is a conditional statement, not a loop.", "Evaluate option D (do-while): 'do-while' is a loop, similar to 'while' but guaranteed to run once.", 'Conclude that option C (if) is the only non-loop statement.']

['Kenal pasti tugas: membezakan antara kenyataan gelung dan kenyataan bukan gelung.', "Nilai pilihan A (for): 'for' adalah gelung, digunakan untuk lelaran.", "Nilai pilihan B (while): 'while' adalah gelung, digunakan untuk lelaran bersyarat.", "Nilai pilihan C (if): 'if' adalah kenyataan bersyarat, bukan gelung.", "Nilai pilihan D (do-while): 'do-while' adalah gelung, sama seperti 'while' tetapi dijamin berjalan sekali.", "Simpulkan bahawa pilihan C ('if') adalah satu-satunya kenyataan bukan gelung."]

Dalam pangkalan data, apakah yang dimaksudkan dengan 'primary key'? A. Kunci asing B. Kunci utama C. Kunci unik D. Kunci indeks

B. Kunci utama

Tingkatan 5

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Kunci asing', 'B. Kunci utama', 'C. Kunci unik', 'D. Kunci indeks']

B

['A. Kunci asing: Kunci asing merujuk kepada kunci utama dalam jadual lain, bukan kunci utama untuk jadual semasa. Ini mungkin disalah anggap sebagai kunci utama kerana hubungan antara jadual.', "B. Kunci utama: Kunci utama adalah lajur atau kumpulan lajur yang secara unik mengenal pasti setiap rekod dalam jadual. Ini adalah jawapan yang betul. Keyword: 'unique identifier'.", 'C. Kunci unik: Kunci unik juga memastikan nilai lajur adalah unik, tetapi jadual boleh mempunyai lebih dari satu kunci unik. Ini mungkin disalah anggap sebagai kunci utama kerana sifat uniknya.', 'D. Kunci indeks: Kunci indeks digunakan untuk mempercepat pencarian data, bukan untuk mengenal pasti rekod secara unik. Ini salah kerana pelajar mungkin keliru tentang peranan kunci indeks.']

['Identify the task: understand the function of a primary key in a database.', 'Evaluate option A (Kunci asing/Foreign key): Foreign key refers to the primary key in another table, not the current table.', 'Evaluate option B (Kunci utama/Primary key): Primary key is used to uniquely identify each record in the table.', 'Evaluate option C (Kunci unik/Unique key): Unique key ensures column values are unique, but a table can have multiple unique keys.', 'Evaluate option D (Kunci indeks/Index key): Index key is used for faster data retrieval, not unique identification.', 'Conclude that option B (Kunci utama/Primary key) is the correct definition.']

['Kenal pasti tugas: memahami fungsi kunci utama dalam pangkalan data.', 'Nilai pilihan A (Kunci asing): Kunci asing merujuk kepada kunci utama dalam jadual lain, bukan jadual semasa.', 'Nilai pilihan B (Kunci utama): Kunci utama digunakan untuk mengenal pasti setiap rekod dalam jadual secara unik.', 'Nilai pilihan C (Kunci unik): Kunci unik memastikan nilai lajur adalah unik, tetapi jadual boleh mempunyai beberapa kunci unik.', 'Nilai pilihan D (Kunci indeks): Kunci indeks digunakan untuk pencarian data yang lebih cepat, bukan pengenalan unik.', 'Simpulkan bahawa pilihan B (Kunci utama) adalah definisi yang betul.']

Apakah fungsi utama 'RAM' dalam komputer? A. Menyimpan data secara kekal B. Menyimpan program yang sedang dijalankan C. Memproses data D. Menyambungkan komputer ke internet

B. Menyimpan program yang sedang dijalankan

Tingkatan 3

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menyimpan data secara kekal', 'B. Menyimpan program yang sedang dijalankan', 'C. Memproses data', 'D. Menyambungkan komputer ke internet']

B

["A. Menyimpan data secara kekal: Ini adalah fungsi 'hard disk' atau 'SSD', bukan RAM. Ini salah faham biasa pelajar.", "B. Menyimpan program yang sedang dijalankan: RAM menyimpan data dan arahan program yang sedang digunakan oleh CPU. Ini jawapan yang betul. Keyword: 'volatile memory'.", 'C. Memproses data: Ini adalah fungsi CPU, bukan RAM. Pelajar sering keliru peranan RAM dan CPU.', "D. Menyambungkan komputer ke internet: Ini adalah fungsi 'network card' atau wifi adapter. Ini kesalahan konsep."]

['Identify the task: identify the primary function of RAM in a computer.', 'Evaluate option A: Storing data permanently is the function of hard disk or SSD, not RAM.', 'Evaluate option B: RAM stores data and instructions of currently running programs.', 'Evaluate option C: Processing data is the function of the CPU, not RAM.', 'Evaluate option D: Connecting to the internet is the function of the network card or wifi adapter.', 'Conclude that option B is the correct primary function of RAM.']

['Kenal pasti tugas: mengenal pasti fungsi utama RAM dalam komputer.', 'Nilai pilihan A: Menyimpan data secara kekal adalah fungsi cakera keras atau SSD, bukan RAM.', 'Nilai pilihan B: RAM menyimpan data dan arahan program yang sedang berjalan.', 'Nilai pilihan C: Memproses data adalah fungsi CPU, bukan RAM.', 'Nilai pilihan D: Menyambungkan ke internet adalah fungsi kad rangkaian atau penyesuai wifi.', 'Simpulkan bahawa pilihan B adalah fungsi utama RAM yang betul.']

Apakah maksud 'bug' dalam konteks pengaturcaraan? A. Ciri dalam program B. Ralat dalam kod C. Dokumentasi program D. Bahasa pengaturcaraan

B. Ralat dalam kod

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Ciri dalam program', 'B. Ralat dalam kod', 'C. Dokumentasi program', 'D. Bahasa pengaturcaraan']

B

["A. Ciri dalam program: 'Bug' bukan ciri, tetapi ia adalah masalah. Pelajar mungkin keliru 'bug' dengan ciri yang tidak dijangka.", "B. Ralat dalam kod: 'Bug' merujuk kepada ralat dalam kod yang menyebabkan program tidak berfungsi seperti yang dijangkakan. Ini jawapan yang tepat. Keyword: 'software defect'.", 'C. Dokumentasi program: Dokumentasi adalah penerangan program, bukan ralat. Ini salah faham umum.', 'D. Bahasa pengaturcaraan: Bahasa pengaturcaraan adalah alat untuk menulis kod, bukan ralat. Ini adalah konsep yang berbeza.']

["Identify the task: define what a 'bug' means in programming.", "Evaluate option A: A 'bug' is not a feature, it is an issue within the code.", "Evaluate option B: A 'bug' is an error in the code that makes the program not work as expected.", 'Evaluate option C: Documentation is not an error but a description of the program.', 'Evaluate option D: A programming language is the tool for writing code and not an error.', "Conclude that option B is the accurate definition of a 'bug'."]

["Kenal pasti tugas: mentakrifkan maksud 'bug' dalam pengaturcaraan.", "Nilai pilihan A: 'Bug' bukan ciri, ia adalah isu dalam kod.", "Nilai pilihan B: 'Bug' adalah ralat dalam kod yang menyebabkan program tidak berfungsi seperti yang dijangkakan.", 'Nilai pilihan C: Dokumentasi bukan ralat tetapi penerangan program.', 'Nilai pilihan D: Bahasa pengaturcaraan adalah alat untuk menulis kod dan bukan ralat.', "Simpulkan bahawa pilihan B adalah definisi 'bug' yang tepat."]

Dalam rangkaian komputer, apakah peranan 'router'? A. Menyimpan data B. Menghubungkan peranti ke internet C. Memaparkan laman web D. Melindungi daripada virus

B. Menghubungkan peranti ke internet

Tingkatan 5

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menyimpan data', 'B. Menghubungkan peranti ke internet', 'C. Memaparkan laman web', 'D. Melindungi daripada virus']

B

["A. Menyimpan data: Ini biasanya fungsi 'server' atau 'storage devices', bukan 'router'. Ini salah faham konsep asas.", "B. Menghubungkan peranti ke internet: Router menghantar data antara rangkaian dan internet. Ini jawapan yang betul. Keyword: 'network gateway'.", "C. Memaparkan laman web: Ini adalah fungsi pelayar web, bukan 'router'. Ini adalah kesalahan kerana 'router' adalah perkakasan rangkaian.", "D. Melindungi daripada virus: Ini adalah fungsi perisian antivirus atau 'firewall', bukan 'router'. Kesilapan biasa adalah menganggap router sama dengan firewall."]

['Identify the task: understand the role of a router in a computer network.', 'Evaluate option A: Storing data is not a primary function of a router.', 'Evaluate option B: A router connects devices to the internet.', 'Evaluate option C: Displaying web pages is the function of a web browser.', 'Evaluate option D: Protection from viruses is the role of antivirus software or a firewall.', 'Conclude that option B is the correct function of a router.']

['Kenal pasti tugas: memahami peranan router dalam rangkaian komputer.', 'Nilai pilihan A: Menyimpan data bukan fungsi utama router.', 'Nilai pilihan B: Router menghubungkan peranti ke internet.', 'Nilai pilihan C: Memaparkan laman web adalah fungsi pelayar web.', 'Nilai pilihan D: Perlindungan daripada virus adalah peranan perisian antivirus atau firewall.', 'Simpulkan bahawa pilihan B adalah fungsi router yang betul.']

