diff --git "a/PL9fwy3NUQKwb_cHKn17CzgLHo4tHQ83PH/gZWBsNsuuSQ.srt" "b/PL9fwy3NUQKwb_cHKn17CzgLHo4tHQ83PH/gZWBsNsuuSQ.srt"
new file mode 100644--- /dev/null
+++ "b/PL9fwy3NUQKwb_cHKn17CzgLHo4tHQ83PH/gZWBsNsuuSQ.srt"
@@ -0,0 +1,3643 @@
+1
+00:00:21,180 --> 00:00:23,520
+بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين و
+
+2
+00:00:23,520 --> 00:00:26,560
+الصلاة و السلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد عليه
+
+3
+00:00:26,560 --> 00:00:31,000
+و على آله و صحبه أجمعين أما بعد نستكمل
+
+4
+00:00:31,000 --> 00:00:35,900
+وياكم موضوع التحليل الاستراتيجي و بدأنا في المحاضرة
+
+5
+00:00:35,900 --> 00:00:42,800
+السابقة عن تحليل البيئة الخارجية و كيف نتعامل مع
+
+6
+00:00:42,800 --> 00:00:48,140
+مصوفة الفرص والتهديدات وما هي سبل استثمار هذه
+
+7
+00:00:48,140 --> 00:00:54,540
+الفرص وما هي سبل التغلب على التهديدات كلفتم بتكليف
+
+8
+00:00:54,540 --> 00:01:00,400
+أعتقد زميلنا أبو قصيد تفضل يتحدث عن هذا التكليف
+
+9
+00:01:00,400 --> 00:01:03,660
+ويريد أن نناقش مع بعض بسم الله الرحمن الرحيم
+
+10
+00:01:03,660 --> 00:01:06,340
+والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد عليه
+
+11
+00:01:06,340 --> 00:01:11,080
+أفضل الصلاة وتم التسليم اليوم نتكلم عن الفرص
+
+12
+00:01:11,080 --> 00:01:16,160
+والتهديدات، لأن أنا هانبدأ بالفرص، نخلص الفرص،
+
+13
+00:01:16,160 --> 00:01:19,220
+يعني طريقتنا في العرض، الفرص كيف سبل استثمارها،
+
+14
+00:01:19,220 --> 00:01:22,200
+بعد ذلك ننتقل إلى التهديدات، كيف سبل التغلب
+
+15
+00:01:22,200 --> 00:01:24,980
+عليها، بس إذا .. إذا أعدل عليك بس شويه، خلينا نأخذ
+
+16
+00:01:24,980 --> 00:01:27,560
+الفرص والتهديدات كمنظومة، لأنه .. نعم صحيح ..
+
+17
+00:01:27,560 --> 00:01:29,900
+منظومة الفرص والتهديدات بتكاملوا بعض .. بتكاملها
+
+18
+00:01:30,310 --> 00:01:33,210
+يعني ما لا يوجد في الفرص الأصل أن يكون غالبا في
+
+19
+00:01:33,210 --> 00:01:36,030
+التهديد هو الصحيح هذه النقطة أنا أخذت بالي منها
+
+20
+00:01:36,030 --> 00:01:38,710
+بعدما عملت عرض ال powerpoint أخذت بالي منه لازم
+
+21
+00:01:38,710 --> 00:01:41,730
+يكون قدامنا كل الفرص حتى في الاقتصادية و
+
+22
+00:01:41,730 --> 00:01:45,290
+الديموغرافية و كل التهديدات حتى نقدر نلم في الموضوع
+
+23
+00:01:45,580 --> 00:01:49,780
+في البداية قبل ما أبدأ أتكلم، يعني أنا ما كانش واضح
+
+24
+00:01:49,780 --> 00:01:53,020
+إيش طبيعة المؤسسة اللي إحنا بنتكلم فيها، يمكن بعد
+
+25
+00:01:53,020 --> 00:01:57,360
+ما قرأت في الفرص والتهديدات، انتبهت لإغلاق منتدى
+
+26
+00:01:57,360 --> 00:02:01,080
+شارك الشبابي، بدلاً من هذا فرصة، هذه المؤسسة اللي
+
+27
+00:02:01,080 --> 00:02:05,360
+إحنا بنتكلم فيها، هي عبارة عن مؤسسة كانت مؤسسة
+
+28
+00:02:05,360 --> 00:02:09,100
+شارك تتقاسمها وكان في نعمل منافسة، بأعتقد عن مؤسسة
+
+29
+00:02:09,100 --> 00:02:15,180
+أو منتدى شارك كان مؤسسة شبابية للتدريب والتربية
+
+30
+00:02:15,180 --> 00:02:19,040
+وخاصة في الشباب، بيقدم خدمة اجتماعية، كان مدعوم من
+
+31
+00:02:19,040 --> 00:02:23,900
+سويسرا ومنتدى الأمم المتحدة صندوق الأمم المتحدة
+
+32
+00:02:23,900 --> 00:02:31,720
+الـإنساني هو إغلاق فرصة؟ صحيح المؤسسة هذه هي مؤسسة
+
+33
+00:02:31,720 --> 00:02:36,560
+ثقافية شبابية فلما بتروح المنتدى إغلاقه يعني بيصير
+
+34
+00:02:36,560 --> 00:02:41,200
+في فرصة لأنه هو منافس السبب بسيط جداً أن قنوات
+
+35
+00:02:41,200 --> 00:02:44,300
+التمويل اللي كانت تيجي لـشارك ممكن أن أنا أستقطبها
+
+36
+00:02:44,300 --> 00:02:47,120
+بأن أنا المؤسسة الوحيدة في قطاع غزة ممكن أستقطب
+
+37
+00:02:47,120 --> 00:02:51,660
+التمويل الفرصة التطور التكنولوجي كيف نستثمر
+
+38
+00:02:51,660 --> 00:02:54,680
+التفعيل وإدخال التطورات التكنولوجية فيما يتناسب
+
+39
+00:02:54,680 --> 00:02:59,760
+معامل تطوير المعهد؟ اللي يعني إيش فيه شيء جديد ممكن
+
+40
+00:02:59,760 --> 00:03:03,340
+يُطورني أنا بحاجة له في المعهد ممكن أدخله لعمل
+
+41
+00:03:03,340 --> 00:03:06,880
+المعهد مثل تطوير المكتبة هنلاحظ إيش أنا قلت تطوير
+
+42
+00:03:06,880 --> 00:03:10,460
+المكتبة الإلكترونية لأنه كان فيه مشكلة عند المواقع
+
+43
+00:03:10,460 --> 00:03:13,280
+المركزية ده في المكتبة الإلكترونية فهنا تطوير
+
+44
+00:03:13,280 --> 00:03:17,020
+المكتبة الإلكترونية ثانياً طرق التواصل مع المانحين
+
+45
+00:03:17,020 --> 00:03:21,060
+لأن فيه طرق حديثة ممكن أنا أقدم خدمة لناس وأعمل
+
+46
+00:03:21,060 --> 00:03:25,120
+بالبث المباشر على الـface مثلاً يعني في أساليب
+
+47
+00:03:25,120 --> 00:03:28,430
+كثيرة كويسة ممكن أنا أستفيد منها هذه بيعطي كمان
+
+48
+00:03:28,430 --> 00:03:31,630
+شفافية فيا للمؤسسة، بيعطي مصداقية في تقديم المساعدات
+
+49
+00:03:31,630 --> 00:03:35,350
+أمام المانحين، يعني هو سيستثمر التطور التكنولوجي
+
+50
+00:03:35,350 --> 00:03:38,730
+من خلال تفعيل وإدخال التطورات التكنولوجية في كل ما
+
+51
+00:03:38,730 --> 00:03:43,800
+يتناسب مع عمل المعهد مصدر العمليات التشبيك العلاقات صحيح
+
+52
+00:03:43,800 --> 00:03:47,700
+البث للأعلام الدعائي الأجهزة الأجهزة الحديثة نعم
+
+53
+00:03:47,700 --> 00:03:53,080
+تفعيل دور المعهد هذا برضه في التطور التكنولوجيا
+
+54
+00:03:53,080 --> 00:03:55,920
+تفعيل دور المعهد في مواقع التواصل الاجتماعي وتوثيق
+
+55
+00:03:55,920 --> 00:03:58,960
+مشاريع فعليات وبرامجه يعني السوق اللي استثمر لسه
+
+56
+00:03:58,960 --> 00:04:03,100
+مضرور أن تكون واحدة وإنما تكون أكثر من واحدة وممكن
+
+57
+00:04:03,100 --> 00:04:07,220
+تكون واحدة حسب اللي هو البنك الدولي الفرصة الثانية
+
+58
+00:04:07,220 --> 00:04:11,720
+وجود قناة تمويل لمشاريع المرأة والطفل زيادة عدد
+
+59
+00:04:11,720 --> 00:04:16,220
+المشاريع بتمويل من المانحين طيب إحنا نكمل في ال
+
+60
+00:04:16,220 --> 00:04:20,310
+slide الثاني برضه على نفس الكلام إبراز دور المانحين
+
+61
+00:04:20,310 --> 00:04:24,310
+وشكرهم يعني ثقة المانحين في المعهد لازم يكون فيه مش
+
+62
+00:04:24,310 --> 00:04:27,690
+برضه أنا بدي آخذ من المانحين فقط لازم بدي برضه
+
+63
+00:04:27,690 --> 00:04:31,090
+أعطيه علشان يكون له حق عليّ إبراز دور المانحين
+
+64
+00:04:31,090 --> 00:04:34,570
+وشكرهم عن انطلاق وختام المشاريع هذا بيكون موثق طبعاً
+
+65
+00:04:34,570 --> 00:04:39,490
+تعزيز الثقة بمزيد من الشفافية أو تعزيز الحوكمة كما في
+
+66
+00:04:39,490 --> 00:04:42,330
+أداء المؤسسة يعني العمل بمنطقة
+
+67
+00:04:51,290 --> 00:04:55,550
+سمعة المعهد الجيدة بين المؤسسات والمانحين الحصول
+
+68
+00:04:55,550 --> 00:04:58,890
+على تمويل من بعض المؤسسات لمشروعات متعلقة بالمجال
+
+69
+00:04:58,890 --> 00:05:05,380
+تلك المؤسسات اللي بيثقوا فيها أول مشاريع ليه وتم وتسويقها بلاش كلمة الحصول آه يعني اللي هو المقصود
+
+70
+00:05:05,380 --> 00:05:09,440
+اللي بدك تشارك فيه جانبية اللي هي ثقة المانحين في
+
+71
+00:05:09,440 --> 00:05:13,240
+المعهد ممكن أنا أعمل .. أعمل على التعاون مع
+
+72
+00:05:13,240 --> 00:05:16,200
+المانحين بجانب المساعدات يعني قصة أنك تتفاوت مع ناس
+
+73
+00:05:16,200 --> 00:05:20,160
+أنت فيه قصور عندك كويسة ثقات فيهم صعبة شوية
+
+74
+00:05:20,160 --> 00:05:23,500
+وبالتالي إذا أنت وجدت في المؤسسات هذه واختصروا
+
+75
+00:05:23,500 --> 00:05:26,560
+السوق هذه بمجرد أنك تجذب المساعدات وبالتالي
+
+76
+00:05:26,560 --> 00:05:29,480
+مشاريع أكبر مشاريع التعاون
+
+77
+00:05:34,420 --> 00:05:39,280
+وجود شخصيات يعني أنا بأعتقد كانت فكرتي بأنه مش شرط
+
+78
+00:05:39,280 --> 00:05:43,100
+بأنه كل فرصة لها سبل استثمار واحد ممكن فرصة ثانية
+
+79
+00:05:43,100 --> 00:05:46,660
+تعطيني سبل استثمار واحد ممكن فرصة واحدة تعطيني
+
+80
+00:05:46,660 --> 00:05:50,540
+أكثر من سبل الاستثمار نقطة سبعة دمجت فيها التمثيل
+
+81
+00:05:50,540 --> 00:05:53,800
+وجود شخصيات ذات كفاءة علمية عالية في قطاع غزة
+
+82
+00:05:53,800 --> 00:05:57,390
+وإغلاق من تُدعى شارك الشبابي في قطاع ضم عدد من
+
+83
+00:05:57,390 --> 00:06:01,370
+الشخصيات الـوازنة للمعهد بعضوية فخرية لفتح قنوات
+
+84
+00:06:01,370 --> 00:06:09,390
+تمويل من خارج وتوسيع عمل المعهد التهديدات
+
+85
+00:06:11,290 --> 00:06:14,170
+التحدي الأول انصراف الممولين إلى تبني برامج
+
+86
+00:06:14,170 --> 00:06:17,850
+ومشاريع إغاثية في القطاع إغاثية بتكون بعيدة شوية
+
+87
+00:06:17,850 --> 00:06:21,610
+عن مجال عمل المعهد لكن إحنا بدنا .. بدنا نأخذ في
+
+88
+00:06:21,610 --> 00:06:24,970
+مجالنا فعشانك بدنا نعمل تنفيذ مشاريع وبرامج إغاثية
+
+89
+00:06:24,970 --> 00:06:29,050
+تنسجم في إطار عمل المؤسسة طب هذا ينفع هذا الكلام
+
+90
+00:06:29,050 --> 00:06:32,150
+إذا أنا .. أنا رسالتي كمؤسسة بتشتغل في التدريب
+
+91
+00:06:32,150 --> 00:06:37,370
+والثقافة شو دخلي بالإغاثة؟ في .. يعني عارف أن هو
+
+93
+00:06:37,370 --> 00:06:37,930
+بيقول هذا
+
+94
+00:06:53,240 --> 00:06:57,080
+الأول بدي أشوف هل المشاريع الإغاثية هذه أو
+
+95
+00:06:57,080 --> 00:07:00,060
+المشاريع التي بتنسيج مع رسالتي و رسالتي أنا كمؤسسة
+
+96
+00:07:31,610 --> 00:07:34,730
+المضلوع يعملوا إدارة، المطول يطلعوا، ممكن أعمل
+
+97
+00:07:34,730 --> 00:07:38,650
+مبادرات لتنصيب الموارد الذاتية وتنميتها المحلية،
+
+98
+00:07:38,650 --> 00:07:43,560
+أو ممكن أعمل مشاريع، هذه صفقة تنموية تتنمت جوانب
+
+99
+00:07:43,560 --> 00:07:46,900
+إغاثية هذا اللي كان بيقصده بس هو قبل ما عبر عشان
+
+100
+00:07:46,900 --> 00:07:50,160
+عله بشكل جيد يعني أنا ما كنت بأدهش الحشمة نعم هو
+
+101
+00:07:50,160 --> 00:07:54,380
+بس لمحة سريعة تنفيذ مشاريع وبرامج إغاثية تنسجم مع
+
+102
+00:07:54,380 --> 00:07:58,060
+إطار عمل المؤسسة يعني مثلاً في مشروع إغاثي تقديم
+
+103
+00:07:58,060 --> 00:08:02,400
+مساعدات قرطسية كده، مواد تعليمية لطُلبة في المنطقة
+
+104
+00:08:02,400 --> 00:08:05,740
+ممكن أنها تُبنيهم، هذا بينسجم يعني في رؤية مشتركة
+
+105
+00:08:05,740 --> 00:08:10,350
+بين الإغاثة والتنمية فيهم مساعدة أثناء الظروف
+
+106
+00:08:10,350 --> 00:08:12,990
+الاقتصادية الصعبة التي تعاني منها بعض المستفيدين،
+
+107
+00:08:12,990 --> 00:08:15,850
+مساعدة المحتاجين من المستفيدين مادياً قدر الإمكان،
+
+108
+00:08:15,850 --> 00:08:19,490
+ممكن مواصلات، ممكن مصروف جيب، ثلاثة
+
+109
+00:08:36,640 --> 00:08:42,500
+زي هي بطاقة خدمات مخطوطة للمحتاجين ثلاثة قيام بعض
+
+110
+00:08:42,500 --> 00:08:46,120
+الـممولين بوضع شروط خاصة وفرض سياستهم على المشروع
+
+111
+00:08:46,120 --> 00:08:52,060
