Datasets:

peakji

/

peak-text-with-context-2m

like 0

ومع ذلك، لا يزال حليبك جزءاً مهماً جداً من نظامه الغذائي مع إدخال الأطعمة الصلبة ببطء على مدار الأسابيع والأشهر القليلة المقبلة.

sentence

يكون طفلك البالغ من العمر 6 أشهر على وشك الوصول إلى مرحلة هامة في نموه - سيتذوق الطعام الصلب للمرة الأولى. فإذا كنت ترضعين طفلك رضاعة طبيعية، فقد يبدو ذلك بمثابة بداية مرحلة جديدة يبدأ طفلك فيها بالاعتماد بشكل أقل عليك في تغذيته. ومع ذلك، لا يزال حليبك جزءاً مهماً جداً من نظامه الغذائي مع إدخال الأطعمة الصلبة ببطء على مدار الأسابيع والأشهر القليلة المقبلة.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

ويتزامن التنويع الغذائي في عمر ستة أشهر مع النقص الطبيعي لمخزون الحديد الذي ولد به طفلك.

sentence

ويتزامن التنويع الغذائي في عمر ستة أشهر مع النقص الطبيعي لمخزون الحديد الذي ولد به طفلك. لذلك، من المهم تجديده أثناء هذه المرحلة من خلال نظام غذائي غني بالحديد إلى جانب حليب الأم.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

لذلك، من المهم تجديده أثناء هذه المرحلة من خلال نظام غذائي غني بالحديد إلى جانب حليب الأم.

sentence

ويتزامن التنويع الغذائي في عمر ستة أشهر مع النقص الطبيعي لمخزون الحديد الذي ولد به طفلك. لذلك، من المهم تجديده أثناء هذه المرحلة من خلال نظام غذائي غني بالحديد إلى جانب حليب الأم.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

بحلول الشهر السادس، سيكون طفلك قادراً على التدحرج من الخلف إلى الأمام.

sentence

بحلول الشهر السادس، سيكون طفلك قادراً على التدحرج من الخلف إلى الأمام. وإذا أمسكت به أثناء وقوفه، يمكنه الوقوف على رجليه5. والآن وقد أصبح قادراً على الاستقامة دون مساعدة، قد يكون طفلك قادراً على برم رأسه من جانب إلى آخر ما سيصعّب عليك الأمور عندما تحاولين إدخال ملعقة الطعام في فمه!

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

والآن وقد أصبح قادراً على الاستقامة دون مساعدة، قد يكون طفلك قادراً على برم رأسه من جانب إلى آخر ما سيصعّب عليك الأمور عندما تحاولين إدخال ملعقة الطعام في فمه!

sentence

بحلول الشهر السادس، سيكون طفلك قادراً على التدحرج من الخلف إلى الأمام. وإذا أمسكت به أثناء وقوفه، يمكنه الوقوف على رجليه5. والآن وقد أصبح قادراً على الاستقامة دون مساعدة، قد يكون طفلك قادراً على برم رأسه من جانب إلى آخر ما سيصعّب عليك الأمور عندما تحاولين إدخال ملعقة الطعام في فمه!

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

قد يستجيب طفلك إلى تعابير وجهك والأصوات التي تصدرينها ويقلّدها.

sentence

قد يستجيب طفلك إلى تعابير وجهك والأصوات التي تصدرينها ويقلّدها. ومع تطور ذاكرته وقدرته على التركيز، سيبدأ في انتقاء عناصر من حديثك ويستمع إلى الطريقة التي تشكّل فيها الكلمات الجمل. كل ذلك سيساعد دماغه على النمو والتطور لاكتساب القدرة على الكلام.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

ومع تطور ذاكرته وقدرته على التركيز، سيبدأ في انتقاء عناصر من حديثك ويستمع إلى الطريقة التي تشكّل فيها الكلمات الجمل.

sentence

قد يستجيب طفلك إلى تعابير وجهك والأصوات التي تصدرينها ويقلّدها. ومع تطور ذاكرته وقدرته على التركيز، سيبدأ في انتقاء عناصر من حديثك ويستمع إلى الطريقة التي تشكّل فيها الكلمات الجمل. كل ذلك سيساعد دماغه على النمو والتطور لاكتساب القدرة على الكلام.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

كل ذلك سيساعد دماغه على النمو والتطور لاكتساب القدرة على الكلام.

sentence

قد يستجيب طفلك إلى تعابير وجهك والأصوات التي تصدرينها ويقلّدها. ومع تطور ذاكرته وقدرته على التركيز، سيبدأ في انتقاء عناصر من حديثك ويستمع إلى الطريقة التي تشكّل فيها الكلمات الجمل. كل ذلك سيساعد دماغه على النمو والتطور لاكتساب القدرة على الكلام.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

يقضي العديد من الأطفال شهرهم السادس في إتقان فن الجلوس.

sentence

يقضي العديد من الأطفال شهرهم السادس في إتقان فن الجلوس. أما بين عمر أربعة وخمسة أشهر، قد يكون طفلك قادرا على الجلوس في وضعية غير ثابتة مع أنه غالباً ما يكون عرضة للسقوط.5.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

أما بين عمر أربعة وخمسة أشهر، قد يكون طفلك قادرا على الجلوس في وضعية غير ثابتة مع أنه غالباً ما يكون عرضة للسقوط.5.

sentence

يقضي العديد من الأطفال شهرهم السادس في إتقان فن الجلوس. أما بين عمر أربعة وخمسة أشهر، قد يكون طفلك قادرا على الجلوس في وضعية غير ثابتة مع أنه غالباً ما يكون عرضة للسقوط.5.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

وتصبح الأمور أسهل عندما يبدأ في استخدام يديه لإسناد نفسه.

sentence

وتصبح الأمور أسهل عندما يبدأ في استخدام يديه لإسناد نفسه. وبمجرد أن تصبح عضلات ظهره قوية بما فيه الكفاية، ما يحصل عادةً في حوالي عمر ستة أشهر، سيعتمد بشكل أقل على ذراعيه للاستناد كما سيكون قادرا في الأخير على الجلوس بشكل مستقيم من تلقاء نفسه5.5.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

وبمجرد أن تصبح عضلات ظهره قوية بما فيه الكفاية، ما يحصل عادةً في حوالي عمر ستة أشهر، سيعتمد بشكل أقل على ذراعيه للاستناد كما سيكون قادرا في الأخير على الجلوس بشكل مستقيم من تلقاء نفسه5.5.

sentence

وتصبح الأمور أسهل عندما يبدأ في استخدام يديه لإسناد نفسه. وبمجرد أن تصبح عضلات ظهره قوية بما فيه الكفاية، ما يحصل عادةً في حوالي عمر ستة أشهر، سيعتمد بشكل أقل على ذراعيه للاستناد كما سيكون قادرا في الأخير على الجلوس بشكل مستقيم من تلقاء نفسه5.5.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

ينطوي الحديد على أهمية خاصة بالنسبة لنمو دماغ طفلك البالغ من العمر 6 أشهر وجهازه المناعي.

sentence

ينطوي الحديد على أهمية خاصة بالنسبة لنمو دماغ طفلك البالغ من العمر 6 أشهر وجهازه المناعي. فهو يؤدي دوراً حيوياً في عمل الجهاز العصبي مما يسمح للخلايا العصبية بنقل المعلومات وتطوير نمو الدماغ.6.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

فهو يؤدي دوراً حيوياً في عمل الجهاز العصبي مما يسمح للخلايا العصبية بنقل المعلومات وتطوير نمو الدماغ.6.

sentence

ينطوي الحديد على أهمية خاصة بالنسبة لنمو دماغ طفلك البالغ من العمر 6 أشهر وجهازه المناعي. فهو يؤدي دوراً حيوياً في عمل الجهاز العصبي مما يسمح للخلايا العصبية بنقل المعلومات وتطوير نمو الدماغ.6.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

للتأكّد من حصول طفلك البالغ من العمر 6 أشهر على ما يكفي من الحديد، حاولي إدخال الأطعمة المهروسة التي تحتوي على اللحوم الحمراء الخالية من الدهن والدجاج والبيض والبازلاء والفاصوليا والعدس والخضار الورقية الخضراء في نظامه الغذائي أثناء التنويع الغذائي.

sentence

للتأكّد من حصول طفلك البالغ من العمر 6 أشهر على ما يكفي من الحديد، حاولي إدخال الأطعمة المهروسة التي تحتوي على اللحوم الحمراء الخالية من الدهن والدجاج والبيض والبازلاء والفاصوليا والعدس والخضار الورقية الخضراء في نظامه الغذائي أثناء التنويع الغذائي. وبمجرد أن يتمكن من مضغ قوام أكثر تعقيداً، تصبح الأسماك الزيتية مثل السلمون والسردين والفاكهة المجففة المسلوقة قليلاً مثل المشمش مصدرا جيداً للحديد أيضاً.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

وبمجرد أن يتمكن من مضغ قوام أكثر تعقيداً، تصبح الأسماك الزيتية مثل السلمون والسردين والفاكهة المجففة المسلوقة قليلاً مثل المشمش مصدرا جيداً للحديد أيضاً.

sentence

للتأكّد من حصول طفلك البالغ من العمر 6 أشهر على ما يكفي من الحديد، حاولي إدخال الأطعمة المهروسة التي تحتوي على اللحوم الحمراء الخالية من الدهن والدجاج والبيض والبازلاء والفاصوليا والعدس والخضار الورقية الخضراء في نظامه الغذائي أثناء التنويع الغذائي. وبمجرد أن يتمكن من مضغ قوام أكثر تعقيداً، تصبح الأسماك الزيتية مثل السلمون والسردين والفاكهة المجففة المسلوقة قليلاً مثل المشمش مصدرا جيداً للحديد أيضاً.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

وعندما تطعمين طفلك البالغ من العمر 6 أشهر الأغذية الغنية بالحديد مع تلك التي تحتوي على نسبة عالية من الفيتامين C، فإنك تساعدين جسمه على امتصاص الحديد بشكل أكثر كفاءة.

sentence

وعندما تطعمين طفلك البالغ من العمر 6 أشهر الأغذية الغنية بالحديد مع تلك التي تحتوي على نسبة عالية من الفيتامين C، فإنك تساعدين جسمه على امتصاص الحديد بشكل أكثر كفاءة. ويعد الفلفل الأحمر أو الأخضر والكيوي والموز والبرتقال والفراولة مصادر جيدة للفيتامين C.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

ويعد الفلفل الأحمر أو الأخضر والكيوي والموز والبرتقال والفراولة مصادر جيدة للفيتامين C.

sentence

وعندما تطعمين طفلك البالغ من العمر 6 أشهر الأغذية الغنية بالحديد مع تلك التي تحتوي على نسبة عالية من الفيتامين C، فإنك تساعدين جسمه على امتصاص الحديد بشكل أكثر كفاءة. ويعد الفلفل الأحمر أو الأخضر والكيوي والموز والبرتقال والفراولة مصادر جيدة للفيتامين C.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

بالإضافة إلى توفير مجموعة متنوعة من العناصر الغذائية، يمكن أن يساعد النظام الغذائي أثناء مرحلة التنويع الغذائي على زيادة شهية طفلك تجاه مجموعة كبيرة من الأطعمة وتعزيز رغبته في تجربتها أثناء نموه.

sentence

بالإضافة إلى توفير مجموعة متنوعة من العناصر الغذائية، يمكن أن يساعد النظام الغذائي أثناء مرحلة التنويع الغذائي على زيادة شهية طفلك تجاه مجموعة كبيرة من الأطعمة وتعزيز رغبته في تجربتها أثناء نموه. تجرّئي وقدمي لطفلك العديد من الأذواق والقوام خلال مراحل التنويع الغذائي. وقد تتفاجئين ببعض تفضيلات طفلك ما سيجعل هذه المرحلة أكثر متعةً وإثارة بالنسبة لك ولطفلك. ومع ذلك، تذكّري أنّ تقبّل طفلك لطعم جديد قد يستغرق أحياناً ما يصل إلى عشر محاولات. لذا، إذا كان طفلك لا يحب بعض الأطعمة فلا تستسلمي. قدميها له عدة مرات فقد تصبح المفضلة لديه.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

تجرّئي وقدمي لطفلك العديد من الأذواق والقوام خلال مراحل التنويع الغذائي.

sentence

بالإضافة إلى توفير مجموعة متنوعة من العناصر الغذائية، يمكن أن يساعد النظام الغذائي أثناء مرحلة التنويع الغذائي على زيادة شهية طفلك تجاه مجموعة كبيرة من الأطعمة وتعزيز رغبته في تجربتها أثناء نموه. تجرّئي وقدمي لطفلك العديد من الأذواق والقوام خلال مراحل التنويع الغذائي. وقد تتفاجئين ببعض تفضيلات طفلك ما سيجعل هذه المرحلة أكثر متعةً وإثارة بالنسبة لك ولطفلك. ومع ذلك، تذكّري أنّ تقبّل طفلك لطعم جديد قد يستغرق أحياناً ما يصل إلى عشر محاولات. لذا، إذا كان طفلك لا يحب بعض الأطعمة فلا تستسلمي. قدميها له عدة مرات فقد تصبح المفضلة لديه.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

وقد تتفاجئين ببعض تفضيلات طفلك ما سيجعل هذه المرحلة أكثر متعةً وإثارة بالنسبة لك ولطفلك.

sentence

بالإضافة إلى توفير مجموعة متنوعة من العناصر الغذائية، يمكن أن يساعد النظام الغذائي أثناء مرحلة التنويع الغذائي على زيادة شهية طفلك تجاه مجموعة كبيرة من الأطعمة وتعزيز رغبته في تجربتها أثناء نموه. تجرّئي وقدمي لطفلك العديد من الأذواق والقوام خلال مراحل التنويع الغذائي. وقد تتفاجئين ببعض تفضيلات طفلك ما سيجعل هذه المرحلة أكثر متعةً وإثارة بالنسبة لك ولطفلك. ومع ذلك، تذكّري أنّ تقبّل طفلك لطعم جديد قد يستغرق أحياناً ما يصل إلى عشر محاولات. لذا، إذا كان طفلك لا يحب بعض الأطعمة فلا تستسلمي. قدميها له عدة مرات فقد تصبح المفضلة لديه.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

ومع ذلك، تذكّري أنّ تقبّل طفلك لطعم جديد قد يستغرق أحياناً ما يصل إلى عشر محاولات.

sentence

بالإضافة إلى توفير مجموعة متنوعة من العناصر الغذائية، يمكن أن يساعد النظام الغذائي أثناء مرحلة التنويع الغذائي على زيادة شهية طفلك تجاه مجموعة كبيرة من الأطعمة وتعزيز رغبته في تجربتها أثناء نموه. تجرّئي وقدمي لطفلك العديد من الأذواق والقوام خلال مراحل التنويع الغذائي. وقد تتفاجئين ببعض تفضيلات طفلك ما سيجعل هذه المرحلة أكثر متعةً وإثارة بالنسبة لك ولطفلك. ومع ذلك، تذكّري أنّ تقبّل طفلك لطعم جديد قد يستغرق أحياناً ما يصل إلى عشر محاولات. لذا، إذا كان طفلك لا يحب بعض الأطعمة فلا تستسلمي. قدميها له عدة مرات فقد تصبح المفضلة لديه.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

الآن وقد أصبحت تغيرين الحفاضات مغلقة العينين وتتقنين المرحلة الأولى من التنويع الغذائي، اكتشفي ما سيحدث خلال الأشهر القليلة القادمة من نمو طفلك.

sentence

الآن وقد أصبحت تغيرين الحفاضات مغلقة العينين وتتقنين المرحلة الأولى من التنويع الغذائي، اكتشفي ما سيحدث خلال الأشهر القليلة القادمة من نمو طفلك. من استكشاف العالم على يديه ورجليه ونطق كلماته الأولى وصولاً إلى عيش حياته كطفل صغير.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

من استكشاف العالم على يديه ورجليه ونطق كلماته الأولى وصولاً إلى عيش حياته كطفل صغير.

sentence

الآن وقد أصبحت تغيرين الحفاضات مغلقة العينين وتتقنين المرحلة الأولى من التنويع الغذائي، اكتشفي ما سيحدث خلال الأشهر القليلة القادمة من نمو طفلك. من استكشاف العالم على يديه ورجليه ونطق كلماته الأولى وصولاً إلى عيش حياته كطفل صغير.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

This website uses cookies so that we can provide you with the best user experience possible.

sentence

This website uses cookies so that we can provide you with the best user experience possible. Cookie information is stored in your browser and performs functions such as recognising you when you return to our website and helping our team to understand which sections of the website you find most interesting and useful.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

Cookie information is stored in your browser and performs functions such as recognising you when you return to our website and helping our team to understand which sections of the website you find most interesting and useful.

sentence

This website uses cookies so that we can provide you with the best user experience possible. Cookie information is stored in your browser and performs functions such as recognising you when you return to our website and helping our team to understand which sections of the website you find most interesting and useful.

paragraph

Arabic

ar

مراحل نمو الطفل: من عمر 0 إلى 6 أشهر - Apta Africa

https://www.aptafrica.com/ar/%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%B9%D9%85%D8%B1-0-%D8%A5%D9%84%D9%89-6-%D8%A3%D8%B4%D9%87%D8%B1/

جدول مراحل نمو الطفل من عمر 5 الى 12 سنة | NIDO®

title

مراحل نمو الطفل

query

Arabic

ar

جدول مراحل نمو الطفل من عمر 5 الى 12 سنة | NIDO®

https://www.nidolove.com/ar/chart-children-growth-patterns-between-5-and-12-years-old

ما بين العامين الخامس والثاني عشر، تشهد حياة صغارنا الكثير من التغيرات ويكتسبون مهارات جديدة على كافة الأصعدة!

sentence

ما بين العامين الخامس والثاني عشر، تشهد حياة صغارنا الكثير من التغيرات ويكتسبون مهارات جديدة على كافة الأصعدة! فلنطلع في هذا الجدول على معالم نمو الطفل في هذه المرحلة من عمره.

paragraph

Arabic

ar

جدول مراحل نمو الطفل من عمر 5 الى 12 سنة | NIDO®

https://www.nidolove.com/ar/chart-children-growth-patterns-between-5-and-12-years-old

فلنطلع في هذا الجدول على معالم نمو الطفل في هذه المرحلة من عمره.

sentence

ما بين العامين الخامس والثاني عشر، تشهد حياة صغارنا الكثير من التغيرات ويكتسبون مهارات جديدة على كافة الأصعدة! فلنطلع في هذا الجدول على معالم نمو الطفل في هذه المرحلة من عمره.

paragraph

Arabic

ar

جدول مراحل نمو الطفل من عمر 5 الى 12 سنة | NIDO®

https://www.nidolove.com/ar/chart-children-growth-patterns-between-5-and-12-years-old

نيدو® وحد بلس و نيدو® ثلاثة بلس ليست بديلاً لحليب الأم.

sentence

نيدو® وحد بلس و نيدو® ثلاثة بلس ليست بديلاً لحليب الأم. ونوصيكم بالتحدث إلى أخصائي الرعاية الصحية لديكم حول كيفية إطعام طفلكم، وطلب المشورة بشأن موعد ادخال هذا المنتج.

paragraph

Arabic

ar

جدول مراحل نمو الطفل من عمر 5 الى 12 سنة | NIDO®

https://www.nidolove.com/ar/chart-children-growth-patterns-between-5-and-12-years-old

ونوصيكم بالتحدث إلى أخصائي الرعاية الصحية لديكم حول كيفية إطعام طفلكم، وطلب المشورة بشأن موعد ادخال هذا المنتج.

sentence

نيدو® وحد بلس و نيدو® ثلاثة بلس ليست بديلاً لحليب الأم. ونوصيكم بالتحدث إلى أخصائي الرعاية الصحية لديكم حول كيفية إطعام طفلكم، وطلب المشورة بشأن موعد ادخال هذا المنتج.

paragraph

Arabic

ar

جدول مراحل نمو الطفل من عمر 5 الى 12 سنة | NIDO®

https://www.nidolove.com/ar/chart-children-growth-patterns-between-5-and-12-years-old

We believe that breastfeeding is the ideal nutritional start for babies and we fully support the World Health Organization's recommendation of exclusive breastfeeding for the first six months of life followed by the introduction of adequate nutritious complementary foods along with continued breastfeeding up to two years of age.

sentence

We believe that breastfeeding is the ideal nutritional start for babies and we fully support the World Health Organization's recommendation of exclusive breastfeeding for the first six months of life followed by the introduction of adequate nutritious complementary foods along with continued breastfeeding up to two years of age. NIDO® One Plus and Three Plus are not a breast-milk substitutes. We recommend that you speak to your healthcare professional about how to feed your baby and seek advice on when to introduce this product.

paragraph

Arabic

ar

جدول مراحل نمو الطفل من عمر 5 الى 12 سنة | NIDO®

https://www.nidolove.com/ar/chart-children-growth-patterns-between-5-and-12-years-old

NIDO® One Plus and Three Plus are not a breast-milk substitutes.

sentence

We believe that breastfeeding is the ideal nutritional start for babies and we fully support the World Health Organization's recommendation of exclusive breastfeeding for the first six months of life followed by the introduction of adequate nutritious complementary foods along with continued breastfeeding up to two years of age. NIDO® One Plus and Three Plus are not a breast-milk substitutes. We recommend that you speak to your healthcare professional about how to feed your baby and seek advice on when to introduce this product.

paragraph

Arabic

ar

جدول مراحل نمو الطفل من عمر 5 الى 12 سنة | NIDO®

https://www.nidolove.com/ar/chart-children-growth-patterns-between-5-and-12-years-old

We recommend that you speak to your healthcare professional about how to feed your baby and seek advice on when to introduce this product.

sentence

We believe that breastfeeding is the ideal nutritional start for babies and we fully support the World Health Organization's recommendation of exclusive breastfeeding for the first six months of life followed by the introduction of adequate nutritious complementary foods along with continued breastfeeding up to two years of age. NIDO® One Plus and Three Plus are not a breast-milk substitutes. We recommend that you speak to your healthcare professional about how to feed your baby and seek advice on when to introduce this product.