Apakah yang dimaksudkan dengan 'algoritma' dalam sains komputer? A. Bahasa pengaturcaraan B. Set arahan langkah demi langkah untuk menyelesaikan masalah C. Peranti input komputer D. Jenis cakera keras

B. Set arahan langkah demi langkah untuk menyelesaikan masalah

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Bahasa pengaturcaraan', 'B. Set arahan langkah demi langkah untuk menyelesaikan masalah', 'C. Peranti input komputer', 'D. Jenis cakera keras']

B

['A. Bahasa pengaturcaraan: Bahasa pengaturcaraan adalah alat untuk menulis kod, bukan algoritma. Ini salah kerana mereka keliru dengan alat dan proses.', "B. Set arahan langkah demi langkah untuk menyelesaikan masalah: Algoritma adalah prosedur yang jelas dan terperinci untuk menyelesaikan masalah. Ini jawapan yang betul. Keyword: 'problem-solving method'.", 'C. Peranti input komputer: Peranti input seperti tetikus dan papan kekunci, bukan algoritma. Ini kesalahan konsep umum.', 'D. Jenis cakera keras: Ini adalah perkakasan komputer, bukan algoritma. Ini adalah kesalahan kerana mereka tidak faham definisi algoritma.']

["Identify the task: define what an 'algorithm' means in computer science.", 'Evaluate option A: A programming language is a tool to write code, not the algorithm itself.', 'Evaluate option B: An algorithm is a set of step-by-step instructions to solve a problem.', 'Evaluate option C: Input device such as keyboard and mouse are not related to algorithm.', 'Evaluate option D: Hard disk is computer hardware and not an algorithm.', 'Conclude that option B is the correct definition of an algorithm.']

["Kenal pasti tugas: mentakrifkan maksud 'algoritma' dalam sains komputer.", 'Nilai pilihan A: Bahasa pengaturcaraan adalah alat untuk menulis kod, bukan algoritma itu sendiri.', 'Nilai pilihan B: Algoritma adalah set arahan langkah demi langkah untuk menyelesaikan masalah.', 'Nilai pilihan C: Peranti input seperti papan kekunci dan tetikus tidak berkaitan dengan algoritma.', 'Nilai pilihan D: Cakera keras adalah perkakasan komputer dan bukan algoritma.', 'Simpulkan bahawa pilihan B adalah definisi algoritma yang betul.']

Apakah fungsi 'firewall' dalam rangkaian komputer? A. Memaparkan laman web B. Menyimpan data C. Melindungi daripada akses yang tidak dibenarkan D. Menghubungkan ke internet

C. Melindungi daripada akses yang tidak dibenarkan

Tingkatan 5

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Memaparkan laman web', 'B. Menyimpan data', 'C. Melindungi daripada akses yang tidak dibenarkan', 'D. Menghubungkan ke internet']

C

["A. Memaparkan laman web: Ini adalah fungsi pelayar web, bukan 'firewall'. Salah faham berkaitan fungsi perkakasan dan perisian.", "B. Menyimpan data: Ini adalah fungsi 'server' atau peranti penyimpanan, bukan 'firewall'. Kesilapan konsep asas.", "C. Melindungi daripada akses yang tidak dibenarkan: Firewall memantau dan mengawal lalu lintas rangkaian untuk mencegah akses yang tidak dibenarkan. Ini adalah jawapan yang tepat. Keyword: 'network security'.", "D. Menghubungkan ke internet: Ini adalah fungsi 'router', bukan 'firewall'. Kekeliruan antara fungsi peranti rangkaian."]

["Identify the task: understand the role of a 'firewall' in a computer network.", 'Evaluate option A: Displaying web pages is the function of a web browser, not a firewall.', 'Evaluate option B: Storing data is the function of server or storage devices, not a firewall.', 'Evaluate option C: A firewall protects from unauthorized access to a computer network.', 'Evaluate option D: Connecting to the internet is the function of a router, not a firewall.', 'Conclude that option C is the correct role of a firewall.']

["Kenal pasti tugas: memahami peranan 'firewall' dalam rangkaian komputer.", 'Nilai pilihan A: Memaparkan laman web adalah fungsi pelayar web, bukan firewall.', 'Nilai pilihan B: Menyimpan data adalah fungsi pelayan atau peranti storan, bukan firewall.', 'Nilai pilihan C: Firewall melindungi daripada akses yang tidak dibenarkan ke rangkaian komputer.', 'Nilai pilihan D: Menghubungkan ke internet adalah fungsi router, bukan firewall.', 'Simpulkan bahawa pilihan C adalah peranan firewall yang betul.']

Apakah maksud 'IDE' dalam pengaturcaraan? A. Integrated Development Environment B. Internet Data Exchange C. Input Data Entry D. Internal Document Editor

A. Integrated Development Environment

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Integrated Development Environment', 'B. Internet Data Exchange', 'C. Input Data Entry', 'D. Internal Document Editor']

A

["A. Integrated Development Environment: IDE adalah perisian yang menyediakan alat untuk menulis, menguji dan 'debug' kod. Ini jawapan yang betul. Keyword: 'software development'.", 'B. Internet Data Exchange: Ini bukan maksud IDE dalam konteks pengaturcaraan. Ini adalah salah faham istilah.', "C. Input Data Entry: IDE bukan untuk 'input' data, tetapi untuk menulis kod. Ini kekeliruan dengan perisian data.", "D. Internal Document Editor: IDE bukan sekadar editor dokumen, tetapi juga ada 'compiler' atau 'interpreter'. Ini adalah kekurangan pengetahuan tentang fungsi IDE."]

["Identify the task: understand what 'IDE' stands for in programming.", 'Evaluate option A: Integrated Development Environment is a software suite for coding.', 'Evaluate option B: Internet Data Exchange is not related to IDEs.', 'Evaluate option C: Input Data Entry is not the function of an IDE.', 'Evaluate option D: An IDE is more than just a document editor.', 'Conclude that option A is the correct expansion of IDE.']

["Kenal pasti tugas: memahami maksud 'IDE' dalam pengaturcaraan.", 'Nilai pilihan A: Integrated Development Environment adalah suite perisian untuk pengekodan.', 'Nilai pilihan B: Internet Data Exchange tidak berkaitan dengan IDE.', 'Nilai pilihan C: Input Data Entry bukan fungsi IDE.', 'Nilai pilihan D: IDE lebih daripada sekadar editor dokumen.', 'Simpulkan bahawa pilihan A adalah pengembangan IDE yang betul.']

Apakah yang dimaksudkan dengan 'debugging' dalam pengaturcaraan? A. Menulis kod baru B. Mencari dan membetulkan ralat C. Menyusun dokumen D. Menjalankan program

B. Mencari dan membetulkan ralat

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menulis kod baru', 'B. Mencari dan membetulkan ralat', 'C. Menyusun dokumen', 'D. Menjalankan program']

B

["A. Menulis kod baru: 'Debugging' adalah tentang membetulkan ralat, bukan menulis kod baru. Salah faham antara 'coding' dan 'debugging'.", "B. Mencari dan membetulkan ralat: Ini adalah proses untuk mencari dan membetulkan 'bug' dalam kod. Ini jawapan yang betul. Keyword: 'error correction'.", "C. Menyusun dokumen: Ini adalah aktiviti berkaitan dokumentasi, bukan 'debugging'. Kesalahan konsep asas.", "D. Menjalankan program: Menjalankan program adalah langkah untuk melihat hasil, bukan 'debugging'. 'Debugging' dilakukan setelah kita dapat hasil."]

["Identify the task: understand what 'debugging' means in programming.", 'Evaluate option A: Writing new code is part of coding, not debugging.', 'Evaluate option B: Debugging involves finding and fixing errors in the code.', 'Evaluate option C: Organizing documents is not related to debugging.', 'Evaluate option D: Running a program is done after debugging.', "Conclude that option B is the correct meaning of 'debugging'."]

["Kenal pasti tugas: memahami maksud 'debugging' dalam pengaturcaraan.", 'Nilai pilihan A: Menulis kod baru adalah sebahagian daripada pengekodan, bukan penyahpepijatan.', 'Nilai pilihan B: Penyahpepijatan melibatkan pencarian dan pembetulan ralat dalam kod.', 'Nilai pilihan C: Menyusun dokumen tidak berkaitan dengan penyahpepijatan.', 'Nilai pilihan D: Menjalankan program dilakukan selepas penyahpepijatan.', "Simpulkan bahawa pilihan B adalah maksud 'debugging' yang betul."]

Manakah antara berikut BUKAN merupakan teknik pemikiran komputasional? A. Leraian B. Pengecaman Corak C. Penghasilan Kod D. Pengitlakan

C. Penghasilan Kod

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Leraian', 'B. Pengecaman Corak', 'C. Penghasilan Kod', 'D. Pengitlakan']

C

['Leraian adalah teknik pemikiran komputasional yang melibatkan pemecahan masalah besar menjadi masalah-masalah yang lebih kecil dan mudah dikendalikan.', 'Pengecaman Corak adalah teknik pemikiran komputasional yang melibatkan mencari persamaan atau pola dalam masalah.', "Penghasilan Kod adalah langkah implementasi dalam pengaturcaraan, bukan teknik pemikiran komputasional asas. Ini lebih kepada 'coding' atau 'programming' yang bukan termasuk dalam computational thinking", 'Pengitlakan adalah teknik pemikiran komputasional yang melibatkan membuat model atau peraturan umum berdasarkan corak yang dikenalpasti.']