+مش هنسيبهم هناخذ فيهم يتناسب معناها يعني تنفيذ عدد
+
+112
+00:08:52,060 --> 00:08:55,160
+من المشاريع التي تنسجم مع القواسم المشتركة للمؤسسة
+
+113
+00:08:55,160 --> 00:08:58,900
+والممولين يعني كده بنتقاطع فيه جزئية ممكن أن أنا
+
+114
+00:08:58,900 --> 00:09:00,860
+ننسق فيها واحد ما الله ينور عليك ايه هذا اللي
+
+115
+00:09:00,860 --> 00:09:02,820
+بتحكيه زي مثلاً مشروع حقوق الإنسان
+
+116
+00:09:27,360 --> 00:09:30,180
+بالنسبة للقيمة في عمل الممولين ووضع شروط خاصة
+
+117
+00:09:30,180 --> 00:09:32,440
+وفرض سياساتهم على المشروع أنا بإمكاني أن أفضل
+
+118
+00:09:32,440 --> 00:09:35,080
+بالنسبة لأسئلتي اللي قلتها قبل تهديدات أن أفضل
+
+119
+00:09:35,080 --> 00:09:37,560
+بأُندَمِج بحث عن ممولين وفضل وفضل وفضل وفضل وفضل
+
+120
+00:09:37,560 --> 00:09:39,420
+وفضل وفضل وفضل وفضل وفضل وفضل وفضل وفضل وفضل وفضل
+
+121
+00:09:39,420 --> 00:09:49,440
+وفضل وفضل وفضل وفضل وفضل
+
+122
+00:09:49,440 --> 00:09:52,780
+وفضل وفضل وفضل وفضل وفضل وفضل وفضل وفضل وفضل وفضل
+
+123
+00:09:52,780 --> 00:09:54,800
+وفضل وفضل وفض
+
+124
+00:10:19,580 --> 00:10:24,300
+فينا العامل السياسي والقانوني للمدرسة افتراضاً من
+
+125
+00:10:24,300 --> 00:10:28,380
+الفرص المدرسة مؤسسة حيادية تتمتع بالحماية تتبع
+
+126
+00:10:28,380 --> 00:10:32,620
+لوكالة الغوث الدولية تفتح المؤسسة مجال للتقدم
+
+127
+00:10:32,620 --> 00:10:36,240
+المهني للعاملين وجود اتحاد لموظفين دائم لهم
+
+128
+00:10:36,240 --> 00:10:41,540
+ومحافظ على حقوقهم الآن سبب الاستثمار استخدام
+
+129
+00:10:41,540 --> 00:10:45,720
+المبنى المدرسي كمأوى مؤقت للحروب أو وقت الحروب
+
+130
+00:10:45,720 --> 00:10:50,850
+لحماية اللاجئين أيضاً عندنا تفتح المؤسسة المجال
+
+131
+00:10:50,850 --> 00:10:55,070
+لتقديم المهني للعاملين تعزيز وإثارة الدافعية لدى
+
+132
+00:10:55,070 --> 00:10:58,970
+العاملين نحو استقطاب المهني، إحنا أهم شغلة ندرك
+
+133
+00:10:58,970 --> 00:11:01,890
+تماماً أو نعرف كيف الصياغة وكيف نحاول نوجد
+
+134
+00:11:01,890 --> 00:11:05,990
+استراتيجيات جيدة ومبتكرة لتغلب على التهديد أو
+
+135
+00:11:05,990 --> 00:11:10,770
+الاستفادة من الفرصة وجود الاتحاد تبصير الموظفين بحقوقهم
+
+136
+00:11:15,340 --> 00:11:22,360
+أنا كنت بأفضل في الفرصة الثانية أن تفتح المؤسسة
+
+137
+00:11:22,360 --> 00:11:25,900
+المجال لتقديم المهن للعاملين أو تتبنى المؤسسة
+
+138
+00:11:25,900 --> 00:11:30,260
+السياسات بتدعم .. بأسلوب أكثر ملموسية طيب تفضل
+
+139
+00:11:30,260 --> 00:11:34,220
+اعطينا محطوط على شكل هدف برضه أو توجه يعني ليش ما
+
+140
+00:11:34,220 --> 00:11:39,040
+نقول مثلاً برامج تدريبية يعني بناء أو تصميم برامج
+
+141
+00:11:39,040 --> 00:11:42,420
+تدريبية للعملين في إطار المدرسة
+
+142
+00:11:45,880 --> 00:11:52,240
+لأ بس، لأ بس، شوف هي يعني إذا إحنا بنعتبر هذا خط
+
+143
+00:11:52,240 --> 00:11:57,780
+واتجاه إحنا بنضعه أو خليني أقول يعني كيف بدأ أنا 
+
+144
+00:11:57,780 --> 00:12:02,280
+أستثمر بطريقة، أنا مش حاسبك عليه كمؤشر أداء ولا
+
+145
+00:12:02,280 --> 00:12:05,360
+كمخرج ولا كهدف، لأن منه هتاخد أنت الأهداف الأكثر
+
+146
+00:12:05,360 --> 00:12:09,320
+تحديدا، لكن على الأقل كيف بدأ أستثمر موضوع التقدم
+
+147
+00:12:09,320 --> 00:12:12,350
+الميحني؟ ممكن تحطه بالطريقة هي، ممكن تحطه بالطريقة
+
+148
+00:12:12,350 --> 00:12:14,630
+اللي أنت اتفضلت فيها لبس، فأنت عارف؟ الدورة ده مش
+
+149
+00:12:14,630 --> 00:12:18,650
+برجع لطبيعة المؤسسة و درايتي أنا فيها، يعني مثلا
+
+150
+00:12:18,650 --> 00:12:22,690
+أنا في عندي الأساس صح، مظبوط، تفتح للمؤسسة مجال
+
+151
+00:12:22,690 --> 00:12:25,950
+لتقديمها للمعلمين، لكن المعلمين بيتدايبوا لما يكون
+
+152
+00:12:25,950 --> 00:12:29,030
+فيه دورة، يمكن التعزيز بكل ساعتها آسف، التعزيز 
+
+153
+00:12:29,030 --> 00:12:32,110
+أفضل .. يعني شوف إيه صارت ده في .. هو بوضع نظرها،
+
+154
+00:12:32,110 --> 00:12:35,070
+هذا لأن .. يعني إحنا بنحطه كمان مرعليش، عشان إحنا 
+
+155
+00:12:35,070 --> 00:12:40,940
+نحفي وقت إجراء التحليل يعني نضبط أداءنا بشكل أساسي
+
+156
+00:12:40,940 --> 00:12:44,340
+ونحاول نلم الأمور وإحنا لسه لازلنا في طور جمع
+
+157
+00:12:44,340 --> 00:12:46,800
+المعلومات، خلاص جمع المعلومات مش فده أعمل فيها،
+
+158
+00:12:46,800 --> 00:12:50,860
+يعني خشية أنه إحنا نوصل لمرحلة ننسى ليش هاد
+
+159
+00:12:50,860 --> 00:12:53,460
+إيجادها، طب إيش مقصود ال .. ال .. ال .. يعني أنت 
+
+160
+00:12:53,460 --> 00:12:57,140
+بكرا عندكوا تحليل داخلية وخارجية هتسهدفوا عدد من
+
+161
+00:12:57,140 --> 00:13:02,800
+.. أو من الطلبة أو من مجموعة ال .. بعدها كان لك ال
+
+162
+00:13:02,800 --> 00:13:05,480
+stakeholders أو ال target group تبع المستفيدين
+
+163
+00:13:05,480 --> 00:13:08,140
+كمان برضه بدك تاخد ورشة ولا تنتهي نهو تلاتة حسب
+
+164
+00:13:08,140 --> 00:13:11,400
+أنواعهم فعندك كام من المعلومات اللي .. اللي ..
+
+165
+00:13:11,400 --> 00:13:13,660
+المعلومات اللي بدك تاخدها عبر ال internet أو عبر
+
+166
+00:13:13,660 --> 00:13:17,500
+مركز الفلسطيني الإحصاء أو مش عارف .. يعني بمعنى أن
+
+167
+00:13:17,500 --> 00:13:20,280
+في عندك كام من المعلومات لازم تحاول تعملها لحصل
+
+168
+00:13:20,280 --> 00:13:24,520
+هذا نموذج فقط بفيدك انك يوجهك ليش أنا .. وإيش بده
+
+169
+00:13:24,520 --> 00:13:27,730
+أعملليش هذه الفرصة؟ وإيش اللي بتعمله فيها؟ وكيف
+
+170
+00:13:27,730 --> 00:13:31,870
+أستثمرها بطريقة معينة؟ الآن قد نختلف زي ما حكى
+
+171
+00:13:31,870 --> 00:13:35,170
+زميلنا أنه بالفعل نختلف لأن المؤسسة طبيعتها هذا
+
+172
+00:13:35,170 --> 00:13:38,110
+يصلح له استثمار بطريقة high وهذا يصلح له استثمار
+
+173
+00:13:38,110 --> 00:13:41,370
+بطريقة أخرى في هذا الموضوع العامل السياسي
+
+174
+00:13:41,370 --> 00:13:44,450
+والقانوني الحروب والصراعات السياسية وفيه عندي
+
+175
+00:13:44,450 --> 00:13:49,280
+تقليص خدمات مقدمة من الوكالة للاجئين كيف نستثمر
+
+176
+00:13:49,280 --> 00:13:53,220
+الحروب أكيد بدي أضع خطوط طوارئ وربما أعمل بعض
+
+177
+00:13:53,220 --> 00:13:57,320
+التجهيزات توفير دعم مصادر بديلة من المجتمع المحلي
+
+178
+00:13:57,320 --> 00:14:01,880
+مثل قرطاسية أو لتوفير القرطاسية وربما يعني وضع نظام
+
+179
+00:14:01,880 --> 00:14:04,820
+للمشاركة أو لمشاركة أكبر من الطلبة قولوا يعني
+
+180
+00:14:04,820 --> 00:14:10,260
+الأمور في دعم اللي هو هذا الجانب العام الاقتصادي
+
+181
+00:14:10,260 --> 00:14:14,860
+عندنا ثلاث جوانب سهولة توفير الأجهزة والمعدات من
+
+182
+00:14:14,860 --> 00:14:20,990
+ال .. ال honorwa ووجود مدرسة مرافقة تساعد في تغطية
+
+183
+00:14:20,990 --> 00:14:24,510
+نفقات المشاريع بمعنى المدرسة لها فترتين يعني واضح
+
+184
+00:14:24,510 --> 00:14:28,830
+الصورة ومشاركة المعلمات بتبرعات طبيعية للمدرسة
+
+185
+00:14:28,830 --> 00:14:32,670
+الآن هنا سهولة توفير الأجهزة تحسين المختبرات
+
+186
+00:14:32,670 --> 00:14:35,150
+تجهيزها بالمعدات اللازمة وتوظيف التكنولوجيا smart
+
+187
+00:14:35,150 --> 00:14:38,630
+board وغيره التنسيق مع المدرسة المرافقة لتنفيذ
+
+188
+00:14:38,630 --> 00:14:42,030
+مشاريع لتحسين البيئة إحنا هنا يمكن أن نعدل عليها
+
+189
+00:14:47,110 --> 00:14:52,650
+يعني ممكن تكون فرصة وممكن تكون تحديد، هي وين أنا
+
+190
+00:14:52,650 --> 00:14:58,530
+الفرصة؟ هنا فرصة لأن كل ال .. يعني بمعنى موازنتين
+
+191
+00:14:58,530 --> 00:15:01,810
+بتشيل نفس المختبر، موازنتين بيوفروا نفس الأجهزة،
+
+192
+00:15:01,810 --> 00:15:06,090
+بيستخدموا نفس الموارد،
+
+193
+00:15:06,090 --> 00:15:13,370
+لأ لأ، إحنا بقول إن هذه فرصة من هذا الجانب، وقد
+
+194
+00:15:13,370 --> 00:15:18,550
+تكون تحديد من جانب آخر لذلك أيضًا مشاركة المعلمات
+
+195
+00:15:18,550 --> 00:15:22,190
+بتربويتها بتبرعات قوية للمدرسة، بمعناه فيه توشيحات
+
+196
+00:15:22,190 --> 00:15:24,410
+من عند المعلمات، مع أن الوضع باق عادي وقد تكون
+
+197
+00:15:24,410 --> 00:15:29,120
+نقطة قوة ليست فرصة، بظهر الصورة، السيارة دقيقة
+
+198
+00:15:29,120 --> 00:15:31,900
+للإشكالية، تغطية نفقات بعض المشاريع بما يخدم
+
+199
+00:15:31,900 --> 00:15:36,500
+الطلبة، العام الاقتصادي أيضًا، سمعة المدرسة السيئة
+
+200
+00:15:36,500 --> 00:15:40,440
+نوعًا ما من ما يقلق بالأهالي على دعمها، في تدنيم
+
+201
+00:15:40,440 --> 00:15:43,780
+ال سوء المعيشة وانتشار فقر بين السكان، تحكم
+
+202
+00:15:43,780 --> 00:15:46,180
+الدائمين في البرامج المطروحة زي برنامج حقوق
+
+203
+00:15:46,180 --> 00:15:50,300
+الإنسان أو اللي عن المناهج، نعرفه الوكالة حدثت كثير
+
+204
+00:15:50,300 --> 00:15:54,680
+وغيرت المناهج بحيث توبند اللي هو الصفقة الوطنية عن
+
+205
+00:15:54,680 --> 00:15:58,220
+المنهج الفلسطيني سياسة تمويل من دول مانحة أجنبية
+
+206
+00:15:58,220 --> 00:16:02,140
+بما يحدد رواتب التعليم عشان أدنى الصمع أبدأ حسن
+
+207
+00:16:02,140 --> 00:16:04,800
+علاقة بالمدرسة والمجتمع المحلي وأهتم بالجانب
+
+208
+00:16:04,800 --> 00:16:09,380
+الإعلامي أو كأن أتحدث عن تحسين الأداء بشكل أساسي
+
+209
+00:16:09,380 --> 00:16:16,680
+عشان أغطي اللي هو حسن الصمع أو ربما إعداد مشاريع
+
+210
+00:16:16,680 --> 00:16:22,620
+لكفالة الطالب الفقير وخلافه، إسراء المناهج بالقيم
+
+211
+00:16:22,620 --> 00:16:26,140
+الملائمة للثقافة الفلسطينية أثناء التنفيذ، طبعا
+
+212
+00:16:26,140 --> 00:16:27,920
+هنا الإسراء بيترضوا زمان
+
+213
+00:16:31,590 --> 00:16:35,250
+عن طريق تحليل المنهج عليها قيود واضح الصورة لذلك
+
+214
+00:16:35,250 --> 00:16:39,490
+لما أتحدث هنا إحنا بنحاول لأ بنعزز لدى المدرسين أن
+
+215
+00:16:39,490 --> 00:16:43,510
+هم كيف يسروا المنهج بطريقة شفوية في هذا السياق و
+
+216
+00:16:43,510 --> 00:16:47,570
+ربما لأ أعمل دهام ومناصرة كقضية رأي عام وأتوقف و
+
+217
+00:16:47,570 --> 00:16:50,410
+أنه أنا ب .. ب .. بندرسش هذا المنهج ويصير فيه نوع
+
+218
+00:16:50,410 --> 00:16:55,330
+من حثة أولي الأمور على الوقوف أمام هذه التغييرات
+
+219
+00:16:55,330 --> 00:17:02,060
+الجوهرية سياسة التمويل من دول مانحة أجنبية ما يهدد
+
+220
+00:17:02,060 --> 00:17:06,320
+رواتب العاملين بمعنى أحيانا بصير فيه نوع من
+
+221
+00:17:06,320 --> 00:17:09,600
+التقليصات على رواتب تأسيس الحس الوطني والواجب و
+
+222
+00:17:09,600 --> 00:17:13,080
+الانتماء للعاملين أنه حتى لو كان الراتب 70% إحنا
+
+223
+00:17:13,080 --> 00:17:16,240
+بنشر لبلدنا وإحنا معلمين وهكذا إيش علاقتها
+
+224
+00:17:16,240 --> 00:17:21,870
