Add subject 'russian', add matching tasks

README.md

@@ -1,83 +1,173 @@
----
-license: apache-2.0
-language:
-- ru
-size_categories:
-- 1K<n<10K
-dataset_info:
-- config_name: sociology_single_choice
- features:
- - name: input
- dtype: string
- - name: A
- dtype: string
- - name: B
- dtype: string
- - name: C
- dtype: string
- - name: D
- dtype: string
- - name: answer
- dtype:
- class_label:
- names:
- '0': A
- '1': B
- '2': C
- '3': D
-- config_name: sociology_multiple_choice
- features:
- - name: input
- dtype: string
- - name: answer
- dtype: string
-- config_name: sociology_word_generation
- features:
- - name: input
- dtype: string
- - name: answer
- dtype: string
-- config_name: literature_multiple_choice
- features:
- - name: input
- dtype: string
- - name: answer
- dtype: string
-- config_name: literature_word_generation
- features:
- - name: input
- dtype: string
- - name: answer
- dtype: string
-configs:
-- config_name: sociology_single_choice
- data_files:
- - split: dev
- path: "sociology/single_choice/dev/*.csv"
- - split: test
- path: "sociology/single_choice/test/*.csv"
-- config_name: sociology_multiple_choice
- data_files:
- - split: dev
- path: "sociology/multiple_choice/dev/*.csv"
- - split: test
- path: "sociology/multiple_choice/test/*.csv"
-- config_name: sociology_word_generation
- data_files:
- - split: dev
- path: "sociology/word_generation/dev/*.csv"
- - split: test
- path: "sociology/word_generation/test/*.csv"
-- config_name: literature_multiple_choice
- data_files:
- - split: dev
- path: "literature/multiple_choice/dev/*.csv"
- - split: test
- path: "literature/multiple_choice/test/*.csv"
-- config_name: literature_word_generation
- data_files:
- - split: dev
- path: "literature/word_generation/dev/*.csv"
- - split: test
- path: "literature/word_generation/test/*.csv"
+---
+license: apache-2.0
+language:
+- ru
+size_categories:
+- 1K<n<10K
+dataset_info:
+- config_name: sociology_single_choice
+ features:
+ - name: input
+ dtype: string
+ - name: A
+ dtype: string
+ - name: B
+ dtype: string
+ - name: C
+ dtype: string
+ - name: D
+ dtype: string
+ - name: answer
+ dtype:
+ class_label:
+ names:
+ '0': A
+ '1': B
+ '2': C
+ '3': D
+- config_name: sociology_multiple_choice
+ features:
+ - name: input
+ dtype: string
+ - name: answer
+ dtype: string
+- config_name: sociology_word_generation
+ features:
+ - name: input
+ dtype: string
+ - name: answer
+ dtype: string
+- config_name: sociology_matching
+ features:
+ - name: task_text
+ dtype: string
+ - name: option_1_name
+ dtype: string
+ - name: option_1
+ dtype: string
+ - name: option_2_name
+ dtype: string
+ - name: option_2
+ dtype: string
+ - name: answer
+ dtype: string
+- config_name: literature_multiple_choice
+ features:
+ - name: input
+ dtype: string
+ - name: answer
+ dtype: string
+- config_name: literature_word_generation
+ features:
+ - name: input
+ dtype: string
+ - name: answer
+ dtype: string
+- config_name: literature_matching
+ features:
+ - name: task_text
+ dtype: string
+ - name: option_1_name
+ dtype: string
+ - name: option_1
+ dtype: string
+ - name: option_2_name
+ dtype: string
+ - name: option_2
+ dtype: string
+ - name: answer
+ dtype: string
+- config_name: russian_multiple_choice
+ features:
+ - name: input
+ dtype: string
+ - name: answer
+ dtype: string
+- config_name: russian_word_generation
+ features:
+ - name: input
+ dtype: string
+ - name: answer
+ dtype: string
+- config_name: russian_matching
+ features:
+ - name: task_text
+ dtype: string
+ - name: option_1_name
+ dtype: string
+ - name: option_1
+ dtype: string
+ - name: option_2_name
+ dtype: string
+ - name: option_2
+ dtype: string
+ - name: answer
+ dtype: string
+configs:
+- config_name: sociology_single_choice
+ data_files:
+ - split: dev
+ path: "sociology/single_choice/dev/*.csv"
+ - split: test
+ path: "sociology/single_choice/test/*.csv"
+- config_name: sociology_multiple_choice
+ data_files:
+ - split: dev
+ path: "sociology/multiple_choice/dev/*.csv"
+ - split: test
+ path: "sociology/multiple_choice/test/*.csv"
+- config_name: sociology_word_generation
+ data_files:
+ - split: dev
+ path: "sociology/word_generation/dev/*.csv"
+ - split: test
+ path: "sociology/word_generation/test/*.csv"
+- config_name: sociology_matching
+ data_files:
+ - split: dev
+ path: "sociology/matching/dev/*.csv"
+ - split: test
+ path: "sociology/matching/test/*.csv"
+- config_name: literature_multiple_choice
+ data_files:
+ - split: dev
+ path: "literature/multiple_choice/dev/*.csv"
+ - split: test
+ path: "literature/multiple_choice/test/*.csv"
+- config_name: literature_word_generation
+ data_files:
+ - split: dev
+ path: "literature/word_generation/dev/*.csv"
+ - split: test
+ path: "literature/word_generation/test/*.csv"
+- config_name: literature_multiple_choice
+ data_files:
+ - split: dev
+ path: "literature/multiple_choice/dev/*.csv"
+ - split: test
+ path: "literature/multiple_choice/test/*.csv"
+- config_name: literature_matching
+ data_files:
+ - split: dev
+ path: "literature/matching/dev/*.csv"
+ - split: test
+ path: "literature/matching/test/*.csv"
+- config_name: russian_word_generation
+ data_files:
+ - split: dev
+ path: "russian/word_generation/dev/*.csv"
+ - split: test
+ path: "russian/word_generation/test/*.csv"
+- config_name: russian_multiple_choice
+ data_files:
+ - split: dev
+ path: "russian/multiple_choice/dev/*.csv"
+ - split: test
+ path: "russian/multiple_choice/test/*.csv"
+- config_name: russian_matching
+ data_files:
+ - split: dev
+ path: "russian/matching/dev/*.csv"
+ - split: test
+ path: "russian/matching/test/*.csv"
 ---

literature/matching/dev/literature_matching_dev.csv

@@ -0,0 +1,6 @@
+task_text,option_1_name,option_1,option_2_name,option_2,answer
