Add files using upload-large-folder tool

PL9fwy3NUQKwZkPblS_KlzYkzv5WfDGlKa/4GZHS19Cyqk_raw.srt

@@ -0,0 +1,1780 @@
+1
+00:00:05,040 --> 00:00:07,760
+بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين
+
+2
+00:00:07,760 --> 00:00:10,580
+والصلاة والسلام على سيد المرسلين سيدنا محمد وعلى
+
+3
+00:00:10,580 --> 00:00:16,840
+أهله وصحبه أجمعين المحاضرة رقم 17 مساق تحليل
+
+4
+00:00:16,840 --> 00:00:20,560
+اقتراني أو تحليل دالي طلاب وطالبات الجامعة
+
+5
+00:00:20,560 --> 00:00:25,590
+الإسلامية ماجستير رياضياتأحنا المحاضرة الماضية
+
+6
+00:00:25,590 --> 00:00:29,830
+أنهينا Chapter 2 اللي هو Normed Spaces الآن بدنا
+
+7
+00:00:29,830 --> 00:00:35,410
+ندخل للحلقة اللي داخل Normed Spaces اللي هي Inner
+
+8
+00:00:35,410 --> 00:00:41,050
+and Product Space ومن ثم الاشي المكتمل منه اسمه
+
+9
+00:00:41,050 --> 00:00:45,880
+Hilbert Spaceالتلاتة واحد اللي هو تحت عنوان inner
+
+10
+00:00:45,880 --> 00:00:49,960
+product space و Hilbert space الكلام يعني هذا أنا
+
+11
+00:00:49,960 --> 00:00:53,160
+بتذكر أعطيته في الجبر الخطي الجبر الخطي للطلاب
+
+12
+00:00:53,160 --> 00:00:56,940
+الجبر الخطي 2 كنا نعطيه في الجامعة ال inner
+
+13
+00:00:56,940 --> 00:00:59,740
+product space وحتى ال Hilbert space حكينا فيه يعني
+
+14
+00:00:59,740 --> 00:01:04,300
+زي ما قلنا في البداية عنده اللي هو topological
+
+15
+00:01:04,300 --> 00:01:09,800
+spaces وفي داخله اللي هو metric spacesوفي داخله
+
+16
+00:01:09,800 --> 00:01:14,260
+اللي هو Normed Spaces ومن ثم اليوم بنحكي عن اللي
+
+17
+00:01:14,260 --> 00:01:18,100
+هو Inner Product Spaces أو اللي هو المكتمل منه الـ
+
+18
+00:01:18,100 --> 00:01:21,720
+Hilbert Spaces وأنفلة عليه اللي هو الـR تربيع
+
+19
+00:01:21,720 --> 00:01:26,580
+والـC تربيع والـC والـR إلى أخرى وكل ما يتعلق بهذه
+
+20
+00:01:26,580 --> 00:01:29,600
+الأمور اللي احنا مشتغل فيها في حياتنا فخلينا احنا
+
+21
+00:01:29,600 --> 00:01:32,740
+نبدأ الآن اللي هو نعرف شو معناته Inner Product
+
+22
+00:01:34,300 --> 00:01:39,080
+الحديث الآن خلّيني أقول أقرب إلى الاشي الجبري ومن
+
+23
+00:01:39,080 --> 00:01:42,320
+فمّا بندخل إلى اللي هو اندخل الـ topology أو الـ
+
+24
+00:01:42,320 --> 00:01:46,780
+norm اللي بتولد من الـ inner product an inner
+
+25
+00:01:46,780 --> 00:01:49,960
+product space is a vector space إذا إحنا شغلنا
+
+26
+00:01:49,960 --> 00:01:52,520
+over vector space زي ما كنا نشتغل في normed space
+
+27
+00:01:52,520 --> 00:01:56,100
+اللي هي أرضيتنا vector space with an inner product
+
+28
+00:01:56,100 --> 00:01:58,780
+defined on X يعني inner product space هو عبارة عن
+
+29
+00:01:58,780 --> 00:02:01,320
+vector space معرف عليه حاجة اسمها inner product
+
+30
+00:02:02,200 --> 00:02:05,820
+ماشي الان a Hilbert space is a complete inner
+
+31
+00:02:05,820 --> 00:02:08,920
+product space ال Hilbert space هو أشمله complete
+
+32
+00:02:08,920 --> 00:02:14,420
+inner product وكأنه من تحت بطن بقولكم ان ال inner
+
+33
+00:02:14,420 --> 00:02:17,540
+product بيعمل topology هو في الواقع ال inner
+
+34
+00:02:17,540 --> 00:02:21,800
+product بيعمل norm مباشرة و ال norm بيعمل اللي هو
+
+35
+00:02:21,800 --> 00:02:25,240
+اللي هي topology و بيسير عندنا اللي هي او بيعمل
+
+36
+00:02:25,240 --> 00:02:29,830
+metric space و ثم بيعملنا topologyالحديث عن ال
+
+37
+00:02:29,830 --> 00:02:34,090
+part أو complete inner product space اللي هو مبرر
+
+38
+00:02:34,090 --> 00:02:37,630
+لأن an inner product لأن شو معناه inner product on
+
+39
+00:02:37,630 --> 00:02:41,310
+X is a mapping of X cross X onto the scalar field
+
+40
+00:02:41,310 --> 00:02:46,210
+K of X such that يحقق مالي إذا ال inner product ال
+
+41
+00:02:46,210 --> 00:02:51,340
+inner product ما هو ال inner product عبارةعن دالة
+
+42
+00:02:51,340 --> 00:02:56,880
+من اللي هو X across X من X across X هي الدالة دي
+
+43
+00:02:56,880 --> 00:02:59,400
+بس ده الروج اللي برهزها ده الروج اللي أقف ده مضايق
+
+44
+00:02:59,400 --> 00:03:02,960
+منها لعند ال scalar field mean كي ال scalar field
+
+45
+00:03:02,960 --> 00:03:08,860
+اللي أمامي حسب اللي هو ال field اتبع من ال X اللي
+
+46
+00:03:08,860 --> 00:03:13,780
+نفسها يا real يا إياش يا complex يحقق الشروط
+
+47
+00:03:13,780 --> 00:03:18,660
+الآتيةاللي هو التعميم عموما هو للـ dot product
+
+48
+00:03:18,660 --> 00:03:24,280
+اللي بيكونوا ياخدوا في المتجهات شوفوا الآن ال X
+
+49
+00:03:24,280 --> 00:03:31,120
+زائد Y و ال Z بساوي X و Z زائد mean Y و Z يعني و
+
+50
+00:03:31,120 --> 00:03:37,560
+كأنه linear in the first entry ماشي؟ الآن طبعا هذه
+
+51
+00:03:37,560 --> 00:03:40,780
+دالة زي ما قلنا دالة من X cross X هذا من ال X
+
+52
+00:03:40,780 --> 00:03:45,090
+الأولى وهذا من X الثانيةماشي الان ال alpha x
+
+53
+00:03:45,090 --> 00:03:49,410
+بيساوي ال alpha بتطلع منه الجريب alpha في x و main
+
+54
+00:03:49,410 --> 00:03:54,310
+و y اذا و كأنه مش additive بس linear كاملة في اللي
+
+55
+00:03:54,310 --> 00:03:58,870
+هو the first entry الان x و y بيساوي ال y و x ايش
+
+56
+00:03:58,870 --> 00:04:02,390
+ما لها conjugate يعني لما بدك ايش علاقة ال x و y
+
+57
+00:04:02,390 --> 00:04:07,130
+بيه اللي هي y و x اللي هي هذه conjugate لهذه ماشي
+
+58
+00:04:07,130 --> 00:04:11,510
+الحال طيب the complex conjugate of a y و xلو كان
+
+59
+00:04:11,510 --> 00:04:14,310
+ريال بيصير إيش مالهم هو الـ conjugate ولادك زي بعض
+
+60
+00:04:14,310 --> 00:04:20,410
+بصير نفسه بساوي معايا إيه الآن X و X هيطلع ريال
+
+61
+00:04:20,410 --> 00:04:25,230
+هيطلع أكبر أوي ساوي سفر و X و X بيساوي سفر إذا و
+
+62
+00:04:25,230 --> 00:04:30,110
+فقط X إيش مالها تساوي إيش سفر بعد شوية حلاجة هذا
+
+63
+00:04:30,110 --> 00:04:32,290
+هو اللي بيطلع اللي بيولد لنا norm أو بيطلع لنا
+
+64
+00:04:32,290 --> 00:04:36,630
+norm إيه الآن اطلع لفوق an inner product on X
+
+65
+00:04:36,630 --> 00:04:42,760
+defines a normالادعاء كان التالي الان ال product
+
+66
+00:04:42,760 --> 00:04:47,480
+هذا بنقدر منه انعرف منه norm ال norm كيف بتعرفه
+
+67
+00:04:47,480 --> 00:04:50,880
+على ال X اللي هو عبارة عن norm ال X بساوي هذا جول
+
+68
+00:04:50,880 --> 00:04:54,380
+الأكبر شو سفر فالجدر التابع هو مشروع فبتاخد الجدر
+
+69
+00:04:54,380 --> 00:04:59,820
+التابع له هذا هيعمل ليه norm يعني هيحقق لكل شروط
+
+70
+00:04:59,820 --> 00:05:05,260
+norm اللي احنا بنعرفها او تحقيقها مش صعبand a
+
+71
+00:05:05,260 --> 00:05:08,740
+metric on X والمتريك ما دام جيبنا norm نجيب metric
+
+72
+00:05:08,740 --> 00:05:12,880
+المتريك ايش هو المسافة بين X و Y هو عبارة عن norm
+
+73
+00:05:12,880 --> 00:05:16,000
+X minus Y عرفناها زمان هذه اللي هي عبارة حسب
+
+74
+00:05:16,000 --> 00:05:18,060
+التعريف اللي فوق يبقى عبارة عن جدر الترميه لل
+
+75
+00:05:18,060 --> 00:05:23,160
+inner product بين X minus Y و X minus Y الان ال
+
+76
+00:05:23,160 --> 00:05:27,620
+inner product spacesare normed spaces لأنه جيبناها
+
+77
+00:05:27,620 --> 00:05:33,140
+من وين ال norm هذا اللي جيبناها جيبناها من مين؟ من
+
+78
+00:05:33,140 --> 00:05:37,240
+inner product صار كل inner product يجيبله نور فال
+
+79
+00:05:37,240 --> 00:05:40,400
+inner product spaces are normed spaces لكن ال
+
+80
+00:05:40,400 --> 00:05:43,680
+normed spaces مش شرط يكون شمالين inner product
+
+81
+00:05:43,680 --> 00:05:55,740
+spaces وحناخد بعد شوية مثلةHilbert spaces هم
+
+82
+00:05:55,740 --> 00:06:00,940
+بنخ الاسباسالأن بعض الخواص الأخرى اللي بنستقيها من
+
+83
+00:06:00,940 --> 00:06:07,520
+الخواص اللي فوق و استقاها سهل for all x, y and z
+
+84
+00:06:07,520 --> 00:06:11,700
+in an inner product space and an scalar α لو جيت
+
+85
+00:06:11,700 --> 00:06:18,120
+حسبة α x زائد y و z بساوي اللي هو α في x و z زائد
+
+86
+00:06:18,120 --> 00:06:22,460
+y و zفبنعملنا خطوتين أول شي Alpha X ككولة واحدة و
+
+87
+00:06:22,460 --> 00:06:26,460
+Z زاد Y على Z من الخاصية الأولى و ال Alpha بتطلحها
+
+88
+00:06:26,460 --> 00:06:28,960
+من الخاصية التانية X و Y بتطلع اللي هي بالشكل هذه
+
+89
+00:06:28,960 --> 00:06:33,480
+الآن هذه X و Alpha Y لما تطلع من اللي بعيد بتطلع
+
+90
+00:06:33,480 --> 00:06:37,220
+من ال conjugate كيف بجيبها Alpha X و Alpha Y
+
+91
+00:06:37,220 --> 00:06:41,680
+بتساوي اللي هو Alpha Y و X conjugate الآن من
+
+92
+00:06:41,680 --> 00:06:46,290
+الخاصية اللي بقى بنتجيب الخاصية ��لجيت Xو α y
+
+93
+00:06:46,290 --> 00:06:49,890
+بيساوم الخاصية التالتة اظن انه بتساوم ال conjugate
+
+94
+00:06:49,890 --> 00:06:54,430
+لها α y و x صح ولا لأ الان ال alpha بتطلع من
+
+95
+00:06:54,430 --> 00:07:01,230
+الجريم مباشرة بيساوم ال alpha في ال y و x و الكل
+
+96
+00:07:01,230 --> 00:07:05,070
+ما له ال conjugate ال alpha conjugate هذه في هذه
+
+97
+00:07:05,070 --> 00:07:08,790
+بتطلع انه alpha conjugate في ال y و x conjugate
+
+98
+00:07:08,790 --> 00:07:13,450
+ماشي هذه اللي هي بتساوم ال alpha conjugate في x و
+
+99
+00:07:13,450 --> 00:07:19,450
+y ما هو المطلوبطيب إذا الآن عندي هذه اللي هي سهلة
+
+100
+00:07:19,450 --> 00:07:24,110
+نيجي للي بعيدها هذه برضه اللي عملناها نيجي للي
+
+101
+00:07:24,110 --> 00:07:27,450
+بعيدها هذه بناء على الحالتين اللي فوق أو الحالة
+
+102
+00:07:27,450 --> 00:07:29,930
+هذه و الـ Linearية الأولى و الـ Additiveية الأولى
+
+103
+00:07:29,930 --> 00:07:34,750
+X و Alpha Y زائد Z بتساوي اللي هو Alpha conjugate
+
+104
+00:07:34,750 --> 00:07:40,730
+Alpha conjugate XY زائد اللي هو Y X و مين و Z الآن
+
+105
+00:07:40,730 --> 00:07:46,140
+بعملها conjugationبتصير هذه عبارة عن α y زائد z و
+
+106
+00:07:46,140 --> 00:07:49,660
+x conjugate وإن جريبه بعملها زي اللي ملمنت اللي
+
+107
+00:07:49,660 --> 00:07:52,340
+فوق و بتطلع و تضال تحت ال conjugate و بعدين
+
+108
+00:07:52,340 --> 00:07:55,740
+برجّولها للأصل فاهمين؟ مافيش داعي أن أعملها سوى
+
+109
+00:07:55,740 --> 00:08:00,340
+نفس اللي هي اللي عاملة إذا وكأنه اللي هو في الجريب
+
+110
+00:08:00,340 --> 00:08:03,630
+في الجريب في الـinter الجريب linearفي الـ .. في
+
+111
+00:08:03,630 --> 00:08:06,590
+الـ .. في الـ .. في الـ .. في الجريب .. في ال ..
+
+112
+00:08:06,590 --> 00:08:10,450
+في البعيد مش linear خلّينا نقول conjugate linear
+
+113
+00:08:10,450 --> 00:08:13,590
+ده صح التعبير يعني بتطلع من برا الألف ألف
+
+114
+00:08:13,590 --> 00:08:17,850
+conjugate أما ال additive additive additiveفاهمين؟
+
+115
+00:08:17,850 --> 00:08:21,650
+لأن the inner product is sesquilinear بناء عن اللي
+
+116
+00:08:21,650 --> 00:08:25,570
+حكيته إيش معنى sesquilinear؟ linear in the first
+
+117
+00:08:25,570 --> 00:08:30,990
+factor and conjugate linear in the second factor
+
+118
+00:08:30,990 --> 00:08:36,070
+وكأنه بيقولّي إحنا بنعرف ال sesquilinear أصلا هو
+
+119
+00:08:36,070 --> 00:08:42,170
+عبارة عن إيش؟ إنه عدالة من X cross Xبترمى فى كده
+
+120
+00:08:42,170 --> 00:08:45,390
+انه لو كانت فى الأولى Linear وفى التانى يكون Digit
+
+121
+00:08:45,390 --> 00:08:47,670
+Linear بنسمي اللى هى الدالة فى هذه الحالة
+
+122
+00:08:47,670 --> 00:08:52,170
+Sesquilinear Function ماشى الان مثال على
+
+123
+00:08:52,170 --> 00:08:55,030
+Sesquilinear اللى هو inner product inner product
+
+124
+00:08:55,030 --> 00:08:58,370
+إذا sesquilinear ال general حكيته وده inner
+
+125
+00:08:58,370 --> 00:09:01,410
+product ducked مثال عليه الان نيجى لل
+
+126
+00:09:01,410 --> 00:09:07,150
+parallelogram equality اللى هى Fx is an inner
+
+127
+00:09:07,150 --> 00:09:15,530
+product space ضمنfor all x of y element in x هيكون
+
+128
+00:09:15,530 --> 00:09:17,950
+عندي normal x زاد y تربيع زاد normal x minus y
+
+129
+00:09:17,950 --> 00:09:21,270
+تربيع بيساوي 2 for normal x تربيع زاد normal mean
+
+130
+00:09:21,270 --> 00:09:26,610
+ال y تربيع البرهانة
+
+131
+00:09:26,610 --> 00:09:30,870
+سهل خلّيني أعملكم إياها نحسبلكم إياها عشان تتعلم
+
+132
+00:09:30,870 --> 00:09:33,150
+.. خلّيني أقول ندرع على الحسابات و بعدين تصير
+
+133
+00:09:33,150 --> 00:09:38,450
+الشغلات هذه إليكم على السريع هنيجي اللي هو normal
+
+134
+00:09:38,450 --> 00:09:45,190
+x زاد ynorm x زاد y الكل تربيع زاد norm x minus y
+
+135
+00:09:45,190 --> 00:09:54,710
+x minus y الكل تربيع عندي
+
+136
+00:09:54,710 --> 00:10:00,870
+اللي هو لو كان المستطيل هذا هاي ال vector هذا x
+
+137
+00:10:01,980 --> 00:10:06,200
+والـ vector هذا Y هذا إيه شماله؟ هذا X زيدي Y
+
+138
+00:10:06,200 --> 00:10:12,140
+مظبوط هذا الان Y بالشكل هذا وهذا اللي هو X بالشكل
+
+139
+00:10:12,140 --> 00:10:19,620
+هذا الآن اللي بيسكر في الاتجاه المخالف اللي هو
+
+140
+00:10:19,620 --> 00:10:24,140
+سلبهم فبصير هذا طول هذا زي الطول التاني بيساوي هذا
+
+141
+00:10:24,140 --> 00:10:28,280
+زائد هذا زائد هذاماشي فطول فعشان هيك بيسموها
+
+142
+00:10:28,280 --> 00:10:32,440
+program law طيب شوفوا صلى الله عليه وسلم الحسابات
+
+143
+00:10:32,440 --> 00:10:37,480
+لان نيجي للحسابات نيجي للحسابات ويساوي X زائد Y و
+
+144
+00:10:37,480 --> 00:10:40,280
+X زائد Y هذا ال inner product .. ال X زائد Y الكتر
+
+145
+00:10:40,280 --> 00:10:43,700
+بيه اتعرفنا ال inner product و .. و .. و مع ال law
+
+146
+00:10:43,700 --> 00:10:50,160
+زائد X minus Y و X minus Y بنفكل الآن ويساوي X مع
+
+147
+00:10:50,160 --> 00:10:59,160
+ال X فاهمين؟ و X مع ال Yو ال y مع ال x و ال y مع
+
+148
+00:10:59,160 --> 00:11:08,080
+ال y تحتيها ال x مع ال x اه لان ال x مع ناقص y
+
+149
+00:11:08,080 --> 00:11:13,660
+بطلع النقص برا تسيي ال x و ال y فاهمين؟ و لان خلاص
+
+150
+00:11:13,660 --> 00:11:18,040
+من ال x مع التنتين لان ناقص y ناقص y مع ال x بطلع
+
+151
+00:11:18,040 --> 00:11:22,880
+ناقص y مع ال xو ناقص Y معاه ناقص Y ناقصين بيطلعين
+
+152
+00:11:22,880 --> 00:11:25,880
+بيطلعين زائد ناقص واحد ناقص واحد بيطلع من برا ناقص
+
+153
+00:11:25,880 --> 00:11:32,680
+واحد نفسه و ناقص واحد نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه
+
+154
+00:11:32,680 --> 00:11:37,380
+نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه
+
+155
+00:11:37,380 --> 00:11:37,580
+نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه
+
+156
+00:11:37,580 --> 00:11:37,580
+نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه
+
+157
+00:11:37,580 --> 00:11:37,640
+نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه
+
+158
+00:11:37,640 --> 00:11:45,080
+نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه نفسه
+
+159
+00:11:45,080 --> 00:11:54,920
+نفساللي هي هذه البرنامج equality is true الان
+
+160
+00:11:54,920 --> 00:12:01,620
+شوفوا الان بس هذا كلام مهم انت باهم if xis an
+
+161
+00:12:01,620 --> 00:12:05,940
+inner product space عشان نفهم النص كويس لإن
+
+162
+00:12:05,940 --> 00:12:09,800
+استعمالته مهمة if x is an inner product space إذا
+
+163
+00:12:09,800 --> 00:12:13,920
+كان عند inner product space مضمون مية في المية
+
+164
+00:12:13,920 --> 00:12:19,650
+then for all x هذه متحققةالأن الـ Contraposition
+
+165
+00:12:19,650 --> 00:12:23,810
+لها لو مش متحققة مش هيكون inner product space
+
+166
+00:12:23,810 --> 00:12:28,870
+وكأنها tool أو أداة لإثبات إن ال space اللي عندك
+
+167
+00:12:28,870 --> 00:12:33,110
+ماله مش inner product إنه نجيب اللي هو vectors
+
+168
+00:12:33,110 --> 00:12:36,870
+بحيث إنه هذا لا يساوي هذا كل سنة من تسلميه ميكونش
+
+169
+00:12:36,870 --> 00:12:39,770
+اللي هو main inner product يعني ال normed space
+
+170
+00:12:39,770 --> 00:12:46,040
+ليس مولد من inner product definitionElement X in
+
+171
+00:12:46,040 --> 00:12:48,820
+an inner product space X is said to be orthogonal
+
+172
+00:12:48,820 --> 00:12:54,360
+to Yإذا كان الـ inner product بين X وY بساوية 0 و
+
+173
+00:12:54,360 --> 00:12:57,160
+كنا نكتب X أرثجونال لـ Y بساوية 100 لما كنا نعمل
+
+174
+00:12:57,160 --> 00:12:59,700
+زمان في ال .. في ال .. في ال vectors العادية لما
+
+175
+00:12:59,700 --> 00:13:02,900
+يكون عندي اللي هو اللي بنقول عن ال .. ال .. ال ..
+
+176
+00:13:02,900 --> 00:13:04,940
+ال vector عمودي على التاني إذا كان اللي هو ال
+
+177
+00:13:04,940 --> 00:13:08,600
+inner product بينهم مش بساوية 0 ماشي الحال الآن
+
+178
+00:13:08,600 --> 00:13:13,080
+هذا بنسميه orthogonal elements وعنا علم كامل في ال
+
+179
+00:13:13,080 --> 00:13:16,200
+orthogonality فيه حتى مش في ال inner product سر
+
+180
+00:13:16,200 --> 00:13:21,430
+نعرف ال orthogonalityفى ال north spaces فى ال
+
+181
+00:13:21,430 --> 00:13:27,810
+north اه اه طبعا فى ال inner and product طبعا بشكل
+
+182
+00:13:27,810 --> 00:13:34,100
+معين FA و PR subsetsof X بنقول إن X عمودية على Y
+
+183
+00:13:34,100 --> 00:13:36,660
+إذا كانت X عمودية على كل element منها على نصره
+
+184
+00:13:36,660 --> 00:13:39,560
+يعني X ارتجون على كل element يعني ال inner product
+
+185
+00:13:39,560 --> 00:13:42,600
+بين X و أي element في ال A بيساوي سفر بنقول two
+
+186
+00:13:42,600 --> 00:13:45,240
+sets عموديات على بعض إذا كان كل element هنا عمودي
+
+187
+00:13:45,240 --> 00:13:48,140
+على ثاني يعني ال inner product بين A وB بيساوي سفر
+
+188
+00:13:48,140 --> 00:13:52,480
+لكل A وB كل A المتن A وB المتن B اطلع لفوق كلام
+
+189
+00:13:52,480 --> 00:13:55,660
+جميل وسهلالآن included in space around is a
+
+190
+00:13:55,660 --> 00:13:57,700
+Hilbert space with inner product defined by inner
+
+191
+00:13:57,700 --> 00:14:00,700
+product بين x و y بسبب summation x i i في مين في
+
+192
+00:14:00,700 --> 00:14:04,320
+Gamma I الآن هو هذا عبارة زي ما قلنا قبل شوية
+
+193
+00:14:04,320 --> 00:14:08,160
+عبارة عن ال x و ال y عبارة عن تعميم لمين لل dot
+
+194
+00:14:08,160 --> 00:14:11,020
+product ال dot product زي ما قلنا لو جينا في ال R
+
+195
+00:14:11,020 --> 00:14:14,980
+تنين اللي كنا لو كان ال vector A بيساوي x i زائد y
+
+196
+00:14:14,980 --> 00:14:19,220
+j و B بيساوي x prime i زائد y prime j إيش بيكون ال
+
+197
+00:14:19,220 --> 00:14:22,740
+dot product A dot B عبارة عن x في x prime زائد y
+
+198
+00:14:22,740 --> 00:14:26,670
+في y primeالآن هذا إذا اللي معرفه هنا ما هو اللي
+
+199
+00:14:26,670 --> 00:14:29,430
+عبارة عن تعميم للـ inner product للـ dot product
+
+200
+00:14:29,430 --> 00:14:32,610
+اللي إحنا بنعرفه في الأصل في ال calculus gene هذا
+
+201
+00:14:32,610 --> 00:14:35,370
+هيعمل inner product كيف ده يثبت إنه inner product
+
+202
+00:14:35,370 --> 00:14:38,190
+بثبت إنه inner product إنه بيحقق الشروط اللي عندي
+
+203
+00:14:38,190 --> 00:14:41,150
+الأربعة أو الخمسة اللي موجودة عندي الان كيف معرفي
+
+204
+00:14:41,150 --> 00:14:43,350
+إنه إحنا X اللي هي إكساية واحد إكساية اتنين إكساية
+
+205
+00:14:43,350 --> 00:14:46,070
+تلتة وتلتة إكساية وY بيساوي Gamma واحد Gamma اتنين
+
+206
+00:14:46,070 --> 00:14:48,810
+Gamma تلتة Gamma and عناصر في الأرقام ال inner
+
+207
+00:14:48,810 --> 00:14:51,330
+product بيانين اللي هو ال entry الأول زي ما عملنا
+
+208
+00:14:51,330 --> 00:14:54,020
+في ال .. في ال .. في ال .. في ال ..في ال .. ال
+
+209
+00:14:54,020 --> 00:14:57,820
+vector اللي هو ال dot .. ال dot من ال vectors اللي
+
+210
+00:14:57,820 --> 00:15:01,120
+بنعرفها في الcalculus gene اللي هو xi واحد ماجاما
+
+211
+00:15:01,120 --> 00:15:03,640
+واحد زاد xi اتنين ماجاما اتنين لما اصل xi ان جاما
+
+212
+00:15:03,640 --> 00:15:07,220
+ان هذا بيعمل ال inner product ال ال inner product
+
+213
+00:15:07,220 --> 00:15:10,120
+بيقول لي اللي هو induce the norm ال norm اللي
+
+214
+00:15:10,120 --> 00:15:14,020
+بيطلع منه x و x زي ما احنا عارفين اللي هو x و x
+
+215
+00:15:14,020 --> 00:15:17,720
+اللي هو ده بيطلع norm تربيةبيصير Xi I في Xi I
+
+216
+00:15:17,720 --> 00:15:21,760
+بيصير Xi I تربيع إذن بيصير نورم الـ X لحاله اللي
+
+217
+00:15:21,760 --> 00:15:24,120
+هو الجدر التربيعي لهذا اللي هو Xi I تربيعه اللي هو
+
+218
+00:15:24,120 --> 00:15:28,460
+ال norm اللي احنا عارفينه في القرأن وهذا أثبتناه
+
+219
+00:15:28,460 --> 00:15:31,840
+في المرة الماضية إن إيش ماله هذا بيعمل لي complete
+
+220
+00:15:31,840 --> 00:15:36,780
+normed space إذن ال inner product اللي ولد هذا ال
+
+221
+00:15:36,780 --> 00:15:39,720
+norm هو complete يعني بمعنى آخر ال inner product
+
+222
+00:15:39,720 --> 00:15:45,160
+مع هذا is a Hilbert spaceومش هيك وبنطلع منه الـ
+
+223
+00:15:45,160 --> 00:15:49,120
+Metrical تالي DXY بيساوي ال norm لل X minus Y اللي
+
+224
+00:15:49,120 --> 00:15:53,560
+هو هذا XII نقص غامعي تربيع لكل إيه شماله لكل نص
+
+225
+00:15:53,560 --> 00:15:58,280
+وهذا برضه أثبتنا عبارة عن Metric على اللي هو ال
+
+226
+00:15:58,280 --> 00:16:00,400
+space الأخرى يعني هي أول من التالي يلا اللي بعد
+
+227
+00:16:02,630 --> 00:16:05,790
+الأن الـ Unitary space نفس اللي توّى نفس اللي توّى
+
+228
+00:16:05,790 --> 00:16:07,770
+الـ Unitary space اللي هو الكمبليكس بدل الـ R اللي
+
+229
+00:16:07,770 --> 00:16:11,410
+هي الـ UNC الان بس بدنا ناخد بعين الاعتبار ان الـ
+
+230
+00:16:11,410 --> 00:16:14,770
+inner product هيصير ايش ماله الـ Psi I في ال
+
+231
+00:16:14,770 --> 00:16:17,850
+conjugate تبع حاجة ده مش فيه في ال conjugate سواء
+
+232
+00:16:17,850 --> 00:16:21,080
+ما I اللي هو conjugateالان هذا لما صار في ال
+
+233
+00:16:21,080 --> 00:16:25,320
+conjugate لما بتحسب ال X و ال X فبصير Xi I في Xi I
+
+234
+00:16:25,320 --> 00:16:29,200
+conjugate فبتطلع الموضوع للتربيع ماشي الحال فبصير
+
+235
+00:16:29,200 --> 00:16:34,120
+الان ال norm اللي هو عبارة عن جدر التربيع ل X و X
+
+236
+00:16:34,120 --> 00:16:38,850
+بساوة ال summation هذا لكل أص نصهذا بيصير اللي جوا
+
+237
+00:16:38,850 --> 00:16:41,850
+زي ما تقولنا المدرس تربيع أس نص اللي هو ال norm
+
+238
+00:16:41,850 --> 00:16:45,050
+اللي احنا عارفينه من الاصل على ال CN واحنا عارفين
+
+239
+00:16:45,050 --> 00:16:47,330
+ان ال norm على ال CN is complete اذا هذا ال inner
+
+240
+00:16:47,330 --> 00:16:50,670
+product عملي complete normed space اللي هو هيطلع
+
+241
+00:16:50,670 --> 00:16:53,530
+عليه في الهش ماله complete inner product space
+
+242
+00:16:53,530 --> 00:16:58,270
+يعني Hilbert space و ال metric تبعه دي x و y نفس
+
+243
+00:16:58,270 --> 00:17:01,530
+اللي قبل بشوية summation x I I نبسغام I تربيع اللي
+
+244
+00:17:01,530 --> 00:17:04,330
+كل أس نص عاملة واحدة عند N لكل ال X و ال Y
+
+245
+00:17:04,330 --> 00:17:09,100
+الموجودة في ال CNاللي بعده الان اول مرة نحكي عن
+
+246
+00:17:09,100 --> 00:17:14,570
+حاجة اسمها L2VABقبل هيك عرفنا نورم نورم اللي هو
+
+247
+00:17:14,570 --> 00:17:17,990
+نورم الـ X كفانكشن لما أخدنا ال space of all
+
+248
+00:17:17,990 --> 00:17:20,210
+continuous functions ال space of all continuous
+
+249
+00:17:20,210 --> 00:17:24,730
+functions X تربيع of T DT كل إيش ماله أص نص هذا
+
+250
+00:17:24,730 --> 00:17:28,470
+اللي هو خليني نقول نورم اللي عرفناه قبل هيك قلنا
+
+251
+00:17:28,470 --> 00:17:31,430
+هذا النورم إيه ماله مش complete بيعملليش complete
+
+252
+00:17:31,430 --> 00:17:34,230
+space و جبنا الرسمات و جبناكم مثال و قلنا مش
+
+253
+00:17:34,230 --> 00:17:39,010
+complete الان اكملوا احنا و قلنا قبل هيك أنه أنا
+
+254
+00:17:40,730 --> 00:17:43,970
+متريك الـ space أو any normed space can be
+
+255
+00:17:43,970 --> 00:17:50,010
+completed الكمبليشن اللي هو الكمبليشن اللي هو
+
+256
+00:17:50,010 --> 00:17:51,810
+الكمبليشن اللي هو الكمبليشن اللي هو الكمبليشن اللي
+
+257
+00:17:51,810 --> 00:17:52,270
+هو الكمبليشن اللي هو الكمبليشن اللي هو الكمبليشن
+
+258
+00:17:52,270 --> 00:17:52,770
+اللي هو الكمبليشن اللي هو الكمبليشن اللي هو
+
+259
+00:17:52,770 --> 00:17:54,290
+الكمبليشن اللي هو الكمبليشن اللي هو الكمبليشن اللي
+
+260
+00:17:54,290 --> 00:17:55,150
+هو الكمبليشن اللي هو الكمبليشن اللي هو الكمبليشن
+
+261
+00:17:55,150 --> 00:17:55,210
+اللي هو الكمبليشن اللي هو الكمبليشن اللي هو
+
+262
+00:17:55,210 --> 00:17:56,030
+الكمبليشن اللي هو الكمبليشن اللي هو الكمبليشن اللي
+
+263
+00:17:56,030 --> 00:17:57,710
+هو الكمبليشن اللي هو الكمبليشن اللي هو الكمإذا ال
+
+264
+00:17:57,710 --> 00:18:02,010
+L of 2 of A وB the completion of the space of all
+
+265
+00:18:02,010 --> 00:18:05,630
+continuous real valid functions on A وB with norm
+
+266
+00:18:05,630 --> 00:18:09,450
+defined بهذا عند ال inner product في هذه الحالة
+
+267
+00:18:09,450 --> 00:18:12,750
+مين هو هناخده ال inner product هو عبارة عن ال X of
+
+268
+00:18:12,750 --> 00:18:16,770
+T في مين في Y of T من A لعند B لو بداش تشغل على ال
+
+269
+00:18:16,770 --> 00:18:20,230
+C باخد بس ال conjugate ماشي الحال سمونا احنا بنحكي
+
+270
+00:18:20,230 --> 00:18:24,030
+عالمين على ال R لأنه على فترة من A لعند B و بترمي
+
+271
+00:18:24,030 --> 00:18:29,140
+برضه في Rلو جيت أخدت اللي هو ال norm من هنا X و X
+
+272
+00:18:29,140 --> 00:18:32,320
+هتطلع X of T و Y of T مضربات في بعض X of T و X of
+
+273
+00:18:32,320 --> 00:18:36,020
+T بتصير تربيع الآن و هذا norm تربيع فبتطلع أقلص ن��
+
+274
+00:18:36,020 --> 00:18:39,540
+فعلا هذا ال inner بولد ال norm هذا إذا هذا عبارة
+
+275
+00:18:39,540 --> 00:18:43,560
+عن inner product space اللي قالته الآن على اللي هي
+
+276
+00:18:43,560 --> 00:18:46,780
+هذه اللي هي ال continuous ده حالها مش complete لكن
+
+277
+00:18:46,780 --> 00:18:51,380
+لما حكيناها بصورة عامة على ال completion إيه له
+
+278
+00:18:51,380 --> 00:18:55,960
+صار completeأي سؤال؟ طيب، قل لبعدي The function X
+
+279
+00:18:55,960 --> 00:18:58,640
+of T can be accepted to be complex-valid وزي ما
+
+280
+00:18:58,640 --> 00:19:01,300
+قلت أن A و B and the corresponding inner product
+
+281
+00:19:01,300 --> 00:19:04,960
+is a norm لأن ال inner product بين X و Y هي نفسها
+
+282
+00:19:04,960 --> 00:19:07,800
+بس بتنحط conjugate و ال norm في هذه الحالة بتطلع
+
+283
+00:19:07,800 --> 00:19:12,360
+أشماله modulus تربيع الكل أص نص و then L2 of A و B
+
+284
+00:19:12,360 --> 00:19:15,640
+becomes the completion of the space of all
+
+285
+00:19:15,640 --> 00:19:19,760
+continuous complexvalued functions يعني بترمي في
+
+286
+00:19:19,760 --> 00:19:23,000
+ال complex تاخد من الفترة a و b لكن غير متهيأش في
+
+287
+00:19:23,000 --> 00:19:26,520
+ال complex on a و b corresponding to this norm in
+
+288
+00:19:26,520 --> 00:19:32,080
+each case real or complex L2 is a Hilbert space
+
+289
+00:19:32,080 --> 00:19:35,440
+لأن L2 في a و b إذا ما له و إش ما له Hilbert space
+
+290
+00:19:35,440 --> 00:19:43,050
+ال space L2 ال L2 برضه Hilbert spaceهذا الـ
+
+291
+00:19:43,050 --> 00:19:48,390
+Hilbert space of all functions الـ two big
+
+292
+00:19:48,390 --> 00:19:51,330
+integrable functions هذا الـ Hilbert space مقابل
+
+293
+00:19:51,330 --> 00:19:55,330
+له الـ two الهو of .. اللي بنسميه sequence space
+
+294
+00:19:55,330 --> 00:19:58,310
+Hilbert sequence space أو اللي بيسموه classical
+
+295
+00:19:58,310 --> 00:20:01,850
+Hilbert space يعني اللي أصلا هو .. يعني سمي الجثة
+
+296
+00:20:01,850 --> 00:20:06,740
+كلها على علب هو يعنيThis space is a Hilbert space
+
+297
+00:20:06,740 --> 00:20:10,000
+with inner product اللي هو زي بي قبل بشوية inner
+
+298
+00:20:10,000 --> 00:20:13,260
+product بين X Y بيصير X I I في القمة I conjugate
+
+299
+00:20:13,260 --> 00:20:16,440
+بس I من عند واحد مش لأن في حالة الأران إلى ما
+
+300
+00:20:16,440 --> 00:20:20,940
+لنهاية هذا بيعمل inner product و هيحقق الشروط كلها
+
+301
+00:20:21,220 --> 00:20:25,640
+Norm هو نورم التبع للـ L2 زمان إيش هو نورم الـ X؟
+
+302
+00:20:25,640 --> 00:20:28,360
+اللي هو هذا X و X بيصير هذا تربيع و هذا أص نص اللي
+
+303
+00:20:28,360 --> 00:20:32,000
+هو نورم اللي في الـ L2 الأصلي فبكون عند ال inner
+
+304
+00:20:32,000 --> 00:20:34,760
+product هذا هو اللي ولد ال .. ال .. ال norm اللي
+
+305
+00:20:34,760 --> 00:20:38,940
+احنا عارفينه اللي أثبتنا عنه أن الـ L2 is a
+
+306
+00:20:38,940 --> 00:20:44,500
+complete normed space ماشي الحالة و بيكون اللي هو
+
+307
+00:20:44,500 --> 00:20:48,220
+هذا inner product space السؤال الآن أنت حكيت عن
+
+308
+00:20:48,220 --> 00:20:54,540
+الـ L2طب الـ LB و الـ B لا تساوي اتنين هل هذا
+
+309
+00:20:54,540 --> 00:20:58,420
+inner product space هذا أحد الأمثلة اللي عندنا
+
+310
+00:20:58,420 --> 00:21:04,260
+بيكون normed space لكن مش البرت space أو مش inner
+
+311
+00:21:04,260 --> 00:21:08,900
+أو مش مش لا يمكن اللي هو ان نولده من inner product
+
+312
+00:21:08,900 --> 00:21:17,030
+ده مشوفأطلع فوق This space with B لـ 99 و 2 is not
+
+313
+00:21:17,030 --> 00:21:21,790
+an inner product space hence أكيد is not a Hilbert
+
+314
+00:21:21,790 --> 00:21:25,290
+space مين اللي بدو يثبت لنا اللي قبل شوية ال
+
+315
+00:21:25,290 --> 00:21:29,150
+program equalityالان البراجرام equality بيقول لي
+
+316
+00:21:29,150 --> 00:21:32,630
+if x is a non-product space then it satisfies
+
+317
+00:21:32,630 --> 00:21:35,910
+البراجرام equality الان بدنا نثبت ان هذه غير
+
+318
+00:21:35,910 --> 00:21:39,690
+متساوية جيبلي مثال هيوغو جايبلك مثال حلو هيك وسريع
+
+319
+00:21:39,690 --> 00:21:43,150
+consider x بتساوي واحد واحد وصفر كلين التاني y
+
+320
+00:21:43,150 --> 00:21:47,120
+بيساوي واحد وناقص واحد والباقي صفاربقولك اجمعلي
+
+321
+00:21:47,120 --> 00:21:49,960
+هذا مع هذا هذا مع هذا بيصير اتنين و هدولة بيصير
+
+322
+00:21:49,960 --> 00:21:53,420
+سفر و الباقي سفار اترحل من بعض واحد نفس واحد سفر و
+
+323
+00:21:53,420 --> 00:21:56,080
+هد بيصير واحد نفس واحد بيصير اتنين ماشي و الباقي
+
+324
+00:21:56,080 --> 00:21:59,480
+سفار الان بيصير عبارة عن normal x زاد y عبارة عن
+
+325
+00:21:59,480 --> 00:22:02,620
+اتنين و سفر و سفر و سفر لكل تربيع normal زاد
+
+326
+00:22:02,620 --> 00:22:06,480
+التاني سفر و اتنين و سفر و سفر لكل تربيعنورم هذا
+
+327
+00:22:06,480 --> 00:22:09,780
+اللي هو عبارة عن جديش و انا وين قاعد في الال بيه
+
+328
+00:22:09,780 --> 00:22:13,800
+اللي هو summation تربيع و بعدين باخده اللي هو اللي
+
+329
+00:22:13,800 --> 00:22:18,060
+هو بدون قصر بيقول القصر اللي عندي واحد على بيه لكن
+
+330
+00:22:18,060 --> 00:22:23,020
+احنا مااخده ليهاش نورم تربيعبصير عندى هذا 2 فى 2
+
+331
+00:22:23,020 --> 00:22:27,180
+بقى 4 بطلع 4 و هذا التانى 2 فى 2 هيطلع برضه ايه اش
+
+332
+00:22:27,180 --> 00:22:30,620
+اربعة اربعة اربعة تمانية تعرفوا كيف احنا بنحسب
+
+333
+00:22:30,620 --> 00:22:36,820
+النور summation xi i أُس بي الكل أسمن واحد على
+
+334
+00:22:36,820 --> 00:22:40,740
+اتنين طيب
+
+335
+00:22:40,740 --> 00:22:44,300
+but
+
+336
+00:22:44,300 --> 00:22:50,100
+اتنينفي Normal X تربيع زاد Normal Y تربيع بساوي ال
+
+337
+00:22:50,100 --> 00:22:52,980
+Normal X اللي هو عبارة عن واحد واحد والباقي صفر
+
+338
+00:22:52,980 --> 00:22:58,140
+والتاني واحد ناقص واحد والباقي صفر ماشي الحال طيب
+
+339
+00:22:58,140 --> 00:23:04,100
+شوفوا الآن الأولاني اللي هو عبارة عن ال .. اللي
+
+340
+00:23:04,100 --> 00:23:10,120
+عندي Y ساوي اتنين فيه هذا قيمته اللي هو عبارة عن
+
+341
+00:23:10,120 --> 00:23:16,560
+ال summationاللي هو واحد انتوا ايش ال .. ال .. ال
+
+342
+00:23:16,560 --> 00:23:21,720
+..
+
+343
+00:23:21,720 --> 00:23:27,880
+عشان عندي X بساوي ساية واحد ساية اتنين إلى ما يعني
+
+344
+00:23:27,880 --> 00:23:34,000
+انها هي normal X بساوية summation ساية I أس بيه
+
+345
+00:23:34,000 --> 00:23:38,360
+كله واحد على مين على بيه صح ولا لأ طيب الانوية
+
+346
+00:23:38,360 --> 00:23:46,080
+ساويةالان عندى ال X عندى انا واحد واحد واحد واحد
+
+347
+00:23:46,080 --> 00:23:51,180
+والباقي مين اصفر بنحسبلها ال norm ل واحد واحد
+
+348
+00:23:51,180 --> 00:23:57,720
+والباقي اصفر و يساوي ال summation الاولانى هدقس بي
+
+349
+00:23:57,720 --> 00:24:04,660
+واحد مظبوط زائد التانى1 لأن 1 أُس بيه هو واحد،
+
+350
+00:24:04,660 --> 00:24:08,380
+مظبوط؟ الآن زائد الباقي أسفار، هذا يكون أسمين
+
+351
+00:24:08,380 --> 00:24:15,080
+ويسوء 2 أسمين 1 على بيه، ماشي؟ هذا norm ال X mean،
+
+352
+00:24:15,080 --> 00:24:21,500
+norm ال X تربية، بيصير لأن 2 في 1 و 1 و 1 اللي هي
+
+353
+00:24:21,500 --> 00:24:25,840
+2 في .. هاد 2 برا، هاد برا برا خالص، بحسب بيه، 2
+
+354
+00:24:25,840 --> 00:24:29,620
+في X تربية زي Y تربيةالأن هذه اللي جوا اتنين
+
+355
+00:24:29,620 --> 00:24:32,000
+اصواحى دالا بيه لكل تربية و تاني اتنين اصواحى دالا
+
+356
+00:24:32,000 --> 00:24:35,340
+بيه لكل تربية هدولة مجموحين بساوي اللي هو عبارة عن
+
+357
+00:24:35,340 --> 00:24:39,340
+هدولة تمتين اه دلوقتي طبعا بيصير اتنين على بي
+
+358
+00:24:39,340 --> 00:24:42,440
+اتنين على بي تمتين وهي في اتنين بيصير اربعة في
+
+359
+00:24:42,440 --> 00:24:45,780
+اتنين اقصى اتنين على بي هذه مش ممكن تصير تمانية
+
+360
+00:24:45,780 --> 00:24:49,140
+إلا في حالة الـB أش بتساوي اتنين يعني في حالة
+
+361
+00:24:49,140 --> 00:24:52,640
+الـL2 و الـB لاتساوي اتنين إذا هذه أكيد مالها
+
+362
+00:24:52,640 --> 00:24:56,330
+بتسويش تمانيةوها دي طبعا x زائد y اللي هي عبارة عن
+
+363
+00:24:56,330 --> 00:25:00,310
+اتنين وشفر وشفر بس اتنين أس بي أس واحد علميه بيصير
+
+364
+00:25:00,310 --> 00:25:04,690
+اتنين و تربيه بيصير أربع فاهمين؟ فعلا إذا صارت
+
+365
+00:25:04,690 --> 00:25:07,850
+البراجرام law is not satisfied إذا القلبي is not a
+
+366
+00:25:07,850 --> 00:25:13,440
+Hilbert space اللي بعته اللي بعتهمثال آخر اللي هو
+
+367
+00:25:13,440 --> 00:25:17,840
+الـ space of all continuous functions space C of A
+
+368
+00:25:17,840 --> 00:25:22,620
+وB this space is not an inner product space hence
+
+369
+00:25:22,620 --> 00:25:25,460
+is not Hilbert space طبعا ال continuous functions
+
+370
+00:25:25,460 --> 00:25:29,080
+هذه الأولاني
+
+371
+00:25:29,080 --> 00:25:34,190
+ال norm اللي عليها ال integrationالان هذا ال norm
+
+372
+00:25:34,190 --> 00:25:37,910
+تبعه مين؟ اللي هو ال maximum اللي ال norm عليه
+
+373
+00:25:37,910 --> 00:25:43,630
+maximum مش هيعمل inner product خد الآن خد لك two
+
+374
+00:25:43,630 --> 00:25:48,550
+functions مش هيحققن ال parallelogram له X of T
+
+375
+00:25:48,550 --> 00:25:51,950
+بيساوي واحد و Y of T اللي هو ثابتة و Y of T linear
+
+376
+00:25:51,950 --> 00:25:55,210
+اللي هي عبارة عن T على B minus A ناقص A على B
+
+377
+00:25:55,210 --> 00:25:59,260
+minus A اللي هي عبارة عن دالة اللي هي أيش خطيةشوف
+
+378
+00:25:59,260 --> 00:26:02,320
+الآن on the closed interval mean J اللي هي J
+
+379
+00:26:02,320 --> 00:26:05,500
+بتساوي إيهاش A وB وده بدي تشتغل على الـ 01 بينما
+
+380
+00:26:06,500 --> 00:26:09,180
+كانت تجيب مثال على النساء بس احنا بدنا C و V و A و
+
+381
+00:26:09,180 --> 00:26:15,220
+B in general خد الآن هذه الدالة خطية متصلة وهذه
+
+382
+00:26:15,220 --> 00:26:18,260
+الدالة ثابتة متصلة اذا انا اكيد ال X و ال Y مالهم
+
+383
+00:26:18,260 --> 00:26:22,300
+دوال موجودات في ال C و V و A و B ونورم الأولى نورم
+
+384
+00:26:22,300 --> 00:26:25,480
+الأولى ال maximum للواحد واحد نورم الثانية ال
+
+385
+00:26:25,480 --> 00:26:29,380
+maximum لل T minus A و B minus A لما تتراوح بين ال
+
+386
+00:26:29,380 --> 00:26:34,740
+A و بين مين ال Bماشي هذا الـ T تزايد للدالة هذا
+
+387
+00:26:34,740 --> 00:26:39,900
+تزايدية لأن T على B minus A موجبة وهذه كانت ثابت
+
+388
+00:26:39,900 --> 00:26:44,680
+زائد ثابت اه ماشي الحال فالان اعلى قيمة لها عند
+
+389
+00:26:44,680 --> 00:26:48,900
+مين عند اللي هي T بتساوي B واقع القيمة عند الأولى
+
+390
+00:26:48,900 --> 00:26:54,360
+ليه لها تزايدية فإذا القيمة القصوى لها عند B يعني
+
+391
+00:26:54,360 --> 00:26:58,290
+B minus A على B minus A ويسويهاش واحدالـ X زائد Y
+
+392
+00:26:58,290 --> 00:27:02,250
+بيساوي ال maximum للـ X اللي هي واحد والـ Y هيها
+
+393
+00:27:02,250 --> 00:27:06,350
+يجمعوها لبعض هذه طبعا ثابتة وهذه ال maximum اللي
+
+394
+00:27:06,350 --> 00:27:09,470
+هي جديش واحد يعني كلها على بعض هذه بتكون ال
+
+395
+00:27:09,470 --> 00:27:12,790
+maximum اللي هي عندك بيساوي بي ويساوي جديش اتنين
+
+396
+00:27:13,410 --> 00:27:18,490
+الان X-Y هي واحد ناقص هذه بيصير الآن هذه اللي هي
+
+397
+00:27:18,490 --> 00:27:21,110
+ال maximum اللي عند مين عند ال A مش عند ال B ده
+
+398
+00:27:21,110 --> 00:27:24,690
+لاتنقصيها لأنها صارت بنضربها بناقص فالان هذه بيصير
+
+399
+00:27:24,690 --> 00:27:29,130
+عندي ال maximum عند T بتساوي ال maximum بيصير عند
+
+400
+00:27:29,130 --> 00:27:33,510
+T بتساوي A اللي هي A-A على B-A يعني بتساوي ايه؟
+
+401
+00:27:33,510 --> 00:27:38,560
+واحد فاهمينطيب إذا صار عندى حسبنا اللى هو النرمات
+
+402
+00:27:38,560 --> 00:27:42,040
+كلها لو جيت ضربت 2 في normal X تربيع زاد normal Y
+
+403
+00:27:42,040 --> 00:27:45,600
+تربيع هذا واحد و هذا واحد اللى هو واحد و واحد
+
+404
+00:27:45,600 --> 00:27:48,640
+اتنين في اتنين بطلع اربعة لكن هذا تربيع زاد هذا
+
+405
+00:27:48,640 --> 00:27:52,320
+تربيع هي الأولان اتنين ربعه بطلع اربعة و هذا
+
+406
+00:27:52,320 --> 00:27:55,420
+التاني واحد ربعه بطلع خمسة الأربعة مش الخمسة اكيد
+
+407
+00:27:55,420 --> 00:27:59,740
+إذا مش متحققة إذا ال space اللى عندى is not an
+
+408
+00:27:59,740 --> 00:28:00,080
+inner
+
+409
+00:28:07,850 --> 00:28:15,270
+Remark الأخيرة حسبت رمارك واحد for any x و y in a
+
+410
+00:28:15,270 --> 00:28:20,470
+real inner product space الحكي في واحد عالمين على
+
+411
+00:28:20,470 --> 00:28:23,850
+real inner product space ان ال inner product بين x
+
+412
+00:28:23,850 --> 00:28:27,270
+و y بساوة ربع في normal x زاد y لكل تربيع ناقص x
+
+413
+00:28:27,270 --> 00:28:31,550
+minus y لكل تربيعللفرقان XY in the complex inner
+
+414
+00:28:31,550 --> 00:28:36,710
+product space الآن الـ real تبعه هذا الـ HD هذا
+
+415
+00:28:36,710 --> 00:28:40,170
+المكان inner product بسوء هذا اللي فوق و ال
+
+416
+00:28:40,170 --> 00:28:44,070
+imaginary عبارة عن ربع ال X زائد IY و ال X minus
+
+417
+00:28:44,070 --> 00:28:48,990
+main IY الكتر بيعمل شغل حسابات بحت يعني بتيجي
+
+418
+00:28:48,990 --> 00:28:54,610
+بتاخد تحسب هذا تحسب هذاهيطلع عندك اللي هو المقدار
+
+419
+00:28:54,610 --> 00:28:59,810
+اللي هو بيطلع عندك بساوء أربع الريال بايت لل X وY
+
+420
+00:28:59,810 --> 00:29:03,010
+هذا في حالة الكمبيوتر في حالة الريال بيطلع هذا
+
+421
+00:29:03,010 --> 00:29:09,290
+أحسبلكم واحدة والتانية زيها عشان برضه ليطمئنوا
+
+422
+00:29:09,290 --> 00:29:19,930
+قلوبكم أنا بقلبي مطمئن عليها طيب شوفوا صلى على
+
+423
+00:29:19,930 --> 00:29:24,590
+النبي عليه الصلاة والسلامعندي الـ inner product
+
+424
+00:29:24,590 --> 00:29:34,750
+اللي هي norm ال X زائد Y الكل تربيع ناقص norm ال X
+
+425
+00:29:34,750 --> 00:29:38,650
+minus Y الكل تربيع، صح؟ بساوي ال inner product لل
+
+426
+00:29:38,650 --> 00:29:44,470
+X زائد Y و X زائد Y ناقص ال X minus Y و X minus Y
+
+427
+00:29:44,470 --> 00:29:49,630
+معايا يا جماعة، اه؟ و يساوي الفك هذه الأولى بساوي
+
+428
+00:29:49,630 --> 00:30:00,830
+X و Xزائد x و y زائد y و x زائد y و y أي واحدة
+
+429
+00:30:00,830 --> 00:30:06,050
+تنتيج تلاتة أيه الرابعة اللي بعيدها ناقص x و x
+
+430
+00:30:06,050 --> 00:30:14,150
+ناقص يبصير زائد x و y لأن x و minus y ناقص ناقص
+
+431
+00:30:14,150 --> 00:30:24,640
+اللي هي ناقص y و y تلت ناقصزائد Y أو X طيب هدولة
+
+432
+00:30:24,640 --> 00:30:31,480
+مع بعض لأ هدولة مع بعض و هدولة مع بعض ضال بساوي
+
+433
+00:30:31,480 --> 00:30:43,980
+اتنين في X و Y زائد اتنين Y و X صح؟ و يساوي و
+
+434
+00:30:43,980 --> 00:30:54,590
+يساوي اتنين في X و Yزاد XY conjugate هذا الآن
+
+435
+00:30:54,590 --> 00:30:57,590
+العدد زاد ال conjugate له بطلع اللي هو اتنين
+
+436
+00:30:57,590 --> 00:31:05,340
+الريالأي العدد a زاد ib بنضيف له a minus ib لو
+
+437
+00:31:05,340 --> 00:31:10,600
+ضفناها مع بعض إيش بطلع اتنين الريال فبصير عندى هذا
+
+438
+00:31:10,600 --> 00:31:16,540
+بسوء اتنين الريال part لل x و y اللي هو في اتنين
+
+439
+00:31:16,540 --> 00:31:22,060
+بصير معله اربعة ريال part فبصير عندى اللي هو هذا
+
+440
+00:31:22,960 --> 00:31:29,680
+هذا ناقص هذا في ربع بطلع الريال برضه لو كان ريال
+
+441
+00:31:29,680 --> 00:31:35,440
+لو كان ريال بكون أصلا اللي هو هذا صفار فبكون ال X
+
+442
+00:31:35,440 --> 00:31:39,540
+و ال Y هو نفسه ال Y و ال X فبصير الأولى يشملها
+
+443
+00:31:39,540 --> 00:31:43,760
+automatic الأخيرة similarly احسبها دي هتطلعولها
+
+444
+00:31:43,760 --> 00:31:47,600
+أربعة في ال imaginary برضه مبارك الله فيكم و إلى
+
+445
+00:31:47,600 --> 00:31:48,380
+لقاء آخر
+

PL9fwy3NUQKwZkPblS_KlzYkzv5WfDGlKa/ClvCjQJddZs_raw.srt

@@ -0,0 +1,852 @@
+1
+00:00:05,350 --> 00:00:07,910
+بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين
+
+2
+00:00:07,910 --> 00:00:10,770
+والصلاة والسلام على سيد المرسلين سيدنا محمد وعلى
+
+3
+00:00:10,770 --> 00:00:15,390
+أهله وصحابه الأجمعين هذه هي المحاضرة رقم 26 مساق
+
+4
+00:00:15,390 --> 00:00:20,290
+تحليل اقتراني او تحليل دالي طلاب طالبات الجامعة
+
+5
+00:00:20,290 --> 00:00:23,710
+الإسلامية مجلسين رياضيات هنبدأ اليوم ان شاء الله
+
+6
+00:00:23,710 --> 00:00:28,370
+في اللي هو chapter 4 بعد ما خلصنا chapter 3 اللي
+
+7
+00:00:28,370 --> 00:00:31,810
+هو chapter 4 خليني أقول فمرة المادة اللي هو
+
+8
+00:00:31,810 --> 00:00:35,850
+Fundamental Theoremsof أو for normed and banach
+
+9
+00:00:35,850 --> 00:00:39,490
+spaces اللي هي النظريات الأربعة أو الثلاثة
+
+10
+00:00:39,490 --> 00:00:43,530
+الرئيسية في المساق أو في ال functionalists بصورة
+
+11
+00:00:43,530 --> 00:00:50,650
+عامة بما يتعلق بال normed أو الbanach spacesعشان
+
+12
+00:00:50,650 --> 00:00:55,870
+نصب لهذه النظريات الأساسية هنحكي أول اشي عن حاجة
+
+13
+00:00:55,870 --> 00:00:58,970
+اسمها zone slimma هذا المفروض يعني هذا section
+
+14
+00:00:58,970 --> 00:01:02,930
+سريع يعني خلينا نقول هو background لشغل احنا
+
+15
+00:01:02,930 --> 00:01:06,130
+بنشتغله في ال set theory لكن بعض الناس ممكن يكون
+
+16
+00:01:06,130 --> 00:01:11,070
+ممردش عليهم فعشان هيك نشرحه على السريع نيجي ل zone
+
+17
+00:01:11,070 --> 00:01:16,310
+slimma عشان نعرف ايش هي zone slimma بالزمن اللي هو
+
+18
+00:01:16,310 --> 00:01:18,670
+اعرف اللي هو بعض التعريفات
+
+19
+00:01:21,080 --> 00:01:23,800
+اللي هو إيش معناه partially ordered set a
+
+20
+00:01:23,800 --> 00:01:26,680
+partially ordered set is a set أمن مجرد set أمن
+
+21
+00:01:27,950 --> 00:01:31,970
+عليها partial order relation الان احنا ال .. في
+
+22
+00:01:31,970 --> 00:01:37,210
+عندى 6M وفي عندى عليها اللى هى relation اللى هى
+
+23
+00:01:37,210 --> 00:01:40,990
+تيمنا بالأصغر أو يساوي اللى فى الأعداد اللى هى M
+
+24
+00:01:40,990 --> 00:01:44,150
+اللى هى 6 و هد partial order relation ايش ال
+
+25
+00:01:44,150 --> 00:01:47,710
+partial order relation تحقق تلت شروط الشرط الأول
+
+26
+00:01:47,710 --> 00:01:52,490
+انها تكون اللى هو A أصغر يساوي A for all A limited
+
+27
+00:01:52,490 --> 00:01:56,410
+A اللى هم بنسميها ايش مالها اللى هو reflexive الان
+
+28
+00:01:56,860 --> 00:02:00,500
+ب فأ أصغر أساوة و ب أد ب أصغر أساوة و a بتعطيني a
+
+29
+00:02:00,500 --> 00:02:03,520
+بساوة و b اللي بيسميها antisymmetric السيميترك
+
+30
+00:02:03,520 --> 00:02:07,760
+طبعا احنا اللي هي الخاصية في ال equivalence
+
+31
+00:02:07,760 --> 00:02:11,240
+relation اللي بتختلف عن ال equivalence relation بس
+
+32
+00:02:11,240 --> 00:02:14,930
+اللي هي منين ال antisymmetricالخاصية تالفة FA أصغر
+
+33
+00:02:14,930 --> 00:02:18,310
+أو B and B أصغر أو C بيعطينا A أصغر أو C لخاصية
+
+34
+00:02:18,310 --> 00:02:21,930
+التعد أو Transitive التلت خواصة دول مع بعض بيعمل
+
+35
+00:02:21,930 --> 00:02:25,850
+انهدف بارعنين partial order relation ولو استبدلنا
+
+36
+00:02:25,850 --> 00:02:28,670
+ال antisymmetric بالsymmetric بتصير equivalence
+
+37
+00:02:28,670 --> 00:02:33,770
+relation مش موضوعناالان احنا هذه اللي هي partial
+
+38
+00:02:33,770 --> 00:02:37,830
+order relation اول مثال احنا بنعطيه بنعطيه على ال
+
+39
+00:02:37,830 --> 00:02:40,990
+partial order relation اللي هو كنا نعطيه اللي هي
+
+40
+00:02:40,990 --> 00:02:44,730
+اللي هي لو أخدنا set X واخدنا subset من ال bar set
+
+41
+00:02:44,730 --> 00:02:48,170
+of X واخدنا عليها اللي هي مين اللي هي ال inclusion
+
+42
+00:02:48,170 --> 00:02:51,250
+ال set inclusion هذه بتعمل partial order relation
+
+43
+00:02:51,250 --> 00:02:54,470
+ماشي الحال مش موضوعنا بس هذا في ال .. في ال ..
+
+44
+00:02:54,470 --> 00:02:58,480
+يعني بنعطيه مثال في اللي هي ال set theoryالان نيجي
+
+45
+00:02:58,480 --> 00:03:02,540
+لتعريف نعرف حاجة اسمها upper bound اللي هي an
+
+46
+00:03:02,540 --> 00:03:05,800
+upper bound of a subset W of a partially ordered
+
+47
+00:03:05,800 --> 00:03:09,080
+set M يعني لو كانت عندي partially ordered set هي
+
+48
+00:03:09,080 --> 00:03:11,820
+partially ordered set هي partially ordered set هي
+
+49
+00:03:11,820 --> 00:03:15,700
+اللي هي اللي هي ال set اللي عندى و كانت مش شكل هذا
+
+50
+00:03:15,700 --> 00:03:19,740
+او اي ان كانت هذه W هذه M ال set M لو جينا أخدنا
+
+51
+00:03:19,740 --> 00:03:26,100
+جزء منهااللي هي هذا و و جزء منها من هذه الست هذه
+
+52
+00:03:26,100 --> 00:03:29,540
+عنصر عنصرين تلاتة أربعة هذه البرتشال الأوردو رليش
+
+53
+00:03:29,540 --> 00:03:33,580
+يعني هذا أصغر شهو هذا فهذا أصغر شهو هذاكـ partial
+
+54
+00:03:33,580 --> 00:03:37,600
+order و هذا أصغر شويه هذا و هذا أصغر شويه هذا لو
+
+55
+00:03:37,600 --> 00:03:41,380
+أخدنا ال W جزء من ال M بدنا نعرف حاجة إيش اسمها an
+
+56
+00:03:41,380 --> 00:03:44,840
+upper bound an upper bound of a subset W of a
+
+57
+00:03:44,840 --> 00:03:49,940
+partially ordered set M is U element من M إذا ال
+
+58
+00:03:49,940 --> 00:03:54,380
+upper bound عبارة عن مين؟ عن عنصر وين بيكون في ال
+
+59
+00:03:54,380 --> 00:03:58,080
+M يعني مش شرط يكون بس في ال W ممكن يكون وين برا ت
+
+60
+00:03:58,080 --> 00:04:02,810
+ال W المهم وين من ال Msuch that بيحقق إن X أصغر
+
+61
+00:04:02,810 --> 00:04:07,530
+شويه لكل X و الموجودة في W بيكون أكبر شويه كل
+
+62
+00:04:07,530 --> 00:04:11,810
+عناصر مين الـ W اللي هو such that U أصغر شويه X
+
+63
+00:04:11,810 --> 00:04:14,950
+أصغر شويه for all X element in M هذا اللي بنسميه
+
+64
+00:04:14,950 --> 00:04:19,210
+إيش ماله عبارة عن اللي هو elementاللي هو إيش ماله؟
+
+65
+00:04:19,210 --> 00:04:23,350
+اللي هو Upper Bound يعني الآن لو أجينا أخدنا اللي
+
+66
+00:04:23,350 --> 00:04:27,190
+هو بالشكل هذا و أخدنا بالشكل هذا هذا أكيد إيش
+
+67
+00:04:27,190 --> 00:04:31,110
+ماله؟ عبارة عن Upper Bound لمين؟ اللي هي الـCW
+
+68
+00:04:31,110 --> 00:04:36,130
+لأنه أكبر شو مين كل عناصرها، معايا؟ طيب، الآن بدنا
+
+69
+00:04:36,130 --> 00:04:40,000
+نحلل رفحاجة اسمها Maximal Element of MA maximal
+
+70
+00:04:40,000 --> 00:04:43,260
+element of M is M element of M إذا الماكسيمال من
+
+71
+00:04:43,260 --> 00:04:47,240
+وين هيكون من نفس الست نفسها لو بدي أجيب ال maximum
+
+72
+00:04:47,240 --> 00:04:51,160
+لل W في ال W الماكسيمال لل M الماكسيمال من وين في
+
+73
+00:04:51,160 --> 00:04:56,120
+ال M بحيث ما لو such that if M أصغر أساوي X then M
+
+74
+00:04:56,120 --> 00:05:01,080
+بتساوي X يعني ماحد بيكون أنا maximal إذا ماكانش حد
+
+75
+00:05:01,080 --> 00:05:06,030
+إله علاقة فيه أكبر منيشرطه ان يكون له علاقة فيه
+
+76
+00:05:06,030 --> 00:05:09,710
+اما أصغر ساوي X بيكون ام ايش بيبقى تساوي X يعني كل
+
+77
+00:05:09,710 --> 00:05:13,650
+اللي له علاقة فيه ماحدش يكون أكبر منه يعني هذا لو
+
+78
+00:05:13,650 --> 00:05:17,150
+جينا للست هذه اللي جوا هذا هيكون maximal ماشي
+
+79
+00:05:17,150 --> 00:05:21,270
+الحال و هذا هيكون maximal اه لإنه مافيش واحد له
+
+80
+00:05:21,270 --> 00:05:23,890
+على .. انسى اللي فوق بحكي عن .. عن هذه ال maximal
+
+81
+00:05:23,890 --> 00:05:27,030
+.. ال .. ال .. هذا maximal و هذا maximal لكن ال
+
+82
+00:05:27,030 --> 00:05:30,690
+upper bound بيكون ايش معله أكبر من كل العناصر
+
+83
+00:05:30,690 --> 00:05:36,870
+ماشي؟ طيبالـ N a subset C of M is called a chain
+
+84
+00:05:36,870 --> 00:05:40,210
+بنقول اللي هو C مجموعة جزئية من M بنتسميها chain
+
+85
+00:05:40,210 --> 00:05:44,810
+or a totally ordered set إذا كان لكل A و B في الـ
+
+86
+00:05:44,810 --> 00:05:47,650
+C الـ A أصغر شوهو B أو الـ B أصغر شوهو A الـ A
+
+87
+00:05:47,650 --> 00:05:51,790
+يعني الـ chain هي عناصر لازم يكون كلها نقلها علاقة
+
+88
+00:05:51,790 --> 00:05:55,550
+في بعض هذه مش chain هذه على بعض مش chain لأن هذا
+
+89
+00:05:55,550 --> 00:05:59,500
+العنصر مالهوش علاقة في هذا لكن هذه chainوهذا الـ
+
+90
+00:05:59,500 --> 00:06:02,900
+Chain و هدول اللي حالهم ال Chain و هدول اللي حالهم
+
+91
+00:06:02,900 --> 00:06:06,000
+ال Chain و هدول اللي حالهم ال Chain واضح؟ إذا
+
+92
+00:06:06,000 --> 00:06:09,020
+مافهم إيش معناة ال Chain طيب، الآن نيجي لـ Zones
+
+93
+00:06:09,020 --> 00:06:11,940
+لمّة هو مش موضوعنا بس عشان تفهموا علينا إيش بنقول
+
+94
+00:06:11,940 --> 00:06:14,740
+Zones لمّة، أطلع لـ Zones لمّة عشان Zones لمّة
+
+95
+00:06:14,740 --> 00:06:20,040
+أبدأ استخدامها في برهان النظرية الـ 4114 عندنا
+
+96
+00:06:20,040 --> 00:06:24,740
+إحنا، إذا بتذكروا الـ Will Ordering Principle و
+
+97
+00:06:24,740 --> 00:06:31,420
+الـ Hausdorff Principle و الـ Zones لمّةهذه كلها
+
+98
+00:06:31,420 --> 00:06:37,440
+اكسيوم الاختيار الاربع اللي هي اكسيوم في الواقع
+
+99
+00:06:37,440 --> 00:06:42,780
+واحدة فيها اكسيوم والتانية بتتبرن منها او بتتبرن
+
+100
+00:06:42,780 --> 00:06:45,640
+انها بتكافئهايعني هدول الأربعة الـ House of
+
+101
+00:06:45,640 --> 00:06:51,320
+Principles و الـ Zones Limma و الـ Axiom of Choice
+
+102
+00:06:51,320 --> 00:06:55,660
+و الأربعة
+
+103
+00:06:55,660 --> 00:07:02,260
+هدول كلهم متكافئات لكن لازم نفترض واحدة منها Axiom
+
+104
+00:07:02,700 --> 00:07:07,040
+ومن ثم الباقية بيبرهنوا منها طيب zones لما let m
+
+105
+00:07:07,040 --> 00:07:09,780
+اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها
+
+106
+00:07:09,780 --> 00:07:10,120
+اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها
+
+107
+00:07:10,120 --> 00:07:10,420
+اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها
+
+108
+00:07:10,420 --> 00:07:11,080
+اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها
+
+109
+00:07:11,080 --> 00:07:11,080
+اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها
+
+110
+00:07:11,080 --> 00:07:11,460
+اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها
+
+111
+00:07:11,460 --> 00:07:11,800
+اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها
+
+112
+00:07:11,800 --> 00:07:13,360
+اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها
+
+113
+00:07:13,360 --> 00:07:13,360
+اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها
+
+114
+00:07:13,360 --> 00:07:32,660
+اللي بتديها اللي بتديها اللي بتديها اللي
+
+115
+00:07:32,660 --> 00:07:37,650
+بتعيه اللي أنا بقوللي لو كانت M اللي عبارة عن
+
+116
+00:07:37,650 --> 00:07:41,650
+order partial order set طبعا من M to T وكانت
+
+117
+00:07:41,650 --> 00:07:45,510
+بخاصية انه كل chain منها subset من M لها upper
+
+118
+00:07:45,510 --> 00:07:50,630
+bound لازم تكون M إيه شمالها at least one maximal
+
+119
+00:07:50,630 --> 00:07:54,070
+element هذه ال zones اللي بدي استخدمها في قرهان
+
+120
+00:07:54,070 --> 00:08:01,220
+نظريتي اللي هيالـ existence اللي وعدناكم فيه للـ
+
+121
+00:08:01,220 --> 00:08:08,040
+total orthonormal set الان الإعلان هو كالتالي in
+
+122
+00:08:08,040 --> 00:08:15,460
+every Hilbert space H لا تساوي سفر there exists a
+
+123
+00:08:15,460 --> 00:08:22,080
+total orthonormal set بغض النظر عن ال Hilbert
+
+124
+00:08:22,080 --> 00:08:28,100
+space اللي هو finite، dimensionalأو اللي هو
+
+125
+00:08:28,100 --> 00:08:32,840
+separable أو non-separable في اللي هو واحدة تلعب
+
+126
+00:08:32,840 --> 00:08:37,560
+دور اللي هو roughly .. roughly دور ال bases في
+
+127
+00:08:37,560 --> 00:08:39,920
+المين ال finite dimensional اللي هي إيش اسمها
+
+128
+00:08:39,920 --> 00:08:45,320
+total orthonormal 6 وهذه دائما إيه شمالها موجودة
+
+129
+00:08:45,320 --> 00:08:49,980
+هذه بدنا نثبتها اعتمادا عالميا على الأكسيوم اللي
+
+130
+00:08:49,980 --> 00:08:54,950
+هي zone slimشوفوا كيف بدنا نبرهن البرهان البرهان
+
+131
+00:08:54,950 --> 00:09:02,080
+سهل وبسيط مش يعني مش صعببنشوف كيف الان let M be
+
+132
+00:09:02,080 --> 00:09:05,860
+the set of all orthonormal subsets of H إجينا الآن
+
+133
+00:09:05,860 --> 00:09:10,420
+بدنا نجيب عائلة ال orthonormal subsets و نسميها
+
+134
+00:09:10,420 --> 00:09:17,100
+إيش M كل ال orthonormal subsets of H نسميها M طب
+
+135
+00:09:17,100 --> 00:09:21,400
+هل هال موجودة؟ يعني في عناصر فيها اللي هي هذه
+
+136
+00:09:21,400 --> 00:09:27,250
+العائلةهل العائلة هذه ف��ها عناصر؟ اه فيها عناصر ما
+
+137
+00:09:27,250 --> 00:09:31,430
+احنا فرضنا ان الـH أشماله لا يساوي سفر مدام الـH
+
+138
+00:09:31,430 --> 00:09:36,090
+لا يساوي سفر إذا بقدر ألاقي من Zero element سميه
+
+139
+00:09:36,090 --> 00:09:39,530
+من X إذا there is X element ان الـH شاشه ده X ماله
+
+140
+00:09:39,530 --> 00:09:44,140
+لا تساوي سفرإذا خدوا ال X على ال normal X هذي
+
+141
+00:09:44,140 --> 00:09:48,640
+orthonormal set لإنه ال norm اللي هو ايش بيساوي
+
+142
+00:09:48,640 --> 00:09:52,960
+normها بيساوي واحد ماشي الحالة إذا هذي بتمثل
+
+143
+00:09:52,960 --> 00:09:57,880
+orthonormal subset من مين من H إذا أكيد ال M إيش
+
+144
+00:09:57,880 --> 00:10:02,260
+مالها لاتساوي Phi إذا هي أول حاجة M لاتساوي Phi
+
+145
+00:10:03,280 --> 00:10:07,600
+الان لو جينا اخدنا هذه عائلة من المجموعات ال
+
+146
+00:10:07,600 --> 00:10:11,120
+subset مع العائلة من المجموعات بتعمل partial order
+
+147
+00:10:11,120 --> 00:10:14,440
+relation لأن ال subset مالها ايش مالها اللي هي ال
+
+148
+00:10:14,440 --> 00:10:19,000
+subset نفسها ايه ال subset من ايه؟لأي a subset
+
+149
+00:10:19,000 --> 00:10:25,500
+منهم اتنين لو a subset من b ل a و b في ال m و b
+
+150
+00:10:25,500 --> 00:10:29,340
+subset من a ل b و a في ال m اكيد هيعطينا ال a
+
+151
+00:10:29,340 --> 00:10:33,720
+بتساوي من ال b هذا بنعرفه من خلاص المجموعات اللي
+
+152
+00:10:33,720 --> 00:10:38,640
+قال الخصية الثالثة لو a subset من bو B subset من C
+
+153
+00:10:38,640 --> 00:10:43,680
+و A و B و C في الـ M هيعطينا الـ A subset من C إذا
+
+154
+00:10:43,680 --> 00:10:48,280
+أكيد هذه إيش بتعمل ليه partial order relation إذا
+
+155
+00:10:48,280 --> 00:10:53,380
+صارت عندها دي the collection of all ortho normal
+
+156
+00:10:53,380 --> 00:10:59,220
+subsets of H with the set inclusion is a partially
+
+157
+00:10:59,220 --> 00:11:03,200
+order relation جاعت بحقق في خواص ال zones لما أو
+
+158
+00:11:03,200 --> 00:11:04,280
+معتادة من ال zones لما
+
+159
+00:11:07,620 --> 00:11:12,440
+طيب .. let الـ N .. اطلع لفوق .. اطلع .. let C ..
+
+160
+00:11:12,440 --> 00:11:15,220
+حلوة ال .. ال inclusion هذا انه على طول ال chain
+
+161
+00:11:15,220 --> 00:11:18,360
+اللي .. اللي هو ال .. ال .. ال .. ال .. ال upper
+
+162
+00:11:18,360 --> 00:11:22,740
+bound بتجيبه على طول .. let C ال N subset من M ب N
+
+163
+00:11:22,740 --> 00:11:27,420
+chain خد أي chain في ال M .. ماشي الحال .. ال N ..
+
+164
+00:11:27,420 --> 00:11:32,290
+then خد ال X بتساويالـ Union للـ A حيث A element
+
+165
+00:11:32,290 --> 00:11:37,430
+in C يعني جمع هالـ .. هالـ Chains وخدوله للاتحاد
+
+166
+00:11:37,430 --> 00:11:42,270
+ماشي؟ لو الـ C الأولى فيها A1 وA2 وA3 وC تانى فيها
+
+167
+00:11:42,270 --> 00:11:46,250
+A5 وA6 خد اتحاد بين كلهين اللي في الـ Chains
+
+168
+00:11:46,250 --> 00:11:52,010
+وسميهمين Xصار هذا أكيد Upper Bound of C ليش Upper
+
+169
+00:11:52,010 --> 00:11:57,650
+Bound of C؟ Upper Bound لمن؟ لـ Chain ليش؟ لأن ال
+
+170
+00:11:57,650 --> 00:12:02,430
+union لهم بحتوي كل واحد فيهم إذا صار Upper Bound
+
+171
+00:12:02,430 --> 00:12:05,470
+طيب إذا صار عندي الآن
+
+172
+00:12:07,940 --> 00:12:13,080
+each chain under the set inclusion لهاد الـ M لهاد
+
+173
+00:12:13,080 --> 00:12:15,700
+الـ M لهاد الـ M لهاد الـ M لهاد الـ M لهاد الـ M
+
+174
+00:12:15,700 --> 00:12:16,720
+لهاد الـ M لهاد الـ M لهاد الـ M لهاد الـ M لهاد
+
+175
+00:12:16,720 --> 00:12:17,500
+الـ M لهاد الـ M لهاد الـ M لهاد الـ M لهاد الـ M
+
+176
+00:12:17,500 --> 00:12:17,700
+لهاد الـ M لهاد الـ M لهاد الـ M لهاد الـ M لهاد
+
+177
+00:12:17,700 --> 00:12:19,440
+الـ M لهاد الـ M لهاد الـ M لهاد الـ M لهاد الـ M
+
+178
+00:12:19,440 --> 00:12:19,440
+لهاد الـ M لهاد الـ M لهاد الـ M لهاد الـ M لهاد
+
+179
+00:12:19,440 --> 00:12:21,340
+الـ M لهاd the M لهاd the M لهاd the M لهاd the M
+
+180
+00:12:21,340 --> 00:12:34,600
+لهاd the M لهاd the M لهاd the M لهاd the M لهاd
+
+181
+00:12:34,630 --> 00:12:39,750
+الـ total orthonormal set لأن هذا موجود و وين
+
+182
+00:12:39,750 --> 00:12:43,230
+موجود في الـ M إذا الـ orthonormal أنا بقولك هيكون
+
+183
+00:12:43,230 --> 00:12:48,490
+total ال F هيكون إيه شماله؟ total ماشي إذا نضل
+
+184
+00:12:48,490 --> 00:12:52,690
+عليه أثبت لكم إنه total طيب الآن suppose that F is
+
+185
+00:12:52,690 --> 00:12:58,190
+not total in H لكن في theorem 3.6.2 إذا بتتذكروا
+
+186
+00:12:58,190 --> 00:13:05,280
+لما قلنا M أو خلينا نقول F is totalهيعطيني على طول
+
+187
+00:13:05,280 --> 00:13:10,280
+ال F Orthogonal ايش بيساوي بيساوي Zeroالـ F
+
+188
+00:13:10,280 --> 00:13:14,260
+أرثجونال أيش بيساوي؟ بيساوي 0 هدف 362 إذا من
+
+189
+00:13:14,260 --> 00:13:19,080
+theorem 362 لو جينا قولنا نفترض أن F is not total
+
+190
+00:13:19,080 --> 00:13:23,880
+إذا من theorem 362 هيكون الـ F أرثجونال إشماله لا
+
+191
+00:13:23,880 --> 00:13:29,300
+يساوي 0 إشماله لا يساوي 0 يعني في عنصر في مش سفر
+
+192
+00:13:29,300 --> 00:13:33,320
+يعني there exists z element in F أرثجونال و الـ z
+
+193
+00:13:33,320 --> 00:13:39,740
+إشماله بساوي 0 لا يساوي 0الان ساعرفلي F1 بتساوي F
+
+194
+00:13:39,740 --> 00:13:45,060
+اتحاد العنصر هذا بس على normal ماشي صار هذا اللي
+
+195
+00:13:45,060 --> 00:13:49,140
+هو إيش معله normal واحد إذا صارت F اتحاد العنصر
+
+196
+00:13:49,140 --> 00:13:52,720
+هذا والعنصر هذا ال Z مع كل واحد اللي هو product
+
+197
+00:13:52,720 --> 00:13:56,840
+صفر يعني Orthogonal على كل مين معاهن إذا صارت كل
+
+198
+00:13:56,840 --> 00:14:01,630
+ال F1 عبارة عن orthonormal setبصبوط الان هذه F
+
+199
+00:14:01,630 --> 00:14:05,410
+orthonormal ماشي اللي هو ال product من أي عنصرين
+
+200
+00:14:05,410 --> 00:14:09,250
+فيها سفروهذا الـ Z عمودي على الـ F إذا الـ inner
+
+201
+00:14:09,250 --> 00:14:12,490
+product بينه بين أي عنصر هنا برضه مش بساوي سفر إذا
+
+202
+00:14:12,490 --> 00:14:16,530
+صار F إتحاد و هذا مش موجود هان دلوا بالكم صار F
+
+203
+00:14:16,530 --> 00:14:23,370
+إتحاد هذا عبارة عن Orthonormal set ماشي الحال و
+
+204
+00:14:23,370 --> 00:14:27,450
+أكبر من مين؟ بتحتوى على مين على الـ F إذا بطل الـ
+
+205
+00:14:27,450 --> 00:14:30,880
+F maximal element which is a contradictionالان
+
+206
+00:14:30,880 --> 00:14:34,440
+which is orthonormal and F is a proper subset of
+
+207
+00:14:34,440 --> 00:14:39,160
+F1 which is a contradiction of the maximality of F
+
+208
+00:14:39,160 --> 00:14:43,720
+therefore الفرضية اللي فرضناها ان F is not total
+
+209
+00:14:43,720 --> 00:14:47,520
+مش صحيحة therefore the orthonormal set اللي هي ال
+
+210
+00:14:47,520 --> 00:14:51,120
+F اللي كانت اللي هي maximum لازم تكون ايش ما لها
+
+211
+00:14:51,120 --> 00:14:55,960
+total in H وبهيك ان احنا اثبتنا ان any Hilbert
+
+212
+00:14:55,960 --> 00:15:01,690
+space H لا تساوي سفر hasالـ Total Orthonormal Set
+
+213
+00:15:01,690 --> 00:15:03,610
+وإلى لقاء آخر
+

PL9fwy3NUQKwZkPblS_KlzYkzv5WfDGlKa/VEACdbo-6Yo_raw.srt

@@ -0,0 +1,2124 @@
+1
+00:00:05,040 --> 00:00:07,720
+بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين
+
+2
+00:00:07,720 --> 00:00:10,680
+والصلاة والسلام على سيد المرسلين سيدنا محمد وعلى
+
+3
+00:00:10,680 --> 00:00:15,420
+آله وصحبه أجمعين هذه المحاضرة رقم 24 مساق تحليل
+
+4
+00:00:15,420 --> 00:00:19,000
+اقتراني او تحليل دالي طلاب وطالبات الجامعة
+
+5
+00:00:19,000 --> 00:00:23,160
+الإسلامية ماجستير رياضيات وكل عام وانتم بخير
+
+6
+00:00:23,160 --> 00:00:27,860
+مناسبة عيد الفطر المبارك اليوم ان شاء الله هيكون
+
+7
+00:00:27,860 --> 00:00:31,100
+في عندنا الحديث عن اللي هي تلاتة تسعة اللي هو
+
+8
+00:00:31,100 --> 00:00:33,080
+Hilbert Adjoint Operator
+
+9
+00:00:35,310 --> 00:00:40,750
+الموضوع اليوم هو موضوع خلنا نقول من الموضوعات
+
+10
+00:00:40,750 --> 00:00:45,170
+المهمة في ال operator theory طبعا بدايات الحديث في
+
+11
+00:00:45,170 --> 00:00:50,430
+ال operator theory هنشوف أنواع ل operatorsهنحكي عن
+
+12
+00:00:50,430 --> 00:00:53,790
+الـ Adjoint Operator هنحكي عن اللي هو الـ Normal
+
+13
+00:00:53,790 --> 00:00:57,070
+Operator و الـ Unitary و الـ Self Adjoint إلى أخرى
+
+14
+00:00:57,070 --> 00:01:00,410
+من هذه ال Operators اللي لها استعمالات طبعا واسعة
+
+15
+00:01:00,410 --> 00:01:06,110
+في اللي هي مجالات عديدة مش على جد اللي هو التحليل
+
+16
+00:01:06,110 --> 00:01:11,110
+الدالي أو الرياضيات بل لها تطبيقات أخرى في الكهربا
+
+17
+00:01:11,110 --> 00:01:14,630
+و الميكانيكا و الهندسة إلى أخرى في أمور عديدة
+
+18
+00:01:16,090 --> 00:01:21,930
+التعريف 3.9.1 هو definition لو كان عندي H1 وH2 two
+
+19
+00:01:21,930 --> 00:01:26,490
+Hilbert spaces and T من H1 لH2 بيكون bounded
+
+20
+00:01:26,490 --> 00:01:29,710
+linear operator إذا نحديث على bounded linear
+
+21
+00:01:29,710 --> 00:01:33,730
+operator من Hilbert space لHilbert space بدنا نعرف
+
+22
+00:01:33,730 --> 00:01:37,650
+الآن حاجة اسمها ال Hilbert Adjoint Operator ال
+
+23
+00:01:37,650 --> 00:01:42,800
+Hilbert Adjoint Operator بدنا نرمزه بالرمز T*)of T
+
+24
+00:01:42,800 --> 00:01:45,980
+is the operator هو عبارة عن operator اللي هو برضه
+
+25
+00:01:45,980 --> 00:01:48,920
+ال joint operator هو عبارة عن operator ايش تعريفه؟
+
+26
+00:01:48,920 --> 00:01:54,620
+تعريفه هيكون من H2 لعند H1 T من H1 لعند H2 بينما
+
+27
+00:01:54,620 --> 00:01:58,860
+اللي هو ال adjoint له أو اللي هو ال operator
+
+28
+00:01:58,860 --> 00:02:03,300
+المساعد زي اللي هو دعنا نقول هذا تعميم لل adjoint
+
+29
+00:02:03,300 --> 00:02:08,250
+matrixالأن such that for all x limiting h1 and all
+
+30
+00:02:08,250 --> 00:02:11,890
+y limiting h2 هيكون ال inner product بين Tx وToy
+
+31
+00:02:11,890 --> 00:02:18,050
+بساوي x وT star y اللي بيحقق هذا اللي بيحقق هذا هو
+
+32
+00:02:18,050 --> 00:02:22,410
+اللي بنسميه إيش ما له joint operator إذا اللي هو
+
+33
+00:02:22,410 --> 00:02:29,570
+عند T من h1 لعند h2 bounded inner operator بنعرف T
+
+34
+00:02:29,570 --> 00:02:37,520
+starمن H2 لعند H1 كما يلي انه اللي هو لكل X
+
+35
+00:02:37,520 --> 00:02:44,260
+element in H1 وY element in H2 بده يتحقق التالي X
+
+36
+00:02:44,260 --> 00:02:54,720
+TX وY يساوي اللي هو ال Xو T star Y الـ operator
+
+37
+00:02:54,720 --> 00:02:59,420
+اللي بتحقق .. اللي بحقق هذه اللي هي الخاصية بنسميه
+
+38
+00:02:59,420 --> 00:03:03,640
+الـ Adjoint Operator خلينا نتعرف عليه بشكل أكبر
+
+39
+00:03:03,640 --> 00:03:08,060
+اطلع لفوق هل هذا ال operator اللي هو well defined
+
+40
+00:03:08,060 --> 00:03:13,320
+موجود مش موجود وحيد مش وحيد الاخرى النظرية تلاتة
+
+41
+00:03:13,320 --> 00:03:17,230
+ساعة اتنين بتجاوب على كل هذه الأسئلةبتقول إن ده هي
+
+42
+00:03:17,230 --> 00:03:21,070
+البرتد جويند operator T star of T اللي في ال
+
+43
+00:03:21,070 --> 00:03:24,110
+definition تلاتة تسعة واحد أعلى اللي حكينا عنه قبل
+
+44
+00:03:24,110 --> 00:03:29,450
+شوية أول إشي exist و unique و linear and bounded
+
+45
+00:03:29,450 --> 00:03:34,410
+with normهو نفس normي من ال operator الأصلي إذا
+
+46
+00:03:34,410 --> 00:03:37,250
+هيطلع عندى هذا ال operator اللي عرفناه على هذا
+
+47
+00:03:37,250 --> 00:03:42,780
+الأساس عبارة عن bounded linear operatorو في نفس
+
+48
+00:03:42,780 --> 00:03:47,000
+الوقت اللي هو norm هو norm ال operator الأصلي و
+
+49
+00:03:47,000 --> 00:03:52,600
+طبعا موجود و وحيد طيب نيجي ان انا انعرف مالي عشان
+
+50
+00:03:52,600 --> 00:03:56,400
+نبره ان انا انعرف مالي البرهان consider H Y و X
+
+51
+00:03:56,400 --> 00:04:01,860
+بتساوي Y و T Xعرفت الآن اللي هو operator أو
+
+52
+00:04:01,860 --> 00:04:09,580
+function او اللي هي H من اللي هو H2 لعند H1 اللي
+
+53
+00:04:09,580 --> 00:04:16,140
+هي Y من H2 و X من H1 بساوي ال inner product Y و TX
+
+54
+00:04:16,800 --> 00:04:20,840
+طبعا هذا ال operator عرفته بالشكل هذا ytx معرفات
+
+55
+00:04:20,840 --> 00:04:24,840
+لأن هو عبارة عن inner product اللي هي ال ytx معرف
+
+56
+00:04:24,840 --> 00:04:28,320
+طبعا ال inner product هذا inner product وين في
+
+57
+00:04:28,320 --> 00:04:34,520
+الواقع هيكون في ال H2لأن الـ TX هي صور X فعنصر في
+
+58
+00:04:34,520 --> 00:04:37,840
+الـ H1 و TX هيكون في الـ H2 و الـ Y في الـ H2
+
+59
+00:04:37,840 --> 00:04:40,440
+فبكون هذا ال inner product و ال inner product تبع
+
+60
+00:04:40,440 --> 00:04:45,960
+مين؟ تبع الـ H2 طيب، which defines a cisquilinear
+
+61
+00:04:45,960 --> 00:04:50,820
+form على مين على H2 cross H1؟ إيه ال cisquilinear
+
+62
+00:04:50,820 --> 00:04:59,100
+form؟ سهلة أن نثبتها يعني الآن H Y و Xبتساوي اللي
+
+63
+00:04:59,100 --> 00:05:04,120
+هو Y و TX هي اللي عرفنا الـH هذه زي ما قولنا الـH
+
+64
+00:05:04,120 --> 00:05:09,100
+هذه من وين لوين يا جماعة الـH هي عبارة عن اللي هو
+
+65
+00:05:09,100 --> 00:05:21,580
+الـH عبارة عن function من H اللي هو 2 معايا across
+
+66
+00:05:21,580 --> 00:05:32,500
+H1من h2 cross h1 لعند مين لعند h2 لعند h2 هذا اللي
+
+67
+00:05:32,500 --> 00:05:40,320
+هو ال operator عبارة عن اللي هو operator اللي هو
+
+68
+00:05:40,320 --> 00:05:45,820
+عبارة عن إيش ماله sesquilinear ليش sesquilinear
+
+69
+00:05:45,820 --> 00:05:48,340
+شوفوا كيف ليش sesquilinear
+
+70
+00:05:50,580 --> 00:05:59,300
+بتعرفوا إيش معنى if أخدنا y1 و y2 element in h2 و
+
+71
+00:05:59,300 --> 00:06:07,100
+x1 و x2 element in h1 و ال alpha scalar فبكون h y1
+
+72
+00:06:07,100 --> 00:06:14,800
+زي y2 و x بيساوي ال inner product y1 زي y2 و x و
+
+73
+00:06:14,800 --> 00:06:23,240
+يساوي y1و X زائد Y2 و X واضح انه ايش ماله هو نفسه
+
+74
+00:06:23,240 --> 00:06:30,120
+عبارة عن H of Y1 و X زائد H of Y2 و X يعني الآن
+
+75
+00:06:30,120 --> 00:06:34,180
+linear in the first entry additive in the first
+
+76
+00:06:34,180 --> 00:06:40,880
+entry linear سهلة H of Alpha Y و Xبيساوي ال inner
+
+77
+00:06:40,880 --> 00:06:46,080
+product بين Alpha Y و X و يساوي Alpha في Y و X إذا
+
+78
+00:06:46,080 --> 00:06:49,780
+صار عنده Linear في ال first entry و في ال second
+
+79
+00:06:49,780 --> 00:06:53,220
+entry رح يطلع إيه شماله Conjugate Linear عشان يكون
+
+80
+00:06:53,220 --> 00:06:55,860
+Cisco Linear مش معنادش Cisco Linear أنه يكون
+
+81
+00:06:55,860 --> 00:06:58,640
+Linear في الأول و Conjugate Linear في الثاني في
+
+82
+00:06:58,640 --> 00:07:08,810
+الجزء الثاني سهل برضه خده Hof Y في الجزء الثاني H
+
+83
+00:07:08,810 --> 00:07:16,610
+Y X 1 X 2 Y T X 1 X 2
+
+84
+00:07:20,990 --> 00:07:27,390
+هو يساوي الآن هذا بيساوي Y ما هي T لينا TX1 زائد
+
+85
+00:07:27,390 --> 00:07:32,650
+TX2 الآن اللي قبل ان نخلص اللي هنا product بيصير Y
+
+86
+00:07:32,650 --> 00:07:42,870
+و TX1 زائد Y أمينو T X 2 صار عبارة عن H Y و X 1
+
+87
+00:07:42,870 --> 00:07:47,830
+زاد H Y و X 2 يعني صارت عبارة عن additive female
+
+88
+00:07:47,830 --> 00:07:54,890
+في ال second entry linear canna اكتبوا H Y و Alpha
+
+89
+00:07:54,890 --> 00:07:58,950
+X بتساوي لان انا بلدات كبيرة حسب التعريف اللي
+
+90
+00:07:58,950 --> 00:08:05,070
+عرفناها Y و T Alpha Xما هي الـT Linear إذا
+
+91
+00:08:05,070 --> 00:08:09,630
+الـAlpha بتطلع بيصير Y وAlpha T X طب ما هي من بعيد
+
+92
+00:08:09,630 --> 00:08:12,430
+في الـLinear Product إيش بتطلع Conjugate ويساوي
+
+93
+00:08:12,430 --> 00:08:18,270
+Alpha Conjugate في Y وT X ويساوي Alpha Conjugate H
+
+94
+00:08:18,270 --> 00:08:22,590
+Y وX إذا طلعت عندي اللي هو Conjugate Linear إذا
+
+95
+00:08:22,590 --> 00:08:28,310
+فعلا طلعت عندي الـH عبارة عن إيش Cisco Linear Form
+
+96
+00:08:28,310 --> 00:08:32,770
+طيبليش هذه بدياها؟ بدياها عشان أطبّق نظرية اللي هو
+
+97
+00:08:32,770 --> 00:08:37,750
+أخدناها المرة الماضية، الآن صارت عندي هذه عبارة عن
+
+98
+00:08:37,750 --> 00:08:43,370
+CISC و Linear، الآن ومش هيك ومش was inequality، لو
+
+99
+00:08:43,370 --> 00:08:47,950
+أجيت أخدت ال absolute value لل H و V و X، إيش
+
+100
+00:08:47,950 --> 00:08:50,920
+هتطلع؟ ال absolute value ال inner productو
+
+101
+00:08:50,920 --> 00:08:54,800
+بالشوارزين كواليتي أصغر يساوي نورم ال Y في نورم من
+
+102
+00:08:54,800 --> 00:08:59,240
+TX و T is bounded إذا أصغر يساوي نورم ال Y في نورم
+
+103
+00:08:59,240 --> 00:09:04,020
+ال T في نورم من ال X لأن هذه صارت عندي H Y و X
+
+104
+00:09:04,020 --> 00:09:07,520
+أصغر أو يساوي نورم ال Y في نورم ال X في نورم من ال
+
+105
+00:09:07,520 --> 00:09:12,800
+T لهذا معناته this implies that ال H أشمالها is
+
+106
+00:09:12,800 --> 00:09:18,760
+bounded إذا الأن من هنا صار عندي ال absolute value
+
+107
+00:09:19,880 --> 00:09:27,360
+للـ H of Y و X أصغر أوي بساوي نورم الـ T في نورم
+
+108
+00:09:27,360 --> 00:09:34,300
+اللي هو الـ X في نورم الـ Y إذا حيكون عندي اللي هو
+
+109
+00:09:34,300 --> 00:09:41,140
+على للـ X في الـ Y بصير نش سفر بصير على نورم الـ X
+
+110
+00:09:41,140 --> 00:09:47,280
+في نورم الـ Y أصغر أوي بساوي نورم الـ Tماشي الحل
+
+111
+00:09:47,280 --> 00:09:51,180
+إذا هذه صارت upper bound لهذه الست إذا ال supremum
+
+112
+00:09:51,180 --> 00:09:57,040
+لها هيظل أصغر أو يساوي هذا ل X و Y X في ال X و Y
+
+113
+00:09:57,040 --> 00:10:02,700
+في ال H1 و Y في مين في ال H2 وهذا نفسه عبارة عن
+
+114
+00:10:02,700 --> 00:10:08,450
+مين؟ عن نور ال Hإذا صارت نورم الـH أصغر أو سوء
+
+115
+00:10:08,450 --> 00:10:13,230
+نورم مين؟ الـT إذا أثبتنا إن H is a ciscolinear
+
+116
+00:10:13,230 --> 00:10:19,470
+form which is bounded ونورمها أصغر أو سوء مين؟
+
+117
+00:10:19,470 --> 00:10:21,570
+نورم الـT من جهة أخرى
+
+118
+00:10:24,290 --> 00:10:27,690
+الـ Normal H هو عبارة عن الـ Supremum للـ Absolute
+
+119
+00:10:27,690 --> 00:10:31,110
+Value HY و X على Normal Y في Normal X للـ Y في الـ
+
+120
+00:10:31,110 --> 00:10:35,250
+H2 مع دمين السفر طبعا والـ X في الـ H1 مع دمين
+
+121
+00:10:35,250 --> 00:10:39,910
+السفر هذا الآن هو عبارة عن الـ Supremum حطه مكان
+
+122
+00:10:39,910 --> 00:10:43,150
+هذه قيمتها اللي هي إشمالها الـ inner product بين Y
+
+123
+00:10:43,150 --> 00:10:46,330
+و TX حسب ما احنا معرفينها على Normal Y في Normal
+
+124
+00:10:46,330 --> 00:10:49,950
+XY في الـ H2 و Minus Zero والـ X في الـ H1 نقص
+
+125
+00:10:49,950 --> 00:10:56,050
+Zeroالآن هذه المجموعة اللي هي في مجموعة حالة خاصة
+
+126
+00:10:56,050 --> 00:11:00,210
+منها فبتكون هذه جزئية منها أخدت بس الوايات اللي
+
+127
+00:11:00,210 --> 00:11:04,850
+مين اللي فيه اللي هي عبارة عن صور إشي يعني TX لأنه
+
+128
+00:11:04,850 --> 00:11:07,770
+مش شرط تكون الـT الـfunction on it عشان تكون كل
+
+129
+00:11:07,770 --> 00:11:11,750
+واي لها X فبتكون هذه اللي هي المجموعة اللي هي
+
+130
+00:11:11,750 --> 00:11:15,770
+عبارة عن تحتوي المجموعة اللي أخدنا بدل الوايات مين
+
+131
+00:11:15,770 --> 00:11:19,890
+بس الـTXفبصير عبارة عن هذا اللي هو مدام هذه
+
+132
+00:11:19,890 --> 00:11:22,210
+المجموعة بتحتوي هذه دا من ال supermom لهذه أكبر
+
+133
+00:11:22,210 --> 00:11:24,650
+وسوء ال supermom لهذه اللي هو ال supermom لل
+
+134
+00:11:24,650 --> 00:11:28,850
+absolute value لل TX وTX على ال norm بدل ال YTX في
+
+135
+00:11:28,850 --> 00:11:33,990
+norm ال X الآن هذا اللي هذا هو بقى عن مين عن norm
+
+136
+00:11:33,990 --> 00:11:37,350
+ال TX سربيع TX بتروح مع TX وال norm بيضل فوق norm
+
+137
+00:11:37,350 --> 00:11:40,070
+ال TX على norm ال X norm ال TX على norm ال X ال
+
+138
+00:11:40,070 --> 00:11:44,090
+supermom اللي هو مين هيطلع norm اللي هو مين ال T
+
+139
+00:11:44,650 --> 00:11:47,790
+واضح إذا صار عندى برضه norm of H أكبر أو يساوي
+
+140
+00:11:47,790 --> 00:11:50,790
+norm of T واللي جاب ال norm of H أزرع يساوي norm
+
+141
+00:11:50,790 --> 00:11:55,530
+of T together norm of H إيش بيساوي norm of T إذا
+
+142
+00:11:55,530 --> 00:12:02,070
+الأن .. الأن جهزت للنظرية اللي هي 384 أنه اللي هو
+
+143
+00:12:02,070 --> 00:12:06,650
+لجيت H is bounded sesquilinear form إذا من theorem
+
+144
+00:12:06,650 --> 00:12:12,380
+384أيش قلنا there exists a bounded linear operator
+
+145
+00:12:12,380 --> 00:12:16,120
+call it ايش ماله تي ستار that is uniquely
+
+146
+00:12:16,120 --> 00:12:19,820
+determined by H and H Y و X بيساوي ال inner
+
+147
+00:12:19,820 --> 00:12:25,620
+product تي ستار Y ومين X إذا بتتذكروا احنا قلناإذا
+
+148
+00:12:25,620 --> 00:12:32,980
+كانت H عبارة عن bounded ciscolinear form إذا بقدر
+
+149
+00:12:32,980 --> 00:12:36,300
+أكتبها uniquely as an inner product بقدر أحولها
+
+150
+00:12:36,300 --> 00:12:37,940
+عبارة عن H وعندي
+
+151
+00:12:44,890 --> 00:12:48,770
+و X بساوي اللي هو بقدر أحولها إلى inner block
+
+152
+00:12:48,770 --> 00:12:54,450
+سميناها S أيامها S Y و X ده بتتذكره ماشي الحال أنا
+
+153
+00:12:54,450 --> 00:13:01,270
+سميته هذا is unique اللي هو و exist من نظرية تلاتة
+
+154
+00:13:01,270 --> 00:13:04,530
+تمانية أربعة بدي أسميه S هنا اسمهاش بدي أسميه هنا
+
+155
+00:13:04,530 --> 00:13:10,840
+T star حرناإذا من نظرية 3.8.4 بما نستطيع أن نجد
+
+156
+00:13:10,840 --> 00:13:17,360
+bounded linear operator تسمى T*) أسقى بالهيك تسمى
+
+157
+00:13:17,360 --> 00:13:18,540
+T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*)
+
+158
+00:13:18,540 --> 00:13:19,140
+تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى
+
+159
+00:13:19,140 --> 00:13:19,240
+T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*)
+
+160
+00:13:19,240 --> 00:13:19,660
+تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى
+
+161
+00:13:19,660 --> 00:13:19,660
+T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*)
+
+162
+00:13:19,660 --> 00:13:19,960
+تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى
+
+163
+00:13:19,960 --> 00:13:26,500
+T*) تسمى T*) تسمى T*) تسمى T*) تنورم الـ T*) برضه
+
+164
+00:13:26,500 --> 00:13:30,400
+من نفس النظرية بيساوي مين؟ نورم الـ H الأصل اللي
+
+165
+00:13:30,400 --> 00:13:34,660
+هو مين هو الـ cisco linear form و أنا أثبتت قبل
+
+166
+00:13:34,660 --> 00:13:37,800
+بشوية نورم الـ H بيساوي نورم الـ T إذا صار عندي
+
+167
+00:13:37,800 --> 00:13:42,640
+نورم الـ T*) هو نفسه مين؟ نورم الـ T و الـ H Y و X
+
+168
+00:13:42,640 --> 00:13:50,200
+بيساوي الان اللي هو YTX اللي أنا بنيت عليه توةوأنا
+
+169
+00:13:50,200 --> 00:13:54,320
+أثبتته من النظرية T star Y و X بساوي إذا التنتين
+
+170
+00:13:54,320 --> 00:13:59,160
+مع بعض بيطلع عندي Y و T X بيساوي T star Y و X ومنه
+
+171
+00:13:59,160 --> 00:14:02,380
+خد ال conjugate لجهتين بيصير عبارة عن conjugate
+
+172
+00:14:02,380 --> 00:14:05,400
+لهذا بيساوي conjugate لهذا ال conjugate لهذا بيصير
+
+173
+00:14:05,400 --> 00:14:08,960
+T X و Y بيساوي conjugate لهذا اللي هو X و مين و T
+
+174
+00:14:08,960 --> 00:14:14,920
+star Y فهيك بكون أنا أثبتت اللي هو وجود T star و
+
+175
+00:14:14,920 --> 00:14:18,520
+أثبتت أنه عبارة عن bounded linear operator و أثبتت
+
+176
+00:14:18,520 --> 00:14:24,310
+أنه normهو norm التي هي T يعني بمعنى آخر اللي هو
+
+177
+00:14:24,310 --> 00:14:27,930
+ال joint operator اللي سميته في ال definition قبل
+
+178
+00:14:27,930 --> 00:14:32,270
+شوية exist and unique and norm T star و نفسه norm
+
+179
+00:14:32,270 --> 00:14:37,390
+ال T نيجي
+
+180
+00:14:39,030 --> 00:14:44,770
+هيبقى نتعرف على الخواص بشكل أكبر على اللي هو الـ
+
+181
+00:14:44,770 --> 00:14:48,630
+Joint Operator عشان أتعرف على هذا الخواص بالذمن
+
+182
+00:14:48,630 --> 00:14:52,860
+أول شيء نبرهن هذه اللملة البسيطةاللمّه دا
+
+183
+00:14:52,860 --> 00:14:55,820
+هنستخدمها كتير بعد شوية في البراهين فهذه اللمّه
+
+184
+00:14:55,820 --> 00:14:59,880
+بتقول اللمّه 393 let X and Y be inner product
+
+185
+00:14:59,880 --> 00:15:03,760
+spaces and Q من X and Y be a bounded linear
+
+186
+00:15:03,760 --> 00:15:07,480
+operator مش الحال إذا عندي فيه Q عبارة عن bounded
+
+187
+00:15:07,480 --> 00:15:09,920
+linear operator على inner product spaces
+
+188
+00:15:12,620 --> 00:15:16,020
+الـ Q هيساوى 0 if and only if .. الـ Q هذا هيساوى
+
+189
+00:15:16,020 --> 00:15:19,600
+0 if and only if .. اللي إنه مبروضكته Q X و Y
+
+190
+00:15:19,600 --> 00:15:23,200
+بساوى 0 لكل X في الـ X و Y وين موجودة في الـ Y
+
+191
+00:15:23,200 --> 00:15:30,220
+واضح؟ طيب B إذا كانت Q من X لX مش من X لعند Y من X
+
+192
+00:15:30,220 --> 00:15:34,130
+لX وكانت X is complexاللي هو Complex inner product
+
+193
+00:15:34,130 --> 00:15:38,050
+space مش real Complex inner product space and ال
+
+194
+00:15:38,050 --> 00:15:42,130
+inner product بين Q X و X بيساوي سفر لكل X في ال X
+
+195
+00:15:42,130 --> 00:15:46,710
+إذاً Q بتساوي سفر Automatic إذا الأن خففنا الشرط
+
+196
+00:15:46,710 --> 00:15:51,050
+اللي فوق بس في حالة مين ال Q من X لعند X و X is
+
+197
+00:15:51,050 --> 00:15:55,130
+Complex لو كان عند Q X و X و X بيساوي سفر لكل X في
+
+198
+00:15:55,130 --> 00:16:00,280
+ال X هعطيه Automatic Q أشبه تساوي سفرلكن لو كان
+
+199
+00:16:00,280 --> 00:16:04,520
+هذا الشرط مش موجود X is complex ليس شرط أنها تكون
+
+200
+00:16:04,520 --> 00:16:08,320
+النظرية صحيحة وبعد شوية هنشوف في مثل Medium درهم
+
+201
+00:16:08,320 --> 00:16:14,410
+الآنبتما نبرهن الأولى أول إشي بدنا نفترض كيوب ساوي
+
+202
+00:16:14,410 --> 00:16:17,510
+سفر و نصل لهذه وبعدين لهذه و نصل لمن كيوب ساوي سفر
+
+203
+00:16:17,510 --> 00:16:21,390
+بس قبلها خلينا نحضر هالكلمتين للبرهان عشان اللي هو
+
+204
+00:16:21,390 --> 00:16:27,430
+الان الجزء الأول سهل لكن برضه مافيش مانع أن نبرهنه
+
+205
+00:16:27,430 --> 00:16:31,880
+لو كانت كيوب ساوي سفرQ بيساوي سفر Automatically
+
+206
+00:16:31,880 --> 00:16:37,820
+اللي هو QX هيكون سفر معناته QX و أي Y هيساوي سفر
+
+207
+00:16:37,820 --> 00:16:43,920
+لكل X و لكل مين لكل Y طيب لو الآن كان عندى ال QX
+
+208
+00:16:43,920 --> 00:16:49,020
+لو أخدنا X arbitrary لو كان عندى QX و Y بتساوي سفر
+
+209
+00:16:49,020 --> 00:16:53,800
+لكل X و لكل Y في ال .. في ال .. بيصير عندى الآن
+
+210
+00:16:53,800 --> 00:16:59,060
+conversely .. conversely سهر برضه لو كانت QXوY
+
+211
+00:16:59,060 --> 00:17:05,380
+بساوة 0 لكل X في الـ H1 وY في مين في الـ H2 هذا
+
+212
+00:17:05,380 --> 00:17:11,000
+المعطب نفسي بتقوله Q0 معناه تخوض الآن let X
+
+213
+00:17:11,000 --> 00:17:15,640
+element الـ H1 بي arbiter دي انتفذ ماهاش الحال من
+
+214
+00:17:15,640 --> 00:17:20,480
+اللي فوق ما هي QX برضه هتكون في مين؟ في الـ H2
+
+215
+00:17:20,480 --> 00:17:26,620
+واحدة من الـ Y إذا بنطبق عليها إذن QX وQX هيساوة 0
+
+216
+00:17:26,620 --> 00:17:32,200
+حسب الفرضيةومنه نعمل QX تربيع بيساوي سفر ومنه الـ
+
+217
+00:17:32,200 --> 00:17:38,020
+QX بتساوي نفسها سفر إذا هذا الكلام لكل X لأنه كانت
+
+218
+00:17:38,020 --> 00:17:42,500
+X اللي هي كانت X arbitrarily إذا الـ Q بتساوي سفر
+
+219
+00:17:42,500 --> 00:17:46,480
+إذا الجزء الأول هذه سهلة نيجي لما يجي لجزء ثاني
+
+220
+00:17:46,480 --> 00:17:50,440
+اللي بدنا اللي هو انبرهنه خلينا نحضرله الكلمتين و
+
+221
+00:17:50,440 --> 00:17:54,660
+بعدين نروح باتجاه البرهن طيب سلوا على النبي عليه
+
+222
+00:17:54,660 --> 00:17:56,040
+الصلاة والسلام
+
+223
+00:18:10,310 --> 00:18:13,690
+طبعا هو اللي يمكن يسيس كلنا from ال H اللي عملناها
+
+224
+00:18:13,690 --> 00:18:18,830
+قبل شوية أنا قولت من H2 cross H1 اللي عند H2 هي من
+
+225
+00:18:18,830 --> 00:18:22,250
+H2 cross H1 إلى اللي هي ال scalar field لأن ال
+
+226
+00:18:22,250 --> 00:18:27,810
+product عبارة عن اللي هو القيمة عددية from
+
+227
+00:18:27,810 --> 00:18:34,170
+assumptionfrom assumption ماعطينا ان qx بيساوي y
+
+228
+00:18:34,170 --> 00:18:38,830
+بيساوي صفر لكل x في ال x الان qv وv ايش بتساوي صفر
+
+229
+00:18:38,830 --> 00:18:43,050
+لكل v في ال main في ال x من ضمن هن قيلنا ال
+
+230
+00:18:43,050 --> 00:18:46,310
+combination v بتساوي alpha x زائد y اللي هو
+
+231
+00:18:46,310 --> 00:18:49,610
+element in x ماشي الحاجة ده خدها الصورة ده عشان
+
+232
+00:18:49,610 --> 00:18:56,280
+اصلحها دهالان حسبولي بناء على هذا الكلام بيصير QV
+
+233
+00:18:56,280 --> 00:18:59,620
+اللي هي أخدتها Alpha X زائد Y و Alpha X زائد Y ايش
+
+234
+00:18:59,620 --> 00:19:05,360
+هتساوي؟ هتساوي و سفر فردوها الان اللي هو بتصير هذه
+
+235
+00:19:05,360 --> 00:19:11,940
+Alpha QX زائد QY و Alpha X زائد Y بتساوي الآن باخد
+
+236
+00:19:11,940 --> 00:19:15,260
+اللي هو ال QX مع ال X يعني و بطلع ال Alpha برا
+
+237
+00:19:15,260 --> 00:19:20,200
+فبصير Alpha من ال Alpha في برة واحدةأه واضح اه في
+
+238
+00:19:20,200 --> 00:19:25,700
+داعية أفصل Alpha تربيع Q X و X التانية بتظهر هي QY
+
+239
+00:19:25,700 --> 00:19:33,720
+مع مين مع Y QY مع Y اللي بعدها Q Alpha X مع Y و QY
+
+240
+00:19:33,720 --> 00:19:37,560
+مع مين مع Alpha X اللي من بعيد بطلع Alpha كون
+
+241
+00:19:37,560 --> 00:19:42,310
+جيجيتو من الجاري بطلع Alpha إذا زائد اللي هوقلنا
+
+242
+00:19:42,310 --> 00:19:45,830
+الـ Z α في Q X و مين و Y لأن هذه طلعت من مين من
+
+243
+00:19:45,830 --> 00:19:49,110
+الجريبة زائد اللي هو Alpha conjugate اللي طلعت من
+
+244
+00:19:49,110 --> 00:19:55,070
+هنا في Q Y و مين و X و يساوي الآن ما هو احنا
+
+245
+00:19:55,070 --> 00:20:01,940
+مفترضين ان Q Xو X بيتساوى 0 لكل X و الموجودة في
+
+246
+00:20:01,940 --> 00:20:05,140
+الـ X هذا الفرضية وبناء على أننا خلصنا من الأول
+
+247
+00:20:05,140 --> 00:20:08,200
+لإن أنا ببرهن في التاني أسف في الـ B فصار عندي
+
+248
+00:20:08,200 --> 00:20:11,900
+الآن ال .. ال .. ال .. ال .. ال Q V و V بيساوى 0 و
+
+249
+00:20:11,900 --> 00:20:15,020
+Q X و X بيساوى 0 و Q Y Y بيساوى 0 دايما هيك
+
+250
+00:20:15,020 --> 00:20:18,380
+الموضوع طيب إذا صار عندي بدأت أخلص من هنا دولة
+
+251
+00:20:18,380 --> 00:20:23,810
+هاديو هذه صفار صح ولا لأ اذا بيظل عندي بس هذه و
+
+252
+00:20:23,810 --> 00:20:29,050
+هذه بيصير Alpha في Qxy زاد Alpha conjugate Qy و X
+
+253
+00:20:29,050 --> 00:20:34,850
+الان خده بيداخد قيمتين عشان يعمل ال ايه الان هذه
+
+254
+00:20:35,500 --> 00:20:39,320
+زائدها دي بساوة سفر بدي اخد قيمتين للالفة والفة
+
+255
+00:20:39,320 --> 00:20:44,060
+كنت جيت عشان وكأني حلم اقم عادلتين بيمجهولين ويطلع
+
+256
+00:20:44,060 --> 00:20:48,220
+عند الحل ماشي الحل شوفوا كيف خدوا الفة بتساوي واحد
+
+257
+00:20:48,220 --> 00:20:53,580
+فبتطلع هي دي QX وQY زائد QY QX بساومين بساوة سفر
+
+258
+00:20:53,580 --> 00:20:59,250
+هي واحدةخدوا Alpha بتساوي I هلجيت بتشوفوا كيف ليش
+
+259
+00:20:59,250 --> 00:21:04,250
+I لما أخد I بتصير I في هذا المقدار اللي كنت جيتله
+
+260
+00:21:04,250 --> 00:21:09,090
+I ناقص I ناقص I اللي هو في هذا المقدار بساوي سفر
+
+261
+00:21:09,090 --> 00:21:13,250
+ضيعوا ال I مع ال I فبتصير هذا ناقص هذا بساوي سفر
+
+262
+00:21:13,250 --> 00:21:16,970
+فصار عندي الآن هذا المقدار ناقص هذا بساوي سفر و
+
+263
+00:21:16,970 --> 00:21:19,810
+هذا زياد هذا بساوي سفر صار معادلتين بمجهولين
+
+264
+00:21:19,810 --> 00:21:25,990
+فبنجمحل لبعضبصير عنده ايه اشماله؟ اتنين الـ Q X و
+
+265
+00:21:25,990 --> 00:21:31,270
+Y بيساوي سفر ومنه الـ Q X و Y بتساوي سفر ومن ثم Q
+
+266
+00:21:31,270 --> 00:21:34,730
+بتساوي سفر من مين؟ من النظرية اللي فوق لإنه صار
+
+267
+00:21:34,730 --> 00:21:39,550
+عندي وكانت عندي Q X و Y arbitrary elements in X
+
+268
+00:21:39,550 --> 00:21:44,050
+وصار عندي Q X و Q Y بيساوي سفر لكل X و Y إذا الـ Q
+
+269
+00:21:44,050 --> 00:21:48,390
+بتساوي سفر من اللي هي A ومنه بيكون حصلنا على اللي
+
+270
+00:21:48,390 --> 00:21:55,020
+هي النتيجةالان زي ما قلتلكم اللي لو كانت اللي هي
+
+271
+00:21:55,020 --> 00:21:58,540
+طبعا عندنا الشرط اللي محطوط في بيه انه تكون x is
+
+272
+00:21:58,540 --> 00:22:03,240
+complex طب لو كانت x is real لو كانت x is real ليس
+
+273
+00:22:03,240 --> 00:22:07,760
+شرطا انه يكون في عندي نتيجة صحيحة ايش يعني مش
+
+274
+00:22:07,760 --> 00:22:13,420
+صحيحة نزل عن النظرية هنلاقي يعني هنلاقي ان qx و x
+
+275
+00:22:13,420 --> 00:22:17,500
+بالساعة و سفر لكل x في ال x لكن q اي شمالها مش سفر
+
+276
+00:22:17,500 --> 00:22:22,760
+شوف ايش اللي بده اخدهبدي أخد الـ Q من R تربيعي
+
+277
+00:22:22,760 --> 00:22:28,500
+لعند مين لعند R تربيعي و بدي أخد لكم اللي هو ..
+
+278
+00:22:28,500 --> 00:22:33,880
+اللي هي أي عنصرين واحد اسمه Alpha و Beta Ordered
+
+279
+00:22:33,880 --> 00:22:38,520
+pair Alpha و Beta هذه Alpha و هذه مين Beta مثلا و
+
+280
+00:22:38,520 --> 00:22:41,100
+بدي .. هاي ال vector تبعي اللي في الـ R تربيعي هي
+
+281
+00:22:41,100 --> 00:22:46,670
+ال vectorبتاخد vector تاني اللي هو بتدرسل اللي هو
+
+282
+00:22:46,670 --> 00:22:50,610
+ال function اللي عند Q الـ Q of Alpha و Beta
+
+283
+00:22:50,610 --> 00:22:55,490
+بتدرسلها لعند ال vector اللي هو Beta و ناقص Alpha
+
+284
+00:22:55,490 --> 00:23:01,580
+Beta هي Betaوعندى بنزل ناقص Alpha فبتكون هذا اللى
+
+285
+00:23:01,580 --> 00:23:05,640
+هو ال vector هذا اللى بتكون اللى عبارة عن Beta
+
+286
+00:23:05,640 --> 00:23:10,840
+وناقص Alpha يعنى انها لها Beta وهاد ايش ما لها
+
+287
+00:23:10,840 --> 00:23:16,000
+ناقص Alpha يعنى وكأنه هذا طوله Beta و هذا طوله ايه
+
+288
+00:23:16,000 --> 00:23:20,380
+ايش Alphaماشي و هاي الزاوية هاي المقابلها و هاي
+
+289
+00:23:20,380 --> 00:23:25,260
+المجاورها هذه التانية بيصير اللي هو مقابلها اللي
+
+290
+00:23:25,260 --> 00:23:30,500
+هو عبارة عن Alpha طوله كطول و مجاورها مين هو Beta
+
+291
+00:23:30,500 --> 00:23:34,540
+فبتصير هذه و هذه متممة لهذه يعني هذه 90 درجة يعني
+
+292
+00:23:34,540 --> 00:23:37,820
+هذا هيكون عمودي على هذا إذا الإيمان و ال product
+
+293
+00:23:37,820 --> 00:23:42,600
+بينهن إيش حيسوي صفر إذا ال Qاللي هو هذا دايماً
+
+294
+00:23:42,600 --> 00:23:47,040
+هيكون عنده سفر لكن الـQ نفسه أشماله مش سفر هذا
+
+295
+00:23:47,040 --> 00:23:52,300
+الهندسيا، دبريا هيه to see this consider the
+
+296
+00:23:52,300 --> 00:23:56,160
+mapping Q من R تربيع لR تربيع given by الـQ Alpha
+
+297
+00:23:56,160 --> 00:24:00,520
+و Beta بيساوي Beta وناقص Alpha it is clear that
+
+298
+00:24:00,520 --> 00:24:02,880
+for any X element in Alpha و Beta element in R
+
+299
+00:24:02,880 --> 00:24:05,660
+تربيع لو جيتوا أخدتوا الـ inner productبحكي عن
+
+300
+00:24:05,660 --> 00:24:07,860
+inner product في ال .. في ال .. في ال .. في الارض
+
+301
+00:24:07,860 --> 00:24:11,600
+تربيعي الـ Q X و X إيش بيساوي؟ اللي هو Q X عبارة
+
+302
+00:24:11,600 --> 00:24:14,620
+عن Beta ونقص Alpha في الـ X اللي هي Alpha في Beta
+
+303
+00:24:14,620 --> 00:24:18,140
+ال inner product بينهم Beta في Alpha نقص Alpha في
+
+304
+00:24:18,140 --> 00:24:23,000
+مين؟ Beta بيساوي سفر بطي Q أشمالها لاتساوي سفر لكن
+
+305
+00:24:23,000 --> 00:24:27,520
+لو كان .. لو كان أخدته اللي هو اللي هي .. لو كان
+
+306
+00:24:27,520 --> 00:24:30,920
+اللي هو عندي اللي هو Complexيعني بدنا نرسله
+
+307
+00:24:30,920 --> 00:24:34,540
+لكمبليكس بتطلعش اللي هو اللي هي بتساوي سفر و جربه
+
+308
+00:24:34,540 --> 00:24:38,060
+اعمل inner product بينهم في c تربية حتى جو اش ماله
+
+309
+00:24:38,060 --> 00:24:42,920
+اللي هو ما بتطلعش اللي هو inner product بينهم سفر
+
+310
+00:24:42,920 --> 00:24:45,300
+يعني مش متحقق لإن ان inner product بينهم سفر
+
+311
+00:24:45,300 --> 00:24:48,280
+معناته لازم يطلع Q سفر رسميا حسب النظرية اللي جابت
+
+312
+00:24:51,060 --> 00:24:56,920
+نجي الآن لنظرية اللي بتتعلق بخواص الـ Adjoint
+
+313
+00:24:56,920 --> 00:25:05,120
+Operators شوف خلينا نتطلع على الخواص احنا نزلنا بس
+
+314
+00:25:05,120 --> 00:25:09,540
+على اللي هو التعريف الأصلي اللي عرفنا فيه الـ
+
+315
+00:25:09,540 --> 00:25:17,300
+Adjoint Operator قلنا الـ Adjoint Tمن H1 لعند H2 و
+
+316
+00:25:17,300 --> 00:25:22,880
+T*) من H2 لعند H1 تحقق ما يلي
+
+317
+00:25:25,890 --> 00:25:33,290
+و Y بسوء X و T star Y لكل X element in H1 و Y
+
+318
+00:25:33,290 --> 00:25:39,310
+element in H2 معايا يا جماعة هذا اللي هي التعريف
+
+319
+00:25:39,310 --> 00:25:48,130
+الأصلي بدنا ننطلق من هذا التعريف عشان نحقق الخواصة
+
+320
+00:25:48,130 --> 00:25:49,450
+اللي حكيناها اطلع لفوق يا أخي
+
+321
+00:25:52,820 --> 00:26:01,180
+لأن let H1 وH2 بيهي البرت السباسيس وS وT عبارة عن
+
+322
+00:26:01,180 --> 00:26:05,640
+two bounded linear operators من H1 لعند H2 وAlpha
+
+323
+00:26:05,640 --> 00:26:11,920
+and scalar then we have مالي A T star Y و X بيساوي
+
+324
+00:26:11,920 --> 00:26:18,360
+Y وT mean X لكل X وY element in H1 وY element in
+
+325
+00:26:18,360 --> 00:26:23,730
+H2 وS زائد T لكل Starبساوي اللي هو ال conjugate
+
+326
+00:26:23,730 --> 00:26:27,570
+للأول ال adjoint للأول زاد من ال adjoint للتاني
+
+327
+00:26:27,570 --> 00:26:31,330
+يعني ال adjointness بتوزع على الجميع و alpha في ال
+
+328
+00:26:31,330 --> 00:26:35,270
+T لكل star اللي كان التوزيع على ال scale of
+
+329
+00:26:35,270 --> 00:26:38,190
+multiplication بيحول ال alpha إلى alpha conjugate
+
+330
+00:26:38,190 --> 00:26:41,130
+فبكون ال adjoint هو عبارة عن alpha conjugate في
+
+331
+00:26:41,130 --> 00:26:45,050
+مين؟ في T star و لو أخدتوا ال conjugate مرتين زي
+
+332
+00:26:45,050 --> 00:26:47,810
+.. زي و كأنه بناخد ال .. آسف لو أخدتوا ال
+
+333
+00:26:47,810 --> 00:26:51,550
+adjointness مرتين برجع مين؟ نفس الأصل زي ال
+
+334
+00:26:51,550 --> 00:26:55,040
+conjugationاللي هو T star ال star كله ايش بيساوي
+
+335
+00:26:55,040 --> 00:27:01,100
+بيساوي اللي هو T and in this case طبعا في هذه
+
+336
+00:27:01,100 --> 00:27:03,980
+الحالة عشان نعمل هيك بيكون actually هو مين اشته
+
+337
+00:27:03,980 --> 00:27:07,780
+عشان نقدر نعرف يكون التعريف full defined الان ال S
+
+338
+00:27:07,780 --> 00:27:11,660
+و ال T لكل star ايش بيساوي T star في مين فاس ال
+
+339
+00:27:11,660 --> 00:27:15,690
+star زي ال inverse اسمه لو برجع الجوااللي هو بيصير
+
+340
+00:27:15,690 --> 00:27:21,490
+T star في S star نورم T star في T هو نفسه نورم T
+
+341
+00:27:21,490 --> 00:27:25,810
+في T star مش هتفرج معانا ويساوي نورم T أشماله لكل
+
+342
+00:27:25,810 --> 00:27:28,410
+تربية طبعا أسبابه برضه من الأسباب أنه نورم T هو
+
+343
+00:27:28,410 --> 00:27:30,110
+نورم T star
+
+344
+00:27:38,810 --> 00:27:42,890
+واضح اللي بنحكيه خلّينا نبدأ اللي هو في مين في ايه
+
+345
+00:27:42,890 --> 00:27:45,190
+الان ايش بده في ايه
+
+346
+00:27:48,310 --> 00:27:55,370
+نبدأ في T star Y T star Y O X T star Y O X هي اللي
+
+347
+00:27:55,370 --> 00:28:01,550
+بدنا إياها لو جينا أخدناها اللي هو بساوي اللي هو X
+
+348
+00:28:01,550 --> 00:28:10,030
+و T star Y conjugate صح ولا أكيد ماشي Y ساوي هذه
+
+349
+00:28:10,030 --> 00:28:17,890
+بدأت فيها هذه بتوصلها لمين بتساوي Y T Xالان قولت T
+
+350
+00:28:17,890 --> 00:28:21,490
+star Y X بتساوي هذه يعني الان لو غطيت هذا و قولت
+
+351
+00:28:21,490 --> 00:28:25,270
+لكم X و T star Y الكل كنتوا ما جتاش بساوي شو اللي
+
+352
+00:28:25,270 --> 00:28:29,010
+كنتوا بيصير T star Y مين و X طيب حسب اللي هو
+
+353
+00:28:29,010 --> 00:28:33,190
+التعريف اللي فوق هاي X و T star Y بده استبدلها
+
+354
+00:28:33,190 --> 00:28:38,010
+بقاش قيمتها و هي ساوي T Xو Y و في Conjugate فوق
+
+355
+00:28:38,010 --> 00:28:43,630
+صح؟ لأن ال conjugation إيش هيطلع عبارة عن Y و T X
+
+356
+00:28:43,630 --> 00:28:50,870
+إذا حصلت عن T Star Y بساوي Y و T X و كأنه بيقول ال
+
+357
+00:28:50,870 --> 00:28:54,750
+T Star Y و X لما بدك تنجل هذا على الجهة التانية
+
+358
+00:28:54,750 --> 00:29:00,920
+بيشيل ال conjugationأه ماشي الان و كأنه تنجل هذه
+
+359
+00:29:00,920 --> 00:29:03,960
+هنا بتسير بدلها إيش بدل ما هي T ستار بتسير هنا T
+
+360
+00:29:03,960 --> 00:29:07,740
+أه و لما تنجل هذه هنا برضه بتشيل إيش بتسير ..
+
+361
+00:29:07,740 --> 00:29:12,500
+بتشير .. بتحط conjugation الان هنا Txy عشان تنجلها
+
+362
+00:29:12,500 --> 00:29:16,680
+على الجهة التانية يعني عملية النقل من entry لثاني
+
+363
+00:29:16,680 --> 00:29:19,580
+يا بتحط conjugation يا بتشير conjugation هذا هيسير
+
+364
+00:29:19,580 --> 00:29:22,400
+السلوك بعد شوية بس احنا قاعدين بنشرع لهذا السلوك
+
+365
+00:29:22,930 --> 00:29:27,650
+واضح طيب صلى على النبي عليه الصلاة والسلام نيجي
+
+366
+00:29:27,650 --> 00:29:31,150
+الان اطلعلي على الكتاب خلينا نيجي لمين لأ اللي هي
+
+367
+00:29:31,150 --> 00:29:38,610
+الفرع B طيب طيب
+
+368
+00:29:38,610 --> 00:29:47,550
+نيجينا اللي هي الفرع B بدنا نثبت اللي هو ال
+
+369
+00:29:47,550 --> 00:29:53,330
+Tأس زائد T لكل Star بسوا أس Star زائد مين T Star
+
+370
+00:29:53,330 --> 00:30:02,250
+ده أثبت أنه أس زائد T لكل Star بسوا أس Starزائد
+
+371
+00:30:02,250 --> 00:30:07,030
+مين تستار شوفوا كيف بتثبتها نشوف الآن خدولي أي x و
+
+372
+00:30:07,030 --> 00:30:10,970
+y الآن أي x و y ال x في ال H1 و ال y في مين في ال
+
+373
+00:30:10,970 --> 00:30:15,630
+H2 احسمولي الآن اللي هو x و s زائد t كل ستار في
+
+374
+00:30:15,630 --> 00:30:20,390
+مين في y بساوي حسب الخاصية اللي عملناها قبل و شوية
+
+375
+00:30:20,390 --> 00:30:26,030
+ايش هيساوي اللي هو هذه هتنتقل على الجهة هذه بs
+
+376
+00:30:26,030 --> 00:30:31,310
+زائد t x of y هيها من اللي حكيناها هنا مظبوططيب من
+
+377
+00:30:31,310 --> 00:30:36,290
+التعريف Y ساوي ما هنعرفيه S زي T of X مش ساوي SX
+
+378
+00:30:36,290 --> 00:30:42,030
+زي TX مظبوط الان و ال product هو linear في ال
+
+379
+00:30:42,030 --> 00:30:48,960
+entry الأول فبصير SX و Y زي TX و 100 و Yالـ ALC
+
+380
+00:30:48,960 --> 00:30:53,160
+بدي أرجع استخدم الخاصية S X Y إيش بتساوي X و S
+
+381
+00:30:53,160 --> 00:30:58,400
+Star Y مظبوط و T X Y إيش بتساوي X و T Star Y ردحهم
+
+382
+00:30:58,400 --> 00:31:01,960
+كمان مرة لعبا بعض لإن انا بدأت بصير X و S Star
+
+383
+00:31:01,960 --> 00:31:06,100
+زائد T Star Y صار هذا الكلام صحيح لمي لكل X و Y
+
+384
+00:31:06,100 --> 00:31:12,600
+يعني بمعنى آخر اللي وصلتله أنه انا ان X و S زائد T
+
+385
+00:31:12,600 --> 00:31:22,970
+Star Yماقص الـ X و S Star زي الـ T Star of Y كله
+
+386
+00:31:22,970 --> 00:31:28,750
+أش بيساوي سفر وهذا الكلام لكل مين؟ لكل X و Y يعني
+
+387
+00:31:28,750 --> 00:31:35,380
+بمعنى آخر صار عبارة عن X أو S زي الـ T Starناقص
+
+388
+00:31:35,380 --> 00:31:42,160
+معايا S star زي ال T star الكل of Y الكل ايش
+
+389
+00:31:42,160 --> 00:31:45,360
+بيساوي اللي انا اقدر اقتله بيساوي سفر هذا الكلام
+
+390
+00:31:45,360 --> 00:31:49,780
+لكل XY من اللي قبل بشوية هذا اللي اسمه Q إذا إيش
+
+391
+00:31:49,780 --> 00:31:54,940
+حيساوي هذا؟ سفر إذا صار عندي S زي ال T لكل Star
+
+392
+00:31:54,940 --> 00:31:59,980
+بيساوي S star زي ال T star لأن هذا حيساوي سفر إذا
+
+393
+00:31:59,980 --> 00:32:04,260
+على الجهة التانية بيسير بيساوي الثانية واضح؟طيب،
+
+394
+00:32:04,260 --> 00:32:09,280
+أيه اللي بعده؟
+
+395
+00:32:09,280 --> 00:32:12,580
+اطلعلي
+
+396
+00:32:12,580 --> 00:32:16,360
+بس على النص، خلّيني أشوف النص على اللي هو النص في
+
+397
+00:32:16,360 --> 00:32:21,260
+ال .. في ال .. أيه بقى؟ عندي اللي هو Alpha T Star
+
+398
+00:32:21,260 --> 00:32:25,540
+بس هو Alpha conjugate في مين؟ في T Star Similarly
+
+399
+00:32:25,540 --> 00:32:29,060
+.. Similarly اللي هي .. خليك عليها اللي هي Alpha
+
+400
+00:32:29,060 --> 00:32:36,080
+في Tالكل Star بساوي Alpha conjugate في مين في T
+
+401
+00:32:36,080 --> 00:32:42,700
+الـ Star نفس الاشي بدنا ناخد أي واحدة منهم مش
+
+402
+00:32:42,700 --> 00:32:46,220
+مشكلة لو دخلت على هذه اللي هو تيجي تاخد Alpha
+
+403
+00:32:46,220 --> 00:32:54,980
+Alpha T الكل Star Y و X ماشي بساوي و في الآخر
+
+404
+00:32:54,980 --> 00:32:58,210
+ناخدهم ال conjugation مش مشكلة كثيرةبساوى اللي هو
+
+405
+00:32:58,210 --> 00:33:03,210
+عبارة عن مين عن Y ال inner product بساوى ال inner
+
+406
+00:33:03,210 --> 00:33:06,590
+product و لو بدأت في الأولى يعني بدأت في ال .. في
+
+407
+00:33:06,590 --> 00:33:09,870
+هذه و انت جالبت فيها برضه بنفع بساوى ال inner
+
+408
+00:33:09,870 --> 00:33:12,250
+product ده خلّيه Alpha conjugate في مين في T star
+
+409
+00:33:12,250 --> 00:33:17,630
+بساوى ال inner product بين Y و Alpha معايا يا
+
+410
+00:33:17,630 --> 00:33:23,970
+جماعة اه T X من هذه جاعة بنجل اه معايا اه و يساوي
+
+411
+00:33:23,970 --> 00:33:28,720
+اهاستخدام تهادي T star Y و X بساوي .. خلوكم
+
+412
+00:33:28,720 --> 00:33:32,800
+معيهانة .. Alpha T star Y و X ايش بيساوي Y و Alpha
+
+413
+00:33:32,800 --> 00:33:36,800
+T X .. مظبوط؟ و يساوي .. شلوني ال Alpha برا .. و
+
+414
+00:33:36,800 --> 00:33:42,720
+يساوي Alpha كل جيجيت .. صح؟في Y و TX رجعوليها
+
+415
+00:33:42,720 --> 00:33:46,480
+الأصلها بساوي Alpha conjugate فيه هذه بيصير T Star
+
+416
+00:33:46,480 --> 00:33:52,020
+Y و Min و X صارت الآن هذا الصحيح لكل Min لكل كده و
+
+417
+00:33:52,020 --> 00:33:57,340
+رجعيها كمان مرة رجعيها دي جوا في الجريد بتحط Alpha
+
+418
+00:33:57,340 --> 00:34:00,860
+conjugate نفسها بيصير Alpha conjugate T Star هيش
+
+419
+00:34:00,860 --> 00:34:05,720
+بتساوي Alpha T كل هيش ال Star ماضح ها طيب ماشي
+
+420
+00:34:05,720 --> 00:34:08,280
+الحال يالا اللي بعده اطلع
+
+421
+00:34:13,490 --> 00:34:18,890
+طيب، الآن عندى .. لأ خليني أرجع ل .. للبرهان إيش
+
+422
+00:34:18,890 --> 00:34:24,470
+بده نثبت؟ T star star بساوي T، نفسها، نفس الحاجة،
+
+423
+00:34:24,470 --> 00:34:28,150
+طلعي الآن خد ال inner product الآن، T star star X
+
+424
+00:34:28,150 --> 00:34:32,690
+و مين و Y إحنا لما ننجل اللي هو هي هذا و كأنه اسمه
+
+425
+00:34:32,690 --> 00:34:36,860
+Sهذا كله اسمه S S Star لما تجيبه هان ايش بده يصير
+
+426
+00:34:36,860 --> 00:34:40,000
+بيطلح ال Star اللي برا فبصير اللي هي ال S في Y
+
+427
+00:34:40,000 --> 00:34:43,640
+اللي هي مين S قلت عنها T Star فبصير X و T Star
+
+428
+00:34:43,640 --> 00:34:48,220
+الآن X و T Star Y برضه اش هتساهر رجعها لاصلها من
+
+429
+00:34:48,220 --> 00:34:52,720
+التعريف فبصير T X و مين و Y يا التعريف يا ال
+
+430
+00:34:52,720 --> 00:34:56,940
+property هذه هم برجعلك اللي هو بشيل او بحط زي ما
+
+431
+00:34:56,940 --> 00:35:01,360
+اتفجنا فهمك؟ واضح اه؟ فبصير عندي الآن اللي هي
+
+432
+00:35:04,910 --> 00:35:08,390
+طبعا نفسنا كيف لإن بنجل هذه بتصير سفر لكل x و y من
+
+433
+00:35:08,390 --> 00:35:13,550
+اللمة تصير T star T star ناقص T تساوي سفر تساوي
+
+434
+00:35:13,550 --> 00:35:14,490
+تساوي تساوي T تساوي T تساوي T تساوي T تساوي T
+
+435
+00:35:14,490 --> 00:35:15,050
+تساوي T تساوي T تساوي T تساوي T تساوي T تساوي T
+
+436
+00:35:15,050 --> 00:35:15,890
+تساوي T تساوي T تساوي T تساوي T تساوي T تساوي T
+
+437
+00:35:15,890 --> 00:35:19,490
+تساوي T تساوي T تساوي T تساوي T تساوي T تساوي T
+
+438
+00:35:19,490 --> 00:35:20,030
+تساوي T تساوي T تساوي T تساوي T تساوي T تساوي T
+
+439
+00:35:20,030 --> 00:35:28,000
+تساوي T تساوي T تساوي T تساوي T تالان بدنا نثبت
+
+440
+00:35:28,000 --> 00:35:33,040
+ارجعلى بالله على النص اللى عندك بدك تثبت الآن
+
+441
+00:35:33,040 --> 00:35:40,840
+خلصنا اللى هو A وخلصنا B وخلصنا هاي Cعندي S T لكل
+
+442
+00:35:40,840 --> 00:35:44,380
+Star بيسوي T Star S Star خلينا نثبتها مع بعض برضه
+
+443
+00:35:44,380 --> 00:35:50,980
+بنفس الأسلوب كلها حسابات مشابهة لحاجتنا الان ابدأ
+
+444
+00:35:50,980 --> 00:35:56,640
+في مين S زي ال T لكل Star S T لكل Star طبعا ال
+
+445
+00:35:56,640 --> 00:36:01,210
+Star بدخل على مين؟ على ال Y اللي هي last twoY
+
+446
+00:36:01,210 --> 00:36:05,330
+واللي في الـ H1 اتفجنا عليه اسمه إيش؟ اسمه X Y
+
+447
+00:36:05,330 --> 00:36:12,950
+ساوي اللي هو رجعوها بيصير Y و S T المفهومة لـ X Y
+
+448
+00:36:12,950 --> 00:36:20,610
+ساوي اللي هو عبارة عن Y و S of T X Y ساوي بدي أجيب
+
+449
+00:36:20,610 --> 00:36:24,210
+هذا على الجهة التانية بيصير S Star فاهمين؟ بيصير S
+
+450
+00:36:24,210 --> 00:36:30,270
+Star Y و T Xبتجيب الـ T على الجهة الثانية بساوي
+
+451
+00:36:30,270 --> 00:36:36,430
+اللي هو عبارة عن T star S star Y ومين و X إذا صار
+
+452
+00:36:36,430 --> 00:36:42,010
+هذا الـ N و هذا صحيح لمين لكل X و Y إذا هذا ناقص
+
+453
+00:36:42,010 --> 00:36:44,670
+هذا بساوي سفر لأخرى لأخرى اللمّة اللي احنا
+
+454
+00:36:44,670 --> 00:36:48,590
+عارفينها فبتطلع عند S of T الكل star بساوي T star
+
+455
+00:36:48,590 --> 00:36:53,810
+فS star إذا إحسابات كلها إحسابات سهلة الآن الجزء
+
+456
+00:36:53,810 --> 00:36:58,820
+اللي هو الجابر الأخيرنورم اللي هو الـ T star في T
+
+457
+00:36:58,820 --> 00:37:01,840
+بيساوي نورم لـ T في T star بيساوي نورم من الـ T
+
+458
+00:37:01,840 --> 00:37:05,440
+تربيع خلّينا نبرهن هذه من اللي عندها و بعدين نرجع
+
+459
+00:37:05,440 --> 00:37:12,700
+لهذه اطلع لفوق شوية اطلع لفوق شوية الان T star في
+
+460
+00:37:12,700 --> 00:37:20,340
+T الـ T طبعا من وين جاية من H1أه لـ H2 لان الـ T*)
+
+461
+00:37:20,340 --> 00:37:25,300
+هتكون شغالة من وين من H1 هترجع لمين للـ H1 اللي هي
+
+462
+00:37:25,300 --> 00:37:29,520
+تبقى هتطلع من H2 لـ H1 فهترجع T*) T من H1 لعند مين
+
+463
+00:37:29,520 --> 00:37:34,580
+لعند H1 لكن T في T*) الـ T*) شغالة على الـ H2 فالـ
+
+464
+00:37:34,580 --> 00:37:37,620
+T T*) هتسيطر لـ H2 لعند الـ H2 composition of two
+
+465
+00:37:37,620 --> 00:37:41,770
+functionsT من H1 لعند H2 و T Star من H2 لعند H1
+
+466
+00:37:41,770 --> 00:37:46,610
+فبصير ال composition الأول لما نبدأ T Star T من H1
+
+467
+00:37:46,610 --> 00:37:50,610
+لعند H1 ال composition التاني T في T Star من H2
+
+468
+00:37:50,610 --> 00:37:54,570
+لعند مين لعند H1 عشان انتوا يهلا الشغل بس طيب الان
+
+469
+00:37:54,570 --> 00:37:59,550
+احسبوني نورم ال T X لكل تربيع ماشي الحال بدي
+
+470
+00:37:59,550 --> 00:38:02,090
+أسالكم في الآخر نورم ال T Star في T هو نفسه نورم
+
+471
+00:38:02,090 --> 00:38:05,250
+ال T في T Star هو نورم من مين ال T تربيع أمر برضه
+
+472
+00:38:05,250 --> 00:38:09,950
+حسابات سهلةلو جينا حسبنا رغم الـ TX الكل تربيعية
+
+473
+00:38:09,950 --> 00:38:12,750
+هو اللي هو ال product بين الـ TX والـ TX Y ساوي
+
+474
+00:38:12,750 --> 00:38:17,950
+بنجيب هذه هان فبصير T start TX اللي هي أكيد
+
+475
+00:38:17,950 --> 00:38:21,570
+بالشوارزين quality طبعا ال absolute value لهذه هو
+
+476
+00:38:21,570 --> 00:38:24,890
+نفسه هذا مدام هذا صار absolute value لأن هذا عبارة
+
+477
+00:38:24,890 --> 00:38:28,690
+عن كمية تربيعية يعني بما عبارة عن اللي هو ال
+
+478
+00:38:28,690 --> 00:38:31,570
+absolute value لهاواضح أه؟ ف بيشوار zin quality
+
+479
+00:38:31,570 --> 00:38:35,670
+أصغر أو شويه هذا، نورم هذا في نورم هذا أو هذا أصغر
+
+480
+00:38:35,670 --> 00:38:38,130
+أو شويه هذا، T is bounded و T star is bounded إذا
+
+481
+00:38:38,130 --> 00:38:41,430
+أنا أصغر أو شويه نورم ال X نورم ال T في الصرف T في
+
+482
+00:38:41,430 --> 00:38:47,010
+نورم ال X لكل ماله لكل تربيع، واضح كيف أه؟ طيب،
+
+483
+00:38:47,010 --> 00:38:52,110
+الآن أنا بدأ عن صغر هذا أصغر أو شويه هذاأنا بديها
+
+484
+00:38:52,110 --> 00:38:55,770
+هذا كله على بعض، معنى فيه، فبصير norm of T X الكل
+
+485
+00:38:55,770 --> 00:38:58,990
+تربية ع norm of X التربية أصغر أشهره norm of T
+
+486
+00:38:58,990 --> 00:39:01,830
+star في T، إذا الأكيد بيصير عندي norm of T تربية
+
+487
+00:39:01,830 --> 00:39:06,260
+لأن هذا عبارة عن supremum لكل تربية، فاهمين؟أصغر
+
+488
+00:39:06,260 --> 00:39:08,980
+أو شاوي اللي هو بيساوي sub norm ل T X في كل تربيع
+
+489
+00:39:08,980 --> 00:39:12,020
+اللي هو أصغر عشان نورم ال .. نورم ال T star في T
+
+490
+00:39:12,020 --> 00:39:14,700
+اللي هو أصغر عشان نورم ال T star في نورم ال T اللي
+
+491
+00:39:14,700 --> 00:39:17,900
+هو .. فاهمين طبعا في نورم ال T تقل .. في نورم ال T
+
+492
+00:39:17,900 --> 00:39:20,800
+لإن هذا هو نورم ال T نفسه من النظرية الأولى بيصير
+
+493
+00:39:20,800 --> 00:39:25,160
+نورم ال T تربيع لإن صار عندي نورم ال T تربيع أصغر
+
+494
+00:39:25,160 --> 00:39:28,500
+أو شاوي هذا المقدار أصغر عشان نورم ال T تربيع لإن
+
+495
+00:39:28,500 --> 00:39:33,110
+صار في الطريق كلها متساوياتفاهمين؟ حصرتهم بين نفس
+
+496
+00:39:33,110 --> 00:39:36,810
+الكمية الكميتين هدولة هذه حصرتها بين نورم الـT
+
+497
+00:39:36,810 --> 00:39:41,830
+تربيع و نورم الـT تربيع صار عندي نورم الـT star في
+
+498
+00:39:41,830 --> 00:39:46,310
+T هو نفسه نورم الـT تربيع الان يا بتعمل ما عملناه
+
+499
+00:39:46,310 --> 00:39:50,050
+قبل شوية بنفس الأسلوب بس بناخد T في T star بدل T
+
+500
+00:39:50,050 --> 00:39:53,910
+star في T و بنحصل نفس الاشي او الان بعد ما حصلنا
+
+501
+00:39:53,910 --> 00:39:57,550
+هذه ما هو اللي بظبط على الـT بظبط على الـT star
+
+502
+00:39:57,550 --> 00:40:02,870
+بيصير الان مكان كل T star حطه مين Treplacing T by
+
+503
+00:40:02,870 --> 00:40:07,990
+T star to get T star star T star شيلنا بس اللي هو
+
+504
+00:40:07,990 --> 00:40:12,770
+ال T وحطيناه مكانه T star فاهمين فبصير T star star
+
+505
+00:40:12,770 --> 00:40:17,730
+في T star بساوي T star تربيع وهذه نورمها هي نفس ال
+
+506
+00:40:17,730 --> 00:40:22,170
+T تربيع وهذه هي T في T star فبكون حصلنا على اللي
+
+507
+00:40:22,170 --> 00:40:26,470
+هو T في T star وانا T star في T فصار نورم هذه
+
+508
+00:40:26,470 --> 00:40:30,420
+ونورم هذه هو نفسه مين نورم ال T تربيعانزل خلّيني
+
+509
+00:40:30,420 --> 00:40:36,580
+ناخد اخر واحدة اللي هي E خلّيني نطلع على E برضه
+
+510
+00:40:36,580 --> 00:40:45,540
+حسابات وشغلات عشان كنت على الكتاب برضه
+
+511
+00:40:45,540 --> 00:40:51,760
+حسابات كلها وحسابات سهلةزي ما قلنا T*) T من H1 إلى
+
+512
+00:40:51,760 --> 00:40:59,240
+H2 H2 لكن T تستار من H2 لعند HH التي هي 2 مصر على
+
+513
+00:40:59,240 --> 00:41:03,280
+أنه سهل نورم TX لكل تربية بسوء inner product هذا و
+
+514
+00:41:03,280 --> 00:41:09,320
+يسوء T*)TX عملنا هذا كله و اه ده ايه عملناها
+
+515
+00:41:09,320 --> 00:41:10,260
+عملناها اطلع لفهم
+
+516
+00:41:20,350 --> 00:41:24,350
+انزل انزل انزل
+
+517
+00:41:24,350 --> 00:41:28,290
+انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل
+
+518
+00:41:28,290 --> 00:41:30,850
+انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل
+
+519
+00:41:30,850 --> 00:41:31,830
+انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل
+
+520
+00:41:31,830 --> 00:41:31,910
+انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل
+
+521
+00:41:31,910 --> 00:41:31,990
+انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل
+
+522
+00:41:31,990 --> 00:41:31,990
+انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل
+
+523
+00:41:31,990 --> 00:41:35,110
+انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل انزل
+
+524
+00:41:35,110 --> 00:41:40,310
+انزل انز
+
+525
+00:41:47,840 --> 00:41:55,100
+إذا كانت T بتساوي صفر T بتساوي صفر الـ T في T Star
+
+526
+00:41:55,100 --> 00:42:02,600
+صفر أكيد أه معايا إحنا الآن أثبتنا أنه ال norm هذا
+
+527
+00:42:02,600 --> 00:42:07,920
+بيساوي هذا مظبوط فلو كانت T Star في T بيساوي صفر
+
+528
+00:42:07,920 --> 00:42:11,600
+إذا ال norm هذا صفر صح إذا ال norm هذا صفر إذا T
+
+529
+00:42:11,600 --> 00:42:17,260
+صفر conversely T صفرNorm هي سفر، إذا نورم هو سفر،
+
+530
+00:42:17,260 --> 00:42:21,220
+إذا هو سفر، صح؟ يبقى تحسبوها حسابك، بأي طريقة
+
+531
+00:42:21,220 --> 00:42:25,060
+بنفعل، أي سؤال وإلى لقاء آخر
+

PL9fwy3NUQKwZkPblS_KlzYkzv5WfDGlKa/fs3UcYAAOXg_raw.srt

@@ -0,0 +1,1024 @@
+1
+00:00:05,040 --> 00:00:07,660
+بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين
+
+2
+00:00:07,660 --> 00:00:10,380
+والصلاة والسلام على سيد المرسلين سيدنا محمد وعلى
+
+3
+00:00:10,380 --> 00:00:14,660
+آله وصحابي أجمعين هذه المحاضرة رقم 18 مساق تحليل
+
+4
+00:00:14,660 --> 00:00:17,840
+دالي أو تحليل إقتراني طلاب وطالبات الجامعة
+
+5
+00:00:17,840 --> 00:00:22,710
+الإسلامية ماجستير رياضيةووصلنا لعند اليوم عند
+
+6
+00:00:22,710 --> 00:00:25,370
+section 3-2 further properties of inner product
+
+7
+00:00:25,370 --> 00:00:29,110
+spaces اللي هي خواص أخرى لل inner product spaces
+
+8
+00:00:29,110 --> 00:00:34,270
+والمحاضرة ليه قصيرة وسهلة على السري ان شاء الله
+
+9
+00:00:34,270 --> 00:00:38,230
+اللي هي لمّة الأولى 3-2-1 اللي هم تسميها Schwarz
+
+10
+00:00:38,230 --> 00:00:43,390
+Inquality و Triangle Inqualityالأن if X and Y are
+
+11
+00:00:43,390 --> 00:00:46,070
+elements in an inner product space يعني أنا جاعد
+
+12
+00:00:46,070 --> 00:00:49,270
+في inner product space then the following holds ال
+
+13
+00:00:49,270 --> 00:00:51,850
+absolute value أو ال modulus لل inner product بين
+
+14
+00:00:51,850 --> 00:00:55,490
+X و Y أزهر يساوي نورم الأولى في نورم مين الثانية
+
+15
+00:00:55,490 --> 00:01:01,150
+والجزء الثاني where the equality sign هذه تحدث إذا
+
+16
+00:01:01,150 --> 00:01:05,530
+وفقط إذا كانت ال X و Y إشمالهم is linearly
+
+17
+00:01:05,530 --> 00:01:08,650
+dependent يعني واحدة linear combination من التانية
+
+18
+00:01:08,650 --> 00:01:13,370
+أو واحدة منهم سفرالأن الـ norm لـ X زائد Y أصغر أو
+
+19
+00:01:13,370 --> 00:01:19,890
+شهو norm X زائد norm Y هذا برضه بيحدث في حالة الـ
+
+20
+00:01:19,890 --> 00:01:23,850
+inner و product الآن where the equality sign هذا
+
+21
+00:01:23,850 --> 00:01:27,050
+طبعا حدوته ما احنا عارفينهالآن where the equality
+
+22
+00:01:27,050 --> 00:01:31,970
+sign holds if and only if يا Y بتساوي سفر or X
+
+23
+00:01:31,970 --> 00:01:35,990
+أشمالها بتساوي Cy for some C أشمالها أكبر أوي ساوي
+
+24
+00:01:35,990 --> 00:01:39,510
+سفر زي اللي فوق بس هنا بيحددلك أكتر أن الـC
+
+25
+00:01:39,510 --> 00:01:42,170
+الـlinear combination أكبر أوي ساوي سفر يعني
+
+26
+00:01:42,170 --> 00:01:45,210
+المستعمل اللي هي ياش C أكبر أوي ساوي سفر تنشوف
+
+27
+00:01:45,210 --> 00:01:48,090
+نبرهن على السريع اللي هو اللي .. اللي .. اللي ..
+
+28
+00:01:48,090 --> 00:01:48,590
+اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللي ..
+
+29
+00:01:48,590 --> 00:01:48,710
+اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللي ..
+
+30
+00:01:48,710 --> 00:01:48,910
+اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللي ..
+
+31
+00:01:48,910 --> 00:01:49,250
+اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللي ..
+
+32
+00:01:49,250 --> 00:01:51,180
+اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللإذا
+
+33
+00:01:51,180 --> 00:01:54,740
+كانت Y بتساوي سفر هيكون عند ال inner product بين
+
+34
+00:01:54,740 --> 00:01:57,520
+ال X والY ايش هي .. اتوماتيك هيساوي .. هيساوي سفر
+
+35
+00:01:57,520 --> 00:02:01,020
+اتوماتيك هذه and the result is trivial وال result
+
+36
+00:02:01,020 --> 00:02:03,960
+بيصير أيش مالها اللي جاب البشوية على طولة اللي هي
+
+37
+00:02:03,960 --> 00:02:07,120
+نزل عليها ال result هي هذه بتطلع هذه و هذه أيش
+
+38
+00:02:07,120 --> 00:02:10,220
+مالها مساواة و التنتين سفر إذن هذه خلصنا من
+
+39
+00:02:10,220 --> 00:02:12,990
+المساواة تبع السفر و خلصنا من اللي هياللي
+
+40
+00:02:12,990 --> 00:02:16,130
+inequality صحتها في حالة ال Y بتساوي سفر الان
+
+41
+00:02:16,130 --> 00:02:19,710
+suppose that ان Y أشمالها لاتساوي سفر لأن شكلنا
+
+42
+00:02:19,710 --> 00:02:23,930
+بدنا نجسم على مين؟ على اللي هو Y أو Normal Y and
+
+43
+00:02:23,930 --> 00:02:28,110
+let F be a scalar we have إيه الآن؟ احسبلي الآن ال
+
+44
+00:02:28,110 --> 00:02:31,370
+inner product لل X minus Alpha Y اللي هو تربيه
+
+45
+00:02:31,370 --> 00:02:34,720
+طبعا أكبر وساوي سفر لأنه Normalاللي هو بيساوي
+
+46
+00:02:34,720 --> 00:02:38,780
+بنفكها X ناقص Alpha Y و X ناقص Alpha Y و يساوي و
+
+47
+00:02:38,780 --> 00:02:42,640
+الفك زي ما انتوا عارفين X مع ال X هي X مع ال X و
+
+48
+00:02:42,640 --> 00:02:46,720
+بعدين اللي هي ال X مع ال Alpha Y و طلحها بالمرة
+
+49
+00:02:46,720 --> 00:02:50,380
+بتطلع بال conjugate بيصير X و Y و بعدين اللي هي
+
+50
+00:02:50,380 --> 00:02:54,380
+طلعلي اللي هي التاني بتضل اللي هي ناقص Alpha Y مع
+
+51
+00:02:54,380 --> 00:02:57,710
+ناقص Alpha Yاللي هي بتصير الـ Alpha في Alpha
+
+52
+00:02:57,710 --> 00:03:00,810
+conjugate بتصير تربيع برا مع ال Y و ال Y و بعدين
+
+53
+00:03:00,810 --> 00:03:04,110
+ناقص Alpha Y مع مين؟ مع ال X و بتطلع ناقص Alpha
+
+54
+00:03:04,110 --> 00:03:07,990
+إلها برا أخدنا من الجهتين الأخرانيات اللي حكيتن
+
+55
+00:03:07,990 --> 00:03:11,810
+قبل شوية ناقص Alpha برا فبصير عبارة عن ناقص Alpha
+
+56
+00:03:11,810 --> 00:03:14,510
+في Y و X اللي قلتها و بعدين ناقص Alpha في Alpha
+
+57
+00:03:14,510 --> 00:03:17,390
+conjugate بالسال بيصير زائد Alpha تربيع absolute
+
+58
+00:03:17,390 --> 00:03:22,550
+value في Y و Main و Y ماشي الآن أنا كتبت هذه على
+
+59
+00:03:22,550 --> 00:03:28,490
+الصورة اللي أماميعشان بدي أسفر هذا المقدار و أحصل
+
+60
+00:03:28,490 --> 00:03:32,030
+على إشي يخدمني يوصّلني الـ Inquality إيش اللي
+
+61
+00:03:32,030 --> 00:03:34,730
+أخدتها؟ أخدت الـ Alpha conjugate هذه الـ Alpha
+
+62
+00:03:34,730 --> 00:03:38,950
+conjugate بتساوي الـ Alpha conjugate الـ Alpha
+
+63
+00:03:38,950 --> 00:03:42,490
+conjugate ننزل شوية إشي بسيط عشان تشوف الناس الـ
+
+64
+00:03:42,490 --> 00:03:46,290
+Alpha conjugate بتساوي اللي هي عبارة عن الـ Y و
+
+65
+00:03:46,290 --> 00:03:51,850
+الـ X على الـ Y و الـ Yماشي فالان لما أحط الـ α
+
+66
+00:03:51,850 --> 00:03:55,770
+كون جيجيت هان هذي بيصير ال Y و ال X و هذي بتروح مع
+
+67
+00:03:55,770 --> 00:03:59,490
+هذي بيصير اللي هي إيه أش مالها هذي ناقص نفسها
+
+68
+00:03:59,490 --> 00:04:04,730
+فبتتسفر بيصير عندي we have البعد ما نحط الـ α كون
+
+69
+00:04:04,730 --> 00:04:08,270
+جيجيت بتقيمها هذي اللي فوق هذي صحيحة لا ألفة في
+
+70
+00:04:08,270 --> 00:04:12,210
+الدنيا من ضمن أن الألفة هذي بحطها فوق عشان تختمني
+
+71
+00:04:12,210 --> 00:04:17,130
+بيصير عندي الـ error product بين ال X و ال Xالـ
+
+72
+00:04:17,130 --> 00:04:20,330
+inner product بين الـ X والـ X اللي بيظل ناقص اللي
+
+73
+00:04:20,330 --> 00:04:23,970
+ضال هذا في الـ αكون جي جيت اللي هي مين هذا الكلام
+
+74
+00:04:23,970 --> 00:04:28,510
+اللي هي Y و X على Y و Y عوضت مكان الـ αكون جي جيت
+
+75
+00:04:28,510 --> 00:04:33,090
+قيمتها هذه في الـ X والـ Y هذا بيساوي هذه إيش هي
+
+76
+00:04:33,090 --> 00:04:36,660
+عبارة عن norm X سربعة طبعا كله أكبر يساوي سفروهذا
+
+77
+00:04:36,660 --> 00:04:40,340
+كله بساوي اللي هو هذا المقدار اللي هو أكبر وساوي
+
+78
+00:04:40,340 --> 00:04:43,960
+سفر فلما حطيت هذه مكانها وصفرتها ضال المقدار اللي
+
+79
+00:04:43,960 --> 00:04:47,200
+هو برضه أكبر وساوي سفر يعني ضال المقدار هذا اللي
+
+80
+00:04:47,200 --> 00:04:51,800
+حصلت عليه أكبر وساوي سفر بدأ آجة بس طول ويساوي هذه
+
+81
+00:04:51,800 --> 00:04:56,660
+نورم ال X ثربية وهذه عبارة عن Y و X و X و Y هي و
+
+82
+00:04:56,660 --> 00:05:00,280
+ال conjugate تبعتها فبصير المدلات ثربية على ال
+
+83
+00:05:00,280 --> 00:05:04,000
+inner product لها اللي هي بصير نورم ال Y ثربية إذا
+
+84
+00:05:04,000 --> 00:05:09,820
+صار عندي هذاناقص هذا أكبر أو يساوي سفر إنقلّي اللي
+
+85
+00:05:09,820 --> 00:05:12,500
+هو هذا المقدار خلّيه هان وانقلّي المقدار هذا على
+
+86
+00:05:12,500 --> 00:05:17,060
+الجهة التانية صار هذا أصغر أو يساوي هذا وهضرب
+
+87
+00:05:17,060 --> 00:05:19,840
+الجهتين في normal واي تربية فبصير هذا اللي فوق
+
+88
+00:05:19,840 --> 00:05:22,600
+أصغر أو يساوي normal هذا في normal هذا إلى أنشير
+
+89
+00:05:22,600 --> 00:05:26,900
+التربية بصير هذا أصغر من هذا في هذا واضح؟ واضح طيب
+
+90
+00:05:29,370 --> 00:05:34,390
+الان الـ me جي لمين الان if x y is linearly
+
+91
+00:05:34,390 --> 00:05:37,610
+dependent في حالة ال alpha بتساوي سفر خلصناها ال y
+
+92
+00:05:37,610 --> 00:05:40,930
+بتساوي سفر خلصناها في حالة اللي هي x y linearly
+
+93
+00:05:40,930 --> 00:05:44,930
+dependent معناته بقدر اكتب ال x اللي هو على صورة
+
+94
+00:05:44,930 --> 00:05:47,110
+linear combination من y او ال y على صورة linear
+
+95
+00:05:47,110 --> 00:05:51,570
+combination من x يعني x بتساوي من alpha في y ماشي
+
+96
+00:05:51,570 --> 00:05:54,830
+الحال احسب لل inner product الآن ال absolute value
+
+97
+00:05:54,830 --> 00:05:58,110
+لل x و y بتثبتلك المستوى الآنفعادة الـ Linear
+
+98
+00:05:58,110 --> 00:06:02,490
+Dependent بدت بتلك مساواة الـ Equality يعني تحدث
+
+99
+00:06:02,490 --> 00:06:06,730
+مساواة بين هذه و هذه احسبها هذه بيصير Alpha Y و Y
+
+100
+00:06:06,730 --> 00:06:10,150
+لأن ال X حطيتها Alpha Y Y ساوي ال Alpha برا بتطلع
+
+101
+00:06:10,150 --> 00:06:14,850
+مدلس و بتظهر نورم Y تربيعا هذه بتساوي نورم ال
+
+102
+00:06:14,850 --> 00:06:18,950
+Alpha Y في نورم ال Y ال نورم ال Alpha Y هو ال X
+
+103
+00:06:18,950 --> 00:06:24,410
+نورم ال X في نورم Y إذا حدثت المساواةConversely لو
+
+104
+00:06:24,410 --> 00:06:29,410
+المساواة تحدث هتطلع لنا اللي هي ال X و ال Y
+
+105
+00:06:29,410 --> 00:06:34,990
+linearly dependent طيب Conversely if equality
+
+106
+00:06:34,990 --> 00:06:41,390
+holds then by Y by واحد يا إما ال Y بتساوي سفر أو
+
+107
+00:06:41,390 --> 00:06:44,750
+ال X ناقص Alpha Y بتساوي سفر إن ال .. لو ال
+
+108
+00:06:44,750 --> 00:06:48,530
+equality .. لو ال equality حدثت ال equality بتحدث
+
+109
+00:06:48,530 --> 00:06:53,350
+.. بتحدث .. اطلع لفوقهي هي من اللي حسبناها هان
+
+110
+00:06:53,350 --> 00:06:57,550
+اللي حسبناها هان ال equality وين ال X نقص Alpha Y
+
+111
+00:06:57,550 --> 00:07:02,150
+اطلع فوق هي هان هان هان ال equality هذه بتحدث هذه
+
+112
+00:07:02,150 --> 00:07:05,290
+ال equality بتحدث لما هذه ايش عملها هتساوي ايش
+
+113
+00:07:05,290 --> 00:07:10,790
+تساوي اللي هو سفر ال equality حدثت عندي اللي هو ال
+
+114
+00:07:10,790 --> 00:07:15,530
+norm هذا هيصير اللي ساوي بساوي اللي هو ايش سفر for
+
+115
+00:07:15,530 --> 00:07:21,470
+every Alpha عملناها الان لما تحدث ال equalityمايش
+
+116
+00:07:21,470 --> 00:07:24,990
+بده تسير لما الـ .. الـ .. الـ quality تحدث ..
+
+117
+00:07:24,990 --> 00:07:28,090
+تحدث هذه بالساوي بالساوي هذه وبناء عليه هذا
+
+118
+00:07:28,090 --> 00:07:31,370
+المقدار هيسير يساوي اللي هو عبارة عالميا عن السفر
+
+119
+00:07:31,370 --> 00:07:34,930
+من الحسابات اللي حسبناها هنا في المنطقة هذه ب ..
+
+120
+00:07:34,930 --> 00:07:36,990
+اللي هي وضع ان الـ Alpha conjugate بالساوي هذه
+
+121
+00:07:36,990 --> 00:07:39,930
+تفاصيل .. التفاصيل بتطلعواها لحالكم ماعنش نرجعلها
+
+122
+00:07:39,930 --> 00:07:45,520
+كمان مرة صار عندي .. الآنالـ Normal X و Y بيساوي
+
+123
+00:07:45,520 --> 00:07:49,480
+Normal Alpha Y و Y و يساوي Normal L Absolute L
+
+124
+00:07:49,480 --> 00:07:53,960
+Alpha في Normal Main Y تربيع Normal Alpha في Y
+
+125
+00:07:53,960 --> 00:07:59,580
+تربيع قلنا هذا لأ هذا قلناهعندي نفترض دلوقت ال
+
+126
+00:07:59,580 --> 00:08:06,700
+equality holds من واحد هتكون عندى اللى حلناه كله
+
+127
+00:08:06,700 --> 00:08:11,760
+ال Y ناقص Alpha X بدون ال Y بالساوى صفر في حالة ال
+
+128
+00:08:11,760 --> 00:08:16,750
+Y بالساوى صفر ال equality holdsيا إما Y بالساوية 0
+
+129
+00:08:16,750 --> 00:08:19,410
+أو الحالة التانية الحالة التانية اللي هي ال .. ال
+
+130
+00:08:19,410 --> 00:08:23,630
+.. ال .. ال Y الـ X نقص Alpha Y اللي حسبناها بتصير
+
+131
+00:08:23,630 --> 00:08:26,670
+اللي هي المساواة بينهم في حالة اللي هي هذه إشمالها
+
+132
+00:08:26,670 --> 00:08:29,470
+بالساوية 0 نتيجة الحسابات اللي حسبناها قبل شوية
+
+133
+00:08:29,470 --> 00:08:32,550
+لأن X minus Alpha Y بالساوية 0 معناته اللي هو ال X
+
+134
+00:08:32,550 --> 00:08:36,030
+و ال Y إشمالي Linearly Dependent سواء هذه أو هذه
+
+135
+00:08:36,030 --> 00:08:39,730
+بتتنقل هي ال X و Y Linearly Dependent وخلاص إيش
+
+136
+00:08:39,730 --> 00:08:42,050
+بسرعة طيب اللي بعيد هنا
+
+137
+00:08:45,170 --> 00:08:49,310
+انزل تشوفيش اللي بعيدها انزل انزل أيوة اللي بعيدها
+
+138
+00:08:49,310 --> 00:08:53,450
+اللي بعيدها الوهم الـ X Z و Y أزهر شويه هادم مسرح
+
+139
+00:08:53,450 --> 00:08:57,970
+هادم هي عارفين احنا وعلى طول بتنحسب war ده ال
+
+140
+00:08:57,970 --> 00:09:01,290
+equality sign بتحدث إذا و فقط إذا يا Y بالساوية
+
+141
+00:09:01,290 --> 00:09:04,430
+سفر يا C بالساوية Y X بالساوية سفر نبدأ هادم و نصل
+
+142
+00:09:04,430 --> 00:09:07,810
+لهادم و نبدأ هادم يالا البعد يالا يالا خليني أشوف
+
+143
+00:09:07,810 --> 00:09:13,570
+احسبت يالا ع السريعBy using Schwarz inequality
+
+144
+00:09:13,570 --> 00:09:18,370
+Normal X زاد Y كل تربيع بساوي X زاد Y و X زاد Y
+
+145
+00:09:18,370 --> 00:09:21,610
+الحسابات ده ده اللي انتوا عارفينها بساوي هذه زاد
+
+146
+00:09:21,610 --> 00:09:25,710
+هذه زاد هذه زاد هذه و هذه أصغر أو ساوي Normal X
+
+147
+00:09:25,710 --> 00:09:29,290
+زاد Y تربيع زاد absolute value زاد absolute value
+
+148
+00:09:29,290 --> 00:09:32,670
+لإن انا كده ال absolute value أكبر أو ساوي هذه و
+
+149
+00:09:32,670 --> 00:09:35,910
+أكبر أو ساوي هذه حد يقول complex مش complex ما هذا
+
+150
+00:09:35,910 --> 00:09:39,510
+أصلا و هذا هتطلعاش مالهان real التنتين هيطلعين
+
+151
+00:09:39,510 --> 00:09:45,300
+realأه ماشي فاللي هو المجموح ل absolute value له
+
+152
+00:09:45,300 --> 00:09:49,000
+أصغر أو سوى المدرسة هذه زي المدرسة هذه واضح مافيش
+
+153
+00:09:49,000 --> 00:09:54,640
+خوف الان هذي الآن زائد norm y تربيعي الأولى زي ما
+
+154
+00:09:54,640 --> 00:09:58,340
+هي والثانية من ال .. ال .. ال .. ال shores in
+
+155
+00:09:58,340 --> 00:10:01,480
+quality أصغر أو سوى norm هذي في norm لهذه اللي قبل
+
+156
+00:10:01,480 --> 00:10:06,020
+شوية زائد اللي هو هذي نفس الاشي فبصير واحدة و
+
+157
+00:10:06,020 --> 00:10:10,770
+واحدة بتلعنى تنتينالـ absolute value لهذه أصغر
+
+158
+00:10:10,770 --> 00:10:13,390
+سواء norm هذه في norm هذه وهذه زيها إذا واحدة و
+
+159
+00:10:13,390 --> 00:10:17,110
+واحدة بيصير انت انتين هذه زي normal y تربيع طيب
+
+160
+00:10:17,110 --> 00:10:20,970
+الآن صار عندي هذا عبارة عن مين عبارة عن normal x
+
+161
+00:10:20,970 --> 00:10:25,610
+زي normal y لكل ما له تربيع صار عندي الآن ال x زي
+
+162
+00:10:25,610 --> 00:10:28,930
+ال y لكل تربيع أصغر سواء هذه إذا normal x زي أصغر
+
+163
+00:10:28,930 --> 00:10:33,710
+سواء normal x زي y هذا أثبتنا مباشرة من مين أثبتنا
+
+164
+00:10:33,710 --> 00:10:37,350
+مباشرة من ال inner product اللي هو استخدامنا لل
+
+165
+00:10:37,350 --> 00:10:40,310
+inner productطبعا إحنا بنقدر نقول ما هو الـ inner
+
+166
+00:10:40,310 --> 00:10:44,390
+product is إيش ماله بيولد norm و ده بيولد norm و
+
+167
+00:10:44,390 --> 00:10:48,350
+ده automatic إيش ماله كده بس قبل بدك تثبت إنه اللي
+
+168
+00:10:48,350 --> 00:10:55,110
+بيولده لهذا norm حتى تضطر تروح لهذا فاهمين؟ if
+
+169
+00:10:55,110 --> 00:11:01,090
+equality holds then اللي هو هذا مزام ال equality
+
+170
+00:11:01,090 --> 00:11:07,600
+hold ال equality holdبالـ Equality Hold هذا بساوية
+
+171
+00:11:07,600 --> 00:11:11,800
+هذا إذا كل اللي في الطريق متساويات الأول واحدة
+
+172
+00:11:11,800 --> 00:11:13,780
+وأخر واحدة أطلع على فوق جيش الباكستورز زي اللي قبل
+
+173
+00:11:13,780 --> 00:11:17,180
+بشوية اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع
+
+174
+00:11:17,180 --> 00:11:19,680
+اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع
+
+175
+00:11:19,680 --> 00:11:19,820
+اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع
+
+176
+00:11:19,820 --> 00:11:24,320
+اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع اطلع
+
+177
+00:11:24,320 --> 00:11:28,120
+اطلع اطلع ا
+
+178
+00:11:30,690 --> 00:11:34,410
+كله بيصير مساوى الـ Equality holds يعني معناته الـ
+
+179
+00:11:34,410 --> 00:11:39,530
+X زائد Y زائد الـ Y و X بيساوى 2 في norm الـ A
+
+180
+00:11:39,530 --> 00:11:44,810
+شماله الـ X زائد Y واضح؟ هذا من اللي هو المساوية
+
+181
+00:11:44,810 --> 00:11:48,010
+اللي في الوسط هذه في تفاصيل بدك تشطب على بعض و
+
+182
+00:11:48,010 --> 00:11:51,930
+تطلع حادة بتساوي هذه واضح؟ بدكم عملها بنعملها طيب
+
+183
+00:11:51,930 --> 00:11:55,330
+عندي
+
+184
+00:11:55,330 --> 00:12:02,350
+صار عند الـ X و الـ Yزائد الـ Y والـ X هيو ..
+
+185
+00:12:02,350 --> 00:12:06,990
+هيطلع لهذه ما زالتكم تفاصيلكم في صنافته هيها مع
+
+186
+00:12:06,990 --> 00:12:13,590
+مين؟ مع اللي هي التانية هذه اه .. اه هذه فبروح ان
+
+187
+00:12:13,590 --> 00:12:18,950
+هدولة مع بعض بضل هذه زائد هذه بسوء اتنين في ال X
+
+188
+00:12:18,950 --> 00:12:26,390
+زائد Y واضح؟ من هذه مع هذهها دي بتروح معها دي وها
+
+189
+00:12:26,390 --> 00:12:33,830
+دي بتروح معها دي وها دي بتروح معها دي وها دي بتروح
+
+190
+00:12:33,830 --> 00:12:36,010
+معها دي وها دي بتروح معها دي وها دي بتروح معها دي
+
+191
+00:12:36,010 --> 00:12:36,290
+وها دي بتروح معها دي وها دي بتروح معها دي وها دي
+
+192
+00:12:36,290 --> 00:12:36,330
+بتروح معها دي وها دي بتروح معها دي وها دي بتروح
+
+193
+00:12:36,330 --> 00:12:37,770
+معها دي وها دي بتروح معها دي وها دي بتروح معها دي
+
+194
+00:12:37,770 --> 00:12:37,810
+وها دي بتروح معها دي وها دي بتروح معها دي وها دي
+
+195
+00:12:37,810 --> 00:12:43,230
+بتروح معها دي وها دي بتروح معها دي وها دي بتروح
+
+196
+00:12:43,230 --> 00:12:52,010
+معها دي وها دي بتروح معها دي وها دي بتروح معها دي
+
+197
+00:12:52,010 --> 00:12:56,710
+وها دي بتإذا هذه هي هذه اتنين مع اتنين فبيصير الـ
+
+198
+00:12:56,710 --> 00:12:59,190
+real part لل X والY بيصيح Normal X في Normal Y
+
+199
+00:12:59,190 --> 00:13:03,750
+وهذه أكبر أو يساوي اللي هي Normal X في Normal Y
+
+200
+00:13:03,750 --> 00:13:09,390
+أكبر أو يساوي ال absolute value لل X والY لتو ال
+
+201
+00:13:09,390 --> 00:13:11,950
+absolute value لل X والY أصغر سواء Normal هذي في
+
+202
+00:13:11,950 --> 00:13:16,310
+Normal هذي الآن صار عنده اللي هو ال real part أكبر
+
+203
+00:13:16,310 --> 00:13:20,080
+أو يساوي المدلس وهذا مستحيل اللي يسويهالريال بارد
+
+204
+00:13:20,080 --> 00:13:22,920
+أكبر يساوي البوضلاص البوضلاص إيش هو البوضلاص
+
+205
+00:13:22,920 --> 00:13:27,300
+البوضلاص عبارة عن الجدر التربيع ال X تربيع مثلا A
+
+206
+00:13:27,300 --> 00:13:31,660
+تربيع زائد B تربيع وهذه تلقى ال A لحالها إذا لازم
+
+207
+00:13:31,660 --> 00:13:37,820
+يكون فيه مساواة لأن دائما دائما الريال بارد أصغر
+
+208
+00:13:37,820 --> 00:13:41,600
+أو يساوي الموضلاصهنا أثبتنا الـ real part أكبر
+
+209
+00:13:41,600 --> 00:13:44,540
+سواء المدلس إذا since the real part can't exceed
+
+210
+00:13:44,540 --> 00:13:47,740
+the modulus then the real part must equal the
+
+211
+00:13:47,740 --> 00:13:50,920
+modulus يعني التلاتة هذولة هيصيرين إيه الشمال هنا
+
+212
+00:13:50,920 --> 00:13:55,600
+متساوية يعني normالـ Real part للـ X والـ Y هي
+
+213
+00:13:55,600 --> 00:14:00,860
+بساوي هذا بساوي المدرس اللي عندي وهذا أكبر و ساوي
+
+214
+00:14:00,860 --> 00:14:07,100
+سفر مدام أكبر و ساوي سفر إذا صار عندي هذا أكبر و
+
+215
+00:14:07,100 --> 00:14:10,160
+ساوي سفر و بساوي اللي هو الـ Real part من قبل
+
+216
+00:14:10,160 --> 00:14:13,440
+بشوية قولنا اللي هو تحدث المساوية إذا كانت X و Y
+
+217
+00:14:13,440 --> 00:14:19,120
+أشمالها linearly dependent أو اللي هو ال Y بساوي
+
+218
+00:14:19,120 --> 00:14:23,040
+سفر إذا صار عنديما دام هذا الـ linearly dependent
+
+219
+00:14:23,040 --> 00:14:27,100
+إذا Y بيساوي صفر أو X بيساوي مين؟ CY بس إحنا إيش
+
+220
+00:14:27,100 --> 00:14:32,120
+بدنا نثبته؟ إنه C أكبر أو يساوي إيش؟ أكبر أو يساوي
+
+221
+00:14:32,120 --> 00:14:41,060
+صفر بدنا نثبت .. بدنا نثبت إنه Cأكبر أو يساوي اللي
+
+222
+00:14:41,060 --> 00:14:50,020
+هو السفر طيب then y a x و y linearly demanded ومن
+
+223
+00:14:50,020 --> 00:14:54,920
+ثم اللي هو صار عندي اللي هو y بتساوي أو x بتساوي c
+
+224
+00:14:54,920 --> 00:14:58,280
+في y بدنا نتبت ال c أكبر أو يساوي سفر طلع فوق تشوف
+
+225
+00:14:58,280 --> 00:15:04,480
+كيف عندي ال x و ال y x و ال y قولنا عنها أكبر أو
+
+226
+00:15:04,480 --> 00:15:09,830
+يساوي سفرماشي .. ايه .. real part لل X والY بيساوي
+
+227
+00:15:09,830 --> 00:15:13,510
+المضلصة اللي هي بيساوي ال absolute value لل X والY
+
+228
+00:15:13,510 --> 00:15:16,730
+عندي
+
+229
+00:15:16,730 --> 00:15:21,490
+ال .. ال .. ال X قلنا عنها بيساوي C في Y و هد مين
+
+230
+00:15:21,490 --> 00:15:26,310
+ال Y هد بيساوي C في norm لل Y تربيع إذا صار عندي
+
+231
+00:15:26,310 --> 00:15:30,130
+هد أكبر يساوي سفر إذا ال C نفسها أكبر أو يساوي سفر
+
+232
+00:15:30,720 --> 00:15:34,900
+الأن لو كانت Y بالساوية 0 أو X بالساوية Cy تعملوها
+
+233
+00:15:34,900 --> 00:15:38,700
+لحالكم إذا it is an easy calculation اللي هو أن
+
+234
+00:15:38,700 --> 00:15:41,680
+نثبت أن X زائد Y بساوية Normal X زائد Normal Y
+
+235
+00:15:41,680 --> 00:15:46,060
+بتعرفوا بتعملوها مافيش داعي لنا نعملها Cy حطها دي
+
+236
+00:15:46,060 --> 00:15:51,330
+Cy طيب لمّا continuity of inner productIf N is an
+
+237
+00:15:51,330 --> 00:15:55,610
+inner product space و XN بتروح ل X و YN بتروح ل Y
+
+238
+00:15:55,610 --> 00:16:01,210
+إذا ال XN و YN بتروح ل X و M و Y هذه ما هي إلا
+
+239
+00:16:01,210 --> 00:16:05,430
+عملية حسابات بدكم تحسبوا ال inner product بين XN و
+
+240
+00:16:05,430 --> 00:16:10,090
+YN ناقص ال X و Y و تضيفوا term و تطرحوا term و
+
+241
+00:16:10,090 --> 00:16:14,630
+تجيبوه بدلالة هذه و هذه هيروح لل سفر بناء على XN
+
+242
+00:16:14,630 --> 00:16:17,610
+ناقص XY بيروح لل سفر و YN ناقص Y بتروح لل سفر
+
+243
+00:16:18,910 --> 00:16:23,650
+البرهان سهل بتاخدوا XN عشان نثبت XN و YN بتروح ل X
+
+244
+00:16:23,650 --> 00:16:28,990
+و Y بنيجي بناخد XN و YN نافس X و Y بتحسبوها
+
+245
+00:16:28,990 --> 00:16:33,950
+بتضيفوا term و بتطرحوا term ال term اللي بتضفوه XN
+
+246
+00:16:33,950 --> 00:16:40,190
+و Y و Y و XN و Y بالسلب السالب و بتجمعوا اللي زي
+
+247
+00:16:40,190 --> 00:16:46,800
+بعض اللي بتعلق بين XN و X و بين Y و N و Yهذا عبارة
+
+248
+00:16:46,800 --> 00:16:50,380
+عن مين Xn بتروح للـ X معناته norm لـ Xn ناقص X
+
+249
+00:16:50,380 --> 00:16:53,920
+بتروح للـ 0 معناته ال error product بين Xn ناقص X
+
+250
+00:16:53,920 --> 00:16:58,540
+و Xn ناقص X بيروح للـ 0 هذا بتكتبوه حاصل الطرح
+
+251
+00:16:58,540 --> 00:17:02,280
+بدلالة هذا و بدلالة هذا و مضروب فيه بحيث تجد مضروب
+
+252
+00:17:02,280 --> 00:17:04,940
+مرة في ال norm هنا و مرة في ال norm هنااللي هو
+
+253
+00:17:04,940 --> 00:17:07,540
+بيروح هذا للسفر و هذا للسفر فكل هذا حصل الطرح
+
+254
+00:17:07,540 --> 00:17:10,700
+بيروح للسفر معناته XN و YN بتروح ل X و Y بضل
+
+255
+00:17:10,700 --> 00:17:14,300
+التفاصيل لكم لإنها تفاصيل حسابات و إلى لقاء الآخر
+
+256
+00:17:14,300 --> 00:17:17,580
+معلش احنا استعجلنا في ال section هذا
+

PL9fwy3NUQKwZkPblS_KlzYkzv5WfDGlKa/gwzFsK74bdc_raw.srt

@@ -0,0 +1,2772 @@
+1
+00:00:05,080 --> 00:00:08,520
+بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين
+
+2
+00:00:08,520 --> 00:00:11,720
+والصلاة والسلام على سيد المسلم سيدنا محمد وعلى آله
+
+3
+00:00:11,720 --> 00:00:16,040
+وصحبه أجمعين اليوم إن شاء الله المحاضرة الثالثة في
+
+4
+00:00:16,040 --> 00:00:21,120
+مساق تحليل اقتراني لطلاب وطالبات الجامعة الإسلامية
+
+5
+00:00:21,120 --> 00:00:22,280
+مساق الماجستير
+
+6
+00:00:24,670 --> 00:00:29,530
+وصلنا لعند اللي هو ال section الثالث اللي هو 1.3
+
+7
+00:00:29,530 --> 00:00:33,470
+وفي هذا ال section طبعا الحديث هيكون حول اللي هو
+
+8
+00:00:33,470 --> 00:00:36,690
+العنوان open sets و closed sets و neighborhoods
+
+9
+00:00:36,690 --> 00:00:40,730
+وفي الواقع يعني هذا اللي هو يعني هيتم الحديث عن
+
+10
+00:00:40,730 --> 00:00:44,390
+مفاهيم topologية أو topological concepts أو
+
+11
+00:00:44,390 --> 00:00:48,270
+topological properties in the metric اللي هو SBS
+
+12
+00:00:48,610 --> 00:00:52,930
+هنشوف الموضوع الموضوع ان شاء الله سهل وان شاء الله
+
+13
+00:00:52,930 --> 00:00:57,390
+مش صعب الان نيجي للتعريف الأول ال definition أول
+
+14
+00:00:57,390 --> 00:01:02,750
+بده اعرف اللي هو لو جيت أخدت X وD متر كسباس و X
+
+15
+00:01:02,750 --> 00:01:06,950
+not اي X في ال .. في ال space وR positive real
+
+16
+00:01:06,950 --> 00:01:12,300
+numberDefine the sets الان بدي اعرف اللي هو B X0
+
+17
+00:01:12,300 --> 00:01:16,680
+وR اللي هي عبارة عن احرف حاجة اسمها open ball بنصف
+
+18
+00:01:16,680 --> 00:01:22,060
+قطر R واللي هو مركز X0 طبعا هتلاقوا اللي هو
+
+19
+00:01:22,060 --> 00:01:26,560
+التعريف اللي بحكي فيه تيمنا باللي احنا كنا نعرفه
+
+20
+00:01:26,560 --> 00:01:29,580
+ال open ball او ال closed ball او الاسفير اللي في
+
+21
+00:01:29,580 --> 00:01:34,290
+ال R تربيعالان انا لكن بحكي عن X وD in general هي
+
+22
+00:01:34,290 --> 00:01:38,670
+X وهي D X انا 6 وD مترك عليها فصار مترك space
+
+23
+00:01:38,670 --> 00:01:43,370
+واخدت X note موجودة في مين؟ في الـ X الان بدمثلكم
+
+24
+00:01:43,370 --> 00:01:48,650
+إياها بالرسم تامنا بالـ R تربية لكن هو كيف شكله
+
+25
+00:01:48,650 --> 00:01:51,910
+اللي هو ال ball في ال X وD ماعرفش كيف شكله لأن X
+
+26
+00:01:51,910 --> 00:01:54,670
+وD مش شرط ان يكون R او R تربية او رتقعيب او
+
+27
+00:01:54,670 --> 00:02:00,210
+الاخرين فالان عندي اللي هو بقول X note مركزوعندي
+
+28
+00:02:00,210 --> 00:02:04,630
+اللي هو النقاط اللي بتبعد ببعد R كل هذه النقاط هي
+
+29
+00:02:04,630 --> 00:02:09,710
+اللي بتسميها ال ball of X note وR إذا ال ball of X
+
+30
+00:02:09,710 --> 00:02:13,450
+note وR هي عبارة عن كل النقاط اللي من ال space X
+
+31
+00:02:13,450 --> 00:02:18,970
+التي تبعد وفق ال metric دي عندي بمسافة أقل من 100
+
+32
+00:02:18,970 --> 00:02:23,990
+من R هذا بتسميها أيهاش عبارة عن open ballاللي قال
+
+33
+00:02:23,990 --> 00:02:28,750
+closed ball similarly بس بدي ادخل فيها مين اللي هو
+
+34
+00:02:28,750 --> 00:02:34,010
+المحيط ان صح التعبير بدي ادخل اللي هي اقول B تلدة
+
+35
+00:02:34,010 --> 00:02:38,130
+of X0 وR هي عبارة عن كل الاكسات اللي في الـD اللي
+
+36
+00:02:38,130 --> 00:02:44,550
+بعضها عن X0 بمسافة تساوي او اقل اذا هذه بالاضافة
+
+37
+00:02:44,550 --> 00:02:49,830
+أيش للي بعضها متساوي عن X0 هذه بدي اسميها closed
+
+38
+00:02:49,830 --> 00:02:56,350
+ballالان التعريف الثالث اللي هو عبارة عن احنا
+
+39
+00:02:56,350 --> 00:02:59,130
+عرفنا الان اللي هو الـ open ball اللي جوا ال
+
+40
+00:02:59,130 --> 00:03:02,650
+closed ball اللي هنا اللي على اللي هي المساواة
+
+41
+00:03:02,650 --> 00:03:06,450
+بالاضافة للي جوا سميتها اللي هي closed ball الان
+
+42
+00:03:06,450 --> 00:03:12,670
+هذا لحاله هذا لحاله اللي هي المقاطالـ X في الـ X
+
+43
+00:03:12,670 --> 00:03:16,650
+اللي بتبعد عن X Note بمقدار بالظبط R هذا بدي
+
+44
+00:03:16,650 --> 00:03:19,230
+أسميها S of X Note وR و بدي أقول هي إيه إيه إيه
+
+45
+00:03:19,230 --> 00:03:20,690
+إيه إيه ��يه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه
+
+46
+00:03:20,690 --> 00:03:22,150
+إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه
+
+47
+00:03:22,150 --> 00:03:22,790
+إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه
+
+48
+00:03:22,790 --> 00:03:23,810
+إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه
+
+49
+00:03:23,810 --> 00:03:31,710
+إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه إيه
+
+50
+00:03:31,710 --> 00:03:39,840
+إيه إطيب صلوا على النبي عليه الصلاة والسلام من
+
+51
+00:03:39,840 --> 00:03:43,940
+التعريف اللي جوه فوق و أثناء الحديث أكيد كلكم شاف
+
+52
+00:03:43,940 --> 00:03:48,120
+و قال و الله ما هو أصلا لو انت قلت B تلده و شنت
+
+53
+00:03:48,120 --> 00:03:52,200
+منها ال B هيطلع مين ال S يعني لو أخدت ال close
+
+54
+00:03:52,200 --> 00:03:56,080
+bone و شنت فيها البون اللي جوه حتى المين الجشرة
+
+55
+00:03:56,080 --> 00:03:59,800
+اللي برا اللي بمعنى أخر هي الاسفير عشان هيك اللي
+
+56
+00:03:59,800 --> 00:04:06,210
+في الملاحظة أسفل هنا from the definitionone can
+
+57
+00:04:06,210 --> 00:04:10,810
+easily see that S of X not of R بساوي الـ B تلدى
+
+58
+00:04:10,810 --> 00:04:16,490
+ناقص الـ B ماشي الحالة من الآن و طالع على أساس أنه
+
+59
+00:04:16,490 --> 00:04:20,650
+نتفج مع بعض بدي أبطل أظل أقول X و D metric space
+
+60
+00:04:20,650 --> 00:04:24,790
+خلاص لما أقول X بحاجة بقصد أن X عليها metric اسم
+
+61
+00:04:24,790 --> 00:04:27,790
+مين اسم دي على أساس أنه احنا بنضل عشان نغلب حالنا
+
+62
+00:04:27,790 --> 00:04:33,040
+و هيك توافقنا على أن X نقصد فيها X و Dطيب نيجي
+
+63
+00:04:33,040 --> 00:04:40,040
+الآن للتعريف واحد تلاتة اتنين التعريف بيقوللي اللي
+
+64
+00:04:40,040 --> 00:04:46,990
+انا بده يعرفلي اللي هو حاجة اسمها open setلما ندخل
+
+65
+00:04:46,990 --> 00:04:50,650
+لشكل ندخلين مدخل أنه بتعرف ال open set أنا عرفت
+
+66
+00:04:50,650 --> 00:04:53,950
+الأن ال open ball وعرفت ال closed ball وعرفت ال
+
+67
+00:04:53,950 --> 00:04:58,750
+sphere بتستعين بال open ball أن يعرف ال open set
+
+68
+00:04:58,750 --> 00:05:04,210
+وحتلاجيني في النهاية وصلت إلى إشي متوافق مع اللي
+
+69
+00:05:04,210 --> 00:05:07,190
+احنا بنعرفه في الأصل اللي هو مفهوم ال open set
+
+70
+00:05:07,190 --> 00:05:10,550
+سواء في التحليل أو حتى في ال topology in general
+
+71
+00:05:11,120 --> 00:05:16,160
+نأتي الآن نشوف أيش معنات اللي هو الـ 6 تكون Open
+
+72
+00:05:16,160 --> 00:05:24,620
+بنقول أن M هي M جزء من متر كسبية اسمه Xبقول أن الـ
+
+73
+00:05:24,620 --> 00:05:33,400
+M هذا أنها open set M is open إذا تحقق الشرط
+
+74
+00:05:33,400 --> 00:05:38,880
+التالي أنه لو أتيت أخدت أي X في الـ M أو X Note في
+
+75
+00:05:38,880 --> 00:05:44,060
+الـ M أخدت أي X Note في الـ M لازم ألاقي there
+
+76
+00:05:44,060 --> 00:05:48,900
+exists goalنصف مركزها الـ X note هذه اللي بدأت
+
+77
+00:05:48,900 --> 00:05:54,700
+فيها ونصف خطرها R تكون كلها جوات مين؟ جوات الـ M
+
+78
+00:05:54,700 --> 00:05:57,900
+لو لجيت الخاصية هذه على طول بقول ان الـ M إيه
+
+79
+00:05:57,900 --> 00:06:02,660
+شمالها؟ is an open set يعني a subset M of a metric
+
+80
+00:06:02,660 --> 00:06:08,410
+space X set to be openif it contains a ball about
+
+81
+00:06:08,410 --> 00:06:11,750
+each of its points يعني كل مقطة من نقاطها بلاقي
+
+82
+00:06:11,750 --> 00:06:16,450
+ball كلها جواتها a subset K بنسميه K it has closed
+
+83
+00:06:16,450 --> 00:06:21,230
+set إذا كانت مكملتها open هذه تعريف اللي بديها
+
+84
+00:06:21,230 --> 00:06:26,030
+لحظة هذه ممكن أنت تتخيلها كالتالي أنه لو أخدنا set
+
+85
+00:06:26,030 --> 00:06:31,200
+X ام اي setبقول عنها أنها open set إذا جيت أخدت
+
+86
+00:06:31,200 --> 00:06:34,260
+أنا طبعا احنا برسم برسم مكاني برسم في لعبة تربية
+
+87
+00:06:34,260 --> 00:06:37,260
+بس هو احنا بنحكي عن أي space لكن أنا بقرر بالكم
+
+88
+00:06:37,260 --> 00:06:41,460
+الصورة بالرسم ماشي لو بنقول عنها دي open set إذا
+
+89
+00:06:41,460 --> 00:06:45,560
+جيت أخدت أي نقطة X أي نقطة X وين وجودة؟ في ال M
+
+90
+00:06:45,560 --> 00:06:50,620
+بدي ألاقي open ball حواليها بنصف قطر R تكون كلها
+
+91
+00:06:50,620 --> 00:06:53,860
+ال open wall جوات مين؟ جوات ال M في هذا الحالة
+
+92
+00:06:53,860 --> 00:07:00,160
+بنقول M is an open set واضح ياطيب .. صلوا على
+
+93
+00:07:00,160 --> 00:07:05,130
+النبي عليه الصلاة والسلامعندي في تعريف واحدة تلاتة
+
+94
+00:07:05,130 --> 00:07:09,830
+قبلها خلّيني نشوف أيش الملاحظة اللي بيقولها it is
+
+95
+00:07:09,830 --> 00:07:14,470
+easy بيقول من السهل to see from the definition
+
+96
+00:07:14,470 --> 00:07:19,070
+above that the open balls is an open set and the
+
+97
+00:07:19,070 --> 00:07:21,990
+closed ball is a closed set انتبهوا علينا خلّيني
+
+98
+00:07:21,990 --> 00:07:25,910
+نشوف هذه بيقولوا انه من السهل انك تثبت انه اي open
+
+99
+00:07:25,910 --> 00:07:32,380
+ball open setبنشوف كلامه صحيح صحيح لكن بتنشوف اللي
+
+100
+00:07:32,380 --> 00:07:38,320
+هو كيف نثبت كلامه لو جينا أخدنا N اللي هو أخدنا ال
+
+101
+00:07:38,320 --> 00:07:44,100
+ball X note و Epsilon بدنا نشوف هذه كيف هي open
+
+102
+00:07:44,100 --> 00:07:47,760
+set ماشي الحال عشان نثبت إنها open
+
+103
+00:07:51,130 --> 00:07:55,610
+خلّينا نص خطرها R ليش نسميه Y ر نص خطرها R هي جي
+
+104
+00:07:55,610 --> 00:08:01,730
+تاخدت open pool هي نص اللي هو مركزها X node و نص
+
+105
+00:08:01,730 --> 00:08:07,870
+خطرها R ماشي الحال بدي أثبت أن هذه عبارة عن مين عن
+
+106
+00:08:07,870 --> 00:08:12,030
+open set عشان أثبت open إيش بدي أخد بدي أخد أي
+
+107
+00:08:12,030 --> 00:08:18,260
+نقطة في داخلها أي نقطة X في داخلهاوأناجي open ball
+
+108
+00:08:18,260 --> 00:08:23,380
+حواليها تكون كلها جواة مين جواة الست يعني أو هذا
+
+109
+00:08:23,380 --> 00:08:26,800
+الست لأ سميتها بي اكس نوت يعني جواة مين بي اكس نوت
+
+110
+00:08:26,800 --> 00:08:34,440
+وR راحظوا يعني بيدا لاجيلي بي واحد ball اللي هو
+
+111
+00:08:34,440 --> 00:08:40,620
+مركزها X ونصف قطرها H اللي أجمل يكون معله جواة ال
+
+112
+00:08:40,620 --> 00:08:43,820
+B of X نوت ومين وR
+
+113
+00:08:46,130 --> 00:08:50,790
+خُد الآن X أربترانية كلكم بالعين بيقولّي تدور على
+
+114
+00:08:50,790 --> 00:08:53,950
+نصف القطر اللي بيخلّي البُقْل حوالين هذا كله جوا
+
+115
+00:08:53,950 --> 00:08:58,690
+من البُقْل الكبيرة هذه الان واحد هيقولّي ابعد عن
+
+116
+00:08:58,690 --> 00:09:03,070
+هنا عن المسافة هذه بالمقدار هذا نصف القطر هذه
+
+117
+00:09:03,070 --> 00:09:07,290
+بتضمن انك تلاقيها جوا يعني خُد نصف القطر هذه طب
+
+118
+00:09:07,290 --> 00:09:13,970
+هذه ايش بتساوي هذه بتساوي المسافة كلها هذه ال E R
+
+119
+00:09:15,390 --> 00:09:20,190
+هذه كلها منها نقار شيل منها مين المسافة بين
+
+120
+00:09:20,190 --> 00:09:27,370
+النقطين ناقص dx وx note هذا لو أخدته نصف فطر بضمنك
+
+121
+00:09:27,370 --> 00:09:29,670
+ال goal هذه الكور كلها جوا تنين ال goal الكبيرة
+
+122
+00:09:29,670 --> 00:09:36,110
+يعني الآن و كأنه بقولك جوابي لخد أي x note خد اللي
+
+123
+00:09:36,110 --> 00:09:42,270
+هو أي x في داخل اللي هو ال 6 هذه وخد اللي هوالـ
+
+124
+00:09:42,270 --> 00:09:49,510
+ball اللي نقصها X و نصف خطورها عبارة عن R ناقص DX
+
+125
+00:09:49,510 --> 00:09:55,610
+و X Note بضمنك في هذه الحالة نصف الخطور هذا ان
+
+126
+00:09:55,610 --> 00:10:00,620
+يخليني هذه الـ ball جواد هذه الـ ballماشي الحال طب
+
+127
+00:10:00,620 --> 00:10:03,420
+واحد يقول لي طب هو اصلا ممكن تكون هذه X مش جريبة
+
+128
+00:10:03,420 --> 00:10:06,500
+هان ممكن تكون X هنا و اقول له حتى لو كانت جريبة او
+
+129
+00:10:06,500 --> 00:10:10,360
+ما كانت باخدها نفس الاشي هي بتطلع هيك و بتضلها
+
+130
+00:10:10,360 --> 00:10:15,420
+وين؟ جواك ال ball و جبريا هذا الكلام صحيح طب ايش
+
+131
+00:10:15,420 --> 00:10:18,980
+.. كيف اعرف انه صحيح؟ خد بدفعة هذه جزية من مين؟ من
+
+132
+00:10:18,980 --> 00:10:26,860
+هذه خد الآن netزد element in B X و R نقص D of X و
+
+133
+00:10:26,860 --> 00:10:29,620
+X Note بتثبتلك عشان انت بتاخد ال substance من هنا
+
+134
+00:10:29,620 --> 00:10:33,500
+بتاخد أي element هنا ولا بيها و لاش الحال طب الآن
+
+135
+00:10:33,500 --> 00:10:37,140
+زد في هذه ايش معناه زد في هذه معناته زد كيف بتكون
+
+136
+00:10:37,140 --> 00:10:40,820
+في ال ball انها تكون المسافة بين ال z و ال x اللي
+
+137
+00:10:40,820 --> 00:10:45,400
+عندى أصغر من مين من نصف القطر نصف القطر في هذه
+
+138
+00:10:45,400 --> 00:10:52,820
+الحالة R نقص D of X و X Noteطب ما هو يا جماعة عندي
+
+139
+00:10:52,820 --> 00:11:03,240
+الان صار عندي دي لو جيه اخدت دي z و x0 دي z و x0
+
+140
+00:11:03,240 --> 00:11:08,600
+ايش مالها دي انا ايش بدثبت بدثبت انه z هان عشان
+
+141
+00:11:08,600 --> 00:11:11,700
+اثبت انه z هان لازم اثبت المسافة بين z و x0 اصغر
+
+142
+00:11:11,700 --> 00:11:16,610
+من مين؟ من Rصح ولا لأ؟ عشان أثبت أن الـ z في هذه
+
+143
+00:11:16,610 --> 00:11:21,030
+بتثبت أن المسافة بين z و بين x0 أصغر منها فنشوف خد
+
+144
+00:11:21,030 --> 00:11:26,150
+المسافة بين z و main و x0 شوفوا نفكر مع بعض هذه
+
+145
+00:11:26,150 --> 00:11:34,070
+اللي هي بتكون أصغر أو ساوي d z و x زائد dx و x0 صح
+
+146
+00:11:34,070 --> 00:11:38,430
+ولا لأ؟ بتريانجلين كواليتي بتريانجلين كواليتي لأن
+
+147
+00:11:38,430 --> 00:11:46,240
+اتطلع إلى d z و x و dx و x0هذه أصغر من R، عارفين
+
+148
+00:11:46,240 --> 00:11:50,900
+ليه؟ من هنا، من هنا، من هنا، جيب هذه على الجهة
+
+149
+00:11:50,900 --> 00:11:55,640
+هنا، بيصير D زد و X زائد D X و X Note أصغر من مين؟
+
+150
+00:11:55,640 --> 00:11:59,460
+من R، فالآن هذه أصغر من هذه، و هذه نفسها من اللي
+
+151
+00:11:59,460 --> 00:12:02,940
+فوق أصغر من R، إذا صارت D زد و X Note أشملها أصغر
+
+152
+00:12:02,940 --> 00:12:08,140
+من R، إذا Automatic هتكون الـ Z و موجودة في الـ
+
+153
+00:12:08,140 --> 00:12:15,800
+ball الليمركزها X0 ونصف قطرها R معناته بدأنا في Z
+
+154
+00:12:15,800 --> 00:12:20,100
+هنا وانتهينا في Z هنا صارت هذه مجموعة جزئية من هذه
+
+155
+00:12:20,100 --> 00:12:24,840
+يعني بمعنى أنه أخدت أي نقطة X عشوائية في داخل ال
+
+156
+00:12:24,840 --> 00:12:29,320
+ball هذا لجتلها ball بنصف قطر اللي حكيته كله جواها
+
+157
+00:12:29,320 --> 00:12:37,460
+هذه وهذا التسبب في النجول هذه is an open setاللي
+
+158
+00:12:37,460 --> 00:12:42,120
+حكيته صحيح البرهان بطاقة اللي هو الإجابة اللي
+
+159
+00:12:42,120 --> 00:12:49,760
+حكيتها طيب يا جماعة لأن مكملتها بيقول ليه مكملتها
+
+160
+00:12:49,760 --> 00:12:55,000
+مكملت ال closed ball is open ده نشوف كيف بدنا نثبت
+
+161
+00:12:55,000 --> 00:12:59,260
+الآن مكملت مياه ال closed ball is open ده نشوف كيف
+
+162
+00:12:59,260 --> 00:13:04,540
+نثبت مكملت ال closed ball is open هي عندي ال ball
+
+163
+00:13:04,540 --> 00:13:13,770
+تلدةof X note OR هذي بنثبتها إنها نالها إنها
+
+164
+00:13:13,770 --> 00:13:20,410
+مكملتها open طيب خلينا نطلع بس على الرسم هيك
+
+165
+00:13:20,410 --> 00:13:24,570
+التقريبي X note و هذا مين و هذا R أو الاستئناسي
+
+166
+00:13:24,570 --> 00:13:27,030
+الرسم الاستئناسي اللي نتسانس فيه ما هو مش شرط أن
+
+167
+00:13:27,030 --> 00:13:29,890
+نكون شكل الرسم هيك لأننا بس ما نعرفوش احنا كيف
+
+168
+00:13:29,890 --> 00:13:35,120
+شكلهطيب X note وهي نصف القطر R هذه اللي هي .. هذه
+
+169
+00:13:35,120 --> 00:13:39,440
+مع الجشرة الخارجية هي اللي بتمثل B تل ده وكملت
+
+170
+00:13:39,440 --> 00:13:44,480
+همين؟ اللي برا صح ولا لأ؟ لأن عشان أثبت اللي برا
+
+171
+00:13:44,480 --> 00:13:50,540
+أنه open بتاخد أي نقطة برا واسميها X وألاقي ball
+
+172
+00:13:50,540 --> 00:13:56,190
+كامل وين برا يعني في المنطقة هذهإذا أثبتت هذا
+
+173
+00:13:56,190 --> 00:14:02,310
+الكلام يعني الأن بدي أخد IX في مكملة هذه إيش
+
+174
+00:14:02,310 --> 00:14:09,550
+مكملتها هي X ناقص الـ BX0 وR تلدة و بدي ألاقي اللي
+
+175
+00:14:09,550 --> 00:14:17,210
+هو ball بدي ألاقي بقول أنا there exists ball اللي
+
+176
+00:14:17,210 --> 00:14:24,150
+هي ballالنصف اللي هي مركزها X هذه ونصف الخطورة
+
+177
+00:14:24,150 --> 00:14:28,790
+بتاعي أشوفه يكون كلها جزء من مين؟ من اللي برا هذا
+
+178
+00:14:28,790 --> 00:14:34,850
+اللي هو جزء من X minus B tilde of X0 OR إذا عملت
+
+179
+00:14:34,850 --> 00:14:38,670
+هيك بكون أثبتت إنه فعلا الست اللي برا هذا إيش ما
+
+180
+00:14:38,670 --> 00:14:44,060
+لها is open سهل شوف لها نصف الخطورةهذا نصف القطر
+
+181
+00:14:44,060 --> 00:14:48,500
+نهما كانت بعيدة بقدر أخد هو نصف القطر لأن هذا اللي
+
+182
+00:14:48,500 --> 00:14:50,880
+بيظل لما لنهاية مافيش خوف منها خوف من وين المنطقة
+
+183
+00:14:50,880 --> 00:14:55,440
+هذه فأخدت البعد من هالهال هو نصف القطر طب كدهش
+
+184
+00:14:55,440 --> 00:15:04,860
+البعد من هالهال هو عبارة عن R A مظبوط هذا هي R طب
+
+185
+00:15:04,860 --> 00:15:10,080
+و هذه المنطقة كيف بدي أحسبها بقول المسافة بين هذه
+
+186
+00:15:10,080 --> 00:15:18,090
+و هذهشيل منها هذه تطلع هذه يعني بمعنى آخر اللي
+
+187
+00:15:18,090 --> 00:15:22,750
+جابل بس بالنار بس هذه الان بتاخد المسافة العكسها
+
+188
+00:15:22,750 --> 00:15:26,550
+يعني عكس اللي جابل في الإشارة هي عبارة عن هذه
+
+189
+00:15:26,550 --> 00:15:31,890
+المنطقة دي إيش بتساوي المسافة بين X و X note شيل
+
+190
+00:15:31,890 --> 00:15:35,770
+منها منهم ال R اللي جابل كانت إيش العكس R معقصها
+
+191
+00:15:37,190 --> 00:15:41,750
+واضحة فالان هذه ال ball اللي هي بالنصف قطر هذا
+
+192
+00:15:41,750 --> 00:15:45,610
+بضمنكم انها تكون كلها جاعدة في ال set اللي احنا
+
+193
+00:15:45,610 --> 00:15:49,570
+بيقول عنها X نقص بيه X not وR not وثباتها دي
+
+194
+00:15:49,570 --> 00:15:52,630
+subset سهل بنفس الاسئوبة اللي جابها قبل شوية خد Z
+
+195
+00:15:52,630 --> 00:15:57,630
+هان هتلاقي Z وDX أصغر من هذه وبستعين بال triangle
+
+196
+00:15:57,630 --> 00:16:01,690
+inequality بأصل انه اللي هو موجودة وين في المنطقة
+
+197
+00:16:01,690 --> 00:16:07,550
+الثانية طيب يا جماعة إذا اللي أثبتناه هناإن ال
+
+198
+00:16:07,550 --> 00:16:10,470
+open هي أول open sets اتعرفنا عليها أن ال open
+
+199
+00:16:10,470 --> 00:16:16,370
+balls are open sets و ال complement لل closed
+
+200
+00:16:16,370 --> 00:16:22,830
+balls برضه open sets الآن نيجي للتعريف اللي بعده
+
+201
+00:16:22,830 --> 00:16:33,350
+بدنا نعرف حاجة اسمها الجوار بنصف قطر إبسلونباختصار
+
+202
+00:16:33,350 --> 00:16:39,150
+بدي أعرفلكم الجوار للمقطة X0 بنفس خطر Y هي عبارة
+
+203
+00:16:39,150 --> 00:16:43,550
+عن الـ open ball اللي نفس خطرها اللي هو الـ Y
+
+204
+00:16:43,550 --> 00:16:54,640
+مركزها X0 إذا الأن بقول أن Bx0 وy هو عبارة عن
+
+205
+00:16:54,640 --> 00:17:01,680
+neighborhood of x0 with radius y أو بدي أسميه الـ
+
+206
+00:17:01,680 --> 00:17:06,980
+y neighborhood of main of x0 إذا لو قلنا x metric
+
+207
+00:17:06,980 --> 00:17:14,700
+space an open ball بx0 وy of radius y إيش بنسميه
+
+208
+00:17:14,700 --> 00:17:20,740
+is called an y neighborhood of x0 element in xإذا
+
+209
+00:17:20,740 --> 00:17:25,620
+الـ neighborhood أو الجوار للـ X0 بنصف قطر Y ما هو
+
+210
+00:17:25,620 --> 00:17:33,020
+إلا عبارة عن الـ open ball اللي أمامي طيب بنقول إن
+
+211
+00:17:33,020 --> 00:17:41,300
+أن .. أن of X0 هو عبارة عن جوار بس بنقول جوار و
+
+212
+00:17:41,300 --> 00:17:49,110
+بنسكت جوار للـ X0 بنعني في إن هذا الست أنبغض النظر
+
+213
+00:17:49,110 --> 00:17:52,190
+كيف شكلها هيك ولا هيك ولا هيك ولا هيك ماعرفش احنا
+
+214
+00:17:52,190 --> 00:17:57,950
+كيف شكلها بنقول أن هذا جوار لل X0 إذا قدرت ألاقي
+
+215
+00:17:57,950 --> 00:18:05,770
+اللي هو داخله جوار بنصف قطر Y يعني قدرت ألاقي اللي
+
+216
+00:18:05,770 --> 00:18:13,840
+هو P of X0 وY كله جوات مين؟ جوات Nإذاً N is a
+
+217
+00:18:13,840 --> 00:18:19,340
+neighbourhood أو جوار لـ X0 if we can find an
+
+218
+00:18:19,340 --> 00:18:25,320
+epsilon neighbourhood inside mean N فاضح؟ إذاً هذا
+
+219
+00:18:25,320 --> 00:18:33,120
+بيحكي بصراحة a neighbourhood of X0 which is
+
+220
+00:18:33,120 --> 00:18:41,320
+denoted by N of X0 isa subset of X which contains
+
+221
+00:18:41,320 --> 00:18:49,020
+ايش ماله الـY numberhood of mean of X0 طيب نيجي
+
+222
+00:18:49,020 --> 00:19:03,280
+لاللي هو definition 134 definition 134 فبدنا
+
+223
+00:19:03,280 --> 00:19:13,670
+نعرف يا جماعة شو معناتX0 نقطة داخلية يعني الآن لو
+
+224
+00:19:13,670 --> 00:19:24,970
+أجيت أخدتلكم اللي هو 6M أي 6M أي 6M هذي M6 ماشي
+
+225
+00:19:24,970 --> 00:19:30,860
+هذي جزئية من metric spaceبقول النقطة X note هذه
+
+226
+00:19:30,860 --> 00:19:36,180
+إنها نقطة داخلية في الـ M يعني X note عبارة عن
+
+227
+00:19:36,180 --> 00:19:41,180
+interior point يعني element in M أو نرمز لها X
+
+228
+00:19:41,180 --> 00:19:45,700
+note element in interior of M أي من هذا الرمز أو
+
+229
+00:19:45,700 --> 00:19:50,160
+هذا الرمز بنقصد فيه ما له ال interior pointأو the
+
+230
+00:19:50,160 --> 00:19:54,480
+set of interior balls نقول X0 هي عبارة عن element
+
+231
+00:19:54,480 --> 00:19:57,620
+in M interior يعني عبارة عن نقطة داخلية للـ M
+
+232
+00:19:57,620 --> 00:20:03,540
+انتبهوا إذا لجيت جوار بوثقة الـ Epsilon كله
+
+233
+00:20:03,540 --> 00:20:09,720
+الموجود في داخل الـ M ماشي الحال يعني لجيت ball of
+
+234
+00:20:09,720 --> 00:20:15,150
+X0 و Epsilon subset من Mلأن لحظة لو النقطة هنا على
+
+235
+00:20:15,150 --> 00:20:19,530
+ال .. على ال .. على الحدود بتكون مش داخلية لأن هو
+
+236
+00:20:19,530 --> 00:20:22,330
+هياخد من برا و من وهمد و زي ما كنا فيقول في ال
+
+237
+00:20:22,330 --> 00:20:25,490
+calculus وهذا خلّيني أقول استئناس اللي يبقى إذا لو
+
+238
+00:20:25,490 --> 00:20:30,150
+بدأت أحكي هذا الكلام بالرموز بقول X not element in
+
+239
+00:20:30,150 --> 00:20:39,130
+M interior إيش تعني أنه there existاللي هو B of X0
+
+240
+00:20:39,130 --> 00:20:44,870
+وY كل جزء من مين منها إذا اللي بجزده إنه X0
+
+241
+00:20:44,870 --> 00:20:49,230
+interior point إذا كان لجهة بول بنص في خطورة Y أو
+
+242
+00:20:49,230 --> 00:20:53,810
+neighborhood بنص في خطورة Y كل جزء من مين منها
+
+243
+00:20:53,810 --> 00:20:57,790
+معايا؟
+
+244
+00:20:57,790 --> 00:21:03,290
+زي
+
+245
+00:21:03,290 --> 00:21:07,500
+ما اتفجناthe set of all interior points of M
+
+246
+00:21:07,500 --> 00:21:12,260
+بنرمزلها بالرمز interior of M or M interior هذه
+
+247
+00:21:12,260 --> 00:21:16,680
+مجموعة كل النقاط الداخلية للـ Mطيب نيجي الآن بقول
+
+248
+00:21:16,680 --> 00:21:20,200
+لي it is easy to see that interior of M is an open
+
+249
+00:21:20,200 --> 00:21:25,540
+set يعني بتقدر احنا بنقول انه الآن اعلان وفق
+
+250
+00:21:25,540 --> 00:21:30,180
+الكلام هذا ان ال interior point the set of all
+
+251
+00:21:30,180 --> 00:21:36,680
+interior point interior point of M هذه is an open
+
+252
+00:21:36,680 --> 00:21:43,870
+set عارف؟ is an open set يعني بدك تاخد أي XX في
+
+253
+00:21:43,870 --> 00:21:50,750
+الـ interior للـ M X في الـ interior للـ M و تصل
+
+254
+00:21:50,750 --> 00:21:58,910
+.. و تصل .. و تصل من خلالها أنه there exist B of X
+
+255
+00:21:58,910 --> 00:22:05,070
+أو X note B of X note و some radius R كله جزء من
+
+256
+00:22:05,070 --> 00:22:13,580
+مين من الـ interior لمين للـ M هش الحالهذا بتعملوا
+
+257
+00:22:13,580 --> 00:22:17,100
+لحالكم انه اللي هو تاخدوا x note في ال interior من
+
+258
+00:22:17,100 --> 00:22:21,220
+ال M و تصلوا انه بتلاقي ال ball بالنفس الخطور كذا
+
+259
+00:22:21,220 --> 00:22:23,880
+صبصة في ال interior من ال M طبعا انتوا بتعرفوا ان
+
+260
+00:22:23,880 --> 00:22:28,820
+مدام ات X interior اذا بلاقي ball جزئية من مين؟ من
+
+261
+00:22:28,820 --> 00:22:33,370
+ال Mأه كيف الآن تلاقي ال ball جزئية من الان و في
+
+262
+00:22:33,370 --> 00:22:37,790
+الآخر تلاقي ball منها جزئية من مين من ال interior
+
+263
+00:22:37,790 --> 00:22:42,870
+للان هذا بيضل معاكم طيب نيجي الآن لل theorem اللي
+
+264
+00:22:42,870 --> 00:22:49,110
+أمامنا ال theorem اللي هواللي أمامي أنا حكيتها
+
+265
+00:22:49,110 --> 00:22:54,090
+الآن عن ال .. ركزوا معايا عن ال open sets الآن
+
+266
+00:22:54,090 --> 00:22:56,710
+هدولة ال collection of open sets يعني هائلة ال
+
+267
+00:22:56,710 --> 00:23:00,770
+open sets بتحطها مع بعض وبتثبتلكم الآن هي بتحقق
+
+268
+00:23:00,770 --> 00:23:05,710
+تلت شروط التلت شروط هذه اللي بتحققها هي في الواقع
+
+269
+00:23:05,710 --> 00:23:09,690
+الشروط اللي بتخلي ال collection هي topology يعني
+
+270
+00:23:09,690 --> 00:23:13,410
+وكأني الآن بدأت من ال B trickأعرفت منه الـ open
+
+271
+00:23:13,410 --> 00:23:17,270
+sets الـ open sets عملين لـ collection of sets هذه
+
+272
+00:23:17,270 --> 00:23:20,610
+ال collection of sets هي عملكة topology يعني هذا
+
+273
+00:23:20,610 --> 00:23:24,090
+ال topology بنسميه the topology induced by ال
+
+274
+00:23:24,090 --> 00:23:28,290
+metric يعني ال topology المولد من مين من ال metric
+
+275
+00:23:28,290 --> 00:23:33,110
+إذا .. إذا واضح أنه any metric space هيكون أزأة
+
+276
+00:23:33,110 --> 00:23:37,340
+topological spaceلكن إذا كان topological space ليس
+
+277
+00:23:37,340 --> 00:23:40,880
+شرط أن يكون metric space وهذا الكلام طبعا اللي هو
+
+278
+00:23:40,880 --> 00:23:44,240
+تاخده بالتفصيل في مادة ال topology خلّيني احنا
+
+279
+00:23:44,240 --> 00:23:49,680
+نشوف النظرية اللي عندى اللي بتوصلني للي بحكيه في
+
+280
+00:23:49,680 --> 00:23:52,540
+رموح تلاتة خمسة بيقول لي let x be a metric space
+
+281
+00:23:53,070 --> 00:24:00,410
+and let G script be the collection of all open
+
+282
+00:24:00,410 --> 00:24:05,390
+subsets of N of X هي عائلة من اللي هي الـ open
+
+283
+00:24:05,390 --> 00:24:09,430
+sets اللي هي زي ما عرفناها then the following
+
+284
+00:24:09,430 --> 00:24:13,310
+properties اشمالها hold الشروط التلاتة التالية
+
+285
+00:24:13,310 --> 00:24:17,310
+محققة من الشروط التالية الشرط الأول أنه في element
+
+286
+00:24:17,310 --> 00:24:22,090
+in G scriptو X element in G script يعني فاي
+
+287
+00:24:22,090 --> 00:24:26,310
+المجموعة الخالية open set والمجموعة ال universal
+
+288
+00:24:26,310 --> 00:24:31,190
+set is an open set اتنين the union of any members
+
+289
+00:24:31,190 --> 00:24:35,130
+of open sets ايش مالها is again open يعني لو أخدت
+
+290
+00:24:35,130 --> 00:24:37,990
+ال union من ال open sets countable و non countable
+
+291
+00:24:37,990 --> 00:24:44,140
+مش مشكلة هيكون عبارة عن open setالشرط الثالث أو
+
+292
+00:24:44,140 --> 00:24:48,420
+الخاصية الثالث ان the finite intersection of open
+
+293
+00:24:48,420 --> 00:24:51,420
+sets is open sets يعني لو كان في عند ا واحد ا
+
+294
+00:24:51,420 --> 00:24:55,680
+اتنين عند ا and open sets هيكون اللي هو union
+
+295
+00:24:55,680 --> 00:25:00,820
+اتقطحن is an open set اما ال infinite اللي هو
+
+296
+00:25:00,820 --> 00:25:05,080
+intersection ليس شرطا ولا مثل على هذه موجودة طيب
+
+297
+00:25:05,750 --> 00:25:08,730
+الان نجي نبرهم الأولى وبعدين التانية وبعدين
+
+298
+00:25:08,730 --> 00:25:13,590
+التالتة خلنا نبرهم نوضح لكم يا البرهان هان فأول
+
+299
+00:25:13,590 --> 00:25:18,070
+اشي بالنسبة ل X انها open set سهل خالص هذه عشان
+
+300
+00:25:18,070 --> 00:25:22,790
+اثبت انها open بقول let XElement of X عشان لا اثبت
+
+301
+00:25:22,790 --> 00:25:26,090
+انها open بتاخد اي X في الـ X ولاقي ball كلها
+
+302
+00:25:26,090 --> 00:25:28,970
+جواها ال X طب هي ال X هي العالم تبعي كل العالم تبع
+
+303
+00:25:28,970 --> 00:25:32,650
+النقاط اللي تبعوني اذا اي ball هنا في هذه الحالة
+
+304
+00:25:32,650 --> 00:25:38,910
+انه لو اخترت الان اي ball B of X وR هتلاقيها جزء
+
+305
+00:25:38,910 --> 00:25:43,570
+من مين؟ من X لانه العالم تبعي اذا الان اكيد X is
+
+306
+00:25:43,570 --> 00:25:52,580
+an open set واضح نيجي الآن نثبتنثبت أن فاي is an
+
+307
+00:25:52,580 --> 00:25:57,020
+open set فاي is an open set أيش معناه open؟ نقول X
+
+308
+00:25:57,020 --> 00:26:04,940
+element في يؤدي إلى there exist ball of X وR جزئية
+
+309
+00:26:04,940 --> 00:26:09,430
+من مين من فاي هذا معناه أنها تكون openإن كل X في
+
+310
+00:26:09,430 --> 00:26:14,170
+الـ Phi لازم يعطينا إنه فيه ball تكون اللي هو وين
+
+311
+00:26:14,170 --> 00:26:16,790
+وجودة في الـ Phi طب ما هي هذه اللي هي الجملة
+
+312
+00:26:16,790 --> 00:26:21,210
+شرطية؟ هذه false واحنا بنعرف الجملة كلها على معاك
+
+313
+00:26:21,210 --> 00:26:26,070
+بتكون true دائما اللي هي false implies تحت عنوان
+
+314
+00:26:26,070 --> 00:26:29,110
+false implies anything is trueيعني لو كانت اللي هي
+
+315
+00:26:29,110 --> 00:26:32,530
+هذا الـ False إيش ما يكون هنا كل الجملة بتكون إيش
+
+316
+00:26:32,530 --> 00:26:36,570
+مالها true إذا فعلا يتحقق الشرط أن فاي is an open
+
+317
+00:26:36,570 --> 00:26:40,230
+set واحد بده ينظر لها نظرة تانية أو بده يقول لأ طب
+
+318
+00:26:40,230 --> 00:26:43,310
+أنا يخليني بس أقبل هنا بطريقة تانية بقول يا سيدي
+
+319
+00:26:43,310 --> 00:26:51,180
+suppose that suppose thatفاية ليست مفتوحة مازالت
+
+320
+00:26:51,180 --> 00:27:00,840
+ليست مفتوحة إذن أكيد في X في الفاية لكي يكون هناك
+
+321
+00:27:00,840 --> 00:27:03,480
+X في الفاية لكي يكون هناك X في الفاية لكي يكون
+
+322
+00:27:03,480 --> 00:27:05,040
+هناك X في الفاية لكي يكون هناك X في الفاية لكي
+
+323
+00:27:05,040 --> 00:27:05,860
+يكون هناك X في الفاية لكي يكون هناك X في الفاية
+
+324
+00:27:05,860 --> 00:27:09,480
+لكي يكون هناك X في الفاية لكي يكون هناك X في
+
+325
+00:27:09,480 --> 00:27:13,060
+الفاية لكي يكون هناك X في الفاية لكي يكون هناك X
+
+326
+00:27:13,060 --> 00:27:13,060
+في الفاية لكي يكون هناك X في الفاية لكي يكون هناك
+
+327
+00:27:13,060 --> 00:27:13,660
+X في الفاية لكي يكون هناك X في الفاية لكي يكون
+
+328
+00:27:13,660 --> 00:27:16,000
+هناك X في الفاية لكي يكون هناك X في الفاية لكي
+
+329
+00:27:16,000 --> 00:27:22,580
+يكون هناك X فيواضح ؟ إذا أكيد Phi مستحيل اللي هو
+
+330
+00:27:22,580 --> 00:27:27,580
+نفي
+
+331
+00:27:27,580 --> 00:27:33,200
+Phi إنها open إنه نفترض إنها مش open هذا وصلني ل
+
+332
+00:27:33,200 --> 00:27:36,780
+contradiction لكن أنا بفضل اعتمد على هذه عشان ما
+
+333
+00:27:36,780 --> 00:27:45,080
+تجودش في مشكلة إنه اللي هي مش open ممكن تكونالـ
+
+334
+00:27:45,080 --> 00:27:48,400
+contradiction أنها تكون .. يعني اللي احنا بنعرف
+
+335
+00:27:48,400 --> 00:27:52,040
+أنه لـ closed set ممكن ناجي ال set اللي هي open و
+
+336
+00:27:52,040 --> 00:27:56,140
+لا هي closed بس برضه لإن مافي حقه اللي حاكيناه
+
+337
+00:27:56,140 --> 00:27:59,880
+مافي صحيح و ممكن الاعتماد عليه في الوصول ل
+
+338
+00:27:59,880 --> 00:28:04,260
+contradiction و من ثم نقول فقهي is an open set طيب
+
+339
+00:28:04,260 --> 00:28:10,880
+ايش اللي بدقوله بعد هيك ان ال union is open طيب هو
+
+340
+00:28:10,880 --> 00:28:17,820
+شوفواخلّيني أخد الـ U عبارة عن .. بتمثّل .. هو
+
+341
+00:28:17,820 --> 00:28:22,780
+عبارة عن الـ union للـ O .. O element in B and in
+
+342
+00:28:22,780 --> 00:28:28,860
+J .. Any أو الـ element in Delta subset من الجهة
+
+343
+00:28:28,860 --> 00:28:34,550
+عساس أنك تاخد أي اللي هو .. اللي هو unionيعني تاخد
+
+344
+00:28:34,550 --> 00:28:37,310
+أي نيون من أي انكانة دي من من من ل open sets
+
+345
+00:28:37,310 --> 00:28:41,910
+سمينين اليوم لان اثبت ان هذا open set سهل اثبات
+
+346
+00:28:41,910 --> 00:28:49,190
+كيف؟ بدك تقول let X element in U ايش غرضك؟ اتلاقي
+
+347
+00:28:49,190 --> 00:28:55,710
+open ball حوالين ال X كل جواه اتنين اليوم مدان X
+
+348
+00:28:55,710 --> 00:29:02,990
+في اليوم اذا اكيدthere exist O element in J such
+
+349
+00:29:02,990 --> 00:29:07,330
+that X element in O صح ولا لأ؟ مدام X في ال union
+
+350
+00:29:07,330 --> 00:29:13,090
+إذا X واحدة منهم ماشي؟ مدام X في ال union لمن؟ لأ،
+
+351
+00:29:13,090 --> 00:29:17,290
+O من ست ساة مدام ال X في ال union إذا X واحدة من
+
+352
+00:29:17,290 --> 00:29:22,350
+هدول إيش سميتها O؟ و ال O من وين جاية؟ من ال J لأن
+
+353
+00:29:22,350 --> 00:29:25,270
+اللي بتيجي منها اللي بتيجي من وين اللي جنبها اللي
+
+354
+00:29:25,270 --> 00:29:28,610
+subset منهاإذا صار عندى there exists o element in
+
+355
+00:29:28,610 --> 00:29:33,330
+jesus that x element in o but o is open مدام open
+
+356
+00:29:33,330 --> 00:29:41,310
+إذا بناجي بي of x وإبسلون جزئية من مين من ال o لإن
+
+357
+00:29:41,310 --> 00:29:46,030
+o is open طيب ال b هذى x وإبسلون جزئية من ال o و
+
+358
+00:29:46,030 --> 00:29:49,150
+ال o أصلا جزئية من ال u لإن واحدة منهم هذول من
+
+359
+00:29:49,150 --> 00:29:52,490
+هذول إذا أكيد subset من مين من u إذا أخدت x في ال
+
+360
+00:29:52,490 --> 00:29:59,780
+u لجهة open ballكلها جواة الـ U وهذا يعني أن U is
+
+361
+00:29:59,780 --> 00:30:05,880
+open وهي البرهان واضح بضوح الشمس بدكم تمر عليه
+
+362
+00:30:05,880 --> 00:30:10,540
+البرهان المكتوب مافيش مشكلة اللي هو let U be the
+
+363
+00:30:10,540 --> 00:30:15,300
+union of L arbitrary elements of open sets of X in
+
+364
+00:30:15,300 --> 00:30:20,060
+J and let X be any element in U زي ما قلت then X
+
+365
+00:30:20,060 --> 00:30:24,660
+لكن لازم تكون belongs to someأتوا at least one of
+
+366
+00:30:24,660 --> 00:30:33,160
+these open sets اللي سميتها O غاض اتوا at least
+
+367
+00:30:33,160 --> 00:30:35,100
+one of these open sets اللي سميتها O غاض اتوا at
+
+368
+00:30:35,100 --> 00:30:36,660
+least one of these open sets اللي سميتها O غاض
+
+369
+00:30:36,660 --> 00:30:38,600
+اتوا at least one of these open sets اللي سميتها O
+
+370
+00:30:38,600 --> 00:30:39,440
+غاض اتوا at least one of these open sets اللي
+
+371
+00:30:39,440 --> 00:30:43,620
+سميتها O غاض اتوا at least one of these open sets
+
+372
+00:30:43,620 --> 00:30:43,640
+اللي سميتها O غاض اتوا at least one of these open
+
+373
+00:30:43,640 --> 00:30:43,640
+sets اللي سميتها O غاض اتوا at least one of these
+
+374
+00:30:43,640 --> 00:30:43,720
+open sets اللي سميتها O غاض اتوا at least one of
+
+375
+00:30:43,720 --> 00:30:48,380
+these open sets اللي سميتها O غاض اتوا at least
+
+376
+00:30:48,380 --> 00:30:49,780
+one of these open sets اللي سميتها O غاض اتوا at
+
+377
+00:30:49,780 --> 00:30:52,560
+least one of these open sets اللي سميتها O غاض
+
+378
+00:30:52,560 --> 00:30:53,020
+اتوا at least one of these open sets اللي سميت
+
+379
+00:30:57,140 --> 00:31:00,440
+شوفوا خلّيني أخد نفس الرموز اللي كاتبها اللي أخدها
+
+380
+00:31:00,440 --> 00:31:06,160
+بالنسبة لنا و أخد رموز مختلفة حبت أقول عشان أثبت
+
+381
+00:31:06,160 --> 00:31:17,780
+أقول لت لت M1 و M2 لعند MN بي open sets any finite
+
+382
+00:31:17,780 --> 00:31:22,770
+number of open sets من ال J script هذهالان بدي
+
+383
+00:31:22,770 --> 00:31:27,930
+اشوف تقاطحن اثبت انه تقاطحن اللي هو open بقولك let
+
+384
+00:31:27,930 --> 00:31:34,270
+X element ان التقاطع لـM I I من واحد لعند مين عدنا
+
+385
+00:31:34,270 --> 00:31:38,230
+بدي اخد X في التقاطع و اثبتلك ان فيه ball حوالين
+
+386
+00:31:38,230 --> 00:31:42,650
+ال X وجودة في التقاطع و بكون خلصنا طيب let X
+
+387
+00:31:42,650 --> 00:31:49,130
+element في التقاطع اذا عندي X في الـM I لكل I
+
+388
+00:31:49,130 --> 00:31:54,610
+فحولهافيهم كلها فإن كل واحدة فيهم is an open set
+
+389
+00:31:54,610 --> 00:31:59,590
+إذا كل واحدة بلقيلها open بالجواتها إذا for every
+
+390
+00:31:59,590 --> 00:32:08,790
+I there exist B of X وRI كلها جوات منين؟ الـMI صح
+
+391
+00:32:08,790 --> 00:32:14,030
+ولا لأ؟ طيب، هالجهة الصار عندي الآن اللي إن مركز
+
+392
+00:32:14,030 --> 00:32:22,650
+واحد Xوالنصف قطار ما له R1 وR2 وR3 وR4 وR5 بدي أخد
+
+393
+00:32:22,650 --> 00:32:27,310
+اللي هو نصف .. بدي أخد إيش يكون جواتهم كلهم إذا
+
+394
+00:32:27,310 --> 00:32:30,830
+أخي أكيد هاخد نصف القطر إيش أصغر واحد فيهم عشان
+
+395
+00:32:30,830 --> 00:32:34,250
+أضمن بولو تكون إيش ما لها جوات الكل إذا بدي أقول
+
+396
+00:32:34,250 --> 00:32:41,690
+let .. let R بتساوي ال minimum بين R1 وR2 لعند RN
+
+397
+00:32:41,690 --> 00:32:47,910
+صح ولا لأ؟مدام أخدت هي ال minimum إذا أكيد هتعطيني
+
+398
+00:32:47,910 --> 00:32:55,270
+الغرض تلبيلي غرضي إذا then there exist ball of X
+
+399
+00:32:55,270 --> 00:33:03,770
+وR واحدة منهم subsequent من ال ball of X وR I لكل
+
+400
+00:33:03,770 --> 00:33:07,730
+I لأن هي مركزين واحد وهي أصغر نصف وطول ده ما هتكون
+
+401
+00:33:07,730 --> 00:33:11,490
+فيهم كلهم مدام هتكون فيهم كلهم إذا موجودة فتقطع
+
+402
+00:33:11,490 --> 00:33:21,370
+حينإذا B of X و R subset من تقاطع ال boils X و R I
+
+403
+00:33:21,370 --> 00:33:29,330
+I من عند 1 لعند Nلكن احنا بنعرف ان هذا سبسفت من M
+
+404
+00:33:29,330 --> 00:33:35,150
+I لكل I اذا تقاطح هذول جزء من مين تقاطع ال M I اذا
+
+405
+00:33:35,150 --> 00:33:40,590
+تقاطع هذا نفس جزء تقاطع ال M I I من عند واحد لعند
+
+406
+00:33:40,590 --> 00:33:46,900
+ن اذا بدأت في ال X في التقاطعالـ X في التقاطع و
+
+407
+00:33:46,900 --> 00:33:51,120
+لاجئت أنه فيه ball حوالين الـ X بنص خطور R جزئية
+
+408
+00:33:51,120 --> 00:33:56,620
+من هذا التقاطع إذا therefore اللي هو التقاطع is an
+
+409
+00:33:56,620 --> 00:34:03,730
+open set إذا فعلا اللي هوعندي .. انا .. the
+
+410
+00:34:03,730 --> 00:34:05,490
+intersection of .. if I not intersection of an
+
+411
+00:34:05,490 --> 00:34:09,090
+open set is an open set وهيه بقولك let Y be an
+
+412
+00:34:09,090 --> 00:34:13,250
+element in the intersection of M1 and MN then each
+
+413
+00:34:13,250 --> 00:34:17,650
+M I contains a ball about Y and the smallest of
+
+414
+00:34:17,650 --> 00:34:21,870
+these balls هي اللي contained in the intersection
+
+415
+00:34:21,870 --> 00:34:26,050
+therefore the intersection is an open set وهذا
+
+416
+00:34:26,050 --> 00:34:35,090
+تفصيل اللي هي البرهان اللي موجودهنجي الآن تعريف
+
+417
+00:34:35,090 --> 00:34:38,110
+بدنا
+
+418
+00:34:38,110 --> 00:34:42,830
+الآن اللي حكيناه قبل شوية بدنا نحطه فى ثمرة بدنا
+
+419
+00:34:42,830 --> 00:34:47,730
+ناخد ثمرته الآن بدنا نعرفلك a topological space X
+
+420
+00:34:47,730 --> 00:34:52,970
+وG script بنسمي X وG script topological space
+
+421
+00:34:55,700 --> 00:35:01,040
+إذا كانت G script هو a collection of subsets of G
+
+422
+00:35:01,040 --> 00:35:08,880
+بتحقق منهم T1 وT2 وT3 يعني الآن بنسمي X وTau أو G
+
+423
+00:35:08,880 --> 00:35:13,810
+script هذه بنسميهم الـ topological spaceإذا كانت
+
+424
+00:35:13,810 --> 00:35:18,290
+الـ G script هذه اللي هي عائلة من المجموعات
+
+425
+00:35:18,290 --> 00:35:22,550
+الجزئية من X تحقق تلت شروط الشرط الأول X و Phi
+
+426
+00:35:22,550 --> 00:35:26,850
+فيها الشرط التاني اتحاد أي عناصر فيها فيها الشرط
+
+427
+00:35:26,850 --> 00:35:29,890
+التالت تقاطع أي finite تقاطع من اللي فيها فيها
+
+428
+00:35:29,890 --> 00:35:33,250
+ماشي الحال إذا اتحققت التلت شروط بنسميه
+
+429
+00:35:33,250 --> 00:35:39,100
+topological spaceإذا من هذا التعريف ومن النظرية
+
+430
+00:35:39,100 --> 00:35:42,400
+اللي قبل بشوية أثبتناها اللي هي التلات خواصها لها
+
+431
+00:35:42,400 --> 00:35:47,680
+ده لجينا إن ال metric space is a topological space
+
+432
+00:35:49,180 --> 00:35:55,220
+إذن واضح from theorem 1.3.5 اللي قبله شوية and
+
+433
+00:35:55,220 --> 00:35:58,920
+above definition هذا we can say that a metric
+
+434
+00:35:58,920 --> 00:36:02,600
+space is a topological space وقلنا العكس ليس شطر
+
+435
+00:36:02,600 --> 00:36:07,440
+وصحيح لكن لجيت مش مجننة اللي هو نيجي الآن التعريف
+
+436
+00:36:07,440 --> 00:36:15,580
+اللي بعده طيب التعريف الآن يا جماعة بتتعريفلكم
+
+437
+00:36:15,580 --> 00:36:17,960
+اللي هو ال continuous functions
+
+438
+00:36:20,830 --> 00:36:26,470
+بدأ أشوف أورديك كيف احنا يعني التعريف هو يعني
+
+439
+00:36:26,470 --> 00:36:31,870
+خلّيني نقول مستقى من تعريف ال continuity اللي احنا
+
+440
+00:36:31,870 --> 00:36:35,230
+بنعرفه في ال calculus ولكن اللي هو بما يناسب ال
+
+441
+00:36:35,230 --> 00:36:38,790
+metric space طبعا احنا يمكن اللي هو في ال topology
+
+442
+00:36:39,760 --> 00:36:42,520
+لما نحكي عن الـ topological spaces نحكيش أنه الـ
+
+443
+00:36:42,520 --> 00:36:46,400
+function من X لعند Y انها continuous و نقول بواسطة
+
+444
+00:36:46,400 --> 00:36:49,140
+ال limit أو بواسطة اللي هو ال metric أو كده لأ لأ
+
+445
+00:36:49,140 --> 00:36:52,820
+لأ لأ نعرفش ايش احنا ال metric هنا احنا ممكن نعرفه
+
+446
+00:36:52,820 --> 00:36:56,850
+هناك يا اما بواسطة اللي هو ال neighborhoodsأو
+
+447
+00:36:56,850 --> 00:37:00,770
+بواسطة أن نقول أن الـ inverse image of any .. of
+
+448
+00:37:00,770 --> 00:37:04,310
+any اللي هو open set is an open كنا نعرفه في
+
+449
+00:37:04,310 --> 00:37:07,130
+الطبال الجهيك و نبدأ فيه و نبدأ نصل لما نصل لموضوع
+
+450
+00:37:07,130 --> 00:37:10,710
+ال limit ��ما نصير نعرف ال limit عن طريق الجوار طيب
+
+451
+00:37:10,710 --> 00:37:15,550
+الآن احنا دخلت نهام مشابه للدخلة في ال calculusفي
+
+452
+00:37:15,550 --> 00:37:17,270
+الـ metric space لان ال metric space شغلها من
+
+453
+00:37:17,270 --> 00:37:20,890
+الشغلات الجميلة يعني اللي اللي خليني نقول اللي
+
+454
+00:37:20,890 --> 00:37:24,190
+فيها metric فيها مسافة فيه دالة مسافة فيها معناه
+
+455
+00:37:24,190 --> 00:37:28,270
+اقتراب اقتراب طبعا بالمفهوم اللي احنا بنحكي فيه او
+
+456
+00:37:28,270 --> 00:37:32,730
+خليني نقول ال .. ال .. ال .. الاقتراب بواسطة ال
+
+457
+00:37:32,730 --> 00:37:37,370
+metric لكن الاقترابك limit في الـ topological
+
+458
+00:37:37,370 --> 00:37:41,090
+space in general كنا بنحكي في معنى الاقتراب عن
+
+459
+00:37:41,090 --> 00:37:43,850
+طريق ال neighborhoods نذاكر neighborhood جد ما
+
+460
+00:37:43,850 --> 00:37:47,590
+بدنا أو نكبره جد ما بدنا عشان نودّي ال X لل X note
+
+461
+00:37:47,590 --> 00:37:50,790
+و الاخرين و ده موضوع أخر في ال topology بتاخده
+
+462
+00:37:50,790 --> 00:37:57,150
+خلّيني بس نحكي عن الموضوع نحنا الآن لو عندي T من X
+
+463
+00:37:57,150 --> 00:38:01,570
+لعند Y زمان زمان هتبع زمان يعني من R لR يعني اذا
+
+464
+00:38:01,570 --> 00:38:06,400
+بدكم ترتاحوا خليها من R لعند Rكنا نقول إن الـ
+
+465
+00:38:06,400 --> 00:38:09,960
+function هذه T continuous على الـ R إذا كانت
+
+466
+00:38:09,960 --> 00:38:13,200
+continuous على كل نقطة من النقاطها وكنا نقول إن T
+
+467
+00:38:13,200 --> 00:38:16,540
+continuous على الـ X knot يعني T continuous على
+
+468
+00:38:16,540 --> 00:38:21,600
+الـ X knot إذا كانت limit T of X لما X تروح للـ X
+
+469
+00:38:21,600 --> 00:38:27,390
+knot إيش بتساوي T of X knotإذا تحقق هذا الشرط كنا
+
+470
+00:38:27,390 --> 00:38:31,510
+نقول عن الدالة إشمالها continuous هذا كنا نعبر عنه
+
+471
+00:38:31,510 --> 00:38:34,630
+بتعبير آخر كنا نقول لو كنا نعبر عنه بالـ epsilon
+
+472
+00:38:34,630 --> 00:38:38,310
+delta definition نعبر عنه ونقول لكل epsilon أكبر
+
+473
+00:38:38,310 --> 00:38:41,050
+من صفر there exists delta أكبر من صفر such that
+
+474
+00:38:41,050 --> 00:38:44,070
+هذا تعبر عن اقتراح بهذه من هذه وهذه تعبر عن اقتراح
+
+475
+00:38:44,070 --> 00:38:46,630
+بهذه من هذه هي كنا نقول في ال calculus أو في
+
+476
+00:38:46,630 --> 00:38:50,890
+التحليل الحقيقيلكل y أكبر من 0 there exists دلت
+
+477
+00:38:50,890 --> 00:38:55,290
+أكبر من 0 فجدت لما x تقترب من x0 يعني ال x minus
+
+478
+00:38:55,290 --> 00:39:02,010
+x0 تكون أصغر من دلت يعطيني ال Tx ناقص ال Tx أشماله
+
+479
+00:39:02,010 --> 00:39:06,750
+أصغر من y هذا تعريفنا تبع زمان اللي هو في التحليل
+
+480
+00:39:06,750 --> 00:39:12,950
+أو في ال calculus لأن
+
+481
+00:39:12,950 --> 00:39:18,590
+تعريف في ال .. في ال metric نفس الشيء بدأ أقولإن
+
+482
+00:39:18,590 --> 00:39:23,470
+لو كانت X وD وY وD تلدة metric spaces يعني هذا
+
+483
+00:39:23,470 --> 00:39:28,050
+metric space وهذا metric space ثاني بقول إن T من X
+
+484
+00:39:28,050 --> 00:39:32,070
+لعند Y is set to be continuous عند X not لعند X if
+
+485
+00:39:32,070 --> 00:39:42,170
+and only if يعني T من X أو D لعند Y وD تلدة بقول
+
+486
+00:39:42,170 --> 00:39:48,710
+إن T continuous عند X not في Xإذا اتحقق قمالي لكل
+
+487
+00:39:48,710 --> 00:39:53,670
+Y أكبر من 0 there exist نفسه نفسه لفوق Delta أكبر
+
+488
+00:39:53,670 --> 00:39:58,650
+من 0 such that الآن هذا في الواقع metric بس تبع
+
+489
+00:39:58,650 --> 00:40:03,130
+metric تبع الار زمان الآن بشيل اللي هو ال absolute
+
+490
+00:40:03,130 --> 00:40:07,090
+value و بكتب ال metric in general لما X يعني و كأن
+
+491
+00:40:07,090 --> 00:40:11,510
+لما ال X تقترب من X note تعبر عنها أن المسافة بين
+
+492
+00:40:11,510 --> 00:40:18,310
+X و X note تكون أصغر من مينمن Delta يؤدي إلى
+
+493
+00:40:18,310 --> 00:40:23,210
+المسافة بين اللي هو TX و TX0 اللي هي تحت هذا
+
+494
+00:40:23,210 --> 00:40:33,390
+البتريك اللي هي دي .. دي Delta of TX و TX0 يكون
+
+495
+00:40:33,390 --> 00:40:40,490
+أشماله أصغر من أبسلون إذن ��ذا هو نفسه هذا التعريف
+
+496
+00:40:40,490 --> 00:40:45,520
+معمّم عليه هذا معمّم على هذايعني الـ metric اللي
+
+497
+00:40:45,520 --> 00:40:48,340
+هان صار metric in general و ال metric اللي هان
+
+498
+00:40:48,340 --> 00:40:52,620
+برضه صار metric آخر in general فهذا هو معناته اللي
+
+499
+00:40:52,620 --> 00:40:55,940
+هو إنها تكون الدالة متصلة وهنا كاتبينه هان إنه
+
+500
+00:40:55,940 --> 00:40:58,940
+متصل عند X node إذا كان لكل ي أكبر من صفر there
+
+501
+00:40:58,940 --> 00:41:03,040
+exist دلتة أكبر من صفر such that D تلد of TX و TX
+
+502
+00:41:03,040 --> 00:41:06,900
+node تكون أصغر من يبسون عندنا اللي هو for all X
+
+503
+00:41:06,900 --> 00:41:12,840
+satisfying أو whenever DX و X node أصغر من دلتةلأن
+
+504
+00:41:12,840 --> 00:41:16,360
+T is said to be continuous ونسكت إذا كانت هي
+
+505
+00:41:16,360 --> 00:41:21,660
+continuous عند كل نقاط الدمين هذا معناته اللي هو
+
+506
+00:41:21,660 --> 00:41:26,680
+ال continuity الآن بيجينا النظرية التالية اللي هي
+
+507
+00:41:26,680 --> 00:41:31,740
+النظرية اللي أنا قلت قبلها قبل شوية أنه احنا بنعرف
+
+508
+00:41:41,300 --> 00:41:46,280
+اللي أنا أدهل كده احنا هنطلعها نتيجة هنطلعها نظرية
+
+509
+00:41:46,280 --> 00:41:48,300
+من اللي قبل اللي أحكي عنها قبل شوية أشياء اللي
+
+510
+00:41:48,300 --> 00:41:54,960
+بتقولوا هذا theorem 138 بتقول let x و d and y و d
+
+511
+00:41:54,960 --> 00:42:00,030
+تلدى be metric spacesالان هذا الإعلان كان تالي a
+
+512
+00:42:00,030 --> 00:42:06,190
+metric T من X لعين Y is continuous if and only if
+
+513
+00:42:06,190 --> 00:42:10,450
+ال inverse image of any open subset of Y اي شماله
+
+514
+00:42:10,450 --> 00:42:16,190
+is an open subset of X هذا الإعلان كما يليه هستخدم
+
+515
+00:42:16,190 --> 00:42:23,550
+هذا طبعا في الإثبات النظرية
+
+516
+00:42:23,550 --> 00:42:34,530
+بتقول أن Tمن X و D لعند Y و D تلدة is continuous
+
+517
+00:42:34,530 --> 00:42:42,750
+if and only if أي open set في هنا ال inverse M دي
+
+518
+00:42:42,750 --> 00:42:48,490
+لها لازم يكون إيه شماله open set يعني كل S open in
+
+519
+00:42:48,490 --> 00:42:57,500
+Y هيعطيني أنهاللي هو T inverse of S open inين in X
+
+520
+00:42:57,500 --> 00:43:03,620
+فهي المظهرية، بدنا نثبتها بدنا نفترض أوليشي T is
+
+521
+00:43:03,620 --> 00:43:08,340
+open is continuous أسف، T is continuous و بعدين
+
+522
+00:43:08,340 --> 00:43:13,960
+نثبت هذهكيف بتثبت هذه؟ بتاخد أي S Open Set في الـY
+
+523
+00:43:13,960 --> 00:43:18,600
+واتبتلك إن الـT Inverse اللي هي أشمالها Open كيف
+
+524
+00:43:18,600 --> 00:43:21,520
+بتثبت الـCommunity T Inverse Open؟ ركزوا عشان نحط
+
+525
+00:43:21,520 --> 00:43:24,240
+الخطوط العامة للبرمجان بتثبتوا إن الـCommunity T
+
+526
+00:43:24,240 --> 00:43:29,660
+Inverse of S Us Open احنا خلّينا نسميها G عشان
+
+527
+00:43:29,660 --> 00:43:35,260
+أثبت هذه Open في X بدي أناجي لو أخدت أي X في الـG
+
+528
+00:43:35,260 --> 00:43:46,110
+أناجي there exists BX وصم اللي هو نصف فطر يكون كله
+
+529
+00:43:46,110 --> 00:43:51,430
+جزء من الـG إذا عملت هذه معناته صارت الـT inverse
+
+530
+00:43:51,430 --> 00:43:56,850
+في أسفل دي أشمالها is open طبعا هستعين بهذه من وين
+
+531
+00:43:56,850 --> 00:43:59,850
+من ال continuity المعطنية لأن عليها بدأ السند ماشي
+
+532
+00:43:59,850 --> 00:44:03,110
+الحال شوفوا ركزوا معايا الآن كيف بدأ أسأل هذا
+
+533
+00:44:03,110 --> 00:44:09,820
+الكلام كلام ان شاء الله سهل ومافي مشكلةركزوا في
+
+534
+00:44:09,820 --> 00:44:13,120
+اللي مكتوب هنا، الكتابة هنا منيح ومرتب إلى أن
+
+535
+00:44:13,120 --> 00:44:16,820
+بيقولّي suppose that T is continuous، هذا الاتجاه
+
+536
+00:44:16,820 --> 00:44:23,300
+الأول أو let S be any open set in B in Y، بتثبتلك
+
+537
+00:44:23,300 --> 00:44:29,180
+أن T inverse of S is open من مين مين in Xعشان أثبت
+
+538
+00:44:29,180 --> 00:44:34,540
+الـ T inverse للـ S element in X بدي أسهل على حالي
+
+539
+00:44:34,540 --> 00:44:37,540
+بس الرموز بدي أسمّه T inverse للـ S ده إيش بدي
+
+540
+00:44:37,540 --> 00:44:43,270
+أسميه G بدي أقول G تسميها T inverse للـ Sالان لو
+
+541
+00:44:43,270 --> 00:44:48,730
+كانت الـ G هذه في ف automatic الـ G هتكون open في
+
+542
+00:44:48,730 --> 00:44:53,790
+مين؟ في ال .. في ال X يعني مافيش إيش أثبته الان لو
+
+543
+00:44:53,790 --> 00:44:57,330
+طبعا عملت هذه لإن بعد شوية بدت طر أخد element في
+
+544
+00:44:57,330 --> 00:45:00,870
+الـ G عشان هي فرضت لحالها ان الـ G بتسوي في لحالها
+
+545
+00:45:00,870 --> 00:45:06,750
+الان بقولك let G لتسوي في وخد أي element X note في
+
+546
+00:45:06,750 --> 00:45:12,350
+مين في الـ G أخدت X note في الـ Gبدي أتسلسلك في
+
+547
+00:45:12,350 --> 00:45:16,310
+الخطوات وامشي وامشي لما أسألك أنه في بي X note و
+
+548
+00:45:16,310 --> 00:45:21,990
+some اللي هو نصف فطر كله some من مين؟ من الـG
+
+549
+00:45:21,990 --> 00:45:27,450
+واضح؟ إذا هذه الطريق اللي رايح لها أنا طيب خليني
+
+550
+00:45:27,450 --> 00:45:32,230
+نشوف كيف بدنا نحقق اللي هو اللي بدنا يعني أخدنا X
+
+551
+00:45:32,230 --> 00:45:38,070
+note أي element وين في الـG هاي عندى اللي هو الـX
+
+552
+00:45:39,810 --> 00:45:50,010
+وهي ال Y وهي اللي هو ال S وهي T inverse لل S واخدت
+
+553
+00:45:50,010 --> 00:45:56,930
+ايش اسمها G ماشي لما اخد X note هان X note في ال G
+
+554
+00:45:56,930 --> 00:46:01,630
+اللي هو T inverse لل S اذا اكيد فيها صورة سموها
+
+555
+00:46:01,630 --> 00:46:09,260
+ايش Y noteماشي اذا let x0 be element in G اذا اكيد
+
+556
+00:46:09,260 --> 00:46:13,020
+there is y لانه function لازم كل صورة there is y0
+
+557
+00:46:13,020 --> 00:46:20,010
+element in Such that y0 اكت ساوي T x0 طيبلكن S is
+
+558
+00:46:20,010 --> 00:46:24,990
+an open set S نفسها إيه شمالها open set مدام open
+
+559
+00:46:24,990 --> 00:46:29,630
+set إذا بقدر ألاقي اللي هو open point جوات مين؟
+
+560
+00:46:29,630 --> 00:46:34,450
+جوات الـ S الآن صارت Y note في الـ S تنسوش أنا X
+
+561
+00:46:34,450 --> 00:46:37,730
+note مين واخدها من رأس الدور ها يعني أخدت X note
+
+562
+00:46:37,730 --> 00:46:42,840
+مين موجودة في الـ Gو لقبية الـ G اللي هي موجودة
+
+563
+00:46:42,840 --> 00:46:47,000
+هان أكيد الـ TX Note فيها صورة وسمّيتها من هي Y
+
+564
+00:46:47,000 --> 00:46:52,500
+Note الـ Y Note منها دي موجودة في الـ S ماشي معايا
+
+565
+00:46:52,500 --> 00:46:56,500
+أه؟ إذن الآن Y Note في الـ S مدام Y Note في الـ S
+
+566
+00:46:56,500 --> 00:47:01,800
+انتبهوا عليها إذا إنه SO بن ستأخدت أس open بثبتين
+
+567
+00:47:01,800 --> 00:47:06,140
+بيسمها open y not element less و open أس إذن أكيد
+
+568
+00:47:06,140 --> 00:47:11,700
+there exist بي إكس no there exist بي و ي نوت و
+
+569
+00:47:11,700 --> 00:47:17,700
+إبسنون كلها duetين duet less صح أنت عارف ال open
+
+570
+00:47:17,700 --> 00:47:21,520
+طيب
+
+571
+00:47:21,520 --> 00:47:30,250
+طب ما أنا عارف ما أنا عارف أنهX نوت موجود أويان في
+
+572
+00:47:30,250 --> 00:47:33,490
+الـ domain هذا و احنا بنقول ان الـ tree continuous
+
+573
+00:47:33,490 --> 00:47:37,050
+هذا اذا continuous عند الـ X نوت ايه معناه
+
+574
+00:47:37,050 --> 00:47:40,610
+continuous عند الـ X نوت ان اي ابسلون في الدنيا من
+
+575
+00:47:40,610 --> 00:47:45,060
+بين هذه الابسلون for ابسلوناللي جيت أكبر من صفر
+
+576
+00:47:45,060 --> 00:47:49,380
+بقدر ألاقي delta أكبر من صفر such that ال distance
+
+577
+00:47:49,380 --> 00:47:53,780
+بين ال X وال X0 أصغر من دلتا بيعطيني ال distance
+
+578
+00:47:53,780 --> 00:48:00,240
+بين ال TX والTX0 أصغر من مين الأيسرون صح ولا لأ
+
+579
+00:48:00,240 --> 00:48:05,540
+أكيد أكيد هذا منين جبته من اللي هو تعريف ال
+
+580
+00:48:05,540 --> 00:48:11,580
+continuity لأنه بسبب ان Xاللي هو T إذا كنتوا معيصة
+
+581
+00:48:11,580 --> 00:48:15,160
+عندي X Note طبعا هذه X تي X Note إيش سميناها احنا؟
+
+582
+00:48:15,160 --> 00:48:19,200
+Y Note عشان تكون في الصورة صح ولا لأ؟ معايا أه؟
+
+583
+00:48:19,200 --> 00:48:24,220
+طيب لأن أنا أين رايح؟ أنا رايح هذا كله هستعين فيه
+
+584
+00:48:24,220 --> 00:48:29,780
+إن X Note في الـG وأصلكم من خلاله إن أت إلى أخدت
+
+585
+00:48:29,780 --> 00:48:34,860
+أي X لازم ألاقي ball كلها سبست من مين؟ من الـG
+
+586
+00:48:34,860 --> 00:48:41,650
+ماشي الحال إذا اللي عملناه لحد تلانإنه لجينا ..
+
+587
+00:48:41,650 --> 00:48:45,350
+مادام أخدنا وقلنا دي ده تسوى فاى إذا الـ X0 الـ
+
+588
+00:48:45,350 --> 00:48:49,310
+element MG أخدناها إذا لجينا Y0 element S بحيث Y0
+
+589
+00:48:49,310 --> 00:48:53,650
+بساوة T X0 لكن قلنا S Open Set إذا بنلاقي اللي هو
+
+590
+00:48:53,650 --> 00:48:56,810
+ball كل هوا اللي موجودة في الـ S بعدين استخدمنا ال
+
+591
+00:48:56,810 --> 00:49:01,030
+continuity عند ال X0 وقولنا إنه بنلاقي Delta بحيث
+
+592
+00:49:01,030 --> 00:49:05,230
+إن المسافة بين X و X0 أصغر من Delta بيعطي المسافة
+
+593
+00:49:05,230 --> 00:49:10,040
+بين X و .. TX و X0 إيش ماله؟أصغر من Epsilon الآن
+
+594
+00:49:10,040 --> 00:49:15,900
+بيدثبتلك إنه هذه نص القطر اللي بيقدّي الغرض اللي
+
+595
+00:49:15,900 --> 00:49:23,500
+هو عبارة عن Delta لـGeta لـGeta صارت من ده يا
+
+596
+00:49:23,500 --> 00:49:28,520
+Delta، مظبوط؟ إذن الآن بيدثبتلك إنه P X Note
+
+597
+00:49:28,520 --> 00:49:32,540
+وDelta subset من إيش؟ من D، هذا بيدثبتك، لو
+
+598
+00:49:32,540 --> 00:49:35,880
+أثبتتوا يكونوا خلاصين، إن أنا قلت
+
+599
+00:49:37,580 --> 00:49:45,400
+زد element in B X0 ومين أو دلتا ماشي هو ماخدها زد
+
+600
+00:49:45,400 --> 00:49:51,100
+ولا إيش؟ ماخدها X أظن مش مشكلة خلّيني أخدها احنا
+
+601
+00:49:51,100 --> 00:49:58,940
+هيك سميها X هو ايش
+
+602
+00:49:58,940 --> 00:50:04,000
+معنات X في ال B X0 ودلتا؟هذا بيعطيني أنه إذا
+
+603
+00:50:04,000 --> 00:50:08,760
+المسافة بين X و X0 لازم أصغر من أصغر من مين من
+
+604
+00:50:08,760 --> 00:50:14,040
+بلتا okay طيب ما هي المقاط اللي X و X0 أصغر من
+
+605
+00:50:14,040 --> 00:50:17,540
+بلتا حسب ال continuity اللي هنا لازم تعطيني
+
+606
+00:50:17,540 --> 00:50:22,300
+المسافة بين TX و Y0 أشمالها إذا هذا بيعطيني أن ال
+
+607
+00:50:22,300 --> 00:50:29,560
+distance بين TX و Y0 أصغر من مين من إبشرون واضحة
+
+608
+00:50:30,390 --> 00:50:37,090
+إيش معنات هذه؟ هذه معناتها إن الـ TX هذه الـ TX
+
+609
+00:50:37,090 --> 00:50:43,750
+موجودة في مين؟ الـ TX معناته موجودة في الـ ball أه
+
+610
+00:50:43,750 --> 00:50:51,130
+اللي مركزها Y نوت و نصف قطرةها مين؟ إبسلونهذا
+
+611
+00:50:51,130 --> 00:50:54,430
+عملناه .. عملناه إيش ماله قبل هيك أثبتنا أنه
+
+612
+00:50:54,430 --> 00:50:58,510
+subset من مين؟ من S فهذه صارت T X elementين هذه
+
+613
+00:50:58,510 --> 00:51:02,850
+اللي هي subset من S إذا صار عندي ال T X هذه
+
+614
+00:51:02,850 --> 00:51:08,650
+element في ال S إيش معناته؟ إن ال X element in T
+
+615
+00:51:08,650 --> 00:51:15,330
+inverse of S اللي هي مين هي؟ اللي هي ال G اللي
+
+616
+00:51:15,330 --> 00:51:17,690
+نسيته أه
+
+617
+00:51:19,300 --> 00:51:25,520
+عندي S أو G متساوي الـ T inverse لـ S إذا بدأت في
+
+618
+00:51:25,520 --> 00:51:28,940
+الـ X في الـ B X not و Delta ووصلتلكم اللي من الـ
+
+619
+00:51:28,940 --> 00:51:32,260
+X و اللي موجودة في الـ G يعني أثبتلكم البُقى
+
+620
+00:51:32,260 --> 00:51:38,500
+الهادي بزق من الـ G إذا من كله دي اتأخدت أي X not
+
+621
+00:51:38,500 --> 00:51:45,150
+في الـ Gو لجتلكم اللي هو open ball حوالينها جوا
+
+622
+00:51:45,150 --> 00:51:48,810
+الـG إيش معناته هذا الكلام؟ معناته إنه صارت الـG
+
+623
+00:51:48,810 --> 00:51:54,570
+is an open set إذن اللي بدأنا فيه إن S is any open
+
+624
+00:51:54,570 --> 00:51:58,730
+set في الـY لجينا الـT inverse للـS is an open set
+
+625
+00:51:58,730 --> 00:52:02,790
+في الـX وهو المطلوب، الاتجاه التاني الآن
+
+626
+00:52:02,790 --> 00:52:09,890
+conversely
+
+627
+00:52:14,860 --> 00:52:19,240
+Conversely Assume that the inverse image of every
+
+628
+00:52:19,240 --> 00:52:25,480
+open set in Y is an open set in X وبدأ أثبت لك أن
+
+629
+00:52:25,480 --> 00:52:32,140
+الـ T is continuous عند اللي هي H على اللي هي الـ
+
+630
+00:52:32,140 --> 00:52:37,480
+X كلها إذن الآن اللي مفترضه .. اللي أنا بدأ أثبت
+
+631
+00:52:37,480 --> 00:52:46,600
+عكس النظرية إيش عكس النظرية؟بدي افترض انه اللي هو
+
+632
+00:52:46,600 --> 00:52:49,800
+assume that the inverse image of every open set is
+
+633
+00:52:49,800 --> 00:52:54,160
+an open set in Y and X و بدي اثبتلك ان الـ T is
+
+634
+00:52:54,160 --> 00:53:01,140
+continuous عشان اثبت الـ T continuous من X and Y
+
+635
+00:53:01,140 --> 00:53:05,900
+بدي اخدلك اي X نقطة في الـ X و اثبتلك ان الـ T
+
+636
+00:53:05,900 --> 00:53:10,480
+continuous عندهاما هي معناته الـ Continuity عندها؟
+
+637
+00:53:10,480 --> 00:53:14,900
+إن لكل Y أكبر من 0، يجب أن أجد دلتا أكبر من 0 Such
+
+638
+00:53:14,900 --> 00:53:20,340
+that لما تكون الـDX وX0 أصغر من Y، يعطينا الـD بين
+
+639
+00:53:20,340 --> 00:53:26,540
+TX وTX0 أصغر من مين؟ أصغر من مين؟ من Y، صح ولا لأ؟
+
+640
+00:53:26,540 --> 00:53:29,060
+هل مش عارف معناته الـ Continuity؟ إذن، هذه اللي
+
+641
+00:53:29,060 --> 00:53:34,360
+بدأ أثبتهبدايتي الأن أخدت بين إيديا أن الـ inverse
+
+642
+00:53:34,360 --> 00:53:40,480
+image of any open set is open طيب، الآن عشان أثبت
+
+643
+00:53:40,480 --> 00:53:46,040
+هيك، قلتلك let X0 be any fixed point in X and let
+
+644
+00:53:46,040 --> 00:53:50,560
+Y إيه شمالها أكبر من صفر بيه arbitrary أخدت Y أكبر
+
+645
+00:53:50,560 --> 00:53:53,340
+من صفر arbitrary بالدرجة Delta اللي بيتحقق، هذا
+
+646
+00:53:53,340 --> 00:53:57,020
+بكون خلصت، ماشي؟ طيب، صلى الله عليه الصلاة والسلام
+
+647
+00:53:58,750 --> 00:54:05,070
+الآن الـ ball اللي هي T X Note و Epsilon is 1 أو 6
+
+648
+00:54:05,070 --> 00:54:10,040
+أكيد .. أكيدإذن الـ inverse image اللي حسب الخصية
+
+649
+00:54:10,040 --> 00:54:13,720
+اللي مقضيني هيها هتكون open set in main in X إذا
+
+650
+00:54:13,720 --> 00:54:17,160
+ال T inverse لها T inverse ده ال P of T X not Y
+
+651
+00:54:17,160 --> 00:54:21,920
+إيش معناها إذا open set in main in X إيش معنات هذه
+
+652
+00:54:21,920 --> 00:54:28,480
+تكون open set بقدر ألاقي اللي هو open ball اللي هو
+
+653
+00:54:28,480 --> 00:54:33,280
+كلها جوات هذهأكيد ما هي معناه open set إذا .. إذا
+
+654
+00:54:33,280 --> 00:54:36,420
+there is delta اللي هذا نصف القطر له اللي بتكون
+
+655
+00:54:36,420 --> 00:54:40,420
+جوا there is delta أكبر من صفر such that ال ball
+
+656
+00:54:40,420 --> 00:54:47,380
+of X not أو delta أصغر من ال T inverse لل B T X
+
+657
+00:54:47,380 --> 00:54:53,340
+not أو إبسلون كمان مرة أقولكم إياها دي يتبعوا الآن
+
+658
+00:54:53,340 --> 00:54:56,900
+احنا قلنا B T X not أو إبسلون إيش معناها open set
+
+659
+00:54:58,340 --> 00:55:01,660
+من الخاصية في I من الخاصية اللي ماعطينيها أن الـ T
+
+660
+00:55:01,660 --> 00:55:07,540
+inverse لها open صارت هذه open مدام هذه open وعندي
+
+661
+00:55:07,540 --> 00:55:13,220
+ال X note في داخلها ال X note في داخل هذه عارفين
+
+662
+00:55:13,220 --> 00:55:16,720
+ليش ال X note في داخل هذه لأن ال T X note موجودة
+
+663
+00:55:16,720 --> 00:55:19,380
+في هذه اللي جوا وماقدر ال T inverse ده اكيد ال X
+
+664
+00:55:19,380 --> 00:55:24,860
+note جوتها ماشي بما أن X note هانإذا بقدر ألاقي بو
+
+665
+00:55:24,860 --> 00:55:28,440
+.. وهذه open .. وهذه open .. إذا بي of x0 و sum
+
+666
+00:55:28,440 --> 00:55:32,980
+اللي هو .. اللي هو نصف قطر سميته delta كل جزء من
+
+667
+00:55:32,980 --> 00:55:39,580
+مين؟ جزء من الـ T inverse لل بي of T x0 و إبسل
+
+668
+00:55:39,580 --> 00:55:47,300
+واضح؟ بعد؟ إذا اللي حصلته الآن .. اللي حصلته كان
+
+669
+00:55:47,300 --> 00:55:51,640
+التالي إن لكل إبسل أكبر من 0 لجيت مين؟ الدلت هادي
+
+670
+00:55:52,490 --> 00:55:58,250
+بحيث إن هذا subset من هذا ماشي لأن أنا بدي أخد
+
+671
+00:55:58,250 --> 00:56:01,490
+أوصل للي بديها اللي بديها forever ي أكبر من سفر
+
+672
+00:56:01,490 --> 00:56:05,390
+لجد delta أكبر من سفر such that بدي أثبت لكم إن
+
+673
+00:56:05,390 --> 00:56:10,590
+لما تكون المسافة بين x و x0 أصغر من دلتا يعطيني
+
+674
+00:56:10,590 --> 00:56:15,070
+المسافة بين Tx و Tx أصغر من ي و بكون خلصت طيب
+
+675
+00:56:15,070 --> 00:56:18,890
+المسافة بين x و x0 أصغر من دلتا إيش معناته هذا
+
+676
+00:56:18,890 --> 00:56:25,030
+معناته إن ال Xهتكون في ال�� pole للـ X0 وDelta صح
+
+677
+00:56:25,030 --> 00:56:29,470
+أو لا؟ هذا معناته هذا طيب، مدام الـ X في الـ pole
+
+678
+00:56:29,470 --> 00:56:33,630
+تبقى X0 وDelta وهذه subset من هذه إذا أكيد، أكيد
+
+679
+00:56:33,630 --> 00:56:41,970
+الـ X element in T inverse of B of T X0 وY، أكيد؟
+
+680
+00:56:41,970 --> 00:56:45,450
+بقى هذه، لأن هذه جزئية من هذه إيش معناة X في الـ T
+
+681
+00:56:45,450 --> 00:56:50,310
+inverse لهذه؟ معناته، هذا هيعطيني إن الـ TX نفسها
+
+682
+00:56:54,690 --> 00:56:57,550
+أكس في الـ T inverse أدكّي ده الـ TX و الموجودة في
+
+683
+00:56:57,550 --> 00:57:01,950
+هذا طيب إيش معناة الـ TX هنا هذا معناته أنه
+
+684
+00:57:01,950 --> 00:57:07,550
+المسافة بين الـ TX هذه و الـ TX naught أصغر من
+
+685
+00:57:07,550 --> 00:57:12,780
+مين؟ من إبسطإذا خدت لكل Y اللي جاءت Delta بحيث أن
+
+686
+00:57:12,780 --> 00:57:14,980
+المسافة هذه أزرق من Delta و أضفت أن المسافة هذه
+
+687
+00:57:14,980 --> 00:57:17,780
+أزرق من Y وهذا يعني أن ال function continuous عند
+
+688
+00:57:17,780 --> 00:57:20,760
+X0 و X0 بطأة was arbitrarily إذا ال T is
+
+689
+00:57:20,760 --> 00:57:24,380
+continuous على ال X في ضوء اللي هي الخاصية اللي
+
+690
+00:57:24,380 --> 00:57:28,040
+حكيناها معطينيها وبهيك ان شاء الله بنصل لعين ال
+
+691
+00:57:28,040 --> 00:57:30,820
+definition واحدة تلاتة ساعة المرة القادمة ان شاء
+
+692
+00:57:30,820 --> 00:57:33,400
+الله بنكمل وبرك الله فيكم والسلام عليكم ورحمة الله
+
+693
+00:57:33,400 --> 00:57:34,020
+وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwZkPblS_KlzYkzv5WfDGlKa/v06nynwDfxc_raw.srt