+بالوقت؟ سياسة التمويل من دول مانحة الدول المانحة
+
+225
+00:17:21,870 --> 00:17:24,750
+بتوقف على الوكالة، الوكالة بتقولك أنا بتعمل تخفضات
+
+226
+00:17:24,750 --> 00:17:28,050
+أو بتعمل خدمات أقل لها، حتى في التعليم صارت أكثر
+
+227
+00:17:28,050 --> 00:17:31,530
+مرعليش اليوم أنت الرواتب اللي بتمنح للعاملين أو
+
+228
+00:17:31,530 --> 00:17:34,490
+عدد الوظائف اللي بتمنحها، هل هي زي زمان؟ هو أنا
+
+229
+00:17:34,490 --> 00:17:37,930
+بمدرسة وكالة، اه مدرسة وكالة، اه، يعني التهديد
+
+230
+00:17:37,930 --> 00:17:41,210
+الوحيد اللي كان سبب عليه هو الدرب اللي هو الطالب
+
+231
+00:17:44,540 --> 00:17:48,180
+الآن لما أنت ال .. ال .. كان بي .. ال load تبعك
+
+232
+00:17:48,180 --> 00:17:51,600
+الحصاص اللي .. التدريس يه أربعة وعشرين، اليوم وصل
+
+233
+00:17:51,600 --> 00:17:54,940
+لتمانية وعشرين، بحر حال، هذا بيهددك ولا بيهدد
+
+234
+00:17:54,940 --> 00:17:59,120
+cash، الآن كيف اتواجه، هذا تهديد الانتماء، تهزل 
+
+235
+00:17:59,120 --> 00:18:02,520
+الانتماء، ما له بنتحمل لإنه هذا بلدنا وهذا
+
+236
+00:18:02,520 --> 00:18:07,420
+ولولادنا و .. هذا الطريقة، نعم بيبدأ حتى كمان باسم
+
+237
+00:18:07,420 --> 00:18:10,160
+الحكومة كمان بدأ تدجي على ال load نفسه؟ ما .. ما
+
+238
+00:18:10,160 --> 00:18:11,640
+.. إحنا بنحكي بشكل عام
+
+239
+00:18:20,330 --> 00:18:23,250
+سلسلة التعامل مع مؤسسات المجتمع المدني في إنجاز
+
+240
+00:18:23,250 --> 00:18:26,870
+مشاريع تعليمية، وجود بعض أولياء الأمور الدائمين
+
+241
+00:18:26,870 --> 00:18:31,770
+والمثقفين، وجود عاملين خارج المنطقة بمعنى خبراء
+
+242
+00:18:31,770 --> 00:18:37,210
+أكثر لتبادل الخبرات، سوق الاستثمار التنسيق مع
+
+243
+00:18:37,210 --> 00:18:39,850
+المؤسسات التعليمية بما يخدم المدرسة بالذات مؤسسة
+
+244
+00:18:39,850 --> 00:18:42,570
+المجتمع المدني اللي بتاعنا بالتعليم، إشراك بعض
+
+245
+00:18:42,570 --> 00:18:46,370
+أولياء الأمور في أنشطة المدرسة وتنفيذ دورات تثقيفية
+
+246
+00:18:46,370 --> 00:18:50,310
+وتطبيق دروس تدريبية على مستوى واسع ينقل فيها
+
+247
+00:18:50,310 --> 00:18:55,270
+المعلمون أو ينقل أو يتناقل الخبرات أو يتم تبا��ل
+
+248
+00:18:55,270 --> 00:19:01,140
+الخبرات بشكل أفضل، الأمور الثقافية برضه نفس القصة
+
+249
+00:19:01,140 --> 00:19:03,460
+والاجتماعية وجود قيود مفروضة على العاملين في
+
+250
+00:19:03,460 --> 00:19:06,700
+المشاركة المجتمعية إقليميًا مثل فيسبوك طبعا هنا هي
+
+251
+00:19:06,700 --> 00:19:11,000
+بتاخد جانب قانوني سياسي أكثر لكنه أثر وين؟ أثره
+
+252
+00:19:11,000 --> 00:19:13,320
+على البادر الاجتماعي فهو كان حطه في البادر
+
+253
+00:19:13,320 --> 00:19:15,720
+الاجتماعي تزيز دور الاجتماعي العاملين في إطار
+
+254
+00:19:15,720 --> 00:19:19,060
+اتحادات الموظفين واشطر مدرسة ونا دا وقتها، بتهيألي
+
+255
+00:19:19,060 --> 00:19:23,460
+هذا السبيل مش كثير جيد يعني بمعنى أن إحنا .. ليش؟
+
+256
+00:19:23,460 --> 00:19:27,480
+بس يعني بدنا نعمل .. يعني نرجع للعهد القديم فيها
+
+257
+00:19:27,480 --> 00:19:30,300
+.. في .. في صياغة اللي هو supply and demand طب أنا
+
+258
+00:19:30,300 --> 00:19:33,300
+اليوم عندي اتحادات أولياء الأمور أو مجلس أولياء
+
+259
+00:19:33,300 --> 00:19:35,920
+الأمور، هم صفحات، ممكن أنا اللي عندي الطلابي
+
+260
+00:19:35,920 --> 00:19:39,660
+هخليلها صفحات وأذهب وأخترق قانون الوكالة بمعنى
+
+261
+00:19:39,660 --> 00:19:43,300
+الصفحات الممثلة للمدرسة بحيث أن الصفحات غير رسمية
+
+262
+00:19:43,300 --> 00:19:46,200
+يعني، في طرق بديلة، إذا البحث عن طرق بديلة من خلال
+
+263
+00:19:46,200 --> 00:19:49,360
+الاستثمار التكنولوجيا وقنوات التواصل الاجتماعي
+
+264
+00:19:49,360 --> 00:19:53,140
+لتهذيب العلاقة ما بين المدرسة والمجتمع بكافة
+
+265
+00:19:53,140 --> 00:19:57,240
+تفاصيله انتشار البطالة ما قيت سبب مشاكل أعمق
+
+266
+00:19:57,240 --> 00:20:00,700
+كالادمان، طبعا ما بتحدثوا عن عامل اقتصادي لكنه أثر
+
+267
+00:20:00,700 --> 00:20:04,340
+بشكل كبير، كثير من محيط المدارس، بالذات ال .. ال
+
+268
+00:20:04,340 --> 00:20:06,820
+.. يعني أتحدث عن المدارس بشكل عام، أولياء الأمور
+
+269
+00:20:06,820 --> 00:20:11,420
+بيكون ماشي الحال أترمال أو أشياء أخرى، هذا يؤثر على
+
+270
+00:20:11,420 --> 00:20:15,900
+مين؟ يؤثر على الطلبة وعلاقتهم مع المدرسة، أيضا لو
+
+271
+00:20:15,900 --> 00:20:19,600
+كنا في مدرسة ثانوية ممكن نلاقي نفس الطالب عنده
+
+272
+00:20:19,600 --> 00:20:24,540
+مشكلة في الإدمان وتأثيرات ال .. هذا الجانب، أه أه
+
+273
+00:20:24,540 --> 00:20:27,520
+لأ بس معليش أفرق أنا لما أنا بتحدث عن موضوع
+
+274
+00:20:27,520 --> 00:20:29,840
+الإدمان كظاهرة وتأثيره على الطلبة
+
+275
+00:20:33,440 --> 00:20:38,640
+أو نشر وعي في المجتمع المحلي وهكذا أيضا تدني
+
+276
+00:20:38,640 --> 00:20:42,100
+المستوى القيامي والثقافي لدى بعض أفراد المجتمع على
+
+277
+00:20:42,100 --> 00:20:45,540
+محيط المدرسة المحيط بالمدرسة تعزز القيام من خلال
+
+278
+00:20:45,540 --> 00:20:51,080
+ندوات توعوية وزيارات منزلية وبنفس القصة وجود قيام
+
+279
+00:20:51,080 --> 00:20:54,520
+معادية من خلال السعر بالوجهة والمخاتير في المنطقة
+
+280
+00:20:54,520 --> 00:20:58,670
+المجاورة فيه أن الفرص في العامل الديموغرافي موقع 
+
+281
+00:20:58,670 --> 00:21:01,630
+المدرسة قريبة من المؤسسات المختلفة والخدمات وسبل 
+
+282
+00:21:01,630 --> 00:21:05,810
+السفارة بتنسيق مع مؤسسات لخدمة المدرسة حسب تخصصها
+
+283
+00:21:05,810 --> 00:21:09,830
+وأن تسير سبل حصولها على حاجيات المدرسة أيضًا في
+
+284
+00:21:09,830 --> 00:21:13,490
+العامل الديموغرافي اكتظاظ المدرسة بسبب الكثافة
+
+285
+00:21:13,490 --> 00:21:18,050
+السكانية في المنطقة ووجودها وسط المخيم وايضًا وسط
+
+286
+00:21:18,050 --> 00:21:22,270
+جمع مدارس يعني هي مكتظة فيها ألفين طالب وكمان برضه 
+
+287
+00:21:22,270 --> 00:21:27,960
+وسط المخيم وفيها شوارع صعبة بالإضافة إلى مدارس أخرى
+
+288
+00:21:27,960 --> 00:21:31,860
+في هذا السياق، بدنا نفعل نجاح نظام والسلامة لضبط
+
+289
+00:21:31,860 --> 00:21:34,340
+الحركة والتنسيق مع البلديات لإجراء بعض التحسينات
+
+290
+00:21:34,340 --> 00:21:38,380
+الحفر والأمور high بالإضافة للتنسيق مع المرور لضبط
+
+291
+00:21:38,380 --> 00:21:43,960
+حركة الطلاب، هذا مثال لكيف نستثمر الفرصة وكيف نتغلب 
+
+292
+00:21:43,960 --> 00:21:48,160
+على التهديد، الآن ننتقل مع بعض في موضوع اللي هو 
+
+293
+00:21:48,160 --> 00:21:53,340
+البيئة الداخلية، إذا البيئة الخارجية هي كل العوامل 
+
+294
+00:21:54,530 --> 00:21:59,710
+سواء الإيجابية أو السلبية التي تؤثر على المدرسة
+
+295
+00:21:59,710 --> 00:22:03,170
+والتي لا سيطرة للمدرسة عليها، هذه البيئة الخارجية
+
+296
+00:22:03,170 --> 00:22:07,070
+مخرجاتها فرص وتهديدات، أما البيئة الداخلية فهي 
+
+297
+00:22:07,070 --> 00:22:14,590
+العوامل أو الظروف الداخلية التي تحيط أو تصف السمات
+
+298
+00:22:14,590 --> 00:22:18,330
+الإيجابية الملموسة وغير الملموسة للبيئة الداخلية
+
+299
+00:22:18,330 --> 00:22:23,980
+للمؤسسة والتي تميزها عن غيرها من المؤسسات في داخل
+
+300
+00:22:23,980 --> 00:22:27,060
+المدرسة تختلف عن الظروف الأخرى، رغم أننا نتحدث عن 
+
+301
+00:22:27,060 --> 00:22:30,920
+إيش في البيئة الداخلية، نتحدث عن الموارد البشرية 
+
+302
+00:22:34,750 --> 00:22:38,950
+مهاراتهم، مدى التزامهم، الرضا الوظيفي، نتحدث عن 
+
+303
+00:22:38,950 --> 00:22:42,370
+البيئة المادية أو اللي هي الأنظمة والقوانين،
+
+304
+00:22:42,370 --> 00:22:44,970
+نتحدث عن سلسلة القيادة، عن العمل التنظيمي، عن
+
+305
+00:22:44,970 --> 00:22:47,810
+الخطة الاستراتيجية، عن خطط الطوارئ، نتحدث عن 
+
+306
+00:22:47,810 --> 00:22:51,090
+الأرشفة، نتحدث عن الاجتماعات وتوثيقها، نتحدث عن
+
+307
+00:22:51,090 --> 00:22:54,650
+سهولة الوصول للمعلومات، عن منظومة نظم المعلومات،
+
+308
+00:22:54,650 --> 00:22:58,970
+نتحدث عن الوصف الوظيفي، نتحدث عن المهام والهياكل،
+
+309
+00:22:58,970 --> 00:23:02,280
+احنا نتحدث عن قوانين كافة مبادرات الانضمام
+
+310
+00:23:02,280 --> 00:23:07,500
+والاحترام للبعض الصفي ايضًا نتحدث في البيئة
+
+311
+00:23:07,500 --> 00:23:12,700
+الداخلية عن اللي هو العوامل المالية، موازنة المدرسة
+
+312
+00:23:12,700 --> 00:23:16,800
+ومدى الشفافية وفيها نظام مالي وفيه نظام محاسبة وفيه
+
+313
+00:23:16,800 --> 00:23:20,360
+رقابة داخلية ولا مش رقابة داخلية، كل هذا نتحدث فيه 
+
+314
+00:23:20,360 --> 00:23:23,860
+في المنظور المالي، واخيرًا نتحدث ايضًا في منظور
+
+315
+00:23:23,860 --> 00:23:27,960
+البيئة المادية والتكنولوجية، جدش للمدرسة فيها جهزة 
+
+316
+00:23:27,960 --> 00:23:33,340
+حاسوب عندها، كان مختبر، مكتبات، جدش أدوات البنوك، مدى
+
+317
+00:23:33,340 --> 00:23:37,760
+موائمة الطلبة لعدد المدرسين، المباني وتجهيزاتها،
+
+318
+00:23:37,760 --> 00:23:42,120
+أنظمة الإنذار المبكر ومنظومة الأمن والسلامة اللي 
+
+319
+00:23:42,120 --> 00:23:45,060
+موجودة في المباني، فيه طفايات حريق، فيه طفايات،
+
+320
+00:23:45,060 --> 00:23:48,410
+فيه جوانب كثيرة جدًا نبحثها، هناخدها ضمن نموذج إن
+
+321
+00:23:48,410 --> 00:23:51,110
+شاء الله رب العالمين، هو ما طبقه في هذه المحاضرة
+
+322
+00:23:51,110 --> 00:23:55,530
+إذا لتحديد دي خاطر قوة يلزم الإجابة عن بعض الأسئلة 
+
+323
+00:23:55,530 --> 00:24:00,450
+ما هي المزايا التي لدى مؤسستنا، ما هي العيوب اللي
+
+324
+00:24:00,450 --> 00:24:03,490
+أيضًا نعاني منها، ما هي الأشياء الجيدة أو أكثر
+
+325
+00:24:03,490 --> 00:24:07,030
+الأشياء الجيدة التي نفعلها ونفعلها بطريقة أفضل من 
+
+326
+00:24:07,030 --> 00:24:10,530
+أي مؤسسة أخرى، وكيف يرى الآخرون
+
+327
+00:24:13,930 --> 00:24:18,890
+كيف هي منافستنا بين مجموعة المؤسسات المجاورة أو
+
+328
+00:24:18,890 --> 00:24:23,600
+المن��ظرة؟ أما نقاط الضعف، إذا نقاط القوة هي أشياء
+
+329
+00:24:23,600 --> 00:24:26,660
+إيجابية، نقاط الضعف هي الأشياء السلبية اللي داخل 
+
+330
+00:24:26,660 --> 00:24:30,020
+المؤسسة، إذا أنا ما عنديش مدرسة تربية فنية، فهذه
+
+331
+00:24:30,020 --> 00:24:33,180
+نقطة ضعف في العنصر البشري، إذا أنا عندي مثلًا 
+
+332
+00:24:33,180 --> 00:24:36,720
+عدد من المعلمين هم موزعين على أكثر من مدرسة،
+
+333
+00:24:36,720 --> 00:24:41,740
+بيعملوا نظام يعني غير متفرغ، المعلم غير المتفرغ، 
+
+334
+00:24:41,740 --> 00:24:44,360
+هذا كمان برضه إذا ما عنديش أمين مكتبة، كل هذا في
+
+335
+00:24:44,360 --> 00:24:49,070
+العنصر البشري، إذا ما عنديش مولد أو طاقة بديلة،لكن
+
+336
+00:24:49,070 --> 00:24:52,350
