بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام
على رسول الله السلام عليكم ورحمة الله وبركاته في
المحاضرة الماضية كنا نتكلم عن مقومات رعاية الشباب
وتكلمنا عن المقوم الأول وهو الرائد اليوم سنكمل هذه
المحاضرة بمقومات رعاية الشباب عن البرنامج وعن
المؤسسة وعن الشباب أنفسهم فسنتحدث عن هذه المقومات
الثلاث إن شاء الله سنتحدث عن المقوم الأول من هذه
الثلاثة وهو البرنامج البرنامج بريد أن أطرح سؤال ما
معنى البرنامج ما معنى البرنامج أيوة يا بنتي في
الآخر، وأديه الجماعة وفق رغباتها وحاجاتها ممتازة
حسنتي وكل شيء، وأي شيء بتأديه الجماعة حسب حاجاتها
ورغباتها هذا تعريف، هذا تعريف ليه البرنامج لكن هذا
بيكون بمساعدة من، بمساعدة الأخصائي الاجتماعي واضح
فلذلك من هنا البرنامج
يحتوي على عدد من الأنشطة ولذلك أحياناً في مفهوم آخر
للبرنامج بيقول عنه هو المفهوم أو المدرك المجرد أو
الفكرة المجردة المدرك أو الفكرة المجردة التي تحتوي
على أوجه النشاط المختلفة والعلاقات والتفاعلات
والخبرات للفرد وللجماعة هذا أيضا تعريف البرنامج
باختصار البرنامج هو وسيلة الجماعة لتحقيق أهدافها
والبرنامج هو الذي يحتوي على عدد من الأنشطة وبمساعدة
الأخصائي تقوم الجماعة بممارسة الأنشطة المختلفة من
أجل تحقيق أهدافها وإحداث التفاعلات وتوطيد العلاقات
بين أعضائها هذا ما يقوم به البرنامج ولذلك نحن في
الخدمة الاجتماعية نعتبر البرنامج وما يحتويه من
أنشطة هي وسيلة، وسيلة البرنامج هو وسيلة والأنشطة
التي يحتويها البرنامج وسيلة لماذا؟ وسيلة لمساعدة
الفرد ومساعدة الجماعة على النمو الاجتماعي
والانفعالي المتزن السليم واضح هذا هو يعني البرنامج
طبعا البرنامج يعتبر أداة التفاعل لأن بدون البرنامج
وما يحتويه من أنشطة عندما يمارس الأعضاء هذه
الأنشطة لا يمكن أن يحدث تفاعل فعند ممارسة الأنشطة
التي يمارسها الأعضاء الجماعة يحدث نوع من التفاعل
والتفاعل والسيادات اللي يساعد على النمو للأعضاء
وتوطيد العلاقات بين الأعضاء الأنشطة النابعة من
البرنامج تساهم في تحقيق النمو الانفعالي والاجتماعي
للشباب داخل الجماعة
عندنا أيضًا يوفر النشاط البرنامج اللي هي الصداقة،
وعادة عندما ينضم عضو من أعضاء الشباب إلى جماعة، هو
يبحث عن الصداقة، وتكوين علاقات وصداقة بينه وبين
الأعضاء الآخرين، إذن من الذي يساعد على تكوين
الصداقات؟ البرنامج يساعد على تكوين الصداقات بين
الأعضاء وبعضهم البعض، اللي هو البرنامج وما يحتويه
من أنشطة، أيضًا البرنامج يساعد العضو الجماعة على
التعبير عن ذاته وعن نفسه فلذلك يعني البرنامج وسيلة
لتعبير عن الذات، للتعبير عن الذات والبرنامج وسيلة
علاجية قد يكون أيضًا لمساعدة المنعزلين داخل الجماعة
على الاشتراك في نشاطات الجماعة حسب رغباتهم
وحاجاتهم وحسب ميولهم فلذلك من هنا البرنامج مهم جدا
لأنه بيساعد على التفاعل بين أعضاء الجماعة أيضًا
التقدير الحاجة على التقدير العضو من الأعضاء
الأخرين أيضًا هذا البرنامج يساعد على ذلك، حاجة العضو
الجماعة يعني داخل الجماعة يحتاج إلى التقدير
والتشجيع فلذلك من خلال ممارسة الأنشطة من خلال
البرنامج وما يحتويه من أنشطة مختلفة يمارسها العضو
والأعضاء داخل الجماعة هنا يحدث نوع من التقدير
للأعضاء، أيضًا توطيد العلاقات مع بعضهم البعض كذلك
تزيد القيم الاجتماعية وغرس القيم الاجتماعية
الإيجابية لدى أعضاء الجماعة من خلال البرنامج وما
يحتويه من أنشطة، أنا بأغرس قيم لأن ليس الهدف عندي
كأخصائي اجتماعي هو ممارسة النشاط في حد ذاته، عندما
يمارس الأعضاء كرة القدم ليس الغرض هو الفوز أو عدم
الفوز في هذا النشاط، لأ، هو إحداث التفاعل ما بين
أعضاء الجماعة عند ممارستهم النشاط الرياضي في كرة
القدم على سبيل المثال، وغيرس القيم الإيجابية مثل
التعاون، المنافسة الشريفة، مثل أيضًا احترام النظام