+"Установите соответствие между тремя названиями произведений, в которых, как и в «Бежином луге», изображена жизнь крестьян, и их авторами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.Я ошибся, приняв людей, сидевших вокруг тех огней, за гуртовщиков. Это просто были крестьянские ребятишки из соседних деревень, которые стерегли табун. В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле: днём мухи и оводы не дали бы им покоя. Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун — большой праздник для крестьянских мальчиков. Сидя без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках, мчатся они с весёлым гиканьем и криком, болтая руками и ногами, высоко подпрыгивают, звонко хохочут. Лёгкая пыль жёлтым столбом поднимается и несётся по дороге; далеко разносится дружный топот, лошади бегут, навострив уши; впереди всех, задравши хвост и беспрестанно меняя ногу, скачет какой-нибудь рыжий космач, с репейником в спутанной гриве.Я сказал мальчикам, что заблудился, и подсел к ним. Они спросили меня, откуда я, помолчали, посторонились. Мы немного поговорили. Я прилёг под обглоданный кустик и стал глядеть кругом. Картина была чудесная: около огней дрожало и как будто замирало, упираясь в темноту, круглое красноватое отражение; пламя, вспыхивая, изредка забрасывало за черту того круга быстрые отблески; тонкий язык света лизнет голые сучья лозника и разом исчезнет; острые, длинные тени, врываясь на мгновенье, в свою очередь, добегали до самых огоньков: мрак боролся со светом. Иногда, когда пламя горело слабее и кружок света суживался, из надвинувшейся тьмы внезапно выставлялась лошадиная голова, гнедая, с извилистой проточиной, или вся белая, внимательно и тупо смотрела на нас, проворно жуя длинную траву, и, снова опускаясь, тотчас скрывалась. Только слышно было, как она продолжала жевать и отфыркивалась. Из освещённого места трудно разглядеть, что делается в потёмках, и потому вблизи всё казалось задёрнутым почти чёрной завесой; но далее к небосклону длинными пятнами смутно виднелись холмы и леса. Тёмное чистое небо торжественно и необъятно высоко стояло над нами со всем своим таинственным великолепием. Сладко стеснялась грудь, вдыхая тот особенный, томительный и свежий запах — запах русской летней ночи. Кругом не слышалось почти никакого шума... Лишь изредка в близкой реке с внезапной звучностью плеснёт большая рыба и прибрежный тростник слабо зашумит, едва поколебленный набежавшей волной... Одни огоньки тихонько потрескивали.Мальчики сидели вокруг их; тут же сидели и те две собаки, которым так было захотелось меня съесть. Они ещё долго не могли примиритьс�� с моим присутствием и, сонливо щурясь и косясь на огонь, изредка рычали с необыкновенным чувством собственного достоинства; сперва рычали, а потом слегка визжали, как бы сожалея о невозможности исполнить своё желание. Всех мальчиков было пять: Федя, Павлуша, Ильюша, Костя и Ваня.",НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ,"['А) «Путешествие из Петербурга в Москву»', 'Б) «Мёртвые души»', 'В) «Кому на Руси жить хорошо»']",АВТОР ПРОИЗВЕДЕНИЯ,"['1) И. А. Гончаров', '2) Н. А. Некрасов', '3) А. Н. Радищев', '4) Н. В. Гоголь']",342
+Установите соответствие между персонажами «На дне» и их высказываниями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задание.,ПЕРСОНАЖИ,"['А) Сатин', 'Б) Актер', 'В) Бубнов']",ВЫСКАЗЫВАНИЯ,"['1) «Всё люди на земле — лишние»', '2) «Не всегда правдой душу вылечишь»', '3) «Без имени — нет человека»', '4) «Чело-век! Это — великолепно!»']",431
+"Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их поступками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание.Кабанова. Ну, Тихон, пора! Поезжай с богом! (Садится.) Садитесь все!Все садятся. Молчание.Ну, прощай! (Встает, и все встают.) Кабанов (подходя к матери). Прощайте, маменька! Кабанова (жестом показывает на землю). В ноги, в ноги!Кабанов кланяется в ноги, потом целуется с матерью.Прощайся с женою!Кабанов. Прощай, Катя!Катерина кидается ему на шею.Кабанова. Что на шею-то виснешь, бесстыдница! Не с любовником прощаешься! Он тебе муж — глава! Аль порядку не знаешь? В ноги кланяйся!Катерина кланяется в ноги.Кабанов. Прощай, сестрица! (Целуется с Варварой.) Прощай, Глаша! (Целуется, с Глашей.) Прощайте, маменька! (Кланяется.) Кабанова. Прощай! Дальние проводы — лишние слезы.Кабанов уходит, за ним Катерина, Варвара и Глаша.Кабанова (одна). Молодость-то что значит! Смешно смотреть-то даже на них! Кабы не свои, насмеялась бы досыта. Ничего-то не знают, никакого порядка. Проститься-то путем не умеют. Хорошо еще, у кого в доме старшие есть, ими дом-то и держится, пока живы. А ведь тоже, глупые, на свою волю хотят, а выдут на волю-то, так и путаются на покор да смех добрым людям. Конечно, кто и пожалеет, а больше все смеются. Да не смеяться-то нельзя; гостей позовут, посадить не умеют, да еще, гляди, позабудут кого из родных. Смех, да и только! Так-то вот старина-то и выводится. В другой дом и взойти-то не хочется. А и взойдешь-то, так плюнешь да вон скорее. Что будет, как старики перемрут, как будет свет стоять, уж и не знаю. Ну, да уж хоть то хорошо, что не увижу ничего.Входят Катерина и Варвара.Кабанова, Катерина и Варвара.Кабанова. Ты вот похвалялась, что мужа очень любишь; вижу я теперь твою любовь-то. Другая хорошая жена, проводивши мужа-то, часа полтора воет, лежит на крыльце; а тебе, видно, ничего. Катерина. Не к чему! Да и не умею. Что народ-то смешить! Кабанова. Хитрость-то не великая. Кабы любила, так бы выучилась. Коли порядком не умеешь, ты хоть бы пример-то этот сделала; все-таки пристойнее; а то, видно, на словах-то только. Ну, я богу молиться пойду; не мешайте мне. Варвара. Я со двора пойду. Кабанова (ласково). А мне что! Поди! Гуляй, пока твоя пора придет. Еще насидишься!",ПЕРСОНАЖИ,"['А) Варвара Кабанова', 'Б) Катерина', 'В) Марфа Игнатьевна Кабанова', 'Г) Тихон Кабанов']",ПОСТУПКИ,"['1) не может и не хочет противостоять деспотизму матери', '2) убегает из дома', '3) бросает вызов «тёмному царству»', '4) усердно молится Богу, но при этом каждый день грешит, обижая своих близких']",2341
+"Установите соответствие между тремя персонажами произведений И. С. Тургенева и названиями этих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.…Самым замечательным лицом был дворник Герасим, мужчина двенадцати вершков роста, сложённый богатырем и глухонемой от рожденья. Барыня взяла его из деревни, где он жил один, в небольшой избушке, отдельно от братьев, и считался едва ли не самым исправным тягловым мужиком. Одарённый необычайной силой, он работал за четверых – дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него, когда он либо пахал и, налегая огромными ладонями на соху, казалось, один, без помощи лошадёнки, взрезывал упругую грудь земли, либо о Петров день так сокрушительно действовал косой, что хоть бы молодой берёзовый лесок смахивать с корней долой, либо проворно и безостановочно молотил трёхаршинным цепом, и как рычаг опускались и поднимались продолговатые и твёрдые мышцы его плечей. Постоянное безмолвие придавало торжественную важность его неистомной работе. Славный он был мужик, и не будь его несчастье, всякая девка охотно пошла бы за него замуж… Но вот Герасима привезли в Москву, купили ему сапоги, сшили кафтан на лето, на зиму тулуп, дали ему в руки метлу и лопату и определили его дворником.Крепко не полюбилось ему сначала его новое житье. С детства привык он к полевым работам, к деревенскому быту. Отчуждённый несчастьем своим от сообщества людей, он вырос немой и могучий, как дерево растёт на плодородной земле… Переселённый в город, он не понимал, что с ним такое деется, – скучал и недоумевал, как недоумевает молодой, здоровый бык, которого только что взяли с нивы, где сочная трава росла ему по брюхо, взяли, поставили на вагон железной дороги – и вот, обдавая его тучное тело то дымом с искрами, то волнистым паром, мчат его теперь, мчат со стуком и визгом, а куда мчат – бог весть! Занятия Герасима по новой его должности казались ему шуткой после тяжких крестьянских работ; в полчаса всё у него было готово, и он опять то останавливался посреди двора и глядел, разинув рот, на всех проходящих, как бы желая добиться от них решения загадочного своего положения, то вдруг уходил куда-нибудь в уголок и, далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как пойманный зверь. Но ко всему привыкает человек, и Герасим привык наконец к городскому житью. Дела у него было немного; вся обязанность его состояла в том, чтобы двор содержать в чистоте…(И. С. Тургенев, «Муму»)",ПЕРСОНАЖИ,"['А) охотник (повествователь)', 'Б) Базаров', 'В) Татьяна']",ПРОИЗВЕДЕНИЯ,"['1) «Муму»', '2) «Русский язык»', '3) «Бежин луг»', '4) «Отцы и дети»']",341
