path
stringlengths 39
42
| sentence
stringlengths 42
207
|
|---|---|
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/55.wav | падучеваның пікірі бойынша сөйлеу актісінің жетістігі шынайылық жағдаятының қарапайым сөйлемдегі рөлі сияқты перфомативті сөйлемге қатысты рөл атқарады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/56.wav | бұл орайда гак адамның сөйлеу барысында сөйлеу актісінің алты бірдей компоненттері іске қосылады дейді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/57.wav | бағыттаушы қабылдаушы хабарлама формасы байланыс каналы код тақырып жағдаят сөйлеуші сөйлеу адресаты айтылымның бастапқы материалы хабарлама |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/58.wav | ойлаған әрекет тиімді түрде іске аса алады байқалатын атап өткен жөн деп есептейміз |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/59.wav | жоғарыда көрсетіліп кеткен екі бірдей зерттеушінің теориялары бойынша сөйлеу актісінің сыртқы құрылымын құрайтын әртүрлі компоненттердің ұқсастықтары |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/6.wav | зерттеуші сөйлеу актісінің функциясын иллокутивтік күш деп ал оны жүзеге асыратын етістіктерді иллокутивтік деп анықтайды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/60.wav | гактың айтылымның бастапқы материалы хабарлама мақсаты сөйлеу актісінің ішкі байланыстылығы мен дамуы якобсонның хабарлама формасымен байланыс каналымен |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/61.wav | сонымен қатар екі зерттеушінің де ойы сыртқы құрылымның негізгі компоненттерін анықтауда бір жерден шығып отыр |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/62.wav | сөйлеу актісінің ішкі байланыстылығы мен дамуы мәнмәтін және қарым-қатынас жағдаяты ол ұқсастықтар келесідей бұл сөйлеуші |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/63.wav | шынымен сөйлеу актісінің динамикалығы сөйлеуші мен адресат мәнмәтін мен жағдаят факторларын есепке алуды қажет етеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/64.wav | сөйлеу актісінің субъектісі сөйлеуші айтылымды өзінің тыңдаушысына қаратып әсер қалдыру мақсатында дыбыстайды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/65.wav | коммуникация қатысушыларының қарым-қатынасы оның прагматикасын анықтайды ол ең біріншіден сөйлеу қарым-қатынасының формасы және коммуниканттардың ара-қатынасын көрсетеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/66.wav | қарым-қатынас табысты болу үшін коммуниканттар тілдік тұлғаның әлеуметтік тәжірибесін анықтайтын шындық болмысты дұрыс тани білуі керек |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/67.wav | сөйлеу актісіне қатысушылардың әлем туралы жалпы аялық білімі ғана емес сонымен қатар белгілі бір сөйлеу құзыреттілігіне де ие |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/68.wav | сөйлеу актілерінің теориясында сөйлеу әрекетінің субъектісі белгілі бір психологиялық және әлеуметтік сипатталамалармен ерекшеленетін абстрактілі индивид |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/69.wav | сөйлеуші сөйлеу кезінде стандартты элементтерді өте шебер қолдана отырып оны ерекше әсерлі айтылымға айналдырады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/7.wav | жалпы алғанда иллокутивтік күш деген ұғым остиннің слово как действие атты еңбегінде кездеседі бірақ ол терминнің |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/70.wav | адамдардың әлеуметтік тәжірибесі жақын болған сайын олар өзара жақсы түсініседі прагматиканың өзекті категориясы сөйлеуші сөйлеу актісі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/71.wav | коммуникация қатысушыларының мәртебелік-рөлдік деңгейлері олардың сәйкестіктері мен сәйкес болмауы тілдік формаларды таңдауымен анықталады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/72.wav | сөйлеуші қарымқатынастың стратегиясын белгілейді ал оның спецификасы оның көздеген мақсат жүйесінде көрініс табады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/73.wav | мақсат түрлі формада болуы мүмкін ол тұлғааралық не тұлғалық емес болып келуі мүмкін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/74.wav | әрбір коммуниканттың өзінің тұлғааралық және тұлғалық емес бағытталуымен сипатталатын өзіндік мақсат жүйесі бар |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/75.wav | көп уақытқа дейін адресат пассивті тыңдаушы ретінде ғана қарастырылып келді алайда айтылымның интерпретациясы көп жағдайда тыңдаушыға |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/76.wav | тек ол ғана айтылған хабарламаны кодтап оны ары қарай өзінің аялық білімі шеңберінде