القوانين واللوائح هذه كلها قيم أنا بأغرسها لدى أعضاء
الجماعة عند ممارستهم مثل هذه الأنشطة فالنشاط
بستخدمه كوسيلة لغرس القيم لدى أعضاء الجماعة واضح؟
أيضًا عندنا البرنامج وما يحتويه من أنشطة وتفاعلات
وخبرات، لذلك يعني بيزود الخبرات لأعضاء الجماعة اكتساب
خبرات ومهارات جديدة فمن خلال ممارسة الأعضاء
الجماعة للأنشطة داخل البرنامج هنا بنساعدهم على
اكتساب مهارات وخبرات وقدرات جديدة وقيم مجتمعية نعم
سليمة وصحيحة إيجابية هذه كلها، وأيضًا علاقات طيبة
بتكون يعني البرنامج يساعد على توطيد العلاقات
الطيبة بين أعضاء الجماعة وهذا كله بيساعد على مادة
البرنامج إحنا قلنا وسيلة بيساعد على النمو
الاجتماعي والانفعالي المتزن السليم واضح؟ في عدة
أيضًا
البرنامج دائمًا هو الوسيلة كما قلنا بالتف حوله
أعضاء الجماعة وبالتف حوله كل أعضاء الجماعة لمشاركة
الأنشطة التي يحتويها البرنامج فالبرنامج ليه يعتبر
غاية في ذاته وإنما هو وسيلة مهنية فعالة لمساعدة
الجماعة وأعضاء الجماعة على النمو الاجتماعي السليم
أيضًا وعلى حل المشكلات وحل المشكلات كذلك البرنامج
يساعد على حل كثير من المشكلات داخل الجماعة افرض في
منظم المشكلات الجماعة هناك يعني عضو منعزل لا يشارك
في الجماعة
والانطواء لهذا فإذن من هنا النشاط يساعد في حل
مشكلات الجماعة واضح؟ وهكذا أيضًا
البرنامج بساعدني على التلفيف الوجداني للرغبات
والمشاعر المكبوتة كل عضو من أعضاء الجماعة يعبر عن
ذاته وعن نفسه عندما يمارس الأنشطة المختلفة التي
يرغبون فيها أعضاء الجماعة هذا البرنامج ومحتويه
من أنشطة يعتبر وسيلة للتنفيذ الوجداني لأعضاء
الجماعة والشعور بالراحة عند ممارسته من الأنشطة
المختلفة التي يرغبون فيها، أيضًا اكتشاف المهارات
البرنامج وسيلة إن اكتشف المهارات عند كل عضو من
أعضاء الجماعة لأن بدون نشاط لا يمكن أن اكتشف
المهارات لدى أعضاء الجماعة فكيف أنا بدي أعرف سين
من الأعضاء الجماعة لديه مهارة في الرسم كيف بدي
أعرف إلا من خلال ممارسة النشاط الفني في الرسم و
أقارنه مع زملائي فمن هنا بكتشف المهارات في الرسم
كذلك في الأنشطة الأخرى رياضية وغير ذلك في الألعاب
المختلفة كيف بدي أعرف العضو يلعب ويجيد الألعاب إلا
من خلال ممارسته للأنشطة في الألعاب المختلفة و
هكذا، إذن يعتبر النشاط المحدد في إطار البرنامج
وسيلة لاكتشاف المهارات لدى أعضاء الجماعة، هذه
وسيلة وهذه الممكن نستخدمها مش بصبر في الجامعات،
في الجامعات حتى في الأسر، حتى في أسرنا بين الأخوة و
الأخوات كإبن والأب والأم لأبنائهم كم دم اكتشفوا
ابنهم و لديه مهارات وقدرات أيضًا عن طريق ممارسة
الأنشطة المختلفة واضح وهكذا في
عندنا بعض الاعتبارات اللي هامة للبرنامج يجب أن
نراها ما هي هذه الاعتبارات كم طريقة بتحكي الاعتبار
إيه يا بنت؟
أول اعتبار لابد الشباب يتعرفوا على رغباتهم
وحاجاتهم وميولهم والاعتبار الثاني ما هو أيها بنتي
أن يراعي الرواد قدرات الشباب وخبراتهم حتى يمارس
الشباب الأنشطة التي تتناسب مع هذه القدرات وأسلوبها
بالضبط هذا دور الأخصائي ودور الرائد الرواد لأنه ما
هنقولنا الرائد من مقاومات رعاية الشباب فدور الرائد
أن يتعرف على الشباب من خلال رغباتهم وميولهم
وخواطرهم ويساعدهم على عمل برنامج وأنشطة تتناسب مع
هذه الخواطر والرغبات والميول، في عندنا أيضًا اعتبار
ثالث ما هو.. أيه يا بنتي؟ بعد التعرف على الميول
والحاجات والرغبات عند الشباب لو بدأ من إشراكهم في
تخطيط البرامج ومساعدتهم على أن يكون لهم رأي في
إعدادهم طبعًا وهذا مهم جدا الشباب لا يمكن أن نفرض
عليهم نشاط معين، الرائد لا يفرض نشاط معين على
الجماعة وعلى أعضاء الجماعة من الشباب لابد أن نشرك
هذه الجماعة إذا كانت جماعة طبعًا سوية وجماعة مدركة
وإحنا ما نقول جماعة شباب جماعة شباب سوية ومدركة