['Identify the core concepts of computational thinking: Decomposition, Pattern Recognition, Abstraction, and Algorithm Design.', 'Evaluate each option against these core concepts.', "Recognize that 'Penghasilan Kod' (Code Generation) is a programming step, not a fundamental computational thinking technique.", "Determine 'C' as the correct answer since it does not belong to the listed core concepts"]

['Kenal pasti konsep teras pemikiran komputasional: Leraian, Pengecaman Corak, Pengabstrakan dan Reka Bentuk Algoritma.', 'Nilai setiap pilihan berdasarkan konsep teras ini.', "Kenal pasti bahawa 'Penghasilan Kod' adalah langkah pengaturcaraan, bukan teknik pemikiran komputasional asas.", "Tentukan 'C' sebagai jawapan yang betul kerana ia tidak termasuk dalam senarai konsep teras."]

Algoritma adalah satu set langkah-langkah yang tersusun untuk menyelesaikan sesuatu masalah. A. Benar B. Salah

A. Benar

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Benar', 'B. Salah']

A

['Algoritma adalah definisi yang tepat dan tersusun tentang langkah-langkah untuk menyelesaikan masalah. Ini adalah konsep asas dalam sains komputer. This is the fundamental of how we describe how to solve a problem in computer science.', 'Pilihan ini salah kerana menyangkal definisi asas algoritma yang telah diterima secara umum.']

['Recall the definition of an algorithm as a set of ordered steps.', 'Confirm that the prompt accurately describes this definition.', "Select 'A' as the correct answer."]

['Ingat definisi algoritma sebagai satu set langkah yang tersusun.', 'Sahkan bahawa soalan menggambarkan definisi ini dengan tepat.', "Pilih 'A' sebagai jawapan yang betul."]

Apakah tujuan utama penggunaan pemikiran komputasional? A. Untuk menulis kod yang kompleks B. Untuk menyelesaikan masalah dengan lebih efisien C. Untuk menghafal sintaks pengaturcaraan D. Untuk mencipta permainan video sahaja

B. Untuk menyelesaikan masalah dengan lebih efisien

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Untuk menulis kod yang kompleks', 'B. Untuk menyelesaikan masalah dengan lebih efisien', 'C. Untuk menghafal sintaks pengaturcaraan', 'D. Untuk mencipta permainan video sahaja']

B

['Pemikiran komputasional bukan sekadar tentang penulisan kod, tetapi lebih kepada cara berfikir untuk menyelesaikan masalah.', 'Ini adalah jawapan yang paling tepat kerana pemikiran komputasional bertujuan untuk menyelesaikan masalah dengan cara yang logik dan efisien.', 'Menghafal sintaks pengaturcaraan bukan tujuan utama pemikiran komputasional, tetapi lebih kepada kemahiran teknikal.', 'Pemikiran komputasional boleh digunakan dalam pelbagai bidang dan bukan hanya untuk mencipta permainan video.']

['Consider the overall goal of computational thinking.', 'Recognize that computational thinking is a problem-solving approach, not just coding.', 'Evaluate that option B best captures the purpose by enabling efficient problem-solving.', 'Eliminate options that suggest a more limited scope than the whole purpose of computational thinking']

['Pertimbangkan matlamat keseluruhan pemikiran komputasional.', 'Kenal pasti bahawa pemikiran komputasional adalah pendekatan penyelesaian masalah, bukan hanya pengekodan.', 'Nilai bahawa pilihan B paling baik merangkum tujuan dengan membolehkan penyelesaian masalah yang cekap.', 'Keluarkan pilihan yang mencadangkan skop yang lebih terhad daripada keseluruhan tujuan pemikiran komputasional.']

Dalam pemikiran komputasional, apakah yang dimaksudkan dengan 'pengitlakan'? A. Memecahkan masalah menjadi bahagian yang lebih kecil B. Mencari corak yang berulang C. Membentuk model umum dari corak D. Menulis kod komputer

C. Membentuk model umum dari corak

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Memecahkan masalah menjadi bahagian yang lebih kecil', 'B. Mencari corak yang berulang', 'C. Membentuk model umum dari corak', 'D. Menulis kod komputer']

C

["Ini adalah definisi untuk leraian atau 'decomposition' dalam pemikiran komputasional.", "Ini adalah definisi untuk pengecaman corak atau 'pattern recognition' dalam pemikiran komputasional.", "Ini adalah definisi yang tepat untuk pengitlakan atau 'abstraction', di mana kita membentuk model umum berdasarkan corak yang telah dikenalpasti.", 'Ini adalah implementasi, bukan bagian dari pemikiran komputasional itu sendiri.']

['Recall the definitions of each element of computational thinking.', "Identify 'abstraction' as the process of forming a general model from patterns.", "Evaluate that option C best defines 'pengitlakan'.", 'Eliminate other options that belongs to different concept of the computational thinking process.']

['Ingat definisi setiap elemen pemikiran komputasional.', "Kenal pasti 'pengabstrakan' sebagai proses membentuk model umum dari corak.", "Nilai bahawa pilihan C paling baik mendefinisikan 'pengitlakan'.", 'Keluarkan pilihan lain yang tergolong dalam konsep yang berbeza dari proses pemikiran komputasional.']

Pengecaman corak membantu kita untuk membuat ... A. Algoritma B. Leraian C. Ramalan D. Abstrak

C. Ramalan

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Algoritma', 'B. Leraian', 'C. Ramalan', 'D. Abstrak']

C

['Algoritma adalah langkah-langkah untuk menyelesaikan masalah, bukan hasil langsung dari pengecaman corak.', 'Leraian adalah teknik pemecahan masalah, bukan hasil dari pengecaman corak.', 'Pengecaman corak membantu kita melihat pola dan tren yang memungkinkan kita membuat ramalan.', 'Abstrak adalah model atau representasi umum, bukan hasil langsung dari pengecaman corak.']

['Understand that Pattern Recognition involves identifying trends in data.', 'Evaluate each option to see what pattern recognition will produce.', 'Recognize that patterns are used to make predictions.', 'Choose option C as the answer.']

['Fahami bahawa Pengecaman Corak melibatkan pengenalpastian trend dalam data.', 'Nilai setiap pilihan untuk melihat apa yang akan dihasilkan oleh pengecaman corak.', 'Kenal pasti bahawa corak digunakan untuk membuat ramalan.', 'Pilih pilihan C sebagai jawapan.']

Yang manakah antara berikut adalah contoh leraian dalam pemikiran komputasional? A. Membuat satu model untuk semua jenis kereta B. Membahagi tugas rumah kepada tugasan yang lebih kecil C. Mengikuti satu resipi masakan D. Mencari perbezaan antara dua gambar

B. Membahagi tugas rumah kepada tugasan yang lebih kecil

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Membuat satu model untuk semua jenis kereta', 'B. Membahagi tugas rumah kepada tugasan yang lebih kecil', 'C. Mengikuti satu resipi masakan', 'D. Mencari perbezaan antara dua gambar']

B

["Ini lebih kepada contoh pengitlakan atau 'abstraction', di mana kita membuat model umum.", "Leraian atau 'decomposition' adalah proses memecahkan masalah besar kepada bahagian yang lebih kecil dan mudah dikendalikan. Ini adalah contoh yang tepat.", 'Mengikuti resipi adalah contoh algoritma, bukan leraian.', 'Mencari perbezaan adalah lebih kepada pengecaman corak, bukan leraian.']

['Remember the concept of decomposition (leraian) as breaking down a complex problem.', 'Analyze each option for examples of decomposition.', "Select 'B' because it involves dividing a larger task into smaller subtasks.", 'Other options belongs to another concept in computational thinking']

['Ingat konsep leraian sebagai memecahkan masalah yang kompleks.', 'Analisis setiap pilihan untuk contoh leraian.', "Pilih 'B' kerana ia melibatkan pembahagian tugas yang lebih besar kepada subtugas yang lebih kecil.", 'Pilihan lain tergolong dalam konsep lain dalam pemikiran komputasional.']

Jika anda melihat satu corak berulang dalam data, teknik pemikiran komputasional manakah yang anda gunakan? A. Leraian B. Pengitlakan C. Pengecaman Corak D. Algoritma

C. Pengecaman Corak

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Leraian', 'B. Pengitlakan', 'C. Pengecaman Corak', 'D. Algoritma']

C

['Leraian adalah memecahkan masalah menjadi bahagian yang lebih kecil, bukan mencari corak.', 'Pengitlakan adalah membuat model umum berdasarkan corak, bukan mencari corak itu sendiri.', 'Pengecaman corak adalah teknik yang tepat untuk mencari dan mengidentifikasi corak yang berulang.', 'Algoritma adalah urutan langkah-langkah, bukan teknik mencari corak.']

["Recall the meaning of 'pattern recognition'.", "Identify that 'Pengecaman Corak' directly involves finding repeating patterns.", 'Evaluate that option C is the best answer.', 'Eliminate other options because they do not involve finding patterns.']