интерпретациялайды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/77.wav | адресат факторы тұлғалық қатынасты қарым-қатынастың үндестілігін сөйлеу актісінің түрін оның тура және жанама бейнелеу формаларын тілдік амалдарды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/78.wav | сөйлеу коммуникациясында тыңдаушының рөлі айрықша өйткені сөздің мәні сонда жатыр сөйлеуші яғни адресант өзінің айтайын деген |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/79.wav | ол үшін адресант өзінің болашақ адресатын білу керек ол туралы белгілі бір ойы түсінігі болуы керек өз әлемінде |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/8.wav | иллокутивтік актіні жүзеге асыру нәтижесі айтылымның иллокутивтік күші мен мағынасын адресат тарапынан түсінуге жетелейтінін атап өтеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/80.wav | алайда адресат портретін жасау қиынның қиыны сондықтан авторға реципиенттің коммуникативтік квази-портретімен шектелуіне тура келеді осы орайда |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/81.wav | адресат пен адресат үнемі үздіксіз байланыста болады адресант кодқа салып жіберген ақпарат пен хабарлама адресат тарапынан |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/82.wav | оның тезаурстық және аялық білімі мен дүниетанымы барлығы іске қосылып сол кодты интерпретациялайды яғни адресат |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/83.wav | сол кезде ғана адресант өзінің діттеген мақсатына жетіп коммуникацияның коммуникативтік сапасы артады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/84.wav | сөйлеуші мен тыңдаушы категорияларын қарастыру ең алдымен сөйлеу актілерінің теориясынының ең маңызды проблемасы иллокуцияны түсінуге жетелейді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/85.wav | иллокутивтік діттем сөйлеуші тарапынан адресаттың белгілі бір реакциясын тудыруға бағытталады және адресат өз кезегінде сол діттемді дұрыс түсіне |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/86.wav | квазиадресат адресаттың өзі ретранслятор-адресат жанама адресат түрлі сөйлеу актілерін иллокутивтік діттем негізінде қарастыруды қажет етеді сөйлеу |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/87.wav | айтылымның сипатын көрсету мақсатында сөйлеуші сөйлеу актісінің иллокутивтік қатыстығына қарай амалдарды пайдаланады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/88.wav | белгілі бір сөйлемді айтқан кезде қандай иллокутивтік акт қолданғанын көрсететін параметрлер ретінде сөйлемнің екпінін пунктуациясын интонациясын және |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/89.wav | сонымен қатар бұл функцияны перфомативті етістіктер үстеулер және үстеу сөз тіркестері шылаулар ым-ишаралар да атқарады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/9.wav | стросон да иллокутивтік күш ұғымына анықтама бермейді ол иллокутивтік актіні жүзеге асыру барысында сөйлеуші иллокутивтік күште бейнеленетін белгілі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/90.wav | діттем механизмін зерттеу кезінде адресат тарапынан сөйлеу актілерін идентификациялау проблемасына оны қалай қабылдайтынына өтініш не сұрақ |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/91.wav | түрінде ме деген мәселелерге баса назар аударыладытыңдаушы міндеті айтылымды прагматикалық тұрғыдан интерпретациялау яғни ол сөйлеушінің |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/92.wav | бұл орайда зерттеуші данилова келесідей тұжырым жасайды айтылымды дұрыс интерпретациялау үшін адресат қажетті ақпаратты білуі керек |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/93.wav | айтылымның грамматикалық құрылымының ерекшеліктері сөйлеуші туралы жадыда сақталған паралингвистикалық сипаттамалар оның ерекшеліктері сол коммуникативтік |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/94.wav | оның компоненттері келесідей пайдаланылатын сөздердің лексикалық мағынасын білу қарым-қатынас сипаты туралы білім дискурс барысында алынған білім |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/95.wav | сөйлеушінің діттемін түсіну үшін тыңдаушы әлеуметтік мәнмәтіннен сөйлеушінің арнайы ерекшеліктерінен адресат тарапынан өзін-өзі бағалауынан тұратын прагматикалық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/96.wav | адресат прагматикалық мәнмәтінді талдай келе сөйлеу актісінің амалдарын көрсететін айтылымның өзіне жүгінеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/97.wav | біліп белгілі бір реакциямен жауап беруі мүмкін және сөйлеу актілерін интерпретациялау кезінде пайдаланады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/98.wav | егер сөйлеуші өзінің діттемін жеткізу