بالعقل، بيجب فيها بالغ عقل راشد وجميع الأعضاء كذلك
فلذلك من هنا لابد أن نشركهم في التخطيط في التخطيط
لبرامجهم من أجل إشباع احتياجاتهم ورغباتهم وتنمية
قدراتهم وتزويدهم بالمهارات اللازمة من خلال
البرنامج فلذلك هذا الاعتبار لابد أنه رعيه أيضًا في
البرنامج ماذا أيضًا؟ في عندنا ما زلنا اعتبارات أخرى
اعتبارات أخرى مهمة جدا، الاعتبارات اللي يجب أن
نُراعيها في البرنامج، أيوة يا بنتي، كما يجب على الرواد
الذين يعملون مع جماعات الشباب، تنويع برامجهم، أهم
ومرونةِ بحيث تشمل على أرواح متعددة من الأنشطة
ترضي جميع الرغبات، طبعًا هذا مهم جدًا، التنويع في
الأنشطة، لا نركز على نشاط معين في حد ذاته، يعني ما
نركز، والله نقول، نشاط معين، رسم أو كرة قدم فقط،
وكل الأنشطة يُعلنها يوميًا بهذا الشكل، لا، لازم
التنويع، لو بدنا نمارس الأنشطة الرياضية، لابد أن
ننوع في الأنشطة الرياضية، كرة قدم، كرة طائرة، كرة
سلة، كرة تنس طاولة، إذا في مسبح عندهم، رياضة السباحة
وغير ذلك، كرة الماء، يعني في ألعاب أخرى، الجري، هذه
كلها رياضة، إذا هنا لابد من التنويع وغيرها من
الأنشطة الرياضية، لابد من التنويع في الأنشطة، لابد
من التنويع، وهناك أنواع كثيرة من الأنشطة الرياضية
لوحدها، لا نركز على نشاط رياضي واحد، بل أن يكون
هناك تنوع في الأنشطة الرياضية، وكذلك لا يكون تنوع
بَسّ، ونركز على نشاط رياضي، لا، مع إن نشاط ثقافي
كذلك، لذا اللي لابد كذا، تخلّى، يعني فيه أن يكون
نشاط رياضي، يكون نشاط ثقافي بأنواع مختلفة، ويكون
نشاط فني، يكون نشاط اجتماعي كزيارات ورحلات وغير
ذلك، هذه كلها الأنشطة لابد أن تكون متنوعة، وهذه لابد
أن نراعيها في داخل البرنامج، واضح؟ هنا لماذا؟ حتى
نُسقّي الشباب بالمهارات والخبرات، وإشباع الاحتياجات
لديهم في كل الأنشطة التي يرغبون فيها، حتى لا يملوا
عند ممارستهم الأنشطة، لا نركز على نشاط معين، بل على
كثير من الأنشطة، حسب سياسة المؤسسة وفلسفة المؤسسة
وإمكانيات المؤسسة التي نعمل فيها أيضًا، أيضًا كذلك
مرنة، لابد أن تكون البرامج مرنة، لا تكون جامدة،
يعني ممكن نُغير، وقابلة للتعديل، وقابلة للتغيير،
وهاكذا، حسب الموقف، وهاكذا، في عندنا برضه اعتبار
آخر، خامس، ما هي؟ آية بنتي، أن تكون جماعة الشباب
التي يعمل معها الرائد، صغيرة ومنظمة وليدة على قدرة
على تخطيط القرارات وقبولها، في تحمل المسؤولية؟
بالضبط، عارفين إيش يعني صغيرة؟ أو ما تكونش لا
صغيرة كثير ولا تكون كبيرة كثير، الجماعة وإن
الجماعة في خدمة الجماعة، اللي بتعمل مع الشباب، لابد
يكون عددها ما بين 20، 25، لحد الأعلى 30، لماذا؟
يعني لو قلت كثيرًا، بيقل التفاعل، لو زادت كثيرًا برضه
بتبقى في صعوبة في الإشراف عليها والتعامل مع أعضاء
الجماعة، فلذلك الجماعة المثالية عادة في خدمة
الجماعة والعمل مع الشباب ما بين عشرين، خمسة وعشرين
إلى ثلاثين، لحد أقصى للعمل مع الجماعات، ولذلك من هنا
أعضاء الجماعة لابد يكونوا يعني في العدد المعقول،
الجماعة تكون منظمة أيضًا، في خدمة الجماعة اللي أخدناها
الجماعة المنظمة اللي تنطبق عليها الشروط من حيث
المواصفات والسن والأعمار المختلفة والهوايات
المختلفة وتخصصاتهم المختلفة ونوعية الشباب في هذه
الجماعة اللي بتمارس الأنشطة، هذه كلها بنسميها جماعة
منظمة، يعني بتكون جماعة منظمة لممارسة الأنشطة
المختلفة، فلذلك من هنا لابد يتوفر العددالمنظم لهذه
الجماعة اللائق والمناسب، بحيث لا يُساعد العدد إذا
كان قليلًا بيقل التفاهم وإذا كان كثيرًا بيصبح صعب
الإشراف عليها، فلذلك خير الأمور الوسطى، ألا يكون
عددها قليل كثيرًا ولا يكون زيادة كثيرة، يعني بين
العشرين والثلاثين يكون هو العدد المناسب لأعضاء
الجماعة التي يستطيع الرائد أن يعمل معها ويساعدها
على النمو الاجتماعي السليم عند ممارسة الأنشطة