paragraph

Arabic

ar

جدول مراحل نمو الطفل من عمر 5 الى 12 سنة | NIDO®

https://www.nidolove.com/ar/chart-children-growth-patterns-between-5-and-12-years-old

نمو الرضيع: المراحل العمرية من 7 إلى 9 أشهر - Beacon Health System

title

مراحل نمو الطفل

query

Arabic

ar

نمو الرضيع: المراحل العمرية من 7 إلى 9 أشهر - Beacon Health System

https://www.beaconhealthsystem.org/ar/library/articles/infant-development-milestones-from-7-to-9-months?content_id=ART-20047086

Your Beacon providers are here for the next steps in your health journey.

sentence

Your Beacon providers are here for the next steps in your health journey. Plus, our helpful digital tools help make your care with us easy and convenient. Let's move forward together toward a healthier you — one step at a time.

paragraph

Arabic

ar

نمو الرضيع: المراحل العمرية من 7 إلى 9 أشهر - Beacon Health System

https://www.beaconhealthsystem.org/ar/library/articles/infant-development-milestones-from-7-to-9-months?content_id=ART-20047086

Plus, our helpful digital tools help make your care with us easy and convenient.

sentence

Your Beacon providers are here for the next steps in your health journey. Plus, our helpful digital tools help make your care with us easy and convenient. Let's move forward together toward a healthier you — one step at a time.

paragraph

Arabic

ar

نمو الرضيع: المراحل العمرية من 7 إلى 9 أشهر - Beacon Health System

https://www.beaconhealthsystem.org/ar/library/articles/infant-development-milestones-from-7-to-9-months?content_id=ART-20047086

Let's move forward together toward a healthier you — one step at a time.

sentence

Your Beacon providers are here for the next steps in your health journey. Plus, our helpful digital tools help make your care with us easy and convenient. Let's move forward together toward a healthier you — one step at a time.

paragraph

Arabic

ar

نمو الرضيع: المراحل العمرية من 7 إلى 9 أشهر - Beacon Health System

https://www.beaconhealthsystem.org/ar/library/articles/infant-development-milestones-from-7-to-9-months?content_id=ART-20047086

Let us be part of your fresh start in finding a health care provider who can meet the needs of you and everyone in your household.

sentence

Let us be part of your fresh start in finding a health care provider who can meet the needs of you and everyone in your household. Whether it is a physical for a new school or employer, an annual screening, or someone just isn’t feeling well today, we are ready to serve you. Welcome to the neighborhood!

paragraph

Arabic

ar

نمو الرضيع: المراحل العمرية من 7 إلى 9 أشهر - Beacon Health System

https://www.beaconhealthsystem.org/ar/library/articles/infant-development-milestones-from-7-to-9-months?content_id=ART-20047086

Whether it is a physical for a new school or employer, an annual screening, or someone just isn’t feeling well today, we are ready to serve you.

sentence

Let us be part of your fresh start in finding a health care provider who can meet the needs of you and everyone in your household. Whether it is a physical for a new school or employer, an annual screening, or someone just isn’t feeling well today, we are ready to serve you. Welcome to the neighborhood!

paragraph

Arabic

ar

نمو الرضيع: المراحل العمرية من 7 إلى 9 أشهر - Beacon Health System

https://www.beaconhealthsystem.org/ar/library/articles/infant-development-milestones-from-7-to-9-months?content_id=ART-20047086

عندما يصبح طفلكِ فضوليًا وكثير الحركة، تبدأ عملية نمو الطفل وتتطور مداركه.

sentence

عندما يصبح طفلكِ فضوليًا وكثير الحركة، تبدأ عملية نمو الطفل وتتطور مداركه. ويتعلم الطفل شيئًا جديدًا كل يوم. لذا عليكِ فهم المراحل الأساسية التالية لطفلك والأمور التي يمكن القيام بها لتعزيز نموه.

paragraph

Arabic

ar

نمو الرضيع: المراحل العمرية من 7 إلى 9 أشهر - Beacon Health System

https://www.beaconhealthsystem.org/ar/library/articles/infant-development-milestones-from-7-to-9-months?content_id=ART-20047086

لذا عليكِ فهم المراحل الأساسية التالية لطفلك والأمور التي يمكن القيام بها لتعزيز نموه.

sentence

عندما يصبح طفلكِ فضوليًا وكثير الحركة، تبدأ عملية نمو الطفل وتتطور مداركه. ويتعلم الطفل شيئًا جديدًا كل يوم. لذا عليكِ فهم المراحل الأساسية التالية لطفلك والأمور التي يمكن القيام بها لتعزيز نموه.

paragraph

Arabic

ar

نمو الرضيع: المراحل العمرية من 7 إلى 9 أشهر - Beacon Health System

https://www.beaconhealthsystem.org/ar/library/articles/infant-development-milestones-from-7-to-9-months?content_id=ART-20047086

يمكن أن يصل طفلك إلى بعض مراحل النمو قبل موعده ويتأخر قليلاً في غيرها.

sentence

يمكن أن يصل طفلك إلى بعض مراحل النمو قبل موعده ويتأخر قليلاً في غيرها. وهذا أمر شائع. ومع ذلك، من الجيد الانتباه للعلامات أو الأعراض التي تنذر بوجود مشكلة.

paragraph

Arabic

ar

نمو الرضيع: المراحل العمرية من 7 إلى 9 أشهر - Beacon Health System

https://www.beaconhealthsystem.org/ar/library/articles/infant-development-milestones-from-7-to-9-months?content_id=ART-20047086

ومع ذلك، من الجيد الانتباه للعلامات أو الأعراض التي تنذر بوجود مشكلة.

sentence

يمكن أن يصل طفلك إلى بعض مراحل النمو قبل موعده ويتأخر قليلاً في غيرها. وهذا أمر شائع. ومع ذلك، من الجيد الانتباه للعلامات أو الأعراض التي تنذر بوجود مشكلة.

paragraph

Arabic

ar

نمو الرضيع: المراحل العمرية من 7 إلى 9 أشهر - Beacon Health System

https://www.beaconhealthsystem.org/ar/library/articles/infant-development-milestones-from-7-to-9-months?content_id=ART-20047086

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

title

مراحل نمو الطفل

query

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

بحث Settings Search icon HealthDay # النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة حسبEvan G. Graber, DO, Nemours/Alfred I. duPont Hospital for Children تمت مراجعته شعبان 1444 تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى: - الوراثة: قد تسري أنماط معينة في العائلات، مثل تأخُّر المشي أو الكلام. - التغذية: التغذية السليمة أساسية للنماء. - البيئة: مثلاً، يُمكن أن يُبطئ نقص التحفيز الذهني الكافي النماءَ، بينما يمكن للتحفيز المناسب أن يُسرِّع النماءَ. - المشاكل البدنية عندَ الطفل: على سبيل المثال، يمكن للصَّمم أن يُبطئ تطور اللغة المحكية. على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر. الجدول المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* الجدول ### المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* العمر المَعلَم الميلاد 1. ينام معظم الوقت 2. يمصّ 3. يبكي كردَّة فعلٍ على الانزعاج والمُضايقة أربعة أسابيع 1. يضع يديه باتجاه عينيه وفمه 2. يُحرك رأسه من جانبٍ إلى آخر عند الاستلقاء على البطن 3. يتتبع حركة شيءٍ متحرك أمام الوجه 4. يستجيب للضجة بطريقةٍ ما، مثل الإجفال أو البكاء أو التهدئة 5. قد يلتفت نحو مصدر أصوات مألوفة 6. يُركِّز علىوجهٍ ستَّة أسَابيع 1. يتأمل أشياءً في خط الرؤية 2. يبدأ في الابتسام عند التَّحدُّث إليه 3. يستلقي بشكل منبسط على بطنه ثلاثة أشهر 1. يُبقي الرأس ثابتًا عند الجلوس 2. يرفع الرأس بزاوية 45 درجة عند الاستلقاء على البطن 3. يَفتح اليدين ويُغلقهما 4. يَدفع نحو الأسفل عند وضع القدمين على سطحٍ مستوٍ 5. يَتأرجح ويمد يديه نحو دمى مُعلَّقة 6. يتتبَّع جسمًا أمام وجهه من جانبٍ إلى آخر 7. يُراقب الوجوه باهتمام شديد 8. يبتسم عند سماع صوت من يرعاه 9. يبدأ في إصدار أصواتٍ تشبه الكلام من 5 إلى 6 أشهر 1. يبقي الرأس ثابتًا عندما يكون منتصبًا 2. يَجلس مع دعم 3. يتقلَّب في اتجاهٍ واحدٍ، وذلك من البطن إلى الظهر عادةً 4. يمد يده إلى أشياء 5. يُميِّزُ الأشخاص عن بُعد 6. يُنصت باهتمام إلى أصوات الأشخاص 7. يَبتسم بشكلٍ عفوي 8. يصرخ في حبور 9. يُتمتم مع ألعابه سبعة أشهر 1. يجلس من دون دعم 2. يتحمَّل بعض الوزن على الساقين عند وضعه بشكل منتصب 3. ينقل أشياء من يدٍ إلى أخرى 4. يحمل زجاجته الخاصة 5. ينظر إلى شيء ساقط 6. يستجيب لاسمه 7. يستجيب عند سماعه كلمة "لا" 8. يتمتم ويدمج حروف العلة مع الحروف الساكنة 9. يتلوَّى بحماسة مع توقُّعه الملاعبة 10. يلعب لعبة إخفاء الوجه خلف اليد ومن ثم إظهاره مع صوت peekaboo تسعة أشهر 1. يجلس بشكلٍ جيد 2. يحاول الحصول على لعبة بعيدةً عن متناول يده أو أشياء إذا أُخِذّت اللعبة بعيدًا 3. يزحف أو يحبو على اليدين والركبتين 4. يدفع بجسمه للأعلى إلى وضعيَّة الوقوف 5. ينهض إلى وضعية الجلوس من وضعيَّة الاستلقاء على البطن 6. يقف متمسكًا بشخص ما أو شيء ما 7. يقول "ماما" أو "بابا" بشكلٍ عشوائي 12 شَهرًا 1. يمشي متمسكًا بالأثاث ("التطواف") أو بأيدي الآخرين 2. قد يمشي خطوة واحدة أو خطوتين من دون دعم 3. يقف لبضع لحظات في كل مرة 4. يقول "بابا" و"ماما" للشخص الصحيح 5. يشرب من كُوب 6. يصفق بيديه ويلوِّحُ مودعًا 7. يتحدّث كلمات عديدة \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. الجدول المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* الجدول ### المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* العمر المَهارات الحركية الكبرى المَهارات الحركية الدَّقيقة 18 شهرًا 1. يَمشي بشكلٍ جيد 2. يستطيعُ صعود الدَّرج مع التشبُّث 3. يرسم خطوطًا عموديَّة (شخبطة) 4. يُكوِّن برجًا من 4 مكعبات 5. يُقلِّب العديد من صفحات الكتاب في وقتٍ واحد 6. يتكلَّم حوالى عشر كلمات 7. يَسحب ألعابًا تحتوي على خيوط 8. يُطعِمُ نفسه بشكلٍ جزئيّ سنتان 1. يركض بشكلٍ جيدٍ مع تنسيق 2. يَتسلَّق على الأثاث 3. يُمسك الملعقة بشكلٍ جيِّد 4. يُقلِّب صفحات الكتاب صفحةً صفحة 5. يُكوِّن برجًا من 7 مكعبات 6. يُكوِّن جُملًا من كلمتين أو ثلاث كلمات سنتان ونصف 1. يَقفز 2. يصعد وينزل الدرج من دون مساعدة 3. يُشخبط في نمط دائري 4. يَفتح الأبواب 5. يرتدي ملابس بسيطة (سهلة الارتداء) 6. يتكلم عن حاجته إلى دخول المرحاض ثلاث سنوات 1. تكون مشيته ناضجة 2. يركب دراجة ثلاثية العجلات 3. يُفضِّل استعمالَ إحدى يديه عن الأخرى 4. يقوم بنسخ دائرة 5. يرتدي ملابسه بشكلٍ جيِّد باستثناء الأزرار والأربطة 6. يَعُدُّ إلى الرقم عشرة، ويستعمل صيغة الجمع 7. يُميِّز ثلاثة ألوان على الأقلّ 8. يَطرح أسئلةً باستمرار 9. يُطعِمُ بنفسه بشكلٍ جيِّد 10. يستطيع حوالى نصف الأطفال رعاية أنفسهم جيِّدًا عند استعمالهم المرحاض أربع سنوات 1. يصعد وينزل الدرج مع التناوب في استعمال القدمين 2. يقفز على قدم واحدة 3. يُلقي الكرة برفع الذراع 4. ينسخ صليبًا 5. يقوم بارتداء ملابسه بنفسه 6. يَغسل يديه ووجهه 5 سنوات 1. يقفز 2. يلتقط كرةً مرتدة 3. ينسخ مثلثًا 4. يرسم شخصًا في ستة أجزاء 5. يتعرف على 4 ألوان 6. يرتدي ويخلع ملابسه من دون مساعدة 6 سنوات يمشي على طول خط مستقيم بتعاقب القدمين يَكتب اسمًا \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. ## النماء الذهني عند الأطفال الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري. في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول. في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين، وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات، وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة. ## النماء العاطفي والسُّلُوكي عند الأطفال تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف. ### الرُضّع يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم. في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب. ### الأطفال في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم. في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم. بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين. في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية. في عمر يتراوح بين 7 إلى 12 عامًا، يتعامل الأطفال مع قضايا عديدة: مفهوم الذات self-concept، الذي يجري وضع أساسه عن طريق الكفاءة في الفصل الدراسي؛ والعلاقات مع الأقران، والتي يجري تحديدها من خلال القدرة على الاندماج في المجتمع والتَّلاؤم بشكلٍ جيد؛ والعلاقات الأُسَريَّة، والتي يجري تحديدها جزئيًّا من خلال الموافقة التي يكتسبها الأطفال من الآباء والأشقاء.وبالرغم من أنَّ العديد من الأطفال يبدون أنَّهم يُعطون أهمية كبيرة لمجموعة الأقران، إلا أنَّهم ينتظرون من آبائهم الدعم والتوجيه في المقام الأوَّل.يمكن للأشقَّاء أن يكونوا قدوة مثاليَّة وداعمين قيمين وناقدين فيما يتعلق بما يمكن وما لا يمكن فعله.تكون هذه الفترة من العمر نشيطةً جدًا عند الأطفال، حيث يُشاركون في الكثير من النشاطات، ويتلهَّفون لاستكشاف نشاطات جديدة.في هذا العُمر، يكون الأطفال مُتلهِّفين للتَّعلُّم وغالبًا ما يستجيبون بشكلٍ جيدٍ للنصائح المُتعلِّقة بالسلامة وأساليب الحياة الصحية، وتجنُّب السُّلُوكيات الشديدة الخطورة. quizzes_lightbulb_red محفوظة لشركة © 2024 محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. MSD MSD محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. - المزيد #### Find In Topic إغلاق السابقالتالي

article

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

title

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى:

paragraph

بحث Settings Search icon HealthDay # النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة حسبEvan G. Graber, DO, Nemours/Alfred I. duPont Hospital for Children تمت مراجعته شعبان 1444 تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى: - الوراثة: قد تسري أنماط معينة في العائلات، مثل تأخُّر المشي أو الكلام. - التغذية: التغذية السليمة أساسية للنماء. - البيئة: مثلاً، يُمكن أن يُبطئ نقص التحفيز الذهني الكافي النماءَ، بينما يمكن للتحفيز المناسب أن يُسرِّع النماءَ. - المشاكل البدنية عندَ الطفل: على سبيل المثال، يمكن للصَّمم أن يُبطئ تطور اللغة المحكية. على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر. الجدول المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* الجدول ### المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* العمر المَعلَم الميلاد 1. ينام معظم الوقت 2. يمصّ 3. يبكي كردَّة فعلٍ على الانزعاج والمُضايقة أربعة أسابيع 1. يضع يديه باتجاه عينيه وفمه 2. يُحرك رأسه من جانبٍ إلى آخر عند الاستلقاء على البطن 3. يتتبع حركة شيءٍ متحرك أمام الوجه 4. يستجيب للضجة بطريقةٍ ما، مثل الإجفال أو البكاء أو التهدئة 5. قد يلتفت نحو مصدر أصوات مألوفة 6. يُركِّز علىوجهٍ ستَّة أسَابيع 1. يتأمل أشياءً في خط الرؤية 2. يبدأ في الابتسام عند التَّحدُّث إليه 3. يستلقي بشكل منبسط على بطنه ثلاثة أشهر 1. يُبقي الرأس ثابتًا عند الجلوس 2. يرفع الرأس بزاوية 45 درجة عند الاستلقاء على البطن 3. يَفتح اليدين ويُغلقهما 4. يَدفع نحو الأسفل عند وضع القدمين على سطحٍ مستوٍ 5. يَتأرجح ويمد يديه نحو دمى مُعلَّقة 6. يتتبَّع جسمًا أمام وجهه من جانبٍ إلى آخر 7. يُراقب الوجوه باهتمام شديد 8. يبتسم عند سماع صوت من يرعاه 9. يبدأ في إصدار أصواتٍ تشبه الكلام من 5 إلى 6 أشهر 1. يبقي الرأس ثابتًا عندما يكون منتصبًا 2. يَجلس مع دعم 3. يتقلَّب في اتجاهٍ واحدٍ، وذلك من البطن إلى الظهر عادةً 4. يمد يده إلى أشياء 5. يُميِّزُ الأشخاص عن بُعد 6. يُنصت باهتمام إلى أصوات الأشخاص 7. يَبتسم بشكلٍ عفوي 8. يصرخ في حبور 9. يُتمتم مع ألعابه سبعة أشهر 1. يجلس من دون دعم 2. يتحمَّل بعض الوزن على الساقين عند وضعه بشكل منتصب 3. ينقل أشياء من يدٍ إلى أخرى 4. يحمل زجاجته الخاصة 5. ينظر إلى شيء ساقط 6. يستجيب لاسمه 7. يستجيب عند سماعه كلمة "لا" 8. يتمتم ويدمج حروف العلة مع الحروف الساكنة 9. يتلوَّى بحماسة مع توقُّعه الملاعبة 10. يلعب لعبة إخفاء الوجه خلف اليد ومن ثم إظهاره مع صوت peekaboo تسعة أشهر 1. يجلس بشكلٍ جيد 2. يحاول الحصول على لعبة بعيدةً عن متناول يده أو أشياء إذا أُخِذّت اللعبة بعيدًا 3. يزحف أو يحبو على اليدين والركبتين 4. يدفع بجسمه للأعلى إلى وضعيَّة الوقوف 5. ينهض إلى وضعية الجلوس من وضعيَّة الاستلقاء على البطن 6. يقف متمسكًا بشخص ما أو شيء ما 7. يقول "ماما" أو "بابا" بشكلٍ عشوائي 12 شَهرًا 1. يمشي متمسكًا بالأثاث ("التطواف") أو بأيدي الآخرين 2. قد يمشي خطوة واحدة أو خطوتين من دون دعم 3. يقف لبضع لحظات في كل مرة 4. يقول "بابا" و"ماما" للشخص الصحيح 5. يشرب من كُوب 6. يصفق بيديه ويلوِّحُ مودعًا 7. يتحدّث كلمات عديدة \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. الجدول المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* الجدول ### المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* العمر المَهارات الحركية الكبرى المَهارات الحركية الدَّقيقة 18 شهرًا 1. يَمشي بشكلٍ جيد 2. يستطيعُ صعود الدَّرج مع التشبُّث 3. يرسم خطوطًا عموديَّة (شخبطة) 4. يُكوِّن برجًا من 4 مكعبات 5. يُقلِّب العديد من صفحات الكتاب في وقتٍ واحد 6. يتكلَّم حوالى عشر كلمات 7. يَسحب ألعابًا تحتوي على خيوط 8. يُطعِمُ نفسه بشكلٍ جزئيّ سنتان 1. يركض بشكلٍ جيدٍ مع تنسيق 2. يَتسلَّق على الأثاث 3. يُمسك الملعقة بشكلٍ جيِّد 4. يُقلِّب صفحات الكتاب صفحةً صفحة 5. يُكوِّن برجًا من 7 مكعبات 6. يُكوِّن جُملًا من كلمتين أو ثلاث كلمات سنتان ونصف 1. يَقفز 2. يصعد وينزل الدرج من دون مساعدة 3. يُشخبط في نمط دائري 4. يَفتح الأبواب 5. يرتدي ملابس بسيطة (سهلة الارتداء) 6. يتكلم عن حاجته إلى دخول المرحاض ثلاث سنوات 1. تكون مشيته ناضجة 2. يركب دراجة ثلاثية العجلات 3. يُفضِّل استعمالَ إحدى يديه عن الأخرى 4. يقوم بنسخ دائرة 5. يرتدي ملابسه بشكلٍ جيِّد باستثناء الأزرار والأربطة 6. يَعُدُّ إلى الرقم عشرة، ويستعمل صيغة الجمع 7. يُميِّز ثلاثة ألوان على الأقلّ 8. يَطرح أسئلةً باستمرار 9. يُطعِمُ بنفسه بشكلٍ جيِّد 10. يستطيع حوالى نصف الأطفال رعاية أنفسهم جيِّدًا عند استعمالهم المرحاض أربع سنوات 1. يصعد وينزل الدرج مع التناوب في استعمال القدمين 2. يقفز على قدم واحدة 3. يُلقي الكرة برفع الذراع 4. ينسخ صليبًا 5. يقوم بارتداء ملابسه بنفسه 6. يَغسل يديه ووجهه 5 سنوات 1. يقفز 2. يلتقط كرةً مرتدة 3. ينسخ مثلثًا 4. يرسم شخصًا في ستة أجزاء 5. يتعرف على 4 ألوان 6. يرتدي ويخلع ملابسه من دون مساعدة 6 سنوات يمشي على طول خط مستقيم بتعاقب القدمين يَكتب اسمًا \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. ## النماء الذهني عند الأطفال الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري. في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول. في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين، وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات، وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة. ## النماء العاطفي والسُّلُوكي عند الأطفال تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف. ### الرُضّع يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم. في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب. ### الأطفال في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم. في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم. بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين. في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية. في عمر يتراوح بين 7 إلى 12 عامًا، يتعامل الأطفال مع قضايا عديدة: مفهوم الذات self-concept، الذي يجري وضع أساسه عن طريق الكفاءة في الفصل الدراسي؛ والعلاقات مع الأقران، والتي يجري تحديدها من خلال القدرة على الاندماج في المجتمع والتَّلاؤم بشكلٍ جيد؛ والعلاقات الأُسَريَّة، والتي يجري تحديدها جزئيًّا من خلال الموافقة التي يكتسبها الأطفال من الآباء والأشقاء.وبالرغم من أنَّ العديد من الأطفال يبدون أنَّهم يُعطون أهمية كبيرة لمجموعة الأقران، إلا أنَّهم ينتظرون من آبائهم الدعم والتوجيه في المقام الأوَّل.يمكن للأشقَّاء أن يكونوا قدوة مثاليَّة وداعمين قيمين وناقدين فيما يتعلق بما يمكن وما لا يمكن فعله.تكون هذه الفترة من العمر نشيطةً جدًا عند الأطفال، حيث يُشاركون في الكثير من النشاطات، ويتلهَّفون لاستكشاف نشاطات جديدة.في هذا العُمر، يكون الأطفال مُتلهِّفين للتَّعلُّم وغالبًا ما يستجيبون بشكلٍ جيدٍ للنصائح المُتعلِّقة بالسلامة وأساليب الحياة الصحية، وتجنُّب السُّلُوكيات الشديدة الخطورة. quizzes_lightbulb_red محفوظة لشركة © 2024 محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. MSD MSD محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. - المزيد #### Find In Topic إغلاق السابقالتالي

article

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.