+للطاقه برضه هذه كمان نقطة ضعف، وإذا كان عندي
+
+337
+00:24:52,350 --> 00:24:56,050
+القيادة تسلطية، نقطة ضعف، إذا كانت قيادة سلبية،
+
+338
+00:24:56,050 --> 00:24:59,270
+كمان نقطة ضعف، إذا أنا بتحدث عن كل مواطن الموارد
+
+339
+00:24:59,270 --> 00:25:02,910
+اللي سبب إزعاج بالنسبة للمؤسسة، إذا ما هي مساوئ
+
+340
+00:25:02,910 --> 00:25:07,060
+المؤسسة؟ ما هو أكثر شيء يزعج الفئة المستفيدة من 
+
+341
+00:25:07,060 --> 00:25:10,720
+المؤسسة؟ أنا باجي ما ألاقي احترام من مدير المدرسة أو
+
+342
+00:25:10,720 --> 00:25:13,800
+الناس اللي بيستقبلوني، هذا شيء مزعج أو أنا ما فيش
+
+343
+00:25:13,800 --> 00:25:17,660
+بيني وبين المؤسسة تواصل، المدرسة لا ترسل لي تقارير
+
+344
+00:25:17,660 --> 00:25:21,800
+عن ابني، شو وضعه، كيف مدى تقدمه، المؤسسة لا تحتفظ
+
+345
+00:25:21,800 --> 00:25:25,880
+بسجلات الطلبة ومستوى اللي هو التقدم العلمي 
+
+346
+00:25:25,880 --> 00:25:30,970
+والأكاديمي الخاص بهم، المؤسسة بيئتها غير آمنة بمعنى
+
+347
+00:25:30,970 --> 00:25:34,710
+كثير من التعثيرات والإصابات اللي بتصير نتيجة أنه 
+
+348
+00:25:34,710 --> 00:25:38,930
+الأرصفة مش مهيئة أو الصفوف أو الأدراج أو الحمايات
+
+349
+00:25:38,930 --> 00:25:43,410
+وخلاف ذلك، أيضًا ما الذي يمكن أن نحسنه يعتبر نقطة قوة
+
+350
+00:25:43,410 --> 00:25:47,290
+يمكن أن نضيف عليه، وما الذي يمكن أن نتجنبه بشكل عام؟
+
+351
+00:25:47,290 --> 00:25:53,570
+المجالات التي نحلل فيها البيئة الداخلية يعني يمكن 
+
+352
+00:25:53,570 --> 00:25:55,550
+الآن المجال اللي أمامكم
+
+353
+00:26:06,810 --> 00:26:11,690
+والقوانين، أول مجال في مجال البعد الإداري أو 
+
+354
+00:26:11,690 --> 00:26:16,110
+العوامل الإدارية اللي هما نسميها، بدنا نشوف هل لدى
+
+355
+00:26:16,110 --> 00:26:21,610
+المدرسة لوائح ونظم تنظم عملها، عندها لائحة مشتريات
+
+356
+00:26:21,610 --> 00:26:25,650
+عندها لائحة عقوبات، عندها نظام حوافز، عندها نظام
+
+357
+00:26:25,650 --> 00:26:30,890
+الترقيات، بتمتلك يعني أنظمة للتعامل مع الطلبة
+
+358
+00:26:30,890 --> 00:26:33,810
+بتمتلك نظام يعني بمعنى الأنظمة الداخلية، كيف في 
+
+359
+00:26:33,810 --> 00:26:37,680
+عندها عدل التعاملات، بمقصود إنه الإجراءات اللي احنا 
+
+360
+00:26:37,680 --> 00:26:41,780
+بنقوم فيها لأي مهمة موصفة تمامًا، لو راح المدير
+
+361
+00:26:41,780 --> 00:26:44,880
+المدرس أو إجا مدير جديد بيعرف يعمل جدول المدرس
+
+362
+00:26:44,880 --> 00:26:51,720
+بشكل جيد، هل تمتلك المؤسسة خطط استراتيجية أو خطط 
+
+363
+00:26:51,720 --> 00:26:54,800
+تشغيلية، وهل هذه الخطط موثقة؟
+
+364
+00:26:56,890 --> 00:27:01,710
+هل شارك عدد من المعلمين في تجهيزها؟ هل يتم
+
+365
+00:27:01,710 --> 00:27:05,190
+تنفيذها بشكل جيد؟ وهل يتم مراجعتها بِسُمْرَة؟ إذا 
+
+366
+00:27:05,190 --> 00:27:09,350
+هذه كلها لها علاقة بالـ .. اللي هو النظام الإداري 
+
+367
+00:27:09,350 --> 00:27:12,450
+وأيضًا بدخل فيه الهيكل التنظيمي، فيه هيكل تنظيمي
+
+368
+00:27:12,450 --> 00:27:17,430
+للمؤسسة؟ وهل هناك هيكل مرن بيسمح للتواصل كل الفئات
+
+369
+00:27:17,430 --> 00:27:22,050
+بطريقة سلسة؟ وهل هناك وصف وظيفي محدد لكل وظيفة من 
+
+370
+00:27:22,050 --> 00:27:27,660
+وظائف المؤسسة؟ كويس؟ وهل هذا الوصف موثق وبتم
+
+371
+00:27:27,660 --> 00:27:29,980
+تعميمه على جميع العاملين، كل واحد بيعرف عِجْبَاته 
+
+372
+00:27:29,980 --> 00:27:34,480
+ومسؤولياته؟ هل نظام الاجتماعات بتم توثيقه؟ هل بتم 
+
+373
+00:27:34,480 --> 00:27:39,770
+الاستفادة من القرارات وإدارة الوقت في المؤسسة؟ بتم 
+
+374
+00:27:39,770 --> 00:27:43,790
+تحديد مواعيد محددة لاستقبال الجمهور ولا ما فيش سيطرة
+
+375
+00:27:43,790 --> 00:27:46,950
+على عملية الاستقبال؟ هذه كلها عوامل إدارية احنا
+
+376
+00:27:46,950 --> 00:27:51,870
+بنبحثها بشكل عام في مجالس إدارة، إذا كنا بنتحدث عن
+
+377
+00:27:51,870 --> 00:27:55,190
+مدرسة خاصة أو إذا بنتحدث هل في مجلس أولياء الأمور
+
+378
+00:27:55,190 --> 00:27:58,150
+في المدرسة ولا ما فيش مجلس أولياء الأمور، أيضًا من 
+
+379
+00:27:58,150 --> 00:28:03,870
+الجوانب المادية والبشرية، ما هي الأصول التي تمتلكها 
+
+380
+00:28:03,870 --> 00:28:10,810
+المؤسسة؟ كام صفر تمتلك وعدد المقاعد فيها والعلاقة
+
+381
+00:28:10,810 --> 00:28:15,910
+القديمة، هو تحتاج إيه للصيانة؟ الساحات هل تتسع لكل
+
+382
+00:28:15,910 --> 00:28:20,170
+الطلبة؟ كويس، وفق المعايير الأصل أن يكون عندي ثلاثة 
+
+383
+00:28:20,170 --> 00:28:23,930
+متر مثلًا مربع لكل طالب في الساحات الخضراء؟ هل 
+
+384
+00:28:23,930 --> 00:28:28,750
+بالفعل في ملاعب تكفي لاحتياجات الطلبة؟ هل أسوار
+
+385
+00:28:28,750 --> 00:28:32,610
+المدرسة بالفعل مؤمنة؟ وهل الأبواب يعني؟ 
+
+386
+00:28:38,720 --> 00:28:41,560
+بيكفي للطلبة ولا لا يكفي؟ كل هذه التفاصيل هي علاقة
+
+387
+00:28:41,560 --> 00:28:45,400
+بالموضوع المادية، فيها ذاتية، أيضًا بالنسبة للعوامل
+
+388
+00:28:45,400 --> 00:28:50,230
+البشرية، إذا كان مدرس إنه هل الموزعين على التخصصات
+
+389
+00:28:50,230 --> 00:28:54,290
+بطريقة صحيحة، متوسط العبء الدراسي أو التدريسي 
+
+390
+00:28:54,290 --> 00:28:58,390
+للمدرس، عدد الطلبة لعدد المدرسين، هل مناسب ولا 
+
+391
+00:28:58,390 --> 00:29:00,970
+نقطة قوة نقطة ضعف، يعني إذا عندي ثلاثين طالب لمدرس
+
+392
+00:29:00,970 --> 00:29:04,410
+ميّح، ممتاز، بس إذا عندي خمسين للمدرس، للمدرس
+
+393
+00:29:04,410 --> 00:29:07,530
+الواحد هنا في مشكلة، إذا أنا برضه كمان بدي أنا 
+
+394
+00:29:07,530 --> 00:29:11,550
+أحلل مهارات وقدرات وكفاءة الكادر الإداري، والله
+
+395
+00:29:11,550 --> 00:29:13,430
+تقول لي مدير المدرسة ما شاء الله حصل على درجة 
+
+396
+00:29:13,430 --> 00:29:17,900
+دكتوراه في الإدارة التربوية وله علاقات واسعة، هذا 
+
+397
+00:29:17,900 --> 00:29:21,400
+كله بدأ أُتَطَلَّع عليه، كمان بيشتغل بطريقة مؤسسية ولا 
+
+398
+00:29:21,400 --> 00:29:25,360
+بيشتغلش؟ في ولاء تنظيمي وفي انتماء ولا في تذمر؟
+
+399
+00:29:25,360 --> 00:29:28,020
+طيب أنظمة تقييم الأداء كمان برضه في النظام
+
+400
+00:29:28,020 --> 00:29:33,520
+الإداري؟ كويس؟ موجودة، إيش موجودة؟
+
+401
+00:29:39,790 --> 00:29:44,250
+هو شوف، نظام التقييم المؤسسي مخرجاته تحليل، وتحليل
+
+402
+00:29:44,250 --> 00:29:47,310
+دقيق كمان، يعني معنى الأسئلة اللي أنا بترحها هي
+
+403
+00:29:47,310 --> 00:29:51,670
+أسئلة معيارية، تأخذ فيها معيار جودة، لكن أنا الآن 
+
+404
+00:29:51,670 --> 00:29:54,390
+ما بديش أطلبك فيها كلها، بس على الأقل تتدرب أنتَ 
+
+405
+00:29:54,390 --> 00:29:58,660
+شوية شوية بشكل عام، لكن لازم نوصل لمرحلة إنه احنا 
+
+406
+00:29:58,660 --> 00:30:01,300
+عارفين عن إيش بنسأل، يعني بكرا لما بدك تروح تنزل 
+
+407
+00:30:01,300 --> 00:30:04,840
+تحليل، لازم تكون عندك منظومة الأسئلة جاهزة، عارف
+
+408
+00:30:04,840 --> 00:30:08,440
+المحاور اللي بتسأل عنها، بصفتك ��بير وبصفتك إنسان،
+
+409
+00:30:08,440 --> 00:30:11,400
+اليوم أنتَ اكتسبت مهارة التحليل بعد ما نخلص إن شاء 
+
+410
+00:30:11,400 --> 00:30:14,120
+الله المحاضرتين، المحاضرة هي والمحاضرة القادمة 
+
+411
+00:30:14,120 --> 00:30:16,360
+إن شاء الله رب العالمين، بتاعتي أسألكم، تفضل
+
+412
+00:30:25,570 --> 00:30:29,890
+مخرجات التقييم كنتيجة أو تخطيط كعملية تسمية؟ مخرجات 
+
+413
+00:30:29,890 --> 00:30:34,710
+التقييم مدخلات التخطيط، واضح هذا الكلام، مخرجات
+
+414
+00:30:34,710 --> 00:30:36,990
+عملية التقييم هي مدخلات عملية التخطيط
+
+415
+00:30:41,870 --> 00:30:44,610
+النهاية لما نيجي نعمل التقييم ألاقي أنه بعض
+
+416
+00:30:44,610 --> 00:30:47,450
+الأقسام مش مطلقة الفرصة الاستراتيجية، فالتقييم
+
+417
+00:30:47,450 --> 00:30:51,630
+يطلع مش تمامًا، يعني مش بالضرورة أن إذا أنا عملت
+
+418
+00:30:51,630 --> 00:30:55,410
+مدخلات تخطيط سليمة تطلع تقييم .. مخرجة تقييم سليمة 
+
+419
+00:30:58,360 --> 00:31:00,440
+طبعًا ..طبعًا ..طبعًا ..طبعًا ..طبعًا ..طبعًا ..طبعًا
+
+420
+00:31:00,440 --> 00:31:01,520
+..طبعًا ..طبعًا ..طبعًا ..طبعًا ..طبعًا ..طبعًا ..طبعًا 
+
+421
+00:31:01,520 --> 00:31:03,200
+..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا
+
+422
+00:31:03,200 --> 00:31:09,080
+..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا
+
+423
+00:31:09,080 --> 00:31:11,460
+..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا
+
+424
+00:31:11,460 --> 00:31:14,560
+..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا ..طبعا
+
+425
+00:31:14,560 --> 00:31:18,860
+..طبعا
+
+426
+00:31:18,860 --> 00:31:22,260
+..طبعا ..طبعا
+
+427
+00:31:27,080 --> 00:31:30,080
+والوقعات والقيم المشتركة في بين أعضاء المؤسسة، هل
+
+428
+00:31:30,080 --> 00:31:34,260
+في عندي تنظيم غير رسمي، فيه تكتلات خارج الإطار 
+
+429
+00:31:34,260 --> 00:31:36,900
+الرسمي ولا لا، فيه توافق، فيه انسجام بالفكر
+
+430
+00:31:36,900 --> 00:31:40,760
+والرؤية، فيه نوع من الالتزام التنظيمي، فيه ولا،
+
+431
+00:31:40,760 --> 00:31:43,820
+بتأخر، باجي بدري على المدرسة وبروح آخر واحد،
+
+432
+00:31:43,820 --> 00:31:46,440
+وعندي الاستعداد أني أشتغل خارج إطار الدوام بدون أي 
+
+433
+00:31:46,440 --> 00:31:51,790
+أجر، هذا كله له علاقة في هذه المنظومة كانت البيئة
+
+434
+00:31:51,790 --> 00:31:55,490
+الداخلية من أهميتها أول حاجة تقييم القدرات 
+
+435
+00:31:55,490 --> 00:31:59,650
+والإمكانات، معرفة أين أنا الآن، أنا بالنسبة لي وين 
+
+436
+00:31:59,650 --> 00:32:04,490
+قدراتي، ما هي نقاط القوة وما هي نقاط الضعف بشكل 
+
+437
+00:32:04,490 --> 00:32:10,570
+كبير، أيضا يعني خلّيني لو أخذنا تمرين بسيط هيك 
+
+438
+00:32:11,600 --> 00:32:14,100
+بتمانية بس عشان نقول إيش هي نقطة القوة وإيش هي
+
+439
+00:32:14,100 --> 00:32:17,440
+نقطة الضعف وما هي الفرصة والتهديد كل واحد فينا
+
+440
+00:32:17,440 --> 00:32:20,060
+بس يعمل نقطتين قوة ونقطتين ضعف بالنسبة لي لو بلاش
+
+441
+00:32:20,060 --> 00:32:25,980
+فرص تهديد بقى على مستوى الشخص يعني طيب من داخل 
+
+442
+00:32:25,980 --> 00:32:30,480
+اتفضل بالنسبة لي نقطة القوة أول شيء وجود أسرة مثقفة
+
+443
+00:32:30,480 --> 00:32:34,660
+وشجاعة للتعلم ومرتاحة من الدنيا أسرة مثقفة طب هي 
+
+444
+00:32:34,660 --> 00:32:37,580
+فرصة ولا نقطة قوة؟ فدي هي فرصة
+
+445
+00:32:49,800 --> 00:32:54,400
+النزعة العصبية شوية، اجتماعياته ضعيفة، التواصل شو
+
+446
+00:32:54,400 --> 00:32:59,700
+الصورة، نقطة القوة والانتظام بالنوعية، نقطة الضعف
+
+447
+00:32:59,700 --> 00:33:02,320
+اللي هو التسامح أو النسيان أو اللي هو اللي ..