المختلفة، واضح؟ في عندنا أيضًا اعتبار سادس، مهم جدًا،
إيه يا بنتي؟ يجب مراعاة أهداف المؤسسة وإمكانيات
المؤسسة، حتى لا يتعارض البرنامج مع السياسة التي
تقوم عليها المؤسسة، وهذا مهم جدًا، البرنامج لابد يتفق
مع سياسة المؤسسة ومع أهداف المؤسسة ومع إمكانيات
المؤسسة المادية والبشرية، الخصائي أو الرائد لابد
يساعد الجماعة على وضع برامج وأنشطة تتناسب مع
إمكانيات المؤسسة البشرية والمادية،
يعني لابد إذا كان بده يضع لأنشطة رياضية، لابد أن
تتوفر ملاعب، ولابد أن تتوفر أدوات لممارسة الأنشطة، و
هكذا، إذا من هنا لابد من توفر الإمكانيات المادية
داخل المؤسسة، وأن تكون الأنشطة متفقة مع سياسة
المؤسسة ومع أهداف المؤسسة أيضًا، وهكذا، فلذلك هذا
أيضًا اعتبار هام جدًا، لابد أن نُراعيها عند وضع البرنامج
وهو مراعاة الإمكانات البشرية والمادية، البشرية أن
هما التخصصات المختلفة، تخصصات في كرائد اجتماعي،
كرائد رياضي، كرائد ثقافي، خبرات معينة، خبرات
إدارية، خبرات فنية، وكذا، حسب نوعية البرامج التي
يمارسها الشباب داخل المؤسسة، وقد الرياضة في جامعات
الفصول في المدارس قد يحرم بعض الأفراد من المشاركة في
بعض الأنشطة، يعني أيام المدرسة كان عدد طالبات مثلا
في الفصل الواحد أربعين أو خمسة، أو أربعين وخمسين
طالب في الفصل الواحد، فبعض الأفراد يُحرموا من أداء
النشاط، يُحرمون، لأن المدرسة مافيش أدوات كافية، و
أربعين... يعني مش معقول يلاعب الأربعين نشاط رياضي،
لابد أن يختار فريق من الأربعين، وهكذا يلعبون مع
بعضهم البعض أو فريقان، يعني مع بعضهم البعض، لكن
يلعبوا الأربعين... يعني إمكانيات المدرسة قد لا
تُسعف، واضح؟ لعدم وجود صالة، وعدم وجود ملاعب، وعدم وجود
أدوات لممارسة النشاط، لذلك من هنا بيقول يجب على
الرائد أن يراعي الاعتبار اللي قلنا عنه قبل ذلك
الاعتبار السادس اللي هي الإمكانيات المادية
بالإضافة لإمكانيات البشرية، كذلك عند مساعدة الجماعة
وأعضاء الجماعة من الشباب على ممارسة الأنشطة
المختارة، وهذا خير مثال أنت ضربتيه يعني، المدرسة لا
تُعمل نشاط إلا إذا كان يسمح الأمر بذلك، وهناك قاعات
وممكن ننوع في الأنشطة، يعني جزء من الأربعين طالب
يلعبوا نشاط رياضي، جزء منهم نشاط ثقافي، وجزء منهم
نشاط فني، إذا هنا بننوع الأنشطة، وهذا الشيء اللي
احنا بنُراعيها في البرامج، اللي هو تنوع الأنشطة
ومرونةِ أيضًا،
في عندنا اعتبار سابع، يجب أن تُراعي، أيوة بنتي، كما يجب
على الرائد، التوجيه للشباب، عند وضع البرنامج، بحيث
يكون هناك ترابط بين البرنامج وبين احتياجات المجتمع
الخارجي، كلام سليم، كلام سليم، احتياجات المجتمع، وهذا
مهم جدًا، احتياجات المجتمع، البرامج لابد أن تُنظّم
للشباب، والرائد فيها، احتياجات المجتمع، اضرب مثال على
سبيل المثال، نحن اليوم في قطاع غزة، المستشفيات، العمال
النظافة، يعني مضربين عن تنظيف المستشفيات، وفيه أن
مؤسسات تعمل مع الشباب وتساعد الشباب على قضاء وقت
فراغهم، إيش دورنا احنا هنا؟ لابد أن نقدم خدمة
للمجتمع، لابد أن يكون جَمّاعات الخدمة العامة، نشكّلها
من هذه المؤسسات من الشباب، لذهاب إلى المستشفيات
لتنظيف المستشفيات، في كل مستشفياتنا في قطاع غزة، وهذا
هو البرنامج اللي بنقول عنه يتناسب مع احتياجات المجتمع
لأنه إذا لم نفعل هكذا سيكون هناك أمراض، وسيكون هناك
يعني تتراكم القاذورات داخل المستشفيات وغير ذلك، فلذلك
لابد من النظافة، وهذا ما لاحظناه يعني في بعض
المستشفيات اليوم، كثير من الشباب يقومون بالتطوع
وتنظيف المستشفيات، وهذا شيء طيب لأن المستشفيات
مستشفياتنا، والمرضى هم مرضانا، والاطباء هم
أطبائنا، فلذلك احنا لابد أن نتعاون جميعًا، فلذلك من
هنا بنركز على هذه النقطة عند تصميم البرامج
لشبابنا، لابد أن تكون هناك برامج تخدم المجتمع،
تخدم المجتمع، ممكن برامج تدعم المعاملة، ليس النظافة