@@ -0,0 +1,1972 @@
+1
+00:00:04,930 --> 00:00:07,570
+بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين
+
+2
+00:00:07,570 --> 00:00:10,950
+والصلاة والسلام على سيد المرسلين سيدنا محمد وعلى
+
+3
+00:00:10,950 --> 00:00:17,170
+أهله وصحبه أجمعين هذه هي محاضرة رقم 29 مساق تحليل
+
+4
+00:00:17,170 --> 00:00:20,290
+اقتراني أو تحليل دالي طلاب طالبات الجامعة
+
+5
+00:00:20,290 --> 00:00:25,210
+الإسلامية قسم الرجاليات ماجستيروصلنا لعند اللي هو
+
+6
+00:00:25,210 --> 00:00:29,890
+ال section الخامس اللي هو بعد ما حكينا عن اللي هو
+
+7
+00:00:29,890 --> 00:00:35,190
+ال hand Banach theorem اللي هي ال extension لل
+
+8
+00:00:35,190 --> 00:00:39,070
+linear functional في حالة ال vector spaces سواء
+
+9
+00:00:39,070 --> 00:00:43,260
+real أو nonأو ال extension في حالة اللي هي Named
+
+10
+00:00:43,260 --> 00:00:47,840
+Spaces اليوم بدنا نحكي عن اللي هو ال Adjoint
+
+11
+00:00:47,840 --> 00:00:51,940
+Operators نيجي
+
+12
+00:00:51,940 --> 00:00:58,680
+نشوف شو معناته ال Adjoint Operator قبل هيك حكينا
+
+13
+00:00:58,680 --> 00:01:02,100
+عن حاجة اسمها ال Hilbert Adjoint إذا بتذكرواالان
+
+14
+00:01:02,100 --> 00:01:06,120
+ده نحكي عن الـ Adjoint Operator نشوف شو نقصد بالـ
+
+15
+00:01:06,120 --> 00:01:10,700
+Adjoint Operator أربعة، خمسة تحت هذا العنوان، الـ
+
+16
+00:01:10,700 --> 00:01:14,800
+Definition Let T من X لعند Y be bounded linear
+
+17
+00:01:14,800 --> 00:01:18,900
+operators and X and Y are normed spaces لأن أنا
+
+18
+00:01:18,900 --> 00:01:22,140
+بحكي عن normed spaces in general مش Hilbert spaces
+
+19
+00:01:22,140 --> 00:01:25,380
+ولا inner product spaces زي ما كنا نحكي في حالة
+
+20
+00:01:25,380 --> 00:01:28,900
+اللي هي الـ Hilbert AdjointThen the adjoint
+
+21
+00:01:28,900 --> 00:01:34,900
+operator T cross من وين لوين من Y' لعند ال X' إذا
+
+22
+00:01:34,900 --> 00:01:41,590
+الآن عندي T من X لعند Yاللي هو bounded linear
+
+23
+00:01:41,590 --> 00:01:46,350
+operator من normed space إلى normed space الآن الـ
+
+24
+00:01:46,350 --> 00:01:52,330
+Hilbert Adjoint T× من وين بيجي بياخد؟ بياخد من الـ
+
+25
+00:01:52,330 --> 00:01:56,110
+dual space لهذه من Y' اللي هو the space of all
+
+26
+00:01:56,110 --> 00:01:59,990
+bounded linear functionals إلى اللي هو ال dual
+
+27
+00:01:59,990 --> 00:02:04,010
+space لهذه اللي هو X' ال space of all bounded
+
+28
+00:02:04,010 --> 00:02:09,810
+linear functionals عالمين على ال Xكيف بدنا نعرفه
+
+29
+00:02:09,810 --> 00:02:17,130
+is defined by T across لجيه طبعا الجيه من وين جاها
+
+30
+00:02:17,130 --> 00:02:23,710
+من Y برايم ماشي الحال بدها ترسلها T cross لمين ل
+
+31
+00:02:23,710 --> 00:02:30,650
+element وين في ال X برايم ماشي الحالفى الـ Y' ده
+
+32
+00:02:30,650 --> 00:02:35,550
+ترسلها الأمين للـ F الـ X' طب لحد تلان كنه .. كنه
+
+33
+00:02:35,550 --> 00:02:38,890
+بالشكل هذا الـ function اللى عندى مش واضحة الآن
+
+34
+00:02:38,890 --> 00:02:46,030
+إيش اللى بوضحها بوضحها التالي إنه T cross G of any
+
+35
+00:02:46,030 --> 00:02:50,390
+X element طبعا T cross G وين هيرسل؟ هيحيرسل لهدي
+
+36
+00:02:50,390 --> 00:02:55,890
+فبصير T cross G of X إيش بساوي؟ بساوي F of Xلأن F
+
+37
+00:02:55,890 --> 00:02:59,490
+of X الـ F من وين جاية من الـ X' إذا الـ F وين
+
+38
+00:02:59,490 --> 00:03:04,250
+شغالة لما .. مدام F في الـ X' معناته الـ F شغالة
+
+39
+00:03:04,250 --> 00:03:07,970
+من الـ X ده الـ scalar field تبعها إذا إيش بده
+
+40
+00:03:07,970 --> 00:03:12,570
+تكون domainها عنصرها X إذا الـ X هذه أو هذه من وين
+
+41
+00:03:12,570 --> 00:03:17,290
+جاية من اللي هو الـ X نفسهاطب برضه الأمور لسه مش
+
+42
+00:03:17,290 --> 00:03:22,210
+واضحة T x G of X بيساوي F of X إيش كونه هذه اللي
+
+43
+00:03:22,210 --> 00:03:27,070
+بتساوي F of X اللي هترميها اللي هيوضحها اللي هو T
+
+44
+00:03:27,070 --> 00:03:33,550
+x G of X بنقصد فيها T x G of X اللي بنقصده بالساوي
+
+45
+00:03:33,550 --> 00:03:42,340
+فيها عبارة عن G of T of X اللي هي عبارة عنof T of
+
+46
+00:03:42,340 --> 00:03:47,900
+X الان هل هو هذا معقول الكلام؟ اه معقول لأن ال T
+
+47
+00:03:47,900 --> 00:03:52,840
+من وين من X ل X فبصير ال T X ترمي تاخد من X و
+
+48
+00:03:52,840 --> 00:03:56,820
+ترميها وين في Y فلما رمتها في Y ال G ما هي من وين
+
+49
+00:03:56,820 --> 00:04:01,900
+جاية من Y' هتلقوفها ال G اللي هي ترميها من Y ل ال
+
+50
+00:04:01,900 --> 00:04:07,500
+scalar field فالان عندي صارت اللي هي ال Tمن X لعند
+
+51
+00:04:07,500 --> 00:04:11,360
+Y رمت الـ T X في الـ Y إجت الـ G أخدت ال limit
+
+52
+00:04:11,360 --> 00:04:14,740
+اللي في الـ Y لأن الـ G موجودة في الـ Y' ورمته في
+
+53
+00:04:14,740 --> 00:04:20,260
+الـ scalar field إذن الآن ملخص الحديث احنا الـ T
+
+54
+00:04:20,260 --> 00:04:22,980
+من X لعند Y boundary لدينا operator الـ Adjoint
+
+55
+00:04:22,980 --> 00:04:28,250
+operator من Y' لعند X'قانونه أنه بياخد الـ G في
+
+56
+00:04:28,250 --> 00:04:32,010
+الـ Y' و بيرميه للـ F في الـ X' طيب كيف هذا
+
+57
+00:04:32,010 --> 00:04:35,210
+التفاصيل و كيف التفاصيل اللي عملها اللي هو أن يكون
+
+58
+00:04:35,210 --> 00:04:38,930
+الـ T cross G of X بيساوي F of X طيب إيش معناته
+
+59
+00:04:38,930 --> 00:04:43,350
+هذا؟ معناته هذا أن الـ T cross G of X بيساوي G of
+
+60
+00:04:43,350 --> 00:04:48,640
+T of X وهيك بيكون كتمة التعريفالآن اللي هو طبعا زي
+
+61
+00:04:48,640 --> 00:04:52,240
+ما قلت X' وY' هما الـ Dual Spaces of X وY ريسبك
+
+62
+00:04:52,240 --> 00:04:55,260
+تبلاد X في الـ X والـ F في الـ X' وG وM وD في الـ
+
+63
+00:04:55,260 --> 00:04:59,380
+Y' اطلع لفوق الآن هذا تعريفنا طب هل له معنى
+
+64
+00:04:59,380 --> 00:05:04,420
+التعريف؟ إيش اللي هو كده؟ الـ Theorem هذه بتكملنا
+
+65
+00:05:04,420 --> 00:05:09,760
+الصورة بتقولنا Theorem 4.5.2 The Adjoint Operator
+
+66
+00:05:09,760 --> 00:05:13,920
+of T الـ Adjoint Operator هذا T X of T in the
+
+67
+00:05:13,920 --> 00:05:21,380
+above definition1 is a linear 2 bounded 3 نورمه هو
+
+68
+00:05:21,380 --> 00:05:25,480
+نورم من الـ T الأصلية ماشي الحال إزاي بتذكرنا في
+
+69
+00:05:25,480 --> 00:05:27,780
+الـ Hilbert adjoint الـ Hilbert adjoint إذا بتذكر
+
+70
+00:05:27,780 --> 00:05:32,180
+و كنا نسميه اللي هو T star هذا اللي سمناه الـ
+
+71
+00:05:32,180 --> 00:05:35,340
+Hilbert adjoint operator عموما خلينا نشوف اللي هي
+
+72
+00:05:35,340 --> 00:05:41,020
+كيف نثبت أن الـ T is linear و الـ bounded و نورمها
+
+73
+00:05:41,020 --> 00:05:46,050
+بسوء نورم الأصلي أمر سهل إن شاء الله خد شوفfor any
+
+74
+00:05:46,050 --> 00:05:50,490
+x element in X و أي g1 و g2 اللي موجودة في الـ Y'
+
+75
+00:05:50,850 --> 00:05:55,910
+بدنا نثبت لكم الآن إنها عبارة عن Linear إيش معنات
+
+76
+00:05:55,910 --> 00:06:02,690
+Linear؟ يعني T x α g1 زي g2 بساوي اللي هو α T x g1
+
+77
+00:06:02,690 --> 00:06:06,630
+زي T x main g2، ماشي الحال، هذه محسوبة عن نقطة،
+
+78
+00:06:06,630 --> 00:06:10,060
+سيبك منها، ده عشان أدات الإثباتعشان اثبت دالتين
+
+79
+00:06:10,060 --> 00:06:12,480
+متساويتين لازم اثبتهم متساويتين عند كل نقطة من
+
+80
+00:06:12,480 --> 00:06:17,360
+نقطة دمانهم الان انا .. الان هجيت T cross Alpha G1
+
+81
+00:06:17,360 --> 00:06:23,360
+زي G2 عشان تكون لنا لازم تساوي Alpha T cross G1 زي
+
+82
+00:06:23,360 --> 00:06:28,010
+T cross G2 مش الحال طيب شوفوا الآناحسب اللي هذي
+
+83
+00:06:28,010 --> 00:06:31,310
+عند من عند اي X و اللي موجودة في الـ X حسب التعريف
+
+84
+00:06:31,310 --> 00:06:34,970
+اللي قلنا عنه قبل شوية هو عبارة عن Alpha G1 زائد
+
+85
+00:06:34,970 --> 00:06:41,670
+G2 of T of X، مظبوط؟ الـ N of T of X، ويساوي الـ N
+
+86
+00:06:41,670 --> 00:06:44,850
+بتتوزح حادي، بيصير Alpha دالة مضربات في دالة عادية
+
+87
+00:06:44,850 --> 00:06:50,730
+اللي هي Alpha G1 T of X زائد G2 مالها of T of X،
+
+88
+00:06:50,730 --> 00:06:55,700
+لأ توزيع دالة، لأ توزيع compositionطيب و يساوي
+
+89
+00:06:55,700 --> 00:07:01,800
+الآن Alpha G1 T X بدرجة حال أصلها اللي هي عبارة عن
+
+90
+00:07:01,800 --> 00:07:06,220
+Alpha T cross G1 of X لأن T cross G1 of X هي عبارة
+
+91
+00:07:06,220 --> 00:07:11,500
+عن G1 T of X و نفس الشيء التاني T cross G2 of X
+
+92
+00:07:11,500 --> 00:07:15,380
+صار هذا المقدار بيساوي هذا الم��دار عند كل X إذا
+
+93
+00:07:15,380 --> 00:07:19,850
+الدالة هذه بتساوي الدالتين المجموعات هذهHence اللي
+
+94
+00:07:19,850 --> 00:07:23,290
+هي هذه بتساوي هذه معناته صارت الـ D cross is
+
+95
+00:07:23,290 --> 00:07:29,160
+linear هاي واحد اتنانالآن بدنا ناخد اللي هو نسبة
+
+96
+00:07:29,160 --> 00:07:32,000
+الـ boundedness للـ T cross since G element و Y
+
+97
+00:07:32,000 --> 00:07:36,800
+واحد and T are bounded، التنتين bounded، اللي هو
+
+98
+00:07:36,800 --> 00:07:42,700
+الـ G والـ T bounded، أكيد، اللي هو الـ Y prime
+
+99
+00:07:42,700 --> 00:07:45,300
+الـ dual space، اللي هو الـ space of all bounded
+
+100
+00:07:45,300 --> 00:07:48,340
+linear functionals، والـ T معطينا هيها bounded من
+
+101
+00:07:48,340 --> 00:07:51,880
+أصل، من رأس الدورةthen خد هنا ال absolute value of
+
+102
+00:07:51,880 --> 00:07:55,800
+f of x اللي هو ايش حسب التعريف بساوي g of t of x
+
+103
+00:07:55,800 --> 00:08:00,600
+هيها لسه محتاج تي كروس g of x بساوي f of x اللي هي
+
+104
+00:08:00,600 --> 00:08:05,660
+g of t of x بساوي t cross g of x اللي عنده اللي هي
+
+105
+00:08:05,660 --> 00:08:13,220
+بيصير عنده اللي هو ال f of x بساوي g of t of xG of
+
+106
+00:08:13,220 --> 00:08:18,020
+T of X هذه وهذه هي هذه اللي هي G of T of X يمين
+
+107
+00:08:18,020 --> 00:08:23,300
+للـ F of X واضح؟ طيب إذا صار عندي الآن يا جماعة
+
+108
+00:08:23,300 --> 00:08:26,820
+الـ F of X بيساوي الـ G of T of X G is bounded و T
+
+109
+00:08:26,820 --> 00:08:29,780
+is bounded إذا أصغر بيساوي نورم الـ G في نورم الـ
+
+110
+00:08:29,780 --> 00:08:32,400
+T X و T is bounded أصغر بيساوي نورم الـ G في نورم
+
+111
+00:08:32,400 --> 00:08:35,860
+الـ T في نورمين الـ X الآن اقسم الجهتين على نورم
+
+112
+00:08:35,860 --> 00:08:38,720
+الـ X واخدوا السيبرانام على الإكسات بيصير نورم الـ
+
+113
+00:08:38,720 --> 00:08:43,920
+Fأصغر يسوي نرم الـG في نرمين الـT واضح؟ إيش اللي
+
+114
+00:08:43,920 --> 00:08:47,600
+سوناه؟ عند الـabsolute value of F of X أصغر يسوي
+
+115
+00:08:47,600 --> 00:08:51,560
+هذا الآن خُد عن نرمات الـSupremum على الإكسات اللي
+
+116
+00:08:51,560 --> 00:08:53,880
+نرم من واحد أو اقسم عليها تخُد الـSupremum على
+
+117
+00:08:53,880 --> 00:08:57,900
+الإكسات اللي مش سفر بطلع نرم الـF هذا أصغر يسوي
+
+118
+00:08:57,900 --> 00:09:04,360
+نرم الـG في نرمين الـTby the definition of T x T x
+
+119
+00:09:04,360 --> 00:09:08,640
+G أش بساوة بساوة في هي اللي عملتها صار عندي الآن
+
+120
+00:09:08,640 --> 00:09:12,520
+استبدل اللي هو مكان اللي هو ال F في T x G فبصير
+
+121
+00:09:12,520 --> 00:09:19,780
+عندي الان الان norm ال T x G بدل هذه حط norm ال T
+
+122
+00:09:19,780 --> 00:09:22,700
+x G اللي هو بيساوي norm ال F أصغر بيساوي norm ال G
+
+123
+00:09:22,700 --> 00:09:28,080
+في norm ال T اللي عملتها صار عندي الآن هذه الآن هي
+
+124
+00:09:28,080 --> 00:09:34,920
+شايفينها أهالان الـ T cross حصلت اللي هي عبارة عن
+
+125
+00:09:34,920 --> 00:09:39,590
+boundedهذه بتعني الـ T x إيش صارت؟ bounded لأن الـ
+
+126
+00:09:39,590 --> 00:09:43,850
+T x ده المتغير تبعها أصغر أو ساوي اللي هو some
+
+127
+00:09:43,850 --> 00:09:47,390
+اللي هو ال norm المتغير في norm ال T يعني هذا
+
+128
+00:09:47,390 --> 00:09:52,210
+constant بالنسبالها إذا صارت هذه is a bounded اللي
+
+129
+00:09:52,210 --> 00:09:56,590
+هي function واضح؟ a bounded in a functional طيب،
+
+130
+00:09:56,590 --> 00:10:05,310
+الآن عندي اللي هوأقسم لي على النورمات اللي بيساوي
+
+131
+00:10:05,310 --> 00:10:11,150
+واحد واخد الـ Supremum ايها ايها هاي الـ T x G يا
+
+132
+00:10:11,150 --> 00:10:18,750
+جماعة يا جماعة صار عندكم نورم الـ T x G أصغر يساوي
+
+133
+00:10:18,750 --> 00:10:28,480
+نورم الـ G في نورم الـ Tالأن نورم الـ T× يساوي الـ
+
+134
+00:10:28,480 --> 00:10:36,100
+supremum لنورم الـ T×G such that الـ G element in
+
+135
+00:10:36,100 --> 00:10:42,370
+Y'والـ G norm هاخده واحد أو اقسم عليه واخد على
+
+136
+00:10:42,370 --> 00:10:47,170
+اللي بيسوي النشتفر، مظبوط؟ طيب، هذا من فوق، هذا
+
+137
+00:10:47,170 --> 00:10:51,450
+صار أصغر أو شوية هذا، اقسم على مين؟ خد على norm
+
+138
+00:10:51,450 --> 00:10:56,610
+مين؟ نورمات اللي هي واحد، صح؟النورمات فبصير عند
+
+139
+00:10:56,610 --> 00:11:02,190
+نورم الـ T x G أصغر عشان هو نورم الـ T لكل الـ G
+
+140
+00:11:02,190 --> 00:11:05,730
+اللي نورمهن واحد و أنا أخد ال suprem عليها و هن
+
+141
+00:11:05,730 --> 00:11:09,370
+أصغر عشان هو T إذاً هذا ال suprem هيكون لهذه أصغر
+
+142
+00:11:09,370 --> 00:11:13,810
+عشان هو نورم الـ T إذا صار نورم الـ T x أصغر عشان
+
+143
+00:11:13,810 --> 00:11:16,150
+هو نورم الـ T واضح أه؟ طيب
+
+144
+00:11:24,800 --> 00:11:28,920
+وهنا قلنا this means من قبل اصلا that T x is a
+
+145
+00:11:28,920 --> 00:11:33,620
+bounded linear functional باثيرم 4 3 3 اللي قبل
+
+146
+00:11:33,620 --> 00:11:37,120
+بشوية بدلالة ال X note اللي هو بالجيب ال X note
+
+147
+00:11:37,120 --> 00:11:42,390
+بدلالة اللي هي الأفاتللـ X0 لها تساوي صفر في X
+
+148
+00:11:42,390 --> 00:11:48,910
+هناك مصطلح جي نوت يسميه Y1 لذلك نورم الجي نوت
+
+149
+00:11:48,910 --> 00:11:57,220
+يساوي واحد and G note of T X0 لأن X0 في X صحيحو
+
+150
+00:11:57,220 --> 00:12:03,100
+الـ G NOT شغالة على الـ Y مظبوط لكن الآن الـ TX
+
+151
+00:12:03,100 --> 00:12:06,820
+لما X NOT في الـ X الـ TX صارت في الـ Y فبيصير
+
+152
+00:12:06,820 --> 00:12:13,300
+الآن G NOT هذه حسب النظرية أخد بلاقي G NOT بحيث
+
+153
+00:12:13,300 --> 00:12:16,760
+الـ Normal بيساوي واحد من القرن اللي قبله شوية و G
+
+154
+00:12:16,760 --> 00:12:20,820
+NOT of TX NOT أو من الـ Theorem بيساوي Normal من
+
+155
+00:12:20,820 --> 00:12:26,650
+الـ TX NOTواضح؟ طبقتها الآن على مين؟ على اللي هي
+
+156
+00:12:26,650 --> 00:12:30,150
+.. على الـG note اللي في الـY براهم يعني أنا
+
+157
+00:12:30,150 --> 00:12:34,290
+طبقتها على الـY وأخدت اللي هي X note صح أخدتها في
+
+158
+00:12:34,290 --> 00:12:38,650
+الـX لكن أنا أشتغلت فيه مع مين؟ مع TX ألاجيت مش
+
+159
+00:12:38,650 --> 00:12:43,890
+أخدت الأن X note في الـX أخدت X note في الـX هذا
+
+160
+00:12:43,890 --> 00:12:47,900
+أعطانا الـTX note وين موجودة؟ في الـYإذا حسب
+
+161
+00:12:47,900 --> 00:12:50,880
+النظرية صارت هذه element وين؟ في ال space اللي
+
+162
+00:12:50,880 --> 00:12:54,580
+عندى إذا حسب النظرية اللي قبل شوية there exist g
+
+163
+00:12:54,580 --> 00:12:59,900
+سميها note element in y' such that ماشي الحال اللي
+
+164
+00:12:59,900 --> 00:13:05,100
+هو g note of النقطة اللي أخدتها دي أي إن كان اسمها
+
+165
+00:13:05,100 --> 00:13:09,600
+بترسلها لنفس النقطة لتيمين
+
+166
+00:13:11,260 --> 00:13:16,120
+X0 أو بترسلها لأسف لنورمها لنورم مين الـ TX0 حسب
+
+167
+00:13:16,120 --> 00:13:22,120
+النظرية لأن let F0 بسوء مين الـ T x G0 مين هذا الـ
+
+168
+00:13:22,120 --> 00:13:27,000
+G0 اللي لجيتها قبل بشوية يعني F0 خده بسوء T x G0
+
+169
+00:13:27,000 --> 00:13:32,830
+إذن احسبلي الآننورم الـ TX0 الان انا بتحكي انا
+
+170
+00:13:32,830 --> 00:13:35,250
+اثبتت in general نورم ال T cross أصغر أو شويه نورم
+
+171
+00:13:35,250 --> 00:13:38,970
+ال T بتاخد الان عشان أصل للعكس بتحكي عن specific
+
+172
+00:13:38,970 --> 00:13:42,350
+element عشان يكون ال supremum يكون بدل ما هو أصغر
+
+173
+00:13:42,350 --> 00:13:45,290
+أو شويه يصير أكبر أو شويه اللي هو ال .. ال .. ال
+
+174
+00:13:45,290 --> 00:13:46,310
+.. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال ..
+
+175
+00:13:46,310 --> 00:13:46,710
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+176
+00:13:46,710 --> 00:13:46,730
+.. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال ..
+
+177
+00:13:46,730 --> 00:13:47,450
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+178
+00:13:47,450 --> 00:13:47,630
+.. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال ..
+
+179
+00:13:47,630 --> 00:13:47,930
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+180
+00:13:47,930 --> 00:13:50,810
+.. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال ..
+
+181
+00:13:59,580 --> 00:14:03,200
+فاهمين؟ هو لأنه G not T اللي هو عبارة عن T cross G
+
+182
+00:14:03,200 --> 00:14:07,420
+not وT cross G not هو مين؟ الـ F not مش هذه
+
+183
+00:14:07,420 --> 00:14:11,620
+تعريفة، T cross G not أه، إذا هذي صارت مكانها F
+
+184
+00:14:11,620 --> 00:14:15,760
+not of X و F not اللي هي عبارة عن مين؟ عن boundary
+
+185
+00:14:15,760 --> 00:14:18,780
+linear functional أصغر أشهر نورم الـ F not في
+
+186
+00:14:18,780 --> 00:14:25,520
+نورمين الـ X not طيب، الآن نورم الـ F notهي عبارة
+
+187
+00:14:25,520 --> 00:14:31,520
+عن مين نورم الـ T G T X G Note واضحة لأنه نفسها في
+
+188
+00:14:31,520 --> 00:14:36,200
+نورم مين ال X Note صار عندى الآن اللي هو هذا أصغر
+
+189
+00:14:36,200 --> 00:14:40,280
+و ساوي نورم ال T Note في نورم مين ال G Note في
+
+190
+00:14:40,280 --> 00:14:47,310
+نورم مينالـ X note صار عندى الآن تي X note أصغر أو
+
+191
+00:14:47,310 --> 00:14:52,490
+ساوي اللى هو النورم هذا صار عندى هذا لإن النورم G
+
+192
+00:14:52,490 --> 00:14:55,690
+note أنا أصلا استخدمته نظري عشان أشتغل على واحد
+
+193
+00:14:55,690 --> 00:14:59,770
+محدد اللى هى ايش نورمها بساوي واحد اللى لجيتها
+
+194
+00:14:59,770 --> 00:15:08,280
+وينها وينها وينها صار عندى الآن نورمنورم الـ TX0
+
+195
+00:15:08,280 --> 00:15:15,540
+هيه نورم الـ TX0 لجيته أصغر أوي و ساوي في نورم الـ
+
+196
+00:15:15,540 --> 00:15:19,380
+TX في
+
+197
+00:15:19,380 --> 00:15:25,400
+نورم الـ G0 في نورمين الـ X0 أصلا أنا اشتغلت هيك
+
+198
+00:15:25,400 --> 00:15:28,920
+عشان أنا حصلت أصلا على الـ G0 نورمها إيش بساوي
+
+199
+00:15:28,920 --> 00:15:34,120
+بساوي واحد عن specific معينوضمان وجوده من النظرية
+
+200
+00:15:34,120 --> 00:15:37,280
+اللي حكيناها هذا نورمه بيساوي واحد فبيصير عندك
+
+201
+00:15:37,280 --> 00:15:42,360
+نورم ال T X not أصغر أو يساوي نورم ال T cross في
+
+202
+00:15:42,360 --> 00:15:46,860
+نورم ال X not مظبوط ولا لأ؟ ماشي الحالة وال X not
+
+203
+00:15:46,860 --> 00:15:51,440
+كانت point وين في ال X لات شاو سفر ماشي إذا صار
+
+204
+00:15:51,440 --> 00:15:58,800
+عند ال supremumلنورم الـ T X0 على نورم الـ X0 للـ
+
+205
+00:15:58,800 --> 00:16:03,280
+X0 element in X minus Zero بيضل هذا نورم أصغر أشهر
+
+206
+00:16:03,280 --> 00:16:06,940
+من نقطة T cross فبيصير أصغر أشهر منين؟ الـ T cross
+
+207
+00:16:06,940 --> 00:16:12,160
+وهذا مين هو نورم الـ Tصار عند نورم الـ T أصغر
+
+208
+00:16:12,160 --> 00:16:14,880
+ومشاوير نورم الـ T cross وقبل أن اتبعت نورم الـ T
+
+209
+00:16:14,880 --> 00:16:18,380
+cross أصغر من نورم الـ T إذن بيصار مشاوير واضح حتى
+
+210
+00:16:18,380 --> 00:16:21,800
+فلسفة البراهين في هذا الاتجاه أن نورم أصغر ومشاوير
+
+211
+00:16:21,800 --> 00:16:25,820
+نورم أن أنا باخد الأول إشي الـ norm in general تبع
+
+212
+00:16:25,820 --> 00:16:28,700
+السجن ومن العادي و بعدين باخد ال specific point أو
+
+213
+00:16:28,700 --> 00:16:31,940
+بخاصية معينة و بصل ل ال inequality التانية وصارت
+
+214
+00:16:31,940 --> 00:16:38,020
+هذه تقريبا أسلوب .. اللي هي أسلوب البرهن this ..
+
+215
+00:16:40,330 --> 00:16:45,630
+هذا يعني أن هذا يساوي بشكل واحد بسيرة تنتين تجمع
+
+216
+00:16:45,630 --> 00:16:49,530
+النورم بساوية النورم وفعلا أثبتنا أن الـ T× is a
+
+217
+00:16:49,530 --> 00:16:53,010
+bounded linear functional ونورمها هو نورم الـ T
+
+218
+00:16:53,010 --> 00:16:56,690
+الأصلية نجي الآن لبعض الخواصة الأخرى اللي هي اللي
+
+219
+00:16:56,690 --> 00:17:00,580
+اطلع على فوق اللي هي ال joint operatorsهذه الخواص
+
+220
+00:17:00,580 --> 00:17:04,660
+خواص حسابات بتقول لكم بظل للبرهين F, S و T لإن
+
+221
+00:17:04,660 --> 00:17:08,840
+إكسرسايز كلها F, S و T من X لعند Y و W من Y لعند Z
+
+222
+00:17:08,840 --> 00:17:11,600
+ماشي الحال W من Y لعند Z لإنه شكله بدعم ال
+
+223
+00:17:11,600 --> 00:17:14,760
+composition بين الهن و الهن الهن are bounded
+
+224
+00:17:14,760 --> 00:17:18,720
+linear operators bounded linear operators where X
+
+225
+00:17:18,720 --> 00:17:22,520
+and Y and Z are normed spaces دم ما يليه صحيح أول
+
+226
+00:17:22,520 --> 00:17:26,660
+إشيS زي الـ T كله cross يعني ال�� Adjoint للمجموع
+
+227
+00:17:26,660 --> 00:17:30,640
+بساوي مجموع الـ Adjoint يعني يوزع الان برضه Alpha
+
+228
+00:17:30,640 --> 00:17:34,280
+T cross بتوزع Alpha في T cross for all scalar mean
+
+229
+00:17:34,280 --> 00:17:40,190
+Alphaالـ W T كله cross بساوي الـ T cross و W cross
+
+230
+00:17:40,190 --> 00:17:43,570
+زي ال composition زي ال inverse قصدي if T inverse
+
+231
+00:17:43,570 --> 00:17:46,590
+element in B قله Y و X يعني T inverse عبارة عن
+
+232
+00:17:46,590 --> 00:17:50,490
+bounded linear operator من Y لعند X إذا الـ T
+
+233
+00:17:50,490 --> 00:17:54,610
+cross inverse هيكون من وين؟ الـ T cross نفسه من
+
+234
+00:17:54,610 --> 00:17:57,850
+الـ Y prime لX prime الـ T cross inverse هيكون من
+
+235
+00:17:57,850 --> 00:18:03,140
+وين؟ من X prime لمين؟لـ Y' ماعرفكم باهتين الـ T
+
+236
+00:18:03,140 --> 00:18:09,860
+cross عندك من Y' ل X' من التعريف هيه ماعرفش ماسحته
+
+237
+00:18:09,860 --> 00:18:13,280
+ولا الـ T cross من Y' ل X' الـ T cross inverse
+
+238
+00:18:13,280 --> 00:18:18,360
+هيكون من X' ل Y' و الـ T cross inverse بيساوي ال
+
+239
+00:18:18,360 --> 00:18:22,020
+inverse ل T cross ماشي الحال، عساسه اللي هو كمان
+
+240
+00:18:22,020 --> 00:18:26,000
+يسهل علينا أكتر و هذا البرهان لكم اللي بعده نيجينا
+
+241
+00:18:26,000 --> 00:18:27,680
+للنظرية اللي بعده
+
+242
+00:18:32,040 --> 00:18:35,360
+ما أعتقد أخدنا نظرية هذه، شوف يا عدنان، طيب
+
+243
+00:18:35,360 --> 00:18:39,460
+النظرية في أخر نظرية في ال section هذا اللي هي
+
+244
+00:18:39,460 --> 00:18:45,160
+بتربطلك بالـ Hilbert Adjoint و بين ال Adjoint،
+
+245
+00:18:45,160 --> 00:18:48,940
+ماشي الحال، شوفوا، ركزوا معايا، الآن ليه اتقدش
+
+246
+00:18:48,940 --> 00:18:51,920
+واحد، انا اتقدش اتنين بيطول Hilbert Spaces،
+
+247
+00:18:51,920 --> 00:18:54,760
+Hilbert Spaces اللي هو inner product spaces
+
+248
+00:18:54,760 --> 00:18:58,560
+complete، كل واحد فيهماللي هنخلّينا نقول T element
+
+249
+00:18:58,560 --> 00:19:02,420
+in B الـH1 لعند H2 يعني T عبارة عن bounded linear
+
+250
+00:19:02,420 --> 00:19:06,760
+operator من H1 لعند مين لH2 شغال على Hilbert
+
+251
+00:19:06,760 --> 00:19:15,000
+spaces then بقولك then anyway there exists A1 من
+
+252
+00:19:15,000 --> 00:19:22,570
+H1' لH1و A2 من H2' لعنده H2 such that يعني بده
+
+253
+00:19:22,570 --> 00:19:26,710
+يقولك انا بقدر اكتب اللي هو الهيلبرت ال joint
+
+254
+00:19:26,710 --> 00:19:32,150
+operator بدلالة ال joint operator عبر اللي هو
+
+255
+00:19:32,150 --> 00:19:37,250
+bridge او عبر اللي هو جسر من اللي هي الدوال A1 و
+
+256
+00:19:37,250 --> 00:19:43,750
+A2 واحدة من H1' لعنده H1 واحدة من H2' يعني بده
+
+257
+00:19:43,750 --> 00:19:49,200
+يكتب ال T star ال Hilbert adjointبدلالة الـ
+
+258
+00:19:49,200 --> 00:19:54,220
+Adjoint شوف كيف بقول لي then there exist كده و كده
+
+259
+00:19:54,220 --> 00:19:58,080
+such that T star ال Hilbert Adjoint operator بساوي
+
+260
+00:19:58,080 --> 00:20:03,720
+A1 T cross زائد في A2 mean inverse هدولة اللي هي
+
+261
+00:20:03,720 --> 00:20:09,090
+العمليات عمليات composition ماشي where T star andT
+
+262
+00:20:09,090 --> 00:20:12,610
+are Hilbert Adjoint and Adjoint Operators of T
+
+263
+00:20:12,610 --> 00:20:17,970
+respectively And both A1 هذولة اللي هن ال bridge
+
+264
+00:20:17,970 --> 00:20:23,290
+اللي وصلين العلاقة بينهم Where both A1 and A2 are
+
+265
+00:20:23,290 --> 00:20:28,520
+bijectiveisometric and conjugate linear كل واحد
+
+266
+00:20:28,520 --> 00:20:32,640
+فيهم اللي هو عبارة عن isometric و bijective و
+
+267
+00:20:32,640 --> 00:20:38,280
+linear conjugate linear الان نيجي نثبت اول اشي ان
+
+268
+00:20:38,280 --> 00:20:42,580
+T star نقدر نكتبها زي هيك و نثبت ان هذا بالخاصية
+
+269
+00:20:42,580 --> 00:20:46,160
+اللي هو جالها و هذا بالخاصية اللي هو جالها واضح
+
+270
+00:20:46,160 --> 00:20:52,810
+ايش النظرية ده ننطلق يلاللـ T من H1 لـ H2 بيـ be a
+
+271
+00:20:52,810 --> 00:20:55,350
+bounded linear operator و الـ T cross تبعها على
+
+272
+00:20:55,350 --> 00:21:02,450
+طول من وين من H2' إلى H1' بـ it's a joint then T
+
+273
+00:21:02,450 --> 00:21:10,790
+cross G بسوء F where تعريف .. تعريف where GG T of
+
+274
+00:21:10,790 --> 00:21:15,510
+X بسوء من F of X هذا اللي بعرف هوية الـ T cross و
+
+275
+00:21:15,510 --> 00:21:23,330
+الـ F من وين جاية من H'من H إبراهيم واحد اللي برمي
+
+276
+00:21:23,330 --> 00:21:27,430
+عليه و الـ G هاد من وين جايبها من H إتنين إبراهيم
+
+277
+00:21:27,430 --> 00:21:32,530
+هيه بياخد الـ G من H إتنين إبراهيم و برميها في الـ
+
+278
+00:21:32,530 --> 00:21:35,770
+F في الـ H واحد إبراهيم و الـ X طبعاً arbitrary
+
+279
+00:21:35,770 --> 00:21:40,150
+element من و من اللي ماخدينها من H Y then by اطلع
+
+280
+00:21:40,150 --> 00:21:43,310
+الآن by theorem تلاتة تمانية واحد اللي هي بتعملي
+
+281
+00:21:43,310 --> 00:21:50,030
+representation لل element بواسطتين productthen by
+
+282
+00:21:50,030 --> 00:21:52,930
+theorem 3.3.1 there exists a unique X note element
+
+283
+00:21:52,930 --> 00:21:57,510
+in H1 بدي أطبّق على الـH1 وعلى مين؟ على H2 الـH1
+
+284
+00:21:57,510 --> 00:22:00,470
+فيه الهينيروبرودكت والـH2 الهينيروبرودكت كل واحدة
+
+285
+00:22:00,470 --> 00:22:05,790
+خاص بها a unique X note و a unique Y note such
+
+286
+00:22:05,790 --> 00:22:10,070
+that F of X can be .. مدام F bounded linear
+
+287
+00:22:10,070 --> 00:22:14,810
+functional on H1 then it can be written as an
+
+288
+00:22:14,810 --> 00:22:19,140
+inner productاللي هو F of X بيساوي X و 100 X Note
+
+289
+00:22:19,140 --> 00:22:23,440
+يعني هذه الـ X Note اللي بدللتها بقدر أكتب الـ F
+
+290
+00:22:23,440 --> 00:22:25,880
+of X على صورة 100 in our product هذا الـ
+
+291
+00:22:25,880 --> 00:22:30,370
+Representation 381النظام الـ F هو نظام الـ mean
+
+292
+00:22:30,370 --> 00:22:35,670
+الـ X نوت اللي بواسطتها عرفت اللي هي الـ F و الـ G
+
+293
+00:22:35,670 --> 00:22:39,650
+of Y برضه لأ Y نوت اللي متنقش 2 بقدر ألاقي اللي هو
+
+294
+00:22:39,650 --> 00:22:43,970
+الـ Y نوت اللي هي بتعمل ال representation للـ G
+
+295
+00:22:43,970 --> 00:22:48,010
+اللي هي عبارة عن bounded linear functional on mean
+
+296
+00:22:48,010 --> 00:22:52,700
+انقش 2G of Y بيسوي Y وY not هذا طبعا ال
+
+297
+00:22:52,700 --> 00:22:54,840
+representation اللي يمكن نعمله غير في ال inner
+
+298
+00:22:54,840 --> 00:22:58,140
+product لما يكون Hilbert space مش Hilbert space لأ
+
+299
+00:22:58,140 --> 00:23:02,420
+and norm of G هو norm من Y not هذه اللي هي خلنا
+
+300
+00:23:02,420 --> 00:23:06,040
+نقول ال fresh أو الأساس اللي هنبني عليه اللي هو
+
+301
+00:23:06,040 --> 00:23:10,110
+اللي بده أسويه الآنبالتأكيد أن الـ X0 وY0 مستخدمين
+
+302
+00:23:10,110 --> 00:23:14,970
+مختلفين من الـ F وG فبعد ذلك نستطيع أن ندفع
+
+303
+00:23:14,970 --> 00:23:18,770
+المتابعين مثلاً كل واحدة ده اللي هي وحيدة إذا بقدر
+
+304
+00:23:18,770 --> 00:23:22,390
+أعرف من خلال الـ functions A1 من H1 براي من عند
+
+305
+00:23:22,390 --> 00:23:26,970
+مين لان H1 والـ A2 من H2 براي من عند مين لان H1
+
+306
+00:23:26,970 --> 00:23:34,920
+لأن لكل Fلكل F في الـ H1 بقدر أجي لها نقطة X0 هنا
+
+307
+00:23:34,920 --> 00:23:39,840
+بحيث انه اللي هي Normal F و Normal X0 و F of X
+
+308
+00:23:39,840 --> 00:23:44,660
+بساوية هذا إذا مدام هذا الـ U وحيدة إذا أنا بقدر
+
+309
+00:23:44,660 --> 00:23:50,150
+أعرف A1 of F بساوية X0 اللي أجيت لها إلهاهذه اللي
+
+310
+00:23:50,150 --> 00:23:54,810
+.. اللي .. اللي كانت وسيلة التعريف الـ F ك Inner
+
+311
+00:23:54,810 --> 00:23:58,990
+Product اللي هي F of X بساوي X ومين و X not إذاً A
+
+312
+00:23:58,990 --> 00:24:02,250
+F واحد F بساوي X not والـ X not عرفنا إيش هي والـ
+
+313
+00:24:02,250 --> 00:24:04,310
+F اللي هي الـ Arbitral اللي لجيتلها الـ X not
+
+314
+00:24:04,310 --> 00:24:08,290
+وبرضه نفس الشيء اتنين G لها مين Y not إذاً صار
+
+315
+00:24:08,290 --> 00:24:11,510
+الآن تعريف اللي هو الـ A واحد والـ A اتنين مشروع
+
+316
+00:24:12,280 --> 00:24:15,360
+ماشي الحالة لأنه uniquely determined ثم كمان
+
+317
+00:24:15,360 --> 00:24:20,260
+normal a1f بس هو normal x0 و normal x0 من فوق أش
+
+318
+00:24:20,260 --> 00:24:24,040
+بيطلع normal mean ال F إذا واضح إن هذا صار
+
+319
+00:24:24,040 --> 00:24:29,370
+isometricأه لإن A1 Fاش بيساوي normal F شايف كيف
+
+320
+00:24:29,370 --> 00:24:33,530
+تلتة تمانية واحد قوتها خود��ني مباشرة اللي هي
+
+321
+00:24:33,530 --> 00:24:39,290
+تعريفها دي و طلعتلي isometry similarly مدام one to
+
+322
+00:24:39,290 --> 00:24:42,770
+isometry ده أكيد يشملها one to one ماشي
+
+323
+00:24:45,620 --> 00:24:59,440
+لت H الأن element in H واحد ثم
+
+324
+00:24:59,440 --> 00:25:01,940
+F من H واحد لعند K defined by
+
+325
+00:25:08,570 --> 00:25:10,970
+مع انتوا عارفين ايش معناته انتوا اللي هو element
+
+326
+00:25:10,970 --> 00:25:13,970
+هنا انا جيله element هنا بحيث a واحد لهذا كويسة
+
+327
+00:25:13,970 --> 00:25:17,210
+وهذا طيب لت اتش element من مين ان اتش واحد اتش
+
+328
+00:25:17,210 --> 00:25:21,630
+element صغير زي ال X ها then F من اتش واحد عند K
+
+329
+00:25:21,630 --> 00:25:26,590
+defined by F of X ايش بده اعرفه X وإيش واتش برضه
+
+330
+00:25:26,590 --> 00:25:30,690
+اللي هو استئناسا باللي هو اللي وجدناه في النظرية
+
+331
+00:25:30,690 --> 00:25:35,830
+فوق for all X element اتش واحدis a bounded linear
+
+332
+00:25:35,830 --> 00:25:39,450
+operator هذا bounded linear operator وسهل اثباتها
+
+333
+00:25:39,450 --> 00:25:43,470
+لأن ال product على طول linear لأنه هو معرفها لاللي
+
+334
+00:25:43,470 --> 00:25:46,130
+هي f of x على الجريبة وعلى الجريبة linear لل
+
+335
+00:25:46,130 --> 00:25:50,290
+product و ال norm و ال norm هيطلع أيش برضه اللي هو
+
+336
+00:25:50,290 --> 00:25:54,020
+عبارة عن bounded طيبإذاً is a bounded linear
+
+337
+00:25:54,020 --> 00:25:57,500
+operator و K is the scalar field طبعا اللي جاي لها
+
+338
+00:25:57,500 --> 00:26:03,140
+then A1 لل F بسوة مين بسوة H لأن أثبتت أنا الآن ال
+
+339
+00:26:03,140 --> 00:26:05,940
+F هذا عبارة عن bounded linear operator يعني لجيت
+
+340
+00:26:05,940 --> 00:26:09,000
+أخدت element 10 لجيت bounded linear operator لما
+
+341
+00:26:09,000 --> 00:26:14,060
+.. بحيث أنه A F واحد يسوة مين H واحد إذا صار عندي
+
+342
+00:26:14,060 --> 00:26:19,640
+اللي هو A1 F يسوة H hence A1 is on 2Similarly for
+
+343
+00:26:19,640 --> 00:26:24,220
+a2 ماشي الحال إذا خلصنا a1 و a2 اللي هين عبارة عن
+
+344
+00:26:24,220 --> 00:26:27,500
+isometric و one to one onto function ذرع ال linear
+
+345
+00:26:27,500 --> 00:26:31,660
+conjugate بادثبت لل a1 و ال a2 similarly to show
+
+346
+00:26:31,660 --> 00:26:35,460
+that a1 is conjugate linear خلينا عارفين شو معنات
+
+347
+00:26:35,460 --> 00:26:37,960
+conjugate linear اللي هالجد بتشوفوها زي ناسينها
+
+348
+00:26:37,960 --> 00:26:42,960
+let f1 و f2 element من مين ال H1 prime حيهاهذه a1
+
+349
+00:26:42,960 --> 00:26:47,520
+سأختار أي element هنا و أثبت لكم أنها conjugate
+
+350
+00:26:47,520 --> 00:26:52,400
+linear لل F1 و F2 element H1 and alpha and scalar
+
+351
+00:26:52,400 --> 00:26:57,220
+اللي بتكون conjugate linear then there exist X1 و
+
+352
+00:26:57,220 --> 00:27:01,400
+X2 element H1 برضه استخدام نظري قبل شوية X1 لمين
+
+353
+00:27:01,400 --> 00:27:07,460
+لل F1 و X2 لمين لل F2 هذه بتعمل ليه؟Inner Product
+
+354
+00:27:07,460 --> 00:27:12,700
+F1 of X بيساوي X و X واحد و F2 of X بيساوي X و X
+
+355
+00:27:12,700 --> 00:27:17,940
+اتنين Such that F1 of X بيساوي X و X واحد and F2
+
+356
+00:27:17,940 --> 00:27:21,520
+of X بيساوي X و X اتنين لكل X و element of H واحد
+
+357
+00:27:21,520 --> 00:27:28,460
+و ال A واحد لل F واحد اللي هي X واحد و ال A اتنين
+
+358
+00:27:28,460 --> 00:27:34,660
+لل F اتنين اللي هي X اتنينهو اللي مسمينها انا then
+
+359
+00:27:34,660 --> 00:27:42,460
+حسبولي هذه Alpha F1 زي F2 of X ايش بيساوي Alpha F1
+
+360
+00:27:42,460 --> 00:27:49,430
+of X زي F2 of X مظبوط عوض فاهمينعود مكانها الآن
+
+361
+00:27:49,430 --> 00:27:54,570
+بيصير عبارة عن إيه ساوي Alpha مكان F1 اللي هي X و
+
+362
+00:27:54,570 --> 00:28:00,630
+X1 و مكان هذه X و X main اتنين دخل ليها جبهة مرخصة
+
+363
+00:28:00,630 --> 00:28:04,810
+اللي هي المرضات بيصير X زيد Alpha conjugate X1 زيد
+
+364
+00:28:04,810 --> 00:28:09,550
+X2 صار الآن يا جماعة ركزوا معايا صار هذا المقدار
+
+365
+00:28:09,550 --> 00:28:11,910
+هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه
+
+366
+00:28:11,910 --> 00:28:11,930
+هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه
+
+367
+00:28:11,930 --> 00:28:12,130
+هيه ه��ه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه
+
+368
+00:28:12,130 --> 00:28:13,110
+هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه
+
+369
+00:28:13,110 --> 00:28:14,550
+هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه هيه
+
+370
+00:28:15,090 --> 00:28:19,050
+أحنا الآن كيف عرفنا الـ A1 عشان تشوفوا كيف اللي
+
+371
+00:28:19,050 --> 00:28:25,370
+عرفنا عندي عشان
+
+372
+00:28:25,370 --> 00:28:35,390
+تعرفوا كيف وصلنا عندي F1 of Xبساوة X و X واحد
+
+373
+00:28:35,390 --> 00:28:43,110
+مظبوط F2 of X بساوة X و X اتنين صح ولا لأ طيب الان
+
+374
+00:28:43,110 --> 00:28:49,640
+على طول ال A F واحدالـ A F1 إيش هيساوي اللي لجيتها
+
+375
+00:28:49,640 --> 00:28:54,200
+اللي هي الـ X1 أيه من هنا لما عرفنا هاد A1 F إيش
+
+376
+00:28:54,200 --> 00:28:58,940
+بيساوي X Note اللي لجناها اللي تبعت الـ X1 مش لكل
+
+377
+00:28:58,940 --> 00:29:02,960
+F في X Note بواسطتها بقدر أكتب الـ F as a product
+
+378
+00:29:02,960 --> 00:29:07,780
+من تلاتة تمانية واحد إذا الـ A A1 F بيساوي X Note
+
+379
+00:29:07,780 --> 00:29:15,810
+اللي هي هذا بيصير الـ A F1 بيساوي مين؟ X1والـ A F2
+
+380
+00:29:15,810 --> 00:29:21,830
+بساوي X2 مالكم يا جماعة؟ أنا الآن في الـ 381
+
+381
+00:29:21,830 --> 00:29:25,650
+النظرية اللي قلت عنها كيف بدي أعرف الـ A أنا أصلا؟
+
+382
+00:29:25,650 --> 00:29:31,710
+أجيت أخدت أي نقطة، أي F في الـ H1' اللي جاتله X0
+
+383
+00:29:31,710 --> 00:29:36,510
+في الـ H1 بحيث أن هذا الـ Presentation theorem
+
+384
+00:29:36,510 --> 00:29:40,670
+بحيث أن F of X بتساوي ال inner product بين X و X0
+
+385
+00:29:40,950 --> 00:29:45,690
+وبناء عليه عرفت الـ A1 للـ F هذه اللي في الـ H1
+
+386
+00:29:45,690 --> 00:29:50,290
+برايم بتدرسلها بتساوي الـ X0 ماشي الحال اللي
+
+387
+00:29:50,290 --> 00:29:54,650
+لجيتها هذه الان F1 و Fx كتبتها على صورة X و X1 و
+
+388
+00:29:54,650 --> 00:29:58,510
+F2 بتساوي X و X2 بالظبط زيها رح تكون الـ A F1 إلى
+
+389
+00:29:58,510 --> 00:30:02,810
+هذه هي الـ X1اللي بواسطتها كتبت الـNR برضه الـ
+
+390
+00:30:02,810 --> 00:30:06,670
+Function F و إيه أوافد واحد لإيه F2 برضه إيش
+
+391
+00:30:06,670 --> 00:30:12,110
+بتساوي X2 ماشي الحال اللي أنا وصلتلكم التالي في
+
+392
+00:30:12,110 --> 00:30:19,810
+هذه اللي هنا ووصلتلكم إنه الـ AlphaF1 Alpha F1
+
+393
+00:30:19,810 --> 00:30:27,370
+زائد F2 of X بساوي انتبهوا لك كيف عشان المقارنة
+
+394
+00:30:27,370 --> 00:30:32,170
+بين هذه و هذه بساوي اللي هو ال inner product بساوي
+
+395
+00:30:32,170 --> 00:30:37,070
+ال inner product بين X و Alpha conjugate X1 زائد
+
+396
+00:30:37,070 --> 00:30:45,930
+مين X2 صح ولا لأ هذا اللي وصلتكم إياه الآنحسب اللي
+
+397
+00:30:45,930 --> 00:30:51,390
+هو التعريف اللي فوق هيكون الـ A لهذا الـ A لهذا هو
+
+398
+00:30:51,390 --> 00:30:55,870
+هذه الـ A لهذا هو هذه وهنا الآن كتبت برضه own
+
+399
+00:30:55,870 --> 00:31:00,790
+product F of X بساوي X زائد هذا إذا الـ A للـ
+
+400
+00:31:00,790 --> 00:31:05,610
+Alpha F واحد زائد F اتنين هو عبارة عن Alpha
+
+401
+00:31:05,610 --> 00:31:13,300
+conjugate X واحد زائد مين؟ X اتنين واضح؟ ويساويأيه
+
+402
+00:31:13,300 --> 00:31:18,480
+لهذا A1 آسف الان هذا كله للـ A1 طبعا احنا مش شغله
+
+403
+00:31:18,480 --> 00:31:25,120
+الان اصبر على ال seminar اللي احنا وصلناه ايه
+
+404
+00:31:25,120 --> 00:31:28,960
+بساوي هذا بساوي هذا ماشي الان Alpha كون ديجيتايها
+
+405
+00:31:28,960 --> 00:31:37,680
+زي ما هي و X1 مين هي A1 Alpha 1 A1 Alpha 1 زائد X2
+
+406
+00:31:37,680 --> 00:31:41,620
+مين هي A1 F2
+
+407
+00:31:44,850 --> 00:31:49,890
+صارت عندي هذه a1 ألفة أف واحد زائد أف اتنين بساوية
+
+408
+00:31:49,890 --> 00:31:53,570
+ألفة conjugate a1 أف واحد زائد a1 أف اتنين اذا
+
+409
+00:31:53,570 --> 00:31:57,510
+صارت اللي هي ال function a1 هذي conjugate linear
+
+410
+00:31:57,510 --> 00:32:02,990
+similarly for a2 is conjugate linear الأن اطلع for
+
+411
+00:32:02,990 --> 00:32:07,010
+therefore therefore
+
+412
+00:32:07,010 --> 00:32:12,820
+a1 is conjugate linear similarly for a2ظال عندى
+
+413
+00:32:12,820 --> 00:32:21,380
+اخر اشي اثبت انه ا واحد يعني
+
+414
+00:32:21,380 --> 00:32:25,740
+اشي اللى بده اثبته اخر اشي بكون خلصت يعني ا واحد و
+
+415
+00:32:25,740 --> 00:32:29,460
+ا اتنين اثبتت انه زى ما بدهوا ياه تماما عبارة عن
+
+416
+00:32:29,460 --> 00:32:33,420
+conjugate linear او عبارة عن isometric او عبارة عن
+
+417
+00:32:33,420 --> 00:32:41,590
+bijective كل واحدة فيهم ظال عندى اثبت انه ا واحدتي
+
+418
+00:32:41,590 --> 00:32:49,730
+كروس اتنين انفرس بيسوا من التي ستار حيبدأ فيك تعمل
+
+419
+00:32:49,730 --> 00:33:00,910
+ماشي؟ شوفوا الآن تبقى الان
+
+420
+00:33:00,910 --> 00:33:07,820
+for anyWhy not element in H2؟ كررته مائة مرة There
+
+421
+00:33:07,820 --> 00:33:14,060
+exists جي وين موجودة في الـ A2 و الـ G of أي
+
+422
+00:33:14,060 --> 00:33:18,740
+element Y في الـ H2 بيساوي ال inner product بين
+
+423
+00:33:18,740 --> 00:33:25,120
+الـ Y و بين مين؟ اللي هي الـ Y not اللي لجيتها و
+
+424
+00:33:25,120 --> 00:33:31,070
+هيكون الـ A2 للـ G بيساوي مين؟ الـ Y notزي ما أعمل
+
+425
+00:33:31,070 --> 00:33:38,430
+في الأف واحد في الـ A1 طيب إذا فعلا لأي جي .. لأي
+
+426
+00:33:38,430 --> 00:33:41,930
+why not element H2 بقدر أجي G في الـ H2 بحيث يكون
+
+427
+00:33:41,930 --> 00:33:47,350
+A2G2 بتساومين الـ why not بناء على هذا ال bridge و
+
+428
+00:33:47,350 --> 00:33:50,270
+طبعا أثبتنا إحنا خلصنا A2 و A1 one to one و one to
+
+429
+00:33:50,270 --> 00:33:52,770
+two و كده دي إن ال inverse موجود إذا ال automatic
+
+430
+00:33:52,770 --> 00:34:01,440
+هيكون الـ G بساوي 2 A2 inverse لمن؟ صح؟لأن A2 is
+
+431
+00:34:01,440 --> 00:34:02,620
+one to one to one to one to one to one to one to
+
+432
+00:34:02,620 --> 00:34:02,720
+one to one to one to one to one to one to one to
+
+433
+00:34:02,720 --> 00:34:02,860
+one to one to one to one to one to one to one to
+
+434
+00:34:02,860 --> 00:34:02,920
+one to one to one to one to one to one to one to
+
+435
+00:34:02,920 --> 00:34:03,180
+one to one to one to one to one to one to one to
+
+436
+00:34:03,180 --> 00:34:03,900
+one to one to one to one to one to one to one to
+
+437
+00:34:03,900 --> 00:34:07,420
+one to one
+
+438
+00:34:07,420 --> 00:34:07,780
+to one to one to one to one to one to one to one
+
+439
+00:34:07,780 --> 00:34:07,960
+to one to one to one to one to one to one to one
+
+440
+00:34:07,960 --> 00:34:07,960
+to one to one to one to one to one to one to one
+
+441
+00:34:07,960 --> 00:34:10,900
+to one to one to one to one to one to one to one
+
+442
+00:34:10,900 --> 00:34:12,160
+to one to one to one to one to one to one to one
+
+443
+00:34:12,160 --> 00:34:12,160
+to one to one to one to one to one to one to one
+
+444
+00:34:12,160 --> 00:34:12,160
+to one to one to one to one to one to one to one
+
+445
+00:34:12,160 --> 00:34:13,060
+to one to one to one to one to one to one to one
+
+446
+00:34:13,060 --> 00:34:13,060
+to one to one to one to one to one to one to one
+
+447
+00:34:13,060 --> 00:34:19,440
+to one to one to oneللـ Y not إذا أثبتها بالساوية
+
+448
+00:34:19,440 --> 00:34:23,700
+T star لكل T star Y not بيقول خلصت عشان أثبت
+
+449
+00:34:23,700 --> 00:34:28,720
+دالتين بيثبت هذه إيش أنا .. بيثبتلكم هي A1 T cross
+
+450
+00:34:28,720 --> 00:34:31,240
+A2 inverse بالساوية T star عشان أثبتها بيثبت إن
+
+451
+00:34:31,240 --> 00:34:35,560
+هذا عند أي نقطة بيثبت هذا عند أي نقطة معايا؟ أنا
+
+452
+00:34:35,560 --> 00:34:42,200
+أخدت Y not arbitrary element in H2 بيثبتلك إنه A1
+
+453
+00:34:42,730 --> 00:34:49,930
+تي كروس a2 inverse of y0 تساوي تي ستار y0 معناته
+
+454
+00:34:49,930 --> 00:34:52,650
+ان سعر الدالة دي بيساوي هذه لأن y0 اربيترا في ال
+
+455
+00:34:52,650 --> 00:34:56,150
+domain طيب
+
+456
+00:34:56,150 --> 00:35:07,890
+خدوا الآن احسبوها ايش بتساوي a1 t crossA2-A2-A2-A2
+
+457
+00:35:07,890 --> 00:35:13,210
+-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2
+
+458
+00:35:13,210 --> 00:35:13,590
+-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2
+
+459
+00:35:13,590 --> 00:35:15,290
+-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2
+
+460
+00:35:15,290 --> 00:35:20,310
+-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2
+
+461
+00:35:20,310 --> 00:35:27,320
+-A2-A2-A2-A2-A2-A2-A2والأن A1 للـ F اللي هي إيش
+
+462
+00:35:27,320 --> 00:35:31,160
+بيساوي X0 لأنه لكل X0 لجينا F وهي هذه اللي .. اللي
+
+463
+00:35:31,160 --> 00:35:34,020
+.. اللي بتعمل representation خلنا نقول بدالتها
+
+464
+00:35:34,020 --> 00:35:38,860
+بتتعرف A1 F Also إذا حصلنا .. تشوف إيش اللي
+
+465
+00:35:38,860 --> 00:35:43,400
+حصلناها حصلنا هذا المقدار إيش بيساوي .. بيساوي X0
+
+466
+00:35:43,400 --> 00:35:49,480
+خلينا X0 مين؟ تبعت الـ F اللي لأي X0 لجيناه مين
+
+467
+00:35:49,480 --> 00:35:52,240
+الـ F بحيث الـ F of X بيساوي ال inner product بين
+
+468
+00:35:52,240 --> 00:35:59,880
+X و X0 طيبAlso من جهة ثانية احسب للـ TX ومين و Y
+
+469
+00:35:59,880 --> 00:36:03,340
+not عشان انا اصطلق اللي بديها الـ TX و Y not ايش
+
+470
+00:36:03,340 --> 00:36:09,040
+بيساوي اللي هو G of T of X عارفين ليش؟ لأن لان
+
+471
+00:36:09,040 --> 00:36:16,400
+عندي Y Y not GT of Y G of Y اي اي اشي Y not بيساوي
+
+472
+00:36:16,400 --> 00:36:20,580
+G of اي اشي صح؟ اذا TX و Y not بيساوي G of TX و
+
+473
+00:36:20,580 --> 00:36:25,190
+يساويالـ GTX اللي هو عبارة عن إيش بساوة بساوة F of
+
+474
+00:36:25,190 --> 00:36:28,190
+X عارفين ليش Y ساوية الـ F of X هو عبارة عن inner
+
+475
+00:36:28,190 --> 00:36:32,090
+product بين الـ X ومين و الـ X note اللي بدللتها Y
+
+476
+00:36:32,090 --> 00:36:37,950
+ساوية إن الآن الـ X هيها زي ما هي X و الـ X note
+
+477
+00:36:37,950 --> 00:36:43,470
+هي هذه فبصير عبارة عن ال inner بصارت عبارة عن الـ
+
+478
+00:36:43,470 --> 00:36:52,910
+TX الـ TX و الـ Y note هيساوة الـ X والـ A1 T
+
+479
+00:36:52,910 --> 00:37:03,030
+cross A2 inverse Y0 هذا الكلام صحيح لإيش؟ لأي X
+
+480
+00:37:03,030 --> 00:37:08,810
+عندي، ماشي الحال؟ الآن however الـ TX والـ Y0 إيش
+
+481
+00:37:08,810 --> 00:37:15,590
+بيساوي؟ اللي هو الـ X والـ T star Y0، مظبوط؟ الـ
+
+482
+00:37:15,590 --> 00:37:21,750
+TX والـ Y0 بساوي اللي هو الـ Xوالـ T star why not
+
+483
+00:37:21,750 --> 00:37:26,230
+من تعريف الـ Adjoint الـ Hilbert Adjoint إذا هذا
+
+484
+00:37:26,230 --> 00:37:34,790
+صار بيساوي هذا دائما لكل مين لكل X في الدنيا لكل X
+
+485
+00:37:34,790 --> 00:37:38,830
+في الدنيا هذا صحيح إذا لازم هذا يساوي هذا كله لريه
+
+486
+00:37:38,830 --> 00:37:44,610
+أخدناها قبل هيك لمّا إذا صار عندي اللي هو T starY0
+
+487
+00:37:44,610 --> 00:37:52,210
+بساول A1 T X A2 Inverse Y0 والـ Y0 كانت أشمالها
+
+488
+00:37:52,210 --> 00:37:56,910
+arbitrary هنا for any لحدية for any ومين وY0
+
+489
+00:37:56,910 --> 00:38:02,590
+element انهيش الـ H2والدلتين هدولة قيمتهم عند أي
+
+490
+00:38:02,590 --> 00:38:07,710
+قيمة في الـ Y0 في الدمين متساوية إذا أكيد الدلتين
+
+491
+00:38:07,710 --> 00:38:19,350
+T starبساوي a1t cross a2 inverse و هو المطلوب و
+
+492
+00:38:19,350 --> 00:38:22,930
+إلى لقاء آخر السلام عليكم و رحمة الله الله يعطيكم
+
+493
+00:38:22,930 --> 00:38:23,290
+العافية
+

PL9fwy3NUQKwZkPblS_KlzYkzv5WfDGlKa/yeiwPsS60fU.srt

@@ -0,0 +1,3283 @@
+1
+00:00:05,110 --> 00:00:08,030
+بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين
+
+2
+00:00:08,030 --> 00:00:11,930
+الصلاة والسلام على سيد المرسلين سيدنا محمد وعلى 
+
+3
+00:00:11,930 --> 00:00:17,350
+آله وصحبه أجمعين هذه هي المحاضرة رقم 19 مساق تحليل 
+
+4
+00:00:17,350 --> 00:00:20,930
+اقتراني أو تحليل دالي لطلاب وطالبات الجامعة
+
+5
+00:00:20,930 --> 00:00:26,170
+الإسلامية ماجستير الرياضيات وصلنا لعند اللي هو ال
+
+6
+00:00:26,170 --> 00:00:28,350
+section الثالث 3 اللي هو orthogonal
+
+7
+00:00:28,350 --> 00:00:30,450
+complement and direct sum
+
+8
+00:00:33,360 --> 00:00:37,900
+عشان اللي هو ندخل للموضوع اللي أمامنا بنرّتب بعض
+
+9
+00:00:37,900 --> 00:00:43,040
+التعريفات السريعة نذكركم فيها لو كان عندي اللي هو
+
+10
+00:00:43,040 --> 00:00:48,440
+X metric space عليها metric D ومن ثم لو كان عندي الـ X
+
+11
+00:00:48,440 --> 00:00:52,640
+norm of space عليها norm وكانت M اللي هي مجموعة
+
+12
+00:00:52,640 --> 00:00:56,960
+جزئية من X وعندي هذا الـ X space أي إن كان هذا ال
+
+13
+00:00:56,960 --> 00:01:01,480
+space والـ M هي عبارة عن مجموعة جزئية من الـ X
+
+14
+00:01:01,480 --> 00:01:07,850
+الكاملة بدنا نعرف شو معنى اللي هو المسافة بين نقطة
+
+15
+00:01:07,850 --> 00:01:14,590
+X جوا الـ X وبين الـ M اللي أمامنا
+
+16
+00:01:14,590 --> 00:01:18,910
+هذه الـ X element in X والمسافة بينها وبين الـ M 
+
+17
+00:01:18,910 --> 00:01:22,410
+بين الـ M المسافة هذه بتقول عنها بسميها Delta
+
+18
+00:01:22,410 --> 00:01:30,370
+عبارة عن الـ infimum للمسافة بين هذه الـ X  و أي نقطة Y
+
+19
+00:01:30,750 --> 00:01:35,470
+والـ Y موجودة من الـ M أو يمكن أن يكتبها Y tilde
+
+20
+00:01:35,470 --> 00:01:41,370
+إذا الـ infimum للمسافة بين X وM هي المسافة Delta
+
+21
+00:01:41,370 --> 00:01:44,930
+عن
+
+22
+00:01:44,930 --> 00:01:50,270
+الـ M هذا الكلام in general ويعني في أي metric
+
+23
+00:01:50,270 --> 00:01:55,980
+space أطلع لفوق وده كان بيتعامل مع norm فبيصير
+
+24
+00:01:55,980 --> 00:02:00,260
+عندها الـ delta بتساوي الـ infimum بدل اللي هو
+
+25
+00:02:00,260 --> 00:02:05,200
+المسافة المسافة بتصير يرمز إليها X minus Y حيث Y
+
+26
+00:02:05,200 --> 00:02:08,340
+element in M وهذه تمثل المسافة بين الـ X اللي 
+
+27
+00:02:08,340 --> 00:02:12,240
+في الـ space X وبينها اللي هي الـ M subset من X
+
+28
+00:02:12,870 --> 00:02:19,690
+السؤال المهم اللي .. اللي بنحكي دائماً هل احنا
+
+29
+00:02:19,690 --> 00:02:27,460
+بنقدر نلاقي نقطة اللي هي في الـ M بحيث أن اللي هو 
+
+30
+00:02:27,460 --> 00:02:32,560
+هذه النقطة لو سميناها Y not مثلاً هي اللي تمثل ال
+
+31
+00:02:32,560 --> 00:02:37,100
+Delta اللي بتساوي اللي هو الـ infimum يعني Norm X
+
+32
+00:02:37,100 --> 00:02:40,760
+minus Y not هو اللي يمثل Delta يعني هل بنقدر نلاقي
+
+33
+00:02:40,760 --> 00:02:44,320
+الـ infimum عند نقطة Y not في الـ M يعني Norm X
+
+34
+00:02:44,320 --> 00:02:48,300
+minus Y not بِسَاوى Delta اللي هي بساوية مسافة يعني
+
+35
+00:02:48,300 --> 00:02:51,960
+يعني نلاقي النقطة اللي في الـ M اللي بتكون هي
+
+36
+00:02:51,960 --> 00:02:52,980
+الأقرب
+
+37
+00:02:57,270 --> 00:02:59,910
+سؤال هذا طبعاً مطروح سؤال كبير
+
+38
+00:03:02,610 --> 00:03:06,130
+السؤال من شقين وجود النقطة هل النقطة فينا اللي
+
+39
+00:03:06,130 --> 00:03:10,350
+موجودة ولا النقطة لو كانت موجودة هل ممكن نلاقيها
+
+40
+00:03:10,350 --> 00:03:14,330
+واحدة ولا ممكن نلاقي اللي هو أكثر من هي هنلاقي أن
+
+41
+00:03:14,330 --> 00:03:19,810
+هذا الكلام حتى حتى في الـ space السهل اللي هو الـ R
+
+42
+00:03:19,810 --> 00:03:24,070
+تربيع العادي الـ R تربيع اللي هو في الـ Cartesian
+
+43
+00:03:24,070 --> 00:03:30,400
+plane العادي هنلاقي اللي هو الأمر مختلف أو يعني له
+
+44
+00:03:30,400 --> 00:03:35,240
+اختلافات أو له حالات يعني هنلاقي بعض الـ M فعلاً
+
+45
+00:03:35,240 --> 00:03:38,860
+اللي هو بنلاقي نقطة وحيدة بعض الـ M مابنلاقيش
+
+46
+00:03:38,860 --> 00:03:42,680
+بالمرة من أصله وبعض الـ M بنلاقي عدد لانهائي من
+
+47
+00:03:42,680 --> 00:03:46,650
+النقط أو اللي هو نقطة مش وحيدة خلينا ناخد أمثلة على
+
+48
+00:03:46,650 --> 00:03:49,210
+السريع اللي هي الأمثلة اللي أنتم أصلاً عارفينها
+
+49
+00:03:49,210 --> 00:03:53,610
+اطلع لفوق شوية عندي اطلع لفوق كمان كمان كمان لو
+
+50
+00:03:53,610 --> 00:03:57,470
+جينا أخذنا كمان كمان لو جينا أخذنا هي اللي هي الـ M
+
+51
+00:03:57,470 --> 00:04:02,290
+أخذنا الـ M الأولى اللي هي مين اللي هي الـ M هذه
+
+52
+00:04:02,290 --> 00:04:04,950
+وهي النقطة X هذه بحكي عن إيه عشان في R تربيع
+
+53
+00:04:04,950 --> 00:04:08,210
+ونفترض أن النقطة هذه اللي هي open يعني ال .. ال ..
+
+54
+00:04:08,210 --> 00:04:11,210
+ال .. الـ M اللي أخذتها عبارة عن الـ open ال
+
+55
+00:04:11,210 --> 00:04:14,510
+interval من النقطة هذه مثلاً 1 إلى مالانهاية
+
+56
+00:04:15,870 --> 00:04:20,890
+النقطة هذه الـ set هذه الآن الـ set هذه هل فعلاً
+
+57
+00:04:20,890 --> 00:04:26,050
+بنلاقي نقطة في داخلها تكون هذه اللي هو من X لهنا
+
+58
+00:04:26,050 --> 00:04:30,370
+تمثل هي ال .. ال .. الـ delta لو جينا اتطلعنا اللي
+
+59
+00:04:30,370 --> 00:04:34,470
+هو بالنظر العادي المسافة اللي هي أقل المسافة هي من
+
+60
+00:04:34,470 --> 00:04:36,690
+هنا لهنا عند نقطة هذه بس هذه النقطة أصلاً مش
+
+61
+00:04:36,690 --> 00:04:41,770
+موجودة بناء عليه اللي هو الـ infimum بين النقطة هذه
+
+62
+00:04:41,770 --> 00:04:45,570
+وبين اللي هي الـ M هذه does not exist إذا مش موجودة
+
+63
+00:04:45,570 --> 00:04:49,590
+من أصله اللي هي نقطة في داخل الـ M بحيث أن الـ Delta
+
+64
+00:04:49,590 --> 00:04:54,910
+تساوي الـ normal X minus اللي هو X note هنا أو Y
+
+65
+00:04:54,910 --> 00:04:59,540
+note اللي هي الحالة الثانية لو جينا أخذنا اللي هو
+
+66
+00:04:59,540 --> 00:05:04,380
+الـ M اللي أمامي هنا وأخذت النقطة X أعلاها بس
+
+67
+00:05:04,380 --> 00:05:08,960
+أعلاها بحيث أنه أنا لو نزلت عمود اللي هو يكون وين
+
+68
+00:05:08,960 --> 00:05:13,260
+موجود النقطة موجودة فيها واحنا بنعرف أنه أقل اللي
+
+69
+00:05:13,260 --> 00:05:16,800
+هو بعض اللي هو العمود بين طبعاً احنا بنحكي فيه في
+
+70
+00:05:16,800 --> 00:05:19,160
+space عادي وفي R تربيع اللي بنشتغل فيه عادي
+
+71
+00:05:19,690 --> 00:05:23,330
+فبتكون الـ X أخذ العمود بتلاقي هذه النقطة اللي
+
+72
+00:05:23,330 --> 00:05:26,850
+بلتقي فيها العمود هذا مع هذا اللي هو الموجودة في
+
+73
+00:05:26,850 --> 00:05:31,430
+داخل المجموعة M فعشان هي كده Y not هي فعلاً Delta
+
+74
+00:05:31,430 --> 00:05:35,890
+هتساوي اللي هو Norm الـ X minus Y not حيث الـ X
+
+75
+00:05:35,890 --> 00:05:41,450
+هيها والـ Y not هي مكان الإسقاط من الـ X على M
+
+76
+00:05:41,450 --> 00:05:46,390
+على اللي هو الخط المستقيم أو القطعة المستقيمة اللي
+
+77
+00:05:46,390 --> 00:05:51,080
+هنعملها لو جينا أخذنا اللي هو الجزء هذا اللي هو جزء
+
+78
+00:05:51,080 --> 00:05:56,000
+من محيط دائرة وهذا بيمثل مين المركز هاي الـ M عندي
+
+79
+00:05:56,000 --> 00:06:01,260
+M لو جيت أخذته النقطة الـ X هنا الـ M كلهم على نفس
+
+80
+00:06:01,260 --> 00:06:05,440
+البعد بناء على الـ Delta اللي هي الـ Infimum هي
+
+81
+00:06:05,440 --> 00:06:08,860
+عبارة عن كل النقاط لأن في عدد لا نهاية من النقاط
+
+82
+00:06:08,860 --> 00:06:14,000
+بتمثل اللي هو إيه شمالها اللي هو الـ Delta اللي ببحث
+
+83
+00:06:14,000 --> 00:06:17,920
+عنها اللي هي المسافة بين الـ X وبين الـ M اللي عندي
+
+84
+00:06:18,230 --> 00:06:22,550
+إذا بالرغم من سهولة الـ space اللي عندنا ومنبسطة
+
+85
+00:06:22,550 --> 00:06:26,090
+اللي احنا بنعرفه إلا أنه لو جينا هذه المسألة اللي هو
+
+86
+00:06:26,090 --> 00:06:29,390
+البحث عن الـ .. عن وجود النقطة اللي هي Y naught
+
+87
+00:06:29,390 --> 00:06:33,270
+اللي بتمثل الـ .. اللي هي هي اللي هتكون النقطة التي
+
+88
+00:06:33,270 --> 00:06:38,630
+تبعد أقل ما يمكن عن مين عن الـ M اللي هي من
+
+89
+00:06:38,630 --> 00:06:44,030
+النقطة X للـ M اللي هي اللي بنبحث عنها طيب ارجع لي
+
+90
+00:06:44,030 --> 00:06:44,930
+للتلخيص الآن
+
+91
+00:06:47,900 --> 00:06:52,120
+نأتي الآن لتلخيصنا نكمل عليه a subset remark اللي 
+
+92
+00:06:52,120 --> 00:06:55,500
+هو a subset M of a vector space X set to be convex
+
+93
+00:06:55,500 --> 00:07:00,380
+هي لازم هذا التعريف أنها تكون convex if for all x,
+
+94
+00:07:00,500 --> 00:07:05,340
+y element in M الـ linear combination بين الـ X والـ Y
+
+95
+00:07:05,340 --> 00:07:09,180
+لازم يكون في M بس هنا combination بإيش؟ بالـ scalar
+
+96
+00:07:09,180 --> 00:07:13,510
+Alpha واللي هي 1 ناقص Alpha يكون Alpha X يعني 
+
+97
+00:07:13,510 --> 00:07:18,470
+الخط المقطع المستقيمة بين X وبين Y اللي هي Alpha
+
+98
+00:07:18,470 --> 00:07:21,910
+X زائد 1 ناقص Alpha Y والـ Y بتكون موجودة في M إذا
+
+99
+00:07:21,910 --> 00:07:26,090
+تحققت هذه الخاصية بيكون عندي الـ M بتكون Convex 
+
+100
+00:07:26,090 --> 00:07:31,100
+بناء عليه أي subspace من X هيكون 
+
+101
+00:07:31,100 --> 00:07:34,540
+convex لأن subspace مايعنيش subspace بيكون اللي هو
+
+102
+00:07:34,540 --> 00:07:37,440
+أنه أي linear combination بين أنه خطي لازم يكون في
+
+103
+00:07:37,440 --> 00:07:41,240
+M يعني لو كانت X وY في الـ space لازم في
+
+104
+00:07:41,240 --> 00:07:44,200
+subspace اللي بنحكي عنه عشان يكون subspace لازم
+
+105
+00:07:44,200 --> 00:07:48,500
+يكون Alpha X زائد Beta Y يكون في داخل الـ M لكل X و
+
+106
+00:07:48,500 --> 00:07:53,580
+Y موجودة في الـ subspace X عشان هيك بنسميه subspace
+
+107
+00:07:54,590 --> 00:07:58,730
+إذا أي subspace من X هيكون شماله convex ومش هيك و
+
+108
+00:07:58,730 --> 00:08:02,130
+the intersection of convex sets is convex يعني لو 
+
+109
+00:08:02,130 --> 00:08:08,130
+كان عندي اللي هو تقاطع اللي هو C والـ C هدول عبارة
+
+110
+00:08:08,130 --> 00:08:13,130
+عن convex sets C α مثلاً نسميها هيكون برضه هذا
+
+111
+00:08:13,130 --> 00:08:18,170
+التقاطع شماله عبارة عن convex خدوا .. خدوا أي X و
+
+112
+00:08:18,170 --> 00:08:24,850
+Y في داخل التقاطع للـ C α أكيد هيعطينا أنه الآن
+
+113
+00:08:24,850 --> 00:08:29,010
+اللي هو كل الـ X والـ Y هدولة موجودة في الـ C α for
+
+114
+00:08:29,010 --> 00:08:33,620
+every α صح ولا لأ؟ من تعريف convex  وبما أن كل
+
+115
+00:08:33,620 --> 00:08:38,140
+واحدة منهم C Alpha Convex إذا حيكون عندي الآن X أو
+
+116
+00:08:38,140 --> 00:08:40,980
+سأسميها C Beta عشان ما أخلطش بين الـ Alpha تبعت الـ
+
+117
+00:08:40,980 --> 00:08:47,460
+C Beta Beta لكل Beta الآن بدأنا عليه مدامة C Beta
+
+118
+00:08:47,460 --> 00:08:52,760
+is Convex حيكون C X في Alpha زائد 1 ناقص Alpha في
+
+119
+00:08:52,760 --> 00:08:57,880
+Y والموجودات في الـ C Beta لكل Beta معناته صار عندي
+
+120
+00:08:57,880 --> 00:09:02,320
+أكيد هذا بيعطينا أن X Alpha زائد 1 ناقص Alpha
+
+121
+00:09:02,320 --> 00:09:07,540
+في Y اللي هو موجود في التقاطع لـ C Beta وبناء عليه
+
+122
+00:09:07,540 --> 00:09:12,760
+أخذنا هذه arbitrary لـ Alpha Element 01 وجدنا أن
+
+123
+00:09:12,760 --> 00:09:15,640
+اللي هو الـ Linear Combination هذا موجود في التقاطع
+
+124
+00:09:15,640 --> 00:09:21,970
+إذا التقاطع هيكون أي تقاطع is convex pipe نجي الآن
+
+125
+00:09:21,970 --> 00:09:26,710
+لنظريتنا الأولى اللي احنا قبل بشوية بدينا نحكي
+
+126
+00:09:26,710 --> 00:09:31,110
+عنه الآن النظرية بتقول let X be an inner product
+
+127
+00:09:31,110 --> 00:09:37,090
+space and M be a non-empty non-empty convex set
+
+128
+00:10:07,080 --> 00:10:12,720
+النظرية بتقول أن لو كان عندك X inner product space
+
+129
+00:10:12,720 --> 00:10:18,710
+و M non-empty وConvex وComplete إذا الثلاث شروط
+
+130
+00:10:18,710 --> 00:10:24,790
+هذه تكون موجودة بضمن لك أن لكل X في الـ X بقدر ألاقي
+
+131
+00:10:24,790 --> 00:10:30,870
+Y موجودة في M اللي هي Normها الـ X minus Y بعيد عن
+
+132
+00:10:30,870 --> 00:10:35,490
+الـ X هو اللي اللي بيمثل المسافة بين اللي هو الـ M وبين
+
+133
+00:10:35,490 --> 00:10:39,550
+الـ X يعني الآن
+
+134
+00:10:44,010 --> 00:10:50,710
+الآن ضمننا أخذنا الآن اللي هو شروط معينة على الـ M
+
+135
+00:10:50,710 --> 00:10:57,550
+اللي هي لا تساوي Phi أو convex أو complete بحيث أن 
+
+136
+00:10:57,550 --> 00:11:03,390
+هذا بضمن لك أن لو أخذت أي X في الـ X وجيت هي الـ M
+
+137
+00:11:03,390 --> 00:11:09,350
+هتلاقي نقطة في داخل الـ M وحيدة اللي هي هتمثل
+
+138
+00:11:09,350 --> 00:11:14,550
+المسافة بينها وبين اللي هي الـ X اللي هي X minus Y
+
+139
+00:11:14,550 --> 00:11:21,050
+هي اللي تكون Delta المسافة بين X وبين مين اللي هي 
+
+140
+00:11:21,050 --> 00:11:26,860
+الـ M نجي الآن للبرهان نقسم البرهان لجزئين جزء أثبت 
+
+141
+00:11:26,860 --> 00:11:31,020
+ال existence وجود النقطة وقسم أخر يمثل ال
+
+142
+00:11:31,020 --> 00:11:35,400
+uniqueness أو وحدانية النقطة أو النقطة واحدة. أطلع
+
+143
+00:11:35,400 --> 00:11:39,340
+لفوق. خلينا نشوف ال existence أول شيء احنا ال
+
+144
+00:11:39,340 --> 00:11:42,860
+delta بساوي ال infimum من norm ال X minus Y حيث Y
+
+145
+00:11:42,860 --> 00:11:46,420
+تل ده Y نقص تل ده حيث Y تل ده element من مين؟ هذا
+
+146
+00:11:46,420 --> 00:11:51,800
+تعريف من اللي هي المسافة بينه نقطة X وبين اللي هي 
+
+147
+00:11:51,800 --> 00:11:57,760
+ال set ال infimum هذا. طبعا لما نتعريف ال infimum لو
+
+148
+00:11:57,760 --> 00:12:00,340
+الـ infimum هو عبارة عن مين يا جماعة؟ ال greatest
+
+149
+00:12:00,340 --> 00:12:04,880
+lower bound. ماشي الحين ال infimum هو اللي بيمثل لي
+
+150
+00:12:04,880 --> 00:12:09,720
+ال greatest lower bound. طيب انتبهوا كيف عندى ال
+
+151
+00:12:09,720 --> 00:12:15,800
+delta بساوي ال infimum ل norm ال X minus Y تلده و Y
+
+152
+00:12:15,800 --> 00:12:21,910
+تلده element in مين؟ in M. الآن الـ Greatest Lower
+
+153
+00:12:21,910 --> 00:12:25,770
+Bound. أول شيء Lower Bound و أكبر Lower Bound لو
+
+154
+00:12:25,770 --> 00:12:30,110
+ضفنا شيء بسيط لأنه قلنا قلنا Delta زائد واحد ال
+
+155
+00:12:30,110 --> 00:12:35,330
+Delta زائد واحد بيبطل Lower Bound. اه مادام بيبطل
+
+156
+00:12:35,330 --> 00:12:41,410
+Lower Bound اذا بلاقي اللي هو Y واحد في الـ M بحيث
+
+157
+00:12:41,410 --> 00:12:44,910
+أنه Delta زائد واحد يبطل Lower Bound بيصير أكبر أو 
+
+158
+00:12:44,910 --> 00:12:51,580
+يساوي Normal X minus Y واحد. ماشي الحال؟ لو اجيت اخدت
+
+159
+00:12:51,580 --> 00:12:58,820
+دلتا ضفتلها نص مش واحد برضه بلاجيلها اللي هو Y2
+
+160
+00:12:58,820 --> 00:13:04,300
+بحيث انه يكون اللي هو هذا أكبر أو يساوي X minus Y2
+
+161
+00:13:04,300 --> 00:13:08,660
+لأنه بتبطل معها معها بتبطل اللي هو lower bound
+
+162
+00:13:09,210 --> 00:13:14,630
+الآن in general لو ضفت عدد واحد على n لأي n في
+
+163
+00:13:14,630 --> 00:13:19,130
+الدنيا حاليا دي. بناء عليه هدف but lower bound ومن
+
+164
+00:13:19,130 --> 00:13:24,970
+ثم there exists xn في ال M. يعني يوجد xn في ال M
+
+165
+00:13:25,580 --> 00:13:30,200
+بحيث ان دلتا زائد واحد على n بتبطل ال power bomb 
+
+166
+00:13:30,200 --> 00:13:35,700
+يعني تكون أكبر أو يساوي هذه ال X ناقص YN. هذه سموها
+
+167
+00:13:35,700 --> 00:13:40,360
+دلتا واحد. هذه سموها دلتا اتنين. هذه سموها دلتا ان
+
+168
+00:13:40,360 --> 00:13:46,660
+in general. إذا الآن لكل ان في الدنيا بقدر اجي 
+
+169
+00:13:46,660 --> 00:13:53,920
+اللي هو sequence من ال YN بحيث ان اللي هو دلتا ان
+
+170
+00:13:54,870 --> 00:14:01,350
+يكون أكبر أو يساوي norm الـ X minus Y N. الـ Delta
+
+171
+00:14:01,350 --> 00:14:06,920
+N اللي هي عبارة عن Delta زائد واحد على N. والـ Delta
+
+172
+00:14:06,920 --> 00:14:10,720
+نفسها عبارة عن lower bound. إذن هتكون هذه أكبر أو
+
+173
+00:14:10,720 --> 00:14:14,900
+يساوي الـ Delta. صح ولا لأ؟ لأن الـ Delta إيش
+
+174
+00:14:14,900 --> 00:14:18,140
+مالها؟ ال greatest lower bound. يعني lower bound،
+
+175
+00:14:18,140 --> 00:14:23,000
+ماشي؟ إذن as n goes to infinity هذه هتروح لـ Delta
+
+176
+00:14:23,000 --> 00:14:28,160
+وهذه هتروح لـ Delta. ويكون limit ال normal x minus
+
+177
+00:14:28,160 --> 00:14:31,140
+y n صار محصور بين الـ Delta والـ Delta. يعني إيش
+
+178
+00:14:31,140 --> 00:14:38,060
+بساوي؟ بساوي Delta. يعني بمعنى آخر لجيت sequence yn
+
+179
+00:14:38,060 --> 00:14:41,680
+بحيث أنه الـ Delta بساوي ال limit normal x minus yn هذه
+
+180
+00:14:41,680 --> 00:14:46,200
+ال sequence. شوفوا كيف بدا أقولكم إيش بتطلع بالظبط
+
+181
+00:14:46,200 --> 00:14:51,020
+نشوف. نرجع لبرهاننا. الآن ساديك على جنب عشان تفسير
+
+182
+00:14:51,020 --> 00:14:54,900
+بعض الأمور. أنا الآن بقول لي مدام ان ال Delta بيساوي
+
+183
+00:14:54,900 --> 00:14:59,020
+ال infimum لل norm هذا. اذا بقدر اجي sequence yn
+
+184
+00:14:59,020 --> 00:15:03,660
+in M هي اللي لجيتها هناك قبل بشوية. such that Delta
+
+185
+00:15:03,660 --> 00:15:08,160
+N بتروح لمين؟ لل Delta. و Delta N ايش بتساوي؟ norm ال
+
+186
+00:15:08,160 --> 00:15:13,660
+X minus YN. الآن هذه ال sequence اللي لجيتها YN بده
+
+187
+00:15:13,660 --> 00:15:17,100
+اثبتلك أول حاجة. و ي show that YN is كوشي sequence
+
+188
+00:15:17,760 --> 00:15:20,660
+ماشي. انت بقى خلّيكوا معايا. خلّيني أشوف كيف ننيت
+
+189
+00:15:20,660 --> 00:15:24,820
+بتنهي كوشي سيكوانس. خلّيني نسمي اللي هو ال V1
+
+190
+00:15:24,820 --> 00:15:30,660
+بيساوي Y1 ناقص X. V2 Y2 ناقص X. in general VN بدي
+
+191
+00:15:30,660 --> 00:15:35,000
+أسميها YN ناقص 200 ناقص X. من وين جبتها هذه ال X
+
+192
+00:15:35,000 --> 00:15:37,560
+اللي بدأنا فيها اللي بدنا نبحث عن المسافة بينها و
+
+193
+00:15:37,560 --> 00:15:41,260
+بين ال 6 و ال YN. هي ال sequence اللي ركبتها اللي
+
+194
+00:15:41,260 --> 00:15:46,420
+فوق. ماشي الحال؟ إذن الآن خدوا سمولي. صارت عند الـ Δn
+
+195
+00:15:46,420 --> 00:15:51,940
+هذه هي عبارة عن norm من الـ Vm. ماشي؟ طيب و لو أجيت
+
+196
+00:15:51,940 --> 00:15:57,760
+حسبت norm ال Vm زائد Vm. ال Vm هذي اللي هي مين؟
+
+197
+00:15:57,760 --> 00:16:05,410
+هتكون ال Vm هيها Ym ناقص X زائد Ym ناقص X. ها دي
+
+198
+00:16:05,410 --> 00:16:10,350
+بيساوي اللي هو norm الـ yn زاد yn ناقص مين؟ اتنين x
+
+199
+00:16:10,350 --> 00:16:15,250
+ويساوي. واضح؟ اه اسحبولي اللي هو اتنين عامل مشترك من
+
+200
+00:16:15,250 --> 00:16:18,730
+هنا. بيصير عندي اللي هو انا طبعا مافيش فيه عامل
+
+201
+00:16:18,730 --> 00:16:22,990
+فبصير نص و بطلع برا فبصير اتنين في نص yn ناقص y
+
+202
+00:16:22,990 --> 00:16:27,230
+زاد yn ناقص x. احنا بنقول انها convex اصلا. ماشي
+
+203
+00:16:27,230 --> 00:16:33,890
+الحال. الآن ynYN في ال .. في ال .. في الست M من
+
+204
+00:16:33,890 --> 00:16:37,330
+جبتها من وين ال YN؟ هذي YN وين جبتها؟ هذي بقى
+
+205
+00:16:37,330 --> 00:16:39,850
+قاعد بقول there exist Y واحد element in M و Y
+
+206
+00:16:39,850 --> 00:16:43,900
+اتنين element in M. مشان باخد ال M في وم عليها. واضح
+
+207
+00:16:43,900 --> 00:16:47,860
+هاه؟ إذا الـ sequence yn من الـ M. مدامت M convex
+
+208
+00:16:47,860 --> 00:16:52,900
+إذا بضمنلكم أنه مصف yn زاد yn مشيكون في الـ Y
+
+209
+00:16:52,900 --> 00:16:57,120
+نفسها، مظبوط؟ إذا هذه صارت element في ال .. آسف في
+
+210
+00:16:57,120 --> 00:17:01,480
+الـ M. هذه صارت element وين؟ في الـ M. فالآن norm
+
+211
+00:17:01,480 --> 00:17:05,340
+element في الـ M ناقص X أكيد .. أكيد .. أكيد هيكون
+
+212
+00:17:05,340 --> 00:17:09,140
+أكبر أو يسوى من Delta لأن دلتا هي لين؟ ثم من لين،
+
+213
+00:17:09,140 --> 00:17:13,070
+ماشي؟ إذا صارت الاتنين في هذا المقدار أكبر أو يساوي
+
+214
+00:17:13,070 --> 00:17:17,250
+مين؟ اتنين دلتا. أو بمعنى أخر هذا المقدار أكبر أو
+
+215
+00:17:17,250 --> 00:17:21,790
+يساوي اتنين دلتا. زي ما قلت لكم where نصف YN زي ال
+
+216
+00:17:21,790 --> 00:17:26,590
+YM element in M because M إشمالها is convex. خلّي
+
+217
+00:17:26,590 --> 00:17:31,170
+هذه في الذاكرة. خلّينا نكمل اللي بدناها. Furthermore
+
+218
+00:17:31,170 --> 00:17:39,130
+لو جيت حسبة YM-YM تراحت من بعض. اللي هو YM-X فبسيط
+
+219
+00:17:39,130 --> 00:17:43,270
+تروح ال X مع ال X فبتظهر عندي VN ناقص من VM يعني
+
+220
+00:17:43,270 --> 00:17:47,870
+VN ناقص VM هتطلع هذه ناقص اللي هي تبع ال YM ناقص X
+
+221
+00:17:47,870 --> 00:17:51,350
+فبروح مع بعض فبظهر YM ناقص YM. ا��سب أحسابات سهلة
+
+222
+00:17:52,020 --> 00:17:55,060
+الآن بدي استخدم باستخدام Parallelogram Equality
+
+223
+00:17:55,060 --> 00:17:57,540
+نحن لدينا الـ Parallelogram Equality اللي هي في
+
+224
+00:17:57,540 --> 00:18:01,960
+نورم ديسمبرز جائزة مظبوط أو متحققة اللي هي عبارة
+
+225
+00:18:01,960 --> 00:18:07,250
+عن تخد الآن YN نقص و YM من كل تربيع ايش هيساوي؟ هي
+
+226
+00:18:07,250 --> 00:18:12,590
+احنا yn ناقص ym ايش لقينها بتساوي؟ عبارة عن vn ناقص
+
+227
+00:18:12,590 --> 00:18:16,630
+vm. فبالصحيح انهم تربيع وايه ساوي؟ احنا بنعرف ال
+
+228
+00:18:16,630 --> 00:18:20,870
+program equality. ايش معناتها؟ الطرح والجمع تربيع
+
+229
+00:18:20,870 --> 00:18:24,130
+بساوي اتنين فطول الضلع الأول زي الضلعة الثانية
+
+230
+00:18:24,130 --> 00:18:28,610
+الأقطار ولا ايش؟ ولا ولا ولا واضع المستطيل فاهمين
+
+231
+00:18:29,230 --> 00:18:33,030
+فبصير عندي النورم هذا بساوي ناقص النورم هذا زائد
+
+232
+00:18:33,030 --> 00:18:35,690
+اللي هو اتنين في هذه النورمين. هذه اللي هي
+
+233
+00:18:35,690 --> 00:18:41,490
+البروغرام البرلوغرام اللي هي main equality. طيب هذا
+
+234
+00:18:41,490 --> 00:18:44,810
+اصغر أو ساوي. بدنا نستخدم اللي فوق اثبتنا ان هذا
+
+235
+00:18:44,810 --> 00:18:50,830
+المقدار أكبر أو اتنين دلتا. هذا اللي هو عبارة عن vn
+
+236
+00:18:50,830 --> 00:18:54,750
+زائد vm أكبر أو اتنين دلتا. واضح؟ فبصير عندي اصغر أو
+
+237
+00:18:54,750 --> 00:19:00,690
+ساوي. الآن هذا ناقص اللي هي هذه هي شايفينها؟ ناقص
+
+238
+00:19:00,690 --> 00:19:03,730
+اتنين ديلتا تربيع. لإنه لما نضرب اللي هو المقدار
+
+239
+00:19:03,730 --> 00:19:07,750
+هذا VN زائد VN بناقص من برا. هذه بتصير إشمالها
+
+240
+00:19:07,750 --> 00:19:11,150
+بتنجلب الإشارة. فبصير أصغر أو يساوي ناقص اتنين
+
+241
+00:19:11,150 --> 00:19:16,470
+ديلتا لكل تربيع. واضح؟ هاه؟ طيب زائد ال norm ال VN
+
+242
+00:19:16,470 --> 00:19:20,230
+تربيع اللي هو أصغر أو يساوي ال VN لحق لل norm ال
+
+243
+00:19:20,230 --> 00:19:25,480
+VN اللي هي عبارة عن مين؟ ديلتا N هيها. وها delta M
+
+244
+00:19:25,480 --> 00:19:29,940
+التانية. فبصير زيادة 2 delta N تربيع. زيادة delta M
+
+245
+00:19:29,940 --> 00:19:34,900
+من تربيع. إذا صار عندي المقدار اللي هو Y N نقص وين
+
+246
+00:19:34,900 --> 00:19:39,660
+رايح أنا؟ أنا رايحت بين ال Y كوشي. يعني إيش Y كوشي؟
+
+247
+00:19:39,660 --> 00:19:43,420
+يعني for large N و M هيقول هذا المقدار السفرة و
+
+248
+00:19:43,420 --> 00:19:46,920
+هيكون أصغر من Y في الدنيا معايا. إذا صار هذا
+
+249
+00:19:46,920 --> 00:19:53,760
+المقدار الآن اصغر أو يساوي هذه الكمية. الآن as n و n
+
+250
+00:19:53,760 --> 00:19:58,200
+goes to infinity delta n بتروح لدلتا. و delta n
+
+251
+00:19:58,200 --> 00:20:02,100
+بتروح لدلتا. إذا هذا هيصير اتنين في اتنين أربعة
+
+252
+00:20:02,100 --> 00:20:06,620
+دلتا تربية و انا اربعة دلتا تربية. إذا هذا المقدار
+
+253
+00:20:06,620 --> 00:20:10,920
+as n و n goes to infinity هيصير very very small
+
+254
+00:20:10,920 --> 00:20:14,810
+لدرجة ان احنا مينللسفر. وهذا معنى as n goes و M
+
+255
+00:20:14,810 --> 00:20:17,710
+goes. وهذا المقدر روح السفر. hence for every epsilon
+
+256
+00:20:17,710 --> 00:20:21,430
+أكبر من سفر. there is K sufficiently large such
+
+257
+00:20:21,430 --> 00:20:25,430
+that ال Ym نقص Ym هتكون إيه شمالها أصغر من إبسلون
+
+258
+00:20:25,430 --> 00:20:31,070
+for all n و M أكبر من K. وهذا أثبت لنا. اطلع لفوق ال
+
+259
+00:20:31,070 --> 00:20:35,320
+Ym is a Cauchy sequence in M. الآن وي ان كوشي
+
+260
+00:20:35,320 --> 00:20:37,720
+سيكوينس في الام. و احنا اصلا اخدنا الام complete
+
+261
+00:20:37,720 --> 00:20:41,500
+عشان نقدر نكمل برهاننا. الآن مادام ات ام complete
+
+262
+00:20:41,500 --> 00:20:46,060
+وعندي كوشي سيكوينس اذا اكيد اكيد بط ام is complete
+
+263
+00:20:46,060 --> 00:20:51,080
+then وي ان converge says ان وي ان converge لمين؟ ل
+
+264
+00:20:51,080 --> 00:20:57,360
+Y element in M. مدام Y في الـ M إذا أكيد نورم X
+
+265
+00:20:57,360 --> 00:21:01,580
+minus Y لكونها نقطة في الـ M أكبر أو يساوي اللي هو
+
+266
+00:21:01,580 --> 00:21:04,640
+الـ Delta اللي هي عبارة عن ال .. ال .. ال Infimum
+
+267
+00:21:04,640 --> 00:21:07,440
+أو ال .. ال .. greatest lower bound. يعني في الأخر
+
+268
+00:21:07,440 --> 00:21:11,280
+lower bound هذه بتكون أصغر أو يساوي نورم X minus Y
+
+269
+00:21:11,870 --> 00:21:15,470
+However من جهة أخرى لو جينا أخدنا Normal X minus Y
+
+270
+00:21:15,470 --> 00:21:19,130
+هتكون أصغر أو يساوي بالـ Triangling Quality X ناقص
+
+271
+00:21:19,130 --> 00:21:23,310
+YN زي YN ناقص Y. الأولى عبارة عن Delta N. والتانية
+
+272
+00:21:23,310 --> 00:21:27,990
+اللى هي Normal YN ناقص Min ناقص Y. لأن من فوق as N
+
+273
+00:21:27,990 --> 00:21:30,650
+goes to infinity. احنا اتفاجن أن هذا هتروح لمين؟
+
+274
+00:21:30,650 --> 00:21:34,950
+للزفر. و Delta N هتروح لمين؟ للدلتا. يعني بمعنى أخر
+
+275
+00:21:34,950 --> 00:21:40,780
+Normal X minus Y هيصير أصغر أو يساوي Delta. وعندي
+
+276
+00:21:40,780 --> 00:21:44,720
+دائما الـ X minus Y أكبر بساوي Delta. إذا صار عندي
+
+277
+00:21:44,720 --> 00:21:48,560
+بالظبط الـ Normal X minus Y بساوي Delta. يعني بمعنى
+
+278
+00:21:48,560 --> 00:21:53,160
+أخر لجينا الـ Y اللي البعد الـ X عنها هو اللي
+
+279
+00:21:53,160 --> 00:22:01,280
+بيمثل البعد الـ X عن اللي هي الـ M ككل. طيب نثبت
+
+280
+00:22:01,280 --> 00:22:05,310
+أنه اللي هي هذه النقطة واحدة. إتبعت إن واحدها سهلة. 
+
+281
+00:22:05,310 --> 00:22:08,370
+Suppose that there are y و y not element in M
+
+282
+00:22:08,370 --> 00:22:14,570
+والنقطتين اللي بيكون البعد بينهم وبين Y بينهم و
+
+283
+00:22:14,570 --> 00:22:18,510
+بين X هو بمثل الـ Delta هذه Delta وهذه Delta لنشوف
+
+284
+00:22:18,510 --> 00:22:25,170
+كيف نثبت أن y not هي بتساوي الـ Y النقطة واحدة by
+
+285
+00:22:25,170 --> 00:22:30,070
+parallelogram equality برضه اللي هي عبارة عن
+
+286
+00:22:30,070 --> 00:22:35,330
+أطبقها على الـ y والـ y not يعني أو على الـ y minus
+
+287
+00:22:35,330 --> 00:22:39,530
+y not كل تربيع بتساوي y minus x ناقص y minus y not
+
+288
+00:22:39,530 --> 00:22:44,600
+الـ x كل تربيع آه فاهمين طرحت وضفت أطبقها عليهم
+
+289
+00:22:44,600 --> 00:22:49,760
+هدول على اللي هي الجهتين هدول بتساوي اثنين هيطرحن
+
+290
+00:22:49,760 --> 00:22:55,160
+ومجوعهم اثنين في اثنين في الأولى y minus x في كل
+
+291
+00:22:55,160 --> 00:23:00,670
+تربيع هدول اللي طلع زائد اثنين في yy not ناقص x لكل
+
+292
+00:23:00,670 --> 00:23:05,630
+تربيع ناقص اللي هو القطر الثاني اللي هو عبارة عن
+
+293
+00:23:05,630 --> 00:23:09,270
+اللي هو بدي الطرح أشماله الموجب لأن عارفين اللي
+
+294
+00:23:09,270 --> 00:23:11,250
+هو القطرين
+
+295
+00:23:13,100 --> 00:23:18,260
+والأربعة طلعة المفروض أنكم مذكرين يعني بتساوي هذا
+
+296
+00:23:18,260 --> 00:23:24,120
+زائد هذا هو يساوي الأولاني عبارة عن احنا فرضين أنه
+
+297
+00:23:24,120 --> 00:23:27,620
+اللي هو بمثل Delta فبيصير اثنين Delta تربيعه وهذه
+
+298
+00:23:27,620 --> 00:23:30,180
+فرضينها بتساوي Delta برضه مش قولنا جدتين why why
+
+299
+00:23:30,180 --> 00:23:34,100
+not وها دي برضه أشماله اثنين دلده تربيع ناقص اللي
+
+300
+00:23:34,100 --> 00:23:38,340
+هو أربعة في نص Y نفس اللي عملت قبل شوية بدي أطلع
+
+301
+00:23:38,340 --> 00:23:43,420
+اللي هو الاثنين عامل مشترك فبطلع الاثنين من برة
+
+302
+00:23:43,420 --> 00:23:50,360
+التربيع أربعة عندي هي المقدار هذا شايفينه Y زائد y
+
+303
+00:23:50,360 --> 00:23:56,300
+not ناقص اثنين x طلعت الاثنين من عندها فصارت هذه y
+
+304
+00:23:56,300 --> 00:24:00,800
+minus زائد y not على اثنين يعني نص فيهم واثنين x
+
+305
+00:24:00,800 --> 00:24:04,040
+طلعت من هاتين ضلت x لحالها ولما طلعته برة
+
+306
+00:24:04,040 --> 00:24:08,120
+التربيع طلع بأربعة فبيصير عنده أربعة فنص y minus y
+
+307
+00:24:08,120 --> 00:24:11,800
+not ناقص x لكل تربيع وهذا سمو ليه واحد خلينا
+
+308
+00:24:11,800 --> 00:24:17,360
+نرجع له بعد شوية إذا اللي حصلته أن هذا normal تربيع
+
+309
+00:24:17,360 --> 00:24:20,780
+بيساوي اللي هو اثنين دلتا تربيع زائد اثنين دلتا
+
+310
+00:24:20,780 --> 00:24:25,680
+تربيع ناقص اللي هو أربعة يعني أربعة دلتا تربيع ناقص
+
+311
+00:24:29,150 --> 00:24:33,550
+since M is convex إذا أكيد هذه وين موجودة برضه في
+
+312
+00:24:33,550 --> 00:24:38,270
+الـ M وهذا معناه إنه نصف YY زائد Y not ناقص Normal
+
+313
+00:24:38,270 --> 00:24:42,590
+X أكبر يساوي مين؟ Delta، مظبوط ولا لأ؟ إذا ناقصه
+
+314
+00:24:42,590 --> 00:24:46,910
+أصغر يساوي Delta، أسلف Delta، إذن by this اللي هو
+
+315
+00:24:46,910 --> 00:24:52,360
+هذه هو واحد بيكون عنده y minus y naught لكل تربيع
+
+316
+00:24:52,360 --> 00:24:56,820
+أصغر أو يساوي ماشي اللي هو اثنين دلتا تربيع زي ما
+
+317
+00:24:56,820 --> 00:24:59,960
+هي واثنين دلتا تربيع زي ما هي وهذا بيصير أشماله
+
+318
+00:24:59,960 --> 00:25:03,260
+أصغر أو يساوي ناقص أربعة دلتا تربيع اللي هي ناقص
+
+319
+00:25:03,260 --> 00:25:07,400
+أربعة دلتا تربيع ومجوعهم إيش بيساوي صفر إذا صار
+
+320
+00:25:07,400 --> 00:25:10,900
+عنده normal y minus y naught بيساوي صفر معناه y
+
+321
+00:25:10,900 --> 00:25:15,060
+بيساوي y naught وهذا بيثبت أنه اللي هو الـ Y وحيدة
+
+322
+00:25:15,060 --> 00:25:18,440
+النقطة اللي بنحكي عليها إذا موجودة وحيدة بكون هي
+
+323
+00:25:18,440 --> 00:25:26,020
+خلصنا طيب الآن قبل شوية قبل شوية في سؤالنا المثال
+
+324
+00:25:26,020 --> 00:25:29,120
+اللي هو اللي أخذناه في الـ R تربيع لما أخذنا قطعة
+
+325
+00:25:29,120 --> 00:25:34,000
+مستقيمة وأخذنا فجيها اللي هي النقطة كان مين أقرب
+
+326
+00:25:34,000 --> 00:25:39,540
+بعض إلها العمودي؟ العمودي الآن بدنا نروح بهذا
+
+327
+00:25:39,540 --> 00:25:43,680
+الاتجاه نشوف كيف نصل لإشي مشابه لهذا اللي بنحكيه
+
+328
+00:25:43,680 --> 00:25:48,900
+في العادي اللي هي نيجي للنظرية اللي عندي بتقولي in
+
+329
+00:25:48,900 --> 00:25:53,700
+theorem تلاتة تلاتة واحد اللي قبله شوية نفترض M be
+
+330
+00:25:53,700 --> 00:25:58,860
+a complete subspace يعني مش أي subset يكون Y نفسه
+
+331
+00:25:58,860 --> 00:26:02,900
+أيه أشماله أو M اللي عندك تكون مش subset بس يعني
+
+332
+00:26:02,900 --> 00:26:06,120
+الـ M بالإضافة لشروط اللي كتبناها ال non-empty
+
+333
+00:26:07,940 --> 00:26:11,560
+وconvex و complete ونضيف لها إنها تكون subspace في
+
+334
+00:26:11,560 --> 00:26:18,440
+هذه الحالة بقول لك إنه then الـ z اللي هي الـ x
+
+335
+00:26:18,440 --> 00:26:21,560
+ناقص y اللي لجيتها أنت قبل شوية اللي هي الـ z هذه
+
+336
+00:26:21,560 --> 00:26:25,820
+هتكون is orthogonal to mean to y يعني الطول هذا
+
+337
+00:26:25,820 --> 00:26:28,950
+اللي قبل شوية اللي لجيناها هنا اللي راجعناه هذا
+
+338
+00:26:28,950 --> 00:26:32,590
+الطول بين هال نهال هذا الطول المسافة بينهم هيكون
+
+339
+00:26:32,590 --> 00:26:39,430
+هذا orthogonal عالميا على الـ Y ماشي الحالة نشوف
+
+340
+00:26:39,430 --> 00:26:44,470
+الآن هذا اللي هو نشوف كيف نثبت أنه orthogonal to Y
+
+341
+00:26:44,470 --> 00:26:49,580
+طيب suppose that .. إنه لأ suppose that Z بتساوي X
+
+342
+00:26:49,580 --> 00:26:53,040
+ناقص Y is not orthogonal to Y مدام مش عمودية على
+
+343
+00:26:53,040 --> 00:26:59,140
+Y إذا أكيد في نقطة بين اللي هو الـ Y وبينها اللي
+
+344
+00:26:59,140 --> 00:27:01,740
+هي مش عمودية يعني الـ inner product بين هنا أشماله
+
+345
+00:27:01,740 --> 00:27:05,080
+مش صفر ما أعرف شو معناه احنا ما نعرف شو معناه إنه X
+
+346
+00:27:05,080 --> 00:27:09,740
+orthogonal to Y معناه inner product بين X و Y
+
+347
+00:27:09,740 --> 00:27:14,700
+بتساوي صفر لكل Y وين موجودة في الـ Y ماشي؟
+
+348
+00:27:17,380 --> 00:27:22,000
+طيب معي طيب احنا طبعا شغلنا هنا وين يا جماعة في
+
+349
+00:27:22,000 --> 00:27:25,640
+inner product space تنسوش بشتغل وين في inner
+
+350
+00:27:25,640 --> 00:27:28,860
+product space واحنا عرفنا الـ orthogonality فيها
+
+351
+00:27:28,860 --> 00:27:33,240
+لأن نفترض إن زد بتساو�� x minus y is not orthogonal
+
+352
+00:27:33,240 --> 00:27:36,600
+to y مدام مش orthogonal إذا هلاقي y في الـ y بحيث
+
+353
+00:27:36,600 --> 00:27:42,960
+إن زد وهذا النقطة اللي أشماله لا يساوي صفر إذن then
+
+354
+00:27:42,960 --> 00:27:47,340
+there is y1 element in y such that z و y1 بتساوي
+
+355
+00:27:47,340 --> 00:27:53,100
+beta لا تساوي مين؟ لا تساوي صفر clearly y1 لا تساوي
+
+356
+00:27:53,100 --> 00:27:56,400
+صفر أكيد لأن لو y1 بتساوي صفر معناه z و y1 بتساوي
+
+357
+00:27:56,400 --> 00:28:02,240
+صفر طيب الآن otherwise z و y1 بتساوي صفر وهذا إيش
+
+358
+00:28:02,240 --> 00:28:06,940
+معه مش معقول ناشي واحنا لأنه مفترضين إنه اللي هو
+
+359
+00:28:06,940 --> 00:28:11,200
+لا يساوي صفر فاهمين طيب الآن furthermore for any
+
+360
+00:28:11,200 --> 00:28:15,360
+scalar α احسب لي الآن لأي scalar α عشان بتوصل لكم
+
+361
+00:28:15,360 --> 00:28:18,440
+لتناقض احنا فرضنا العكس وبنصل لتناقض شوفوا كده
+
+362
+00:28:18,440 --> 00:28:21,880
+بتوصلوا للتناقض خدوا الـ Z ناقص Alpha Y واحد وكل
+
+363
+00:28:21,880 --> 00:28:25,300
+إيش ماله تربيع بنفك هذه بتعرفوا تفكوها عبارة عن
+
+364
+00:28:25,300 --> 00:28:28,240
+inner product بين هذه وبين نفسها وبنفك فكرة
+
+365
+00:28:28,240 --> 00:28:34,100
+بتطلع Z و Z ناقص أعمل لكم إياها ولا .. أو واضحة؟
+
+366
+00:28:34,100 --> 00:28:39,500
+الآن .. الآن .. هذه لأ خليني أعملها أحسن the norm
+
+367
+00:28:39,500 --> 00:28:44,640
+of z-alpha y1 الكل تربيع بتساوي الـ inner product
+
+368
+00:28:44,640 --> 00:28:52,440
+بين z-alpha y1 أو z-alpha y1 مظبوط بفك الآن فكها
+
+369
+00:28:52,440 --> 00:28:57,540
+زي ما أنتم عارفين كيف بنفكها y بتساوي z مع z
+
+370
+00:29:00,770 --> 00:29:07,610
+الآن ناقص α y1 مع مين؟ مع الـ z اللي هي α y1 ومين
+
+371
+00:29:07,610 --> 00:29:12,890
+و z وهذه هتصير معاها بالنقص صح ولا لا؟ إذا الآن
+
+372
+00:29:12,890 --> 00:29:17,750
+فكيت هدول مع حاجة ديالآن بيدفك الآن هدول مع مين
+
+373
+00:29:17,750 --> 00:29:21,870
+مع الثانية Z مع اللي هي هذه ناقص الـ Alpha لما تيجي
+
+374
+00:29:21,870 --> 00:29:24,590
+بتيجي أشماله الـ Alpha conjugate اللي Alpha
+
+375
+00:29:24,590 --> 00:29:30,810
+conjugate Z و Y1 وظل اللي هي هذه مع هذه مظبوط اللي
+
+376
+00:29:30,810 --> 00:29:33,850
+هي ناقص ناقص بيصير أشماله زائد و Alpha في Alpha
+
+377
+00:29:33,850 --> 00:29:39,970
+conjugate فبيصير مدرس لـ Alpha تربيع في Y1 و Y1 مظبوط
+
+378
+00:29:40,630 --> 00:29:45,270
+طيب إذا صار عندي عبارة عن Z و Z زي ما قولنا ناقص
+
+379
+00:29:45,270 --> 00:29:49,370
+Alpha conjugate في Z و Y1 ناقص الآن بدي أخد بين
+
+380
+00:29:49,370 --> 00:29:54,070
+اللي هي النقطتين الآخرين النقطتين هدول بين هذه وهذه
+
+381
+00:29:54,070 --> 00:29:59,450
+بدأ أخد من على المشترك الـ Alpha ماشي فبتضل Y1 و Z
+
+382
+00:29:59,450 --> 00:30:05,550
+وجوا أشماله Alpha conjugate Y1 و Y Y1 واضح؟
+
+383
+00:30:05,550 --> 00:30:15,680
+بديها بعد شوية إذا أنا أخدت أنا الآن الـ alpha عامل
+
+384
+00:30:15,680 --> 00:30:20,300
+مشترك ضل عندي هذه زي ما هي وهذه زي ما هي ناقص
+
+385
+00:30:20,300 --> 00:30:25,160
+alpha في هذه ناقص هذه طيب وإيه ساوي هذه نزل ليها
+
+386
+00:30:25,160 --> 00:30:30,120
+زي ما هي والآن alpha conjugate إيش أنا سميت z y1
+
+387
+00:30:30,120 --> 00:30:36,500
+z y1 هيها z y1 اللي هي beta هتطلع هذه y1 و z إيش
+
+388
+00:30:36,500 --> 00:30:42,380
+مالها Conjugate لها Beta Conjugate لأن هذه عبارة عن
+
+389
+00:30:42,380 --> 00:30:45,860
+زبد Y1 Conjugate وهذه كانت Beta اسمها إذا بيصير
+
+390
+00:30:45,860 --> 00:30:50,740
+ناقص اللي هو Alpha فيه هذه بيصير Beta Conjugate هنا
+
+391
+00:30:50,740 --> 00:30:57,910
+حطيتها ناقص Alpha Conjugate في Y1 ومنين؟ Y1 بدي
+
+392
+00:30:57,910 --> 00:31:02,130
+أطير هذا الـ Turn فأخذت أنا Alpha conjugate هذه
+
+393
+00:31:02,130 --> 00:31:06,070
+بتساوي يعني أنا بدي أسفره بتساوي Beta conjugate
+
+394
+00:31:06,070 --> 00:31:11,070
+على Y1 ومين؟ Y1 أنا ضامن إن الـ norm Y1 تربيع مش 0
+
+395
+00:31:11,070 --> 00:31:15,150
+لأن ضامنها إن Y1 ما لها مش 0 لذا بقسم عليه وأنا
+
+396
+00:31:15,150 --> 00:31:18,790
+مرتاح لأن لما أخذت Alpha conjugate بتساوي Beta
+
+397
+00:31:18,790 --> 00:31:22,030
+conjugate على هذه صار عندي الآن هذا المقدار اللي
+
+398
+00:31:22,030 --> 00:31:26,570
+بتساوي هذا المقدار صار عبارة عن هذا زي ما هو بنزل
+
+399
+00:31:26,570 --> 00:31:34,790
+وهذا Alpha conjugate في Beta اللي هو الـ Alpha
+
+400
+00:31:34,790 --> 00:31:39,710
+conjugate في Beta عنده بيصير عبارة عن norm الـ Beta
+
+401
+00:31:39,710 --> 00:31:43,970
+تربيع على norm الـ Y1 تربيع نشوف كيف .. كيف ال ..
+
+402
+00:31:43,970 --> 00:31:45,050
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+403
+00:31:45,050 --> 00:31:45,530
+.. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال ..
+
+404
+00:31:45,530 --> 00:31:49,530
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+405
+00:31:49,530 --> 00:31:49,550
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+406
+00:31:49,550 --> 00:31:52,620
+.. ال .. ال الآن عندي اللي هو المقدار هذا لما
+
+407
+00:31:52,620 --> 00:31:55,620
+أخذنا Alpha conjugate عبارة عن Beta على هذا
+
+408
+00:31:55,620 --> 00:31:59,860
+المقدار هذا بيصير صفر صح ولا لأ معي و Beta
+
+409
+00:31:59,860 --> 00:32:03,520
+conjugate مع Beta على هذه بيصير Beta في Beta
+
+410
+00:32:03,520 --> 00:32:07,000
+conjugate اللي هو هذا تربيع وينه؟ آه وعلى هذا اللي
+
+411
+00:32:07,000 --> 00:32:12,130
+هو Normal Y واحد تربيع واضح؟ ما واضح اللي صار؟ عيد
+
+412
+00:32:12,130 --> 00:32:16,350
+طيب إذا صار عندي الآن الـ norm هذا بيساوي المقدار
+
+413
+00:32:16,350 --> 00:32:22,090
+هذا however norm الـ z بتساوي norm الـ x minus y و
+
+414
+00:32:22,090 --> 00:32:26,510
+هذا بتساوي مين؟ الـ delta والـ beta نفسها لا تساوي
+
+415
+00:32:26,510 --> 00:32:32,230
+صفر لا تساوي صفر إذا صار عندي الآن لما نشيل هذا
+
+416
+00:32:32,230 --> 00:32:37,730
+المقدار هذا المقدار اللي هو هذا المقدار Beta لا
+
+417
+00:32:37,730 --> 00:32:41,490
+تساوي صفر يعني Beta فيه رقم لما تصيرها بيصير هذا
+
+418
+00:32:41,490 --> 00:32:44,350
+المقدار لما نشيله اللي هو بتساوي هذا لما نشيله من
+
+419
+00:32:44,350 --> 00:32:47,710
+هذا المقدار بيصير strictly أصغر من مين؟ من norm الـ
+
+420
+00:32:47,710 --> 00:32:51,470
+Z تربيع يعني نشيلنا منه رقم إذا بيصير أقل strictly
+
+421
+00:32:51,470 --> 00:32:56,350
+منه اللي هو هذا مين هو Delta تربيع لأن Norm الـ Z
+
+422
+00:32:56,350 --> 00:32:59,790
+هو عبارة عن Delta تربيع لأن Norm الـ Z هو مين X minus Y
+
+423
+00:32:59,790 --> 00:33:04,880
+اللي هي اللي بيساوي Delta معايا إذا صار Norm هذا
+
+424
+00:33:04,880 --> 00:33:09,880
+أصغر أو يساوي Delta تربيع لكن من جهة أخرى Y
+
+425
+00:33:09,880 --> 00:33:15,480
+subspace مظبوط إذا ال Y minus Alpha Y واحد هذه Y
+
+426
+00:33:15,480 --> 00:33:21,410
+ناقص Alpha Y واحد في ال Y في الـ Y لأن Y واحد في الـ
+
+427
+00:33:21,410 --> 00:33:24,370
+Y و Y في الـ Y أي linear combination فيه في الـ Y
+
+428
+00:33:24,370 --> 00:33:30,410
+لأنها subspace بناء عليه Z ناقص Alpha Y واحد يساوي
+
+429
+00:33:30,410 --> 00:33:37,950
+يساوي Norm الـ Z عبارة عن X minus اللي هو Y ناقص
+
+430
+00:33:37,950 --> 00:33:42,850
+اطلع لفوق ناقص Alpha Y واحد وحطيناها هتكون أشملها
+
+431
+00:33:42,850 --> 00:33:46,870
+أكبر أو يساوي Delta لإنه انزل انزل لإنه زي ما قلنا
+
+432
+00:33:46,870 --> 00:33:50,530
+عليه عليه لإنه هذا يقولنا هذا المقدار Y ناقص Alpha
+
+433
+00:33:50,530 --> 00:33:55,270
+Y واحد هذا المقدار في ال Y X ناقص اللي هو element
+
+434
+00:33:55,270 --> 00:33:58,910
+في ال Y أكبر أو يساوي من ال infimum اللي هو مين هو
+
+435
+00:33:58,910 --> 00:34:02,810
+الـ Delta إذا صار أكبر أو شوية Delta إذا صار في عندي
+
+436
+00:34:02,810 --> 00:34:08,550
+المقدار هذا مرة أكبر أو شوية Delta ومرة strictly
+
+437
+00:34:08,550 --> 00:34:12,550
+أصغر من Delta وهذا Contradiction معايا يا جماعة
+
+438
+00:34:12,550 --> 00:34:17,710
+هذا أكبر أو شوية Delta انزل وهنا أشملها أصغر
+
+439
+00:34:17,710 --> 00:34:22,130
+strictly من Delta حصلنا عليه أصغر strictly من مين؟
+
+440
+00:34:22,130 --> 00:34:25,530
+من Delta إذا مرة أصغر strictly من Delta لأن تربيع
+
+441
+00:34:25,530 --> 00:34:28,510
+تربيع بروحان مش أصغر strictly من Delta ومرة أكبر
+
+442
+00:34:28,510 --> 00:34:31,540
+أو شوية Delta وهذا في Contradiction Therefore اللي
+
+443
+00:34:31,540 --> 00:34:37,260
+هو لازم تكون عندي اللي هي Z هذه Orthogonal على
+
+444
+00:34:37,260 --> 00:34:46,680
+اللي هي الـ subspace Y طيب نجي للوقت ده الآن
+
+445
+00:34:46,680 --> 00:34:57,150
+هذول بأهلنا لا شيء أنه أقدر أجزئ الـ space أي space
+
+446
+00:34:57,150 --> 00:35:01,910
+أو inner product space أجزؤه إلى جزئين الجزء
+
+447
+00:35:01,910 --> 00:35:07,270
+والجزء الـ orthogonal عليه وبدأ أسميته اسمه الآن ماشي
+
+448
+00:35:07,270 --> 00:35:12,950
+الحالة let a vector space X is said to be the
+
+449
+00:35:12,950 --> 00:35:18,800
+direct sum of two subspaces Y and Z of X أو written
+
+450
+00:35:18,800 --> 00:35:24,480
+X بتساوي Y زائد Z ماشي ال vector space X is said
+
+451
+00:35:24,480 --> 00:35:29,800
+to be direct sum of two subspaces Y and Z of X إذا
+
+452
+00:35:29,800 --> 00:35:33,660
+و بنكتبه على صورة X بتساوي direct sum Y زائد Z إذا
+
+453
+00:35:33,660 --> 00:35:38,920
+كل element في ال X فيه الـ unique representation
+
+454
+00:35:38,920 --> 00:35:44,120
+يعني X بتساوي Y زائد Min زائد Z وهذا وحيد
+
+455
+00:35:55,680 --> 00:36:02,240
+واضح هذا بنسميه اللي هو كتبنا اللي هو الـ X على
+
+456
+00:36:02,240 --> 00:36:06,800
+صورة direct sum Y زائد Z مركز عليه هذا الكلام لأن
+
+457
+00:36:06,800 --> 00:36:12,360
+هذا هي لازمنا نحتاج له بالتفصيل طيب الآن الـ
+
+458
+00:36:12,360 --> 00:36:18,830
+theorem هذه بتحطلك النقاط على الحروف بالنسبة لـ ..
+
+459
+00:36:18,830 --> 00:36:24,010
+اللي هي العلاقة بين اللي هو الـ Y والـ Y Orthogonal
+
+460
+00:36:24,010 --> 00:36:29,330
+احنا إذا .. خلّيني أسبق الأمور شوية في الـ Space
+
+461
+00:36:29,330 --> 00:36:36,170
+العادي، هي عندي اللي هو الـ X Axis وهي الـ Y Axis،
+
+462
+00:36:36,170 --> 00:36:42,490
+مظبوط؟ عناصر هذول Zero أو Xi و Zero أو Xi واحد
+
+463
+00:36:42,490 --> 00:36:48,010
+و Zero خلّينا نسميها عناصرها نميل هي Zero و Xi
+
+464
+00:36:48,010 --> 00:36:53,140
+اثنين وأي نقطة في الـ space التانية Orthogonal على
+
+465
+00:36:53,140 --> 00:36:57,180
+بعض أي نقطة في الـ space اللي هي Xi واحد و Xi اثنين
+
+466
+00:36:57,180 --> 00:37:03,080
+عبارة عن اللي هو النقاط الأولى زائد النقاط الثانية
+
+467
+00:37:03,080 --> 00:37:06,960
+اللي هنا واللي هنا ماشي الحال وكأنه اللي هو الـ
+
+468
+00:37:06,960 --> 00:37:11,380
+space X عند R تربيع قدرنا نكتب على صورة direct
+
+469
+00:37:11,380 --> 00:37:20,190
+sum اللي هو R زائد مين R الـ N و R المقصود فيها
+
+470
+00:37:20,190 --> 00:37:23,750
+هنا أو خلّيني نقول مانعش نقول هذا isomorphic لـ R
+
+471
+00:37:23,750 --> 00:37:29,950
+مش R خلّيني نقول إن هو الـ space R اتحاد Zero
+
+472
+00:37:29,950 --> 00:37:35,730
+خلّيني نقول المزوج المرتبة بين R اتحاد Zero اللي
+
+473
+00:37:35,730 --> 00:37:39,610
+هي عبارة عن كل Xi واحد و Zero such that Xi واحد
+
+474
+00:37:39,610 --> 00:37:43,590
+element in R والتاني اللي هو الجهة الثانية وهذا ايش
+
+475
+00:37:43,590 --> 00:37:48,970
+معنى هنا Orthogonal على بعض نشوف هذا الكلام ليش
+
+476
+00:37:48,970 --> 00:37:52,890
+علاقته باللي بنحكيه طيب projection theorem
+
+477
+00:37:52,890 --> 00:37:57,570
+projection theorem اللي بتقول اللي قلنا Y بيقال
+
+478
+00:37:57,570 --> 00:38:01,890
+closed subspace of a Hilbert space H نفترض أن Y ايش
+
+479
+00:38:01,890 --> 00:38:05,650
+معنى closed subspace مفهوم ايش معنى closed subspace
+
+480
+00:38:05,650 --> 00:38:12,140
+then H بيقول لك نقدر نكتب على صورة Y زائد Z حيث
+
+481
+00:38:12,140 --> 00:38:16,720
+الـ Z هي مين الـ Y Orthogonal الـ Y Orthogonal
+
+482
+00:38:16,720 --> 00:38:19,740
+أخذنا ايش معنى الـ Y Orthogonal هي كل العناصر
+
+483
+00:38:19,740 --> 00:38:22,940
+اللي في الـ H اللي بتكون عمودية عالميا على الـ Y
+
+484
+00:38:22,940 --> 00:38:27,640
+يعني أي عنصر في الـ H وأكتبه على صورة اللي هو
+
+485
+00:38:27,640 --> 00:38:33,800
+حاص�� جمع اللي هو direct sum من Y و Z حيث Y و Z
+
+486
+00:38:33,800 --> 00:38:38,220
+ايش ما هي متعامدين زي المثال للغاية ماشي الحال
+
+487
+00:38:38,220 --> 00:38:45,340
+طيب البرهان البرهان هذا الآن اه أكيد هذا مبني على اللي
+
+488
+00:38:45,340 --> 00:38:48,600
+فات والبرهان هيكون جليل بناء على أنه مبني على اللي فات
+
+489
+00:38:49,320 --> 00:38:53,980
+الآن اللي دخلت على الخط جديد الآن since Y is a
+
+490
+00:38:53,980 --> 00:38:57,960
+closed subspace of a Hilbert space H then Y ايش
+
+491
+00:38:57,960 --> 00:39:03,140
+ماله؟ إذا أن هي subspace من مين؟ دخلت أنه H نفسها
+
+492
+00:39:03,140 --> 00:39:07,360
+تكون ايش معها؟ Hilbert space احنا كنا نكون في
+
+493
+00:39:07,360 --> 00:39:11,100
+اللي جابلها انزل انزل عشان نقارن بين الجهتين عندي
+
+494
+00:39:11,100 --> 00:39:17,740
+في اللي هنا اللي هي هيها X inner product space ماشي
+
+495
+00:39:17,740 --> 00:39:21,080
+الحال وبناء عليه اللي هو جيلنا اللي هو بيكون فيه
+
+496
+00:39:21,080 --> 00:39:23,440
+نقطة واحدة وكده بناء على الثلاث شروط ومن ثم
+
+497
+00:39:23,440 --> 00:39:28,160
+بتكون .. اللي هي النقطة هذه اللي هي اطلع لفوق
+
+498
+00:39:28,160 --> 00:39:32,560
+Orthogonal بناء على أنه يكون Y subspace لأن لو
+
+499
+00:39:32,560 --> 00:39:36,600
+أضفنا على كل هالجثة أن الـ space الأصلي H is
+
+500
+00:39:36,600 --> 00:39:39,600
+complete يصير أمورنا تمام اتتمام ونقدر نكتبه على
+
+501
+00:39:39,600 --> 00:39:45,040
+الصورة اللي أمامنا اطلع لفوق إذن الآن بما أن Y كلّه
+
+502
+00:39:45,040 --> 00:39:48,380
+الـ subspace من Hilbert space H إذاً Y نفسه is H is
+
+503
+00:39:48,380 --> 00:39:50,700
+complete إذا ما في داعي أن أفترض أن Y complete
+
+504
+00:39:50,700 --> 00:39:56,260
+بقول closed subspace و H نفسها ايش ما لها complete
+
+505
+00:39:56,260 --> 00:40:00,120
+إذا رح التراثي إذا حصلت على الشرط اللي بدي إياه مدام
+
+506
+00:40:00,120 --> 00:40:04,180
+Y complete و Y عندي since Y is convex لأنها اللي هي
+
+507
+00:40:04,180 --> 00:40:07,820
+subspace then by theorem ثلاثة ثلاثة واحد اللي ..
+
+508
+00:40:07,820 --> 00:40:11,460
+اللي بدأنا فيها أو الثانية and لما ثلاثة ثلاثة
+
+509
+00:40:11,460 --> 00:40:16,970
+اثنين imply that لكل X element in X في Y وحيدة اه
+
+510
+00:40:16,970 --> 00:40:20,730
+بحيث أن Z بتساوي أو في Y في الـ Y بحيث أن Z ايش
+
+511
+00:40:20,730 --> 00:40:24,650
+بتساوي X minus Y عمودي على مين على الـ Y لقد
+
+512
+00:40:24,650 --> 00:40:28,490
+أثبتناها قبل شوية هذا إذا صارت عندي الـ X كتبتها على
+
+513
+00:40:28,490 --> 00:40:36,300
+صورة Y زائد مين زائد Z بدنا نثبت أنّه الآن حيث Y
+
+514
+00:40:36,300 --> 00:40:40,420
+element in Y والـ Z وين موجودة في الـ Y Orthogonal
+
+515
+00:40:40,420 --> 00:40:44,880
+اللي هي رمزنا لها بالرمز مين Z Capital معايا؟ هذا
+
+516
+00:40:44,880 --> 00:40:48,380
+كلّه من وين؟ من النظرية الأولى الآن بدنا نفترض ..
+
+517
+00:40:48,380 --> 00:40:53,100
+بدنا نثبت أن هذه الصورة صورة ايه شمالها وحيدة يعني
+
+518
+00:40:53,100 --> 00:40:57,970
+الـ Y وحيدة والـ Z ايه شمالها؟ وحيدة نفترض الآن
+
+519
+00:40:57,970 --> 00:41:02,670
+suppose that there are y1 و y2 في الـ y و z1 و z2
+
+520
+00:41:02,670 --> 00:41:07,330
+في الـ y و الـ x نقدر نكتبها على صورة x y1 زائد z1 و
+
+521
+00:41:07,330 --> 00:41:12,350
+الـ x نقدر نكتبها على صورة y2 زائد z2 ونوصلكم أنّه
+
+522
+00:41:12,350 --> 00:41:19,530
+لازم يكونين متساويتين ماشي الوصول سهل then احسب لي
+
+523
+00:41:19,530 --> 00:41:25,250
+الآن هذه بتساوي هذه خد الـ Y على جهة والـ Z على جهة
+
+524
+00:41:25,250 --> 00:41:28,730
+بيصير Y واحد ناقص Y اثنين بيساوي Z اثنين ناقص Z واحد
+
+525
+00:41:28,730 --> 00:41:32,830
+however Y واحد ناقص Y اثنين اللي موجودة في الـ Y
+
+526
+00:41:32,830 --> 00:41:36,950
+مظبوط وهذه بتساوي هذه وهذه موجودة في الـ Y
+
+527
+00:41:36,950 --> 00:41:41,170
+orthogonal اه إذا هذه صارت عمودية على هذه مظبوط
+
+528
+00:41:41,170 --> 00:41:46,920
+إذا صار عندي و Z اثنين في الـ Y و Z واحد then الـ Y1
+
+529
+00:41:46,920 --> 00:41:50,200
+و الـ Y2 مدامت بالساوية هذه وهذه موجودة في الـ Y
+
+530
+00:41:50,200 --> 00:41:54,100
+Orthogonal ومن جهة أخرى هذه في الـ Y Orthogonal إذا
+
+531
+00:41:54,100 --> 00:41:58,960
+صارت هذه في الـ Y وبناء على المساواة اللي بتساويها
+
+532
+00:41:58,960 --> 00:42:00,960
+في الـ Y Orthogonal هتكون في الـ Y Orthogonal هي
+
+533
+00:42:00,960 --> 00:42:05,120
+برضه إذا صارت Y1 ناقص Y2 موجودة في الـ Y حسب هذه
+
+534
+00:42:05,120 --> 00:42:07,620
+وهتكون موجودة في الـ Y Orthogonal حسب هذه إذا
+
+535
+00:42:07,620 --> 00:42:11,800
+موجودة في التقاطع وبناء عليه فهتكون عمودية على
+
+536
+00:42:11,800 --> 00:42:16,180
+حالها الشيء الوحيد اللي بين Y و Y Orthogonal هو مين
+
+537
+00:42:16,180 --> 00:42:19,920
+الصفر؟ ليش؟ لأن لو فرضنا إنه في عندنا Element اسمه
+
+538
+00:42:19,920 --> 00:42:25,780
+Y1 - Y2 Element in Y تقاطع الـ Y Orthogonal معناته
+
+539
+00:42:25,780 --> 00:42:33,560
+هذا الـ Element صار Y1 - Y2 و Y1 - Y2 ايش هيساوي؟ صفر،
+
+540
+00:42:33,560 --> 00:42:36,680
+بناءً عليه هيكون هذا الـ Element صفر، يعني إذا
+
+541
+00:42:36,680 --> 00:42:41,780
+دائمًا هذا التقاطع بيساوي مين؟ الـ Zero إذا Y1 - Y2
+
+542
+00:42:41,780 --> 00:42:50,680
+يساوي 0 إذا Y1 بيساوي Y2 وبناء عليه بيصير عندي
+
+543
+00:42:50,680 --> 00:42:57,280
+اللي هو العنصر Y1 وحيد ومنه ما دام Y1 بيساوي Y2
+
+544
+00:42:57,280 --> 00:43:01,320
+إذا هذا صار صفر إذا Z2 - Z1 بيساوي 0 إذا Z2 بيساوي
+
+545
+00:43:01,320 --> 00:43:06,580
+Z1 إذا صارت عندي اللي هي الـ uniqueness تم إثباتها
+
+546
+00:43:07,090 --> 00:43:16,750
+نجي للملاحظة اللي بعدها ايش
+
+547
+00:43:16,750 --> 00:43:22,070
+الملاحظة بتقول from اثنين above
+
+548
+00:43:24,590 --> 00:43:28,650
+we can define a mapping called the orthogonal
+
+549
+00:43:28,650 --> 00:43:35,150
+projection of H onto Y صار عندي لأن بقدر أعرف
+
+550
+00:43:35,150 --> 00:43:43,730
+mapping P من H اللي هو ايش بيساوي X أو آسف Y زائد
+
+551
+00:43:43,730 --> 00:43:51,880
+Y orthogonal، مظبوط؟ هاشي، لعند مين؟ لعند Y هذا الـ
+
+552
+00:43:51,880 --> 00:43:57,480
+projection بيجي بسقط لي اللي هو كل العناصر هنا
+
+553
+00:43:57,480 --> 00:44:02,780
+بسقطها العنصر على الـ element 10 لنشوف كيف بدنا
+
+554
+00:44:02,780 --> 00:44:10,430
+نعرفه هو في الواقع العمود اللي هو بي من أدش اللي
+
+555
+00:44:10,430 --> 00:44:16,790
+عند Y defined by P X بتساوي Y where Y بتساوي X
+
+556
+00:44:16,790 --> 00:44:20,190
+زائد Z ياشي الـ element .. Y element و Y و Z
+
+557
+00:44:20,190 --> 00:44:23,050
+element المين in Z this mass being has the
+
+558
+00:44:23,050 --> 00:44:26,490
+following properties شوفوا أمثلكم على اللي احنا
+
+559
+00:44:26,490 --> 00:44:32,790
+بنعرفه هي عندي اللي هو الـ X axis وهي مين الـ Y axis
+
+560
+00:44:32,790 --> 00:44:36,390
+وخلّيني أقول .. يعني خلّيني أقول Roughly اللي هو R
+
+561
+00:44:36,390 --> 00:44:41,890
+تربيعساوي الـ x-axis زائد مين ضايق صمت مع مين؟ مع
+
+562
+00:44:41,890 --> 00:44:47,370
+الـ y-axis ناشي الحال الآن عندي ال projection قدوة
+
+563
+00:44:47,370 --> 00:44:53,310
+أي نقطة أي نقطة اللي هي x واحد و y واحد أو زي ما
+
+564
+00:44:53,310 --> 00:44:56,590
+هو يسميها psi واحد وpsi اثنين هذه النقطة لما
+
+565
+00:44:56,590 --> 00:45:02,850
+أعملها projection بدّه ينزلها هنا صورتها مين؟ X1 ماشي
+
+566
+00:45:02,850 --> 00:45:08,810
+الحال فالآن بعملته projection X زي Y هو مسميها
+
+567
+00:45:08,810 --> 00:45:15,130
+طبعًا هذه اللي هو اللي في الواقع اسمها Y عنده وهذه
+
+568
+00:45:15,130 --> 00:45:20,370
+إيش اسمها ال Z اللي هي ال Y Orthogonal معي فعملت
+
+569
+00:45:20,370 --> 00:45:24,530
+إسقاط صارت اللي هي صورة أي نقطة تأخذ mean ال entry
+
+570
+00:45:24,530 --> 00:45:29,290
+الواحد الأول X واحد وكأنه صار له projection من ال
+
+571
+00:45:29,290 --> 00:45:36,020
+space اللي هو R تربيع لعند ال mean ال X-axis أو
+
+572
+00:45:36,020 --> 00:45:39,640
+اللي هو مسميه هناك الـ Y ممكن أعمله حكامي وين؟ على
+
+573
+00:45:39,640 --> 00:45:42,300
+الجهة دي بعد شوية بنشوف اللي هو أعمله projection
+
+574
+00:45:42,300 --> 00:45:45,100
+وين؟ هنا بس الآن خلّينا على ال projection تبعنا
+
+575
+00:45:45,100 --> 00:45:49,580
+أنه عملنا projection من H Y زائد Y Orthogonal
+
+576
+00:45:49,580 --> 00:45:53,720
+عالمين على ال Y بعد شوية هنعمله عالمين على ال Y
+
+577
+00:45:53,720 --> 00:45:58,000
+Orthogonal كيف بدنا نعرفه هذا؟ بدنا نعرفه أن ال BX
+
+578
+00:45:58,000 --> 00:46:07,600
+BX اللي هي ال X إيش هتساوي B of Y زائد مين؟ زائد Y
+
+579
+00:46:07,600 --> 00:46:14,860
+اللي هو الجزء الثاني أنا بسميها Z إيش بتساوي ال Y؟
+
+580
+00:46:14,860 --> 00:46:22,440
+واضح؟ أي سؤال؟ طيب الآن هذا ال projection has the
+
+581
+00:46:22,440 --> 00:46:27,310
+following properties مش إحنا اتفاجنا قبل بشوية أنه
+
+582
+00:46:27,310 --> 00:46:30,210
+أي X نقدر نكتبها على صورة Y زي Z من ال direct sum
+
+583
+00:46:30,210 --> 00:46:34,770
+هدف ال Y في ال Y و ال Z في ال Y Orthogonal الآن ال
+
+584
+00:46:34,770 --> 00:46:37,690
+projection بدّه أعرفه من H لعند Y اللي هو بياخد ال
+
+585
+00:46:37,690 --> 00:46:42,070
+X وبرميها لوين على ال Y الآن P is linear and
+
+586
+00:46:42,070 --> 00:46:44,950
+bounded P is linear and bounded  دوة دي سهلة P is
+
+587
+00:46:44,950 --> 00:46:52,490
+linear قلت لكم دي شجرة تفاصيل الآن بي .. this mapping
+
+588
+00:46:52,490 --> 00:46:55,430
+has the following properties منها all bounded all
+
+589
+00:46:55,430 --> 00:46:58,890
+bounded برضه نفس الأشياء normal بي X هتصل to other
+
+590
+00:46:58,890 --> 00:47:04,130
+بتساوي something في normal X بي maps H onto Y بياخد
+
+591
+00:47:04,130 --> 00:47:08,290
+H onto وين onto Y وهذا واضح بي وفاتش أشمالها خد
+
+592
+00:47:08,290 --> 00:47:11,670
+I X في هذا صورتها مين اللي هو Y خدوا I Y هنا
+
+593
+00:47:11,670 --> 00:47:15,010
+هتلاقوا element هنا بحيث أن صورته مين اللي هي هنا
+
+594
+00:47:16,380 --> 00:47:20,440
+خدوا أي ويهان هتلاقوا اللي هو فيه element هنا
+
+595
+00:47:20,440 --> 00:47:25,700
+بحيث أن بي of اللي هي ال H بتساوي اللي هو ال Y
+
+596
+00:47:29,260 --> 00:47:34,860
+الـ B of Y برضه إيش هتساوي اللي هي مين ال Y برضه
+
+597
+00:47:34,860 --> 00:47:37,360
+هذا كله بدّه إثبات يعني بس مش صعب إثباته دير بالكم
+
+598
+00:47:37,360 --> 00:47:42,140
+B of Y Orthogonal إيش هيساوي؟ هيساوي الصفر طبيعي
+
+599
+00:47:42,140 --> 00:47:46,040
+ما هو لأنه أي ال اللي هو element هنا في ال Y
+
+600
+00:47:46,040 --> 00:47:49,780
+Orthogonal اللي هو عبارة عن اللي هي في الآخر صورة
+
+601
+00:47:49,780 --> 00:47:52,780
+مين ال Y وعشان يكون في ال Y Orthogonal بيصير Zero
+
+602
+00:47:52,780 --> 00:47:55,540
+زائد ال element اللي في ال Y Orthogonal برميه على
+
+603
+00:47:55,540 --> 00:47:59,820
+ال Zero فبكون ده من صورة مش أي element هنا هيصير أي
+
+604
+00:47:59,820 --> 00:48:03,840
+element Y أي element X في الـ Y Orthogonal هيكون
+
+605
+00:48:03,840 --> 00:48:09,800
+على صورة X بتساوي element اللي هو Zero زائد X والـ
+
+606
+00:48:09,800 --> 00:48:12,100
+X موجودة في الـ Y Orthogonal وهذا موجود في الـ Y
+
+607
+00:48:12,100 --> 00:48:18,500
+فهيكون ال projection له مين هو الـ Zero المهم الـ
+
+608
+00:48:18,500 --> 00:48:22,160
+B تربيع هيساوي مين؟ هيساوي الـ B خد الـ B تربيع في
+
+609
+00:48:22,160 --> 00:48:25,880
+X و ال X طبعًا على صورة هذه هتلاقيه وين هيروح في
+
+610
+00:48:25,880 --> 00:48:30,500
+الآخر لل P of X يعني P تربيع of X هتطلع P of X
+
+611
+00:48:30,500 --> 00:48:35,660
+ولكن سينا برضه يعني بمعنى آخر اللي هو هذا بنسميه
+
+612
+00:48:35,660 --> 00:48:40,100
+idempotent and the restriction of P on Y is the
+
+613
+00:48:40,100 --> 00:48:43,760
+identity operator on Y من هذه هي ال restriction
+
+614
+00:48:43,760 --> 00:48:46,800
+اللي فيه حتى تطلع ال identity operator هتاخد اللي
+
+615
+00:48:46,800 --> 00:48:50,560
+هو ال wire اللي بعد هذا left to the reader
+
+616
+00:48:50,560 --> 00:48:56,460
+homework معاكم الآن بناءً على اللي قبل بشوية اللي
+
+617
+00:48:56,460 --> 00:49:01,760
+هو the orthogonal complement of a closed subspace
+
+618
+00:49:01,760 --> 00:49:05,540
+Y of a Hilbert space H is the null space N of B of
+
+619
+00:49:05,540 --> 00:49:12,300
+the orthogonal projection of B onto Y يعني الآن مش
+
+620
+00:49:12,300 --> 00:49:20,890
+هحله بس يعني بعطيكم الـ .. ال null space of B الـ
+
+621
+00:49:20,890 --> 00:49:25,050
+null space of B إيش هيطلع عندك الـ null space of B
+
+622
+00:49:25,050 --> 00:49:32,190
+الـ null space of B هيطلع اللي هو مين هو the
+
+623
+00:49:32,190 --> 00:49:39,550
+orthogonal complement of Y in Hilbert
+
+624
+00:49:39,550 --> 00:49:42,370
+space is the null space of B يعني الـ N of B
+
+625
+00:49:42,370 --> 00:49:52,280
+هتساوي Y Orthogonal الـ N of B إيش تعريفها هي عبارة
+
+626
+00:49:52,280 --> 00:49:57,520
+عن كل الإكسات اللي بيساوي Y زائد Z element معروف
+
+627
+00:49:57,520 --> 00:50:02,700
+اللي هي Z في ال Y Orthogonal و ال Y في ال Y such
+
+628
+00:50:02,700 --> 00:50:10,520
+that B of X بيساوي Zero يعني B of X إيش B of X في
+
+629
+00:50:10,520 --> 00:50:14,400
+هذه الحالة B of X اللي هي ال Y يعني ال Y إيش
+
+630
+00:50:14,400 --> 00:50:20,770
+بتساوي 0 صح يعني النقاط هيصير X بتساوي Z اللي وين
+
+631
+00:50:20,770 --> 00:50:23,050
+موجودة في ال Y Orthogonal يعني وين بتساوي ال Y
+
+632
+00:50:23,050 --> 00:50:26,770
+Orthogonal بس بدّه ترتيب يلا هاي سواء .. الآن اللي
+
+633
+00:50:26,770 --> 00:50:30,730
+بعده اللي بعده ال remark اللي بعده برضه exercises
+
+634
+00:50:30,730 --> 00:50:35,540
+بسيطة هذه إذا M is a non-empty subset of an inner
+
+635
+00:50:35,540 --> 00:50:39,460
+product space X إذا non-empty subset من subspace X
+
+636
+00:50:39,460 --> 00:50:45,960
+then M orthogonal is a closed vector subspace of
+
+637
+00:50:45,960 --> 00:50:52,160
+mean of X إذا حتى لو كانت M عبارة عن مجرد non
+
+638
+00:50:52,160 --> 00:50:55,460
+-empty subset of inner product space هتطلع ال M
+
+639
+00:50:55,460 --> 00:50:59,600
+orthogonal نفسها يشملها closed subspace يعني
+
+640
+00:50:59,600 --> 00:51:04,120
+subspace و closed ماشي Sub-spacement عارفين تأخذوا
+
+641
+00:51:04,120 --> 00:51:09,060
+أي XY في الـ M Orthogonal وبتثبتوا أن Alpha X زي
+
+642
+00:51:09,060 --> 00:51:11,060
+الـ Y في الـ M Orthogonal وهذا بالـ Inner Product
+
+643
+00:51:11,060 --> 00:51:14,780
+على طول بتطلع و اللي هي Closed بتاخدوا Sequence X
+
+644
+00:51:14,780 --> 00:51:18,700
+and في الـ M Orthogonal بتكون Converged زي الـ X و
+
+645
+00:51:18,700 --> 00:51:21,300
+بتثبتوا أن الـ X موجودة في الـ M Orthogonal وهذا
+
+646
+00:51:21,300 --> 00:51:24,480
+هتستخدموا الـ .. الـ .. الـ .. الـ .. ال continuity لل
+
+647
+00:51:24,480 --> 00:51:27,640
+Inner Product و هتصلوا لنتيجة بسرعة بتثبتوا أن X
+
+648
+00:51:27,640 --> 00:51:31,890
+في الـ M Orthogonal and M is a subset of M
+
+649
+00:51:31,890 --> 00:51:35,370
+Orthogonal و Orthogonal الـ M نفسها هتكون جزئية من
+
+650
+00:51:35,370 --> 00:51:39,570
+مين؟ من M Orthogonal و Orthogonal واضح وبرضه هدسي
+
+651
+00:51:39,570 --> 00:51:44,870
+اللي مش صعب .. طيب اللي هنلم اللي عندنا ثلاثة
+
+652
+00:51:44,870 --> 00:51:49,830
+ثلاثة ستة اطلع لفوق if Y is a closed subspace of a
+
+653
+00:51:49,830 --> 00:51:53,990
+Hilbert space H then هيطلع عند Y إيش متساوي؟ Y
+
+654
+00:51:53,990 --> 00:51:59,610
+Orthogonal و Orthogonal قبل قلنا أن M جزئية من M
+
+655
+00:51:59,610 --> 00:52:03,570
+Orthogonal أو M Orthogonal لكن M Orthogonal
+
+656
+00:52:03,570 --> 00:52:10,430
+Orthogonal ليس شرطًا أن يكون subset من M إلا خلّيني
+
+657
+00:52:10,430 --> 00:52:13,730
+أقول أو شرط أو أحد الشروط اللي بيخليها تتجرأ أن
+
+658
+00:52:13,730 --> 00:52:18,610
+تكون مساوية لها هو الشرط أنها تكون Y a closed
+
+659
+00:52:18,610 --> 00:52:22,130
+subspace وفي هذه الوقت subspace اتشدّن Y بيستوي Y
+
+660
+00:52:22,130 --> 00:52:27,110
+Orthogonal خلّينا نبرهن أن by remark ثلاثة Y subset
+
+661
+00:52:27,110 --> 00:52:29,950
+من Y Orthogonal Orthogonal وهذه سهلة إثباتها كمان
+
+662
+00:52:29,950 --> 00:52:35,390
+يعني لحالة بتثبتوها بشكل سريع طيب conversely ..
+
+663
+00:52:35,390 --> 00:52:39,510
+conversely let x element in y Orthogonal
+
+664
+00:52:39,510 --> 00:52:43,210
+Orthogonal ماشي يعني أننا نأخذ X في ال Y Orthogonal
+
+665
+00:52:43,210 --> 00:52:46,430
+Orthogonal تبتنها وين موجودة في ال Y by theorem اللي
+
+666
+00:52:46,430 --> 00:52:49,210
+جاب البشوية ثلاثة ثلاثة أربعة there exists a
+
+667
+00:52:49,210 --> 00:52:52,810
+unique Y element in Y بحيث أن X بتساوي مين Y زي ال
+
+668
+00:52:52,810 --> 00:52:58,610
+Z Y في ال Y و Z في مين في ال Y Orthogonal معي لكن
+
+669
+00:52:58,610 --> 00:53:03,030
+ال Y جزئية من ال Y Orthogonal Orthogonal ماشي الحال
+
+670
+00:53:03,030 --> 00:53:07,310
+and Y Orthogonal Orthogonal نفسه أشمله is a vector
+
+671
+00:53:07,310 --> 00:53:10,760
+space إحنا اتفاجئنا الـ Y Orthogonal اللي حالها في
+
+672
+00:53:10,760 --> 00:53:13,220
+vector space بغض النظر عن الـ Y تكون أه ولا لأ
+
+673
+00:53:13,220 --> 00:53:17,240
+الآن Y Orthogonal Orthogonal is a vector space إذا Z
+
+674
+00:53:17,240 --> 00:53:22,420
+بتساوي أي linear combination بين أي اثنتين XY في
+
+675
+00:53:22,420 --> 00:53:24,640
+الـ Y Orthogonal Orthogonal لازم الـ linear
+
+676
+00:53:24,640 --> 00:53:29,860
+combination ماوجودش وين يكون فيها معي؟ Y جزئية
+
+677
+00:53:29,860 --> 00:53:33,320
+من مين؟ من Y Orthogonal Orthogonal والـ Y موجودة
+
+678
+00:53:33,320 --> 00:53:39,850
+وين؟ في الـ Y معي؟ معي أه الآن و الـ .. و الـ ..
+
+679
+00:53:39,850 --> 00:53:42,970
+و عندي .. الآن حيصير عندي و ال Y Orthogonal
+
+680
+00:53:42,970 --> 00:53:47,170
+Orthogonal عبارة عن ماله عبارة عن subspace إذا
+
+681
+00:53:47,170 --> 00:53:50,770
+أكيد اللي هو Z بالسواء X minus Y برضه موجودة في ال
+
+682
+00:53:50,770 --> 00:53:55,450
+Y Orthogonal Orthogonal و الـ .. و هذا معناه ..
+
+683
+00:53:55,450 --> 00:53:59,410
+إيش معناه Z في ال Y Orthogonal Orthogonal إنها
+
+684
+00:53:59,410 --> 00:54:02,790
+عمودية عالميًا على ال Y Orthogonal ولا ليش تكون في
+
+685
+00:54:02,790 --> 00:54:07,280
+ال Y Orthogonal Orthogonal عندي وصلت أن ال Z عمودية
+
+686
+00:54:07,280 --> 00:54:10,960
+على ال Y Orthogonal و ال Y is a closed subspace of a
+
+687
+00:54:10,960 --> 00:54:13,560
+Hilbert space then it is complete
+
+688
+00:54:35,010 --> 00:54:39,130
+والـ Z عمودي على ال Y Orthogonal إذا صارت ال Z
+
+689
+00:54:39,130 --> 00:54:42,830
+عمودي على حالها الواحدة منهم إذا صار ال Z عمودي
+
+690
+00:54:42,830 --> 00:54:45,690
+على ال Z ومن ثم اللي هو inner product بينهم صفر
+
+691
+00:54:45,690 --> 00:54:49,250
+يعني ال Z إيش بتساوي صفر ومن ثم X إيش بتساوي Y
+
+692
+00:54:49,250 --> 00:54:54,990
+ومدام X بتساوي Y إحنا بدأنا ب X في الـ Y Orthogonal
+
+693
+00:54:54,990 --> 00:54:58,950
+Orthogonal وانتهينا بالـ X موجودة في الـ Y إذا 
+
+694
+00:54:58,950 --> 00:55:01,730
+صارت الـ Y Orthogonal Orthogonal subset من الـ Y و
+
+695
+00:55:01,730 --> 00:55:04,630
+الـ Y Orthogonal Orthogonal هتساوي Y بناء على هذه
+
+696
+00:55:04,630 --> 00:55:07,270
+subset من هذه وهذه إثباتها زي ما قلنا سهل لو
+
+697
+00:55:07,270 --> 00:55:09,930
+أخذتوا X في الـ Y هيكون ال inner product بين الـ X
+
+698
+00:55:09,930 --> 00:55:13,230
+و أي element في الـ Y Orthogonal بيساوي صفر فبيصير
+
+699
+00:55:13,230 --> 00:55:18,490
+اللي هو اللي هي منها بتقدر تصل لإنه الـ X نفسها
+
+700
+00:55:18,490 --> 00:55:26,870
+موجودة في الـ Y Orthogonal remark 4 if
+
+701
+00:55:26,870 --> 00:55:30,670
+Y is a closed subspace of a Hilbert space H and Z
+
+702
+00:55:30,670 --> 00:55:35,130
+بيساوي Y Orthogonal then
+
+703
+00:55:35,130 --> 00:55:40,850
+Z Orthogonal بيساوي Y Orthogonal Orthogonal بيساوي
+
+704
+00:55:40,850 --> 00:55:47,720
+Y ومن ثم صار أنت بتكتب الـ H على صورة إيش و عمودي
+
+705
+00:55:47,720 --> 00:55:54,320
+عليه مظبوط اللي هو Z زائد مين Z Orthogonal معايا
+
+706
+00:55:54,320 --> 00:56:00,120
+يا جماعة عندي Z بيساوي Y Orthogonal ماشي و Z
+
+707
+00:56:00,120 --> 00:56:04,410
+Orthogonal بيساوي Y Orthogonal Orthogonal اللي هو
+
+708
+00:56:04,410 --> 00:56:08,290
+أثبتناها مين واي هذا كله في حالة مين Y closed
+
+709
+00:56:08,290 --> 00:56:12,290
+subspace of Hilbert space إذا صارت عندك أشكالها اللي 
+
+710
+00:56:12,290 --> 00:56:16,230
+كأي بكتبها على صورة Z زائد Y صارت على صورة Z زائد
+
+711
+00:56:16,230 --> 00:56:20,170
+مين Z orthogonal لإن الـ Y هي الـ orthogonal الـ
+
+712
+00:56:20,170 --> 00:56:24,070
+orthogonal هي Z orthogonal ماشي الحال إذا ومنه
+
+713
+00:56:24,070 --> 00:56:27,950
+بقدر على اللي حكيته قبل بشوية بنفس الأسلوب ولكن
+
+714
+00:56:27,950 --> 00:56:32,750
+بطبقها على هذه اللي هو direct sum
+
+715
+00:56:35,660 --> 00:56:40,360
+بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو
+
+716
+00:56:40,360 --> 00:56:43,960
+بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو
+
+717
+00:56:43,960 --> 00:56:47,860
+بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو
+
+718
+00:56:47,860 --> 00:56:48,120
+بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو
+
+719
+00:56:48,120 --> 00:56:48,160
+بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو
+
+720
+00:56:48,160 --> 00:56:50,580
+بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو بكس أو
+
+721
+00:56:50,580 --> 00:56:56,720
+بكس أو بكس 
+
+722
+00:56:56,720 --> 00:57:04,030
+أو بكس على الـ Y Axis بسير Bx بدل ما هو على الـ Y ايش
+
+723
+00:57:04,030 --> 00:57:07,970
+بيساوي؟ بيساوي اللي هو Z limit in Z Define a
+
+724
+00:57:07,970 --> 00:57:13,590
+projection اللي هو من H لعند Z وهذا اللي هو بنفس
+
+725
+00:57:13,590 --> 00:57:16,870
+الأسلوب السابق نيجي للنقطة الأخيرة
+
+726
+00:57:21,770 --> 00:57:26,690
+for any non-empty subset M of a Hilbert space H،
+
+727
+00:57:26,690 --> 00:57:32,930
+ده يرجعنا لمين؟ لمجرد non-empty subset من الـH،
+
+728
+00:57:32,930 --> 00:57:36,270
+the span of M is dense if and only if الأمر يرجعنا
+
+729
+00:57:36,270 --> 00:57:44,130
+الـH بيساوي، بيساوي اللي هو الـ0 إذا الـ span لـ M هو
+
+730
+00:57:44,130 --> 00:57:47,450
+عبارة عن الـ set of all linear combinations of
+
+731
+00:57:47,450 --> 00:57:52,710
+element M هيكون dense إذا و فقط إذا الـ M Orthogonal
+
+732
+00:57:52,710 --> 00:58:03,370
+لش بتساوي؟ بتساوي صفر إذا 
+
+733
+00:58:03,370 --> 00:58:08,170
+يا جماعة فيكم ما تصلوا على النبي بيصير عند الأقل
+
+734
+00:58:08,170 --> 00:58:15,780
+span للـ M closure بيساوي الـ H أو إيش بيسميه هو H
+
+735
+00:58:15,780 --> 00:58:22,000
+F and all F اللي هو الـ M Orthogonal بيساوي مين
+
+736
+00:58:22,000 --> 00:58:27,620
+الـ 0 الـ M هذه مجرد مين subset من الـ H وهذه لا
+
+737
+00:58:27,620 --> 00:58:32,260
+تساوي سبق فاتر والـ H عبارة عن Hilbert Space ماشي
+
+738
+00:58:32,260 --> 00:58:36,080
+تنثبت ناخد أول شيء نفترض هذه و نوصل لهذه و نوصل
+
+739
+00:58:36,080 --> 00:58:41,800
+لهذه ماشي طيب ليكن X الآن element of M Orthogonal
+
+740
+00:58:41,800 --> 00:58:46,220
+ونفترض أن V بيساوي الـ span لـ M اللي حكيتها to be
+
+741
+00:58:46,220 --> 00:58:49,840
+dense in H يعني في H بدي أثبت لكم أن الـ X في H لازم
+
+742
+00:58:49,840 --> 00:58:53,360
+تساوي الصفر عشان أثبت الـ M Orthogonal بيساوي الـ
+
+743
+00:58:53,360 --> 00:58:59,410
+Zero طيب صلى الله عليه الصلاة والسلام then مادام
+
+744
+00:58:59,410 --> 00:59:02,450
+اللي هو الـ V بتساوي الـ span M، الـ span M اللي هو
+
+745
+00:59:02,450 --> 00:59:06,050
+عبارة عن الـ closure .. الـ span للـ M اللي هو الـ
+
+746
+00:59:06,050 --> 00:59:09,490
+closure اللي بيساوي الـ H يعني الـ closure للـ V بيساوي
+
+747
+00:59:09,490 --> 00:59:14,430
+الـ H، من هيك بيسميه، إذا أكيد اللي هو الـ V closure
+
+748
+00:59:14,430 --> 00:59:17,850
+هو الـ H، لو أخذنا X في الـ V closure، يعني X في الـ
+
+749
+00:59:17,850 --> 00:59:21,130
+H، ماشي؟ أخدت X arbitrary element in H
+
+750
+00:59:23,950 --> 00:59:27,350
+الآن X في الـ V يصار في الـ V closure مادام في الـ
+
+751
+00:59:27,350 --> 00:59:30,450
+V closure من تعريف الـ V closure إذا بقدر ألاقي
+
+752
+00:59:30,450 --> 00:59:34,390
+sequence XN of elements in H في V such that XN
+
+753
+00:59:34,390 --> 00:59:40,450
+بيروح لمين؟ للـ X لكن أنا الآن هذه الـ X طبعا هي اللي
+
+754
+00:59:40,450 --> 00:59:43,510
+في الـ amygdala آسف أنا الـ X هي نفس اللي في الـ
+
+755
+00:59:43,510 --> 00:59:46,830
+amygdala ماشي اللي في الـ amygdala أكيد وموجودة في
+
+756
+00:59:46,830 --> 00:59:50,790
+الـ H الأمور تجون يا ناس في الـ H اللي هي أكيد وموجودة في
+
+757
+00:59:50,790 --> 00:59:54,760
+الـ VH فاهمين أه؟ يعني XX أخدتها في الـ M
+
+758
+00:59:54,760 --> 00:59:58,180
+Orthogonal ومن ثم قلت لكم أكيد X هتكون في الـ V
+
+759
+00:59:58,180 --> 01:00:02,260
+closure اللي هي في الـ H إذا X نفسها بقدر أجيلها
+
+760
+01:00:02,260 --> 01:00:06,660
+sequence Xn في الـ V حيث Xn بتروح لمين؟ للـ X لأن
+
+761
+01:00:06,660 --> 01:00:09,260
+since X element الـ M Orthogonal then for all M
+
+762
+01:00:09,260 --> 01:00:12,460
+element الـ M هيكون الـ X و الـ M إيش بتساوي؟ صفر
+
+763
+01:00:12,460 --> 01:00:17,300
+مادام الـ X و الـ M بتساوي صفر أكيد هذا بيعطيني الـ X
+
+764
+01:00:17,300 --> 01:00:21,740
+و الـ V برضه إيش هيساوي صفر؟ لكل V الموجودة في 
+
+765
+01:00:21,740 --> 01:00:31,760
+الـ V أسهل هذه عارفين ليش؟ فإنه عندي الـ V مزيج في
+
+766
+01:00:31,760 --> 01:00:40,580
+الـ V يعني الإسبان للـ M كيف شكلها؟ V بيساوي Alpha
+
+767
+01:00:40,580 --> 01:00:48,140
+1 X 1 زائد Alpha N في X N من الـ M مش V في الإسبان 
+
+768
+01:00:48,140 --> 01:00:52,280
+كيف يكون V في الإسبان؟ عبارة عن Linear Combination
+
+769
+01:00:52,280 --> 01:00:54,780
+من الإنسبان في الـ M finite number of Linear
+
+770
+01:00:54,780 --> 01:01:00,210
+Combinations إذا بيصير عندي الـ M الـ X و الـ V
+
+771
+01:01:00,210 --> 01:01:06,770
+بيساوي لإن أنا قلت لكم تبحكي عن الـ X و Alpha 1 X 1
+
+772
+01:01:06,770 --> 01:01:13,570
+زائد Alpha N X N صح ولا لأ؟ و يساوي Alpha 1 في X و
+
+773
+01:01:13,570 --> 01:01:19,830
+X 1 زائد لما أصل الأخر واحدة Alpha N في X و X N والآن
+
+774
+01:01:19,830 --> 01:01:22,810
+الـ X 1 و الـ X 2 و الـ X N كلها هي الموجودات
+
+775
+01:01:22,810 --> 01:01:29,690
+كلها من الـ M مظبوط؟ الـ V في الـ Span يعني V
+
+776
+01:01:29,690 --> 01:01:32,870
+Linear Combination من عناصر الـ M يعني الـ X1 و X2
+
+777
+01:01:32,870 --> 01:01:36,750
+و XN كلها من وين جوا من الـ M وأنا عمالي بقول X
+
+778
+01:01:36,750 --> 01:01:39,230
+وين موجودة في الـ M Orthogonal فما إن ها موجودة في
+
+779
+01:01:39,230 --> 01:01:41,790
+الـ M Orthogonal إذا الـ X و أي element في الـ M
+
+780
+01:01:41,790 --> 01:01:51,820
+صفر إذا هذا حيث ساوى صفرا هذا صحيح صحيح صحيح صحيح
+
+781
+01:01:51,820 --> 01:02:04,680
+صحيح صحيح صحيح صحيح صحيح
+
+782
+01:02:09,190 --> 01:02:12,770
+طيب ما إحنا قلنا الـ xn من وين جاية sequence of
+
+783
+01:02:12,770 --> 01:02:16,830
+limits من مين في الـ V إذا الـ inner product بين الـ
+
+784
+01:02:16,830 --> 01:02:23,070
+X و الـ Xn حيث أو Zero لكل N لإن هدول من وين جاية
+
+785
+01:02:23,070 --> 01:02:26,710
+من مين الآن by the continuity of inner product
+
+786
+01:02:26,710 --> 01:02:31,270
+بندخل الـ limit على هذه ماشي الحال عند الـ X و الـ Xn
+
+787
+01:02:31,270 --> 01:02:37,210
+بتروح لمين للـ X و الـ X من هنا لكن هدول كلها أسفار
+
+788
+01:02:38,010 --> 01:02:42,150
+إذا الـ limit هنا صفر إذا هذه هتكون إيش؟ صفر إذا الـ
+
+789
+01:02:42,150 --> 01:02:46,070
+X والـ X هتساوي صفر ومنها الـ X بتساوي صفر ومن ثم الـ
+
+790
+01:02:46,070 --> 01:02:48,710
+X اللي بدأنا فيها في الـ M Orthogonal طلعت Zero إذا
+
+791
+01:02:48,710 --> 01:02:52,090
+الـ M Orthogonal بتساوي صفر نيجي لآخر نقطة
+
+792
+01:02:52,090 --> 01:02:56,250
+conversely suppose that أن الـ M Orthogonal بتساوي
+
+793
+01:02:56,250 --> 01:03:02,390
+Zero element بس ماشي بس فيها Zero الآن الـ M subset
+
+794
+01:03:02,390 --> 01:03:07,830
+من الـ V closure أكيد لأن الـ V عبارة عن من؟ عن 
+
+795
+01:03:07,830 --> 01:03:11,730
+الإسبان والـ M subset من .. اللي هي من؟ اللي هو
+
+796
+01:03:11,730 --> 01:03:17,330
+الإسبان إذا الآن بما أن M subset من V closure إذا 
+
+797
+01:03:17,330 --> 01:03:20,090
+الـ V closure Orthogonal subset من مين؟ من الـ M
+
+798
+01:03:20,090 --> 01:03:23,530
+Orthogonal يعني لو كانت عندي على جهة هذه الـ A
+
+799
+01:03:23,530 --> 01:03:28,920
+subset من الـ B هيعطينا الـ B Orthogonal subset من
+
+800
+01:03:28,920 --> 01:03:31,500
+مين؟ من A Orthogonal؟ الـ Orthogonal ده سهل
+
+801
+01:03:31,500 --> 01:03:36,920
+خدوا .. عشان .. هذه تؤدي لهذه خدوا X هنا X في الـ 
+
+802
+01:03:36,920 --> 01:03:41,700
+.. أو B خلينا ناخد X في مين في الـ B Orthogonal
+
+803
+01:03:41,700 --> 01:03:47,020
+إيش معناه هذا؟ هذا بيعطينا الـ X والـ B بيساوي 0
+
+804
+01:03:47,020 --> 01:03:52,140
+لكل B الموجودة في الـ B طيب مادام الـ inner product
+
+805
+01:03:52,140 --> 01:03:55,920
+بين X و الـ B موجودة بيساوي 0 لكل B في الـ A إذا أكيد
+
+806
+01:03:55,920 --> 01:04:01,000
+في الجزئية منها بيكون صحيح إذا هذا بيعطينا X و B
+
+807
+01:04:01,000 --> 01:04:07,160
+بيساوي 0 لكل B الموجودة في A لأنه إذا بنفعلها
+
+808
+01:04:07,160 --> 01:04:10,400
+كل اللي هي أنا أكيد بنفعلها الجزء منها وهذا إيش
+
+809
+01:04:10,400 --> 01:04:14,820
+معناه؟ هذا معناه إن X element in A Orthogonal
+
+810
+01:04:21,300 --> 01:04:28,580
+بما أنه زي ما قلنا جزئية من الـ V closure إذا
+
+811
+01:04:28,580 --> 01:04:31,940
+الـ Orthogonal لهذه جزئية من الـ Orthogonal لهذه إذا 
+
+812
+01:04:31,940 --> 01:04:34,760
+صارت الـ .. اللي هي V closure Orthogonal subset من
+
+813
+01:04:34,760 --> 01:04:38,220
+M Orthogonal اللي هي إيش بتساوي؟ صفر إذا صارت الـ V
+
+814
+01:04:38,220 --> 01:04:41,840
+closure Orthogonal بتساوي Zero إذا by theorem
+
+815
+01:04:41,840 --> 01:04:45,940
+3 3 4 إحنا عارفين إن الـ H إيش بتساوي؟
+
+816
+01:04:45,940 --> 01:04:48,480
+V closure ليش أخدت الـ V closure عشان أضمنها
+
+817
+01:04:48,480 --> 01:04:54,160
+closed؟ V closure زائد V closure Orthogonal هذه صفر
+
+818
+01:04:54,160 --> 01:04:58,020
+إذا V closure زائد الـ Zero element هتطلع مين الـ V
+
+819
+01:04:58,020 --> 01:05:01,640
+closure إذا H هتطلع إيش بتساوي V closure يعني صارت 
+
+820
+01:05:01,640 --> 01:05:06,840
+الـ V نفسها dense in H وبارك الله فيكم وإلى لقاء
+
+821
+01:05:06,840 --> 01:05:07,300
+آخر

PL9fwy3NUQKwa4Cbi5tmhrHaJlOXc6GmAK/70vFbRQa1VA_raw.srt

@@ -0,0 +1,1792 @@
+1
+00:00:05,130 --> 00:00:07,970
+أعوذ بالله السميع العليه من الشيطان الرجيم بسم
+
+2
+00:00:07,970 --> 00:00:11,490
+الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة
+
+3
+00:00:11,490 --> 00:00:15,650
+والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد بن
+
+4
+00:00:15,650 --> 00:00:19,150
+عبدالله الصادق الأمن ثم أما بعد أحييكم جميعا بتحية
+
+5
+00:00:19,150 --> 00:00:23,910
+الإسلام فالسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته كيف
+
+6
+00:00:23,910 --> 00:00:27,720
+حالكوا ناطيبات ان شاء اللهالحمد لله حاولنا نحضر
+
+7
+00:00:27,720 --> 00:00:32,300
+اليوم؟ عظيم تمام عظيم إذا المحاضرة السابقة كنا قد
+
+8
+00:00:32,300 --> 00:00:35,920
+شرعنا بالحديث عن طرق الميراث وقلنا إن الميراث قد
+
+9
+00:00:35,920 --> 00:00:40,660
+يكون بالفرض وقد يكون بالتعصيب أما الميراث بالفرض
+
+10
+00:00:40,660 --> 00:00:46,790
+فعندنا ستة فرائضلا غير او لا شيء غيرها في القرآن
+
+11
+00:00:46,790 --> 00:00:51,210
+الكريم فالورثة الذين يريثونها بالفرض اما يريثون
+
+12
+00:00:51,210 --> 00:00:57,270
+النصف او الربع او الثمن وكذا الثلثان او الثلث او
+
+13
+00:00:57,270 --> 00:01:03,050
+الثلث تحدثنا عن المستحقين لفرض النصف وكذا الربع
+
+14
+00:01:03,050 --> 00:01:06,930
+وكذا الثمن فقولنا ان النصف يستحق خمسة من الورثة
+
+15
+00:01:06,930 --> 00:01:08,290
+وهم ع السريع يا ريما
+
+16
+00:01:15,060 --> 00:01:20,740
+تمام و بنت الإيمان و البنات .. ايوة .. تمام هما
+
+17
+00:01:20,740 --> 00:01:25,340
+خمسة اللي هو رجل و أربع من النساء أما المستحقين
+
+18
+00:01:25,340 --> 00:01:26,600
+للربع
+
+19
+00:01:28,390 --> 00:01:32,850
+الزوج والزوجة طبعا كلهم بشروطه أما الثمن يا العنود
+
+20
+00:01:32,850 --> 00:01:38,370
+الزوجة فقط ومافي داعي نرجع نحكي شهية شروط استحقاق
+
+21
+00:01:38,370 --> 00:01:43,290
+كل وارث من هؤلاء الورثة لفرضه اليوم بإذن الله نكمل
+
+22
+00:01:43,290 --> 00:01:46,250
+الطريقة الأولى من طرق الميراث اللي هي الميراث
+
+23
+00:01:46,250 --> 00:01:52,330
+بالفرض وصلنا إلى الثلثين فالثلثين من يستحقه من
+
+24
+00:01:52,330 --> 00:01:53,230
+الورثة؟
+
+25
+00:01:55,560 --> 00:02:02,720
+من يستحق الثلثين من الورثة؟ بنتان
+
+26
+00:02:02,720 --> 00:02:09,540
+فأكثر وبنتائب فأكثر وإن نزل و أختان شطفتان فأكثر و
+
+27
+00:02:09,540 --> 00:02:14,560
+أختان أكثر بارك الله فيك إذا بنتان فأكثر وبنتائب
+
+28
+00:02:14,560 --> 00:02:17,760
+فأكثر
+
+29
+00:02:17,760 --> 00:02:20,820
+وإن نزل طبعا وإن نزل هذه لحالك حطيها تلقاه انا بحط
+
+30
+00:02:20,820 --> 00:02:24,840
+سهم صارنا فاهمين شو معناه و تلاتة أختان
+
+31
+00:02:27,200 --> 00:02:35,580
+شقيقتان برضه فأكثر وأختان لأب
+
+32
+00:02:35,580 --> 00:02:42,940
+فأكثر حتى تارث البنتان سواء تنتين فأكثر تنين،
+
+33
+00:02:42,940 --> 00:02:47,700
+تلاتة، أربع، عشرة، واحدة، كذا حتى يارثنا الثلثان
+
+34
+00:02:47,700 --> 00:02:54,260
+لابد من شروط نشوف شرط استحقاق البنات للثلثين تفضلي
+
+35
+00:02:59,570 --> 00:03:05,870
+تمام إذا اللحظة معايا أنه البنتين حتى ياخدوا
+
+36
+00:03:05,870 --> 00:03:10,050
+التلتين بنتين فأكثر يجب أن ينفردنا عن الذكر
+
+37
+00:03:10,050 --> 00:03:14,610
+المماثل مين هو الذكر المماثل؟ الابن لأنه إذا في
+
+38
+00:03:14,610 --> 00:03:18,770
+ابن هيارسه بالتعصيد كما سنعلم بعد قليل بالتعصيد
+
+39
+00:03:18,770 --> 00:03:25,990
+فإذا حتى يستحقنا ال ثلثينفلازم يكونوا تنتين فأكثر
+
+40
+00:03:25,990 --> 00:03:31,670
+وما معهم ذكر معصب اللي هو قلنا عنه مماثل اللي هو
+
+41
+00:03:31,670 --> 00:03:37,430
+الإبن تمام؟ ودليل استحقاقهم للثلثين قول الله تبارك
+
+42
+00:03:37,430 --> 00:03:43,070
+وتعالى فإن كنا نساء فوق أثنتين فلهن ثلثا ما ترك
+
+43
+00:03:43,460 --> 00:03:48,560
+فالآية واضحة في دلالتها استحقاق الثلاثين للبنات
+
+44
+00:03:48,560 --> 00:03:52,340
+عند عدم وجود المعصب ولاحظي الآية نفسها جالت عند
+
+45
+00:03:52,340 --> 00:03:55,580
+عدم وجود المعصب ليش؟ لأنها كانت جيلالنا يوصيكم
+
+46
+00:03:55,580 --> 00:03:59,400
+الله في أولادكم لذكري مثل حظ الأنسيين في ذكوره
+
+47
+00:03:59,400 --> 00:04:03,080
+إناس، طب مافيش ها التنتين لهم ميراث والواحدة لها
+
+48
+00:04:03,080 --> 00:04:08,400
+ميراث وحكينا عن هذا الأمر نأتي الآن للبنتان أو
+
+49
+00:04:08,400 --> 00:04:15,550
+بنتال إبن فأكثرتنتين، تلاتة، عشرة و هكذا و لاحظي
+
+50
+00:04:15,550 --> 00:04:19,950
+بنتها ابن أو بنتها ابن ابن أو بنتها ابن ابن ابن و
+
+51
+00:04:19,950 --> 00:04:25,290
+هكذا وإن نزلنا تمام؟ لكن بدنا نركز على الشروط اللي
+
+52
+00:04:25,290 --> 00:04:30,270
+حكيناها سابقا لما بتحدث عن بنت ابن بتحدث إنه لازم
+
+53
+00:04:30,270 --> 00:04:34,990
+مافيش أعلى منها حتى هي تستحق صح ولا لأ؟ تمام فلذلك
+
+54
+00:04:34,990 --> 00:04:42,520
+نقول بنتها الابنوإن نزلنا إثنتين فأكثر حتى يستحقان
+
+55
+00:04:42,520 --> 00:04:49,280
+الثلثان شو؟ شرط استحقاقهم؟ يلا يا سامع
+
+56
+00:04:55,020 --> 00:04:58,820
+بارك الله فيك، اذا لحظة معايا ان ينفردنا عن الذكر
+
+57
+00:04:58,820 --> 00:05:03,080
+المماثل، كلام عمال و بعيد في حاله، لحظة معايا افهم
+
+58
+00:05:03,080 --> 00:05:06,720
+الفكرة و لحالك جاوبي، اذا ان ينفردنا عن الذكر
+
+59
+00:05:06,720 --> 00:05:10,480
+المماثل اللي هو ابن الابن اللي في درجتهم، نفس
+
+60
+00:05:10,480 --> 00:05:15,750
+الدرجةتمام؟ و أيضا أن ينفردنا عن الذكر و الأنثى
+
+61
+00:05:15,750 --> 00:05:20,070
+الأعلى .. مين الأعلى؟ الإبن و البنت الصلبيين و
+
+62
+00:05:20,070 --> 00:05:24,110
+كمان بنت الإبن أو ابن الإبن الأعلى درجة لأن هما
+
+63
+00:05:24,110 --> 00:05:27,350
+ممكن يكونوا أنزل فمايكونش في أعلى منهم حتى هما
+
+64
+00:05:27,350 --> 00:05:32,330
+ياخدوا الثلثين .. تمام؟ و طبعا نفس دليل استحقاق
+
+65
+00:05:32,330 --> 00:05:36,070
+البنات للتلتين هو نفس دليل استحقاق بنات الإبن لأن
+
+66
+00:05:36,070 --> 00:05:40,830
+بنات الإبن هم بنات أيضا .. تمام؟نيجي لأ الخوات
+
+67
+00:05:40,830 --> 00:05:45,610
+الشقيقات .. الشقيقات أختان شقيقتان فأكثر تنتين
+
+68
+00:05:45,610 --> 00:05:53,750
+تلاتة عشرة وها كذا حتى تستحق الشقيقات الثلثين يجب
+
+69
+00:05:53,750 --> 00:06:00,430
+تفضلي لأ مش ألأ انت يا اسمك نور يلا يا نور
+
+70
+00:06:04,310 --> 00:06:07,870
+برك الله فيك، لحظة عملنا كأننا بنراجع المحاضرة
+
+71
+00:06:07,870 --> 00:06:12,530
+السابقة، هاه؟ إذا أن ينفردنا عن الأخ الشقيق، طبيعي
+
+72
+00:06:12,530 --> 00:06:16,590
+جدا، في ذكر مماثل، هيعصبهم، لن يريثوا بالفرض، صح
+
+73
+00:06:16,590 --> 00:06:20,550
+ولا لا؟ إذا أن ينفردنا عن الذكر المماثل، اللي هو
+
+74
+00:06:20,550 --> 00:06:26,280
+مين؟ الأخ الشقيق، وأن ينفردنا عن الفرعالوارث يعني
+
+75
+00:06:26,280 --> 00:06:29,700
+عدم وجود فرع وارث سيرنا فاهمين شو يعني فرع وارث
+
+76
+00:06:29,700 --> 00:06:34,240
+مافيش داعي لانعيد أن ينفردنا أو عدم وجود أصل مذكر
+
+77
+00:06:34,240 --> 00:06:39,400
+أب و أب و أب وإن على فإذا عند توفر هذه الشروط
+
+78
+00:06:39,400 --> 00:06:46,880
+حينها الخواتب ياخدوا طولتين شو الدليل على ذلك؟ شو
+
+79
+00:06:46,880 --> 00:06:50,820
+الدليل على ذلك؟ آية الكلالة أخر شئ يستفتونك قول
+
+80
+00:06:50,820 --> 00:06:54,540
+الله يفتيكم في الكلالة بعدين إيش جالك؟ فإن كانت
+
+81
+00:06:56,100 --> 00:07:01,620
+إثنتين فلهم ثلثان مما ترك فالآية واضحة في دلالتها
+
+82
+00:07:01,620 --> 00:07:07,760
+أن الأختين تنتين فأكثر اللهم طولتين بشرط مايكونش
+
+83
+00:07:07,760 --> 00:07:11,700
+طبعا في ذكور من درجتهم اللي هو الشقيق مايكونش فيه
+
+84
+00:07:11,700 --> 00:07:16,520
+فرق وارث مايكونش فيه أصل مذكر تمام؟ الخوات لأب
+
+85
+00:07:16,520 --> 00:07:20,560
+الخوات لأب اتفضلي
+
+86
+00:07:22,910 --> 00:07:26,490
+إيه ده اتفرجنا عن الأهل أب و عن الأخت الشقيق و ال
+
+87
+00:07:26,490 --> 00:07:28,150
+.. و الأخ الشقيق؟
+
+88
+00:07:30,830 --> 00:07:36,270
+برك الله فيك إذا نفس الفكرة إذا أن ينفردنا عن أول
+
+89
+00:07:36,270 --> 00:07:41,310
+شيء الذكر المماثل مين هو؟ الأخ لأب وأن ينفردنا عن
+
+90
+00:07:41,310 --> 00:07:45,870
+الأخ الشقيق والأخت الشقيقة عن الفرع الوارث والأصل
+
+91
+00:07:45,870 --> 00:07:53,030
+المذكر ونفس الدليل على استحقاق الشقيقات للتلتين
+
+92
+00:07:53,030 --> 00:07:58,590
+نفس الآية اللي ذكرناها قبل قليل فلحظي معايااللي
+
+93
+00:07:58,590 --> 00:08:04,030
+بيستحقوا للثلثين هم اللي بيستحقوا للنصف مع ده
+
+94
+00:08:04,030 --> 00:08:07,750
+الزوج عند التعدد عند التعدد هنا كنا نقول واحدة
+
+95
+00:08:07,750 --> 00:08:12,090
+واحدة واحدة هنأكتر من واحدة طبعا بدون الزوج مش
+
+96
+00:08:12,090 --> 00:08:16,050
+احنا كنا جايلين المستحقات للنصف هم خمسة رجل وأربع
+
+97
+00:08:16,050 --> 00:08:19,630
+نساء الأربع نساء هم هدول اللي بيستحقوا التلتين عند
+
+98
+00:08:19,630 --> 00:08:24,090
+التعدديعني كونوا أكتر من واحدة لأن الواحدة نصف
+
+99
+00:08:24,090 --> 00:08:28,150
+احنا متفجين صح ولا لأ؟ مش كنا نقول عن الواحدة لابد
+
+100
+00:08:28,150 --> 00:08:32,030
+أن تكون منفردة عن الذكر والأنثى المماثلين؟ طبعا ما
+
+101
+00:08:32,030 --> 00:08:35,550
+انفردتش صار معها أنثى تانية لكن مافي ذكار تلتان
+
+102
+00:08:35,550 --> 00:08:37,730
+وصلت الفكرة؟ تمام؟
+
+103
+00:08:40,310 --> 00:08:44,830
+بالظبط كله أصلا حتى اللي فوق .. حتى اللي فوق البنت
+
+104
+00:08:44,830 --> 00:08:50,170
+أو البنات مايكونش معها ذكر والتان أو البنتان الأبن
+
+105
+00:08:50,170 --> 00:08:53,610
+مايكون الذكر مماثل ومايكونش الأعلى نفس ما كنا نحكي
+
+106
+00:08:53,610 --> 00:08:59,730
+هناك تماما لكن هناك واحدة هنا أثنتان فأكثريعني
+
+107
+00:08:59,730 --> 00:09:03,910
+أكثر من واحدة سواء قلتنتين فأكثر أو أكثر من واحدة
+
+108
+00:09:03,910 --> 00:09:08,190
+هي هي صح ولا لا؟ تمام ما شاء الله عنكم بتنحس انتوا
+
+109
+00:09:08,190 --> 00:09:13,450
+علماء عدم وجود فرع وارث للميت مين هو الفرع الوارث؟
+
+110
+00:09:13,450 --> 00:09:18,650
+الإبن والبنت وابن الإبن وابنت الإبن وإن نجله يعني
+
+111
+00:09:18,650 --> 00:09:23,250
+الفروع ذكورا وإناسا أعلى وأدنى تمام؟ هذا هو الفرع
+
+112
+00:09:23,250 --> 00:09:29,050
+الوارث إذا عدم وجود فرع وارث الأم بتاخد؟التلت لكن
+
+113
+00:09:29,050 --> 00:09:33,810
+زائد في شرطاني لحظة يقولنا الشرطان مضاعد عدا موجود
+
+114
+00:09:33,810 --> 00:09:39,270
+عدد بين الإخوة عدد عدد يعني لو أخ واحد أو أخت
+
+115
+00:09:39,270 --> 00:09:47,130
+واحدة تبقى ثلث عادي تبقى ثلث إذا حتى تارث الأم
+
+116
+00:09:47,130 --> 00:09:51,590
+الثلث لابد من اجتماع الشرطان معاها عدا موجود فرق
+
+117
+00:09:51,590 --> 00:09:58,380
+وارث للميت لحظة للميت ليس لإلهامش لإلها تمام وعدم
+
+118
+00:09:58,380 --> 00:10:03,660
+وجود عدد من الإخوة حينها تستحق الثلث والآية وضحت
+
+119
+00:10:03,660 --> 00:10:08,420
+لنا ذلك حينما قال الله تبارك وتعالى و لأبويه لكل
+
+120
+00:10:08,420 --> 00:10:13,280
+واحد منهما الثلث إن لم يكن له ولد مش موضوعنا بعدين
+
+121
+00:10:13,280 --> 00:10:20,910
+فإن كان له ولد وورثه أبواه فلأمه الثلثفإن كان له
+
+122
+00:10:20,910 --> 00:10:25,310
+إخوة فلأمه السدس معنى الكلام إن لم يكن له إخوة
+
+123
+00:10:25,310 --> 00:10:29,290
+فلأمه .. فلأمه الثلث زي ما أخدته بأصول فقهتنين
+
+124
+00:10:29,290 --> 00:10:34,450
+مفهوم المخالفة لأنه قاللك فإن كان له عدد من الإخوة
+
+125
+00:10:34,450 --> 00:10:39,110
+فإن كان له إخوة فلأمه .. فلأمه السدس معناته إن لم
+
+126
+00:10:39,110 --> 00:10:45,250
+يكن له عدد من الإخوة ��لأم .. فلأمه الثلث إذا الأم
+
+127
+00:10:45,250 --> 00:10:50,740
+تستحق التلت بالشرتين معانلأنه ممكن الميت مالوش
+
+128
+00:10:50,740 --> 00:10:55,620
+أولاد ومع ذلك أمه مابتاخد التلت، ليش؟ لأنه ربما
+
+129
+00:10:55,620 --> 00:11:00,560
+إله إخوة، ها إله إخوة، لكن إذا التنين مع بعض حينها
+
+130
+00:11:00,560 --> 00:11:05,200
+تستحق التلت، إنه مافيش إله إخوة اللي مات ومالوش
+
+131
+00:11:05,200 --> 00:11:09,400
+فرع وارث سواء ذكور أو إناث أعلى أو أدنى، إيش سؤالك
+
+132
+00:11:09,400 --> 00:11:10,160
+يا جميلة؟
+
+133
+00:11:12,670 --> 00:11:23,490
+عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد
+
+134
+00:11:23,490 --> 00:11:25,970
+عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد
+
+135
+00:11:25,970 --> 00:11:25,970
+عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد
+
+136
+00:11:25,970 --> 00:11:26,990
+عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد
+
+137
+00:11:26,990 --> 00:11:28,890
+عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد
+
+138
+00:11:28,890 --> 00:11:30,750
+عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد عدد
+
+139
+00:11:30,750 --> 00:11:35,830
+عدد عدد عدد
+
+140
+00:11:35,830 --> 00:11:41,750
+عدد عدد
+
+141
+00:11:44,520 --> 00:11:49,200
+طيب خليكي معايا يا آية انركز شوية الآن يا جماعة
+
+142
+00:11:49,200 --> 00:11:58,060
+بدي أفطر دفلان مات و ترك أم تمام و أخت شقيقة و أخت
+
+143
+00:11:58,060 --> 00:12:05,960
+لأم مثلا تمام فالآن الأم هنا جدش هتاخد بناء على
+
+144
+00:12:05,960 --> 00:12:10,270
+الشرح اللي شرحناهبدناش نقول صدوس و تلت بدنا نقول
+
+145
+00:12:10,270 --> 00:12:13,610
+تلت أو لا تستحق باعتبار احنا لسه ماعناش خلفية عن
+
+146
+00:12:13,610 --> 00:12:20,250
+ميراث الأم ماحدش يحكي .. ماحدش يحكي كلام عشوائي
+
+147
+00:12:20,250 --> 00:12:26,410
+اللي بده تجاوب ترفع إيدها يلّا
+
+148
+00:12:26,410 --> 00:12:32,870
+تفضلي لها ثلث ركزوا معايا أنا هكتب سواء صح أو غلط
+
+149
+00:12:32,870 --> 00:12:40,440
+هكتب انا تفضلي اه ليش؟لأنه في أخت شقيقة، اه طيب
+
+150
+00:12:40,440 --> 00:12:47,770
+احنا إيش قلنا؟ جماعة؟ جماعة؟طيب لحظي معايا ركزوا
+
+151
+00:12:47,770 --> 00:12:51,710
+لأنه احنا بدون غلط مابنتعلم فجيد انه نخلط لحتى
+
+152
+00:12:51,710 --> 00:12:55,650
+نتعلم في عندي أخت شقيقة و أخت لأم هدول عدد ولا
+
+153
+00:12:55,650 --> 00:12:59,870
+منفرق بس و أخت واحدة ابغض النظر عن الجهة ابغض
+
+154
+00:12:59,870 --> 00:13:04,010
+النظر عن القوة هدى أخت شقيقة أخت لأب أخ ابسرشه و
+
+155
+00:13:04,010 --> 00:13:10,050
+ماعرفشه ابغض النظر طالما في عددسواء أشقاء لأب،
+
+156
+00:13:10,050 --> 00:13:14,250
+لأم، ذكور، إناس، نفس الجهة، جهتان، يا شو ما كان
+
+157
+00:13:14,250 --> 00:13:20,190
+هدول الإخوة وضعهم، قوتهم، كذا فاسمهم عدد طالما في
+
+158
+00:13:20,190 --> 00:13:24,310
+عدد إذا الأم لا تستحق الثلث، هتاخد سدس، هنعرف،
+
+159
+00:13:24,310 --> 00:13:30,870
+كمان، إذا طيب لو قلنا كمان أم وكان في عندي أخ شقيق
+
+160
+00:13:30,870 --> 00:13:32,410
+وأخت لأب
+
+161
+00:13:41,520 --> 00:13:46,790
+هن في عدد من الإخوة يا جماعة صلوا على رسول اللهفي
+
+162
+00:13:46,790 --> 00:13:50,150
+إخوة .. من الإخوة ولا لا .. الأخوة من الإخوة ولا
+
+163
+00:13:50,150 --> 00:13:54,370
+لا .. إخوة يا جماعة .. إخوة .. الإخوة .. خواته ..
+
+164
+00:13:54,370 --> 00:13:58,310
+ذكوره و إنات الإخوة .. الإخوة ذكور أو إنات أو
+
+165
+00:13:58,310 --> 00:14:02,510
+التنين مع بعض .. سواء ذكور كلهم أو إنات كلهم أو
+
+166
+00:14:02,510 --> 00:14:07,830
+ذكوره إنات .. سواء كلهم من نفس الدرجةيعني شقيقة
+
+167
+00:14:07,830 --> 00:14:13,690
+شقيق كذا أو من درجات مختلفة لأب لأم لكذا تمام
+
+168
+00:14:13,690 --> 00:14:21,070
+فطالما في عدد من الإخوة الأم لا تستحق الثلث لا
+
+169
+00:14:21,070 --> 00:14:28,170
+تستحق الثلث فحتى تستحق الثلث إذا في عندي مثلا أم و
+
+170
+00:14:28,170 --> 00:14:32,650
+أخ لأم في هذه الحالة الأم كم بتاخد؟
+
+171
+00:14:35,170 --> 00:14:40,670
+لأنه مافي عدد، مافي عدد، بس عندي أخ واحد ونفس
+
+172
+00:14:40,670 --> 00:14:45,510
+الشيء لو كانت أخت واحدة بينما أخ و أخت، أخ و أخ
+
+173
+00:14:45,510 --> 00:14:56,670
+عشرة أخ، مابتاخد الثلث طيب عندي أم و بن، ابن، ابن،
+
+174
+00:14:56,670 --> 00:14:58,070
+ابن، ابن
+
+175
+00:15:00,950 --> 00:15:05,790
+أذا تلت ولا لا تستحق التلت؟ لا تستحق التلت، ليش؟
+
+176
+00:15:05,790 --> 00:15:15,290
+لوجود الفرع الوارث، تمام؟ طيب، في عندي أم و أب،
+
+177
+00:15:15,290 --> 00:15:19,310
+وحدة
+
+178
+00:15:19,310 --> 00:15:24,610
+اللي تجاوب، ميرنة؟ لأ، ما تستحق التلت، ليش؟ لأنه
+
+179
+00:15:24,610 --> 00:15:32,630
+في فرعةأه فرق وارث، الأب ابن اللي مات يا حرام، إذا
+
+180
+00:15:32,630 --> 00:15:38,650
+الأم هنا الثمث، قولنا أنت دائما، دائما، دائما، شوف
+
+181
+00:15:38,650 --> 00:15:45,250
+الشروط متوفرة ولا لأ، الآن الأب فرق وارث؟ لأطب هو
+
+182
+00:15:45,250 --> 00:15:50,230
+إخ أخ أو في عدد من الإخوة؟ برضه لا هو أب ميت وليس
+
+183
+00:15:50,230 --> 00:15:53,390
+أخوه ولا فرعه إذا انت استحق الثلاث
+
+184
+00:15:57,620 --> 00:16:02,740
+شو يعني ميرنا ميرنا ميرنا ماتعصبيش يا ميرنا okay
+
+185
+00:16:02,740 --> 00:16:07,280
+ماشي ماتعصبيش فرع وارث شو يعني فرع وارث فرع وارث
+
+186
+00:16:07,280 --> 00:16:14,360
+يعني ابن او بنت او ابن ابن بنت ابن وإن نزلوا يعني
+
+187
+00:16:14,360 --> 00:16:20,740
+بدي افترض انت بالنسبة ل سيد سيدك سيد سيدك هيكون
+
+188
+00:16:20,740 --> 00:16:25,020
+بنت ابن ابن ابن بصر شو بصر جداش لإن هو سيد سيدك
+
+189
+00:16:25,020 --> 00:16:31,400
+وصلت فانت فرع لإلهتمام؟ فأبوكي .. أبوكي مش فرع
+
+190
+00:16:31,400 --> 00:16:37,520
+اليك هو أصلك أبوكي وصلت؟ تمام هاذ بالنسبة ليه؟
+
+191
+00:16:37,520 --> 00:16:41,580
+الأم قولنا التورت بيستحقها اتنين الأم وأولاد الأم
+
+192
+00:16:41,580 --> 00:16:47,180
+اللي سميناهم إيش؟ إخوة لأم .. إخوة لأم الإخوة لأم
+
+193
+00:16:47,180 --> 00:16:55,600
+بيستحقوا الثلث بشرطين .. بشرطين سؤال؟ تفضلي
+
+194
+00:16:59,280 --> 00:17:05,100
+هذه ما احنا
+
+195
+00:17:05,100 --> 00:17:08,920
+قولنا أي نوع من الإخوة جماعة هي بتسألني أنا راجعة
+
+196
+00:17:08,920 --> 00:17:12,240
+راجعة انتوا شوفوني جوابت صح قولولي okay غلط
+
+197
+00:17:12,240 --> 00:17:18,610
+بتجاوبوها منيح؟ ركزوا معايا، ألا؟احنا بنقول عدد من
+
+198
+00:17:18,610 --> 00:17:23,230
+الإخوة بغض النظر عن نوعهم، أنواعهم متفقة، مختلفة،
+
+199
+00:17:23,230 --> 00:17:27,070
+جنسهم واحد، جنسهم مختلف، يعني ذكور أو اناس، بغض
+
+200
+00:17:27,070 --> 00:17:34,090
+النظر شو وضعهم، اسمهم إخوة طبعا
+
+201
+00:17:34,090 --> 00:17:37,550
+ما احنا قلنا، ما احنا اتفقنا يا قلاء، اتفقنا كنتي
+
+202
+00:17:37,550 --> 00:17:41,170
+يبدو غفوة، حتى غفوة شوية، طيب صلوا على رسول الله
+
+203
+00:17:44,090 --> 00:17:51,690
+إذا نرجع للأخوة لأم من هما أخوتي لأمي اللي هما أمي
+
+204
+00:17:51,690 --> 00:17:58,600
+و أمهم واحدة لكن أبونا غير كاينة مزوجة قبل أبيأمي
+
+205
+00:17:58,600 --> 00:18:02,220
+كانت متزوجة قبل أبي و عندها أبناء سواء ذكور أو
+
+206
+00:18:02,220 --> 00:18:06,300
+إنات سواء ذكور أو إنات هنا يا جماعة في الإخوة لأم
+
+207
+00:18:06,300 --> 00:18:10,420
+مافي فرق بين الذكر و الأنثى لأن الأخ لأم لايمكن
+
+208
+00:18:10,420 --> 00:18:13,780
+يكون عصبت زي ما هنعرف كمان شوية الذكر كالأنثى
+
+209
+00:18:13,780 --> 00:18:18,320
+تماما فش عندهم الذكري مثله حظ الأنثى يعني فش في
+
+210
+00:18:18,320 --> 00:18:22,020
+الإخوة لأم الذكر مثله حظ الأنثى يعني فإذا نرجع
+
+211
+00:18:22,020 --> 00:18:24,000
+نقول والدتي
+
+212
+00:18:25,480 --> 00:18:31,840
+كاينة متزوجة من غير أبي أنجبت أطفالا سواء ذكور أو
+
+213
+00:18:31,840 --> 00:18:36,340
+اناث أو ذكور واناث هدول اسمهم شو أخوة لأم بالنسبة
+
+214
+00:18:36,340 --> 00:18:41,560
+لي أنا لأن أنا وياهم بنشترك في الأم لكن أبائنا
+
+215
+00:18:41,560 --> 00:18:46,860
+مختلفون تمام؟ حلو فهؤلاء حتى يستحقوا الثلاث لابد
+
+216
+00:18:46,860 --> 00:18:50,880
+من شرطين معا أيضا معا يلّا نشوف
+
+217
+00:18:54,860 --> 00:18:59,140
+والباقي؟ اتفضلي عدم وجود الفرع الوارث مطلقا عدم
+
+218
+00:18:59,140 --> 00:19:03,760
+وجود الأصل الوارث بارك الله فيك تمام حلو بس ضلتها
+
+219
+00:19:03,760 --> 00:19:08,840
+شغل صغيرة ماشي مش مشكلة لحظة جالك عدم وجود الفرع
+
+220
+00:19:08,840 --> 00:19:12,200
+الوارث مطلقا صيرنا فاهمين شو يعني مطلقا يعني ذكور
+
+221
+00:19:12,200 --> 00:19:16,900
+وإناس أعلى و أدنى أبدا مافيش فرق وارث طالما مافيه
+
+222
+00:19:16,900 --> 00:19:23,100
+فرق وارث أصلا هدول بطيروا بينحجبوا مابيرسوشوعدم
+
+223
+00:19:23,100 --> 00:19:31,920
+وجود الأصل المذكر أب وإنعلى لو في أم مافي مشكلة في
+
+224
+00:19:31,920 --> 00:19:37,000
+جد مافي مشكلة المهم مافيش أصل مذكر مافيش فرع وارس
+
+225
+00:19:37,000 --> 00:19:42,680
+لحظى هدول الشرطين شروط للميراث مش للثلث مش
+
+226
+00:19:42,680 --> 00:19:48,270
+لاستحقاق الثلث بمعنى حتى يرد ركزوا شويةحتى يرث
+
+227
+00:19:48,270 --> 00:19:52,750
+الإخوة لأم حتى يرثوا بغض النظر يرثوا الثلث أو
+
+228
+00:19:52,750 --> 00:19:57,330
+الصدس هلجيت بغض النظر إيش بدنا نورسهم المهم حتى
+
+229
+00:19:57,330 --> 00:20:02,510
+يرثوا لابد من شرطين حتى يرثوا اللي هو عدم وجود فرق
+
+230
+00:20:02,510 --> 00:20:10,610
+وارث عدم وجود أصل مذكروحتى يستحقوا الثلث لابد من
+
+231
+00:20:10,610 --> 00:20:16,330
+أن يكونوا عدد .. يكونوا عدد .. عدد و العدد هذا
+
+232
+00:20:16,330 --> 00:20:20,570
+سواء كلهم ذكور أو كلهم اناس أو ذكوره اناس مرة
+
+233
+00:20:20,570 --> 00:20:27,150
+تانية حتى يستحقوا الثلث بالإضافة للشرطين هدول لأن
+
+234
+00:20:27,150 --> 00:20:30,410
+هدول شرطين ميراث لأنه أصلا إذا في فرق وارث لا
+
+235
+00:20:30,410 --> 00:20:36,560
+يرثوا ابتداء مش لا يستحقوا الثلث لا يرثوا أصلافإذا
+
+236
+00:20:36,560 --> 00:20:43,120
+حتى يارسوا ابتداء حتى يارسوا مافي فرعوارث مافي أصل
+
+237
+00:20:43,120 --> 00:20:50,380
+مذكر طب حتى يأخذوا الثلث لازم يكونوا عدد اتنين
+
+238
+00:20:50,380 --> 00:20:56,640
+فأكثر ذكور او اناث او ذكور و اناث تمام؟ تمام؟
+
+239
+00:20:56,640 --> 00:21:03,280
+تمام؟ حلو صبرا يا العنوض صبرا تمام؟ نجي ناخد مثال
+
+240
+00:21:08,150 --> 00:21:13,990
+في عندي مثلا نقول أم و
+
+241
+00:21:13,990 --> 00:21:24,430
+اتنين أخت لأم و أخ لأم يلا ع السريع الأم ابتداء هل
+
+242
+00:21:24,430 --> 00:21:30,790
+تستحق الثلث؟ لأ إذا لا تستحق الثلثاللي هي سدس هي
+
+243
+00:21:30,790 --> 00:21:34,770
+على طول هنعرف كمان شوية طيب و هدول اتنين أخت لأم و
+
+244
+00:21:34,770 --> 00:21:42,530
+أخ لأم هدول تلت و هدول اشوة؟ نعم اوك طالما كلهم
+
+245
+00:21:42,530 --> 00:21:47,430
+أخوة لأم شو ما كان عددهم شركاء في الثلثعملا بقول
+
+246
+00:21:47,430 --> 00:21:51,490
+الله تبارك وتعالى وإن كان له أخ أو أخت فلكل واحد
+
+247
+00:21:51,490 --> 00:21:56,770
+منهم السدس فإن كانوا أكثر من ذلك فهم شركاء شركاء
+
+248
+00:21:56,770 --> 00:22:02,330
+ولحظي كلمة شركاء بتأكدنا معلومة عندنا هنحكيها وهي
+
+249
+00:22:02,330 --> 00:22:08,570
+إن ميراثهم بالتساوي الذكر كالأنثىمش زي التانين
+
+250
+00:22:08,570 --> 00:22:13,350
+هدلاك للذكري مثله حظ الأنسيين هان ربنا قال شركاء
+
+251
+00:22:13,350 --> 00:22:17,730
+شركاء يعني بالتساوي كانوا عشرة التلت بدي أجسمه على
+
+252
+00:22:17,730 --> 00:22:22,290
+عشرة تمام؟ كانوا اتنين التلت بدي أجسمه على اتنين و
+
+253
+00:22:22,290 --> 00:22:31,030
+هكذا حلو؟ تمام طيب مثال أخر نقول مثلا عندي تلاتة
+
+254
+00:22:31,030 --> 00:22:43,630
+أخت لأم وبنت ابنيلا ع السريع يلا .. يلا .. حدش
+
+255
+00:22:43,630 --> 00:22:49,570
+يجاوب ع شوية المثال تلاتة أخت لأم و بنت ابن يلا يا
+
+256
+00:22:49,570 --> 00:22:54,210
+آية لا يارثوا أصلا ما تقولي لا يستحقوا .. لا
+
+257
+00:22:54,210 --> 00:22:57,650
+يارثوا .. لا يستحقوا معناتها أنهم بيارثوا إشي تاني
+
+258
+00:22:58,330 --> 00:23:02,630
+فقولي لا يريثه ليش؟ لأنه فيه فرع وارث وبنت اللي
+
+259
+00:23:02,630 --> 00:23:07,990
+بين؟ النصف لأنه مافيش ذكر أنثى ممثلين ومافيش أعلى
+
+260
+00:23:07,990 --> 00:23:15,770
+تمام؟ حلو؟ خلصنا نيجي للصدث في أي سؤال هنا قبل ما
+
+261
+00:23:15,770 --> 00:23:23,590
+ننتقل؟ تمام فرض الصدث الصدث يا جماعة بيستحقوا سبعة
+
+262
+00:23:23,590 --> 00:23:25,070
+من الورثة سبعة
+
+263
+00:23:27,630 --> 00:23:31,630
+سبعة من الورثة بيستحقوا السدس عالسريع نعيدهم الأب
+
+264
+00:23:31,630 --> 00:23:35,810
+و الأم هيهم على الشاشة قدامكم الأب و الأم و الجد و
+
+265
+00:23:35,810 --> 00:23:40,050
+الجدة هي أربع سهلين أب و أم و جد و جدة نحفظه على
+
+266
+00:23:40,050 --> 00:23:45,730
+طول تلقائي نرجع نكمل بنت الإبن وإن نزلت واحدة
+
+267
+00:23:45,730 --> 00:23:52,650
+فأكثر بشروط بنت الإبن وإن نزلت واحدة فأكثر بشروط
+
+268
+00:23:54,020 --> 00:23:58,260
+واحدة فأكثر يعني حتى واحدة أو عدد مش يعني عدد أو
+
+269
+00:23:58,260 --> 00:24:02,380
+عدد واحدة أو أكتر ماقلناش أكتر من واحدة يا علاء
+
+270
+00:24:02,380 --> 00:24:11,890
+واحدة فأكثر وإن نزلت بشروط بعدين الأخد لأبواحدة أو
+
+271
+00:24:11,890 --> 00:24:16,470
+أكثر مش فأكثر في فرق واحدة فأكثر واحدة okay ماشي
+
+272
+00:24:16,470 --> 00:24:22,470
+فأكثر صحيح واحدة فأكثر بشروط هنعرف شو هي الشروط لأ
+
+273
+00:24:22,470 --> 00:24:27,610
+أنتي اللي مصحصحة أكتر مني تمام شطورة الأخ لأم أو
+
+274
+00:24:27,610 --> 00:24:35,090
+مش و لأن لو و هيكونوا تلت صح؟الأخ لأم أو الأخت لأم
+
+275
+00:24:35,090 --> 00:24:40,590
+حلو؟ هدول اللي بيستحقوا السدس نيجي نشوف واحد واحد
+
+276
+00:24:40,590 --> 00:24:46,790
+فيهم وشهو شرط استحقاقه للسدس انه امتى يريث السدس
+
+277
+00:24:46,790 --> 00:24:54,490
+نبدأ ابتداء مع الأب لحظي لما نتحدث عن الأب كل ما
+
+278
+00:24:54,490 --> 00:24:59,490
+يقال عن الأب يقال عن الجد لكن مع إضافة شرط للجد كل
+
+279
+00:24:59,490 --> 00:25:05,710
+ما يقال عن الأبينطبق على الجد لكن بشرط لأنه طبيعي
+
+280
+00:25:05,710 --> 00:25:09,210
+جدا أنا لما بدي أورث جابل ما نشرح لما بدي أورث
+
+281
+00:25:09,210 --> 00:25:13,750
+الجد لازم أقول بشرط عدم وجود أب وإلا إذا في أب
+
+282
+00:25:13,750 --> 00:25:19,030
+مافيش ميراح للجد وصلت؟ وكمان عدم وجود جد أقرب زي
+
+283
+00:25:19,030 --> 00:25:22,750
+ما كنا نقول لابنت الأبن مافيش أعلى هان بدي أقول في
+
+284
+00:25:22,750 --> 00:25:26,530
+الجد مافيش أقرب يعني إذا في عندي أب أب وفي عندي أب
+
+285
+00:25:26,530 --> 00:25:31,170
+أب أبهذا اللي يرث و هذا اللي لا يرث صح ولا لأ؟ حلو
+
+286
+00:25:31,170 --> 00:25:38,230
+ما شاء الله عنكم طيب نجي للأب حتى يرث الأب السدوس
+
+287
+00:25:38,230 --> 00:25:41,610
+لأنه الأب له حالات للمرافع مش بس سدوس الآن بنتحدث
+
+288
+00:25:41,610 --> 00:25:47,970
+عن السدوس حتى يرث الأب سدوس التاريخة لابد من ..
+
+289
+00:25:47,970 --> 00:25:54,730
+يلا نشوف يلا جميلة
+
+290
+00:26:00,380 --> 00:26:08,860
+فرع وارث كده بس مذاكر ايوة اذا حتى يرث الأب أسودوس
+
+291
+00:26:08,860 --> 00:26:14,920
+يشترط ان يكون لابنه الميت لان انا بتحدث عن أب هو
+
+292
+00:26:14,920 --> 00:26:19,840
+وارث معناته من اللي مات ابنه او بنتهالمهم اللي مات
+
+293
+00:26:19,840 --> 00:26:23,120
+يا ابني يا بنتى لأنه انا في النهاية اسمى أب لللي
+
+294
+00:26:23,120 --> 00:26:28,380
+مات صح ولا لأ المهم نرجع نقول ان يكون لولده الميت
+
+295
+00:26:28,380 --> 00:26:32,440
+لحظى قولت لولدى حتى يشمل سواء كان الميت بنت او ابن
+
+296
+00:26:32,440 --> 00:26:41,440
+ان يكون لولده الميت فرع مذكر مذكر يعني ابن او ابن
+
+297
+00:26:41,440 --> 00:26:48,240
+ابن مش بنت فرع مذكر ابن ابن ابن وإن نزلحلو؟ هي
+
+298
+00:26:48,240 --> 00:26:55,540
+واحد ان يكون لولده الميت فرع مذكر حينها يرث الجاء
+
+299
+00:26:55,540 --> 00:27:00,320
+الأب عفوا السدس ولا شيء غير السدس بس سدس وخلصنا
+
+300
+00:27:00,320 --> 00:27:06,460
+ليش؟ لأنه إذا اللي مات إله إبن أو إبن إبن هيكون
+
+301
+00:27:06,460 --> 00:27:13,900
+هداك عصبة وهدا بياخد سدس تمام؟ طيبالأمر التاني أو
+
+302
+00:27:13,900 --> 00:27:21,880
+الحالة التانية اللى يرد فيها الأب أسودوس الحالة
+
+303
+00:27:21,880 --> 00:27:25,160
+التانية بنفهمها صح يلا حد يجاوبها بعدين نفهمها
+
+304
+00:27:25,160 --> 00:27:29,780
+بنركز مونة صغيرة فيها تفضلي ألا أن يكون الميت فرع
+
+305
+00:27:29,780 --> 00:27:33,740
+معند و تتزام من الفرود تحت و يقل نصبه لو بارد نبت
+
+306
+00:27:34,310 --> 00:27:38,130
+برك الله فيك ربما واحدة فيكم تيجي هيك على طول
+
+307
+00:27:38,130 --> 00:27:41,470
+تقولنا طب ليش نغلب حالنا نقول أن يكون لولده الميت
+
+308
+00:27:41,470 --> 00:27:45,010
+فرع وارث وخلصنا عسى استشمل الذكر والأنثى ما انتهيت
+
+309
+00:27:45,010 --> 00:27:48,750
+قولتي واحد ذكر واتنين أنثى يعني هي هي هقولك لأ
+
+310
+00:27:48,750 --> 00:27:54,670
+لحظة الأمر الأول أو الحالة الأولى التي يرث فيها
+
+311
+00:27:54,670 --> 00:27:59,330
+الأب صدس التركة إذا كان لولده الوارث فرع مذكر
+
+312
+00:27:59,330 --> 00:28:03,230
+قولنا يرث الصدس ولا شيء غير الصدس بس صدس وخلصنا
+
+313
+00:28:03,700 --> 00:28:08,720
+بينما .. هه ركزوا شوية إذا كان لولده الميت فرع
+
+314
+00:28:08,720 --> 00:28:16,180
+مؤنث فإن الأب يأخذ سدس زائد عصابة ليش؟ لأن يا
+
+315
+00:28:16,180 --> 00:28:20,040
+جماعة قد .. نفهم الفكرة و هطبق عليها كام من مثال
+
+316
+00:28:20,040 --> 00:28:25,340
+لأنه قد تتزاحم الفرود يعني مع البنت في كذا حد
+
+317
+00:28:25,340 --> 00:28:30,520
+يستحق ميراث بالفرض مثلا و عند تزاحم الفرود لو
+
+318
+00:28:30,520 --> 00:28:36,480
+افترضناأنه مافيش عندي ذكر والأب هو العصبة وقلنا
+
+319
+00:28:36,480 --> 00:28:40,440
+العصبة معناته تاخد الباقي فقد تتزاحم الفروض ولا
+
+320
+00:28:40,440 --> 00:28:46,400
+يبقى شيء للأب ولا يتصور أجي فترك أقول الأب لا يرث،
+
+321
+00:28:46,400 --> 00:28:51,560
+لا يمكن فنحن نضع له أو العلماء قالوا أنه يرث سد
+
+322
+00:28:51,560 --> 00:28:58,240
+الزائد عصبة حماية تم للأبكي لا يسقط لأن أحيانا
+
+323
+00:28:58,240 --> 00:29:05,460
+تتزاحم عندنا الفروض ولا يتبقى شيء للعصبة فلو ورث
+
+324
+00:29:05,460 --> 00:29:11,260
+الأب العصبة لسقط أو ربما يبقى له شيء لكن أقل من
+
+325
+00:29:11,260 --> 00:29:17,520
+سدس فحماية له قلنا يرث سدس زائد عصبة ليش قلنا زائد
+
+326
+00:29:17,520 --> 00:29:22,780
+عصبة؟ لأن أحيانا يبقى شيء أكثر من السدس فهو يأخذ
+
+327
+00:29:22,780 --> 00:29:27,870
+السدس وما يتبقىفركز الفكرة هنا أنه ماروح اتجولت
+
+328
+00:29:27,870 --> 00:29:33,430
+عصبها حتى أحمي الجد وماقولتش بس صدس زي الفرق
+
+329
+00:29:33,430 --> 00:29:38,110
+المذكر لأنه ربما يزيد عن أصحاب الفروتش غير صدس
+
+330
+00:29:38,110 --> 00:29:43,620
+الأب صح ولا لأ؟وين بده يروح؟ أفوان، فبنفتح للأب،
+
+331
+00:29:43,620 --> 00:29:47,520
+فعشان كده قولنا سدس زائد عصبة، بنقدرش نقول بس سدس
+
+332
+00:29:47,520 --> 00:29:51,240
+لأنه ممكن يكون فيه زيادة و بنقدرش نقول فقط عصبة
+
+333
+00:29:51,240 --> 00:29:57,680
+لأنه ربما لن يبقى له شيء، فحماية له حتى نضمن أنه
+
+334
+00:29:57,680 --> 00:30:03,180
+سيرث، بنقول سدس زائد عصبة، حلو؟ صحيح نجيب مثال
+
+335
+00:30:12,590 --> 00:30:16,230
+الحكي الجانبي يا جماعة الناس اللي بتسبح اتفقنا ان
+
+336
+00:30:16,230 --> 00:30:20,390
+التسبح سنة والانساط للمحاضرة فريدة صح؟ يالا خاليكم
+
+337
+00:30:20,390 --> 00:30:24,690
+معايا الآن
+
+338
+00:30:24,690 --> 00:30:35,270
+بدي افترض مات وترك أب وبنت وانجل
+
+339
+00:30:35,270 --> 00:30:42,130
+أم وأخ لأم نعم
+
+340
+00:30:47,560 --> 00:30:51,280
+خلاص اللي بدأت تجاوب ترفع ايدها و بنفتح لها المجال
+
+341
+00:30:51,280 --> 00:30:58,480
+إجابة عشوائية ممنوعة اتفضل اذا
+
+342
+00:30:58,480 --> 00:31:04,880
+الأب هنا سدس زائد عصبة ليش لوجود فرع مؤنث دائما ..
+
+343
+00:31:04,880 --> 00:31:10,780
+دائما .. دائما مافيش فرع مذكر و في فرع مؤنث جولي
+
+344
+00:31:10,780 --> 00:31:15,590
+سدس زائد عصبةتمام الفرق المؤنث على طول اعطي الاب
+
+345
+00:31:15,590 --> 00:31:20,750
+ايش صدر زائد عصبة نعم لأ لسه بدنا نحل في إيه لها
+
+346
+00:31:20,750 --> 00:31:26,490
+باقي كله أخدنا الموجود يلا نشوف يلا يا قلق تاخد
+
+347
+00:31:26,490 --> 00:31:34,910
+الناس .. تاخد الناس .. خليني .. ماحدش يحكي يلا يا
+
+348
+00:31:34,910 --> 00:31:43,550
+قلق كملي .. مابتاخدشمابتاخدش التلت جولة مش
+
+349
+00:31:43,550 --> 00:31:48,850
+مابتاخدش لأ مشكلة هاد ماتوعدنا فاسيبنا عارفين انه
+
+350
+00:31:48,850 --> 00:31:55,570
+سدس حدش
+
+351
+00:31:55,570 --> 00:32:01,050
+يحكي طالما انا مخاليا زملتكم اتجاوب راجعوا اتفضلي
+
+352
+00:32:01,050 --> 00:32:03,010
+مفيش عدد
+
+353
+00:32:06,790 --> 00:32:11,910
+هو لا يرث، محجوب بنقول عنه، بنحط ميم محجوب، ليش؟
+
+354
+00:32:11,910 --> 00:32:16,370
+لأنه فيه فرق وارث، مش لأنه مش عدد، أه لأنه فيه فرق
+
+355
+00:32:16,370 --> 00:32:20,150
+وارث، لأنه أصلا لو فيش فرق وارث، وفي أصل كمان
+
+356
+00:32:20,150 --> 00:32:24,170
+مذكر، يعني اتنين حجبوه، لو هدول مش موجودين هو
+
+357
+00:32:24,170 --> 00:32:27,990
+بياخد صدس، ما احنا توعدنا من ضمن المستحقين للصدس،
+
+358
+00:32:27,990 --> 00:32:31,270
+صح ولا لا؟ ناخد كمان مثال عشان نثبت المعلومة
+
+359
+00:32:34,600 --> 00:32:38,080
+مش احنا اتفجنا ان البنت تستحق النص في إيه عندها
+
+360
+00:32:38,080 --> 00:32:42,420
+عدم وجود الذكر والأنثى المماثلين مش موجودين فتأخذ
+
+361
+00:32:42,420 --> 00:32:47,640
+النص ركزوا يا جماعة عمالنا على طول انتوا المتأخر
+
+362
+00:32:47,640 --> 00:32:54,400
+ينسخ المتقدم معلومة جديدة بتمحي اللي فات مصيبة لأ
+
+363
+00:32:54,400 --> 00:32:57,960
+لأ ليش احنا مش في تطبيقات معلش في التطبيقات بنحكي
+
+364
+00:32:57,960 --> 00:33:01,850
+هذا الكلامهذه محاضرة نظرية مش مطلوب ناخد أمثلة
+
+365
+00:33:01,850 --> 00:33:08,590
+كتيرة ركزوا معايا في عندنا تطبيقات بنطبق تمام؟
+
+366
+00:33:08,590 --> 00:33:17,250
+مثال أخر ركزوا شوية وماحدش يجاوب عشوائي إذا في
+
+367
+00:33:17,250 --> 00:33:28,940
+عندي مثلا نقول أم و أب و خمسة أخ شقيقيلا ع السريع
+
+368
+00:33:28,940 --> 00:33:32,800
+جاوبولي الأم والأب واسيبوكوا من الإخوة، الأم والأب
+
+369
+00:33:32,800 --> 00:33:38,600
+جاوبولي إياهم، إذا عندي أم وأب وخمس أخوة أشقاء،
+
+370
+00:33:38,600 --> 00:33:42,800
+معناته الأم على طول هتاخد صدس، لأنه في عدد من
+
+371
+00:33:42,800 --> 00:33:44,640
+الإخوة، طب والأب؟
+
+372
+00:33:47,560 --> 00:33:53,780
+الأب قلنا صدوس يا حلوين يا حلوين قلنا صدوس إمتن
+
+373
+00:33:53,780 --> 00:33:57,780
+إذا في فرق مذكر، مين الفرق المذكر هنا؟ الإخوة مش
+
+374
+00:33:57,780 --> 00:34:02,280
+فرق يا جماعة فهد هيكون عصبة، بعدين هنحكي في العصب،
+
+375
+00:34:02,280 --> 00:34:05,780
+حلو؟ و هدول إيش هم؟ هيكونوا محجوبين، برضه بعدين
+
+376
+00:34:05,780 --> 00:34:09,560
+هنحكيها، تمام؟ لأن الأب دائما بطير الإخوة من كل
+
+377
+00:34:09,560 --> 00:34:16,980
+الجهاتنجي الأن للجد .. للجد .. الجد يا جماعة نفس
+
+378
+00:34:16,980 --> 00:34:23,380
+حالات ميراث الأب لكن بشروط .. لكن بشروط لأن الأب
+
+379
+00:34:23,380 --> 00:34:28,600
+يا جماعة حتى يرث فيشله شروط .. حتى يرث فيشله شروط
+
+380
+00:34:28,600 --> 00:34:34,120
+يعني دائما يرثلما بقول فيش له شروط يعني دائما يرث،
+
+381
+00:34:34,120 --> 00:34:38,440
+لكن حتى يأخذ كذا أو كذا بشروط، صح ولا لأ؟ أو
+
+382
+00:34:38,440 --> 00:34:43,920
+بحلات، بينما الجد حتى يرث فيه له شروط، لكن شو بده
+
+383
+00:34:43,920 --> 00:34:50,140
+يرث؟ حلات، حلو؟ وبالتالي نقول الجد ميراثه تماما
+
+384
+00:34:50,140 --> 00:34:57,080
+كميراث الأب، يعني نفس الحلاتبشروط شو هي الحالات
+
+385
+00:34:57,080 --> 00:35:03,000
+انه بيستحق الصدس عند وجود فرع مذكر للميت ويستحق
+
+386
+00:35:03,000 --> 00:35:07,780
+الصدس زائد عصب عند وجود فرع مؤنث للميت بشروط وهي
+
+387
+00:35:07,780 --> 00:35:13,640
+عدم وجود الأب وعدم وجود الجد الأقرب وفي شرط تالت
+
+388
+00:35:13,640 --> 00:35:19,700
+هنحكي عنه في وقته اللي هو أن يكون الجد صحيحا فالجد
+
+389
+00:35:19,700 --> 00:35:25,260
+الفاسد لا يرثأبو أمي لا يرث .. أبو أمي لا يرث
+
+390
+00:35:25,260 --> 00:35:33,260
+بينما أبو أبي أو أبو أبي فيعد وارثا تمام؟ حلو فإذا
+
+391
+00:35:33,260 --> 00:35:37,400
+فكرة الجد الصحيح والجد الفاسد لها ضابط ومعيار
+
+392
+00:35:37,400 --> 00:35:42,380
+للتفريق بينهما هناخدهم كمان محاضرتين تقريبا لكن
+
+393
+00:35:42,380 --> 00:35:47,260
+ابتداء المطلب منك تعرفي أن ميراث الجد نفس ميراث
+
+394
+00:35:47,260 --> 00:35:52,380
+الأب لكن بشرط مافيش أب ومافيش جد أقربمافيش أب
+
+395
+00:35:52,380 --> 00:35:57,240
+ومافيش جد أقرب يعني لو في عندي مثلا أب وفي عندي أب
+
+396
+00:35:57,240 --> 00:36:04,980
+أب وفي عندي إبن الأب سدس لأنه في فرق صح ولا لأ؟
+
+397
+00:36:04,980 --> 00:36:11,040
+وأب الأب محجوب لأنه في أب وهد هو العصبة تمام؟ طب
+
+398
+00:36:11,040 --> 00:36:22,090
+لو في عندي مثلا نقول أب أب وبنت إبن و أمبنت الإبن
+
+399
+00:36:22,090 --> 00:36:29,030
+النصف والأم السدس وهاد السدس زائد عصبة ليش؟ لأن
+
+400
+00:36:29,030 --> 00:36:34,210
+مافيش أب ومافيش جد أقرب وفيه فرق مؤنث فيستحق السدس
+
+401
+00:36:34,210 --> 00:36:41,230
+زائد عصبة وخلصنا حلو نيجي لإيه اللي بعده؟ بدنا
+
+402
+00:36:41,230 --> 00:36:45,890
+نحاول يا جماعة ننهي ع السريع الجدة .. الجدة حتى
+
+403
+00:36:45,890 --> 00:36:48,110
+تستحق السدس
+
+404
+00:36:50,450 --> 00:36:54,410
+بالمناسبة الجد لا ترث إلا السُدُس في الشيوائك
+
+405
+00:36:54,410 --> 00:36:59,150
+اتعمليها زي الأم اتقول يا سُدُس يا تلت الجد لا ترث
+
+406
+00:36:59,150 --> 00:37:07,010
+إلا السُدُس لا غيروحتى تارث الجد السدس يجب عدم
+
+407
+00:37:07,010 --> 00:37:14,330
+وجود الأم عدم وجود الأم وعدم وجود الجد الأقرب وعدم
+
+408
+00:37:14,330 --> 00:37:19,910
+وجود أبأ جد هي أصل لهما بدنا نفهم الشرط التالت
+
+409
+00:37:19,910 --> 00:37:24,410
+وننهي المحاضرة الأن يا جماعة قضية عدم وجود أم سهلة
+
+410
+00:37:24,410 --> 00:37:29,440
+واضحة طبيعي في أم معناته الميراث للأم مش للجدةو جد
+
+411
+00:37:29,440 --> 00:37:33,100
+أقرب يعني لحظة لما بقول جد أقرب لو بدى أفطرت فيه
+
+412
+00:37:33,100 --> 00:37:40,600
+عندي أم أم و عندي أم أب و عندي مثلا مثلا بنت البنت
+
+413
+00:37:40,600 --> 00:37:45,140
+نصف و هدول هم التانين مع بعض سدس شركاء في السدس
+
+414
+00:37:45,140 --> 00:37:51,480
+لإن الجدات بيرثوا طالما صحيحات تمام؟ و هنفرج بين
+
+415
+00:37:51,480 --> 00:37:55,690
+الجد الصحيحة و الفاسدة برضه في وقتهافبياخدوا مع
+
+416
+00:37:55,690 --> 00:38:01,290
+بعض السدس مش كل واحدة سدس، مع بعض بياخدوا سدس حلو؟
+
+417
+00:38:01,290 --> 00:38:10,070
+طيب، الآن بنقول حتى ترك الجدة لازم مافيش أم خلصنا،
+
+418
+00:38:10,070 --> 00:38:15,550
+مافيش جدة أقرب يعني لو بدنا نفترض هذه كده أم أم أم
+
+419
+00:38:15,550 --> 00:38:19,550
+و أم أب أب لازم مايكونش في عندي مثلا أم أم أو أم
+
+420
+00:38:19,550 --> 00:38:26,410
+أبواضحة تمام الشرط التالت نفهمه صح عشان نن��ي فكرة
+
+421
+00:38:26,410 --> 00:38:33,710
+أن عدم وجود أب أو جد هي .. من اللي هي الجد؟ هي أصل
+
+422
+00:38:33,710 --> 00:38:41,150
+لهم، ماحدش يحكي معايا حدش يحكي معايا أبدا عدم وجود
+
+423
+00:38:41,150 --> 00:38:48,640
+أب أو جد هي أصل لهم الآن الأبمين أصله من الجدات؟
+
+424
+00:38:48,640 --> 00:38:57,060
+أم الأب صح ولا لأ؟ طيب الجد مين أصله من الجدات؟ أم
+
+425
+00:38:57,060 --> 00:39:03,020
+أب أبأصله .. هدى مش أصله .. هدى مرته مش أصله ..
+
+426
+00:39:03,020 --> 00:39:07,560
+هدى مرته .. و إيه كتفكريها أصله؟ مين أصله؟ أم ..
+
+427
+00:39:07,560 --> 00:39:11,400
+أب .. أب .. إنتى كيف عشان تقرا فيه أصل أو مش أصل؟
+
+428
+00:39:11,400 --> 00:39:15,860
+هى أب .. أب .. بدك تحطي أم قبل، تشوفي هدى هي بتطلع
+
+429
+00:39:15,860 --> 00:39:19,480
+ولا لأ؟ وصلت؟ يعني مثلا في عندى ..
+
+430
+00:39:25,300 --> 00:39:31,720
+وفي عم دي هان أم أب أب هذه أصله ولا لأ؟ لأ ليش؟
+
+431
+00:39:31,720 --> 00:39:38,580
+جميل طيب هذه أصله ولا لأ؟ طيب نفترض هذا مش موجود و
+
+432
+00:39:38,580 --> 00:39:43,820
+هذا مش موجود هذا موجود هذه أصل هذا ولا لأ؟ أه طبعا
+
+433
+00:39:43,820 --> 00:39:50,890
+أصلهصح ولا لا؟ أصله أصله الأبعد بتطلع لكن أصل ولا
+
+434
+00:39:50,890 --> 00:39:56,270
+لا؟ أه أصل وصلت الفكرة فالآن حتى نورث هذه أو نورث
+
+435
+00:39:56,270 --> 00:40:03,090
+هذه أو نورث هذه لازم مايكونش فيه أب أو جد هي أصل
+
+436
+00:40:03,090 --> 00:40:10,990
+لهم يعني لو في عندي في المسألة مثلا أب و أم أب و
+
+437
+00:40:10,990 --> 00:40:17,200
+أم أمفهان الأب ابغض النظر مراه في قصبه ولكن مش
+
+438
+00:40:17,200 --> 00:40:21,400
+موضوعنا، الآن هادي أصل هاد ولا لأ؟ فهادي محجوبة،
+
+439
+00:40:21,400 --> 00:40:25,600
+مين اللي حجبها الأب؟ بينما هادي ترس، تخيلي؟ تيتا
+
+440
+00:40:25,600 --> 00:40:30,680
+بترس، سته مابترسش، عارفنا تيتا و سته من هما؟ تمام،
+
+441
+00:40:30,680 --> 00:40:35,060
+هادي ورثت، أخدت السدس ليش؟ لأن مافي حدا بيحجبهاما
+
+442
+00:40:35,060 --> 00:40:39,660
+في حدا بيحجبها بينما هاديا حرام طيرها من ابنها لأن
+
+443
+00:40:39,660 --> 00:40:44,960
+هي أصله .. هي أصله فهو بطيرها وصلت؟ تمام؟ هذا ما
+
+444
+00:40:44,960 --> 00:40:49,120
+يتعلق بموضوع محاضرتنا لهذا اليوم المحاضرة القادمة
+
+445
+00:40:49,120 --> 00:40:54,370
+بإذن الله نتحدث عن باقي فرود أو المستحقين للسدسثم
+
+446
+00:40:54,370 --> 00:40:59,850
+نتحدث عن الميراث بالتعصيب وأنواع العصبة أقول قولي
+
+447
+00:40:59,850 --> 00:41:02,890
+هذا وأستغفر الله لي ولكم وصلى اللهم وسلم وبرك على
+
+448
+00:41:02,890 --> 00:41:05,970
+سيدنا محمد والسلام عليكم ورحمة الله
+

PL9fwy3NUQKwa4Cbi5tmhrHaJlOXc6GmAK/CtpUyGShDJc_postprocess.srt

@@ -0,0 +1,1188 @@
+1
+00:00:05,360 --> 00:00:08,720
+أعوذ بالله السميع العلي من الشيطان الرجيم بسم الله
+
+2
+00:00:08,720 --> 00:00:11,940
+الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة
+
+3
+00:00:11,940 --> 00:00:15,580
+والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد بن
+
+4
+00:00:15,580 --> 00:00:19,160
+عبدالله الصادق الأمين ثم أما بعد أحييكم جميعا
+
+5
+00:00:19,160 --> 00:00:22,840
+بتحيات الإسلام فالسلام عليكم ورحمة الله تعالى
+
+6
+00:00:22,840 --> 00:00:28,890
+وبركاته كيف حالكوا نطيبات ان شاء الله؟حضرنا جيد ان
+
+7
+00:00:28,890 --> 00:00:34,430
+شاء الله؟ طيب عظيم إذا المحاضرة السابقة كنا قد
+
+8
+00:00:34,430 --> 00:00:40,110
+انتهينا من الحديث عن النوع الأول من الحالة الثانية
+
+9
+00:00:40,110 --> 00:00:45,510
+من أحكام المناسخات قلنا فكرة المناسخات قائمة أن
+
+10
+00:00:45,510 --> 00:00:51,690
+هناك شخص مات ولم تقسم تركته وقبل قسمتها تعدد
+
+11
+00:00:51,690 --> 00:00:58,130
+الموتة إما من ورثة الميتأول نفسه أو من ورثة ورثته
+
+12
+00:00:58,130 --> 00:01:04,870
+فتعدد عندي الموطع مما أشكل في توزيع أسهم هؤلاء
+
+13
+00:01:04,870 --> 00:01:09,990
+الورثة باعتبار أن المسائل تعددت فينبغي أن نخرج
+
+14
+00:01:09,990 --> 00:01:16,100
+بأصل جامع لهذه المسائل ككل حاجةحتى نعطي كل وارث
+
+15
+00:01:16,100 --> 00:01:22,760
+سهمه من هذه المسألة الجامعة لذا تحدثنا ابتداء عن
+
+16
+00:01:22,760 --> 00:01:27,500
+الحالة الأولى وهي ما لو كان ورثة الميت الثاني هم
+
+17
+00:01:27,500 --> 00:01:31,860
+أنفسهم ورثة الميت الأول وقولنا مثل هذه الحالة لا
+
+18
+00:01:31,860 --> 00:01:38,470
+تحتاج إلى أن تحل عبر مسائل المناسخاتلماذا؟ لأننا
+
+19
+00:01:38,470 --> 00:01:43,230
+سنعتبر أن الميت الثاني كأنه معدوم ولا وجود له أما
+
+20
+00:01:43,230 --> 00:01:48,870
+بالنسبة للحالة الثانية وهي ما لو تعدد الموتى سواء
+
+21
+00:01:48,870 --> 00:01:54,970
+من ورثة الميت الأول نفسه أو من ورثة ورثتهلكن ورثة
+
+22
+00:01:54,970 --> 00:02:00,210
+كل وارث أو كل ميت مختلف عن مين عن ورثة الميت الآخر
+
+23
+00:02:00,210 --> 00:02:05,010
+وهنا ثلاثة أنواع كنا قد تحدثنا المحاضرة السابقة عن
+
+24
+00:02:05,010 --> 00:02:12,200
+النوع الأول وهو ما إذا مات بعد الميت الأولميت واحد
+
+25
+00:02:12,200 --> 00:02:18,320
+قلنا في هذه الحالة بنحل مسألة الميت الأول حل كامل
+
+26
+00:02:18,320 --> 00:02:22,860
+ومسألة الميت الثاني أيضا حل كامل وصرنا فاهمين شو
+
+27
+00:02:22,860 --> 00:02:27,500
+يعني حل كامل ثم نقارن بين أسهم الميت الثاني في
+
+28
+00:02:27,500 --> 00:02:31,840
+المسألة الأولى مع أصل مسألتهم و بالمقارنة يتضح أن
+
+29
+00:02:31,840 --> 00:02:38,000
+هناك إما تماثل أو تداخل أو توافق أو تباين فعرفنا
+
+30
+00:02:38,450 --> 00:02:42,630
+ماذا نصنع في مثل هذه الحالات اليوم بإذن الله
+
+31
+00:02:42,630 --> 00:02:48,490
+سنتحدث ما لو تعدد الموتة من ورثة الميت الأول لحظة
+
+32
+00:02:48,490 --> 00:02:52,750
+النوع الأول كنا قد تحدثنا أن بعد الميت الثاني
+
+33
+00:02:52,750 --> 00:02:59,350
+لدينا ميت واحد هنا أكثر من ميت و كلهم من ورثةالميت
+
+34
+00:02:59,350 --> 00:03:05,590
+الأول لكن بدنا نتفق على أن الحالة الثانية بكل
+
+35
+00:03:05,590 --> 00:03:11,750
+أنواعها كل وارث ورثته بيختلف عن ورثة الميت الآخر
+
+36
+00:03:11,750 --> 00:03:17,130
+وبناء على ذلك صحيح أننا نقول أن الموت تعدد أو
+
+37
+00:03:17,130 --> 00:03:23,140
+الموت تعدد في ورثة الميت الأول إلا أن كل ميتورثته
+
+38
+00:03:23,140 --> 00:03:28,400
+مستقلون عن ورثة الميت الآخر تمام وبناء على ذلك كيف
+
+39
+00:03:28,400 --> 00:03:34,120
+لنا أن نعالج هذه المسائل من هذا النوع باختصار شديد
+
+40
+00:03:34,120 --> 00:03:40,400
+بنقول كما تحدثنا سابقا كل مسألة بنحلها حل مستقل و
+
+41
+00:03:40,400 --> 00:03:46,660
+حل كامل نؤصل �� نصحح و أي شيء تتطلب هذه المسألة بدي
+
+42
+00:03:46,660 --> 00:03:54,410
+أفعله ثم بعد ذلك أقارنبين أصول المسائل عساس أطلع
+
+43
+00:03:54,410 --> 00:03:58,390
+مش مصحح عام لي المسائل لأنه عندي على الأقل في هذا
+
+44
+00:03:58,390 --> 00:04:02,950
+النوع تلت مسائل على الأقل ممكن يكونوا أكثر حسب عدد
+
+45
+00:04:02,950 --> 00:04:07,010
+الموتة لأنه صيرنا متفجين أنه أكثر من ميت في ورثة
+
+46
+00:04:07,010 --> 00:04:10,770
+الميت الأول وعندي ميت إذا صاروا تلاتة على أقل
+
+47
+00:04:10,770 --> 00:04:18,670
+تقديرفأنا بروح كعادتنا في كل مسألة أقارن بين أسهم
+
+48
+00:04:18,670 --> 00:04:23,030
+هذا الميت في المسألة الأولى مع أصل مسألته طب في
+
+49
+00:04:23,030 --> 00:04:27,110
+كمان ميت؟ كمان نفس الشيء أسهمه في المسألة الأولى
+
+50
+00:04:27,110 --> 00:04:30,550
+لأن كل هدول الموتة من وين؟ من المسألة الأولى بمعنى
+
+51
+00:04:30,550 --> 00:04:35,840
+من وردة الميت الأول فصار عند كذا ميتفبالتالي كذا
+
+52
+00:04:35,840 --> 00:04:40,660
+أصل فبقارن أصل هذه المسألة اللي هي أصل مثلا مسألة
+
+53
+00:04:40,660 --> 00:04:45,220
+الميت الثاني خليني أقول مع أسهمه في المسألة الأولى
+
+54
+00:04:45,220 --> 00:04:49,040
+طيب الميت التالت مع أسهمه في المسألة الأولى الميت
+
+55
+00:04:49,040 --> 00:04:52,120
+الرابع مع أسهمه في المسألة الأولى و لما بقارن
+
+56
+00:04:52,120 --> 00:04:55,820
+بلاقي نفس الشيء إما تماثل أو تداخل أو توافق أو
+
+57
+00:04:55,820 --> 00:05:02,260
+تباينبعد ذلك بأطلع أش مصحح عام لهذه المسائل كلها
+
+58
+00:05:02,260 --> 00:05:07,960
+مع المسألة الأولى ثم أخرج بأصلا جامع فلن يختلف أو
+
+59
+00:05:07,960 --> 00:05:12,680
+لن تختلف المعالجة عما تحدثنا عنها كمبدأ عام في
+
+60
+00:05:12,680 --> 00:05:20,420
+النوع الأول لذلك دعونا نأخذ
+
+61
+00:05:20,420 --> 00:05:25,160
+مثال طبعا دائما بالأمثلة المسألة بتصير أكثر وضوح
+
+62
+00:05:25,160 --> 00:05:25,860
+تمام؟
+
+63
+00:05:29,920 --> 00:05:37,960
+تمام نقول هنا او نمسح العنوان خلاص تمام طيب okay
+
+64
+00:05:37,960 --> 00:05:41,520
+اذا
+
+65
+00:05:41,520 --> 00:05:51,360
+عندنا مات عن زوجة أخت شقيقة أخت لأب أم
+
+66
+00:05:56,500 --> 00:06:00,580
+لحظة معايا هان خلصنا المسألة الأولى او ورثة الميت
+
+67
+00:06:00,580 --> 00:06:04,380
+الأول فبدنا نشوف مين من هدول مات من ورثة الميت
+
+68
+00:06:04,380 --> 00:06:09,340
+الأول اذا ثم توفي من ورثة الميت الأول مين؟ الزوجة
+
+69
+00:06:09,340 --> 00:06:20,220
+عن بنت و أب و أيضا لحظة هيك فيه ميت تالت اللي هو
+
+70
+00:06:20,220 --> 00:06:28,610
+مين؟ الشقيقة عن زوج و ابنكعادتنا اتفقنا انه بشكل
+
+71
+00:06:28,610 --> 00:06:39,150
+رأسي، تمام؟ هان عندي زوجة، أخت شقيقة، أخت لأب و أم
+
+72
+00:06:39,150 --> 00:06:45,260
+طيب مين كمان مات عندي؟ ماتت الزوجةعن مين؟ طبعا
+
+73
+00:06:45,260 --> 00:06:50,400
+طالما أن الميت الثاني ورثته ليس من ورثة الميت
+
+74
+00:06:50,400 --> 00:06:54,480
+الأول بنكتبهم تحت تمام بشكل مستقل، اذا هان بدنا
+
+75
+00:06:54,480 --> 00:07:01,140
+نكتب عن مين؟ عن بنت و أب، بعدين مين مات؟ والشقيقة
+
+76
+00:07:01,140 --> 00:07:02,960
+ماتت عن زوج
+
+77
+00:07:08,790 --> 00:07:15,090
+اعرفنا الترتيب كيف نكتبه، تمام؟ جميل نيجي نحل،
+
+78
+00:07:15,090 --> 00:07:21,510
+بنحل حال طبيعي كل مسألة على حدة الزوجة مافي فرع
+
+79
+00:07:21,510 --> 00:07:29,330
+وارف ربع الشقيقة نصف الأخت لأم سادس والأم أيضا
+
+80
+00:07:29,330 --> 00:07:30,150
+سادس
+
+81
+00:07:33,830 --> 00:07:38,190
+أه في أخت لأب كمان؟ لأ لأبي لأبي لأبي لأبي لأبي
+
+82
+00:07:38,190 --> 00:07:42,790
+لأبي لأبي لأبي لأبي لأبي لأبي لأبي لأبي لأبي لأبي
+
+83
+00:07:42,790 --> 00:07:44,210
+لأبي لأبي لأبي لأبي لأبي لأبي لأبي لأبي لأبي لأبي
+
+84
+00:07:44,210 --> 00:07:50,890
+لأبي لأبي لأبي لأبي
+
+85
+00:07:50,890 --> 00:08:01,810
+لأبي
+
+86
+00:08:01,910 --> 00:08:07,670
+ستة اتنين اتنين نجي نجمع هنلاقي المسألة أصلا عالة
+
+87
+00:08:07,670 --> 00:08:13,910
+صارت من تلتاشر نعيدهم سريعا طيب نجي للمسألة
+
+88
+00:08:13,910 --> 00:08:22,190
+الثانية البنت نصف والأب صدر زائد عصباء المسألة من؟
+
+89
+00:08:22,190 --> 00:08:29,230
+من ستةستة تمام فإذا هنا تلاتة هنا واحد زائد اتنين
+
+90
+00:08:29,230 --> 00:08:32,830
+يعني تلاتة على طول بدك تكتب تلاتة لأنكم علماء واحد
+
+91
+00:08:32,830 --> 00:08:36,890
+زائد الباقي تلاتة سهلة يعني هذه كنا في البداية
+
+92
+00:08:36,890 --> 00:08:41,890
+نقول واحد زائد كبرته تمام حلو خلصنا نيجي للمسألة
+
+93
+00:08:41,890 --> 00:08:45,270
+التالتة بس جابل ما نروح للمسألة التالتة من اللي
+
+94
+00:08:45,270 --> 00:08:49,110
+مات هنا الزوجة
+
+95
+00:08:49,110 --> 00:08:54,850
+وهي الشخير تمامأصل مسألتها أقصد تمام طيب نيجي
+
+96
+00:08:54,850 --> 00:09:00,070
+للمسألة الأخيرة مين اللي مات الشقيقة عن مين عن زوج
+
+97
+00:09:00,070 --> 00:09:07,010
+الزوج ربع والابن عصبه المسألة من أربع هنا واحد و
+
+98
+00:09:07,010 --> 00:09:11,010
+تلاتة فإذا اللحظة معايا اللي ماتت الشقيقة هي
+
+99
+00:09:11,010 --> 00:09:18,930
+أسهمها وهي أصل مسألتها فبنيجي هل جيت انقارن صلوا
+
+100
+00:09:18,930 --> 00:09:24,170
+على رسول الله نور خليكي معانابدنا نيجي نقارن لحظة
+
+101
+00:09:24,170 --> 00:09:29,970
+معايا أول شئ بدي أقارن مابين أسهم الميت الأول في
+
+102
+00:09:29,970 --> 00:09:33,810
+المسألة الأولى طبعا و أصل مسألته اللى هو ايش 3 و 6
+
+103
+00:09:35,030 --> 00:09:40,390
+فاندي تداخل فبدنا ناخد الكبير فبنخلي هاي زي ما هي
+
+104
+00:09:40,390 --> 00:09:45,470
+لكن هاي بدنا إيش نضربها في اتنين من وين جبنا
+
+105
+00:09:45,470 --> 00:09:49,930
+الاتنين؟ ستة ع تلات، تمام؟ فبتحطي hand كمصحح اتنين
+
+106
+00:09:49,930 --> 00:09:56,640
+خلي .. خلي ما تعمليش إشي طيب نيجي الأن لأالاربعة
+
+107
+00:09:56,640 --> 00:10:01,180
+والستة الاربعة والستة توافق اللي هو اتنين في اتنين
+
+108
+00:10:01,180 --> 00:10:04,300
+و اتنين في تلاتة فبدنا ناخد التلاتة والاتنين بشكل
+
+109
+00:10:04,300 --> 00:10:08,640
+عكسي يعني اللي فيها تلاتة هتضربيها هان فهان تلاتة
+
+110
+00:10:08,640 --> 00:10:14,180
+و هنا ايش اتنين اتنين و اتنين تماثل اتنين مش فيه
+
+111
+00:10:14,180 --> 00:10:18,100
+اندي هان مصحح من جبل وهي كمان مصحح هناخد واحد مش
+
+112
+00:10:18,100 --> 00:10:22,020
+هنضرب اتنين مرتين ركزوا معايا بدي ارجع اقول سهل
+
+113
+00:10:22,020 --> 00:10:27,760
+كتيراحنا بناخد كل واحدة لحال، بنطلع مصحح على أساس
+
+114
+00:10:27,760 --> 00:10:32,740
+بعد كده أقارن بين المصححات لأنه هدفي أطلع أقل عدد،
+
+115
+00:10:32,740 --> 00:10:35,780
+مش معنى الكلام أروح أضرب مرة و اتنين و تلاتة طالما
+
+116
+00:10:35,780 --> 00:10:39,660
+ضربت مرة و خلاص انتهت الإشكالية فليش نضرب مرة
+
+117
+00:10:39,660 --> 00:10:45,090
+تانية، صح ولا لأ؟ فلذلك نرجع نقول وين أسهم؟الميت
+
+118
+00:10:45,090 --> 00:10:49,030
+الأول في المسألة الأولى هيه تلاتة مع أصل مسألته مش
+
+119
+00:10:49,030 --> 00:10:53,830
+أنا بقارن أسهمه بأصل مسألته هيه الزوجة هيها تمام
+
+120
+00:10:53,830 --> 00:10:58,710
+التلاتة والستة فإيش المصحح للتلاتة والستة اتنين
+
+121
+00:10:58,710 --> 00:11:02,470
+عرفنا من وين جيبناها خلصنا منها حطينا الاتنين هنا
+
+122
+00:11:02,470 --> 00:11:09,720
+خلصنا طيب نيجي الآن للمسألة التانية وهيمن اللي مات
+
+123
+00:11:09,720 --> 00:11:14,360
+الشقيقة، الشقيقة شو أسهمها؟ في مسألتها .. في
+
+124
+00:11:14,360 --> 00:11:21,300
+مسألتها ستة و أصل مسألتها أربعة، ستة و الأربعةتمام
+
+125
+00:11:21,300 --> 00:11:25,400
+توافق وبالتالي الأربع عبارة عن اتنين في اتنين
+
+126
+00:11:25,400 --> 00:11:30,660
+الستة عبارة عن اتنين في تلاتة فالغي الاتنين وخدي
+
+127
+00:11:30,660 --> 00:11:36,380
+العكس فهناخد اتنين و تلاتة فالتلاتة هتنضرب هنا و
+
+128
+00:11:36,380 --> 00:11:40,600
+الاتنين هناك فإذا هاي الاتنين كمصحح طب في عندى
+
+129
+00:11:40,600 --> 00:11:43,780
+اتنين من جبل و احنا اتفقنا في المصححات لما بنقارن
+
+130
+00:11:43,780 --> 00:11:50,650
+و بنلاقي تماثل بناخد واحد صح ولا صح؟ تمام جميلإذا
+
+131
+00:11:50,650 --> 00:11:56,530
+ففي عندي هنا بروح أضرب هاي المسألة في شو؟ في اتنين
+
+132
+00:11:56,530 --> 00:12:00,310
+صارت من كام؟
+
+133
+00:12:00,310 --> 00:12:06,290
+الاصل ستة و عشرين و هنا ستة و هنا اتناش و هنا اربع
+
+134
+00:12:06,290 --> 00:12:12,710
+و هنا اربع طيب حلو طب هذه هنضربها في تلاتة صح؟
+
+135
+00:12:12,710 --> 00:12:19,090
+هتصير من جداش؟من اتناش من اتناش لسه ماروحناش للاصل
+
+136
+00:12:19,090 --> 00:12:24,890
+الجامع من اتناش و هنا تلاتة و هنا تسعة طيب لحظي
+
+137
+00:12:24,890 --> 00:12:30,150
+معايا هاي الزوجة هاي مسألتها ستة صاروا زي بعد صح؟
+
+138
+00:12:30,150 --> 00:12:34,070
+تمام و الشقيقة هي اتناش و هي اتناش زي بعد فأصبح
+
+139
+00:12:34,070 --> 00:12:38,810
+هناخد الاصل الجامع اللي هو ايش؟ الستة و عشرين يعني
+
+140
+00:12:38,810 --> 00:12:42,790
+هذا الاصل زي ما هو تمام؟ ليش؟ لأن الستة و عشرين
+
+141
+00:12:42,790 --> 00:12:47,280
+خرجت منه السكتةفبتدخل هي هي هي هي وخرجت منه ال 12
+
+142
+00:12:47,280 --> 00:12:53,660
+هي فماعندي مشاكل فبناخد ال 26 زي ما هي كأصل عام أو
+
+143
+00:12:53,660 --> 00:12:58,460
+كأصل جامع للمسائل كلها حتى لو كان تلت أو أربع أو
+
+144
+00:12:58,460 --> 00:13:02,740
+خمس موتة نفس الفكرة، تمام؟ طيب، بعدين في عندي هنا
+
+145
+00:13:02,740 --> 00:13:09,060
+الزوجة ماتت، ماتت يعني صفر، الشقيقة ماتتصح ولا لأ؟
+
+146
+00:13:09,060 --> 00:13:13,820
+صفر لأن أسهمهم ووزعناهم طيب بعد كده إجت الأخت لأب
+
+147
+00:13:13,820 --> 00:13:22,760
+إلها جداش أربع الأم أربع البنت والأب والزوج والابن
+
+148
+00:13:22,760 --> 00:13:29,620
+وخلصت المسألة تمام؟ في أي سؤال في هذا الموضوع أو
+
+149
+00:13:29,620 --> 00:13:36,620
+في هذه المسألة خليني أقول هناخد مثل آخر تجلجوشماش
+
+150
+00:13:36,620 --> 00:13:41,880
+افهم من نظراتكم او من سكوتكم تمام طب جميل ناخد
+
+151
+00:13:41,880 --> 00:13:50,020
+مثال اخر طيب
+
+152
+00:13:50,020 --> 00:14:00,100
+مش عاجب اسلام الكلام هي
+
+153
+00:14:00,100 --> 00:14:02,680
+نبنشتغل هناخد كمان مثال تمام
+
+154
+00:14:08,280 --> 00:14:12,300
+تحفظيش ولا حاجة خد الفكرة و شو ما اجالك اي مثال
+
+155
+00:14:12,300 --> 00:14:15,540
+هتحليه لحالك و بدون ما ترجعي لا كتاب لا تراجعي ولا
+
+156
+00:14:15,540 --> 00:14:19,100
+اي شي صدقيني طالما فهمت الفكرة فاش اي مشاكل هيكون
+
+157
+00:14:19,100 --> 00:14:22,740
+في الموضوع لأنه كما سبق و انقولنا موضوع المنسخات
+
+158
+00:14:22,740 --> 00:14:28,580
+مافي حاجة جديدة الفكرة بس انه مسائل تعددت و بدنا
+
+159
+00:14:28,580 --> 00:14:32,760
+نعطي كل وارث أسهم من نفس التاريخة بس هي كل الفكرة
+
+160
+00:14:32,760 --> 00:14:36,800
+يعني تمام طيب يالا هذا المثال بنت
+
+161
+00:14:39,930 --> 00:14:48,290
+بنت ايه بنت؟ جدة و أخ شقيق و جدة و أخ شقيق بعدين
+
+162
+00:14:48,290 --> 00:14:57,730
+مين مات؟ ثم مات البنت عن زوج عن زوج و ابن زوج و
+
+163
+00:14:57,730 --> 00:15:04,030
+ابن و البن والجدة عن وكمان الجدة
+
+164
+00:15:07,760 --> 00:15:21,240
+اخد شقيقة و أخ لأم و أخ لأب تمام حلو يلا نحل بنت
+
+165
+00:15:21,240 --> 00:15:35,080
+بنت ايه بنت؟ جده و أخ شقيق بعدين ماتت عندنا البنت
+
+166
+00:15:35,080 --> 00:15:46,640
+عن مين ماتت؟عن زوج وابن وابن بعدين
+
+167
+00:15:46,640 --> 00:15:52,380
+الجدة الله يرحمها ماتت
+
+168
+00:15:52,380 --> 00:15:57,920
+عن أخوة شقيقة و
+
+169
+00:15:57,920 --> 00:16:06,490
+أخ لأم و أخ لأبتمام؟ يلّا نبدأ انحل، ايه اللي
+
+170
+00:16:06,490 --> 00:16:18,070
+بيسبحه؟ البنت نصف، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس،
+
+171
+00:16:18,070 --> 00:16:18,090
+سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس،
+
+172
+00:16:18,090 --> 00:16:20,550
+سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس،
+
+173
+00:16:20,550 --> 00:16:21,570
+سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس، سدس،
+
+174
+00:16:21,570 --> 00:16:24,270
+سدس، سدس،مافيش لا انكسار ولا أي شيء خلصنا من هذه
+
+175
+00:16:24,270 --> 00:16:28,710
+المسألة نروح للمسألة التانية الزوج ربع و هدول مع
+
+176
+00:16:28,710 --> 00:16:33,670
+بعض عصبة بالغاية فالمسألة من أربعة
+
+177
+00:16:42,200 --> 00:16:45,800
+و هان واحد و هنا تلاتة التلاتة عبارة عن اتنين و
+
+178
+00:16:45,800 --> 00:16:49,800
+واحد على طول عملتها تمام حلو نيجي للمسألة التالتة
+
+179
+00:16:49,800 --> 00:16:53,620
+برضه مافيش انكسار ولا شي نيجي لمسألة التالتة
+
+180
+00:16:53,620 --> 00:17:00,460
+الشقيقة نصف والأخ لئب سدس والأخ لئم عفوا سدس والأخ
+
+181
+00:17:00,460 --> 00:17:04,140
+لئب عصبى فالمسألة من ستة
+
+182
+00:17:07,380 --> 00:17:11,520
+دائما احرسي كل الشغلات تكون يقبل بعيد عشان مايصيرش
+
+183
+00:17:11,520 --> 00:17:17,840
+عندك laps في أي رقم تمام؟ طيب هنا تلاتة واحد اتنين
+
+184
+00:17:17,840 --> 00:17:22,620
+تمام؟ يلا نشوف أول شيء من اللي مات الميت الثاني
+
+185
+00:17:22,620 --> 00:17:28,220
+اللي هو البنت هيها عن من؟ عن هدول فإيش مسألة هم؟
+
+186
+00:17:29,740 --> 00:17:35,500
+اربع فإذا لحظي معايا .. لحظي معايا فعندي تباين
+
+187
+00:17:35,500 --> 00:17:42,830
+فبناخد ايش؟ الأربع هنا و هنا التلاتة صح؟تمام؟
+
+188
+00:17:42,830 --> 00:17:45,930
+كانوا صحيحات لسه بدنا اش نضرب بدنا نشوف يمكن يكون
+
+189
+00:17:45,930 --> 00:17:49,610
+في اشي نفس الشي صح؟ في المسألة التالتة لو بس
+
+190
+00:17:49,610 --> 00:17:53,310
+مسألتين خلاص اضرب مباشرة نشوف المسألة التالتة مين
+
+191
+00:17:53,310 --> 00:17:58,890
+اللي مات عندنا الجدة هاي الجدة لحظي معايا واحد و
+
+192
+00:17:58,890 --> 00:18:05,850
+هنا جدش المسألتها ستة فإذا تباين فرح نضرب بس هاي
+
+193
+00:18:05,850 --> 00:18:10,060
+المسألة في شو؟في ستة هذه هضل زي ما هي هذه هضربها
+
+194
+00:18:10,060 --> 00:18:16,920
+في ستة طيب ستة و اربعة ايش في بينتهم لحظى معايا مش
+
+195
+00:18:16,920 --> 00:18:21,140
+هضرب في ستة هالجات بدي اقارن ما بين الستة و
+
+196
+00:18:21,140 --> 00:18:26,360
+الأربعة ايش في بينتهم توافق اذا لحظى معايا لما
+
+197
+00:18:26,360 --> 00:18:31,460
+بيكون في توافق بتروحي اضربي اربعة في ستة على اتنين
+
+198
+00:18:31,460 --> 00:18:37,990
+حتى ناخد ايش مصحح عام فإذا المصحح العام هناأتناش
+
+199
+00:18:37,990 --> 00:18:43,830
+فبتروحي ضربة هذه المسألة في شو؟ في اتناش، تمام؟
+
+200
+00:18:43,830 --> 00:18:53,070
+طيب فأضربي هذه المسألة في اتناش هنا
+
+201
+00:18:53,070 --> 00:19:00,410
+اتنين و سبعين و في اتناش ستة و تلاتين في اتناشفى
+
+202
+00:19:00,410 --> 00:19:06,650
+اتناش و هنا اتناش طبعا طيب لحظى معايا هنا الاتنين
+
+203
+00:19:06,650 --> 00:19:14,350
+و سبقين و هان طبعا صارت اتناش طبعا لكن
+
+204
+00:19:14,350 --> 00:19:22,250
+لحظى الاتناش صار ايش هى هو البنت اللى ماتت صح طبعا
+
+205
+00:19:22,250 --> 00:19:29,290
+الاتناش و الستة و تلاتينبنلاحظ انه لساتها ماضلتش
+
+206
+00:19:29,290 --> 00:19:32,790
+ايه؟ احنا هدفنا ان نخل الاسهم مع الاصل نفس الشيء
+
+207
+00:19:32,790 --> 00:19:39,870
+صح؟ لكن ال 12 و ال 36 ايش في بينتهم؟ تداخل ال 36 ع
+
+208
+00:19:39,870 --> 00:19:44,150
+12 ثلاثة فحنضرب اي مسألة في ثلاثة هاي؟ حنضربها
+
+209
+00:19:44,150 --> 00:19:49,730
+كمان مرة فيه؟ ثلاثة فهمتوا من وين اجت هاي؟ اه طبعا
+
+210
+00:19:49,730 --> 00:19:56,530
+هذا حنضربه جبل في ثلاثةاه صحيح هناش ستة و هن تلاتة
+
+211
+00:19:56,530 --> 00:20:00,730
+هنضرب كمان مرة في إيش؟ في تلاتة هتصير ستة وتلاتين
+
+212
+00:20:00,730 --> 00:20:07,390
+هنا تسعة و هنا تمانتاش و هنا تسعة تمام فالى حتى
+
+213
+00:20:07,390 --> 00:20:12,030
+الآن دلت عندي الجدة الجدة هن اتماشي و هن ستة
+
+214
+00:20:12,030 --> 00:20:18,240
+هنضربها في إيش؟12 و 6 بدي الكل يفهمها كيف إجت 12 و
+
+215
+00:20:18,240 --> 00:20:24,160
+6 تداخل يعني 12 ع 6 اتنين فبنضرب المسألة هاي في
+
+216
+00:20:24,160 --> 00:20:30,940
+شو؟ في اتنين هتصير من 12 و هنا جداش 6 2 4 تمام
+
+217
+00:20:30,940 --> 00:20:41,060
+فهبدنا نطلع ايش؟ الاصل الجامع من 72 من اللي جلت
+
+218
+00:20:41,060 --> 00:20:47,850
+36؟صفر يا آية هادي ماتت الله يرحمها فصفر تحطيش هان
+
+219
+00:20:47,850 --> 00:20:53,250
+لإنه هذا الأصول مالناش فيها صفر بعدين اتناش بعدين
+
+220
+00:20:53,250 --> 00:20:59,490
+صفر الجد و الشقيق اتناش و الزوج تسعة و بعدين الإبن
+
+221
+00:20:59,490 --> 00:21:06,510
+تمانتاش تسعة ستة اتنين اربع تمام واضح؟ في أي سؤال؟
+
+222
+00:21:06,510 --> 00:21:07,870
+اه تفضلي يا إسلام
+
+223
+00:21:11,390 --> 00:21:14,110
+لأ هى صارت اتناش ضربناها فى اتنين احنا مش ضربناها
+
+224
+00:21:14,110 --> 00:21:18,490
+فى اتناش لش؟ لأنه الستة هى دائما بنقارنها دوام
+
+225
+00:21:18,490 --> 00:21:23,750
+الستة والاتناشأه لما قرنتهم أنا هدفي يكونوا متل
+
+226
+00:21:23,750 --> 00:21:27,930
+بعض لإن هدى ال 12 بده تتوزع هنا هى هدفي هتتوزع هنا
+
+227
+00:21:27,930 --> 00:21:35,290
+مش هى ماتة هتتوزع ورتتها ف 6 و 12 بدنا نوحدهم فكيف
+
+228
+00:21:35,290 --> 00:21:39,350
+هنلاقي بينتهم تداخل فبنروح مجسمين 12 ع 6 اتنين
+
+229
+00:21:39,350 --> 00:21:44,590
+فضربنا 6 ف2 بس لحتى تصير 12 تمام يا اسلام؟ و تمام
+
+230
+00:21:44,590 --> 00:21:52,410
+يا جميع؟ يا الجميع؟ طيب ناخدكمان مثال حتى تثبت
+
+231
+00:21:52,410 --> 00:21:56,290
+معلومات نساجة يعني ناجصها بس فنجان جاهوة
+
+232
+00:22:22,710 --> 00:22:29,450
+طيب صلوا على رسول الله يلا
+
+233
+00:22:29,450 --> 00:22:39,550
+زوجة .. زوجة .. بن .. أب .. أم .. أب و أم .. ثم
+
+234
+00:22:39,550 --> 00:22:50,110
+توفى .. أيوة .. بالقلب .. عند جد و بنت .. جد
+
+235
+00:22:50,110 --> 00:22:50,970
+و بنت ..
+
+236
+00:22:56,660 --> 00:23:06,480
+و مين كمان مات؟ و بنت
+
+237
+00:23:06,480 --> 00:23:09,880
+و أخ شقيق
+
+238
+00:23:15,070 --> 00:23:19,390
+قبل ما نحل هذه المسألة باعتبار صلوا على رسول الله
+
+239
+00:23:19,390 --> 00:23:23,970
+باعتبار احنا بنحكي في هذه الحالة ورثت كل ميت غير
+
+240
+00:23:23,970 --> 00:23:30,150
+عن ورثت التاني صح؟ وبالتالي هذه مش زوجته للأب هي
+
+241
+00:23:30,150 --> 00:23:36,630
+أم اللي ماتلكن مش زوجته ممكن يكون مطلقها او بغض
+
+242
+00:23:36,630 --> 00:23:40,010
+النظر متزوجة حد بغض النظر يعني مافيش زوجية بين
+
+243
+00:23:40,010 --> 00:23:43,990
+اتهم عساس ما تقوليش هالجات ان الأب هاد الزوجة هي
+
+244
+00:23:43,990 --> 00:23:48,210
+نفسها الأم وصلت الفكرة بس عساس نأكد الشغل اللي
+
+245
+00:23:48,210 --> 00:23:52,670
+قلناها بأن كل ورثة مختلفون عن الورثة ورثة الآخر
+
+246
+00:23:52,670 --> 00:24:02,380
+يعني تمام؟ يلا نحل اذا عندنا زوجة بنت و أبو أم
+
+247
+00:24:02,380 --> 00:24:13,020
+بعدين مين اللي ماتت؟ البنت هذه ماتت عن جدى وبنت
+
+248
+00:24:13,020 --> 00:24:25,260
+وبنت ابن بعدين مين مات؟ الأب مات عن
+
+249
+00:24:25,260 --> 00:24:33,990
+زوجة وبنت وأخشقيق جاب المنح اللي بتدرجع تأكد
+
+250
+00:24:33,990 --> 00:24:38,510
+الترتيب عارفين كيف بنجيبه كيف بنرتبه خليني أقول
+
+251
+00:24:38,510 --> 00:24:43,670
+طبعا الهدف منه okay هو شكلي و أنت حرة من اللي
+
+252
+00:24:43,670 --> 00:24:48,030
+بدكياه بس هذا بزحل عليكي أنك تقارن بين المسائل و
+
+253
+00:24:48,030 --> 00:24:51,550
+كده يعني الطريقة هذه أريح لإلك أنت يعني بس مش أكتر
+
+254
+00:24:53,030 --> 00:24:58,530
+الزوجة طمون لوجود الفرع الوارث وهذه نصف وهذه سُدُس
+
+255
+00:24:58,530 --> 00:25:06,670
+زائد عصبة وهذه سُدُس فالمسألة من اربع وعشرين فهنا
+
+256
+00:25:06,670 --> 00:25:13,910
+تلاتة اتناش واربع واربع زائد واحد صح؟ تمام نحط
+
+257
+00:25:13,910 --> 00:25:19,330
+خمسة على طول تمام؟ عشان تعرفي من أين أتي الخمسة
+
+258
+00:25:22,310 --> 00:25:26,270
+في انكسار في شق؟ لأ نجي للمسألة التانية بنحلها
+
+259
+00:25:26,270 --> 00:25:31,990
+طبيعي هي المسألة من اربع و عشرين هنا تلاتة هنا
+
+260
+00:25:31,990 --> 00:25:39,910
+اتناش هنا اربع و هان خمسة اربع زائد واحد يعني خمسة
+
+261
+00:25:39,910 --> 00:25:49,370
+طيب هنا من ستة واحد تلاتة واحد هتصير من خمس تمام؟
+
+262
+00:25:53,090 --> 00:25:59,730
+هنا من تمانية تمام؟
+
+263
+00:25:59,730 --> 00:26:06,830
+okay فلجيبنا نيجي نقارن بين أسهم البنت مع
+
+264
+00:26:06,830 --> 00:26:13,470
+أصل مسألتها هنلاقي بناتهم إيش تباين فهنضرب هذه
+
+265
+00:26:13,470 --> 00:26:20,110
+المسألة في خمسة وهذه المسألة في اتناش فهنا هتصير
+
+266
+00:26:20,110 --> 00:26:27,510
+من ستين صح؟تمام او لسه بلاش نضرب هالجهة عساس ايش
+
+267
+00:26:27,510 --> 00:26:33,090
+نشوف تمام اذا هاي في اتناش و هاي في خمسة نيجي الان
+
+268
+00:26:33,090 --> 00:26:38,230
+للي مات التاني الأب خمسة و هاي مسألته تمانية
+
+269
+00:26:38,230 --> 00:26:45,050
+فالخمسة و التمانية فهنضرب يفترض هادي في تمانية و
+
+270
+00:26:45,050 --> 00:26:50,250
+هادي في ايش في خمسة تمام طيب نيجي نضرب اربع و
+
+271
+00:26:50,250 --> 00:26:51,810
+عشرين في اربعين
+
+272
+00:26:55,560 --> 00:27:05,920
+تسعمية و ستين طيب تلاتة في أربعين و
+
+273
+00:27:05,920 --> 00:27:15,420
+اتناش في أربعين و خمسة في أربعين متين و الأربع في
+
+274
+00:27:15,420 --> 00:27:23,890
+أربعين مية و ستين طيب نيجي لهذه المسألة أربعينو
+
+275
+00:27:23,890 --> 00:27:34,830
+هنا خمسة عشرين خمستاشر هان ستين هان اتناش و هان
+
+276
+00:27:34,830 --> 00:27:42,830
+ستة و تلاتين و هان اتناش فلسا بدنا نرجع نقارن
+
+277
+00:27:42,830 --> 00:27:49,630
+الاربعمية و تمانين و ستين جسميلي اربعمية و تمانين
+
+278
+00:27:49,630 --> 00:27:55,630
+على ستينتمانية اذا معنى الكلام بين هذه وبين هذه
+
+279
+00:27:55,630 --> 00:28:00,490
+هتدور بإيش في تمانية هتدور بيه في تمانية هنا
+
+280
+00:28:00,490 --> 00:28:06,850
+المسألة كلها ستين في تمانية اربعمية اربعمية و
+
+281
+00:28:06,850 --> 00:28:15,410
+تمانين هنا في تمانية ستة و تسعين في تمانية متين و
+
+282
+00:28:15,410 --> 00:28:20,210
+تمانية و تمانين و في تمانية ستة و تسعينستة وتسعين
+
+283
+00:28:20,210 --> 00:28:29,130
+طبعا طيب نيجي للمتين وللاربعين ايش في بناتهم؟ في
+
+284
+00:28:29,130 --> 00:28:34,510
+ايش؟ في خمسة اضربي في خمسة طبعا يعني افترض ضربنا
+
+285
+00:28:34,510 --> 00:28:38,130
+من الأول في خمسة وعشرين لكن مافي مشكلة مافي مشكلة
+
+286
+00:28:38,130 --> 00:28:44,490
+فصارت كده؟ متين هنا
+
+287
+00:28:44,490 --> 00:28:52,080
+خمسة وعشرين هنا ميةمية هان خمسة و سبعين فبنروح
+
+288
+00:28:52,080 --> 00:28:58,500
+ناخد الأصل الجامعى المسألة من تسعمية و ستين الزوجة
+
+289
+00:28:58,500 --> 00:29:03,920
+مية و عشرين البنت صفر والأب صفر والأم مية و ستين
+
+290
+00:29:03,920 --> 00:29:08,680
+الجدة ستة و تسعين و هنا متين و تمانية و تمانين و
+
+291
+00:29:08,680 --> 00:29:14,620
+ستة و تسعين بعدين هان خمسة و عشرين مية و خمسة و
+
+292
+00:29:14,620 --> 00:29:15,200
+سبعين
+
+293
+00:29:24,780 --> 00:29:31,000
+طبعا هذا ما يتعلق بموضوع محاضرتنا لهذا اليوم
+
+294
+00:29:31,000 --> 00:29:36,360
+المحاضرة القادمة بإذن الله سنتحدث حول النوع الثالث
+
+295
+00:29:36,360 --> 00:29:40,140
+من الحالة الثانية أقول قول هذا وأستغفر الله لي
+
+296
+00:29:40,140 --> 00:29:44,120
+ولكم وصلى اللهم وسلم مبارك على سيدنا محمد والسلام
+
+297
+00:29:44,120 --> 00:29:46,360
+عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwa4Cbi5tmhrHaJlOXc6GmAK/Tr7GtMCR0-4.srt

@@ -0,0 +1,1115 @@
+1
+00:00:05,200 --> 00:00:08,360
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله
+
+2
+00:00:08,360 --> 00:00:11,480
+الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة
+
+3
+00:00:11,480 --> 00:00:15,600
+والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد بن
+
+4
+00:00:15,600 --> 00:00:19,160
+عبد الله الصادق الأمين ثم أما بعد أحييكم جميعا
+
+5
+00:00:19,160 --> 00:00:22,640
+بتحية الإسلام فالسلام عليكم ورحمة الله تعالى
+
+6
+00:00:22,640 --> 00:00:27,920
+وبركاته كيف حالكم؟ طيبات إن شاء الله؟ طبعا إذا كنا
+
+7
+00:00:27,920 --> 00:00:32,560
+قد تحدثنا في المحاضرة السابقة حول أحكام المناسخات
+
+8
+00:00:32,560 --> 00:00:37,380
+وعرفنا أن الإشكالية في المناسخات أن التركة واحدة
+
+9
+00:00:37,380 --> 00:00:43,500
+والموتى متعددون وهذا يعني أن الورثة عندنا تداخل
+
+10
+00:00:43,500 --> 00:00:49,450
+أسهمهم في بعضها البعض، قد ينتج عن ذلك أن تكون
+
+11
+00:00:49,450 --> 00:00:54,810
+أسهمهم أعداد غير صحيحة من أصول شتى، فاقتضى الأمر أن 
+
+12
+00:00:54,810 --> 00:01:01,250
+نجمع هذه المسائل في مسألة واحدة ونخرج بأصل جامع
+
+13
+00:01:01,250 --> 00:01:07,480
+لهذه المسائل، فقولنا إن هناك حالات ثلاث للمناسخات
+
+14
+00:01:07,480 --> 00:01:11,820
+الحالة الأولى وهي ما إذا كان ورثة الميت الثاني هم
+
+15
+00:01:11,820 --> 00:01:17,640
+أنفسهم ورثة الميت الأول، وقولنا إن مثل هذه الحالة
+
+16
+00:01:17,640 --> 00:01:22,720
+لا تحتاج إلى أي معالجة عبر طريق المناسخات لأننا
+
+17
+00:01:22,720 --> 00:01:28,460
+ببساطة نعتبر الميت الثاني في حكم العدم ومباشرة
+
+18
+00:01:28,460 --> 00:01:33,720
+نورث الورثة على أنهم ورثة الميت الأول ابتداء.
+
+19
+00:01:34,720 --> 00:01:40,980
+محاضرتنا لهذا اليوم سنتحدث عن الحالة الثانية وهي
+
+20
+00:01:40,980 --> 00:01:47,880
+ما لو كان الأموات بعد الميت الأول هؤلاء الأموات 
+
+21
+00:01:47,880 --> 00:01:55,480
+إما من ورثة الميت الأول وإما يكونوا واحدا أو أكثر من
+
+22
+00:01:55,480 --> 00:02:00,780
+واحد أو من ورثة غيره، لكن يستقل ورثة كل واحد فيهم
+
+23
+00:02:00,780 --> 00:02:04,760
+من هؤلاء الأموات يستقل ورثته عن ورثة الميت الآخر
+
+24
+00:02:04,760 --> 00:02:08,800
+لاحظي معي بدي أحكي شغلتين في الحالة الثانية بشكل
+
+25
+00:02:08,800 --> 00:02:11,700
+عام، والحالة الثانية لها ثلاث أنواع، اليوم ده سنتحدث
+
+26
+00:02:11,700 --> 00:02:17,690
+عن النوع الأول، الحالة الثانية لها ثلاثة أنواع اليوم
+
+27
+00:02:17,690 --> 00:02:21,830
+فقط بدنا نتحدث عن النوع الأول، ومع ذلك ناخذ الفكرة
+
+28
+00:02:21,830 --> 00:02:26,950
+الإجمالية لهذه الحالة، نرجع نقول بأنه في هذه الحالة
+
+29
+00:02:26,950 --> 00:02:34,750
+تعدد عند الموتى، وهذول الموتى إما يكونوا كلهم من 
+
+30
+00:02:34,750 --> 00:02:43,810
+ورثة الميت الأول أو من ورثة غيره، لكن يستقل ورثة كل
+
+31
+00:02:43,810 --> 00:02:49,930
+واحد فيهم عن ورثة الآخر، يعني كل واحد ورثته بيختلف
+
+32
+00:02:49,930 --> 00:02:54,490
+عن ورثة الآخر، يعني لو بدي أفرض عندي ثلاثة أموات، كل
+
+33
+00:02:54,490 --> 00:02:57,570
+ميت من هذول الثلاثة، سواء الأول أو الثاني أو الثالث 
+
+34
+00:02:57,570 --> 00:03:02,020
+ورثته غير عن ورثة هذول وغير عن ورثة هذول، تمام؟ وهذا
+
+35
+00:03:02,020 --> 00:03:07,580
+يعني أن المسائل اللي عندي تتعدد، وهذا يتطلب أن أجري
+
+36
+00:03:07,580 --> 00:03:14,440
+إجراء حسابي أو معالجة حسابية تخرج أو نخرج بمسألة
+
+37
+00:03:14,440 --> 00:03:19,940
+واحدة بأصل جامع واحد، فلذلك عندي ثلاثة أنواع، النوع
+
+38
+00:03:19,940 --> 00:03:26,300
+الأول أن يكون بعد الميت الأول ميت واحد من ورثته
+
+39
+00:03:27,590 --> 00:03:36,170
+والنوع الثاني من الحالة الثانية أن يتعدد الموتى من
+
+40
+00:03:36,170 --> 00:03:40,830
+ورثة الميت الأول، يعني من نفس الورثة في كذا ميت
+
+41
+00:03:40,830 --> 00:03:46,010
+والنوع الثالث من الحالة الثانية أن يتعدد الموتى
+
+42
+00:03:46,010 --> 00:03:50,550
+سواء من ورثة الميت الأول أو من ورثة غيرهم. عاش
+
+43
+00:03:50,550 --> 00:03:55,810
+الضابط المشترك في جميع الأنواع وهو أن ورثة كل واحد
+
+44
+00:03:55,810 --> 00:04:00,370
+مستقلين عن ورثة الثاني، تمام؟ يعني كل ميت ورثته غير
+
+45
+00:04:00,370 --> 00:04:05,030
+عن ورثة الميت الآخر، علم؟ هذا بشكل عام، نأتي الآن
+
+46
+00:04:05,030 --> 00:04:11,390
+نتحدث عن أول نوع من هذه الأنواع، ألا وهو كما قلنا
+
+47
+00:04:11,390 --> 00:04:17,790
+إذا مات بعد الميت الأول ميت واحد، في هذه الحالة يا
+
+48
+00:04:17,790 --> 00:04:23,400
+جماعة، لما أنا بدي أعالج هذه المسألة، راح أعمل
+
+49
+00:04:23,400 --> 00:04:27,520
+مسألتين بالتأكيد، لأنه عندي ميتين، كل ميت قولنا
+
+50
+00:04:27,520 --> 00:04:33,080
+ورثته غير عن ورث الآخر، يعني عندي مسألتين، وهذا
+
+51
+00:04:33,080 --> 00:04:39,500
+يتطلب إن إيش؟ أخرج بمسألة واحدة من أصل واحد، يجمع
+
+52
+00:04:39,500 --> 00:04:42,940
+المسألتين، يعرف بالأصل الجامعة، طب على أي أساس بدي
+
+53
+00:04:42,940 --> 00:04:48,670
+أعمل مسألة واحدة من هاتين المسألتين؟ بتروحي
+
+54
+00:04:48,670 --> 00:04:56,350
+بتقارني بين أسهم الميت الثاني في المسألة الأولى مع
+
+55
+00:04:56,350 --> 00:05:03,250
+أصل مسألته، ولما بتقارني بينهما ستجدين أن هناك
+
+56
+00:05:03,250 --> 00:05:10,570
+أربعة احتمالات: إما أن يكون بينهما تماثلا، وإما أن 
+
+57
+00:05:10,570 --> 00:05:15,510
+يكون بينهما تداخلا أو توافقا أو تباينا، فإذا كان
+
+58
+00:05:15,510 --> 00:05:22,810
+تماثلا، معناته أصل المسألة الأولى هو هيكون أصل جامع
+
+59
+00:05:22,810 --> 00:05:26,710
+وبنقاش وبنشوف وبنحسب الأسهم بالطريقة اللي هناخدها
+
+60
+00:05:26,710 --> 00:05:31,210
+طب وإذا كان فيه تداخل، تداخل معناته واحد كبير واحد
+
+61
+00:05:31,210 --> 00:05:35,310
+صغير، فبنخلي الصغير مثل الكبير بعد ما نعالج، بنروح
+
+62
+00:05:35,310 --> 00:05:40,230
+ناخد الأصل الكبير النهائي هو نعمله أصل جامع، طب لو
+
+63
+00:05:40,230 --> 00:05:45,440
+كان في توافق، لحظة التوافق يعني في قاسم مشترك بين
+
+64
+00:05:45,440 --> 00:05:49,180
+الاثنين، يعني مثلا الستة والثمانية: ثلاثة في اثنين
+
+65
+00:05:49,180 --> 00:05:53,160
+وأربعة في اثنين، فبتضرب الستة في أربعة والثمانية في
+
+66
+00:05:53,160 --> 00:05:57,960
+ثلاثة عشان تخليهم من نفس الشائع، بعدين بتروح لو أصل
+
+67
+00:05:57,960 --> 00:06:01,340
+الأول بتخليه أصل جامع بطريقة الأن بالأمثلة كل شيء
+
+68
+00:06:01,340 --> 00:06:06,180
+حيصير واضح، طب لو تباين، مثلا كان عندي أربعة وخمسة
+
+69
+00:06:06,180 --> 00:06:10,860
+اضربهم بعيد وخلصنا. علم، يلا نشوف أول شيء ناخذ مثال
+
+70
+00:06:10,860 --> 00:06:11,200
+على
+
+71
+00:06:14,880 --> 00:06:19,080
+التماثل، طبعا بدي أحكي شغلة إنه هالجيت مسائلنا لما
+
+72
+00:06:19,080 --> 00:06:22,360
+بنبدأ نكتبها في المناسخات بس شغلة شكلية اللي بدي
+
+73
+00:06:22,360 --> 00:06:28,480
+أحكيها إنه هنبدأ نعمل رأسياً مش أفقياً لما نكتب، ماتا
+
+74
+00:06:28,480 --> 00:06:32,200
+عن زوجة وابن وكذا، ليش؟ لأنه هيتفرع مسائل كتيرة،
+
+75
+00:06:32,200 --> 00:06:36,860
+فصعب نظل ننزل لتحت، فبنصير للجنب، فهمتي عليا؟ تمام؟
+
+76
+00:06:36,860 --> 00:06:40,040
+يعني هالgate كله هيكون رأسي، مش طريقتنا دائماً
+
+77
+00:06:40,040 --> 00:06:45,080
+أفقي، أفقياً وأفقياً، صح أفقياً هيك؟ تمام، فقولولي صح؟ طب
+
+78
+00:06:45,080 --> 00:06:49,920
+أنا عارفة صح يا حلوين، طيب صلي على رسول الله نيجي
+
+79
+00:06:49,920 --> 00:06:53,160
+نقول مثلا ماتا صلى على رسول الله كمان مرة
+
+80
+00:06:56,030 --> 00:07:06,810
+مات عن مثلا نقول زوجة واثنين أخت شقيقة خلينا 
+
+81
+00:07:06,810 --> 00:07:16,050
+نكتبها هنا زوجة اثنين أخت شقيقة وأخ لأب، خليكم
+
+82
+00:07:16,050 --> 00:07:21,570
+معايا فالآن وبعدين لسه ما خلصنا مين اللي مات
+
+83
+00:07:21,570 --> 00:07:28,810
+بعدين ثم ماتت، اه ما تنسى هالجيتة تكملّي ولا هيك مش
+
+84
+00:07:28,810 --> 00:07:38,310
+مناسخات أصلا، طيب ثم ماتت شقيقة عن زوج وابن.
+
+85
+00:07:38,310 --> 00:07:44,670
+الآن ما حدا يحكي معي أبداً عشان تترسخ الصورة عندنا، وهنلاقيها جدا بسيطة، وزي ما قلت لكم موضوع المناسخات
+
+86
+00:07:44,670 --> 00:07:48,510
+ما في أي فكرة جديدة أبداً.. أبداً بس الفكرة أنه في
+
+87
+00:07:48,510 --> 00:07:52,050
+مسائل عدة بنجمعها بواحدة بس، وبرضه حتى جمعها
+
+88
+00:07:52,050 --> 00:07:55,550
+بمسألة واحدة فكرتها من التأصيل ومن التصحيح كمان
+
+89
+00:07:55,550 --> 00:07:58,970
+يعني ما في أشياء جديدة، لكن بدك تعرفي نسبة الميت
+
+90
+00:07:58,970 --> 00:08:02,810
+هذا لهاد أو نسبة الورث للميت وبس مش أكثر. لاحظي
+
+91
+00:08:02,810 --> 00:08:07,060
+معايا، نرجع نقول الحالة الثانية كانت بتتحدث أن ورثة 
+
+92
+00:08:07,060 --> 00:08:12,480
+كل ميت مستقل عن الثاني، هذه مسألة مهمة، لاحظي الحالة
+
+93
+00:08:12,480 --> 00:08:18,280
+الأولى كانت بتتحدث أن الورثة هم نفسهم ورثة الأول
+
+94
+00:08:18,280 --> 00:08:21,660
+هنلاقي الورثة بيستقلوا عن ورثة الثاني، ورثة هذا
+
+95
+00:08:21,660 --> 00:08:26,500
+الثاني بيستقلوا عن ورثة الأول وبالتالي تعالي حلّي
+
+96
+00:08:26,500 --> 00:08:30,860
+طبيعي مسألة ثانية زوجة وكونوا أخت اللي ماتت فبنعمل كل
+
+97
+00:08:30,860 --> 00:08:35,760
+أخت لحال على أساس الموت واحدة لكن نفس الطريقة
+
+98
+00:08:35,760 --> 00:08:41,820
+التوريث كله هو هو، وعندك هنا أخ لأب، لأن واحدة ماتت
+
+99
+00:08:41,820 --> 00:08:48,600
+منهم، دول، وليكن هذه تاء، يعني إيش؟ توفيت، توفيت عن
+
+100
+00:08:48,600 --> 00:08:53,480
+مين؟ طالما.. ركزوا معايا عشان الترتيب المهم في
+
+101
+00:08:53,480 --> 00:08:56,820
+الحلقة عشان ما تدخلش المسائل على بعض، طالما أن اللي
+
+102
+00:08:56,820 --> 00:09:01,520
+ماتت ورثتها مش حدا من هذول فبتكتبيهم تحت الورثة
+
+103
+00:09:01,520 --> 00:09:06,100
+تحت الورثة، يعني هذا آخر واحد، فابدئي من هنا، تمام؟
+
+104
+00:09:06,100 --> 00:09:11,340
+لأن هي اللي ماتت، ماتت عن مين؟ هيهم، عن زوج؟ وابن
+
+105
+00:09:11,340 --> 00:09:16,760
+وبنت طبعاً. 
+
+106
+00:09:16,760 --> 00:09:22,560
+احنا ركزوا بدنا نحكي إيش كيف نعالج، بنروح كل مسألة
+
+107
+00:09:27,350 --> 00:09:31,850
+بنحلها حل طبيعي وحل كامل، شو يعني حل كامل؟ تأصيل وتصحيح، وأي شيء بتحتاجه أي مسألة، وإذا فيها رد وأي 
+
+108
+00:09:31,850 --> 00:09:36,070
+شيء أي شيء بتحتاجه بتعمليه بالكامل قبل ما تروحي إلى
+
+109
+00:09:39,370 --> 00:09:44,090
+الثانية، بتخلصي الحل الكامل لها المسألة بتسيبيها
+
+110
+00:09:44,090 --> 00:09:47,730
+بتيجي إلى المسألة الثانية كمان بتحليها حل كامل، وإذا 
+
+111
+00:09:47,730 --> 00:09:52,030
+فيها برضه انكسار أو أو إلى غير ذلك، بعدين بتروحي 
+
+112
+00:09:52,030 --> 00:09:56,380
+تقارني زي ما قلنا بين كذا وكذا، حلو؟ تمام، يلا نحل
+
+113
+00:09:56,380 --> 00:10:01,360
+الزوجة ربع بدي
+
+114
+00:10:01,360 --> 00:10:01,880
+أشيل هذا
+
+115
+00:10:06,320 --> 00:10:10,720
+الزوجة ربعه، هذول مع بعض طولتين، وهذا هو العصبة 
+
+116
+00:10:10,720 --> 00:10:16,540
+المسألة من كام؟ من اثني عشر، هنا ثلاثة وهذول ثمانية،
+
+117
+00:10:16,540 --> 00:10:19,720
+ثمانية يعني إيش؟ يعني أربعة وأربعة، ثمانية، ما
+
+118
+00:10:19,720 --> 00:10:23,900
+تقوليش من وين اجوا، عادي جداً، طيب وهذا هياخد
+
+119
+00:10:23,900 --> 00:10:29,140
+الباقي اللي هو واحد، حلو؟ في انكسار فيه شيء ما فيش
+
+120
+00:10:29,140 --> 00:10:32,480
+خلاص، طالما ما في انكسار سيبيها وروح للمسألة الثانية
+
+121
+00:10:32,480 --> 00:10:37,100
+تعالى لمسألة الثانية، الزوج ربع، وهذول مع بعض عصبة
+
+122
+00:10:37,100 --> 00:10:43,800
+بالغير صح؟ طيب نعمل أصل لهذه المسألة من أربعة، هذا
+
+123
+00:10:43,800 --> 00:10:47,920
+الأصل صح؟ هذا واحد وهذول ثلاثة، يعني اثنين وواحد
+
+124
+00:10:48,660 --> 00:10:52,100
+عرفنا كيف اجت الاثنين وواحد؟ لذكر مثله حظ 
+
+125
+00:10:52,100 --> 00:10:59,240
+الانسين، الخطوة الثانية، روحي قارني بين شغلتين: أسهم 
+
+126
+00:10:59,240 --> 00:11:05,340
+الميت هذا اللي مات، أسهم الميت الثاني في المسألة 
+
+127
+00:11:05,340 --> 00:11:09,160
+الأولى، هذه المسألة الأولى
+
+128
+00:11:10,260 --> 00:11:16,560
+وهذه إيش؟ مسألة الميت.. الميت الثاني طبعاً، تمام
+
+129
+00:11:16,560 --> 00:11:23,600
+فالآن قورني بين أصل.. عفواً.. أسهم الميت الثاني
+
+130
+00:11:23,600 --> 00:11:30,100
+في المسألة الأولى مع أصل مسألته، مع أصل مسألته مرة
+
+131
+00:11:30,100 --> 00:11:36,960
+ثانية، قارني بين أسهم الميت الثاني في المسألة الأولى
+
+132
+00:11:36,960 --> 00:11:40,860
+مع أصل مسألته، ولما بنقارن احتمالاتها، الاحتمال
+
+133
+00:11:40,860 --> 00:11:46,500
+الأول أن يكون بينهم تماثل، ولما يكون بينهم تماثل
+
+134
+00:11:46,500 --> 00:11:51,280
+بتروحي اجعلي الأصل الأول هو أصل الجامعة، ده تصير
+
+135
+00:11:51,280 --> 00:11:54,260
+المسألة الأساسية، ده الآن المسألة النهائية
+
+136
+00:11:56,870 --> 00:12:02,710
+فإذا من 12 الزوجة هتاخد زي ما هو، ثلاثة، الشقيقة
+
+137
+00:12:02,710 --> 00:12:07,270
+اللي موجودة مش اللي ماتت، هتاخد أربعة، هذه هتاخد صفر
+
+138
+00:12:07,270 --> 00:12:11,710
+لأن حصتها هتتوزع هنا، وهذول واحد اثنين واحد هي
+
+141
+00:12:11,710 --> 00:12:15,640
+خلصت المسألة فهذه الطريقة توزعت بهذه الطريقة وما
+
+142
+00:12:15,640 --> 00:12:20,060
+نطمعش فيه أي مشكلة هذه المنسخة جدا ممتعة بس نفهمها
+
+143
+00:12:20,060 --> 00:12:25,540
+ممتعة جدا تمام ننتقل سريعا ليه الاحتمال الثاني وهو
+
+144
+00:12:25,540 --> 00:12:34,000
+ما إذا كان بين الأسهم في المسألة الأولى والأصل أصل
+
+145
+00:12:34,000 --> 00:12:37,760
+مسألة الميت تداخل تمام يلا نشوف
+
+146
+00:12:41,620 --> 00:12:45,360
+إيش بنقارن؟ لما قرنت بين هذه وهذه لجيت تماثل
+
+147
+00:12:45,360 --> 00:12:50,680
+طالما مافي تماثل خد الأصل هذا زي ما هو وخلاص زي
+
+148
+00:12:50,680 --> 00:12:53,560
+ما هو بس اللي مات الطبيعي هنعطيها صفر لأنه ميتة مش
+
+149
+00:12:53,560 --> 00:12:57,720
+موجودة أصلا وأسهمها هتتوزعها عشان كده عملنا مسألة
+
+150
+00:12:57,720 --> 00:13:01,600
+ثانية بس علم؟ مسألة سهلة جدا ولسه بالنوع الأول
+
+151
+00:13:01,600 --> 00:13:05,660
+بنحكي يعني فش كذا ميت و.. و.. ممكن يكون عندك
+
+152
+00:13:05,660 --> 00:13:19,950
+أربع مسائل أه طبعا طيب صلي على رسول الله نقول
+
+153
+00:13:19,950 --> 00:13:33,030
+مثلا زوجة وبنت طبعا هنقول مات عن زوجة وبنت و
+
+154
+00:13:33,030 --> 00:13:37,110
+بنت ابن و
+
+155
+00:13:37,110 --> 00:13:50,850
+بنت ابن وأم ابن.. ابن.. ابن ثم ماتت البنت عن
+
+156
+00:13:50,850 --> 00:13:56,350
+زوج و
+
+157
+00:13:56,350 --> 00:14:09,320
+بنت وابن مثلا، تمام؟ يلّا هن بنقول زوجة بنت بنت
+
+158
+00:14:09,320 --> 00:14:23,940
+إبن وأم وابن ابن ابن مين اللي توفت؟ عن مين؟ و
+
+159
+00:14:23,940 --> 00:14:31,700
+إبن وبنت اتفقنا بنحل كل مسألة حل كامل لوحدها على
+
+160
+00:14:31,700 --> 00:14:37,240
+حدى بعدين بنقارن حتى ندمج لأنه ليش بقارن لأدمج طيب
+
+161
+00:14:37,240 --> 00:14:42,780
+الزوجة كم شئلها؟ ثمن والبنت؟ سدس وبنت الأبن؟
+
+162
+00:14:42,780 --> 00:14:48,200
+سدس والأم؟ سدس وهذا هو العصبة فالمسألة من 24
+
+163
+00:14:48,200 --> 00:14:58,800
+هنا ثلاثة هنا اثنا عشر أربع أربع واحد تمام؟ خلو الأن
+
+164
+00:14:58,800 --> 00:15:02,140
+في انكسار في أي حاجة بدها المسألة بدهاش ولا شيء نجي
+
+165
+00:15:02,140 --> 00:15:09,040
+للمسألة الثانية الزوج وهدول مع بعض فالمسألة أصلها
+
+166
+00:15:09,040 --> 00:15:14,100
+أربع هنا واحد وهنا اثنين وهنا واحد هذه صارت سهلة
+
+167
+00:15:14,100 --> 00:15:19,540
+بالنسبة لعيلنا نجي نقارن هال gate بين أسهم الميت
+
+168
+00:15:19,540 --> 00:15:25,440
+الثاني في المسألة الأولى وإيش؟ وأصل مسألته، أصل
+
+169
+00:15:25,440 --> 00:15:31,520
+مسألته، هذه مسألة الميت بنسميها فهي اثنا عشر واش و
+
+170
+00:15:31,520 --> 00:15:37,320
+أربع، في بناتهم تداخل، الاثنا عشر والأربع تداخل فإيش
+
+171
+00:15:37,320 --> 00:15:41,200
+الحل؟ إنه هدف يخليهم مثل بعض، لأن هادي هتتجسم عليها
+
+172
+00:15:41,200 --> 00:15:47,240
+دول، لأنه ماتت، صح؟ فإذا فبدنا نخلّي الأربعة اثنا عشر
+
+173
+00:15:47,240 --> 00:15:51,320
+كيف؟ بنجسم أربع اثنا عشر على أربع ثلاثة فأضرب هذه
+
+174
+00:15:51,320 --> 00:15:56,000
+المسألة كلها في ثلاثة طبيعي ما بنضربش حاجة واحدة
+
+175
+00:15:56,000 --> 00:16:03,280
+فهتصير المسألة من اثنا عشر وهنا جداش ثلاثة وهنا ستة و
+
+176
+00:16:03,280 --> 00:16:07,660
+هان ثلاثة طيب هال gate الاطماعش صارت مثل بعضها
+
+177
+00:16:07,660 --> 00:16:11,460
+فبنروح ناخد الأربعة وعشرين هنا هذه المسألة
+
+178
+00:16:11,460 --> 00:16:16,580
+النهائية والأصل الجامع أربع وعشرين الزوجة ثلاثة
+
+179
+00:16:16,580 --> 00:16:22,720
+البنت صفر هذه صفر أه وبنت الإبن أربع الأم أربع ابن
+
+180
+00:16:22,720 --> 00:16:28,900
+الإبن واحد وهدول ثلاثة ستة ثلاثة بس كثير سهلة و
+
+181
+00:16:28,900 --> 00:16:32,040
+حلوة صدقا أنت لو فهمتيها هتلاقيش فيها شيء جديد
+
+182
+00:16:32,040 --> 00:16:37,320
+أصلا تمام ناخد توافق سريع وصلت تمام
+
+183
+00:17:14,190 --> 00:17:24,590
+Okay صلوا على رسول الله مات عن بنت و
+
+184
+00:17:24,590 --> 00:17:35,220
+أمو ثلاثة أخت لأب ثم
+
+185
+00:17:35,220 --> 00:17:47,760
+توفيت البنت عن مين؟ عن زوج وجدة وثلاثة أخ لأم
+
+186
+00:17:47,760 --> 00:17:55,020
+اللي بيسبحوا إذا نجي نشوف عندي بنت وعندي أم و
+
+187
+00:17:55,020 --> 00:18:03,630
+عندي ثلاثة أخت لأب وطبعا مين اللي مات؟ البنت الله
+
+188
+00:18:03,630 --> 00:18:13,590
+يرحمها ماتت وتركت زوج وجدة وثلاثة أخ لأم يلا
+
+189
+00:18:13,590 --> 00:18:18,830
+كعادة هنا بنحل كل مسألة لحال بس بدي أوسع المسافة
+
+190
+00:18:18,830 --> 00:18:25,690
+شوية معلش عن
+
+191
+00:18:25,690 --> 00:18:33,860
+مين قلنا زوج؟ وجدة؟ ثلاثة أخ ليه أم؟ بنحل كل مسألة
+
+192
+00:18:33,860 --> 00:18:38,320
+لوحدها البنت نصف والأم سادس وهدول مع بعض عصبة
+
+193
+00:18:38,320 --> 00:18:48,040
+مع الغير فالمسألة من؟ من ستة تمام هنا ثلاثة وهنا
+
+194
+00:18:48,040 --> 00:18:51,880
+واحد جدش بيضل اثنين طبعا اثنين والثلاثة فين
+
+195
+00:18:51,880 --> 00:18:55,200
+كيصار؟ هدي بدي مسحها عصر إن عارفين إن عصبة مع
+
+196
+00:18:55,200 --> 00:19:00,920
+الغير عصبة مع الغير هن اثنين اضرب المسألة في شو؟
+
+197
+00:19:00,920 --> 00:19:10,140
+في ثلاثة هتصير من ثمان عشرة وهنا تسعة وهنا ثلاثة و
+
+198
+00:19:10,140 --> 00:19:16,040
+هنا ستة تمام نيجي للمسألة الثانية الزوج نصف و
+
+199
+00:19:16,040 --> 00:19:23,240
+الجدة وهدول ثلاثة فالمسألة من كام؟ من ستة هنا ثلاثة
+
+200
+00:19:23,240 --> 00:19:30,320
+وهنا واحد وهنا اثنين طب عن هال اثنين والثلاثة
+
+201
+00:19:30,320 --> 00:19:35,140
+انكسار فروحنا ضاربين المسألة في شو؟ في ثلاثة صارت
+
+202
+00:19:35,140 --> 00:19:44,790
+من ثمان عشرة هنا تسعة وهنا اثنين ستة تمام نيجي الأن
+
+203
+00:19:44,790 --> 00:19:49,490
+نقارن هنقارن بين شو وبين شو؟ بين أسهم الميت
+
+204
+00:19:49,490 --> 00:19:53,150
+الثاني في المثألة الأولى مع أصل مسألته هاي أصل
+
+205
+00:19:53,150 --> 00:19:57,770
+مسألته مش الستة هذه خلاص انسيها مع الثمان عشرة التسعة
+
+206
+00:19:57,770 --> 00:20:00,930
+المشكلة هذا تداخل برضه بس مش مشكلة كنت بدي أجيب
+
+207
+00:20:00,930 --> 00:20:04,790
+مثل على التوافق لكن لأ بس بين التسعة والثمان عشرة
+
+208
+00:20:04,790 --> 00:20:10,900
+إيش فيه؟ تداخلفبدي أخلي هذه التسعة من ثمان عشرة
+
+209
+00:20:10,900 --> 00:20:14,800
+فأضرب المسألة كلها في اثنين عرفتوا من وين جبنا
+
+210
+00:20:14,800 --> 00:20:18,620
+الاثنين؟ ثمان عشرة على تسعة اثنين فبنضرب حتى الأصل هذا
+
+211
+00:20:18,620 --> 00:20:23,560
+في اثنين هتصير ستة وثلاثين وهان ثمان عشرة وهنا
+
+212
+00:20:23,560 --> 00:20:28,760
+ستة وهنا اثنا عشر تمام فإذا هناخد الأصل هذا هي
+
+213
+00:20:28,760 --> 00:20:34,020
+المسألة النهائية هتصير من ستة وثلاثين البنت صفر
+
+214
+00:20:35,000 --> 00:20:41,440
+والأم ستة والخوات لأب اثنا عشر طبعا الاثنا عشر بتجسميها
+
+215
+00:20:41,440 --> 00:20:48,000
+أربع أربع أربع طيب والزوج تسعة وهنا ثلاثة وهنا
+
+216
+00:20:48,000 --> 00:20:54,740
+ستة طيب
+
+217
+00:20:54,740 --> 00:21:01,680
+هي هذه توافقنا خد هذه يلا معلش
+
+218
+00:21:01,680 --> 00:21:03,400
+اتحملونا عشان ننهي الفكرة
+
+219
+00:21:11,450 --> 00:21:16,650
+اللي بتنهدوا على شو؟ على شو؟ أي بدكم أحلى من هات
+
+220
+00:21:16,650 --> 00:21:25,390
+مساء؟ واو خلاص عندي بخجل هالجهد طيب إذا ملوني زوجة
+
+221
+00:21:25,390 --> 00:21:36,070
+اه اه اه اه اه اثنين بنات اثنين بنات اه هذا مهم
+
+222
+00:21:36,070 --> 00:21:40,590
+طبعا عساس نقول لما حدا فيهم يموت هاد مش امه هاد مش
+
+223
+00:21:40,590 --> 00:21:47,230
+أمه عشان كده بنقول من غير الزوجة الوارثة يعني حرام
+
+224
+00:21:47,230 --> 00:21:58,210
+أمهم ميتة من زمان طيب ثم توفيت الزوجة يعني مش أمهم
+
+225
+00:21:58,210 --> 00:22:06,730
+ها مش أم هادول عن مين؟ وخمسة ابن ابن طيب خليكم
+
+226
+00:22:06,730 --> 00:22:07,570
+معايا سريعا
+
+227
+00:22:13,170 --> 00:22:18,210
+اثنين إبن؟ زوجة؟
+
+228
+00:22:18,210 --> 00:22:29,250
+أم؟ أب؟ اثنين إبن؟ طبعا بعدين من اللي ماتت؟ الزوجة
+
+229
+00:22:29,250 --> 00:22:38,970
+عن مين؟ عن بنت؟ وخمسة إبن؟ يلا ع السريع الزوجة ثمن
+
+230
+00:22:38,970 --> 00:22:44,810
+والأم سدس والأب سدس وهدول عصبة المسألة من أربع
+
+231
+00:22:44,810 --> 00:22:50,830
+وعشرين ثلاثة أربع أربع بيضل ثلاثة عشر طبعا هنا في
+
+232
+00:22:50,830 --> 00:22:54,230
+انكسار الثلاثة عشر بتكسب مش على اثنين فروح يقذر بالمسألة
+
+233
+00:22:54,230 --> 00:23:00,270
+كلها في اثنين هتصير من ثمانية وأربعين هنا ستة وهنا
+
+234
+00:23:00,270 --> 00:23:05,430
+ثمانية ثمانية وهان ستة وعشرين تمام نيجي للمسألة
+
+235
+00:23:05,430 --> 00:23:10,630
+الثانية هنا نصف وهان عصبة المسألة من اثنين فهن
+
+236
+00:23:10,630 --> 00:23:17,290
+واحد واحد فين كسار فأضرب في خمسة هتصير من عشرة هنا
+
+237
+00:23:17,290 --> 00:23:22,550
+خمسة وهان خمسة تمام طيب هل جيت بدي أروح أقارن بين
+
+238
+00:23:22,550 --> 00:23:28,490
+أسهم الزوجة في اللي هي الميت الثاني يعني في المسألة
+
+239
+00:23:28,490 --> 00:23:31,530
+الأولى مع أصل مسألتها الستة والعشرة إيش في
+
+240
+00:23:31,530 --> 00:23:37,510
+بيناتهم؟ توافق لأن الستة عبارة عن اثنين في ثلاثة
+
+241
+00:23:37,510 --> 00:23:41,870
+وهذه عبارة عن اثنين في خمسة فروح يقذر بالمسألة هذه
+
+242
+00:23:41,870 --> 00:23:48,150
+في خمسة والمسألة هذه في إيش؟ في ثلاثة تمام فهذه
+
+243
+00:23:48,150 --> 00:23:51,670
+هتصير في خمسة ثمانية وأربعين في خمسة هي مئتين
+
+244
+00:23:51,670 --> 00:23:59,540
+وأربعين صح؟ مئتين وأربعين ستة في خمسة ثلاثين وهان
+
+245
+00:23:59,540 --> 00:24:06,850
+أربعين وأربعين وهنا مئة وثلاثين تمام؟ طيب نيجي
+
+246
+00:24:06,850 --> 00:24:12,310
+لهاي عشرة في ثلاثة ثلاثين وخمسة في ثلاثة خمسة عشر
+
+247
+00:24:12,310 --> 00:24:17,870
+خمسة عشر تمام؟ فالآن بدنا ناخد أصل الجامع اللي هو
+
+248
+00:24:17,870 --> 00:24:21,550
+هاد مئتين وأربعين فهتصير من مئتين وأربعين
+
+249
+00:24:21,550 --> 00:24:27,430
+المسألة الزوجة إلها صفر هي الزوجة صفرو هان أربعين
+
+250
+00:24:27,430 --> 00:24:32,250
+وهان أربعين هان مئة وثلاثين ممكن بعد هيك يكتروا
+
+251
+00:24:32,250 --> 00:24:36,210
+الأسفار عندها لما يتعدد الموتى المهم تفهموا الفكرة
+
+252
+00:24:36,210 --> 00:24:40,850
+عشان ما تحفظوا فهنا هالجيت خمسة عشر وخمسة عشر اللي
+
+253
+00:24:40,850 --> 00:24:45,750
+هم هدول مين هدول الثلاثين اللي حذفناهم تمام؟ هيك
+
+254
+00:24:45,750 --> 00:24:52,270
+ناخد التباين ع السريع مثال آخر المثال هياخد
+
+255
+00:24:52,270 --> 00:24:57,090
+دقيقتين بس تمام إن شاء الله الدكتورات اتحملوني معلش
+
+256
+00:24:57,090 --> 00:25:12,550
+إذا
+
+257
+00:25:12,550 --> 00:25:20,470
+لو نقول ماتة عن أم وبنت وابن ابن
+
+258
+00:25:23,410 --> 00:25:29,970
+بعدين اللي توفيت مين البنت؟ عن مين؟ عن زوج وبنت
+
+259
+00:25:29,970 --> 00:25:41,330
+ابن ابن يلّا سريعا عندك أم؟ ابن ابن ابن مين اللي
+
+260
+00:25:41,330 --> 00:25:51,470
+توفيت البنت هاي؟ عن بنت عن زوج؟ اه زوج okay عن زوج
+
+261
+00:25:52,720 --> 00:26:01,020
+وبنت وابن.. ابن الأم سادس البنت نصف وهذا عصبة
+
+262
+00:26:01,020 --> 00:26:05,120
+المسألة من ستة واحد ثلاثة اثنين تمام؟ مفيش لا
+
+263
+00:26:05,120 --> 00:26:08,780
+انكسار ولا شيء نيجي للمسألة الثانية الزوج ربع
+
+264
+00:26:08,780 --> 00:26:14,120
+البنت نصف وهذا هو العصبة المسألة من أربع واحد
+
+265
+00:26:14,120 --> 00:26:22,990
+اثنين واحد فبدأ أروح أقارن بين أسهم الميت الثاني في
+
+266
+00:26:22,990 --> 00:26:27,210
+المسألة الأولى مع أصل مسألته سأجد أن بينهما تباين
+
+267
+00:26:27,210 --> 00:26:30,490
+أضرب الضرب العكسي أضرب هذه المسألة في أربع وهذه
+
+268
+00:26:30,490 --> 00:26:34,650
+في الثلاثة هنضرب هاد في أربع هتصير المسألة من أربع
+
+269
+00:26:34,650 --> 00:26:39,190
+وعشرين هنا أربع هنا اثنا عشر هنا ستة أضرب هاد في
+
+270
+00:26:39,190 --> 00:26:46,010
+ثلاثة صارت من اثنا عشر وهنا ثلاثة آسفة
+
+271
+00:26:48,190 --> 00:26:53,310
+أه أربع هي okay تمام إذا هنا ثمانية حصدتني مريم
+
+272
+00:26:53,310 --> 00:26:58,790
+أنا متأكدة تمام هان اثنا عشر وهنا ستة.. ثلاثة وهنا
+
+273
+00:26:58,790 --> 00:27:03,910
+ستة وهان ثلاثة فهنخلي الأصل العام أو الجامع من
+
+274
+00:27:03,910 --> 00:27:09,590
+أربع وعشرين الأم إلها أربع هي الأم أربع والبنت
+
+275
+00:27:09,590 --> 00:27:14,850
+صفر لأنها ماتت وابن البنت ثمانية الزوج ثلاثة ستة
+
+276
+00:27:14,850 --> 00:27:20,510
+ثلاثة وهذا بالنسبة للنوع الأول وهو ما إذا كان بعد
+
+277
+00:27:20,510 --> 00:27:24,470
+الميت الأول ميت واحد إلى هنا نكون قد انتهينا من
+
+278
+00:27:24,470 --> 00:27:28,790
+موضوع محاضرتنا لهذا اليوم المحاضرة القادمة بإذن
+
+279
+00:27:28,790 --> 00:27:33,230
+الله سنتحدث حول النوع الثاني أقول قولي هذا وأستغفر
+
+280
+00:27:33,230 --> 00:27:37,470
+الله لي ولكم وصلى اللهم وسلم وبارك على سيدنا محمد
+
+281
+00:27:37,470 --> 00:27:40,510
+والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