sentence

تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى:

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.

sentence

تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى:

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.

sentence

تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى:

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر.

paragraph

بحث Settings Search icon HealthDay # النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة حسبEvan G. Graber, DO, Nemours/Alfred I. duPont Hospital for Children تمت مراجعته شعبان 1444 تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى: - الوراثة: قد تسري أنماط معينة في العائلات، مثل تأخُّر المشي أو الكلام. - التغذية: التغذية السليمة أساسية للنماء. - البيئة: مثلاً، يُمكن أن يُبطئ نقص التحفيز الذهني الكافي النماءَ، بينما يمكن للتحفيز المناسب أن يُسرِّع النماءَ. - المشاكل البدنية عندَ الطفل: على سبيل المثال، يمكن للصَّمم أن يُبطئ تطور اللغة المحكية. على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر. الجدول المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* الجدول ### المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* العمر المَعلَم الميلاد 1. ينام معظم الوقت 2. يمصّ 3. يبكي كردَّة فعلٍ على الانزعاج والمُضايقة أربعة أسابيع 1. يضع يديه باتجاه عينيه وفمه 2. يُحرك رأسه من جانبٍ إلى آخر عند الاستلقاء على البطن 3. يتتبع حركة شيءٍ متحرك أمام الوجه 4. يستجيب للضجة بطريقةٍ ما، مثل الإجفال أو البكاء أو التهدئة 5. قد يلتفت نحو مصدر أصوات مألوفة 6. يُركِّز علىوجهٍ ستَّة أسَابيع 1. يتأمل أشياءً في خط الرؤية 2. يبدأ في الابتسام عند التَّحدُّث إليه 3. يستلقي بشكل منبسط على بطنه ثلاثة أشهر 1. يُبقي الرأس ثابتًا عند الجلوس 2. يرفع الرأس بزاوية 45 درجة عند الاستلقاء على البطن 3. يَفتح اليدين ويُغلقهما 4. يَدفع نحو الأسفل عند وضع القدمين على سطحٍ مستوٍ 5. يَتأرجح ويمد يديه نحو دمى مُعلَّقة 6. يتتبَّع جسمًا أمام وجهه من جانبٍ إلى آخر 7. يُراقب الوجوه باهتمام شديد 8. يبتسم عند سماع صوت من يرعاه 9. يبدأ في إصدار أصواتٍ تشبه الكلام من 5 إلى 6 أشهر 1. يبقي الرأس ثابتًا عندما يكون منتصبًا 2. يَجلس مع دعم 3. يتقلَّب في اتجاهٍ واحدٍ، وذلك من البطن إلى الظهر عادةً 4. يمد يده إلى أشياء 5. يُميِّزُ الأشخاص عن بُعد 6. يُنصت باهتمام إلى أصوات الأشخاص 7. يَبتسم بشكلٍ عفوي 8. يصرخ في حبور 9. يُتمتم مع ألعابه سبعة أشهر 1. يجلس من دون دعم 2. يتحمَّل بعض الوزن على الساقين عند وضعه بشكل منتصب 3. ينقل أشياء من يدٍ إلى أخرى 4. يحمل زجاجته الخاصة 5. ينظر إلى شيء ساقط 6. يستجيب لاسمه 7. يستجيب عند سماعه كلمة "لا" 8. يتمتم ويدمج حروف العلة مع الحروف الساكنة 9. يتلوَّى بحماسة مع توقُّعه الملاعبة 10. يلعب لعبة إخفاء الوجه خلف اليد ومن ثم إظهاره مع صوت peekaboo تسعة أشهر 1. يجلس بشكلٍ جيد 2. يحاول الحصول على لعبة بعيدةً عن متناول يده أو أشياء إذا أُخِذّت اللعبة بعيدًا 3. يزحف أو يحبو على اليدين والركبتين 4. يدفع بجسمه للأعلى إلى وضعيَّة الوقوف 5. ينهض إلى وضعية الجلوس من وضعيَّة الاستلقاء على البطن 6. يقف متمسكًا بشخص ما أو شيء ما 7. يقول "ماما" أو "بابا" بشكلٍ عشوائي 12 شَهرًا 1. يمشي متمسكًا بالأثاث ("التطواف") أو بأيدي الآخرين 2. قد يمشي خطوة واحدة أو خطوتين من دون دعم 3. يقف لبضع لحظات في كل مرة 4. يقول "بابا" و"ماما" للشخص الصحيح 5. يشرب من كُوب 6. يصفق بيديه ويلوِّحُ مودعًا 7. يتحدّث كلمات عديدة \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. الجدول المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* الجدول ### المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* العمر المَهارات الحركية الكبرى المَهارات الحركية الدَّقيقة 18 شهرًا 1. يَمشي بشكلٍ جيد 2. يستطيعُ صعود الدَّرج مع التشبُّث 3. يرسم خطوطًا عموديَّة (شخبطة) 4. يُكوِّن برجًا من 4 مكعبات 5. يُقلِّب العديد من صفحات الكتاب في وقتٍ واحد 6. يتكلَّم حوالى عشر كلمات 7. يَسحب ألعابًا تحتوي على خيوط 8. يُطعِمُ نفسه بشكلٍ جزئيّ سنتان 1. يركض بشكلٍ جيدٍ مع تنسيق 2. يَتسلَّق على الأثاث 3. يُمسك الملعقة بشكلٍ جيِّد 4. يُقلِّب صفحات الكتاب صفحةً صفحة 5. يُكوِّن برجًا من 7 مكعبات 6. يُكوِّن جُملًا من كلمتين أو ثلاث كلمات سنتان ونصف 1. يَقفز 2. يصعد وينزل الدرج من دون مساعدة 3. يُشخبط في نمط دائري 4. يَفتح الأبواب 5. يرتدي ملابس بسيطة (سهلة الارتداء) 6. يتكلم عن حاجته إلى دخول المرحاض ثلاث سنوات 1. تكون مشيته ناضجة 2. يركب دراجة ثلاثية العجلات 3. يُفضِّل استعمالَ إحدى يديه عن الأخرى 4. يقوم بنسخ دائرة 5. يرتدي ملابسه بشكلٍ جيِّد باستثناء الأزرار والأربطة 6. يَعُدُّ إلى الرقم عشرة، ويستعمل صيغة الجمع 7. يُميِّز ثلاثة ألوان على الأقلّ 8. يَطرح أسئلةً باستمرار 9. يُطعِمُ بنفسه بشكلٍ جيِّد 10. يستطيع حوالى نصف الأطفال رعاية أنفسهم جيِّدًا عند استعمالهم المرحاض أربع سنوات 1. يصعد وينزل الدرج مع التناوب في استعمال القدمين 2. يقفز على قدم واحدة 3. يُلقي الكرة برفع الذراع 4. ينسخ صليبًا 5. يقوم بارتداء ملابسه بنفسه 6. يَغسل يديه ووجهه 5 سنوات 1. يقفز 2. يلتقط كرةً مرتدة 3. ينسخ مثلثًا 4. يرسم شخصًا في ستة أجزاء 5. يتعرف على 4 ألوان 6. يرتدي ويخلع ملابسه من دون مساعدة 6 سنوات يمشي على طول خط مستقيم بتعاقب القدمين يَكتب اسمًا \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. ## النماء الذهني عند الأطفال الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري. في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول. في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين، وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات، وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة. ## النماء العاطفي والسُّلُوكي عند الأطفال تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف. ### الرُضّع يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم. في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب. ### الأطفال في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم. في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم. بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين. في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية. في عمر يتراوح بين 7 إلى 12 عامًا، يتعامل الأطفال مع قضايا عديدة: مفهوم الذات self-concept، الذي يجري وضع أساسه عن طريق الكفاءة في الفصل الدراسي؛ والعلاقات مع الأقران، والتي يجري تحديدها من خلال القدرة على الاندماج في المجتمع والتَّلاؤم بشكلٍ جيد؛ والعلاقات الأُسَريَّة، والتي يجري تحديدها جزئيًّا من خلال الموافقة التي يكتسبها الأطفال من الآباء والأشقاء.وبالرغم من أنَّ العديد من الأطفال يبدون أنَّهم يُعطون أهمية كبيرة لمجموعة الأقران، إلا أنَّهم ينتظرون من آبائهم الدعم والتوجيه في المقام الأوَّل.يمكن للأشقَّاء أن يكونوا قدوة مثاليَّة وداعمين قيمين وناقدين فيما يتعلق بما يمكن وما لا يمكن فعله.تكون هذه الفترة من العمر نشيطةً جدًا عند الأطفال، حيث يُشاركون في الكثير من النشاطات، ويتلهَّفون لاستكشاف نشاطات جديدة.في هذا العُمر، يكون الأطفال مُتلهِّفين للتَّعلُّم وغالبًا ما يستجيبون بشكلٍ جيدٍ للنصائح المُتعلِّقة بالسلامة وأساليب الحياة الصحية، وتجنُّب السُّلُوكيات الشديدة الخطورة. quizzes_lightbulb_red محفوظة لشركة © 2024 محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. MSD MSD محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. - المزيد #### Find In Topic إغلاق السابقالتالي

article

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.

sentence

على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.

sentence

على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر.

sentence

على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري.

paragraph

بحث Settings Search icon HealthDay # النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة حسبEvan G. Graber, DO, Nemours/Alfred I. duPont Hospital for Children تمت مراجعته شعبان 1444 تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى: - الوراثة: قد تسري أنماط معينة في العائلات، مثل تأخُّر المشي أو الكلام. - التغذية: التغذية السليمة أساسية للنماء. - البيئة: مثلاً، يُمكن أن يُبطئ نقص التحفيز الذهني الكافي النماءَ، بينما يمكن للتحفيز المناسب أن يُسرِّع النماءَ. - المشاكل البدنية عندَ الطفل: على سبيل المثال، يمكن للصَّمم أن يُبطئ تطور اللغة المحكية. على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر. الجدول المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* الجدول ### المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* العمر المَعلَم الميلاد 1. ينام معظم الوقت 2. يمصّ 3. يبكي كردَّة فعلٍ على الانزعاج والمُضايقة أربعة أسابيع 1. يضع يديه باتجاه عينيه وفمه 2. يُحرك رأسه من جانبٍ إلى آخر عند الاستلقاء على البطن 3. يتتبع حركة شيءٍ متحرك أمام الوجه 4. يستجيب للضجة بطريقةٍ ما، مثل الإجفال أو البكاء أو التهدئة 5. قد يلتفت نحو مصدر أصوات مألوفة 6. يُركِّز علىوجهٍ ستَّة أسَابيع 1. يتأمل أشياءً في خط الرؤية 2. يبدأ في الابتسام عند التَّحدُّث إليه 3. يستلقي بشكل منبسط على بطنه ثلاثة أشهر 1. يُبقي الرأس ثابتًا عند الجلوس 2. يرفع الرأس بزاوية 45 درجة عند الاستلقاء على البطن 3. يَفتح اليدين ويُغلقهما 4. يَدفع نحو الأسفل عند وضع القدمين على سطحٍ مستوٍ 5. يَتأرجح ويمد يديه نحو دمى مُعلَّقة 6. يتتبَّع جسمًا أمام وجهه من جانبٍ إلى آخر 7. يُراقب الوجوه باهتمام شديد 8. يبتسم عند سماع صوت من يرعاه 9. يبدأ في إصدار أصواتٍ تشبه الكلام من 5 إلى 6 أشهر 1. يبقي الرأس ثابتًا عندما يكون منتصبًا 2. يَجلس مع دعم 3. يتقلَّب في اتجاهٍ واحدٍ، وذلك من البطن إلى الظهر عادةً 4. يمد يده إلى أشياء 5. يُميِّزُ الأشخاص عن بُعد 6. يُنصت باهتمام إلى أصوات الأشخاص 7. يَبتسم بشكلٍ عفوي 8. يصرخ في حبور 9. يُتمتم مع ألعابه سبعة أشهر 1. يجلس من دون دعم 2. يتحمَّل بعض الوزن على الساقين عند وضعه بشكل منتصب 3. ينقل أشياء من يدٍ إلى أخرى 4. يحمل زجاجته الخاصة 5. ينظر إلى شيء ساقط 6. يستجيب لاسمه 7. يستجيب عند سماعه كلمة "لا" 8. يتمتم ويدمج حروف العلة مع الحروف الساكنة 9. يتلوَّى بحماسة مع توقُّعه الملاعبة 10. يلعب لعبة إخفاء الوجه خلف اليد ومن ثم إظهاره مع صوت peekaboo تسعة أشهر 1. يجلس بشكلٍ جيد 2. يحاول الحصول على لعبة بعيدةً عن متناول يده أو أشياء إذا أُخِذّت اللعبة بعيدًا 3. يزحف أو يحبو على اليدين والركبتين 4. يدفع بجسمه للأعلى إلى وضعيَّة الوقوف 5. ينهض إلى وضعية الجلوس من وضعيَّة الاستلقاء على البطن 6. يقف متمسكًا بشخص ما أو شيء ما 7. يقول "ماما" أو "بابا" بشكلٍ عشوائي 12 شَهرًا 1. يمشي متمسكًا بالأثاث ("التطواف") أو بأيدي الآخرين 2. قد يمشي خطوة واحدة أو خطوتين من دون دعم 3. يقف لبضع لحظات في كل مرة 4. يقول "بابا" و"ماما" للشخص الصحيح 5. يشرب من كُوب 6. يصفق بيديه ويلوِّحُ مودعًا 7. يتحدّث كلمات عديدة \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. الجدول المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* الجدول ### المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* العمر المَهارات الحركية الكبرى المَهارات الحركية الدَّقيقة 18 شهرًا 1. يَمشي بشكلٍ جيد 2. يستطيعُ صعود الدَّرج مع التشبُّث 3. يرسم خطوطًا عموديَّة (شخبطة) 4. يُكوِّن برجًا من 4 مكعبات 5. يُقلِّب العديد من صفحات الكتاب في وقتٍ واحد 6. يتكلَّم حوالى عشر كلمات 7. يَسحب ألعابًا تحتوي على خيوط 8. يُطعِمُ نفسه بشكلٍ جزئيّ سنتان 1. يركض بشكلٍ جيدٍ مع تنسيق 2. يَتسلَّق على الأثاث 3. يُمسك الملعقة بشكلٍ جيِّد 4. يُقلِّب صفحات الكتاب صفحةً صفحة 5. يُكوِّن برجًا من 7 مكعبات 6. يُكوِّن جُملًا من كلمتين أو ثلاث كلمات سنتان ونصف 1. يَقفز 2. يصعد وينزل الدرج من دون مساعدة 3. يُشخبط في نمط دائري 4. يَفتح الأبواب 5. يرتدي ملابس بسيطة (سهلة الارتداء) 6. يتكلم عن حاجته إلى دخول المرحاض ثلاث سنوات 1. تكون مشيته ناضجة 2. يركب دراجة ثلاثية العجلات 3. يُفضِّل استعمالَ إحدى يديه عن الأخرى 4. يقوم بنسخ دائرة 5. يرتدي ملابسه بشكلٍ جيِّد باستثناء الأزرار والأربطة 6. يَعُدُّ إلى الرقم عشرة، ويستعمل صيغة الجمع 7. يُميِّز ثلاثة ألوان على الأقلّ 8. يَطرح أسئلةً باستمرار 9. يُطعِمُ بنفسه بشكلٍ جيِّد 10. يستطيع حوالى نصف الأطفال رعاية أنفسهم جيِّدًا عند استعمالهم المرحاض أربع سنوات 1. يصعد وينزل الدرج مع التناوب في استعمال القدمين 2. يقفز على قدم واحدة 3. يُلقي الكرة برفع الذراع 4. ينسخ صليبًا 5. يقوم بارتداء ملابسه بنفسه 6. يَغسل يديه ووجهه 5 سنوات 1. يقفز 2. يلتقط كرةً مرتدة 3. ينسخ مثلثًا 4. يرسم شخصًا في ستة أجزاء 5. يتعرف على 4 ألوان 6. يرتدي ويخلع ملابسه من دون مساعدة 6 سنوات يمشي على طول خط مستقيم بتعاقب القدمين يَكتب اسمًا \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. ## النماء الذهني عند الأطفال الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري. في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول. في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين، وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات، وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة. ## النماء العاطفي والسُّلُوكي عند الأطفال تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف. ### الرُضّع يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم. في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب. ### الأطفال في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم. في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم. بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين. في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية. في عمر يتراوح بين 7 إلى 12 عامًا، يتعامل الأطفال مع قضايا عديدة: مفهوم الذات self-concept، الذي يجري وضع أساسه عن طريق الكفاءة في الفصل الدراسي؛ والعلاقات مع الأقران، والتي يجري تحديدها من خلال القدرة على الاندماج في المجتمع والتَّلاؤم بشكلٍ جيد؛ والعلاقات الأُسَريَّة، والتي يجري تحديدها جزئيًّا من خلال الموافقة التي يكتسبها الأطفال من الآباء والأشقاء.وبالرغم من أنَّ العديد من الأطفال يبدون أنَّهم يُعطون أهمية كبيرة لمجموعة الأقران، إلا أنَّهم ينتظرون من آبائهم الدعم والتوجيه في المقام الأوَّل.يمكن للأشقَّاء أن يكونوا قدوة مثاليَّة وداعمين قيمين وناقدين فيما يتعلق بما يمكن وما لا يمكن فعله.تكون هذه الفترة من العمر نشيطةً جدًا عند الأطفال، حيث يُشاركون في الكثير من النشاطات، ويتلهَّفون لاستكشاف نشاطات جديدة.في هذا العُمر، يكون الأطفال مُتلهِّفين للتَّعلُّم وغالبًا ما يستجيبون بشكلٍ جيدٍ للنصائح المُتعلِّقة بالسلامة وأساليب الحياة الصحية، وتجنُّب السُّلُوكيات الشديدة الخطورة. quizzes_lightbulb_red محفوظة لشركة © 2024 محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. MSD MSD محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. - المزيد #### Find In Topic إغلاق السابقالتالي

article

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول.