үшін сол амалдарды қолданса адресат болса сол амалдарды сөйлеушінің діттемін түсіну нұсқауы ретінде |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/281/99.wav | сөйлеуші өзінің коммуникативтік діттеміне сәйкес әлеуметтік ін интеллектуалдық ін психологиялық адресаттың тұлғасын құрайтын әртүрлі бірліктерді бағдарға |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/1.wav | сенімен көңілі қалай еді балтабектің тіліңді ала ма қайдан білейін момын жігіт қой алар тіліңді менің |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/10.wav | бір қабағын түсіре бір көзін кішірейте бір көзін түйілдіре итбайға недәуір уақыт қарап отырған амантайға келген ой |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/100.wav | бір кезде бір түлкі көрінеді жер шамасы алыс қайырып жақындатпасақ бүркітке ол алдырмайды деген амантайдың сөзіне |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/101.wav | түлкіні көзі шалмаған ашық қан әрі аяғы ауырып ызалы отырған бүркіт теріс ұшады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/102.wav | құс тез жетеді жібер деп губернатор бүркітті босаттырады түлкі бір төбенің тасасына түседі жоғарылаған бүркіт солай |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/103.wav | әр жерде бытырап шауып келе жатқандардың ішінен дудкин түлкі мына жақта дегендей бүркітке бөркін бұлғайды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/104.wav | бүркітті көрген түлкі ол кезде тастың үңгіріне кіріп кетеді бүркіт түлкіні көрмейді дудкиннің бөркінің төбесі қызыл |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/105.wav | көзі қиядан шалатын қырағы бүркіт бөріктің шұғасын ет екен деп ойлайды да мені еже шақырған екен деп төбесінің |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/106.wav | төбесінен бүркіт самғап желе жатқанын көріп сасқан дудкин қолындағы бөркін басына кие қояды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/107.wav | әрі аш әрі ызалы бүркіт саласын қысып жібергенде тұяқтары дудкиннің бас терісін айырып түседі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/108.wav | бүркіт оның төбесін бүре кеп үстіне қонады егер бөрік болмағанда өлтіріді екен уысына бөрік толып сүйекке |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/109.wav | дудкиннің бақырған дауысымен жан-жақтан жұрт жетіп келеді амантай келгенше алексей бүркітті револьвермен атып өлтіреді бірақ қарысқан |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/11.wav | малдан қолыңды қақпаймын өткен өтті енді ақыреттік дос болайық губернатор өзіміздің қолда ниеті кеткен екен сорлы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/110.wav | дудкин қансырап талып қалады оны тығыз түрде жақын ауылдан шана алдырып ауруханаға жібереді амантайдың айыпсыз екеніне |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/111.wav | бұл өзі кім екен деп амантайға сол арада тінту жасаса бойынан губернаторға жер туралы жазған арыз шығады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/112.wav | солай ма дейді губернатор жерімді алып берген осылар деп бүркітіне бұл қастық істеуді үйреткен шығар |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/113.wav | қысқасы губернатор бүркіттің бұл бүруін амантайдын әдейі қастықпен істеткені деп үкімет адамына қызмет үстінде қастық жасау заңымен жазаға |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/114.wav | бүркітіне әдейі бүргізді деп жорамалдайды мүмкін мұның көздегені дудкин емес мен шығармын құдай сақтады губернатордың бұйрығымен |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/115.wav | ертең петербургке жүреміз деген күні балаларды оқудан таратардың алдында қайда баратындығы туралы асқар әңгіме жасауға ойлады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/116.wav | төртінші кластағы балалардың алды әке-шешесі туысқан-туғаны жоқ жастағы сағит деген панасыз жетім бала еді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/117.wav | кей кештерде асқар басқа ермек таппай кітап оқуға ерініп мектепті отырғанда сағит келіп көңілденіп қалатын |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/118.wav | өйткені сағит бір жағы ертегішіл екінші жақтан бір кеңесті бастап берсе толық ұғып алуға тырысып содан көп сұраулар |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/119.wav | егер деп ойлайтын еді асқар кейде сағит туралы стипендияға ілігіп қалалы жерге оқуға түссе түбінде ғылым иесі адам |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/12.wav | қазақ жұмысшылары істейтінін ол содан естіді дыбыстауға әлің келмей кете барасың ба |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/120.wav | ол баланың үй-күйі