PL9fwy3NUQKwa4Cbi5tmhrHaJlOXc6GmAK/YRJIKwz8qKk_raw.srt

@@ -0,0 +1,960 @@
+1
+00:00:04,980 --> 00:00:08,040
+أعوذ بالله السميع العلي من الشيطان الرجيم بسم الله
+
+2
+00:00:08,040 --> 00:00:11,120
+الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة
+
+3
+00:00:11,120 --> 00:00:14,680
+والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد بن
+
+4
+00:00:14,680 --> 00:00:18,280
+عبدالله الصادق الأمين ثم أما بعد أحييكم جميعا
+
+5
+00:00:18,280 --> 00:00:22,100
+بتحية الإسلام فالسلام عليكم ورحمة الله تعالى
+
+6
+00:00:22,100 --> 00:00:27,330
+وبركاتهكنا قد تحدثنا في المحاضرات السابقة عن أقسام
+
+7
+00:00:27,330 --> 00:00:32,930
+المسائل وعرفنا أن المسألة قد تكون عادلة وقد تكون
+
+8
+00:00:32,930 --> 00:00:37,950
+قاصرة وقد تكون عائلة وعرفنا أن الضابط في ذلك هو
+
+9
+00:00:37,950 --> 00:00:42,230
+معرفة صحام الورثة مع أصل مسألتهم فإن تساوت
+
+10
+00:00:42,230 --> 00:00:47,350
+فالمسألة عادلة وإن زادت فالمسألة عائلة وإن قلت
+
+11
+00:00:47,350 --> 00:00:52,230
+فالمسألة قاصرة وبالنسبة للمسألة القاصرة فإن علاجها
+
+12
+00:00:52,600 --> 00:00:58,220
+إنما يكون بناء على نوع وطبيعة كل مسألة فقد يكون
+
+13
+00:00:58,220 --> 00:01:02,640
+لدينا فريق واحد من الورثة أو أكثر من فريق وفي
+
+14
+00:01:02,640 --> 00:01:06,460
+كلتال حالتين قد يوجد أحد الزوجين وقد لا يوجد إذا
+
+15
+00:01:06,460 --> 00:01:11,980
+لدينا أربعة أقسام من أقسام مسائل قررت وعلجنا كل
+
+16
+00:01:11,980 --> 00:01:16,740
+قسم من هذه الأقسام على حدة اليوم بإذن الله سنتحدث
+
+17
+00:01:16,740 --> 00:01:22,500
+حول موضوع مختلف عن الموضوعات السابقة ألا وهو ميراث
+
+18
+00:01:22,530 --> 00:01:29,150
+الجد مع الإخوة وحينما نقول الإخوة نقصد بذلك الإخوة
+
+19
+00:01:29,150 --> 00:01:33,990
+الأشقاء والإخوة لأب لأننا سبق وانقررنا أن الإخوة
+
+20
+00:01:33,990 --> 00:01:40,010
+لأم محجوبون بالجد عند جميع الفقهاء فهم ليسوا محلا
+
+21
+00:01:40,010 --> 00:01:44,110
+للدراسة في هذه المحاضرة أو في هذا الموضوع من
+
+22
+00:01:44,110 --> 00:01:51,240
+موضوعات الميرادلذلك موضوع ميراث الجد مع الإخوة
+
+23
+00:01:51,240 --> 00:01:57,040
+هناك خلاف بين العلماء في أن هل يترى الجد يحجب
+
+24
+00:01:57,040 --> 00:02:02,040
+الإخوة عملا بالقواعد العامة للحاجب أن المتقدم يحجب
+
+25
+00:02:02,040 --> 00:02:07,590
+المتأخر أم أن هناك ميراث للإخوةحتى مع وجود الجد
+
+26
+00:02:07,590 --> 00:02:12,630
+سنجد أن الخلاف على قولين القول الأول والمذهب الأول
+
+27
+00:02:12,630 --> 00:02:17,650
+ذهب إليه الإمام أبو حنيفة ورواية ضعيفة عن الإمام
+
+28
+00:02:17,650 --> 00:02:24,980
+أحمد أيضا هؤلاء قالوا بأن الجد يحجب الإخوةعملا
+
+29
+00:02:24,980 --> 00:02:29,500
+بالمبدأ العام والقاعدة العامة في أن المتقدم يحجب
+
+30
+00:02:29,500 --> 00:02:34,720
+المتأخر وكما أن الأب يحجب الإخوة والجد يعده أبا
+
+31
+00:02:34,720 --> 00:02:39,180
+فإذا يحجب الإخوة من جميع الجهات بمن فيهم الإخوة
+
+32
+00:02:39,180 --> 00:02:44,940
+الأشقاء والإخوة لأب لكن جمهور العلماء من المالكية
+
+33
+00:02:44,940 --> 00:02:52,120
+والشافعية والحنابلة قالوا بأن الجد لا يحجب الإخوة
+
+34
+00:02:53,290 --> 00:02:57,910
+هؤلاء الذين قالوا إن الجد لا يحجب الإخوة طبعا معنى
+
+35
+00:02:57,910 --> 00:03:02,170
+كلامهم إنهم يريثوا سوا مع بعض ونحن سبقوا أن قلنا
+
+36
+00:03:02,170 --> 00:03:07,510
+حالات ميراث الجد قد تكون سدس أو سدس زائد عصبة أو
+
+37
+00:03:07,510 --> 00:03:11,170
+عصبة بين نفس في حال طبعا عدم وجود الجد وبالشرط
+
+38
+00:03:11,170 --> 00:03:15,290
+اللي ذكرناها تتذكروا إن الحالات التلاتة هذه قلنا
+
+39
+00:03:15,290 --> 00:03:23,500
+يريث بيها الجدبشرط عدم وجود إخوة أشقاء أو لئب لأن
+
+40
+00:03:23,500 --> 00:03:28,040
+ميراثه معهم عبر طريقة معينة اللي هي راح ندرسها
+
+41
+00:03:28,040 --> 00:03:31,820
+المحاضرة القادمة بإذن الله، تمام؟ فإذا نرجع نقول
+
+42
+00:03:31,820 --> 00:03:38,420
+أن جمهور العلماء قالوا إن الجد يرث أو الإخوة يرثون
+
+43
+00:03:38,420 --> 00:03:44,310
+مع الجدلكن بقالية معينة وهذه القالية كانت في خلاف
+
+44
+00:03:44,310 --> 00:03:49,730
+بين هؤلاء الجمهور أنفسهم على الطريقة لتوريث الجد
+
+45
+00:03:49,730 --> 00:03:54,170
+مع الإخوة تعالوا نشوف مع بعض شهية الأدلة اللي
+
+46
+00:03:54,170 --> 00:04:00,370
+استندوا لإلها الحنفية حينما قرروا أن الجد يحجب
+
+47
+00:04:00,370 --> 00:04:05,170
+الإخوةسواء أشقاء أو لئب مش قولنا الرأي الأول
+
+48
+00:04:05,170 --> 00:04:09,410
+للحنفية اللي قالوا إن الجد بيحجب الإخوة سواء أشقاء
+
+49
+00:04:09,410 --> 00:04:15,230
+أو لئب استدلوا على ذلك بأدلتين أولاً يلّا نشوف من
+
+50
+00:04:15,230 --> 00:04:24,930
+تحكينا الدليل الأول اللي استند لإله الحنفية الدليل
+
+51
+00:04:24,930 --> 00:04:30,130
+الأول موجود بين إيداكم يلّا نشوف ماحدش يحكي بلا
+
+52
+00:04:30,130 --> 00:04:33,000
+إذنيلا يا عبير
+
+53
+00:04:40,510 --> 00:04:46,510
+برك الله فيك إذا قالوا إن القرآن الكريم قد عبّر عن
+
+54
+00:04:46,510 --> 00:04:51,810
+الجد بالأب عبّر عن الجد بالأب ولمّا كان الأب يحجب
+
+55
+00:04:51,810 --> 00:04:56,610
+الإخوة من جميع الدرجات ومن جميع الجهات فكذا وجب أن
+
+56
+00:04:56,610 --> 00:05:02,170
+يكون الجد حاجبا للإخوة من جميع الجهات لأن الله عز
+
+57
+00:05:02,170 --> 00:05:08,670
+وجل يقول واتبعتهملة آبائي إبراهيم وإسحاق ويعقوب
+
+58
+00:05:08,670 --> 00:05:14,710
+فعبّر عنهم بي الأب و هم أجداد وأيضا ربنا عز وجل
+
+59
+00:05:14,710 --> 00:05:20,010
+تحدث عن آدم وحواء بي أبويكم اللي هم أجدادنا ومع
+
+60
+00:05:20,010 --> 00:05:24,890
+ذلك عبّر عن الجد بالأب وكلنا يعلم أن الأب بلا خلاف
+
+61
+00:05:24,890 --> 00:05:30,850
+يحجب الإخوة فكذا وجب أن يكون الجديحجب أيضًا الإخوة
+
+62
+00:05:30,850 --> 00:05:36,170
+هذا الدليل الأول دليل ثاني هو القياس لكن استدلوا
+
+63
+00:05:36,170 --> 00:05:40,890
+الحنفية بالقياس على أن الجد لا يحجب عفوا يحجب
+
+64
+00:05:40,890 --> 00:05:45,050
+الإخوة من جميع الجهات بالقياس من وجهين يلا نشوف
+
+65
+00:05:45,050 --> 00:05:50,430
+الوجه الأول يالا يا ميرنا الوجه الأول قاصوا الجد
+
+66
+00:05:50,430 --> 00:05:54,530
+على إبن الإبن وإنزله فكما أن إبن الإبن ينزل منزلة
+
+67
+00:05:54,530 --> 00:05:58,970
+الإبن فكذلك الجد وإنعله ينزل منزلة الإبنبرك الله
+
+68
+00:05:58,970 --> 00:06:05,550
+فيك إذا قاسوا الجد على ابن الإبن وإن نزل فإيش
+
+69
+00:06:05,550 --> 00:06:12,450
+جاله؟ كما إن ابن الإبن طبعا وإن نزل ينزل منزلة
+
+70
+00:06:12,450 --> 00:06:17,550
+الإبن في حال عدم وجود الإبن ينزل منزلة الإبن في
+
+71
+00:06:17,550 --> 00:06:25,790
+حال عدم وجود الإبن فكذا الجدينزل منزلة الأب في حال
+
+72
+00:06:25,790 --> 00:06:31,730
+عدم وجود الأب وبما أن الأب يحجب الإخوة اقتضى ذلك
+
+73
+00:06:31,730 --> 00:06:36,270
+أن يحجب الجد الإخوة إذا راحوا قاصشوا الجد على ابن
+
+74
+00:06:36,270 --> 00:06:42,090
+الإبن مع الإخوة ما ابن الإبن هيكون منزلته تماما زي
+
+75
+00:06:42,090 --> 00:06:46,630
+منزلة الإبن عند عدم وجود الإبن والابن بيحجب الإخوة
+
+76
+00:06:46,630 --> 00:06:51,710
+فكذا ابن الإبن هيحجبهم في حال عدم وجود الإبنفكذا
+
+77
+00:06:51,710 --> 00:06:56,450
+بالنسبة للجد الجد ينزل منزلة الأب عند عدم وجوده
+
+78
+00:06:56,450 --> 00:07:03,730
+وكلنا يعلم أن الأب يحجب الأخوة فكذا وجب أن يحجب
+
+79
+00:07:03,730 --> 00:07:08,370
+الجد الأخوة بس هذا الوجه الأول من القياس الوجه
+
+80
+00:07:08,370 --> 00:07:17,570
+الثاني الوجه الثاني يلا يا روانمش روان ماشي طيب
+
+81
+00:07:17,570 --> 00:07:26,270
+تفضلي بارك
+
+82
+00:07:26,270 --> 00:07:31,910
+الله فيك راحوا قاسوا الإخوة الأشقاء أو الإخوة لأب
+
+83
+00:07:31,910 --> 00:07:39,600
+على الإخوة لأمفقالوا كما أن الأب بيحجب الأخوة لأم
+
+84
+00:07:39,600 --> 00:07:44,040
+و الأخوة الأشقاء و الأخوة لأب بلا منازع فوجب أن
+
+85
+00:07:44,040 --> 00:07:49,720
+يحجب الجد الأخوة الأشقاء و الأخوة لأب تماما كما
+
+86
+00:07:49,720 --> 00:07:54,450
+يحجب الأخوة لأمزي ما انه احنا متفجين معاكم هم
+
+87
+00:07:54,450 --> 00:07:58,470
+كأنهم بيحادسوا الجمهور زي ما احنا متفجين معاكم انه
+
+88
+00:07:58,470 --> 00:08:01,910
+الجد بيحجب الإخوة لأم طب ما الإخوة الأشقاء و
+
+89
+00:08:01,910 --> 00:08:05,490
+الإخوة لأب زي الإخوة لأم لأنه هي الأب بيحجبهم كلهم
+
+90
+00:08:05,490 --> 00:08:09,170
+فليش انتوا بتروحوا تميزوا بتقولوا انه الجد بيحجب
+
+91
+00:08:09,170 --> 00:08:13,150
+الإخوة لأم وما بيحجبش الإخوة الأشقاء فواجبه ان
+
+92
+00:08:13,150 --> 00:08:18,470
+يحجب الجد جميع الإخوة من جميع الجهات تماما كالأب
+
+93
+00:08:18,960 --> 00:08:24,340
+إيش ممكن نرد على الحنفية بهذا الاستدلال؟ يلا نشوف
+
+94
+00:08:24,340 --> 00:08:29,720
+لحظي معايا الحنفية جابولك وجهين للقياس وكمان اللي
+
+95
+00:08:29,720 --> 00:08:35,900
+هو تعبير القرآن الكريم عن الجد بالأب فإيش ممكن نطل
+
+96
+00:08:35,900 --> 00:08:41,740
+هذه الأدلة حتى نرجح ما سنقرره في نهاية محاضرتنا؟
+
+97
+00:08:41,740 --> 00:08:46,000
+يلا نشوف يلا
+
+98
+00:08:46,000 --> 00:08:51,050
+يا السجنكان النص عادي الدلة على ميراج الأخوان
+
+99
+00:08:51,050 --> 00:08:57,650
+الشبقاء والأخوالها وذلك قول تعالى واشتركونا كان
+
+100
+00:08:57,650 --> 00:09:05,450
+قول ده لا يا سيجا وضعك صعب طيب نشوف يعني اللي بدها
+
+101
+00:09:05,450 --> 00:09:08,530
+تجاوب تجاوبني إجابة كاملة أما تجيبلي جزء من
+
+102
+00:09:08,530 --> 00:09:15,350
+الإجابة مش مقبول يلا يا إخلاص
+
+103
+00:09:31,360 --> 00:09:34,820
+كملي لسه انت ما جابتي هو لحظي هذا و اللي بعضه و
+
+104
+00:09:34,820 --> 00:09:40,090
+اللي بعضه هو بيرد على الوجه الأول من القياسعلى
+
+105
+00:09:40,090 --> 00:09:44,410
+حجبهم بالأب وذلك في قول الله تعالى و لأبواي في كل
+
+106
+00:09:44,410 --> 00:09:49,210
+واحد إن منهم سبس من ما ترك إن كان له ولد فإن لم
+
+107
+00:09:49,210 --> 00:09:54,170
+يكن له ولد و والده و أبواه فليه أمه الثلث فإن كان
+
+108
+00:09:54,170 --> 00:09:58,690
+له أكبر أمه فليه أمه الثلاث هذه الآية تدل على حصر
+
+109
+00:09:58,810 --> 00:10:03,850
+من مات وليس له فرع والجاي وعدم ميرات أحد من
+
+110
+00:10:03,850 --> 00:10:07,950
+القرابة نعم وأما الإخوة فلا أثر لهم سوى حشب الأم
+
+111
+00:10:07,950 --> 00:10:12,450
+حشب نفسان كما أن النص دل على حشب الإخوة لأم بكل
+
+112
+00:10:12,450 --> 00:10:16,690
+أصل ان ذا كان والد وبكل فرع انوالد لقوة الله تعالى
+
+113
+00:10:16,690 --> 00:10:22,110
+وإن كان رجل يورق كذبة أو امرأة أو أخ أو أخت فإن كل
+
+114
+00:10:22,110 --> 00:10:26,650
+واحد يبقى منهم السدوس فإن كان منهم أكتر من النادر
+
+115
+00:10:26,650 --> 00:10:31,360
+تفرق شركاء في السرعةفشرق ميراد الإخوة لأم عدم وجود
+
+116
+00:10:31,360 --> 00:10:35,240
+الكلالة أي الفرع الوالد والأصل الذكر الوالد حيث إن
+
+117
+00:10:35,240 --> 00:10:38,420
+الإخوة لأم يُحجبون بالفرع الوالد والأصل الذكر
+
+118
+00:10:38,420 --> 00:10:42,700
+الوالد بينما الأميال النص يدل على حجب جد لكل من
+
+119
+00:10:42,700 --> 00:10:46,560
+الإخوة الأشقاء والإخوة لأب ولو كان الإخوة يُحجبون
+
+120
+00:10:46,560 --> 00:10:51,000
+به لأشار القرآن لذلك فالموضن مع الإخوة موضن تفصيل
+
+121
+00:10:51,000 --> 00:10:54,540
+وهذا على خلاف الأمر في الفرع الوالد حيث أن اميال
+
+122
+00:10:54,540 --> 00:10:56,760
+التفصيل في درجاته وأكتما
+
+123
+00:11:00,650 --> 00:11:03,950
+بارك الله فيك، هان يا جماعة باختصار شديد بدنا نقرر
+
+124
+00:11:03,950 --> 00:11:10,190
+شغلة، لحظة إيش قالوا الحنفية؟ قالوا كما إن الأب
+
+125
+00:11:10,190 --> 00:11:14,150
+بيحجب الإخوة من كل الجهات، فوجب إن الجد بيحجب
+
+126
+00:11:14,150 --> 00:11:17,150
+الإخوة من كل الجهات، فراحوا قاسوا الإخوة الأشقى،
+
+127
+00:11:17,150 --> 00:11:20,630
+والإخوة لأب على الإخوة لأم، حلو؟فبنجي نقولهم ما
+
+128
+00:11:20,630 --> 00:11:24,650
+احترامي لقلكم، ما حذرتوا، ما إجتش معكم صح هالمرة،
+
+129
+00:11:24,650 --> 00:11:30,570
+ليش؟ لأن هناك فارق بين الإخوة الأشقة والإخوة لأب
+
+130
+00:11:30,570 --> 00:11:34,590
+مع الإخوة لأم، في فرق بيناتهم ابتدائا، موضوع
+
+131
+00:11:34,590 --> 00:11:39,010
+الإخوة الأشقة أو الإخوة لأب إجا توريثهم بالنص وإجا
+
+132
+00:11:39,010 --> 00:11:44,300
+إن الأب بيحجبهم بالنص، زي ما هنعرفهوبالنسبة ليه
+
+133
+00:11:44,300 --> 00:11:50,920
+حجب الجد لإخوة الأشقاء أو لأب لم يرد بيه نص؟ بخلاف
+
+134
+00:11:50,920 --> 00:11:56,260
+موضوع الإخوة لأم توريثهم وحجبهم إيجا بالنص، النص
+
+135
+00:11:56,260 --> 00:12:00,500
+بيقول أنهم يحجبوا بالأصل المذكر والأصل المذكر
+
+136
+00:12:00,500 --> 00:12:04,880
+بيشمل التنين الأب والجدفإذا في نص صريح بيقوللي إن
+
+137
+00:12:04,880 --> 00:12:08,720
+الإخوة اللي أمي بينحجبه بالجد لكن مافي عندي نص
+
+138
+00:12:08,720 --> 00:12:12,400
+صريح بيقول إن الإخوة الأشقاء أو الإخوة اللي أب
+
+139
+00:12:12,400 --> 00:12:19,220
+بينحجبه بالجدفكيف لكم أن تساووا بينهما؟ ممكن واحدة
+
+140
+00:12:19,220 --> 00:12:22,300
+تقول لي عادي احنا بنروح بنقيسهم مع بعض بقولك ماشي
+
+141
+00:12:22,300 --> 00:12:28,080
+قيسي بس ربنا عز وجل في هذا الموضوع فصل تفصيل فلو
+
+142
+00:12:28,080 --> 00:12:33,980
+كان الجد يحجبهم لأورد ذلك ربنا عز وجل في القرآن
+
+143
+00:12:33,980 --> 00:12:41,030
+كما أورد أنه يحجب الإخوة لأم فكونه لميذكر في كتابه
+
+144
+00:12:41,030 --> 00:12:46,770
+أنه أو أن الجد يحجب الإخوة الأشقاء والإخوة لأب
+
+145
+00:12:46,770 --> 00:12:51,670
+فهذا دليل على أنهم لا يحجبون بيه بخلاف الإخوة لأم
+
+146
+00:12:51,670 --> 00:12:59,170
+فقد ورد نص صريح يدل على أنهم يحجبون بيه علم تمام؟
+
+147
+00:12:59,170 --> 00:13:05,050
+حلو طيب نرجع للدليل التاني اللي قاسوا فيه الجد على
+
+148
+00:13:05,050 --> 00:13:10,900
+ابن الإبنجالولك زي ما ان ابن الأبن ينزل منزلة الأب
+
+149
+00:13:10,900 --> 00:13:15,080
+عند عدم وجوده فكذا الجد ينزل منزلة الأب عند عدم
+
+150
+00:13:15,080 --> 00:13:22,480
+وجوده فبالتالي بيحجب مين؟ الأخوة حلو؟ بنقولهم درجة
+
+151
+00:13:22,480 --> 00:13:29,100
+ابن الأبن بالنسبة للميت أبعد من درجة الجد بالنسبة
+
+152
+00:13:29,100 --> 00:13:38,450
+للميت لأن موضوع الأبن الأبنعلاقته بالميت فيه
+
+153
+00:13:38,450 --> 00:13:42,890
+الإبن، صح ولا لأ؟ يعني فيه درجة جابت، بينما في
+
+154
+00:13:42,890 --> 00:13:45,470
+موضوع الجد والاخوة
+
+155
+00:13:47,720 --> 00:13:51,080
+معناته الأب ميت صح ولا لأ؟ لأنه لو في أب أصلا
+
+156
+00:13:51,080 --> 00:13:57,560
+مافيش جد مش هيك؟ تمام وكلنا يعلم أن مايربط ..
+
+157
+00:13:57,560 --> 00:14:03,520
+ركزوا معايا مايربط الجد بالوارث لأن الوارث هيكون
+
+158
+00:14:03,520 --> 00:14:06,680
+حفيد con of jad يعني الوارث من ابن ابن بالنسبة
+
+159
+00:14:06,680 --> 00:14:13,220
+للجد صح ولا لأ؟ وعلاقة الجد بالوارث تماما كعلاقة
+
+160
+00:14:13,220 --> 00:14:16,640
+الإخوة بالوارث لأن كل منهم يدل إلى الوارث عبر الأب
+
+161
+00:14:18,480 --> 00:14:23,340
+يعني مافي حدان أولى من حدان، بخلاف الإبن وإبن
+
+162
+00:14:23,340 --> 00:14:26,860
+الإبن، الإبن وإبن الإبن في حدان أولى من حدان،
+
+163
+00:14:26,860 --> 00:14:33,460
+فلذلك إبن الإبن جاعد مكان الإبن، بينما هنا موضوع
+
+164
+00:14:33,460 --> 00:14:42,080
+الجد علاقته بال ..بالوارث بالمية عفوان يدلق بالظبط
+
+165
+00:14:42,080 --> 00:14:46,500
+يعني نفس الجهة أو نفس الدرجة اللي يدلي بيها الإخوة
+
+166
+00:14:46,500 --> 00:14:50,880
+لأن الإخوة علاقتهم بالمية أب الجد علاقتهم بالمية
+
+167
+00:14:50,880 --> 00:14:56,220
+أش برضه أب صح ولا لأ؟فإذا نفس الدرجة أقولوا تساوت
+
+168
+00:14:56,220 --> 00:15:01,520
+درجة الإخوة في علاقتهم بالميت بدرجة الجد بعلاقته
+
+169
+00:15:01,520 --> 00:15:06,940
+بالميت إذا ليس أحدهم أولى من الآخر بالميراث فاقتضى
+
+170
+00:15:06,940 --> 00:15:11,540
+ذلك أن نقول بتوريثهم معا وفق آليتين سنتحدث عنها
+
+171
+00:15:12,180 --> 00:15:17,500
+تمام أما بالنسبة لرأيكم يا أسيادنا الحنفية حينما
+
+172
+00:15:17,500 --> 00:15:24,080
+قلتم أن الله عز وجل قد عبّر عن الجد بالأب فإن هذا
+
+173
+00:15:24,080 --> 00:15:30,100
+مسألة اجتماعية بحتة وليس تشريعية يعني إله علاقة
+
+174
+00:15:30,100 --> 00:15:36,220
+بالولادة أمر اجتماعي ليس إلا قضية أني أقول الجد
+
+175
+00:15:36,220 --> 00:15:40,460
+والد أه ماشي الجد والد وعلى راسي لكن في الأمور
+
+176
+00:15:40,460 --> 00:15:45,230
+الاجتماعيةأما في الأمور التشريعية فالأب شيء والجد
+
+177
+00:15:45,230 --> 00:15:52,430
+شيء آخر، تمام؟ هذا ما يتعلق برأي مين الحنفية، إذا
+
+178
+00:15:52,430 --> 00:15:57,690
+لحظة معايا من خلال إبتالنا لهذه الأدلة اتضح لإلنا
+
+179
+00:15:57,690 --> 00:16:02,800
+قوةوجهة نظر الجمهور اللي بيقول يارثوا سوا فإذا
+
+180
+00:16:02,800 --> 00:16:06,360
+نرجع لجمهور العلماء من المالكية و الشافعية و
+
+181
+00:16:06,360 --> 00:16:12,500
+الحنابلة و معهم جمهور الصحابة و التابعين قالوا إن
+
+182
+00:16:12,500 --> 00:16:17,540
+الجد و الإخوة يارثونا لكن عبر آلية شو أدلتهم؟
+
+183
+00:16:17,540 --> 00:16:22,400
+بنقول يلا ع السريع نعدد أدلة جمهور العلماء و لحظة
+
+184
+00:16:22,400 --> 00:16:27,480
+معايا دائما ابطال دليل الخصم دليل ليه؟إبطال دليل
+
+185
+00:16:27,480 --> 00:16:31,180
+الخصم يعده دليلا ليه صح ولا لا؟ لما أنا بدي أبطل
+
+186
+00:16:31,180 --> 00:16:35,060
+دليل الفريق التاني كإني بستدل بيه لنفسي فإذا كل
+
+187
+00:16:35,060 --> 00:16:39,520
+الكلام ياللي حاكي ناصر لإلي كوني أبطلته صح ولا لا؟
+
+188
+00:16:39,520 --> 00:16:45,280
+ونضيف على ذلك يالا يا سجان الدليل عدم وجود ناص يدل
+
+189
+00:16:45,280 --> 00:16:49,780
+على حجب الأخوة و الأخوة و الأشقاء و الأخوةتمام اذا
+
+190
+00:16:49,780 --> 00:16:53,920
+اول شي مافي نص زي ما قولنا قبل شوية مافي نص بيقول
+
+191
+00:16:53,920 --> 00:16:56,980
+ان الجد بيحجب الأخوة الأشقاء او الأخوة الاب اتنين
+
+192
+00:16:56,980 --> 00:17:02,100
+يالا ميرنة very classy كيسة جدا قواعد الحجب واصوله
+
+193
+00:17:02,100 --> 00:17:06,940
+لا تستدر حول بحجب الجد الإخوة بنتعسز عدم الحجب
+
+194
+00:17:06,940 --> 00:17:13,700
+فالجد يتصل بالميت ويوصل للعب والاخوة مثلهبارك الله
+
+195
+00:17:13,700 --> 00:17:17,820
+فيك القواعد العامة للميراث وفي موضوع الحجب قلنا
+
+196
+00:17:17,820 --> 00:17:21,300
+المتقدم يحجب المتأخر يعني الأولى هو اللي بيطير
+
+197
+00:17:21,300 --> 00:17:24,940
+اللي تحته حين مافي حدا أولى من حدا و مافي حدا فوق
+
+198
+00:17:24,940 --> 00:17:28,600
+حدا أو تحت حدا كل من الجد و الإخوة يدلي إلى الميت
+
+199
+00:17:28,600 --> 00:17:34,560
+بعبر الأب فكأنهم تساوو في المرتبة لذا ليس أحدهم
+
+200
+00:17:34,560 --> 00:17:39,850
+أولى من الآخر على خلاف المبدأ العام بيهالحجب أو
+
+201
+00:17:39,850 --> 00:17:42,690
+قواعد الميراث حينما قولنا المتقدم يحجب المتأخر
+
+202
+00:17:42,690 --> 00:17:48,690
+فهذه غير معمول بيها هنا لسبب بسيط أن الجد علاقته
+
+203
+00:17:48,690 --> 00:17:54,090
+بالميت عبر الأب تماما مثل الإخوة الأمر اللي بعده
+
+204
+00:17:54,090 --> 00:18:01,730
+يالا يا فاديا الجد يفارق الأب كثير من الأحيان وصف
+
+205
+00:18:01,730 --> 00:18:05,410
+الجد بالأب إنما ذلك باعتبار اللي يادا لهتمام
+
+206
+00:18:05,410 --> 00:18:09,810
+الكلام اللي ذكرته قبل قليل بإنه موضوع إن أنا أخلى
+
+207
+00:18:09,810 --> 00:18:14,450
+الأب مثله مثل الجد أو الجد مثله مثل الأب هذا إنما
+
+208
+00:18:14,450 --> 00:18:19,430
+له اعتبار اجتماعي لكن في الأمور التشريعية طبعا
+
+209
+00:18:19,430 --> 00:18:24,270
+الأب أو الجد يخالف الأب في كثير من الأحكام فلا
+
+210
+00:18:24,270 --> 00:18:30,390
+ينبغي أن نقيس حجب الأب ليه أو حجب الجد للإخوة على
+
+211
+00:18:30,390 --> 00:18:36,530
+حجب الأب لهم تمام؟هذا بالنسبة اظن دل في دليل اخر
+
+212
+00:18:36,530 --> 00:18:44,530
+تمام okay اتفضلي يالا يالا ماشي
+
+213
+00:18:44,530 --> 00:18:47,850
+يا سماح يالا قياس الجاد والاخوة على level و even
+
+214
+00:18:47,850 --> 00:18:51,950
+and even قياس مع الفرق حيث هو ال level أكتر
+
+215
+00:18:51,950 --> 00:18:56,570
+افضلنجة للموارسي من even and even بينما الجاد
+
+216
+00:18:56,570 --> 00:19:01,580
+والاخوة سواء في جميعهم يتطلبطيب مبارك الله فيك هذه
+
+217
+00:19:01,580 --> 00:19:05,380
+النقطة أيضا تحدثنا عنها أنه أنا أروح أقيس الجد على
+
+218
+00:19:05,380 --> 00:19:10,200
+ابن الإبن طبعا قياس مع الفارق لأنه موضوع الإبن
+
+219
+00:19:10,200 --> 00:19:14,000
+الإبن والإبن في تفاوت في الدرجات بخلاف الجد
+
+220
+00:19:14,000 --> 00:19:18,700
+والإخوة فإدلائهم للميت بنفس الدرجة تمام هذا
+
+221
+00:19:18,700 --> 00:19:23,900
+بالنسبة لأقوال العلماء وأدلتهم من خلال استعراض هذه
+
+222
+00:19:23,900 --> 00:19:29,510
+الأدلة يتضح لنا جليارجحان رأي جمهور العلماء القائل
+
+223
+00:19:29,510 --> 00:19:35,570
+إن الجد لا يحجب الإخوة حلو إذن الآن قررنا إن الجد
+
+224
+00:19:35,570 --> 00:19:39,810
+ما بيحجبش الإخوة وهذا يعني إنهم يريثوا سوا طب كيف
+
+225
+00:19:39,810 --> 00:19:45,450
+يريثون كيف يريث الجد مع الإخوة في مسألة واحدة
+
+226
+00:19:45,450 --> 00:19:49,290
+طالما أنه لا يحجبهم بناء على رأي جمهور العلماء
+
+227
+00:19:49,290 --> 00:19:55,680
+نقول إنهؤلاء العلماء قد اختلفوا على طريقتين في
+
+228
+00:19:55,680 --> 00:19:59,480
+آلية التوريث هل جيت بدنا نتحدث عن آلية التوريث؟
+
+229
+00:19:59,480 --> 00:20:04,940
+هناك خلاف على طريقتين طريقة الأولى للإمام علي رضي
+
+230
+00:20:04,940 --> 00:20:10,440
+الله عنه وقد تبعه جمع من الصحابة لكن هذه الطريقة
+
+231
+00:20:10,440 --> 00:20:17,010
+أخذ عليها الكثير من المؤاخدفلذلك سنعتمد في تدريسنا
+
+232
+00:20:17,010 --> 00:20:21,090
+لهذا الموضوع على طريقة ثانية وهي طريقة الإمام زيد
+
+233
+00:20:21,090 --> 00:20:25,070
+حيث إن جمهور العلماء من المالكية والشفعية
+
+234
+00:20:25,070 --> 00:20:31,410
+والحنابلة أخذوا بطريقة الإمام زيد في توريث الجد مع
+
+235
+00:20:31,410 --> 00:20:36,050
+الإخوة وهذا بإذن الله ما سنتحدث حوله المحاضرة
+
+236
+00:20:36,050 --> 00:20:39,830
+القادمة بإذن الله إلى هنا نكون قد انتهينا من موضوع
+
+237
+00:20:39,830 --> 00:20:44,900
+محاضرتنا لهذا اليوم المحاضرة القادمةنتحدث عن آلية
+
+238
+00:20:44,900 --> 00:20:49,780
+ميراث الجد مع الإخوة أقول قولي هذا وأستغفر الله لي
+
+239
+00:20:49,780 --> 00:20:54,380
+ولكم وصل اللهم وسلم وبارك على سيدنا محمد والسلام
+
+240
+00:20:54,380 --> 00:20:56,820
+عليكم ورحمة الله وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwa4Cbi5tmhrHaJlOXc6GmAK/c8mK4ow0uM0_postprocess.srt

@@ -0,0 +1,1068 @@
+1
+00:00:05,010 --> 00:00:08,110
+أعوذ بالله السميع العلي من الشيطان الرجيم بسم الله
+
+2
+00:00:08,110 --> 00:00:11,150
+الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة
+
+3
+00:00:11,150 --> 00:00:15,170
+والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد بن
+
+4
+00:00:15,170 --> 00:00:18,970
+عبدالله الصادق الأمين ثم أما بعد أحيكم جميعا بتحية
+
+5
+00:00:18,970 --> 00:00:22,770
+الإسلام في السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
+
+6
+00:00:22,770 --> 00:00:26,700
+كيف حالكوا انا طيبات ان شاء الله؟تحضيرنا جيد ان
+
+7
+00:00:26,700 --> 00:00:32,280
+شاء الله؟ جميل اذا كنا قد تحدثنا المحاضرة السابقة
+
+8
+00:00:32,280 --> 00:00:38,480
+او شرعنا بالحديث عن مسائل الحمل وحالات مسائل او حل
+
+9
+00:00:38,480 --> 00:00:42,420
+مسائل الحمل قلنا ان الحمل قد يكون محجوب في كل
+
+10
+00:00:42,420 --> 00:00:47,720
+حالته وقد يكون يأخذ جميع التركة بكله الاعتبارين
+
+11
+00:00:47,720 --> 00:00:52,800
+وقد يرث بكله الاعتبارين ولا يختلف نصيبه في حالعن
+
+12
+00:00:52,800 --> 00:00:57,080
+حال أخرى وعالجنا هذه الحالات وقلنا لا إشكالة في
+
+13
+00:00:57,080 --> 00:01:03,180
+توريث الورثة في هذه الحالات في الحالة الرابعة التي
+
+14
+00:01:03,180 --> 00:01:09,600
+سنتحدث عنها اليوملدينا حمل يرث باعتبار دون اعتبار
+
+15
+00:01:09,600 --> 00:01:15,340
+اخر يعني مثلا يرث بحال كونه ذكرا ولا يرث باعتباره
+
+16
+00:01:15,340 --> 00:01:20,220
+انثى او العكس يرث باعتباره انثى ولا يرث باعتباره
+
+17
+00:01:20,220 --> 00:01:24,360
+ذكرا نرجع للرأي اللى احنا رجحنا يقولنا كيف بدنا
+
+18
+00:01:24,360 --> 00:01:30,200
+نعمل الحمل نعمله بالافضلوهذا يعني أنه شو هعمل؟ أنا
+
+19
+00:01:30,200 --> 00:01:33,980
+هعتبره وارث باعتبار كلنا حالة يرث وحالة لا يرث،
+
+20
+00:01:33,980 --> 00:01:38,520
+معناته إيش الأفضل؟ أن أعده وارثا لسبب بسيط يا
+
+21
+00:01:38,520 --> 00:01:42,640
+جماعة، لأنه لو بدي أفترض جدلا أنه أنا هعتبره مش
+
+22
+00:01:42,640 --> 00:01:47,160
+وارث، طب فرضا إيجاه وقت الوضع العكس، إيجاه وارث،
+
+23
+00:01:47,160 --> 00:01:51,200
+من وين بدي أجيبله نصيب؟باعتبار أنا معتبرها مش وارس
+
+24
+00:01:51,200 --> 00:01:54,860
+معناته وزعت نصيبه، كوني اعتبرته مش وارس وزعت
+
+25
+00:01:54,860 --> 00:01:59,420
+نصيبه، صح ولا لا؟ لذلك رجحنا الرأي التالت اللي
+
+26
+00:01:59,420 --> 00:02:03,960
+بيقول أننا نعامل الحمل بالأفضل ونعامل باقي الورقة
+
+27
+00:02:03,960 --> 00:02:12,490
+بالأسوأيعني بالأقل عساس نضمن إيش حصة الحمل وهذا من
+
+28
+00:02:12,490 --> 00:02:17,510
+باب الاحتياط للحمل عشان كده أصلا البيت كله اسمه
+
+29
+00:02:17,510 --> 00:02:20,330
+الميراث بالتقدير والاحتياط كما سبق وأنقلت في
+
+30
+00:02:20,330 --> 00:02:25,630
+المحاضرة السابقة لذلك نرجع نقول في هذه الحالة إن
+
+31
+00:02:25,630 --> 00:02:33,350
+الحمل يرث فقط في اعتبار دون اعتبار آخر فيتراكيف
+
+32
+00:02:33,350 --> 00:02:43,630
+أنا بدي اوارثه؟ اكيد هعتبره حياش وارث ومثال ذلك ان
+
+33
+00:02:43,630 --> 00:02:48,910
+يموت شخص عن بنت وبنت
+
+34
+00:02:48,910 --> 00:02:58,030
+ابن وام وزوجة ابن ابن حامل
+
+35
+00:02:58,870 --> 00:03:02,690
+في هذه الحلقة انا لازم اعمل مسألتين و بناء على
+
+36
+00:03:02,690 --> 00:03:06,690
+المسألتين انا بحددش كيف بدي اورث باقي الورثة
+
+37
+00:03:06,690 --> 00:03:10,310
+بالنسبة للحمل بالتأكيد اذا كان وارث باعتباره و غير
+
+38
+00:03:10,310 --> 00:03:14,750
+وارث باعتبار اخر اكيد هعتبره وارث طب الورثة هنشوف
+
+39
+00:03:14,750 --> 00:03:27,930
+نيجي نعمل مسألتين عندي بنت ابن و ام و ابن ابن ابن
+
+40
+00:03:29,200 --> 00:03:36,320
+والحالة الثانية حالة الأنوثة بنت بنت ابن و أم و
+
+41
+00:03:36,320 --> 00:03:46,940
+بنت ابن ابن تمام نجي نحل حل طبيعي البنت نصف بنت
+
+42
+00:03:46,940 --> 00:03:51,200
+الأبن سدس تكمل للثلاثين و الأم سدس لأنه في فرق و
+
+43
+00:03:51,200 --> 00:03:55,280
+هذا هو العصبة فالمسألة من ستة ثلاثة واحد واحد واحد
+
+44
+00:03:56,010 --> 00:04:02,010
+المسألة التانية البنت جداش نصف صدس والأم صدس وهي
+
+45
+00:04:02,010 --> 00:04:09,170
+محجوبة لأنه قلنا إنه هي ممكن تكمل لكن هي في حد
+
+46
+00:04:09,170 --> 00:04:13,350
+مكمل الطولتين غير كده قلنا هذه ممكن ما تنحشبش إذا
+
+47
+00:04:13,350 --> 00:04:17,930
+في حد بعصبها ومافي إلها معصب فبالتالي الله يسهل
+
+48
+00:04:17,930 --> 00:04:23,370
+عليهابنقولها لو ضليت في بطن أمك أحسنلك تمام فلذلك
+
+49
+00:04:23,370 --> 00:04:31,050
+لاترث محجوبة فهن لحظة هي الحمل يرت باعتبار لكن دون
+
+50
+00:04:31,050 --> 00:04:34,050
+اعتبار أخرى هي المسألة من ستة صارت من خمسة مسألة
+
+51
+00:04:34,050 --> 00:04:38,620
+رديةوإحنا اتفقنا إنه إذا كان أكثر من فريق دون أحد
+
+52
+00:04:38,620 --> 00:04:41,940
+الزوجين اللي بنعمله بس نلغي الأصل الأصلي ونجعل
+
+53
+00:04:41,940 --> 00:04:47,320
+أصلا بديلا عنه يعرف بالأصل الردي معلومة سابقة الآن
+
+54
+00:04:47,320 --> 00:04:52,220
+في خطوة لازم نعملها لسه ما خلصنا حالةخليكم معايا
+
+55
+00:04:52,220 --> 00:04:57,900
+دائما بعيدا عن هذه المسألة انا لما بدي اقارن سهم
+
+56
+00:04:57,900 --> 00:05:03,740
+فلان بسهم فلان بيساوي بعض ولا اكبر من بعض ولا اقل
+
+57
+00:05:03,740 --> 00:05:09,600
+من بعض لازم لما اخد السهم هذا يكون من أصل و السهم
+
+58
+00:05:09,600 --> 00:05:13,940
+هذا من نفس الأصل مابصير هذا من أصل و هذا أصله
+
+59
+00:05:13,940 --> 00:05:17,860
+مختلف ولا كيف انا بدي اقارن بيناتهم إذا أصولهم
+
+60
+00:05:17,860 --> 00:05:22,780
+مختلفة المقارنة مش هتكوندقيقة صح ولا لأ وبناء على
+
+61
+00:05:22,780 --> 00:05:28,340
+ذلك دائما دائما في مسائل الحمل حتى تكون مقارنة
+
+62
+00:05:28,340 --> 00:05:33,040
+صحيحة وهذا بيظهر اكثر في الحالة الخامسة كما سنعلم
+
+63
+00:05:33,040 --> 00:05:39,940
+ومع ذلك هنا لابد من انيعني خليني أقول نعمل خطوة
+
+64
+00:05:39,940 --> 00:05:44,980
+جديدة أو زيادة إن صح التعبير أنه لازم نوحد أصول
+
+65
+00:05:44,980 --> 00:05:51,460
+المسألتين لأن هدفي أشوف الأسهم بالنسبة للأصل طب
+
+66
+00:05:51,460 --> 00:05:54,960
+الأصل هذا غير عن هذا فلازم يكون أصل واحد للمسألتين
+
+67
+00:05:54,960 --> 00:05:58,640
+مش معنى الكلام بتدمجهم مسألة واحدة أو اكت غلطة لأ
+
+68
+00:05:58,640 --> 00:06:02,520
+مابدمجهم مش مسألة واحدة بخليهم مسألتين لكن نفس
+
+69
+00:06:02,520 --> 00:06:06,930
+الأصللحظة هذه المسألة أصلها ستة، هذه المسألة أصلها
+
+70
+00:06:06,930 --> 00:06:12,390
+خمسة، بين الستة والخمسة مافيه؟ فأضربي ضرب عكسي، بس
+
+71
+00:06:12,390 --> 00:06:15,550
+تباين أضربي ضرب عكسي، بمعنى المسألة هي أضربيها في
+
+72
+00:06:15,550 --> 00:06:18,450
+خمسة، يعني في أصل هذه، والمسألة هذه أضربيها في
+
+73
+00:06:18,450 --> 00:06:22,740
+ستة، ضرب عكسي، أضربي المسألة كلها، مش بس الأصلحتى
+
+74
+00:06:22,740 --> 00:06:25,680
+نحافظ على التوازن بين الأسهم وبين الأصل كما سبق
+
+75
+00:06:25,680 --> 00:06:30,160
+وانقلنا سابقا لذلك تعالى ادر بهاي المسألة في خمسة
+
+76
+00:06:30,160 --> 00:06:34,640
+اعرفنا من وين جبنا الخمسة تمام فهتصير .. في حدا
+
+77
+00:06:34,640 --> 00:06:40,690
+جال من وين؟سمح احنا بنقول عندنا مسألتان مسألة
+
+78
+00:06:40,690 --> 00:06:45,530
+أصلها ستة ومسألة أصلها خمسة فمش منطق انا لما بدي
+
+79
+00:06:45,530 --> 00:06:49,730
+اقارن سهم البنت هنا تلاتة من ستة هناك تلاتة من
+
+80
+00:06:49,730 --> 00:06:54,010
+خمسة فلأ مابصرش بدي أقارن بناتهم بناء على نفس
+
+81
+00:06:54,010 --> 00:06:59,310
+الأصل فلازم أخلي هذه المسألة أصلها مساوي لأصل
+
+82
+00:06:59,310 --> 00:07:03,750
+المسألة الأخرى كيف بقول هذه أصلها ��تة و هذه أصلها
+
+83
+00:07:03,750 --> 00:07:08,060
+خمسةفبدنا نخليهم من أصل واحد بنضره بالأصول بعيد
+
+84
+00:07:08,060 --> 00:07:12,760
+يعني أنا خمسة و ستة اه و هناك ستة في خمسة تمام
+
+85
+00:07:12,760 --> 00:07:17,900
+وبالتالي هتصير من تلاتين هنا خمستاشر هنا خمسة و
+
+86
+00:07:17,900 --> 00:07:21,460
+هنا خمسة و هنا خمسة هاي الحميل تمام طب نيجي
+
+87
+00:07:21,460 --> 00:07:25,120
+للمسألة التانية هنضروها في شو؟ ستة عرفنا من وين
+
+88
+00:07:25,120 --> 00:07:30,560
+إجت الستة يا سماح؟ تمام طبعا هاي الأسهم كده نسينا
+
+89
+00:07:30,560 --> 00:07:36,130
+نحط الأسهمفهنضرب في 6 هتصير هنا 18 و هنا 6 و هنا 6
+
+90
+00:07:36,130 --> 00:07:41,370
+فالان بالنسبة للحمل ركزوا معايا احنا لسه ما خلصنا
+
+91
+00:07:41,370 --> 00:07:45,330
+شو بنعمل هالجام بالنسبة للحمل احنا متفجين انه
+
+92
+00:07:45,330 --> 00:07:49,490
+هعتبر وارث مش هو في حالة لا يارث و حالة يارث انا
+
+93
+00:07:49,490 --> 00:07:55,120
+هتعامل على انه وارثفروح أخبي تحت البلاطة خمس أسهم
+
+94
+00:07:55,120 --> 00:07:59,120
+و لما بقول بخبي خمس أسهم يعني بخبي قيمتهم حسب
+
+95
+00:07:59,120 --> 00:08:02,440
+التاريخ الموجودة هنجيب مسألة فيها تاريخ كمان شوية
+
+96
+00:08:02,440 --> 00:08:07,520
+تمام فبنخبي الخمس أسهم بالنسبة لباقي الورثة
+
+97
+00:08:07,520 --> 00:08:12,960
+بنعطيهم الأسهم أو الأنصب الأقل يعني البنت الموجودة
+
+98
+00:08:12,960 --> 00:08:18,220
+هدول الورثة الموجودة بنعطيها 15 مش 18لأنه هي يا
+
+99
+00:08:18,220 --> 00:08:22,840
+خمستاشي يا تمانتاش صح ولا لأ؟ بمعنى إذا إجا الحمل
+
+100
+00:08:22,840 --> 00:08:28,580
+ذكر هتاخد خمستاش، إذا إجا أنثى تمانتاش فإحنا كنا
+
+101
+00:08:28,580 --> 00:08:32,660
+اعتبرنا الحمل ذكر فلما بنجسم، إحنا بنجسم جاب
+
+102
+00:08:32,660 --> 00:08:36,720
+المجيئ الحمل، هذا متفقين عليه وإلا لو بدنا نستمنى،
+
+103
+00:08:36,720 --> 00:08:41,100
+مافيش مشكلة، ماعادش عندي مشكلة في الحمل أصلا علم؟
+
+104
+00:08:41,520 --> 00:08:46,600
+بعطي البنت خمستاش، بعطي بنت الإبن خمسة مش ستة، و
+
+105
+00:08:46,600 --> 00:08:51,200
+بعطي الأم كمان خمسة مش ستة، و بخبي إيش؟ خمسة، و
+
+106
+00:08:51,200 --> 00:08:54,780
+بستنى، مخبيين عندي الخمسة، إيه جال حملة؟ ولدت
+
+107
+00:08:54,780 --> 00:09:02,060
+فلانة، فلمّا أنجبت، لمّا وضعت، جاءت بذكرجاءت بذكرة
+
+108
+00:09:02,060 --> 00:09:05,780
+قلنا خلاص قسمتنا طلعت نهائية و الحمد لله ارتحنا
+
+109
+00:09:05,780 --> 00:09:11,500
+هاي الخمسة بنعطيها للحمل و خلصنا طيب الحمل اجا انت
+
+110
+00:09:11,500 --> 00:09:17,280
+فبنقول معلش يا baby انا بديكي من جيبتي هاي خمسين
+
+111
+00:09:17,280 --> 00:09:21,460
+شكل نجوت و مالكيش اشي في التركة لكن الأسهم اللي
+
+112
+00:09:21,460 --> 00:09:26,320
+مخبينها او النصيب اللي مخبينه بدنا نرجع انجسمه على
+
+113
+00:09:26,320 --> 00:09:30,120
+الورثة البنت اللي أخدت خمس عشر بنديها كمان تلاتة
+
+114
+00:09:30,460 --> 00:09:33,040
+عرفنا من وين جيبنا التلاتة مش من راسي اللي هو
+
+115
+00:09:33,040 --> 00:09:36,520
+الفرجية عملية طرح أخدناها في الابتدائي وبالنسبة
+
+116
+00:09:36,520 --> 00:09:39,600
+لبنت الأبن كنا معطينها خمسة بعطيها واحد هي صار
+
+117
+00:09:39,600 --> 00:09:44,020
+أربعة من الخمسة موزعة الأم أعطتها خمسة وهي بتستحق
+
+118
+00:09:44,020 --> 00:09:47,940
+ستة تبيني لما إيجا الحمل أنثى فروح اتكملتلها على
+
+119
+00:09:47,940 --> 00:09:52,320
+الستة وأعطتها واحد بس شفتوا ما أسهلها ناخد كمان
+
+120
+00:09:52,320 --> 00:09:55,760
+مثال على نفس الموضوع ثم ننتقل للحالة الأخيرة
+
+121
+00:09:58,890 --> 00:10:04,130
+قبل ما أنتقل هذا المثال واضح داخل في ال quiz هذا
+
+122
+00:10:04,130 --> 00:10:10,090
+quiz اليوم في هذا الموضوع سهل يعني
+
+123
+00:10:10,090 --> 00:10:19,050
+خلينا
+
+124
+00:10:19,050 --> 00:10:27,490
+نكم�� بعد ما نخلص ندردش شوية يلا
+
+125
+00:10:32,340 --> 00:10:37,780
+مين اللي مات عن زوجي يا حرام؟ ماتت اه مش ماتة
+
+126
+00:10:37,780 --> 00:10:42,820
+ماحدش بيموت و بيخلي زوجه ورا مافيش حد بيموت و
+
+127
+00:10:42,820 --> 00:10:47,440
+بيخلي زوجه ورا امبارح طالبة طلعة اتحل مسألة فكانت
+
+128
+00:10:47,440 --> 00:10:52,320
+بتلي في المسألة زوج و زوجة و قعدنا نطلع مين اللي
+
+129
+00:10:52,320 --> 00:10:56,340
+مات حتى نعمل عذا يعني مش مبين اللي ميت اي فدان طيب
+
+130
+00:10:56,340 --> 00:10:58,860
+زوج؟ ايوة
+
+131
+00:11:06,240 --> 00:11:15,540
+زوجات أب طيب صلوا على رسول الله عندك زوج و أخت
+
+132
+00:11:15,540 --> 00:11:26,440
+شقيقة و أخ لأم و أخ لأب هنا أيضا على فرض الأنوثة
+
+133
+00:11:26,440 --> 00:11:36,310
+زوج و أخت شقيقة و أخ لأم و أختليه up؟ يلا على
+
+134
+00:11:36,310 --> 00:11:42,190
+السريع الزوج له النصف لعدم وجودوالشقيقة أيضا لها
+
+135
+00:11:42,190 --> 00:11:46,750
+النصف والأخ لأم سادس والأخ لأب عصبى فالمسألة من
+
+136
+00:11:46,750 --> 00:11:52,010
+ستة تلاتة تلاتة واحد واش عفوا one hand لنحط سين
+
+137
+00:11:52,010 --> 00:11:55,650
+يعني محجوب بالاستغرق فالمسألة صارت من سبعة هي أصلا
+
+138
+00:11:55,650 --> 00:12:01,190
+عائلة يعني مافي شئ للأخ لأب هي الحمل اه طيب نجي
+
+139
+00:12:01,190 --> 00:12:07,010
+لالمسألة الثانية الزوش كدهش نصف و الشقيقة نصف و
+
+140
+00:12:07,010 --> 00:12:13,780
+الأخ لأم سادسو الأخت لأب فالمسألة من ستة تلاتة
+
+141
+00:12:13,780 --> 00:12:21,270
+واحد واحد عالت له تمانيةفجابل ما تيجي تقولي انه
+
+142
+00:12:21,270 --> 00:12:25,830
+خلاص بنعتبره وارث ماشي احنا هنعتبر الحمل وارث لكن
+
+143
+00:12:25,830 --> 00:12:30,330
+برضه بدي اشوف ايش اعالج على أساس هدفي اعطي باقي
+
+144
+00:12:30,330 --> 00:12:34,990
+الورث اسهمهم ودائما دائما لما بدي اعطي الوارث سهمه
+
+145
+00:12:34,990 --> 00:12:39,650
+بدي اعطي الوارث سهمه من نفس الأصل فهذا يعني انه
+
+146
+00:12:39,650 --> 00:12:46,070
+يجب ان اوحد أصول المسألتينفعندي تمانية وعندي سبعة
+
+147
+00:12:46,070 --> 00:12:50,450
+برضه تباين فأضرب ضرب عكسي نفس الفكرة مش دائما
+
+148
+00:12:50,450 --> 00:12:55,690
+تباين هاه مش دائما فإذا نجي نضرب هاي في تمانية
+
+149
+00:12:55,690 --> 00:13:00,650
+يعني ستة وخمسين هنا في تمانية أربع وعشرين في
+
+150
+00:13:00,650 --> 00:13:05,290
+تمانية أربع وعشرين في تمانية تمانية وطبعا هان zero
+
+151
+00:13:05,290 --> 00:13:12,020
+لأنه ساقطهن هنضرب في سبعة برضه من ستة و خمسين هنا
+
+152
+00:13:12,020 --> 00:13:17,080
+سبعة سبعة و واحد و عشرين و واحد و عشرين فلما بنجي
+
+153
+00:13:17,080 --> 00:13:20,580
+نعالج و نقول هات شوقله و هات شوقله باعتبار هنا غير
+
+154
+00:13:20,580 --> 00:13:25,000
+وارث فاحنا بنتعامل بالأفضل يعني بنعتبر الحامل أنثى
+
+155
+00:13:25,590 --> 00:13:30,450
+ونروح مخبيين سبع أسهم دائما .. دائما .. لما بنقول
+
+156
+00:13:30,450 --> 00:13:34,650
+سبع أسهم الفكرة أنه نصيبهم يعني وبالتالي لو في
+
+157
+00:13:34,650 --> 00:13:38,470
+تركة جسميها على الأصل على الستة و خمسين يعني بعدين
+
+158
+00:13:38,470 --> 00:13:42,210
+جدش قيمة السبعة من الستة و خمسين يعني قدر بي عفوا
+
+159
+00:13:42,210 --> 00:13:46,170
+قدر بي السبعة في قيمة السهم و المبلغ هذا هو اللي
+
+160
+00:13:46,170 --> 00:13:51,290
+بتخبى تمام فالان احنا خبينا السبعة و بدنا نعطي باق
+
+161
+00:13:51,290 --> 00:13:57,330
+الورثةالأسوأ فبنيجي عندي أربع و عشرين و عندي واحد
+
+162
+00:13:57,330 --> 00:14:01,130
+و عشرين فبعطي الزوج واحد و عشرين نفس الشيء الشقيقة
+
+163
+00:14:01,130 --> 00:14:05,710
+واحد و عشرين و الأخ لأم بعطيه سبعة و أنا مخبية
+
+164
+00:14:05,710 --> 00:14:13,430
+سبعة إذا إجا الحمل ذكر .. ذكر فالسبعة اللي أخدنا
+
+165
+00:14:13,430 --> 00:14:18,750
+هبروح أعطي الزوج تلاتة و الش��يقة تلاتة و الأم واحد
+
+166
+00:14:18,750 --> 00:14:26,290
+بس علم؟بينما لو جاء أنثى أخذه ما أوقفناه وانتهت
+
+167
+00:14:26,290 --> 00:14:32,390
+المسألة علم؟ تمام؟ طيب ننتقل الآن للحالة الخامسة
+
+168
+00:14:32,390 --> 00:14:39,010
+من حالات ميراث الحمل وهي ما إذا كان الحمل يرث بكلا
+
+169
+00:14:39,010 --> 00:14:44,640
+الاعتبارينلكن يختلف نصيبه في حال عن حال أخرى لحظي
+
+170
+00:14:44,640 --> 00:14:47,880
+الحالة التالتة يقولنا يرث بالاعتبارين لكن نصيبه هو
+
+171
+00:14:47,880 --> 00:14:53,560
+هو بينما هنا يرث بكل الاعتبارين لكن هيختلف نصيبه
+
+172
+00:14:53,560 --> 00:14:58,060
+في حال عن أخرى نفس الفكرة أنه احنا بدنا نتعامل
+
+173
+00:14:58,060 --> 00:15:02,700
+بالأفضل بالنسبة للحمل والأقل أو الأسوأ بالنسبة
+
+174
+00:15:02,700 --> 00:15:06,860
+لباقي الورثة وبناء على ذلك
+
+175
+00:15:28,110 --> 00:15:34,750
+يلا ماذا عايز؟ زوج الواحد، زوج الثاني، زوج الثاني،
+
+176
+00:15:34,750 --> 00:15:38,370
+زوج
+
+177
+00:15:38,370 --> 00:15:42,370
+الثاني، زوج الثاني
+
+178
+00:15:46,180 --> 00:15:51,500
+طيب خليكم معايا جماعة و راجعا اللي بتسبح اتأجر
+
+179
+00:15:51,500 --> 00:15:57,700
+التسبح بعد ما تصلوا الضحا إذا مش مصلين بتسبحوا هان
+
+180
+00:15:57,700 --> 00:16:14,800
+زوجة بنت أم ابن ابن و أخ شقيق زوجة بنت أم بنت
+
+181
+00:16:21,150 --> 00:16:28,230
+الزوجة تمن لوجود الفرع و البنت نصف و الأم سادس و
+
+182
+00:16:28,230 --> 00:16:31,030
+ابن الأبن هو العصب وهد محجوب
+
+183
+00:16:39,390 --> 00:16:46,150
+هتكمل الطولتين والاخ الشقيق هو العصبة فنيجي نعمل
+
+184
+00:16:46,150 --> 00:16:50,930
+أصل للمسألة المسألة من أربعة و عشرين فهنا تلاتة
+
+185
+00:16:50,930 --> 00:16:57,340
+هنا اتناش هنا أربعة يعني خمسة بيضالالمسألة أيضًا
+
+186
+00:16:57,340 --> 00:17:05,900
+من 24 هنا تلاتة اتناش اربع اربع بيظل واحد لشقيق صح
+
+187
+00:17:05,900 --> 00:17:10,520
+تمام فالان لاخذ المسألة من 24 يعني خلاص اصل واحد
+
+188
+00:17:10,520 --> 00:17:15,360
+ما بحتاج اني اروح اوحد الأصول ما بحتاج اوحد الأصول
+
+189
+00:17:15,360 --> 00:17:19,120
+تمام وبالتالي بنصل لنتيجة انه مش دائمًا بدنا نوحد
+
+190
+00:17:19,120 --> 00:17:24,980
+الأصول فاحنا هدفنا انوحدها لو مش موحدةحلو؟ و برضه
+
+191
+00:17:24,980 --> 00:17:28,060
+في شغلة تانية بدكم تعرفوها انه ليس شرطا الأصول
+
+192
+00:17:28,060 --> 00:17:34,960
+تكون متباينة تمام؟ حلو فالان بنيجي وين الحمل؟ هيه
+
+193
+00:17:34,960 --> 00:17:42,990
+.. هي الحملفي الحمل بكلتا حالتيه وارث مرة خمس أسهم
+
+194
+00:17:42,990 --> 00:17:50,210
+ومرة أربعة أسهم يترا كيف بدي أوارثه؟ قلك اوقف له
+
+195
+00:17:50,210 --> 00:17:55,710
+النصيب الأفضل هعتبره ذكر فهخبيله خمس أسهم باق
+
+196
+00:17:55,710 --> 00:17:59,730
+الورثة هعطيهم النصيب الأقل طبعا اللي هيختلف عندى
+
+197
+00:17:59,730 --> 00:18:05,280
+بس الأخ الشقيقلأن الزوجة والبنت والأم مش هيفرق شاق
+
+198
+00:18:05,280 --> 00:18:10,080
+يعني سواء ذكر أو أنثى نفس النصيب بينما الشقيق هو
+
+199
+00:18:10,080 --> 00:18:15,420
+اللي هيختلف فاحنا من البداية لما بدنا نجسم الطريقة
+
+200
+00:18:15,420 --> 00:18:20,180
+كل الورسة حاضرينفبنعطي الزوجة تلت أسهم قيمتهم
+
+201
+00:18:20,180 --> 00:18:24,680
+طبعا، بنعطي البنت اتناشر سهم و بنعطي الأم أربع
+
+202
+00:18:24,680 --> 00:18:29,560
+أسهم و الشقيق بنقوله يلا خد هاي أجرة الطريق لإنك
+
+203
+00:18:29,560 --> 00:18:34,410
+غلبت حالك الله يسهل عليك، تمام؟و خلاص و روح و
+
+204
+00:18:34,410 --> 00:18:37,710
+استنينا ممكن نستنى تسعة شهور ممكن الحمل لسه في
+
+205
+00:18:37,710 --> 00:18:43,890
+بداية الطريق مثلا فلذلك لما ييجي الحمل إذا إجا
+
+206
+00:18:43,890 --> 00:18:48,190
+فعلا ذكر الله يسهل عليه الأخوين بلاد و ابن عرفاش
+
+207
+00:18:48,630 --> 00:18:54,590
+إذا إجا الحمل أنثى فاحنا مخبيين إيش؟ خمسة بنعطيه
+
+208
+00:18:54,590 --> 00:18:59,010
+أربعة و السهم اللي بضل بنروح نرجع ن telephone للأخ
+
+209
+00:18:59,010 --> 00:19:02,830
+الشقيق بنقوله تعال إلك سهم، ما تقولي ما هو السهم،
+
+210
+00:19:02,830 --> 00:19:06,970
+السهم ممكن يكون مائة ألف دينار، ممكن عشرة دنوب، صح
+
+211
+00:19:06,970 --> 00:19:12,470
+ولا لأ؟ وبالتالي بنتصل عليه و بنقوله في إلك ميراث
+
+212
+00:19:12,470 --> 00:19:17,040
+تعال خدهو هو يا حرام كاين عامل مرادحة و عليه ديون
+
+213
+00:19:17,040 --> 00:19:22,820
+فإيجته يعني رزقه كتير حلوة تمام وصلت الفكرة ناخد
+
+214
+00:19:22,820 --> 00:19:27,340
+مثال أخر و بيه نختم عشان تثبتوا معلومتكم لل quiz
+
+215
+00:19:27,340 --> 00:19:34,880
+أخر مثال الله ع السريع أم
+
+216
+00:19:34,880 --> 00:19:37,000
+أخلي أم
+
+217
+00:19:40,460 --> 00:19:52,340
+اخد شقيقة ايوة زوجة نصرانية حامل و فيه بنت ماشي
+
+218
+00:19:52,340 --> 00:19:56,500
+طيب خليكم معايا على السريع هان بنقول أم بده أحل
+
+219
+00:19:56,500 --> 00:20:04,310
+بسرعة يا جماعة ركزوا معايا أم و أخ لأم أخدشقيقة
+
+220
+00:20:04,310 --> 00:20:08,910
+طبعا الزوجة كونها نصرانية مش وارثة الحمل ابن
+
+221
+00:20:08,910 --> 00:20:13,890
+والبنت الموجودة جبل طيب وعندي كمان أم على فرض
+
+222
+00:20:13,890 --> 00:20:21,130
+الأنوثة أخ لأم أخت شقيقة و اتنين بنت اللي هي البنت
+
+223
+00:20:21,130 --> 00:20:27,830
+الأساسية و الحمل حلو ع السريع الأم عندنا بتاخد ايش
+
+224
+00:20:27,830 --> 00:20:33,560
+سدس لوجودالفرع الوارث الأخ لأم محجوب لأنه فيه فرع
+
+225
+00:20:33,560 --> 00:20:38,580
+و الأخت الشقيقة محجوبة لوجود الأبن و هدول عصبة
+
+226
+00:20:38,580 --> 00:20:47,260
+بالغير فالمسألة من ستة هان واحد و هنا خمسة طبعا في
+
+227
+00:20:47,260 --> 00:20:52,500
+انكسار انكسار فبنروح ضاربين المسألة هذه في شو في
+
+228
+00:20:52,500 --> 00:20:58,780
+تلاتة هتصير من تمنتاش هنا تلاتةو هنا خمستاشر
+
+229
+00:20:58,780 --> 00:21:03,940
+الخمستاشر هتتجسم كيف؟ خمسة و عشرة صح؟ مين الحمل
+
+230
+00:21:03,940 --> 00:21:09,080
+فيهم؟ العشرة هذا هو الحمل صح ولا لأ؟ هذا هو الحمل
+
+231
+00:21:09,080 --> 00:21:16,120
+العشرةطلتمش يا إسلام بدري على اللاطم طيب نجي للأم
+
+232
+00:21:16,120 --> 00:21:21,180
+ان جون الأم سادس وهد أيضا محجوب و الشقيقة عصبة مع
+
+233
+00:21:21,180 --> 00:21:27,910
+الغير لوجود الفرع المؤنث تمام طولتينفالمسألة من
+
+234
+00:21:27,910 --> 00:21:33,990
+ستة هنا واحد وهنا أربع بيضال واحد للشقيقة، تمام؟
+
+235
+00:21:33,990 --> 00:21:37,630
+طيب، لحظة معايا لسه، جابل ما تيجي تقولي إيش بدنا
+
+236
+00:21:37,630 --> 00:21:41,250
+نخبي، هتطلعي للأصول، تنسيش تفرجي بين الأصول،
+
+237
+00:21:41,250 --> 00:21:46,010
+دائما، دائما، هان ستة و هناك تمانتاش، طبعا هان
+
+238
+00:21:46,010 --> 00:21:50,950
+مافيش انكسار، لكن مع ذلك لازم نعالج الأصول بحيث
+
+239
+00:21:50,950 --> 00:21:55,870
+تكون أصل واحد، بين الستة والتمانتاش تداخل، صح؟
+
+240
+00:21:56,180 --> 00:22:02,200
+تداخل لأنه تمنتاش على ستة تلاتة فروحي أضربي الأصل
+
+241
+00:22:02,200 --> 00:22:05,680
+الصغير في تلاتة لأنه هدفي طالما في تداخل بدي أخلي
+
+242
+00:22:05,680 --> 00:22:10,060
+الأصل للمسألتين الكبير الأصل للمسألتين الكبير
+
+243
+00:22:10,060 --> 00:22:14,640
+التمنتاش فكيف بدي أخلي الستة تصير تمنتاش بجسم
+
+244
+00:22:14,640 --> 00:22:18,600
+تمنتاش على ستة يعني الناتج أضربيه في ستة يعني
+
+245
+00:22:18,600 --> 00:22:23,280
+أضربيه في تلاتة بس كلام مش جديد عليكمفأدور بإيش؟
+
+246
+00:22:23,280 --> 00:22:27,960
+في تلاتة هتصير من تمنتاش وهنا في تلاتة اتناش، في
+
+247
+00:22:27,960 --> 00:22:32,220
+تلاتة تلاتة، في تلاتة تلاتة حلو؟ طبعا التمنتاش،
+
+248
+00:22:32,220 --> 00:22:38,760
+الاتناش هذه عفوا، ستة وستة، هي الحملهي الحمل تمام؟
+
+249
+00:22:38,760 --> 00:22:43,620
+حلو و هذه البنت الموجودة و هذه البنت الموجودة خمسة
+
+250
+00:22:43,620 --> 00:22:49,340
+فالان لما بنيجي نوزع بنقول بالنسبة للحمل نوقفله
+
+251
+00:22:49,340 --> 00:22:56,180
+عشر أسهم الأفضل بنخبي عشرة فو الورثة بنروح نعطيهم
+
+252
+00:22:56,180 --> 00:23:00,920
+الأقل الأم مش هيفرج معاها شيء بالنسبة للشقيقة مش
+
+253
+00:23:00,920 --> 00:23:05,890
+هنعطيها ولا شيء هي إلها تلات أسهمعلى اعتبار انه
+
+254
+00:23:05,890 --> 00:23:09,990
+أنثى، لكن باعتبار انه احنا عملنا الحمل بالافضل
+
+255
+00:23:09,990 --> 00:23:15,130
+فملهاش شئ، نعطيهاش ولا شيء بالنسبة للبنت اللى كانت
+
+256
+00:23:15,130 --> 00:23:19,370
+موجودة، بنعطيها خمسة، مش ستة، ما هي يا خمسة يا
+
+257
+00:23:19,370 --> 00:23:23,550
+ستة، هيها هذه هي، يا خمسة يا ستة، بنعطيها الأقل
+
+258
+00:23:23,550 --> 00:23:28,240
+اللى هو خمسةوبنخبّي العشرة فإذا إجا الحامل عشرة
+
+259
+00:23:28,240 --> 00:23:32,740
+يعني ذكر أخد العشرة وخلصنا إذا إجا الحامل أنثى
+
+260
+00:23:32,740 --> 00:23:36,620
+العشرة إله ستة منها بنعطيه ستة وبيضال أربعة
+
+261
+00:23:36,620 --> 00:23:40,560
+الأربعة بنعطي الشقيقة تلاتة وبنعطي البنت اللي كانت
+
+262
+00:23:40,560 --> 00:23:44,260
+موجودة واحد لإن احنا ماتينها خمسة وصارت بتستحق ستة
+
+263
+00:23:44,260 --> 00:23:50,040
+علم؟ هذا ما يتعلق بموضوع محاضرتنا لهذا اليوم
+
+264
+00:23:50,040 --> 00:23:58,010
+المحاضرة القادمة بإذن الله سنتحدث حول ميراثالخنثأ
+
+265
+00:23:58,010 --> 00:24:01,770
+بإذن الله، تمام؟ أقول قولي هذا وأستغفر الله لي
+
+266
+00:24:01,770 --> 00:24:05,830
+ولكم وصلى اللهم وسلم وبارك على سيدنا محمد والسلام
+
+267
+00:24:05,830 --> 00:24:08,090
+عليكم ورحمة الله وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwa4Cbi5tmhrHaJlOXc6GmAK/dG-rp8OSJ1c.srt

@@ -0,0 +1,1967 @@
+1
+00:00:05,040 --> 00:00:08,120
+أعوذ بالله السميع العلي من الشيطان الرجيم بسم الله
+
+2
+00:00:08,120 --> 00:00:11,200
+الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة
+
+3
+00:00:11,200 --> 00:00:14,740
+والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد بن
+
+4
+00:00:14,740 --> 00:00:18,220
+عبد الله الصادق الأمين ثم أما بعد أحييكم جميعا 
+
+5
+00:00:18,220 --> 00:00:21,240
+بتحية الإسلام فالسلام عليكم ورحمة الله تعالى
+
+6
+00:00:21,240 --> 00:00:26,380
+وبركاته كيف حالكم؟ طيبات إن شاء الله، تحضرون جيدا 
+
+7
+00:00:26,380 --> 00:00:32,620
+إن شاء الله، جميل. إذاً، في المحاضرة السابقة كنا قد شرعنا
+
+8
+00:00:32,620 --> 00:00:38,340
+بالحديث عن موضوع تصحيح المسائل، فقلنا إن فكرة تصحيح
+
+9
+00:00:38,340 --> 00:00:44,100
+المسائل مبنية على تعديل سهم الوارث بحيث يقبل القسمة
+
+10
+00:00:44,100 --> 00:00:49,740
+على عدد رؤوسه،ذلك أن الهدف الأساسي من تأصيل المسائل
+
+11
+00:00:49,740 --> 00:00:55,240
+كما سبق وأن ذكرنا أن نتخلص من الكسور ونخرج بشوء 
+
+12
+00:00:55,240 --> 00:01:01,360
+بعدد صحيح، لأننا عرفنا التأصيل بأنه أن نجعل للمسألة 
+
+13
+00:01:01,360 --> 00:01:06,700
+أصلًا هو أقل عدد ممكن أن تخرج منه الفروض باعتبار أنه 
+
+14
+00:01:06,700 --> 00:01:12,580
+عندي فروض معينة، فأنا صعب أتعامل مع الورثة بكثرة
+
+15
+00:01:12,580 --> 00:01:18,050
+كان لابد من تأصيل مسائلهم، لكن وجدنا في مشكلة ثانية 
+
+16
+00:01:18,050 --> 00:01:21,970
+بعد ما روحنا عملنا تأصيل للمسألة، وجدنا بعض الورثة
+
+17
+00:01:21,970 --> 00:01:27,690
+أسهمهم ما بتجسمش على عدد رؤوسهم، الأمر تطلب مني أن 
+
+18
+00:01:27,690 --> 00:01:34,850
+أجري إجراءً حسابيًا بسيطًا بحيث أعدل من خلاله سهم الوارث 
+
+19
+00:01:34,850 --> 00:01:40,670
+بحيث يمكن قسمته على عدد رؤوسه، طبعًا لاحظوا معي
+
+20
+00:01:40,670 --> 00:01:46,350
+تصحيح المسائل، قلنا يجب أن يكون وفق إجراء معين من
+
+21
+00:01:46,350 --> 00:01:51,170
+خلاله بنحافظ على التوازن بين سهم كل وارث مع غيره
+
+22
+00:01:51,170 --> 00:01:55,050
+من الورثة، وأيضًا سهم الوارث مع أصل المسألة بحيث 
+
+23
+00:01:55,050 --> 00:01:59,190
+ما يصير في عندي أي خلل، وهذا لا يكون إلا باختيار 
+
+24
+00:01:59,190 --> 00:02:05,530
+عدد صحيح، نضرب هذا العدد بكامل المسألة، طب هذا العدد
+
+25
+00:02:05,530 --> 00:02:10,490
+اللي بنسميه مصححًا، على أي أساس أنا بدي أختاره؟ كيف بدي
+
+26
+00:02:10,490 --> 00:02:13,110
+أختار العدد؟ كده بدي أجيب عدد من راسي وأضرب
+
+27
+00:02:13,110 --> 00:02:17,490
+المسألة في هذا العدد؟ بالتأكيد لا، فإذا اختيار هذا 
+
+28
+00:02:17,490 --> 00:02:24,350
+العدد الذي سميناه مصححًا، يجب أن يكون حقًّا ابتداءً حسب
+
+29
+00:02:24,350 --> 00:02:28,190
+طبيعة المسألة في انكسار مع كذا فريق أو مع فريق 
+
+30
+00:02:28,190 --> 00:02:34,670
+واحد من الورثة، لذا فعندنا قسمين من أقسام المسائل
+
+31
+00:02:34,670 --> 00:02:39,690
+القسم الأول اللي فيها طبعًا انكسار، أحيانًا أجد أن
+
+32
+00:02:39,690 --> 00:02:45,910
+هناك انكسار مع فريق واحد من الورثة، وقد يكون هناك
+
+33
+00:02:45,910 --> 00:02:52,130
+انكسار مع كذا فريق من الورثة، دعونا على السريع نتحدث
+
+34
+00:02:52,130 --> 00:02:56,870
+ما لو وجد الانكسار مع مين؟ مع فريق واحد من الورثة
+
+35
+00:02:56,870 --> 00:03:00,550
+اتفقنا إنه أنا بدي آخذ عدد صحيح أضربه في كامل 
+
+36
+00:03:00,550 --> 00:03:03,670
+المسألة، وهذا العدد سميناه مصححًا، على أي أساس أنا
+
+37
+00:03:03,670 --> 00:03:08,570
+بدي آخذ وأختار هذا العدد؟ قلت بالمقارنة بين أسهم 
+
+38
+00:03:08,570 --> 00:03:14,670
+الورثة وعدد رؤوسهم، وبالمقارنة بين الأسهم والرؤوس 
+
+39
+00:03:14,670 --> 00:03:19,710
+سأجد أن هناك ثلاثة احتمالات، فقد يكون بين الأسهم و
+
+40
+00:03:19,710 --> 00:03:25,800
+الرؤو�� تداخلًا، فحينها إن المصحح يكون بقسمة عدد
+
+41
+00:03:25,800 --> 00:03:30,600
+الرؤوس على عدد الأسهم، الناتج هذا سميناه مصححًا، فبنروح
+
+42
+00:03:30,600 --> 00:03:36,860
+ضربينه في كامل المسألة، حينها نتخلص من أي إشكالية 
+
+43
+00:03:36,860 --> 00:03:41,970
+ونعدل سهم هذا الوارث، الاحتمال الثاني أن يكون بين 
+
+44
+00:03:41,970 --> 00:03:47,850
+أسهم الوارث وعدد رؤوسه توافقًا، فإذا وجدت توافقًا
+
+45
+00:03:47,850 --> 00:03:52,910
+بينهما، كان لابد من إخراج المصحح وهو قسمة عدد 
+
+46
+00:03:52,910 --> 00:03:58,100
+الرؤوس على القاسم المشترك بينهما، تمام؟ بينما لو
+
+47
+00:03:58,100 --> 00:04:03,960
+كان بين الأسهم وعدد الرؤوس تباينًا، فإن المصحح يكون
+
+48
+00:04:03,960 --> 00:04:10,000
+بعدد الرؤوس، بنروح ضربين عدد الرؤوس في كامل المسألة 
+
+49
+00:04:10,000 --> 00:04:15,580
+هذا في حال وجد الانكسار فقط مع فريق واحد من الورثة
+
+50
+00:04:15,580 --> 00:04:20,680
+بالنسبة للقسم الثاني وهو ما إذا وجد الانكسار مع 
+
+51
+00:04:20,680 --> 00:04:27,670
+أكثر من فريق من الورثة، حينها فإن موضوع تصحيح 
+
+52
+00:04:27,670 --> 00:04:32,650
+المسائل يتم عبر خطوتين، مش خطوة واحدة، الخطوة الأولى 
+
+53
+00:04:32,650 --> 00:04:38,390
+وهي ما اتبعناها عند تصحيحنا للانكسار الوارد مع
+
+54
+00:04:38,390 --> 00:04:44,410
+فريق واحد من الورثة، فبمعنى أني بروح أعالج كل فريق 
+
+55
+00:04:44,410 --> 00:04:49,330
+على حدى، كل فريق فيه انكسار بطلّعله مصحح على حدى، 
+
+56
+00:04:49,330 --> 00:04:53,150
+هذه الخطوة الأولى، بدي أفترض المسألة فيها تلات ..
+
+57
+00:04:53,150 --> 00:04:58,290
+خليني أقول ثلاثة من الورثة بين أسهمهم وعدد رؤوسهم
+
+58
+00:04:58,290 --> 00:05:02,550
+انكسار، بعالج كل فريق من هدول التلاتة على حدى، 
+
+59
+00:05:02,550 --> 00:05:08,070
+فصار عندي تلات مصححات، تلات مصححات فبرجع للخطوة 
+
+60
+00:05:08,070 --> 00:05:14,110
+الثانية وهي أني بروح أقارن بين هذه المصححات
+
+61
+00:05:14,110 --> 00:05:19,230
+وبالمقارنة بين المصححات سأجد أن هناك أربعة
+
+62
+00:05:19,230 --> 00:05:25,120
+احتمالات، قد يكونوا بينها تماثلًا وقد يكونوا بينها
+
+63
+00:05:25,120 --> 00:05:30,840
+تداخلًا أو توافقًا، وأخيرًا تباين، فإذا كان بين
+
+64
+00:05:30,840 --> 00:05:38,220
+المصححات تماثلًا، فإن المصحح العام إنما يكون أحد
+
+65
+00:05:38,220 --> 00:05:45,980
+هذه المصححات، عشان كده لو بدنا نقول مثلًا على السريع 
+
+66
+00:05:45,980 --> 00:05:46,800
+المسألة 
+
+67
+00:05:49,770 --> 00:05:56,530
+مثلًا اثنا عشر بنت و
+
+68
+00:05:56,530 --> 00:06:00,930
+ثلاث زوجات، okay، و
+
+69
+00:06:00,930 --> 00:06:10,430
+اثنا عشر بنت وثلاث جدات وثلاث أخوات لأب، لحظة معي
+
+70
+00:06:10,430 --> 00:06:17,900
+الزوجات لهم ثمن، والبنات لهم نصيبين، والجدات لهم 
+
+71
+00:06:17,900 --> 00:06:25,320
+السدس، وهذول عصبة مع الغير، تمام؟ حلو، تعالوا نشوف 
+
+72
+00:06:25,320 --> 00:06:34,520
+أصل المسألة من أربع وعشرين، هن تلاتة، هن ستاشر، هن 
+
+73
+00:06:34,520 --> 00:06:37,980
+أربعة، وقديش بيضل؟ بيضل واحد
+
+74
+00:06:41,780 --> 00:06:46,060
+تمام، فلاحظوا معي الآن لما بدي أعمل، لاحظوا هنا انكسار 
+
+75
+00:06:46,060 --> 00:06:50,220
+مع كذا فريق، فلما بدي أعمل هنا ما في مشكلة، صح؟ ما في
+
+76
+00:06:50,220 --> 00:06:56,140
+انكسار، فلما بدي أشوف أعالج كل فريق على حدة، أخرج 
+
+77
+00:06:56,140 --> 00:07:01,340
+مصحح لكل فريق، صح ولا لا؟ فالآن الستاشر والاثنا عشر إيش
+
+78
+00:07:01,340 --> 00:07:05,770
+في بيناتهم باعتبار المعالجة هنا لفريق واحد؟ توافق
+
+79
+00:07:05,770 --> 00:07:10,510
+فإذا كان هناك توافق بين الأسهم والرؤوس، فإن المصحح
+
+80
+00:07:10,510 --> 00:07:14,290
+هو عدد الرؤوس على القاسم المشترك، إيش هو القاسم
+
+81
+00:07:14,290 --> 00:07:18,050
+المشترك؟ أربعة، صح ولا لا؟ القاسم بين الاثنا عشر
+
+82
+00:07:18,050 --> 00:07:22,210
+والستاشر أربعة، فبنروح مجسمين الاثنا عشر على أربعة 
+
+83
+00:07:22,210 --> 00:07:26,530
+وبيعطيني تلاتة، إذاً المصحح لهذا الفريق تلاتة، طيب
+
+84
+00:07:26,530 --> 00:07:30,630
+نيجي لهذا الفريق، عندك أربعة وثلاثة، تباين، إذاً
+
+85
+00:07:30,630 --> 00:07:37,220
+المصحح عدد الرؤوس، يعني ثلاثة، طيب عندك واحد وثلاثة
+
+86
+00:07:37,220 --> 00:07:41,880
+تباين، فالمصحح هو عدد الرؤوس، فلاحظوا معي هنا في
+
+87
+00:07:41,880 --> 00:07:46,140
+بروح أقارن بين المصححات، عندي تلاتة وتلاتة وتلاتة
+
+88
+00:07:46,140 --> 00:07:50,960
+إيش يعني؟ تماثل، فبناخد أحد هذه المصححات لنجعله
+
+89
+00:07:50,960 --> 00:07:55,620
+مصححًا عامًا، فبنروح ضاربين المسألة كلّيتها في تلاتة
+
+90
+00:07:55,620 --> 00:07:59,880
+كلّها بما فيها الأصل، هذا بالنسبة لاحتمال الأول 
+
+91
+00:07:59,880 --> 00:08:07,480
+الاحتمال الثاني أن يكون بين المصححات تداخلًا، فإذا كان 
+
+92
+00:08:07,480 --> 00:08:13,340
+بين المصححات تداخلًا، فإن المصحح العام هو المصحح 
+
+93
+00:08:13,340 --> 00:08:30,900
+الأكبر، يعني مثلًا بدي أفترض، بدي
+
+94
+00:08:30,900 --> 00:08:32,240
+أفترض هنا مثلًا
+
+95
+00:08:49,980 --> 00:08:54,060
+ثمانية عشر، ناخد مثال ثاني على السريع عشان ما نضيعش الوقت
+
+96
+00:08:54,060 --> 00:08:59,660
+لما يكون تداخل، إيش هناخد؟ المصحح الأكبر، صح ولا 
+
+97
+00:08:59,660 --> 00:09:07,520
+لا؟ يلّا اعطوني مثال، زوج، اثنا عشر بنت، ابن
+
+98
+00:09:09,480 --> 00:09:15,800
+ستة، ابن ابن ابن، فاللحظة معي، بتحلّ المسألة الطبيعي
+
+99
+00:09:15,800 --> 00:09:23,240
+هنا ربع، وهان تلتين، وهان عصبة، فالمسألة من كام؟ من
+
+100
+00:09:23,240 --> 00:09:30,080
+اثنا عشر، هان تلاتة، وهان ثمانية، وهان، قداش بيضل؟ واحد
+
+101
+00:09:30,080 --> 00:09:37,560
+فاللحظة معي، الثمانية والاثنا عشر في بيناتهم إيش؟ توافق، صح 
+
+102
+00:09:37,560 --> 00:09:41,380
+ولا لا؟ توافق، ولما يكون توافق إيش قولنا بنعمل؟ 
+
+103
+00:09:41,380 --> 00:09:46,500
+بنجسم على؟ عدد الرؤوس على القاسم المشترك، يعني اثنا عشر 
+
+104
+00:09:46,500 --> 00:09:50,920
+على أربعة، صح ولا لا؟ اثنا عشر على أربعة بيعطيني تلاتة 
+
+105
+00:09:50,920 --> 00:09:57,380
+إذاً هان معي المصحح لهذا الفريق هو تلاتة، طبعًا طيب 
+
+106
+00:09:57,380 --> 00:10:03,300
+نيجي لهذا الفريق، واحد وستة، تباين، فبناخد الستة، طب
+
+107
+00:10:03,300 --> 00:10:05,960
+بنروح للخطوة الثانية نقارن بين الستة والثلاثة
+
+108
+00:10:05,960 --> 00:10:10,720
+بنلاقي تداخل، فالمصحح العام هو الستة اللي هو الأكبر 
+
+109
+00:10:10,720 --> 00:10:18,590
+نيجي للاحتمال الثالث، كيف؟ المشكلة اللي هي التركة ما
+
+110
+00:10:18,590 --> 00:10:23,670
+هي التركة بس، تمام؟ ما هو أنا ليش أروح للتركة و
+
+111
+00:10:23,670 --> 00:10:29,230
+ألاجي أحيانًا عندي مشكلة في قسمة خليني أقول عدد مش 
+
+112
+00:10:29,230 --> 00:10:33,430
+أنا مطلوب مني أطلع نصيب الوارث الواحد، طب لو كان
+
+113
+00:10:33,430 --> 00:10:38,770
+عندي اثنا عشر وارث لهم كذا، فأنا مطلوب أطلع الوارث الواحد 
+
+114
+00:10:38,770 --> 00:10:42,450
+ليش ما أروح أجسم التركة على اثنا عشر ولا على كذا من 
+
+115
+00:10:42,450 --> 00:10:46,690
+البداية، بطلّع إن الوارث الواحد أكمن سهم أساس مباشرة
+
+116
+00:10:46,690 --> 00:10:52,690
+عدد أسهمه أضربه في قيمة السهم وخلصنا ولا إيش فائدة 
+
+117
+00:10:52,690 --> 00:10:58,600
+التصحيح أصلًا، تمام؟ طبعًا روان كان سؤالها إنه ليش
+
+118
+00:10:58,600 --> 00:11:01,500
+إحنا نغلب حالنا، ما إحنا تعاملنا مع التركة لما
+
+119
+00:11:01,500 --> 00:11:05,180
+بنروح نجسم التركة على أصل المسألة، بنطلّع قيمة
+
+120
+00:11:05,180 --> 00:11:10,380
+السهم، بنضرب قيمة السهم في جميع رؤوس الورثة وخلصنا 
+
+121
+00:11:10,380 --> 00:11:14,560
+بقول لك لأ، أنا بروح أطلب منك الوارث الواحد، فليش أروح
+
+122
+00:11:14,560 --> 00:11:18,720
+أعمل عملية ثانية لأ، من البداية بطلّع أسهم الوارث 
+
+123
+00:11:18,720 --> 00:11:24,690
+وحده، تمام؟ وصل للإشكال اللي كان عند روان؟ تمام، نيجي 
+
+124
+00:11:24,690 --> 00:11:30,330
+للاحتمال الثالث وهو ما إذا كان بين أسهم الوارث 
+
+125
+00:11:30,330 --> 00:11:34,510
+وعدد رؤوسه توافقًا، عفواً، آسفة، ما إذا كان بين 
+
+126
+00:11:34,510 --> 00:11:39,370
+المصححات توافقًا، لأنني بتحدث عن انكسار مع كذا فريق 
+
+127
+00:11:39,370 --> 00:11:43,510
+تمام، قلنا بنقارن بين المصححات، فالاحتمال الثالث 
+
+128
+00:11:43,510 --> 00:11:49,540
+يكون بين المصححات توافقًا، فإنّ المصحح العام هو حاصل
+
+129
+00:11:49,540 --> 00:11:54,540
+ضرب الأول ضرب الثاني على القاسم المشترك بينهما
+
+130
+00:11:54,540 --> 00:12:06,120
+تمام، وبناءً على ذلك ناخد المثال التالي، ماشي 
+
+131
+00:12:06,120 --> 00:12:11,080
+ماليني، حاضر، يا، العنوان اليوم ال mic معاكِ يا
+
+132
+00:12:11,080 --> 00:12:17,760
+العنوان، بالمهم تفهمي، تفضلي 100% يلّا على السريع، زوج 
+
+133
+00:12:17,760 --> 00:12:28,620
+و اثنين أخ لأم، ستة عم أب شقيق، تمام؟ نشوف الزوج طبعًا له
+
+134
+00:12:28,620 --> 00:12:33,800
+النصف، لعدم وجود فرق الوارث، وهذول طبعًا الثلث، و
+
+135
+00:12:33,800 --> 00:12:41,360
+هذول العصبة، فالمسألة من ستة، فهن تلاتة، وهن اثنين، وهن بيظل واحد 
+
+136
+00:12:41,360 --> 00:12:47,040
+نيجي نشوف هن في انكسار ولا لأ؟ طبعًا ما في، المسألة
+
+137
+00:12:47,040 --> 00:12:52,640
+غلط يا أستاذ، اه قولي كده، لأن المسألة غلط hand تسعة
+
+138
+00:12:52,640 --> 00:12:59,120
+okay، فهنا هنلاقي فيه انكسار، وهنا كمان راح نلاقي فيه
+
+139
+00:12:59,120 --> 00:13:02,700
+انكسار، فبين الاثنين والتسعة تباين، فبناخد عدد 
+
+140
+00:13:02,700 --> 00:13:07,960
+الرؤوس، وبين الواحد والستة برضه تباين، وبناخد عدد 
+
+141
+00:13:07,960 --> 00:13:11,580
+الرؤوس بالمقارنة بين التسعة والستة بنلاقي فيه
+
+142
+00:13:11,580 --> 00:13:14,740
+توافق لأن التسعة عبارة عن ثلاثة في ثلاثة والستة
+
+143
+00:13:14,740 --> 00:13:18,680
+ثلاثة في اثنين فبنروح ضربين تسعة في ستة على القسم
+
+144
+00:13:18,680 --> 00:13:23,400
+المشترك اللي هو جداش ثلاثة تمام؟ فبنروح قسمين ضربين
+
+145
+00:13:23,400 --> 00:13:28,620
+تسعة في ستة على ثلاثة وبالتالي بيعطيني ثمانية عشر صح؟
+
+146
+00:13:28,620 --> 00:13:31,680
+لأن تسعة على ثلاثة تقاش ثلاثة .. ثلاثة في ستة
+
+147
+00:13:31,680 --> 00:13:35,560
+ثمانية عشر فبنروح ضربين المسألة كلها في المصحح العامي
+
+148
+00:13:35,560 --> 00:13:39,560
+اللي هو ثمانية عشر كل المسألة بما فيها الأصل بعدين
+
+149
+00:13:39,560 --> 00:13:44,760
+أسهم كل وارث على حده حلو نيجي للاحتمال الأخير وهو
+
+150
+00:13:44,760 --> 00:13:50,700
+أن يكون بين المصححات تباينا فإذا وجد تباين بين
+
+151
+00:13:50,700 --> 00:13:55,540
+المصححات فإن المصحح العام هو حاصل ضرب من اللي قلنا
+
+152
+00:13:55,540 --> 00:14:01,650
+عدد الرؤوس؟ اقعد عدد الرؤوس امتى بنعتبر المصحح هو
+
+153
+00:14:01,650 --> 00:14:05,570
+عدد الرؤوس لما يكون الانكسار مع فريق واحد بعد هذه
+
+154
+00:14:05,570 --> 00:14:09,130
+الخطوة بنروح نقارن بين المصححات في تباين و بنضربهم
+
+155
+00:14:09,130 --> 00:14:14,470
+في بعض تمام؟ حلو نيجي الآن لإذا مثال أخير في هذا
+
+156
+00:14:14,470 --> 00:14:19,310
+الموضوع وهو ما إذا وجدت تباين مثال ذلك يا العنود
+
+157
+00:14:19,310 --> 00:14:24,530
+جدة
+
+158
+00:14:26,830 --> 00:14:32,870
+اثنين ابن ابن طبعا لحظة معايا بتحلي حال طبيعي
+
+159
+00:14:32,870 --> 00:14:37,310
+البنات لهم ثلثين والجد لها السدس و هدول العصبة
+
+160
+00:14:37,310 --> 00:14:42,110
+فالمسألة من ستة هنا أربعة و هنا واحد و بيضل واحد
+
+161
+00:14:42,110 --> 00:14:47,410
+هنلاقي فيه انكسار مع فريقين الفريق الأول الأربعة و
+
+162
+00:14:47,410 --> 00:14:54,590
+الستة في بناتهم توافق فبنروح بنروح قسمين الستة على
+
+163
+00:14:54,590 --> 00:14:58,870
+القسم المشترك ستة على اثنين بيعطيني ثلاثة هي المصحح
+
+164
+00:14:58,870 --> 00:15:02,870
+لهذا الفريق نيجي للفريق هذا بنلاقي الواحد والاثنين
+
+165
+00:15:02,870 --> 00:15:07,350
+تباين فبناخد عدد الرؤوس وهو الاثنين الخطوة الثانية
+
+166
+00:15:07,350 --> 00:15:10,670
+بنقارن بين الثلاثة والاثنين بنلاقي بينتهم تباين
+
+167
+00:15:11,300 --> 00:15:14,820
+حينها المصحح العام هو حاصل ضرب الأول في الثاني
+
+168
+00:15:14,820 --> 00:15:18,860
+وبالتالي ضربين روحنا المسألة كلها في إيش؟ في ستة
+
+169
+00:15:18,860 --> 00:15:22,600
+فالمسألة بدها تصير من ستة و ثلاثين و هنا أربعة و
+
+170
+00:15:22,600 --> 00:15:27,520
+عشرين و هنا ستة و هنا ستة و خلصنا موضوع تصحيح
+
+171
+00:15:27,520 --> 00:15:31,530
+المسائل تمام ننتقل سريعا إلى الجزء الثاني من
+
+172
+00:15:31,530 --> 00:15:36,430
+محاضرتي هذا اليوم وهو حديثنا عن أقسام المسائل طبعا
+
+173
+00:15:36,430 --> 00:15:40,590
+لحظة معايا أنا أرجعت الحديث عن المناسخات لآخر 
+
+174
+00:15:40,590 --> 00:15:45,810
+المساق باعتبار أنه موضوع المناسخات ليس فيه معلومات
+
+175
+00:15:45,810 --> 00:15:50,770
+جديدة عن المعلومات التي سندرسها خلال كل مسيرتنا في
+
+176
+00:15:50,770 --> 00:15:55,210
+هذا الفصل أو في هذا المساق لذلك حاليا لآخر الفصل
+
+177
+00:15:55,210 --> 00:15:59,250
+بإذن الله رب العالمين نتحدث الآن عن أقسام المسائل
+
+178
+00:15:59,250 --> 00:16:05,030
+ثم بعد ذلك موضوع الجد مع الإخوة و بعدين بنرجع
+
+179
+00:16:05,030 --> 00:16:09,050
+للمناسخات، تمام؟ خلونا نشوف مع بعض
+
+180
+00:16:13,100 --> 00:16:19,300
+موضوع أقسام المسائل جماعة بالنظر للمسائل سنجد أن
+
+181
+00:16:19,300 --> 00:16:24,220
+هناك ثلاثة أقسام يعني أنا عادة لما بروح أقارن بين
+
+182
+00:16:24,220 --> 00:16:28,900
+عدد الأسهم وأصل المسألة عدد الأسهم أو عفوا مجموع
+
+183
+00:16:28,900 --> 00:16:33,680
+الأسهم مع أصل المسألة سأجد أن هناك ثلاثة احتمالات
+
+184
+00:16:33,680 --> 00:16:38,820
+وهذه الاحتمالات هي أقسام المسائل قد أجد أن هناك
+
+185
+00:16:38,820 --> 00:16:44,840
+خليني أقول تماثل أو تساوي ما بين مجموع الأسهم وأصل
+
+186
+00:16:44,840 --> 00:16:49,200
+المسألة ممكن ألاقي الأسهم أكثر بتزيد عن أصل
+
+187
+00:16:49,200 --> 00:16:53,360
+المسألة وممكن ألاقي الأسهم أقل من أصل المسألة
+
+188
+00:16:53,360 --> 00:16:59,840
+وبالتالي سأجد أن هناك ثلاثة أقسام للمسائل عندنا
+
+189
+00:16:59,840 --> 00:17:05,140
+النوع الأول من هذه المسائل وهو المسألة العادلة،
+
+190
+00:17:05,140 --> 00:17:14,620
+إذا في عندي ثلاثة أنواع و ثلاثة أقسام للمسائل معلش
+
+191
+00:17:14,620 --> 00:17:19,150
+لحظة إذا المسائل أو المسألة العادلة والمسألة
+
+192
+00:17:19,150 --> 00:17:22,650
+العائلة، اليوم راح ناخد المسائل بشكل عام ثم نتحدث
+
+193
+00:17:22,650 --> 00:17:26,910
+عن العول أما الرد إن شاء الله المحاضرة القادمة
+
+194
+00:17:26,910 --> 00:17:32,830
+فلحظة إذا المسائل عندنا ثلاثة أقسام، عندي مسألة
+
+195
+00:17:32,830 --> 00:17:38,480
+عادلة ومسألة عائلة مش عاجلة وإحنا اللي قافل قولنا 
+
+196
+00:17:38,480 --> 00:17:42,380
+بالأعلى، لأ إحنا بنقولها الـG، تمام؟ فإذا هي عائلة
+
+197
+00:17:42,380 --> 00:17:47,520
+مش عاجلة، تمام؟ فإذا مسألة عادلة ومسألة عائلة
+
+198
+00:17:47,520 --> 00:17:53,780
+و مسألة قاصرة فنجي نتحدث عن المسألة أو القسم الأول
+
+199
+00:17:53,780 --> 00:17:58,060
+من أقسام المسائل اللي هو المسألة العادلة والمسألة
+
+200
+00:17:58,060 --> 00:18:02,460
+العادلة هي المسألة التي تساوت فيها سهام الورثة مع
+
+201
+00:18:02,460 --> 00:18:07,860
+أصل مسألتهم زي المسألة اللي بين أيديكم المسألة
+
+202
+00:18:07,860 --> 00:18:12,480
+عادلة بنسميها، شو يعني عادلة؟ أنه اتساوت سهام
+
+203
+00:18:12,480 --> 00:18:18,920
+الورثة مع إيش؟ مع أصل مسألتهم وبناء على ذلك كل
+
+204
+00:18:18,920 --> 00:18:24,420
+وارث من هؤلاء الورثة بيأخذ حقه مساويا لفرضه،
+
+205
+00:18:24,420 --> 00:18:30,910
+فالجدة أخذت واحد، تمام؟ من ستة اللي هو مساوي للسدس
+
+206
+00:18:30,910 --> 00:18:35,770
+فرضه إذا كل وارث في المسألة العادلة يأخذ حقه
+
+207
+00:18:35,770 --> 00:18:40,370
+مساويا لفرضه لحظة معايا هنا ستة من ستة و ثلاثين
+
+208
+00:18:40,370 --> 00:18:44,990
+مساوي للسدس مساوي للفرض نفس الفكرة بالنسبة للبنات
+
+209
+00:18:44,990 --> 00:18:49,490
+أخدوا أربعة و عشرين من ستة و ثلاثين و هي مساوية
+
+210
+00:18:49,490 --> 00:18:52,910
+لفرضهم اللي هي الثلثين أنت روحي قسمي ستة و ثلاثين
+
+211
+00:18:52,910 --> 00:18:58,680
+على أو عفوا 24 على 36 هتلاقيها 2 على 3 يعني نفس
+
+212
+00:18:58,680 --> 00:19:03,500
+الفرض وبالتالي نرجع نقول المسألة التي تساوت فيها
+
+213
+00:19:03,500 --> 00:19:09,520
+سهام الورثة مع أصل مسألتهم تعد مسألة عادلة تمام؟
+
+214
+00:19:09,520 --> 00:19:15,600
+أما المسألة التي زادت فيها سهام الورثة عن أصل
+
+215
+00:19:15,600 --> 00:19:22,170
+مسألتهم بنقول هي مسألة عائلة أما القسم الثالث وهي
+
+216
+00:19:22,170 --> 00:19:27,930
+المسألة التي نقصت وقلت فيها سهام الورثة عن أصلي
+
+217
+00:19:27,930 --> 00:19:33,550
+مسألتهم، تمام؟ فإذا نرجع نقول المسألة العادلة هي
+
+218
+00:19:33,550 --> 00:19:37,450
+المسألة اللي اتساوت فيها سهام الورثة مع أصلي
+
+219
+00:19:37,450 --> 00:19:41,890
+مسألتهم زي المثال اللي بين إيديكم وزي ما أجي أقول
+
+220
+00:19:41,890 --> 00:19:42,390
+مثلا
+
+221
+00:19:53,890 --> 00:20:02,690
+مثلا عندي زوج و أخت شقيقة وحتى لو بدي أقول هنا أخ
+
+222
+00:20:02,690 --> 00:20:08,170
+لأب تبقى المسألة عادلة الزوج كده نصف والأخت
+
+223
+00:20:08,170 --> 00:20:13,930
+الشقيقة نصف وهدول عصبة فالمسألة من اثنين واحد واحد و
+
+224
+00:20:13,930 --> 00:20:17,950
+هنا سين محجوب بالاستغراق فلحظة معايا مجموعة سهام
+
+225
+00:20:17,950 --> 00:20:23,310
+الورثة تساوت مع أصل مسألتهم فلذلك قلنا بأن هذه
+
+226
+00:20:23,310 --> 00:20:29,250
+المسألة عادلة ومثل هذه المسائل لا تحتاج إلى أي
+
+227
+00:20:29,250 --> 00:20:34,700
+معالجة ما بتحتاج مننا نعمل أي شيء مرتاحة فمجموع
+
+228
+00:20:34,700 --> 00:20:39,200
+الأسهم اتعادلت واتساوت مع أصل المسألة وبالتالي
+
+229
+00:20:39,200 --> 00:20:44,060
+مافي عندي أي مشاكل تمام؟ أما بالنسبة للمسألة
+
+230
+00:20:44,060 --> 00:20:50,560
+العائلة فهي تلك المسألة اللي زادت فيها سهام الورثة
+
+231
+00:20:50,560 --> 00:20:57,350
+عن أصل مسألتهم يعني لو بدي أفرض هنا في أخ لأب أخت
+
+232
+00:20:57,350 --> 00:21:03,410
+لأب فالمسألة هتصير من ستة صح ولا لا؟ من ستة تعالوا
+
+233
+00:21:03,410 --> 00:21:08,870
+نشوف نوزع الأسهم فهنلاقي هنا ثلاثة و هنا ثلاثة و
+
+234
+00:21:08,870 --> 00:21:16,120
+هنا إيش؟ واحد فالمسألة علت لسبعة فلذلك بنقول إن
+
+235
+00:21:16,120 --> 00:21:21,300
+المسألة العائلة هي المسألة التي زادت فيها أسهم
+
+236
+00:21:21,300 --> 00:21:26,360
+الورثة عن أصل مسألتهم، هاي المجموع جداش سبعة فزاد
+
+237
+00:21:26,360 --> 00:21:30,300
+عن الأصل الأصلي، مش قلنا اتفقنا إن الأصول الأصلية
+
+238
+00:21:30,300 --> 00:21:34,260
+سبعة أصول من ضمنها الستة، صح ولا لأ؟ فإذا هنا
+
+239
+00:21:34,260 --> 00:21:39,840
+مجموع السهام زادت عن إيش؟ عن الأصل الأصلي، فنقول
+
+240
+00:21:39,840 --> 00:21:44,830
+إن المسألة عائلة و هنعرف كيف بدنا نعالج هذا العول
+
+241
+00:21:44,830 --> 00:21:48,850
+تمام؟ ونفس الأمر يقال لو بدي أفترض في نفس المسألة
+
+242
+00:21:48,850 --> 00:21:54,570
+في مثلا أخت لأم ففي كمان صدر صح؟ هيصير هنا واحد
+
+243
+00:21:54,570 --> 00:22:00,190
+فالمسألة هتصير من ثمانية صح ولا لأ؟ طيب لو فيه هنا
+
+244
+00:22:00,190 --> 00:22:05,630
+أخ لأم بردو الها سدس فالمسألة هتصير من التسعة صح ولا
+
+245
+00:22:05,630 --> 00:22:11,190
+لأ؟ وهكذا فإذا المسألة العائلة هي المسألة التي
+
+246
+00:22:11,190 --> 00:22:17,110
+زادت فيها أسهم الورثة عن أصلي مسألتهم طب نيجي
+
+247
+00:22:17,110 --> 00:22:22,680
+للمسألة القاصرة هنقول لسه ماخدناش نيجي للمسألة
+
+248
+00:22:22,680 --> 00:22:26,120
+القاصرة وإن كنا علجناها بالمناسبة بس أنا ما حبيتشد
+
+249
+00:22:26,120 --> 00:22:30,260
+أحكي عن العلاج بنرجع نحكي بشكل مفصل إن شاء الله
+
+250
+00:22:30,260 --> 00:22:37,260
+المسألة القاصرة يا جماعة هي المسألة التي نقصت فيها
+
+251
+00:22:37,260 --> 00:22:47,960
+وقلت فيها سهام الورثة عن أصلي مسألتهم قلة السهم عن
+
+252
+00:22:47,960 --> 00:22:53,820
+أصلي مسألتهم يعني لو في عندي مثلا أخ شقيق و أخت
+
+253
+00:22:53,820 --> 00:23:00,120
+لأب و أم فالمسألة من ستة صح؟ فهنا ثلاثة و هنا واحد
+
+254
+00:23:00,120 --> 00:23:04,480
+و واحد فالمسألة صارت من إيش؟ من خمسة فإذا لحظي
+
+255
+00:23:04,480 --> 00:23:11,320
+معايا سهام الورثة قلت عن أصل مسألتهم تمام؟ ونفس
+
+256
+00:23:11,320 --> 00:23:14,680
+الأمر لو بدي أفترض هي المسألة كده بس أخت شقيقة و
+
+257
+00:23:14,680 --> 00:23:20,280
+أخت لأب فهتصير المسألة من أربعة تمام؟ طيب لو بدي
+
+258
+00:23:20,280 --> 00:23:26,560
+أفترض مثلا في عندي
+
+259
+00:23:26,560 --> 00:23:30,400
+بنت
+
+260
+00:23:30,400 --> 00:23:34,340
+و
+
+261
+00:23:34,340 --> 00:23:41,720
+بنت إيه بنت؟ و أم فالأم الها سدس و هاي سدس و هاي
+
+262
+00:23:41,720 --> 00:23:46,120
+نصف فالمسألة من ستة هنا ثلاثة و واحد و واحد
+
+263
+00:23:46,120 --> 00:23:53,070
+فالمسألة لحظة الأسهم نقصت عن إيش؟ عن أصل المسألة،
+
+264
+00:23:53,070 --> 00:23:59,590
+فبنقول هي مسألة قاصرة، قاصرة، تمام؟ طيب، الآن لو
+
+265
+00:23:59,590 --> 00:24:02,830
+بدنا نيجي نعالج هذه المسائل، مش قلنا في ثلاثة
+
+266
+00:24:02,830 --> 00:24:07,330
+مسائل أو ثلاثة أقسام للمسائل عادلة وعائلة وقاصرة،
+
+267
+00:24:07,330 --> 00:24:11,250
+بالنسبة للمسألة العادلة مافي .. ما بتحتاج لأي
+
+268
+00:24:11,250 --> 00:24:16,570
+معالجة مرتاحة راسها ومرتاحة راسنا احنا كمان، تمام؟
+
+269
+00:24:16,570 --> 00:24:20,230
+فإذا بالنسبة لعلاج المسألة العادلة مافي أي مشكلة
+
+270
+00:24:20,230 --> 00:24:24,750
+لأنه خلاص اتساوت عدد السهام مع شو؟ مع أصل المسألة
+
+271
+00:24:24,750 --> 00:24:29,490
+لكن في المسألة العائلة قلنا زادت فيها سهام الورث
+
+272
+00:24:29,490 --> 00:24:33,950
+عن أصل مسألتها وفي المسألة القاصرة اللي قلت فيها
+
+273
+00:24:33,950 --> 00:24:39,570
+سهام الورث عن أصل مسألتها تحتاج إلى معالجة فمعالجة
+
+274
+00:24:39,570 --> 00:24:43,090
+المسألة العائلة تكون ضمن موضوع العول اللي هندرسه
+
+275
+00:24:43,090 --> 00:24:48,050
+الآن ومعالجة المسألة القاصرة تكون ضمن موضوع الرد
+
+276
+00:24:48,050 --> 00:24:51,150
+اللي راح نتحدث عنه المحاضرة القادمة بإذن الله،
+
+277
+00:24:51,150 --> 00:24:57,310
+تمام؟ فدعونا نتحدث عن موضوع العول،
+
+278
+00:24:57,310 --> 00:25:02,950
+إذا العول
+
+279
+00:25:02,950 --> 00:25:06,350
+يعني من المسألة العائلة، عشان ما تفكري مفهوم جديد
+
+280
+00:25:06,350 --> 00:25:06,630
+يعني
+
+281
+00:25:09,480 --> 00:25:17,440
+الآن بالنسبة للعول هنلاقي أنه الفروض تزاحمت بحيث
+
+282
+00:25:17,440 --> 00:25:21,320
+زادت سهام، مش احنا لما بنعمل أصل للمسألة بنطلع 
+
+283
+00:25:21,320 --> 00:25:26,420
+السهام صح ولا لا؟ حلو، فالآن تزاحم هذه الفروض جعل
+
+284
+00:25:26,420 --> 00:25:31,980
+السهام تبعات الورثة مجموعها أكثر وزائدة عن شيء عن
+
+285
+00:25:31,980 --> 00:25:39,210
+أصل المسألة، ففي هذه الحالة علاج المسألة يكون يسير
+
+286
+00:25:39,210 --> 00:25:45,830
+جدا، وهو بإني بقى أزيل الأصل الأصلي وأضع أصل بداله
+
+287
+00:25:45,830 --> 00:25:50,330
+يعرف بالأصل العائل، بس هاي العلاج زي ما توش طبنا 
+
+288
+00:25:50,330 --> 00:25:55,150
+ستة وحطينا سبعة، هاي العلاج فقط، إذا علاج مسائل
+
+289
+00:25:55,150 --> 00:26:01,490
+العول يكون بإجراء بسيط جدا وهو إلغاء الأصل الأصلي
+
+290
+00:26:02,200 --> 00:26:09,380
+ونجعل أصلا بديلا عنه يعرفه بالأصل العائل وهو مجموع
+
+291
+00:26:09,380 --> 00:26:15,220
+السهام، وهو مجموع أسهم الورثة، لكن قبل ما نأتي نتحدث
+
+292
+00:26:15,220 --> 00:26:19,420
+عن أصول اللي بتعول واللتي لا تعول، ابتداء الموضوع 
+
+293
+00:26:19,420 --> 00:26:25,790
+العول، فكرة العول التي ذكرناها يا ترى هل جميع
+
+294
+00:26:25,790 --> 00:26:30,790
+العلماء قالوا به أم أن هناك خلاف في المسألة؟ طبعا
+
+295
+00:26:30,790 --> 00:26:36,150
+موضوع العول أول ما عرضاه في عهد عمر رضي الله عنه 
+
+296
+00:26:36,150 --> 00:26:44,430
+جاء رجل يسأله عن هذا الموضوع أن رجل توفى وترك زوجا وخوات
+
+297
+00:26:44,430 --> 00:26:51,210
+أو عفوا امرأة .. آسفة، امرأة توفيت وتركت زوجا وأختين
+
+298
+00:26:51,210 --> 00:27:02,220
+لأب، امرأة ماتت وتركت زوجا واثنين أخت لأب، فإجى .. إجى
+
+299
+00:27:02,220 --> 00:27:05,840
+رجل بيسأل النبي صلى الله عليه وسلم عن هذه المسألة 
+
+300
+00:27:05,840 --> 00:27:10,380
+لأنه لم تعرض قبل ذلك، أنه مسألة فيها عوض، يعني في
+
+301
+00:27:10,380 --> 00:27:13,320
+عهد النبي عليه الصلاة والسلام ما حدا إجى يستفتي في 
+
+302
+00:27:13,320 --> 00:27:17,740
+هيك مسألة، فإجوا يسألوا عمر، عمر رضي الله عنه
+
+303
+00:27:17,740 --> 00:27:22,940
+المنهج والمشهورة، بيستشير أصحابه، حتى يعني يشوف سعة 
+
+304
+00:27:22,940 --> 00:27:26,620
+أفق الصحابة رضوان الله عليهم وبيأخذ برأي يتفق مع
+
+305
+00:27:26,620 --> 00:27:31,250
+فلسفة الشريعة الإسلامية، فأشار عليه العباس رضي الله
+
+306
+00:27:31,250 --> 00:27:35,110
+عنه بالعودة، جاله عادي، بكل بساطة بنعطيهم فروضهم كما
+
+307
+00:27:35,110 --> 00:27:41,370
+هي، الزوج بيأخذ النصف والخوات بيأخذوا فرضهم تماما 
+
+308
+00:27:41,370 --> 00:27:46,890
+فالمسألة من ستة، وهاد ثلاثة وهان أربعة، فبدها تصير 
+
+309
+00:27:46,890 --> 00:27:53,890
+المسألة من سبعة، فكأننا قلنا أنه يجب ادخال النقص
+
+310
+00:27:53,890 --> 00:27:59,550
+على جميع الورثة، لحظي معايا، ادخال النقص يجب أن يكون
+
+311
+00:27:59,550 --> 00:28:03,250
+على جميع الورثة، لأن، لحظي معايا بدي أرجع أقول
+
+312
+00:28:03,250 --> 00:28:08,070
+معلومة مهمة، أرجع لأقسام المسائل عالسريع، قولنا 
+
+313
+00:28:08,070 --> 00:28:11,750
+المسألة العادلة اللي اتساوت فيها الأسهم مع شو؟ مع
+
+314
+00:28:11,750 --> 00:28:16,970
+أصل المسألة، ماذا يعني ذلك؟ يعني ذلك أن كل وارث أخذ 
+
+315
+00:28:16,970 --> 00:28:22,270
+حقه مساوي لفرضه، صح ولا لأ؟ حلو، لما بنقول عائلة 
+
+316
+00:28:22,270 --> 00:28:26,810
+مجموع الأسهم أكثر وزادت عن الأصل معناته كل وارث 
+
+317
+00:28:26,810 --> 00:28:32,770
+أخذ حقه أقل من فرضه، أقل من فرضه، والمسألة القاصرة
+
+318
+00:28:32,770 --> 00:28:38,110
+قلنا الأسهم زادت عن الأصل معناته كل وارث، عفوا
+
+319
+00:28:38,110 --> 00:28:43,270
+الأسهم قلت عن الأصل، في القاصرة الأسهم قلت عن الأصل
+
+320
+00:28:43,270 --> 00:28:49,650
+معناته كل وارث أخذ فرضه أو أخذ حقه أزيد وأكثر من 
+
+321
+00:28:49,650 --> 00:28:56,130
+فرضه، تمام؟ حلو؟ الآن نرجع لموضوع العول، لحظي معايا
+
+322
+00:28:56,130 --> 00:29:02,360
+الزوج كان ثلاثة من ستة صار ثلاثة من سبعة، إذا قل حقه
+
+323
+00:29:02,360 --> 00:29:07,580
+أقل من فرضه لأن الثلاثة من سبعة أقل من الثلاثة من 
+
+324
+00:29:07,580 --> 00:29:12,040
+ستة، أقل من النصف يعني أقل من فرضه، نفس الفك��ة 
+
+325
+00:29:12,040 --> 00:29:17,230
+بالنسبة للخوات لأب، كانوا بيأخذوا ثلثين يعني أربعة 
+
+326
+00:29:17,230 --> 00:29:21,770
+من ستة، ثلثين، مع العول صاروا بيأخذوا أربعة من سبعة
+
+327
+00:29:21,770 --> 00:29:28,990
+إذا قل حجهم عن فرضهم، تمام؟ فإذا معالجة العول كما 
+
+328
+00:29:28,990 --> 00:29:34,010
+قلنا إنه بلغ الأصل الأصلي وأجعل أصلا بديلا عنه هو 
+
+329
+00:29:34,010 --> 00:29:38,710
+الأصل العائل وهو مجموع سهام الورثة، وبالتالي أنا 
+
+330
+00:29:38,710 --> 00:29:43,100
+إيش عملت؟ دخلت النقص على الجميع، ما أجيتش أقول والله 
+
+331
+00:29:43,100 --> 00:29:47,960
+هاد أولى من هاد، أن وارث أولى من وارث، كلهم سِيان، 
+
+332
+00:29:47,960 --> 00:29:52,400
+شو يعني؟ أن زي ما بدي أنقص من حقك أو من فرضك، بدي 
+
+333
+00:29:52,400 --> 00:29:57,740
+أنقص من اللي معاك، مش منطق أروح يعني مثلا أعتبر
+
+334
+00:29:57,740 --> 00:30:01,560
+النقص بس على الزوج بدون الخوات أو أخلي النقص بس
+
+335
+00:30:01,560 --> 00:30:05,840
+على الخوات بدون الزوج، لأ لازم جميع الورثة يدخل
+
+336
+00:30:05,840 --> 00:30:10,560
+عليهم النقص، تمام؟ وهذا ما قال به العباس رضي الله
+
+337
+00:30:10,560 --> 00:30:15,400
+عنه، طبعا مشيرا برأيه على سيدنا عمر رضي الله عنه
+
+338
+00:30:15,400 --> 00:30:20,040
+وبالفعل سيدنا عمر رضي الله عنه اقتنع بمشورة
+
+339
+00:30:20,040 --> 00:30:26,120
+العباس وأخذ بالعول ووافقه جميع الصحابة بدون أن 
+
+340
+00:30:26,120 --> 00:30:32,120
+ينكر عليهم سوى ابن عباس كما سنعلم بعد قليل، يعني 
+
+341
+00:30:32,120 --> 00:30:39,180
+راقه ما ذهب إليه عمر رضي الله عنه، ففعلا أخذوا بهذا
+
+342
+00:30:39,180 --> 00:30:45,100
+الرأي وقالوا بموضوع العول لأن العول يحقق العدالة
+
+343
+00:30:45,100 --> 00:30:52,640
+ذلك، النقص الذي قد يلحق بأحد الورثة فهو لحق بالجميع
+
+344
+00:30:52,640 --> 00:31:00,310
+دون أن يلحق بسين دون صاد، تمام؟ بينما، تمام، أما ابن
+
+345
+00:31:00,310 --> 00:31:07,290
+عباس حينما قيل له ما حكم به عمر رضي الله عنه، خالف 
+
+346
+00:31:07,290 --> 00:31:14,870
+في ذلك ولم يقول بالعول، لأ، المسألة مش هيك بتنحل، طب 
+
+347
+00:31:14,870 --> 00:31:18,890
+ارشدنى يا بن عباس شو رأيك؟ جالب، كل بساطة بنشوف 
+
+348
+00:31:18,890 --> 00:31:24,030
+مثلا في هذه المسألة على رأي بن عباس، لكن لاحظي سنجد 
+
+349
+00:31:24,030 --> 00:31:30,110
+بعد قليل بأن ما ذهب إليه عمر وافقه جميع الصحابة
+
+350
+00:31:30,110 --> 00:31:35,690
+والمتأخرين من العلماء والأئمة الأربعة وكل أهل
+
+351
+00:31:35,690 --> 00:31:41,320
+العلم قالوا بما أخذ به عمر رضي الله عنه ولم يأخذ
+
+352
+00:31:41,320 --> 00:31:47,100
+أحد بما ذهب إليه ابن عباس رضي الله عنهما، تمام؟ ابن
+
+353
+00:31:47,100 --> 00:31:52,680
+عباس شو بيقول؟ بيقول لأ احنا مابنقولش بهيك، يفترض 
+
+354
+00:31:52,680 --> 00:31:57,200
+نقدم حدا ونأخر حدا، لما بنقول نقدم حدا ونأخر حدا
+
+355
+00:31:57,200 --> 00:32:01,760
+يعني اللي هنأخره هننقص من نصيبه، يعني مين أولى من
+
+356
+00:32:01,760 --> 00:32:07,100
+مين تمام؟ وبناء على ذلك بدي أروح أقول مين من هدول 
+
+357
+00:32:07,100 --> 00:32:11,540
+بيتراوح فرضهم بين كذا حاجة، بنعطيهم الفرض الأقل 
+
+358
+00:32:11,540 --> 00:32:17,830
+يعني مثلا الزوج، النص أو الربع، فبدنا نعتبره مثلا ربع
+
+359
+00:32:17,830 --> 00:32:25,090
+كلام صراحة شوي يجافي فلسفة الشريعة في التوريث لأن 
+
+360
+00:32:25,090 --> 00:32:30,010
+قضية الأزواج أو غيرهم لما بينزل وبينتقل من فرض 
+
+361
+00:32:30,010 --> 00:32:34,730
+لآخر إنما يكون وفق معيار وليس بناء على الهوى، صح
+
+362
+00:32:34,730 --> 00:32:39,350
+ولا لأ؟ فعلى أي أساس أنا بدي أقدم سين على صاد وأقول 
+
+363
+00:32:39,350 --> 00:32:42,570
+هذا نصف أو ربع، طب ما احنا اتفقنا أن المعيار
+
+364
+00:32:42,570 --> 00:32:47,000
+إذا وجد الفرض للزوجة فعلى أي أساس بدي أقول نص أو 
+
+365
+00:32:47,000 --> 00:32:51,260
+ربع، ونفس الشيء بالنسبة للخوات، قولنا إذا أكتر من
+
+366
+00:32:51,260 --> 00:32:55,100
+واحدة ثلثين، طب كيف أنا أروح أقول هما الثلثين مثلا 
+
+367
+00:32:55,100 --> 00:33:00,980
+شركة في النصف مثلا، فهذا كلام حقيقة يعني، وإن كان قد 
+
+368
+00:33:00,980 --> 00:33:06,480
+اجتهد به ابن عباس رضي الله عنه إلا أنه لا أحد أخذ 
+
+369
+00:33:06,480 --> 00:33:11,620
+به من العلماء سوى من الصحابة أو من التابعين أو
+
+370
+00:33:11,620 --> 00:33:16,690
+حتى أهل العلم في يومنا هذا، تمام؟ فلذلك، لحظة معايا 
+
+371
+00:33:16,690 --> 00:33:23,110
+دليل ابن عباس، حدا يقرألنا دليل ابن عباس موجود بين
+
+372
+00:33:23,110 --> 00:33:26,710
+أيديكم، يلا، الدليل اللي احتج به ابن عباس في هذه
+
+373
+00:33:26,710 --> 00:33:32,670
+المسألة، يلا، على السريع، من تقرألنا سريعا، أنا بقرأ 
+
+374
+00:33:32,670 --> 00:33:43,380
+هاتي، تمام، لحظة معايا هنا، ابن عباس احتج بأثر على
+
+375
+00:33:43,380 --> 00:33:47,340
+منهجه، إيش منهجه؟ أن ما فيش حاجة اسمها عول بل أن 
+
+376
+00:33:47,340 --> 00:33:52,820
+ينبغي أن يقدم وارثا على حساب وارث آخر، فاحتج بأثر 
+
+377
+00:33:52,820 --> 00:34:00,380
+رواية عن ابن مسعود رضي الله عنه، حيث قال ثم دخلت أنا
+
+378
+00:34:00,380 --> 00:34:07,520
+وزفر بن أوس على ابن عباس بعد ما ذهب بصره، فتذاكرنا 
+
+379
+00:34:07,520 --> 00:34:14,460
+فرائض الميراث فقال تراونا الذي أحصى رمل عالج، عالج 
+
+380
+00:34:14,460 --> 00:34:20,560
+مكان قريب من مكة عدد لم يحص في مال نصف ونصف و
+
+381
+00:34:20,560 --> 00:34:26,450
+ثلث، يعني نصف وثلتين، زي ما هنا المسألة هاي، إذا ذهب 
+
+382
+00:34:26,450 --> 00:34:30,710
+نصف ونصف فأين موضع الثلث، باعتبار في ثلث زيادة هنا 
+
+383
+00:34:30,710 --> 00:34:37,290
+تمام؟ أين موضع الثلث؟ فقال له زفر يا بقى يا أبا 
+
+384
+00:34:37,290 --> 00:34:43,750
+عباس، من أول من أعالى الفرائض، قال عمر رضي الله عنه 
+
+385
+00:34:43,750 --> 00:34:51,130
+قال ولما؟ قال لما تداعت عليه وركب بعضها بعضا، يعني
+
+386
+00:34:51,130 --> 00:34:57,730
+صار فيه أكثر من الأصل زي ما حكيناه، قال والله ما أدري 
+
+387
+00:34:57,730 --> 00:35:03,270
+كيف أصنع بكم والله ما أدري أيّكم قدم الله ولا أيّكم 
+
+388
+00:35:03,270 --> 00:35:10,230
+أخر، قال وما أجد في هذا المال شيئا أحسن من أن أقسم 
+
+389
+00:35:10,230 --> 00:35:14,860
+عليكم بالحصص اللي هو منهج العوض، إنه لأنني مش عارف 
+
+390
+00:35:14,860 --> 00:35:19,100
+مين ربنا قدم فيكم ومين أخر، فالمنطق يقول إني أدخل 
+
+391
+00:35:19,100 --> 00:35:22,840
+النقص على الجميع، وهذا المذهب الذي أخذ به عمر رضي 
+
+392
+00:35:22,840 --> 00:35:27,700
+الله عنه، فإيش قال ابن عباس لما سمع هذا الكلام فقال 
+
+393
+00:35:28,830 --> 00:35:33,790
+وأيم الله لو قدم من قدم الله وأخر من أخر الله ما 
+
+394
+00:35:33,790 --> 00:35:39,090
+عالت فريضة، يعني هو لا يقول بالعول، فقال له زفر و
+
+395
+00:35:39,090 --> 00:35:43,110
+أيهم قدم وأيهم أخر، طب من اللي قدم الله ومن اللي
+
+396
+00:35:43,110 --> 00:35:50,650
+أخر، فقال ابن عباس كل فريضة لا تنعقد إلا فريضة، فتلك
+
+397
+00:35:50,650 --> 00:35:55,370
+التي قدم الله، يعني الفريضة اللي ما فيش مجال اللي هي 
+
+398
+00:35:55,370 --> 00:35:59,150
+هيك، هذه اللي بتكون قدام الله، لكن الفريضة المحتملة
+
+399
+00:35:59,150 --> 00:36:03,310
+مرة هيك ومرة هيك، هذه بتكون المتأخرة، إذا المقدمة 
+
+400
+00:36:03,310 --> 00:36:08,270
+مين اللي ما فيش مجال اللي تكون هي هيك، تمام؟ فإيش
+
+401
+00:36:08,270 --> 00:36:14,490
+قال؟ وتلك فريضة الزوج له النص فإذا زال فإلى الربع 
+
+402
+00:36:14,490 --> 00:36:18,870
+لا ينقص منها، والمرأة لها الربع فإذا زالت عنه صارت
+
+403
+00:36:18,870 --> 00:36:22,550
+إلى ثمن لا ينقص منه، والأخوات لهن الثلثان، و
+
+404
+00:36:22,550 --> 00:36:26,530
+الواحدة لها النصف، فإن دخل عليهم البنات كان لهن ما 
+
+405
+00:36:26,530 --> 00:36:31,510
+بقى، فهؤلاء الذين أخر الله، فلو أعطى من قدم الله 
+
+406
+00:36:32,620 --> 00:36:38,580
+فريضة كاملة ثم قسم ما بقي بين من أخر الله بالحصص
+
+407
+00:36:38,580 --> 00:36:44,660
+ما عالت فريضة، فقال له زفر فما منعك أن تشير بهذا
+
+408
+00:36:44,660 --> 00:36:49,960
+الرأي على عمار، فقال هبته والله، فزفر لما سمع منهج
+
+409
+00:36:49,960 --> 00:36:54,060
+ابن عباس قال له طب ليش سكتت لما سيدنا عمار قال لكم 
+
+410
+00:36:54,060 --> 00:36:58,180
+شو رأيكم في هذا الموضوع شو نعمل؟ فراح ابن عباس يقول 
+
+411
+00:36:58,180 --> 00:37:03,410
+والله هبته، خفت أتكلم، كانت عمر رضي الله عنه له هيبة
+
+412
+00:37:03,410 --> 00:37:08,410
+فقال والله هبته، لكن حقيقة ما ذهب إليه بن عباس لم 
+
+413
+00:37:08,410 --> 00:37:13,490
+يقول به أحد حتى في هذا اليوم، يعني لا في عصر عمر 
+
+414
+00:37:13,490 --> 00:37:17,270
+رضي الله عنه ولا في عصر من بعض من الصحابة ولا في 
+
+415
+00:37:17,270 --> 00:37:22,230
+عصر التابعين ولا حتى في يومنا هذا، الجميع أخذ
+
+416
+00:37:22,230 --> 00:37:28,190
+بمسألة العول وأنه عند تزاحم الفروض فإنه ينبغي أن 
+
+417
+00:37:28,190 --> 00:37:34,390
+ندخل النقص على جميع الورثة لأن الله لم يقدم وارثا
+
+418
+00:37:34,390 --> 00:37:38,990
+على حساب وارث آخر، هذا بالنسبة لموضوع العول، لكن 
+
+419
+00:37:38,990 --> 00:37:44,070
+الآن نيجي نشوف الأصول، اتفقنا يا جماعة أن في عندي
+
+420
+00:37:44,070 --> 00:37:48,290
+أصول أصلية للمسائل وهذه الأصول الأصلية لتخرج عن
+
+421
+00:37:48,290 --> 00:37:53,490
+سبعة أصول سبعة أصول هذه الأصول السبعة اللي هي على
+
+422
+00:37:53,490 --> 00:37:55,710
+السريع يلا نتذكر شو هي الأصول السبعة
+
+423
+00:38:00,720 --> 00:38:04,480
+تمام، إذا في عندي اثنين وعندي ثلاثة وعندي أربعة
+
+424
+00:38:04,480 --> 00:38:10,320
+وعندي ستة وثمانية واثنا عشر وأربعة وعشرين، أربع وعشرين
+
+425
+00:38:10,320 --> 00:38:16,650
+قلتيه؟ سمح قلتيه أربع وعشرين؟ الله يرضى عليكي 24 فالآن
+
+426
+00:38:16,650 --> 00:38:21,270
+السؤال اللي بفرض نفسه يا ترى المسائل اللي تعول هل
+
+427
+00:38:21,270 --> 00:38:25,030
+كل المسائل اللي أصولها 2 أو 3 أو 4 أو كذا كلها
+
+428
+00:38:25,030 --> 00:38:31,190
+ممكن تعول ولا أن هناك أصول معينة اللي يمكن أن تعول
+
+429
+00:38:31,190 --> 00:38:36,590
+قال لك المسائل اللي أصولها 6 أو 12 أو 24 فقط هي اللي
+
+430
+00:38:36,590 --> 00:38:41,430
+يمكن أن تعول يعني مستحيل أن أجي مسألة أصلها 2
+
+431
+00:38:41,430 --> 00:38:47,660
+تعول، مستحيل نلاقي مسألة أصلها أربعة تعول ومستحيل 
+
+432
+00:38:47,660 --> 00:38:53,960
+نلاقي مسألة أصلها ثمانية تعول، مستحيل فالمسائل
+
+433
+00:38:53,960 --> 00:38:59,640
+التي تعول بس الستة والستة يا جماعة بتقول لا للسبعة
+
+434
+00:38:59,640 --> 00:39:02,540
+والثمانية والتسعة والعشرة
+
+435
+00:39:05,070 --> 00:39:10,030
+والاثنا عشر بتقول لا للثلاثة عشر والخمسة عشر والسبعة عشر
+
+436
+00:39:10,030 --> 00:39:15,520
+والأربعة والعشرين بتقول لا للسبعة والعشرين فقط، هناخد
+
+437
+00:39:15,520 --> 00:39:19,660
+مثال أكون واحدة سريعًا بدنا نجري جرايها الجد تمام؟
+
+438
+00:39:19,660 --> 00:39:22,200
+قبول سهلة يعني لأنه صرنا فاهمين فكرة العول
+
+439
+00:39:22,200 --> 00:39:27,360
+ما فيهاش تعقيد فقط بنلغي الأصل الأصلي ونجعل أصل
+
+440
+00:39:27,360 --> 00:39:32,960
+بديل عنه نسميه بالأصل العائل تمام؟ فلذلك سريعًا
+
+441
+00:39:32,960 --> 00:39:39,000
+يلا ناخد على عول الستة عندي مثلًا زوج وأخت شقيقة
+
+442
+00:39:39,000 --> 00:39:41,540
+وأخت لأب 
+
+443
+00:39:44,350 --> 00:39:50,010
+الزوج على السريع الزوج نصف، هان نصف وهان سادس، فإذا
+
+444
+00:39:50,010 --> 00:39:56,230
+المسألة من ستة ثلاثة ثلاثة ��احد، عالة للسبع، طيب هذه
+
+445
+00:39:56,230 --> 00:40:02,390
+المسألة نفسها لو بدنا نقول هان كمان أخت لأم هنضيف 
+
+446
+00:40:02,390 --> 00:40:08,350
+هان سادس، هتقول المسألة لإيش؟ للثمانية صح ولا لأ؟ طيب
+
+447
+00:40:08,350 --> 00:40:09,070
+نضيف أم
+
+448
+00:40:11,930 --> 00:40:17,190
+المسألة هتقول لإيش؟ للتسعة معايا أنتم؟ سهل الكلام
+
+449
+00:40:17,190 --> 00:40:20,970
+عشان هيك بمشي بسرعة طب لو بدنا نقول هان اثنين أخت
+
+450
+00:40:20,970 --> 00:40:27,850
+لأم هتصير عشرة صح ولا لأ؟ هتصير عشرة، هان اثنين أخت 
+
+451
+00:40:27,850 --> 00:40:32,910
+لأم يعني عشرة يعني هان اثنين فاديهم هتلاقيهم عشرة
+
+452
+00:40:32,910 --> 00:40:40,130
+فالمسألة صارت من إيش؟ من عشرة وبالتالي الستة تقول
+
+453
+00:40:40,130 --> 00:40:43,910
+للسبعة وللثمانية وللتسعة وللعشرة فقط، لا يمكن
+
+454
+00:40:43,910 --> 00:40:47,730
+الستة تقول لحد عشر مثلًا في إمكانية الستة تقول
+
+455
+00:40:47,730 --> 00:40:52,750
+لحد عشر تمام؟ حلو؟ طيب ناخد الآن مثال على عول 
+
+456
+00:40:52,750 --> 00:40:56,870
+الاثنا عشر قولنا الاثنا عشر بتقول لشو؟ ثلاثة عشر وخمسة عشر و
+
+457
+00:40:56,870 --> 00:41:08,290
+سبعة عشر يعني نقول مثلًا زوجة وأخت شقيقة وأخت لأب و
+
+458
+00:41:08,290 --> 00:41:16,190
+أم مثلًا فالآن الزوجة ربع وهان نصف وهان سادس وهان
+
+459
+00:41:16,190 --> 00:41:21,530
+سادس يلا المسألة من كام؟ من اثنا عشر على السريع ثلاثة 
+
+460
+00:41:21,530 --> 00:41:26,310
+ستة اثنين اثنين تعالوا أوجدوا المسألة هتلاقيها من 
+
+461
+00:41:26,310 --> 00:41:32,250
+شو؟ من ثلاثة عشر صح ولا لأ؟ طيب لو نقول هان مثلًا أخت
+
+462
+00:41:32,250 --> 00:41:39,880
+لأب أخت عفوًا لأم أخت لأم، أخت لأم لها سدس
+
+463
+00:41:39,880 --> 00:41:43,860
+برضه اثنين فالمسألة صارت من خمسة عشر، صح ولا لأ؟
+
+464
+00:41:43,860 --> 00:41:48,380
+تمام؟ طيب الأخت لأم هذه لو بدنا نقول اثنين مثلًا،
+
+465
+00:41:48,380 --> 00:41:53,280
+هيصير لهم الثلث، يعني أربعة، فالمسألة هتصير من
+
+466
+00:41:53,280 --> 00:41:59,170
+سبعة عشر، واضح؟ فإذا هذه الاثنا عشر عالت للثلاثة عشر و
+
+467
+00:41:59,170 --> 00:42:04,330
+للخمسة عشر وللسبعة عشر، وطبعًا الأمثلة كثيرة بناخدها في 
+
+468
+00:42:04,330 --> 00:42:08,130
+التطبيقات إن شاء الله، نيجي الآن لعول الأربعة والعشرين 
+
+469
+00:42:08,130 --> 00:42:16,950
+وبيه نختم للسبعة والعشرين، عندي مثلًا زوجة زوجة
+
+470
+00:42:16,950 --> 00:42:27,620
+وبنت وبنت ابن وأمه، أطبعًا الزوجة ثمن لأنه فيه
+
+471
+00:42:27,620 --> 00:42:35,420
+فرع صح ولا لأ؟ والبنت؟ وبنت الابن؟ والأم؟ و
+
+472
+00:42:35,420 --> 00:42:41,220
+الابن، سدس زائد عصبة، جميل، المسألة من أربعة وعشرين
+
+473
+00:42:41,220 --> 00:42:50,300
+هان ثلاثة اثنا عشر أربعة أربعة أربعة زائد سين، يعني
+
+474
+00:42:50,300 --> 00:42:54,380
+عصبة ما لهوش إشي بس كفرض أخذ الصدفة فالآن تعالى
+
+475
+00:42:54,380 --> 00:42:59,240
+أوجد لهم هتلاقيهم 27، فإذا المسألة عالت لـ 27 وفيه
+
+476
+00:42:59,240 --> 00:43:06,940
+إمكانية الـ 24 تعول لغير الـ 27، لحظة تفضل، جيبنا
+
+477
+00:43:06,940 --> 00:43:10,360
+الزوجة هيكون أفضل مثلًا من 13، جيبنا الزوجة اللي
+
+478
+00:43:10,360 --> 00:43:15,980
+بتاخد 3 تطلع مثلًا من 4، ما هي ماما لو شيلنا الزوجة
+
+479
+00:43:15,980 --> 00:43:21,160
+هيبطل الـ … هيصير في خلل في باقي الأنصب، الأصل 
+
+480
+00:43:21,160 --> 00:43:26,580
+هيختلف أصلًا، هتبطل المسألة من كذا، قبل شوية كان في
+
+481
+00:43:26,580 --> 00:43:31,910
+مثلًا زوجة صح؟ هتبطل من 12، هتصير من 6 المسألة أصلًا،
+
+482
+00:43:31,910 --> 00:43:36,070
+هنرجع للمسائل الأولى، هتبطل من 12، ركز يا روان،
+
+483
+00:43:36,070 --> 00:43:40,930
+أنت ارتكبتي جريمة في حق العقول هنا، مثالُك هذا، هي
+
+484
+00:43:40,930 --> 00:43:44,810
+طبعًا قالت لك لا عادي، ممك�� الـ 12 تعول لإيش غير الـ
+
+485
+00:43:44,810 --> 00:43:48,750
+13 والـ 15 والـ 17، إذا شيلنا الزوجة، ما هو لو
+
+486
+00:43:48,750 --> 00:43:53,420
+شيلنا الزوجة، ما عادت من 12 أصلًا، وصلت؟ تمام، هذا
+
+487
+00:43:53,420 --> 00:43:56,900
+ما يتعلق بموضوع محاضرتنا لهذا اليوم، المحاضرة
+
+488
+00:43:56,900 --> 00:44:01,660
+القادمة بإذن الله نتحدث عن موضوع الرد وطبعًا موضوع
+
+489
+00:44:01,660 --> 00:44:06,060
+الرد فيه تفصيلات كثيرة لذا أرجعناه للمحاضرة 
+
+490
+00:44:06,060 --> 00:44:09,760
+القادمة، أقول قولي هذا واستغفر الله لي ولكم، وصل
+
+491
+00:44:09,760 --> 00:44:13,660
+اللهم وسلم وبارك على سيدنا محمد، والسلام عليكم
+
+492
+00:44:13,660 --> 00:44:14,760
+ورحمة الله تعالى

PL9fwy3NUQKwa4Cbi5tmhrHaJlOXc6GmAK/rYhzid8cei4_raw.srt

@@ -0,0 +1,1448 @@
+1
+00:00:05,010 --> 00:00:07,530
+أعوذ بالله السماء العليم من الشيطان الرجيم بسم
+
+2
+00:00:07,530 --> 00:00:10,830
+الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة
+
+3
+00:00:10,830 --> 00:00:14,590
+والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد بن
+
+4
+00:00:14,590 --> 00:00:17,890
+عبدالله الصادق الأمين ثم أما بعد أحييكم جميعا
+
+5
+00:00:17,890 --> 00:00:21,350
+بتحيية الإسلام فالسلام عليكم ورحمة الله تعالى
+
+6
+00:00:21,350 --> 00:00:26,090
+وبركاته كيف حالكم طيبات ان شاء الله تحضرنا جيد ان
+
+7
+00:00:26,090 --> 00:00:32,350
+شاء اللهطيب إذا لازلنا نتحدث حول الميراث بالتعصيب
+
+8
+00:00:32,350 --> 00:00:36,730
+قلنا في المحاضرة السابقة أن من طرق الميراث ميراثهم
+
+9
+00:00:36,730 --> 00:00:40,270
+بالفرض وميراثهم بالتعصيب ولمّا بنقول ميراث
+
+10
+00:00:40,270 --> 00:00:45,250
+بالتعصيب هذا يعني أن الوارث الذي سيرثه بالتعصيب
+
+11
+00:00:45,250 --> 00:00:50,090
+ليس له مقدار محدد ليس على غرار الميراث بالفرض اللي
+
+12
+00:00:50,090 --> 00:00:55,520
+له مقدار محدد هنا ليس له مقدار محدد بل إن الوارثقد
+
+13
+00:00:55,520 --> 00:00:59,920
+يأخذ جميع التركة إن لم يكن هناك أصحابه فروض وقد
+
+14
+00:00:59,920 --> 00:01:04,640
+يأخذ ما يتبقى بعد أن يأخذ أصحاب الفروض ميراثهم
+
+15
+00:01:04,640 --> 00:01:09,460
+قلنا إن العصابات تمقسم إلى ثلاثة أنواع النوع الأول
+
+16
+00:01:09,460 --> 00:01:14,760
+التعصيب أو العصبة بالنفس وأفراد هذه العصبة ذكور
+
+17
+00:01:14,760 --> 00:01:21,600
+فقططبعا بالاضافة للمعتقة وبناء على ذلك فإن هؤلاء
+
+18
+00:01:21,600 --> 00:01:26,820
+الذكور هم جميع الرجال الوارثون معدى الزوج و الأخ
+
+19
+00:01:26,820 --> 00:01:31,260
+لأم وبناء على ذلك فإن الذكر الذي يرث بالعصبة
+
+20
+00:01:31,260 --> 00:01:37,460
+بالنفس هو ذلك الذكر الذي لا تقتصر صلة بالميت على
+
+21
+00:01:37,460 --> 00:01:44,860
+أنثى فالأخ لأم لحظة معايا صلة بالميتإيش أنثى؟ عن
+
+22
+00:01:44,860 --> 00:01:48,940
+طريق أمي هو يتصل بي صح ولا لأ وبالتالي الأخ لأم
+
+23
+00:01:48,940 --> 00:01:54,680
+هنا ليس بعصبة كما سبق أن قلنا تحدثنا أيضا أن
+
+24
+00:01:54,680 --> 00:01:59,480
+الميراث بالتعصيب هذا يعني أن الأولوية للمتقدم
+
+25
+00:01:59,480 --> 00:02:05,870
+فالمتقدم دائما يحجب المتأخر سواء ذكور أو رجالأو
+
+26
+00:02:05,870 --> 00:02:09,630
+نساء عفوا، طبعا لكن في عندنا استثناءات أن الإبن لا
+
+27
+00:02:09,630 --> 00:02:14,850
+يمكن أن يحجب الأب بل ينقله من الميراث بالتعصيب إلى
+
+28
+00:02:14,850 --> 00:02:18,770
+الميراث بالفرض اللي هو السدس و نفس الأمر يقال
+
+29
+00:02:18,770 --> 00:02:24,140
+بالنسبة لميراثالجد عند عدم وجود الأب لأن الأب هو
+
+30
+00:02:24,140 --> 00:02:27,760
+اللي بتطير الجد بينما الأب لايمكن أنه يطير الجد
+
+31
+00:02:27,760 --> 00:02:31,500
+كما سبقوا أن تحدثنا هذا الأمر بالتفصيل لا داعي
+
+32
+00:02:31,500 --> 00:02:37,600
+لتكراره مجددا اليوم إن شاء الله بنتحدث عن النوع
+
+33
+00:02:37,600 --> 00:02:40,520
+الثاني من العصابات اللي هو العصبة بالغير وأيضا
+
+34
+00:02:40,520 --> 00:02:45,060
+تحدثنا عنها بقية جزء يسير قلنا في قضية العصبة
+
+35
+00:02:45,060 --> 00:02:50,510
+بالغير أفراد هذه العصبةإناس يتعصبن مع ذكور من
+
+36
+00:02:50,510 --> 00:02:55,710
+درجتهم من هم الإناس هم صاحبات فرض النصف عند
+
+37
+00:02:55,710 --> 00:03:02,230
+الانفراد والثلثان عند التعدد اللي هم البنت، بنت
+
+38
+00:03:02,230 --> 00:03:06,710
+الإبن وإن نزلت الأخت الشقيقة والأخت لأب كل واحدة
+
+39
+00:03:06,710 --> 00:03:11,990
+من هذه الإنات تتعصب مع الذكر المماثل من درجتها
+
+40
+00:03:11,990 --> 00:03:18,120
+فالبنت تتعصب بالإبن أو بالإبن صحيح بي مش معهاونفس
+
+41
+00:03:18,120 --> 00:03:22,120
+الأمر يقال بالنسبة للأخت الشقيقة ت��عصب بالأخ
+
+42
+00:03:22,120 --> 00:03:28,240
+الشقيق والأخت لأب تتعصب بالأخ لأب، تمام؟ طب ماذا
+
+43
+00:03:28,240 --> 00:03:33,480
+عن بنات الإبن؟ هو اللي وجفنا عنده، صح؟ تمام، فالآن
+
+44
+00:03:33,480 --> 00:03:37,780
+لحظة معايا بالنسبة لبنت الإبن وإن نزلت
+
+45
+00:03:44,620 --> 00:03:49,080
+وإن نزلت، ولحظيها العدد ليس شرطا، يعني واحدة،
+
+46
+00:03:49,080 --> 00:03:54,620
+اتنين، عشرة، ما بهمني، تمام؟ فهذه بنت الإبن تتعصب
+
+47
+00:03:54,620 --> 00:03:59,300
+مع مين؟ مع الذكر المماثل
+
+48
+00:04:00,860 --> 00:04:06,000
+حتما .. حتما يعني شئنا ام أبينا شاءت ام أبت دائما
+
+49
+00:04:06,000 --> 00:04:11,320
+.. دائما بعصبها بدون ما ناخد إذنها يعني وتتعصب
+
+50
+00:04:11,320 --> 00:04:22,800
+أيضا بالذكر الأنزل إن احتاجت إليه شو
+
+51
+00:04:22,800 --> 00:04:26,540
+معنى هذا الكلام؟ يعني لو بدي افترض في عندي مثلا
+
+52
+00:04:26,540 --> 00:04:30,020
+بنت وبنت ابن
+
+53
+00:04:32,600 --> 00:04:38,800
+وابن ابن و أم مثلا على السريع الأم سدس لأنه في فرق
+
+54
+00:04:38,800 --> 00:04:43,480
+وارث وهي هي النصف ليجي نقول هاي سدس تكمل للثلثين؟
+
+55
+00:04:43,480 --> 00:04:49,520
+لأ ليش؟ فلأنه في معصب هذا معنى الكلام أنه تتعصب
+
+56
+00:04:49,520 --> 00:04:54,820
+بيه حتما سواء محتاجة لإله أو مش محتاجة لحظة هنا هي
+
+57
+00:04:54,820 --> 00:04:59,130
+مش محتاجة لإلهلأن بيه أو بدونه هي إلها ميرات صح
+
+58
+00:04:59,130 --> 00:05:04,630
+ولا لأ؟ بيه أو بدونه ترث فعشان كده قلنا إن الذكر
+
+59
+00:05:04,630 --> 00:05:10,830
+المماثل يعصب الأنثى من درجته أو من درجته عفوا سواء
+
+60
+00:05:10,830 --> 00:05:15,270
+احتاجت إليه أو لم تحتاج إليه وبناء على ذلك عشان
+
+61
+00:05:15,270 --> 00:05:21,150
+كده قلنا إيش حتمابدها ولا مابدهاش بعصبها دائما ..
+
+62
+00:05:21,150 --> 00:05:24,770
+دائما الذكري المماثل بعصبها بالنسبة لابنت الإبن
+
+63
+00:05:24,770 --> 00:05:28,990
+والأمر يقال بالنسبة لابنت الإبن الأنزل يعني عندي
+
+64
+00:05:28,990 --> 00:05:33,770
+بنت إبن إبن مع إبن إبن إبن فيه تعصيب حتما فهان
+
+65
+00:05:33,770 --> 00:05:38,010
+بتقولي عصبة بالغير شو يعني عصبة بالغير يعني للذكري
+
+66
+00:05:38,010 --> 00:05:41,770
+مثله حظ الأنثيين يوصيكم الله في أولادكم للذكري
+
+67
+00:05:41,770 --> 00:05:45,450
+مثله حظ الأنثيين فبدنا نعتبر هدول عددهم تلاتة مش
+
+68
+00:05:45,450 --> 00:05:49,880
+اتنينالبنت إلها واحد و الإبن الإبن إله اتنين تمام؟
+
+69
+00:05:49,880 --> 00:05:56,100
+و هذا في قضية التأصيل هنتحدث فيها أكثر وصلت؟ طيب
+
+70
+00:05:56,100 --> 00:06:01,200
+ميرنة ماشي يا ميرنة احنا لسه عمالنا بنقول بسم الله
+
+71
+00:06:01,200 --> 00:06:04,860
+الرحمن الرحيم كيف لما نقول والحمد لله رب العالمين
+
+72
+00:06:04,860 --> 00:06:07,800
+شو بدك تقوله على كل الأحوال ميرنة ركز شوية يبدو
+
+73
+00:06:07,800 --> 00:06:14,090
+أنك مش مفترة اليوم بنقول صلوا على رسول اللهكلامي
+
+74
+00:06:14,090 --> 00:06:18,830
+بسيط جدا، بنقول بنت الإبن وإن نزلت، من الذي
+
+75
+00:06:18,830 --> 00:06:23,610
+يعصبها؟ ابن الإبن في درجتها، حتما، يعني محتاجة
+
+76
+00:06:23,610 --> 00:06:27,630
+لإله، مش محتاجة، شاءت أم أبدا، دائما، دائما، دائما
+
+77
+00:06:27,630 --> 00:06:33,210
+بعصبها، شو يعني بعصبها؟يعني هيكونوا سواء للذكري
+
+78
+00:06:33,210 --> 00:06:37,730
+مثله حظ الأنسيين، بغض النظر كان بدونه إلها ميراث
+
+79
+00:06:37,730 --> 00:06:42,630
+أو مالهاش، في كل الحالات هي تتعصبوا بيه، شو يعني؟
+
+80
+00:06:42,630 --> 00:06:46,430
+للذكري مثله حظ الأنسيين، هذا معنى الكلام حتمًا،
+
+81
+00:06:46,430 --> 00:06:49,650
+يعني مابروحش أشوف يا ترى هي بدونه حتارث ولا لا
+
+82
+00:06:49,650 --> 00:06:53,610
+تارث و بعدين أقول عصبة أو مش عصبة، لأ بدون ما أنظر
+
+83
+00:06:53,610 --> 00:06:57,390
+على أي شيء طالما ه��ا التنين بنفس الدرجة بعصبها،
+
+84
+00:06:57,390 --> 00:07:02,130
+عشان كده قولنا حتمًا، حلو؟الحالة التانية أنها
+
+85
+00:07:02,130 --> 00:07:08,370
+تتعصب بإبن الإبن الأنذل إن احتاجت إليه، مش حتمة،
+
+86
+00:07:08,370 --> 00:07:12,050
+إذا كانت محتاجة، مش محتاجة بتقوله بديش إياك،
+
+87
+00:07:12,050 --> 00:07:15,750
+الأنذل، الأجال منها، لأن اللي أعلى منها بطيرها،
+
+88
+00:07:15,750 --> 00:07:19,930
+اللي معها بعصبها، طب اللي أجال؟ الأصل، الأصل كمبدأ
+
+89
+00:07:19,930 --> 00:07:26,350
+عام، الأجال ما بعصبشبعصبهاش لكن متى يعصبها إذا
+
+90
+00:07:26,350 --> 00:07:30,270
+احتجت إليه وهذا الأمر اللي بنحكيه فقط مقتصر على
+
+91
+00:07:30,270 --> 00:07:33,810
+بنات الإبن يعني ما تجيش للبنت الصلبية تقولي ابن
+
+92
+00:07:33,810 --> 00:07:37,330
+الإبن بعصبها إذا احتجت إله لأ هي دائما .. دائما مش
+
+93
+00:07:37,330 --> 00:07:41,450
+محتاجة لحدا ليش؟ لأننا اتفقنا أن البنت الصلبية لا
+
+94
+00:07:41,450 --> 00:07:44,830
+يمكن أن تحجب بأي حال من الأحوال وبناء على ذلك لن
+
+95
+00:07:44,830 --> 00:07:50,110
+تحتاج إلى أحد علم؟ طيب إذا نجي لحالة تانية وهي إذا
+
+96
+00:07:50,110 --> 00:07:56,030
+كانت محتاجة لإلهيعني مثلا لحظة إذا محتاجة بعصبها
+
+97
+00:07:56,030 --> 00:08:01,350
+مش محتاجة ما بعصبها نجيب إذا نقول مثلا عندي بنت أو
+
+98
+00:08:01,350 --> 00:08:12,770
+اتنين بنت تمام؟ اتنين بنت و بنت ابن و ابن ابن ابن
+
+99
+00:08:12,770 --> 00:08:17,790
+لحظة معايا اتنين بنت أخدوا الطولتين إذا لم يتبقى
+
+100
+00:08:17,790 --> 00:08:23,080
+شئ لبنت الابنفالأصل انها هتطير، لو لا وجود هذا
+
+101
+00:08:23,080 --> 00:08:29,980
+الذكار هتطير، ما ضللها ولا شيء، فإذا احتاجتله،
+
+102
+00:08:29,980 --> 00:08:35,560
+هي أعلى منه، لكن قلتله أنقذني، أنجدني، هتطير لو
+
+103
+00:08:35,560 --> 00:08:44,590
+لاكفإذا صارت تتعصب به لأنها محتاجة إليه، لو لاه
+
+104
+00:08:44,590 --> 00:08:48,990
+لطارت، شو يعني طارت انحجبت يعني، تمام؟ لو لاه لما
+
+105
+00:08:48,990 --> 00:08:53,250
+بقي لها شئ من الميرات، حلو؟ طيب عشان هيك هذا
+
+106
+00:08:53,250 --> 00:08:59,030
+بنسميه في هذه الحالة ابن مبارك، بنسميه مباركمبارك
+
+107
+00:08:59,030 --> 00:09:03,690
+لأنه لو لا علمة .. بالنسبالها طبعا مبارك لأنه لو
+
+108
+00:09:03,690 --> 00:09:08,230
+لا علمة أخذت شيئا من الميراد حلو؟ طيب نقول مثلا في
+
+109
+00:09:08,230 --> 00:09:17,850
+عندي بنت و بنت ابن و ابن ابن ابن محتاجة لإله ولا
+
+110
+00:09:17,850 --> 00:09:23,440
+لأ؟محتاجة لإله ولا لأ؟ طبعا لأ مش محتاجة لإله،
+
+111
+00:09:23,440 --> 00:09:27,780
+فإذا لا يعصبها هنا، لا يعصبها لماذا؟ لأنها لا
+
+112
+00:09:27,780 --> 00:09:31,200
+تحتاج أو ليست بحاجة إليه، بتقوله أصلا أنا هيك هيك
+
+113
+00:09:31,200 --> 00:09:37,940
+مخدصدوس، مالكاش جميلة عليّ، عُلم؟ تمام؟ هذا الجانب
+
+114
+00:09:37,940 --> 00:09:41,020
+النظري في التطبيقات يا جماعة بنوضحها أكتر، فخاليكم
+
+115
+00:09:41,020 --> 00:09:47,690
+معايا، ناش نجافي كتيرهذا بالنسبة للميراث بالعصبة
+
+116
+00:09:47,690 --> 00:09:53,910
+بالغير صارت واضحة صلوا على رسول الله طبعا هذه نصف
+
+117
+00:09:53,910 --> 00:10:00,670
+صدس تكملة للثلثين وهذا عصبة بالنفس طيب نجي الأن ل
+
+118
+00:10:06,670 --> 00:10:11,010
+طبعا أمثلة فاش داعي نجاف عندها نيجي لأ العصبة مع
+
+119
+00:10:11,010 --> 00:10:16,530
+الغير، العصبة مع الغير، أفراد هذه العصبة ذكرناها
+
+120
+00:10:16,530 --> 00:10:21,510
+المحاضرة الماضية إناس يتعصبن مع إناس، مين الإناس
+
+121
+00:10:21,510 --> 00:10:24,710
+اللي بتعصبوا مع الإناس التانين منهم، مين هدول ومين
+
+122
+00:10:24,710 --> 00:10:30,510
+هدول؟إذا في عندنا خوات و لحظة لما بقول خوات ده
+
+123
+00:10:30,510 --> 00:10:34,710
+شقيقاته لقبل لأن الخوات لأم طيرات من زمان ��أن في
+
+124
+00:10:34,710 --> 00:10:38,690
+موضوع التعصيب مافي عندنا خوات لأم مافي عندنا خوات
+
+125
+00:10:38,690 --> 00:10:43,270
+لأم في موضوع العصابات أبدا تمام سواء عصبة بالنفس
+
+126
+00:10:43,270 --> 00:10:46,470
+أو بالغير أو مع الغير مافي عندنا أبدا حاجة اسمها
+
+127
+00:10:46,470 --> 00:10:51,590
+أخت لأم أو أخ لأمنرجع لموضوعنا إذا عندي خوات سواء
+
+128
+00:10:51,590 --> 00:10:59,050
+شقيقات أو لأب يتعصبن مع مش بيها مع الفرع المؤنث
+
+129
+00:10:59,050 --> 00:11:03,310
+لحظي قولت فرع مؤنث حتى يشمل كل الدرجات البنت وبنت
+
+130
+00:11:03,310 --> 00:11:09,030
+الإبن وإن نزله واحدة أو أكثر حلو؟ طبعا بشروط بشروط
+
+131
+00:11:09,030 --> 00:11:15,070
+نيجي نشوف هذه الشروط إذا بنقول
+
+132
+00:11:15,070 --> 00:11:22,560
+إنه الخواتطبعا في أثر يعني لأ أذكر كأنه لإبن عباس
+
+133
+00:11:22,560 --> 00:11:26,700
+رضي الله عنه بيقول اجعلوا الخوات مع البنات عصبات
+
+134
+00:11:26,700 --> 00:11:31,760
+يعني الدليل اجعلوا الخوات مع البنات عصبات هي دليل
+
+135
+00:11:31,760 --> 00:11:35,760
+واحد دليل تاني يا جماعة حديثه زي اللي ازهجنا و
+
+136
+00:11:35,760 --> 00:11:40,140
+احنا بنحكي فيه لما نجي ل .. ل .. لأبي موسى الأشعري
+
+137
+00:11:40,140 --> 00:11:43,780
+رضي الله عنه بيسألوا عن ميراث بنته بنت ابن وأخت
+
+138
+00:11:44,380 --> 00:11:47,760
+فقال له شو الحال فراح لمين لابن مسعود ابو ابن
+
+139
+00:11:47,760 --> 00:11:51,640
+مسعود قال له سأقضي بما قضى بيه نبي الله صلى الله
+
+140
+00:11:51,640 --> 00:11:55,780
+عليه وسلم البنت لها النصف البنت لابن سدس تكملة
+
+141
+00:11:55,780 --> 00:12:00,420
+للثلاثين وما تبقى هي العصبة مع الغيرها وما تبقى
+
+142
+00:12:00,420 --> 00:12:07,460
+فللاخد حلوةنجي نشوف شهية شروط تعصيب الخوات مع
+
+143
+00:12:07,460 --> 00:12:11,080
+الفرع المؤنث مع البنات يعني بنات وبنات ابن وإن نزل
+
+144
+00:12:11,080 --> 00:12:15,660
+لأنه مش دائما يعني أحيانا بنلاقي مافيش إمكانية
+
+145
+00:12:15,660 --> 00:12:22,180
+يتعصبوا مع بعض حتى وإن وجدوا سوا في نفس المسألة
+
+146
+00:12:22,180 --> 00:12:23,740
+فلذلك
+
+147
+00:12:28,340 --> 00:12:32,620
+فلذلك نقول يعني بدنا نفطر الجدل لإن عندي يا جماعة
+
+148
+00:12:32,620 --> 00:12:47,060
+مثلا بنت و أخت شقيقة و أخ شقيق و أم نعم لأ خليني
+
+149
+00:12:47,060 --> 00:12:50,420
+.. خليني أنا أحكي معلش بالعملي الإجابة كلها عليكوا
+
+150
+00:12:50,420 --> 00:12:52,640
+أنا بالعملي مش هشرحشي هضلني قاعدة أنتوا اللي
+
+151
+00:12:52,640 --> 00:12:58,650
+هتشرحوا خليني معايافي عندي بنت و أخت شقيقة، البنت
+
+152
+00:12:58,650 --> 00:13:04,250
+كدهش؟ نصف، و الأخت الشقيقة نقول عصبة مع الغير لأنه
+
+153
+00:13:04,250 --> 00:13:11,490
+في بنت أوعك، في عندي عصبة بالغير، و هذه طبعا سدس
+
+154
+00:13:11,890 --> 00:13:17,290
+إذا لحظي معايا أول شرط حتى نقول إن الخوات يتعصدن
+
+155
+00:13:17,290 --> 00:13:22,210
+مع الفرق المؤنث يجب عدم وجود ذكر مماثل أو أعلى
+
+156
+00:13:22,210 --> 00:13:27,550
+هنترجم هذا الكلام ذكر مماثل للخوات ذكر مماثل أو
+
+157
+00:13:27,550 --> 00:13:32,150
+أعلى الذكر المماثل للأخوات الشقيق أخ شقيق طب ومين
+
+158
+00:13:32,150 --> 00:13:37,430
+الأعلى؟ الإبن أو ابن الإبن و هكذا فإذا في عندي أخ
+
+159
+00:13:37,430 --> 00:13:45,460
+أو ابن أو ابن ابنعلى طول فش إمكانية تكون الشقيقة
+
+160
+00:13:45,460 --> 00:13:49,680
+عصبة مع الفرع مستحيل طبعا بالإضافة للشرط الأساسية
+
+161
+00:13:49,680 --> 00:13:54,340
+شو هي؟ أنه فش عندي أصل مذكر طبيعي لأنه في أصل مذكر
+
+162
+00:13:54,340 --> 00:13:57,480
+أصلا الأخه اتحطير إذا الأب بالذات يعني الجد عند
+
+163
+00:13:57,480 --> 00:14:04,540
+الحنفية تمام؟ إذا نرجع نقول أول شرط حتىتكون الأخوة
+
+164
+00:14:04,540 --> 00:14:09,760
+سواء شقيقة أو لئب عصبة مع الفرع المؤنث يجب عدم
+
+165
+00:14:09,760 --> 00:14:14,180
+وجود الذكر المماثل ليش قولت مماثل؟ لأن إذا كانت
+
+166
+00:14:14,180 --> 00:14:18,260
+الأخوة لئب بدي يكون في عندي مين؟ أخ لئب فعشان كده
+
+167
+00:14:18,260 --> 00:14:23,020
+قولت ذكر مماثل أو أعلى، ذكر أعلى شو يعني ذكر أعلى؟
+
+168
+00:14:23,020 --> 00:14:27,800
+إذا بدي أفترض هذه أخوة لئب ممنوع يكون أخ لئب ممنوع
+
+169
+00:14:27,800 --> 00:14:32,170
+يكون أخ شقيق ممنوع يكون ابن ابن ابن و هكذاعلم مرة
+
+170
+00:14:32,170 --> 00:14:37,750
+أخيرة حتى تكون الأخت الشقيقة عصبة مع الفرع المؤنث
+
+171
+00:14:37,750 --> 00:14:46,410
+يجب عدم وجود الذكر المماثل أو الذكر الأعلىوهذا
+
+172
+00:14:46,410 --> 00:14:52,230
+يعني نستنتج من ذلك شغلة وهي أنه إذا وجد في المسألة
+
+173
+00:14:52,230 --> 00:14:57,890
+عصبة بالغير وعصبة مع الغير قُدّمت العصبة بالغير
+
+174
+00:14:57,890 --> 00:15:02,670
+طبيعي لأنها ترجمة للشرط اللي ذكرناهمش الشرط بيقول
+
+175
+00:15:02,670 --> 00:15:08,290
+أنه مافيش أو ممنوع يكون فيه ذكر مماثل شو معناته؟
+
+176
+00:15:08,290 --> 00:15:12,370
+إذا فيه هيارث بالتعصيب عصبة بالغير يعني وهذا يعني
+
+177
+00:15:12,370 --> 00:15:15,590
+الكلام اللي ذكرته أو النتيجة اللي وصلنا لها أنه
+
+178
+00:15:15,590 --> 00:15:20,710
+إذا اجتمع في المسألة الواحدة عصبة بالغير وعصبة مع
+
+179
+00:15:20,710 --> 00:15:27,050
+الغير قدمت العصبة بالغير تمام؟ هذه شغلة شغلة تانية
+
+180
+00:15:27,050 --> 00:15:30,510
+شو بيترتب على أنه
+
+181
+00:15:33,680 --> 00:15:38,080
+العصبة بالغير أو كيف بدي أصير الميراث بالعصبة مع
+
+182
+00:15:38,080 --> 00:15:41,820
+الغير عفوا في عندي مثلا بنت نجيب مثال الآن فعلا في
+
+183
+00:15:41,820 --> 00:15:46,480
+عندي عصبة مع الغير في عندي بنت مثلا و تلاتة أخت
+
+184
+00:15:46,480 --> 00:15:57,590
+شقيقة و أمالامسدوس و هاد إيش بنقول نصف قوك تعمل
+
+185
+00:15:57,590 --> 00:16:02,410
+هيك عصبة مع الغير قوك غلط هنترجم و هنقول ليش ممنوع
+
+186
+00:16:02,410 --> 00:16:10,170
+نعمل هيك بنقول تلت عفوا نصف و هان عصبة معالغاية
+
+187
+00:16:10,170 --> 00:16:16,230
+لحظة ليش ماعملتش كده؟ كده معناته هيتجسموا بقالية
+
+188
+00:16:16,230 --> 00:16:21,890
+معينة وطبعا هان قضية العصبة مع الغير نقطة مهمة جدا
+
+189
+00:16:21,890 --> 00:16:27,650
+تعصيب من جانب واحد العصبة مع الغير تعصيب من جانب
+
+190
+00:16:27,650 --> 00:16:32,520
+واحد شو معناه هذا الكلام؟هنفهم معناه بالرجوع
+
+191
+00:16:32,520 --> 00:16:35,840
+للعصبة بالغير، العصبة بالغير تعصيب من الجهتين، شو
+
+192
+00:16:35,840 --> 00:16:41,160
+يعني بالجهتين؟ يعني كله ما يتأثر بيها، في العصبة
+
+193
+00:16:41,160 --> 00:16:47,400
+بالغير لما نقول مثلا أخت شقيقة و أخ شقيق، إيش قلنا
+
+194
+00:16:47,400 --> 00:16:51,160
+عصبة بالغير؟ إيش معناته؟ للذكري مثله حظ الأنسين،
+
+195
+00:16:51,160 --> 00:16:54,500
+يعني هدول هيكونوا تلت رؤوس، هدى واحد و هدى اتنين
+
+196
+00:16:55,370 --> 00:17:00,010
+يعني كله اتأثر هذا اتأثر وهذا اتأثر بينما في
+
+197
+00:17:00,010 --> 00:17:06,350
+التعصيب مع الغير عصبة مع الغير يكون فقط في جانب
+
+198
+00:17:06,350 --> 00:17:11,890
+الخوات دون البنات يكون التعصيب في جانب الخوات دون
+
+199
+00:17:11,890 --> 00:17:17,310
+البنات شو معنى هذا الكلام؟ ان البنات تبقى البنت او
+
+200
+00:17:17,310 --> 00:17:23,210
+البنات على فرضهم الأصليلا ينقص فرضهم، فرضهم هو هو،
+
+201
+00:17:23,210 --> 00:17:27,730
+إذا كانت بنت نصف، اتنين بنت طولتين و هكذا، حسب شهو
+
+202
+00:17:27,730 --> 00:17:31,450
+هو الفرض، حسب شهو هو الفرض، بتاخد نصف أو طولتين
+
+203
+00:17:31,450 --> 00:17:37,170
+حسب عددهم، والباقي بعد أصحاب الفروض طبعا، لأن معنى
+
+204
+00:17:37,170 --> 00:17:41,010
+العصبة بشكل عام شهو هو؟ استحقاق الوارث ليه؟ ما
+
+205
+00:17:41,010 --> 00:17:46,540
+تبقى بعد أصحاب الفروضما تبقى فبالتالي هدول هم اللي
+
+206
+00:17:46,540 --> 00:17:49,900
+هياخدوا الباقي مانروحش نقول الباقي بدي أجسمه بين
+
+207
+00:17:49,900 --> 00:17:53,940
+البنات و الخواتر البنات بياخدوا بالفرض عشان كده
+
+208
+00:17:53,940 --> 00:18:00,260
+بنقول أن العصبة مع الغير عصبة من جهة أو من جانب
+
+209
+00:18:00,260 --> 00:18:04,360
+واحد صرنا فاهمين شو يعني من جانب واحد؟ تمام؟ حلو
+
+210
+00:18:04,360 --> 00:18:12,020
+كمان معلومة العصبة مع الغير يا جماعةقلنا الخوات
+
+211
+00:18:12,020 --> 00:18:17,820
+سواء شقيقات او لئاب هياخدوا الباقي ولا يتصور
+
+212
+00:18:17,820 --> 00:18:24,360
+معلومة مهمة ولا يتصور ان يحصل او ان تحصل الخوات
+
+213
+00:18:24,360 --> 00:18:27,900
+على جميع التاريخ مش في التعصيب قلنا الوارث بياخد
+
+214
+00:18:27,900 --> 00:18:32,380
+جميع التاريخ او ما تبقى صح ولا لا هنا لا يتصور
+
+215
+00:18:32,380 --> 00:18:36,040
+ابدا ان الخوات ياخدوا جميع التاريخ ليش؟ من تقول
+
+216
+00:18:37,110 --> 00:18:40,850
+الله يفتح عليك لأنه في فرقة أصلا بدون المؤنثة ده
+
+217
+00:18:40,850 --> 00:18:45,870
+هم مش عصابات صح ولا لأ فإذا منطقيا أن الخوات لن
+
+218
+00:18:45,870 --> 00:18:50,410
+يأخذوا جميع التاريخ بل سيأخذوا ما تبقى بعد صاحب
+
+219
+00:18:50,410 --> 00:18:53,370
+الفرد سواء بس بنت أو في معهم يمكن كمان في عندي
+
+220
+00:18:53,370 --> 00:18:58,150
+زوجة يمكن في كذا بالتالي ضلهم هم المهم إيش مايكونش
+
+221
+00:18:58,150 --> 00:19:04,230
+فيها مافيش ذكر مماثل أو ذكر أعلى وصلت؟ تمام؟ طيب
+
+222
+00:19:05,270 --> 00:19:09,090
+كمان معلومة إيش بيترتب على العصباء مع الغير إذا
+
+223
+00:19:09,090 --> 00:19:14,130
+انصرنا عارفين بيترتب على ذلك إنه العصباء بالغير
+
+224
+00:19:14,130 --> 00:19:18,010
+مقدمة على العصباء مع الغير إنه الميراث من جهة
+
+225
+00:19:18,010 --> 00:19:23,310
+واحدة فقط أو من جانب واحد رقم تلاتة جولنا لا يتصور
+
+226
+00:19:23,310 --> 00:19:29,910
+أن تأخذ الخوات جميعرقم أربعة برضه نقطة مهمة أنه
+
+227
+00:19:29,910 --> 00:19:35,050
+حينما تتعصب الأخت .. لحظي أخت سواء شقيقة أو لئب
+
+228
+00:19:35,050 --> 00:19:41,730
+حينما تتعصب الأخت مع البنات تصبح في قوة أخيها
+
+229
+00:19:41,730 --> 00:19:46,470
+بصيرلها شوارب إذا الأخت حينما تتعصب مع الفرع
+
+230
+00:19:46,470 --> 00:19:51,730
+المؤنث تصبح إيش؟ في قوة أخيها شو يعني؟ يعني تحجبوا
+
+231
+00:19:51,730 --> 00:19:55,130
+من يحجبه أخوها يعني بنتعامل معها على إنها ذكر
+
+232
+00:19:55,130 --> 00:20:00,040
+كإنها ذكربعد ما اتعصبت مع الفرع المؤنث صارت كإنها
+
+233
+00:20:00,040 --> 00:20:06,020
+ذكر وبالتالي لو في عندي هنا .. هنا مثلا أخ لأب
+
+234
+00:20:06,020 --> 00:20:10,320
+بنقول محجوب، مع أن الأخت مابتحجبوش، بس ليش
+
+235
+00:20:10,320 --> 00:20:14,320
+هنحجبته؟ لأنها صارت عصبة مع الغير، شو يعني؟ يعني
+
+236
+00:20:14,320 --> 00:20:21,260
+جويتجويت صارت رجال فإذا اللحظة معايا الملاحظة
+
+237
+00:20:21,260 --> 00:20:25,280
+الأخيرة مهمة جدا أنه حينما تتعصب الأخت مع الفرق
+
+238
+00:20:25,280 --> 00:20:30,340
+المؤنث تصبح في قوة أخيها شو يعني؟ يعني تحجب من
+
+239
+00:20:30,340 --> 00:20:34,940
+يحجبه أخوها أخوها شو بيحجب؟ الأخ الشقيقاش بيحجب؟
+
+240
+00:20:34,940 --> 00:20:39,360
+بيحجب كل اللي تحتهالأخ لأبه، ابن الأخ لأبه، العامه
+
+241
+00:20:39,360 --> 00:20:41,440
+و عم الأبه و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و ..
+
+242
+00:20:41,440 --> 00:20:41,560
+و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و ..
+
+243
+00:20:41,560 --> 00:20:41,940
+و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و ..
+
+244
+00:20:41,940 --> 00:20:41,960
+و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و ..
+
+245
+00:20:41,960 --> 00:20:42,240
+و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و ..
+
+246
+00:20:42,240 --> 00:20:50,900
+و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و ..
+
+247
+00:20:50,900 --> 00:20:51,380
+و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و ..
+
+248
+00:20:51,380 --> 00:20:51,380
+و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و ..
+
+249
+00:20:51,380 --> 00:20:51,380
+و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و ..
+
+250
+00:20:51,380 --> 00:20:54,520
+و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و .. و ..
+
+251
+00:20:54,520 --> 00:20:56,900
+و .. و ..
+
+252
+00:21:09,620 --> 00:21:14,560
+طيب ناخد مثال على السريع ملوني مثال من هدول أي
+
+253
+00:21:14,560 --> 00:21:22,140
+واحد على زوق .. على زوقكن يلا نشوف تلاتة بنت أخت
+
+254
+00:21:22,140 --> 00:21:26,000
+لأب وعم
+
+255
+00:21:26,000 --> 00:21:29,400
+شقيق و أخت لأم
+
+256
+00:21:31,750 --> 00:21:36,930
+طيب، تلاتة بنت على السريع، طولتان، و الأخت لئاب،
+
+257
+00:21:36,930 --> 00:21:40,830
+على طول، شوف، في ذكر مماثل؟ لأ، في ذكر أقل؟ لأ،
+
+258
+00:21:40,830 --> 00:21:46,010
+برضه لأ، اذا هي عصبة مع، مش بي، مع الغير، و العام
+
+259
+00:21:46,010 --> 00:21:51,210
+الشقيق، مين اللي حجبه؟ لأ، لأنها صارت كأنها أخ
+
+260
+00:21:51,210 --> 00:21:54,650
+لئاب، فطبيعي أنها تحجب اللي بيحجبه الأخ لئاب، طب
+
+261
+00:21:54,650 --> 00:21:56,710
+الأخت مين اللي حجبها؟
+
+262
+00:22:01,530 --> 00:22:07,250
+جماعة الأخت لأم بيحجبها بس الفرع والأصل الفرع
+
+263
+00:22:07,250 --> 00:22:12,130
+الوارث والأصل المذكر ففي فرع اه طبعا فإذا محجوبة
+
+264
+00:22:12,130 --> 00:22:16,030
+جماعة احنا بنغلط بعض عشان نشوف مين مصحصها هي
+
+265
+00:22:16,030 --> 00:22:19,790
+محجوبة بس انتوا قولتوا محجوبة لأن في إيها دي
+
+266
+00:22:19,790 --> 00:22:24,390
+بتحجبها لأ اوك الفرع المؤنس هو اللي حجبها الأخت
+
+267
+00:22:24,390 --> 00:22:29,770
+لأم محجوبة مش صدوسهيكم وجعته واحنا لسه فى البداية
+
+268
+00:22:29,770 --> 00:22:35,530
+الأخت لأم مستحيل تنحجب الأخت لأب أو بالأخ لأب مين
+
+269
+00:22:35,530 --> 00:22:40,450
+اللى حجبها .. مين اللى حجبها؟ الفرع الوارث ماحنا
+
+270
+00:22:40,450 --> 00:22:44,430
+قولنا الفرع الوارث ذكرا او أنثى بيحجب الإخوة لأم
+
+271
+00:22:44,430 --> 00:22:54,910
+علم؟ علم؟ طيب مش مشكلة خلاص اتنين بنت و أخت شقيقةو
+
+272
+00:22:54,910 --> 00:23:03,810
+أخلي أب ع السرية طولتين و عصبة مع الغير و هذا
+
+273
+00:23:03,810 --> 00:23:08,670
+محجوب من اللي حجبه؟ السماءعلماء ما شاء الله عنكم
+
+274
+00:23:08,670 --> 00:23:12,390
+إذاً هيك يا جماعة بنكون انتهينا من الحديث عن
+
+275
+00:23:12,390 --> 00:23:16,210
+الطريق الثاني من طرق الميراث اللي هو الميراث
+
+276
+00:23:16,210 --> 00:23:20,050
+بالتعصيد وصرنا فاهمين شو يعني ميراث بالتعصيد سواء
+
+277
+00:23:20,050 --> 00:23:25,270
+كانت العصبة بالنفس أو بالغير أو مع الغير أي سؤال؟
+
+278
+00:23:26,310 --> 00:23:30,990
+تمام؟ طيب نيجي الأن لطريقة ممكن اعتبارها طريقة
+
+279
+00:23:30,990 --> 00:23:35,470
+ثالثة من طرق الميراث ألا وهي الميراث بالجهتين يعني
+
+280
+00:23:35,470 --> 00:23:41,050
+بتلاقي الوارث نفسه في نفس المسألة يرث بالفرض و
+
+281
+00:23:41,050 --> 00:23:44,570
+بالتعصيل لما بنقول جهتين شمن الجهتين اللي أخدناهم
+
+282
+00:23:44,570 --> 00:23:49,230
+الفرض و التعصيل فبتلاقي نفس الوارث في نفس المسألة
+
+283
+00:23:49,230 --> 00:23:51,790
+يرث بكل الجهتين
+
+284
+00:23:54,120 --> 00:23:59,080
+وطبعا يعني لحظة معايا ميراثه بكل الجهتين معناته
+
+285
+00:23:59,080 --> 00:24:05,000
+بالرب للميت او علاقته بالميت لها جهتين لها جهتين
+
+286
+00:24:05,000 --> 00:24:10,880
+والان علاقة هذا الوارث بالميت جلنا جهتين ممكن
+
+287
+00:24:10,880 --> 00:24:16,660
+بإحدى هتين الجهتين يرث وبالثانية محجوب وممكن محجوب
+
+288
+00:24:16,660 --> 00:24:20,060
+بكل الجهتين وممكن يرث بكل الجهتين فعندي تالت
+
+289
+00:24:20,060 --> 00:24:27,120
+احتمالة مرة تانيةالان بدنا نفطر جدلا في عندى زوجة
+
+290
+00:24:27,120 --> 00:24:32,060
+ماتت و تركت زوجها ركزوا معايا تركت زوجها زوجها
+
+291
+00:24:32,060 --> 00:24:35,480
+ابتدا مش قولنا من أسباب الميراث النكاح أو الزوشية
+
+292
+00:24:35,480 --> 00:24:39,420
+أو المصاهرة حلو فالان الزوج بالنسبة للي ماتت زوجته
+
+293
+00:24:39,420 --> 00:24:44,280
+في سبب للميراث زوجها وممكن يكون ابن عمها ابن العم
+
+294
+00:24:44,280 --> 00:24:48,320
+وارث ولا لأ ان بلا وارث بالتعصيب صح ولا لأ فلحظى
+
+295
+00:24:48,320 --> 00:24:54,590
+هنا الزوجعلاقته بالميت بجهتين مربوط بجهتين بجهة
+
+296
+00:24:54,590 --> 00:25:03,110
+الزوجية و بجهة القرابة فالان ممكن الزوج يرث بكونه
+
+297
+00:25:03,110 --> 00:25:07,870
+زوج صاحب فرض يعني فقط و يكون محجوب كإبن عم لأنه في
+
+298
+00:25:07,870 --> 00:25:12,990
+حد أولى منه ربما، ربما يرف بكلا الجهتين يعني كزوج
+
+299
+00:25:12,990 --> 00:25:17,250
+يرف و كإبن عم هو العصبة الوحيد فيرفوفيش امكانية
+
+300
+00:25:17,250 --> 00:25:20,510
+اقول هان لا يرتب التنين لأن الزوج دائما وارث نيجي
+
+301
+00:25:20,510 --> 00:25:27,390
+للأخ لأم مثلا، الآن بدي افترض فلان مات الله يرحمه،
+
+302
+00:25:27,390 --> 00:25:33,770
+ترك مين؟ أخو .. أخو لأمه .. أخو فهذا أخو من أمه
+
+303
+00:25:33,770 --> 00:25:39,510
+ممكن يكون ابن عمه أخويا أو ابن عمي عادي جدا ان
+
+304
+00:25:39,510 --> 00:25:46,130
+يكون كافالرجال كان مثلا متزوج سين استشهد فراح من
+
+305
+00:25:46,130 --> 00:25:51,510
+أخوه للزوج اللي مات اتزوجها فهي أنجبت أنجبت
+
+306
+00:25:51,510 --> 00:25:55,650
+وولادها من اللي استشهد أخوها لها دول وولاد عمه
+
+307
+00:25:55,650 --> 00:25:58,610
+ركزي معايا فاليوم واقعنا الفلسطيني مليء بقصص
+
+308
+00:25:58,610 --> 00:26:03,590
+مماثلة يعني مش صعبة أنك تتخيليها حلو فالأهل الأخ
+
+309
+00:26:03,590 --> 00:26:08,290
+لأم بالنسبة للي مات أخوه وابن عمه أخوه وابن عمه
+
+310
+00:26:08,290 --> 00:26:13,900
+فقد يرث بكلا الحالتين يعنييارث كأخ ما حدا حجبه و
+
+311
+00:26:13,900 --> 00:26:18,280
+يارث كإبن عم برضه ما حدا حجبه و ممكن لا يارث بكلا
+
+312
+00:26:18,280 --> 00:26:23,920
+الحالتين يعني كأخ في فرع وارث حجبه مثلا و كإبن عم
+
+313
+00:26:23,920 --> 00:26:26,900
+برضه محجوب لإنه في إبن مثلا الفرع الوارث الذكر
+
+314
+00:26:26,900 --> 00:26:33,110
+مثلاو ممكن يرث بحالة دون أخرى و هي أنه يرث مثلا
+
+315
+00:26:33,110 --> 00:26:38,350
+كأخ لكن ابن عم لا يرث أو العكس يرث كابن عم و كأخ
+
+316
+00:26:38,350 --> 00:26:43,750
+لا يرث حلو؟ إذا نشوف أكتر من مثال يوضح أحيانا بيرث
+
+317
+00:26:43,750 --> 00:26:48,090
+بالجهتين و أحيانا بجهة و أحيانا ولا بجهة حلو؟ وصلت
+
+318
+00:26:48,090 --> 00:26:55,830
+الفكرة؟ طبعا .. طبعا إلا إذا كان قاتل بيصير ممنوع
+
+319
+00:26:55,830 --> 00:26:57,090
+تمام؟ حلو
+
+320
+00:27:00,340 --> 00:27:06,000
+زي هذا اللي قتل زوجته قبل فترة من ضار .. الزوجة من
+
+321
+00:27:06,000 --> 00:27:10,860
+ضار بركة استبرق .. استبرق رحمة الله عليها ففيش
+
+322
+00:27:10,860 --> 00:27:16,580
+ممكنية نقول يارثها يعني، مستحيل، تمام، الآن بنت ..
+
+323
+00:27:16,580 --> 00:27:24,900
+بنت ابن وزوج، هذا الزوج إيش هو؟ بيكون ابن عم
+
+324
+00:27:24,900 --> 00:27:31,590
+لزوجتهفالان البنت طبيعي نصف بنت اللي هي بنص و دوس
+
+325
+00:27:31,590 --> 00:27:36,070
+تكملة للثلاثين الزوج ربع لإنه فيه فرع وارث زائد ..
+
+326
+00:27:36,070 --> 00:27:44,390
+زائد شو؟ عصب بالنفس طب الآن ابن العام هل يأخذ شئ
+
+327
+00:27:44,390 --> 00:27:48,570
+ولا لا؟ في حدا بطيره ابن العام؟ البنت البنت بتطير
+
+328
+00:27:48,570 --> 00:27:52,570
+ابن العام؟ على مذهب ما أنا؟ خليكي معايا البنت
+
+329
+00:27:52,570 --> 00:27:53,790
+بتطير ابن العام؟
+
+330
+00:27:58,030 --> 00:28:02,090
+مين اللي بيطير ابن العام؟ الذكور اللي فوق صح ولا
+
+331
+00:28:02,090 --> 00:28:05,590
+لا؟ الإناس مابيطيروش إلا إذا كانت فيه أنثى صارت
+
+332
+00:28:05,590 --> 00:28:08,770
+عصباء مع الغير اللي هي الأخت الشقيقة أو الأ��ت الأب
+
+333
+00:28:08,770 --> 00:28:13,870
+فابن العام مابيطيروا أنثى مابيطيروا أنثى ابن العام
+
+334
+00:28:13,870 --> 00:28:17,490
+لأنه إيش النبي عليه الصلاة والسلام جالنا ألحقوا
+
+335
+00:28:17,490 --> 00:28:21,970
+الفرائدة بأهلها فما باقيا فلأولى رجل ذكر مافيش
+
+336
+00:28:21,970 --> 00:28:25,250
+اللي هو ذكر هنا ماتقول الزوج، الزوج مش من العصبات
+
+337
+00:28:25,720 --> 00:28:30,320
+علم؟ فلذلك بنقول مثلا المسألة هنا من اتناش هان
+
+338
+00:28:30,320 --> 00:28:34,780
+إيش؟ ستة و هان اتنين و هان تلتة نيجي نعيد تلتة و
+
+339
+00:28:34,780 --> 00:28:38,040
+ستة تسعة و اتنين و احداش ضال واحد من الاتناش، اذا
+
+340
+00:28:38,040 --> 00:28:42,580
+أخد، مش مشكلة، المهم نطلب منك تعرفي اللي في وجهه
+
+341
+00:28:42,580 --> 00:28:48,960
+خلاص، تمام؟ طيب ناخد مثال إنهابن العام لا يرث مثلا
+
+342
+00:28:48,960 --> 00:28:53,080
+في هذا المثال نفسه بدي احط اشي هنا عشان اقول ابن
+
+343
+00:28:53,080 --> 00:28:59,740
+العام لا يرث نقول مثلا ابن ابن ابن ابن ابن ابن
+
+344
+00:28:59,740 --> 00:29:08,200
+البنت نصف وهد هو العصبة وهد رباه وهد بتقولي ايش؟
+
+345
+00:29:08,200 --> 00:29:13,620
+محجوب محجوب هو اكيد تقولي عصبة مين اللي حجبه؟ جميل
+
+346
+00:29:13,620 --> 00:29:19,190
+أعلم طيب ناخد مثال انه في الحالتين محجوباللي بيرث
+
+347
+00:29:19,190 --> 00:29:22,350
+بالجهتين في الحالتين محجوب و هذا لا يكون إلا مع
+
+348
+00:29:22,350 --> 00:29:31,230
+الأخ لأم يعني مثلا في عندي بنت و ابن ابن و أخ لأم
+
+349
+00:29:31,230 --> 00:29:37,010
+هو ابن عم فالان
+
+350
+00:29:37,010 --> 00:29:43,050
+البنت نصف هاد هو العصبة و الأخ لأم محجوب بالفرح و
+
+351
+00:29:43,050 --> 00:29:48,270
+هان كمان محجوب ابن العم محجوببالظبط بالفرع المذكر
+
+352
+00:29:48,270 --> 00:29:54,810
+علم تمام وبناء على ذلك نستنتج التالي أن الميراث
+
+353
+00:29:54,810 --> 00:29:59,850
+بالجهتين لا يكون إلا مع الأخ لأم والزوج فقط لأنه
+
+354
+00:29:59,850 --> 00:30:02,950
+مافيش مجال غير الأخ لأم اللي ممكن تربطه علاقة
+
+355
+00:30:02,950 --> 00:30:09,390
+بالميت بجهتين فقط والزوجيعني ممكن الأخت الشقيقة أو
+
+356
+00:30:09,390 --> 00:30:14,410
+الأخ الشقيق بيرتبط بالميت بجهتين مستحيل العام،
+
+357
+00:30:14,410 --> 00:30:18,750
+الأب، الإبصرمين المحاضرة القادمة بإذن الله نفرق
+
+358
+00:30:18,750 --> 00:30:24,810
+بين حجب الحرمان ومنع من الميراث ونأخذ تطبيقات على
+
+359
+00:30:24,810 --> 00:30:28,290
+ذلك إلى هنا نكون قد انتهينا من موضوع محاضرتنا لهذا
+
+360
+00:30:28,290 --> 00:30:32,550
+اليوم أقول قولي هذا وأستغفر الله لي ولكم وصل اللهم
+
+361
+00:30:32,550 --> 00:30:36,130
+وسلم وبارك على سيدنا محمد والسلام عليكم ورحمة الله
+
+362
+00:30:36,130 --> 00:30:36,130
+وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwalAF3r2PeyFDE_JcVDC3QU/5sWCVCMr0wI_raw.srt

@@ -0,0 +1,1884 @@
+1
+00:00:03,050 --> 00:00:06,130
+أعوذ بالله السميع العظيم من الشيطان الرجيم بسم
+
+2
+00:00:06,130 --> 00:00:11,610
+الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة
+
+3
+00:00:11,610 --> 00:00:16,930
+والسلام على المبعوث رحمة للعالمين سيدنا محمد ابن
+
+4
+00:00:16,930 --> 00:00:23,250
+عبد الله وعلى آله وصحبه ومولاه إلى يوم أن نلقاه
+
+5
+00:00:23,250 --> 00:00:28,450
+أما بعده إخوان الكرام السلام عليكم ورحمة الله
+
+6
+00:00:28,450 --> 00:00:32,510
+وبركاتهوأسأل الله العظيم رب العرش العظيم يعني يكتب
+
+7
+00:00:32,510 --> 00:00:37,790
+لنا ولكم الخير ويوفقنا للطعاد ويرشدنا لمراضيه
+
+8
+00:00:37,790 --> 00:00:42,430
+اللهم أني نشرع اليوم إخواني أبنائي في المحاضرة
+
+9
+00:00:42,430 --> 00:00:49,130
+الخامسة وهي محاضرة تتناول الآيات الكريمة من الآية
+
+10
+00:00:49,130 --> 00:00:55,050
+السادسة إلى الآية العاشرة من صورة الحجرات وتتحدث
+
+11
+00:00:55,050 --> 00:01:00,740
+عن حكم التثبت من الأخباروكالعادة نبدأ بالاستماع
+
+12
+00:01:00,740 --> 00:01:06,340
+لتلاوة عطرة لهذه الآيات المباركة يعقوبها بإذن الله
+
+13
+00:01:06,340 --> 00:01:11,700
+جل وعلا حديث في التحليل اللغوي وأسباب النزول ووجوه
+
+14
+00:01:11,700 --> 00:01:18,840
+القراءات ولطائف التفسير وما يتيسر من مسائلة فقهية
+
+15
+00:01:18,840 --> 00:01:24,660
+ونحوية ونبدأ أولا بالاستماع لتلاوة عطرة لهذه
+
+16
+00:01:24,660 --> 00:01:28,970
+الآيات الكريمةأعوذ بالله السميع العليم من الشيطان
+
+17
+00:01:28,970 --> 00:01:33,710
+الرجيم يا
+
+18
+00:01:33,710 --> 00:01:49,750
+أهل الذين آمنوا يا أبناء النار فتبينوا فتبينوا
+
+19
+00:01:49,750 --> 00:01:59,660
+أن تصيبوا قوما بجهالة فتصبحواعلى ما فعلوا أستاذيهم
+
+20
+00:01:59,660 --> 00:02:03,440
+وأعلموا
+
+21
+00:02:03,440 --> 00:02:13,260
+أن فيكم رسول الله لو يطيعكم فيه كثير من الأمر
+
+22
+00:02:13,260 --> 00:02:21,380
+لعرفتم ولا يدرون أن الله أحسب إليكم الآن وزيّله
+
+23
+00:02:25,170 --> 00:02:32,690
+وزيّنه في قلوبكم وجرّى إليكم الغفر والخسوف
+
+24
+00:02:32,690 --> 00:02:37,790
+والعصيات تولائك
+
+25
+00:02:37,790 --> 00:02:50,210
+هم فاشفون فضلا من الله ونعمة والله عليم حزين وإن
+
+26
+00:02:50,210 --> 00:03:00,760
+ظالمان من المؤمنينبينكوا تتلوا فاصلحوا بينهما فإن
+
+27
+00:03:00,760 --> 00:03:10,720
+فغضبتهم على الأخرى فقاتلوا اللي ترحي حتى تبقى أهلا
+
+28
+00:03:10,720 --> 00:03:15,980
+أو أهلا فإن
+
+29
+00:03:15,980 --> 00:03:23,220
+فات فاصلحوا بينهما بالعدل وأبسطوا
+
+30
+00:03:25,300 --> 00:03:33,660
+فالله يُقِبْه المُجِضِين إنما المؤمنون إخوة
+
+31
+00:03:33,660 --> 00:03:43,760
+فأصلحوا بين أقالتكم واتقوا الله لعلكم تُبحَنوا
+
+32
+00:03:43,760 --> 00:03:46,940
+أخوان
+
+33
+00:03:46,940 --> 00:03:51,760
+الكرام هذه هي الآيات الكريمة من سورة الحجرات من
+
+34
+00:03:51,760 --> 00:03:55,500
+الآية السادسة إلى الآية العاشرةونشرع بالتحليل
+
+35
+00:03:55,500 --> 00:03:59,540
+اللفظي تقال الله جل وعلا في مطلع الآية السادسة
+
+36
+00:03:59,540 --> 00:04:02,360
+يَأَيُهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِن جَاءَكُمْ
+
+37
+00:04:02,360 --> 00:04:07,420
+فَاسِقُمْ بِنَبَأٍ فَتَبَيَّنَوا الـ فاسق في أصل
+
+38
+00:04:07,420 --> 00:04:12,400
+اللغة هو الخارج عن حدود الشرق لأن الفسق في أصل
+
+39
+00:04:12,400 --> 00:04:17,560
+اللغة مأخوذ من الخروج يُقال فسقت الرُطب إذا خرجت
+
+40
+00:04:17,560 --> 00:04:23,670
+من قشرتها وعليه فالفسق يُستخدم في معنى العصياتوفي
+
+41
+00:04:23,670 --> 00:04:28,070
+معنى الخروج عن طاعة الله جل وعلا وترك انتثال
+
+42
+00:04:28,070 --> 00:04:32,990
+أوامره ونواهيه ومن ذلك قول الله تعالى في سورة
+
+43
+00:04:32,990 --> 00:04:39,230
+الكهف فسقى عن أمر ربه وقد قال العلماء إن الفسقى
+
+44
+00:04:39,230 --> 00:04:45,830
+أعم من الكفر ذلك أن الفسقى يقع بالقليل والكثير من
+
+45
+00:04:45,830 --> 00:04:51,060
+الذنوب في أصل اللغة ولكن تعارف أهل الفقهعلى أن
+
+46
+00:04:51,060 --> 00:04:56,580
+الفسق إنما يقع بكثير الذنوب دون قليلها وأكثر ما
+
+47
+00:04:56,580 --> 00:05:01,080
+يقال الفسق لمن كان مؤمنا ثم أخلى بجميع الأحكام
+
+48
+00:05:01,080 --> 00:05:07,740
+الشرعية أو ببعضها وأما الكافر فهو الذي يخرج عن
+
+49
+00:05:07,740 --> 00:05:14,020
+الملة بالكلية طيب قال تعالى يا أيها الذين آمنوا إن
+
+50
+00:05:14,020 --> 00:05:17,200
+جاءكم فاسق بنبأ فتبين
+
+51
+00:05:19,640 --> 00:05:24,480
+النبأ في أصل اللغة العربية هو الخبر وقد قال أهل
+
+52
+00:05:24,480 --> 00:05:29,580
+اللغة إن الخبر لا يكون نبأً إلا إذا كان عظيماً
+
+53
+00:05:29,580 --> 00:05:33,540
+يعني الخبر العظيم أو الخبر الهام هو الذي يعد نبأً
+
+54
+00:05:33,540 --> 00:05:39,040
+ولذلك قال تعالى حكاية على لسان الأدهودي في صورة
+
+55
+00:05:39,040 --> 00:05:46,620
+النمل «وجئت كمن سبائم بنبأي يقيد» يعني أمر خطير،
+
+56
+00:05:46,620 --> 00:05:51,010
+خبر جلدوقد قال الله تبارك وتعالى في صورة صادقه
+
+57
+00:05:51,010 --> 00:05:55,910
+اللي هو نبأ عظيم أنتم عنه معرضون ولذلك ما لا يكون
+
+58
+00:05:55,910 --> 00:06:01,110
+هامًا فإنه لا يكون نبأً طيب قال تعالى يا أيها
+
+59
+00:06:01,110 --> 00:06:09,770
+الذين آمنوا إن جاءكم فاسق بنبأ فتبينوا ما معنى
+
+60
+00:06:09,770 --> 00:06:15,990
+تبين هنا التبين في أصل اللغة العربية هو طلب البيان
+
+61
+00:06:15,990 --> 00:06:23,100
+والتعرفوالتبين والتثبت من الأخبار معانيهم متقاربة
+
+62
+00:06:23,100 --> 00:06:27,680
+ولذلك المراد هنا في الآية «أيف تحققوا وتثبتوا من
+
+63
+00:06:27,680 --> 00:06:33,000
+هذا الخبر حتى يكون الإنسان بصيرة» أو «حتى يكون
+
+64
+00:06:33,000 --> 00:06:38,220
+الإنسان على بصيرة من نفسه» بمعنى إنه أيها الناس إن
+
+65
+00:06:38,220 --> 00:06:45,050
+جاء كوفاسيا بنبأ عظيمقد تترتب عليه نتائج خطيطة فلا
+
+66
+00:06:45,050 --> 00:06:52,990
+تقبل قوله حتى تتثبت وتتحقق من صدقه لتأمن سوء
+
+67
+00:06:52,990 --> 00:07:00,070
+العقبة قال أن تصيبوا قوما بجهالة يعني أن تصيبوا
+
+68
+00:07:00,070 --> 00:07:07,430
+قوما بأذية حال كونكم جاهلين أحوالهم أو أن تصيبوا
+
+69
+00:07:07,430 --> 00:07:08,930
+قوما بأذية
+
+70
+00:07:18,430 --> 00:07:23,170
+والغامل في أمر
+
+71
+00:07:23,170 --> 00:07:33,530
+مع تمنيه عدم وقوعه أو مع تمنيه عدم وقوعه ولذلك
+
+72
+00:07:33,530 --> 00:07:40,650
+الندم والندمة إنما يكونوا بعد وقوع الشيطان بخلاف
+
+73
+00:07:40,650 --> 00:07:46,590
+الأسف، فهو أعمل والمراد بالندم هنا كما قال في
+
+74
+00:07:46,590 --> 00:07:53,090
+اللسانوغيره هو الهم الدائم ومعلوم
+
+75
+00:07:53,090 --> 00:08:00,510
+أن النونة والميمة والدالة في تقاليبها لا تنفك عن
+
+76
+00:08:00,510 --> 00:08:05,990
+معنى الدوام ولذلك يقالوا أدمن الشراب ومدن يعني
+
+77
+00:08:05,990 --> 00:08:13,470
+أقام في المدينة واضح؟ ولذلك هنا نادمين الندم يعني
+
+78
+00:08:13,470 --> 00:08:18,890
+الغم الدائم والهم الدائم، طيبربنا سبحانه وتعالى
+
+79
+00:08:18,890 --> 00:08:23,330
+قال وَاعْلَمُوا أَنَّ فِيكُمْ رَسُولَ اللَّهِ لَوْ
+
+80
+00:08:23,330 --> 00:08:25,770
+يُقِيعُكُمْ فِي كَثِيرٍ مِّنَ الْأَمْرِ
+
+81
+00:08:25,770 --> 00:08:32,110
+لَعَنِتْتُمْ ما معنى العناد؟ العناد كما قال إن
+
+82
+00:08:32,110 --> 00:08:36,790
+الأثير هو المشقة والفساد والهلال وبصراحة يا
+
+83
+00:08:36,790 --> 00:08:41,030
+إخواننا أكثر ما يعني نطلق العناد في اللغة العربية
+
+84
+00:08:41,030 --> 00:08:43,970
+نطلقه على الكسر بعد الجمر
+
+85
+00:08:46,580 --> 00:08:51,960
+لأن لما واحد تنكسر رجله مشقة عظيمة ولكن إذا جوبرا
+
+86
+00:08:51,960 --> 00:08:56,460
+طول ما انكسرت فإن المشقة أشدت ولذلك انظر إلى
+
+87
+00:08:56,460 --> 00:09:00,420
+التعبير ��لإيماني قال «لو يطيعكم في كثير من الأمر
+
+88
+00:09:00,420 --> 00:09:04,670
+لعنتميعني لو أقعتم في المشقة الشديدة بعد أن كنتم
+
+89
+00:09:04,670 --> 00:09:10,190
+في عفية من أمركم أو كما قيل هو الكسر بعد الجبر أي
+
+90
+00:09:10,190 --> 00:09:14,730
+أن المؤمنين قد جبر الله خواطرهم بالإيمان وأنقذهم
+
+91
+00:09:14,730 --> 00:09:18,910
+من الضلالة والطغيان وقادهم إلى الإيمان والهدى
+
+92
+00:09:18,910 --> 00:09:21,110
+واتباع محمد صلى الله عليه
+
+93
+00:09:32,250 --> 00:09:37,670
+فإنهم سيقعون في الكثر بعد الجبر وفي المشقة الشديدة
+
+94
+00:09:37,670 --> 00:09:42,350
+قال تعالى ولكن الله حبب إليكم الإيمان وزينه في
+
+95
+00:09:42,350 --> 00:09:49,650
+قلوبكم وكره إليكم الكفر والفسوق والعصياد ثم قال
+
+96
+00:09:49,650 --> 00:09:56,950
+الله جل وعلا أولئك هم الراشدون فإن الصحابة رضي
+
+97
+00:09:56,950 --> 00:10:01,690
+الله تعالى عنهم بمقتضى هذه الآية قد أثبت الله
+
+98
+00:10:02,030 --> 00:10:07,950
+ورشدهم وتحبيب الإيمان إلى قلوبهم وأنه قد كرّها
+
+99
+00:10:07,950 --> 00:10:13,330
+الله جل وعلا إليهم الكفر والفسوق والعصيان ثم بيّن
+
+100
+00:10:13,330 --> 00:10:18,370
+الله تبارك وتعالى بأن ذلك إنما هو فضل منه ونعمة
+
+101
+00:10:18,370 --> 00:10:24,690
+عظيمة ومن أعظم نعم الرحمن على الإيمان وإن تعدوا
+
+102
+00:10:24,690 --> 00:10:30,030
+نعمة الله لهوها فقال الله تعالى فضلا من الله نعمة
+
+103
+00:10:30,030 --> 00:10:36,630
+والله عليم حكيمثم قال الله جل وعلا وإن قائفتان من
+
+104
+00:10:36,630 --> 00:10:42,330
+المؤمنين راشدوه
+
+105
+00:10:42,330 --> 00:10:47,690
+ونجاحه راشد والراشد هو الذي يهتدي إلى محاسن الأمور
+
+106
+00:10:47,690 --> 00:10:52,090
+ولذلك صمي الخلفاء الأربعة الأول بالخلفاء الراشدين
+
+107
+00:10:52,090 --> 00:10:57,050
+أن الرشد هو الاستقامة على طريق الحق مع التصلب فيه
+
+108
+00:10:57,050 --> 00:11:03,250
+ولذلك من أسماء الصخر الرشادطيب قال تعالى وإن طائفة
+
+109
+00:11:03,250 --> 00:11:08,690
+من المؤمنين اقتنعوا طائفتان مثنى طائفة والطائفة
+
+110
+00:11:08,690 --> 00:11:15,510
+تطلقوا على الواهد والجماعة من الناس طيب قال تعالى
+
+111
+00:11:15,510 --> 00:11:19,970
+بغت البغي هو التطاول بالمناسبة في أصل اللغة البغي
+
+112
+00:11:19,970 --> 00:11:24,570
+معناه الطلب ذلك ما كنا نبغي يعني ما كنا نطلب
+
+113
+00:11:29,460 --> 00:11:35,540
+في قلب ما لا يحل ولذلك قال تعالى إن قارون كان من
+
+114
+00:11:35,540 --> 00:11:41,360
+قوم موسى فباغى عليهم طيب،
+
+115
+00:11:41,360 --> 00:11:45,840
+من هي الفئة الباغية؟ هي الفئة الظالمة الخارجة عن
+
+116
+00:11:45,840 --> 00:11:51,040
+طاعة الإمام العادل ولذلك من هم البغاة؟ البغاة هم
+
+117
+00:11:51,040 --> 00:11:56,510
+قوم من المسلمينلهم شوكة ومنعة خرجوا على الإمام
+
+118
+00:11:56,510 --> 00:12:06,530
+بتأويل سائغ في نظرهم وكل مجاوز ينهي ولذلك قال
+
+119
+00:12:06,530 --> 00:12:12,390
+تعالى في صورة صاد بغى بعضنا على بعض طيب بغى بعضنا
+
+120
+00:12:12,390 --> 00:12:17,360
+على بعضطيب فاتل التي تبغي حتى تفيق إلى أمر الله
+
+121
+00:12:17,360 --> 00:12:21,240
+تفيق بمعنى ترجع واحنا بنعرف يا إخواني الفيق له عدة
+
+122
+00:12:21,240 --> 00:12:26,160
+معاني الفيق يتي بمعنى الصيد وبمعنى الظل وبمعنى
+
+123
+00:12:26,160 --> 00:12:31,920
+الغنيمة وبمعنى الرجوع إلى الطاعة ولذلك قال تعالى
+
+124
+00:12:31,920 --> 00:12:38,440
+فإن فأوا فإن الله غفور ورحيم وحتى قال الشاعر العرب
+
+125
+00:12:38,440 --> 00:12:44,090
+وفأ إلى الفيفائ لفيق الفيق فلمّا فأ الفيق فأيعني
+
+126
+00:12:44,090 --> 00:12:48,670
+فاء إلى الفيفاء يعني خرج إلى الصحراء بفيء الفيء
+
+127
+00:12:48,670 --> 00:12:53,330
+يعني لطلد الصيدل فلمّا فاء الفيء يعني فلمّا رجع
+
+128
+00:12:53,330 --> 00:12:59,610
+الظلُّ فأ يعني رجع إلى بيته طيب قال تع��لى حتى تفيئ
+
+129
+00:12:59,610 --> 00:13:05,540
+إلى أمر الله فإن فأصلحوا بينهما بالعادى ليه؟والعدل
+
+130
+00:13:05,540 --> 00:13:10,300
+هو وضع الشيء في موضعه وأقصقه والقصق هو العدل إن
+
+131
+00:13:10,300 --> 00:13:14,660
+الله يحب المقصقين أي يحب العادلين طبعا بخلاف
+
+132
+00:13:14,660 --> 00:13:20,100
+القاصقين القاصق هو الظالم والمقصق هو العادل ثم
+
+133
+00:13:20,100 --> 00:13:25,040
+فقال تعالى إنما المؤمنون إخوة فأصلحوا بين أخوالكم
+
+134
+00:13:25,040 --> 00:13:33,040
+واتقوا الله لعلكم ترحمه إخواني الكبار نأتي إلى
+
+135
+00:13:33,040 --> 00:13:39,680
+الحديثمالي للآيات الكريمة ملاحظوا أن هذه الآيات
+
+136
+00:13:39,680 --> 00:13:44,820
+الكريمة من الآية السادسة إلى العاشرة قد ركزت على
+
+137
+00:13:44,820 --> 00:13:50,240
+جملة من المعاني والقواعد العامة أما المعنى الأول
+
+138
+00:13:50,240 --> 00:13:55,740
+فإن الآية قد خاطبت المؤمنين بصفة الإيمان الذي
+
+139
+00:13:55,740 --> 00:14:02,770
+يجعلهم لهم المكانة عند الله جل وعلاويجعلهم متحركين
+
+140
+00:14:02,770 --> 00:14:07,530
+لقاعة الله تبارك وتعالى فكأن الله يقول لنا يا أيها
+
+141
+00:14:07,530 --> 00:14:12,550
+المؤمنون يا من اتصفتم بالإيمان وصدقتم بكتاب الله
+
+142
+00:14:12,550 --> 00:14:19,510
+وأمنتم برسوله ﷺ وعلمتم علمًا يقين أن ما جاء به
+
+143
+00:14:19,510 --> 00:14:25,750
+النبي ﷺ حق لأنه من عند الله إياكم أن تسمعوا لكل
+
+144
+00:14:25,750 --> 00:14:31,370
+خبر ولا تصدقوا كل إنسانفالإن الله جل وعلا قد
+
+145
+00:14:31,370 --> 00:14:36,610
+محباكم العقل لتميزوا بين أخبار صحيها وسقيبها
+
+146
+00:14:36,610 --> 00:14:42,950
+وصديقها وكاذبها فتحققوا وتبينوا من قبل أن تصيبوا
+
+147
+00:14:42,950 --> 00:14:49,510
+إخوة لكم مؤمنين بسبب خبر لم تتحققوا من صحته وكلام
+
+148
+00:14:49,510 --> 00:14:55,370
+لم تتدققوا من صدقه فتصبحوا على ما فعلتم نادمين
+
+149
+00:14:55,370 --> 00:15:02,430
+وعندها ولا تحين تمدّمثم بعد ذلك يرشد الله جل وعلا
+
+150
+00:15:02,430 --> 00:15:07,450
+المؤمنين إلى أن فيهم النبي الكريم المعصوم المعظم
+
+151
+00:15:07,450 --> 00:15:12,130
+محمد صلى الله عليه وسلم الذي يطلعه الله جل وعلا
+
+152
+00:15:12,130 --> 00:15:16,610
+على الخفايا وحقائق الأمور وهو الموحى إليه من الله
+
+153
+00:15:16,610 --> 00:15:21,330
+فلا يليق بالمؤمن ولا يجوز للتقيه أن يحاول أن
+
+154
+00:15:21,330 --> 00:15:26,730
+يستميل النبي صلى الله عليه وسلم لرأيهبذلك أنه لو
+
+155
+00:15:26,730 --> 00:15:31,630
+استجاب النبي لأمر الصحابة وأطاعهم في غالب ما
+
+156
+00:15:31,630 --> 00:15:36,870
+يستشيرونه فيه لوقعوا في الجهد والبلاء والمشقة ولكن
+
+157
+00:15:36,870 --> 00:15:42,800
+الله تبارك وتعالى بمنته وحفظه وكرمهوتعديله للصحابة
+
+158
+00:15:42,800 --> 00:15:46,960
+الكرام رضي الله تعالى عنهم وتنويره لبصائرهم
+
+159
+00:15:46,960 --> 00:15:51,620
+وأبصارهم حبّب إليهم الإيمان وبغّض إليهم الكفر
+
+160
+00:15:51,620 --> 00:15:56,060
+والفسوق والعصيان وجعلهم من الراشدين الذين أغشبهم
+
+161
+00:15:56,060 --> 00:16:01,440
+الله تبارك وتعالى لما فيه الحق والخلق الآن الآية
+
+162
+00:16:01,440 --> 00:16:07,770
+الكريمة تتحدث عن مسألة مهمة ما هي هذه المسألة؟هذه
+
+163
+00:16:07,770 --> 00:16:11,890
+المسألة هو ما الذي يترتبه على سماع الأباء المكذوبة
+
+164
+00:16:11,890 --> 00:16:18,290
+والقيام بأفعال تترتبه على أخبار دون التثبت منها
+
+165
+00:16:18,290 --> 00:16:23,690
+اللي يحدث هو التخاصب والتبادل والتقاتل ولذلك علج
+
+166
+00:16:23,690 --> 00:16:28,670
+القرآن الكريم هذه المثلة المتعلقة بالخصام بين
+
+167
+00:16:28,670 --> 00:16:33,590
+المؤمنين وقال يا أيها الذين آمنوا أو انطائفتين من
+
+168
+00:16:33,590 --> 00:16:42,490
+المؤمنين وأصلحوا بينهمولذلك آية الكريمة «أبناء
+
+169
+00:16:42,490 --> 00:16:49,050
+الكرام» ماذا تحدثت بيّنت بأنه «يا أيها الذين آمنوا
+
+170
+00:16:49,050 --> 00:16:54,870
+إذا رأيت طائفتين من المؤمنين جنحته إلى القتال
+
+171
+00:16:54,870 --> 00:16:58,730
+والعدوان فابذلوا
+
+172
+00:16:58,730 --> 00:17:05,210
+جهدكم للتوفيق بينهم وادعوهما إلى النزول على حكم
+
+173
+00:17:05,210 --> 00:17:10,990
+اللهفهتدت إحدى الطائفتين على الأخرى وتجاوزت حدها
+
+174
+00:17:10,990 --> 00:17:17,150
+بالظلم والطغيان وأرادت أن تبغي في الأرض فقاتلوا
+
+175
+00:17:17,150 --> 00:17:24,050
+تلك الطائفة المائية حشتها وترضى بحكم الله جل وعلا
+
+176
+00:17:24,050 --> 00:17:32,680
+فإنه حراب ولا يجوز للمسلمين أن يُقدم على ذلكفإذا
+
+177
+00:17:32,680 --> 00:17:36,260
+كفّى المؤمنون أو فإذا كفّت هذه الفئة عن العدوان
+
+178
+00:17:36,260 --> 00:17:40,580
+وعن البغي في الأرض فعندها أصلحوا بين المؤمنين
+
+179
+00:17:40,580 --> 00:17:44,400
+بالعدد لأن المؤمنين إخوة ومن واجب المسلمين أن
+
+180
+00:17:44,400 --> 00:17:47,700
+يصلحوا بين الإخوان ولا تتركوا البغداء البغضاء
+
+181
+00:17:47,700 --> 00:17:52,200
+والفرقة تتدوب بينكم لأن المؤمنين جميعًا إخوة في
+
+182
+00:17:52,200 --> 00:17:59,340
+دين الله جل وعلا والنبي ﷺ هو الذي أخبرنافي حديث
+
+183
+00:17:59,340 --> 00:18:03,900
+الزبايل بن العوامة رضي الله عنه أن النبي ﷺ قال
+
+184
+00:18:03,900 --> 00:18:09,460
+دبّأ إليكم دا والأمم من قبلكم العداوة والبغضاء هي
+
+185
+00:18:09,460 --> 00:18:13,540
+الحالقة قال لا أقول تحلقوا الشعر ولكن تحلقوا الدين
+
+186
+00:18:13,540 --> 00:18:18,400
+نسأل الله عن السلام هذا مجبل المعاني الإيمانية
+
+187
+00:18:18,400 --> 00:18:24,100
+التي أتت الآية الكريمة حتى تنيانة على التزامها
+
+188
+00:18:24,100 --> 00:18:30,980
+نأتي أيها الشيوخ الكرامقلّاه الأفاضل إلى الحديث عن
+
+189
+00:18:30,980 --> 00:18:38,920
+أسباب نزول الآيات أما قوله تعالى «وإن قائفتان من
+
+190
+00:18:38,920 --> 00:18:43,240
+المؤمنين اقتفلوا» فهذه المثلة فيها تفصيل بصراحة
+
+191
+00:18:43,240 --> 00:18:49,360
+يحتاج إلى وقتأولاً أخرج الإمام أحمد بن حنبل في
+
+192
+00:18:49,360 --> 00:18:55,460
+مستدهي عن الحالة الذرار رضي الله عنه أنه قال قدمت
+
+193
+00:18:55,460 --> 00:18:58,360
+على رسول الله صلى الله عليه وسلم يعني و هو في
+
+194
+00:18:58,360 --> 00:19:03,280
+المدينةفدعاني إلى الإسلام فدخلت فيه وأقررت به
+
+195
+00:19:03,280 --> 00:19:07,940
+ودعاني إلى الذكاء فأقررت بها وقلت يا رسول الله
+
+196
+00:19:07,940 --> 00:19:13,420
+أرجع إلى قوم فأدعوهم إلى الإسلام وأداء الذكاء فمن
+
+197
+00:19:13,420 --> 00:19:19,260
+استجاب لي جمعت ذكاته وترسل إليّ يا رسول الله ﷺ
+
+198
+00:19:19,260 --> 00:19:24,140
+رسولًا لإباني كذا وكذا ليأتيك بما جمعت من الذكاء
+
+199
+00:19:27,660 --> 00:19:32,160
+رجع الحارث رضي الله عنه إلى قومه فدعاهم للإسلام
+
+200
+00:19:32,160 --> 00:19:35,780
+فآمن وجمع
+
+201
+00:19:35,780 --> 00:19:41,060
+من من استجاب منهم الذكاء فلما بلغ زمان الوعد الذي
+
+202
+00:19:41,060 --> 00:19:45,980
+أراد الربي صلى الله عليه وسلم أن يبعت إليه احتبس
+
+203
+00:19:45,980 --> 00:19:49,700
+النبي عليه الصلاة والسلام عنه يعني لم يرسله أحد
+
+204
+00:19:49,700 --> 00:19:55,500
+فظن الحارث أنه قد حدث فيه صخبة من الله ورسوله
+
+205
+00:19:57,950 --> 00:20:00,310
+قال «إلا النُنّاب صلى الله عليه و سلم مابعتلي أحد
+
+206
+00:20:00,310 --> 00:20:07,170
+لأنني فعلته شيئًا حظيًا» فجمع السُرَات من قومه أو
+
+207
+00:20:07,170 --> 00:20:14,070
+السروات كما في الكتاب «ومن هم القادة والأدلاء»
+
+208
+00:20:14,070 --> 00:20:18,010
+وذلك قال الشاعر «لا يصلح قوق فوضى لا سُرَات لهم
+
+209
+00:20:18,010 --> 00:20:23,210
+ولا سُرَات إذا جُحّلهم سادوا»
+
+210
+00:20:23,210 --> 00:20:24,770
+فقال لهم النُنّاب
+
+211
+00:20:27,520 --> 00:20:35,040
+وقال له «لا، ليه يا رسوله ما كان عندنا من ذكاء؟»
+
+212
+00:20:35,040 --> 00:20:41,200
+«فليس من رسول الله ﷺ الخلف» يعني ضقب العود والخلف
+
+213
+00:20:41,200 --> 00:20:46,760
+المواعيد الإخلاق، الإخلاق الواحد «ولا أرى أنه حبس
+
+214
+00:20:46,760 --> 00:20:54,000
+رسوله عني إلا من سخطة عليّ» «فهناك يا رسول الله ﷺ»
+
+215
+00:20:54,000 --> 00:21:00,610
+في ذلك الوقتكان النبي صلى الله عليه وسلم قد أرسل
+
+216
+00:21:00,610 --> 00:21:06,370
+الوليد ابن عقبة إلى الحارث لما كان عنده مما جمعة
+
+217
+00:21:06,370 --> 00:21:12,070
+من الذكاء الآن
+
+218
+00:21:12,070 --> 00:21:20,190
+في بعض الروايات إن الحارث كان
+
+219
+00:21:20,190 --> 00:21:28,300
+قد خرجففرق خاف الوليد بن عقبة من تجمع الحارث وقومه
+
+220
+00:21:28,300 --> 00:21:32,440
+فأتى النبي صلى الله عليه وسلم فقال إن الحارث
+
+221
+00:21:32,440 --> 00:21:37,800
+تمنعني الزكاة واراد قتله كان الناس طلعين وعدد كبير
+
+222
+00:21:37,800 --> 00:21:47,040
+فجلس ضلم دموع مكنومي فالنبي باشرة قرر أن يخرج
+
+223
+00:21:47,040 --> 00:21:52,770
+يسرية بعثة إلى الحارثفاني مقاتلة فأقبل الحارس
+
+224
+00:21:52,770 --> 00:21:56,450
+بأصحابي حتى استقبله البعث وقد فصل عن المدينة يعني
+
+225
+00:21:56,450 --> 00:21:59,870
+في منتصف الطريق فلمّا غشيهم قال إلى أين قالوا إليه
+
+226
+00:21:59,870 --> 00:22:02,510
+قالوا وليه ما قالوا لأن النبي صلى الله عليه وسلم
+
+227
+00:22:02,510 --> 00:22:09,750
+قد بعث إليك الوليد ابن عقبة فزعم أنك أنا
+
+228
+00:22:09,750 --> 00:22:13,970
+رأيته و لا أتاني فلمّا دخل الحارس على النبي صلى
+
+229
+00:22:13,970 --> 00:22:18,810
+الله عليه وسلم بيّن له الصورةوقعوا ببيّن له أن هذه
+
+230
+00:22:18,810 --> 00:22:22,750
+هي الذكاء وأنه جال يحملوا عليه فنزلت الآية أيها
+
+231
+00:22:22,750 --> 00:22:27,870
+الذين آمنوا جاكم فاسقون بلا باية طبعا يا أخوانا في
+
+232
+00:22:27,870 --> 00:22:31,530
+كلام جميل جدا الآن للإمام الفخراضي في هذه السؤال
+
+233
+00:22:31,530 --> 00:22:35,970
+هل فعلا الوليد بنعقبة يعدوا فاسقان؟ الوليد بنعقبة
+
+234
+00:22:35,970 --> 00:22:42,630
+صحابي الإمام الفخراضي له كلام جميل، إيش بيقول؟بقول
+
+235
+00:22:42,630 --> 00:22:47,490
+ما ذكره المفسرون من أنها نزلت بسبب الوليد ابن عقبة
+
+236
+00:22:47,490 --> 00:22:52,590
+إن كان مرادهم أن الآية نزلت عامة لوجوب التثبت من
+
+237
+00:22:52,590 --> 00:22:56,590
+أخبار الفاسقين وأنها نزلت في هذه الحين اللي وقعت
+
+238
+00:22:56,590 --> 00:23:01,110
+فيها حادثة الوليد فهذا صحيح وجيد ولكن إن كان غرضهم
+
+239
+00:23:01,110 --> 00:23:04,650
+أنها نزلت في هذه الحادثة ولها بالذات وفي الوليد
+
+240
+00:23:04,650 --> 00:23:13,700
+ابن إينا بالذات فهذاخطأ وهذا ضعيف لأن الوليد لم
+
+241
+00:23:13,700 --> 00:23:19,900
+يتقصد الإساءة ذلك أن رواية الإمام أحمد بن الحنبل
+
+242
+00:23:19,900 --> 00:23:24,980
+تدل على أن الوليد ابن عقبة قد خاف وجزع لما رأى
+
+243
+00:23:24,980 --> 00:23:29,880
+جماعة الحارة في انتظاره وقد خرجت له فظن أنها قد
+
+244
+00:23:29,880 --> 00:23:37,400
+خرجت لحربه فهو أخطأ في التقديروالصحابة عدول ولكنهم
+
+245
+00:23:37,400 --> 00:23:46,160
+غير معصومين يعني كان ضده غلط كأنه
+
+246
+00:23:46,160 --> 00:23:46,560
+قال
+
+247
+00:23:59,540 --> 00:24:03,860
+من ربحة الإيمان قال تعالى إن الله لا يهدي القوم
+
+248
+00:24:03,860 --> 00:24:08,520
+الفاسقين قال تعالى ففسق عن أمر ربه قال تعالى وأما
+
+249
+00:24:08,520 --> 00:24:13,000
+الذين فسقوا فمقواهم النار وأما قوله تعالى وإن طائف
+
+250
+00:24:13,000 --> 00:24:17,920
+تاني من المؤمنين اقتلوا فلها سبب نزوله إذا فهمنا
+
+251
+00:24:17,920 --> 00:24:23,180
+سبب نزول الآية الأولى فكيف أن الإمام الفخر الرازي
+
+252
+00:24:23,180 --> 00:24:29,150
+رحمه اللهقال إنما نزلت بسبب الحادثة أو في ��لحادثة
+
+253
+00:24:29,150 --> 00:24:34,250
+ولم تنزل لهذه الحادثة طيب نيجي لقوله تعالى وإن
+
+254
+00:24:34,250 --> 00:24:39,350
+طائفتان من المؤمنين قُتتوا المفاصلة وسبب نزول هذه
+
+255
+00:24:39,350 --> 00:24:42,410
+الآية موجود عند الإمام البخاري ومسلم وغيرهم عن أنس
+
+256
+00:24:42,410 --> 00:24:47,750
+رضي الله تعالى عنه طبعا يا إخواني أنتوا بتعرفوا أن
+
+257
+00:24:47,750 --> 00:24:53,390
+عبدالله من أبي إبن أبي سلون لعنة الله عليها رأس
+
+258
+00:24:53,390 --> 00:25:00,220
+النفاةكان يُعدّ له أن يكون هو الملك على الأوسو
+
+259
+00:25:00,220 --> 00:25:08,140
+الخزرج في المدينة ما الذي جرى؟ اللذي جرى أن عبد
+
+260
+00:25:08,140 --> 00:25:13,060
+الله ابن أوبي ابن أبي سلون لما بُعت النبي ﷺ وآمن
+
+261
+00:25:13,060 --> 00:25:20,540
+أهل المدينة فيه بُنّ بأن النبي ﷺ قد سلبه ملكة
+
+262
+00:25:23,020 --> 00:25:30,660
+فبدأ العناد والانفاق والعيادة والعيادة والعيادة
+
+263
+00:25:30,660 --> 00:25:31,600
+والعيادة والعيادة والعيادة والعيادة والعيادة
+
+264
+00:25:31,600 --> 00:25:31,600
+والعيادة والعيادة والعيادة والعيادة والعيادة
+
+265
+00:25:31,600 --> 00:25:31,620
+والعيادة والعيادة والعيادة والعيادة والعيادة
+
+266
+00:25:31,620 --> 00:25:31,620
+والعيادة والعيادة والعيادة والعيادة والعيادة
+
+267
+00:25:31,620 --> 00:25:31,660
+والعيادة والعيادة والعيادة والعيادة والعيادة
+
+268
+00:25:31,660 --> 00:25:35,120
+والعيادة والعيادة والعيادة والعيادة والعيادة
+
+269
+00:25:35,120 --> 00:25:39,120
+والعيادة والعيادة والعيادة والعيادة والعيادة
+
+270
+00:25:39,120 --> 00:25:46,820
+والعيادة والعيادة والعيادة
+
+271
+00:25:46,820 --> 00:25:50,940
+والعيادة
+
+272
+00:25:50,940 --> 00:25:57,730
+والعيوانطلق معاه المسلمون يمشون لما اقترب النبي
+
+273
+00:25:57,730 --> 00:26:02,990
+عليه الصلاة والسلام من مجلسه قال هذا الرجل إليك
+
+274
+00:26:02,990 --> 00:26:09,730
+عني فوالله لقد آذاني نتن حمارك الأن فيه رجل من
+
+275
+00:26:09,730 --> 00:26:14,270
+الأنصار مؤمن فقال له ويحق والله الحمار رسول الله
+
+276
+00:26:14,270 --> 00:26:20,690
+صلى الله عليه وسلم هطيابه ليحمّمفغضب لعبد الله رجل
+
+277
+00:26:20,690 --> 00:26:25,950
+من قومه وغضب للأنصاري آخرون من قومه فكان بينهم طره
+
+278
+00:26:25,950 --> 00:26:30,690
+بالجريد والأيدي والنعال فأنزل الله قوله في طائفتان
+
+279
+00:26:30,690 --> 00:26:35,950
+من المؤمنين تتلو في عصر الله ففي
+
+280
+00:26:35,950 --> 00:26:39,810
+روايتين عن أسامة بن زيد أن النبي صلى الله عليه
+
+281
+00:26:39,810 --> 00:26:44,510
+وسلم ما خرج لعبد الله بن عبادة وإنما خرج لزيارة
+
+282
+00:26:44,510 --> 00:26:50,300
+سعد بن عبادةففي الطريق مر بمجلس فيها عبدالله ابن
+
+283
+00:26:50,300 --> 00:26:55,840
+أبي ابن أبي وعبدالله ابن رواحة فخمر ابن أبي وجهه
+
+284
+00:26:55,840 --> 00:27:00,380
+يعني قطّاه في ردائه وقال لاتغفروا علينا فقال
+
+285
+00:27:00,380 --> 00:27:03,820
+عبدالله ابن رواحة لحمار رسول الله أطيابه ريحا منك
+
+286
+00:27:03,820 --> 00:27:07,740
+فتعصب لكل أصحابه فتقاتلوا حتى كان بينهم ضرب
+
+287
+00:27:07,740 --> 00:27:13,340
+البرجريد والأيدي والسعف يعني النخير والنعال فنزلت
+
+288
+00:27:13,340 --> 00:27:19,190
+الآيات الكريمة وإنطائف تاني من المؤمنين«إقن تتلو»
+
+289
+00:27:19,190 --> 00:27:26,370
+«إقن
+
+290
+00:27:26,370 --> 00:27:27,730
+تتلو» «إقن تتلو» «إقن تتلو» «إقن تتلو» «إقن تتلو»
+
+291
+00:27:27,730 --> 00:27:29,970
+«إقن تتلو» «إقن تتلو» «إقن تتلو» «إقن تتلو» «إقن
+
+292
+00:27:29,970 --> 00:27:29,970
+تتلو» «إقن تتلو» «إقن تتلو» «إقن تتلو» «إقن تتلو»
+
+293
+00:27:29,970 --> 00:27:30,610
+«إقن تتلو» «إقن تتلو» «إقن تتلو» «إقن تتلو» «إقن
+
+294
+00:27:30,610 --> 00:27:40,330
+تتلو» «إقن تتلو» «إقن تتلو» «إقن تتلو» «إقن ت��لو»
+
+295
+00:27:40,330 --> 00:27:47,290
+«إقن تتلووإن كانت من المفصل إلا أنها قد صدر النداء
+
+296
+00:27:47,290 --> 00:27:50,950
+فيها بوصف الإيمان يا أيها الذين آمنوا في خمس مواضع
+
+297
+00:27:50,950 --> 00:27:55,190
+أو خمسات مواضع المواضع الأول وجود الطعام والانقياد
+
+298
+00:27:55,190 --> 00:27:58,490
+لأوامر النبي عليه الصلاة والسلام قال تعالى يا أيها
+
+299
+00:27:58,490 --> 00:28:00,590
+الذين آمنوا لا تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا
+
+300
+00:28:00,590 --> 00:28:01,450
+تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا
+
+301
+00:28:01,450 --> 00:28:04,710
+تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا
+
+302
+00:28:04,710 --> 00:28:04,750
+تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا
+
+303
+00:28:04,750 --> 00:28:11,830
+تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا تقدروا تقدر
+
+304
+00:28:13,930 --> 00:28:17,290
+الموضوع الثالث وجوب التطبق من صحة الأخبار لبين
+
+305
+00:28:17,290 --> 00:28:21,070
+دينها يا أيها الذين آمنوا إجهاءكم باسقون بنبقى
+
+306
+00:28:21,070 --> 00:28:25,110
+الموضوع
+
+307
+00:28:25,110 --> 00:28:28,710
+الرابع النهي عن السخرية من الناس وعن التنابس
+
+308
+00:28:28,710 --> 00:28:33,930
+بالألقام قالت على يا أيها الذين آمنوا لا أسخفهم من
+
+309
+00:28:33,930 --> 00:28:38,970
+قوم عسى يكونوا خيرا منهم ولا نساء من نساء عسى
+
+310
+00:28:38,970 --> 00:28:45,420
+يكونوا خيرا منهمالى آخر الآية الكريمة كذلك الموضع
+
+311
+00:28:45,420 --> 00:28:51,640
+الخامس الموضع الخامس اللي هو النهي عن التجسس
+
+312
+00:28:51,640 --> 00:28:55,400
+والغيبة وخوء الظن يا أيها الذين آمنوا اجتنبوا
+
+313
+00:28:55,400 --> 00:28:58,420
+كثيرا من الظن إن بعضهم ظنوا ولا تجسسوا ولا يختب
+
+314
+00:28:58,420 --> 00:29:01,620
+بعضكم بعضا أيوا حبوا أحدكم أن يأكلوا الأحمقين
+
+315
+00:29:01,620 --> 00:29:07,520
+هميتان فاكرتموا الى آخر الآيات الكريمة فانت تلاحظ
+
+316
+00:29:07,520 --> 00:29:14,140
+أن هذه الصورة المعظمة المباركةفيها 18 آية خمسة
+
+317
+00:29:14,140 --> 00:29:19,320
+منها صدرت بـ «يا أيها الذين آمنوا» يعني أكثر من
+
+318
+00:29:19,320 --> 00:29:25,720
+الربع طيب نجل اللطيفة التانية ما فائد تصدير الخطاب
+
+319
+00:29:25,720 --> 00:29:29,480
+بـ «يا أيها الذين آمنوا» العلماء قالوا تصدير
+
+320
+00:29:29,480 --> 00:29:33,580
+الخطاب بالنداء «يا أيها الذين آمنوا» له فائدة من
+
+321
+00:29:33,580 --> 00:29:40,300
+فوائده تنبيه المخاطبين على أن ما بعده أمر خطير
+
+322
+00:29:40,730 --> 00:29:44,890
+يستدعي مزيدًا من العناية والاهتمام بشأنهم حد واحد
+
+323
+00:29:44,890 --> 00:29:53,670
+اتنين مدرسين بإيمان فيه تنشيط للإدعام
+
+324
+00:29:53,670 --> 00:29:59,310
+ولمحافظة وللالتزام زي المدرس في المحاضرة إيش بيجي
+
+325
+00:29:59,310 --> 00:30:02,730
+بيقول أو في المدرسة أو في الحصة بيقول يلا يا سبطار
+
+326
+00:30:02,730 --> 00:30:08,070
+مين يجاوب يعني اللي بيجاوب هو الشاطروكذلك هنا إن
+
+327
+00:30:08,070 --> 00:30:11,830
+الذي يلتزم هو المؤمن والانتزام بشرائع الإسلام
+
+328
+00:30:11,830 --> 00:30:16,070
+علامة من علامات الإيمان ذلك أن الإيمان ليس بالتحلي
+
+329
+00:30:16,070 --> 00:30:24,290
+ولا بالتمني ولكنه ما وقر في القلب وصدقه العمل طيب
+
+330
+00:30:24,290 --> 00:30:28,490
+إخواني ناتي لللطيفة الثالثة اللطيفة الثالثة هي
+
+331
+00:30:28,490 --> 00:30:32,390
+قوله تعالى يا أيها الذين آمنوا إن جاءكم فاسقون
+
+332
+00:30:32,390 --> 00:30:39,620
+لنبأهذا التعبير في إشارته اللطيفة إلى أن المؤمن
+
+333
+00:30:39,620 --> 00:30:47,320
+ينبغي أن يكون حاذراً، يقظاً، لا يقبل كل كلام يلقى
+
+334
+00:30:47,320 --> 00:30:51,980
+على عواهنه دون أن يعرف المصدر، فالمؤمن كيّصهم
+
+335
+00:30:51,980 --> 00:30:56,420
+فاطن، مش كيسبطهم ولذلك عمرو بن الخطاب رضي الله
+
+336
+00:30:56,420 --> 00:31:00,020
+تعالى عنه قال لست بالخب ولا الخب يخدعني، المؤمن
+
+337
+00:31:00,020 --> 00:31:05,110
+ذكي، ثم قال إن شاءكم فاسقفاسق هنا إيش؟ ناخرة،
+
+338
+00:31:05,110 --> 00:31:10,290
+والناخرة في سياق الشرط تفيد العموبة، يعني أي فاسق،
+
+339
+00:31:10,290 --> 00:31:14,630
+فأي خبر بده يجيكم من فاسق بدكوا إيه؟ بدكوا تتحققوا
+
+340
+00:31:14,630 --> 00:31:18,770
+منه و تثبتوا منه، طيب لماذا قال إن ولم يقول إذا؟
+
+341
+00:31:18,770 --> 00:31:22,850
+إن في اللغة العربية تفيد التقليد، يعني أحنا هذا
+
+342
+00:31:22,850 --> 00:31:25,630
+أصل وقوع على سبيل القلة، لإن الأصل في المؤمن أن
+
+343
+00:31:25,630 --> 00:31:31,930
+يكون صادقافالنبي ﷺ في الصحابة بالمنزلة التي لا
+
+344
+00:31:31,930 --> 00:31:39,390
+يجسر معاها أحد على أن يكذب وأن ما يقع مثل ما فرق
+
+345
+00:31:39,390 --> 00:31:43,010
+من الوليد بن عقبة إنما هو على سبيل الندرة بسبب غضب
+
+346
+00:31:43,010 --> 00:31:48,930
+الخطأ أو فهم الخطأ، أيه؟ نجل اللطيفة الرابعة قوله
+
+347
+00:31:48,930 --> 00:31:52,210
+تعالى وَاعْلَمُوا أَنَّ فِيكُم رَسُولَ اللَّهُ
+
+348
+00:31:52,210 --> 00:31:56,670
+الاصل أنه إيش؟ وَاعْلَمُوا أَنَّ رَسُولَ اللَّهُ
+
+349
+00:31:56,670 --> 00:32:02,870
+فِيكُمْطب لماذا قدّم خبر أن على اسمها يالك هذا كله
+
+350
+00:32:02,870 --> 00:32:07,090
+يفيد معنى الحصر اللي يستبع زيادة التوبيخ لهم على
+
+351
+00:32:07,090 --> 00:32:11,090
+ما فرط منهم في حق النبي صلى الله عليه وسلم وفي
+
+352
+00:32:11,090 --> 00:32:14,050
+الكلام إشعاره بأنهم زيّلوا بين يدي النبي عليه
+
+353
+00:32:14,050 --> 00:32:19,970
+الصلاة والسلام الإيطفاء بالحارد وقومه وقد أريد
+
+354
+00:32:19,970 --> 00:32:23,650
+بهذه الآية أن يُنعى عليهم ذلك بتنزيلهم منزلة من لا
+
+355
+00:32:23,650 --> 00:32:28,910
+يعلم من هو عليه الصلاة والسلام بينهمإنهم ندربي هذه
+
+356
+00:32:28,910 --> 00:32:32,770
+المنطقة طيب
+
+357
+00:32:32,770 --> 00:32:38,050
+يعني فتبينوا واكتشفوا تثبتوا ارجعوا والرجوع سهل
+
+358
+00:32:38,050 --> 00:32:41,430
+بالرجوع إلى النبي صلى الله عليه وسلم بينه مبين
+
+359
+00:32:41,430 --> 00:32:48,210
+مرشد طيب نجل اللطيفة الخامسة صيغة المضارعة لو
+
+360
+00:32:48,210 --> 00:32:51,610
+يطيعكم في كثير من الأمور الـ Calicari تدول على
+
+361
+00:32:51,610 --> 00:32:57,630
+التجدد والاستمرار بخلاف الماضي يعني در بالكم اوعوا
+
+362
+00:32:57,980 --> 00:33:01,840
+كان الصحابة يريدون من النبي صلى الله عليه وسلم أن
+
+363
+00:33:01,840 --> 00:33:08,360
+يطيعهم طاعة مستمرة وهذا الأمر خطير جدا، ثم الآية
+
+364
+00:33:08,360 --> 00:33:14,120
+فيها مبالغات من عدة أوجه، الوجه الأول قال لو، عبّر
+
+365
+00:33:14,120 --> 00:33:18,500
+بلو، ليدل على الفرض والتقديق، والثاني ما في العدول
+
+366
+00:33:18,500 --> 00:33:19,540
+إلى المضارع من
+
+367
+00:33:35,920 --> 00:33:41,460
+ألا وقعتم بكذا وكذا وكان الله تبارك وتعالى يقول
+
+368
+00:33:41,460 --> 00:33:47,560
+لنا يا أيها الذين آمنوا إن جاءكم فاسق بنبأ واستمع
+
+369
+00:33:47,560 --> 00:33:54,060
+إلى هذا البيانة الجميل قال لك إن جاءكم فاسق بنبأ
+
+370
+00:33:54,060 --> 00:33:55,500
+فاسق بنبأ
+
+371
+00:34:13,230 --> 00:34:16,770
+يوقعوا أنفسهم ويوقعوا غيرهم في العنة والارهاق
+
+372
+00:34:16,770 --> 00:34:23,590
+والمشلة والمجا والمشقة جلالة
+
+373
+00:34:23,590 --> 00:34:28,410
+قدر النبي صلى الله عليه وسلم فيكم وتفادوا مثل هذه
+
+374
+00:34:28,410 --> 00:34:32,810
+الأخطاء والتاثب وأمر النبي صلى الله عليه وسلم طيب
+
+375
+00:34:32,810 --> 00:34:36,450
+ميش اللطيفة السادسة؟ اللطيفة السادسة قال الله
+
+376
+00:34:36,450 --> 00:34:38,450
+تعالى أولئك هم الراشدون
+
+377
+00:34:41,260 --> 00:34:44,800
+بتلاحظه من الخطاب أول ما بدأ بصيغة إيش؟ بصيغة
+
+378
+00:34:44,800 --> 00:34:49,800
+المخاطبة ثم بعد ذلك التفت إلى الغيبة وهذا يسمى في
+
+379
+00:34:49,800 --> 00:34:54,620
+اللغة العربية بالالتفات والالتفات من المحسنات
+
+380
+00:34:54,620 --> 00:34:58,680
+البديعية الالتفات يا إخواني بالمناسبة إله هدف
+
+381
+00:34:58,680 --> 00:35:02,740
+أساسي في كل الأسليب البديعية معروف إن الالتفات
+
+382
+00:35:02,740 --> 00:35:06,660
+الهدف الأساسي منه التنبيه الواحد لما بيكون بتحدث
+
+383
+00:35:06,660 --> 00:35:10,140
+لسياق معين في الكلام نسمة منه فلمّا بيغير السياق
+
+384
+00:35:10,140 --> 00:35:15,880
+نسمة منههنا إضافة إلى التنبيه هناك فايدة أخرى وهي
+
+385
+00:35:15,880 --> 00:35:21,920
+تعظيم جنب الذين حبّض الله إليهم الإيمان وزيّنه في
+
+386
+00:35:21,920 --> 00:35:26,520
+قلوبهم وكرّا إليهم الفسق والكفر والفسوق والأسياني
+
+387
+00:35:26,520 --> 00:35:31,500
+وأوصلهم إلى رقبة الرشاد طبعا هذه اللي هنظير في
+
+388
+00:35:31,500 --> 00:35:35,500
+القرآن الكريم قال تعالى وما أتيتم مخاطرها من زكاة
+
+389
+00:35:35,500 --> 00:35:39,360
+أن تريدون وجه الله فأولئك هم في المجال المجاليش
+
+390
+00:35:39,360 --> 00:35:44,290
+فأنتم فأولئك هم المخاطرينفاتت للطيفتهم السابعة
+
+391
+00:35:44,290 --> 00:35:48,870
+قوله تعالى «وإن طائفتان من المؤمنين اقتتلوا» الآن
+
+392
+00:35:48,870 --> 00:35:55,150
+معروف إن الطائفة مفردة لفاً وجمع
+
+393
+00:35:55,150 --> 00:35:59,450
+معناه ولذلك
+
+394
+00:35:59,450 --> 00:36:05,610
+جاءت مصيغة الجمع «اقتتلوا» هنا رعاية للمعنى ثم قال
+
+395
+00:36:05,610 --> 00:36:11,030
+«فأصلحوا بينهما» تنتين رعاية لللفجالك ليش؟ جالك
+
+396
+00:36:11,030 --> 00:36:13,910
+ليه أنه عند الفتنة والاقتال الفتنة بتكون قائمة
+
+397
+00:36:13,910 --> 00:36:19,770
+ولكن عند الصُلح تجتمع الكلمة فكل طائفة تكون على
+
+398
+00:36:19,770 --> 00:36:26,690
+قلب رسول واحد فكأنهما نفسينا ولذلك ثُنّي الضمير طب
+
+399
+00:36:26,690 --> 00:36:29,850
+لماذا قال تعالى وإن طائفتان من المؤمنين اقتتلوا
+
+400
+00:36:29,850 --> 00:36:33,650
+مجالش وإن طائفتان منكم اقتتلوا؟ مع أنه الآية اللي
+
+401
+00:36:33,650 --> 00:36:37,620
+جابلها واضحة قال يا أيها الذين آمنواجالك هذه الأية
+
+402
+00:36:37,620 --> 00:36:43,360
+نبّهت على إن هذا الأمر قبيح وبعيد ولذلك لم يخاطبنا
+
+403
+00:36:43,360 --> 00:36:47,840
+الله مباشرة يعني ما جالش لما فعلتم كذا وإنما قال
+
+404
+00:36:47,840 --> 00:36:52,580
+هناك من يفعلوا كذا فده فيه نوع من الأدب من التأديب
+
+405
+00:36:52,580 --> 00:36:56,900
+زي الأب ساعات يمسك ابنه مش بيقوله بيقوله إذا شفت
+
+406
+00:36:56,900 --> 00:37:01,220
+واحد من أخواتك بيعمل كذا لإمه امنعه المراد أنه انت
+
+407
+00:37:01,220 --> 00:37:06,190
+كمان ما تعملش طب ناتي للطيفة التاسعةقال تعالى
+
+408
+00:37:06,190 --> 00:37:09,990
+«إنما المؤمنون أخوة» هذا يا أخوان نقيه تشبيه بلغ،
+
+409
+00:37:09,990 --> 00:37:13,370
+ليش؟ لأن الأصل «إنما المؤمنون أخوة» كالأخوة حدث
+
+410
+00:37:13,370 --> 00:37:17,790
+أداة التشبيه يدل على أن المؤمنين فعلا أخوة ولكن
+
+411
+00:37:17,790 --> 00:37:21,430
+الأخوة التي بيننا هي أخوة العقيدة وهي فوق رابطة
+
+412
+00:37:21,430 --> 00:37:26,370
+الجسد ورابطة القوم والقربة والعزب والقبيلة ولذلك
+
+413
+00:37:26,370 --> 00:37:29,690
+قال الشاعر أبو الإسلام «ولا أبلي سواه إذا افتخروا
+
+414
+00:37:29,690 --> 00:37:34,170
+بقيس أو تميمي» طب الآن الصحابة وقعوا بينهم القلادة
+
+415
+00:37:34,870 --> 00:37:38,010
+القتال حتى بعد وفاة النبي عليه الصلاة والسلام ما
+
+416
+00:37:38,010 --> 00:37:44,530
+دور نتجاه ذلك؟ أقول لك دور نتجاه ذلك وما سُئل به
+
+417
+00:37:44,530 --> 00:37:49,990
+الإمام الحسن البصري رضي الله عنه لما قال قتال شهده
+
+418
+00:37:49,990 --> 00:37:55,630
+أصحاب محمد وردنا وعلموا وجهلنا واجتمعوا فاتبعنا
+
+419
+00:37:55,630 --> 00:38:02,040
+واختلفوا فوقفناأو كما قال قائلهم تلك دماء قد طهر
+
+420
+00:38:02,040 --> 00:38:07,460
+الله منها أيدينا فلا نلوث بها ألسنتنا وسبيل ما جرى
+
+421
+00:38:07,460 --> 00:38:12,820
+بينهم كسبيل ما جرى بين يوسفى وإخوته ولذلك الإمام
+
+422
+00:38:12,820 --> 00:38:16,500
+المحاسب رحمه الله قال فنحن نقول كما قال الحسد ولا
+
+423
+00:38:16,500 --> 00:38:20,740
+نبتدع رأيا منه ونعلموا أنهم اجتهدوا وأرادوا وجه
+
+424
+00:38:20,740 --> 00:38:25,920
+الله عز وجل ناتي يا إخوان الكرام للحديث عن وجوه
+
+425
+00:38:25,920 --> 00:38:27,200
+القراءات
+
+426
+00:38:32,500 --> 00:38:36,220
+ونبدأ في قوله تعالى يا أيها الذين آمنوا إن جاءكم
+
+427
+00:38:36,220 --> 00:38:41,740
+فاسم بنبأ فتبينوا قراية الجمهور فتبينوا وأما حمزته
+
+428
+00:38:41,740 --> 00:38:45,860
+والكسائي فقرأوها فتثبتوا من التثبت والمعنى واحد
+
+429
+00:38:45,860 --> 00:38:52,240
+والقرايتان المتواترة طيب قال تعالى وإن قائفتان من
+
+430
+00:38:52,240 --> 00:38:56,900
+المؤمنون من المؤمنين اقتتلوا قراية الجمهور اقتتلوا
+
+431
+00:38:56,900 --> 00:39:03,870
+ولكن قراية أبي ابن كعبي وابن مسعودأبي الله تعالى
+
+432
+00:39:03,870 --> 00:39:11,490
+عنهما اقتتلة يعني بالتثنيات وقرأ أبو المتوكل وابن
+
+433
+00:39:11,490 --> 00:39:18,650
+أبي عبلة اقتتلة طبعاً وهذه القراية شاذة طيب نجي
+
+434
+00:39:18,650 --> 00:39:25,930
+لقوله تعالى فاصلحوا بين أخوائكم اصلحوا بين أخوائكم
+
+435
+00:39:25,930 --> 00:39:30,250
+قراية الجمهور لكن قرايته بيه بن كعابومن جبير
+
+436
+00:39:30,250 --> 00:39:34,810
+فاصلحوا بين إخوتيكم بالتاية على الجمل وأما الحسن
+
+437
+00:39:34,810 --> 00:39:39,730
+وابن ثرين فقرأ بين إخوانيكم بالنون وألف القبلها
+
+438
+00:39:39,730 --> 00:39:47,830
+ويكون المراد أي بين الأوسي والخزرج فبين إخواننا
+
+439
+00:39:47,830 --> 00:39:54,030
+الكرام بنكون انتهينا من ماذا؟ من وجوه الإعراب أنا
+
+440
+00:39:54,030 --> 00:40:02,560
+من رأي إخواني الكرام أن نكتفياليوم بهذه المسألة
+
+441
+00:40:02,560 --> 00:40:08,000
+والمحاضرة القادمة بإذن الله تعالى نأخذ الأحكام
+
+442
+00:40:08,000 --> 00:40:12,940
+الشرعية كاملة أو إنه احنا نشرح الحكم واحد فقط لإن
+
+443
+00:40:12,940 --> 00:40:16,800
+الأحكام كثيرة والمحاضرة القادمة قد تحتاجوا مننا
+
+444
+00:40:16,800 --> 00:40:20,880
+إلى تفصيل فنأخذ الحكم الأول لإنه سهل وهذا الحكم
+
+445
+00:40:20,880 --> 00:40:25,480
+الأول يقول هل يُقبل خبر الواحد إذا كان عدلا؟ قالك
+
+446
+00:40:25,480 --> 00:40:30,100
+نعم طب ليش؟قالك تعالى للآية قال تعالى إن جاءكم
+
+447
+00:40:30,100 --> 00:40:35,480
+فاسق بنبأ فتبينوا طيب بمفهوم المخالفة إن جاءكم عدل
+
+448
+00:40:35,480 --> 00:40:42,900
+بنبأ تقبلونه صح ولا لأ؟ لكن كمان السبب التاني أو
+
+449
+00:40:42,900 --> 00:40:46,740
+العلة التانية لقبول خبر العدل أن ربنا سبحانه
+
+450
+00:40:46,740 --> 00:40:54,540
+وتعالى بيّن بأن العلة في رد خبر الفاسق هي الفسق يا
+
+451
+00:40:54,540 --> 00:40:59,280
+أخوانا الخبر أمانة صح ولا لأ؟طيب، والفسق يبطله
+
+452
+00:40:59,280 --> 00:41:03,780
+الأمانة طب إذا انتفت العلة مش انتفرج، واحد بيقول
+
+453
+00:41:03,780 --> 00:41:07,380
+طيب ما الدليل على إن العلة هي الفسق؟ آه، جالك الآن
+
+454
+00:41:07,380 --> 00:41:10,940
+معروف إن قاعدة بتقول ترتيب الحكم على المشتق يؤذنه
+
+455
+00:41:10,940 --> 00:41:15,420
+بعلية ما منه الاشتقاط، والمشتق هنا اسم الفاعل،
+
+456
+00:41:15,420 --> 00:41:21,020
+فاسق، قدائمات اسمه فقال تعالى إن جاكم فاسق بنبأ
+
+457
+00:41:21,020 --> 00:41:25,530
+فتبينوا، طب ليش نتبين؟ لفسقهفهم يسموها دلالة
+
+458
+00:41:25,530 --> 00:41:28,530
+الإيماء، أخدتها في أصول الفقه الخامسة لأن ترتيب
+
+459
+00:41:28,530 --> 00:41:34,770
+الحكم على المشتق تذن بعلية ما منه الاشتقاط طيب،
+
+460
+00:41:34,770 --> 00:41:39,090
+مجهول الحال الذي لا نعرف عدالته من فسقه، هل نقبل
+
+461
+00:41:39,090 --> 00:41:44,330
+خبره؟ فقاء الحنفية قالوا نعم، وحجتهم في ذلك أن
+
+462
+00:41:44,330 --> 00:41:47,830
+الآية قد دلت على أن الفسق هو شرط وجوب التثبت، فإذا
+
+463
+00:41:47,830 --> 00:41:51,530
+انتفى الفسق، انتفى وجوب التثبت ويبقى ما دون ذلك
+
+464
+00:41:51,530 --> 00:41:57,800
+على الأصل والأصل في المؤمن العدالةلاحظون؟ ولكن
+
+465
+00:41:57,800 --> 00:42:00,800
+الفقهاء إشقالوا بعض العلماء و بالذات المتأخرين من
+
+466
+00:42:00,800 --> 00:42:04,680
+الحنافية جالوا لأ جالوا إن ظاهر الحال في الناس فسح
+
+467
+00:42:04,680 --> 00:42:12,240
+و لذلك الأصل تتبوت وهذه المثلة يعني من المسائد
+
+468
+00:42:12,240 --> 00:42:16,780
+التي تُنظر في كتب الفقهاء على التفصيل فيها والله
+
+469
+00:42:16,780 --> 00:42:21,520
+تعالى أعلم وأجل وأكرم وصلى الله على سيدنا محمد
+
+470
+00:42:21,520 --> 00:42:26,550
+وعلى آله وصحبه أجمعينوالسلام عليكم ورحمة الله
+
+471
+00:42:26,550 --> 00:42:27,350
+وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwalAF3r2PeyFDE_JcVDC3QU/sO9zvqr04Vs.srt

@@ -0,0 +1,1507 @@
+1
+00:00:03,740 --> 00:00:06,780
+أعوذ بالله السميع العليم من الشيطان الرجيم بسم 
+
+2
+00:00:06,780 --> 00:00:11,360
+الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام على 
+
+3
+00:00:11,360 --> 00:00:15,680
+رسول الله وعلى آله وصحبه وما هو الله إلا يوم أن
+
+4
+00:00:15,680 --> 00:00:21,220
+نلقاه أما بعد أيها الإخوان الكرام نشرع اليوم في المحاضرة
+
+5
+00:00:21,220 --> 00:00:25,380
+الثامنة من محاضرات المنهاج والتي تتناول الأحكام 
+
+6
+00:00:25,380 --> 00:00:30,350
+الشرعية المستفادة من سورة الجمعة وتحديدًا من الآيات 
+
+7
+00:00:30,350 --> 00:00:34,710
+التاسعة والعاشرة والحادية عشر «يا أيها الذين آمنوا 
+
+8
+00:00:34,710 --> 00:00:42,110
+إذا نودي للصلاة من يوم الجمعة فاسعوا إلى ذكر الله» 
+
+9
+00:00:42,110 --> 00:00:49,390
+وإنّا أبدأ أولًا بالاستماع للآيات الكريمة يا أيها الذين 
+
+10
+00:00:49,390 --> 00:00:57,470
+آمنوا إذا نودي للصلاة من يوم الجمعة فاسعوا إلى ذكر 
+
+11
+00:00:57,470 --> 00:01:07,360
+الله وذروا البيع، ذلك خير لكم إن كنتم تعلمون فإذا 
+
+12
+00:01:07,360 --> 00:01:14,440
+قضيت الصلاة فانتشروا في الأرض وابتغوا من فضل الله 
+
+13
+00:01:14,440 --> 00:01:23,240
+واذكروا الله كثيرًا لعلكم تفلحون وإذا رأوا تجارة 
+
+14
+00:01:23,240 --> 00:01:33,670
+أو لهوًا ينفطوا إليها وتركوك قائمًا قل ما عند الله 
+
+15
+00:01:33,670 --> 00:01:43,750
+خير من الله ومن التجارة والله خير الرازقين هذه هي 
+
+16
+00:01:43,750 --> 00:01:47,730
+الآيات الكريمة ونشرع في التحليل اللفظي إذا قال 
+
+17
+00:01:47,730 --> 00:01:52,350
+الله جل وعلا يا أيها الذين آمنوا إذا نودي للصلاة 
+
+18
+00:01:52,350 --> 00:01:58,390
+من يوم الجمعة نودي مشتقة من النداء والنداء هو 
+
+19
+00:01:58,390 --> 00:02:05,840
+الدعاء برفع الصوت لذلك نقول ناديته نداء ومنادات أهل 
+
+20
+00:02:05,840 --> 00:02:11,140
+تعالى إذ نادى ربه نداء خفية بل جاء في الحديث 
+
+21
+00:02:11,140 --> 00:02:19,100
+الشريف أن النبي ﷺ قال فإنه أندى صوتًا منك العلماء 
+
+22
+00:02:19,100 --> 00:02:23,600
+اختلفوا هل المراد هنا أندى من النداوة بمعنى الحسن 
+
+23
+00:02:23,600 --> 00:02:31,220
+وعذوبة الصوت أو من رفع الصوت على العموم المراد 
+
+24
+00:02:31,220 --> 00:02:35,100
+بالنداء في الآيات هو الأذان والإعلام لصلاة الجمعة 
+
+25
+00:02:35,100 --> 00:02:38,820
+ودعوى القول تعالى يا أيها الذين آمنوا إذا نُدي 
+
+26
+00:02:38,820 --> 00:02:46,160
+للصلاة من يوم الجمعة طبعًا يا إخواني هو جمعة وجمعة 
+
+27
+00:02:46,160 --> 00:02:54,300
+وجماعة الثلاث لغات صحيحة ولكن الأفسح والأشهر هو 
+
+28
+00:02:54,300 --> 00:02:58,620
+ضم الميم جمعة لما أُثر عن ابن عباس رضي الله عنهما 
+
+29
+00:02:58,620 --> 00:03:04,870
+أنه قال: نزل القرآن بالتثقيل والتفخيم فاقرؤوها جمعة 
+
+30
+00:03:04,870 --> 00:03:10,470
+ثم صار يوم الجمعة عالمًا على اليوم المعروف من أيام 
+
+31
+00:03:10,470 --> 00:03:15,530
+الأسبوع وسميت جمعة لاجتماع الناس فيها للصلاة وقد 
+
+32
+00:03:15,530 --> 00:03:21,650
+كانت العرب تسمي الجمعة في الجاهلية عروبة وأول من سمّى 
+
+33
+00:03:21,650 --> 00:03:27,890
+يوم الجمعة بالجمعة هو كعب بن لؤي كما ورد في 
+
+34
+00:03:27,890 --> 00:03:33,210
+السيرة كما ورد في السورة قال تعالى إذا نُدِي للصلاة 
+
+35
+00:03:33,210 --> 00:03:38,570
+من يوم الجمعة فاسعوا إلى ذكر الله جاء لك السعي هو 
+
+36
+00:03:38,570 --> 00:03:44,310
+الإسراع في المشي طيب هل المراد أن الإنسان يقوم 
+
+37
+00:03:44,310 --> 00:03:48,910
+سريعًا؟ جاء لك لا المراد النشاط أما النبي عليه الصلاة 
+
+38
+00:03:48,910 --> 00:03:52,790
+والسلام فقال لنا إذا أقيمت الصلاة فلا تأتوها وأنتم 
+
+39
+00:03:52,790 --> 00:03:57,830
+تسعون واتوها وأنتم تمشون وعليكم السكينة فما أدركتم 
+
+40
+00:03:57,830 --> 00:04:06,120
+فصلّوا وما فاتكم فاتموه طيب طيب قال تعالى فاسعوا إلى 
+
+41
+00:04:06,120 --> 00:04:11,360
+ذكر الله ما المراد بذكر الله هنا العلماء في تفسير 
+
+42
+00:04:11,360 --> 00:04:14,740
+الآية اختلفوا على ثلاثة أقوال بعضهم قالوا ذكر الله 
+
+43
+00:04:14,740 --> 00:04:20,860
+عن خطبة الجمعة لأن 
+
+44
+00:04:20,860 --> 00:04:26,560
+الخطبة تكون قبل الصلاة وبعضهم قالوا لا المراد بذكر 
+
+45
+00:04:26,560 --> 00:04:30,910
+الله الصلاة لقوله تعالى فإذا قضيت الصلاة فانتشروا 
+
+46
+00:04:30,910 --> 00:04:34,810
+في الأرض وبعضهم قالوا المراد به الصلاة والخطبة 
+
+47
+00:04:34,810 --> 00:04:39,330
+معًا وهو الراجح لماذا؟ لأن كل من الخطبة والصلاة 
+
+48
+00:04:39,330 --> 00:04:44,470
+تجتملان على ذكر الله سبحانه وتعالى طيب قال فاسعوا 
+
+49
+00:04:44,470 --> 00:04:49,070
+إلى ذكر الله وذروا البيع معروف البيع هو يعني 
+
+50
+00:04:49,070 --> 00:04:53,850
+مبادلة المال في السوق بقصد الربح والتجارة طيب هل 
+
+51
+00:04:53,850 --> 00:04:56,970
+ربنا سبحانه وتعالى حرّم علينا البيع فقط؟ جاء لك لا 
+
+52
+00:04:57,350 --> 00:05:02,810
+ربنا جل وعلا أمرنا بترك البيع والمعاملة وسائر أمور 
+
+53
+00:05:02,810 --> 00:05:07,470
+التجارة والأعمال التي تلهي عن ذكر الله تعالى من 
+
+54
+00:05:07,470 --> 00:05:13,570
+أمور الدنيا قال فإذا قضيت الصلاة يعني إذا أديتمّوها 
+
+55
+00:05:13,570 --> 00:05:18,090
+وفرغتم من أدائها يعني كقوله تعالى فإذا قضيتم 
+
+56
+00:05:18,090 --> 00:05:22,650
+مناسككم يعني فرغتم من أدائها كذلك نقول قضى فلان 
+
+57
+00:05:22,650 --> 00:05:26,800
+دينَه يعني وفاه ليس المراد فإذا قضيت الصلاة يعني 
+
+58
+00:05:26,800 --> 00:05:30,940
+صليتموها بعد خروج الوقت فالمراد بالقضاء هنا المعنى 
+
+59
+00:05:30,940 --> 00:05:36,000
+اللغوي وليس المعنى الاصطلاحي وهذا في دلالة أنه 
+
+60
+00:05:36,000 --> 00:05:40,140
+يمكن أن يُطلق القضاء على الأداء بحسب السياق طيب 
+
+61
+00:05:40,140 --> 00:05:43,900
+فإذا أديتمّوا الصلاة قال فانتشروا في الأرض يعني 
+
+62
+00:05:43,900 --> 00:05:47,920
+تفرّقوا في الأرض لابتغاء مصالحكم والانتشار معناه 
+
+63
+00:05:47,920 --> 00:05:53,560
+التفرّق كقوله تعالى فإذا طعنتم فانتشروا قال وابتغوا 
+
+64
+00:05:53,560 --> 00:05:59,960
+من فضل الله وابتغوا أي طلبوا مأخوذ 
+
+65
+00:05:59,960 --> 00:06:04,060
+من الابتغاء أي الطلب كقوله تعالى وابتغي فيما آتاك 
+
+66
+00:06:04,060 --> 00:06:08,240
+الله الدار الآخرة وكذلك كقوله تعالى حكاية على لسان 
+
+67
+00:06:08,240 --> 00:06:13,100
+موسى عليه السلام ذلك ما كنا نبغيه أي ما كنا نطلبه 
+
+68
+00:06:13,100 --> 00:06:18,740
+فارتد على أثرهما قصة طيب قال وابتغوا من فضل الله 
+
+69
+00:06:18,740 --> 00:06:22,120
+ما المراد بفضل الله فضل الله جل وعلا هو الرزق 
+
+70
+00:06:22,120 --> 00:06:27,470
+الحلال والكسب والتجارة ولذلك ابن عباس طبعًا ابن عباس 
+
+71
+00:06:27,470 --> 00:06:31,150
+له تفسير آخر قال لا لم يُؤمروا بطلب شيء من الدنيا 
+
+72
+00:06:31,150 --> 00:06:35,630
+وإنما أُمرنا بطلب فضل الله تعالى الأخروي قال ولذلك 
+
+73
+00:06:35,630 --> 00:06:39,950
+إنما هو عيادة المرضى وحضور الجنائز وزيارة الأخ في 
+
+74
+00:06:39,950 --> 00:06:45,250
+الله وبصراحة إخوان الكرام كلام ابن عباس كلام جميل 
+
+75
+00:06:45,250 --> 00:06:53,330
+ولكن المعنى اللغوي يشمل القولين فإن الرزق الدنيوي 
+
+76
+00:06:53,330 --> 00:06:59,760
+فضل من الله تعالى وكذلك الأمر في الرزق الأخروي فإنه 
+
+77
+00:06:59,760 --> 00:07:04,500
+فضل من الله جل وعلا وتوفيق قال وإذا رأوا تجارة أو 
+
+78
+00:07:04,500 --> 00:07:11,240
+لهوًا انفضوا إليها يعني تفرقوا 
+
+79
+00:07:11,240 --> 00:07:16,660
+وكأنه الـ... طبعًا أنتَ بتلاحظ لهوًا تجارة أو لهوًا قال 
+
+80
+00:07:16,660 --> 00:07:20,840
+انفضوا إليها وهذه قراءة الجمهور ما جاء إليهم ��اء لك 
+
+81
+00:07:20,840 --> 00:07:25,760
+لأن الصحابة رضي الله عنهم ما كان همّهم اللهو ولكن 
+
+82
+00:07:25,760 --> 00:07:30,480
+كانت التجارة أهم إليهم فانفضوا إليها لأن هذا في 
+
+83
+00:07:30,480 --> 00:07:36,420
+بداية الإسلام وكأنه 
+
+84
+00:07:36,420 --> 00:07:39,200
+حدّ في الثاني قالوا للدلالة عن الأول قالوا انفضوا 
+
+85
+00:07:39,200 --> 00:07:42,860
+إليها وتركوك قائمًا أي قائمًا تخطبون على المنبر 
+
+86
+00:07:42,860 --> 00:07:48,600
+بالمناسبة هذه كلمة قائمًا استدل بها بعض العلماء على 
+
+87
+00:07:48,600 --> 00:07:52,240
+أن القيام في الخطبة ركن وهذا إن شاء الله سندرسها 
+
+88
+00:07:52,240 --> 00:07:56,060
+في الأحكام الشرعية فقال وتركوك قائمًا قل ما عند 
+
+89
+00:07:56,060 --> 00:07:59,700
+الله خير من الرزق ومن التجارة والله خير الرازقين 
+
+90
+00:07:59,700 --> 00:08:05,440
+طيب لماذا خير الرازقين؟ قلت لك لأن الله جل وعلا يرزق 
+
+91
+00:08:05,440 --> 00:08:10,920
+من يؤمن به ويعبده ومن يكفر به ويجحده ويعطي من 
+
+92
+00:08:10,920 --> 00:08:16,680
+سأل سواء كان مؤمنًا أو كافرًا ولذلك قال تعالى والله 
+
+93
+00:08:16,680 --> 00:08:21,300
+خير الرازقين فالله خير الرازق نرغب إليه بطلب 
+
+94
+00:08:21,300 --> 00:08:25,370
+الأرزاق ونسأله أن يوسع علينا من فضله دون غيره 
+
+95
+00:08:25,370 --> 00:08:29,150
+سبحانه وتعالى طبعًا يا إخواني أنتم بتلاحظوا أن 
+
+96
+00:08:29,150 --> 00:08:33,050
+المعنى الإجمالي في هذه الآيات واضح جدا ولذلك لا 
+
+97
+00:08:33,050 --> 00:08:39,710
+نريد تفصيل القول فيه مرة أخرى ويدرسه دراسة شخصية 
+
+98
+00:08:39,710 --> 00:08:45,650
+نأتي لسبب النزول ذكر المصنف رحمه الله تعالى ثلاثة 
+
+99
+00:08:45,650 --> 00:08:50,710
+مواضع لأسباب النزول كلها تدور حول سبب واحد فيكفي 
+
+100
+00:08:50,710 --> 00:08:55,060
+منها الأول لأنه مروي بسنده عند البخاري ومسلم 
+
+101
+00:08:55,060 --> 00:08:59,460
+والترمذي وغيرهم عن جابر رضي الله تعالى عنه أنه 
+
+102
+00:08:59,460 --> 00:09:04,120
+قال بينما النبي صلى الله عليه وسلم يخطب يوم 
+
+103
+00:09:04,120 --> 00:09:08,120
+الجمعة قائمًا ففي دلالة على أن النبي عليه الصلاة 
+
+104
+00:09:08,120 --> 00:09:13,280
+والسلام كان يخطب قائمًا قال إذ قدمت عير إلى 
+
+105
+00:09:13,280 --> 00:09:20,190
+المدينة يعني قافلة فابتدرها أصحاب رسول الله صلى 
+
+106
+00:09:20,190 --> 00:09:25,550
+الله عليه وسلم حتى لم يبق منهم إلا اثنا عشر رجلًا 
+
+107
+00:09:25,550 --> 00:09:30,910
+أنا فيهم وأبو بكر وعمر رضي الله تعالى عن صحابتي 
+
+108
+00:09:30,910 --> 00:09:36,390
+أجمعين قال فأنزل الله تعالى وإذا رأوا تجارة أو 
+
+109
+00:09:36,390 --> 00:09:42,340
+لهوًا فانفضوا إليها إلى آخر السورة طبعًا كذلك روى ابن 
+
+110
+00:09:42,340 --> 00:09:46,460
+كثير عن أبي يعلى بسنده إلى جابر رضي الله عنه هذه 
+
+111
+00:09:46,460 --> 00:09:52,000
+القصة ثم ذكر قول النبي صلى الله عليه وسلم للصحابة 
+
+112
+00:09:52,000 --> 00:09:56,720
+لما رأهم قد خرجوا من عنده فقال لهم والذي نفسي بيده 
+
+113
+00:09:56,720 --> 00:10:02,300
+لو تتابعتم حتى لم يبقى منكم أحد لسال بكم الوادي 
+
+114
+00:10:02,300 --> 00:10:07,600
+نار نسأل الله السلامة منه طيب نأتي لوجوه القراءات 
+
+115
+00:10:07,600 --> 00:10:14,590
+قال تعالى الآن والآية واضحة قال يا أيها الذين آمنوا 
+
+116
+00:10:14,590 --> 00:10:20,830
+إذا نودي للصلاة من يوم الجمعة فاسعوا إلى ذكر الله 
+
+117
+00:10:20,830 --> 00:10:29,010
+جمهور العلماء قرأوها من يوم الجمعة بضم الجيم والميم 
+
+118
+00:10:29,010 --> 00:10:35,730
+ولكن الإمام الزهري والأعمش قرأوها بلغة تميم وهي 
+
+119
+00:10:35,730 --> 00:10:40,920
+بسكون الميم الجمعة إذا نودي للصلاة من يوم الجمعة 
+
+120
+00:10:40,920 --> 00:10:46,740
+فاسعوا إلى ذكر الله وأما أبو العالية والْخَشَعِيّ فقد 
+
+121
+00:10:46,740 --> 00:10:55,160
+قرأوها إذا نودي للصلاة من يومِ الجمعة طيب نجيء 
+
+122
+00:10:55,160 --> 00:10:59,080
+لقوله تعالى انفضوا إليها قرأ الجمهور انفضوا إليها 
+
+123
+00:10:59,080 --> 00:11:03,380
+ابن أبي عبلة قرأها بضمير المذكر قال انفضوا 
+
+124
+00:11:03,380 --> 00:11:09,450
+إليها إليها الإمام طبعًا الإمام الأحفش من أهل اللغة 
+
+125
+00:11:09,450 --> 00:11:12,570
+العربية قال وكلاهما جائز عند العرب طبعًا وهناك 
+
+126
+00:11:12,570 --> 00:11:17,230
+قراءة شاذة قال وقرئ فانفضوا إليهما بضمير التثنية 
+
+127
+00:11:17,230 --> 00:11:23,190
+يعني عائداً على التجارة وعلى اللهو معًا طيب قال 
+
+128
+00:11:23,190 --> 00:11:28,050
+تعالى فاسعوا إلى ذكر الله هذه قراءة الجمهور مروية 
+
+129
+00:11:28,050 --> 00:11:34,290
+عن أبي مسعود وعمر رضي الله عنهم أنهما كانا يقرآنها 
+
+130
+00:11:34,290 --> 00:11:40,230
+فانضوا إلى ذكر الله لكنها إمامة القراءات قالوا إن 
+
+131
+00:11:40,230 --> 00:11:44,370
+قراءة فمضوا إلى ذكر الله محمولة على أنها وجه من 
+
+132
+00:11:44,370 --> 00:11:48,530
+وجوه التفسير لا على أنها قراءة من القراءات لأن 
+
+133
+00:11:48,530 --> 00:11:52,610
+الرسم العثماني يعني رسم المصحف في زمن العثمان 
+
+134
+00:11:52,610 --> 00:11:57,290
+بن عفان رضي الله تعالى عنه لا يحتملها مش موجودة مكتوبة 
+
+135
+00:11:57,290 --> 00:12:01,830
+سين طيب نجيء 
+
+136
+00:12:01,830 --> 00:12:05,110
+يا إخواني الكرام إلى لطائف التفسير محاضرة اليوم من 
+
+137
+00:12:05,110 --> 00:12:10,800
+المحاضرات السهلة الآن نأتي للطيفة الأولى قال تعالى 
+
+138
+00:12:10,800 --> 00:12:15,000
+يا أيها الذين آمنوا إذا نودي للصلاة من يوم الجمعة 
+
+139
+00:12:15,000 --> 00:12:19,240
+فاسعوا إلى ذكر الله قال في يوم الجمعة في الجاهلية 
+
+140
+00:12:19,240 --> 00:12:24,260
+كان اسمه يوم العروبة والعروبة معناها الرحمة وأول 
+
+141
+00:12:24,260 --> 00:12:30,700
+من سماه جمعة هو كعب بن لؤيّ ذلك أن أهل المدينة
+
+142
+00:12:30,700 --> 00:12:36,890
+اجتمعوا قبل قدوم النبي صلى الله عليه وسلم فطلبوا
+
+143
+00:12:36,890 --> 00:12:42,670
+يوما يجتمعون فيه يذكرون الله ويحمدونه ويشكرونه
+
+144
+00:12:42,670 --> 00:12:46,030
+فقالوا
+
+145
+00:12:46,030 --> 00:12:51,750
+يوم السبت لليهود ويوم الأحد للنصارى فاجعلوه يوم
+
+146
+00:12:51,750 --> 00:12:55,970
+العروبة فاجتمعوا إلى أسعد بن زرارة رضي الله عنه
+
+147
+00:12:55,970 --> 00:13:01,250
+فصلى بهم يومئذ ركعتين وذكرهم فسميت الجمعة حين
+
+148
+00:13:01,250 --> 00:13:07,510
+اجتمعوا إليه فذبح لهم شاة فتغدّوا وتعشّوا منها فهي
+
+149
+00:13:07,510 --> 00:13:11,490
+أول جمعة كانت في الإسلام فلما هاجر النبي صلى الله
+
+150
+00:13:11,490 --> 00:13:16,630
+عليه وسلم وقروا على يوم الجمعة وشريعة صلاة الجمعة 
+
+151
+00:13:17,650 --> 00:13:20,890
+طيب نأتي لللطيفة الثانية في التعبير في قوله تعالى
+
+152
+00:13:20,890 --> 00:13:24,430
+فاسعوا إلى ذكر الله هل معنى التعبير بقوله تعالى 
+
+153
+00:13:24,430 --> 00:13:29,010
+فاسعوا إلى ذكر الله أنه بدك تجروا للصلاة جاري
+
+154
+00:13:29,010 --> 00:13:33,750
+يجيلك لأ المراد بالسعي هنا سعي القلوب وليس سعي
+
+155
+00:13:33,750 --> 00:13:38,030
+الأقدام كما قال الإمام الحسن البصري رضي الله تعالى
+
+156
+00:13:38,030 --> 00:13:42,950
+عنه يعني أن تقوم للصلاة وأنت في جدّ ونشاط تصلّي 
+
+157
+00:13:42,950 --> 00:13:48,130
+الصلاة لأول وقتها هذا هو المعنى أما المضيل الصلاة
+
+158
+00:13:48,130 --> 00:13:53,250
+النبي عليه الصلاة والسلام هو الذي قال لنا إذا
+
+159
+00:13:53,250 --> 00:13:56,750
+أتيتم الصلاة فأتوا وعليكم السكينة والوقار فما 
+
+160
+00:13:56,750 --> 00:14:04,250
+أدركتم فصلّوا وما فاتكم فاتموه طيب قال تعالى وإذا
+
+161
+00:14:04,250 --> 00:14:07,750
+رأوا تجارة أو لهواً انفضّوا إليها لكن بعدين قال ايه
+
+162
+00:14:07,750 --> 00:14:14,610
+قال وذروا البيع قال لك اه هدى مسجد مرسى ذكر الجزء
+
+163
+00:14:14,610 --> 00:14:15,410
+وعراد الكل
+
+164
+00:14:18,600 --> 00:14:23,500
+النبي ﷺ القرآن الكريم قصد جميع أنواع المعاملات من 
+
+165
+00:14:23,500 --> 00:14:28,940
+بيع وشراء وإجارة وجعالة وغيرها كل المعاملات من أمور
+
+166
+00:14:28,940 --> 00:14:35,140
+الدنيا التي تلهيها الدنيا نحن مأمورون بتركها عند
+
+167
+00:14:35,140 --> 00:14:42,360
+صلاة الجمعة طيب، الآن اللطيفة الرابعة، لطيفة جميلة
+
+168
+00:14:42,360 --> 00:14:45,880
+جداً تبينوا كيف كان حال السلف وكيف كانوا يقتدون
+
+169
+00:14:46,590 --> 00:14:54,870
+برسول الله ﷺ في جميع أفعاله وحركاته وسكناتهم وذلك
+
+170
+00:14:54,870 --> 00:14:59,910
+من فرط حبهم للنبي ﷺ بعض السلف كانوا إذا خرج من
+
+171
+00:14:59,910 --> 00:15:04,970
+الصلاة الجمعة خرج فدار في السوق ثم راجع إلى البيت 
+
+172
+00:15:04,970 --> 00:15:09,090
+أو راجع إلى المسجد فقيل له لماذا تصنع ذلك قال
+
+173
+00:15:09,090 --> 00:15:17,200
+رأيته سيد المرسلين ﷺ هكذا يصنع وتلا قوله تعالى فإذا 
+
+174
+00:15:17,200 --> 00:15:21,200
+قضيت الصلاة فانتشروا في الأرض وبتغمضوا بالله ولذلك 
+
+175
+00:15:21,200 --> 00:15:26,980
+كان عراك بن مالك رحمه الله إذا صلى الجمعة انصرف
+
+176
+00:15:26,980 --> 00:15:31,780
+فوقف على باب المسجد فقال اللهم إني أجبت دعوتك
+
+177
+00:15:31,780 --> 00:15:37,880
+وصليت فرضتك وانتشرت كما أمرتني فارزقني من فضلك
+
+178
+00:15:37,880 --> 00:15:45,540
+وأنت خير الرازقين هذه من جميل الأدعية اللي وردت عن
+
+179
+00:15:45,540 --> 00:15:54,680
+السلف الصالح طيب قال الله واذكروا الله كثيراً انظر
+
+180
+00:15:54,680 --> 00:15:59,420
+إلى اللطيفة الجميلة فانتشروا
+
+181
+00:15:59,420 --> 00:16:03,460
+في الأرض من فضل الله بس أمر بالانتشار وخلاص لكن عن
+
+182
+00:16:03,460 --> 00:16:08,500
+ذكر الله قال واذكروا الله كثيراً ليش كلمة كثيراً؟
+
+183
+00:16:08,500 --> 00:16:16,440
+قالك آه إن الذين يشغلوا بالتجارة و بالرزق يغفلوا عن
+
+184
+00:16:16,440 --> 00:16:21,720
+ذكر الله تعالى والذي يدفعه إلى الغفلة عن ذكر الله
+
+185
+00:16:21,720 --> 00:16:27,540
+جل وعلا ماذا؟ اللذي يدفعه إلى الغفلة عن ذكر الله
+
+186
+00:16:27,540 --> 00:16:35,520
+تبارك وتعالى هو الانشغال بالتجارة فالقرآن الكريم
+
+187
+00:16:35,520 --> 00:16:40,420
+أمرنا بذكر الله جل وعلا عند التجارة حتى لا ننشغل
+
+188
+00:16:40,420 --> 00:16:44,570
+بالرزق عن الرازق وحتى لا ننشغل بالدنيا عن الآخرة
+
+189
+00:16:44,570 --> 00:16:48,490
+وحتى لا ننشغل بالبشر عن الله سبحانه وتعالى علشان
+
+190
+00:16:48,490 --> 00:16:52,170
+هيك القرآن الكريم لما وصف المؤمنين قال رجال لا
+
+191
+00:16:52,170 --> 00:17:02,970
+تلهيهم تجارة ولا بيع عن ذكر الله طبعاً
+
+192
+00:17:02,970 --> 00:17:06,650
+اللطيفة السابعة لطيفة بلغية جميلة جداً الأصل في إذا
+
+193
+00:17:06,650 --> 00:17:10,370
+أنها إذا جاءت فإنها للاستقبال إذا أتيت أكرمتك يعني
+
+194
+00:17:10,370 --> 00:17:15,290
+لما تيجي لكن الآية الكريمة نزلت بعد الحادثة وبعد
+
+195
+00:17:15,290 --> 00:17:19,610
+انتهاء يعني الناس ومع ذلك خرجت محرج الاستقبال
+
+196
+00:17:19,610 --> 00:17:23,970
+واستعملت في الماضي كقول القائل طبعاً هذا الكلام مش
+
+197
+00:17:23,970 --> 00:17:29,830
+مطلوب قول القائل يعني جال وندمان يزيد الكأس طيبة
+
+198
+00:17:29,830 --> 00:17:38,450
+سقيته إذا تغورت يومه طيب الآن يا إخوان الكرام نأتي
+
+199
+00:17:38,450 --> 00:17:42,410
+إلى موردة في فضائل يوم الجمعة يوم الجمعة من الأيام
+
+200
+00:17:42,410 --> 00:17:46,290
+العظيمة عند الله تبارك وتعالى وقد ورد في فضائلها
+
+201
+00:17:46,290 --> 00:17:51,230
+أحاديث كثيرة نأخذ منها واحد أو اثنين النبي ﷺ قال
+
+202
+00:17:51,230 --> 00:17:54,970
+خير يوم طلعت عليه الشمس يوم الجمعة فيه خلق آدم
+
+203
+00:17:54,970 --> 00:17:59,450
+وفيه أدخل الجنة وفيه أخرج منها ولا تقوم الساعة إلا
+
+204
+00:17:59,450 --> 00:18:06,470
+في يوم الجمعة بل إن النبي ﷺ قال إن من أفضل أيامكم 
+
+205
+00:18:06,470 --> 00:18:12,390
+يوم الجمعة فأكثروا من الصلاة عليّ فإن صلاتكم معروضة
+
+206
+00:18:12,390 --> 00:18:18,070
+علي اللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد وعلى آله
+
+207
+00:18:18,070 --> 00:18:27,550
+وصحبه أجمعين طيب نأتي للأحكام الشرعية ونجي للحكم
+
+208
+00:18:27,550 --> 00:18:32,890
+الأول الله تعالى يا أيها الذين آمنوا إذا نوديَ
+
+209
+00:18:32,890 --> 00:18:39,210
+للصلاة من يوم الجمعة فاسعوا إلى ذكر الله إذا نوديَ
+
+210
+00:18:39,210 --> 00:18:45,670
+للصلاة أي نداء هذا سؤال هنا ما النداء الذي يجب
+
+211
+00:18:45,670 --> 00:18:52,270
+السعي عنده قال 
+
+212
+00:18:52,270 --> 00:18:58,190
+بعض العلماء المراد به الأذان الأول وهو الذي يكون
+
+213
+00:18:58,190 --> 00:19:02,190
+على المنارة اللي شرع في زمن عثمان رضي الله عنه
+
+214
+00:19:02,190 --> 00:19:07,290
+طبعاً هذا ضعيف لأن هذا الأذان لم يشرع إلا زمن مين؟
+
+215
+00:19:07,290 --> 00:19:13,150
+زمن عثمان طيب والآن احنا هنيجي للأدلة اللي احنا
+
+216
+00:19:13,150 --> 00:19:15,730
+اليوم عندنا قبل الأذان بساعة وقال آخرون المراد
+
+217
+00:19:15,730 --> 00:19:20,070
+به الأذان اللي بين يدي الخطيب إذا صعد الإمام من 
+
+218
+00:19:20,070 --> 00:19:24,210
+بر اللي 
+
+219
+00:19:24,210 --> 00:19:30,590
+هو الأذان الثاني الحقيقي طيب ما حجة الفريق الأول؟
+
+220
+00:19:30,590 --> 00:19:37,790
+بالمناسبة الفريق الأول هو قول إن دلّحنا فيه قالك آه
+
+221
+00:19:38,770 --> 00:19:44,990
+ولكن الدليل الأول المراد بالنداء الإعلام والسعي
+
+222
+00:19:44,990 --> 00:19:49,870
+يجب عند الإعلام وهو الأذان الأول الذي على المنارة
+
+223
+00:19:49,870 --> 00:19:54,030
+الذي زاده عثمان رضي الله عنه حينما رأى كثرة الناس
+
+224
+00:19:54,030 --> 00:19:58,230
+وتباعد مساكنهم عن المسجد فأمر بالتأذين الأول على
+
+225
+00:19:58,230 --> 00:20:02,830
+دار له بالسوق يقال لها الزوراء وقد ثبت الأمر على
+
+226
+00:20:02,830 --> 00:20:08,550
+ذلك من عهده إلى عصرنا هذا فيكون إجماع كذلك استدلوا
+
+227
+00:20:08,550 --> 00:20:11,970
+بحديث عند البخاري عن السائب بن يزيد رضي الله عنه
+
+228
+00:20:11,970 --> 00:20:19,610
+قال كان النداء يوم الجمعة أوّله أوّله إذا جلس
+
+229
+00:20:19,610 --> 00:20:25,710
+الإمام على المنبر على عهد رسول الله صلى الله عليه
+
+230
+00:20:25,710 --> 00:20:36,150
+وسلم وأبي بكر وعمر رضي الله تعالى عنهما فلما 
+
+231
+00:20:36,150 --> 00:20:44,920
+كان زمن عثمان رضي الله عنه وكثر الناس يعني صار 
+
+232
+00:20:44,920 --> 00:20:51,540
+الناس أكثر زاد
+
+233
+00:20:51,540 --> 00:20:56,500
+النداء الثاني أو المراد طبعاً الثاني هنا على
+
+234
+00:20:56,500 --> 00:21:04,640
+الزوراء فثبت الأمر على ذلك طيب 
+
+235
+00:21:04,640 --> 00:21:08,100
+لأن بيسمّوه النداء الثاني لأنه يا إخواننا فيه
+
+236
+00:21:08,100 --> 00:21:14,300
+إقامة الصلاة تعتبر نداءً لأنها إعلاء بالإشعاع في 
+
+237
+00:21:14,300 --> 00:21:17,520
+بعض العلماء بيسمّوه النداء الثالث فبيصير هنا ثلاث
+
+238
+00:21:17,520 --> 00:21:22,780
+نداءات النداء الأول اللي هو اللي جاب للظهر ساعة
+
+239
+00:21:22,780 --> 00:21:26,600
+والنداء الثاني اللي هو أذان الجمعة والنداء الثالث 
+
+240
+00:21:26,600 --> 00:21:30,280
+اللي هو إقامة الجمعة طبعاً بتلاحظوا إنه كأنهم
+
+241
+00:21:30,280 --> 00:21:32,980
+بيقولوا إنه في إجماع بين الصحابة حصل بعد وفاة
+
+242
+00:21:32,980 --> 00:21:36,530
+النبي عليه الصلاة والسلام على زيادة هذا النداء
+
+243
+00:21:36,530 --> 00:21:41,950
+فيكون السعي عنده المذهب أو الدليل الثالث لهم جالك 
+
+244
+00:21:41,950 --> 00:21:47,370
+كمان تقال لدليل معقول جالك 
+
+245
+00:21:47,370 --> 00:21:51,250
+السعي عنده الأذان الثاني وقت صعود الخطيب على المنبر
+
+246
+00:21:51,250 --> 00:21:55,330
+يفوت على الناس سماع الخطبة لو أنت بدك تطلع من دارك
+
+247
+00:21:55,330 --> 00:21:58,870
+عند النداء الثاني بتروح بتلحق الخطبة خلصها لأن
+
+248
+00:21:58,870 --> 00:22:02,250
+النبي عليه الصلاة والسلام كانت خطبته قصيرة
+
+249
+00:22:03,030 --> 00:22:06,430
+والالتالي إذا نش ليلك بتطلع مع النداء الأول طبعاً هو
+
+250
+00:22:06,430 --> 00:22:11,450
+هذا مذهب الحنفية في المعتمد هو قول عندهم ولذلك
+
+251
+00:22:11,450 --> 00:22:17,110
+الإمام صاحب كنز الدقائق الإمام النسفي قال ويجب 
+
+252
+00:22:17,110 --> 00:22:21,810
+السعي وترك البيع بالأذان الأولي لقوله تعالى يا 
+
+253
+00:22:21,810 --> 00:22:25,230
+أيها الذين آمنوا إذا نودي للصلاة من يوم الجمعة إلى 
+
+254
+00:22:25,230 --> 00:22:32,150
+آخر الآية الكريمة بيجي يا إخوان الكرام إلى مذهب 
+
+255
+00:22:32,150 --> 00:22:38,850
+الجمهور الجمهور قالوا لأ الأذان الذي يجب السعي فيه
+
+256
+00:22:38,850 --> 00:22:43,050
+وترك البيع به هو الأذان الثاني وليس الأول وهو الذي
+
+257
+00:22:43,050 --> 00:22:46,790
+يكون بين يدي الخطيب لأنه هو الذي كان في زمن النبي
+
+258
+00:22:46,790 --> 00:22:51,730
+عليه الصلاة والسلام وفي زمنه نزل القرآن وهو الأحرص
+
+259
+00:22:51,730 --> 00:22:55,550
+على أن يؤدي المؤمنون الواجب عليهم في وقتهم فلو كان
+
+260
+00:22:55,550 --> 00:22:59,730
+السعي واجباً قبل ذلك لبيّنه لهم وجعل بين الأذان
+
+261
+00:22:59,730 --> 00:23:05,280
+والخطبة زمن يتصرف حضور الناس وإذا لم يكن اثنين رواية 
+
+262
+00:23:05,280 --> 00:23:08,700
+عن ابن عمر والحسن بقوله تعالى إذا نودي للصلاة ميوم 
+
+263
+00:23:08,700 --> 00:23:12,340
+الجمعة أي إذا خرج الإمام وأذن المؤذن فقد نوديَ
+
+264
+00:23:12,340 --> 00:23:17,060
+للصلاة وهذا تفسير بالمقصد ثلاث قالوا على النداء 
+
+265
+00:23:17,060 --> 00:23:21,180
+الأول المصلي يندب له أي جيء مبكراً لفوائد كثيرة جداً
+
+266
+00:23:21,180 --> 00:23:26,820
+دلّت عليها الأحاديث ولكن 
+
+267
+00:23:26,820 --> 00:23:33,130
+النداء الثاني يصبح الحضور عنده واجباً طبعاً أنتم
+
+268
+00:23:33,130 --> 00:23:36,370
+بتلاحظوا إنه راجح مذهب الجمهور لإنه أصلاً لم يعرف
+
+269
+00:23:36,370 --> 00:23:39,110
+الناس الأذان الثاني إلا في زمن عثمان رضي الله
+
+270
+00:23:39,110 --> 00:23:44,130
+تعالى عنه بعد نزول الآية فكيف تكون الآية تابعة
+
+271
+00:23:44,130 --> 00:23:50,490
+لحادثة حدثت في زمن عثمان رضي الله تعالى عنه؟ نجي
+
+272
+00:23:50,490 --> 00:23:56,410
+للحكم الثاني هل يفسخ البيع عند الأذان؟ مدام
+
+273
+00:23:56,410 --> 00:24:01,150
+نهينا نهينا عنه، قال تعالى وذروا البيع، إذا البيع 
+
+274
+00:24:01,150 --> 00:24:06,350
+حرام العلماء اتفقوا على أن البيعة والشراء حرام وقت 
+
+275
+00:24:06,350 --> 00:24:10,350
+صلاة الجمعة لكنه مختلف وهل التحريم هنا يقتضي 
+
+276
+00:24:10,350 --> 00:24:14,150
+الفساد أم لا يقتضيه الظاهرية قالوا يقتضي الفساد
+
+277
+00:24:14,150 --> 00:24:17,090
+لورود النهي وهذه رواية عند الحنابلة لأن عندهم 
+
+278
+00:24:17,090 --> 00:24:21,190
+النهي دائماً يقتضي الفساد ولكن جمهور العلماء قالوا 
+
+279
+00:24:21,190 --> 00:24:27,650
+أنه حرام ولكنه غير فاسد ليش؟ لأن النهي هنا ليس لذات
+
+280
+00:24:27,650 --> 00:24:31,810
+الشيء وإنما لأمر خارج عنه البيع والشراء مكتمل 
+
+281
+00:24:31,810 --> 00:24:38,130
+الأركان والشروط ولكن النهي لأمر آخر ولذلك جالكيش 
+
+282
+00:24:38,130 --> 00:24:41,590
+كالصلاة في الأرض المغصوبة وفي الثوب المغصوب
+
+283
+00:24:41,590 --> 00:24:49,290
+الصلاة صحيحة ولكن إيش؟ الغصب حرام. طيب الإمام القرطبي 
+
+284
+00:24:49,290 --> 00:24:54,700
+في تفسيره قال واختلف في وقت التحريك الأول أنه من
+
+285
+00:24:54,700 --> 00:24:59,220
+بعد الزوال إلى  رغ�� الصلاة وهو المروي عن الضحاك
+
+286
+00:24:59,220 --> 00:25:03,800
+والحسن وعطاء. الزوال يعني دخول وقت الجمعة والثاني 
+
+287
+00:25:03,800 --> 00:25:09,500
+قال من وقت أذان الخطبة إلى وقت الصلاة. وقاله الإمام
+
+288
+00:25:09,500 --> 00:25:13,060
+الشافعي على اختلاف بينهم في وقت الأذان هل يجوز
+
+289
+00:25:13,060 --> 00:25:16,220
+التبكير به عن الزوال ولا لا يجوز؟ وهذه أخذتها في 
+
+290
+00:25:16,220 --> 00:25:22,520
+مقارنة واحدة. ولذلك قال ومذهب مالك أي يترك البيع إذا
+
+291
+00:25:22,520 --> 00:25:26,700
+نودي للصلاة ويفسخ عنده ما وقع من البيع في ذلك
+
+292
+00:25:26,700 --> 00:25:31,100
+الوقت ولا يفسخ العتق والنكاح والطلاق وغيره إذ ليس
+
+293
+00:25:31,100 --> 00:25:34,140
+من عادة الناس اللي اشتغلوا به كاشتغالهم بالبيع
+
+294
+00:25:34,140 --> 00:25:38,960
+قالوا وكذلك الشركة والهبة والصدقة نادر فلا يفسخ
+
+295
+00:25:38,960 --> 00:25:43,140
+طبعا أنت بتلاحظ رأي المالكية كأنه قريب من مذاهب 
+
+296
+00:25:43,140 --> 00:25:47,540
+الظاهرية. طبعا قال ابن الحجابي وهو مالكي والصحيح 
+
+297
+00:25:47,540 --> 00:25:52,600
+فسخه الجميع لأن البيع إنما منع منه للاشتغال به فكل
+
+298
+00:25:52,600 --> 00:25:57,360
+أمر يشغل عن الجمعة من العقود كلها فهو حق شرعًا
+
+299
+00:25:57,360 --> 00:26:06,640
+مفسوخ. رد عني وبصراحة كلمة رد عن هذه مهمة إنه هذه
+
+300
+00:26:06,640 --> 00:26:10,360
+بتبين إنه الأصل في الفسخ إنه هنا بس لأجل الردع 
+
+301
+00:26:10,360 --> 00:26:21,720
+ولذلك الراجح إن البيع صحيح والله تعالى أعلم. تيجي
+
+302
+00:26:21,720 --> 00:26:26,680
+للحكم قبل الأخير الآن.
+
+303
+00:26:26,680 --> 00:26:31,700
+الخطبة شرط لصحة صلاة الجمعة. قولوا تعالى فاسعوا إلى
+
+304
+00:26:31,700 --> 00:26:37,920
+ذكر الله. دليل عند العلماء على أن الخطبة شرط لصحة 
+
+305
+00:26:37,920 --> 00:26:38,500
+الجمعة.
+
+306
+00:26:42,380 --> 00:26:46,880
+لأن الله تبارك وتعالى قال فاسعوا إلى ذكر الله
+
+307
+00:26:46,880 --> 00:26:51,220
+وسواء قلنا إن ذكر الله هو الموعظة أو هو الموعظة 
+
+308
+00:26:51,220 --> 00:26:57,220
+والصلاة معا فيدخلوا فيه خطبة اليوم. ولكن فقهاء
+
+309
+00:26:57,220 --> 00:27:01,440
+الحنفية قالوا تصح الخطبة بكل ما يسمى خطبة. أرفع
+
+310
+00:27:01,440 --> 00:27:04,880
+فلا يشترطوا في الخطبة أن تكون مجتمِلة على ما يسمى
+
+311
+00:27:04,880 --> 00:27:10,480
+خطبة لأن ذكر الله تعالى ذكره. وقد ذكر الله الذكرى من
+
+312
+00:27:10,480 --> 00:27:14,540
+غير تفصيل بين كونه طويلًا أو قصيرًا فيسمى خطبة أو
+
+313
+00:27:14,540 --> 00:27:19,300
+لا يسمى خطبة. فكان الشرط هو الذكر مطلقًا ويكفي
+
+314
+00:27:19,300 --> 00:27:23,340
+فيه أقل ما يطلق عليه الذكر. غير أن المأثور عن النبي
+
+315
+00:27:23,340 --> 00:27:29,620
+ﷺ هو الخطبة والمؤثوب عليه فكان ذلك واجبًا أو سنة
+
+316
+00:27:29,620 --> 00:27:34,140
+بس يعني عند الحنفية خطبة الجمعة مش فرض وإنما واجبة 
+
+317
+00:27:34,140 --> 00:27:40,270
+فقط. أقل من السنة. لكن تعالوا نجلّ الشافعية والحنابلة
+
+318
+00:27:40,270 --> 00:27:46,550
+بقولك أه خطبة جمعة أصلا هي خطبتين فيه ما الحمد لله
+
+319
+00:27:46,550 --> 00:27:51,710
+والثناء عليه والصلاة على رسوله وتلاوته آية من كتاب 
+
+320
+00:27:51,710 --> 00:27:55,970
+الله والوصية بالتقوى وزاد الشافعية الدعاء للمؤمنين
+
+321
+00:27:55,970 --> 00:28:00,950
+والمؤمنات. هذه أركان الخطبة عندنا وبدك تكون جاهز 
+
+322
+00:28:00,950 --> 00:28:06,410
+المالكية عندهم للخطبة يكفي فيها شرط واحد وهو أن 
+
+323
+00:28:06,410 --> 00:28:10,890
+تكون مجتمِلة على تحذير أو تبشير مما يسمى في العرف
+
+324
+00:28:10,890 --> 00:28:14,030
+خطبة. وموعد إذا قلت للناس تقول الله خلصنا هذه 
+
+325
+00:28:14,030 --> 00:28:17,790
+الخطبة طيب
+
+326
+00:28:17,790 --> 00:28:30,350
+ما
+
+327
+00:28:30,350 --> 00:28:39,570
+العدد الذي تنعقد به الجمهور؟ هذه مسألة كم هو العدد
+
+328
+00:28:39,570 --> 00:28:47,150
+الذي تنعقد به صلاة الجمعة الآن
+
+329
+00:28:47,150 --> 00:28:51,790
+اتفق العلماء بالإجماع هناك إجماع على أن الجماعة
+
+330
+00:28:51,790 --> 00:28:56,390
+شرط لصحة الجمعة. طبعًا يا إخواني يا شباب هذه مسألة 
+
+331
+00:28:56,390 --> 00:29:04,660
+إيه اتفاقية أجمع العلماء على أن الجماعة شرط بصحة
+
+332
+00:29:04,660 --> 00:29:11,360
+الجمعة تمام؟ ولكنها مختلفة في العدد الذي تنعقد به
+
+333
+00:29:11,360 --> 00:29:17,320
+الجمعة. خلّينا ناخد واحد واحد كل مذهب ودليله أقول
+
+334
+00:29:17,320 --> 00:29:22,900
+لك أول حاجة الحنفية قال الإمام أبو حنيفة النعمان
+
+335
+00:29:22,900 --> 00:29:28,240
+تنعقد جمعته بأربعة. قلنا له إيش دليلك؟ قال قال
+
+336
+00:29:28,240 --> 00:29:31,700
+تعالى يا أيها الذين آمنوا إذا نودي للصلاة من يوم 
+
+337
+00:29:31,700 --> 00:29:39,270
+الجمعة فاسعوا إلى ذكر الله فاسعوا. أمروالواو واو
+
+338
+00:29:39,270 --> 00:29:43,030
+الجماعة وأقل الجماعة جدًّا أقل الجماعة عند الحنفية
+
+339
+00:29:43,030 --> 00:29:48,390
+عند أبي حنيفة ثلاثة إلى ذكر الله وذكر الله يقتضي 
+
+340
+00:29:48,390 --> 00:29:56,270
+وجود ذاكرين فبصيروا جدًّا أربعة. طيب الإمام أبو يوسف
+
+341
+00:29:56,270 --> 00:30:03,250
+قال أقل عدد تنعقد به الجمعة ثلاثة. وإنه ليش دليلة
+
+342
+00:30:03,630 --> 00:30:06,470
+قال قال تعالى يا أيها الذين آمنوا إذا نديا للصلاة
+
+343
+00:30:06,470 --> 00:30:09,810
+من يوم الجمعة فاسعوا إلى ذكر الله فاسعوا. أمر و
+
+344
+00:30:09,810 --> 00:30:14,170
+الواو و الجماعة وأقل الجامعة عندي اثنين وذكر
+
+345
+00:30:14,170 --> 00:30:18,910
+الله يقتضي وجود ذاكر فاثنين زاد واحد ثلاثة. عند أبي 
+
+346
+00:30:18,910 --> 00:30:23,510
+حنيفة ثلاثة زاد واحد أربعة. وبالظاهرية بالظاهرية
+
+347
+00:30:23,510 --> 00:30:27,430
+قالوا تنعقد الجمعة باثنين فقط الخطيب واحد قال 
+
+348
+00:30:28,440 --> 00:30:31,140
+وقلنا له إيش دليل؟ قال دليل قبل الله تعالى يا أيها
+
+349
+00:30:31,140 --> 00:30:34,740
+الذين آمنوا إذا نودي للصلاة من يوم الجمعة فاسعوا
+
+350
+00:30:34,740 --> 00:30:38,360
+إلى ذكر الله فاسعوا. أمر والواو والجماعة وأقل 
+
+351
+00:30:38,360 --> 00:30:43,480
+الجامعة عندي اثنين بس. وقلنا له طيب إلى ذكر الله 
+
+352
+00:30:43,480 --> 00:30:51,260
+وين الذاكر؟ قال ما أعرفش. طيب نجي لمذهب الشافعية
+
+353
+00:30:51,260 --> 00:30:55,880
+والحنابلة الشافعية والحنابلة قالوا أقل عدد تنعقد
+
+354
+00:30:55,880 --> 00:31:01,100
+به الجمعة أربعون. قال لهم ليش؟ قال لك آه قال لأن
+
+355
+00:31:01,100 --> 00:31:05,720
+أول من جمع بالصحابة رضي الله تعالى عنهم جمعوا وهم 
+
+356
+00:31:05,720 --> 00:31:10,620
+زهاء أربعين رجلًا والسيد دال له بحديث جابر أنه مضت 
+
+357
+00:31:10,620 --> 00:31:15,600
+سنته أنه أربعون فما فوقها جمعة. طب والمالكية؟
+
+358
+00:31:15,600 --> 00:31:19,880
+المالكية قالوا كم؟ قال لهم ليش؟ قال لك أتو احنا
+
+359
+00:31:19,880 --> 00:31:23,220
+بنحكيلك حديث جابر أن النبي عليه الصلاة والسلام كان
+
+360
+00:31:23,220 --> 00:31:27,020
+يُقطب في الصحابة رضي الله تعالى عنهم فقدمت عيرون من 
+
+361
+00:31:27,020 --> 00:31:31,400
+الشام فتركوه وانفضوا إليها ولم يبقى معه إلا اثنى
+
+362
+00:31:31,400 --> 00:31:36,340
+عشر رجلًا أنا منهم وعبد بكر وعمر. جال النبي عليه 
+
+363
+00:31:36,340 --> 00:31:41,700
+الصلاة والسلام كمل الخطبة باثني عشر. ولو كانوا
+
+364
+00:31:41,700 --> 00:31:46,820
+اثني عشر لا تجزئ الخطبة بهم لصلاها ظهرا. فدليل على
+
+365
+00:31:46,820 --> 00:31:49,780
+أنه اثني عشر. طبعا رد عليهم قالوا لهم طيب لو كمان
+
+366
+00:31:49,780 --> 00:31:52,780
+واحد حتى لو ظلوا أحد عشر مش كمان هيكمل هناك عليه 
+
+367
+00:31:52,780 --> 00:31:57,680
+الصلاة والسلام. ولذلك لا تستدلوا بالسيرة ��لى السنة
+
+368
+00:31:57,680 --> 00:32:03,660
+السيرة تاريخ والسنة تشريع. علشان هي إخواني الكرام
+
+369
+00:32:03,660 --> 00:32:13,080
+الراجحون أن صلاة الجمعة تنعقد بأربعة منهم الإمام
+
+370
+00:32:13,080 --> 00:32:17,340
+لقوله تعالى يا أيها الذين آمنوا إذا نودي للصلاة
+
+371
+00:32:17,340 --> 00:32:22,280
+يوم الجمعة فاسعوا إلى ذكر الله. فاسعوا إلى ذكر الله
+
+372
+00:32:22,280 --> 00:32:26,700
+كما تلاحظون هنا. أمروالواو والجماعة وأقل الجمعة
+
+373
+00:32:26,700 --> 00:32:30,520
+ثلاثة وذكر الله يقتضي وجود ذاكر وهو الرابع. ثلاثة 
+
+374
+00:32:30,520 --> 00:32:37,440
+زائد واحد يساوي أربعة. تمام إخوانا الكرام تكونوا قد
+
+375
+00:32:37,440 --> 00:32:43,760
+انتهينا من شرح الأحكام الفقهية المتعلقة بهذه 
+
+376
+00:32:43,760 --> 00:32:52,040
+المحاضرة وهي محاضرة صلاة الجمعة وأحكامها وصلى الله
+
+377
+00:32:52,040 --> 00:32:58,120
+وسلم على سيدنا محمد ﷺ وعلى آله وصحبه أجمعين