["Ingat maksud 'pengecaman corak'.", "Kenal pasti bahawa 'Pengecaman Corak' secara langsung melibatkan pencarian corak yang berulang.", 'Nilai bahawa pilihan C adalah jawapan yang terbaik.', 'Keluarkan pilihan lain kerana ia tidak melibatkan pencarian corak.']

Apakah peranan algoritma dalam pemikiran komputasional? A. Memecahkan masalah menjadi bahagian kecil B. Mencari corak dalam data C. Menyusun langkah-langkah untuk menyelesaikan masalah D. Membuat model umum dari data

C. Menyusun langkah-langkah untuk menyelesaikan masalah

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Memecahkan masalah menjadi bahagian kecil', 'B. Mencari corak dalam data', 'C. Menyusun langkah-langkah untuk menyelesaikan masalah', 'D. Membuat model umum dari data']

C

['Ini adalah peranan leraian, bukan algoritma.', 'Ini adalah peranan pengecaman corak, bukan algoritma.', 'Algoritma adalah satu set langkah-langkah teratur untuk menyelesaikan masalah. This is the direct and exact definition of an algorithm.', 'Ini adalah peranan pengitlakan, bukan algoritma.']

['Remember the role of an algorithm as step-by-step instructions.', 'Analyze each option to identify the one that matches the definition of an algorithm.', "Confirm that option 'C' accurately describes an algorithm.", 'Other options belongs to different parts of computational thinking']

['Ingat peranan algoritma sebagai langkah-langkah instruksi.', 'Analisis setiap pilihan untuk mengenal pasti yang sesuai dengan definisi algoritma.', "Sahkan bahawa pilihan 'C' menggambarkan algoritma dengan tepat.", 'Pilihan lain tergolong dalam bahagian pemikiran komputasional yang berbeza.']

Mengapa 'pengitlakan' penting dalam pemikiran komputasional? A. Kerana ia membantu kita menulis kod lebih cepat B. Kerana ia membantu kita mengabaikan detail yang tidak penting dan fokus pada intipati masalah C. Kerana ia membantu kita untuk meleraikan masalah sahaja D. Kerana ia membantu kita menguji kod

B. Kerana ia membantu kita mengabaikan detail yang tidak penting dan fokus pada intipati masalah

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Kerana ia membantu kita menulis kod lebih cepat', 'B. Kerana ia membantu kita mengabaikan detail yang tidak penting dan fokus pada intipati masalah', 'C. Kerana ia membantu kita untuk meleraikan masalah sahaja', 'D. Kerana ia membantu kita menguji kod']

B

['Pengitlakan tidak secara langsung membantu menulis kod lebih cepat tetapi lebih kepada pemahaman konsep masalah.', "Pengitlakan atau 'abstraction' membantu kita fokus pada intipati masalah dengan mengabaikan detail yang tidak penting, yang mempermudah proses pemecahan masalah.", 'Pengitlakan dan leraian adalah dua teknik yang berbeza, dan pengitlakan bukan hanya untuk meleraikan masalah.', 'Pengitlakan bukanlah untuk menguji kod, tetapi lebih kepada memodelkan solusi.']

["Understand that 'abstraction' (pengitlakan) involves focusing on the main idea and ignoring details.", 'Evaluate each option based on this understanding.', "Recognize that option 'B' best captures the purpose of abstraction in simplifying problem-solving.", 'The other options are unrelated to what is abstraction about.']

["Fahami bahawa 'pengabstrakan' (pengitlakan) melibatkan fokus pada idea utama dan mengabaikan butiran.", 'Nilai setiap pilihan berdasarkan pemahaman ini.', "Kenal pasti bahawa pilihan 'B' paling baik merangkum tujuan pengabstrakan dalam memudahkan penyelesaian masalah.", 'Pilihan lain tidak berkaitan dengan apa yang dimaksudkan dengan pengabstrakan.']

Manakah antara berikut yang BUKAN merupakan langkah dalam pemikiran komputasional? A. Merumuskan masalah B. Membina model C. Melakukan ujikaji D. Menulis laporan

D. Menulis laporan

Tingkatan 1

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Merumuskan masalah', 'B. Membina model', 'C. Melakukan ujikaji', 'D. Menulis laporan']

D

['Merumuskan masalah adalah langkah awal penting dalam pemikiran komputasional.', 'Membina model adalah bagian dari teknik pengitlakan dalam pemikiran komputasional.', 'Melakukan ujikaji (experiment) merupakan bagian dari proses pengujian dan verifikasi solusi.', 'Menulis laporan adalah langkah dokumentasi, bukan bagian dari langkah-langkah utama pemikiran komputasional itu sendiri.']

['Review the core steps of computational thinking, focusing on the process of solving the problem itself.', 'Evaluate which options represents that core steps', 'Recognize that writing reports is a documentation step rather than a core computational thinking step.', "Select 'D' as the correct answer."]

['Kaji langkah-langkah teras pemikiran komputasional, dengan fokus pada proses menyelesaikan masalah itu sendiri.', 'Nilai pilihan mana yang mewakili langkah-langkah teras tersebut.', 'Kenal pasti bahawa menulis laporan adalah langkah dokumentasi dan bukan langkah teras pemikiran komputasional.', "Pilih 'D' sebagai jawapan yang betul."]

Apakah peranan utama sistem pengendalian (Operating System)? A. Menyediakan perkakasan komputer B. Menguruskan sumber komputer C. Mencipta aplikasi pengguna D. Melindungi data dari virus

B. Menguruskan sumber komputer

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menyediakan perkakasan komputer', 'B. Menguruskan sumber komputer', 'C. Mencipta aplikasi pengguna', 'D. Melindungi data dari virus']

B

['A. Menyediakan perkakasan komputer: Ini adalah salah kerana sistem pengendalian tidak menyediakan perkakasan. Perkakasan komputer seperti CPU dan RAM dibekalkan oleh pengeluar.', 'B. Menguruskan sumber komputer: Ini adalah jawapan yang betul. Sistem pengendalian menguruskan semua sumber komputer seperti memori, pemproses, dan peranti input/output.', 'C. Mencipta aplikasi pengguna: Ini adalah salah kerana aplikasi pengguna dicipta oleh pembangun perisian, bukan oleh sistem pengendalian. Sistem pengendalian menyediakan platform untuk menjalankan aplikasi.', 'D. Melindungi data dari virus: Ini adalah salah, walaupun sistem pengendalian mempunyai ciri keselamatan, fungsi utama mereka bukan untuk melindungi dari virus. Itu adalah peranan perisian anti-virus. (Security, Antivirus)']

['The question asks for the main role of an operating system.', 'Option A is incorrect because operating systems do not provide hardware.', 'Option B is correct because operating systems manage computer resources.', 'Option C is incorrect because applications are created by developers, not by the OS.', 'Option D is incorrect because antivirus software handles virus protection, not OS']

['Soalan bertanya tentang peranan utama sistem pengendalian.', 'Pilihan A adalah salah kerana sistem pengendalian tidak menyediakan perkakasan.', 'Pilihan B adalah betul kerana sistem pengendalian menguruskan sumber komputer.', 'Pilihan C adalah salah kerana aplikasi dicipta oleh pembangun, bukan oleh sistem pengendalian.', 'Pilihan D adalah salah kerana perisian antivirus mengendalikan perlindungan virus, bukan sistem pengendalian.']

Apakah yang dimaksudkan dengan 'algoritma' dalam konteks pengaturcaraan komputer? A. Satu set arahan untuk menyelesaikan masalah B. Perkakasan yang digunakan untuk memproses data C. Bahasa pengaturcaraan yang digunakan D. Jenis data yang digunakan dalam atur cara

A. Satu set arahan untuk menyelesaikan masalah

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Satu set arahan untuk menyelesaikan masalah', 'B. Perkakasan yang digunakan untuk memproses data', 'C. Bahasa pengaturcaraan yang digunakan', 'D. Jenis data yang digunakan dalam atur cara']

A

['A. Satu set arahan untuk menyelesaikan masalah: Ini adalah jawapan yang tepat. Algoritma adalah satu set langkah-langkah yang teratur untuk menyelesaikan masalah.', 'B. Perkakasan yang digunakan untuk memproses data: Ini adalah salah. Perkakasan merujuk kepada komponen fizikal seperti CPU dan RAM.', 'C. Bahasa pengaturcaraan yang digunakan: Ini adalah salah. Bahasa pengaturcaraan seperti Python dan Java digunakan untuk menulis kod, bukan algoritma itu sendiri.', 'D. Jenis data yang digunakan dalam atur cara: Ini adalah salah. Jenis data merujuk kepada integer, string dan sebagainya, bukan definisi algoritma. (Data Type)']

["The question asks for the definition of 'algorithm' in computer programming.", 'Option A is correct as an algorithm is a set of instructions to solve a problem.', 'Option B is incorrect because hardware is physical components, not algorithms.', 'Option C is incorrect because programming languages are used to write code, not algorithms.', 'Option D is incorrect as data types refer to types of data, not the algorithm definition']

["Soalan meminta definisi 'algoritma' dalam konteks pengaturcaraan komputer.", 'Pilihan A adalah betul kerana algoritma adalah satu set arahan untuk menyelesaikan masalah.', 'Pilihan B adalah salah kerana perkakasan adalah komponen fizikal, bukan algoritma.', 'Pilihan C adalah salah kerana bahasa pengaturcaraan digunakan untuk menulis kod, bukan algoritma.', 'Pilihan D adalah salah kerana jenis data merujuk kepada jenis data, bukan definisi algoritma.']