paragraph

بحث Settings Search icon HealthDay # النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة حسبEvan G. Graber, DO, Nemours/Alfred I. duPont Hospital for Children تمت مراجعته شعبان 1444 تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى: - الوراثة: قد تسري أنماط معينة في العائلات، مثل تأخُّر المشي أو الكلام. - التغذية: التغذية السليمة أساسية للنماء. - البيئة: مثلاً، يُمكن أن يُبطئ نقص التحفيز الذهني الكافي النماءَ، بينما يمكن للتحفيز المناسب أن يُسرِّع النماءَ. - المشاكل البدنية عندَ الطفل: على سبيل المثال، يمكن للصَّمم أن يُبطئ تطور اللغة المحكية. على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر. الجدول المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* الجدول ### المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* العمر المَعلَم الميلاد 1. ينام معظم الوقت 2. يمصّ 3. يبكي كردَّة فعلٍ على الانزعاج والمُضايقة أربعة أسابيع 1. يضع يديه باتجاه عينيه وفمه 2. يُحرك رأسه من جانبٍ إلى آخر عند الاستلقاء على البطن 3. يتتبع حركة شيءٍ متحرك أمام الوجه 4. يستجيب للضجة بطريقةٍ ما، مثل الإجفال أو البكاء أو التهدئة 5. قد يلتفت نحو مصدر أصوات مألوفة 6. يُركِّز علىوجهٍ ستَّة أسَابيع 1. يتأمل أشياءً في خط الرؤية 2. يبدأ في الابتسام عند التَّحدُّث إليه 3. يستلقي بشكل منبسط على بطنه ثلاثة أشهر 1. يُبقي الرأس ثابتًا عند الجلوس 2. يرفع الرأس بزاوية 45 درجة عند الاستلقاء على البطن 3. يَفتح اليدين ويُغلقهما 4. يَدفع نحو الأسفل عند وضع القدمين على سطحٍ مستوٍ 5. يَتأرجح ويمد يديه نحو دمى مُعلَّقة 6. يتتبَّع جسمًا أمام وجهه من جانبٍ إلى آخر 7. يُراقب الوجوه باهتمام شديد 8. يبتسم عند سماع صوت من يرعاه 9. يبدأ في إصدار أصواتٍ تشبه الكلام من 5 إلى 6 أشهر 1. يبقي الرأس ثابتًا عندما يكون منتصبًا 2. يَجلس مع دعم 3. يتقلَّب في اتجاهٍ واحدٍ، وذلك من البطن إلى الظهر عادةً 4. يمد يده إلى أشياء 5. يُميِّزُ الأشخاص عن بُعد 6. يُنصت باهتمام إلى أصوات الأشخاص 7. يَبتسم بشكلٍ عفوي 8. يصرخ في حبور 9. يُتمتم مع ألعابه سبعة أشهر 1. يجلس من دون دعم 2. يتحمَّل بعض الوزن على الساقين عند وضعه بشكل منتصب 3. ينقل أشياء من يدٍ إلى أخرى 4. يحمل زجاجته الخاصة 5. ينظر إلى شيء ساقط 6. يستجيب لاسمه 7. يستجيب عند سماعه كلمة "لا" 8. يتمتم ويدمج حروف العلة مع الحروف الساكنة 9. يتلوَّى بحماسة مع توقُّعه الملاعبة 10. يلعب لعبة إخفاء الوجه خلف اليد ومن ثم إظهاره مع صوت peekaboo تسعة أشهر 1. يجلس بشكلٍ جيد 2. يحاول الحصول على لعبة بعيدةً عن متناول يده أو أشياء إذا أُخِذّت اللعبة بعيدًا 3. يزحف أو يحبو على اليدين والركبتين 4. يدفع بجسمه للأعلى إلى وضعيَّة الوقوف 5. ينهض إلى وضعية الجلوس من وضعيَّة الاستلقاء على البطن 6. يقف متمسكًا بشخص ما أو شيء ما 7. يقول "ماما" أو "بابا" بشكلٍ عشوائي 12 شَهرًا 1. يمشي متمسكًا بالأثاث ("التطواف") أو بأيدي الآخرين 2. قد يمشي خطوة واحدة أو خطوتين من دون دعم 3. يقف لبضع لحظات في كل مرة 4. يقول "بابا" و"ماما" للشخص الصحيح 5. يشرب من كُوب 6. يصفق بيديه ويلوِّحُ مودعًا 7. يتحدّث كلمات عديدة \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. الجدول المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* الجدول ### المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* العمر المَهارات الحركية الكبرى المَهارات الحركية الدَّقيقة 18 شهرًا 1. يَمشي بشكلٍ جيد 2. يستطيعُ صعود الدَّرج مع التشبُّث 3. يرسم خطوطًا عموديَّة (شخبطة) 4. يُكوِّن برجًا من 4 مكعبات 5. يُقلِّب العديد من صفحات الكتاب في وقتٍ واحد 6. يتكلَّم حوالى عشر كلمات 7. يَسحب ألعابًا تحتوي على خيوط 8. يُطعِمُ نفسه بشكلٍ جزئيّ سنتان 1. يركض بشكلٍ جيدٍ مع تنسيق 2. يَتسلَّق على الأثاث 3. يُمسك الملعقة بشكلٍ جيِّد 4. يُقلِّب صفحات الكتاب صفحةً صفحة 5. يُكوِّن برجًا من 7 مكعبات 6. يُكوِّن جُملًا من كلمتين أو ثلاث كلمات سنتان ونصف 1. يَقفز 2. يصعد وينزل الدرج من دون مساعدة 3. يُشخبط في نمط دائري 4. يَفتح الأبواب 5. يرتدي ملابس بسيطة (سهلة الارتداء) 6. يتكلم عن حاجته إلى دخول المرحاض ثلاث سنوات 1. تكون مشيته ناضجة 2. يركب دراجة ثلاثية العجلات 3. يُفضِّل استعمالَ إحدى يديه عن الأخرى 4. يقوم بنسخ دائرة 5. يرتدي ملابسه بشكلٍ جيِّد باستثناء الأزرار والأربطة 6. يَعُدُّ إلى الرقم عشرة، ويستعمل صيغة الجمع 7. يُميِّز ثلاثة ألوان على الأقلّ 8. يَطرح أسئلةً باستمرار 9. يُطعِمُ بنفسه بشكلٍ جيِّد 10. يستطيع حوالى نصف الأطفال رعاية أنفسهم جيِّدًا عند استعمالهم المرحاض أربع سنوات 1. يصعد وينزل الدرج مع التناوب في استعمال القدمين 2. يقفز على قدم واحدة 3. يُلقي الكرة برفع الذراع 4. ينسخ صليبًا 5. يقوم بارتداء ملابسه بنفسه 6. يَغسل يديه ووجهه 5 سنوات 1. يقفز 2. يلتقط كرةً مرتدة 3. ينسخ مثلثًا 4. يرسم شخصًا في ستة أجزاء 5. يتعرف على 4 ألوان 6. يرتدي ويخلع ملابسه من دون مساعدة 6 سنوات يمشي على طول خط مستقيم بتعاقب القدمين يَكتب اسمًا \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. ## النماء الذهني عند الأطفال الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري. في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول. في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين، وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات، وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة. ## النماء العاطفي والسُّلُوكي عند الأطفال تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف. ### الرُضّع يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم. في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب. ### الأطفال في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم. في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم. بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين. في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية. في عمر يتراوح بين 7 إلى 12 عامًا، يتعامل الأطفال مع قضايا عديدة: مفهوم الذات self-concept، الذي يجري وضع أساسه عن طريق الكفاءة في الفصل الدراسي؛ والعلاقات مع الأقران، والتي يجري تحديدها من خلال القدرة على الاندماج في المجتمع والتَّلاؤم بشكلٍ جيد؛ والعلاقات الأُسَريَّة، والتي يجري تحديدها جزئيًّا من خلال الموافقة التي يكتسبها الأطفال من الآباء والأشقاء.وبالرغم من أنَّ العديد من الأطفال يبدون أنَّهم يُعطون أهمية كبيرة لمجموعة الأقران، إلا أنَّهم ينتظرون من آبائهم الدعم والتوجيه في المقام الأوَّل.يمكن للأشقَّاء أن يكونوا قدوة مثاليَّة وداعمين قيمين وناقدين فيما يتعلق بما يمكن وما لا يمكن فعله.تكون هذه الفترة من العمر نشيطةً جدًا عند الأطفال، حيث يُشاركون في الكثير من النشاطات، ويتلهَّفون لاستكشاف نشاطات جديدة.في هذا العُمر، يكون الأطفال مُتلهِّفين للتَّعلُّم وغالبًا ما يستجيبون بشكلٍ جيدٍ للنصائح المُتعلِّقة بالسلامة وأساليب الحياة الصحية، وتجنُّب السُّلُوكيات الشديدة الخطورة. quizzes_lightbulb_red محفوظة لشركة © 2024 محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. MSD MSD محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. - المزيد #### Find In Topic إغلاق السابقالتالي

article

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا".

sentence

في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.

sentence

في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول.

sentence

في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين،

paragraph

بحث Settings Search icon HealthDay # النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة حسبEvan G. Graber, DO, Nemours/Alfred I. duPont Hospital for Children تمت مراجعته شعبان 1444 تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى: - الوراثة: قد تسري أنماط معينة في العائلات، مثل تأخُّر المشي أو الكلام. - التغذية: التغذية السليمة أساسية للنماء. - البيئة: مثلاً، يُمكن أن يُبطئ نقص التحفيز الذهني الكافي النماءَ، بينما يمكن للتحفيز المناسب أن يُسرِّع النماءَ. - المشاكل البدنية عندَ الطفل: على سبيل المثال، يمكن للصَّمم أن يُبطئ تطور اللغة المحكية. على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر. الجدول المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* الجدول ### المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* العمر المَعلَم الميلاد 1. ينام معظم الوقت 2. يمصّ 3. يبكي كردَّة فعلٍ على الانزعاج والمُضايقة أربعة أسابيع 1. يضع يديه باتجاه عينيه وفمه 2. يُحرك رأسه من جانبٍ إلى آخر عند الاستلقاء على البطن 3. يتتبع حركة شيءٍ متحرك أمام الوجه 4. يستجيب للضجة بطريقةٍ ما، مثل الإجفال أو البكاء أو التهدئة 5. قد يلتفت نحو مصدر أصوات مألوفة 6. يُركِّز علىوجهٍ ستَّة أسَابيع 1. يتأمل أشياءً في خط الرؤية 2. يبدأ في الابتسام عند التَّحدُّث إليه 3. يستلقي بشكل منبسط على بطنه ثلاثة أشهر 1. يُبقي الرأس ثابتًا عند الجلوس 2. يرفع الرأس بزاوية 45 درجة عند الاستلقاء على البطن 3. يَفتح اليدين ويُغلقهما 4. يَدفع نحو الأسفل عند وضع القدمين على سطحٍ مستوٍ 5. يَتأرجح ويمد يديه نحو دمى مُعلَّقة 6. يتتبَّع جسمًا أمام وجهه من جانبٍ إلى آخر 7. يُراقب الوجوه باهتمام شديد 8. يبتسم عند سماع صوت من يرعاه 9. يبدأ في إصدار أصواتٍ تشبه الكلام من 5 إلى 6 أشهر 1. يبقي الرأس ثابتًا عندما يكون منتصبًا 2. يَجلس مع دعم 3. يتقلَّب في اتجاهٍ واحدٍ، وذلك من البطن إلى الظهر عادةً 4. يمد يده إلى أشياء 5. يُميِّزُ الأشخاص عن بُعد 6. يُنصت باهتمام إلى أصوات الأشخاص 7. يَبتسم بشكلٍ عفوي 8. يصرخ في حبور 9. يُتمتم مع ألعابه سبعة أشهر 1. يجلس من دون دعم 2. يتحمَّل بعض الوزن على الساقين عند وضعه بشكل منتصب 3. ينقل أشياء من يدٍ إلى أخرى 4. يحمل زجاجته الخاصة 5. ينظر إلى شيء ساقط 6. يستجيب لاسمه 7. يستجيب عند سماعه كلمة "لا" 8. يتمتم ويدمج حروف العلة مع الحروف الساكنة 9. يتلوَّى بحماسة مع توقُّعه الملاعبة 10. يلعب لعبة إخفاء الوجه خلف اليد ومن ثم إظهاره مع صوت peekaboo تسعة أشهر 1. يجلس بشكلٍ جيد 2. يحاول الحصول على لعبة بعيدةً عن متناول يده أو أشياء إذا أُخِذّت اللعبة بعيدًا 3. يزحف أو يحبو على اليدين والركبتين 4. يدفع بجسمه للأعلى إلى وضعيَّة الوقوف 5. ينهض إلى وضعية الجلوس من وضعيَّة الاستلقاء على البطن 6. يقف متمسكًا بشخص ما أو شيء ما 7. يقول "ماما" أو "بابا" بشكلٍ عشوائي 12 شَهرًا 1. يمشي متمسكًا بالأثاث ("التطواف") أو بأيدي الآخرين 2. قد يمشي خطوة واحدة أو خطوتين من دون دعم 3. يقف لبضع لحظات في كل مرة 4. يقول "بابا" و"ماما" للشخص الصحيح 5. يشرب من كُوب 6. يصفق بيديه ويلوِّحُ مودعًا 7. يتحدّث كلمات عديدة \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. الجدول المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* الجدول ### المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* العمر المَهارات الحركية الكبرى المَهارات الحركية الدَّقيقة 18 شهرًا 1. يَمشي بشكلٍ جيد 2. يستطيعُ صعود الدَّرج مع التشبُّث 3. يرسم خطوطًا عموديَّة (شخبطة) 4. يُكوِّن برجًا من 4 مكعبات 5. يُقلِّب العديد من صفحات الكتاب في وقتٍ واحد 6. يتكلَّم حوالى عشر كلمات 7. يَسحب ألعابًا تحتوي على خيوط 8. يُطعِمُ نفسه بشكلٍ جزئيّ سنتان 1. يركض بشكلٍ جيدٍ مع تنسيق 2. يَتسلَّق على الأثاث 3. يُمسك الملعقة بشكلٍ جيِّد 4. يُقلِّب صفحات الكتاب صفحةً صفحة 5. يُكوِّن برجًا من 7 مكعبات 6. يُكوِّن جُملًا من كلمتين أو ثلاث كلمات سنتان ونصف 1. يَقفز 2. يصعد وينزل الدرج من دون مساعدة 3. يُشخبط في نمط دائري 4. يَفتح الأبواب 5. يرتدي ملابس بسيطة (سهلة الارتداء) 6. يتكلم عن حاجته إلى دخول المرحاض ثلاث سنوات 1. تكون مشيته ناضجة 2. يركب دراجة ثلاثية العجلات 3. يُفضِّل استعمالَ إحدى يديه عن الأخرى 4. يقوم بنسخ دائرة 5. يرتدي ملابسه بشكلٍ جيِّد باستثناء الأزرار والأربطة 6. يَعُدُّ إلى الرقم عشرة، ويستعمل صيغة الجمع 7. يُميِّز ثلاثة ألوان على الأقلّ 8. يَطرح أسئلةً باستمرار 9. يُطعِمُ بنفسه بشكلٍ جيِّد 10. يستطيع حوالى نصف الأطفال رعاية أنفسهم جيِّدًا عند استعمالهم المرحاض أربع سنوات 1. يصعد وينزل الدرج مع التناوب في استعمال القدمين 2. يقفز على قدم واحدة 3. يُلقي الكرة برفع الذراع 4. ينسخ صليبًا 5. يقوم بارتداء ملابسه بنفسه 6. يَغسل يديه ووجهه 5 سنوات 1. يقفز 2. يلتقط كرةً مرتدة 3. ينسخ مثلثًا 4. يرسم شخصًا في ستة أجزاء 5. يتعرف على 4 ألوان 6. يرتدي ويخلع ملابسه من دون مساعدة 6 سنوات يمشي على طول خط مستقيم بتعاقب القدمين يَكتب اسمًا \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. ## النماء الذهني عند الأطفال الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري. في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول. في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين، وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات، وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة. ## النماء العاطفي والسُّلُوكي عند الأطفال تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف. ### الرُضّع يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم. في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب. ### الأطفال في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم. في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم. بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين. في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية. في عمر يتراوح بين 7 إلى 12 عامًا، يتعامل الأطفال مع قضايا عديدة: مفهوم الذات self-concept، الذي يجري وضع أساسه عن طريق الكفاءة في الفصل الدراسي؛ والعلاقات مع الأقران، والتي يجري تحديدها من خلال القدرة على الاندماج في المجتمع والتَّلاؤم بشكلٍ جيد؛ والعلاقات الأُسَريَّة، والتي يجري تحديدها جزئيًّا من خلال الموافقة التي يكتسبها الأطفال من الآباء والأشقاء.وبالرغم من أنَّ العديد من الأطفال يبدون أنَّهم يُعطون أهمية كبيرة لمجموعة الأقران، إلا أنَّهم ينتظرون من آبائهم الدعم والتوجيه في المقام الأوَّل.يمكن للأشقَّاء أن يكونوا قدوة مثاليَّة وداعمين قيمين وناقدين فيما يتعلق بما يمكن وما لا يمكن فعله.تكون هذه الفترة من العمر نشيطةً جدًا عند الأطفال، حيث يُشاركون في الكثير من النشاطات، ويتلهَّفون لاستكشاف نشاطات جديدة.في هذا العُمر، يكون الأطفال مُتلهِّفين للتَّعلُّم وغالبًا ما يستجيبون بشكلٍ جيدٍ للنصائح المُتعلِّقة بالسلامة وأساليب الحياة الصحية، وتجنُّب السُّلُوكيات الشديدة الخطورة. quizzes_lightbulb_red محفوظة لشركة © 2024 محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. MSD MSD محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. - المزيد #### Find In Topic إغلاق السابقالتالي

article

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.

sentence

في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين،

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.

sentence

في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين،

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين،

sentence

في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين،

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات،

paragraph

بحث Settings Search icon HealthDay # النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة حسبEvan G. Graber, DO, Nemours/Alfred I. duPont Hospital for Children تمت مراجعته شعبان 1444 تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى: - الوراثة: قد تسري أنماط معينة في العائلات، مثل تأخُّر المشي أو الكلام. - التغذية: التغذية السليمة أساسية للنماء. - البيئة: مثلاً، يُمكن أن يُبطئ نقص التحفيز الذهني الكافي النماءَ، بينما يمكن للتحفيز المناسب أن يُسرِّع النماءَ. - المشاكل البدنية عندَ الطفل: على سبيل المثال، يمكن للصَّمم أن يُبطئ تطور اللغة المحكية. على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر. الجدول المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* الجدول ### المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* العمر المَعلَم الميلاد 1. ينام معظم الوقت 2. يمصّ 3. يبكي كردَّة فعلٍ على الانزعاج والمُضايقة أربعة أسابيع 1. يضع يديه باتجاه عينيه وفمه 2. يُحرك رأسه من جانبٍ إلى آخر عند الاستلقاء على البطن 3. يتتبع حركة شيءٍ متحرك أمام الوجه 4. يستجيب للضجة بطريقةٍ ما، مثل الإجفال أو البكاء أو التهدئة 5. قد يلتفت نحو مصدر أصوات مألوفة 6. يُركِّز علىوجهٍ ستَّة أسَابيع 1. يتأمل أشياءً في خط الرؤية 2. يبدأ في الابتسام عند التَّحدُّث إليه 3. يستلقي بشكل منبسط على بطنه ثلاثة أشهر 1. يُبقي الرأس ثابتًا عند الجلوس 2. يرفع الرأس بزاوية 45 درجة عند الاستلقاء على البطن 3. يَفتح اليدين ويُغلقهما 4. يَدفع نحو الأسفل عند وضع القدمين على سطحٍ مستوٍ 5. يَتأرجح ويمد يديه نحو دمى مُعلَّقة 6. يتتبَّع جسمًا أمام وجهه من جانبٍ إلى آخر 7. يُراقب الوجوه باهتمام شديد 8. يبتسم عند سماع صوت من يرعاه 9. يبدأ في إصدار أصواتٍ تشبه الكلام من 5 إلى 6 أشهر 1. يبقي الرأس ثابتًا عندما يكون منتصبًا 2. يَجلس مع دعم 3. يتقلَّب في اتجاهٍ واحدٍ، وذلك من البطن إلى الظهر عادةً 4. يمد يده إلى أشياء 5. يُميِّزُ الأشخاص عن بُعد 6. يُنصت باهتمام إلى أصوات الأشخاص 7. يَبتسم بشكلٍ عفوي 8. يصرخ في حبور 9. يُتمتم مع ألعابه سبعة أشهر 1. يجلس من دون دعم 2. يتحمَّل بعض الوزن على الساقين عند وضعه بشكل منتصب 3. ينقل أشياء من يدٍ إلى أخرى 4. يحمل زجاجته الخاصة 5. ينظر إلى شيء ساقط 6. يستجيب لاسمه 7. يستجيب عند سماعه كلمة "لا" 8. يتمتم ويدمج حروف العلة مع الحروف الساكنة 9. يتلوَّى بحماسة مع توقُّعه الملاعبة 10. يلعب لعبة إخفاء الوجه خلف اليد ومن ثم إظهاره مع صوت peekaboo تسعة أشهر 1. يجلس بشكلٍ جيد 2. يحاول الحصول على لعبة بعيدةً عن متناول يده أو أشياء إذا أُخِذّت اللعبة بعيدًا 3. يزحف أو يحبو على اليدين والركبتين 4. يدفع بجسمه للأعلى إلى وضعيَّة الوقوف 5. ينهض إلى وضعية الجلوس من وضعيَّة الاستلقاء على البطن 6. يقف متمسكًا بشخص ما أو شيء ما 7. يقول "ماما" أو "بابا" بشكلٍ عشوائي 12 شَهرًا 1. يمشي متمسكًا بالأثاث ("التطواف") أو بأيدي الآخرين 2. قد يمشي خطوة واحدة أو خطوتين من دون دعم 3. يقف لبضع لحظات في كل مرة 4. يقول "بابا" و"ماما" للشخص الصحيح 5. يشرب من كُوب 6. يصفق بيديه ويلوِّحُ مودعًا 7. يتحدّث كلمات عديدة \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. الجدول المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* الجدول ### المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* العمر المَهارات الحركية الكبرى المَهارات الحركية الدَّقيقة 18 شهرًا 1. يَمشي بشكلٍ جيد 2. يستطيعُ صعود الدَّرج مع التشبُّث 3. يرسم خطوطًا عموديَّة (شخبطة) 4. يُكوِّن برجًا من 4 مكعبات 5. يُقلِّب العديد من صفحات الكتاب في وقتٍ واحد 6. يتكلَّم حوالى عشر كلمات 7. يَسحب ألعابًا تحتوي على خيوط 8. يُطعِمُ نفسه بشكلٍ جزئيّ سنتان 1. يركض بشكلٍ جيدٍ مع تنسيق 2. يَتسلَّق على الأثاث 3. يُمسك الملعقة بشكلٍ جيِّد 4. يُقلِّب صفحات الكتاب صفحةً صفحة 5. يُكوِّن برجًا من 7 مكعبات 6. يُكوِّن جُملًا من كلمتين أو ثلاث كلمات سنتان ونصف 1. يَقفز 2. يصعد وينزل الدرج من دون مساعدة 3. يُشخبط في نمط دائري 4. يَفتح الأبواب 5. يرتدي ملابس بسيطة (سهلة الارتداء) 6. يتكلم عن حاجته إلى دخول المرحاض ثلاث سنوات 1. تكون مشيته ناضجة 2. يركب دراجة ثلاثية العجلات 3. يُفضِّل استعمالَ إحدى يديه عن الأخرى 4. يقوم بنسخ دائرة 5. يرتدي ملابسه بشكلٍ جيِّد باستثناء الأزرار والأربطة 6. يَعُدُّ إلى الرقم عشرة، ويستعمل صيغة الجمع 7. يُميِّز ثلاثة ألوان على الأقلّ 8. يَطرح أسئلةً باستمرار 9. يُطعِمُ بنفسه بشكلٍ جيِّد 10. يستطيع حوالى نصف الأطفال رعاية أنفسهم جيِّدًا عند استعمالهم المرحاض أربع سنوات 1. يصعد وينزل الدرج مع التناوب في استعمال القدمين 2. يقفز على قدم واحدة 3. يُلقي الكرة برفع الذراع 4. ينسخ صليبًا 5. يقوم بارتداء ملابسه بنفسه 6. يَغسل يديه ووجهه 5 سنوات 1. يقفز 2. يلتقط كرةً مرتدة 3. ينسخ مثلثًا 4. يرسم شخصًا في ستة أجزاء 5. يتعرف على 4 ألوان 6. يرتدي ويخلع ملابسه من دون مساعدة 6 سنوات يمشي على طول خط مستقيم بتعاقب القدمين يَكتب اسمًا \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. ## النماء الذهني عند الأطفال الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري. في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول. في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين، وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات، وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة. ## النماء العاطفي والسُّلُوكي عند الأطفال تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف. ### الرُضّع يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم. في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب. ### الأطفال في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم. في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم. بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين. في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية. في عمر يتراوح بين 7 إلى 12 عامًا، يتعامل الأطفال مع قضايا عديدة: مفهوم الذات self-concept، الذي يجري وضع أساسه عن طريق الكفاءة في الفصل الدراسي؛ والعلاقات مع الأقران، والتي يجري تحديدها من خلال القدرة على الاندماج في المجتمع والتَّلاؤم بشكلٍ جيد؛ والعلاقات الأُسَريَّة، والتي يجري تحديدها جزئيًّا من خلال الموافقة التي يكتسبها الأطفال من الآباء والأشقاء.وبالرغم من أنَّ العديد من الأطفال يبدون أنَّهم يُعطون أهمية كبيرة لمجموعة الأقران، إلا أنَّهم ينتظرون من آبائهم الدعم والتوجيه في المقام الأوَّل.يمكن للأشقَّاء أن يكونوا قدوة مثاليَّة وداعمين قيمين وناقدين فيما يتعلق بما يمكن وما لا يمكن فعله.تكون هذه الفترة من العمر نشيطةً جدًا عند الأطفال، حيث يُشاركون في الكثير من النشاطات، ويتلهَّفون لاستكشاف نشاطات جديدة.في هذا العُمر، يكون الأطفال مُتلهِّفين للتَّعلُّم وغالبًا ما يستجيبون بشكلٍ جيدٍ للنصائح المُتعلِّقة بالسلامة وأساليب الحياة الصحية، وتجنُّب السُّلُوكيات الشديدة الخطورة. quizzes_lightbulb_red محفوظة لشركة © 2024 محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. MSD MSD محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. - المزيد #### Find In Topic إغلاق السابقالتالي