فقط، بل جزء من الشباب يذهب لزيارة المرضى، لزيارة
المرضى وتفقد المرضى في المستشفيات أيضًا، قد يكون فيه
تشجير في موسم الأمطار مثل هذا الموسم الذي نحن فيه،
تشجير الأماكن العامة، التشجير الأماكن العامة، الشوارع
والمستشفيات والمدارس، ممكن نشرك الشباب بأنهم يزرعوا
المدرسة، المدرسة التي يدرسون فيها، كذلك المشاركة
لطلبة الجامعات في الأماكن التي تطلبها الجامعة
، المشاركة في التشجير وغير ذلك في التنظيف ونظافة
الجامعة، هذه كلها برامج خدمة عامة، لابد البرنامج
يُراعي أيضًا مصلحة المجتمع، لابد البرامج تُراعي مصلحة
المجتمع، عندما نساعد الشباب على وضع برامجهم
والأنشطة التي تحتويها هذه البرامج، في
عندنا الآن مقوّم ثالث من مقومات رعاية الشباب، المقوّم
الرابع هو المؤسسة، المؤسسة، المؤسسة،
وهذه المؤسسة، يعني هي مؤسسة اجتماعية، يتواجد فيها
الشباب لممارسة الأنشطة المختلفة، أنشطة قضاء وقت
الفراغ، بناءً على حريتهم ورغباتهم الخاصة، فلذلك
المؤسسة هذه تعتبر من مقومات رعاية الشباب التي
يُمارس فيها الشباب الأنشطة المختلفة وقضاء وقت
الفرغ ويذهب إليها الشباب برغبتهم عن طواعية دون
إجبار، هذه هي المؤسسات، فلذلك بتشبه حاجات الشباب
وبتساعد الشباب على النمو الاجتماعي السليم من خلال
ممارستهم للأنشطة المختلفة، المؤسسات هذه أطلقنا
عليها كثير من الأسماء، ممكن نقول عنها مؤسسات التربية
غير الرسمية أو مؤسسات خدمة الشباب أو أحيانا ممكن
نطلق عليها النوادي الاجتماعية أو الرياضية، ممكن نطلق
عليها الساحات الشعبية، الساحات الشعبية أنتم
عارفين هنا، نظر اللي عادة موجود، مؤسسة بيكون في الحي
مكان متسع للشباب اللي هو من الأرض، هذه ممكن
يستخدموها كساحة شعبية يمارسوا فيها الأنشطة
المختلفة، أنشطة رياضية وفنية وغير ذلك حسب رغبات
الشباب واحتياجاتهم، هذه بتقول عنها الساحات الشعبية
والأندية الرياضية والأندية الاجتماعية والمراكز
الاجتماعية، هذه كلها يعني في إطار المؤسسة التي
يُمارس فيها الشباب أنشطتهم المختلفة
طبعاً هذه المؤسسات اللي احنا ذكرناها اللي بيُمارس
الشباب فيها أنشطتهم المختلفة، لها خصائص، فما هي هذه
الخصائص؟ فما هي هذه الخصائص؟ أيوة يا بنتي، تعطينا
قضية لمؤسسات جماعة وهدفها الأساسي ما هو؟ التنمية
الفردية، التنمية الفردية، كل هذه المؤسسات يعني بتعمل
من أجل تحقيق هدف أساسي وهو التنمية الفردية
والتنمية الاجتماعية، مساعدة الفرد على النمو ومساعدة
الجماعة على النمو، هنا بنحقق تنمية اجتماعية عامة في
المجتمع عندما نهتم بالأفراد والجماعة ككل والجماعات
ككل بنعمل تنمية اجتماعية في المجتمع، فلذلك من هنا
المؤسسة من خصائصها أنها بتساعد على تحقيق التنمية
الفردية والتنمية الجماعية اللي هي التنمية
الاجتماعية ككل، أيضاً ماذا أيضاً، ماذا أيضاً الخصائص
المشتركة؟ تعمل هذه المؤسسات مع أشخاص يوافقون
تلقائياً عن ارتباطهم بهذه المؤسسات ويُشاركون بصفة
عامة بِمُرغبتهم، نعم، هاهنا مهمة جداً بِمُرغبتهم
دون إجبار ودون إكراه، خلو بالكم لأن دائماً الأنشطة
هذه، مؤسسات الأنشطة لشغل وقت الفراغ، يذهب إليها
العضو لممارسة النشاط دون إكراه ودون إجبار، يعني
مثلاً العضو ممكن يذهب للمدرسة، مجبر عليها لأنه خلاص
سجل في هذه المدرسة، ولابد أن يذهب يومياً إلى المدرسة
للتعلم، لكن مؤسسة شغل وقت الفراغ، لا هو ما ذهب إليها
مجبر وإنما باختياره لشغل وقت فراغي في الأنشطة اللي
موجودة في المؤسسة، فلذلك من هنا بنقول من الخصائص
المشتركة لهذه المؤسسات اللي احنا ذكرناها لشغل وقت
فراغ الشباب بيذهبوا إليها تلقائياً بدون ضغط عليهم
برغبته، واضح؟ ماذا أيضاً من خصائص هذه المؤسسات؟
تعمل هذه المؤسسات مع أشخاص في جماعة تعتبر هذه
الجماعات الوحدة الأساسية اللي هو اللي يخدمها؟ بظبط،
يعني لما يذهب الفرد إلى المؤسسة، لا يذهب ليهو اللي