Apakah itu 'HTML' dalam konteks pembangunan web? A. Bahasa pengaturcaraan untuk aplikasi desktop B. Bahasa markup untuk struktur halaman web C. Sistem pengurusan pangkalan data D. Alat untuk reka bentuk grafik

B. Bahasa markup untuk struktur halaman web

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Bahasa pengaturcaraan untuk aplikasi desktop', 'B. Bahasa markup untuk struktur halaman web', 'C. Sistem pengurusan pangkalan data', 'D. Alat untuk reka bentuk grafik']

B

['A. Bahasa pengaturcaraan untuk aplikasi desktop: Ini salah. HTML bukan bahasa pengaturcaraan, ia adalah bahasa markup. Aplikasi desktop menggunakan bahasa seperti C++ atau Java. (Programming Language)', 'B. Bahasa markup untuk struktur halaman web: Ini adalah jawapan yang betul. HTML digunakan untuk membuat struktur halaman web.', 'C. Sistem pengurusan pangkalan data: Ini salah. Sistem pengurusan pangkalan data (DBMS) seperti MySQL atau PostgreSQL menguruskan data, bukan struktur laman web.', 'D. Alat untuk reka bentuk grafik: Ini salah. Alat untuk reka bentuk grafik seperti Adobe Photoshop digunakan untuk reka bentuk visual, bukan struktur laman web. (Graphic Design)']

["The question asks about the purpose of 'HTML' in web development.", 'Option A is incorrect because HTML is a markup language, not a programming language for desktop apps.', 'Option B is correct as HTML is used to structure web pages.', 'Option C is incorrect because database management systems are used for data storage and retrieval, not page structure.', 'Option D is incorrect because graphic design tools are used for visual design, not web structure']

["Soalan bertanya tentang tujuan 'HTML' dalam pembangunan web.", 'Pilihan A adalah salah kerana HTML adalah bahasa markup, bukan bahasa pengaturcaraan untuk aplikasi desktop.', 'Pilihan B adalah betul kerana HTML digunakan untuk menyusun halaman web.', 'Pilihan C adalah salah kerana sistem pengurusan pangkalan data digunakan untuk penyimpanan dan pengambilan data, bukan struktur halaman.', 'Pilihan D adalah salah kerana alat reka bentuk grafik digunakan untuk reka bentuk visual, bukan struktur web.']

Apakah yang dimaksudkan dengan 'debugging' dalam pengaturcaraan? A. Menulis kod yang panjang dan rumit B. Menguji program dengan banyak data C. Mencari dan membaiki kesalahan dalam kod D. Mempercepatkan proses pelaksanaan program

C. Mencari dan membaiki kesalahan dalam kod

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menulis kod yang panjang dan rumit', 'B. Menguji program dengan banyak data', 'C. Mencari dan membaiki kesalahan dalam kod', 'D. Mempercepatkan proses pelaksanaan program']

C

['A. Menulis kod yang panjang dan rumit: Ini salah. Debugging tidak berkaitan dengan panjang atau kerumitan kod. Debugging adalah tentang mencari kesalahan, bukan menulis kod. (Code Complexity)', 'B. Menguji program dengan banyak data: Ini juga sebahagian daripada proses ujian, tetapi debugging adalah mencari kesalahan dalam kod itu sendiri. (Testing)', "C. Mencari dan membaiki kesalahan dalam kod: Ini adalah jawapan yang betul. Debugging adalah proses mencari dan membaiki kesalahan atau 'bug' dalam kod.", 'D. Mempercepatkan proses pelaksanaan program: Ini adalah salah. Optimasi kod mempercepatkan pelaksanaan program, bukan debugging. (Optimization)']

["The question asks about the meaning of 'debugging' in programming.", "Option A is incorrect as debugging isn't about writing complex code.", 'Option B is incorrect because while testing is related, debugging specifically targets errors in code.', 'Option C is correct because debugging is finding and fixing errors in code.', 'Option D is incorrect as optimization aims to speed up program execution, not debugging.']

["Soalan bertanya tentang maksud 'debugging' dalam pengaturcaraan.", 'Pilihan A adalah salah kerana debugging tidak berkaitan dengan menulis kod yang rumit.', 'Pilihan B adalah salah kerana walaupun pengujian berkaitan, debugging secara khusus menyasarkan kesalahan dalam kod.', 'Pilihan C adalah betul kerana debugging adalah mencari dan membaiki kesalahan dalam kod.', 'Pilihan D adalah salah kerana pengoptimuman bertujuan untuk mempercepatkan pelaksanaan program, bukan debugging.']

Apakah fungsi utama 'RAM' dalam sebuah komputer? A. Menyimpan semua data secara kekal B. Menyimpan data sementara untuk diproses C. Memproses semua data komputer D. Mengawal peranti input/output

B. Menyimpan data sementara untuk diproses

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menyimpan semua data secara kekal', 'B. Menyimpan data sementara untuk diproses', 'C. Memproses semua data komputer', 'D. Mengawal peranti input/output']

B

['A. Menyimpan semua data secara kekal: Ini adalah salah. Data disimpan secara kekal di storan seperti cakera keras, bukan di RAM.', 'B. Menyimpan data sementara untuk diproses: Ini adalah jawapan yang betul. RAM menyimpan data dan arahan yang sedang diproses oleh CPU.', 'C. Memproses semua data komputer: Ini adalah salah. Pemprosesan data dilakukan oleh CPU, bukan RAM.', 'D. Mengawal peranti input/output: Ini adalah salah. Peranti input/output dikawal oleh sistem pengendalian dan pemacu peranti. (Device Drivers)']

["The question asks about the primary function of 'RAM' in a computer.", 'Option A is incorrect as permanent data storage is done on hard drives, not RAM.', 'Option B is correct as RAM stores temporary data that the CPU processes.', 'Option C is incorrect because the CPU processes data, not RAM.', 'Option D is incorrect as input/output devices are controlled by the OS and device drivers.']

["Soalan bertanya tentang fungsi utama 'RAM' dalam sebuah komputer.", 'Pilihan A adalah salah kerana penyimpanan data kekal dilakukan pada cakera keras, bukan RAM.', 'Pilihan B adalah betul kerana RAM menyimpan data sementara yang diproses oleh CPU.', 'Pilihan C adalah salah kerana CPU memproses data, bukan RAM.', 'Pilihan D adalah salah kerana peranti input/output dikawal oleh sistem pengendalian dan pemacu peranti.']

Apakah yang dimaksudkan dengan 'cloud computing'? A. Menyimpan data di komputer peribadi B. Menggunakan perisian yang dipasang pada komputer sendiri C. Menggunakan sumber komputer melalui internet D. Membuat rangkaian komputer di rumah

C. Menggunakan sumber komputer melalui internet

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menyimpan data di komputer peribadi', 'B. Menggunakan perisian yang dipasang pada komputer sendiri', 'C. Menggunakan sumber komputer melalui internet', 'D. Membuat rangkaian komputer di rumah']

C

['A. Menyimpan data di komputer peribadi: Ini adalah salah, cloud computing menggunakan server di internet bukan komputer peribadi. (Local Storage)', 'B. Menggunakan perisian yang dipasang pada komputer sendiri: Ini juga salah, cloud computing menggunakan perisian di server cloud.', 'C. Menggunakan sumber komputer melalui internet: Ini adalah jawapan yang betul. Cloud computing membolehkan pengguna mengakses sumber komputer seperti storan dan perisian melalui internet.', 'D. Membuat rangkaian komputer di rumah: Ini salah, cloud computing adalah menggunakan sumber di internet, bukan rangkaian di rumah. (Network)']

["The question asks for the definition of 'cloud computing'.", 'Option A is incorrect because cloud computing does not involve storing data on a personal computer.', 'Option B is incorrect because cloud computing involves using software on a remote server, not locally.', 'Option C is correct as cloud computing involves using computer resources over the internet.', 'Option D is incorrect as cloud computing is not about creating a home network but is about resources on the internet.']

["Soalan meminta definisi 'cloud computing'.", 'Pilihan A adalah salah kerana cloud computing tidak melibatkan penyimpanan data di komputer peribadi.', 'Pilihan B adalah salah kerana cloud computing melibatkan penggunaan perisian pada server jauh, bukan secara tempatan.', 'Pilihan C adalah betul kerana cloud computing melibatkan penggunaan sumber komputer melalui internet.', 'Pilihan D adalah salah kerana cloud computing bukan tentang membuat rangkaian di rumah tetapi mengenai sumber di internet.']

Apakah fungsi utama 'router' dalam rangkaian komputer? A. Menyimpan fail dan dokumen B. Menyediakan bekalan kuasa kepada komputer C. Mengarahkan data antara rangkaian D. Memaparkan laman web

C. Mengarahkan data antara rangkaian

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menyimpan fail dan dokumen', 'B. Menyediakan bekalan kuasa kepada komputer', 'C. Mengarahkan data antara rangkaian', 'D. Memaparkan laman web']

C

['A. Menyimpan fail dan dokumen: Ini salah. Fail dan dokumen disimpan dalam storan seperti cakera keras, bukan router.', 'B. Menyediakan bekalan kuasa kepada komputer: Ini salah. Bekalan kuasa dibekalkan oleh power supply, bukan router. (Power Supply)', 'C. Mengarahkan data antara rangkaian: Ini adalah jawapan yang betul. Router mengarahkan data antara rangkaian yang berbeza.', 'D. Memaparkan laman web: Ini adalah salah. Laman web dipaparkan oleh pelayar web atau browser, bukan router. (Browser)']

["The question asks for the main function of a 'router' in a computer network.", 'Option A is incorrect as routers do not store files and documents.', 'Option B is incorrect because routers do not supply power to computers.', 'Option C is correct as routers direct data between networks.', 'Option D is incorrect because web pages are displayed by browsers, not routers.']