article

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.

sentence

وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات،

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.

sentence

وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات،

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.

sentence

وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات،

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات،

sentence

وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات،

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة.

paragraph

بحث Settings Search icon HealthDay # النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة حسبEvan G. Graber, DO, Nemours/Alfred I. duPont Hospital for Children تمت مراجعته شعبان 1444 تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى: - الوراثة: قد تسري أنماط معينة في العائلات، مثل تأخُّر المشي أو الكلام. - التغذية: التغذية السليمة أساسية للنماء. - البيئة: مثلاً، يُمكن أن يُبطئ نقص التحفيز الذهني الكافي النماءَ، بينما يمكن للتحفيز المناسب أن يُسرِّع النماءَ. - المشاكل البدنية عندَ الطفل: على سبيل المثال، يمكن للصَّمم أن يُبطئ تطور اللغة المحكية. على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر. الجدول المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* الجدول ### المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* العمر المَعلَم الميلاد 1. ينام معظم الوقت 2. يمصّ 3. يبكي كردَّة فعلٍ على الانزعاج والمُضايقة أربعة أسابيع 1. يضع يديه باتجاه عينيه وفمه 2. يُحرك رأسه من جانبٍ إلى آخر عند الاستلقاء على البطن 3. يتتبع حركة شيءٍ متحرك أمام الوجه 4. يستجيب للضجة بطريقةٍ ما، مثل الإجفال أو البكاء أو التهدئة 5. قد يلتفت نحو مصدر أصوات مألوفة 6. يُركِّز علىوجهٍ ستَّة أسَابيع 1. يتأمل أشياءً في خط الرؤية 2. يبدأ في الابتسام عند التَّحدُّث إليه 3. يستلقي بشكل منبسط على بطنه ثلاثة أشهر 1. يُبقي الرأس ثابتًا عند الجلوس 2. يرفع الرأس بزاوية 45 درجة عند الاستلقاء على البطن 3. يَفتح اليدين ويُغلقهما 4. يَدفع نحو الأسفل عند وضع القدمين على سطحٍ مستوٍ 5. يَتأرجح ويمد يديه نحو دمى مُعلَّقة 6. يتتبَّع جسمًا أمام وجهه من جانبٍ إلى آخر 7. يُراقب الوجوه باهتمام شديد 8. يبتسم عند سماع صوت من يرعاه 9. يبدأ في إصدار أصواتٍ تشبه الكلام من 5 إلى 6 أشهر 1. يبقي الرأس ثابتًا عندما يكون منتصبًا 2. يَجلس مع دعم 3. يتقلَّب في اتجاهٍ واحدٍ، وذلك من البطن إلى الظهر عادةً 4. يمد يده إلى أشياء 5. يُميِّزُ الأشخاص عن بُعد 6. يُنصت باهتمام إلى أصوات الأشخاص 7. يَبتسم بشكلٍ عفوي 8. يصرخ في حبور 9. يُتمتم مع ألعابه سبعة أشهر 1. يجلس من دون دعم 2. يتحمَّل بعض الوزن على الساقين عند وضعه بشكل منتصب 3. ينقل أشياء من يدٍ إلى أخرى 4. يحمل زجاجته الخاصة 5. ينظر إلى شيء ساقط 6. يستجيب لاسمه 7. يستجيب عند سماعه كلمة "لا" 8. يتمتم ويدمج حروف العلة مع الحروف الساكنة 9. يتلوَّى بحماسة مع توقُّعه الملاعبة 10. يلعب لعبة إخفاء الوجه خلف اليد ومن ثم إظهاره مع صوت peekaboo تسعة أشهر 1. يجلس بشكلٍ جيد 2. يحاول الحصول على لعبة بعيدةً عن متناول يده أو أشياء إذا أُخِذّت اللعبة بعيدًا 3. يزحف أو يحبو على اليدين والركبتين 4. يدفع بجسمه للأعلى إلى وضعيَّة الوقوف 5. ينهض إلى وضعية الجلوس من وضعيَّة الاستلقاء على البطن 6. يقف متمسكًا بشخص ما أو شيء ما 7. يقول "ماما" أو "بابا" بشكلٍ عشوائي 12 شَهرًا 1. يمشي متمسكًا بالأثاث ("التطواف") أو بأيدي الآخرين 2. قد يمشي خطوة واحدة أو خطوتين من دون دعم 3. يقف لبضع لحظات في كل مرة 4. يقول "بابا" و"ماما" للشخص الصحيح 5. يشرب من كُوب 6. يصفق بيديه ويلوِّحُ مودعًا 7. يتحدّث كلمات عديدة \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. الجدول المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* الجدول ### المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* العمر المَهارات الحركية الكبرى المَهارات الحركية الدَّقيقة 18 شهرًا 1. يَمشي بشكلٍ جيد 2. يستطيعُ صعود الدَّرج مع التشبُّث 3. يرسم خطوطًا عموديَّة (شخبطة) 4. يُكوِّن برجًا من 4 مكعبات 5. يُقلِّب العديد من صفحات الكتاب في وقتٍ واحد 6. يتكلَّم حوالى عشر كلمات 7. يَسحب ألعابًا تحتوي على خيوط 8. يُطعِمُ نفسه بشكلٍ جزئيّ سنتان 1. يركض بشكلٍ جيدٍ مع تنسيق 2. يَتسلَّق على الأثاث 3. يُمسك الملعقة بشكلٍ جيِّد 4. يُقلِّب صفحات الكتاب صفحةً صفحة 5. يُكوِّن برجًا من 7 مكعبات 6. يُكوِّن جُملًا من كلمتين أو ثلاث كلمات سنتان ونصف 1. يَقفز 2. يصعد وينزل الدرج من دون مساعدة 3. يُشخبط في نمط دائري 4. يَفتح الأبواب 5. يرتدي ملابس بسيطة (سهلة الارتداء) 6. يتكلم عن حاجته إلى دخول المرحاض ثلاث سنوات 1. تكون مشيته ناضجة 2. يركب دراجة ثلاثية العجلات 3. يُفضِّل استعمالَ إحدى يديه عن الأخرى 4. يقوم بنسخ دائرة 5. يرتدي ملابسه بشكلٍ جيِّد باستثناء الأزرار والأربطة 6. يَعُدُّ إلى الرقم عشرة، ويستعمل صيغة الجمع 7. يُميِّز ثلاثة ألوان على الأقلّ 8. يَطرح أسئلةً باستمرار 9. يُطعِمُ بنفسه بشكلٍ جيِّد 10. يستطيع حوالى نصف الأطفال رعاية أنفسهم جيِّدًا عند استعمالهم المرحاض أربع سنوات 1. يصعد وينزل الدرج مع التناوب في استعمال القدمين 2. يقفز على قدم واحدة 3. يُلقي الكرة برفع الذراع 4. ينسخ صليبًا 5. يقوم بارتداء ملابسه بنفسه 6. يَغسل يديه ووجهه 5 سنوات 1. يقفز 2. يلتقط كرةً مرتدة 3. ينسخ مثلثًا 4. يرسم شخصًا في ستة أجزاء 5. يتعرف على 4 ألوان 6. يرتدي ويخلع ملابسه من دون مساعدة 6 سنوات يمشي على طول خط مستقيم بتعاقب القدمين يَكتب اسمًا \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. ## النماء الذهني عند الأطفال الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري. في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول. في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين، وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات، وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة. ## النماء العاطفي والسُّلُوكي عند الأطفال تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف. ### الرُضّع يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم. في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب. ### الأطفال في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم. في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم. بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين. في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية. في عمر يتراوح بين 7 إلى 12 عامًا، يتعامل الأطفال مع قضايا عديدة: مفهوم الذات self-concept، الذي يجري وضع أساسه عن طريق الكفاءة في الفصل الدراسي؛ والعلاقات مع الأقران، والتي يجري تحديدها من خلال القدرة على الاندماج في المجتمع والتَّلاؤم بشكلٍ جيد؛ والعلاقات الأُسَريَّة، والتي يجري تحديدها جزئيًّا من خلال الموافقة التي يكتسبها الأطفال من الآباء والأشقاء.وبالرغم من أنَّ العديد من الأطفال يبدون أنَّهم يُعطون أهمية كبيرة لمجموعة الأقران، إلا أنَّهم ينتظرون من آبائهم الدعم والتوجيه في المقام الأوَّل.يمكن للأشقَّاء أن يكونوا قدوة مثاليَّة وداعمين قيمين وناقدين فيما يتعلق بما يمكن وما لا يمكن فعله.تكون هذه الفترة من العمر نشيطةً جدًا عند الأطفال، حيث يُشاركون في الكثير من النشاطات، ويتلهَّفون لاستكشاف نشاطات جديدة.في هذا العُمر، يكون الأطفال مُتلهِّفين للتَّعلُّم وغالبًا ما يستجيبون بشكلٍ جيدٍ للنصائح المُتعلِّقة بالسلامة وأساليب الحياة الصحية، وتجنُّب السُّلُوكيات الشديدة الخطورة. quizzes_lightbulb_red محفوظة لشركة © 2024 محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. MSD MSD محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. - المزيد #### Find In Topic إغلاق السابقالتالي

article

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.

sentence

وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.

sentence

وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.

sentence

وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة.

sentence

وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف.

paragraph

بحث Settings Search icon HealthDay # النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة حسبEvan G. Graber, DO, Nemours/Alfred I. duPont Hospital for Children تمت مراجعته شعبان 1444 تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى: - الوراثة: قد تسري أنماط معينة في العائلات، مثل تأخُّر المشي أو الكلام. - التغذية: التغذية السليمة أساسية للنماء. - البيئة: مثلاً، يُمكن أن يُبطئ نقص التحفيز الذهني الكافي النماءَ، بينما يمكن للتحفيز المناسب أن يُسرِّع النماءَ. - المشاكل البدنية عندَ الطفل: على سبيل المثال، يمكن للصَّمم أن يُبطئ تطور اللغة المحكية. على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر. الجدول المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* الجدول ### المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* العمر المَعلَم الميلاد 1. ينام معظم الوقت 2. يمصّ 3. يبكي كردَّة فعلٍ على الانزعاج والمُضايقة أربعة أسابيع 1. يضع يديه باتجاه عينيه وفمه 2. يُحرك رأسه من جانبٍ إلى آخر عند الاستلقاء على البطن 3. يتتبع حركة شيءٍ متحرك أمام الوجه 4. يستجيب للضجة بطريقةٍ ما، مثل الإجفال أو البكاء أو التهدئة 5. قد يلتفت نحو مصدر أصوات مألوفة 6. يُركِّز علىوجهٍ ستَّة أسَابيع 1. يتأمل أشياءً في خط الرؤية 2. يبدأ في الابتسام عند التَّحدُّث إليه 3. يستلقي بشكل منبسط على بطنه ثلاثة أشهر 1. يُبقي الرأس ثابتًا عند الجلوس 2. يرفع الرأس بزاوية 45 درجة عند الاستلقاء على البطن 3. يَفتح اليدين ويُغلقهما 4. يَدفع نحو الأسفل عند وضع القدمين على سطحٍ مستوٍ 5. يَتأرجح ويمد يديه نحو دمى مُعلَّقة 6. يتتبَّع جسمًا أمام وجهه من جانبٍ إلى آخر 7. يُراقب الوجوه باهتمام شديد 8. يبتسم عند سماع صوت من يرعاه 9. يبدأ في إصدار أصواتٍ تشبه الكلام من 5 إلى 6 أشهر 1. يبقي الرأس ثابتًا عندما يكون منتصبًا 2. يَجلس مع دعم 3. يتقلَّب في اتجاهٍ واحدٍ، وذلك من البطن إلى الظهر عادةً 4. يمد يده إلى أشياء 5. يُميِّزُ الأشخاص عن بُعد 6. يُنصت باهتمام إلى أصوات الأشخاص 7. يَبتسم بشكلٍ عفوي 8. يصرخ في حبور 9. يُتمتم مع ألعابه سبعة أشهر 1. يجلس من دون دعم 2. يتحمَّل بعض الوزن على الساقين عند وضعه بشكل منتصب 3. ينقل أشياء من يدٍ إلى أخرى 4. يحمل زجاجته الخاصة 5. ينظر إلى شيء ساقط 6. يستجيب لاسمه 7. يستجيب عند سماعه كلمة "لا" 8. يتمتم ويدمج حروف العلة مع الحروف الساكنة 9. يتلوَّى بحماسة مع توقُّعه الملاعبة 10. يلعب لعبة إخفاء الوجه خلف اليد ومن ثم إظهاره مع صوت peekaboo تسعة أشهر 1. يجلس بشكلٍ جيد 2. يحاول الحصول على لعبة بعيدةً عن متناول يده أو أشياء إذا أُخِذّت اللعبة بعيدًا 3. يزحف أو يحبو على اليدين والركبتين 4. يدفع بجسمه للأعلى إلى وضعيَّة الوقوف 5. ينهض إلى وضعية الجلوس من وضعيَّة الاستلقاء على البطن 6. يقف متمسكًا بشخص ما أو شيء ما 7. يقول "ماما" أو "بابا" بشكلٍ عشوائي 12 شَهرًا 1. يمشي متمسكًا بالأثاث ("التطواف") أو بأيدي الآخرين 2. قد يمشي خطوة واحدة أو خطوتين من دون دعم 3. يقف لبضع لحظات في كل مرة 4. يقول "بابا" و"ماما" للشخص الصحيح 5. يشرب من كُوب 6. يصفق بيديه ويلوِّحُ مودعًا 7. يتحدّث كلمات عديدة \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. الجدول المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* الجدول ### المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* العمر المَهارات الحركية الكبرى المَهارات الحركية الدَّقيقة 18 شهرًا 1. يَمشي بشكلٍ جيد 2. يستطيعُ صعود الدَّرج مع التشبُّث 3. يرسم خطوطًا عموديَّة (شخبطة) 4. يُكوِّن برجًا من 4 مكعبات 5. يُقلِّب العديد من صفحات الكتاب في وقتٍ واحد 6. يتكلَّم حوالى عشر كلمات 7. يَسحب ألعابًا تحتوي على خيوط 8. يُطعِمُ نفسه بشكلٍ جزئيّ سنتان 1. يركض بشكلٍ جيدٍ مع تنسيق 2. يَتسلَّق على الأثاث 3. يُمسك الملعقة بشكلٍ جيِّد 4. يُقلِّب صفحات الكتاب صفحةً صفحة 5. يُكوِّن برجًا من 7 مكعبات 6. يُكوِّن جُملًا من كلمتين أو ثلاث كلمات سنتان ونصف 1. يَقفز 2. يصعد وينزل الدرج من دون مساعدة 3. يُشخبط في نمط دائري 4. يَفتح الأبواب 5. يرتدي ملابس بسيطة (سهلة الارتداء) 6. يتكلم عن حاجته إلى دخول المرحاض ثلاث سنوات 1. تكون مشيته ناضجة 2. يركب دراجة ثلاثية العجلات 3. يُفضِّل استعمالَ إحدى يديه عن الأخرى 4. يقوم بنسخ دائرة 5. يرتدي ملابسه بشكلٍ جيِّد باستثناء الأزرار والأربطة 6. يَعُدُّ إلى الرقم عشرة، ويستعمل صيغة الجمع 7. يُميِّز ثلاثة ألوان على الأقلّ 8. يَطرح أسئلةً باستمرار 9. يُطعِمُ بنفسه بشكلٍ جيِّد 10. يستطيع حوالى نصف الأطفال رعاية أنفسهم جيِّدًا عند استعمالهم المرحاض أربع سنوات 1. يصعد وينزل الدرج مع التناوب في استعمال القدمين 2. يقفز على قدم واحدة 3. يُلقي الكرة برفع الذراع 4. ينسخ صليبًا 5. يقوم بارتداء ملابسه بنفسه 6. يَغسل يديه ووجهه 5 سنوات 1. يقفز 2. يلتقط كرةً مرتدة 3. ينسخ مثلثًا 4. يرسم شخصًا في ستة أجزاء 5. يتعرف على 4 ألوان 6. يرتدي ويخلع ملابسه من دون مساعدة 6 سنوات يمشي على طول خط مستقيم بتعاقب القدمين يَكتب اسمًا \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. ## النماء الذهني عند الأطفال الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري. في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول. في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين، وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات، وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة. ## النماء العاطفي والسُّلُوكي عند الأطفال تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف. ### الرُضّع يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم. في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب. ### الأطفال في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم. في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم. بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين. في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية. في عمر يتراوح بين 7 إلى 12 عامًا، يتعامل الأطفال مع قضايا عديدة: مفهوم الذات self-concept، الذي يجري وضع أساسه عن طريق الكفاءة في الفصل الدراسي؛ والعلاقات مع الأقران، والتي يجري تحديدها من خلال القدرة على الاندماج في المجتمع والتَّلاؤم بشكلٍ جيد؛ والعلاقات الأُسَريَّة، والتي يجري تحديدها جزئيًّا من خلال الموافقة التي يكتسبها الأطفال من الآباء والأشقاء.وبالرغم من أنَّ العديد من الأطفال يبدون أنَّهم يُعطون أهمية كبيرة لمجموعة الأقران، إلا أنَّهم ينتظرون من آبائهم الدعم والتوجيه في المقام الأوَّل.يمكن للأشقَّاء أن يكونوا قدوة مثاليَّة وداعمين قيمين وناقدين فيما يتعلق بما يمكن وما لا يمكن فعله.تكون هذه الفترة من العمر نشيطةً جدًا عند الأطفال، حيث يُشاركون في الكثير من النشاطات، ويتلهَّفون لاستكشاف نشاطات جديدة.في هذا العُمر، يكون الأطفال مُتلهِّفين للتَّعلُّم وغالبًا ما يستجيبون بشكلٍ جيدٍ للنصائح المُتعلِّقة بالسلامة وأساليب الحياة الصحية، وتجنُّب السُّلُوكيات الشديدة الخطورة. quizzes_lightbulb_red محفوظة لشركة © 2024 محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. MSD MSD محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. - المزيد #### Find In Topic إغلاق السابقالتالي

article

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.

sentence

تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.

sentence

تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.

sentence

تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.

sentence

تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم.