+"Установите соответствие между тремя персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и присущими им качествами личности. Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задание.— Вот мы и дома, — промолвил Николай Петрович, снимая картуз и встряхивая волосами. — Главное, надо теперь поужинать и отдохнуть. — Поесть действительно не худо, — заметил, потягиваясь, Базаров и опустился на диван.— Да, да, ужинать давайте, ужинать поскорее. — Николай Петрович без всякой видимой причины потопал ногами. — Вот кстати и Прокофьич.Вошёл человек лет шестидесяти, беловолосый, худой и смуглый, в коричневом фраке с медными пуговицами и в розовом платочке на шее. Он осклабился, подошёл к ручке к Аркадию и, поклонившись гостю, отступил к двери и положил руки за спину.— Вот он, Прокофьич, — начал Николай Петрович, — приехал к нам наконец... Что? как ты его находишь?— В лучшем виде-с, — проговорил старик и осклабился опять, но тотчас же нахмурил свои густые брови. — На стол накрывать прикажете? — проговорил он внушительно.— Да, да, пожалуйста. Но не пройдёте ли вы сперва в вашу комнату, Евгений Васильич?— Нет, благодарствуйте, незачем. Прикажите только чемоданишко мой туда стащить да вот эту одежонку, — прибавил он, снимая с себя свой балахон.— Очень хорошо. Прокофьич, возьми же их шинель. (Прокофьич, как бы с недоумением, взял обеими руками базаровскую «одежонку» и, высоко подняв её над головою, удалился на цыпочках.) А ты, Аркадий, пойдёшь к себе на минутку?— Да, надо почиститься, — отвечал Аркадий и направился было к дверям, но в это мгновение вошёл в гостиную человек среднего роста, одетый в тёмный английский сьют, модный низенький галстух и лаковые полусапожки, Павел Петрович Кирсанов. На вид ему было лет сорок пять: его коротко остриженные седые волосы отливали тёмным блеском, как новое серебро; лицо его, желчное, но без морщин, необыкновенно правильное и чистое, словно выведенное тонким и лёгким резцом, являло следы красоты замечательной; особенно хороши были светлые, чёрные, продолговатые глаза. Весь облик Аркадиева дяди, изящный и породистый, сохранил юношескую стройность и то стремление вверх, прочь от земли, которое большею частью исчезает после двадцатых годов.Павел Петрович вынул из кармана панталон свою красивую руку с длинными розовыми ногтями, — руку, казавшуюся ещё красивей от снежной белизны рукавчика, застёгнутого одиноким крупным опалом, и подал её племяннику. Совершив предварительно европейское «shake hands», он три раза, по-русски, поцеловался с ним, то есть три раза прикоснулся своими душистыми усами до его щёк, и проговорил: «Добро пожаловать».Николай Петрович представил его Базарову: Павел Петрович слегка наклонил свой гибкий стан и слегка улыбнулся, но руки не подал и даже положил её обратно в карман.— Я уже думал, что вы не приедете сегодня, — заговорил он приятным голосом, любезно покачиваясь, подёргивая плечами и показывая прекрасные белые зубы. — Разве что на дороге случилось?— Ничего не случилось, — отвечал Аркадий, — так, замешкались немного.",КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ,"['A) Евгений Базаров', 'Б) Павел Петрович', 'B) Николай Петрович']",ПЕРСОНАЖИ,"['1) мягкость, поэтичность,', '2) гордость, вспыльчивость', '3) неуверенность, тщеславие', '4) «самоломанность», цинизм']",421

russian/matching/dev/russian_matching_dev.csv

@@ -0,0 +1,6 @@
+task_text,option_1_name,option_1,option_2_name,option_2,answer
+"Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.",ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ,"['А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом', 'Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением', 'В) нарушение в построении предложения с однородными членами', 'Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом', 'Д) ошибка в построении сложного предложения']",ПРЕДЛОЖЕНИЯ,"['1) Важно ещё иметь в виду и то, что в романе «Шагреневая кожа», посвящённом проблеме столкновения неискушённого человека с кишащим пороками обществом, Оноре де Бальзак утверждал мысль, будто жизнь гаснет и укорачивается с каждым возникшим желанием.', '2) В Забайкальском крае можно заметить не только немало интересных особенностей в почве и растительности, но и в большом видовом разнообразии животного мира.', '3) На этажерке забренчал фамильный кузнецовский фарфор, и несколько фигурок упало на пол, разбившись вдребезги.', '4) При этом должен быть обеспечен доступ в помещение для голосования всем членам участковой комиссии по предъявлению паспорта и соответствующего удостоверения о полномочиях.', '5) Так, задыхаясь от бессильной злобы и собственного ничтожества, жили они в то великое время, старели и умирали, оставляя после себя горы пыльной утвари и пожелтевшие фотографии.', '6) Подводя неутешительные итоги обсуждения нового проекта, одним из докладчиков были намечены основные задачи повышения конкурентоспособности компании на мировом рынке чёрной металлургии.', '7) Столичные театральные критики отметили, что исполнитель не просто вжился в роль, но стал намного эмоциональнее, чем на премьере оперы Николая Римского-Корсакова «Царской невесты» в декабре прошлого года.', '8) Было до сих пор неясно, можно ли по прилёте в Якутск положиться на этого легкомысленного человека.', '9) Потом она осторожно спросила, что не будет ли удобнее Илье на время отпуска переехать на дачу к родителям.']",67249