["Soalan bertanya tentang fungsi utama 'router' dalam rangkaian komputer.", 'Pilihan A adalah salah kerana router tidak menyimpan fail dan dokumen.', 'Pilihan B adalah salah kerana router tidak membekalkan kuasa kepada komputer.', 'Pilihan C adalah betul kerana router mengarahkan data antara rangkaian.', 'Pilihan D adalah salah kerana halaman web dipaparkan oleh pelayar web, bukan router.']

Apakah yang dimaksudkan dengan 'database' dalam konteks sains komputer? A. Satu set program untuk mengawal perkakasan B. Satu koleksi data yang tersusun dan terstruktur C. Satu jenis bahasa pengaturcaraan D. Satu cara untuk menghantar data melalui internet

B. Satu koleksi data yang tersusun dan terstruktur

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Satu set program untuk mengawal perkakasan', 'B. Satu koleksi data yang tersusun dan terstruktur', 'C. Satu jenis bahasa pengaturcaraan', 'D. Satu cara untuk menghantar data melalui internet']

B

['A. Satu set program untuk mengawal perkakasan: Ini adalah salah, itu adalah peranan sistem pengendalian (Operating System) dan driver, bukan database.', 'B. Satu koleksi data yang tersusun dan terstruktur: Ini adalah jawapan yang betul. Database ialah koleksi data yang tersusun untuk memudahkan capaian dan pengurusan.', 'C. Satu jenis bahasa pengaturcaraan: Ini adalah salah, database bukan bahasa pengaturcaraan, tetapi ia boleh diakses dengan bahasa SQL. (SQL)', 'D. Satu cara untuk menghantar data melalui internet: Ini adalah salah, database menyimpan data, bukan menghantar. (Network Communication)']

["The question asks for the meaning of 'database' in computer science.", 'Option A is incorrect because a database is not a set of programs to control hardware.', 'Option B is correct because a database is an organized collection of data.', "Option C is incorrect as a database isn't a programming language.", 'Option D is incorrect as databases are not about transmitting data over the internet but storing them.']

["Soalan bertanya tentang maksud 'database' dalam konteks sains komputer.", 'Pilihan A adalah salah kerana database bukan satu set program untuk mengawal perkakasan.', 'Pilihan B adalah betul kerana database adalah koleksi data yang tersusun.', 'Pilihan C adalah salah kerana database bukan bahasa pengaturcaraan.', 'Pilihan D adalah salah kerana database bukan untuk menghantar data melalui internet tetapi untuk menyimpannya.']

Apakah yang dimaksudkan dengan 'input' dalam konteks komputer? A. Data yang diproses oleh komputer B. Data yang disimpan dalam cakera keras C. Data yang dimasukkan ke dalam komputer D. Data yang dipaparkan pada skrin

C. Data yang dimasukkan ke dalam komputer

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Data yang diproses oleh komputer', 'B. Data yang disimpan dalam cakera keras', 'C. Data yang dimasukkan ke dalam komputer', 'D. Data yang dipaparkan pada skrin']

C

['A. Data yang diproses oleh komputer: Ini salah. Input adalah data yang dimasukkan dan akan diproses, bukan yang sedang diproses. (Data Processing)', 'B. Data yang disimpan dalam cakera keras: Ini salah. Data disimpan dalam storan, input belum disimpan, dia baru hendak diproses.', 'C. Data yang dimasukkan ke dalam komputer: Ini adalah jawapan yang betul. Input merujuk kepada data yang dimasukkan ke dalam sistem komputer untuk diproses.', 'D. Data yang dipaparkan pada skrin: Ini salah. Yang dipaparkan di skrin adalah output, bukan input. (Output)']

["The question asks for the meaning of 'input' in the context of computers.", 'Option A is incorrect because input is not data that is being processed, but is about to be processed.', 'Option B is incorrect because input is not data that has been stored, but is newly entered data.', 'Option C is correct as input is the data entered into the computer system.', 'Option D is incorrect because data displayed on the screen is output, not input.']

["Soalan meminta maksud 'input' dalam konteks komputer.", 'Pilihan A adalah salah kerana input bukan data yang sedang diproses, tetapi yang akan diproses.', 'Pilihan B adalah salah kerana input bukan data yang telah disimpan, tetapi data yang baru dimasukkan.', 'Pilihan C adalah betul kerana input adalah data yang dimasukkan ke dalam sistem komputer.', 'Pilihan D adalah salah kerana data yang dipaparkan di skrin adalah output, bukan input.']

Apakah peranan 'firewall' dalam rangkaian komputer? A. Mempercepatkan sambungan internet B. Menguruskan alamat IP komputer C. Melindungi rangkaian dari ancaman luar D. Memaparkan halaman web

C. Melindungi rangkaian dari ancaman luar

Tingkatan 2

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Mempercepatkan sambungan internet', 'B. Menguruskan alamat IP komputer', 'C. Melindungi rangkaian dari ancaman luar', 'D. Memaparkan halaman web']

C

['A. Mempercepatkan sambungan internet: Ini adalah salah, firewall tidak mempercepatkan sambungan internet. (Network Speed)', 'B. Menguruskan alamat IP komputer: Ini adalah salah, pengurusan alamat IP adalah peranan DHCP atau sistem operasi. (IP Address, DHCP)', 'C. Melindungi rangkaian dari ancaman luar: Ini adalah jawapan yang betul. Firewall berfungsi sebagai penghalang untuk melindungi rangkaian dari akses yang tidak sah.', 'D. Memaparkan halaman web: Ini adalah salah, ini adalah fungsi browser, bukan firewall. (Browser)']

["The question asks about the role of a 'firewall' in a computer network.", 'Option A is incorrect because firewalls do not increase internet connection speed.', 'Option B is incorrect because IP address management is done by DHCP or the operating system.', 'Option C is correct as a firewall protects the network from external threats.', 'Option D is incorrect as firewalls do not display web pages, browsers do.']

["Soalan bertanya tentang peranan 'firewall' dalam rangkaian komputer.", 'Pilihan A adalah salah kerana firewall tidak mempercepatkan sambungan internet.', 'Pilihan B adalah salah kerana pengurusan alamat IP dilakukan oleh DHCP atau sistem operasi.', 'Pilihan C adalah betul kerana firewall melindungi rangkaian dari ancaman luar.', 'Pilihan D adalah salah kerana firewall tidak memaparkan halaman web, browser yang memaparkan.']

Antara berikut, yang manakah BUKAN merupakan jenis data yang biasa digunakan dalam pengaturcaraan? A. Integer B. String C. Boolean D. Warna

D. Warna

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Integer', 'B. String', 'C. Boolean', 'D. Warna']

D

['A. Integer adalah jenis data yang digunakan untuk mewakili nombor bulat. Ini adalah jenis data asas dalam pengaturcaraan. ', 'B. String adalah jenis data yang digunakan untuk mewakili teks. Ini juga adalah jenis data asas dalam pengaturcaraan.', "C. Boolean adalah jenis data yang hanya mempunyai dua nilai, iaitu 'true' atau 'false'. Ini penting untuk membuat keputusan dalam pengaturcaraan.", "D. Warna (Color) bukan jenis data asas dalam pengaturcaraan, walaupun boleh diwakili menggunakan data lain seperti integer (contohnya RGB) atau string (contohnya nama warna atau kod hex). 'Warna' ini bukan data yang di kenali terus oleh sesebuah compiler atau interpreter.", "Jawapan yang betul adalah D kerana warna bukan jenis data asas, dan ia sering diwakili melalui jenis data lain. Pelajar mungkin keliru kerana 'warna' ada digunakan dalam paparan perisian, tanpa menyedari bahawa ia diwakili oleh nilai-nilai numerik atau teks."]

['Identify the core concept: The question asks for a data type that is NOT commonly used in programming.', 'Analyze each option: Integer, String, and Boolean are fundamental data types in programming.', 'Evaluate the options: Color is not a basic data type; it is often represented by other data types (like integers for RGB) or strings (like hex codes).', "Select the correct answer: Color is the only option that isn't a basic data type."]

['Kenal pasti konsep utama: Soalan meminta jenis data yang TIDAK biasa digunakan dalam pengaturcaraan.', 'Analisis setiap pilihan: Integer, String, dan Boolean adalah jenis data asas dalam pengaturcaraan.', 'Nilai pilihan: Warna bukanlah jenis data asas; ia sering diwakili oleh jenis data lain (seperti integer untuk RGB) atau string (seperti kod hex).', 'Pilih jawapan yang betul: Warna adalah satu-satunya pilihan yang bukan jenis data asas.']