paragraph

بحث Settings Search icon HealthDay # النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة حسبEvan G. Graber, DO, Nemours/Alfred I. duPont Hospital for Children تمت مراجعته شعبان 1444 تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى: - الوراثة: قد تسري أنماط معينة في العائلات، مثل تأخُّر المشي أو الكلام. - التغذية: التغذية السليمة أساسية للنماء. - البيئة: مثلاً، يُمكن أن يُبطئ نقص التحفيز الذهني الكافي النماءَ، بينما يمكن للتحفيز المناسب أن يُسرِّع النماءَ. - المشاكل البدنية عندَ الطفل: على سبيل المثال، يمكن للصَّمم أن يُبطئ تطور اللغة المحكية. على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر. الجدول المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* الجدول ### المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* العمر المَعلَم الميلاد 1. ينام معظم الوقت 2. يمصّ 3. يبكي كردَّة فعلٍ على الانزعاج والمُضايقة أربعة أسابيع 1. يضع يديه باتجاه عينيه وفمه 2. يُحرك رأسه من جانبٍ إلى آخر عند الاستلقاء على البطن 3. يتتبع حركة شيءٍ متحرك أمام الوجه 4. يستجيب للضجة بطريقةٍ ما، مثل الإجفال أو البكاء أو التهدئة 5. قد يلتفت نحو مصدر أصوات مألوفة 6. يُركِّز علىوجهٍ ستَّة أسَابيع 1. يتأمل أشياءً في خط الرؤية 2. يبدأ في الابتسام عند التَّحدُّث إليه 3. يستلقي بشكل منبسط على بطنه ثلاثة أشهر 1. يُبقي الرأس ثابتًا عند الجلوس 2. يرفع الرأس بزاوية 45 درجة عند الاستلقاء على البطن 3. يَفتح اليدين ويُغلقهما 4. يَدفع نحو الأسفل عند وضع القدمين على سطحٍ مستوٍ 5. يَتأرجح ويمد يديه نحو دمى مُعلَّقة 6. يتتبَّع جسمًا أمام وجهه من جانبٍ إلى آخر 7. يُراقب الوجوه باهتمام شديد 8. يبتسم عند سماع صوت من يرعاه 9. يبدأ في إصدار أصواتٍ تشبه الكلام من 5 إلى 6 أشهر 1. يبقي الرأس ثابتًا عندما يكون منتصبًا 2. يَجلس مع دعم 3. يتقلَّب في اتجاهٍ واحدٍ، وذلك من البطن إلى الظهر عادةً 4. يمد يده إلى أشياء 5. يُميِّزُ الأشخاص عن بُعد 6. يُنصت باهتمام إلى أصوات الأشخاص 7. يَبتسم بشكلٍ عفوي 8. يصرخ في حبور 9. يُتمتم مع ألعابه سبعة أشهر 1. يجلس من دون دعم 2. يتحمَّل بعض الوزن على الساقين عند وضعه بشكل منتصب 3. ينقل أشياء من يدٍ إلى أخرى 4. يحمل زجاجته الخاصة 5. ينظر إلى شيء ساقط 6. يستجيب لاسمه 7. يستجيب عند سماعه كلمة "لا" 8. يتمتم ويدمج حروف العلة مع الحروف الساكنة 9. يتلوَّى بحماسة مع توقُّعه الملاعبة 10. يلعب لعبة إخفاء الوجه خلف اليد ومن ثم إظهاره مع صوت peekaboo تسعة أشهر 1. يجلس بشكلٍ جيد 2. يحاول الحصول على لعبة بعيدةً عن متناول يده أو أشياء إذا أُخِذّت اللعبة بعيدًا 3. يزحف أو يحبو على اليدين والركبتين 4. يدفع بجسمه للأعلى إلى وضعيَّة الوقوف 5. ينهض إلى وضعية الجلوس من وضعيَّة الاستلقاء على البطن 6. يقف متمسكًا بشخص ما أو شيء ما 7. يقول "ماما" أو "بابا" بشكلٍ عشوائي 12 شَهرًا 1. يمشي متمسكًا بالأثاث ("التطواف") أو بأيدي الآخرين 2. قد يمشي خطوة واحدة أو خطوتين من دون دعم 3. يقف لبضع لحظات في كل مرة 4. يقول "بابا" و"ماما" للشخص الصحيح 5. يشرب من كُوب 6. يصفق بيديه ويلوِّحُ مودعًا 7. يتحدّث كلمات عديدة \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. الجدول المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* الجدول ### المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* العمر المَهارات الحركية الكبرى المَهارات الحركية الدَّقيقة 18 شهرًا 1. يَمشي بشكلٍ جيد 2. يستطيعُ صعود الدَّرج مع التشبُّث 3. يرسم خطوطًا عموديَّة (شخبطة) 4. يُكوِّن برجًا من 4 مكعبات 5. يُقلِّب العديد من صفحات الكتاب في وقتٍ واحد 6. يتكلَّم حوالى عشر كلمات 7. يَسحب ألعابًا تحتوي على خيوط 8. يُطعِمُ نفسه بشكلٍ جزئيّ سنتان 1. يركض بشكلٍ جيدٍ مع تنسيق 2. يَتسلَّق على الأثاث 3. يُمسك الملعقة بشكلٍ جيِّد 4. يُقلِّب صفحات الكتاب صفحةً صفحة 5. يُكوِّن برجًا من 7 مكعبات 6. يُكوِّن جُملًا من كلمتين أو ثلاث كلمات سنتان ونصف 1. يَقفز 2. يصعد وينزل الدرج من دون مساعدة 3. يُشخبط في نمط دائري 4. يَفتح الأبواب 5. يرتدي ملابس بسيطة (سهلة الارتداء) 6. يتكلم عن حاجته إلى دخول المرحاض ثلاث سنوات 1. تكون مشيته ناضجة 2. يركب دراجة ثلاثية العجلات 3. يُفضِّل استعمالَ إحدى يديه عن الأخرى 4. يقوم بنسخ دائرة 5. يرتدي ملابسه بشكلٍ جيِّد باستثناء الأزرار والأربطة 6. يَعُدُّ إلى الرقم عشرة، ويستعمل صيغة الجمع 7. يُميِّز ثلاثة ألوان على الأقلّ 8. يَطرح أسئلةً باستمرار 9. يُطعِمُ بنفسه بشكلٍ جيِّد 10. يستطيع حوالى نصف الأطفال رعاية أنفسهم جيِّدًا عند استعمالهم المرحاض أربع سنوات 1. يصعد وينزل الدرج مع التناوب في استعمال القدمين 2. يقفز على قدم واحدة 3. يُلقي الكرة برفع الذراع 4. ينسخ صليبًا 5. يقوم بارتداء ملابسه بنفسه 6. يَغسل يديه ووجهه 5 سنوات 1. يقفز 2. يلتقط كرةً مرتدة 3. ينسخ مثلثًا 4. يرسم شخصًا في ستة أجزاء 5. يتعرف على 4 ألوان 6. يرتدي ويخلع ملابسه من دون مساعدة 6 سنوات يمشي على طول خط مستقيم بتعاقب القدمين يَكتب اسمًا \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. ## النماء الذهني عند الأطفال الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري. في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول. في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين، وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات، وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة. ## النماء العاطفي والسُّلُوكي عند الأطفال تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف. ### الرُضّع يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم. في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب. ### الأطفال في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم. في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم. بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين. في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية. في عمر يتراوح بين 7 إلى 12 عامًا، يتعامل الأطفال مع قضايا عديدة: مفهوم الذات self-concept، الذي يجري وضع أساسه عن طريق الكفاءة في الفصل الدراسي؛ والعلاقات مع الأقران، والتي يجري تحديدها من خلال القدرة على الاندماج في المجتمع والتَّلاؤم بشكلٍ جيد؛ والعلاقات الأُسَريَّة، والتي يجري تحديدها جزئيًّا من خلال الموافقة التي يكتسبها الأطفال من الآباء والأشقاء.وبالرغم من أنَّ العديد من الأطفال يبدون أنَّهم يُعطون أهمية كبيرة لمجموعة الأقران، إلا أنَّهم ينتظرون من آبائهم الدعم والتوجيه في المقام الأوَّل.يمكن للأشقَّاء أن يكونوا قدوة مثاليَّة وداعمين قيمين وناقدين فيما يتعلق بما يمكن وما لا يمكن فعله.تكون هذه الفترة من العمر نشيطةً جدًا عند الأطفال، حيث يُشاركون في الكثير من النشاطات، ويتلهَّفون لاستكشاف نشاطات جديدة.في هذا العُمر، يكون الأطفال مُتلهِّفين للتَّعلُّم وغالبًا ما يستجيبون بشكلٍ جيدٍ للنصائح المُتعلِّقة بالسلامة وأساليب الحياة الصحية، وتجنُّب السُّلُوكيات الشديدة الخطورة. quizzes_lightbulb_red محفوظة لشركة © 2024 محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. MSD MSD محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. - المزيد #### Find In Topic إغلاق السابقالتالي

article

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.

sentence

يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.

sentence

يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.

sentence

يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم.

sentence

يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب.

paragraph

بحث Settings Search icon HealthDay # النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة حسبEvan G. Graber, DO, Nemours/Alfred I. duPont Hospital for Children تمت مراجعته شعبان 1444 تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى: - الوراثة: قد تسري أنماط معينة في العائلات، مثل تأخُّر المشي أو الكلام. - التغذية: التغذية السليمة أساسية للنماء. - البيئة: مثلاً، يُمكن أن يُبطئ نقص التحفيز الذهني الكافي النماءَ، بينما يمكن للتحفيز المناسب أن يُسرِّع النماءَ. - المشاكل البدنية عندَ الطفل: على سبيل المثال، يمكن للصَّمم أن يُبطئ تطور اللغة المحكية. على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر. الجدول المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* الجدول ### المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* العمر المَعلَم الميلاد 1. ينام معظم الوقت 2. يمصّ 3. يبكي كردَّة فعلٍ على الانزعاج والمُضايقة أربعة أسابيع 1. يضع يديه باتجاه عينيه وفمه 2. يُحرك رأسه من جانبٍ إلى آخر عند الاستلقاء على البطن 3. يتتبع حركة شيءٍ متحرك أمام الوجه 4. يستجيب للضجة بطريقةٍ ما، مثل الإجفال أو البكاء أو التهدئة 5. قد يلتفت نحو مصدر أصوات مألوفة 6. يُركِّز علىوجهٍ ستَّة أسَابيع 1. يتأمل أشياءً في خط الرؤية 2. يبدأ في الابتسام عند التَّحدُّث إليه 3. يستلقي بشكل منبسط على بطنه ثلاثة أشهر 1. يُبقي الرأس ثابتًا عند الجلوس 2. يرفع الرأس بزاوية 45 درجة عند الاستلقاء على البطن 3. يَفتح اليدين ويُغلقهما 4. يَدفع نحو الأسفل عند وضع القدمين على سطحٍ مستوٍ 5. يَتأرجح ويمد يديه نحو دمى مُعلَّقة 6. يتتبَّع جسمًا أمام وجهه من جانبٍ إلى آخر 7. يُراقب الوجوه باهتمام شديد 8. يبتسم عند سماع صوت من يرعاه 9. يبدأ في إصدار أصواتٍ تشبه الكلام من 5 إلى 6 أشهر 1. يبقي الرأس ثابتًا عندما يكون منتصبًا 2. يَجلس مع دعم 3. يتقلَّب في اتجاهٍ واحدٍ، وذلك من البطن إلى الظهر عادةً 4. يمد يده إلى أشياء 5. يُميِّزُ الأشخاص عن بُعد 6. يُنصت باهتمام إلى أصوات الأشخاص 7. يَبتسم بشكلٍ عفوي 8. يصرخ في حبور 9. يُتمتم مع ألعابه سبعة أشهر 1. يجلس من دون دعم 2. يتحمَّل بعض الوزن على الساقين عند وضعه بشكل منتصب 3. ينقل أشياء من يدٍ إلى أخرى 4. يحمل زجاجته الخاصة 5. ينظر إلى شيء ساقط 6. يستجيب لاسمه 7. يستجيب عند سماعه كلمة "لا" 8. يتمتم ويدمج حروف العلة مع الحروف الساكنة 9. يتلوَّى بحماسة مع توقُّعه الملاعبة 10. يلعب لعبة إخفاء الوجه خلف اليد ومن ثم إظهاره مع صوت peekaboo تسعة أشهر 1. يجلس بشكلٍ جيد 2. يحاول الحصول على لعبة بعيدةً عن متناول يده أو أشياء إذا أُخِذّت اللعبة بعيدًا 3. يزحف أو يحبو على اليدين والركبتين 4. يدفع بجسمه للأعلى إلى وضعيَّة الوقوف 5. ينهض إلى وضعية الجلوس من وضعيَّة الاستلقاء على البطن 6. يقف متمسكًا بشخص ما أو شيء ما 7. يقول "ماما" أو "بابا" بشكلٍ عشوائي 12 شَهرًا 1. يمشي متمسكًا بالأثاث ("التطواف") أو بأيدي الآخرين 2. قد يمشي خطوة واحدة أو خطوتين من دون دعم 3. يقف لبضع لحظات في كل مرة 4. يقول "بابا" و"ماما" للشخص الصحيح 5. يشرب من كُوب 6. يصفق بيديه ويلوِّحُ مودعًا 7. يتحدّث كلمات عديدة \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. الجدول المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* الجدول ### المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* العمر المَهارات الحركية الكبرى المَهارات الحركية الدَّقيقة 18 شهرًا 1. يَمشي بشكلٍ جيد 2. يستطيعُ صعود الدَّرج مع التشبُّث 3. يرسم خطوطًا عموديَّة (شخبطة) 4. يُكوِّن برجًا من 4 مكعبات 5. يُقلِّب العديد من صفحات الكتاب في وقتٍ واحد 6. يتكلَّم حوالى عشر كلمات 7. يَسحب ألعابًا تحتوي على خيوط 8. يُطعِمُ نفسه بشكلٍ جزئيّ سنتان 1. يركض بشكلٍ جيدٍ مع تنسيق 2. يَتسلَّق على الأثاث 3. يُمسك الملعقة بشكلٍ جيِّد 4. يُقلِّب صفحات الكتاب صفحةً صفحة 5. يُكوِّن برجًا من 7 مكعبات 6. يُكوِّن جُملًا من كلمتين أو ثلاث كلمات سنتان ونصف 1. يَقفز 2. يصعد وينزل الدرج من دون مساعدة 3. يُشخبط في نمط دائري 4. يَفتح الأبواب 5. يرتدي ملابس بسيطة (سهلة الارتداء) 6. يتكلم عن حاجته إلى دخول المرحاض ثلاث سنوات 1. تكون مشيته ناضجة 2. يركب دراجة ثلاثية العجلات 3. يُفضِّل استعمالَ إحدى يديه عن الأخرى 4. يقوم بنسخ دائرة 5. يرتدي ملابسه بشكلٍ جيِّد باستثناء الأزرار والأربطة 6. يَعُدُّ إلى الرقم عشرة، ويستعمل صيغة الجمع 7. يُميِّز ثلاثة ألوان على الأقلّ 8. يَطرح أسئلةً باستمرار 9. يُطعِمُ بنفسه بشكلٍ جيِّد 10. يستطيع حوالى نصف الأطفال رعاية أنفسهم جيِّدًا عند استعمالهم المرحاض أربع سنوات 1. يصعد وينزل الدرج مع التناوب في استعمال القدمين 2. يقفز على قدم واحدة 3. يُلقي الكرة برفع الذراع 4. ينسخ صليبًا 5. يقوم بارتداء ملابسه بنفسه 6. يَغسل يديه ووجهه 5 سنوات 1. يقفز 2. يلتقط كرةً مرتدة 3. ينسخ مثلثًا 4. يرسم شخصًا في ستة أجزاء 5. يتعرف على 4 ألوان 6. يرتدي ويخلع ملابسه من دون مساعدة 6 سنوات يمشي على طول خط مستقيم بتعاقب القدمين يَكتب اسمًا \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. ## النماء الذهني عند الأطفال الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري. في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول. في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين، وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات، وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة. ## النماء العاطفي والسُّلُوكي عند الأطفال تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف. ### الرُضّع يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم. في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب. ### الأطفال في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم. في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم. بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين. في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية. في عمر يتراوح بين 7 إلى 12 عامًا، يتعامل الأطفال مع قضايا عديدة: مفهوم الذات self-concept، الذي يجري وضع أساسه عن طريق الكفاءة في الفصل الدراسي؛ والعلاقات مع الأقران، والتي يجري تحديدها من خلال القدرة على الاندماج في المجتمع والتَّلاؤم بشكلٍ جيد؛ والعلاقات الأُسَريَّة، والتي يجري تحديدها جزئيًّا من خلال الموافقة التي يكتسبها الأطفال من الآباء والأشقاء.وبالرغم من أنَّ العديد من الأطفال يبدون أنَّهم يُعطون أهمية كبيرة لمجموعة الأقران، إلا أنَّهم ينتظرون من آبائهم الدعم والتوجيه في المقام الأوَّل.يمكن للأشقَّاء أن يكونوا قدوة مثاليَّة وداعمين قيمين وناقدين فيما يتعلق بما يمكن وما لا يمكن فعله.تكون هذه الفترة من العمر نشيطةً جدًا عند الأطفال، حيث يُشاركون في الكثير من النشاطات، ويتلهَّفون لاستكشاف نشاطات جديدة.في هذا العُمر، يكون الأطفال مُتلهِّفين للتَّعلُّم وغالبًا ما يستجيبون بشكلٍ جيدٍ للنصائح المُتعلِّقة بالسلامة وأساليب الحياة الصحية، وتجنُّب السُّلُوكيات الشديدة الخطورة. quizzes_lightbulb_red محفوظة لشركة © 2024 محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. MSD MSD محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. - المزيد #### Find In Topic إغلاق السابقالتالي

article

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.

sentence

في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب.

sentence

في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم.