+
+448
+00:33:02,320 --> 00:33:07,420
+الفرص الاحترام من الآخرين، فهذا بيدلّي تهديدات اللي
+
+449
+00:33:07,420 --> 00:33:14,240
+هو مشاكل أو ممكن أزمات متحصلة طيب شميل، أخذ مداخلة 
+
+450
+00:33:14,240 --> 00:33:18,970
+بس عشان ما أكترش عليكم بالبحث عن الأفضل دائما،
+
+451
+00:33:18,970 --> 00:33:23,070
+بسمّيه بطول المحمود، ده هو المغامرة دائما، أما بطول 
+
+452
+00:33:23,070 --> 00:33:26,130
+الضعف، يعني أنا أتأثر بالمتغيرات، ممكن لو صار عند 
+
+453
+00:33:26,130 --> 00:33:31,810
+حد ممكن أنه أتشَتّت ذهنيا، ممكن أضيع الوقت في اللا
+
+454
+00:33:31,810 --> 00:33:34,890
+طاقم، ممكن أضيع الوقت في شيء، في النادر، فيش في
+
+455
+00:33:34,890 --> 00:33:38,710
+..طيب يلا بدّي أشكركم على معايا
+
+456
+00:33:48,590 --> 00:33:50,470
+نقاط الضعف اللي هي الإلمام بكل جوانب البيئة تعني
+
+457
+00:33:50,470 --> 00:33:54,410
+مين؟ نقاط ضعف اللي هي الإلمام بكل جوانب البيئة
+
+458
+00:33:54,410 --> 00:33:57,530
+تعني مين؟ نقاط ضعف اللي هي الإلمام بكل جوانب
+
+459
+00:33:57,530 --> 00:34:04,530
+البيئة تعني مين؟ نقاط ضعف اللي 
+
+460
+00:34:04,530 --> 00:34:09,310
+هي الإلمام بكل جوانب البيئة تعني مين؟
+
+461
+00:34:19,640 --> 00:34:24,860
+إذا أشار تحليلك لوضعك الحالي إلى أن هناك ثغرة في 
+
+462
+00:34:24,860 --> 00:34:29,240
+الوقت عليك بإصلاحه فورا، معناه لا تنتظر إذا كان 
+
+463
+00:34:29,240 --> 00:34:32,420
+عندي خلل معايا نقطة ضعف إني بس أتباكى على نقطة ضعف 
+
+464
+00:34:32,420 --> 00:34:37,530
+إنما مطلوب إنه دائما نطور أنفسنا إذا كنت راضيا عن 
+
+465
+00:34:37,530 --> 00:34:40,910
+وضعك الراهن وعندي نقاط قوة كثيرة كويسة فأتوقع الله 
+
+466
+00:34:40,910 --> 00:34:45,750
+أنت جاهز لتتقدم نحو تحقيق أهدافك الطموحة
+
+467
+00:34:51,370 --> 00:34:54,950
+لأ لأ لأ لأ نقطة ضعف نقطة ضعف ما لهاش راقب التهديد
+
+468
+00:34:54,950 --> 00:35:00,430
+طيب احنا لنأن ال .. طبعا أُمثّل على نقاط القوة 
+
+469
+00:35:00,430 --> 00:35:03,850
+في مؤسسة علي مالي يعني التنوع والتمييز في تخصيصات
+
+470
+00:35:03,850 --> 00:35:07,110
+الكادر الأكاديمي نقطة قوة، التطور في حجم الابتعاث
+
+471
+00:35:07,110 --> 00:35:11,730
+الخارجي، توفر مرافق متطورة المختبرات والمكتبة،
+
+472
+00:35:11,730 --> 00:35:14,310
+وجود نُظار أكاديمي و استدامة العمل على تطويره
+
+473
+00:35:14,310 --> 00:35:18,300
+بالسّمار، في أنها وحدة لتطوير الجودة في وجود عدد
+
+474
+00:35:18,300 --> 00:35:20,720
+متنوع ومتطور من برامج البكالوريوس في الدراسة
+
+475
+00:35:20,720 --> 00:35:24,040
+العليا المُرَخَّصة من التعليم العالي والامتداد
+
+476
+00:35:24,040 --> 00:35:27,680
+الجغرافي لكافة اللي هو فروِع الجامعة
+
+477
+00:35:31,670 --> 00:35:35,070
+كفاية الموارد المالية للتعامل مع المخططات 
+
+478
+00:35:35,070 --> 00:35:38,550
+المستقبلية التطبيقات العملية فيها ضعف بالإضافة
+
+479
+00:35:38,550 --> 00:35:42,870
+لِقبول عدد كبير من الطلب المُتِناسب مع عدد الكادر ال
+
+480
+00:35:42,870 --> 00:35:47,990
+academic خلينا نشوف .. الآن ناخذ بس التمرين إن شاء 
+
+481
+00:35:47,990 --> 00:35:52,630
+الله هذا التمرين هتلاحظوا عليه كالتالي إن هي عندي
+
+482
+00:35:52,630 --> 00:35:55,870
+العوامل الإدارية العوامل البشرية العوامل
+
+483
+00:35:55,870 --> 00:36:00,280
+التكنولوجية والمادية والعوامل المالية في عندنا
+
+484
+00:36:00,280 --> 00:36:04,220
+محاول استرشادية لكل عامل، بناء على إيه هأبدأك إيه،
+
+485
+00:36:04,220 --> 00:36:07,120
+تبدأ تحلل، ولا count  وضيف إن شاء الله، لأن كل 
+
+486
+00:36:07,120 --> 00:36:12,040
+مجموعة ننظم، نجاوب على العوامل الإدارية، نقرضها، 
+
+487
+00:36:12,040 --> 00:36:14,960
+نرجع نعوّض، نشوف العوامل المالية وهاكذا، بهذا
+
+488
+00:36:14,960 --> 00:36:16,220
+الطريقة، تفضل
+
+489
+00:36:42,080 --> 00:36:46,640
+بسم الله الرحمن الرحيم نحكي عن تحليل ال .. تحليل 
+
+490
+00:36:46,640 --> 00:36:48,940
+ال .. تحليل البيئة الداخلية في عندي اللغة اللي هو
+
+491
+00:36:48,940 --> 00:36:52,500
+العوامل الإدارية هنحكي عن القيادة الرؤية ورسالة 
+
+492
+00:36:52,500 --> 00:36:55,500
+السياسات الخطط البرامج والمشاريع بعدين في عندي
+
+493
+00:36:55,500 --> 00:36:57,360
+الجزئية الثانية اللي هي الأنظمة والقوانين وعوامل
+
+494
+00:36:57,360 --> 00:37:00,460
+الداخلية في عندنا نقطة القوة اسم النقطة القوة
+
+495
+00:37:00,460 --> 00:37:03,440
+عندنا بالنسبة للقيادة اللي هو مدير ذو خبرة عالية 
+
+496
+00:37:03,440 --> 00:37:06,440
+وتأثير في الآخرين مدير ذو خبرة عالية وتأثير في 
+
+497
+00:37:14,370 --> 00:37:17,950
+طيب الرؤية والرسالة اللي هو وضوح رسالة ورؤية 
+
+498
+00:37:17,950 --> 00:37:21,550
+المدرسة والإجماع عليها إذا في إجماع يعني على 
+
+499
+00:37:21,550 --> 00:37:24,810
+رؤى تمتلك المدرسة اقنصيرة تمتلك المدرسة رؤية و
+
+500
+00:37:24,810 --> 00:37:29,350
+رسالة واضحتين ومُستَجَمَعتين ويتم الإعلان عن الرؤية و
+
+501
+00:37:29,350 --> 00:37:32,630
+الرسالة وهي موجودة على جدران المدرسة وعلى كافة 
+
+502
+00:37:32,630 --> 00:37:37,070
+الوثائق أو مشروعات المدرسة مش نعم فين دي السياسات
+
+503
+00:37:37,070 --> 00:37:39,530
+اللي هو وضوح سياسات المدرسة يعني فين دي اللي هو 
+
+504
+00:37:39,530 --> 00:37:41,510
+السياسات المدرسة تكون واضحة على الجمهور
+
+505
+00:37:47,830 --> 00:37:51,610
+الخطط في أن ده إن الخطط بتكون واقعية ومنتمية تلبي
+
+506
+00:37:51,610 --> 00:37:54,870
+حاجات المؤسسة وتكون أيضا .. إيش ده الخطط تشغيلية
+
+507
+00:37:54,870 --> 00:37:58,010
+ولا استراتيجية ولا إيش؟ تشغيلية .. تمتلك المدرسة خطط
+
+508
+00:37:58,010 --> 00:38:01,370
+تشغيلية عشان في الخطط .. الخطط مش استراتيجية .. لا 
+
+509
+00:38:01,370 --> 00:38:04,430
+تشغيلية .. ده .. إذا إن أنا أحطها تمتلك نقطة أو
+
+510
+00:38:04,430 --> 00:38:07,870
+خطة تشغيلية .. في إن الخطط تكون متوائمة ومتنوعة و
+
+511
+00:38:07,870 --> 00:38:11,050
+تمثل واقع المدرس ال .. لا آسف .. هنا لسه للبرامج 
+
+512
+00:38:11,050 --> 00:38:13,930
+والمشاريع اللي متنوعة وتمثل واقع المدرسة وقابلة
+
+513
+00:38:13,930 --> 00:38:20,870
+للتنفيذ طيب زي إيش المدخلة مثلا برنامج لعلاج ضعف 
+
+514
+00:38:20,870 --> 00:38:23,750
+القراءة والكتابة عند الطلاب .. إذا كنت عندك مشكلة 
+
+515
+00:38:23,750 --> 00:38:27,730
+حقيقية عند الطلاب، تحتاج أن تنفذ ذلك برنامج .. إذا
+
+516
+00:38:27,730 --> 00:38:33,290
+تضع المدرسة نظام متابعة لكافة برامجها التي تنفذها
+
+517
+00:38:33,290 --> 00:38:38,710
+كويس، وأيضا نظام لقياس الأثر، هل تترتب عليها؟
+
+518
+00:38:41,370 --> 00:38:44,430
+عند الأنظمة والقوانين والعمليات الداخلية بتضمن
+
+519
+00:38:44,430 --> 00:38:47,390
+اللي هي أدلة العمليات التوثيق الخطط التوصيلات
+
+520
+00:38:47,390 --> 00:38:51,150
+الاجتماعات هذه طبعا ده تكون عندها واضحة وموثقة
+
+521
+00:38:51,150 --> 00:38:55,330
+ومتوفرة للجميع ويجي تفهم مشترك لهذه الأشياء في 
+
+522
+00:38:55,330 --> 00:39:00,290
+المؤسسة خلينا لسه .. لأ أنا قد ضعفنيش يعني بعد ما
+
+523
+00:39:00,290 --> 00:39:03,310
+لسه أنا قد ضعف نسبِة منكم إضافات على الكلام اللي 
+
+524
+00:39:03,310 --> 00:39:08,570
+اتفضلوا فيه زي ما أعرف اسمها قيادة احنا في المواصفة
+
+525
+00:39:08,570 --> 00:39:11,050
+ساعدنا اللي هو وجود قسم الهواء الداخلي، مديري
+
+526
+00:39:11,050 --> 00:39:11,530
+التربية والتعليم
+
+527
+00:39:38,680 --> 00:39:41,100
+بالنسبة للوقعات القوية، ممكن احنا نحكي سياسة
+
+528
+00:39:41,100 --> 00:39:44,000
+المؤسسة من حياته الرؤية والرسالة التماشية مع
+
+529
+00:39:44,000 --> 00:39:47,820
+النظام اللي هو القائد رائع جدا، سياسة المؤسسة
+
+530
+00:39:47,820 --> 00:39:50,960
+تتماشى مع رؤيتها ورسالتها أو مع رؤية اللي هو
+
+531
+00:39:50,960 --> 00:39:55,260
+النظام التربوي والتعليمي أو النظام القائد فصدقته كان 
+
+532
+00:39:55,260 --> 00:39:59,180
+.. مش إيش المفروض هذا؟ سياسة القائد فعلا، هو سياسة
+
+533
+00:39:59,180 --> 00:40:00,800
+من فوق، نف��ضها على المدرسة
+
+534
+00:40:19,460 --> 00:40:23,540
+تسمى فرصة على نقطة قوة؟ لأ، هو ليست فرصة، هذه احنا
+
+535
+00:40:23,540 --> 00:40:27,360
+سياسات المدرسة، احنا بِنَمْتَلِكُها واحدة واحدة مُبَاحِثَة،
+
+536
+00:40:27,360 --> 00:40:31,120
+لما سياسة .. سياسة المجتمع المحلي أو سياسة .. لأ،
+
+537
+00:40:31,120 --> 00:40:35,680
+المجتمع المحلي هنا فرصة، لكن لما تحدّثت إن أنا 
+
+538
+00:40:35,680 --> 00:40:38,540
+بامتلك سياسات تنسج مع السياسات العامة، هذا نقطة
+
+539
+00:40:38,540 --> 00:40:38,860
+قوة
+
+540
+00:41:06,310 --> 00:41:09,070
+نقاط الضعف اللي عنده نقص التأهيل الأكاديمي، نسمّيه
+
+541
+00:41:09,070 --> 00:41:16,780
+القيادة؟ نقص التأهيل الأكاديمي، شو رأيكم؟ هو نفس 
+
+542
+00:41:16,780 --> 00:41:20,460
+الخطأ اللي احنا حاطينه في الأول اللي هو الصحبة،
+
+543
+00:41:20,460 --> 00:41:23,340
+عندها بالنسبة للرؤية ورسالة اللي هو الصعوبة
+
+544
+00:41:23,340 --> 00:41:26,520
+في تحقيقها في فترة زمنية محددة، طبعا هي هنا القضية اللي
+
+545
+00:41:26,520 --> 00:41:30,380
+هو لها واضحة ومنتمية والآخرة ولكن صعوبة تحقيقها
+
+546
+00:41:30,380 --> 00:41:30,800
+في فترة زمنية
+
+547
+00:41:40,930 --> 00:41:45,370
+هل الإمكانية بشرية؟ هل الإمكانية مادية؟ وأحطها في 
+
+548
+00:41:45,370 --> 00:41:49,430
+ذات النقطة؟ هل الإمكانية إدارية؟ يعني مثلا هيك 
+
+549
+00:41:49,430 --> 00:41:54,250
+المؤسسة يعني ضعيفة لدرجة أنه لا يستطيع تحقيق الرأي 
+
+550
+00:41:54,250 --> 00:41:58,450
+والرسالة بشكل كامل؟ هناك تحتاج إلى إمكانات متخصص،
+
+551
+00:41:58,450 --> 00:42:02,010
+تحتاج إلى إمكانات متخصص وقدرات غير موجودة 
+
+552
+00:42:07,180 --> 00:42:11,100
+السياسة أو الخطط هي تغطي كافة مجالات العمل، تغطي 
+
+553
+00:42:11,100 --> 00:42:13,060
+الصورة، طيب، لأ، احنا .. احنا .. يعني مثلا لم 
+
+554
+00:42:13,060 --> 00:42:15,900
+يتحدث عن خطط طوارئ، تمام؟ يتحدث عن منظومة الأمن 
+
+555
+00:42:15,900 --> 00:42:19,960
+والسلامة، ما تحدثش عن تقييم الأداء ونظام تقييم
+
+556
+00:42:19,960 --> 00:42:23,420
+الأداء، أتحدث بشكل عام، أنا بَأَزِر، بأزر مجموعاته،
+
+557
+00:42:23,420 --> 00:42:24,300
+لأن احنا نشتغل 
+
+558
+00:42:40,100 --> 00:42:43,600
+على كل الوظائف، فيها نواقص ضعيفة، يعني فيها أي
+
+559
+00:42:43,600 --> 00:42:47,760
+كَـلِب، ليس هو الإدارية لأ ماشي لأ بس احنا هنا في
+
+560
+00:42:47,760 --> 00:42:50,780
+الجزء الأول لسه، هو القيادة ورسالة والرؤية، اللي 
+
+561
+00:42:50,780 --> 00:42:52,940
+هو هنا لسه، أنا في الجانب الأول اه أنتم تساهمون، هو
+
+562
+00:42:52,940 --> 00:42:55,700
+كل عوامل الإدارية يا جماعة، ماشي، هو ده عامل 
+
+563
+00:42:55,700 --> 00:42:58,320
+الإدارية، أفرع، لأن هم اشتغلوا الجزء الأول، كل
+
+564
+00:42:58,320 --> 00:43:01,620
+عوامل الإدارية، اللي بين قوسين عشان بس يعني زي ما
+
+565
+00:43:01,620 --> 00:43:05,720
+أقول كيف أمثل استرشادية إضافية، قرائية أكثر منها
+
+566
+00:43:19,220 --> 00:43:23,080
+هو أنا ما عندي مشكلة، يعني النظام التقييم الـ 1C أو
+
+567
+00:43:23,080 --> 00:43:26,920
+المدرسة، خلينا نسميه بشكل أساسي، إذا حابين أنتم،
+
+568
+00:43:26,920 --> 00:43:31,940
+ممكن تخصصوا محاضرة مستقلة، لكنه بيأخذ وقت طويل،
+
+569
+00:43:31,940 --> 00:43:34,540
+يعني احنا موجودين هنا، لكن أنا بنصحكم اللي في وكالة
+
+570
+00:43:34,540 --> 00:43:41,830
+الغوث لو أخذ المعير أو في الحكومة راح لها معير يعني
+
+571
+00:43:41,830 --> 00:43:44,270
+هتساعدوا كثير في هذا الموضوع، لأن أنا برضه ما نتِش
+
+572
+00:43:44,270 --> 00:43:47,850
+أعمل شيء معمق كثير، الوقت لا يتسع، أنا بقبل
+
+573
+00:43:47,850 --> 00:43:53,110
+التحقق، بس كويس نعرفه،
+
+574
+00:43:53,110 --> 00:43:56,610
+مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش 
+
+575
+00:43:56,610 --> 00:43:57,870
+مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش
+
+576
+00:43:57,870 --> 00:43:58,310
+مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش
+
+577
+00:43:58,310 --> 00:43:59,630
+مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش
+
+578
+00:43:59,630 --> 00:43:59,850
+مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش
+
+579
+00:43:59,850 --> 00:44:00,230
+مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش مش
+
+580
+00:44:07,600 --> 00:44:10,040
+كثير مهم لو طلعتوا عليها في الـ .. في الـ .. في الـ
+
+581
+00:44:10,040 --> 00:44:13,740
+التفاصيل الدقيقة لمنظومة التقييم المدرسي، كثير هذه
+
+582
+00:44:13,740 --> 00:44:18,860
+الجوانب ممكن تكون جيدة، طيب، نيجي للعوامل الأخرى؟
+
+583
+00:44:18,860 --> 00:44:22,580
+في نقطة؟ في نقطة داري، بس عدم وجود نظام الحوافز
+
+584
+00:44:22,580 --> 00:44:25,160
+والتـرقيات، صعوبة الوصول للمعلومات اللي لازمـ ..