Apakah fungsi utama 'if' dalam struktur kawalan pengaturcaraan? A. Untuk mengulang blok kod B. Untuk membuat pilihan berdasarkan syarat C. Untuk menyimpan data D. Untuk memaparkan output

B. Untuk membuat pilihan berdasarkan syarat

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Untuk mengulang blok kod', 'B. Untuk membuat pilihan berdasarkan syarat', 'C. Untuk menyimpan data', 'D. Untuk memaparkan output']

B

["A. 'Untuk mengulang blok kod' adalah fungsi gelung (loop) seperti 'for' atau 'while', bukan fungsi 'if'.", "B. 'Untuk membuat pilihan berdasarkan syarat' adalah fungsi utama 'if'. Ia membolehkan aturcara melaksanakan kod tertentu jika syarat dipenuhi dan kod lain jika syarat tidak dipenuhi (menggunakan 'else' dan 'else if').", "C. 'Untuk menyimpan data' adalah fungsi pembolehubah (variable) atau struktur data (data structure), bukan fungsi 'if'.", "D. 'Untuk memaparkan output' adalah fungsi yang dilakukan oleh arahan seperti 'print', bukan fungsi 'if'.", "Jawapan yang betul adalah B, kerana 'if' digunakan untuk membuat keputusan atau pilihan dalam aturcara. Pelajar mungkin keliru dengan fungsi kawalan yang lain seperti gelung atau fungsi input/output."]

["Identify the concept: Understand the function of 'if' statements in programming.", "Analyze each option: Evaluate each possible function against the definition of 'if'.", "Evaluate the options: Option B accurately describes the role of 'if' statements, which is to make decisions based on conditions.", "Select the answer: Choose the option that correctly identifies the function of 'if'."]

["Kenal pasti konsep: Faham fungsi pernyataan 'if' dalam pengaturcaraan.", "Analisis setiap pilihan: Nilai setiap fungsi yang mungkin terhadap definisi 'if'.", "Nilai pilihan: Pilihan B menggambarkan dengan tepat peranan pernyataan 'if', iaitu membuat keputusan berdasarkan syarat.", "Pilih jawapan: Pilih pilihan yang dengan betul mengenal pasti fungsi 'if'."]

Apakah yang dimaksudkan dengan 'debugging' dalam pengaturcaraan? A. Menulis kod program B. Mencari dan membetulkan ralat (error) dalam kod C. Menterjemahkan kod ke bahasa mesin D. Menjalankan program

B. Mencari dan membetulkan ralat (error) dalam kod

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Menulis kod program', 'B. Mencari dan membetulkan ralat (error) dalam kod', 'C. Menterjemahkan kod ke bahasa mesin', 'D. Menjalankan program']

B

["A. 'Menulis kod program' adalah proses membuat kod, bukan debugging.", "B. 'Mencari dan membetulkan ralat (error) dalam kod' adalah definisi tepat untuk debugging. Ia melibatkan mengenal pasti, mengesan, dan membetulkan masalah dalam kod.", "C. 'Menterjemahkan kod ke bahasa mesin' adalah fungsi compiler atau interpreter, bukan debugging.", "D. 'Menjalankan program' adalah proses melaksanakan kod, bukan debugging. 'Debugging' diperlukan apabila program tidak berfungsi dengan betul. ", "Jawapan yang betul adalah B kerana 'debugging' adalah proses mencari dan membetulkan ralat dalam kod. Pelajar mungkin keliru dengan proses lain dalam pembangunan aturcara seperti menulis atau menjalankan aturcara."]

["Identify the term: Understand the concept of 'debugging' in programming.", 'Analyze each option: Evaluate each option based on its description of the term.', "Evaluate options: Option B accurately describes 'debugging' as the process of finding and fixing errors.", 'Select the answer: Choose the option that correctly identifies the meaning of debugging.']

["Kenal pasti istilah: Faham konsep 'debugging' dalam pengaturcaraan.", 'Analisis setiap pilihan: Nilai setiap pilihan berdasarkan penerangannya tentang istilah tersebut.', "Nilai pilihan: Pilihan B menggambarkan dengan tepat 'debugging' sebagai proses mencari dan membetulkan ralat.", "Pilih jawapan: Pilih pilihan yang dengan betul mengenal pasti maksud 'debugging'."]

Apakah tujuan utama penggunaan 'function' atau fungsi dalam pengaturcaraan? A. Untuk menyimpan data B. Untuk memaparkan output C. Untuk mengelompokkan blok kod yang boleh diguna semula D. Untuk mengawal aliran program

C. Untuk mengelompokkan blok kod yang boleh diguna semula

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Untuk menyimpan data', 'B. Untuk memaparkan output', 'C. Untuk mengelompokkan blok kod yang boleh diguna semula', 'D. Untuk mengawal aliran program']

C

["A. 'Untuk menyimpan data' adalah tujuan pembolehubah (variable) atau struktur data, bukan fungsi.", "B. 'Untuk memaparkan output' adalah fungsi arahan 'print' atau seumpamanya, bukan fungsi itu sendiri. Fungsi boleh menghasilkan output tapi bukan tujuan utamanya.", "C. 'Untuk mengelompokkan blok kod yang boleh diguna semula' adalah tujuan utama fungsi. Ia membolehkan kod yang kompleks dipecahkan menjadi bahagian-bahagian yang lebih kecil dan mudah diurus.", "D. 'Untuk mengawal aliran program' dilakukan oleh struktur kawalan (control flow) seperti 'if', 'for', 'while', dan sebagainya, bukan oleh fungsi itu sendiri. Fungsi menyumbang kepada aliran tetapi bukan tujuan utamanya.", 'Jawapan yang betul adalah C kerana fungsi direka untuk mengelompokkan dan menggunakan semula kod. Pelajar mungkin keliru dengan tujuan lain dalam pengaturcaraan seperti menyimpan data atau menghasilkan output.']

["Identify the concept: Understand the primary use of 'functions' in programming.", 'Analyze each option: Evaluate how each option fits the role of a function.', 'Evaluate options: Option C accurately describes the main purpose of functions, which is code reusability and modularity.', 'Select the answer: Choose the option that correctly states the primary purpose of functions.']

["Kenal pasti konsep: Faham penggunaan utama 'fungsi' dalam pengaturcaraan.", 'Analisis setiap pilihan: Nilai bagaimana setiap pilihan sesuai dengan peranan fungsi.', 'Nilai pilihan: Pilihan C menggambarkan dengan tepat tujuan utama fungsi, iaitu penggunaan semula kod dan modulariti.', 'Pilih jawapan: Pilih pilihan yang dengan betul menyatakan tujuan utama fungsi.']

Apakah yang dimaksudkan dengan 'algoritma' dalam konteks pengaturcaraan? A. Bahasa pengaturcaraan B. Set arahan langkah demi langkah untuk menyelesaikan masalah C. Jenis data dalam pengaturcaraan D. Perisian untuk menguji program

B. Set arahan langkah demi langkah untuk menyelesaikan masalah

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Bahasa pengaturcaraan', 'B. Set arahan langkah demi langkah untuk menyelesaikan masalah', 'C. Jenis data dalam pengaturcaraan', 'D. Perisian untuk menguji program']

B

["A. 'Bahasa pengaturcaraan' adalah alat untuk menulis kod, bukan definisi algoritma.", "B. 'Set arahan langkah demi langkah untuk menyelesaikan masalah' adalah definisi tepat untuk algoritma. Ia adalah urutan langkah logik untuk mencapai hasil yang dikehendaki.", "C. 'Jenis data dalam pengaturcaraan' seperti integer atau string adalah cara menyimpan maklumat, bukan definisi algoritma.", "D. 'Perisian untuk menguji program' adalah alat yang digunakan dalam ujian, bukan definisi algoritma.", 'Jawapan yang betul adalah B kerana algoritma adalah langkah-langkah untuk menyelesaikan masalah. Pelajar mungkin keliru dengan terma lain yang berkaitan dengan pengaturcaraan seperti bahasa atau jenis data.']

["Identify the term: Understand the meaning of 'algorithm' in programming.", 'Analyze each option: Evaluate each option against the definition of an algorithm.', 'Evaluate options: Option B accurately describes an algorithm as a step-by-step set of instructions to solve a problem.', "Select the answer: Choose the option that correctly defines 'algorithm'."]

["Kenal pasti istilah: Faham maksud 'algoritma' dalam pengaturcaraan.", 'Analisis setiap pilihan: Nilai setiap pilihan terhadap definisi algoritma.', 'Nilai pilihan: Pilihan B menggambarkan dengan tepat algoritma sebagai set arahan langkah demi langkah untuk menyelesaikan masalah.', "Pilih jawapan: Pilih pilihan yang dengan betul mendefinisikan 'algoritma'."]

Apakah maksud 'syntax error' dalam pengaturcaraan? A. Ralat logik dalam kod B. Ralat yang berlaku ketika program dijalankan C. Ralat disebabkan oleh kod yang tidak mematuhi peraturan bahasa D. Ralat yang disebabkan oleh kekurangan memori

C. Ralat disebabkan oleh kod yang tidak mematuhi peraturan bahasa

Tingkatan 5

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Ralat logik dalam kod', 'B. Ralat yang berlaku ketika program dijalankan', 'C. Ralat disebabkan oleh kod yang tidak mematuhi peraturan bahasa', 'D. Ralat yang disebabkan oleh kekurangan memori']

C

["A. 'Ralat logik dalam kod' adalah ralat yang menyebabkan program berfungsi tetapi memberikan hasil yang salah, bukan ralat sintaks.", "B. 'Ralat yang berlaku ketika program dijalankan' adalah ralat 'runtime', bukan ralat sintaks.", "C. 'Ralat disebabkan oleh kod yang tidak mematuhi peraturan bahasa' adalah definisi tepat untuk 'syntax error'. Ia berlaku apabila kod tidak ditulis mengikut tatabahasa bahasa pengaturcaraan.", "D. 'Ralat yang disebabkan oleh kekurangan memori' adalah ralat yang berkaitan dengan pengurusan memori, bukan ralat sintaks.", "Jawapan yang betul adalah C kerana 'syntax error' adalah ralat yang berkaitan dengan peraturan bahasa. Pelajar mungkin keliru dengan jenis ralat lain seperti ralat logik atau ralat 'runtime'."]