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/-1-Vy4yfpTY.srt

@@ -0,0 +1,2219 @@
+1
+00:00:20,910 --> 00:00:26,870
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم في محاضرتنا
+
+2
+00:00:26,870 --> 00:00:33,890
+اليوم على مقابلة the interview مقابلة
+
+3
+00:00:33,890 --> 00:00:42,170
+دايما بنستخدمها في كثير من الأحيان الطالب بيستخدم
+
+4
+00:00:42,170 --> 00:00:47,870
+أنا عندي اليوم مقابلة طالب الماجستير أو ال
+
+5
+00:00:47,870 --> 00:00:55,190
+baccalaureate أو أي طالب عند قبوله في مؤسسة
+
+6
+00:00:55,190 --> 00:01:00,050
+أكاديمية فنجده أنه يتلفظ بمصطلح عندي اليوم مقابلة 
+
+7
+00:01:00,050 --> 00:01:04,930
+دعواتكم إلى آخره الموظف بيستخدم المقابلة اليوم عندي
+
+8
+00:01:04,930 --> 00:01:07,450
+مقابلة انتهينا من الامتحان التحريري اليوم عندي
+
+9
+00:01:07,450 --> 00:01:11,610
+مقابلة دعواتكم إن شاء الله أكون من الفائزين أيضا
+
+10
+00:01:11,610 --> 00:01:17,570
+يمكن أن تستخدم المقابلة بين السياسيين ما بين مرسل
+
+11
+00:01:17,570 --> 00:01:22,900
+و مستقبل أيضا يمكن أن تستخدم المقابلة عبر الشاشات
+
+12
+00:01:22,900 --> 00:01:33,640
+التلفزيونية أو أي وسيلة اتصال بين طرفين مرئية زي ال
+
+13
+00:01:33,640 --> 00:01:39,260
+video conference أو ال skype أو ال net أو ما شبه
+
+14
+00:01:39,260 --> 00:01:45,020
+ذلك و تحدث هناك المقابلة بين طرفي المقابلة قد تكون
+
+15
+00:01:45,020 --> 00:01:53,400
+فردية أو غير ذلك طبعا إنها بتكون فردية بين شخص و شخص
+
+16
+00:01:53,400 --> 00:01:59,580
+و الشخص الأول يسمى مرسل و الشخص الآخر يسمى مستقبل أو
+
+17
+00:01:59,580 --> 00:02:06,660
+شخص و أشخاص أيضا لا نَهُدُّ عن مرسل و مستقبل لكن انتقلت
+
+18
+00:02:06,660 --> 00:02:12,940
+من الفردية إلى الجماعية المقابلة قد تكون متفق
+
+19
+00:02:12,940 --> 00:02:18,380
+عليها مسبقا سموها مقابلة مغلقة
+
+20
+00:02:18,730 --> 00:02:24,850
+محدودة الأسئلة محدودة الوقت و لا يمكن أن تحيد عن
+
+21
+00:02:24,850 --> 00:02:30,250
+هذه الأسئلة و قد تكون المقابلة مفتوحة زي ما إحنا
+
+22
+00:02:30,250 --> 00:02:35,010
+بنشوف عبر شاشات التلفاز على سبيل المثال وجها لوجه
+
+23
+00:02:35,010 --> 00:02:39,990
+أو الاتجاه و الاتجاه الآخر طبعا يتم الاتفاق على
+
+24
+00:02:39,990 --> 00:02:44,810
+الموضوع لكن أن الأسئلة التي تدور إيش هي نفس اللي
+
+25
+00:02:44,810 --> 00:02:48,900
+هو المذيع ما يعرفش الأسئلة التي تدور إيش هي لكن يجب
+
+26
+00:02:48,900 --> 00:02:54,440
+أن يكون خبير من خلال أي جزئية أو أي خبر ممكن أن
+
+27
+00:02:54,440 --> 00:02:58,540
+يخوضوا يروحوا يصيغوا منه سؤال هذه نسميها المقابلة
+
+28
+00:02:58,540 --> 00:03:04,300
+المفتوحة مفتوحة لكن على محدودة الزمن مفتوحة لكن
+
+29
+00:03:04,300 --> 00:03:10,660
+على محدودة الموضوع لكن غير محدودة الأسئلة دائما
+
+30
+00:03:10,660 --> 00:03:17,110
+تأتي هذه على أساس النقاش للوصول إلى الحقيقة نقاش
+
+31
+00:03:17,110 --> 00:03:21,090
+الغاية منه الوصول إلى الحقيقة طب يطلعوا إحنا الآن
+
+32
+00:03:21,090 --> 00:03:25,610
+خليني أحكي بلسانكم إن إحنا بدنا نصير مدرسات
+
+33
+00:03:25,610 --> 00:03:28,890
+المستقبل هل بتفيدنا المقابلة و لا بتفيدنا إيش فاش
+
+34
+00:03:28,890 --> 00:03:32,850
+بتفيدنا المقابلة هذا ما سنراه إن شاء الله إضافة
+
+35
+00:03:32,850 --> 00:03:37,110
+إلى أن المقابلة في كثير من الأحيان يمكن أن أتعرف
+
+36
+00:03:37,110 --> 00:03:41,790
+من خلالها على المحادثة الحقيقية من عنده فَهْم من
+
+37
+00:03:41,790 --> 00:03:46,050
+عنده وقوة من عنده حبس الكلام من عنده عصر في الكلام
+
+38
+00:03:46,050 --> 00:03:51,050
+من عنده تأتأ و بالتالي من خلال المحادثة ممكن أن أنا
+
+39
+00:03:51,050 --> 00:03:57,170
+أعرف كل صغيرة و كبيرة و خاصة عند النطق بها أيضا يمكن
+
+40
+00:03:57,170 --> 00:04:02,330
+كمدرس أنا في المستقبل إنه من خلال المقابلة أني
+
+41
+00:04:02,330 --> 00:04:06,590
+أتعرف على الإنسان عندما يطلع اللي هو بالت��بير عن
+
+42
+00:04:06,590 --> 00:04:08,790
+رأيه في كثير من الأحيان
+
+43
+00:04:14,660 --> 00:04:16,620
+لا يقرؤون و لا يكتبون قد يكونوا
+
+44
+00:04:26,830 --> 00:04:33,190
+لكبار السن عندما يتحدثون أو يدلون بمواضيع هامة و لا 
+
+45
+00:04:33,190 --> 00:04:37,430
+يمكن على الإطلاق أن تسجل أو أن تكون بحالة استقبالي
+
+46
+00:04:37,430 --> 00:04:41,830
+المقابلة إنجازة لها التعبير on i-them قد تكون
+
+47
+00:04:41,830 --> 00:04:45,950
+الوسيلة التي لا يضاهيها أي وسيلة أخرى يعني يمكن أن
+
+48
+00:04:45,950 --> 00:04:50,510
+تكون المقابلة لا يمكن أن أستغني عنها و أداء مكان
+
+49
+00:04:50,510 --> 00:04:50,850
+هذه
+
+50
+00:05:24,290 --> 00:05:30,230
+تتضمن المقابلة أحسنت المقابلة عبارة عن تجميع قيانات
+
+51
+00:05:33,180 --> 00:05:36,780
+جمع بيانات لكن هذه البيانات هل بضرورة إنه يكون
+
+52
+00:05:36,780 --> 00:05:40,320
+يعني من وراه كل اتنين عملوا مقابلة إنه يكون فيه من
+
+53
+00:05:40,320 --> 00:05:45,740
+وراهم تراضي هل بضرورة أن يكون بينهم قبول لأ لكن
+
+54
+00:05:45,740 --> 00:05:51,060
+لابد و أن يكون بينهم موضوع متفق عليه مسبقا حتى عند
+
+55
+00:05:51,060 --> 00:05:55,060
+السياسيين ما ينفعش إن أنا أجري مقابلة مع سين من الناس
+
+56
+00:05:55,060 --> 00:05:58,300
+بدون إن أنا ما أطرح السؤال بعد إذنك ممكن آخد من
+
+57
+00:05:58,300 --> 00:05:58,520
+وقتك
+
+58
+00:06:03,600 --> 00:06:09,120
+يعني منصب سياسي ما فبروح أسأل إن هو السؤال المتعارف
+
+59
+00:06:09,120 --> 00:06:13,380
+عليه بيكون يعني إنه بين الطرفين السؤال مطروح لكن
+
+60
+00:06:13,380 --> 00:06:17,560
+والله إنه هذه الإجابة الآن السائل هل هو راضي عنها؟
+
+61
+00:06:17,560 --> 00:06:21,480
+هل مش راضي عنها؟ هل اقتنع بها؟ هل إنها كفاية؟ طب
+
+62
+00:06:21,480 --> 00:06:24,520
+بهمش نسأل كمان سؤال من حجة الطرف الثاني يقوله بهمش
+
+63
+00:06:24,520 --> 00:06:28,420
+والله أنا ما أمتلك وقت أنا أعتذر إلى آخره لابد
+
+64
+00:06:33,560 --> 00:06:38,660
+المقابلة أيضا هي عبارة عن مواجهة
+
+65
+00:06:38,660 --> 00:06:43,380
+بين مرسل و مستقبل و قد يكون المستقبل أكثر من شخص و قد
+
+66
+00:06:43,380 --> 00:06:47,500
+يكون المرسل أكثر من شخص ممكن أن تكون المقابلة
+
+67
+00:06:47,500 --> 00:06:52,680
+بين شخصين مرسل و مستقبل ممكن هدول الشخصين أن نحط
+
+68
+00:06:52,680 --> 00:06:57,060
+مدالهم أشخاص ممكن تكون بينهم أشخاص طب مين تقولي
+
+69
+00:06:57,060 --> 00:07:00,800
+على عتالة إحنا اتفقنا إنه مرسل و مستقبل في عندنا
+
+70
+00:07:00,800 --> 00:07:03,880
+مرسل في عندنا مستقبل خلينا نعمل رسم كروكي على
+
+71
+00:07:03,880 --> 00:07:11,420
+عجالة هي عندنا مرسل و هي عندنا مستقبل مرسل مستقبل
+
+72
+00:07:11,420 --> 00:07:19,260
+هذه الأهل تُعتبر فردية مفتش مصطلح جماعي بين المرسل
+
+73
+00:07:19,260 --> 00:07:24,460
+والمستقبل هل مضطرة أن المرسل لازم يبقى فردي ممكن
+
+74
+00:07:24,460 --> 00:07:31,490
+يكون مرسلين مستقبلين ممكن و لا لا؟ ممكن إنه عند
+
+75
+00:07:31,490 --> 00:07:35,730
+مقابلة المرسلين هتقولها طبعا بيكونوا عاملين محاور
+
+76
+00:07:35,730 --> 00:07:39,450
+و كل واحد بيدّي يعمل مقابلة في المحور اللي يخصه
+
+77
+00:07:39,450 --> 00:07:43,790
+المستقبلين هم اللي بدهم يستفيدوا من جميع المحاور
+
+78
+00:07:43,790 --> 00:07:47,250
+يبقى ممكن يكون اللي هو مرسل و ممكن يكونوا مرسلين
+
+79
+00:07:47,250 --> 00:07:57,950
+اللي هو أكثر من مرسل في آن واحد أسئلة
+
+80
+00:07:57,950 --> 00:08:04,170
+المقابلة طبعا أسئلة المقابلة أسئلة مفتوحة أو أسئلة
+
+81
+00:08:04,170 --> 00:08:08,850
+مغلقة إيش هي الأسئلة المفتوحة؟ إنتوا لاحظوا كلمة
+
+82
+00:08:08,850 --> 00:08:13,850
+غير محددة الإجابة لكنها متفق عليها أن الموضوع
+
+83
+00:08:13,850 --> 00:08:18,790
+لابد أن يكون متعارف عليه لابد أن يكون متعارف عليه
+
+84
+00:08:18,790 --> 00:08:22,070
+طبعا الأسئلة لا تعطي أي خيارات للإجابة ما في
+
+85
+00:08:22,070 --> 00:08:24,190
+إمكانية إنه يعني ما رأيك في كده و كده
+
+86
+00:08:29,570 --> 00:08:34,370
+السؤال طبعا مفتوح تمتاز هذه الأوعية من الأسئلة
+
+87
+00:08:34,370 --> 00:08:38,850
+بغزارة المعلومات طبعا غزارة المعلومات يُشترط فيها
+
+88
+00:08:38,850 --> 00:08:42,750
+أن يكون غزارة وقت من فعل غزارة معلومات و الوقت
+
+89
+00:08:42,750 --> 00:08:47,290
+محدود الله يهنمش لو سمحت كل نبي اختصار كيف خمسة
+
+90
+00:08:47,290 --> 00:08:50,130
+في ستة؟ بس مهم مش لو سمحت يا ريتك تسرع أكتر ما بعيش
+
+91
+00:08:50,130 --> 00:08:53,270
+أنا وقت لو سمحت تحكيلي يا ريتك بكلمة لأ مش صح
+
+92
+00:08:53,270 --> 00:08:57,070
+على الإطلاق لأ غزارة معلومات لابدوا أن يكون أيضا
+
+93
+00:08:57,070 --> 00:09:01,190
+فيها غزارة وقت على أساس أن يكون الوقت فيها يعني
+
+94
+00:09:01,190 --> 00:09:06,950
+بحبوحة من اللي هو اتخاذ الإجابة الصحية لكن
+
+95
+00:09:20,280 --> 00:09:25,580
+العنوان الموضوع الوقت المكان إلى آخره دي شيء
+
+96
+00:09:25,580 --> 00:09:30,060
+ضروري الآن النوع الثاني من الأسئلة في المقابلة
+
+97
+00:09:30,060 --> 00:09:35,060
+محددة الإجابة محددة الإجابة الأسئلة إنجازة لنا
+
+98
+00:09:35,060 --> 00:09:41,980
+التعبير أن نقول إنها متفق عليها مسبقا تعرفين كمية
+
+99
+00:09:41,980 --> 00:09:46,240
+إن أنا أعمل معكِ مقابلة كون إنكِ أنتِ طالبة جديدة سنة
+
+100
+00:09:46,240 --> 00:09:52,820
+أولى في الجامعة الإسلامية و بدي أنا أسألك في خضم ربع
+
+101
+00:09:52,820 --> 00:09:57,520
+ساعة المكان الزمان إلى آخره متفق عليه الأسئلة اللي
+
+102
+00:09:57,520 --> 00:10:02,360
+بدأ أسألكِ إياها إنه ما رأيك في الجامعة ما رأيك في
+
+103
+00:10:02,360 --> 00:10:06,380
+تخصصك الجديد إيش كان توقّعك قبل قدومك إلى الجامعة
+
+104
+00:10:06,380 --> 00:10:11,420
+موعدنا الساعة تسعة إن شاء الله مع السلامة من مع
+
+105
+00:10:11,420 --> 00:10:15,840
+السلامة الآن هذه الثلاث أسئلة ممنوع أننا نسأل سؤال
+
+106
+00:10:15,840 --> 00:10:21,910
+رابع لأنه غير متفق عليه على سبيل المثال إنه ممكن
+
+107
+00:10:21,910 --> 00:10:29,210
+الآن طالبة أخذنا نقول الطالبة اللي هي اللي بده يوقع
+
+108
+00:10:29,210 --> 00:10:32,630
+عليها الأسئلة إنه أحد قالت والله كمان أنا بحب
+
+109
+00:10:32,630 --> 00:10:36,190
+الجامعة لأنه في إلي أخ شقيق و في إلي أخذ كمان
+
+110
+00:10:36,190 --> 00:10:41,590
+تخرجوا من الجامعة هل بالإمكان لاحظوا كيف السؤال
+
+111
+00:10:41,590 --> 00:10:45,050
+الرابع اللي بتيجي هل بالإمكان أنك تعطينا نبذة
+
+112
+00:10:49,870 --> 00:10:54,370
+كأني أنا قاعد يعني بقى تطفل تطفل في طرح السؤال
+
+113
+00:10:54,370 --> 00:11:00,290
+لأنه غير متفق عليه ناقص و بالتالي المتفق عليه
+
+114
+00:11:00,290 --> 00:11:04,030
+اللي هو الأسئلة الرئيسية اللي صار بين المرسل
+
+115
+00:11:04,030 --> 00:11:09,010
+والمستقبل أنواع المقابلة طبعا أنواعها كثيرة كثيرة
+
+116
+00:11:09,010 --> 00:11:14,010
+أكثر من عشرة أنواع المفتوحة المغلقة المخننة
+
+117
+00:11:14,010 --> 00:11:16,530
+الإلكترونية
+
+118
+00:11:18,100 --> 00:11:22,000
+المؤقتة الزمنية العلمية السياسية إلى آخره من هذه
+
+119
+00:11:22,000 --> 00:11:27,980
+الأنواع المتعاملة مقابلة الشخصية مقابلة الشخصية
+
+120
+00:11:27,980 --> 00:11:34,520
+personality interview وجهًا لوجه face to face
+
+121
+00:11:34,520 --> 00:11:39,720
+face to face بين الباحث و المحوث أو الأشخاص المعنيين
+
+122
+00:11:39,720 --> 00:11:45,960
+بالباحث و هي دائما بتكون أكثر شيوعا لأن استخدامها
+
+123
+00:11:45,960 --> 00:11:51,400
+دائما بكثرة مقابلة شخصية و خاصة عندما و لاحظوا كلمة
+
+124
+00:11:51,400 --> 00:11:54,940
+إحنا حاطينا اللي هو الباحث هذه تستخدم كعادة عندما
+
+125
+00:11:54,940 --> 00:11:59,220
+الواحد يروح يعمل اللي هو استبانة و يعمل التقاء مع
+
+126
+00:11:59,220 --> 00:12:02,940
+العينة تبعته مع العينة تبعته عشان هيك لابد أن
+
+127
+00:12:02,940 --> 00:12:09,000
+يلتقي مع الشخص مباشرة أنا في عندي ثلاث أسئلة ممكن
+
+128
+00:12:09,000 --> 00:12:12,140
+أن أنا أترحن عليك بصفتك أنت واحد اثنين ثلاث سؤال
+
+129
+00:12:12,140 --> 00:12:12,480
+الأول
+
+130
+00:12:15,920 --> 00:12:20,140
+و بعملها اللي هو وزن نسبي بقول السؤال الأول العيرة
+
+131
+00:12:20,140 --> 00:12:24,000
+تبعتي إجابة عليه من خلال المقابلة ما نسبته كده و
+
+132
+00:12:24,000 --> 00:12:27,960
+كده اللي هو النسب المئوية للسؤال اللي تمطر مقابلة
+
+133
+00:12:27,960 --> 00:12:32,720
+تلفزيونية و هذه دايما بنشوفها إحنا عبر الشاشات
+
+134
+00:12:32,720 --> 00:12:34,700
+المتلفزة
+
+135
+00:12:42,430 --> 00:12:46,310
+طبعا على اللي هو الهاتف يعني اللي هو زي ال face زي
+
+136
+00:12:46,310 --> 00:12:49,630
+الـ .. لكن فيها interview زي اللي هو ال mango و ال
+
+137
+00:12:49,630 --> 00:12:52,150
+ـ.. و ال tiger و الـ .. الـ .. الـ .. الـ
+
+138
+00:12:52,150 --> 00:12:52,190
+.. الـ .. الـ .. الـ .. الـ .. الـ .. الـ .. الـ ..
+
+139
+00:12:52,190 --> 00:12:52,770
+الـ .. الـ .. الـ .. الـ .. الـ .. الـ .. الـ .. الـ .. ال
+
+140
+00:12:52,770 --> 00:12:52,790
+.. الـ .. الـ .. الـ .. الـ .. الـ .. الـ .. الـ .. 
+
+141
+00:12:52,790 --> 00:12:53,550
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+142
+00:12:53,550 --> 00:12:54,150
+.. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال ..
+
+143
+00:12:54,150 --> 00:12:56,850
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+144
+00:12:56,850 --> 00:12:57,150
+.. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال ..
+
+145
+00:12:57,150 --> 00:12:57,850
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+146
+00:12:57,850 --> 00:13:07,970
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+147
+00:13:17,260 --> 00:13:20,120
+بقى مقابلة أيضا واصفة الحاسوب الذي حاكينا عنها
+
+148
+00:13:20,120 --> 00:13:23,780
+الذي هو ال .. ال .. ال YouTube ال .. ال .. هذه
+
+149
+00:13:23,780 --> 00:13:26,620
+الحاجات ما أنتم ما شاء الله عندكم بتعملوا أنتم 
+
+150
+00:13:26,620 --> 00:13:30,200
+مقابلات بين بعض بتعملوا بين أهلكم بين كده يعني
+
+151
+00:13:30,200 --> 00:13:33,760
+مقابلة تعتبر مقابلة لكن بيكون متفق عليها حتى تانك
+
+152
+00:13:33,760 --> 00:13:39,780
+أنت تعملي الذي هو لقاء بينك وبين أبوك أبوك إنه
+
+153
+00:13:39,780 --> 00:13:43,040
+في بلد ثاني بينك وبين أخوك مسافر طبعا بدرس هو
+
+154
+00:13:43,040 --> 00:13:45,200
+فاتح على ال net وأنت على ال net بتعملي معه الذي
+
+155
+00:13:45,200 --> 00:13:49,690
+هو مقابلة وكانها التي هي المقابلة الاجتماعية بدنا
+
+156
+00:13:49,690 --> 00:13:52,350
+نطمئن عليه بده يطمئن علينا إلى أخرى من هذه
+
+157
+00:13:52,350 --> 00:14:01,410
+المثلة ما هي شروط المقابلة الجيدة؟ رقم واحد دائما
+
+158
+00:14:01,410 --> 00:14:05,270
+ما هو لا ينفع أن والله وأنا ماشي في الممر هذا أقول 
+
+159
+00:14:05,270 --> 00:14:08,590
+أدي اعمل يعمل مقابلة ممكن أعمل معك مقابلة؟ طب لو
+
+160
+00:14:08,590 --> 00:14:12,190
+واحد سألني يعني هل يعني تمتلك غرضا من المقابلة؟ لا
+
+161
+00:14:12,190 --> 00:14:15,600
+والله طب ها ليش يعني بدك تضيع من وقتك وتضيع من
+
+162
+00:14:15,600 --> 00:14:19,400
+أدواتك وتضيع وتضيع ثم الإجابة التي ستحصل عليها
+
+163
+00:14:19,400 --> 00:14:24,180
+فيش هتفيدك؟ لأن لابد أن يكون هناك غرض من المقابلة
+
+164
+00:14:24,180 --> 00:14:29,240
+ وهذا الغرض طبعا لابد أن يكون متفق عليه مسبقا بين
+
+165
+00:14:29,240 --> 00:14:34,260
+المرسل والمستقبل سواء كان شخصي أو كان جماعي سواء
+
+166
+00:14:34,260 --> 00:14:38,740
+كان فردي أو كان جماعي لأن لابد أن يكون متفق عليه و
+
+167
+00:14:38,740 --> 00:14:42,960
+أن يقوم طبعا بتعريف هذه الأهداف التي سيدري معهم
+
+168
+00:14:47,460 --> 00:14:52,080
+طبعا بدرس إعلام سنة رابعة ومعي مشروع تخرج وإن
+
+169
+00:14:52,080 --> 00:14:56,940
+أنا لازم أعمل مقابلة مع الذي هو طلبة المستوى كده
+
+170
+00:14:56,940 --> 00:15:00,720
+طلبة كلية كده إلى آخره فهل بالإمكان أن أنا أسأل
+
+171
+00:15:00,720 --> 00:15:03,940
+هذا السؤال معي ثلاث أسئلة هل بالإمكان تمتلكين وقت
+
+172
+00:15:03,940 --> 00:15:07,300
+عشان تجاوبي عليهم ولا لأ هذا ما يحدث الذي هو في
+
+173
+00:15:07,300 --> 00:15:13,960
+المقابلة رقم اثنين الإعداد المسبق للمقابلة ولاحظوا
+
+174
+00:15:13,960 --> 00:15:15,200
+أنتم الإعداد المسبق
+
+175
+00:15:17,880 --> 00:15:23,240
+طب يمكن واحدة تيجي تقولي طب ما فيش مقابلة عفوية؟ في
+
+176
+00:15:23,240 --> 00:15:30,000
+مقابلة عفوية لكن الآن أنا ثانيا باستثناء الإعداد
+
+177
+00:15:30,000 --> 00:15:34,660
+المسبق على سبيل المثال أنا في عندي على جدول
+
+178
+00:15:34,660 --> 00:15:40,260
+الأعمال أن بدي أعمل مقابلة مع طبيب الفلاني الجراح
+
+179
+00:15:40,260 --> 00:15:44,120
+الفلاني وشاء الله أن أطلع في السيارة وشاء الله
+
+180
+00:15:44,120 --> 00:15:47,730
+أن طلع في السيارة ورحلتنا بدها تأخذ مش أجل من
+
+181
+00:15:47,730 --> 00:15:52,310
+ساعة فعلا سيارة فأنا قاعد بتعرف عليه وبقوله والله
+
+182
+00:15:52,310 --> 00:15:55,110
+يعني أن هذه فرصة طيبة أن أنا التقيت أنا معك بس بعد
+
+183
+00:15:55,110 --> 00:15:58,490
+ابنك والله يعني أنا عندي على ال agenda أن بدي
+
+184
+00:15:58,490 --> 00:16:01,290
+أعمل أنا مقابلة معك وبدي أطرح عليك الأسئلة
+
+185
+00:16:01,290 --> 00:16:06,430
+التالية فمش عارف هل ظرفك يسمح .. هل وقتك يسمح أن
+
+186
+00:16:06,430 --> 00:16:09,570
+نستفيد من هذا الوقت وأطرح أن أنا عليك الآن من حجة أن
+
+187
+00:16:09,570 --> 00:16:12,950
+يُرفض ومن حجة أن يقبل .. من حجة أن يرفض ومن حجة
+
+188
+00:16:12,950 --> 00:16:13,330
+أن يقبل
+
+189
+00:16:20,370 --> 00:16:24,190
+هذه بنسميها الذي هو المقابلة العفوية المقابلة
+
+190
+00:16:24,190 --> 00:16:27,970
+العفوية لا كان في اتفاق ولا حاجة لكن في عندي أنا
+
+191
+00:16:27,970 --> 00:16:33,150
+خلينا نرجع لرقم واحد الذي قبلها في عندي هدف ولا
+
+192
+00:16:33,150 --> 00:16:37,290
+ما في شيء في عندي هدف مسجل أنا عندي مدام أن مسجل
+
+193
+00:16:37,290 --> 00:16:39,150
+لكن أنا قاعد بقول أن
+
+194
+00:16:43,330 --> 00:16:47,710
+اليوم الخميس إجازتي أعمل المقابلة براحتي فشاء الله
+
+195
+00:16:47,710 --> 00:16:51,090
+أن الذي أنا بتعمل معه المقابلة أن أنا وياه
+
+196
+00:16:51,090 --> 00:16:54,970
+التقينا في مكان ما بضرورة في السيارة ولقيت أن
+
+197
+00:16:54,970 --> 00:16:59,170
+ظرفه يسمح لذلك
+
+198
+00:16:59,170 --> 00:17:02,490
+في كثير من الأحيان خواتي الناس السياسيين الذي
+
+199
+00:17:02,490 --> 00:17:05,810
+بيعملوا مقابلة لو نحن الآن جئنا سألنا سين من
+
+200
+00:17:05,810 --> 00:17:09,310
+الناس خليني أقول الصحفيين أن بيقولوا أنت تستنى
+
+201
+00:17:09,310 --> 00:17:11,530
+في من؟ أقول أنا أستنى في الموكب الرئاسي
+
+202
+00:17:15,900 --> 00:17:20,000
+الآن مع هذا الموكب ما كانش عنده إعداد مسبق كان مع
+
+203
+00:17:20,000 --> 00:17:24,260
+ضيف أيضا سياسي وجاي من برا يبقى الآن فرصة أن أنا
+
+204
+00:17:24,260 --> 00:17:28,000
+أروح أطرح الأسئلة على الضيف عشان أن أنا أجمع بين
+
+205
+00:17:28,000 --> 00:17:32,120
+المقابلة الذي أنا كان الذي فيها غرض والمقابلة الثاني
+
+206
+00:17:32,120 --> 00:17:36,060
+وإن كان من مجال تخصصي أن يوجد أيضا غرض على أساس
+
+207
+00:17:36,060 --> 00:17:40,840
+أعمل جمع بين المقابلتين لهذا الشخصين بتصير كمان
+
+208
+00:17:40,840 --> 00:17:45,470
+أيضا على أرض الواقع الإعداد المسبق تحديد الأشخاص
+
+209
+00:17:45,470 --> 00:17:50,670
+المعنين بالمقابلة لازم أن أنا أُحدد أُحدد سواء كنت
+
+210
+00:17:50,670 --> 00:17:55,070
+أنا باحث أو كنت غير باحث أن لازم أن أنا أُحدد أنا
+
+211
+00:17:55,070 --> 00:18:01,870
+بدي أعمل لقاء مع الرئيس طب الرئيس ما جاء جاء من
+
+212
+00:18:01,870 --> 00:18:05,830
+يلوب عنه ولا لأ جاء من يلوب عنه أقبل أنا أسأل لكن
+
+213
+00:18:05,830 --> 00:18:10,240
+أنا بدي أكون أمين أقول أن كان سؤالي موجه إلى سيادة
+
+214
+00:18:10,240 --> 00:18:13,860
+الرئيس ونظرا لظروف معينة ما جاء الرئيس فجأنا
+
+215
+00:18:13,860 --> 00:18:18,500
+وقعنا الرئيس وطرحنا عليه الأسئلة التالية السؤال
+
+216
+00:18:18,500 --> 00:18:23,060
+فالإجابة السؤال فالإجابة وفي نفس الوقت أن بدي أنا
+
+217
+00:18:23,060 --> 00:18:28,600
+أكون تحديد وإعداد قائم منه وخليني أقول لكم على هذه
+
+218
+00:18:28,600 --> 00:18:32,280
+الأسئلة خليني
+
+219
+00:18:32,280 --> 00:18:32,920
+أطرح مرة
+
+220
+00:18:36,090 --> 00:18:40,250
+والطرح الثاني ما نراه من البيئة الخارجية بلاقي في
+
+221
+00:18:40,250 --> 00:18:45,470
+بعض الأحيان بعض من الإذاعة المحلية والدولية أن
+
+222
+00:18:45,470 --> 00:18:52,230
+جاءت أكثر من مرسل ومستقبل واحد لكن شخصية مرموقة
+
+223
+00:18:52,230 --> 00:18:58,010
+فبروح الذي هو المرسل الثاني وبصارت مش فردية وبروح
+
+224
+00:18:58,010 --> 00:19:02,490
+أول واحد طالع عليه السؤال الآن هذا شخصه بطرح
+
+225
+00:19:07,990 --> 00:19:12,050
+أو أن عنده فيه أسئلة أي من الأسئلة الآن أن أنا
+
+226
+00:19:12,050 --> 00:19:15,930
+أجتمعه قبل الآخر أي من الأسئلة بدي أجتمعه أنا قبل
+
+227
+00:19:15,930 --> 00:19:19,990
+الآخر وخاصة دائما هدول الذي هو الناس أصحاب
+
+228
+00:19:19,990 --> 00:19:24,070
+البرامج الذي هو المتلفزة أمام الجمهور أن دائما
+
+229
+00:19:24,070 --> 00:19:27,450
+أنهم بيلتقوا في شخصية ما بلاقي أن الأسئلة كأنها
+
+230
+00:19:27,450 --> 00:19:28,210
+تكعب
+
+231
+00:19:31,240 --> 00:19:35,400
+طيب بعد ابنك يعني أنت تحدثت كذا وكذا لكن في سؤال
+
+232
+00:19:35,400 --> 00:19:39,900
+كأن يطرح نفسه ما رأيك فيه كذا وكذا هو جاء التحكي
+
+233
+00:19:39,900 --> 00:19:44,420
+الثاني أيضا كأن تتولدته أفكار أو أن في عنده
+
+234
+00:19:44,420 --> 00:19:48,000
+أسئلة أيضا رئيسة وبالتالي بيروح طالع حاله الأسئلة
+
+235
+00:19:48,000 --> 00:19:52,600
+لذلك الذي بنقول تحديد وإعداد قائمة بالأسئلة
+
+236
+00:19:52,600 --> 00:19:57,480
+والاستفسارات وربما يكون من الرفض لإرسالها طيب لو
+
+237
+00:19:57,480 --> 00:20:08,160
+جئنا قلنا لعندها ما نوع المقابلة هنا؟ مغلقة،
+
+238
+00:20:08,160 --> 00:20:13,480
+مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة،
+
+239
+00:20:13,480 --> 00:20:13,500
+مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة،
+
+240
+00:20:13,500 --> 00:20:14,720
+مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة،
+
+241
+00:20:14,720 --> 00:20:17,360
+مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة،
+
+242
+00:20:17,360 --> 00:20:21,020
+مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة،
+
+243
+00:20:21,020 --> 00:20:28,900
+مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة، مغلقة،
+
+244
+00:20:29,270 --> 00:20:32,350
+إعداد الأسئلة الوضوح والصياغة الدقيقة يعني بتنهي
+
+245
+00:20:32,350 --> 00:20:35,850
+على السؤال أن يكون مفهوما على أساس أن ما يروحش
+
+246
+00:20:35,850 --> 00:20:39,130
+يقول عفوا أنا مش فاهم سؤالك يروح يبقى له يَصُوّغَه
+
+247
+00:20:39,130 --> 00:20:42,270
+ثانية يقول عفوا مش فاهم سؤالك لأ مش صح على الإطلاق
+
+248
+00:20:42,270 --> 00:20:45,430
+لأن أنت الذي بتحترح السؤال لابد أنك أنت تكون فاهم
+
+249
+00:20:45,430 --> 00:20:49,750
+السؤال وفي نفس الواجهة أن لا لبس فيه ولا غموض يعني
+
+250
+00:20:49,750 --> 00:20:51,670
+ما ينفعش السؤال أن أنا سطحي
+
+251
+00:21:01,810 --> 00:21:06,590
+عليهم السؤال الذي هو بنسميهم ال مستقبل بروح تقول
+
+252
+00:21:06,590 --> 00:21:13,370
+أنا كأن فهمت من السؤال أنا ما سمعت السؤال لكن أنا
+
+253
+00:21:13,370 --> 00:21:17,210
+كأن فهمت من السؤال أنك أنت تقول كده وكده وبنزل
+
+254
+00:21:17,210 --> 00:21:22,930
+��جاوب طلع وذكي ذكي في ايش أن ما جاوبش مباشرة كان
+
+255
+00:21:22,930 --> 00:21:27,030
+كأن فهمت من طريق سؤالك أنك أنت تقول كده وكده
+
+256
+00:21:27,030 --> 00:21:31,970
+الآن المرسل سكوت المرسل يعني أن السؤال الذي أنت
+
+257
+00:21:31,970 --> 00:21:36,430
+ظننته صح سؤال الذي أنت ظننته صح طب ليش الآن
+
+258
+00:21:36,430 --> 00:21:41,910
+المستقبل ما راحش جاوب مباشرة لأ بيقول بديش أن أجوب
+
+259
+00:21:41,910 --> 00:21:47,170
+بعد ما يتعب يقول عفوا يعني هو السؤال كان مش هيك طب
+
+260
+00:21:47,170 --> 00:21:51,910
+وساكت عليا ليش عشان هي كان أن أيضا لابد أن
+
+261
+00:21:51,910 --> 00:21:58,290
+يمتلك المرسل ذكاء والمستقبل ذكاء لأن المستقبل
+
+262
+00:21:58,290 --> 00:22:02,720
+يمتلك ذكاء في الإجابة واِيش يُقدّم على ايش؟ والمرسل
+
+263
+00:22:02,720 --> 00:22:07,600
+بده يقدر يعني وقت أي من الأسئلة أُقدّمها على الآخر
+
+264
+00:22:07,600 --> 00:22:11,200
+..أي من الأسئلة أُقدّمها على الآخر ..أمثلة
+
+265
+00:22:11,200 --> 00:22:14,840
+للعصب في كثير من الأحيان أنت الآن تريد أن تعمل
+
+266
+00:22:14,840 --> 00:22:19,860
+معك مقابلة دعنا نقول تحديدا كلية التربية كلية
+
+267
+00:22:19,860 --> 00:22:24,300
+التربية علاماتك بتأهلك تدخل تربية لكن أنا آسف هل
+
+268
+00:22:24,300 --> 00:22:24,780
+يا طرح
+
+269
+00:22:31,200 --> 00:22:36,360
+المقابلة المقابلة لا تزيد عن ثوان معدودة أقل من
+
+270
+00:22:36,360 --> 00:22:40,760
+دقيقة ليش لأنه العدد كبير الآن خلينا نقول نحن
+
+271
+00:22:40,760 --> 00:22:44,140
+الذي بدنا نعمل مقابلة عددنا كثير خلينا نقول خمسة
+
+272
+00:22:44,140 --> 00:22:48,420
+الآن كل طالبة بتدخل السلام عليكم و السلام عليكم أهلا
+
+273
+00:22:48,420 --> 00:22:54,980
+وسهلا وبكون حاطط جملتين الجملتين يشتملان على جميع
+
+274
+00:22:54,980 --> 00:22:59,080
+الحروف الأبجدية وبقولك اقرأي الجملتين التاليتين
+
+275
+00:22:59,080 --> 00:23:03,360
+الخط واضح والخط كبير على أساس أن والله بهمش أنا
+
+276
+00:23:03,360 --> 00:23:07,660
+بس نضارة نسيتها أنا والله بهمش يعني الخط مش واضح
+
+277
+00:23:07,660 --> 00:23:11,360
+والله بهمش الإضاءة إلى آخرها لأ هذا مش صح لأن
+
+278
+00:23:11,360 --> 00:23:15,200
+أنا مش هدفي أني أؤذي في الإنسان عشان يقرأ وأن والله
+
+279
+00:23:15,200 --> 00:23:18,800
+ما بعرفش يقرأ من حد ما يجرأه أن شكرا إليك أن
+
+280
+00:23:18,800 --> 00:23:21,660
+شاء الله وإن شاء الله الأسامي بتلاقوهم 
+
+281
+00:23:26,240 --> 00:23:30,440
+فوانين معدودة، لو واحد سألني ما الهدف، ما الغرض من
+
+282
+00:23:30,440 --> 00:23:34,100
+ورا قرايتها الطالب هذا أو الطالب اللي هو للجملتين،
+
+283
+00:23:34,100 --> 00:23:38,160
+عشان بتعرف إنه والله عنده لفظ صحيح للأحرف الأبجدية
+
+284
+00:23:38,160 --> 00:23:42,640
+ولا لأ لأنه بخرا بتصير مدرس، فمنفعش إنه والله 
+
+285
+00:23:42,640 --> 00:23:48,660
+يديلهم حرف مكان آخر، وهكذا يبقى كمان المقابلة على
+
+286
+00:23:48,660 --> 00:23:52,920
+أرض الواقع لابد إنه مدام هي أداة تمتلك الذكاء ومن
+
+287
+00:23:52,920 --> 00:23:57,780
+يمتلكها ومن يريد أن يتعامل معها لابد أن يكون أيضا
+
+288
+00:23:57,780 --> 00:24:02,500
+.. أيضا يمتلك درجة الذكاء تحديد مكانه ووقت
+
+289
+00:24:02,500 --> 00:24:06,440
+المقابلة مع ظروف المطلوبين والالتزام بالذلك
+
+290
+00:24:06,440 --> 00:24:11,280
+ولاحظوا أنتم لا يمكننا أن نعمل مقابلة مع سين من
+
+291
+00:24:11,280 --> 00:24:14,910
+الناس وإني أنا أقول له إن شاء الله المقابلة بدها
+
+292
+00:24:14,910 --> 00:24:17,710
+تكون في المنطقة الفلانية طب ما فيش سيارات كيف بدنا
+
+293
+00:24:17,710 --> 00:24:21,370
+نادي، دبر حالك و تروح أنت محدد اللي اللي هو الساعة
+
+294
+00:24:21,370 --> 00:24:24,830
+الفلانية و الساعة كذا تجري المقابلة طب وين أنت بدك
+
+295
+00:24:24,830 --> 00:24:29,170
+تكون أنت تنك أنت تكون معلم على مقابلة الساعة كذا
+
+296
+00:24:29,170 --> 00:24:32,450
+وإنه بدنا نعمل مقابلة الساعة كذا وكل الجماهير
+
+297
+00:24:32,450 --> 00:24:35,470
+قاعدة بتستنى، كل الجماهير قاعدة بتستنى
+
+298
+00:24:39,810 --> 00:24:44,070
+عندنا بتصير اللي هو المقابلات مع طلبة الثانوي
+
+299
+00:24:44,070 --> 00:24:48,990
+العامة المتفوقين على دورة فلسطين الأوائل نعمل لهم
+
+300
+00:24:48,990 --> 00:24:52,630
+اللي هو مقابلة طبعا المقابلة ما بنفعنا نعمل مقابلة
+
+301
+00:24:52,630 --> 00:24:56,390
+مع طالب إنه أخد الأول على فلسطين وهو مش موجود وروح
+
+302
+00:24:56,390 --> 00:25:01,150
+نعمل دعاية وإعلان و الساعة تامة لنا لقاء مع طلبة
+
+303
+00:25:01,150 --> 00:25:05,550
+اللي هو الثانوي الأوائل على فلسطين وشوية ولا طالبة
+
+304
+00:25:05,550 --> 00:25:11,030
+لأن ما فيش مواصلة تيجي على الإطلاق وخاصة إنه الآن
+
+305
+00:25:11,030 --> 00:25:15,070
+الجماهير والاهالي بيستبنوا وكل فاتح التليفزيون وكل
+
+306
+00:25:15,070 --> 00:25:19,390
+مشغل كهربا توماطور وما شبه ذلك مش صح على الإطلاق
+
+307
+00:25:19,390 --> 00:25:25,050
+يبقى لابد أني أُحدد وقت المقابلة عشان إنه يصير فيها
+
+308
+00:25:25,050 --> 00:25:29,810
+إجراءات طبعا علمية فبعض الأحيان المقابلة يا أخوتي
+
+309
+00:25:29,810 --> 00:25:36,650
+بتاخد طابع السرية تاخد طابع السرية واختيار إنه أنا
+
+310
+00:25:36,650 --> 00:25:41,400
+بدي مقابلة تاخد طابع السرية مين هيك بتعرف حسب يعني
+
+311
+00:25:41,400 --> 00:25:54,540
+خبرتها حسب ذكاءها حسب حياتها هيك اه ممكن
+
+312
+00:25:54,540 --> 00:25:58,860
+شخصية تكون شخصية سياسية اه مين كمان شكرا إليك مين
+
+313
+00:25:58,860 --> 00:25:59,220
+كمان
+
+314
+00:26:03,770 --> 00:26:08,110
+أحسنتِ يمكن اللي هو المرشد النفسي عندما يريد أن
+
+315
+00:26:08,110 --> 00:26:11,830
+يَجْمَع معلومات عن المسترشد عندما يريد أن يجمع
+
+316
+00:26:11,830 --> 00:26:15,490
+معلومات عن المسترشد طب ما إحنا خطأ في المقاييس
+
+317
+00:26:15,490 --> 00:26:18,290
+السوسيومترية كيف إنه إحنا عرفنا إن فلان محبوب و
+
+318
+00:26:18,290 --> 00:26:20,550
+قائد و فلان مش محبوب ولا هو قائد ولا عادي
+
+319
+00:26:24,440 --> 00:26:29,980
+يقبع على أرض الواقع أن المجموعة كاملة رفضت فلان، تحب
+
+320
+00:26:29,980 --> 00:26:32,480
+إنه يقعد عندك في الرحلة، تحب أنك تجرّنه وياه في
+
+321
+00:26:32,480 --> 00:26:36,820
+الامتحانات، الكل أجمع إنه لا، ومجموعة لا طلعت نسبة
+
+322
+00:26:36,820 --> 00:26:41,000
+عالية، ما أقدرش إن أنا أروح لفلان وأقول له المجموعة
+
+323
+00:26:41,000 --> 00:26:45,780
+كاملة حب cash، طب يتلجوا عرق الصوم من هذا طالع،
+
+324
+00:26:45,780 --> 00:26:49,880
+أنا معابلة دماغهم 40% سلبية، هخليها 100%، يقبع أنا
+
+325
+00:26:49,880 --> 00:26:52,360
+جاي بدي أحل المشكلة ولا إني أخلي المشكلة تصير
+
+326
+00:26:52,360 --> 00:26:56,850
+مشكلة؟ على أرض الواقع دائما، مدام إنه فيها سرية
+
+327
+00:26:56,850 --> 00:27:02,030
+معناها إنه .. إنه فيه سلوك مش سلبي لو تم الإباحة
+
+328
+00:27:02,030 --> 00:27:07,450
+بهذه المقابلة، لاحظوا؟ حتى أنتم على أرض الواقع،
+
+329
+00:27:07,450 --> 00:27:12,530
+إحنا في البيت، الوالدين، الأم والأب، في بعض الحياة
+
+330
+00:27:12,530 --> 00:27:16,270
+بتيجي تمسك بنتها وفلانية أو ابنها وفلاني، تقول له
+
+331
+00:27:16,270 --> 00:27:20,530
+بهمش يا ماما لو سمحت إن أنا لاحظت في كده وكده وكده
+
+332
+00:27:23,050 --> 00:27:25,310
+فابروح بقول لها بقول لها بهم مش أخوي الكبير بس
+
+333
+00:27:25,310 --> 00:27:28,930
+ما تجيبيش سيرتي و في نفس الوقت أنت في ذكائك تصرفي
+
+334
+00:27:28,930 --> 00:27:34,190
+شك؟ أو ايه رأيكم؟ ما نفعش الآن تروح تودي اللي هو
+
+335
+00:27:34,190 --> 00:27:37,510
+الأب و تقول له تعال أش أعمل هيك أخوك يلعب لك كذا و
+
+336
+00:27:37,510 --> 00:27:41,370
+كذا فبسيطة دي حلل حقيقي أش هيعمل؟
+
+337
+00:27:48,850 --> 00:27:53,210
+أما الأصل في المقابلة الأصل في المقابلة الإعلان
+
+338
+00:27:53,210 --> 00:27:57,230
+الأصل في المقابلة الوضوح الأصل في المقابلة لكن
+
+339
+00:27:57,230 --> 00:28:03,230
+حالات استثنائية يمكن أن نقول هذه المقابلة سرية
+
+340
+00:28:03,230 --> 00:28:08,310
+وسرية للغاية أنا بحكي كلمة سرية بس بدون إنه ما
+
+341
+00:28:08,310 --> 00:28:12,100
+نعرف أنها سرية بناشطة نخلي النتائج إن حد يعلم فيها
+
+342
+00:28:12,100 --> 00:28:15,520
+على الإطلاق أو بناشطة يشوف فين على الإطلاق طبعا في
+
+343
+00:28:15,520 --> 00:28:19,580
+هناك ظروف حتى كمان إحنا على أرض الواقع بنترك
+
+344
+00:28:19,580 --> 00:28:23,940
+التبرير وبنقول ايه نعم إنه والله من حق فلان إنه
+
+345
+00:28:23,940 --> 00:28:27,580
+يعمل مقابلة سرية من حق فلان إنه حتى إحنا يعني نشهد
+
+346
+00:28:27,580 --> 00:28:30,380
+له إنه لازم تكون اللي هي المقابلة سرية
+
+347
+00:28:36,150 --> 00:28:39,250
+هناك عدة أمور على الباحث تتعلق هل إدارة اهتمام
+
+348
+00:28:39,250 --> 00:28:43,930
+متعاون المبحوث لحتة .. المبحوث اللي هو المفحوص
+
+349
+00:28:43,930 --> 00:28:46,810
+اللي هو المتعاون اللي هو المتعلم اللي هو المسترشد
+
+350
+00:28:46,810 --> 00:28:51,430
+كله صح الآن تنفيذ المقابلة وإجراءها ده تصير الآن
+
+351
+00:28:51,430 --> 00:28:54,690
+المقابلة على أرض الواقع إجراءات المقابلة إيجاد
+
+352
+00:28:54,690 --> 00:29:00,230
+الجو المناسب من حيث إيجاد المظهر دائم للباحث
+
+353
+00:29:00,230 --> 00:29:03,650
+واختيار العبارات المناسبة التي تليق بي اللي هو ال
+
+354
+00:29:03,650 --> 00:29:06,650
+interview المقابلة ولاحظوا قمتوا بإيجاد الجو
+
+355
+00:29:06,650 --> 00:29:10,570
+المناسب هو دائما اللي هو الجو المناسب، ما ينفعش
+
+356
+00:29:10,570 --> 00:29:13,750
+إننا نعمل معاكي على سبيل المثال، ما ينفعش إننا نعمل
+
+357
+00:29:13,750 --> 00:29:19,430
+أنا معاكي مقابلة لقدر الله وإنه القصف شغال، إيش
+
+358
+00:29:19,430 --> 00:29:26,890
+رأيكم؟ بصح؟ ما ينفعش أعمل معاكي مقابلة و بينك وبين
+
+359
+00:29:26,890 --> 00:29:29,770
+الامتحان النهائي أربع دقائق
+
+360
+00:29:37,210 --> 00:29:42,530
+بذلك هذه المقابلة الآن زي ما بقول له خاطفة سريعة لكن
+
+361
+00:29:42,530 --> 00:29:47,430
+بدي أنا أختار الوقت المناسب طيب قبل دخولك للامتحان
+
+362
+00:29:47,430 --> 00:29:51,030
+صعب علينا نعمل معاكي مقابلة لكن بعد خروجك من
+
+363
+00:29:51,030 --> 00:29:55,870
+الامتحان لو أخدت من وقتك دقيقة بأخد إن هو التوتر
+
+364
+00:29:55,870 --> 00:30:00,930
+واضح على فلان قد طمأننا والصحة النفسية العالية
+
+365
+00:30:00,930 --> 00:30:04,790
+واضحة على فلان لاحظوا المقارنة وبأعمل أنا ما رأيك
+
+366
+00:30:04,790 --> 00:30:07,960
+في أسئلة الامتحان اللي أنت قدمتها؟ وكلمات لاحظوا
+
+367
+00:30:07,960 --> 00:30:11,060
+تحتها جملة إجابات يعني كلمة أو كلام
+
+368
+00:30:16,540 --> 00:30:20,260
+بروح بدمج بين المغلقة والمفتوحة وخليني أرجع فيكم
+
+369
+00:30:20,260 --> 00:30:24,760
+مرة ثانية إلى الأسئلة الاختبار الموضوعية قد تكون
+
+370
+00:30:24,760 --> 00:30:30,100
+في شكلها الأسئلة موضوعية لكن في متنها مقالي على
+
+371
+00:30:30,100 --> 00:30:33,960
+سبيل المثال اللي حصل إن أنا بقول لك نسألك وبأديكِ 
+
+372
+00:30:33,960 --> 00:30:37,740
+أربع خيارات ولا يمكن تعرفي أي خيار إلا من خلال ال
+
+373
+00:30:37,740 --> 00:30:40,120
+calculator و تروحي تمسكي ال calculator و تمسكي
+
+374
+00:30:43,580 --> 00:30:48,660
+وبهي سطحيا موضوعية لكن على أرض الواقع الموضوعية في
+
+375
+00:30:48,660 --> 00:30:53,340
+مكان وهي في مكان آخر يبقى لابد أني أجد المكان اللي
+
+376
+00:30:53,340 --> 00:30:56,500
+هو المناسب عشان إن أنا أعمل حوار حقيقي
+
+377
+00:30:56,500 --> 00:31:01,500
+conversation بيني وبين اللي هو المفحوص رقم اثنين
+
+378
+00:31:01,500 --> 00:31:06,980
+من المقابلة وإجراءاتها يخلق الباحث أجواء صداقة
+
+379
+00:31:06,980 --> 00:31:11,480
+وثقة وتعاون مع المفحوص وهذه دائما تستخدم أخوتي
+
+380
+00:31:11,480 --> 00:31:17,490
+ما بين المرشد والمسترشد في العملية الإرشادية في
+
+381
+00:31:17,490 --> 00:31:22,310
+المؤسسات الأكاديمية إنه فلان في عنده ضعف تحصيل
+
+382
+00:31:22,310 --> 00:31:26,950
+دراسي إيش أنا بدي أعمل معه؟ بقول له بهم يعني بعد
+
+383
+00:31:26,950 --> 00:31:30,530
+أنا بقعد معه بقول له لسه أنت أحسن من غيرك بدي أعمل
+
+384
+00:31:30,530 --> 00:31:34,950
+علاقة بدي أعمل ثقة بدي أشعر إن أنا مش جاي أعمل
+
+385
+00:31:34,950 --> 00:31:41,650
+معاكي استجواب الأهل بيتعاونوا معاكِ يعني بيهمش أنت 
+
+386
+00:31:41,650 --> 00:31:46,530
+طلبت من الأهل وهم رفضوا؟ طيب أنت صائب مع الأهل؟
+
+387
+00:31:46,530 --> 00:31:48,870
+ليش؟ عشان في الآخر إنه يقول لي أنا بالعكس بقول
+
+388
+00:31:48,870 --> 00:31:51,250
+للأهل إنه أنا بدأ أجرب غرولي، إحنا عندنا القراية
+
+389
+00:31:51,250 --> 00:31:54,770
+آخر حاجة بنفكر فيها، يبقى صارت ثقة الآن متفادلة
+
+390
+00:31:54,770 --> 00:31:57,670
+على عرض الواقع، طب وحد هتسالني وتقول لي بيهمش
+
+391
+00:31:57,670 --> 00:32:01,930
+مدام طرحت هالموضوع؟ طب إن المرشد الآن يعرف إن
+
+392
+00:32:01,930 --> 00:32:06,570
+الأهل هم سبب سلبي وراء هم في التحصيل الدراسي،
+
+393
+00:32:06,570 --> 00:32:07,030
+شو هتعمل؟
+
+394
+00:32:10,010 --> 00:32:15,910
+وأقول لهم هل أنتم عونًا لابنكم ولا لأ عشان أشوف
+
+395
+00:32:15,910 --> 00:32:19,270
+خليني أرجع مرة ثانية لمدى الصدق اللي يدور من اللي
+
+396
+00:32:19,270 --> 00:32:24,490
+هو الطالب أو الابن ومن اللي هو الأهل والله إحنا في
+
+397
+00:32:24,490 --> 00:32:28,750
+بعض الأحيان بنقس عليه بعض من الآباء نصرح له والله
+
+398
+00:32:28,750 --> 00:32:32,530
+إحنا في بعض الأحيان بنقس عليه أنا الآن كأني أخذت
+
+399
+00:32:32,530 --> 00:32:36,270
+هذه الكلمة وبدي أصير أنا خ الشنفي بقول لهوش من ابنك
+
+400
+00:32:36,960 --> 00:32:40,600
+أنا أشكرك للثقة أيضا اللي أوليتني إياها بس أنا
+
+401
+00:32:40,600 --> 00:32:44,300
+بأقدم لك نصيحة إنك أنت تجسّ عليه معناه ذلك إنه
+
+402
+00:32:44,300 --> 00:32:47,720
+هيتأخر في التحصيل الدراسي معناه ذلك إنه أقرانه
+
+403
+00:32:47,720 --> 00:32:52,020
+شيله زمرته إنهم هيتفوخوا معناه ذلك هو هيصير عنده
+
+404
+00:32:52,020 --> 00:32:55,860
+اضطرابات نفسية معناه ذلك معناه ذلك يبقى الحل هزم
+
+405
+00:32:55,860 --> 00:32:59,220
+التفجأة لو أنت على حل الآخرين الآن الابن صادق في
+
+406
+00:32:59,220 --> 00:33:03,120
+طرحه والوالدين طلعوا صادقين في طرحهم الوالدين 
+
+407
+00:33:03,120 --> 00:33:06,650
+طرحهم طب عادي هتقول لو كان الوالدين ما صرحوش أبدا
+
+408
+00:33:06,650 --> 00:33:11,850
+إحنا موفرين له موفرين يعني بهمّش لو أنتم موفرين
+
+409
+00:33:11,850 --> 00:33:15,850
+له يعني معقول إن النتائج عندنا مدخلات وعمليات
+
+410
+00:33:15,850 --> 00:33:20,230
+نواتج التعلم اختلفت معناها في علامة استفهام بين
+
+411
+00:33:20,230 --> 00:33:23,830
+المدخلات والعمليات طيب أنا بطلب منك إنه كل أسبوع
+
+412
+00:33:23,830 --> 00:33:28,360
+ممكن إنك تجيئ و بروح أنا الآن بطريقة مباشرة بأعمل
+
+413
+00:33:28,360 --> 00:33:33,240
+اللقاء مقابلة بين الابن وبين والديه أو بين الابن
+
+414
+00:33:33,240 --> 00:33:37,160
+وبين ولي الأمر اللي هو جاي معه، وبقول له إنه أنا
+
+415
+00:33:37,160 --> 00:33:40,360
+بأشكر أنا والدك لأنه والدك هيعمل لك واحد اثنين
+
+416
+00:33:40,360 --> 00:33:44,920
+ثلاثة على أساس أن يحدث تقنية ضمير إلى الوالد على
+
+417
+00:33:44,920 --> 00:33:45,580
+أرض الواقع
+
+418
+00:33:49,640 --> 00:33:54,220
+فيه طبعا بتخليني إن أنا أكون صادق في طرحي وفي نفس
+
+419
+00:33:54,220 --> 00:33:58,800
+الوقت إنك بقى ليكون صادق ��ي إعطاء مميزات وعيوب
+
+420
+00:33:58,800 --> 00:34:02,500
+المقابلة معقول إن بعد كل هالكلام هقعد أطلّع لها عيوب 
+
+421
+00:34:02,500 --> 00:34:07,220
+نبدأ بالحسنات اذكروا محاسن موتاكم ما هي مميزات
+
+422
+00:34:07,220 --> 00:34:13,740
+المقابلة آخر واحدة بتقدم
+
+423
+00:34:13,740 --> 00:34:19,290
+طبعًا معلومات مميزة لكل جوانب الموضوع وخاصة في
+
+424
+00:34:19,290 --> 00:34:23,790
+الأسئلة المفتوحة
+
+425
+00:34:23,790 --> 00:34:28,510
+وخاصة في الأسئلة المفتوحة غزيرة بتدي معلومات غزيرة 
+
+426
+00:34:28,510 --> 00:34:32,830
+الأسئلة المفتوحة غير المقننة خمس في ستة بأي
+
+427
+00:34:32,830 --> 00:34:37,530
+مقابلة أنا وإياكي خمس في ستة ثلاثين لكن مين تقول لي
+
+428
+00:34:37,530 --> 00:34:41,290
+كيف اجت الثلاثين من ضرب خمسة ضرب ستة لأن دفعت
+
+429
+00:34:41,290 --> 00:34:45,350
+عضلاتي شيء أسئلة مفتوحة رقم اثنين
+
+430
+00:34:48,570 --> 00:34:52,630
+معايير المقابلة أكثر دقة من معايير الاستبيان
+
+431
+00:34:52,630 --> 00:34:56,790
+اللي كان شارح أسلوبه ضده؟ لاحظوا أنتم، ده هو
+
+432
+00:34:56,790 --> 00:35:02,150
+المقابلة أداء أيضًا، ليش أكثر دقة من الاستبيان؟
+
+433
+00:35:02,150 --> 00:35:05,270
+مين تقول لي؟ لا، فيه إيجابي غير المفروض
+
+434
+00:35:09,530 --> 00:35:14,810
+آه في المقابلة.. المقابلة.. آه الاستبانة كان يعني
+
+435
+00:35:14,810 --> 00:35:18,430
+أنا بدي أجاوب عن ما هو مكتوب، لكن المقابلة..
+
+436
+00:35:18,430 --> 00:35:22,390
+تلاحظوا في المقابلة أنا في اللحظة ضد اللحظات ممكن
+
+437
+00:35:22,390 --> 00:35:26,210
+أن أنا أتكلم بالعامية، فأعبر عن ما بيدور في قلبي،
+
+438
+00:35:26,210 --> 00:35:29,270
+وممكن أتكلم باللغة الفصحى، أعبر عن ما بيدور في قلبي
+
+439
+00:35:40,540 --> 00:35:46,160
+محصورة ومحددة نعم أولى محصورة ومحددة رقم ثلاثة
+
+440
+00:35:46,160 --> 00:35:50,400
+أفضل طرق لتقييم الصفات الشخصية لأشخاص مش عادلين
+
+441
+00:35:50,400 --> 00:35:54,120
+بالمقارنة اللي رفقهم على إجازته طبعًا تُعتبر أفضل طرق
+
+442
+00:35:54,120 --> 00:35:58,840
+لتقييم الصفات طبعًا هنّ أكثر من هيك المزايا فوق
+
+443
+00:35:58,840 --> 00:36:04,100
+العشرة بل هنّ ثلاث عشر واحدة إن لم يكن خمس عشر لكن
+
+444
+00:36:04,100 --> 00:36:05,440
+أنا جعت جبت اللي هو
+
+445
+00:36:17,570 --> 00:36:21,150
+أيوه؟ الأمية سواء على نطاق كبار السن أو على نطاق
+
+446
+00:36:21,150 --> 00:36:26,750
+الأطفال في مسألة ما؟ إن الطفل لو قد يعني يشهد
+
+447
+00:36:26,750 --> 00:36:30,310
+ويدّي بشهادته اجي أنا إن أنا اقوله بهمس و الله لو
+
+448
+00:36:30,310 --> 00:36:34,530
+سمحت خذ اكتب لي تقرير عن ما حدث إيش يا أخويا؟ اكتب
+
+449
+00:36:34,530 --> 00:36:37,820
+تقرير ولا بصريح؟ تقرير إيش؟ أما أنا بشتغل لك
+
+450
+00:36:37,820 --> 00:36:41,100
+Psychodrama حقيقية، إيش اللي صار بقوم و بمثلك
+
+451
+00:36:41,100 --> 00:36:43,840
+التفاصيل الحقيقية اللي أنا شوفته بعيني، وعلى الفطرة
+
+452
+00:36:43,840 --> 00:36:48,260
+الطفل، لا بعرف يعمل ميكانيزمات دفاعية ولا بعرف إنه
+
+453
+00:36:48,260 --> 00:36:53,460
+يقدّم هدية ولا يأخر هدية ولا حد، رقم 5؟ آه؟ يشعر الفرد
+
+454
+00:36:53,460 --> 00:36:56,480
+بأهميته أكثر بالمقارنة.. بالمقابلة المقننة و
+
+455
+00:36:56,480 --> 00:37:00,460
+بالنسبة ليه؟ طب، رقم 5 مين تشرح لي إياها؟ إيش يعني؟
+
+456
+00:37:00,460 --> 00:37:07,620
+بشعر الفرد هنا اللي هو المستجوب، بشعر بأهميته جي من
+
+457
+00:37:07,620 --> 00:37:12,320
+فرق، حطّ المسمى، تابعين لبلاد، أرض الـ48 بالله بعد
+
+458
+00:37:12,320 --> 00:37:15,580
+إذنك يعني يا حاجة، ممكن نسألك يعني أسئلة عن لبلاد؟
+
+459
+00:37:15,580 --> 00:37:21,240
+اتفضل ممكن تحدثني هيك يعني إيش كان شعورك وأنت في
+
+460
+00:37:21,240 --> 00:37:26,180
+لبلاد وإيش كان شعورك طلعت من لبلاد؟ قد يبكي، قد
+
+461
+00:37:26,180 --> 00:37:29,820
+يبكي وهو ي��حدث لأنه أنا فتشت عليه مواد جامل
+
+462
+00:37:29,820 --> 00:37:34,860
+سنوات وسنوات حابين تزيدوا في المزايا؟ في أفراد
+
+463
+00:37:38,210 --> 00:37:42,190
+الكشف عن سلامة النطق وهذه حكيناها في النهاية الكشف
+
+464
+00:37:42,190 --> 00:37:46,290
+عن سلامة النطق هل والله إنه يعني فلان ينطق ولا إنه
+
+465
+00:37:46,290 --> 00:37:51,390
+فيه عنده تعثر في النطق الكشف
+
+466
+00:37:51,390 --> 00:37:56,190
+عن مستوى الارتباط وخاصة عند عمليات القبول للتوظيف
+
+467
+00:37:56,190 --> 00:38:00,910
+أو للمؤسسات الأكاديمية في القبول للتعليم العالي
+
+468
+00:38:00,910 --> 00:38:05,230
+أنا بكرة بتعمل معاكي مقابلة للمؤسسة فأنت أول ما
+
+469
+00:38:05,230 --> 00:38:08,530
+قعدت بقول لك أهلاً وسهلاً بياناتك معايا و file معايا
+
+470
+00:38:08,530 --> 00:38:13,830
+بقول لك ازيدي عن نفسك ما لا يزيد عن دقيقتين تروح
+
+471
+00:38:13,830 --> 00:38:18,630
+واحدة بتحكي وبصير تحكي ما شاء الله والتاني أنا
+
+472
+00:38:18,630 --> 00:38:23,350
+أنا أنا مرتبكة مرتبكة طب كيف أنت مخلص الـ bachelor
+
+473
+00:38:23,350 --> 00:38:26,910
+وأنت الآن ماجستير مش لسه الأول يعني مش أنت سنة
+
+474
+00:38:26,910 --> 00:38:32,350
+أولى لسه اللي هو المؤسسة الأكاديمية يبقى هذه
+
+475
+00:38:32,350 --> 00:38:35,070
+المسألة لا يمكن أن نعرفها إلا أن نكون face to
+
+476
+00:38:35,070 --> 00:38:39,210
+face واجها اللي واجهها تستخدم في مجالات متنوعة
+
+477
+00:38:39,210 --> 00:38:45,750
+تستخدم في عدة مجالات تستخدم في عدة مجالات صحيح قد
+
+478
+00:38:45,750 --> 00:38:49,290
+لا يكون بديل أحسن قد لا يكون أحسن كي وقد حكيناها قد
+
+479
+00:38:49,290 --> 00:38:53,150
+لا يكون هناك بديل آخر عن هذه الأداة لا يحلّ مكانها
+
+480
+00:38:53,150 --> 00:38:55,730
+أي أداة أخرى نجي الآن
+
+481
+00:39:04,710 --> 00:39:10,050
+حيث الوقت والجهد للإعداد وجهود أكبر في لحظة أنت 
+
+482
+00:39:10,050 --> 00:39:14,930
+رقم واحد اختار طب كيف هالمسألة يا ناس؟ المقابلة
+
+483
+00:39:14,930 --> 00:39:19,470
+اليوم في مؤتمر في محافظة كده وأنت موجود في محافظة
+
+484
+00:39:19,470 --> 00:39:24,590
+كده التنقل طب التنقل بده مواصلة طب ما فيش مواصلة طب
+
+485
+00:39:24,590 --> 00:39:27,770
+المواصلة بدها فلوس وبدها وبدها الأخرة الآن
+
+486
+00:39:27,770 --> 00:39:31,430
+المقابلة الساعة ثلاثة وما فيش وقت يبقى أنا بضطر أن
+
+487
+00:39:31,430 --> 00:39:39,600
+أنا آخذ تكسي سعر أكثر الأخرة رقم اثنين الباحث
+
+488
+00:39:39,600 --> 00:39:42,900
+قد يخطئ في تذكر بعض المعلومات الباحث أنا المقصود
+
+489
+00:39:42,900 --> 00:39:47,820
+فيه اللي هو المرسل إنه بتكون محادثة على هيئة كتابة
+
+490
+00:39:47,820 --> 00:39:52,560
+فممكن الآن إنه أنا أعبر أيضًا تعبيرًا خاطئًا عن ما
+
+491
+00:39:52,560 --> 00:39:57,940
+سمعته وممكن إنه أروح أنا بعض من الكلمات أنا خليني
+
+492
+00:39:57,940 --> 00:40:01,320
+أنبقى بقصيرة ما استوعبتهاش مائة بالمائة راحت من
+
+493
+00:40:01,320 --> 00:40:03,900
+الكتابة يبقى هذا يعتبر عيبًا من عيوبها
+
+494
+00:40:10,980 --> 00:40:16,120
+نجاحها تمام بتوقف على اللي هو المفحوص أو المستجوب،
+
+495
+00:40:16,120 --> 00:40:19,100
+هل إنه ممكن إنه يعني يتواصل معه ولا إنه ينقطع
+
+496
+00:40:19,100 --> 00:40:23,220
+معه تمامًا،
+
+497
+00:40:23,220 --> 00:40:26,760
+أما هذه احنا هنحكيها اللي هو اللي هو الناحية
+
+498
+00:40:26,760 --> 00:40:27,420
+العاطفية
+
+499
+00:40:30,030 --> 00:40:32,130
+ما إيه الخاطر إننا نحكيهم وبعدين سنقول ما هي الضيق؟
+
+500
+00:40:32,130 --> 00:40:35,650
+الناحية العاطفية قد تخلو المقابلة من الناحية
+
+501
+00:40:35,650 --> 00:40:40,890
+الموضوعية يعني تدخل فيها ذاتية اللي هو الفاحص أو
+
+502
+00:40:40,890 --> 00:40:45,830
+ذاتية المقابل أو ذاتية اللي هو المرسل يعني على
+
+503
+00:40:45,830 --> 00:40:50,270
+سبيل المثال حدثني يا عدّ خاصة تبعين ا��تاريخ حدثني
+
+504
+00:40:50,270 --> 00:40:58,490
+عن ذكرياتك في أرض 48 وبدأ هو يحكي صار يبكي نطّت عندي 
+
+505
+00:40:58,490 --> 00:41:01,670
+المقابلة عند أصحاب الخدمة الاجتماعية الباحثين
+
+506
+00:41:01,670 --> 00:41:06,610
+الاجتماعيين فلان أدقّنى طور Psychodrama حقيقي لدرجة
+
+507
+00:41:06,610 --> 00:41:11,850
+إن الباحث تحركت مشاعره فراح مباشرة إيش بيقدر
+
+508
+00:41:11,850 --> 00:41:15,810
+يساعده؟ موفرش على الإطلاق لو سألناه ليش أنت عملت
+
+509
+00:41:15,810 --> 00:41:19,830
+قال والله خلينا نعاود لأنه شكّالي عن الأمراض وشكّالي
+
+510
+00:41:19,830 --> 00:41:23,230
+عنه وعنه وعنه وعنه وكل هيّاته عبارة عن حديث شفوي
+
+511
+00:41:23,230 --> 00:41:26,110
+وليس حديثًا اللي هو عمليًا أو ملموسًا
+
+512
+00:41:31,100 --> 00:41:35,580
+وإمكانيات تتعلق في اللباقة والجرأة قد تتوفر لكلّ
+
+513
+00:41:35,580 --> 00:41:41,180
+باحث يعني الذي يكون بإجراء المقابلة لابد أن يكون
+
+514
+00:41:41,180 --> 00:41:48,260
+من أهل الكفاءة لابد أن يكون عنده كفاءة عالية ومدام
+
+515
+00:41:48,260 --> 00:41:51,500
+عنده كفاءة عالية يفضل يكون من الأكفاء
+
+516
+00:41:59,590 --> 00:42:03,130
+ما ده بده يكون من الأكفاء طب بدي أعمل أنا مقابلة
+
+517
+00:42:03,130 --> 00:42:08,150
+أنا رايح أعمل مقابلة مع فلان وفلان طبعًا من المسنين
+
+518
+00:42:08,150 --> 00:42:13,330
+أنا بهمني إنه هل يقرأ ويكتب ليش؟ طب أنا سألت هذا
+
+519
+00:42:13,330 --> 00:42:18,710
+السؤال عشان أطرح له السؤال لغة فصحى ولا عامية
+
+520
+00:42:18,710 --> 00:42:22,950
+ما ينفعش أطرح له أنا السؤال لغة فصحى ويقول لي بهمس
+
+521
+00:42:22,950 --> 00:42:27,750
+يا ابني أنا مش سامع ومش فاهم ويتقف راس وجهك لا
+
+522
+00:42:27,750 --> 00:42:33,530
+أنا سامعك ولا فاهمك طارق وقدامه هو.. هو الحج تبعه
+
+523
+00:42:33,530 --> 00:42:38,950
+وهو ما بيجرش سمعني وبعدين هي كنت بتر معاه مقابلة طب
+
+524
+00:42:38,950 --> 00:42:42,610
+آه ما بيجرش بس مش يعني نقطة يعني تأخذ عليه من الأصل
+
+525
+00:42:42,610 --> 00:42:46,810
+إنه بهمس أنا بدي أجمع معلومات عنه قبل الوصول إليه
+
+526
+00:42:46,810 --> 00:42:50,190
+تيش هو مخلص تعليم؟ هو ما شاء الله مخلص سادس
+
+527
+00:42:50,190 --> 00:42:53,330
+ابتدائي لكن حراج على ابن الجامعي وجاف الدباب يقرأ
+
+528
+00:42:53,330 --> 00:42:58,290
+ويكتب وبعدين من حفظة كتاب الله لحظة؟ عشان يقتبس
+
+529
+00:42:58,290 --> 00:43:02,970
+.. إيش هذه فضّتني؟ طب أنتم انقطعتوا من لبلاد شو
+
+530
+00:43:02,970 --> 00:43:06,830
+ذكرتّه؟ ما جاش على بالك إنه هيتلّ كام كبير من الآيات
+
+531
+00:43:06,830 --> 00:43:10,570
+القرآنية راح له وقال والله اجت على بالي صورة كذا
+
+532
+00:43:10,570 --> 00:43:13,990
+الآية كذا لكن هذا السؤال ما ينفعش إن أنا أطرحه لكل
+
+533
+00:43:13,990 --> 00:43:17,990
+واحد لاحظوا كيف اللباقة عشان هيك لابد أن يكون هو
+
+534
+00:43:17,990 --> 00:43:22,130
+من الأكفاء لابد أن يكون هو من الخبراء لابد أن يكون
+
+535
+00:43:22,130 --> 00:43:25,190
+هو من ذوي الخبرات التي يمتلكها
+
+536
+00:43:41,020 --> 00:43:45,580
+فلان لكن فلان للأسف الشديد إنه لم نحظى بالمقابلة
+
+537
+00:43:45,580 --> 00:43:50,340
+معاه لأنه اجت إعلاميًا درّينا إنه وصل البلاد لكن
+
+538
+00:43:50,340 --> 00:43:54,980
+إنه ما حد ارتخّ فيه على الإطلاق ما ارتخّناش فيه طبعًا
+
+539
+00:43:54,980 --> 00:44:00,040
+هذه زمرة من السلبيات أو من العيوب لكن هناك عيوب جد
+
+540
+00:44:00,040 --> 00:44:04,940
+كثيرًا أكثر من ذلك بكثير من ضمن العيوب الأخرى
+
+541
+00:44:04,940 --> 00:44:06,740
+مين تحكي آه؟
+
+542
+00:44:14,810 --> 00:44:18,750
+يعني إنه بتكون في بعض الأحيان إنه محدود إن الأسئلة
+
+543
+00:44:18,750 --> 00:44:23,690
+في المقابلة، مين كمان تقول آه؟
+
+544
+00:44:23,690 --> 00:44:29,010
+لا توفر معلومات قابلة للمقارنة بين الطلبة في كثير
+
+545
+00:44:29,010 --> 00:44:33,450
+من الأحيان يا أخوتي إنه لا توفر قدر كافي أو وقت
+
+546
+00:44:33,450 --> 00:44:34,230
+كافي عشان
+
+547
+00:44:38,840 --> 00:44:41,680
+أنا مقابلة بين الطلبة إنه هل مجموعة الأسئلة اللي
+
+548
+00:44:41,680 --> 00:44:45,160
+بتطرحها على سين نفسها اللي بتطرحها على صاد طب الآن
+
+549
+00:44:45,160 --> 00:44:48,340
+تدني أنا بنتيهي من سين ويطلع سين ويلتقي مع صاد
+
+550
+00:44:48,340 --> 00:44:51,600
+وعينه لها كأنه أفشل الأسئلة يبقى لذلك إنه أنا
+
+551
+00:44:51,600 --> 00:44:55,060
+باطلب منه إن أنا أجيب أسئلة أخرى مدام أسئلة أخرى
+
+552
+00:44:55,060 --> 00:44:59,380
+معناها هل ثباتها زي ثبات الأسئلة الأولى يبقى فهناك
+
+553
+00:44:59,380 --> 00:45:03,480
+اختلافات بين الاثنتين مين لها أي سؤال في المقابلة
+
+554
+00:45:05,110 --> 00:45:08,250
+شكرًا لكم جميعًا على أمل أن نلتقي للمحاضرة القادمة
+
+555
+00:45:08,250 --> 00:45:10,870
+بالملاحظة إن شاء الله شكرًا لكم

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/1HCrxUWOsgw.srt

@@ -0,0 +1,1411 @@
+1
+00:00:21,460 --> 00:00:25,460
+حضرتنا بسم الله الرحمن الرحيم قبل البدء بموضوعنا
+
+2
+00:00:25,460 --> 00:00:31,040
+اليوم هل من سؤال في المحاضرة السابقة، من عندها
+
+3
+00:00:31,040 --> 00:00:35,220
+أي سؤال؟ أو في شيء كان غامض المرة اللي فاتت، أهلاً
+
+4
+00:00:35,220 --> 00:00:39,740
+فضلاً؟ في المقاييس
+
+5
+00:00:39,740 --> 00:00:43,100
+مكتوب أن مقياس النسبة اللي بيعطينا في الآخر أن
+
+6
+00:00:43,100 --> 00:00:47,300
+الوحدات بتكون متساوية بينما في المقياس اللي قبله
+
+7
+00:00:47,300 --> 00:00:50,720
+أنها بتكون الوحدات متساوية لأنه بقيس مستويات
+
+8
+00:00:50,720 --> 00:00:54,460
+مختلفة، إيش يعني؟ بقول في الـ في النسبة إيه؟
+
+9
+00:00:54,460 --> 00:00:58,000
+لأنه الـ الوحدة معنوية فهي عبارة عن وحدة واحدة،
+
+10
+00:00:58,000 --> 00:01:00,420
+إيش الفرق بين الوحدة هنا والوحدة هنا؟ و ليش هي
+
+11
+00:01:00,420 --> 00:01:04,240
+هنا متساوية و ليش هنا متساوية؟ حاضر، انتبهتوا
+
+12
+00:01:04,240 --> 00:01:07,960
+للسؤال؟ اللي هو طبعًا إحنا عندنا أنواع المقاييس،
+
+13
+00:01:07,960 --> 00:01:11,260
+إذا بتتذكروا، المقاييس وخصائصها الهرمية، عندنا 
+
+14
+00:01:11,260 --> 00:01:14,300
+المقياس الأول اللي هو المقياس الإسمي أو التصنيفي،
+
+15
+00:01:14,300 --> 00:01:17,580
+المقياس الثاني اللي هو المقياس الرتبي، المقياس
+
+16
+00:01:17,580 --> 00:01:20,860
+الثالث اللي هو الفئوي، المقياس الرابع اللي هو الـ
+
+17
+00:01:20,860 --> 00:01:23,620
+طبعًا بقول إحنا أقوى أنواع المقاييس هو المقياس 
+
+18
+00:01:23,620 --> 00:01:29,480
+النسبي لأنه يمتلك خاصيته بالإضافة إلى خواص وصفات 
+
+19
+00:01:29,480 --> 00:01:34,380
+المقاييس التي تسبقه، الآن مقياس النسبي طبعًا الوحدة 
+
+20
+00:01:34,380 --> 00:01:38,780
+فيه ثابتة، يعني الآن التناظري نقول على سبيل المثال
+
+21
+00:01:38,780 --> 00:01:49,350
+درجة الامتياز، الامتياز من قداش لـ قداش؟ من تسعين إلى
+
+22
+00:01:49,350 --> 00:01:57,290
+فوق التسعين، الآن الجيد جدًا من
+
+23
+00:01:57,290 --> 00:02:03,030
+ثمانين إلى تسعة وثمانين، لحظة، الآن اللي بتجيب
+
+24
+00:02:03,030 --> 00:02:06,390
+ثمانين واللي بتجيب تسعة وثمانين هتأخذ جيد جدًا
+
+25
+00:02:06,390 --> 00:02:12,190
+ولا لأ؟ يقبل واحدة، تابع، لكن احنا اتفقنا قبل هيك أنه
+
+26
+00:02:12,190 --> 00:02:16,330
+بهمش اللي بتجيب ثمانين، واحد بيسألها بيقولها إن شاء
+
+27
+00:02:16,330 --> 00:02:19,890
+الله مبارك التخرج تبعك، بتروح جايلة الحمد لله جايت
+
+28
+00:02:19,890 --> 00:02:24,590
+جداً، كأنها تهرب عن اللي هو الدرجة لأنها جايبة اللي
+
+29
+00:02:24,590 --> 00:02:29,190
+هو الحد الأدنى من اللي هو الواحد، لكن اللي بتجيب
+
+30
+00:02:29,190 --> 00:02:34,010
+تسعة وثمانين بشرين إن شاء الله تتخرجتي، بتروح
+
+31
+00:02:34,010 --> 00:02:38,810
+جايلة الحمد لله امتياز، إلا نتفة، امتياز إلا نتفة هي
+
+32
+00:02:38,810 --> 00:02:42,290
+بتعمل كلمة "امتياز إلا نتفة"، هذا مش موجود، لكن على
+
+33
+00:02:42,290 --> 00:02:46,550
+أرض الواقع، عشان المستمع المستقبلي يروح يستفسر شو
+
+34
+00:02:46,550 --> 00:02:49,110
+امتياز اللي لانت فيه، بينه وبين الامتياز واحد في
+
+35
+00:02:49,110 --> 00:02:52,770
+المية، تسعة وثمانين يعني، بقى أنا حكيت الكلمة هذه
+
+36
+00:02:52,770 --> 00:02:57,270
+على أساس أنه اللي بيجي عندي يستفسر أو يتساءل أنه 
+
+37
+00:02:57,270 --> 00:03:00,370
+مسألة زي هذه ما شاء الله، لكن اللي جايبه ثمانين
+
+38
+00:03:00,370 --> 00:03:05,530
+يقول ثمانين، يقول جيد جدًا، لذلك لو احنا الآن روحنا
+
+39
+00:03:05,530 --> 00:03:09,650
+سائل سؤال، أي واحد جايبه يفهم الـ term اللي فات جيد 
+
+40
+00:03:09,650 --> 00:03:12,610
+جداً، بترفع عيدها، هتروح، مين اللي رافع عيدها ما بين
+
+41
+00:03:12,610 --> 00:03:17,450
+الـ 80 لعند الـ 89، كل هياتنا بنعدل إن عدد هؤلاء هم
+
+42
+00:03:17,450 --> 00:03:23,530
+اللي هو جايبين جيد جدًا، لكن الآن المقياس اللي يسبقه
+
+43
+00:03:23,530 --> 00:03:28,150
+اللي هو المقياس الفئوي، المقياس الفئوي، الآن المقياس
+
+44
+00:03:28,150 --> 00:03:32,550
+الفئوي، هي الفئوي، الفئوي 
+
+45
+00:03:32,550 --> 00:03:36,630
+أنا ما أقدر أني أحدد الفئات إلا بعد ما أقوم
+
+46
+00:03:36,630 --> 00:03:41,530
+بتصحيح الاختبار، لأقوم أصحح الاختبار، ليش؟ بعد ما
+
+47
+00:03:41,530 --> 00:03:45,130
+أصحح الاختبار بروح أنا باخد بعين الاعتبار إنه إيش
+
+48
+00:03:45,130 --> 00:03:53,950
+هي الدرجات، الدرجات الموجودة عندي، عندي كيف؟ تنتج
+
+49
+00:03:53,950 --> 00:04:00,130
+على الأول فئة من أربعين إلى أقل من خمسين، وعندي أنا
+
+50
+00:04:00,130 --> 00:04:05,430
+كل الدرجات فوق السبعين، هل هذه الآن الفئة لها
+
+51
+00:04:05,430 --> 00:04:10,510
+أهمية؟ بلاش ولا لبعَدها، لذلك أنه أنا بروح بقول
+
+52
+00:04:10,510 --> 00:04:16,210
+الفئة من إلى أقل من، بناء على الدرجات التي أصبحت 
+
+53
+00:04:16,210 --> 00:04:21,310
+بين يديه، بناء على الدرجات التي أصبحت بين يديه، من 
+
+54
+00:04:21,310 --> 00:04:25,530
+40 إلى أقل من 50، ما بقولش من 40 إلى 50، لأنه لو بدى
+
+55
+00:04:25,530 --> 00:04:28,390
+أقول من أربعين إلى خمسين، الفئة الثانية من خمسين 
+
+56
+00:04:28,390 --> 00:04:32,410
+إلى ستين، بصير الآن صاحب الدرجة خمسين كأنه له
+
+57
+00:04:32,410 --> 00:04:35,610
+خيارين، خيار في الفئة هذه وخيار في الفئة التي
+
+58
+00:04:35,610 --> 00:04:40,970
+تليها، لذلك في هذه الفئات الآن أنا قاعد بحدد الآن
+
+59
+00:04:40,970 --> 00:04:44,790
+الدرجات بناء على الفئات اللي تم تحديدها، الآن 
+
+60
+00:04:44,790 --> 00:04:49,410
+الفئات غير ثابتة، من اللي بيحدد هذه الفئات؟ المعلم، ولو 
+
+61
+00:04:49,410 --> 00:04:53,710
+سألنا المعلم كيف قمت بتحديد هذه الفئات؟ لقال بالأقل
+
+62
+00:04:53,710 --> 00:04:57,790
+على الدرجات، نواتج التعلم، مدخلات، عمليات، نواتج تعلم
+
+63
+00:04:57,790 --> 00:05:00,970
+الآن نواتج التعلم اللي هي الفروق الفردية في الدرجات
+
+64
+00:05:00,970 --> 00:05:05,730
+الفروق الفردية على أرض الواقع بتخليني أقوم أعمل هذه 
+
+65
+00:05:05,730 --> 00:05:08,850
+الفئة، ممكن أعمل الفئة من سبعين إلى أقل من ثمانين
+
+66
+00:05:08,850 --> 00:05:13,290
+لو واحد سألني، ليش؟ بقوله لأنه أقل درجة عندي
+
+67
+00:05:17,820 --> 00:05:22,840
+فاضي، ليش ما عملتش خمسين؟ هتظل الفئة فاضي وهكذا، مين
+
+68
+00:05:22,840 --> 00:05:28,720
+كمان عندها أي سؤال؟ آه
+
+69
+00:05:28,720 --> 00:05:33,740
+ما فيش
+
+70
+00:05:33,740 --> 00:05:37,100
+فيه أي سؤال في المحاضرة السابقة أو اللي قبلها أو
+
+71
+00:05:37,100 --> 00:05:43,860
+اللي قبلها؟ آه، نبدأ اليوم موضوعنا، موضوعنا طبعًا
+
+72
+00:05:43,860 --> 00:05:49,900
+المتغيرات وأنواعه، لو جينا قلنا إيش هي المتغيرات
+
+73
+00:05:49,900 --> 00:05:55,600
+عبارة عن، المعلم، المعلم بيهمه المتغيرات داخل غرفة
+
+74
+00:05:55,600 --> 00:06:02,260
+الفصل، ما هي المتغيرات؟ لاحظوا
+
+75
+00:06:02,260 --> 00:06:07,760
+أنتوا، السمات، الخصائص، سمات هذا الشخص، خصائص هذا 
+
+76
+00:06:07,760 --> 00:06:13,160
+الشخص، الفروق الفردية بين هذا الفرد وآخر، ويتعامل
+
+77
+00:06:13,160 --> 00:06:19,430
+معها المعلم داخل في المؤسسة الأكاديمية وفي نفس
+
+78
+00:06:19,430 --> 00:06:23,530
+الوقت تكون سائدة في العملية التربوية، مرة ثانية،
+
+79
+00:06:23,530 --> 00:06:31,950
+المتغيرات إيش هي؟ الأخوات اللي ورا، هي عبارة
+
+80
+00:06:31,950 --> 00:06:36,750
+عن سمات وخصائص يتعامل معها المعلم داخل غرفة الفصل
+
+81
+00:06:36,750 --> 00:06:41,730
+في العملية التربوية التعليمية، يا تُرى مدام إن هي
+
+82
+00:06:41,730 --> 00:06:46,310
+عبارة عن سمات وعبارة عن خصائص، هذه السمات وهذه
+
+83
+00:06:46,310 --> 00:06:50,750
+الخصائص تكون متباينة بين متعلم وآخر ولا لأ؟
+
+84
+00:06:50,750 --> 00:06:56,330
+متباينة لأن هناك فروق فردية وبالتالي هناك درجات
+
+85
+00:06:56,330 --> 00:07:02,870
+متباينة بين هؤلاء الطلبة، ما هي أنواع المتغيرات؟ 
+
+86
+00:07:02,870 --> 00:07:04,510
+المتغيرات لها أكثر من نوع
+
+87
+00:07:13,980 --> 00:07:19,160
+أنواع المتغيرات، متغير
+
+88
+00:07:19,160 --> 00:07:30,540
+نوعي ومتغير كمي، احنا قلنا قبل هيك إن كل
+
+89
+00:07:30,540 --> 00:07:34,480
+محاضرة عندنا مرتبطة في اللي قبلها ومرتبطة في اللي
+
+90
+00:07:34,480 --> 00:07:40,360
+بعدها، يعني المحاضرة السابقة اللي كان عنده شوية مش
+
+91
+00:07:40,360 --> 00:07:44,210
+فاهم أي نقطة غامضة، الآن مش هيفهم الجزئية اللي إحنا 
+
+92
+00:07:44,210 --> 00:07:48,630
+نحكي فيها لأنها مرتبطة بما تم ذكره سابقًا، إيش في
+
+93
+00:07:48,630 --> 00:07:52,990
+المتغيرات النوعية (qualitative)؟ إيش في المتغيرات
+
+94
+00:07:52,990 --> 00:07:59,810
+النوعية؟ هي متغيرات لا يمكن قياسها أو لا تفقد قدرة
+
+95
+00:07:59,810 --> 00:08:03,350
+بقيمة عددية، زي الجنس، زي التخصص، زي الخبرات
+
+96
+00:08:10,540 --> 00:08:20,160
+أحسنتِ، أحسنتِ، أحسنتِ، مين كمان؟ أحسنتِ 
+
+97
+00:08:20,160 --> 00:08:31,100
+مين كمان؟ كثير تعاريف لمتغيرات النوعية، أحسنتِ 
+
+98
+00:08:31,100 --> 00:08:36,180
+أحسنتِ، أحسنتِ، ما شاء الله عنها، يبقى المتغيرات
+
+99
+00:08:36,180 --> 00:08:41,590
+النوعية (qualitative) هي عبارة عن السمات والخصائص
+
+100
+00:08:41,590 --> 00:08:46,510
+التي يتعرف
+
+101
+00:08:46,510 --> 00:08:53,290
+عليها المعلم خلال العملية التعليمية وقد يرمز لها
+
+102
+00:08:53,290 --> 00:08:59,910
+بأرقام أو أشكال أو أعداد، لكن هذه الأرقام والأشكال
+
+103
+00:08:59,910 --> 00:09:07,910
+ليس لها دلالة ارتباطية، ليس لها دلالة ارتباطية ويختلف 
+
+104
+00:09:07,910 --> 00:09:08,430
+طبعًا
+
+105
+00:09:11,770 --> 00:09:17,610
+والدلائل فقط على أساس أنه كأنه يريد أن يصنف هذا
+
+106
+00:09:17,610 --> 00:09:22,110
+الطالب عن آخر، كأنه يريد أن يصنف هذا الطالب عن آخر
+
+107
+00:09:22,110 --> 00:09:29,310
+فيضع في بعض الأحيان رموزًا A, B, C أو يضع أرقامًا 1
+
+108
+00:09:29,310 --> 00:09:33,310
+2، 3، 4 على سبيل المثال، دائمًا إحنا بنقول
+
+109
+00:09:33,310 --> 00:09:37,370
+إن رقم واحد يعني هو الأول، فليش غير مفضل عليا
+
+110
+00:09:40,230 --> 00:09:44,370
+كأنه إشارة إلى هذا الأمر، طبعًا من خلال عمليات
+
+111
+00:09:44,370 --> 00:09:50,270
+التقويم بأنواعها، من خلال عملية التقويم بأنواعها 
+
+112
+00:09:50,270 --> 00:09:56,950
+تقويم، لاحظوا، القابلة أو الأولية، المبدئية، ثم التكويني 
+
+113
+00:09:56,950 --> 00:10:01,170
+البنائي ثم التشخيصي ثم الختامي، صارت عند المعلم
+
+114
+00:10:01,170 --> 00:10:06,990
+خلفية كبيرة عن هؤلاء الطلبة، خلفية عن هؤلاء الطلبة
+
+115
+00:10:06,990 --> 00:10:11,350
+بيروح بعد هيك بده يتعرف على هذه السمات فيضع رموزًا 
+
+116
+00:10:11,350 --> 00:10:15,450
+أو أشكالًا أو أرقامًا، لكن هذه الأرقام وهذه الرموز
+
+117
+00:10:15,450 --> 00:10:19,710
+ليس لها دلالة ارتباطية على الإطلاق، أي ليس لها قيمة
+
+118
+00:10:19,710 --> 00:10:25,350
+ليس لها قيمة عددية، لكن، وأكثر شهرة بقول إنه فيها 
+
+119
+00:10:25,350 --> 00:10:29,770
+قيمة عددية على سبيل المثال، إذا بتتذكروا قبل هيك
+
+120
+00:10:29,770 --> 00:10:33,310
+احنا قلنا الأرقام الحسابية، أرقام حسابات فلان في
+
+121
+00:10:33,310 --> 00:10:37,830
+البنك، أرقام الجامعية اللي أنتم معكم، رقمك
+
+122
+00:10:37,830 --> 00:10:42,150
+الجامعي قداش؟ رقمك أكبر من رقم سميرتك أو رقمك أصغر
+
+123
+00:10:42,150 --> 00:10:45,690
+من رقم سميرتك إلى آخرك، ليس لها دلالة ارتباطية، 
+
+124
+00:10:45,690 --> 00:10:50,220
+فقط الرقم، عشان يقول لي إن صاحبة الرقم طالبة وليس
+
+125
+00:10:50,220 --> 00:10:54,540
+طالب، صاحبة الرقم إنّها سجلت سنة 2015 وليس الـ
+
+126
+00:10:54,540 --> 00:10:58,800
+2014، يجب أن تديني دلالة معينة، لكن ليس له قيمة
+
+127
+00:10:58,800 --> 00:11:02,680
+عددية، إنّه الله أنا رقمي أنا حصلت على الرقم كذا
+
+128
+00:11:02,680 --> 00:11:06,060
+وأنت حصلت على الرقم كذا، نفس الشيء، أرقام الحسابات
+
+129
+00:11:06,060 --> 00:11:11,060
+في البنوك، رقم قداش في البنك؟ نفترض الرقم تبعك
+
+130
+00:11:11,060 --> 00:11:15,200
+هائل جدًا مكون من تسعة أرقام، رقم الحساب تبعك أو 
+
+131
+00:11:15,200 --> 00:11:19,590
+قداش أنت في حسابك فلوس؟ اللي هي تجاوز الـ 100 ألف
+
+132
+00:11:19,590 --> 00:11:25,670
+بينما غيرك الرقم الحساب تبعها قليل لكن حسابها جاتش 
+
+133
+00:11:25,670 --> 00:11:30,550
+الألف، فزعلت، ليش رقم الحساب تبعي قليل؟ ما تخليه
+
+134
+00:11:30,550 --> 00:11:34,090
+تسعة أرقام؟ طب نخلي تسعة ونخلي عشر، رقم الحساب 
+
+135
+00:11:34,090 --> 00:11:38,190
+يعني ما يروحش أي علاقة، يعني الفلوس تبعك كلّه في الحساب
+
+136
+00:11:38,190 --> 00:11:41,470
+مالهاش أي علاقة، لا هتجيل ولا هتزيد ولا ولا الآخر، 
+
+137
+00:11:41,470 --> 00:11:46,940
+لكن هذا الرقم كان هو خاص بمؤسس الشركة، كأنه خاص
+
+138
+00:11:46,940 --> 00:11:51,060
+بالمؤسسة البنكية ومدين خاص بالمؤسسة البنكية، يبقى 
+
+139
+00:11:51,060 --> 00:11:54,360
+ما ينفعش أنا ببقى بيأثرش عليّ لا بالضرر ولا بالنفع
+
+140
+00:11:54,360 --> 00:11:59,000
+على الإطلاق، لكن من خلاله ممكن أني أنا أتعرف وأني
+
+141
+00:11:59,000 --> 00:12:02,860
+أصل إلى ما أريد فقط level مين عندها أي سؤال في
+
+142
+00:12:02,860 --> 00:12:07,260
+المتغير الأول qualitative متغيرات نوعية يبقى مرة
+
+143
+00:12:07,260 --> 00:12:11,240
+ثانية متغيرات النوعية مين تسمعني تقول لي اه تفضلي
+
+144
+00:12:11,240 --> 00:12:15,260
+هي التي يتعرف عليها المعلم خلال العملية التعليمية
+
+145
+00:12:15,260 --> 00:12:19,000
+اللي يتعرف عليها ايش اللي هتعود عليها ايش أيوة اه
+
+146
+00:12:19,000 --> 00:12:22,500
+مرتان ويرمزلها المعلم يبقى هي عبارة عن سمات وخصائص
+
+147
+00:12:22,500 --> 00:12:27,420
+يتعرف عليها المعلم يتعرف عليها المعلم خلال العملية
+
+148
+00:12:27,420 --> 00:12:31,540
+التعليمية ويرمزلها المعلم بأرقام ليس لها دلالة 
+
+149
+00:12:31,540 --> 00:12:35,640
+أحسن يبقى هي عبارة عن سمات وخصائص موجودة عند جمهور
+
+150
+00:12:35,640 --> 00:12:40,920
+الطلبة لذلك أنتم بكرا معلمات الغد أنا تماما جاي
+
+151
+00:12:40,920 --> 00:12:45,140
+أسألك البنت الفلانية اللي أنت بتدرسيها كيف؟ بتروح
+
+152
+00:12:45,140 --> 00:12:50,820
+أنت جاية والله كويسة بس مشابهة والله كويسة بس خلطة
+
+153
+00:12:50,820 --> 00:12:55,640
+وحش والله كويسة بس بقى أنا قاعد الآن الحكم في هذه
+
+154
+00:12:55,640 --> 00:13:00,240
+المسألة يأتي بناء على السمات والخصائص التي تعرفت
+
+155
+00:13:00,240 --> 00:13:04,640
+عليها عليك يا معلم وأنا لا يمكن لي أن أتعرف على
+
+156
+00:13:04,640 --> 00:13:11,970
+هذه السمات والخصائص إلا بعد بعد ايش؟ بدي أعمل عملية
+
+157
+00:13:11,970 --> 00:13:15,870
+قياس والقيا س تتم بعدها لأنه أنا على عرض اللغطة
+
+158
+00:13:15,870 --> 00:13:20,790
+أروح أعمل عملية تعليم بدي أعلم بدي أروح أنا جايم
+
+159
+00:13:20,790 --> 00:13:25,030
+بقاوم شطة تعليمية تربوية لأنه احنا ليش بنقول في
+
+160
+00:13:25,030 --> 00:13:34,350
+العملية اتغيرت كمية quantitative اتغيرت الكمية من
+
+161
+00:13:34,350 --> 00:13:40,020
+اسمها كمية لاحظوا كمية وأنا آسف قبل ما ندخل في
+
+162
+00:13:40,020 --> 00:13:45,920
+التعريف أنا بقولك أنت أفطرتي؟ نعم كم رغيف أفطرتي؟
+
+163
+00:13:45,920 --> 00:13:52,460
+كم رغيف أكلتي؟ أداة لاحظوا أنت قدمتي امتحان؟ نعم
+
+164
+00:13:52,460 --> 00:13:58,360
+كم درجة حصلتي؟ دي عدد، دي عدد، دي عدد، دي عدد، دي 
+
+165
+00:13:58,360 --> 00:13:58,420
+عدد، دي ع��د، دي عدد، دي عدد، دي عدد، دي عدد، دي
+
+166
+00:13:58,420 --> 00:13:59,300
+عدد، دي عدد، دي عدد، دي عدد، دي عدد، دي عدد، دي
+
+167
+00:13:59,300 --> 00:14:00,740
+عدد، دي عدد، دي عدد، دي عدد، دي عدد، دي عدد، دي
+
+168
+00:14:00,740 --> 00:14:06,200
+عدد، دي عهتزعلي ليش؟ لأنه لا تسعى أكبر من الثمانية
+
+169
+00:14:06,200 --> 00:14:11,040
+وبالتالي أنت تنزلني تسير ثمانية من عشرة لا هزعد ..
+
+170
+00:14:11,040 --> 00:14:14,360
+كم معك فلوس الآن؟ خمسين شكل .. تعطيني إياها و
+
+171
+00:14:14,360 --> 00:14:15,260
+أختي عشرين؟
+
+172
+00:14:19,390 --> 00:14:22,570
+لأنه الخمسين لها قيمة ولا لا؟ لا قيمة والعشرين لا
+
+173
+00:14:22,570 --> 00:14:26,450
+قيمة لكن الخمسين أكبر من العشرين لذلك إن أنا بعدين
+
+174
+00:14:26,450 --> 00:14:30,850
+بقول هلا متغير كمية يبقى المتغيرات الكمية بدي اللي
+
+175
+00:14:30,850 --> 00:14:34,370
+ورا اسمع صوتهم اه اللي ورا اللي ورا خالص عشان
+
+176
+00:14:34,370 --> 00:14:39,090
+يكونوا معانا اه متغيرات الكمية عبارة اه اقتنص اللي
+
+177
+00:14:39,090 --> 00:14:43,010
+في المصدر بس علي صوتك تختلف عن النوعية بقى اللي أنا 
+
+178
+00:14:43,010 --> 00:14:49,680
+أفهم لها قيمة ولها معنى يبقى أفس من المتغيرات
+
+179
+00:14:49,680 --> 00:14:55,420
+النوعية، المتغيرات الكمية هي السمات والخصائص التي
+
+180
+00:14:55,420 --> 00:15:00,900
+يتعرف عليها المعلم خلال العملية التعليمية التربوية
+
+181
+00:15:00,900 --> 00:15:07,800
+ويضع لها أرقاما الآن، لحد الآن هذا متغير نوعي، هذه
+
+182
+00:15:07,800 --> 00:15:12,200
+الأرقام لها دلالة ارتباطية، يعني لها معنى، لها
+
+183
+00:15:12,200 --> 00:15:16,430
+معنى، ولاحظوا أنتم يا أخوات لأن أنا قاعد أقول
+
+184
+00:15:16,430 --> 00:15:21,830
+قداش أنتِ اتخرجتي من الجامعة الإسلامية النسبة
+
+185
+00:15:21,830 --> 00:15:28,090
+تبعكِ بتروحي قايلة ثلاثة وثمانين واثنين من عشرة
+
+186
+00:15:28,090 --> 00:15:32,470
+ثلاثة وثمانين واثنين من عشرة حتى البعض ممكن يقول
+
+187
+00:15:32,470 --> 00:15:36,010
+اثنين من عشرة ثلاثة وثمانين صحيح بالمية كأنه بدي
+
+188
+00:15:36,010 --> 00:15:39,590
+أتفزّع كأنه بدي أقول إن اثنين من عشرة دي زقلايا
+
+189
+00:15:39,590 --> 00:15:45,950
+كجزء من تخرجي اللي بأخد الأول على فلسطين قداش بيجيب
+
+190
+00:15:45,950 --> 00:15:51,230
+تسعة وتسعين فرضا مثال واثنين من عشرة فرضا أنا
+
+191
+00:15:51,230 --> 00:15:56,130
+بحكي كمثال الثاني على فلسطين تسعة وتسعين واثنين
+
+192
+00:15:56,130 --> 00:16:00,450
+من عشرة اثنين من عشرة خله الأول على فلسطين طب
+
+193
+00:16:00,450 --> 00:16:05,990
+مكان يا فصيح جبتهن؟ باثنين من عشرة هنا لهم قيمة ولا
+
+194
+00:16:05,990 --> 00:16:10,470
+ما لهمش؟ لهم قيمة. هم اللي ميزته عن اللي هو الثاني
+
+195
+00:16:10,470 --> 00:16:13,830
+على فلسطين. اثنين من عشرة بالمية. عشان هي تسعة
+
+196
+00:16:13,830 --> 00:16:17,230
+وتسعين واثنين من عشرة. تسعة وتسعين وسبعة من عشرة.
+
+197
+00:16:17,490 --> 00:16:22,130
+تسعة وتسعين وستة عشر. يبقى تختلف عن اللي هو قيمة
+
+198
+00:16:22,130 --> 00:16:27,330
+أقل منك. لها دلالة ارتباطية. أي لها قيمة. لها
+
+199
+00:16:27,330 --> 00:16:34,080
+معنى. أنا تنالاجي أقول لك أنت في الامتحان تسعة من
+
+200
+00:16:34,080 --> 00:16:41,260
+عشرة غيرك ثمانية من عشرة غيرك عشرة من عشرة كل درجة
+
+201
+00:16:41,260 --> 00:16:45,780
+من هذه الدرجات لها معنى ولا لا؟ هل يتساويان؟ لا
+
+202
+00:16:45,780 --> 00:16:49,800
+لا يتساويان على الإطلاق كل درجة تختلف عن الدرجة
+
+203
+00:16:49,800 --> 00:16:56,230
+الأخرى المتغيرات الكمية يا أخوتي مدام إنه تأخذ
+
+204
+00:16:56,230 --> 00:17:01,190
+أرقاما وهذه الأرقام ذات دلالة ارتباطية قبل ما نحكي
+
+205
+00:17:01,190 --> 00:17:05,090
+ونقول المتغيرات الكمية تنقسم إلى .. كم نوع بتنقسم
+
+206
+00:17:05,090 --> 00:17:12,630
+أولا؟ إلى ثلاثة أقصى المتغيرات الكمية تنقسم إلى
+
+207
+00:17:12,630 --> 00:17:18,650
+ثلاثة أقصى بس قبل ما ندخل في المتغيرات الكمية
+
+208
+00:17:18,650 --> 00:17:23,430
+ وأنواعها خلينا نرجع إذا تكلمتم إلى المتغيرات
+
+209
+00:17:23,430 --> 00:17:28,380
+النوعية خلال حديثنا عن المتغيرات النوعية، ايش
+
+210
+00:17:28,380 --> 00:17:33,820
+ذكركم هذا العنوان؟ أحسنتّم؟ ذكرنا بالقياس الإسم
+
+211
+00:17:33,820 --> 00:17:38,600
+التصنيفي، القياس الإسم التصنيفي، هو يحمل أرقام ولا
+
+212
+00:17:38,600 --> 00:17:44,140
+لا يحمل؟ يحمل أرقام، لكنها ليس لها دلالة ارتباطية،
+
+213
+00:17:44,140 --> 00:17:47,820
+لحظة أن أنا قاعد بقول إن مساق القياس والتكويم
+
+214
+00:17:47,820 --> 00:17:52,960
+عبارة عن سبحة نسميه سبحة، وبنصير نحل حب حب، حب حب
+
+215
+00:17:53,400 --> 00:17:57,180
+أي حب من هذه الحبات أنا وأنا بحل فيها مش عارف كيف
+
+216
+00:17:57,180 --> 00:18:01,280
+انحلت مش عارف اللي يليها لأنه عبارة عن قصة
+
+217
+00:18:01,280 --> 00:18:05,800
+بعناصرها وكل مرة احنا بنحكي عن قصة جديدة وبندخل
+
+218
+00:18:05,800 --> 00:18:09,480
+في هذه القصة أبطال جديدة وعناصر جديدة ومشكلة
+
+219
+00:18:09,480 --> 00:18:14,940
+جديدة وحل جديد لذلك كل محاضرة مرتبطة طبعا في اللي
+
+220
+00:18:14,940 --> 00:18:22,020
+يليه متغيرات الكمية تنقسم إلى ثلاثة أنواع النوع
+
+221
+00:18:22,020 --> 00:18:22,380
+الأول
+
+222
+00:18:26,880 --> 00:18:32,980
+متغيرات هي حرف الميم اختصارا ورتبية متغيرات
+
+223
+00:18:32,980 --> 00:18:42,820
+رتبية نوع ثاني أحسنتِ متغيرات وثابت أو منفصلة أو
+
+224
+00:18:42,820 --> 00:18:50,920
+البعض بيسميها منفصلة الثالث متغيرات متصلة متغيرات
+
+225
+00:18:50,920 --> 00:18:56,500
+متصلة لاحظوا علي متغيرات رتبية
+
+226
+00:19:02,500 --> 00:19:07,500
+لا. هذه طبعا عبارة عن أبناء المتغيرات الكمية.
+
+227
+00:19:07,500 --> 00:19:12,900
+الكمية. هذول الثلاثة أنواع هم أبناء المتغيرات
+
+228
+00:19:12,900 --> 00:19:17,860
+الكمية. أبناء المتغيرات الكمية. طب المتغيرات
+
+229
+00:19:17,860 --> 00:19:24,780
+الرتبية مين تقول لي ايش؟ هي اه.
+
+230
+00:19:25,100 --> 00:19:28,760
+بقى هي المتغيرات اللي هيتم ترتيب الأشياء أو
+
+231
+00:19:28,760 --> 00:19:33,720
+القيم يتساعد ويتنزب. معنى أن الترقيم له رتبة سواء كان
+
+232
+00:19:33,720 --> 00:19:37,240
+قليل أو كثير يعني مثلا الرقم واحد ممكن المعلم
+
+233
+00:19:37,240 --> 00:19:40,160
+يعتبر أن الرقم واحد يعني ترتيب الطالب هو الأول
+
+234
+00:19:40,160 --> 00:19:43,940
+على الساعة ممكن يعتبر أن الرقم واحد هو الأقصر من
+
+235
+00:19:43,940 --> 00:19:48,840
+حيث طول الطلاب هو الأقصر طوله يعني الرقم له رتبة
+
+236
+00:19:48,840 --> 00:19:52,360
+يعني سواء كان قليل أو كثير أحسنتِ مين كمان؟ اه آخر
+
+237
+00:19:52,360 --> 00:19:57,940
+واحدة أحسنتِ
+
+238
+00:19:57,940 --> 00:20:01,660
+يا عيني عزيزي ما شاء الله عزيزي أنتِ بتنتهي المتزاد،
+
+239
+00:20:01,660 --> 00:20:06,780
+مين كمان واحدة ثالثة تدمج بين التعريفين؟ اه أنتِ
+
+240
+00:20:06,780 --> 00:20:10,720
+بتتدمجين بين التعريف السابق وتعريفك أنتِ؟ بتصير هيك
+
+241
+00:20:10,720 --> 00:20:14,740
+نقض نقض مرة ثانية أنتِ؟ هي أنقاض وأعداد اللي لا
+
+242
+00:20:14,740 --> 00:20:17,540
+يتصدح معناها إلا إذا كلنا نتعامل معها اه صحيح،
+
+243
+00:20:17,540 --> 00:20:24,540
+مين كمان؟ هي الرتبة التي تحمل عدد لها معنى، فلا
+
+244
+00:20:24,540 --> 00:20:29,320
+تكون الرتبة إذا كنا نتعامل معاها فإذا كنا نتعامل
+
+245
+00:20:29,320 --> 00:20:33,010
+معها أحسنتِ خلّيني أضرب لكم مثال خلّيني أضرب لكم
+
+246
+00:20:33,010 --> 00:20:40,510
+مثال فبعض الأحيان بأجي أنا بقول إن أخذتم أنتم ..
+
+247
+00:20:40,510 --> 00:20:45,070
+أخذتم أنتم quiz بنقول أخذنا quiz بأجي أنا فجأة
+
+248
+00:20:45,070 --> 00:20:49,630
+ال quiz مانجدش بتقول ايه من العشرة؟ بقول مانجدش
+
+249
+00:20:49,630 --> 00:20:54,830
+جبت في ال quiz بتقول 6 من العشرة الآن أنا كوالي
+
+250
+00:20:54,830 --> 00:20:59,030
+أمر بحسن مش لا فعلاتي 6 من العشرة
+
+251
+00:21:10,870 --> 00:21:14,290
+لا في الآن الكلام ولا لا؟ أنا في الأول أحزنت على
+
+252
+00:21:14,290 --> 00:21:17,210
+العلامة، الآن بعد ما أنت شرحتيه، ليش أنا أقول
+
+253
+00:21:17,210 --> 00:21:22,530
+الاعتدالية؟ لاحظوا؟ أنا ما أخذتش الآن طلبة تخليني أنا
+
+254
+00:21:22,530 --> 00:21:26,670
+أقول الاعتدالية، إنه حلينا بعد ما إنك أنت قلت إن
+
+255
+00:21:26,670 --> 00:21:33,090
+ستة من عشرة، روحت عملتي أنت الآن مقارنة بين مجموعك
+
+256
+00:21:33,090 --> 00:21:38,070
+الطلبة اللي داخل غرفة الفصل اللي معكِ، هذا الكلام
+
+257
+00:21:38,070 --> 00:21:43,310
+هيسوق لمستقبلا إلى الاختبار المعياري والاختبار
+
+258
+00:21:43,310 --> 00:21:47,810
+المحكي خلينا قدام بلاش نستبق الأحداث ونعمل لخبطة
+
+259
+00:21:47,810 --> 00:21:53,350
+على أساس أنه بنقول طبعا أنه دائما الأول داخل غرفة
+
+260
+00:21:53,350 --> 00:21:56,990
+الفصل الأول على الصف نفترض أنك أنت إن شاء الله
+
+261
+00:21:56,990 --> 00:22:01,790
+بكرا هتدرسي مدرسة وهيكون فيها عندك خلينا نكتب هنا
+
+262
+00:22:01,790 --> 00:22:09,850
+رابع ألف رابع باء رابع جيم لو أتى المدير المدرسة و
+
+263
+00:22:09,850 --> 00:22:16,150
+قال لي مدرسات الأواق اللي عندكم بعتوليهم الأول على
+
+264
+00:22:16,150 --> 00:22:19,430
+رابع ألف الأول على رابع باء الأول على رابع جيم
+
+265
+00:22:19,430 --> 00:22:25,770
+يأخذ هدية روحنا دينا في رابع ألف طلع الأول قد ايش
+
+266
+00:22:25,770 --> 00:22:33,270
+علامته من مية معدل ال total تراكمية طلع 92 من 100
+
+267
+00:22:33,270 --> 00:22:40,510
+رابع باء الأول على رابع باء طلع 95% رابع جيم الأول
+
+268
+00:22:40,510 --> 00:22:44,550
+على رابع جيم بيجينا الآن على المثال عندي على رابع
+
+269
+00:22:44,550 --> 00:22:48,630
+ألف رابع باء رابع جيم واجه مدير المدرسة قال إن
+
+270
+00:22:48,630 --> 00:22:52,990
+الأوائل من عندك في لهم هدايا الأول في رابع
+
+271
+00:22:52,990 --> 00:22:56,290
+ألف طلع نسبة اثنين وتسعين بالمية رابع باء خمسة
+
+272
+00:22:56,290 --> 00:22:59,830
+وتسعين رابع جيم تسعة وتسعين واثنين من عشرة لاحظوا
+
+273
+00:22:59,830 --> 00:23:03,690
+كل واحد أخذ هدية والهدية الآن متساوية تماما مع
+
+274
+00:23:03,690 --> 00:23:09,590
+اسم الطالب لو جئنا الأول في رابع ألف وحطيها في
+
+275
+00:23:09,590 --> 00:23:14,770
+رابع جيم، هل سيبقى الأول؟ قد يكون الخامس، السادس،
+
+276
+00:23:14,770 --> 00:23:18,630
+السابع، لأنه أكيد هذا الثاني تسعة وتسعين، ثم
+
+277
+00:23:18,630 --> 00:23:22,370
+ثمانية وتسعين وتسعة عشر، إلى آخرهم هذه الأمور، لكن
+
+278
+00:23:22,370 --> 00:23:27,010
+هنا هو الأول ولا لا؟ يبقى هو الأول على صفه
+
+279
+00:23:33,520 --> 00:23:36,840
+محافظة ككل هذا مثل أخذه إن شاء الله اللي هو في
+
+280
+00:23:36,840 --> 00:23:39,540
+الاختبار المعياري والاختبار المحكي بالتفصيل الممل 
+
+281
+00:23:39,540 --> 00:23:44,000
+نقل ثانية إلى المتغيرات الرتبية المتغيرات الرتبية
+
+282
+00:23:44,000 --> 00:23:55,240
+قد يقوم المعلم بوضع درجة معينة واحد وكأنه يريد أن يصعد
+
+283
+00:23:55,240 --> 00:23:59,360
+تصعدي واحد اثنين ثلاثة أربعة أو تنازل عشرة تسعة
+
+284
+00:23:59,360 --> 00:24:03,350
+ثمانية زي مجلة  ismailetko إن هنا الواحد ليس
+
+285
+00:24:03,350 --> 00:24:07,310
+بالضرورة أن يكون هو الترتيب الأول ورقم عشرة ليس 
+
+286
+00:24:07,310 --> 00:24:11,650
+بالضرورة أن يكون ترتيب العاشر لكن المعلم وضع هذا
+
+287
+00:24:11,650 --> 00:24:17,590
+الرقم وهو يعي أن هذا الرقم يساوي عنده كذا وكذا
+
+288
+00:24:17,590 --> 00:24:17,910
+وكذا
+
+289
+00:24:25,810 --> 00:24:28,870
+اللي أنا حطيتها زي ما جيت أنا قلت الجدول أنت أخذ��ي
+
+290
+00:24:28,870 --> 00:24:31,650
+في ال quiz قولتي لي 6 من 10 مش بالضرورة داخل غرفة
+
+291
+00:24:31,650 --> 00:24:36,530
+الفصل داخل المجموعة أو داخل العينة التي من خلالها
+
+292
+00:24:36,530 --> 00:24:42,510
+انطلق مثال ثاني لو جئنا قلنا والله اليوم كانت 
+
+293
+00:24:42,510 --> 00:24:48,090
+عندي مقابلة وقعدت في المقابلة ساعة وربع والله
+
+294
+00:24:48,090 --> 00:24:52,090
+اتصببت عرق والله ما خلو ولا سؤال ما خلو ولا شاردة
+
+295
+00:24:52,090 --> 00:24:56,660
+ولا ماردة بس الحمد لله رب العالمين مشت المقابلة
+
+296
+00:24:56,660 --> 00:25:00,440
+قال لهم بعتوا لي اللي هم يقولوا لي أنت الأولى لحد ما ألان 
+
+297
+00:25:00,440 --> 00:25:05,240
+الكلام حلو راح واحد من اللي بيستمع قال كم واحد
+
+298
+00:25:05,240 --> 00:25:11,660
+أنتوا اللي جابلتوه سؤالك بيخوف كم واحد قالت فش اللي
+
+299
+00:25:11,660 --> 00:25:16,940
+لا بحظو فش اللي لا يبقى أنت الأولى أو مش الأولى
+
+300
+00:25:16,940 --> 00:25:22,560
+هتكون الأولى لأنه لا يوجد لك منافسة طب قول من الأول 
+
+301
+00:25:22,560 --> 00:25:25,440
+اللي هو أنا لحالي اللي كنت أبقى قابل .. خوفتيه في 
+
+302
+00:25:25,440 --> 00:25:28,000
+الأول واتصببت عليك وساعة وربع والأسئلة واهو 
+
+303
+00:25:28,000 --> 00:25:32,240
+.. إلى آخره .. يبقى أنا ما اتضحتش المفهوم الحقيقي
+
+304
+00:25:32,240 --> 00:25:37,400
+للنتيجة إلا عند المقارنة الحقيقي .. يبقى خلاصة
+
+305
+00:25:37,400 --> 00:25:41,460
+القول المتغيرات الرتبية هي عبارة عن .. إلا إذا كنا 
+
+306
+00:25:41,460 --> 00:25:43,820
+بُغيّرين .. ونضرب مثال .. بتحبوا أنتم البيئة 
+
+307
+00:25:43,820 --> 00:25:47,880
+الفلسطينية؟ أنتم لحظة على البيئة الفلسطينية .. لو
+
+308
+00:25:47,880 --> 00:25:51,670
+نفترض رب الأسرة جاب شوية تفاح و بيقسمها على أفراد
+
+309
+00:25:51,670 --> 00:25:54,910
+وسورته واحد طلع ما هو الطفل فيه منه صغير وفيه
+
+310
+00:25:54,910 --> 00:25:57,530
+أكبر وفيه أكبر وفيه أكبر إلى آخره وراح أحط له
+
+311
+00:25:57,530 --> 00:26:01,750
+الطفل الصغير حبّ زغونه أنا ما أنا شايف قدامي أنا في 
+
+312
+00:26:01,750 --> 00:26:05,870
+سادس ابتدائي وهذا الطفل لسه ما دخلش الروضة قدرته 
+
+313
+00:26:05,870 --> 00:26:09,630
+طفاحة نفس التفاح اللي أنا أخذتها تلك إذا قسمة
+
+314
+00:26:09,630 --> 00:26:17,100
+انضاضة زيّها زعل ليش؟ لأنه شايف بعينيه الآن عملية
+
+315
+00:26:17,100 --> 00:26:21,840
+التوزيع صارت هذه التفاحة الزغموُنة لها مفهوم معين
+
+316
+00:26:21,840 --> 00:26:25,860
+والتفاحة اللي هو أخذها لها مفهوم آخر نفس المسألة
+
+317
+00:26:25,860 --> 00:26:29,820
+عند طلاب اللي هم المدارس عن طلاب الجامعات عن
+
+318
+00:26:29,820 --> 00:26:32,980
+طلاب المؤسسات التربوية والأكاديمية إنه دائمًا
+
+319
+00:26:32,980 --> 00:26:37,550
+بنقول إن فلان حصل على درجة فلانية هذه الدرجة معناها 
+
+320
+00:26:37,550 --> 00:26:42,010
+غامض نكمل يا إخوتي بقولنا إن المتغيرات الكمية
+
+321
+00:26:42,010 --> 00:26:46,150
+تنقسم إلى ثلاثة أنواع المتغيرات الرتبية تعرّفنا 
+
+322
+00:26:46,150 --> 00:26:51,290
+عليها نجي للمتغيرات الوثابة متغيرات الوثابة in 
+
+323
+00:26:51,290 --> 00:26:55,190
+English discontinuous 
+
+324
+00:26:55,190 --> 00:27:00,390
+discontinuous أو discontinue very good المتغيرات
+
+325
+00:27:00,390 --> 00:27:04,990
+المتصلة continuous الآن المتغيرات الوثابة البعض 
+
+326
+00:27:04,990 --> 00:27:09,330
+بيسميها منفصلة البعض بيسميها منفصلة وثابة يعني
+
+327
+00:27:09,330 --> 00:27:15,130
+قفزية قفزية شو يعني منفصلة؟ هي المتغيرات التي
+
+328
+00:27:15,130 --> 00:27:24,990
+تأخذ في طياتها أعدادًا صحيحة ولا تقبل كسورًا مثال، 
+
+329
+00:27:24,990 --> 00:27:30,170
+كم طالب داخل هذه الشعبات؟ أعداد تسعين تسعة و
+
+330
+00:27:30,170 --> 00:27:33,010
+ثمانين خمسة وثمانين برتوش بالفعش إن أنا أقول 
+
+331
+00:27:33,010 --> 00:27:38,930
+خمسة وثمانين طالبة ونصف صح؟ مش صح على الإطلاق، 
+
+332
+00:27:38,930 --> 00:27:42,330
+كم مدرسة عندنا في محافظة غزة في محافظة رفح في 
+
+333
+00:27:42,330 --> 00:27:46,530
+محافظة خان يونس يقبل عددًا كم شعبي عندنا كم
+
+334
+00:27:46,530 --> 00:27:51,090
+معلم عندنا يقبل تقبل أعدادًا صحيحة ولا يمكن لها
+
+335
+00:27:51,090 --> 00:27:56,590
+بأي حال من الأحوال أن تقبل كسورًا فإن قبلت كسورًا
+
+336
+00:27:57,220 --> 00:28:02,600
+لاحظوا إن قبل الكسور أصبحت متغيرات متصلة 
+
+337
+00:28:02,600 --> 00:28:07,280
+Continuous متصلة عشان هيك الأول على فلسطين بنقول له
+
+338
+00:28:07,280 --> 00:28:14,240
+أنت جدّيش نسبتك بيروح جاهل تسعة وتسعين وست من عشرة 
+
+339
+00:28:14,240 --> 00:28:18,600
+في المية طب بهُم مش ممكن الست من عشرة تدينا إياهم
+
+340
+00:28:18,600 --> 00:28:24,080
+بيستعمل دولة الأمر أو جنار وجدّيش نسبتك بيقول ست
+
+341
+00:28:24,080 --> 00:28:29,270
+من عشرة استنى لسه ما خلصتشُك أنه ذكرها قبل التسعة 
+
+342
+00:28:29,270 --> 00:28:33,490
+وتسعين لأنها جزء لا يتجزأ من حياته لأنها جزء لا
+
+343
+00:28:33,490 --> 00:28:39,830
+يتجزأ من حياته طيب أنت تتخرج إن شاء الله وتروح 
+
+344
+00:28:39,830 --> 00:28:45,210
+جايب إن شاء الله تسعين واثنين من عشرة في المية 
+
+345
+00:28:45,210 --> 00:28:50,700
+تخرجتي وأقول لك أنا أنتِ تخرجتي جدّفتي بالنسبة 2 من
+
+346
+00:28:50,700 --> 00:28:55,380
+عشرة وتسعين صحيح في المية لحظة كأنك أنت لك خاطر
+
+347
+00:28:55,380 --> 00:28:59,640
+تقول أيه أو أكثر فـ 2 من عشرة فهي جزء لا يتجزأ من
+
+348
+00:28:59,640 --> 00:29:04,630
+حياتي الدراسية الأربع سنوات لحظة؟ يقبل .. نرجع مرة 
+
+349
+00:29:04,630 --> 00:29:08,370
+تالية المتغيرات المتصلة هي المتغيرات التي تقبل 
+
+350
+00:29:08,370 --> 00:29:15,410
+أعدادًا صحيحة بالإضافة إلى كسور وهذه الكسور جزء لا 
+
+351
+00:29:15,410 --> 00:29:22,810
+يتجزأ منها فإن كان هناك عدد صحيح بدون كسور أصبح
+
+352
+00:29:22,810 --> 00:29:30,180
+متغيرات متصلة من عندها أي سؤال؟ على أمل أن نلتقي 
+
+353
+00:29:30,180 --> 00:29:33,520
+بكم في المحاضرة القادمة ونكمل خصائص 

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/1HvOzm-ASCg.srt

@@ -0,0 +1,2157 @@
+1
+00:00:20,810 --> 00:00:25,250
+بسم الله الرحمن الرحيم وأسعد الله صباحكم اليوم إن
+
+2
+00:00:25,250 --> 00:00:29,430
+شاء الله نأخذ موضوع جديد من مواضيع القياس والتكوين
+
+3
+00:00:29,430 --> 00:00:37,190
+جدول المواصفات جدول المواصفات طبعًا هو الركيزة
+
+4
+00:00:37,190 --> 00:00:41,290
+الأولى التي يمكن للمعلم أن يرتكز عليها كما يمكن 
+
+5
+00:00:41,290 --> 00:00:47,050
+للمتعلم أن يرتكز أيضًا على جدول المواصفات لو قررنا
+
+6
+00:00:47,050 --> 00:00:52,390
+نسأل سؤال على عجلة جدوى المواصفات، ما جدوى 
+
+7
+00:00:52,390 --> 00:00:56,370
+للمواصفات؟ هو عبارة عن مخطط تفصيلي يتم توزيع محتوى
+
+8
+00:00:56,370 --> 00:00:59,710
+المادة الدراسية بالأهداف التعليمية السنوية وتحديد
+
+9
+00:00:59,710 --> 00:01:03,230
+الأوزان النسبية المناسبة لكل منها بالمادة الدراسية
+
+10
+00:01:03,230 --> 00:01:05,450
+وعدد الأسئلة ومقدار الدرجات بين الدرجات من
+
+11
+00:01:05,450 --> 00:01:09,170
+الدراسية والأهداف التعليمية ممتاز، فجدوى المواصفات
+
+12
+00:01:09,170 --> 00:01:16,210
+هو عبارة عن خارطة.. خارطة رسم كروكي اللي هو لما
+
+13
+00:01:16,210 --> 00:01:22,290
+سيقوم به البناء الحقيقي كأنه اتفاقية وهمية بينه
+
+14
+00:01:22,290 --> 00:01:25,950
+وبين المهندس في هذه الخارطة الآن جدول المواصفات
+
+15
+00:01:25,950 --> 00:01:29,970
+على أرض الواقع كأنه مخطط تفصيلي لما سيؤول إليه هذا
+
+16
+00:01:29,970 --> 00:01:34,150
+المحتوى من هذا الموضوع وبدنا نحط بعين الاعتبار
+
+17
+00:01:34,150 --> 00:01:37,930
+موضوع زائد موضوع زائد موضوع زائد موضوع هذه
+
+18
+00:01:37,930 --> 00:01:43,890
+المواضيع كلها البعض منها يأخذ وزنًا نسبيًا يتباين مع 
+
+19
+00:01:43,890 --> 00:01:48,130
+الموضوع الآخر والوزن النسبي طبعًا اللي هو مقدار ما
+
+20
+00:01:48,130 --> 00:01:53,980
+تم استهلاكه من المحتوى أو استهلاكه من المحتوى في
+
+21
+00:01:53,980 --> 00:01:58,040
+كم من المحاضرات كم محاضرة أنا أخذت عشان أن أنا
+
+22
+00:01:58,040 --> 00:02:01,400
+خلصت الموضوع الفلاني يبقى هذا الموضوع الثاني أنا
+
+23
+00:02:01,400 --> 00:02:05,680
+بأخذ فيه أكثر من محاضرة معناه ذلك أنه لابد أن يكون
+
+24
+00:02:05,680 --> 00:02:10,180
+له وزن نسبي يختلف عن موضوع آخر لا يُؤخذ فيه إلا
+
+25
+00:02:10,180 --> 00:02:13,720
+محاضرات تعد على أصابع اليد الواحدة وبعض من
+
+26
+00:02:13,720 --> 00:02:17,790
+المواضيع لا يستغرق سوى محاضرة واحدة الآن الموضوع
+
+27
+00:02:17,790 --> 00:02:21,750
+الذي أريد أن آخذ له محاضرة واحدة هل يتساوى مع الموضوع
+
+28
+00:02:21,750 --> 00:02:25,790
+الذي أخذ أربع محاضرات يبقى أنت بكرة هتكوني مدرسة
+
+29
+00:02:25,790 --> 00:02:29,010
+أريد أن آخذ بعين الاعتبار أن هذا الموضوع على سبيل
+
+30
+00:02:29,010 --> 00:02:33,610
+المثال الذي أنا شرحته لطلابي في أربع محاضرات الذي
+
+31
+00:02:33,610 --> 00:02:36,690
+هدا بنسميها الوزن النسبي قد ايش الوزن النسبي
+
+32
+00:02:36,690 --> 00:02:40,950
+أو الأهمية النسبية لهذا الموضوع يبقى معنى ذلك أن حتى
+
+33
+00:02:40,950 --> 00:02:44,990
+ثاني بدي أنا أحط اختبار أو quiz أو امتحان نهائي
+
+34
+00:02:44,990 --> 00:02:52,330
+لابد من عين الاعتبار أن هذا الموضوع الذي أعطيه وزنًا
+
+35
+00:02:52,330 --> 00:02:59,890
+نسبيًا عاليًا لابد أن يأخذ وزنًا نسبيًا من الاختبار
+
+36
+00:02:59,890 --> 00:03:06,390
+النهائي أيضًا عاليًا من هنا يأتي إلينا ما يسمى الحكمة
+
+37
+00:03:06,390 --> 00:03:10,270
+في الإجابة وسبق قبل هي كانت إنه حكينا عن حاجة
+
+38
+00:03:10,270 --> 00:03:13,670
+اسمها الحكمة في الإجابة اللي هو توزيع الوقت توزيعًا
+
+39
+00:03:13,670 --> 00:03:16,910
+عادلًا على الأهمية النسبية اللي مُعطى إلينا حسب
+
+40
+00:03:16,910 --> 00:03:21,790
+الدرجات أو حسب اللي هو الأسئلة الموجودة عنه يبقى
+
+41
+00:03:21,790 --> 00:03:25,300
+كمان مرة شو جدوى المواصفات؟ بين تقول آه الأخت 
+
+42
+00:03:25,300 --> 00:03:33,860
+اللي في الآخر؟ يبقى
+
+43
+00:03:33,860 --> 00:03:38,940
+يهمني الآن أن في عندي محتوى للمادة الدراسية هذا
+
+44
+00:03:38,940 --> 00:03:44,560
+المحتوى مرتبط بالأهداف السلوكية الأهداف السلوكية
+
+45
+00:03:44,560 --> 00:03:49,020
+أو الأهداف التعليمية السلوكية هذه المسألة تجعلني
+
+46
+00:03:49,020 --> 00:03:56,000
+أحدد على أرض الواقع ما هو الوزن النسبي لها وهذا ما
+
+47
+00:03:56,000 --> 00:04:01,120
+يُطلق عليه جدول المواصفات أي مستوى من هذه
+
+48
+00:04:01,120 --> 00:04:07,580
+المستويات المتباينة لابد أن يخضع إلى الوزن النسبي
+
+49
+00:04:07,580 --> 00:04:13,510
+على أرض الواقع هل من جدول المواصفات له فوائد؟  ول
+
+50
+00:04:13,510 --> 00:04:17,390
+فوائد جدول المواصفات ولا يعني بس بدنا إحنا نشتغل
+
+51
+00:04:17,390 --> 00:04:21,510
+فيه ونرهق حالنا ونرهق طلابنا ولا له فوائد ما هي 
+
+52
+00:04:21,510 --> 00:04:24,770
+فوائد جدول المواصفات على أرض الواقع تحقيق الشمول
+
+53
+00:04:24,770 --> 00:04:30,270
+في كل اختبار تحصيلي لاحظوا أنتم يحقق الشمول في كل
+
+54
+00:04:30,270 --> 00:04:34,810
+اختبار تحصيلي ايش هذا بيعمل مدام إنك ضغطي على
+
+55
+00:04:34,810 --> 00:04:39,180
+الشمول لكل اختبار تحصيلي معناها أنه مديني أنا
+
+56
+00:04:39,180 --> 00:04:44,300
+اريحية كمتعلم لجميع عناصر المحتوى أو الموضوع الذي 
+
+57
+00:04:44,300 --> 00:04:48,340
+قام بدراسته أو تدريسه من قبل المعلم أنا آخذ 
+
+58
+00:04:48,340 --> 00:04:52,900
+بعين الاعتبار راحة أنا آخذ راحة أن هذا الموضوع 
+
+59
+00:04:52,900 --> 00:04:56,280
+والله المعلم تعب معه فيه هذا الموضوع والله تعب
+
+60
+00:04:56,280 --> 00:05:00,280
+المعلم فيه أقصد في كلمة تعب أنه استغرق وقتًا أكثر
+
+61
+00:05:00,280 --> 00:05:05,120
+من غيره وبالتالي معناه ذلك أنه لازم ييجي منه سؤال
+
+62
+00:05:05,120 --> 00:05:10,210
+محترمًا عشان هي كانت أن الطالب الذكي وكل كأذكياء إن
+
+63
+00:05:10,210 --> 00:05:13,590
+شاء الله الطالب الذكي بيروح بيقول هذا الموضوع
+
+64
+00:05:13,590 --> 00:05:18,230
+بيقول آه بيقول لا جاي منه سؤال لو سألناه ما دليلك 
+
+65
+00:05:18,230 --> 00:05:22,510
+بيقنعنا بيقول أن هم المدرس كان يشرح وكان يعيد وكان
+
+66
+00:05:22,510 --> 00:05:26,490
+يعمل وكان يسوي وقال لم ننتهي نكمل المحاضرة القادمة
+
+67
+00:05:26,490 --> 00:05:29,790
+ثم أعطى أعطى أعطى وقال لم ننتهي نكمل المحاضرة
+
+68
+00:05:29,790 --> 00:05:32,990
+الثالثة هل يطلع أن هذه الأمور كلها تنتج هتبقى
+
+69
+00:05:32,990 --> 00:05:37,120
+المنصورة سبع مستحيلات وبالتالي أنه لابد إنه يكون
+
+70
+00:05:37,120 --> 00:05:42,420
+فيها عملية شمولية لهذا الاختبار رقم اثنين يعطي 
+
+71
+00:05:42,420 --> 00:05:45,900
+لاختبار صدق المحتوى والعدالة التي تتطلبه مواصفات
+
+72
+00:05:45,900 --> 00:05:47,840
+الاختبار التحصيلي الجيد أنا في عندي مواصفات
+
+73
+00:05:47,840 --> 00:05:51,780
+للاختبار التحصيلي الجيد مواصفات الاختبار التحصيلي
+
+74
+00:05:51,780 --> 00:05:56,820
+الجيد معناه ذلك إنه إذا في صدق لهذا الاختبار شو
+
+75
+00:05:56,820 --> 00:06:01,240
+الصدق تعني فعله أن يقيس الاختبار ما وضعه لعدلي أن
+
+76
+00:06:01,240 --> 00:06:05,100
+يقيس ما وضع لعدله مدام بده يقيس ما وضع لأجله، يبقى 
+
+77
+00:06:05,100 --> 00:06:10,780
+المعلم صادق والمتعلم يمتلك الصدق من صدق المعلم،
+
+78
+00:06:10,780 --> 00:06:14,200
+يبقى الاختبار هيكون صادقًا أيضًا لأنه أجل اختبار
+
+79
+00:06:14,200 --> 00:06:18,280
+عشان يقيس ما وضع لأجله، يبقى بدي أيضًا يقيس 
+
+80
+00:06:18,280 --> 00:06:22,740
+للطالب أن هذا المحتوى على أرض الواقع يمتلك صدقًا
+
+81
+00:06:22,740 --> 00:06:28,020
+ وعدالة هذا الصدق والعدالة هي التي تتطلبه مواصفات
+
+82
+00:06:28,020 --> 00:06:37,400
+الاختبار التحصيلي الجيد من الفوائد يعطي
+
+83
+00:06:37,400 --> 00:06:42,840
+كل جزء كل موضوع وزن نسبة وأخلّيني أن أنا أشرح لكم 
+
+84
+00:06:42,840 --> 00:06:45,660
+حاجة على عجلة وأخلّيكم تضحكوا الوزن النسبة
+
+85
+00:06:45,660 --> 00:06:50,220
+خلّينا نقول الأسرة الممتدة مش النووية الأسرة الممتدة
+
+86
+00:06:50,220 --> 00:06:54,820
+الأب والأم والأبناء والزوجات وإلى آخره لو بدأ
+
+87
+00:06:54,820 --> 00:06:58,040
+افترض أنا أن هذا الأب جاب بطيخة كبيرة وراح قسمها
+
+88
+00:06:58,700 --> 00:07:02,140
+وقلنا له قد ايش عدد أولادك قال خمسة معقول إنه يقسمها
+
+89
+00:07:02,140 --> 00:07:07,180
+خمسة أخوان متساوية إحنا بنتطلع فلقينا أنه عمل ثلث
+
+90
+00:07:07,180 --> 00:07:10,760
+البطيخة لواحد ربع البطيخة لواحد ستة البطيخة لواحد
+
+91
+00:07:10,760 --> 00:07:16,120
+لو سألناه قال لا هذا الأولاني متزوج ومعه خلفه
+
+92
+00:07:16,120 --> 00:07:19,720
+الثاني متزوج جديد لسه إن شاء الله ربنا يرزق وخلفه
+
+93
+00:07:19,720 --> 00:07:25,000
+الثالث لم يتزوج بنقول آه والله قسم وعدل في
+
+94
+00:07:25,000 --> 00:07:28,320
+التقسيم هذا علامة أقرب من الأسرة الذي لا يقرأ ولا
+
+95
+00:07:28,320 --> 00:07:32,220
+يكتب قد ما أدراكما اللي هو المعلم على أرض الواقع
+
+96
+00:07:32,220 --> 00:07:36,160
+هذا الموضوع قد ايش ما أخذ فيه وزن نسبي يبقى أعطي على 
+
+97
+00:07:36,160 --> 00:07:40,460
+أرض الواقع قدر الوزن النسبي أعطي علاماتك أعطي
+
+98
+00:07:40,460 --> 00:07:44,540
+أسئلتك تعمل أيضًا اللي هو الاريحية على أرض الواقع
+
+99
+00:07:44,540 --> 00:07:48,160
+رقم أربعة من الفوائد بيساعد الاهتمام بجميع مستويات
+
+100
+00:07:48,160 --> 00:07:50,620
+الأهداف المعرفية الدنيا والعليا دون التركيز على
+
+101
+00:07:50,620 --> 00:07:54,160
+الدنيا فقط لحظة أنتم ما إحنا فيه عندنا عقلية دنيا و
+
+102
+00:07:54,160 --> 00:07:57,680
+عقلية عليا إحنا عندنا معرفي وعندنا وجداني وعندنا نفس 
+
+103
+00:07:57,680 --> 00:08:01,080
+حركي هل يطور أن أنا اهتم بجزء معين وأترك
+
+104
+00:08:01,080 --> 00:08:04,020
+الباقيات؟ طب ما هو الباقيات عليها الفخرات؟ ده صح و
+
+105
+00:08:04,020 --> 00:08:08,240
+غلط؟ يبقى أنا هطلع مظلوم؟ يبقى في هذه الحالة يساعد
+
+106
+00:08:08,240 --> 00:08:12,100
+على الاهتمام بجميع مستويات الأهداف المعرفية
+
+107
+00:08:12,100 --> 00:08:17,890
+العقلية سواء كانت دنيا أو سواء كانت عليا يبقى لا ي
+
+108
+00:08:17,890 --> 00:08:21,730
+... يمكن للطالب بأي حال من الأحوال أن يترك أهدافًا
+
+109
+00:08:21,730 --> 00:08:25,850
+على حساب أهداف أخرى لأن لو ترك أهدافًا لم يفلح في
+
+110
+00:08:25,850 --> 00:08:29,530
+الإجابة على أسئلة هذه الأهداف ولو اهتم بأهداف أخرى
+
+111
+00:08:29,530 --> 00:08:35,570
+سيفلح فيها اللي هو الأهداف ويترك أهدافًا أخرى رقم 5
+
+112
+00:08:35,570 --> 00:08:40,070
+بيساعد في بناء اختبار متوازن مع جهاز نجوز المفروض
+
+113
+00:08:40,070 --> 00:08:44,350
+لتدبيس كل موضوع لاحظوا الاختبار متوازن أبصد في كلمة 
+
+114
+00:08:44,350 --> 00:08:47,730
+متوازن أن الطالب كمان لأنه بيطلع من الاختبار ايش 
+
+115
+00:08:47,730 --> 00:08:52,950
+بيقول؟ يقول والله الاختبار إنه شامل وكامل الصحيح أن
+
+116
+00:08:52,950 --> 00:08:57,010
+المعلم هي الاختبارات ولا بلاش والله الاختبار إنه
+
+117
+00:08:57,010 --> 00:09:00,690
+متعوب عليه والله الاختبار لم يترك أي محتوى أي
+
+118
+00:09:00,690 --> 00:09:05,090
+موضوع من اللي أخذناه اللي هتدخل وعلى أرض الواقع
+
+119
+00:09:05,090 --> 00:09:08,430
+لاحظوا أنتم الموضوع الذي المعلم أعطانا فيه ست
+
+120
+00:09:08,430 --> 00:09:12,940
+محاضرات جايب منه سؤالين  تسمى الموضوع الذي جاي ... أنا
+
+121
+00:09:12,940 --> 00:09:17,260
+أحكي على إطار الطلبة الموضوع الذي جاب منه محاضرة
+
+122
+00:09:17,260 --> 00:09:21,560
+واحدة جاب منه فرعية واحدة يقبل هو عن صحيح أنه
+
+123
+00:09:21,560 --> 00:09:26,820
+اشتغل بوزن نسبي صحيح وبالتالي الاختبار أصبح متوازن
+
+124
+00:09:26,820 --> 00:09:32,680
+متوازن يعني كل محتوى وكل موضوع أخذت منه بقدر الوزن
+
+125
+00:09:32,680 --> 00:09:35,820
+النسبي والأهمية النسبية التي المعلم قدر من 
+
+126
+00:09:35,820 --> 00:09:39,280
+المتعلم فيها واللي هو أعطاها للطلبة على أرض
+
+127
+00:09:39,280 --> 00:09:44,220
+الواقع رقم 6  أحسن المتعلم ثقة كبيرة بعدالة الاختبار
+
+128
+00:09:44,220 --> 00:09:46,800
+الذي يساعدك في تنظيم وقته أثناء الاستذكار
+
+129
+00:09:46,800 --> 00:09:50,540
+وتوزيعه على الموضوعات التجارية هذا رقم 6 الذي هو
+
+130
+00:09:50,540 --> 00:09:55,400
+أهميته للطالب للمتعلم والله إذا المتعلم ثاني
+
+131
+00:09:55,400 --> 00:09:58,340
+المعلم يقوله يوم الخميس يوم السبت يوم الأحد يوم
+
+132
+00:09:58,340 --> 00:10:01,800
+الاثنين عندك اختبار ويروح المتعلم يقول 
+
+133
+00:10:01,800 --> 00:10:07,560
+معروف اختبار آخر موضوع حكى أن فيه اختبار لاحظوا
+
+134
+00:10:07,560 --> 00:10:11,960
+أنت صار يميز اللي هو المعلم لكن إذا المتعلم يعلم 
+
+135
+00:10:11,960 --> 00:10:16,540
+يقينًا بعدالة الاختبار والله هذا المعلم ما فيش في
+
+136
+00:10:16,540 --> 00:10:21,820
+عنده مزح كلمة اختبار معناها بده يروح من إلى ويعمل
+
+137
+00:10:21,820 --> 00:10:25,300
+أوزان نسمي تمامًا يبقى هذه هتخلي عند اللي هو 
+
+138
+00:10:25,300 --> 00:10:29,640
+المتعلم على أرض الواقع فكرة كبيرة بعدالة الاختبار
+
+139
+00:10:29,640 --> 00:10:33,420
+شو عدالة الاختبار؟ أي أن الاختبار موزع توزيعًا 
+
+140
+00:10:33,420 --> 00:10:39,010
+حقيقيًا على محتوى المادة الدراسية على محتوى المادة 
+
+141
+00:10:39,010 --> 00:10:43,090
+الدراسية عشان هيك بيقدرش اللي هو الطالب يقول هذا
+
+142
+00:10:43,090 --> 00:10:46,950
+الموضوع مستحيل يجي فيه سؤال، لأ بالعكس، هيقول هذا
+
+143
+00:10:46,950 --> 00:10:51,490
+الموضوع مستحيل ما يجيش فيه سؤال، ليش؟ لأنه فيه وزن
+
+144
+00:10:51,490 --> 00:10:54,810
+نسمي، مدام وزن نسمي معناها أنه لازم يدخل في
+
+145
+00:10:54,810 --> 00:10:58,110
+الاختبار على أرض الوطن، النقطة اللي جابني
+
+146
+00:10:58,110 --> 00:11:01,530
+الأخيرة، آه اللي ورا؟ يمنح واضع الاختبار مجرد
+
+147
+00:11:01,530 --> 00:11:05,710
+تحديد فترات الدراسة والاختبار يمنح واضع الاختبار،
+
+148
+00:11:05,710 --> 00:11:10,660
+من اللي يضع الاختبار؟ المعلم، يمنح المعلم قدرة على
+
+149
+00:11:10,660 --> 00:11:14,720
+تحديد الفقرات اللازمة للاختبار طب هو فيه فقرات
+
+150
+00:11:14,720 --> 00:11:20,700
+لازمة وفيه فقرات مش لازمة؟ مين تضربلي مثال؟ فقرات
+
+151
+00:11:20,700 --> 00:11:25,940
+لازمة وفقرات مش لازمة؟ أنا أقولكوا؟ يعني الفقرات
+
+152
+00:11:25,940 --> 00:11:31,120
+المكررة، يعني لا يمكن للمعلم أن يقوم بعمل فقرات
+
+153
+00:11:31,120 --> 00:11:36,940
+مكررة، على سبيل المثال، أضرب مثال، كم هواية داخل هذه
+
+154
+00:11:36,940 --> 00:11:40,500
+الغرفة؟ باروحش بعد، هي كده أقول عدد الهويات داخل هذه
+
+155
+00:11:40,500 --> 00:11:44,680
+الغرفة، سؤال تاني، ياربان متعدد، تلاتة، أربعة،
+
+156
+00:11:44,680 --> 00:11:50,240
+خمسة، ستة، السؤال هو هو، يبقى هذه من الأخطاء، هذه
+
+157
+00:11:50,240 --> 00:11:54,140
+من الأخطاء، يعني ليش بنقول إحنا من الأخطاء، و أنا
+
+158
+00:11:54,140 --> 00:11:57,040
+أسف، خلّيني إن أنا أضحككم كمان، زي واحد يودي يعمل
+
+159
+00:11:57,040 --> 00:11:59,900
+سلطة، وعمل هذه بتحرج، و هذه بتحرج، و هذه بتحرج، و
+
+160
+00:11:59,900 --> 00:12:04,340
+هذه بتحرج، و تحت عنوان بهمش، هذه سلطة بيسمى كذا، و
+
+161
+00:12:04,340 --> 00:12:07,590
+هذه بيسمى كذا، و هذه بيسمى كذا، لا نجد فروقًا فيها
+
+162
+00:12:07,590 --> 00:12:10,570
+على الإطلاق، لأ أنا بدي أنا أجد إنه فيها فروق، هذه
+
+163
+00:12:10,570 --> 00:12:12,970
+صلطة مالها، هذه مش مالها، هذه كذا، هذه كذا، حتى
+
+164
+00:12:12,970 --> 00:12:16,190
+يعني بهمش كمان أخليكوا تضحكوا اللي هو الجبن، صارت
+
+165
+00:12:16,190 --> 00:12:19,210
+هذه الجبن مالها، هذه متوسطة الملوحة، هذه مافيها
+
+166
+00:12:19,210 --> 00:12:23,370
+ملح، عشان هي كأنه كانت بخيرك اللي عامل الجبن وعامل
+
+167
+00:12:23,370 --> 00:12:26,830
+اللي هو حساب للتباين بين البشر، وعلى أرض الواقع
+
+168
+00:12:26,830 --> 00:12:30,480
+كمان أنا أنه بدي أنا أعرف إيش الفقرات اللازمة
+
+169
+00:12:30,480 --> 00:12:34,220
+للاختبار، هذه الفقرة اللازمة، هو كل الفقرات لازمة
+
+170
+00:12:34,220 --> 00:12:38,000
+لكن مش كل الفقرات يجب أن تكرر، إذا أنا بدي أكرر
+
+171
+00:12:38,000 --> 00:12:42,400
+الاختبار بفقراتي بصير ضعف في وضع الاختبار، بصير ضعف
+
+172
+00:12:42,400 --> 00:12:46,280
+في وضع الاختبار، رقم تمانية والأخيرة اللي هي الختام
+
+173
+00:12:46,280 --> 00:12:53,260
+إلى اللي هو الاختبار وهو هذا الأمر اللي إحنا
+
+174
+00:12:53,260 --> 00:12:58,450
+ماشينا عليه، النتيجة أنه بيعطينا اختبار جيد، اختبار
+
+175
+00:12:58,450 --> 00:13:03,010
+جيد، معناها أنه انطلق هذا الاختبار بما يسمى شروط
+
+176
+00:13:03,010 --> 00:13:06,890
+الاختبار الجيد، شروط الاختبار الجيد امتلك صدقا
+
+177
+00:13:06,890 --> 00:13:10,810
+وامتلك ثباتا وامتلك فروقا فردية وامتلك مرونة
+
+178
+00:13:10,810 --> 00:13:16,250
+وامتلك ابتزانا لهؤلاء الطلبة فلا ظلم لهؤلاء الطلبة
+
+179
+00:13:16,250 --> 00:13:20,090
+على الإطلاق، ف أنا بأقدر الأن أني أعرف مين من هدول
+
+180
+00:13:20,090 --> 00:13:24,770
+الطلبة اللي متميز عن غيره من الطلاب الآخرين، هل من
+
+181
+00:13:24,770 --> 00:13:26,070
+السؤال إلى هنا؟
+
+182
+00:13:28,720 --> 00:13:36,940
+نأخذ اليوم في جدول المواصفات الإطار النظري، محاضرة
+
+183
+00:13:36,940 --> 00:13:41,180
+القادمة بإذن الله تعالى، والتي تليها تطبيقات عملية على
+
+184
+00:13:41,180 --> 00:13:44,660
+جدول المواصفات
+
+185
+00:13:44,660 --> 00:13:52,340
+كيف نبني جدول المواصفات؟ كيفية بناء جدول
+
+186
+00:13:52,340 --> 00:13:57,170
+المواصفات؟ أول خطوة عشان إن أنا بدي أصمم جدوة
+
+187
+00:13:57,170 --> 00:14:03,010
+للمواصفات بأخد اللي هو بُعدي بُعدي بُعدي بُعدي
+
+188
+00:14:03,010 --> 00:14:08,850
+عمودي بُعدي
+
+189
+00:14:08,850 --> 00:14:16,010
+عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي
+
+190
+00:14:16,010 --> 00:14:22,110
+عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي
+
+191
+00:14:22,110 --> 00:14:22,430
+عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي
+
+192
+00:14:22,430 --> 00:14:31,540
+عمودي بُالبعد العمودي في إيه يهتم؟ المحتوى المحتوى
+
+193
+00:14:31,540 --> 00:14:39,760
+الأهداف التعليمية المحتوى المحتوى المحتوى المحتوى المحتوى
+
+194
+00:14:39,760 --> 00:14:46,920
+المحتوى المحتوى المحتوى المحتوى المحتوى
+
+195
+00:14:46,920 --> 00:14:52,340
+المحتوى المحتوى المحتوى المحتوى المحتوى المحتوى
+
+196
+00:14:52,340 --> 00:14:54,910
+المحتوى المحتوى المحتوى المحتوى وفي غالب الظن دائما
+
+197
+00:14:54,910 --> 00:15:00,650
+عن جدول المواصفات عشان إنه أنا عندي لأن طلبة
+
+198
+00:15:00,650 --> 00:15:05,830
+أمثالكم تخصصات متباينة، يعني عندكوا إنتوا انجليزي
+
+199
+00:15:05,830 --> 00:15:09,030
+عندكوا عربي، عندكوا تربية إسلامية، عندكوا علوم
+
+200
+00:15:09,030 --> 00:15:13,850
+عندكوا الأخرى، عشان هيك إنِّي باجي أنا هنا للمحتوى
+
+201
+00:15:13,850 --> 00:15:18,250
+نفترض بدي بقول تاني، بدي أجسم تجسيمات المحتوى
+
+202
+00:15:18,250 --> 00:15:23,580
+بعملها بهذه الطريقة، ميم واحد، ميم اتنين، ميم تلاتة
+
+203
+00:15:23,580 --> 00:15:28,120
+ميم واحد يعني الموضوع الأول، الموضوع التاني، الموضوع
+
+204
+00:15:28,120 --> 00:15:31,600
+التالت، ما نبديش إن أنا أجي أقول الموضوع الأول
+
+205
+00:15:31,600 --> 00:15:35,920
+الجملة الاسمية والخبرية، طب بهمش لو سمحت يعني يا
+
+206
+00:15:35,920 --> 00:15:38,500
+دكتور أنا تخصص رياضية مافيش عندي لا اسمية ولا
+
+207
+00:15:38,500 --> 00:15:42,260
+فعلية، واحد تالت هيقول بهمش والله أنا يعني ياريتك
+
+208
+00:15:42,260 --> 00:15:46,900
+تعملنا grammar، أنا انجليزي عشان هيك إنِّي بترك
+
+209
+00:15:46,900 --> 00:15:50,620
+المجال لكل واحد حسب تخصصه، وهذا السؤال اللي دائما
+
+210
+00:15:50,620 --> 00:15:54,600
+اللي هو المدارس عند الامتحانات بتجيب اللي هو سؤال
+
+211
+00:15:54,600 --> 00:15:58,680
+الكوا، والسؤال بيكون على النحو التالي، بصفتك معلمة
+
+212
+00:15:58,680 --> 00:16:03,000
+الغد، صمم جدول مواصفة، تنتهي السؤال لحظة، هذا السؤال
+
+213
+00:16:03,000 --> 00:16:06,800
+بصفتك معلمة الغد، صمم جدول مواصفة حسب المادة اللي
+
+214
+00:16:06,800 --> 00:16:11,680
+بتدرسها، الحصول عليها، بدي أنا أقول إنه لأني متخصص في
+
+215
+00:16:11,680 --> 00:16:15,880
+كذا، وأنا بتوقع إن أنا أدرس الصف الفلاني، فبتعمل أنا
+
+216
+00:16:15,880 --> 00:16:19,640
+عملية فرضيات، وأشفق على الفرضيات لأن لسه ما صرت أنا
+
+217
+00:16:19,640 --> 00:16:23,720
+مدرسة، وأروح أنا أبني جدول، وبالتالي إن في الآخر أنا
+
+218
+00:16:23,720 --> 00:16:27,360
+أوصل لحقائق مجهود، يبقى ميم واحد، ميم اتنين، ميم
+
+219
+00:16:27,360 --> 00:16:31,520
+تلاتة، ميم أربعة، ميم خمسة، اللي هي عبارة عن المواضيع
+
+220
+00:16:31,520 --> 00:16:35,830
+اللي أنا قمت بتدريسها كمعلم، أنت انجليزي، حُبت
+
+221
+00:16:35,830 --> 00:16:39,270
+الامدكية؟ أنت عربي، حُبت الامدكية؟ أنت رياضيات،
+
+222
+00:16:39,270 --> 00:16:43,390
+حُبت الامدكية؟ لأ خلاص، ده، الآن واحدة هتيجي تقول،
+
+223
+00:16:43,390 --> 00:16:46,810
+طيب المستويات اللي هذا، اللي هو المحور الأفقي،
+
+224
+00:16:46,810 --> 00:16:49,630
+إحنا عندنا horizontal و vertical، الآن على أرض
+
+225
+00:16:49,630 --> 00:16:55,050
+الواقع، الآن المستويات، طب أنا يعني اشتغلت على بعض
+
+226
+00:16:55,050 --> 00:16:58,150
+من المستويات، ما اشتغلتش عليها كلها، اشتغلت على
+
+227
+00:16:58,150 --> 00:17:01,530
+المعرفي، اشتغلت على المجداني، اشتغلت على مجال من
+
+228
+00:17:01,530 --> 00:17:05,320
+مجالات المعرفي، تذكر، الفهم، الاستيعاب، التركيب،
+
+229
+00:17:05,320 --> 00:17:08,560
+التحليل، التقويم إلى آخره، يبقى أنا هدف كمان
+
+230
+00:17:08,560 --> 00:17:12,660
+المسألة بتركبك إياها إليك حسب أنت ما اشتغلتي، بناء
+
+231
+00:17:12,660 --> 00:17:17,800
+على الأهداف السلوكية اللي تم توظيفها مع الطلبة، لكن
+
+232
+00:17:17,800 --> 00:17:23,480
+نأخذ بعين الاعتبار أن المواضيع حالة هذه المواضيع
+
+233
+00:17:23,480 --> 00:17:29,900
+غير ثابتة، يعني ما أقدرش أن أنا أقول والله المحتوى
+
+234
+00:17:29,900 --> 00:17:34,440
+يجب أن يشتمل على تلت مواضيع فقط، غلط، أربع مواضيع
+
+235
+00:17:34,440 --> 00:17:39,420
+غلط، اللي يزيد عنك غلط، المجال مفتوح، المجال
+
+236
+00:17:39,420 --> 00:17:43,680
+مفتوح، قد يصل وقد لا يصل، المجال مفتوح، وبالتالي،
+
+237
+00:17:43,680 --> 00:17:48,500
+مدام إن المجال مفتوح، لكن في شرط، شو الشرط؟ إنه
+
+238
+00:17:48,500 --> 00:17:52,800
+المحتوى طبعا، إحنا بناخده نسبة مئوية، في المئة،
+
+239
+00:17:52,800 --> 00:17:57,720
+هنا في المئة، قداش هنا بدي أحط هنا مواضيع، يجب أن
+
+240
+00:17:57,720 --> 00:18:02,180
+الـ total النهائي هيكون هنا، لو قلنا هنا total،
+
+241
+00:18:02,550 --> 00:18:09,990
+يساوي مية في المئة، مية في المئة، كيف مية في المئة؟
+
+242
+00:18:09,990 --> 00:18:13,430
+أنا مش شغلتي إن الموضوع الأول قداش أخذ وزن نسمي
+
+243
+00:18:13,430 --> 00:18:17,590
+التاني قداش أخذ وزن نسمي، التاني قداش أخذ ��زن نسمي
+
+244
+00:18:17,590 --> 00:18:22,230
+لكن مجموحا مية في المئة، وأنا دائما بضرب مثال
+
+245
+00:18:22,230 --> 00:18:26,830
+اعتبره إن المحتوى عبارة عن ميت شكل، وبده أفرفتها
+
+246
+00:18:26,830 --> 00:18:31,720
+بده أوزعها، توزيعا مش بالضرورة عادل إنها هو عادل إنه
+
+247
+00:18:31,720 --> 00:18:35,800
+حسب الوزن النسبي، لكن مش النسب ثابتة، بوزعها أنا على
+
+248
+00:18:35,800 --> 00:18:40,560
+المواضيع، بشرط ما أضيفش عليها أي شكل، وما أخدش منها
+
+249
+00:18:40,560 --> 00:18:46,180
+أي شكل، واضحة هذه النقطة؟ الـ 100% ثابتة، يعني
+
+250
+00:18:46,180 --> 00:18:50,320
+التكسين 100% ثابتة، لا زيادة ولا نفسها، لكن المواضيع
+
+251
+00:18:50,320 --> 00:18:53,740
+الآن اللي داخلة في المحتوى ممكن يكون موضوعين،
+
+252
+00:18:53,740 --> 00:18:58,320
+تلاتة، أربعة، خمسة، ستة، إلى آخرها، ما ينطبق على
+
+253
+00:18:58,320 --> 00:19:02,280
+المحتوى ينطبق على المستوى، ما ينطبق على المحتوى
+
+254
+00:19:02,280 --> 00:19:06,020
+ينطبق على المستوى، مين تشرحلي إذا فهمت إيش ما
+
+255
+00:19:06,020 --> 00:19:12,480
+ينطبق على المحتوى ينطبق على المستوى، اللي
+
+256
+00:19:12,480 --> 00:19:18,560
+هي في المستوى، اللي هو الـ Total النهائي تبع أيضًا
+
+257
+00:19:18,560 --> 00:19:21,200
+المستوى، اللي هو الـ Herzogel اللي هو الأفقي إنه
+
+258
+00:19:21,200 --> 00:19:24,780
+لازم يكون أيضًا 100%، لكن قداش مستويات دخلت في اللي
+
+259
+00:19:24,780 --> 00:19:29,200
+هو في هذا الجدول المواصفات، المجال مفتوح كله، يعوز
+
+260
+00:19:29,200 --> 00:19:33,200
+إلى المعلم هو اللي قدر بأهدافه السلوكية اللي راح
+
+261
+00:19:33,200 --> 00:19:38,860
+وظفها، اللي راح وظفها، مين عند أي سؤال لحد هنا؟ اه
+
+262
+00:19:38,860 --> 00:19:43,740
+يعني على مستوى الصف الواحد 100%، شو يعني مقصودة
+
+263
+00:19:43,740 --> 00:19:45,120
+اللي هو على مستوى الصف الواحد؟
+
+264
+00:19:50,550 --> 00:19:54,050
+يعني لو هنأ جسمناها، هنأ المستوى على سبيل المثال
+
+265
+00:19:54,050 --> 00:19:58,070
+لو هنأ عملنا .. أخذنا ننحي هذه ونوضحها زي ما اللي
+
+266
+00:19:58,070 --> 00:20:03,870
+هو زملتكم بتقول، لو هنأ عملنا المستويات وجسمناها
+
+267
+00:20:03,870 --> 00:20:13,510
+هنأ، تذكر، استيعاب، تركيب، تحليل، تقويم، أنت بتقصد إن
+
+268
+00:20:13,510 --> 00:20:17,630
+كل واحد 100%؟ لأ، مجموح من الواحد، مجموح من الواحد
+
+269
+00:20:17,630 --> 00:20:20,070
+مجموح من الواحد، مجموح من الواحد، مجموح من الواحد
+
+270
+00:20:20,070 --> 00:20:20,190
+مجموح من الواحد، مجموح من الواحد، مجموح من الواحد
+
+271
+00:20:20,190 --> 00:20:20,630
+مجموح من الواحد، مجموح من الواحد، مجموح من الواحد
+
+272
+00:20:20,630 --> 00:20:21,190
+مجموح من الواحد، مجموح من الواحد، مجموح من الواحد
+
+273
+00:20:21,190 --> 00:20:22,270
+مجموح من الواحد، مجموح من الواحد، مجموح من الواحد
+
+274
+00:20:22,270 --> 00:20:24,190
+مجموح من الواحد، مجموح من الواحد، مجموح من الواحد
+
+275
+00:20:24,190 --> 00:20:30,410
+مجموح من الواحد، مجموح من الواحد، مجموح من الواحد
+
+276
+00:20:30,410 --> 00:20:43,050
+مجموح من الواحد، مجموح 
+
+277
+00:20:43,050 --> 00:20:48,360
+من، استيعاب 15%، حطي 15، فالواحد هيجي يقولي كيف هطلع
+
+278
+00:20:48,360 --> 00:20:51,520
+الخمساش، وكيف هطلع التلاتين، وكيف هطلع العشرين، و
+
+279
+00:20:51,520 --> 00:20:55,580
+كيف هطلع .. أنا هعلمكوا الكوارين، هعلمكوا إياها على
+
+280
+00:20:55,580 --> 00:20:59,540
+أرض الواقع، لكن في الامتحان عشان نخلي الامتحان موحد 
+
+281
+00:20:59,540 --> 00:21:05,060
+للجميع مش ممكن أني أقول كل واحد حسب تخصصها لأن هذا
+
+282
+00:21:05,060 --> 00:21:08,700
+السؤال بده مني في التصليح مش أقل من تلت أسابيع
+
+283
+00:21:08,700 --> 00:21:13,780
+لأنه بدي أصلح كل طالبة لوحدها في السؤال لكن بروح
+
+284
+00:21:13,780 --> 00:21:17,440
+أنا أثبت السؤال للجميع وكأني أنا بفرض عليكي وبعمل
+
+285
+00:21:17,440 --> 00:21:20,160
+أنا هنا موضوع واحد، موضوع اثنين، موضوع ثلاثة،
+
+286
+00:21:20,160 --> 00:21:22,680
+هنخطب التفصيل إن شاء الله عند التطبيقات العملية
+
+287
+00:21:22,680 --> 00:21:28,760
+لجدول المواصفات، مين كمان عندها هذا السؤال؟
+
+288
+00:21:28,760 --> 00:21:32,980
+عيدي ثاني وعلي صوتك لأ
+
+289
+00:21:32,980 --> 00:21:37,180
+ما هذه تعود إلى خبرة المعلمة يعني دائما احنا أنا
+
+290
+00:21:37,180 --> 00:21:42,620
+بأجي هنا بقول السؤال تصميم جدول مواصفات حسب تخصصك
+
+291
+00:21:42,620 --> 00:21:47,580
+بشرط أنه يكون على جداً متين فقرة على جداً متين فقرة
+
+292
+00:21:47,580 --> 00:21:51,660
+الآن أنا قادرة في الميت فقرة جداً متين متوسط فنفس
+
+293
+00:21:51,660 --> 00:21:54,580
+الواجهة أنه أنا قادرة بالفقرات هذه أن أي من
+
+294
+00:21:54,580 --> 00:21:59,300
+الصفوف الدراسية تصلح يعني على سبيل المثال بعض من
+
+295
+00:21:59,300 --> 00:22:03,300
+الفقرات اختيار من متعدد لا تصلح إلى صف الأول
+
+296
+00:22:03,300 --> 00:22:06,700
+الابتدائي صف الأول الابتدائي والله أبو زيد خاله
+
+297
+00:22:06,700 --> 00:22:11,210
+يعني أنه تختار له صح و غلط لحظة؟ ليش؟ لأنه اختيار من
+
+298
+00:22:11,210 --> 00:22:15,370
+متعدد بلجأ اللي هو هذا الطفل اللي ما عنده قدرات
+
+299
+00:22:15,370 --> 00:22:19,710
+عقلية عالية أنه مين ينقله هذه الكلمات ومين يشرح له
+
+300
+00:22:19,710 --> 00:22:23,590
+هذه الكلمات لكن الثاني بتصير المسألة أنها تصلع
+
+301
+00:22:23,590 --> 00:22:27,230
+وكأنه بناخد معامل سهولة ثم معامل صعوبة، مين كمان
+
+302
+00:22:27,230 --> 00:22:36,330
+عندها سؤال؟ نجي الآن لنقطة رقم اثنين من هذه ..
+
+303
+00:22:36,330 --> 00:22:42,150
+رقم اثنين تعيير الأهمية النسبية لكل جزء من المحتوى
+
+304
+00:22:42,150 --> 00:22:46,190
+الدراسي وهذا اللي هو الأهمية النسبية على أساس اللي
+
+305
+00:22:46,190 --> 00:22:49,850
+هو الحصص اللي أخذها هذا الطالب الحصص اللي أخذها
+
+306
+00:22:49,850 --> 00:22:53,310
+مجموع الحصص يساوي اللي هو الأهمية النسبية لهذا
+
+307
+00:22:53,310 --> 00:22:57,430
+الموضوع أو لهذا المحتوى تحديد عدد الأسئلة المخصصة
+
+308
+00:22:57,430 --> 00:23:01,930
+لكل هدف من كل محتوى دراسي احنا في بعض الأحيان أنه في
+
+309
+00:23:01,930 --> 00:23:06,410
+عندنا هدف سلوكي واحد لكن كم سؤال فيه عشان أحقق
+
+310
+00:23:06,410 --> 00:23:13,870
+الهدف قد يكون أكثر من سؤال في آن واحد أنثى .. مش
+
+311
+00:23:13,870 --> 00:23:17,010
+فارقوني الخط يمكن كله صغير .. آه إيش بيقول لي؟
+
+312
+00:23:17,010 --> 00:23:20,090
+السؤال
+
+313
+00:23:20,090 --> 00:23:26,430
+يقيس هدف وقد يكون .. آه إيش بيقول لي؟ والهدف يعني
+
+314
+00:23:26,430 --> 00:23:31,050
+أنه يحقق بأكثر من السؤال، أحسنتِ صحيح، مين كمان حد
+
+315
+00:23:31,050 --> 00:23:36,840
+تعمل مشاركة؟ ما شاء الله عليها هو جدول المواصفات اللي
+
+316
+00:23:36,840 --> 00:23:41,140
+هو الهدف منه اللي هو إعداد الاختبار جيد اللي هو
+
+317
+00:23:41,140 --> 00:23:44,980
+الإعداد اللي هو الاختبار جدول المواصفات اللي هو
+
+318
+00:23:44,980 --> 00:23:49,820
+الهدف منه اللي هو إعداد الاختبار هو جدول
+
+319
+00:23:49,820 --> 00:23:55,820
+المواصفات اسمه إعداد الاختبار الآن مثال ومثال
+
+320
+00:23:55,820 --> 00:24:02,520
+ومثال ومثال معانا في مساق الخيارات والتقويم المثال
+
+321
+00:24:03,490 --> 00:24:07,730
+أخذتِ أنتِ أجزاء المحتوى للمحاضرات الثانية فرضا طبعا
+
+322
+00:24:07,730 --> 00:24:13,030
+السؤال عشان بدنا نفهم عندنا احنا خمس أبواب الباب
+
+323
+00:24:13,030 --> 00:24:17,770
+الأول خلصتها بأربع محاضرات بس بدنا ننتبه مجموع
+
+324
+00:24:17,770 --> 00:24:23,530
+المحاضرات ست عشر محاضرة ست عشر محاضرة عندي أنا خمس
+
+325
+00:24:23,530 --> 00:24:29,150
+أبواب الباب الأول أربع محاضرات من الست عشر الباب
+
+326
+00:24:29,150 --> 00:24:32,970
+الثاني ثلاث محاضرات من الست عشر الباب الثالث ثلاث
+
+327
+00:24:32,970 --> 00:24:37,570
+محاضرات من الست عشر الباب الرابع محاضرتين الباب
+
+328
+00:24:37,570 --> 00:24:42,110
+الخامس ثلاث محاضرات هاتوا بتجمعوا تطلع ست عشر
+
+329
+00:24:42,110 --> 00:24:45,550
+اجمعوا
+
+330
+00:24:45,550 --> 00:24:51,730
+ثاني أربعة وثلاث سبعة وسبعة وعشرة ثلاثة وثاني
+
+331
+00:24:51,730 --> 00:24:57,390
+خمسة يبقى إن هو في خطأ الباب الخامس هنا أربع
+
+332
+00:24:57,390 --> 00:25:02,370
+محاضرات لأ ما شاء الله عليكم الدكتورة المحظوظة
+
+333
+00:25:02,370 --> 00:25:04,930
+بالباب يعني نبض ثمانية .. لأ الباب اللي هو الفصل
+
+334
+00:25:04,930 --> 00:25:09,270
+الفصل، الوحدة يعني الكتاب اللي معاكِ، الخيارات
+
+335
+00:25:09,270 --> 00:25:11,790
+والتقويم في العملية التعليمية لأحمد عودة، كم وحدة
+
+336
+00:25:11,790 --> 00:25:15,030
+فيه، كم باب فيه، البعض بيسميه وحدات، البعض بيسميه
+
+337
+00:25:15,030 --> 00:25:18,450
+أبواب، البعض بيسميه فصول، الرسائل الماجستير عنها
+
+338
+00:25:18,450 --> 00:25:23,490
+فصول، الفصل، الوحدة، الباب، ... يبقى إحنا عندنا
+
+339
+00:25:23,490 --> 00:25:27,890
+هذه اللي هو المحاضرة، الآن بدنا على أرض الواقع
+
+340
+00:25:27,890 --> 00:25:33,130
+نحدد أهمية كل باب من هذه الأبواب الخمسة لنحدد
+
+341
+00:25:33,130 --> 00:25:36,730
+الأهمية مش الأهمية اللي واش ياش فائدته في هذا الباب
+
+342
+00:25:36,730 --> 00:25:42,190
+كلها الفوائد لكن كدهش حصته في الاختبار كدهش الحصة
+
+343
+00:25:42,190 --> 00:25:45,610
+طبعته في الاختبار هل أحط في الباب الأول أربع أسئلة
+
+344
+00:25:45,610 --> 00:25:50,090
+ولا ثلاث ولا اثنين ولا واحد مش بيد المسألة لأ بيد
+
+345
+00:25:50,090 --> 00:25:54,170
+اللي هو الأهمية النسبية لأ اللي هو المساقات اللي
+
+346
+00:25:54,170 --> 00:25:59,760
+دخلت في هذا الباب تحدد أهمية كل باب من الأبواب تحدد
+
+347
+00:25:59,760 --> 00:26:00,380
+الأبواب تحدد أهمية كل باب من الأبواب تحدد أهمية كل
+
+348
+00:26:00,380 --> 00:26:03,860
+باب من الأبواب تحدد أهمية كل باب من الأبواب تحدد
+
+349
+00:26:03,860 --> 00:26:12,500
+أهمية كل باب من الأبواب تحدد
+
+350
+00:26:12,500 --> 00:26:13,900
+أهمية كل باب من الأبواب تحدد أهمية كل باب من
+
+351
+00:26:13,900 --> 00:26:16,760
+الأبواب تحدد أهمية كل باب من الأبواب تحدد أهمية كل
+
+352
+00:26:16,760 --> 00:26:18,260
+باب من الأبواب تحدد أهمية كل باب من الأبواب تحدد
+
+353
+00:26:18,260 --> 00:26:20,700
+أهمية كل باب من الأبواب تحدد أهمية كل باب من
+
+354
+00:26:20,700 --> 00:26:25,160
+الأبواب تحدد أهمية كل باب من الأبواب تحدد أهمية كل
+
+355
+00:26:25,160 --> 00:26:29,000
+باب من الأبواب طب عن أربعة على ستة عشر في مئة في المئة
+
+356
+00:26:29,000 --> 00:26:33,140
+الآن ثانيها بتطلع عندي الآن خمسة وعشرين في المئة
+
+357
+00:26:33,140 --> 00:26:36,720
+خمسة وعشرين في المئة خلينا نأخذها وخلينا نأخذها
+
+358
+00:26:36,720 --> 00:26:41,540
+على سبيل المثال الآن عندنا خمسة وعشرين في المئة و
+
+359
+00:26:41,540 --> 00:26:47,380
+عندنا عشرين في المئة الآن لازم يطلع عندي أنا خمس
+
+360
+00:26:47,380 --> 00:26:55,000
+نسب ليش؟ لأن طلبك يمتلك نسبة الآن مجموع الخمس نسب
+
+361
+00:26:55,000 --> 00:26:58,980
+هدول يساوي
+
+362
+00:26:58,980 --> 00:27:08,160
+100% لكن على عرض الواقع هذه 25% لأن وزنها أنا أتيت
+
+363
+00:27:08,160 --> 00:27:14,020
+بمحاضرات من أصل 16 محاضرات لحظة كم؟ 4 محاضرات يعني
+
+364
+00:27:14,020 --> 00:27:18,360
+لو قلنا 16 على 4 ربع اللي هو الكمية الكلية ربع
+
+365
+00:27:18,360 --> 00:27:23,480
+الكمية الكلية للباب الأول هل يؤمن أنه الآن مدام ربع
+
+366
+00:27:23,480 --> 00:27:26,740
+الكمية للباب الأول أني أجيب منها فقرة في الامتحان
+
+367
+00:27:26,740 --> 00:27:32,320
+��حظة أنتم إيش الطالب هيقول ليس جدوى للمواصفات
+
+368
+00:27:32,320 --> 00:27:38,020
+عادلاً وليس اختبارك عادلاً وليس اختبارك عادلاً لأنه
+
+369
+00:27:38,020 --> 00:27:42,220
+أنا تعبت في المحاضرات معناه لازم أتعب في اللي هو
+
+370
+00:27:42,220 --> 00:27:45,900
+الأسئلة لازم أتعب في اللي هو الاختبار لازم أتعب في
+
+371
+00:27:45,900 --> 00:27:49,580
+فقرات الاختبار على أرض الواقع طبعاً عند التطبيق
+
+372
+00:27:49,580 --> 00:27:54,220
+العملي هنشرح بالتفصيل الممل نحدد أهمية الأهداف
+
+373
+00:27:54,220 --> 00:27:59,360
+التعليمية أيضاً بكل سؤال من هذه الأسئلة ثم بعد ذلك
+
+374
+00:27:59,360 --> 00:28:03,060
+نستخرج عدد الأسئلة لكن أنتم لاحظوا أنه على أرض
+
+375
+00:28:03,060 --> 00:28:08,880
+الواقع لازم يعطيني أنه كم عدد الفقرات اللي داخلة
+
+376
+00:28:08,880 --> 00:28:12,900
+في الامتحان عشان أشتغل أنا من خلالها عدد الفقرات
+
+377
+00:28:12,900 --> 00:28:16,440
+اللي داخلة من الامتحان لو جرينا لقم ثلاث يتوقع
+
+378
+00:28:16,440 --> 00:28:20,520
+المعلم أن يكون الاختبار مكون من خمسين فقرة خمسين
+
+379
+00:28:20,520 --> 00:28:24,280
+فقرة الآن لو جئنا للمعلم قلنا له ليش عملت خمسين؟
+
+380
+00:28:24,280 --> 00:28:28,300
+هيقول لأنه الوقت ساعة، لاحظوا؟ منفعش الوقت يقول
+
+381
+00:28:28,300 --> 00:28:32,500
+ساعتين ولو هأعطي خمسين فقرة ويخلصوا الطلاب في ربع
+
+382
+00:28:32,500 --> 00:28:36,840
+ساعة، شو هيعمل في الساعتين والباقي؟ عشان هي كانت
+
+383
+00:28:36,840 --> 00:28:40,380
+لازم اللي هو خبرة المعلم توضع على أرض الواقع ويمكن
+
+384
+00:28:40,380 --> 00:28:44,160
+لاحظنا في بعض الأحيان اللي هو اختيار من متعدد في مرة
+
+385
+00:28:44,160 --> 00:28:47,460
+في الثانوية اللي هو في الفيزياء أتصور قبل أربع، خمس
+
+386
+00:28:47,460 --> 00:28:52,520
+سنين إن كان اللي هو الاختبار في ظاهره موضوعي لكن
+
+387
+00:28:52,520 --> 00:28:56,780
+في باطنه كان مقالي كل فقرة من الفقرات بدها
+
+388
+00:28:56,780 --> 00:29:00,560
+Calculator لا يمكن أن أنا أختار أي واحد إلا من
+
+389
+00:29:00,560 --> 00:29:04,120
+خلال الـ Calculator يبقى كل فقرة كانت بمثابة سؤال
+
+390
+00:29:04,120 --> 00:29:09,200
+مقالي وليس موضوعي لكن لمن؟ لطلبة الثانوية لاحظوا
+
+391
+00:29:09,200 --> 00:29:12,500
+لطلبة الثانوية عشان هي كانت بقول إنه بهمش لكن لو
+
+392
+00:29:12,500 --> 00:29:17,430
+حطيتها لمرحلة ابتدائي ظلم بعد ظلم لأنه بتصير عملية
+
+393
+00:29:17,430 --> 00:29:20,490
+التدليس لهذا الطالب، لأن أنا بدي أجيء أيضاً قدراته
+
+394
+00:29:20,490 --> 00:29:23,630
+العقلية عشان أشتغل على القدرات العقلية، احنا قلنا
+
+395
+00:29:23,630 --> 00:29:26,370
+نسبة الذكاء تساوي العمر العقلي على العمر الزمني،
+
+396
+00:29:26,370 --> 00:29:29,370
+ضرب 100، أنا أيضاً بدي أشتغل على العمر الزمني
+
+397
+00:29:29,370 --> 00:29:32,770
+الذي يمتلكه هؤلاء الطلاب، وأخذ حاجة اسمها
+
+398
+00:29:32,770 --> 00:29:37,410
+المتوسط العام، المتوسط العام، بطلع اللي هو كل
+
+399
+00:29:37,410 --> 00:29:41,700
+مستوى من هذه المستويات بطلع كل محتوى من هذه
+
+400
+00:29:41,700 --> 00:29:46,140
+المحتويات لكن ما يهمنا لو جئنا قلنا هذه هنا
+
+401
+00:29:46,140 --> 00:29:53,020
+المستويات وهي هنا المحتوى طبعاً هنا في المئة وهنا
+
+402
+00:29:53,020 --> 00:29:57,140
+في المئة المستوى هنا مجسم إلى والمحتوى هنا مجسم
+
+403
+00:29:57,140 --> 00:30:02,000
+إلى هذه ثلاثة هذه أربعة هذه خمس زي ما جئنا عندنا
+
+404
+00:30:02,000 --> 00:30:06,640
+هنا خمس أبواب الآن كل باب من هذه الأبواب هيأخذ
+
+405
+00:30:06,640 --> 00:30:12,140
+الوزن النسبي تبعه لكن لو هنا مجموع الأبواب الخمسة
+
+406
+00:30:12,140 --> 00:30:17,940
+مين اتكمل؟ 100% يجب .. يجب أن تقول 100% أقل الغلط
+
+407
+00:30:17,940 --> 00:30:22,940
+.. أكثر غلط .. الآن ننتبه للسؤال أنه صمم جدو��
+
+408
+00:30:22,940 --> 00:30:27,600
+المواصفات يتكون من .. الآن هنا عندي مدينة .. هنا
+
+409
+00:30:27,600 --> 00:30:33,080
+جاءني خمسين فقرة .. هذه الخمسين غير ثابتة .. ممكن
+
+410
+00:30:33,080 --> 00:30:36,450
+السؤال التالي يقول لي صمم 200 فقرة مئة فقرة، ثلاث
+
+411
+00:30:36,450 --> 00:30:40,190
+مئة فقرة، خمسين فقرة، سبعين فقرة، إلى آخره يبقى
+
+412
+00:30:40,190 --> 00:30:44,350
+غير ثابتة على أرض الواقع أنه مدام أنه عملية
+
+413
+00:30:44,350 --> 00:30:48,310
+التصميم يبقى كل موضوع من هذه الموضوعات أنه يأخذ
+
+414
+00:30:48,310 --> 00:30:54,130
+اللي هو عدالته في هذا السؤال، آه الخمسين فقرة، إيه
+
+415
+00:30:54,130 --> 00:30:56,570
+بتكون .. يعني نعطينا إياها في السؤال وإحنا ..
+
+416
+00:30:56,570 --> 00:31:01,290
+لازم نعطينا إياها، لكن .. لكن إذا أنا بدي أعمل لك
+
+417
+00:31:01,290 --> 00:31:04,590
+اختبار لأن خريجة الجامعة الإسلامية بعت لكِ إياها
+
+418
+00:31:05,530 --> 00:31:09,550
+تشتغل معكِ مكرهة؟ أنا بقول لكِ صمم جدول المواصفات
+
+419
+00:31:09,550 --> 00:31:14,730
+لأنكِ أنتِ معلمة الغد بس انتهى السؤال يا طيب إيش هتصمم
+
+420
+00:31:14,730 --> 00:31:18,350
+جدول المواصفات أنتِ ما صرتِ لسه معلمة أنتِ بدك تفرضي 
+
+421
+00:31:18,350 --> 00:31:23,310
+لأن أنا خريجة لغة عربية وعلى فرض أن أنا بدأت أقوم
+
+422
+00:31:23,310 --> 00:31:26,070
+بتدريس اللي هو الرابع الابتدائي في مدرسة من 
+
+423
+00:31:26,070 --> 00:31:29,490
+المدارس اللي هو القطاع الخاص، جدول المواصفات على فرض
+
+424
+00:31:29,490 --> 00:31:33,480
+أن أنا شرحت لهم أربع أبواب، أربع فصول، ثلاث فصول
+
+425
+00:31:33,480 --> 00:31:37,280
+الفصل اللي بتحكي إيش عنوانه؟ ما تدفعش تقول إن إيه
+
+426
+00:31:37,280 --> 00:31:41,320
+مواحد، اللغة العربية، الموضوع الأول كان الجملة
+
+427
+00:31:41,320 --> 00:31:43,460
+الاسمية، الموضوع الثاني الجملة الفعلية، الموضوع
+
+428
+00:31:43,460 --> 00:31:47,840
+الثالث الجملة كذا، الموضوع الرابع، الأخير، وكان
+
+429
+00:31:47,840 --> 00:31:52,460
+مطلوب منا أن نعمل اختبار، عدد فقراته يساوي مائة
+
+430
+00:31:52,460 --> 00:31:56,580
+فقرة، على فترة زمنية ساعة، تلاحظي كل هذا الكلام
+
+431
+00:31:56,580 --> 00:31:59,720
+اللي بتحكيه عشان في الآخر صممنا الجدول هذا، لكن
+
+432
+00:31:59,720 --> 00:32:02,360
+هذا الجدول لا يمكن أن يعتمد من الفراغ اللي تشرحي له 
+
+433
+00:32:02,570 --> 00:32:06,330
+اللي هو الصفحات السابقة كان في الآخر يقول انظر إلى
+
+434
+00:32:06,330 --> 00:32:10,570
+الشكل أو إلى جدوى الرقم كذا وكذا، من كمان عندها
+
+435
+00:32:10,570 --> 00:32:26,050
+سؤال؟ أيضا
+
+436
+00:32:26,050 --> 00:32:32,030
+طريقة على أساس أنه كيف نطلع اللي هو الهدف، كيف نطلع
+
+437
+00:32:32,030 --> 00:32:35,770
+المستوى، كيف نطلع الموضوع؟ هناخده عملي بالتفصيل 
+
+438
+00:32:35,770 --> 00:32:41,250
+تحديد عدد الأسئلة من خلال جدول المواصفات، ثم اللي
+
+439
+00:32:41,250 --> 00:32:44,890
+هو تعيين شكل فقرات الاختبار أو نوع اللي هو 
+
+440
+00:32:44,890 --> 00:32:52,890
+الاختبار، هذا طبعا يخضع إلى عدة أمور، رقم واحد، لاحظوا
+
+441
+00:32:52,890 --> 00:32:56,990
+أنتوا أدّيتم هذه الحين، ما ينفعش إن أنا أجي أقول صمّم جدوة 
+
+442
+00:32:56,990 --> 00:33:00,590
+المواصفات 100 فقرة وأجي أنا أسألك أقول لك 100 لمين
+
+443
+00:33:00,590 --> 00:33:05,630
+تقولي للأول ابتدائي؟ تدخل عقلكوا؟ شو 100؟ 100 فقرة
+
+444
+00:33:05,630 --> 00:33:09,290
+لأول ابتدائي؟ طب هو يعني إذا خلص 10 فقرات اللي 
+
+445
+00:33:09,290 --> 00:33:14,010
+أعطيه العافية 100؟ أنت هتخليه يترك المدرسة، هو
+
+446
+00:33:14,010 --> 00:33:17,590
+العضلات الدقيقة تبعته للسلام، تكتمل 100 فقرة يبقى
+
+447
+00:33:17,590 --> 00:33:20,370
+لازم أن أنا أخذ بعين الاعتبار، ولاحظوا أنتوا هل 
+
+448
+00:33:20,370 --> 00:33:25,410
+أشتغل معه صح و غلط، ولا أكمل، ولا أختار، ولا صنع
+
+449
+00:33:25,410 --> 00:33:28,790
+العمود ألف بالعمود باء، وهذه كلها المواضيع اللي
+
+450
+00:33:28,790 --> 00:33:33,470
+بتقوم فيها، عامل الزمن، واللي هو تحصيل الطلبة من
+
+451
+00:33:33,470 --> 00:33:37,530
+نفسه، لهو للمرحلة العمرية اللي بيمر فيها، رقم اثنين عدد 
+
+452
+00:33:37,530 --> 00:33:41,790
+الطلاب، عدد
+
+453
+00:33:41,790 --> 00:33:45,370
+الطلاب، إذا كان عدد كبير، كانت الأسئلة المقالية متعبة، 
+
+454
+00:33:45,370 --> 00:33:49,130
+لا تيما، إذا كان رقم تسليم النتائج قصيرة، إيش رأيكوا
+
+455
+00:33:49,130 --> 00:33:55,320
+في هذه، عدد الطلاب، لو كان العدد كبير، الأسئلة 
+
+456
+00:33:55,320 --> 00:34:04,220
+المقالية متعبة، ليش متعبة؟ لأنها تحتاج من المعلم إلى
+
+457
+00:34:04,220 --> 00:34:08,320
+وقت، تحتاج من المعلم إلى تفحصها وقراءتها لوضع
+
+458
+00:34:08,320 --> 00:34:13,300
+العلامة لها، check؟ لذلك بدها فترة زمنية طويلة،
+
+459
+00:34:13,300 --> 00:34:16,700
+لكن أنا عند العدد والله محدود، يبقى لا بأس أن أنا 
+
+460
+00:34:16,700 --> 00:34:20,940
+أعمل اللي هو أسئلة مقالية، لكن عند العدد أنا كبير،
+
+461
+00:34:20,940 --> 00:34:24,350
+يبقى أنا بخليها اللي هي الأسئلة المقالية، رقم جيم 
+
+462
+00:34:24,350 --> 00:34:29,390
+الإمكانيات، إمكانات المدرسة، اختبارات الموضوعية
+
+463
+00:34:29,390 --> 00:34:33,110
+تحتاج إلى إمكانيات مادية جيدة، وعلى المعلم مراعاة
+
+464
+00:34:33,110 --> 00:34:37,130
+ذلك، هل يا تُرى أن إمكانيات المدرسة تسمح ولا لا، طب
+
+465
+00:34:37,130 --> 00:34:40,850
+أنا إيش عرفني؟ لأ، هقول لك، أنت بتعرفي، أنت ليش جيتي قبل 
+
+466
+00:34:40,850 --> 00:34:43,810
+الطلاب أسبوعين واتفجنا على هذا الكلام، الطلاب تيجي
+
+467
+00:34:43,810 --> 00:34:46,950
+في واحد تسعة وأنت روحتي في تمتاش ثمانية لأنك عشان
+
+468
+00:34:46,950 --> 00:34:50,390
+تتعرفي على حاجة اسمها المدخلات، الإمكانيات المادية
+
+469
+00:34:50,390 --> 00:34:53,820
+والبشرية الموجودة داخل المؤسسة، يعني يا سيادة
+
+470
+00:34:53,820 --> 00:34:57,340
+المديرة، بدي أنا بكرا أشتغل أسئلة موضوعية، الأسئلة 
+
+471
+00:34:57,340 --> 00:35:01,440
+الموضوعية بدها بين الفينة والأخرى ورق، والتصحيح
+
+472
+00:35:01,440 --> 00:35:05,140
+والإجابة على نفس الورق هذا، بدّه printer، هذا بدّه 
+
+473
+00:35:05,140 --> 00:35:09,420
+تصوير، هل المدرسة تسمح ولا لا تسمح؟ يبقى هذه عشان 
+
+474
+00:35:09,420 --> 00:35:12,660
+أنّي أنا أعرفها، عشان أني أنا أروح أكتب على اللوح ولا 
+
+475
+00:35:12,660 --> 00:35:16,700
+أديهم ورق مطبوع، رقم دال، طبيعة المادة اللي إن
+
+476
+00:35:16,700 --> 00:35:19,200
+شاء الله يناسبها إلا التركيب والتأليف، يناسبها 
+
+477
+00:35:19,200 --> 00:35:23,000
+الشفاورة هذه المسألة من المسلمات، ناخذها بعين
+
+478
+00:35:23,000 --> 00:35:27,160
+الاعتبار، كتابة الأسئلة لأنه بدك تكتب عنها الأسئلة
+
+479
+00:35:27,160 --> 00:35:31,220
+لابد من مراعاة عند كتابة الأسئلة الآتي، هذه النقاط 
+
+480
+00:35:31,220 --> 00:35:34,260
+يجب على المعلم أن ياخذها بعين الاعتبار، واحد: لغة
+
+481
+00:35:34,260 --> 00:35:37,260
+الأسئلة سهلة وواضحة، وسهلة وغير مبهمة، 100%
+
+482
+00:35:37,260 --> 00:35:40,880
+لازم تكون سهلة وواضحة وليس فيها غموض، ليش؟ لأن 
+
+483
+00:35:40,880 --> 00:35:46,760
+المتعلم، عفوا، إذا كان السؤال فيه غموض، لم يستطع أن 
+
+484
+00:35:46,760 --> 00:35:51,550
+يجيب على السؤال، يبقى الآن في هذه الحالة، إن الثبات 
+
+485
+00:35:51,550 --> 00:35:56,150
+تبع الاختبار هيطلع ضعيف، الصدق تبع الاختبار لم يكن 
+
+486
+00:35:56,150 --> 00:36:01,070
+هناك، أضغط من وراء هذا الاختبار بقى، قصيرة بقى، أمكن
+
+487
+00:36:01,070 --> 00:36:05,050
+حتى بحيث لا تخلوا بالغاية، قصيرة بقى أمكن، ليش؟ ما يدّيش
+
+488
+00:36:05,050 --> 00:36:08,810
+أنا الفقرة تكون طويلة، يعني دائمًا إنها تؤدي إلى الغلط
+
+489
+00:36:08,810 --> 00:36:12,650
+ما تدّيش، تؤدي إلى الغلط أي كلمة من كلماتها، ازيادة، حط فيها
+
+490
+00:36:12,650 --> 00:36:17,310
+أنا مش عامل موضوع تعبير، أنا هذا اسم اختبار، تلاتة؟ 
+
+491
+00:36:17,310 --> 00:36:21,010
+ألا يكون نص السؤال منقول، الحكيم من الكتاب؟ لحظة أن 
+
+492
+00:36:21,010 --> 00:36:24,850
+يكون اللي هو السؤال حرفيا منقول من الكتاب، طب هل 
+
+493
+00:36:24,850 --> 00:36:29,690
+أنت أيها المعلم في شرحك كنت تشرح حرفيا وتلقينيا 
+
+494
+00:36:29,690 --> 00:36:34,870
+من الكتاب؟ هتقولي له؟ طب لا، جيب من هنا كلمة وحط
+
+495
+00:36:34,870 --> 00:36:38,270
+كلمة أنت اشتغلت عليها، عشان تعمل حاجة اسمها فروق
+
+496
+00:36:38,270 --> 00:36:46,650
+فردية، أربعة، أه؟ الله يقيس السؤال مستويات حاجة لها 
+
+497
+00:36:46,650 --> 00:36:52,000
+قيمة تمام، هل لا يا كيس؟ يعني ما يقيّسش السؤال 
+
+498
+00:36:52,000 --> 00:36:56,420
+مستوياته، مش هي، وفي بعض الأحيان بعض من المعلمين
+
+499
+00:36:56,420 --> 00:37:00,540
+الكتاب هذا يعود لمين؟ مين صاحب الكتاب؟ هذا الطبع
+
+500
+00:37:00,540 --> 00:37:05,980
+على مين؟ المؤلف مين؟ الغلاف، أوصي فيلياه إلى آخرهم
+
+501
+00:37:05,980 --> 00:37:09,000
+هذه الأمور، أنا بحكي قاعد على مستوى اللي الآن
+
+502
+00:37:09,000 --> 00:37:14,060
+المدارس، هل هذه أن على أرض الواقع إلها مستوى حقيقي
+
+503
+00:37:14,060 --> 00:37:17,640
+ولا ما لهاش؟ ما لهاشي، ما في ذاعي اللي هو إلها على
+
+504
+00:37:17,640 --> 00:37:23,240
+الإطلاق إلا، إلا إذا كان من وراء ذلك غرضا فعليا
+
+505
+00:37:23,240 --> 00:37:26,260
+، إذا كان من وراء ذلك غرضا فعليا، واحد دي
+
+506
+00:37:26,260 --> 00:37:29,440
+هتقولي كيف؟ آه أحسن، آه قولي، مثلا صورة
+
+507
+00:37:29,440 --> 00:37:33,020
+الغلاف اللي هدخل بالعنوان، يربط، شو دخل الصورة
+
+508
+00:37:33,020 --> 00:37:36,600
+الموجودة، هذه واحدة، أحسنت، اثنين، أن أنا بدرس
+
+509
+00:37:36,600 --> 00:37:42,540
+طلبة قياس وتقويم، عددكوا أنتوا الآن ستمئة، طب الآن 
+
+510
+00:37:42,540 --> 00:37:46,180
+ثاني، أنا أخذ الامتحانات شعبة، شعبتين، ثلاثة، ستة، 
+
+511
+00:37:46,180 --> 00:37:49,760
+سبعة، ثاني تصلح حال الشعبة وأنت خذ تعليماتها؟
+
+512
+00:37:49,760 --> 00:37:52,960
+عشان هيك بروح طالب أنا بقول لك اكتب رقم الشعبة
+
+513
+00:37:52,960 --> 00:37:58,120
+والرقم المتسلسل، صارت مش هامشية، صارت رئيسية،
+
+514
+00:37:58,120 --> 00:38:02,140
+لاحظوا؟ صارت رئيسية، أما، أنا أقصد إلا في حالات
+
+515
+00:38:02,140 --> 00:38:08,700
+استثنائية، خمسة؟ تفضل أن يكتب المعلم عددا كبيرا
+
+516
+00:38:08,700 --> 00:38:12,570
+حتى إذا ما عاد قراءته، هذا مياره غير مناسب، إيش رقم
+
+517
+00:38:12,570 --> 00:38:17,070
+خمسة يعني؟ من تقولي إيش؟ أول شيء لما ييجي يكتب
+
+518
+00:38:17,070 --> 00:38:20,170
+الامتحان، يعمل مسوّدة، بحيث لما ييجي يكتب عن
+
+519
+00:38:20,170 --> 00:38:24,350
+الامتحان، اللي يجي يفرّقه مرة ثانية، بحيث يدخل وجهة 
+
+520
+00:38:24,350 --> 00:38:29,510
+نظره، تفراغ، أو كلمات مش مناسبة أو، احنا 
+
+521
+00:38:29,510 --> 00:38:32,190
+أول حاجة، أنا أشكرك، يعني أنت وصلت الرسالة، أه
+
+522
+00:38:32,190 --> 00:38:34,290
+بدّي تقولي؟ يعني لو بدي أعمل اختبار مثلا بتكون من 
+
+523
+00:38:34,290 --> 00:38:37,170
+خمسين فقرة، لكن لما أجي أفضل أسئلة، راح أحط أسئلة 
+
+524
+00:38:37,170 --> 00:38:39,630
+أكتر من خمسين فقرة اللي هو ستين فقرة، على سبيل
+
+525
+00:38:39,630 --> 00:38:43,160
+المثال، ليش؟ لأنّه كنت بتعمل أنا revision، مراجعة
+
+526
+00:38:43,160 --> 00:38:46,100
+على الخمسين فقرة، هقول، الله هذه الفقرة مش عاجباني
+
+527
+00:38:46,100 --> 00:38:50,500
+لأنها رقيقة، رقيقة بمعنى الكلمة، ضعيفة، تركيباتها
+
+528
+00:38:50,500 --> 00:38:54,300
+ضعيفة، هتحدّفها، لأ طيب عندك تسعة وخمسين، هذه 
+
+529
+00:38:54,300 --> 00:38:58,800
+الفقرة مكررة، مارج عليك، مكررة، حدّفها، اتصار
+
+530
+00:38:58,800 --> 00:39:02,940
+ثمانية وخمسين، الآن معي ثمان فقرات زيادة من أصل
+
+531
+00:39:02,940 --> 00:39:08,020
+خمسين، الآن أنا بصير هالحين أقول هذه هذه هذه هذه
+
+532
+00:39:08,020 --> 00:39:11,500
+ثاني أنا بصف الاختبار على خمسين، لكن عندي أنا في
+
+533
+00:39:11,500 --> 00:39:15,420
+مسودة الحاسوب الستين فقرة، خليها الموجودة خليها
+
+534
+00:39:15,420 --> 00:39:18,280
+الموجودة، مش زي زمان كانت اللي هو الـ printer اللي 
+
+535
+00:39:18,280 --> 00:39:23,300
+هو يدوية، ومسألة يعني في عجز هناك على عملية التخزين
+
+536
+00:39:23,300 --> 00:39:28,400
+جدول المواصفات طبعا عند اللي هو الأخذ عملي، هل من 
+
+537
+00:39:28,400 --> 00:39:33,830
+سؤال في الإطار النظري؟ آه، من عندها أي سؤال؟ لو إن
+
+538
+00:39:33,830 --> 00:39:36,850
+شاء الله المحاضرة القادمة أيضا تدول المواصفات، لكن
+
+539
+00:39:36,850 --> 00:39:41,390
+اللي هو تطبيقات عملية، تطبيقات عملية، شكرا لكم جميعا
+
+

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/1HvOzm-ASCg_raw.srt

@@ -0,0 +1,2168 @@
+1
+00:00:20,810 --> 00:00:25,250
+بسم الله الرحمن الرحيم وأسعد الله صباحكم اليوم إن
+
+2
+00:00:25,250 --> 00:00:29,430
+شاء الله نأخذ موضوع جديد من مواضيع القياس والتكوين
+
+3
+00:00:29,430 --> 00:00:37,190
+جدول المواصفات جدول المواصفات طبعا هو الركيز
+
+4
+00:00:37,190 --> 00:00:41,290
+الأولى التي يمكن للمعلم أن يرتكز عليها كما يمكن
+
+5
+00:00:41,290 --> 00:00:47,050
+للمتعلم أن يرتكز أيضا على جدول المواصفات لو قررنا
+
+6
+00:00:47,050 --> 00:00:52,390
+نسأل سؤال على عجالةجدوة للمواصفات، ما جدوة
+
+7
+00:00:52,390 --> 00:00:56,370
+للمواصفات؟ هو عبارة عن مخطط تفصيل يتم تيرافي محتوى
+
+8
+00:00:56,370 --> 00:00:59,710
+المادة الدراسي بالأهداف التعليمية السنوية وتحديد
+
+9
+00:00:59,710 --> 00:01:03,230
+الأوزان المترية المناسبة كل منها المضاعة المدرسية
+
+10
+00:01:03,230 --> 00:01:05,450
+والعدد الأسئلة المقدار الدرجات بين الدرجات من
+
+11
+00:01:05,450 --> 00:01:09,170
+الدراسي والأهداف التعليمية ممتاز، فجدوة للمواصفات
+
+12
+00:01:09,170 --> 00:01:16,210
+هو عبارة عن خارطة .. خارطة رسم كروكي اللي هو لما
+
+13
+00:01:16,210 --> 00:01:22,290
+سيقوم بيه البناء الحقيقيكأنه اتفاقية وهمية بينه
+
+14
+00:01:22,290 --> 00:01:25,950
+وبين المهندس في هذه الخارطة الان جدول المواصفات
+
+15
+00:01:25,950 --> 00:01:29,970
+على أرض الواقع كأنه مخطط تفصيلي لما سيقول اليه هذا
+
+16
+00:01:29,970 --> 00:01:34,150
+المحتوى من هذا الموضوع وبدنا نحط بعين الاعتبار
+
+17
+00:01:34,150 --> 00:01:37,930
+موضوع زائد موضوع زائد موضوع زائد موضوع هذه
+
+18
+00:01:37,930 --> 00:01:43,890
+المواضيع كلها البعض منها يأخذ وزنا نسبيا يتباين مع
+
+19
+00:01:43,890 --> 00:01:48,130
+الموضوع الآخر والوزن النسبي طبعا اللي هو مقدار ما
+
+20
+00:01:48,130 --> 00:01:53,980
+تماستدراجه من المحتوى أو استهلاكه من المحتوى في
+
+21
+00:01:53,980 --> 00:01:58,040
+كام من المحاضرات كام محاضرة انا أخدت عشان ان انا
+
+22
+00:01:58,040 --> 00:02:01,400
+خلصت الموضوع الفلاني يبقى هذا الموضوع تاني انا
+
+23
+00:02:01,400 --> 00:02:05,680
+باخد فيه اكثر من محاضرة معناه ذلك انه لابد ان يكون
+
+24
+00:02:05,680 --> 00:02:10,180
+له وزن نسبي يختلف عن موضوع اخر لا يُأخذ فيه الا
+
+25
+00:02:10,180 --> 00:02:13,720
+محاضرات تعد على أصابع اليد الواحدة وبعض من
+
+26
+00:02:13,720 --> 00:02:17,790
+المواضيع لا يستغرق سواء محاضرة واحدةالان الموضوع
+
+27
+00:02:17,790 --> 00:02:21,750
+اللى بدي اخد محاضرة واحدة هل يتساوى مع الموضوع
+
+28
+00:02:21,750 --> 00:02:25,790
+اللى اخد اربع محاضرات يبقى انت بكرا هتكوني مدرسة
+
+29
+00:02:25,790 --> 00:02:29,010
+بدي اخد بعين الاعتبار ان هذا الموضوع على سبيل
+
+30
+00:02:29,010 --> 00:02:33,610
+المثال اللى انا شرحته لطلابي في اربع محاضرات اللى
+
+31
+00:02:33,610 --> 00:02:36,690
+هدى بنسميها الوزن النسبي جدّيش الوزن النسبي
+
+32
+00:02:36,690 --> 00:02:40,950
+الأهمية النسبية لهذا الموضوع يبقى معنى ذلك ان حتى
+
+33
+00:02:40,950 --> 00:02:44,990
+تاني بدي انا احط اختبار او quiz او امتحان نهائي
+
+34
+00:02:44,990 --> 00:02:52,330
+لابد منعين الاعتبار ان هذا الموضوع الذي اعطيه وزنا
+
+35
+00:02:52,330 --> 00:02:59,890
+نسبيا عاليا لابد ان يأخذ وزنا نسبيا من الاختبار
+
+36
+00:02:59,890 --> 00:03:06,390
+النهائي ايضا عاليامن هنا يأتي إلينا ما يسمى الحكمة
+
+37
+00:03:06,390 --> 00:03:10,270
+في الإجابة وسبق قبل هي كانت إنه حكينا عن حاجة
+
+38
+00:03:10,270 --> 00:03:13,670
+اسمها الحكمة في الإجابة اللي هو توزيع الوقت توزيعا
+
+39
+00:03:13,670 --> 00:03:16,910
+عادلا على الأهمية النسبية اللي مُعطى إلينا حسب
+
+40
+00:03:16,910 --> 00:03:21,790
+الدرجات أو حسب اللي هو الأسئلة الموجودة عنه يبقى
+
+41
+00:03:21,790 --> 00:03:25,300
+كمان مرة شو جد ولا المواصفات؟بين تقول آه الأخت
+
+42
+00:03:25,300 --> 00:03:33,860
+اللي في الآخر؟ يبقى
+
+43
+00:03:33,860 --> 00:03:38,940
+بيهمني الآن أن في عندي محتوى للمادة الدراسية هذا
+
+44
+00:03:38,940 --> 00:03:44,560
+المحتوى مرتبط بالأهداف السلوكية الأهداف السلوكية
+
+45
+00:03:44,560 --> 00:03:49,020
+أو الأهداف التعليمية السلوكيةهذه المسألة تجعلني
+
+46
+00:03:49,020 --> 00:03:56,000
+أحدد على أرض الواقع ما هو الوزن النسبي لها وهذا ما
+
+47
+00:03:56,000 --> 00:04:01,120
+يُطلَق عليه جدول المواصفات أي مستوى من هذه
+
+48
+00:04:01,120 --> 00:04:07,580
+المستويات المتباينة لابد أن يخضع إلى الوزن النسبي
+
+49
+00:04:07,580 --> 00:04:13,510
+على أرض الواقع هل من جدول المواصفات له فوائد؟الو
+
+50
+00:04:13,510 --> 00:04:17,390
+فوائد جدول المواصفات ولا يعني بس بدنا احنا نشتغل
+
+51
+00:04:17,390 --> 00:04:21,510
+فيه و نرهق حالنا و نرهق طلاقنا ولا الو فوائد ماهي
+
+52
+00:04:21,510 --> 00:04:24,770
+فوائد جدول المواصفات على أرض الواقع تحقيق الشمول
+
+53
+00:04:24,770 --> 00:04:30,270
+في كل اختبار تحصيلي لحظوا انتوا يحقق الشمول في كل
+
+54
+00:04:30,270 --> 00:04:34,810
+اختبار تحصيلي ايش هذا بيعمل مدام انك دغطي على
+
+55
+00:04:34,810 --> 00:04:39,180
+الشمول لكل اختبار تحصيليمعناها انه مديني انا
+
+56
+00:04:39,180 --> 00:04:44,300
+اريحية كمتعلم لجميع عناصر المحتوى او الموضوع اللي
+
+57
+00:04:44,300 --> 00:04:48,340
+جام دراستها او تدريسها من قبل المعلم انا باخد
+
+58
+00:04:48,340 --> 00:04:52,900
+بعيني اعتبار اريحية انا باخد اريحية ان هذا الموضوع
+
+59
+00:04:52,900 --> 00:04:56,280
+والله المعلم تعب معاه فيه هذا الموضوع والله تعب
+
+60
+00:04:56,280 --> 00:05:00,280
+المعلم فيه اقصد في كلمة تعب انه استغرق وقتا اكثر
+
+61
+00:05:00,280 --> 00:05:05,120
+من غيره وبالتالي معناه ذلك انه لازم ييجي منه سؤال
+
+62
+00:05:05,120 --> 00:05:10,210
+محترمعشان هي كانت ان الطالب الذكي وكل كؤذكية ان
+
+63
+00:05:10,210 --> 00:05:13,590
+شاء الله الطالب الذكي بيروح بيقول هذا الموضوع
+
+64
+00:05:13,590 --> 00:05:18,230
+بيقول اه بيقول لأ جاي منه سؤال لو سألناها ما دليلك
+
+65
+00:05:18,230 --> 00:05:22,510
+بيقنعنا بيقول ان هم المدرس كان يشرح وكان يعيد وكان
+
+66
+00:05:22,510 --> 00:05:26,490
+يعمل وكان يسوي وقال لم نمتهي نكمل المحاضرة القادمة
+
+67
+00:05:26,490 --> 00:05:29,790
+ثم اعطوا اعطوا اعطوا وقال لم نمتهي نكمل المحاضرة
+
+68
+00:05:29,790 --> 00:05:32,990
+التالتة هل يطلع ان هذه الأمور كلها تنتروح هبقى
+
+69
+00:05:32,990 --> 00:05:37,120
+المنصورة سبع مستحيلات وبالتاليإنه لابد إنه يكون
+
+70
+00:05:37,120 --> 00:05:42,420
+فيها عملية شمولية لهذا الاختبار رقم اتنين يُعطي
+
+71
+00:05:42,420 --> 00:05:45,900
+للاختبار صدق المحتوى والعدالة اللي تتطلبه مواصفات
+
+72
+00:05:45,900 --> 00:05:47,840
+الاختبار التحصيلي الجيد أنا في عندي مواصفات
+
+73
+00:05:47,840 --> 00:05:51,780
+للاختبار التحصيلي الجيد مواصفات الاختبار التحصيلي
+
+74
+00:05:51,780 --> 00:05:56,820
+الجيد معناه ذلك إنه إذا في صدق لهذا الاختبار شو
+
+75
+00:05:56,820 --> 00:06:01,240
+الصدق تعني فعله أن يخيص الاختبار ما وضعه لعدلي أن
+
+76
+00:06:01,240 --> 00:06:05,100
+يخيص ما وضع لعدليمادام بده يجيس ما وضع لأجله، يبقى
+
+77
+00:06:05,100 --> 00:06:10,780
+المعلم صادق والمتعلم يمتلك الصدق من صدق المعلم،
+
+78
+00:06:10,780 --> 00:06:14,200
+يبقى الاختبار هيكون صادق أيضًا لأنه أجل اختبار
+
+79
+00:06:14,200 --> 00:06:18,280
+عشان يجيس ما وضع لأجله، يبقى بدي أيضًا اليحيي
+
+80
+00:06:18,280 --> 00:06:22,740
+للطالب أن هذا المحتوى على أرض الواقع يمتلك صدقًا
+
+81
+00:06:22,740 --> 00:06:28,020
+وعدالة هذا الصدق والعدالة هي التي تتطلب مواصفات
+
+82
+00:06:28,020 --> 00:06:37,400
+الاختبار التحصيلي الجيدمن الفوائد يعطي
+
+83
+00:06:37,400 --> 00:06:42,840
+كل جزء كل موضوع وزن نسبة وخلّيني أن أنا أشرحلكوا
+
+84
+00:06:42,840 --> 00:06:45,660
+حاجة على عجالة و أخلّيكوا تضحكوا الوزن النسبة
+
+85
+00:06:45,660 --> 00:06:50,220
+خلّينا نقول الأسر الممتدة مش النووية الأسر الممتدة
+
+86
+00:06:50,220 --> 00:06:54,820
+الأب والأم والأبناء والزوجات و .. إلى آخره لو بدأ
+
+87
+00:06:54,820 --> 00:06:58,040
+أفترض أنا أن هذا الأب جاب بطيخة كبيرة و راح قسمها
+
+88
+00:06:58,700 --> 00:07:02,140
+وقلنا له جداش عدد ولادك قال خمسي معقول انه يجسمها
+
+89
+00:07:02,140 --> 00:07:07,180
+خمس أخوان متساوية احنا بنتطلع فلقينا انه عمل تلت
+
+90
+00:07:07,180 --> 00:07:10,760
+البطيخة لواحد ربع البطيخة لواحد ستة البطيخة لواحد
+
+91
+00:07:10,760 --> 00:07:16,120
+لو سألناها قال لا هذا الأولاني متزوج ومع خلفه
+
+92
+00:07:16,120 --> 00:07:19,720
+التاني متزوج جديد لسه ان شاء الله ربنا يرزق وخلفه
+
+93
+00:07:19,720 --> 00:07:25,000
+التالت لم يتزوج بنقول آه واللهجسمت وعدلت في
+
+94
+00:07:25,000 --> 00:07:28,320
+التكسيب هذا علامة أقرب من الأسرة الذي لا يقرأ ولا
+
+95
+00:07:28,320 --> 00:07:32,220
+يكتب قد فما أدراكم اللي هو المعلم على أرض الواقع
+
+96
+00:07:32,220 --> 00:07:36,160
+هذا الموضوع جديش ما أخد فيه وزن نسبي يبقى اعطي على
+
+97
+00:07:36,160 --> 00:07:40,460
+أرض الواقع قدر الوزن النسبي اعطي علاماتك اعطي
+
+98
+00:07:40,460 --> 00:07:44,540
+أسئلتك تعمل أيضا اللي هو الرياحية على أرض الواقع
+
+99
+00:07:44,540 --> 00:07:48,160
+رقم أربعة من الفوائد بيساعد الاهتمام بجميع مستويات
+
+100
+00:07:48,160 --> 00:07:50,620
+الأهداف المعارفية الدنيا والعليا دون التركيز على
+
+101
+00:07:50,620 --> 00:07:54,160
+الدنيا فقطلحظة انتوا ما احنا فيه عنا عقلية دنيا و
+
+102
+00:07:54,160 --> 00:07:57,680
+عقلية عونية احنا عنا معرفي و عنا وجداني و عنا نفس
+
+103
+00:07:57,680 --> 00:08:01,080
+حركي هل يطور ان انا اهتم بجزئي معين و اترك
+
+104
+00:08:01,080 --> 00:08:04,020
+البجيات؟ طب ماهو البجيات عليها الفخرات؟ ده صح و
+
+105
+00:08:04,020 --> 00:08:08,240
+غلط؟ يبقى انا هطلع مظلوم؟ يبقى في هذه الحالة يساعد
+
+106
+00:08:08,240 --> 00:08:12,100
+على الاهتمام بجميع مستويات الأهداف المعرفية
+
+107
+00:08:12,100 --> 00:08:17,890
+العقلية سواء كانت دنياأو سواء كانت عليا يبقى لاي
+
+108
+00:08:17,890 --> 00:08:21,730
+.. يمكن للطالب بأي حال من الأحوال أن يترك أهدافا
+
+109
+00:08:21,730 --> 00:08:25,850
+على حساب أهداف أخرى لأن لو ترك أهداف لم يفلح في
+
+110
+00:08:25,850 --> 00:08:29,530
+الإجابة على أسئلة هذه الأهداف ولو اهتم بأهداف أخرى
+
+111
+00:08:29,530 --> 00:08:35,570
+سيفلح فيه اللي هو الأهداف ويترك أهدافا أخرى رقم 5
+
+112
+00:08:35,570 --> 00:08:40,070
+بساعد في بناء اختبار متوازن مع جهاز نجوز المفروض
+
+113
+00:08:40,070 --> 00:08:44,350
+لتدبيس كل موضوع لاحظوا الاختبار متوازنأبصد في كلمة
+
+114
+00:08:44,350 --> 00:08:47,730
+متوازن ان الطالب كمان لانه بطلع من الاختبار ايش
+
+115
+00:08:47,730 --> 00:08:52,950
+بقول؟ يقول والله الاختبار انه شامل وكامل الصحيح ان
+
+116
+00:08:52,950 --> 00:08:57,010
+المعلم هي الاختبارات ولا بلاش والله الاختبار انه
+
+117
+00:08:57,010 --> 00:09:00,690
+متعوب عليه والله الاختبار لم يترك اي محتوى اي
+
+118
+00:09:00,690 --> 00:09:05,090
+موضوع من اللي أخدناه اللي هتدخل وعلى أرض الواقع
+
+119
+00:09:05,090 --> 00:09:08,430
+لحظوا انتوا الموضوع اللي المعلم اعطانا فيه ست
+
+120
+00:09:08,430 --> 00:09:12,940
+محاضرات جايب منه شؤال تسمالموضوع اللي جاي .. انا
+
+121
+00:09:12,940 --> 00:09:17,260
+بحكي على إطارك الطلبة الموضوع اللي جاب منه محاضرة
+
+122
+00:09:17,260 --> 00:09:21,560
+واحدة جاب منه فرعية واحدة يقبل هو عن صحيح انه
+
+123
+00:09:21,560 --> 00:09:26,820
+اشتغل بوزن نسبي صحيح وبالتالي الاختبار أصبح متوازن
+
+124
+00:09:26,820 --> 00:09:32,680
+متوازن يعني كل محتوى وكل موضوع أخدت منه بقدر الوزن
+
+125
+00:09:32,680 --> 00:09:35,820
+النسبي و الاهامية النسبية اللي المعلم قدر من
+
+126
+00:09:35,820 --> 00:09:39,280
+المتعلم فيها و اللي هو أعطاها للطلبة على أرض
+
+127
+00:09:39,280 --> 00:09:44,220
+الواقع رقم 6أحسن المتعلم ثقة كبيرة بعدالة الاختبار
+
+128
+00:09:44,220 --> 00:09:46,800
+اللي ما يساعدك في تنظيم وقته أثناء الاستذكار
+
+129
+00:09:46,800 --> 00:09:50,540
+وتوزيعه على الموضوعات التجارة هذا رقم 6 اللي هو
+
+130
+00:09:50,540 --> 00:09:55,400
+أهميتها الطالب للمتعلم والله إذا المتعلم تانه
+
+131
+00:09:55,400 --> 00:09:58,340
+المعلم يقوله يوم الخميس يوم السبت يوم الأحد يوم
+
+132
+00:09:58,340 --> 00:10:01,800
+الأتنين عندك اختبار ويروح المعلق المتعلم يقول
+
+133
+00:10:01,800 --> 00:10:07,560
+معروف اختبار آخر موضوع حكى أن فيه اختبار لاحظوا
+
+134
+00:10:07,560 --> 00:10:11,960
+انته صار يميز اللي هو المعلملكن إذا المتعلم يعلم
+
+135
+00:10:11,960 --> 00:10:16,540
+يقينا بعدالة الاختبار والله هذا المعلم مافيش في
+
+136
+00:10:16,540 --> 00:10:21,820
+عنده مزح كلمة اختبار معناها بده يروح من إلى وبيعمل
+
+137
+00:10:21,820 --> 00:10:25,300
+أوزان نسمي تماما يبقى هذه هتخلي عند اللي هو
+
+138
+00:10:25,300 --> 00:10:29,640
+المتعلم على أرض الواقع فكرة كبيرة بعدالة الاختبار
+
+139
+00:10:29,640 --> 00:10:33,420
+شو عدالة الاختبار؟ أي أن الاختبار موزع توزيعا
+
+140
+00:10:33,420 --> 00:10:39,010
+حقيقيا على محتوى المادة الدراسية على محتوىالمادة
+
+141
+00:10:39,010 --> 00:10:43,090
+الدراسية عشان هيك بيقدرش اللي هو الطالب يقول هذا
+
+142
+00:10:43,090 --> 00:10:46,950
+الموضوع مستحيل يجي فيه سؤال، لأ بالعكس، هيقول هذا
+
+143
+00:10:46,950 --> 00:10:51,490
+الموضوع مستحيل ما يجيش فيه سؤال، ليش؟ لأنه فيه وزن
+
+144
+00:10:51,490 --> 00:10:54,810
+نسمي، مدام وزن نسمي معناها أنه لازم يدخل في
+
+145
+00:10:54,810 --> 00:10:58,110
+الاختبار على أرض الوطنة، النقطة اللي جابني
+
+146
+00:10:58,110 --> 00:11:01,530
+الأخيرة، آه اللي ورا؟ يمنح واضع الاختبار مجرد
+
+147
+00:11:01,530 --> 00:11:05,710
+تحديد فترات الدراسة والاختبار يمنح واضع الاختبار،
+
+148
+00:11:05,710 --> 00:11:10,660
+من اللي يضع الاختبار؟ المعلميمنح المعلم قدرة على
+
+149
+00:11:10,660 --> 00:11:14,720
+تحديد الفقرات اللازمة للاختبار طب هو فيه فقرات
+
+150
+00:11:14,720 --> 00:11:20,700
+لازمة وفيه فقرات مش لازمة؟ مين تضربلي مثال؟ فقرات
+
+151
+00:11:20,700 --> 00:11:25,940
+لازمة وفقرات مش لازمة؟ أنا أقولكوا؟ يعني الفقرات
+
+152
+00:11:25,940 --> 00:11:31,120
+المكررة يعني لا يمكن للمعلم أن يقوم بعمل فقرات
+
+153
+00:11:31,120 --> 00:11:36,940
+مكررة على سبيل المثال أضرب مثال كم هواية داخل هذه
+
+154
+00:11:36,940 --> 00:11:40,500
+الغرفة؟باروحش بعد هي كده أقول عدد الهويات داخل هذه
+
+155
+00:11:40,500 --> 00:11:44,680
+الغرفة، سؤال تاني، ياربان متعدد، تلاتة، أربعة،
+
+156
+00:11:44,680 --> 00:11:50,240
+خمسة، ستة، السؤال هو هو، يبقى هذه من الأخطاء، هذه
+
+157
+00:11:50,240 --> 00:11:54,140
+من الأخطاء، يعني ليش بنقول إحنا من الأخطاء، و أنا
+
+158
+00:11:54,140 --> 00:11:57,040
+أسف، خلّيني إن أنا أضحككم كمان، زي واحد يودي يعمل
+
+159
+00:11:57,040 --> 00:11:59,900
+سلطة، وعمل هذه بتحرج، و هذه بتحرج، و هذه بتحرج، و
+
+160
+00:11:59,900 --> 00:12:04,340
+هذه بتحرج، و تحت عنوان بهمش، هذه سلطة بيسمى كذا، و
+
+161
+00:12:04,340 --> 00:12:07,590
+هذه بيسمى كذا، و هذه بيسمى كذا،لا نجد فروقًا فيها
+
+162
+00:12:07,590 --> 00:12:10,570
+على الإطلاق، لأ أنا بدي أنا أجد إنه فيها فروق، هذه
+
+163
+00:12:10,570 --> 00:12:12,970
+صلطة مالها، هذه مش مالها، هذه كذا، هذه كذا، حتى
+
+164
+00:12:12,970 --> 00:12:16,190
+يعني بهمش كمان أخليكوا تضحكوا اللي هو الجبن، صارت
+
+165
+00:12:16,190 --> 00:12:19,210
+هذه الجبن مالها، هذه متوسطة الملوحة، هذه مافيها
+
+166
+00:12:19,210 --> 00:12:23,370
+ملح، عشان هي كأنه كانت بخيرك اللي عامل الجبن وعامل
+
+167
+00:12:23,370 --> 00:12:26,830
+اللي هو حساب للتباين بين البشر، وعلى أرض الواقع
+
+168
+00:12:26,830 --> 00:12:30,480
+كمان أناانه بدي انا اعرف ايش الفقرات اللازمة
+
+169
+00:12:30,480 --> 00:12:34,220
+للاختبار هذه الفقرة اللازمة هو كل الفقرات لازمة
+
+170
+00:12:34,220 --> 00:12:38,000
+لكن مش كل الفقرات يجب ان تكرر اذا انا بدي اكرر
+
+171
+00:12:38,000 --> 00:12:42,400
+الاختبار بفقراتي بصير ضعف في وضع الاختبار بصير ضعف
+
+172
+00:12:42,400 --> 00:12:46,280
+في وضع الاختبار رقم تمانية والاخيرة اللي هي الختام
+
+173
+00:12:46,280 --> 00:12:53,260
+الى اللي هو الاختبار وهو هذا الامر اللي احنا
+
+174
+00:12:53,260 --> 00:12:58,450
+ماشينا عليه النتيجة انه بيعطينا اختبار جيداختبار
+
+175
+00:12:58,450 --> 00:13:03,010
+جيد معناها انه انطلق هذا الاختبار بما يسمى شروط
+
+176
+00:13:03,010 --> 00:13:06,890
+الاختبار الجيد شروط الاختبار الجيد امتلك صدقا
+
+177
+00:13:06,890 --> 00:13:10,810
+وامتلك ثباتا وامتلك فروقا فردية وامتلك مرونة
+
+178
+00:13:10,810 --> 00:13:16,250
+وامتلك ابتزانا لهؤلاء الطلبة فلا ظلم لهؤلاء الطلبة
+
+179
+00:13:16,250 --> 00:13:20,090
+على الإطلاق فانا بأقدر الأن اني أعرف مين من هدول
+
+180
+00:13:20,090 --> 00:13:24,770
+الطلبة اللي متميز عن غيره من الطلاب الآخر هل من
+
+181
+00:13:24,770 --> 00:13:26,070
+السؤال إلى هنا؟
+
+182
+00:13:28,720 --> 00:13:36,940
+نأخذ اليوم في جدول المواصفات الإطار النظري محاضرة
+
+183
+00:13:36,940 --> 00:13:41,180
+القادمة بإبنه تعالى والتي تليها تطبيقات عملية على
+
+184
+00:13:41,180 --> 00:13:44,660
+جدول المواصفات
+
+185
+00:13:44,660 --> 00:13:52,340
+كيف نبني جدول المواصفات؟ كيفية بناء جدول
+
+186
+00:13:52,340 --> 00:13:57,170
+المواصفات؟أول خطوة عشان ان انا بدى اصمم جدوة
+
+187
+00:13:57,170 --> 00:14:03,010
+للمواصفات باخد اللي هو بُعدي بُعدي بُعدي بُعدي
+
+188
+00:14:03,010 --> 00:14:08,850
+عمودي بُعدي
+
+189
+00:14:08,850 --> 00:14:16,010
+عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي
+
+190
+00:14:16,010 --> 00:14:22,110
+عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي
+
+191
+00:14:22,110 --> 00:14:22,430
+عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي
+
+192
+00:14:22,430 --> 00:14:22,430
+عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي
+
+193
+00:14:22,430 --> 00:14:22,430
+عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي عمودي بُعدي
+
+194
+00:14:22,430 --> 00:14:31,540
+عمودي بُالبعد العمودي في إيه يهتم؟ المحتوى المحتوى
+
+195
+00:14:31,540 --> 00:14:39,760
+الأهداف
+
+196
+00:14:39,760 --> 00:14:46,920
+التعليمية المحتوى المحتوى المحتوى المحتوى المحتوى
+
+197
+00:14:46,920 --> 00:14:52,340
+المحتوى المحتوى المحتوى المحتوى المحتوى المحتوى
+
+198
+00:14:52,340 --> 00:14:54,910
+المحتوى المحتوى المحتوى المحتوىوفي غالب الظن دايما
+
+199
+00:14:54,910 --> 00:15:00,650
+عن جدول المواصفات عشان انه انا عندى لان طلبة
+
+200
+00:15:00,650 --> 00:15:05,830
+امثالكم تخصصات متباهمة يعني عندكوا انتوا انجليزى
+
+201
+00:15:05,830 --> 00:15:09,030
+عندكوا عربي عندكوا تربية اسلامية عندكوا علوم
+
+202
+00:15:09,030 --> 00:15:13,850
+عندكوا الاخري عشان هيكت اني باجي انا هنا للمحتوى
+
+203
+00:15:13,850 --> 00:15:18,250
+نفترض بدي بقول تاني بدي اجسم تجسيمات المحتوى
+
+204
+00:15:18,250 --> 00:15:23,580
+بعملها بهذه الطريقة ميم واحد ميم اتنينميم تلاتة
+
+205
+00:15:23,580 --> 00:15:28,120
+ميم واحد يعني الموضوع الأول الموضوع التان�� الموضوع
+
+206
+00:15:28,120 --> 00:15:31,600
+التالك مانبديش ان انا اجي اقول الموضوع الأول
+
+207
+00:15:31,600 --> 00:15:35,920
+الجملة الاسمية و الخبرية طب بهمش لو سمحت يعني يا
+
+208
+00:15:35,920 --> 00:15:38,500
+دكتور انا تخصص رياضية مافيش عندي لا اسمية ولا
+
+209
+00:15:38,500 --> 00:15:42,260
+فعلية واحد تالت هيقول بهمش والله انا يعني ياريتك
+
+210
+00:15:42,260 --> 00:15:46,900
+تعملنا grammar انا انجليزي عشان هيكد انه انا بترك
+
+211
+00:15:46,900 --> 00:15:50,620
+المجال لكل واحد حسب تخصصهوهذا السؤال اللى دايما
+
+212
+00:15:50,620 --> 00:15:54,600
+اللى هو المدارس عند الامتحانات بتجيب اللى هو سؤال
+
+213
+00:15:54,600 --> 00:15:58,680
+الكوا والسؤال بيكون على النحو القاتى بصفتك معلمة
+
+214
+00:15:58,680 --> 00:16:03,000
+الغد صمم جدول مواصفة تنتهى السؤال لحظة هذا السؤال
+
+215
+00:16:03,000 --> 00:16:06,800
+بصفتك معلمة الغد صمم جدول مواصفة حسب المادة اللى
+
+216
+00:16:06,800 --> 00:16:11,680
+بدرسها الحصول عليهابدي انا اقول انه لاني متخصص في
+
+217
+00:16:11,680 --> 00:16:15,880
+كذا وانا توقع ان انا ادرس الصف الفلاني فبتعمل انا
+
+218
+00:16:15,880 --> 00:16:19,640
+عملية فرضيات واشفق على الفرضيات لان لسه ما صرت انا
+
+219
+00:16:19,640 --> 00:16:23,720
+مدرسة واروح انا ابني جدول وبالتالي ان في الآخر انا
+
+220
+00:16:23,720 --> 00:16:27,360
+اوصل لحقائق مجهود يبقى ميم واحد ميم اتنين ميم
+
+221
+00:16:27,360 --> 00:16:31,520
+تلاتة ميم اربعة ميم خمسة اللي هي عبارة عن المواضيع
+
+222
+00:16:31,520 --> 00:16:35,830
+اللي انا قمت بتدريسها كمعلم انت انجليزيحُبت
+
+223
+00:16:35,830 --> 00:16:39,270
+الامدكية؟ انت عربي، حُبت الامدكية؟ انت رياضيات،
+
+224
+00:16:39,270 --> 00:16:43,390
+حُبت الامدكية؟ لأ خلافي ده، الان واحدة هتيجي تقول،
+
+225
+00:16:43,390 --> 00:16:46,810
+طيب المستويات اللي هذا، اللي هو المحور الأفقي،
+
+226
+00:16:46,810 --> 00:16:49,630
+احنا عندنا horizontal و vertical، الان على أرض
+
+227
+00:16:49,630 --> 00:16:55,050
+الواقع، الان المستويات، طب انا يعني اشتغلت على بعض
+
+228
+00:16:55,050 --> 00:16:58,150
+من المستويات، ماشتغلتش عليها كلها، اشتغلت على
+
+229
+00:16:58,150 --> 00:17:01,530
+المعرفي، اشتغلت على المجداني، اشتغلت على مجال من
+
+230
+00:17:01,530 --> 00:17:05,320
+مجالات المعرفي،تذكر، الفهم، الاستيعاب، التركيب،
+
+231
+00:17:05,320 --> 00:17:08,560
+التحليل، التقويم إلى أخرت يبقى أنا هدف كمان
+
+232
+00:17:08,560 --> 00:17:12,660
+المسألة بتركبك إياها إليك حسب أنت ما إشتغلتي بناء
+
+233
+00:17:12,660 --> 00:17:17,800
+على الأهداف السلوكية اللي تم توظيفها مع الطلبة لكن
+
+234
+00:17:17,800 --> 00:17:23,480
+نأخد بعين الاعتبار أن المواضيع حالة هذه المواضيع
+
+235
+00:17:23,480 --> 00:17:29,900
+غير ثابتة يعني ماقدرش أن أنا أقول والله المحتوى
+
+236
+00:17:29,900 --> 00:17:34,440
+يجب أن يشتمل على تلت مواضيع فقط غلطأربع مواضيع
+
+237
+00:17:34,440 --> 00:17:39,420
+غلط، اللي يزيد عنك غلط، المجال مفتوح، المجال
+
+238
+00:17:39,420 --> 00:17:43,680
+مفتوح، قد يصل وقد لا يصل، المجال مفتوح، وبالتالي،
+
+239
+00:17:43,680 --> 00:17:48,500
+مدام ان المجال مفتوح، لكن في شرط، شو الشرط؟ انه
+
+240
+00:17:48,500 --> 00:17:52,800
+المحتوى طبعا، احنا بناخده نسبة مئوية، في المئة،
+
+241
+00:17:52,800 --> 00:17:57,720
+هنا في المئة، قداش هنا بدي احط هنا مواضيع، يجب ان
+
+242
+00:17:57,720 --> 00:18:02,180
+الـ total النهائي هيكون هنا، لو قلنا هنا total،
+
+243
+00:18:02,550 --> 00:18:09,990
+يساوي مية في المية مية في المية كيف مية في المية؟
+
+244
+00:18:09,990 --> 00:18:13,430
+أنا مش شغلتي أن الموضوع الأول جداش أخد وزن نسمي
+
+245
+00:18:13,430 --> 00:18:17,590
+التاني جداش أخد وزن نسمي التاني جداش أخد وزن نسمي
+
+246
+00:18:17,590 --> 00:18:22,230
+لكن مجموحا مية في المية وانا دايما بضرب مثال
+
+247
+00:18:22,230 --> 00:18:26,830
+اعتبره أن المحتوى عبارة عن ميت شكل وبده افرفتها
+
+248
+00:18:26,830 --> 00:18:31,720
+بده اوزحها توزيعامش بالضرورة عادل انها هو عادل انه
+
+249
+00:18:31,720 --> 00:18:35,800
+حسب الوزن النسبي لكن مش النسب ثابتة بوزحها انا على
+
+250
+00:18:35,800 --> 00:18:40,560
+المواضيع بشرط ما اضيفش عليها اي شكل ومااخدش منها
+
+251
+00:18:40,560 --> 00:18:46,180
+اي شكل واضحة هذه النقطة؟ الـ 100% ثابتة يعني
+
+252
+00:18:46,180 --> 00:18:50,320
+التكسين 100% ثابتة لا زيادة ولا نفسها لكن المواضيع
+
+253
+00:18:50,320 --> 00:18:53,740
+الآن اللي داخلة في المحتوى ممكن يكون موضوعين،
+
+254
+00:18:53,740 --> 00:18:58,320
+تلاتة، أربعة، خمسة، ستة، إلى آخرهاما ينطبق على
+
+255
+00:18:58,320 --> 00:19:02,280
+المحتوى ينطبق على المستوى، ما ينطبق على المحتوى
+
+256
+00:19:02,280 --> 00:19:06,020
+ينطبق على المستوى، مين تشرحلي إذا فهمت إيش ما
+
+257
+00:19:06,020 --> 00:19:12,480
+ينطبق على المحتوى ينطبق على المستوى، اللي
+
+258
+00:19:12,480 --> 00:19:18,560
+هي في المستوىاللي هو الـ Total النهائي تبع أيضًا
+
+259
+00:19:18,560 --> 00:19:21,200
+المستوى اللي هو الـ Herzogel اللي هو الأفقي إنه
+
+260
+00:19:21,200 --> 00:19:24,780
+لازم يكون أيضًا 100% لكن جداش مستويات دخلت في اللي
+
+261
+00:19:24,780 --> 00:19:29,200
+هو في هذا الجدول المواصفات المجال مفتوح كله يعوز
+
+262
+00:19:29,200 --> 00:19:33,200
+إلى المعلم هو اللي قدر بأهدافه السلوكية اللي راح
+
+263
+00:19:33,200 --> 00:19:38,860
+وظفها اللي راح وظفها مين عند أي سؤال لحد هنا؟ اه
+
+264
+00:19:38,860 --> 00:19:43,740
+يعني على مستوى الصف الواحد 100% شو يعني مقصودة
+
+265
+00:19:43,740 --> 00:19:45,120
+اللي هو على مستوى الصف الواحد؟
+
+266
+00:19:50,550 --> 00:19:54,050
+يعني لو هانا جسمناها هانا المستوى على سبيل المثال
+
+267
+00:19:54,050 --> 00:19:58,070
+لو هانا عملنا .. خدنا ننحي هذه و نوضحها زي ما اللي
+
+268
+00:19:58,070 --> 00:20:03,870
+هو زملتكم بتقول لو هانا عملنا المستويات و جسمناها
+
+269
+00:20:03,870 --> 00:20:13,510
+هانا تذكر استيعاب تركيب تحليم تقويم انت بتقصد ان
+
+270
+00:20:13,510 --> 00:20:17,630
+كل واحد 100%؟لأ مجموح من الواحد مجموح من الواحد
+
+271
+00:20:17,630 --> 00:20:20,070
+مجموح من الواحد مجموح من الواحد مجموح من الواحد
+
+272
+00:20:20,070 --> 00:20:20,190
+مجموح من الواحد مجموح من الواحد مجموح من الواحد
+
+273
+00:20:20,190 --> 00:20:20,630
+مجموح من الواحد مجموح من الواحد مجموح من الواحد
+
+274
+00:20:20,630 --> 00:20:21,190
+مجموح من الواحد مجموح من الواحد مجموح من الواحد
+
+275
+00:20:21,190 --> 00:20:22,270
+مجموح من الواحد مجموح من الواحد مجموح من الواحد
+
+276
+00:20:22,270 --> 00:20:24,190
+مجموح من الواحد مجموح من الواحد مجموح من الواحد
+
+277
+00:20:24,190 --> 00:20:30,410
+مجموح من الواحد مجموح من الواحد مجموح من الواحد
+
+278
+00:20:30,410 --> 00:20:43,050
+مجموح من الواحد مجموح
+
+279
+00:20:43,050 --> 00:20:48,360
+مناستيعاب 15% حطي 15 فالواحد هيجي يقولي كيف هطلع
+
+280
+00:20:48,360 --> 00:20:51,520
+الخمساش و كيف هطلع التلاتين و كيف هطلع العشرين و
+
+281
+00:20:51,520 --> 00:20:55,580
+كيف هطلع .. انا هعلمكوا الكوارين هعلمكوا إياها على
+
+282
+00:20:55,580 --> 00:20:59,540
+أرض الواقع لكن في الامتحان عشان نخلي الامتحان موحد
+
+283
+00:20:59,540 --> 00:21:05,060
+للجميع مش ممكن اني اقول كل واحد حسب تخصصها لأن هذا
+
+284
+00:21:05,060 --> 00:21:08,700
+السؤال بده مني في التصليح مش أقل من تلت أسابيع
+
+285
+00:21:08,700 --> 00:21:13,780
+لأنه بدي أصلح كل طالبة لوحدها في السؤاللكن بروح
+
+286
+00:21:13,780 --> 00:21:17,440
+أنا أثبت السؤال للجميع وكأني أنا بفرض عليكي و بعمل
+
+287
+00:21:17,440 --> 00:21:20,160
+أنا هنا موضوع واحد، موضوع ا��نين، موضوع تلاتة،
+
+288
+00:21:20,160 --> 00:21:22,680
+هنخطب التفصيل ان شاء الله عند التطبيقات العملية
+
+289
+00:21:22,680 --> 00:21:28,760
+لجدول المواصفات، مين كمان عند هاي السؤال؟
+
+290
+00:21:28,760 --> 00:21:32,980
+عيدي تاني وعلي صوتك لأ
+
+291
+00:21:32,980 --> 00:21:37,180
+ما هذه تعود إلى خبرة المعلمة يعني دايما احنا أنا
+
+292
+00:21:37,180 --> 00:21:42,620
+باجي هنا بقول السؤالصم ميت جدول مواصفات حسب تخصصك
+
+293
+00:21:42,620 --> 00:21:47,580
+بشرط انه يكون على جد متين فقرة على جد ميت فقرة
+
+294
+00:21:47,580 --> 00:21:51,660
+الان انا عادرة في الميت فقرة جداش متين متوسط فنفس
+
+295
+00:21:51,660 --> 00:21:54,580
+الواجهة انه انا عادرة بالفقرات هذه ان ان اي من
+
+296
+00:21:54,580 --> 00:21:59,300
+الصفوف الدراسية تصلح يعني على سبيل المثال بعض من
+
+297
+00:21:59,300 --> 00:22:03,300
+الفقرات اختيار من متعدد لا تصلح الى صف الأول
+
+298
+00:22:03,300 --> 00:22:06,700
+الابتدائي صف الأول الابتدائي والله أبو زيد خاله
+
+299
+00:22:06,700 --> 00:22:11,210
+يعني انه تختيله صح و غلطلحظه؟ ليش؟ لأنه اختيار من
+
+300
+00:22:11,210 --> 00:22:15,370
+متعدد بلجأ اللي هو هذا الطفل اللي ما عنده قدرات
+
+301
+00:22:15,370 --> 00:22:19,710
+عقلية عُلية أنه مين ينقله هذه الكلمات ومين يشرحله
+
+302
+00:22:19,710 --> 00:22:23,590
+هذه الكلمات لكن التاني بتصير المسألة أنها تصلع
+
+303
+00:22:23,590 --> 00:22:27,230
+وكأنه بناخد معامل سهول ثم معامل سعودي، مين كمان
+
+304
+00:22:27,230 --> 00:22:36,330
+عندها سؤال؟ نيجي الآن لنقطة رقم اتنين من هذه ..
+
+305
+00:22:36,330 --> 00:22:42,150
+رقم اتنينتعيير الأهمية النسبية لكل جزء من المحتوى
+
+306
+00:22:42,150 --> 00:22:46,190
+الدراسي وهذا اللي هو الأهمية النسبية على أساس اللي
+
+307
+00:22:46,190 --> 00:22:49,850
+هو الحصص اللي أخدها هذا الطالب الحصص اللي أخدها
+
+308
+00:22:49,850 --> 00:22:53,310
+مجموع الحصص يساوي اللي هو الأهمية النسبية لهذا
+
+309
+00:22:53,310 --> 00:22:57,430
+الموضوع أو لهذا المحتوى تحديد عدد الأسئلة المخصصة
+
+310
+00:22:57,430 --> 00:23:01,930
+لكل هدف من كل محتوى دراسي أحنا في بعض أحيان أنه في
+
+311
+00:23:01,930 --> 00:23:06,410
+عندنا هدف سلوكي واحد لكن أكم سؤال فيه عشان أحقق
+
+312
+00:23:06,410 --> 00:23:13,870
+الهدفقد يكون أكثر من سؤال في آن واحد أنثى .. مش
+
+313
+00:23:13,870 --> 00:23:17,010
+فارقوني الخط يمكن كله صغير .. أه إيش بيقولي؟
+
+314
+00:23:17,010 --> 00:23:20,090
+السؤال
+
+315
+00:23:20,090 --> 00:23:26,430
+يقيس هدف وقد يكون .. أه إيش بيقولي؟ والهدف يعني
+
+316
+00:23:26,430 --> 00:23:31,050
+أنه يحقق بأكثر من السؤال، أحسنتى صحيح، مين كمان حد
+
+317
+00:23:31,050 --> 00:23:36,840
+تعمل مشاركة؟ ما شاء الله عنههو جدول المواصفات اللي
+
+318
+00:23:36,840 --> 00:23:41,140
+هو الهدف منه اللي هو إعداد الإختبار جيد اللي هو
+
+319
+00:23:41,140 --> 00:23:44,980
+الإعداد اللي هو الإختبار جدول المواصفات اللي هو
+
+320
+00:23:44,980 --> 00:23:49,820
+الهدف منه اللي هو الإعداد الإختبار هو جدول
+
+321
+00:23:49,820 --> 00:23:55,820
+المواصفات اسمه الإعداد الإختبار الآن مثال ومثال
+
+322
+00:23:55,820 --> 00:24:02,520
+ومثال ومثال معانا في مساخ الخياس والتقوير المثال
+
+323
+00:24:03,490 --> 00:24:07,730
+أخدت انت أجزاء المحتوى للمحاضرات التانية فرضا طبعا
+
+324
+00:24:07,730 --> 00:24:13,030
+السؤال عشان بدنا نفهم عنا احنا خمس بواب الباب
+
+325
+00:24:13,030 --> 00:24:17,770
+الأول خلصتها باربع محاضرات بس بدنا ننتبه مجموع
+
+326
+00:24:17,770 --> 00:24:23,530
+المحاضرات ست عشر محاضر ست عشر محاضر عندي أنا خمس
+
+327
+00:24:23,530 --> 00:24:29,150
+أبواب الباب الأول أربع محاضرات من الست عشر الباب
+
+328
+00:24:29,150 --> 00:24:32,970
+التاني تلت محاضرات من الست عشرالباب التالد ثلاث
+
+329
+00:24:32,970 --> 00:24:37,570
+محاضرات من السبت عشر الباب الرابع محاضرتين الباب
+
+330
+00:24:37,570 --> 00:24:42,110
+الخامس ثلاث محاضرات هاتوا بتبحن تطلع سبت عشر
+
+331
+00:24:42,110 --> 00:24:45,550
+اجمعوا
+
+332
+00:24:45,550 --> 00:24:51,730
+تاني اربعة و تلاتي سبعة عشرة عشرة تلاتي و تاني
+
+333
+00:24:51,730 --> 00:24:57,390
+خمسة يبقى ان هو في خطأ الباب الخامس هنا اربع
+
+334
+00:24:57,390 --> 00:25:02,370
+محاضرات لأ ما شاء الله عنكمالدكتورة المحظوظة
+
+335
+00:25:02,370 --> 00:25:04,930
+بالباب يعني نبض ثمانية .. لأ الباب اللي هو الفصل
+
+336
+00:25:04,930 --> 00:25:09,270
+الفصل، الوحدة يعني الكتاب اللي معاكه، الخيارات
+
+337
+00:25:09,270 --> 00:25:11,790
+والتقويم في العملية التدرسية لأحمد عودة، كام وحدة
+
+338
+00:25:11,790 --> 00:25:15,030
+فيه، كام باب فيه، البعض بيسميه وحدات، البعض بيسميه
+
+339
+00:25:15,030 --> 00:25:18,450
+أبواب، البعض بيسميه فصول، الرسائل ال ماجستير عنها
+
+340
+00:25:18,450 --> 00:25:23,490
+فصول، الفصل، الوحدة، الباب، ... يبقى إحنا عندنا
+
+341
+00:25:23,490 --> 00:25:27,890
+هذه اللي هو المحاضرة، الآن بدنا على أرض الواقع
+
+342
+00:25:27,890 --> 00:25:33,130
+نحدد أهمية كل بابمن هذه الأبواب الخامسة لنحدد
+
+343
+00:25:33,130 --> 00:25:36,730
+الأهمية مش الأهمية اللي واش ياش فايدت في هذا الباب
+
+344
+00:25:36,730 --> 00:25:42,190
+كلها الفوائد لكن كدهش حصته في الاختبار كدهش الحصة
+
+345
+00:25:42,190 --> 00:25:45,610
+طبعته في الاختبار هل أحط في الباب الأول أربع أسئلة
+
+346
+00:25:45,610 --> 00:25:50,090
+ولا تلاتة ولا اتنين ولا واحد مش بيد المسألة لأ بيد
+
+347
+00:25:50,090 --> 00:25:54,170
+اللي هو الأهمية النسبية لأ اللي هو المساقات اللي
+
+348
+00:25:54,170 --> 00:25:59,760
+دخلت في هذا البابتحدد أهمية كل باب من الأبواب تحدد
+
+349
+00:25:59,760 --> 00:25:59,760
+أهمية كل باب من الأبواب تحدد أهمية كل باب من
+
+350
+00:25:59,760 --> 00:26:00,380
+الأبواب تحدد أهمية كل باب من الأبواب تحدد أهمية كل
+
+351
+00:26:00,380 --> 00:26:03,860
+باب من الأبواب تحدد أهمية كل باب من الأبواب تحدد
+
+352
+00:26:03,860 --> 00:26:12,500
+أهمية كل باب من الأبواب تحدد
+
+353
+00:26:12,500 --> 00:26:13,900
+أهمية كل باب من الأبواب تحدد أهمية كل باب من
+
+354
+00:26:13,900 --> 00:26:16,760
+الأبواب تحدد أهمية كل باب من الأبواب تحدد أهمية كل
+
+355
+00:26:16,760 --> 00:26:18,260
+باب من الأبواب تحدد أهمية كل باب من الأبواب تحدد
+
+356
+00:26:18,260 --> 00:26:20,700
+أهمية كل باب من الأبواب تحدد أهمية كل باب من
+
+357
+00:26:20,700 --> 00:26:25,160
+الأبواب تحدد أهمية كل باب من الأبواب تحدد أهمية كل
+
+358
+00:26:25,160 --> 00:26:29,000
+باب من الأبوابطب عن أربعة على ستاش في مية في المية
+
+359
+00:26:29,000 --> 00:26:33,140
+الان تانها بتطلع عندى الان خمسة و عشرين في المية
+
+360
+00:26:33,140 --> 00:26:36,720
+خمسة و عشرين في المية خلينا ناخدها و خلينا ناخدها
+
+361
+00:26:36,720 --> 00:26:41,540
+على سبيل المثال الان عندنا خمسة و عشرين في المية و
+
+362
+00:26:41,540 --> 00:26:47,380
+عندنا عشرين في المية الان لازم يطلع عندى أنا خمس
+
+363
+00:26:47,380 --> 00:26:55,000
+نسب ليش؟ لأن طلبك يمتلك نسبةالان مجموع الخمس نسب
+
+364
+00:26:55,000 --> 00:26:58,980
+هدول يساوي
+
+365
+00:26:58,980 --> 00:27:08,160
+100% لكن على عرض الواقع هذه 25% لأن وزنها انا اتيت
+
+366
+00:27:08,160 --> 00:27:14,020
+محاضرات من أصل 16 محاضرات لحظة كم؟ 4 محاضرات يعني
+
+367
+00:27:14,020 --> 00:27:18,360
+لو قلنا 16 على 4 ربع اللي هو الكمية الكلية ربع
+
+368
+00:27:18,360 --> 00:27:23,480
+الكمية الكلية للجاب الأول هل يؤمن انه الآنمدام ربع
+
+369
+00:27:23,480 --> 00:27:26,740
+الكمية للباب الأول اني أجيب منها فقرة في الامتحان
+
+370
+00:27:26,740 --> 00:27:32,320
+لحظة انتوا ايش الطالب هيقول ليس جدوة للمواصفات
+
+371
+00:27:32,320 --> 00:27:38,020
+عادلًا وليس اختبارك عادلًا ليس اختبارك عادلًا لأنه
+
+372
+00:27:38,020 --> 00:27:42,220
+انا تعبت في المحاضرات معناه لازم اتعب في اللي هو
+
+373
+00:27:42,220 --> 00:27:45,900
+العلماء لازم اتعب في اللي هو الاختبار لازم اتعب في
+
+374
+00:27:45,900 --> 00:27:49,580
+فقرات الاختبار على أرض الواقع طبعا عند التطبيق
+
+375
+00:27:49,580 --> 00:27:54,220
+العملي هنشرح بالتفصيل المملنحدد أهمية الأهداف
+
+376
+00:27:54,220 --> 00:27:59,360
+التعليمية أيضًا بكل سؤال من هذه الأسئلة ثم بعد ذلك
+
+377
+00:27:59,360 --> 00:28:03,060
+نستخرج عدد الأسئلة لكن انتوا لاحظوا أنه على أرض
+
+378
+00:28:03,060 --> 00:28:08,880
+الواقع لازم يعطيني أنه كام عدد الفقرات اللي داخلة
+
+379
+00:28:08,880 --> 00:28:12,900
+في الامتحان عشان أشتغل أنا من خلالها عدد الفقرات
+
+380
+00:28:12,900 --> 00:28:16,440
+اللي داخلة من الامتحان لو جرينا لقم تلاتة يتوقع
+
+381
+00:28:16,440 --> 00:28:20,520
+المعلم أن يكون الاختبار مكوّن من خمسين فقرةخمسين
+
+382
+00:28:20,520 --> 00:28:24,280
+فقرة الان لو دينا للمعلم قولنا له ليش عملت خمسين؟
+
+383
+00:28:24,280 --> 00:28:28,300
+هيقول لأنه الوقت ساعة، لاحظوا؟ منفعش الوقت يقول
+
+384
+00:28:28,300 --> 00:28:32,500
+ساعتين ولو هعطي خمسين فقرة ويخلصوا الطلاب في ربع
+
+385
+00:28:32,500 --> 00:28:36,840
+ساعة، شو هيعمل في الساعتين والاربع؟ عشان هي كانت
+
+386
+00:28:36,840 --> 00:28:40,380
+لازم اللي هو خبرة المعلم توضع على أرض الواقع ويمكن
+
+387
+00:28:40,380 --> 00:28:44,160
+لاحظنا في بعض أحيان اللي هو اختيار من متعدد في مرة
+
+388
+00:28:44,160 --> 00:28:47,460
+في الثانوية اللي هو في الفيزيا أتصور قبل أربع، خمس
+
+389
+00:28:47,460 --> 00:28:52,520
+سنينوإن كان اللي هو الاختبار في ظاهره موضوعي لكن
+
+390
+00:28:52,520 --> 00:28:56,780
+في باطنه كان مقالي كل فقرة من الفقرات بدها
+
+391
+00:28:56,780 --> 00:29:00,560
+Calculator لا يمكن إن أنا أختار أي واحد إلا من
+
+392
+00:29:00,560 --> 00:29:04,120
+خلال الCalculator يبقى كل فقرة كانت بمثابة سؤال
+
+393
+00:29:04,120 --> 00:29:09,200
+مقالي وليس موضوعي لكن لمين؟ لطلبة الثانوية لاحظوا
+
+394
+00:29:09,200 --> 00:29:12,500
+لطلبة الثانوية عشان هي كانت بقول إنه بهمش لكن لو
+
+395
+00:29:12,500 --> 00:29:17,430
+حطيتها لمرحل ابتدائي ظلم بعد ظلملأنه بتصير عملية
+
+396
+00:29:17,430 --> 00:29:20,490
+التدليس لهذا الطالب، لأن أنا بدي أجيص أيضًا قدراته
+
+397
+00:29:20,490 --> 00:29:23,630
+العقلية عشان أشتغل على القدرات العقلية، احنا قولنا
+
+398
+00:29:23,630 --> 00:29:26,370
+نسبة الذكاء تساوي العمر العقلي على العمر الزمني،
+
+399
+00:29:26,370 --> 00:29:29,370
+ضارب 100، أنا أيضًا بدي أشتغل على العمر الزمني
+
+400
+00:29:29,370 --> 00:29:32,770
+الذي يمتلكه هؤلاء الطلاب، و أاخد حاجة اسمها
+
+401
+00:29:32,770 --> 00:29:37,410
+المتوسط العام، المتوسط العام، بطلع اللي هو كل
+
+402
+00:29:37,410 --> 00:29:41,700
+مستوى من هذه المستوياتبطلع كل محتوى من هذه
+
+403
+00:29:41,700 --> 00:29:46,140
+المحتويات لكن ما يهمنا لو اجينا قولنا هاي هنا
+
+404
+00:29:46,140 --> 00:29:53,020
+المستويات وهي هنا المحتوى طبعا هنا في المية وهنا
+
+405
+00:29:53,020 --> 00:29:57,140
+في المية المستوى هنا مجسم إلى والمحتوى هنا مجسم
+
+406
+00:29:57,140 --> 00:30:02,000
+إلى هاي تلاتة هاي أربعة هاي خمس زي ما أجينا عندنا
+
+407
+00:30:02,000 --> 00:30:06,640
+هنا خمس أبواب الآن كل باب من هذه الأبواب هياخد
+
+408
+00:30:06,640 --> 00:30:12,140
+الوزن النسبي تبعهلكن لو هنا مجموع الأبواب الخامسة
+
+409
+00:30:12,140 --> 00:30:17,940
+مين اتكمل؟ 100% يجب .. يجب أنه تقول 100% أقل الغلط
+
+410
+00:30:17,940 --> 00:30:22,940
+.. أكتر غلط .. الآن بنتبه للسؤال أنه صمم جدوة
+
+411
+00:30:22,940 --> 00:30:27,600
+المواصفات يتكون من .. الآن هنا عندي مدينة .. هنا
+
+412
+00:30:27,600 --> 00:30:33,080
+جايني خمسين فقرة .. هذه الخمسين غير ثابتة .. ممكن
+
+413
+00:30:33,080 --> 00:30:36,450
+السؤال التالي يقول لي صمم 200 فقرةمئة فقرة، تلت
+
+414
+00:30:36,450 --> 00:30:40,190
+مئة فقرة، كمسين فقرة، سبعين فقرة، إلى أخرى يُقبى
+
+415
+00:30:40,190 --> 00:30:44,350
+غير ثابتة على أرض الواقع أنه مدام أنه عملية
+
+416
+00:30:44,350 --> 00:30:48,310
+التصميم يُقبى كل موضوع من هذه الموضوعات أنه بأخد
+
+417
+00:30:48,310 --> 00:30:54,130
+اللي هو عدالته في هذا السؤال، آه الخمسين فقرة، إيه
+
+418
+00:30:54,130 --> 00:30:56,570
+بتكون .. يعني نعطينا إياها في السؤال و إحنا ..
+
+419
+00:30:56,570 --> 00:31:01,290
+لازم نعطينا إياها، لكن .. لكن إذا أنا بدي أعملك
+
+420
+00:31:01,290 --> 00:31:04,590
+اختبار لأن خريجة الجامعة الإسلامية بعتكيش إياها
+
+421
+00:31:05,530 --> 00:31:09,550
+تشتغل معاكي مكرة؟ أنا بقولك صمم جدول المواصفات
+
+422
+00:31:09,550 --> 00:31:14,730
+لأنك انت معلمة الغد بس انتهى السؤال يا طب ايش هصمم
+
+423
+00:31:14,730 --> 00:31:18,350
+جدول المواصفات انت ماصرت لسه معلمة انت بدك تفرضي
+
+424
+00:31:18,350 --> 00:31:23,310
+لأن انا خريجة لغة عربية وعلى فرض ان انا بدأ أقوم
+
+425
+00:31:23,310 --> 00:31:26,070
+بتدريس اللي هو الرابع الابتدائي في مدرسة من
+
+426
+00:31:26,070 --> 00:31:29,490
+المدارس اللي هو القطاع الان جدول المواصفات على فرض
+
+427
+00:31:29,490 --> 00:31:33,480
+ان انا شرحت لهم اربع أبواب اربع فصولتلات فصول
+
+428
+00:31:33,480 --> 00:31:37,280
+الفصل اللي بتحكي إيش عنوانه؟ مدفعش تقول إن إيه
+
+429
+00:31:37,280 --> 00:31:41,320
+مواحد، اللغة العربية، الموضوع الأول كان الجملة
+
+430
+00:31:41,320 --> 00:31:43,460
+الإسمية، الموضوع التاني الجملة الفعلية، الموضوع
+
+431
+00:31:43,460 --> 00:31:47,840
+التالت الجملة كذا، الموضوع الرابع، الاخره، وكان
+
+432
+00:31:47,840 --> 00:31:52,460
+مطلوب مننا إننا نعمل اختبار، عدد فقراته يساوي مائة
+
+433
+00:31:52,460 --> 00:31:56,580
+فقرة، على فترة زمنية ساعة، تلاحظي كل هذا الكلام
+
+434
+00:31:56,580 --> 00:31:59,720
+اللي بتحكيه عشان في الآخر صممين الجدول هذا، لكن
+
+435
+00:31:59,720 --> 00:32:02,360
+هذا الجدول لا يمكن أن يعتي من الفراغ اللي تشرحيليه
+
+436
+00:32:02,570 --> 00:32:06,330
+اللي هو الصفحات السابقة كان في الآخر يقول انظر إلى
+
+437
+00:32:06,330 --> 00:32:10,570
+الشكل أو إلى جدوى الرقم كذا وكذا مين كمان عندها
+
+438
+00:32:10,570 --> 00:32:26,050
+سؤال؟ أيضا
+
+439
+00:32:26,050 --> 00:32:32,030
+طريقة على أساس أنه كيف نطلع اللي هوالهدف كيف نطلع
+
+440
+00:32:32,030 --> 00:32:35,770
+المستوى كيف نطلع الموضوع هناخده عملي بالتفصيل
+
+441
+00:32:35,770 --> 00:32:41,250
+تحديد عدد الأسئلة من خلال جدول المواصفات ثم اللي
+
+442
+00:32:41,250 --> 00:32:44,890
+هو تعيين شكل فقرات الاختبار أو نوع اللي هو
+
+443
+00:32:44,890 --> 00:32:52,890
+الاختبار هذا طبعا يخضع إلى عدة أمور رقم واحد لحظوا
+
+444
+00:32:52,890 --> 00:32:56,990
+أنتوا أدت هذه الحينمنفعش إن أنا أجي أقول صمم جدوة
+
+445
+00:32:56,990 --> 00:33:00,590
+المواصفات 100 فقرة و أجي أنا أسألك أقولك 100 لمين
+
+446
+00:33:00,590 --> 00:33:05,630
+تقولي للأول ابتدائي تدخل عقلكوا؟ شو 100؟ 100 فقرة
+
+447
+00:33:05,630 --> 00:33:09,290
+لأول ابتدائي؟ طب هو يعني إذا خلص 10 فقرات اللي
+
+448
+00:33:09,290 --> 00:33:14,010
+أعطيه العافية 100؟ انت هتخليه يترك المدرسة هو
+
+449
+00:33:14,010 --> 00:33:17,590
+العضلات الدقيقة تبعته للسلام تكتمل لمية فقرة يبقى
+
+450
+00:33:17,590 --> 00:33:20,370
+لازم أن أنا أخد العين الاعتبار و لاحظوا أنتوا هل
+
+451
+00:33:20,370 --> 00:33:25,410
+أشتغل معاه صح و غلط ولا أكمل ولا أختاروالا صنع
+
+452
+00:33:25,410 --> 00:33:28,790
+العمود ألف بالعمود بقى و هذه كلها المواضي�� اللي
+
+453
+00:33:28,790 --> 00:33:33,470
+بتقوم فيها عامل الزمن و اللي هو تحصيل الطلبة من
+
+454
+00:33:33,470 --> 00:33:37,530
+نفسه لهو للمرحل العمري اللي بمره فيه رقم اتنين عدد
+
+455
+00:33:37,530 --> 00:33:41,790
+الطلاب عدد
+
+456
+00:33:41,790 --> 00:33:45,370
+الطلاب إذا كان عدد كبير كانت الأدلة المقالية مدعبة
+
+457
+00:33:45,370 --> 00:33:49,130
+لا تيما إذا كان رقم تسليم النتائج قصيرة إيش رأيكوا
+
+458
+00:33:49,130 --> 00:33:55,320
+في هذه عدد الطلاب لو كان العدد كبيرالأسئلة
+
+459
+00:33:55,320 --> 00:34:04,220
+المقالية متعبة، ليش متعبة؟ لأن تحتاج من المعلم إلى
+
+460
+00:34:04,220 --> 00:34:08,320
+وقت .. تحتاج من المعلم إلى تفحصها وقرايتها لوضع
+
+461
+00:34:08,320 --> 00:34:13,300
+العلامة لها، check؟ لذلك بدها فترة زمانية طويلة،
+
+462
+00:34:13,300 --> 00:34:16,700
+لكن أنا عند العدد والله محدود، يبقى لا بأس إن أنا
+
+463
+00:34:16,700 --> 00:34:20,940
+أعمل اللي هو أسئلة مقالية، لكن عند العدد أنا كبير،
+
+464
+00:34:20,940 --> 00:34:24,350
+يبقى أنا بخليه اللي هي الأسئلة مقالية،رقم جيم
+
+465
+00:34:24,350 --> 00:34:29,390
+الامكانيات امكانات المدرسة اختبارات الموضوعية
+
+466
+00:34:29,390 --> 00:34:33,110
+تحتاج إلى امكانيات مادية جيدة وعلى المعلم مراعاة
+
+467
+00:34:33,110 --> 00:34:37,130
+ذلك هل يا تورا انه امكانيات المدرسة تسمح ولا لا طب
+
+468
+00:34:37,130 --> 00:34:40,850
+انا ايش عرفني لأ هقولك انت بتعرفي انت ليش جيتي قبل
+
+469
+00:34:40,850 --> 00:34:43,810
+الطلاب اسبوعين واتفجنا على هذا الكلام الطلاب تيجي
+
+470
+00:34:43,810 --> 00:34:46,950
+في واحد تسعة وانت روحتي في تمتاش تمانية لأنك عشان
+
+471
+00:34:46,950 --> 00:34:50,390
+تتعرفي على حاجة اسمها المدخلات الامكانيات المادية
+
+472
+00:34:50,390 --> 00:34:53,820
+والبشرية الموجودة داخل المؤسسةيعني يا سيادة
+
+473
+00:34:53,820 --> 00:34:57,340
+المديرة بدي أنا بكرا أشتغل أسئلة موضوعية الأسئلة
+
+474
+00:34:57,340 --> 00:35:01,440
+الموضوعية بدها بين الفينة والاخرة ورق والتصحيح
+
+475
+00:35:01,440 --> 00:35:05,140
+والإيجابي على نفس الورق هذا بده printer هذا بده
+
+476
+00:35:05,140 --> 00:35:09,420
+تصوير هل المدرسة تسمح ولا لا تسمح؟ يبقى هذي عشان
+
+477
+00:35:09,420 --> 00:35:12,660
+أني أنا أعرفها عشان أني أنا أروح أكتب على اللوح و
+
+478
+00:35:12,660 --> 00:35:16,700
+لا أديلهم ورق مطبوع رقم دال طبيعة المادة اللي ان
+
+479
+00:35:16,700 --> 00:35:19,200
+شاء الله يناسبه إلا التركيب والتعتيب يناسبه
+
+480
+00:35:19,200 --> 00:35:23,000
+الشفاورة هذه المسألة من المسلماتنخدها بعين
+
+481
+00:35:23,000 --> 00:35:27,160
+الاعتبار كتابة الأسئلة لأنه بدك تكتب عنها الأسئلة
+
+482
+00:35:27,160 --> 00:35:31,220
+لابد من مراعاة عند كتابة الأسئلة القاتى هذه النقاط
+
+483
+00:35:31,220 --> 00:35:34,260
+يجب على المعلم أن ياخدها بعين الاعتبار واحد لغة
+
+484
+00:35:34,260 --> 00:35:37,260
+الأسئلة سهلة وواضحة وسهلة وغموضة سنت مية في المية
+
+485
+00:35:37,260 --> 00:35:40,880
+لازم تكون سهلة وواضحة وليس فيها غموض ليش لأن
+
+486
+00:35:40,880 --> 00:35:46,760
+المتعلم عفوا إذا كان السؤال فيه غموض لم يستطع أن
+
+487
+00:35:46,760 --> 00:35:51,550
+يجيب على السؤال يبقى الآن في هذه الحالةإنه الثبات
+
+488
+00:35:51,550 --> 00:35:56,150
+تبع الاختبار هيطلع ضعيف الصدق تبع الاختبار لم يكن
+
+489
+00:35:56,150 --> 00:36:01,070
+هناك أدغرط من وراء هذا الاختبار بقى قصيرة بقى أمكن
+
+490
+00:36:01,070 --> 00:36:05,050
+حتى بحيث لأ تخلوا بالغاية قصيرة بقى أمكن ليش؟ مديش
+
+491
+00:36:05,050 --> 00:36:08,810
+أنا الفقرة تكون طويلة يعني دايما إنها تؤدي الغلط
+
+492
+00:36:08,810 --> 00:36:12,650
+مدين تؤدي الغلط أي كلمة من كلماتها ازيادحت فيها
+
+493
+00:36:12,650 --> 00:36:17,310
+أنا مش عامل موضوع تعبير أن�� هذا اسم اختبار تلاتة؟
+
+494
+00:36:17,310 --> 00:36:21,010
+ألا يكون نص السؤال منقول الحكيم من الكتاب؟لحظة أن
+
+495
+00:36:21,010 --> 00:36:24,850
+يكون اللي هو السؤال حرفيا منجون من الكتاب، طب هل
+
+496
+00:36:24,850 --> 00:36:29,690
+أنت أيها المعلم في شرحك كنت تشرح حرفيا و تلقينيا
+
+497
+00:36:29,690 --> 00:36:34,870
+من الكتاب؟ هتقولي لها؟ طب لا، جيب من هنا كلمة، وحط
+
+498
+00:36:34,870 --> 00:36:38,270
+كلمة أنت اشتغلت عليها، عشان تعمل حاجة اسمها فروق
+
+499
+00:36:38,270 --> 00:36:46,650
+فردية، أربعة، أه؟ الله يقيس السؤال سويات حاجة لا
+
+500
+00:36:46,650 --> 00:36:52,000
+قيمة تمامهل لا يا كيس؟ يعني مايكيسش السؤال
+
+501
+00:36:52,000 --> 00:36:56,420
+مستوياتها مش هي وفي بعض أحيان بعض من المعلمين
+
+502
+00:36:56,420 --> 00:37:00,540
+الكتاب هذا يعود لمين؟ مين صاحب الكتاب؟ هذا الطب
+
+503
+00:37:00,540 --> 00:37:05,980
+على مين؟ المؤلف مين؟ الغلاف أوصي فيلياه إلى آخرهم
+
+504
+00:37:05,980 --> 00:37:09,000
+هذه الأمور أنا بحكي قاعد على مستوى اللي الآن
+
+505
+00:37:09,000 --> 00:37:14,060
+المدارس هل هذه أنه على أرض الواقع إلها مستوى حقيقي
+
+506
+00:37:14,060 --> 00:37:17,640
+ولا مالهاش؟ما لهاشي .. مافيش ذاعي اللي هو إلها على
+
+507
+00:37:17,640 --> 00:37:23,240
+الإطلاق إلا .. إلا إذا كان من وراء ذلك غرضا فعليا
+
+508
+00:37:23,240 --> 00:37:26,260
+.. إذا كان من وراء ذلك غرضا فعليا .. واحد دي
+
+509
+00:37:26,260 --> 00:37:29,440
+هتقولي كيف .. اه أحسن .. اه قولي .. مثلا صورة
+
+510
+00:37:29,440 --> 00:37:33,020
+الغلاف اللي هدخل بالعنوان .. يربط شو دخل الصورة
+
+511
+00:37:33,020 --> 00:37:36,600
+الموجودة .. هذه واحدة أحسنت اتنين .. انه أنا بدرس
+
+512
+00:37:36,600 --> 00:37:42,540
+طلبة قياس و تقويم عددكوا أنتوا الآن ستميةطب الآن
+
+513
+00:37:42,540 --> 00:37:46,180
+تاني أنا أخد الامتحانات شعبة، شعبتين، تلاتة، ستة،
+
+514
+00:37:46,180 --> 00:37:49,760
+سبعة، تاني تصلح حال الشعبة، وانت خد تعليماتها؟
+
+515
+00:37:49,760 --> 00:37:52,960
+عشان هيك بروح طالب أنا بقولك اكتب رقم الشعبة
+
+516
+00:37:52,960 --> 00:37:58,120
+والرقم المتسلسل، صارت مش همشية، صارت رئيسية،
+
+517
+00:37:58,120 --> 00:38:02,140
+لاحظوا؟ صارت رئيسية، اما .. أنا أقصد إلا في حالات
+
+518
+00:38:02,140 --> 00:38:08,700
+استثنائية، خمسة؟ تفضل أن يكتب المعالم عددا كبيرا
+
+519
+00:38:08,700 --> 00:38:12,570
+حتى إذا ما عاد قراءته هذا مياره غير مناسبأيش رقم
+
+520
+00:38:12,570 --> 00:38:17,070
+خمسة يعني؟ مين تقولي إيش؟ أول شيء لما ييجي يكتب
+
+521
+00:38:17,070 --> 00:38:20,170
+الامتحان يعمل مسوادة بحيث لما ييجي يكتب عن
+
+522
+00:38:20,170 --> 00:38:24,350
+الامتحان اللي يجي يفرقه مرة تانية بحيث يدخل وجهة
+
+523
+00:38:24,350 --> 00:38:29,510
+فيه تفرار أو كلمات مش مناسبة أو .. احنا
+
+524
+00:38:29,510 --> 00:38:32,190
+أول حاجة .. أنا أشكرك يعني أنت وصلت الرسالة .. أه
+
+525
+00:38:32,190 --> 00:38:34,290
+بدي تقولي؟ يعني لو بدي أعمل اختبار مثلا بتكون من
+
+526
+00:38:34,290 --> 00:38:37,170
+خمسين فقرة لكن لما أجي أفضل أسئلة راح أحط أسئلة
+
+527
+00:38:37,170 --> 00:38:39,630
+أكتر من خمسين فقرة اللي هو ستين فقرة على سبيل
+
+528
+00:38:39,630 --> 00:38:43,160
+المثال .. ليش؟لأنه كنت بتعمل أنا revision، مراجعة
+
+529
+00:38:43,160 --> 00:38:46,100
+على الخمسين فقرة، هقول الله هذه الفقرة مش عجباني
+
+530
+00:38:46,100 --> 00:38:50,500
+لأنها رقيقة، رقيقة بمعنى الكلمة، اضعيفة، تركيباتها
+
+531
+00:38:50,500 --> 00:38:54,300
+ضعيفة، هتحديفها، لأ طيب عندك تسعة و خمسين، هذه
+
+532
+00:38:54,300 --> 00:38:58,800
+الفقرة مكررة، مارج عليك، مكررة، تحدي فيها، اتصار
+
+533
+00:38:58,800 --> 00:39:02,940
+تمانية و خمسين، الآن معاي تمان فقرات ازيادي من اصل
+
+534
+00:39:02,940 --> 00:39:08,020
+خمسينالان انا بصير ها��حين اقول هادي هادي هادي هادي
+
+535
+00:39:08,020 --> 00:39:11,500
+تاني انا بصف الاختبار على خمسين لكن عندى انا في
+
+536
+00:39:11,500 --> 00:39:15,420
+مسودة الحاسوب الستين فقرة خلّيه الموجودة خلّيه
+
+537
+00:39:15,420 --> 00:39:18,280
+الموجودة مش زي زمان كانت اللي هو ال printer اللي
+
+538
+00:39:18,280 --> 00:39:23,300
+هو يدوية ومسألة يعني في عجز هناك على عملية التخزين
+
+539
+00:39:23,300 --> 00:39:28,400
+جدول المواصفات طبعا عند اللي هو الأخد عملي هل من
+
+540
+00:39:28,400 --> 00:39:33,830
+سؤال في الإطار النظري اه مين عندها اي سؤاللو ان
+
+541
+00:39:33,830 --> 00:39:36,850
+شاء الله المحاضرة القادمة ايضا تدول المواصفات لكن
+
+542
+00:39:36,850 --> 00:39:41,390
+اللي هو تطبيقات عملية تطبيقات عملية شكرا لكم جميعا
+

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/2V5noibJdv8_postprocess.srt