+"Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.",ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ,"['А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом', 'Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым', 'В) нарушение в построении предложения', 'с несогласованным приложением', 'Г) ошибка в построении предложения с однородными членами', 'Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом']",ПРЕДЛОЖЕНИЯ,"['1) В жизни каждого человека как бывают успехи, так и неудачи.', '2) Осмотрев аппарат, стала ясна причина неполадок.', '3) Мечта живописца Н. М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сне Андерсена».', '4) Те, кто увлекается дизайном одежды, оценит новую коллекцию модельера.', '5) Благодаря усердия и усидчивости ученик справлялся с самыми трудными заданиями.', '6) Слова, по мнению Платона, лишены исторического развития и являются результатом решения «законодателей», которые раз и навсегда определили как звучание, так и значение слов в языке.', '7) Языковую норму, закрепляющую только один вариант употребления как правильный, называют обязательной.', '8) Проанализировав факты, можно выдвинуть определённую гипотезу.', '9) Лингвист А. А. Шахматов известен в науке как редактор «Словаря современного русского языка».']",54312
+"Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.",ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ,"['А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом', 'Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым', 'В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением', 'Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью', 'Д) неверный выбор падежной формы существительного с предлогом']",ПРЕДЛОЖЕНИЯ,"['1) Читатели и критики воспринимают в романе «История одного города» сатирические аллюзии на российскую историю и сильный дидактический заряд того рода, который позволяет ставить Щедрина в один ряд с Радищевым и Чаадаевым.', '2) Когда Достоевский написал роман «Бесы», в газете «Петербургских ведомостях» (№ 6 от 6 января 1873 года) указывали на «нетипичность и нехарактерность изображённого в «Бесах», назвав их «фантасмагорией, созданной… больным воображением».', '3) По завершению съёмок непонятная конструкция, оставленная на брошенной площадке, показалась падким на сенсации журналистам остатками мощной крепостной стены.', '4) Отец сидел за столом, неподвижно уставившись в стену, с видом человека, решающим сложную задачу.', '5) Она отвернулась в поисках носового платка и, не найдя его, промокнула глаза лежавшей на столе бумажной салфеткой.', '6) Редкие прохожие оглядывались на сухощавого иностранца, в одном светлом пиджаке не спеша прогуливающего упакованную в толстую шубу немолодую гражданку, которая никем не могла ему приходиться: для домработницы слишком интеллигентна, для жены стара и дурно одета.', '7) Тем временем стогомёт, ловко подхватывая снизу длинными железными рогами слежавшееся плотное сено, поднимал его, натужно урча, чуть не стогом и укладывал на просторную платформу тележки.', '8) Бабушка долго наставляла Глеба перед его первой поездкой в столицу, но он только отмахивался и говорил, что «со мной ничего не случится, бабуль, не накручивай».', '9) Сразу стоит сказать, что Сочи встретили нас неприветливо — холодной погодой, моросящим дождём, однако мы всё равно часами сидели на берегу моря, наслаждаясь шумом прибоя.']",49283
+"Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.",ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ,"['А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом', 'Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения', 'В) ошибка в построении предложения с однородными членами', 'Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом', 'Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением']",ПРЕДЛОЖЕНИЯ,"['1) Скрипучий эскалатор, не оставляя надежды, приближает меня к палящему сквозь пыльные толстые стёкла солнцу.', '2) В клинике «Вашем здоровье» дипломированные специалисты выслушают ваши жалобы и окажут квалифицированную медицинскую помощь.', '3) Николай Сергеевич решил, что по возвращению из-за границы он непременно займётся ремонтом в своём загородном доме.', '4) На мальчике был нарядный синий костюмчик, который постучал в нашу дверь, а в руках ребёнок держал большую корзину с цветами — в них была вложена карточка с надписью «Праздник в каждый дом».', '5) И вот новая академия выступила сейчас с гипотезой, что черногорцы, вообще говоря, не славяне, а славянизированное население древних Балкан, якобы всегда служившее неким барьером между Востоком и Западом.', '6) Толстый слой сухой листвы был на скамейках, газонах, ямах, вырытых для посадки деревьев, клумбах и всех урнах.', '7) Наверное, каждый из родителей, опираясь на свой жизненный опыт, а также на знания, полученные из различных источников, старается не повторить своих и чужих ошибок и как можно лучше воспитать собственных детей.', '8) Можно обойтись и вовсе без газона, покрыв весь участок мелким разноцветным гравием и расставив здесь и там разнокалиберные контейнеры и вазоны с выплёскивающимися из них цветочными брызгами.', '9) Возникнув из ниоткуда, этим мыслям, таким ясным и чистым, тогда не нашлось достойного места в моём сознании, но спустя несколько лет они вновь возникли в голове, и именно им было суждено стать основой моей новой книги «Вечер в окне».']",94632
+"Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.",ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ,"['А) ошибка в построении сложного предложения', 'Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом', 'В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом', 'Г) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом', 'Д) нарушение в построении предложения с однородными членами']",ПРЕДЛОЖЕНИЯ,"['1) Я очень любил маму, никакой обиды на неё не имел, просто я её отлично понимал, хорошо её знал: она уделяла внимание прежде всего на тех людях, которые в нём нуждались.', '2) Была суббота, он отпустил рабочих раньше времени, сбежал с косогора, окунулся несколько раз в ледяную воду Алмаатинки и, фыркая и сопя, растёрся докрасна мохнатым полотенцем.', '3) Я хотел сказать, что мечтаю о том, чтобы мои записи прочитали многие и чтобы мой опыт помог кому-то.', '4) В нём совмещались те чисто русские, мужицкие черты, которые в соединении дают возвышенный образ, делавший иногда не только нашего солдата непобедимым, но и великомучеником.', '5) В этом горном краю камней было много, но каждый из них как-то сам по себе устроился на подходящем для него месте, кроме одного, самого угрожающе огромного.', '6) Сначала я долго гулял, а после возвращения домой, расположившись в беседке, страницы нового романа захватили меня до самого вечера.', '7) Согласно предъявленным документам, лейтенант был занесён в штат секретной службы.', '8) Публикация написанной Гоголем поэмы «Ганц Кюхельгартен» ещё в гимназии была встречена критикой Петербурга насмешками, после чего Гоголь сжёг все книги с этой поэмой, забрав их у книгопродавцев.', '9) Услышав шум и подумав о том, что не начинается ли на площади что-то интересное, Николай собрался, сунул в карман клочок газеты и быстрыми шагами отправился к площади.']",91864

russian/multiple_choice/dev/russian_multiple_choice_dev.csv

@@ -0,0 +1,76 @@
+input,answer
+"Больше всего в людях раздражает отсутствие простоты.