+
+585
+00:44:25,160 --> 00:44:29,420
+صعوبة الوصول للمعلومات، ضعف نظام الحوافز والترقيات؟
+
+586
+00:44:36,750 --> 00:44:40,230
+تفويض أكثر وتعطيل مسئولية لجنة، هذا جزء من
+
+587
+00:44:40,230 --> 00:44:43,390
+الترقيات، نظام الحوافز، أنا لا أتحدث عن ترقيات
+
+588
+00:44:43,390 --> 00:44:46,510
+السلسلة للوظيفة اللي .. اللي أخذتك بيه كـ .. كـ ..
+
+589
+00:44:46,510 --> 00:44:49,430
+كمدير مدرسة، بس على الأقل بتعلق .. في جوانب اللي
+
+590
+00:44:49,430 --> 00:44:52,710
+بتعلق في المدرسة، في مدرسة أنت ممكن تهمله، في
+
+591
+00:44:52,710 --> 00:44:56,790
+مدرسة أنت تحطه مسئول أو تفوضه صلاحيات يصبح له في
+
+592
+00:44:56,790 --> 00:45:01,170
+الهيكل مكان، بالإضافة لنظام الحوافز الترقية
+
+593
+00:45:01,170 --> 00:45:04,190
+العلاقة في الحوافز كحوافز، الحوافز المادية أو
+
+594
+00:45:04,190 --> 00:45:07,730
+المعنوية اللي مدير المدرسة يستطيع أن يمنحها، بالذات
+
+595
+00:45:07,730 --> 00:45:10,150
+اللي يعني المعنوية أكثر أو التوصية بالترقية
+
+596
+00:45:10,150 --> 00:45:12,930
+وخلاف ذلك، فضلا لك؟ بداية الخير، بس بالنسبة للجان
+
+597
+00:45:12,930 --> 00:45:15,170
+المدرسية، معظم المدرسين اللي فيهم الضروري لها
+
+598
+00:45:19,960 --> 00:45:23,480
+لازم نتحدث عن قصور في الصلاحيات المعطاة لمدير
+
+599
+00:45:23,480 --> 00:45:27,020
+المدرسة في نظام التعليم، يعني أنه هذه بتعمل جانب
+
+600
+00:45:27,020 --> 00:45:32,960
+ربما هو جانب أسميه تهديد أكثر منه نقطة ضعف لأن هو
+
+601
+00:45:32,960 --> 00:45:38,100
+لا يملكه، بس بالفعل يعني هي شفنا كيف التفكير
+
+602
+00:45:38,100 --> 00:45:40,480
+الإستراتيجي، بالفعل أنا ممكن كمدير مدرسة
+
+603
+00:45:44,040 --> 00:45:47,440
+إذا هو بده يشتغل في نجمة معينة فبيصير هذه حوافز
+
+604
+00:45:47,440 --> 00:45:51,300
+نستطيع أن نفعلها طيب ناخذ المجال الثاني مين عمله؟
+
+605
+00:45:51,300 --> 00:45:56,860
+مجال عوامل البشرية احنا هناخد كمان عامل ناخذ وبعد
+
+606
+00:45:56,860 --> 00:46:01,320
+ذلك هأعطيكم الإجابات جاهزة عشان نستثمر ناخذ تحليل
+
+607
+00:46:01,320 --> 00:46:03,720
+المستفيدين تفضلوا
+
+608
+00:46:20,260 --> 00:46:24,500
+وجود كادر بشري مؤهل ومدرب جيدا؟ وجود كادر بشري
+
+609
+00:46:24,500 --> 00:46:28,500
+مؤهل ومدرب جيدا، كلام كثير جميل جدا وحلو جدا، بس
+
+610
+00:46:28,500 --> 00:46:32,020
+خلينا دائما نفصل يا جماعة، يعني بمعنى الكادر
+
+611
+00:46:32,020 --> 00:46:36,740
+البشري 90% المعلمين يحصلوا على دراسة الـ
+
+612
+00:46:36,740 --> 00:46:40,520
+baccalaureate و 10% دراسة أعلى، الكادر البشري
+
+613
+00:46:40,520 --> 00:46:41,120
+بوتَنّوع 
+
+614
+00:46:44,990 --> 00:46:48,570
+أخذ تدريب يعني بمعنى خليني أتحدث عن قعدات بشكل في
+
+615
+00:46:48,570 --> 00:46:50,790
+عندي ثلاثة فيهم أبحاث اللغة العربية في اثنين في
+
+616
+00:46:50,790 --> 00:46:54,390
+الرياضيات في خمسة هذه الأرقام مهمة ليش لأنه لما
+
+617
+00:46:54,390 --> 00:46:58,890
+تأتي في نقطة ضعف تقولي والله عندي مثلا ضعفي مثلا
+
+618
+00:46:58,890 --> 00:47:02,390
+اختصاص تكنولوجيا في شيلة نص مدرسة دي هنا بيصير
+
+619
+00:47:02,390 --> 00:47:05,870
+بيبين عندك نقطة ضعف بطريقة محددة وكيف يمكنك أن
+
+620
+00:47:05,870 --> 00:47:10,610
+تعالجها مثلا
+
+621
+00:47:10,610 --> 00:47:13,510
+خليني أقول في نقاط ضعف أو نقاط قوة
+
+622
+00:47:23,300 --> 00:47:31,520
+هو الـولاء التنظيمي الأمر المعلمين بالصلاة
+
+623
+00:47:31,520 --> 00:47:36,060
+التالي؟
+
+624
+00:47:36,060 --> 00:47:39,460
+هذه الثقافة التنظيمية؟
+
+625
+00:47:42,030 --> 00:47:45,330
+ممكن ناخذه .. ممكن ناخذه في الثقافية .. جميل جدا
+
+626
+00:47:45,330 --> 00:47:48,450
+.. ممكن ناخذه .. إذا بتتحدث عن الرضا الوظيفي
+
+627
+00:47:48,450 --> 00:47:51,270
+ونتحدث عن الـولاء ممكن أخذه في العوامل البشرية
+
+628
+00:47:51,270 --> 00:47:54,390
+وممكن أخذه في العوامل الثقافية إذا بحق العوامل
+
+629
+00:47:54,390 --> 00:47:57,270
+الثقافية كمان لها علاقة بأكثر من جانبك .. كمان
+
+630
+00:47:57,270 --> 00:47:59,810
+برضه عندكم الطلاب ممكن تأخذهم في العوامل البشرية
+
+631
+00:47:59,810 --> 00:48:03,310
+نسب التحصيل والجانب هذه مهمة .. نوعية .. نوعية
+
+632
+00:48:03,310 --> 00:48:05,750
+الطلبة ونسب التحصيل .. تفضلوا .. هنا علاقات طيبة
+
+633
+00:48:05,750 --> 00:48:08,330
+برضه كمان في المجتمع .. حابب سؤال لأننا نحط
+
+634
+00:48:08,330 --> 00:48:13,200
+الطلاب فيانه في عدد منا المدرسي اللي لديه قدرات
+
+635
+00:48:13,200 --> 00:48:17,940
+التعامل مع المجتمع المحلي التواصل واسع، اه نعم تنمية
+
+636
+00:48:17,940 --> 00:48:21,980
+العمل المخبري لدى الطلاب والمعلمين، تنمية العمل
+
+637
+00:48:21,980 --> 00:48:25,540
+المخبري لدى الطلاب والمعلمين، ايش هذا؟ اللي هو أخذ
+
+638
+00:48:25,540 --> 00:48:28,860
+الطلاب على المختبر في حصص العلوم بشكل عام طب ليش
+
+639
+00:48:28,860 --> 00:48:30,600
+عامل بشري يعتبره؟
+
+640
+00:48:39,630 --> 00:48:43,190
+المعلمين العلوم أو معلمين وكذا يمتلكون مهارات
+
+641
+00:48:43,190 --> 00:48:47,330
+العمل المخبري هيك بدك تعبر عنها، تتحدث عن مهارات،
+
+642
+00:48:47,330 --> 00:48:51,530
+كويس هم يمتلكون مهارة مش لديهم قدرة على التفعيل
+
+643
+00:48:51,530 --> 00:48:55,850
+بدرجة استثمار قصوى، بس احنا متحدثين في جانب من هذا
+
+644
+00:48:55,850 --> 00:48:59,490
+الموضوع إداري، أنه أنا الآن بحط نظام، بحط خطة عشان
+
+645
+00:48:59,490 --> 00:49:03,030
+أستثمر المختبرات، هذا إداري أكثر من بشري، لكن
+
+646
+00:49:03,030 --> 00:49:09,110
+المهارة بتلحق في العوامل البشرية كنت أقول للمعلمين
+
+647
+00:49:09,110 --> 00:49:11,310
+اللغة الإنجليزية .. جميع معلمين اللغة الإنجليزية
+
+648
+00:49:11,310 --> 00:49:15,730
+في المدرسة native speakers، هذه .. هذه تعتبر نقطة
+
+649
+00:49:15,730 --> 00:49:23,450
+قوة جميل جدا، يعني
+
+650
+00:49:23,450 --> 00:49:25,770
+اللي هو ينطلقون في اللغة الإنجليزية أو اللغات
+
+651
+00:49:25,770 --> 00:49:28,550
+الأجنبية أو يمتلكون أكثر من لغة، كمان ممكن نتحدث
+
+652
+00:49:28,550 --> 00:49:31,570
+عشان التّشبيك، تفضل .. وجود .. وجود مدير مدرسة
+
+653
+00:49:50,910 --> 00:49:55,010
+ما أعرف في حاجة كيف ممكن تصيب يعني وجود معلمين
+
+654
+00:49:55,010 --> 00:49:58,290
+اللي هم سماعة كويسة في التوجيه، بيعطوا خصوصهم يعني
+
+655
+00:49:58,290 --> 00:50:03,490
+لو احنا اتحدثنا عن عدد من المعلمين لديهم عضوية في
+
+656
+00:50:03,490 --> 00:50:06,830
+عدد من مجالس الاستشارية للمعلمين الأكفاء في
+
+657
+00:50:06,830 --> 00:50:07,550
+مجالاتهم
+
+658
+00:50:24,840 --> 00:50:29,200
+طيب صار واضح هنا كيف نحلل وكيف نذكر النقاط جميل
+
+659
+00:50:29,200 --> 00:50:35,180
+جدا، لأني هأعطيكم أنا نموذج إجابة لـ .. برضه مدرسة،
+
+660
+00:50:35,180 --> 00:50:39,800
+تفضلي يا عزيزي نوزّعها، كويس، هذا نموذج تطلعوا عليه
+
+661
+00:50:39,800 --> 00:50:42,480
+بعد ما تحلوا التمرين اللي بين إيديكم
+
+662
+00:50:46,950 --> 00:50:50,990
+لكن قبل ما أحكيلكم كيف ننطلق وكيف نشتغل الشغل في
+
+663
+00:50:50,990 --> 00:50:55,250
+التحليل بدأنا ناخذ نوع ثاني من التحليل وهو تحليل
+
+664
+00:50:55,250 --> 00:50:58,610
+المستفيدين أو الـ stakeholders أو الـ target group
+
+665
+00:50:58,610 --> 00:51:03,210
+بماشي الحال خليكم معاهم أصحاب المصلحة هم أصحاب
+
+666
+00:51:03,210 --> 00:51:09,230
+المصلحة تمام 100% هذا الكلام ده
+
+667
+00:51:09,230 --> 00:51:11,190
+موجود موجود ده أخد فيه كمان
+
+668
+00:51:33,290 --> 00:51:37,790
+التحليل المؤسساتي أو تحليل المستفيدين، من هم
+
+669
+00:51:37,790 --> 00:51:42,270
+المستفيدون من خدماتنا؟
+
+670
+00:51:42,270 --> 00:51:45,810
+طلاب؟ أولياء أمور؟
+
+671
+00:51:58,230 --> 00:52:02,170
+المستفيد المباشر في المؤسسات التعليمية هم الطلبة بشكل
+
+672
+00:52:02,170 --> 00:52:07,250
+أساسي أما المستفيد غير المباشر كل مال نؤثر فيهم أو
+
+673
+00:52:07,250 --> 00:52:11,550
+خدماتنا اللي احنا بنقدمها ستؤثر إيجابا أو سلبا
+
+674
+00:52:11,550 --> 00:52:15,490
+واضح صورة عبارة بالاسم أننا مستفيدين في هذا السياق
+
+675
+00:52:15,490 --> 00:52:21,240
+يعني بمعنى هم الذين يطلبون ما نقدم لهم من خدمات أو
+
+676
+00:52:21,240 --> 00:52:26,100
+نشاطات ويشعرون بأن ذلك مهمًا لهم ويحل مشاكلهم بهدف
+
+677
+00:52:26,100 --> 00:52:30,100
+التغيير أو التغيير في حياتهم لتحقيق النتائج التي
+
+678
+00:52:30,100 --> 00:52:34,630
+تسعى المؤسسة للوصول إليها إذا المستفيد المباشر هو
+
+679
+00:52:34,630 --> 00:52:37,770
+اللي احنا بنينا نشتغل عليه، لكن لا نغفل المستفيد
+
+680
+00:52:37,770 --> 00:52:42,390
+غير المباشر إلا من أمثلته، الدائمون، المجتمع أو
+
+681
+00:52:42,390 --> 00:52:45,490
+القطاع ذات العلاقة، المؤسسات التي نحول لها
+
+682
+00:52:45,490 --> 00:52:48,550
+المستفيدين، لو أنت مدرسة بتحول لمدرسة ثانية أو
+
+683
+00:52:48,550 --> 00:52:52,610
+لمرحلة ثانية أو لجامعة، مهم جدا بنقول والله ما شاء
+
+684
+00:52:52,610 --> 00:52:55,890
+الله هذه المدرسة دائما طلاب بيجونا متفوقين من حب
+
+685
+00:52:55,890 --> 00:53:01,580
+ناحية خريجينا مهارات وقدرات عالية، الشركاء، الآخرين
+
+686
+00:53:01,580 --> 00:53:06,580
+الذين ينبغي إرضائهم، يعني شوفوا تخيلوا لو كان الطفل
+
+687
+00:53:06,580 --> 00:53:13,160
+الصغير اللي يعني لازال يعني لم يكبر بعد، تخيل أنه
+
+688
+00:53:13,160 --> 00:53:17,580
+أنت هذا قد يكون مستفيد من خدماتك، بمعنى إذا أنت
+
+689
+00:53:17,580 --> 00:53:18,160
+ربيت أخ
+
+690
+00:53:22,290 --> 00:53:26,230
+رعاية إخوته واحترامهم وتقديمهم، هذا كمان يؤثر
+
+691
+00:53:26,230 --> 00:53:31,210
+إيجابا حتى في المستقبل كيف يربوا إخوتهم، هذا ينعكس
+
+692
+00:53:31,210 --> 00:53:36,590
+بشكل عام، الآن .. صاحب الدكانة جنب المدرسة .. كيف
+
+693
+00:53:36,590 --> 00:53:39,790
+اللي أنا .. طبيعي .. كل .. كل إنسان بحكيلك ..