@@ -0,0 +1,2324 @@
+1
+00:00:20,920 --> 00:00:24,300
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم و أشهد الله
+
+2
+00:00:24,300 --> 00:00:30,440
+صباحكم نكمل موضوعنا بقية ما تبقى من أنواع التقويم
+
+3
+00:00:30,440 --> 00:00:33,720
+في أي سؤال في الأنواع الأربعة اللي أخدناها
+
+4
+00:00:33,720 --> 00:00:40,480
+السابقة؟ في أي سؤال؟ نأخد اليوم اللي هو رقم خمسة
+
+5
+00:00:40,480 --> 00:00:46,640
+تصنيف حسب المرحلة في البرنامج المقومطبعا هناك ثلاث
+
+6
+00:00:46,640 --> 00:00:50,800
+مراحل في هذا النوع من التخويم لابد من أخذها بعين
+
+7
+00:00:50,800 --> 00:00:57,780
+الاعتبار رقم واحد المدخلات ثم العملية ثم نواتج
+
+8
+00:00:57,780 --> 00:01:04,280
+التعلم او المخرجات الان المدخلات خلينا نرجع لورا
+
+9
+00:01:04,280 --> 00:01:07,920
+شوية اذا بتتذكروا ان دائما المدرسين اللي هو انتوا
+
+10
+00:01:07,920 --> 00:01:12,720
+بكرا ان شاء الله انه بيروحوا على المؤسس الأكاديمية
+
+11
+00:01:12,720 --> 00:01:18,370
+قبل ذهب الطلبةيمكن على سبيل المثال بيبدأ عندهم
+
+12
+00:01:18,370 --> 00:01:23,250
+اللي هو الذهاب تمانتاش مثلا تسعة الطلاب بيبدأوا
+
+13
+00:01:23,250 --> 00:01:28,330
+واحد تمانتاش تمانية و الطلاب بيبدأوا واحد تسعة
+
+14
+00:01:28,330 --> 00:01:32,590
+يعني قبل ما يقرب من أسبوعين لو سألنا ليش؟ ليش
+
+15
+00:01:32,590 --> 00:01:36,250
+المدرس بيروح و بلتقى مع الإدارة المدرسية و بقعد في
+
+16
+00:01:36,250 --> 00:01:39,590
+المدرسة ما يقرب من أسبوعين عشر أيام أسبوعين تقريبا
+
+17
+00:01:39,590 --> 00:01:42,850
+زي هيك قبل ما يبدأ اللي هو العام الدراسي الحقيقي
+
+18
+00:01:42,850 --> 00:01:44,530
+للطلبة مين يقول لي ليش؟
+
+19
+00:01:47,540 --> 00:01:50,620
+عشان يحصل نقص فيهم .. عشان يعمل ترتيبات للمعلمين
+
+20
+00:01:50,620 --> 00:01:54,200
+يحصل نقص فيها .. و كمان عشان يجهزوا يقسموا الطلاب
+
+21
+00:01:54,200 --> 00:01:56,720
+بين الصفوف .. يجسموا الطلاب .. تلاتة .. ايش ما
+
+22
+00:01:56,720 --> 00:02:00,060
+تحكي صح احكي .. أعمل خطة .. أحسنتي .. و تهيأ ..
+
+23
+00:02:00,060 --> 00:02:05,780
+اللي هو الاعداد للخطة الفصلية السنوية اليومية ..
+
+24
+00:02:05,780 --> 00:02:08,440
+وعليش بتجرّي .. مين كمان .. تنظيم العملية
+
+25
+00:02:08,440 --> 00:02:10,620
+التعليمية .. تنظيم العملية التعليمية .. اه ..
+
+26
+00:02:11,590 --> 00:02:15,470
+الجداول اه انا بقول كل هذا الكلام انه انا بدرجه
+
+27
+00:02:15,470 --> 00:02:17,710
+تحت عنوان المدخلات .. المدخلات .. المدخلات ..
+
+28
+00:02:17,710 --> 00:02:20,890
+المدخلات .. المدخلات .. المدخلات .. المدخلات ..
+
+29
+00:02:20,890 --> 00:02:21,710
+المدخلات .. المدخلات .. المدخلات .. المدخلات ..
+
+30
+00:02:21,710 --> 00:02:23,390
+المدخلات .. المدخلات .. المدخلات .. المدخلات ..
+
+31
+00:02:23,390 --> 00:02:28,010
+المدخلات .. المدخلات .. المدخلات .. المدخلات ..
+
+32
+00:02:28,010 --> 00:02:29,530
+المدخلات .. المدخلات .. المدخلات .. المدخلات ..
+
+33
+00:02:29,530 --> 00:02:32,210
+المدخلات .. المدخلات .. المدخلات .. المدخلات ..
+
+34
+00:02:32,210 --> 00:02:36,610
+المدخلات .. المدخلاتيقبل إمكانيات المادية والبشرية
+
+35
+00:02:36,610 --> 00:02:40,210
+اللي موجودة في المؤسسة الأكاديمية عشان هيك مالفعش
+
+36
+00:02:40,210 --> 00:02:43,810
+انه .. انه انا أكون بكرا معلم في المدرسة الفلانية
+
+37
+00:02:43,810 --> 00:02:48,330
+و يبدأ العام الدراسي في واحد تسعة فرضا و أروح أنا
+
+38
+00:02:48,330 --> 00:02:52,130
+أقول انه انا محضر لكوا يا أيها الطلبة اللي هو
+
+39
+00:02:52,130 --> 00:02:55,570
+شرائح بدي أعرضلكوا على ال LCD للأسف مش طلع في
+
+40
+00:02:55,570 --> 00:02:58,230
+المدرسة ال LCD وين راح أنا تعبي؟ وين راح أنا
+
+41
+00:02:58,230 --> 00:03:01,970
+تحضيري؟ وين راح أنا .. و .. و هكذامدرس اللغة
+
+42
+00:03:01,970 --> 00:03:06,930
+العربية يحضر الآن بعض من الشراح، مدرس لغة
+
+43
+00:03:06,930 --> 00:03:10,950
+الجغرافية، مدرس مساقات أخرى، في عنده لوحات، لوحة
+
+44
+00:03:10,950 --> 00:03:14,290
+قلابة، لوحة المرموفيسية، لوحة الوبرية، لوحة
+
+45
+00:03:14,290 --> 00:03:18,410
+الكهربائية، لوحة الإلكترونية، لوحة واللوحة، يبقى
+
+46
+00:03:18,410 --> 00:03:23,550
+لابد من المعلم أن يكون لديه إعدادة مسبقة في
+
+47
+00:03:23,550 --> 00:03:28,150
+الإمكانيات المالدية والبشرية الموجودة داخل هذه
+
+48
+00:03:28,150 --> 00:03:32,660
+المؤسسةعشان يستطيع أن يتفاعل معها ..الحين ده ندخل
+
+49
+00:03:32,660 --> 00:03:36,780
+على التالي ..عشان يستطيع أن يتفاعل معها ومدام ان
+
+50
+00:03:36,780 --> 00:03:41,380
+انا بده اتفاعل معها ..معنى ذلك انه لا يمكن ان انا
+
+51
+00:03:41,380 --> 00:03:45,700
+اتحرك في المدخلات الا بعد ان اتعرف عليها ثم تأتي
+
+52
+00:03:45,700 --> 00:03:48,980
+ال process ..العمليات ..العمليات الآن على أرض
+
+53
+00:03:48,980 --> 00:03:53,990
+الواقع بدي انا اروح اعمل تشغيل للمدخلاتبدي أعمل
+
+54
+00:03:53,990 --> 00:03:59,530
+تشغيل للمدخلات يبقى العملية التقويم الذي يتم أثناء
+
+55
+00:03:59,530 --> 00:04:03,050
+البرنامج من وين التقويم هذا؟ معناه إصدار حكم، بدي
+
+56
+00:04:03,050 --> 00:04:07,170
+أنا أصدر حكم على المدخلات، الآن يحكم المعلم أن
+
+57
+00:04:07,170 --> 00:04:13,210
+يقدم ويؤخر حسب ما يبتئيه مناسبة للطلبة ولجمهة
+
+58
+00:04:13,210 --> 00:04:17,910
+الطلبة ومراعاة للفروق الفردي أمام الطلبة ثم بعد
+
+59
+00:04:17,910 --> 00:04:24,030
+ذلك تأتي إلينا نواتج التعلم المخرجاتنواتج التعلم
+
+60
+00:04:24,030 --> 00:04:29,130
+انا بهمن الان بعد ان قدمت مدخلات ثم عمليات ثم بدي
+
+61
+00:04:29,130 --> 00:04:33,430
+انا الان اتلجى نواتج التعلم التي اكتسبها هؤلاء
+
+62
+00:04:33,430 --> 00:04:38,150
+الطلبة التي اكتسبها هؤلاء الطلبة بقول ان انا بتطلع
+
+63
+00:04:38,150 --> 00:04:43,770
+على نواتج التعلم هل هي حقكمل؟ هل تم توظيف الأهداف
+
+64
+00:04:43,770 --> 00:04:47,990
+السلوكية التي سعيت انا من أجلها ولا لأ؟ ينبهان في
+
+65
+00:04:47,990 --> 00:04:52,030
+هذه الحالة انه بيرجع الانسان يعمل نظر للخطوات
+
+66
+00:04:52,030 --> 00:04:56,990
+السابقة التي مر بها لكن السؤال الذي يطرح نفسه
+
+67
+00:04:56,990 --> 00:05:02,990
+نواتج التعلم او المخرجات تعتمد على عدة أمور
+
+68
+00:05:02,990 --> 00:05:08,590
+اذكريها ما هي الأمور التي تعتمد عليها نواتج التعلم
+
+69
+00:05:12,390 --> 00:05:15,930
+أحسنتى؟ صوروا انه داخل اللى هو الغرف الصفية
+
+70
+00:05:15,930 --> 00:05:20,810
+الواحدة بدل ما يكون اربعين طالب ستين بدل ما يكون
+
+71
+00:05:20,810 --> 00:05:25,290
+تلاتين خمسين وها كده يبقى انا على أرض الواقع هل ان
+
+72
+00:05:25,290 --> 00:05:29,790
+انا هستطيع ان انا اعمل مراعاة للفروق الفردي بين
+
+73
+00:05:29,790 --> 00:05:34,190
+هذا العدد الكبير؟ هل هيستفيد هؤلاء الطلبة استفادة
+
+74
+00:05:34,190 --> 00:05:38,410
+حقيقية من صدق وثبات أتلاقى المحاضرة ولا لأ؟ رقم
+
+75
+00:05:38,410 --> 00:05:42,710
+اتنين من عدة الأمور يبقى واحدبتنا نقول ان هو كثرة
+
+76
+00:05:42,710 --> 00:05:52,790
+عدد الطلبة داخل غرفة الفصل اتنين اه اخر واحدة
+
+77
+00:05:52,790 --> 00:06:01,210
+احسنتى الإمكانيات المالتيه الإمكانيات المتوفرة
+
+78
+00:06:01,210 --> 00:06:06,920
+داخل المؤسس ال academicانا بهمني انه انا اتعرف على
+
+79
+00:06:06,920 --> 00:06:11,640
+الامكانيات المادية او البشرية الموجودة والمتوفرة
+
+80
+00:06:11,640 --> 00:06:17,400
+داخل هذه المؤسسة تلاتة احسنتي
+
+81
+00:06:17,400 --> 00:06:22,280
+العبء التدريسي الموكل او الملقى على كاهل المعلم
+
+82
+00:06:22,280 --> 00:06:29,220
+العبء التدريسي الموكل الى المعلم هذه الأمور طبعا
+
+83
+00:06:29,220 --> 00:06:34,790
+هي اللتي تعتمد اعتمادا كليا على نوادي التعليمهل من
+
+84
+00:06:34,790 --> 00:06:39,150
+السؤال؟ هقول أنا كمان مرة على عجالة و أخليكوا
+
+85
+00:06:39,150 --> 00:06:44,310
+تضحكوا؟ المدخلات والعمليات و نواتج التعلم أنا
+
+86
+00:06:44,310 --> 00:06:47,890
+بدرملها مثال تماما كرب الأسرة عندما يذهب إلى السوق
+
+87
+00:06:47,890 --> 00:06:52,850
+و يشتري و يتبضع سوقه لمدة أسبوع خضرواته فاكه و هو
+
+88
+00:06:52,850 --> 00:06:56,990
+إلى آخره ربة البيت الأم اللي شاطرة بتروح تعمل
+
+89
+00:06:56,990 --> 00:07:01,190
+عمليات للمدخلات بتقدمهذه الطبخة على هذه .. تقدم
+
+90
+00:07:01,190 --> 00:07:04,490
+هذه على هذه .. تأخر هذه .. الكهرب عنها لكي تقطع ..
+
+91
+00:07:04,490 --> 00:07:07,890
+لا أعرف ماذا .. هذه الأكلة تخرب لو أخرناها إلى
+
+92
+00:07:07,890 --> 00:07:11,590
+آخره .. العمليات .. نواتج التعلم هي بتعمل الآن
+
+93
+00:07:11,590 --> 00:07:16,010
+عائلة ودخلاتها وعملياتها .. ونواتج التعلم اللي هو
+
+94
+00:07:16,010 --> 00:07:21,490
+الأكل اللي داخل البيت .. واضح؟ الآن .. مدام أن
+
+95
+00:07:21,490 --> 00:07:25,940
+هذين التلاتي .. يبقى كل واحد يتعتمداعتمادا كليا
+
+96
+00:07:25,940 --> 00:07:31,460
+على ما هو موجود من امكانيات مالية وبشرة في اي سؤال
+
+97
+00:07:31,460 --> 00:07:36,500
+العلم
+
+98
+00:07:36,500 --> 00:07:40,400
+التدريسى كيف .. العلم التدريسى اسمالكم بتحكي انه
+
+99
+00:07:40,400 --> 00:07:45,160
+ايش يعني العلم التدريسى المرفع لك اهل المعلم انت
+
+100
+00:07:45,160 --> 00:07:49,820
+تتصوري لو انه المعلم اني انا ااخده في التدريس
+
+101
+00:07:49,820 --> 00:07:55,280
+الجرس برنامج سبعة و نص من السبعة و نص تمامالأ
+
+102
+00:07:55,280 --> 00:07:58,920
+الساعة 12 و هو من محاضرة إلى أخرى، من محاضرة إلى
+
+103
+00:07:58,920 --> 00:08:01,980
+أخرى، من محاضرة إلى أخرى، يعني لم يرتاح على
+
+104
+00:08:01,980 --> 00:08:06,130
+الإطلاق إلا لـ Breakout مع الهيفوزةتتفوروا لو أجى
+
+105
+00:08:06,130 --> 00:08:09,130
+ولي أمر قال بدي ألتقي مع المدرس الفلاني، هل عنده
+
+106
+00:08:09,130 --> 00:08:12,250
+من الوقت أن يلتقي مع ولي الأمر؟ لو أجى المرشد قاله
+
+107
+00:08:12,250 --> 00:08:14,670
+بدي ألتقي معاك، هل هيقوله إن أنا معاه وجد؟ مش هيرد
+
+108
+00:08:14,670 --> 00:08:17,790
+عليه، لو مدير المدرس قاله بدي ألتقي معاك، لا يوجد
+
+109
+00:08:17,790 --> 00:08:21,150
+في أي وقت، يقبل عبء التدريس على أرض الواقع، مهم
+
+110
+00:08:21,150 --> 00:08:25,950
+جدا الأصل إن أنا أعطي عبء تدريس مناسب للمعلم، بحيث
+
+111
+00:08:25,950 --> 00:08:30,250
+أن يمتلك وقتًا ليلتقي مع الطلبة، أن يمتلك وقتًا
+
+112
+00:08:30,250 --> 00:08:32,790
+ليلتقي مع المرشد، أن يمتلك وقتًا ليلتقي مع
+
+113
+00:08:32,790 --> 00:08:35,560
+الإدارة، وهكذايبقى العبء التدريسي زي العبء
+
+114
+00:08:35,560 --> 00:08:39,380
+التدريسي رقم واحد اللي هو عدد الطلبة داخل غرفة
+
+115
+00:08:39,380 --> 00:08:42,520
+الفصلة تكون أنا عندي خمس و تلاتين طالب غرفة
+
+116
+00:08:42,520 --> 00:08:45,320
+نموذجية مش زي ما يكون عندي خمس و أربعين أو خمسين
+
+117
+00:08:45,320 --> 00:08:48,960
+هذا بصير عبء علي أنا كمدرس لأنه انا تاني بيدروح
+
+118
+00:08:48,960 --> 00:08:53,220
+انا اقدم المدخلات والعمليات انها تجي تتعلم هتصير
+
+119
+00:08:53,220 --> 00:08:58,840
+عليها question mark مين كمان عندها أي سؤال؟ نيجي
+
+120
+00:08:58,840 --> 00:09:03,580
+إلى رقم ست من أنواع التقويم تصنيف حسب نوع المحك
+
+121
+00:09:08,520 --> 00:09:13,840
+إيش يعني المحق؟ نسمع المحق المحق كانت الآن حالش ..
+
+122
+00:09:13,840 --> 00:09:20,900
+شو المحق؟ المحق هو المعايير التي نحكم من خلالها
+
+123
+00:09:20,900 --> 00:09:25,860
+على فعالية البرنامج المعايير التي نحكم من خلالها
+
+124
+00:09:25,860 --> 00:09:29,400
+على فعالية البرنامج يبقى أي محق على أرض الواقع
+
+125
+00:09:29,400 --> 00:09:33,160
+يمتلك معايير ولا لا يمتلك؟ يمتلك معايير ولاحظوا
+
+126
+00:09:33,160 --> 00:09:35,480
+المدرس لأنه يقوم بتصحيح
+
+127
+00:09:40,890 --> 00:09:45,730
+يكون عنده نموذج عشان يصحح عليه طب يا طب هو المدرس
+
+128
+00:09:45,730 --> 00:09:49,470
+يعني مش عارف اللي هو الإجابة؟ لأ عارفها بس عشان
+
+129
+00:09:49,470 --> 00:09:54,310
+العقل تبعه مايصرحش ويروح ومعتقد ان هذا السؤال
+
+130
+00:09:54,310 --> 00:09:58,290
+إجابته حسب ما انا بدي لأ فيه نموذج عنده عشان هذا
+
+131
+00:09:58,290 --> 00:10:02,130
+النموذج عبارة عن نقاط فيه الإجابة هذه تلت نقاط
+
+132
+00:10:02,130 --> 00:10:04,630
+اللي كاتبها باخد علامة كاملة اللي كاتب نقطتين باخد
+
+133
+00:10:04,630 --> 00:10:09,530
+تلتين العلامة اللي كاتب نقطة وهكذاأنا أعمل الطالب
+
+134
+00:10:09,530 --> 00:10:12,410
+بالنموذج اللي موجود عنده يبقى لابد ان من وجود
+
+135
+00:10:12,410 --> 00:10:20,610
+معايير المعايير طبعا تصنف الى صنفين تصنف الى صنفين
+
+136
+00:10:20,610 --> 00:10:26,710
+الصنف الأول محكات جوهرية والبعض بيسميها أخواتي
+
+137
+00:10:26,710 --> 00:10:33,450
+داخلية الصنف التالي من المحكات محكات شكلية خارجية
+
+138
+00:10:33,450 --> 00:10:39,020
+نرجع الى المحكات الجوهرية شو المحكاتالتوهرية
+
+139
+00:10:39,020 --> 00:10:42,560
+الداخلية، معناها جوهرية، معناها رئيسية، معناها لا
+
+140
+00:10:42,560 --> 00:10:52,520
+يمكن بأي حال من الأحوال أن يستغني عنها المعلق
+
+141
+00:10:56,530 --> 00:10:59,210
+الامتحان .. لاحظوا انتوا .. ذكوا الامتحان ..
+
+142
+00:10:59,210 --> 00:11:04,030
+الامتحان .. فهذه من المسائل التي لا يمكن دي المعلم
+
+143
+00:11:04,030 --> 00:11:09,230
+أن يستغني عنها في أي حال من الأحوال .. وبالتالي ..
+
+144
+00:11:09,230 --> 00:11:15,010
+لاحظوا انتوا تانه الطالب يروح على البيت .. وأهله
+
+145
+00:11:15,010 --> 00:11:18,730
+يقولوله انه عندك امتحان؟ يقولوا لا .. يوم السبت
+
+146
+00:11:18,730 --> 00:11:23,410
+القادم .. شو عليك؟ مش عارف .. ده بس المعلم عليك
+
+147
+00:11:23,410 --> 00:11:27,260
+امتحان .. انا فرضا بعمل .. طبعا هذه بتصيرش ..الان
+
+148
+00:11:27,260 --> 00:11:31,340
+احنا تقول يا عمور هل نتقبل هذا الكلام؟ نه احنا
+
+149
+00:11:31,340 --> 00:11:35,400
+هنلجي من الدنيا ونقعد مش عاملين ولا حاجة ليش اللي
+
+150
+00:11:35,400 --> 00:11:38,340
+هو يعني امتحان ايش عليك؟ مش عارف قال بس عندكم
+
+151
+00:11:38,340 --> 00:11:42,780
+امتحان يبقى لابد اننا نعرف نوعية الامتحان لابد
+
+152
+00:11:42,780 --> 00:11:46,220
+اننا نعرف زمن الامتحان لابد اننا نعرف نوع أسئلة
+
+153
+00:11:46,220 --> 00:11:50,040
+الامتحان لابد اننا نعرف هذه من المحكات الجوهرية
+
+154
+00:11:50,040 --> 00:11:53,720
+الرئيسية اللتي لا غير عنها بأي حال من الأحوال
+
+155
+00:11:53,720 --> 00:11:55,340
+والتي يجب ان يمتلك
+
+156
+00:11:59,880 --> 00:12:03,560
+الطالب طبعا هي موجودة عند المعلم بس يدفع للمعلم
+
+157
+00:12:03,560 --> 00:12:10,720
+قال لا يبخل بيها على الطالب بعض من الطلبة مخطو
+
+158
+00:12:10,720 --> 00:12:15,160
+أربع مواضيع الامتحان تبعهم في الموضوع ايه كانوا
+
+159
+00:12:15,160 --> 00:12:18,360
+بروح على البيت المعلم جال يبخل عليكم امتحان امتحان
+
+160
+00:12:18,360 --> 00:12:23,160
+ليهاش لغة عربية فاش بس قالوا ان هيك بتيجي الأم
+
+161
+00:12:23,160 --> 00:12:26,120
+المسكينة او الأبو اللي بده يقوم بالعملية التدريسية
+
+162
+00:12:26,120 --> 00:12:30,500
+بتطلعحرام عليك اربع مواضيع حدولي يعني تاني بتشرحلك
+
+163
+00:12:30,500 --> 00:12:35,720
+كل موضوع بضيوف معقول بكرا طب ماجلكوش في موضوع واحد
+
+164
+00:12:35,720 --> 00:12:39,260
+ولا نص موضوع ولا موضوعين مدّكوش وزن نسبة للمواضيع
+
+165
+00:12:39,260 --> 00:12:44,380
+قد يكون سريح الطالب يعني مش ماخد بقى ولحظوا انتوا
+
+166
+00:12:44,380 --> 00:12:48,600
+العبء الآن اللذي سيقع على ولي القمر مسألة صعبة
+
+167
+00:12:48,600 --> 00:12:54,920
+تماما النوع التاني من النحكات النحكات شكلية البعض
+
+168
+00:12:54,920 --> 00:13:01,220
+بيسميها خارجيةزيش .. الثانوية .. الفرعية .. زيش ..
+
+169
+00:13:01,220 --> 00:13:04,960
+او لا هي .. نوع الورق المستخدم في الامتحان .. نوع
+
+170
+00:13:04,960 --> 00:13:07,600
+الورق المستخدم في الامتحان .. لون الورق .. لون
+
+171
+00:13:07,600 --> 00:13:10,900
+الورق المستخدم في الامتحان .. جلوس الطلبة على
+
+172
+00:13:10,900 --> 00:13:15,100
+المقاعد .. انتوا لاحظوا على أرض الواقع .. نفترض ..
+
+173
+00:13:15,100 --> 00:13:18,760
+احنا عندنا حصار .. نفترض انه .. هالورق اللي لازم
+
+174
+00:13:18,760 --> 00:13:22,000
+نطابعه .. و اني انا اجري عليه اللي هو الاختبار و
+
+175
+00:13:22,000 --> 00:13:27,040
+اعمل انا كراس اختبار .. لايوجد لديه ورق ..ما
+
+176
+00:13:27,040 --> 00:13:32,780
+بتمشيش العملية التدرسية؟ ولا بتمشي؟ تمشي بكل بساطة
+
+177
+00:13:32,780 --> 00:13:36,280
+انه بصير انا انجلكوا تنجيل لو مافيش جلب صبورة اللي
+
+178
+00:13:36,280 --> 00:13:40,040
+باني دايا، لو مافيش عندي صبورة، مابصيرتي ان انا
+
+179
+00:13:40,040 --> 00:13:43,760
+انجل لطلبة؟ لو مافيش عندي الورق الأبيض عشان أطبع
+
+180
+00:13:43,760 --> 00:13:46,480
+عليها طباعة باللون الأسود، مافيش عندي الورق اللون
+
+181
+00:13:46,480 --> 00:13:51,570
+الأبيضهو ملك اللي هو الطباعة اللي هو الورق الأبيض
+
+182
+00:13:51,570 --> 00:13:55,790
+على أساس انه يديه أرياحية في النظر و الجانب النفسي
+
+183
+00:13:55,790 --> 00:13:58,070
+للطالب، لو مافيش عندي أنا هذا الورق و مافيش عندي
+
+184
+00:13:58,070 --> 00:14:02,430
+ورق لو آخر، بمشي الحال ان انا اطبع عليها ولا لأ؟
+
+185
+00:14:02,430 --> 00:14:09,720
+بمشي الحال، لذلككثير من المعلمين يدمج بين المحكات
+
+186
+00:14:09,720 --> 00:14:14,060
+الداخلية والمحكات الخارجية بدمجهم معاهم ولا يمكن
+
+187
+00:14:14,060 --> 00:14:18,420
+الاستغناء عنهم بأي حال من الأحوال لمن أراد أن يعمل
+
+188
+00:14:18,420 --> 00:14:22,560
+عملية استراحة نفسية للطلبة لكن ممكن المحكات
+
+189
+00:14:22,560 --> 00:14:26,980
+الخارجية الاستغناء عنها لو الاستغناء عنها هذه لا
+
+190
+00:14:26,980 --> 00:14:31,240
+تشكل ضرر لدى الطلبة نتيجة ضرف او متغير مهم نتيجة
+
+191
+00:14:31,240 --> 00:14:35,730
+ضرف اذافيه انا كمعلم نتيجة ظرف ألم بالمؤسسة
+
+192
+00:14:35,730 --> 00:14:40,890
+الأكاديمية نتيجة ظرف ألم بفرقين عامة وغزي خاصة
+
+193
+00:14:40,890 --> 00:14:46,090
+لبأس في ذلك انه استغنى عن المحكات الخارجية لكن
+
+194
+00:14:46,090 --> 00:14:50,090
+الاصل قال انا استغنى عنها على الاطلاق وانا اسف
+
+195
+00:14:50,090 --> 00:14:54,070
+سامحونى فى هالكلمة عشان اضحكوا كمان مرة لو واحد
+
+196
+00:14:54,070 --> 00:14:55,970
+الان رب بيت عام لأكل بسمه
+
+197
+00:15:01,830 --> 00:15:05,530
+أنا إيش بدى أعمل؟ بعدى بتطلع على اللى عامل اللى هو
+
+198
+00:15:05,530 --> 00:15:10,590
+الأكل الدسمى والذاكى ورايح جاب للناس اللى بدها
+
+199
+00:15:10,590 --> 00:15:16,310
+تاوكل معالج بلاستيك الأكل كمان مرة دسمى وذاكى
+
+200
+00:15:16,310 --> 00:15:21,710
+غالية الثمن وبدها معالج فراح وزع على هى اللى
+
+201
+00:15:21,710 --> 00:15:25,430
+باأكله خمس ألفار معالج بلاستيك مش مناسب لحظى انتوا
+
+202
+00:15:25,430 --> 00:15:28,190
+الأخت قالت مش مناسبة خليني أنا أسألها ليش؟ ليش؟
+
+203
+00:15:28,330 --> 00:15:31,850
+طبيعة الأكلة .. تلاحظي طبيعة الأكل يعني غانية و
+
+204
+00:15:31,850 --> 00:15:35,270
+مكلفاك و اواقل اخر .. لكن هل يضير ان انا اكل
+
+205
+00:15:35,270 --> 00:15:39,030
+بمعالج بلاستيك ولا لا .. بمشي الحاجة .. لكن يعني
+
+206
+00:15:39,030 --> 00:15:42,750
+واحد تاني هيقول ولا بلاستيك ولا غير بلاستيك .. كله
+
+207
+00:15:42,750 --> 00:15:46,610
+بديك وسمه بسم الله .. لحظو .. طب الأكل يعني مكلفاك
+
+208
+00:15:46,610 --> 00:15:46,990
+يعني ..
+
+209
+00:15:49,940 --> 00:15:53,880
+هالمعالج لكن لو استغنت عن هذه المعالج ميمش الحق
+
+210
+00:15:53,880 --> 00:15:58,960
+ولا لا؟ لكن الأصل ان لا استغني لحظو لكن في لحظة من
+
+211
+00:15:58,960 --> 00:16:03,540
+اللحظات يمكن ان اترك المحكات الخارجية ولا بأس في
+
+212
+00:16:03,540 --> 00:16:06,760
+ذلك على الأطلاق. هل من سؤال
+
+213
+00:16:21,950 --> 00:16:30,490
+تصنيف حسب النماذج أو مداخل التخوين ونماذجه ولاحظوا
+
+214
+00:16:30,490 --> 00:16:35,570
+انتوا كلمة نماذج قبل ما نحكي في هذه الجزئية عشان
+
+215
+00:16:35,570 --> 00:16:41,090
+ما تتلخبطوش ان احنا في الجامعة ايش بصير؟ بتروح انت
+
+216
+00:16:41,090 --> 00:16:44,850
+لسيكرتير الكلية يقولوله لو سمحت انا ماقدمتش امتحان
+
+217
+00:16:44,850 --> 00:16:49,530
+فبدي انا للمجتمع وهو قاعد على الكرسي بيروح داير
+
+218
+00:16:49,530 --> 00:16:53,980
+دهرهو انا في عدة نماذج و بروح ساحة الورقة بقولك
+
+219
+00:16:53,980 --> 00:16:58,160
+عدي هذه واحد تاني بيقوله انا عندي مشكلة طلابيه
+
+220
+00:16:58,160 --> 00:17:01,780
+بيقوله استنى بروح داير ظهره و مطلع نموذج اخر
+
+221
+00:17:01,780 --> 00:17:05,360
+فبالورقة هذه مانفعش تعطينيها و تعطيها لأي واحد
+
+222
+00:17:05,360 --> 00:17:09,940
+تاني هيقول لأ كل نموذج من هذه النماذج له خاصيته و
+
+223
+00:17:09,940 --> 00:17:17,720
+له عمله الموكل اليه الان المؤسسة الطبية في
+
+224
+00:17:17,720 --> 00:17:21,650
+العياداتلو راح patient مريض على الطبيب وقالله
+
+225
+00:17:21,650 --> 00:17:25,530
+والله انا الليلة رجلي انكسرت نروح نقولله استنى
+
+226
+00:17:25,530 --> 00:17:30,490
+اننا نعمل X-ray صورة أشعة نروح داير ظهره او دنبه
+
+227
+00:17:30,490 --> 00:17:35,150
+او حد يمد ايده على نموذج تصوير الأشعة واحد تاني
+
+228
+00:17:35,150 --> 00:17:38,430
+بيقول انا بتعمل تحليل للدم بتطلع على نموذج الخاص
+
+229
+00:17:38,430 --> 00:17:42,610
+بتحليل الدم طب هذه كل هياتة يعني ماشي بتفيدنا
+
+230
+00:17:42,610 --> 00:17:48,050
+بتفيدنا على نحو الأدر المرشد أخواتي إذا ما أراد أن
+
+231
+00:17:48,050 --> 00:17:53,790
+يضعنموذجا معينا عشان يجيز شخصيته الطالب بروح برجع
+
+232
+00:17:53,790 --> 00:17:58,190
+الى حاجة اسمها نموذج الشخصية وليكن على سبيل المثال
+
+233
+00:17:58,190 --> 00:18:02,290
+منسوتا المتعدد اللي هو الأوجه للشخصية بروح باخد
+
+234
+00:18:02,290 --> 00:18:03,270
+نموذج خاصة
+
+235
+00:18:10,340 --> 00:18:14,620
+هؤلاء الطلبة بروح انا باخد نموذج tailor للقلق
+
+236
+00:18:14,620 --> 00:18:18,220
+ولاحظوا انتوا اتسموا اسمه لأنه صاحبه نموذج tailor
+
+237
+00:18:18,220 --> 00:18:23,860
+للقلق بدي اشوف انا الذكاء عند الطلبة بروح انا باخد
+
+238
+00:18:23,860 --> 00:18:29,340
+اللي هو نموذج الذكاء الخاص بالطلبة بروح بتطلع هل
+
+239
+00:18:29,340 --> 00:18:33,640
+اخد نموذج وكسلار للذكاء هل اخد نموذج scandale في
+
+240
+00:18:33,640 --> 00:18:38,280
+البناء هل اخد وهل اخد الى اخرى بخلاصة القول نموذج
+
+241
+00:18:38,280 --> 00:18:50,850
+التكويم هو بمثابةمين تقول ليه؟ ويوجه
+
+242
+00:18:50,850 --> 00:18:56,390
+العمل ويوجه العمل ايش النموذج هذا؟ النموذج هو
+
+243
+00:18:56,390 --> 00:19:01,610
+عبارة عن إصطار الحكم عن ما يحول إليه إصطار الحكم
+
+244
+00:19:01,610 --> 00:19:05,630
+عن ما يحول إليه أنا عشان هيك تالي في المدرسة بدي
+
+245
+00:19:05,630 --> 00:19:10,450
+أعمل نموذج لتقويم المعلم من قبل المديرمراقب
+
+246
+00:19:10,450 --> 00:19:14,590
+المنطقة بيعمل نموذج للمدير من قبل مراقب المنطقة
+
+247
+00:19:14,590 --> 00:19:18,950
+مراقب المنطقة اللي يعلم انه بيروح بيعمل نموذج
+
+248
+00:19:18,950 --> 00:19:23,790
+لمراقب المنطقة يعني يتعرف على نقاط الطعف ونقاط
+
+249
+00:19:23,790 --> 00:19:27,470
+القوة ومن خلال هذا النموذج يمكن ان يعالج نقاط
+
+250
+00:19:27,470 --> 00:19:32,090
+الطعف ويذكرها ��ه وأن يعزز نقاط القوة ويذكرها له
+
+251
+00:19:32,090 --> 00:19:37,910
+على أرض الواقع لحظة
+
+252
+00:19:37,910 --> 00:19:38,370
+انتوا
+
+253
+00:19:41,010 --> 00:19:50,690
+قبل ما ناخد رقم 8 التقويم حسب الأغراض أنا
+
+254
+00:19:50,690 --> 00:19:54,570
+بهمني أن كل مسألة من المسائل التي يقوم بها المعلم
+
+255
+00:19:54,570 --> 00:19:58,470
+على أرض الواقع ويصدر حكمًا لابد أن يكون من أجل
+
+256
+00:19:58,470 --> 00:20:02,950
+إصدار الحكم ما الغرض من ورا إصدار الحكم على
+
+257
+00:20:02,950 --> 00:20:07,460
+المسألة الفلانةلذلك ليس بالضرورة إن أنا أجي أبطل
+
+258
+00:20:07,460 --> 00:20:10,420
+الله المدخل المعتمد على الأهداف أو الموجه لتحقيق
+
+259
+00:20:10,420 --> 00:20:14,500
+الأهداف المدخل الموجه لخدمة المستهلك المدخل الموجه
+
+260
+00:20:14,500 --> 00:20:18,620
+لتسيير اتخاذ القرار سواء كان الإداري أو اللي هو
+
+261
+00:20:18,620 --> 00:20:23,300
+الأكاديمي داخل المؤسسة الـ Academy نيجي الآن لرقم
+
+262
+00:20:23,300 --> 00:20:28,280
+تمانية النموذج
+
+263
+00:20:37,580 --> 00:20:42,220
+زي ما انتم لاحظين على العجالة طبعا التقويم معناه
+
+264
+00:20:42,220 --> 00:20:46,340
+اصدار حكم لكن انا بنت اصدر حكم من اجل ايش انتبهوا
+
+265
+00:20:46,340 --> 00:20:52,100
+عليه التقويم رقم واحد لادراع تعديل الخطة الدراسية
+
+266
+00:20:52,100 --> 00:20:55,480
+انا بهمني على ارض الواقع ان انا اصدر حكم على الخطة
+
+267
+00:20:55,480 --> 00:21:00,110
+الخطة الآن الدراسية اللي ماشينا احنا عليهاكما هي
+
+268
+00:21:00,110 --> 00:21:05,410
+جيانة أن هذا الموضوع ثم هات ثم ثم ثم إلى آخره طب
+
+269
+00:21:05,410 --> 00:21:10,550
+أنا كمعلم الآن أزداد خبرة مع زملائي ارتأت أني أقدم
+
+270
+00:21:10,550 --> 00:21:16,350
+موضوع على آخر الان ليش احنا بنروح قبل الطلبة بعشر
+
+271
+00:21:16,350 --> 00:21:20,570
+أيام تقريبا عشان أني أنظر بهذه الخطة و أروح أصدر
+
+272
+00:21:20,570 --> 00:21:25,170
+عليها تقويما حقيقيا هل هي صالحة للعام الدراسي
+
+273
+00:21:25,170 --> 00:21:30,000
+الجديد ولا مش صالحة للعام الدراسي الجديدعادة النظر
+
+274
+00:21:30,000 --> 00:21:33,880
+عشان هيك بقول التقويم لأغراض تعديل الخطة، هل الخطة
+
+275
+00:21:33,880 --> 00:21:38,460
+راضين عنها؟ طبعا مجموعة اللغة العربية، هل يا أساتذ
+
+276
+00:21:38,460 --> 00:21:40,820
+اللغة العربية راضين على خطتكوا؟ على بركة الله
+
+277
+00:21:40,820 --> 00:21:44,780
+نعتمدها هذا الأمر؟ والله لأ، أن احنا نظر، أن نقدم
+
+278
+00:21:44,780 --> 00:21:48,700
+الموضوع التاني قبل الأول، لأنه الصحيح أنا وجدت بعض
+
+279
+00:21:48,700 --> 00:21:51,060
+الصعوبات، إيش رايك فلان، إيش رايك فلان، إيش رايك
+
+280
+00:21:51,060 --> 00:21:55,260
+فلان، ثم نتفق أخيرا أن تكون التقويم لأغراض تعديل
+
+281
+00:21:55,260 --> 00:22:00,150
+الخطة الدراسي أو البرامج المعدة للتدرسالتخويم
+
+282
+00:22:00,150 --> 00:22:05,490
+لأجرات تصنيف حسب التخصصات زمان .. خلّينا نقول زمان
+
+283
+00:22:05,490 --> 00:22:10,170
+كان ييجي المدير ويقول مين يا جماعة بديدخل علمي؟
+
+284
+00:22:10,170 --> 00:22:14,450
+مين الأبطال؟ صار اللي بديدخل علمي هم الأبطال طب و
+
+285
+00:22:14,450 --> 00:22:18,710
+اللي بديدخل أدبي؟ لأ مش أبطال أجالي شوية لأ مش صحي
+
+286
+00:22:18,710 --> 00:22:22,190
+.. هيك مش صح على الإطلاق لأن كلمة أبطال طب أنا
+
+287
+00:22:22,190 --> 00:22:26,370
+أرفع عيدي لإني أنا بطل و نص و خمسة، لاحظوا؟طب انا
+
+288
+00:22:26,370 --> 00:22:30,050
+بهمني انا ان مين بدي ادخل علمى، هل يوجد معايير
+
+289
+00:22:30,050 --> 00:22:33,350
+لدخولي انا الجسم العلمى ولا لا؟ لازم يكون فيه
+
+290
+00:22:33,350 --> 00:22:35,670
+معايير، which is the faulty تيقبلني انت علمى وانا
+
+291
+00:22:35,670 --> 00:22:40,150
+جدول الدرب؟ مش قوى فيه، دي شغل مش حقه، يبقى على
+
+292
+00:22:40,150 --> 00:22:43,790
+أرض الواقع، مدام انا بدي انا ادخل أدبى او علمى او
+
+293
+00:22:43,790 --> 00:22:48,530
+شرعى او إدارى او تكنولوجيا او او الى اخره، لابد ان
+
+294
+00:22:48,530 --> 00:22:53,910
+يكون هناك ادمحك حقيقي عشان انا اقبل فلان علمى او
+
+295
+00:22:53,910 --> 00:22:57,970
+اني انا اقبل ودبىأو أننا نقبله شرعي أو أننا نقبله
+
+296
+00:22:57,970 --> 00:23:00,830
+وداري أو أننا نقبله تكنولوجيا تعليم إلى آخره من
+
+297
+00:23:00,830 --> 00:23:04,790
+هذه التصنيفات الموجودة لحظة الآن في الثانوية
+
+298
+00:23:04,790 --> 00:23:09,310
+العامة عندنا صار الحادث اسمها الشرعي واحد من حافظة
+
+299
+00:23:09,310 --> 00:23:12,490
+القرآن الكريم واحد يحفظ من الأحاديث النبوية
+
+300
+00:23:15,380 --> 00:23:18,320
+وهذا الان يدخل ايش؟ الشرعي لحظة كلنا حنجم عنهور
+
+301
+00:23:18,320 --> 00:23:21,920
+شرعي لكن واحد عنده الآن حساب المتلاتات والديناميكا
+
+302
+00:23:21,920 --> 00:23:27,280
+والاستاتيكا والميكانيكا والفراغي والاخر كوف المواد
+
+303
+00:23:27,280 --> 00:23:31,100
+الرياضية وكوف المواد العلمية بنروح بنقوله انت يبقى
+
+304
+00:23:31,100 --> 00:23:34,800
+انت على العلمي وهذا الأمر لا يتم الا من خلال مرشد
+
+305
+00:23:34,800 --> 00:23:39,320
+المؤسسة ال academic مرشد المؤسسة ال academic رقم
+
+306
+00:23:39,320 --> 00:23:46,310
+تلاتة التكوين لأغراض التعيين او القبولوهو ما يحدث
+
+307
+00:23:46,310 --> 00:23:49,990
+عند تقييم الطلبة في المؤسسات الأكاديمية سواء
+
+308
+00:23:49,990 --> 00:23:54,430
+المعاهد أو الكليات أو الجامعة القابول بفتح القاف
+
+309
+00:23:54,430 --> 00:24:00,870
+الأن على أرض الواقع يا كلية الطب أيش شروطك أنت؟ هل
+
+310
+00:24:00,870 --> 00:24:05,530
+بس أن الطالب يجيب النسبة اللي انت حدد فيها و بس؟
+
+311
+00:24:05,530 --> 00:24:09,190
+يعني لو كان واحد من ذوي الإحتياجات الخاصة احنا
+
+312
+00:24:09,190 --> 00:24:11,810
+قاعدين بندز فيه على special chair على كرسي خاص
+
+313
+00:24:13,340 --> 00:24:18,160
+وجايب علامات الأول على جاب 99 وكبشى وبدى يدخل طب
+
+314
+00:24:18,160 --> 00:24:23,320
+ايش رأيكوا؟ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+315
+00:24:23,320 --> 00:24:23,380
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+316
+00:24:23,380 --> 00:24:24,660
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+317
+00:24:24,660 --> 00:24:24,680
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+318
+00:24:24,680 --> 00:24:24,700
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+319
+00:24:24,700 --> 00:24:41,880
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+320
+00:24:42,590 --> 00:24:46,270
+واحدة نفسها تصير مدرسة وراحت زي البرجابة تعلمات
+
+321
+00:24:46,270 --> 00:24:52,490
+وراحت سجلت كلية تربية لكن أنا آسف لفظة للحروف
+
+322
+00:25:06,290 --> 00:25:10,550
+وهذه مكرمة اصبح مدرسة عشان هي كان ممكن انه انا اجي
+
+323
+00:25:10,550 --> 00:25:14,650
+اقول لكلية التربية .. كلية التربية لو سمحت اعمليني
+
+324
+00:25:14,650 --> 00:25:20,490
+نموذج وخلي هذا النموذج عبارة عن جملتين تحتوي على
+
+325
+00:25:20,490 --> 00:25:25,270
+جميع الأحرف الأبجدين وكل طالب بطالب و بس يمرد يرد
+
+326
+00:25:25,270 --> 00:25:30,090
+السلام وأهلا وسهلا اقرأ السطرين هدول اشوف نطقه
+
+327
+00:25:30,090 --> 00:25:34,150
+اللي هو للأحرف بعد الله يعطيك العافية اللي بعده ..
+
+328
+00:25:34,150 --> 00:25:38,990
+اللي بعدهعشان انه انت بكرا بده يعتمد عليك انك انت
+
+329
+00:25:38,990 --> 00:25:43,850
+تخرج أجيالك، وبقى أنا باجي بقول عملية التعيين او
+
+330
+00:25:43,850 --> 00:25:49,490
+القبول كأنها يلزمها معايير معينة ويجب ان تتوفر هذه
+
+331
+00:25:49,490 --> 00:25:53,430
+المعايير ليتم فيها عملية القبول، طبعا بالدراسات
+
+332
+00:25:53,430 --> 00:25:57,480
+العليا، انا في عندي معايير، في عندي شروطيجب انه
+
+333
+00:25:57,480 --> 00:26:00,020
+يكون جايب جيد على دخل، يجب ان يكون من جامعة
+
+334
+00:26:00,020 --> 00:26:03,060
+معترفية، يجب ان يكون .. يجب ان يكون .. كل هذه
+
+335
+00:26:03,060 --> 00:26:07,440
+الشروط يجب انها تُاخد بعين الاعتبار، ايضا حتى
+
+336
+00:26:07,440 --> 00:26:11,220
+عملية التعيين، التعيين بدي انا الان واحد اوظفه في
+
+337
+00:26:11,220 --> 00:26:15,280
+المؤسسة، بحط انا الشروط، ايه الشروط التعيين، لابد
+
+338
+00:26:15,280 --> 00:26:19,600
+ان انا أحطها على أرض الواقع تماما، وخليني اضحكوا
+
+339
+00:26:19,600 --> 00:26:22,480
+حتى الأم ربت البيت انها تطفي الطعام في البيت،
+
+340
+00:26:22,480 --> 00:26:26,570
+كانها بتقول ايه الشروط، كول الطعام، كويح الراك،لأ
+
+341
+00:26:26,570 --> 00:26:32,430
+بنخلوش كأنه في شرط متفق عليه شيك الأكل ناشي يا
+
+342
+00:26:32,430 --> 00:26:35,130
+ماله على رأي الأخو ناشي يا ماله يبقى كأنه فيه عشان
+
+343
+00:26:35,130 --> 00:26:39,250
+يصير عملية قابول الطعام اللي بدي انعمل داخل البيت
+
+344
+00:26:39,250 --> 00:26:43,990
+رقم أربع التقويم لأغراض التنبؤ والكشف عن الاستعداد
+
+345
+00:26:43,990 --> 00:26:50,050
+شو أنا بدأ اتنبأ و أكشف عن الاستعداد؟ فاكرين خصائص
+
+346
+00:26:50,050 --> 00:26:54,750
+القياس الصفي؟غير مباشر، غير تمنسبي، الآن أنا
+
+347
+00:26:54,750 --> 00:26:59,110
+بيهمني على أرض الواقع إن أنا أعمل إصدار حكم من أجل
+
+348
+00:26:59,110 --> 00:27:04,710
+التنبؤ عن مستقبل هذا الطالب، أنا بصير عندي ارتياح
+
+349
+00:27:04,710 --> 00:27:08,830
+نفسي كمعلم عن ما يمتلكه هذا الطالب
+
+350
+00:27:13,620 --> 00:27:17,760
+أنا بدي أتنبأ و أكتشف أيضًا عن الاستعداد لدى هؤلاء
+
+351
+00:27:17,760 --> 00:27:20,840
+الطلبة و احنا شوفنا كمان تانه انتوا بقرا تصيروا
+
+352
+00:27:20,840 --> 00:27:25,540
+مدرسات ان شاء الله قولوا ان شاء الله انه أول ما
+
+353
+00:27:25,540 --> 00:27:29,100
+بتلتقوا مع الطلبة نفترض أول الكدائي و قولنا احنا
+
+354
+00:27:29,100 --> 00:27:32,640
+انه هاتوا تانا متعرف على الطلبة بوقف كل طالب أو كل
+
+355
+00:27:32,640 --> 00:27:35,720
+طالبة و بعرف على اسمه بيقول أنا فلان و أنا فلان و
+
+356
+00:27:35,720 --> 00:27:39,420
+أنا فلان طالب من الطلبة وقف قال لهو هالجرأة و
+
+357
+00:27:39,420 --> 00:27:44,200
+هالشخصيةوراح بيحكي كأنه يصلح لأن يكون خطيبا على
+
+358
+00:27:44,200 --> 00:27:49,920
+المباراة الآن هذه المسألة أنا هصدر حكم لأني تلبقت
+
+359
+00:27:49,920 --> 00:27:54,520
+له ولا لا أنا لسه ما شوفت هل هو هيطلع الأول ولا لا
+
+360
+00:27:54,520 --> 00:27:59,080
+لكن عندي تلبق عندي تلبق يعني أنا متلبق لهذا الطالب
+
+361
+00:28:00,900 --> 00:28:05,700
+عصره انا متنبئ لهذا الطالب ان يكون مميزا عن غيره
+
+362
+00:28:05,700 --> 00:28:09,380
+انا متنبئ لهذا الطالب ان يكون خارج عن المألوف
+
+363
+00:28:09,380 --> 00:28:17,680
+مقارنة باقرانه قائد صحيح مين لها اي سؤال نكمل
+
+364
+00:28:17,680 --> 00:28:21,200
+التقويم
+
+365
+00:28:21,200 --> 00:28:24,740
+لأجراء فرز المعاقين عقليا او ضعاف التحسين يا
+
+366
+00:28:24,740 --> 00:28:30,240
+اخواتي سامعوني فرز المعاقين عقليا او ضعاف التحسين
+
+367
+00:28:30,530 --> 00:28:34,290
+هذا ما بتقول احتاجاتهم طب انا بدي اسأل هل في فرق
+
+368
+00:28:34,290 --> 00:28:39,490
+بين معاقين عقلية و ضعاف التحسين ولا هم هم؟ ايش
+
+369
+00:28:39,490 --> 00:28:45,470
+رأيك؟ و مين بتعرف ايه كان فيه ده؟ اه اتفضل ايه؟
+
+370
+00:28:45,470 --> 00:28:49,410
+معاقين عقلية اللي بكونش فيه قدرات عقلية تستعمل
+
+371
+00:28:49,410 --> 00:28:56,900
+بطريقة ضعافأحسنتى .. أحسنتى .. المعاقين عقليا كل
+
+372
+00:28:56,900 --> 00:28:59,560
+معاق عقليا ضايف تحصيل بالدراسة لكن مش كل ضعيف
+
+373
+00:28:59,560 --> 00:29:04,220
+تحصيل يكون معاق عقليا .. أحسنتى عاملة هي الآن انها
+
+374
+00:29:04,220 --> 00:29:08,380
+كأنه يعني شرط من الشرط أنا أعيد الكلام تبعها
+
+375
+00:29:08,380 --> 00:29:15,400
+المعاق عقليا كل معاق عقليا بيكون عنده ضعيف بتحصيل
+
+376
+00:29:15,400 --> 00:29:19,340
+الدراسة لكن ليس بالضرورة ضعاف التحصيل الدراسي أن
+
+377
+00:29:19,340 --> 00:29:21,920
+يكونوا معاقين عقليا .. أحسنتى .. مين كمان؟
+
+378
+00:29:27,020 --> 00:29:34,500
+أو نسبة التحصيل اللي عندهم أقل من 20% ايوة خلينا
+
+379
+00:29:34,500 --> 00:29:38,380
+لإنه بلاش انه ندخل في الخطأ لإن نسبة التحصيل حسب
+
+380
+00:29:38,380 --> 00:29:42,160
+ال stand فرد بناء لها مقاييس اللي لو وصلت 20% بعوض
+
+381
+00:29:42,160 --> 00:29:47,460
+الله في الشخص يعني بعوض الله لعشرين يعني اه بديك
+
+382
+00:29:47,460 --> 00:29:51,820
+تحكي اه بحكي ان بعض التحصيل ممكن لو احنا نركز
+
+383
+00:29:51,820 --> 00:29:55,850
+عليها ونعطيهم اختباراتوخوامناه ممكن يضعف تحسين
+
+384
+00:29:55,850 --> 00:29:59,230
+كيلوفة أما المعاقن عقليا يعني أحسنتهم جميع ما شاء
+
+385
+00:29:59,230 --> 00:30:02,070
+الله عندهم عقل عندهم مشكلتهم قدرة عقلي يعني في فهم
+
+386
+00:30:02,070 --> 00:30:05,750
+المعاق عقلي المعاق عقلي المعاق يبقى خلاصة القول
+
+387
+00:30:05,750 --> 00:30:09,850
+المعاق عقليا عنده خلل في ال brain عنده خلل في
+
+388
+00:30:09,850 --> 00:30:14,990
+العقل نفسه معناه ذلك صح انه الآن لو عملنا منحنجاوس
+
+389
+00:30:14,990 --> 00:30:25,400
+منحنجاوس هي منحنجاوس منحنق الاعتداليالمتدرج او
+
+390
+00:30:25,400 --> 00:30:31,340
+الطبيعي او منحنى جاوس لحظوا انتوا عليّ اذا في عندي
+
+391
+00:30:31,340 --> 00:30:36,320
+انا واحد ضعيف في التحسين الدراسي يعني عنده قبارات
+
+392
+00:30:36,320 --> 00:30:39,480
+صادمة اللغة الإنجليزية مابحبها تيجي تسألني تقولي
+
+393
+00:30:39,480 --> 00:30:43,620
+ايش ال bus من is هي ايش is عشان اديب ال bus منها
+
+394
+00:30:43,620 --> 00:30:49,760
+ماعرفش ال was ايش أساسها شرفنيفتبقى تقولي ان
+
+395
+00:30:49,760 --> 00:30:52,520
+الواضح هيك و تسكفلي؟ أبدا بقرا حاجة اسمها اللغة
+
+396
+00:30:52,520 --> 00:30:55,580
+الإنجليزية، انا بقى بتقول مثال تيجي تقولي الجهات
+
+397
+00:30:55,580 --> 00:30:58,400
+الأصلية إيش هم؟ بلاش ندخل في الإنجليزي، إيش هم
+
+398
+00:30:58,400 --> 00:31:03,200
+الجهات الأصلية؟ ماعرفش على أرض الواقع كأنه يمتلك
+
+399
+00:31:03,200 --> 00:31:08,860
+قبرات سادقة، نتيجة أخته، نتيجة محادثة معينة سمعها
+
+400
+00:31:08,860 --> 00:31:12,000
+إنه يا أبوي مصحى باللغة الإنجليزية، فصار عنده أي
+
+401
+00:31:12,000 --> 00:31:17,140
+حاجة لغة إنجليزية خلاصأنا عندي الان تنبؤات مسبقة
+
+402
+00:31:17,140 --> 00:31:21,120
+عن هذا الكلام انه صعب فمش ممكن اني انا استوعبها
+
+403
+00:31:21,120 --> 00:31:26,020
+مستحيل و لا انا افلح فيها ممكن اننا نعالجه نفسيا
+
+404
+00:31:26,020 --> 00:31:31,720
+ولا لأ ونخليه يخطو الى الأمام لو عرفنا محواصيا
+
+405
+00:31:31,720 --> 00:31:40,000
+ومحواصات وهو هي نقطة ال zeroطلع من هنا وصرنا نشجع
+
+406
+00:31:40,000 --> 00:31:45,020
+فيه على المثاق اللي هو متصاحب منه وصرنا نعزز في كل
+
+407
+00:31:45,020 --> 00:31:49,080
+إيجابية هو حصل عليها هل هي صارت قدام ولا لأ صارت
+
+408
+00:31:49,080 --> 00:31:53,340
+قدام ولا لأ يبقى ضعاف التحسين الدراسي يمكن
+
+409
+00:31:53,340 --> 00:31:59,900
+معالجتهم .. يمكن معالجتهم لكن المعاقين عقليا ..
+
+410
+00:31:59,900 --> 00:32:05,540
+احنا خلينا بدناش يعني انه نكون يعني تشاؤمينخلّينا
+
+411
+00:32:05,540 --> 00:32:10,360
+نقول إنه يمكن تعالج عمر الدياش بصعوبة و بفترة
+
+412
+00:32:10,360 --> 00:32:14,780
+زمانية قد تطول وتحتاج إلى الطبيب النفسي وتحتاج إلى
+
+413
+00:32:14,780 --> 00:32:18,940
+عمليات عقلية و و إلى أخرى عفوا الله و أياكم يبهدوا
+
+414
+00:32:18,940 --> 00:32:25,140
+للناس مش ممكن إنه نحطهم في حاجة اسمها العمر الزمني
+
+415
+00:32:25,140 --> 00:32:31,900
+اللي معالعمر الزمني مع أقرانه إذا بتتذكروا قلنا
+
+416
+00:32:31,900 --> 00:32:38,420
+مرة نسبة الذكاء تساوي العمر العقلي على العمر
+
+417
+00:32:38,420 --> 00:32:41,380
+الزمني مية مية مية مية مية مية مية مية مية مية مية
+
+418
+00:32:41,380 --> 00:32:42,720
+مية مية مية مية مية مية مية مية مية مية مية ميت
+
+419
+00:32:42,720 --> 00:32:44,560
+ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت
+
+420
+00:32:44,560 --> 00:32:45,500
+ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت
+
+421
+00:32:45,500 --> 00:32:49,600
+ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت
+
+422
+00:32:49,600 --> 00:32:49,640
+ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت ميت
+
+423
+00:32:49,640 --> 00:32:57,440
+ميت ميت ميت ميت
+
+424
+00:32:57,440 --> 00:33:03,780
+ميتيعني يصير أني أنا بضيع من وقته ومحطوط عليه عبق
+
+425
+00:33:03,780 --> 00:33:08,920
+داخل اللي هو الغرف الصفية ليش؟ لأنه عنده عاقة
+
+426
+00:33:08,920 --> 00:33:18,720
+عقلية تماما نيجي إلى التقويم
+
+427
+00:33:18,720 --> 00:33:24,360
+لأجراز إرشاد وتوكيح الطلاب تربويا أو مهنيا أنا بدي
+
+428
+00:33:24,360 --> 00:33:29,330
+أقوم معناها بدي أصدر أنا قرار عشانأرشد الطلبة سواء
+
+429
+00:33:29,330 --> 00:33:32,870
+هؤلاء الطلبة على نطاق المؤسسات الأكاديمية المدارس
+
+430
+00:33:32,870 --> 00:33:36,750
+أو المؤسسات الأكاديمية الكليات والجامعات هذه تحتاج
+
+431
+00:33:36,750 --> 00:33:41,510
+إلى متخصصين لمرشد تربوي مرشد تربوي بدي أنا مرشد
+
+432
+00:33:41,510 --> 00:33:47,170
+عشان يرشدني إلى التوجيه المهني أي من المهن أنطلق
+
+433
+00:33:47,170 --> 00:33:52,910
+بدي يودهني إلى توجيه تربوي يديني ترتيب إيش أنا
+
+434
+00:33:52,910 --> 00:33:58,710
+أقرأ متى أبدأكم المدة التي أستغرقها في القرار عشان
+
+435
+00:33:58,710 --> 00:34:01,830
+يقوللي مدخلات و عمليات و نواة اجتماعي يقول بهذه
+
+436
+00:34:01,830 --> 00:34:08,190
+تحتاج إلى أناس أكفأ مهرة تحتاج إلى أناس أكفأ مهرة
+
+437
+00:34:08,190 --> 00:34:11,830
+على أساس إنهم يوصلوني إلى ورد الأمن وهذا الكلام
+
+438
+00:34:11,830 --> 00:34:15,670
+موجود عندنا في الجامعة بيجي الطالب يكون مخلص في
+
+439
+00:34:15,670 --> 00:34:19,090
+الثموية العامة و جايب علامات ممتازة يقول أنا في
+
+440
+00:34:19,090 --> 00:34:24,170
+حيرة من أمري بدأت خلطةو جايب على مادة تاهلني للطب
+
+441
+00:34:24,170 --> 00:34:29,210
+لكن عنده عقب طب احنا عشان ما نعملش عنده trauma
+
+442
+00:34:29,210 --> 00:34:35,810
+بنقوله ايش رأيك طيب انه نستبدلك الطب بطب اخر طب
+
+443
+00:34:35,810 --> 00:34:41,150
+مخبري و تطلع بقرا أستاذ دكتور في التحاليل الطبية و
+
+444
+00:34:41,150 --> 00:34:45,350
+هاد المهنة بدها واحد يكون قاعد على كرسي و تطلع انت
+
+445
+00:34:45,350 --> 00:34:47,490
+بقرا من اللي بنعده على ثابع في التحاليل الطبية
+
+446
+00:34:47,490 --> 00:34:53,170
+واسمها طب مخبري يبقى انا اقصد ان انا ماجتلتوشحسب
+
+447
+00:34:53,170 --> 00:34:56,930
+الرغبة النهانية تبعته، ماعملوش إحباط، مانفعش
+
+448
+00:34:56,930 --> 00:35:01,730
+أقوله، الطب من سبع المستحيلات لا تصلح للطب طب انت
+
+449
+00:35:01,730 --> 00:35:04,990
+عن حين اكتشفت أني لا أصلح للطب، أنا جاعت مدرس و او
+
+450
+00:35:04,990 --> 00:35:08,250
+اخر و كل المدرسين شافوا العقفية، ليش منصحوني و
+
+451
+00:35:08,250 --> 00:35:12,330
+قالولي لا تصلح للمدرسة؟ لأ انت تصلح و نص و خمسة،
+
+452
+00:35:12,330 --> 00:35:16,210
+لكن بدنا احنا نعمل اليك استبدال
+
+453
+00:35:23,190 --> 00:35:26,990
+واضح؟ هذا الكلام لا يأتي إلا من خلال عملية التوجيه
+
+454
+00:35:26,990 --> 00:35:33,610
+الحقيقي لهؤلاء الطلبة التخويم
+
+455
+00:35:33,610 --> 00:35:37,030
+لأبواب رصد العلمات وإصدار الشهادات لحظوا أنتوا
+
+456
+00:35:37,030 --> 00:35:39,970
+أخواتي أنا نصيحتي دائما للجميع تنقلتوا مجرد تصيروا
+
+457
+00:35:39,970 --> 00:35:43,230
+مدرسات و تدعولي إن شاء الله في بعض الأحيان بتيجي
+
+458
+00:35:43,230 --> 00:35:49,410
+المديري بتقولكوا مش مشكلة رصد الدرجة قدرًا قائشقًا
+
+459
+00:35:49,410 --> 00:35:54,820
+أنا بهمني في الآخر إنه هل هذا الطالبناجح ولا في
+
+460
+00:35:54,820 --> 00:35:59,720
+عنده تأخير انا بارنصحكوا على النحو الادى كل امتحان
+
+461
+00:35:59,720 --> 00:36:03,820
+انتوا بتعطيه بكرة مستقبل لنا الطلبة يجب .. وينها؟
+
+462
+00:36:03,820 --> 00:36:09,360
+يجب رصده .. يجب رصده طب ايش بيفيدني انا في الرصد؟
+
+463
+00:36:09,360 --> 00:36:13,980
+لربما في منتصف الطريق من الحياة الدراسية اتى
+
+464
+00:36:13,980 --> 00:36:18,480
+تعميمات انه بدنا علامات ترصد على الشهادات من وين
+
+465
+00:36:18,480 --> 00:36:21,710
+هتيب العلامات؟من وين اجيبه خاصة انها هتكون أسرة
+
+466
+00:36:21,710 --> 00:36:25,130
+مالهاش لأبن وان هو عملاله file وكل quiz بيجيبه
+
+467
+00:36:25,130 --> 00:36:29,250
+بتحطه وانه عامل مدرسه مع ابنها يبقى انا يجب ان انا
+
+468
+00:36:29,250 --> 00:36:31,830
+اكون صادق مع نفسي مع طلابي حتى لو وجه وليه الأمر
+
+469
+00:36:31,830 --> 00:36:35,090
+انه يسأل اقول له هي علامات ابنك واحد اتنين تلاتي
+
+470
+00:36:35,090 --> 00:36:38,330
+اربع التقويم لأغراض توفير التواصل بين البيت و
+
+471
+00:36:38,330 --> 00:36:45,550
+المدرسة هذا تقع طبعا على كاهل المعلم و المعلم و
+
+472
+00:36:45,550 --> 00:36:51,430
+انا بحكي داخل المدرسة المرشدأنا اتفق مع الطالب و
+
+473
+00:36:51,430 --> 00:36:56,290
+اقوله اقعد مع أهلك مع المعلم و مع المرشد انا نتيجة
+
+474
+00:36:56,290 --> 00:36:59,170
+اللي هو الطباطو مع احد الطلبة بروح باوي ازدهار
+
+475
+00:36:59,170 --> 00:37:02,350
+المرشد انه هذا الطالب واحد اتنين تلاتي شوف شغلك
+
+476
+00:37:02,350 --> 00:37:06,850
+انت مع وليه امه التقويم لأقراض استكشافية في عملية
+
+477
+00:37:06,850 --> 00:37:12,270
+التدريس لاحظوا انتوا انت كمعلم بكرا ان شاء الله
+
+478
+00:37:12,270 --> 00:37:17,750
+بتروح تدكو الذاتتوظيف الأهداف السلوكية في الكوزات
+
+479
+00:37:17,750 --> 00:37:22,210
+في ضحف عند بعض من الطلبة خلّيني أغير مرة تعيينات
+
+480
+00:37:22,210 --> 00:37:28,770
+مرة كوزات شفوية مرة تجارب عملية مرة تقالير على أرض
+
+481
+00:37:28,770 --> 00:37:32,250
+الواقع عشان أني أنا أنوع في الأثاليب والطرائق
+
+482
+00:37:32,250 --> 00:37:37,790
+المستخدم من قبلي كمعلم له طلبة اتفقنا؟ ماضلنيش على
+
+483
+00:37:37,790 --> 00:37:42,310
+وطيرة واحدة كما قالت في يوم من الأيام الآن بكل يوم
+
+484
+00:37:42,310 --> 00:37:47,050
+خص وجزة زهجتفبقاش الحل جالك تروح للبحر و أنزل في
+
+485
+00:37:47,050 --> 00:37:49,510
+البحر و أنزل في المي زي اللي هو البطة و هو الاخر
+
+486
+00:37:49,510 --> 00:37:54,010
+فنزلت فغرجت فدايما على أرض الواقع أنه أنا بدي أعمل
+
+487
+00:37:54,010 --> 00:37:56,870
+تنويع في الطرائق و أساليب التدريس اللي أنا بدي
+
+488
+00:37:56,870 --> 00:38:00,830
+أمتلكها للطالب عشان ماياخدش عني الطالب أنه يلّا
+
+489
+00:38:00,830 --> 00:38:04,850
+اليوم quiz، بعيزش المعلم تبعنا إلا quiz لأ
+
+490
+00:38:04,850 --> 00:38:07,470
+بتركيبها حتى بالعرب ولا حاجة، عليكوا quiz اليوم؟
+
+491
+00:38:07,470 --> 00:38:10,690
+لأ بكرا معاكنا، عليكوا quiz اليوم؟ لأ بكرا معاكنا
+
+492
+00:38:10,690 --> 00:38:14,050
+طب اليوم بتنعمل احنا مراقش ال discussion مع بعض
+
+493
+00:38:16,890 --> 00:38:23,550
+التخويم لغرض الثورة الدافعية إحنا الآن اقتربنا من
+
+494
+00:38:23,550 --> 00:38:30,210
+العام الدراسي الجامعة 2016 وإحنا الآن على أبواب
+
+495
+00:38:30,210 --> 00:38:35,090
+الانتهاء من شهر فبراير بداية شهر مارس، لاحظوا
+
+496
+00:38:35,090 --> 00:38:39,850
+أنتوا، بدي أنا أحط الآن أسامي الموهوبين شهر واحد
+
+497
+00:38:39,850 --> 00:38:45,160
+واثنينأنا بدني الأن أعمل استعداد على أساس أني أعمل
+
+498
+00:38:45,160 --> 00:38:48,280
+إثارة للدافعية، والدافعية يا أخوات موجودة عند جميع
+
+499
+00:38:48,280 --> 00:38:51,300
+الطلبة دوما السنة، حتى أكرمكم الله موجودة عند
+
+500
+00:38:51,300 --> 00:38:56,620
+الحيوانات، لكن أنا بدي أحركها، أنا جوري كمعلم بدي
+
+501
+00:38:56,620 --> 00:38:59,440
+أعمل على تحريك هذه الدافعية، هل أقدر ولا لأ؟
+
+502
+00:39:01,910 --> 00:39:05,730
+التقويم لتوفير بيانات ومعلومات لإجراء البحوث الاصل
+
+503
+00:39:05,730 --> 00:39:09,610
+اني انا اتعرف على نقاط الضعف ونقاط القوة حتى اذا
+
+504
+00:39:09,610 --> 00:39:13,350
+ما تواصلت جامعة من الجامعات مع هذه المؤسسة
+
+505
+00:39:13,350 --> 00:39:16,770
+الاكاديمية المدارس قالوا يا ايتها المدرسة ايش في
+
+506
+00:39:16,770 --> 00:39:21,290
+عندك انت بحوث ممكن انه احنا نجريها امليا مع طلابنا
+
+507
+00:39:21,290 --> 00:39:25,230
+والله يعني انا مش عارف ايش هنا لأ بتاعترف يا سيدي
+
+508
+00:39:25,230 --> 00:39:28,250
+بتاعترف ايش نقاط الضعف اللي عندنا في عندنا تصرف
+
+509
+00:39:28,250 --> 00:39:30,430
+مدرسة في عندنا ضعف التحسين
+
+510
+00:39:33,430 --> 00:39:38,410
+هي الأسباب اللي تتقف فرق ذلك أخر شغل التقويم
+
+511
+00:39:38,410 --> 00:39:48,790
+لأغراض التعلم بسم
+
+512
+00:39:48,790 --> 00:39:52,490
+الله يمكن القصد أنه تقويم العملية التعلمية في كل
+
+513
+00:39:52,490 --> 00:39:57,670
+مجالأحسنتي التخويم للعملية التعليمية ككل من أجل
+
+514
+00:39:57,670 --> 00:40:01,130
+أنه أنا أتعرف على نقاط الضعف ونقاط الخوة وأتعرف
+
+515
+00:40:01,130 --> 00:40:05,190
+على الأهداف السلوكية التي لم يتم توظيفها بأي حالة
+
+516
+00:40:05,190 --> 00:40:08,950
+من الأحوال وما هي الأسباب التي تقف وراها ذلك؟ وما
+
+517
+00:40:08,950 --> 00:40:16,790
+هي الأسباب التي تقف وراها ذلك؟ مين إلها أي سؤال؟
+
+518
+00:40:16,790 --> 00:40:21,490
+آه؟ عديها
+
+519
+00:40:23,590 --> 00:40:30,890
+اه ايش اللي فهمتيه و ايش اللي مافهمتهوش؟ اه
+
+520
+00:40:30,890 --> 00:40:34,590
+اللي هو انا بيبني تقويم بصدار حكم، انا الآن اغراض
+
+521
+00:40:34,590 --> 00:40:37,930
+التعلم، اغراض التعلم ايش؟ عندي مدخلات، عندي
+
+522
+00:40:37,930 --> 00:40:40,430
+عمليات، عندي نواتيش تعلم، انا في عندي ضعف الآن،
+
+523
+00:40:40,430 --> 00:40:43,910
+انا كمعلم بدرس في مدرسة ابتدائية او عددية او
+
+524
+00:40:43,910 --> 00:40:47,670
+ثانوية، في عندي ضعف مراحلملاحظ ضائف الفروق الفردي
+
+525
+00:40:47,670 --> 00:40:52,150
+بين جموع الطلبة الان هذا الضائف هل بقدر ان انا احط
+
+526
+00:40:52,150 --> 00:40:56,510
+أصبع البنان عليه ولا لأ؟ هذه سؤالي اذا انا حطيت
+
+527
+00:40:56,510 --> 00:41:00,930
+أصبع البنان عليه يعني اين الخلل؟ اين الضعف؟ اين
+
+528
+00:41:00,930 --> 00:41:04,650
+نقاط الضعف عند هؤلاء الطلبة؟ اذا انا حطيت أصبع
+
+529
+00:41:04,650 --> 00:41:09,010
+عليه معناه بقدر اهرج ولا لأ؟ هذه هي إصلاح الحكم
+
+530
+00:41:09,010 --> 00:41:13,910
+على أغراض التعلم التي توجد عند جموع الطلبة ولاحظوا
+
+531
+00:41:13,910 --> 00:41:17,440
+يا أخواتيالنقطة دا المرسق بيه عند المعلم اللي هو
+
+532
+00:41:17,440 --> 00:41:22,480
+عملية التشخيص انه التشخيص انت لاحظت انه بيجي ولي
+
+533
+00:41:22,480 --> 00:41:27,840
+القمر كيف بنتي عندك؟ والله يعني مش جوية ومش ضعيفة
+
+534
+00:41:27,840 --> 00:41:32,420
+طب إيهش بتنصحي نعمل؟ مش عارف طب حلو عليكي ليش مش
+
+535
+00:41:32,420 --> 00:41:36,700
+عارف؟ والله أنا مش عارف معاكته، لاحظوا انتوا إذا
+
+536
+00:41:36,700 --> 00:41:39,600
+بتذكروا، هذي بنسميها تقويم ولا تقييم؟
+
+537
+00:42:03,500 --> 00:42:05,980
+ممكن ان انا اعتبر تغذية راجعة feedback احسن دى
+
+538
+00:42:20,650 --> 00:42:24,410
+هو بدناش نقول إنه بدهاش درجات يعني في لحظة من
+
+539
+00:42:24,410 --> 00:42:28,790
+اللحظات إنه نتيجة ظرف معين لهذا العام بدنا بس نحط
+
+540
+00:42:28,790 --> 00:42:32,530
+له طالب جيد أو جيد جدا أو مقمون أو ممتاز إلى آخره
+
+541
+00:42:32,530 --> 00:42:36,650
+بدناش نحط اللي هو كل مادة جداش جد في المية فالآن
+
+542
+00:42:36,650 --> 00:42:40,590
+في اللي هو راحة نتيجة الظرف اللي أحيط بهذا العام
+
+543
+00:42:40,590 --> 00:42:45,590
+مثلا فبدناش نحط نحط تقديريا اللي هو نسب مش نحط
+
+544
+00:42:45,590 --> 00:42:50,720
+رقميا الآن بعد لحظات أجد تعليمات إنه بهمشبدنا نحط
+
+545
+00:42:50,720 --> 00:42:54,580
+رقمية طب أنا من وين أجيب رقمية هنا؟ أصلا أسأل
+
+546
+00:42:54,580 --> 00:42:56,580
+الطالب أقول له أنت جديش أخد في ال quizات و أصي
+
+547
+00:42:56,580 --> 00:43:00,200
+عنا؟ و لا يكون عندي أنا مدون و موجود على أرض
+
+548
+00:43:00,200 --> 00:43:04,320
+الواقع و ماعليه إلا أن أقول الاشي جاهز سواء طلبتي
+
+549
+00:43:04,320 --> 00:43:08,660
+أو ماطلبتهوش أنا بامشي الصح و هذه المسائل كمان حتى
+
+550
+00:43:08,660 --> 00:43:12,600
+من أجل إخراج الشهادات أنا تنفذ أخرج الشهادة كمان
+
+551
+00:43:12,600 --> 00:43:15,900
+على أرض الواقع لازم البيانات تكون عندي كاملة أنا
+
+552
+00:43:15,900 --> 00:43:21,530
+لا إيمين لشيء الآن تنقل أدي أهول أحمرفي مادة
+
+553
+00:43:21,530 --> 00:43:29,290
+العلوم أخد 97% محمد أخد 99% الآن هذه هي ممتازة ..
+
+554
+00:43:29,290 --> 00:43:33,010
+هذه ممتازة ..الآن كأني أنا اللي بقول خيارك يا أيها
+
+555
+00:43:33,010 --> 00:43:37,910
+المدير ..بتنك هات ولا هات؟ اتنين عندك؟ لكن لو
+
+556
+00:43:37,910 --> 00:43:41,390
+قاللي هات و بعد لحظات قاللي لأ بدنا أرقام ..من و
+
+557
+00:43:41,390 --> 00:43:45,090
+لا أجيب أرقام؟ لكن الأرقام تنهي تكون موجودة عندك
+
+558
+00:43:45,090 --> 00:43:48,890
+..برضه ان انا أديرها التقدير ولا لأ؟فما المانع
+
+559
+00:43:48,890 --> 00:43:52,110
+عنه؟ لأن هو أنا بدي quiz ما المانع عنك أن تتسجلي
+
+560
+00:43:52,110 --> 00:43:56,350
+علامات هذا ال quiz تسجليها حتى لو وليه الأمر لواجه
+
+561
+00:43:56,350 --> 00:44:00,650
+وليه الأمر تانوبيجي كافر من عندك شو أقوله؟ أقوله
+
+562
+00:44:00,650 --> 00:44:02,790
+والله جيد جدا، شو معناه جيد جدا؟ ما هو جيد جدا من
+
+563
+00:44:02,790 --> 00:44:09,130
+80 ل 89 أنهي فيه ناخد، لأ 89 تختفى عن 80، 89 بده،
+
+564
+00:44:09,130 --> 00:44:12,430
+أنا آسف في هالكلمة، بده كمان ندفة homoglobin صار
+
+565
+00:44:12,430 --> 00:44:16,210
+90، مش هيك؟يبقى انا بتقوله انه شد حياتي كنت في
+
+566
+00:44:16,210 --> 00:44:20,130
+صغيرة بصير من المتفوقين اختلفت انا هذه الكلام
+
+567
+00:44:20,130 --> 00:44:26,630
+ممكنش هحكيه تاني يكون في عندي رقم نسبة مين عنده اي
+
+568
+00:44:26,630 --> 00:44:32,410
+سؤال؟ هيك بنكون أخواتي انتهينا من أنواع التقويم
+
+569
+00:44:32,410 --> 00:44:35,590
+التمانية أنواع التقويم
+
+570
+00:44:45,060 --> 00:44:55,940
+لحظوا أخر جملة مهمة، تعتبر
+
+571
+00:44:55,940 --> 00:45:02,240
+أغراض التقويم، آه، بينفعش، يعني بينفعش أنك أنت
+
+572
+00:45:02,240 --> 00:45:06,720
+تقول اليد اليمين يا بيه مع جواها، و الشمال، بينفعش
+
+573
+00:45:08,570 --> 00:45:13,250
+ولا بنفع؟ بنفعش واحد يلبس اللبس تبعه جزء منه متسخ
+
+574
+00:45:13,250 --> 00:45:18,850
+وجزء منه نظيف، بنفعش لأنه الحكم على كل اللي هو
+
+575
+00:45:18,850 --> 00:45:24,930
+أنواع التكوين الحكم على كل أنواع التكوين، هو صحيح
+
+576
+00:45:24,930 --> 00:45:27,930
+إنه الكمال لله، لكن أنا ما بديش إن أنا أصير مية في
+
+577
+00:45:27,930 --> 00:45:31,530
+المية، بس ما المعنى إن أنا أصير قريب من أجليه، إيش
+
+578
+00:45:31,530 --> 00:45:36,030
+رأيكم؟ عشان هيك نقول تعتبر أغراض التكوين ليست
+
+579
+00:45:36,030 --> 00:45:42,330
+مستقلة عن بعضها البعضمش لأنه كل حاجة طال على حاجة
+
+580
+00:45:42,330 --> 00:45:48,890
+في أي سؤال قبل أن ننتهي من هذه المحاضرة على أمل أن
+
+581
+00:45:48,890 --> 00:45:50,650
+نلتقي بكم مرة قادمة ان شاء الله
+

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/3iQYsrBE5h8.srt

@@ -0,0 +1,2023 @@
+1
+00:00:20,670 --> 00:00:23,890
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم في هذا
+
+2
+00:00:23,890 --> 00:00:28,510
+الصباح مع هذه المحاضرة ونسأل الله التوفيق لنا ولكم 
+
+3
+00:00:28,510 --> 00:00:32,630
+إن شاء الله طبعا احنا أخذنا إذا بتتذكروا اللي هو
+
+4
+00:00:32,630 --> 00:00:37,380
+طريقة التصحيح ووصلنا بعد إعداد الاختبار وبعد 
+
+5
+00:00:37,380 --> 00:00:42,840
+الإرشادات التي قمنا بتوزيعها ومعرفتها ومعرفة نقاط
+
+6
+00:00:42,840 --> 00:00:47,420
+الضعف ونقاط القوة في كل جزئي من تصحيح الاختبار
+
+7
+00:00:47,420 --> 00:00:51,480
+وأخذنا تصحيح الاختبار عندما يكون الاختبار بالنمط
+
+8
+00:00:51,480 --> 00:00:54,940
+الموضوعي بأنواعه الأربعة مين كل الأنواع الأربعة
+
+9
+00:00:54,940 --> 00:00:59,560
+طيب عشان أنا نسيه هنا أسئلة الإكمال أو التكميل
+
+10
+00:00:59,560 --> 00:01:05,830
+أسئلة الصح والخطأ أسئلة الاختيار المتعدد، أسئلة
+
+11
+00:01:05,830 --> 00:01:09,210
+المزاوجة أو بين العمود ألف والعمود باء أو العمود
+
+12
+00:01:09,210 --> 00:01:13,190
+واحد والعمود اثنين إلى آخر، واخذنا كل نوعية من هذه 
+
+13
+00:01:13,190 --> 00:01:16,610
+النوعيات ما هي المزايا التي تمتاز بها وما هي 
+
+14
+00:01:16,610 --> 00:01:21,470
+السلبيات التي يمكن أن تؤخذ عليها، الآن ننتقل إلى 
+
+15
+00:01:21,470 --> 00:01:25,450
+نمط ثاني من الاختبار وكيفية تصحيح هذا الاختبار
+
+16
+00:01:25,450 --> 00:01:28,890
+اللي هو النمط البعض بيسميه نمط تقليدي
+
+17
+00:01:32,170 --> 00:01:37,310
+المصوغ اللي هو الإنشائي اللي هو المقالي كله صح
+
+18
+00:01:37,310 --> 00:01:43,070
+النمط المقالي طبعا على هيئة اختبار تعريفه
+
+19
+00:01:43,070 --> 00:01:49,990
+والاختبار تتطلب إجابته حكي حكي لحظة حكي طريقة
+
+20
+00:01:49,990 --> 00:01:54,310
+إنشائية، ولحظوا أنتم مدام إنه حكي مش معناه إنه ضعف
+
+21
+00:01:54,310 --> 00:02:01,330
+لحظة أنت الموضوعي ضعف اختطف يعني تعليماته بفعللكن
+
+22
+00:02:01,330 --> 00:02:07,610
+هذا تعليماته، لاحظوا أنتم، لازم تكون واضح، علل،
+
+23
+00:02:07,610 --> 00:02:13,030
+اشرح، بيجز، وبنروح إن هو إنحدد كمان هذه الجزئية من
+
+24
+00:02:13,030 --> 00:02:18,210
+السؤال، يبقى إجابته تتطلب طبعا طريقة إنشائية،
+
+25
+00:02:18,210 --> 00:02:23,510
+مقالية، مصوغة، وفي نفس الوقت يطلق على هذا النمط،
+
+26
+00:02:23,510 --> 00:02:30,110
+النمط التقليدي، يعني الكل بيستخدمه، الكل بيستخدمه
+
+27
+00:02:30,540 --> 00:02:33,760
+لكن أنتم لاحظوا تنانيجي نقول اختار الإجابة 
+
+28
+00:02:33,760 --> 00:02:37,660
+الخاطئة من بين الإجابات قلة قليلة اللي بيستخدموا 
+
+29
+00:02:37,660 --> 00:02:41,420
+حتى على مستوى وطن العرب اختار الإجابة الخاطئة
+
+30
+00:02:41,420 --> 00:02:47,620
+ما قلتش الصحيحة اختار الإجابة الصحيحة 98% يستخدم
+
+31
+00:02:47,620 --> 00:02:52,640
+لكن اختار الإجابة الخاطئة، ولاحظوا أنتم يعني خليني
+
+32
+00:02:52,640 --> 00:02:57,740
+أنا أقول اجتهادا إن لم يكن المعلم منوها إلى طلبته
+
+33
+00:02:58,940 --> 00:03:02,200
+الاختيار اللي هو من متعدد يعني مش دائما اختار
+
+34
+00:03:02,200 --> 00:03:06,180
+الإجابة الصحيحة يا أيها الطلاب ممكن ييجي السؤال
+
+35
+00:03:06,180 --> 00:03:09,960
+اختار الإجابة الخاطئة يعني بيكون هو منول بالإضافة
+
+36
+00:03:09,960 --> 00:03:14,580
+للتعليمات التي يضعها ضمن السؤال اختار الإجابة
+
+37
+00:03:14,580 --> 00:03:18,460
+الخاطئة من بين الإجابات يعني لو كان عندنا المموهات
+
+38
+00:03:18,460 --> 00:03:22,460
+أو المدائل أربعة واختار الإجابة الخاطئة معناها
+
+39
+00:03:22,460 --> 00:03:25,880
+ثلاثة منهم صحيحة واختار الرابط
+
+40
+00:03:36,370 --> 00:03:42,670
+التعليمات لأنه احنا تعودنا بأنماطنا المتعددة كلمة
+
+41
+00:03:42,670 --> 00:03:45,430
+اختر إنه دائما اختر الإجابة الصحيحة من بين 
+
+42
+00:03:45,430 --> 00:03:52,030
+الإجابات نيجي لأن للمقالي طبعا في منه طريقة 
+
+43
+00:03:52,030 --> 00:03:57,270
+تحليلية وفي منه طريقة شمولية احنا اخذنا اختبارات
+
+44
+00:03:57,270 --> 00:03:58,210
+ذات إجابات
+
+45
+00:04:05,730 --> 00:04:11,670
+يعني بطريق غير مباشر كأنها عبارة عن أسئلة موضوعية
+
+46
+00:04:11,670 --> 00:04:17,550
+لكن بإجابات محددة بإجابات محددة عشان هيك بنقول
+
+47
+00:04:17,550 --> 00:04:23,970
+الإجابات مقننة قصيرة يعني ممنوع أنت تروح تستفيد في 
+
+48
+00:04:23,970 --> 00:04:24,410
+الحكي
+
+49
+00:04:33,440 --> 00:04:37,160
+لايش؟ بدوش يقولك انك تروح تعملي الـFollow-up مين؟
+
+50
+00:04:37,160 --> 00:04:40,760
+بعني تروح تعملي ساهم وتقولي تكملت إجابة السؤال مش
+
+51
+00:04:40,760 --> 00:04:45,320
+عارفينش أنا ثاني بسأل السؤال لابد إن أنا أفهمه
+
+52
+00:04:45,320 --> 00:04:48,860
+عشان إن أنا أجاب عليه إجابة بخبر اللي هو تعليمات
+
+53
+00:04:48,860 --> 00:04:53,040
+السؤال اختبارات ذات إجابات قصيرة لكن في عندي
+
+54
+00:04:53,040 --> 00:04:57,400
+اختبار بإجابات مفتوحة بنسميها إجابات طويلة 
+
+55
+00:05:08,470 --> 00:05:12,230
+سؤال مفتوح، يبقى هذا لا يفيدش أن أنا أجي أقول والله 
+
+56
+00:05:12,230 --> 00:05:16,410
+إجابته إنها محدودة، محدودتيش، عشان هيك بيصير هذا
+
+57
+00:05:16,410 --> 00:05:21,030
+السؤال مفتوح وما عليك إلا تروح أنت تقنع نفسك في
+
+58
+00:05:21,030 --> 00:05:25,510
+الإجابة وتقنع المصحح وتطلع أنت مبسوطة وتقولي والله
+
+59
+00:05:25,510 --> 00:05:28,530
+إن حصلت على علامة أنا راضي عنها على الأقل
+
+60
+00:05:28,530 --> 00:05:33,970
+تتمتع الإجابات من هذا النوع من الفقرات بدرجة
+
+61
+00:05:33,970 --> 00:05:39,040
+مقبولة من الثبات، طب ليش؟ معقول إنه فيه درجة مقبولة
+
+62
+00:05:39,040 --> 00:05:46,460
+من الثبات؟ ليش؟ اه أنا أقولكوا ليش ..الآن امتحان
+
+63
+00:05:46,460 --> 00:05:50,700
+الثانوي العام .. الو درجة الثبات ولا لا؟ و ليش؟ الو
+
+64
+00:05:50,700 --> 00:05:55,660
+درجة الثبات لأن لو أنت بكرا صرت مدرسة ثانوية وصلحت
+
+65
+00:05:55,660 --> 00:06:01,740
+السؤال واحد ثاني صلح السؤال العلبات متكافئة إن لم
+
+66
+00:06:01,740 --> 00:06:02,940
+تكن متساوية
+
+67
+00:06:08,950 --> 00:06:17,490
+هيحطسها متقاربة ليش متقاربة لوجود إجابة نموذجية 
+
+68
+00:06:17,490 --> 00:06:24,890
+حتى لو كنت أنا أعلم العالمين في المعلمين لو كنت 
+
+69
+00:06:24,890 --> 00:06:29,050
+أنا أعلم المعلمين في المعلمين لازم تنحط أمامي 
+
+70
+00:06:29,050 --> 00:06:32,970
+إجابة نموذجية ولحظوا أنتم حتى خطيب الجمعة النوبة
+
+71
+00:06:33,520 --> 00:06:37,080
+بيلاقي في خطبته وهو من حافظة كتاب الله ببقى حاطة
+
+72
+00:06:37,080 --> 00:06:42,540
+ورقة زرقنونى على بعض من الآيات اللي هو بده يستشهد 
+
+73
+00:06:42,540 --> 00:06:46,760
+بها طب أنت يا حبيبنا مش حافظ القرآن حافظ القرآن
+
+74
+00:06:46,760 --> 00:06:52,220
+لكن هذه الآية لو راحت من بالي وأنا في الخطبة بنفع
+
+75
+00:06:52,220 --> 00:06:56,820
+إن أقول لهم إليكم ترتيل القرآن وابتقاء القرآن تنصي
+
+76
+00:06:56,820 --> 00:07:02,410
+للآية مش صح بروح حاطط اللي هو علامة على بداية
+
+77
+00:07:02,410 --> 00:07:07,410
+الآية عشان إيش تسعفه في عملية التواصل لاحظوا
+
+78
+00:07:07,410 --> 00:07:10,910
+وبالتالي إنه دائما على أرض الواقع في عندي أنا 
+
+79
+00:07:10,910 --> 00:07:14,990
+إجابة نموذجية عشان وقت ما بدي أنا أصلح الاختبار
+
+80
+00:07:14,990 --> 00:07:19,870
+أني أنا أقوم بالتصليح متذكرا الإجابة النموذجية 
+
+81
+00:07:19,870 --> 00:07:23,550
+متذكرا الإجابة النموذجية الإجابة النموذجية دائما
+
+82
+00:07:23,550 --> 00:07:24,630
+بتلحطلها عناصر
+
+83
+00:07:30,380 --> 00:07:34,040
+أربعة ثمانية فبصيب المصحح يطلع وين واحد وين واحد 
+
+84
+00:07:34,040 --> 00:07:37,720
+وين واحد هيا وين اثنين وين اثنين هيا وين ثلاثة
+
+85
+00:07:37,720 --> 00:07:41,960
+مافيش إلا غيرها ثلاثة هاي ستة لحظة حطت ستة ماحطتش
+
+86
+00:07:41,960 --> 00:07:45,500
+ثمانية بنجازش الإجابة بتنجازش في المقالية بالشبر 
+
+87
+00:07:45,500 --> 00:07:49,680
+أنا ما بقيش قاعد بالشبر أنا ما بقيش قاعد على الإجابة
+
+88
+00:07:49,680 --> 00:07:53,420
+النموذجية أما الله الإجابة النموذجية إنك أنت الآن
+
+89
+00:07:53,420 --> 00:07:58,960
+في عندنا عقول متبالغة إن أنا أقولك أوصفين البحر
+
+90
+00:08:00,430 --> 00:08:04,270
+واحد هيوصفه بثلاثة تسطر، واحد بسبعة، واحد بعشرة،
+
+91
+00:08:04,270 --> 00:08:06,610
+واحد هيبدأ فيه من الأسماك، واحد هيبدأ فيه من 
+
+92
+00:08:06,610 --> 00:08:09,410
+الرمال، واحد هيبدأ فيه من المياه، واحد واحد،
+
+93
+00:08:09,410 --> 00:08:14,730
+والإجابات جميعها صحيحة، الإجابات جميعها صحيحة، لكن 
+
+94
+00:08:14,730 --> 00:08:19,990
+العقول الآن متباينة في نمط اللي هو الحديث، في نمط 
+
+95
+00:08:19,990 --> 00:08:23,570
+تركيب الجملة، ركاكة الجملة، رتابة الجملة، إلى
+
+96
+00:08:23,570 --> 00:08:32,610
+أخرى من هذه الأدوات، نيجي الآن إلى ما هي مميزات؟ ما
+
+97
+00:08:32,610 --> 00:08:38,770
+هي خصائص؟ ليش هي إلها شيوع عالي؟ اللي هي الأسئلة
+
+98
+00:08:38,770 --> 00:08:43,690
+المقالية طب مين تقول بدون أننا نكون يعني محضرين
+
+99
+00:08:43,690 --> 00:08:47,850
+الإجابة أو أننا متبقين؟ ليش إلها شيوع عالي؟ بدون 
+
+100
+00:08:47,850 --> 00:08:51,870
+هذول؟ بدون أحد من اللي هنا؟ ليش إلها شيوع عالي؟ اه 
+
+101
+00:08:51,870 --> 00:08:56,910
+أنا جوابت قبل محاضرات عديدة اه لأن المعلم مستطيع 
+
+102
+00:09:00,560 --> 00:09:05,680
+محدد؟ اثنين؟ اه مافيش فيها تخمين تعتمد على حتة 
+
+103
+00:09:05,680 --> 00:09:09,420
+قيادة مافيش فيها تخمين اه ثلاثة إجابة الطلاب اللي
+
+104
+00:09:09,420 --> 00:09:13,820
+كان متكافئة لا لو كانت متكافئة ما تصيرش .. ما تعملش
+
+105
+00:09:13,820 --> 00:09:19,440
+فروق فردية اه تقييم الجانب اللغوي عند الطالب عيدي
+
+106
+00:09:19,440 --> 00:09:24,160
+ثاني؟ تقييم الجانب اللغوي عند الطالب 
+
+107
+00:09:35,440 --> 00:09:39,840
+أقل في الغش بس أنت قلتي ت .. ت .. ت .. تقيس أنت ..
+
+108
+00:09:39,840 --> 00:09:46,120
+تغطي جزء كبير من المادة؟ اه مافيش لها علاقة في 
+
+109
+00:09:46,120 --> 00:09:49,200
+العمليات العقلية العليا ولا الدنيا ولا عادي؟ طب 
+
+110
+00:09:49,200 --> 00:09:54,500
+ما عرفوا ما تحكوا؟ طب ما تحكوا؟ أنا ليش الحين اتعرف
+
+111
+00:09:54,500 --> 00:09:57,800
+على الفروق الفردية؟ ما احنا اتفجنا إن أنا أقول 5 
+
+112
+00:09:57,800 --> 00:10:04,080
+زائد 5 وواحد حط الإجابة ما أقدرش إن أنا أقول مش جاري
+
+113
+00:10:04,080 --> 00:10:08,120
+وما أقدرش أقول خمّال وما أقدرش أقول حتى المعلم والله 
+
+114
+00:10:08,120 --> 00:10:11,880
+يمكن هضل ولا دلوقت الليلة سته مجريا ستة مجريا أو 
+
+115
+00:10:11,880 --> 00:10:19,140
+مجريا الآخر لكن المقالي بشهد أنا إنه تعبان وحافظ 
+
+116
+00:10:19,140 --> 00:10:25,280
+واطلع اطلع معناه يمتلك القدرات واطلع هدي القدرات 
+
+117
+00:10:25,280 --> 00:10:29,620
+على أرض الواقع يبقى هدي شهادتي أنا له شهادتي حقيقية 
+
+118
+00:10:29,620 --> 00:10:36,650
+بخلاف الاختبارات الموضوعية شهادتي له ظنية بظن أنا 
+
+119
+00:10:36,650 --> 00:10:40,810
+مبين إنه جاري أما لو واحد يسألني ما الدليل بقوله
+
+120
+00:10:40,810 --> 00:10:46,950
+إنّه جاري بصحي أما لا أنت الاجتماعي وممكن ماشي بهذه
+
+121
+00:10:46,950 --> 00:10:50,590
+الإجابات عبر التخمين خاصة إذا كان التخمين ما فيش له
+
+122
+00:10:50,590 --> 00:10:58,410
+تعليمات ما فيش له تعليمات نجي الآن إلى ليش شائعة
+
+123
+00:10:58,410 --> 00:10:59,930
+طبعا احنا
+
+124
+00:11:02,780 --> 00:11:07,640
+من شغلتنا أن نقول المزايا وإذا في عيوب نقول العيوب
+
+125
+00:11:07,640 --> 00:11:12,960
+ثم بعد ذلك نقول ما هي النصائح والإرشادات التي يجب
+
+126
+00:11:12,960 --> 00:11:18,460
+أن نأخذها مستقبلا لنصير بعلمات هذه ضرورية نشوف إيش
+
+127
+00:11:18,460 --> 00:11:23,760
+مزاياها للأسئلة المقالية رقم واحد سهلة الإعداد
+
+128
+00:11:23,760 --> 00:11:27,520
+والتحضير ما هي سهلة الإعداد والتحضير يا بي مسها 
+
+129
+00:11:27,520 --> 00:11:33,120
+الإعدادها ويا بي مسها التصحيحها لحظة لأنه أنا هتكون
+
+130
+00:11:33,120 --> 00:11:39,580
+عندي هي فقرة أو هي صفحة مزايا الأسئلة المقالية
+
+131
+00:11:39,580 --> 00:11:43,540
+اذكر مزايا الأسئلة المقالية بيمثل السؤال لكن 
+
+132
+00:11:43,540 --> 00:11:49,720
+الإجابة لازم كل فقرة أقرأها كل فقرة بدها أقرأها
+
+133
+00:11:49,720 --> 00:11:54,180
+أما الإعداد على طول كل صفحة صفحتين كل ثلاثة كل
+
+134
+00:11:54,180 --> 00:11:58,820
+موضوع ممكن إنّي أنا أحط السؤال مباشرة بدون أي حاجة 
+
+135
+00:12:06,110 --> 00:12:11,170
+الثاني تُعطى الطالب حرية في ترتيب وعرض أفكاره
+
+136
+00:12:11,170 --> 00:12:14,530
+وبالتالي
+
+137
+00:12:14,530 --> 00:12:20,890
+بيحط الإجابة زي ما هو مقتنع فيها يعني ما فيش 
+
+138
+00:12:20,890 --> 00:12:24,270
+إمكانية إن أنا أقول والله أخد أفكار غيره على
+
+139
+00:12:24,270 --> 00:12:28,450
+الإطلاق لذلك إنه أنا من ضمن الشهاد اللي أنا بشهدها
+
+140
+00:12:28,450 --> 00:12:30,110
+بقول هي اللي جاري ولا بلاش 
+
+141
+00:12:32,720 --> 00:12:37,940
+خاصة إذا إجابته صحيحة ومن لبنات أفكاره وبالتالي
+
+142
+00:12:37,940 --> 00:12:41,820
+أنه بشهد أنا له شهادي على خلاف الأسئلة الموضوعية
+
+143
+00:12:41,820 --> 00:12:49,620
+تقييم قدرات عقلية عليا التحليل التركيب التطبيق
+
+144
+00:12:49,620 --> 00:12:54,940
+التقويم كل هذه سواء من الأهداف السلوكية المعرفية
+
+145
+00:12:54,940 --> 00:13:00,560
+أو الوجدانية أو النفسية الحركية المعرفية الوجدانية 
+
+146
+00:13:00,560 --> 00:13:01,520
+النفسية الحركية
+
+147
+00:13:10,170 --> 00:13:14,750
+هو الآن معاه قانون من الجمل أي الجملة أخد أي
+
+148
+00:13:14,750 --> 00:13:18,970
+الجملة آخرها أي الجملة أقدمها وبالتالي هذه تعتبر
+
+149
+00:13:18,970 --> 00:13:22,090
+من ضمن المهارات العالية التي يمتلكها الطالب في
+
+150
+00:13:22,090 --> 00:13:28,610
+قدراته ما بتخضعش 
+
+151
+00:13:28,610 --> 00:13:33,310
+للتخمين لأن ما فيش عندك بدائل ما فيش كلمة أنه ضاع
+
+152
+00:13:33,310 --> 00:13:38,430
+إشارة لا السؤال يقول اطلع الكلام اللي أنت حفظته 
+
+153
+00:13:38,430 --> 00:13:39,670
+اطلع
+
+154
+00:13:42,320 --> 00:13:46,300
+معناها إن إيش في عندي أنا مخزن ده صار أنا اطلع
+
+155
+00:13:46,300 --> 00:13:51,360
+ بالعكس مخزن عندي كثير بالتقريب المخزن عندي بيسموها
+
+156
+00:13:51,360 --> 00:13:56,740
+الخزانة الحافظة الخزانة الحافظة ولاحظوا عندي حافظة
+
+157
+00:13:56,740 --> 00:14:00,820
+في عندي معلومات لكن أي منها اطلع وأي منها أخليه
+
+158
+00:14:00,820 --> 00:14:04,960
+لسه مش جاي دورها يكبّها لي على أرض الواقع لا يمكن بأي
+
+159
+00:14:04,960 --> 00:14:10,760
+حال من الأحوال إنّي أنا أخمن لأنه أخمن في إيش أخمن
+
+160
+00:14:10,760 --> 00:14:16,050
+في إيش ما فيش إمكانية على الإطلاق رقم خمسة تزود
+
+161
+00:14:16,050 --> 00:14:18,950
+الطالب بخبرات تعليمية جيدة حيث الاختبار في حد ذاته
+
+162
+00:14:18,950 --> 00:14:23,490
+يعطي فرصة للرفع ومراجعة المعلومات تزود الطالب
+
+163
+00:14:23,490 --> 00:14:27,570
+بخبرات تعليمية جيدة كيف بده الخبرات التعليمية
+
+164
+00:14:27,570 --> 00:14:34,390
+الجيدة يزود بها الطالب؟ مين تقول؟ كيف ممكن أني أنا 
+
+165
+00:14:34,390 --> 00:14:38,190
+أزود الطالب بخبرات علمية صحيحة؟
+
+166
+00:14:40,550 --> 00:14:44,570
+خلال إجابته على سؤال المقالة بيعيد ربط الأفكار
+
+167
+00:14:44,570 --> 00:14:47,590
+بشكل جديد وبطريقة جديدة وبراجع معلوماته بشكل
+
+168
+00:14:47,590 --> 00:14:54,170
+ثاني كيف بدي أعمل تزويد الطالب بالخبرات؟ كيف
+
+169
+00:14:54,170 --> 00:14:59,810
+بتزوده بالخبرات؟ خلال دراسته، لما يكون قدرته على
+
+170
+00:14:59,810 --> 00:15:03,630
+استرجاع المعلومات، فهو يكون عنده خدمة، يسترجع هذه 
+
+171
+00:15:03,630 --> 00:15:04,030
+المعلومات
+
+172
+00:15:07,790 --> 00:15:11,850
+ممكن أنها تعتمد على أنه مثلاً مش دائماً على حفظ المتر
+
+173
+00:15:11,850 --> 00:15:16,630
+ممكن أنها تشجع الطالب على التفكير و.. اه صانتي
+
+174
+00:15:16,630 --> 00:15:21,450
+صانتي اه خبرة برضه ت.. هي ت.. ت.. ترجع لمصادر و
+
+175
+00:15:21,450 --> 00:15:27,110
+معلومات ومراجع وكتب خليني أجربلكوا السؤال لاحظوا
+
+176
+00:15:27,110 --> 00:15:32,870
+هذا التعليمات تبعته مزايا خصائص أسباب الشيوع لو 
+
+177
+00:15:32,870 --> 00:15:39,690
+كان الطالب بين جسيم بصمجينمزايا الأسئلة المقالية
+
+178
+00:15:39,690 --> 00:15:43,930
+لو جيتي قلتيله ما هي أسباب فيوحة ماخدناهاش
+
+179
+00:15:43,930 --> 00:15:51,550
+ماخدناهاش لحظة أنت تعودت خمس ضرب خمس طب ست ضرب
+
+180
+00:15:51,550 --> 00:15:56,310
+ثلاثة ماخدناهاش لازم تعطيني اللي أنت سمعتينيه 
+
+181
+00:15:56,310 --> 00:16:01,150
+وبالتالي أنه أنا أشغل عقلي ما هو الخصائص هي
+
+182
+00:16:01,150 --> 00:16:06,130
+المزايا هل عندي أنا استعداد إن أنا أفهم هذا المعنى 
+
+183
+00:16:06,130 --> 00:16:10,910
+ولا لا؟ لذلك يمتلك الطالب خبرات على أرض الواقع
+
+184
+00:16:10,910 --> 00:16:14,410
+وإذا بتتذكروا أنتو في الثانوية كانت المعلمة إيش
+
+185
+00:16:14,410 --> 00:16:20,350
+تقولكوا السؤال هيه ممكن يجي بطريقة ثانية وممكن يجي
+
+186
+00:16:20,350 --> 00:16:23,630
+بطريقة رابعة وممكن يجي بطريقة خامسة فإذا أجانا
+
+187
+00:16:23,630 --> 00:16:29,330
+السؤال مزايا خصائص أسباب الشيوع ليش محسناتها ليش 
+
+188
+00:16:29,330 --> 00:16:34,900
+كله صح ما خدناش أنه والله ما أجدتش مزايا ماخدناش هذا
+
+189
+00:16:34,900 --> 00:16:38,740
+السؤال لأ أخدتيه عشان هي كان أنه أنا بدي أعمل
+
+190
+00:16:38,740 --> 00:16:42,700
+تشغيل للعقل مدام العقل بدأ يشتغل معناها أنا
+
+191
+00:16:42,700 --> 00:16:48,800
+اكتسبت خبرات من قراتي وأنت لاحظي كمان يعني إننا 
+
+192
+00:16:48,800 --> 00:16:52,320
+بدنا نضرب من الأمثلة أنت لاحظي حتى في أي طبخة من
+
+193
+00:16:52,320 --> 00:16:56,480
+الطبخات اللي أنتو بتعملوها في البيت جدّني من اللي
+
+194
+00:16:56,480 --> 00:16:57,920
+هو المكونات،
+
+195
+00:17:03,720 --> 00:17:06,940
+وصارت هذه صلة بنوع كذا وصلة بنوع كذا وصلة بنوع كذا
+
+196
+00:17:06,940 --> 00:17:09,760
+وصلة.. هذه جبنا منها جزء وحطينا لهان.. هذه جبنا
+
+197
+00:17:09,760 --> 00:17:13,420
+جزء وحطينا لهان.. وهكذا.. ما بدي كمان إن أنا انتبه
+
+198
+00:17:13,420 --> 00:17:15,920
+لهذه المسألة تماماً.. اه ممكن تساعد فيها في
+
+199
+00:17:15,920 --> 00:17:18,040
+استخدام الألفاظ التلوذغوية اللي تطلع لك..
+
+200
+00:17:18,040 --> 00:17:21,280
+اللغوية.. اه صحيح ما هي هذه على أرض الواقع من
+
+201
+00:17:21,280 --> 00:17:25,480
+مزاياها إن طبعاً المزايا كثيرة.. المزايا كثيرة
+
+202
+00:17:25,480 --> 00:17:29,400
+يعني لا يختصر هذا الأمر على ما هو مكتوب هنا..
+
+203
+00:17:29,400 --> 00:17:33,500
+المزايا كثيرة.. يعني يوجد مزايا كمان خمس غير
+
+204
+00:17:36,100 --> 00:17:39,200
+الخبرات غير أعمال العقل إنّه نحكي بتخليه يبدي رأيه
+
+205
+00:17:39,200 --> 00:17:43,020
+يعني تعطيه مهارة إبداء الرأي اه ما هي.. ما هي هذه
+
+206
+00:17:43,020 --> 00:17:46,260
+خبرات يمتلكها الطالب لأن بعض من الأسئلة المقالية
+
+207
+00:17:46,260 --> 00:17:55,020
+بروح أنا بعطيكي جملة بعطيكي أنا جملة وبقولك ما
+
+208
+00:17:55,020 --> 00:17:59,160
+رأيك في الجملة المكتوبة أمامك طبعاً أنا ما بديش رأيك
+
+209
+00:18:03,980 --> 00:18:08,020
+وقال فلان وأنا أميل إلى فلان ولا أميل إلى غيره
+
+210
+00:18:08,020 --> 00:18:12,600
+لأنه دين رأيك لحظة أنت ما أنت إنّي بقولك إيش رأيك في
+
+211
+00:18:12,600 --> 00:18:21,580
+الجملة اه مين كمان عندها أي سؤال اه بفضل
+
+212
+00:18:21,580 --> 00:18:28,740
+احنا
+
+213
+00:18:28,740 --> 00:18:34,410
+حكينا مش في خزانك اسم الخزان إيش اسمها الخزانة
+
+214
+00:18:34,410 --> 00:18:37,630
+الحافظة تاني أقولك أشبه نابليون ونبارط والله
+
+215
+00:18:37,630 --> 00:18:41,870
+بنت حافظها حين والله بنت عارفاها إيه لحظة لكن أنا
+
+216
+00:18:41,870 --> 00:18:45,570
+بدي الآن في عندي لمحمد علي في عندي لنابليون في 
+
+217
+00:18:45,570 --> 00:18:48,290
+عندي وفي عندي وهاي كل ال for بعضها هاي في
+
+218
+00:18:48,290 --> 00:18:49,070
+الخزانة اللي عندي
+
+219
+00:19:01,770 --> 00:19:08,170
+الحفظ وحده لا يكفي بدي أنا حفظ وبدي أنا أسترجع و
+
+220
+00:19:08,170 --> 00:19:11,910
+بدي أنا إن أنا عشان هي كانت بنقول دائماً عملية اللي 
+
+221
+00:19:11,910 --> 00:19:15,330
+هو التذكر عملية دائماً معقدة لأنها تعتمد وتعتمد
+
+222
+00:19:15,330 --> 00:19:20,790
+وتعتمد إذا أنا ما فهمت السؤال بهمش أنت وأنت طالع
+
+223
+00:19:20,790 --> 00:19:27,510
+كثير منكوا حتى على مستوى طلبة الجامعة حلتي السؤال
+
+224
+00:19:27,510 --> 00:19:31,820
+كده والله لأ ما فهمتهوش يا الله سامحك بقول كذا أماني
+
+225
+00:19:31,820 --> 00:19:34,980
+هو هيك أماني هو هيك يا والله ما أعرف الإجابة بس مش
+
+226
+00:19:34,980 --> 00:19:38,980
+فاهم السؤال راح عليكي ولا لا؟ راح مش فاهم السؤال
+
+227
+00:19:38,980 --> 00:19:42,860
+أما هي إجابته معايا هو هيك السؤال هو هيك السؤال هي
+
+228
+00:19:42,860 --> 00:19:46,040
+إجابته و ليكي إياها ده استدعى لكي إيه؟ لا تستدعيهش
+
+229
+00:19:46,040 --> 00:19:51,860
+ليش استدعيتي في قراس الإجابة شك؟ ففهمي للسؤال لحظة 
+
+230
+00:19:51,860 --> 00:19:55,640
+أنتي فهمي للسؤال حين أنت بقدر إنّي أنا مين كمان 
+
+231
+00:19:55,640 --> 00:20:01,020
+عندها سؤال؟ بتحكي بس رد عليها إنّه ات لما احنا نفتضش 
+
+232
+00:20:01,020 --> 00:20:04,800
+مسألة رياضية لازم نفتض القانون لازم نحفظ القانون
+
+233
+00:20:04,800 --> 00:20:08,100
+عشان نحل المسألة بدون حفظ القانون مش ممكن احل
+
+234
+00:20:08,100 --> 00:20:13,820
+المسألة ما هو إشي إشي إشي يعني مرتب أو يعني مرتبط
+
+235
+00:20:13,820 --> 00:20:18,560
+في إشي إشي مربوط في شيء ثابت مين كمان عندها أي
+
+236
+00:20:18,560 --> 00:20:22,640
+سؤال مع
+
+237
+00:20:22,640 --> 00:20:27,310
+أنه إلها مزايا إلا أنها لا تحلوا من الأيوب لا تخلو
+
+238
+00:20:27,310 --> 00:20:32,910
+من العيوب ما هي عيوب الأسئلة المصوغة الإنشائية
+
+239
+00:20:32,910 --> 00:20:39,230
+المقالية التقليدية إلى آخر آخر واحدة أنتو لاحظوا
+
+240
+00:20:39,230 --> 00:20:46,610
+كلمة عدم الصدق إيش تعريفنا للصدق إن يخيص الاختبار
+
+241
+00:20:46,610 --> 00:20:53,630
+موضعة لأجله هل هذا الاختبار النجاس اللي نوضع لأجله
+
+242
+00:20:53,630 --> 00:20:59,270
+ما عندي خمس وحدات ولو أنا بدي أعطي عن كل وحدة سؤال
+
+243
+00:20:59,270 --> 00:21:04,490
+ما أنا بهمني دائماً المتغيرات شو المتغيرات؟ ما هي
+
+244
+00:21:04,490 --> 00:21:08,250
+أعمار الطلاب اللي بدهم يقدموا الامتحان؟ ما هي المدة
+
+245
+00:21:08,250 --> 00:21:11,370
+الزمنية اللي بدي يتقدم فيها امتحان؟ بعطيكي الأسئلة 
+
+246
+00:21:11,370 --> 00:21:16,610
+وبخليك إيش إنّه تغطي كل المادة بس حرام بدك تتذكر
+
+247
+00:21:16,610 --> 00:21:21,450
+واحدة واحدة إن الامتحان ساعة لحظة أنت عشان هيك أنت 
+
+248
+00:21:21,450 --> 00:21:24,990
+بتخافي كمعلم ترجعي يقول حرام والله هذا السؤال بده
+
+249
+00:21:25,160 --> 00:21:28,380
+والله أنا كمدرس يبدو مني عشر دقائق طب من الطالب
+
+250
+00:21:28,380 --> 00:21:33,740
+ضرب اثنين و تبت ساعة فاروح أنا وأعطيه خمسة سؤال و
+
+251
+00:21:33,740 --> 00:21:39,760
+ولذلك الحكمة في الإجابة عند الطلبة تفقد تفقد تماماً
+
+252
+00:21:39,760 --> 00:21:45,500
+ومن فعلي اشتريكي مثل الشائع ترغيف خبز وأقولك 
+
+253
+00:21:45,500 --> 00:21:51,660
+أصحيح ما تأكليش وماكسوم ما تجوعيش ولا حاجة زي هيك
+
+254
+00:21:51,660 --> 00:21:55,180
+يعني أنت.. أنت.. أنت.. تحيليني ولا أنت؟ دي يعني
+
+255
+00:21:55,180 --> 00:21:58,620
+لطيف عشان أنا كله اللي اتفرج فهذه بتصير يعني في 
+
+256
+00:21:58,620 --> 00:22:03,220
+حيرة من أمره هذا الطالب لذلك عدم الصدق لأنها لا 
+
+257
+00:22:03,220 --> 00:22:06,660
+تغطي ولاحظتم الأسئلة المقالية جد ما بدنا نتفنن
+
+258
+00:22:06,660 --> 00:22:10,640
+فيها لا يمكن أن تغطي على الإطلاق لا يمكن أن تغطي
+
+259
+00:22:10,640 --> 00:22:15,240
+المادة ككل المادة على غرار الأسئلة الموضوعية
+
+260
+00:22:15,240 --> 00:22:20,200
+الأسئلة الموضوعية أي مسألة ديّتها فقرة صح وغلط
+
+261
+00:22:20,200 --> 00:22:22,960
+ديّتها فقرة اختيارات متعددة ديّتها فقرة 
+
+262
+00:22:26,490 --> 00:22:32,110
+رقم اثنين آخر واحدة أو
+
+263
+00:22:32,110 --> 00:22:38,830
+الله هذه صعبة الجملة ننتبه ننتبه لها أول خطوة إنّه 
+
+264
+00:22:38,830 --> 00:22:45,250
+خطوات بهمنا أثر الهالة أثر الهالة والنقطة الثانية
+
+265
+00:22:45,250 --> 00:22:51,850
+بهمنا إنّه ذاتية المصحح لاحظوا أنتو المسألة فيها
+
+266
+00:22:51,850 --> 00:22:56,620
+شوية صار صعوبة أنا ليش بدي أنا أقول إن ذاتية المصحح 
+
+267
+00:22:56,620 --> 00:23:02,140
+تدخل لأن هذا.. أنا عندي إيجابي نموذجية عندي
+
+268
+00:23:02,140 --> 00:23:08,260
+إيجابي نموذجية إذا والله أنا أخذتني خليني أنا
+
+269
+00:23:08,260 --> 00:23:16,560
+أقول العاطفة بصير أنا أعمل شرح لشرح الطالب لحظة
+
+270
+00:23:16,560 --> 00:23:20,140
+احنا بدنا نحكي عن ذاتية المصحح بعمل شرح لشرح
+
+271
+00:23:24,640 --> 00:23:30,920
+أصله هو كنيته أصله هو.. كم بتديه علامة؟ طب هاتوا
+
+272
+00:23:30,920 --> 00:23:36,120
+نشرح لشرح الطالب؟ لأ هو مش فاهم هذه الكلمة بـ
+
+273
+00:23:36,120 --> 00:23:41,820
+sarcastic جابها لاحظوا ذاتي دخلت ولا لأ؟ أما عن
+
+274
+00:23:41,820 --> 00:23:45,300
+أثر الهالة قبل ما نحكي على أثر الهالة خديني
+
+275
+00:23:45,300 --> 00:23:51,080
+أضحكوا جميعاً لو بنتينز إعلانات مع بعض وتيتي
+
+276
+00:23:51,080 --> 00:23:54,500
+أنتي وقلتي أنا بدأت أتقدم عشان أصلح بين التنتينز
+
+277
+00:23:55,340 --> 00:24:01,040
+فجيت لواحدة منهم وقلت لها ليش مزعل فلانة؟ بس خليني
+
+278
+00:24:01,040 --> 00:24:06,140
+أصريح معاكي والله أنت ما بتنحبي ولا حد بيهدّي هاتي
+
+279
+00:24:06,140 --> 00:24:10,280
+سامعين اللي عندك مدام أنت أدتيني evaluation مدام
+
+280
+00:24:10,280 --> 00:24:15,060
+أدتيني حكم مدام أدتيني تقويم إيش فايدة تتحكي؟ ما 
+
+281
+00:24:15,060 --> 00:24:18,200
+أنت قاعدة بتقولينه والله يعني كويس أنها بتكلمك
+
+282
+00:24:18,200 --> 00:24:23,130
+أنت شربكتيها ولا صلحتيها ولا مش عارفة أنت على أرض 
+
+283
+00:24:23,130 --> 00:24:27,910
+الواقع لو أنا سألتك إيش اللي خلاكي تعملي هيك أنا
+
+284
+00:24:27,910 --> 00:24:33,230
+عارفها قبل هيك أنا عارفها في انطباع ثالث سن اللي
+
+285
+00:24:33,230 --> 00:24:36,670
+فاتت قولي قبلها قولي قبلها بل كل شهر بتعمل إشكالية
+
+286
+00:24:36,670 --> 00:24:42,950
+فأنا عندي انطباع مسبق عنها وهذا الانطباع سلبي لذلك
+
+287
+00:24:42,950 --> 00:24:46,370
+أنا بنيت على الانطباع السلبي بما هو حالي 
+
+288
+00:24:49,150 --> 00:24:53,890
+أنا جاي أصلح بينكم، بس قبل ما أسمعلك دي قصة صحيحة
+
+289
+00:24:53,890 --> 00:24:57,930
+بدون ما أسمعلك الحق عليكي هاتي سامعيني، طب لأ
+
+290
+00:24:57,930 --> 00:25:00,550
+وافرّي على حقك الحكيم، ما تسمعيش، ما أنت أصدرت الحكم
+
+291
+00:25:00,550 --> 00:25:06,450
+طب ليش أصدرت الحكم؟ لوجود أثر لها مسبقًا، ما أنت 
+
+292
+00:25:06,450 --> 00:25:11,990
+تعرف أثر الهالي انطباع 
+
+293
+00:25:11,990 --> 00:25:15,430
+مسبق
+
+294
+00:25:15,430 --> 00:25:20,320
+للمعلم عن الطالبة، أخذ فكرة سلبية عن الطالب 
+
+295
+00:25:20,320 --> 00:25:25,180
+بغير وجه الحق، يعني أنه ما هوش... كويس أخذ فكرة 
+
+296
+00:25:25,180 --> 00:25:28,660
+سلبية عن الطالب بغير وجه الحق، آه وجود بعض من القلق
+
+297
+00:25:28,660 --> 00:25:33,840
+من المعلم، وجود بعض من القلق لدى المعلم أثناء سلوك
+
+298
+00:25:33,840 --> 00:25:36,880
+الملاحظة للطالب أثناء السلوك... طب هو جلي جلي
+
+299
+00:25:36,880 --> 00:25:40,720
+المعلم يعني؟ من وين أجاله القلق؟ القلق مصدق في
+
+300
+00:25:40,720 --> 00:25:44,640
+كلامك أنت صح؟ قلق مصدق آه كويس... مين كمان؟ آه هو
+
+301
+00:25:44,640 --> 00:25:48,100
+انطباع صحيح مسبق على الطالب يعني المعلم ويبني عليه 
+
+302
+00:25:48,100 --> 00:25:52,820
+ما هو صحيح آه آه كويس مين كمان؟ وجود انطباع مسبق 
+
+303
+00:25:52,820 --> 00:25:56,700
+للمعلم يؤثر على تصحيح المعلم لورقة الطالب طب
+
+304
+00:25:56,700 --> 00:26:01,640
+أنا بتسأل سؤال تاني أثر الهالي من وين بيجي للمعلم؟
+
+305
+00:26:01,640 --> 00:26:04,460
+هل بمعرفة اللي هو صاحب الورقة ولا بدون ما يعرف
+
+306
+00:26:04,460 --> 00:26:10,700
+صاحب الورقة؟ يقبل أن أنا عرفت مين صاحب الورقة اللي
+
+307
+00:26:10,700 --> 00:26:16,380
+هو كراسة الإجابة النقطة الثانية، حمل المعلم أفكارًا
+
+308
+00:26:16,380 --> 00:26:20,740
+سلبية وانطباعية عن سلوك المتعلم خلال الفاصلة
+
+309
+00:26:20,740 --> 00:26:24,320
+الدراسية الآن
+
+310
+00:26:24,320 --> 00:26:29,720
+الخطب عشوائية ديجنِي في النظر، ديجنِي في التصحيح بقول
+
+311
+00:26:29,720 --> 00:26:33,840
+هذا أتعبني الولد، مين هو؟ بسكت الورق وقلت شوف مين
+
+312
+00:26:33,840 --> 00:26:40,260
+هو؟ من حد ما رجيتُه فلان الفلان الفلاني ازدادت عندي
+
+313
+00:26:40,260 --> 00:26:40,980
+حتة
+
+314
+00:26:44,350 --> 00:26:50,630
+الغضب والقلب والتوتر لدى اللي هو هذا الطالب صار عندي
+
+315
+00:26:50,630 --> 00:26:56,970
+أثر هذى الآن ذاتية المصالح الآن تفسير سلبي هو
+
+316
+00:26:56,970 --> 00:27:00,970
+بالعمد بعملي بالخط هيك عشان ما أجارِهش خطّه عشان أديله 
+
+317
+00:27:00,970 --> 00:27:03,870
+علامات، مش هديله علامات، لاحظوا كيف صار التفسير 
+
+318
+00:27:03,870 --> 00:27:09,410
+تفسير سلبي وذاتية المصحف هي طبعًا احنا الآن بنحط
+
+319
+00:27:09,410 --> 00:27:14,050
+مزايا وبنحط عيوب، بتنا في الآخر كيف يمكن لنا أن
+
+320
+00:27:14,050 --> 00:27:19,830
+نتلاشى هذه العيوب؟ النقطة اللي بعدها دكتور الحين 
+
+321
+00:27:19,830 --> 00:27:23,190
+قطر اللي هاله هي بتكون سلبية بذاتها؟ آه سلبية
+
+322
+00:27:23,190 --> 00:27:27,210
+طب ماشي أنت قلت لما حكيت أول شيء أنه المصح لما بده
+
+323
+00:27:27,210 --> 00:27:30,650
+يصحح الورقة فبيروح بيبقى يشرح لشرح الطالب عشان يحط له
+
+324
+00:27:30,650 --> 00:27:33,550
+عليه فهي المصحح اللي بده يحطّه؟ لأ هذه اللي هي في
+
+325
+00:27:33,550 --> 00:27:37,830
+الجذرية هذه الجذرية يقول هو قصده هو قصده هو قصده
+
+326
+00:27:37,830 --> 00:27:42,570
+بدون أعرف أنا اسم الطالب، أنا مدام إني أنا أخذت
+
+327
+00:27:42,570 --> 00:27:48,330
+القصد الحسن ما يهمنيش من الطالب بالعكس لو أنا شوفت 
+
+328
+00:27:48,330 --> 00:27:53,970
+اسم الطالب ممكن تتغير نظرك لكن أنا الآن شعارِي
+
+329
+00:27:53,970 --> 00:27:59,330
+مساعدة الطالب بشغله الذاتي هو قصده هيك، وقصده هيك، و
+
+330
+00:27:59,330 --> 00:27:59,430
+قصده هيك
+
+331
+00:28:05,860 --> 00:28:08,620
+هذا اللي مبارح مش عارف يكتب اسمه رباعي، هذا اللي
+
+332
+00:28:08,620 --> 00:28:11,720
+مبارح خطّه دايمًا، هذا اللي بيحلش الواجب، لاحظي أنت
+
+333
+00:28:11,720 --> 00:28:17,160
+كل هيئات سلوكياته حاطيتها قدامي زي شريط سينمائي،
+
+334
+00:28:17,160 --> 00:28:21,960
+الآن بيصير عندي أثر هالي، ذاتيًا الآن هتتغير،
+
+335
+00:28:21,960 --> 00:28:26,000
+سلبية،
+
+336
+00:28:26,000 --> 00:28:30,660
+أثر الهالي دايمًا انطباع يعني مسبق عن اللي هو
+
+337
+00:28:30,660 --> 00:28:33,060
+الإنسان اللي أمامه،
+
+338
+00:28:35,430 --> 00:28:39,190
+تحتاج إلى وقت طويل لتصحيحها لأنه من باب الأمان
+
+339
+00:28:39,190 --> 00:28:42,190
+العلمي بدي أنا أقرأ كل صغيرة وكبيرة كتبها هذا
+
+340
+00:28:42,190 --> 00:28:46,830
+الطالب، لازم أقرأ كل صغيرة وكبيرة، نقطة اللي 
+
+341
+00:28:46,830 --> 00:28:51,870
+بعدها؟ يلعب لحد دور كبير حيث يبقى يركز الطالب
+
+342
+00:28:51,870 --> 00:28:54,450
+على موضوعات ورسم أخرى فيكون الانتقال من مراكز
+
+343
+00:28:54,450 --> 00:28:56,370
+علاج، إيش يعني هذه؟ مين فهمها؟
+
+344
+00:29:06,750 --> 00:29:09,350
+المقالة من الوحدة اللي أخذتها، أحسنتي أحسنتي مين
+
+345
+00:29:09,350 --> 00:29:13,970
+كمان أنا أنا أتوقع الطالب أنه كل مثلًا وحدة هيجي
+
+346
+00:29:13,970 --> 00:29:16,730
+يسأل مقالة فيها ويدرس ويركز عليها وما ركز عليها 
+
+347
+00:29:16,730 --> 00:29:20,390
+ما هو لو ركز عليها يعني ما هو بدي أركز على باقي
+
+348
+00:29:20,390 --> 00:29:26,110
+الوحدات في الموضوعية معناها جرى له أنه 
+
+349
+00:29:26,110 --> 00:29:29,710
+الـ behavior الأصل الأسئلة المقالية بتغطيش يعني
+
+350
+00:29:29,710 --> 00:29:33,890
+المادة بشكل كامل، فممكن أنه مثلًا نجيب الأسئلة من 
+
+351
+00:29:33,890 --> 00:29:38,160
+وحدة الطالب بيكون مركز عليها يعني بشكل كامل، وما يجيبش
+
+352
+00:29:38,160 --> 00:29:40,340
+من وحدة ثانية وما قراهاش الطالب، فبيكون يعني...
+
+353
+00:29:40,340 --> 00:29:43,360
+أنتوا لاحظوا يا أخواتي كل اجاباتكم كويسة... كل 
+
+354
+00:29:43,360 --> 00:29:46,400
+اجاباتكم كويسة... أنتوا لاحظوا تقعدوا... تحكي... 
+
+355
+00:29:46,400 --> 00:29:49,680
+مين ده تحكي؟ قولي... تحكي أن هناك في ورقة نموذجية 
+
+356
+00:29:49,680 --> 00:29:54,580
+ممكن هو يا عبد الله بالورقة النموذجية في قالتان
+
+357
+00:29:54,580 --> 00:29:59,750
+ما يركزش على الورقة... الحل النموذجي، ويجيبها صح مش
+
+358
+00:29:59,750 --> 00:30:05,070
+فاهم عليك يا عزيزي تركز على المطرقات، يلعب الحصل
+
+359
+00:30:05,070 --> 00:30:08,570
+دهرًا كبيرة، ممكن هو بالصدفة يجاوب زي الورقة 
+
+360
+00:30:08,570 --> 00:30:12,170
+النموذجية ياخد علامة كاملة، وممكن طالب ثاني يجاوب
+
+361
+00:30:12,170 --> 00:30:17,010
+يبقى شوية عن الحل، آه بس بهمش هو اِبعَد عن الحل وأنت 
+
+362
+00:30:17,010 --> 00:30:20,730
+ابعدتي عن الإجابة، تبقوا عليّ أنا بهمني الإجابة 
+
+363
+00:30:20,730 --> 00:30:23,330
+النموذجية يا أخواتي أنا بكتبها الآن بصياغتي أنا 
+
+364
+00:30:23,330 --> 00:30:27,850
+كدكتور، بصياغتي أنا كمعلم لكن الطالب الآن بدوره
+
+365
+00:30:27,850 --> 00:30:31,610
+طالب، الصياغة تبعته هتكون فيها ركاكة وفيها رتابة
+
+366
+00:30:31,610 --> 00:30:35,570
+فيها وفيها إلى آخره لكن أنا بهمني الآن كمعلم لأنه 
+
+367
+00:30:35,570 --> 00:30:39,870
+أنا شعاري مساعدة الطالب، ما عَنْ كان مساعدته هل اجابته 
+
+368
+00:30:39,870 --> 00:30:43,790
+حول الحماية داندل؟ اجابته صحيحة، اجابته صحيحة مائة
+
+369
+00:30:43,790 --> 00:30:47,490
+بالمائة لأنه أنا في هذه الحالة أنا بصلح الشكاعد
+
+370
+00:30:47,490 --> 00:30:52,170
+على تدقيق لغوي، تدقيق لغوي يعني على سبيل المثال، و
+
+371
+00:30:52,170 --> 00:30:59,390
+هو بيجاوب راح كتب له لكن الناس صح هذا لكن... خدق
+
+372
+00:30:59,390 --> 00:31:00,710
+...خدق... خدق... خدق... خدق... خدق... خدق... خدق
+
+373
+00:31:00,710 --> 00:31:00,950
+...خدق... خدق... خدق... خدق... خدق... خدق... خدق
+
+374
+00:31:00,950 --> 00:31:09,290
+...خدق... خدق... خدق... خدق... خدق... خدق... خدق
+
+375
+00:31:09,290 --> 00:31:09,890
+...خدق... خدق... خدق... خدق... خدق... خدق... خدق
+
+376
+00:31:09,890 --> 00:31:12,050
+...خدق... خدق... خدق... خدق... خدق... خدق... خدق
+
+377
+00:31:12,050 --> 00:31:12,170
+...خدق... خدق... خدق... خدق... خدق... خدق... خدق
+
+378
+00:31:12,170 --> 00:31:13,930
+...خدق... خدق... خدق... خدق... خدق... خدق... خدق
+
+379
+00:31:13,930 --> 00:31:20,630
+...خدق... خدق... خدق... خدق
+
+380
+00:31:20,630 --> 00:31:24,750
+...خدق
+
+381
+00:31:28,530 --> 00:31:34,750
+فإنِّي كمان مرة ألقى كمان كلمة ثانية خاطئة بروح بقول
+
+382
+00:31:34,750 --> 00:31:40,170
+بتعرف مين هو، صار عندي أثرها ليه صار عندي أثرها ليه
+
+383
+00:31:40,170 --> 00:31:46,610
+نرجع للمسألة ثاني، يلعب الحد طورًا كبيرًا، أنا عندي 
+
+384
+00:31:46,610 --> 00:31:50,410
+خمس وحدات، فجاعد
+
+385
+00:31:50,410 --> 00:31:54,530
+أنا بقول وحدة
+
+386
+00:31:54,530 --> 00:31:54,950
+من الوحدة
+
+387
+00:32:00,220 --> 00:32:04,320
+مفتحتش بالمرة ويا شاء الله أن كل الأسئلة اجت من
+
+388
+00:32:04,320 --> 00:32:08,080
+جميع الوحدات ما عدا هذه الوحدة، ويا شاء الله أنك
+
+389
+00:32:08,080 --> 00:32:11,500
+جبت أعلى علامة في الصف لكن وحدة كاملة مفتحتهاش
+
+390
+00:32:11,500 --> 00:32:18,200
+اضرب لكم مثال واقعي على أرض الجامعات اضرب
+
+391
+00:32:18,200 --> 00:32:22,740
+مثال احنا بيقول الحظ لصالح، ممكن أن يجي الحظ مش
+
+392
+00:32:22,740 --> 00:32:27,360
+لصالح مش حفظ
+
+393
+00:32:27,360 --> 00:32:28,720
+أجزاء من القرآن
+
+394
+00:32:34,490 --> 00:32:42,050
+ثلاثة والرابعة اتهوكت ما حفظتهاش، فروحت قلت يعني 
+
+395
+00:32:42,050 --> 00:32:45,290
+بلاش اخذ أربعين من أربعين، ثلاثين من أربعين والحمد 
+
+396
+00:32:45,290 --> 00:32:52,910
+لله رب العالمين، فقعدت أمام اللي هو المسمع، سمى باسم 
+
+397
+00:32:52,910 --> 00:32:58,370
+الله، بسم الله الرحمن الرحيم، أكملِي ما شاء الله عنك
+
+398
+00:32:58,370 --> 00:33:03,200
+أكملِي ما شاء الله عنك، أكملِي ما شاء الله، أحسنتِ، تريد
+
+399
+00:33:03,200 --> 00:33:09,020
+كل الناس زيك أربعين من أربعين، والصورة الصورة اللي 
+
+400
+00:33:09,020 --> 00:33:12,980
+هي مش حافظاها ما سألتش فيها، باخدت أربعين من أربعين
+
+401
+00:33:12,980 --> 00:33:16,160
+هي بتقول يا رب ثلاثين والحمد لله يا رب أخذت أربعين
+
+402
+00:33:16,160 --> 00:33:24,760
+من أربعين، لاحظوا سوق تعملوها، اوعك تعملوها فانا
+
+403
+00:33:24,760 --> 00:33:27,620
+أقصد أن هذه المسألة اللي بنقول احنا فيها أنه لعب 
+
+404
+00:33:27,620 --> 00:33:29,280
+الحب رقم خمسة قبل
+
+405
+00:33:35,500 --> 00:33:40,520
+وهذه على فكرة للأسف الشديد بتصير، وسامحوني مع
+
+406
+00:33:40,520 --> 00:33:48,040
+طلبة الجامعة، وكيف ببقوا يقولوا السواج مسكين ماشي
+
+407
+00:33:48,040 --> 00:33:52,440
+في الشارع بسرعة معينة ومسكين ما معهوش فرامل دلوقت
+
+408
+00:33:52,440 --> 00:33:59,780
+مهولة التعليمات بتاعة السؤال فهمها خطأ، اشرحي ثم 
+
+409
+00:33:59,780 --> 00:34:06,530
+وضحي ثم بيني ثم، و ثم، حطهن كل هيئاتهن طب بلاش، سؤال
+
+410
+00:34:06,530 --> 00:34:10,470
+نصفي اللي أجاكِ في القياس والتقويم قارن بين
+
+411
+00:34:10,470 --> 00:34:14,930
+التقييم والتقويم، دايمًا أخواتي ثاني أنا بقول لك قارن
+
+412
+00:34:14,930 --> 00:34:19,050
+بين ألف وبقى، دايمًا أي كان ألف وأي كان بقى 
+
+413
+00:34:19,050 --> 00:34:24,770
+دايمًا بنقول ألف بينما بقى، ألف بينما بقى، ألف بينما
+
+414
+00:34:24,770 --> 00:34:31,050
+بقى للأسف سبع ورجات حكيات عن التقييم ومش حكيات عن 
+
+415
+00:34:31,050 --> 00:34:36,160
+التقويم، هل هذا مقارنة؟ حرام عليكِ، لكن أنا متأكد أن 
+
+416
+00:34:36,160 --> 00:34:40,060
+أنت عارف الإجابة بس أنت بتقولي، ما أنا عارفها فأنت 
+
+417
+00:34:40,060 --> 00:34:44,620
+عارف أن أنا عارفها، أنا بصلحك أن أنا واقع مش صح ومن
+
+418
+00:34:44,620 --> 00:34:48,400
+ضمن السبعة حكيات عن التقويم مش حكيات عن التقييم
+
+419
+00:34:48,400 --> 00:34:54,660
+فبالنسبة ثاني أن أنا أقول لك سؤال تاني، اكتبي مذكرات 
+
+420
+00:34:54,660 --> 00:35:00,460
+احصائية عن المصطلحات التالية، التقويم، كلامك بيطلع صح 
+
+421
+00:35:00,460 --> 00:35:05,950
+لاحظوا عدم فهمك للسؤال وين رحتوا دائماً بعض من
+
+422
+00:35:05,950 --> 00:35:09,450
+الطلبة .. خلنا نقول بشكل عام فهموا للسؤال فهماً
+
+423
+00:35:09,450 --> 00:35:14,130
+خاطئة بيروح نازل في مغارة إلها بداية ليس لها نهاية
+
+424
+00:35:14,130 --> 00:35:18,250
+وبصير الطالب ويكتب وينفض يده ويقول بكفي تلت
+
+425
+00:35:18,250 --> 00:35:24,410
+صفحات ولا معاي بجد؟ والله جرح مرة رابعة كل اللي
+
+426
+00:35:24,410 --> 00:35:30,290
+كتبه أنت بتحكي فواد والسؤال فواد الأخيرة .. اه
+
+427
+00:35:30,290 --> 00:35:34,210
+.. فعزيزي الحمل هو الاستظهار حتى لا يضيع الطالب هذا
+
+428
+00:35:34,210 --> 00:35:38,430
+عيب يا أستاذ ولا ميزة؟ تعزز الحفظ والاستظهار حتى
+
+429
+00:35:38,430 --> 00:35:43,910
+لا يضيع الطالب أو لا يضيع الطالب الوقت هذه تعتبر
+
+430
+00:35:43,910 --> 00:35:52,510
+من العيوب .. ايه رأيكم؟ عيب ولا مش عيب؟ عيب لأنه
+
+431
+00:35:52,510 --> 00:35:57,490
+نحفظ بدون عيوب تلاحظوا؟ احنا دائماً بدنا ننظر
+
+432
+00:35:57,490 --> 00:36:01,970
+للمسألة المسألة دائماً بدنا ننظرها بموقعها من
+
+433
+00:36:01,970 --> 00:36:05,760
+الجملة موقعها تحت العيوب لكن إذا أنا بدي احكي أنا
+
+434
+00:36:05,760 --> 00:36:08,600
+عنها زي ما بدي نشتغل احنا نشتغل نيابي ولا نشتغل
+
+435
+00:36:08,600 --> 00:36:11,940
+أنا حقوق انسان اشتغل نيابي ولا اشتغل محامي، دفاع
+
+436
+00:36:11,940 --> 00:36:16,640
+فهذه الجملة الحال ذاتها إنه مش عارف أنا أسباب
+
+437
+00:36:16,640 --> 00:36:20,540
+نابليون أما أنا ايه الجدار، مين هو الحل؟ مش عارف
+
+438
+00:36:20,540 --> 00:36:26,460
+أستعبدهم، لأ بصمهم، طب هين بصم؟ ولاحظوا أنتم، طب
+
+439
+00:36:26,460 --> 00:36:31,820
+مدام بصمتهم بصم عيب ولا مش عيب؟ وليه؟ أنت لاحظي
+
+440
+00:36:31,820 --> 00:36:32,100
+أختي
+
+441
+00:36:36,010 --> 00:36:41,330
+في الكتاب ويروح المعلم يجيب السؤال بتغيير بعض من
+
+442
+00:36:41,330 --> 00:36:47,150
+الحروف في كلمة ما والله إنه لخبط الطالب ومش ليتة
+
+443
+00:36:47,150 --> 00:36:53,550
+يلخبط أنا بدي أحفظ بس مع الحفظ دفن احنا اتفاقنا
+
+444
+00:36:53,550 --> 00:36:59,170
+أسباب شيوع الأسئلة المقالية مزايا الأسئلة المقالية
+
+445
+00:36:59,170 --> 00:37:04,110
+قصاص فبنعفش إذا أنا جبت مزايا وأنت على طول مزايا
+
+446
+00:37:04,110 --> 00:37:08,740
+الأسئلة المقالية واحدة ثلاثة ما هي أسباب شيوعي
+
+447
+00:37:08,740 --> 00:37:12,180
+الأسئلة المقالية من وين هذا السؤال أجانب؟ من وين
+
+448
+00:37:12,180 --> 00:37:16,960
+أجانب؟ أنا مش حافظ إلا غيرش مزايا، مش حافظ إلا
+
+449
+00:37:16,960 --> 00:37:20,540
+ايه، فمش حافظ الجزئية التالية، الحفظ واحدة هو لا
+
+450
+00:37:20,540 --> 00:37:24,780
+يكفي، الحفظ واحدة هو لا يكفي، فبتصير عيد من
+
+451
+00:37:24,780 --> 00:37:29,410
+العيوب، مين إلها أي سؤال يا رحمكم الله؟ ممكن أن
+
+452
+00:37:29,410 --> 00:37:32,270
+الأسئلة المقيمة تعتمدش على الحفظ والاستدارة بشكل
+
+453
+00:37:32,270 --> 00:37:35,350
+نهائي طب الطالب ممكن إنه يقرأ الموجود في الكتاب
+
+454
+00:37:35,350 --> 00:37:38,010
+ويستوعب الاستيعاب وعادي في الامتحان اللي بقدر
+
+455
+00:37:38,010 --> 00:37:41,470
+يعرفه بس اللي بدي استيعابك إنه في الامتحان إنك
+
+456
+00:37:41,470 --> 00:37:45,230
+تقدر تطوّليه من جهتك أقصد في الجهة بيهانا اللي هو
+
+457
+00:37:45,230 --> 00:37:52,650
+طوّليه من الدماغ تبعك لاحظوا مكمل طالب جامعي فاهم
+
+458
+00:37:52,650 --> 00:37:56,350
+السؤال فاهمه خاطئاً فإجابة إجابة خاطئة
+
+459
+00:38:01,380 --> 00:38:04,740
+هو هيك السؤال هو هيك السؤال والله أنا فهمته كده
+
+460
+00:38:04,740 --> 00:38:10,880
+فحل على ما فهمت فالحل خاطئ كيف يمكننا أن نحسن من
+
+461
+00:38:10,880 --> 00:38:16,380
+الأسئلة المقالي كيف ممكن أن نحسنها يعني كيف يمكن
+
+462
+00:38:16,380 --> 00:38:25,220
+أن نتلاشى العيوب مين بدها تقول رقم واحد بحد
+
+463
+00:38:25,220 --> 00:38:29,710
+المادة كيف أنا بحط أسئلة تغطي المادة بشكل شامل هذه
+
+464
+00:38:29,710 --> 00:38:34,510
+ضرورية مع المحافظة على الوزن النسبي مع المحافظة
+
+465
+00:38:34,510 --> 00:38:39,530
+على الوزن النسبي يعني على سبيل المثال سؤال بالبلدي
+
+466
+00:38:39,530 --> 00:38:44,570
+تبعنا بالفلسطيني سؤال اتسم سؤال أقل تسمية لكن مين
+
+467
+00:38:44,570 --> 00:38:48,110
+هو السؤال اتسم برجع إلى المعلم هو اللي عارف هذا
+
+468
+00:38:48,110 --> 00:38:53,950
+السؤال وزنه النسبي كده ماشي رقم اثنين التغلب على
+
+469
+00:38:53,950 --> 00:38:57,800
+ذاتية المصاحبة تخلّص على الذاتية عشان ما يصيرش عنده
+
+470
+00:38:57,800 --> 00:39:03,420
+آخر .. آخرها وذلك بالتباع أما أن أنا أضع أرقامًا
+
+471
+00:39:03,420 --> 00:39:08,080
+بدل الأسماء عشان لو إنه والله حب الفضول تبقى جتاني
+
+472
+00:39:08,080 --> 00:39:13,840
+مين هذا الطالب مش عارف مش عارف أصلاً زي اختبار
+
+473
+00:39:13,840 --> 00:39:19,360
+الثانوية زي اختبارات اللجان رقم اثنين
+
+474
+00:39:31,880 --> 00:39:35,700
+طب الإجابة النموذجية بتقول بس في الدعاية؟ لحظة أنا
+
+475
+00:39:35,700 --> 00:39:40,580
+سرحت لأن الإجابة النموذجية سرحت من قدامي أو إن أنا
+
+476
+00:39:40,580 --> 00:39:44,420
+تلاشيتها فصرت أعتمد على إجابتي النموذجية كمعلم
+
+477
+00:39:44,420 --> 00:39:47,820
+وهذه من الأخطاء لأ لازم إجابة نموذجية تبقى قدامي
+
+478
+00:39:47,820 --> 00:39:52,080
+عشان هي يعني الميزان اللي من خلالها إن أنا أوزن
+
+479
+00:39:52,080 --> 00:39:56,460
+اللي هي المقالات ثلاثة؟ بسيط سؤال يا جماعة طلاب من
+
+480
+00:39:56,460 --> 00:39:59,360
+السؤال الثالث ملتان فيها كده إنه يساعد المعلم على
+
+481
+00:39:59,360 --> 00:40:07,260
+الهدف رقم 3 تصحيح سؤال لكل الطلاب ليش بنصلح السؤال
+
+482
+00:40:07,260 --> 00:40:11,620
+لكل الطلاب؟ ما هو بهمش سامحوني أول أنت تكون معلمة
+
+483
+00:40:11,620 --> 00:40:15,920
+أول ما تبدأ عيبدة تصحيح لأ خليني أنا أقول الآن
+
+484
+00:40:15,920 --> 00:40:22,860
+نبرط الصوت ضغط الجلم علاماتك تختلف أنت لحظة حتى
+
+485
+00:40:22,860 --> 00:40:26,480
+تانا بنعمل interview مع الطلبة لقاء مع الطالب
+
+486
+00:40:26,480 --> 00:40:30,960
+الأول مش زي الخامس مش زي العاشر أنا ثاني بيمر علي
+
+487
+00:40:30,960 --> 00:40:34,640
+من المقابلات طالب طالبين تلاتي أربعة خمسة بقول
+
+488
+00:40:34,640 --> 00:40:38,200
+والله مساكين الطلاب أنبينين أضعافي بشكل عام لاحظوا
+
+489
+00:40:38,200 --> 00:40:41,340
+مدام أنا أخدت فكرة إنه مضعف رقم ستة هتعامل معانه
+
+490
+00:40:41,340 --> 00:40:44,960
+ضعيف تعامل معانه ضعيف لكن رقم واحد اللي أنا جبته
+
+491
+00:40:44,960 --> 00:40:50,520
+وهكذا ليش أنا بصليح السؤال الأول بصليح السؤال
+
+492
+00:40:50,520 --> 00:40:56,500
+الأول لكل الطلاب عشان إنه أحافظ على الثبات والصدق
+
+493
+00:40:56,500 --> 00:41:01,790
+حتى في التصحيح النقطة الثانية إنه ما خليش الدفاتر زي
+
+494
+00:41:01,790 --> 00:41:06,950
+ما هي إن هذا الدفتر كل مرة هو اللي بيصير رقم واحد
+
+495
+00:41:06,950 --> 00:41:11,490
+لأ مرة أجلب الدفاتر آخر واحد يصير أول واحد مرة آخد
+
+496
+00:41:11,490 --> 00:41:14,930
+من المنتصف وهكذا عشان إن أنا أعمل عملية تنويع
+
+497
+00:41:28,320 --> 00:41:31,620
+على أساس إن أنا أشوف إنه عن صحيح هل هي علاماتهم
+
+498
+00:41:31,620 --> 00:41:38,220
+ولا إنه لأ؟ أنا 
+
+499
+00:41:38,220 --> 00:41:41,220
+بدي أجعل هذه الأسئلة المقالية أن تقيس مستويات
+
+500
+00:41:41,220 --> 00:41:45,520
+عليا، لا تعتمد على الحفظ، بل تعتمد على التحليل،
+
+501
+00:41:45,520 --> 00:41:49,440
+يعني إذا أنا ما فهمت السؤال، لا يمكن أحله بأي طريقة
+
+502
+00:41:49,440 --> 00:41:53,590
+كانت يبقى أنا بديش برضه أقبصهم بدي كمان إن أنا أقدر
+
+503
+00:41:53,590 --> 00:41:57,670
+أقوم بالتحليل والتقويم لهذا السؤال مين عندها أي
+
+504
+00:41:57,670 --> 00:42:02,710
+سؤال يرحمكم الله مين لها أي سؤال لو استفسار شكراً
+
+505
+00:42:02,710 --> 00:42:05,570
+لكم جميعاً على أمل أن نلتقي المرة القادمة السلام
+
+506
+00:42:05,570 --> 00:42:05,830
+عليكم 

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/3iQYsrBE5h8_raw.srt

@@ -0,0 +1,2028 @@
+1
+00:00:20,670 --> 00:00:23,890
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم في هذا
+
+2
+00:00:23,890 --> 00:00:28,510
+الصباح مع هذه المحاضرة ونسأل الله التوفيق لنا ولكم
+
+3
+00:00:28,510 --> 00:00:32,630
+ان شاء الله طبعا احنا أخدنا اذا بتتذكروا اللي هو
+
+4
+00:00:32,630 --> 00:00:37,380
+طريقة التصحيحوصلنا بعد إعداد الاختبار وبعد
+
+5
+00:00:37,380 --> 00:00:42,840
+الإرشادات التي قمنا بتوزيعها ومعرفتها ومعرفة نقاط
+
+6
+00:00:42,840 --> 00:00:47,420
+الضعف ونقاط القوة في كل جزئي من تصحيح الاختبار
+
+7
+00:00:47,420 --> 00:00:51,480
+وأخدنا تصحيح الاختبار عندما يكون الاختبار بالنمط
+
+8
+00:00:51,480 --> 00:00:54,940
+الموضوعي بأنواعه الأربعة مين كل الأنواع الأربعة
+
+9
+00:00:54,940 --> 00:00:59,560
+طيب عشان أنا نسيه هنا أسئلة الإكمال أو التكميل
+
+10
+00:00:59,560 --> 00:01:05,830
+أسئلة الصح والخطأأسئلة الاختيار المتعدد، أسئلة
+
+11
+00:01:05,830 --> 00:01:09,210
+المزاود أو بين العمود ألف والعمود با أو العمود
+
+12
+00:01:09,210 --> 00:01:13,190
+واحد والعمود اتنين إلى آخر واخدنا كل نوعية من هذه
+
+13
+00:01:13,190 --> 00:01:16,610
+النوعيات ما هي المزايا التي تمتاز بها وما هي
+
+14
+00:01:16,610 --> 00:01:21,470
+السلبيات التي يمكن أن تُأخد عليها الآن ننتقل إلى
+
+15
+00:01:21,470 --> 00:01:25,450
+نمط تاني من الاختبار وكيفية تصحيح هذا الاختبار
+
+16
+00:01:25,450 --> 00:01:28,890
+اللي هو النمط البعض بيسميه نمط تقليدي
+
+17
+00:01:32,170 --> 00:01:37,310
+المصوغي اللي هو الانشائي اللي هو المقالي كله صح
+
+18
+00:01:37,310 --> 00:01:43,070
+النبط المقالي طبعا على هيئة اختبار تعريفه
+
+19
+00:01:43,070 --> 00:01:49,990
+والاختبار تتطلب إجابته حكي حكي لحظه حكي طريقة
+
+20
+00:01:49,990 --> 00:01:54,310
+انشائية ولحظوا انتوا مدام انه حكي مش معناه انه ضعف
+
+21
+00:01:54,310 --> 00:02:01,330
+لحظى انت الموضوعي ضعف اختطف يعني تعليماته بفعللكن
+
+22
+00:02:01,330 --> 00:02:07,610
+هذا تعليماته، لاحظوا أنتوا، لازم تكون واضح، علّل،
+
+23
+00:02:07,610 --> 00:02:13,030
+إشرح، بيجز، وبنروح إن هو انحدد كمان هذه الجزئية من
+
+24
+00:02:13,030 --> 00:02:18,210
+السؤال، يبقى إجابته تتطلب طبعا طريقة إنشائية،
+
+25
+00:02:18,210 --> 00:02:23,510
+مقالية، مصوغة، وفي نفس الوقت يطلق على هذا النمط،
+
+26
+00:02:23,510 --> 00:02:30,110
+النمط التقليدي، يعني الكل بيستخدمه، الكل بيستخدمه
+
+27
+00:02:30,540 --> 00:02:33,760
+لكن انتوا لاحظوا تنانيجي نقول اختار الإجابة
+
+28
+00:02:33,760 --> 00:02:37,660
+الخاطئة من بين الإجابات قلة قليلة اللي بيستخدموا
+
+29
+00:02:37,660 --> 00:02:41,420
+حتى على مستوى وطن العرب اختار الإجابة الخاطئة
+
+30
+00:02:41,420 --> 00:02:47,620
+ماقولتش الصحيحة اختار الإجابة الصحيحة 98% يستخدم
+
+31
+00:02:47,620 --> 00:02:52,640
+لكن اختار الإجابة الخاطئة ولاحظوا انتوا يعني خليني
+
+32
+00:02:52,640 --> 00:02:57,740
+أنا اقول اجتهادا ان لم يكن المعلم منوها إلى طلبته
+
+33
+00:02:58,940 --> 00:03:02,200
+الاختيار اللي هو من متعدد يعني مش دايما اختار
+
+34
+00:03:02,200 --> 00:03:06,180
+الإجابة الصحيحة يا أيها الطلاب ممكن ييجي السؤال
+
+35
+00:03:06,180 --> 00:03:09,960
+اختار الإجابة الخاطئة يعني بيكون هو منول بالاضافة
+
+36
+00:03:09,960 --> 00:03:14,580
+للتعليمات التي يضعها ضمن السؤال اختار الإجابة
+
+37
+00:03:14,580 --> 00:03:18,460
+الخاطئة من بين الإجابات يعني لو كان عندنا المموهات
+
+38
+00:03:18,460 --> 00:03:22,460
+او المدائل اربعة واختار الإجابة الخاطئة معناها
+
+39
+00:03:22,460 --> 00:03:25,880
+تلاتة منهم صحيحة واختار الرابط
+
+40
+00:03:36,370 --> 00:03:42,670
+التعليمات لأنه احنا تعودنا بأنماطنا المتعددة كلمة
+
+41
+00:03:42,670 --> 00:03:45,430
+اختر انه دائما اختر الاجابة الصحيحة من بين
+
+42
+00:03:45,430 --> 00:03:52,030
+الاجابات نيجي لان للمقالي طبعا في منه طريقة
+
+43
+00:03:52,030 --> 00:03:57,270
+تحليلية وفي منه طريقة شمولية احنا اخذنا اختبارات
+
+44
+00:03:57,270 --> 00:03:58,210
+ذات اجابات
+
+45
+00:04:05,730 --> 00:04:11,670
+يعني بطريق غير مباشر كأنها عبارة عن أسئلة موضوعية
+
+46
+00:04:11,670 --> 00:04:17,550
+لكن بإجابات محددة بإجابات محددة عشان هيك بنقول
+
+47
+00:04:17,550 --> 00:04:23,970
+الإجابات مقننة قصيرة يعني ممنوع انت تروح تستفيد في
+
+48
+00:04:23,970 --> 00:04:24,410
+الحكي
+
+49
+00:04:33,440 --> 00:04:37,160
+لأيش؟ بدوش يقولك انك تروح تعملي الـFollow-up مين؟
+
+50
+00:04:37,160 --> 00:04:40,760
+بعني تروح تعملي ساهم و تقولي تكملت إجابة السؤال مش
+
+51
+00:04:40,760 --> 00:04:45,320
+عارفينش أنا تاني بسأل السؤال لابد إن أنا أفهمه
+
+52
+00:04:45,320 --> 00:04:48,860
+عشان إن أنا أجاب عليه إجابة بخبر اللي هو تعليمات
+
+53
+00:04:48,860 --> 00:04:53,040
+السؤال اختبارات ذات إجابات قصيرة لكن في عندي
+
+54
+00:04:53,040 --> 00:04:57,400
+اختبار بإجابات مفتوحة بنسميها إجابات طويلة
+
+55
+00:05:08,470 --> 00:05:12,230
+سؤال مفتوح، يبقى هذا لايفعش أن أنا أجي أقول و الله
+
+56
+00:05:12,230 --> 00:05:16,410
+إجابته إنها محدودة، محدودتيش، عشان هيك بيصير هذا
+
+57
+00:05:16,410 --> 00:05:21,030
+السؤال مفتوح و ماعليكي إلا تروح أنت تقنع نفسك في
+
+58
+00:05:21,030 --> 00:05:25,510
+الإجابة و تقنع المصحح و تطلع أنت مبسوطة و تقولي و
+
+59
+00:05:25,510 --> 00:05:28,530
+الله إن حصلت على علامة أنا راضي عنها على الأقل
+
+60
+00:05:28,530 --> 00:05:33,970
+تتمتع الإجابات من هذا النوع من الفقرات بدرجة
+
+61
+00:05:33,970 --> 00:05:39,040
+مقبولة من الثبت، طب ليش؟معقول انه فيه درجة مقبولة
+
+62
+00:05:39,040 --> 00:05:46,460
+من الثبات؟ ليش؟ اه انا اقولكوا ليش ..الان امتحان
+
+63
+00:05:46,460 --> 00:05:50,700
+الثانوي العام ..الو درجة الثبات ولا لا؟ و ليش؟ الو
+
+64
+00:05:50,700 --> 00:05:55,660
+درجة الثبات لان لو انت بكرا صرت مدرسة ثانوية وصلحت
+
+65
+00:05:55,660 --> 00:06:01,740
+السؤال واحد تاني صلح السؤال العلبات متكافئة ان لم
+
+66
+00:06:01,740 --> 00:06:02,940
+تكن متساوية
+
+67
+00:06:08,950 --> 00:06:17,490
+هيحطسها متقاربة ليش متقاربة لوجود إجابة نموذجية
+
+68
+00:06:17,490 --> 00:06:24,890
+حتى لو كنت أنا أعلم العالمين في المعلمين لو كنت
+
+69
+00:06:24,890 --> 00:06:29,050
+أنا أعلم المعلمين في المعلمين لازم تنحط أمامي
+
+70
+00:06:29,050 --> 00:06:32,970
+إجابة نموذجية ولحظوا أنتم حتى خطيب الجمعة النوبة
+
+71
+00:06:33,520 --> 00:06:37,080
+بلقى فى خطبته وهو من حافظة كتاب الله ببقى حاطة
+
+72
+00:06:37,080 --> 00:06:42,540
+ورقة زرقنونى على بعض من الآيات اللى هو بده يستشهد
+
+73
+00:06:42,540 --> 00:06:46,760
+بها طب انت يا حبيبنا مش حافظ القرآن حافظ القرآن
+
+74
+00:06:46,760 --> 00:06:52,220
+لكن هذه الآية لو راحت من بالي وانا فى الخطبة بنفع
+
+75
+00:06:52,220 --> 00:06:56,820
+ان اقولهم اليكم ترتيل القرآن وابتقاء القرآن تنصى
+
+76
+00:06:56,820 --> 00:07:02,410
+للآية مش صحفبروح حاطط اللي هو علامة على بداية
+
+77
+00:07:02,410 --> 00:07:07,410
+الآية عشان إيش تسعفه في عملية التواصل لاحظوا
+
+78
+00:07:07,410 --> 00:07:10,910
+وبالتالي إنه دائما على أرض الواقع في عندي أنا
+
+79
+00:07:10,910 --> 00:07:14,990
+إجابة نموذجية عشان وقت ما بدي أنا أصلح الاختبار
+
+80
+00:07:14,990 --> 00:07:19,870
+أني أنا أقوم بالتصليح متذكرا الإجابة النموذجية
+
+81
+00:07:19,870 --> 00:07:23,550
+متذكرا الإجابة النموذجية الإجابة النموذجية دايما
+
+82
+00:07:23,550 --> 00:07:24,630
+بتلحطلها عناصر
+
+83
+00:07:30,380 --> 00:07:34,040
+اربعة تمانية فبصيب المصحح يطلع وين واحد وين واحد
+
+84
+00:07:34,040 --> 00:07:37,720
+وين واحد هيا وين اتنين وين اتنين هيا وين تلاتة
+
+85
+00:07:37,720 --> 00:07:41,960
+مافيش الا غيرش تلاتة هاي ستة لحظة حطت ستة ماحطتش
+
+86
+00:07:41,960 --> 00:07:45,500
+تمانية بنجازش الإجابة بتنجازش في المقالية بالشبر
+
+87
+00:07:45,500 --> 00:07:49,680
+انا مابقيش قاعد بالشبر انا بقيش قاعد على الإجابة
+
+88
+00:07:49,680 --> 00:07:53,420
+النموذجية اما الله الإجابة النموذجية انك انت الآن
+
+89
+00:07:53,420 --> 00:07:58,960
+في عندنا عقول متبالغة ان انا اقولك أوصفين البحر
+
+90
+00:08:00,430 --> 00:08:04,270
+واحد هيوصفه بتلات تسطر، واحد بسبعة، واحد بعشرة،
+
+91
+00:08:04,270 --> 00:08:06,610
+واحد هيبدأ فيه من الأسماك، واحد هيبدأ فيه من
+
+92
+00:08:06,610 --> 00:08:09,410
+الرمال، واحد هيبدأ فيه من المياه، واحد واحد،
+
+93
+00:08:09,410 --> 00:08:14,730
+والإجابات جميعها صحيحة، الإجابات جميعها صحيحة، لكن
+
+94
+00:08:14,730 --> 00:08:19,990
+العقول الآن متباينة في نمط اللي هو الحديث، في نمط
+
+95
+00:08:19,990 --> 00:08:23,570
+تركيب الجملة، ركاكة الجملة، رتابة الجملة، إلى
+
+96
+00:08:23,570 --> 00:08:32,610
+آخرية من هذه الأدوة، نيجي الآن إلىما هي مميزات؟ ما
+
+97
+00:08:32,610 --> 00:08:38,770
+هي خصائص؟ ليش هي إلها شيوع عالي؟ اللي هي الأسئلة
+
+98
+00:08:38,770 --> 00:08:43,690
+المقالية طب مين تقول بدون أننا نكون يعني محضرين
+
+99
+00:08:43,690 --> 00:08:47,850
+الإجابة أو أننا متبقين؟ ليش إلها شيوع عالي؟ بدون
+
+100
+00:08:47,850 --> 00:08:51,870
+هذول؟ بدون أحد من اللي هنا؟ ليش إلها شيوع عالي؟ أه
+
+101
+00:08:51,870 --> 00:08:56,910
+أنا جوابت قبل محاضرات عديدة أه لإن المعلم مستطيع
+
+102
+00:09:00,560 --> 00:09:05,680
+محدد؟ اثنين؟ اه مافيش فيها تخمين تعتمد على حتة
+
+103
+00:09:05,680 --> 00:09:09,420
+قيادة مافيش فيها تخمين اه تلاتة إجابة الطلاب اللي
+
+104
+00:09:09,420 --> 00:09:13,820
+كان متكافئة لأ لو كانت متكافئة ماتصيرش .. ماتعملش
+
+105
+00:09:13,820 --> 00:09:19,440
+فروق فردية اه تقييث الجانب اللغوي عند الطالب عيدي
+
+106
+00:09:19,440 --> 00:09:24,160
+تاني؟ تقييث الجانب اللغوي عند الطالب
+
+107
+00:09:35,440 --> 00:09:39,840
+أقل في الغش بس انت قلتي ت .. ت .. ت .. تقيس انت ..
+
+108
+00:09:39,840 --> 00:09:46,120
+تغطي جزء كبير من المادة؟ اه مافيش لها علاقة في
+
+109
+00:09:46,120 --> 00:09:49,200
+العمليات العقلية العليا ولا الدنيا ولا عادي؟ طب
+
+110
+00:09:49,200 --> 00:09:54,500
+ماعرفوا ما تحكوا؟ طب ما تحكوا؟ انا ليش الحين اتعرف
+
+111
+00:09:54,500 --> 00:09:57,800
+على الفروق الفردية؟ ما احنا اتفجنة ان انا اقول 5
+
+112
+00:09:57,800 --> 00:10:04,080
+زائد 5 و واحد حط الإجابةمقدرش ان انا اقول مش جاري
+
+113
+00:10:04,080 --> 00:10:08,120
+ومقدرش اقول خمّال ومقدرش اقول حتى المعلم والله
+
+114
+00:10:08,120 --> 00:10:11,880
+يمكن هضل ولا دلوقت الليلة سته مجريا سيته مجريا او
+
+115
+00:10:11,880 --> 00:10:19,140
+مجريا الاخر لكن المقالي بشهد انا انه تعبان وحافظ
+
+116
+00:10:19,140 --> 00:10:25,280
+واطلع اطلع معناه يمتلك القدرات واطلع هدي القدرات
+
+117
+00:10:25,280 --> 00:10:29,620
+على أرض الواقع يبقى هدي شهادتي انا له شهادي حقيقية
+
+118
+00:10:29,620 --> 00:10:36,650
+بخلاف الاختبارات الموضوعيةشهادتي له ظنية بظن انا
+
+119
+00:10:36,650 --> 00:10:40,810
+مبين انه جاري اما لو واحد يسألني ما الدليل بقوله
+
+120
+00:10:40,810 --> 00:10:46,950
+انه جاري بصحي اما لا انت الاجتماعي وممكن ماشي بهذه
+
+121
+00:10:46,950 --> 00:10:50,590
+الاجابات عبر التخمين خاصة اذا كان التخمين مافيش له
+
+122
+00:10:50,590 --> 00:10:58,410
+تعليمات مافيش له تعليمات نجي الان الى ليش شائعة
+
+123
+00:10:58,410 --> 00:10:59,930
+طبعا احنا
+
+124
+00:11:02,780 --> 00:11:07,640
+من شغلتنا أن نقول المزايا وإذا في عيوب نقول العيوب
+
+125
+00:11:07,640 --> 00:11:12,960
+ثم بعد ذلك نقول ما هي النصائح والإرشادات التي يجب
+
+126
+00:11:12,960 --> 00:11:18,460
+أن ناخدها مستقبلا لنصير بعلمات هذه ضرورية نشوف إيش
+
+127
+00:11:18,460 --> 00:11:23,760
+مزاياها للأسئلة المقالية رقم واحد سهلة الإعداد
+
+128
+00:11:23,760 --> 00:11:27,520
+والتحضير ما هو سهلة الإعداد والتحضير يا بي مسها
+
+129
+00:11:27,520 --> 00:11:33,120
+الإعدادها ويا بي مسها التصحيحها لحظةلأنه انا هتكون
+
+130
+00:11:33,120 --> 00:11:39,580
+عندى هى فقرة او هى صفحة مزايا الأسئلة المقالية
+
+131
+00:11:39,580 --> 00:11:43,540
+اذكر مزايا الأسئلة المقالية بيمثل السؤال لكن
+
+132
+00:11:43,540 --> 00:11:49,720
+الإجابة لازم كل فقرة اقراها كل فقرة بدها اقراها
+
+133
+00:11:49,720 --> 00:11:54,180
+أما الإعداد على طول كل صفحة صفحتين كل تلاتي كل
+
+134
+00:11:54,180 --> 00:11:58,820
+موضوع ممكن اني انا احط السؤال مباشرة بدون اي حاجة
+
+135
+00:12:06,110 --> 00:12:11,170
+التاني تُعطى الطالب حرية في ترتيب و عرض أفكاره
+
+136
+00:12:11,170 --> 00:12:14,530
+وبالتالي
+
+137
+00:12:14,530 --> 00:12:20,890
+بيحط الإجابة زي ما هو مقتنع فيها يعني مافيش
+
+138
+00:12:20,890 --> 00:12:24,270
+إمكانية أن أنا أقول والله أخد أفكار غيره على
+
+139
+00:12:24,270 --> 00:12:28,450
+الإطلاق لذلك أنه أنا من ضمن الشهاد اللي أنا بشهدها
+
+140
+00:12:28,450 --> 00:12:30,110
+بقول هي اللي جاري ولا بلاش
+
+141
+00:12:32,720 --> 00:12:37,940
+خاصة إذا إجابته صحيحة ومن لبنات أفكاره وبالتالي
+
+142
+00:12:37,940 --> 00:12:41,820
+أنه بشهد أنا له شهادي على خلاف الأسئلة الموضوعية
+
+143
+00:12:41,820 --> 00:12:49,620
+تقييز قدرات عقلية عليا التحليل التركيب التطبيق
+
+144
+00:12:49,620 --> 00:12:54,940
+التقويم كل هذه سواء من الأهداف السلوكية المعرفية
+
+145
+00:12:54,940 --> 00:13:00,560
+أو الوجدانية أو النفس حركية المعرفية الوجدانية
+
+146
+00:13:00,560 --> 00:13:01,520
+النفس حركية
+
+147
+00:13:10,170 --> 00:13:14,750
+هو الآن معاه قانوس من الجمل اي الجملة اخد اي
+
+148
+00:13:14,750 --> 00:13:18,970
+الجملة اخرها اي الجملة اقدمها وبالتالي هذه تعتبر
+
+149
+00:13:18,970 --> 00:13:22,090
+من ضمن المهارات العالية التي يمتلكها الطالب في
+
+150
+00:13:22,090 --> 00:13:28,610
+قدراته مابتخضعش
+
+151
+00:13:28,610 --> 00:13:33,310
+للتخمين لأن مافيش عندك بدائل مافيش كلمة انه ضاع
+
+152
+00:13:33,310 --> 00:13:38,430
+إشارة لا السؤال يقول اطلع الكلام اللي انت حفظته
+
+153
+00:13:38,430 --> 00:13:39,670
+اطلع
+
+154
+00:13:42,320 --> 00:13:46,300
+معناها ان ايش في عندي انا مخزن ده صير انا اطلع
+
+155
+00:13:46,300 --> 00:13:51,360
+بالعكس مخزن عندي كتير بالتقرد المخزن عندي بيسموها
+
+156
+00:13:51,360 --> 00:13:56,740
+الخزان الحافظة الخزان الحافظة ولاحظوا عندي حافظة
+
+157
+00:13:56,740 --> 00:14:00,820
+في عندي معلومات لكن اي منها اطلع و اي منها اخليه
+
+158
+00:14:00,820 --> 00:14:04,960
+لسه مش جاي دورها يكبهاني على ارض الواقع لايمكن بأي
+
+159
+00:14:04,960 --> 00:14:10,760
+حال من الأحوال اني انا اخمن لانه اخمن في ايش اخمن
+
+160
+00:14:10,760 --> 00:14:16,050
+في ايشمافيش إمكانية على الإطلاق رقم خمسة تزود
+
+161
+00:14:16,050 --> 00:14:18,950
+الطالب بخبرات تعليمية جيدة حيث الاختبار في حد ذاته
+
+162
+00:14:18,950 --> 00:14:23,490
+يعطي فرصة للرفع ومراجعة المعلومات تزود الطالب
+
+163
+00:14:23,490 --> 00:14:27,570
+بخبرات تعليمية جيدة كيف بده الخبرات التعليمية
+
+164
+00:14:27,570 --> 00:14:34,390
+الجيدة يزود بها الطالب؟ مين تقول؟ كيف ممكن أني أنا
+
+165
+00:14:34,390 --> 00:14:38,190
+أزود الطالب بخبرات علمية صحيحة؟
+
+166
+00:14:40,550 --> 00:14:44,570
+خلال إجابته على سؤال المقالة بيعيد ربط الأفكار
+
+167
+00:14:44,570 --> 00:14:47,590
+بشكل جديد و بطريقة جديدة و براجع معلوماته بشكل
+
+168
+00:14:47,590 --> 00:14:54,170
+تاني كيف بدي أعمل تزويد الطالب بالخبرات؟ كيف
+
+169
+00:14:54,170 --> 00:14:59,810
+بتز��ده بالخبرات؟ خلال دراسته، لما يكون قدرته على
+
+170
+00:14:59,810 --> 00:15:03,630
+استرجاع المعلومات، فهو يكون عنده خدمة، يسترجع هذه
+
+171
+00:15:03,630 --> 00:15:04,030
+المعلومات
+
+172
+00:15:07,790 --> 00:15:11,850
+ممكن انها تعتمد على انه مثلا مش دايما على حفظ متر
+
+173
+00:15:11,850 --> 00:15:16,630
+ممكن انها تشجع الطالب على التفكير و .. اه صانتي
+
+174
+00:15:16,630 --> 00:15:21,450
+صانتي اه خبرة برضه ت .. هي ت .. ت .. ترجع لمصادر و
+
+175
+00:15:21,450 --> 00:15:27,110
+معلومات و مراجع و كتب خليني اجربلكوا السؤال لاحظوا
+
+176
+00:15:27,110 --> 00:15:32,870
+هذا التعليمات تبعته مزايا خصائص أسباب الشيوع لو
+
+177
+00:15:32,870 --> 00:15:39,690
+كان الطالب بين جسيم بصمجينمزايا الأسئلة المقالية
+
+178
+00:15:39,690 --> 00:15:43,930
+لو جيتي قولتيله ما هي أسباب فيوحة ماخدنهاش
+
+179
+00:15:43,930 --> 00:15:51,550
+ماخدنهاش لحظي انت تعودت خمس ضرب خمس طب ست ضرب
+
+180
+00:15:51,550 --> 00:15:56,310
+تلاتي ماخدنهاش لازم تعطيني اللي انت سمعتينيه
+
+181
+00:15:56,310 --> 00:16:01,150
+وبالتالي انه أنا أشغل عقلي ما هو الخصائص هي
+
+182
+00:16:01,150 --> 00:16:06,130
+المزاياهل عندى انا استعداد ان انا افهم هذا المعنى
+
+183
+00:16:06,130 --> 00:16:10,910
+ولا لا؟ لذلك يمتلك الطالب خبرات على أرض الواقع
+
+184
+00:16:10,910 --> 00:16:14,410
+واذا بتتذكروا انتوا فى التانوية كانت معلمة ايش
+
+185
+00:16:14,410 --> 00:16:20,350
+تقولكوا السؤال هيه ممكن يجي بطريقة تانية وممكن يجي
+
+186
+00:16:20,350 --> 00:16:23,630
+بطريقة رابعة وممكن يجي بطريقة خامسة فاذا أجانا
+
+187
+00:16:23,630 --> 00:16:29,330
+السؤال مزايا خصائص أسباب الشيوع ليش محسناتها ليش
+
+188
+00:16:29,330 --> 00:16:34,900
+كله صحبدناش أنه والله ما أجدتش مزايا، ماخدناش هذا
+
+189
+00:16:34,900 --> 00:16:38,740
+السؤال، لأ أخدتيه، عشان هي كان أنه أنا بدي أعمل
+
+190
+00:16:38,740 --> 00:16:42,700
+تشغيل للعقل، مدام العقل بدأ يشتغل معناها، أنا
+
+191
+00:16:42,700 --> 00:16:48,800
+اكتسبت خبرات من قراتي، وانت لاحظي كمان، يعني اننا
+
+192
+00:16:48,800 --> 00:16:52,320
+بدنا نضرب من الأمثلة، انت لاحظي حتى في أي طبخة من
+
+193
+00:16:52,320 --> 00:16:56,480
+الطبخات اللي انتوا بتعملوها في البيت، جدني من اللي
+
+194
+00:16:56,480 --> 00:16:57,920
+هو المكونات،
+
+195
+00:17:03,720 --> 00:17:06,940
+وصارت هذه صلة بنوع كذا وصلة بنوع كذا وصلة بنوع كذا
+
+196
+00:17:06,940 --> 00:17:09,760
+وصلة .. هذه جيبنا منها جزء وحطنا لهان .. هذه جيبنا
+
+197
+00:17:09,760 --> 00:17:13,420
+جزء وحطنا لهان .. وهكذا .. مابدى كمان ان انا انتبه
+
+198
+00:17:13,420 --> 00:17:15,920
+لهذه المسألة تماما .. اه ممكن تساعد فيها في
+
+199
+00:17:15,920 --> 00:17:18,040
+استخدام الألفاظ التلوذغوية اللي تتطلع لك ..
+
+200
+00:17:18,040 --> 00:17:21,280
+اللغوية .. اه صحيح ماهي هذه على أرض الواقع من
+
+201
+00:17:21,280 --> 00:17:25,480
+مزاياها انه طبعا المزايا كثيرة .. المزايا كثيرة
+
+202
+00:17:25,480 --> 00:17:29,400
+يعني لا يختصر هذا الأمر على ما هو مكتوب هنا ..
+
+203
+00:17:29,400 --> 00:17:33,500
+المزايا كثيرة .. يعني يوجد مزايا كمان خمس غير
+
+204
+00:17:36,100 --> 00:17:39,200
+الخبرات غير اعمال العقل انه نحكي بتخليه يبدي رأيه
+
+205
+00:17:39,200 --> 00:17:43,020
+يعني تعطيه مهارة ابداء الرأي اه ما هي .. ما هي هذه
+
+206
+00:17:43,020 --> 00:17:46,260
+خبرات يمتلكها الطالب لأن بعض من الأسئلة المقالية
+
+207
+00:17:46,260 --> 00:17:55,020
+بروح انا بعطيكي جملة بعطيكي انا جملة و بقولك ما
+
+208
+00:17:55,020 --> 00:17:59,160
+رأيك في الجملة المكتوبة امامك طبعا انا مابديش رأيك
+
+209
+00:18:03,980 --> 00:18:08,020
+وقال افلان وانا اميل الى فلان و لا اميل الى غيره
+
+210
+00:18:08,020 --> 00:18:12,600
+لأنه دين رأيك لحظة انت مانت اني بقولك ايش رأيك في
+
+211
+00:18:12,600 --> 00:18:21,580
+الجملة اه مين كمان عندها اي سؤال اه بفضل
+
+212
+00:18:21,580 --> 00:18:28,740
+احنا
+
+213
+00:18:28,740 --> 00:18:34,410
+حكينا مش في خزانك اسم الخزان ايشاسمها الخزانة
+
+214
+00:18:34,410 --> 00:18:37,630
+الحافظات تانا أقولك أشبه نابليون و نبارط و الله
+
+215
+00:18:37,630 --> 00:18:41,870
+بنت حافظها حين و الله بنت عارفها إيه لحظة لكن أنا
+
+216
+00:18:41,870 --> 00:18:45,570
+بدّي الآن في عندي لمحمد علي في عندي لنابليون في
+
+217
+00:18:45,570 --> 00:18:48,290
+عندي و في عندي و هاي كل ال for بعضها هاي في
+
+218
+00:18:48,290 --> 00:18:49,070
+الخزانة اللي عندي
+
+219
+00:19:01,770 --> 00:19:08,170
+الحفظ وحده لا يكفي بدي انا حفظ و بدي انا استرتع و
+
+220
+00:19:08,170 --> 00:19:11,910
+بدي انا ان انا عشان هي كانت بنقول دائما عملية اللي
+
+221
+00:19:11,910 --> 00:19:15,330
+هو التذكر عملية دايما معقدة لانها تعتمد وتعتمد
+
+222
+00:19:15,330 --> 00:19:20,790
+وتعتمد اذا انا مافهمت السؤال بهمش انت وانت طالع
+
+223
+00:19:20,790 --> 00:19:27,510
+كتير منكوا حتى على مستوى طلبة الجامعة حلتي السؤال
+
+224
+00:19:27,510 --> 00:19:31,820
+كده والله لأ مافهمتهوشيا الله سامحك بقول كذا أماني
+
+225
+00:19:31,820 --> 00:19:34,980
+هو هيك أماني هو هيك يا والله ماعرف الإجابة بس مش
+
+226
+00:19:34,980 --> 00:19:38,980
+فاهم السؤال راح عليكي ولا لا؟ راح مش فاهم السؤال
+
+227
+00:19:38,980 --> 00:19:42,860
+أما هي إجارته معايا هو هيك السؤال هو هيك السؤال هي
+
+228
+00:19:42,860 --> 00:19:46,040
+إجارته وليكي إياها ده استدعي لكي إيه لا تستدعيهاش
+
+229
+00:19:46,040 --> 00:19:51,860
+ليش استدعيتي في قراس الإجابة شك؟ ففهمي للسؤال لحظة
+
+230
+00:19:51,860 --> 00:19:55,640
+أنتي فهمي للسؤال حين أنت بقدر أني أنا مين كمان
+
+231
+00:19:55,640 --> 00:20:01,020
+عندها سؤال؟بتحكي بس رد عليها انه ات لما احنا نفتظش
+
+232
+00:20:01,020 --> 00:20:04,800
+مسألة رياضية لازم نفتظ القانون لازم نحفظ القانون
+
+233
+00:20:04,800 --> 00:20:08,100
+عشان نحل المسألة بدون حفظ القانون مش ممكن احل
+
+234
+00:20:08,100 --> 00:20:13,820
+المسألة ما هو اشي اشي اشي يعني مرتب او يعني مرتبط
+
+235
+00:20:13,820 --> 00:20:18,560
+في اشي اشي مربوط في شيء ثابت مين كمان عندها أي
+
+236
+00:20:18,560 --> 00:20:22,640
+سؤال مع
+
+237
+00:20:22,640 --> 00:20:27,310
+أنه إلها مزايا إلا أنها لا تحلوا من الأيوبلا تخلو
+
+238
+00:20:27,310 --> 00:20:32,910
+من العيوب ما هي عيوب الأسئلة المصوغة الإنشائية
+
+239
+00:20:32,910 --> 00:20:39,230
+المقالية التقليدية إلى آخر آخر واحدة انتوا لاحظوا
+
+240
+00:20:39,230 --> 00:20:46,610
+كلمة عدم الصدق ايش تعريفنا للصدق ان يخيص الاختبار
+
+241
+00:20:46,610 --> 00:20:53,630
+موضعة لأجله هل هذا الاختبار النجاس اللي نوضع لأجله
+
+242
+00:20:53,630 --> 00:20:59,270
+ماعندي خمس واحداتولو انا بدى اعطي عن كل واحدى سؤال
+
+243
+00:20:59,270 --> 00:21:04,490
+مانا بهمنى دايما المتغيرات شو المتغيرات؟ ماهي
+
+244
+00:21:04,490 --> 00:21:08,250
+أعمار الطلاب اللى بدهم يقدموا الامتحان؟ ماهي المدة
+
+245
+00:21:08,250 --> 00:21:11,370
+الزمنية اللى بدى يتقدم فيها امتحان؟ بعطيكى الأسئلة
+
+246
+00:21:11,370 --> 00:21:16,610
+و بخليكى ايش انه تغطى كل المادة بس حرام بدك تتذكر
+
+247
+00:21:16,610 --> 00:21:21,450
+احدى واحد ان الامتحان ساعة لحظة انت عشان هيك انت
+
+248
+00:21:21,450 --> 00:21:24,990
+بتخافى كمعلم ترجعى يقول حرام والله هذا السؤال بده
+
+249
+00:21:25,160 --> 00:21:28,380
+والله انا كمدرس يبدو مني عشر دقايق طب من الطالب
+
+250
+00:21:28,380 --> 00:21:33,740
+ضرب اتنين و تبت ساعة فاروح انا و اعطيه خمسة سؤال و
+
+251
+00:21:33,740 --> 00:21:39,760
+لذلك الحكمة في الإيجاب عند الطلبة تفقد تفقد تماما
+
+252
+00:21:39,760 --> 00:21:45,500
+و من فعلي اشتريكي مثل الشائع ترغيف خبز و اقولك
+
+253
+00:21:45,500 --> 00:21:51,660
+اصحيح ماتاكليش و ماكسوم ماتجتعيش ولا حاجة زي هيك
+
+254
+00:21:51,660 --> 00:21:55,180
+يعني انت .. انت .. انت ..تحيليني ولا انت؟ دي يعني
+
+255
+00:21:55,180 --> 00:21:58,620
+لطيف عشان انا كله اللي اتفرج فهذه بتصير يعني في
+
+256
+00:21:58,620 --> 00:22:03,220
+حيرة من أمره هذا الطالب لذلك عدم الصدق لأنها لا
+
+257
+00:22:03,220 --> 00:22:06,660
+تغطي ولاحظتمتوا الأسئلة المقالية جد ما بدنا نتفنن
+
+258
+00:22:06,660 --> 00:22:10,640
+فيها لا يمكن أن تغطي على الإطلاق لا يمكن أن تغطي
+
+259
+00:22:10,640 --> 00:22:15,240
+المادة ككل المادة على غرار الأسئلة الموضوعية
+
+260
+00:22:15,240 --> 00:22:20,200
+الأسئلة الموضوعية أي مسألة ديتها فقرة صح و غلط
+
+261
+00:22:20,200 --> 00:22:22,960
+ديتها فقرة اختيارات متعددة ديتها فقرة
+
+262
+00:22:26,490 --> 00:22:32,110
+رقم اتنين اخر واحدة او
+
+263
+00:22:32,110 --> 00:22:38,830
+الله هذه صعبة الجملة ننتبه ننتبه الها اول خطوة انه
+
+264
+00:22:38,830 --> 00:22:45,250
+خطوات بهمنا اثر الهالة اثر الهالة والنقطة التانية
+
+265
+00:22:45,250 --> 00:22:51,850
+بهمنا انه ذاتية المصحى لاحظوا انتوا المسألة فيها
+
+266
+00:22:51,850 --> 00:22:56,620
+شويه صار صعوبةانا ليش بدي انا اقول ان ذاتيت المصحح
+
+267
+00:22:56,620 --> 00:23:02,140
+تدخل لان هذا .. انا عندي إيجابي نموذجية، عندي
+
+268
+00:23:02,140 --> 00:23:08,260
+إيجابي نموذجية، اذا والله انا أخدتني خليني انا
+
+269
+00:23:08,260 --> 00:23:16,560
+اقول العاطفة، بصير انا اعمل شرح لشرح الطالب، لحظة،
+
+270
+00:23:16,560 --> 00:23:20,140
+احنا بدنا نحكي عن ذاتيت المصحح، بعمل شرح لشرح
+
+271
+00:23:20,140 --> 00:23:20,140
+الطالب
+
+272
+00:23:24,640 --> 00:23:30,920
+أصله هو كنيته، أصله هو .. كم بتديه علامة؟ طب هاتوا
+
+273
+00:23:30,920 --> 00:23:36,120
+نشرح لشرح الطالب؟ لأ، هو مش فاهم، هذه الكلمة بـ
+
+274
+00:23:36,120 --> 00:23:41,820
+Sarcastic جابها، لاحظوا ذاتي دخلت ولا لأ؟ أما عن
+
+275
+00:23:41,820 --> 00:23:45,300
+أثر الهالي، قبل ما نحكي على أثر الهالي، خديني
+
+276
+00:23:45,300 --> 00:23:51,080
+أضحكوا جميعا، لو بنات تنتينز أعلانات مع بعض، وتيتي
+
+277
+00:23:51,080 --> 00:23:54,500
+أنتي وقلتي أنا بدأ أتقدم عشان أصلح بين التنتينز،
+
+278
+00:23:55,340 --> 00:24:01,040
+فجيت لواحدة منهم وقلت لها ليش مزعل فلانة؟ بس خليني
+
+279
+00:24:01,040 --> 00:24:06,140
+أصريح معاكي و الله انت مابتنحبي ولا حد بيهدّى هاتي
+
+280
+00:24:06,140 --> 00:24:10,280
+سامعين اللي عندك مدام انت أدتيني evaluation مدام
+
+281
+00:24:10,280 --> 00:24:15,060
+أدتيني حكم مدام أدتيني تقويم ايش فايد تتحكي؟ ما
+
+282
+00:24:15,060 --> 00:24:18,200
+انت قاعدة بتقولينه و الله يعني كويس ان هي بتكلمك
+
+283
+00:24:18,200 --> 00:24:23,130
+انت شربكتي ولا صلحتي ولا مش عارفةانت على أرض
+
+284
+00:24:23,130 --> 00:24:27,910
+الواقع لو أنا سألتك ايش اللي خلاكي تعملي هيك انا
+
+285
+00:24:27,910 --> 00:24:33,230
+عارفها قبل هيك انا عارفها في انطباع ثالث سن اللي
+
+286
+00:24:33,230 --> 00:24:36,670
+فاتت قولي قبلها قولي قبلها بل كل شهر بتعمل إشكالية
+
+287
+00:24:36,670 --> 00:24:42,950
+فانا عندي انطباع مسبق عنها وهذا الانطباع سلبي لذلك
+
+288
+00:24:42,950 --> 00:24:46,370
+أنا بنيت على الانطباع السلبي بما هو حالي
+
+289
+00:24:49,150 --> 00:24:53,890
+أنا جاي أصلح بينكوا، بس قبل ما أسمعلك دي قصة صحيحة
+
+290
+00:24:53,890 --> 00:24:57,930
+بدون ما أسمعلك الحق عليكي هاتي سامعيني، طب لأ
+
+291
+00:24:57,930 --> 00:25:00,550
+وافري على حقك الحكيم، ماتسمعيش، مانت أصدرت الحكم
+
+292
+00:25:00,550 --> 00:25:06,450
+طب ليش أصدرت الحكم؟ لوجود أثر هالي مسبقا، مانت
+
+293
+00:25:06,450 --> 00:25:11,990
+تعرف أثر الهالي انطباع
+
+294
+00:25:11,990 --> 00:25:15,430
+مسبق
+
+295
+00:25:15,430 --> 00:25:20,320
+لدى المعلم عن الطالبهو أخذ فكرة سلبية عن الطالب
+
+296
+00:25:20,320 --> 00:25:25,180
+بغير وجه الحق يعني انه مانوش .. كويس أخذ فكرة
+
+297
+00:25:25,180 --> 00:25:28,660
+سلبية عن الطالب بغير وجه الحق اه وجود بعض من القلق
+
+298
+00:25:28,660 --> 00:25:33,840
+من المعلم وجود بعض من القلق لدى المعلم أثناء سلوك
+
+299
+00:25:33,840 --> 00:25:36,880
+الملاحظة للطالب أثناء السلوك .. طب هو جلي جلي
+
+300
+00:25:36,880 --> 00:25:40,720
+المعلم يعني؟ من وين أجاله القلق؟ القلق مصدق في
+
+301
+00:25:40,720 --> 00:25:44,640
+كلامك انت صح؟ قلق مصدق اه كويس .. مين كمان؟ اههو
+
+302
+00:25:44,640 --> 00:25:48,100
+انطباع صحيح مسبق على الطالب يعني المعلم ويبني عليه
+
+303
+00:25:48,100 --> 00:25:52,820
+ما هو صحيح اه اه كويس مين كمان؟ وجود انطباع مسبق
+
+304
+00:25:52,820 --> 00:25:56,700
+لدى المعلم يؤثر على تصحيح المعلم لورقة الطالب طب
+
+305
+00:25:56,700 --> 00:26:01,640
+أنا بتسأل سؤال تاني أثر الهالي من وين بيجي للمعلم؟
+
+306
+00:26:01,640 --> 00:26:04,460
+هل بمعرفة اللي هو صاحب الورقة ولا بدون ما يعرف
+
+307
+00:26:04,460 --> 00:26:10,700
+صاحب الورقة؟ يقبل ان أنا عرفت مين صاحب الورقة اللي
+
+308
+00:26:10,700 --> 00:26:16,380
+هو كراسة الإجابة النقطة التانيةحمل المعلم أفكاراً
+
+309
+00:26:16,380 --> 00:26:20,740
+سلبية وانطباعية عن سلوك المتعلم خلال الفاصلة
+
+310
+00:26:20,740 --> 00:26:24,320
+الدراسية الآن
+
+311
+00:26:24,320 --> 00:26:29,720
+الخطب عشوية دياجني في النظر دياجني في التصحيح بقول
+
+312
+00:26:29,720 --> 00:26:33,840
+هذا أتعبني الولد، مين هو؟ بسكت الورق و قلت شوف مين
+
+313
+00:26:33,840 --> 00:26:40,260
+هو؟ من حد ما رجيته فلان الفلان الفلاني ازدادت عندي
+
+314
+00:26:40,260 --> 00:26:40,980
+حتة
+
+315
+00:26:44,350 --> 00:26:50,630
+الغضب القلب التوتر لدى اللى هو هذا الطالب صار عندي
+
+316
+00:26:50,630 --> 00:26:56,970
+أثر هذى الآن ذاتية المصالح الآن تفسير سلبى هو
+
+317
+00:26:56,970 --> 00:27:00,970
+بالعمد بعملى بالخط هيك عشان ماجراهش خطه عشان أديله
+
+318
+00:27:00,970 --> 00:27:03,870
+علامات مش هديله علامات لاحظوا كيف صار التفسير
+
+319
+00:27:03,870 --> 00:27:09,410
+تفسير سلبى وذاتية المصحف هي طبعا احنا الآن بنحط
+
+320
+00:27:09,410 --> 00:27:14,050
+مزايا و بنحط عيوببتنا في الآخر كيف يمكن لنا أن
+
+321
+00:27:14,050 --> 00:27:19,830
+نتلاشى هذه العيوب؟ النقطة اللي بعدها دكتور الحين
+
+322
+00:27:19,830 --> 00:27:23,190
+قطر اللي هاله هي بتكون سلبية بها الذاتها؟ اه سلبية
+
+323
+00:27:23,190 --> 00:27:27,210
+طب ماشي انت قال لما حكيت أولشي انه المصح لما بده
+
+324
+00:27:27,210 --> 00:27:30,650
+يصح الورقة فبروح بيبقى تشرح لصرح الطالب عشان يحطله
+
+325
+00:27:30,650 --> 00:27:33,550
+عليا فهي المصح اللي بده يحطه؟ لأ هذه اللي هي في
+
+326
+00:27:33,550 --> 00:27:37,830
+الجذرية هذه الجذرية يقول هو قصده هو قصده هو قصده
+
+327
+00:27:37,830 --> 00:27:42,570
+بدون أعرف أنا اسم الطالبانا مدام اني انا اخدت
+
+328
+00:27:42,570 --> 00:27:48,330
+القصد الحسن مابهمنيش من الطالب بالعكس لو انا شوفت
+
+329
+00:27:48,330 --> 00:27:53,970
+اسم الطالب ممكن تتغير نظرك لكن انا الآن شعاري
+
+330
+00:27:53,970 --> 00:27:59,330
+مساعدة الطالب بشغل الذاتي هو قصده هيك و قصده هيك و
+
+331
+00:27:59,330 --> 00:27:59,430
+قصده هيك
+
+332
+00:28:05,860 --> 00:28:08,620
+هذا اللي مبارح مش عارف يكتب اسمه رباعي، هذا اللي
+
+333
+00:28:08,620 --> 00:28:11,720
+مبارح خطه دايما، هذا اللي بيحلش الواجب، لاحظي انت
+
+334
+00:28:11,720 --> 00:28:17,160
+كل هيات سلوكياته حاطيتها قدامي زي شريط سينمالي،
+
+335
+00:28:17,160 --> 00:28:21,960
+الآن بيصير عندي أثر هالي، ذاتيت الآن هتتغير،
+
+336
+00:28:21,960 --> 00:28:26,000
+سلبية،
+
+337
+00:28:26,000 --> 00:28:30,660
+أثر الهالي دايما انطباع يعني مسبق عن اللي هو
+
+338
+00:28:30,660 --> 00:28:33,060
+الإنسان اللي أمامه،
+
+339
+00:28:35,430 --> 00:28:39,190
+تحتاج إلى وقت طويل لتصحيحها لأنه من باب الأمان
+
+340
+00:28:39,190 --> 00:28:42,190
+العلمي بدي أنا أقرأ كل صغيرة و كبيرة كتبها هذا
+
+341
+00:28:42,190 --> 00:28:46,830
+الطالب، لازم أقرأ كل صغيرة و كبيرة، نقطة اللي
+
+342
+00:28:46,830 --> 00:28:51,870
+بعدها؟ يلعب لحد دورة كبيرة حيث يبقى يركز الطالب
+
+343
+00:28:51,870 --> 00:28:54,450
+على موضوعات و رسم أخرى فيكون الانتقال من مراكز
+
+344
+00:28:54,450 --> 00:28:56,370
+علاج، ايش يعني هذه؟ مين فهمها؟
+
+345
+00:29:06,750 --> 00:29:09,350
+المقالة من الوحدة اللي أخذتها احسنتي احسنتي مين
+
+346
+00:29:09,350 --> 00:29:13,970
+كمان انا انا اتوقع الطالب انه كل مثلا وحدة هيجي
+
+347
+00:29:13,970 --> 00:29:16,730
+تسأل مقالة فيها ويدرس ويركز عليها وما ركزش عليها
+
+348
+00:29:16,730 --> 00:29:20,390
+ما هو لو ركز عليها يعني ما هو بدي ركز على باقي
+
+349
+00:29:20,390 --> 00:29:26,110
+الوحدات في الموضوعية معناها جراها انه
+
+350
+00:29:26,110 --> 00:29:29,710
+ال behavior الأصل الأسئلة المقالية بتغطيش يعني
+
+351
+00:29:29,710 --> 00:29:33,890
+المادة بشكل كامل فممكن انه مثلا نجيب الأسئلة من
+
+352
+00:29:33,890 --> 00:29:38,160
+وحدةالطالب بيكون مركز عليها يعني بشكل كام ومايجيبش
+
+353
+00:29:38,160 --> 00:29:40,340
+من واحدة تانية وماقراهاش الطالب فبيكون يعني ..
+
+354
+00:29:40,340 --> 00:29:43,360
+انتوا لاحظوا يا أخواتي كل جاباتكوا كويسة .. كل
+
+355
+00:29:43,360 --> 00:29:46,400
+جاباتكوا كويسة .. انتوا لاحظوا تقعدوا .. تحكي ..
+
+356
+00:29:46,400 --> 00:29:49,680
+مين ده تحكي؟ قولي .. تحكي ان هناك في ورقة نموذجية
+
+357
+00:29:49,680 --> 00:29:54,580
+ممكن هو يا عبدالله بالورقة النموذجية في قالتان
+
+358
+00:29:54,580 --> 00:29:59,750
+ميركزش على الورقة .. الحل النموذجي ويجيبها صحمش
+
+359
+00:29:59,750 --> 00:30:05,070
+فاهم عليك يا عزيزي تركز على المطرقات يلعب الحصل
+
+360
+00:30:05,070 --> 00:30:08,570
+دهرا كبيرة ممكن هو بالصدفة يجاوب زي الورقة
+
+361
+00:30:08,570 --> 00:30:12,170
+النموذجية ياخد علامة كامة و ممكن طالب تاني يجاوب
+
+362
+00:30:12,170 --> 00:30:17,010
+يبقى شويه عن الحل اه بس بهمش هو افعد عن الحل و انت
+
+363
+00:30:17,010 --> 00:30:20,730
+ابعدتي عن الإجابة تبقوا عليي انا بهمني الإجابة
+
+364
+00:30:20,730 --> 00:30:23,330
+النموذجية يا خواتي انا بكتبها الآن بصياغتي انا
+
+365
+00:30:23,330 --> 00:30:27,850
+كدكتور بصياغتي انا كمعلم لكن الطالب الآن بدوره
+
+366
+00:30:27,850 --> 00:30:31,610
+طالبالصيابة تبعته هتكون فيها ركاكة و فيها رتاب
+
+367
+00:30:31,610 --> 00:30:35,570
+فيها و فيها إلى أخرى لكن أنا بهمن الآن كمعلم لأنه
+
+368
+00:30:35,570 --> 00:30:39,870
+أنا شعري مساعدة الطالب ماعن كان مساعدته هل إجابته
+
+369
+00:30:39,870 --> 00:30:43,790
+حول الحماية داندل؟ إجابته صحيحة إجابته صحيحة مائة
+
+370
+00:30:43,790 --> 00:30:47,490
+بالمائة لأنه أنا في هذه الحالة أنا بصلح الشكاعد
+
+371
+00:30:47,490 --> 00:30:52,170
+على تدقيق لغوي تدقيق لغوي يعني على سبيل المثال و
+
+372
+00:30:52,170 --> 00:30:59,390
+هو بيجاوب راح كتب ليه لكن الناسصح هذا لكن .. خدق
+
+373
+00:30:59,390 --> 00:31:00,710
+.. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق
+
+374
+00:31:00,710 --> 00:31:00,950
+.. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق
+
+375
+00:31:00,950 --> 00:31:09,290
+.. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق
+
+376
+00:31:09,290 --> 00:31:09,890
+.. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق
+
+377
+00:31:09,890 --> 00:31:12,050
+.. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق
+
+378
+00:31:12,050 --> 00:31:12,170
+.. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق
+
+379
+00:31:12,170 --> 00:31:13,930
+.. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق .. خدق
+
+380
+00:31:13,930 --> 00:31:20,630
+.. خدق .. خدق .. خدق .. خدق
+
+381
+00:31:20,630 --> 00:31:24,750
+.. خدق
+
+382
+00:31:28,530 --> 00:31:34,750
+فاني كمان مرة ألقى كمان كلمة تانية خاطئة بروح بقول
+
+383
+00:31:34,750 --> 00:31:40,170
+بتعرف مين هو صار عندي أثرها ليه صار عندي أثرها ليه
+
+384
+00:31:40,170 --> 00:31:46,610
+نرجع للمسألة تانية يلعب الحد طورا كبيرا انا عندي
+
+385
+00:31:46,610 --> 00:31:50,410
+خمس وحدات فجاعد
+
+386
+00:31:50,410 --> 00:31:54,530
+انا بقول واحدة
+
+387
+00:31:54,530 --> 00:31:54,950
+من الواحدة
+
+388
+00:32:00,220 --> 00:32:04,320
+مفتحتش بالمرة ويا شاء الله ان كل الأسئلة أجت من
+
+389
+00:32:04,320 --> 00:32:08,080
+جميع الوحدات ما عدا هذه الوحدة ويا شاء الله انك
+
+390
+00:32:08,080 --> 00:32:11,500
+جبت أعلى علامة في الصف لكن واحدة كاملة مفتحتهاش
+
+391
+00:32:11,500 --> 00:32:18,200
+اضربلكم مثال واقعي على أرض الجامعات اضرب
+
+392
+00:32:18,200 --> 00:32:22,740
+مثال احنا بيقول الحظ لصالح ممكن ان يجي الحظ مش
+
+393
+00:32:22,740 --> 00:32:27,360
+لصالح مش حفظ
+
+394
+00:32:27,360 --> 00:32:28,720
+أجزاء من القرآن
+
+395
+00:32:34,490 --> 00:32:42,050
+تلاتة والرابعة اتهوكت محفظتهاش فروحت وقولت يعني
+
+396
+00:32:42,050 --> 00:32:45,290
+بلاش اخد اربعين من اربعين تلاتين من اربعين والحمد
+
+397
+00:32:45,290 --> 00:32:52,910
+لله رب العالمين فقعدت امام اللي هو المسمع سمى باسم
+
+398
+00:32:52,910 --> 00:32:58,370
+الله بسم الله الرحمن الرحيم اكملي ما شاء الله عنك
+
+399
+00:32:58,370 --> 00:33:03,200
+اكملي ما شاء الله عنك اكملي ما شاء الله احسنتيتريد
+
+400
+00:33:03,200 --> 00:33:09,020
+كل الناس زيك اربعين من اربعين والصورة الصورة اللي
+
+401
+00:33:09,020 --> 00:33:12,980
+هي مش حافظاها ما سألتش فيها باخدت اربعين من اربعين
+
+402
+00:33:12,980 --> 00:33:16,160
+هي بتقول يا رب تلاتين والحمد لله يا رب اخدت اربعين
+
+403
+00:33:16,160 --> 00:33:24,760
+من اربعين لاحظوا سوق تعملوها أوعك تعملوها فانا
+
+404
+00:33:24,760 --> 00:33:27,620
+اقصد ان هذه المسألة اللي بنقول احنا فيها انه لعب
+
+405
+00:33:27,620 --> 00:33:29,280
+الحب رقم خمس قبل
+
+406
+00:33:35,500 --> 00:33:40,520
+و هذه على فكرة للأسف الشديد بتصير و سامحوني مع
+
+407
+00:33:40,520 --> 00:33:48,040
+طلبة الجامعة و كيف ببقوا يقولوا السواج مسكين ماشى
+
+408
+00:33:48,040 --> 00:33:52,440
+فى هالشارع بسرعة معينة و مسكين مامعوش فرامل دلوا
+
+409
+00:33:52,440 --> 00:33:59,780
+مهولة التعليمات بتاعة السؤال فهمها خطأ اشرحى ثم
+
+410
+00:33:59,780 --> 00:34:06,530
+وضحى ثم بينى ثم و ثم حطهن كل هياتهن طب بلاشسؤال
+
+411
+00:34:06,530 --> 00:34:10,470
+نصفي اللي أجاكه في القياس والتقويم قارن بين
+
+412
+00:34:10,470 --> 00:34:14,930
+التقييم والتقويم دايما اخواتي تانية انا بقولك قارن
+
+413
+00:34:14,930 --> 00:34:19,050
+بين ألف و بقى دايما أي ان كان ألف و أي ان كان بقى
+
+414
+00:34:19,050 --> 00:34:24,770
+دايما بنقول ألف بينما بقى ألف بينما بقى ألف بينما
+
+415
+00:34:24,770 --> 00:34:31,050
+بقى للأسف سبع ورجات حكيات عن التقييم و مش حكيات عن
+
+416
+00:34:31,050 --> 00:34:36,160
+التقويم هل هذا مقارنة؟ حرام عليكلكن انا متأكد ان
+
+417
+00:34:36,160 --> 00:34:40,060
+انت عارف الإجابة بس انت بتقولي ما انا عارفها فانت
+
+418
+00:34:40,060 --> 00:34:44,620
+عارف ان انا عارفها انا بصلحك ان انا واقع مش صح ومن
+
+419
+00:34:44,620 --> 00:34:48,400
+ضمن السبعة حكيات عن التقويم مش حكيات عن التقييم
+
+420
+00:34:48,400 --> 00:34:54,660
+فبالان تاني ان انا اقولك سؤال تاني اكتبي مذكرات
+
+421
+00:34:54,660 --> 00:35:00,460
+احصائية عن المصطلحات التالية التقويم كلامك بطلع صح
+
+422
+00:35:00,460 --> 00:35:05,950
+لحظي عدم فهمك للسؤال وين روحتيو دايما بعض من
+
+423
+00:35:05,950 --> 00:35:09,450
+الطلبة .. خلنا نقول بشكل عام فهموا للسؤال فهمان
+
+424
+00:35:09,450 --> 00:35:14,130
+خاطئة بيروح نازل في مغارة إلها بداية ليس لها نهاية
+
+425
+00:35:14,130 --> 00:35:18,250
+و بصير الطالب و يكتب و ينفض يده و يقول بكفي تلت
+
+426
+00:35:18,250 --> 00:35:24,410
+صفحات ولا معاي بجد؟ والله جرح مرة رابعة كل اللي
+
+427
+00:35:24,410 --> 00:35:30,290
+كتبته انت بتحكي فواد و السؤال فواد الأخيرة .. اه
+
+428
+00:35:30,290 --> 00:35:34,210
+.. فعزيزي الحمل هو الاستظهار حتى لا يضيع الطالبهذا
+
+429
+00:35:34,210 --> 00:35:38,430
+عيب يا أستاذ ولا ميزة؟ تعزز الحفظ والاستظهار حتى
+
+430
+00:35:38,430 --> 00:35:43,910
+لا يضيع الطالب أو لا يضيع الطالب الوقت هذه تعتبر
+
+431
+00:35:43,910 --> 00:35:52,510
+من العيوب .. ايه رأيكوا؟ عيب ولا مش عيب؟ عيب لأنه
+
+432
+00:35:52,510 --> 00:35:57,490
+نحفظ بدون عيوب تلاحظوا؟ احنا دايما بدنا ننظر
+
+433
+00:35:57,490 --> 00:36:01,970
+للمسألة المسألة دايما بدنا ننظرها بموقعها من
+
+434
+00:36:01,970 --> 00:36:05,760
+الجملة موقعها تحت العيوبلكن اذا انا بدى احكي انا
+
+435
+00:36:05,760 --> 00:36:08,600
+عنها زى ما بدى نشتغل احنا اشتغل نيابى ولا اشتغل
+
+436
+00:36:08,600 --> 00:36:11,940
+انا حقوق انسان اشتغل نيابى ولا اشتغل محامى، دفاع
+
+437
+00:36:11,940 --> 00:36:16,640
+فهذه الجملة الحال داتها انه مش عارف انا اسباب
+
+438
+00:36:16,640 --> 00:36:20,540
+نابليون اما انا ايه الجدار، مين هو الحل؟ مش عارف
+
+439
+00:36:20,540 --> 00:36:26,460
+استرعبهم، لأ بصبهم، طب هين بصم؟ ولحظوا انتوا، طب
+
+440
+00:36:26,460 --> 00:36:31,820
+مدام بصمتهم بصم عيب ولا مش عيب؟ وليش؟ انت لحظى
+
+441
+00:36:31,820 --> 00:36:32,100
+أختي
+
+442
+00:36:36,010 --> 00:36:41,330
+في الكتاب ويروح المعلم يجيب السؤال بتغيير بعض من
+
+443
+00:36:41,330 --> 00:36:47,150
+الأحرف في كلمة ما والله انه لخبط الطالب ومش ليته
+
+444
+00:36:47,150 --> 00:36:53,550
+يلخبط انا بدي احفظ بس مع الحفظ دفن احنا اتفاقما
+
+445
+00:36:53,550 --> 00:36:59,170
+اسباب شيوع الأسئلة المقالية مزايا الأسئلة المقالية
+
+446
+00:36:59,170 --> 00:37:04,110
+قصاص فبنفعش اذا انا جيبت مزايا وانت على طول مزايا
+
+447
+00:37:04,110 --> 00:37:08,740
+الأسئلة المقالية واحدتلاتة ما هي أسباب شيوعي
+
+448
+00:37:08,740 --> 00:37:12,180
+الأسئلة المقالية من وين هذا السؤال أجانب؟ من وين
+
+449
+00:37:12,180 --> 00:37:16,960
+أجانب؟ أنا مش حافظ الا غيرش مزايا، مش حافظ الا
+
+450
+00:37:16,960 --> 00:37:20,540
+إيش، فمش حافظ الجزئية التالية، الحفظ واحدة هو لا
+
+451
+00:37:20,540 --> 00:37:24,780
+يكفي، الحفظ واحدة هو لا يكفي، فبتصير عيد من
+
+452
+00:37:24,780 --> 00:37:29,410
+العيوب، مين إلها أي سؤال يا رحمكم الله؟ممكن ان
+
+453
+00:37:29,410 --> 00:37:32,270
+الأسئلة المقيمة تعتمدش على الحفظ والاستدارة بشكل
+
+454
+00:37:32,270 --> 00:37:35,350
+نهائي طب الطالب ممكن انه يقرأ الموجود في الكتاب
+
+455
+00:37:35,350 --> 00:37:38,010
+ويستوعب الاستيعاب وعادي في الامتحان اللي بقدر
+
+456
+00:37:38,010 --> 00:37:41,470
+يعرفه بس اللي بدي استيعابك انه في الامتحان انك
+
+457
+00:37:41,470 --> 00:37:45,230
+تقدر اطوليه من جهتك اقصد في الجهة بيهانا اللي هو
+
+458
+00:37:45,230 --> 00:37:52,650
+اطوليه من الدماغ تبعك لحظي مكمل طالب جامعي فاهم
+
+459
+00:37:52,650 --> 00:37:56,350
+السؤال فاهما خاطئا فاجابة اجابة خاطئة
+
+460
+00:38:01,380 --> 00:38:04,740
+هو هيك السؤال هو هيك السؤال والله انا فاهمتوا كده
+
+461
+00:38:04,740 --> 00:38:10,880
+فحل على ما فهمت فالحل خاطر كيف يمكننا ان نحسن من
+
+462
+00:38:10,880 --> 00:38:16,380
+الأسئلة المقالي كيف ممكن ان نحسنها يعني كيف يمكن
+
+463
+00:38:16,380 --> 00:38:25,220
+ان نتلاشى العيوب مين بدها تقول رقم واحد بحد
+
+464
+00:38:25,220 --> 00:38:29,710
+المادة كيف انا بتحط أسئلة تغطي المادة بشكل شاملهذه
+
+465
+00:38:29,710 --> 00:38:34,510
+ضرورية مع المحافظة على الوزن النسمي مع المحافظة
+
+466
+00:38:34,510 --> 00:38:39,530
+على الوزن النسمي يعني على سبيل المثال سؤال بالبلدي
+
+467
+00:38:39,530 --> 00:38:44,570
+تبعنا بالفلسطيني سؤال اتسم سؤال اقل تسمه لكن مين
+
+468
+00:38:44,570 --> 00:38:48,110
+هو السؤال اتسم برجع الى المعلم هو اللى عارف هذا
+
+469
+00:38:48,110 --> 00:38:53,950
+السؤال وزنه النسم كده ماشي رقم اتنين التغلب على
+
+470
+00:38:53,950 --> 00:38:57,800
+ذاتية المصاحبهتخلّب على الذاتية عشان مايصيرش عنده
+
+471
+00:38:57,800 --> 00:39:03,420
+اخر .. اخرها و ذلك بالتباع اما ان انا اضع ارقاما
+
+472
+00:39:03,420 --> 00:39:08,080
+بدل الاسماء عشان لو انه والله حب الفضول تبقى جتاني
+
+473
+00:39:08,080 --> 00:39:13,840
+مين هذا الطالب مش عارف مش عارف اصلا زي اختبار
+
+474
+00:39:13,840 --> 00:39:19,360
+الثانوية زي اختبارات اللجان رقم اتنين
+
+475
+00:39:31,880 --> 00:39:35,700
+طب الإجابة النموذجية بتقول بس في الدعاية؟ لحظة أنا
+
+476
+00:39:35,700 --> 00:39:40,580
+سرحت لأن الإجابة النموذجية سرحت من قدامي أو إن أنا
+
+477
+00:39:40,580 --> 00:39:44,420
+أتلاشيتها فصرت أعتمد على إجابتي النموذجية كمعلم
+
+478
+00:39:44,420 --> 00:39:47,820
+وهذه من الأخطاء لأ لازم إجابة نموذجية تبقى قدامي
+
+479
+00:39:47,820 --> 00:39:52,080
+عشان هي يعني الميزان اللي من خلالها إن أنا أوزن
+
+480
+00:39:52,080 --> 00:39:56,460
+اللي هي المقالات تلاتة؟ بسيط سؤال يا جماعة طلاب من
+
+481
+00:39:56,460 --> 00:39:59,360
+السؤال التالت مالتان فيها كده إنه يساعد المعلم على
+
+482
+00:39:59,360 --> 00:40:07,260
+الهدفرقم 3 تصحيح سؤال لكل الطلاب ليش بنصلح السؤال
+
+483
+00:40:07,260 --> 00:40:11,620
+لكل الطلاب؟ ما هو بهمش سامحوني اول انت تكون معلمة
+
+484
+00:40:11,620 --> 00:40:15,920
+اول ما تبدأ عيبدة تصحيح لأ خليني انا اقول الان
+
+485
+00:40:15,920 --> 00:40:22,860
+نبرط الصوت ضغط الجلم علاماتك تختلف انت لحظة حتى
+
+486
+00:40:22,860 --> 00:40:26,480
+تانا بنعمل interview مع الطلبة لقاء مع الطالب
+
+487
+00:40:26,480 --> 00:40:30,960
+الأول مش زي الخامس مش زي العاشرأنا تاني بيمر علي
+
+488
+00:40:30,960 --> 00:40:34,640
+من المقابلات طالب طالبين تلاتي أربعة خمسة بقول
+
+489
+00:40:34,640 --> 00:40:38,200
+والله مساكين الطلاب انبينين اضعافي بشكل عام لاحظوا
+
+490
+00:40:38,200 --> 00:40:41,340
+مدام انا أخدت فكرة انه مضعف رقم ستة هتعامل معانه
+
+491
+00:40:41,340 --> 00:40:44,960
+ضعيف تعامل معانه ضعيف لكن رقم واحد اللي انا جابلته
+
+492
+00:40:44,960 --> 00:40:50,520
+وهكذا ليش انا بصليح السؤال الأول بصليح السؤال
+
+493
+00:40:50,520 --> 00:40:56,500
+الأول لكل الطلاب عشان انه احافظ على الثبات والصدق
+
+494
+00:40:56,500 --> 00:41:01,790
+حتى في التصحيح النقطة التانيةانه ماخليش الدفاتر زي
+
+495
+00:41:01,790 --> 00:41:06,950
+ما هي ان هذا الدفتر كل مرة هو اللي بيصير رقم واحد
+
+496
+00:41:06,950 --> 00:41:11,490
+لأ مرة اجلب الدفاتر اخر واحد يصير اول واحد مرة اخد
+
+497
+00:41:11,490 --> 00:41:14,930
+من المنتصف و هكذا عشان ان انا اعمل عملية تنويع
+
+498
+00:41:28,320 --> 00:41:31,620
+على أساس إن أنا أشوف إنه عن صحيح هل هي علاماتهم
+
+499
+00:41:31,620 --> 00:41:38,220
+ولا أنه لأ؟ أنا
+
+500
+00:41:38,220 --> 00:41:41,220
+بدي أجعل هذه الأسئلة المقالية أن تقيس مستويات
+
+501
+00:41:41,220 --> 00:41:45,520
+عليا، لا تعتمد على الحفظ، بل تعتمد على التحليل،
+
+502
+00:41:45,520 --> 00:41:49,440
+يعني إذا أنا مافهمت السؤال، لا يمكن أحله بأي طريقة
+
+503
+00:41:49,440 --> 00:41:53,590
+كانتيبقى أنا بديش برضه اقبصهم بدي كمان ان انا اقدر
+
+504
+00:41:53,590 --> 00:41:57,670
+اقوم بالتحليل والتقويم لهذا السؤال مين عندها اي
+
+505
+00:41:57,670 --> 00:42:02,710
+سؤال يرحمكم الله مين لها اي سؤال لو استفسار شكرا
+
+506
+00:42:02,710 --> 00:42:05,570
+لكم جميعا على امل ان نلتقي المرة القادمة السلام
+
+507
+00:42:05,570 --> 00:42:05,830
+عليكم
+

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/5wI_rQ2O_u8.srt

@@ -0,0 +1,1843 @@
+1
+00:00:21,090 --> 00:00:24,750
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم في محاضرتنا
+
+2
+00:00:24,750 --> 00:00:30,790
+اليوم نكمل طبعا ما زلنا في الاختبار قمنا بتعليمات 
+
+3
+00:00:30,790 --> 00:00:35,490
+الاختبار ثم قمنا بتطبيق الاختبار تطبيق الاختبار
+
+4
+00:00:35,490 --> 00:00:39,970
+فالآن الطالب بده يتصلح الاختبار تبعه عشان يتعرف
+
+5
+00:00:39,970 --> 00:00:44,390
+على النتيجة فبدنا نعرف كيفية تصحيح الاختبار
+
+6
+00:00:44,390 --> 00:00:49,730
+الاختبار طبعا على أرض الواقع يصحح بطرق ثلاثة لا 
+
+7
+00:00:49,730 --> 00:00:56,240
+رابعة، أهمها: تصحيح مسح بصري، مباشرة، يدوي يعني زي 
+
+8
+00:00:56,240 --> 00:01:02,860
+ما بقوله مباشرة من المعلم إلى الورقة يعني ورقة
+
+9
+00:01:02,860 --> 00:01:09,240
+الطالب أمام اللي هو أعين المعلم ما فيش أي شيء يفصل
+
+10
+00:01:09,240 --> 00:01:13,980
+بينه وبين هذه الإجابة يعني إجابة الطالب أين ما 
+
+11
+00:01:13,980 --> 00:01:19,820
+كانت سيراها المعلم يسمونه تصحيح يدوي تصحيح يدوي
+
+12
+00:01:20,240 --> 00:01:27,160
+طريقة ثانية طبعا طريقة الشبابيك المثقبة الشبابيك
+
+13
+00:01:27,160 --> 00:01:32,160
+المثقبة ما زال التصحيح يدوي لكنه يأخذ طابعا آخر
+
+14
+00:01:32,160 --> 00:01:36,100
+تصحيح اليدوي نفس الاختبار اللي أنا وزعته على 
+
+15
+00:01:36,100 --> 00:01:41,680
+الطلبة بأخد أنا ورقة من هذه الأوراق تاعت الاختبار
+
+16
+00:01:41,680 --> 00:01:46,960
+و بروح بخرم بعمل ثقوب على الإجابة الصحية على سبيل 
+
+17
+00:01:46,960 --> 00:01:52,270
+المثال: ألف بقى DMDAL الإيجابي ألف بروح بحط اللي هو
+
+18
+00:01:52,270 --> 00:01:55,290
+فتحة في ألف عشان هيك بيسموها الشبابيك المثقبة
+
+19
+00:01:55,290 --> 00:02:00,970
+الشبابيك المثقبة و بروح بحط الورقة مباشرة على ورقة 
+
+20
+00:02:00,970 --> 00:02:07,570
+الطالب و بطلع الآن عبر الشبابيك المثقبة و بصير عدد 
+
+21
+00:02:07,570 --> 00:02:12,810
+جديش جايب صح و بحط أو جديش جايب خطأ و بحط سالب كذا
+
+22
+00:02:12,810 --> 00:02:17,880
+السؤال عليه عشرين علامة، جداش جاي بخطأ خمسة بحط سالب
+
+23
+00:02:17,880 --> 00:02:21,700
+خمسة، بجمع اللي هو السوالب كل هياتين معناها تصير
+
+24
+00:02:21,700 --> 00:02:25,980
+علامته اللي هو من الأصل اللي هي مثلا مية، الطريقة
+
+25
+00:02:25,980 --> 00:02:32,280
+الثالثة التصحيح الآلي الكمبيوتر اللي هو المحوسب
+
+26
+00:02:32,280 --> 00:02:37,500
+اللي ممكن نتعامل احنا معاه زي ما باعطيكم اللي هو
+
+27
+00:02:37,500 --> 00:02:41,110
+الـ model عن طريق اللي هو الـ model، هناخد كل طريقة
+
+28
+00:02:41,110 --> 00:02:45,190
+بالتفصيل وما بدي أقول بالتفصيل الممل لأنه يعنينا 
+
+29
+00:02:45,190 --> 00:02:49,270
+احنا بكرة كمدرسات أن نتعرف كيف يمكننا أن نقوم 
+
+30
+00:02:49,270 --> 00:02:54,830
+بتصحيح الاختبار تصحيحا حقيقيا، متى أستخدم اليدوي 
+
+31
+00:02:54,830 --> 00:03:01,610
+متى أستخدم الشبابيك المثقبة، متى أستخدم الآلة، ثم كل
+
+32
+00:03:01,610 --> 00:03:04,330
+طريقة من هذه الطرق ما هي مزاياها 
+
+33
+00:03:09,490 --> 00:03:15,310
+متعرف إيش السلبيات ثم إيش الإيجابيات، نبدأ على بركة 
+
+34
+00:03:15,310 --> 00:03:21,370
+الله، ناخد الآن طبعا إذا أنتم لاحظين إن فاج العنوان
+
+35
+00:03:21,370 --> 00:03:25,750
+اللي هو بالخط الذهبي بيسموها الأسئلة الموضوعية
+
+36
+00:03:25,750 --> 00:03:30,370
+الأسئلة الموضوعية يعني على غرار اللي هو أو عكس 
+
+37
+00:03:30,370 --> 00:03:35,550
+اللي هو المصوغة الإنشائية المقالية، لأسئلة موضوعية
+
+38
+00:03:35,550 --> 00:03:41,060
+معناها باختصار يا بيض يا مش بيض، يعني ما فيش فيها بين
+
+39
+00:03:41,060 --> 00:03:47,860
+بين يعني أنت شربتي شاي يعني ما ينفعش يعني يا اه يا لا
+
+40
+00:03:47,860 --> 00:03:53,880
+أنت نجحتي ما ينفعش يعني يا اه يا لا، أنت فاهمة يا اه 
+
+41
+00:03:53,880 --> 00:03:59,640
+يا لا، وها كده خمس زائد خمس عشرة يا عشرة يا مش عشرة 
+
+42
+00:03:59,640 --> 00:04:03,620
+يعني يا عشرة يا إما غلط الإجابة، لذلك هي اسمها 
+
+43
+00:04:03,620 --> 00:04:09,310
+موضوعية لأن المعلم سواء كان زعلان أو مش زعلان أو 
+
+44
+00:04:09,310 --> 00:04:13,770
+راضي أو مش راضي لا يظلم الطالب على الإطلاق ليش؟
+
+45
+00:04:13,770 --> 00:04:21,130
+لأنه ما لوش أي تدخل ما لوش أي تدخل قصد الطالب لأ قصد
+
+46
+00:04:21,130 --> 00:04:25,470
+الطالب أشوف اسم الطالب ما بتفيد على الإطلاق لذلك
+
+47
+00:04:25,470 --> 00:04:31,370
+سميت موضوعية لأن ذاتية مصحح المعلم لا دخل لها في
+
+48
+00:04:31,370 --> 00:04:37,480
+هذا اللي هو السؤال وهذه الإجابة على الإطلاق، ما هي 
+
+49
+00:04:37,480 --> 00:04:42,640
+أنواع الأسئلة الموضوعية؟ أخذنا الأنواع المشهورة،
+
+50
+00:04:42,640 --> 00:04:48,780
+صح وخطأ، أكمل، أسئلة العمود ألف مع العمود باء، طابق
+
+51
+00:04:48,780 --> 00:04:53,660
+من ألف خد من باء، ثم أسئلة اختيار من متعدد، في
+
+52
+00:04:53,660 --> 00:04:57,740
+عندنا مموهات أو بدائل، ثلاثة، أربعة، خمس، ستة، إلى
+
+53
+00:04:57,740 --> 00:05:02,040
+أخرى، من هذه .. هذه هي كده، احنا الآن عندنا إلمام 
+
+54
+00:05:02,040 --> 00:05:08,220
+سريع، إلمام سريع على عملية التصحيح، طبعا هذا التصحيح
+
+55
+00:05:08,220 --> 00:05:13,020
+الآن خاص بالأسئلة .. كمان مرة .. الموضوعية .. خاص
+
+56
+00:05:13,020 --> 00:05:17,180
+بالأسئلة الموضوعية .. يعني الأسئلة المقالية ليس
+
+57
+00:05:17,180 --> 00:05:20,600
+لها هنا موقع على الإطلاق .. ما عندناش علاقة فيها ..
+
+58
+00:05:20,600 --> 00:05:23,400
+يعني ما بنفعش الشبابيك المثقبة في الأسئلة الموضوعية و
+
+59
+00:05:23,400 --> 00:05:28,000
+لا في المقالية .. ما ينفعش في المقالية .. ثم أنه صح 
+
+60
+00:05:28,000 --> 00:05:31,060
+أو خطأ .. ما ينفعش في المقالية .. اختيار من المتعدد
+
+61
+00:05:31,060 --> 00:05:33,920
+.. ما ينفعش .. فهذه كلها طبعا الشغل للأسئلة 
+
+62
+00:05:33,920 --> 00:05:38,400
+الموضوعية، في أي سؤال قبل أن نبدأ يعني في المقدمة
+
+63
+00:05:38,400 --> 00:05:43,060
+هيكت السريعة ما 
+
+64
+00:05:43,060 --> 00:05:49,520
+هي مميزات وخصائص الأسئلة الموضوعية سواء كانت صح أو 
+
+65
+00:05:49,520 --> 00:05:52,800
+غلط، سواء اختيار من المتعدد، سواء الإكمال، سواء
+
+66
+00:05:52,800 --> 00:05:55,660
+المطابق، المزاوجة من العمود ألف للعمود باء إلى 
+
+67
+00:05:55,660 --> 00:06:03,920
+آخره، إلها خصائص رقم واحد آخر واحد، أنت تغطي جميع
+
+68
+00:06:03,920 --> 00:06:07,410
+أجزاء المادة واسمه، أنتوا لاحظوا ليش طب بتغطي جميع 
+
+69
+00:06:07,410 --> 00:06:12,970
+أجزاء المادة وبسهولة؟ ما هي الحكاية زيك؟ يعني أنا
+
+70
+00:06:12,970 --> 00:06:18,810
+آسف في هذا المثال لإنك تحطي حبوب مبعثرة أكل للطيور
+
+71
+00:06:18,810 --> 00:06:22,890
+بنلاقي أن الطير باخد منها نحب ومنها نحب ومنها نحب
+
+72
+00:06:22,890 --> 00:06:28,190
+ومنها نحب ومنها نحب كأن الطائر لف كل الحضيرة لفها
+
+73
+00:06:28,190 --> 00:06:33,430
+مباشرة كل هيتها لأن الحبوب مبعثرة لفها بلفها كمان
+
+74
+00:06:33,430 --> 00:06:36,890
+مرة وكمان مرة وكمان مرة، بيظلوا نشيط بيظلوا بيظلوا 
+
+75
+00:06:36,890 --> 00:06:40,830
+إلى آخره، الآن الأسئلة الموضوعية بتغطي جميع الأجزاء 
+
+76
+00:06:40,830 --> 00:06:45,850
+لأنه لا يمكن على الإطلاق أن تمر صفحة بدون ما أخد 
+
+77
+00:06:45,850 --> 00:06:50,770
+منها فكرة، لا يمكن أن تمر صفحة بدون ما أخد منها
+
+78
+00:06:50,770 --> 00:06:54,890
+فكرة، لكن هذا لا يمنع أن أخد تنتقم، هذا لا يمنع
+
+79
+00:06:54,890 --> 00:06:59,470
+أخد تلقائية، ثلاثي ومتى بأخد أربعة ومتى بأخد واحدة مين
+
+80
+00:06:59,470 --> 00:07:04,550
+يقوله حسب إحسنتي حسب الوزن النسبي، إذا والله هذا 
+
+81
+00:07:04,550 --> 00:07:09,150
+الموضوع وزنه النسبي عالي معناها أنه أخدت أنا من هذا
+
+82
+00:07:09,150 --> 00:07:13,950
+الموضوع أكثر من فقرة، تمام، رقم اثنين سهولة التصحيح 
+
+83
+00:07:13,950 --> 00:07:19,130
+سهولة التصحيح أنا ما أقصد في سهولة التصحيح لأ والله
+
+84
+00:07:19,130 --> 00:07:23,130
+أنا كمعلم هتعرف لأن كل حين بدي أنا أمسك الورقة
+
+85
+00:07:23,130 --> 00:07:26,960
+وآخد اللي بعدها وأطلع على اللي بعدها لأ صعب، لكن
+
+86
+00:07:26,960 --> 00:07:31,460
+سهولة التصحيح مدام إن أنا عندي شباك، مدام عندي
+
+87
+00:07:31,460 --> 00:07:36,240
+مفتاح يبقى أي واحد عندي أنا في البيت بقدر إني 
+
+88
+00:07:36,240 --> 00:07:41,880
+أعلمه دقائق معدودة وأقوله خد صلح هذا الامتحان هو 
+
+89
+00:07:41,880 --> 00:07:46,020
+ما لوش في الفقرة 5 زائد 5 تساوي 10 ليش عشرة مش 
+
+90
+00:07:46,020 --> 00:07:51,140
+شكّلتي هو بتشجعه هو بتطلع إن الفقرة هذه صح هو بتطلع 
+
+91
+00:07:51,140 --> 00:07:52,660
+إن في عند شبابيك اللي حاطط
+
+92
+00:07:58,080 --> 00:08:01,480
+هو الطالب يبقى هو يصلح على إشارة الطالب ولا يصلح 
+
+93
+00:08:01,480 --> 00:08:04,340
+على تعليق الطالب لأنه لو صلح على تعليق الطالب
+
+94
+00:08:04,340 --> 00:08:10,500
+أصبحت الأسئلة مقالية وليست موضوعية، رقم ثلاثة لاحظوا
+
+95
+00:08:10,500 --> 00:08:15,200
+أنتم عندما آخر واحدة عندها 
+
+96
+00:08:15,200 --> 00:08:20,060
+صدق وثبات عالية، صدق وثبات عالية يعني جاسة ما وضعت
+
+97
+00:08:20,060 --> 00:08:24,800
+لأجل ولا لأ، جاسة ما وضعت لأجل، هل يعتنع إن هذا
+
+98
+00:08:24,800 --> 00:08:28,380
+الاختبار لو قعدت لطالب بعد شهرين هيعطي نتائج 
+
+99
+00:08:28,380 --> 00:08:32,000
+متكافئة أو لا لأ؟ هيعطي نتائج متكافئة ليش؟ لأن
+
+100
+00:08:32,000 --> 00:08:36,320
+الطالب قاعد بما حد قرأته بدون أي متغيرات مؤثرة
+
+101
+00:08:36,320 --> 00:08:45,460
+عليه، رقم أربعة .. اه .. لحظة من مزاياها لا يوجد 
+
+102
+00:08:45,460 --> 00:08:49,420
+بصفر، لا يوجد والله إنه أشرح علّل
+
+103
+00:08:58,480 --> 00:09:01,680
+هاجرت الرسول صلى الله عليه وسلم من إله حفظها حفظ 
+
+104
+00:09:01,680 --> 00:09:07,920
+لكن بدي أنا أسئلة زي ما بقوله ممتقع انتقارا اه
+
+105
+00:09:07,920 --> 00:09:14,880
+السؤال هذا ما ينفعش في بين جثين الدش اه انهي نختار
+
+106
+00:09:14,880 --> 00:09:20,540
+من الأربعة اختيارك يا بطلع صح خلينا نتفقل يا بطلع صح
+
+107
+00:09:20,540 --> 00:09:25,280
+يبقى هذه بتخوف المسألة عشان هيك بتنمي أسلوب 
+
+108
+00:09:25,280 --> 00:09:29,990
+التفكير العلمي كأنه تحتاج إلى شوية دكتورية الحفظ دا 
+
+109
+00:09:29,990 --> 00:09:33,610
+بدها شوية ذكاء، معناها أنه الآن العقل هيصير يشتغل
+
+110
+00:09:33,610 --> 00:09:38,150
+مش زي الحفظ، الحفظ لو أنا من الموضوع كاملا أخطأت
+
+111
+00:09:38,150 --> 00:09:41,470
+بجملة كاملة، لأ مع الموضوع بتروح الجملة، مع
+
+112
+00:09:41,470 --> 00:09:46,470
+الموضوع بتروح، لكن خمس زائد خمس، يا عشرة يا غلط،
+
+113
+00:09:46,470 --> 00:09:49,970
+فيش والله إنه يعني تسعة ونص جريبة من العشرة، لا،
+
+114
+00:09:49,970 --> 00:09:53,390
+الشركة في عندها أسلوب علمي بتحل المشكلة اللي 
+
+115
+00:09:53,390 --> 00:09:57,810
+موجودة، المشكلة هو السؤال بحد ذاته، مدام إن أنا عرفت 
+
+116
+00:09:57,810 --> 00:10:01,370
+إن في عندي أسئلة موضوعية، يبقى أنا الآن بدي أشغل 
+
+117
+00:10:01,370 --> 00:10:06,250
+عقلي، من عمليات العقلية الدنيا أو العليا، إلى
+
+118
+00:10:06,250 --> 00:10:10,850
+تهيئتي إن الموضوع أسئلة موضوعية وليست مقالة
+
+119
+00:10:15,670 --> 00:10:18,670
+أنا الحفظ اللي أضم ما فيش عندي أنا الحفظ لا، بدأ
+
+120
+00:10:18,670 --> 00:10:21,810
+أصير أنا الآن أستوعب استيعاب وأفهم فهم على أساس 
+
+121
+00:10:21,810 --> 00:10:25,970
+أني أنا أستنتج اللي هو من ما درست أني أنا أجاوب
+
+122
+00:10:25,970 --> 00:10:32,670
+على هذه الفقرة، النقطة اللي بأعيدها، رقم خمسة ما ه��
+
+123
+00:10:32,670 --> 00:10:37,470
+خلّينا نكون واقعيين دائما الأسئلة الموضوعية الطالب
+
+124
+00:10:37,470 --> 00:10:43,500
+طالما بيطلع بيقول أنا علمتي 98% أشعرفك، قال ما هو
+
+125
+00:10:43,500 --> 00:10:46,200
+خلّينا نكون واقعيين ما أنا حلته، عارف إيش حلت؟
+
+126
+00:10:46,200 --> 00:10:51,600
+وخاصة .. خاصة .. لأنه بيطلع الطالب و بيروح ماسك اللي
+
+127
+00:10:51,600 --> 00:10:57,040
+هو القراسة الإجابات أو المحتوى، المنهج، وبيروح
+
+128
+00:10:57,040 --> 00:11:05,000
+مقلّبه وقول أنا علامتي 99 بعد يوم أو أكثر أو أقل،
+
+129
+00:11:05,000 --> 00:11:10,540
+إلا العلامة تبعته 99، ما فيش 98، 99 علامة 99 عشان 
+
+130
+00:11:10,540 --> 00:11:15,580
+هي كانت إنه بيقول الصحيح علامته، هيك أنا جبت الاختبار
+
+131
+00:11:15,580 --> 00:11:21,720
+موضوعي والتصحيح موضوعي والإجابات معروفة مسبقا سواء 
+
+132
+00:11:21,720 --> 00:11:25,420
+عند المعلم أو عند من يقوم بعملية التصحيح لذلك
+
+133
+00:11:25,420 --> 00:11:31,140
+الطالب بيقول ما فيش إمكانية أن المعلم ينحاس بعقله أو
+
+134
+00:11:31,140 --> 00:11:35,460
+بعاطفته أو بوجدانه لأي سبب من الأسباب ما فيش
+
+135
+00:11:35,460 --> 00:11:41,620
+إمكانية لأنه هو قاعد بيصلح لا يعني إن الطالب إيش
+
+136
+00:11:41,620 --> 00:11:47,290
+عمل ولا إيش سوربل، بالعكس، حتى كمان إن أنا بدي أحكم
+
+137
+00:11:47,290 --> 00:11:51,730
+على خط الطالب ما فيش فيها خطوط، ما عليه إلا أحط على 
+
+138
+00:11:51,730 --> 00:11:55,750
+ألف دويرة، وما عليه إلا أحط على ألف صح أو غلط، 
+
+139
+00:11:55,750 --> 00:12:01,890
+ما تهاش تخطيط، يعني العملية اللي هو البعد عن
+
+140
+00:12:01,890 --> 00:12:05,590
+الموضوعية، من سابع المستحيلات، لا لازم يضلوا 
+
+141
+00:12:05,590 --> 00:12:07,830
+موضوعي ويظلوا على ما هو عنا، رقم 6
+
+142
+00:12:12,930 --> 00:12:17,030
+معروفة سواء عند الطالب أو عند المعلم عند الطالب
+
+143
+00:12:17,030 --> 00:12:22,930
+معروفة لأنه هُجر عليها لكن الفقرة التي يمكن أن تكون
+
+144
+00:12:22,930 --> 00:12:28,790
+بين بين طب يطلع الطالب بيحسمها أنا كنت والله في
+
+145
+00:12:28,790 --> 00:12:33,070
+متاهة من أمري خمسة زائد خمسة تساوي عشرة وخليني نضرب
+
+146
+00:12:33,070 --> 00:12:38,870
+المثال بس على أساس خمسة زائد خمسة تساوي عشرة ولا
+
+147
+00:12:38,870 --> 00:12:44,670
+عشرة ولا عشرة ولا عشرة هذه مستحيل قال الطالب وهذه
+
+148
+00:12:44,670 --> 00:12:49,870
+مستحيل ظلت المسألة بين بينها فالآن هو في حيرة
+
+149
+00:12:49,870 --> 00:12:53,430
+ما نمرّها وأنتم لاحظوا كل ما زادت البدائل زادت نسبة
+
+150
+00:12:53,430 --> 00:12:57,890
+التخمين كل ما زادت البدائل زادت نسبة التخمين وكل ما
+
+151
+00:12:57,890 --> 00:13:01,870
+كثرت البدائل قلت نسبة التخمين العكس تمامًا الآن هو
+
+152
+00:13:01,870 --> 00:13:05,710
+في حيرة ما نمرّها راحت نفترض هاته العينين وفي حيرة ما
+
+153
+00:13:05,710 --> 00:13:09,490
+نمرّها مدام في حيرة يعني هذه يسمّونها الفقرة التشكك
+
+154
+00:13:11,320 --> 00:13:15,920
+شكوكية طب يطلع أحسن من الأمر ويقول حتى الآن أنا
+
+155
+00:13:15,920 --> 00:13:18,740
+تسعة وتسعون بس هذه الفقرة بدي أشوفها هل إلي ولا
+
+156
+00:13:18,740 --> 00:13:23,620
+عليا بطلع الله أكبر تسعة وتسعون لاحظوا أنا أقصد
+
+157
+00:13:23,620 --> 00:13:26,320
+أنه الإجابة معروفة عنده سلفًا بس موجودة في الكتاب
+
+158
+00:13:26,320 --> 00:13:30,920
+ما عليه إلا أيه يفتح الكتاب ويقول ودّدتها ويطلع على 
+
+159
+00:13:30,920 --> 00:13:36,120
+الإجابة تمامًا عشان هيك اللي إحنا بنقوله الإجابة
+
+160
+00:13:36,120 --> 00:13:40,760
+معروفة سلفًا ومحددة سلفًا إلى آخر هذه الأمور رقم
+
+161
+00:13:40,760 --> 00:13:41,100
+سبعة
+
+162
+00:13:46,530 --> 00:13:53,810
+شو أثر الهالة؟ مين تعرف؟ أثر الهالة؟ أخرفكوا قصة 
+
+163
+00:13:53,810 --> 00:13:58,690
+على عجلة؟ طبعًا خاص .. طبعًا خاص بخص الدكتور اللي
+
+164
+00:13:58,690 --> 00:14:03,930
+بيصحّحها؟ والله لأ الخوف طبعًا .. لأ صحيح عليكوا؟
+
+165
+00:14:03,930 --> 00:14:08,110
+تحيز شخصي؟ آه ما هو تحيز شخصي كيف؟ كيف أجا؟ كيف
+
+166
+00:14:08,110 --> 00:14:15,460
+أجا؟ انتبهوا عليّ .. انتبهوا عليّ بلاش يعرفوها الآن
+
+167
+00:14:15,460 --> 00:14:19,100
+أغفر الهالة لو بنتين الآن لقدر الله متزعلات مع بعض
+
+168
+00:14:19,100 --> 00:14:23,480
+بنتين متزعلات مع بعض وجد أخ الثالثي بدها تصلح
+
+169
+00:14:23,480 --> 00:14:29,060
+فانفرضت في واحدة من البنتين وقالت يعني أنا حابة
+
+170
+00:14:29,060 --> 00:14:35,140
+أصلحكم بس بدك الصحيح والله أنتي ماحدة حافظك لأنه
+
+171
+00:14:35,140 --> 00:14:38,040
+ولك موقف السنة اللي فاتت ولك موقف اللي جابتها ولك
+
+172
+00:14:38,040 --> 00:14:41,560
+موقف ولك موقف ولك موقف هاتي خلفين قصتك
+
+173
+00:14:45,580 --> 00:14:51,020
+قصتي بعد ما حكمتيه حكمتي شوف فائدة إن أنا أحكيلك
+
+174
+00:14:51,020 --> 00:14:55,960
+هذا أثر الهالة أثر الهالة اللي هو وجود بعض من 
+
+175
+00:14:55,960 --> 00:15:01,820
+القلق المسبق على اللي هو الطالب الطالب اللي هو
+
+176
+00:15:01,820 --> 00:15:06,560
+نفسه عشان هيكد الورقة هذه معروفة لفلان من زمان
+
+177
+00:15:06,560 --> 00:15:11,240
+شوف اسم فلان لاحظوا أنتم زي ما بقول أجنى الصدمة
+
+178
+00:15:11,240 --> 00:15:12,020
+قبل ما أفلح له
+
+179
+00:15:15,030 --> 00:15:19,730
+الهالة مش موجودة على الإطلاق مين تقول ليه ليش مش
+
+180
+00:15:19,730 --> 00:15:23,170
+موجودة بل من سابع المستحيلات أن يكون فيه أثر هالة
+
+181
+00:15:23,170 --> 00:15:27,810
+مين تقول ليه ليش؟ لأن الأسئلة موضوعية لأن الأسئلة
+
+182
+00:15:27,810 --> 00:15:33,210
+موضوعية حسنتي لأن الأسئلة موضوعية لا يمكن للمعلم
+
+183
+00:15:33,210 --> 00:15:37,830
+أنه يقول هذه الورقة لمن ولا مش لمن شو هتستفيد طب
+
+184
+00:15:37,830 --> 00:15:41,430
+بلاش هذه الورقة لفلان اللي أنا زي ما بقوله نأخذ
+
+185
+00:15:41,430 --> 00:15:45,040
+منه موقف وموقف وموقف لأن اسمه رباعي مش عارفة أنا
+
+186
+00:15:45,040 --> 00:15:48,520
+مظلوم مش إني أنا مظلوم، مظلوم من سلوكياته، فأدل
+
+187
+00:15:48,520 --> 00:15:53,180
+ورا جاية، مش واحد سفيت، بهمش، هاني هتقدم أو تتأخر
+
+188
+00:15:53,180 --> 00:15:57,000
+في التصحيح، عشان هيك، لا وجود لأثر الهالة في
+
+189
+00:15:57,000 --> 00:16:00,140
+الأسئلة الموضوعية على الإطلاق يعني موظف الدكتور
+
+190
+00:16:00,140 --> 00:16:03,800
+نفسه يكون .. كيف، عيد ثاني؟ يعني الدكتور يكون موظف
+
+191
+00:16:03,800 --> 00:16:06,760
+معين من التلميذ؟ من التلميذ، آه، نتيجة اللي هو
+
+192
+00:16:06,760 --> 00:16:10,620
+أداء سلوك معين، نتيجة أداء سلوك معين، يعني على
+
+193
+00:16:10,620 --> 00:16:11,360
+سبيل المثال
+
+194
+00:16:17,090 --> 00:16:21,710
+الطلبة كلهم يجاوبوا ويقول مين مش فاهم السؤال ويروح
+
+195
+00:16:21,710 --> 00:16:26,390
+يقول اوقف يا فلان ويسأل السؤال مرة ثانية وقف ويقول
+
+196
+00:16:26,390 --> 00:16:29,890
+أنا إيش أعمل قاله جاوب على إيش أجاوب على السؤال أي
+
+197
+00:16:29,890 --> 00:16:34,330
+سؤال فقصدي أنا إنه في عنده trauma معين على أداء
+
+198
+00:16:34,330 --> 00:16:38,350
+الطالب يعني خليني أقول لبريان برة والبضي موجود
+
+199
+00:16:38,350 --> 00:16:43,330
+عقله دائمًا فيه هذه الورقة جايلة ف أنا الآن مصدوم
+
+200
+00:16:48,450 --> 00:16:51,710
+ودائمًا بقول يا ربي كلهم يطلعوا لوائي لكن هذا
+
+201
+00:16:51,710 --> 00:16:54,650
+الطالب الآن اسمه هو دائمًا أنتم بكرا هتصيروا
+
+202
+00:16:54,650 --> 00:16:58,550
+مدرسات أشطر بنت عندك في الصف تنسهاش منها أنك
+
+203
+00:16:58,550 --> 00:17:04,710
+تموتين والعكس صحيح تنسهاش لما تموتين لاحظوا فبتظل 
+
+204
+00:17:04,710 --> 00:17:08,230
+في ذاكرتك حتى لو بكرا هي تزوجت وخلفت وألى آخره
+
+205
+00:17:08,230 --> 00:17:12,970
+تنسوهاش على الإطلاق الآن على أرض الواقع أنا الآن
+
+206
+00:17:12,970 --> 00:17:15,850
+في عندي أثر هالة على هذا الطالب نتيجة الأداء اللي
+
+207
+00:17:15,850 --> 00:17:21,470
+قام به خلال الفصل اللي إحنا فيه طب هذه الورقة الآن
+
+208
+00:17:21,470 --> 00:17:26,710
+وجود أثر الهالة المسبق هأعمل أي حاجة في ورقته خمسة
+
+209
+00:17:26,710 --> 00:17:31,030
+زائد خمسة تساوي عشرة الآن منيح الطالب مش منيح أدى
+
+210
+00:17:31,030 --> 00:17:35,990
+أوي الآخر لأ يعني لأن الأسئلة غير اللي هو موضوعي
+
+211
+00:17:35,990 --> 00:17:41,510
+لك موضوعي نتيجة سلوك نتيجة علم ووجود خلق مسبق
+
+212
+00:17:49,620 --> 00:17:53,160
+لأ هو بديش إلا أثبت إحنا سنصل إلى الأسئلة المقالية
+
+213
+00:17:53,160 --> 00:17:57,020
+هانلاقي هانلاقي يعني أضرب لكوا مثال مدام أنتوا
+
+214
+00:17:57,020 --> 00:18:00,840
+بتحبوا تستعجلوا مثلًا أنت لاحظي الآن وأنتِ في البيت
+
+215
+00:18:00,840 --> 00:18:04,700
+خليني أجرب لكوا إياه أثرها لو الآن أختك الصغيرة
+
+216
+00:18:04,700 --> 00:18:10,760
+ماسكة كأس الشاي وهي ماسكاها بتقول لها ديري بالك
+
+217
+00:18:10,760 --> 00:18:16,100
+لحظة أنا هتنكب كأس الشاي وروحتي كمان مرة ديري
+
+218
+00:18:16,100 --> 00:18:20,150
+بالك الكأس أنا شايفها هتنكب فكبت الكأس الآن أنت
+
+219
+00:18:20,150 --> 00:18:23,950
+بدك تعطيها عشان كبة الكأس، بتروحش أنتِ قائلة نفس
+
+220
+00:18:23,950 --> 00:18:26,510
+الشيء البارحة، نفس الشيء أول البارحة، نفس الشيء
+
+221
+00:18:26,510 --> 00:18:29,710
+أسبوع اللي فات، نفس الشيء، عندك أثر هالة ولا لأ؟
+
+222
+00:18:29,710 --> 00:18:34,010
+عندك أثر هالة مسبق، فزي ما بقوله، هذه الجزئية من
+
+223
+00:18:34,010 --> 00:18:39,450
+أداء الطفل هذه، بتصير الشعرة التي قسمت ظهر البعير،
+
+224
+00:18:39,450 --> 00:18:44,210
+لاحظوا؟ يعني أنا مش هعاقبها عشان كبة الكأس، أنا
+
+225
+00:18:44,210 --> 00:18:48,050
+بعاقبها كأنه بأثر رجعي للأيام اللي راحت الخوال اللي
+
+226
+00:18:48,050 --> 00:18:49,310
+أنتِ أثرتي عليّ فيها
+
+227
+00:18:55,370 --> 00:18:57,890
+لا وجود لأثر الهالة على الإطلاق، لا من قريب ولا
+
+228
+00:18:57,890 --> 00:19:05,610
+من بعيد، طولت؟ مين كمان عندها أي سؤال؟ نأتي للنقطة
+
+229
+00:19:05,610 --> 00:19:14,770
+اللي بعدها، رقم سبعة أنتم
+
+230
+00:19:14,770 --> 00:19:21,530
+لاحظوا مدام أن الصفوف الدنيا أسئلة المطابقة ما
+
+231
+00:19:21,530 --> 00:19:23,690
+عليها اللي يوصل بين قارة أفريقيا وقارة أوروبا
+
+232
+00:19:27,390 --> 00:19:31,650
+أنا أعمل مزحة يعني مجرد اللي هو ماشي بها الخطوة وكل
+
+233
+00:19:31,650 --> 00:19:35,630
+حين هو يعني شاعر بمتعة لأنه صارت خطوط متشابكة
+
+234
+00:19:35,630 --> 00:19:41,350
+زي خيوط اللي هو العنكبوت لكن أي خط بتقوم فيه
+
+235
+00:19:41,350 --> 00:19:46,350
+الطالب محسوب عليه أو محسوب له لذلك أنه لابد من
+
+236
+00:19:46,350 --> 00:19:51,070
+التمعن فيه خاصة المطابقة ثم هي موضوع المطابقة
+
+237
+00:19:51,070 --> 00:19:55,030
+هنعرف هل إنه أنا أعمل العمود ألف جد العمود باء
+
+238
+00:19:58,170 --> 00:20:01,370
+العمود ألف إيش نسميه والعمود باء إيش نسميه بدنا
+
+239
+00:20:01,370 --> 00:20:04,250
+نستعجل ننصل إليها عشان نحكي بالتفصيل لكن إحنا
+
+240
+00:20:04,250 --> 00:20:08,230
+بنحكي الآن المميزات العامة الموجودة للأسئلة
+
+241
+00:20:08,230 --> 00:20:14,010
+الموضوعية مين عندها أي سؤال إلى هنا على
+
+242
+00:20:14,010 --> 00:20:20,250
+الرغم من إنه لها إيجابيات وإنه اعتبرناها قبل قليل
+
+243
+00:20:20,250 --> 00:20:25,670
+أنه متعة للطالب لأنها لا تخلو من انتقاد لا تخلو من
+
+244
+00:20:25,670 --> 00:20:30,370
+سلبيات لا تخلو من عيوب هذه العيوب تتمثل في رقم واحد
+
+245
+00:20:30,370 --> 00:20:38,090
+يحتاج
+
+246
+00:20:38,090 --> 00:20:45,490
+تصميمها إلى وقت طويل هناخذ كمان كيف يمكن أن نصوغ
+
+247
+00:20:45,490 --> 00:20:51,410
+الفكرة بس خليني أقول على إجابة هل إن الفكرة أنا
+
+248
+00:20:51,410 --> 00:20:52,410
+اللي بدي أن أصوغها
+
+249
+00:21:01,620 --> 00:21:05,260
+nothing هل نأخذ الفقرة كما هي من الكتاب هناخذ كل شيء
+
+250
+00:21:05,260 --> 00:21:09,460
+بالتفصيل إن شاء الله عشان إيش نستفيد تمامًا تحتاج
+
+251
+00:21:09,460 --> 00:21:17,540
+إلى مدربين أكفاء مش أكفاء أكفاء اللي هو أكفاء
+
+252
+00:21:17,540 --> 00:21:25,720
+تحتاج إلى مدربين أكفاء مدربين أكفاء مهرة ليش؟ لأنه
+
+253
+00:21:25,720 --> 00:21:31,210
+أنا بدي أنا أصوغ اللي هودائما مثال على أرض الواقع
+
+254
+00:21:31,210 --> 00:21:35,630
+ثاني بقول أنا خمسة مرة ثانية زائد خمسة تساوي
+
+255
+00:21:35,630 --> 00:21:40,630
+انتبهوا على سبيل المثال على عجلة هل الإجابة عشرة
+
+256
+00:21:40,630 --> 00:21:46,610
+ولا هالكسعة ولا ثمانية ولا سبعة خلينا بس بنا نشتغل
+
+257
+00:21:46,610 --> 00:21:51,010
+الآن بعقلية أول ابتدائي ما بناش نحكي إنه بصفة إنه
+
+258
+00:21:51,010 --> 00:21:54,650
+طلب الجامعة نيجي نقول ما هي مبينة مبينة لمين أنا
+
+259
+00:21:54,650 --> 00:21:58,230
+بحكي الأول ابتدائي أول ابتدائي طبعًا في عنده حاجة
+
+260
+00:21:58,230 --> 00:22:06,550
+اسمها حفظ رسم حفظ رسم خمسة زائد خمسة عشر واحد وسفر
+
+261
+00:22:06,550 --> 00:22:10,630
+وين واحد وسفر ها هيها حتى لو أجنينا للطالب إحنا أول
+
+262
+00:22:10,630 --> 00:22:16,570
+ابتدائي وبدل هذه حطّيناله هيك هيقول عليه لحظة لحظة
+
+263
+00:22:16,570 --> 00:22:20,250
+العقل الباطن عنده لذلك الطفل ما يعرفش حاجة اسمها ماما
+
+264
+00:22:20,250 --> 00:22:26,100
+وهذا ضعيفة قال هذه مستحيل مستحيل مستحيل قبل الآن
+
+265
+00:22:26,100 --> 00:22:30,360
+أنا وأنت نتفق هل هذه الفقرة فيها ضعف في وجودها
+
+266
+00:22:30,360 --> 00:22:34,720
+ولا لأ؟ ضعف فيها هذه الفقرة الآن ولا الفقرة الآتية؟
+
+267
+00:22:34,720 --> 00:22:40,600
+خمسة زائد خمسة تساوي، هي إيجابك؟ هذه أكبر، لحظة؟
+
+268
+00:22:40,600 --> 00:22:45,340
+هذه بدها الآن عن صحيح إنه نخلي الطالب يندعك في
+
+269
+00:22:45,340 --> 00:22:50,420
+التفكير شوية، خمسة زائد خمسة عشرة، أوه والله بشوف
+
+270
+00:22:50,420 --> 00:22:54,770
+كلها أصفر هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا
+
+271
+00:22:54,770 --> 00:22:55,370
+لا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا
+
+272
+00:22:55,370 --> 00:22:55,410
+لا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا
+
+273
+00:22:55,410 --> 00:22:55,650
+لا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا
+
+274
+00:22:55,650 --> 00:22:56,530
+لا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا
+
+275
+00:22:56,530 --> 00:22:57,050
+لا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا
+
+276
+00:22:57,050 --> 00:22:57,530
+لا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا
+
+277
+00:22:57,530 --> 00:23:01,350
+لا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا
+
+278
+00:23:01,350 --> 00:23:05,710
+لا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا
+
+279
+00:23:05,710 --> 00:23:06,590
+لا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا
+
+280
+00:23:06,590 --> 00:23:17,830
+لا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا هذه ولا
+
+281
+00:23:17,830 --> 00:23:20,990
+لا هذه
+
+282
+00:23:21,770 --> 00:23:25,830
+إنشائي الفقرة هل أبدأها بالنفي و لا لأ؟ هنشوف إن
+
+283
+00:23:25,830 --> 00:23:29,930
+شاء الله لما ييجي دور من عيوبها رقم اثنين .. اه
+
+284
+00:23:29,930 --> 00:23:36,650
+اللي ورا تساعد .. هو كيف بتساعد على الوش؟ أنه في
+
+285
+00:23:36,650 --> 00:23:42,650
+طالب اشتغل بعقله و جاب وضعت جهود جاهدة خمس زائد
+
+286
+00:23:42,650 --> 00:23:47,930
+خمسة العشرة القولة صفرها على اليمين والطالب كل 
+
+287
+00:23:47,930 --> 00:23:52,570
+ببساطة إنه قال إجابة أمامه ما عليه إلا يقول يا ربي
+
+288
+00:23:52,570 --> 00:24:00,270
+لك الحمد كما بغيت جلّاله فاخدها بسهولة غيره دوّخها
+
+289
+00:24:00,270 --> 00:24:03,710
+وقد يهوي بصادها و جان عشان تعرفه الصياد الباهر و
+
+290
+00:24:03,710 --> 00:24:08,530
+الله طلع صياد باهر يبقى هذه كمان الوش فيها وارد
+
+291
+00:24:10,190 --> 00:24:13,530
+طبعا احنا هنعالج اللي هو غش ممكن نعمل نموذج ألف
+
+292
+00:24:13,530 --> 00:24:16,530
+نموذج باء ممكن نبعد المقاعد عن بعضها البعض يعني
+
+293
+00:24:16,530 --> 00:24:21,050
+كل جزء أي مشكلة من المشكلات لها اللي هو طريقتها في
+
+294
+00:24:21,050 --> 00:24:25,410
+الحلقة رقم ثلاثه اه التخمين ضرر رئيسي فيها في
+
+295
+00:24:25,410 --> 00:24:30,510
+أسئلة الصح والخطأ 50% لاختيار متعدد 25% أنتم 
+
+296
+00:24:30,510 --> 00:24:33,930
+لاحظوا الآن طبعا هذا الكلام مش على ما هو مكتوب
+
+297
+00:24:33,930 --> 00:24:40,050
+الصح وخلط صح وخطأ البداية لعنا تنتهي 
+
+298
+00:24:46,940 --> 00:24:50,200
+ده أخذ هذه أو هذه أي واحدة أنا بأخذها بكون أصبت
+
+299
+00:24:50,200 --> 00:24:55,220
+خمسين في المئة الآن الاختيار من المتعدد اللي كانت
+
+300
+00:24:55,220 --> 00:24:59,960
+أربعمائة تقسيم أربعة بيصير كل واحد احتماليتي فيها
+
+301
+00:24:59,960 --> 00:25:03,580
+خمسة وعشرين ثلاثة وثلاثين وثلاثة وثلاثين 
+
+302
+00:25:03,580 --> 00:25:09,060
+من مئة تقريبا خمسة كل واحد عشرين في المئة مئة تقسيم
+
+303
+00:25:09,060 --> 00:25:14,240
+اللي هو عدد البدائل لاحظوا أنتم في التخمين هذا كل 
+
+304
+00:25:14,240 --> 00:25:21,030
+ما زادت البدائل قلت  الآن هنا 25 على أساس البدائل 
+
+305
+00:25:21,030 --> 00:25:25,590
+أربعة طيب هم محطوا البدائل الآن ثلاثمائة تقسيم
+
+306
+00:25:25,590 --> 00:25:28,930
+ثلاثة ثلاثة وثلاثين لأي واحد يعني ما أخذها و
+
+307
+00:25:28,930 --> 00:25:33,150
+ثلاثة وثلاثين من مئة كل ما زادت البدائل قلت نسبة
+
+308
+00:25:33,150 --> 00:25:37,570
+التخمين كل ما قلت البدائل أكبر دليل الصح والخطأ هو
+
+309
+00:25:37,570 --> 00:25:42,570
+أقل البدائل أقل البدائل مئة تقسيم اثنين و 50% للصح 
+
+310
+00:25:42,570 --> 00:25:47,610
+والخطأ لذلك دائما عندما نصل لموضوع التخمين إذا
+
+311
+00:25:47,610 --> 00:25:53,170
+ما في عندي تعليمات أنا دائما مصيرتي إياكم أن تتركوا
+
+312
+00:25:53,170 --> 00:25:59,830
+أي فقرة بدون اللي هو إجازة طب مش عارفها لأن أي
+
+313
+00:25:59,830 --> 00:26:03,170
+تخمين إنك بتكون أصبت على الأقل نسبة معينة من 
+
+314
+00:26:03,170 --> 00:26:08,030
+التخمين لكن أتركها خاصة إذا ما فيش هناك تعليمات
+
+315
+00:26:08,030 --> 00:26:13,140
+بعدم التخمين النقطة اللي بعدها رقم 4 تقيس
+
+316
+00:26:13,140 --> 00:26:17,040
+عمليات عقلية عالية يعني بتعتمد على الحفظ والتذكر
+
+317
+00:26:17,040 --> 00:26:21,040
+بتعتمد على العمليات العقلية الدنيا ولا تعتمد على 
+
+318
+00:26:21,040 --> 00:26:24,880
+العمليات العقلية العليا اللي يعني تحتاج إلى تفكير
+
+319
+00:26:24,880 --> 00:26:29,060
+و تطبيق و تركيب و تكوين وما شابه ذلك رقم خمسة و 
+
+320
+00:26:29,060 --> 00:26:32,500
+الأخيرة بدي اللي ورا أنا أسمعهمها تطلب جدًا كبير
+
+321
+00:26:32,500 --> 00:26:35,960
+عن  مما لم تكيّف لطباعتها في عدد كلها طبعا هي بدها 
+
+322
+00:26:35,960 --> 00:26:43,180
+بدها جهد لأنها بدها طباعة بعدين بدها عدد الأوراق
+
+323
+00:26:43,180 --> 00:26:49,100
+لأننا اتفقنا أن الأوراق لجد الطلبة وفي نفس الوقت
+
+324
+00:26:49,100 --> 00:26:53,800
+أنه بدها تعب وهذا التعب طبعا يخلف على هذه المؤسسة
+
+325
+00:26:53,800 --> 00:27:04,960
+مين عندها أي سؤال نرجع هذه اللي بعدها بتقيس عملية 
+
+326
+00:27:04,960 --> 00:27:07,920
+عقلية عليا احنا قلنا جابر أنها مش زي أسئلة 
+
+327
+00:27:07,920 --> 00:27:11,820
+المقار اللي بتعتمد على حفظ الأصول أنّه كان .. أنه 
+
+328
+00:27:11,820 --> 00:27:14,440
+هي فيها فهم مطالب اللي محتاجه أن يبذل مجهود عشان
+
+329
+00:27:14,440 --> 00:27:17,720
+يختار الإجابة الصحيحة لكن هنا بتطلب عملية عقلية
+
+330
+00:27:17,720 --> 00:27:20,660
+عليا يعني .. يعني .. حكينا هذا الكلام بنقطة
+
+331
+00:27:20,660 --> 00:27:21,100
+الإجابة 
+
+332
+00:27:24,530 --> 00:27:29,810
+عقلية عليا يعني أنا ما بدي أن أنا أصبح أقول أنّه 
+
+333
+00:27:29,810 --> 00:27:33,650
+أصل السؤال قصده أصله بده أصله أنا أبدأ فيه من هنا 
+
+334
+00:27:33,650 --> 00:27:39,090
+أو من هناك أنا أحط هذه ولا أحط هذه لحظي هذه 
+
+335
+00:27:39,090 --> 00:27:44,750
+مريحة الآن كل ما في الأمر كل ما في الأمر أنّه
+
+336
+00:27:44,750 --> 00:27:51,370
+الجهات الأصلية عددها ثلاثة اثنان أربعة ستة أنا
+
+337
+00:27:51,370 --> 00:27:52,110
+عارف فين أربعة
+
+338
+00:27:57,340 --> 00:28:01,000
+مش هنرفني أما الأدات هنا أربعة بتلاحظي قصدي أنا
+
+339
+00:28:01,000 --> 00:28:05,980
+أنّه بدهاش عمليات عقلية عليا الجهات الأصلية شرق
+
+340
+00:28:05,980 --> 00:28:09,480
+غرب بس هي اللي عارفة مش عارفة لأن أنا كامل اه
+
+341
+00:28:09,480 --> 00:28:12,720
+بدنا نروح شرق وين الغرب؟ اه الغرب يم على طول
+
+342
+00:28:12,720 --> 00:28:16,880
+معاكس للشرق بتحتاجي لتحليل تحتاجي لتطبيق تحتاجي
+
+343
+00:28:16,880 --> 00:28:19,320
+لتقويم الشغل اللي أنا عملته لكن الأسئلة
+
+344
+00:28:19,320 --> 00:28:23,060
+الموضوعية يعني أبسط يعني في التفكير من الأسئلة
+
+345
+00:28:24,340 --> 00:28:28,280
+أبسط في التفكير من الأسئلة المصور كأنها تعتمد على 
+
+346
+00:28:28,280 --> 00:28:32,740
+يعني أسلوب حل المشكلة لاحظي أسلوب حل المشكلة أنت
+
+347
+00:28:32,740 --> 00:28:35,760
+راح لي قبل شوية ف أنا عملنا السؤال خمسة زائد خمسة 
+
+348
+00:28:35,760 --> 00:28:41,640
+وحطينا عشرة والباقيات تسعة ثمانية سبعة راح الطالب 
+
+349
+00:28:41,640 --> 00:28:45,640
+مباشرة حط على العشرة طب لو كتبنا العشرة صفر على 
+
+350
+00:28:45,640 --> 00:28:49,800
+الشمال هيختارها هي كمان وهو طالع هيقول اختلنا
+
+351
+00:28:49,800 --> 00:28:54,600
+العشرة طب هذه مش عشرة لكن العقل الباطن عنده مباشرة
+
+352
+00:28:54,600 --> 00:28:58,340
+لأنه عنده مرسوم رسم مرسوم رسم واحد وسفر لكن أين
+
+353
+00:28:58,340 --> 00:29:02,840
+السفر؟ ليش احنا بنقول انها تحتاج إلى مدربين أكفاء؟ 
+
+354
+00:29:02,840 --> 00:29:06,560
+عشان أنا بدي احط السؤال كمان بده شوية ذكاء بده 
+
+355
+00:29:06,560 --> 00:29:10,860
+شوية تعب السؤال ليش بده تعب؟ عشان أن أنا أقدر أطلع
+
+356
+00:29:10,860 --> 00:29:15,860
+بفروق فردية بين الطلاب لأنه هناخد حاجة اسمها المهم
+
+357
+00:29:15,860 --> 00:29:16,720
+هو هاتف ضعيفة 
+
+358
+00:29:23,030 --> 00:29:27,630
+أي من المعادن التالية يمكن للمغناطيس أن يجذبها
+
+359
+00:29:27,630 --> 00:29:31,750
+وتروح يحطها معدن واحد والباقي كله هيئاته مش معادن 
+
+360
+00:29:31,750 --> 00:29:37,670
+أنت قديت الإجابة أنت قديت الإجابة وبالتالي أنّه
+
+361
+00:29:37,670 --> 00:29:41,610
+بنقول السؤال بده شوية خبرة من المعلم يمتلك خبرة
+
+362
+00:29:41,610 --> 00:29:48,130
+مدرب يكون على أرض الواقع مين كمان عنده سؤال نيجي
+
+363
+00:29:48,130 --> 00:29:50,690
+إلى أنواع الاختبارات
+
+364
+00:29:53,980 --> 00:30:00,460
+رقم واحد أسئلة الصواب والخطأ أسئلة الصواب والخطأ
+
+365
+00:30:00,460 --> 00:30:09,680
+وللأسف الشديد هي عبارة عن جملة كاملة التركيب ويا
+
+366
+00:30:09,680 --> 00:30:15,200
+إما الجملة كل هيئاتها تؤدي في النتيجة إلى صحيحة
+
+367
+00:30:15,200 --> 00:30:19,560
+مائة بالمائة ويا إما أن تكون الجملة خاطئة مائة 
+
+368
+00:30:19,560 --> 00:30:20,000
+بالمائة 
+
+369
+00:30:25,130 --> 00:30:30,610
+يا إما صحيحة يا إما خاطئة وما بيصحش على الإطلاق أن
+
+370
+00:30:30,610 --> 00:30:36,190
+أنا أخلي نصها أو شقها الأول صواب والشق الثاني 
+
+371
+00:30:36,190 --> 00:30:40,690
+خطأ على إيش أنا أحط الإشارة؟ الشق الأول ولا
+
+372
+00:30:40,690 --> 00:30:47,310
+الثاني؟ ما ينفعش ما ينفعش أن أنا قاعد أقول الموز فاكهة
+
+373
+00:30:47,310 --> 00:30:47,930
+لكنه 
+
+374
+00:30:52,060 --> 00:30:55,740
+لا بدي أنا أن أخلّي الجملة تكون كلها خطأ أو كلها صواب
+
+375
+00:30:55,740 --> 00:30:59,500
+إذا أنا بدي أساعد والله أن الطالب وأنا قلت والله
+
+376
+00:30:59,500 --> 00:31:03,240
+أن الشق الأول لا يكفي حط كمان شق لأ ما مانع في ذلك
+
+377
+00:31:03,240 --> 00:31:08,300
+لكن أن يكون من اللي هو من جنس الشق الأول أن يكون 
+
+378
+00:31:08,300 --> 00:31:13,380
+من جنس الشق الأول والآخر خطأ الإجابة عليها بوضع كلمة 
+
+379
+00:31:13,380 --> 00:31:18,890
+صواب مش صحيح على الإطلاق ولا يفضل الإشارة لإمكانية
+
+380
+00:31:18,890 --> 00:31:21,990
+التحايل شو يعني إمكانية التحايل على المعلق؟ 
+
+381
+00:31:21,990 --> 00:31:26,810
+أحسنت 
+
+382
+00:31:26,810 --> 00:31:30,830
+لاحظوا أنتم أنا رغم أني اطلعت في الرموز أن أنا
+
+383
+00:31:30,830 --> 00:31:34,070
+أعملها فقلت أحسن هذه أن أنا أعملها أمامي لاحظوا
+
+384
+00:31:34,070 --> 00:31:39,630
+عليهم هذه صح وخطأ هذه إيش معناها؟ صحيحة يعني أي 
+
+385
+00:31:39,630 --> 00:31:43,150
+بني آدم الآن بيجي عليها وبيعرف أن هذا الطالب حاطط
+
+386
+00:31:43,150 --> 00:31:47,130
+اللي هو إشارة صح لهذه الفقرة وأنت يا أيها المعلم
+
+387
+00:31:47,130 --> 00:31:50,550
+إذا صح حط له صح إذا خطأ حط له خطأ بعد من الطلبة 
+
+388
+00:31:50,550 --> 00:31:57,370
+للأسف الشديد إما بقصد أو بدون قصد بيجي .. أنه هذه 
+
+389
+00:31:57,370 --> 00:32:00,970
+والله أنا مش عارف الترجمة مين ترجمها؟ تفش هذه؟ 
+
+390
+00:32:00,970 --> 00:32:05,510
+كأنك أنت .. أنتم رايحين ولا واحد يعرف الترجمة؟ شو
+
+391
+00:32:05,510 --> 00:32:08,010
+أنت؟ قاعد بتخلي المعلم في حيرة من عمره؟ بتقوله
+
+392
+00:32:08,010 --> 00:32:10,990
+والله يعني إيه التنكير عشان مش هتكاش ولا إيش؟ 
+
+393
+00:32:10,990 --> 00:32:15,980
+أدوني؟ لا هذه مش صحيحة على الإطلاق هذه مش صحيحة
+
+394
+00:32:15,980 --> 00:32:20,920
+على الإطلاق والبعض الآخر لاحظوا عليّ هاي نعمل 
+
+395
+00:32:20,920 --> 00:32:26,480
+course بقول اه يا الله اختارتها طيب ما الحل يعني
+
+396
+00:32:26,480 --> 00:32:32,160
+طب ليش هيك وفي الآخر لا والله أنا الحين بقى أنهين
+
+397
+00:32:32,160 --> 00:32:35,640
+عرفت عاد الجملة أنّه صحيحة لا والله أنا حاطط صح 
+
+398
+00:32:35,640 --> 00:32:40,940
+بس كنت متردد بس نسيت امحي الخطأ طب أنا أصلح على 
+
+399
+00:32:40,940 --> 00:32:46,830
+يعني أحلامك ولا أصلح على اللي أنت حامله في عقلك و
+
+400
+00:32:46,830 --> 00:32:50,690
+لا أصلّح على  علق محسوس اللي بين إيديك هذا الكلام مش صح
+
+401
+00:32:50,690 --> 00:32:55,910
+على الإطلاق لذلك أبعاد بيروح إيش كاتب بكتب كلمة صح 
+
+402
+00:32:55,910 --> 00:33:03,730
+أو خطأ حط كلمة صح أو كلمة خاطئ ما يصبح يحطش إشارة
+
+403
+00:33:03,730 --> 00:33:09,810
+ما يصبح يحطش إشارة على الإطلاق لذلك يوضع كلمة صواب
+
+404
+00:33:09,810 --> 00:33:11,970
+يوضع كلمة صواب
+
+405
+00:33:19,750 --> 00:33:24,130
+الجلم شحط الجلم قصده الجلم مش قصده وندخل في
+
+406
+00:33:24,130 --> 00:33:27,450
+الديبريرات اللي مالهاش رازم عليك طبعا هذه المسائل
+
+407
+00:33:27,450 --> 00:33:32,770
+يا إخواني وقت إيش أنتم هتستفيدوا منها؟ تشتغلوا 
+
+408
+00:33:32,770 --> 00:33:37,230
+practical عملي وأنت بتشتغل قاعدة بتروح أنت
+
+409
+00:33:37,230 --> 00:33:41,770
+منادية على دفتر فلان مريم تعالي أجت مريم إيش
+
+410
+00:33:41,770 --> 00:33:45,910
+هذه الإشارة اللي عملها؟ تروح تدي درس لكل هيئة الصف 
+
+411
+00:33:47,430 --> 00:33:50,070
+أول مرة وآخر مرة وأنا ببدأ أنبّهكوا وأنا ببدأ
+
+412
+00:33:50,070 --> 00:33:52,790
+أقولكوا أنا وأنا بكرا في الثانوية العامة هذه 
+
+413
+00:33:52,790 --> 00:33:58,170
+بتاخذ عليها خطأ محتم تديهم خبرتك وإما أنك أنت الآن 
+
+414
+00:33:58,170 --> 00:34:00,790
+بتتعرفي على هذه الطالبة اللي قدرت هل هي عندها
+
+415
+00:34:00,790 --> 00:34:03,750
+تدليس ق��ل هيكة ولا هل هي شاطرة ولا لا والحكاية 
+
+416
+00:34:03,750 --> 00:34:07,050
+فاقرة وممكن أنت تتسامحي معها وممكن أنك تشعريها أنه
+
+417
+00:34:07,050 --> 00:34:11,010
+أنا حطيتها خطأ لكن ما أشعرهاش أني اعتبرتها علامة بس 
+
+418
+00:34:11,010 --> 00:34:15,030
+بدون ما أشعرها مثلًا ما هي
+
+419
+00:34:24,490 --> 00:34:27,790
+عقلية عليا رجعنا مرتين لا تقيس واحنا عرفنا 
+
+420
+00:34:27,790 --> 00:34:31,290
+عمليات عقلية عليا لا موجود العمليات العقلية العليا 
+
+421
+00:34:31,290 --> 00:34:35,710
+لكن الآن هل أن أنا أصير أفسر هل أصير أن أنا أحلل
+
+422
+00:34:35,710 --> 00:34:40,290
+لأ مش مطلوب منها المسألة رقم اثنين تفسح المجال 
+
+423
+00:34:40,290 --> 00:34:43,790
+للتخمين بالاسم التفسير تفسح المجال للتخمين أنا
+
+424
+00:34:43,790 --> 00:34:47,470
+بأحكي على الصح و الخطأ يبقى الصح و الخطأ تخمينها
+
+425
+00:34:47,470 --> 00:34:52,190
+كيف فترة الخمسين و اثنين تقول دي لأن التخمين عدد
+
+426
+00:34:52,190 --> 00:34:55,830
+هنا اثنين مئة تقسيم الاثنين رقم ثلاثة آخر وحدة؟
+
+427
+00:34:55,830 --> 00:35:02,430
+تسعة و عشر والله هي في الوش هذه متوفرة بنسبة تسعة و
+
+428
+00:35:02,430 --> 00:35:09,430
+تسعين من المليون و لا أكثر أما مميزاتها سهلة الإعداد 
+
+429
+00:35:09,430 --> 00:35:14,130
+والتصحيح ولاحظوا أنتم الكلمة سهلة الإعداد طب ما 
+
+430
+00:35:14,130 --> 00:35:16,670
+احنا قبل شوية قلنا إنه بدها تعب في الإعداد و بدها 
+
+431
+00:35:16,670 --> 00:35:17,950
+مدربين و بدها مهارة
+
+432
+00:35:25,690 --> 00:35:28,670
+هيأت الأخذ ساعدت قالت نماذج سابقة أنا بأقول مش من
+
+433
+00:35:28,670 --> 00:35:33,130
+نماذج أنا و أنا بشرح أنا الآن و أنا بأحكي بعد ما 
+
+434
+00:35:33,130 --> 00:35:37,370
+أخلص من هذه الآن المحاضرة بأروح و بأروح بيكون خمس
+
+435
+00:35:37,370 --> 00:35:42,030
+جمال خاصة أن أنا عرفت الوزن النسبي للمحاضرة و
+
+436
+00:35:42,030 --> 00:35:45,470
+بأروح بأطلع على فقرات لهذه المحاضرة الآن أطلع إلى
+
+437
+00:35:45,470 --> 00:35:50,610
+المحاضرات بأخد وقت ولا سهل ولا صعب لأن المعلومات
+
+438
+00:35:50,610 --> 00:35:53,950
+ما زالت لسه موجودة ما أديش أقول في دهن المعلم لأ كل 
+
+439
+00:35:53,950 --> 00:35:57,210
+المعلومات موجودة لكن بإمكانه أن يقول اه ركزت لهم
+
+440
+00:35:57,210 --> 00:36:00,750
+أنا على كده ركزت على كده ركزت على كده يعني الآن
+
+441
+00:36:00,750 --> 00:36:06,190
+بأصحى بحاله أروح و هو جاع و خاصة أنه عنده break و 
+
+442
+00:36:06,190 --> 00:36:10,870
+بيتناول جاع كاسة الشاي و بأروح بأكتب الصح والخطأ
+
+443
+00:36:10,870 --> 00:36:16,710
+نسبة التخمين فيه 50% بأروح جملة يبقى يمثلها لكن أنه
+
+444
+00:36:16,710 --> 00:36:20,550
+بعد فترة يروح اللي هو يجلب بين المحتوى و يطلع ايش 
+
+445
+00:36:20,550 --> 00:36:23,670
+أنا أديتهم و ايش أنا أمتحنهمش وين الوزن النسبة وين 
+
+446
+00:36:23,670 --> 00:36:32,870
+كده إلى رقم الاثنين من مميزاتها بتناسب 
+
+447
+00:36:32,870 --> 00:36:36,670
+العقليات الدنيا وبتناسب أصحاب العقليات العليا
+
+448
+00:36:36,670 --> 00:36:41,010
+وبتناسب الطبقة الدنيا والطبقة العليا من الأعمار من
+
+449
+00:36:41,010 --> 00:36:45,190
+الأعمار مرحلة العمرية الدنيا ومرحلة العمرية العليا 
+
+450
+00:36:45,190 --> 00:36:50,550
+يعني بتعمل للابتدائي والثانوية وللجامعة ولل bridge
+
+451
+00:36:50,550 --> 00:36:51,070
+council
+
+452
+00:36:58,470 --> 00:37:02,070
+هذه أو هذه محتوطة في الجميع اللي هو الأمور رقم
+
+453
+00:37:02,070 --> 00:37:06,990
+ثلاثة مستطيع أن يوقف جزء كبير من المحتوى وهذه
+
+454
+00:37:06,990 --> 00:37:11,610
+جيبناها تحصيل حاصل تحصيل حاصل أنه ما من صفحة إلا 
+
+455
+00:37:11,610 --> 00:37:14,290
+بأروح أنا بأخد منها ما من صفحة إلا بأروح أنا بأخد
+
+456
+00:37:14,290 --> 00:37:19,050
+منها عشان هي كانت أنه أنا مديكم موضوعين صح و��طأ 
+
+457
+00:37:19,050 --> 00:37:22,570
+مش ممكن أن صفحة تكون تقول له من أي فقرة
+
+458
+00:37:28,490 --> 00:37:33,230
+يعني ما عندهاش أثر حالي، ما فيش عنده أثر حالي، لأنه 
+
+459
+00:37:33,230 --> 00:37:37,570
+معروف، يا صح يا خطأ، يعني أنا آسف لو كان في عندي
+
+460
+00:37:37,570 --> 00:37:42,870
+ابن في البيت، بأعلمه الطريقة و بأقوله خد صلي، بأعلمه 
+
+461
+00:37:42,870 --> 00:37:43,870
+الطريقة و خد صلي 