+В этих людях, считавших себя близкими к литературе, поражало ОБИЛИЕ предрассудков, высокомерие, отсутствие любопытства ко всему, не относившемуся к их профессиональным интересам.
+О таких превосходных вещах, как дождь или собирание грибов, с ними можно говорить не всерьёз. Всё это для них темы третьего СОРТА, вызывающие лишь недоумевающий взгляд. Первостепенными СЧИТАЮТСЯ разговоры о шумных, но совершенно неинтересных театральных премьерах.
+Бесполезная, никому не интересная жизнь. Невесёлая судьба человека, который ни разу не испытал незабываемую теплоту земли на босых ногах, не промокал насквозь под дождём в чаще орешника. А если и ИСПЫТАЛ всё это, то недооценил, недопонял этой недюжинной силы простоты и страдал, как от протекающего потолка или тесной обуви. Таким людям неуютно в ПРИРОДЕ. У них нет непоколебимой веры в счастье, чудо, сказку. Они проходят с открытыми, но совершенно невидящими глазами мимо никогда не виданного чуда. Глубинная прелесть жизни не измерена и не понята ими.
+Большинство из них живут <...> чужого ума, таланта, чужих ошибок и успехов, но считают, что без них, без их неустанного вмешательства не существовало бы ни настоящей литературы, ни поэзии, ни театра.
+Им не под силу понять, что лучше внести в жизнь крупинку своего, собственного, как бы ни была она мала, чем суетиться у чужих верстаков, не сделав ничего важного в жизни.
+В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 
+ 1) ОБИЛИЕ. Очень большое количество. Обилие дичи в лесах.
+2) СОРТ. Разряд чего-нибудь, обладающий определёнными качественными признаками. Первый сорт.
+3) СЧИТАТЬСЯ. Производить расчёты, расплачиваться. Мы с ним еще не считались.
+4) ИСПЫТАТЬ. Изведать на опыте, пережить. Испытать радость.
+5) ПРИРОДА. свойство, сущность (книжн.). П. социальных отношений. Вирусная п. заболевания.","1,2,4"
+"(1)Жалобно и, казалось, безнадёжно он вдруг начинал скулить, неуклюже переваливаясь туда-сюда, – искал мать. (2)Тогда хозяин сажал его себе на колени и совал в ротик соску с молоком.
+(3)Да и что оставалось делать месячному щенку, если он ничего ещё не понимал в жизни ровным счётом, а матери всё нет и нет, несмотря ни на какие жалобы. (4)Вот он и пытался задавать грустные концерты. (5)Хотя, впрочем, засыпал на руках хозяина в объятиях с бутылочкой молока.
+(6)Но на четвёртый день малыш уже стал привыкать к теплоте рук человека. (7)Щенки очень быстро начинают отзываться на ласку. (8)Имени своего он ещё не знал, но через неделю точно установил, что он – Бим.
+(9)Он уже любил, когда хозяин с ним разговаривал, но понимал пока всего лишь два слова: «Бим» и «нельзя». (10)И всё же очень, очень интересно наблюдать, как свисают на лоб белые волосы, шевелятся добрые губы и как прикасаются к шёрстке тёплые, ласковые пальцы. (11)Зато Бим уже абсолютно точно умел определить – весёлый сейчас хозяин или грустный, ругает он или хвалит, зовет или прогоняет.
+(12)Так они и жили вдвоём в одной комнате. (13)Бим рос крепышом. (14)Очень скоро он узнал, что хозяина зовут «Иван Иваныч». (15)Умный щенок, сообразительный.
+(16)Глаза Ивана Иваныча, интонация, жесты, чёткие слова-приказы и слова ласки были руководством в собачьей жизни. (17)Бим постепенно стал даже угадывать некоторые намерения друга. (18)Вот, например, стоит он перед окном и смотрит, смотрит вдаль и думает, думает. (19)Тогда Бим садится рядом и тоже смотрит, и тоже думает. (20)Человек не знает, о чём думает собака, а собака всем видом своим говорит: «Сейчас мой добрый друг сядет за стол, обязательно сядет. (21)Походит немного из угла в угол и сядет, чтобы водить по белому листку палочкой, а та будет чуть-чуть шептать. (22)Это будет долго, потому посижу-ка и я с ним рядом». (23)Затем ткнется носом в теплую ладонь. (24)А хозяин скажет:– (25)Ну, что, Бимка, будем работать, – и правда садится.
+(26)А Бим калачиком ложится в ногах или, если сказано «на место», уйдёт на свой лежак в угол и будет ждать. (27)Будет ждать взгляда, слова, жеста. (28)Впрочем, через некоторое время можно и сойти с места, заниматься круглой костью, разгрызть которую невозможно, но зубы точить – пожалуйста, только не мешай.
+(29)Но когда Иван Иваныч закроет лицо ладонями, облокотившись на стол, тогда Бим подходит к нему и кладёт разноухую мордашку на колени. (30)И стоит. (31)Знает, погладит. (32)Знает, другу что-то не так.
+(33)Но не так было на лугу, где оба забывали обо всём. (34)Здесь можно бегать стремглав, резвиться, гоняться за бабочками, барахтаться в траве – всё было позволительно. (35)Однако и здесь после восьми месяцев жизни Бима всё пошло по командам хозяина: «поди-поди!» – можешь играть, «назад!» – очень понятно, «лежать!» – абсолютно ясно, «ап!» – перепрыгивай, «ищи!» – разыскивай кусочки сыра, «рядом!» – иди рядом, но только слева, «ко мне!» – быстро к хозяину, будет кусочек сахара. (36)И много других слов узнал Бим до года. (37)Друзья всё больше и больше понимали друг друга, любили и жили на равных – человек и собака.
+(38)Так тёплая дружба и преданность становились счастьем, потому что каждый понимал каждого и каждый не требовал от другого больше того, что он может дать. (39)В этом основа, соль дружбы.
+ (По Г. Троепольскому)* * Троепольский Гавриил Николаевич (1905–1995) – известный русский советский писатель, в творчестве которого звучит призыв любить и беречь природу. Самое известное произведение писателя – повесть «Белый Бим Чёрное ухо».
+
+Анализ содержания текста.
+Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
+ 1) Хозяин заботился о щенке.
+2) Щенок Бим боялся хозяина и поэтому выполнял все его приказы.
+3) Человек и собака понимали друг друга, любили и жили на равных.
+4) Дрессировка — основа дружбы между хозяином и его питомцем.
+5) Бим постепенно научился угадывать намерения своего хозяина.","1,3,5"
+"Севастополь лежал в красноватой дымке, позолотевшей от солнца.
+В день отъезда Севастополь предстал передо мной величественным, простым, полным СОЗНАНИЯ своей доблести и красоты, предстал русским Акрополем — одним из лучших городов на нашей ЗЕМЛЕ.