يلعب لوحدي أو يمارس مشاكل لوحدي، لابد أن تكون هناك
جماعات منظمة داخل المؤسسة وينضم إليها العضو الذي
يرغب في ممارسة النشاط، فلذلك بنضم إلى إيه؟ إلى
جماعة من هذه الجماعات، ممكن ينضم لجماعة الرسم حسب
هوايته، جماعة الرياضة، جماعة الرياضة بأنواع
مختلفة، كرة قدم، كرة طائرة، كرة تنس إلى آخر من
هذه الجماعات، إلى أنشطة اجتماعية، زيارات، رحلات،
إلى أنشطة وهكذا، إذا من هنا بيدهب هذا العضو وينضم
إلى جماعة من جماعات المؤسسة لممارسة النشاط التي
تقوم به هذه المؤسسة، طيب، ماذا أيضاً من خصائص المشاركة
للمؤسسات؟ أيوة يا بنتي، مين اللي ما اتكلمتش؟ نهائياً
أيوة، قولي يا بنتي، تعمل المؤسسات مع الجماعات بطريقة
غير رسمية بمعنى أن بعلاقة بين الأعضاء وخص الجماعة
من خلال وطنهم، طبعاً تعمل مع الجماعات بطريقة غير
رسمية، إيش يعني طريقة غير رسمية؟ يعني الشخص لا يشعر
بغلواء من القيود، بنوع أيوة.. بنوع من الحرية، هذه
المعنى غير رسمية، لكن ليس معناه ذلك أن الحرية
متاحة له يعمل اللي بده إياه، لا، حسب نظام المؤسسة
وفلسفتها، لكن بيشعر بنوع من إيه؟ من الحرية وعدم
الضغط عليه داخل هذه المؤسسة، واضح؟ طيب، ماذا أيضاً
في عندنا برضه بعض الخصائص المشتركة للمؤسسات
ما اتكلمتش، أيوة يا بنتي، تقدم هذه المؤسسات خدمتها
للجماعات ومن خلال الجماعات سواء في وقت الفراغ أو
في وقت العمل، بالضبط، يعني المؤسسات بتقدم خدمتها
للشباب سواء في وقت فراغهم أو في وقت العمل الخاص
بالمؤسسة، يعني على سبيل المثال لو كان هناك شباب في
مصنع، هذا يُعتبر عمل للشباب، ولكن خلال هذا العمل
لابد يتخلى له وقت فراغ، فلذلك ما نقول، تُمارس في
وقت الفراغ أنشطة رياضية، أنشطة ثقافية، مسابقات بين
جماعات العمال، أنشطة رياضية بين جماعات العمال،
نشاط اجتماعي، نشاط فني، هذا كله لبدا لمساعدة
العمال على التكيف مع أنفسهم ومع المصنع اللي يوجدون
فيه، واضح؟ وبالنسبة للطلاب كذلك، الطلاب في المدارس،
هناك وقت فراغ، أيضاً الأنشطة تُمارس برضه في وقت
الفراغ لمساعدة الطالب عن التكيف مع نفسه ومع
مدرسته، وهذه الأنشطة كلها تساعد على النمو السليم
العقلي والاجتماعي والنفسي، واضح؟ فلأن النشاط مهم
جداً، النشاط مهم جداً للإنسان، فلذلك من هنا لابد
أنها تُمارس في وقت العمل وفي وقت الفراغ بالنسبة
للشباب، هذه اللي هي المؤسسات من خصائصها تُمارس
الأنشطة فيها في وقت العمل أحياناً وفي وقت الفراغ
في عندنا أدوار المؤسسات وما تقدمه للجماعات التي
تنضم إليها، ما هي هذه الأدوار؟ في عندنا عدد من
أدوار هذه المؤسسات، أيه بدي؟ تقدم المؤسسة تفسيراً
عاماً شاملاً للغرض الذي سوف توافق عليه الجماعات
بالضبط، بتوضح له تفسير للغرض، للغرض اللي سوف توافق
عليه الجماعات، والأهداف، الأغراض والأهداف، أيوة
بنتي، توفر المؤسسات الإمكانيات والبرامج التي
تُتيح لهم المجدوة، مجدواها للجماعة، برضه كذلك المؤسسة
من دورها توفير الإمكانيات التي هي البشرية والمادية
اللازمة والبرامج أيضاً المتنوعة لإشباع حاجات الشباب
عند ممارساتهم الأنشطة المختلفة، أيوة، تُهيئ المؤسسة
تأيد المجتمع العام اللي هيجعله معمو بالتالي؟
وبالتالي المكان هو قيمة لجماعة أو جماعة معينة وهذا
مهم جداً الحصول على تأييد المجتمع، الاعتراف بالمؤسسة
من خلال ممارسة الأنشطة مع الشباب، لابد أن تحصل على
تأيد المجتمع حتى يؤيدها المجتمع ويدعمها المجتمع
ومن هنا تتكرر دعم المجتمع للمؤسسة، والمؤسسة تخرج
منها يعني اللي هي ثقل للشباب وللجماعات وفائدة
للمجتمع، وإذا حس المجتمع بفائدة المؤسسة يقوم هذا
المجتمع بدعمها والاعتراف بها ودعمها مادياً ومعنوياً
إلى غير ذلك، ماذا أيضاً من أدوار المؤسسات وما تقدمها
للجماعات؟ آه يا بنتي، في الآخر
طبعاً لابد من توفر أخصائيي اجتماعيين في المؤسسات