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/5wI_rQ2O_u8_raw.srt

@@ -0,0 +1,1844 @@
+1
+00:00:21,090 --> 00:00:24,750
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم في محاضرتنا
+
+2
+00:00:24,750 --> 00:00:30,790
+اليوم نكمل طبعا ما زلنا في الاختبار قمنا بتعليمات
+
+3
+00:00:30,790 --> 00:00:35,490
+الاختبار ثم قمنا بتطبيق الاختبار تطبيق الاختبار
+
+4
+00:00:35,490 --> 00:00:39,970
+فالان الطالب بده يتصلح الاختبار تبعه عشان يتعرف
+
+5
+00:00:39,970 --> 00:00:44,390
+على النتيجة فبدنا نعرف كيفية تصحيح الاختبار
+
+6
+00:00:44,390 --> 00:00:49,730
+الاختبار طبعا على أرض الواقع يصحح بطرق ثلاثة لا
+
+7
+00:00:49,730 --> 00:00:56,240
+رابع الأهمأما تصحيح مسح بصري مباشرة يدوي يعني زي
+
+8
+00:00:56,240 --> 00:01:02,860
+ما بقوله مباشرة من المعلم إلى الورقة يعني ورقة
+
+9
+00:01:02,860 --> 00:01:09,240
+الطالب أمام اللي هو أعين المعلم مافيش أي شيء يفصل
+
+10
+00:01:09,240 --> 00:01:13,980
+بينه وبين هذه الإجابة يعني إجابة الطالب أين ما
+
+11
+00:01:13,980 --> 00:01:19,820
+كانت سيراها المعلم يسمونه تصحيح يدوي تصحيح يدوي
+
+12
+00:01:20,240 --> 00:01:27,160
+طريقة تانية طبعا طريقة الشبابيك المثقبة الشبابيك
+
+13
+00:01:27,160 --> 00:01:32,160
+المثقبة ما زال التصحيح يدوي لكنه يأخذ طابعا آخر
+
+14
+00:01:32,160 --> 00:01:36,100
+تصحيح اليدوي نفس الاختبار اللي انا وزعته على
+
+15
+00:01:36,100 --> 00:01:41,680
+الطلبة باخد انا ورقة من هذه الأوراق تاعت الاختبار
+
+16
+00:01:41,680 --> 00:01:46,960
+و بروح بخرم بعمل ثقوب على الإجابة الصحية على سبيل
+
+17
+00:01:46,960 --> 00:01:52,270
+المثالألف بقى DMDAL الإيجابي ألف بروح بحط اللي هو
+
+18
+00:01:52,270 --> 00:01:55,290
+فتحة في ألف عشان هيك بيسموها الشبابيك المثقبة
+
+19
+00:01:55,290 --> 00:02:00,970
+الشبابيك المثقبة و بروح بحط الورقة مباشرة على ورقة
+
+20
+00:02:00,970 --> 00:02:07,570
+الطالب و بطلع الآن عبر الشبابيك المثقبة و بصير عدد
+
+21
+00:02:07,570 --> 00:02:12,810
+جديش جايب صح و بحط او جديش جايب خطأ و بحط سالب كذا
+
+22
+00:02:12,810 --> 00:02:17,880
+السؤال عليه عشرين علامةجدشف جاي بخطأ خمسة بحط سالب
+
+23
+00:02:17,880 --> 00:02:21,700
+خمسة بجمع اللي هو السوالب كل هياتين معناها تصير
+
+24
+00:02:21,700 --> 00:02:25,980
+علامته اللي هو من الأصل اللي هي مثلا مية الطريقة
+
+25
+00:02:25,980 --> 00:02:32,280
+الثالثة التصحيح الآلي الكمبيوتر اللي هو المحاوسب
+
+26
+00:02:32,280 --> 00:02:37,500
+اللي ممكن نتعامل احنا معاه زي ما باعطيكم اللي هو
+
+27
+00:02:37,500 --> 00:02:41,110
+ال model عن طريق اللي هو ال modelهناخد كل طريقة
+
+28
+00:02:41,110 --> 00:02:45,190
+بالتفصيل وما بدي أقول بالتفصيل الممل لأنه يعنينا
+
+29
+00:02:45,190 --> 00:02:49,270
+احنا بكرة كمدرسات أن نتعرف كيف يمكننا أن نقوم
+
+30
+00:02:49,270 --> 00:02:54,830
+بتصحيح الاختبار تصحيحا حقيقيا متى أستخدم اليدوي
+
+31
+00:02:54,830 --> 00:03:01,610
+متى أستخدم الشبابيك المثقبل متى أستخدم الآلة ثم كل
+
+32
+00:03:01,610 --> 00:03:04,330
+طريقة من هذه الطرق ما هي مزاياها
+
+33
+00:03:09,490 --> 00:03:15,310
+متعرف ايش السلبيات ثم ايش الايجابيات نبدأ على بركة
+
+34
+00:03:15,310 --> 00:03:21,370
+الله ناخد الآن طبعا اذا انتم لاحظين ان فاج العنوان
+
+35
+00:03:21,370 --> 00:03:25,750
+اللي هو بالخط الذهبي بيسموها الأسئلة الموضوعية
+
+36
+00:03:25,750 --> 00:03:30,370
+الأسئلة الموضوعية يعني على غرار اللي هو او عكس
+
+37
+00:03:30,370 --> 00:03:35,550
+اللي هو المصوغة الانشائية المقالية لأسئلة موضوعية
+
+38
+00:03:35,550 --> 00:03:41,060
+معناها باختصار يا بيض يا مش بيضيعني مافيش فيها بين
+
+39
+00:03:41,060 --> 00:03:47,860
+بين يعني انت شربتي شاي يعني منفعش يعني يا اه يا لأ
+
+40
+00:03:47,860 --> 00:03:53,880
+انت انجحتي منفعش يعني يا اه يا لأ انت فاهمت يا اه
+
+41
+00:03:53,880 --> 00:03:59,640
+يا لأ وها كده خمس زائد خمس ��شرة يا عشرة يا مش عشرة
+
+42
+00:03:59,640 --> 00:04:03,620
+يعني يا عشرة يا إما غلط الإجابة لذلك هي اسمها
+
+43
+00:04:03,620 --> 00:04:09,310
+موضوعية لأن المعلمسواء كان زعلان أو مش زعلان أو
+
+44
+00:04:09,310 --> 00:04:13,770
+راضى أو مش راضى لا يظلم الطالب على الإطلاق ليش؟
+
+45
+00:04:13,770 --> 00:04:21,130
+لأنه مالوش أي تدخل مالوش أي تدخل قصد الطالب لأ قصد
+
+46
+00:04:21,130 --> 00:04:25,470
+الطالب أشوف اسم الطالب ما بتفيد على الإطلاق لذلك
+
+47
+00:04:25,470 --> 00:04:31,370
+سميت موضوعية لأن ذاتيتس مصحح المعلم لا دخل لها في
+
+48
+00:04:31,370 --> 00:04:37,480
+هذا اللي هو السؤال وهذه الإجابة على الإطلاقما هي
+
+49
+00:04:37,480 --> 00:04:42,640
+أنواع الأسئلة الموضوعية؟ أخدنا الأنواع المشهورة،
+
+50
+00:04:42,640 --> 00:04:48,780
+صح وخطأ، أكمل، أسئلة العمود ألف مع العمود با طابق
+
+51
+00:04:48,780 --> 00:04:53,660
+من ألف خد من با، ثم أسئلة اختيار من متعدد، في
+
+52
+00:04:53,660 --> 00:04:57,740
+عندنا مموهات أو بدائل، تلاتة، أربعة، خمس، ستة، إلى
+
+53
+00:04:57,740 --> 00:05:02,040
+أخرى، من هذه .. هذه هي كده، احنا الآن عندنا إلمام
+
+54
+00:05:02,040 --> 00:05:08,220
+سريع، إلمام سريع على عملية التصحيحطبعا هذا التصحيح
+
+55
+00:05:08,220 --> 00:05:13,020
+الآن خاص بالأسئلة .. كمان مرة .. الموضوعية .. خاص
+
+56
+00:05:13,020 --> 00:05:17,180
+بالأسئلة الموضوعية .. يعني الأسئلة المقالية ليس
+
+57
+00:05:17,180 --> 00:05:20,600
+لها هنا موقع على الإطلاق .. ماعناش علاقة فيها ..
+
+58
+00:05:20,600 --> 00:05:23,400
+يعني مابنفع الشبابيك المثقب في الأسئلة الموضوعية و
+
+59
+00:05:23,400 --> 00:05:28,000
+لا في المقالية .. مانفعش في المقالية .. ثم أنه صح
+
+60
+00:05:28,000 --> 00:05:31,060
+أو خطأ .. مانفعش في المقالية .. اختيار من المتعدد
+
+61
+00:05:31,060 --> 00:05:33,920
+.. مانفعش .. فهذه كلها طبعا الشغل للأسئلة
+
+62
+00:05:33,920 --> 00:05:38,400
+الموضوعيةفي أي سؤال قبل أن نبدأ يعني في المقدمة
+
+63
+00:05:38,400 --> 00:05:43,060
+هيكت السريعة ما
+
+64
+00:05:43,060 --> 00:05:49,520
+هي مميزات وخصائص الأسئلة الموضوعية سواء كانت صح أو
+
+65
+00:05:49,520 --> 00:05:52,800
+غلط، سواء اختيار من المتعدد، سواء الإكمال، سواء
+
+66
+00:05:52,800 --> 00:05:55,660
+المطابق، المزاوجة من العمود ألف للعمود با إلى
+
+67
+00:05:55,660 --> 00:06:03,920
+أخره، إلها خصائص رقم واحد آخر واحد، أنت تغطي جميع
+
+68
+00:06:03,920 --> 00:06:07,410
+جزاء المادة واسمهانتوا لاحظوا ليش طب بتغطي جميع
+
+69
+00:06:07,410 --> 00:06:12,970
+أجزاء المادة وبسهولة؟ ما هي الحكاية زيك؟ يعني أنا
+
+70
+00:06:12,970 --> 00:06:18,810
+آسف في هذا المثال لإنك تحطي حبوب مبعثرة أكل للطيور
+
+71
+00:06:18,810 --> 00:06:22,890
+بنلاقي أن الطير باخد منها نحب ومنها نحب ومنها نحب
+
+72
+00:06:22,890 --> 00:06:28,190
+ومنها نحب ومنها نحب كأن الطائر لف كل الحضيرة لفها
+
+73
+00:06:28,190 --> 00:06:33,430
+مباشرة كل هيتها لأن الحبوب مبعثرة لفها بلفها كمان
+
+74
+00:06:33,430 --> 00:06:36,890
+مرة وكمان مرة وكمان مرةبيظلوا نشيط بيظلوا بيظلوا
+
+75
+00:06:36,890 --> 00:06:40,830
+إلى آخره الآن الأسئلة الموضوعية بتغطي جميع الأجزاء
+
+76
+00:06:40,830 --> 00:06:45,850
+لأنه لا يمكن على الإطلاق أن تمر صفحة بدون ما أخد
+
+77
+00:06:45,850 --> 00:06:50,770
+منها فكرة، لا يمكن أن تمر صفحة بدون ما أخد منها
+
+78
+00:06:50,770 --> 00:06:54,890
+فكرة، لكن هذا لا يمنع أن أخد تنتقم، هذا لا يمنع
+
+79
+00:06:54,890 --> 00:06:59,470
+أخد تلقاءتلاتي ومتى باخد اربعة ومتى باخد واحدة مين
+
+80
+00:06:59,470 --> 00:07:04,550
+يقوله حسب احسنته حسب الوزن النسبي اذا والله هذا
+
+81
+00:07:04,550 --> 00:07:09,150
+الموضوع وزنه النسبي عالي معناه انه اخدت انا من هذا
+
+82
+00:07:09,150 --> 00:07:13,950
+الموضوع اكتر من فقرة تمام رق�� اتنين سهولة التصحيح
+
+83
+00:07:13,950 --> 00:07:19,130
+سهولة التصحيح انا مابقصد في سهولة التصحيح لأ والله
+
+84
+00:07:19,130 --> 00:07:23,130
+انا كمعلم هتعرف لان كل حين بدي انا امسك الورقة
+
+85
+00:07:23,130 --> 00:07:26,960
+واخد اللي بعدها واطلع على اللي بعدها لأ صعبلكن
+
+86
+00:07:26,960 --> 00:07:31,460
+سهولة التصحيح مدام ان انا عندي شباك مدام عندي
+
+87
+00:07:31,460 --> 00:07:36,240
+مفتاح يبقى اي واحد عندي انا في البيت بقدر اني
+
+88
+00:07:36,240 --> 00:07:41,880
+اعلمه دقائق معدودة و اقوله خد صلح هذا الامتحان هو
+
+89
+00:07:41,880 --> 00:07:46,020
+مالوش في الفقرة 5 زائد 5 تساوي 10 ليش عشرة مش
+
+90
+00:07:46,020 --> 00:07:51,140
+شكلته هو بتشجعه هو بتطلع ان الفقرة هذه صح هو بتطلع
+
+91
+00:07:51,140 --> 00:07:52,660
+ان في عند شبابيك اللي حاطط
+
+92
+00:07:58,080 --> 00:08:01,480
+هو الطالب يبقى هو يصلح على إشارة الطالب ولا يصلح
+
+93
+00:08:01,480 --> 00:08:04,340
+على تعليق الطالب لأنه لو صلح على تعليق الطالب
+
+94
+00:08:04,340 --> 00:08:10,500
+أصبحت الأسئلة مقالية وليست موضوعية رقم تلاتي لحظوا
+
+95
+00:08:10,500 --> 00:08:15,200
+أنتم عندما آخر واحدة عندها
+
+96
+00:08:15,200 --> 00:08:20,060
+صدق وثبات عالية صدق وثبات عالية يعني جاسة ما وضعت
+
+97
+00:08:20,060 --> 00:08:24,800
+لأجل ولا لأ جاسة ما وضعت لأجلهل يعتنع ان هذا
+
+98
+00:08:24,800 --> 00:08:28,380
+الاختبار لو قعدت لطالب بعد شهرين هيعطي نتائج
+
+99
+00:08:28,380 --> 00:08:32,000
+متكافئة او لا لأ؟ هيعطي نتائج متكافئة ليش؟ لأن
+
+100
+00:08:32,000 --> 00:08:36,320
+الطالب قاعد بما حد قراته بدون اي متغيرات مؤثرة
+
+101
+00:08:36,320 --> 00:08:45,460
+عليه رقم أربعة .. اه .. لحظة من مزاياها لا يوجد
+
+102
+00:08:45,460 --> 00:08:49,420
+بصفر لا يوجد والله انه اشرح علّل
+
+103
+00:08:58,480 --> 00:09:01,680
+هجرت الرسول صلى الله عليه وسلم من إله حفظها حفظ
+
+104
+00:09:01,680 --> 00:09:07,920
+لكن بدي أنا أسئلة زي ما بقوله ممتقع انتقارا اه
+
+105
+00:09:07,920 --> 00:09:14,880
+السؤال هذا مانفعش في بين جثين الدش اه انهي نختار
+
+106
+00:09:14,880 --> 00:09:20,540
+من الأربعة اختيارك يابطلع صح خلينا نتفقل يابطلع صح
+
+107
+00:09:20,540 --> 00:09:25,280
+يبقى هذه بتخوف المسألة عشان هيك بتنمي أسلوب
+
+108
+00:09:25,280 --> 00:09:29,990
+التفكير العلمي كأنه تحتاج إلى شوية دكتوريةالحفظ دا
+
+109
+00:09:29,990 --> 00:09:33,610
+بدها شوية ذكاء معناها أنه الآن العجل هيصير يشتغل
+
+110
+00:09:33,610 --> 00:09:38,150
+مش زي الحفظ، الحفظ لو أنا من الموضوع كاملا أخطأت
+
+111
+00:09:38,150 --> 00:09:41,470
+بجملة كاملة، لأ مع الموضوع بتروح الجملة، مع
+
+112
+00:09:41,470 --> 00:09:46,470
+الموضوع بتروح، لكن خمس زائد خمس، يا عشرة يا غلط،
+
+113
+00:09:46,470 --> 00:09:49,970
+فيش والله أنه يعني تسعة و نص جريبة من العشرة، لأ،
+
+114
+00:09:49,970 --> 00:09:53,390
+الشركة في عندها أسلوب علمي بتحل المشكلة اللي
+
+115
+00:09:53,390 --> 00:09:57,810
+موجودةالمشكلة هو السؤال بحد ذاته، مدام ان انا عرفت
+
+116
+00:09:57,810 --> 00:10:01,370
+ان في عندي أسئلة موضوعية، يبقى انا الان بدي اشغل
+
+117
+00:10:01,370 --> 00:10:06,250
+عقلي، من عمليات العقلية الدنيا او العليا، الى
+
+118
+00:10:06,250 --> 00:10:10,850
+تهيئتي ان الموضوع اسئلة موضوعية وليست مقالة
+
+119
+00:10:15,670 --> 00:10:18,670
+أنا الحفظ اللي أصم مافيش عندي أنا الحفظ لأ بدأ
+
+120
+00:10:18,670 --> 00:10:21,810
+أصير أنا الأن أستوعب استيعاب و أفهم فهم على أساس
+
+121
+00:10:21,810 --> 00:10:25,970
+أني أنا أستنتج اللي هو من ما درست أني أنا أجاوب
+
+122
+00:10:25,970 --> 00:10:32,670
+على هذه الفقرة النقطة اللي بعيدها رقم خمسة ما هو
+
+123
+00:10:32,670 --> 00:10:37,470
+خلّينا نكون واقعيين دايما الأسئلة الموضوعية الطالب
+
+124
+00:10:37,470 --> 00:10:43,500
+طالما بطلع بقول أنا علمتي 98% اشعرفكقال ما هو
+
+125
+00:10:43,500 --> 00:10:46,200
+خلّينا نكون واقعيين ما أنا حلته، عارف ايش حلت؟
+
+126
+00:10:46,200 --> 00:10:51,600
+وخاصة .. خاصة .. لأنه بطلع الطالب و بروح ماسك اللي
+
+127
+00:10:51,600 --> 00:10:57,040
+هو القراسة الإجابات أو المحتوى، المنهج، و بروح
+
+128
+00:10:57,040 --> 00:11:05,000
+مقلبه وقول أنا علامتي 99 بعد يوم أو أكتر أو أقل،
+
+129
+00:11:05,000 --> 00:11:10,540
+إلا العلامة تبعته 99، مافيش 98، 99 علامة 99 عشان
+
+130
+00:11:10,540 --> 00:11:15,580
+هي كانت إنه بقول الصحيح علامتيهيك أنا جبت الاختبار
+
+131
+00:11:15,580 --> 00:11:21,720
+موضوعي والتصحيح موضوعي والإجابات معروفة مسبقا سواء
+
+132
+00:11:21,720 --> 00:11:25,420
+عند المعلم أو عند من يقوم بعملية التصحيح لذلك
+
+133
+00:11:25,420 --> 00:11:31,140
+الطالب بقول مافيش إمكانية أن المعلم ينحاس بعقله أو
+
+134
+00:11:31,140 --> 00:11:35,460
+بعاطفته أو بوجدانه لأي سبب من الأسباب مافيش
+
+135
+00:11:35,460 --> 00:11:41,620
+إمكانية لأنه هو قاعد بصلح لا يعني ان الطالب ايش
+
+136
+00:11:41,620 --> 00:11:47,290
+عمل ولا ايش سوربل بالعكس، حتى كمان إن أنا بدي أحكم
+
+137
+00:11:47,290 --> 00:11:51,730
+على خط الطالب مافيش فيها خطوط، ماعليه إلا أحط على
+
+138
+00:11:51,730 --> 00:11:55,750
+ألف دويرة، وماعليه إلا أحط على ألف صح أو غلط،
+
+139
+00:11:55,750 --> 00:12:01,890
+ماتهاش تخطيط، يعني العملية اللي هو البعد عن
+
+140
+00:12:01,890 --> 00:12:05,590
+الموضوعية، من سابع المستحيلات، لأ لازم يضلوا
+
+141
+00:12:05,590 --> 00:12:07,830
+موضوعي ويضلوا على ما هو عنا، رقم 6
+
+142
+00:12:12,930 --> 00:12:17,030
+معروفة سواء عند الطالب أو عند المعلم عند الطالب
+
+143
+00:12:17,030 --> 00:12:22,930
+معروفة لأنه هجر عليها لكن الفقرة التي يمكن أن تكون
+
+144
+00:12:22,930 --> 00:12:28,790
+بين بين طب اطلع الطالب بيحسمها انا كنت و الله في
+
+145
+00:12:28,790 --> 00:12:33,070
+متاهة من أمري خمس زائد خمس تساوي عشرة وخليني نضرب
+
+146
+00:12:33,070 --> 00:12:38,870
+المثال بس على أساس خمس زائد خمس تساوي عشرة ولا
+
+147
+00:12:38,870 --> 00:12:44,670
+عشرة ولا عشرة ولا عشرةهذه مستحيل قال الطالب وهذه
+
+148
+00:12:44,670 --> 00:12:49,870
+مستحيل ضلت المسألة بينها دو بينها فالان هو في حيرة
+
+149
+00:12:49,870 --> 00:12:53,430
+ما نمره وانتوا لاحظوا كل ما جلت البدائل زادت نسبة
+
+150
+00:12:53,430 --> 00:12:57,890
+التخنين كل ما جلت البدائل زادت نسبة التخنين وكل ما
+
+151
+00:12:57,890 --> 00:13:01,870
+كترت البدائل قلت نسبة التخنين العكس تماما الان هو
+
+152
+00:13:01,870 --> 00:13:05,710
+في حيرة ما نمره راحت نفترض هاتهالين وفي حيرة ما
+
+153
+00:13:05,710 --> 00:13:09,490
+نمره مدام في حيرة يعني هذه بيسموها الفقرة التشكك
+
+154
+00:13:11,320 --> 00:13:15,920
+شكوكية طب اطلع احسن من الأمر وقول حتى الآن انا
+
+155
+00:13:15,920 --> 00:13:18,740
+تمانية وتسعين بس هذه الفقرة بدي اشوفها هل إلي ولا
+
+156
+00:13:18,740 --> 00:13:23,620
+عليا بطلع الله أكبر تسعة وتسعين لاحظوا انا اقصد
+
+157
+00:13:23,620 --> 00:13:26,320
+انه الإجابة معروفة عنده سلفا بس موجودة في الكتاب
+
+158
+00:13:26,320 --> 00:13:30,920
+ماعليه الا ايه يفتح الكتاب ويقول وددتها ويطلع على
+
+159
+00:13:30,920 --> 00:13:36,120
+الإجابة تماما عشان هيك اللي احنا بنقول الإجابة
+
+160
+00:13:36,120 --> 00:13:40,760
+معروفة سلفا ومحددة سلفا إلى آخر من هذه الأمور رقم
+
+161
+00:13:40,760 --> 00:13:41,100
+سبعة
+
+162
+00:13:46,530 --> 00:13:53,810
+شو أثر الهالة؟ مين تعرف؟ أثر الهالة؟ أخرفكوا قصة
+
+163
+00:13:53,810 --> 00:13:58,690
+على عجالة؟ طبعا خاص .. طبعا خاص بخص الدكتور اللي
+
+164
+00:13:58,690 --> 00:14:03,930
+بصحيها؟ والله لأ الخوف طبعا .. لأ صحيح عليكوا؟
+
+165
+00:14:03,930 --> 00:14:08,110
+تحيث شخصي؟ أه ما هو تحيث شخصي كيف؟ كيف أ��ا؟ كيف
+
+166
+00:14:08,110 --> 00:14:15,460
+أجا؟ انتبهوا عليا .. انتبهوا عليا بلاش يعرفوهاالان
+
+167
+00:14:15,460 --> 00:14:19,100
+اغفر الهالة لو تنتين الان لقدر الله متزعلات مع بعض
+
+168
+00:14:19,100 --> 00:14:23,480
+تنتين متزعلات مع بعض وجد أخ التالتي بدها تصلح
+
+169
+00:14:23,480 --> 00:14:29,060
+فانفرضت في واحدة من التنتين و قالت يعني أنا حابب
+
+170
+00:14:29,060 --> 00:14:35,140
+أصلحكم بس بدك الصحيح والله أنتي ماحدة حافظك لأنه
+
+171
+00:14:35,140 --> 00:14:38,040
+ولك موقف السن اللي فاتت ولك موقف اللي جابلها ولك
+
+172
+00:14:38,040 --> 00:14:41,560
+موقف ولك موقف ولك موقف هاتي خلفين قصتك
+
+173
+00:14:45,580 --> 00:14:51,020
+قصتي بعد ما حكمتيه تحكمتي شوف فايدة ان انا احكيلك
+
+174
+00:14:51,020 --> 00:14:55,960
+هذا أثر الهالة أثر الهالة اللي هو وجود بعض من
+
+175
+00:14:55,960 --> 00:15:01,820
+القلق المسبق على اللي هو الطالب الطالب اللي هو
+
+176
+00:15:01,820 --> 00:15:06,560
+نفسه عشان هيكد الورقة هادي معروف لفلان من حد ما
+
+177
+00:15:06,560 --> 00:15:11,240
+شوف اسم فلان لاحظوا انتوا زي ما بقول أجتني الصدمة
+
+178
+00:15:11,240 --> 00:15:12,020
+قبل ما أفلحله
+
+179
+00:15:15,030 --> 00:15:19,730
+الهالة مش موجود على الإطلاق مين تقول ليه ليش مش
+
+180
+00:15:19,730 --> 00:15:23,170
+موجود بل من سابع المستحيلات ان يكون فيه أثر هالة
+
+181
+00:15:23,170 --> 00:15:27,810
+مين تقول ليه ليش لأن الأسئلة موضوعية لأن الأسئلة
+
+182
+00:15:27,810 --> 00:15:33,210
+موضوعية حسنتى لأن الأسئلة موضوعية لا يمكن للمعلم
+
+183
+00:15:33,210 --> 00:15:37,830
+انه يقول هذه الورقة لمن ولا مش لمن شو هتستفيد طب
+
+184
+00:15:37,830 --> 00:15:41,430
+بلاش هذه الورقة لفلان اللي انا زي ما بقوله ناخد
+
+185
+00:15:41,430 --> 00:15:45,040
+منه موقف و موقف و موقف لأن اسمه رباعي مش عارفهأنا
+
+186
+00:15:45,040 --> 00:15:48,520
+مظلوم مش أني أنا مظلوم، مظلوم من سلوكياته، فأدل
+
+187
+00:15:48,520 --> 00:15:53,180
+ورا جايه، مش واحد سفيت، بهمش، هاني هتقدم أو تأخر
+
+188
+00:15:53,180 --> 00:15:57,000
+في التصحيح، عشان هيك، لا وجود لأثر الهالة في
+
+189
+00:15:57,000 --> 00:16:00,140
+الأسئلة الموضوعية على الإطلاق يعني موطف الدكتور
+
+190
+00:16:00,140 --> 00:16:03,800
+نفسه يكون .. كيف، عيد تاني؟ يعني الدكتور يكون موطف
+
+191
+00:16:03,800 --> 00:16:06,760
+معين من التلميذ؟ من التلميذ، أه، نتيجة اللي هو
+
+192
+00:16:06,760 --> 00:16:10,620
+أداء سلوك معين، نتيجة أداء سلوك معين، يعني على
+
+193
+00:16:10,620 --> 00:16:11,360
+سبيل المثال
+
+194
+00:16:17,090 --> 00:16:21,710
+الطلبة كلهم يجاوبوه ويقول مين مش فاهم السؤال ويروح
+
+195
+00:16:21,710 --> 00:16:26,390
+يقول اوقف يا فلان ويسأل السؤال مرة تانية وقف ويقول
+
+196
+00:16:26,390 --> 00:16:29,890
+انا ايش اعمل قاله جاوب على ايش اجاوب على السؤال اي
+
+197
+00:16:29,890 --> 00:16:34,330
+سؤال فقصدي انا انه في عنده trauma معين على اداء
+
+198
+00:16:34,330 --> 00:16:38,350
+الطالب يعني خليني اقول لبريان برا والبضي موجود
+
+199
+00:16:38,350 --> 00:16:43,330
+عقله دايما فهدي الورق جايله فانا الآن مصدوم
+
+200
+00:16:48,450 --> 00:16:51,710
+ودايمًا بقول يا ربي كلهم يطلعوا لوائي لكن هذا
+
+201
+00:16:51,710 --> 00:16:54,650
+الطالب الآن اسمه هو دايما انتوا بكرا هتصيروا
+
+202
+00:16:54,650 --> 00:16:58,550
+مدرسات أشطر بنت عندك في الصف تنسهاش منها أنك
+
+203
+00:16:58,550 --> 00:17:04,710
+تموتين والعكس صحيح تنسهاش لما تموتين لاحظوا فبتضل
+
+204
+00:17:04,710 --> 00:17:08,230
+في ذاكرتك حتى لو بكرا هى تزوجت وخل فتوا وع إلى آخر
+
+205
+00:17:08,230 --> 00:17:12,970
+تنسوهاش على الإطلاق الآن على أرض الواقع أنا الآن
+
+206
+00:17:12,970 --> 00:17:15,850
+في عندي أثر هالي على هذا الطالب نتيجة الأداء اللى
+
+207
+00:17:15,850 --> 00:17:21,470
+قام به خلال الفصلالل�� احنا فيه طب هاد الورقة الان
+
+208
+00:17:21,470 --> 00:17:26,710
+وجود أثر الهالي المسبق هعمل أي حاجة في ورقته خمس
+
+209
+00:17:26,710 --> 00:17:31,030
+زائد خمس تساوي عشرة الان منيح الطالب مش منيح أدا
+
+210
+00:17:31,030 --> 00:17:35,990
+أوي الأخر لأ يعني لأن الأسئلة غير اللي هو موضوعي
+
+211
+00:17:35,990 --> 00:17:41,510
+لك موضوعي نتيجة سلوك نتيجة علم ووجود خلق مسبق
+
+212
+00:17:49,620 --> 00:17:53,160
+لأ هو بديش ألا أثب احنا سناليجي للأسئلة المقالية
+
+213
+00:17:53,160 --> 00:17:57,020
+هاللاقي هاللاقي يعني أضربلكوا مثال مدام أنتوا
+
+214
+00:17:57,020 --> 00:18:00,840
+بتحبوا تستعجلوا مثلا انت لاحظي الآن وانتي في البيت
+
+215
+00:18:00,840 --> 00:18:04,700
+خليني أجربلكوا إيها أثرها لو الآن أختك الصغيرة
+
+216
+00:18:04,700 --> 00:18:10,760
+ماسكة كاسة الشاي وهي ماسكاها بتقوليلها ديري بالك
+
+217
+00:18:10,760 --> 00:18:16,100
+لحظة أنا هتنكب كاسة الشاي وروحتي كمان مرة ديري
+
+218
+00:18:16,100 --> 00:18:20,150
+بالك الكاسة أنا شايفها هتنكب فكبت الكاسةالان انت
+
+219
+00:18:20,150 --> 00:18:23,950
+بدك تعطيها عشان كبة الكاسة، بتروحش انت قايلة نفس
+
+220
+00:18:23,950 --> 00:18:26,510
+الاشي البارح، نفس الاشي أول البارح، نفس الاشي
+
+221
+00:18:26,510 --> 00:18:29,710
+أسبوع اللي فات، نفس الاشي، عندك أثر حالي ولا لأ؟
+
+222
+00:18:29,710 --> 00:18:34,010
+عندك أثر حالي مسبق، فزي ما بقوله، هذه الجزئية من
+
+223
+00:18:34,010 --> 00:18:39,450
+أداء الطفل هذه، بتصير الشعرة التي قسمت ظهر البعيد،
+
+224
+00:18:39,450 --> 00:18:44,210
+لاحظوا؟ يعني انا مش هعقبها عشان كبة الكاسة، انا
+
+225
+00:18:44,210 --> 00:18:48,050
+بعقبها كأنه بأثر رجعي للأيام اللي راحت الخوال اللي
+
+226
+00:18:48,050 --> 00:18:49,310
+انت أثرتي عليا فيها
+
+227
+00:18:55,370 --> 00:18:57,890
+لا وجودة لأثر الهالي على الإطلاق، لا من قريب ولا
+
+228
+00:18:57,890 --> 00:19:05,610
+من بعيد، طولت؟ مين كمان عندها أي سؤال؟ ننجي للنقطة
+
+229
+00:19:05,610 --> 00:19:14,770
+اللي بعدها، رقم سبعة انتوا
+
+230
+00:19:14,770 --> 00:19:21,530
+لاحظوا مدام أن الصفوف الدنيا أسئلة المطابقة ما
+
+231
+00:19:21,530 --> 00:19:23,690
+عليها اللي يوصل بين قارة أفريقيا وقارة أوروبا
+
+232
+00:19:27,390 --> 00:19:31,650
+أنا بعمل مزاحة يعني مجرد اللي هو ماشي بها الخطوة و
+
+233
+00:19:31,650 --> 00:19:35,630
+كل حين هو يعني شاعر بمتعة لأنه صارت خطوط متشابكة
+
+234
+00:19:35,630 --> 00:19:41,350
+زي خيوط اللي هو العنكبوت لكن أي خط بتقوم فيه
+
+235
+00:19:41,350 --> 00:19:46,350
+الطالب محسوب عليه أو محسوبله لذلك أنه لابد من
+
+236
+00:19:46,350 --> 00:19:51,070
+التمعن فيه خاصة المطابقة ثم هي موضوع المطابقة
+
+237
+00:19:51,070 --> 00:19:55,030
+هنعرف هل أنه أنا أعمل العمود ألف جد العمود با
+
+238
+00:19:58,170 --> 00:20:01,370
+العمود ألف إيش بنسميه والعمود باقى إيش بنسميه بدنا
+
+239
+00:20:01,370 --> 00:20:04,250
+نستعجل تنوصل إليها عشان نحكي بالتفصيل لكن إحنا
+
+240
+00:20:04,250 --> 00:20:08,230
+بنحكي الآن المميزات العامة الموجودة للأسئلة
+
+241
+00:20:08,230 --> 00:20:14,010
+الموضوع مين عندها أي سؤال إلى هنا على
+
+242
+00:20:14,010 --> 00:20:20,250
+الرغم من إنه إلها إيجابيات وإنه اعتبرناها قبل قليل
+
+243
+00:20:20,250 --> 00:20:25,670
+إنه متع الطالب لأنها لا تخلو من انتقادة لا تخلو من
+
+244
+00:20:25,670 --> 00:20:30,370
+سلبية لا تخلو من عيوبهذه العيوب تتمثل في رقم واحد
+
+245
+00:20:30,370 --> 00:20:38,090
+يحتاج
+
+246
+00:20:38,090 --> 00:20:45,490
+تصميمها إلى وقت طويل هناخد كمان كيف يمكن أن نصوغ
+
+247
+00:20:45,490 --> 00:20:51,410
+الفكرة بس خليني أقول على إجابة هل إن الفكرة أنا
+
+248
+00:20:51,410 --> 00:20:52,410
+اللي بدي أن أصوخها
+
+249
+00:21:01,620 --> 00:21:05,260
+nothing هل اخد الفقرة كما هي من الكتاب هناخد كل شي
+
+250
+00:21:05,260 --> 00:21:09,460
+بالتفصيل ان شاء الله عشان ايش نستفيد تماما تحتاج
+
+251
+00:21:09,460 --> 00:21:17,540
+الى مدربين اكفاء مش اكفاء اكفاء اللي هو اكفاء
+
+252
+00:21:17,540 --> 00:21:25,720
+تحتاج الى مدربين اكفاء مدربين اكفاء مهرة ليش لأنه
+
+253
+00:21:25,720 --> 00:21:31,210
+انا بدي انا اصيغ اللي هودائما مثال على أرض الواقع
+
+254
+00:21:31,210 --> 00:21:35,630
+تاني بقول أنا خمسة مرة تانية زائد خمسة تساوي
+
+255
+00:21:35,630 --> 00:21:40,630
+انتبهوا على سبيل المثال على عجالة هل الإجابة عشرة
+
+256
+00:21:40,630 --> 00:21:46,610
+ولا هالكسعة ولا تمانية ولا سبعة خلينا بس بنا نشتغل
+
+257
+00:21:46,610 --> 00:21:51,010
+الآن بعقلية أول ابتدائها مابناش نحكي انه بصفة انه
+
+258
+00:21:51,010 --> 00:21:54,650
+طلب الجامعة نيجي نقول ما هي مبينة مبينة لمينأنا
+
+259
+00:21:54,650 --> 00:21:58,230
+بحكي الأول ابتدائي أول ابتدائي طبعا في عنده حاجة
+
+260
+00:21:58,230 --> 00:22:06,550
+اسمها حفظ رسم حفظ رسم خمس زائد خمس عشر واحد و سفر
+
+261
+00:22:06,550 --> 00:22:10,630
+وين واحد و سفر هايها حتى لو أجينا للطالب احنا أول
+
+262
+00:22:10,630 --> 00:22:16,570
+ابتدائي و بدل هذي حطناله هيك هيقول عليه لحظه لحظه
+
+263
+00:22:16,570 --> 00:22:20,250
+العقل الباطن عنده لذلك الطفل بعرفش حاجة اسمها ماما
+
+264
+00:22:20,250 --> 00:22:26,100
+و هذ ضعيفة قال هذه مستحيل مستحيل مستحيليقبل الآن
+
+265
+00:22:26,100 --> 00:22:30,360
+أنا و أنت نتفق هل هذه الفقرة فيها ضعف في وجودها
+
+266
+00:22:30,360 --> 00:22:34,720
+ولا لأ؟ ضعف فيها هذ الفقرة الآن ولا الفقرة الآتية؟
+
+267
+00:22:34,720 --> 00:22:40,600
+خمسة زائد خمسة تساوي، هى إيجابك؟ هذه أكبر، لحظة؟
+
+268
+00:22:40,600 --> 00:22:45,340
+هذه بدها الآن عن صحيح إنه نخلي الطالب يندعك في
+
+269
+00:22:45,340 --> 00:22:50,420
+التفكير شوية، خمسة زائد خمسة عشرة، اوه والله بشوف
+
+270
+00:22:50,420 --> 00:22:54,770
+كلها أصفرهذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و
+
+271
+00:22:54,770 --> 00:22:55,370
+لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا
+
+272
+00:22:55,370 --> 00:22:55,410
+هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و
+
+273
+00:22:55,410 --> 00:22:55,650
+لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا
+
+274
+00:22:55,650 --> 00:22:56,530
+هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و
+
+275
+00:22:56,530 --> 00:22:57,050
+لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا
+
+276
+00:22:57,050 --> 00:22:57,530
+هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و
+
+277
+00:22:57,530 --> 00:23:01,350
+لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا
+
+278
+00:23:01,350 --> 00:23:05,710
+هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و
+
+279
+00:23:05,710 --> 00:23:06,590
+لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا
+
+280
+00:23:06,590 --> 00:23:17,830
+هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و لا هذه و
+
+281
+00:23:17,830 --> 00:23:20,990
+لا هذه
+
+282
+00:23:21,770 --> 00:23:25,830
+إنشائي الفقرة هل أبدأها بالنفي و لا لأ؟ هنشوف إن
+
+283
+00:23:25,830 --> 00:23:29,930
+شاء الله لما ييجي دور من عيوبها رقم اتنين .. اه
+
+284
+00:23:29,930 --> 00:23:36,650
+اللي ورا تساعد .. هو كيف بتساعد على الوش؟ انه في
+
+285
+00:23:36,650 --> 00:23:42,650
+طالب اشتغل بعقله و جاب وضعت جهود جاهيد خمس زائد
+
+286
+00:23:42,650 --> 00:23:47,930
+خمسية العشرة القولة صفرها على اليمين والتاليبكل
+
+287
+00:23:47,930 --> 00:23:52,570
+بساطة إنه قال إجابة أمامه ما عليه إلا يقول يا ربي
+
+288
+00:23:52,570 --> 00:24:00,270
+لك الحمد كما بغيت جلاله فاخدها بسهولة غيره دوّخها
+
+289
+00:24:00,270 --> 00:24:03,710
+و قد يهو بصادها و جان عشان تعرفه الصياد الباهر و
+
+290
+00:24:03,710 --> 00:24:08,530
+الله طلع صياد باهر يبقى هذه كمان الوش فيها واردت
+
+291
+00:24:10,190 --> 00:24:13,530
+طبعا احنا هنعالج اللي هو غش ممكن نعمل نموذج ألف
+
+292
+00:24:13,530 --> 00:24:16,530
+نموذج باء ممكن نبعد المقاعد عن بعض إلى أخرى يعني
+
+293
+00:24:16,530 --> 00:24:21,050
+كل جزء أي مشكلة من المشكلات لها اللي هو طريقتها في
+
+294
+00:24:21,050 --> 00:24:25,410
+الحلقة رقم تلاتة اه التخمين ضرر رئيسيا فيها في
+
+295
+00:24:25,410 --> 00:24:30,510
+أسئلة الصح والخطأ 50% لاختيار متعدد 25% انتوا
+
+296
+00:24:30,510 --> 00:24:33,930
+لاحظوا الآن طبعا هذا الكلام مش على ما هو مكتوب
+
+297
+00:24:33,930 --> 00:24:40,050
+الصح وخلط صح وخطأ البداية لعنا تنتهي
+
+298
+00:24:46,940 --> 00:24:50,200
+ده اخد هذه او هذه اي واحدة انا باخدها بكون اصابت
+
+299
+00:24:50,200 --> 00:24:55,220
+خمسين في المية الان الاختيار من المتعدد اللي كانت
+
+300
+00:24:55,220 --> 00:24:59,960
+اربعة مية تقسيم اربعة بيصير كل واحد احتماليتي فيها
+
+301
+00:24:59,960 --> 00:25:03,580
+خمس و عشرين تلاتة تلاتة و تلاتين و تلاتة و تلاتين
+
+302
+00:25:03,580 --> 00:25:09,060
+من مية تقريبا خمس كل واحد عشرين في المية مية تقسيم
+
+303
+00:25:09,060 --> 00:25:14,240
+اللي هو عدد البدائل لاحظوا انتوا في التخمين هذا كل
+
+304
+00:25:14,240 --> 00:25:21,030
+ما زادت البدائلأقلت الان هنا 25 على أساس البدائل
+
+305
+00:25:21,030 --> 00:25:25,590
+أربعة طيب هم محط البدائل الآن تلاتة مية تقسيم
+
+306
+00:25:25,590 --> 00:25:28,930
+تلاتة تلاتة و تلاتين لأي واحد يعني ما أخدها و
+
+307
+00:25:28,930 --> 00:25:33,150
+تلاتة و تلاتين من مية كل ما زادت البدائل جلت نسبة
+
+308
+00:25:33,150 --> 00:25:37,570
+التخمين كل ما جلت البدائل أكبر دليل الصح والخطر هو
+
+309
+00:25:37,570 --> 00:25:42,570
+أقل البدائل أقل البدائل مية تقسيم اتنين و 50% للصح
+
+310
+00:25:42,570 --> 00:25:47,610
+والخطرلذلك دائما عندما نوصل لموضوع التخمين إذا
+
+311
+00:25:47,610 --> 00:25:53,170
+مافي عندي تعليمات أنا دائما مصيرتي إياكم أن تتركوا
+
+312
+00:25:53,170 --> 00:25:59,830
+أي فقرة بدون اللي هو إجازة طب مش عارفها لأن أي
+
+313
+00:25:59,830 --> 00:26:03,170
+تخمين إنك بتكون أصبط على الأقل نسبة معينة من
+
+314
+00:26:03,170 --> 00:26:08,030
+التخمين لكن أتركها خاصة إذا مافيش هناك تعليمات
+
+315
+00:26:08,030 --> 00:26:13,140
+بعدم التخمين نقطة اللي بعدها رقم اقتيلا تقيس
+
+316
+00:26:13,140 --> 00:26:17,040
+عمليات عقلية عالية يعني بتعتمد على الحفظ و التذكر
+
+317
+00:26:17,040 --> 00:26:21,040
+بتعتمد على العمليات العقلية الدنيا ولا تعتمد على
+
+318
+00:26:21,040 --> 00:26:24,880
+العمليات العقلية العليا اللى يعني تحتاج الى تفكير
+
+319
+00:26:24,880 --> 00:26:29,060
+و تطبيق و تركيب و تكوين وما شبه ذلك رقم خمسة و
+
+320
+00:26:29,060 --> 00:26:32,500
+الأخيرة بدي اللى ورا انا اسمعهمها تطلب جدًا كبير
+
+321
+00:26:32,500 --> 00:26:35,960
+عن ممالم تكيرا لطباعتها في عدد كلها طبعا هي بدها
+
+322
+00:26:35,960 --> 00:26:43,180
+بدها جهد لأنه بدها طباعة بعدين بدهاعدد الأوراق
+
+323
+00:26:43,180 --> 00:26:49,100
+لأننا اتفجنا أن الأوراق لجد الطلبة وفي نفس الوجد
+
+324
+00:26:49,100 --> 00:26:53,800
+أنه بدها تعب وهذا التعب طبعا تخلف على هذه المؤسسة
+
+325
+00:26:53,800 --> 00:27:04,960
+مين عندها أي سؤال نرجع هذه اللي بعدهابتقس عملية
+
+326
+00:27:04,960 --> 00:27:07,920
+عقلية عليا، احنا قولنا جابر أنها مش زي أسئلة
+
+327
+00:27:07,920 --> 00:27:11,820
+المقار اللي بتعتمد على حفظ الأصام، أنه كان .. أنه
+
+328
+00:27:11,820 --> 00:27:14,440
+هي فيها فهم مطالب اللي محتاجه أن يفضل مجهود عشان
+
+329
+00:27:14,440 --> 00:27:17,720
+يختار الإجابة الصحيحة، لكن هنا بتطلب عملية عقلية
+
+330
+00:27:17,720 --> 00:27:20,660
+عليا، يعني .. يعني .. حكينا هذا الكلام بنقط
+
+331
+00:27:20,660 --> 00:27:21,100
+الإجابة
+
+332
+00:27:24,530 --> 00:27:29,810
+عقلية عليا يعني انا مابديش ان انا اصير اقول انه
+
+333
+00:27:29,810 --> 00:27:33,650
+اصل السؤال قصده اصله بده اصله انا ابدأ فيه من هنا
+
+334
+00:27:33,650 --> 00:27:39,090
+او من هناك انا احط هذه ولا احط هذهك لحظي هذه
+
+335
+00:27:39,090 --> 00:27:44,750
+مريحانة الان كل ما في الأمر كل ما في الأمر انه
+
+336
+00:27:44,750 --> 00:27:51,370
+الجهات الأصلية عددها تلاتة اتنين اربعة ستة انا
+
+337
+00:27:51,370 --> 00:27:52,110
+عارف فين اربعة
+
+338
+00:27:57,340 --> 00:28:01,000
+مش هنرفني، أما الأدات هنا أربعة، بتلاحظي قصدي أنا
+
+339
+00:28:01,000 --> 00:28:05,980
+أنه بدهاش عمليات عقلية عُلية، الجهات الأصلية، شرق،
+
+340
+00:28:05,980 --> 00:28:09,480
+غرب، بس هي اللي عارفة، مش عارفة لإن أنا كامل، آه
+
+341
+00:28:09,480 --> 00:28:12,720
+بدنا نروح، شرق، وين الغرب؟ آه الغرب يم على طول
+
+342
+00:28:12,720 --> 00:28:16,880
+معاكس للشرق، بتحتاجي لتحليل، تحتاجي لتطبيق، تحتاجي
+
+343
+00:28:16,880 --> 00:28:19,320
+لتقويم الشغل اللي أنا عملته، لكن الأسئلة
+
+344
+00:28:19,320 --> 00:28:23,060
+الموضوعية، يعني أبسط يعني في التفكير من الأسئلة
+
+345
+00:28:24,340 --> 00:28:28,280
+أبسط في التفكير من الأسئلة المصور كأنها تعتمد على
+
+346
+00:28:28,280 --> 00:28:32,740
+يعني اسلوب حل المشكلة لاحظي اسلوب حل المشكلة انت
+
+347
+00:28:32,740 --> 00:28:35,760
+راحلي قبل شويه فانا عملنا السؤال خمس زائد خمس
+
+348
+00:28:35,760 --> 00:28:41,640
+وحطينا عشرة و الباقيات تسعة تمانية سبعة راح الطالب
+
+349
+00:28:41,640 --> 00:28:45,640
+مباشرة حط على العشرة طب لو كتبنا العشرة صفر على
+
+350
+00:28:45,640 --> 00:28:49,800
+الشمال هيختارها هي كمان و هو طالع هيقول اختلنا
+
+351
+00:28:49,800 --> 00:28:54,600
+العشرة طب هذه مش عشرةلكن العقل الباطن عنده مباشرة
+
+352
+00:28:54,600 --> 00:28:58,340
+لأنه عنده مرسوم رسم مرسوم رسم واحد و سفر لكن اين
+
+353
+00:28:58,340 --> 00:29:02,840
+السفر؟ ليش احنا بنقول انها تحتاج إلى مدربين اكفاق؟
+
+354
+00:29:02,840 --> 00:29:06,560
+عشان انا بدي احط السؤال كمان بده شوية ذكاء بده
+
+355
+00:29:06,560 --> 00:29:10,860
+شوية تعب السؤال ليش بده تعب؟ عشان ان انا اقدر اطلع
+
+356
+00:29:10,860 --> 00:29:15,860
+بفروق فردية بين الطلاب لأنه هناخد حاجة اسمها المهم
+
+357
+00:29:15,860 --> 00:29:16,720
+هو هاتف ضعيفة
+
+358
+00:29:23,030 --> 00:29:27,630
+أي من المعادن التالية يمكن للمغناطيس انه يجذبها
+
+359
+00:29:27,630 --> 00:29:31,750
+وتروح يحطها معدن واحد والباقي كله هياته مش معادن
+
+360
+00:29:31,750 --> 00:29:37,670
+انت قديت الإجابة انت قديت الإجابة وبالتالي انه
+
+361
+00:29:37,670 --> 00:29:41,610
+بنقول السؤال بده شوية خبرة من المعلم يمتلك خبرة
+
+362
+00:29:41,610 --> 00:29:48,130
+مدرب يكون على أرض الواقع مين كمان عنده سؤال نيجي
+
+363
+00:29:48,130 --> 00:29:50,690
+إلى أنواع الاختبارات
+
+364
+00:29:53,980 --> 00:30:00,460
+رقم واحد أسئلة الصواب والخطأ أسئلة الصواب والخطأ
+
+365
+00:30:00,460 --> 00:30:09,680
+وللأسف الشديد هي عبارة عن جمال كاملة التركيب ويا
+
+366
+00:30:09,680 --> 00:30:15,200
+إما الجملة كل هياتها تؤدي في النتيجة إلى صحيحة
+
+367
+00:30:15,200 --> 00:30:19,560
+مائة بالمائة ويا إما أن تكون الجملة خاطئة مائة
+
+368
+00:30:19,560 --> 00:30:20,000
+بالمائة
+
+369
+00:30:25,130 --> 00:30:30,610
+يا إما صحيها، يا إما خاطر، وما بصحش على الإطلاق إن
+
+370
+00:30:30,610 --> 00:30:36,190
+أنا أخلي نصها أو شقها الأول صورات، والشق التاني
+
+371
+00:30:36,190 --> 00:30:40,690
+خطأ، على إيش أنا أحط الإشارة؟ الشق الأول ولا
+
+372
+00:30:40,690 --> 00:30:47,310
+التاني؟ منفعش، منفعش إن أنا قاعد أقول الموز فاكهة،
+
+373
+00:30:47,310 --> 00:30:47,930
+لكنه
+
+374
+00:30:52,060 --> 00:30:55,740
+لأ بدي أنا أخلّي الجملة تكون كلها خطأ أو كلها صواب
+
+375
+00:30:55,740 --> 00:30:59,500
+إذا أنا بدي أساعد والله إن الطالب وانا قلت والله
+
+376
+00:30:59,500 --> 00:31:03,240
+إن الشق الأول لا يكفي حط كمان شق لأ مانع في ذلك
+
+377
+00:31:03,240 --> 00:31:08,300
+لكن أن يكون من اللي هو من جنس الشق الأول أن يكون
+
+378
+00:31:08,300 --> 00:31:13,380
+من جنس الشق الأول والآخر خطأ إجاب عليها بوضع كلمة
+
+379
+00:31:13,380 --> 00:31:18,890
+صواب مش صحيح على الإطلاقولا يفضل الإشارة لإمكانية
+
+380
+00:31:18,890 --> 00:31:21,990
+التحايل شو يعني إمكانية التحايل على المعلق؟
+
+381
+00:31:21,990 --> 00:31:26,810
+أحسنتك،
+
+382
+00:31:26,810 --> 00:31:30,830
+لحظوا أنتوا أنا رغم أني اتطلعت في الرموز إن أنا
+
+383
+00:31:30,830 --> 00:31:34,070
+أعملها، فقولت أحسن هذه إن أنا أعملها أمامي، لحظوا
+
+384
+00:31:34,070 --> 00:31:39,630
+عليهم، هذه صح وخطأ، هذه إيش معناها؟ صحيحة، يعني أي
+
+385
+00:31:39,630 --> 00:31:43,150
+بني آدم الآن بيجي عليها وبيعرف إن هذا الطالب حاطط
+
+386
+00:31:43,150 --> 00:31:47,130
+اللي هو إشارة صح لهذه الفقرةوانت يا أيها المعلم
+
+387
+00:31:47,130 --> 00:31:50,550
+إذا صح، حطله صح، إذا خطأ، حطله خطأ بعد من الطلبة
+
+388
+00:31:50,550 --> 00:31:57,370
+للأسف الشديد إما بقصد أو بدون قصد بيجي .. انه هذي
+
+389
+00:31:57,370 --> 00:32:00,970
+والله أنا مش عارف الترجمة، مين ترجمها؟ تفش هذي؟
+
+390
+00:32:00,970 --> 00:32:05,510
+كأنك انت .. انتوا راحة ولا واحد يعرف الترجمة؟ شو
+
+391
+00:32:05,510 --> 00:32:08,010
+انت؟ قاعد بتخلي المعلم في حيرة من عمره؟ بتقوله
+
+392
+00:32:08,010 --> 00:32:10,990
+والله يعني ايه التنكير عشان مش هتكاش ولا إيش؟
+
+393
+00:32:10,990 --> 00:32:15,980
+أدوني؟ لأ، هذه مش صحيحة على الإطلاقهذه مش صحيحة
+
+394
+00:32:15,980 --> 00:32:20,920
+على الإطلاق والبعض الآخر لحظوا عليّ هاي نعمل
+
+395
+00:32:20,920 --> 00:32:26,480
+course بقول اه يا الله اختارتها طيب ما الحل يعني
+
+396
+00:32:26,480 --> 00:32:32,160
+طب ليش هيك وفي الآخر لأ والله انا الحين بقى انهين
+
+397
+00:32:32,160 --> 00:32:35,640
+عرفت عاد الجملة انها صحيحة لأ والله انا حاطيت صح
+
+398
+00:32:35,640 --> 00:32:40,940
+بس كنت متردد بس نسيت امحي الخطأ طب انا أصلح على
+
+399
+00:32:40,940 --> 00:32:46,830
+يعني أحلامك ولا أصلح علىاللي انت حامله في عجلك و
+
+400
+00:32:46,830 --> 00:32:50,690
+لا أصلّي علق محسوس اللي بين إيديك هذا الكلام مش صح
+
+401
+00:32:50,690 --> 00:32:55,910
+على الإطلاق لذلك أبعاد بيروح إيش كاتب بكتب كلمة صح
+
+402
+00:32:55,910 --> 00:33:03,730
+أو خطأ حط كلمة صح أو كلمة خاطئ مايبقى حطش إشارة
+
+403
+00:33:03,730 --> 00:33:09,810
+مايبقى حطش إشارة على الإطلاق لذلك بيوضع كلمة صواب
+
+404
+00:33:09,810 --> 00:33:11,970
+بيوضع كلمة صواب
+
+405
+00:33:19,750 --> 00:33:24,130
+الجلم شحط، الجلم قصده، الجلم مش قصده، و ندخل في
+
+406
+00:33:24,130 --> 00:33:27,450
+الدبريرات اللي مالهاش رازم عليك طبعا هذه المسائل
+
+407
+00:33:27,450 --> 00:33:32,770
+يا أخوتي وقت إيش أنتوا هتستفيدوا منها؟ تشتغلوا
+
+408
+00:33:32,770 --> 00:33:37,230
+practical عملي و أنت بتشتغل قاعدة، بتروح أنت
+
+409
+00:33:37,230 --> 00:33:41,770
+منادية على دفتر فلاني مريم تعالي، أجت مريم، إيش
+
+410
+00:33:41,770 --> 00:33:45,910
+هذه الإشارة اللي عملها؟ تروح تدي درس لكل هيات الصف
+
+411
+00:33:47,430 --> 00:33:50,070
+أول مرة و آخر مرة وأنا بدأ نبّهكوا وأنا بدأ
+
+412
+00:33:50,070 --> 00:33:52,790
+أقولكوا أنا و أنا بكرا في الثانوية العامة هذه
+
+413
+00:33:52,790 --> 00:33:58,170
+بتاخد عليها خطأ محتم تديهم خبرتك وإما أنك انت الآن
+
+414
+00:33:58,170 --> 00:34:00,790
+بتتعرفي على هذه الطالبة اللي قدرت هل هي عندها
+
+415
+00:34:00,790 --> 00:34:03,750
+تدليس قبل هيكة ولا هل هي شاطرة ولا لأ والحكاية
+
+416
+00:34:03,750 --> 00:34:07,050
+فاقرة وممكن أنت تتسامحي معها وممكن أنك تشعريها أنه
+
+417
+00:34:07,050 --> 00:34:11,010
+أنا حطيتها خطأ لكن ماأشعرهاش أني اعتبرتها علامة بس
+
+418
+00:34:11,010 --> 00:34:15,030
+بدون ما أشعرها مثلا ما هي
+
+419
+00:34:24,490 --> 00:34:27,790
+عقلية عليا رجعنا مرتانا لا تقييز واحنا عرفنا
+
+420
+00:34:27,790 --> 00:34:31,290
+عمليات عقلية عليا لأ موجود العمليات العقلية العليا
+
+421
+00:34:31,290 --> 00:34:35,710
+لكن الان هل ان انا اصير افسر هل اصير ان انا احلل
+
+422
+00:34:35,710 --> 00:34:40,290
+لأ مش مطلوب منها المسألة رقم اتنين تفسح المجال
+
+423
+00:34:40,290 --> 00:34:43,790
+للتخمين بالاسم التفسير تفسح المجال للتخمين انا
+
+424
+00:34:43,790 --> 00:34:47,470
+بحكي على الصح و الخطط يبقى الصح و الخطط تخمينها
+
+425
+00:34:47,470 --> 00:34:52,190
+كيف فترة الخمسين و اتنين تقول دي لأن التخمين عدد
+
+426
+00:34:52,190 --> 00:34:55,830
+هنا اتنين مية تكسيم الاتنينرقم تلاتي أخر وحدت؟
+
+427
+00:34:55,830 --> 00:35:02,430
+تسعة و أش والله هي في الوش هذه متوفرة بنسبة تسعة و
+
+428
+00:35:02,430 --> 00:35:09,430
+تسعين من مليون و لا أكتر أما مميزاتها سهلة الإعداد
+
+429
+00:35:09,430 --> 00:35:14,130
+والتصحيح ولاحظوا أنتم الكلمة سهلة الإعداد طب ما
+
+430
+00:35:14,130 --> 00:35:16,670
+أحنا قبل شوية قلنا إنه بدها تعب في الإعداد و بدها
+
+431
+00:35:16,670 --> 00:35:17,950
+مدربين و بدها مهرة
+
+432
+00:35:25,690 --> 00:35:28,670
+هيأت الاخد ساعدت قالت نماذج سابقة انا بتقول مش من
+
+433
+00:35:28,670 --> 00:35:33,130
+نماذج انا و انا بشرح انا الآن و انا بحكي بعد ما
+
+434
+00:35:33,130 --> 00:35:37,370
+اخلص من هذه الان المحاضرة باروح و باروح بكون خمس
+
+435
+00:35:37,370 --> 00:35:42,030
+جمال خاصة ان انا عرفت الوزن النسبي للمحاضرة و
+
+436
+00:35:42,030 --> 00:35:45,470
+باروح باطلع على فقرات لهذه المحاضرة الان اطلع إلى
+
+437
+00:35:45,470 --> 00:35:50,610
+المحاضرات باخد وقت ولا سهل ولا صعب لأن المعلومات
+
+438
+00:35:50,610 --> 00:35:53,950
+ما زالت لسه موجودة مديش اقول في دهن المعلم لأ كل
+
+439
+00:35:53,950 --> 00:35:57,210
+المعلومات موجودةلكن بإمكانه ان يقول اه ركزت لهم
+
+440
+00:35:57,210 --> 00:36:00,750
+انا على كده ركزت على كده ركزت على كده يعني الان
+
+441
+00:36:00,750 --> 00:36:06,190
+بصحى بحاله اروح و هو جاعت و خاصة انه عنده break و
+
+442
+00:36:06,190 --> 00:36:10,870
+بيتناول جاعت كاسة الشاي و بروح بكتب الصح والخطأ
+
+443
+00:36:10,870 --> 00:36:16,710
+نسبة التخمين فيه 50% بروح جملة يبقى يمثلها لكن انه
+
+444
+00:36:16,710 --> 00:36:20,550
+بعد فترة يروح اللي هو يجلب بين المحتوى و يطلع ايش
+
+445
+00:36:20,550 --> 00:36:23,670
+انا اديتهم و ايش انا امتطهمش وين الوزن النسبة وين
+
+446
+00:36:23,670 --> 00:36:32,870
+كده إلىرقم الإثنين من ممزاياها بتناسب
+
+447
+00:36:32,870 --> 00:36:36,670
+العقليات الدنيا وبتناسب أصحاب العقليات العليا
+
+448
+00:36:36,670 --> 00:36:41,010
+وبتناسب الطبقة الدنيا والطبقة العليا من الأعمار من
+
+449
+00:36:41,010 --> 00:36:45,190
+الأعمار مرحل العمري الدنيا ومرحل العمري العليا
+
+450
+00:36:45,190 --> 00:36:50,550
+يعني بتعمل للابتدائي والثانوية وللجامعة ولل bridge
+
+451
+00:36:50,550 --> 00:36:51,070
+council
+
+452
+00:36:58,470 --> 00:37:02,070
+هذه أو هذه محتوطة في الجميع اللي هو الأمور رقم
+
+453
+00:37:02,070 --> 00:37:06,990
+تلاتة مستطيع أن توقف جزء كبير من المحتوى وهذه
+
+454
+00:37:06,990 --> 00:37:11,610
+جيبناها تحصيل حاصل تحصيل حاصل أنه ما من صفحة إلا
+
+455
+00:37:11,610 --> 00:37:14,290
+بروح أنا باخد منها ما من صفحة إلا بروح أنا باخد
+
+456
+00:37:14,290 --> 00:37:19,050
+منها عشان هي كانت أنه أنا مديكوا موضوعين صح وخطأ
+
+457
+00:37:19,050 --> 00:37:22,570
+مش ممكن أنه صفحة تكون تقلو من أي فقرة
+
+458
+00:37:28,490 --> 00:37:33,230
+يعني ماعندهاش أثر حالي، مافيش عنده أثر حالي، لأنه
+
+459
+00:37:33,230 --> 00:37:37,570
+معروف، يا صح يا خطأ، يعني أنا أسف لو كان في عندي
+
+460
+00:37:37,570 --> 00:37:42,870
+ابن في البيت، بعلمه الطريقة و بقوله خد صلي، بعلمه
+
+461
+00:37:42,870 --> 00:37:43,870
+الطريقة و خد صلي
+

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/AgcVNln99Rg.srt

@@ -0,0 +1,1585 @@
+1
+00:00:20,750 --> 00:00:25,050
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم في محاضرة
+
+2
+00:00:25,050 --> 00:00:30,490
+اليوم إن شاء الله أخذنا طبعا احنا طريقة موضوعية
+
+3
+00:00:30,490 --> 00:00:33,990
+و أخذنا بالطريقة الموضوعية إذا أنتم مش ناسين إن شاء
+
+4
+00:00:33,990 --> 00:00:40,210
+الله اللي هو التصحيح فيها بطرقها الأربعة طريقة
+
+5
+00:00:40,210 --> 00:00:41,830
+التصحيح 
+
+6
+00:00:50,540 --> 00:00:53,780
+التصحيح المزاودة أو المطابقة ما بين العمود ألف
+
+7
+00:00:53,780 --> 00:01:01,900
+والعمود ثم تطرقنا إلى مزايا وعيوب كل طريقة من هذه
+
+8
+00:01:01,900 --> 00:01:07,900
+الطرق في امتحاناتها ثم انتقلنا إلى الأسئلة المصوغة
+
+9
+00:01:07,900 --> 00:01:12,760
+الأسئلة الإنشائية الأسئلة المقالية كله صح البعض
+
+10
+00:01:12,760 --> 00:01:18,810
+يطلق عليها الأسئلة أنت عارفها الأسئلة هي تسمى إيه
+
+11
+00:01:18,810 --> 00:01:24,250
+التقليدية؟ الأسئلة التقليدية؟ مين اللي جالس
+
+12
+00:01:24,250 --> 00:01:27,070
+التقليدية والواحدين؟ تديني اسمك ورقم جامعتك
+
+13
+00:01:27,070 --> 00:01:31,770
+الأسئلة التقليدية، هي ليش تقليدية؟ لأنه الكل بيمشي
+
+14
+00:01:31,770 --> 00:01:35,830
+قاعد عليها، الكل بيمشي عليها، تقليدية، يعني خلينا
+
+15
+00:01:35,830 --> 00:01:38,770
+نكون واقعيين، لا يوجد فيها إبداع، لا يوجد فيها
+
+16
+00:01:38,770 --> 00:01:43,490
+إبداع، أنتم لاحظوا، هي عندنا، عندنا الـslide ذاته،
+
+17
+00:01:43,490 --> 00:01:47,490
+معروف، العنوان تبع الـslide، تجري مين تجرى؟
+
+18
+00:01:52,610 --> 00:01:55,350
+معاه؟ مين اتكلمت؟ ما هي الأسس المتبعة فيك؟ ما هي 
+
+19
+00:01:55,350 --> 00:01:58,710
+الأسس؟ قول كل الأسس، مش هيك؟ عادي، عادي، عادي،
+
+20
+00:01:58,710 --> 00:01:58,830
+عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي،
+
+21
+00:01:58,830 --> 00:01:59,550
+عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي،
+
+22
+00:01:59,550 --> 00:02:01,030
+عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي،
+
+23
+00:02:01,030 --> 00:02:02,530
+عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي،
+
+24
+00:02:02,530 --> 00:02:08,990
+عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي،
+
+25
+00:02:08,990 --> 00:02:13,130
+عادي، عادي، عادي،
+
+26
+00:02:32,430 --> 00:02:40,050
+ألا سؤال المقالية سهلة الإعداد صعبة التصحيح سهلة
+
+27
+00:02:40,050 --> 00:02:44,850
+الإعداد أنتم لاحظوا اذكر القصص المتبعة سؤال يا
+
+28
+00:02:44,850 --> 00:02:48,970
+سلام و لازم نسمي عليها بحط اللي بديها لكن عند
+
+29
+00:02:48,970 --> 00:02:54,910
+التصحيح ما نفعش أن أنا أوكل التصحيح لأحد ما نفعش أحد
+
+30
+00:02:54,910 --> 00:03:00,070
+يقول لواحد تعال ثاني أنا علمك وخد صلي عني أنا بكون
+
+31
+00:03:00,070 --> 00:03:05,650
+ظلمت نفسي كمعلم وظلمت اللي هو ورقة المصححة للمتعلم
+
+32
+00:03:05,650 --> 00:03:09,530
+وفي نفس الواجهة الطالب لم يأخذ حقه على الإطلاق
+
+33
+00:03:09,530 --> 00:03:14,430
+لأنه أنا بتعلم أنا فلان على أي أساس الآن أي فقرة
+
+34
+00:03:14,430 --> 00:03:18,450
+من هذه الفقرات بإمكان أي واحد ما يكونش حافظها كما
+
+35
+00:03:18,450 --> 00:03:23,970
+هي يروح يعمل المعنى تبعها حسب ما فهم هو بعمل
+
+36
+00:03:23,970 --> 00:03:24,450
+المعنى
+
+37
+00:03:28,710 --> 00:03:35,010
+إذا بتذكروا الأسئلة الموضوعية من مزاياها العالمية
+
+38
+00:03:35,010 --> 00:03:40,670
+اللي إلها إنه ممكن تصليحها عبر الحاسب الآلي اللي
+
+39
+00:03:40,670 --> 00:03:46,650
+هو الـ Model من الأسئلة المقالية لحظة تسهل الإعداد
+
+40
+00:03:46,650 --> 00:03:50,450
+و يا سلام كل الكلام عليها لكن للأسف الشديد
+
+41
+00:03:50,450 --> 00:03:55,050
+الكمبيوتر أو الحاسب الآلي لا يمكن أن يتفاهم معها
+
+42
+00:04:03,470 --> 00:04:06,830
+الموضوعية تتصحح على اللي هو الـ model على الحاسب 
+
+43
+00:04:06,830 --> 00:04:10,230
+الآلي وبالعكس الحاسب الآلي بيعطينا إلها معالجة
+
+44
+00:04:10,230 --> 00:04:13,830
+إحصائية لأنه بيدخل الـ data فيها وإيش بدنا منها
+
+45
+00:04:13,830 --> 00:04:19,930
+الحاسب الآلي معالجنا لن تغطيه المقالية من عيوبها
+
+46
+00:04:19,930 --> 00:04:25,750
+أنها لا تتصحح عبر الحاسب لإيش صعب وليكن هاتوا أي 
+
+47
+00:04:25,750 --> 00:04:30,570
+سؤال describe this room أوصف الغرفة أوصف الغرفة هل
+
+48
+00:04:30,570 --> 00:04:31,650
+لها إجابة محددة؟
+
+49
+00:04:34,220 --> 00:04:38,040
+من أي جزئي من الغرفة، صح؟ طب أنا في هذه الحالة كيف
+
+50
+00:04:38,040 --> 00:04:41,900
+بتغذي الكمبيوتر في الإجابات؟ طب إذا افترض أني غذيت
+
+51
+00:04:41,900 --> 00:04:45,360
+الكمبيوتر بأربع أنواع من الإجابات، هل أضمن إنه لا
+
+52
+00:04:45,360 --> 00:04:50,220
+يوجد خامسة وسادسة وسابعة وعشرة؟ الإجابات غلطة،
+
+53
+00:04:50,220 --> 00:04:53,660
+لأن الكمبيوتر بيتعامل كما هو موجود، وإذا حرف
+
+54
+00:04:53,660 --> 00:04:57,160
+استبدلنا مكان آخر، إجابي خطأ، يبقى الكمبيوتر لا
+
+55
+00:04:57,160 --> 00:04:57,940
+يتعامل معاه
+
+56
+00:05:05,250 --> 00:05:10,210
+بفتوح اه و بدل ما تسلميني أنت ورقة المقال أو الـ paper
+
+57
+00:05:10,210 --> 00:05:14,630
+بروح أنا بطلب منك بقول لك حله على الكمبيوتر لكن أنا
+
+58
+00:05:14,630 --> 00:05:21,090
+كمعلم مش الكمبيوتر اللي بيصلحه أنا بصلحه عبر المسح
+
+59
+00:05:21,090 --> 00:05:26,590
+البصري المسح البصري يعني بدل ما تكون أمامي ورقة
+
+60
+00:05:26,590 --> 00:05:32,320
+سيروا قدامي شاشة الكمبيوتر وبعد شاشة الكمبيوتر
+
+61
+00:05:32,320 --> 00:05:35,480
+محطوط إلي علامة إنه لو سمحت تحط أنت العلامة بيدا
+
+62
+00:05:35,480 --> 00:05:38,400
+لأنه على الـ design أنا مش مصممه بهذه الطريقة هذا
+
+63
+00:05:38,400 --> 00:05:42,360
+السؤال تركوه لي أنا بحط العلامة لكن بطريق أو
+
+64
+00:05:42,360 --> 00:05:47,460
+بآخر استبدلنا ورقة الإجابة بشاشة كمبيوتر بس أما
+
+65
+00:05:47,460 --> 00:05:52,380
+الكمبيوتر ما صلح هذه تعتبر من المآخذ التي تُؤخذ
+
+66
+00:05:52,380 --> 00:05:57,020
+على الأسئلة المقالية أخذنا طبعا في الأسئلة
+
+67
+00:05:57,020 --> 00:06:02,710
+المقالية أن هناك طريقتين أول حاجة أنه من ضمن
+
+68
+00:06:02,710 --> 00:06:07,250
+الأسئلة المقالية أنه فيها هناك تفت تصليح طريقتين،
+
+69
+00:06:07,250 --> 00:06:16,370
+الطريقة الأولى ذات الإجابات القصيرة
+
+70
+00:06:29,320 --> 00:06:34,020
+و إن كانت هي مقالية لكن على أرض الواقع إلى حد ما
+
+71
+00:06:34,020 --> 00:06:39,360
+كأننا نعتبرها مع أنفسنا تجاوزا موضوعي الإجابة
+
+72
+00:06:39,360 --> 00:06:45,300
+محددة لكن ليست موضوعية لكن بيننا وبين أنفسنا بنقول
+
+73
+00:06:45,300 --> 00:06:49,800
+قريب إلى أما ليست موضوعية أما الشق الثاني أو النوع 
+
+74
+00:06:49,800 --> 00:06:54,020
+الثاني الأسئلة المقالية ذات
+
+75
+00:07:07,910 --> 00:07:12,270
+لحظة أنت اللي قاله فلان عبارة عن أربع كلمات أربع
+
+76
+00:07:12,270 --> 00:07:16,770
+كلمات لكن الشريحة تبقى الأربع كلمات صفحة هو قال
+
+77
+00:07:16,770 --> 00:07:23,210
+ومين عرضه ومين يده ثم في الأخير رأى قليلش سؤال 
+
+78
+00:07:23,210 --> 00:07:29,430
+مفتوح يبقى هذا بيصير اللي هو مقالي ومن حسناته أن
+
+79
+00:07:29,430 --> 00:07:33,390
+اللي عندك أنت بتغبر عنه بحرية كاملة من حسناته لا
+
+80
+00:07:33,390 --> 00:07:38,940
+يمكن على الإطلاق أن تكون هناك غشات الغشة؟ لا
+
+81
+00:07:38,940 --> 00:07:48,060
+يمكن؟ ولا شرايبو؟ ممكن يكتب على ورقة؟ يا ربي
+
+82
+00:07:48,060 --> 00:07:51,640
+ما سمعتها منك، هذا معناه أن المراقب ما هو يا نعسان
+
+83
+00:07:51,640 --> 00:07:59,980
+يا يومان، صح؟ آه، كيف؟ لا، في الأسئلة المقالية، هل 
+
+84
+00:07:59,980 --> 00:08:04,800
+يمكن تخمين؟ التخمين سفر، التخمين سفر، الأسئلة
+
+85
+00:08:04,800 --> 00:08:09,660
+المقالية التخمين سفر يا ربي في النهاية أننا نفتح
+
+86
+00:08:09,660 --> 00:08:14,400
+عينينا للأسئلة الموضوعية بإجاباتنا عليها لأن
+
+87
+00:08:14,400 --> 00:08:19,860
+الأسئلة الموضوعية يا صح يا إن شاء الله صح يا صح يا
+
+88
+00:08:19,860 --> 00:08:24,920
+إن شاء الله صح فبننتبه عشان أؤكد كمان أنه قبل
+
+89
+00:08:24,920 --> 00:08:31,820
+الانتهاء من فصلنا وننتقل إلى الامتحان النهائي قبل
+
+90
+00:08:31,820 --> 00:08:34,880
+الامتحان النهائي نقعد قاعدة مع بعضنا
+
+91
+00:08:43,930 --> 00:08:48,010
+بنكتب نصائح ونقول على الأخوات الفاضلات أنه ما
+
+92
+00:08:48,010 --> 00:08:52,570
+يستعجلوش في الامتحان مدة زمانية طويلة ساعتين
+
+93
+00:08:52,570 --> 00:08:56,770
+الأسئلة بدنيش أن أنا أقول طويلة لأ تكفي لها ساعتين
+
+94
+00:08:56,770 --> 00:09:00,650
+لوقتنا إن شاء الله لكل حادثة نحدد فنفتح مع بعض إن
+
+95
+00:09:00,650 --> 00:09:03,330
+شاء الله ونصل لبر الأمان عشان نجيب العلامات اللي
+
+96
+00:09:03,330 --> 00:09:06,850
+أنتم بدكم إياها بإمكانك تعمل نيجي الآن للأسس
+
+97
+00:09:06,850 --> 00:09:11,370
+المتبعة في الأسئلة المقالية هناك دسوس ويجب أن نتبع
+
+98
+00:09:11,370 --> 00:09:15,370
+هذه الأسس حتى نسلم في الأسئلة المقالية رقم واحد
+
+99
+00:09:15,370 --> 00:09:19,430
+تخصيص
+
+100
+00:09:19,430 --> 00:09:26,230
+وقت كاف لكتابة الأسئلة رقم واحد لمن هذه؟ للمعلم
+
+101
+00:09:26,230 --> 00:09:29,370
+تلاحظوا
+
+102
+00:09:29,370 --> 00:09:34,350
+بنفرش إنه والله ييجوا مدينة المدرسة بكرا يقولكوا
+
+103
+00:09:34,350 --> 00:09:38,680
+وقيتكم المدرسات يقول إن شاء الله اليوم الأربعاء إذا
+
+104
+00:09:38,680 --> 00:09:43,260
+تكرمتم يوم السبت أعطوني الامتحان الساعة عشرة صباحا
+
+105
+00:09:43,260 --> 00:09:49,060
+و أنت قلت لأ معايا الخميس والجمعة ونص السبت يوم 
+
+106
+00:09:49,060 --> 00:09:54,360
+السبت روحت في كلها ربع ساعة معنا معلم معنا معلم و
+
+107
+00:09:54,360 --> 00:09:58,060
+كتب الامتحان كالببغاء ما اديش أن أنا أنو أكتب
+
+108
+00:09:58,060 --> 00:10:01,440
+الامتحان قبل ثلاثة أيام اه والله معايا قانون قبل ثلاثة
+
+109
+00:10:01,440 --> 00:10:03,910
+أيام وأكثر في الامتحان يوم السبت الأربع الخميس
+
+110
+00:10:03,910 --> 00:10:06,750
+الجمعة ثلاثة أيام أين اليوم كتبته خبوه في الدرج
+
+111
+00:10:06,750 --> 00:10:09,850
+مخبأ ويوم السبت بسلمه لأنه هيجي المدير مش هيجي
+
+112
+00:10:09,850 --> 00:10:14,310
+المدير الهدف من كتابة الامتحان قبل ثلاثة أيام عشان
+
+113
+00:10:14,310 --> 00:10:19,370
+أني أنا أعيد النظر مرة ومرة ومرة فينيطلع الامتحان
+
+114
+00:10:19,370 --> 00:10:24,850
+على أكبر وجه رقم اثنين صياغة الأسئلة جلية واضحة
+
+115
+00:10:24,850 --> 00:10:29,030
+ومحددة الأسئلة لابد أن يكون من وراها هدف لابد أن
+
+116
+00:10:29,030 --> 00:10:33,770
+يكون من وراها ما بديش أن أنا أحط السؤال على أساس
+
+117
+00:10:33,770 --> 00:10:37,550
+أن أنا أقول والله عملت الامتحان أربع أسئلة، واش 
+
+118
+00:10:37,550 --> 00:10:41,010
+الفائدة، السؤال الثاني والثالث واحد، لكن الكلمات
+
+119
+00:10:41,010 --> 00:10:44,290
+اختلفت، لكن المعنى واحد والإجابة واحد، بعد ما أخذ
+
+120
+00:10:44,290 --> 00:10:49,750
+يُخذ على المعلّم، رقم ثلاثة، إيه؟ تجنب الأسئلة
+
+121
+00:10:49,750 --> 00:10:53,470
+الاختيارية لأن فيها بعض المحاذير؟ لا، احنا قلنا
+
+122
+00:10:53,470 --> 00:10:59,620
+تجنب الأسئلة الاختيارية أجب على الأسئلة الأربعة على
+
+123
+00:10:59,620 --> 00:11:05,060
+أن يكون الأول منها إجباري و الأسئلة عددها ستة
+
+124
+00:11:05,060 --> 00:11:10,820
+لاحظوا السؤال الأول لما فر منه لازم حتى أبدأ فيه
+
+125
+00:11:10,820 --> 00:11:15,840
+ثم بعد ذلك أصير أنا أتخيل ولاحظوا أنتم تجنب
+
+126
+00:11:15,840 --> 00:11:20,120
+الأسئلة الاختيارية لأن فيها بعض المعارض ما هي هذه
+
+127
+00:11:20,120 --> 00:11:28,410
+المعارض واحد وضع الطالب ماذا يطلب موضوع القلب
+
+128
+00:11:28,410 --> 00:11:32,610
+والارتباك إذا بدك تحل الخيار؟ ما أنا بدي على أرض
+
+129
+00:11:32,610 --> 00:11:39,930
+الواقع هو كويس كويس أن أنا أحط أسئلة اختيارية لكن
+
+130
+00:11:39,930 --> 00:11:43,390
+على أرض الواقع في بعض الأحيان السؤال الاختياري
+
+131
+00:11:43,390 --> 00:11:48,190
+يتكون من شقين أنا عارف نصف السؤال ونصف الثاني لا
+
+132
+00:11:48,190 --> 00:11:53,710
+وسؤال الثاني نفس المسألة فأنا صرت في حالة إرباك
+
+133
+00:11:53,710 --> 00:11:58,370
+إلى حد ما يقبل أصل أن أنا ما أحطش السؤال الاختياري
+
+134
+00:11:58,370 --> 00:12:00,770
+على الإطلاق السؤال الأول زي ما قاله وزن نسبة 
+
+135
+00:12:00,770 --> 00:12:06,370
+الثاني الثالث الرابع رقم أربعة يا سيدي المعلم من
+
+136
+00:12:06,370 --> 00:12:09,430
+عدد الأسئلة وإذا الإجابات قصيرة حتى إذا تلتغلي
+
+137
+00:12:09,430 --> 00:12:14,970
+التغطية يتكلم تتكلم تلتغى هذه رقم أربعة كأنه قاعدين
+
+138
+00:12:14,970 --> 00:12:18,730
+احنا بنقول يا أيها المعلم يا ما مراعية الوزن النسبي
+
+139
+00:12:18,730 --> 00:12:22,710
+في شرحك في المحاضرات أنا بعطيك طريقة عشان تحافظ
+
+140
+00:12:22,710 --> 00:12:28,350
+على الوزن النسبي ما تجيش للسؤال هذا، لاحظوا أنتم،
+
+
+
+141
+00:12:28,350 --> 00:12:31,030
+واروح أقول أذكر الأسئلة المتبعة في الأسئلة
+
+142
+00:12:31,030 --> 00:12:37,350
+المقالية، هذا وزنه النسبة 20%، 20% باقي عندي 80%،
+
+143
+00:12:37,350 --> 00:12:41,370
+كمان سؤالين غطّت المادة، غطّت المادة من ناحية
+
+144
+00:12:41,370 --> 00:12:44,470
+الوزن النسبي، لكن على أرض الواقع الأسئلة لم تغطي
+
+145
+00:12:44,470 --> 00:12:48,770
+المحتوى، طيب ما الحل؟ باجي على السؤال على سبيل
+
+146
+00:12:48,770 --> 00:12:53,990
+المثال، أذكر ثلاث من الأسئلة المتبعة في الأسئلة
+
+147
+00:12:53,990 --> 00:12:54,310
+المقالية،
+
+148
+00:12:57,040 --> 00:13:02,380
+عشرين هذه الجزئية وزنها نسميه محدود أنا كمعلم عرفت
+
+149
+00:13:02,380 --> 00:13:05,800
+أن وزنها نسميه محدود يبقى أكثر ثلاث من الأساس
+
+150
+00:13:05,800 --> 00:13:09,600
+المتبقي وهذا ما جاء فيه يزيد المعلم من عدد الأسئلة
+
+151
+00:13:09,600 --> 00:13:15,280
+لذلك الأسئلة عددها على سبيل المثال خلينا نعتبر مع
+
+152
+00:13:15,280 --> 00:13:19,380
+فرع أفرعها مع الأسئلة الرئيسية عددها بتصير باعتبار
+
+153
+00:13:19,380 --> 00:13:24,000
+عشرين فرع عشرين فرع إلى عدن ما أنا كمعلم بكون أنا
+
+154
+00:13:24,000 --> 00:13:29,060
+راضي عن الاختبار لأنه غطّى المحتوى الدراسي لأنه غطّى
+
+155
+00:13:29,060 --> 00:13:34,200
+المحتوى الدراسي وما مش مضطَرّ أن هذا السؤال كله
+
+156
+00:13:34,200 --> 00:13:38,860
+هيئّتوا كما هو هاخدهم زي ما بقول ولزج أو جس ولزج
+
+157
+00:13:38,860 --> 00:13:43,760
+ولا مش صح هذا السؤال وزنه نسبة محدود آه بياخذها من 
+
+158
+00:13:43,760 --> 00:13:47,200
+الأسئلة المحدودة أنا بحكي كـ أسئلة مقالية مش
+
+159
+00:13:47,200 --> 00:13:50,920
+كموضوعية كموضوعية ما أنا باخد أي جمل من هذه الجمل و
+
+160
+00:13:50,920 --> 00:13:55,250
+تصير أسئلة موضوعية لكن كـ أسئلة مقالية أنه أنا بقادي
+
+161
+00:13:55,250 --> 00:14:00,190
+على طول من الأساس المتبعة أذكر ثلاثي بكون أنا حددت
+
+162
+00:14:00,190 --> 00:14:03,230
+الوزن النسبي لهذا السؤال طويل عريض وزنه نسبة محدود
+
+163
+00:14:03,230 --> 00:14:08,410
+عندي رقم خمسة أن تتناسب إثارة المعلم مع الأداة
+
+164
+00:14:08,410 --> 00:14:10,730
+التعليمية التي تقدمها المعلم فلا يجوز أن يكون
+
+165
+00:14:10,730 --> 00:14:13,370
+التعليم مُصَب على الحدث والتذكر بينما الامتحان قام
+
+166
+00:14:13,370 --> 00:14:17,530
+على تحليل والتفكير ما تكونش متناقضة في أسئلتك
+
+167
+00:14:17,530 --> 00:14:22,380
+أسئلة امتحانك ما تكونش متناقضة فيها على ا��إطلاق يعني
+
+168
+00:14:22,380 --> 00:14:28,260
+ما بديش أن أنا أو الله السؤال في شكله مقالة، شكله
+
+169
+00:14:28,260 --> 00:14:34,080
+مقالة، لكن في الفحوى تبعته، مش مقالة السؤال في شكله
+
+170
+00:14:34,080 --> 00:14:38,880
+موضوعي لكن على أرض الواقع يخلو من الأسئلة
+
+171
+00:14:38,880 --> 00:14:42,360
+الموضوعية وإذا بتتذكروا في يوم من الأيام أسئلة
+
+172
+00:14:42,360 --> 00:14:46,860
+الفيزياء التي جاءت للثانوية العامة اختيار من متعدد لبلاء
+
+173
+00:14:46,860 --> 00:14:52,140
+العلمي كل فقرة من الفقرات تحتاج إلى حدّ شوية برهة
+
+174
+00:14:52,140 --> 00:14:56,820
+من الزمن برهة من الزمن على أساس أنه تقدر أن هي
+
+175
+00:14:56,820 --> 00:15:01,100
+تجاوب أحد البدائل المعطاة لها هو في شكله موضوعي
+
+176
+00:15:01,100 --> 00:15:08,010
+لكن على أرض الواقع مش موضوعي على الإطلاق رقم ستة
+
+177
+00:15:08,010 --> 00:15:14,670
+آخر واحدة أنا
+
+178
+00:15:14,670 --> 00:15:20,030
+ليش بدأت أحط علامة لكل سؤال وأخذنا احنا من ضمن
+
+179
+00:15:20,030 --> 00:15:26,450
+التعليمات السؤال العام جدّتِش علامة الخليجي ثم 
+
+180
+00:15:26,450 --> 00:15:30,950
+الأفرع تبعته أوزع العلامة الخليجي ازمتكوا بتقولوا
+
+181
+00:15:30,950 --> 00:15:33,510
+عشان أننا نأخذ بعين الاعتبار وحكمة في الإجابة
+
+182
+00:15:35,770 --> 00:15:39,470
+عشان آخذ بعين الاعتبار الوزن النسبي حتى في الأسئلة
+
+183
+00:15:39,470 --> 00:15:45,430
+حتى في الأفراد حتى في الأفراد لحظة مدام أنا بدأت
+
+184
+00:15:45,430 --> 00:15:48,890
+آخذ اللي هو الوزن النسبي على أرض الواقع يعني خلينا
+
+185
+00:15:48,890 --> 00:15:53,070
+نقولها بالعربي أن أنا بدأت أستثمر في هذه الجزئية
+
+186
+00:15:53,070 --> 00:15:57,950
+لأن علامتها دسمة مش هيك؟ طيب وأنا آسف فإن الواحد
+
+187
+00:15:57,950 --> 00:16:01,190
+فينا بديروح على مطعم أنه يأكل والأكل غالي ثمن
+
+188
+00:16:01,190 --> 00:16:07,040
+وأشاء الله أنه أكل ثلث اللي هو الكمية هل بيروح يقول
+
+189
+00:16:07,040 --> 00:16:11,960
+بهمش لو سمحت لفّ للأكل؟ لو أنا سألتك ليش؟ بتقول أنت
+
+190
+00:16:11,960 --> 00:16:15,500
+عارف كده إيش حاجته؟ لكن لو ساندوتش فلافل، أنا آسف
+
+191
+00:16:15,500 --> 00:16:19,280
+في هذا المثال، نص شكل، وأخذت منه خمس ولا خمس ثاني،
+
+192
+00:16:19,280 --> 00:16:23,360
+الباقي، بدي أخبيه، لا، حيه خرب، ولا، مش مستهل نص
+
+193
+00:16:23,360 --> 00:16:27,240
+شكل، وفي نفس الوقت مش ممكن أن أنا أدّيه لحدّ ثاني،
+
+194
+00:16:27,240 --> 00:16:29,880
+لاحظوا أنتم حتى أخذتنا على الوزن كمان على أرض
+
+195
+00:16:29,880 --> 00:16:31,940
+الواقع بالقيمة، الواقع
+
+196
+00:16:35,940 --> 00:16:38,600
+المستهلة بنروح احنا إيش مخبيّنها وعاملينها في
+
+197
+00:16:38,600 --> 00:16:43,240
+التلاجة ومحتفظين فيها لمرة ثانية وثالثة إذا توفرت
+
+198
+00:16:43,240 --> 00:16:48,580
+اللي هي التلاجة رقم ستة بدي آخذ بعين اعتبارها
+
+199
+00:16:48,580 --> 00:16:54,360
+العلامة أحطّها للسؤال الأول ثم أروح أحطّ اللي هو
+
+200
+00:16:54,360 --> 00:17:01,060
+الأسئلة الفرعية كل سؤال له جدّتِش علامة رقم سبعة آه
+
+201
+00:17:05,270 --> 00:17:09,530
+رقم سبعة للأسف الشديد كثير من المعلمين يخطئ فيها
+
+202
+00:17:09,530 --> 00:17:14,590
+وكثير من الطلبة يستغلّها الامتحان مدّته ثمانية ساعات
+
+203
+00:17:14,590 --> 00:17:18,110
+بقي تبقي الطالب على الطالب أول عشر دقائق يخلّص
+
+204
+00:17:18,110 --> 00:17:23,950
+الامتحان مدّته ثمانية ساعات أجر مراقب قال حاولوا
+
+205
+00:17:23,950 --> 00:17:27,010
+تنهلوا فيديا كل اللي جيت كل الطلاب في وفد وفد واحد
+
+206
+00:17:27,010 --> 00:17:29,590
+يا حرام عليك واحنا لسه في السؤال الثاني بقي إيه
+
+207
+00:17:29,590 --> 00:17:33,890
+السؤالين يعني معناه أنه بده كمان ساعة السؤال الآن
+
+208
+00:17:33,890 --> 00:17:39,750
+يا أيها المعلم هل أنت فكرت أنك تعمل تناسق وتكافؤ
+
+209
+00:17:39,750 --> 00:17:44,190
+بين الوقت والأسئلة؟ أخذت بعين الاعتبار؟ ولا أنت 
+
+210
+00:17:44,190 --> 00:17:47,510
+حكمت على الأسئلة؟ لكنك كمعلم والله هدول بنحلل في
+
+211
+00:17:47,510 --> 00:17:51,610
+ربع ساعة أنا بدي المتوسط العام للطلبة بدي المتوسط
+
+212
+00:17:51,610 --> 00:17:53,830
+العام اللي هو للطلبة رقم ثمانية
+
+213
+00:17:58,850 --> 00:18:08,450
+رقم 8 هو ليش بده المعلم يرتّب الأسئلة من السهل
+
+214
+00:18:08,450 --> 00:18:12,930
+للصعب؟ مين تقولي ليش؟ الأسئلة السهلة بتكون في
+
+215
+00:18:12,930 --> 00:18:15,050
+الأولى وتُنصف صدمة الطالب وبتخفّف طلقه من
+
+216
+00:18:15,050 --> 00:18:16,850
+الاختبار أحسنتِ ما شاء الله عليك ما شاء الله شوية
+
+217
+00:18:16,850 --> 00:18:19,810
+شوية بتفتد أحرجها يعني عشان النفسية يعني بقي أنا 
+
+218
+00:18:19,810 --> 00:18:23,850
+بدي على عرض الواقع أن بدي أسئلة اسمها أسئلة معصّة
+
+219
+00:18:23,850 --> 00:18:32,660
+الصدمة أسئلة معصّة الصدمة و أبدأ كمعلم أبدأ بسؤال
+
+220
+00:18:32,660 --> 00:18:37,700
+ماصل الصدر يعني خلي على الأقل إنه من باب التفاؤل
+
+221
+00:18:37,700 --> 00:18:41,360
+بلاش إنه والله أول ما أبدأ إلا غير أشياء في
+
+222
+00:18:41,360 --> 00:18:44,820
+السؤال اللي كانت طيب أنا آسف احنا في شهر رمضان
+
+223
+00:18:44,820 --> 00:18:47,300
+واحنا مقبلين على شهر رمضان ويتقبّل الله منه ومنكم
+
+224
+00:18:47,300 --> 00:18:50,500
+إن شاء الله أنتم لاحظوا في شهر رمضان الماضي خاوية
+
+225
+00:18:50,500 --> 00:18:53,920
+على قروشها من عبد المغرب ما بيقول الله أكبر
+
+226
+00:19:01,050 --> 00:19:05,030
+ندفت ماء، ندفت شراب، ندفت .. ليش؟ كأني أنا بتستعدّل
+
+227
+00:19:05,030 --> 00:19:10,310
+اللي هو المعدة .. هي أيائيتها المعدة .. وأنا كهدّي
+
+228
+00:19:10,310 --> 00:19:14,350
+المعدة اللي ما لهاش عقل .. طيب البناوض من الجبال
+
+229
+00:19:14,350 --> 00:19:18,010
+اللي له عقل بعملياته العقلية الدنيا والعليا
+
+230
+00:19:18,010 --> 00:19:22,410
+يتذكر ويفهم ويستوعب ويحلل ويركب ويقوم ..
+
+231
+00:19:22,410 --> 00:19:26,190
+الأصل كمان أني أنا كمان أجعله متفائلاً في الامتحان
+
+232
+00:19:28,250 --> 00:19:32,590
+الطالب دخل الامتحان و دقات قلبه تجاوزت 700 بدل ال
+
+233
+00:19:32,590 --> 00:19:39,670
+70 فأزيد كمان خاصة أنه دخل الامتحان وهو مرتبك
+
+234
+00:19:39,670 --> 00:19:45,070
+امتحان امتحان له رهبة شيء نقل بينه له رهبة فوبيا
+
+235
+00:19:45,070 --> 00:19:50,570
+الاختبار قلق الامتحان لكن القلق من إيجابياته أنه
+
+236
+00:19:50,570 --> 00:19:55,710
+جري وسهر وتعب وسأل واستفسر من عندها أي سؤال في
+
+237
+00:19:55,710 --> 00:19:56,550
+الأسس الموجودة
+
+238
+00:19:59,300 --> 00:20:01,900
+اللي فيه دكاترة أحيانًا لما يعملوا امتحان بيحكوا أن
+
+239
+00:20:01,900 --> 00:20:06,360
+الأسئلة المقالية هتكون أنها مثلًا الإجابة محددة يعني
+
+240
+00:20:06,360 --> 00:20:11,100
+مش أنه نطول في الإجابة ونفصّل ونحط تفاصيل أكثر
+
+241
+00:20:11,100 --> 00:20:14,280
+فيها بيحكوا أنها هتكون الإجابة بس على جد الأسطر
+
+242
+00:20:14,280 --> 00:20:17,720
+الموجودة وإذا كتبته تحت الأسطر هيكون يعني مش
+
+243
+00:20:17,720 --> 00:20:21,740
+هيتطلع عليه وهيخطئ عليه خطأ هو بهمّش يعني بعض من 
+
+244
+00:20:21,740 --> 00:20:22,400
+المعلمين
+
+245
+00:20:29,550 --> 00:20:34,410
+هذه مهارة، هذه مهارة، لكن بهمّش لو الآن الفراغ اللي
+
+246
+00:20:34,410 --> 00:20:39,170
+عندي ثلاث أسطر وأنا عملتهم أربعة، بيمشي الحق، بس 
+
+247
+00:20:39,170 --> 00:20:42,510
+فيه بيحكوا أنه إذا كانت تحت السطر مش هيطلع عليه و
+
+248
+00:20:42,510 --> 00:20:47,410
+هيحط خطأ، لا هو بهمّش يعني، مش لها درجة يعني، مش
+
+249
+00:20:47,410 --> 00:20:51,110
+لها درجة، لكن الآن أنا تارك لك ثلاث أسطر، ماتروحيش 
+
+250
+00:20:51,110 --> 00:20:54,510
+تجاوبي بعشر أ��طر، عشر أسطر، مش ممكن، لكن ثلاثة و
+
+251
+00:20:54,510 --> 00:20:58,730
+أن أنا عملت كمان سطرين عليها، بيمشي الحق، ليش؟
+
+252
+00:21:06,430 --> 00:21:11,730
+وفهمين ثم تعالى واشرحيننا إياه بدقيقة لو أنا قلت
+
+253
+00:21:11,730 --> 00:21:14,970
+الجدّية أخذت من الوقت عشان فهمتيه وعملتيه و .. و
+
+254
+00:21:14,970 --> 00:21:19,890
+.. الأخير المحتوى تبعه عشرين ورقة بأربعين صفحة في
+
+255
+00:21:19,890 --> 00:21:24,290
+دقيقة بدك تحكي .. هذه مهارة .. هذه مهارة طيب خلينا
+
+256
+00:21:24,290 --> 00:21:27,810
+نكون واقعيين هل يُقل أني أنا أحكي في دقيقة؟ هذه
+
+257
+00:21:27,810 --> 00:21:31,330
+مهارة طيب معناه أن أنا بشترك في المؤتمرات والأيام 
+
+258
+00:21:31,330 --> 00:21:36,440
+الدراسية رئيس الجلسة يبقي معك عشر دقائق معاهم رجل
+
+259
+00:21:36,440 --> 00:21:41,300
+ثلاثين ورقة أو أكثر عشر دقائق تحكيها ابدأ في
+
+260
+00:21:41,300 --> 00:21:43,500
+المقدمة ولا في المشكلة ولا في الأهداف ولا في 
+
+261
+00:21:43,500 --> 00:21:46,720
+الأهمية ولا في المصطلحات ولا الفرضيات ولا .. ما فيش
+
+262
+00:21:46,720 --> 00:21:51,440
+عشر دقائق ولا امتحان .. هذه مهارة لذلك أن بيجي
+
+263
+00:21:51,440 --> 00:21:56,020
+البناء أدم بيقول هاي المشكلة ثم هاي الحل ثم هاي
+
+264
+00:21:56,020 --> 00:21:58,440
+الوصايا بتطلع اللي هو تسع دقائق من أصل عشر وهذه
+
+265
+00:21:58,440 --> 00:22:01,980
+مهارة بشرط أن في المهارة هذه أن أنا أقدر أوصل
+
+266
+00:22:09,970 --> 00:22:13,130
+لو زِدنا عن الفراغ بيمشي الحال بس ماتزوديش وتروحي
+
+267
+00:22:13,130 --> 00:22:17,350
+تقوليلي please my dear follow me وتعمليلي سهم و
+
+268
+00:22:17,350 --> 00:22:20,890
+تقوليلي اتحدّني ولسه هذه الـastromission كاملة كملت
+
+269
+00:22:20,890 --> 00:22:25,490
+تحتها ورحت على صفحة ثانية يعني يهقل أن الأستاذ
+
+270
+00:22:25,490 --> 00:22:29,830
+يحكي لك؟ لا هو ما بيحكيش من الفراغ إنما هو بيحكي من
+
+271
+00:22:29,830 --> 00:22:32,590
+باب أنه يوصل رسالة أن إياك وأنّكم تزيدوا على
+
+272
+00:22:32,590 --> 00:22:36,710
+الفراغ مين لنا كمان سؤال؟ آه ولا واحدة؟
+
+273
+00:22:43,250 --> 00:22:47,850
+ما بين الأسئلة المقالية وما بين الأسئلة الموضوعية
+
+274
+00:22:47,850 --> 00:22:52,690
+هل في أوجه مقارنة؟ هل في أوجه تشابه؟ نأخذ الآن
+
+275
+00:22:52,690 --> 00:22:58,510
+المقارنة على أجالة الأسئلة المقالية ما احنا اتفقنا
+
+276
+00:22:58,510 --> 00:23:05,650
+أنها سهلة .. سهلة الإعداد، بتهوج في التصحيح في 
+
+277
+00:23:05,650 --> 00:23:10,350
+المقابل، لاحظوا الأسئلة الموضوعية؟ صعبة الإعداد،
+
+278
+00:23:10,350 --> 00:23:12,690
+وعرفنا ليش صعبة، لأن أنا بدي أختار الفقرة
+
+279
+00:23:16,130 --> 00:23:19,850
+والفقرة كمان بدي آخذها وبين جثتين بدي أنا أقدم و
+
+280
+00:23:19,850 --> 00:23:24,930
+أخر فيها وإن قدّمت وأخّرت فيها ممكن تصير خلاط
+
+281
+00:23:24,930 --> 00:23:30,090
+كالدب اللي يحتضن ابنه حاطا فيه فيخطئ لهم لاحظوا صعبة
+
+282
+00:23:30,090 --> 00:23:35,250
+الإعداد التصحيح يبقى سهمه أي واحد بدي بقوله خذ
+
+283
+00:23:35,250 --> 00:23:39,310
+طريقة الشبابيكي المثقبة طريقة التصحيح اليدوي خذ
+
+284
+00:23:39,310 --> 00:23:43,070
+تخيمليه على اللي هو الكمبيوتر إلى آخره يعني أن أنا 
+
+285
+00:23:43,070 --> 00:23:49,670
+بقدر لأنه أي واحد يساعدني فيهم تماما الأسئلة
+
+286
+00:23:49,670 --> 00:23:55,410
+المقالية لا تغطي جزء كبير من المادة لا تغطي جزء كبير 
+
+287
+00:23:55,410 --> 00:24:00,270
+من المادة واحنا اتفقنا أن الأصل أن أنا أخليه يغطي
+
+288
+00:24:00,270 --> 00:24:05,410
+جزء كبير من المادة وهذه ترجع لفنيات وخبرات وكفاءة
+
+289
+00:24:05,410 --> 00:24:12,230
+المعلم وشوفنا احنا الأسس المتبعة الأسئلة المقالية
+
+290
+00:24:12,230 --> 00:24:16,210
+مش بالضرورة أن أنا اخذ السؤال كما هو تبوظ نسبة
+
+291
+00:24:16,210 --> 00:24:18,970
+محدودة بإمكاني أن أنا ألعب في السؤال كيفما أريد
+
+292
+00:24:18,970 --> 00:24:25,930
+بطريقة أنا الخاصة أسئلة الموضوعية تغطي المادة بشكل
+
+293
+00:24:25,930 --> 00:24:31,610
+كبير ليش؟ لأنه عبارة عن فقرة ومدان فقرة كأنه زي
+
+294
+00:24:31,610 --> 00:24:35,510
+الطائر اللي بيلتقط الحجوب عن الأرض ويأخذ من كل مكان
+
+295
+00:24:35,510 --> 00:24:39,890
+ولا يترك مكان يعني يعتمد عليه على الإطلاق رقم تلاتة
+
+296
+00:24:40,760 --> 00:24:46,540
+في الأسئلة المقالية تظهر فيها ذاتية المصحح تظهر
+
+297
+00:24:46,540 --> 00:24:51,700
+فيها ذاتية المصحح الأسئلة المقالية واحنا اتفقنا
+
+298
+00:24:51,700 --> 00:24:57,880
+إذا بتتذكروا ذاتية المصحح تظهر، بل أثر الهالة يظهر
+
+299
+00:24:57,880 --> 00:25:04,020
+أثر الهالة يظهر أيضا، بل أنا هنا في ذاتية المصحح
+
+300
+00:25:04,020 --> 00:25:10,980
+كأني أنا قاعد بقول إن حسب مزاج المصحح حسب مزاج
+
+301
+00:25:10,980 --> 00:25:17,600
+المصحح ممكن يتعامل مع الطالب ويقول له هو جاهل أصله
+
+302
+00:25:17,600 --> 00:25:20,920
+.. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله ..
+
+303
+00:25:20,920 --> 00:25:21,700
+أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله ..
+
+304
+00:25:21,700 --> 00:25:21,720
+أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله ..
+
+305
+00:25:21,720 --> 00:25:23,960
+أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله ..
+
+306
+00:25:23,960 --> 00:25:27,480
+أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله ..
+
+307
+00:25:27,480 --> 00:25:27,600
+أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله ..
+
+308
+00:25:27,600 --> 00:25:27,840
+أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله ..
+
+309
+00:25:27,840 --> 00:25:36,840
+أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصل
+
+310
+00:25:42,040 --> 00:25:46,980
+فيها ذاتية المصحح يعني بعيدة عن الموضوعية إلى حد
+
+311
+00:25:46,980 --> 00:25:53,520
+ما، هنا لا يوجد إمكانية لذاتية المصحح لأن يدك 
+
+312
+00:25:53,520 --> 00:25:58,180
+اليمينية كمصبع فيها، يا خمسة يا إما، يا غلط، مافي
+
+313
+00:25:58,180 --> 00:26:01,420
+إمكانية والله إنقرر خمسة واتنين وتقربوها، الوين
+
+314
+00:26:01,420 --> 00:26:01,880
+جبت الاثنين؟
+
+315
+00:26:18,600 --> 00:26:25,820
+طبعا هذه الآن على أجالها، من الممكن أنها تضيف أشياء
+
+316
+00:26:25,820 --> 00:26:34,380
+أخرى؟ بدي، الآن نقول، أوجد التشابه
+
+317
+00:26:34,380 --> 00:26:37,240
+فيما بينهما
+
+318
+00:26:45,500 --> 00:26:52,460
+Audio في التشابه، من تقول؟ آخر واحدة، كلهم ..
+
+319
+00:26:52,460 --> 00:27:01,180
+يعني كلهم يمتلك اختبار، كلهم يمتلك أحسنتي، اثنين،
+
+320
+00:27:01,180 --> 00:27:04,480
+أحسنتي،
+
+321
+00:27:04,480 --> 00:27:08,200
+كلهم يقيس قدرات تحصيلية اللي هي للطالب، تلاتة
+
+322
+00:27:11,370 --> 00:27:15,430
+كلاهما يقيس أهداف سلوكية تم توظيفها على أرض الواقع
+
+323
+00:27:15,430 --> 00:27:20,850
+من قبل المعلم أربعة كلاهما له تعليمات خاصة أحسنتي
+
+324
+00:27:20,850 --> 00:27:27,930
+كلاهما يمتلك تعليمات خاصة به خمسة كلاهما يصلح
+
+325
+00:27:27,930 --> 00:27:33,950
+كلاهما يحتاج إلى تصحيح أحسنتي ستة كلاهما يعتقد
+
+326
+00:27:33,950 --> 00:27:37,910
+يضعهم المقال مناسب من مؤسسة خارجية أو
+
+327
+00:27:41,790 --> 00:27:47,810
+كلاهما من إعداد المعلم والثانية ويمكن أن يكون
+
+328
+00:27:47,810 --> 00:27:52,730
+الأسئلة الموضوعية أسئلة مقننة يعني ليس من إعداد
+
+329
+00:27:52,730 --> 00:27:57,390
+المعلم لكن الأولى أنه يمكن أن يعدهما المعلم اللي
+
+330
+00:27:57,390 --> 00:28:01,690
+هو الاختبار التحصيلي اللي من إعداد المعلم مقنن اللي
+
+331
+00:28:01,690 --> 00:28:05,310
+هو مش المعلم اللي بيحطها اللي بيحطها اللي هو
+
+332
+00:28:05,310 --> 00:28:10,950
+البيانات المختصرة قياس نفسي ومنطقي لأ أسئلة
+
+333
+00:28:10,950 --> 00:28:13,750
+موضوعية مباشرة السؤال المقالي بيكون مفتوح لجزئية
+
+334
+00:28:13,750 --> 00:28:18,350
+معينة سؤال
+
+335
+00:28:18,350 --> 00:28:28,590
+مقالي لجزئية معينة اه مين كمان وكم من اه أحسنت
+
+336
+00:28:28,590 --> 00:28:31,130
+كلاهما يختصان لعملية التقييم
+
+337
+00:28:34,080 --> 00:28:39,720
+9 كلاهما يقيس الفروق الفردية والتمييز ورعاية الفروق
+
+338
+00:28:39,720 --> 00:28:46,760
+الفردية بين الطلبة 10 كلاهما له مدخلات 
+
+339
+00:28:53,030 --> 00:28:57,950
+و عمليات ومخرجات وكل منهم يعتبر من ضمن
+
+340
+00:28:57,950 --> 00:29:01,710
+الإمكانيات المادية والبشرية التي قام المعلم
+
+341
+00:29:01,710 --> 00:29:06,130
+بتوفيرها للطالب سواء كان من خلال الطباعة والورق إلى
+
+342
+00:29:06,130 --> 00:29:10,410
+آخر كل منهم يحتاج إلى إمكانيات مادية وبشرية وهي
+
+343
+00:29:10,410 --> 00:29:18,430
+تعتبر ضمن المدخلات  نعم كلاهما 
+
+344
+00:29:18,430 --> 00:29:24,240
+يحتاج في سياقه إلى علم وخبرة نفس يعني أنه .. يعني
+
+345
+00:29:24,240 --> 00:29:27,380
+أنك تكون اعتبرها صحيحة لأنه احنا اتفقنا أن
+
+346
+00:29:27,380 --> 00:29:31,400
+المقالية إعدادها سهل فلا يحتاج إلى فن ما .. ما بديش
+
+347
+00:29:31,400 --> 00:29:33,820
+أن أنا أقول لا يحتاج إلى علم أنا هاخد العنوان كما
+
+348
+00:29:33,820 --> 00:29:37,660
+هو بس أن أنا أضيف له أداة الاستفهام وعلامة الاستفهام
+
+349
+00:29:37,660 --> 00:29:43,140
+.. أنا بتأكد أن .. أن بيكفل .. طب نرجع الآن
+
+350
+00:29:43,140 --> 00:29:49,280
+نجيب السؤال هذا ونكمل المقارنة مقارنة ما بين 
+
+351
+00:29:49,280 --> 00:29:57,620
+المقالية والموضوعية أحسنتي
+
+352
+00:29:57,620 --> 00:30:01,060
+المقالية تقيس قدرات عقلية قليلة في الغالب
+
+353
+00:30:01,060 --> 00:30:10,180
+الموضوعية تقيس قدرات عقلية دنيا في الغالب أحسنتي
+
+354
+00:30:10,180 --> 00:30:13,790
+ما شاء الله عنك الأسئلة الموضوعية يمكن إجراؤها
+
+355
+00:30:13,790 --> 00:30:18,590
+حسابيا أما المقالية فلا يمكن على الإطلاق إجراؤها
+
+356
+00:30:18,590 --> 00:30:22,890
+حسابيا الأسئلة الموضوعية يمكن أعملها معالجة وتحليل
+
+357
+00:30:22,890 --> 00:30:25,630
+إحصائي بينما الأسئلة المقالية ما تقبل معالجة وتحليل
+
+358
+00:30:25,630 --> 00:30:27,790
+إحصائي نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس
+
+359
+00:30:27,790 --> 00:30:32,850
+الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء ..
+
+360
+00:30:32,850 --> 00:30:36,410
+نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء
+
+361
+00:30:36,410 --> 00:30:36,630
+.. نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس
+
+362
+00:30:36,630 --> 00:30:36,710
+الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء ..
+
+363
+00:30:36,710 --> 00:30:39,690
+نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء ..
+
+364
+00:30:52,820 --> 00:30:55,080
+أما الأسئلة المقالية الممكن أن الطالب يعتمد فيها
+
+365
+00:30:55,080 --> 00:30:59,980
+مفتوحة اه اللي هو الأسئلة الموضوعية أسئلتها محددة
+
+366
+00:30:59,980 --> 00:31:05,060
+الأسئلة المقالية أسئلتها مفتوحة في الغالب الصدق و
+
+367
+00:31:05,060 --> 00:31:11,700
+الثبات في الأسئلة المقالية في الغالب أقل
+
+368
+00:31:11,700 --> 00:31:19,100
+من الصدق والثبات في الأسئلة المقالية في الغالب أقل
+
+369
+00:31:19,100 --> 00:31:19,520
+منه
+
+370
+00:31:23,470 --> 00:31:34,130
+طب من تقول لي ليش؟ من تقول لي ليش؟ اه لأن
+
+371
+00:31:34,130 --> 00:31:37,730
+الأسئلة الموضوعية فيها صدق وثبات أكثر من المقالية،
+
+372
+00:31:37,730 --> 00:31:42,130
+ليش؟ لأن المتعلم ممكن إذا ما عرفش يخمل نقطة دائرة
+
+373
+00:31:42,130 --> 00:31:46,330
+ممكن تطلع مرسلة خيبنا، أما المقالية لازم تطلع أفكار
+
+374
+00:31:46,330 --> 00:31:46,890
+طالبة
+
+375
+00:32:01,210 --> 00:32:05,170
+أحسنتِ اسمك ورقمك في الجامعة الموضوعية تقيس المحتوى
+
+376
+00:32:05,170 --> 00:32:10,910
+كله احنا الصدق شو تعريفه؟ أن يقيس موضوعك؟ فهل قاس
+
+377
+00:32:10,910 --> 00:32:15,670
+الموضوعية ولا لأ؟ المقالة مقاس لذلك الموضوعية هي
+
+378
+00:32:15,670 --> 00:32:19,970
+تقيس موضوع لأجله أنا الهدف تبعي أننا نعرف الفروق
+
+379
+00:32:19,970 --> 00:32:23,870
+الفردية لكن تمنا جوة Lovecore الأسس المتبعة في 
+
+380
+00:32:23,870 --> 00:32:27,350
+الأسئلة المقالية بس سؤال واحد هل أن أنا اشتغلت على
+
+381
+00:32:27,350 --> 00:32:31,010
+الصدق في هذا الاختبار؟ لكن صوروا من الجلد لجلد
+
+382
+00:32:31,010 --> 00:32:36,470
+الأسئلة في صدق للاختبار وفي ثبات للاختبار خاصة إذا
+
+383
+00:32:36,470 --> 00:32:40,170
+ما تم إعادته بعد شهرين وما اعتد بيطبق المتغيرات
+
+384
+00:32:40,170 --> 00:32:43,530
+بقدر المستطاع من عندها أي سؤال
+
+385
+00:32:52,670 --> 00:32:56,790
+هل نبدأ بالأسئلة الموضوعية ولا الأسئلة المقالية؟
+
+386
+00:32:56,790 --> 00:33:00,130
+إخوان واعلي جباتي جابت السؤال بسؤال ايه هو مع
+
+387
+00:33:00,130 --> 00:33:03,430
+المواصل الصبب؟ السؤال اللي اقتنع به يبقى نبدأ
+
+388
+00:33:03,430 --> 00:33:06,750
+بالأسئلة الموضوعية نبدأ بالأسئلة الموضوعية وخاصة
+
+389
+00:33:06,750 --> 00:33:11,230
+الأسئلة الموضوعية أني ببدأها بفقرة لا يختلف فيها
+
+390
+00:33:11,230 --> 00:33:13,910
+اثنين ولا ينتطب فيها انزل ممكن يكون المقال
+
+391
+00:33:17,610 --> 00:33:20,690
+ما هو دائما اللي هو السؤال المقالي اللي نعتبره
+
+392
+00:33:20,690 --> 00:33:25,290
+أحسن بس يحتاج لعمليات عقلية فبلاش مرة واحدة إننا
+
+393
+00:33:25,290 --> 00:33:28,590
+نخل اللي هو صايم يبدأ على طول بالرز واللحمة، بدنا
+
+394
+00:33:28,590 --> 00:33:33,810
+نهيجه، نهيجه، من كمان عنده أي سؤال؟ اه، هاي من
+
+395
+00:33:33,810 --> 00:33:38,210
+السؤال؟ شكرا لكم جميعا على حضوركم، نلتقي إن شاء
+
+396
+00:33:38,210 --> 00:33:39,770
+الله المرة القادمة، السلام عليكم

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/AgcVNln99Rg_raw.srt

@@ -0,0 +1,1584 @@
+1
+00:00:20,750 --> 00:00:25,050
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم في محاضرة
+
+2
+00:00:25,050 --> 00:00:30,490
+اليوم ان شاء الله أخدنا طبعا احنا طريقة موضوعية
+
+3
+00:00:30,490 --> 00:00:33,990
+واخدنا بالطريقة الموضوعية إذا انتم مش نسيان ان شاء
+
+4
+00:00:33,990 --> 00:00:40,210
+الله اللي هو التصحيح فيها بطرقها الأربعة طريقة
+
+5
+00:00:40,210 --> 00:00:41,830
+التصحيح
+
+6
+00:00:50,540 --> 00:00:53,780
+التصحيح المزاودة أو المطابقة ما بين العمود ألف
+
+7
+00:00:53,780 --> 00:01:01,900
+والعمود ثم تطرقنا إلى مزايا وعيوب كل طريقة من هذه
+
+8
+00:01:01,900 --> 00:01:07,900
+الطرق في امتحاناتها ثم انتقلنا إلى الأسئلة المصوغة
+
+9
+00:01:07,900 --> 00:01:12,760
+الأسئلة الانشائية الأسئلة المقالية كله صح البعض
+
+10
+00:01:12,760 --> 00:01:18,810
+يطلق عليها الأسئلة أنت عارفها الأسئلةهي تسمى إيه
+
+11
+00:01:18,810 --> 00:01:24,250
+التقليدية؟ الأسئلة التقليدية؟ مين اللي جالس
+
+12
+00:01:24,250 --> 00:01:27,070
+التقليدية و الواحدين؟ تديني اسمك و رقمك الجامعة
+
+13
+00:01:27,070 --> 00:01:31,770
+الأسئلة التقليدية، هي ليش تقليدية؟ لأنه الكل بيمشي
+
+14
+00:01:31,770 --> 00:01:35,830
+قاعد عليها، الكل بيمشي عليها، تقليدية، يعني خلينا
+
+15
+00:01:35,830 --> 00:01:38,770
+نكون واقعيين، لا يوجد فيها إبداء، لا يوجد فيها
+
+16
+00:01:38,770 --> 00:01:43,490
+إبداء، انتوا لاحظوا، هي عندنا، عندنا slide ذاته،
+
+17
+00:01:43,490 --> 00:01:47,490
+معروف، العنوان تبع ال slide، تجري مين تجرى؟
+
+18
+00:01:52,610 --> 00:01:55,350
+معاه؟ مين اتكلمت؟ ما هي الأسس متبعة فيك؟ ما هي
+
+19
+00:01:55,350 --> 00:01:58,710
+الأسس؟ قول كل الأسس، مش هيك؟ عادي، عادي، عادي،
+
+20
+00:01:58,710 --> 00:01:58,830
+عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي،
+
+21
+00:01:58,830 --> 00:01:59,550
+عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي،
+
+22
+00:01:59,550 --> 00:02:01,030
+عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي،
+
+23
+00:02:01,030 --> 00:02:02,530
+عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي،
+
+24
+00:02:02,530 --> 00:02:08,990
+عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي، عادي،
+
+25
+00:02:08,990 --> 00:02:13,130
+عادي، عادي، عادي،
+
+26
+00:02:32,430 --> 00:02:40,050
+ألا سؤال المقالية سهنة الإعداد صعبة تصحيح سهنة
+
+27
+00:02:40,050 --> 00:02:44,850
+الإعداد انتوا لاحظوا اذكر القصص المتبعة سؤال يا
+
+28
+00:02:44,850 --> 00:02:48,970
+سلام وازم نسمي عليها بحط اللي بديها لكن عند
+
+29
+00:02:48,970 --> 00:02:54,910
+التصحيح مانفعش ان انا اوكل التصحيح لأحد مانفعش احد
+
+30
+00:02:54,910 --> 00:03:00,070
+يقول لواحد تعال تاني انا علمك وخد صلي عنيأنا بكون
+
+31
+00:03:00,070 --> 00:03:05,650
+ظلمت نفسي كمعلم وظلمت اللي هو ورقة المصححة للمتعلم
+
+32
+00:03:05,650 --> 00:03:09,530
+وفي نفس الواجهة الطالب لم يأخذ حقه على الإطلاق
+
+33
+00:03:09,530 --> 00:03:14,430
+لأنه أنا بتعلم أنا فلان على أي أساس الآن أي فقرة
+
+34
+00:03:14,430 --> 00:03:18,450
+من هذه الفقرات بإمكان أي واحد مايكونش حافظها كما
+
+35
+00:03:18,450 --> 00:03:23,970
+هي يروح هعمل المعنى تبعها حسب ما فهم هو بعمل
+
+36
+00:03:23,970 --> 00:03:24,450
+المعنى
+
+37
+00:03:28,710 --> 00:03:35,010
+إذا بتذكروا الأسئلة الموضوعية من المزايا العالمية
+
+38
+00:03:35,010 --> 00:03:40,670
+اللي إلها إنه ممكن تصليحها عبر الحاسب الآلي اللي
+
+39
+00:03:40,670 --> 00:03:46,650
+هو الـ Model من الأسئلة المقارية لحظة تسهل الإعداد
+
+40
+00:03:46,650 --> 00:03:50,450
+ويا سلام كل الكلام عليها لكن للأسف الشديد
+
+41
+00:03:50,450 --> 00:03:55,050
+الكمبيوتر أو الحاسب الآلي لا يمكن أن يتفاهم معها
+
+42
+00:04:03,470 --> 00:04:06,830
+الموضوعية تتصحح على اللي هو الـ model على الحاسب
+
+43
+00:04:06,830 --> 00:04:10,230
+الآلي وب��لعكس الحاسب الآلي بيعطينا إلها معالجة
+
+44
+00:04:10,230 --> 00:04:13,830
+إحصائية لأنه بيدخل ال data فيها وإيش بدنا منها
+
+45
+00:04:13,830 --> 00:04:19,930
+الحاسب الآلي معالجنا لن تغطيه المقالية من عيوبها
+
+46
+00:04:19,930 --> 00:04:25,750
+إنها لاتتصحح عبر الحاسب لإيش صعب وليكن هاتوا أي
+
+47
+00:04:25,750 --> 00:04:30,570
+سؤال describe this room أوصف الغرفة أوصف الغرفة هل
+
+48
+00:04:30,570 --> 00:04:31,650
+لها إجابة محددة؟
+
+49
+00:04:34,220 --> 00:04:38,040
+من أي جزئي من الغرفة، صح؟ طب أنا في هذه الحالة كيف
+
+50
+00:04:38,040 --> 00:04:41,900
+بتغذي الكمبيوتر في الإجابات؟ طب إذا افترض اني غذيت
+
+51
+00:04:41,900 --> 00:04:45,360
+الكمبيوتر بأربع أنواع من الإجابات، هل أضمن إنه لا
+
+52
+00:04:45,360 --> 00:04:50,220
+يوجد خامسة و سادسة و سابعة و عشرة؟ الإجابات غلطة،
+
+53
+00:04:50,220 --> 00:04:53,660
+لأن الكمبيوتر بيتعامل كما هو موجود، وإذا حرف
+
+54
+00:04:53,660 --> 00:04:57,160
+استبدلنا مكان آخر، إجابي خطأ، يبقى الكمبيوتر لا
+
+55
+00:04:57,160 --> 00:04:57,940
+يتعامل معاه
+
+56
+00:05:05,250 --> 00:05:10,210
+بفتوح اه و بدل ما تسلميني انت ارتك المقال او paper
+
+57
+00:05:10,210 --> 00:05:14,630
+بروح انا بطلب منك بقولك حليه على الكمبيوتر لكن انا
+
+58
+00:05:14,630 --> 00:05:21,090
+كمعلم مش الكمبيوتر اللي بصلحه انا بصلحه عبرا المسح
+
+59
+00:05:21,090 --> 00:05:26,590
+البصري المسح البصري يعني بدل ما تكون امامي ورقة
+
+60
+00:05:26,590 --> 00:05:32,320
+سيروا قدامي شاشة الكمبيوتروبعد شاشة الكمبيوتر
+
+61
+00:05:32,320 --> 00:05:35,480
+محطوط إلي علامة إنه لو سمحت تحط أنت العلامة بيدا
+
+62
+00:05:35,480 --> 00:05:38,400
+لأنه على design أنا مش مصممه بهذه الطريقة هذا
+
+63
+00:05:38,400 --> 00:05:42,360
+السؤال تركوه إلي أنا بحطه العلامة لكن بطريق أو
+
+64
+00:05:42,360 --> 00:05:47,460
+بآخر استبتلنا ورقة الإجابة بشاشة كمبيوتر بس أما
+
+65
+00:05:47,460 --> 00:05:52,380
+الكمبيوتر ما صلح هذه تعتبر من المآخذ التي تُأخذ
+
+66
+00:05:52,380 --> 00:05:57,020
+على الأسئلة المقالية أخدنا طبعا في الأسئلة
+
+67
+00:05:57,020 --> 00:06:02,710
+المقالية أن هناك طريقتينأول حاجة أنه من ضمن
+
+68
+00:06:02,710 --> 00:06:07,250
+الأسئلة المقالية أنه فيها هناك تفت تصليح طريقتين،
+
+69
+00:06:07,250 --> 00:06:16,370
+الطريقة الأولى ذات الإجابات القصيرة
+
+70
+00:06:29,320 --> 00:06:34,020
+وإن كانت هي مقالية لكن على أرض الواقع إلى حد ما
+
+71
+00:06:34,020 --> 00:06:39,360
+كأننا نعتبرها مع أنفسنا تجاوزا موضوعي الإجابة
+
+72
+00:06:39,360 --> 00:06:45,300
+محددة لكن ليست موضوعية لكن بيننا وبين أنفسنا بنقول
+
+73
+00:06:45,300 --> 00:06:49,800
+قريب إلى أما ليست موضوعية أما الشق التاني أو النوع
+
+74
+00:06:49,800 --> 00:06:54,020
+التاني الأسئلة المقالية ذات
+
+75
+00:07:07,910 --> 00:07:12,270
+لحظة انت اللي قاله فلان عبارة عن اربع كلمات اربع
+
+76
+00:07:12,270 --> 00:07:16,770
+كلمات لكن الشريح تبقى الاربع كلمات صفحة هو قال
+
+77
+00:07:16,770 --> 00:07:23,210
+ومين عرضه ومين ايده ثم في اخيرا رأى قليش سؤال
+
+78
+00:07:23,210 --> 00:07:29,430
+مفتوح يبقى هذا بيصير اللي هو مقالي ومن حسناته ان
+
+79
+00:07:29,430 --> 00:07:33,390
+اللي عندك انت بتغبر عنه بحرية كاملة من حسناته لا
+
+80
+00:07:33,390 --> 00:07:38,940
+يمكن على الاطلاق ان تكون هناك اتحادثاتالغشة؟ لا
+
+81
+00:07:38,940 --> 00:07:48,060
+يمكن؟ ولا شرايبو؟ ممكن يكتب على ورقة؟ يا ريبني
+
+82
+00:07:48,060 --> 00:07:51,640
+ماسمعتها منك، هذا معناه أن المراقب ما هو يا نعسان
+
+83
+00:07:51,640 --> 00:07:59,980
+يا يومان، صح؟ أه، كيف؟ لأ، في الأسئلة المقالية، هل
+
+84
+00:07:59,980 --> 00:08:04,800
+يمكن تخمين؟ التخمين سفر، التخمين سفر، الأسئلة
+
+85
+00:08:04,800 --> 00:08:09,660
+المقالية التخمين سفرويا ربي في النه��ية اننا نفتح
+
+86
+00:08:09,660 --> 00:08:14,400
+عينينا للأسئلة الموضوعية بإجاباتنا عليها لأن
+
+87
+00:08:14,400 --> 00:08:19,860
+الأسئلة الموضوعية يا صح يا ان شاء الله صح يا صح يا
+
+88
+00:08:19,860 --> 00:08:24,920
+ان شاء الله صح فبننتبه عشان اكد كمان انه قبل
+
+89
+00:08:24,920 --> 00:08:31,820
+الانتهاء من فصلنا وننتقل الى الامتحان النهائي قبل
+
+90
+00:08:31,820 --> 00:08:34,880
+الامتحان النهائي نقعد قاعدة مع بعضنا
+
+91
+00:08:43,930 --> 00:08:48,010
+بنكتب نصائح ونقول على الأخوات الفاضلات انه ما
+
+92
+00:08:48,010 --> 00:08:52,570
+يستعجلوش في الامتحان مدة زمانية طويلة ساعتين
+
+93
+00:08:52,570 --> 00:08:56,770
+الأسئلة بدنيش ان انا اقول طويلة لأ تكفي لها ساعتين
+
+94
+00:08:56,770 --> 00:09:00,650
+لوقتها ان شاء الله لكل حادثة نحديد فنفتح مع بعض ان
+
+95
+00:09:00,650 --> 00:09:03,330
+شاء الله ونصل لبر الأمان عشان نجيب العلمات اللي
+
+96
+00:09:03,330 --> 00:09:06,850
+انتوا بدكم إياها بإمكانك تعمل نيجي الآن للأسس
+
+97
+00:09:06,850 --> 00:09:11,370
+المتبعة في الأسئلة المقاليةهناك دُسُس ويجب أن نتبع
+
+98
+00:09:11,370 --> 00:09:15,370
+هذه الاسس حتى نسلم في الأسئلة المقنية رقم واحد
+
+99
+00:09:15,370 --> 00:09:19,430
+تخصيص
+
+100
+00:09:19,430 --> 00:09:26,230
+وقت كافل كتابة الأسئلة رقم واحد لمن هذه؟ للمعلم
+
+101
+00:09:26,230 --> 00:09:29,370
+تلاحظوا
+
+102
+00:09:29,370 --> 00:09:34,350
+بنفرش إنه والله ييجوا مدينة المدرسة بكرا قلكوا
+
+103
+00:09:34,350 --> 00:09:38,680
+وقيتوا المدرساتو يقول ان شاء الله اليوم الأربع اذا
+
+104
+00:09:38,680 --> 00:09:43,260
+تكرمتم يوم السبت اعطوني الامتحان الساعة عشرة صباحا
+
+105
+00:09:43,260 --> 00:09:49,060
+و انت قلت لأ معايا الخميس و الجمعة و نص السبت يوم
+
+106
+00:09:49,060 --> 00:09:54,360
+السبت روحت في كلها ربع ساعة معنا معلم معنا معلم و
+
+107
+00:09:54,360 --> 00:09:58,060
+كتبت الامتحان كالبقق ماديش ان انا انو اكتب
+
+108
+00:09:58,060 --> 00:10:01,440
+الامتحان قبل تلت ايام اه والله معايا قانون قبل تلت
+
+109
+00:10:01,440 --> 00:10:03,910
+ايامو اكتر في الامتحان يوم السبت الاربع الخميس
+
+110
+00:10:03,910 --> 00:10:06,750
+الجمعة تلت ايام اين اليوم كتبته خبوه في الدركتور
+
+111
+00:10:06,750 --> 00:10:09,850
+مخبأ و يوم السبت بسلمه لأنه هيجل المدير مش هيجل
+
+112
+00:10:09,850 --> 00:10:14,310
+المدير الهدف من كتابة الامتحان قبل تلت ايام عشان
+
+113
+00:10:14,310 --> 00:10:19,370
+اني انا اعيد النظر مرة و مرة و مرة فنيطلع الامتحان
+
+114
+00:10:19,370 --> 00:10:24,850
+على أكبر وجه رقم اتنين سياقة الأسئلة الجريقة واضحة
+
+115
+00:10:24,850 --> 00:10:29,030
+ومحددة الأسئلة لابد ان يكون من وراها هدف لابد ان
+
+116
+00:10:29,030 --> 00:10:33,770
+يكون من وراها غيربديش إن أنا أحط السؤال على أساس
+
+117
+00:10:33,770 --> 00:10:37,550
+إن أنا أقول والله عملت الامتحان أربع أسئلة، واش
+
+118
+00:10:37,550 --> 00:10:41,010
+الفائد، السؤال التاني والتالت واحد، لكن الكلمات
+
+119
+00:10:41,010 --> 00:10:44,290
+اختلفت، لكن المعنى واحد والإجابي واحد، بعد ما أخد
+
+120
+00:10:44,290 --> 00:10:49,750
+يُخد على المعلّح، رقم تلاتة، إيه؟ تجنب الأسئلة
+
+121
+00:10:49,750 --> 00:10:53,470
+الاختيارية لأن فيها بعض المحادير؟ لأ، احنا قلتوا
+
+122
+00:10:53,470 --> 00:10:59,620
+تجنب الأسئلة الاختياريةأجب على الأسئلة الأربع على
+
+123
+00:10:59,620 --> 00:11:05,060
+أن يكون الأول منها إجبالي و الأسئلة عددها ستة
+
+124
+00:11:05,060 --> 00:11:10,820
+لاحظوا السؤال الأول لما فر منه لازم حتى أبدأ فيه
+
+125
+00:11:10,820 --> 00:11:15,840
+ثم بعد ذلك أصير أنا أتخيل و لاحظوا أنتوا تجنب
+
+126
+00:11:15,840 --> 00:11:20,120
+الأسئلة الاختيارية لأن فيها بعض المعارض ما هي هذه
+
+127
+00:11:20,120 --> 00:11:28,410
+المعارض واحد وضع الطالبماذا يطلب موضوع القلب
+
+128
+00:11:28,410 --> 00:11:32,610
+والارتباك إذا بدك تحل الخيار؟ ما أنا بدي على أرض
+
+129
+00:11:32,610 --> 00:11:39,930
+الواقع هو كويس كويس إن أنا أحط أسئلة اختيارية لكن
+
+130
+00:11:39,930 --> 00:11:43,390
+على أرض الواقع في بعض الأحيان السؤال الاختياري
+
+131
+00:11:43,390 --> 00:11:48,190
+يتكون من شقيين أنا عارف نص السؤال ونص التاني لأ
+
+132
+00:11:48,190 --> 00:11:53,710
+وسؤال التاني نفس المسألة فانا صرت في حالة إرباك
+
+133
+00:11:53,710 --> 00:11:58,370
+إلى حد مايقبل أصل إن أنا ماأحطش السؤال الإختياري
+
+134
+00:11:58,370 --> 00:12:00,770
+على الإطلاق السؤال الأول زي ما قاله وزن نسبة
+
+135
+00:12:00,770 --> 00:12:06,370
+التاني التالت الرابع رقم أربعة يا سيدي المعلم من
+
+136
+00:12:06,370 --> 00:12:09,430
+عدد الأسئلة وإذا الإجابات قصيرة حتى إذا تلتغلي
+
+137
+00:12:09,430 --> 00:12:14,970
+التغطي يتكلم تتكلم تتلغى هذي رقم أربعة كأنه جاعدين
+
+138
+00:12:14,970 --> 00:12:18,730
+احنا بنقول يا أيها المعلم يا مامراعيت الوزن النسبي
+
+139
+00:12:18,730 --> 00:12:22,710
+في شرحك في المحاضرات أنا بعطيك طريقة عشان تحافظ
+
+140
+00:12:22,710 --> 00:12:28,350
+على الوزن النسبيما تجيش للسؤال هذا، لاحظوا انتوا،
+
+141
+00:12:28,350 --> 00:12:31,030
+واروح اقول اذكر الأسئلة المتبعة في الأسئلة
+
+142
+00:12:31,030 --> 00:12:37,350
+المقالية، هذا وزنه النسبة 20%، 20% ضايل عندي 80%،
+
+143
+00:12:37,350 --> 00:12:41,370
+كمان سؤالين اتغطت المادة، اتغطت المادة من ناحية
+
+144
+00:12:41,370 --> 00:12:44,470
+الوزن النسبي، لكن على أرض الواقع الأسئلة لم تغطي
+
+145
+00:12:44,470 --> 00:12:48,770
+المحتوى، طب ما الحل؟ باجي على السؤال على سبيل
+
+146
+00:12:48,770 --> 00:12:53,990
+المثال، اذكر ثلاث من الأسئلة المتبعة في الأسئلة
+
+147
+00:12:53,990 --> 00:12:54,310
+المقالية،
+
+148
+00:12:57,040 --> 00:13:02,380
+عشرين هذه الجزئية وزنها نسمه محدود انا كمعلم اعرفت
+
+149
+00:13:02,380 --> 00:13:05,800
+ان وزنها نسمه محدود يبقى اكتر تلاتي من الاساس
+
+150
+00:13:05,800 --> 00:13:09,600
+المتبقى وهذا ما جاء فيه يزيد المعلم من عدد الأسئلة
+
+151
+00:13:09,600 --> 00:13:15,280
+لذلك الأسئلة عددها على سبيل المثال خلينا نقتبر مع
+
+152
+00:13:15,280 --> 00:13:19,380
+فرق أفرعها مع الأسئلة الرئيسية عددها بتصير باعتبار
+
+153
+00:13:19,380 --> 00:13:24,000
+عشرين فرق عشرين فرق الى عدن ما انا كمعلم بكون انا
+
+154
+00:13:24,000 --> 00:13:29,060
+راضي عن اختبار لأنه غطىالمحتوى الدراسي لأنه غطى
+
+155
+00:13:29,060 --> 00:13:34,200
+المحتوى الدراسي وما مش مضطرورة انه هذا السؤال كله
+
+156
+00:13:34,200 --> 00:13:38,860
+هيأتوا كما هو هاخدهم زي ما بقول و لزج او جس و لزج
+
+157
+00:13:38,860 --> 00:13:43,760
+و لا مش صح هذا السؤال وزنه نسبة محدود اه بيهاتي من
+
+158
+00:13:43,760 --> 00:13:47,200
+الأسئلة المحدودة انا بحكي كأسئلة مقالية مش
+
+159
+00:13:47,200 --> 00:13:50,920
+كموضوعية كموضوعية مانا باخد اي جمل من هذه الجمل و
+
+160
+00:13:50,920 --> 00:13:55,250
+تصير اسئلة موضوعيةلكن كأسئلة مقالية أنه أنا بقادي
+
+161
+00:13:55,250 --> 00:14:00,190
+على طول من الأساس المتبعة أذكر تلاتي بكون أنا حددت
+
+162
+00:14:00,190 --> 00:14:03,230
+الوزن النسبة لهذا السؤال طويل عريض وزنه نسبة محدود
+
+163
+00:14:03,230 --> 00:14:08,410
+عندي رقم خمسة أن تتناسب أثارة المعلم مع الأداة
+
+164
+00:14:08,410 --> 00:14:10,730
+التعليمية اللي تقدمها المعلم فلا يجوز أن يكون
+
+165
+00:14:10,730 --> 00:14:13,370
+التعليم مصب على الحدث و التذكر بينما الانتحار قام
+
+166
+00:14:13,370 --> 00:14:17,530
+على تحليل والتفكير ما تكونيش متناقضة في أسئلتك
+
+167
+00:14:17,530 --> 00:14:22,380
+أسئلة تبعتك ما تكونيش متناقضة فيها على الإطلاقيعني
+
+168
+00:14:22,380 --> 00:14:28,260
+ما بديش ان انا او الله السؤال في شكله مقالة، شكله
+
+169
+00:14:28,260 --> 00:14:34,080
+مقالة، لكن في الفحوة تبعته، مش مقالةالسؤال في شكله
+
+170
+00:14:34,080 --> 00:14:38,880
+موضوعي لكن على أرض الواقع يخلو من الأسئلة
+
+171
+00:14:38,880 --> 00:14:42,360
+الموضوعية وإذا بتتذكروا في يوم من الأيام أسئلة
+
+172
+00:14:42,360 --> 00:14:46,860
+الفيزيا اللي أجت للثانوية اختيار من متعدد لبلاء
+
+173
+00:14:46,860 --> 00:14:52,140
+العلمي كل فقرة من الفقرات تحتاج إلى حد شبالة برهة
+
+174
+00:14:52,140 --> 00:14:56,820
+من الزمن برهة من الزمن على أساس انه تقدر انها
+
+175
+00:14:56,820 --> 00:15:01,100
+تجاوب أحد البدائل المعطاة لها هو في شكله موضوعي
+
+176
+00:15:01,100 --> 00:15:08,010
+لكن على أرض الواقعمش موضوعي على الإطلاق رقم ستة
+
+177
+00:15:08,010 --> 00:15:14,670
+آخر واحدة انا
+
+178
+00:15:14,670 --> 00:15:20,030
+ليش بدأ أحط علامة لكل سؤال واخدنا احنا من ضمن
+
+179
+00:15:20,030 --> 00:15:26,450
+التعليمات السؤال العام جدتش علامة الخليجي ثم
+
+180
+00:15:26,450 --> 00:15:30,950
+الأفرع تبعتها اوزع العلامة الخليجي ازمنتكوا بتقول
+
+181
+00:15:30,950 --> 00:15:33,510
+عشان اننا ناخد بعيننا الاعتبار وحكمة في الإجابة
+
+182
+00:15:35,770 --> 00:15:39,470
+عشان أخد بعين الاعتبار الوزن النسبي حتى في الأسئلة
+
+183
+00:15:39,470 --> 00:15:45,430
+حتى في الأفراد حتى في الأفراد لحظة مدام أنا بدأ
+
+184
+00:15:45,430 --> 00:15:48,890
+أخد اللي هو الوزن النسبي على أرض الواقع يعني خلينا
+
+185
+00:15:48,890 --> 00:15:53,070
+نقولها بالعربي أنه أنا بدأ استميت في هذه الجزئية
+
+186
+00:15:53,070 --> 00:15:57,950
+لأن علامتها دسمة مش هيك؟ طب و أنا آسف فإن الواحد
+
+187
+00:15:57,950 --> 00:16:01,190
+فينا بديروح على مطعم أنه يأكل والأكل غالب ثمن
+
+188
+00:16:01,190 --> 00:16:07,040
+واشاء الله أنه أكل تلت اللي هو الكميةهل بروح مقول
+
+189
+00:16:07,040 --> 00:16:11,960
+بهمش لو سمحت لف للأكل؟ لو أنا سألتك ليش؟ بتقول أنت
+
+190
+00:16:11,960 --> 00:16:15,500
+عارف كده إيش حاجته؟ لكن لو سانجوش فلافل، أنا آسف
+
+191
+00:16:15,500 --> 00:16:19,280
+في هذا المثال، نص شكل، واخدت منه خمش ولا خمش تاني،
+
+192
+00:16:19,280 --> 00:16:23,360
+الباقي، بدي أخبيه، لأ، حيه خرب، و لأ، مش مستهل نص
+
+193
+00:16:23,360 --> 00:16:27,240
+شكل، وفي نفس الوقت مش ممكن أن أنا أديه لحد تاني،
+
+194
+00:16:27,240 --> 00:16:29,880
+لحظوا أنتوا حتى أخدتنا على الوزن كمان على أرض
+
+195
+00:16:29,880 --> 00:16:31,940
+الواقع بالقيمة، الواقع
+
+196
+00:16:35,940 --> 00:16:38,600
+المستهلة بنروح احنا ايش مخبينها وعملينها في
+
+197
+00:16:38,600 --> 00:16:43,240
+التلاجة ومحتفظين فيها لمرة تانية وتالتة اذا توفرت
+
+198
+00:16:43,240 --> 00:16:48,580
+اللي هي التلاجة رقم ستة بدي اخد بعين اعتبارها
+
+199
+00:16:48,580 --> 00:16:54,360
+العلامة احطها للسؤال ال ا ثم اروح احطت اللي هو
+
+200
+00:16:54,360 --> 00:17:01,060
+الأسئلة الفرعية كل سؤال له جداش علامة رقم سبعة اه
+
+201
+00:17:05,270 --> 00:17:09,530
+رقم سبعة للأسف الشديد كثير من المعلمين يخطئ فيها
+
+202
+00:17:09,530 --> 00:17:14,590
+وكثير من الطلبة يستغلها الامتحان مدته ثمانية ساعة
+
+203
+00:17:14,590 --> 00:17:18,110
+بقى تبقى الطلب على الطلب أول عشر دقايق خلصه
+
+204
+00:17:18,110 --> 00:17:23,950
+الامتحان مدته ثمانية ساعة أجر مراقب قال حاولوا
+
+205
+00:17:23,950 --> 00:17:27,010
+تنهلوا فيديا كل اللي جيت كل الطلاب في فد وفد واحد
+
+206
+00:17:27,010 --> 00:17:29,590
+يا حرام عليك واحنا لسه في السؤال التاني بقى ايه
+
+207
+00:17:29,590 --> 00:17:33,890
+السؤالين يعني معناه انه بده كمان ساعةالسؤال الآن
+
+208
+00:17:33,890 --> 00:17:39,750
+يا أيها المعلم هل انت فكرت انك تعمل تناسق وتكافأ
+
+209
+00:17:39,750 --> 00:17:44,190
+بين الوقت والاسئلة؟ خدت بعين الاعتبار؟ ولا انت
+
+210
+00:17:44,190 --> 00:17:47,510
+حكمت على الأسئلة؟ لكنك كمعلم والله هدول بنحلل في
+
+211
+00:17:47,510 --> 00:17:51,610
+ربع ساعة أنا بدي المتوسط العام لطلبة بدي المتوسط
+
+212
+00:17:51,610 --> 00:17:53,830
+العام اللي هو لطلبة رقم تمانية
+
+213
+00:17:58,850 --> 00:18:08,450
+رقم 8 هو ليش بده المعلم يرتب الأسئلة من السهل
+
+214
+00:18:08,450 --> 00:18:12,930
+للصعب؟ مين تقولي ليش؟ الأسئلة السهلة بتكون في
+
+215
+00:18:12,930 --> 00:18:15,050
+الأولى و اتنصف صدمة الطالب و بتخفف طلقه من
+
+216
+00:18:15,050 --> 00:18:16,850
+الاختبار أحسنتي ما شاء الله عنك ما شاء الله شوية
+
+217
+00:18:16,850 --> 00:18:19,810
+شوية بتفتد أحرجها يعني عشان النفسية يعني بقى أنا
+
+218
+00:18:19,810 --> 00:18:23,850
+بدي على عرض الواقع أنه بدي أسئلة اسمها أسئلة معصة
+
+219
+00:18:23,850 --> 00:18:32,660
+الصدمة أسئلة معصة الصدمةوالأبتدأ كمعلم أبتدأ بسؤال
+
+220
+00:18:32,660 --> 00:18:37,700
+ماصل الصدر يعني خلّي على الأقل إنه من باب التفاؤل
+
+221
+00:18:37,700 --> 00:18:41,360
+بلاش إنه والله أول ما أبتدأ إلا غير اشيام في
+
+222
+00:18:41,360 --> 00:18:44,820
+السؤال اللي كانت طب أنا آسف احنا في شهر رمضان
+
+223
+00:18:44,820 --> 00:18:47,300
+واحنا مقبلين على شهر رمضان ويتقبلوا الله منه ومنكم
+
+224
+00:18:47,300 --> 00:18:50,500
+ان شاء الله انتوا لاحظوا في شهر رمضان المعدي خاوية
+
+225
+00:18:50,500 --> 00:18:53,920
+على قروشها من عبد المغرب ما بيقول الله أكبر
+
+226
+00:19:01,050 --> 00:19:05,030
+ندفت مي، ندفت شراب، ندفت .. ليش؟ كأني أنا بتستعدل
+
+227
+00:19:05,030 --> 00:19:10,310
+اللي هو المعدة .. هي أيائيتها المعدة .. وانا كهدي
+
+228
+00:19:10,310 --> 00:19:14,350
+المعدة اللي مالهاش عقل .. طب البناوض من الجبال
+
+229
+00:19:14,350 --> 00:19:18,010
+اللي إله عقل بعملياته العقلية الدنيا و العليا
+
+230
+00:19:18,010 --> 00:19:22,410
+يتذكر و يفهم و يستوعب و يحلل و يركب و يقوم ..
+
+231
+00:19:22,410 --> 00:19:26,190
+الاصل كمان أني أنا كمان أجعله متفائلا في الانتحان
+
+232
+00:19:28,250 --> 00:19:32,590
+الطالب دخل الامتحان ودجات قلبه تجاوزا 700 بدل ال
+
+233
+00:19:32,590 --> 00:19:39,670
+70 فأزيد كمان خاصة انه دخل الامتحان وهو مرتبك
+
+234
+00:19:39,670 --> 00:19:45,070
+امتحان امتحان له رهب شئ نقل بينه له رهب فوبيا
+
+235
+00:19:45,070 --> 00:19:50,570
+الاختبار قلق الامتحان لكن القلق من إيجابياته انه
+
+236
+00:19:50,570 --> 00:19:55,710
+جري وسهر وتعب وسأل واستفسر من عندها اي سؤال في
+
+237
+00:19:55,710 --> 00:19:56,550
+الأسس الموجودة
+
+238
+00:19:59,300 --> 00:20:01,900
+اللي فيه دكاتر أحيانًا لما يعملوا اتحان بيحكوا أن
+
+239
+00:20:01,900 --> 00:20:06,360
+الأسئلة المقالي هتكون أنها مثلا الإجابة محددة يعني
+
+240
+00:20:06,360 --> 00:20:11,100
+مش أنه نطول في الإجابة و نفقه و نحط تفاصيل أكتر
+
+241
+00:20:11,100 --> 00:20:14,280
+فيها بيحكوا أنها هتكون الإجابة بس على جد الأسطر
+
+242
+00:20:14,280 --> 00:20:17,720
+الموجودة و إذا كتبته تحت الأسطر هيكون يعني مش
+
+243
+00:20:17,720 --> 00:20:21,740
+هيتطلع عليه وهيخطأ عليه خطأ هو بهمش يعني بعض من
+
+244
+00:20:21,740 --> 00:20:22,400
+المعلمين
+
+245
+00:20:29,550 --> 00:20:34,410
+هذه مهارة، هذه مهارة، لكن بهمش لو الآن الفراغ اللي
+
+246
+00:20:34,410 --> 00:20:39,170
+عندي تلات تسطر و أنا عملتهم أربعة، بيمشي الحق، بس
+
+247
+00:20:39,170 --> 00:20:42,510
+فيه بيحكوا أنه إذا كانت تحت الصدر مش هيطلع عليه و
+
+248
+00:20:42,510 --> 00:20:47,410
+هيحط خطأ، لأ هو بهمش يعني، مش لها درجة يعني، مش
+
+249
+00:20:47,410 --> 00:20:51,110
+لها درجة، لكن الآن أنا تاركتلك تلات تسطر، ماتروحيش
+
+250
+00:20:51,110 --> 00:20:54,510
+تجاوبي بعشر تسطر، عشر أسطر، مش ممكن، لكن تلاتة و
+
+251
+00:20:54,510 --> 00:20:58,730
+أني أنا عملت كمان سطرين عليها، بيمشي الحق، ليش؟
+
+252
+00:21:06,430 --> 00:21:11,730
+وفهمين ثم تعالى واشراحيننا اياه بدقيقة لو انا قلت
+
+253
+00:21:11,730 --> 00:21:14,970
+الجدية شخدت من الوقت عشان افهمتيه وعملتيه و .. و
+
+254
+00:21:14,970 --> 00:21:19,890
+.. الاخير المحتوى تبعه عشرين ورقة باربعين صفحة في
+
+255
+00:21:19,890 --> 00:21:24,290
+دقيقة بدك تحكي .. هذ مهارة .. هذ مهارة طب خلينا
+
+256
+00:21:24,290 --> 00:21:27,810
+نكون واقعيين هل يُقل اني انا احكي في دقيقة؟ هذ
+
+257
+00:21:27,810 --> 00:21:31,330
+مهارة طب معناه ان انا بشترك في المؤتمرات و الايام
+
+258
+00:21:31,330 --> 00:21:36,440
+الدراسية رئيس الجلس يبقى معاك عشر دقايقمعاهم راجل
+
+259
+00:21:36,440 --> 00:21:41,300
+اتلاتين ورقة او اكتر عشر دقايق تحكيها ابدأ في
+
+260
+00:21:41,300 --> 00:21:43,500
+المقدمة ولا في المشكلة ولا في الأهداف ولا في
+
+261
+00:21:43,500 --> 00:21:46,720
+الأهمية ولا في المصطلحات ولا الفروض ولا .. مافيش
+
+262
+00:21:46,720 --> 00:21:51,440
+عشر دقايق ولا انتحار .. هذه مهارة لذلك انه بيجي
+
+263
+00:21:51,440 --> 00:21:56,020
+البناء ادم بيقول هاي المشكلة ثم هاي الحل ثم هاي
+
+264
+00:21:56,020 --> 00:21:58,440
+الوصائح بتطلع اللي هو تسع دقايق من أصل عشر وهذه
+
+265
+00:21:58,440 --> 00:22:01,980
+مهارة بشرط انه في المهارة هذه ان انا اقدر اوصل
+
+266
+00:22:09,970 --> 00:22:13,130
+لو زودنا عن الفراغ بمشي الحال بس ماتزوديش و تروح
+
+267
+00:22:13,130 --> 00:22:17,350
+تقوليلي please my dear follow me و تعمليلي سهم و
+
+268
+00:22:17,350 --> 00:22:20,890
+تقوليلي اتحدني و لسه هذه الastromission كاملة كملت
+
+269
+00:22:20,890 --> 00:22:25,490
+تحتها و روحت على صفحة تانية يعني يهقل ان الأستاذ
+
+270
+00:22:25,490 --> 00:22:29,830
+يحكي لك؟ لأ هو مابحكيش من الفراغ لإنما هو بيحكي من
+
+271
+00:22:29,830 --> 00:22:32,590
+باب انه يوصل رسالة انه إياك و أنكوا تزيدوا على
+
+272
+00:22:32,590 --> 00:22:36,710
+الفراغ مين لنا كمان سؤال؟ أه و لا واحدة؟
+
+273
+00:22:43,250 --> 00:22:47,850
+ما بين الأسئلة المقالية وما بين الأسئلة الموضوعية
+
+274
+00:22:47,850 --> 00:22:52,690
+هل في أوجهه مقارنة؟ هل في أوجهه تشابه؟ نأخذ الآن
+
+275
+00:22:52,690 --> 00:22:58,510
+المقارنة على أجالة الأسئلة المقالية ما احنا اتفكنا
+
+276
+00:22:58,510 --> 00:23:05,650
+أنها سهلة .. سهلة الإعداد، بتهوجت في التصحيح في
+
+277
+00:23:05,650 --> 00:23:10,350
+المقابل، لاحظوا الأسئلة الموضوعية؟ صعبة الإعداد،
+
+278
+00:23:10,350 --> 00:23:12,690
+وعرفنا ليش صعبة، لأن أنا بدي أختار الفقرة
+
+279
+00:23:16,130 --> 00:23:19,850
+والفقرة كمان بدي أخدها و بين جثين بدي أنا أقدم و
+
+280
+00:23:19,850 --> 00:23:24,930
+أخر فيها وإن قدّمت و أخرت فيها ممكن تصير خلاط
+
+281
+00:23:24,930 --> 00:23:30,090
+كالدب اللي يحتضن ابنه حطا فيه فيخطلهم لاحظوا صعبة
+
+282
+00:23:30,090 --> 00:23:35,250
+الإعداد التصحيح يبقى مسهم أي واحد بدي بقوله خد
+
+283
+00:23:35,250 --> 00:23:39,310
+طريقة الشبابيكي المثقبة طريقة التصحيح اليدوي خد
+
+284
+00:23:39,310 --> 00:23:43,070
+تخيمليه على اللي هو الكمبيوتر إلى آخره يعني أن أنا
+
+285
+00:23:43,070 --> 00:23:49,670
+بقدرلأنه أي واحد يساعدني فيهم تماما الأسئلة
+
+286
+00:23:49,670 --> 00:23:55,410
+المقالية لاتغطي جزء كبير من المادة لاتغطي جزء كبير
+
+287
+00:23:55,410 --> 00:24:00,270
+من المادة واحنا اتفقنا انه الأصل ان انا اخليه يغطي
+
+288
+00:24:00,270 --> 00:24:05,410
+جزء كبير من المادة وهذه ترجع لفنيات وخبرات وكفاءة
+
+289
+00:24:05,410 --> 00:24:12,230
+المعلم وشوفنا احنا الأسس المتبعةالاسئلة المقالية
+
+290
+00:24:12,230 --> 00:24:16,210
+مش بالضرورة ان انا اخد السؤال كما هو تبوظنه نسبة
+
+291
+00:24:16,210 --> 00:24:18,970
+محدودة بإمكاني ان انا ألعب في السؤال كيفما اريد
+
+292
+00:24:18,970 --> 00:24:25,930
+بطريقة انا الخاصة اسئلة ��لموضوعية تغطي المادة بشكل
+
+293
+00:24:25,930 --> 00:24:31,610
+كبير ليش؟ لأنه عبارة عن فقرة ومدان فقرة كأنه زي
+
+294
+00:24:31,610 --> 00:24:35,510
+الطائر اللي بلتقط الحجوب عن الأرض ويأخذ من كل مكان
+
+295
+00:24:35,510 --> 00:24:39,890
+ولا يترك مكان يعني يعتب عليه على الإطلاق رقم تلاتة
+
+296
+00:24:40,760 --> 00:24:46,540
+في الأسئلة المقالية تظهر فيها ذاتيت المصحح تظهر
+
+297
+00:24:46,540 --> 00:24:51,700
+فيها ذاتيت المصحح الأسئلة المقالية واحنا اتفقنا
+
+298
+00:24:51,700 --> 00:24:57,880
+إذا بتتذكروا ذاتيت المصحح تظهر، بل أثر الهالي يظهر
+
+299
+00:24:57,880 --> 00:25:04,020
+أثر الهالي يظهر أيضا، بل أنا هنا في ذاتيت المصحح
+
+300
+00:25:04,020 --> 00:25:10,980
+كأني أنا قاعد بقول إن حسب مزاد المصحححسب مزاج
+
+301
+00:25:10,980 --> 00:25:17,600
+المصحف ممكن يتعامل مع الطالب ويقول لأ هو جصده أصله
+
+302
+00:25:17,600 --> 00:25:20,920
+.. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله ..
+
+303
+00:25:20,920 --> 00:25:21,700
+أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله ..
+
+304
+00:25:21,700 --> 00:25:21,720
+أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله ..
+
+305
+00:25:21,720 --> 00:25:23,960
+أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله ..
+
+306
+00:25:23,960 --> 00:25:27,480
+أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله ..
+
+307
+00:25:27,480 --> 00:25:27,600
+أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله ..
+
+308
+00:25:27,600 --> 00:25:27,840
+أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله ..
+
+309
+00:25:27,840 --> 00:25:36,840
+أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصله .. أصل
+
+310
+00:25:42,040 --> 00:25:46,980
+فيها ذاتية المصحة يعني بعيدة عن الموضوعية إلى حد
+
+311
+00:25:46,980 --> 00:25:53,520
+ما، هنا لا يوجد إمكانية لذاتية المصحة لأن إيدك
+
+312
+00:25:53,520 --> 00:25:58,180
+اليمينة كمصبع فيها، يا خمسة يا إما، يا غلط، مافي
+
+313
+00:25:58,180 --> 00:26:01,420
+إمكانية و الله انقرر خمسة و اتنين و تقربوها، الوين
+
+314
+00:26:01,420 --> 00:26:01,880
+جبت الأتنين؟
+
+315
+00:26:18,600 --> 00:26:25,820
+طبعا هذه الآن على أجالها، مين ممكن أنها تضيف أشياء
+
+316
+00:26:25,820 --> 00:26:34,380
+أخرى؟ بدي، الآن نقول، أوجد التشابه
+
+317
+00:26:34,380 --> 00:26:37,240
+فيما بينها
+
+318
+00:26:45,500 --> 00:26:52,460
+Audio في التشابه، مين تقول؟ آخر واحدة، كلهم ..
+
+319
+00:26:52,460 --> 00:27:01,180
+يعني كلهم يمتلك اختبار، كلهم يمتلك أحسنتي، اتنين،
+
+320
+00:27:01,180 --> 00:27:04,480
+أحسنتي،
+
+321
+00:27:04,480 --> 00:27:08,200
+كلهم يقيس قدرات تحصي اللي هي للطالب، تلاتة
+
+322
+00:27:11,370 --> 00:27:15,430
+كلاهما يقيس أهداف سلوكية تم توظيفها على أرض الواقع
+
+323
+00:27:15,430 --> 00:27:20,850
+من قبل المعلم أربعة كلاهما له تعليمات خاصة أحسنتي
+
+324
+00:27:20,850 --> 00:27:27,930
+كلاهما يمتلك تعليمات خاصة به خمسة كلاهما يصلح
+
+325
+00:27:27,930 --> 00:27:33,950
+كلاهما يحتاج إلى تصحيح أحسنتي ستة كلاهما يعتقد
+
+326
+00:27:33,950 --> 00:27:37,910
+يضعهم المقال مناسب من مؤسسة خارجية أو
+
+327
+00:27:41,790 --> 00:27:47,810
+كلاهما من إعداد المعلم والتانية ويمكن أن يكون
+
+328
+00:27:47,810 --> 00:27:52,730
+الأسئلة الموضوعية أسئلة مقننة يعني ليس من إعداد
+
+329
+00:27:52,730 --> 00:27:57,390
+المعلم لكن الأولى أنه يمكن أن يعدهما المعلم اللى
+
+330
+00:27:57,390 --> 00:28:01,690
+هو الإختبار التحصيل اللى من إعداد المعلم مقنن اللى
+
+331
+00:28:01,690 --> 00:28:05,310
+هو مش المعلم اللى بيحطها اللى بيحطها اللى هو
+
+332
+00:28:05,310 --> 00:28:10,950
+البيهار المختصر قياس النفسي والمناطقلأ لأ أسئلة
+
+333
+00:28:10,950 --> 00:28:13,750
+موضوعية مباشرة السؤال المقالي بيكون مفتوح لجزئيه
+
+334
+00:28:13,750 --> 00:28:18,350
+معين سؤال
+
+335
+00:28:18,350 --> 00:28:28,590
+مقالي لجزئيه معين اه مين كمان و كم من اه احسنت
+
+336
+00:28:28,590 --> 00:28:31,130
+كلاهما يخطع��ن لعملية التخويم
+
+337
+00:28:34,080 --> 00:28:39,720
+9 كلاهما يقيص الفروق الفردية والتتم ورعات الفروق
+
+338
+00:28:39,720 --> 00:28:46,760
+الفردية بين الطلبة 10 كلاهما لهوز النسبة
+
+339
+00:28:53,030 --> 00:28:57,950
+مدخلات وعمليات ومخرجات وكل منهم يعتبر من ضمن
+
+340
+00:28:57,950 --> 00:29:01,710
+الإمكانيات المادية والبشرية التي قام المعلم
+
+341
+00:29:01,710 --> 00:29:06,130
+بتوفيرها للطالب سواء كان من خلال الطباعة الورق الى
+
+342
+00:29:06,130 --> 00:29:10,410
+اخر كل منهم يحتاج الى إمكانيات مادية وبشرية وهي
+
+343
+00:29:10,410 --> 00:29:18,430
+تعتبر ضمن المدخلات نعش كلاهما
+
+344
+00:29:18,430 --> 00:29:24,240
+يحتاج في سياقته إلى علم زاد فنبس يعني انه .. يعني
+
+345
+00:29:24,240 --> 00:29:27,380
+انك تكون اعتبرها صحيحة لإنه احنا اتفجنا انه
+
+346
+00:29:27,380 --> 00:29:31,400
+المقالية اعدادها سهل فلا يحتاج إلى فن ما .. بديش
+
+347
+00:29:31,400 --> 00:29:33,820
+ان انا اقول لا يحتاج إلى علم انا هاخد العنوان كما
+
+348
+00:29:33,820 --> 00:29:37,660
+هو بس ان انا اضيفه أداة الاستفهام وعلامة الاستفهام
+
+349
+00:29:37,660 --> 00:29:43,140
+.. انا بتايعني انه .. انه بيكفل .. طب نرجع الآن
+
+350
+00:29:43,140 --> 00:29:49,280
+نجيب السؤال هذا و نكمل المقارنةمقارنة ما بين
+
+351
+00:29:49,280 --> 00:29:57,620
+المقالية والموضوعية أحسنتي
+
+352
+00:29:57,620 --> 00:30:01,060
+المقالية تقييز قدرات عقلية قليل في الغالب
+
+353
+00:30:01,060 --> 00:30:10,180
+الموضوعية تقييز قدرات عقلية دنيا في الغالب أحسنتي
+
+354
+00:30:10,180 --> 00:30:13,790
+ما شاء الله عنكالأسئلة الموضوعية يمكن إجراءها
+
+355
+00:30:13,790 --> 00:30:18,590
+حسبيا أما المقالية فلا يمكن على الإطلاق إجراءها
+
+356
+00:30:18,590 --> 00:30:22,890
+حسبيا الأسئلة الموضوعية يمكن أعملها معالجة وتحليل
+
+357
+00:30:22,890 --> 00:30:25,630
+إحصائي بينما الأسئلة المقالية ماقلها معالجة وتحليل
+
+358
+00:30:25,630 --> 00:30:27,790
+إحصائي نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس
+
+359
+00:30:27,790 --> 00:30:32,850
+الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء ..
+
+360
+00:30:32,850 --> 00:30:36,410
+نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء
+
+361
+00:30:36,410 --> 00:30:36,630
+.. نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس
+
+362
+00:30:36,630 --> 00:30:36,710
+الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء ..
+
+363
+00:30:36,710 --> 00:30:39,690
+نفس الشيء .. نفس الشيء .. نفس الشيء ..
+
+364
+00:30:52,820 --> 00:30:55,080
+أما الأسئلة المقالية الممكن ان الطلب يعتمد فيها
+
+365
+00:30:55,080 --> 00:30:59,980
+مفتوحة اه اللي هو الأسئلة الموضوعية أسئلتها محددة
+
+366
+00:30:59,980 --> 00:31:05,060
+الأسئلة المقالية أسئلتها مفتوحة في الغالب الصدق و
+
+367
+00:31:05,060 --> 00:31:11,700
+الثبات في الأسئلة المقالية في الغالب أقل
+
+368
+00:31:11,700 --> 00:31:19,100
+من الصدق والثبات في الأسئلة المقالية في الغالب أقل
+
+369
+00:31:19,100 --> 00:31:19,520
+منه
+
+370
+00:31:23,470 --> 00:31:34,130
+طب مين تقولني ليش؟ مين تقولني ليش؟ اه لأن
+
+371
+00:31:34,130 --> 00:31:37,730
+الأسئلة الموضوعية فيها صدق وثبات أكتر من المقالية،
+
+372
+00:31:37,730 --> 00:31:42,130
+ليش؟ لأن المتعلم ممكن إذا ماعرفش يخمل نقطة دائرة
+
+373
+00:31:42,130 --> 00:31:46,330
+ممكن تطلع مرسل خيبنا، أما المقالية لازم تطلع أفكار
+
+374
+00:31:46,330 --> 00:31:46,890
+طالبة
+
+375
+00:32:01,210 --> 00:32:05,170
+أحسنتى اسمك ورقمك في الجامعة الموضوعى تقيس المحتوى
+
+376
+00:32:05,170 --> 00:32:10,910
+كله احنا الصدق شو تعريفه؟ ان يقيس موضوعك؟ فهل قاس
+
+377
+00:32:10,910 --> 00:32:15,670
+الموضوعى ولا لأ؟ المقالة مقاسشلذلك الموضوع هي
+
+378
+00:32:15,670 --> 00:32:19,970
+تقييس موضوع لأجله أنا الهدف تبعي أننا نعرف الفروق
+
+379
+00:32:19,970 --> 00:32:23,870
+الفردية لكن تمنا جوه Lovecore ا��أسس المتبعة في
+
+380
+00:32:23,870 --> 00:32:27,350
+الأسئلة المقالية بس سؤال واحد هل إن أنا اشتغلت على
+
+381
+00:32:27,350 --> 00:32:31,010
+الصدق في هذا الاختبار؟ لكن صوروا من الجلد لجلد
+
+382
+00:32:31,010 --> 00:32:36,470
+الأسئلة في صدق للاختبار وفي ثبات للاختبار خاصة إذا
+
+383
+00:32:36,470 --> 00:32:40,170
+ما تم إعادته بعد شهرين وما اعتث بيطبق المتغيرات
+
+384
+00:32:40,170 --> 00:32:43,530
+بقدر المستطاع مين عندها أي سؤال
+
+385
+00:32:52,670 --> 00:32:56,790
+هل نبدأ بالأسئلة الموضوعية و لا الأسئلة المقالية؟
+
+386
+00:32:56,790 --> 00:33:00,130
+أخوان واعلي جباتي جابت السؤال بسؤال أيه هو مع
+
+387
+00:33:00,130 --> 00:33:03,430
+المواصل الصبب؟ السؤال اللي اقتنعه يبقى نبدأ
+
+388
+00:33:03,430 --> 00:33:06,750
+بالأسئلة الموضوعية نبدأ بالأسئلة الموضوعية و خاصة
+
+389
+00:33:06,750 --> 00:33:11,230
+الأسئلة الموضوعية اني ببدأها بفقرة لا يختلف فيها
+
+390
+00:33:11,230 --> 00:33:13,910
+اتنين ولا ينتطف فيها انزل ممكن يكون المقال
+
+391
+00:33:17,610 --> 00:33:20,690
+ما هو دايما اللي هو السؤال المقالي اللي نعتبره
+
+392
+00:33:20,690 --> 00:33:25,290
+أحسن بس يحتاج لعمليات عقلية فبلاش مرة واحدة إننا
+
+393
+00:33:25,290 --> 00:33:28,590
+نخل اللي هو صايم يبدأ على طول بالرز واللحمة، بدنا
+
+394
+00:33:28,590 --> 00:33:33,810
+نهيجه، نهيجه، مين كمان عنده هاي سؤال؟ آه، هاي من
+
+395
+00:33:33,810 --> 00:33:38,210
+السؤال؟ شكرا لكم جميعا على عملنا، نلتقي إن شاء
+
+396
+00:33:38,210 --> 00:33:39,770
+الله المرة القادمة، السلام عليكم
+

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/BcTCF7sibbw.srt

@@ -0,0 +1,1995 @@
+1
+00:00:21,090 --> 00:00:24,810
+بسم الله الرحمن الرحيم نبدأ اليوم على بركة الله
+
+2
+00:00:24,810 --> 00:00:36,130
+ونرحب بكم مرة أخرى ونود أن نذكر بعضنا البعض في 
+
+3
+00:00:36,130 --> 00:00:40,790
+المحاضرة السابقة أخذنا طبعا المتغيرات وأخذنا أنواع
+
+4
+00:00:40,790 --> 00:00:44,590
+المتغيرات مين بس على عجلة تقول لي إيش المتغيرات 
+
+5
+00:00:44,590 --> 00:00:45,370
+تعريفنا لها
+
+6
+00:00:52,970 --> 00:00:58,370
+أحسنتِ، مين كمان؟ متغيرات؟ آه أختي السمات والخصائص
+
+7
+00:00:58,370 --> 00:01:02,950
+اللي يتعامل مع المعلم داخل في العملية تبعه أحسنتِ،
+
+8
+00:01:02,950 --> 00:01:08,390
+يبقى المتغيرات عبارة عن مجموع السمات والخصائص اللي 
+
+9
+00:01:08,390 --> 00:01:14,510
+يتعامل معها المعلم مع المتعلم في العملية التعليمية أو 
+
+10
+00:01:14,510 --> 00:01:18,570
+العملية التربوية داخل طبعا المؤسسة الأكاديمية داخل
+
+11
+00:01:18,570 --> 00:01:22,690
+غرفة الفصل فيتعرف على هذه السمات ويتعرف على هذه
+
+12
+00:01:22,690 --> 00:01:28,010
+الخصائص طبعا بناء على معرفته في السمات والخصائص 
+
+13
+00:01:28,010 --> 00:01:34,210
+يستطيع الآن المعلم أن يفرق بين فروقا فردية بين جميع 
+
+14
+00:01:34,210 --> 00:01:42,350
+الطلبة ويستطيع أن يقول أن سين أفضل من صاد أو صاد 
+
+15
+00:01:42,560 --> 00:01:49,220
+أفضل من لام إلى آخره وهذه الفروق تأتي طبعا بناء
+
+16
+00:01:49,220 --> 00:01:55,880
+على معرفة المعلم بالسمات والخصائص التي يمتلكها
+
+17
+00:01:55,880 --> 00:02:01,820
+المتعلم فيتعرف عليها المعلم من خلال البناء
+
+18
+00:02:01,820 --> 00:02:05,880
+والتكوين الذي يمده عبر أنواع التكوين اللي احنا
+
+19
+00:02:05,880 --> 00:02:11,940
+هناخده في المربع القادم إن شاء الله المتغيرات طبعا
+
+20
+00:02:11,940 --> 00:02:15,980
+احنا قلنا إنّها تنقسم إلى قسمين النوع الأول 
+
+21
+00:02:15,980 --> 00:02:22,140
+المتغيرات نوعية متغيرات نوعية متغيرات 
+
+22
+00:02:22,140 --> 00:02:29,780
+نوعية ومتغيرات كمية أما المتغيرات النوعية آه هي 
+
+23
+00:02:29,780 --> 00:02:33,920
+تبع عن سمات وخصائص اللي يتعامل معها المعلم داخل وقت 
+
+24
+00:02:33,920 --> 00:02:38,200
+كتاب وقد يُربط لها أرقام أو أشكال أو أو أو أو أو أو
+
+25
+00:02:38,200 --> 00:02:40,400
+أو أو أو أو أو أو أو أو أو أو أو رموز ليس لها أي
+
+26
+00:02:40,400 --> 00:02:45,020
+دلالة .. أحسنتِ، يبقى .. الآن تعريف زميلتكم كأنّه 
+
+27
+00:02:45,020 --> 00:02:49,860
+بدّلت لنا على شيء أخذناه وانتهينا منه وهو .. الاسم ..
+
+28
+00:02:49,860 --> 00:02:54,260
+اللي هو أنواع المقاييس وخصائصها الهرمية، أنواع
+
+29
+00:02:54,260 --> 00:02:59,220
+المقاييس قلنا أن المقاييس تنقسم إلى أربعة أقسام، 
+
+30
+00:02:59,220 --> 00:03:04,760
+الاسم أو التصنيف ثم الرتب ثم الاسم أو .. ثم النسب
+
+31
+00:03:05,130 --> 00:03:08,450
+العمامة المتغيرات النوعية على أرض الواقع هي مجموعة 
+
+32
+00:03:08,450 --> 00:03:13,890
+من السمات والخصائص التي يتعرف عليها المعلم لدى 
+
+33
+00:03:13,890 --> 00:03:16,370
+المتعلم داخل العملية التعليمية
+
+34
+00:03:24,080 --> 00:03:27,920
+إنّه بدأ يطلع تصاعدي أو بدنا نقول عشرة إنّه بدأ ينزل 
+
+35
+00:03:27,920 --> 00:03:33,900
+تنازلي هو صاحب القرار كان يقول ABC أو CDA هو صاحب 
+
+36
+00:03:33,900 --> 00:03:38,440
+القرار لكن هذه الرموز والأشكال والعلامات والأرقام
+
+37
+00:03:38,440 --> 00:03:42,620
+ليس لها دلالة ارتباطية ليس لها دلالة ارتباطية يعني 
+
+38
+00:03:42,620 --> 00:03:48,840
+ليست ذات مخزون ذات مخزون قيمي إنّه له قيمة لكن الآن
+
+39
+00:03:48,840 --> 00:03:55,000
+أنتِ الآن على سبيل المثال رقمك الجامعي قلنا إنّه
+
+40
+00:03:55,000 --> 00:03:59,380
+رقم الجامعي عندك بيبدأ باتنين ثم اتنين على سبيل
+
+41
+00:03:59,380 --> 00:04:05,520
+المثال 2014 على الرقم وقلنا إنّه رقم اتنين ه��ا فقط
+
+42
+00:04:05,520 --> 00:04:09,600
+لغير عشان يعطيني دلالة أن صاحبة الرقم طالبة وليس 
+
+43
+00:04:09,600 --> 00:04:10,040
+طالب
+
+44
+00:04:22,320 --> 00:04:27,260
+عشان يديني أن صاحبة الرقم صنّفلي إياها أنها طالبة
+
+45
+00:04:27,260 --> 00:04:33,470
+صاحب الرقم أنّه طالب نفترضلو إنّه جائز لنا التعبير
+
+46
+00:04:33,470 --> 00:04:37,790
+أن نقول أن عمادة القبول والتسجيل لأمانع لديها وجئت
+
+47
+00:04:37,790 --> 00:04:40,630
+أنا وأختي اتفقنا في الأرقام أن نعمل تبادل في 
+
+48
+00:04:40,630 --> 00:04:44,190
+الأرقام هل يضير من التحصيل؟ هل يضير من العلامات؟ 
+
+49
+00:04:44,190 --> 00:04:47,590
+هل يضير من النتائج؟ لا يضير على الإطلاق على سبيل
+
+50
+00:04:47,590 --> 00:04:50,210
+المثال زي ما هأجي أقول اللي هو رقم الحسابات في
+
+51
+00:04:50,210 --> 00:04:54,070
+البنوك أو رقم الهواتف على مستوى المحافظات إلى آخره 
+
+52
+00:04:54,070 --> 00:04:58,810
+من هذه الأمور لكن لو كان معكِ خمسين شكلا وأنا 
+
+53
+00:04:58,810 --> 00:05:02,640
+معي عشرين شكلا قلت لك تعطيني الخمسين وتأخذ 
+
+54
+00:05:02,640 --> 00:05:06,500
+العشرين؟ لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا 
+
+55
+00:05:06,500 --> 00:05:06,980
+لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا
+
+56
+00:05:06,980 --> 00:05:07,500
+لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا
+
+57
+00:05:07,500 --> 00:05:08,160
+لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا
+
+58
+00:05:08,160 --> 00:05:08,460
+لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا
+
+59
+00:05:08,460 --> 00:05:09,640
+لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا لا
+
+60
+00:05:09,640 --> 00:05:15,340
+لا
+
+61
+00:05:15,340 --> 00:05:29,000
+لا
+
+62
+00:05:29,250 --> 00:05:33,670
+أو أن أقول الأسماء يبقى لا بأس في ذلك أخذ بعين 
+
+63
+00:05:33,670 --> 00:05:38,490
+الاعتبار أن التصنيفات التابعة لهذا المتغير من هذا
+
+64
+00:05:38,490 --> 00:05:43,510
+النوع لمتغيرات النوعية يعتبر ترتيبه طبيعي زي ما 
+
+65
+00:05:43,510 --> 00:05:49,470
+أجي أقول الجنس التخصص المهنة الصفة التي يمتلكها
+
+66
+00:05:49,470 --> 00:05:53,110
+فلان الخاصية التي يمتلكها فلان السمة التي يمتلكها
+
+67
+00:05:53,110 --> 00:05:56,890
+فلان فلا بأس في ذلك هذه ما يُطلق عليه المتغيرات
+
+68
+00:05:56,890 --> 00:05:59,770
+النوعية قبل ما ننتهي منها مين تقول المتغيرات 
+
+69
+00:05:59,770 --> 00:06:09,510
+النوعية كمان اللي ورا على عجلة آه أختي يبقى
+
+70
+00:06:09,510 --> 00:06:13,410
+أحسنتِ يبقى هي عبارة عن سمات وخصائص يتعامل معها
+
+71
+00:06:13,410 --> 00:06:17,510
+المعلم داخل اللي هو المؤسسة الأكاديمية داخل غرفة 
+
+72
+00:06:17,510 --> 00:06:21,350
+الفصل معاملة طبعا من خلال العملية التربوية ويرمز 
+
+73
+00:06:21,350 --> 00:06:26,290
+لها من قبل المعلم رموزا أو أشكالا أو أرقاما لكن هذه 
+
+74
+00:06:26,290 --> 00:06:31,830
+ليس لها أي دلالة ارتباطية ليس لها معنى إلا إذا إلا 
+
+75
+00:06:31,830 --> 00:06:41,570
+إذا إذا إلا إذا تم التفسير فيها من قبل المعين ليس إذا
+
+76
+00:06:41,570 --> 00:06:49,530
+كورنت إذا كورنت سنتنقل إلى الكمية على سبيل المثال 
+
+77
+00:06:49,530 --> 00:06:57,770
+الآن أنتِ رقمك 2014 إيش معناها؟ مش عارفة لكن بدنا نروح
+
+78
+00:06:57,770 --> 00:07:01,550
+للي فيها اللي حطّت الرقم هذا ليش أخوي حطّينه واحد
+
+79
+00:07:01,550 --> 00:07:07,290
+2014 أنا 2014 بدون ما تتضح المسألة أنا مش عارفة ولا
+
+80
+00:07:07,290 --> 00:07:10,530
+حاجة بيقولولي أن واحد رمز للذكاء
+
+81
+00:07:16,690 --> 00:07:20,210
+لابد من التوضيح في هذه المسألة بعدما تتضح الحقيقة
+
+82
+00:07:20,210 --> 00:07:25,070
+الآن صرت أنا أعرف أن 2 معناها طالب أو 1 معناه طالب 
+
+83
+00:07:25,070 --> 00:07:28,790
+تمامًا زي ما قلنا اللي هو فصائل الدم A positive, A 
+
+84
+00:07:28,790 --> 00:07:33,330
+negative, B أو A, B أو O إلى آخره، يبق�� هذه كمان 
+
+85
+00:07:33,330 --> 00:07:38,210
+على أساس تديني دلالة أن هذا الدم خصائصه 1,2,3، B
+
+86
+00:07:38,210 --> 00:07:46,490
+خصائصه 1,2,3 ننتقل إلى النوع الثاني متغيرات كمية
+
+87
+00:07:46,590 --> 00:07:49,670
+متغيرات أيوة؟ هي السمات والخصائص التي تعرف عليها 
+
+88
+00:07:49,670 --> 00:07:52,310
+المعلم من خلال العملية التربوية، من خلال الأرقام،
+
+89
+00:07:52,310 --> 00:07:55,330
+ولها دلالة إرتباطية، أي قيم عددية، يقبل ما يختلف 
+
+90
+00:07:55,330 --> 00:07:59,510
+عن الكمية مع النوعية أن الكمية تحمل أرقاما لها
+
+91
+00:07:59,510 --> 00:08:03,330
+دلالة، لها دلالة، لها دلالة، ولاحظوا أنتم 
+
+92
+00:08:03,330 --> 00:08:09,370
+دلالاتها، حتى بتعمل حساب للقصور، القصور بتعمل لها 
+
+93
+00:08:09,370 --> 00:08:13,950
+حساب، ويمكن إحنا لاحظنا سابقا، تبقى لازم أنا أقول
+
+94
+00:08:14,860 --> 00:08:18,700
+إنّه قد إيش أنتِ جبتي نسبة تانك اتخرجتي إن شاء الله من
+
+95
+00:08:18,700 --> 00:08:23,680
+الجامعة بتقولي سبعة وثمانين وثلاثة أعشار .. ثلاثة
+
+96
+00:08:23,680 --> 00:08:27,340
+أعشار تحتفظي فيها تمامًا لأنّها بتقولي هذا جهدي وعَرقي 
+
+97
+00:08:27,340 --> 00:08:32,200
+وتعبّي وسهري إلى آخره مش ممكن تقولي سبعة وثمانين
+
+98
+00:08:32,200 --> 00:08:36,150
+وتسكتي سبعة وثمانين وثلاثة أعشار مش ممكن تقولي
+
+99
+00:08:36,150 --> 00:08:39,730
+سبعة وثمانين وبعدين تتبلي عليكي مش هتقولي وثلاثة 
+
+100
+00:08:39,730 --> 00:08:43,710
+أعشار لا سبعة وثمانين وثلاثة أعشار لو في شاشة 
+
+101
+00:08:43,710 --> 00:08:46,950
+تلفزيونية بتصورنا مش ممكن أني أنا أوقف عند الثلاثة 
+
+102
+00:08:46,950 --> 00:08:51,210
+أعشار لأنّها لها قيمة ولا ما لهاش الأول على فلسطين
+
+103
+00:08:51,210 --> 00:08:57,470
+تسعة وتسعين وسبعة أعشار سبعة أعشار أنا وأنتِ هنقولي
+
+104
+00:08:57,470 --> 00:09:01,210
+أنا مش مستاهلة لا مستاهل عندها لأنّه كانت أعشار تفرّق
+
+105
+00:09:01,210 --> 00:09:05,310
+بينه وبين الثاني على فلسطين وهكذا والمتغيرات الكمية 
+
+106
+00:09:05,310 --> 00:09:09,770
+تحمل في طياتها أرقاما هذه الأرقام لها دلالة على
+
+107
+00:09:09,770 --> 00:09:14,650
+أرض الواقع لها معنى إنّها تعمل تفرّق بين هذا الرقم
+
+108
+00:09:14,650 --> 00:09:18,090
+والآخر هذا الرقم له دلالة كذا وكذا هذا الرقم له 
+
+109
+00:09:18,090 --> 00:09:23,730
+تفسير كذا وكذا وتنقسم المتغيرات الكمية إلى ثلاثة 
+
+110
+00:09:23,730 --> 00:09:28,270
+أقسام أو ثلاثة أنواع النوع الأول طبعا الرتبية
+
+111
+00:09:31,720 --> 00:09:38,580
+والنوع الثاني ثوابت والبعض سبيه منفصلة والنوع
+
+112
+00:09:38,580 --> 00:09:44,000
+الثالث متصلة هذه الثلاثة أنواع اللي هو الكمية 
+
+113
+00:09:44,000 --> 00:09:48,100
+أيضا يقول على عجلة اللي هو النوع الأول المتغيرات 
+
+114
+00:09:48,100 --> 00:09:52,900
+الرتبية آه مين تقول لي إيش هي؟ آه هي أرقام لها معنى 
+
+115
+00:09:52,900 --> 00:09:56,040
+إذا .. لها معنى إذا قورنت بما .. بغيرها .. بغيرها
+
+116
+00:09:56,040 --> 00:09:59,400
+.. لا تحمل أرقامًا نحن قلنا المتغيرات بكمية عبارة
+
+117
+00:09:59,400 --> 00:10:03,960
+عن سمات وخصائص يتعامل معها المعلم داخل غرفة الفصل 
+
+118
+00:10:03,960 --> 00:10:07,120
+أو المؤسسة الأكاديمية من خلال العملية التربوية
+
+119
+00:10:07,120 --> 00:10:14,220
+التعليمية ويرمز لها بأرقام أو علامات أو أشكال لكن 
+
+120
+00:10:14,220 --> 00:10:17,540
+هذه الرموز والعلامات والأشكال لها دلالة ارتباطية 
+
+121
+00:10:17,540 --> 00:10:24,350
+لها معنى الآن المتغير الأول متغيرات كمية رتبية تحمل
+
+122
+00:10:24,350 --> 00:10:30,370
+أرقامها، لكن هذه الأرقام ليس لها معنى إلا إذا
+
+123
+00:10:30,370 --> 00:10:36,190
+قورنت بتغيرها، كيف يعني؟ مين بتقول لي زيدي؟ مثال؟
+
+124
+00:10:36,190 --> 00:10:38,870
+أنا مثلا لو واحد بيقولوا قد إي�� أنتِ جاية في الوصف،
+
+125
+00:10:38,870 --> 00:10:42,310
+بيحكوا مثلا تسعة وثلاثين، إحنا بنفكرها متدنية، يعني 
+
+126
+00:10:42,310 --> 00:10:44,570
+لعنة يعني، بعدين بيحكوا لا أنا جاية في تسعة و
+
+127
+00:10:44,570 --> 00:10:48,120
+ثلاثين من الأربعين تسعة وثلاثين من أربعين يبقى 
+
+128
+00:10:48,120 --> 00:10:50,840
+قد إيش أنا؟ هو التفسير مين كمان مثال ثاني ألوان ممكن 
+
+129
+00:10:50,840 --> 00:10:54,320
+نسأل حالة قد إيش جايب ستة من عشرة فبنقوله هذا كثير 
+
+130
+00:10:54,320 --> 00:10:57,160
+واطية العلامة لأنّي هذه أعلى علامة في الصفر هذه 
+
+131
+00:10:57,160 --> 00:11:02,520
+هي أحسنتِ يبقى الآن لو كان إنّ هو أخوكِ الصغير في
+
+132
+00:11:02,520 --> 00:11:07,060
+المدرسة إنّه جايب ستة أو سبعة من عشرة في quiz ما 
+
+133
+00:11:07,060 --> 00:11:11,060
+إحنا زعلنا لأنّ علامته منخفضة فراح قال على الثلاثة
+
+134
+00:11:11,060 --> 00:11:14,540
+شعوب أنا أعلى علامة على الإطلاق لأنّ ال quiz أجانا 
+
+135
+00:11:14,850 --> 00:11:19,370
+وبين جوسيل، يا ما أصعب ويا ويا إلى آخره، يبقى إحنا 
+
+136
+00:11:19,370 --> 00:11:25,160
+صرنا للسبعة من عشرة وقت إيش؟ عندما فسّرناها بغيرها، شو
+
+137
+00:11:25,160 --> 00:11:31,060
+غيرها؟ اللي هو مجموع أفراد العينة التي تعاملت معها 
+
+138
+00:11:31,060 --> 00:11:36,980
+داخل غرفة الفصل أو الذين مثّلوا أمام هذه الدرجة 
+
+139
+00:11:36,980 --> 00:11:41,180
+يبقى سبعة من عشرة إنّه والله إنّها كويسة وبتستاهل 
+
+140
+00:11:41,180 --> 00:11:45,580
+لأنّها ممتازة جدًا، أعلى علامة على أرض الواقع تمامًا،
+
+141
+00:11:45,580 --> 00:11:51,180
+مين عندها أي سؤال قبل ما أكمل؟ نيجي إلى المتغيرات
+
+142
+00:11:51,180 --> 00:11:55,910
+التغيرات التالية كمية النوع الثاني تغيرات وثابت
+
+143
+00:11:55,910 --> 00:12:02,190
+تغيرات وثابت، قفزية أي منفصلة وهي المتغيرات هي
+
+144
+00:12:02,190 --> 00:12:05,250
+التغيرات التي تحمل أرقام صحيحة لا تحتاج... لا 
+
+145
+00:12:05,250 --> 00:12:10,450
+تحتاج...  تحمل أرقام صحيحة ولا تقبل كسورا
+
+146
+00:12:16,880 --> 00:12:21,100
+يُقبل الفرق بينها وبين المتصلة، أن المتصلة تقبل
+
+147
+00:12:21,100 --> 00:12:28,080
+كسورا والقفزية المنفصلة تقبل قيما وأنواعا كثيرة قد
+
+148
+00:12:28,080 --> 00:12:34,260
+يشاهدها داخل هذه الغرفات، عدد صحيح، لحظوا كم شعبي 
+
+149
+00:12:34,260 --> 00:12:38,900
+مفتوح على مساحة القياس والتقويم؟ لحظوا أنتم عدد
+
+150
+00:12:38,900 --> 00:12:44,530
+صحيح يقبل، لا يمكن أن أنا أقول شعبي وشوية، كم طالب
+
+151
+00:12:44,530 --> 00:12:48,750
+داخل غرفة الفصل تسعة وتلاتين وشوية، مش طالع كم 
+
+152
+00:12:48,750 --> 00:12:53,230
+مدرسة عندنا في محافظة كده، يقبل، نقول عددا صحيحا 
+
+153
+00:12:53,230 --> 00:12:57,610
+عددا صحيحا يقبل، مدام أنها عددا صحيحا تأخذ اللي هو 
+
+154
+00:12:57,610 --> 00:13:03,330
+القفزية، القفزية المنفصلة عدد صحيح لا تقبل كسورا بأي
+
+155
+00:13:03,330 --> 00:13:08,670
+حال من الأحوال وإن وجد هناك كسور، زي ما أنت بتتخرجي 
+
+156
+00:13:08,670 --> 00:13:14,280
+تروحي تتخرجي بسبعة وتمانين واتنين من عشرة، بقولك يا
+
+157
+00:13:14,280 --> 00:13:16,820
+بنت الحلال، تاني حد يسأل، يقول لي سبعة وتمانين،
+
+158
+00:13:16,820 --> 00:13:20,680
+بتقولي لا يمكن، اللي أبدأ باتنين من عشرة يا بنت، 
+
+159
+00:13:20,680 --> 00:13:24,420
+اتنين من عشرة جهدي وتعبى، بسهرت الليالي عشان
+
+160
+00:13:24,420 --> 00:13:28,480
+أجيب اتنين من عشرة، بروح جاهز، سبعة وتمانين و
+
+161
+00:13:28,480 --> 00:13:34,060
+اتنين من عشرة، متصلة، المتصلة تقبل كسورا لأن لهذه
+
+162
+00:13:34,060 --> 00:13:40,730
+الكسور قيمة فعالة، قيمة فعالة واعتزفها صاحبها على
+
+163
+00:13:40,730 --> 00:13:44,350
+أرض الواقع، الأول على فلسطين على سبيل المثال، تسعة
+
+164
+00:13:44,350 --> 00:13:48,850
+وتسعين واتنين من عشرة، طب خميها تسعة وتسعين أسهل
+
+165
+00:13:48,850 --> 00:13:52,930
+لللفظ، تقول لأ، اتنين من عشرة، تعبت أنا عليها وحصلت
+
+166
+00:13:52,930 --> 00:13:56,730
+وجبت إياها، آخر، مين عندها أي سؤال، أخواتي هذه اللي
+
+167
+00:13:56,730 --> 00:14:03,790
+احنا عملناها على عجالة، مين حابة أن تسأل أي سؤال 
+
+168
+00:14:03,790 --> 00:14:10,420
+قبل ما ننتج، تفضلي، قبل ما ننتج الخصائص، الخصائص القياس
+
+169
+00:14:10,420 --> 00:14:14,060
+الصفية، دكتور، درجة في المساق إذا بتكون من ضمن
+
+170
+00:14:14,060 --> 00:14:17,800
+المتصلة، لكن معدل الفصل يكون من المتصلة، فممكن أنا
+
+171
+00:14:17,800 --> 00:14:23,240
+أجيب في المساق خمسة ونص، اه، ووقتاش بتجيبي أنت...
+
+172
+00:14:23,240 --> 00:14:28,600
+أنت اللي هو في المساق، علامة فيها كسر، الناس اللي
+
+173
+00:14:28,600 --> 00:14:32,820
+بيحتسبوا المساق من مئة، الناس اللي بيحتسبوا المساق 
+
+174
+00:14:32,820 --> 00:14:36,200
+من مئة، على سبيل المثال، أنّه من مئة جابت سبعة و
+
+175
+00:14:36,200 --> 00:14:40,490
+سبعين من مئة، الآن بدي أنا أحول السبعة وسبعين، عفوا
+
+176
+00:14:40,490 --> 00:14:45,610
+جابت ستين من سبعين، تحول الستين درجة من مئة، جابت
+
+177
+00:14:45,610 --> 00:14:49,150
+خمسة وخمسين من ستين أو خمسة وخمسين من سبعين حسب
+
+178
+00:14:49,150 --> 00:14:52,270
+اللي هو التقسيم الـ final للـ examination، أن أنا
+
+179
+00:14:52,270 --> 00:14:55,750
+باجي على أرض الواقع بقول أنّه بدي أحولها الآن عملية
+
+180
+00:14:55,750 --> 00:14:59,430
+معادلة أن أحولها من مئة، أنت تتحول الآن من مئة تطلع 
+
+181
+00:14:59,430 --> 00:15:04,970
+العلامة تبعتك في التحويل تروح مثلا خمسة وتمانين و
+
+182
+00:15:04,970 --> 00:15:11,320
+نص الآن، أي كسر الآن في العلامات فقط من عند نص فما 
+
+183
+00:15:11,320 --> 00:15:16,100
+أعلى، يعني ست من عشرة، سبعة، ثمانية، تسعة من عشرة، يقرر
+
+184
+00:15:16,100 --> 00:15:21,140
+يقرر إلى واحد صحيح، بروح أنا جاي خمسة وتمانين وأي 
+
+185
+00:15:21,140 --> 00:15:25,040
+كسر من هدول، خمسة من عشرة، ست من عشرة، سبعة من عشرة 
+
+186
+00:15:25,040 --> 00:15:29,060
+ثمانية من عشرة، تسعة من عشرة، بصير ستة وتمانين الآن
+
+187
+00:15:29,060 --> 00:15:34,470
+لو أجاني أقل من خمسة، خمسة وتمانين و4 من 10 أو 3 
+
+188
+00:15:34,470 --> 00:15:39,430
+من 10 أو 2 من 10 أو 1 من 10، يقف، فبروح إنحاطة اللي 
+
+189
+00:15:39,430 --> 00:15:43,730
+هو الرقم الصحيح، يقبل، مساق دايما علامته رقم صحيح،
+
+190
+00:15:43,730 --> 00:15:46,390
+احنا عندنا في المؤسسة، عندنا في الجامعة الإسلامية،
+
+191
+00:15:46,390 --> 00:15:49,770
+الآن على سبيل المثال، لكن المعدل التراكمي، لأ،
+
+192
+00:15:49,770 --> 00:15:53,090
+منتصر، لأ، على هذه الحالة أن أنا بديكي معدل
+
+193
+00:15:53,090 --> 00:15:56,590
+التراكمي اللي حصلتي عليه، ف أنا بقول هذا جهدك، ما أقدرش
+
+194
+00:15:56,590 --> 00:15:59,570
+أزود أنا عليه على الإطلاق، لكن هذا اللي قال عند
+
+195
+00:15:59,570 --> 00:16:04,510
+التقريب، أنا اللي قربته، جزء من جزء، جزء من جزء من 
+
+196
+00:16:04,510 --> 00:16:09,070
+مئة، فلا يضر، لا يضر، لاحظوا، لكن المعدل التراكمي 
+
+197
+00:16:09,070 --> 00:16:12,250
+لاحظوا أنتم المعدل التراكمي، خمسة وتمانين وسبعة
+
+198
+00:16:12,250 --> 00:16:16,490
+عشر، سبعة وتمانين وستة عشر، هذا بيأثر، لأ، الست
+
+199
+00:16:16,490 --> 00:16:20,310
+عشر هذه، لو نعرف كيف أجد هذه ستة من عشرة في المئة
+
+200
+00:16:20,310 --> 00:16:24,230
+هذه مش بالسهل، بدي أنا أعيد أكمسك عشان أجيب الستة من 
+
+201
+00:16:24,230 --> 00:16:31,080
+عشرة، على أرض الواقع وإني أنا أرتقي فيها لما
+
+202
+00:16:31,080 --> 00:16:35,260
+نجحت
+
+203
+00:16:35,260 --> 00:16:37,420
+بقول اللي هو المؤسسة اللي عندنا، الجامعة الإسلامية
+
+204
+00:16:37,420 --> 00:16:40,520
+لكن ممكن على سبيل المثال الآن في المؤسسات 
+
+205
+00:16:40,520 --> 00:16:44,630
+الأكاديمية، المدارس، المرحلة المتوسطة والمرحلة نهاية
+
+206
+00:16:44,630 --> 00:16:48,930
+الأساسية، اللي هو الابتدائية ثم الإعدادية
+
+207
+00:16:48,930 --> 00:16:53,730
+ثم الثانوية، فممكن أن الطالب يكون جاب 85.5 ويحط له
+
+208
+00:16:53,730 --> 00:17:00,130
+85.5 كما هي... ما بديش أقربها... يا إما ونص يا إما
+
+209
+00:17:00,130 --> 00:17:04,520
+عدد صحيح، فبروح عدد 85.5 وفي الآخر بعمل أنا المجموع 
+
+210
+00:17:04,520 --> 00:17:11,320
+الـ total بيطلع عندي 89.2، 89.5، 89.7، اللي هو نتيجة
+
+211
+00:17:11,320 --> 00:17:15,300
+عدم التقريب لأي رقم من الأرقام، أنا أقصد أنّه... أنّه
+
+212
+00:17:15,300 --> 00:17:18,040
+هذه المؤسسة قبلت على نفسها أنها تقول، هنا كان في
+
+213
+00:17:18,040 --> 00:17:22,280
+قانون، والقانون عام للجميع، مدام أن بعمل قانون عام
+
+214
+00:17:22,280 --> 00:17:25,660
+للجميع، بقول بلا بس في ذلك، ما بديش أن أنا حابسين 
+
+215
+00:17:25,660 --> 00:17:30,020
+عرصات، مافيش أقول أن الصف هذا بتعمله كسور، أقربها
+
+216
+00:17:30,020 --> 00:17:33,430
+الصف الثاني، لا أريد أن أقربه، هذا نظام بدها تقضي
+
+217
+00:17:33,430 --> 00:17:37,930
+المؤسسة على عاتقها لجميع طلابها وطالباتها، مين كمان 
+
+218
+00:17:37,930 --> 00:17:47,150
+عنده أي سؤال؟ نيجي الآن إلى خصائص القياس الصفري
+
+219
+00:17:47,150 --> 00:17:53,470
+التربوي النفسي، احنا قلنا أن القياس الصفري على أرض
+
+220
+00:17:53,470 --> 00:18:00,840
+الواقع، كأن المعلم بحاجة إلى أن يتعرف على جموع
+
+221
+00:18:00,840 --> 00:18:06,200
+الطلبة من خلال طبعا السمات والخصائص، وما ده بدّه
+
+222
+00:18:06,200 --> 00:18:10,220
+يتعرف على السمات والخصائص، يبقى على أرض الواقع لا
+
+223
+00:18:10,220 --> 00:18:15,540
+يمكن للمعلم أن يتعرف وخاصة عند بدء العام الدراسي
+
+224
+00:18:15,540 --> 00:18:19,860
+على هذه السمات والخصائص إلا بالأنشطة التالية
+
+225
+00:18:25,780 --> 00:18:31,100
+الأداءات التي يراها من خلال الملاحظات التي يشاهدها 
+
+226
+00:18:31,100 --> 00:18:36,780
+من خلال المهارات التي يقوم بها بعض من الطلبة، خلينا
+
+227
+00:18:36,780 --> 00:18:41,660
+نضرب مثال قبل ما نحكي هذا الكلام اللي هو غير مباشر 
+
+228
+00:18:41,660 --> 00:18:51,300
+أول، أول خاصية طبعا غير مباشر، تاني خاصية مباشرة
+
+229
+00:18:59,660 --> 00:19:06,820
+غير مباشر، أنت في بعض الأحيان شاء الله أنك أنت تتخرجي
+
+230
+00:19:06,820 --> 00:19:11,380
+من هنا وتصيري مدرسة، وفتحت المدارس عندك في 1/9
+
+231
+00:19:11,380 --> 00:19:16,800
+وشاء الله أنك أنت تكوني مدرسة أول ابتدائي، فروحتي
+
+232
+00:19:16,800 --> 00:19:22,020
+أنت على الصف أول يوم، وبدنا نأخذ بعين الاعتبار
+
+233
+00:19:22,800 --> 00:19:27,100
+الفروق الفردية، أن الفئة الآن العمرية اللي بدك تشرفي
+
+234
+00:19:27,100 --> 00:19:31,480
+عليها وتدرسيها هو الابتدائي، يعني كان عاش مع أسرته
+
+235
+00:19:31,480 --> 00:19:36,740
+سواء كانت نموية أو ممتدة، والآن هذا الطالب عايش
+
+236
+00:19:36,740 --> 00:19:41,220
+الآن بيعتبر حاله مش فصف، في قارة بيطلع بيلاقي وراه
+
+237
+00:19:41,220 --> 00:19:47,940
+يابا، يقدش، يقدش، صفنا كل حياتهم 35، 40، 45، 50، لكن هو
+
+238
+00:19:47,940 --> 00:19:52,040
+بيعتبر قارة كاملة داخل غرفة الفصل، فكل ما بيطلع 
+
+239
+00:19:52,990 --> 00:19:59,570
+بيرتعَب، يبقى الآن هل يمتلك قدرات لجرأته، لشخصيته،
+
+240
+00:19:59,570 --> 00:20:03,250
+أنّه يبدأ بالكلام زي ما كان في الحُضن الرئيسي عند
+
+241
+00:20:03,250 --> 00:20:07,150
+اللي هو الأسرة؟ صحيح، لسه بدينا الآن، بدنا نتأقلم،
+
+242
+00:20:07,150 --> 00:20:10,910
+نتعرف على السلوك، نتعرف على السمات، نتعرف على
+
+243
+00:20:10,910 --> 00:20:15,370
+الخصائص، وخاصة أول حصة هذه، إليك، كيف حالكوا يا 
+
+244
+00:20:15,370 --> 00:20:19,130
+بنات؟ إيش أخباركوا يا بنات؟ أشطر بنات؟ أنتو الأول 
+
+245
+00:20:19,130 --> 00:20:24,430
+القدّام، أنا بحكي قاعدة، إيش رأيكوا نتعرف على بعض أنت 
+
+246
+00:20:24,430 --> 00:20:28,350
+كمدرسة، بتقول للبنات أول ابتدائي، نتعرف على بعض، أنا 
+
+247
+00:20:28,350 --> 00:20:33,350
+هكون المدرسة تبعتكوا، وبتروح نعرف على حالك، كل واحدة
+
+248
+00:20:33,350 --> 00:20:39,370
+تبدأ تتعرف على نفسها، توقف وتقول أنا فلانة الفلانية 
+
+249
+00:20:39,370 --> 00:20:44,990
+وأنت بتستمع جادة، واحدة جامد حكت وهي بالطريقة دي
+
+250
+00:20:44,990 --> 00:20:50,690
+واحدة حكت وهي... واحدة... هذه الاستراتيجية دي هي هذه 
+
+251
+00:20:50,690 --> 00:20:55,570
+الأمور ومش هتحرج أي بنت، لأن أي إحراج الآن أنا مش 
+
+252
+00:20:55,570 --> 00:20:59,610
+عارف رد فعلها، تبكي، ممكن تطلع من غرفة الفصل لأنّه
+
+253
+00:20:59,610 --> 00:21:04,430
+لسه لم تتعرف على نظامها، اللي بعدها، اللي بعدها
+
+254
+00:21:04,430 --> 00:21:09,330
+اللي بعدها إلا وكفت هالبنت من بين جموع البنات
+
+255
+00:21:09,330 --> 00:21:12,330
+البنات، صف، إيش وكفت اللي هي
+
+256
+00:21:20,630 --> 00:21:24,810
+الآن أنت ومش تمشي، لفت انتباهك هذا مثير ولا لأ؟ 
+
+257
+00:21:24,810 --> 00:21:29,470
+روحت رجعتي ووقفتي عشان تنتبهي لهذه الطالبة لأنها
+
+258
+00:21:29,470 --> 00:21:38,050
+... مين اتكمل بكلمتين؟ خرجت عن المألوف... خرجت عن 
+
+259
+00:21:38,050 --> 00:21:42,650
+المألوف، الأصل أنّه توقف وتقول سوزان، كاميليا،
+
+260
+00:21:42,650 --> 00:21:47,880
+خديجة، عايشة، إلى آخره، هلأ وكفت اللي هي إيش عطّت 
+
+261
+00:21:47,880 --> 00:21:53,760
+بين جوسين، كأنها شخصية قيادية، وكأنها على أرض الواقع
+
+262
+00:21:53,760 --> 00:21:57,840
+أنها جاعلة بتأتي في خطاب كامل أمام أقرانها من أول
+
+263
+00:21:57,840 --> 00:22:05,040
+ابتدائي، هذا ما يُطلق عليه غير مباشر، لاحظوا هالقصة
+
+264
+00:22:05,040 --> 00:22:11,980
+كيفا هنا، هذا ما يُطلق عليه غير مباشر، شو استفدنا من
+
+265
+00:22:11,980 --> 00:22:16,680
+هالكلام كله؟ شو معنى غير مباشر؟ خصائص الخياس الصفري
+
+266
+00:22:16,680 --> 00:22:21,060
+غير مباشر، شو... شو غير مباشر اللي أنا شوفته؟
+
+267
+00:22:21,060 --> 00:22:26,080
+عبارة عن الأداء، عبارة عن... آه، آخر واحدة؟
+
+268
+00:22:26,080 --> 00:22:34,320
+الملاحظات، عيد تاني، آه
+
+269
+00:22:34,320 --> 00:22:38,940
+مين كمان؟ كويس، بدنا حد يحسن، غير مباشر، عبارة عن
+
+270
+00:22:38,940 --> 00:22:42,900
+التانية، أحسنتي
+
+271
+00:22:43,680 --> 00:22:50,060
+أنا قاعد الآن نظرت على أداء، لكن هذا الأداء لم يكن
+
+272
+00:22:50,060 --> 00:22:55,760
+بعين الاعتبار، موجود، أنا طلبت منكم كل واحدة توقف 
+
+273
+00:22:55,760 --> 00:23:01,600
+مكانها، توقف واسمها، فهي وقفت، وقفت، قالت بسم الله
+
+274
+00:23:01,600 --> 00:23:06,800
+الرحمن الرحيم، ليش سمتي؟ ليش بتقول كل شيء لم يذكر
+
+275
+00:23:06,800 --> 00:23:12,520
+عليه، اسم الله، فهو أبطال، أنت أول ابتدائي، أكمل يا...
+
+276
+00:23:12,520 --> 00:23:18,160
+يا قبلة؟ كمّلي، قالت بهمس، بسم الله الرحمن الرحيم، يبقى
+
+277
+00:23:18,160 --> 00:23:22,540
+شدّت الانتباه ولا لا؟ وأنواع كثيرة من هذا النوع
+
+278
+00:23:22,540 --> 00:23:25,800
+عشان هي كده، احنا حتى في البيئة تبعتنا إيش بنقول؟
+
+279
+00:23:25,800 --> 00:23:30,740
+بنقول فلان ما شاء الله لسانه مسحوب... لسانه
+
+280
+00:23:30,740 --> 00:23:36,000
+مسحوب... الآن كلمة لسانه مسحوب وكلمة هو شاطر 
+
+281
+00:23:36,000 --> 00:23:41,460
+وكلمة هو و هو و هو إحنا علميا إيش بنفسرها؟ القادة
+
+282
+00:23:41,460 --> 00:23:50,340
+.. نسبة الذكاء تساوي العمر العقلي على العمر الزمني
+
+283
+00:23:50,340 --> 00:23:57,680
+على 100 العمر العقلي لهذه الطفلة عمر العقلي كبير
+
+284
+00:23:57,680 --> 00:24:02,580
+ولا لأ كبير لكنها عمر زمني ست سنوات عمرها العمر
+
+285
+00:24:02,580 --> 00:24:08,200
+العقلي يفوق الست سنوات هذه كلها هذه الأمور أنا
+
+286
+00:24:08,200 --> 00:24:12,890
+أديتها quiz ولا لأ ما عطيتش quiz مجرد هيعملت عند
+
+287
+00:24:12,890 --> 00:24:17,650
+أمامي أداء هذا الأداء اللي قامت فيه بطريق خير
+
+288
+00:24:17,650 --> 00:24:23,870
+مباشر حكمت على نفس الأداء فقولت أن هذه الطالبة لها
+
+289
+00:24:23,870 --> 00:24:31,730
+مستقبل عظيم واضرب لكم مثال من ديننا الإسلامي عندما
+
+290
+00:24:31,730 --> 00:24:36,910
+مر أميرة المؤمنين وخليكم معايا من هو .. خليني فراخ
+
+291
+00:24:36,910 --> 00:24:44,570
+على صبية وهم يجلسون ويلعبون فاتفجوا مع بعض الرئيس
+
+292
+00:24:44,570 --> 00:24:49,130
+الدولي أجى أمير المؤمنين أجى فولوا الأدبار جميعا
+
+293
+00:24:49,130 --> 00:24:55,910
+إلا واحد مين هو كمان نقط فلما الأمير المؤمنين شاف
+
+294
+00:24:55,910 --> 00:25:01,030
+عن بعض فعندما شاف المشهد بقف عند اللي هو هذا الصبي
+
+295
+00:25:01,030 --> 00:25:09,730
+قائلا يا سما لما لم تبرح كما برح أقرانك ليش ما
+
+296
+00:25:09,730 --> 00:25:18,150
+شرتش؟ لحظوا إيش قال؟ ماجالش أنا مش فاهم سؤالك قال
+
+297
+00:25:18,150 --> 00:25:24,070
+له يا أمير المؤمنين لم أرتكب جرما عشان أخاف منك
+
+298
+00:25:24,070 --> 00:25:31,310
+الطريق ليس ديقة عشان أوسعلك ما كان من أمير المؤمنين
+
+299
+00:25:31,310 --> 00:25:38,230
+إلا أن قال له إن لك لمستقبل عظيم إن لك لمستقبل
+
+300
+00:25:38,230 --> 00:25:41,960
+عظيم إحنا ما عيشنا نعملها في الزيرة بس اللي أنا بدنا
+
+301
+00:25:41,960 --> 00:25:46,180
+أووصله أنه هذا الصبي خرج عن المألوف بالنسبة
+
+302
+00:25:46,180 --> 00:25:51,740
+لأقرانه كون أنه خرج عن المألوف الآن أمير المؤمنين
+
+303
+00:25:51,740 --> 00:25:55,200
+من هو؟ أول حاجة عمر بن الخطاب رضي الله عنه وارضاه
+
+304
+00:25:55,200 --> 00:25:59,100
+الصحاب الجليل من هو؟ وبالفعل كان له مستقبل عظيم
+
+305
+00:25:59,100 --> 00:26:06,720
+أحسنتي
+
+306
+00:26:06,720 --> 00:26:10,600
+عبد الله بن الزبير بن العوام ما شاء الله عنك
+
+307
+00:26:14,400 --> 00:26:18,160
+إن هذا الصبي تميز عن الصبية ما هو الفروق الفردية
+
+308
+00:26:18,160 --> 00:26:22,700
+إحنا اتفرجنا في منحنى جاوس، هاي منحنى جاوس؟ مش
+
+309
+00:26:22,700 --> 00:26:29,900
+هيك؟ هذه .. هذه جزئية .. هذه .. مش كبيرة لأنه جزء
+
+310
+00:26:29,900 --> 00:26:35,400
+بسيط اللي هيطلع متفوق موهوب عبقري وإلا وين الفروق
+
+311
+00:26:35,400 --> 00:26:41,340
+الفردية؟ يقبل كمان مرة غير مباشر السمة التي
+
+312
+00:26:41,340 --> 00:26:47,230
+يمتلكها الفرد لكن هذه السمة لم تظهر إلا من خلال
+
+313
+00:26:47,230 --> 00:26:53,370
+أداء الفرد والحكم عليها بطريق غير مباشر، أي لم تكن
+
+314
+00:26:53,370 --> 00:26:57,990
+محسوبة بعين الاعتبار ولم تكن مطلوبة على أرض الواقع
+
+315
+00:27:00,520 --> 00:27:04,260
+هي السمة أو الأداء الذي يقوم به صاحبه بطريق خير
+
+316
+00:27:04,260 --> 00:27:08,560
+مباشر ويتم الحكم على هذا الأداء من قبل الناظر إليه
+
+317
+00:27:08,560 --> 00:27:12,560
+المعلم، الأب، الأخ، الأخت، الأم إلى آخره من هذه
+
+318
+00:27:12,560 --> 00:27:18,880
+الأمور عشان هيخد مثال تاني ولا عجالة بعض من
+
+319
+00:27:18,880 --> 00:27:24,220
+الأمهات عندها ما شاء الله أبناء دمراح العمرية
+
+320
+00:27:24,220 --> 00:27:29,220
+متباينة في الابتدائية، في الإعدادية، في الثانوية
+
+321
+00:27:30,510 --> 00:27:36,550
+إذا ما حدثت حادثة ما مشكلة مع أختها أختها طبعا
+
+322
+00:27:36,550 --> 00:27:41,690
+بتكون خالة هؤلاء الأولاد وبتعاتب أختها بتروح تبعت
+
+323
+00:27:41,690 --> 00:27:44,390
+ابن ليس بالضرورة أن الكلام اللي أنا بتحكيه يظل
+
+324
+00:27:44,390 --> 00:27:47,970
+ثابت أنا بحكي عليه هذه الأسرة بتروح تبعت ابن سادس
+
+325
+00:27:47,970 --> 00:27:52,630
+ابتدائي وبتقول له روح لخالتك وقول لها أنه إحنا زعلانين
+
+326
+00:27:52,630 --> 00:27:57,130
+منك لأنك جئت وزعجتي وعملتي وسويتي إلى آخره لو إحنا
+
+327
+00:27:57,130 --> 00:28:00,700
+سألنا هذه الأم طب حرام عليك، ليه شبهتي ابن سادس
+
+328
+00:28:00,700 --> 00:28:06,320
+ابتدائي، لو عندك إعدادية وعندك ثانوية، هتقول ابن
+
+329
+00:28:06,320 --> 00:28:09,180
+الإعدادية مسكين، لو روحت أنا أخالته، قالت له أهلا
+
+330
+00:28:09,180 --> 00:28:12,760
+وسهلا، بنسى الموضوع اللي هو رايح من أجله ابن
+
+331
+00:28:12,760 --> 00:28:16,700
+الثانوية، بدق الباب، وبعد ما بدق الباب، بيروح شارت،
+
+332
+00:28:16,700 --> 00:28:21,360
+بختار هذه الأمور لو سألناها، من متى تعرفت عليها
+
+333
+00:28:21,360 --> 00:28:27,140
+وأنا بربي فيهم؟ هي عبارة عن سمات حقيقية وخصائص من
+
+334
+00:28:27,140 --> 00:28:31,720
+الأم تعرفت على أبنائها فجعلت بين الأبناء اللي
+
+335
+00:28:31,720 --> 00:28:37,340
+ورثوا من 23 كروموزوم و23 كروموزوم أن هناك فروقا
+
+336
+00:28:37,340 --> 00:28:41,880
+فردية على أرض الواقع حتى بين أبنائها البيئة وحده
+
+337
+00:28:41,880 --> 00:28:46,580
+والوراثي وحده لكن على أرض الواقع هذا نشأ مع أقران
+
+338
+00:28:46,580 --> 00:28:50,180
+وهذا مع أقران وهذا مع بيئة وهذا مع بيئة إلى آخره
+
+339
+00:28:50,180 --> 00:28:52,480
+فهذا أصبح شجاعا وهذا أصبح
+
+340
+00:28:57,130 --> 00:28:59,510
+يبقى عرفناها غير المباشر ولا مين؟ حد عندها أي
+
+341
+00:28:59,510 --> 00:29:04,350
+سؤال؟ نيجي إلى الصفة الثانية أو الخاصية الثانية
+
+342
+00:29:04,350 --> 00:29:15,610
+غير تام .. غير تام .. شو غير تام؟ اه .. اه .. اه
+
+343
+00:29:15,610 --> 00:29:21,810
+.. اه .. اه .. اه .. اه .. اه .. اه .. اه .. اه ..
+
+344
+00:29:21,810 --> 00:29:24,070
+.. اه .. اه .. اه .. اه .. اه .. اه .. اه .. اه ..
+
+345
+00:29:24,070 --> 00:29:24,330
+اه .. اه .. اه .. اه .. اه .. اه .. اه .. اه .. اه
+
+346
+00:29:24,330 --> 00:29:28,880
+.. اه .. السمة التي يتم قياسها غير تامة، غير كاملة،
+
+347
+00:29:28,880 --> 00:29:35,700
+لا تحتاج إلى مزيد من التوضيح والتفسير اتعرف
+
+348
+00:29:35,700 --> 00:29:38,660
+على مستوى تحصيل طالب معين من خلال أدائه في
+
+349
+00:29:38,660 --> 00:29:43,800
+الامتحان، يعني بعد امتحانه أحسنتي، مين كمان؟ غير
+
+350
+00:29:43,800 --> 00:29:48,020
+تام، اه هضارة عن عينة معينة من المجرد، 8 مجرد
+
+351
+00:29:48,020 --> 00:29:52,040
+كاملة، جزء يعني، مجموعة جزئية من المجرد الكامل أو
+
+352
+00:29:52,040 --> 00:29:55,640
+جزء كامل اه بس بديك توضحيها بس بديك تكملي يعني بديك
+
+353
+00:29:55,640 --> 00:30:01,020
+تكملي إيش مال هذه المثيرات؟ احتاج إلى توضيح كيف؟
+
+354
+00:30:01,020 --> 00:30:07,160
+أو تحديث كيف؟ غير تام اه من خلال المثيرات والأشياء
+
+355
+00:30:07,160 --> 00:30:09,900
+الفرعية الأخرى سمات الفرعية الأخرى توضح السم
+
+356
+00:30:09,900 --> 00:30:15,300
+الرئيسية يعني خلينا نقول مثال إحنا من البيئة اللي
+
+357
+00:30:15,300 --> 00:30:19,100
+هي التربوية التعليمية أنتو بكرا إن شاء الله مدرسات
+
+358
+00:30:19,100 --> 00:30:25,130
+اه بديك تحكي بيقول الطالب هو بيدرس كل البلدة ولما
+
+359
+00:30:25,130 --> 00:30:28,490
+ييجي بيقدم الامتحان بيقدم أسئلة معينة انتاز هي إتا
+
+360
+00:30:28,490 --> 00:30:31,870
+كمان عملت تعريف كأنه أخذته من أفواهكم وبالتالي
+
+361
+00:30:31,870 --> 00:30:36,250
+أنها طلعت بتعريف آخر أن الطالب بيقرا الكتاب كاملا
+
+362
+00:30:36,250 --> 00:30:41,470
+من الجلد للجلد لكن الامتحان مش هيجي من الجلد للجلد
+
+363
+00:30:41,470 --> 00:30:45,690
+هييجي جزء من الجلد للجلد واضح بفهم إيش أنا بحكي
+
+364
+00:30:45,690 --> 00:30:49,450
+وبالتالي أنه بيروح جايب علامة مية من مية في الفيزياء
+
+365
+00:30:49,450 --> 00:30:54,090
+فبقول عنه هيُعلم الفيزياء ولا بلاش مش هيك؟ الأسئلة
+
+366
+00:30:54,090 --> 00:30:58,890
+عبارة عن أربعة أو خمسة أكثر أو أقل جابت مية من مية
+
+367
+00:30:58,890 --> 00:31:02,210
+علماء الفيزياء يرفعوا أيديهم الرياضيات ولا شيء تقولوا
+
+368
+00:31:02,210 --> 00:31:05,130
+أنا متحيز للفيزياء الرياضيات يرفعوا أيديهم علماء
+
+369
+00:31:05,130 --> 00:31:08,150
+اللغة العربية يرفعوا أيديهم ولا كل اللي جبتهم يا
+
+370
+00:31:08,150 --> 00:31:11,310
+اللي هو عبارة عن أسئلة أدها لا يزيد عن خمسة من
+
+371
+00:31:11,310 --> 00:31:16,470
+الكتاب ككل لكن طلع مية من مية بقول هذا البناء آدم
+
+372
+00:31:16,470 --> 00:31:21,650
+عبقري في مساق وسميته بكيان يبقى خلاصة القول أن أنا
+
+373
+00:31:21,650 --> 00:31:28,270
+بحكم على الكل من خلال .. هذا الأمر .. هذا الأمر ..
+
+374
+00:31:28,270 --> 00:31:31,890
+أخواتي .. بكرا أنتو كمدرسات هيكون موجود عندكم على
+
+375
+00:31:31,890 --> 00:31:37,930
+أرض الواقع .. كيف؟ هنجت .. وأنت بتدرسي قاعدة
+
+376
+00:31:37,930 --> 00:31:42,810
+طالبات تبعينك .. هتجي تهامي الطالبة في ال quiz
+
+377
+00:31:42,810 --> 00:31:45,710
+علامة كاملة .. في ال quiz علامة كاملة .. وفي ال
+
+378
+00:31:45,710 --> 00:31:48,390
+quiz علامة كاملة .. في ال quiz علامة كاملة .. و في
+
+379
+00:31:48,390 --> 00:31:52,350
+ال quiz علامة كاملة .. الآن لو أنا سألتك بقول لك مين
+
+380
+00:31:52,350 --> 00:31:57,310
+تتوقعين الأولى هذا العام تروحي ماسكة وبتقولي صاحبة
+
+381
+00:31:57,310 --> 00:32:01,850
+ال quizzes اللي كله علامة كاملة هذه اللي هتكون الأولى
+
+382
+00:32:01,850 --> 00:32:07,870
+الحكم على الكل من خلال ال quizzes الزبوني لاحظوا
+
+383
+00:32:07,870 --> 00:32:13,130
+يقبل غير تام الحكم على الكل من خلال الجزء وهذا
+
+384
+00:32:13,130 --> 00:32:17,750
+الجزء يتم الحكم عليهم من خلال الأداء الذي تمت
+
+385
+00:32:17,750 --> 00:32:24,940
+رؤيته وتم قياسه وتم تعيينه وتم التعرف عليه طبعا أنا
+
+386
+00:32:24,940 --> 00:32:31,580
+بتعرف عليه مقارنة بغيره مقارنة بغيره ممكن إن شاء
+
+387
+00:32:31,580 --> 00:32:38,000
+الله في ال master هتيجي تعملوا دراسة دراسة هذه
+
+388
+00:32:38,000 --> 00:32:41,700
+المفترضة على طالبات الجامعة الإسلامية طالبات الجامعة
+
+389
+00:32:41,700 --> 00:32:48,120
+الإسلامية ما شاء الله عددهن ما يقرب من تلاتاشر
+
+390
+00:32:48,120 --> 00:32:52,110
+ألف طالبة لحظوا أنتو طب أنا بدي أعمل أنا على
+
+391
+00:32:52,110 --> 00:32:56,670
+التلاتاشر ألف طالبة؟ من وين أجيب وراك وصور وراك
+
+392
+00:32:56,670 --> 00:33:00,510
+وأعمل وراك وأعمل؟ بدي آخد أنا نسبة معينة من
+
+393
+00:33:00,510 --> 00:33:06,210
+التلاتاشر ألف الآن ما توصلت إليه في هذه النسبة بقول
+
+394
+00:33:06,210 --> 00:33:10,550
+أن طلبة الجامعة الإسلامية .. لحظوا أن طلبة الجامعة
+
+395
+00:33:10,550 --> 00:33:15,350
+الإسلامية .. أنا عمّبت ولا لا؟ من وين؟ من الجزء ..
+
+396
+00:33:15,350 --> 00:33:19,730
+من الجزء يقبل حكم على الكل من خلال هذا Alphabet ..
+
+397
+00:33:19,730 --> 00:33:28,610
+مين عندها أي سؤال؟ اه .. هل من سؤال؟ نأتي إلى نسبي
+
+398
+00:33:28,610 --> 00:33:35,650
+relative شو نسبي؟ آخر خاصية من خصائص القياس النفسي
+
+399
+00:33:35,650 --> 00:33:40,630
+التربوي والصفي وأنه غير مباشر غير تام الثالث نسبي
+
+400
+00:33:40,630 --> 00:33:45,710
+what's the meaning؟ شو يعني نسبي؟ اه
+
+401
+00:33:47,820 --> 00:33:49,880
+طب إحنا مش المرة اللي فاتت قولنا يعني إنه
+
+402
+00:33:49,880 --> 00:33:56,240
+تحضيره شو نسميه؟ جولي مدى ما بدأتِ بيعنيه يعني يعطي
+
+403
+00:33:56,240 --> 00:34:00,840
+درجات ذات معنى ولها تفسير ودلالة مثلا طالب جاب
+
+404
+00:34:00,840 --> 00:34:03,680
+.. بيكتب يعني أنت ما تدوخيش اللي هو الطائر وتخلي
+
+405
+00:34:03,680 --> 00:34:06,760
+غيره يسيطر طالب جاب في المادة مثلا تسعة وثلاثين ونصف
+
+406
+00:34:06,760 --> 00:34:10,840
+مثلا الطالب الثاني اتبدر إلى ذهنها أن يعني
+
+407
+00:34:10,840 --> 00:34:14,860
+علامة متدنية لما أحكي أنا جيب التسعة والثلاثين ونصف
+
+408
+00:34:14,860 --> 00:34:18,770
+من ��ربعين يعني صارت هذه العلامة مثالية ذات نسبة
+
+409
+00:34:18,770 --> 00:34:23,670
+يعني لها معنى ودلالة ممكن كويس منك يعني أن أنا
+
+410
+00:34:23,670 --> 00:34:27,290
+فاهم اللي أنت بتحكيه بس أنا بدي كمان أوضح أكثر
+
+411
+00:34:27,290 --> 00:34:30,330
+عشان أن أنا أقول لك أحسنتي وأقول لك اسمك ورقمك
+
+412
+00:34:30,330 --> 00:34:36,830
+الجامعي اه ال mic معاكي ما زال مع رأيك طب عيدي
+
+413
+00:34:36,830 --> 00:34:40,290
+ثاني الكلام اللي حكيتِه يعني نسبة هي يعني بتكون
+
+414
+00:34:40,290 --> 00:34:46,510
+ذات لها معنى وتفسير ودلالة نسبة ومثلا حكيت المثال
+
+415
+00:34:46,510 --> 00:34:51,030
+أن الطالب جايب تسعة وثلاثين ونصف يعني المتبادر
+
+416
+00:34:51,030 --> 00:34:53,830
+إلى ذهنها .. هذه الكلمة اللي بدي أخبركها قوريناف
+
+417
+00:34:53,830 --> 00:34:57,510
+يعني .. اه إذا هذه الكلمة اللي حكيتها بيكون كل
+
+418
+00:34:57,510 --> 00:35:02,750
+كلامك صح أنت بهمش حاول أرحمها تدندنين حاول أرحمها
+
+419
+00:35:02,750 --> 00:35:07,530
+بتلفي قاعدة بتلفي بتلفي وعشان هي كانت في مرحلة
+
+420
+00:35:07,530 --> 00:35:10,770
+الطفولة كنا نقول حاجة اسمها حامي بارد حامي بارد كل 
+
+421
+00:35:10,770 --> 00:35:15,220
+ما يجرب منها الهدف حامي حامي حامي البعديه ..
+
+422
+00:35:15,220 --> 00:35:18,520
+كأننا بنقوله عود إلى ما كنت عليه .. الكلام اللي
+
+423
+00:35:18,520 --> 00:35:23,040
+أنت حكيته يه كويس .. قاعدين ثاني مرة ما بهمّش .. اه
+
+424
+00:35:23,040 --> 00:35:29,420
+.. يا رب ما تخلطيّش .. هي .. يعني النسبة يكون له ..
+
+425
+00:35:29,420 --> 00:35:32,120
+اللي هو الخاصية الثالثة .. هبقى غير مباشر .. غير
+
+426
+00:35:32,120 --> 00:35:35,540
+تمّ .. ثم الآن الثالثة نسبة من خصائص القياس الصحي ..
+
+427
+00:35:35,540 --> 00:35:40,240
+نسبة .. يكون له معنى ودلالة وتفسير إذا قولنا علامة
+
+428
+00:35:40,240 --> 00:35:41,120
+دلّ على دلّ
+
+429
+00:35:45,110 --> 00:35:49,410
+خلاص بدنا نقولها إنه أحسنتِ و تكتبي اسمك و رقمك
+
+430
+00:35:49,410 --> 00:35:53,170
+الجامعي بس مش على ورقة هتوفيها جدها اكتب اسمك و
+
+431
+00:35:53,170 --> 00:35:57,170
+رقمك الجامعي و أشكرك أنا على إجابتك يبقى مرة ثانية
+
+432
+00:35:57,170 --> 00:36:01,790
+بس بدون ما تنكتب .. ما تنكتب اسمك اه اللي ورا لأ
+
+433
+00:36:01,790 --> 00:36:06,550
+ايش بدك تقول أنا نسيت السؤال اه اسمه ايش هو طب هذا
+
+434
+00:36:07,790 --> 00:36:11,050
+لأ، إيش هو النسبة؟ هذا من وين جاي الفرع؟ من خصائص 
+
+435
+00:36:11,050 --> 00:36:15,930
+القياس الصفي، غير مباشر، غير تمّ، ثم نسبة، النسبة
+
+436
+00:36:15,930 --> 00:36:21,190
+.. أحسنتِ،
+
+437
+00:36:21,190 --> 00:36:28,230
+مين كمان؟ أحسنتِ،
+
+438
+00:36:28,230 --> 00:36:31,330
+ما شاء الله، أنت لاحظت كيف إنك أنت فتحت عليهم عادي
+
+439
+00:36:31,330 --> 00:36:34,730
+الآن أبوها بالخير، فصار تعريفاتهم .. بديش إن أنا
+
+440
+00:36:34,730 --> 00:36:38,490
+أقول تضاهي تعريفاتك يبقى أي عبارة اه بمثال بدأ
+
+441
+00:36:38,490 --> 00:36:42,570
+يوضحها اه كويس في ثلاثة طلاب كل واحد جاب أول على
+
+442
+00:36:42,570 --> 00:36:46,210
+صفة أحمد جاب تمارين و تمارين أول على صفة محمود جاب 
+
+443
+00:36:46,210 --> 00:36:49,130
+تسعة و تمارين أول على صفة محمود جاب سبعة و تسعة
+
+444
+00:36:49,130 --> 00:36:52,050
+أول على صفة كلهم كرموا لهم أول على صفة ممتاز لكن
+
+445
+00:36:52,050 --> 00:36:56,270
+الناس ما تتفاهم طبعا اه لإن هو الأول يجيب تمارين و
+
+446
+00:36:56,270 --> 00:37:00,410
+تمارين الثانية بس كلمة كلمة أنت الآن بطرت القصة لا 
+
+447
+00:37:00,410 --> 00:37:05,670
+لا هي لو جيبنا أحمد و قررنا في محمود لأ خليني أحمد
+
+448
+00:37:05,670 --> 00:37:10,070
+تخبّيكي معايا أو أوضح أنا المثال اللي حكيته ايه
+
+449
+00:37:10,070 --> 00:37:15,030
+الأصل؟ لو أديها على صفة أحمد أيوة لإن أحمد الدين
+
+450
+00:37:15,030 --> 00:37:20,530
+الأسامي اللي أنت خذتيهم ومحمد ومحمود وكلهم رابع
+
+451
+00:37:20,530 --> 00:37:27,330
+رابع رابع لكن الآن هذا اللي هو أحمد الأول على صفة
+
+452
+00:37:27,330 --> 00:37:31,420
+وجاب كيف تشدّت نسبة؟ خمسة وثمانين هذه خمسة وثمانين
+
+453
+00:37:31,420 --> 00:37:36,920
+محمود الأول على صفة جاب سبعة وثمانين محمود الأول
+
+454
+00:37:36,920 --> 00:37:41,700
+على صفة جاب سبعة وتسعين سبعة وتسعين اه هاذي الآن
+
+455
+00:37:41,700 --> 00:37:45,600
+إننا احنا درجات رابع ابتدائي رابع ابتدائي رابع
+
+456
+00:37:45,600 --> 00:37:49,420
+ابتدائي مثال اللي حكيته زميلتكم الأول على صفة هذا
+
+457
+00:37:49,420 --> 00:37:53,260
+جاب خمسة وثمانين الأول على صفة جاب سبعة وثمانين
+
+458
+00:37:53,260 --> 00:37:56,180
+الأول على صفة جاب سبعة وتسعين هدول الثلاثة
+
+459
+00:37:56,180 --> 00:37:59,580
+اتكرموا لأن هم الأوائل الآن هذا الأول على صفة
+
+460
+00:37:59,580 --> 00:38:04,040
+ما نفعش آخده و أحطه عند محمود يمكن يطلع العاشر أنا
+
+461
+00:38:04,040 --> 00:38:09,380
+بقول هو الأول على صفته لأنه تميز عن غيره من أقرانه
+
+462
+00:38:09,380 --> 00:38:15,520
+داخل غرفة الفصل هو خمسة وثمانين الأول على الصف من
+
+463
+00:38:15,520 --> 00:38:20,200
+هو الصف أفراد العينة اللي هو امتحن و مهبعشان يقول
+
+464
+00:38:20,200 --> 00:38:26,600
+هو الأول بجدارة على الصف تبعه أعلى علامة مقارنة
+
+465
+00:38:26,600 --> 00:38:32,420
+بغيره من أفراد عينته رابع ابتدائي هذا أعلى علامة
+
+466
+00:38:32,420 --> 00:38:37,460
+بأقرانه داخل اللي هو غرفة الفصل أعلى علامة داخل
+
+467
+00:38:37,460 --> 00:38:41,760
+اللي هو غرفة الفصل بخلاصة القول النسبي relative
+
+468
+00:38:41,760 --> 00:38:45,620
+اللي هو حصول
+
+469
+00:38:45,620 --> 00:38:50,770
+الطالب على درجة هذه الدرجة ليس لها معنى إلا إذا
+
+470
+00:38:50,770 --> 00:38:57,270
+قورنت بغيرها وعملية المقارنة بغيرها طبعا لم تأتي
+
+471
+00:38:57,270 --> 00:39:02,750
+من فراف أنا بحكم على هذه العلامة من خلال كمان
+
+472
+00:39:02,750 --> 00:39:07,550
+الأداء من خلال تصحيح الاختبار من خلال رؤية المعلم
+
+473
+00:39:07,550 --> 00:39:11,890
+لهذه العلامة وبقول هذه العلامة ممتازة بالنسبة
+
+474
+00:39:11,890 --> 00:39:16,710
+لغيرها ومش أي غير الأفراد الذين تقدموا إلى هذا
+
+475
+00:39:16,710 --> 00:39:22,310
+الامتحان داخل غرفة الفصل وهذا ما سنخذه لاحقا في
+
+476
+00:39:22,310 --> 00:39:28,490
+المعياري والمحكي إن شاء الله إلى
+
+477
+00:39:28,490 --> 00:39:33,230
+حد ما يتشابه مع الرتب والرتب إلى حد ما يتشابه مع
+
+478
+00:39:36,270 --> 00:39:46,450
+المتغيرات الكمية؟ كيف نعرف الاختلاف بيننا؟
+
+479
+00:39:46,450 --> 00:39:53,170
+الاختلاف بين الناس؟ بين النسبي والرتبي، ايه؟ هل
+
+480
+00:39:53,170 --> 00:39:56,770
+الخصائص دي متغيرات؟ أنا ثاني بداجي أنا احكي، بعدين
+
+481
+00:39:56,770 --> 00:40:00,970
+بقولك على سبيل المثال عرفي المتغيرات الرتبية
+
+482
+00:40:00,970 --> 00:40:08,180
+المتغيرات الرتبية متغيرات الرتبية أو النوعية أو
+
+483
+00:40:08,180 --> 00:40:12,140
+الكمية اللي هي إن أنا باجي بقول هي عبارة عن
+
+484
+00:40:12,140 --> 00:40:17,560
+سمات وخصائص ومن خلالها حصل الطالب على وعلى وعلى
+
+485
+00:40:17,560 --> 00:40:22,880
+لكن الآن من خصائص القياس الصفي خصائص القياس الصفي
+
+486
+00:40:23,280 --> 00:40:27,820
+غير مباشر غير تمّ نسبة أنا ثاني بادي بقول نسبة بادي
+
+487
+00:40:27,820 --> 00:40:31,500
+بقول هي عبارة عن الأداء اللي جاب فيه الطالب السمن
+
+488
+00:40:31,500 --> 00:40:35,940
+اللي جاب فيه الطالب مقارنة بغيرها مقارنة بغيرها
+
+489
+00:40:35,940 --> 00:40:38,900
+أنا بحكي على الأداء اللي جاب فيه أداء على أرض
+
+490
+00:40:38,900 --> 00:40:42,560
+الواقع اللي تمّ ترؤيته من المعنى من كمان عندها أي
+
+491
+00:40:42,560 --> 00:40:47,180
+سؤال اه
+
+492
+00:40:47,180 --> 00:40:50,280
+مش
+
+493
+00:40:50,280 --> 00:40:51,420
+ولا واحد عندها سؤال
+
+494
+00:40:59,230 --> 00:41:02,810
+قبل ما ننتهي من هذه المحاضرة إن شاء الله اللي هو
+
+495
+00:41:02,810 --> 00:41:08,070
+نكون احنا المرة القادمة محضرين اللي هو أنواع
+
+496
+00:41:08,070 --> 00:41:17,810
+التخويم أنواع التخويم وحنأخد أول نوع من الأنواع
+
+497
+00:41:17,810 --> 00:41:27,590
+التخويم حسب الفترة الزمنية وينقسم إلى أربعة أقسام
+
+498
+00:41:29,480 --> 00:41:32,960
+على أمل أن نلتقي بكم المحاضرة القادمة شكرا لكم
+
+499
+00:41:32,960 --> 00:41:34,900
+والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/BzEBdVKznmc.srt

@@ -0,0 +1,1451 @@
+1
+00:00:21,330 --> 00:00:25,250
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم في هذا
+
+2
+00:00:25,250 --> 00:00:30,030
+الأسبوع وفي هذه المحاضرة الجديدة عنوان محاضرتنا 
+
+3
+00:00:30,030 --> 00:00:32,450
+اليوم إن شاء الله الاختبار المعياري والاختبار 
+
+4
+00:00:32,450 --> 00:00:37,130
+المحكي أخذناه قبل هيك اللي هو الاختبارات بشقيها
+
+5
+00:00:37,130 --> 00:00:41,110
+المقننة والتحصيلية، والمقننة احنا قلنا إنه لها 
+
+6
+00:00:41,110 --> 00:00:44,710
+خصائص وكأنها طالع عيل لحال، والتحصيلية اللي من 
+
+7
+00:00:44,710 --> 00:00:47,950
+إعداد المعلم أيضا لها خصائص وكأنها طالع عيل لحال
+
+8
+00:00:47,950 --> 00:00:52,660
+لكن في هناك بعض من الحاجات يعني صفات مشتركة بين 
+
+9
+00:00:52,660 --> 00:00:55,360
+الاختبارات المقننة والاختبارات التحصيلية من إعداد
+
+10
+00:00:55,360 --> 00:00:59,540
+المعلم أيضًا يوجد هناك أوجه اختلاف بين المقنن و
+
+11
+00:00:59,540 --> 00:01:02,940
+بين التحصيلية من إعداد المعلم أيضًا ما زلنا في
+
+12
+00:01:02,940 --> 00:01:08,040
+طيّات الاختبار نأتي اليوم إلى الاختبار المعياري 
+
+13
+00:01:08,040 --> 00:01:13,440
+والاختبار المحكي، ولاحظوا كلمة الاختبار، الاختبار
+
+14
+00:01:13,440 --> 00:01:18,110
+الاختبار، الاختبار كأننا نقول أن فلان ولد و فلان ولد
+
+15
+00:01:18,110 --> 00:01:21,230
+لكن هذا إيه اسم وهذا إيه اسم، ما نفعش إن أنا أظن 
+
+16
+00:01:21,230 --> 00:01:24,370
+أنادي اللي هو الولد باسم يا ولد يا ولد، وما نفعش
+
+17
+00:01:24,370 --> 00:01:27,430
+هذا الاختبار إن أنا أظن أقول إن هذا اختبار، لابد
+
+18
+00:01:27,430 --> 00:01:30,850
+إن أنا ألحقه اللي هو بالصفة التابعة له، الاختبار
+
+19
+00:01:30,850 --> 00:01:36,130
+المعياري، الاختبار المحكي، نبدأ الآن بهو الاختبار
+
+20
+00:01:36,130 --> 00:01:39,090
+المعياري، شو تعريفنا إلى الاختبار المعياري؟
+
+21
+00:01:42,450 --> 00:01:47,270
+أه أحسنتي مقارنة أداء الطالب بأقرانه أو بأقرانه من 
+
+22
+00:01:47,270 --> 00:01:51,710
+اللي هو صفره مين كمان اتعرف تعريف تاني اه ايوة
+
+23
+00:01:51,710 --> 00:01:58,890
+أحسنتي
+
+24
+00:01:58,890 --> 00:02:01,610
+أحسنتي إجابتك كاملة و تديني اسمك ورقمك بعد 
+
+25
+00:02:01,610 --> 00:02:04,850
+المحاضرة مين كمان اه مقارنة أداء الطالب بأداء 
+
+26
+00:02:04,850 --> 00:02:07,870
+مجموعته المعيارية سواء كان أقرانه في الفصل الدراسي
+
+27
+00:02:07,870 --> 00:02:13,710
+أو من منهم في مستوى الأكاديمي أو في مثل عمرهم، ملاحظة
+
+28
+00:02:13,710 --> 00:02:20,450
+الفرق الفردية بين الطلاب في داخل الفصلة، ملاحظة
+
+29
+00:02:20,450 --> 00:02:24,190
+الفرق الفردية بين الطالب وأقران في الفصلة، أحسنتي 
+
+30
+00:02:24,190 --> 00:02:27,470
+يكبي الاختبار المعياري أخواتي كأنني أنا بقول على
+
+31
+00:02:27,470 --> 00:02:32,070
+أرض الواقع أنه .. أنه مين أشتر ولد؟ نرجع لكلمة ولد
+
+32
+00:02:32,070 --> 00:02:35,330
+مين اشترى ولد؟ مين اشترى بنت؟ مين اشترى طالب؟
+
+33
+00:02:40,260 --> 00:02:43,040
+اللي هو الـ group تبعه، على جد المجموعة تبعته على جد
+
+34
+00:02:43,040 --> 00:02:47,140
+الصف تبعه فنفس الواجب أن يكونوا من نفس سنه، أن
+
+35
+00:02:47,140 --> 00:02:50,260
+يكونوا من نفس سنه ليش؟ لأنه تنانيته نقول نسبة
+
+36
+00:02:50,260 --> 00:02:52,920
+الذكاء تساوي العمر العقلي على العمر الزمني ضرب مين؟
+
+37
+00:02:52,920 --> 00:02:56,520
+أنا مديش يختلف اللي هو العمر الزمني عشان إنه أنا
+
+38
+00:02:56,520 --> 00:03:01,040
+في هذه الحالة أقول أن فلان قد تميز عن غيره من
+
+39
+00:03:01,040 --> 00:03:05,940
+أقرانه، فلان تميز عن غيره من أقرانه، الآن على هذا
+
+40
+00:03:05,940 --> 00:03:10,180
+الواقع نفترض إن أنت بكرا إن شاء الله بتدرسي رابع 
+
+41
+00:03:10,180 --> 00:03:19,180
+ألف، رابع باء، رابع جيم، نفترض في رابع ألف الأولى في
+
+42
+00:03:19,180 --> 00:03:28,800
+رابع ألف 99%، رابع باء الأولى في رابع باء 92%، رابع
+
+43
+00:03:28,800 --> 00:03:35,330
+جيم كانت الأولى 88% وقدت مديرة المدرسة وحكت إنه إذا 
+
+44
+00:03:35,330 --> 00:03:38,650
+تكرمتم ابعتولنا الأوائل من الرابع اللي هو اللي
+
+45
+00:03:38,650 --> 00:03:44,890
+أنتم بتدرسوه، فبعتنا صاحبة الـ 99%، 92%، 88%، لكن أنا 
+
+46
+00:03:44,890 --> 00:03:49,910
+بدي الآن أسأل سؤال، لو الآن قدرا ما سكت أنا اللي في 
+
+47
+00:03:49,910 --> 00:03:54,850
+رابع جيم اللي حاصل على 88% وودته على رابع ألف، هل
+
+48
+00:03:54,850 --> 00:03:59,410
+يطرأ إنه بتكون هي الأولى؟ أنا أتصور إنه ممكن تطلع
+
+49
+00:03:59,410 --> 00:04:04,440
+العشرة أو أكثر، نفس الشيء رابع باء لو حطيت 92% صاحبة 
+
+50
+00:04:04,440 --> 00:04:07,640
+اللي هو النسبة اللي هي الأولى في رابع باء وديتها
+
+51
+00:04:07,640 --> 00:04:11,900
+على رابع ألف هل تبقى كما هي الأولى؟ لأ، لكن على أرض 
+
+52
+00:04:11,900 --> 00:04:17,280
+الواقع هذه أخدت جائزة وهذه أخدت جائزة، لأنه في رابع
+
+53
+00:04:17,280 --> 00:04:22,580
+ألف قال الأولى 99، في رابع جيم 88، وهكذا رابع باء
+
+54
+00:04:22,580 --> 00:04:25,880
+وهذا بيخليني أن أنا أضرب لكم مثال لو على سبيل
+
+55
+00:04:25,880 --> 00:04:29,680
+المثال للحصر، أجينا الآن وقلنا اللي تمتلك سيارة
+
+56
+00:04:29,680 --> 00:04:33,540
+ترفع إيدها، اللحظة السؤال التي تمتلك سيارة ترفع إيدها
+
+57
+00:04:33,540 --> 00:04:37,900
+يقبل الآن اللي تمتلك سيارة موديل الـ 1900 وشوية، واللي 
+
+58
+00:04:37,900 --> 00:04:42,280
+اللي تمتلك سيارة موديل ثمانية 2016 هترفع إيدها، لأنه 
+
+59
+00:04:42,280 --> 00:04:45,140
+أنا أمتلك سيارة بأربع عجلات وفلاني أمتلك سيارة 
+
+60
+00:04:45,140 --> 00:04:48,600
+بأربع عجلات، يقبل أنا أبدأ أرفع إيدي، لأنه كأن هناك
+
+61
+00:04:48,600 --> 00:04:53,070
+شرط معين قد تم تحقيقه، الآن على أرض الواقع رابع ألف
+
+62
+00:04:53,070 --> 00:04:56,050
+ورابع باء ورابع جيم، هذه النسبة الأولى على رابع
+
+63
+00:04:56,050 --> 00:04:59,130
+ألف، هذه النسبة الأولى على رابع باء، هذه النسبة
+
+64
+00:04:59,130 --> 00:05:03,030
+الأولى على رابع جيم، لكن على أرض الواقع لو ضميت 
+
+65
+00:05:03,030 --> 00:05:08,270
+الثلاثة مع بعض، رابع جيم مش هتظل الأولى على الطلبة 
+
+66
+00:05:08,270 --> 00:05:13,910
+طبعًا الآن على .. بدنا نكمل طبعًا أنه الاهتمام فيها
+
+67
+00:05:13,910 --> 00:05:18,530
+ينصب على درجة تمثيل الأسئلة والأهداف لمسافة دراسي
+
+68
+00:05:18,530 --> 00:05:22,690
+أنا بيهمني على أرض الواقع إنه إيهما هو اللي هي الأسئلة
+
+69
+00:05:22,690 --> 00:05:27,410
+وما هي الأهداف التي يضعها المعلم لطلابه، ثم بعد ذلك
+
+70
+00:05:27,410 --> 00:05:32,690
+يعد المعلم فيها مواصفات للاختبار الذي هذا الاختبار 
+
+71
+00:05:32,690 --> 00:05:37,350
+بيكون تمثيله مخطط تفصيلي لتوزيع الأسئلة على أجزاء
+
+72
+00:05:37,350 --> 00:05:41,450
+المحتوى، يعني بعض من المعلمين بإمكانه أن يصنع 
+
+73
+00:05:41,450 --> 00:05:45,450
+اختبارًا قريب من الاختبارات المقننة، قريب من
+
+74
+00:05:45,450 --> 00:05:50,320
+الاختبارات المقننة، ثم يصفي هذا الاختبار عداء
+
+75
+00:05:50,320 --> 00:05:54,920
+الطالب على هذه الاختبارات بالنسبة إلى زملائه 
+
+76
+00:05:54,920 --> 00:05:59,420
+بالنسبة إلى سنه في نفس اللي هو الصف الدراسي
+
+77
+00:05:59,420 --> 00:06:05,060
+بالنسبة إلى الصف الدراسي أيضًا لابد أن تأخذ هذه 
+
+78
+00:06:05,060 --> 00:06:08,560
+الاختبارات الفروق الفردية بين جموع الطلبة وخاصة
+
+79
+00:06:08,560 --> 00:06:13,560
+أنها من إعداد المعلم، ثم تستند إلى معيار يضعه 
+
+80
+00:06:13,560 --> 00:06:20,020
+المعلم، وهذه المجموعة المعيارية بهمها أن تكون من داخل
+
+81
+00:06:20,020 --> 00:06:25,040
+الصف، يعني الطالب مع أقرانه داخل المدرسة، المتقدمين
+
+82
+00:06:25,040 --> 00:06:28,820
+للاختبار، احنا ليش بنيجي نقول دائما الاختبارات 
+
+83
+00:06:28,820 --> 00:06:34,880
+المعيارية يعني صدقها وثباتها محدودين، دي شغل انه
+
+84
+00:06:34,880 --> 00:06:38,800
+تنعدم فيها اللي هو الصدق والثبات، دي شغل انها 
+
+85
+00:06:38,800 --> 00:06:42,920
+تنعدم فيها شروط الاختبار الجيد، لكن قد تطمح لحد
+
+86
+00:06:42,920 --> 00:06:47,950
+ما لأن الاختبارات على أرض الواقع قد لا تراعي الفروق
+
+87
+00:06:47,950 --> 00:06:55,830
+الفردية بالتفاصيل الدقيقة لكن 
+
+88
+00:06:55,830 --> 00:07:00,970
+بإمكان المعلم أن يضع تفاصيل دقيقة للاختبار، أنا لو
+
+89
+00:07:00,970 --> 00:07:06,050
+أنا أضرب مثال على سبيل المثال للحفظ، لو جينا قلنا
+
+90
+00:07:06,050 --> 00:07:10,530
+مثلًا صف أول ابتدائي، خمسة زائد خمسة تساوي، لأول
+
+91
+00:07:10,530 --> 00:07:15,680
+ابتدائي خمسة زائد خمسة الإجابة الف، هي باء،
+
+92
+00:07:15,680 --> 00:07:19,480
+هي جيم، هي دال، لو جينا قلنا، هان عشرة، هان عشرة،
+
+93
+00:07:19,480 --> 00:07:29,860
+هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة،
+
+94
+00:07:29,860 --> 00:07:31,600
+هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة،
+
+95
+00:07:31,600 --> 00:07:32,260
+هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة،
+
+96
+00:07:32,260 --> 00:07:34,140
+هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة،
+
+97
+00:07:34,140 --> 00:07:34,420
+هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة،
+
+98
+00:07:34,420 --> 00:07:40,740
+هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة، هان عشرة،
+
+99
+00:07:40,740 --> 00:07:45,290
+هان عشرة، هان، هل أستفر على اليمين ولا على الشمال؟
+
+100
+00:07:45,290 --> 00:07:48,870
+هل على اليمين ولا على الشمال؟ هذا ما يُعتبر اللي
+
+101
+00:07:48,870 --> 00:07:53,870
+هو الاختبار، إنه يكون على أرض الواقع إنه يمتلك 
+
+102
+00:07:53,870 --> 00:07:58,250
+الدقة لأنه يمتلك شروط معيارية صحيحة، يبقى هو الآن
+
+103
+00:07:58,250 --> 00:08:01,670
+في حيرة من أمره ما بين العشرة هذه وما بين العشرة 
+
+104
+00:08:01,670 --> 00:08:06,950
+هذه، وأمثلة كثيرة على ذلك، ثلاثة زائد ثلاثة هل هي 
+
+105
+00:08:06,950 --> 00:08:10,990
+ستة؟ هل هي ستة؟ هل هي ستة؟ هل هي ستة؟ على أساس أنه 
+
+106
+00:08:11,430 --> 00:08:15,730
+إنه أنا أجيب مموهة ضعيفة وأضع المموه القوية لكن
+
+107
+00:08:15,730 --> 00:08:20,050
+الآن خمسة زائد خمسة ما أقدرش أقول هل هي عشرة ولا هل هي 
+
+108
+00:08:20,050 --> 00:08:24,650
+عشرة ولا هل هي عشرة ولا هل هي عشرة، لأ، هي الطالب
+
+109
+00:08:24,650 --> 00:08:28,890
+الذكي إنه مباشرة يقول إن هي الواحد وصفر، ولا يوجد
+
+110
+00:08:28,890 --> 00:08:32,830
+هنا في هذه الأعداد أو الأرقام واحد وصفر إلا هذا 
+
+111
+00:08:32,830 --> 00:08:38,310
+الرقم، وبالتالي إنه يأخذ الإجابة الف، نيجي الآن نكمل
+
+112
+00:08:38,310 --> 00:08:45,140
+إلى كل ما يمكن أن تدلنا عليه هو مدى ارتفاعه وانخفاض 
+
+113
+00:08:45,140 --> 00:08:48,620
+درجة الطالب، أنا بهمني أن أقول الطالب درجته ارتفعت
+
+114
+00:08:48,620 --> 00:08:53,520
+أو انخفضت مقارنة في مين؟ بأقرانه .. بأقرانه من
+
+115
+00:08:53,520 --> 00:08:58,600
+الطلبة .. بأقرانه من الطلبة وبالتالي إنه هل درجته 
+
+116
+00:08:58,600 --> 00:09:03,300
+تميز بها عن أقرانه ولا لم يتميز بها عن أقرانه
+
+117
+00:09:03,300 --> 00:09:08,980
+رقم 8، الصدق والثبات .. الصدق والثبات يعتمد على 
+
+118
+00:09:08,980 --> 00:09:13,200
+مهارة المعلم، أي أننا يمكن أن نقول أن بعض من
+
+119
+00:09:13,200 --> 00:09:18,640
+المعلمين بإمكانهم أن يعدوا اختبارات تحصيلية من 
+
+120
+00:09:18,640 --> 00:09:23,460
+إعدادهم وتكون قريبة إلى الاختبارات المقننة وتكون
+
+121
+00:09:23,460 --> 00:09:29,180
+قريبة إلى الاختبارات المقننة، هل من سؤال؟ يبقى على 
+
+122
+00:09:29,180 --> 00:09:32,460
+أرض الواقع أن هذه بدها دائمًا اللي هو الحنكة من 
+
+123
+00:09:32,460 --> 00:09:36,040
+المعلم، الحنكة من المعلم، يبقى أنا بدي أنتبه دائمًا 
+
+124
+00:09:36,700 --> 00:09:40,820
+اللي هو المعلم بإمكانه إنه يصنع اختبارًا قريب في 
+
+125
+00:09:40,820 --> 00:09:44,560
+صناعته من الاختبار من الاختبارات اللي هي المقننة 
+
+126
+00:09:44,560 --> 00:09:50,200
+أي أنها تمتلك صدقًا وثباتًا عاديًا، المسألة باء، المسألة
+
+127
+00:09:50,200 --> 00:09:53,440
+باء، وبيعملها متنوعة وبيعملها مرنة وبيعملها تراعي اللي
+
+128
+00:09:53,440 --> 00:09:57,680
+هو الفروق الفردية وبيعملها يعني إنه مرصوصة للصدمة من
+
+129
+00:09:57,680 --> 00:10:00,520
+السهل إلى المتوسط إلى الصعب عشان يجيس الفروق 
+
+130
+00:10:00,520 --> 00:10:04,800
+الفردية بين جمهور اللي هو الطلبة، مين عندها؟ أي
+
+131
+00:10:04,800 --> 00:10:14,890
+سؤال؟ أه، لأنه الآن هنتقل إلى الاختبارات المحكية، البرد 
+
+132
+00:10:14,890 --> 00:10:19,250
+الاختبارات المحكية، مين اللي هي سؤال قبل ما ننتقل إلى
+
+133
+00:10:19,250 --> 00:10:26,390
+المحكي، الاختبار المحكي في الشيء، نيجي الآن الاختبار
+
+134
+00:10:26,390 --> 00:10:30,930
+المحكي، طبعًا هو يعتبر من وسائل التقويم، التقويني أو
+
+135
+00:10:30,930 --> 00:10:35,930
+لو قمنا، التقويم البنائي، إيش هي هذه الاختبار؟ مين 
+
+136
+00:10:35,930 --> 00:10:40,750
+تعرفينا إياها؟ اختبارات محكية المرجع .. أه؟ هي تلك 
+
+137
+00:10:40,750 --> 00:10:45,190
+الاختبارات التي تثبت بمحك مميز، حيث يقارن المعلم
+
+138
+00:10:45,190 --> 00:10:48,770
+أداء طلابه بمستوى أداء معين، فالطالب الناجح من حصل
+
+139
+00:10:48,770 --> 00:10:53,930
+على 70% مثلًا، تصنيف محكي سباقلة محتوى، حيث مقدرت
+
+140
+00:10:53,930 --> 00:10:57,570
+تحصيل الطالب من المحتوى هو المحدد، أنت أول حاجة ما 
+
+141
+00:10:57,570 --> 00:11:02,630
+ترتكز  كلمة 70% ومضرب مثال زي ما آجي أنا أقول في
+
+142
+00:11:02,630 --> 00:11:06,750
+الجامعة الإسلامية أي مادة بدي أنا أقول لك أنه صرتِ
+
+143
+00:11:06,750 --> 00:11:12,910
+أنتِ فيها باِص مريتي لازم تجيبيه 60% في الثانوية
+
+144
+00:11:12,910 --> 00:11:16,570
+العامة عشان إنك أنت أقول لك مبروك لازم تجيبيه 50%
+
+145
+00:11:16,570 --> 00:11:21,110
+كبلوا يحكوا 50% عشان يا كده أنا تلقى أتصل أنا 
+
+146
+00:11:21,110 --> 00:11:24,590
+تليفون وأقول طمنيني عن أختك لا الحمد لله نجحت
+
+147
+00:11:24,590 --> 00:11:29,610
+الحمد لله نجحت يقبل أنا الأرض الواقعية لأن بعد هي
+
+148
+00:11:29,610 --> 00:11:32,950
+كانت بتطفل أنا جدّي عشان أثبتها هل بتدخلها معهد
+
+149
+00:11:32,950 --> 00:11:36,930
+إنستيتيوت كوليج؟ University بصريش إلى آخره على أرض
+
+150
+00:11:36,930 --> 00:11:41,610
+الواقع أنه أنا دائماً بأنظر الآن  تلها جابت 50% اللي
+
+151
+00:11:41,610 --> 00:11:45,190
+جابت 60% اللي جابت 70% يعني إحنا عيلنا الآن نسبة
+
+152
+00:11:45,190 --> 00:11:49,070
+اللي هو المساقات اللي تبعين الـ Master لازم يجيب في
+
+153
+00:11:49,070 --> 00:11:54,370
+المادة 70% فما فوق أقل من 70 لأ و بحامل اللي هو
+
+154
+00:11:54,370 --> 00:12:00,630
+المساق الآن للبكالوريا لازم يجيب 60% فما فوق عشان
+
+155
+00:12:00,630 --> 00:12:04,320
+نقول مبروك اتعددت اللي هو المساق ثانوية عامة لازم
+
+156
+00:12:04,320 --> 00:12:08,080
+يجيب ... يبقى أنا بيهمي على أرض الواقع كلمة أو نسبة
+
+157
+00:12:08,080 --> 00:12:12,420
+الـ 70% ليست ثابتة ... ليست ثابتة على الإطلاق لكن
+
+158
+00:12:12,420 --> 00:12:17,740
+شرط ضروري إذا كان في إحنا عندنا System معين، نظام
+
+159
+00:12:17,740 --> 00:12:21,700
+معين بيقول إن المادة في الجامعة الإسلامية لازم
+
+160
+00:12:21,700 --> 00:12:25,860
+يجيب فيها 60% فما فوق عشان يقول مبروك لك، يبقى
+
+161
+00:12:25,860 --> 00:12:29,780
+صارت 60 ابن الثانوية 50% فما فوق عشان يقوله مبروك
+
+162
+00:12:30,700 --> 00:12:34,820
+ابن الماجستير يجيب 70% فما فوق نقوله مبروك يبقى
+
+163
+00:12:34,820 --> 00:12:43,140
+هذه تتوقف على محق معين أنت تجاوزت هذا المحق 
+
+164
+00:12:43,140 --> 00:12:47,760
+معناها إن أنت مبارك وبالتالي إن أنا قاعد بقول إنك 
+
+165
+00:12:47,760 --> 00:12:54,060
+أنت تجاوزت هذا المحق الآن إذا أنت تجاوزت خليني أقول
+
+166
+00:12:54,060 --> 00:12:58,220
+في الثانوية العامة الـ 50% هل أنا بقارن هذا الطّب
+
+167
+00:12:59,200 --> 00:13:04,660
+أداؤه مع زملائه في الصف ولا مع الثلاثين ألف بناء
+
+168
+00:13:04,660 --> 00:13:08,680
+آدم اللي تقدموا للثانوية أو أكثر لاحظوا أنتم على
+
+169
+00:13:08,680 --> 00:13:14,240
+مستوى فلسطين كل فلسطين كل فلسطين لذلك أنا بقول إن
+
+170
+00:13:14,240 --> 00:13:21,560
+فلان يمتلك معكم 99.7
+
+171
+00:13:21,560 --> 00:13:27,380
+% 99.7% مش على جد صفّه ولا جد مجرسته 
+
+172
+00:13:31,970 --> 00:13:35,730
+غزة ومحافظات اللي هو الطفل يبقى عشان هيك إن إحنا
+
+173
+00:13:35,730 --> 00:13:42,630
+في هذه الحالة هذا الاختبار نوعيته محكي لأنه مين
+
+174
+00:13:42,630 --> 00:13:46,990
+اللي حط الاختبار نخبة نخبة من المعلمين لاحظوا نخبة 
+
+175
+00:13:46,990 --> 00:13:51,630
+عشان هيك إن أخواتي في الاختبار اللي هو المحكي
+
+176
+00:13:51,630 --> 00:13:55,790
+المعلم وهو بيشرح وخلينا نضرب مثال ثانوي العامة وهو
+
+177
+00:13:55,790 --> 00:14:03,410
+بيشرح بكدايش يقول إيش رأيكم هذه الصفحة أنا
+
+178
+00:14:03,410 --> 00:14:05,830
+شايفها مش هتيجي في الامتحان لو واحد جاله مادة ليه
+
+179
+00:14:05,830 --> 00:14:10,290
+ليه لك عرفش عشان هيك يشرحها ويبدو يتعب فيها أنا
+
+180
+00:14:10,290 --> 00:14:14,630
+قاصد عنه لأنه أخشي ما أخشاه إنه ... إنه النخبة
+
+181
+00:14:14,630 --> 00:14:19,070
+اللجنة اللي هو المدحكة تروح جايبة منه سؤال وين
+
+182
+00:14:19,070 --> 00:14:23,870
+أنا روحته لذلك لابد إنه أنا أشرح اللي هو كل ما هو
+
+183
+00:14:23,870 --> 00:14:28,270
+مقرر داخل هذا المدحك داخل هذا المدحك نكمل يا
+
+184
+00:14:28,270 --> 00:14:32,210
+أخوتي بس لحظة ودي أنا اللي هو الـ mic سميت محكية
+
+185
+00:14:32,210 --> 00:14:38,270
+اختبارات محكية من محق لأنها
+
+186
+00:14:38,270 --> 00:14:42,450
+خرجت من المحق نسبة إلى المحتوى وتحصيل اللي هو 
+
+187
+00:14:42,450 --> 00:14:47,290
+طالب من المحتوى هو المحق يبقى هي متمثلة محكم حقيقي
+
+188
+00:14:47,290 --> 00:14:52,810
+هذا المحكمين اللي حطوا المعلمون لاحظوا أنتم ثانوية 
+
+189
+00:14:52,810 --> 00:14:59,210
+العامة خمسين فالمئة الجامعة الإسلامية الـ Majesty
+
+190
+00:14:59,210 --> 00:15:04,170
+in الجامعة لحظة؟ يبقى أنا أقصد إن هذه المؤسسة هي
+
+191
+00:15:04,170 --> 00:15:08,330
+اللتي وضعت على نفسها هذا اللي هو المحق وفي نفس
+
+192
+00:15:08,330 --> 00:15:13,670
+الوقت يجب على الطالب أن يعلم يعلم إيش؟ وين الكلمة؟
+
+193
+00:15:13,670 --> 00:15:17,890
+يعلم؟ ما نفعش إن أنا أقول إن أنا ناجح 60% بس
+
+194
+00:15:17,890 --> 00:15:23,450
+بالبروش للطلاب على مين أقول؟ لازم الطالب يعلم لازم
+
+195
+00:15:23,450 --> 00:15:26,730
+الطالب يعلم عشان إن يقول أنا تجاوزت المحق ولا لم
+
+196
+00:15:26,730 --> 00:15:32,230
+يتجاوز اللي هو المحق والمحق طبعاً موجود تحصيل الطالب
+
+197
+00:15:32,230 --> 00:15:37,530
+من المحتوى المكرر عليه ... من المحتوى المكرر عليه
+
+198
+00:15:37,530 --> 00:15:41,530
+... عشان هيك بقول ... تحصيله ... لازم يعلمه ... عشان
+
+199
+00:15:41,530 --> 00:15:44,550
+هيك كان بعض من المواضيع داخل ... وبعض من المواضيع
+
+200
+00:15:44,550 --> 00:15:48,830
+مُحدوفة ... أنتم لاحظوا ... الدف قررت إنه تخفيف بعض
+
+201
+00:15:48,830 --> 00:15:50,850
+من الوحدة ... تجيب الوحدة كذا والوحدة كذا ... على
+
+202
+00:15:50,850 --> 00:15:54,770
+الدف وعلى غزة ... عشان هيك؟ عشان هيك؟ لازم الطالب
+
+203
+00:15:54,770 --> 00:15:56,950
+أنه يعلم ... لأنه ما ينفع ��ن أنا أقرأ الوحدة وبعدين
+
+204
+00:15:56,950 --> 00:15:59,750
+مش هروح أقدم فيها امتحان ومافيش فيها ولا سؤال أكثر
+
+205
+00:15:59,750 --> 00:16:03,570
+قداش منّي ورقة وأكثر قداش منّي إنه توفي على الأهمية
+
+206
+00:16:03,570 --> 00:16:09,330
+النسبية هل من السؤال آه أنا بقول آه أنا جيت كده
+
+207
+00:16:09,330 --> 00:16:13,730
+في وسائل التقويم التكويني حقيقة كده تاني ولا ثاني
+
+208
+00:16:13,730 --> 00:16:18,530
+لأ هي ليش التكويني ليش بنحطها اللي هو من مقومات
+
+209
+00:16:18,530 --> 00:16:23,330
+وسائل التقويم التكويني التكويني اللي هو بين الفينة
+
+210
+00:16:23,330 --> 00:16:28,210
+والأخرى يمتلك الطالب محكماً لأن التكوين البنائي بناء
+
+211
+00:16:28,210 --> 00:16:32,590
+وتكوين مفاهيم جديدة ... بناء وتكوين مفاهيم جديدة ...
+
+212
+00:16:32,590 --> 00:16:36,650
+كل ما أنا بدي أحط بناء وتكوين مفاهيم جديدة ... طبعاً
+
+213
+00:16:36,650 --> 00:16:41,970
+المنهاج لأن يجب أن يكون واحداً على فلسطين كلها ...
+
+214
+00:16:41,970 --> 00:16:45,370
+عشان هي كانت إنه المحكية مش على جد صفّه ... لأ على
+
+215
+00:16:45,370 --> 00:16:48,950
+جد اللي هو كل هيئة الدولة ... على جد كل المحافظة
+
+216
+00:16:49,240 --> 00:16:53,280
+عشان هي كده بقول إنه بناع ومفاهيم جديدة لدى هذا
+
+217
+00:16:53,280 --> 00:16:58,080
+الطالب، الآن إيش قدرتك الآن في هذه المفاهيم؟ أنا
+
+218
+00:16:58,080 --> 00:17:00,260
+أعطيتك مفاهيم الوحدة الأولى، أنا أعطيتك مفاهيم
+
+219
+00:17:00,260 --> 00:17:03,920
+الوحدة الثانية، الآن في جامعات لامتحان التجريبي
+
+220
+00:17:03,920 --> 00:17:06,940
+تبع الثانوي العامة، بقول الأول على فلسطين في
+
+221
+00:17:06,940 --> 00:17:12,340
+التجريبي ها، طلع سيبطل سيم أنا المفاهيم الجديدة
+
+222
+00:17:12,340 --> 00:17:16,740
+أنت ركبت عندك فيها محق والمحق أنت أجيت أنا كسبت
+
+223
+00:17:16,740 --> 00:17:20,460
+التحصيل الدراسي من المحتوى فجبت لي أنت علامة تميزت
+
+224
+00:17:20,460 --> 00:17:25,200
+عن غيرك من اللي هو الطلبات كل الطلبات لذلك إني
+
+225
+00:17:25,200 --> 00:17:28,900
+و أنا باجي بقول إن في هذه الحالة إن التقويم تقويم
+
+226
+00:17:28,900 --> 00:17:32,720
+لأنه تعود إلى المفاهيم والبناء اللي أنا بنيته عند
+
+227
+00:17:32,720 --> 00:17:36,040
+الطالب والتقويم اللي هو أنا كونته عند الطالب من
+
+228
+00:17:36,040 --> 00:17:39,390
+مفاهيم جديدة طب دكتور طب استقبال الختام باِعتماد على
+
+229
+00:17:39,390 --> 00:17:43,630
+المفاهيم اللي توانها؟ الختامي صحيح بس الختامي إيش؟
+
+230
+00:17:43,630 --> 00:17:49,290
+الختامي نهاية فصل، نهاية وحدة، نهاية عامة، لكن أنا
+
+231
+00:17:49,290 --> 00:17:52,210
+بعمل الآن نهاية العام ونهاية الوحدة بالنسبة لنفس
+
+232
+00:17:52,210 --> 00:17:56,410
+الصف، بنفس ... لنفس الصف، مش على مستوى ... يعني 
+
+233
+00:17:56,410 --> 00:17:59,830
+على سبيل المثال ممكن إن أنا أخلص الوحدة أو إن أنا
+
+234
+00:17:59,830 --> 00:18:03,430
+أخلص الفصل الأول اليوم، غير ما أخلصهاش، لسه ضايل له
+
+235
+00:18:03,430 --> 00:18:07,250
+أسبوع لكن لحظة أنا هتقول الامتحانات النهائية
+
+236
+00:18:07,250 --> 00:18:12,270
+للثانوية العامة ثابت عند الجميع ولا لأ؟ لكن اللي هو 
+
+237
+00:18:12,270 --> 00:18:15,710
+الاختبارات الآن اللي أنا بدي أنا أخلصها وبدي أقول
+
+238
+00:18:15,710 --> 00:18:18,610
+بكرا بدي أديكم اختبار هذا ميد تيرم يعني مش إنها الها
+
+239
+00:18:18,610 --> 00:18:21,570
+محق ثابت للجميع آه مين كمان تفضل يا عزيزي أستاذ
+
+240
+00:18:21,570 --> 00:18:24,490
+يعني نقدر نقول إن الاختبارات المحكية هي من
+
+241
+00:18:24,490 --> 00:18:28,690
+اختبارات مقننة يعني بتعدها جهة متخصصة من الـ ... إيش
+
+242
+00:18:28,690 --> 00:18:31,590
+رأيكم في كلام اسمه الاختبارات المحكية؟
+
+243
+00:18:35,050 --> 00:18:37,410
+إيش رأيكم؟ هاي في الجامعة ... هاي في الجامعة ...
+
+244
+00:18:37,410 --> 00:18:40,190
+الأستاذ هو اللي بيعدها وبرضه بمستوى النجاح حتى 60
+
+245
+00:18:40,190 --> 00:18:43,070
+% ... يعني تجمع بين التان تان ... لأ إحنا تاننا نضرب 
+
+246
+00:18:43,070 --> 00:18:46,030
+مثال بهمش يا خواتي ... يعني أنا آسف ... تاننا نضرب 
+
+247
+00:18:46,030 --> 00:18:48,670
+مثال ... يعني تاننا نيجي نقول في الثانوية العامة ...
+
+248
+00:18:48,670 --> 00:18:52,110
+المحقق إنه 50% ... ما هو بلاش أنت تطلع ... ما هو الـ
+
+249
+00:18:52,110 --> 00:18:55,970
+50% يعني بتقدم cash ولا بتوخر ... هذا موضوع ثاني ...
+
+250
+00:18:55,970 --> 00:18:59,010
+لأ أنا جزء ... يعني هي نفسها الامتحان نفسه ... مثلاً
+
+251
+00:18:59,010 --> 00:19:02,090
+هو الأستاذ اللي قاعدُه في نفس الوقت ... إنه من 60%
+
+252
+00:19:02,090 --> 00:19:06,200
+بينجح ... أنا أقصد أنا إنه الآن على أرض الواقع إنه
+
+253
+00:19:06,200 --> 00:19:09,500
+نحط جدّي نسبة معينة ... الآن ... هذا الاختبار اللي
+
+254
+00:19:09,500 --> 00:19:12,220
+بيعدّه الآن اللي هو المدرس هو اختبار اللي هو من
+
+255
+00:19:12,220 --> 00:19:15,860
+إعداد المعلم ... هو اختبار من إعداد المعلم ... إذا
+
+256
+00:19:15,860 --> 00:19:20,560
+بتذكره من حجة المعلم بييجي وبروح بحدف ... بجيب ...
+
+257
+00:19:20,560 --> 00:19:25,280
+بضيف ... ولا مش هيك؟ ... يا أبو هدي مش ماحكي ... لكن
+
+258
+00:19:25,280 --> 00:19:29,780
+أنا بحكي الآن لو كانت هناك دُلن مسارات مشتركة بين
+
+259
+00:19:29,780 --> 00:19:32,560
+الجامعة الإسلامية والأزهر والأقصى والأمة والجدس
+
+260
+00:19:32,560 --> 00:19:35,880
+المفتوحة والطف بيرزية والنجاح وقوة إلى آخره كمنهج
+
+261
+00:19:35,880 --> 00:19:40,860
+متفق عليه بتصير عندنا اللي هو الاختبارات محكية لكن
+
+262
+00:19:40,860 --> 00:19:43,860
+إحنا بنضرب مثال يعني الآن ليش الثانوية إحنا بنقول
+
+263
+00:19:43,860 --> 00:19:51,200
+عنها محكية تماماً المنهج واحد الامتحان واحد الوقت
+
+264
+00:19:51,200 --> 00:19:55,200
+واحد التوقيت كل معيار هذه ثابتة واللي بيحط 
+
+265
+00:19:55,200 --> 00:19:59,840
+الاختبارة هم حاجة نخبة لاحظوا آه قولي بديك تسأل أنت
+
+266
+00:19:59,840 --> 00:20:02,140
+كمان فيه هنا بيحكي عن النسبة اللي بيحصل عليها
+
+267
+00:20:02,140 --> 00:20:06,300
+الطالب هو بيسميه محق هو مش المحق فاهم وسميت محكية
+
+268
+00:20:06,300 --> 00:20:08,640
+نسبة للمحتوى حيث مقدار تحصيل الدراسة اللي هو نسبة
+
+269
+00:20:08,640 --> 00:20:12,680
+بتحصيل الدراسة اللي جابه من المحتوى بناءً على المحق
+
+270
+00:20:12,680 --> 00:20:16,500
+مش المحق مثلاً هي الـ 50% أو 60% لأ المحق اللي هو
+
+271
+00:20:16,500 --> 00:20:19,700
+المعايير اللي إحنا بندحطها يعني المعايير اللي أنا 
+
+272
+00:20:19,700 --> 00:20:23,280
+بندحطها عشان هيك إنّه قبل شوي إذا بتتذكروا إني
+
+273
+00:20:23,280 --> 00:20:26,900
+قلت ممكن المعلم يعدّي اختبار وأقول إن اختبار هذا
+
+274
+00:20:26,900 --> 00:20:33,140
+المعلم مقنن لكن ما أقدرش أعملها لحظة إيه؟ ما أقدرش
+
+275
+00:20:33,140 --> 00:20:37,520
+أعملها لكن اختباره للأمان دقيق للأمان وراء الفروق
+
+276
+00:20:37,520 --> 00:20:41,460
+الفردية للأمان يمتلك صدقاً يمتلك ثباتاً يمتلك ويمتلك
+
+277
+00:20:41,460 --> 00:20:44,900
+يبقى هو مقنن لكن ما أقدرش أقول اختبارات المعلم 
+
+278
+00:20:44,900 --> 00:20:49,820
+التحصيلية هي مقننة ما أقدرش لكن بإمكان المعلم أن 
+
+279
+00:20:49,820 --> 00:20:55,370
+يجعل من اختباره مقنن بإمكانك ... نحضر ... وأنا آسف 
+
+280
+00:20:55,370 --> 00:20:57,610
+زي ما أنت في البيت تطبخ طبخة وتقولي هذه الطبخة 
+
+281
+00:20:57,610 --> 00:21:02,230
+عالمية .. من وين عالمية؟ لكن الناس الذواقة أجوا و
+
+282
+00:21:02,230 --> 00:21:05,610
+أكلوا منها و حكموا أن هذه الطبخة عالمية .. لكن 
+
+283
+00:21:05,610 --> 00:21:09,810
+ما أقدرش أقول أن طبخة فلان أن جميع طبخاتها عالمي�� ..
+
+284
+00:21:09,810 --> 00:21:12,970
+بس أنت بإمكانك أنك تجربيها لها .. يعني المسألة
+
+285
+00:21:12,970 --> 00:21:18,390
+بيدك أنت .. مين كمان عندها أي سؤال؟ .. اه ..
+
+286
+00:21:18,390 --> 00:21:22,760
+الاختبارات اللي حكيناها يا أخواتي في لها خصائص لها
+
+287
+00:21:22,760 --> 00:21:32,120
+خصائص وهذه الخصائص هي التي تميزها عن غيرها مش عارف
+
+288
+00:21:32,120 --> 00:21:38,380
+إنه نبدأ بالخصائص نأخذ رقم واحد نشوف ما تبقى من
+
+289
+00:21:38,380 --> 00:21:44,280
+الوقت اه لاحظوا 
+
+290
+00:21:44,280 --> 00:21:47,920
+رقم
+
+291
+00:21:47,920 --> 00:21:53,700
+واحد صعب لاحظوا الكلام إليكم الآن رقم 1 يوصف أداء
+
+292
+00:21:53,700 --> 00:21:57,880
+التلميذ، السلوك اللي جاي هو فيه، سلوكًا يقاس
+
+293
+00:21:57,880 --> 00:22:02,720
+ويُرَاجَع، بعبارات سلوكية توضح ما يستطيع التلميذ أن
+
+294
+00:22:02,720 --> 00:22:06,750
+يقوم به أنا بقول عبارات سلوكية أنه بدأ يصير عند
+
+295
+00:22:06,750 --> 00:22:11,110
+الطالب أهداف سلوكية هل تم توظيفها ولا لا دون
+
+296
+00:22:11,110 --> 00:22:14,950
+الرجوع إلى مستوى أداء الأفراد أنا ما يهمنيش أن أنا
+
+297
+00:22:14,950 --> 00:22:19,350
+أقول أنت الأول بالنسبة للطلاب ولا لا هل تم توظيف
+
+298
+00:22:19,350 --> 00:22:24,450
+الأهداف السلوكية توظيفًا صحيحًا ولا لا أنا بشتغل
+
+299
+00:22:24,450 --> 00:22:29,130
+معاك على توظيف الأهداف السلوكية مش أنه أنه أنت
+
+300
+00:22:29,130 --> 00:22:35,230
+الأول على الطلاب اللي معاك ولا لا رقم اثنين اه رقم
+
+301
+00:22:35,230 --> 00:22:40,550
+اثنين مثال مثال أنه يستطيع أحمد أن يقرأ جميع
+
+302
+00:22:40,550 --> 00:22:44,590
+الكلمات في كتاب القراءة بما لا يزيد عن ثلاثة أخطاء
+
+303
+00:22:44,590 --> 00:22:48,710
+وهذه المسائل يمكن أخواتي أنتم تلاحظوا بعض من
+
+304
+00:22:48,710 --> 00:22:54,210
+الأطفال أنه في عنده قدرات لغوية تفوق اللي هو
+
+305
+00:22:54,210 --> 00:22:59,070
+أقرانه بل تفوق على مستوى اللي هو الدولة يعني طفل
+
+306
+00:22:59,070 --> 00:23:02,350
+لم يبلغ من العمر إلا أربع سنوات بيتكلم ممكن أن
+
+307
+00:23:02,350 --> 00:23:07,260
+نحطه خطيب جمعة لكن هذه ندرة يعني نقول له خد
+
+308
+00:23:07,260 --> 00:23:11,660
+قراءتنا من هذه الصفحة بطريقة كاملة مسموح لك تخطئ
+
+309
+00:23:11,660 --> 00:23:14,900
+لأن أنت لا تخطئ وما تخطئش ولا خطأ يبقى هذه بتصير
+
+310
+00:23:14,900 --> 00:23:18,520
+اللي هو ندرة وبالتالي أنه احنا بنحكم عليه بناء على
+
+311
+00:23:18,520 --> 00:23:24,280
+أنه وافق المقياس ولا ما وافقش المقياس رقم اثنين ففي
+
+312
+00:23:24,280 --> 00:23:27,920
+اختبارات امتحان يتحدد مستوى الأداء المفروض
+
+313
+00:23:27,920 --> 00:23:31,420
+سلطة الحد الأدنى ويكون متضمنًا في هدف السلوك
+
+314
+00:23:31,420 --> 00:23:33,060
+للامتحان على مستوى
+
+315
+00:23:38,700 --> 00:23:41,680
+عشان إن أنا أحكم عليك إنك أنت تجوز فيها ولا لا
+
+316
+00:23:41,680 --> 00:23:46,580
+لازم أحط اللي هو حدد واتفقنا قبل شوية عملنا 50%
+
+317
+00:23:46,580 --> 00:23:51,780
+وعرفنا وقتاش 60% وقتاش 70% وقتاش إلى آخر عشان هيك
+
+318
+00:23:51,780 --> 00:23:54,680
+اتبقى أقول من تجوز هذه النسبة فهو في تعداد
+
+319
+00:23:54,680 --> 00:23:59,060
+الناجحين فهو في تعداد الناجحين اتفضل ليهو فر مستوى
+
+320
+00:23:59,060 --> 00:24:02,400
+سلوكه من إجلال المقياس السوي المفروض اللي قرن بين
+
+321
+00:24:02,400 --> 00:24:06,380
+قدر حقوقه الصالح بيبقى 800 اختبارات محاكمة الناجحين
+
+322
+00:24:06,380 --> 00:24:11,330
+شو يعني هذا رقم ثلاثين؟ يوفر مستوى السلوك النوعي
+
+323
+00:24:11,330 --> 00:24:16,610
+السلوك النوعي شو يعني؟ السلوك الذي تتم ملاحظته
+
+324
+00:24:16,610 --> 00:24:21,690
+بالعين المجردة شخصية متغيرة النوعية؟ سلوك نوعي،
+
+325
+00:24:21,690 --> 00:24:27,990
+سلوك مميز، لا يعتبر إضافي، لا مميز عن غيره يوفر
+
+326
+00:24:27,990 --> 00:24:31,950
+مستوى السلوك النوعي للمقارنة مستوى مطلقًا للمقارنة
+
+327
+00:24:31,950 --> 00:24:37,210
+أي أن هذا الطالب يمتلك قدرات لا يمتلكها أحد غيره
+
+328
+00:24:37,210 --> 00:24:41,860
+على الإطلاق لا يبذل أحد على الإطلاق، لذلك قد يحققه
+
+329
+00:24:41,860 --> 00:24:46,060
+الطالب إذا سميت بحكاية المرجع لأنه مقارنة بكل ما
+
+330
+00:24:46,060 --> 00:24:49,680
+يتقدم إلى الامتحان من هؤلاء الطلاب، يبقى أنا لا
+
+331
+00:24:49,680 --> 00:24:57,380
+أنظر إلى سمن ولا أنظر إلى صفر، رقم أربعة، اه مين
+
+332
+00:24:57,380 --> 00:24:58,760
+تقول رقم أربعة، آخر واحدة؟
+
+333
+00:25:10,730 --> 00:25:14,790
+طيب انتبه على الشكل الأول من الرقم 4 مع الإقرار
+
+334
+00:25:14,790 --> 00:25:20,070
+بالفروق الفردية بين المتعلمين يصبح الوصول إلى درجة
+
+335
+00:25:20,070 --> 00:25:24,830
+الإتقان ممكنة في بعض المهارات الأساسية يعني أنا
+
+336
+00:25:24,830 --> 00:25:28,450
+بعدين بقول أنه على سبيل المثال السؤال الأول اللي
+
+337
+00:25:28,450 --> 00:25:34,070
+جاوب عليه 100% نسبة اللي جاوب عليه 100% السؤال
+
+338
+00:25:34,070 --> 00:25:39,130
+الثاني 96% السؤال الثالث السؤال الرابع السؤال
+
+339
+00:25:39,130 --> 00:25:42,490
+الخامس عشان أخيرًا إن أنا أقول السؤال الأخير اللي
+
+340
+00:25:42,490 --> 00:25:48,370
+جاوب عليه لا يزيد عن 18% لا يزيد عن 18% يقبل أن
+
+341
+00:25:48,370 --> 00:25:51,970
+الفروق الفردية موجودة لكن الوصول إلى درجة الإتقان
+
+342
+00:25:51,970 --> 00:25:55,610
+ممكن في بعض من المهارات بعض من المهارات
+
+343
+00:25:59,220 --> 00:26:03,680
+الأسئلة المقصودة للصدمة الحد الأدنى من اللي هو 
+
+344
+00:26:03,680 --> 00:26:08,280
+الإيجابي على بعض من هذه الأسئلة رقم خمسة اه ممكن
+
+345
+00:26:08,280 --> 00:26:21,120
+تقول رقم خمسة آخر واحدة لاحظوا 
+
+346
+00:26:21,120 --> 00:26:26,720
+انتوا إن مدام أنا بدي أحكي عنها يمكن تصميمها
+
+347
+00:26:26,720 --> 00:26:30,430
+أعملها design معين لتخدم المجالات التي تخدمها
+
+348
+00:26:30,430 --> 00:26:35,230
+الأنواع الأخرى من الاختبارات زي إيش؟ قياس
+
+349
+00:26:35,230 --> 00:26:38,550
+المتطلبات السابقة والمهارات اللازمة لبدء اللي هو 
+
+350
+00:26:38,550 --> 00:26:42,590
+عملية التدريس قياس مدى التقدم في إنهاء عملية تعلم
+
+351
+00:26:42,590 --> 00:26:47,030
+المعارف والمهارات تحديد الصعوبات الدراسية وإيضاح
+
+352
+00:26:47,030 --> 00:26:50,670
+طبيعتها وخاصة في الاختبارات اللي أنا بتقوم أعمل
+
+353
+00:26:50,670 --> 00:26:54,550
+فيها اختبارات تشخيصية عشان أطلع اللي هو فئة دون
+
+354
+00:26:54,550 --> 00:27:00,510
+أخرى قياس نواتج التعلم عمليات مخرجات أو نواتج تعلم
+
+355
+00:27:00,510 --> 00:27:06,050
+من بعد تدريس وحدة دراسية وحدة دراسية واحدة أطلع
+
+356
+00:27:06,050 --> 00:27:09,370
+أنا منها نواتج التعلم اللي وصلوا إليها هل تستطيع
+
+357
+00:27:09,370 --> 00:27:13,070
+اختبارات المحاكمة الفعل قياس مدى إتقان أساسيات
+
+358
+00:27:13,070 --> 00:27:18,610
+التعلم نعم ليش لأ ليش أنا بقول نعم خصوصًا عندما
+
+359
+00:27:18,610 --> 00:27:23,250
+تكون المهمات التعليمية محددة واضحة على شكل الأهداف
+
+360
+00:27:25,630 --> 00:27:30,330
+الذي يضحى المعلم
+
+361
+00:27:30,330 --> 00:27:36,030
+نصب عينيه أمام الطلب الوقوف
+
+362
+00:27:36,030 --> 00:27:42,330
+لعنده أسس إعداد الاختبارات المحكية أسس إعداد
+
+363
+00:27:42,330 --> 00:27:48,110
+الاختبارات المحكية في أي سؤال؟ شكراً لكم جميعًا 