+Севастополь! Я был в нём в детстве, потом во время Первой мировой войны и вот сейчас, в пору голода и опустошения войны Гражданской. Каждый раз он ЯВЛЯЛСЯ передо мной совершенно новым, непохожим на прежний. Я долго смотрел с кормы вслед Севастополю и загадывал, <...> увижу этот город ещё через недолгое время. В том, что увижу его, я был уверен.
+И действительно, я потом приезжал в него много раз, жил в нём и полюбил его как свою вторую родину.
+(По К. Г. Паустовскому)
+В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
+ 1) СВЕЖИЙ. Отчётливо и ясно сохранившийся в памяти, не забытый. События, воспоминания свежи в памяти, в душе, в сердце.
+2) ЛЁГКИЙ. Небольшой (по силе, крепости); малозаметный. Л. запах. Лёгкое вино. Лёгкое прикосновение (мягкое, осторожное). Лёгкая усмешка.
+3) СОЗНАНИЕ. Ясное понимание, осознание чего-л., мысль, чувство, ощущение чего-л. С. своей правоты. С. долга. С. необходимости, невозможности, важности чего-л. Он ушёл с сознанием, что сделал доброе дело.
+4) ЗЕМЛЯ. Страна, государство, а также вообще какая-н. большая территория Земли (высок.). Родная з., русская з., чужие земли.
+5) ЯВЛЯТЬСЯ. Быть кем-, чем-л., представлять собой кого-, что-л. Она являлась хозяйкой дома. Хирургическая операция является печальной необходимостью. Он является членом учёного совета.","2,3,4"
+"(1)Утром в хрустальной вазе на столе Витя увидел огромный букет мимозы. (2)Цветы были такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день!– (3)Это мне папа подарил, — сказала мама. — (4)Ведь сегодня Восьмое марта.
+(5)Действительно, сегодня Восьмое марта, а он совсем забыл об этом. (6)Он немедленно побежал к себе в комнату, схватил портфель, вытащил открытку, в которой было написано: «Дорогая мамочка, поздравляю тебя с Восьмым марта и обещаю всегда тебя слушаться», и торжественно вручил её маме.
+(7)А когда он уже уходил в школу, мама вдруг предложила:– (8)Возьми несколько веточек мимозы и подари Лене Поповой.
+(9)Лена Попова была его соседкой по парте.
+– (10)Зачем? — хмуро спросил он.
+– (11)А затем, что сегодня Восьмое марта, и я уверена, что все ваши мальчики что-нибудь подарят девочкам.
+(12)Он взял три веточки мимозы и пошёл в школу.
+(13)По дороге ему казалось, что все на него оглядываются. (14)Но у самой школы ему повезло: он встретил Лену Попову. (15)Подбежав к ней, протянул мимозу.
+– (16)Это тебе.
+– (17)Мне? (18)Ой, как красиво! (19)Большое спасибо, Витя!(20)Она, казалось, готова была благодарить его ещё час, но он повернулся и убежал.
+(21)И на первой перемене оказалось, что никто из мальчиков в их классе ничего не подарил девочкам. (22)Ни один. (23)Только перед Леной Поповой лежали нежные веточки мимозы.
+– (24)Откуда у тебя цветы? — спросила учительница.
+– (25)Это мне Витя подарил, — спокойно сказала Лена. (26)Все сразу зашушукались, посмотрев на Витю, а Витя низко опустил голову.
+(27)А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам, хотя уже чувствовал недоброе, Валерка стал кривляться, глядя на него.
+– (28)А вот и жених пришёл! (29)Здорово, юный жених!(30)Ребята засмеялись. (31)А тут проходили мимо старшеклассники, и все на него смотрели и спрашивали, чей он жених.
+(32)Еле досидев до конца уроков, он, как только прозвенел звонок, со всех ног бросился домой, чтобы там, дома, сорвать свою досаду и обиду.
+(33)Когда мама открыла ему дверь, он закричал:– (34)Это ты, это ты виновата, это всё из-за тебя! (35)Витя вбежал в комнату, схватил веточки мимозы и бросил их на пол. — (36)Ненавижу эти цветы, ненавижу!(37)Он стал топтать ветки мимозы ногами, и жёлтые нежные цветочки лопались и умирали под грубой подмёткой его ботинок.
+(38)А Лена Попова несла домой три нежные веточки мимозы в мокрой тряпочке, чтобы они не завяли. (39)Она несла их впереди себя, и ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные...
+ (По В. Железникову) * * Железников Владимир Карпович (род. в 1925 г.) — современный российский детский писатель, кинодраматург. Его произведения, посвящённые проблемам взросления, стали классикой отечественной детской литературы и переведены на многие языки мира.
+
+Анализ содержания текста. 
+Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 
+1) Вите не понравились цветы, которые папа подарил маме на Восьмое марта, и он их растоптал. 
+2) Свою обиду, вызванную насмешками одноклассников, Витя выместил на цветах, подаренных маме папой. 
+3) Витина соседка по парте Лена Попова отказалась от подарка. 
+4) Никто из одноклассников не подарил девочкам цветы, и Вите было неприятно выделяться своим подарком. 
+5) На перемене Витю дразнили женихом его одноклассники из-за подаренных Лене цветов.","2,4,5"
+"Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
+ 1) Я хотел подарить маме на день рождения шкатулку или шляпку или шёлковое кашне.
+2) По ночам подмораживало и звёзды усеивали небо.
+3) На Птичьем рынке можно было как купить понравившуюся живность так и просто полюбоваться ею.
+4) Сверкнула молния и лес на несколько мгновений озарился невыразимо ярким светом наполнился причудливыми тенями.
+5) Коперник размышлял над Птолемеевой системой мира и поражался её сложности и иск��сственности нелогичности и запутанности.","3,5"

russian/word_generation/dev/russian_word_generation_dev.csv

@@ -0,0 +1,49 @@
+input,answer
+"(1)В деле прогресса человечества мы редко замечаем влияние наследственности. (2)Все эти фарадеи, эдиссоны, форды, граммы, колумбы, ватты, стефенсоны, ньютоны, лапласы, франклины и прочие вышли из народа и не имели талантливых предков. (3)Никаких следов наследственности мы тут не видим. (4)Ясно, что гений более создаётся условиями, чем передаётся от родителей или других предков. (5)Таланты у предков, может быть, и были, но, очевидно, на весь мир не проявлялись: они выражались мелочно.
+(6)Только в очень редких случаях сказывается явно наследственность дарований. (7)Так, Гершель-сын и Дарвин-сын были знамениты, хотя далеко не так, как их отцы. (8)Но примеров таких в истории гораздо меньше, чем обратных, поэтому вывод напрашивается такой: гений создаётся неизвестными нам условиями и подходящей средой.
+(9)И всё же нельзя целиком отрицать и влияние наследственности. (10)Поэтому я прежде всего расскажу то немногое, что я знаю о моих родителях и их роде. (11)В детстве и молодости меня это нисколько не интересовало и я ничего не узнавал. (12)Потом ещё и глухота тому помешала.