paragraph

بحث Settings Search icon HealthDay # النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة حسبEvan G. Graber, DO, Nemours/Alfred I. duPont Hospital for Children تمت مراجعته شعبان 1444 تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى: - الوراثة: قد تسري أنماط معينة في العائلات، مثل تأخُّر المشي أو الكلام. - التغذية: التغذية السليمة أساسية للنماء. - البيئة: مثلاً، يُمكن أن يُبطئ نقص التحفيز الذهني الكافي النماءَ، بينما يمكن للتحفيز المناسب أن يُسرِّع النماءَ. - المشاكل البدنية عندَ الطفل: على سبيل المثال، يمكن للصَّمم أن يُبطئ تطور اللغة المحكية. على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر. الجدول المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* الجدول ### المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* العمر المَعلَم الميلاد 1. ينام معظم الوقت 2. يمصّ 3. يبكي كردَّة فعلٍ على الانزعاج والمُضايقة أربعة أسابيع 1. يضع يديه باتجاه عينيه وفمه 2. يُحرك رأسه من جانبٍ إلى آخر عند الاستلقاء على البطن 3. يتتبع حركة شيءٍ متحرك أمام الوجه 4. يستجيب للضجة بطريقةٍ ما، مثل الإجفال أو البكاء أو التهدئة 5. قد يلتفت نحو مصدر أصوات مألوفة 6. يُركِّز علىوجهٍ ستَّة أسَابيع 1. يتأمل أشياءً في خط الرؤية 2. يبدأ في الابتسام عند التَّحدُّث إليه 3. يستلقي بشكل منبسط على بطنه ثلاثة أشهر 1. يُبقي الرأس ثابتًا عند الجلوس 2. يرفع الرأس بزاوية 45 درجة عند الاستلقاء على البطن 3. يَفتح اليدين ويُغلقهما 4. يَدفع نحو الأسفل عند وضع القدمين على سطحٍ مستوٍ 5. يَتأرجح ويمد يديه نحو دمى مُعلَّقة 6. يتتبَّع جسمًا أمام وجهه من جانبٍ إلى آخر 7. يُراقب الوجوه باهتمام شديد 8. يبتسم عند سماع صوت من يرعاه 9. يبدأ في إصدار أصواتٍ تشبه الكلام من 5 إلى 6 أشهر 1. يبقي الرأس ثابتًا عندما يكون منتصبًا 2. يَجلس مع دعم 3. يتقلَّب في اتجاهٍ واحدٍ، وذلك من البطن إلى الظهر عادةً 4. يمد يده إلى أشياء 5. يُميِّزُ الأشخاص عن بُعد 6. يُنصت باهتمام إلى أصوات الأشخاص 7. يَبتسم بشكلٍ عفوي 8. يصرخ في حبور 9. يُتمتم مع ألعابه سبعة أشهر 1. يجلس من دون دعم 2. يتحمَّل بعض الوزن على الساقين عند وضعه بشكل منتصب 3. ينقل أشياء من يدٍ إلى أخرى 4. يحمل زجاجته الخاصة 5. ينظر إلى شيء ساقط 6. يستجيب لاسمه 7. يستجيب عند سماعه كلمة "لا" 8. يتمتم ويدمج حروف العلة مع الحروف الساكنة 9. يتلوَّى بحماسة مع توقُّعه الملاعبة 10. يلعب لعبة إخفاء الوجه خلف اليد ومن ثم إظهاره مع صوت peekaboo تسعة أشهر 1. يجلس بشكلٍ جيد 2. يحاول الحصول على لعبة بعيدةً عن متناول يده أو أشياء إذا أُخِذّت اللعبة بعيدًا 3. يزحف أو يحبو على اليدين والركبتين 4. يدفع بجسمه للأعلى إلى وضعيَّة الوقوف 5. ينهض إلى وضعية الجلوس من وضعيَّة الاستلقاء على البطن 6. يقف متمسكًا بشخص ما أو شيء ما 7. يقول "ماما" أو "بابا" بشكلٍ عشوائي 12 شَهرًا 1. يمشي متمسكًا بالأثاث ("التطواف") أو بأيدي الآخرين 2. قد يمشي خطوة واحدة أو خطوتين من دون دعم 3. يقف لبضع لحظات في كل مرة 4. يقول "بابا" و"ماما" للشخص الصحيح 5. يشرب من كُوب 6. يصفق بيديه ويلوِّحُ مودعًا 7. يتحدّث كلمات عديدة \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. الجدول المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* الجدول ### المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* العمر المَهارات الحركية الكبرى المَهارات الحركية الدَّقيقة 18 شهرًا 1. يَمشي بشكلٍ جيد 2. يستطيعُ صعود الدَّرج مع التشبُّث 3. يرسم خطوطًا عموديَّة (شخبطة) 4. يُكوِّن برجًا من 4 مكعبات 5. يُقلِّب العديد من صفحات الكتاب في وقتٍ واحد 6. يتكلَّم حوالى عشر كلمات 7. يَسحب ألعابًا تحتوي على خيوط 8. يُطعِمُ نفسه بشكلٍ جزئيّ سنتان 1. يركض بشكلٍ جيدٍ مع تنسيق 2. يَتسلَّق على الأثاث 3. يُمسك الملعقة بشكلٍ جيِّد 4. يُقلِّب صفحات الكتاب صفحةً صفحة 5. يُكوِّن برجًا من 7 مكعبات 6. يُكوِّن جُملًا من كلمتين أو ثلاث كلمات سنتان ونصف 1. يَقفز 2. يصعد وينزل الدرج من دون مساعدة 3. يُشخبط في نمط دائري 4. يَفتح الأبواب 5. يرتدي ملابس بسيطة (سهلة الارتداء) 6. يتكلم عن حاجته إلى دخول المرحاض ثلاث سنوات 1. تكون مشيته ناضجة 2. يركب دراجة ثلاثية العجلات 3. يُفضِّل استعمالَ إحدى يديه عن الأخرى 4. يقوم بنسخ دائرة 5. يرتدي ملابسه بشكلٍ جيِّد باستثناء الأزرار والأربطة 6. يَعُدُّ إلى الرقم عشرة، ويستعمل صيغة الجمع 7. يُميِّز ثلاثة ألوان على الأقلّ 8. يَطرح أسئلةً باستمرار 9. يُطعِمُ بنفسه بشكلٍ جيِّد 10. يستطيع حوالى نصف الأطفال رعاية أنفسهم جيِّدًا عند استعمالهم المرحاض أربع سنوات 1. يصعد وينزل الدرج مع التناوب في استعمال القدمين 2. يقفز على قدم واحدة 3. يُلقي الكرة برفع الذراع 4. ينسخ صليبًا 5. يقوم بارتداء ملابسه بنفسه 6. يَغسل يديه ووجهه 5 سنوات 1. يقفز 2. يلتقط كرةً مرتدة 3. ينسخ مثلثًا 4. يرسم شخصًا في ستة أجزاء 5. يتعرف على 4 ألوان 6. يرتدي ويخلع ملابسه من دون مساعدة 6 سنوات يمشي على طول خط مستقيم بتعاقب القدمين يَكتب اسمًا \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. ## النماء الذهني عند الأطفال الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري. في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول. في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين، وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات، وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة. ## النماء العاطفي والسُّلُوكي عند الأطفال تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف. ### الرُضّع يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم. في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب. ### الأطفال في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم. في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم. بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين. في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية. في عمر يتراوح بين 7 إلى 12 عامًا، يتعامل الأطفال مع قضايا عديدة: مفهوم الذات self-concept، الذي يجري وضع أساسه عن طريق الكفاءة في الفصل الدراسي؛ والعلاقات مع الأقران، والتي يجري تحديدها من خلال القدرة على الاندماج في المجتمع والتَّلاؤم بشكلٍ جيد؛ والعلاقات الأُسَريَّة، والتي يجري تحديدها جزئيًّا من خلال الموافقة التي يكتسبها الأطفال من الآباء والأشقاء.وبالرغم من أنَّ العديد من الأطفال يبدون أنَّهم يُعطون أهمية كبيرة لمجموعة الأقران، إلا أنَّهم ينتظرون من آبائهم الدعم والتوجيه في المقام الأوَّل.يمكن للأشقَّاء أن يكونوا قدوة مثاليَّة وداعمين قيمين وناقدين فيما يتعلق بما يمكن وما لا يمكن فعله.تكون هذه الفترة من العمر نشيطةً جدًا عند الأطفال، حيث يُشاركون في الكثير من النشاطات، ويتلهَّفون لاستكشاف نشاطات جديدة.في هذا العُمر، يكون الأطفال مُتلهِّفين للتَّعلُّم وغالبًا ما يستجيبون بشكلٍ جيدٍ للنصائح المُتعلِّقة بالسلامة وأساليب الحياة الصحية، وتجنُّب السُّلُوكيات الشديدة الخطورة. quizzes_lightbulb_red محفوظة لشركة © 2024 محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. MSD MSD محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. - المزيد #### Find In Topic إغلاق السابقالتالي

article

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.

sentence

في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.

sentence

في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.

sentence

في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.

sentence

في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم.

sentence

في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم.

paragraph

بحث Settings Search icon HealthDay # النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة حسبEvan G. Graber, DO, Nemours/Alfred I. duPont Hospital for Children تمت مراجعته شعبان 1444 تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى: - الوراثة: قد تسري أنماط معينة في العائلات، مثل تأخُّر المشي أو الكلام. - التغذية: التغذية السليمة أساسية للنماء. - البيئة: مثلاً، يُمكن أن يُبطئ نقص التحفيز الذهني الكافي النماءَ، بينما يمكن للتحفيز المناسب أن يُسرِّع النماءَ. - المشاكل البدنية عندَ الطفل: على سبيل المثال، يمكن للصَّمم أن يُبطئ تطور اللغة المحكية. على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر. الجدول المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* الجدول ### المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* العمر المَعلَم الميلاد 1. ينام معظم الوقت 2. يمصّ 3. يبكي كردَّة فعلٍ على الانزعاج والمُضايقة أربعة أسابيع 1. يضع يديه باتجاه عينيه وفمه 2. يُحرك رأسه من جانبٍ إلى آخر عند الاستلقاء على البطن 3. يتتبع حركة شيءٍ متحرك أمام الوجه 4. يستجيب للضجة بطريقةٍ ما، مثل الإجفال أو البكاء أو التهدئة 5. قد يلتفت نحو مصدر أصوات مألوفة 6. يُركِّز علىوجهٍ ستَّة أسَابيع 1. يتأمل أشياءً في خط الرؤية 2. يبدأ في الابتسام عند التَّحدُّث إليه 3. يستلقي بشكل منبسط على بطنه ثلاثة أشهر 1. يُبقي الرأس ثابتًا عند الجلوس 2. يرفع الرأس بزاوية 45 درجة عند الاستلقاء على البطن 3. يَفتح اليدين ويُغلقهما 4. يَدفع نحو الأسفل عند وضع القدمين على سطحٍ مستوٍ 5. يَتأرجح ويمد يديه نحو دمى مُعلَّقة 6. يتتبَّع جسمًا أمام وجهه من جانبٍ إلى آخر 7. يُراقب الوجوه باهتمام شديد 8. يبتسم عند سماع صوت من يرعاه 9. يبدأ في إصدار أصواتٍ تشبه الكلام من 5 إلى 6 أشهر 1. يبقي الرأس ثابتًا عندما يكون منتصبًا 2. يَجلس مع دعم 3. يتقلَّب في اتجاهٍ واحدٍ، وذلك من البطن إلى الظهر عادةً 4. يمد يده إلى أشياء 5. يُميِّزُ الأشخاص عن بُعد 6. يُنصت باهتمام إلى أصوات الأشخاص 7. يَبتسم بشكلٍ عفوي 8. يصرخ في حبور 9. يُتمتم مع ألعابه سبعة أشهر 1. يجلس من دون دعم 2. يتحمَّل بعض الوزن على الساقين عند وضعه بشكل منتصب 3. ينقل أشياء من يدٍ إلى أخرى 4. يحمل زجاجته الخاصة 5. ينظر إلى شيء ساقط 6. يستجيب لاسمه 7. يستجيب عند سماعه كلمة "لا" 8. يتمتم ويدمج حروف العلة مع الحروف الساكنة 9. يتلوَّى بحماسة مع توقُّعه الملاعبة 10. يلعب لعبة إخفاء الوجه خلف اليد ومن ثم إظهاره مع صوت peekaboo تسعة أشهر 1. يجلس بشكلٍ جيد 2. يحاول الحصول على لعبة بعيدةً عن متناول يده أو أشياء إذا أُخِذّت اللعبة بعيدًا 3. يزحف أو يحبو على اليدين والركبتين 4. يدفع بجسمه للأعلى إلى وضعيَّة الوقوف 5. ينهض إلى وضعية الجلوس من وضعيَّة الاستلقاء على البطن 6. يقف متمسكًا بشخص ما أو شيء ما 7. يقول "ماما" أو "بابا" بشكلٍ عشوائي 12 شَهرًا 1. يمشي متمسكًا بالأثاث ("التطواف") أو بأيدي الآخرين 2. قد يمشي خطوة واحدة أو خطوتين من دون دعم 3. يقف لبضع لحظات في كل مرة 4. يقول "بابا" و"ماما" للشخص الصحيح 5. يشرب من كُوب 6. يصفق بيديه ويلوِّحُ مودعًا 7. يتحدّث كلمات عديدة \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. الجدول المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* الجدول ### المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* العمر المَهارات الحركية الكبرى المَهارات الحركية الدَّقيقة 18 شهرًا 1. يَمشي بشكلٍ جيد 2. يستطيعُ صعود الدَّرج مع التشبُّث 3. يرسم خطوطًا عموديَّة (شخبطة) 4. يُكوِّن برجًا من 4 مكعبات 5. يُقلِّب العديد من صفحات الكتاب في وقتٍ واحد 6. يتكلَّم حوالى عشر كلمات 7. يَسحب ألعابًا تحتوي على خيوط 8. يُطعِمُ نفسه بشكلٍ جزئيّ سنتان 1. يركض بشكلٍ جيدٍ مع تنسيق 2. يَتسلَّق على الأثاث 3. يُمسك الملعقة بشكلٍ جيِّد 4. يُقلِّب صفحات الكتاب صفحةً صفحة 5. يُكوِّن برجًا من 7 مكعبات 6. يُكوِّن جُملًا من كلمتين أو ثلاث كلمات سنتان ونصف 1. يَقفز 2. يصعد وينزل الدرج من دون مساعدة 3. يُشخبط في نمط دائري 4. يَفتح الأبواب 5. يرتدي ملابس بسيطة (سهلة الارتداء) 6. يتكلم عن حاجته إلى دخول المرحاض ثلاث سنوات 1. تكون مشيته ناضجة 2. يركب دراجة ثلاثية العجلات 3. يُفضِّل استعمالَ إحدى يديه عن الأخرى 4. يقوم بنسخ دائرة 5. يرتدي ملابسه بشكلٍ جيِّد باستثناء الأزرار والأربطة 6. يَعُدُّ إلى الرقم عشرة، ويستعمل صيغة الجمع 7. يُميِّز ثلاثة ألوان على الأقلّ 8. يَطرح أسئلةً باستمرار 9. يُطعِمُ بنفسه بشكلٍ جيِّد 10. يستطيع حوالى نصف الأطفال رعاية أنفسهم جيِّدًا عند استعمالهم المرحاض أربع سنوات 1. يصعد وينزل الدرج مع التناوب في استعمال القدمين 2. يقفز على قدم واحدة 3. يُلقي الكرة برفع الذراع 4. ينسخ صليبًا 5. يقوم بارتداء ملابسه بنفسه 6. يَغسل يديه ووجهه 5 سنوات 1. يقفز 2. يلتقط كرةً مرتدة 3. ينسخ مثلثًا 4. يرسم شخصًا في ستة أجزاء 5. يتعرف على 4 ألوان 6. يرتدي ويخلع ملابسه من دون مساعدة 6 سنوات يمشي على طول خط مستقيم بتعاقب القدمين يَكتب اسمًا \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. ## النماء الذهني عند الأطفال الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري. في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول. في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين، وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات، وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة. ## النماء العاطفي والسُّلُوكي عند الأطفال تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف. ### الرُضّع يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم. في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب. ### الأطفال في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم. في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم. بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين. في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية. في عمر يتراوح بين 7 إلى 12 عامًا، يتعامل الأطفال مع قضايا عديدة: مفهوم الذات self-concept، الذي يجري وضع أساسه عن طريق الكفاءة في الفصل الدراسي؛ والعلاقات مع الأقران، والتي يجري تحديدها من خلال القدرة على الاندماج في المجتمع والتَّلاؤم بشكلٍ جيد؛ والعلاقات الأُسَريَّة، والتي يجري تحديدها جزئيًّا من خلال الموافقة التي يكتسبها الأطفال من الآباء والأشقاء.وبالرغم من أنَّ العديد من الأطفال يبدون أنَّهم يُعطون أهمية كبيرة لمجموعة الأقران، إلا أنَّهم ينتظرون من آبائهم الدعم والتوجيه في المقام الأوَّل.يمكن للأشقَّاء أن يكونوا قدوة مثاليَّة وداعمين قيمين وناقدين فيما يتعلق بما يمكن وما لا يمكن فعله.تكون هذه الفترة من العمر نشيطةً جدًا عند الأطفال، حيث يُشاركون في الكثير من النشاطات، ويتلهَّفون لاستكشاف نشاطات جديدة.في هذا العُمر، يكون الأطفال مُتلهِّفين للتَّعلُّم وغالبًا ما يستجيبون بشكلٍ جيدٍ للنصائح المُتعلِّقة بالسلامة وأساليب الحياة الصحية، وتجنُّب السُّلُوكيات الشديدة الخطورة. quizzes_lightbulb_red محفوظة لشركة © 2024 محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. MSD MSD محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. - المزيد #### Find In Topic إغلاق السابقالتالي

article

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.

sentence

في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم.

sentence

في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين.

paragraph

بحث Settings Search icon HealthDay # النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة حسبEvan G. Graber, DO, Nemours/Alfred I. duPont Hospital for Children تمت مراجعته شعبان 1444 تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى: - الوراثة: قد تسري أنماط معينة في العائلات، مثل تأخُّر المشي أو الكلام. - التغذية: التغذية السليمة أساسية للنماء. - البيئة: مثلاً، يُمكن أن يُبطئ نقص التحفيز الذهني الكافي النماءَ، بينما يمكن للتحفيز المناسب أن يُسرِّع النماءَ. - المشاكل البدنية عندَ الطفل: على سبيل المثال، يمكن للصَّمم أن يُبطئ تطور اللغة المحكية. على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر. الجدول المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* الجدول ### المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* العمر المَعلَم الميلاد 1. ينام معظم الوقت 2. يمصّ 3. يبكي كردَّة فعلٍ على الانزعاج والمُضايقة أربعة أسابيع 1. يضع يديه باتجاه عينيه وفمه 2. يُحرك رأسه من جانبٍ إلى آخر عند الاستلقاء على البطن 3. يتتبع حركة شيءٍ متحرك أمام الوجه 4. يستجيب للضجة بطريقةٍ ما، مثل الإجفال أو البكاء أو التهدئة 5. قد يلتفت نحو مصدر أصوات مألوفة 6. يُركِّز علىوجهٍ ستَّة أسَابيع 1. يتأمل أشياءً في خط الرؤية 2. يبدأ في الابتسام عند التَّحدُّث إليه 3. يستلقي بشكل منبسط على بطنه ثلاثة أشهر 1. يُبقي الرأس ثابتًا عند الجلوس 2. يرفع الرأس بزاوية 45 درجة عند الاستلقاء على البطن 3. يَفتح اليدين ويُغلقهما 4. يَدفع نحو الأسفل عند وضع القدمين على سطحٍ مستوٍ 5. يَتأرجح ويمد يديه نحو دمى مُعلَّقة 6. يتتبَّع جسمًا أمام وجهه من جانبٍ إلى آخر 7. يُراقب الوجوه باهتمام شديد 8. يبتسم عند سماع صوت من يرعاه 9. يبدأ في إصدار أصواتٍ تشبه الكلام من 5 إلى 6 أشهر 1. يبقي الرأس ثابتًا عندما يكون منتصبًا 2. يَجلس مع دعم 3. يتقلَّب في اتجاهٍ واحدٍ، وذلك من البطن إلى الظهر عادةً 4. يمد يده إلى أشياء 5. يُميِّزُ الأشخاص عن بُعد 6. يُنصت باهتمام إلى أصوات الأشخاص 7. يَبتسم بشكلٍ عفوي 8. يصرخ في حبور 9. يُتمتم مع ألعابه سبعة أشهر 1. يجلس من دون دعم 2. يتحمَّل بعض الوزن على الساقين عند وضعه بشكل منتصب 3. ينقل أشياء من يدٍ إلى أخرى 4. يحمل زجاجته الخاصة 5. ينظر إلى شيء ساقط 6. يستجيب لاسمه 7. يستجيب عند سماعه كلمة "لا" 8. يتمتم ويدمج حروف العلة مع الحروف الساكنة 9. يتلوَّى بحماسة مع توقُّعه الملاعبة 10. يلعب لعبة إخفاء الوجه خلف اليد ومن ثم إظهاره مع صوت peekaboo تسعة أشهر 1. يجلس بشكلٍ جيد 2. يحاول الحصول على لعبة بعيدةً عن متناول يده أو أشياء إذا أُخِذّت اللعبة بعيدًا 3. يزحف أو يحبو على اليدين والركبتين 4. يدفع بجسمه للأعلى إلى وضعيَّة الوقوف 5. ينهض إلى وضعية الجلوس من وضعيَّة الاستلقاء على البطن 6. يقف متمسكًا بشخص ما أو شيء ما 7. يقول "ماما" أو "بابا" بشكلٍ عشوائي 12 شَهرًا 1. يمشي متمسكًا بالأثاث ("التطواف") أو بأيدي الآخرين 2. قد يمشي خطوة واحدة أو خطوتين من دون دعم 3. يقف لبضع لحظات في كل مرة 4. يقول "بابا" و"ماما" للشخص الصحيح 5. يشرب من كُوب 6. يصفق بيديه ويلوِّحُ مودعًا 7. يتحدّث كلمات عديدة \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. الجدول المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* الجدول ### المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* العمر المَهارات الحركية الكبرى المَهارات الحركية الدَّقيقة 18 شهرًا 1. يَمشي بشكلٍ جيد 2. يستطيعُ صعود الدَّرج مع التشبُّث 3. يرسم خطوطًا عموديَّة (شخبطة) 4. يُكوِّن برجًا من 4 مكعبات 5. يُقلِّب العديد من صفحات الكتاب في وقتٍ واحد 6. يتكلَّم حوالى عشر كلمات 7. يَسحب ألعابًا تحتوي على خيوط 8. يُطعِمُ نفسه بشكلٍ جزئيّ سنتان 1. يركض بشكلٍ جيدٍ مع تنسيق 2. يَتسلَّق على الأثاث 3. يُمسك الملعقة بشكلٍ جيِّد 4. يُقلِّب صفحات الكتاب صفحةً صفحة 5. يُكوِّن برجًا من 7 مكعبات 6. يُكوِّن جُملًا من كلمتين أو ثلاث كلمات سنتان ونصف 1. يَقفز 2. يصعد وينزل الدرج من دون مساعدة 3. يُشخبط في نمط دائري 4. يَفتح الأبواب 5. يرتدي ملابس بسيطة (سهلة الارتداء) 6. يتكلم عن حاجته إلى دخول المرحاض ثلاث سنوات 1. تكون مشيته ناضجة 2. يركب دراجة ثلاثية العجلات 3. يُفضِّل استعمالَ إحدى يديه عن الأخرى 4. يقوم بنسخ دائرة 5. يرتدي ملابسه بشكلٍ جيِّد باستثناء الأزرار والأربطة 6. يَعُدُّ إلى الرقم عشرة، ويستعمل صيغة الجمع 7. يُميِّز ثلاثة ألوان على الأقلّ 8. يَطرح أسئلةً باستمرار 9. يُطعِمُ بنفسه بشكلٍ جيِّد 10. يستطيع حوالى نصف الأطفال رعاية أنفسهم جيِّدًا عند استعمالهم المرحاض أربع سنوات 1. يصعد وينزل الدرج مع التناوب في استعمال القدمين 2. يقفز على قدم واحدة 3. يُلقي الكرة برفع الذراع 4. ينسخ صليبًا 5. يقوم بارتداء ملابسه بنفسه 6. يَغسل يديه ووجهه 5 سنوات 1. يقفز 2. يلتقط كرةً مرتدة 3. ينسخ مثلثًا 4. يرسم شخصًا في ستة أجزاء 5. يتعرف على 4 ألوان 6. يرتدي ويخلع ملابسه من دون مساعدة 6 سنوات يمشي على طول خط مستقيم بتعاقب القدمين يَكتب اسمًا \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. ## النماء الذهني عند الأطفال الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري. في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول. في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين، وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات، وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة. ## النماء العاطفي والسُّلُوكي عند الأطفال تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف. ### الرُضّع يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم. في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب. ### الأطفال في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم. في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم. بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين. في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية. في عمر يتراوح بين 7 إلى 12 عامًا، يتعامل الأطفال مع قضايا عديدة: مفهوم الذات self-concept، الذي يجري وضع أساسه عن طريق الكفاءة في الفصل الدراسي؛ والعلاقات مع الأقران، والتي يجري تحديدها من خلال القدرة على الاندماج في المجتمع والتَّلاؤم بشكلٍ جيد؛ والعلاقات الأُسَريَّة، والتي يجري تحديدها جزئيًّا من خلال الموافقة التي يكتسبها الأطفال من الآباء والأشقاء.وبالرغم من أنَّ العديد من الأطفال يبدون أنَّهم يُعطون أهمية كبيرة لمجموعة الأقران، إلا أنَّهم ينتظرون من آبائهم الدعم والتوجيه في المقام الأوَّل.يمكن للأشقَّاء أن يكونوا قدوة مثاليَّة وداعمين قيمين وناقدين فيما يتعلق بما يمكن وما لا يمكن فعله.تكون هذه الفترة من العمر نشيطةً جدًا عند الأطفال، حيث يُشاركون في الكثير من النشاطات، ويتلهَّفون لاستكشاف نشاطات جديدة.في هذا العُمر، يكون الأطفال مُتلهِّفين للتَّعلُّم وغالبًا ما يستجيبون بشكلٍ جيدٍ للنصائح المُتعلِّقة بالسلامة وأساليب الحياة الصحية، وتجنُّب السُّلُوكيات الشديدة الخطورة. quizzes_lightbulb_red محفوظة لشركة © 2024 محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. MSD MSD محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. - المزيد #### Find In Topic إغلاق السابقالتالي

article

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.