شغل وقت الفرار، إلى المؤسسات الاجتماعية، لأن بدون
أخصائي لا يمكن أن يستمر العمل، فالأخصائي متدرب
وممارس مهني ويدرس خدمة اجتماعية ومن ضمنها رعاية
الشباب لمدة أربع سنوات، فلذلك هذا مؤهل علمياً وفنياً
ومهنيًا لممارسة العمل مع الشباب، فلذلك المؤسسات
الاجتماعية لابد أن يتوفر فيها عدد من الأخصائيين
الاجتماعيين لمساعدة الشباب على ممارسة الأنشطة
المختلفة، أيوة بنتي، توفر المؤسسة قيم العقائد وخلص
الحياة التي تهبط من خلال التجربة أو التجربة
الطويلة للمؤسسات المختلفة؟ بالضبط، احنا يعني
المؤسسة لابد تغرس القيم، ولا قد لا يكون لدى المؤسسة
فلسفة خاصة تغرسها لدى الشباب، قيم معينة لأن احنا
قلنا أن النشاط هو وسيلة، وسيلة لماذا؟ لغرس القيم
لدى الشباب لمساعدة الشباب على النمو الاجتماعي
السليم وغرس القيم السليمة وهكذا، فلذلك المؤسسة لابد
أن توفر هذه القيم والعقائد والفلسفة السليمة من
خلال الخبرة أو التجربة الطويلة ومن خلال ما تضعوا
من لوائح ونظم وقوانين فيها توجيه للشبابتوجيه
إيجابي طبعاً، ماذا أيضاً من أدوار المؤسسات اللي ما
اتكلمتش أي وابنتي؟ هي المؤسسة المواقف البيئية
التي تخضع للتطبيق والإشراف، وفيها تجد الجماعات
فرص المشاركة والتعاون وممارسة المسؤولية الاجتماعية
العامة، طبعاً المؤسسة بتهيئ المواقف الفقيرة اللي
تخضع ليه للضبط والإشراف، وفيها تجد الجماعات فرص
المشاركة والتعاون وموارث المسؤوليات الاجتماعية
العامة، هذه ما تقوم به المؤسسة، ماذا أيضاً؟ أيوة يا
بنت؟ تبطل المؤسسة أسلوب اللي العمل يخضع للدراسة
والاختبار، نعم، أسلوب العمل يخضع للدراسة والاختبار
لتجنب الارتجال والأخطاء، نعم ماذا أيضًا في عندنا
توفر الإمكانيات كذلك للمؤسسة لابد أن تتوفر إمكانيات
مادية وإمكانيات بشرية حتى تستطيع المؤسسة أن تقوم
بدورها المادية مثل المباني، الأجهزة، المعدات،
الصالات وغير ذلك اللازم الذي يوارثه النشاط
والخبرات البشرية أو الموارد البشرية ما هي الموارد
البشرية مثل الأخصائيين الاجتماعيين أو فريق العمل كله
الذي هو جانب البشرية الرياضيين، الثقافيين،
الفنيين، النفسيين، الإداريين وغير ذلك من موارد
بشرية واضح؟ هكذا نأتي الآن للمقوم الرابع في عندنا
مقوم رابع وهو الشباب وخلاص هو الشباب باقتصاد
يعني لأننا عارفين نحن كل عملنا مع الشباب وكل
محاضراتنا مع الشباب ومنافس المساقات ورعاية الشباب
فلذلك هذا هو المقوم الرابع لأن بدون هذا المقوم لا
فائدة من المقومات الثلاث الأولى الرائد والبرنامج
والمؤسسة بدون الشباب يصلح لا يصلح، إذًا هذا العنصر
المهم جدًا الذي كل الخدمات تقدم له وهو الشباب،
فلذلك الشباب يُعتبرون من المقومات الأساسية لرعاية
الشباب، وإذا أصلحنا الشباب، صلح المجتمع، وهكذا،
فلذلك من هنا نركز على الشباب وكل ما يتعلق بالبرامج
والأنشطة والمؤسسة وإمكانياتها والرواد المتنوعين
كخبرات بشرية كلها من أجل ماذا؟ من أجل تنمية قدرات
الشباب ومساعدة الشباب على النمو والاجتماع السليم
ومساعدتهم على تحقيق التنمية داخل المجتمع فلذلك
الشباب عنصر مهم جدًا لأن كل البرامج والأنشطة التي
تحتويها هدفها الشباب وإصلاح الشباب رأس مالنا ما هو
شبابنا إذا أصلحنا هذا رأس المال الشبابي صلح حالنا
وصلاح مجتمعنا فلذلك نحن نركز على الشباب حتى لا
توجد المشكلات فلذلك نعوّد الشباب على يعني دائمًا
المشاركة في اتخاذ القرارات المشاركة في الحياة
الاجتماعية المشاركة في المؤسسات المشاركة يعني نشرك
الشباب دائمًا حتى نتغلب على مشكلات الشباب التي
تواجهها، لابد من إشراك الشباب في القرارات كلها، و
أينما يتواجد الشباب، لابد من إشراكه في المؤسسات
التي يتواجد فيها، في المجتمع الذي يتواجد فيه، لابد
من إشراك الشباب، لابد أيضًا من تمثيل الشباب في
المؤسسات التي يتواجدون فيها، مثل ماذا؟ المدرسة
مثلًا، على سبيل المثال المدرسة لا تكون لوحدها على