+
+694
+00:53:39,790 --> 00:53:43,770
+هتشوف تخيل أنت لو أنت أخذت قرار القرار هذا أنه
+
+695
+00:53:43,770 --> 00:53:49,410
+ممنوع طلبة يخرجوا ليشتروا من خارج المقصف، هذا يؤثر
+
+696
+00:53:49,410 --> 00:53:54,270
+سلبا على العالم على كل البقعة المتجولين أو على المحلات
+
+697
+00:53:54,270 --> 00:53:59,430
+اللي بتقدم خدمات للطلبة، وقد يؤثر على الطلبة أن
+
+698
+00:53:59,430 --> 00:54:03,330
+التنوع اللي كانوا هم بيشعروا فيه مش موجود، لأن في
+
+699
+00:54:03,330 --> 00:54:04,790
+المقصف أشياء
+
+700
+00:54:06,880 --> 00:54:10,000
+لأ احنا كمان ممكن نقول والله أولياء الأمور لأ بدهم 
+
+701
+00:54:10,000 --> 00:54:13,080
+إن ولادنا ما يطلعوش برا عشان ما ياخدوش حلوة مكشوفة
+
+702
+00:54:13,080 --> 00:54:16,840
+وأشياء غير صحية واضحة الصورة يعني بدنا الرقابة، إذًا 
+
+703
+00:54:16,840 --> 00:54:21,160
+احنا كمان حيانا قد تتعارض مصالح المستفيدين، وهنا
+
+704
+00:54:21,160 --> 00:54:25,120
+هنتحدث ��احقًا كيف احنا نحل هذه التعارضات وفق
+
+705
+00:54:25,120 --> 00:54:29,680
+المصلحة العامة للمؤسسة، لكن كيف يتم تحديد
+
+706
+00:54:29,680 --> 00:54:35,000
+الاحتياجات أو قياس الرضا أو الأثر في هذا السياق؟
+
+707
+00:54:35,370 --> 00:54:38,730
+معروف أن المستفيدين احنا ما نقدرش نجيبهم دائمًا وهم
+
+708
+00:54:38,730 --> 00:54:42,870
+متنوعين وكل واحد له مصلحة تختلف عن الآخر لذا
+
+709
+00:54:42,870 --> 00:54:46,190
+الفئة إنها مجموعة من النقاط والأدوات اللي ممكن
+
+710
+00:54:46,190 --> 00:54:51,510
+احنا من خلالها نصل إلى المستفيد أو اللي هو الإنسان
+
+711
+00:54:51,510 --> 00:54:55,230
+المستهدف من خدماتنا أول شيء المقابلة الشخصية طبعًا
+
+712
+00:54:55,230 --> 00:55:00,350
+المقابلة الشخصية جمالها أدبيات وفيها إنها أمانة و
+
+713
+00:55:00,350 --> 00:55:06,390
+فيها إنها مطلوب أن لما نقدم أنفسنا بأن واحنا جايين
+
+714
+00:55:06,390 --> 00:55:11,450
+أن نوضح الهدف أولًا، احنا والله طلبت ماجستير،
+
+715
+00:55:11,450 --> 00:55:15,190
+دراسات عالية، بنعد خطة استراتيجية للمدرسة
+
+716
+00:55:15,190 --> 00:55:20,230
+الفلانية، هدف لقائنا بشكل عام مسبق أن واحنا بنتعرف
+
+717
+00:55:20,230 --> 00:55:23,690
+ما هي احتياجاتك، ما اللي دي تتطلع إليه المدرسة،
+
+718
+00:55:23,690 --> 00:55:27,370
+ما هي الخدمات اللي تمثل إليك جوانب إيجابية وما هي
+
+719
+00:55:27,370 --> 00:55:31,550
+الخدمات اللي تتوقعها ولم تحصل عليها، رأيك بالنسبة
+
+720
+00:55:31,550 --> 00:55:35,070
+لنا هو شيء كثير مهم وسائد عام تعزيز الخطة
+
+721
+00:55:35,070 --> 00:55:39,070
+الاستراتيجية وتحقيق احتياجاتك أنت بشكل عام إذًا
+
+722
+00:55:39,070 --> 00:55:43,830
+بنوضح المقابلة ولا نسجل ممنوع تسجيل إلا إذا استأذنت
+
+723
+00:55:43,830 --> 00:55:47,530
+عادة الناس لا تحب أنك لا تصور ولا تسجل لأن هذه
+
+724
+00:55:47,530 --> 00:55:53,290
+خصوصيات ربما لا يرغبوا فيها، إياكم أن تسجلوا بدون مائة 
+
+725
+00:55:53,290 --> 00:55:58,510
+event بعد ذلك كمان في المقابلة شخصيًا من ضوابطها
+
+726
+00:55:58,510 --> 00:56:03,960
+قال تكتب أنت تسأل، يعني ما تكتبش والناس تتحدث،
+
+727
+00:56:03,960 --> 00:56:07,400
+فيشعر الناس أنهم يعني إيه في جو التحقيق، حاول خذ
+
+728
+00:56:07,400 --> 00:56:14,030
+المكان أن تستخدم عقلك وذاكرتك شخص آخر ليه يزيغ بعض
+
+729
+00:56:14,030 --> 00:56:17,890
+الملاحظات، ولا بس أنت تضع أنت بعض الملاحظات البسيطة
+
+730
+00:56:17,890 --> 00:56:22,810
+لكن لا يزيغ بصرك عن الإنسان المقابل إذًا هذه أدبيات
+
+731
+00:56:22,810 --> 00:56:26,470
+مهمة جدًا واحنا نقابل ليش أحب نقول مقابلة شخصية
+
+732
+00:56:26,470 --> 00:56:29,070
+أحيانًا بعض الناس لا يرتاحون بالحديث أمام الجميع
+
+733
+00:56:29,070 --> 00:56:33,550
+فأنت تبدأ تتوجه له بشكل شخصي وتلتقي معه وتتعرف على
+
+734
+00:56:33,550 --> 00:56:37,390
+احتياجاته بشكل عام أيضًا في إن المقابلات الجماعية
+
+735
+00:56:37,390 --> 00:56:43,050
+قد يكون المستهدفون كثير فإحنا بلاستنسة أعمل ورشة مع
+
+736
+00:56:43,050 --> 00:56:46,630
+كل واحد فإنا بالضمن أن أعمل مقابلة جماعية بالذات
+
+737
+00:56:46,630 --> 00:56:50,390
+إذا كانوا من نفس القطاع، يعني مؤسسات مجتمع مدني أو
+
+738
+00:56:50,390 --> 00:56:54,430
+محلي، كلهم هدول بجيبهم مرة واحدة، مثلًا أولياء
+
+739
+00:56:54,430 --> 00:56:56,910
+الأمور ممكن أجيبهم كلهم مرة واحدة، لأن حاجاتهم
+
+740
+00:56:56,910 --> 00:57:01,210
+تكاد تتشابه بشكل عام، أيضًا المجموعات البقارية أو
+
+741
+00:57:01,210 --> 00:57:05,870
+ال focus group اللي هي المجموعات المركزة بمعنى إيش
+
+742
+00:57:05,870 --> 00:57:08,870
+المجموعة البقارية؟ وهذه عادة تكون للخبراء في
+
+743
+00:57:08,870 --> 00:57:11,790
+المجال، يعني بمعنى في مجال التحصيل أو التعليم
+
+744
+00:57:11,790 --> 00:57:15,210
+والتعلم، بتجيب الناس اللي له علاقة بإيش، بجرب
+
+745
+00:57:15,210 --> 00:57:19,650
+التحصيل والمنهاج والقضايا، في مجال الطلبة، في
+
+746
+00:57:19,650 --> 00:57:21,930
+مجال أولياء الأمور، في مجال المعلمين، في مجال
+
+747
+00:57:21,930 --> 00:57:25,650
+الخدمات، المجتمع المحلي، في مجال البيئة، إذًا
+
+748
+00:57:25,650 --> 00:57:29,290
+بجيب لي مجموعات متنوعة من هذه المجالات، وبقولهم
+
+749
+00:57:29,530 --> 00:57:33,070
+تفضلوا بناءً على النموذج اللي هنعطيكم إياه، اعطونا
+
+750
+00:57:33,070 --> 00:57:37,010
+ما هي احتياجاتكم، شو اللي أنتو شايفينه يسير بشكل
+
+751
+00:57:37,010 --> 00:57:42,490
+جيد وما اللي دي يسير بشكل غير جيد، واضحة الصورة؟
+
+752
+00:57:42,490 --> 00:57:45,890
+هنا بيصير كل واحد في مجموعته، بنعطيهم نص ساعة،
+
+753
+00:57:45,890 --> 00:57:49,770
+ساعة، وبعدها بيصير كل مجموعة تعرض وتناقشها
+
+754
+00:57:49,770 --> 00:57:53,490
+المجموعات الأخرى، بعد الخلاصة بنوثق هذه الخلاصات
+
+755
+00:57:53,490 --> 00:57:57,350
+كلها وبنقرأها على الجميع وبنتفق على نقاط القوة
+
+756
+00:57:57,350 --> 00:58:01,620
+والضعف بشكل عام هذه اللي هي اسم المجموعات المركزة
+
+757
+00:58:01,620 --> 00:58:05,740
+أو المجموعات البارية زيارات والمشاهدة الميدانية أو
+
+758
+00:58:05,740 --> 00:58:08,520
+قضاء فترة مع الفئة المستهدفة أحيانًا الفئة
+
+759
+00:58:08,520 --> 00:58:13,180
+المستهدفة بتكون شوية في حاجز بينها وبين الإنسان
+
+760
+00:58:13,180 --> 00:58:17,520
+المقابل أو حضرتك اللي أنت رايح باتجاه إنك تعمل
+
+761
+00:58:17,520 --> 00:58:23,610
+يعني أو تحلل حاجات المستفيدين بذلك مهم جدًا إنه تنزل
+
+762
+00:58:23,610 --> 00:58:26,770
+على الميدان المعايشة أو تنزل على الميدان على الأقل
+
+763
+00:58:26,770 --> 00:58:31,870
+تشوف يمكن جهة محددة تحكي لك كلام وتروح على الميدان
+
+764
+00:58:31,870 --> 00:58:36,050
+لأ تقديرك ما يكونش بهذه الطريقة أنا أذكر في معهد
+
+765
+00:58:36,050 --> 00:58:40,470
+الأمة لما عملنا تحليل كان لابد بالفعل من قضاء فترة
+
+766
+00:58:40,470 --> 00:58:45,630
+مع الفئة المستهدفة فجيبنا مجموعة أيتام كويس وأيضًا
+
+767
+00:58:45,630 --> 00:58:50,790
+ذكور وإناث وأنا شخصيًا قضيت معهم ساعات طويلة يعني
+
+768
+00:58:50,790 --> 00:58:55,050
+كانت تكون أكثر من ثلث أو أربع أيام على مدار ست سبع
+
+769
+00:58:55,050 --> 00:58:59,210
+ساعات، ثمان ساعات، وكان متعمد بشكل أساسي نحطهم في
+
+770
+00:58:59,210 --> 00:59:02,650
+بيئة أو في جو فيه نوع من الأنس والألفة، يعني
+
+771
+00:59:02,650 --> 00:59:06,150
+تعشينا مع بعض، لعبنا كورة مع بعض، لعبنا ألعاب
+
+772
+00:59:06,150 --> 00:59:10,590
+كثير جميلة، روحت حضرت معهم بعض البرامج التلفزيونية
+
+773
+00:59:10,590 --> 00:59:15,030
+أثناء فترات استراحتهم دخلت غرف نومهم وشربت من
+
+774
+00:59:15,030 --> 00:59:19,350
+المشروبات اللي هم بيعملوها فصاروا بدأوا عايش فيه
+
+775
+00:59:19,350 --> 00:59:22,530
+نوع من ثقة بين الإنسان المحلل وبين مين، بيبقى
+
+776
+00:59:22,530 --> 00:59:26,070
+المستفيد فصار بيحكوا لي كثير جوانب عن ما كانوش هم
+
+777
+00:59:26,070 --> 00:59:29,050
+خائفين أو كانوا خائفين يتحدثوا بها، لما أطمئن إنه
+
+778
+00:59:29,050 --> 00:59:33,140
+أنا مش من إدارة المعهد بدأوا يتحدثوا كثيرًا من .. في
+
+779
+00:59:33,140 --> 00:59:36,040
+التفاصيل، وهذه بيبين لك استراتيجيات جيدة إنك أنت
+
+780
+00:59:36,040 --> 00:59:39,140
+بتأخذ هذا التحليل، الأمهات نفس القصة، أمهات
+
+781
+00:59:39,140 --> 00:59:43,020
+الأيتام كانوا بيقولوا احنا يعني فينا إشكاليات كثير و
+
+782
+00:59:43,020 --> 00:59:46,540
+الإدارة المحددة استجابت لها ووجدنا إنه بالأخر إنه
+
+783
+00:59:46,540 --> 00:59:50,140
+بإمكاننا إنه نحل قضية كبيرة جدًا من خلال بس ساعة
+
+784
+00:59:50,140 --> 00:59:53,480
+واحدة في التحليل الإضافية كانت مع الأمهات، يعني
+
+785
+00:59:53,480 --> 00:59:56,800
+لنا مجال حديث هنا، إذًا احنا بنركز في موضوع تحليل
+
+786
+00:59:56,800 --> 01:00:00,280
+المستفيدين، نزول الميدان كثير مهم، الزيارات
+
+787
+01:00:00,280 --> 01:00:04,300
+الميدانية كثيرة مهمة، بتعطيك صورة أوضح عن طبيعة
+
+788
+01:00:04,300 --> 01:00:07,660
+المعلومات التي ستجمعها بشكل كبير
+
+789
+01:00:12,460 --> 01:00:16,160
+كيف أنا أتعرف على احتياجات المستفيدين؟ فيه إن أنا 
+
+790
+01:00:16,160 --> 01:00:21,140
+مستفيد رئيسي في المدارس نحكي وندعمهم واحتياجاتهم،
+
+791
+01:00:21,140 --> 01:00:24,760
+لاحظوا الطلبة شو بدهم منها؟ بدهم يعرفوا مهارات؟
+
+792
+01:00:24,760 --> 01:00:26,620
+بدهم خدمات؟ بدهم داعي معنوي؟
+
+793
+01:00:32,970 --> 01:00:37,790
+لأ نفسي تمام مظبوط ولا مش مظبوط، الخدمات حطوا فيها
+
+794
+01:00:37,790 --> 01:00:42,010
+كل شيء، نجي لادائمون واحتياجاتهم بدهم صداقة
+
+795
+01:00:42,010 --> 01:00:47,150
+وشفافية في التعامل بدهم تقارير وتنسيق وتعاون وبدهم
+
+796
+01:00:47,150 --> 01:00:53,090
+إخراجات ونتائج حقيقية إذًا كانوا هذه هي الاحتياجات
+
+797
+01:00:53,090 --> 01:00:56,310
+المستفيدين فلازم احنا حسب كل مجال نروح لهذه
+
+798
+01:00:56,310 --> 01:00:58,370
+الاحتياجات وخلّينا
+
+799
+01:01:05,290 --> 01:01:08,610
+طيب مش مشكلة؟ حاضر
+
+800
+01:01:18,610 --> 01:01:21,690
+من يتأثرون سلبًا أو إيجابًا بالخطة الاستراتيجية
+
+801
+01:01:21,690 --> 01:01:24,690
+اللي منوي إعدادها مثل طلبة، مؤسسات مجتمع مدني،
+
+802
+01:01:24,690 --> 01:01:28,970
+مشغولي السوق العمل وخلافه، من يجب إشراكهم بسبب
+
+803
+01:01:28,970 --> 01:01:32,270
+مكانتهم الرسمية يعني واحد ما شاء الله مدير منطقة