+(13)Характер отца был близок к холерическому. (14)Отец всегда был холоден, сдержан. (15)Среди знакомых слыл умным человеком и оратором, среди чиновников — нетерпимым по своей идеальной честности. (16)Вид имел мрачный. (17)Редко смеялся. (18)Был страшный критикан и спорщик. (19)Ни с кем не соглашался, но, кажется, не горячился. (20)Отличался сильным и тяжёлым для окружающих характером. (21)Никого не трогал и не обижал, но все при нём стеснялись. (22)Мы его боялись, хотя он никогда не позволял себе ни язвить, ни ругаться, ни тем более драться.
+(23)Пристрастие у него было к изобретательству и строительству. (24)Меня ещё не было на свете, когда он придумал и устроил молотилку, – увы, неудачно! (25)Старшие братья рассказывали, что он с ними строил модели домов и дворцов. (26)Всякий физический труд и самодеятельность он поощрял в нас. (27)Мы почти всё делали всегда сами.
+(28)Мать была совершенно другого характера: натура сангвиническая, даровитая, хохотунья, насмешница. (29)В отце преобладали характер, сила воли, в матери же — талантливость. (30)Её пение мне очень нравилось. (31)Темперамент отца умерял природную пылкость и легкомыслие матери.
+(32)У родителей было пренебрежение к одежде, к наружности и уважение к чистоте и скромности. (33)Особенно у отца. (34)Зимой мы ходили в дешёвых полушубках, а летом и дома — в рубашках. (35)Иной одежды, кажется, не было — я даже на учительскую должность ехал в полушубке, прикрытом дешёвым балахоном. (36)Исключение было для учащихся в школах. (37)По крайней мере, были сюртуки (тогда в школах блуз не носили). (38)Отец был здоров: я не помню его больным. (39)Только после смерти матери у него сделались приливы крови к мозгу (в 50 лет), и он всю остальную жизнь носил на голове компресс.
+(40)Мать тоже была хорошего здоровья. (41)Никог��а не видел её в постели, никогда не замечал прыщика на её лице.
+(42)Как же сказались на мне свойства родителей? (43)Я думаю, что получил соединение сильной воли отца с талантливостью матери. (44)Почему же не сказалось то же у братьев и сестёр? (45)А потому, что они были нормальными и счастливыми. (46)Меня же унижала всё время глухота, бедная жизнь и неудовлетворённость. (47)Но именно она то и дело подгоняла мою волю, заставляла работать, искать.
+(48)Возможно, что умственные задатки у меня слабее, чем у братьев: я же был моложе всех и потому поневоле должен быть слабее умственно и физически. (49)И только крайнее напряжение сил сделало меня тем, что я есть. (50)Глухота — ужасное несчастье, и я никому её не желаю. (51)Но всё-таки теперь признаю́ её великое значение в моей деятельности — в связи, конечно, с другими условиями. (52)Безусловно, причин ещё множество: например, наследственность, удачное сочетание родителей, гнёт судьбы. (53)Но всего предвидеть и понять невозможно.
+(По К.Э. Циолковскому)** Константин Эдуардович Циолковский (1857−1935) — русский и советский учёный, разрабатывавший теоретические вопросы космонавтики.
+
+Из предложений 34−37 выпишите антонимы (антонимическую пару).","зимойлетом,летомзимой"
+"(1)Стадо телят и бычков втянулось на старую, заваленную деревьями просеку. (2)Бычки и телята, да и мы тоже, тащились медленно и устало, с трудом перебирались через сучковатый валежник.
+ (3)В одном месте на просеку выдался небольшой бугорочек, сплошь затянутый бледнолистым доцветающим черничником. (4)Зелёные пупырышки будущих черничных ягод выпустили чуть заметные серые былиночки-лепестки, и они как-то незаметно осыпались. (5)Потом ягодка начнёт увеличиваться, багроветь, затем синеть и, наконец, сделается чёрной с седоватым налётом.
+ (6)У черничного бугорка поднялся шум. (7)Я поспешил к бугорку и увидел, как по нему с распущенными крыльями бегает кругами глухарка (охотники называют её капалухой).
+ – (8)Гнездо! (9)Гнездо! – кричали ребята.
+ (10)Я стал озираться по сторонам, ощупывать глазами черничный бугор, но никакого гнезда не видел.
+ – (11)Да вот же, вот! – показали ребятишки на зелёную корягу, возле которой я стоял.
+ (12)Я глянул, и сердце моё забилось от испуга: чуть было не наступил на гнездо. (13)Нет, оно не на бугорке было свито, а посреди просеки, под упруго выдавшимся из земли корнем. (14)Обросшая мхом со всех сторон и сверху тоже, затянутая седыми космами, эта неприметная хатка была приоткрыта в сторону черничного бугорка. (15)В хатке утеплённое мхом гнездо. (16)В гнезде четыре рябоватых светло-коричневых яйца. (17)Яйца чуть поменьше куриных. (18)Я потрогал одно яйцо пальцем – оно было тёплое, почти горячее.
+ – (19)Возьмём! – выдохнул мальчишка, стоявший рядом со мною.
+ – (20)Зачем? – (21)Да так! – (22)А что будет с капалухой? (23)Вы поглядите на неё! (24)Капалуха металась в стороне. (25)Крылья у неё всё ещё разброше��ы, и она мела ими землю. (26)На гнезде она сидела с распущенными крыльями, прикрывала своих будущих детей, сохраняя для них ценное тепло. (27)Потому и закостенели от неподвижности крылья птицы. (28)Она пыталась и не могла взлететь. (29)Наконец взлетела на ветку ели, села над нашими головами. (30)И тут мы увидели, что живот у неё голый вплоть до шейки и на голой, пупыристой груди часто-часто трепещет кожа. (31)Это от испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце.
+ – (32)А пух-то она выщипала сама и яйца греет голым животом, чтобы каждую каплю своего тепла отдать зарождающимся птицам, – сказал подошедший учитель.
+ – (33)Это как наша мама. (34)Она всё нам отдаёт. (35)Всё, каждую капельку... – грустно, по-взрослому сказал кто-то из ребят и, должно быть, застеснявшись этих нежных слов, произнесённых впервые в жизни, крикнул: «А ну пошли стадо догонять!» (36)И все весело побежали от капалухиного гнезда. (37)Капалуха сидела на сучке, вытянув вслед нам шею. (38)Но глаза её уже не следили за нами. (39)Они целились на гнездо, и, как только мы немного отошли, она плавно слетела с дерева, заползла в гнездо, распустила крылья и замерла.
+ (40)Глаза её начали затягиваться дрёмной плёнкой, но вся она была настороже, вся напружинена. (41)Сердце капалухи билось сильными толчками, наполняя теплом и жизнью четыре крупных яйца, из которых через неделю-две, а может, и через несколько дней появятся головастые глухарята.