طريق إدارة المدرسة فقط، لابد أن يشترك أعضاء من
ممثلين مجالس الفصول وممثلين جماعات مختلفة مع إدارة
المدرسة، وهكذا واضح كذلك هنا في الجامعات لابد
ممثلين طلاب أن يشتركوا مع إدارة الجامعة عن طريق
ما هي مجالس الطلاب والطالبات وغير ذلك للتعبير
عن حاجات الشباب داخل الجامعات كذلك في المؤسسات
العمل والمصانع والمزارع كل هذا لابد الشباب
نشاركهم في اتخاذ القرار هنا ننجح في رعاية الشباب
لكن إذا أهملنا الشباب خلاص المجتمع يُهَدَم وتزداد
المشكلات داخل المجتمع، واضح؟ فلذلك لابد أن يكون
لهم دور تمثيلي في المجالس المختلفة التي يعني
يتواجدون فيها أيضًا برامج رعاية الشباب تهتم بتدريب
الشباب على تحمل المسؤوليات الشباب نحن نعوّده على
التحمل المسؤولية، حتى نخرج أجيالًا واضحة واعية،
فاهمة، مؤمنة بربها أولًا، ثم مؤمنة بوطنها وأمتها،
حتى يتم التحرير ويتم بناء الوطن وبناء المجتمع
بناء سليمًا، فلذلك نحن نركز على شبابنا شبابنا
العربي، شبابنا المسلم، وخاصة شبابنا الفلسطيني، في
مجتمعنا الفلسطيني، لابد من الاهتمام به في كافة
المجالات، ولابد ألا نغفل أعيننا عنه، لابد أن نوفر
له كل الاحتياجات والمطالب حسب الإمكانيات الموجودة،
حسب الإمكانيات الموجودة، والقدرات الموجودة، ولابد
أن نشركه في اتخاذ القرار، حتى يحس بالإمكانيات،
ويشعر بالإمكانيات، ويتصرف حسب الإمكانيات الموجودة
في المجتمع هذه كلها يعني ما يتعلق بالشباب، كذلك
التخطيط للبرامج، شغل وقت الفراغ، لا نخطط نحن كبارًا
أو مسؤولين لبرامج الشباب، يعني وزارة الشباب لا
تخطط بنفسها للشباب، لابد أن تشرك الشباب في برامج
رعاية الشباب، الجامعات كذلك، المدارس كل المؤسسات
التي يتواجد فيها الشباب لابد أن تشرك الشباب في
التخطيط لبرامج رعاية الشباب لتحقيق الاستقلال
الانفعالي طبعًا لتحقيق الاستقلال والاتزان الانفعالي
طبعًا داخل المجتمع ومساعدة الشباب على فهم مجتمعهم
وقضايا مجتمعهم ومشكلات مجتمعهم لابد ألا نعمل أن
نحن بعيدين عن الشباب لابد من إشراك الشباب في ذلك
هذه كلها أيضًا
الشباب لازم نوفر له كل الأشياء حتى نشغل وقت فراغه،
إذا لم نشغل وقت فراغ شبابنا في أشياء مفيدة،
سيشغلنا هذا الشباب في أشياء غير مفيدة خلوا بالكم من
هذه العبارة، إذا لم نشغل أولادنا وشبابنا في أشياء
مفيدة وتصلح لهم، سيشغلوننا في أشياء غير مفيدة، غير
موجهة واضح فلذلك هنا الخطورة لابد أن نساعد الشباب و
نوجههم على المشاركة الاجتماعية المشاركة السليمة في
اتخاذ القرارات والتخطيط في برامج الأنشطة المختلفة
وحسب حاجاتهم ورغباتهم وهكذا حتى لا يشغلون في
أشياء غير مفيدة لابد أن نشغلهم دائمًا وهكذا ولذلك
الابن في داخل الأسرة إذا لم نشغله في مشارب معينة بأن
يمسك القلم والدفتر إذا كان يعني عمره سنتين، ثلاثة،
أربعة، خمسة، ممكن هذا الطفل يعّبث بين الأدوات داخل
المنزل، فلذلك نحن لابد أن نأخذ بالنا منه، فاهمة
بالكم في الشباب، إذا لم نشغل الشباب في أشياء مفيدة
ممكن ينضم إلى بعض الجماعات غير السوية في المجتمع،
ممكن ينضم إلى الجماعات المنحرفة إلى غير ذلك فلذلك
لابد أن نراعي شبابنا والاهتمام بشبابنا ونساعده على
المشاركة في اتخاذ القرارات المختلفة وهو الذي يفكر
ويخطط مع مساعدة كل المختصين في رعاية الشباب
لمساعدة شبابنا على النمو الاجتماعي الثاني نكون
بذلك قد انتهينا من هذه المحاضرة ولذلك نلخصها في
أربع كلمات هي مقومات رعاية الشباب وعناصر هذه
المقومات الأربعة هي الرائد المؤسسة أو قبل المؤسسة
البرنامج ثم المؤسسة وأخيرًا الشباب في المحاضرة
القادمة إن شاء الله سنتحدث عن أنشطة وبرامج رعاية
الشباب بإذن الله تعالى إلى هنا ننهي هذه المحاضرة
على أمل اللقاء بكم إن شاء الله في المحاضرة
القادمة ولكن مني كل تحية وتقدير والسلام عليكم
ورحمة الله وبركاته