["Identify the term: Understand the meaning of 'syntax error' in programming.", 'Analyze each option: Evaluate each option against the definition of a syntax error.', "Evaluate options: Option C accurately describes a syntax error as a result of code not conforming to the language's rules.", 'Select the answer: Choose the option that correctly defines a syntax error.']

["Kenal pasti istilah: Faham maksud 'syntax error' dalam pengaturcaraan.", "Analisis setiap pilihan: Nilai setiap pilihan terhadap definisi 'syntax error'.", "Nilai pilihan: Pilihan C menggambarkan dengan tepat 'syntax error' sebagai akibat dari kod yang tidak mematuhi peraturan bahasa.", "Pilih jawapan: Pilih pilihan yang dengan betul mendefinisikan 'syntax error'."]

Dalam konteks struktur data, apakah itu 'array'? A. Satu jenis fungsi dalam pengaturcaraan B. Koleksi elemen data yang diindeks menggunakan angka C. Satu teknik untuk mengawal aliran aturcara D. Satu cara untuk menyimpan nilai boolean

B. Koleksi elemen data yang diindeks menggunakan angka

Tingkatan 5

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Satu jenis fungsi dalam pengaturcaraan', 'B. Koleksi elemen data yang diindeks menggunakan angka', 'C. Satu teknik untuk mengawal aliran aturcara', 'D. Satu cara untuk menyimpan nilai boolean']

B

["A. 'Satu jenis fungsi dalam pengaturcaraan' adalah deskripsi fungsi, bukan 'array'.", "B. 'Koleksi elemen data yang diindeks menggunakan angka' adalah definisi tepat untuk 'array'. Ia adalah struktur data yang menyimpan elemen-elemen dengan indeks numerik.", "C. 'Satu teknik untuk mengawal aliran aturcara' adalah fungsi struktur kawalan seperti if/else/loops, bukan 'array'.", "D. 'Satu cara untuk menyimpan nilai boolean' boleh dilakukan oleh pembolehubah, bukan definisi 'array'. Array boleh menyimpan nilai boolean tetapi bukan tujuan utama array.", "Jawapan yang betul adalah B kerana 'array' adalah koleksi elemen data yang disusun dengan indeks. Pelajar mungkin keliru dengan struktur data atau konsep pengaturcaraan yang lain."]

["Identify the term: Understand the meaning of 'array' in data structures.", 'Analyze each option: Evaluate each option based on its description of an array.', 'Evaluate options: Option B accurately defines an array as a collection of data elements indexed by numbers.', 'Select the answer: Choose the option that correctly defines an array.']

["Kenal pasti istilah: Faham maksud 'array' dalam struktur data.", 'Analisis setiap pilihan: Nilai setiap pilihan berdasarkan penerangannya tentang array.', 'Nilai pilihan: Pilihan B mendefinisikan dengan tepat array sebagai koleksi elemen data yang diindeks oleh nombor.', 'Pilih jawapan: Pilih pilihan yang dengan betul mendefinisikan array.']

Apakah 'pseudocode' dalam konteks pengaturcaraan? A. Bahasa pengaturcaraan sebenar B. Representasi bahasa manusia dari kod algoritma C. Kod yang hanya boleh difahami oleh komputer D. Sejenis perisian penyunting teks

B. Representasi bahasa manusia dari kod algoritma

Tingkatan 5

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Bahasa pengaturcaraan sebenar', 'B. Representasi bahasa manusia dari kod algoritma', 'C. Kod yang hanya boleh difahami oleh komputer', 'D. Sejenis perisian penyunting teks']

B

["A. 'Bahasa pengaturcaraan sebenar' seperti Python atau Java, bukan 'pseudocode'.", "B. 'Representasi bahasa manusia dari kod algoritma' adalah definisi tepat untuk 'pseudocode'. Ia adalah cara menulis algoritma dalam bentuk yang mudah dibaca manusia.", "C. 'Kod yang hanya boleh difahami oleh komputer' adalah kod mesin atau bahasa pengaturcaraan yang dikompil, bukan 'pseudocode'.", "D. 'Sejenis perisian penyunting teks' adalah editor teks untuk menulis kod, bukan 'pseudocode'.", "Jawapan yang betul adalah B kerana 'pseudocode' adalah cara manusia menulis algoritma sebelum menjadi kod sebenar. Pelajar mungkin keliru dengan bahasa pengaturcaraan sebenar atau perisian."]

["Identify the term: Understand what 'pseudocode' is in programming.", 'Analyze each option: Evaluate each option against the definition of pseudocode.', 'Evaluate options: Option B accurately describes pseudocode as a human-readable representation of an algorithm.', 'Select the answer: Choose the option that correctly defines pseudocode.']

["Kenal pasti istilah: Faham apa itu 'pseudocode' dalam pengaturcaraan.", 'Analisis setiap pilihan: Nilai setiap pilihan terhadap definisi pseudocode.', 'Nilai pilihan: Pilihan B menggambarkan dengan tepat pseudocode sebagai representasi algoritma yang boleh dibaca oleh manusia.', 'Pilih jawapan: Pilih pilihan yang dengan betul mendefinisikan pseudocode.']

Manakah antara berikut adalah contoh 'loop' dalam pengaturcaraan? A. if-else B. switch-case C. for dan while D. try-catch

C. for dan while

Tingkatan 4

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. if-else', 'B. switch-case', 'C. for dan while', 'D. try-catch']

C

["A. 'if-else' adalah struktur kawalan untuk membuat pilihan, bukan loop.", "B. 'switch-case' adalah alternatif kepada 'if-else' dalam sesetengah bahasa, juga bukan loop.", "C. 'for dan while' adalah struktur kawalan loop yang digunakan untuk mengulangi blok kod.", "D. 'try-catch' adalah struktur kawalan untuk menangani ralat, bukan loop.", "Jawapan yang betul adalah C kerana 'for' dan 'while' adalah contoh struktur kawalan gelung. Pelajar mungkin keliru dengan struktur kawalan yang lain seperti 'if' atau 'try'."]

["Identify the concept: Understand what 'loops' are in programming.", "Analyze each option: Evaluate each control structure and determine if it's a loop.", "Evaluate options: Option C correctly identifies 'for' and 'while' as common examples of loop structures.", 'Select the answer: Choose the option that gives examples of loops.']

["Kenal pasti konsep: Faham apa itu 'loop' dalam pengaturcaraan.", 'Analisis setiap pilihan: Nilai setiap struktur kawalan dan tentukan sama ada ia adalah loop.', "Nilai pilihan: Pilihan C dengan betul mengenal pasti 'for' dan 'while' sebagai contoh biasa struktur loop.", 'Pilih jawapan: Pilih pilihan yang memberikan contoh loop.']

Dalam pengaturcaraan berorientasikan objek (OOP), apakah yang dimaksudkan dengan 'class'? A. Satu jenis data primitif B. Satu contoh atau instance objek C. Satu templat untuk mencipta objek D. Satu kaedah untuk menjalankan program

C. Satu templat untuk mencipta objek

Tingkatan 5

Sains Komputer

Computer Science

STEM

Secondary

['A. Satu jenis data primitif', 'B. Satu contoh atau instance objek', 'C. Satu templat untuk mencipta objek', 'D. Satu kaedah untuk menjalankan program']

C

["A. 'Satu jenis data primitif' seperti integer atau string, bukan definisi 'class'.", "B. 'Satu contoh atau instance objek' adalah 'object', bukan 'class'.", "C. 'Satu templat untuk mencipta objek' adalah definisi tepat untuk 'class'. Ia adalah pelan untuk mencipta objek dengan ciri-ciri dan kelakuan yang sama.", "D. 'Satu kaedah untuk menjalankan program' tidak berkaitan dengan 'class'.", "Jawapan yang betul adalah C kerana 'class' adalah templat untuk mencipta objek dalam OOP. Pelajar mungkin keliru dengan 'object' atau terma lain dalam OOP."]

["Identify the term: Understand the meaning of 'class' in Object-Oriented Programming (OOP).", 'Analyze each option: Evaluate each option against the definition of a class in OOP.', 'Evaluate options: Option C accurately describes a class as a template for creating objects.', 'Select the answer: Choose the option that correctly defines a class.']

["Kenal pasti istilah: Faham maksud 'class' dalam Pengaturcaraan Berorientasikan Objek (OOP).", 'Analisis setiap pilihan: Nilai setiap pilihan terhadap definisi class dalam OOP.', 'Nilai pilihan: Pilihan C menggambarkan dengan tepat class sebagai templat untuk mencipta objek.', 'Pilih jawapan: Pilih pilihan yang dengan betul mendefinisikan class.']