болмағандықтан көбіне мектепті ұйықтайтын ғажап мен мұнын ілгері барып оқуына көмектесуім керек әңгіме |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/121.wav | балалар орналасып болғасын асқар европалық ресей мен жер шарының шығыстық жартысының географиялық картасын алды да мектептің қабырғасына ілді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/122.wav | кәне балалар деді ол екі картаның арасында тұрып қайсың шығасың сұрауға жауап беруге |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/123.wav | қасында итбайдың серғазы деген кластас баласы отыр сағит пен серғазы қолын қатар көтерді кел серғазы мұнда |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/124.wav | жер шарының құрғағы нешеге бөлінеді төртке деді серғазы картаны көзімен шолып алып беске деді сағит шыдамай |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/125.wav | серғазы қулау еді сағиттің сөзі дұрыс екенін көре тұра ол тәсіл тапты мен мына картадағы төрт |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/126.wav | бастапқы жауабын елең қылмаған серғазы бұл жолы сағиттің қыстырылғанын ұнатпай ала көзімен адырая қарады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/127.wav | мұнда америка жоқ деді ол серғазы таба алмай тұрғанда сағит тағы айтып жіберді серғазы көрсете алмады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/128.wav | мен көрсетем деді сағит серғазы сен отыр бері кел сағит келді ресейдің патшалығы тұратын қаланың |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/129.wav | одан терең сұрау беруге балалардың білім мөлшерімен есептесіп асқар түсінікті тілмен қысқаша жүретін жолының мәнісін балаларға әңгіме ғып |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/13.wav | уа сорлы бала басыңа не күн туады күн туса саған кім пана бола алады қасқырдың аузына түскен лақтай |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/130.wav | петербур германиянікі берлин франциянікі париж енді картадан петербурді көрсет міне деді сағит бөгелмей бірақ бұл әңгіме |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/131.wav | өйткені патшаны ол жек көреді жек көрген адамын балаларға жақсы кісі ғып көрсетуге болмайды жамандайын десе |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/132.wav | әңгімесін бітіріп балалардың біраз сұрауларына жауап беріп жақсы оқитындарына базарлық әкелуге уәде ғып бос жүргенде тәртіпті |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/133.wav | болудың сабағын қарастырып жүрудің ақылын айтып асқар балаларды таратқанда сағит жападан-жалғыз сытылып кейін қала берді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/134.wav | жарайсың сағитім деді асқар оны арқаға қағып жарайсың жетімегім ертең-ақ адам болып кетесің |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/135.wav | сондықтан ол патшаның атын немқұрайды атап қана балаларға петербурды мақтады биылдасын ілгері оқуға жіберем мен келгенше |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/136.wav | қызық кітаптар әкел аға тіпті қызық кітаптар әкел жаттап алайын жарай ма |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/137.wav | жарайды әкелейінді айтып жылы шыраймен асқар арқаға қаққанда сағит әлденені айтқысы кеп бата алмаған адамдай асқардың бетіне күлімсірей |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/138.wav | не әкелейін жарайды әкелейін бірдеме айтайын деп пе едің деді асқар сағит күлкілі кескінін солғындырып төмен |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/139.wav | айт шырағым неге бөгелдің сағиттің бетіне қараса көзінде жас іркіліп тұр екен біреу тиді ме сағит |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/14.wav | ендігі сыпайылықтың да қулықтың да орны жоқ деп ойлаған амантай итбайға тіл қатпастан орнынан тұрып жүре берді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/140.wav | сен сондай осал ма едің деді асқар балаға қайрат бергісі кеп мен сені мықты деп жүрсем |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/141.wav | неге жылайсың айт маған сағиттің дауысы дірілдеп айтайын деген сөзіне аузы келмеді жылама жаман балаға ұқсап |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/142.wav | баланың неге жылағанын жорамалдаған асқар қайрат айтқан болғанмен өзінің де жүйесі босап көзіне жас келіп қала жаздады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/143.wav | бала бір кезде көзін жеңімен сүртті де қайратты кескінмен асқарға басын көтере қарады сен олардың көзінше |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/293+/144.wav | аға әлгі бір журналда жазылған жетім бала бар ғой жетімге жетімді оқытып оқытады ақша беріп деп |