sentence

بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.

sentence

بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين.

sentence

بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين.

paragraph

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9

في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية.

paragraph

بحث Settings Search icon HealthDay # النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة حسبEvan G. Graber, DO, Nemours/Alfred I. duPont Hospital for Children تمت مراجعته شعبان 1444 تتَّسع قدرات الأطفال البدنية والفكريَّة والعاطفيَّة بشكلٍ كبيرٍ جدًا بين عُمر 1 و13 عامًا،وينتقل الأطفال من المشي المُترنِّح بالكاد إلى الجري والقفز وممارسة رياضات منظمَّة.كما يتقدمون من خلال تعلم القراءة، والكلام، والقيام بمهام معقدة.ولكن معدل النماء الذهني والعاطفي والسُّلُوكي يختلف بشكلٍ ملحوظ من رضيع إلى آخر ومن طفل إلى آخر.يستنِدُ النماءبشكلٍ جزئيٍّ إلى: - الوراثة: قد تسري أنماط معينة في العائلات، مثل تأخُّر المشي أو الكلام. - التغذية: التغذية السليمة أساسية للنماء. - البيئة: مثلاً، يُمكن أن يُبطئ نقص التحفيز الذهني الكافي النماءَ، بينما يمكن للتحفيز المناسب أن يُسرِّع النماءَ. - المشاكل البدنية عندَ الطفل: على سبيل المثال، يمكن للصَّمم أن يُبطئ تطور اللغة المحكية. على الرغم من أن نماء الطفل يكون مستمرًّا عادةً، إلَّا أنَّه قد تحدث فترات توقف مؤقتة في تطوُّر وظيفة معينة، مثل الكلام.يستخدم الأطباء مَعَالِم معمول بها، أي العمر الذي يتقن فيه معظم الأطفال مهارات معينة مثل المشي، لتحديد كيف ينمو الطفل بالمقارنة مع الأطفال الآخرين.يمكن أن تَتكوَّن مهارات مختلفة بمعدلات مختلفة؛فمثلاً، قد يمشي الطفل متأخرًا، ولكنه يتحدث في جُمَلٍ في وقتٍ مُبكِّر. الجدول المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* الجدول ### المعالم النمائية منذ الولادة وحتى عمر 12 شَهرًا* العمر المَعلَم الميلاد 1. ينام معظم الوقت 2. يمصّ 3. يبكي كردَّة فعلٍ على الانزعاج والمُضايقة أربعة أسابيع 1. يضع يديه باتجاه عينيه وفمه 2. يُحرك رأسه من جانبٍ إلى آخر عند الاستلقاء على البطن 3. يتتبع حركة شيءٍ متحرك أمام الوجه 4. يستجيب للضجة بطريقةٍ ما، مثل الإجفال أو البكاء أو التهدئة 5. قد يلتفت نحو مصدر أصوات مألوفة 6. يُركِّز علىوجهٍ ستَّة أسَابيع 1. يتأمل أشياءً في خط الرؤية 2. يبدأ في الابتسام عند التَّحدُّث إليه 3. يستلقي بشكل منبسط على بطنه ثلاثة أشهر 1. يُبقي الرأس ثابتًا عند الجلوس 2. يرفع الرأس بزاوية 45 درجة عند الاستلقاء على البطن 3. يَفتح اليدين ويُغلقهما 4. يَدفع نحو الأسفل عند وضع القدمين على سطحٍ مستوٍ 5. يَتأرجح ويمد يديه نحو دمى مُعلَّقة 6. يتتبَّع جسمًا أمام وجهه من جانبٍ إلى آخر 7. يُراقب الوجوه باهتمام شديد 8. يبتسم عند سماع صوت من يرعاه 9. يبدأ في إصدار أصواتٍ تشبه الكلام من 5 إلى 6 أشهر 1. يبقي الرأس ثابتًا عندما يكون منتصبًا 2. يَجلس مع دعم 3. يتقلَّب في اتجاهٍ واحدٍ، وذلك من البطن إلى الظهر عادةً 4. يمد يده إلى أشياء 5. يُميِّزُ الأشخاص عن بُعد 6. يُنصت باهتمام إلى أصوات الأشخاص 7. يَبتسم بشكلٍ عفوي 8. يصرخ في حبور 9. يُتمتم مع ألعابه سبعة أشهر 1. يجلس من دون دعم 2. يتحمَّل بعض الوزن على الساقين عند وضعه بشكل منتصب 3. ينقل أشياء من يدٍ إلى أخرى 4. يحمل زجاجته الخاصة 5. ينظر إلى شيء ساقط 6. يستجيب لاسمه 7. يستجيب عند سماعه كلمة "لا" 8. يتمتم ويدمج حروف العلة مع الحروف الساكنة 9. يتلوَّى بحماسة مع توقُّعه الملاعبة 10. يلعب لعبة إخفاء الوجه خلف اليد ومن ثم إظهاره مع صوت peekaboo تسعة أشهر 1. يجلس بشكلٍ جيد 2. يحاول الحصول على لعبة بعيدةً عن متناول يده أو أشياء إذا أُخِذّت اللعبة بعيدًا 3. يزحف أو يحبو على اليدين والركبتين 4. يدفع بجسمه للأعلى إلى وضعيَّة الوقوف 5. ينهض إلى وضعية الجلوس من وضعيَّة الاستلقاء على البطن 6. يقف متمسكًا بشخص ما أو شيء ما 7. يقول "ماما" أو "بابا" بشكلٍ عشوائي 12 شَهرًا 1. يمشي متمسكًا بالأثاث ("التطواف") أو بأيدي الآخرين 2. قد يمشي خطوة واحدة أو خطوتين من دون دعم 3. يقف لبضع لحظات في كل مرة 4. يقول "بابا" و"ماما" للشخص الصحيح 5. يشرب من كُوب 6. يصفق بيديه ويلوِّحُ مودعًا 7. يتحدّث كلمات عديدة \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. الجدول المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* الجدول ### المعالم النمائية منذ عمر 18 شَهرًا وحتى عمر 6 سنوات* العمر المَهارات الحركية الكبرى المَهارات الحركية الدَّقيقة 18 شهرًا 1. يَمشي بشكلٍ جيد 2. يستطيعُ صعود الدَّرج مع التشبُّث 3. يرسم خطوطًا عموديَّة (شخبطة) 4. يُكوِّن برجًا من 4 مكعبات 5. يُقلِّب العديد من صفحات الكتاب في وقتٍ واحد 6. يتكلَّم حوالى عشر كلمات 7. يَسحب ألعابًا تحتوي على خيوط 8. يُطعِمُ نفسه بشكلٍ جزئيّ سنتان 1. يركض بشكلٍ جيدٍ مع تنسيق 2. يَتسلَّق على الأثاث 3. يُمسك الملعقة بشكلٍ جيِّد 4. يُقلِّب صفحات الكتاب صفحةً صفحة 5. يُكوِّن برجًا من 7 مكعبات 6. يُكوِّن جُملًا من كلمتين أو ثلاث كلمات سنتان ونصف 1. يَقفز 2. يصعد وينزل الدرج من دون مساعدة 3. يُشخبط في نمط دائري 4. يَفتح الأبواب 5. يرتدي ملابس بسيطة (سهلة الارتداء) 6. يتكلم عن حاجته إلى دخول المرحاض ثلاث سنوات 1. تكون مشيته ناضجة 2. يركب دراجة ثلاثية العجلات 3. يُفضِّل استعمالَ إحدى يديه عن الأخرى 4. يقوم بنسخ دائرة 5. يرتدي ملابسه بشكلٍ جيِّد باستثناء الأزرار والأربطة 6. يَعُدُّ إلى الرقم عشرة، ويستعمل صيغة الجمع 7. يُميِّز ثلاثة ألوان على الأقلّ 8. يَطرح أسئلةً باستمرار 9. يُطعِمُ بنفسه بشكلٍ جيِّد 10. يستطيع حوالى نصف الأطفال رعاية أنفسهم جيِّدًا عند استعمالهم المرحاض أربع سنوات 1. يصعد وينزل الدرج مع التناوب في استعمال القدمين 2. يقفز على قدم واحدة 3. يُلقي الكرة برفع الذراع 4. ينسخ صليبًا 5. يقوم بارتداء ملابسه بنفسه 6. يَغسل يديه ووجهه 5 سنوات 1. يقفز 2. يلتقط كرةً مرتدة 3. ينسخ مثلثًا 4. يرسم شخصًا في ستة أجزاء 5. يتعرف على 4 ألوان 6. يرتدي ويخلع ملابسه من دون مساعدة 6 سنوات يمشي على طول خط مستقيم بتعاقب القدمين يَكتب اسمًا \* يختلف العمر الذي يستوفي فيه الأطفال المعالم اختلافًا كبيرًا.تُمثِّل الفئات العمريَّة هنا متوسط العمر. ## النماء الذهني عند الأطفال الفِكر Intellect هو قدرة الشخص على الفهم والتفكير والاستدلال،ولكي ينمو الفكر، ينبغي أن يتلقى الأطفال رعايةً مناسبةً في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة؛فعلى سبيل المثال، تُؤدِّي القراءة للأطفال من عمر مُبكر، وتقديم تجارب محفِّزة فكريًا، وتوفير علاقات دافئة وتربوية، إلى تأثير رئيسي في النمو والنماء الفكري. في العام الثاني من العمر، يُدرك معظم الأطفال مفهوم الزمن بشكل عام،ويعتقد الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وثلاث سنوات أنَّ أيَّ شيءٍ حدث في الماضي قد حدث "البارحة"، وأيَّ شيء سيحدث في المستقبل سيحدث "غدًا". يتمتع الطفل في هذا العمر بخيال خصب، ولكنَّه يجد صعوبةً في التفريق بين الخيال والواقع.في العام الرابع من العمر، يكون عند معظم الأطفال فهمٌ أكثر تعقيدًا للزمن؛حيث يدركون أنَّ اليوم يَنقسم إلى الصباح وبعد الظهر والليل،بل يُمكنهم حتَّى إدراك التغيُّر في الفصول. في العمر من 18 شَهرًا إلى 5 سنوات، تزداد مفردات الطفل بسرعة من حوالى 50 كلمة إلى عدة آلاف،يستطيع الأطفال البدء بتسمية الأشياء والأحداث والاستفسار عنها بفعالية،وفي العام الثاني من العمر، يبدؤون في وضع كلمتين معًا في عبارات قصيرة تتحول إلى جملٍ بسيطة في العام الثالث من العمر.يتحسَّن اللفظ، ويكون الكلام قابلًا للفهم بنسبة 50% من قبل شخص غريب عندما يكون الطفل في عامه الثاني، وقابلًا للفهم بشكل كاملٍ عندما يكون الطفل في عامه الرابع.يستطيع طفل يبلغ من العمر أربعة أعوام أن يروي قصصًا بسيطة، ويمكنه الدخول في محادثة مع البالغين أو الأطفال الآخرين، وحتَّى قبل 18 شهرًا من العمر، يستطيع الأطفال الاستماع إلى قصة تُقرأ لهم وفهمها.في عمر 5 أعوام، يكون الأطفال قادرين على قراءة الأبجدية والتعرف إلى كلمات بسيطة مطبوعة.تُعدُّ جميع هذه المهارات أساسيَّة لتعلُّم كيفية قراءة الكلمات والعبارات والجُمَل البسيطة.استنادًا إلى مدى توفُّر الكتب في البيئة المحيطة وإلى القدرات الطبيعيَّة، يبدأ معظم الأطفال بالقراءة بعمر 6 أو 7 سنوات، وفي عمر 7 سنوات، تصبح القدرات الفكرية عند الأطفال أكثر تعقيدًا؛حيث يصبحون في هذا العمر قادرين بشكل متزايدٍ على التركيز على أكثر من جانب واحد للحدث أو الموقف في نفس الوقت؛فمثلًا، يستطيع الأطفال في عمر المدرسة أن يُدركوا أنَّ حاوية رفيعة طويلة يُمكنها أن تحتوي على نفس كمية الماء في حاوية عريضة وقصيرة.يستطيع الأطفال إدراك أنَّ مذاق الدواء يمكن أن يكون سيِّئًا، لكنَّه قد يجعلهم يشعرون بتحسُّن، أو أن الأم يمكن أن تكون غاضبةً منهم، ولكنَّها ما زالت تُحبُّهم.يُصبح الأطفال قادرين بشكلٍ متزايد على فهم وجهة نظر شخص آخر، وبذلك يتعلمون أساسيات تناوب الأدوار في الألعاب أو المحادثات،وبالإضافة إلى ذلك، يكون للأطفال في سن المدرسة قادرين على اتباع القواعد المتفق عليها للألعاب.كما يكون الأطفال في هذا العمر قادرين بشكل متزايد على تفهُّم استخدام سلطة المراقبة ووجهات النظر المتعددة. ## النماء العاطفي والسُّلُوكي عند الأطفال تستند العاطفة والسلوك إلى المرحلة النمائيَّة والحالة المزاجية عند الطفل،ويكون لكلِّ طفلٍ حالة مزاجيَّة فرديَّة أو مزاج مُعيَّن.قد يكون بعض الأطفال مرحين وقادرين على التَّكيُّف ويتبعون بسهولة روتينًا منتظمًا وسهلًا للنوم والاستيقاظ وتناول الطعام ونشاطات يومية أخرى.ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكلٍ إيجابي للظروف الجديدة.لا يكون أطفالٌ آخرون قابلين للتكيف بشكل كبير، وقد يكون لديهم حالات من عدم الانتظام في حياتهم الروتينية،ويميل هؤلاء الأطفال للاستجابة بشكل سلبي للحالات الجديدة.ويبقى هناك أطفال آخرون بين طرفي هذا الطيف. ### الرُضّع يعدّ البكاء وسيلة التواصل الأوَّلية للرضيع.يبكي الرضع لأنهم جائعون أو يشعرون بعدم الارتياح أو الضائقة، ولأسباب أخرى كثيرة قد لا تكون واضحة.يكون بكاء الرضع في أعلى درجاته في الأسبوع السادس من العمر، حيث يبكون لثلاث ساعات في اليوم، ويقل البكاء بحيث يصل إلى ساعة في اليوم في عمر 3 أشهر عادةً.عندما يبكي الرضيع، يُعطيه والداه طعامًا ويغيُّرون حفاظه ويبحثون عن سبب للألم أو الانزعاج لديه،وإذا لم يفلح ذلك، فإن الإمساك أو المشي بالرضيع يفيد أحيانًا.وأحيَانًا لا شيء ينفع.ينبغي على الآباء عدم إجبار الرُّضَّع الذين يبكون على تناول الطعام، حيث سيأكلون بسهولة إذا كان الجوع هو سبب انزعاجهم. في عمر 8 أشهر تقريبًا، يصبح الرضع أكثر قلقًا حول مسألة فصلهم عن الآباء،وقد يكون الانفصال في وقت النوم وفي أماكن مثل مراكز رعاية الأطفال صعبًا ويمكن تمييزه من خلال نوبات الغضب،يمكن لهذا السلوك أن يستمرَّ عدَّة أشهر.بالنسبة للكثير من الأطفال الأكبر سنًا، يمكن لبطانية خاصة أو لدمية محشوة على شكل حيوان أن يُمارسا في هذا الوقت دور شيء انتقالي يعمل مثل رمز للوالد الغائب. ### الأطفال في عمر 2 إلى 3 سنوات، يبدأ الأطفال في اختبار حدودهم والقيام بما كان ممنوعًا عليهم، وذلك ببساطة لمعرفة ما سيحدث.يعكس "الرفض" المتكرِّر الذي يسمعه الأطفال من الآباء محاولات الاستقلاليَّة في هذا العمر،ورغم أنَّ نوبات الغضب تكون مفجعةً للآباء والأطفال، فهي تبقى طبيعية لأنَّها تُساعدُ الأطفال على التعبير عن إحباطهم في أثناء وقت لا يمكنهم فيه وصف مشاعرهم بشكلٍ جيد.يستطيع الآباء المساعدة على التقليل من عدد نوبات الغضب من خلال عدم السماح لأطفالهم بأن يُصبحوا مرهقين أو محبطين بشكل مفرط، وعن طريق معرفة أنماط سلوك أطفالهم وتجنُّب المواقف التي قد تُحرض نوبات غضب.في حالاتٍ نادرة، تحتاج نوبات الغضب إلى تقييمها من قِبَل الطبيب.يواجه بعضُ الأطفال الصغار صعوبة خاصة في ضبط اندفاعاتهم ويحتاجون إلى آبائهم لوضع حدود أكثر صرامة حولها بحيث يُمكن أن توفِّرُ بعض السلامة والانتظام في عالمهم. في عُمر 18 شهرًا إلى عامين، يبدأ الأطفال في تحديد الهوية الجنسيَّة عادةً،كما يكتسب الأطفالُ أيضًا في أثناء سنوات ما قبل المدرسة فكرةً عن دور الجنس، وعمَّا يفعله الأولاد والبنات عادةً.كما تتأثر الأدوار الجندرية بالثقافات أيضًا.من المتوقع البدء في اكتشاف الأعضاء التناسليَّة في هذا العمر وتظهر إشاراتٌ إلى أنَّ الأطفال قد بدؤوا في الرَّبط بين الجنس وصورة الجسم. بين العام الثاني والثالث من العُمر، يبدأ الأطفال في اللعب بطريقة أكثر تفاعلية مع الأطفال الآخرين.ورغم أنَّهم قد لا يتخلُّون عن نزعتهم في تملك الدمى، إلَّا أنَّهم قد يبدؤون في المشاركة وحتَّى التناوب في اللعب.يُساعد تأكيد ملكية الألعاب بالقول، "هذا لي!" على تأسيس الشُعور بالذات،ورغم أن الأطفال في هذا العمر يسعون للحصول على الاستقلاليَّة، إلا أنَّهم يبقون بحاجة إلى الآباء بالقرب منهم من أجل الأمن والدَّعم؛فمثلًا، قد يبتعدون عن آبائهم عندما يشعرون بالفُضول فقط ليختبئوا في وقت لاحق خلف آبائهم عندما يكونون خائفين. في عمر يتراوح بين 3 إلى 5 سنوات، يُصبح العديد من الأطفال مهتمين بالألعاب الخيالية والأصدقاء الخياليين،ويتيح اللعبُ الخياليُّ للأطفال القيامَ بأدوارٍ مختلفة بشكل آمن، مع وجود مشاعر قوية بطرائق مقبولة.كما يساعد اللعب الخيالي على نموِّ الأطفال اجتماعيًّا أيضًا،ويتعلمون حلَّ النزاعات مع الآباء أو الأطفال الآخرين بطرائقٍ تساعدهم على التنفيس عن الإحباطات والحفاظ على احترام الذات.كما تظهر في هذه الفترة مخاوف الطفولة النموذجية مثل خروج "الوحش الموجود في الخزانة" أيضًا،وتُعدُّ هذه المخاوف طبيعية. في عمر يتراوح بين 7 إلى 12 عامًا، يتعامل الأطفال مع قضايا عديدة: مفهوم الذات self-concept، الذي يجري وضع أساسه عن طريق الكفاءة في الفصل الدراسي؛ والعلاقات مع الأقران، والتي يجري تحديدها من خلال القدرة على الاندماج في المجتمع والتَّلاؤم بشكلٍ جيد؛ والعلاقات الأُسَريَّة، والتي يجري تحديدها جزئيًّا من خلال الموافقة التي يكتسبها الأطفال من الآباء والأشقاء.وبالرغم من أنَّ العديد من الأطفال يبدون أنَّهم يُعطون أهمية كبيرة لمجموعة الأقران، إلا أنَّهم ينتظرون من آبائهم الدعم والتوجيه في المقام الأوَّل.يمكن للأشقَّاء أن يكونوا قدوة مثاليَّة وداعمين قيمين وناقدين فيما يتعلق بما يمكن وما لا يمكن فعله.تكون هذه الفترة من العمر نشيطةً جدًا عند الأطفال، حيث يُشاركون في الكثير من النشاطات، ويتلهَّفون لاستكشاف نشاطات جديدة.في هذا العُمر، يكون الأطفال مُتلهِّفين للتَّعلُّم وغالبًا ما يستجيبون بشكلٍ جيدٍ للنصائح المُتعلِّقة بالسلامة وأساليب الحياة الصحية، وتجنُّب السُّلُوكيات الشديدة الخطورة. quizzes_lightbulb_red محفوظة لشركة © 2024 محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. MSD MSD محفوظة لشركة© 2024محفوظة لشركة Merck & Co., Inc., Rahway, NJ, USA والشركات التابعة لها. جميع الحقوق محفوظة. - المزيد #### Find In Topic إغلاق السابقالتالي

article

Arabic

ar

النُّمو في مَرحلة الطُّفولَة - دليل MSD الإرشادي إصدار المُستخدِم

https://www.msdmanuals.com/ar/home/%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%B5%D8%AD%D9%91%D9%8E%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88%D9%91%D9%8F-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8E%D9%85%D8%A7%D8%A1/%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%91%D9%8F%D9%85%D9%88-%D9%81%D9%8A-%D9%85%D9%8E%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%91%D9%8F%D9%81%D9%88%D9%84%D9%8E%D8%A9