+ (42)И когда они вырастут, когда звонким зоревым апрельским утром уронят свою первую песню в большую и добрую тайгу, может быть, в песне этой будут слова, непонятные нам птичьи слова о матери, которая отдаёт детям всё, иной раз даже жизнь свою.
+ (По В.П. Астафьеву) * * Астафьев Виктор Петрович (1924–2001) – выдающийся русский советский прозаик.
+
+Лексический анализ.
+Найдите в тексте синоним к слову КАПАЛУХА (предложение 24). Напишите этот синоним.",глухарка
+"Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
+ Алексей, которого Никита считал закадычным врагом и при любой возможности стремился унизить, был всегда спокоен, ни на какие провокации не реагировал.","заклятым,заклятый,злейшим,злейший,непримиримым,непримиримый"
+"Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
+ В крупной фирме по продаже офисного оборудования имеется свободная вакансия менеджера.",свободная
+"(1)Мы задержались в школе, и, когда вышли на улицу, уже смеркалось. (2)Снегу навалило до половины валенка. (3)Я забеспокоился, зная, как жестоки наши степные сибирские метели, какие беды они могут принести.
+(4)И скоро началось то, чего я опасался. (5)Снежинки вдруг закружились в таком танце, что через несколько минут началась настоящая пурга, вскоре перешедшая в большой б��ран. (6)Узенькую дорожку, которая вела в наше село, то и дело засыпало снегом, а потом она и совсем пропала. (7)Будто из-под ног её украл кто-то очень недобрый.
+(8)Я испугался и не знал, что делать дальше. (9)Ветер свистел на все лады, чудились волки. (10)И вдруг в вое ветра я услышал спокойный голос матери: «Не бойся, тебе надо зарыться в снег». (11)Я так отчётливо слышал голос моей матери, отлично зная, что маминым голосом я разговариваю сам с собой в моём воображении…(12)Мы вырыли пещерку и всю ночь просидели, рассказывая друг другу разные истории. (13)А утром, пробив дыру на свободу, мы отправились домой.
+(14)Открыв дверь, я бросился к маме. (15)Бросился и — что было, то было — заплакал.
+– (16)Да о чём ты? (17)Переобувайся да живо за стол, — сказала мать, ничего не спросив о минувшей ночи.
+(18)Приехал отец. (19)Он хвалил меня, обещал мне купить маленькое, но настоящее ружьё. (20)Он удивлялся моей находчивости. (21)А мать?.. (22)Мать сказала: «Парню тринадцатый год, и странно было бы, если бы он растерялся в метель да себя с товарищами не спас».
+(23)Вечером мы остались с бабушкой вдвоём. (24)Мать ушла на станцию, к фельдшеру. (25)Сказала, что угорела — болит голова. (26)С бабушкой мне всегда было легко и просто. (27)Я спросил её: «Бабушка, хоть ты скажи мне правду: почему мать не пожалела меня? (28)Неужели я в самом деле такой нестoящий?».
+– (29)Дурень ты, больше никто! — ответила бабушка. — (30)Мать всю ночь не спала, ревела, как умалишённая, с собакой по степи тебя искала, колени обморозила... (31)Только ты ей, смотри, об этом ни гугу!(32)Вскоре вернулась мать. (33)Она сказала бабушке: «Фельдшер дал порошки от головы. (34)Говорит, чепуха, скоро пройдёт».
+(35)Я бросился к матери и обнял её ноги. (36)Сквозь толщу юбок я почувствовал, что её колени забинтованы. (37)Но я даже не подал виду. (38)Я никогда ещё не был так ласков с нею. (39)Я никогда ещё так не любил свою мать. (40)Обливаясь слезами, я целовал её обветренные руки. (41)А она погладила меня по голове и ушла, чтобы лечь. (42)Видимо, стоять ей было трудно.
+(43)Так растила и закаливала нас наша любящая и заботливая мать. (44)Далеко смотрела она. (45)И худого из этого не получилось. (46)Мой брат теперь дважды Герой. (47)И про себя я кое-что мог бы сказать, да матерью строго-настрого наказано как можно меньше говорить о себе.
+ (По Е. А. Пермяку) * * Пермя'к Евгений Андреевич (настоящая фамилия — Виссов) (1902 — 1982) — русский советский писатель.
+
+Лексический анализ.
+В предложениях 35−42 найдите антоним к слову «грубый». Выпишите этот антоним.",ласков

sociology/matching/dev/sociology_matching_dev.csv

@@ -0,0 +1,6 @@
+task_text,option_1_name,option_1,option_2_name,option_2,answer
+"Установите соответствие между действиями и элементами статуса налогоплательщика: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.",ДЕЙСТВИЯ,"['А) присутствовать при проведении выездной налоговой проверки;', 'Б) выполнять законные требования налогового органа об устранении выявленных нарушений законодательства о налогах и сборах;', 'В) получать по месту своего учёта от налоговых органов бесплатную информацию о действующих налогах и сборах;', 'Г) уплачивать законно установленные налоги;', 'Д) требовать соблюдения и сохранения налоговой тайны.']",ЭЛЕМЕНТЫ СТАТУСА НАЛОГОПЛАТЕЛЬЩИКА,"['1. права;', '2. обязанности.']",12121
+"Установите соответствие между примерами и видами налогов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.",ПРИМЕР,"['А) налог на добавленную стоимость', 'Б) налог на прибыль', 'В) налог на имущество физических лиц', 'Г) земельный налог', 'Д) акцизы']",ВИД НАЛОГА,"['1) прямые налоги', '2) косвенные налоги']",21112
+"Установите соответствие между результатами научной деятельности и функциями науки: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.",РЕЗУЛЬТАТ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,"['А) открытие закона всемирного тяготения', 'Б) разработка системы беспроводной связи', 'В) создание модели изменения климата на Земле до конца XXI в.', 'Г) создание атомного реактора', 'Д) открытие нового вида морских черепах']",ФУНКЦИЯ НАУКИ,"['1. познавательно-объяснительная', '2. прогностическая', '3. производственная']",13231
+"Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.",ФУНКЦИЯ,"['А) назначение и освобождение высшего командования Вооруженных Сил РФ;', 'Б) решение вопроса о доверии Правительству Российской Федерации;', 'В) назначение выборов Президента Российской Федерации;', 'Г) обеспечение проведения единой финансовой, кредитной и денежной политики;', 'Д) назначение выборов в Государственную Думу.']",СУБЪЕКТГОСУДАРСТВЕННОЙВЛАСТИ РФ,"['1. Государственная Дума;', '2. Президент РФ;', '3. Правительство РФ;', '4. Совет Федерации.']",21432
+"Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти РФ‚ которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.",ФУНКЦИИ,"['А) объявление амнистии;', 'Б) осуществление помилования;', 'B) обеспечение исполнения федерального бюджета;', 'Г) принятие федеральных законов;', 'Д) осуществление управления федеральной собственностью.']",СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ,"['1. Президент РФ;', '2. Государственная Дума;', '3. Правительство РФ.']",21323