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/C3_tb2gOtQw_raw.srt

@@ -0,0 +1,2152 @@
+1
+00:00:21,460 --> 00:00:25,780
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم في محاضرة
+
+2
+00:00:25,780 --> 00:00:32,100
+اليوم طبعا أداة تانية من أدوات جمع المعلومات وهي
+
+3
+00:00:32,100 --> 00:00:37,700
+الملاحظة بالإنقليزي طبعا observation الملاحظة خدنا
+
+4
+00:00:37,700 --> 00:00:41,640
+قبلها اللي هو المقابلة وتعرفنا على أداة المقابلة
+
+5
+00:00:41,640 --> 00:00:45,100
+في جمع المعلومات تعرفنا على أنواع المقابلة تعرفنا
+
+6
+00:00:45,100 --> 00:00:50,320
+على مزايا المقابلة التي يمكن أنتحظى بها هذه الأداة
+
+7
+00:00:50,320 --> 00:00:55,220
+تعرفنا أيضًا على السلبيات أو معوّقات هذه الأداة
+
+8
+00:00:55,220 --> 00:00:59,260
+عند استخدامها يعني ما هي السلبيات التي تقع على هذه
+
+9
+00:00:59,260 --> 00:01:04,660
+الأداة ثم ننتقل الآن إلى أداة أخرى وهي الملاحظة
+
+10
+00:01:04,660 --> 00:01:09,900
+إذا انتهينا من هذه الأداة الثانية سنقوم على عجالة
+
+11
+00:01:09,900 --> 00:01:16,400
+بعمل أوجه تشابه واختلاف بين المقابلة والملاحظة
+
+12
+00:01:16,400 --> 00:01:21,350
+فارجو من الجميع الانتظارobservation الملاحظة كلمة
+
+13
+00:01:21,350 --> 00:01:26,970
+الملاحظة دائما احنا على اجالة بنقول ان فلان وقع
+
+14
+00:01:26,970 --> 00:01:32,550
+تحت الملاحظة المراقبة المشاهدة هل هذه بتفيد المعلم
+
+15
+00:01:32,550 --> 00:01:36,910
+انت بكرا معلمين طبعا لازم ان المتعلم في لحظة من
+
+16
+00:01:36,910 --> 00:01:42,090
+اللحظات يشعر ان المعلم يلاحظه يلاحظ سلوكه يلاحظ
+
+17
+00:01:42,090 --> 00:01:47,230
+حركته يلاحظ خصاصه هذه الملاحظة التي تقع من المعلم
+
+18
+00:01:47,230 --> 00:01:47,930
+على المتعلم
+
+19
+00:01:58,460 --> 00:02:03,860
+الملاحظة قد تكون لسلوك حسن او لسلوك غير حسن، يعني
+
+20
+00:02:03,860 --> 00:02:08,020
+ليس من ضرورة ان انا بتلاحظ السلوك الحسن والسلوك
+
+21
+00:02:08,020 --> 00:02:11,660
+غير الحسن انه لا يعنيني، او العكس ان انا الاحظ
+
+22
+00:02:11,660 --> 00:02:16,220
+السلوك غير الحسن هو اللي اتبعه، هو اللي اسيطره، هو
+
+23
+00:02:16,220 --> 00:02:19,160
+اللي اكتب عليهم الحقوقاتي، والسلوك الحسن
+
+24
+00:02:25,020 --> 00:02:27,780
+وليس بالضرورة أقصد هنا العقاب اللي هو العقاب
+
+25
+00:02:27,780 --> 00:02:32,140
+البدني، فهذا ترفيهيا مرفوظ، لكن قد يكون العقاب
+
+26
+00:02:32,140 --> 00:02:37,660
+عقابا لفظيا أو تنبيه وإرشاد إلى هذا المتعلم، وخاصة
+
+27
+00:02:37,660 --> 00:02:43,420
+عند بدء المحاضرة مع المعلم الملاحظة هي ما يلاحظه
+
+28
+00:02:43,420 --> 00:02:48,200
+المعلم على تلميذه من شتة أنواع السلوكيات
+
+29
+00:02:48,200 --> 00:02:53,930
+المتباينة، سواء كانتمرضية او غير مرضية موافق عليها
+
+30
+00:02:53,930 --> 00:02:58,070
+او غير موافق عليه لأن زي ما نحن بيهمنا ان السلوك
+
+31
+00:02:58,070 --> 00:03:03,230
+المرغوب لكن قد يخرج هناك سلوك غير مرغوب ما هو رأي
+
+32
+00:03:03,230 --> 00:03:08,170
+المعلم في هذا الأمر لابد ان يكون له رأي اتجاه هذا
+
+33
+00:03:08,170 --> 00:03:12,330
+السلوك غير المرغوب مراقبة المعلم لسلوك التعنيم
+
+34
+00:03:12,330 --> 00:03:17,700
+طبعا احنا بنقول التعنيم لأن المعلمينظر إلى التلمير
+
+35
+00:03:17,700 --> 00:03:21,760
+في المؤسسة الأكاديمية لذلك نقول سلوك التلمير
+
+36
+00:03:21,760 --> 00:03:26,440
+التعليمي هذا موجود داخل المرسم، مرسم هندسي، داخل
+
+37
+00:03:26,440 --> 00:03:30,620
+الملعب، داخل اللي هو المختبر، داخل المكتب، داخل
+
+38
+00:03:30,620 --> 00:03:35,680
+فناء المدرسة، في كل مكان يقع فيه هذا الطالب داخل
+
+39
+00:03:35,680 --> 00:03:40,240
+هذه المؤسسة وبالتالي ما بدأ انهماكم في العمل
+
+40
+00:03:40,240 --> 00:03:44,460
+والاقتبال عليه وتتم المراحظة والمتابعة من جالم
+
+41
+00:03:44,460 --> 00:03:50,480
+المعلمفي أثناء تنفيذ الطلبة للنشاط الذي يُطلب من
+
+42
+00:03:50,480 --> 00:03:54,820
+الطالب طبعا أثناء النشاط هو ليش المعلم بركز على
+
+43
+00:03:54,820 --> 00:03:59,200
+الملاحظة حتى يتابع هذا الطالب وخاصة تبعين
+
+44
+00:03:59,200 --> 00:04:00,880
+المختبرات في العلوم
+
+45
+00:04:08,480 --> 00:04:12,940
+المعلم اي ان المعلم يراهق العمل الذي يقوم به
+
+46
+00:04:12,940 --> 00:04:17,800
+والاداء الذي يقوم به والسلوك الذي يتوت إليه حتى
+
+47
+00:04:17,800 --> 00:04:23,120
+تخرج التجربة على أكمل وجه فيتأقف المعلم على نقاط
+
+48
+00:04:23,120 --> 00:04:27,540
+القوة ونقاط الضعف فيعزز القوة ويعالج الضعف الذي
+
+49
+00:04:27,540 --> 00:04:33,660
+يوجد عند هذا الطالب طبعا المراهقة طريقة من طرُك
+
+50
+00:04:33,660 --> 00:04:38,590
+جمع البيانات عن المتعلموهو غوقف السلوك المعتاد
+
+51
+00:04:38,590 --> 00:04:42,790
+تزوّد بيانات المراحضة المعلم بمعلومات لا تستطيع
+
+52
+00:04:42,790 --> 00:04:46,790
+وسائل التقويم الأخرى الحصول على مثلها مين بيقول لي
+
+53
+00:04:46,790 --> 00:04:52,570
+كيف؟ أعيد تاني تزوّد بيانات المراحضة أي معلم
+
+54
+00:04:52,570 --> 00:04:57,210
+بمعلومات لا تستطيع وسائل التقويم الأخرى الحصول على
+
+55
+00:04:57,210 --> 00:05:01,650
+مثلها حتى يستطيع المعلم من خلال ملاحظته للمتعلمين
+
+56
+00:05:01,650 --> 00:05:04,470
+معرفة المتعاول منهم الأنان منهم
+
+57
+00:05:09,720 --> 00:05:15,840
+تكشف عن مثلا لما المعلم ييجي يحكي لطلاب و الواحد
+
+58
+00:05:15,840 --> 00:05:21,700
+يطلع برا و يحكي اسمه فهذا ممكن يكشف عن جانب الجراء
+
+59
+00:05:21,700 --> 00:05:26,920
+او التمييز في شخصية الطالب مثلا لو ييجي يحكي اسمه
+
+60
+00:05:26,920 --> 00:05:29,640
+و بيحكي بسم الله الرحمن الرحيم كأنه بلقى خطاب او
+
+61
+00:05:29,640 --> 00:05:33,200
+اشي أما في الاختبار .. في الاختبار يقولوا أسئلة
+
+62
+00:05:33,200 --> 00:05:35,780
+محددة و إجابة محددة يعني مش .. مش انه ..
+
+63
+00:05:39,880 --> 00:05:43,760
+المعلم الغالب بيعرف القدرات العقلية للطالب بيعرف
+
+64
+00:05:43,760 --> 00:05:48,000
+شخصيته بشكل متعمق أكتر من خلال الملاحظة أنه المعلم
+
+65
+00:05:48,000 --> 00:05:52,400
+عندما يسأل سؤال الطالب فطريقة إجابة الطالب على
+
+66
+00:05:52,400 --> 00:05:55,420
+السؤال بتخلي المعلم يلاحظ كتير أمور بالشخصية في
+
+67
+00:05:55,420 --> 00:06:01,510
+شخصيته الطالبمن فيها مثلا التجارب العملية اللي تم
+
+68
+00:06:01,510 --> 00:06:08,410
+في المختبرات، لازم
+
+69
+00:06:08,410 --> 00:06:12,770
+يكون هدف ملاحظة المعلم لسلوك الطالب أن تقيم لعملية
+
+70
+00:06:12,770 --> 00:06:16,590
+تجربة معينة، مثلا تبقى تترجيز، تبقى تتركيب المواد
+
+71
+00:06:16,590 --> 00:06:19,530
+على بعض على بعض؟ طب أنا خليني أن أنا أسأل السؤال
+
+72
+00:06:19,530 --> 00:06:22,210
+بطريقة تانية، مش ممكن المقابلة أنها تستخدم في هذه
+
+73
+00:06:22,210 --> 00:06:26,720
+الحالة عن الملاحظة، مع رأيكم؟مش ممكن المقابلة انها
+
+74
+00:06:26,720 --> 00:06:30,740
+نستغني فيها عن الملاحظة في هذه التذكير؟ بزوغ
+
+75
+00:06:30,740 --> 00:06:33,840
+بيانات الملاحظة المعنن بمعلومات لا تستطيع وسائل
+
+76
+00:06:33,840 --> 00:06:37,620
+تقويم أخرى لحصول على مثلها؟ مش ممكن المقابلة انها
+
+77
+00:06:37,620 --> 00:06:41,140
+تستبدل الملاحظة في هذه التذكير؟ المقابلة بتكون
+
+78
+00:06:41,140 --> 00:06:45,040
+لفترة قصيرة و انك بتوفي للشخص مرة واحدة أشواء أما
+
+79
+00:06:45,040 --> 00:06:49,340
+الملاحظة بتكون على طول فترة التدريس أو طول فترة
+
+80
+00:06:49,340 --> 00:06:53,200
+التعلم اه كويس اه مين كمان؟ المقابلة ممكن تكون
+
+81
+00:06:53,200 --> 00:06:58,540
+معاد إلى نصف دقالة أحسنتيمعدلها مسبقا يعني يكون
+
+82
+00:06:58,540 --> 00:07:03,580
+هناك اتفاق بين المقابل والمقابل المقابل والمقابل
+
+83
+00:07:03,580 --> 00:07:06,680
+تدين اسمك ورقمك الجامعة يبقى على أرض الواقع انه
+
+84
+00:07:06,680 --> 00:07:10,100
+ممكن في المقابل ان يكون فيها استعداد مسبق لكن
+
+85
+00:07:10,100 --> 00:07:14,700
+الملاحظة كأنها بمثابة اختبار وقع فيه المتعلم
+
+86
+00:07:14,700 --> 00:07:18,820
+وبالتالي لا مناسة من هذا الاختبار لأن المعلم
+
+87
+00:07:18,820 --> 00:07:23,500
+يراقبه اما بطريقة مباشرة او غير مباشرة عبر اللي هو
+
+88
+00:07:23,500 --> 00:07:23,920
+الكاميرات
+
+89
+00:07:29,180 --> 00:07:33,240
+الآن بنقول تزوّد بيانات المراحضة المعلم بمعلومات
+
+90
+00:07:33,240 --> 00:07:36,600
+لا تستطيع ورسائل التقويم الأخر الحصول على مثلها،
+
+91
+00:07:36,600 --> 00:07:40,900
+نستطيع من خلال المراحضة معرفة المتعاملين، من هو
+
+92
+00:07:40,900 --> 00:07:43,900
+المتعاول منهم، من هو الأناني، من هو المهضوي، من هو
+
+93
+00:07:43,900 --> 00:07:47,300
+الاجتماعي، من هو المشاغب، من هو الذي يقوم بأداء
+
+94
+00:07:47,300 --> 00:07:48,120
+التجربة
+
+95
+00:08:01,160 --> 00:08:05,880
+تفرّع أنواع أخرى النوع الأول الملاحظة المباشرة شو
+
+96
+00:08:05,880 --> 00:08:10,440
+الملاحظة المباشرة؟ هي التي يمكن من خلالها رصد سلوك
+
+97
+00:08:10,440 --> 00:08:16,000
+المتعلم مباشرة طب رصد سلوك المتعلم مباشرة بعلمه
+
+98
+00:08:16,000 --> 00:08:21,920
+ولا دونه؟ بعلمه يبقى المتعلم الآن يعلم علم اليقين
+
+99
+00:08:21,920 --> 00:08:27,760
+أنه ملاحظ من قبل المعلم يعلم أنه ملاحظ من قبل
+
+100
+00:08:27,760 --> 00:08:33,910
+المعلممين طلعت مثال؟ أثناء تقديم الطلبة للامتحان
+
+101
+00:08:33,910 --> 00:08:38,750
+أثناء تقديم الطلبة للامتحان سواء كان النظري أو
+
+102
+00:08:38,750 --> 00:08:44,050
+العمل أو المعلم على رأسه وهو يعلم أنه ملاحظ من قبل
+
+103
+00:08:44,050 --> 00:08:48,150
+المعلم لأنه بديدون له الآن العلامة فلا يمكن على
+
+104
+00:08:48,150 --> 00:08:52,450
+الإطلاق البناص أو الهروب من هذا الأمر فتتطلب تواجد
+
+105
+00:08:52,450 --> 00:08:56,090
+ملاحظ في موقف الملاحظة يقوم بملاحظة الشخص
+
+106
+00:09:00,470 --> 00:09:04,990
+شخصي انا الواحد في ظروف بيئية معينة مع العلم
+
+107
+00:09:04,990 --> 00:09:10,070
+المسبق من الشخص او مجموعة الاشخاص بعملية الملاحظة
+
+108
+00:09:10,070 --> 00:09:13,870
+طبعا هذا النوع من الملاحظة هو الاكثر استخداما
+
+109
+00:09:13,870 --> 00:09:19,910
+والاكثر طمأنينة للمعلم وللمتعلم لكن ممكن ان نستخدم
+
+110
+00:09:19,910 --> 00:09:24,190
+الان نوع تاني من الملاحظة غير المباشرة دائما نلجأ
+
+111
+00:09:24,190 --> 00:09:28,470
+الى الملاحظة غير المباشرة نظرا لوجود سلوك في
+
+112
+00:09:28,470 --> 00:09:33,940
+الغالب غير مرضىلذلك نريد أن نتأكد من صدق هذا
+
+113
+00:09:33,940 --> 00:09:39,680
+السلوك، هل هو حقيقة أم أنه بمثافة خيال مشاهدة معلم
+
+114
+00:09:39,680 --> 00:09:43,360
+التربية الفنية لطلابي، متابعة سلوك هم ويقدّون
+
+115
+00:09:43,360 --> 00:09:47,320
+أعمالهم أثناء الرسم، أثناء الغص، أثناء التلوين،
+
+116
+00:09:47,320 --> 00:09:50,500
+طبعا ديمي مدرس التربية الفنية، مدرس التربية
+
+117
+00:09:50,500 --> 00:09:53,980
+الرياضية، مدرس التربية الإسلامية، مدرس اللغة
+
+118
+00:09:53,980 --> 00:09:56,880
+العربية، إلى آخره، كل هؤلاء تقع على
+
+119
+00:10:00,980 --> 00:10:05,740
+تماما الملاحظة التانية الملاحظة غير المباشرة
+
+120
+00:10:05,740 --> 00:10:10,940
+ملاحظة غير مباشرة والتي يمكن من خلالها ملاحظة سلوك
+
+121
+00:10:10,940 --> 00:10:17,240
+شخص ما وتسجيل المعلومات عن سلوكه دون أن يعلم ما هو
+
+122
+00:10:17,240 --> 00:10:22,680
+لو علم كانت تصير الملاحظة مباشرة دون علمه على
+
+123
+00:10:22,680 --> 00:10:27,880
+الإطلاق ودون أن يأخذ بعين الاعتبار أن هناك حتى
+
+124
+00:10:27,880 --> 00:10:34,610
+مجرد شكك أنه ملاحظطب لو صار عنده علم ان هو ملاحظ
+
+125
+00:10:34,610 --> 00:10:38,290
+بيغير سلوكه، بيغير سلوكه، يرجع الى ا��ـMechanismات
+
+126
+00:10:38,290 --> 00:10:43,850
+الدفاعية وبالتالي الملاحظة غير حقيقية، الملاحظة
+
+127
+00:10:43,850 --> 00:10:49,130
+غير حقيقية، بما تمت مشاهدته من أي نوع من أنواع
+
+128
+00:10:49,130 --> 00:10:53,070
+السلوك، ومن الأمثلة على هذا النوع، ملاحظة تلك التي
+
+129
+00:10:53,070 --> 00:10:56,830
+تتم باستخدام الكاميرات الخفية، أدوات التفسير
+
+130
+00:10:56,830 --> 00:11:01,260
+الإلكتروني المخفية،وبهمش فى بعض الأحيان خلّينا
+
+131
+00:11:01,260 --> 00:11:08,000
+نمتقل او نمتقل الى بعض من المؤسسات اللى هى المهنية
+
+132
+00:11:08,000 --> 00:11:12,000
+الواسعة زى ال supermarket زى الشركات اللى واحد
+
+133
+00:11:12,000 --> 00:11:15,720
+بمرق فيها طبعا على اساس انه يتبضع شوية إبضاعة وفى
+
+134
+00:11:15,720 --> 00:11:20,420
+الآخر بيروح عند المحاسب بيعطى فلوس للرجل ومن ثم
+
+135
+00:11:20,420 --> 00:11:25,560
+انه باخد الباقي ثم يتصرف بسلام الان نتيجة الاستحاب
+
+136
+00:11:25,560 --> 00:11:30,700
+على المحاسب بيقوله بهمش همددك 200 شيكاما بقصد او
+
+137
+00:11:30,700 --> 00:11:34,320
+بدون قصد فبهمش الدرج كلها هي اتوفش فيه 200 شهير
+
+138
+00:11:34,320 --> 00:11:39,060
+انا انت حر انا اديتك 200 شهير ما الحل طبعا الاجوب
+
+139
+00:11:39,060 --> 00:11:42,560
+الى الملاحظة غير المباشرة ان في كاميرات لكن هذه
+
+140
+00:11:42,560 --> 00:11:45,980
+الكاميرات انا عاملها الي ولموظفين اللي بيشتغلوا
+
+141
+00:11:45,980 --> 00:11:49,060
+عندى و بالاضافة الناس اللي هم دخلين هذا المحل
+
+142
+00:11:49,060 --> 00:11:51,420
+فبروح انا بطلع على الكاميرا و بقوله بهمش
+
+143
+00:11:54,980 --> 00:11:57,940
+لحد ما انك انت اتديتني الحساب لحد ما اختلفنا على
+
+144
+00:11:57,940 --> 00:12:01,640
+القيم اللي انت اتديتنيها هذه الكاميرا و هي صورتك
+
+145
+00:12:01,640 --> 00:12:06,780
+ايش بتقول فيه ما تراها فهذه تعتبر من الملاحظة اللي
+
+146
+00:12:06,780 --> 00:12:10,820
+هي غير المباشرة أدوات التذيير الإلكتروني كما تتوفر
+
+147
+00:12:10,820 --> 00:12:14,840
+أحيانا في الفصول الإبتدائية الأولى و خاصة عند
+
+148
+00:12:14,840 --> 00:12:19,340
+الأطفال اللي هو بيستخدموها في عملية الإرشاد النفسي
+
+149
+00:12:19,340 --> 00:12:22,880
+الإرشاد النفسي بين المرشد و
+
+150
+00:12:26,530 --> 00:12:30,710
+سموها غرفة اللعب، فبنصير one mirror، المرشد خارج
+
+151
+00:12:30,710 --> 00:12:35,570
+الغرفة يسمع ويرى، يسمع ويرى، لكن الأطفال داخل
+
+152
+00:12:35,570 --> 00:12:41,510
+الغرفة لا يسمعون من يسمعهم ولا يرون من يراهم، لا
+
+153
+00:12:41,510 --> 00:12:45,810
+يعلمون أنهم يقعوا تحت الملاحظة، وبالتالي هذا الآن
+
+154
+00:12:45,810 --> 00:12:49,970
+الملاحظ، اللي هو بمثابة المرشد، بروح بدون عليهم
+
+155
+00:12:49,970 --> 00:12:54,250
+اللي هو السلوك اللي موجود عندهمممارستهم إلى
+
+156
+00:12:54,250 --> 00:12:57,250
+الألعاب بحكم عليهم انه مين هو الاناني مين هو اللي
+
+157
+00:12:57,250 --> 00:13:00,830
+عنده الإثار مين هو العدواني مين من الأطفال مين من
+
+158
+00:13:00,830 --> 00:13:05,230
+الأطفال الذي يتم معاملة من قبل الأسرة معاملة
+
+159
+00:13:05,230 --> 00:13:09,250
+دكتورية او خاصية الى اخر من هذه الأمور طبعا
+
+160
+00:13:09,250 --> 00:13:12,110
+بنسميها في علم النفس اللي هو عملية النقل او
+
+161
+00:13:12,110 --> 00:13:16,590
+الإزاحة بروح هو زي ما بنحكي احنا بالعربي انه مافيش
+
+162
+00:13:16,590 --> 00:13:20,190
+شغله في الدمية اللتي امامه مافيش شغله في الدمية
+
+163
+00:13:20,190 --> 00:13:20,790
+الا نتيجة
+
+164
+00:13:25,190 --> 00:13:32,510
+ألمته من قبل هذا الوصف قد تكون الملاحظة حرة،
+
+165
+00:13:32,510 --> 00:13:37,590
+مايعني ملاحظة حرة؟ فيها تتم مراقبة سلوكيات الطلاب
+
+166
+00:13:37,590 --> 00:13:40,990
+في أثناء حدوثها في الفصل أو المدرسة وتزييرها في
+
+167
+00:13:40,990 --> 00:13:45,470
+سجل خاص فقد يلاحظ معلم التربية الفنية اهتمام
+
+168
+00:13:45,470 --> 00:13:49,950
+الطالب بجانب معين من الجوانب الفنية على أساس اللي
+
+169
+00:13:49,950 --> 00:13:51,410
+هو جوانب أخرى
+
+170
+00:13:57,760 --> 00:14:02,680
+شو منظمة يعني؟ يعني إلها أوقات معينة، إلها أوقات
+
+171
+00:14:02,680 --> 00:14:08,040
+معينة، يعني أنا باجي بقول يا فلان انت لاحظني فلان،
+
+172
+00:14:08,040 --> 00:14:12,400
+لاحظ فلان، و هذه الملاحظة إنك أنت بدك تلاحظني فلان
+
+173
+00:14:12,400 --> 00:14:17,540
+فقط من الساعة كذا للساعة كذا، ما قبل الساعة هذه،
+
+174
+00:14:17,540 --> 00:14:20,820
+إيش ما تشوف، إيش ما لا يعنيك، انت بدك تشتغل على
+
+175
+00:14:20,820 --> 00:14:24,560
+الوجود، ملاحظتك تبدأ من الساعة العاشرة حتى الساعة
+
+176
+00:14:24,560 --> 00:14:27,720
+الواحدة دهراGabriel Hitchcock انت ممنوع انك انت
+
+177
+00:14:27,720 --> 00:14:32,100
+اتلاحظ هذا البني ادم على الإطلاق او لاحظليه أثناء
+
+178
+00:14:32,100 --> 00:14:36,000
+وجوده فيه المؤسس الاكاديمي خارج المؤسس غير أنت
+
+179
+00:14:36,000 --> 00:14:39,040
+معنيه به على الإطلاق فيها يقوم المراهض بتحديد
+
+180
+00:14:39,040 --> 00:14:42,540
+جوانب السلوك محل المراهضة مسبقا والاستعانة في ذلك
+
+181
+00:14:42,540 --> 00:14:46,140
+بإحدى بطاقات المراهضة على هيئة قائمة تلقيق أو سلة
+
+182
+00:14:46,140 --> 00:14:49,680
+تقدير على سبيل المثال انه انا بسجل بعض الأشياء
+
+183
+00:14:56,480 --> 00:15:01,340
+لاحظوا الفلاد انه هل يدخن ولا لا يدخن انا مش مسئول
+
+184
+00:15:01,340 --> 00:15:04,540
+انه هل هو أدواني ولا لا انا مش مسئول هل تحصلوا
+
+185
+00:15:04,540 --> 00:15:08,060
+دراسي كتير ولا غليل انه هل هو بدخن ولا لا ومن
+
+186
+00:15:08,060 --> 00:15:11,440
+الساعة كده لساعته لاحظوا يا انه بيجي على المدرسة
+
+187
+00:15:11,440 --> 00:15:14,220
+ولا بيغيب على المدرسة يبقى أنا في الجزئية التي
+
+188
+00:15:14,220 --> 00:15:18,960
+أوكلت إلي وفي الوقت الذي أوكل إليه تمام عملية
+
+189
+00:15:18,960 --> 00:15:22,760
+الملاحظة ليست شيئا غريبا على المعلمين فهم دائما
+
+190
+00:15:22,760 --> 00:15:28,640
+ملاحظة لتلاميذهم في الفصلودائما الطلبة بالذات
+
+191
+00:15:28,640 --> 00:15:33,420
+يعلمون علم اليقين أنهم ملاحظونها من قبل المعلمين
+
+192
+00:15:33,420 --> 00:15:37,560
+ومن قبل إدارة المدرسة لأن إدارة المدرسة لو بدها
+
+193
+00:15:37,560 --> 00:15:42,760
+تخفي عيونهم على الطلبة بتحل مكانهم اللي هو الفوضى
+
+194
+00:15:42,760 --> 00:15:47,240
+وبتحل مكانهم اللي هو الشغب لهؤلاء الطلبة وخاصة
+
+195
+00:15:47,240 --> 00:15:51,640
+مراحل العمر المتباينة مراحل العمر المتباينة في أي
+
+196
+00:15:51,640 --> 00:15:54,960
+سؤال؟ مين حابب هنا تسأل أي سؤال؟
+
+197
+00:16:00,880 --> 00:16:08,340
+أه الملاحظة الحرة ليش احنا بنسميها ملاحظة حرة هو
+
+198
+00:16:08,340 --> 00:16:14,680
+بنسميها يعني في بعض أحيان زي ملاحظة عفوية ملاحظة
+
+199
+00:16:14,680 --> 00:16:20,480
+عفوية يعني غير مطلوب منك على الإطلاق انك انت طلع
+
+200
+00:16:20,480 --> 00:16:24,300
+في فلان لكن ان شاء الله انك انت وانت في هالسيارة
+
+201
+00:16:24,300 --> 00:16:25,060
+ومروحة
+
+202
+00:16:29,680 --> 00:16:33,040
+ابن أختك هو بقى اللي هو معه سيجارة قاعده بدخل
+
+203
+00:16:33,040 --> 00:16:38,080
+العمر الزمني تبعه لا يفيد عن 12 سنة هذه ملاحظة
+
+204
+00:16:38,080 --> 00:16:42,560
+عفوية لا انت موكل فيها ولا انت متفق فيها ولا ولا
+
+205
+00:16:42,560 --> 00:16:46,700
+الى اخره لكنك إذا حطي هذا السلوك الشو هتعمل ايه؟
+
+206
+00:16:46,700 --> 00:16:50,840
+سلوك منفر السلوك بالعينيكي البلا آدم بالعينيكي
+
+207
+00:16:50,840 --> 00:16:54,100
+روحتي انت تتفق مع أهله و تقولي انا شوفت واحد اتنين
+
+208
+00:16:54,100 --> 00:16:59,480
+كلاتي فاحتاري سوق من ابنكم ووجهوا له التوجيهالذي
+
+209
+00:16:59,480 --> 00:17:03,780
+يجب ان يكون سميها اللي هي ملاحظة يعني غير مكلف انت
+
+210
+00:17:03,780 --> 00:17:08,040
+فيها غير مكلف انت فيها على الإطلاق ملاحظة حرة او
+
+211
+00:17:08,040 --> 00:17:12,160
+ملاحظة عفوية طبعا في ملاحظة إلكترونية في ملاحظة
+
+212
+00:17:12,160 --> 00:17:16,460
+مبرمجة في ملاحظة مخطط لها مسبقا في ملاحظة مباشرة
+
+213
+00:17:16,460 --> 00:17:23,200
+في ملاحظة غير مباشرة في ملاحظة متفق عليهاإنه إلها
+
+214
+00:17:23,200 --> 00:17:27,800
+توجيهة معينة في ملاحظة سلوكية لسلوك معين دون آخر
+
+215
+00:17:27,800 --> 00:17:31,940
+يعني لا يعنيني أي أنواع السلوك إنما يعنيني السلوك
+
+216
+00:17:31,940 --> 00:17:37,420
+اللي هو كذا أو كذا يعني يتم تحديد السلوك اللي نريد
+
+217
+00:17:37,420 --> 00:17:43,400
+ملاحظته أو المتابعة هو دايما المرشد تحديدا خلينا
+
+218
+00:17:43,400 --> 00:17:47,860
+نقول للمرشد إنه بحب دايما لاحظ السلوك دايما غير
+
+219
+00:17:47,860 --> 00:17:48,460
+المرضي عنه
+
+220
+00:17:53,870 --> 00:17:58,430
+الى تقويته الى تعزيزه سلوك المرض عنه فلان عنده
+
+221
+00:17:58,430 --> 00:18:01,650
+تحصير دراسي ما شاء الله يبقى هذا لازم ان اعززه
+
+222
+00:18:01,650 --> 00:18:05,090
+عشان يزداد في تحصيله الدراسي عشان يزداد في تحصيله
+
+223
+00:18:05,090 --> 00:18:09,270
+الدراسي لكن فلان دائما عنده من العدوانية وعنده من
+
+224
+00:18:09,270 --> 00:18:12,590
+التصرف بالمدرسة وعنده من اللي هو بعض من الآفات
+
+225
+00:18:12,590 --> 00:18:14,970
+اللي هو الاجتماعي الخطيرة سرقة
+
+226
+00:18:21,330 --> 00:18:25,390
+الاصل ان انا بعد ما تأكدت منه ان انا هقوم بعملية
+
+227
+00:18:25,390 --> 00:18:30,650
+العلاج له طبعا احنا هناخد الآن المزايا والعيوب او
+
+228
+00:18:30,650 --> 00:18:34,630
+السلبيات التي تقع فيها الملاحظة مين كمان هابت
+
+229
+00:18:34,630 --> 00:18:41,170
+تسأل؟ مش فاية سؤال؟ ما هي الشروط التي ينبغي
+
+230
+00:18:41,170 --> 00:18:43,410
+مراعتها عند استخدامنا الملاحظة؟
+
+231
+00:18:50,840 --> 00:18:55,520
+دائما على عرض الواقع أي مسألة لابد لها من غرض من
+
+232
+00:18:55,520 --> 00:18:59,220
+وراها لابد ان يكون من وراها هدف معين هل في من
+
+233
+00:18:59,220 --> 00:19:02,660
+ورايا انا هدف ولا مافيش هدف المراقب للامتحانات ان
+
+234
+00:19:02,660 --> 00:19:06,520
+اقوله انت ليش بتراقبها كيف؟ لعشان ماينجلوش عشان ان
+
+235
+00:19:06,520 --> 00:19:09,120
+انا اديهم الورق عشان اوزع الورق عشان اخد الورق
+
+236
+00:19:09,120 --> 00:19:13,280
+عشان اضبط الوقت الاخر يبقى كأنه هناك غرض حقيقي من
+
+237
+00:19:13,280 --> 00:19:14,520
+ورا مراقبة هذا
+
+238
+00:19:18,380 --> 00:19:22,120
+كان لغة وصفية صحيحة وباضحة غير قابلة لتسجيل
+
+239
+00:19:22,120 --> 00:19:25,780
+الملاحظات حتى تكون الملاحظة متحددة تصف السلوك وصفا
+
+240
+00:19:25,780 --> 00:19:31,780
+سليما استخدام لغة تصف هذا السلوك وصفا دقيقا وصحيحا
+
+241
+00:19:31,780 --> 00:19:36,040
+لا لبس فيه ولا غموض على أساس أنه لو واحد بده يقرأ
+
+242
+00:19:36,040 --> 00:19:40,600
+اللي هو ما تمت ملاحظته يقرأه ويكون يعني سهل فهمه
+
+243
+00:19:40,600 --> 00:19:42,740
+تماما يعني المقصود من الأمر
+
+244
+00:19:45,940 --> 00:19:49,160
+هل هذا شيء سلبي او شيء ايجابي لا يختلف فيه اتنين
+
+245
+00:19:49,160 --> 00:19:56,400
+على الإطلاق رقم تلاتة تسجيل
+
+246
+00:19:56,400 --> 00:20:03,280
+وتسجيل الملحوظات عند رؤيتها مباشرة احنا ليش بنروح
+
+247
+00:20:03,280 --> 00:20:11,080
+بنسجلها مباشرة؟ مين تقولي هذا؟ ليه؟ حتى نوثق
+
+248
+00:20:11,080 --> 00:20:11,560
+التاريخ
+
+249
+00:20:16,820 --> 00:20:22,460
+ممكن ينسى اه عشان اني انا اتابع اشي تاني توثيق
+
+250
+00:20:22,460 --> 00:20:28,320
+صحيح كل كلامك صح اه
+
+251
+00:20:28,320 --> 00:20:34,100
+كويس مين كمان كل كلامك صح لكن إضافة إلى اللي انتوا
+
+252
+00:20:34,100 --> 00:20:41,360
+طرحته حتى لا تقع الملاحظة ضمن ما يسمى غير
+
+253
+00:20:41,360 --> 00:20:46,350
+الموضوعية يعني تصير ذاتية الملاحظةذاتيك المراهق
+
+254
+00:20:46,350 --> 00:20:51,690
+انا جاعد براهق سلوك معين هذا سلوك منفر واخدت انا
+
+255
+00:20:51,690 --> 00:20:57,470
+عنه فكرة انه منفر لكن منفر حدوده ونسبته ووزنه الان
+
+256
+00:20:57,470 --> 00:21:00,630
+انا حاطيته اقول اتولى العلم في الراس مش في الكراس
+
+257
+00:21:00,630 --> 00:21:05,790
+روحت شهدت سلوك تاني اصعب من السلوك الاول ماحيصير
+
+258
+00:21:05,790 --> 00:21:10,790
+عندى الان ما يسمى افرق افرق الهالي على السلوك
+
+259
+00:21:10,790 --> 00:21:13,550
+الاول هقول ذرية واحد وهالبعض
+
+260
+00:21:24,220 --> 00:21:27,780
+هل يستويان؟ لأ، والله، هذا بس جزئي معين، هذا أكتر
+
+261
+00:21:27,780 --> 00:21:37,500
+من جزئي في آن الواحد، رقم أربعة، أه؟ يعني
+
+262
+00:21:37,500 --> 00:21:42,480
+في بعض الأحيان، في بعض الأحيان، انت ممكن تكون
+
+263
+00:21:42,480 --> 00:21:45,380
+المدرسة وانت قاعد بتشرحها، هتلاقي انه طالب والله،
+
+264
+00:21:45,380 --> 00:21:48,500
+انه حط إيده على كدف اللي قدامه، وراح كأنه كلمه
+
+265
+00:21:48,500 --> 00:21:52,120
+بالإشارة، ما هو لغة الإشارة، فبلاش ان انا أكون
+
+266
+00:21:52,120 --> 00:21:56,120
+دقيق الملاعب، اتفع برا،ماشي بتعمل؟ لأ ما هتصير صعب
+
+267
+00:21:56,120 --> 00:22:00,200
+عليا لأ قالوا معاك محايا؟ قالوا لأ خلصوا المحاضرة
+
+268
+00:22:00,200 --> 00:22:05,400
+تبقى ماشية قالوا جلمي خلص معاك جلم تدينيا؟ قالوا
+
+269
+00:22:05,400 --> 00:22:08,560
+لأ يبقى المحاضرة تبقى ماشية مديش يعني على كل صغيرة
+
+270
+00:22:08,560 --> 00:22:11,940
+و كبيرة انه لازم ان انا اوجف عليها و اقول اني
+
+271
+00:22:11,940 --> 00:22:15,180
+لاحظت كده و كده لأ الطالب هياخد شهيق و هياخد سفير
+
+272
+00:22:15,180 --> 00:22:19,100
+مش بدي أخد O2 و بدي أطلع اللي هو CO2 بدي أخد
+
+273
+00:22:19,100 --> 00:22:21,740
+أكسيدين و بدي أطلع تاني أكسيد الكربون يبقى لازم
+
+274
+00:22:21,740 --> 00:22:22,720
+اللي هو يكون له حركة
+
+275
+00:22:29,560 --> 00:22:34,060
+الـ Academy انشوف مزايا الملاحظة طبعا اكتر من ذلك
+
+276
+00:22:34,060 --> 00:22:38,560
+بكثير ما هي مزايا الملاحظة التي يمكن ان نسعد بها
+
+277
+00:22:38,560 --> 00:22:45,980
+رقم واحد سجل
+
+278
+00:22:45,980 --> 00:22:52,260
+حقيقي لأي ان كان السلوك سواء كويس ولا مش كويس مرضى
+
+279
+00:22:52,260 --> 00:22:56,370
+او غير مرضى مقبول او غير مقبوليا أكبر أنا قاعد
+
+280
+00:22:56,370 --> 00:23:01,030
+بسجل هذا اللي هو الملاحظة من خلال الأداء اللي وقع
+
+281
+00:23:01,030 --> 00:23:05,350
+على الطالب والذي يقوم به والله أنه هذا السلوك أنه
+
+282
+00:23:05,350 --> 00:23:10,070
+أنا وانتي راضين عنه فليدور على أساس أنه لا ننقص
+
+283
+00:23:10,070 --> 00:23:14,630
+حقه، ماننقصوش حقه في لحظة من اللحظات، فكان هذا
+
+284
+00:23:14,630 --> 00:23:16,690
+السلوك مش مرضي عنه
+
+285
+00:23:24,000 --> 00:23:27,840
+والا اخرى يبقى ايضا كمان هذا السلوك لابد ان يدور
+
+286
+00:23:27,840 --> 00:23:33,980
+ولا ينقص حقه عشان انه لو انا الان بشتغل مرشد نفسي
+
+287
+00:23:33,980 --> 00:23:38,980
+داخل المؤسسة فيه لعينة معينة بشتغل معها واجبتني
+
+288
+00:23:38,980 --> 00:23:42,420
+تعليمات انه الأسبوع حاضر فيه نخص المنطقة
+
+289
+00:24:02,740 --> 00:24:05,820
+قابل للتطبيق في المواقف الطبيعية فالملاحظة لا
+
+290
+00:24:05,820 --> 00:24:08,580
+تقتصر على المواقف الاختبارية ويمكن تفيدها على
+
+291
+00:24:08,580 --> 00:24:11,020
+الطلاب في داخل غرفة ال staff في المنزل والملعب
+
+292
+00:24:11,020 --> 00:24:13,760
+والمكتب أو في أي مكان آخر يتواجد فيه أحسنت ان
+
+293
+00:24:13,760 --> 00:24:17,020
+تلاحظوا الطبيب الجراحيبنفعش وأنا في السوق أقوله
+
+294
+00:24:17,020 --> 00:24:22,440
+ممكن تشوف عيني؟ هو بنفعش أشوف عينك بس بهم مش فش
+
+295
+00:24:22,440 --> 00:24:26,380
+جهاز وفيه ريح حلحين وفيه غبار وفيه .. فبدل أنه
+
+296
+00:24:26,380 --> 00:24:30,000
+يعني زي اللي بده يعني يلحم الشكل بعشرة شكل مش صح
+
+297
+00:24:30,000 --> 00:24:33,840
+طب بنفع بالمرة تعملي العملية و احنا يعني و نفع
+
+298
+00:24:33,840 --> 00:24:41,110
+السوق؟ لأ بنفعشلكن الملاحظة يمكن العمل بها والقيام
+
+299
+00:24:41,110 --> 00:24:45,950
+بها في أي مكان من الأمكنة دون تحديد زمان أو مكان
+
+300
+00:24:45,950 --> 00:24:50,050
+لها، لحظة، في المدرسة، خارج المدرسة، في الملعب،
+
+301
+00:24:50,050 --> 00:24:53,830
+خارج الملعب، في السوق، خارج السوق، في أي مكان يمكن
+
+302
+00:24:53,830 --> 00:24:59,030
+أن تقوم اللي هو الملاحد بمراحظته على السلوك المراد
+
+303
+00:24:59,030 --> 00:25:01,630
+متابعته، متابع حقيقي، تلاتة
+
+304
+00:25:09,170 --> 00:25:15,090
+أي تستخدم معاك الطلاب والأفراد الذين يصعب التواصل
+
+305
+00:25:15,090 --> 00:25:20,490
+اللفظي معهم على أرض الواقع أربعة ملاحظ السلوك اللي
+
+306
+00:25:20,490 --> 00:25:25,910
+متعلم وعادته المتكامرة تمد المعلم نصده نصده يعمل
+
+307
+00:25:25,910 --> 00:25:29,550
+متعبك قدره يتمكنه من اكتشاف المشكلة تفوض وجهها
+
+308
+00:25:29,550 --> 00:25:30,170
+فيعمل علاج
+
+309
+00:25:34,310 --> 00:25:38,570
+الملاحظة التي يراها المعلم. طب يمكن واحد يتسألني
+
+310
+00:25:38,570 --> 00:25:42,970
+هل هو المعلم الان مرشد? احنا اتفقنا قبل ذلك في علم
+
+311
+00:25:42,970 --> 00:25:48,150
+النفس التربوي انه يجب ان يكون المعلم مرشدا مديرا
+
+312
+00:25:48,150 --> 00:25:54,870
+موجهة خبيرة مزودا للدافعين. يبقى هذه الأمور لابد
+
+313
+00:26:02,810 --> 00:26:06,790
+كل حصة أبني أنا ساكت عنه ليش؟ في متخصص في المدرسة
+
+314
+00:26:06,790 --> 00:26:10,910
+بقوله ان فلان لاحظت فيه واحد اتنين تلاتة فانت شوف
+
+315
+00:26:10,910 --> 00:26:14,430
+شغلك معاه ما هي الأسباب ما هي كذا بتصير انه انت
+
+316
+00:26:14,430 --> 00:26:26,450
+شغلك على أرض الواقع رقم خمسة لحظوا
+
+317
+00:26:26,450 --> 00:26:31,300
+انتم المزايا الملاحظة أقل من اقنستطيع من خلالها أن
+
+318
+00:26:31,300 --> 00:26:35,520
+نوفر معلومات لا يمكن توفرها بأي حال من الأحوال من
+
+319
+00:26:35,520 --> 00:26:41,060
+أدوات أخرى من أدوات أخرى لأن الملاحظة على الأذاق
+
+320
+00:26:41,060 --> 00:26:45,700
+قائمة على الأذاق والأذاق الآن كأنه بمثابت سواء كان
+
+321
+00:26:45,700 --> 00:26:50,120
+رضريا أو سمعيا أو لفظيا أو عمليا يبقى على أرض
+
+322
+00:26:50,120 --> 00:26:55,740
+الواقع تتم الملاحظة به مباشرة فتتم الرؤية ويتم
+
+323
+00:26:55,740 --> 00:26:58,140
+التدوين لما تم ملاحظته
+
+324
+00:27:01,520 --> 00:27:04,920
+انت حكيت ان الملاحظة بيتم في كل زمان و مكان بس في
+
+325
+00:27:04,920 --> 00:27:07,980
+نفس الوقت ان الواحد مايشي كله تبالغ تعالى تشوفها
+
+326
+00:27:07,980 --> 00:27:13,400
+يعني بطلت في كل زمان و مكان مش فاهم علشان يعني انت
+
+327
+00:27:13,400 --> 00:27:16,240
+بتقول ان الملاحظة في كل زمان و مكان ممكن تتم
+
+328
+00:27:16,240 --> 00:27:19,400
+الملاحظة بس بقولك يعني بس في موقف معين انها مش
+
+329
+00:27:19,400 --> 00:27:22,360
+ممكن تتم فيه مثلا لما أكون بالسوق يجي أقول للدكتور
+
+330
+00:27:22,360 --> 00:27:26,140
+ينفع بلاطف حصبي يعني يعني بطلت في كل زمان و مكان
+
+331
+00:27:26,140 --> 00:27:28,300
+لأ بس انت خربطي هيك يعني مهمش
+
+332
+00:27:37,480 --> 00:27:41,960
+لا يمكن، ممكن تشوف عيني ما يعني التقينها أنا وانت،
+
+333
+00:27:41,960 --> 00:27:44,980
+واللي علينا عليها، لشوف عيني، هيقوله مهمش والله،
+
+334
+00:27:44,980 --> 00:27:47,880
+لا يوجد معاه أجهزة ولا يوجد معاه .. ومعينش، لا
+
+335
+00:27:47,880 --> 00:27:50,800
+يوجد تعقيم، تاني حاجة إنه شايف الجو غبار وانت عارف
+
+336
+00:27:50,800 --> 00:27:53,480
+العين، وضربت مثال إنه بديش أنا البني آدم اللي
+
+337
+00:27:53,480 --> 00:27:57,500
+بديرحم الشاكل تبعه، ويقدم عشرة شاكل، لأ لسه يلمس
+
+338
+00:27:57,500 --> 00:28:00,660
+شاكل، بيضلوا خسران شاكل، أحسن ما يحط عشرة بيخسر
+
+339
+00:28:00,660 --> 00:28:05,090
+عشرة زائد الشاكل، الآن الملاحظة مابتفرجش عندها،في
+
+340
+00:28:05,090 --> 00:28:07,970
+السوق أه، في المنعب أه، يبقى هي شغالة في كل زمان
+
+341
+00:28:07,970 --> 00:28:13,190
+ومكان، ما الاختلاف؟ الملاحظة يعني قصدي أنها لا
+
+342
+00:28:13,190 --> 00:28:17,130
+تتوقف على مكان معين، يعني يجب أن ملاحظ الطالب فقط
+
+343
+00:28:17,130 --> 00:28:20,750
+داخل المدرسة، يجب أن ملاحظ الشخص فقط داخل المكان
+
+344
+00:28:20,750 --> 00:28:23,690
+الفلاني، طب لأ هو داخل المكان الفلاني بيشتغل في
+
+345
+00:28:23,690 --> 00:28:27,250
+مكان اسمه الدفاعية، يعني أحلى من هذا السلوك ما
+
+346
+00:28:27,250 --> 00:28:31,190
+فيه، وهو بعد ما يخرج من هذه المؤسسة بتبدأ عنده
+
+347
+00:28:31,190 --> 00:28:35,030
+العدوانياتتبدأ عنده صلوق غير المرغوب بيه، أنا بدي
+
+348
+00:28:35,030 --> 00:28:38,270
+الآن بعد المؤسسة، يبقى في أي مكان أو في أي زمان
+
+349
+00:28:38,270 --> 00:28:43,430
+يمكن أنه تتم مباشرة الرؤية، لكن هل الملاحظة هنا
+
+350
+00:28:43,430 --> 00:28:48,070
+مباشرة ولا غير مباشرة؟ حسب ما يُكر إليك، لكن في
+
+351
+00:28:48,070 --> 00:28:51,430
+الغالب تحتاج تكون اللي هي غير مباشرة، رقم 5 قولي
+
+352
+00:28:52,590 --> 00:28:55,870
+يجب أن تكون عملية الملاحظة مستمرة و أن تأخذ مكانها
+
+353
+00:28:55,870 --> 00:28:59,310
+في عدة مواقف فهيتم ملاحظة نفسي المتعلم في أوقات و
+
+354
+00:28:59,310 --> 00:29:02,730
+أيام مختلفة فنلاحظ في اليوم الأول مثلا الساعة
+
+355
+00:29:02,730 --> 00:29:05,470
+التاسعة صباحا و في اليوم التاني الساعة العاشرة
+
+356
+00:29:05,470 --> 00:29:10,310
+صباحا و بعد يومين أخرين نلاحظه الساعة التانية عشر
+
+357
+00:29:10,310 --> 00:29:13,670
+دهرا و هكذا أي يلاحظ .. يلاحظ صدوق الطالب في مراحظ
+
+358
+00:29:13,670 --> 00:29:17,910
+تعليمية أكثر من مرة لإطمئنان عقل إطمئنان إلى أن
+
+359
+00:29:17,910 --> 00:29:22,230
+المقوم لاحظه ملاحظة دقيقةأحنا ليش بنقول ادمان تكون
+
+360
+00:29:22,230 --> 00:29:28,250
+عملية الملاحظة مستمرة مش انه بس لمره واحدة ما احنا
+
+361
+00:29:28,250 --> 00:29:31,410
+بدنا غير انها مستمرة بدنا يقع كمان في أوقات
+
+362
+00:29:31,410 --> 00:29:36,190
+متباينة يعني على سبيل المثال اضرب مثال فبنانيجي
+
+363
+00:29:36,190 --> 00:29:39,510
+نقول انه في انا طفل من الأطفال منظمة الصحة
+
+364
+00:29:39,510 --> 00:29:42,730
+العالمية لحتى من التعشر سن طفل احنا بقى بدنا ننزل
+
+365
+00:29:42,730 --> 00:29:46,770
+كمان يعني في الصف الخامس نبتدأ أو السادس نبتدأ أو
+
+366
+00:29:46,770 --> 00:29:47,350
+السابع
+
+367
+00:29:51,900 --> 00:29:55,400
+شكوى إلى الأهل إنه ابنكوا بيشرب دخان، طب لنا
+
+368
+00:29:55,400 --> 00:29:59,640
+نتأكد، هل في منه هذا الكلام ولا لأ؟ يقول برهان،
+
+369
+00:29:59,640 --> 00:30:02,260
+أنا بدي أراحضه في السوق وفي الملعب وخارج المدرسة
+
+370
+00:30:02,260 --> 00:30:06,460
+وداخل المدرسةالان بتتأكد من هذه المسألة بديش اقوم
+
+371
+00:30:06,460 --> 00:30:10,780
+انا بفعل و رد الفعل مش صح على اطلاق هل انه عن صحيح
+
+372
+00:30:10,780 --> 00:30:14,380
+بشرب دخان ولا لأ؟ طب اللي جابلي الشكوى هذا ايش
+
+373
+00:30:14,380 --> 00:30:18,640
+سببها؟ سببها كان ليه مرة واحدة ان واحد المعلمين
+
+374
+00:30:18,640 --> 00:30:23,500
+بيشرب دخان فزميله المعلم هذا من عندي فرضيها زميله
+
+375
+00:30:23,500 --> 00:30:26,840
+المعلم قاله بالله من منطقتكوا اشتريوا علبة الدخان
+
+376
+00:30:26,840 --> 00:30:31,540
+فشاروا إياه فقال له طالب روح خد علبة الدخان و
+
+377
+00:30:31,540 --> 00:30:35,150
+وديها للمعلم الفلانيوهو ماشى فيها قاعد فى نص
+
+378
+00:30:35,150 --> 00:30:38,870
+المدرسة وبشوح فيها وإيد وانهوحة بالعلب الدخان
+
+379
+00:30:38,870 --> 00:30:43,750
+فشافه سير من الناس فراه زى الباريخ بلّغ عنه ان
+
+380
+00:30:43,750 --> 00:30:49,430
+أبنكوا بيشرب دخان ومش سجارة واحدة علب كامل يبدا
+
+381
+00:30:49,430 --> 00:30:53,250
+بعد هيك تظلوا شايف فقررنا أن نتأكد من هذا الخبر
+
+382
+00:30:53,250 --> 00:30:57,790
+ففش منه على الإطلاق بردوا الساعة 9 الساعة 11
+
+383
+00:30:57,790 --> 00:31:00,750
+الساعة 12 الساعة 1 داخل المدرسة خارج المدرسة
+
+384
+00:31:08,450 --> 00:31:13,410
+يعني وشاية مقصودة يعني شكوى كيدية وقد تكون عفوية
+
+385
+00:31:13,410 --> 00:31:19,050
+انه بحسن الملاحظة او يعني كالدب اللذي يحتضن ابنه
+
+386
+00:31:19,050 --> 00:31:22,670
+حبا فيه فيقتلهم فهذه لابد ان ناخدها بعين الاعتبار
+
+387
+00:31:22,670 --> 00:31:28,870
+رقم ستةهيجب ان يختار المعلم من ملاحظه من المتعلمين
+
+388
+00:31:28,870 --> 00:31:32,490
+في الاقتصاد على عدد محدود كل مرة يجعل الملاحظة
+
+389
+00:31:32,490 --> 00:31:35,450
+أقسر و أسهل في تسجيلها و يفضل تركيز الملاحظة على
+
+390
+00:31:35,450 --> 00:31:40,050
+بطء التعلم أو زيادين بطيء التعلم او زيادين نشاط او
+
+391
+00:31:40,050 --> 00:31:44,050
+المتعثرين و غيرهم من من يحتاجون مساعدة خاصة دايما
+
+392
+00:31:44,050 --> 00:31:49,070
+ان المعلم بيدفون كمان نبيح في الملاحظة يعني حتى هو
+
+393
+00:31:49,070 --> 00:31:53,890
+جاعد بيقدي في محاضرته مايكونش جون تركيزه في جرن من
+
+394
+00:31:53,890 --> 00:32:00,100
+الجرنوقاعد بيشرح بزاوية من الزوايا الزاوية التانية
+
+395
+00:32:00,100 --> 00:32:03,960
+التي لا يقع نظرا عليها فيها مشاغبات فيها بصريش
+
+396
+00:32:03,960 --> 00:32:07,040
+فيها وفيها لا يعني على الإطلاق لأ خلي حاله أنه
+
+397
+00:32:07,040 --> 00:32:12,000
+النظر كأنه يعني لا يفرخ بين اللي جاعد في الأمام
+
+398
+00:32:12,000 --> 00:32:16,060
+واللي جاعد في الخلف لكن يمكن أن نسأل أنفسنا السؤال
+
+399
+00:32:16,060 --> 00:32:21,760
+مانهم الذين تقع عليهم الملاحظة وبين جسيم بكثرة؟
+
+400
+00:32:22,670 --> 00:32:25,710
+بكافرة تماما، مانا دايما معروف في داخل اللي هو
+
+401
+00:32:25,710 --> 00:32:31,630
+غرفة الصف، المشارب فلان وفلان، لا يوجد أكتر من
+
+402
+00:32:31,630 --> 00:32:35,390
+هيك، لكن هدول الاتنين ممكن أنه إذا أنا تقرأ عصيت
+
+403
+00:32:35,390 --> 00:32:40,650
+علمهم يصيروا تلاتي واربعة وخمسةلذلك انه لمانع لدي
+
+404
+00:32:40,650 --> 00:32:44,810
+مع انتباهي للاتنين هدول سواء كانوا بطيئي التعلق او
+
+405
+00:32:44,810 --> 00:32:49,330
+من ذوي الاحتياجات الخاصة او من الحركات الزائدة ان
+
+406
+00:32:49,330 --> 00:32:53,830
+انا اخد بعين الاعتبار ايضا لو ان هناك ملاحظة على
+
+407
+00:32:53,830 --> 00:32:58,550
+طالب اخر ان لا تتوقف ملاحظتي عنه يعني اروح انا
+
+408
+00:32:58,550 --> 00:33:02,490
+ادوح و اقول يا فلان عشان ان انا اكون عادل امام
+
+409
+00:33:02,490 --> 00:33:06,880
+الطلبة مش انه فلان و الله لو عمل ايش ماعملكل ما
+
+410
+00:33:06,880 --> 00:33:11,060
+يعمله من أداء فهو صورة، مش صح، هيك هتنجلب تطب
+
+411
+00:33:11,060 --> 00:33:14,960
+المسألة، وبصير إنه المعلم حاطب تطب فلان ولا يعرف
+
+412
+00:33:14,960 --> 00:33:19,460
+داخل غرفة الفصل إلا فلان، النقطة اللي بعدها؟ اه
+
+413
+00:33:19,460 --> 00:33:23,800
+ياسوب قال لعيوف المعلم أنه اللي راح يصيبه كمام هو
+
+414
+00:33:23,800 --> 00:33:27,720
+متعلم، فعندما يعلم الفرد لأنه مرافق
+
+415
+00:33:33,300 --> 00:33:37,400
+الملاحظ الذي تقع عليه الملاحظة عرف أنه والله أنت
+
+416
+00:33:37,400 --> 00:33:42,420
+بتتراجع آه بس يبقى اليوم مافيش دخان مدى أن أنا
+
+417
+00:33:42,420 --> 00:33:47,280
+باتراجع انتوا لاحظوا حتى على مستوى دول العالم لأن
+
+418
+00:33:47,280 --> 00:33:51,620
+في شرطة بتوجه في الطريق وبدها تعمل كفتيش على بعض
+
+419
+00:33:51,620 --> 00:33:55,600
+من السيارات بتصير السيارات تضول بعض كأنا عم بتقولك
+
+420
+00:33:55,600 --> 00:33:59,000
+دير بالك أمامك شرطة دير بالك أمامك شرطة يبقى صارت
+
+421
+00:33:59,000 --> 00:34:03,700
+هذه الملاحظة غير المباشرة صارت كأنها مباشرةومدام
+
+422
+00:34:03,700 --> 00:34:09,240
+مباشرة الان بعض من السائقين اللي معاه رابه كامل
+
+423
+00:34:09,240 --> 00:34:12,980
+ترخيص و تعميل و سيارته محترمة بيقولوا لما الله
+
+424
+00:34:12,980 --> 00:34:16,380
+يحيي الشرطة دلوا ماشي واللي حاطط ايده على جلبه
+
+425
+00:34:16,380 --> 00:34:19,900
+بيقول والله يا لا لا لا أكسر الشر بولده أدير لأنه
+
+426
+00:34:19,900 --> 00:34:24,020
+هتبهدل ومعاهم حاجة لو بهدلوني لاحظوا يبقى قصدي انا
+
+427
+00:34:24,020 --> 00:34:27,980
+على عرض الواقع انه هذا الإنسان بغض النظر انه شرطة
+
+428
+00:34:27,980 --> 00:34:33,450
+او معلم انه أصبح مكشوفا لدى المراحةمعناها إن
+
+429
+00:34:33,450 --> 00:34:37,610
+الملاحظ سيقوم بتعديل هذا الأداء، سيقوم بتعديل هذا
+
+430
+00:34:37,610 --> 00:34:41,590
+الأداء على أكمل وجه، ليش؟ اسكت اليوم أنا قاعد،
+
+431
+00:34:41,590 --> 00:34:45,390
+يعني بلاحظه فيي، فهو أنا ماشي، ومسمونه اللي هو
+
+432
+00:34:45,390 --> 00:34:50,850
+المراقب، المراقب، إنه هو باعتبر إن أنا متراقب من
+
+433
+00:34:50,850 --> 00:34:54,890
+قبل الآخرين، كذلك إن أنا بدي أخد بعين الاعتبار هذا
+
+434
+00:34:54,890 --> 00:34:56,570
+الأمر، أوجه
+
+435
+00:34:59,570 --> 00:35:02,750
+المقابلة اللي أخدناها ال interview وال observation
+
+436
+00:35:02,750 --> 00:35:07,170
+والملاحظة ما هي أوجه التشابه لاحظوا انتوا أوجه
+
+437
+00:35:07,170 --> 00:35:12,670
+التشابه رقم واحد كل
+
+438
+00:35:12,670 --> 00:35:17,250
+منهم أداة من أدوات تروح جمع المعلومات والبيانات
+
+439
+00:35:17,250 --> 00:35:18,170
+التي تساعد
+
+440
+00:35:31,380 --> 00:35:34,320
+وهنا يكون فيه أخطاء واتفجنا إن فيه ممكن تشتغل على
+
+441
+00:35:34,320 --> 00:35:42,420
+الذاتية ثلاثة كلاهما يحتاج إلى جهد ووقت أربعة
+
+442
+00:35:42,420 --> 00:35:45,440
+كلاهما
+
+443
+00:35:45,440 --> 00:35:50,280
+يحتاج إلى فريق من المهر الأكفاق خمسة إعطاء معلومات
+
+444
+00:35:50,280 --> 00:35:52,980
+لا يمكن لصول عليها من مصادر أخرى إعطاء معلومات
+
+445
+00:35:52,980 --> 00:35:56,780
+وشهدنا في هذه الحالة معلومات لا يمكن لصول اليها من
+
+446
+00:35:56,780 --> 00:36:02,230
+أي مصادر أخرى اللي بعدهاكلها هما يتطلبوا إعطاء
+
+447
+00:36:02,230 --> 00:36:07,090
+تقرير نهائي بالنتائج التي شاهدها أو توصل إليها أو
+
+448
+00:36:07,090 --> 00:36:11,610
+قابلها، دقف
+
+449
+00:36:11,610 --> 00:36:15,850
+الصدق والثبات في كلهما، ما هو مدين إن ذاتيت
+
+450
+00:36:15,850 --> 00:36:20,230
+الملاحق وذاتيت المقابل، معناه إن الصدق صار فيه
+
+451
+00:36:20,230 --> 00:36:27,590
+تشويش، والثبات فيه تشويش، آخر نقطة؟سعوب التطوير
+
+452
+00:36:27,590 --> 00:36:31,650
+أثارين وأدوات المقابلة أو الملاحظة، مين حابب إنها
+
+453
+00:36:31,650 --> 00:36:41,130
+تسأل في التشابه؟ نيجي إلى أوجه الاختلاف، أول وحدة،
+
+454
+00:36:44,940 --> 00:36:48,360
+إنه بتكون هي المقابلة و اللي بتكون معادلها مسبقا و
+
+455
+00:36:48,360 --> 00:36:52,460
+لما تكتبها هي حكينا بخصوص المصادر اعطاء معلومات لا
+
+456
+00:36:52,460 --> 00:36:55,780
+يمكن يحصل عليها من مصادر أخرى احنا لما حكينا عنها
+
+457
+00:36:55,780 --> 00:36:59,580
+حكينا ان المقابلة اللي بتكون معادلها مسبقا و بتكون
+
+458
+00:36:59,580 --> 00:37:02,780
+لمرة واحدة عشان كده يمكن الاسترناق عنها لأ احنا
+
+459
+00:37:02,780 --> 00:37:06,340
+حكينا في المقابلة أنها تستخدم مع الناس الأوميين
+
+460
+00:37:06,340 --> 00:37:08,020
+الذين لا يترؤونها ولا يكتبونها
+
+461
+00:37:10,520 --> 00:37:14,080
+من أنواع السلوكيات فيمكن ان يده ب��ذا السلوك يعني
+
+462
+00:37:14,080 --> 00:37:16,840
+لا يمكن ان المقابل في هذه الحالة ان انا ارميها و
+
+463
+00:37:16,840 --> 00:37:18,020
+اجيب بدلها اداة تانية
+
+464
+00:37:24,420 --> 00:37:27,400
+أكد من مصدر هذا السلوك اللي أجالي هل يوجد غير
+
+465
+00:37:27,400 --> 00:37:31,280
+الملاحظة في هذه اللي هو التأكد من هذا الأداء عشان
+
+466
+00:37:31,280 --> 00:37:35,480
+هيكات بنقول انه لا يمكن يحل مكانهم في مشهد من
+
+467
+00:37:35,480 --> 00:37:39,300
+البشاهد أداة على الإطلاق يعني مانفعش ان انا عادي
+
+468
+00:37:39,300 --> 00:37:40,540
+اقول بدل المقابلة
+
+469
+00:37:51,960 --> 00:37:54,960
+هتكتب الله أكبر أنا عمري ما اكتر ضابط وانا وانا
+
+470
+00:37:54,960 --> 00:37:59,120
+وانا لأنه الإنسان لو انه كان صادق مع نفسه في كثير
+
+471
+00:37:59,120 --> 00:38:01,800
+من الأحيان كان ماوصلش إلى الأمر اللي احنا وصلنا
+
+472
+00:38:01,800 --> 00:38:07,640
+فيه على الأطباع فانتي اوتوا الاختلاف رقم واحد
+
+473
+00:38:07,640 --> 00:38:14,000
+اختلاف في المفهوم والمعنى هذه إلها رحلتها وهذه
+
+474
+00:38:14,000 --> 00:38:19,620
+إلها رحلتها رقم تمين تعطل أحد أفراد الفريق يجعل
+
+475
+00:38:24,800 --> 00:38:29,700
+هذه فاهمينها ولا لأ؟ فاهمينها؟ مين اللي مش فاهمها؟
+
+476
+00:38:29,700 --> 00:38:34,500
+أنتي احنا اتفقنا إنه في الملاحظة لابد إن أنا أعمل
+
+477
+00:38:34,500 --> 00:38:40,020
+تكرار للسلوك لمتابعة السلوك بده تكرار يعني مانفعش
+
+478
+00:38:40,020 --> 00:38:43,220
+إن أنا قاعد أقولك أنت بدك تلاحظ فلان في الأداء كده
+
+479
+00:38:43,220 --> 00:38:47,580
+وكده أنا لازم أبلغك بعد ما دربك و أديك الوقت
+
+480
+00:38:47,580 --> 00:38:51,720
+والزمان والمكان إن لازم إن أنا أشعرك لا يوجد عند
+
+481
+00:38:51,720 --> 00:38:58,880
+طرف آخر غيركثم تان صارفين و بجيب كمان واحدة و بروح
+
+482
+00:38:58,880 --> 00:39:03,240
+بحكي لها نفس المسألة و لا يوتد غيره كي يقوم بهذه
+
+483
+00:39:03,240 --> 00:39:07,440
+المهمة ثم تان صارفين ثم تلتة و رابعة و خمسة صار
+
+484
+00:39:07,440 --> 00:39:11,460
+عندي اللي بده يلاحظ الآن السلوك كم واحد لو الآن ان
+
+485
+00:39:11,460 --> 00:39:15,440
+الخمسة و الخمسة بدهم يجيبوا تقارير بمسك بتقارير
+
+486
+00:39:15,440 --> 00:39:19,620
+الخمسة مايعرفوش بقعد بمسك بتقارير و بحط انجل بقعد
+
+487
+00:39:19,620 --> 00:39:25,610
+تقارير كلها انتساووا فيمشاهدة السلوك يبقى المشاهدة
+
+488
+00:39:25,610 --> 00:39:31,450
+ليست كادية والنقل والتقرير حقيقي على أرض الواقع
+
+489
+00:39:31,450 --> 00:39:35,010
+الان من الخمسة قدت واحدة قالت لي سامحني لسبوع حاضر
+
+490
+00:39:35,010 --> 00:39:39,710
+أنا خطبتي وبالتالي انا الان مشغول التاني قالت اني
+
+491
+00:39:39,710 --> 00:39:43,170
+في المستشفى وانت لامحها التالتة الرابعة هل
+
+492
+00:39:43,170 --> 00:39:45,730
+بالإمكان ان انا اقول دين اتحل مكانها؟
+
+493
+00:39:48,500 --> 00:39:52,220
+أنا أبدأ أدرب اللي هو ناس يقوموا بهذه المهمة
+
+494
+00:39:52,220 --> 00:39:56,300
+ويكونوا أكفاء ومهرة مش بالسهل أنه انا أستبدل واحد
+
+495
+00:39:56,300 --> 00:40:00,820
+مكان آخر على الإطلاق اه النقطة اللي بعدها في
+
+496
+00:40:00,820 --> 00:40:04,580
+الملاحظة
+
+497
+00:40:04,580 --> 00:40:11,400
+يتم تكرار السلوك لتأكد من اللي هو ما قيل فيه لتأكد
+
+498
+00:40:11,400 --> 00:40:14,320
+ما قيل في هذا السلوك نقطة اللي بعدها
+
+499
+00:40:25,090 --> 00:40:30,510
+في الملاحظة وخاصة السلوك المباشر أو الملاحظة
+
+500
+00:40:30,510 --> 00:40:35,150
+المباشرة أو في الملاحظة غير المباشرة يمكن أن نلاحظ
+
+501
+00:40:35,150 --> 00:40:39,270
+السلوك الذي يقوم به الطالب على ثجيته كما هو طول
+
+502
+00:40:39,270 --> 00:40:44,130
+تصنع على طبيعته لكن في المقابلةممكن ان انا اعمل
+
+503
+00:40:44,130 --> 00:40:49,570
+معاكي مقابلة ساعة قداش و قداش و قداش، يبق�� بدي
+
+504
+00:40:49,570 --> 00:40:54,790
+ألبس أحسن الملبوسات، بدي انا أحضر تحضير مسبق على
+
+505
+00:40:54,790 --> 00:40:58,110
+ما تم الاتفاق عليا إلى آخره، يبقى ممكن أني أقوم
+
+506
+00:40:58,110 --> 00:41:01,070
+بعملية التصنع أو التقليد أو الـpsychodrama
+
+507
+00:41:13,210 --> 00:41:18,370
+نقطة اللي بعيدها المراحلة
+
+508
+00:41:18,370 --> 00:41:24,610
+تحتاج الى وقت أكثر من المقابلة تقولني ليش؟ كل
+
+509
+00:41:24,610 --> 00:41:30,990
+واحدة لأنها تحتاج إلى إعادة تكرار لأنها تحتاج إلى
+
+510
+00:41:30,990 --> 00:41:35,210
+إعادة تكرار بدنا نكررها مرة و مرتين و تلاتة و
+
+511
+00:41:35,210 --> 00:41:39,050
+أربعة لكنا نثبت على السلوك الذي وصل إلينا دكتور؟
+
+512
+00:41:39,050 --> 00:41:42,550
+اه ليش المراحلة بتكون فردية فقط؟
+
+513
+00:41:54,730 --> 00:41:57,510
+المعلم صحيح أنه واقف أمامنا 40 طالب
+
+514
+00:42:00,850 --> 00:42:03,750
+الان الجانب أضل مش شايفه في الجزئي هادى، في
+
+515
+00:42:03,750 --> 00:42:06,810
+الثواني هادى، في بُرهة الزمن هادى، حتى مراقب
+
+516
+00:42:06,810 --> 00:42:11,090
+الامتحانات، وهو قاعد بتطلع حيك الجزئي هادى الآن
+
+517
+00:42:11,090 --> 00:42:15,550
+لثواني معدودي ماشوفتاش، عشان هيك بشكل عام الملاحظة
+
+518
+00:42:15,550 --> 00:42:19,010
+تكون فردية، بهمني أنا أن أكونها، ما جعل الله اللي
+
+519
+00:42:19,010 --> 00:42:22,630
+رجل انه ينقلبيني، لاحظوا؟ يبقى أنا بتمني الملاحظة
+
+520
+00:42:22,630 --> 00:42:26,510
+اللي هي فردية على أساس أن أنا أقول الساعة كده،
+
+521
+00:42:26,510 --> 00:42:29,470
+دخلة في المكان كده، ثم خرجت منهم، طب اتصور اتنين،
+
+522
+00:42:29,470 --> 00:42:33,630
+واحد راح هيك، واحد هيك،لحظة ايه؟ صحيح لكن احنا
+
+523
+00:42:33,630 --> 00:42:36,630
+الان تانميدي بنقول طب ما هي المعلم بلاحظ الصف كله
+
+524
+00:42:36,630 --> 00:42:40,050
+هو تجاوزا بنقول بلاحظ الصف كله انا الان بتكلم
+
+525
+00:42:40,050 --> 00:42:43,050
+معاكي الآن الأخت اللي في الجرن هذه بالإمكان تعمل
+
+526
+00:42:43,050 --> 00:42:47,050
+اي سلوك و السلوك اي نشاط يقوم به الطالب اي نشاط
+
+527
+00:42:47,050 --> 00:42:50,910
+يقوم به الفنسان يقبل انا عملت سلوك لو سألتيني انت
+
+528
+00:42:50,910 --> 00:42:55,150
+ايش عملت مش عارف لأنه انا جل تركيزي في هذا الاتجاه
+
+529
+00:42:55,150 --> 00:42:59,830
+مين كمان حاب تسأل النقطة اللي بعدها؟
+
+530
+00:43:05,840 --> 00:43:09,220
+أحسنت في المقارنة ممكن اللي هو عضاء الفريق يكونوا
+
+531
+00:43:09,220 --> 00:43:11,740
+عارفين بعض ويتعملوا مع بعض الاخر لكن لا في
+
+532
+00:43:11,740 --> 00:43:15,960
+الملاحظة فهي تحتاج إلى السرية التامة لأنها تريد
+
+533
+00:43:15,960 --> 00:43:19,000
+التأكد من الأداء اللي وصل أو السلوك اللي وصل
+
+534
+00:43:19,000 --> 00:43:23,100
+المقابلة
+
+535
+00:43:23,100 --> 00:43:27,940
+تكون بعلم الطرفين الملاحظة في بعض الأحيان لا تكون
+
+536
+00:43:27,940 --> 00:43:32,600
+اللي هو بعلم الطرف الآخر وخاصة الملاحظة المباشرة
+
+537
+00:43:32,600 --> 00:43:38,610
+مين لها أي سؤالشكرا لكم على أمل أن التفيل مره
+
+538
+00:43:38,610 --> 00:43:38,990
+قادمة
+

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/GCgImzfInpQ.srt

@@ -0,0 +1,2262 @@
+1
+00:00:20,690 --> 00:00:23,890
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم في هذا
+
+2
+00:00:23,890 --> 00:00:28,110
+الصباح ونسأل الله الخير لكم و لجميع طلبة إن شاء 
+
+3
+00:00:28,110 --> 00:00:34,110
+الله أخذنا أخواتي اللي هو الاختبار المعياري و
+
+4
+00:00:34,110 --> 00:00:39,330
+أخذنا الاختبار المحكي لكن اليوم إن شاء الله ننتهي
+
+5
+00:00:39,330 --> 00:00:43,510
+من هذا الموضوع على أمل أن نلتقي بكم في المحاضرة
+
+6
+00:00:43,510 --> 00:00:47,680
+القادمة اللي هو جدول المواصفات، اليوم نأخذ اللي هو
+
+7
+00:00:47,680 --> 00:00:54,600
+ما تبقى لنا من الاختبار المحكي وبعد أن ننتهي سنكون
+
+8
+00:00:54,600 --> 00:01:01,760
+في مراجعة عامة ونجيب على السؤالين التاليين: أوجه
+
+9
+00:01:01,760 --> 00:01:05,000
+التشابه بين الاختبار المحكي والاختبار المعياري،
+
+10
+00:01:05,000 --> 00:01:10,000
+أوجه الاختلاف بين الاختبارين. نأتي الآن إلى أسس
+
+11
+00:01:10,000 --> 00:01:13,780
+إعداد الاختبارات المحكية، ما هي الأسس الواجب
+
+12
+00:01:13,780 --> 00:01:20,760
+اتخاذها عند إعدادها؟ يعني كأننا نقول يا أيها النخبة
+
+13
+00:01:20,760 --> 00:01:25,580
+اللي أنتم بتعدوا اختبار محكي، هل تأخذون هذه 
+
+14
+00:01:25,580 --> 00:01:29,100
+الوصايا بعين الاعتبار؟ كلنا هنقول نعم وألف نعم، لابد
+
+15
+00:01:29,100 --> 00:01:40,420
+أن هم ياخذوها بعين الاعتبار. رقم واحد: يتطلب
+
+16
+00:01:40,420 --> 00:01:45,860
+اختبار المحك مجالا محددا واضحا من نواتج التعلم. شو
+
+17
+00:01:45,860 --> 00:01:53,070
+يعني كيف؟ يتطلب اختبار المحك .. اختبار المحك مجالا
+
+18
+00:01:53,070 --> 00:02:01,790
+محددا واضحا من نواتج التعلم .. اه .. من وين دييجي
+
+19
+00:02:01,790 --> 00:02:05,990
+هذا الجزء .. من وين دييجي هذا الجزء .. اه ..
+
+20
+00:02:05,990 --> 00:02:11,350
+لاحظوا أنتم عشان أسهل عليكم .. نواتج التعلم يعني
+
+21
+00:02:11,350 --> 00:02:15,170
+.. يعني مدخلات عمليات
+
+22
+00:02:18,090 --> 00:02:22,370
+ما تم تدريسه. يبقى يجب أنّه على أرض الواقع يتطلب هذا
+
+23
+00:02:22,370 --> 00:02:27,250
+الاختبار مجال محدد وواضح يجب أن يعلمه هؤلاء الطلبة
+
+24
+00:02:27,250 --> 00:02:34,510
+يجب أن يعلمه هؤلاء الطلبة. رقم اثنين: أن يكون
+
+25
+00:02:34,510 --> 00:02:37,450
+الاهتمام مركزا على إتقان عدد محدد من النواتج اللي
+
+26
+00:02:37,450 --> 00:02:40,310
+هو النوعية اللي بتتعاملها. لاحظوا أنّه يجب أن يكون
+
+27
+00:02:40,310 --> 00:02:43,690
+الاهتمام أيضا مركزا على عملية الإتقان والتفوق،
+
+28
+00:02:43,690 --> 00:02:47,950
+الإتقان في عدد أيضا محدد من هذه النواتج، وهذه
+
+29
+00:02:47,950 --> 00:02:50,550
+بيعتبروها اللي هو نوع من أنواع الـ skills اللي هو
+
+30
+00:02:50,550 --> 00:02:55,150
+المهارات النوعية للتعلم، مهارات نوعية، أي أن هذه
+
+31
+00:02:55,150 --> 00:02:59,470
+المهارات لا تتوفر في جميع الطلبة، تتوفر في نخبة
+
+32
+00:02:59,470 --> 00:03:03,510
+معينة من الطلبة، عشان هي كانت بنقول أنّه مهارات
+
+33
+00:03:03,510 --> 00:03:08,670
+نوعية، مهارات نوعية، أي مهارات نوعية تكون موجودة عند
+
+34
+00:03:08,670 --> 00:03:12,770
+طلبة ولا توجد عند غيرهم، تكون موجودة عند مجموعة من
+
+35
+00:03:12,770 --> 00:03:16,290
+الطلبة. وإذا بتذكروا، فأنا احنا عملنا
+
+36
+00:03:22,900 --> 00:03:28,960
+البعض بيسميه المنحنى الاعتدالي الطبيعي، المنحنى
+
+37
+00:03:28,960 --> 00:03:33,000
+الاعتدالي الطبيعي. الآن على أرض الواقع أنتم لاحظوا
+
+38
+00:03:33,000 --> 00:03:37,140
+الناس اللي هنا المتفوقين، العباقرة، المتميزين كلها
+
+39
+00:03:37,400 --> 00:03:41,120
+لكن النسبة الكبيرة كلها هتلاقيها داخل هذا المنحنى
+
+40
+00:03:41,120 --> 00:03:44,780
+اللي بتاخذ حيث كبير وطلبنا مثال زي ما نيجي نقول
+
+41
+00:03:44,780 --> 00:03:49,580
+نسبة الناجحين في الثانوي العامة، حط رقم أو حط نسبة
+
+42
+00:03:49,580 --> 00:03:56,260
+60%، 65% لكن قد إيش منهم فوق الـ 99%؟ قلة قليل
+
+43
+00:03:59,180 --> 00:04:03,340
+ولكن النسبة الكبيرة جدا من الناجحين بتطلع في
+
+44
+00:04:03,340 --> 00:04:06,760
+المنحنى اللي هو الطبيعي، يبقى على أرض الواقع
+
+45
+00:04:06,760 --> 00:04:10,680
+يمتلكونها أيضا مهارات نوعية، هذه المهارات النوعية
+
+46
+00:04:10,680 --> 00:04:14,900
+يجب أن نأخذها بعين الاعتبار ويجب أن نوظفها داخل
+
+47
+00:04:14,900 --> 00:04:19,880
+اللي هو غرفة الصف، وهذا المسألة برجع لهو لكفاءة
+
+48
+00:04:19,880 --> 00:04:23,760
+المعلم، ما هو ما ينفعش والله المتعلم يمتلك مهارات
+
+49
+00:04:23,760 --> 00:04:31,200
+نوعية والمعلم هو يمتلكها لكنه لا يوظّف هذه المهارات
+
+50
+00:04:31,200 --> 00:04:35,680
+الموجودة عند المتعلم، طامة كبرى إن والله المتعلم
+
+51
+00:04:35,680 --> 00:04:39,540
+عنده دافعية عالية وأنا أروح أحبط عنده هذه 
+
+52
+00:04:39,540 --> 00:04:43,220
+الدافعية، هذه مصيبة، يبقى الأصل إن المعلم يعمل على
+
+53
+00:04:43,220 --> 00:04:47,420
+زيادة الدافعية عند الطلبة، يعمل على زيادة الدافعية
+
+54
+00:04:47,420 --> 00:04:52,320
+عند الطلبة. رقم ثلاثة: إحداث الأهداف والمهارات
+
+55
+00:04:52,320 --> 00:04:55,420
+التدريسية بالمصطلحات السلوكية وصياغتها في شكل واضح
+
+56
+00:04:55,420 --> 00:04:57,940
+ومن ثم تحويل تلك المهارات والأهداف إلى حلقات
+
+57
+00:04:57,940 --> 00:05:05,060
+متسلسلة. أحسن الأهداف الآن والمهارات السلوكية أو
+
+58
+00:05:05,060 --> 00:05:08,460
+التدريسية على أرض الواقع احنا من وين نجيب الأهداف
+
+59
+00:05:08,460 --> 00:05:12,140
+الأهداف السلوكية التي يجب أن يقوم المعلم على
+
+60
+00:05:12,140 --> 00:05:16,080
+توظيفها داخل اللي هو غرفة الفصل. الآن عندي أيضا
+
+61
+00:05:16,080 --> 00:05:19,940
+مهارات، هذه المهارات لابد من استخدامها من قبل
+
+62
+00:05:19,940 --> 00:05:25,280
+المعلم إلى المتعلم. الأصل أن تكون مصطلحات سلوكية
+
+63
+00:05:25,280 --> 00:05:29,600
+وصياغتها بشكل واقعي، يعني ما ينفعش أن أنا أجيب والله
+
+64
+00:05:29,600 --> 00:05:35,740
+مصطلح ويكون غريب غريب، ولاحظوا أنتم ولا واحد داخل
+
+65
+00:05:35,740 --> 00:05:39,600
+غرفة الفصل عارف هذا المصطلح، يبقى هنا بتحطي كبص في
+
+66
+00:05:39,600 --> 00:05:43,980
+المارك، علامة استفهام على مين؟ على المعلم، على
+
+67
+00:05:43,980 --> 00:05:48,120
+المعلم. أحسنتي، على المعلم لأنّه إذا أردت أن تطاع
+
+68
+00:05:48,120 --> 00:05:51,080
+فأمر بما هو مستطاع، مستطاع، ما بدي أن أنا أجيب
+
+69
+00:05:51,080 --> 00:05:54,960
+كلمات غريبة كأنّه أنا كمعلم أنّه أنا بفرض عضلاتي
+
+70
+00:05:54,960 --> 00:05:59,370
+على هؤلاء الطلبة، لكن مادام أن في عندي حاجة اسمها
+
+71
+00:05:59,370 --> 00:06:04,010
+التدرج، يبقى أنا بتبدأ أُدرّج معه رويدا رويدا إلى
+
+72
+00:06:04,010 --> 00:06:09,450
+أن أصل إلى كلمات ومصطلحات سلوكية تكون واضحة للجميع
+
+73
+00:06:12,140 --> 00:06:15,360
+واضحة للجميع، مين هو أنا الجميعي؟ مش كل الطلبة، ولا
+
+74
+00:06:15,360 --> 00:06:19,740
+كل الطلبة؟ لو كل الطلبة، بيصير ما أندي مهارات نوعية،
+
+75
+00:06:19,740 --> 00:06:24,420
+لكن واضحة للجميع، أقصد هنا بالجميع الفئة المميزة
+
+76
+00:06:24,420 --> 00:06:28,400
+داخل غرفة الفصل، الفئة المميزة داخل غرفة الفصل،
+
+77
+00:06:28,400 --> 00:06:32,480
+أقوم أعمل تحليل لتلك المهارات والأهداف على شكل
+
+78
+00:06:32,480 --> 00:06:38,000
+حلقات متسلسلة، أي أبدأ من السهل فالأصعب فالأصعب وفي
+
+79
+00:06:38,000 --> 00:06:40,780
+هذه الحالة يجب على المعلم أن ياخذ بعين الاعتبار
+
+80
+00:06:40,780 --> 00:06:45,000
+معامل السهولة ومعامل الصعوبة، معامل السهولة ومعامل
+
+81
+00:06:45,000 --> 00:06:51,280
+الصعوبة. النقطة اللي بعدها .. الآن .. نخط شويه ..
+
+82
+00:06:51,280 --> 00:06:55,540
+يمكن أن نحدد مستوى الأداء لكل نتائج التعلم النوعية
+
+83
+00:06:55,540 --> 00:07:00,720
+بإحدى الطرق التالية، لازم أن أنا أأخذ الطرق التالية
+
+84
+00:07:00,720 --> 00:07:05,330
+التي يجب أن أأخذها بعين الاعتبار وأنا بمشي قاعد في
+
+85
+00:07:05,330 --> 00:07:10,870
+الاختبارات المحكية. رقم واحد: تحديد الزمن اللي لازم
+
+86
+00:07:10,870 --> 00:07:14,790
+يلزم لإنجازها، ما يفعش إنّي أنا .. إنّي أعدي اختبار
+
+87
+00:07:25,250 --> 00:07:28,950
+أنا فروق فردي بين مجموع الطلبة، كيف أنا بدي أميز بين
+
+88
+00:07:28,950 --> 00:07:31,530
+هذا الطالب اللي في المنحنى جاوس اللي في المنتصف
+
+89
+00:07:31,530 --> 00:07:36,350
+اللي هو المنحنى وإنّه طلع على العباقرة أو المتفوقين
+
+90
+00:07:36,350 --> 00:07:41,630
+لابد أن أنا أحط زمن معين، هذا الزمن يسري على جميع
+
+91
+00:07:41,630 --> 00:07:46,650
+الطلبة الذين يؤدون هذا الاختبار. نقطة اثنين: إحداث
+
+92
+00:07:46,650 --> 00:07:51,530
+مصطلح الدقة في الأداء، لحظوا أنتم الدقة كمان ما هو
+
+93
+00:07:51,530 --> 00:07:53,830
+في حاجة اسمها تخصصها
+
+94
+00:07:58,450 --> 00:08:03,770
+أنا بيهمني تحديث مصطلح الدقة في أداء المهارة، أنا 
+
+95
+00:08:03,770 --> 00:08:07,990
+كيف بدي أعمل؟ ما ينفعش أن أنا أترك الطالب كما يشاء
+
+96
+00:08:07,990 --> 00:08:12,210
+على سبيل المثال، بدي أدي أنا للطالب، ولاحظوا الآن
+
+97
+00:08:12,210 --> 00:08:15,480
+المفترض واحد فيكم ويسألني من هو هذا الطالب؟ يعني
+
+98
+00:08:15,480 --> 00:08:18,600
+جدّه إيش العمر الزمني تبعه؟ جدّه إيش اللي هو في أي صف
+
+99
+00:08:18,600 --> 00:08:22,300
+من الصفوف؟ بالتالي أقول له هذه عندنا غرفة بدنا
+
+100
+00:08:22,300 --> 00:08:26,620
+نجيسها، وبعد ما نجيسها نجربها في المسافة أو المساحة
+
+101
+00:08:26,620 --> 00:08:30,660
+الكلية لأقرب centimeter، تفضل هي الأدوات معك وهي
+
+102
+00:08:30,660 --> 00:08:36,260
+أنا جاهزة أنا معايا stop watch، بروح أوقف على اللي هو
+
+103
+00:08:36,260 --> 00:08:42,260
+الوقت وبقول على مركّة الاسنجدّاش الآن أخد يستغرف
+
+104
+00:08:42,260 --> 00:08:46,280
+من الوقت عشان يجيب لي المساحة الكلية للغرفة، بعد ما
+
+105
+00:08:46,280 --> 00:08:49,600
+يجيس المساحة، بده يروح يخرّبها لأقرب centimeter،
+
+106
+00:08:49,600 --> 00:08:53,880
+يبقى صار هذا محك عملي، صار هذا محك عملي، مش محك
+
+107
+00:08:53,880 --> 00:08:58,460
+نظري، إن في شغل معين إنّه يحفظها، ثم يأتي وكأنّه
+
+108
+00:08:58,460 --> 00:09:02,740
+عبارة عن عملية ترقيم، لأ، محك عملي، إنّه أنت أخذت
+
+109
+00:09:02,740 --> 00:09:09,850
+المساحة، مساحة تساوي للمربع طول الضرب العرض إلى
+
+110
+00:09:09,850 --> 00:09:13,650
+آخره. وبالتالي هي هنا عندنا غرفة نتأكد هل هي مربعة
+
+111
+00:09:13,650 --> 00:09:18,130
+هل هي مش مربعة، هل هي مستطيلة؟ ادينا المساحة تبعتها
+
+112
+00:09:18,130 --> 00:09:22,270
+وفي نفس الوقت بدي أنا انتبه لحظته، بدي انتبه للزمن
+
+113
+00:09:22,270 --> 00:09:26,290
+اللي سيستغرقه هذا الطالب، زي عملية العدو تمت اثنين
+
+114
+00:09:26,290 --> 00:09:29,930
+بجرم وهذا بفوز والطالب هو فائز، بس هذا فاز قبل هذا
+
+115
+00:09:29,930 --> 00:09:35,030
+يبقى في عندنا الأول، الثاني، الثالث، الرابع، الآخر. رقم
+
+116
+00:09:35,030 --> 00:09:35,530
+ثلاثة
+
+117
+00:09:43,400 --> 00:09:46,840
+طبعا احنا بدنا نقول حاجة اللي هو يعني الكمال اللي 
+
+118
+00:09:46,840 --> 00:09:51,800
+لأ يعني ما يجيش إن أنا أقول يجب، الله يخطئ أحد على
+
+119
+00:09:51,800 --> 00:09:52,360
+الإطلاق.
+
+120
+00:09:58,420 --> 00:10:02,580
+والله إيش رأيكم؟ ويجب على اللي هو من خلفه أنّه يرده
+
+121
+00:10:02,580 --> 00:10:06,060
+إذا علم أنّه لاية، يقبل خطأ وارد، لكن بصح
+
+122
+00:10:06,060 --> 00:10:10,300
+شيئل الإمام في كل صغيرة وكبيرة من الآيات، يعني عدد
+
+123
+00:10:10,300 --> 00:10:13,280
+الأخطاء أكثر من اللي هو ��للي بيسمع نايّات، مش صح
+
+124
+00:10:13,980 --> 00:10:17,720
+وما بيصير هيك، والمعلم كمان على أرض الواقع ممنوع أنّه
+
+125
+00:10:17,720 --> 00:10:22,300
+يقول يجب أنك تجيب 100%، أما مش هتدخل، أنت هذا اللي
+
+126
+00:10:22,300 --> 00:10:26,300
+هي الخصائص من هذا الاختبار: تحديد عدد الأخطاء
+
+127
+00:10:26,300 --> 00:10:30,880
+المسموح بها ويجب أن يعلم جميع الطلبة بعدد الأخطاء
+
+128
+00:10:30,880 --> 00:10:34,600
+لأنّ هذه تعتبر عبارة عن تعليمات للاختبارات المحكية
+
+129
+00:10:34,600 --> 00:10:38,100
+هذه تعتبر تعليمات للاختبارات المحكية، يعني بدي أنا
+
+130
+00:10:38,100 --> 00:10:42,140
+على أرض الواقع أن أدخل الامتحان وأنا مسموح لي عدد
+
+131
+00:10:42,140 --> 00:10:43,080
+الأخطاء، نفترض
+
+132
+00:10:45,740 --> 00:10:48,560
+زي إذا تتذكروا العقاب لأثر التخمين وحنأخذها إن شاء
+
+133
+00:10:48,560 --> 00:10:52,760
+الله اللي أنا مرة روحت إلها، إنّه العقاب لأثر
+
+134
+00:10:52,760 --> 00:10:59,280
+التخمين دائما للأسئلة الموضوعية. الآن أي واحد من
+
+135
+00:10:59,280 --> 00:11:04,000
+الطلبة بيخطأ في فقرة من فقرات الأسئلة الموضوعية
+
+136
+00:11:04,000 --> 00:11:09,220
+بيدخل على العقاب، طيب الآن يا ناس هل هو خمن ولا لأ؟
+
+137
+00:11:09,220 --> 00:11:13,820
+لأ، هو بعرف، الخطأ يساوي تخمين، إذا أنت أخطأتِ معناه
+
+138
+00:11:13,820 --> 00:11:17,440
+خمنتِ، طيب أنا والله ما خمنت، أنا مش هشوفك ولا
+
+139
+00:11:17,440 --> 00:11:21,840
+هتشوفيني، أنا بتكلم قاعد مع الورقة نفسها، في عندك
+
+140
+00:11:21,840 --> 00:11:24,840
+أخطاء معناه أنت خمنتِه، فيش عندك أخطاء معناه أنت 
+
+141
+00:11:24,840 --> 00:11:29,340
+ما خمنتِش، حتى لو كانت الإجابة صحيحة، حتى لو كانت
+
+142
+00:11:29,340 --> 00:11:32,440
+الإجابة صحيحة، نفترض مدام حكينا في اللي هو في
+
+143
+00:11:32,440 --> 00:11:36,040
+التخمين، نرجع مرة ثانية خمس زائد خمس تساوي، عندنا
+
+144
+00:11:36,040 --> 00:11:36,680
+أربع ميداليات
+
+145
+00:11:44,060 --> 00:11:47,580
+الآن طبعًا ممنوع اللي هو التخمين أجا جار الله أول
+
+146
+00:11:47,580 --> 00:11:51,540
+واحد اللي لازم آخده لكن لو سألنا احنا هذا الطفل
+
+147
+00:11:51,540 --> 00:11:55,820
+خمس زائد خمس تساوي كده إيش أنا مش عارف لكن أنا قلت
+
+148
+00:11:55,820 --> 00:11:59,920
+أول واحد اللي بده آخده وواحد ثاني عرفها مائة
+
+149
+00:11:59,920 --> 00:12:04,300
+بالمائة أنها عشرة فبدل ما الجلم يضغط على الف راح
+
+150
+00:12:04,300 --> 00:12:08,160
+ضغط على ده الآن الولد اللي عرفها مية في المية أخد
+
+151
+00:12:08,160 --> 00:12:12,980
+خطأ والولد اللي خمنها وكله تخمينه صح أخد صح الآن
+
+152
+00:12:12,980 --> 00:12:17,660
+على أرض الواقع عند التصحيح الفقرة الأولى يكافأ هذا
+
+153
+00:12:17,660 --> 00:12:20,380
+الطالب هي اللي بيقرأ ولا بلاش، لاحظوا أنتم كيف
+
+154
+00:12:20,380 --> 00:12:24,400
+الحين هالظن السلبي، هي اللي بيقرأ ولا بلاش، الآن
+
+155
+00:12:24,400 --> 00:12:28,460
+هذا يعتبر من الأوائل، لكنه أخطأ في عملية العشرة،
+
+156
+00:12:28,460 --> 00:12:31,400
+هذا استفر على اليمين ولي على الشمال، وزاغ بصره كان
+
+157
+00:12:31,400 --> 00:12:34,620
+متعبًا، كان مرهقًا، إلى الأخرى، فحط عليه هنا، الحين
+
+158
+00:12:34,620 --> 00:12:39,840
+بياخد خطأ ويدخل للعقاب، ويدخل للعقاب، الآن هذا
+
+159
+00:12:39,840 --> 00:12:44,100
+الطالب على أرض الواقع، أنا وإنتِ بنضلش فيه السوق هو
+
+160
+00:12:44,100 --> 00:12:48,700
+مخمنش لكن في تحليلات هو يعلمها وأنا أعلمها أنه أي
+
+161
+00:12:48,700 --> 00:12:52,380
+خطأ يساوي تخمين ما دام أنت أخطأت معناها خمنت ما دام
+
+162
+00:12:52,380 --> 00:12:56,300
+خمنت تفضل على العقاب لاحظوا؟ ما دام خمنت تفضل على
+
+163
+00:12:56,300 --> 00:12:59,680
+العقاب إن شاء الله هندخلها هذه بالتفصيل المهمة
+
+164
+00:12:59,680 --> 00:13:04,120
+طبعًا في عندنا قانون للعقاب لأثر التخمين اللي هو
+
+165
+00:13:04,120 --> 00:13:08,970
+سين ستار تساوي سين ناقص نون على لأ ومازلت واحد
+
+166
+00:13:08,970 --> 00:13:12,290
+هناخدها وإيش سين ستار معناها وإيش سين وإيش نون
+
+167
+00:13:12,290 --> 00:13:17,650
+وإيش لأ و ليش يعني واحد بالذات تحقيقها يبقى عدد
+
+168
+00:13:17,650 --> 00:13:21,510
+الأخطاء المسموح بها يجب أن يعلمها الطلبة قبل
+
+169
+00:13:21,510 --> 00:13:26,110
+دخولهم الاختبار قبل دخولهم الاختبار طبعًا كلمة عدد
+
+170
+00:13:26,110 --> 00:13:29,490
+الأخطاء المسموح بها أنا كأنني بعمل عملية pass
+
+171
+00:13:29,490 --> 00:13:30,090
+مرور
+
+172
+00:13:39,500 --> 00:13:45,580
+وما لم يخطئ يكونوا نفس الشيء وإلا إنه بيصير اللي
+
+173
+00:13:45,580 --> 00:13:49,500
+أخطأ واللي ما أخطأش أن هذا يعاقب وهذا لا لا أنا
+
+174
+00:13:49,500 --> 00:13:52,660
+أُحدد تعليمات عدد الأخطاء المسموح فيها داخل هذا
+
+175
+00:13:52,660 --> 00:13:56,620
+الاختبار تساوي وبيكون فيه هناك اتفاق في العدد
+
+176
+00:13:56,620 --> 00:14:02,180
+اللي هو بين المعلم والمتعلم نيجي الآن إلى النقطة
+
+177
+00:14:02,180 --> 00:14:09,790
+اللي بعدها اللي هي تحديد نسبة الإجابات الصحيحة شو
+
+178
+00:14:09,790 --> 00:14:13,930
+نسبة الإجابات الصحيحة؟ هذه تدخلنا اللي هو على
+
+179
+00:14:13,930 --> 00:14:17,890
+معامل السهولة ومعامل الصعوبة تصوروا إن أنا بدي أحط
+
+180
+00:14:17,890 --> 00:14:23,070
+فكرة من الفكرات عدد الذين أجابوا عليها نسبتهم فوق
+
+181
+00:14:23,070 --> 00:14:28,030
+100% لذلك إنه يجيب عن 80% من أسئلة الاختبار لابد
+
+182
+00:14:28,030 --> 00:14:31,950
+من تحديد نسبة الإجابات الصحيحة في الاختبارات إذا
+
+183
+00:14:31,950 --> 00:14:35,770
+أنا حددت نسبة الإجابات الصحيحة في الاختباراتيجب
+
+184
+00:14:35,770 --> 00:14:40,990
+ألا تزيد عن 80% وإلا أصبح هذا السؤال يجب اللي هو
+
+185
+00:14:40,990 --> 00:14:45,170
+عملية delete له حذفه ليه؟ لأنه عدد اللي أجابوا
+
+186
+00:14:45,170 --> 00:14:49,830
+عليه أكثر من 80% معناها معامل السهولة عنده مرتفع
+
+187
+00:14:49,830 --> 00:14:56,090
+طيب لو كان العكس سؤال من الأسئلة عدد الذين أجابوا
+
+188
+00:14:56,090 --> 00:15:01,850
+عليه أقل من 20% يحدث لأنه صعب وبالتالي معامل
+
+189
+00:15:01,850 --> 00:15:06,100
+الصعوبة اتجاوزه الحق نقطة اللي بعدهااللي كان بيعمل
+
+190
+00:15:06,100 --> 00:15:10,160
+السؤال اللي .. لأ اللي هو يعني هذه بتتخد زي نسبة
+
+191
+00:15:10,160 --> 00:15:14,700
+يعني متعرف عليها أما فيها حسبة فيها حسبة آه النقطة
+
+192
+00:15:14,700 --> 00:15:17,820
+اللي بعدها تتطلب اختبارات المحاكاة أن يمثل أداء
+
+193
+00:15:17,820 --> 00:15:20,420
+التلميذ بدرجة كافية في مجال من المجالات الأداء
+
+194
+00:15:20,420 --> 00:15:26,300
+اختبارات المحاكاة .. اختبارات المحاكية تتطلب طبعًا أن
+
+195
+00:15:26,300 --> 00:15:30,360
+يمثل .. يمثل أداء التلميذ بدرجة كافية في مجال من
+
+196
+00:15:30,360 --> 00:15:34,720
+مجالات الأداء الأداء اللي هو السلوك اللي يظهر عليه
+
+197
+00:15:34,720 --> 00:15:39,410
+داخل اللي هو الاختبار طبعًا الآن لو ننتبه لهذا
+
+198
+00:15:39,410 --> 00:15:43,750
+الكلام شرح لما اللي هو ذكر هناك أهمية لأن يتضمن
+
+199
+00:15:43,750 --> 00:15:46,970
+الاختبار عينة من المهمات أو المواقف المختارة طبعًا
+
+200
+00:15:46,970 --> 00:15:51,450
+هذه الأهمية أو المواضيع التي يتم الاختيار بها طبعًا
+
+201
+00:15:51,450 --> 00:15:56,230
+على أساس أنها تعتبر يعني من عينة المتفوقين عند
+
+202
+00:15:56,230 --> 00:16:05,180
+هؤلاء الطلبة خلاصة القول ومن هنا نستنتج ماذا
+
+203
+00:16:05,180 --> 00:16:09,520
+نستنتج؟ لحظة الاختبارات الاختبارات المحاكية تختلف
+
+204
+00:16:09,520 --> 00:16:14,680
+عن المعيارية أنها صممت وعمل لها design معين من أجل
+
+205
+00:16:14,680 --> 00:16:21,800
+تحديد ما يستطيع التلميذ أداءه من مهمات نوعية وليس
+
+206
+00:16:21,800 --> 00:16:25,840
+الوضع النسبي للتلميذ كما هو الحال في الاختبارات
+
+207
+00:16:25,840 --> 00:16:30,840
+المعيارية يعني الاختبارات المحاكية مصممة لفئة
+
+208
+00:16:30,840 --> 00:16:36,930
+معينة وأخرى مصممة لفئة دون أخرى هذه الفئة يجب أن
+
+209
+00:16:36,930 --> 00:16:42,490
+تكون على قدرات عقلية عالية حتى تستطيع أن تجازف
+
+210
+00:16:42,490 --> 00:16:48,650
+وتدخل الاختبارات المحاكية لأن الاختبارات المحاكية
+
+211
+00:16:48,650 --> 00:16:54,190
+لها مجال واسع ولها أيضًا أهداف سلوكية واسعة وشاملة
+
+212
+00:16:54,190 --> 00:16:58,830
+للمناهج كلّ المنهاج الذي يدرسه هؤلاء الطلبة هل من
+
+213
+00:16:58,830 --> 00:16:59,590
+سؤال؟ اه
+
+214
+00:17:06,950 --> 00:17:12,210
+هو سؤال أزمنتكم ممتاز كيف أن هذه الامتحانات بدها
+
+215
+00:17:12,210 --> 00:17:15,970
+تكون أو الاختبار المحكي لفئة معينة وكيف عندنا بيصير
+
+216
+00:17:15,970 --> 00:17:19,580
+اللي هو في الثانوية العامة هو عادةً أني بقول لفئة
+
+217
+00:17:19,580 --> 00:17:23,120
+معينة لا يعني أن أنا باجي على غرفة الفصل وبقول
+
+218
+00:17:23,120 --> 00:17:25,440
+أنتم الثلاثة وأنتم الثلاثة وأنا آسف ده بأشهر على
+
+219
+00:17:25,440 --> 00:17:28,920
+حدا وأنتم الثلاثة وأنتم التسعة أنتم المميزون
+
+220
+00:17:28,920 --> 00:17:32,860
+لاختبارات المحاكية لا كلكم أهل لاختبارات المحاكية
+
+221
+00:17:32,860 --> 00:17:38,640
+لكن من الذي يتجاوز ويجتاز الاختبارات المحاكية فئة
+
+222
+00:17:38,640 --> 00:17:42,960
+محددة ولا مش هيك؟ مين قول لي بتخبط لي؟ فئة محددة ولا
+
+223
+00:17:42,960 --> 00:17:47,770
+لا؟ الذين تجاوزوا الاختبارات المحاكية، لكن الجميع
+
+224
+00:17:47,770 --> 00:17:50,570
+قدم الاختبارات المحاكية، لكن مين اللي هو النخب
+
+225
+00:17:50,570 --> 00:17:53,770
+الصافية اللي طلعت من هذه اللي هو العينة، من المجتمع
+
+226
+00:17:53,770 --> 00:17:57,510
+الكل؟ مين هم اللي طلعتهم؟ مين هم اللي بنطبق عليهم؟
+
+227
+00:17:57,510 --> 00:18:01,430
+هم القول، هيا عمّ الطالب ولا بلاش، كم واحد زي هذه
+
+228
+00:18:01,430 --> 00:18:06,290
+النوعية، قلة قليلة، نسبة قليلة، لذلك ثاني أنا بقول
+
+229
+00:18:06,290 --> 00:18:11,710
+الأول على فلسطين، لاحظوا؟ يعني تجاوزًا الأول مكرر
+
+230
+00:18:11,710 --> 00:18:16,310
+على فلسطين، بس كم مرة بتكرره؟ لحظة؟ يعني العقول
+
+231
+00:18:16,310 --> 00:18:21,110
+أجَت قدرِيا واحدة بين هذه القدرات العقلية وهذه
+
+232
+00:18:21,110 --> 00:18:23,810
+القدرات العقلية، ممكن تصير اثنين، ثلاثة على سبيل
+
+233
+00:18:23,810 --> 00:18:26,970
+المثال، أربعة، لكن بتصير مرة في السنة، مرة في
+
+234
+00:18:26,970 --> 00:18:30,830
+السنتين لكن إنه القدرات العقلية واحدة أو تبقى ثابتة
+
+235
+00:18:30,830 --> 00:18:33,630
+لا لأن في أنا احنا فروق فردية عشان هيك ثاني أنا
+
+236
+00:18:33,630 --> 00:18:36,970
+بقول اللي هو قلة قليلة اللي بدي أنا آخدهم اللي بده
+
+237
+00:18:36,970 --> 00:18:40,250
+أصفّيهم من هؤلاء الطلبة اللي بدهم يتميزوا في
+
+238
+00:18:40,250 --> 00:18:43,990
+الاختبارات المحاكية لكن الاختبارات المعيارية لا
+
+239
+00:18:43,990 --> 00:18:47,590
+تختلف اختلافًا كليًا وشاهدنا مين كمان عندها أي سؤال؟
+
+240
+00:18:47,590 --> 00:18:55,630
+اه أنتِ سألتِ قبل شوي كأنك أنا مش في الدرس الماضي
+
+241
+00:18:55,630 --> 00:19:00,180
+أهدكتور الاختبارات المعيارية هي المصممة لفئة
+
+242
+00:19:00,180 --> 00:19:06,460
+معينة؟ الاختبارات، عيد ثاني الاختبارات المعيارية
+
+243
+00:19:06,460 --> 00:19:10,420
+مصممة للجميع، والمحاكية مصممة للجميع بس، حسب
+
+244
+00:19:10,420 --> 00:19:13,420
+الاختبارات العملية؟ لا لا، المعيارية، أخوات،
+
+245
+00:19:13,420 --> 00:19:16,280
+انتبهوا عليّ، إذا بدنا هكذا نقول، نفترض أنك تقول
+
+246
+00:19:16,280 --> 00:19:22,110
+آه طب هل طلبة الثانوية يمتلكون قدرات عقلية مميزة؟
+
+247
+00:19:22,110 --> 00:19:25,750
+لا عندهم ما شاء الله عندهم في منحنى جاوس عندهم من
+
+248
+00:19:25,750 --> 00:19:29,770
+هنا ومن هنا ومن هنا مشكلين ومنوعين وتباين فيهم
+
+249
+00:19:29,770 --> 00:19:33,850
+الاختبارات للجميع لكن أنا قاعد بقول المعيارية
+
+250
+00:19:33,850 --> 00:19:37,370
+المحاكية وشوفنا اللي هو المعيارية مين اللي بيعملها
+
+251
+00:19:37,370 --> 00:19:40,390
+وشوفنا المحاكية مين اللي بيعملها لكن على أرض الواقع
+
+252
+00:19:40,390 --> 00:19:46,090
+أنه الجميع يدخل الاختبارات لكن من الذي يجتاز هذه
+
+253
+00:19:46,090 --> 00:19:54,170
+الاختبارات كلنا طبيعي مين كمان عندها أي سؤال؟
+
+254
+00:19:54,170 --> 00:20:00,690
+خلينا نأخذ الإرشادات الهامة ثم بعد ذلك نعود إلى
+
+255
+00:20:00,690 --> 00:20:05,490
+السؤالين الرئيسيين وهما أوجه الاختلاف وأوجه
+
+256
+00:20:05,490 --> 00:20:09,690
+التشابه بين المعياري وبين المحكي من هذه الاختبار
+
+257
+00:20:09,690 --> 00:20:17,080
+إرشادات هامة لاحظوا الإرشادات هذه الإرشادات كأنّي أنا
+
+258
+00:20:17,080 --> 00:20:20,400
+بقول للمعلم يا أيها المعلم pay attention انتبه
+
+259
+00:20:20,400 --> 00:20:26,980
+انتباهك عشان ما تضلكاش إنك أنت نازل نازلة و
+
+260
+00:20:26,980 --> 00:20:31,620
+بتتعامل أنت مع فئة مميزة لا في عندنا احنا عملية
+
+261
+00:20:31,620 --> 00:20:35,560
+damage لجميع الفئات محطوطين لا تنزل في مستوى
+
+262
+00:20:35,560 --> 00:20:38,920
+التدريس والاختبار إلى مستوى الإتقان الأدنى دائمًا
+
+263
+00:20:38,920 --> 00:20:47,020
+شو يعني هذه الجملة؟ تخليكوا تضحكوا؟ في حاجة
+
+264
+00:20:47,020 --> 00:20:50,180
+بالانجليزي اسمها fasting blood sugar اللي هو فحص
+
+265
+00:20:50,180 --> 00:20:57,400
+نسبة السكر وأنتِ صائمة شك؟ النسبة تبعتها تقريبًا من
+
+266
+00:20:57,400 --> 00:21:05,020
+سبعين أحسنتِ من سبعين لماية وعشرين هذا يعتبر طبيعي
+
+267
+00:21:05,020 --> 00:21:09,880
+الاهل بتفترض أن هالبني آدم راح عمل فحص fasting
+
+268
+00:21:09,880 --> 00:21:15,290
+blood sugar وطلع .. انتبهوا عليه طلع مائة وعشرين بهم
+
+269
+00:21:15,290 --> 00:21:19,850
+مش تجاوزهم طبيعي ولا لا طبيعي لكن الآن كوني كنتِ
+
+270
+00:21:19,850 --> 00:21:24,170
+عرفت النسبة طبيعي بيخوف ولا طبيعي بيرتاح طبيعي
+
+271
+00:21:24,170 --> 00:21:24,910
+بيرتاح طبيعي بيرتاح طبيعي بيرتاح طبيعي بيرتاح
+
+272
+00:21:24,910 --> 00:21:27,010
+طبيعي بيرتاح طبيعي بيرتاح طبيعي بيرتاح طبيعي
+
+273
+00:21:27,010 --> 00:21:28,030
+بيرتاح طبيعي بيرتاح طبيعي بيرتاح طبيعي بيرتاح
+
+274
+00:21:28,030 --> 00:21:28,810
+طبيعي بيرتاح طبيعي بيرتاح طبيعي بيرتاح طبيعي
+
+275
+00:21:28,810 --> 00:21:31,590
+بيرتاح طبيعي بيرتاح طبيعي بيرتاح طبيعي بيرتاح
+
+276
+00:21:31,590 --> 00:21:38,870
+طبيعي بيرتاح
+
+277
+00:21:38,870 --> 00:21:40,290
+ط
+
+278
+00:21:44,570 --> 00:21:50,590
+لو جاب سبعين في المية اللي هو تبع ال fasting blood
+
+279
+00:21:50,590 --> 00:21:55,710
+sugar اللي هو عند عملية الفحص سبعين في المية بيخوف
+
+280
+00:21:55,710 --> 00:22:01,050
+ليش نزل عن السبعين معناه بعوض الله يبقى هذه المثال
+
+281
+00:22:01,050 --> 00:22:05,010
+عشان أنا آخذه على أرض الواقع زي الطالب اللي جُب
+
+282
+00:22:05,010 --> 00:22:08,510
+داخل اللي هو غرفة الفصل في عندنا الأول الثاني
+
+283
+00:22:08,510 --> 00:22:12,050
+الثالث العشر أوائل ثم بعد ذلك الحادي عشر الثاني عشر
+
+284
+00:22:12,050 --> 00:22:16,840
+إلى أن نصل لعند الأربعين اللي جايب 40 نجح ومبروك نجاحه
+
+285
+00:22:16,840 --> 00:22:22,160
+وكيف ابنك يا فلانة؟ الحمد لله نجح بس قد إيش بِهمّش؟ قد إيش؟
+
+286
+00:22:22,160 --> 00:22:27,640
+عدد طلاب الصف لاحظوا؟ معناه أنه في خوف عليه؛ العامل 
+
+287
+00:22:27,640 --> 00:22:30,960
+قادمٌ ولا لأ؟ لأن العامل قادم، المنهج بيعلى شوية
+
+288
+00:22:30,960 --> 00:22:36,120
+والخضرات العقلية بيعلى شوية، لاش نقول شويات يبقى
+
+289
+00:22:36,120 --> 00:22:39,920
+الأصل أيها المعلم أن تنزل في مستوى التدريس والاختبار
+
+290
+00:22:39,920 --> 00:22:44,510
+إلى مستوى الإتقان الأدنى، أخوتي كمان مرة، الآن هذه
+
+291
+00:22:44,510 --> 00:22:48,650
+الإرشادات تساعد وتعين المعلم عندما يستخدم
+
+292
+00:22:48,650 --> 00:22:52,270
+الاختبارات المحكية، وكان السؤال للمعلم يا أيها
+
+293
+00:22:52,270 --> 00:22:55,170
+المعلم لا تنزل في مستوى التدريس والاختبار اللي
+
+294
+00:22:55,170 --> 00:22:59,490
+تقدمه إلى طلابك إلى مستوى الإتقان الأدنى دائمًا
+
+295
+00:22:59,490 --> 00:23:04,330
+يعني دائمًا اللي بيجيب خمسين من مية بنسجّله، طب يا
+
+296
+00:23:04,330 --> 00:23:08,110
+طيب، الناس الآن،  الذاكرة هل هتتجاوز الستين والسبعين 
+
+297
+00:23:08,110 --> 00:23:09,870
+والتمانين؟ طب أقول لكم هذه المسألة 
+
+298
+00:23:13,810 --> 00:23:17,070
+أصغروا لنا نلاقي الاختبار ما فيش فيه صعوبة، نزعل و
+
+299
+00:23:17,070 --> 00:23:22,990
+نسينا نعيد، عارفين ليش؟ لأنه ما فيش تميّز، مين جاب 
+
+300
+00:23:22,990 --> 00:23:26,110
+علامة كاملة؟ كلّ يرفع يده، لا، احنا طماعين بدّي أنا 
+
+301
+00:23:26,110 --> 00:23:30,310
+لحالي أرفع يدي، وخاصة الناس اللي بتجرّأ وبتجتهد و
+
+302
+00:23:30,310 --> 00:23:34,430
+بتتعب ويقولون ليه الامتحان سهل؟ ليه جايبه سهل يا
+
+303
+00:23:34,430 --> 00:23:39,270
+أيها المعلم؟ لكن الطالب الثاني هي المعلم ولا بلاش؟ 
+
+304
+00:23:39,270 --> 00:23:45,590
+عشان هيك هذا الاختبار، هل الاختبار يرضي جميع الطلبة 
+
+305
+00:23:45,590 --> 00:23:50,690
+المتقدمين للاختبار؟ الأصل لا، لأنه لو الجميع كان
+
+306
+00:23:50,690 --> 00:23:53,250
+راضيًا عن الاختبار، لا يوجد فروق فردية بين الجميع
+
+307
+00:23:53,250 --> 00:23:58,490
+أكثر طبعًا، لأن ذلك يؤدي لأهمال نتائج التعلم،
+
+308
+00:23:58,490 --> 00:24:02,030
+عرفناها رقم 2 من التعليمات في الاختبارات المحكية 
+
+309
+00:24:02,030 --> 00:24:07,910
+للمعلمين، اللي هو Ergo Into، رقم 2 تجنب زيادة 
+
+310
+00:24:07,910 --> 00:24:11,170
+التأكيد على نتائج التعلم يميّزها علاج التعرف لها أو 
+
+311
+00:24:11,170 --> 00:24:16,070
+لا؟ شو يعني؟ تجنب زيادة التأكيد على نتائج التعلم
+
+312
+00:24:16,070 --> 00:24:22,450
+الـoutputs لإيش؟ لأن هذه المسألة طبعًا إذا أنا
+
+313
+00:24:22,450 --> 00:24:26,530
+بتجنب زيادة التأكيد هذه المسألة تسهل عليك التعرف 
+
+314
+00:24:26,530 --> 00:24:32,370
+إليها أو تحديدها، بتصير ضمناً، رقم ثلاثة اللي هناك
+
+315
+00:24:32,370 --> 00:24:37,150
+هتذكر أن التعلم الذي ده يستخدم بيانًا سرعان ما
+
+316
+00:24:37,150 --> 00:24:42,400
+ينسى وما ينسى، أما التعلم الذي بيستخدم ويعاود، أنتم
+
+317
+00:24:42,400 --> 00:24:45,600
+لاحظتوه في النظرية السلوكية المثير والاستجابة وكيف
+
+318
+00:24:45,600 --> 00:24:49,360
+المثير المحايد يتحول لمثير شرطى؟ أخذتوها ولو أنه مش
+
+319
+00:24:49,360 --> 00:24:53,440
+موضوعنا، لكن على أرض الواقع أكرمكم الله الكلب مع
+
+320
+00:24:53,440 --> 00:24:58,500
+إيفان بافلوف، نتيجة اكتشاف والتعلم والممارسة ومرة
+
+321
+00:24:58,500 --> 00:25:02,340
+وكمان مرة وكمان مرة وكمان مرة، أنا آسف بالناس يقول
+
+322
+00:25:02,340 --> 00:25:05,780
+أنه لكن هذه غريزة، الغريزة الموجودة عند هذا الكلب
+
+323
+00:25:05,780 --> 00:25:09,760
+أكرمكم الله وصلت به إلى دَبكة الجرس
+
+324
+00:25:12,710 --> 00:25:17,930
+أول مصير محايد لكن من أول مرة أجاد حتى القطة اللي
+
+325
+00:25:17,930 --> 00:25:21,470
+عندهم قطة في الدار، أنت تعمل قطة مرة مرتين تلاتي 
+
+326
+00:25:21,470 --> 00:25:25,870
+بتصير تميّزك أنت من ما بين أفراد الأسرة، طب أنا
+
+327
+00:25:25,870 --> 00:25:31,250
+بحكي جالس على اللي ربنا مدلّهاش تكليف، الحيوانات مش
+
+328
+00:25:31,250 --> 00:25:35,050
+مكلّفة لأنها لا تمتلك عقلًا، احنا اللي علينا التكليف
+
+329
+00:25:35,050 --> 00:25:38,170
+طب إن كان احنا اللي علينا التكليف يبقى بدنا نأخذ
+
+330
+00:25:38,170 --> 00:25:41,830
+عليه بعين الاعتبار، تفكر أن التعلم الذي لا يستخدم 
+
+331
+00:25:41,830 --> 00:25:47,040
+مرارًا سرعان ما ينسى، طب كيف يعني؟ عملية التعلق لا
+
+332
+00:25:47,040 --> 00:25:53,660
+تستخدم مرارًا، الأصل في عملية التعلق أن تكون نظريًا و
+
+333
+00:25:53,660 --> 00:25:59,700
+عمليًا، نظريًا وعمليًا، إذا تتذكروا زمان خمسة زائد خمسة
+
+334
+00:25:59,700 --> 00:26:06,960
+عشرة، لكنه أصل أنه بدّي أنا على أرض الواقع أجيب عداد
+
+335
+00:26:06,960 --> 00:26:10,560
+حسابي وأريني على العداد الحسابي خمسة زائد خمسة حتى
+
+336
+00:26:10,560 --> 00:26:14,200
+أفهمهم في أحد المرات، كان تعليم الطلاب، كان عارفين
+
+337
+00:26:14,200 --> 00:26:17,400
+كيف... إيش كان يعمل؟ كان يجيب مجموعة من حبات 
+
+338
+00:26:17,400 --> 00:26:20,800
+التفاح الزغنونة، يبدو بس التفاح عندهم كان الخيفس،
+
+339
+00:26:20,800 --> 00:26:24,900
+وبالتالي أنه يقول مين يطلع ياخذ لي تفاحة، مين يطلع 
+
+340
+00:26:24,900 --> 00:26:27,500
+ياخد واحدة، مين يجمع التفاح اللي طلع من خارج 
+
+341
+00:26:27,500 --> 00:26:31,600
+الكرتونة؟ كان تفاحة طلعة، رجعها الجد، جدّ يشطل،
+
+342
+00:26:31,600 --> 00:26:33,960
+يبقى هي وإن كانت تفاح، أنا بعزّزه، في الآخر أقول 
+
+343
+00:26:33,960 --> 00:26:37,480
+التفاح إلك، لكن في الآخر اللي هو تعلم، بيصير تعلم
+
+344
+00:26:37,480 --> 00:26:39,080
+عملي، تعلم عملي
+
+345
+00:26:45,500 --> 00:26:49,980
+تمامًا في مكان لا يمكن أن تعتريه عوامل النسيان على
+
+346
+00:26:49,980 --> 00:26:54,880
+الإطلاق أو ينسى على الإطلاق عند استخدام أن تكمل...
+
+347
+00:26:54,880 --> 00:27:02,740
+آه أختي... انتبهوا
+
+348
+00:27:02,740 --> 00:27:06,440
+عليه... بعض من المعلمين للأسف الشديد... مكان أقسم
+
+349
+00:27:14,110 --> 00:27:18,110
+طب نوّع يا سيدي في اختبارك إذا تكرمت؟ ما أنت اختبارك
+
+350
+00:27:18,110 --> 00:27:22,070
+أنت حاطط لي يا اللي هو ولا التخمين؟ ما نحكي نِخمّن؟ طب
+
+351
+00:27:22,070 --> 00:27:25,210
+بلاش، أديني مرة تعيين، أديني مرة خوز، أديني مرة
+
+352
+00:27:25,210 --> 00:27:28,350
+اختبار شفوي، أديني مرة عمل تجربة، خلّيني أجري 
+
+353
+00:27:28,350 --> 00:27:31,550
+التجربة قدام الطلبة، أنا جدع في العمل، بس في النظر
+
+354
+00:27:31,550 --> 00:27:36,330
+مش عارف أحفظ، ما الحل؟ بعملية التنويع، إذا أنا قمت 
+
+355
+00:27:36,330 --> 00:27:39,930
+في عملية التنويع، وخاصة عند اختبارات الإتقان عند
+
+356
+00:27:39,930 --> 00:27:44,270
+الطلبة، معنى ذلك؟ الناس اللي ما وصلوش للإتقان من
+
+357
+00:27:44,270 --> 00:27:47,230
+المرة الأولى قد يصلوا إليه من المرة الثانية أو
+
+358
+00:27:47,230 --> 00:27:50,970
+الثالثة أو الرابعة، واحنا ضربنا مثال قبل قليل ال
+
+359
+00:27:50,970 --> 00:27:53,890
+fasting blood sugar السكر عندك فله من سبعين لمية وعشرين بنروح هنا بندهله بنقول له أنت طبيعي بس حافظ
+
+360
+00:27:53,890 --> 00:27:57,870
+على حالك بالكياس عندك يعني مش شباب فيا ريت ما
+
+361
+00:27:57,870 --> 00:28:03,990
+تُرهقوش يعني ترهد صحتك أكلت سكريات
+
+362
+00:28:03,990 --> 00:28:07,670
+  
+363
+00:28:19,530 --> 00:28:24,330
+مادة الإنسولين، هل جيت في التنويع في الاختبارات
+
+364
+00:28:24,330 --> 00:28:27,110
+مسموح أنه في المدارس أنه أنا نوع يعني عادي في 
+
+365
+00:28:27,110 --> 00:28:30,430
+الاختبارات؟ الأصل... الأصل... يعني عادي يعني الأصل 
+
+366
+00:28:30,430 --> 00:28:33,350
+أن أنا أنوع خواتكم بتسأل هل بالضرورة أن أنا 
+
+367
+00:28:33,350 --> 00:28:37,950
+أنوع في الاختبار؟ الأصل مرة تعيينات، مرة white back
+
+368
+00:28:37,950 --> 00:28:42,970
+مرة تقارير، مرة أبحاث، مرة اختبار quiz لكن إيش
+
+369
+00:28:42,970 --> 00:28:48,520
+شفاهية زي interview مقابلة face to faceمعتمدة
+
+370
+00:28:48,520 --> 00:28:52,460
+تمامًا على سبيل المثال المشاركة، أنا ثاني لاجي طالب
+
+371
+00:28:52,460 --> 00:28:56,720
+هو الوحيد، رغم أنه مستواه وتدني، هو الوحيد اللي 
+
+372
+00:28:56,720 --> 00:29:01,520
+أجاب... أجاب على هذه الفكرة ضروري أن أعزز كمان هذه
+
+373
+00:29:01,520 --> 00:29:04,840
+اللي هو الإجابة، سجّله ممتاز احسن تعالي عندي يا
+
+374
+00:29:04,840 --> 00:29:13,140
+أحمد، هذه ضرورية أحسنتِ، نأخذ آخر جزئية من هذه
+
+375
+00:29:13,140 --> 00:29:17,840
+الجزئيات اللي ورا شايفين أنتم الخطأ أنت شايف 
+
+376
+00:29:17,840 --> 00:29:23,700
+الخطأ؟ طب أجل لي هذا الكلام، آه إذا فشل عدد منكم 
+
+377
+00:29:23,700 --> 00:29:27,780
+تردد في إتقان المهارة فإن الخطأ قد يكون في الأسئلة
+
+378
+00:29:27,780 --> 00:29:34,040
+اللي موجودة في نفسك، إذا فشل عدد منكم تردد في إتقان
+
+379
+00:29:34,040 --> 00:29:37,960
+المهارة في عملية إتقان المهارة الـ skills على أرض
+
+380
+00:29:37,960 --> 00:29:40,860
+الواقع فإن الخطأ في الأسئلة اللي موجودة في نفسك
+
+381
+00:29:40,860 --> 00:29:44,980
+لاحظوا أنتم حاطين عندك احتمالات والله يمكن في 
+
+382
+00:29:44,980 --> 00:29:49,550
+أسئلة الاختبار نفسها، ممكن في استراتيجيات التدريس
+
+383
+00:29:49,550 --> 00:29:55,050
+التي يقوم بها المعلم أو في مستويات الإتقان العالية
+
+384
+00:29:55,050 --> 00:29:59,350
+يعني أنا عندي واحد في صف أول ابتدائي وأجي أقوله
+
+385
+00:29:59,350 --> 00:30:03,930
+اثنين ضرب اثنين، لأ هيجي واحد يقول لي حرام عليك ولا 
+
+386
+00:30:03,930 --> 00:30:09,230
+مش هيك، لكن لو أنا جيت قلت له تلاتة ناقص جدّيش يساوي
+
+387
+00:30:09,230 --> 00:30:12,450
+جدّيش زائد واحد يساوي كده لأ بتاع المسألة معقدة
+
+388
+00:30:20,440 --> 00:30:24,760
+في الهدف نفسه، الهدف اللي هو الهدف السلوكي، هل الهدف 
+
+389
+00:30:24,760 --> 00:30:30,560
+السلوكي تم توظيفه؟ لاحظوا، هل مستويات الإتقان تم 
+
+390
+00:30:30,560 --> 00:30:34,680
+تحديدها سلفًا، اللي هي المجالات، المحتوى، المواضيع،
+
+391
+00:30:34,680 --> 00:30:37,380
+الفترة الزمنية اللي سيُقدم فيها الامتحان،
+
+392
+00:30:37,380 --> 00:30:41,400
+استراتيجيات التدريس، هل أنت أيها المعلم والله أنت
+
+393
+00:30:41,400 --> 00:30:44,420
+قاعد تدّرسنا في التدريس تبعك، لكن كلنا نايمين
+
+394
+00:30:44,420 --> 00:30:47,220
+ونعسانين، معنى ذلك أن مهاراتك
+
+395
+00:30:51,470 --> 00:30:56,350
+كمان هناك فرضية ثانية، أو الاختبار نفسه، هل الأسئلة
+
+396
+00:30:56,350 --> 00:31:01,790
+على أرض الواقع غير بسيطة وتحتاج إلى فهم عميق ولا
+
+397
+00:31:01,790 --> 00:31:05,470
+يمكن أن يفهمه الطلاب بهذه المسائل، لابد أن أنا
+
+398
+00:31:05,470 --> 00:31:11,210
+آخذها بعين الاعتبار، هل من سؤال يا أخوتي؟ مين
+
+399
+00:31:11,210 --> 00:31:19,750
+عندها أي سؤال؟ ندل الآن إلى حاجة اسمها السؤال
+
+400
+00:31:21,110 --> 00:31:26,730
+الختامي، أوجه
+
+401
+00:31:26,730 --> 00:31:38,490
+التشابه والاختلاف بين الاختبارات المعيارية
+
+402
+00:31:38,490 --> 00:31:40,630
+والمحددة
+
+403
+00:31:51,730 --> 00:31:57,850
+هذه الخلاصة يجب أن نأخذها بعين الاعتبار، لدينا الآن
+
+404
+00:31:57,850 --> 00:32:04,410
+اختبار معياري 
+
+405
+00:32:04,410 --> 00:32:09,410
+واختبار 
+
+406
+00:32:09,410 --> 00:32:16,830
+المحكي، نبدأ
+
+407
+00:32:16,830 --> 00:32:17,770
+بأوجه التشابه
+
+408
+00:32:20,790 --> 00:32:24,910
+ما أنتم اللي هتجاوبوا مش أنا؟ أنا بهمش وصلت اللي
+
+409
+00:32:24,910 --> 00:32:27,870
+عندي لقان، أنا بتأخذ من عندك؟ مش أنا أعمل أنا لقان
+
+410
+00:32:27,870 --> 00:32:31,230
+مدخلات وعمليات لقان بتشوف أنا من عندكم إيش نواتج
+
+411
+00:32:31,230 --> 00:32:35,730
+بتتعلم ما هي أوجه التشابه بين الاختبار المعياري
+
+412
+00:32:35,730 --> 00:32:44,830
+والاختبار ��لمحكي، لاحظوا أنتم لقان التشابه آه 
+
+413
+00:32:44,830 --> 00:32:51,730
+مين ده تحكيت؟ عشان اللي حكيت مش هخليكِ اهتلاحظوا
+
+414
+00:32:51,730 --> 00:32:56,210
+كل واحد منهم ماسك كلمة اختبار، وحكينا قبل هيك اللي
+
+415
+00:32:56,210 --> 00:32:59,610
+معها سيارة ترفع يدها، اللي معها سيارة موديل ال 60
+
+416
+00:32:59,610 --> 00:33:03,830
+رفعت، موديل ال 80 رفعت، موديل ال 2000 رفعت، 2017 رفعت
+
+417
+00:33:03,830 --> 00:33:08,590
+ما أنا معي سيارة، بس ما حددنا السيارة قد إيش نحها، قد إيش 
+
+418
+00:33:08,590 --> 00:33:13,870
+تمامها، قد إيش كده جوة موتورها إلى آخره، يبقى كل منهما
+
+419
+00:33:13,870 --> 00:33:23,280
+يمتلك خاصية اختبار مصممة لعينة دراسية، يعني كل منهم
+
+420
+00:33:23,280 --> 00:33:28,180
+يمتلك عينة، يعني هذا عنده طلاب وهذا عنده طلاب تلاتة 
+
+421
+00:33:28,180 --> 00:33:33,700
+كلهم مصممة لقياس أهداف تربوية كل منهم له أهداف 
+
+422
+00:33:33,700 --> 00:33:40,720
+تربوية به أربعة كلهم يمتلك مواصفات تعلم أحسنتوا ما 
+
+423
+00:33:40,720 --> 00:33:47,770
+شاء الله عنكم خمسة كل أحسنتي كل منهما يمتلك تعليمات
+
+424
+00:33:47,770 --> 00:33:52,110
+يعني تعليمات قبل اللي هو أداء الاختبار زي السيارة
+
+425
+00:33:52,110 --> 00:33:56,050
+مدار الـ 60 والـ 70 والـ 80 ما نفعش أن أنا أمشي كيف
+
+426
+00:33:56,050 --> 00:33:59,570
+ما شيت على الأسفل ما أعرفش رأيكوا؟ لأ تعليمات هان و
+
+427
+00:33:59,570 --> 00:34:02,310
+تعليمات هان و تعليمات هان، ما جبتش أتحمل، ما جبتش
+
+428
+00:34:02,310 --> 00:34:06,850
+أتحمل إلى آخره، الرقم ما جبتش إلى آخره؟ ستة؟ ستة
+
+429
+00:34:06,850 --> 00:34:10,690
+اللي ورا؟ آه أنت كل منهم يمتلك عينة من النواحي
+
+430
+00:34:13,750 --> 00:34:21,070
+كل منهم يمتلك عينة، ستة؟ أو تجهيز التشابه؟ لكل منهم 
+
+431
+00:34:21,070 --> 00:34:27,430
+يفسر نتائج أحسنتي لكل منهم تفسير نتائج بطريق تحليل
+
+432
+00:34:27,430 --> 00:34:31,070
+الإحصائي SPSS أو المعلم إذا كانت العينة التابعة له بسيطة 
+
+433
+00:34:31,070 --> 00:34:37,490
+يفسرها لحاله سبعة؟ لكل منهم يراعي الفروق الفردية
+
+434
+00:34:37,490 --> 00:34:44,040
+بين الطلبة، ثمانية؟ كل منهم يمتلك أداء للطلبة
+
+435
+00:34:44,040 --> 00:34:49,680
+أحسنتوا ما شاء الله عنكم تسعة كل منهم له أدوات
+
+436
+00:34:49,680 --> 00:34:53,840
+قياس أحسنتي عشرة ولا ختام؟ مين تقول عشرة مسك
+
+437
+00:34:53,840 --> 00:34:57,640
+الختام عشرة أنها تطبق بمؤسسة الأكاديمية عيد تاني
+
+438
+00:34:57,640 --> 00:35:02,460
+أنها تطبق بمؤسسة الأكاديمية أحسنتوا كل منهم يمتلك 
+
+439
+00:35:02,460 --> 00:35:06,380
+من ضمن المدخلات لدى المؤسسات الأكاديمية التربوية
+
+440
+00:35:06,380 --> 00:35:12,560
+سواء على نطاق المدارس والمعاهد والكليات والجامعات هل من
+
+441
+00:35:12,560 --> 00:35:16,660
+السؤال في التشابه؟ والله يعني ما شاء الله يعني
+
+442
+00:35:16,660 --> 00:35:20,340
+العنوان كوباردي يعني شطرات ما شاء الله تبارك الله
+
+443
+00:35:20,340 --> 00:35:26,880
+الأهم يَتِي إلى أوجب الاختلاف
+
+444
+00:35:26,880 --> 00:35:30,160
+هذه
+
+445
+00:35:30,160 --> 00:35:34,240
+صعبة؟ أنا ما بديش أمور صعبة، لأ الثانية يعني سهلة
+
+446
+00:35:34,240 --> 00:35:37,860
+أوجب الاختلاف، انتبه دائماً للسؤال وأنتم معي
+
+447
+00:35:37,860 --> 00:35:41,280
+إخواني بس بتجدوا ملكوا نصيحة دائماً في الامتحان ال
+
+448
+00:35:41,280 --> 00:35:45,000
+final بالذات قارن بين ألف وبقى البعض خليني أقول
+
+449
+00:35:45,000 --> 00:35:48,360
+منكم أنا بحكي جاهز كخبرات امتلكتها من الطلبة منكم
+
+450
+00:35:48,360 --> 00:35:52,060
+أنه قارن بين ألف وبقى بيصير يبدع في ألف ومش جاي
+
+451
+00:35:52,060 --> 00:35:56,100
+بيصير تبقى ده ليش؟ أنا بقول لك قارن بين ألف وبقى
+
+452
+00:35:56,100 --> 00:36:00,280
+قارن معناها بقول ألف كده بينما بقى كده ألف كده
+
+453
+00:36:00,280 --> 00:36:04,380
+بينما بقى كده ألف كده يعني في كل خطوة بدي أنا أذكر 
+
+454
+00:36:04,380 --> 00:36:06,560
+فيها ألف يجب أني أنا أذكر بها
+
+455
+00:36:13,480 --> 00:36:15,500
+ما شاء الله ما شاء الله أنتم راحظين أنتم اللي
+
+456
+00:36:15,500 --> 00:36:19,040
+بيجيؤنيها أنتم الخرائط اللي أنا أعطيتكوا إياها
+
+457
+00:36:19,040 --> 00:36:23,760
+الاختبار المعياري الذي يعده هو المعلم والاختبار 
+
+458
+00:36:23,760 --> 00:36:30,620
+المحكي الذي يعده نخبة مميزة من القياس النفسي
+
+459
+00:36:30,620 --> 00:36:35,740
+والمناهج اثنين اللي ورا اللي صوتك 
+
+460
+00:36:46,950 --> 00:36:52,130
+الاختبار المعياري يجتازه عدد كبير من الطلبة بينما
+
+461
+00:36:52,130 --> 00:36:56,470
+الاختبار المحكي يجتازه عدد قليل من الطلبة في 
+
+462
+00:36:56,470 --> 00:37:02,770
+الاختبار المحكي الأهداف السلوكية محددة ومفصلة لكن
+
+463
+00:37:02,770 --> 00:37:07,000
+في المعياري أقل قصيرة الأهداف السلوكية أحسنتي
+
+464
+00:37:07,000 --> 00:37:11,860
+الأهداف السلوكية في المعيار عامة وقليلة الأهداف 
+
+465
+00:37:11,860 --> 00:37:17,380
+السلوكية في المحكي دقيقة ودقيقة وكثيرة دقيقة يعني 
+
+466
+00:37:17,380 --> 00:37:24,100
+تحتاج إلى تفصيل أربعة أحسنتي
+
+467
+00:37:24,100 --> 00:37:28,840
+أحسنتي أحسنتي الصدق والثبات في المحكي يجب لحظة 
+
+468
+00:37:28,840 --> 00:37:34,560
+على الكلام يجب أن يكون عاليا يعني الصدق أن يقيس 
+
+469
+00:37:34,560 --> 00:37:37,720
+الاختبار ما هو موضوع عليه أجله 100% والله جهزة ثاني
+
+470
+00:37:37,720 --> 00:37:40,840
+اللي هو ما هو موضوع عليه أجله الثبات لو أنا أعدت
+
+471
+00:37:40,840 --> 00:37:44,540
+الاختبار بعد شهرين من الزمن بدي يعطيني نتائج 
+
+472
+00:37:44,540 --> 00:37:48,380
+متكافئة متكافئة مع تثبيت اللي هو المتغيرات لنفس 
+
+473
+00:37:48,380 --> 00:37:53,600
+العينة لكن الاختبار من إعداد المعلم يوجد صدق وثبات
+
+474
+00:37:53,600 --> 00:38:00,300
+لكن لا ينظر إليه بصدقه وثباته الحقيقية أربعة الآن
+
+475
+00:38:00,300 --> 00:38:06,200
+ولا خمسين؟ خمسة؟ خمسة؟ النتيجة في الاختبار المعياري
+
+476
+00:38:06,200 --> 00:38:10,160
+لا تدون على مقدار ما .. النتيجة اللي فيه ما تدونش 
+
+477
+00:38:10,160 --> 00:38:13,900
+على مقدار ما حققوا الطالب من النواحي الله أحسن بس 
+
+478
+00:38:13,900 --> 00:38:18,720
+أنت الكلام اللي بتحكيه عارفه إيش معناه؟ أنه بعين 
+
+479
+00:38:18,720 --> 00:38:24,320
+القياس التخمين ف .. فمثلاً فلما يقول خطأ مثلاً يقول
+
+480
+00:38:24,320 --> 00:38:30,040
+لما طالب .. الأخطاء فيها مثلاً خطأ أحسنتي أنا أشكرك
+
+481
+00:38:30,040 --> 00:38:32,700
+الصحيحة انتبهوا معي إخواني هذه نقطة مهمة في
+
+482
+00:38:32,700 --> 00:38:40,100
+المعياري الآن على أرض الواقع ما أقدرش أقيس أداء 
+
+483
+00:38:40,100 --> 00:38:47,780
+الطلبة قياساً حقيقياً ليش؟ الآن في المعياري لو جاء لي 
+
+484
+00:38:47,780 --> 00:38:51,830
+الطالب وفي الصح هو غلق وقال هادي مرة هادي مرة هادي 
+
+485
+00:38:51,830 --> 00:38:55,590
+مرة هادي مرة هادي والأول على الصف إذا بتذكره الأول
+
+486
+00:38:55,590 --> 00:38:58,690
+على الصف يجيه عشان أديله هدية لكن أنا وأنتِ مش
+
+487
+00:38:58,690 --> 00:39:01,490
+مُقْنِعين هذا يكون الأول لكن هو هي علاماته بتقول هيك
+
+488
+00:39:01,490 --> 00:39:05,590
+هو طلع الأول يقبل غصب عني لازم أديله الهدية لأن هو 
+
+489
+00:39:05,590 --> 00:39:10,510
+الأول على الصف بمعنى ذلك أن الاختبار المعياري
+
+490
+00:39:10,510 --> 00:39:16,010
+قدراته العقلية اللي هو العمليات العقلية الدنيا لكن 
+
+491
+00:39:16,010 --> 00:39:20,450
+الاختبار المحكي يمتلك الدنيا والعليا يمتلك قدرات 
+
+492
+00:39:20,450 --> 00:39:24,310
+عقلية دنيا وعليا يعني دائماً في اللي هو في المحكي
+
+493
+00:39:24,310 --> 00:39:28,910
+أنه بأجل الطالب أنا وبأنتبه للأسئلة المقدمة إليه،
+
+494
+00:39:28,910 --> 00:39:33,190
+فسر، واضح، اشرح، علّل، ادِني وجهة نظرك إلى آخره من 
+
+495
+00:39:33,190 --> 00:39:35,690
+هذه الأمور سبعة؟ آه
+
+496
+00:39:40,730 --> 00:39:43,890
+آه يعني نقدر نقول شبيهة في اللي اتكلم قبل شوية
+
+497
+00:39:43,890 --> 00:39:49,020
+سبعة المعياري بقارن أداء الطالب بالاعتبار بالمجموعة 
+
+498
+00:39:49,020 --> 00:39:53,840
+المعيارية بنفس الخصائص وبنفس الصفات لكن المحكي بقارن
+
+499
+00:39:53,840 --> 00:39:57,100
+الأداء بمستوى معين بمحور معين بمحور معين أحسنتِ
+
+500
+00:39:57,100 --> 00:40:01,800
+يبقى على أرض الواقع المعياري من شروطه ده في غرفة
+
+501
+00:40:01,800 --> 00:40:07,240
+الفصل وعلى نفس اللي هو الخصائص لكن المحكي واسع المجال 
+
+502
+00:40:07,240 --> 00:40:13,120
+واسع المجال رقم ثمانية نسبة العينة
+
+503
+00:40:15,690 --> 00:40:19,970
+عينة المعياري .. أقل من المحكي .. لاحظوا المعياري 
+
+504
+00:40:19,970 --> 00:40:24,230
+.. أقل إيه؟ كده شهدت غرفة الصفر؟ احكوا .. من
+
+505
+00:40:24,230 --> 00:40:29,890
+ثلاثين لأربعين لخمسين، لكن المحكي ثلاثين ألف بلا
+
+506
+00:40:29,890 --> 00:40:35,050
+آدم، لاحظوا؟ شيرك؟ احنا قلنا كل منهما يمتلك عينة،
+
+507
+00:40:35,050 --> 00:40:39,910
+لكن كل منهم أنا بحين اختلفت أنا معي سيارة وأنت 
+
+508
+00:40:39,910 --> 00:40:43,230
+معكِ سيارة لكن هذه موديل وهذه موديل وهذه موديل 
+
+509
+00:40:43,230 --> 00:40:45,790
+لأ بيصير نقول من أغلى ومن أقوى ومن أحسن ومن
+
+510
+00:40:45,790 --> 00:40:49,970
+ومن الآخرين لأ بنقول كمان مرة المعياري عينته
+
+511
+00:40:49,970 --> 00:40:56,450
+محدودة العدد المحكي عينته واسعة العدد تسعة آه
+
+512
+00:40:56,450 --> 00:41:01,010
+الاستجابات المعيارية بالوسائل التقنية التجارية أما
+
+513
+00:41:01,010 --> 00:41:07,850
+المحكية بالوسائل التقنية التجارية أحسنتي عشرة عيدي
+
+514
+00:41:07,850 --> 00:41:13,450
+ثاني الاختبارات المعيارية من وسائل التقويم الختامي
+
+515
+00:41:13,450 --> 00:41:16,870
+أما المحاكية من وسائل التقويم التكويني أحسنتي لأن
+
+516
+00:41:16,870 --> 00:41:22,750
+المحاكية يا إخواني جداش أنا بأعطيك جداش بتجيس آه 
+
+517
+00:41:22,750 --> 00:41:26,290
+لكنها المعيارية لمرة واحدة من اعتاد المعلم ختامي 
+
+518
+00:41:26,290 --> 00:41:29,610
+فهمتوا هذه الوحدة فهمتوا هذا الفصل دلني نُعطِي فيه
+
+519
+00:41:29,610 --> 00:41:33,630
+اختبار عشان ننتقل للوحدة اللي تالية عشرة والأخيرة
+
+520
+00:41:34,440 --> 00:41:37,000
+المعيار يُجرى مرة أو مرتين في فترة الدراسة
+
+521
+00:41:37,000 --> 00:41:40,300
+بينما أنه حاكيها باستمرار يمكن أن تُجرى أكثر من مرة؟ 
+
+522
+00:41:40,300 --> 00:41:45,100
+فاضل؟ درسين نفسك؟ يا تقى السيمات يقيّس النوعية ضد 
+
+523
+00:41:45,100 --> 00:41:47,540
+سيمات نوعية أو ده كتير؟ لأ لأ شو نوعي أنت قلت
+
+524
+00:41:47,540 --> 00:41:51,680
+نوعي يقيس النوعية عيد ثاني المعيار أيوه المعيار
+
+525
+00:41:51,680 --> 00:41:59,080
+يعتمد على سمات نوعية أما النسب اللي .. اللي ..
+
+526
+00:41:59,080 --> 00:42:00,180
+اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللي ..
+
+527
+00:42:00,180 --> 00:42:01,440
+اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللي ..
+
+528
+00:42:01,440 --> 00:42:03,640
+اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللي .. اللي ..
+
+529
+00:42:03,640 --> 00:42:04,820
+اللي .. اللي .. اللي .. اللي يعني خليني أن أنا
+
+530
+00:42:04,820 --> 00:42:09,380
+أوّضحها أكثر اللي هو المعياري مهاراته محدودة المحكي
+
+531
+00:42:09,380 --> 00:42:13,060
+مهاراته عالية ونوعية وإحنا شفنا اللي هو مهارات
+
+532
+00:42:13,060 --> 00:42:19,040
+نوعية وسلوكية وما شبه ذلك تماماً المعيار يبقى است
+
+533
+00:42:19,040 --> 00:42:24,800
+المادة جداً لكن المعيار ممكن يكون جزءية من المادة 
+
+534
+00:42:24,800 --> 00:42:29,960
+واحدة آه إحنا قلنا أن تحليل النتائج يختفي ولا لا 
+
+535
+00:42:29,960 --> 00:42:34,050
+؟ كنت اللي تقولينها؟ يلا معكِ في المحكي التفسير
+
+536
+00:42:34,050 --> 00:42:37,690
+النتائج بتكون على حسب الاختبار من الاختبار لكن في
+
+537
+00:42:37,690 --> 00:42:42,090
+المعيار أن نتائجه أن تكتير نتائج حسب الأداء ما
+
+538
+00:42:42,090 --> 00:42:44,950
+أنتِ جتِ دون النظر إلى الأداء عشان هيك اللي أنا بقول 
+
+539
+00:42:44,950 --> 00:42:49,490
+اللي جابوا 50% هتنسجفله لكن لا المعيار مدوش المحكي
+
+540
+00:42:49,490 --> 00:42:53,210
+عفواً المحكي فيش 50% 50% يدخل Cash Flow 
+
+541
+00:42:59,800 --> 00:43:08,800
+مين عندها أي سؤال؟ كيف؟ أنت اللي بتجريه أكثر من
+
+542
+00:43:08,800 --> 00:43:13,180
+المحاكي 
+
+543
+00:43:13,180 --> 00:43:15,000
+.. كيف؟ أنت اللي بتجريه أكثر من المحاكي .. كيف؟ أنت
+
+544
+00:43:15,000 --> 00:43:16,320
+اللي بتجريه أكثر من المحاكي .. كيف؟ أنت اللي بتجريه 
+
+545
+00:43:16,320 --> 00:43:17,560
+أكثر من المحاكي .. كيف؟ أنت اللي بتجريه أكثر من
+
+546
+00:43:17,560 --> 00:43:19,660
+المحاكي .. كيف؟ أنت اللي بتجريه أكثر من المحاكي ..
+
+547
+00:43:19,660 --> 00:43:23,120
+كيف؟ أنت اللي بتجريه أكثر من المحاكي .. كيف؟ أنت
+
+548
+00:43:23,120 --> 00:43:25,260
+اللي بتجريه أكثر من المحاكي .. كيف؟ أنت اللي بتجريه
+
+549
+00:43:25,260 --> 00:43:28,290
+أكثر من المحاكي .. كيف؟ أنت اللي بتجريه أكثر من آه
+
+550
+00:43:28,290 --> 00:43:32,190
+تحليل النتائج في المحكي قائم على إيه؟ تحليل النتائج
+
+551
+00:43:32,190 --> 00:43:37,530
+على المحكي قائم على ما يُسمّى .. انتبهوا عليه التحليل
+
+552
+00:43:37,530 --> 00:43:44,730
+الإحصائي اللي هو SPSS فالمحاكينها في تشابه من
+
+553
+00:43:44,730 --> 00:43:49,090
+الاثنين؟ واحدة من إيه؟ تشابه بينهم؟ لأ واحدة
+
+554
+00:43:49,090 --> 00:43:52,610
+تشابههم أن الاثنين لهم تحليل إحصائي لكن الآن
+
+555
+00:43:52,610 --> 00:43:56,400
+المعياري أنا الطلاب اللي عندي ثلاثين يعني مين جايب
+
+556
+00:43:56,400 --> 00:44:00,400
+علامة كاملة، هذا هو، مين جايب، هذا هو، لكن هؤلاء،
+
+557
+00:44:00,400 --> 00:44:05,780
+ثلاثين ألف إنسان، بقدر أعمل لهم باليد؟ مين عندها
+
+558
+00:44:05,780 --> 00:44:10,020
+كمان أي سؤال؟
+
+559
+00:44:10,020 --> 00:44:14,020
+ممكن، هو مش بالضرورة، ممكن، لكن يعني المسألة أنه
+
+560
+00:44:14,020 --> 00:44:16,980
+ثلاثين نفسر اللي عندي، يعني ثلاثين نفسر الإنسان، 
+
+561
+00:44:16,980 --> 00:44:19,260
+تقدريش تعرفي مين اللي جايب علامة كاملة؟ مين اللي 
+
+562
+00:44:19,260 --> 00:44:21,480
+جايب  تانية؟ مين اللي جايب تانية؟ مين اللي جايب
+
+563
+00:44:21,480 --> 00:44:26,420
+أقل؟ بقدر أقول لكم العدد، يقول عندي ثلاثين ألف، الآن
+
+564
+00:44:26,420 --> 00:44:29,300
+أخواتي، نكتفي بهذا القدر على أمل أن نلتقي المرة 
+
+565
+00:44:29,300 --> 00:44:33,000
+القادمة في موضوعنا الجديد Jet One المواصفة، شكرا 
+
+566
+00:44:33,000 --> 00:44:33,220
+لكم 

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/GQT9T2tRk7k.srt

@@ -0,0 +1,1659 @@
+1
+00:00:20,860 --> 00:00:23,800
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم في محاضرة
+
+2
+00:00:23,800 --> 00:00:29,820
+هذا اليوم موضوعنا طبعا الثبات طبعا الثبات دائما 
+
+3
+00:00:29,820 --> 00:00:34,700
+بده صدق والصدق دائما بده ثبات أي اختبار على أرض
+
+4
+00:00:34,700 --> 00:00:37,980
+الواقع شرط من شروط الاختبار الجيد لابد أن يتوفر
+
+5
+00:00:37,980 --> 00:00:43,420
+فيه الصدق والثبات من ضمن شروط الاختبار الجيد نأخذ
+
+6
+00:00:43,420 --> 00:00:46,880
+إن شاء الله الثبات وبعد ما ننتهي منه طبعا سنتحول
+
+7
+00:00:46,880 --> 00:00:54,570
+إلى موضوع آخر وهو الصدقعارف نقل الثبات؟ مين تعرف
+
+8
+00:00:54,570 --> 00:00:59,090
+شو الثبات؟ اه وهو أن يحصل اختبار نفس النتائج ده
+
+9
+00:00:59,090 --> 00:01:04,010
+ويريده بعد فترة زمنية مثل شهرين مثلا تحت نفس الظروف
+
+10
+00:01:04,010 --> 00:01:07,690
+والعوامل المتقاربة أحسنتِ أحسنتِ أحسنتِ مين كمان
+
+11
+00:01:07,690 --> 00:01:10,650
+تعرف الثبات؟ اه اختبارين يعني ما يعطي الاختبار نفس
+
+12
+00:01:10,650 --> 00:01:15,850
+النتائج مثل ما أنتِ شرفتِ المعالي يبقى اه كمان
+
+13
+00:01:15,850 --> 00:01:19,070
+أحسنتِ لو تم إعادة الاختبار بعد فترة زمنية معينة
+
+14
+00:01:19,070 --> 00:01:19,610
+على نفسها
+
+15
+00:01:39,340 --> 00:01:46,440
+العينة بعد مدة زمنية شهر ومصر شهرين مع تثبيت
+
+16
+00:01:46,440 --> 00:01:50,040
+المتغيرات بنجوسين قدر المستطاع شو معنى تثبيت
+
+17
+00:01:50,040 --> 00:01:54,500
+المتغيرات؟ الظروف يعني الظروف اللي أنا بقدر أتحكم
+
+18
+00:01:54,500 --> 00:01:58,300
+فيها لابد أن أنا أعملها control لكن في ظروف خارج
+
+19
+00:01:58,300 --> 00:02:02,960
+عن إرادتي أنه أنتِ الآن جئتِ من منطقة بالسيارة السيارة
+
+20
+00:02:02,960 --> 00:02:06,200
+تعطلت السيارة كده أنتِ خرجتِ على الأسانسير على
+
+21
+00:02:06,200 --> 00:02:11,790
+الدور السادس في ظروف كمان خارج عن إرادتي لذلك طب
+
+22
+00:02:11,790 --> 00:02:15,150
+نحن نقول أن الثبات إعادة الاختبار مرة ثانية بعد
+
+23
+00:02:15,150 --> 00:02:21,090
+مدة زمنية معينة على نفس العينة ومع تثبيت المتغيرات
+
+24
+00:02:21,090 --> 00:02:25,930
+شرط الآن أن يعطي نتائج مش متساوية ليش نقول
+
+25
+00:02:25,930 --> 00:02:30,130
+متكافئة لأن في هناك دوامات لا يمكنها على الإطلاق
+
+26
+00:02:30,130 --> 00:02:31,010
+اللي أنا أقوم بالتعامل
+
+27
+00:02:38,810 --> 00:02:42,530
+اللي هو المفحوص اللي هو المتعلم خارج عن إطار
+
+28
+00:02:42,530 --> 00:02:49,110
+المتعلم يعني يبقى خارج عن إطار المتعلم الآن الثبات
+
+29
+00:02:49,110 --> 00:02:54,050
+يعني الاستقرار يعني المفضل عليه الثبات يعني أن أي
+
+30
+00:02:54,050 --> 00:02:57,230
+فاحص يحصل على نفس النتائج ولا يختلف عليها اثنان
+
+31
+00:02:57,230 --> 00:03:02,050
+على الإطلاق يمكن حساب معامل الثبات بإيجاد معاملات
+
+32
+00:03:07,380 --> 00:03:11,740
+لنَوع اللي هو الثبات لأنه الآن هناخذ أنواع الثبات
+
+33
+00:03:11,740 --> 00:03:16,280
+على أرض الواقع إما هيكون إعادة الاختبار نفسه زي
+
+34
+00:03:16,280 --> 00:03:19,900
+اللي احنا حكيناها الآن كتعريف أو نعمل له صور
+
+35
+00:03:19,900 --> 00:03:24,620
+متكافئة يعني الاختبارين بس بشرط أن يكون المتجالسين
+
+36
+00:03:24,620 --> 00:03:28,940
+الآن هناخذ على أرض الواقع يتراوح معامل الثبات ما
+
+37
+00:03:28,940 --> 00:03:34,220
+بين صفر وواحد طبعا صفر معناها أنه معدوم
+
+38
+00:03:41,450 --> 00:03:45,090
+لا يمكن إننا نصل للواحد الصحيح على الإطلاق يعني
+
+39
+00:03:45,090 --> 00:03:48,790
+بتقول هذه عينة مثالية لا يمكن أن نصل إلى الواحد
+
+40
+00:03:48,790 --> 00:03:51,750
+الصحيح بأي حالة من الأحوال لأن احنا قاعدين نقول
+
+41
+00:03:51,750 --> 00:03:56,130
+أن في هناك متغيرات لا يمكن التحكم فيها طيب قداش
+
+42
+00:03:56,130 --> 00:04:00,290
+بيطلع إنك ثبات قريب من الواحد الصحيح قريب من
+
+43
+00:04:00,290 --> 00:04:03,690
+الواحد الصحيح تسعة من عشرة خمسة وثمانين من مئة
+
+44
+00:04:03,690 --> 00:04:07,930
+سبعة من عشرة خمسة وسبعين من مئة نشوف عادة لا يصل
+
+45
+00:04:07,930 --> 00:04:11,980
+إلى واحد صحيح ولا يصل إلى الصفر ولا يصل إلى الصفر
+
+46
+00:04:11,980 --> 00:04:16,240
+لأنه لو صار صفر فالشيء ثابت بل بالعكس لو صار واحد
+
+47
+00:04:16,240 --> 00:04:19,460
+من عشرة أو اثنين من عشرة أو ثلاثة من عشرة الثبات
+
+48
+00:04:19,460 --> 00:04:25,920
+شبه معدوم الثبات شبه معدوم بل يكون قريب يختلف أو
+
+49
+00:04:25,920 --> 00:04:31,260
+يبتعد من الواحد الصحيح يختلف من الواحد الصحيح فإذا
+
+50
+00:04:31,260 --> 00:04:34,900
+قلنا أن معامل ثبات الاختبار ثمانية من عشرة ثمانية
+
+51
+00:04:34,900 --> 00:04:35,460
+من عشرة
+
+52
+00:04:42,690 --> 00:04:47,070
+طيب، الآن الثبات كل ما كان أقرب إلى الواحد الصحي
+
+53
+00:04:47,070 --> 00:04:51,310
+أقرب، يعني 80 من 100 أقرب ولا لا؟ 85 من 100 أقرب
+
+54
+00:04:51,310 --> 00:04:56,170
+ولا لا؟ 92 من 100 أقرب وأقرب ولا لا؟ يبقى نتائج
+
+55
+00:04:56,170 --> 00:04:57,230
+الثبات هتعطينا
+
+56
+00:05:08,420 --> 00:05:12,200
+الثبات أقرب إلى الواحد الصحيح يعطي طمأنينة للباحث
+
+57
+00:05:12,200 --> 00:05:17,860
+بتطبيقه إلى اختباره يعطي نتيجة للباحث وطمأنينة أن
+
+58
+00:05:17,860 --> 00:05:21,280
+يقوم يطبق اللي هو اختباره وزي ما بقوله هو حاطط رجل
+
+59
+00:05:21,280 --> 00:05:25,660
+على رجل لأنه الثبات عنده في حالة طمأنينة أي مرتفع
+
+60
+00:05:25,660 --> 00:05:30,340
+بل مرتفع جدا المقياس الثابت انتبه للجملة هذه
+
+61
+00:05:30,340 --> 00:05:35,840
+المقياس الثابت ليس بالضرورة أن يكون صادقا والعكس
+
+62
+00:05:35,840 --> 00:05:42,340
+صحيح مين هذه الجملة بتقوليها؟ أعيدها ثاني؟ المقياس
+
+63
+00:05:42,340 --> 00:05:47,260
+الثابت ليس بالضرورة أن يكون صادقا والعكس صحيح
+
+64
+00:05:47,260 --> 00:05:50,500
+الجملة ما بنمشي عليها مرة كده وما بدي إن
+
+65
+00:05:50,500 --> 00:05:54,820
+أقولها حتى يجي في الامتحان شو يعني معناها؟ اه مين
+
+66
+00:05:54,820 --> 00:05:59,500
+غير الثلاث اللي رفعين إيدهم؟ أربعة نبدأ كل اختبار
+
+67
+00:05:59,500 --> 00:06:02,900
+صادق ليس بالضرورة أن .. كل اختبار صادق .. كل
+
+68
+00:06:02,900 --> 00:06:07,630
+اختبار صادق لكن ثابت ليس بضرورة أن يكون صادق
+
+69
+00:06:07,630 --> 00:06:15,150
+صادق، كل اختبار صادق يكون ثابتا، ليس بالضرورة و
+
+70
+00:06:15,150 --> 00:06:20,370
+ليس العكس، يعني صادق أعم وأشمل من اختبار
+
+71
+00:06:34,700 --> 00:06:38,700
+أما ثابت يعني أن مرتبات المتغيرات بعد فترة بيعطي 
+
+72
+00:06:38,700 --> 00:06:41,220
+نفس النتائج ما جاوبتيش على السؤال اللي حتى الآن ولا
+
+73
+00:06:41,220 --> 00:06:47,260
+مقدمة للإجابة مقدمة مقدمة طب ما بدي بالإجابة الآن
+
+74
+00:06:47,260 --> 00:06:50,700
+إذا كان الاختبار ثابت لا يعني هو ضروري أنه يكون
+
+75
+00:06:50,700 --> 00:06:56,440
+صادق اه تلحيني بدأتِ صح أما في الأول طب ماهو مقدمة
+
+76
+00:06:56,440 --> 00:07:02,340
+كانت أول مقدمة ماشي إذا كان الاختبار مثلا ثابت و
+
+77
+00:07:02,340 --> 00:07:08,900
+يقيس ال .. إذا كان الاختبار ثابت وأعطي بعد فترة
+
+78
+00:07:08,900 --> 00:07:12,760
+بمبادئ المتغيرات تقريبا، هذا الأمر لا بضرورة أن يكون
+
+79
+00:07:12,760 --> 00:07:19,260
+صادق أنه يقيس موضوع أي أجل إنه الصدق والثبات صفتين
+
+80
+00:07:19,260 --> 00:07:22,340
+متفصلتين عن بعض، ما تأثروا في بعض، وجود الصدق اللي
+
+81
+00:07:22,340 --> 00:07:24,840
+يعني بالضرورة وجود الثبات، وجود الثبات اللي يعني
+
+82
+00:07:24,840 --> 00:07:29,160
+بالضرورة وجود الصدق أما بالنسبة لإنه لو كان يعني
+
+83
+00:07:29,160 --> 00:07:32,240
+ثابت يعني أعطاني نفس النتائج لو عدت عدة مرات مع
+
+84
+00:07:32,240 --> 00:07:35,120
+تثبيت المتغيرات ��للي يعني بالضرورة إنه يكون صادق
+
+85
+00:07:35,400 --> 00:07:39,520
+أنه يقيس موضوع الاختبار لأجله بالاختبار إذا كان
+
+86
+00:07:39,520 --> 00:07:43,220
+يمتلك صفة الثبات ليس بالضرورة أن يمتلك صفة الصدق
+
+87
+00:07:43,220 --> 00:07:47,400
+بالعكس صحيح لو كان يمتلك صفة الصدق ليس بالضرورة أن
+
+88
+00:07:47,400 --> 00:07:56,200
+يمتلك صفة الثبات إيش رأيكِ هو؟ لا يا دكتور لا
+
+89
+00:07:56,200 --> 00:07:58,260
+مقيس الثبات ليس بالضرورة أن يكون صادقا
+
+90
+00:08:21,250 --> 00:08:24,010
+صح يا عزيزي صادق عزيزي أجرى الجملة، المقياس الثابت
+
+91
+00:08:24,010 --> 00:08:29,550
+ليس مضطروري أن يكون صادقا، والعكس صحيح، والعكس
+
+92
+00:08:29,550 --> 00:08:32,830
+صحيح،
+
+93
+00:08:32,830 --> 00:08:37,730
+واضحة الجملة وراي فيكم، أنتِ؟ ثبات أعم وأشمل، بمعنى
+
+94
+00:08:37,730 --> 00:08:40,710
+أن كل ثبات صدق، ورزق صدق،
+
+95
+00:08:43,510 --> 00:08:46,890
+يعني مثلا أنا بلغة الإنجليزية أخرجنا من مناهج بحث
+
+96
+00:08:46,890 --> 00:08:51,370
+أن مثلا مبيّع اتثبت الاختبار اتثبت أنه لازم دماغه
+
+97
+00:08:51,370 --> 00:08:54,430
+يعني يكون صادقا إيش معناه اتثبت أنه بياخذ نفس
+
+98
+00:08:54,430 --> 00:08:57,630
+النتيجة وبَعد فترة أو صادق أنه بيقيص مهارة معينة
+
+99
+00:08:57,630 --> 00:09:01,050
+ما هو مع الاختبار اللي اتثبت إذا لو كان الاختبار
+
+100
+00:09:01,050 --> 00:09:04,710
+يعني مبيّع مهارات الطلبة مهارات اللغة الأربعة اللي
+
+101
+00:09:04,710 --> 00:09:08,150
+هي الاستماع والـ reading والـ writing ومخلق
+
+102
+00:09:08,150 --> 00:09:12,950
+إذا كان الاختبار مثلا، نقيس مهارة واحدة، ولكن
+
+103
+00:09:12,950 --> 00:09:16,530
+الأستاذ وضع .. وضع أسئلة بحيث تقيس جميع المهارات
+
+104
+00:09:16,530 --> 00:09:20,430
+في حينها لا يكون صادقا، ولكن قد يكون ثابتا .. ثابتا
+
+105
+00:09:20,430 --> 00:09:23,130
+بمعنى إنه لأي افتراض .. لو عيد بره ثاني، بيعطيه
+
+106
+00:09:23,130 --> 00:09:26,090
+نتائج متكافئة، طيب، جزيء ثاني، والعكس صحيح .. لا
+
+107
+00:09:26,090 --> 00:09:28,630
+يكون صادقا، وأحيانا يكون صادقا، يعني نقيس مهارة
+
+108
+00:09:28,630 --> 00:09:31,150
+معينة اللي الأستاذ اللي بده يقيسها، لكن لا يكون
+
+109
+00:09:31,150 --> 00:09:33,590
+ثابتا بحيث إنه يغير الـ الـ دمية
+
+110
+00:09:38,170 --> 00:09:41,450
+العكس صحيح يعني أن القياس الغير ثابت ليس بالضرورة
+
+111
+00:09:41,450 --> 00:09:42,730
+أن يكون غير ثابت
+
+112
+00:10:02,970 --> 00:10:17,750
+أحسنتِ ممتاز خلاصة
+
+113
+00:10:17,750 --> 00:10:23,190
+الخلوة دي جملة يعني كل ثابت صادق كل صادق ثابت بدي
+
+114
+00:10:23,190 --> 00:10:23,590
+جملة
+
+115
+00:10:49,640 --> 00:10:59,240
+الصدق يمتلك درجة الصدق لكن
+
+116
+00:10:59,240 --> 00:11:05,640
+ما يمتلك درجة الصدق يمتلك درجة الصدق يعني الصدق
+
+117
+00:11:05,640 --> 00:11:08,420
+على الدكتور مش فاكر بالعكس صحيح العكس يعني أنه
+
+118
+00:11:08,550 --> 00:11:11,630
+المقياس .. المقياس اللي صادق غير مضطروري إنه يكون
+
+119
+00:11:11,630 --> 00:11:16,670
+ثابت صح هذا العكس؟ اعتبرها صح طبعا يعني اللي ..
+
+120
+00:11:16,670 --> 00:11:19,590
+يعني اللي بطلع المقصود فيها إنه ثابت ما يكونش صادق
+
+121
+00:11:19,590 --> 00:11:23,990
+وصادق ما يكونش ثابت الله يسأله ولازم فيه ينتهي على
+
+122
+00:11:23,990 --> 00:11:28,810
+الشعب التاني أنواع المعاملات الثابت أنواع معاملات
+
+123
+00:11:28,810 --> 00:11:34,750
+الثابت الأنواع طبعا إننا احنا نتبقوا معاني كويس إذا
+
+124
+00:11:34,750 --> 00:11:40,640
+تكرمتمهنا أربعة أنواع من .. عفوا .. ثلاثة أنواع من
+
+125
+00:11:40,640 --> 00:11:46,240
+الثبات ثلاثة أنواع من الثبات النوع الأول معامل
+
+126
+00:11:46,240 --> 00:11:50,000
+ثبات الاستقرار البعض بيسميه السكون معامل ثبات
+
+127
+00:11:50,000 --> 00:11:54,660
+الاستقرار البعض بيسميه السكون عبارة عن إيش؟ يطبق
+
+128
+00:11:54,660 --> 00:12:00,040
+نفس الاختبار على نفس الأفراد المفحوصين مرتين مرة
+
+129
+00:12:00,040 --> 00:12:03,520
+أولى ثم بعد فترة زمنية معينة
+
+130
+00:12:08,670 --> 00:12:12,410
+يبقى هذا الآن اللي احنا قاعدين نعرفه قاعدين فيه
+
+131
+00:12:12,410 --> 00:12:16,650
+ويحتسب معامل الارتباط بين الدرجات في المرة الأولى
+
+132
+00:12:16,650 --> 00:12:20,970
+والدرجات في المرة الثانية وبنعمل عملية مقارنة ما
+
+133
+00:12:20,970 --> 00:12:23,910
+بين المرة الأولى ومقارنة ما بين المرة الثانية
+
+134
+00:12:23,910 --> 00:12:29,470
+الأصل إنّها تكون النتائج متكافئة النتائج متكافئة
+
+135
+00:12:29,470 --> 00:12:33,750
+طيب واحد دي هتقول لو كانت النتائج غير متكافئة
+
+136
+00:12:33,750 --> 00:12:39,790
+بنروح نتطلع على أي الفقرات اللي مخربة، اللي عاملة
+
+137
+00:12:39,790 --> 00:12:44,610
+هي شذوذ أو خارج عن المألوف، بروح نمسكها ونعمل لها
+
+138
+00:12:44,610 --> 00:12:46,870
+عملية حذف، delete، لأن هي اللي مخربة
+
+139
+00:13:05,900 --> 00:13:10,980
+إنهم بدأوا الآن المفحوصين يألفونا الاختبار بدأوا
+
+140
+00:13:10,980 --> 00:13:17,560
+يألفونا الاختبار رقم اثنين مانا 
+
+141
+00:13:17,560 --> 00:13:22,020
+الآن كون إنه الاختبار بده يتكرر عليّ مرة ثانية
+
+142
+00:13:22,020 --> 00:13:28,660
+وخاصة أن الاختبار هو هو الاختبار هو هو هل يطوع إنه 
+
+143
+00:13:28,660 --> 00:13:32,620
+هالفقرات اللي مرت عليّ معقول إنه يعني أنت ست
+
+144
+00:13:48,650 --> 00:13:52,490
+الفترة الزمنية بين الإجراء الأول والإجراء الثاني
+
+145
+00:13:52,490 --> 00:13:57,350
+وقطرها في أداء الاختبار كلها زادت هذه الفترة بين
+
+146
+00:13:57,350 --> 00:14:01,230
+التطبيقين يزداد احتمال تأثير النمو العقلي والجسمي
+
+147
+00:14:01,230 --> 00:14:06,450
+والاجتماعي لدى الطلاب أما إذا قصرنا المدة يزداد
+
+148
+00:14:08,490 --> 00:14:12,310
+تلاحظوا على الجهتين.. على الجهتين في انتقال لهذه
+
+149
+00:14:12,310 --> 00:14:16,110
+الطريقة عادت الاختبار مرة ثانية الاختبار إحنا بدنا
+
+150
+00:14:16,110 --> 00:14:18,990
+نخليه بعد فترة زمنية الفترة الزمنية الآن عمري
+
+151
+00:14:18,990 --> 00:14:23,230
+الزمنية أنا ضيفت عليها فترة زمنية زدت عمرا ما دام
+
+152
+00:14:23,230 --> 00:14:28,350
+زدت عمرا يبقى زاد عندي أيضا قدراتي زاد عندي الآن
+
+153
+00:14:28,350 --> 00:14:31,910
+خبراتي الخبرات طبعا ازدادت هل يا ترى إن هذه
+
+154
+00:14:31,910 --> 00:14:35,990
+الفقرة اللي مرت عليّ معقول هتنتسب؟ حطيها كمان مدة 
+
+155
+00:14:35,990 --> 00:14:36,710
+زمنية
+
+156
+00:14:40,690 --> 00:14:44,930
+معامل ثبات الاستقرار البعض بيسميه معامل ثبات 
+
+157
+00:14:44,930 --> 00:14:50,610
+السكون طبعا ما يميز هذه الفترة أن الاختبار هو هو
+
+158
+00:14:50,610 --> 00:14:57,810
+يعني لا يحتاج من المعلم أن يعيد اختبارا آخر إعادة 
+
+159
+00:14:57,810 --> 00:15:01,590
+الاختبار مرة ثانية إعادة الاختبار مرة ثانية لها
+
+160
+00:15:01,590 --> 00:15:05,690
+شروط صعبة بدي التعملي متجانس التعملي اللي هو
+
+161
+00:15:05,690 --> 00:15:08,790
+متساوي معامل السهولة معامل الصعوبة الآخر من هذه
+
+162
+00:15:09,170 --> 00:15:12,730
+الأمور جميعها. يبقى هذي شمال على عرض الواقع أن
+
+163
+00:15:12,730 --> 00:15:19,810
+لازم تأخذ أيضا بعين الاعتبار. نعم. علي صوتك.
+
+164
+00:15:19,870 --> 00:15:24,310
+النتائج بتكون متكافئة. لكن اختبارا ثاني لازم تكون 
+
+165
+00:15:24,310 --> 00:15:27,490
+النتائج أفضل من المرة الأولى. المرة الثانية بتكون 
+
+166
+00:15:27,490 --> 00:15:31,490
+أفضل بكثير من المرة الأولى. يعني لا، بلاش أن نقول
+
+167
+00:15:31,490 --> 00:15:34,570
+كمان النتائج أفضل بكثير، لأن أنت لا تمتلكين دليل، 
+
+168
+00:15:34,570 --> 00:15:37,530
+إحنا ليش بنقول متقاربة، لأن في فترة زمنية، 
+
+169
+00:15:37,530 --> 00:15:39,810
+الفترة الزمنية ما هي هذه كمان كافية إنها تعمل
+
+170
+00:15:39,810 --> 00:15:44,470
+عملية نسيان إلى حد ما، لأن هذا الاختبار اللي يقدم
+
+171
+00:15:44,470 --> 00:15:48,830
+إلى هذا الطالب، إنه الأصل إنه نجيب إحنا نتائج تكون
+
+172
+00:15:48,830 --> 00:15:51,150
+متقاربة، بنقولش عنها متساوية
+
+173
+00:15:58,870 --> 00:16:03,190
+والثاني طبعا الأصل إنه يصير خمسة و ثمانين من مئة أو
+
+174
+00:16:03,190 --> 00:16:07,350
+تسعين من مئة اللي هو تسعة من عشرة ليش الآن هنا بدأ
+
+175
+00:16:07,350 --> 00:16:12,450
+يزداد؟ بدأ يزداد لأن المفحوص ازداد خبرة ازداد
+
+176
+00:16:12,450 --> 00:16:16,890
+خبرة ليش؟ لأن هذا الاختبار مر عليه لذلك أن لو
+
+177
+00:16:16,890 --> 00:16:21,070
+إحنا بدأنا محور سيني ومحور صادي الآن وبدنا نبدأ من 
+
+178
+00:16:21,070 --> 00:16:24,450
+هنا في الثبات الآن النمل الثاني أو الاختبار مرة
+
+179
+00:16:24,450 --> 00:16:28,010
+ثانية هيطلع لهنا لدرجة تبعته أعلى لكن على جميع
+
+180
+00:16:28,010 --> 00:16:28,310
+الجهد
+
+181
+00:16:32,220 --> 00:16:35,720
+ثمانية من عشرة اثنين وثمانين خمسة وثمانين ثلاثة 
+
+182
+00:16:35,720 --> 00:16:40,440
+من عشرة وهكذا إحنا بنقول عنها متقاربة شو متقاربة 
+
+183
+00:16:40,440 --> 00:16:44,180
+أن ثمانين بتقولها اثنين وثمانين المرة الثانية أن
+
+184
+00:16:44,180 --> 00:16:48,020
+بتطلع خمسة وثمانين بنقولش متساوية ليش؟ لأن في
+
+185
+00:16:48,020 --> 00:16:51,380
+عوامل عندنا ما قدرتش أنا أتحكم فيها ثاني حاجة أن
+
+186
+00:16:51,380 --> 00:16:55,980
+هذا المفحوص زاد خبرة على الخبرة التي كان يمتلكها
+
+187
+00:16:55,980 --> 00:17:01,260
+قبل أداء الاختبار هل أستطيع أن أحسب معامل ثبات 
+
+188
+00:17:01,260 --> 00:17:04,260
+لاختبار واحد؟ لأ، لازم يكون في عندي اثنين عشان
+
+189
+00:17:04,260 --> 00:17:07,920
+أحسب معامل ثبات لاختبار واحد، لازم ينعد مرة.. من 
+
+190
+00:17:07,920 --> 00:17:12,380
+الاختبار في المرة الأولى، بتطلعله ثبات، هي اصلحه 
+
+191
+00:17:12,380 --> 00:17:16,740
+ثبات، الآن هذا الثبات الآن عندي وانخطط، الآن بعد 
+
+192
+00:17:16,740 --> 00:17:19,460
+شهرين بتروح على أجر الاختبار مرة ثانية على
+
+193
+00:17:19,460 --> 00:17:22,800
+المفحوصين، وأصلح ثبات، طب مش هو الثبات؟ هو عبارة
+
+194
+00:17:22,800 --> 00:17:25,640
+عن معامل ارتباط بين شغلتين، بالامتحان الأول
+
+195
+00:17:25,640 --> 00:17:27,980
+والامتحان الثاني، طب أنا كيف جبت معامل ثبات؟
+
+196
+00:17:38,090 --> 00:17:40,850
+المرة الثانية معامل الثبات كان نفس الاختبار الآن
+
+197
+00:17:40,850 --> 00:17:44,090
+عندي صار ثبات وثبات المقارنة اللي إيه بين الثبات
+
+198
+00:17:44,090 --> 00:17:48,030
+الأول والثبات الثاني هل النتائج متقاربة ولا إن
+
+199
+00:17:48,030 --> 00:17:51,550
+والله في بينهم يعني أرقام وخيالات آه يعني في 
+
+200
+00:17:51,550 --> 00:17:54,770
+معادلة لو تجرى عشان يعرف ثبات للامتحان الأول ولا 
+
+201
+00:17:54,770 --> 00:17:58,870
+كذا آه هو في غالب الأحيان حسب العينة إذا كانت 
+
+202
+00:17:58,870 --> 00:18:03,190
+العينة عندي هائلة كبيرة طبعا معامل الثبات مش 
+
+203
+00:18:03,190 --> 00:18:05,790
+بالسهل لأن أنا بدي أفرج عجيزة
+
+204
+00:18:12,450 --> 00:18:17,530
+BSS تحليل الإحصائي لدخّل الـ data تدخيل الآن ليس الـ
+
+205
+00:18:17,530 --> 00:18:21,590
+data اللي هي الفقرات اللي أجاب عليها المفحوص الآن
+
+206
+00:18:21,590 --> 00:18:25,790
+عبارة عن استبانة الاستبانة كم مجال لها كم محور 
+
+207
+00:18:25,790 --> 00:18:31,610
+لها كم فقرة لكل مجال الآن بعض من الاستبانات تحتل 
+
+208
+00:18:31,610 --> 00:18:35,750
+على سبيل المثال ما يقرب من مائة وعشرين فقرة مائة
+
+209
+00:18:35,750 --> 00:18:39,010
+وعشرين ضرب مائتين بني آدم اللي هي العينات 
+
+210
+00:18:42,370 --> 00:18:45,010
+على أرض الواقع تحسب الثبات؟ طب عينين هو معادلة؟
+
+211
+00:18:45,010 --> 00:18:48,350
+المعادلة سهلة جدا، لكن أنت هل تستطيع على أرض 
+
+212
+00:18:48,350 --> 00:18:51,770
+الواقع؟ طب أنت اتخرجت من الـ data الـ data اللي هو
+
+213
+00:18:51,770 --> 00:18:55,030
+المدخل الإحصائي اللي هو في التحديد الإحصائي، اتخرجت
+
+214
+00:18:55,030 --> 00:19:00,630
+من الـ data كداشورة يبقى المسألة، مدام إن صار
+
+215
+00:19:00,630 --> 00:19:03,090
+عندنا تسهيلات، لأن إحنا بنقول دائما الـ computer
+
+216
+00:19:03,090 --> 00:19:03,990
+بنعمل معالجات
+
+217
+00:19:22,700 --> 00:19:28,180
+طب دكتور هجيت أنا وضبطت الصدق واضح إن يقيس موضعه
+
+218
+00:19:28,180 --> 00:19:32,160
+طب التابعة أنا عارفة يعني مضمون الثبات، طب ليش؟ 
+
+219
+00:19:32,160 --> 00:19:35,680
+يعني الصدق، الـ major الصدق عشان يعرف إن الاختبار
+
+220
+00:19:35,680 --> 00:19:38,860
+قاس إن الأهداف اللي وضعت له، طب الثبات يعني هو
+
+221
+00:19:38,860 --> 00:19:43,380
+الـ major الثبات، إيش الهدف من وراه؟ الثبات اللي هو
+
+222
+00:19:43,380 --> 00:19:45,920
+أنا ثاني بدي أعيد الاختبار مرة ثاني، بدي يديني 
+
+223
+00:19:45,920 --> 00:19:49,300
+درجة الآن، الدرجة الخانون تبعها أن تكون قريبة من
+
+224
+00:19:49,300 --> 00:19:53,600
+الواحد الصحيح، بدي أطمئن الفاحص إن والله هذا
+
+225
+00:19:53,600 --> 00:19:56,920
+الاختبار يمتلك درجة الثبات، الآن من شروط الاختبار
+
+226
+00:19:56,920 --> 00:20:02,420
+الجيد من ضمنهم صدق وثبات أن يتوفر فيه صدقا وثباتا
+
+227
+00:20:02,420 --> 00:20:07,260
+من ضمنهم صدقا وثباتا اللي لم يتوفر ثباتا فهذا 
+
+228
+00:20:07,260 --> 00:20:11,400
+الاختبار غير جيد يبقى شرط ضروري أن يمتلك الاختبار
+
+229
+00:20:11,400 --> 00:20:14,640
+الجيد الثبات طب أنا كيف بدي أحكم على هذا الاختبار
+
+230
+00:20:14,640 --> 00:20:17,700
+جيد ولا لأ؟ يبقى في عندي على الآن اللي هو فيه
+
+231
+00:20:17,700 --> 00:20:20,980
+ميزان أنا كيف بدي أعتبر إنه.. طب أنا آسف خليني 
+
+232
+00:20:20,980 --> 00:20:22,580
+أضرب لكم مثال مدام بتحبوا المزح
+
+233
+00:20:40,450 --> 00:20:43,590
+أنت تمتلك ذهبا وزميلتك تمتلك ذهبا طب تأخذ الذهب اللي 
+
+234
+00:20:43,590 --> 00:20:48,130
+معك تديه لزميلتك؟ لأ فيه فروقات هذا وزنه ثلاثة جرامات
+
+235
+00:20:48,130 --> 00:20:51,310
+أنت اللي معك نصف جرام يكبر كمان مع فرق التشبيه على 
+
+236
+00:20:51,310 --> 00:20:54,750
+أرض الواقع هذا الاختبار الثبات تبقى ثمانية من عشر
+
+237
+00:20:54,750 --> 00:20:59,190
+أدنية معينة أدنية معينة بمعنى الكلمة والثبات 
+
+238
+00:20:59,190 --> 00:21:03,830
+التالي أدالي 85% أدنية معينة أعلى وأعلى يكبر 85 
+
+239
+00:21:03,830 --> 00:21:06,430
+مع 80 يعتبر اللي هو يعتبر طبيعة ماما
+
+240
+00:21:10,300 --> 00:21:15,640
+فقد انعدم الثبات انعدم الثبات معناه الاختبار غير
+
+241
+00:21:15,640 --> 00:21:19,680
+جيد الاختبار غير جيد من شروط الاختبار الجيد أن
+
+242
+00:21:19,680 --> 00:21:25,120
+يتوفر فيه صدقا وثباتا شرط ضروريين صدقا وثباتا إحنا
+
+243
+00:21:25,120 --> 00:21:29,120
+ليش بنقول إن الاختبار اللي من إعداد المعلم اللي 
+
+244
+00:21:29,120 --> 00:21:30,740
+يميل للاختبار التحصيلي 
+
+245
+00:21:36,250 --> 00:21:41,270
+يروح يعني فالت منه الصدق والثبات ويمكن أنا ضربت لكم
+
+246
+00:21:41,270 --> 00:21:45,570
+مثال وقلت لكم إياكم ثاني تكونوا معلمات الغد أن
+
+247
+00:21:45,570 --> 00:21:49,790
+تيجي تعطي اختبار للبنات اللي عندك ولو أنا سألتك
+
+248
+00:21:49,790 --> 00:21:55,170
+قطرا ليش ما يعطي اختبار لأنهم بيشاركوه تأديبهم انتقام
+
+249
+00:21:55,170 --> 00:21:59,050
+صح؟ انتقام لأ أي صدق؟ هل يمتلك الصدق هذا
+
+250
+00:21:59,050 --> 00:22:02,390
+الاختبار؟ لأ طب إذا لا يمتلك الصدق هل يمتلكي 
+
+251
+00:22:02,390 --> 00:22:02,930
+الثبات؟
+
+252
+00:22:07,030 --> 00:22:10,810
+لأ أنا في عندي.. في عندي معلميات في عندي اتفاقي 
+
+253
+00:22:10,810 --> 00:22:13,530
+وهمي بيني وبين طلابي عشان إن أنا أمشي عليهم 
+
+254
+00:22:13,530 --> 00:22:16,650
+الاختبار أو أمشي عليهم الصدق والثبات في هذا
+
+255
+00:22:16,650 --> 00:22:21,870
+الاختبار معامل ثبات التكافؤ هو ثاني الطرق التي 
+
+256
+00:22:21,870 --> 00:22:27,550
+استخدمت لقياس معامل الثبات، لها عملية ارتباط كغيرها
+
+257
+00:22:27,550 --> 00:22:32,210
+وعملينها عملت بشركات القياس اللي هو الناس
+
+258
+00:22:32,210 --> 00:22:35,890
+المسؤولين عن عملية القياس الجماعة اللي إحنا
+
+259
+00:22:35,890 --> 00:22:40,170
+استفيناهم وقلنا هدول المتخصصين في القياس النفسي
+
+260
+00:22:40,170 --> 00:22:45,910
+وذلك لأن إعداد صورتين متكافئتين لأي اختبار يُعتبر
+
+261
+00:22:45,910 --> 00:22:50,430
+أمرا صعبا ويحتاج إلى فريق عمل للقيام به وهو ما
+
+262
+00:22:50,430 --> 00:22:54,190
+توفره شركات القياس شركات اللي هو النخبة اللي بدها
+
+263
+00:22:54,190 --> 00:22:59,630
+تعمل الاختبار خلاصة الكلام معامل ثبات التكافؤ إيش
+
+264
+00:22:59,630 --> 00:23:06,970
+عمل؟ قال أنا بدي أعمل اختبارين متجانسين وخليني كلمة
+
+265
+00:23:06,970 --> 00:23:12,370
+متجانسين إذا بتتذكروا وإنتوا في المرحلة الابتدائية
+
+266
+00:23:12,370 --> 00:23:16,350
+سادس ابتدائي كان فيه جانب والاعدادية إن كان فيه 
+
+267
+00:23:16,350 --> 00:23:22,230
+الجانب إن كان عندكوا في العلوم حسب ما أتذكر الخلية
+
+268
+00:23:22,230 --> 00:23:27,500
+الحيوانية والخلية النباتية وتروح أنت تعمل جل جهدك
+
+269
+00:23:27,500 --> 00:23:31,660
+تعرف إيش أجل الفترة الصباحية هل الحيوانية أو
+
+270
+00:23:31,660 --> 00:23:36,680
+النباتية إذا أجل حيوانية إحنا النباتية وإذا أجل
+
+271
+00:23:36,680 --> 00:23:42,380
+نباتية صح ولا مش صح؟ صح طب ليش؟ لأن اختبارين
+
+272
+00:23:42,380 --> 00:23:47,900
+متجانسين لأن اختبارين متجانسين مش ممكن تيجي
+
+273
+00:23:47,900 --> 00:23:51,380
+الحيوانية خلية ثم الخلية الحيوانية هي هي
+
+274
+00:24:03,740 --> 00:24:08,120
+مسألة ليست بالسهلة وخاصة عندما تكون الأسئلة
+
+275
+00:24:08,120 --> 00:24:14,100
+موضوعية إنكشف 
+
+276
+00:24:14,100 --> 00:24:18,340
+الاختبار مسألة صعبة طب إعداد اختبار ثاني مسألة
+
+277
+00:24:18,340 --> 00:24:21,120
+أصعب لأن أنا بدي أراعي في هذه الحالة 
+
+278
+00:24:29,410 --> 00:24:34,430
+الأهداف السلوكية التي وجدت هنا ووجدت هناك يعني على 
+
+279
+00:24:34,430 --> 00:24:38,550
+سبيل المثال بدي لكل فقرة من الفقرات أراعي الدرجات 
+
+280
+00:24:38,550 --> 00:24:43,730
+السؤال الأول درجاته سؤال الثاني أنا أقصد الأول من 
+
+281
+00:24:43,730 --> 00:24:46,910
+الاختبار الأول من الاختبار الثاني يبقى بدي
+
+282
+00:24:46,910 --> 00:24:52,270
+أعمل أنا كأداةين متساويتين متراسقتين متجانستين
+
+283
+00:24:52,270 --> 00:24:58,760
+بنسبة لا تقل عن 95% هذا اللي هو معامل ثبات التكافؤ
+
+284
+00:24:58,760 --> 00:25:03,900
+الافتراضات التي تقوم عليها نظرية الصور المتكافئة
+
+285
+00:25:03,900 --> 00:25:08,360
+رقم ألف، الأداة القياسية، الاختبار عبارة عن مجموعة
+
+286
+00:25:08,360 --> 00:25:11,580
+من البنود أو الأسئلة التي تمثل القدرة أو السمة أو
+
+287
+00:25:11,580 --> 00:25:14,860
+الخاصية المطلوب قياسها وهي عينة من مكونات هذه
+
+288
+00:25:14,860 --> 00:25:18,420
+القدرة أو الخاصية، وكل ما كانت هذه العينة قادرة على
+
+289
+00:25:18,420 --> 00:25:21,420
+تنفيذ مجتمع الأصل الذي أخذت منه كانت هذه الأداة
+
+290
+00:25:21,420 --> 00:25:21,920
+جيدة
+
+291
+00:25:25,750 --> 00:25:29,290
+مين تقولي إيش معناه الكلام اللي احنا قريناه؟ إيش
+
+292
+00:25:29,290 --> 00:25:33,930
+معناه الكلام؟ تبهدوا عني أنا الآن بهمني أن في عندي
+
+293
+00:25:33,930 --> 00:25:39,050
+محتوى، في عندي محتوى، محتوى دراسي، منهج الآن من هذا
+
+294
+00:25:39,050 --> 00:25:43,600
+المنهاج أنا أخذت هذا الاختبار اللي أنا أخذته بدي
+
+295
+00:25:43,600 --> 00:25:48,140
+لمين أخذه؟ للعينة ��لمفحوصة، للعينة المراد أن يقع
+
+296
+00:25:48,140 --> 00:25:52,680
+عليه هذا الاختبار، الآن أنا فيه عندي باعتبار أكثر
+
+297
+00:25:52,680 --> 00:25:56,900
+من عينة في آن واحد، عينة.. خلينا نعتبر، عينة
+
+298
+00:25:56,900 --> 00:26:01,540
+صباحية وعينة مسائية، لكن هذه العينة مفصولة عن هذا،
+
+299
+00:26:01,540 --> 00:26:06,000
+لكن إنهم نفس المعيار، يعني نفس المستوى الدراسي،
+
+300
+00:26:06,000 --> 00:26:06,900
+نفس المنهج
+
+301
+00:26:15,030 --> 00:26:23,530
+الأداةين إلى حد ما متساويتين، متجانستين،
+
+302
+00:26:23,530 --> 00:26:27,230
+متكافئتين،
+
+303
+00:26:27,230 --> 00:26:32,350
+ليش؟ عشان إن أنا أطلع حالة ثبات، وأطلع حالة ثبات
+
+304
+00:26:32,350 --> 00:26:38,130
+لا تعيريني ولا أعيرك، جدّ إيش ثباتك وهي ثباتيك بالفرشاة
+
+305
+00:26:38,130 --> 00:26:42,910
+الاختبار الأول يقول أنا ثباتي عالي بينما ثباتك أنت 
+
+306
+00:26:42,910 --> 00:26:47,260
+مش عالي، عشان يروح الثاني يقول ما هو أسئلتك سهلة، 
+
+307
+00:26:47,260 --> 00:26:53,680
+أسئلتك سهلة، الحل لا، الأسئلة متجانسة، متجانسة،
+
+308
+00:26:53,680 --> 00:26:58,840
+الآن الفئة اللي بدها يطبق عليها اختبار فئة واحدة،
+
+309
+00:26:58,840 --> 00:27:01,780
+لأن هو المنهج واحد، والمحتوى واحد إلى أخرى من هذه 
+
+310
+00:27:01,780 --> 00:27:06,820
+الأمور، رقم بقى، الاختبار الثابت، آه الاختبار 
+
+311
+00:27:06,820 --> 00:27:10,560
+الثابت هو اللي يقيس الدرجة الحقيقية بدقة، بناءً
+
+312
+00:27:10,560 --> 00:27:15,260
+عليها ذلك، عندما يكون الاختبارين متكافئين أي أن كل
+
+313
+00:27:15,260 --> 00:27:20,940
+منهم عبارة عن عينة ممثلة للقدرة أو الخاصية المقاسة،
+
+314
+00:27:20,940 --> 00:27:25,140
+فذلك يعني أن كل منهم يقيس الدرجة الحقيقية لتلك
+
+315
+00:27:25,140 --> 00:27:29,560
+القدرة أو الخاصية، فكل معاني الارتباط بين نتائجهم 
+
+316
+00:27:29,560 --> 00:27:33,600
+العالية، الاختبار الثابت الذي يقيس على أرض الواقع
+
+317
+00:27:33,600 --> 00:27:39,840
+الدرجة الحقيقية بدقة، أنا بهمني الآن أن أنا أخذ هذا
+
+318
+00:27:39,840 --> 00:27:40,460
+الاختبار
+
+319
+00:28:00,560 --> 00:28:04,320
+خلّينا نفترض توازن إن أنتم الآن قدمتوا الاختبار
+
+320
+00:28:04,320 --> 00:28:09,640
+الأول، والسؤال الآن من ينتهي من الاختبار الأول
+
+321
+00:28:09,640 --> 00:28:17,860
+ينتقل إلى الغرف المجاورة بفرط زمني قليل جداً إلى
+
+322
+00:28:17,860 --> 00:28:22,340
+الغرفة الثانية، ويروح ياخد مباشرة الاختبار الثاني
+
+323
+00:28:22,340 --> 00:28:26,320
+ويبدأ في التقديم، يقبل عينة واحدة
+
+324
+00:28:33,570 --> 00:28:38,150
+السؤال الآن، هل العينة اللي قدمت، طبعًا واحدة؟ هل
+
+325
+00:28:38,150 --> 00:28:42,570
+الاختبار الأول جدّ إيش ثباته؟ تقريبًا فرض نعمل؟ وجدّ إيش
+
+326
+00:28:42,570 --> 00:28:46,930
+الثبات للعينة نفسها للاختبار الثاني أيضا فرضي؟ مين 
+
+327
+00:28:46,930 --> 00:28:50,810
+تقدر تقولي قبل ما نفتح على الـ slide وإننا نشوف؟
+
+328
+00:28:50,810 --> 00:28:53,550
+أعيد ثاني؟ أنتم؟
+
+329
+00:29:04,370 --> 00:29:07,930
+التالي، فالعينة واحدة، لكن الاختبار مش واحد، اختبارين،
+
+330
+00:29:07,930 --> 00:29:10,290
+لكن الاختبارين كانوا متجانسين
+
+331
+00:29:45,680 --> 00:29:49,780
+هل اللي هنا أقل؟ هل اللي هنا أكثر؟ مين تقولي كيف و
+
+332
+00:29:49,780 --> 00:29:56,220
+ليش؟ أنا.. أنا بتقول.. آه.. آه أنتِ.. اللي
+
+333
+00:29:56,220 --> 00:30:01,260
+قدموا أول اختبار بيكون أعلى لأنهم مستعدين..
+
+334
+00:30:01,260 --> 00:30:05,880
+كانوا مستعدين، لسه بقفل، عامل اللي لما قدموا المرة
+
+335
+00:30:05,880 --> 00:30:09,980
+الثانية للاختبار الثاني بيكونوا لسه أخذ بينهم تحت
+
+336
+00:30:09,980 --> 00:30:16,460
+الاختبار الأول، فهيكون أقل.. ممتاز، فبليش؟ طب ليش؟
+
+337
+00:30:16,460 --> 00:30:21,580
+نسمع
+
+338
+00:30:21,580 --> 00:30:22,420
+رواية ثاني؟
+
+339
+00:30:44,760 --> 00:30:47,660
+تعملش مقدمة؟ طب الثالث بيكون مختلف يعني من الظروف
+
+340
+00:30:47,660 --> 00:30:50,880
+اللي بتغير من طعم لطعام، بتبتعد؟ آه أنتِ تبتدي 
+
+341
+00:30:50,880 --> 00:30:53,700
+الاختبار الثاني أعلى من الثالث؟ آه آه لإيه؟ إن
+
+342
+00:30:53,700 --> 00:30:59,080
+المبحوث قد يكون تأثر بالصورة الأولى فنعكس على 
+
+343
+00:30:59,080 --> 00:31:04,160
+الصورة الثانية، واضح أكثر؟ إيش تأثير يعني؟ تقصدين فيها 
+
+344
+00:31:04,160 --> 00:31:10,020
+أنه تأثر؟ آه أخذ فكرة كيف؟ تأثر من إيش؟
+
+345
+00:31:16,850 --> 00:31:21,150
+القصص اللي كانت في المنظر عكسك كانت أفضل جوابت صح
+
+346
+00:31:21,150 --> 00:31:24,410
+ما تخلقش الإيجابي، خطأ، جوابت صح بس ما كملتش، ممكن أثر
+
+347
+00:31:24,410 --> 00:31:30,270
+التذكر، جيما أثر التذكر، الحمل.. الحمل.. الحمل..
+
+348
+00:31:30,270 --> 00:31:33,270
+الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل
+
+349
+00:31:33,270 --> 00:31:33,310
+.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل..
+
+350
+00:31:33,310 --> 00:31:34,150
+الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل
+
+351
+00:31:34,150 --> 00:31:37,190
+.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل..
+
+352
+00:31:37,190 --> 00:31:38,290
+الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل
+
+353
+00:31:38,290 --> 00:31:40,150
+.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل..
+
+354
+00:31:40,150 --> 00:31:40,950
+الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل
+
+355
+00:31:40,950 --> 00:31:41,150
+.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل..
+
+356
+00:31:41,150 --> 00:31:46,060
+الحمل.. الحمل.. الحمل.. الحمل.. أنتم اللي
+
+357
+00:31:46,060 --> 00:31:50,120
+بيتقابل لكم الآن، هل يا طريقة إن أنا أقابلهم أول واحدة 
+
+358
+00:31:50,120 --> 00:31:53,600
+انتبهوا عليكم إن أنا أقابلهم أول واحدة الآن الأسئلة
+
+359
+00:31:53,600 --> 00:31:57,760
+اللي هوجهه لهم هتختلف عن الأسئلة اللي هوجهه لثاني
+
+360
+00:31:57,760 --> 00:32:03,160
+لكن الآن هل الأولى في المقابلة تبعتها زي رقم عشرة
+
+361
+00:32:03,160 --> 00:32:07,980
+لا، كلنا هنقول لا، رغم إن الاختبار اختلف لكن رقم عشرة
+
+362
+00:32:07,980 --> 00:32:13,450
+التقت بتسعة، التقت بتسعة، ثاني كيف الاختبار؟ المدرس 
+
+363
+00:32:13,450 --> 00:32:17,450
+ما بحكيش، المدرس إيش أعمل أول مرة؟ إيش أنا أبدأ؟
+
+364
+00:32:17,450 --> 00:32:21,790
+إيش أسوي؟ لأن هي بتنجذب قاعدة خبرتها المتراكمة
+
+365
+00:32:21,790 --> 00:32:25,890
+للتالية، فالثانية، فالتاسعة، فالعاشرة، بالعاشرة، لأن تلقت 
+
+366
+00:32:25,890 --> 00:32:30,330
+خبرة على الرغم من الواقع، أنت لأن قدمتي اختبار وأضرب لكم 
+
+367
+00:32:30,330 --> 00:32:34,290
+مثال إن كنتوا قدمتوا الثانوي العام أول يوم بتهيأ 
+
+368
+00:32:34,290 --> 00:32:39,470
+اللغة العربية، التربية الإسلامية، اللغة العربية وورقة
+
+369
+00:32:39,470 --> 00:32:41,870
+أولى وورقة ثانية، اللغة الإنجليزية وورقة أولى وورقة
+
+370
+00:32:41,870 --> 00:32:44,950
+ثانية، الآن افترض أجدول اللغة العربية وورقة أولى
+
+371
+00:32:44,950 --> 00:32:50,450
+وأنت الآن لسبب أو لآخر من بعض الفقرات قدمت الورقة
+
+372
+00:32:50,450 --> 00:32:53,910
+وسلمتيها فعملت feedback، تاخديها راجع، يا يا لو
+
+373
+00:32:53,910 --> 00:32:57,790
+عملت يا يا لو عملت الآن الـ ya، هذا اللي أنت كترتي 
+
+374
+00:32:57,790 --> 00:33:00,570
+منها هتاخديها بعين الاعتبار في الورقة الثانية ولا
+
+375
+00:33:00,570 --> 00:33:04,910
+لا، يبقى نتيجة أثر الحمل من الورقة الأولى قمتي 
+
+376
+00:33:04,910 --> 00:33:09,400
+بتحسين ما قمتي بتقديمه في الورقة الثانية،عيد ثاني؟
+
+377
+00:33:09,400 --> 00:33:14,200
+ما قمت الآن على أرض الواقع، نجي للاختبارين، أنا
+
+378
+00:33:14,200 --> 00:33:17,920
+عندي اختبارين متجانسين، خلينا نعتبر اختبار أنت
+
+379
+00:33:17,920 --> 00:33:24,320
+بقيوا معايا، اختبار انس��ن A ألف واختبار B، الآن
+
+380
+00:33:24,320 --> 00:33:27,460
+العينة واحدة
+
+381
+00:33:28,800 --> 00:33:32,080
+هي اللي بدها تقدمه، وهي اللي بدها تقدمه اللي
+
+382
+00:33:32,080 --> 00:33:36,780
+قدمت الاختبار ألف وخلصت تنتقل إلى الاختبار بقى،
+
+383
+00:33:36,780 --> 00:33:40,020
+الآن وين الاختبار بقى؟ خليني أقول الغرف المجاورة،
+
+384
+00:33:40,020 --> 00:33:42,540
+الآن عندنا اختبار ألف واختبار بقى، لكن شرط
+
+385
+00:33:42,540 --> 00:33:47,880
+الاختبارين هدول، هدول، إيه الشرط؟ مين تحكيه؟
+
+386
+00:33:47,880 --> 00:33:52,380
+متجانسين، متجانسين، متكافئين، وعرفنا إيش معنى
+
+387
+00:33:52,380 --> 00:33:53,060
+متكافئين
+
+388
+00:33:57,070 --> 00:34:01,370
+بنعرفش نعطيه هنا وزم النسمي يختلف عن زم النسمي اللي 
+
+389
+00:34:01,370 --> 00:34:04,950
+هنا، بنعرفش نعطيه هنا درجات تختلف عن الدرجات اللي
+
+390
+00:34:04,950 --> 00:34:09,150
+هنا، بنعرفش نعطيه هنا أهداف سلوكية معرفية وهنا 
+
+391
+00:34:09,150 --> 00:34:13,610
+عدمها، إلى آخره، يبقى عارف إيش معنى متكافئين، الآن 
+
+392
+00:34:13,610 --> 00:34:18,010
+العينة واحدة، أنتم قدمتوا الاختبار الأول اللي خلصت
+
+393
+00:34:18,010 --> 00:34:19,110
+تتفضلوا عليكم في الثانية
+
+394
+00:34:37,820 --> 00:34:42,220
+نتيجة الخبرة إنك اكتسبت ما يسمى أثر الحمل فصار 
+
+395
+00:34:42,220 --> 00:34:47,140
+عندك أثر حمل أي نتيجة ما مر عليك في الاختبار الأول
+
+396
+00:34:47,140 --> 00:34:51,180
+الآن ستاخذينه في الاختبار الثاني لو على سبيل
+
+397
+00:34:51,180 --> 00:34:53,720
+المثال، التصرف في الاختبار الأول مش هتصرف في
+
+398
+00:34:53,720 --> 00:34:59,760
+الاختبار الثاني، يقبل إن جواز لو كان اختبار الأول 
+
+399
+00:34:59,760 --> 00:35:05,940
+ثباته، الثبات فرضها يساوي 72%
+
+400
+00:35:12,730 --> 00:35:20,190
+هي.. هي 82%، ليش؟ ليش؟ صارت عندي خبرات سابقة، صار 
+
+401
+00:35:20,190 --> 00:35:23,210
+عندي إني فتحت الجلب وجريت الأسئلة، صار عندي إن
+
+402
+00:35:23,210 --> 00:35:27,050
+الهد الآن ارتفع الجلب، والفوق يرتفع إلى آخره من 
+
+403
+00:35:27,050 --> 00:35:31,650
+هذه الأدوات قصيرة 
+
+404
+00:35:31,650 --> 00:35:35,910
+وقصيرة جداً، معناه واضح كلامي إن اللي بتخلص منها
+
+405
+00:35:35,910 --> 00:35:38,910
+أنت، أنت تنتقل إلى الغرف الثانية، اللي بتخلص منها أنت 
+
+406
+00:35:38,910 --> 00:35:41,630
+تنتقل إلى الغرف الثانية، الفترة الزمنية اللي هو
+
+407
+00:35:41,630 --> 00:35:45,640
+فترة المشيجات، إيش مدّك؟ طبعًا في زمن راجع، احنا
+
+408
+00:35:45,640 --> 00:35:48,460
+عندنا مثير واستجابة، جاتني إيش مدّك ثاني إنك تنتقل
+
+409
+00:35:48,460 --> 00:35:54,960
+لمرّف الثاني؟ بنعمل ربع ساعة؟ لا 
+
+410
+00:35:54,960 --> 00:35:59,040
+هو مش صدمة بهمش، جيبي كلمة الصدمة، لا، لأن هيك أنت 
+
+411
+00:35:59,040 --> 00:36:01,740
+بتحول صدمتك عليا، هو الاختبار كل حياته احنا اللي 
+
+412
+00:36:01,740 --> 00:36:04,500
+بننجز فيه مش إنه أنا بدي أنا أعمل امتحان تغفل 
+
+413
+00:36:04,500 --> 00:36:06,900
+عشان أدخلك في امتحان تغفل ثاني، ما له استعدادات
+
+414
+00:36:37,710 --> 00:36:40,430
+إن شاء الله، طبعًا دي ضالة عندنا اللي هو الاختبار
+
+415
+00:36:40,430 --> 00:36:41,030
+الثالث

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/GQT9T2tRk7k_postprocess.srt

@@ -0,0 +1,1660 @@
+1
+00:00:20,860 --> 00:00:23,800
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم في محاضرة
+
+2
+00:00:23,800 --> 00:00:29,820
+هذا اليوم موضوعنا طبعا الثبات طبعا الثبات دايما
+
+3
+00:00:29,820 --> 00:00:34,700
+بده صدق والصدق دايما بده ثبات أي اختبار على أرض
+
+4
+00:00:34,700 --> 00:00:37,980
+الواقع شرط من شروط الاختبار الجيد لابد أن يتوفر
+
+5
+00:00:37,980 --> 00:00:43,420
+فيه الصدق والثبات من ضمن شروط الاختبار الجيد ناخد
+
+6
+00:00:43,420 --> 00:00:46,880
+ان شاء الله الثبات و بعد ما ننتهي منه طبعا سنتحول
+
+7
+00:00:46,880 --> 00:00:54,570
+إلى موضوع آخر وهو الصدقعارف نقل الثبات؟ مين تعرف
+
+8
+00:00:54,570 --> 00:00:59,090
+شو الثبات؟ اه وهو أن يحصل اختبار نفس النتائج ده
+
+9
+00:00:59,090 --> 00:01:04,010
+وريده بعد فترة زمنية مثل شهرين مثلة تحت نفس الظروف
+
+10
+00:01:04,010 --> 00:01:07,690
+والعوام المتقريبة احسنتى احسنتى احسنتى مين كمان
+
+11
+00:01:07,690 --> 00:01:10,650
+اتعرف الثبات؟ اه اختين يعني ماعطى الاختبار نفس
+
+12
+00:01:10,650 --> 00:01:15,850
+النتائج مثل ما انت شرفه المعالي يبقى اه كمان
+
+13
+00:01:15,850 --> 00:01:19,070
+احسنتى لو تم اعادة الاختبار بعد فترة زمنية معينة
+
+14
+00:01:19,070 --> 00:01:19,610
+على نفسها
+
+15
+00:01:39,340 --> 00:01:46,440
+العينة بعد مدة زمانية شهر و مصر شهرين مع تثبيت
+
+16
+00:01:46,440 --> 00:01:50,040
+المتغيرات بنجوسين لقدر المستطاع شو معنى تثبيت
+
+17
+00:01:50,040 --> 00:01:54,500
+المتغيرات؟ الظروف يعني الظروف اللي انا بقدر اتحكم
+
+18
+00:01:54,500 --> 00:01:58,300
+فيها لابد ان انا اعمللها control لكن في ظروف خارج
+
+19
+00:01:58,300 --> 00:02:02,960
+عمراتي انه انت الآن جيتي من منطقة بالسيارة السيارة
+
+20
+00:02:02,960 --> 00:02:06,200
+اتعطلت السيارة كده انت طلعتي على الأسنسير على
+
+21
+00:02:06,200 --> 00:02:11,790
+الدور السادسففي ظروف كمان خارج عن إرادتي لذلك طب
+
+22
+00:02:11,790 --> 00:02:15,150
+نحنا بنقول ان الثبات عادت الاختبار مرة ثانية بعد
+
+23
+00:02:15,150 --> 00:02:21,090
+مدة زمنية معينة على نفس العينة ومع تثبيت المتغيرات
+
+24
+00:02:21,090 --> 00:02:25,930
+شرط الآن ان يعطي نتائج مش متساوية ليش بنقول
+
+25
+00:02:25,930 --> 00:02:30,130
+متكافئة لأن في هناك دوامل لا يمكن اللي على الإطلاق
+
+26
+00:02:30,130 --> 00:02:31,010
+اللي انا اقوم بالتعامل
+
+27
+00:02:38,810 --> 00:02:42,530
+اللي هو المفحوص اللي هو المتعلم خارج عن إطار
+
+28
+00:02:42,530 --> 00:02:49,110
+المتعلم يعني يبقى خارج عن إطار المتعلم الآن الثبات
+
+29
+00:02:49,110 --> 00:02:54,050
+يعني الاستقرار يعني المفضل عليه الثبات يعني أن أي
+
+30
+00:02:54,050 --> 00:02:57,230
+فاحص يحصل على نفس النتائج ولا يختلف عليها إثنان
+
+31
+00:02:57,230 --> 00:03:02,050
+على الإطلاق يمكن حساب معامل الثبات بإيجاد معاملات
+
+32
+00:03:07,380 --> 00:03:11,740
+لنوع اللي هو الثبات لأنه الآن هناخد أنواع الثبات
+
+33
+00:03:11,740 --> 00:03:16,280
+على أرض الواقع إما هيكون إعادة الاختبار نفسه زي
+
+34
+00:03:16,280 --> 00:03:19,900
+اللي احنا حكيناها الآن كتعريف أو نعمل له صور
+
+35
+00:03:19,900 --> 00:03:24,620
+متكافئة يعني الاختبارين بس بشرط ان يكون المتجالسين
+
+36
+00:03:24,620 --> 00:03:28,940
+الآن هناخد على أرض الواقع يتراوح معامل الثبات ما
+
+37
+00:03:28,940 --> 00:03:34,220
+بينه سفر و واحد طبعا سفر معناها انه معدوم
+
+38
+00:03:41,450 --> 00:03:45,090
+لا يمكن إننا نصل للواحد الصحيح على الإطلاق يعني
+
+39
+00:03:45,090 --> 00:03:48,790
+بتقول هذه عينة مثالية لا يمكن أن نصل إلى الواحد
+
+40
+00:03:48,790 --> 00:03:51,750
+الصحيح بأي حالة من الأحوال لإن احنا قاعدين بنقول
+
+41
+00:03:51,750 --> 00:03:56,130
+إن في هناك متغيرات لا يمكن التحكم فيها طيب قداش
+
+42
+00:03:56,130 --> 00:04:00,290
+بيطلع إنك ثبات قريب من ال��احد الصحيح قريب من
+
+43
+00:04:00,290 --> 00:04:03,690
+الواحد الصحيح تسعة من عشرة خمسة و تمانين من مية
+
+44
+00:04:03,690 --> 00:04:07,930
+سبعة من عشرة خمسة وسبعين من مية نشوف عادة لا يصل
+
+45
+00:04:07,930 --> 00:04:11,980
+إلى واحد صحيح ولا يصل إلى السفرولا يصل إلى السفر
+
+46
+00:04:11,980 --> 00:04:16,240
+لأنه لو صار سفر فالشي ثابت بل بالعكس لو صار واحد
+
+47
+00:04:16,240 --> 00:04:19,460
+من عشرة او اتنين من عشرة او تلات من عشرة الثبات
+
+48
+00:04:19,460 --> 00:04:25,920
+شبه معدوم الثبات شبه معدوم بل يكون كسر يختلف او
+
+49
+00:04:25,920 --> 00:04:31,260
+يبتعد من الواحد الصحيح يختلف من الواحد الصحيح فإذا
+
+50
+00:04:31,260 --> 00:04:34,900
+قلنا ان معامر ثبات الاختبار تمانية من عشرة تمانية
+
+51
+00:04:34,900 --> 00:04:35,460
+من عشرة
+
+52
+00:04:42,690 --> 00:04:47,070
+طيب، الآن الثبات كل ما كان أقرب إلى الواحد الصحي
+
+53
+00:04:47,070 --> 00:04:51,310
+أقرب، يعني 80 من 10 أقرب ولا لا؟ 85 من 100 أقرب
+
+54
+00:04:51,310 --> 00:04:56,170
+ولا لا؟ 92 من 100 أقرب وأقرب ولا لا؟ يبقى نتائج
+
+55
+00:04:56,170 --> 00:04:57,230
+الثبات هتعطينا
+
+56
+00:05:08,420 --> 00:05:12,200
+الثبات أقرب إلى الواحد الصحيح بيعطي طمأنينة للباحث
+
+57
+00:05:12,200 --> 00:05:17,860
+بتطبيقه إلى اختباره بيعطي نتيجة للباحث وطمأنينة ان
+
+58
+00:05:17,860 --> 00:05:21,280
+يقوم يطبق اللي هو اختباره وزي ما بقوله هو حاطط رجل
+
+59
+00:05:21,280 --> 00:05:25,660
+على رجل لأنه الثبات عنده في حالة طمأنينة أي مرتفع
+
+60
+00:05:25,660 --> 00:05:30,340
+بل مرتفع جدا المقياس الثابت انتبه للجملة هذه
+
+61
+00:05:30,340 --> 00:05:35,840
+المقياس الثابت ليس بالضرورة ان يكون صادقا والعكس
+
+62
+00:05:35,840 --> 00:05:42,340
+صحيحمين هذه الجملة بتقوليها؟ اعيدها تانى؟ المقياس
+
+63
+00:05:42,340 --> 00:05:47,260
+الثابت ليس بالضرورة أن يكون صادقا والعكس صحيح
+
+64
+00:05:47,260 --> 00:05:50,500
+الجملة ما بناشي نمر عليها مرة كده ومابديش ان
+
+65
+00:05:50,500 --> 00:05:54,820
+اقولها حتى يجي في الامتحان شو يعني معناها؟ اه مين
+
+66
+00:05:54,820 --> 00:05:59,500
+غير التلاتي اللي رفعين اديهم؟ اربعة نبدأ كل اختبار
+
+67
+00:05:59,500 --> 00:06:02,900
+صادق ليس بالضرورة ان .. كل اختبار صادق .. كل
+
+68
+00:06:02,900 --> 00:06:07,630
+اختبار صادق لكن ثابتاليس بضرورة أن يكون التابع
+
+69
+00:06:07,630 --> 00:06:15,150
+صادر، كل اختبار صادر يكون ثابتا، ليس بالضرورة و
+
+70
+00:06:15,150 --> 00:06:20,370
+ليس العكس، يعني صادق أشمل وأعام من اختبار
+
+71
+00:06:34,700 --> 00:06:38,700
+أما ثابت يعني ان مرتبات المتغيرات بعد فترة بزيارة
+
+72
+00:06:38,700 --> 00:06:41,220
+نفس النتائج ماجوبتيش على السؤال اللي حتى الآن ولا
+
+73
+00:06:41,220 --> 00:06:47,260
+مقدمة للإجابة مقدمة مقدمة طب مابدعي بالإجابة الان
+
+74
+00:06:47,260 --> 00:06:50,700
+إذا كان الاختبار تابت لا يعني هو ضروري أنه يكون
+
+75
+00:06:50,700 --> 00:06:56,440
+صادم اه تلحيني بدأتي صح اما في الأول طب ماهو مقدمة
+
+76
+00:06:56,440 --> 00:07:02,340
+كانت أول مقدمة ماشيإذا كان الاختبار مثلا تابت و
+
+77
+00:07:02,340 --> 00:07:08,900
+يقيص ال .. إذا كان الاختبار تابت و أجلب بعد فترة
+
+78
+00:07:08,900 --> 00:07:12,760
+بمبادح المتغيرات تقريبا، هذا الامن بضلور أن يكون
+
+79
+00:07:12,760 --> 00:07:19,260
+صادق أنه يقيص موضع أي أجلإنه الصدق والثابت صفتين
+
+80
+00:07:19,260 --> 00:07:22,340
+متفصلتين عن بعض، ماتأثروا في بعض، وجود الصدق اللي
+
+81
+00:07:22,340 --> 00:07:24,840
+يعني بالضرورة وجود الثبت، وجود الثبت اللي يعني
+
+82
+00:07:24,840 --> 00:07:29,160
+بالضرورة وجود الصدق أما بالنسبة لإنه لو كان يعني
+
+83
+00:07:29,160 --> 00:07:32,240
+ثابت يعني أعطاني نفس النتائج لو عدت عدة مرات مع
+
+84
+00:07:32,240 --> 00:07:35,120
+تثبيت المتغيرات اللي ��عني بالضرورة إنه يكون صادق
+
+85
+00:07:35,400 --> 00:07:39,520
+إنه يقيس موضوع الاختبار لأجله بالاختبار إذا كان
+
+86
+00:07:39,520 --> 00:07:43,220
+يمتلك صفة الثبات ليس بالضرورة أن يمتلك صفة الصدر
+
+87
+00:07:43,220 --> 00:07:47,400
+بالعكس صحيح لو كان يمتلك صفة الصدر ليس بالضرورة أن
+
+88
+00:07:47,400 --> 00:07:56,200
+يمتلك صفة الثبات ايش رأيك هو؟ لأ يا دكتور لأ
+
+89
+00:07:56,200 --> 00:07:58,260
+مقيس الثبات ليس بالضرورة أن يكون صادقا
+
+90
+00:08:21,250 --> 00:08:24,010
+صح يا عزيزي صادق عزيزي أجرى الجملة، المقياس الثابت
+
+91
+00:08:24,010 --> 00:08:29,550
+ليس مضطروري أن يكون صادقا، والعكس صحيح، والعكس
+
+92
+00:08:29,550 --> 00:08:32,830
+صحيح،
+
+93
+00:08:32,830 --> 00:08:37,730
+واضحة الجملة وراي فيكم، انت؟ ثبات أعم وأشمل، بمعنى
+
+94
+00:08:37,730 --> 00:08:40,710
+أن كل ثبات صدق، ورزق صدق،
+
+95
+00:08:43,510 --> 00:08:46,890
+يعني مثلا أنا بلغة الإنجليزية أخرجنا من مناهج بحث
+
+96
+00:08:46,890 --> 00:08:51,370
+أن مثلا مبيعث اتتبت الاختبار اتتبت أنه لازم دماغه
+
+97
+00:08:51,370 --> 00:08:54,430
+يعني يكون صادقا ايش معناه اتتبت انه بياخد نفس
+
+98
+00:08:54,430 --> 00:08:57,630
+النتيجة و باعد فترة او صادق انه بيقيص مهارة معينة
+
+99
+00:08:57,630 --> 00:09:01,050
+ما هو مع الاختبار اللي اتتبت اذا لو كان الاختبار
+
+100
+00:09:01,050 --> 00:09:04,710
+يعني مبيعث مهارات الطلبة مهارات اللغة الأربعة اللي
+
+101
+00:09:04,710 --> 00:09:08,150
+هى الاستماع و ال reading و الصنع و مجاعة و مخلق
+
+102
+00:09:08,150 --> 00:09:12,950
+اذا كان الاختبارمثلا، نقيس مهارة واحدة، ولكن
+
+103
+00:09:12,950 --> 00:09:16,530
+الأستاذ وضع .. وضع أسئلة بحيث تقيس جميع المهارات
+
+104
+00:09:16,530 --> 00:09:20,430
+في حينها لا يكون صادقا، ولكن قد يكون ثابت .. ثابت
+
+105
+00:09:20,430 --> 00:09:23,130
+بمعنى إنه لأي افتراض .. لو عيد برا تاني، بيعطيه
+
+106
+00:09:23,130 --> 00:09:26,090
+نتائج متكافئة، طيب، جزيج تاني، و العكس صحيح .. لا
+
+107
+00:09:26,090 --> 00:09:28,630
+يكون صادق، و أحيان يكون صادق، يعني نقيس مهارة
+
+108
+00:09:28,630 --> 00:09:31,150
+معينة اللي الأستاذ اللي بده يقيسها، لكن لا يكون
+
+109
+00:09:31,150 --> 00:09:33,590
+ثابت بحيث انه يغير ال .. ال .. الدمية
+
+110
+00:09:38,170 --> 00:09:41,450
+العكس صحيح يعني أن القياس الغير ثابت ليس بالضرورة
+
+111
+00:09:41,450 --> 00:09:42,730
+أن يكون غير ثابت
+
+112
+00:10:02,970 --> 00:10:17,750
+أحسنتي ممتاز خلاصة
+
+113
+00:10:17,750 --> 00:10:23,190
+الخول دي جملة يعني كل ثابت صادق كل صادق ثابت بدي
+
+114
+00:10:23,190 --> 00:10:23,590
+جملة
+
+115
+00:10:49,640 --> 00:10:59,240
+الصدق يمتلك درجة الصدق لكن
+
+116
+00:10:59,240 --> 00:11:05,640
+ما يمتلك درجة الصدق يمتلك درجة الصدق يعني الصدق
+
+117
+00:11:05,640 --> 00:11:08,420
+على الدكتور مش فاكر بالعكس صحيح العكس يعني انه
+
+118
+00:11:08,550 --> 00:11:11,630
+المقياس .. المقياس اللي صادق غيصر الدورة انه يكون
+
+119
+00:11:11,630 --> 00:11:16,670
+ثابت صح هذا العكس؟ اعتبرها صح طبعا يعني اللي ..
+
+120
+00:11:16,670 --> 00:11:19,590
+يعني اللي بطلع المقصود فيها انه ثابت ماكونش صادق
+
+121
+00:11:19,590 --> 00:11:23,990
+وصادق ماكونش ثابت الله يسأله و لازم فيه ينتهي على
+
+122
+00:11:23,990 --> 00:11:28,810
+الشعب التاني أنواع المعاملات الثابت أنواع معاملات
+
+123
+00:11:28,810 --> 00:11:34,750
+الثابت الأنواع طبعا اننا احنا تبقوا معاني كويس إذا
+
+124
+00:11:34,750 --> 00:11:40,640
+تكرمتمهنا أربعة أنواع من .. عفوا .. تلت أنواع من
+
+125
+00:11:40,640 --> 00:11:46,240
+التبارك تلت أنواع من التبارك النوع الأول معامل
+
+126
+00:11:46,240 --> 00:11:50,000
+ثبات الاستقرار البعض بيسميه السكون معامل ثبات
+
+127
+00:11:50,000 --> 00:11:54,660
+الاستقرار البعض بيسميه السكون عبارة عن إيش؟ يطبق
+
+128
+00:11:54,660 --> 00:12:00,040
+نفس الاختبار على نفس الأفراد المفحوصين مرتين مرة
+
+129
+00:12:00,040 --> 00:12:03,520
+أولى ثم بعد فترة زمنية معينة
+
+130
+00:12:08,670 --> 00:12:12,410
+يبقى هذا الآن اللي احنا قاعدين بنعرف قاعدين فيه
+
+131
+00:12:12,410 --> 00:12:16,650
+ويحتسب معامل الارتباط بين الدرجات في المرة الأولى
+
+132
+00:12:16,650 --> 00:12:20,970
+والدرجات في المرة التانية وبنعمل عملية مقارنة ما
+
+133
+00:12:20,970 --> 00:12:23,910
+بين المرة الأولى ومقارنة ما بين المرة التانية
+
+134
+00:12:23,910 --> 00:12:29,470
+الاصل انها تكون النتائج متكافئة النتائج متكافئة
+
+135
+00:12:29,470 --> 00:12:33,750
+طيب واحد دي هتقول لو كانت النتائج غير متكافئة
+
+136
+00:12:33,750 --> 00:12:39,790
+بنروح نتطلع على أي الفقراتاللي مخربة، اللي عاملة
+
+137
+00:12:39,790 --> 00:12:44,610
+هي شثوث أو خارج عن المألوف، بروح نمسكها ونعمل لها
+
+138
+00:12:44,610 --> 00:12:46,870
+عملية حدث، delete، لأن هي اللي مخربة
+
+139
+00:13:05,900 --> 00:13:10,980
+إنهم بدأوا الآن المفحوصين يألفونا الاختبار بدأوا
+
+140
+00:13:10,980 --> 00:13:17,560
+يألفونا الاختبار رقم اتنين مانا
+
+141
+00:13:17,560 --> 00:13:22,020
+الآن كون إنه الاختبار بده يتكرر عليا مرة تانية
+
+142
+00:13:22,020 --> 00:13:28,660
+وخاصة أن الاختبار هو هو الاختبار هو هو هل يطوع إنه
+
+143
+00:13:28,660 --> 00:13:32,620
+هالفقرات اللي مرت عليا معقول إنه يعني انت ست
+
+144
+00:13:48,650 --> 00:13:52,490
+الفترة الزمنية بين الإجراء الأول والإجراء التاني
+
+145
+00:13:52,490 --> 00:13:57,350
+وقطرها في أداء الاختبار كلها زادت هذه الفترة بين
+
+146
+00:13:57,350 --> 00:14:01,230
+التطبيقين يزداد احتمال تأثير النمو العقلي والجسمي
+
+147
+00:14:01,230 --> 00:14:06,450
+والاجتماعي لدى الطلاب أما إذا قسرت المدة يزداد
+
+148
+00:14:08,490 --> 00:14:12,310
+تلاحظوا على الجهتين .. على الجهتين في انتقال لهذه
+
+149
+00:14:12,310 --> 00:14:16,110
+الطريقة عادت الاختبار مرة تانية الاختبار احنا بدنا
+
+150
+00:14:16,110 --> 00:14:18,990
+نخليه بعد فترة زمانية الفترة الزمانية الآن عمري
+
+151
+00:14:18,990 --> 00:14:23,230
+الزمني انا ضيفي عليها فترة زمانية زدت عمرا مادام
+
+152
+00:14:23,230 --> 00:14:28,350
+زدت عمرا يبقى زاد عندي أيضا قدراتي زاد عندي الآن
+
+153
+00:14:28,350 --> 00:14:31,910
+خبراتي الخبرات طبعا ازدادت هل يا تورا ان هذه
+
+154
+00:14:31,910 --> 00:14:35,990
+الفقرة اللي مرت علي معقول هتنتسب؟ حطيها كمان مدي
+
+155
+00:14:35,990 --> 00:14:36,710
+زمانية
+
+156
+00:14:40,690 --> 00:14:44,930
+معامل ثبات الاستقرار البعض بيسميه معامل ثبات
+
+157
+00:14:44,930 --> 00:14:50,610
+السكون طبعا ما يميز هذه الفترة ان الاختبار هو هو
+
+158
+00:14:50,610 --> 00:14:57,810
+يعني لا يحتاج من المعلم ان يعيد اختبارا اخر اعادة
+
+159
+00:14:57,810 --> 00:15:01,590
+الاختبار مرة تانية اعادة الاختبار مرة تانية الها
+
+160
+00:15:01,590 --> 00:15:05,690
+شروط صعبة بدي التعملي متجانس التعملي اللي هو
+
+161
+00:15:05,690 --> 00:15:08,790
+متساوي معامل السهول معامل الصعوب الاخر من هذه
+
+162
+00:15:09,170 --> 00:15:12,730
+الامور جميعها. يبقى هذي شمال على عرض الواقع انه
+
+163
+00:15:12,730 --> 00:15:19,810
+لازم تأخذ ايضا بعين الاعتبار. نعم. علي صوتك.
+
+164
+00:15:19,870 --> 00:15:24,310
+النتائج بتكون متكافئة. لكن اختبارا تاني لازم تكون
+
+165
+00:15:24,310 --> 00:15:27,490
+النتائج افضل من المرة الأولى. المرة التانية بتكون
+
+166
+00:15:27,490 --> 00:15:31,490
+افضل بكتير من المرة الأولى. يعنيلأ، بلاش أن نقول
+
+167
+00:15:31,490 --> 00:15:34,570
+كمان النتائج أفضل بكتير، لأنه إنت لا تمتلكي دليل،
+
+168
+00:15:34,570 --> 00:15:37,530
+إحنا ليش بنقول متقاربة، لأنه في فترة زمانية،
+
+169
+00:15:37,530 --> 00:15:39,810
+الفترة الزمانية ما هي هذه كمان كفيرة إنها تعمل
+
+170
+00:15:39,810 --> 00:15:44,470
+عملية نسيان إلى حد ما، لأنه هذا الاختبار اللي يقدم
+
+171
+00:15:44,470 --> 00:15:48,830
+إلى هذا الطالب، إنه الأصل إنه نجيب إحنا نتائج تكون
+
+172
+00:15:48,830 --> 00:15:51,150
+متقاربة، بنقولش عنها متساوية
+
+173
+00:15:58,870 --> 00:16:03,190
+والثاني طبعا الاصل انه يصير خمس و تمانين من مية او
+
+174
+00:16:03,190 --> 00:16:07,350
+تسعين من مية اللي هو تسعة من عشر ليش الآن هانا بدأ
+
+175
+00:16:07,350 --> 00:16:12,450
+يزداد؟ بدأ يزداد لأنه المفحوص ازداد خبرة ازداد
+
+176
+00:16:12,450 --> 00:16:16,890
+خبرة ليش لأنه هذا الاختبار مر عليه لذلك انه لو
+
+177
+00:16:16,890 --> 00:16:21,070
+احنا بدأنا محور سيني ومحور صادي الآن وبدنا نبدأ من
+
+178
+00:16:21,070 --> 00:16:24,450
+هانا في الثبات الآن النمل التاني او الاختبار مرة
+
+179
+00:16:24,450 --> 00:16:28,010
+تانية هيطلع لهنا لدرجة تبعته اعلى لكن على جميع
+
+180
+00:16:28,010 --> 00:16:28,310
+الجهد
+
+181
+00:16:32,220 --> 00:16:35,720
+تمانية من عشرة اتنين و تمانين خمس و تمانين تلاتي
+
+182
+00:16:35,720 --> 00:16:40,440
+من عشرة و هكذا احنا بنقول عنها متقاربة شو متقاربة
+
+183
+00:16:40,440 --> 00:16:44,180
+ان تمانين بتقولها اتنين و تمانين المرة التانية انه
+
+184
+00:16:44,180 --> 00:16:48,020
+بتطلع خمس و تمانين بنقولش متساوية ليش لأنه في
+
+185
+00:16:48,020 --> 00:16:51,380
+عوامل عندنا ماقدرتش انا اتحكم فيها داني حاجة انه
+
+186
+00:16:51,380 --> 00:16:55,980
+هذا المحوث زاد خبرة على الخبرة التي كان يمتلكها
+
+187
+00:16:55,980 --> 00:17:01,260
+قبل اداء الاختبارهل أستطيع أن أحسب معامل ثبات
+
+188
+00:17:01,260 --> 00:17:04,260
+لاختبار واحد؟ لأ، لازم يكون في عند الأثنين عشان
+
+189
+00:17:04,260 --> 00:17:07,920
+أحسب معامل ثبات لاختبار واحد، لازم ينعد مرة .. من
+
+190
+00:17:07,920 --> 00:17:12,380
+الاختبار في المرة الأولى، بتطلعله ثبات، هي أصلحته
+
+191
+00:17:12,380 --> 00:17:16,740
+ثبات، الآن هذا الثبات الآن عندي وانخطط، الآن بعد
+
+192
+00:17:16,740 --> 00:17:19,460
+شهرين بتروح على أجر الاختبار مرة تانية على
+
+193
+00:17:19,460 --> 00:17:22,800
+المفحوصين، وأصلح ثبات، طب مش هو الثبات؟ هو عبارة
+
+194
+00:17:22,800 --> 00:17:25,640
+عن معامل ارتباط بين شغلتين، بالامتحان الأول
+
+195
+00:17:25,640 --> 00:17:27,980
+والامتحان الجالي، طب أنا كيف جبت معامل ثبات؟
+
+196
+00:17:38,090 --> 00:17:40,850
+المرة التانية معامل الثبات كان نفس الاختبار الآن
+
+197
+00:17:40,850 --> 00:17:44,090
+عندى صار ثبات وثبات المقارنة اللى ايه بين الثبات
+
+198
+00:17:44,090 --> 00:17:48,030
+الاول والثبات التانى هل النتائج متقاربة ولا انه
+
+199
+00:17:48,030 --> 00:17:51,550
+والله في بينهم يعني ارقام وخيالات اه يعني في
+
+200
+00:17:51,550 --> 00:17:54,770
+معادلة لو تجرى عشان يعرف ثبات للامتحان الاول ولا
+
+201
+00:17:54,770 --> 00:17:58,870
+كده اه هو في غالب الأحيان حسب العينة اذا كانت
+
+202
+00:17:58,870 --> 00:18:03,190
+العينة عندى هائلة كبيرة طبعا معامل الثبات مش
+
+203
+00:18:03,190 --> 00:18:05,790
+بالسهل لأنه انا بدي افرج عجيزه
+
+204
+00:18:12,450 --> 00:18:17,530
+BSS تحليل الإحصائي لدخّل ال data تدخيل الان ليس ال
+
+205
+00:18:17,530 --> 00:18:21,590
+data اللي هي الفقرات اللي أجاب عليها المفحوظ الان
+
+206
+00:18:21,590 --> 00:18:25,790
+عبارة عن استبانة الاستبانة أكم مجال لها أكم محور
+
+207
+00:18:25,790 --> 00:18:31,610
+لها أكم فقرة لكل مجال الان بعض من الاستبانات تحتل
+
+208
+00:18:31,610 --> 00:18:35,750
+على سبيل المثال ما يقرب من مائة و عشرين فقرة مائة
+
+209
+00:18:35,750 --> 00:18:39,010
+و عشرين ضرب مائتين بنا آدم اللي هي العينات
+
+210
+00:18:42,370 --> 00:18:45,010
+على أرض الواقع تحسب الثبات؟ طب عنين هو معادلة؟
+
+211
+00:18:45,010 --> 00:18:48,350
+المعادلة سهلة جدا، لكن انت ��ل تستطيع على أرض
+
+212
+00:18:48,350 --> 00:18:51,770
+الواقع؟ طب انت اتخرج من ال data ال data اللي هو
+
+213
+00:18:51,770 --> 00:18:55,030
+الدخل الاستماعي اللي هو في التحديد الإحصائي، اتخرج
+
+214
+00:18:55,030 --> 00:19:00,630
+من ال data كداشورة يبقى المسألة، مدام انه صار
+
+215
+00:19:00,630 --> 00:19:03,090
+عندنا تسهيلات، لأنه احنا بنقول دايما ال computer
+
+216
+00:19:03,090 --> 00:19:03,990
+بنعمل معالجات
+
+217
+00:19:22,700 --> 00:19:28,180
+طب دكتور هجيت انا وضبط الصدق واضح انه يقيص موضعه
+
+218
+00:19:28,180 --> 00:19:32,160
+طب التابعةأنا عارفة يعني مضمون الثبات، طب ليش؟
+
+219
+00:19:32,160 --> 00:19:35,680
+يعني الصدق، ال major الصدق عشان يعرف إنه الاختبار
+
+220
+00:19:35,680 --> 00:19:38,860
+قاس أنه الأهداف اللي وضعت إله، طب الثبات يعني هو
+
+221
+00:19:38,860 --> 00:19:43,380
+ال major الثبات، إيش الهدف من وراه؟ الثبات اللي هو
+
+222
+00:19:43,380 --> 00:19:45,920
+أنا تاني بدي أعيد الاختبار مرة تاني، بدي يديني
+
+223
+00:19:45,920 --> 00:19:49,300
+درجة الآن، الدرجة الخانون تبعها أن تكون قريبة من
+
+224
+00:19:49,300 --> 00:19:53,600
+الواحد الصحيح، بدي طمعنيني للفاحص إن والله هذا
+
+225
+00:19:53,600 --> 00:19:56,920
+الاختبار يمتلك درجة الثبات، الآن من شروط الاختبار
+
+226
+00:19:56,920 --> 00:20:02,420
+الجيدمن ضمنهم صدق وثبات أن يتوفر فيه صدقا وثباتا
+
+227
+00:20:02,420 --> 00:20:07,260
+من ضمنهم صدقا وثباتا اللي لم يتوفر ثباتا فهذا
+
+228
+00:20:07,260 --> 00:20:11,400
+الاختبار غير جيد يبقى شرط ضروري أن يمتلك الاختبار
+
+229
+00:20:11,400 --> 00:20:14,640
+الجيد الثبات طب أنا كيف بدي أحكم على هذا الاختبار
+
+230
+00:20:14,640 --> 00:20:17,700
+جيد ولا لأ؟ يبقى في عندي على الآن اللي هو فيه
+
+231
+00:20:17,700 --> 00:20:20,980
+ميزان أنا كيف بدي أعتبر أنه .. طب أنا آسف خليني
+
+232
+00:20:20,980 --> 00:20:22,580
+أضربلكم مثال مدام بتحبوا المزح
+
+233
+00:20:40,450 --> 00:20:43,590
+انت تمتلك دهب وزميلتك تمتلك دهب طب تاخد الدهب اللي
+
+234
+00:20:43,590 --> 00:20:48,130
+معاك تديه الدهب؟ لأ فيه فروقات هذا وزنه تلت جرامات
+
+235
+00:20:48,130 --> 00:20:51,310
+انت اللي معاك نص جرام يكبر كمان مع فرق التشبيه على
+
+236
+00:20:51,310 --> 00:20:54,750
+أرض الباقة هذا الاختبار الثبات تبقى تمانية من عشر
+
+237
+00:20:54,750 --> 00:20:59,190
+أدانيه معينة أدانيه معينة بمعنى الكلمة والثبات
+
+238
+00:20:59,190 --> 00:21:03,830
+التالي أدالي 85% أدانيه معينة أعلى وأعلى يكبر 85
+
+239
+00:21:03,830 --> 00:21:06,430
+مع 80 يعتبر اللي هو يعتبر طبيعة ماما
+
+240
+00:21:10,300 --> 00:21:15,640
+فقد انعدم الثبات انعدم الثبات معناه الاختبار غير
+
+241
+00:21:15,640 --> 00:21:19,680
+جيد الاختبار غير جيد من شروط الاختبار الجيد ان
+
+242
+00:21:19,680 --> 00:21:25,120
+يتوفى فيه صدقا وثباتا شرط ضروريها صدقا وثباتا احنا
+
+243
+00:21:25,120 --> 00:21:29,120
+ليش بنقول ان الاختبار اللي من اعداد المعلم اللي
+
+244
+00:21:29,120 --> 00:21:30,740
+يميل الاختبار التحصيلي
+
+245
+00:21:36,250 --> 00:21:41,270
+بروح يعني فالت منه الصدق والثبات ويمكن انا ضربتلكم
+
+246
+00:21:41,270 --> 00:21:45,570
+مثال وقولتلكم اياكم تاني كنتكون معلمات الغد انه
+
+247
+00:21:45,570 --> 00:21:49,790
+تيجي تعطي اختبار للبنات اللي عندك ولو انا سألتك
+
+248
+00:21:49,790 --> 00:21:55,170
+قطرا ليش ميعطي اختبار لأن هم بشاركوه تأدبهم انتقام
+
+249
+00:21:55,170 --> 00:21:59,050
+صح؟ انتقام لأ اي صدقة؟ هل يمتلك الصدق هذا
+
+250
+00:21:59,050 --> 00:22:02,390
+الاختبار؟ لأ طب اذا لا يمتلك الصدق هل يمتلكي
+
+251
+00:22:02,390 --> 00:22:02,930
+الثبات؟
+
+252
+00:22:07,030 --> 00:22:10,810
+لأ أنا في عندي .. في عندي ألمعيات في عندي اتفاقي
+
+253
+00:22:10,810 --> 00:22:13,530
+وهمي بيني و بين طلابي عشان أن أنا أمشي عليهم
+
+254
+00:22:13,530 --> 00:22:16,650
+الاختبار أو أمشي عليهم الصدق والثبات في هذا
+
+255
+00:22:16,650 --> 00:22:21,870
+الاختبار معامل ثبات التكافأ هو ثاني الطرق التي
+
+256
+00:22:21,870 --> 00:22:27,550
+استخدمت لخياس معامل الثبات، لها عملية ارتباط كغير
+
+257
+00:22:27,550 --> 00:22:32,210
+وعملينها عملت بشركات القياس اللي هو الناس
+
+258
+00:22:32,210 --> 00:22:35,890
+المسؤولين عن عملية القياسالجماعة اللي احنا
+
+259
+00:22:35,890 --> 00:22:40,170
+استفيناهم وقلنا هدول المتخصصين في القياس النفسي
+
+260
+00:22:40,170 --> 00:22:45,910
+وذلك لان اعداد صورتين متكافئتين لأي اختبار يُعتبر
+
+261
+00:22:45,910 --> 00:22:50,430
+أمرا صعبا ويحتاج إلى فريق عمل للقيام به وهو ما
+
+262
+00:22:50,430 --> 00:22:54,190
+توفره شركات القياس شركات اللي هو النخبي اللي بدها
+
+263
+00:22:54,190 --> 00:22:59,630
+تعمل الاختبار خلاصة الخوة معامل ثبات التكافئ ايش
+
+264
+00:22:59,630 --> 00:23:06,970
+عمل؟ جال انا بدي اعمل اختبارينمتجانسين وخليني كلمة
+
+265
+00:23:06,970 --> 00:23:12,370
+متجانسين اذا بتتذكروا وانتوا في المرحلة الابتدائية
+
+266
+00:23:12,370 --> 00:23:16,350
+سادس ابتدائية كان فيه الجان والاعدادية انه كان فيه
+
+267
+00:23:16,350 --> 00:23:22,230
+الجان انه كان عندكوا في العلوم حسب ما اتذكر الخلية
+
+268
+00:23:22,230 --> 00:23:27,500
+الحيوانية والخلية النباتيةوتروح انت تعمل جل جهدك
+
+269
+00:23:27,500 --> 00:23:31,660
+تعرف ايش أجل الفترة الصباحية هل الحيوانية او
+
+270
+00:23:31,660 --> 00:23:36,680
+النباتية اذا أجل حيوانية احنا النباتية واذا أجل
+
+271
+00:23:36,680 --> 00:23:42,380
+نباتية صح ولا مش صح؟ صح طب ليش؟ لأنه اختبارين
+
+272
+00:23:42,380 --> 00:23:47,900
+متجانسين لأنه اختبارين متجانسين مش ممكن تيجي
+
+273
+00:23:47,900 --> 00:23:51,380
+الحيوانية خلية ثم الخلية الحيوانية هي هي
+
+274
+00:24:03,740 --> 00:24:08,120
+مسألة ليست بالهيئة وخاصة عندما تكون الأسئلة
+
+275
+00:24:08,120 --> 00:24:14,100
+موضوعية انكشف
+
+276
+00:24:14,100 --> 00:24:18,340
+الاختبار مسألة صعبة طب إعداد اختبار ثاني مسألة
+
+277
+00:24:18,340 --> 00:24:21,120
+أصعب لأن انا بدي أراعي في هذه الحالة
+
+278
+00:24:29,410 --> 00:24:34,430
+الأهداف السلوكية التي وجدت هنا ووجدت هناك يعني على
+
+279
+00:24:34,430 --> 00:24:38,550
+سبيل المثال بدي لكل فقرة من الفقرات أراعي الدرجات
+
+280
+00:24:38,550 --> 00:24:43,730
+سؤال الأول درجاته سؤال التاني أنا أقصد الأول من
+
+281
+00:24:43,730 --> 00:24:46,910
+الاختبار الأول الأول من الاختبار التاني يبقى بدي
+
+282
+00:24:46,910 --> 00:24:52,270
+أعمل أنا كافتين متساويتين متراسقتين متجانستين
+
+283
+00:24:52,270 --> 00:24:58,760
+بنسبة لا تكل عن 95%هذا اللي هو معامل ثبات التكافؤ
+
+284
+00:24:58,760 --> 00:25:03,900
+الإفتراضات التي تقوم عليها تاريخ الصور المتكافئة
+
+285
+00:25:03,900 --> 00:25:08,360
+رقم ألف أ الادات القياسي الإختبار عبارة عن مجموعة
+
+286
+00:25:08,360 --> 00:25:11,580
+من البنود أو الأسل التي تمثل القدرة أو السما أو
+
+287
+00:25:11,580 --> 00:25:14,860
+الخاصية المطلوب قياسها وهي عاملة من مكونات هذه
+
+288
+00:25:14,860 --> 00:25:18,420
+القدرة أو الخاصية وكل ما كانت هذه العينة قادرة على
+
+289
+00:25:18,420 --> 00:25:21,420
+تنفيذ المجتمع الأصل الذي أُخدت منه كانت هذه الأداة
+
+290
+00:25:21,420 --> 00:25:21,920
+جيدة
+
+291
+00:25:25,750 --> 00:25:29,290
+مين تقولي ايش معناه الكلام احنا قريناه اه ايش
+
+292
+00:25:29,290 --> 00:25:33,930
+معناه الكلام تبهوا عني انا الان بهمني ان في عندي
+
+293
+00:25:33,930 --> 00:25:39,050
+محتوى في عندي محتوى محتوى دراسي منهاج الان من هذا
+
+294
+00:25:39,050 --> 00:25:43,600
+المنهاج انا اخدتهذا الاختبار اللي انا أخدته بدي
+
+295
+00:25:43,600 --> 00:25:48,140
+لمين أخده؟ للعينة المفحوصة، للعينة المراد أن يقع
+
+296
+00:25:48,140 --> 00:25:52,680
+عليها هذا الاختبار، الآن أنا فيه عندى باعتبار أكثر
+
+297
+00:25:52,680 --> 00:25:56,900
+من عينة في آن واحد، عينة .. خلينا نعتبر، عينة
+
+298
+00:25:56,900 --> 00:26:01,540
+صباحية وعينة مسائية، لكن هذه العينة مفصولة عن هذا،
+
+299
+00:26:01,540 --> 00:26:06,000
+لكن إنهم نفس المعيار، يعني نفس المستوى التراثي،
+
+300
+00:26:06,000 --> 00:26:06,900
+نفس الملهاج
+
+301
+00:26:15,030 --> 00:26:23,530
+الاداتين الى حد ما متساوياتين متجانساتين
+
+302
+00:26:23,530 --> 00:26:27,230
+متكافئاتين
+
+303
+00:26:27,230 --> 00:26:32,350
+ليش؟ عشان ان انا اطلع حالة ثبات واطلع حالة ثبات
+
+304
+00:26:32,350 --> 00:26:38,130
+لاتعيريني ولا اعيرك جدش ثباتك وهي ثباتيك بالفرش
+
+305
+00:26:38,130 --> 00:26:42,910
+الاختبار الاول يقول انا ثباتي عالي بينما ثباتك انت
+
+306
+00:26:42,910 --> 00:26:47,260
+مش عاليعشان يروح التاني يقول ما هو أسئلتك سهلة،
+
+307
+00:26:47,260 --> 00:26:53,680
+أسئلتك سهلة، الحل لأ الأسئلة متجانسة، متجانسة،
+
+308
+00:26:53,680 --> 00:26:58,840
+الان الفئة اللى بدها يطبخ عليها اختبار فئة واحدة
+
+309
+00:26:58,840 --> 00:27:01,780
+لأن هو المنهج واحد والمحتوى واحد الى اخرى من هذه
+
+310
+00:27:01,780 --> 00:27:06,820
+الأمور، رقم بقى، الاختبار الثابت، اه الاختبار
+
+311
+00:27:06,820 --> 00:27:10,560
+الثابت هو اللى يقيس الدرجة الحقيقية بدققة، بناء
+
+312
+00:27:10,560 --> 00:27:15,260
+عليها ذلكعندما يكون الاختبارين متكاثرين أي أن كل
+
+313
+00:27:15,260 --> 00:27:20,940
+منهم عبارة عن عينة ممثلة للقدرة أو الخاصية المقاسة
+
+314
+00:27:20,940 --> 00:27:25,140
+فذلك يعني أن كل منهم يقيس الدرجة الحقيقية لتلك
+
+315
+00:27:25,140 --> 00:27:29,560
+القدرة أو الخاصية فيكل معاني الإرتباط بين نتائجهم
+
+316
+00:27:29,560 --> 00:27:33,600
+العالية الاختبار الثابت الذي يقيس على أرض الواقع
+
+317
+00:27:33,600 --> 00:27:39,840
+الدرجة الحقيقية بدقة أنا بهمن الآن أن أنا أخد هذا
+
+318
+00:27:39,840 --> 00:27:40,460
+الاختبار
+
+319
+00:28:00,560 --> 00:28:04,320
+خلّينا نفترض توازن ان انتوا الان قدمتوا الاختبار
+
+320
+00:28:04,320 --> 00:28:09,640
+الاول والسؤال الان من تنتهي من الاختبار الاول
+
+321
+00:28:09,640 --> 00:28:17,860
+تنتقل الى الغرف المجابرة بفرط زمني قليل جدا الى
+
+322
+00:28:17,860 --> 00:28:22,340
+الغرف التانى وتروح تاخد مباشرة الاختبار التانى
+
+323
+00:28:22,340 --> 00:28:26,320
+وتبدأ في التقديم يقبل عينة واحدة
+
+324
+00:28:33,570 --> 00:28:38,150
+السؤال الآن هل العينة اللى جدّمت طبعا واحدة؟ هل
+
+325
+00:28:38,150 --> 00:28:42,570
+الاختبار الأول جداش ثباته تقريبا فرض نعمل؟ وجداش
+
+326
+00:28:42,570 --> 00:28:46,930
+الثبات للعينة نفسها للاختبار التاني أيضا فرضي؟ مين
+
+327
+00:28:46,930 --> 00:28:50,810
+تقدر تقولي قبل ما نفتح على ال slide و أننا نشوف؟
+
+328
+00:28:50,810 --> 00:28:53,550
+أعيد تانى؟ انتوا؟
+
+329
+00:29:04,370 --> 00:29:07,930
+التالي فالعينة واحدة لكن الاختبار مش واحد اختبارين
+
+330
+00:29:07,930 --> 00:29:10,290
+لكن الاختبارين كان متجانسين
+
+331
+00:29:45,680 --> 00:29:49,780
+هل اللي هنا أقل؟ هل اللي هنا أكتر؟ مين تقولي كيف و
+
+332
+00:29:49,780 --> 00:29:56,220
+ليش؟ انا .. انا بتقول .. اه .. اه انتي .. اللي
+
+333
+00:29:56,220 --> 00:30:01,260
+قدموا أول اختبار بيكون أعلى لإن هم مستعدين ..
+
+334
+00:30:01,260 --> 00:30:05,880
+كانوا مستعدانوا لسه بقفل عمال اللي لما قدموا المرة
+
+335
+00:30:05,880 --> 00:30:09,980
+التانية للاختبار التاني بيكونوا لسه أخد بينهم تحت
+
+336
+00:30:09,980 --> 00:30:16,460
+الاختبار الأول فهيكون أقل .. ممتاز فبليش؟طب ليش؟
+
+337
+00:30:16,460 --> 00:30:21,580
+نسمع
+
+338
+00:30:21,580 --> 00:30:22,420
+رواي تاني؟
+
+339
+00:30:44,760 --> 00:30:47,660
+تعملش مقدمة؟ طب التلات بيكون مختلف يعني من الظروف
+
+340
+00:30:47,660 --> 00:30:50,880
+اللي بتغير من طعام لطعام، بتبتعد؟ اه انتي تبتد
+
+341
+00:30:50,880 --> 00:30:53,700
+الاختبار التاني اعلى من التلات؟ اه اه لإيه؟ ان
+
+342
+00:30:53,700 --> 00:30:59,080
+المبحوث قد يكون تأثرا بالصورة الأولى فنعكس على
+
+343
+00:30:59,080 --> 00:31:04,160
+الصورة الثانية واضح اكتر؟ اش تأثر يعني؟ تقصد فيها
+
+344
+00:31:04,160 --> 00:31:10,020
+انه تأثر؟ اه اخد فكرة كيف؟ تأثر من ايش؟
+
+345
+00:31:16,850 --> 00:31:21,150
+القصص اللي كانت في المنظر عكسك كانت أفضل جوابت صح
+
+346
+00:31:21,150 --> 00:31:24,410
+ماتخلقش الإيجابي خطأ جوابت صح بس ماكملتش ممكن أثر
+
+347
+00:31:24,410 --> 00:31:30,270
+التذكر جيما أثر التذكر الحمل .. الحمل .. الحمل ..
+
+348
+00:31:30,270 --> 00:31:33,270
+الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل
+
+349
+00:31:33,270 --> 00:31:33,310
+.. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل ..
+
+350
+00:31:33,310 --> 00:31:34,150
+الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل
+
+351
+00:31:34,150 --> 00:31:37,190
+.. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل ..
+
+352
+00:31:37,190 --> 00:31:38,290
+الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل
+
+353
+00:31:38,290 --> 00:31:40,150
+.. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل ..
+
+354
+00:31:40,150 --> 00:31:40,950
+الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل
+
+355
+00:31:40,950 --> 00:31:41,150
+.. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل ..
+
+356
+00:31:41,150 --> 00:31:46,060
+الحمل .. الحمل .. الحمل .. الحمل ..أنتم اللي
+
+357
+00:31:46,060 --> 00:31:50,120
+بيتقابلكم الان هل يا طرقة ان انا اقابل اول واحدة
+
+358
+00:31:50,120 --> 00:31:53,600
+انتبهوا عليك ان انا اقابل اول واحدة الان الأسئلة
+
+359
+00:31:53,600 --> 00:31:57,760
+اللي هوجهه لياهم هتختف عن الأسئلة اللي هوجهه لتاني
+
+360
+00:31:57,760 --> 00:32:03,160
+لكن الان هل الأولى في المقابلة تبعتها زي رقم عشرة
+
+361
+00:32:03,160 --> 00:32:07,980
+لأ كلنا هنقول لأ رغم ان اختبار اختلف لكن رقم عشرة
+
+362
+00:32:07,980 --> 00:32:13,450
+التقت بتسعة التقت بتسعة تاني كيف الاختبار؟المدرس
+
+363
+00:32:13,450 --> 00:32:17,450
+مابحكش المدرس ايش اعمل اول ممروك؟ ايش انا ابدأ؟
+
+364
+00:32:17,450 --> 00:32:21,790
+ايش أسوي؟ لان هي بتنجل قاعدة خبرتها المتراضعة
+
+365
+00:32:21,790 --> 00:32:25,890
+للتالي فالتالتي فالتاسعة فالعاشر بالعاشر لان اتلقت
+
+366
+00:32:25,890 --> 00:32:30,330
+خبرة على رغم الواقع انت لان جدمتي اختبار واضربلكم
+
+367
+00:32:30,330 --> 00:32:34,290
+مثال ان كنتوا جدمتوا الثانوي العام اول يوم بتهيأر
+
+368
+00:32:34,290 --> 00:32:39,470
+اللغة العربية تربية اسلاميةاللغة العربية وورقة
+
+369
+00:32:39,470 --> 00:32:41,870
+اولى وورقة تانية اللغة الانجليزية وورقة اولى وورقة
+
+370
+00:32:41,870 --> 00:32:44,950
+تانية الان افترض اجدول اللغة العربية وورقة اولى
+
+371
+00:32:44,950 --> 00:32:50,450
+وانت الان لسبب او لاخر من بعض الفقرات جدمت الورقة
+
+372
+00:32:50,450 --> 00:32:53,910
+و سلمتيها فعملت feedback تاخديها راجع يا يا لو
+
+373
+00:32:53,910 --> 00:32:57,790
+عملت يا يا لو عملت الان ال يا هذا اللي انت كترتي
+
+374
+00:32:57,790 --> 00:33:00,570
+منها هتاخديها بعين الاعتبار في الورقة التانية ولا
+
+375
+00:33:00,570 --> 00:33:04,910
+لأ يبقى نتيجة اثر الحمل من الورقة الاولى قمتي
+
+376
+00:33:04,910 --> 00:33:09,400
+بتحسين ما قمتي بتخديمه في الورقة الثانيةعيد تاني؟
+
+377
+00:33:09,400 --> 00:33:14,200
+ما قمت الآن على أرض الواقع، نجي للاختبارين، أنا
+
+378
+00:33:14,200 --> 00:33:17,920
+عندي اختبارين متجانسين، خلّينا نعتبر اختبار انت
+
+379
+00:33:17,920 --> 00:33:24,320
+بقوا معايا، اختبار انسان B ألف واختبار B، الآن
+
+380
+00:33:24,320 --> 00:33:27,460
+العينة واحدة
+
+381
+00:33:28,800 --> 00:33:32,080
+هى اللى بدها تقدمها وهى اللى بدها تقدمها اللى
+
+382
+00:33:32,080 --> 00:33:36,780
+جدّمت الاختبار ألف وخلصت تنتقل إلى الاختبار بقى،
+
+383
+00:33:36,780 --> 00:33:40,020
+الآن وين الاختبار بقى؟ خلّيني أقول الغرف المجاورة،
+
+384
+00:33:40,020 --> 00:33:42,540
+الآن عندنا اختبار ألف واختبار بقى، لكن شرط
+
+385
+00:33:42,540 --> 00:33:47,880
+الاختبارين هدوله، هدوله، ايه الشرط؟ مين تحكيه؟
+
+386
+00:33:47,880 --> 00:33:52,380
+متجانسين، متجانسين، متكافئين، وعرفناش معنى
+
+387
+00:33:52,380 --> 00:33:53,060
+متكافئين
+
+388
+00:33:57,070 --> 00:34:01,370
+بنفعش اعطيهانا وزم نسمي يختلف عن وزم النسمي اللي
+
+389
+00:34:01,370 --> 00:34:04,950
+هانا، بنفعش اعطيهانا درجات تختلف عن الدرجات اللي
+
+390
+00:34:04,950 --> 00:34:09,150
+هانا، بنفعش اعطيهانا أهداف سلوكية معرفية وهنا
+
+391
+00:34:09,150 --> 00:34:13,610
+عدمها، إلى آخره، يبقى عارف اش معنى متكافئين، الآن
+
+392
+00:34:13,610 --> 00:34:18,010
+الأينا واحدة انتوا جدمتوا الاختبار الأول اللي خلصت
+
+393
+00:34:18,010 --> 00:34:19,110
+تتفضل عليكم في التانية
+
+394
+00:34:37,820 --> 00:34:42,220
+نتيجة الخبرة انك اكتسبت ما يسمى أثر الحمل فصار
+
+395
+00:34:42,220 --> 00:34:47,140
+عندك أثر حمل أي نتيجة ما مر عليك في الاختبار الأول
+
+396
+00:34:47,140 --> 00:34:51,180
+الان ستاخدينه في الاختبار التاني لو على سبيل
+
+397
+00:34:51,180 --> 00:34:53,720
+المثال التصرف في الاختبار الأول مش هتصرف في
+
+398
+00:34:53,720 --> 00:34:59,760
+الاختبار التاني يقبل ان جوازا لو كان اختبار الأول
+
+399
+00:34:59,760 --> 00:35:05,940
+ثباته الثبات فرضها يساوي 72%
+
+400
+00:35:12,730 --> 00:35:20,190
+هي .. هي 82% ليش؟ ليش؟ صارت عندي خبرات سابقة صار
+
+401
+00:35:20,190 --> 00:35:23,210
+عندي أني فتحت الجلب و جريت الأسئلة صار عندي أن
+
+402
+00:35:23,210 --> 00:35:27,050
+الهد الآن ارتفعت الجلب و الفوق يرتفع إلى أخره من
+
+403
+00:35:27,050 --> 00:35:31,650
+هذه الأدوات قصيرة
+
+404
+00:35:31,650 --> 00:35:35,910
+و قصيرة جدا معناه واضح كلامي أن اللي بتخلص منها
+
+405
+00:35:35,910 --> 00:35:38,910
+أنت انتقل إلى الغرف التانية اللي بتخلص منها أنت
+
+406
+00:35:38,910 --> 00:35:41,630
+انتقل إلى الغرف التانية الفترة الزمنية اللي هو
+
+407
+00:35:41,630 --> 00:35:45,640
+فترة المشيجاتني ايش مدك؟ طبعا في زمن راجع، احنا
+
+408
+00:35:45,640 --> 00:35:48,460
+عندنا مثير و استجابة، جاتني ايش مدك تاني انك تنتقل
+
+409
+00:35:48,460 --> 00:35:54,960
+لمروف التاني؟ بنعمل ربع ساعة؟ لأ
+
+410
+00:35:54,960 --> 00:35:59,040
+هو مش صدمة بهمش، جيبي كلمة الصدمة لأ، لأن هيك انت
+
+411
+00:35:59,040 --> 00:36:01,740
+بتحول صدمتك عليا، هو الاختبار كل حياته احنا اللي
+
+412
+00:36:01,740 --> 00:36:04,500
+بننجيز فيه مش انه انا بدي انا اعمل امتحان تغفل
+
+413
+00:36:04,500 --> 00:36:06,900
+عشان ادخلك في امتحان تغفل تاني، مالوش استعدادات
+
+414
+00:36:37,710 --> 00:36:40,430
+ان شاء الله طبعاً دي ضال عندنا اللي هو الاختبار
+
+415
+00:36:40,430 --> 00:36:41,030
+التالت
+

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/K_lRJsaug8E_raw.srt

@@ -0,0 +1,2252 @@
+1
+00:00:21,110 --> 00:00:24,350
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم في هذا
+
+2
+00:00:24,350 --> 00:00:29,450
+الصباح وكل الصباح طبعا أخدنا احنا سابقة الطرق
+
+3
+00:00:29,450 --> 00:00:35,550
+المختلفة لترتيب فقرات الاختبار واخدنا من ما أخدناه
+
+4
+00:00:35,550 --> 00:00:39,990
+من الطرق أربعة أنواع والأصل أن نأخد بعين الاعتبار
+
+5
+00:00:39,990 --> 00:00:42,090
+هذه الأنواع الأربعة مين تقول لي أيش الأربعة
+
+6
+00:00:42,090 --> 00:00:47,150
+الأربعة اللي أخدناها في الطرق المختلفة عندما نقوم
+
+7
+00:00:47,150 --> 00:00:48,850
+بترتيب فقرات الاختبار
+
+8
+00:00:51,480 --> 00:00:57,620
+الترتيب حسب نوع أو شكل الفقرة نوع
+
+9
+00:00:57,620 --> 00:01:03,560
+التاني الترتيب حسب الصعوبة التالت حسب
+
+10
+00:01:03,560 --> 00:01:08,400
+المحتوى الرابع حسب
+
+11
+00:01:08,400 --> 00:01:12,720
+مستوى العقل طبعا احنا قلنا اللي هو الترتيب حسب نوع
+
+12
+00:01:12,720 --> 00:01:15,840
+أو شكل الفقرة طبعا هذا يعود بالفاهدة على المعلم
+
+13
+00:01:15,840 --> 00:01:20,110
+وعلى المتعلم في ان الواحدطبعا وقلنا انه المتعلم
+
+14
+00:01:20,110 --> 00:01:24,110
+هيجيب صعوبة كل ما زادت عليه التعليمات بين الفين
+
+15
+00:01:24,110 --> 00:01:26,990
+والاخرى تعليمات وكل سؤال من أسئلة الاختبار له
+
+16
+00:01:26,990 --> 00:01:31,430
+تعليمات عندما يجي السؤال اضع صح او خطأ هذه تعليمات
+
+17
+00:01:31,430 --> 00:01:35,030
+اختار الإجابة الصحيحة هذه تعليمات صل العمود ألف مع
+
+18
+00:01:35,030 --> 00:01:36,450
+بق تعليمات أجب
+
+19
+00:01:43,780 --> 00:01:46,940
+من هذه الأنواع على حدى فقرات نوع صح وخطأ مع بعض
+
+20
+00:01:46,940 --> 00:01:50,200
+هذه هتدى أرياحية كمان للمعلم في التصحيح وجمع
+
+21
+00:01:50,200 --> 00:01:53,740
+العلمات أيضا هتدى أرياحية اللى هو للطالب في عقلية
+
+22
+00:01:53,740 --> 00:01:58,060
+اللى هو التهيؤ أو التهيئة العقلية هتخلى أنه يسير
+
+23
+00:01:58,060 --> 00:02:07,660
+وفق اللى هو نظام صحيح نيجي اليوم إلى ما
+
+24
+00:02:07,660 --> 00:02:11,640
+زلنا في اختبار و تعليمات الاختبار تعليمات الاختبار
+
+25
+00:02:12,590 --> 00:02:17,450
+الاصل انه نحط دايما تعليمات شاملة و كاملة خاصة اذا
+
+26
+00:02:17,450 --> 00:02:23,810
+كان الاختبار اكثر من نوعه كل نوع طبعا له تعليمات
+
+27
+00:02:23,810 --> 00:02:29,390
+لكن يجب ان ناخد بعين الاعتبار انه متى نعطي
+
+28
+00:02:29,390 --> 00:02:34,470
+الاختبار للطلب متى نعطي الاختبار للطلب هل عندما
+
+29
+00:02:34,470 --> 00:02:39,350
+يشغبون هل عندما يصدرون اصوات و دوضاء و فوضة و اوه
+
+30
+00:02:39,350 --> 00:02:44,280
+اوه الاخرهل عندما اني انا بدي بين جثين اني انا
+
+31
+00:02:44,280 --> 00:02:49,440
+اكون اقدم لهم مثير منثر اللي هو الاختبار هذه
+
+32
+00:02:49,440 --> 00:02:53,660
+الأمور كلها تلأ و ألف لأ الاصل دائما انه لا اقدم
+
+33
+00:02:53,660 --> 00:03:02,240
+على الاختبار الا اذا اعطيت للطالب مدخلات ثم عمليات
+
+34
+00:03:02,240 --> 00:03:05,960
+ثم اقدر أروح أنا أجيز نواتج التعلم او المخرجات
+
+35
+00:03:05,960 --> 00:03:06,740
+البعض بيسميها
+
+36
+00:03:14,450 --> 00:03:18,150
+وعمليات واروح انا اشوف والله ايش عندهم مخرجات على
+
+37
+00:03:18,150 --> 00:03:22,830
+ارض الواقع بدي اروح انا اشوف عندهم ان ايش انا بنيت
+
+38
+00:03:22,830 --> 00:03:27,310
+عندهم مفاهيم جديدة بدي اروح انا اتفرج على الحاجات
+
+39
+00:03:27,310 --> 00:03:30,950
+اللي هم باعتبروها انهم فاهمينها بنسبة 100% باروح
+
+40
+00:03:30,950 --> 00:03:35,510
+انا اعمل اختبار يقبل رقم واحد الغرض من الاختبار هل
+
+41
+00:03:35,510 --> 00:03:41,170
+انا كمعلم امتلق غرضا مسبقا من الاختبار وقبل ان
+
+42
+00:03:45,580 --> 00:03:50,160
+كانت اتفاقية وهمية بين المعلم والمتعلم لانه مابديش
+
+43
+00:03:50,160 --> 00:03:53,760
+ان انا اقعد من باب الغرفة غرفة الصف و��روح مباشرة
+
+44
+00:03:53,760 --> 00:03:58,940
+وعابس الوجه واروح ان اقول اختبار وكان الاختبار
+
+45
+00:03:58,940 --> 00:04:03,380
+عبارة عن انجسين بوبة عبارة عن مثير منفر عبارة عن
+
+46
+00:04:03,380 --> 00:04:08,480
+شيء شؤم لهؤلاء الطلبة اختبار وماعطيش ابتسامة وضل
+
+47
+00:04:08,480 --> 00:04:12,140
+شدد على دورات الوجه مش هيك الاختبارليس هكذا
+
+48
+00:04:12,140 --> 00:04:15,700
+الاختبار أيها المعلمين على الإطلاق الاختبار لابد
+
+49
+00:04:15,700 --> 00:04:20,340
+ان يكون من ورايه غرض يبقى امتى المعلم يسأل نفسك هل
+
+50
+00:04:20,340 --> 00:04:23,260
+تمتلك غرضا من هذا الاختبار ولا لا تمتلك
+
+51
+00:04:28,460 --> 00:04:32,180
+لذلك سنجد الطلبة على أرض الواقع وهم بيقدموا في
+
+52
+00:04:32,180 --> 00:04:37,420
+اختبارهم حلقيهم إلى حد ما مش مشدودين الأعصاب مش
+
+53
+00:04:37,420 --> 00:04:41,760
+انهم الله انهم متضايقين بمعنى الكلمة مش عندهم هذه
+
+54
+00:04:41,760 --> 00:04:44,640
+اسمها اللي هو قلق الامتحان اللي احنا بنسمع عنه
+
+55
+00:04:44,640 --> 00:04:48,140
+وانه أعصابه بترجفوا انه تصب بعرف وانه دجات قلبه
+
+56
+00:04:48,140 --> 00:04:51,820
+زيادة إلى آخره لأ عندي انا اختبار على اساس انه انا
+
+57
+00:04:51,820 --> 00:04:53,800
+عندي استعداد مسبق للاختبار
+
+58
+00:05:02,910 --> 00:05:08,850
+الاختبار عشان اقوم بالاستعداد لذلك قبل مجيء المعلم
+
+59
+00:05:08,850 --> 00:05:15,770
+الى غرفة الصف نجد الطلبة كافة الكل محضر حاله وعلى
+
+60
+00:05:15,770 --> 00:05:19,150
+أغبة الاستعداد والجلم فاتح وبستنى باخد اللي هو
+
+61
+00:05:19,150 --> 00:05:23,370
+صفارة المعلم باخد اللي هو دخول المعلم وبالتالي لو
+
+62
+00:05:23,370 --> 00:05:26,770
+سألنا أي طالب ايش انت عليك والله اختبارك طب اسمع
+
+63
+00:05:26,770 --> 00:05:30,250
+خليني نحكي مع بعض بهمش بعد الاختبار كل دهن الان في
+
+64
+00:05:30,250 --> 00:05:30,730
+الاختبار
+
+65
+00:05:35,690 --> 00:05:40,490
+الان زي ما بقوله بروح رياضي بمعنى الكلمة الغرض من
+
+66
+00:05:40,490 --> 00:05:45,230
+الاختبار طب يا طول هذا الاختبار قد يكون من إعداد
+
+67
+00:05:45,230 --> 00:05:49,950
+المعلم وقد يكون من إعداد النخب اللى اتفاقن عليها
+
+68
+00:05:49,950 --> 00:05:53,470
+اللى هو الاختبار المقنن أيام كان الاختبار
+
+69
+00:05:56,040 --> 00:05:59,560
+أو من إعداد المعلم و احنا قلنا مقننا ممكن ان يكون
+
+70
+00:05:59,560 --> 00:06:04,100
+ده تحصيل دراسي لكنه مقنن و ممكن يكون من إعداد
+
+71
+00:06:04,100 --> 00:06:08,240
+المعلم ايضا تحصيل دراسي يبقى ايا كان الاختبار بحد
+
+72
+00:06:08,240 --> 00:06:12,020
+ذات و بين جسين اسمه اختبار اسم اختبار لهؤلاء
+
+73
+00:06:12,020 --> 00:06:15,840
+الطلبة طالما ان اسمه اختبار يبقى لابد ان انا اسعى
+
+74
+00:06:15,840 --> 00:06:21,060
+جدا اكون مقتنع ان من ورا الاختبار غلط حقيقي في
+
+75
+00:06:21,060 --> 00:06:26,120
+تقديمي لهؤلاء الطلبة و لاحظوا انتوابنفعش ان انا
+
+76
+00:06:26,120 --> 00:06:30,620
+اروح اعطي اختبار ثم بعد فترة وديزي اختبار تاني
+
+77
+00:06:30,620 --> 00:06:35,000
+ممكن الطلب انهم يقولوا انك انت غيرت طريقتك يا ايها
+
+78
+00:06:35,000 --> 00:06:39,060
+المعلم ولا ايش اللي صار لك احنا متفقين على الاقل
+
+79
+00:06:39,060 --> 00:06:43,540
+انه كل ما نخلص unit كل ما نخلص موضوع كل ما نخلص
+
+80
+00:06:43,540 --> 00:06:47,800
+وحدة كل ما نخلص باب الى اخرت يعني الى حد ما كأن
+
+81
+00:06:47,800 --> 00:06:53,510
+هناك شبه اتفاق بين المعلم والمتعلمليش انا طيب من
+
+82
+00:06:53,510 --> 00:06:57,730
+وراء الغرض من الاختبار ماروحش اقول للطالب كل يوم
+
+83
+00:06:57,730 --> 00:07:03,510
+خميس عليك اختبار؟ ليش مقولوش انا انه كل يوم ثابت
+
+84
+00:07:03,510 --> 00:07:07,570
+عليك اختبار؟ انا بحددش الاختبار مسبقا لكن الطالب
+
+85
+00:07:07,570 --> 00:07:11,050
+بدي اعلن ان هناك اختبار خلال الشهر خلال الاسبوع
+
+86
+00:07:11,050 --> 00:07:14,470
+لكن اي يوم بديش اقول ان انا بدي اخفي هذا اليوم
+
+87
+00:07:20,280 --> 00:07:24,060
+دائم الاستعداد لهذا المصدر لكن لو انا اجيت زي
+
+88
+00:07:24,060 --> 00:07:30,460
+التعزيز المحدد التعزيز المحدد يعني كل نهاية السبوع
+
+89
+00:07:30,460 --> 00:07:34,860
+بدي انا اعمل معاكم اسئلة واللي بيجاوب علامات يبقى
+
+90
+00:07:34,860 --> 00:07:38,840
+انا طول السبوع حاضر اني نايم في سبات عميق ويوم
+
+91
+00:07:38,840 --> 00:07:42,540
+اللي هو مايجي الخميس بده شد حلي لان هو يوم
+
+92
+00:07:42,540 --> 00:07:46,610
+العلاماتهذه المثلة مش صحيحة لأنه انا بخلي عند
+
+93
+00:07:46,610 --> 00:07:50,690
+الطالب حاجة اسمها انطفاء او حاجة اسمها امحاقة بخلي
+
+94
+00:07:50,690 --> 00:07:55,090
+الطالب دايما خامل وما بنشطش الا يوم حاجة اسمها ات
+
+95
+00:07:55,090 --> 00:07:59,510
+عزيز او يوم اللي هو صرف الدرجات لهؤلاء الطبالين
+
+96
+00:07:59,510 --> 00:08:02,810
+مين حاب تسأل اي حاجة في النقطة الأولى اه دكتور من
+
+97
+00:08:02,810 --> 00:08:06,630
+الصح ان المعلم يحكي لك طولات قبل امتحان اليوم انه
+
+98
+00:08:06,630 --> 00:08:07,490
+بقرا عليكم امتحان؟
+
+99
+00:08:14,370 --> 00:08:18,330
+ومواضيع الاختبار لازم لأ يعني جهزة انه مثلا أجرهم
+
+100
+00:08:18,330 --> 00:08:21,230
+اليوم جالهم انه بكرا الامتحان يعني ماكانش معاهم
+
+101
+00:08:21,230 --> 00:08:25,410
+علم انه بكرا هيكون الامتحان لأ وإذا فيه هناك دي
+
+102
+00:08:25,410 --> 00:08:27,950
+اتفاقية خلنا نقول انا بقول اتفاقية وهمية
+
+103
+00:08:33,750 --> 00:08:38,130
+والتفاقية وهمية كلما انتهينا من موضوع انتوا تكون
+
+104
+00:08:38,130 --> 00:08:42,490
+عندكوا الاستعداد والجاهزية للاختبار اليوم انتهينا
+
+105
+00:08:42,490 --> 00:08:45,490
+من الموضوع مش هقولكوا بكرة اختبار ممكن مديش بكرة
+
+106
+00:08:45,490 --> 00:08:46,070
+بعد بكرة
+
+107
+00:09:04,030 --> 00:09:06,810
+المعلم يا أستاذ بيهمش انك كأنك نسيت تعطينا اختبار
+
+108
+00:09:06,810 --> 00:09:10,530
+في الوحدة التانية لأ مانسيتش بس الاختبار على
+
+109
+00:09:10,530 --> 00:09:14,210
+الطريق ماعرف ان انا اقولك على بكرة الاختبار ماعرف
+
+110
+00:09:14,210 --> 00:09:17,510
+ان اقولك ان الحصة التانية الاختبار لكن في عندك
+
+111
+00:09:17,510 --> 00:09:20,390
+اختبار ليش على اساس انك انت ضالك دايما على أهبة
+
+112
+00:09:20,390 --> 00:09:24,250
+الاستعداد في جميع المساقات لذلك بعض من المعلمين
+
+113
+00:09:24,250 --> 00:09:27,850
+تانوبيجي بيبلغ اللي هو الطالب في الاختبار تحديدا
+
+114
+00:09:27,850 --> 00:09:31,650
+وزمانا ومكانا وباقي الأيام مش فيها اختبار معناه
+
+115
+00:09:31,650 --> 00:09:34,930
+انه بيصير عند الطالب كسل وخمونلا يستعد ولا يقرأ
+
+116
+00:09:34,930 --> 00:09:39,410
+على الإطلاق، مين كمان عندها سؤال؟ يعني قصدك أفضل
+
+117
+00:09:39,410 --> 00:09:42,670
+طريقة أن تكون اتفاقية وهمية بحيث أنه كل ما خلص
+
+118
+00:09:42,670 --> 00:09:47,370
+موضوع فيه اختبار بدون أحدد يوم الاختبار تحديدا أو
+
+119
+00:09:47,370 --> 00:09:51,370
+زمنه او اشي زي هيك يعني قصدك هو ايش معنى اتفاقية
+
+120
+00:09:51,370 --> 00:09:56,230
+وهمية؟ اتفاقية وهمية انه احنا اللحظات الأولى يعني
+
+121
+00:09:56,230 --> 00:09:59,910
+خلينا نقول السويعات الأولى اللي يقتم فيها المعلم
+
+122
+00:09:59,910 --> 00:10:04,860
+مع طلابه طبعا يريد يعرف على حالهو أهلا وسهلا فيكم
+
+123
+00:10:04,860 --> 00:10:07,920
+و أنا أعرفكوا على حالي أنا الأستاذ فلان الفلاني
+
+124
+00:10:07,920 --> 00:10:10,540
+أنا معايا bachelor's كذا و كذا و أنا ان شاء الله
+
+125
+00:10:10,540 --> 00:10:13,460
+انا هكون انا مربي لهذا الفصل انا بدي منكوا واحد
+
+126
+00:10:13,460 --> 00:10:16,140
+اتنين تلاتي و انا للأمان سألت المدير فجالي هذا
+
+127
+00:10:16,140 --> 00:10:20,440
+الصف مميز من بين الصفوف انا بتديلهم اللي هو يعني
+
+128
+00:10:20,440 --> 00:10:24,060
+اللي هو الشعور بالذات عشان يقدر عندهم حد اسمه اللي
+
+129
+00:10:24,060 --> 00:10:27,880
+هو تقدير الذات و الآخرون يحققون هذه الذات فان شاء
+
+130
+00:10:27,880 --> 00:10:30,940
+الله طبعا انا من طبيعتي في التدريس خاصة اذا ما
+
+131
+00:10:30,940 --> 00:10:31,720
+درسهم مش قبلهم
+
+132
+00:10:34,870 --> 00:10:39,770
+واحد بكون محضر طبعا ببخسوش بدي علامات انا بهمني
+
+133
+00:10:39,770 --> 00:10:43,850
+انه دايما نكون مستعدين دايما نحث على النظافة دايما
+
+134
+00:10:43,850 --> 00:10:46,890
+نحث على الترتيب دايما نحث .. بديه ان هو الطريقة
+
+135
+00:10:46,890 --> 00:10:51,410
+العامة كأنه تذكيرة بالنسبة للاختبار اي موضوع احنا
+
+136
+00:10:51,410 --> 00:10:56,330
+بنخلصه من حجك انت انك تكون جاهزة للمحاضرة التانية
+
+137
+00:10:56,330 --> 00:11:00,430
+في المحاضرة السابقة للاختبار هي اتفاقية ماقدريش
+
+138
+00:11:00,430 --> 00:11:03,940
+اخلص كل موضوعاليوم احنا أخدنا جدول الضرب لعند
+
+139
+00:11:03,940 --> 00:11:07,100
+اتنين المرة الجاية جدول التلاتة لكن قبل التلاتة
+
+140
+00:11:07,100 --> 00:11:11,060
+بديكي quiz في اتنين لكن انت على علم بذلك عشان هيك
+
+141
+00:11:11,060 --> 00:11:15,660
+لو انا جيت من برا و قلت اكمل الفراغ التالي اه في
+
+142
+00:11:15,660 --> 00:11:20,400
+عندنا اختبار اتفقين؟ مش هيصير عند الطلبة صراع
+
+143
+00:11:20,400 --> 00:11:24,440
+داخلي ايه اختبار ايش؟ من ورا جانا الاختبار؟ لأ في
+
+144
+00:11:24,440 --> 00:11:24,900
+اتفاق
+
+145
+00:11:32,310 --> 00:11:38,070
+المحاضرة التالية هعطي quiz لذلك إنه الطالب من غصب
+
+146
+00:11:38,070 --> 00:11:41,150
+عنه هو مروح لازم يستعد على المحاضرة اللي خدها
+
+147
+00:11:41,150 --> 00:11:46,170
+اليوم لأنه غُكره هيدينا المعلم a quiz لكن هل يجب
+
+148
+00:11:46,170 --> 00:11:50,830
+على المعلم المرة القادمة يعطي quiz ليس بالضرورة
+
+149
+00:11:50,830 --> 00:11:55,950
+لأنه لو بده يعطي quiz معناها إنه حياة الطالب بين
+
+150
+00:11:55,950 --> 00:12:02,460
+جسيم كلها quiz هذا مش صح لكنأروح باعطي اليوم أنا
+
+151
+00:12:02,460 --> 00:12:05,940
+quiz و بكرا بعمل محاضرة و بعطي كمان مرة quiz عشان
+
+152
+00:12:05,940 --> 00:12:11,460
+مايعرفش الطالب كمان طريقة المعلم لأنه لو انا اليوم
+
+153
+00:12:11,460 --> 00:12:14,660
+اعطيتي quiz و الطلبة قالوا لا ماضنيش بكرا يعطي
+
+154
+00:12:14,660 --> 00:12:17,800
+quiz بروح باعطي quiz لكن ال quiz التاني ليس
+
+155
+00:12:17,800 --> 00:12:23,160
+انتقاما بينه وبين نفسي بضن العلامة محتفظ فيها على
+
+156
+00:12:23,160 --> 00:12:27,300
+سبيل المثال اعطيتهم انا سبعة quiz اعلى خمسة quiz
+
+157
+00:12:27,300 --> 00:12:31,660
+بحسبهم اتنين باقينلأنه دايما المعلم شعاره مساعدة
+
+158
+00:12:31,660 --> 00:12:35,740
+الطلاب المعلم شعاره مساعدة الطلاب مش الانتقام من
+
+159
+00:12:35,740 --> 00:12:40,720
+الطلاب احنا ليش بنقول الغرض من الاختبار قد اقول
+
+160
+00:12:40,720 --> 00:12:45,500
+انه انتوا شاهدتوا او انكم ستشاهدون ان بعض من
+
+161
+00:12:45,500 --> 00:12:49,640
+المعلمين للأسف الشديد وخاصة بانجوسين كبار السن
+
+162
+00:12:49,640 --> 00:12:54,500
+اللي زيهم انه تقبض ينتقل من غرفة لغرفة بده بره من
+
+163
+00:12:54,500 --> 00:12:59,300
+الزمنكدا اكبر السن زمن الراجع عندهم يختلف عن زمن
+
+164
+00:12:59,300 --> 00:13:02,560
+الراجع لصغار السن خمس في ستة على طول بتكون تلاتين
+
+165
+00:13:02,560 --> 00:13:07,660
+لكن كبير السن ايش السؤال؟ وين؟ ايش خمس في ستة؟ اه
+
+166
+00:13:07,660 --> 00:13:11,420
+يعني خمس غير ستة طب قللي طب ليش بتاكيها؟ في الآخر
+
+167
+00:13:11,420 --> 00:13:13,720
+اللي هو جاي التلاتين جدش استجارك زمن الراجع كبير
+
+168
+00:13:13,720 --> 00:13:17,260
+السن ده عملية الفهم والاستدراك عملية معقدة اللي
+
+169
+00:13:17,260 --> 00:13:21,400
+هتوصل له الان هذا المعلم ينتقل من هذه الغرف لغرف
+
+170
+00:13:21,400 --> 00:13:23,720
+تالت لحظة انتقاله
+
+171
+00:13:29,070 --> 00:13:32,830
+بدأوا يشاقوا غرفة المدير في القرنة فاتطلع أن يجي
+
+172
+00:13:32,830 --> 00:13:35,770
+هذا الصف مشاغب كون انه مشاغب معناه المعلم عندهم
+
+173
+00:13:35,770 --> 00:13:40,530
+احكوا معناه مش عندهم هيتطلع المعلم المدير في
+
+174
+00:13:40,530 --> 00:13:45,990
+الدفتر ويقول الصف الفلاني مين مدرسه انتي هيروح
+
+175
+00:13:45,990 --> 00:13:50,190
+مباشرة تلمسك هالجوال اللي قاله عليكي ليش متأخري عن
+
+176
+00:13:50,190 --> 00:13:57,570
+صفك اشعرفه شغب صفك صفك كان مشاغب لأ والله انا هيني
+
+177
+00:13:57,570 --> 00:13:58,170
+بمشي في الطريق
+
+178
+00:14:02,530 --> 00:14:05,590
+كل فعل الرد فعل مساوله في المقدار ومضادله في
+
+179
+00:14:05,590 --> 00:14:12,370
+الاتجاه لكن نيوتن الك وقليه لكل فعل رد فعل اكبر
+
+180
+00:14:12,370 --> 00:14:16,730
+منه في المقدار من جميع الاتجاهات رد فعل المعلم اول
+
+181
+00:14:16,730 --> 00:14:19,670
+ما بدخله عابس الوجه انتقامه الان لاحظوا نيوتن ايش
+
+182
+00:14:19,670 --> 00:14:25,290
+بيعمل تبع المعلم اطلع ورق أو قناة و quiz هو نفسه
+
+183
+00:14:33,650 --> 00:14:38,370
+واحدة لأ مليون لأ يبقى الغرض من وراك انت لم يكن
+
+184
+00:14:38,370 --> 00:14:42,490
+غرضا حقيقيا علميا تعليميا من ورا الاختبار انما كان
+
+185
+00:14:42,490 --> 00:14:47,070
+الغرض انتقاما لانه بين جثين الطلبات فضحوك في الشغب
+
+186
+00:14:47,070 --> 00:14:51,550
+تبعهم هذا الكلام مش صح لابد ان يكون غرض من ورا
+
+187
+00:14:51,550 --> 00:14:58,570
+الاختبار رقم تمين طريقة الإجابة الشيء المقصود فيها
+
+188
+00:14:58,570 --> 00:15:01,730
+طريقة الإجابة مين تقول ليه؟ اه
+
+189
+00:15:05,110 --> 00:15:09,630
+الأسئلة والإجابة على ورقة أخرى لإقادتها لطلبة
+
+190
+00:15:09,630 --> 00:15:17,070
+آخرين مثلا احتمال هناك أوراق خاصة تصحح على الحاسوب
+
+191
+00:15:17,070 --> 00:15:20,970
+أو على مفتاح اللي هو الشبابيك أو ثقوب اللي هو
+
+192
+00:15:20,970 --> 00:15:23,910
+الورقة اللي هو أو تصحيح اليد أو اللي هو الطرق
+
+193
+00:15:23,910 --> 00:15:29,030
+الثلاث اللي احنا أخدناها في بعض الأحيان أنه أنا
+
+194
+00:15:29,030 --> 00:15:33,930
+بروح كمعلم أروح موزع ورق على الطلبة
+
+195
+00:15:43,020 --> 00:15:46,300
+الورقة ممنوعة تكتب عليها ممنوعة تخربش عليها كل من
+
+196
+00:15:46,300 --> 00:15:50,300
+الممنوعات لأنها ليست ملكك هذه ملكي انا انت اللي
+
+197
+00:15:50,300 --> 00:15:54,820
+ملكك اللي هو ورقة الإجابة اقرأ السؤال من الورقة
+
+198
+00:15:54,820 --> 00:15:58,540
+اللي أمامك اللي هي الورقة تُعتبر بمثابت لاختبار او
+
+199
+00:15:58,540 --> 00:16:02,640
+لـ Quiz وأجب على ورقة الإجابة اللي عندك الآن في
+
+200
+00:16:02,640 --> 00:16:06,880
+الآخر هندك تسلمني شغلتين ورقة الإجابة اللي انت
+
+201
+00:16:06,880 --> 00:16:12,360
+جاوبتها بخط يدك وورقة الاختبار اللي اعطيتكيقول لي
+
+202
+00:16:12,360 --> 00:16:17,300
+ايش بدك انت أيها المعلم في ورقة الاختبار عشان بدي
+
+203
+00:16:17,300 --> 00:16:22,160
+اروح انا اوزحها على طلبة اخرين عشان بدي اوزحها على
+
+204
+00:16:22,160 --> 00:16:25,960
+طلبة اخرين يبقى هذه الورقة معايا هذا كا احتمال
+
+205
+00:16:25,960 --> 00:16:32,500
+احتمال تالي انه بعض الإجابات على نفس الورقة بعض
+
+206
+00:16:32,500 --> 00:16:36,460
+الإجابات على نفس الورقة وخاصة الأسئلة
+
+207
+00:16:43,640 --> 00:16:46,500
+أصل العمود ألف من العمود ده إلى آخره من هذه
+
+208
+00:16:46,500 --> 00:16:51,040
+الأمور، الآن بنتجه و أنا أصلح هذا الاختبار، إذا
+
+209
+00:16:51,040 --> 00:16:55,920
+العدد كنا بسيط، يدوي، لأذر بصري، إذا العدد كبير
+
+210
+00:16:55,920 --> 00:17:00,080
+نسميا، بروح بعمل بالشبابيك المثقبة، وراجة و بروح
+
+211
+00:17:00,080 --> 00:17:02,760
+أُطها على نفس الورقة و بتطلع أنا من خلالها، طبعا
+
+212
+00:17:02,760 --> 00:17:07,580
+عرفنا المزايا و عرفنا العيوبطريقة تارتي انه العدد
+
+213
+00:17:07,580 --> 00:17:11,900
+هائل جدا معناها انه بطريقة الالكترونية والطريقة
+
+214
+00:17:11,900 --> 00:17:16,920
+الالكترونية من مزاياها كتير جدا لكن احلى ميزة لا
+
+215
+00:17:16,920 --> 00:17:22,200
+توجد في غيرها اللي هو مين تقول ايه؟ ميزة تمثال بها
+
+216
+00:17:22,200 --> 00:17:26,200
+الطريقة الحسوبية او الالكترونية لا توجد في غيرها
+
+217
+00:17:26,200 --> 00:17:32,800
+احسنتى يبقى بتعطي تحليل احصائي احسنتىطريقة تحليل
+
+218
+00:17:32,800 --> 00:17:36,500
+الإحصائي لا توجد في أي طرق اللي هو الياذوية أو
+
+219
+00:17:36,500 --> 00:17:41,780
+الشبابيكي المثقبة لكن الإلكترونية هي الوحيدة اللي
+
+220
+00:17:41,780 --> 00:17:46,080
+ممكن لأنه ادخلت ال data كل ال data مدخلة كل ال
+
+221
+00:17:46,080 --> 00:17:49,920
+data مدخلة ماعلي اللي أعطي order للجهاز اعطيني
+
+222
+00:17:49,920 --> 00:17:54,680
+person اعطيني spearman اعطيني willison اعطيني t
+
+223
+00:17:54,680 --> 00:17:58,840
+test اعطيني المتوسط اعطيني الانحراف اعطيني ماعليك
+
+224
+00:17:58,840 --> 00:18:03,200
+اللي تطلبعندك جاذب وهذه طبعا خلينا نحكيها على
+
+225
+00:18:03,200 --> 00:18:09,880
+عجالة اذا بتتذكروا انه كيف للجامعات تقوم بصناعة
+
+226
+00:18:09,880 --> 00:18:13,940
+مفتاح القبول في اللي هو التخصصات والكليات
+
+227
+00:18:13,940 --> 00:18:19,100
+المتباينة كل عام لحظوا انتوا مفتاح القبول كل عام
+
+228
+00:18:19,100 --> 00:18:22,280
+له مفتاح من جديد طب ليش مش ثابت لان العالم
+
+229
+00:18:30,120 --> 00:18:34,920
+مفتاح قبول بناء على العلامات اللي عندي مدخلة
+
+230
+00:18:34,920 --> 00:18:38,900
+والعلامات حسبيا بروح بقوله و بقوله و بقوله ثم بعد
+
+231
+00:18:38,900 --> 00:18:43,280
+ذلك بروح بقول كلية الطب من هنا ليس بالضرورة النسب
+
+232
+00:18:43,280 --> 00:18:48,160
+تكون متساوية بين الطلاب والطالبات لأنه إذا كانت
+
+233
+00:18:48,160 --> 00:18:51,160
+النسب عند الطالبات أعلى معناها القبول عند الطالبات
+
+234
+00:18:51,160 --> 00:18:54,740
+هياخد نسبة أعلى بقول الطب عند الطالبات أعلى من
+
+235
+00:18:54,740 --> 00:18:59,100
+الطب عند دولة وبعد أحيان النسب متساوية بتكون اللي
+
+236
+00:18:59,100 --> 00:19:03,850
+هوالنسبة متساوية في عملية القبول من عند أي سؤال
+
+237
+00:19:03,850 --> 00:19:11,830
+اللي هو في رقم اتنين من يجي لرقم تلاتة زمن الإجابة
+
+238
+00:19:11,830 --> 00:19:18,570
+زمن الإجابة بهم مش سامحوني للأسف الشديد لأ ود أن
+
+239
+00:19:18,570 --> 00:19:23,290
+أقول أن الطلاب اللي بغلطوا برقم تلاتة لأ وطلبة
+
+240
+00:19:23,290 --> 00:19:25,770
+الجامعات بغلطوا برقم تلاتة للأسف الشديد
+
+241
+00:19:29,270 --> 00:19:34,630
+والطالب او الطالب او الذي وقع عليه الامتحان بروح
+
+242
+00:19:34,630 --> 00:19:37,250
+بطلع بقول السؤال الأول يا سلام انا عارفه مية في
+
+243
+00:19:37,250 --> 00:19:41,570
+النية بروح بخطط في الحل تبع ديواني وثلث ونسخ وبصر
+
+244
+00:19:41,570 --> 00:19:44,490
+ايش و .. و .. الى اخره هو نسي الزمن الكل تبع
+
+245
+00:19:44,490 --> 00:19:48,230
+الاختبار هو نسي انه كان بديه يقطع الزمن الكل على
+
+246
+00:19:48,230 --> 00:19:52,030
+بقية الأسئلة هو نسي انه في أسئلة تانية و تالتية و
+
+247
+00:19:52,030 --> 00:19:56,730
+رابعة وخامسة والأدهى و الأمر ان المراقب بحث النية
+
+248
+00:19:56,730 --> 00:20:02,840
+بحث النيةمش انتقاما، لأ على الإطلاق بيقول يا جماعة
+
+249
+00:20:02,840 --> 00:20:07,880
+انتهى نص الوقت ومن حقه ليش هو بيقول انتهى نص
+
+250
+00:20:07,880 --> 00:20:11,740
+الوقت؟ على أساس في عنده تعليمات من أرادت انها تخرج
+
+251
+00:20:11,740 --> 00:20:16,100
+بيه ان كانها الآن لكن قبل ممنوع تاني حاجة ا��ه ضايق
+
+252
+00:20:16,100 --> 00:20:19,940
+الجد اللي قعدته فعلى رأي اللي هو اذ ملتكوا بيه
+
+253
+00:20:19,940 --> 00:20:24,600
+attention انتبهوا الان بتبدأ عملية الجلد وانا آسف
+
+254
+00:20:25,930 --> 00:20:29,130
+البعض منكم بيتطلع على وراكة الإجابة وخاصة الأسئلة
+
+255
+00:20:29,130 --> 00:20:33,230
+المصوغة الإنشائية هتلاقوا بعض من الأسئلة يا سلام
+
+256
+00:20:33,230 --> 00:20:38,130
+هالخط خطات وبعض من الأسئلة مبين الكلمات بدون نقاط
+
+257
+00:20:38,130 --> 00:20:43,490
+ليش؟ لأنه صار صراع ذاتي صار صراع ذاتي لكن بعض من
+
+258
+00:20:43,490 --> 00:20:48,550
+الأسئلة انت بتخططي قاعد فيها هل انت دبحت إلى توزيع
+
+259
+00:20:48,550 --> 00:20:53,120
+الزمن الكل؟الزمن الكل بده مزعوق، مانفعش أقول والله
+
+260
+00:20:53,120 --> 00:20:58,320
+الامتحان ساعتين، يعني مائة و عشرين جيجا ولا تاني؟
+
+261
+00:20:58,320 --> 00:21:02,360
+دقيقة، مائة و عشرين دقيقة، كدهش الأسئلة، خمسة،
+
+262
+00:21:02,360 --> 00:21:04,320
+مائة و عشرين تقسيم خمسة، هيك صح؟
+
+263
+00:21:10,350 --> 00:21:14,790
+وزن نسمة السؤال الأول عليه اربعين علامة بنجوسان
+
+264
+00:21:14,790 --> 00:21:18,790
+بدي اموت في السؤال الأول اربعين علامة عليه اعطينا
+
+265
+00:21:18,790 --> 00:21:22,850
+وزن نسمة زي السؤال اللي عليه سبع علامات؟ لأ مليون
+
+266
+00:21:22,850 --> 00:21:28,070
+لأ يبقى بدي انتبه الى زمن الإجابة الزمن الكلي
+
+267
+00:21:28,070 --> 00:21:33,650
+واروح على موزعه على الأسئلة ولم انتهي بعد كل سؤال
+
+268
+00:21:33,650 --> 00:21:40,240
+اعطيله زمنه حسبكمله؟ وزنه نصفي، حسب أهميته، حسب
+
+269
+00:21:40,240 --> 00:21:43,800
+التعب اللي أخدمه علينا المعلق، حسب العلامات اللي
+
+270
+00:21:43,800 --> 00:21:47,160
+محتوطة عليه، لاحظوا أكم نقطة؟ احنا بيهمش، يمكن
+
+271
+00:21:47,160 --> 00:21:49,100
+واحد يبتدي يقول، طب أنا إيش أعرف إن هذا السؤال
+
+272
+00:21:49,100 --> 00:21:52,920
+مهم؟ كل الأسئلة مهمة، لأنه عليه علامات، بس هذا
+
+273
+00:21:52,920 --> 00:21:55,800
+السؤال بقى أربعين علامة، و هذا السؤال بسبع علامات،
+
+274
+00:21:55,800 --> 00:21:59,840
+مين المهم؟ أقول أربعين، يعني ده الشطرة، يبقى في
+
+275
+00:21:59,840 --> 00:22:03,220
+عندي زمن كلي، الأصل إن أنا أمسك الزمن كله و أروح
+
+276
+00:22:03,220 --> 00:22:09,960
+هنا، انفرف فطور،الاسئلة وخلّي انا الي حاجة اسمها
+
+277
+00:22:09,960 --> 00:22:13,220
+revision مراجعة خلّيلي بحبوح اربع ساعة خلّيلي عشر
+
+278
+00:22:13,220 --> 00:22:18,360
+دقايق وكمان مرة للأسف الشديد بعض من طلبة المدارس
+
+279
+00:22:18,360 --> 00:22:23,940
+وبعض من طلبة الجامعات انه مسكين بيضلوا في حالة
+
+280
+00:22:23,940 --> 00:22:29,140
+سرحان بمعنى الكلمة بيستمى المعلم المراقبة له ويقول
+
+281
+00:22:29,140 --> 00:22:34,720
+ضايل عشر دقائق شدوا حركه كأنه لسه صراع لأ بيقول لأ
+
+282
+00:22:34,720 --> 00:22:35,040
+عشرة لأ
+
+283
+00:22:40,430 --> 00:22:44,490
+شدت حياتك وهي هيك معناها شدت حياتك المعلم الآن في
+
+284
+00:22:44,490 --> 00:22:49,690
+حيرة من الأمر بين اقدام احجام الوقت انتهى بيروح
+
+285
+00:22:49,690 --> 00:22:52,670
+الطالب مسكين له وعارف يكتب و لا عارف و لا عارف و
+
+286
+00:22:52,670 --> 00:22:56,030
+لا عارف طب استنى استنى ايها المراقب استنى بس نص
+
+287
+00:22:56,030 --> 00:22:59,190
+الجيجا نص الجيجا يا ناس نص الجيجا بيجيك يعني
+
+288
+00:22:59,190 --> 00:23:04,070
+الإلهام في العلم انت ضلمت نفسك لأن توزيع الإعلامات
+
+289
+00:23:04,070 --> 00:23:08,910
+لم يكن عادلا بأهميته النصرية على الأطلاب مين عندها
+
+290
+00:23:08,910 --> 00:23:16,290
+اي سؤالأه نيجي الى رقم أربعة حاجة اسمها التخمين ..
+
+291
+00:23:16,290 --> 00:23:22,650
+التخمين .. والتخمين يا خواتي دائما يكون في الأسئلة
+
+292
+00:23:22,650 --> 00:23:26,390
+اللي نتكمل .. الموضوعية .. طب ليش في الأسئ��ة
+
+293
+00:23:26,390 --> 00:23:27,870
+المقالية مش تخمين؟
+
+294
+00:23:42,710 --> 00:23:47,150
+وصل ألف مع با إلى أخره لكن الأسئلة المقانية تحتاج
+
+295
+00:23:47,150 --> 00:23:51,310
+إلى عمليات عقلية عليا والعمليات العقلية العليا لا
+
+296
+00:23:51,310 --> 00:23:55,630
+يوجد فيها تخمين لا يوجد فيها تخمين اشرحي فسري
+
+297
+00:23:55,630 --> 00:24:01,050
+واضحي بيني من وين أبين وانا مش عارف خلّي السؤال
+
+298
+00:24:01,050 --> 00:24:07,090
+فاضح سلك اذكري من وين اذكر وانا مش عارف لكن أيهما
+
+299
+00:24:07,090 --> 00:24:10,960
+صح هايقول لهذه اه في عندي بدائليبقى انا لو جيبك
+
+300
+00:24:10,960 --> 00:24:13,560
+مرة هذا و مرة هذه يعني احتمالية ان انا اخد واحدة
+
+301
+00:24:13,560 --> 00:24:17,700
+دي احتمالية لو اخد كل هى اتحين صح احتمالية اخد نص
+
+302
+00:24:17,700 --> 00:24:23,680
+اتحين صح ما لم يكن تعليمات ما لم يكن تعليمات
+
+303
+00:24:23,680 --> 00:24:27,500
+التخمين طبعا احنا ماخدنهوش لسه لكن خليني كمان مرة
+
+304
+00:24:27,500 --> 00:24:34,560
+اذكر بقانونه اللى هو seen star تساوي seen ناجس نون
+
+305
+00:24:34,560 --> 00:24:38,380
+على لا ناجسه انا بالعمد ان انا دايما بكرر هذا
+
+306
+00:24:38,380 --> 00:24:44,780
+القانون على اساسمش إننا نحفظه بس لأ حيصير عندكوا
+
+307
+00:24:44,780 --> 00:24:48,560
+سهل جدا مش زي جدول المواصفات أسهل كمان هضف
+
+308
+00:24:48,560 --> 00:24:52,640
+الامتحان النهائي final examination عليه خمس علامات
+
+309
+00:24:52,640 --> 00:24:55,740
+بقى أنا بكون الان رمحت خمس علامات في جيبتي كمان
+
+310
+00:24:55,740 --> 00:24:59,560
+للامتحان النهائي سبعة أو خمسة سبعة أو خمسة نعشر
+
+311
+00:24:59,560 --> 00:25:03,860
+علامة تعطيني علامتين و بضللك عشر علامة بلاش إيه لك
+
+312
+00:25:03,860 --> 00:25:08,880
+اتناشر تاني لوصلله تماما زي جدول المواصفات عرفته
+
+313
+00:25:08,880 --> 00:25:13,930
+أنتوا طريقتين بمشي أنا step by stepأي خطوة بمشي
+
+314
+00:25:13,930 --> 00:25:17,370
+فيها مش فاهماها تكون هذه أماني في ركبتك يوم
+
+315
+00:25:17,370 --> 00:25:21,230
+القيامة واقف و قليل لو سمحت هذه كيف جت استنى مش
+
+316
+00:25:21,230 --> 00:25:24,730
+فاهم عيد عند استعداد تعادل محاضرة مرة و تنتهيها و
+
+317
+00:25:24,730 --> 00:25:26,890
+تلاتي و أربع عشان في الآخر تقول يرضى عليك ان انا
+
+318
+00:25:26,890 --> 00:25:29,050
+فهمت بنسبة مائة بالمائة لأنني مش هارحمك في
+
+319
+00:25:29,050 --> 00:25:33,570
+الامتحان غلط هحطني غلط مش هقول والله انه نيتها كذا
+
+320
+00:25:33,570 --> 00:25:37,510
+انا بصري عشان نوايا بدي انتباهي لها الشو بيتر
+
+321
+00:25:37,510 --> 00:25:42,890
+قصيدة امحاق قانون بلاش انه يعمل الآن إشكاليةالشو
+
+322
+00:25:42,890 --> 00:25:48,790
+معنى التخمين؟ انتبهوا عليها لأن انا اقول طبعا اقل
+
+323
+00:25:48,790 --> 00:25:53,570
+البدائل للاسئلة التخمينية اقل البدائل جد هيك؟ مين؟
+
+324
+00:25:53,570 --> 00:25:56,830
+فش أجال من بدل هيك ضعي صح أو خطأ ولا في أجال من
+
+325
+00:25:56,830 --> 00:26:01,970
+هيك؟ ولا ضعي صح ولا صح؟ فش ضعي صح أو خطأ لو أجالي
+
+326
+00:26:01,970 --> 00:26:07,730
+الآن خمسة زائد خمسة تساوي هيعندي جبار متعددة
+
+327
+00:26:10,440 --> 00:26:14,940
+هي عندي أربع إجابة، الإجابة عشرة، لكن مديني أربع
+
+328
+00:26:14,940 --> 00:26:19,500
+أشكال من العشرة الآن أنا جاب المبدأ سؤال التخمين
+
+329
+00:26:19,500 --> 00:26:25,720
+بالحل سببه باطلّه على تعليماته هل في تعليمات بتقول
+
+330
+00:26:25,720 --> 00:26:30,220
+إن إياك هو التخمين، معناه تحذير، إياك هو التخمين
+
+331
+00:26:30,220 --> 00:26:34,960
+معناها بتعقبني، يعني انخمنت في عقاب وانا آسف زي
+
+332
+00:26:34,960 --> 00:26:39,000
+السائق اللي بُب معاه سيارةتبمشي من الشارع، أول مرة
+
+333
+00:26:39,000 --> 00:26:41,940
+أنا بمشي منها الشارع، يا ناس مسموحي ولا لأ؟ بتطلع
+
+334
+00:26:41,940 --> 00:26:45,480
+في إشارات تمنع؟ لأ، بمشي، أنا أول مرة بمشي من
+
+335
+00:26:45,480 --> 00:26:48,320
+الشارع، لكن لا توجد إشارة تمنعني من دخول الشارع،
+
+336
+00:26:48,320 --> 00:26:54,420
+فبمشي، لكن وجود إشارة تمنع دخول الشارع، دخولي خطأ
+
+337
+00:26:54,420 --> 00:27:00,260
+ومغامرة ومن حق الشرطة إنه ولو خلفني، هقوله والله
+
+338
+00:27:00,260 --> 00:27:05,000
+أنا غلطان و هتمضيلك عبيط، لحظةلكن لا توجد إشارة
+
+339
+00:27:05,000 --> 00:27:09,400
+تمنع دخول الشارع بمرك وانا جالبي جوي بيتلقصيت من
+
+340
+00:27:09,400 --> 00:27:13,540
+هذا المثال بتطلع على السباني، تخمن، واعرفنا
+
+341
+00:27:13,540 --> 00:27:16,800
+التخمين كأنه معايا حصوا و بداش تدخل عليها احتمالات
+
+342
+00:27:16,800 --> 00:27:19,720
+ارفع حقيقة free في الهواء وين توجه، على ألف أحط
+
+343
+00:27:19,720 --> 00:27:22,820
+ألف، مرة تانية، توجه على با أحط با، مرة تالتة،
+
+344
+00:27:22,820 --> 00:27:27,940
+توجه على team و هكذا ما لم يكن تعليمات بعدم
+
+345
+00:27:27,940 --> 00:27:32,190
+التخمينطب إذا في تعليمات بعدم التخمين يمنع منع ان
+
+346
+00:27:32,190 --> 00:27:36,350
+بيتنقل التخمين طبعا بهم مش سامحوني أنا بأنصح
+
+347
+00:27:36,350 --> 00:27:40,070
+بالتخمين ولا أنصح بالتخمين شوها الكلام هذا اقدام
+
+348
+00:27:40,070 --> 00:27:45,030
+احجام في اي واحد أنصح بالتخمين للأخوات اللي حلوا
+
+349
+00:27:45,030 --> 00:27:51,310
+جميع الأسئلة وضل عليهم السؤال هذا أخمن ولا لأ؟ في
+
+350
+00:27:51,310 --> 00:27:56,830
+نقطة تانية ما لم يكن هناك تعليمات إذا فيش تعليمات
+
+351
+00:27:56,830 --> 00:28:03,150
+خمنيبصير الآن بين جثين انت الآن هتقن بضميرك إن ما
+
+352
+00:28:03,150 --> 00:28:08,610
+خمنتيش لحظة نجي للتاني الممنوع التخمين أنا مش عارف
+
+353
+00:28:08,610 --> 00:28:14,110
+السؤال هذا مش عارفه لكن موجود يرجع عدم التخمين إن
+
+354
+00:28:14,110 --> 00:28:19,050
+خمنتي الآن الغلطة بغلطين على الأقل يعني هان بدل ما
+
+355
+00:28:19,050 --> 00:28:24,550
+تختي غلطة إن أجبتيها صح جهاز التخمين بقولك مبروك
+
+356
+00:28:24,550 --> 00:28:27,660
+عليك يا هاي اللي بسهر ولا بلاش وانت مخمنمالوش
+
+357
+00:28:27,660 --> 00:28:30,640
+بتطلعش على النواية ولا بتطلع على قلوب وانت بديها
+
+358
+00:28:30,640 --> 00:28:34,460
+خطأ حتى لو كنت انت دارسه هذه بتخمن البنت فبدخل
+
+359
+00:28:34,460 --> 00:28:38,300
+عليكي ع العقاب على طول يبقى متى اني انا يحقلي ..
+
+360
+00:28:38,300 --> 00:28:42,800
+هتركلك المجال متى يحقلي اني انا اخمن السؤال مش
+
+361
+00:28:42,800 --> 00:28:48,840
+عارفه وفيش تعليمات السؤال مش عارفه وفيش تعليمات
+
+362
+00:28:48,840 --> 00:28:54,450
+لكن السؤال عارفه اخمنليش اخمن؟ ليش اخمن؟ ايهم افضل
+
+363
+00:28:54,450 --> 00:28:58,610
+اكون ضامن مية في المية السؤال ولا روح ضامن في الصح
+
+364
+00:28:58,610 --> 00:29:02,410
+وخطأ خمسين في المية مية في المية ما لم يكن تعليمات
+
+365
+00:29:02,410 --> 00:29:06,470
+بعض من الطلبة بروح جاي والله انا مش عارف السؤال لأ
+
+366
+00:29:06,470 --> 00:29:10,830
+انا بدا كون نزيه هبدا تركه طب ايه ما الاحتمالية؟
+
+367
+00:29:10,830 --> 00:29:16,310
+والنقطة الأخيرة في هذا الكلام كل ما زادت البدائل
+
+368
+00:29:20,890 --> 00:29:25,350
+كل ما أقلت البدائل، زادت نسبة التخمين، آه الأخت
+
+369
+00:29:25,350 --> 00:29:32,330
+اللي رفعت إيدها بعد ما تكتبين؟ هو
+
+370
+00:29:32,330 --> 00:29:39,750
+للأسف الشديد يعني بهمش، سامحيني، الآن أنا سائق
+
+371
+00:29:39,750 --> 00:29:42,790
+سيارة، زمنكوا طبعا بتقول إن كيف بدي أنا أعرف إن
+
+372
+00:29:42,790 --> 00:29:47,210
+هذا الطالب خمن ولا لأ، أنا سائق سيارة،ومحطوت هنا
+
+373
+00:29:47,210 --> 00:29:50,470
+إشارة ممنوع الدخول في الشارع و رحت أنا جايل ماحدش
+
+374
+00:29:50,470 --> 00:29:53,870
+شايفني هاني مارك أو أنا ماشوفتش الإشارة من حق
+
+375
+00:29:53,870 --> 00:29:57,130
+الشرط يخلفني ولا لأ لكن لو قلت والله ماشوفت
+
+376
+00:29:57,130 --> 00:30:01,510
+الإشارة بيقول ركّب نضارات أنا آسف مع الاحترام
+
+377
+00:30:01,510 --> 00:30:04,830
+الشديد لنضارات و أنا عند نضارة أشهدت؟ من حقه يعني
+
+378
+00:30:04,830 --> 00:30:08,350
+بين قسيانيهم يتاليج عليّ ركّب نضارات احنا حاطين
+
+379
+00:30:08,350 --> 00:30:08,890
+الإشارة
+
+380
+00:30:14,180 --> 00:30:18,780
+طيب، أنا كيف بدي أعرف إن الطالب خمن ولا لأ؟
+
+381
+00:30:18,780 --> 00:30:24,120
+القانون بيقول، أي خطأ .. أي خطأ .. مع وجود تعليمات
+
+382
+00:30:24,120 --> 00:30:27,420
+طبعا .. أي خطأ يساوي تخمين
+
+383
+00:30:35,600 --> 00:30:39,780
+واضح؟ أنا مش هشوفك، أنا ولا بصلح، مش هقول مين صاحب
+
+384
+00:30:39,780 --> 00:30:42,500
+الورقة، لا يعنيني، هل هو ولد male أو female، لا
+
+385
+00:30:42,500 --> 00:30:45,880
+يعنيني طب هل هذا خمن ولا لا؟ أنا مش فاتح والله
+
+386
+00:30:45,880 --> 00:30:51,660
+جهاز الكشف الكذب، خطأ، مخمن، طب لو أنتي أصبتي
+
+387
+00:30:51,660 --> 00:30:55,380
+وانتي مخمنة، عارفاش الجهاز بيقول؟ أحسنتي، هي اللي
+
+388
+00:30:55,380 --> 00:30:59,160
+بتجرى ولا بلاش؟ يقبل مدام هيكر، مدام أنه في ظلم،
+
+389
+00:30:59,160 --> 00:31:03,500
+هان و هان، يقبل خمة العدل، واضح؟ يقبل أنا وقتاش
+
+390
+00:31:03,500 --> 00:31:07,580
+أحكم على الطالب أنه خمن؟عند وجود خطأ مع تعليمات
+
+391
+00:31:07,580 --> 00:31:11,480
+لازم يكون في تعليمات بعدم التخمين لكن إذا مافيش
+
+392
+00:31:11,480 --> 00:31:16,280
+تعليمات حدك يتخمن في عندي عشر دُمل ده صح أو خطأ مش
+
+393
+00:31:16,280 --> 00:31:24,000
+عارف أقول أي جملة روحتي كلها و حطتيها ضمنتي
+
+394
+00:31:24,000 --> 00:31:30,310
+على الأقلنص، خمس من عشرة، أيه هو أفضل؟ أضمن خمس من
+
+395
+00:31:30,310 --> 00:31:33,950
+عشرة و لا أصير أقول بتعمل حالي أبو علي زماني و
+
+396
+00:31:33,950 --> 00:31:36,910
+أروح أجاوب؟ أنا مش محرف ولا واحدة، لكن في وجود
+
+397
+00:31:36,910 --> 00:31:40,230
+التعليمات، الأصل ياخد هنا خمس من عشرة، في وجود
+
+398
+00:31:40,230 --> 00:31:44,150
+التعليمات، أنت خمنتي، مش هتخدي خمس من عشرة، لإن
+
+399
+00:31:44,150 --> 00:31:47,650
+نوصل للقانون، هنشوف كده هتخدي في الانتحارات، يعني
+
+400
+00:31:47,650 --> 00:31:52,410
+يجيك يقولي عدم تخمين مثلا؟
+
+401
+00:31:52,410 --> 00:31:57,690
+بعض من الأسئلة، بعض من الأسئلة، أسئلة موضوعيةيعني
+
+402
+00:31:57,690 --> 00:32:02,930
+انا بفكر حقيقة احدى المرات انا براقب على امتحان
+
+403
+00:32:02,930 --> 00:32:09,530
+فكان موجود اربع فقرات صح و غلط وكانت التعليمات
+
+404
+00:32:09,530 --> 00:32:15,190
+وجود الخطأ يلغي السؤال وجود خطأ يلغي السؤال يعني
+
+405
+00:32:15,190 --> 00:32:19,870
+يلغي السؤال يلغي علامة ففي تعليمات يعني كأنه قاعد
+
+406
+00:32:19,870 --> 00:32:26,600
+يقول انه اياكي واتخني وجود خطأ يلغي السؤالطب انا
+
+407
+00:32:26,600 --> 00:32:30,880
+مش عارف هذه التركيه فاطمة هنعرف كمان ان هذا السؤال
+
+408
+00:32:30,880 --> 00:32:34,340
+انا مش عارفه و بديش اخمن ايش اعمل هناخدها ان شاء
+
+409
+00:32:34,340 --> 00:32:37,660
+الله تانى لو وصل للقانون هنشرحه بالتفصيل انهي طب
+
+410
+00:32:37,660 --> 00:32:41,100
+الحين مش .. بذا كان مكتوب في الجورج التخمين طب
+
+411
+00:32:41,100 --> 00:32:45,120
+عادل لو حق يعني مثلا جواب و طلع خطأ طب ما هيك هيك
+
+412
+00:32:45,120 --> 00:32:51,820
+الخطأ هياخدها ولا الخطأ مع التخمين مضاعف هو يريد
+
+413
+00:32:51,820 --> 00:32:55,580
+ماخد خطأ بسأحنا القانون اللي حكيناها قبل شويه سين
+
+414
+00:32:55,580 --> 00:32:59,000
+ستار تساوي سين ناجس نون على لام ناجس واحد معناه
+
+415
+00:32:59,000 --> 00:33:03,040
+اذا بده يدخل صاحب التخمين بين جسين سامحوني على
+
+416
+00:33:03,040 --> 00:33:08,300
+العقاب على المشرحة فهيأخد دور�� يعني هيدخل للعقاب
+
+417
+00:33:08,300 --> 00:33:12,000
+فهمتي عليا انا و انا ماشي في سيارتي في هالشارع و
+
+418
+00:33:12,000 --> 00:33:16,080
+مموعة دخول في الشارع الشرطة مش هيقول ليه ليش دخلت
+
+419
+00:33:16,080 --> 00:33:19,720
+في الشارع لأ هتيلي رخصك و هتيلي و هتيلي و بحكيش
+
+420
+00:33:19,720 --> 00:33:24,180
+معاك انا مخالفممنوع الحكي على طول، المخالف على
+
+421
+00:33:24,180 --> 00:33:28,040
+طول، قانون لا يحمل موفّلي، مش هيك؟ والآن أنا عندي
+
+422
+00:33:28,040 --> 00:33:30,860
+على أرض الواقع، خطأ مع تعليمات، معناها اتفضلي على
+
+423
+00:33:30,860 --> 00:33:35,800
+العقاب، والعقاب معناها مش الخطأ بخطأ، الخطأ بخطأ
+
+424
+00:33:35,800 --> 00:33:40,720
+زائد عليكي جرم، هناخد، تانا ناخد القانون، تانا
+
+425
+00:33:40,720 --> 00:33:43,500
+ناخد، هناخد بالتفصيل، يعني ما .. ما .. ملوش من هذه
+
+426
+00:33:43,500 --> 00:33:47,580
+المسألة، من عندها أي سؤال؟ طيب، ناخد الآن التقمين
+
+427
+00:33:49,300 --> 00:33:52,820
+الاخر في عينة لاعتبار الطلبة الذين يجيبونها إجابات
+
+428
+00:33:52,820 --> 00:34:02,900
+تخمينية طب لو مافيش أخواتي تعليمات فش تعليمات وكل
+
+429
+00:34:02,900 --> 00:34:08,060
+الأسئلة اللي نعطيها الطلبة أسئلة موضوعية هيقعظلم
+
+430
+00:34:08,060 --> 00:34:09,180
+على الطلبة ولا لأ
+
+431
+00:34:14,110 --> 00:34:18,770
+ولا لأ؟ عيد السؤال تاني لو مافيش تعليمات والسؤال
+
+432
+00:34:18,770 --> 00:34:23,670
+موضوعي صح وخطأ او اختيار من المتعدد هل يقع ظلم على
+
+433
+00:34:23,670 --> 00:34:28,310
+الطلب بعد ما يقدموا الامتحان ولا لأ؟ اه هيقع الظلم
+
+434
+00:34:28,310 --> 00:34:32,650
+لأن الطالب اللي مش دارس اذا خمن بدون وجود تعليمات
+
+435
+00:34:32,650 --> 00:34:37,590
+طبعا وطلعت إجابته صح و جاب مثلا علامة كاملة هفوت
+
+436
+00:34:37,590 --> 00:34:40,670
+الطالب اللي دارس وما الخمن
+
+437
+00:34:49,010 --> 00:34:54,670
+والدراسة قالت انه بيطال انك تكون مخمل تحميل خاطر و
+
+438
+00:34:54,670 --> 00:34:58,330
+بيطال انك قفل المجال الحقيقي لها و مخمل تحميل خاطر
+
+439
+00:34:58,330 --> 00:35:03,210
+لكن إجابت رفقة منها و اللي دالس مخملش قال على أساس
+
+440
+00:35:03,210 --> 00:35:06,790
+ماهو الظلم اللي بيجيه المحقق اه فانت مين كمان
+
+441
+00:35:06,790 --> 00:35:10,330
+عندها إجابة ثانية لما إجابت إجابة اللي هو
+
+442
+00:35:10,330 --> 00:35:13,630
+زميلاتكوا صحيحة ايش الظلم اللي بقى عليها اخدنا
+
+443
+00:35:13,630 --> 00:35:16,810
+احنا الاختبار المحكي و الاختبار المعياري انا بهمن
+
+444
+00:35:16,810 --> 00:35:22,520
+دائمامين الأول في الاختبار على هذه الشعبة اللى هو
+
+445
+00:35:22,520 --> 00:35:26,720
+صاحب أعلى علامة؟ مين صاحب أعلى علامة؟ ده بتطلع على
+
+446
+00:35:26,720 --> 00:35:31,900
+الاختبار طلع حسين، طلع حسن، طلع محمود، طلع محمود،
+
+447
+00:35:31,900 --> 00:35:36,120
+إلى آخره سقف لمحمد، سقفنا لمحمد، لكن أنا وانتي
+
+448
+00:35:36,120 --> 00:35:40,000
+بنشهد ان هو مش محمد اللى هو الأول على هذه الشعبة
+
+449
+00:35:40,000 --> 00:35:44,590
+لكن أنا لا يعنينى في الاختبار دي أعلى علامةلحظه
+
+450
+00:35:44,590 --> 00:35:47,990
+ممنوع ان انا اجي اجيب اجيب اقوله بهمش انت يا محمد
+
+451
+00:35:47,990 --> 00:35:51,550
+جارى؟ طب انت معقول اعيدك الامتحان؟ لأ مش من حقك
+
+452
+00:35:51,550 --> 00:35:57,730
+اعلى علامة طلع محمد طبعا كيف جاب اعلى علامة؟ قال
+
+453
+00:35:57,730 --> 00:36:01,150
+والله انا عرفت من العشرين فقرة عشرة والعشرة
+
+454
+00:36:01,150 --> 00:36:05,370
+التانية والتانية انا ابدأ بالتخمين مرة اخد هد ومرة
+
+455
+00:36:05,370 --> 00:36:08,870
+هد ومرة هد ومرة هد هو بالله انا قصبت عشرين من
+
+456
+00:36:08,870 --> 00:36:12,270
+عشرين الاول على الشعب انا اخدت تسعة عشر من عشرين
+
+457
+00:36:13,030 --> 00:36:16,930
+لكن الأول الآن في الاختبار مين؟ اللي هو محمد أو
+
+458
+00:36:16,930 --> 00:36:19,690
+حسن أو محمود اللي طلع علامة كاملة، يبقى التخمين
+
+459
+00:36:19,690 --> 00:36:24,910
+الآن يظلم بعض ويساعد بعض، وخاصة عند عدم وجود
+
+460
+00:36:24,910 --> 00:36:30,730
+التعليم، لذلك يطلب منهم عدم المجوء للتخمين، وهذا
+
+461
+00:36:30,730 --> 00:36:34,210
+يعني أن تفسير العلامة، محكية المرجع أو معيارية
+
+462
+00:36:34,210 --> 00:36:38,350
+المرجع، وخاصة دايما بقاع ظلم على اللي هو الطلبة
+
+463
+00:36:38,860 --> 00:36:42,860
+اللي درسين ومشتهدين يعني على سبيل المثال وانا
+
+464
+00:36:42,860 --> 00:36:46,040
+دايما بتكرر هذا السؤال لو جينا الآن لطالب من
+
+465
+00:36:46,040 --> 00:36:49,800
+المتفوقين وقلنا خمس زائد خمس تسعة وعشرة لاحظوا
+
+466
+00:36:49,800 --> 00:36:54,080
+العشرة كيف؟ ولاحظوا انتوا العقل الباطني دايما شاف
+
+467
+00:36:54,080 --> 00:36:57,400
+عشرة واحد وصفر على اليمين مش على الشمال وعند
+
+468
+00:36:57,400 --> 00:36:58,760
+الشارع صح أو خطأ
+
+469
+00:37:06,550 --> 00:37:09,410
+الان وخاصة الأول على الشعب اللى هو في الصف أول
+
+470
+00:37:09,410 --> 00:37:14,030
+التدعى زى ما أجى أقولك اختري الإجابة الصحيحة من
+
+471
+00:37:14,030 --> 00:37:19,430
+بين الإجابات لكن لو جبت سؤال اختري الإجابة الخاطئة
+
+472
+00:37:19,430 --> 00:37:24,450
+من بين الإجابات اختراف كله اختري الإجابة الخاطئة
+
+473
+00:37:24,450 --> 00:37:28,570
+عندي أنا تلاتي صحيحة وواحدة خطأ اختري الإجابة
+
+474
+00:37:28,570 --> 00:37:32,090
+الصحيحة عندي تلاتي خطأ وواحدة مسألة عكسية
+
+475
+00:37:46,610 --> 00:37:51,490
+هو صحيح هحطله للأسف الشديد هحطله سالب علامة اه
+
+476
+00:37:51,490 --> 00:37:58,490
+اتفضل اذا في تعليمات اذا في تعليمات مافيش تعليمات
+
+477
+00:37:58,490 --> 00:38:02,050
+هياخد بس اللي هو حسب الدرجة الممكن للفقر هدي عليها
+
+478
+00:38:02,050 --> 00:38:05,910
+علامة هياخد سالب علامة لكن في تعليمات عدم التخمين
+
+479
+00:38:05,910 --> 00:38:10,090
+مش هياخد سالب علامة لأ هنقوله اتفضل للإعقاب يعني
+
+480
+00:38:10,090 --> 00:38:13,110
+هنجري عليها قانون من كمان عند هاي سؤال
+
+481
+00:38:25,090 --> 00:38:28,050
+علمات الاختبار تحديد الفترة المسموح بيها
+
+482
+00:38:28,050 --> 00:38:32,210
+الاستفسارات من خلال الطلبة لأنه مانفعش أنه نعمل ضج
+
+483
+00:38:32,210 --> 00:38:38,390
+في القاعة ييجي المعلم ويروح يعمل مثير من عنده أي
+
+484
+00:38:38,390 --> 00:38:42,710
+سؤال؟ من في سؤال غامض؟ لأ أنا مش في محاضر، أنا مش
+
+485
+00:38:42,710 --> 00:38:46,410
+في محاضر على الإطلاق، هذا امتحانمعناة انت بتشرحلك
+
+486
+00:38:46,410 --> 00:38:49,710
+انت السؤال وانت السؤال وانت السؤال ما الاصل ان انا
+
+487
+00:38:49,710 --> 00:38:51,550
+اعملها محاضرة مش اعملها ال discussion و اللي
+
+488
+00:38:51,550 --> 00:38:54,670
+اعملناها دي اسمها الاختبار ماتصيرش هذه شروط
+
+489
+00:38:54,670 --> 00:38:58,290
+الاختبار على الإطلاق تلبيه الطلبة إلى تأكد من أن
+
+490
+00:38:58,290 --> 00:39:02,770
+عدد الأوراق تحسبا من وعدها موجود نقص هل طيب ان انا
+
+491
+00:39:02,770 --> 00:39:06,210
+بدورج على الطلبة و اقولهم انتبهوا عدد الأوراق ستة
+
+492
+00:39:13,230 --> 00:39:16,410
+عشان بعد هيك لو طلعت أي ورقة غير هيك انت اللي
+
+493
+00:39:16,410 --> 00:39:20,670
+بتتحمل المسؤولية لأن انت بتقراي اقولك انت اللي
+
+494
+00:39:20,670 --> 00:39:25,730
+اتحمل المسؤولية يبقى اديني انت تعليمات امكاني
+
+495
+00:39:25,730 --> 00:39:30,250
+اتفصل ورقة الإجابة عن ورقة الأسئلة مع أنها مثبتة
+
+496
+00:39:30,250 --> 00:39:34,390
+أحيانا حسب طريقة اللي هو الاختبار في الأسئلة
+
+497
+00:39:34,390 --> 00:39:37,790
+والإجابة عليها مباشرة وفي الأسئلة لحال والإجابة
+
+498
+00:39:37,790 --> 00:39:42,760
+لحال سواء صح أو غلط لكن انقن الإجابةأو سواء أسئلة
+
+499
+00:39:42,760 --> 00:39:46,440
+مقالة الكتاب على ورقة الأسئلة وعدم نقل الإجابة
+
+500
+00:39:46,440 --> 00:39:50,680
+وتضيع الوقت بعض من الطلبة يجيب ويجيب على ورقة
+
+501
+00:39:50,680 --> 00:39:55,860
+الأسئلة ويقول في الآخر بانجلها طب يا أم الآخر انت
+
+502
+00:39:55,860 --> 00:39:59,640
+عملتي زمان كله ووزعتيه وعرفت انه معاكي فارق من
+
+503
+00:39:59,640 --> 00:40:06,140
+الوقت ليش تتبعي انجل أول بربط وبالتالي ان انت من
+
+504
+00:40:06,140 --> 00:40:10,120
+حجك تستخدم ال TPEX ال correctorومن حجك انك تعمل
+
+505
+00:40:10,120 --> 00:40:13,080
+مراجعة ان اي فقرة من الفقرات ذاتاها انك تروحي
+
+506
+00:40:13,080 --> 00:40:17,520
+تصحيحها خاصة الإنسان تنوبه بقارئ انه ما يكتبه
+
+507
+00:40:17,520 --> 00:40:25,540
+بالقلم نسبة ثوابه 95% نسبة ثوابه 95% طيب يسأل بعض
+
+508
+00:40:25,540 --> 00:40:28,540
+الطلبة عن إمكانية رصد الإجابات على ورقة الأسئلة ثم
+
+509
+00:40:28,540 --> 00:40:29,160
+نقلها فيها
+
+510
+00:40:32,160 --> 00:40:36,040
+على ورقة الإجابة المنفصلة هذه المسائل كمان مش
+
+511
+00:40:36,040 --> 00:40:39,520
+دايما الوقت انا بسعفني يعني مش دايما انه المعلم
+
+512
+00:40:39,520 --> 00:40:42,400
+يعطيني وقت يبقى هو بكرا الجمعة و بعده السبت في
+
+513
+00:40:42,400 --> 00:40:46,000
+يومين إجازة مين يضمنك ان اليومين هدول انت free
+
+514
+00:40:46,000 --> 00:40:50,380
+فيهم؟ مين يضمنك انه لم يقرأ طريق داخليا، اجتماعيا،
+
+515
+00:40:50,380 --> 00:40:54,080
+بيتيا؟ لا تؤجر يا عمي اليوم اللي قبله ولا تؤجر
+
+516
+00:40:54,080 --> 00:40:58,200
+إجابة السؤال لآخر الوقت أجلهوش مش لصالحك انت لا
+
+517
+00:40:58,200 --> 00:41:04,250
+تعلمي ماذا سيحدث بعد رحلاتماذا سيحدث بعد لحظات؟
+
+518
+00:41:04,250 --> 00:41:07,990
+أيًا من التعليمات السابقة يمكن أن تُعطى شفويا أو
+
+519
+00:41:07,990 --> 00:41:11,890
+مكتوبا على صفحة خاصة بالتعليمات أنا بقول الكلام
+
+520
+00:41:11,890 --> 00:41:16,570
+الأخير هذا مش صح مين تقول مش صح وليش ومين تقول صح
+
+521
+00:41:16,570 --> 00:41:20,750
+وليش أجرى كمان مرة إن أيًا من التعليمات السابقة
+
+522
+00:41:20,750 --> 00:41:25,670
+اللي احنا حكيناها يمكن أن تُعطى شفويا أو مكتوبا
+
+523
+00:41:25,670 --> 00:41:28,470
+على صفحة واحدة بالتعليمات
+
+524
+00:41:46,040 --> 00:41:49,780
+في القعدات الكبيرة يفضل انها تكون او في طلبة
+
+525
+00:41:49,780 --> 00:41:53,580
+الجامعات او عمرهم اكبر يفضل انها تكون مكتوبة لانه
+
+526
+00:41:53,580 --> 00:41:55,860
+راح اعمل ضجة لما ادخل كل قاع و كل محاضرة و
+
+527
+00:41:55,860 --> 00:41:59,400
+بتحكيلهم خمس او ست علمات يعني اه احسنتى يعني
+
+528
+00:41:59,400 --> 00:42:03,520
+المرحلة العمرية اللتي تحدد المرحلة العمرية احسنتى
+
+529
+00:42:03,520 --> 00:42:08,320
+مين كمان اه انت خطأ اكتر شوية عليك انك حالك ممكن
+
+530
+00:42:08,320 --> 00:42:09,280
+تكون شبه ومش هيسي
+
+531
+00:42:19,350 --> 00:42:23,730
+صحيحة؟ انا اتوج الاجابة مرة تانية اقرأ السؤال ان
+
+532
+00:42:23,730 --> 00:42:26,670
+اي من التعليمات السابقة يمكن ان تُعطى شفويا او
+
+533
+00:42:26,670 --> 00:42:32,210
+مكتوبة على صفحة خاصة بالتعليمات انا بقول هذه صحيحة
+
+534
+00:42:32,210 --> 00:42:36,870
+التملة لكن بشرط ان انا اعرف المرحل العمرية للطلب
+
+535
+00:42:36,870 --> 00:42:41,630
+اللي بدهم يجت مامتحان واحد اتنين التعليمات قداش
+
+536
+00:42:41,630 --> 00:42:46,610
+كميتها حتى لو كان الطلب اللي متقدمون للامتحان طالب
+
+537
+00:42:46,610 --> 00:42:52,660
+الجامعاتممنوع فتح الجوالات ممنوع الخربش على البلوك
+
+538
+00:42:52,660 --> 00:42:58,380
+ممنوع و ممنوع و ممنوع 17 ممنوع طب انا تاني بتكتب
+
+539
+00:42:58,380 --> 00:43:03,380
+على صفحة خاصة بدي صفحة نص هذه تعليمات عامة ثم انا
+
+540
+00:43:03,380 --> 00:43:08,620
+كمدرس مساكر تعليمات خاصة بدي كمان نص صفحة الان
+
+541
+00:43:08,620 --> 00:43:11,800
+الطالب انا بحكي عن طلبة الجامعات انه بدي يدخل
+
+542
+00:43:11,800 --> 00:43:15,060
+الجامعة او الامتحان انا مش فاهم جاي اقدر امتحان
+
+543
+00:43:15,060 --> 00:43:18,970
+ولا جاي انا اقرأ تعليماتوالتعليمات اتصوروا لو وحدي
+
+544
+00:43:18,970 --> 00:43:23,590
+مش فاهمها وبيسأل فيها لسه مادخلش الامتحان عشان هيك
+
+545
+00:43:23,590 --> 00:43:27,910
+التعليمات العامة بروح بكتبها على زي معناه في
+
+546
+00:43:27,910 --> 00:43:31,690
+الجامعة الإسلامية تعليمات عامة الجوال ممنوع فاتحه
+
+547
+00:43:31,690 --> 00:43:36,750
+لا صامت ولا نسكر دخلت الامتحان الجوال مغلق تماما
+
+548
+00:43:36,750 --> 00:43:38,990
+تطلعي جوالك معناه انك انت طلعت على
+
+549
+00:43:44,720 --> 00:43:48,220
+الطب لأ لأ لأ الاخرى تعليمات عامة يبقى لا داعي ان
+
+550
+00:43:48,220 --> 00:43:52,360
+انا اروح اكررها في ورقة خاصة ممنوع اكتب بجرام
+
+551
+00:43:52,360 --> 00:43:55,580
+الاساس ممنوع اكتب على البنك يبقى هذه التعليمات
+
+552
+00:43:55,580 --> 00:44:00,220
+العامة لا مانع ان تكتب للجميع لكن اتفاجنا انه بدي
+
+553
+00:44:00,220 --> 00:44:04,100
+اعرف المرحلة العمري لكن زي ما كانت في زميلتكم انه
+
+554
+00:44:04,100 --> 00:44:08,740
+صف أول ابتدائي مانا اذا خاطبته بالكلام الانشائي
+
+555
+00:44:08,740 --> 00:44:13,380
+وقلت تعليماتك وادامك وصيرش أول ابتدائياحنا بنقول
+
+556
+00:44:13,380 --> 00:44:17,240
+الأسئلة الموضوعية له تيوصل بين ألف وبا هو بيعتبر
+
+557
+00:44:17,240 --> 00:44:20,780
+أنه بيطلع من أفريقيا إلى أوروبا في الخط تبعه هماته
+
+558
+00:44:20,780 --> 00:44:24,780
+حتى هو بمشي من خط بروح مانفضيده لأنه جربت أنا أوصل
+
+559
+00:44:24,780 --> 00:44:29,420
+أفريقيا بروح يكمل الخط لحظو فما أطلعكم كانوا يعني
+
+560
+00:44:29,420 --> 00:44:32,920
+بدنا نديله أسئلة إنشائية ولم يستطع إلها على
+
+561
+00:44:32,920 --> 00:44:39,840
+الإطلاق مين إلها أي سؤال؟ آه لكتفي بهذا الخطر الله
+
+562
+00:44:39,840 --> 00:44:42,200
+يعطيكم العافية على أمل أننا نلتقي مرة قادمة إن شاء
+
+563
+00:44:42,200 --> 00:44:42,360
+الله
+