+
+804
+01:01:32,270 --> 01:01:35,710
+تعليمية ليش ما يشاركوش، هذا هيأثر عليها كثير وبده
+
+805
+01:01:35,710 --> 01:01:39,030
+مني شغلات معينة أحيانًا وحدة التقييم، وحدة الجودة
+
+806
+01:01:39,030 --> 01:01:42,070
+اللي في وكالة الغوث أو في الوزارة، الرقابة
+
+807
+01:01:42,070 --> 01:01:45,610
+والمتابعة، في ناس جهات رسمية لازم أجيبها كويس،
+
+808
+01:01:45,610 --> 01:01:48,730
+أيضًا ما يجب إشراكهم بسبب سيطرتهم على المصادر،
+
+809
+01:01:48,730 --> 01:01:52,070
+الأموال، خبرات، معلومات، كوادر زي رجال أعمال،
+
+810
+01:01:52,070 --> 01:01:56,010
+مؤسسات دولية أو مؤسسات، مجتمع محلي معنية بالتعليم،
+
+811
+01:01:56,010 --> 01:01:59,170
+إذًا هدول أيضًا مستفيدين، لكن كيف النموذج اللي
+
+812
+01:01:59,170 --> 01:02:02,870
+بتستخدمه إنك تحلل هذا الموضوع؟ في إطار نموذج كثير كثير
+
+813
+01:02:02,870 --> 01:02:07,170
+بسيط لو افترضنا إنه هذه المجالات هي مجالات عامة
+
+814
+01:02:07,170 --> 01:02:10,210
+المدرسة وأرجع للمجالات الخمسة في المدرسة الفاعلة
+
+815
+01:02:10,210 --> 01:02:12,990
+خذوها أو أي مجالات بتكوينها ما في مشكلة مجال
+
+816
+01:02:12,990 --> 01:02:16,590
+التعليم والتعلم مجال البيئة المدرسية المعلمون أو
+
+817
+01:02:16,590 --> 01:02:19,630
+الموارد البشرية بشكل عام كويس والمعلمون والطلبة
+
+818
+01:02:19,630 --> 01:02:23,070
+بين مرات بيحطوهم ومجال الخدمات أو المجتمع المحلي
+
+819
+01:02:24,460 --> 01:02:29,520
+ماشي، الآن نطلع على مستوى الخدمات المقدمة، أول
+
+820
+01:02:29,520 --> 01:02:34,200
+خطوة على النموذج بتكون تروحوا تعملوا تدعوا الناس وتجلسوا
+
+821
+01:02:34,200 --> 01:02:37,180
+معاهم وتوضحوا الهدف زي ما حكينا، ترحبوا
+
+822
+01:02:37,180 --> 01:02:41,340
+فيهم، توفروا لهم ضيافة جيدة وجو كثير وتعطوهم
+
+823
+01:02:41,340 --> 01:02:45,070
+الحرية في الحديث أول ما تتحدثوا معاهم تفضلوا احنا
+
+824
+01:02:45,070 --> 01:02:48,030
+نحب أن نسمع منكم إيش الشغلات الإيجابية وإيش
+
+825
+01:02:48,030 --> 01:02:49,990
+الشغلات السلبية اللي أنتو شايفينها في أدائنا في
+
+826
+01:02:49,990 --> 01:02:53,790
+المدرس�� وخليهم يتحدثوا بعيدًا عن المجالات لأن هم مش
+
+827
+01:02:53,790 --> 01:02:58,180
+متخصصين زينًا، مش دي ابرض أفرض على طريقة تفكيرهم كيف
+
+828
+01:02:58,180 --> 01:03:01,360
+أو أحصر تفكيرهم في مجالهم ده، هم يتحدثوا لمدة ربع
+
+829
+01:03:01,360 --> 01:03:05,880
+ساعة نص ساعة بما يشاءون أنت بدورك تأخذ هذه النقاط
+
+830
+01:03:05,880 --> 01:03:09,720
+بظيفة صنفها لكن بعد فترة لو أنت احتجت في مجال
+
+831
+01:03:09,720 --> 01:03:12,220
+التعليم والتعلم تسأل عن بعض الجوانب في التحصيل في
+
+832
+01:03:12,220 --> 01:03:15,600
+الـ .. في التغذية الراجعة في جوانب معينة في المنهاج
+
+833
+01:03:15,600 --> 01:03:19,800
+بتروح AI بتسألهم أو بتواجه بعض الأسئلة فهو بتعبي
+
+834
+01:03:19,800 --> 01:03:23,160
+هذه البيانات عشان برضه تسهل الحالة كيف تتفرج
+
+835
+01:03:23,160 --> 01:03:25,860
+البيانات، ما هو مستوى الخدمات المتوقعة، في مجال
+
+836
+01:03:25,860 --> 01:03:30,500
+ثاني متعلم إيش هم بيحلموا؟ إيش نفسهم؟ كويس؟ 100%
+
+837
+01:03:30,500 --> 01:03:34,240
+يعني بمعنى أنا بحط هذه النقاط، ثم ما هي اللي هو
+
+838
+01:03:34,240 --> 01:03:38,160
+إيش .. اللي بيستوى الخدمات المقدمة، بين المقدم
+
+839
+01:03:38,160 --> 01:03:42,450
+والمتوقع إيش بيصير عندي؟ بيصير عندي الفجوة، حساب
+
+840
+01:03:42,450 --> 01:03:45,990
+الفجوة مش الآن، محطوطش أرقام، هذه هنحكيها لاحقًا 
+
+841
+01:03:45,990 --> 01:03:49,570
+كيف نحسب الفجوة بشكل كبير، يعني هو هيعطيك كلام مش 
+
+842
+01:03:49,570 --> 01:03:53,090
+هنحسبك أرقام، أنت هتحول الكلام اللي واضح فيه لرقم
+
+843
+01:03:54,020 --> 01:03:57,220
+واضح الصورة هتحولوا، طبعًا تلاتة هي نسبة إيش
+
+844
+01:03:57,220 --> 01:04:02,540
+الحيادية، الوسط، اثنين وواحد ضعيف وأربعة أو خمسة
+
+845
+01:04:02,540 --> 01:04:07,340
+قوة، تلاتة تحتاج إلى تحسين، نقطة تحتاج إلى تحسين،
+
+846
+01:04:07,340 --> 01:04:10,020
+واضح الصورة، هذا النموذج بإمكانكم تستخدموه في
+
+847
+01:04:10,020 --> 01:04:14,100
+موضوع الـsequelers أو تحليل المستفيدين بشكل أساسي،
+
+848
+01:04:14,100 --> 01:04:18,700
+واضحات الأمور؟ في أي سؤال؟ المراجع يابد تتش ..
+
+849
+01:04:18,700 --> 01:04:22,060
+تنزلوا على الورش والآن هنتحدث عنها بطريقة أنه احنا
+
+850
+01:04:22,060 --> 01:04:25,360
+بدنا نروح للمدرسة الآن، هروح للمدير المدرسة لما
+
+851
+01:04:25,360 --> 01:04:29,480
+يملك السلطة يعني أو على المؤسسة اللي أنت بتشتغل
+
+852
+01:04:29,480 --> 01:04:34,020
+فيها أو القسم اللي بيشتغل فيه، حاول تطلب الإذن في
+
+853
+01:04:34,020 --> 01:04:38,340
+البداية، تعرف على نفسك لو كنت خارج المدرسة، تعرف
+
+854
+01:04:38,340 --> 01:04:41,140
+عن طبيعة المهمة اللي أنت مكلف بها من قبل الجامعة
+
+855
+01:04:41,140 --> 01:04:44,020
+الإسلامية في مساق خطة الاستراتيجي، تعرف عن
+
+856
+01:04:44,020 --> 01:04:47,720
+العوائد اللي هتيجي على المدرسة، ما هي عوائد وهذه
+
+857
+01:04:47,720 --> 01:04:52,430
+مهمة جدًا، قدرتك على الإقناع، تقنع الناس أن هذا سيقض
+
+858
+01:04:52,430 --> 01:04:57,210
+عليك، على الفريق كيف ينشر ثقافة التخطيط، تدريب بعض
+
+859
+01:04:57,210 --> 01:05:00,510
+المعلمين على مهارة التخطيط الاستراتيجي، أيضًا إعداد
+
+860
+01:05:00,510 --> 01:05:03,570
+خطة استراتيجية أكثر فعالية وبطريقة جديدة جدًا
+
+861
+01:05:03,570 --> 01:05:07,730
+وبقالب ما عملش قبل هيك، هذا كله مهمتك كيف تقنع
+
+862
+01:05:07,730 --> 01:05:12,370
+الآخرين، قد يلزمك ورقة تثوير مهمة، فبتتفضل عندي
+
+863
+01:05:12,370 --> 01:05:17,250
+بالمكتب، بعطيك إياها، نشم وقعة، الآن بعد ما ت ..
+
+864
+01:05:17,250 --> 01:05:20,910
+تبدأ طبعًا مدير مدرسته هو السفسارات، شو يعني
+
+865
+01:05:20,910 --> 01:05:23,790
+المطلوب مني أنا؟ أنت بدأ تعمل خطة بس، ما هو
+
+866
+01:05:23,790 --> 01:05:28,770
+المطلوب؟ بدأ نوضح أربع خطوات ��ساسية، الخطوة
+
+867
+01:05:28,770 --> 01:05:32,690
+الأولى، بدك تشغل فريق للتخطيط، أفضل مدرسين عندك
+
+868
+01:05:32,690 --> 01:05:36,890
+بدي يكون هدول هيشتغلوا معانا في عملية التخطيط، مش
+
+869
+01:05:36,890 --> 01:05:39,850
+مشكلة العدد، مش مشكلة العدد برجع لك، بدك تلاتة،
+
+870
+01:05:39,850 --> 01:05:43,820
+أربعة، خمسة زي ما بدك، الآن نقطة ثانية، بدنا نعمل
+
+871
+01:05:43,820 --> 01:05:47,960
+دورة أو ورشة صغيرة عن التخطيط المدرسي، بتحاولي ..
+
+872
+01:05:47,960 --> 01:05:50,880
+أنا حاطط لكم powerpoint الآن موجود على المكتب، بس
+
+873
+01:05:50,880 --> 01:05:53,940
+كبير، حاولوا تبصوا أنتم، وتروحوا تعملوا ورشة
+
+874
+01:05:53,940 --> 01:05:57,980
+لفريق التخطيط ولمن يرغب أن يحضر، بحيث ننشر ثقافة
+
+875
+01:05:57,980 --> 01:06:01,040
+التخطيط الاستراتيجي، يعني ما بتقولوا تحليل
+
+876
+01:06:01,040 --> 01:06:03,220
+البيئة، يعني بدوني أفهم إيش تحليل البيئة، سياقة
+
+877
+01:06:03,220 --> 01:06:05,940
+الرأي، شوية عن الرأي، شوية عن الرسالة، الآن احنا
+
+878
+01:06:05,940 --> 01:06:08,540
+في المرحلة الأولى بس ده نحكي عن التحليل، عن أهمية
+
+879
+01:06:08,540 --> 01:06:11,460
+التخطيط، فوائد التخطيط، ثم بعدها كانت التحليل الاستراتيجي
+
+880
+01:06:11,460 --> 01:06:14,780
+وكيف نشتغل على النماذج اللي احنا دربناكم
+
+881
+01:06:14,780 --> 01:06:17,680
+عليها، الآن أنتم هتشتغلوا مدربين وهذا هيديكوا
+
+882
+01:06:17,680 --> 01:06:21,120
+مهارة للمادة اللي أخذتوها النظرية كلها، كيف
+
+883
+01:06:21,120 --> 01:06:26,380
+تلعنصجوها بطريقة تعطو فيها، بعد هيك بدك تبين له أن
+
+884
+01:06:26,380 --> 01:06:29,160
+أنا محتاج بعض المعلومات، هكون محتاج لبعض
+
+885
+01:06:29,160 --> 01:06:33,140
+المعلومات، مع نذرك أن كثير من الجانب المالي، و
+
+886
+01:06:33,140 --> 01:06:36,740
+جوانب الصرف في الأرقام هو يكون جاهز يوفر لك إياها
+
+887
+01:06:36,740 --> 01:06:41,060
+واضح الصورة؟ هذه النقطة المرحلة الأولى اللي احنا
+
+888
+01:06:41,060 --> 01:06:44,380
+هنشتغل فيها في التحليل، هتروح تعقد ورشة للبيع
+
+889
+01:06:44,380 --> 01:06:48,740
+الخارجية وورشة للبيع الداخلية، واضح الصورة؟ الآن
+
+890
+01:06:48,740 --> 01:06:50,800
+بنسمع المستفيدين، أجدوها على المرة القادمة على
+
+891
+01:06:50,800 --> 01:06:54,280
+الأسبوع القادم، بنعمل تحليل المستفيدين بعد ما
+
+892
+01:06:54,280 --> 01:06:57,180
+تخلصوا وتصيغوا نقاط القوة وضعف، طبعًا احنا بنتحدث
+
+893
+01:06:57,180 --> 01:07:00,960
+عن اثنين أو تلاتة لكل خطة مؤسسة تكونوا مع بعض
+
+894
+01:07:00,960 --> 01:07:04,140
+تروحوا مع بعض وتعرفوا عن حالكم وتكونوا أنتم جزء من
+
+895
+01:07:04,140 --> 01:07:07,400
+فريق التخطيط بعد ما تخلصوا التحليل هذا وتجمعوا
+
+896
+01:07:07,400 --> 01:07:10,880
+البيانات، البيانات جزء منها وراشو جزء منها بيانات
+
+897
+01:07:10,880 --> 01:07:15,180
+زي ما حكينا تحليل سابق، تقييم مؤسسي إذا موجود ممكن
+
+898
+01:07:15,180 --> 01:07:18,760
+بيانات من المجتمع بشكل عام من مراكز الإحصاء من
+
+899
+01:07:18,760 --> 01:07:21,920
+موقع الإنترنت من موقع المدرسة من الوثائق من تقارير
+
+900
+01:07:21,920 --> 01:07:25,860
+الأداء السنوية، مش في تقرير سنوي للمدرسة ممكن ناخد
+
+901
+01:07:25,860 --> 01:07:29,150
+من تقارير المدرسة كمان بعض الجوانب، بني بعد ما
+
+902
+01:07:29,150 --> 01:07:32,470
+اتكونوا هذه المنظومة بتبعتوليها على ال email، أي
+
+903
+01:07:32,470 --> 01:07:34,910
+واحد حاجة يبعتها على ال email، هرد له، بتاخد راجعة
+
+904
+01:07:34,910 --> 01:07:37,650
+أنا إن شاء الله، وين الجوانب الصحيحة، وين الجوانب
+
+905
+01:07:37,650 --> 01:07:42,070
+اللي فيها تحتاج إلى بعض التعديلات، المرة القادمة
+
+906
+01:07:42,070 --> 01:07:45,390
+بتوعها بتجهزوا لنا عرض powerpoint لكل مجموعة لسه
+
+907
+01:07:45,390 --> 01:07:47,970
+بضرورة نعرض كل المجموعات، بس على الأقل هنعرض مجموعة
+
+908
+01:07:47,970 --> 01:07:53,290
+أو اثنتين عشان ناخد أكثر يعني التعمق عن في موضوع
+
+909
+01:07:53,290 --> 01:07:56,830
+التحليل، ركزوا على الأرقام، ركزوا على التفصيل الجيد
+
+910
+01:07:56,830 --> 01:08:00,050
+في التحليل عشان تستفيدوا بعد هيك وترتاحوا في إعداد
+
+911
+01:08:00,050 --> 01:08:04,050
+الاستراتيجية إن شاء الله، أشكركم وبارك الله فيكم، إذا
+
+912
+01:08:04,050 --> 01:08:05,110
+أي سؤال تفضلوا