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/NIZWtVm-CMg.srt

@@ -0,0 +1,1883 @@
+1
+00:00:23,980 --> 00:00:29,580
+في هذا الصباح من مساء القياس والتقويم مع محاضرة
+
+2
+00:00:29,580 --> 00:00:36,620
+جديدة اللي هو العقاب لأثر التخمين قبل 
+
+3
+00:00:36,620 --> 00:00:42,800
+أن نبدأ بعملية التخمين، التخمين لا يمكن أن يرجع له 
+
+4
+00:00:42,800 --> 00:00:50,120
+المتعلم إلا إذا احتار بين الإجابات، أي لا يمكنه على 
+
+5
+00:00:50,120 --> 00:00:53,670
+الإطلاق أن يعرف ما هي الإجابة الصحيحة، التخمين لا 
+
+6
+00:00:53,670 --> 00:00:57,210
+يستخدم إلا في الأسئلة الموضوعية، لا يستخدم في
+
+7
+00:00:57,210 --> 00:01:00,810
+الأسئلة المقالية على الإطلاق، لأن الأسئلة الموضوعية 
+
+8
+00:01:00,810 --> 00:01:05,110
+هي التي تحتاج إلى تخمين أو يمكن للمتعلم أن يلجأ 
+
+9
+00:01:05,110 --> 00:01:09,430
+إلى التخمين، أسئلة مقالية لا يوجد فيها تخمين على 
+
+10
+00:01:09,430 --> 00:01:17,130
+الإطلاق، التخمين طبعًا معناه ذلك أن هناك بدائل، بدام 
+
+11
+00:01:17,130 --> 00:01:22,880
+أسئلة موضوعية، هناك بدائل، أقل البدائل 2، أكثر البدائل 
+
+12
+00:01:22,880 --> 00:01:30,280
+مفتوح، لكن المتوسط أربع، الآن كل ما زادت عدد البدائل 
+
+13
+00:01:30,280 --> 00:01:36,380
+أو المموهة، قلت نسبة التخمين، وكل ما قلت البدائل 
+
+14
+00:01:36,380 --> 00:01:40,200
+زادت نسبة التخمين، أقل اللي هو البدائل اتنين معناه 
+
+15
+00:01:40,200 --> 00:01:44,080
+ذلك أن نسبة التخمين ما بين صح وخطأ خمسين في المئة
+
+16
+00:01:44,080 --> 00:01:49,420
+مئة تقسيم عدد البدائل، نبدأ على بركة الله في عملية 
+
+17
+00:01:49,420 --> 00:01:54,540
+التخمين، طبعًا التخمين يلجأ إليه الطالب، الأصل قال لا 
+
+18
+00:01:54,540 --> 00:01:58,020
+يلجأ إليه، الأصل قال لا يلجأ إليه، خمسة زائد خمسة 
+
+19
+00:01:58,020 --> 00:02:01,380
+تساوي عشرة، يبقى أنا بتعرف إن خمسة زائد خمسة تساوي 
+
+20
+00:02:01,380 --> 00:02:04,360
+عشرة، واحد وصفر على اليمين، وليس واحد وصفر على 
+
+21
+00:02:04,360 --> 00:02:08,200
+الشمال، لكن في بعض الأحيان البدائل ممكن أن تكون 
+
+22
+00:02:08,200 --> 00:02:13,480
+تساعدني خاصة عندما أكون على علم وعلى يقين في 
+
+23
+00:02:13,480 --> 00:02:16,660
+الإجابة، لكن أنا مش على علم ولا على يقين في الإجابة
+
+24
+00:02:16,660 --> 00:02:21,790
+البدائل هتكون سلاح ضدي، سلاح ضدي، وخاصة عندما تكون
+
+25
+00:02:21,790 --> 00:02:25,870
+البدائل كثيرة، كثيرة معناه ذلك أنه أنا هأحتار ما بين
+
+26
+00:02:25,870 --> 00:02:31,630
+الاختيار، التخمين، الأصل أنه الإنسان يكون عارف 
+
+27
+00:02:31,630 --> 00:02:36,970
+الإجابة الصحيحة ويرجع إليها مباشرة، الاحتمال الثاني 
+
+28
+00:02:36,970 --> 00:02:40,350
+أنه هو أساسًا ما هو عارف الإجابة الصحيحة، أي من 
+
+29
+00:02:40,350 --> 00:02:43,910
+الإجابات مش عارف أنا وين الإجابة الصحيحة أو كان 
+
+30
+00:02:43,910 --> 00:02:48,010
+يظن أن هذه هي الإجابة الصحيحة، فحطها، اللي هو اختيار من 
+
+31
+00:02:48,010 --> 00:02:51,890
+متعدد على إجابة ما حسب وجهة نظر المتعلم وكانت 
+
+32
+00:02:51,890 --> 00:02:56,250
+الإجابة خاطئة فأخذ عليها طبعًا خطأ، الاحتمال الثالث 
+
+33
+00:02:56,250 --> 00:02:59,650
+أن هو لا إلى هؤلاء ولا إلى هؤلاء، لو هو عارف وين 
+
+34
+00:02:59,650 --> 00:03:03,390
+الصحيح ولا عارف وين الخطأ، فيضطر اضطرارًا أن يلجأ 
+
+35
+00:03:03,390 --> 00:03:08,190
+إلى عملية التخمين.
+
+36
+00:03:08,190 --> 00:03:14,110
+عندما 
+
+37
+00:03:14,960 --> 00:03:20,040
+يقوم المتعلم بالإجابة على عملية التخمين لا يعتمد 
+
+38
+00:03:20,040 --> 00:03:24,760
+على أي مهارة من مهاراته على الإطلاق، وبالتالي إذا 
+
+39
+00:03:24,760 --> 00:03:30,420
+ما لجأ إلى التخمين وكان تخمينه صحيحًا يعني إن 
+
+40
+00:03:30,420 --> 00:03:35,720
+الاختيار اللي هو جنب تخمينه طلع صحيح، أنا كمعلم 
+
+41
+00:03:35,720 --> 00:03:41,580
+الآن بحكم عليه إنه هذا قارئ�� هذا مستعد، هذا مجهز 
+
+42
+00:03:41,580 --> 00:03:46,650
+حالَه للانتحار، لذلك عمليات الدهوة الأسئلة الموضوعية 
+
+43
+00:03:46,650 --> 00:03:50,330
+في كثير من الأحيان لا تقيس العمليات العقلية العليا 
+
+44
+00:03:50,330 --> 00:03:53,390
+عند الطلبة، ولا يمكن للمعلم أن يحكم 
+
+45
+00:04:10,850 --> 00:04:17,910
+على سبيل المثال للحصد تنانيد نقول خمسة زائد خمسة لو
+
+46
+00:04:17,910 --> 00:04:23,330
+بدنا نفترض أن في عندنا بدائل أربعة
+
+47
+00:04:23,330 --> 00:04:31,210
+التخمين الذكي للطالب المتفوق المتميز، الأصل أنه 
+
+48
+00:04:31,210 --> 00:04:34,210
+بدون البدائل خمسة زائد خمسة يلاقي من أول ابتدائي
+
+49
+00:04:34,210 --> 00:04:37,750
+يعملها على إيده يكون حافظها حفظ
+
+50
+00:04:40,260 --> 00:04:43,840
+الآن إجابة لفظية صحيحة لكن بدنا إجابة كتابية
+
+51
+00:04:43,840 --> 00:04:48,000
+الإجابة الكتابية عشرة، أي عشرة من العشرات الأربعة
+
+52
+00:04:48,000 --> 00:04:52,220
+هدول في طبعًا عشرة وحيدة هي الصحيحة وفي ثلاثة مش 
+
+53
+00:04:52,220 --> 00:04:57,440
+عشرة، يبقى خاطئة، الطفل لإنه يكون عنده حفظ للمعلومة
+
+54
+00:04:57,440 --> 00:05:03,300
+بيجي مباشرة على هذه رقم جيم وعلى رقم ده ويقول هذه 
+
+55
+00:05:03,300 --> 00:05:07,780
+مستحيل وهذه مستحيل، لو احنا سألنا الطفل ليش لأنه 
+
+56
+00:05:07,780 --> 00:05:12,100
+هيقول العشرة واحد وصفر مش صفرين، يبقى هذه بنسميها 
+
+57
+00:05:12,100 --> 00:05:16,760
+اللي هو التخمين الذكي، تخمين الذكي أنه جل البدائل
+
+58
+00:05:16,760 --> 00:05:20,280
+من أربعة إلى اتنين، يبقى الآن مدام جلت البدائل من 
+
+59
+00:05:20,280 --> 00:05:23,620
+أربعة إلى اتنين، معناه ذلك أنه زادت نسبة التخمين
+
+60
+00:05:23,620 --> 00:05:26,780
+واستطاع أن يحول البدائل من أربعة إلى اتنين إلى صح 
+
+61
+00:05:26,780 --> 00:05:31,220
+وغلط بطريقة غير مباشرة صارت عنده عشرة وعشرة، لكن 
+
+62
+00:05:31,220 --> 00:05:36,760
+أي العشرة الحقيقية فيهم هو الآن مش عارف، لكن إلى حد 
+
+63
+00:05:36,760 --> 00:05:40,300
+ما استطاع أنه من أربعة إلى اتنين البدائل، يبقى قد 
+
+64
+00:05:40,300 --> 00:05:43,920
+تكون مساعدة للطالب إلى حد ما، وفي نفس الوقت قد 
+
+65
+00:05:43,920 --> 00:05:48,200
+تكون ضارة بالطالب إلى حد ما، وخاصة الطالب غير
+
+66
+00:05:48,200 --> 00:05:51,400
+المستعد على الإجابة على الإطلاق، فهو لا يمتلك أي 
+
+67
+00:05:51,400 --> 00:05:55,800
+مهارة ليستطيع أن يجيب على اللي هو البدائل المطروحة 
+
+68
+00:05:55,800 --> 00:06:06,060
+عند هذا السؤال يهدف
+
+69
+00:06:06,060 --> 00:06:10,350
+التصحيح من أثر التخمين إلى عدم تشريع الطالب على 
+
+70
+00:06:10,350 --> 00:06:15,910
+التخمين على الإطلاق، أنا ليش بدي أعاقب أنا الطالب؟
+
+71
+00:06:15,910 --> 00:06:22,710
+أنا بدي أعاقب الطالب لأنه جوا جلبه ومش عارف الإجابة
+
+72
+00:06:22,710 --> 00:06:26,870
+الصحيحة ولجأ إلى التخمين، كون أنه لجأ إلى التخمين
+
+73
+00:06:26,870 --> 00:06:32,010
+معناه أنه لا يستطيع الإجابة الصحيحة على الإطلاق،
+
+74
+00:06:32,010 --> 00:06:37,740
+يمكن في طالبة منكم الآن تسألك: كيف يا دكتور هتعرف إنه 
+
+75
+00:06:37,740 --> 00:06:41,940
+هذا الطالب خمن ولا لا؟ القاعدة بتقول إن الإجابة 
+
+76
+00:06:41,940 --> 00:06:46,140
+الخاطئة تساوي تخمين، الإجابة الخاطئة يعني التخمين
+
+77
+00:06:46,140 --> 00:06:51,640
+طب أنا خمنت وطلعت الإجابة صحيحة، عشان هيك بنقول 
+
+78
+00:06:51,640 --> 00:06:56,060
+التخمين سلاح ذو حدين، لا يمكن للمعلم في تخمين
+
+79
+00:06:56,060 --> 00:06:59,040
+الطالب ويطلع التخمين إيجابي صحيح، لا يمكن على 
+
+80
+00:06:59,040 --> 00:07:02,840
+الإطلاق إنه يحط ضمن واحد في المليار إنه يقول صاحب 
+
+81
+00:07:02,840 --> 00:07:06,520
+هذه الإجابة خمن على الإطلاق، حتى لو كان الطالب
+
+82
+00:07:06,520 --> 00:07:11,280
+تحصيله الدراسي ضعيف، ضعيف جداً، ليش؟ لأنه بقول والله 
+
+83
+00:07:11,280 --> 00:07:15,080
+قعدت مع سيده، قعدت مع أسياده، قعدت مع أبوه، قعدت 
+
+84
+00:07:15,080 --> 00:07:18,840
+مع... إلى آخره، وشرحوا له الدراسي، فلا يمكن المعلم أنه 
+
+85
+00:07:18,840 --> 00:07:22,620
+يظن ظنًا سلبيًا في الطالب ويقول أن هو خمن على 
+
+86
+00:07:22,620 --> 00:07:27,440
+الإطلاق، وخاصة إذا كانت إجابة الطالب صحيحة، مش إجابة 
+
+87
+00:07:27,440 --> 00:07:31,600
+الطالب خاطئة، طيب إجابة الطالب خاطئة لا يعني أن أنا 
+
+88
+00:07:31,600 --> 00:07:36,420
+أعمل تحليل نفسي أو تحليل للعمليات العقلية بتاعة 
+
+89
+00:07:36,420 --> 00:07:39,300
+الطالب، هذا الطالب متوسطه التحصيلي، هذا الطالب
+
+90
+00:07:39,300 --> 00:07:43,900
+تحصيله أكيد أنه خمن، عشان إجابة صحيحة مش صح عندي
+
+91
+00:07:43,900 --> 00:07:47,900
+على الإطلاق، الإجابة خاطئة معناه أنك حطيت حالك في 
+
+92
+00:07:47,900 --> 00:07:51,740
+خانة التخمين حتى لو كنت أنت لم تخمن على الإطلاق
+
+93
+00:07:51,740 --> 00:07:55,820
+لأن عند التصحيح إحنا اتفقنا التصحيح إما عبر 
+
+94
+00:07:55,820 --> 00:07:59,430
+البصري مباشرة أو التآذور البصري أيضًا مع الشبابيك 
+
+95
+00:07:59,430 --> 00:08:03,510
+المثقبة أو اللي هو عبر الحاسب الآلي، أنا بكون مغذي 
+
+96
+00:08:03,510 --> 00:08:07,770
+الحاسب الآلي وجايله خمسة زائد خمسة ألف هي الإجابة 
+
+97
+00:08:07,770 --> 00:08:12,170
+الصحيحة، يبقى الكمبيوتر بيضل الآن عبارة عن جماد 
+
+98
+00:08:12,170 --> 00:08:15,750
+وأنا مغذيته ألف، معناه الإجابة الصحيحة، يبقى أنا اللي 
+
+99
+00:08:15,750 --> 00:08:19,010
+بتحمل المسئولية فيه اللي هو الإجابة، لأن الـdesign 
+
+100
+00:08:19,010 --> 00:08:21,550
+اللي أنا مغذيته فيه الكمبيوتر معناه ألف، يبقى هو 
+
+101
+00:08:21,550 --> 00:08:27,070
+هيديني علامة على اللي حطيته، بقى ما بين العشرة 
+
+102
+00:08:27,070 --> 00:08:29,370
+الصفر اللي على الشمال أو الصفر اللي على اليمين
+
+103
+00:08:29,370 --> 00:08:32,990
+الكمبيوتر بيعرفش، بروح مباشرة بقول لي أنه هذا خمن،
+
+104
+00:08:32,990 --> 00:08:39,730
+كون أنه فيه هناك إجابة خاطئة أيضًا، السؤال: كيف يمكن 
+
+105
+00:08:39,730 --> 00:08:45,910
+للمعلم أنه ييجي يقول للطالب أنه أنت خمنت عشان أن 
+
+106
+00:08:45,910 --> 00:08:49,250
+أنا ألجأ إلى عملية التخمين وأقول أنه يمنع منعًا 
+
+107
+00:08:49,250 --> 00:08:52,290
+انبعاد تنقاد التخمين، يجب أن يكون هناك شرطين 
+
+108
+00:08:52,290 --> 00:08:53,870
+متوفرين، شرط الأول
+
+109
+00:09:00,810 --> 00:09:06,570
+التعليمات بعدما التخمين، إن لم يتوفر الشرطان في نص 
+
+110
+00:09:06,570 --> 00:09:11,190
+السؤال، معناه ذلك أنه يحق للمتعلم أن يخمن كيف ما 
+
+111
+00:09:11,190 --> 00:09:18,390
+شاء، ارجع مرة ثانية، التخمين الآن أنا في عندي إجابات 
+
+112
+00:09:18,390 --> 00:09:23,150
+تشرق الشمس من جهة الشرق، ناسي أنا هي من الشرق تشرق 
+
+113
+00:09:23,150 --> 00:09:27,550
+ولا من الغرب، نسيت، ضع صح أو خطأ، طب يا ناسي الحلال
+
+114
+00:09:27,550 --> 00:09:31,410
+أحط اللي هو الفقرة كما هي، أخليها زي ما هي وأعمل
+
+115
+00:09:31,410 --> 00:09:35,950
+حاجة أن أنا مش عارف الإجابة ولا أخمن، ابني جي
+
+116
+00:09:35,950 --> 00:09:40,290
+بنقولها للطالب: أنت عارف الإجابة؟ لأ، قبل ما تخمن، هل 
+
+117
+00:09:40,290 --> 00:09:43,770
+هناك تعليمات لعدم التخمين؟ لأ، يبقى بنقول له خمن 
+
+118
+00:09:43,770 --> 00:09:48,630
+لصالحك، لاحظوا أنتم الآن التخمين إحنا بننصح الطالب 
+
+119
+00:09:48,630 --> 00:09:52,530
+في الجزئية هذه بنقول له خمن لصالحك وإياك أن تترك 
+
+120
+00:09:52,530 --> 00:09:58,700
+الفقرة كما هي، طب أخمن ليه؟ لأن في عندك أنت احتمالين
+
+121
+00:09:58,700 --> 00:10:03,140
+يا صح يا خطأ، وفي كل الاحتمالين خمسين في المئة أنت 
+
+122
+00:10:03,140 --> 00:10:07,500
+حصلت إيه، هو أفضل أن أنا أحذر خمسين في المئة من 
+
+123
+00:10:07,500 --> 00:10:10,700
+إجابة السؤال ولا أن أنا أحذر صفر في المئة من 
+
+124
+00:10:10,700 --> 00:10:15,340
+إجابة السؤال، لأن أنت كمعلم لازم تقول للطالب أنه 
+
+125
+00:10:15,340 --> 00:10:20,380
+خمن واكتشف، يخمن في حالة عدم وجود تعليمات وفي حالة 
+
+126
+00:10:20,380 --> 00:10:25,840
+عدم معرفة للإجابة الصحيحة، واكتشف أن أنا خلنا نقول 
+
+127
+00:10:25,840 --> 00:10:31,010
+أن أنطبق عليه القانون، أنطبق عليه القانون مرة 
+
+128
+00:10:31,010 --> 00:10:35,330
+ثانية وثالثة ورابعة إذا عنده إجابات خاطئة، إذا 
+
+129
+00:10:35,330 --> 00:10:38,990
+فيه تعليمات في السؤال، إذا اختل شرط من الشرطين
+
+130
+00:10:38,990 --> 00:10:43,530
+تَبَقّى عليّ، لا يمكن إلي إن أنا أنطبق عليه القانون
+
+131
+00:10:43,530 --> 00:10:47,900
+على الإطلاق حتى لو عندهم إجابات خاطئة، جد ما هي 
+
+132
+00:10:47,900 --> 00:10:52,740
+بأعمله إياها زي ما هو معطى في تعليمات السؤال، يعني 
+
+133
+00:10:52,740 --> 00:10:56,480
+كل فقرة عليها علامة، بتطلع كم خطأ عنده، خمسة من
+
+134
+00:10:56,480 --> 00:11:00,720
+اللي هو عشرة، يبقى معناه خمسة بأخد من عشرة لإنه فيش 
+
+135
+00:11:00,720 --> 00:11:10,360
+هناك تعليمات تمنع عملية التخمين، طبعًا في عندي عملت
+
+136
+00:11:10,360 --> 00:11:16,520
+اللي هو البداية المتوفرة، أقل البدائي الاثنين صح 
+
+137
+00:11:16,520 --> 00:11:20,680
+وخطأ، ثم بعد ذلك اختيار من المتعدد حسب المرحلة 
+
+138
+00:11:20,680 --> 00:11:23,560
+العمرية التي يتقدم إليها الطالب، يعني على سبيل 
+
+139
+00:11:23,560 --> 00:11:27,580
+المثال، تربية دينبول اللي هو صف أول ابتدائي، ثاني، و
+
+140
+00:11:27,580 --> 00:11:31,200
+ثالث، ورابع، وخامس، وسادس مثلًا، أنه ممكن أديله 
+
+141
+00:11:31,200 --> 00:11:35,740
+بدائي الثلاث ثم بعد ذلك أديله بدائي الأربعة ممكن
+
+142
+00:11:35,740 --> 00:11:37,460
+أديله خمسة وممكن ياخد ستة اه
+
+143
+00:11:40,410 --> 00:11:43,950
+علي صوتك عشان كله يستفيد تعريف معناه تعديل درجة
+
+144
+00:11:43,950 --> 00:11:47,530
+الطالب في اختبارها تعريف التخمين هذا اللي هو تعريف
+
+145
+00:11:47,530 --> 00:11:51,510
+التخمين تعريف التخمين تعديل درجة الطالب في
+
+146
+00:11:51,510 --> 00:11:54,590
+الاختبار اللي هو اتقدم فيه ووقع عليه اللي هو
+
+147
+00:11:54,590 --> 00:11:58,970
+التخمين فهو حصل على درجة صحيحة بعد عقابه اللي أثر
+
+148
+00:11:58,970 --> 00:12:03,470
+التخمين إذا أنتم لاحظين في الصواب والخطأ نسبة
+
+149
+00:12:03,470 --> 00:12:08,210
+الاحتمال خمسين أعلى نسبة احتمال في التخمين لأن
+
+150
+00:12:08,210 --> 00:12:12,090
+البدائل لا يوجد أقل من كثير لا يوجد أقل من اثنين
+
+151
+00:12:12,090 --> 00:12:18,250
+كلما زادت البدائل إذا أنتم راصدين قلت نسبة التخمين
+
+152
+00:12:18,250 --> 00:12:25,810
+حط 6 هتجلب يقبل العلاقة هنا عكسية عكسية زيادة
+
+153
+00:12:25,810 --> 00:12:29,790
+البدائل بتجلب نسبة اللي هو التخمين مين عندها أي
+
+154
+00:12:29,790 --> 00:12:33,090
+سؤال إلى هنا؟ اه هل بديم التعليمات على بعض
+
+155
+00:12:33,090 --> 00:12:36,670
+التعليمات؟ وإيش هدف المعلم لما يعتمد التعليمات مش
+
+156
+00:12:36,670 --> 00:12:42,230
+هدف التخمين؟ ما هو هدف التعليم هدف المعلم عفوا ثانية
+
+157
+00:12:42,230 --> 00:12:47,050
+بيروح بيعطي الطالب تعليمات بعدم التخمين أنتم
+
+158
+00:12:47,050 --> 00:12:51,670
+عارفين أنه التخمين مسألة مش سهلة أنه هالطالب هذا
+
+159
+00:12:51,670 --> 00:12:55,710
+خمن ولا لأ؟ هذه مسألة صعبة عليها أنا كمعلم لا يمكن
+
+160
+00:12:55,710 --> 00:13:00,170
+لي على الإطلاق أن أنا أعرف أنه خمن ولا مخمنش لكن
+
+161
+00:13:00,170 --> 00:13:03,910
+القاعدة الرئيسية بتقول عنده خطأ زي التعليمات خمن
+
+162
+00:13:03,910 --> 00:13:07,690
+هو على طول طب هذا الطالب أنا بعرفه مش تبع تخمين
+
+163
+00:13:08,430 --> 00:13:11,950
+جالك أنت ما تعملش تحليل نفسك ولا تعمل تحليل اللي
+
+164
+00:13:11,950 --> 00:13:15,030
+هو الشخصية وتحليل التحصيل الدراسي وتحليل وتحليل ..
+
+165
+00:13:15,030 --> 00:13:18,090
+لأ لا يعنيك على الإطلاق طب ما هو الغاية من وراء
+
+166
+00:13:18,090 --> 00:13:23,270
+المعلم ثانية يروح يقول أن ممنوع التخمين .. لماذا
+
+167
+00:13:23,270 --> 00:13:26,410
+.. ممنوع تخمن أنت أيها الطالب .. معقول أن المعلم
+
+168
+00:13:26,410 --> 00:13:28,870
+هو ضد الطالب؟ لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ ..
+
+169
+00:13:28,870 --> 00:13:31,150
+لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ
+
+170
+00:13:31,150 --> 00:13:31,430
+.. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ ..
+
+171
+00:13:31,430 --> 00:13:34,670
+لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ
+
+172
+00:13:34,670 --> 00:13:40,820
+.. عشان يعرف المستوى الحقيقي للطالبة؟ عشان يعرف
+
+173
+00:13:40,820 --> 00:13:44,760
+إذا حققت الأهداف اللي بِرْسَمْهَا المعلم .. أحسنتِ .. اه
+
+174
+00:13:44,760 --> 00:13:47,660
+.. احترم عليهم العقاب اللي هي طالبك .. هو .. ايوه
+
+175
+00:13:47,660 --> 00:13:50,560
+قولي .. الحد اللي هيسيك .. ما يسيكش دلوق بين الطالب
+
+176
+00:13:50,560 --> 00:13:53,340
+.. بين الطلبة يعني .. عشان ايش ما يسيكش؟ دلوق ..
+
+177
+00:13:53,340 --> 00:13:55,680
+دلوق .. بين الطلبة يعني .. دلوق .. دلوق .. دلوق ..
+
+178
+00:13:55,680 --> 00:13:57,040
+دلوق .. دلوق .. دلوق .. دلوق .. دلوق .. دلوق ..
+
+179
+00:13:57,040 --> 00:13:57,440
+دلوق .. دلوق .. دلوق .. دلوق .. دلوق .. دلوق ..
+
+180
+00:13:57,440 --> 00:14:07,260
+دلوق .. دلوق .. دلوق .. دلوق .. دلوق .. دلوق .. دل
+
+181
+00:14:08,860 --> 00:14:11,640
+عندي في الصف كلهم جايبين الفكرة صحيحة يقبل عندي
+
+182
+00:14:11,640 --> 00:14:15,440
+ارتياح نفسي في نفس الوقت أني قلت هاي الشغل ولا
+
+183
+00:14:15,440 --> 00:14:20,420
+بلاش الهدف الأساسي للهدف السلوكي قد تم توظيفه
+
+184
+00:14:20,420 --> 00:14:24,660
+بدليل أن كلهم جابوا الإجابة صحيحة لاحظوا؟ يقبل
+
+185
+00:14:24,660 --> 00:14:27,060
+عشان هي كانت أني أنا ما بديش تخمين على الإطلاق
+
+186
+00:14:27,060 --> 00:14:30,740
+ما بتعرفش الإجابة واحد بيجي بقول والله طيب أنا
+
+187
+00:14:30,740 --> 00:14:35,480
+ما بديش أخمن وما بديش شجع في المحظور بس في نفس الوقت
+
+188
+00:14:35,480 --> 00:14:36,160
+اتعاقبنيش
+
+189
+00:14:39,320 --> 00:14:43,760
+كما هي صليحاش يعني ما تجاوبش عليها ما تجاوبش عليها
+
+190
+00:14:43,760 --> 00:14:48,280
+على الإطلاق لأنها ما بتدخلش ضمن العقاب لكن بتاخد
+
+191
+00:14:48,280 --> 00:14:52,520
+عليها خطأ إذا علمت الفقرة علامة هينخصب منك علامة
+
+192
+00:14:52,520 --> 00:14:56,180
+علامتين هينخصب منك علامتين أنا أقصد أن هذه الفقرة
+
+193
+00:14:56,180 --> 00:15:01,000
+ما بتدخلش ضمن العقاب اللي هو لأثر التخمين في حالة
+
+194
+00:15:01,000 --> 00:15:05,200
+واحدة أنا مش عارف هذه الفقرة اللي قدامي الحل
+
+195
+00:15:05,200 --> 00:15:10,240
+اتركها كما هي يعني اتركها بدون حل بتاخد عليها خطأ
+
+196
+00:15:10,240 --> 00:15:14,040
+واحد وما بتدخلش بالعقاب العقاب معناها بتاخد خطأ زي
+
+197
+00:15:14,040 --> 00:15:18,360
+العقاب يعني صح كده لأنه بيستثبت أن احنا متخمين حتى
+
+198
+00:15:18,360 --> 00:15:22,480
+يقع علينا العقاب لأ هو لا يكفي العقاب هو حتى لو
+
+199
+00:15:22,480 --> 00:15:26,140
+يقع العقاب أنا مش هدفي الآن أن أنا قاعد حاكم جلّات
+
+200
+00:15:26,140 --> 00:15:28,820
+كمعلم مش هدف العقاب .. أنا يهمني أن في عندي هدف
+
+201
+00:15:28,820 --> 00:15:31,960
+سلوكي هل أنا وظفتها ولا لأ الآن أنا عندي أسئلة
+
+202
+00:15:31,960 --> 00:15:34,940
+موضوعية كيف أنا عارف أني أنا والله حققت الهدف
+
+203
+00:15:34,940 --> 00:15:35,760
+السلوكي فلاني
+
+204
+00:15:42,260 --> 00:15:46,580
+الآن اللي جابها صح هل خمن؟ أنا هقول لأ لأن في عندي
+
+205
+00:15:46,580 --> 00:15:50,440
+تعليمات ممنوع التخمين لذ��ك الكل ما خمنش لكن لو أنه
+
+206
+00:15:50,440 --> 00:15:53,680
+ما فيش عندي تعليمات والكل جازف والكل جابها خطأ
+
+207
+00:15:53,680 --> 00:15:56,720
+هضطر أني أنا أقوم بتوظيف هذا الهدف السلوكي مرة
+
+208
+00:15:56,720 --> 00:16:02,740
+ثانية لأنه لم يحقق على الإطلاق مين عندها أي سؤال؟
+
+209
+00:16:02,740 --> 00:16:06,960
+يبقى مرة ثانية كمان صوابه الخطأ أقل اللي هو
+
+210
+00:16:06,960 --> 00:16:10,860
+البدائل وأكثرها اللي هو المفتوح الاختيار المتعدد
+
+211
+00:16:10,860 --> 00:16:15,120
+ولاحظوا كل ما زادت البدائل كل ما قلت نسبة التخمين
+
+212
+00:16:15,120 --> 00:16:23,500
+معادلة العقاب لأثار التخمين لاحظوا المعادلة سين
+
+213
+00:16:23,500 --> 00:16:33,400
+الستار تساوي سين ناقص نون على لام ناقص واحد هذه
+
+214
+00:16:33,400 --> 00:16:39,200
+المعادلة اللي من خلالها هنبدأ بعملية العقاب للطالب
+
+215
+00:16:39,200 --> 00:16:43,980
+الذي وقع في التخمين لكن شرط ضروري قبل أن نقوم
+
+216
+00:16:43,980 --> 00:16:47,120
+بتطبيق هذه المعادلة على الطالب أو على حل الطالب
+
+217
+00:16:47,120 --> 00:16:53,900
+يجب أن يتوفر هناك شرطين، من يقول ليهم؟ يكون عنده
+
+218
+00:16:53,900 --> 00:16:58,440
+إجابات خاطئة أنه في تعليمات لعدم التخلق، في هناك
+
+219
+00:16:58,440 --> 00:17:04,280
+تعليمات لعدم التخلق سين ستار تساوي سين ناقص
+
+220
+00:17:04,280 --> 00:17:08,960
+نون على لام ناقص واحد، سين ستار احنا مش ضبط نروح
+
+221
+00:17:08,960 --> 00:17:12,240
+للحّام وبنقوله بله لو سمحت مدي أنا نص كيلو لحم
+
+222
+00:17:12,240 --> 00:17:17,980
+صافي ما يدّيش فيه هن ولا جراوند هنا بس هيك مزيد علاج
+
+223
+00:17:17,980 --> 00:17:24,000
+السعر مش شغلتي المهم مدي اهلا مريض المريض ممنوع
+
+224
+00:17:24,000 --> 00:17:27,020
+ياخد الدهن على الإطلاق مدي لحمي على سادة فاتفج
+
+225
+00:17:27,020 --> 00:17:31,560
+الواحد اللي معه طب إيش دخل هذا الموضوع في الستار؟
+
+226
+00:17:31,560 --> 00:17:36,500
+العلامة التي حصل عليها المتعلم بعدك بعد العقاب
+
+227
+00:17:36,500 --> 00:17:41,000
+لأثر التقنية يقبل ما نمتلكه سين ستار .. ما نمتلكه
+
+228
+00:17:41,000 --> 00:17:44,820
+سين ستار .. سين اللي هي أس نجمة .. معناها أنه تم
+
+229
+00:17:44,820 --> 00:17:50,320
+عقاب ولا لأ؟ استنتاج .. استنتاج .. يعني ثاني أنا
+
+230
+00:17:50,320 --> 00:17:53,920
+أنا دي أقول أنه في علامة لطالب .. سين ستار عنده
+
+231
+00:17:53,920 --> 00:17:58,400
+تساوي .. مش حد تعليمات .. ده اللي أنا .. اللي هو
+
+232
+00:17:58,400 --> 00:18:02,140
+الطالب .. هقولك إذا علمتِ أن سين ستار تساوي ..
+
+233
+00:18:02,140 --> 00:18:05,280
+وجدتِ ليه قيمة لها .. لأ .. طب كيف أنا هحل ..
+
+234
+00:18:05,280 --> 00:18:07,580
+ما فيش تعليمات في السؤال .. مو سين ستار عندهم
+
+235
+00:18:07,580 --> 00:18:10,500
+معناها أن التعليمات موجودة مسبقة وإلا كيف أخد
+
+236
+00:18:10,500 --> 00:18:16,640
+علامة لسين ستار؟ مين مش فاهمها هذه؟ فاهمينها؟ سين
+
+237
+00:18:16,640 --> 00:18:20,440
+عدد الإجابات الصحيحة عدد الإجابات الصحيحة التي
+
+238
+00:18:20,440 --> 00:18:27,060
+أجاب عليها الطالب بحطها مباشرة نون لازم يكون هناك
+
+239
+00:18:27,060 --> 00:18:31,980
+إجابات خاطئة وإلا يعني كيف أن هو بدنا إحنا نعاقبه
+
+240
+00:18:31,980 --> 00:18:38,950
+لها لأن عدد البدائل عدد البدائل عدد عجيب جيش واحد
+
+241
+00:18:38,950 --> 00:18:43,910
+ثابت احنا بتاخد كل شلة البداية اللي بدنا واحد ماهي
+
+242
+00:18:43,910 --> 00:19:02,230
+ش رايكوا نمشي ناخد مثال على قرض الواحد طبعا
+
+243
+00:19:02,230 --> 00:19:06,630
+احنا بدنا نعتبر أن في هذه الأمثلة أن في تعليمات إنه
+
+244
+00:19:06,630 --> 00:19:13,030
+في تعليمات ماشي سؤال مكوّن من عشرين فقرة من نوع
+
+245
+00:19:13,030 --> 00:19:18,390
+الصواب والخطأ حصل طالب على إجاباته الصحيحة خمسة عشر
+
+246
+00:19:18,390 --> 00:19:25,450
+الخاطئ اث��ين راح ترك فقرات مش عارفهم فتركهم متروكة
+
+247
+00:19:25,450 --> 00:19:29,730
+تركهم متروكة طب لو احنا سألنا الطالب طب هي عندك
+
+248
+00:19:29,730 --> 00:19:32,490
+إجابات خاطئة بيقول أنا لو عارف أني هأخطأ فيهم كان
+
+249
+00:19:32,490 --> 00:19:37,490
+تركتهم الثانية أنا مش عارف أنهم خطأ فوق عنصر
+
+250
+00:19:37,490 --> 00:19:43,570
+الخطوة الآن عندنا تعليمات مع وجود تعليمات مع وجود
+
+251
+00:19:43,570 --> 00:19:50,130
+تعليمات لعدم التخمين الآن بيروح بيطبق مباشرة البطل
+
+252
+00:19:50,130 --> 00:19:59,730
+اللي هو هنا جاب له الحل بيروح جايب سين ستار تساوي سين
+
+253
+00:19:59,730 --> 00:20:04,360
+ناقص نون على لام ناقص واحد وانتبهوا عليّ للي بتحب
+
+254
+00:20:04,360 --> 00:20:07,840
+أنها في الامتحان أن تكون متفوقة وحالها صحيح وتكون
+
+255
+00:20:07,840 --> 00:20:11,980
+متأكدة من الإجابة تحت اليساوي بحط يساوي وبعدي
+
+256
+00:20:11,980 --> 00:20:17,640
+بتطلع في عندي إجابات صحيحة؟ خمسة عشر ناقص و
+
+257
+00:20:17,640 --> 00:20:22,660
+هيات شرطة البسط والمقام في عندي إجابات خاطئة؟ اثنين
+
+258
+00:20:22,660 --> 00:20:25,260
+على لام جدش لام
+
+259
+00:20:32,570 --> 00:20:44,030
+هو تساوي تحت يساوي هذه خمسة عشر ما هو
+
+260
+00:20:44,030 --> 00:20:48,290
+هذا السؤال بهمش عشان هو مثال للتوضيح مدام مثال
+
+261
+00:20:48,290 --> 00:20:52,050
+للتوضيح عاجة جالك أمامك بطيخة لغنوها أخضر في
+
+262
+00:20:52,050 --> 00:20:55,550
+الامتحان لأ ما نقولش البطيخة لغنوها أخضر اه ما هو
+
+263
+00:20:55,550 --> 00:20:59,310
+يعني لأنه لكن احنا قاعدين مثال فمثال هذه اللي احنا
+
+264
+00:20:59,310 --> 00:21:02,850
+نوضح فيه أشياء لأنه احنا قاعدين بنطلع لسه في السلم
+
+265
+00:21:02,850 --> 00:21:06,010
+من درجة درجة فمدام بنطلع في السلم من درجة درجة
+
+266
+00:21:06,010 --> 00:21:09,330
+ما ينفعش أن مرة واحدة أن أنا أدي زي ما بقوله بخته
+
+267
+00:21:09,330 --> 00:21:12,790
+في السؤال فانا قاعد بقول أن في عندي صواب وخطأ
+
+268
+00:21:12,790 --> 00:21:16,770
+الصواب والخطأ شو معناه؟ معناه أن البداية هنا أنا
+
+269
+00:21:16,770 --> 00:21:22,490
+جد إيش عددها؟ صواب صواب وخطأ الآن تحت ال يساوي
+
+270
+00:21:22,490 --> 00:21:27,750
+يساوي بنزل الخمسة عشر هي ناقص اثنين على اثنين ناقص
+
+271
+00:21:27,750 --> 00:21:34,980
+واحد ماذا يعني 15 ناقص 2 هذا اللي هي قيمة
+
+272
+00:21:34,980 --> 00:21:38,340
+خليني 
+
+273
+00:21:38,340 --> 00:21:43,560
+أنا أطلع الأصل الطالب أنه علمته جبت إيش وجبته
+
+274
+00:21:43,560 --> 00:21:49,900
+الصحيحة 15 الأصل أن تكون علمته 15 كون أنه جازف و
+
+275
+00:21:49,900 --> 00:21:56,240
+خمن وأخطأ صارت علمته 13 لكن أنتم ملاحظين أن
+
+276
+00:21:56,240 --> 00:22:01,360
+الثلاث يقولوا اتعاقب عليهم لأ لكن أخد عليهم خطأ أخد
+
+277
+00:22:01,360 --> 00:22:06,140
+عليهم خطأ لأنه احنا عندنا خمسة عشر واثنين وثلاثة
+
+278
+00:22:06,140 --> 00:22:10,400
+خلال العشر طب يا أستاذ ثلاثة عشر .. من العلامة التي
+
+279
+00:22:10,400 --> 00:22:13,120
+حصل عليها الطالب بعد .. ثلاثة عشر درجة اللي هي
+
+280
+00:22:13,120 --> 00:22:17,600
+العلامة التي حصل عليها الطالب بعد عقابه لأثر 
+
+281
+00:22:17,600 --> 00:22:24,680
+التخلي تلاتة عشر من .. من عشرين من عشرين تلاتة عشر من
+
+282
+00:22:24,680 --> 00:22:28,000
+عشرين مين حابب يسأل اه
+
+283
+00:22:43,050 --> 00:22:46,550
+عشان أعرف العدد الكل
+
+284
+00:23:03,550 --> 00:23:07,490
+أه مين بتعرف؟ عشان نعرف الناس اللي بتاخدني خامس
+
+285
+00:23:07,490 --> 00:23:15,990
+ولا لأ؟ أه مين بتعرف؟ آخر واحدة يعني
+
+286
+00:23:15,990 --> 00:23:18,870
+أنتوا قريب من الإجابات عشان أعرف إنه هل الطالب
+
+287
+00:23:18,870 --> 00:23:22,550
+يحتاج إلى معالج يحتاج إلى تعديل، يحتاج إلى تكوين،
+
+288
+00:23:22,550 --> 00:23:26,930
+يحتاج إلى تعزيز؟ يعني الآن طالب جاب عندي 13 وطالب
+
+289
+00:23:26,930 --> 00:23:30,130
+ثاني جاب عندي 19 مين أشطر؟ شرفني
+
+290
+00:23:34,120 --> 00:23:38,260
+ما تكون نصفية أول سؤال سألتونيه من جداش العلامة مش
+
+291
+00:23:38,260 --> 00:23:41,340
+بهمكوا إنكوا تعرفوا من جداش العلامة من ثلاثين تسعة
+
+292
+00:23:41,340 --> 00:23:44,380
+و عشرين من ثلاثين ياه و هو لكن أنا مش عارف
+
+293
+00:23:44,380 --> 00:23:47,520
+العلامة تسعة و عشرين مجداش من مين صارت اللي قبل
+
+294
+00:23:47,520 --> 00:23:51,140
+شوية اللي مبسوطة طلعت الآن النتيجة غير اللي هو
+
+295
+00:23:51,140 --> 00:23:57,580
+إنها راضية عنها علشان تلاتة عشر من عشرين تلاتة عشر من عشرين
+
+296
+00:23:57,580 --> 00:24:01,200
+ماهي ردة فعلك إلى هذا الطالب اللي ماخد تلاتة عشر من
+
+297
+00:24:01,200 --> 00:24:05,220
+عشرين تعززيها تقوليله برافو عليك على علامة ولا
+
+298
+00:24:05,220 --> 00:24:08,360
+تقوليله يوسفني إنك أنت بتشد حيلك في الامتحان المرة
+
+299
+00:24:08,360 --> 00:24:13,560
+الجاية عشان تتحسن إضافة إلى أنا بنصحك إنه تشد
+
+300
+00:24:13,560 --> 00:24:17,820
+حيلك عشان ما تلجأش إلى التخمين وخطواته على الإطلاق
+
+301
+00:24:17,820 --> 00:24:19,660
+مين كمان عندها أي سؤال؟
+
+302
+00:24:36,530 --> 00:24:41,270
+سؤال أيضًا مكوّن من عشرين فقرة من نوع الاختيار من
+
+303
+00:24:41,270 --> 00:24:47,450
+عدة بدائل أربع بدائل لكل فقرة طب الفقرات اللي
+
+304
+00:24:47,450 --> 00:24:51,070
+متروكة هنا ما شددناش منها بالسؤال؟ لا ما دخلتاش أنا 
+
+305
+00:24:51,070 --> 00:24:54,890
+قاعد بشتغل في السؤال في العقاب فهي ما دخلتش في
+
+306
+00:24:54,890 --> 00:24:59,770
+العقاب يعني هو أخد 13 من 20 الأصل إنه ياخد 15 من
+
+307
+00:24:59,770 --> 00:25:05,210
+20 لأنه عنده فقرتين وعنده ترك بدائل تلاتة فالأساس
+
+308
+00:25:05,210 --> 00:25:10,010
+ياخد خمسة عشر من عشرين لكن الآن كون إنه جازف وخمن
+
+309
+00:25:10,010 --> 00:25:14,790
+وأخطأ جازف فخمن فأخطأ مع وجود تعليمات لعدم
+
+310
+00:25:14,790 --> 00:25:18,350
+التخمين طلعت علامة ومش خمسة عشر دخلت الآن خلينا
+
+311
+00:25:18,350 --> 00:25:22,390
+نقول بين جثيمين المفرمين أخد تلاتة عشر فكمان نستفيد
+
+312
+00:25:22,390 --> 00:25:26,430
+جدا إن تلاتة وخمسة عشر إن لو احنا مثلًا خلينا بس
+
+313
+00:25:26,430 --> 00:25:31,310
+التنين كانوا يحكينا إنه ثمانية عشر اه لو إنه ما هي
+
+314
+00:25:31,310 --> 00:25:34,050
+لا عشان متروكة باخد عليها خطأ بس باخد عليها بدون
+
+315
+00:25:34,050 --> 00:25:37,460
+عقاب يعني على سبيل المثال إنه واضح إنه كل فقرة
+
+316
+00:25:37,460 --> 00:25:42,060
+عليها علامة لأنه عشرين فقرة الآن اللي انتركوا تلاتة
+
+317
+00:25:42,060 --> 00:25:45,200
+أخد عليها انخسر بس ما دخلتش في العقاب لو دخلت في
+
+318
+00:25:45,200 --> 00:25:50,240
+العقاب كان جون هنا الخاطئة خمسة مش اتنين طب نجرب
+
+319
+00:25:50,240 --> 00:25:53,320
+نعمل اللي هو اللي هو الدخل اللي هو المتروكة ونشوف
+
+320
+00:25:53,320 --> 00:25:56,440
+العلامة تصير خليني نرجع السؤال مرة ثانية نرجع
+
+321
+00:25:56,440 --> 00:25:59,920
+السؤال مرة ثانية على أساس إن الضم الخاطئة مع
+
+322
+00:25:59,920 --> 00:26:03,240
+الإجابات المتروكة طبعًا هذا ظلم بيصير في حق الطالب
+
+323
+00:26:03,840 --> 00:26:07,540
+بنشوف هل هيأخد تلاتة عشر ولا أجل هاي سين الصلاة
+
+324
+00:26:07,540 --> 00:26:12,980
+تساوي سين ناقص نون على لام ناقص واحد الآن الإجابات
+
+325
+00:26:12,980 --> 00:26:17,280
+الصحيحة خمسة عشر الخاطئة لنعطيها الدال بزاف عنها أما
+
+326
+00:26:17,280 --> 00:26:20,840
+مش صح حالة تلاتة واتنين خمسة على لام اللي هو
+
+327
+00:26:20,840 --> 00:26:26,400
+العدد ناقص واحد وتساوي خمسة عشر ناقص كمس على واحد
+
+328
+00:26:26,400 --> 00:26:31,240
+خمس وتساوي عشر يعني هي جسر كله مطلع بس لاحظ أنت
+
+329
+00:26:31,240 --> 00:26:37,250
+أنا كون إنك ماذا قلتش المتروك قبل شوية؟ طلعت تل��تة عشر
+
+330
+00:26:37,250 --> 00:26:41,390
+أنا خطأ هذا الحل خطأ معناه إنه أنا قاعد بشتغل
+
+331
+00:26:41,390 --> 00:26:44,910
+معاكي براحتي جالما لا ياس وخمس زائد خمس وتساوي
+
+332
+00:26:44,910 --> 00:26:48,350
+قداشي مش عارف فابديش أجازف فتركتها مدام إن أنا
+
+333
+00:26:48,350 --> 00:26:52,190
+تركتها الأصل قال لها تدخل الركاب على داخله المتروك
+
+334
+00:26:52,190 --> 00:26:56,310
+معناه إن هو صادق مع نفسه صادق مع غيره لكن مع هذا
+
+335
+00:26:56,310 --> 00:27:01,930
+وذك وجع في المحظور لو احنا الآن قدرنا إن التقينا في
+
+336
+00:27:01,930 --> 00:27:06,190
+الطالب وقلنا له إنك أنت في عندك خطأ قال و الله لو
+
+337
+00:27:06,190 --> 00:27:09,350
+عرف أنها خطأ كان تركت .. كان زي فكرة؟ كان أنا
+
+338
+00:27:09,350 --> 00:27:11,570
+ما نظلم لا دو؟ كان أنا أخد خطأ .. كان أنا أخد خطأ
+
+339
+00:27:11,570 --> 00:27:13,110
+.. كان أنا أخد خطأ .. كان أنا أخد خطأ .. كان أنا
+
+340
+00:27:13,110 --> 00:27:13,330
+أخد خطأ .. كان أنا أخد خطأ .. كان أنا أخد خطأ ..
+
+341
+00:27:13,330 --> 00:27:13,470
+كان أنا أخد خطأ .. كان أنا أخد خطأ .. كان أنا أخد
+
+342
+00:27:13,470 --> 00:27:13,610
+خطأ .. كان أنا أخد خطأ .. كان أنا أخد خطأ .. كان
+
+343
+00:27:13,610 --> 00:27:15,010
+أنا أخد خطأ .. كان أنا أخد خطأ .. كان أنا أخد خطأ
+
+344
+00:27:15,010 --> 00:27:21,850
+.. كان أنا أخد خطأ .. كان أنا أخد خطأ .. كان أنا
+
+345
+00:27:21,850 --> 00:27:25,910
+أخد خطأ
+
+346
+00:27:25,910 --> 00:27:26,970
+.. كان أنا أخد خ
+
+347
+00:27:31,880 --> 00:27:35,040
+من وجهة نظرك ويصير الظلم على المعلم يعني بين جوسين
+
+348
+00:27:35,040 --> 00:27:39,580
+إن الطالب ضحك على المعلم شاهد؟ على المعلم لا يعني
+
+349
+00:27:39,580 --> 00:27:43,100
+إنه على الإطلاق عندي إجابات صحيحة مجروك عليه
+
+350
+00:27:43,100 --> 00:27:46,560
+بالعكس أنا مش هتهين اللي بقرا ولا بلاش عندي إجابات
+
+351
+00:27:46,560 --> 00:27:49,880
+خاطئة يؤسفني إنك أنت كنت تلعب مش بتجاوب إجابات
+
+352
+00:27:49,880 --> 00:27:53,900
+صحيحة غير هيك مش شغلتي إنه أنا أقعد مع الطالب و
+
+353
+00:27:53,900 --> 00:27:56,040
+أعمل interview وأعمل face to face وأعمل ديب و
+
+354
+00:27:56,040 --> 00:27:59,860
+أقوله إيش اللي صار عندك و ليش أنت ضعيف مش شغلتي أنا
+
+355
+00:27:59,860 --> 00:28:02,340
+شغلتي في السؤال إن أنا أدّي العلامة مباشرة على
+
+356
+00:28:02,340 --> 00:28:06,140
+السؤال عندك إجابات خاطئة وفي تعليمات معناه إنك أنت
+
+357
+00:28:06,140 --> 00:28:11,360
+تتفضل هتدخل اللي هو في العقاب اللي اضطريت آخذه من
+
+358
+00:28:11,360 --> 00:28:16,700
+هنا نأخذ اللي هو المثال رقم 2 عشرين فقرة وأربع
+
+359
+00:28:16,700 --> 00:28:22,760
+بدائل حصل الطالب على عدد الإجابات الصحيحة خمسة عشر عدد
+
+360
+00:28:22,760 --> 00:28:27,300
+الإجابات الخاطئة تلاتة فقرات المتروكة اتنين احنا
+
+361
+00:28:27,300 --> 00:28:33,470
+الآن لو جمعنا هذولين لاحظوا هذه العشرين مقطعة
+
+362
+00:28:33,470 --> 00:28:37,550
+العشرين مقطعة يبقى علامة الطالب الآن اللي بديه
+
+363
+00:28:37,550 --> 00:28:43,750
+يأخذها من عشرين بقى دي مباشرة نعمل الحل سين تساوي
+
+364
+00:28:43,750 --> 00:28:52,770
+ناقص نون على نام ناقص واحد تساوي تساوي سين اللي هي
+
+365
+00:28:52,770 --> 00:28:57,530
+الإجابات الصحيحة خمسة عشر ناقص وهي الشرطة نون
+
+366
+00:28:57,530 --> 00:29:03,330
+الإجابات الخاطئة تلاته على نام عدد البشرهي تحتل
+
+367
+00:29:03,330 --> 00:29:09,650
+تساوي هي خمسة عشر ناقص ثلاثة على ثلاثة عفوًا وتساوي
+
+368
+00:29:09,650 --> 00:29:15,670
+خمسة عشر ناقص واحد وتساوي أربعة هذه اللي هو إجابة
+
+369
+00:29:15,670 --> 00:29:20,450
+هذا الطالب أربعة عشر في حين إن إجاباته الصحيحة
+
+370
+00:29:20,450 --> 00:29:27,290
+خمسة عشر لكن كون إنه جازف وخمن وأخطأ معناه إنه دخل
+
+371
+00:29:27,290 --> 00:29:29,950
+العقاب لكن لاحظوا أنتوا الإجابات المتروكة أو
+
+372
+00:29:29,950 --> 00:29:33,440
+الفقرات التي تركها دون إجابة ما دخلتش في العقاب،
+
+373
+00:29:33,440 --> 00:29:38,220
+لكن هذا لا يمنع إنه أخد عليها خطأ، يعني انخصمت هي
+
+374
+00:29:38,220 --> 00:29:41,840
+خطأ لكن ما انخصمتش ضمن العقاب، يبقى علامته أربعة
+
+375
+00:29:41,840 --> 00:29:53,620
+عشر من عشرين حسب
+
+376
+00:29:53,620 --> 00:30:00,260
+المعادلة طلعت بس علامة واحد، ليش؟ لأنه عنده إجابات
+
+377
+00:30:00,260 --> 00:30:06,040
+صحيحة كثير، خاطر عنده تلاتة عشر، لذلك المدائم الآن
+
+378
+00:30:06,040 --> 00:30:14,360
+زادت، العقاب درجة واحدة، لا لا مش بضرورة، هنا الآن
+
+379
+00:30:14,360 --> 00:30:20,760
+هنا يعني طلعت درجة العقاب اللي هو درجة واحدة، عن
+
+380
+00:30:20,760 --> 00:30:25,980
+إجاباته الصحيحة، ليش؟ لأن هذه برضه مرتبطة مع عدد
+
+381
+00:30:25,980 --> 00:30:29,240
+الإجابات الصحيحة ومع عدد البداية عدد الإجابات
+
+382
+00:30:29,240 --> 00:30:33,560
+الصحيحة مع عدد البداية مين إلها أي سؤال أخوات اللي
+
+383
+00:30:33,560 --> 00:30:39,360
+هو اليوم التاخرات؟ اه المسؤال اللي جابله كان
+
+384
+00:30:39,360 --> 00:30:40,420
+العقاب درجتان
+
+385
+00:30:52,520 --> 00:30:55,320
+طيب خليني إن أنا أخليكوا أنتوا تحلوا هذا السؤال
+
+386
+00:30:55,320 --> 00:31:00,120
+هنا اكتبوا 
+
+387
+00:31:00,120 --> 00:31:11,380
+عندكم السؤال أجاب
+
+388
+00:31:11,380 --> 00:31:20,700
+أحمد .. أجاب أحمد على اختبار مكوّن من عشرين فقرة
+
+389
+00:31:26,660 --> 00:31:35,980
+وكانت درجته بعد العقاب لأثر التخمين تساوي
+
+390
+00:31:35,980 --> 00:31:42,800
+14 والإجابات
+
+391
+00:31:42,800 --> 00:31:57,040
+الخاطئة تساوي 3 والإجابات المتروكة تساوي 2 كم عدد
+
+392
+00:31:57,040 --> 00:32:03,620
+البدائل التي يجب أن يستخدمها أحمد اللي
+
+393
+00:32:03,620 --> 00:32:10,160
+بتجاوب تجيب ليه دفترها؟ مش
+
+394
+00:32:10,160 --> 00:32:21,020
+عارف لا
+
+395
+00:32:21,020 --> 00:32:24,460
+اذكر الإجابات الصحيحة أنا آسف الإجابات الصحيحة 15
+
+396
+00:32:25,350 --> 00:32:28,390
+من غير ما نقولها أساسًا تثبت انتهى وجالب ترفضها و
+
+397
+00:32:28,390 --> 00:32:33,010
+خلاص تعال يلا مهمش عشان أول مثال إنه المفترض ما 
+
+398
+00:32:33,010 --> 00:32:33,830
+تكون فيها كمان
+
+399
+00:32:54,050 --> 00:32:55,790
+أه مهم مش حابب الفيديو يا عزيزي، بس ها أقعد وأقعد
+
+400
+00:32:55,790 --> 00:33:06,650
+خلاص
+
+401
+00:33:06,650 --> 00:33:09,170
+ولا واحد تجي ولا واحد تجي
+
+402
+00:33:57,470 --> 00:34:02,870
+للأسف حروف بيطلع برة الدفتر صاحبة
+
+403
+00:34:02,870 --> 00:34:08,450
+الدفتر ترتيبته هبهذر
+
+404
+00:34:08,450 --> 00:34:11,950
+ليش لأ ترتيبك صحيح
+
+405
+00:34:15,420 --> 00:34:18,280
+إنك مش كاتب القانون في الامتحان بتصير إنك في نظر
+
+406
+00:34:18,280 --> 00:34:24,420
+إنك أنت غشة عشان مستعجلة هدول طبعًا اللي هو واحدة
+
+407
+00:34:24,420 --> 00:34:28,580
+بس تأخذ الدفاتر مين
+
+408
+00:34:28,580 --> 00:34:32,040
+ده تأخذهن وتكتب اللي هو أسميهن الاسم والرقم
+
+409
+00:34:32,040 --> 00:34:35,960
+الجامعي خذوا بس الدفاتر أو واحدة تأخذ الدفاتر
+
+410
+00:34:35,960 --> 00:34:39,500
+متبرعة من اللي .. اللي هم هنا دفاتر لمين الدفاتر
+
+411
+00:34:39,500 --> 00:34:46,880
+هنا لمين الدفاتر هدول اللي كنت منهم اه خذيهم وهذا
+
+412
+00:34:46,880 --> 00:34:51,340
+إيش هذا؟ هذا من وين أجهان أو لا؟ هنا تساوي اثنين،
+
+413
+00:34:51,340 --> 00:34:58,980
+هذا خطأ، ليش هيك؟ لمين هذا الحل؟ هذا
+
+414
+00:34:58,980 --> 00:35:06,680
+لمين؟ ملف صاحب يعني أخد الدفتر بأخذه، انتبهوا
+
+415
+00:35:06,680 --> 00:35:09,400
+عليا، إيش بدك؟
+
+416
+00:35:12,020 --> 00:35:14,800
+بعد ذلك طبعًا هديكوا أمثلة احنا جالسين كمان مروا
+
+417
+00:35:14,800 --> 00:35:18,820
+احنا جالسين بنصعد في الأسئلة على أساس إنه نعمللها
+
+418
+00:35:18,820 --> 00:35:25,420
+شوية معامل صعوبة يكون إنه الكل يستفيد نجي
+
+419
+00:35:25,420 --> 00:35:29,140
+الآن إلى بس الأخوات اللي إلهم دفاتر عند الأخذ يعني
+
+420
+00:35:29,140 --> 00:35:32,360
+كل واحدة تعطيها إسمها لأن ممكن الدفتر ما يكونش 
+
+421
+00:35:32,360 --> 00:35:36,040
+مكتوب عليه الإسم وانت الدفتر اللي مش موجود الإسم
+
+422
+00:35:36,040 --> 00:35:40,740
+عليه سالمين صح احنا أجينا السؤال كدا نعمل السؤال
+
+423
+00:35:40,740 --> 00:35:46,130
+هنا أجاب أحمد على اختبار مكون من عشرين فقط
+
+424
+00:35:46,130 --> 00:35:54,650
+الاختبار عشرين فقط أجاب عليه إجابة صحيحة وكانت 
+
+425
+00:35:54,650 --> 00:36:03,570
+الصحيحة تساوي خمس عشر درجة والإجابات الخاطئة تساوي
+
+426
+00:36:03,570 --> 00:36:15,990
+ثلاثة المتروكة الباقية الآن درجته بعد العقاب لأثر
+
+427
+00:36:15,990 --> 00:36:27,430
+التخمين تساوي 14 كم عدد البدائل الواجب وجودها
+
+428
+00:36:27,430 --> 00:36:30,730
+الحل
+
+429
+00:36:30,730 --> 00:36:36,850
+هذا
+
+430
+00:36:36,850 --> 00:36:38,090
+السؤال مافيه تعليمات
+
+431
+00:36:42,270 --> 00:36:48,970
+لكن السؤال ذكي كون أنه أداني درجة فبعد العقاب
+
+432
+00:36:48,970 --> 00:36:54,090
+لأثر التخمين يعني هذه معناها أن هذه scene star
+
+433
+00:36:54,090 --> 00:36:59,350
+كون أن scene star معلومة معناها أن في تعليمات
+
+434
+00:36:59,350 --> 00:37:03,130
+ومعناها أن لازم يكون في عنده إجابات خاطئة يبقى
+
+435
+00:37:03,130 --> 00:37:07,810
+هذه رايد حد يبقى بروح مباشرة الحل scene star
+
+436
+00:37:07,810 --> 00:37:12,630
+تساوي scene لـ لام ناقص واحد تحت اليساوي
+
+437
+00:37:12,630 --> 00:37:16,490
+يساوي سين السار اللي هو درجته بعد العقاب لأثر
+
+438
+00:37:16,490 --> 00:37:20,750
+التخمين هي أربعة عشر كما هي هنا تحت اليساوي سين
+
+439
+00:37:20,750 --> 00:37:25,770
+اللي هي الإجابات الصحيحة خمس عشر طبعا و بروح بحط
+
+440
+00:37:25,770 --> 00:37:29,650
+هي شرط السالب وهي شرط البسط والمقام نون الإجابات
+
+441
+00:37:29,650 --> 00:37:37,010
+الخاطئة ثلاثة لام مجهولة لام ناقص واحد الآن هذه كل
+
+442
+00:37:37,010 --> 00:37:40,250
+هياتها بإشارتها
+
+443
+00:37:41,000 --> 00:37:47,240
+هذه ايه اشارتها بروح أمحولها مادام انها اتحولت
+
+444
+00:37:47,240 --> 00:37:53,280
+معناها اتغيرت اشارتها يبقى بدها تصير عندي أربع عشرة 
+
+445
+00:37:53,280 --> 00:38:01,000
+زائد ثلاثة على لا ماجس واحد تساوي خمس عشرة وهذه
+
+446
+00:38:01,000 --> 00:38:07,020
+الأربع عشرة بروح أمحولها هنا فبدها تتغير اشارتها
+
+447
+00:38:07,020 --> 00:38:13,760
+تصير عندي ثلاثة على lamb ناقص واحد تساوي خمس عشرة 
+
+448
+00:38:13,760 --> 00:38:22,060
+نكمل ناقص أربع عشرة تحت ال يساوي يساوي ثلاثة على
+
+449
+00:38:22,060 --> 00:38:26,300
+lamb ناقص واحد تساوي خمس عشرة ناقص أربع عشرة واحد
+
+450
+00:38:26,300 --> 00:38:32,540
+يعني واحد على واحد خدنا نشتغل ضرب تبادل ثلاثة في
+
+451
+00:38:32,540 --> 00:38:38,490
+واحد ثلاثة تساوي واحد في lamb ناقص واحد إن حول
+
+452
+00:38:38,490 --> 00:38:43,170
+اللاجس واحد بإشارته إلى هنا صارت عندي هنا أربعة 
+
+453
+00:38:43,170 --> 00:38:48,410
+تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي
+
+454
+00:38:48,410 --> 00:38:48,970
+لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم
+
+455
+00:38:48,970 --> 00:38:49,030
+تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي
+
+456
+00:38:49,030 --> 00:38:49,170
+لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم
+
+457
+00:38:49,170 --> 00:38:49,510
+تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي
+
+458
+00:38:49,510 --> 00:38:51,670
+لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم
+
+459
+00:38:51,670 --> 00:38:58,090
+تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي لم تساوي
+
+460
+00:38:58,090 --> 00:38:59,010
+لم تساوي
+
+461
+00:39:09,910 --> 00:39:15,570
+بتكتبوا اللي هو السؤال اللي على اللوح حصل
+
+462
+00:39:15,570 --> 00:39:19,670
+طالب على درجة تسعين في مادة القياس والتقويم
+
+463
+00:39:19,670 --> 00:39:26,230
+باختبار من متعدد الاختيارات الأربعة وكان عدد الإجابات 
+
+464
+00:39:26,230 --> 00:39:31,450
+الخاطئة ستة وعدد فقرات الاختبار كله تسعين يعني
+
+465
+00:39:31,450 --> 00:39:37,550
+أكثر من مائة إذا كان هناك تعليمات بعدم التخمين كم 
+
+466
+00:39:37,550 --> 00:39:49,210
+درجة هذا الطالب بعد العقاب لأثر تخمين السؤال 
+
+467
+00:39:49,210 --> 00:39:54,070
+كم هو اختبيه كم هو أقوم معاكي على أساس أن بتحليه
+
+468
+00:39:54,070 --> 00:39:58,850
+وادي في البيت في
+
+469
+00:39:58,850 --> 00:40:05,690
+أي سؤال؟ هل من سؤال طبعا المرة القادمة إن شاء الله 
+
+470
+00:40:05,690 --> 00:40:13,200
+ناخد تطبيقات عملية على عملية على العقاب لأثر التخمين
+
+471
+00:40:13,200 --> 00:40:15,220
+شكرا لكم جميعا و أعطيكم عفو 

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/RBQ6WBM_rm8.srt

@@ -0,0 +1,2121 @@
+1
+00:00:25,120 --> 00:00:30,020
+اليوم إن شاء الله نبدأ على بركة الله تفصيلات عملية
+
+2
+00:00:30,020 --> 00:00:34,120
+على جدول المواصفات أخذنا احنا إطارًا نظريًّا كافيًا
+
+3
+00:00:34,120 --> 00:00:37,880
+على جدول المواصفات وعرفنا إن جدول المواصفات إيش 
+
+4
+00:00:37,880 --> 00:00:40,860
+فوائده وعرفنا جدول المواصفات إيش هو وعرفنا جدول
+
+5
+00:00:40,860 --> 00:00:44,680
+المواصفات كيف ممكن على الأقل أنه يعني نرسمه بهذا
+
+6
+00:00:44,680 --> 00:00:48,400
+الشكل ومن ثم أنه نقدر أنه احنا نعبر عن اللي 
+
+7
+00:00:48,400 --> 00:00:52,480
+داخل اللي هو هذا الجدول هذا ما يمكن لأننا اليوم أن
+
+8
+00:00:52,480 --> 00:00:56,540
+نصل إلى هدف رئيسي إنه كيف ممكن إنه إحنا نطلع
+
+9
+00:00:56,540 --> 00:01:00,660
+العلامة لكل مجال من هذه المجالات أو لكل موضوع من
+
+10
+00:01:00,660 --> 00:01:07,940
+هذه الموضوعات، منتبهين مع بعض السؤال بيجي صمم جدول
+
+11
+00:01:07,940 --> 00:01:14,080
+المواصفات يحتوي على 60 فقرة، طبعًا الآن، 60 فقرة،
+
+12
+00:01:14,080 --> 00:01:17,900
+ممكن 70، ممكن 80، كمسين فقرة، ممكن أكثر، مئة
+
+13
+00:01:17,900 --> 00:01:21,370
+فقرة، ممكن أكثر، مئتين فقرة، إلى آخره، الآن واحدة
+
+14
+00:01:21,370 --> 00:01:25,390
+ممكن تسأل إنه مين اللي بيدينا ستين فقرة؟ مين اللي
+
+15
+00:01:25,390 --> 00:01:28,730
+بيحددنا سبعين أو ثمانين؟ اللي هو دائمًا في عدة 
+
+16
+00:01:28,730 --> 00:01:33,230
+عوامل أو عدة معايير لازم ناخذها بعين الاعتبار، مين هم
+
+17
+00:01:33,230 --> 00:01:37,250
+الطلاب اللي أنا هطبق عليهم الاختبار؟ هل يهمّني أنا
+
+18
+00:01:37,250 --> 00:01:41,710
+الطلاب؟ أعمارهم؟ دعوني أُحدد إنه إيش هي طبيعة الأسئلة
+
+19
+00:01:41,710 --> 00:01:45,870
+اللي ممكن إن أنا أقوم بتطبيق اللي هو الاختبار من 
+
+20
+00:01:45,870 --> 00:01:52,870
+خلالها، ثالث حاجة إنه الزمن اللي بده يستغرق في تطبيق
+
+21
+00:01:52,870 --> 00:01:56,210
+الامتحان يعني ما أظنّنيش إن أنا أروح أقول صمم جدول
+
+22
+00:01:56,210 --> 00:02:01,550
+60 فقرة على زمن ساعتين ولاجي كل الطلاب المتوسط 
+
+23
+00:02:01,550 --> 00:02:04,450
+العام إنهم خلّصوه خلال نص ساعة يبقى عندي ساعة و نص
+
+24
+00:02:04,450 --> 00:02:07,450
+لا أنا قادر أُطلع الطالب ولا قادر إن الطالب أقول له
+
+25
+00:02:07,450 --> 00:02:10,770
+ما تحكيش أو ما تشاجرش أو أو الآخر لأنه ضايل معاه ما
+
+26
+00:02:10,770 --> 00:02:14,230
+يقرب من ساعة و نص يبقى بيصير هنا كان في خلل اللي 
+
+27
+00:02:14,230 --> 00:02:14,670
+هو فيه
+
+28
+00:02:18,400 --> 00:02:23,060
+النوعية الاختبار هل هو شهري؟ هل هو؟ ممكن؟ الآن
+
+29
+00:02:23,060 --> 00:02:25,740
+السؤال هذا اللي هو المثال اللي معكم في القياس
+
+30
+00:02:25,740 --> 00:02:30,520
+والتقويم للعملية التدريسية لأحمد عودة، السؤال بيكون
+
+31
+00:02:30,520 --> 00:02:35,140
+صمم جدول مواصفات يحتوي على 60 فقرة، الآن طبعًا 
+
+32
+00:02:35,140 --> 00:02:39,320
+المحتوى إحنا عملناه عبارة عن أربع مجالات وأنا أعمل
+
+33
+00:02:39,320 --> 00:02:41,780
+كل اللي هو ميم واحد، ميم اثنين، ميم ثلاثة، ميم
+
+34
+00:02:41,780 --> 00:02:44,840
+أربعة، ميم واحد على أساس الموضوع الأول، الموضوع
+
+35
+00:02:44,840 --> 00:02:48,360
+الثاني، الموضوع الثالث، الموضوع الرابع، الآن طبعًا
+
+36
+00:02:48,360 --> 00:02:52,340
+ليش أنا ما أروح أحكي الموضوع الأول إيش هو؟ طبعًا أنا 
+
+37
+00:02:52,340 --> 00:02:56,260
+اتعمّدت إني ما أروح أحكي إيش هو لإنه اللي موجود أمامي
+
+38
+00:02:56,260 --> 00:03:00,840
+تخصصات متنوعة، اللي عندي لغة عربية، عندي تربية
+
+39
+00:03:00,840 --> 00:03:03,260
+إسلامية، عندي إنجليزية، عندي رياضيات، عندي علوم،
+
+40
+00:03:03,260 --> 00:03:06,480
+عندي وعندي، إلى آخره، لِكل واحد بإمكانها إنها
+
+41
+00:03:06,480 --> 00:03:11,000
+تُصمّم اللي هو المحتويات، ��للي هي المواضيع الأربعة
+
+42
+00:03:11,000 --> 00:03:15,100
+كيفما تشاء، أنا أُتخصص لغة عربية على سبيل المثال،
+
+43
+00:03:15,100 --> 00:03:18,720
+باروح أحطّ الوحدة الأولى والموضوع الأول الـjournal 
+
+44
+00:03:18,720 --> 00:03:21,720
+الاسمية والفعلية المبتدأ والخبر، حروف العطف إلى
+
+45
+00:03:21,720 --> 00:03:25,000
+آخره، وأنا واحد يُنهي رياضياته قصور العشوائية قصور
+
+46
+00:03:25,000 --> 00:03:29,200
+العادية جمع طرح إلى آخره، واحد English بيبحث هنا 
+
+47
+00:03:29,200 --> 00:03:32,060
+grammar adjective إلى آخره، يبقى كل واحد ممكن إنه
+
+48
+00:03:32,060 --> 00:03:37,080
+يُتَنفّظ حسب التخصص اللي هي يعني التشنيت معاه إحنا
+
+49
+00:03:37,080 --> 00:03:41,120
+عملنا هنا أربع مواضيع، موضوع أول، موضوع ثاني، موضوع
+
+50
+00:03:41,120 --> 00:03:44,220
+ثالث، موضوع رابع، إذا أنتم لاحظين إن المواضيع في
+
+51
+00:03:44,220 --> 00:03:47,870
+المجال، يعني أنا يهمّني الآن إن كل موضوع جدّيش كان
+
+52
+00:03:47,870 --> 00:03:52,570
+وزنه النسبي في المئة، الوزن النسبي في المئة، يبقى بروح
+
+53
+00:03:52,570 --> 00:03:56,310
+أنا حاطّ اللي هو الأوزان اللي موجودة للمواضيع
+
+54
+00:03:56,310 --> 00:03:59,330
+الأربعة، السؤال الآن هل يا ترى إن المواضيع
+
+55
+00:03:59,330 --> 00:04:03,990
+الأربعة هذول ثابتة؟ ليش ثابتة؟ ممكن يكون ثلاثة، ممكن
+
+56
+00:04:03,990 --> 00:04:07,990
+يكون اثنين، ممكن يكون ستة، يبقى المواضيع هذه ما هي
+
+57
+00:04:07,990 --> 00:04:11,390
+المواضيع اللي داخلة في الامتحان، وش هي المواضيع
+
+58
+00:04:11,390 --> 00:04:15,280
+اللي أجري عليها وزن نسبي؟ ماذا هي المواضيع التي قمت
+
+59
+00:04:15,280 --> 00:04:21,140
+بشرحها على الطريق، المواضيع
+
+60
+00:04:21,140 --> 00:04:24,760
+اللي عندي أنا أربعة، كل موضوع من هذه الموضوعات هياخد 
+
+61
+00:04:24,760 --> 00:04:31,100
+نسبة في المئة، الآن مجموع النسب للمواضيع جميعها
+
+62
+00:04:31,100 --> 00:04:35,000
+خلّينا نحكي على الأربعة اللي عندي، يجب أن لا يزيد ولا
+
+63
+00:04:35,000 --> 00:04:42,910
+يقل عن 100%، عشان هيك أنا بضرب مثال، وخلّيكم كمان
+
+64
+00:04:42,910 --> 00:04:46,090
+إنّه أنتم بتقولوا والله هذا مثال رائع، بدّك تعتبر
+
+65
+00:04:46,090 --> 00:04:49,750
+أنه أنت تمتلك 100 شكل، طبعًا أنت لايك وهمي لأنّه
+
+66
+00:04:49,750 --> 00:04:53,250
+الآن ده مِثلًا، وبلاش تقولوا واحد منّي، 100 شكل، 100
+
+67
+00:04:53,250 --> 00:04:57,330
+شكل، أنت تمتلك الـ100 شكل بتوزّعها على أربع 
+
+68
+00:04:57,330 --> 00:05:00,210
+أشخاص، أنا بأحكي كمِثال اللي عندي على اللوحة
+
+69
+00:05:00,210 --> 00:05:05,090
+بالشرط إنّه كل واحد أنا بتسأله أنت كده اشتغلت، وأنت
+
+70
+00:05:05,090 --> 00:05:09,770
+وأنت وأنت، الشرط الآن إن أنا أوزّع الـ100 شكل ما أخدش
+
+71
+00:05:09,770 --> 00:05:15,430
+منها وما أحفظش عليها كمان مرة، أوزّع الـ100 شكل،
+
+72
+00:05:15,430 --> 00:05:18,710
+ما حطّش عليها وما أخدش منها، على قطعة، حتى لو
+
+73
+00:05:18,710 --> 00:05:20,790
+أجورها واحدة، أخذت منها معناه إن شغلي كله هيت
+
+74
+00:05:20,790 --> 00:05:25,610
+وغلط، هذه بدأ أخذها أنا كخاعدة أنطلق منها، طب مهمّش
+
+75
+00:05:25,610 --> 00:05:29,110
+أنا مسامح تحط عليها، لا، سؤالي كله هيت وغلط، طب 
+
+76
+00:05:29,110 --> 00:05:31,550
+مهمّش هم الـ70 اللي بدأوا أخذنا منها، سؤالي كله
+
+77
+00:05:31,550 --> 00:05:34,490
+هيت وغلط، يبقى الـ100 شكل هي عبارة عن النسبة
+
+78
+00:05:34,490 --> 00:05:37,170
+الكلية اللي أنا من خلالها بدي أنا أُجَبّط اللي هو
+
+79
+00:05:37,170 --> 00:05:41,730
+هذه العلامة على المواضيع، ما ينطبق على المحتوى، ينطبق 
+
+80
+00:05:43,640 --> 00:05:47,440
+على المستويات، إيش هي الأمثلة إن أنت اشتغلت عليها؟
+
+81
+00:05:47,440 --> 00:05:52,940
+معرفي؟ وشداني؟ نفس الحركة؟ الآن من المعرفية شو 
+
+82
+00:05:52,940 --> 00:05:56,300
+أخذتي؟ فهم، تذكر، تطبيق، تقويم، تحليل، تركيب، إلى
+
+83
+00:05:56,300 --> 00:06:01,100
+آخره... كل واحد من هذول أيضًا جدّيش نسبته؟ أنا عندي
+
+84
+00:06:01,100 --> 00:06:05,000
+اللي هو المثال اللي هو عندي مستوى اثنين، ثلاثة... ثلاثة 
+
+85
+00:06:05,000 --> 00:06:08,920
+مستويات، الآن كل مستوى من المستويات أيضًا نفس الشيء،
+
+86
+00:06:08,920 --> 00:06:12,570
+مئة شكل وبده أوزّعها، التوزيع ليس بضرورة أن يكون 
+
+87
+00:06:12,570 --> 00:06:17,150
+توزيعًا عادلًا ومتساويًا، أما عادلًا، متساويًا يكون لازم
+
+88
+00:06:17,150 --> 00:06:19,910
+عادلًا، ما تجدش والله أنت اشتغلت، يعني أنا اشتغلت
+
+89
+00:06:19,910 --> 00:06:23,090
+50% جدّ الموجودين، يعني أنا نصف اللي هو
+
+90
+00:06:23,090 --> 00:06:26,950
+القيمة وكلّ هيئتنا متّفنين على ده، يوم بروح بعطي أنا
+
+91
+00:06:26,950 --> 00:06:31,550
+50%، ضايل عندي 50%، الـ50% بتتفجّ مع 
+
+92
+00:06:31,550 --> 00:06:34,330
+الطرفين الثانيين، اللي هو مين اللي بتحدّدها؟ المعلم
+
+93
+00:06:34,330 --> 00:06:37,430
+اللي جامع بتوظيف اللي هو الأهداف السلوكية، مستخدمة 
+
+94
+00:06:37,430 --> 00:06:42,840
+المستويات، بروح بوزّع أيضًا بشرط إنّه مجموع المستويات
+
+95
+00:06:42,840 --> 00:06:48,040
+يعني 100%، لا زيادة ولا نقصان. من عندها أي سؤال لحدّ
+
+96
+00:06:48,040 --> 00:06:51,280
+الآن؟ هذه القاعدة اللي من خلالها أنا هنطلقها، أنت
+
+97
+00:06:51,280 --> 00:06:54,820
+الحين لما حكيت مجرّد الموظفات في المستوى إنّه لو 
+
+98
+00:06:54,820 --> 00:07:00,020
+مثلًا زاد عليه الأستاذ أو مجدّ أو نجد منه يكون غير
+
+99
+00:07:00,020 --> 00:07:03,960
+عادل، فبالحين مش ال... اللي عندك في الجامعة لما...
+
+100
+00:07:03,960 --> 00:07:08,710
+في الامتحانات مش الدكتور بيشرح مثلًا مواضيع أو مدّة
+
+101
+00:07:08,710 --> 00:07:10,870
+في الامتحان النصفي، وأنت بتدخلها علشان هذا يكون
+
+102
+00:07:10,870 --> 00:07:15,330
+برضه؟ لا، هذه هو... زي ما بيقولوا إن هذه عملية
+
+103
+00:07:15,330 --> 00:07:19,030
+اتفاقية ما بين المعلمين وما بين الطالب، فهي وراك
+
+104
+00:07:19,030 --> 00:07:22,250
+اتفاقية، إحنا بنحكي على أوزان نسبية، إحنا بنحكي
+
+105
+00:07:22,250 --> 00:07:25,410
+على محتويات داخلة في الامتحان، لأن هذه المحتويات
+
+106
+00:07:25,410 --> 00:07:28,910
+دي طالب يعرفها عشان يدرس عليها، يعني ما يُضطرّش إن
+
+107
+00:07:28,910 --> 00:07:30,690
+أنا أقول لك والله اللي داخل في الامتحان أربع
+
+108
+00:07:30,690 --> 00:07:33,350
+مواضيع، طبّش هي، بس هذا اللي بقدر أنا أحكي فيه، مش
+
+109
+00:07:33,350 --> 00:07:37,010
+صحّ، لازم هذه المواضيع اللي الطالب يكون على بينة فيها
+
+110
+00:07:37,010 --> 00:07:40,710
+ولا أكرمت أنا بقرا، مش هتعمليني تاخدية راجع؟
+
+111
+00:07:40,710 --> 00:07:43,330
+أنا مش هتتعرف على نقاط الضعف عندي؟ نقاط القوة
+
+112
+00:07:43,330 --> 00:07:45,870
+عندي؟ بتعرف والله إذا جدّ بالضرب أنا حافظ و ليش
+
+113
+00:07:45,870 --> 00:07:48,730
+تخلّيني أروح أنا أكره عليه؟ يبقى لو سألت أيتها
+
+114
+00:07:48,730 --> 00:07:50,690
+المدرسة إنه إيه كانت المواضيع اللي داخلة في
+
+115
+00:07:50,690 --> 00:07:53,410
+الامتحان، دا حاجة إنه أنا والله ضعيف تحصيل
+
+116
+00:07:53,410 --> 00:07:56,310
+دراسي، بتخلّي أهلي يدرسوني؟ طب أقول لأهلي يدرسوني
+
+117
+00:07:56,310 --> 00:08:00,250
+علشان؟ يبقى لازم المواضيع دي تكون معروفة لدى
+
+118
+00:08:01,430 --> 00:08:04,610
+إيش من المواضيع التي يتم الاتفاق عليها اتفاقيًا؟
+
+119
+00:08:04,610 --> 00:08:07,670
+خلّينا نقول اتفاقية وهمية بين المعلم والمتعلم، أما
+
+120
+00:08:07,670 --> 00:08:11,290
+لازم اللي هو المتعلم لأنّه هو المستفيد الرئيسي في
+
+121
+00:08:11,290 --> 00:08:14,550
+المسألة، لازم يعني في المواضيع اللي هو يدرس عليها،
+
+122
+00:08:14,550 --> 00:08:19,790
+مين كم��ن عندو هالسؤال؟ آه، نبدأ؟ عندكم في 
+
+123
+00:08:19,790 --> 00:08:23,210
+الكتاب أربع مواضيع، الموضوع الأول كذا في المئة؟
+
+124
+00:08:23,210 --> 00:08:25,190
+20%؟
+
+125
+00:08:47,910 --> 00:08:53,310
+الرابع كيف عرفته هو؟ 100/100 ما ننسى مجموع حدوده، 
+
+126
+00:08:53,310 --> 00:08:58,970
+30، 40، 50، 60، و بالرابع لازم يطلع 40/100، 
+
+127
+00:08:58,970 --> 00:09:07,070
+قولي نسب، إحنا اتفرجنا إنه النسب كيف بالنتيجة، يعني
+
+128
+00:09:07,070 --> 00:09:09,950
+النسب على أرض الواقع، لو جيت أنا سألتك 20/100
+
+129
+00:09:09,950 --> 00:09:14,430
+ليش هذي 20؟ وزنها كذا، أنا اشتغلت في هذا الموضوع
+
+130
+00:09:14,430 --> 00:09:18,380
+بس 20%، أنا اشتغلت فيه عشرة في المئة، يبقى أنتَ 
+
+131
+00:09:18,380 --> 00:09:21,980
+بتحدّد اللي هو النسب الأصل هذا، لكن كسؤال في
+
+132
+00:09:21,980 --> 00:09:27,340
+الامتحان ما يُدّيش لك أنتَ بتحدّد النسب، ليش؟ لو كل واحد
+
+133
+00:09:27,340 --> 00:09:30,700
+بيحدّد النسب معناه إن بصدق هذا يُعتبر أكثر من
+
+134
+00:09:30,700 --> 00:09:34,840
+امتحان، في الآخر واحد، يعني النتائج متباينة، لازم إن
+
+135
+00:09:34,840 --> 00:09:39,240
+أنا أقرأ كل سؤال عليها، السؤال الثاني، السؤال الثاني
+
+136
+00:09:39,240 --> 00:09:42,580
+السؤال الثاني، الموضوعات ما بتسمّيهاش، ما بتسمّيهاش خيار؟
+
+137
+00:09:42,580 --> 00:09:45,870
+إحنا اتفقنا، افترض إنّك تسمّيها، افترض أن تسمي، أنا
+
+138
+00:09:45,870 --> 00:09:47,930
+الجملة الفعلية، اللي أخذه هتقول لي أنا إنجليزي
+
+139
+00:09:47,930 --> 00:09:51,190
+تربية إسلامية... تربية إسلامية؟ هتقول لي والله إن
+
+140
+00:09:51,190 --> 00:09:55,650
+أنا أخذت اللي هو تفسير صورة المورة، فعشان هيك
+
+
+
+141
+00:09:55,650 --> 00:09:59,290
+أنا باجب أحط على أرض الواقع اللي هو شر أرض الجميع،
+
+142
+00:09:59,290 --> 00:10:01,870
+ميم واحد ميم اتنين، لكن لو جانا سؤال بكرة في
+
+143
+00:10:01,870 --> 00:10:07,030
+الوكالة أو في الحكومة، صمم جدول مواصفات حسب تخصصك،
+
+144
+00:10:07,030 --> 00:10:11,330
+انتهى السؤال، سبع صفحات بتتعدى على الأقل لأن أنت
+
+145
+00:10:11,330 --> 00:10:15,250
+ما صبتش مدرسة، أنت تشتغلي كل هيأته على التخمير، أنه
+
+146
+00:10:15,250 --> 00:10:19,350
+أنا خلصت Baccalaureate تربية إسلامية، أنا خلصت 
+
+147
+00:10:19,350 --> 00:10:23,650
+Baccalaureate لغة عربية، وعلى فرض أني أنا مدرسة
+
+148
+00:10:23,650 --> 00:10:27,550
+رابع ابتدائي، وأعطيتهم أنا في الرابع أربع مواضيع،
+
+149
+00:10:27,550 --> 00:10:31,190
+حيث كان الموضوع الأول هنسميه، الموضوع الثاني
+
+150
+00:10:31,190 --> 00:10:34,570
+نسميه، الثالث، الرابع بتسميه، لأن أنت الآن داخل
+
+151
+00:10:34,570 --> 00:10:38,750
+على تخصص، ما تخليش عام، أنا بسألك أنتِ السؤال، وقمت
+
+152
+00:10:38,750 --> 00:10:42,060
+بأوزان مثلية وكانت على النحو الآخر، ثم مستويات
+
+153
+00:10:42,060 --> 00:10:45,120
+استخدمت وكانت على النحو اللي هتقوله هذا شرعي في
+
+154
+00:10:45,120 --> 00:10:48,800
+الآخر انظر الجد والرضا عشان في الآخر الجبين اللي
+
+155
+00:10:48,800 --> 00:10:56,660
+هو الشكل مين لها هذا السؤال؟ المستويات تَبْكَرْ تَبْكَرْ
+
+156
+00:10:56,660 --> 00:11:06,840
+تفهم جدش فرمية عشرين فرمية فهم تبتعد فرمية
+
+157
+00:11:16,160 --> 00:11:22,340
+الآن لو جمعناهم 100% لو جمعناهم 100% لكن ليس
+
+158
+00:11:22,340 --> 00:11:27,360
+بالضرورة أن المستويات تتساوى مع المحتويات بالضرورة
+
+159
+00:11:27,360 --> 00:11:33,080
+أيًّا أنا ثلاثة أيًّا أنا أربعة الآن بدي أشتغل علم نحو
+
+160
+00:11:33,080 --> 00:11:44,020
+الآن ايش بدي أعمل؟ الآن
+
+161
+00:11:44,020 --> 00:11:51,110
+هضعينا جدول هذا الجدول بدي أصممه بشرط أنه يصير مئة
+
+162
+00:11:51,110 --> 00:11:56,150
+في المئة مئة في المئة اللي هو النسب للمحتوى بدي
+
+163
+00:11:56,150 --> 00:12:00,130
+أصممه بشرط أنه أطلع من النتيجة النهائية ستين فقرة
+
+164
+00:12:00,130 --> 00:12:03,810
+الستين فقرة كانتش نصيب الموضوع الأول، الثاني،
+
+165
+00:12:03,810 --> 00:12:06,690
+الثالث، الرابع، هذا واخد النسبة لكن بدي فقرات
+
+166
+00:12:06,690 --> 00:12:10,130
+كانتش بدي أوقع عليه هنا عندي عشرين فرمية كانت فقرة
+
+167
+00:12:10,130 --> 00:12:13,670
+لازم هنا تلاتينة كانت فقرة لازم هنا خمسينة كانت فقرة
+
+168
+00:12:13,670 --> 00:12:19,180
+لازم خانة من هذه الخانات سبقوني في هذا التعبير طالع
+
+169
+00:12:19,180 --> 00:12:23,820
+عيالي لحد طالع عيالي لحد يعني من أي خانة من حد
+
+170
+00:12:23,820 --> 00:12:28,740
+يكتب ده ما لوش رفاق تبدأ من هذا بس أنا بدأ مصحك
+
+171
+00:12:28,740 --> 00:12:32,980
+مصيحة زي ما بقوله اللي عليك عليك يعني أن بدأتِ من
+
+172
+00:12:32,980 --> 00:12:37,840
+هذا أو من هذا أو من هذا كله صح لكن ليش ما تبدأش من
+
+173
+00:12:37,840 --> 00:12:41,540
+الأول على أساس أن اشتغل في شغل صحي أما لو بدأت من
+
+174
+00:12:41,540 --> 00:12:47,760
+آخر خانة صح 100% كل خانة طالع إلى الأحد نبدأ على
+
+175
+00:12:47,760 --> 00:12:51,760
+بركته الأول خانة من الخانات اللي بتبدأ فيها اللي
+
+176
+00:12:51,760 --> 00:12:56,080
+هم شايفين أنتو أول خانة ما عليه إلا أن أحط أصبعي
+
+177
+00:12:56,080 --> 00:13:00,440
+على الخانة هاي أصبعي على الخانة اللي بتشتغلي عليها
+
+178
+00:13:00,440 --> 00:13:04,140
+وشو بدي أعمل ده ابتدي إلى الآن هاي أصبع على الخانة
+
+179
+00:13:04,140 --> 00:13:11,420
+هذه و بروح أعمل خط وهمي تبقوا عليه خط وهمي و خط
+
+180
+00:13:11,420 --> 00:13:20,530
+وهمي خط وهمي أفقي و خط وهمي رأسي نمشي فيه الآن صار
+
+181
+00:13:20,530 --> 00:13:26,210
+عندي سهمين لاحظوا سهم عشرين فالمئة و اروح أكتبها
+
+182
+00:13:26,210 --> 00:13:32,570
+هنا هذه عشرين فالمئة ضرب عشرين فالمئة ضرب عدد
+
+183
+00:13:32,570 --> 00:13:38,750
+الفقرات ضرب أحسنت عدد الفقرات المظلومة منه ايه مش
+
+184
+00:13:38,750 --> 00:13:41,170
+فاهمة نمشي
+
+185
+00:13:43,260 --> 00:13:49,240
+عشرين في المئة يعني عشرين على مئة ضرب عشرين في 
+
+186
+00:13:49,240 --> 00:13:54,120
+المئة يعني عشرين على مئة ضرب عدد الفقرات عشرين على
+
+187
+00:13:54,120 --> 00:13:58,160
+واحد عشرين على واحد عشرين على واحد عشرين على واحد
+
+188
+00:13:58,160 --> 00:14:06,640
+عشرين على واحد عشرين
+
+189
+00:14:06,640 --> 00:14:08,200
+على واحد عشرين على واحد عشرين على واحد عشرين على
+
+190
+00:14:08,200 --> 00:14:08,300
+واحد عشرين على واحد عشرين على واحد عشرين على واحد
+
+191
+00:14:08,300 --> 00:14:08,640
+عشرين على واحد عشرين على واحد عشرين على واحد عشرين
+
+192
+00:14:08,640 --> 00:14:09,960
+على واحد عشرين على واحد عشرين على واحد عشرين على
+
+193
+00:14:09,960 --> 00:14:11,240
+عشرين على واحد عشرين على واحد عشرين على واحد عشرين
+
+194
+00:14:11,240 --> 00:14:16,790
+على وانجي الآن، هذا اسمه بسط، مقام، بسط، مقام،
+
+195
+00:14:16,790 --> 00:14:21,670
+بسط، مقام، ابنيجي على البسط الفكاني، لكل الأعداد،
+
+196
+00:14:21,670 --> 00:14:26,370
+الـ20، الـ20، الـ60، كم سفر فيه عندي، بعدين بمسك
+
+197
+00:14:26,370 --> 00:14:30,410
+الجدول، وبروح على السفر الأول، بطيره، وعلى السفر
+
+198
+00:14:30,410 --> 00:14:36,390
+الثاني، بطيره، وعلى السفر الثاني، فكم سفر طيرك؟
+
+199
+00:14:36,390 --> 00:14:45,200
+لازم تطير ثلاثة، سفرين، ثلاثة، وبروح كاتب اللي
+
+200
+00:14:45,200 --> 00:14:55,540
+تبقى عندي ايش تبقى؟ 2 على 1 ضرب 2 على 10 ضرب 6 على
+
+201
+00:14:55,540 --> 00:14:56,560
+1 مش فاهم
+
+202
+00:15:11,210 --> 00:15:14,450
+عشان أبينك كبسط ومقام الستين هذي بسط .. وين
+
+203
+00:15:14,450 --> 00:15:19,470
+مقامها؟ واحد يعني زي ما نيجي نعمل على سبيل المثال
+
+204
+00:15:19,470 --> 00:15:24,550
+الآن هذا العدد .. هذا العدد أجري ليه؟ طيب وهذا
+
+205
+00:15:24,550 --> 00:15:32,710
+العدد؟ ست لاحظتِ؟ هذ�� أساسه ست صحيح وقصوره سفر بس
+
+206
+00:15:32,710 --> 00:15:36,910
+بدأت بدأتني أقول ست صحيح وقصوره سفر، ست؟ فضلنا
+
+207
+00:15:36,910 --> 00:15:42,380
+فهذا الآن ست ستين عدد فقرات لكن أنا قلت بسطه مقام
+
+208
+00:15:42,380 --> 00:15:45,540
+بسطه مقام طبعا بسطه مقامه فعشان قبل أنتي ما
+
+209
+00:15:45,540 --> 00:15:49,180
+تسأليني بقول لك أنه مقام واحد يعني ستين على واحد
+
+210
+00:15:49,180 --> 00:15:52,720
+تساوى ستين يعني ما عملتش أي حاجة ثانية مين كمان
+
+211
+00:15:52,720 --> 00:16:00,600
+عندها أي سؤال؟ اه مين دلان؟ اثنين في اثنين بسط في
+
+212
+00:16:00,600 --> 00:16:06,520
+بسط في بسط اثنين في اثنين أربعة في ستة واحد في
+
+213
+00:16:06,520 --> 00:16:12,380
+عشرة في واحد الآن أربعة وعشرين على عشرة اثنين
+
+214
+00:16:12,380 --> 00:16:20,480
+وأربعة من عشرة و بروح ناجل هذه القيمة وحاطبها اللي
+
+215
+00:16:20,480 --> 00:16:36,460
+هو في نفس الخانة اثنين وأربعة من عشرة اثنين
+
+216
+00:16:36,460 --> 00:16:41,590
+وأربعة من عشرة في فقرات اسمها الأربعة من العشرة
+
+217
+00:16:41,590 --> 00:16:44,590
+يعني الاستيامة هو الاثنين فقرة ثانية يعني بس فقرة
+
+218
+00:16:44,590 --> 00:16:48,150
+ثانية وأربعة من العشرة منها الفقرة لا أنت راضي ولا
+
+219
+00:16:48,150 --> 00:16:54,090
+أنا راضي ايش بنيجي نعمل الآن لاموت منها تقريب الآن
+
+220
+00:16:54,090 --> 00:16:58,790
+اللي طلع عندي اثنين وأربعة من العشرة اللي تحت منها
+
+221
+00:16:58,790 --> 00:17:02,170
+اثنين وثلاثة اللي منها اثنين واثنين اللي منها
+
+222
+00:17:02,170 --> 00:17:06,150
+الآن اللي بعدها اثنين وثلاثة اللي بعدها اثنين و
+
+223
+00:17:09,320 --> 00:17:13,120
+مش هذه كل احتمالات اللي هتطلع عندك يا قصور؟ الآن
+
+224
+00:17:13,120 --> 00:17:21,340
+القصور طبعا من أربعة من عشرة لواحد من عشرة هنا يتم
+
+225
+00:17:21,340 --> 00:17:29,220
+عليه يحدث الكثير ويكتب الرقم الصحيح إن وجد كمان
+
+226
+00:17:29,220 --> 00:17:34,880
+يعني هذا يستوي بقدراش؟ هاي شرط التقريب اللي تبعت
+
+227
+00:17:34,880 --> 00:17:39,140
+الحماية بتاع الزمان هاي اثنين عرفنا كيف صارت
+
+228
+00:17:39,140 --> 00:17:45,040
+اثنين؟ أن الأكثر أقل من النص معناها يحتفل الآن هنا
+
+229
+00:17:45,040 --> 00:17:50,600
+.. هنا عندي أكثر من النص يعني نص فما فوق خمس من
+
+230
+00:17:50,600 --> 00:17:55,120
+عشرة لعندك تسعة من عشرة هنا بيكون يقرب إلى واحد
+
+231
+00:17:55,120 --> 00:17:59,540
+صحيح ويُجمع على العدد الصحيح اللي وجدت تصير هنا
+
+232
+00:17:59,540 --> 00:18:02,980
+اثنين ونص لعندك اثنين وتسعة I هي شاطر التقريب
+
+233
+00:18:02,980 --> 00:18:05,240
+يعني ثلاثة
+
+234
+00:18:08,810 --> 00:18:13,050
+اه عرفنا كيف صارت هذه اثنين وكيف صارت ثلاثين طب
+
+235
+00:18:13,050 --> 00:18:16,290
+السؤال .. السؤال لكوا اثنين وأربعة من عشرة شو
+
+236
+00:18:16,290 --> 00:18:21,830
+تقريبا؟ اثنين باشا الله الآن
+
+237
+00:18:21,830 --> 00:18:25,110
+السؤال اللي بتسأله لنفسي ولكوا شو كلمة اثنين
+
+238
+00:18:25,110 --> 00:18:29,710
+معناها أو رقم اثنين معناها؟ شو يعني؟ اثنين تبوا
+
+239
+00:18:29,710 --> 00:18:34,830
+عليا .. تبوا عليا الوحدة الأولى أو الموضوع الأول
+
+240
+00:18:34,830 --> 00:18:38,730
+اللي وزنه في المئة نسبته عشرين في المئة وتذكروا
+
+241
+00:18:38,730 --> 00:18:45,910
+20% يجب أني أنا أخد منه بقرة ايه أو سؤالين اتفقنا؟
+
+242
+00:18:45,910 --> 00:18:50,970
+مين عندها أي سؤال؟ ناخد
+
+243
+00:18:50,970 --> 00:18:54,590
+كمان واحدة؟
+
+244
+00:18:54,590 --> 00:19:03,350
+اللي أنا فهمتها؟ اللي أنا فهمتها؟
+
+245
+00:19:03,350 --> 00:19:08,790
+أنا اللي طلع عندك اثنين وأربعة من عشر الأربعة من
+
+246
+00:19:08,790 --> 00:19:13,950
+عشرة أقل من النص ولا نص فما أفكر .. مدام أقل
+
+247
+00:19:13,950 --> 00:19:19,050
+يبقى القاعدة تكون degree ليش يحدث من أربعة من
+
+248
+00:19:19,050 --> 00:19:22,590
+عشر�� وثلاثة واثنين وواحد يحتفل الكسر ويكتب
+
+249
+00:19:22,590 --> 00:19:27,470
+العدد الصحيح كما هو إن وجد نفترض .. نفترض أنه كان
+
+250
+00:19:27,470 --> 00:19:31,810
+عندي .. انتقوا عليه .. كان عندي أربعة من عشرة كما
+
+251
+00:19:31,810 --> 00:19:32,030
+هي
+
+252
+00:19:36,930 --> 00:19:42,750
+قربوها، صعبين؟ صفر، يعني إحدى الخانات، عدد فقرات
+
+253
+00:19:42,750 --> 00:19:46,350
+اللي داخلة في الانتحار ده تكون صفر، مش شيلو فقرات،
+
+254
+00:19:46,350 --> 00:19:49,850
+لأنها أربعة من عشرة، لكن هذا ليش أنا عملتها اثنين،
+
+255
+00:19:49,850 --> 00:19:54,030
+لأن في عندي اثنين، اثنين وأربعة من عشرة، قرب اثنين
+
+256
+00:19:54,030 --> 00:19:57,150
+وأربعة من عشرة، الأربعة من عشرة أقل من النص، يبقى
+
+257
+00:19:57,150 --> 00:19:58,310
+يُحدد، بكتب العدد كمان
+
+258
+00:20:03,050 --> 00:20:07,290
+لأ المستويات وهذا عندي فرضي وهذا عندي فرضي
+
+259
+00:20:07,290 --> 00:20:11,090
+المستويات الأصل أنك أنت اللي تجيبيها والمواضيع
+
+260
+00:20:11,090 --> 00:20:13,570
+الأصل أنك أنت اللي تجيبيها لأن أنت اشتغلتي توازن
+
+261
+00:20:13,570 --> 00:20:17,390
+النسبة الموضوع الأول كده شدتيه وازن نسبة الموضوع
+
+262
+00:20:17,390 --> 00:20:22,730
+الثاني الموضوع الثالث الموضوع الرابع فهمتي؟ مين
+
+263
+00:20:22,730 --> 00:20:27,490
+عندها أي سؤال؟ نمحي العيون؟
+
+264
+00:20:34,960 --> 00:20:40,720
+نيجي على خانة ثانية أي خانة بتحبوها يعني بتعملوا؟
+
+265
+00:20:40,720 --> 00:20:48,320
+حابين أنتو تطلعوا؟
+
+266
+00:20:48,320 --> 00:20:51,480
+باسم منكم أنتو هتطلعوا اتملئينا خانة من الخانات
+
+267
+00:20:51,480 --> 00:20:56,080
+بناء على الأشياء المعطا لها فضل أنت كم أنت شاغلين
+
+268
+00:20:56,080 --> 00:20:58,720
+بس فينا ايش اللي هو الخانة اللي بديكيها دايما أنا
+
+269
+00:20:58,720 --> 00:21:01,740
+بأنصح الخانة اللي بديكي تشتغلي عليها حط عليها علامة
+
+270
+00:21:01,740 --> 00:21:05,440
+على الأقل إذا ما تقدرش تشتغلي على خط وهمي بلاش هضل
+
+271
+00:21:05,440 --> 00:21:08,380
+نعمل خط وخط وأنا خص علمي وأنا كذا إن الواحد دي
+
+272
+00:21:08,380 --> 00:21:11,660
+يعني إنه شوية بدأت عندها متفعة أنا معاكي لكن لا
+
+273
+00:21:11,660 --> 00:21:14,320
+بأس إنك تتحط النقطة على الأقل ليش؟ لأنك تطلع
+
+274
+00:21:14,320 --> 00:21:17,400
+النتيجة ما أروحش أطلع النتيجة لهذه وأروح أحطها
+
+275
+00:21:17,400 --> 00:21:25,240
+للنتيجة التالية بكون أخطأك واضح؟ اه لأ
+
+276
+00:21:25,240 --> 00:21:28,640
+مش فاكر لك أفضل أول خطوة اللي تحطيها إيديكي على
+
+277
+00:21:28,640 --> 00:21:31,860
+المربع وبعدين مش هقول إن هذه رايحة للفهم رايحة
+
+278
+00:21:31,860 --> 00:21:36,430
+للموضوع الأول لأخر .. اه .. حط علامة على اللي
+
+279
+00:21:36,430 --> 00:21:39,390
+هو المربع .. حط أي حاجة .. إشارة .. ايوه .. ان أنا
+
+280
+00:21:39,390 --> 00:21:42,630
+بتحطي اللي هذا المربع .. عرفتوا ليش؟ عشان تتطلع إن 
+
+281
+00:21:42,630 --> 00:21:46,450
+تيديو ما تروحش تحط هذا .. لتحط هذا على طول .. آه
+
+282
+00:21:46,450 --> 00:21:52,030
+.. الموضوع الأول النيت جيته 20% .. نعم النيت جيته 
+
+283
+00:21:52,030 --> 00:22:04,000
+20% .. 20% يعني 20 .. 20% يعني 20 على 100 ..الفهم
+
+284
+00:22:04,000 --> 00:22:07,780
+طبعا عملت هي اللي هو الخانة هذه مشحت خط وهمي أفقي
+
+285
+00:22:07,780 --> 00:22:14,860
+وخط وهمي رأسي 20% جبلتها مع ال 30% ضرب عدد الفقرات
+
+286
+00:22:14,860 --> 00:22:20,580
+60
+
+287
+00:22:20,580 --> 00:22:26,800
+فقط صار عندى 20% عالمية 30% يعني 30 عالمية ضرب 60
+
+288
+00:22:27,260 --> 00:22:34,780
+على واحد .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
+
+289
+00:22:34,780 --> 00:22:36,140
+.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
+
+290
+00:22:36,140 --> 00:22:36,560
+.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
+
+291
+00:22:36,560 --> 00:22:36,800
+.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
+
+292
+00:22:36,800 --> 00:22:38,760
+.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
+
+293
+00:22:38,760 --> 00:22:45,360
+.. ..
+
+294
+00:22:45,360 --> 00:22:45,860
+.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
+
+295
+00:22:56,310 --> 00:23:01,810
+مرة تانية كما توقفت عندي اثنين على واحد ترب تلاتي
+
+296
+00:23:01,810 --> 00:23:09,770
+على عشر هي اتنسيت كتبة تلاتي كبسط
+
+297
+00:23:09,770 --> 00:23:13,570
+ومقام صح طريقتها مية في المية الآن صار عندي اثنين
+
+298
+00:23:13,570 --> 00:23:20,430
+ثلاتي ست مضروبات في بعض على المقام بس عشرة 2×3×6 6×6
+
+299
+00:23:20,430 --> 00:23:28,630
+36 على 10 بكتب 36 على 10 يعني 36 من 10 لحظة الآن
+
+300
+00:23:28,630 --> 00:23:31,930
+لو ما فيش هن عن DX اللي هي علمتها وين أودي ال 36
+
+301
+00:23:31,930 --> 00:23:35,750
+من 10 يبقى بضطر أعيد من أول وجديد لإنه مش عارف
+
+302
+00:23:35,750 --> 00:23:39,290
+وين أوديها لأ الآن هي اتمنى بروح كيبة من محايل و
+
+303
+00:23:39,290 --> 00:23:45,470
+بروح أطل 36 من 10 وبزغل خطي و 6 من 10 يعني لأن
+
+304
+00:23:45,470 --> 00:23:50,280
+مافيش قصور في اللي هو الفقرات تلاتة وستة من عشرة
+
+305
+00:23:50,280 --> 00:23:56,880
+يعني أربعة أربعة أحسن شكرا جزيلا مين كمان آخر
+
+306
+00:23:56,880 --> 00:24:09,540
+واحدة نبحث عن الواحدة
+
+307
+00:24:09,540 --> 00:24:13,820
+أي
+
+308
+00:24:13,820 --> 00:24:17,360
+مربع عندكم في ال 80 حط عليه علامة أيوة في نتيجة
+
+309
+00:24:17,360 --> 00:24:22,340
+التمعنى على المربع هذا الآن خط وهمي بيقابله 20% خط
+
+310
+00:24:22,340 --> 00:24:29,280
+وهمي بيقابله رأسيا 50% يقبع 20% ضارب 50% ضارب عدد
+
+311
+00:24:29,280 --> 00:24:35,980
+الفقرات زي ما أنتم شايفين تلت
+
+312
+00:24:35,980 --> 00:24:38,820
+أصفار من فور و تلت أصفار من تحت بنكتب ايش تبقى
+
+313
+00:24:38,820 --> 00:24:45,920
+عندنا في المعادل خمسة في اثنين في ستة ستين على على
+
+314
+00:24:45,920 --> 00:24:49,780
+عشرة هنا واحد في عشرة في واحد ستين على عشرة وتساوي
+
+315
+00:24:49,780 --> 00:24:54,840
+ستة تروح تتبين على نفس الخان اللي علمناها ست فقرة
+
+316
+00:24:54,840 --> 00:25:01,940
+.. ست فقرة مين كمان حابب تطلع آخر واحدة أنا الحين
+
+317
+00:25:01,940 --> 00:25:05,900
+سامقونة هطلع أنا واحد مش رافعي عشان حاجة واحدة
+
+318
+00:25:05,900 --> 00:25:09,440
+اللي بديها تغلط أنا بديها تغلط عشان نعرف وين نخاط
+
+319
+00:25:09,440 --> 00:25:12,980
+الضعف عشان احنا نتعلم ولا ايش رأيكم؟ يعني احنا
+
+320
+00:25:12,980 --> 00:25:16,590
+بدنا نتعلم احنا نتعلم هذا الآن على أساس في الامتحان
+
+321
+00:25:16,590 --> 00:25:24,450
+أننا نجيب العلامة كامة ده لأ
+
+322
+00:25:24,450 --> 00:25:28,430
+أهم حاجة اللي لازم نحكي أهم حاجة اللي لازم نحكي
+
+323
+00:25:28,430 --> 00:25:32,450
+دايما
+
+324
+00:25:32,450 --> 00:25:37,310
+أخواتي بس نصيحة للجميع اشتغليش تطبيق مع دايما علم
+
+325
+00:25:37,310 --> 00:25:42,150
+اللي هو المربع بحط علامة أخذت
+
+326
+00:25:42,150 --> 00:25:45,840
+المربع هذا أخدتهم المربع اللي أخدتهم مش بالضرورة
+
+327
+00:25:45,840 --> 00:25:49,000
+أنّه بالتساوي لإنه احنا اتفاقنا كل مربع طالعين الحق
+
+328
+00:25:49,000 --> 00:25:53,940
+بنتبدأ من هنا أنا حب أخدت من هنا خط وهمي بقابله 40
+
+329
+00:25:53,940 --> 00:25:58,560
+% خط وهمي بقابله 50% يوم ببدي على هذا و بروح أعمل
+
+330
+00:25:58,560 --> 00:26:09,120
+40% 40% يعني 40 على 100 ضارب 50% يعني 50 على 100
+
+331
+00:26:09,120 --> 00:26:13,740
+ضارب عدد الفقرات 60 فقط في عندي فوق تلتة أصفار
+
+332
+00:26:13,740 --> 00:26:20,020
+وعندي تحت تلتة أصفار شو تبقى؟ أربعة في خمس في ستة
+
+333
+00:26:20,020 --> 00:26:26,200
+مائة وعشرين على واحد في عشرة في واحد على عشرة
+
+334
+00:26:26,200 --> 00:26:30,140
+أيضًا لاحظنا صفر مع صفر النتيجة اثنا عشر على واحد
+
+335
+00:26:30,140 --> 00:26:34,940
+يعني اثنا عشر بروح أكتب بطلع معلمة اثنا عشر لاحظنا
+
+336
+00:26:34,940 --> 00:26:39,260
+هذا الخان الآن دليل أن كل خان عالي لحال أنّه مش
+
+337
+00:26:39,260 --> 00:26:44,030
+متردهان مالهاش علاقة في أي خانة جبلها وبعدها آه
+
+338
+00:26:44,030 --> 00:26:49,830
+أنت بتطلع .. بالنسبالي عشان أنا جااصد على أساس أنّه
+
+339
+00:26:49,830 --> 00:26:53,190
+أنا بتنهي أي أخد أنّه تخطط تخطط عشان نتعلم من
+
+340
+00:26:53,190 --> 00:27:01,130
+الخطأ آه أنت شمالي خليني أروح أنقلقك أنا مستعد ايه؟
+
+341
+00:27:01,130 --> 00:27:07,110
+آه علمتيه؟ اللي علمت أخواتي الخانة علمت الخانة زي
+
+342
+00:27:07,110 --> 00:27:10,830
+ما أنتم ملاحظين ايش الخط الوهمي اللي بيقابلها؟ و
+
+343
+00:27:10,830 --> 00:27:14,550
+الخط الوهمي اللي بيقابلها عشرة في عشرين عشرة في
+
+344
+00:27:14,550 --> 00:27:18,050
+المية في عشرين في المية ضرب عدد الفقرات في فوق تلت
+
+345
+00:27:18,050 --> 00:27:23,190
+أصفار وفي عندك تحت تلت أصفار النتيجة واحد في اثنين
+
+346
+00:27:23,190 --> 00:27:27,030
+في ستة اثنا عشر على واحد في عشرة في واحد على عشرة
+
+347
+00:27:27,030 --> 00:27:30,710
+وتساوي واحد واثنين من عشرة بنجل على الخانة اللي
+
+348
+00:27:30,710 --> 00:27:35,590
+علمتها بنجل
+
+349
+00:27:35,590 --> 00:27:48,150
+هنا واحد واثنين من عشرة يعني واحد أحسن طلعتي؟
+
+350
+00:27:48,150 --> 00:27:51,810
+لا احنا
+
+351
+00:27:51,810 --> 00:27:55,570
+الحين أن الخاطر الملمين مش عارف عشان نطلع لأن أنا
+
+352
+00:27:55,570 --> 00:28:04,790
+ملاحظ اللي بطلع كمان ما شاء الله لاحظوا
+
+353
+00:28:04,790 --> 00:28:08,050
+أنتم أول خطوة لازم أعلم اللي هو المرتبط عشان
+
+354
+00:28:08,050 --> 00:28:12,210
+ما تتهش عشرة عالمية أخذت المربع هذا والخانة هذه
+
+355
+00:28:12,210 --> 00:28:15,870
+اتباع العشرة في تلاتين تلاتين عالمية عشرة عالمية
+
+356
+00:28:15,870 --> 00:28:17,950
+عشرة عالمية عشرة عالمية عشرة عالمية عشرة عالمية
+
+357
+00:28:17,950 --> 00:28:18,230
+عشرة عالمية عشرة عالمية عشرة عالمية عشرة عالمية
+
+358
+00:28:18,230 --> 00:28:18,410
+عشرة عالمية عشرة عالمية عشرة عالمية عالمية عالمية
+
+359
+00:28:18,410 --> 00:28:18,930
+عالمية عالمية عالمية عالمية عالمية عالمية عالمية
+
+360
+00:28:18,930 --> 00:28:24,470
+عالمية عالمية عالمية عالمية عالمية عالمية عالمية
+
+361
+00:28:24,470 --> 00:28:29,050
+عالمية عالمية عالمية عالمية عالمية عالمية عالمية
+
+362
+00:28:29,050 --> 00:28:36,650
+عالمية عالمية عالمية عالمية عالمية
+
+363
+00:28:36,650 --> 00:28:43,140
+عكم من مطلع أي واحد الآن بس بدي ألوح إلى نصحه يمكن
+
+364
+00:28:43,140 --> 00:28:47,800
+الآن واحد فيكم تقول أنّه طب يا دكتور كده تكرمت أنا
+
+365
+00:28:47,800 --> 00:28:52,720
+علمي .. أنا علمي وعندي المقدرة لأطلع النتيجة بدون
+
+366
+00:28:52,720 --> 00:28:56,800
+ما أعمل هذه الحسابات هقول كلامك صح وأنا معاكي لكن
+
+367
+00:28:56,800 --> 00:29:00,800
+احنا قاعدين بنشتغل على مبادئ أساسية مبادئ أساسية
+
+368
+00:29:00,800 --> 00:29:04,800
+لأنّه وأنا بكرا كمان بدي أخد بعلي اعتبار أن الجدول
+
+369
+00:29:04,800 --> 00:29:10,020
+كملاما عدا بعض المواضيع أنت ترككوا فيها فراخة حد
+
+370
+00:29:10,020 --> 00:29:14,860
+دي الوزن نصف لموضوع من المواضيع يقبل لازم اللي هو
+
+371
+00:29:14,860 --> 00:29:21,800
+كمان الأعداد كم طلعت عندي أكتبها ثم أقررها يعني
+
+372
+00:29:21,800 --> 00:29:27,320
+اثنين وأربعة من عشرة لازم أكتبها لازم لايش لأنّه لو
+
+373
+00:29:27,320 --> 00:29:31,420
+الآن الموضوع الأول مش معلم عندي بدي أنا أساس اثنين
+
+374
+00:29:31,420 --> 00:29:31,660
+ايش
+
+375
+00:30:01,990 --> 00:30:07,170
+أخدت طبعا اللي هو الخانة هذه بيجابلها عشرة وخمسين
+
+376
+00:30:07,170 --> 00:30:10,400
+في المية عرفنا الآن كيف تيجي كلمة أنّه بيقبلها الخط
+
+377
+00:30:10,400 --> 00:30:15,900
+الوهمي عشرة وخمسين في المية عشرة في المية ضرب خمسين
+
+378
+00:30:15,900 --> 00:30:20,400
+في المية ضرب عدد الفخرات تلت أصفار من فوق تلت
+
+379
+00:30:20,400 --> 00:30:23,880
+أصفار من تحت بيضل عندي واحد في خمس في ست تلاتين
+
+380
+00:30:23,880 --> 00:30:28,160
+على واحد في عشرة في واحد عشرة صفر مع السفر أيضا
+
+381
+00:30:28,160 --> 00:30:31,520
+تلاتي على واحد يعني تلاتي بروح كاتب تلاتي هذه
+
+382
+00:30:31,520 --> 00:30:36,280
+مريحة ما ادهاش تقريب لأن الغاية من التقريب هي الحصول
+
+383
+00:30:36,280 --> 00:30:40,900
+على رقم صحيح أو عدد صحيح .. الحصول على عدد صحيح ..
+
+384
+00:30:40,900 --> 00:30:44,180
+في الآخر .. الآخر أربع .. مين فيكم تطلع .. واترك
+
+385
+00:30:44,180 --> 00:30:52,360
+المجال اللي هو .. مين تطلع .. اطلع ..
+
+386
+00:30:52,360 --> 00:30:57,720
+طب مين أخواتي بعد اللي هو زمنكم هذه .. مين مش
+
+387
+00:30:57,720 --> 00:31:03,890
+فاهمة .. بصدق .. معقول كل هيك وماشاء الله يعني
+
+388
+00:31:03,890 --> 00:31:07,510
+السؤال هذا في الامتحان النهائي هتجيب علامة تسكتها؟
+
+389
+00:31:07,510 --> 00:31:10,910
+شرحين
+
+390
+00:31:10,910 --> 00:31:15,970
+.. شرحين .. شرحين .. عايش الخالة اللي أنت أخدتيها
+
+391
+00:31:15,970 --> 00:31:20,410
+أخدنا الخالة هذه بجابلها الثلاثين مع الثلاثين
+
+392
+00:31:20,410 --> 00:31:23,430
+ثلاثين في المية ضرب ثلاثين في المية ضرب عدد
+
+393
+00:31:23,430 --> 00:31:29,250
+الفقرات تلت أصفار من فوق و تلت أصفار من تحت معناها
+
+394
+00:31:29,250 --> 00:31:33,730
+ثلاثة في ثلاثة تسعة في ستة أربعة وخمسين على واحد
+
+395
+00:31:33,730 --> 00:31:35,290
+في عشرة في واحد على عشرة
+
+396
+00:32:02,350 --> 00:32:09,550
+هي كلام ثاني تقولي
+
+397
+00:32:09,550 --> 00:32:13,850
+كلام عادي؟
+
+398
+00:32:13,850 --> 00:32:18,970
+طلع
+
+399
+00:32:18,970 --> 00:32:28,790
+عندي خمسة وأربعة من عشرة أطلع
+
+400
+00:32:28,790 --> 00:32:38,220
+الجزيرة مين أخوات الفاضلان مش فاهمة؟ آه .. مين مش
+
+401
+00:32:38,220 --> 00:32:41,560
+.. أنت مش فاهمة؟ لأ .. فاهمة .. فاهمة .. فاهمة ..
+
+402
+00:32:41,560 --> 00:32:42,260
+فاهمة .. فاهمة .. فاهمة .. فاهمة .. فاهمة .. فاهمة
+
+403
+00:32:42,260 --> 00:32:42,880
+.. فاهمة .. فاهمة .. فاهمة .. فاهمة .. فاهمة ..
+
+404
+00:32:42,880 --> 00:32:43,240
+فاهمة .. فاهمة .. فاهمة .. فاهمة .. فاهمة .. فاهمة
+
+405
+00:32:43,240 --> 00:32:45,480
+.. فاهمة .. فاهمة .. فاهمة .. فاهمة .. فاهمة ..
+
+406
+00:32:45,480 --> 00:32:53,600
+فاهمة .. فاهمة ..
+
+407
+00:33:01,360 --> 00:33:03,940
+لكن احنا بدنا نتعلم عشان نعمل تقضية راجعة، فيه
+
+408
+00:33:03,940 --> 00:33:08,840
+فهم؟ بنعلم
+
+409
+00:33:08,840 --> 00:33:13,400
+المربع أخذت المربع هذا والخانة هذي لأن الشكل مش
+
+410
+00:33:13,400 --> 00:33:18,400
+عندي مربع مستطيل بيجابلها 30 في المية مع 20 30 مع
+
+411
+00:33:18,400 --> 00:33:29,920
+20 صحيح
+
+412
+00:33:30,270 --> 00:33:37,330
+عشرين مع ثلاثين صحيح ده
+
+413
+00:33:37,330 --> 00:33:42,110
+عدد الفقرات ستين فقرة في فوق عندي تلت أصفار وتحت
+
+414
+00:33:42,110 --> 00:33:47,770
+تلت أصفار بجيبها على طول بضل عندي اثنين في ثلاثة في
+
+415
+00:33:47,770 --> 00:33:56,830
+ستة ستة في ستة في ستة وثلاثين على عشرة على
+
+416
+00:33:56,830 --> 00:34:01,660
+عشرة يعني ثلاثة وست من عشرة وبروح تنقل هنا ثلاثة
+
+417
+00:34:01,660 --> 00:34:14,080
+وست من عشرة يعني أربعة أحسن،
+
+418
+00:34:14,080 --> 00:34:20,040
+مين كمان؟
+
+419
+00:34:20,040 --> 00:34:23,760
+الأسئلة اللي خجل منها خفيفة هي حاجة أسئلة، لأ قصد
+
+420
+00:34:23,760 --> 00:34:26,540
+لأن أنا ما فرش كيف نفسي اتقال أسئلة طبعا جاوبت على 
+
+421
+00:34:26,540 --> 00:34:30,650
+هذا السؤال؟ آه، لا، أسئلة أنا سمعت أنك قلت لي أنك 
+
+422
+00:34:30,650 --> 00:34:33,590
+نعطينا عشان نوحد الإجابات و لا نكون .. يعني جوا؟
+
+423
+00:34:33,590 --> 00:34:35,950
+آه .. بس أنا كذا أقول أن أحنا .. لأن أنا ما أخذناش
+
+424
+00:34:35,950 --> 00:34:38,570
+تقريبا حد لأن أحنا يعني .. لأن أحنا خارج .. لأن
+
+425
+00:34:38,570 --> 00:34:39,190
+أحنا خارج .. لأن أحنا خارج .. لأن أحنا خارج .. لأن
+
+426
+00:34:39,190 --> 00:34:39,830
+أحنا خارج .. لأن أحنا خارج .. لأن أحنا خارج .. لأن
+
+427
+00:34:39,830 --> 00:34:40,370
+أحنا خارج .. لأن أحنا خارج .. لأن أحنا خارج .. لأن
+
+428
+00:34:40,370 --> 00:34:45,250
+أحنا خارج .. لأن أحنا خارج .. لأن أحنا خارج .. لأن
+
+429
+00:34:45,250 --> 00:34:52,970
+أحنا خارج .. لأن أولا قرأته قرأته في الدار لأن
+
+430
+00:34:52,970 --> 00:34:55,330
+فيه بقى قول فيه أنا صغير في المدرسة محدد أهمية
+
+431
+00:34:55,330 --> 00:34:58,110
+الأدب التعليمية للـ  GATE مش أحنا دائما
+
+432
+00:34:58,110 --> 00:35:02,450
+بنقول مين عندها سؤال ما نهمش أخوات الكلام
+
+433
+00:35:02,450 --> 00:35:05,450
+للجميع تخذوناش دائما إحنا في السيارة وإحنا طالعين
+
+434
+00:35:05,450 --> 00:35:08,290
+زي ما تقوله يعني في مكان خطر ونقول الله لو سمحت
+
+435
+00:35:08,290 --> 00:35:12,970
+سوار one defender صعب بالوقت هل الأدلة تكتبوا
+
+436
+00:35:12,970 --> 00:35:16,930
+المواصفات وأنت على سؤالك خليني أه
+
+437
+00:35:18,500 --> 00:35:21,160
+بعد المحاضرة من علاقة الـ GATE ساعات المحتوية من
+
+438
+00:35:21,160 --> 00:35:23,100
+علاقة الـ GATE بس عشان بدأنا الآن في جدول
+
+439
+00:35:23,100 --> 00:35:26,300
+المواصفات فاهم طب إن في جدول المواصفات اللي لها؟
+
+440
+00:35:26,300 --> 00:35:36,780
+طب تطلع تعملين خانة؟ أي
+
+441
+00:35:36,780 --> 00:35:41,020
+خانة علميها؟ ايه أخذت الخانة هنا؟ الثلاثين مع
+
+442
+00:35:41,020 --> 00:35:48,960
+الخمسين ثلاثين ضرب خمسين طبعا نسب مئوية نعرف عدد
+
+443
+00:35:48,960 --> 00:35:55,060
+الفقرات، ستين فقرة، ثلاثة أصفار مع ثلاثة أصفار، يظل
+
+444
+00:35:55,060 --> 00:36:01,160
+عندي خمسة في ثلاثة بخمسة عشر في ستة، تسعين على واحد
+
+445
+00:36:01,160 --> 00:36:05,780
+في عشرة في واحد عشرة، يعني تسعة، وبروكا هتبقى لو
+
+446
+00:36:05,780 --> 00:36:12,560
+كانت، اللي هو تسعة، شكرا جزيلا، مين كمان حابة
+
+447
+00:36:12,560 --> 00:36:13,080
+يطلع؟
+
+448
+00:36:39,490 --> 00:36:45,010
+طيب عندي الآن أنا خانتين أخذنا الخانة هذه يقبلها
+
+449
+00:36:45,010 --> 00:36:48,530
+أربعين في المئة وعشرين في المئة أربعين على مئة
+
+450
+00:36:48,530 --> 00:36:55,330
+عشرين على مئة ضرب عدد الفقرات ستين ثلاثة أصفار من
+
+451
+00:36:55,330 --> 00:36:59,650
+فوق ثلاثة من تحت شو بظل عندي أربعة في اثنين في ستة
+
+452
+00:36:59,650 --> 00:37:03,390
+ثمانية وأربعين واحد في عشرة في واحد عشرة أربعة و
+
+453
+00:37:03,390 --> 00:37:07,870
+ثمانية من عشرة بكتب أنا مكان الخانة اللي علمتها
+
+454
+00:37:08,460 --> 00:37:11,940
+أربعة وثمانية من عشرة يعني اللي هو خمسة و
+
+455
+00:37:11,940 --> 00:37:23,040
+تنتظرينها أخر خانة اللي بسكت الختام آه أخر
+
+456
+00:37:23,040 --> 00:37:27,660
+خانة بزملتكوا لاحظوا أنها ما اتعلمتها بتقول ماهي
+
+457
+00:37:27,660 --> 00:37:31,600
+أخر خانة لاحظوا ماهي بديهي لا يوجد أي خانة إلا تعبد
+
+458
+00:37:31,600 --> 00:37:36,580
+أخر خانة طبعا بتقبلها أربعين في المئة مع الثلاثين
+
+459
+00:37:38,400 --> 00:37:50,340
+40% ضرب 30% ضرب عدد الفقراء ثلاثة 
+
+460
+00:37:50,340 --> 00:37:54,860
+أصفار من فوق، ثلاثة من تحت أربعة في ثلاثة، اثنا عشر في
+
+461
+00:37:54,860 --> 00:38:01,600
+ستة اثنين وسبعين على واحد في عشرة في واحد اثنين وسبعين
+
+462
+00:38:01,600 --> 00:38:05,580
+على عشرة يعني سبعة واثنين من عشرة وبروح أكتب هنا
+
+463
+00:38:05,580 --> 00:38:07,660
+سبعة واثنين من عشرة I
+
+464
+00:38:15,640 --> 00:38:26,200
+شكرا جزيلا لكم انتبهوا أخواتي إذا تكرمتم انتبهوا
+
+465
+00:38:26,200 --> 00:38:35,580
+إيش بدنا نعمل نمحي هذا نيجي
+
+466
+00:38:35,580 --> 00:38:37,980
+الآن في عيني هذا المجموع وفي عيني هذا المجموع
+
+467
+00:38:37,980 --> 00:38:43,300
+المجموع رأسي والمجموع أفقي بأتي مجموع الآن الأفقي
+
+468
+00:38:43,920 --> 00:38:48,460
+ثم الرأسي أو العمودي الآن الأعداد الصحيحة اثنين
+
+469
+00:38:48,460 --> 00:38:58,760
+وأربعة وستة هي اثنا ع��ر الآن واحد واثنين وثلاثة الآن
+
+470
+00:38:58,760 --> 00:39:08,420
+أربعة وخمسة وتسعة الآن خمسة وسبعة واثنا عشر الآن
+
+471
+00:39:08,420 --> 00:39:14,880
+أفقي اثنين وأربعة وستة ولا لأ أفضل أنا أفضل اثنين
+
+472
+00:39:14,880 --> 00:39:22,160
+وواحد وأربعة وخمسة اثنين وواحد أربعة خمسة هاي
+
+473
+00:39:22,160 --> 00:39:29,020
+اثنا عشر أربعة واثنين وخمسة وسبعة ستة
+
+474
+00:39:29,020 --> 00:39:37,220
+وثلاثة وتسعة واثنا عشر ما يجي هنا اثنا عشر وستة واثنا عشر
+
+475
+00:39:37,220 --> 00:39:39,980
+واثنا عشر ستة وثلاثين وأربعة وعشرين
+
+476
+00:39:42,930 --> 00:39:48,890
+اثنا عشر واثنا عشر ثلاثين وثلاثين ستين يفض جدول
+
+477
+00:39:48,890 --> 00:39:52,810
+المواصفات ثانيا نعمل عملية شرح سريع على جدول
+
+478
+00:39:52,810 --> 00:39:57,410
+المواصفات جدول المواصفات على النحو الأدنى ثانيا
+
+479
+00:39:57,410 --> 00:40:02,890
+الموضوع الأول اللي وزنه نسبة عشرين في المئة وتذكره
+
+480
+00:40:02,890 --> 00:40:10,060
+عشرين في المئة عدد فقراته الموضوع الأول اللي وزنه
+
+481
+00:40:10,060 --> 00:40:14,500
+النسبة عشرين في المئة وفهمه ثلاثين في المئة عدد فقراته و
+
+482
+00:40:14,500 --> 00:40:19,080
+هكذا الباقي .. وهكذا الباقي يبقى راحظوا الآن أن
+
+483
+00:40:19,080 --> 00:40:24,620
+بعض من الفقرات أكثر وبعض من الفقرات أقل لكن لو
+
+484
+00:40:24,620 --> 00:40:29,820
+جينا على أرض الواقع أي الفقرات عالية حتى يوزنه
+
+485
+00:40:29,820 --> 00:40:33,340
+النسبة 100 يبقى العلاقة تلغية .. تلغية .. تلغية ..
+
+486
+00:40:33,340 --> 00:40:35,180
+تلغية .. تلغية .. تلغية .. تلغية .. تلغية .. تلغية
+
+487
+00:40:35,180 --> 00:40:36,320
+.. تلغية .. تلغية .. تلغية .. تلغية .. تلغية .. 
+
+488
+00:40:36,320 --> 00:40:37,640
+تلغية .. تلغية .. تلغية .. تلغية .. تلغية .. تلغية
+
+489
+00:40:37,640 --> 00:40:41,840
+.. تلغية آه العلاقة ترضي أنه كل ما زادت الوزن
+
+490
+00:40:41,840 --> 00:40:47,520
+النسب زادت عدد فقرات مين اللي هي السؤال؟ طب أنا
+
+491
+00:40:47,520 --> 00:40:53,140
+أسألكم؟ آه وين الـ 100 في الـ 100؟ المجموع في
+
+492
+00:40:53,140 --> 00:40:57,500
+الفقرات المجموع في الفقرات وين؟ تعالي وريني أنا
+
+493
+00:40:57,500 --> 00:41:01,400
+ستين 
+
+494
+00:41:01,400 --> 00:41:04,680
+فقرة وليس في الـ 100 لأن لو في الـ 100 كان أنا
+
+495
+00:41:04,680 --> 00:41:07,020
+ضربتها في الـ 100 كان عملتها على 1 ليش أنا عملتها
+
+496
+00:41:07,020 --> 00:41:10,740
+على 1؟ ليش أنا عملت ستين على واحد، هي الوحيدة، لا
+
+497
+00:41:10,740 --> 00:41:12,020
+أنا مش راسبة، عدد
+
+498
+00:41:33,130 --> 00:41:35,270
+ما هو هذا لو صلحني فيه إحنا من المصمم جدوى
+
+499
+00:41:35,270 --> 00:41:38,090
+المواصفات يحتوي على .. وزن الناس به هو المجموع
+
+500
+00:41:38,090 --> 00:41:40,770
+من التقبلات لكن الوزن النسبي اللي هنا .. مجموعه
+
+501
+00:41:40,770 --> 00:41:45,070
+يجيزه مني .. هيطلع حسب ما هو مطلوب .. لو كان مطلوب
+
+502
+00:41:45,070 --> 00:41:49,990
+إن اللي يتفقر يطلع اللي يتفقر .. هدول الهاتف يتفقر
+
+503
+00:41:49,990 --> 00:41:53,110
+إن هو مجموع من التقبلات مين سمع إن أنا لها أي
+
+504
+00:41:53,110 --> 00:42:02,670
+سؤال؟ آه مين لها أي سؤال؟ آه مش ولا سؤال؟
+
+505
+00:42:06,890 --> 00:42:13,270
+المرة القادمة إن شاء الله هنتعلم على نحو الأدنى أنه
+
+506
+00:42:13,270 --> 00:42:22,270
+بعض من المواضيع هنا موجود عند الموضوع الأول
+
+507
+00:42:22,270 --> 00:42:29,530
+والموضوع الرابع في عندي مجاهيل اثنين موضوع الثاني
+
+508
+00:42:29,530 --> 00:42:33,350
+مجهول وموضوع الثالث مجهول طبعا إذا عرفت واحد إن
+
+509
+00:42:33,350 --> 00:42:37,870
+أنا عارف الثاني ضمنك واضحة؟مجموح حد ما تطلعهم من
+
+510
+00:42:37,870 --> 00:42:41,650
+مين لكن عشان أتأكد ما ينفعش أشتغل هذه الطريقة لازم
+
+511
+00:42:41,650 --> 00:42:44,710
+أشتغل هذا على حدّه والثاني على حدّه لكن أ��ا بضعه
+
+512
+00:42:44,710 --> 00:42:48,150
+ظنًا إذا أطلعت واحد وأقول الثاني لازم يطلع كده وكده 
+
+513
+00:42:48,150 --> 00:42:53,290
+بروح متأكد من اللي هو أحسبه في نفس الوقت أنه
+
+514
+00:42:53,290 --> 00:43:00,630
+بدنا نأخذ كمان لو طلع عند المجموع مش زي ما هو
+
+515
+00:43:00,630 --> 00:43:07,850
+مطلوب مني يعني مطلوب مني أصمم جدول مواصفات ستين فكرة
+
+516
+00:43:07,850 --> 00:43:14,290
+لو طلع حاجة ستين إلا ثمانية وخمسين حل صحيح مائة
+
+517
+00:43:14,290 --> 00:43:19,350
+بالمائة حل
+
+518
+00:43:19,350 --> 00:43:24,930
+صحيح مائة بالمائة وطلع عندي ثمانية وخمسين أو حل
+
+519
+00:43:24,930 --> 00:43:30,950
+صحيح مائة بالمائة وطلع عندي ثمانية وستين لاحظوا
+
+520
+00:43:30,950 --> 00:43:36,910
+طبعا هذه المسائل بسبب عمليات التقريب زيادة أو نقصان
+
+521
+00:43:36,910 --> 00:43:41,530
+وخليني أضبط مثال على عجلة بس مدام أنها ترحب الآن
+
+522
+00:43:41,530 --> 00:43:46,130
+هذه اثنين وأربعة من عشرة افرضي أنه طلعت عندي اثنين
+
+523
+00:43:46,130 --> 00:43:49,370
+ونصف كان هذه كده؟ ثلاثة وستون يبقى عندي ستين
+
+524
+00:43:49,370 --> 00:43:54,390
+ولا كده؟ ثلاثة وستون لو هذه طلعت عندي أربعة
+
+525
+00:43:54,390 --> 00:43:57,530
+و ثمانية من عشرة لو طلعت عندي أربعة وأربعة من عشرة
+
+526
+00:43:57,530 --> 00:44:02,890
+يعني .. يعني هتطلع عندي تسعة وخمسين حل صحيح مائة
+
+527
+00:44:02,890 --> 00:44:09,370
+بالمائة الآن لو طلعت النتيجة غير مطابقة لما هو
+
+528
+00:44:09,370 --> 00:44:16,610
+مطلوب مني، ما الحل؟ هذا السؤال، والسؤال الآخر، لو
+
+529
+00:44:16,610 --> 00:44:20,950
+في عندي مجاهيل في المواضيع، ما الحل؟ هذا مثلًا
+
+530
+00:44:20,950 --> 00:44:24,870
+نؤجله للمحاضرة القادمة باسم هيدر، شكرا لكم جميعا

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/Y2hRIwAWGhc.srt

@@ -0,0 +1,1887 @@
+1
+00:00:20,890 --> 00:00:25,370
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم في هذا اليوم
+
+2
+00:00:25,370 --> 00:00:32,350
+من هذا الأسبوع ونكمل طبعا اللي هو طريقة التصحيح 
+
+3
+00:00:32,350 --> 00:00:36,890
+التصحيح احنا قلنا فيه ثلاث طرق غير الطريقة الرابعة
+
+4
+00:00:36,890 --> 00:00:39,750
+اللي بنا اليوم نشرحها، مين؟ بس تذكرني إيش هم الثلاث
+
+5
+00:00:39,750 --> 00:00:45,450
+طرق اللي أخذناهم؟ القياسية والجدوية، القياسية
+
+6
+00:00:45,450 --> 00:00:48,110
+والإلكترونية، والخليفة المتطورة، ودول القياسية
+
+7
+00:00:48,110 --> 00:00:51,950
+التصحيحية، أه، مين كمان؟ اليدوية والإلكترونية اللي
+
+8
+00:00:51,950 --> 00:01:10,250
+بيستخدم الحسوب والشواكك المتطورة اليدوية
+
+9
+00:01:10,250 --> 00:01:12,780
+والإلكترونية اللي بيستخدم الحسوب والشواكك أه بس لأ
+
+10
+00:01:12,780 --> 00:01:17,820
+احنا الطرق اللي أخذناها اللي هو طريقة الاختبار صح
+
+11
+00:01:17,820 --> 00:01:22,480
+وخطأ اللي هو المزاوجة ما بين عمود وعمود آخر و
+
+12
+00:01:22,480 --> 00:01:26,860
+الثالثة اللي هو الإكمال .. الثالثة اللي هو الإكمال
+
+13
+00:01:26,860 --> 00:01:31,840
+.. الثالثة اللي هو الإكمال فعرفنا طبعا كل طريقة من
+
+14
+00:01:31,840 --> 00:01:35,920
+هذه الطرق إيش مميزاتها لكن لا تخلو من عيوب إنه إيش
+
+15
+00:01:35,920 --> 00:01:39,610
+عيوبها أو إيش أي مآخذة التي تُؤخذ عليها لكن بشكل
+
+16
+00:01:39,610 --> 00:01:43,810
+عام الأسئلة الموضوعية دقيقة، الأسئلة الموضوعية
+
+17
+00:01:43,810 --> 00:01:48,450
+دائماً إلها مزايا إنها بتخلي إن الجميع يعطي
+
+18
+00:01:48,450 --> 00:01:52,250
+تفكيره، لكن من عيوبها إنه ممكن إننا نيجي نقول إن
+
+19
+00:01:52,250 --> 00:01:57,710
+طريقة الغش على سبيل المثال إنها سهلة، طريقة الحفظ،
+
+20
+00:01:57,710 --> 00:02:01,370
+هذه كلها تطرقنا إحنا إلها، نيجي اليوم لطريقة 
+
+21
+00:02:01,370 --> 00:02:06,940
+الرابعة، اللي هو من طرق الطريقة الموضوعية اللي هو
+
+22
+00:02:06,940 --> 00:02:10,740
+الطريقة الرابعة اللي هو الاختيار من متعدد أسئلة
+
+23
+00:02:10,740 --> 00:02:16,160
+الاختيار من متعدد طبعا أسئلة الاختيار من متعدد هي
+
+24
+00:02:16,160 --> 00:02:20,440
+منتشرة انتشارا كبيرا وهي تعد من أكثر الأسئلة
+
+25
+00:02:20,440 --> 00:02:26,760
+انتشارا أكثر الأسئلة انتشارا طبعا لما تمتاز به من
+
+26
+00:02:26,760 --> 00:02:33,560
+مزايا يستخدمها الجميع المعلمين المبتدئين والمعلمين
+
+27
+00:02:33,560 --> 00:02:36,840
+غير المبتدئين الذين يمتلكون خبرات وخاصة في الأسئلة
+
+28
+00:02:36,840 --> 00:02:41,640
+الموضوعية الآن طبعا تتكون من شقين الشق الأول
+
+29
+00:02:41,640 --> 00:02:46,860
+البعض بيسميه السؤال  السؤال اللي هو المحور الأساسي
+
+30
+00:02:46,860 --> 00:02:52,140
+والسؤال إما أن يكون على شكل سؤال أو جملة ناقصة طبعا
+
+31
+00:02:52,140 --> 00:02:56,600
+الأفضلية أن يكون على هيئة سؤال مش جملة ناقصة لأنه
+
+32
+00:02:56,600 --> 00:03:02,030
+لو جملة ناقصة الآن هو بخلط بين شكلتين الإكمال
+
+33
+00:03:02,030 --> 00:03:07,070
+والاختيار من المتعدد لكن بتبقى على شكل سؤال طايد
+
+34
+00:03:07,070 --> 00:03:14,330
+معركة كذا هو وبروح بديكي أنا خيارات الشبكة الثانية 
+
+35
+00:03:14,330 --> 00:03:18,130
+طبعا البعض بيسميه خيارات والبعض بيسميه بدائل
+
+36
+00:03:18,130 --> 00:03:25,390
+البدائل طبعا دائما بتكون ثلاث بدائل أربع بدائل خمس
+
+37
+00:03:25,390 --> 00:03:29,730
+بدائل والبعض بيعملوا لك بدائل لكن دائما أنه الوسطي 
+
+38
+00:03:29,730 --> 00:03:34,120
+كويس تبنى يكون أربع بدائل ممكن إنه يتم استخدامه على
+
+39
+00:03:34,120 --> 00:03:38,040
+نطاق واسع لجميع اللي هو المراحل العمرية لجميع
+
+40
+00:03:38,040 --> 00:03:41,960
+المراحل العمرية إعدادية للثانوية لطلبة الجامعات وما
+
+41
+00:03:41,960 --> 00:03:47,500
+شبهها نجي نتعرف على أسئلة الاختيار من متعدد ماهي
+
+42
+00:03:47,500 --> 00:03:50,520
+المزايا اللي تمتاز بها أسئلة الاختيار من متعدد 
+
+43
+00:03:50,520 --> 00:03:56,180
+في عندها درجة صدق وثبات عالية طبعا الصدق مين تعرف
+
+44
+00:03:56,180 --> 00:03:56,840
+للصدق؟
+
+45
+00:03:59,830 --> 00:04:02,910
+موجود على أجله أن يقيس الاختبار موجود على أجله أما
+
+46
+00:04:02,910 --> 00:04:05,990
+الثبات فهو أن يُعطى الاختبار نفس النتائج لو تم
+
+47
+00:04:05,990 --> 00:04:09,890
+إعادته مرة أخرى مع تثبيت المتغيرات أحسن يبقى
+
+48
+00:04:09,890 --> 00:04:13,650
+الثبات إعادة الاختبار مرة ثانية بعد مرور شهرين
+
+49
+00:04:13,650 --> 00:04:17,450
+تقريبا على نفس الفئة مع تثبيت المتغيرات خلينا
+
+50
+00:04:17,450 --> 00:04:22,090
+نقول بقدر المستطاع تغيير .. تثبيت المتغيرات بقدر
+
+51
+00:04:22,090 --> 00:04:25,930
+المستطاع الأصل إنه يعطيني نتائج .. احنا ليش بنقولش
+
+52
+00:04:25,930 --> 00:04:30,150
+متساوية تلاحظوا مدام فيه متغيرات بقدر المستطاع
+
+53
+00:04:30,150 --> 00:04:34,290
+بتكون .. بتكون نتائج متكافئة يعني قريبة إلى
+
+54
+00:04:34,290 --> 00:04:37,030
+التساوي .. قريبة إلى التساوي يعني الثبات في
+
+55
+00:04:37,030 --> 00:04:40,770
+الاختبار الأول على سبيل المثال لو أعطاني 85%
+
+56
+00:04:40,770 --> 00:04:44,510
+الاختبار في المرة الثانية أعطاني الثبات 9 من 10
+
+57
+00:04:47,670 --> 00:04:57,350
+قريبا بين 85 و 90 رقم 2 طبعا تقيس عمليات عقلية
+
+58
+00:04:57,350 --> 00:05:01,010
+لجميع المستويات يعني لا تترك أي طالب بالفروق
+
+59
+00:05:01,010 --> 00:05:04,390
+الفردية التي يعيشها أولئك الطلاب إلا وتقييس
+
+60
+00:05:04,390 --> 00:05:07,770
+عندهم العمليات العقلية ولاحظوا أنتم أخواتي محنة
+
+61
+00:05:07,770 --> 00:05:11,750
+النناجة تقول تشرق الشمس من جهتك ولاحظوا الشرق
+
+62
+00:05:11,750 --> 00:05:15,800
+الغرب الشمال الجنوب لاحظوا أنتم خمسة زائد خمسة تساوي
+
+63
+00:05:15,800 --> 00:05:19,680
+عشرة ولا عشرة ولا عشرة ولا عشرة وكون أنا بلعب في
+
+64
+00:05:19,680 --> 00:05:23,520
+النتائج في الأرقام العشرة اكتبها كتابة صحيحة
+
+65
+00:05:23,520 --> 00:05:26,640
+الثانية اكتبها واحد وصفرها على الشمال صارت واحد
+
+66
+00:05:26,640 --> 00:05:29,880
+والثالثة اكتبها واحد وصفرين على اليمين صارت مئة
+
+67
+00:05:29,880 --> 00:05:33,620
+والرابعة اكتبها واحد وصفرين على الشمال صارت واحد
+
+68
+00:05:33,620 --> 00:05:39,140
+يبقى الآن كمان على أرض الواقع بالأول ابتدائي على
+
+69
+00:05:39,140 --> 00:05:42,840
+سبيل المثال خمسة زائد خمسة تسعة عشرة أي واحد وصفر
+
+70
+00:05:42,840 --> 00:05:46,300
+على اليمين وليس واحد وصفر على الشمال معناه ذلك إنه
+
+71
+00:05:46,300 --> 00:05:51,120
+تشغل عقله تشغل عقله تشغيل كامل عشان إنه بيقول تقيس
+
+72
+00:05:51,120 --> 00:05:55,820
+عمليات عقلية لأنه بدون ما يكون عندي تفكير وتذكر
+
+73
+00:05:55,820 --> 00:05:59,880
+واستيعاب ثم استخراج للمعلومات لا يمكن أن أنا أعرف
+
+74
+00:05:59,880 --> 00:06:03,360
+النتيجة بأي حال من الأحوال حتى لأول ابتدائي أو
+
+75
+00:06:03,360 --> 00:06:05,540
+للثانوية أو لطلبة الجامعة الثلاثة
+
+76
+00:06:08,360 --> 00:06:12,240
+سهلة التصحيح، ليش؟ لأن في الغالب أن أنا ألجأ إلى
+
+77
+00:06:12,240 --> 00:06:16,840
+الشباك المثقب، بروح بجيب أنا ورقة اختبار نفسها،
+
+78
+00:06:16,840 --> 00:06:20,520
+وبروح أعمل ثقوب للإجابات الصحيحة، بحط الورقة فوق
+
+79
+00:06:20,520 --> 00:06:24,080
+الورقة مباشرة، وبصير أصلح اللي هو في اتجاه اللي
+
+80
+00:06:24,080 --> 00:06:26,840
+هو الثقوب، لكن احنا شفنا في الشباك المثقب إله
+
+81
+00:06:26,840 --> 00:06:32,220
+عيوب، إله عيوب لكن إله مميزات، لكن الآن من ضمن
+
+82
+00:06:32,220 --> 00:06:35,680
+العيوب إنه أنا ممكن على سبيل المثال إن أنا أعلم أي
+
+83
+00:06:35,680 --> 00:06:38,880
+واحد ويصيروا من الأكفاء وأقول له تعال ساعدني تعال
+
+84
+00:06:38,880 --> 00:06:43,660
+صلح حط هذه الورقة على هذه أي بنقوسين أي خربيشة X
+
+85
+00:06:43,660 --> 00:06:47,500
+أو صح على اللي هو الفتحات هذه تعتبر إجابة صحيحة،
+
+86
+00:06:47,500 --> 00:06:51,000
+لكن احنا شفنا من ضمن العيوب إنه ممكن الطالب بدل ما
+
+87
+00:06:51,000 --> 00:06:54,800
+يحط اللي هو إشارة في هذا المكان المخصص إلها صار
+
+88
+00:06:54,800 --> 00:06:59,280
+عنده خربشة فراح حطها تحت منها أو فوق عندما بدنا نحط 
+
+89
+00:06:59,280 --> 00:07:02,420
+الآن الورقة على الورقة ما بينتش اللي هو إجابة
+
+90
+00:07:02,420 --> 00:07:05,680
+الطالب فانظرنا من الطالب نقطة ثانية إنه قلنا إذا 
+
+91
+00:07:05,680 --> 00:07:10,820
+الطالب حط بين الأربع خيارات أو المموهات راح قال أنا
+
+92
+00:07:10,820 --> 00:07:15,080
+متشكك ما بين ألف ودال فعلم ألف ودال وقال في الآخر
+
+93
+00:07:15,080 --> 00:07:20,200
+مجزم المسألة فالوقت أدركه فلم يجزم المسألة سلموا
+
+94
+00:07:20,200 --> 00:07:24,560
+الأولاد فسلم فصارت عنده الإجابة إجابتين ألف ودال
+
+95
+00:07:24,560 --> 00:07:27,670
+والإجابة الصحيحة ألف يعني أن حقها تلو ولا جافوه
+
+96
+00:07:27,670 --> 00:07:32,930
+أختها، ألف معلم، فأخذ صح بغير حق، معاهدته؟ أخذ صح
+
+97
+00:07:32,930 --> 00:07:36,830
+على الفقرة بغير حق، ليش؟ لأن ده اللي مش مبين، اللي
+
+98
+00:07:36,830 --> 00:07:40,830
+مبين ألف، فأخذ صح واعتبرت إله اللي هو الإجابة 
+
+99
+00:07:40,830 --> 00:07:45,010
+صحيحة، يقبل ممكن يقع ظلم على المعلم بطريق غير مباشر
+
+100
+00:07:45,010 --> 00:07:48,050
+وممكن يقع ظلم على الطالب بطريق أيضا غير
+
+101
+00:07:55,940 --> 00:07:59,560
+أنا هأعطي كمان وزن نسبي حقيقي لحد النهاية وفي نفس
+
+102
+00:07:59,560 --> 00:08:05,060
+الوقت ما من ورقة من ورق المحتوى المنهج المقرر على
+
+103
+00:08:05,060 --> 00:08:10,880
+الطلبة إلا والمعلم يكون قد نظر فيها واستخرج منها
+
+104
+00:08:10,880 --> 00:08:15,240
+بعض من الفقرات ذات الاختيار من المتعدد رقم خمسة
+
+105
+00:08:15,240 --> 00:08:19,340
+أنا
+
+106
+00:08:19,340 --> 00:08:27,380
+أقبل أن أنا أعرف على سبيل الإثارة خمسة زائد خمسة
+
+107
+00:08:27,380 --> 00:08:32,000
+تساوي، هاي بدائي عني، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي
+
+108
+00:08:32,000 --> 00:08:38,760
+عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي
+
+109
+00:08:38,760 --> 00:08:38,800
+عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي
+
+110
+00:08:38,800 --> 00:08:39,520
+عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي
+
+111
+00:08:39,520 --> 00:08:42,740
+عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي
+
+112
+00:08:42,740 --> 00:08:47,100
+عشرة، هاي
+
+113
+00:08:51,680 --> 00:08:57,480
+الآن أنا كمعلم أدعم العملية التشغيل الحقيقي للخطأ
+
+114
+00:08:57,480 --> 00:09:01,340
+اللي بيرتكبه الطلبة للخطأ اللي بيرتكبه الطلبة هو 
+
+115
+00:09:01,340 --> 00:09:05,040
+ماخد بعين الاعتبار أسئلة شفوي خمسة زائد خمسة الكل
+
+116
+00:09:05,040 --> 00:09:09,300
+بيحكي عشرة وروح اكتبيها يا سلام أشطر وإن الأول
+
+117
+00:09:09,300 --> 00:09:12,800
+الابتدائي بيعمل العين معلم وبيعمل ثلاث أسنان وبيعمل 
+
+118
+00:09:12,800 --> 00:09:16,020
+بشدة وبيعمل بالطريقة هذه يا سلام أشطر وعشرة
+
+119
+00:09:16,020 --> 00:09:19,140
+بيكتبها صحيح مائة بالمائة لكن للأسف الشديد
+
+120
+00:09:22,360 --> 00:09:25,840
+حقيقية ما بين العشرة الحقيقية وما بين العشرة غير
+
+121
+00:09:25,840 --> 00:09:30,120
+الحقيقية فهو اعتبر أي عمود وفيه قلو صفر فهو عشرة
+
+122
+00:09:30,120 --> 00:09:34,200
+فأنا من حقي أن أنا أختار هل هذه أو هذه أنا من حقي 
+
+123
+00:09:34,200 --> 00:09:37,740
+أن أنا أختار لدرجة مباعدة من الطريقة لصغار إنه يقول
+
+124
+00:09:37,740 --> 00:09:41,360
+مسكين أستاذ ده مدينا إجابتين أستاذ ده مسكين
+
+125
+00:09:41,360 --> 00:09:44,960
+يعطينا إجابتين طبعا هذا كبتر الأصفر لأ بيضحك
+
+126
+00:09:44,960 --> 00:09:47,780
+علينا لاحظوا هنا اعتبرها خيارات 
+
+127
+00:09:52,610 --> 00:09:57,090
+عرفنا كل ما قلت البدائل زادت نسبة التخمين وكل ما
+
+128
+00:09:57,090 --> 00:10:01,470
+زادت البدائل قلت نسبة التخمين الآن صار بين هدوء
+
+129
+00:10:01,470 --> 00:10:05,430
+هدوء الآن اللي عندي أنا فوق ال 80% حاططها يبقى 
+
+130
+00:10:05,430 --> 00:10:08,590
+معنى ذلك أني بدي أرجع لحاجة اسمها الهدف السلوكي و
+
+131
+00:10:08,590 --> 00:10:13,510
+بدي أنا أعيد توظيفه لدى هؤلاء الطلاب خمسة زائد خمسة
+
+132
+00:10:13,510 --> 00:10:18,590
+تساوي عشرة عبارة عشرة عن واحد صحيح والصفر على اليمين
+
+133
+00:10:18,590 --> 00:10:23,420
+لاحظوا أنتم الآن بدي أنا أعرف وين اليمين من الشمال 
+
+134
+00:10:23,420 --> 00:10:27,540
+لأنه 80% حق العشرة أهلها اللي هي الخطأ، لما أنا بدي 
+
+135
+00:10:27,540 --> 00:10:30,460
+أرجع عشان أن أنا أخليه يقدر يوظف الـ
+
+136
+00:10:36,950 --> 00:10:40,790
+واحد وصفر بس الصفر وين؟ بدي أتذكر أن الصفر دائما 
+
+137
+00:10:40,790 --> 00:10:43,890
+على اليمين إذا الطالب عرف وين اليمين من الشمال
+
+138
+00:10:43,890 --> 00:10:47,490
+معناه استطاع إنه يتجاوز الخطأ اللي هذا ويجي على
+
+139
+00:10:47,490 --> 00:10:51,110
+هذا عشرة لأنه أي صفر على الشمال .. أنا أقول للطالب
+
+140
+00:10:51,110 --> 00:10:55,230
+إذا عرف أي صفر على الشمال للرقم الصحيح لا قيمة له 
+
+141
+00:10:55,230 --> 00:10:59,930
+محنتها هيغير كلامه ويقول أستاذ بدي يضحك علينا
+
+142
+00:10:59,930 --> 00:11:03,270
+بين هذا وبينها لاحظوا في الأول إيش كان الظن في
+
+143
+00:11:03,270 --> 00:11:08,280
+الأستاذ؟ الأستاذ مسكين مدينا إجابتين فاحنا مخيّرين
+
+144
+00:11:08,280 --> 00:11:12,800
+هذه صح وهذه صح طلع كلامه مش صح بعد ما صار توظيف
+
+145
+00:11:12,800 --> 00:11:20,900
+للهدف السلوكي توظيفًا حقيقية توظيفًا حقيقية رقم؟
+
+146
+00:11:20,900 --> 00:11:24,040
+خمسة؟
+
+147
+00:11:24,040 --> 00:11:29,480
+رقم ستة؟ يخلو من باتية المصحح المصحح الآن مش ممكن
+
+148
+00:11:29,480 --> 00:11:32,960
+يجي يقول هذا يعني مقصد فيها طالب أو مقصدش فيها
+
+149
+00:11:32,960 --> 00:11:39,110
+لأنه أنا لا يعني من هو طالب ولا أنظر للطالب لأن أنا
+
+150
+00:11:39,110 --> 00:11:42,550
+مش شايف خط الطالب، هل هو وحش ولا مش وحش، عفش ولا
+
+151
+00:11:42,550 --> 00:11:46,210
+مش عفش، لحظة، وإن كانت ليعنيني أيضًا، لأن ما فيش في
+
+152
+00:11:46,210 --> 00:11:49,310
+التعليمات إن الخط الحلو عليه علامات، لأ دي أسئلة
+
+153
+00:11:49,310 --> 00:11:52,770
+موضوعية، أنا قاعد بقول حط إشارة تحت الإجابة 
+
+154
+00:11:52,770 --> 00:11:56,410
+الصحيحة، فالآن الإشارة محتوطة عند ألف أو عند دال،
+
+155
+00:11:56,410 --> 00:12:01,250
+ما عليه إلا ما أحط صح أو غير صح، يبقى لا أنظر إلى
+
+156
+00:12:01,250 --> 00:12:04,530
+الطالب، مين هو، ولا أنظر إن مين الإجابة صحيحة أو
+
+157
+00:12:04,530 --> 00:12:08,840
+مين ما جبهاش صحيحة على الإطلاق هذه طبعًا زمرة أو
+
+158
+00:12:08,840 --> 00:12:13,420
+مجموعة من المزايا التي يمتاز بها الاختبار المتعدد
+
+159
+00:12:13,420 --> 00:12:17,480
+الإجابات، الاختبار المتعدد الإجابات، مع أن هذا
+
+160
+00:12:17,480 --> 00:12:21,340
+الاختبار يمتلك مزايا متعددة إلا أنه لا يخلو من 
+
+161
+00:12:21,340 --> 00:12:26,800
+عيوب، أما من عيوب الاختيار من متعدد واحد، أه أنت
+
+162
+00:12:26,800 --> 00:12:33,120
+اللي رفعت يدك، أه اللي قدامك، يمكن من العيوب يمكن
+
+163
+00:12:33,120 --> 00:12:37,010
+الغش من خلال هذه الأشياء احنا اتفقنا، جميع الأسئلة
+
+164
+00:12:37,010 --> 00:12:43,110
+الموضوعية سهل تغش، جميع الأسئلة الموضوعية، لذلك،
+
+165
+00:12:43,110 --> 00:12:46,790
+طب خلّينا نقول ما الحل يعني، يعني بيهمش، نربعد 
+
+166
+00:12:46,790 --> 00:12:49,850
+الـBank، أبعدنا الـBank، حطينا الطالب، هانمه 
+
+167
+00:12:49,850 --> 00:12:52,970
+الطالب التاني، تلاتة متت، نرفضت، عنا وسعه، عنا
+
+168
+00:12:52,970 --> 00:12:56,910
+وعنا، إلى آخره احنا خلّينا نكون واقعيين، احنا الطفل،
+
+169
+00:12:56,910 --> 00:13:00,870
+خلّينا نقول الطفل أو مش الطفل، طالب المدرسة
+
+170
+00:13:00,870 --> 00:13:04,530
+الابتدائية والإعدادية والثانوية وخلّينه يضحكوا مش
+
+171
+00:13:04,530 --> 00:13:07,730
+زينا إنه النظر تبعه يعني يا دوب مساعدة، يعني إذا
+
+172
+00:13:07,730 --> 00:13:10,550
+ما الولد يجي قدام عينيه مش هيشوفه، لأ أنت بقى 3
+
+173
+00:13:10,550 --> 00:13:14,590
+متر ياما نقول، على طول بتبرد؟ طيب، ما الحل؟ إيش
+
+174
+00:13:14,590 --> 00:13:18,330
+الحل اللي بتختاره أب؟ عمل أكثر من نموذج عمل أكثر
+
+175
+00:13:18,330 --> 00:13:23,330
+من نموذج يعني رقم 1 عند الأخذ، عند الثانية تكون
+
+176
+00:13:23,330 --> 00:13:29,080
+رقم 7 الأخذ عند الثالثة يكون رقم خمسة وإن كان أنا في
+
+177
+00:13:29,080 --> 00:13:32,620
+هذه الحالة إنّي أنا بشعر الإجبالي إنّه في عندي أنا 
+
+178
+00:13:32,620 --> 00:13:37,740
+نماذج متعددة نماذج متعددة أنتم لاحظوا ما نفعش أعمل
+
+179
+00:13:37,740 --> 00:13:43,480
+نموذجين غير متجانسين يعني أعمل أنا اختبار على أرض
+
+180
+00:13:43,480 --> 00:13:47,680
+الواقع والاختبار ياخد اللي هو أسئلة معينة
+
+181
+00:13:47,680 --> 00:13:51,040
+والاختبار الثاني أسئلة معينة لأنّه الآن هيسير في
+
+182
+00:13:55,410 --> 00:13:59,690
+لذلك في غالب الأحيان النماذج يجب أن تكون من نفس
+
+183
+00:13:59,690 --> 00:14:03,390
+الامتحان أو نفس الاختبار لكن يمكن إنّي أنا أعمل
+
+184
+00:14:03,390 --> 00:14:08,470
+اختبار آخر لكن يجب أن يكون بشروط وعلى رأسها أن
+
+185
+00:14:08,470 --> 00:14:15,190
+يكون متجانسًا يعني أنا عملت في الاختبار الأول خمس
+
+186
+00:14:15,190 --> 00:14:21,830
+زائد خمس الاختبار الثاني ست زائد ست اثنين زائد
+
+187
+00:14:21,830 --> 00:14:26,130
+اثنين واحد زائد واحد يعني بدي أنا أخد من هنا أهداف
+
+188
+00:14:26,130 --> 00:14:30,350
+سلوكية نفس الأهداف السلوكية اللي هنا هذا يبقى أعمل
+
+189
+00:14:30,350 --> 00:14:35,650
+أنا اختبارين اللي هو يعني مختلفين تمامًا عن بعض هون
+
+190
+00:14:35,650 --> 00:14:38,350
+مين عندها أي سؤال أنا شوفت قيد فيه هنا بتفهتعك؟
+
+191
+00:14:38,350 --> 00:14:41,230
+فيه في المدارس أو الجامعة حتى بعد الذكاء لأنهم ما
+
+192
+00:14:41,230 --> 00:14:44,750
+بيرقموا صح وخطأ عشان يكون صاحب على الطالب إنه يغش
+
+193
+00:14:44,750 --> 00:14:47,690
+يعني أنا بتقول مثلًا مصاحبه مثلًا رقم واحد
+
+194
+00:14:52,910 --> 00:14:56,530
+باعتبار أنتم دلوقت باعتبار خريجات وباعتبار إن شاء
+
+195
+00:14:56,530 --> 00:14:59,770
+الله مدرسات بهمش أنا لازم إنّه أنتم تعرفوا 
+
+196
+00:14:59,770 --> 00:15:02,770
+المسألة وللأسف الشديد مدام واحد ما بدهوش مع الثاني
+
+197
+00:15:02,770 --> 00:15:06,490
+بيروح رافع له إنّه الفقر هو رقم اثنين لأننا لا يعنيني
+
+198
+00:15:06,490 --> 00:15:11,030
+الترقيم اثنين فبيروح بقول له صح يعني أنا كلمتك بإشارة
+
+199
+00:15:11,030 --> 00:15:17,270
+بيروح بقول له رقم اثنين رقم اثنين رقم ثلاثة لا أنا ليش
+
+200
+00:15:17,270 --> 00:15:18,230
+بقول سهل تغش
+
+201
+00:15:27,160 --> 00:15:30,840
+أنا بدي عشان إنه أنت .. فمعنى ذلك إنه سهلة الغش
+
+202
+00:15:30,840 --> 00:15:34,920
+تمامًا سهلة الغش أنا لا يعني إن المدارس مرقمه ولا
+
+203
+00:15:34,920 --> 00:15:38,760
+لأ لكن اسمها عندي أنا الفقرة المولد تاير الثالث
+
+204
+00:15:38,760 --> 00:15:41,260
+الرابع الحمد لله أنت حتى بتقولي وأنتِ بتحللي شو
+
+205
+00:15:41,260 --> 00:15:46,560
+بتقولي الحمد لله خلصت أربع فقرات من أصل عشرة من وين
+
+206
+00:15:46,560 --> 00:15:49,840
+جبت الأربعة؟ قدتي؟ تلقائيًا يبقى أنت عددتي أنتِ
+
+207
+00:15:49,840 --> 00:15:55,760
+كمان أنت عددتي اهفهذه المثال لذلك بشكل عام الأسئلة
+
+208
+00:15:55,760 --> 00:15:59,660
+الموضوعية سهل تغش الطريقة الوحيدة عشان نخدعها
+
+209
+00:15:59,660 --> 00:16:06,800
+تغش الانتحار رقم اثنين اه أختي تحتاج وقت طويل
+
+210
+00:16:06,800 --> 00:16:10,140
+لإعدادها وإلى ما عند المدرّف تحتاج وقت طويل
+
+211
+00:16:10,140 --> 00:16:14,880
+ما أنا الوقت طويل طبعًا بهمش يمكن تيجي الآن نبدأ مرة
+
+212
+00:16:14,880 --> 00:16:20,620
+ثانية ثانية لا أجه أقول خمسة زائد خمسة بلاش اللي
+
+213
+00:16:20,620 --> 00:16:26,280
+هو خمسة زائد خمسة خمس .. خمس ضرب خمس تساوي ما هاي
+
+214
+00:16:26,280 --> 00:16:30,780
+خمس وعشرين وهاي خمس وعشرين لاحظوا هاي خمس و
+
+215
+00:16:30,780 --> 00:16:35,720
+عشرين وهاي خمس وعشرين أنا قاعد بحكي كرقمين لكن
+
+216
+00:16:35,720 --> 00:16:38,900
+أنا قدمت الآحاد مكان العشرات والعشرات مكان الآحاد
+
+217
+00:16:38,900 --> 00:16:45,700
+ثم بعد ذلك هاي خمس وعشرين هاي خمس وعشرين لاحظوا
+
+218
+00:16:45,700 --> 00:16:49,000
+الأرقام ما أنا بدي على أرض الواقع كمان أنا وأنا 
+
+219
+00:16:49,000 --> 00:16:54,770
+بعيد في الاختبار طيب هذه الإجابات ولا إجابات ثانية
+
+220
+00:16:54,770 --> 00:16:59,690
+خمسة ضابط خمسة خمسة وعشرين ثلاثين أربعين خمسين
+
+221
+00:16:59,690 --> 00:17:04,250
+أنت لاحظي الآن هييجي الطالب مباشرة يقول هدول
+
+222
+00:17:04,250 --> 00:17:10,990
+مستحيل بيسموه اللي هو مموهات ضعيفة مموهات ضعيفة زي
+
+223
+00:17:10,990 --> 00:17:16,870
+ما أجي أنا أقول لك من الفواكه ذات الفائدة العليا
+
+224
+00:17:16,870 --> 00:17:21,950
+لجسم الإنسان اختر الفاكهة من بين الفواكه التالية
+
+225
+00:17:21,950 --> 00:17:25,550
+ورايا عمد إيبليك فاكهة واحدة والثلاثة مش فواكه
+
+226
+00:17:25,550 --> 00:17:30,190
+اختاري إيش واختاره في غيرها فبتصير هذه من
+
+227
+00:17:30,190 --> 00:17:32,970
+الموهوهات الضعيفة مموهات أو بدائل ضعيفة
+
+228
+00:17:38,420 --> 00:17:42,960
+إنسان يمتلك تدريب إنسان يمتلك كفاءة على أساس إنه
+
+229
+00:17:42,960 --> 00:17:47,360
+يصنع اللي هو هذا الاختبار وبالتالي هذا المعلم لابد
+
+230
+00:17:47,360 --> 00:17:52,880
+أن يمتلك خبرات إما خبرات من غيره أو خبرات من
+
+231
+00:17:52,880 --> 00:17:58,940
+خبراته العملية خبرات من خبراته العملية رقم ثلاثة من
+
+232
+00:17:58,940 --> 00:18:03,120
+السلبيات تشغل حيزًا كبيرة من الورق وهذا طلب مبلغ
+
+233
+00:18:03,120 --> 00:18:08,900
+مالي ما احنا كل ما بدنا نعمل فقرة وأربع إجابات
+
+234
+00:18:08,900 --> 00:18:15,320
+لها، معناه ذلك أن هذه الفقرة وهذه الأربع إجاباتها،
+
+235
+00:18:15,320 --> 00:18:19,100
+يبقى كل هذه المسافات صارت في الفقرة الواحدة، يعني
+
+236
+00:18:19,100 --> 00:18:23,460
+الصفحة عبارة عن خمس فقرات، والصفحة الثانية خمس
+
+237
+00:18:23,460 --> 00:18:27,980
+فقرات، يبقى صارت الآن الورقة وجه وظهر على الجهتين
+
+238
+00:18:27,980 --> 00:18:28,840
+للسؤال الواحد
+
+239
+00:18:39,000 --> 00:18:42,000
+هو جهود في هذه المثلة كثير ممكن نعمل الخيارات
+
+240
+00:18:42,000 --> 00:18:46,300
+أفقية هو بتنعمل أفقية لكن احنا بدنا نشتغل على
+
+241
+00:18:46,300 --> 00:18:50,280
+الصحة هنشوف الآن من ضمن التعليمات اللي أوصل دائمًا
+
+242
+00:18:50,280 --> 00:18:54,120
+إننا نعملها اللي هو رأسية عمودية ليش تسئيلة على
+
+243
+00:18:54,120 --> 00:18:58,760
+القارئ اللي هو الطالب بإمكاني إنّي بهمش الحين هنيدي
+
+244
+00:18:58,760 --> 00:19:03,840
+ناخد بإمكاني إنّي أجي أجيب الجملة هي الجملة وأحط 
+
+245
+00:19:03,840 --> 00:19:08,600
+الآن البدائل هي واحد اثنين ثلاثة أربعة نفس السطر ما
+
+246
+00:19:08,600 --> 00:19:12,760
+هو بيهمش هال إنّك قصدًا كمعلمي إنّك أنت تعمل
+
+247
+00:19:12,760 --> 00:19:16,960
+زغلة ل��ند الطالب وتخلي الطالب إنّه يدمش بين الفقرة
+
+248
+00:19:16,960 --> 00:19:19,540
+هذا وهذا وهو بيقرا في هذه الفقرة راحة اللي هو
+
+249
+00:19:19,540 --> 00:19:23,520
+عنه على البدائل الثاني لفقرة ثانية الصح إنّه دائمًا
+
+250
+00:19:23,520 --> 00:19:29,280
+هي الفقرة هي بدائلها هي بدائلها هي الفقرة هي
+
+251
+00:19:29,280 --> 00:19:34,100
+بدائلها هي الفقرة هي بدائلها لعملي .. لكن اتبعي
+
+252
+00:19:34,100 --> 00:19:37,900
+الآن في ثلاث فقرات انتهت الصفحة في ثلاث فقرات انتهت
+
+253
+00:19:37,900 --> 00:19:38,380
+الصفحة
+
+254
+00:19:50,060 --> 00:19:53,120
+وفيها نسبة تخمين ومده إن في اختيار من متعدد
+
+255
+00:19:53,120 --> 00:19:57,600
+وما عرفتش أنا ولا إجابة هيشتغل الطفل هادي بادي
+
+256
+00:19:57,600 --> 00:20:02,100
+هيشتغل الطفل الأولى هيشتغل الطفل مرة الأولى مرة
+
+257
+00:20:02,100 --> 00:20:07,200
+الثانية ومرة الثالثة وخاصة نكمل الجملة إذا كانت
+
+258
+00:20:07,200 --> 00:20:11,660
+هناك عدم وجود تعليمات في التخمين يعني من حق الطالب
+
+259
+00:20:11,660 --> 00:20:16,610
+أن يخمن لكن إذا في تعليمات ممنوع التخمين لغاله كلمة
+
+260
+00:20:16,610 --> 00:20:19,610
+ممنوع التخمين معناها إنّك أنت هتوجه الآن في إشكالية
+
+261
+00:20:19,610 --> 00:20:23,270
+إذا جمت بالتخمين، من عندها أي سؤال إلى هنا؟ اه؟
+
+262
+00:20:23,270 --> 00:20:27,630
+الحكاية تغش تغيير النماذج، احنا شوفنا كان في بكات
+
+263
+00:20:27,630 --> 00:20:30,230
+بعمله لما بعمله وربط الامتحان، يحكوا إن هذا نموذج
+
+264
+00:20:30,230 --> 00:20:33,590
+مختلف عن نموذجه، بس بالحقيقة إن نكون مختلفين في
+
+265
+00:20:33,590 --> 00:20:36,730
+الطرّيقين، مثلًا نموذج نموذج يكون السؤال العاشر، و
+
+266
+00:20:36,730 --> 00:20:39,730
+نموذج نموذج يكون السؤال الأول، نفس الحكومة يعني،
+
+267
+00:20:39,730 --> 00:20:42,630
+كيف هذا؟ يعني مين أحسن؟ إنّه يغيّر الأسئلة زي ما أنت 
+
+268
+00:20:42,630 --> 00:20:48,920
+حكيته ف أنا بهمش من أصعب أنواع الإجابات إجابة السؤال
+
+269
+00:20:48,920 --> 00:20:54,320
+بسؤال أنت إيش رأيك نغيّر الاختبار تكلفة؟ يعني نعمل
+
+270
+00:20:54,320 --> 00:21:01,660
+اختبار من أول وجديد؟ ولا نغيّر الفقرات؟
+
+271
+00:21:01,660 --> 00:21:05,540
+هذا نشتغل نفسنا عليه قبل قليل لكن الآن أخواتي
+
+272
+00:21:05,540 --> 00:21:08,900
+انتبهوا علي إنّ العد اختبار من أول وجديد إعداد
+
+273
+00:21:08,900 --> 00:21:13,260
+الاختبار ليس بالسهل إعداد الاختبار ليس بالسهل
+
+274
+00:21:14,060 --> 00:21:17,440
+ليش؟ لأنّه أنا الآن في عندي اختبار ألف، بدي أبدأ
+
+275
+00:21:17,440 --> 00:21:21,320
+إعداد اختبار باء، الاختبار باء الآن، مش طرط علي
+
+276
+00:21:21,320 --> 00:21:25,680
+إنّه يكون المتجانسين، يعني هذا أهداف سلوكية معرفية،
+
+277
+00:21:25,680 --> 00:21:28,160
+أنا معرفية، أنا وشدانية، أنا وشدانية، أنا نفس
+
+278
+00:21:28,160 --> 00:21:31,760
+حركية، أنا نفس حركية، المسألة ليست بالسهل، ولاحظ
+
+279
+00:21:31,760 --> 00:21:35,720
+أنت الآن إعداد الاختبار يحتاج مني إلى النظر في
+
+280
+00:21:35,720 --> 00:21:38,600
+المحتوى ونظر في وزن النسبة من أول لأجديد للاختبار 
+
+281
+00:21:38,600 --> 00:21:40,940
+التاني، لكن الآن إيش اللي بيصير؟
+
+282
+00:21:44,820 --> 00:21:49,060
+بروح بلعب في الفقرات، فقرة رقم عشر و رقم واحد، رقم
+
+283
+00:21:49,060 --> 00:21:52,520
+واحد و رقم خمس، رقم خمس و رقم سبعة، أيضًا اختيار
+
+284
+00:21:52,520 --> 00:21:55,520
+المتعدد، أيضًا اللي هو الإكمال، كل الأسئلة 
+
+285
+00:21:55,520 --> 00:21:58,320
+الموضوعية اللي أنا بشغّل فيها مباشرة، يصير عندي
+
+286
+00:21:58,320 --> 00:22:01,960
+نموذج ألف و نموذج باء، لكن أنا أمتلك نموذج إيجابي
+
+287
+00:22:01,960 --> 00:22:06,530
+لألف و نموذج إيجابي لباء، عشان إن أنت أي نماذج 
+
+288
+00:22:06,530 --> 00:22:09,670
+اشتغلتها أنا عامل فوق ألف أو عامل اللي هو بأخذ
+
+289
+00:22:09,670 --> 00:22:12,650
+اللي هو ألف بفرّزه لحال بأخذ بقى بفرّزه لحال وبكون
+
+290
+00:22:12,650 --> 00:22:17,030
+بالتصحيح ألف لحال وبألحان مين كمان عندها سؤال؟
+
+291
+00:22:17,030 --> 00:22:24,270
+إرشادات لتحضير أسئلة الاختيار من متعدد قالنا تلت
+
+292
+00:22:24,270 --> 00:22:28,190
+عشر إرشاد نشوف الإرشادات هل هي هتفيدنا ولا لا رقم
+
+293
+00:22:28,190 --> 00:22:32,150
+واحد أن تكون جميع الخيارات إجابات محتملة على السؤال
+
+294
+00:22:32,150 --> 00:22:37,800
+لحظة أنت مسألة مش سهلة يعني جميع الخيارات قريبة
+
+295
+00:22:37,800 --> 00:22:43,360
+للإجابة جميع الخيارات قريبة للإجابة وبالتالي مادام 
+
+296
+00:22:43,360 --> 00:22:46,620
+قريبة للإجابة عشان أخلي أنا الطالب أنه يشغّل ذكائه 
+
+297
+00:22:46,620 --> 00:22:50,520
+بمعنى الكلمة ده أخلي الطالب أنه يشغّل عن صحيح أنه 
+
+298
+00:22:50,520 --> 00:22:55,160
+يقول أنا في حيرة من أمري بين ألف وباء وجيم ودال
+
+299
+00:22:55,160 --> 00:22:59,460
+وبالتالي هذه اللي هو من فنيات واضعي الأسئلة
+
+300
+00:22:59,460 --> 00:23:06,910
+الاختيار منه تعدد رقم اثنين الحين ممكن يكون الخيارات
+
+301
+00:23:06,910 --> 00:23:10,750
+الأربع كلهم إجابة للسؤال بس في واحد بتكون آخر ما 
+
+302
+00:23:10,750 --> 00:23:14,070
+هي قوة تزداد؟ لأ ما احنا ضربنا مثال قبل قليل هو
+
+303
+00:23:14,070 --> 00:23:19,110
+إيش معنى قريب نرجع تاني للمثال خمس زي خمس خيارات 
+
+304
+00:23:19,110 --> 00:23:23,330
+نفس إجابة هي كل الإجابات واحدة لكن الآن على أرض
+
+305
+00:23:23,330 --> 00:23:27,610
+الواقع ما دون ذلك غلط لكن الآن للطالب أنا قاعد
+
+306
+00:23:27,610 --> 00:23:31,230
+بشتغل الآن بدي أنا أعمل عليه تدريس بطريقة مباشرة 
+
+307
+00:23:31,230 --> 00:23:34,880
+الآن هذه العشرة وهذه جالبة من بعض الطالب اللي جا له
+
+308
+00:23:34,880 --> 00:23:38,840
+هو اللي هيفرز يقول هالي عشرة حقيقية هذا واحد إيش
+
+309
+00:23:38,840 --> 00:23:42,500
+معنى كلمة قريبة من بعض يعني نسبة التكافؤ تكون
+
+310
+00:23:42,500 --> 00:23:46,020
+ثابتة في كل اللي هو البداية دكتور مش زي هيك أنا 
+
+311
+00:23:46,020 --> 00:23:49,020
+عارف أنه هذه قريبات من بعض نمحي بداية مش زي هيك هي 
+
+312
+00:23:49,020 --> 00:23:54,120
+تقول مثلًا أحجار كلهم صحيح بصحيح مثلًا زي نتاج زي
+
+313
+00:23:54,120 --> 00:23:58,940
+أهو النتاج أو أصفر بقول كل نتاج يعني كلها .. كلها
+
+314
+00:23:58,940 --> 00:24:01,740
+نتاج أو أصفر مثلًا تختار واحد أو اشترى أهم لأ
+
+315
+00:24:01,740 --> 00:24:07,190
+أخواتي بس بدي أقول لكم أنا نقطة أسئلة اختيارها من
+
+316
+00:24:07,190 --> 00:24:11,230
+متعدد و تروح الجيب تقول إن إجابة ألف وباء وجيم ودال
+
+317
+00:24:11,230 --> 00:24:14,870
+كلها صحيحات لكن إجابة ألف صحيحة بنسبة 100%
+
+318
+00:24:14,870 --> 00:24:21,930
+إجابة باء 90% إجابة جيم 80% السؤال غلط السؤال غلط
+
+319
+00:24:21,930 --> 00:24:28,350
+السؤال أننا نتعلم واحنا اتفقنا تشرق الشمس من جهة 
+
+320
+00:24:28,350 --> 00:24:33,030
+الشرق وتغرب في جهة الجنوب الفقرة غلط يا إما أنا
+
+321
+00:24:33,030 --> 00:24:39,090
+بدي أساعد الطالب بروح بقول تشرق الشمس من جهات وتغرب
+
+322
+00:24:39,090 --> 00:24:43,170
+في جهات لازم الفقرتين يكون صح أو خطأ، ده
+
+323
+00:24:43,170 --> 00:24:48,150
+ساعد الطالب، أنا بعمل حزية عن البطيخة، بتقول من
+
+324
+00:24:48,150 --> 00:24:51,710
+الخارج لو قشرها أخضر، ومن الداخل لو قشرها أحمر، وهي
+
+325
+00:24:51,710 --> 00:24:55,290
+حلوة المذاق، وتحتوي على بذور، بتكملي كمان، حبتي 
+
+326
+00:24:55,290 --> 00:24:59,650
+كمان، ساعد الطالب وترمي العتشار و .. حط اللي
+
+327
+00:24:59,650 --> 00:25:03,330
+بتكيهه .. لكن بتدفعش إن أنا آجي أحط من ضمن الفقرات
+
+328
+00:25:03,330 --> 00:25:08,650
+أروح أقول إيش ويمكن أن أقولها في فص�� أو الخريف ..
+
+329
+00:25:08,650 --> 00:25:13,470
+أه .. دي البطيخة .. لكن في الخريف يا ناس .. إيش
+
+330
+00:25:13,470 --> 00:25:17,130
+الحل؟ الجملة بحد ذاتها كلها هي اللي بترفع ليها غلط
+
+331
+00:25:17,130 --> 00:25:21,310
+.. واضح الكلام؟ لكن أنا بتساعد الطالب .. حطيله
+
+332
+00:25:21,310 --> 00:25:24,610
+مساعدة .. حطي تعريف .. هي جزرة .. بتكملي .. حطي
+
+333
+00:25:24,610 --> 00:25:28,030
+جمع جزرة .. أنت حر ..يعني أنت بتقول الجزء الأول لا
+
+334
+00:25:28,030 --> 00:25:30,890
+يكفي لمساعدة الطالب، بدي أساعده، بتديله command
+
+335
+00:25:30,890 --> 00:25:35,670
+جزئية، بروح بحط وهي كده، بكفي؟ والله هرح، بتديله 
+
+336
+00:25:35,670 --> 00:25:39,650
+command وحطه، لكن يكون الجزئيات من نفس اللي هو
+
+337
+00:25:39,650 --> 00:25:46,070
+الإشارة، يعني كل خياراتهم صحيحة أو كل خياراتهم خطأ،
+
+338
+00:25:46,070 --> 00:25:51,090
+واضح؟ الأرميد للاختيار من متعدد، الأصل فيها أنها
+
+339
+00:25:51,090 --> 00:25:53,610
+تكون البدائل اللي عندك، لكن فيه واحد لا يختلف
+
+340
+00:25:53,610 --> 00:25:58,460
+اثنين ولا ينطبق عن زيهم مش ممكن اللي تكون هادي، لكن
+
+341
+00:25:58,460 --> 00:26:01,940
+في هذه الحالة، أنا ليش بقول تحتاج إلى معلم مدرّب،
+
+342
+00:26:01,940 --> 00:26:08,060
+عشان ما يروحش جيل مموه 100% وثلاثة اتعاف، أي طالب
+
+343
+00:26:08,060 --> 00:26:11,340
+يقول من سابع المستحيلات هدول، يروح يختار هادي،
+
+344
+00:26:11,340 --> 00:26:15,180
+نثبت الآن الذين أجابوا إجابات صحيحة على هذه الفقرة
+
+345
+00:26:15,180 --> 00:26:17,680
+100%، بدك إعادة نظر الآن في فقراتك
+
+346
+00:26:22,370 --> 00:26:26,570
+رقم 2 أنا قاعدة أن 
+
+347
+00:26:26,570 --> 00:26:29,690
+تكون جميع الخيارات مشابهة في الطول لحظة أنت حتى
+
+348
+00:26:29,690 --> 00:26:33,890
+كلمة اللي هو الطول ما ينفعش إن أنا أ نا كيه بكلمة كلمة
+
+349
+00:26:33,890 --> 00:26:38,070
+واحدة وباقي الآن الفقرات اللي الخيارات عجوز عنها
+
+350
+00:26:38,070 --> 00:26:42,370
+جفلة طب ليش هذه كلمة؟ ما ينتهك إن أوحيتي إن هي
+
+351
+00:26:42,370 --> 00:26:45,150
+الكلمة هي الصحيحة فهذه بتنتبهي لها
+
+352
+00:27:05,300 --> 00:27:08,060
+بام مش خليني أنا أقول لكم يعني أنا شوفت امتحان
+
+353
+00:27:08,060 --> 00:27:18,540
+امتحان قبل أكثر من يوم فكان سؤال للطالب ونفس
+
+354
+00:27:18,540 --> 00:27:26,600
+السؤال إجابة اشرح ذلك السؤال اشرح ذلك ونفس
+
+355
+00:27:26,600 --> 00:27:31,760
+الشرح ذلك أدي على هيئة أكمل فكان هذا هو إجابة
+
+356
+00:27:31,760 --> 00:27:35,880
+لها فبدها دي pay attention بدها انتباه رقم يعني 
+
+357
+00:27:35,880 --> 00:27:40,800
+يريد منه يد اختار من الانتباه فمن اخطر فيه هدف
+
+358
+00:27:40,800 --> 00:27:48,340
+سيخطر في الثاني اه تفضلي للأسخ
+
+359
+00:27:48,340 --> 00:27:53,180
+الشديد يا خواتي بعض من المعلمين سمحهم الله اختار
+
+360
+00:27:53,180 --> 00:27:57,160
+الإجابة الصحيحة من بين الإجابات التالية ألف ب ديم
+
+361
+00:27:57,160 --> 00:28:01,160
+ده اللي مش عارف يجيبها مش عارف من ما نا ديم كل ما
+
+362
+00:28:01,160 --> 00:28:06,100
+ذكر صحيح، ليس أي إيش من ما ذكر، ماشي بيمشي الحال
+
+363
+00:28:06,100 --> 00:28:09,560
+في العشر فقرات تكون عندي فقرة، بس ما يكونش في العشر
+
+364
+00:28:09,560 --> 00:28:12,940
+فقرات كل ما ذكر صحيح، كل ما ذكر صحيح، كل ما
+
+365
+00:28:12,940 --> 00:28:16,460
+ذكر، أنت هيك خلتني أني أنا أشتغل على تلت بدائل
+
+366
+00:28:16,460 --> 00:28:20,680
+وليس على أربعة، ليس على أربع بدائل على الإطلاق،
+
+367
+00:28:20,680 --> 00:28:22,160
+رقم ستة
+
+368
+00:28:31,390 --> 00:28:34,030
+اللي هي استعمل معلم جمل الكتاب المدرسي
+
+369
+00:28:44,450 --> 00:28:48,650
+فرق السؤال حسابي أما الخيارات فتأخذ اللي هو حروفًا
+
+370
+00:28:48,650 --> 00:28:52,930
+ألف باء تيم تال ألف باء يعني أنتم فاهمين هذه؟ أيه 
+
+371
+00:28:52,930 --> 00:28:57,070
+الفقرات؟ وا��د اثنين ثلاثة إلى آخرين لكن هنا في 
+
+372
+00:28:57,070 --> 00:29:02,950
+واحد ألف باء تيم تال وهكذا التقنيات ليش؟ عشان ما أعملش
+
+373
+00:29:02,950 --> 00:29:05,130
+هنا واحد اثنين ثلاثة وهنا نفس الشيء واحد اثنين
+
+374
+00:29:05,130 --> 00:29:09,090
+ثلاثة أولًا تعرفي ترتيب الإجابة إنه هي لو أنا عارف
+
+375
+00:29:09,090 --> 00:29:13,890
+عن ذلك يهاجر إيه اللي قال؟ لأ تمام الله أفضل نتيجة
+
+376
+00:29:13,890 --> 00:29:17,330
+مبادئ عموديا لهذه رحلة طالبة؟ اللي حكيناها قبل
+
+377
+00:29:17,330 --> 00:29:21,590
+قليل عموديا اللي هن قلب بائد وده لكن هن هتاخد ورق
+
+378
+00:29:21,590 --> 00:29:26,190
+كثير هتاخد ورق كثير لكن أنا بهم مساعدة الطالب مش 
+
+379
+00:29:26,190 --> 00:29:29,750
+أنه أنا بضن أتكبي وراء الطالب وكأني أنا بتوجع
+
+380
+00:29:29,750 --> 00:29:33,010
+بالخطأ كأني أنا بتوجع الطالب بالخطأ هذا مش ذيدنط
+
+381
+00:29:33,010 --> 00:29:34,270
+اللي هو المعلم على الإطلاق
+
+382
+00:29:42,200 --> 00:29:45,240
+طبعًا .. ال .. ال .. ال .. دايمًا الفقرة اللي فيها
+
+383
+00:29:45,240 --> 00:29:49,140
+نفي مش صحيحة الجملة اللي فيها اللي هو نفي إن أنا
+
+384
+00:29:49,140 --> 00:29:52,260
+أبتعد عنها على الاطلاع لأن أنا كأني بساعد الطالب
+
+385
+00:29:52,260 --> 00:29:55,500
+من حيث الأقل بساعد الطالب من حيث الأقل، ده رقم 12
+
+386
+00:30:03,450 --> 00:30:06,130
+البداية اللي تكون موجزة زي مختصرة ما أمكن لأنه أنا
+
+387
+00:30:06,130 --> 00:30:10,010
+بهمني أنه الخيار أو عفوًا اللي هو المتن هو اللي
+
+388
+00:30:10,010 --> 00:30:13,610
+فيه الفقرة اللي فيها الشيء لكن الخيار أو البديل هو
+
+389
+00:30:13,610 --> 00:30:16,870
+اللي بدنا إياه كلمة واحدة أو كلمتين يعني ما يكونش
+
+390
+00:30:16,870 --> 00:30:20,530
+عبارة عن جملة طويلة لأنها بتصير مزاوجة بتصير عمود
+
+391
+00:30:20,530 --> 00:30:24,370
+كبير عمود من حيث الإدراك رقم اللي جاب للأخيرة يخلي
+
+392
+00:30:24,370 --> 00:30:28,710
+جذر السؤال من أي إشارة نفسيا مشي من الإشارة جذر
+
+393
+00:30:28,710 --> 00:30:32,640
+السؤال الآن اللي هو متن السؤال في كثير من الأحيان
+
+394
+00:30:32,640 --> 00:30:37,140
+الآن هناخد أمثلة هناخد أمثلة أنه أنا بأعطى الإجابة 
+
+395
+00:30:37,140 --> 00:30:42,920
+بطريقة مباشرة هذا مش صح على الإطلاق آخر واحدة ترتيب
+
+396
+00:30:42,920 --> 00:30:46,640
+أني
+
+397
+00:30:46,640 --> 00:30:51,100
+أنا أرتبها تسلسليًا إذا كانت المسائل خاصة بالحسابية
+
+398
+00:30:51,100 --> 00:30:56,600
+إذا كانت المسائل حسابية إرشادات عامة في صياغة
+
+399
+00:30:56,600 --> 00:31:00,300
+الأسئلة الموضوعية لأنواعها رقم واحد
+
+400
+00:31:08,280 --> 00:31:11,760
+الأصل دايمًا السؤال يكون واضح لا يختلف فيه اثنين
+
+401
+00:31:11,760 --> 00:31:14,320
+لأنه أنا جاي أساعد الطالب مش جاي إن أنا أعمل عنده
+
+402
+00:31:14,320 --> 00:31:25,260
+اللي هو Fabrica رقم اثنين الأصل 
+
+403
+00:31:25,260 --> 00:31:28,020
+إن أنا ما أعملش أي منبهات إن أنا أجيب على السؤال
+
+404
+00:31:28,020 --> 00:31:32,100
+بطريقة غير مباشرة بطريقة غير مباشرة لا تكن كتب 
+
+405
+00:31:32,100 --> 00:31:32,460
+اللي بيجيب
+
+406
+00:31:38,940 --> 00:31:43,120
+طبعًا في عندنا الآن من الأمثلة، لاحظوا أنتم، من
+
+407
+00:31:43,120 --> 00:31:47,580
+صفات الخيال في المرأة، واحد واحد، الآن لاحظوا
+
+408
+00:31:47,580 --> 00:31:54,000
+أنتم، أي امرأة يعني المعلم، هناك عدة أنواع ليه؟ هل
+
+409
+00:31:54,000 --> 00:31:58,140
+بأقصد، هل بأقصد، هل بأقصد، بيجي المعلم ويقول استنوا،
+
+410
+00:31:58,140 --> 00:32:02,320
+أنا أقصد المرأة المحددة، أنا أقصد المرأة المقعرة،
+
+411
+00:32:02,320 --> 00:32:06,120
+أنا أقصد المرأة المستوية، الآخرين لاحظوا؟ لأ أنا
+
+412
+00:32:06,120 --> 00:32:08,600
+ما أخليش كمان النقطة اللي بيقول أي امرأة تقصد أنت يا 
+
+413
+00:32:08,600 --> 00:32:14,500
+أستاذ مثال على رقم 2، لاحظوا أنتم، لا تضع أي منطقة 
+
+414
+00:32:14,500 --> 00:32:18,740
+على الطالب يجيب على السؤال مثال، وضع الإجابات وفق 
+
+415
+00:32:18,740 --> 00:32:22,500
+معيار ثابت، سواء في الصورة أو الخطر أو المتعدد،
+
+416
+00:32:22,500 --> 00:32:28,100
+لحظة هي، دربنا أنثرة، حركة الأوتار المحتزة ما هي
+
+417
+00:32:28,100 --> 00:32:32,240
+مدام محتزة يعني؟ ما أنت مجاور؟ هل هي إتزازية،
+
+418
+00:32:32,240 --> 00:32:37,240
+دائرية، خطية؟ أما أنت مجاوبني وأنا أضرب لكم مثال وأضحككم 
+
+419
+00:32:37,240 --> 00:32:41,440
+أضحككم امرأة وكانت أم علي إنها تلات ولاد محمد وأحمد 
+
+420
+00:32:41,440 --> 00:32:45,380
+أهل أمها الثالث أنا بدي أديكي الإجابة أنا بدي
+
+421
+00:32:45,380 --> 00:32:48,500
+أعطيكي الإجابة لكن للأسف شديد أن بعض مننا اتطلب و
+
+422
+00:32:48,500 --> 00:32:51,000
+أنا مش عارف من أن أم علي عايز يسمي ابنها الثالث
+
+423
+00:32:51,000 --> 00:32:56,280
+طيب الله يكون في عونك تقولك تلف تلف بقوة؟ الحد ممكن
+
+424
+00:32:56,280 --> 00:33:00,940
+يكون الرقم الثالث اللي اندرج تحتاج أن الـ ... بقى الـ
+
+425
+00:33:00,940 --> 00:33:03,280
+... الأسد لما يجي يعمل السؤال في الصحة والخاطئة
+
+426
+00:33:03,280 --> 00:33:06,800
+مثلاً في الـ ... في اكتب ... في ... في اختاري أنه يقول
+
+427
+00:33:06,800 --> 00:33:11,080
+جميع ما يلي صحيح ما عدا و يبطل بأتحاد ما عدا فـ ...
+
+428
+00:33:11,080 --> 00:33:14,520
+فخلي نبقى لأ هو بينبقى كده ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا
+
+429
+00:33:14,520 --> 00:33:19,140
+ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا
+
+430
+00:33:19,140 --> 00:33:21,640
+ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا
+
+431
+00:33:21,640 --> 00:33:22,000
+ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا
+
+432
+00:33:22,000 --> 00:33:22,060
+ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا ما عدا
+
+433
+00:33:22,060 --> 00:33:24,940
+ما عدا ما عدا ما عدا
+
+434
+00:33:31,430 --> 00:33:34,810
+تماثل اللغوي بين المتن والبديل أول من آمن ...
+
+435
+00:33:34,810 --> 00:33:37,990
+لاحظوا أنتم ... أول من آمن من الرجال برسالة ...
+
+436
+00:33:37,990 --> 00:33:42,410
+برسالة محمد صلى الله عليه وسلم وهو حُبّط، خديجة، ثم
+
+437
+00:33:42,410 --> 00:33:46,710
+أبو بكر، ثم و ثم، بخديجة رضي الله عنهم أجمعين، حسيت
+
+438
+00:33:46,710 --> 00:33:51,070
+بها أو لا؟ لأن أول من آمن من الرجال رايحة بطل من 
+
+439
+00:33:51,070 --> 00:33:57,150
+النساء، هذه بدها اللي هي انتباه تمام مثال آخر أهم
+
+440
+00:33:57,150 --> 00:34:01,070
+أنواع الصدق في الاختبارات التحصيلية هو صدق
+
+441
+00:34:04,960 --> 00:34:07,380
+فيه اللي هي إيراك به حتى في الـ ... في الانجليزي
+
+442
+00:34:07,380 --> 00:34:11,040
+كمان ممكن إلا اللامي ضعف التجارب في البدائي عاصمة
+
+443
+00:34:11,040 --> 00:34:17,060
+الأردن هي لاحظوا أنتم البدائي عمان لندن القاهرة
+
+444
+00:34:17,060 --> 00:34:21,800
+وواشنطن منحاجة على أرض الواقع يعني أنه إيش جات لجات
+
+445
+00:34:21,800 --> 00:34:27,140
+طيب خليني أنا أقول عاصمة الأردن حط عمان حط الكرك
+
+446
+00:34:27,140 --> 00:34:32,360
+حط قربت حطي أنا أقصد أنه من نفس اللي هي الأردن من
+
+447
+00:34:32,360 --> 00:34:33,280
+نفس اللي هو الأردن
+
+448
+00:34:36,520 --> 00:34:39,920
+بين جانب التعفى المحترر في سيارة كل من الفقرات هذه
+
+449
+00:34:39,920 --> 00:34:43,680
+أسئلة التي هي ذاتية على أساس أنه إحنا نجوّي حالنا
+
+450
+00:34:43,680 --> 00:34:47,300
+و نصير شاطرين إن شاء الله فقرة اختيار من المتعدد
+
+451
+00:34:47,300 --> 00:34:53,980
+حركة الأوطان المحتذة هي حركة إشهن المشكلة اه
+
+452
+00:34:53,980 --> 00:34:59,980
+المحتذة رقم اثنين عندما يكون الغرض من الاختيار هو
+
+453
+00:34:59,980 --> 00:35:03,880
+التنبؤ بمستقبلهم فإن نوع الصدق الأهم هو الصدق
+
+454
+00:35:03,880 --> 00:35:09,240
+الملحق التنبؤ أول من قامر بالرسول صلى الله عليه وسلم
+
+455
+00:35:09,240 --> 00:35:16,220
+هو ... لاحظوا كلمة هو و تفضلوا أنتم ... خديني ... قصدي
+
+456
+00:35:16,220 --> 00:35:19,480
+أنا من الأربع فوائد هنا أنا جمت واحدة ... أنا جمت
+
+457
+00:35:19,480 --> 00:35:24,360
+واحدة بدون واقع أي ... من الحكاية ... اللي بعدها ...
+
+458
+00:35:24,360 --> 00:35:29,680
+the boy is eating a ... لاحظوا ... ميجي للفدائل ... a
+
+459
+00:35:29,680 --> 00:35:30,540
+piece of ...
+
+460
+00:35:35,820 --> 00:35:44,300
+مستحيل مستحيل مستحيل مستحيل مستحيل مستحيل مستحيل
+
+461
+00:35:44,300 --> 00:35:47,320
+مستحيل
+
+462
+00:35:47,320 --> 00:35:51,580
+مستحيل
+
+463
+00:35:52,080 --> 00:35:54,880
+لاحظوا أنتم ... سليم السعيون على الأوراق لينتون
+
+464
+00:35:54,880 --> 00:35:58,800
+شارون أنا بهمني دائماً على أرض الواقع أنه بدي أحط
+
+465
+00:35:58,800 --> 00:36:02,540
+البداية على الأقل أنها تكون متجانسة عشان إني أنا
+
+466
+00:36:02,540 --> 00:36:06,920
+أخلي الطالب يشغل عقله تشغيل حقيقي ... مين عندها أي
+
+467
+00:36:06,920 --> 00:36:15,020
+سؤال؟ اه ... مين عندها أي سؤال؟ هي كده خواتم يكون
+
+468
+00:36:15,020 --> 00:36:20,390
+خلصناها الطريقة الأولى ... وهي طريقة الاختبارات
+
+469
+00:36:20,390 --> 00:36:26,390
+الموضوعية لأنواعها المتعددة الآن إن شاء الله ننتقل
+
+470
+00:36:26,390 --> 00:36:31,490
+إلى طريقة ثانية اللي هي طريقة التصحيح عبر الأسئلة
+
+471
+00:36:31,490 --> 00:36:35,730
+المصوغة الإنشائية على أمل أن نلتقي بكم المحاضرة
+
+472
+00:36:35,730 --> 00:36:37,570
+القادمة شكراً لكم والسلام عليكم

PL9fwy3NUQKwbi-r2xNel0PeNao2r9vL6K/Y2hRIwAWGhc_raw.srt

@@ -0,0 +1,1896 @@
+1
+00:00:20,890 --> 00:00:25,370
+بسم الله الرحمن الرحيم أهلا وسهلا بكم في هذا اليوم
+
+2
+00:00:25,370 --> 00:00:32,350
+من هذا الأسبوع و نكمل طبعا اللي هو طريقة التصحيح
+
+3
+00:00:32,350 --> 00:00:36,890
+التصحيح احنا قلنا فيه تلت طرق غير الطريقة الرابعة
+
+4
+00:00:36,890 --> 00:00:39,750
+اللي بنا اليوم نشرحها، مين؟ بس تذكرني إيش هم التلت
+
+5
+00:00:39,750 --> 00:00:45,450
+طرق اللي أخدناهم؟ القالية والجدوية، القالية
+
+6
+00:00:45,450 --> 00:00:48,110
+والإلكترونية، والخليفة المتطرفة، ودول القالية
+
+7
+00:00:48,110 --> 00:00:51,950
+التصحيحية، أه، مين كمان؟اليدوية والالكترونية اللي
+
+8
+00:00:51,950 --> 00:01:10,250
+بيستخدم الحسوب والشواكك المتطقبة اليدوية
+
+9
+00:01:10,250 --> 00:01:12,780
+والالكترونية اللي بيستخدم الحسوب والشواككأه بس لأ
+
+10
+00:01:12,780 --> 00:01:17,820
+احنا الطرق اللي أخدناها اللي هو طريقة الاختبار صح
+
+11
+00:01:17,820 --> 00:01:22,480
+و خطأ اللي هو المزاوجة ما بين عمود و عمود آخر و
+
+12
+00:01:22,480 --> 00:01:26,860
+التالت اللي هو الإكمال .. التالت اللي هو الإكمال
+
+13
+00:01:26,860 --> 00:01:31,840
+.. التالت اللي هو الإكمال فعرفنا طبعا كل طريقة من
+
+14
+00:01:31,840 --> 00:01:35,920
+هذه الطرق إيش مميزاتها لكن لا تخلو من عيوب إنه إيش
+
+15
+00:01:35,920 --> 00:01:39,610
+عيوبها أو إيش أي مآخذة التي تُأخد عليهالكن بشكل
+
+16
+00:01:39,610 --> 00:01:43,810
+عام الأسئلة الموضوعية دقيقة، الأسئلة الموضوعية
+
+17
+00:01:43,810 --> 00:01:48,450
+دايماً إلها مزايا إنها بتخلي إن الجميع يعطي
+
+18
+00:01:48,450 --> 00:01:52,250
+تفكيرة، لكن من عيوبها إنه ممكن إننا نيجي نقول إن
+
+19
+00:01:52,250 --> 00:01:57,710
+طريقة الغش على سبيل المثال إنها سهل، طريقة الحفظ،
+
+20
+00:01:57,710 --> 00:02:01,370
+هذه كلها تتطرقنا إحنا إلها، نيجي اليوم لطريقة
+
+21
+00:02:01,370 --> 00:02:06,940
+الرابعة، اللي هو من طرقالطريقة الموضوعية اللى هو
+
+22
+00:02:06,940 --> 00:02:10,740
+الطريقة الرابعة اللى هو الاختيار من متعدد أسئلة
+
+23
+00:02:10,740 --> 00:02:16,160
+الاختيار من متعدد طبعا أسئلة الاختيار من متعدد هي
+
+24
+00:02:16,160 --> 00:02:20,440
+منتشرة انتشارا كبيرا وهي تعد من أكثر الأسئلة
+
+25
+00:02:20,440 --> 00:02:26,760
+انتشارا أكثر الأسئلة انتشارا طبعا لما تمتاز به من
+
+26
+00:02:26,760 --> 00:02:33,560
+مزايا يستخدمها الجميع المعلمين المبتدئينوالمعلمين
+
+27
+00:02:33,560 --> 00:02:36,840
+غير المبتدئين الذين يمتلكون خبرات وخاصة في الأسئلة
+
+28
+00:02:36,840 --> 00:02:41,640
+الموضوعية الآن طبعا تتكون من شركين الشرك الأول
+
+29
+00:02:41,640 --> 00:02:46,860
+البعض بيسميه المدن المدن اللي هو المحور الأساسي
+
+30
+00:02:46,860 --> 00:02:52,140
+والمدن إما أن يكون على شكل سؤال أو جملة ناقصة طبعا
+
+31
+00:02:52,140 --> 00:02:56,600
+الأفضلية أن يكون على هيئة سؤال مش جملة ناقصة لأنه
+
+32
+00:02:56,600 --> 00:03:02,030
+لو جملة ناقصة الآن هو بخلط بين شكلتينالاكمال
+
+33
+00:03:02,030 --> 00:03:07,070
+والاختيار من المتعدد لكن تبنكون على شكل سؤال طائد
+
+34
+00:03:07,070 --> 00:03:14,330
+معركة كذا هو و بروح بديكي انا خيارك الشبكة التانية
+
+35
+00:03:14,330 --> 00:03:18,130
+طبعا البعض بيسميه مموهات والبعض بيسميه بدائل
+
+36
+00:03:18,130 --> 00:03:25,390
+البدائل طبعا دايما بتكون تلت بدائل اربع بدائل خمس
+
+37
+00:03:25,390 --> 00:03:29,730
+بدائل والبعض بيعملوسك بدائل لكن دايما انه الوسطي
+
+38
+00:03:29,730 --> 00:03:34,120
+كويستبنى يكون اربع بدائل ممكن انه يتم استخدامه على
+
+39
+00:03:34,120 --> 00:03:38,040
+نطاق واسع لجميع اللى هو المراحل العمرية لجميع
+
+40
+00:03:38,040 --> 00:03:41,960
+المراحل العمرية اعدادية للثانوية لطلب الجامعات وما
+
+41
+00:03:41,960 --> 00:03:47,500
+شبهها ��جي نتعرف على اسئلة الاختيار من المتعدد ماهي
+
+42
+00:03:47,500 --> 00:03:50,520
+المزايا اللى تمتاز بيها اسئلة الاختيار من المتعدد
+
+43
+00:03:50,520 --> 00:03:56,180
+في عندها درجة صدق وثبات عالية طبعا الصدق مين تعرف
+
+44
+00:03:56,180 --> 00:03:56,840
+للصدق؟
+
+45
+00:03:59,830 --> 00:04:02,910
+موجود على أجله أن يقيس الاختبار موجود على أجله أما
+
+46
+00:04:02,910 --> 00:04:05,990
+الثبات فهو أن يُعطى الاختبار نفس النتائج لو تم
+
+47
+00:04:05,990 --> 00:04:09,890
+إعادته مرة أخرى مع تثبيت المتغيرات أحسن يبقى
+
+48
+00:04:09,890 --> 00:04:13,650
+الثبات إعادة الاختبار مرة تانية بعد مرور شهرين
+
+49
+00:04:13,650 --> 00:04:17,450
+تقريبا على نفس الفئة مع تثبيت المتغيرات خلّينا
+
+50
+00:04:17,450 --> 00:04:22,090
+نقول بخدر المستطاعتغيير .. تثبيت المتغيرات بقدر
+
+51
+00:04:22,090 --> 00:04:25,930
+المستطاع الاصل انه يعطيني نتائج .. احنا ليش بنقولش
+
+52
+00:04:25,930 --> 00:04:30,150
+متساوية تلاحظوا مدام فيه متغيرات بقدر المستطاع
+
+53
+00:04:30,150 --> 00:04:34,290
+بتكون .. بتكون نتائج متكافئة يعني قريبة إلى
+
+54
+00:04:34,290 --> 00:04:37,030
+التساوي .. قريبة إلى التساوي يعني الثبات في
+
+55
+00:04:37,030 --> 00:04:40,770
+الإختبار الأول على سبيل المثال لو أعطاني 85%
+
+56
+00:04:40,770 --> 00:04:44,510
+الإختبار في المرة التانية أعطاني الثبات 9 من 10
+
+57
+00:04:47,670 --> 00:04:57,350
+قريبا بين 85 و 90 رقم 2 طبعا تقييس عمليات عقلية
+
+58
+00:04:57,350 --> 00:05:01,010
+لجميع المستويات يعني لا تترك أي طالب بالفروق
+
+59
+00:05:01,010 --> 00:05:04,390
+الفردية اللتي يعيشها أولئك الطلاب إلا و تقييس
+
+60
+00:05:04,390 --> 00:05:07,770
+عندهم العمليات العقلية و لاحظوا أنتوا أخواتي محنة
+
+61
+00:05:07,770 --> 00:05:11,750
+النناجة تقول تشرق الشمس من جهتك و لاحظوا الشرق
+
+62
+00:05:11,750 --> 00:05:15,800
+الغرب الشمال الجنوبلحظوا انتوا خمس زائد خمس تساوي
+
+63
+00:05:15,800 --> 00:05:19,680
+عشرة ولا عشرة ولا عشرة ولا عشرة وكون انا بلعب في
+
+64
+00:05:19,680 --> 00:05:23,520
+النتائج في الأرقام العشرة اكتبها كتاب صحيحة
+
+65
+00:05:23,520 --> 00:05:26,640
+التانية اكتبها واحد و صفرها على الشمال صارت واحد
+
+66
+00:05:26,640 --> 00:05:29,880
+والتالتية اكتبها واحد و صفرين على اليمين صارت مية
+
+67
+00:05:29,880 --> 00:05:33,620
+والرابعة اكتبها واحد و صفرين على الشمال صارت واحد
+
+68
+00:05:33,620 --> 00:05:39,140
+يبقى الان كمان على أرض الواقعبالأول ابتدائي على
+
+69
+00:05:39,140 --> 00:05:42,840
+سبيل المثال خمس زائد خمس تسعة عشرة أي واحد وصفر
+
+70
+00:05:42,840 --> 00:05:46,300
+على اليمين وليس واحد وصفر على الشمال معناه ذلك انه
+
+71
+00:05:46,300 --> 00:05:51,120
+تشغل عقله تشغل عقله تشغيل كامل عشان انه بيقول تقيس
+
+72
+00:05:51,120 --> 00:05:55,820
+عمليات عقلية لأنه بدون ما يكون عندي تفكير وتذكر
+
+73
+00:05:55,820 --> 00:05:59,880
+واستيعاب ثم استخراج للمعلومات لا يمكن ان انا اعرف
+
+74
+00:05:59,880 --> 00:06:03,360
+النتيجة بأي حال من الأحوال حتى لأول ابتدائي او
+
+75
+00:06:03,360 --> 00:06:05,540
+للثانوية او لطلبة الجامعة التلاتة
+
+76
+00:06:08,360 --> 00:06:12,240
+سهلة التصحيح، ليش؟ لأن في الغالب أن أنا بلجأ إلى
+
+77
+00:06:12,240 --> 00:06:16,840
+الشبابيك المثقب، بروح بجيب أنا ورقة اختبار نفسها،
+
+78
+00:06:16,840 --> 00:06:20,520
+و بروح أعمل خروم للإجابات الصحيحة، بحط الورقة فوق
+
+79
+00:06:20,520 --> 00:06:24,080
+الورقة مباشرة، و بصير أصلح اللي هو في اتجاه اللي
+
+80
+00:06:24,080 --> 00:06:26,840
+هو الخروم، لكن احنا شوفنا في الشبابيك المثقب يلها
+
+81
+00:06:26,840 --> 00:06:32,220
+عيوب، يلها عيوبلكن إلها غزايا، لكن الآن من ضمن
+
+82
+00:06:32,220 --> 00:06:35,680
+العيوب إنه أنا ممكن على سبيل المثال إن أنا أعلم أي
+
+83
+00:06:35,680 --> 00:06:38,880
+واحد ويصيروا من الأكفاق وأقوله تعال ساعدني تعال
+
+84
+00:06:38,880 --> 00:06:43,660
+صلح حط هذه الورقة على هذه أي بنجوسين أي خربيشة X
+
+85
+00:06:43,660 --> 00:06:47,500
+أو صح على اللي هو الفتحات هذه تعتبر إجابة صحية،
+
+86
+00:06:47,500 --> 00:06:51,000
+لكن إحنا شفنا من ضمن العيوب إنه ممكن الطالب بدل ما
+
+87
+00:06:51,000 --> 00:06:54,800
+يحط اللي هو إشارة في هذا المكان المخصص إلها صار
+
+88
+00:06:54,800 --> 00:06:59,280
+عنده خربشةفراح حطها تحت منها أو فوق عندما بدنا نحط
+
+89
+00:06:59,280 --> 00:07:02,420
+الآن الورقة على الورقة مابينتش اللي هو إجابة
+
+90
+00:07:02,420 --> 00:07:05,680
+الطالب فانظرنا من الطالب نقطة تانية انه قلنا إذا
+
+91
+00:07:05,680 --> 00:07:10,820
+الطالب حط بين الأربع مدائل أو المموهات راح قال أنا
+
+92
+00:07:10,820 --> 00:07:15,080
+متشكك ما بين ألف ودال فعلم ألف ودال وقال في الآخر
+
+93
+00:07:15,080 --> 00:07:20,200
+مجزم المسألة فالوقت أدركه فلم يجزم المسألة سلموا
+
+94
+00:07:20,200 --> 00:07:24,560
+الأولاد فسلم فصارت عنده الإجابة إجابتين ألف ودال
+
+95
+00:07:24,560 --> 00:07:27,670
+والإجابة الصحيحة ألفتعني أن حقها تلو و لا جافوه
+
+96
+00:07:27,670 --> 00:07:32,930
+أختها، ألف معلم، فأخد صح بغير حق، معاهدته؟ أخد صح
+
+97
+00:07:32,930 --> 00:07:36,830
+على الفقرة بغير حق، ليش؟ لأن ده اللي مش مبين، اللي
+
+98
+00:07:36,830 --> 00:07:40,830
+مبين ألف، فأخد صح و اعتبرت إله اللي هو الإجابة
+
+99
+00:07:40,830 --> 00:07:45,010
+صحيه، يقبل ممكن يقع ظلم على المعلم بطريق غير مباشر
+
+100
+00:07:45,010 --> 00:07:48,050
+و ممكن يقع ظلم على الطالب بطريق أيضا غير
+
+101
+00:07:55,940 --> 00:07:59,560
+أنا هعطي كمان وزن نسبي حقيقي لحد النهاية وفي نفس
+
+102
+00:07:59,560 --> 00:08:05,060
+الوقت ما من ورقة من ورق المحتوى المنهج المقرر على
+
+103
+00:08:05,060 --> 00:08:10,880
+الطلبة إلا والمعلم يكون قد نظر فيها واستخرج منها
+
+104
+00:08:10,880 --> 00:08:15,240
+بعض من الفقرات ذات الاختيار من المتعدد رقم خمسة
+
+105
+00:08:15,240 --> 00:08:19,340
+انا
+
+106
+00:08:19,340 --> 00:08:27,380
+بقبل ان انا اعرف على سبيل الإثارةخمسة زائد خمسة
+
+107
+00:08:27,380 --> 00:08:32,000
+تساوي، هاي بدائي عني، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي
+
+108
+00:08:32,000 --> 00:08:38,760
+عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي
+
+109
+00:08:38,760 --> 00:08:38,800
+عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي
+
+110
+00:08:38,800 --> 00:08:39,520
+عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي
+
+111
+00:08:39,520 --> 00:08:39,520
+عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي
+
+112
+00:08:39,520 --> 00:08:39,520
+عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي
+
+113
+00:08:39,520 --> 00:08:42,740
+عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي عشرة، هاي
+
+114
+00:08:42,740 --> 00:08:47,100
+عشرة، هاي
+
+115
+00:08:51,680 --> 00:08:57,480
+الان انا كمعلم دعم العملية التشغيل الحقيقي للخطط
+
+116
+00:08:57,480 --> 00:09:01,340
+اللي بيرتكبوه الطلبة للخطط اللي بيرتكبوه الطلبة هو
+
+117
+00:09:01,340 --> 00:09:05,040
+ماخد بعين اعتبار اسئليه شفوي خمس زائد خمس الكل
+
+118
+00:09:05,040 --> 00:09:09,300
+بيحكي عشرة وروح اكتبيها يا سلام أشطر وإن الأول
+
+119
+00:09:09,300 --> 00:09:12,800
+ابتدأ بيعمل العين معلم وبيعمل تلت أسنان وبيعمل
+
+120
+00:09:12,800 --> 00:09:16,020
+بشدة وبيعمل بالطريقة هذه يا سلام أشطر وعشرة
+
+121
+00:09:16,020 --> 00:09:19,140
+بيكتبها صحيح مائة بالمائة لكن للأسف الشديد
+
+122
+00:09:22,360 --> 00:09:25,840
+حقيقية مابين العشرة الحقيقية ومابين العشرة غير
+
+123
+00:09:25,840 --> 00:09:30,120
+الحقيقية فهو اعتبر اي عمود وفيه قلو صفر فهو عشرة
+
+124
+00:09:30,120 --> 00:09:34,200
+فانا من حجي ان انا اختار هل هذه او هذه انا من حجي
+
+125
+00:09:34,200 --> 00:09:37,740
+ان انا اختار لدرجة مباعد من الطرقة لصغار انه يقول
+
+126
+00:09:37,740 --> 00:09:41,360
+مسكين استاذ ده مدينا إيجابتين استاذ ده مسكين
+
+127
+00:09:41,360 --> 00:09:44,960
+يعطينا إيجابتين طبعا هذا كبتر الأصفر لأ بيضحك
+
+128
+00:09:44,960 --> 00:09:47,780
+علينا لاحظوا هنا اعتبرها مموية
+
+129
+00:09:52,610 --> 00:09:57,090
+عرفنا كل ما قلت البدائل زادت نسبة التخمين وكل ما
+
+130
+00:09:57,090 --> 00:10:01,470
+زادت البدائل قلت نسبة التخمين الان صار بين هدوه
+
+131
+00:10:01,470 --> 00:10:05,430
+هدوه الان اللي عندي انا فوق ال 80% حاططها يبقى
+
+132
+00:10:05,430 --> 00:10:08,590
+معنى ذلك اني بدي ارجع لحاجة اسمها الهدف السلوكي و
+
+133
+00:10:08,590 --> 00:10:13,510
+بدي انا اعيد توظيفه لدى هؤلاء الطلبين خمس زائد خمس
+
+134
+00:10:13,510 --> 00:10:18,590
+تساوي عشرة عبارة عشرة عن واحد صحيح والسفر عاليمين
+
+135
+00:10:18,590 --> 00:10:23,420
+لاحظوا انتواالان بدي انا اعرف وين اليمين من الشمال
+
+136
+00:10:23,420 --> 00:10:27,540
+لانه 80% حق العشر اهالي اللي هي الخطأ، لما انا بدي
+
+137
+00:10:27,540 --> 00:10:30,460
+ارجع عشان ان انا اخليه يقدر يوظف الـ
+
+138
+00:10:36,950 --> 00:10:40,790
+واحد و سفر بس السفر وين؟ بدي أتذكر أن السفر دايما
+
+139
+00:10:40,790 --> 00:10:43,890
+على اليمين إذا الطالب عرف وين اليمين من الشمال
+
+140
+00:10:43,890 --> 00:10:47,490
+معناه استطاع أنه يتجاوز الخطأ اللي هذا و يجي على
+
+141
+00:10:47,490 --> 00:10:51,110
+هذا عشر لأنه أي سفر على الشمال .. أنا أقول للطالب
+
+142
+00:10:51,110 --> 00:10:55,230
+إذا عرف أي سفر على الشمال للرقم الصحيح لا قيمة له
+
+143
+00:10:55,230 --> 00:10:59,930
+المحنتها هيغير كلامه و يقوله أستاذ بدي يضحك علينا
+
+144
+00:10:59,930 --> 00:11:03,270
+بين هذا و بينها لاحظوا في الأول إيش كان الظن في
+
+145
+00:11:03,270 --> 00:11:08,280
+الأستاذ؟ الأستاذ مسكين مدينا إجابتينفاحنا مخيّرين
+
+146
+00:11:08,280 --> 00:11:12,800
+هذه صح وهذه صح طلع كلامه مش صح بعد ما صار توظيف
+
+147
+00:11:12,800 --> 00:11:20,900
+للهدف السلوكي توظيفا حقيقية توظيفا حقيقية رقم؟
+
+148
+00:11:20,900 --> 00:11:24,040
+خمسة؟
+
+149
+00:11:24,040 --> 00:11:29,480
+رقم ستة؟ يخلو من باتية المصحح المصحح الآن مش ممكن
+
+150
+00:11:29,480 --> 00:11:32,960
+يجي يقول هذا يعني مقصد فيها طالب أو مقصدش فيها
+
+151
+00:11:32,960 --> 00:11:39,110
+لأنه أنا لا يعني من هو طالبولا أنظر للطالب لأن أنا
+
+152
+00:11:39,110 --> 00:11:42,550
+مش شايف خط الطالب، هل هو وحش ولا مش وحش، عفش ولا
+
+153
+00:11:42,550 --> 00:11:46,210
+مش عفش، لحظه، وإن كانت ليعنيني أيضًا، لأن مافيش في
+
+154
+00:11:46,210 --> 00:11:49,310
+التعليمات إن الخط الحلو علي علامات، لأ دي أسئلة
+
+155
+00:11:49,310 --> 00:11:52,770
+موضوعية، أنا قاعد بقول حط إشارة تحت الإجابة
+
+156
+00:11:52,770 --> 00:11:56,410
+الصحيحة، فالآن الإشارة محتوطة عند ألف أو عند دال،
+
+157
+00:11:56,410 --> 00:12:01,250
+ماعليه إلا ما أحط صح أو غير صح، يبقى لا أنظر إلى
+
+158
+00:12:01,250 --> 00:12:04,530
+الطالب، مين هو، ولا أنظر إن مين الإجابة صحيحة أو
+
+159
+00:12:04,530 --> 00:12:08,840
+مين ماجبهاش صحيحة على الإطلاقهذه طبعا زمرة أو
+
+160
+00:12:08,840 --> 00:12:13,420
+مجموعة من المزايا التي يمتاز بها الاختبار المتعدد
+
+161
+00:12:13,420 --> 00:12:17,480
+الإجابات، الاختبار المتعدد الإجابات، مع أن هذا
+
+162
+00:12:17,480 --> 00:12:21,340
+الاختبار يمتلك مزايا متعددة إلا أنه لا يخلو من
+
+163
+00:12:21,340 --> 00:12:26,800
+عيوب، أما من عيوب الاختيار من متعدد واحد، أه أنت
+
+164
+00:12:26,800 --> 00:12:33,120
+اللي رفعت يدك، أه اللي قدامك، يمكن من العيوب يمكن
+
+165
+00:12:33,120 --> 00:12:37,010
+الغش من خلال هذه الأشياءأحنا اتفقنا، جميع الأسئلة
+
+166
+00:12:37,010 --> 00:12:43,110
+الموضوعية سهل تبوش، جميع الأسئلة الموضوعية، لذلك،
+
+167
+00:12:43,110 --> 00:12:46,790
+طب خلّينا نقول ما الحل يعني، يعني بيهمش، نربعد
+
+168
+00:12:46,790 --> 00:12:49,850
+الـBank، أبعدنا الـBank، حطينا الطالب، هانمه
+
+169
+00:12:49,850 --> 00:12:52,970
+الطالب التاني، تلاتة متت، نرفضت، عنا وسعه، عنا
+
+170
+00:12:52,970 --> 00:12:56,910
+وعنا، إلى آخرأحنا خلّينا نكون واقعيين، احنا الطفل،
+
+171
+00:12:56,910 --> 00:13:00,870
+خلّينا نقول الطفل أو مش الطفل، طالب المدرسة
+
+172
+00:13:00,870 --> 00:13:04,530
+الابتدائية والاعدادية والثانوية وخلّينه يضحكوا مش
+
+173
+00:13:04,530 --> 00:13:07,730
+زينا إنه النظر تبعه يعني يا دوب مساعده، يعني إذا
+
+174
+00:13:07,730 --> 00:13:10,550
+ما الولد يجي قدام عينيه مش هيشوفه، لأ انت بقى 3
+
+175
+00:13:10,550 --> 00:13:14,590
+متر ياما نقول، على طول بتبرد؟ طيب، ما الحل؟ إيش
+
+176
+00:13:14,590 --> 00:13:18,330
+الحل اللي بتختاره أب؟ عمل أكتر من نموذج عمل أكتر
+
+177
+00:13:18,330 --> 00:13:23,330
+من نموذج يعني رقم 1 عند الأخد، عند التانية تكون
+
+178
+00:13:23,330 --> 00:13:29,080
+رقم 7الاخد عند التالت يكون رقم خمسة وإن كان انا في
+
+179
+00:13:29,080 --> 00:13:32,620
+هذه الحالة اني انا بشعر الإجبالي انه في عندي انا
+
+180
+00:13:32,620 --> 00:13:37,740
+نماذج متعددة نماذج متعددة انتوا لاحظوا مانفعش اعمل
+
+181
+00:13:37,740 --> 00:13:43,480
+نموذجين غير متجانسين يعني اعمل انا اختبار على ارض
+
+182
+00:13:43,480 --> 00:13:47,680
+الواقع والاختبار ياخد اللي هو اسئلة معينة
+
+183
+00:13:47,680 --> 00:13:51,040
+والاختبار التاني اسئلة معينة لأنه الآن هيسير في
+
+184
+00:13:55,410 --> 00:13:59,690
+لذلك في غالب الأحيان النماذج يجب أن تكون من نفس
+
+185
+00:13:59,690 --> 00:14:03,390
+الامتحان أو نفس الاختبار لكن يمكن إن أنا أعمل
+
+186
+00:14:03,390 --> 00:14:08,470
+اختبار آخر لكن يجب أن يكون بشروط وعلى رأسها أن
+
+187
+00:14:08,470 --> 00:14:15,190
+يكون متجانسا يعني أنا عملت في الاختبار الأول خمس
+
+188
+00:14:15,190 --> 00:14:21,830
+زائد خمس الاختبار التاني ست زائد ستإتنين زائد
+
+189
+00:14:21,830 --> 00:14:26,130
+اتنين واحد زائد واحد يعني بدي انا اخد من هنا اهداف
+
+190
+00:14:26,130 --> 00:14:30,350
+سلوكية نفس الاهداف السلوكية اللي هنا هذا يبقى اعمل
+
+191
+00:14:30,350 --> 00:14:35,650
+انا اختبارين اللي هو يعني مختلفين تماما عن بعض هون
+
+192
+00:14:35,650 --> 00:14:38,350
+مين عندها اي سؤال انا شوفت قيد فيه هنا بتفهتعك؟
+
+193
+00:14:38,350 --> 00:14:41,230
+فيه في المدارس او الجامعة حتى بعد الذكاء لإنهم ما
+
+194
+00:14:41,230 --> 00:14:44,750
+بيرقموا صح وخطأ عشان يكون صاحب على الطالب انه يغش
+
+195
+00:14:44,750 --> 00:14:47,690
+يعني انا بتقول مثلا مصاحبه مثلا رقم واحد
+
+196
+00:14:52,910 --> 00:14:56,530
+باعتبار انتوا دلوقت باعتبار خريجات وباعتبار ان شاء
+
+197
+00:14:56,530 --> 00:14:59,770
+الله مدرسات بهمش انا لازم انوا انتوا تعرفوا
+
+198
+00:14:59,770 --> 00:15:02,770
+المسألة وللأسف الشديد مدام واحد مابدهوش مع التاني
+
+199
+00:15:02,770 --> 00:15:06,490
+بروح رفعله انه الفقر هو رقم اتنين لاننا لا يعنين
+
+200
+00:15:06,490 --> 00:15:11,030
+الترقيم اتنين فبروح بقوله صح يعني انا كلمتك بإشارة
+
+201
+00:15:11,030 --> 00:15:17,270
+روح بقوله رقم اتنين رقم اتنين رقم تلاتة لا انا ليش
+
+202
+00:15:17,270 --> 00:15:18,230
+بقول سهل تغش
+
+203
+00:15:27,160 --> 00:15:30,840
+أنا بدي عشان انه انت .. فمعنى ذلك انه سهلة الغش
+
+204
+00:15:30,840 --> 00:15:34,920
+تماما سهلة الغش أنا لا يعني ان المدارس مرقمه ولا
+
+205
+00:15:34,920 --> 00:15:38,760
+لأ لكن اسمها عندي انا الفقراء المولد تاير تالت
+
+206
+00:15:38,760 --> 00:15:41,260
+الرابع الحمد لله انت حتى بتقولي وانتي بتحللي شو
+
+207
+00:15:41,260 --> 00:15:46,560
+تقولي الحمد لله خلصت أربع فقرات من أصل عشرة من وين
+
+208
+00:15:46,560 --> 00:15:49,840
+جبت الأربعة؟ قدتي؟ تلقائيا يبقى انت عددتي انتي
+
+209
+00:15:49,840 --> 00:15:55,760
+كمان انت عددتي اهفهذه المثال لذلك بشكل عام الاسئلة
+
+210
+00:15:55,760 --> 00:15:59,660
+الموضوعية سهل تلغش الطريقة الوحيدة عشان نخدعها
+
+211
+00:15:59,660 --> 00:16:06,800
+تلغش الانتحار رقم اتنين اه اختى تحتاج الوقت طويل
+
+212
+00:16:06,800 --> 00:16:10,140
+لإعدادها و الى ما عند المدرّف تحتاج الوقت طويل
+
+213
+00:16:10,140 --> 00:16:14,880
+مانا الوقت طويل طبعا بهمش يمكن تيجي الان نبدأ مرة
+
+214
+00:16:14,880 --> 00:16:20,620
+تانية تانية لا أجه أقول خمسة زائد خمسة بلاش اللي
+
+215
+00:16:20,620 --> 00:16:26,280
+هو خمسة زائد خمسةخمس .. خمس ضرب خمس تساوي ما هاي
+
+216
+00:16:26,280 --> 00:16:30,780
+خمس و عشرين و هاي خمس و عشرين لاحظوا هاي خمس و
+
+217
+00:16:30,780 --> 00:16:35,720
+عشرين و هاي خمس و عشرين انا قعد بحكي كرقامين لكن
+
+218
+00:16:35,720 --> 00:16:38,900
+انا قدمت الأحاد مكان العشرات و العشرات مكان الأحاد
+
+219
+00:16:38,900 --> 00:16:45,700
+ثم بعد ذلك هاي خمس و عشرين هاي خمس و عشرين لاحظوا
+
+220
+00:16:45,700 --> 00:16:49,000
+الأقام ما انا بدي على أرض الواقع كمان انا و انا
+
+221
+00:16:49,000 --> 00:16:54,770
+بعيد في الاختبارطيب هذه الإجابات و لا إجابات تانية
+
+222
+00:16:54,770 --> 00:16:59,690
+خمسة ضابط خمسة خمسة و عشرين تلاتين أربعين خمسين
+
+223
+00:16:59,690 --> 00:17:04,250
+انت لاحظي الآن هييجي الطالب مباشرة يقول هدول
+
+224
+00:17:04,250 --> 00:17:10,990
+مستحيل بيسموه اللي هو مموهات ضعيفة مموهات ضعيفة زي
+
+225
+00:17:10,990 --> 00:17:16,870
+ما أجي انا اقولك من الفواكه ذات الفائدة العليا
+
+226
+00:17:16,870 --> 00:17:21,950
+لجسم الإنساناختار الفاكهة من بين الفواكه التالية
+
+227
+00:17:21,950 --> 00:17:25,550
+ورايا عمد إيبليك فاكهة واحدة والتلاتي مش فواكه
+
+228
+00:17:25,550 --> 00:17:30,190
+اختاري ايش واختاره في غيرها فبتصير هذه من
+
+229
+00:17:30,190 --> 00:17:32,970
+الموهوهات الضعيفة مموهات أو بدائل ضعيفة
+
+230
+00:17:38,420 --> 00:17:42,960
+إنسان يمتلك تدريب إنسان يمتلك كفاءة على أساس إنه
+
+231
+00:17:42,960 --> 00:17:47,360
+يصنع اللي هو هذا الاختبار وبالتالي هذا المعلم لابد
+
+232
+00:17:47,360 --> 00:17:52,880
+أن يمتلك خبرات إما خبرات من غيره أو خبرات من
+
+233
+00:17:52,880 --> 00:17:58,940
+خبراته العملي خبرات من خبراته العملي رقم تلاتي من
+
+234
+00:17:58,940 --> 00:18:03,120
+السلبيات تشغل حيزة كبيرة من الورق وهذا طلب مبلغ
+
+235
+00:18:03,120 --> 00:18:08,900
+مالي ما أحنا كل ما بدنا نعمل فقرةو أربع إجابات
+
+236
+00:18:08,900 --> 00:18:15,320
+لها، معناه ذلك أن هذه الفقرة وهذه الأربع إجاباتها،
+
+237
+00:18:15,320 --> 00:18:19,100
+يبقى كل هذه المسافرات صارت في الفقرة الواحدة، يعني
+
+238
+00:18:19,100 --> 00:18:23,460
+الصفحة عبارة عن خمس فقرات، والصفحة التانية خمس
+
+239
+00:18:23,460 --> 00:18:27,980
+فقرات، يبقى صارت الآن الورقة وجه وظهر على الجهتين
+
+240
+00:18:27,980 --> 00:18:28,840
+للسؤال الواحد
+
+241
+00:18:39,000 --> 00:18:42,000
+هو جهود في هذه المثلة كثير ممكن نعمل الخيارات
+
+242
+00:18:42,000 --> 00:18:46,300
+أفقية هو بتنعمل أفقية لكن احنا بدنا نشتغل على
+
+243
+00:18:46,300 --> 00:18:50,280
+الصحة هنشوف الآن من ضمن التعليمات اللي أوصل دايما
+
+244
+00:18:50,280 --> 00:18:54,120
+اننا نعملها اللي هو رأسية عمودية ليش تسئيلة على
+
+245
+00:18:54,120 --> 00:18:58,760
+القارئ اللي هو الطالب بإمكاني اني بهمش الحين هنيدي
+
+246
+00:18:58,760 --> 00:19:03,840
+ناخد بإمكاني اني أجي أجيب الجملة هي الجملة و أحط
+
+247
+00:19:03,840 --> 00:19:08,600
+الآن المدائل هي واحد اتنين تلاتي أربع نفس السطرما
+
+248
+00:19:08,600 --> 00:19:12,760
+هو بيهم مش هال ان انت قصدا كمعلمي انك انت تعمل
+
+249
+00:19:12,760 --> 00:19:16,960
+زغلة لعند الطالب و تخلي الطالب انه يدمش بين الفقرة
+
+250
+00:19:16,960 --> 00:19:19,540
+هاد و هاد و هو بيقرا في هذه الفقرة راحة اللي هو
+
+251
+00:19:19,540 --> 00:19:23,520
+عنه على البدائل التاني لفقرة تانية الصح انه دائما
+
+252
+00:19:23,520 --> 00:19:29,280
+هي الفقرة هي بدائلها هي بدائلها هي الفقرة هي
+
+253
+00:19:29,280 --> 00:19:34,100
+بدائلها هي الفقرة هي بدائلها لعملي .. لكن اتبعي
+
+254
+00:19:34,100 --> 00:19:37,900
+الآن في تلت فقرات انتهت الصفحة في تلت فقرات انتهت
+
+255
+00:19:37,900 --> 00:19:38,380
+الصفحة
+
+256
+00:19:50,060 --> 00:19:53,120
+وفيها نسبة تخمين ومده ان في اختيار من متعدد
+
+257
+00:19:53,120 --> 00:19:57,600
+وماعرفتش انا ولا اجابة هيشتغل الطفل هادي بادي
+
+258
+00:19:57,600 --> 00:20:02,100
+هيشتغل الطفل الاولى هيشتغل الطفل مرة الاولى مرة
+
+259
+00:20:02,100 --> 00:20:07,200
+التانية ومرة التالتة وخاصة نكمل الجملة اذا كانت
+
+260
+00:20:07,200 --> 00:20:11,660
+هناك عدم وجود تعليمات في التخمين يعني من حق الطالب
+
+261
+00:20:11,660 --> 00:20:16,610
+ان يخمن لكن اذا في تعليمات ممنوع التخمينلغاله كلمة
+
+262
+00:20:16,610 --> 00:20:19,610
+ممنوع التخمين معناها انك انت هتوجه الآن في إشكالية
+
+263
+00:20:19,610 --> 00:20:23,270
+إذا جمت بالتخمين، من عندها أي سؤال إلى هنا؟ اه؟
+
+264
+00:20:23,270 --> 00:20:27,630
+الحكاية تلغش تغيير النماذج، احنا شوفنا كان في بكات
+
+265
+00:20:27,630 --> 00:20:30,230
+بعمله لما بعمله و ربط الامتحان، يحكوا إن هذا نموذج
+
+266
+00:20:30,230 --> 00:20:33,590
+مختلف عن نموذجها، بس بالحقيقة إن نكون مختلفين في
+
+267
+00:20:33,590 --> 00:20:36,730
+الطرقين، مثلا نموذج نموذج يكون السؤال العاشر، و
+
+268
+00:20:36,730 --> 00:20:39,730
+نموذج نموذج يكون السؤال الأول، نفس الحكومة يعني،
+
+269
+00:20:39,730 --> 00:20:42,630
+كيف هذا؟ يعني مين أحسن؟ إنه يغير الأسئلة زي ما انت
+
+270
+00:20:42,630 --> 00:20:48,920
+حكيتهفانا مهمش من أصعب أنواع الإجابات إجابة السؤال
+
+271
+00:20:48,920 --> 00:20:54,320
+بسؤال انت إيش رأيك نغير الاختبار تكلفة؟ يعني نعمل
+
+272
+00:20:54,320 --> 00:21:01,660
+اختبار من أول و جديد؟ ولا نغير الفقرات؟
+
+273
+00:21:01,660 --> 00:21:05,540
+هذا نشتغل نفسنا عليه قبل قليل لكن الأن أخواتي
+
+274
+00:21:05,540 --> 00:21:08,900
+انتبهوا علي إن العد اختبار من أول و جديد إعداد
+
+275
+00:21:08,900 --> 00:21:13,260
+الاختبار ليس بالهيئة إعداد الاختبار ليس بالهيئة
+
+276
+00:21:14,060 --> 00:21:17,440
+ليش؟ لأنه انا الآن في عندي اختبار ألف، بدي أبدأ
+
+277
+00:21:17,440 --> 00:21:21,320
+إعداد اختبار باب، الاختبار باب الآن، مش طرط علي
+
+278
+00:21:21,320 --> 00:21:25,680
+إنه يكون المتجانسين، يعني هذا أهداف سلوكية معرفية،
+
+279
+00:21:25,680 --> 00:21:28,160
+أنا معرفية، أنا وشدانية، أنا وشدانية، أنا نفس
+
+280
+00:21:28,160 --> 00:21:31,760
+حركية، أنا نفس حركية، المسألة ليست بالسهل، ولاحظ
+
+281
+00:21:31,760 --> 00:21:35,720
+أنت الآن إعداد الاختبار يحتاج مني إلى النظر في
+
+282
+00:21:35,720 --> 00:21:38,600
+المحتوى ونظر في وزن النسبة من أول لأجديد للاختبار
+
+283
+00:21:38,600 --> 00:21:40,940
+التاني، لكن الآن إيش اللي بصير؟
+
+284
+00:21:44,820 --> 00:21:49,060
+بروح بلعب في الفقرات، فقرة رقم عشر و رقم واحد، رقم
+
+285
+00:21:49,060 --> 00:21:52,520
+واحد و رقم خمس، رقم خمس و رقم سبعة، أيضًا اختيار
+
+286
+00:21:52,520 --> 00:21:55,520
+المتعدد، أيضًا اللي هو الإكمال، كل الأسئلة
+
+287
+00:21:55,520 --> 00:21:58,320
+الموضوعية اللي أنا بشغلب فيها مباشرة، يصير عندي
+
+288
+00:21:58,320 --> 00:22:01,960
+نموذج ألف و نموذج باء، لكن أنا أمتلك نموذج إيجابي
+
+289
+00:22:01,960 --> 00:22:06,530
+لألف و نموذج إيجابي لباء، عشانإن انت اي نماذج
+
+290
+00:22:06,530 --> 00:22:09,670
+اشتغلتها انا عامل فوق ألف او عامل اللي هو باخد
+
+291
+00:22:09,670 --> 00:22:12,650
+اللي هو ألف بفرزه لحال باخد بقى بفرزه لحال و بكون
+
+292
+00:22:12,650 --> 00:22:17,030
+بالتصحيح ألف لحال و بلحان مين كمان عندها سؤال؟
+
+293
+00:22:17,030 --> 00:22:24,270
+إرشادات لتحضير أسئلة الإختيار من متعدد قالنا تلت
+
+294
+00:22:24,270 --> 00:22:28,190
+عشر إرشاد انشوف الإرشادات هل هي هتفيدنا ولا لا رقم
+
+295
+00:22:28,190 --> 00:22:32,150
+واحد ان تكون جميع المواهد إجابات محتملة على السؤال
+
+296
+00:22:32,150 --> 00:22:37,800
+لحظة انت مسألة مش سهلةيعني جميع المموهات قريبة
+
+297
+00:22:37,800 --> 00:22:43,360
+للإجابة جميع المموهات قريبة للإجابة وبالتالي مادام
+
+298
+00:22:43,360 --> 00:22:46,620
+قريبة للإجابة عشان أخلى أنا الطالب أنه يشغل اتماعه
+
+299
+00:22:46,620 --> 00:22:50,520
+بمعنى الكلمة ده أخلى الطالب أنه يشغل عن صحيح أنه
+
+300
+00:22:50,520 --> 00:22:55,160
+يقول أنا في حيرة من أمري بين ألف و با و جيم و دا
+
+301
+00:22:55,160 --> 00:22:59,460
+وبالتالي هذه اللي هو من فنيات واضعي الأسئلة
+
+302
+00:22:59,460 --> 00:23:06,910
+الإختيار منه تعدد رقم اتنينالحين ممكن يكون الموهات
+
+303
+00:23:06,910 --> 00:23:10,750
+الأربع كلهم إجابة للسؤال بس في واحد بتكون أخر ما
+
+304
+00:23:10,750 --> 00:23:14,070
+هي قوة تزداد؟ لأ ما احنا ضربنا مثال قبل قليل هو
+
+305
+00:23:14,070 --> 00:23:19,110
+إيش معنى قريب نرجع تالي للمثال خمس زي خمس معيات
+
+306
+00:23:19,110 --> 00:23:23,330
+نفس إجابة هي كل الإجابات واحدة لكن الآن على أرض
+
+307
+00:23:23,330 --> 00:23:27,610
+الواقع ما دون ذلك غلط لكن الآن للطالب أنا قاعد
+
+308
+00:23:27,610 --> 00:23:31,230
+بشتغل الآن بدي أنا أعمل عليه تدريس بطريقة مباشرة
+
+309
+00:23:31,230 --> 00:23:34,880
+الآن هذه العشرة وهذه جالبة من بعضالطالب اللي جلاه
+
+310
+00:23:34,880 --> 00:23:38,840
+هو اللي هيفرز يقول هالي عشرة حقيقية هذا واحد ايش
+
+311
+00:23:38,840 --> 00:23:42,500
+معنى كلمة قريبة من بعض يعني نسبة التقنين تكون
+
+312
+00:23:42,500 --> 00:23:46,020
+ثابتة في كل اللي هو البداية دكتور مش زي هيك انا
+
+313
+00:23:46,020 --> 00:23:49,020
+عارف انه هذه قريبات من بعض نمحا بدا مش زي هيك هي
+
+314
+00:23:49,020 --> 00:23:54,120
+تقول مثلا احجار كلهم صحيح بصحيح مثلا زي نتاج زي
+
+315
+00:23:54,120 --> 00:23:58,940
+اهو النتاج او اصفر بقول كل نتاج يعني كلها .. كلها
+
+316
+00:23:58,940 --> 00:24:01,740
+نتاج او اصفر مثلا تختار واحد او اشترى اهم لا
+
+317
+00:24:01,740 --> 00:24:07,190
+أخواتي بس بدي اقولكوا انا نقطةأسئلة اختيارها من
+
+318
+00:24:07,190 --> 00:24:11,230
+متعدد و تروح الجيب تقول إن إجابة ألف و با و جيم و
+
+319
+00:24:11,230 --> 00:24:14,870
+دا كلها صحيحات لكن إجابة ألف صحيحة بنسبة 100%
+
+320
+00:24:14,870 --> 00:24:21,930
+إجابة با 90% إجابة جيم 80% السؤال غلط السؤال غلط
+
+321
+00:24:21,930 --> 00:24:28,350
+السؤال أننا نتعلم و أحنا اتفقنا تشرق الشمس من جهة
+
+322
+00:24:28,350 --> 00:24:33,030
+الشرق وتغرب في جهة الجنوب الفقرة غلط يا إما أنا
+
+323
+00:24:33,030 --> 00:24:39,090
+بدي أساعد الطالببروح بقول تشرق الشمس من جهات وتغرب
+
+324
+00:24:39,090 --> 00:24:43,170
+في جهات لازم الفقرتين يكون صحيها، طه صح أو خطأ، ده
+
+325
+00:24:43,170 --> 00:24:48,150
+ساعد الطالب، أنا بتعمل حزيه عن البطيخة، بتقول من
+
+326
+00:24:48,150 --> 00:24:51,710
+الخارج لو موها أخضر، ومن الداخل لو موها أحمر، و هي
+
+327
+00:24:51,710 --> 00:24:55,290
+حلوة المذار، و تحتوي على بذور، بتكملي كمان، حبتي
+
+328
+00:24:55,290 --> 00:24:59,650
+كمان، ساعد الطالبو ترمى العتشار و .. حط اللي
+
+329
+00:24:59,650 --> 00:25:03,330
+بتكيهه .. لكن بتدفعش ان انا اجي احط من ضمن الفقرات
+
+330
+00:25:03,330 --> 00:25:08,650
+اروح اقول ايش و يمكن ان اقولها في فصل او الخليف ..
+
+331
+00:25:08,650 --> 00:25:13,470
+اه .. دي البطيخة .. لكن في الخريف يا ناس .. ايش
+
+332
+00:25:13,470 --> 00:25:17,130
+الحل؟ الجملة بحد ذاتها كلها هي اللي بترفعليها غلط
+
+333
+00:25:17,130 --> 00:25:21,310
+.. واضح الكلام؟ لكن انا بتساعد الطالب .. حطيله
+
+334
+00:25:21,310 --> 00:25:24,610
+مساعدة .. حطي تعريف .. هي جزره .. بتكملي .. حطي
+
+335
+00:25:24,610 --> 00:25:28,030
+جمع جزره .. انت حر ..يعني أنت بتقول الجزء الأول لا
+
+336
+00:25:28,030 --> 00:25:30,890
+يكفي لمساعدة الطالب، بدي أساعده، بتديله command
+
+337
+00:25:30,890 --> 00:25:35,670
+جزئية، بروح بحط وهي كده، بكفي؟ والله هرح، بتديله
+
+338
+00:25:35,670 --> 00:25:39,650
+command وحطه، لكن يكون الجزئيات من نفس اللي هو
+
+339
+00:25:39,650 --> 00:25:46,070
+الإشارة، يعني كل هياتهم صحيحة أو كل هياتهم خطأ،
+
+340
+00:25:46,070 --> 00:25:51,090
+واضح؟ الأرميد للاختيار من متعدد، الأصل فيها أنها
+
+341
+00:25:51,090 --> 00:25:53,610
+تكون البدائع اللي عندك، لكن فيه واحد لا يختلف
+
+342
+00:25:53,610 --> 00:25:58,460
+اتنين ولا ينططح عن زيهمش ممكن اللي تكون هادى، لكن
+
+343
+00:25:58,460 --> 00:26:01,940
+في هذه الحالة، أنا ليش بقول تحتاج إلى معلم مدرّق،
+
+344
+00:26:01,940 --> 00:26:08,060
+عشان مايروحش جيل مموه 100% و تلاتة اتعاف، اي طالب
+
+345
+00:26:08,060 --> 00:26:11,340
+يقول من سابع المستحيلات هدول، يروح يختار هادى،
+
+346
+00:26:11,340 --> 00:26:15,180
+نثبت الآن الذين أجابوا إجابات صحيحة على هذه الفقرة
+
+347
+00:26:15,180 --> 00:26:17,680
+100%، بدك اعادة نظر الآن في فقراتك
+
+348
+00:26:22,370 --> 00:26:26,570
+رقم 2 أنا قاعدة أن
+
+349
+00:26:26,570 --> 00:26:29,690
+تكون جميع المموهات مشابهة في الطول لحظة انت حتى
+
+350
+00:26:29,690 --> 00:26:33,890
+كلمة اللي هو الطول مانفعش ان انا اناكيه بكلمة كلمة
+
+351
+00:26:33,890 --> 00:26:38,070
+واحدة و باقي الآن الفقراء اللي المموهات عجوز عنه
+
+352
+00:26:38,070 --> 00:26:42,370
+جُفلة طب ليش هذه كلمة؟ مانتهك ان اوحيتي ان هي
+
+353
+00:26:42,370 --> 00:26:45,150
+الكلمة هي الصحيحة فهذه بتنتبهي لها
+
+354
+00:27:05,300 --> 00:27:08,060
+بام مش خليني انا اقولكوا يعني انا شوفت امتحان
+
+355
+00:27:08,060 --> 00:27:18,540
+امتحان قبل اكتر من يوم فكان سؤال للطالب و نفس
+
+356
+00:27:18,540 --> 00:27:26,600
+السؤال إجابة اشرح ذلك السؤال اشرح ذلك و نفس
+
+357
+00:27:26,600 --> 00:27:31,760
+الاشراح ذلك أدي على هيئة أكمل فكان هذا هو إجابة
+
+358
+00:27:31,760 --> 00:27:35,880
+لها فبدها دي pay attention بدها انتباهرقم يعني
+
+359
+00:27:35,880 --> 00:27:40,800
+يريد منه يد اختير من الانتباه فمن اخطر فيه هدف
+
+360
+00:27:40,800 --> 00:27:48,340
+سيخطر في الثاني اه تفضلي للأسخ
+
+361
+00:27:48,340 --> 00:27:53,180
+الشديد يا خواتي بعض من المعلمين سمحهم الله اختار
+
+362
+00:27:53,180 --> 00:27:57,160
+الإجابة الصحيحة من بين الإجابات التالية ألف ب ديم
+
+363
+00:27:57,160 --> 00:28:01,160
+ده اللي مش عارف يجيبها مش عارف من مانا ديمكل ما
+
+364
+00:28:01,160 --> 00:28:06,100
+ذُكر صحيح، ليس أي إيش من ما ذُكر، ماشي بيمشي الحال
+
+365
+00:28:06,100 --> 00:28:09,560
+في العشر فقرات تكون عندي فقرة، بس مايكونش في العشر
+
+366
+00:28:09,560 --> 00:28:12,940
+فقرات كل ما ذُكر صحيح، كل ما ذُكر صحيح، كل ما
+
+367
+00:28:12,940 --> 00:28:16,460
+ذُكر، انت هيك خلتني أني أنا أشتغل على تلت بدائل
+
+368
+00:28:16,460 --> 00:28:20,680
+وليس على أربعة، ليس على أربع بدائل على الإطلاق،
+
+369
+00:28:20,680 --> 00:28:22,160
+رقم ستة
+
+370
+00:28:31,390 --> 00:28:34,030
+اللي هي استعمل معلم جمل الكتاب المدرسي
+
+371
+00:28:44,450 --> 00:28:48,650
+فرق السؤال حسابي أما الموجودات فتأخذ اللي هو حروفا
+
+372
+00:28:48,650 --> 00:28:52,930
+ألف با تيم تال ألف با يعني أنتوا فاهمين هذه؟ أيه
+
+373
+00:28:52,930 --> 00:28:57,070
+الفقرات؟ واحد اتنين تلاتي إلى آخرين لكن هنا في
+
+374
+00:28:57,070 --> 00:29:02,950
+واحد ألف با تيم تال وهكذا التقيات ليش؟ عشان ماعملش
+
+375
+00:29:02,950 --> 00:29:05,130
+هنا واحد اتنين تلاتي وهنا نفس الشي واحد اتنين
+
+376
+00:29:05,130 --> 00:29:09,090
+تلاتي أولا تعرفي ترتيب الإجابة إنه هى لو أنا عارف
+
+377
+00:29:09,090 --> 00:29:13,890
+عن ذلك يهاجر إيه اللي قال؟ لأ تمام اللهأفضل تنتيجة
+
+378
+00:29:13,890 --> 00:29:17,330
+مبادئ عموديا لهذه رحلة طالبة؟ اللي حكيناها قبل
+
+379
+00:29:17,330 --> 00:29:21,590
+قليل عموديا اللي هن قلب بادي وده لكن هن هتاخد ورق
+
+380
+00:29:21,590 --> 00:29:26,190
+كتير هتاخد ورق كتير لكن أنا بهمن مساعدة الطالب مش
+
+381
+00:29:26,190 --> 00:29:29,750
+انه انا بضن اتخبي ورا الطالب وكأني انا بتوجع
+
+382
+00:29:29,750 --> 00:29:33,010
+بالخطأ كأني انا بتوجع الطالب بالخطأ هذا مش ذيدنط
+
+383
+00:29:33,010 --> 00:29:34,270
+اللي هو المعلم على الإطلاق
+
+384
+00:29:42,200 --> 00:29:45,240
+طبعا .. ال .. ال .. ال .. دايما الفقرة اللي فيها
+
+385
+00:29:45,240 --> 00:29:49,140
+نفي مش صحيحة الجملة اللي فيها اللي هو نفي ان انا
+
+386
+00:29:49,140 --> 00:29:52,260
+ابتعد عنها على الأطلاع لأن انا كأني بساعد الطالب
+
+387
+00:29:52,260 --> 00:29:55,500
+من حيث الأقل بساعد الطالب من حيث الأقل، ده رقم 12
+
+388
+00:30:03,450 --> 00:30:06,130
+البداية اللي تكون موجة زي مختصرة ما أمكن لأنه أنا
+
+389
+00:30:06,130 --> 00:30:10,010
+بهمني أنه المموه أو عفوًا اللي هو المتن هو اللي
+
+390
+00:30:10,010 --> 00:30:13,610
+فيه الفقرة اللي فيها الشيح لكن المموه أو البديل هو
+
+391
+00:30:13,610 --> 00:30:16,870
+اللي بدنا إيا كلم واحد أو كلمتين يعني مايتكونش
+
+392
+00:30:16,870 --> 00:30:20,530
+عبارة عن جملة تالية لأنها بتصير مزاوجة بتصير عمودي
+
+393
+00:30:20,530 --> 00:30:24,370
+كبار عمود من حيث الادرى رقم اللي جاب للأخيرة يخلو
+
+394
+00:30:24,370 --> 00:30:28,710
+جدر السؤال من أي إشارة نفسيا مشي من الإشارة جدر
+
+395
+00:30:28,710 --> 00:30:32,640
+السؤال الآن اللي هو متن السؤالفي كثير من الأحيان
+
+396
+00:30:32,640 --> 00:30:37,140
+الآن هناخد أمثلة هناخد أمثلة أنه أنا بعطي الإجابة
+
+397
+00:30:37,140 --> 00:30:42,920
+بطريقة مباشرة هذا مش صح على الإطلاق آخر واحدة ترتب
+
+398
+00:30:42,920 --> 00:30:46,640
+أني
+
+399
+00:30:46,640 --> 00:30:51,100
+أنا أرتبها تسلسليا إذا كانت المسائل خاصة الحسابية
+
+400
+00:30:51,100 --> 00:30:56,600
+إذا كانت المسائل حسابية إرشادات عامة في صيانة
+
+401
+00:30:56,600 --> 00:31:00,300
+الأسئلة الموضوعية لأنواعها رقم واحد
+
+402
+00:31:08,280 --> 00:31:11,760
+الأصل دايما السؤال يكون واضح لا يختلف فيه إتنين
+
+403
+00:31:11,760 --> 00:31:14,320
+لأنه أنا جاي أساعد الطالب مش جاي أن أنا أعمل عنده
+
+404
+00:31:14,320 --> 00:31:25,260
+اللي هو Fabrica رقم اتنين الاصل
+
+405
+00:31:25,260 --> 00:31:28,020
+إن أنا ماعملش أي منبهات إن أنا أجيب على السؤال
+
+406
+00:31:28,020 --> 00:31:32,100
+بطريقة غير مباشرة بطريقة غير مباشرة لأ تكن كتب
+
+407
+00:31:32,100 --> 00:31:32,460
+اللي بيجيب
+
+408
+00:31:38,940 --> 00:31:43,120
+طبعاً في عندنا الآن من الأمثلة، لاحظوا انتوا، من
+
+409
+00:31:43,120 --> 00:31:47,580
+صفات الخيال في المرأة، واحد واحد، الان لاحظوا
+
+410
+00:31:47,580 --> 00:31:54,000
+انتوا، أي مرأة يعني المعلم، هناك عدة أنواع ليه؟ هل
+
+411
+00:31:54,000 --> 00:31:58,140
+بقصد، هل بقصد، هل بقصد، بيجي المعلم ويقول استنوا،
+
+412
+00:31:58,140 --> 00:32:02,320
+انا اقصد المرأة محددة، انا اقصد المرأة المقعرة،
+
+413
+00:32:02,320 --> 00:32:06,120
+انا اقصد المرأة المستوية، الاخرينلاحظوا؟ لأ أنا
+
+414
+00:32:06,120 --> 00:32:08,600
+ماخلّيش كمان النقطة اللي بيقول أي مرأة تقصد انت يا
+
+415
+00:32:08,600 --> 00:32:14,500
+أستاذ مثال على رقم 2، لاحظوا انتوا، لاتضع أي منطقة
+
+416
+00:32:14,500 --> 00:32:18,740
+على الطالب يجيب على السؤال مثال، وضع الإجابات وفق
+
+417
+00:32:18,740 --> 00:32:22,500
+معيار ثابت، سواء في الصورة أو الخطر أو المتعدد،
+
+418
+00:32:22,500 --> 00:32:28,100
+لحظة هي، دربنا أنثرة، حركة الأوطار المحتزة ما هي
+
+419
+00:32:28,100 --> 00:32:32,240
+مدام محتزة يعني؟ ما أنت مجاور؟ هل هي إتزازية،
+
+420
+00:32:32,240 --> 00:32:37,240
+دورانية، خطية؟أما أنت مجاوبني و أنا أضربلكم مثال و
+
+421
+00:32:37,240 --> 00:32:41,440
+أضحككم إمرأة و كانها أم علي إنها تلت ولاد محمد و
+
+422
+00:32:41,440 --> 00:32:45,380
+أحمد أهل أمها التالت أنا بدي أديكي الإجابة أنا بدي
+
+423
+00:32:45,380 --> 00:32:48,500
+أعطيكي الإجابة لكن للأسف شديد ان بعض مننا اتطلب و
+
+424
+00:32:48,500 --> 00:32:51,000
+أنا مش عارف من أن أم علي عايز يسمي ابنها التالت
+
+425
+00:32:51,000 --> 00:32:56,280
+طيب الله يكونك معين تقولك تلف تلف بقوة؟ الحد ممكن
+
+426
+00:32:56,280 --> 00:33:00,940
+يكون الرقم التالتاللي اندرج تحتاج ان ال .. بقى ال
+
+427
+00:33:00,940 --> 00:33:03,280
+.. الاسد لما يجي يعمل السؤال في الصحة والخاطرة
+
+428
+00:33:03,280 --> 00:33:06,800
+مثلا في ال .. في اكتب .. في .. في اختاري انه يقول
+
+429
+00:33:06,800 --> 00:33:11,080
+جميع ما يالي صحيح ما عدا و يبط بأتحاد ما عدا ف ..
+
+430
+00:33:11,080 --> 00:33:14,520
+فخلي نبقى لأ هو بينبقى كده ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا
+
+431
+00:33:14,520 --> 00:33:19,140
+ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا
+
+432
+00:33:19,140 --> 00:33:21,640
+ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا
+
+433
+00:33:21,640 --> 00:33:22,000
+ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا
+
+434
+00:33:22,000 --> 00:33:22,060
+ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا ماعدا
+
+435
+00:33:22,060 --> 00:33:24,940
+ماعدا ماعدا ماعدا
+
+436
+00:33:31,430 --> 00:33:34,810
+تماثق اللغوي بين المتن والبدالي أول من آمن ..
+
+437
+00:33:34,810 --> 00:33:37,990
+لحظوا أنتم .. أول من آمن من الرجال برسالة ..
+
+438
+00:33:37,990 --> 00:33:42,410
+برسالة محمد صلى الله عليه وسلم وهو حُبط، خديجة، ثم
+
+439
+00:33:42,410 --> 00:33:46,710
+أبو بكر، ثم وثم، بخديجة رضي الله عنهم أجمعين، حسيت
+
+440
+00:33:46,710 --> 00:33:51,070
+بيها أو لا؟ لأن أول من آمن من الرجال رايحة بطل من
+
+441
+00:33:51,070 --> 00:33:57,150
+النساء، هذه بدها اللي هي انتباه تمام مثال آخر أهم
+
+442
+00:33:57,150 --> 00:34:01,070
+أنواع الصدق في الاختبارات التحصيلية هو صدق
+
+443
+00:34:04,960 --> 00:34:07,380
+فيه اللي هي إيراك بيه حتى في ال .. في الانجليزي
+
+444
+00:34:07,380 --> 00:34:11,040
+كمان ممكن إلا اللامي ضعف التجارب في البدائي عاصمة
+
+445
+00:34:11,040 --> 00:34:17,060
+الأردن هي لحظوا أنتوا البدائي عمان لندن القاهرة
+
+446
+00:34:17,060 --> 00:34:21,800
+وشنطن منحاجة على أرض الواقع يعني انه إيش جات لجات
+
+447
+00:34:21,800 --> 00:34:27,140
+طيب خليني أنا أقول عاصمة الأردن حط عمان حط الكرك
+
+448
+00:34:27,140 --> 00:34:32,360
+حط قربت حطي أنا أقصد أنه من نفس اللي هي الأردن من
+
+449
+00:34:32,360 --> 00:34:33,280
+نفس اللي هو الأردن
+
+450
+00:34:36,520 --> 00:34:39,920
+بين جانب التعفى المحترر في سيارة كل من الفقرات هذه
+
+451
+00:34:39,920 --> 00:34:43,680
+أسئلة التي هي ذاتية على أساس أنه احنا نجوّي حالنا
+
+452
+00:34:43,680 --> 00:34:47,300
+و نصير شطرين ان شاء الله فقرة اختيار من المتعدد
+
+453
+00:34:47,300 --> 00:34:53,980
+حركة الأوطان المحتذة هي حركة اشهن المشكلة اه
+
+454
+00:34:53,980 --> 00:34:59,980
+المحتذة رقم اتنين عندما يكون الغرض من الاخترار هو
+
+455
+00:34:59,980 --> 00:35:03,880
+التنبؤ بمستقبلهم فإن نوع الصدق الأهم هو الصدق
+
+456
+00:35:03,880 --> 00:35:09,240
+ملحقة الت��بؤأول من قامر بالرسول صلى الله عليه وسلم
+
+457
+00:35:09,240 --> 00:35:16,220
+هو .. لاحظوا كلمة هو و تفضلوا أنت .. خديني .. قصدي
+
+458
+00:35:16,220 --> 00:35:19,480
+أنا من الأربع فدائل هنا أنا جمت واحدة .. أنا جمت
+
+459
+00:35:19,480 --> 00:35:24,360
+واحدة بدون واقع اي .. من الاحكاية .. اللي بعدها ..
+
+460
+00:35:24,360 --> 00:35:29,680
+the boy is eating a .. لاحظوا .. ميجي للفدائل .. a
+
+461
+00:35:29,680 --> 00:35:30,540
+piece of ..
+
+462
+00:35:35,820 --> 00:35:44,300
+مستحيل مستحيل مستحيل مستحيل مستحيل مستحيل مستحيل
+
+463
+00:35:44,300 --> 00:35:47,320
+مستحيل
+
+464
+00:35:47,320 --> 00:35:51,580
+مستحيل
+
+465
+00:35:52,080 --> 00:35:54,880
+لحظوا انتوا .. سليم السعيون على الأوراق لينتون
+
+466
+00:35:54,880 --> 00:35:58,800
+شارون انا بهمني دائما على أرض الواقع انه بدي احط
+
+467
+00:35:58,800 --> 00:36:02,540
+البداية على الأقل انها تكون متجانسة عشان اني انا
+
+468
+00:36:02,540 --> 00:36:06,920
+اخلى الطالب يشغل عقله تشغيل حقيقي .. مين عندها اي
+
+469
+00:36:06,920 --> 00:36:15,020
+سؤال؟ اه .. مين عندها اي سؤال؟ هي كده خواتم يكون
+
+470
+00:36:15,020 --> 00:36:20,390
+خلصناها الطريقة الأولى .. وهي طريقةالاختبارات
+
+471
+00:36:20,390 --> 00:36:26,390
+الموضوعية لأنواعها المتعددة الآن ان شاء الله ننتقل
+
+472
+00:36:26,390 --> 00:36:31,490
+إلى طريقة تانية اللي هي طريقة التصحيح عبر الأسئلة
+
+473
+00:36:31,490 --> 00:36:35,730
+المصوغة الإنشائية على أمل أن نلتقي بكم المحاضرة
+
+474
+00:36:35,730 --> 00:36:37,570
+القادمة شكرا لكم والسلام عليكم
+